ANASF Creative Translation-472-Dr. Ahmad M Halimah Latin-term -creō early as the 14th century Geoffrey Chaucer Dictionary definition of word

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "ANASF Creative Translation-472-Dr. Ahmad M Halimah Latin-term -creō early as the 14th century Geoffrey Chaucer Dictionary definition of word"

النسخ

1 Creative Translation-472-Dr. Ahmad M Halimah Latin-term -creō early as the 14th century Geoffrey Chaucer Dictionary definition of word creative Creativity اإلبداع Michael Mumford Creativity 0 اإلبداع CREATIVE TRANSLATION SUMMARY The origin of the word creativity comes from the Latin term creō "to create, make": أصل كلمة creativity يأتي من المصطلح الالتيني creō "خلق وصنع": The word "create" appeared in English كلمة "خ لق " create "ظهرت باللغة اإلنجليزية (Indicate divine creation in the Parson s Tale.) تشير الى الخلق االلهي في حكاية بارسون inventive & imaginative ; characterized by originality of thought, having or showing imagination, talent, inspiration, productivity, fertility, ingenuity, inventiveness, cleverness تعريف المعجم لكلمة creative هو'ابداع وخيال ' تميز بالفكر الجديد عرض الخيال الموهبة اإللهام اإلنتاجية الخصوبة االبداع االبتكار والذكاء Is the act of turning new & imaginative ideas into reality. هو فعل لتحويل األفكار الجديدة والمبتكرة إلى واقع ملموس. suggested: that creativity involves the 1. production of novel, 2. useful products" اقترح مايكل مومفورد:"أن اإلبداع يشتمل على 1 فكر جديد - 2 نتاج مفيدة. Defined "as the process of producing something that is both original & worthwhile". االبداع عملية إنتاج لشيء ما أصلي ويستحق معا Refers to the invention or origination of any new thing (a product, solution, artwork, literary work, joke, etc.) that has value. يشير ألختراع أو ابتكار أي شيء جديد مثل )األنتاج الحل العمل الفني العمل األدبي النكتة إلخ( وأن يكون ذا قيمه.

2 Creativity اإلبداع التفكير Thinking, 1. األنتاج. Producing. 2. Innovation االبتكار Linda Naiman ليندا نيمان Rollo May رولو ماي is the process of bringing something new into being هو عملية إدخال شيء جديد إلى حيز الوجود- Creativity involves two processes: اإلبداع يشتمل على عمليتين هما Is the production or implementation of an idea. هو إنتاج أو تنفيذ فكرة. If you have ideas, but don t act on them, you are imaginative but not creative. إذا كان لديك أفكار ولكن ال تعمل عليهم أنت خيالي لكن لست مبدع. Creativity requires passion & commitment. Out of the creative act is born symbols & myths. The Courage to Create والخروج من العمل اإلبداعي ليولد يتطلب اإلبداع العاطفة وااللتزام.- رموز وأساطير. "" - الشجاعة على اإلبداع A product is creative النتيجه تكون ابداع عندما تكون when it is (a) Novel جديدة مناسبه Appropriate. (b) A novel product جديده ال يمكن التنبؤ بها. predictable. Is original not The bigger the concept & the more the product Sternberg & Lubart stimulate further work & ideas, the more the product is creative., Defying the Crowd Cicero & Horace (first century BCE) St Jerome (Fourth century CE). Art of translation فن الترجمة Susan Bassnett سوزان باسنت المفهوم االكبر واالكثر نتيجة تحفز زيادة العمل واالفكار والنتيجه االكثر تكون هي االبداع )ستيرنبرغ ولوبرت ) متحدية الحشد Approaches to translation go far back to ancient times, تعود مناهج الترجمة الى العصور القديمة In modern times there has been a greater rise of theories & schools or models which have so much developed the. كان بالعصر الحديث ارتفاع كبير من النظريات والمدارس أوالنماذج التي طورت كثيرا فن الترجمة. Suggests that Exact translation is impossible, implying the translatability of untranslatable things but at certain degrees of approximation or sameness. اقترحت أن" الترجمة الدقيقة تكون مستحيلة " تتضمن اشياء قابلة واشياء غير قابلة للترجمه لكن عند درجة معينة من التقارب أو التماثل. pg. 1

3 Gentzler غينتسلر According to psychologists The equivalence theory نظرية التكافؤ Francis Jones (2011, p154), According to Patricia Terry Robert Bly روبرت بالي (Dixon 1995:19) لديكسون Substitution approach نهج التبديل Realises that the translator is required to painstakingly reveal competence as literary citric, historical scholar, linguistic technician, and creative artist. ) أدرك أن يلزم المترجم بذل قصارى جهدة ليكشف كفاءة الناقد االدبي, الباحث التاريخي, الفني اللغوي, والفنان المبدع. Creativity is an intellectual capacity for invention. وفقا لعلماء النفس اإلبداع قدرات فكرية لالختراع. Is followed by an endless list of translators, but not without problems at words & lexical. متبوعه بقائمة ال نهاية لها من المترجمين لكن بدون مشاكل للكلمات والمفردات Creativity in translation means generating target text solutions that are both novel & appropriate. وفقا لفرانسيس جونز - اإلبداع في الترجمة يعني توليد حلول النص المستهدف لتكون كالهما جديده ومالئمه ". Translator will always be motivated by a vision of وفقا لباتريشيا تيري دائما المترجم يكون بدافع رؤية اللغة language. suggests that one will find the challenges intertwined into one difficulty, something immense, knotted, exasperating, fond of disguises, resistant, confusing, all of a piece (1970:13). اقترح بأن 'أحد ما سوف يجد التحديات متشابكة ألحدى الصعوبات معقدة مستفزه غير واضحة لكل القطع The holisticness in poetry translation originates in the very essence of poetry, as well as in all forms of literature & art: the unity and dynamism, the shell & the kernel in the work, may prove one وفقا لديكسون 'هوليستيكنيس' يقصد بها الشمولية لترجمة الشعر كأساس في الشعر وكذلك لجميع أشكال األدب والفن: الوحدة والحيوية والهيكل والنواة فى العمل مثبت Is one of a number of concepts & techniques in the general class of ordered metamorphosis. هو أحد المفاهيم واالساليب في الفئة العامه والتحويل المنظم Can operate in a way that maintains the matter & logic of a theme while altering the expression convention يمكن ان يعمل بطريقة تحفظ النمط والمعنى للفكرة عندما نبدل األسلوب المتوافق pg. 2

4 Religious texts النصوص الدينية Examples of religious or sacred texts are أمثلة دينية للنصوص المقدسة Orthodox Muslim scholars علماء المسلمين الراشدين Persian, Turkish, Urdu, French, German, English & many others. الفارسيه التركية األوردو الفرنسية األلمانية اإلنكليزية وغيرها. The Quran has been transferred into English ن قل القرآن الكريم إلى اإلنكليزية Translation has been defined by Catford (1965) as تعريفات الترجمة-عرفها كاتفورد )5691( Also known as scripture, scriptures, holy writings, or holy books, are the texts which various religious traditions consider to be sacred, or of central importance to their religious tradition. أيضا تعرف بأسم الكتاب المقدس الكتب المقدسه والكتابات العظيمة أو الكتب العظيمة هي نصوص موروثة مختلفة دينيا وتعتبر مقدسة أو أساسا مهمة الى تلك الموروثات الدينية. Islamic sacred texts (the Quran & Hadeeths of Prophet Muhammad (PBBUH), Christianity sacred texts (the Bible New Testament) Judaism sacred text (Old Testament) & other nonheavenly sacred texts like those of Buddhism & Hinduism sacred texts. النصوص االسالمية المقدسة القران الكريم وحديث الرسول محمد صلى هللا علية وسلم- النصوص المسيحية المقدسة النصوص اليهودية المقدسة. العهود القديمة. والنصوص المقدسة الغير سماوية مثل النصوص البوذية والهندوسية. Claim that since the Quran is the Word of Allah, it is untranslatable ; whereas a number of Muslim & non-muslim scholars claim the opposite. يدعون ان القرآن الكريم هو "كلمة هللا" it is untranslatable غير قابل للنقل في حين أن عددا من العلماء المسلمين وغير المسلمين يدعون عكس ذلك. No doubt at all, the meanings and/or tafseer interpretation- of the Quran has been translated into many different languages ال شك على اإلطالق المعاني أو 'تفسير' ترجمة القرآن قد ت رجم للعديد من اللغات المختلفة By scholars who speak different languages, belong to different religions & hold different ideological & theological views. بواسطة العلماء الذين يتكلمون لغات مختلفة وينتمون ألديان مختلفة وعقد مختلف آلراء عقائدية والهوتية. The replacement of textual material in one language (source Language) SL by equivalent textual material in another language (Target Language) TL. "أستبدال المواد النصية بلغة واحدة)لغة المصدر( SL بما يعادلها من المواد النصية بلغة أخرى)اللغة المستهدفه(". pg. 3

5 Newmark (1982) نيومارك Etecria Arjona (Gerver 1977) اتيكريا أرخونا The Sunnah of the Prophet Muhammad (p.b.b.u.h) The Sunnah involves تشتمل السنة على Quran & the Sunnah Last Messenger اخر الرسل The second major source of Islamic Law after the Holy Quran. Extraordinary methodological & quality control criteria. منهجية غير عادية ومراقبة معيار الجودة Defines it as a craft consisting in the attempt to replace a written message and/or statement in another language. عرفها "كحرفة تتكون لمحاولة أستبدال الرسالة الخطية و/ وأ بيان للغة أخرى". Translation is a generic term for the interlingual, sociolinguistic & cultural transfer for any message from one community to another through various modes of written, oral or mechanical means or combinations thereof. التعريف األكثر شموال مصطلح عام للنقل interlingual وعلم اللغة االجتماعي والثقافي ألي رسالة من المجتمع إلى آخر خالل أساليب شتى بالوسائل المكتوبة أو الشفوية أو الميكانيكية أو مزيج من الترجمة". Comes after the Holy Quran in order of legislative authority in Islam. جاءت بعد القرآن الكريم ألجل السلطة التشريعية في اإلسالم. The sayings, doings, practices, explicit or implicit approvals & disapprovals of the Prophet Muhammad (p.b.b.u.h) expressed in the form of Hadeeths. أقوال أفعال ممارسات ظاهرة وباطنة قبول ورفض للنبي محمد صلى هللا علية وسلم المعبر عنها في شكل أحاديث. Although are two separate entities, they are closely related. بالرغم من أن القرآن الكريم والسنة هما كيانات منفصلة Allah sent Muhammad (p.b.b.u.h) for all Mankind to elucidate & demonstrate it under His Guidance as the religion of Truth (Islam). أرسل هللا رسوله محمد صلى هللا علية وسلم للبشرية جمعاء لتوضيح وشرح أنه في ظل قيادته ودين الحق اإلسالم. The Sunnah of the Prophet Muhammad (p.b.b.u.h) according to the consensus among the Muslims السنة النبوية وفقا لتوافق اآلراء بين المسلمين تعتبرالمصدر الرئيسي الثاني "الشريعة اإلسالمية" بعد "القرآن الكريم". It is also of common sense that translating the prophet s Hadeeths into English requires أيضا الحس الشائع ان ترجمة األحاديث النبوي إلى اللغة اإلنجليزية تتطلب pg. 4

6 Linguistically speaking التحدث باللغوية Cultural dimension البعد الثقافي Translation of the Prophet s style. stylistic features & rhetorical dimensions المميزات األسلوبية واألبعاد البالغية Oratory الخطابة Athens أثينا In ancient Greece & Rome في اليونان القديمة وروما Cato the Elder, Mark Antony, & Cicero. Sesame &Camphor Open, Sesame! The translator of the Prophet s Hadeeth (p.b.b.u.h) needs to be aware of certain translation problems that might distort the meaning of the Hadeeth. المترجم للحديث النبوي يحتاج أن يكون على علم لمشاكل المترجم الرئيسيه التي قد تشوه معنى الحديث. Another concern of religious text translation is its cultural dimension, particularly the translation of the Prophet s Hadeeth (pbbuh). المصدراآلخر لترجمة النصوص الدينية هو البعد الثقافي ال سيما ترجمة الحديث النبوي. Another concern is the translation of the Prophet s style. His style is divine & human at the same time. المصدر هو ترجمة النمط النبوي. أسلوبه الهي وبشري في نفس الوقت. Therefore, any translator engaged in the translation of the Prophet s sayings should really be aware of the stylistic features & rhetorical dimensions of the Prophet s Hadeeths. ينبغي أن يكون اي مترجم يشارك في ترجمة أقوال النبي األسلوبية واألبعاد البالغية من األحاديث النبويه. ان يكون مدرك حقا للمميزات هي الكالم تفصيال ومعدا. speech. Is an elaborate and prepared It is the art of swaying an audience by eloquent speech. هو فن متمايل لجمهور الخطاب البليغ. Oratory first appeared in the law courts أول ما ظهر خطابة في محاكم Oratory was included under the term rhetoric, which meant the art of composing as well as delivering a speech. أدرجت الخطابة تحت مصطلح الخطاب وهو يعني فن تأليف و إلقاء الخطاب. Classic Rome's great orators were كانوا خطباء روما الكالسيكية العظيمة Apparently, are traditional nicknames in Arabic for light-skinned & dark-skinned slaves. ألقاب تقليدية باللغة العربية للعبيد لذوي البشرة الفاتحه وذو البشرة الداكنة. Thus the command open, Sesame! is addressed, not to occult elemental forces, but to a human being, in all probability dozing behind the huge door. ال إلى قوات عنصرية غامضة ولكن لإلنسان في جميع االحتماالت الغفوة خلف الباب الضخم pg. 5

7 Politics, religion, & law. السياسة الدين والقانون Martin Luther مارتن لوثر. Hitler & Mussolini هتلر وموسوليني President Franklin D. Roosevelt الرئيس فرانكلين روزفلت. The public speaker اللغة الرسمية John F. Kennedy, جون كينيدي General orations الخطب العامة Religious orations (non-prophetic type) الخطب الدينية )النوع غير النبوية( In subsequent centuries oratory was utilized in three main areas of public life استخدمت الخطابة بالقرون الالحقة لثالثة مجاالت رئيسية من الحياة العامه. During the middle Ages, the Renaissance, & the Reformation, oratory was generally confined to the church, which produced a soul-searing orator. خالل العصور الوسطى وعصر النهضة واإلصالح و عموما اقتصر الخطابة إلى الكنيسة والتي أنتجت خطيب الذات الحارقة The oratorical style could be described as bombastic يمكن وصف األسلوب الخطابي منمق كما فى The oratorical style could be described as intimate & conversational, as in the "fireside chats". يمكن وصف أسلوب خطابي حميم ومحادثة كما في"األحاديث المدفأة ". Now, television forced additional demands on the orator (usually now called the public speaker), who not only had to sound good but also had to look good. اآلن اجبر التلفزيون متطلبات إضافية على الخطيب )اآلن عادة تسمى اللغة الرسمية( الذي ليس فقط صوت جيد ولكن أيضا لتبدو جيدة. Succeeded in utilizing the ubiquitous television camera to heighten the impact of their speeches. نجح باالستفادة من الكاميرا التلفزيونية بكل مكان لزيادة تأثير كلماتهم as in translating farewell speeches, كما هو الحال في ترجمة خطب الوداع As religious speech, short or long, tend to appeal to both hearts & minds, using a high stylistic approach to a wide audience of diverse classes of people in a variety of situation & settings. كما الخطاب الديني القصيرة أو الطويلة وتميل إلى نداء لكل القلوب والعقول باستخدام نهج عالي األسلوب لجمهور واسع لفئات متنوعة من الناس لمجموعة متنوعة من اإلعدادات والوضع. pg. 6

8 Religious orations (prophetic type): الخطب الدينية )النوع النبوي( Scott (2000:163) سكوت Gutt (1991/2000:167( جوت Sayers Peden (1989) Scott (2000) Relationship between theory & practice Unlike any other type of text translator, the translator of Prophet Muhammad s orations (p.b.b.u.h) should have additional characteristics which would make him/her outstanding: the translator should be God-fearing, religiously knowledgeable, bilingual & bicultural person, above all should have this extra bit of rhetoric & style in both SL & TL. عكس أي نوع آخر من النص المترجم ينبغي للمترجم من الخطب النبي محمد )pbbuh( لها خصائص اإلضافية التي من شأنها أن تجعل له / لها: المترجم يجب أن تكون خشية هللا والمعرفة دينيا ثنائية اللغة وثنائية الثقافة ينبغي الشخص قبل كل شيء لديك هذا الجزء الضئيل من الخطابة وأسلوب في كل من وSL.TL Argues that prose translations of poetry have their own resourcefulness & their own freedom. Prose translations are however the exception. برهن أن ترجمات النثر لشعرهم وحريتهم "براعة".إال استثناء ترجمة النثر. Writers -argue that poetic texts demand direct translation; they must preserve the stylistic qualities of the original. جادل إن النصوص الشعرية تطالب ترجمة مباشرة بل يجب المحافظة على الصفات األسلوبية من األصل Speaks of dismantling the original poem & building يتحدث عن "تفكيك" القصيدة األصلية و 'بناء' الترجمة. translation. the Says maintaining that reading & translation are inextricably linked. يقول أن الحفاظ يرتبط ارتباطا ال ينفصم بالقراءة والترجمة. Is that theory describes practice in a way which offers a (partial) explanation for observed phenomena. Practicing translators look at theory as dictating practice. نظرية توضح الممارسة بطريقة شرح )جزئي( لظواهر المالحظة. ممارسة المترجمين للنظر في النظرية والممارسة األمالئية. pg. 7

9 Short stories القصص القصيرة religious short stories القصص القصيرة الدينية Drama الدراما The modern tragedy Hamlet (1601) هاملت المأساة الحديثة Are conventionally considered as independent core literary genres with their own typical literary features. تقليديا أنها "أنواع أدبية أساسية مستقلة وسماتها الخاصة أدبية نموذجية. Is a narrative, either true or fictitious, in prose or verse. هي "رواية إما صحيحة أو وهمية أو في النثر. It is a fictitious tale, shorter and less elaborate than a novel. هى حكاية وهمية وأقصر ووضع أقل من الرواية. Such narratives or tales are considered as a branch of تعتبر مثل هذه الروايات أو القصص كفرع من األدب literature. Is a narration of incidents or events, a report of the facts concerning a matter in questions. عبارة عن سرد الحوادث أو األحداث وتقرير الحقائق المتعلقة في مسألة األسئلة. It has a plot or succession of incidents or events. تحتوي على مؤامرة أو خالفة من الحوادث أو األحداث. It could be a lie, a fabrication, a history or a story of something happened in the past. يمكن أن يكون كذب افتراء وتاريخ أو قصة ما حدث في الماضي Any classical literary story that has an Islamic religious theme. أي قصة كالسيكية أدبية تحتوي على موضوع ديني إسالمي This ranges from tales told by Prophet Muhammad (p.b.b.u.h) to stories written by 21st centuries writers with Islamic themes; like stories about the lives of the Prophet s companions (may Allah be pleased with them), stories narrated by our predecessors in our Arabic & Islamic literature & so on. حكايات من قبل النبي محمد لقصص كتبها كتاب القرون st12 مع موضوعات إسالمية ومثل قصص حياة صحابة النبي )رضي هللا عنهم( وقصص رواه أسالفنا بلغتنا العربية واألدب اإلسالمي وهلم جرا. Is the specific mode of fiction represented in performance. The term comes from a Greek word meaning "action", which is derived from "to do" or "to act" (classical Greek: draō). هو وضع محدد من الخيال الممثل في األداء. مصطلح من كلمة يونانية تعني "العمل" ومشتقة من "القيام" أو "العمل على")اليونانية الكالسيكية:.)draō by Shakespeare is an example of the masterpieces of the art of drama لشكسبير هو مثال من روائع فن الدراما pg. 8

10 The two masks associated with drama represent the traditional generic division between comedy & tragedy. They are symbols of the ancient Greek Muses, Thalia & Melpomene. قناعين مرتبطين ب الدراما لتمثل التقسيم التقليدي العام بين الكوميديا والتراجيديا. هم رموز الفكر اليوناني القديم تاليا و.Melpomene 1) Thalia was the Muse of comedy (the 2) While Melpomene was the Muse of laughing face), tragedy (the weeping face). في حين كان موسى Melpomene من تراجيديا )وجه كان تاليا لموسى من الكوميديا )وجه يضحك( يبكي(. What is drama The use of "drama" in the narrow sense to designate a specific type of play dates from the 19th century. استخدام "الدراما" بالمعنى الضيق للداللة على نوع معين من تاريخ المسرحية بالقرن 11. Drama in this sense refers to a play that is neither a comedy nor a tragedy it is this narrow sense that the film & television industry &film studies adopted to describe "drama" as a genre within their respective media. الدراما في هذا المعنى يشير إلى مسرحية وهي ليست كوميده أو تراجيديا. و بهذا المعنى الضيق أن دراسات صناعة السينما والتلفزيون والسينما اعتمدت لوصف "الدراما" كنوع داخل كل منهم بوسائل اإلعالم Drama is often combined with music & dance: the drama in opera is generally sung throughout; musicals generally include both spoken dialogue & songs; غالبا ما يتم الجمع بين الدراما والرقص مع الموسيقى: تغنى عموما الدراما في دار األوبرا في جميع أنحاء الموسيقية عامة تشمل كل من الحوار المنطوقة واألغاني There are many forms of Drama. Here is a non-exhaustive list with a simple explanation of each: هناك العديد من أشكال الدراما. وهنا الئحة غير حصرية مع شرح بسيط لكل منها: اإلرتجال دعنا نتظاهرPretend Improvisation / Let's. لعب األدوار Plays. Role Mime: دراما المقنعة Drama. Masked مسرحيات الدمى Plays: Puppet pg. 9

11 Translation of Drama The main problem that theatre translation scholars, & practitioners, are confronted with is the definition, & subsequent position, of the dramatic text, in other words, whether the play is primarily a literary genre or textual sign of the larger theatrical system. المشكلة الرئيسية التي تواجه علماء ترجمة المسرح والممارسين مع التعريف وموقف الحقة من النص الدرامي وبعبارة أخرى ما إذا كان المسرح في المقام األول أو نص لنوع أدبي'عالمة' لنظام أكبر للمسرحية Things are further complicated by the dual tradition of translating plays for the page & the stage (see Bassnett & Lefevre 1990). This dual tradition is linked to opposing definitions of drama preoccupied with theoretical problems surrounding what a playtext actually are- literary text &/or blueprint for performance & how its alleged performance level is textually contained زاد من تعقيد األمور من خالل التقليد المزدوج من المسرحيات ترجمة للصفحة والمرحلة )انظر Bassnett ووفيفر 1111(. ويرتبط هذا التقليد المزدوج لمعارضة تعاريف الدراما منشغلة المشاكل المحيطة النظرية ما playtext الواقع والنص األدبي و/ أو مخطط ألداء - وكيف يرد حرفيا مستوى األداء المزعوم Translating Shakespeare as central text Quantitatively, Shakespeare is considered to be among the most widely translated writers & the most frequently performed playwrights in world literature. كميا ويعتبر شكسبير لتكون من بين أكثر الكتاب على نطاق واسع وترجمت الكتاب المسرحيين في أغلب األحيان تؤدى في األدب العالمي. In qualitative terms, Shakespeare has helped shape cultural identities, ideologies & linguistics & literary repertoires across the world & the challenge of translating him has attracted leading writers, politician & many others captain of cultures. نوعيا ساعد شكسبير شكل الهويات الثقافية واأليديولوجيات واللغويات األدبية بجميع أنحاء العالم وتحدي ترجمة له وقد اجتذب الكتاب الرائدة وغيرها الكثير سياسي كابتن الثقافات. pg. 10

12 The range of technical problems that the translator of Shakespeare may be faced with is quite formidable, including as they do the many textual cruxes, Shakespeare s obscure cultural & intertextual allusions, his archaisms & daring neologisms, his contrastive use of words of Anglo-Saxon & Romance origin, his use of homely images, of mixed metaphors & of iterative imagery, the repartition of thematic key words, the personification, Shakespeare s puns, ambiguities & malapropism, his lay withy-& th- forms of address, his elliptical grammar & general compactness of expression & the musicality of his verse, the presence of performance-oriented theatrical signs inscribed in the text, the embedding of dialects and foreign language, & so on. مجموعة من المشاكل التقنية الهائله جدا قد تواجه المترجم لشكسبير بما في ذلك ما تفعل الصلبان العديد من النصوص شكسبير غامض بالتلميحات الثقافية والحرفية والكلمات الجديدة الجريئة يستخدم ما لديه المقارن من الكلمات من األنجلو ساكسون و األصل صداقة يستخدم ما لديه من الصور بشع من االستعارات المختلطة وتكرارية الصور إعادة تقسيم الكلمات الرئيسية المواضيعية والتجسيد -أشكال عنوان والنحو له بيضاوي الشكل والعامة االكتناز التعبير والموسيقية من شعره فإن وجود موجهة نحو األداء المسرحي عالمات المدرج في النص والتضمين من اللهجات واللغات األجنبية وهلم جرا. For the translation of poetry, 2 main types of theory are relevant لترجمة الشعر نوعان رئيسيان من نظرية ذات صلة:. Theory of the literary text Theories of translation. نظرية النص األدبي نظريات الترجمة Poetic translation is considered as writing which captures the spirit or the energy of the original poem. One way of making this abstract notion more concrete is to equate it with style, because style can be seen as the result of the poetic choices. يعتبر ترجمة الشعرية والكتابة التي تلتقط روح أو طاقة من القصيدة األصلية. طريقة واحدة لجعل هذه الفكرة أكثر واقعية مجردة هو مساواة مع االسلوب ألنه يمكن أن ينظر إلى نمط نتيجة الخيارات الشعرية. Typical features of a literary short story text include the following: المظاهر التقليدية للنص األدبي كقصة قصيرة تتضمن ما يلي: 1. It has a written base-form, though it may also be spoken. لديها قاعدة مكتوبة كشكل من األشكال بالرغم من أن يكون حدث. 2. It has high social prestige. فقد المكانة االجتماعية العالية. 3. It fulfills an effective/aesthetic rather transactional or informational function, aiming to provoke emotions &/or entertain rather than influence or inform. يحقق وظيفة فعالة / الجمالية أو المعامالت بدال إعالمية يهدف إلى إثارة المشاعر و/ أو ترفيه بدال من نفوذ أو إبالغ. 4. It has no real-world value- i.e. it is judged as fictional, whether fact-based or not, ليس لديها في العالم الحقيقي أي القيمة يتم الحكم على أنها خيالية سواء الواقع القائم أم ال 5. It features words, images, etc.., with ambiguous &/or indeterminable meanings; يضم كلمات والصور وما إلى ذلك مع المعاني الغامضة و / أو متعذر تحديده pg. 11

13 أنواع المشاكل واالخطاء بالترجمة اإلبداعيةtranslation Types of Problems and pitfalls in creative 1. Semantic Shifts Over Time انتقال المعاني عبر الزمن 2. Poetic license or liberties الترخيص الشعري - أو الحريات In the twenty-first century - Shakespeare ( ) Creative translation of poetry could wrote the words silly sooth he actually meant simple be fraught with difficulties, if not truth. utterly impossible. يمكن أن تكون الترجمة اإلبداعية للشعر بالقرن الحادي والعشرين -كتب شكسبير ) ( عبارة 'تهدئة محفوفة بالصعوبات إذا لم تكن مستحيله. سخيفة' sooth silly أنه يعني بالواقع 'الحقيقة البسيطة'. simple. truth الوزن والقافية 3. Multiple or Compound Multiple Meaning 4. Rhyme & Verse Multiple meaning or compound multiple meaning of any Equally problematic is the expression in literary texts tends to pose serious translation of the versification in problems for translators in general & creative poetry, i.e. the rhyming & versing in translators in particular. a poem. إشكالية التساوي هي لترجمة األبيات في تعدد المعنى أو عدة معاني متعدده ألي تعبير بالنصوص األدبية تشكل الشعر, الوزن والقافية في القصيدة مشاكل خطيرة للمترجمين عامة والمترجمين االبداعين خاصة. التلميح الثقافيAllusion.5 Cultural البنود التقنيةTerms.6 Technical Another bottomless hole the translator can fall into is to fail to pick up an allusion that is common knowledge in the cultural environment of the source language. فجوه عميقه اخرى للمترجم يمكن أن توقعه بالفشل اللتقاط تلميح بأن المعرفه الشائعه في البيئة الثقافيه لمصدر اللغة. Translator should be aware of such cultural untold references or suggestions that the text might have implied in its cultural context & historically in terms of time & space. Every language has certain technical terms which pose problems & difficulties for translators in general & translators of literary texts in particular. كل لغة لها مصطلحات فنية معينه التي تثير المشاكل والصعوبات للمترجمين عامه ومترجمين النصوص األدبية خاصة. ينبغي المترجم أدراك مثل هذه االشارات الغيرالمحتفظه بالثقافة أو اقتراحات بأن النص قد يكون ضمن السياق الثقافي والتاريخي من حيث الزمان والمكان المفاهيم التي تفتقر إلى نظيرها بلغة الهدفlanguage 7. Concepts that lack a counterpart in the target Every language tends to have concepts that lack a counterpart in the target language. This is due to the dilemma of cross-cultural interpretations. كل لغة تميل إلى المفاهيم التي تفتقرها إلى نظير في اللغه المستهدفه. هذه تكون كافية لتأزم ترجمة الثقافة عبر العصور. The literal meaning, which relates to remembering, is easy enough. المعنى الحرفي الذي يتصل إلى 'تذكر', remembering سهل بما يكفي. تظهر المشكلة لمواجه ذلك كمصطلح فني term. The problem appears when we encounter it as a technical The English-speaking interpreter has a number of options. ترجمة متحدث اإلنجليزية لدية عدة خيارات. pg. 12

14 A Two-Stage Approach to creative translation According to David Pendlebury (2005, page 15), creative translation usually involves two recognizable main stages: Firstly we produce a draft translation of the original that is as literal & accurate as possible. -عادة تتضمن الترجمة اإلبداعية مرحلتين رئيسيتين أوال نقدم ترجمة مسودة للنص األصلي كقيمة حرفية ودقيقة قدر اإلمكان. وفقا لديفيد بيندليبوري We then translate this draft, with only minimal reference to the original, into a form that as far as possible reflects & does justice to the author s overall intention, while doing minimum violence to the target language. المرحلة الثانية: ترجمة هذه المسودة مع اشاره بسيطه للنص االصلي-الى نموذج قدر اإلمكان وتعكس نية صاحب المؤلف عامة أثناء القيام بأدنى اساءة للغة المستهدفه This stage of weaning away from the original is nearly always necessary; otherwise the end result is likely to remain unduly influenced by what are arbitrary features of source language. دائما بهذه المرحلة away - weaning -الفطام بعيدا " تقريبا ظروري عن النص األصلي والنتيجة النهائية محتمل أن تظل متأثرة بميزات تعسفيه للغة المصدر. B. Andre Lefevere (1975) advances seven strategies & a blueprint اعتمد أندري ليفيفر )5691( ' سبع استراتيجيات ومخططات Andre Lefevere (1975) advances seven strategies and a blueprint to examine & compare the strengths & weaknesses different approaches may have. اعتمد أندري ليفيفر )1191( 'سبع استراتيجيات وخطة' لدراسة ومقارنة نقاط القوة والضعف التي قد يكون لها نهج مختلف. وهي تشمل include: They 1. adopting different elements of the ST, عناصر مختلفة لمصدر النص STاعتماد 2. as well as the phonemic unit; - اعتماد وحدة صوتية phonemic- اعتماد المعني الحرفي meaning; 3. the literal اعتماد وزن وقافية لمصدر النص ST, 4. the metre & the rhythm of the أعتماد النص المترجم قد يطور develop; 5. as the basic upon which the TT may اعتماد تحويل مصدرالنص لنوع آخر genre, & adapting the ST into another 6. pg. 13

15 Octavio Paz looks at translation as both bilingual and a bicultural activity. نظرة أوكتافيو للترجمة كثنائى اللغة والنشاط الثقافي Octavio Paz looks forward to the translating culture for a general basis on which creative negotiation may occur in translation. تطلع أوكتافيو لترجمة الثقافة كأساس عام للتفاوض اإلبداعي الذي قد يحدث في الترجمة. Believing parallelism, an aesthetic quality prevalent in Arabic literature, to be of key importance in exploring this realm, االعتقاد بالتوازي جودة جمالية سائدة في األدب العربي لتكون مفتاح مهم ألستكشاف هذا المجال Paz devices his own translating strategy in his attempt on Arabic poetry: to retain the number of lines of each poem, not to scorn assonances & to respect, as much as possible, the parallelism (Weinberger and Paz 1978: 47). أسلوب ألستراتيجية بمحاولة الترجمة في الشعر العربي: 'االحتفاظ بعدد األسطر لكل قصيدة ال لألزدراء واحترام بقدر اإلمكان للتوازي' Paz s approach manifests the significance that translation is not only a bilingual activity but, in fact, also a bicultural one. نهج باز يتجلى أهمية أن الترجمة ليست أبداع ان تكون ملم بلغتين ولكن االبداع الحقيقي ان تلم بثقافتين. A comparison between the connotation of the English & Arabic summers will show the seriousness of the problem that the translator may face while working on something relating to climatic features: اعطانا مقارنه ودالالت عن الصيف االنجليزي والصيف العربي التي ستعرض مشكلة للمترجم التي قد يواجهها عندما يعمل على ربط بعض االشياء بمميزات المناخ صيف Comparison shows that if English summer is translated in Arabic summer, the translation does not make any sense to the Arabic reader, because his/her attitude towards summer is different from that of the English reader. المقارنة التقريبيه أعاله أنه إذا ترجم الصيف االنجليزي في الصيف العربي, اليمكن ان يدركها القارئ العربي اتجاه الصيف المختلف عن القارئ االنجليزي. Therefore, the substitution approach could be used to solve a problem as such. لذلك نهج التبديل substitution يمكن أن يستخدم كحل لهذه المشكلة pg. 14

16 هذه المرحلة point: A rough comparison may illustrate this تقريبية مقارنة يمكن توضيح - أنواع النصوص Types of Texts Texts are often viewed as either literary or non-literary, implying that literature should be seen as a large super-genre - with genre being regarded as a category of communication act whose rules are roughly pre-agreed within a discourse community of users, but which the producers & audience of an actual text may also negotiate on the spot. ينظر للنصوص إما أدبية أو غير أدبية مما يعني ينظر لألدب كما كبيرة "فائقة genre '-مع 'ما يقرب من النوع' اعتبار فئة من قانون االتصاالت الذي قواعد االتفاق مسبقا داخل مجتمع الخطاب 'من المستخدمين ولكن الذي قد المنتجين والجمهور من نص التفاوض الفعلي أيضا على الفور Typical features of literature as a super-genre or attributed to literary texts include the following: المظاهر التقليدية لألدب باعتباره 'النوع فائقة "أو تنسب إلى النصوص األدبية ما يلي: They have a written base-form, though they may also be spoken. لديهم قاعدة مكتوبة الشكل على الرغم من أنها يمكن أيضا أن تحدث. They enjoy canonicity (high social prestige) يتمتعون قانونيتها )هيبة اجتماعية عالية( They fulfill an effective/aesthetic rather transactional or informational function, aiming to provoke emotions &/or entertain rather than influence or inform; تؤدي وظيفة فعالة / الجمالية أو المعامالت بدال إعالمية تهدف إلى إثارة المشاعر و/ أو ترفيه أو النفوذ بدال من إبالغ They have no real-world value- i.e. they are judged as fictional, whether fact-based or not, ليست لديهم قيمة في العالم الحقيقي أي يتم الحكم على أنها خيالية سواء الواقع القائم أم ال They feature words, images, etc.., with ambiguous &/or indeterminable meanings; تتميز الكلمات والصور الخ مع المعاني الغامضة و / أو متعذر تحديده They are characterized by poetic language use (where language form is important in its own n right, as with word-play or rhyme) & heteroglossia (i.e. they contain more than one voice ) تتميز 'بالشعرية' استخدام اللغة )حيث شكل اللغة مهم في حد ذاته غير الحق كما الحال مع كلمة المسرحية أو القافية( وheteroglossia )أي أنها تحتوي على أكثر من "صوت"( They may draw on minoritized style- styles outside the dominant standard, for example slang or archaism. تعتمد على أساليب minoritized على غرار خارج المعيار المهيمن للعامية مثال اللغات العامية أو المهجوره pg. 15

17 الترجمة كنصtext Translation as Literary translation studies have traditionally concentrated on source-target text ركزت دراسات الترجمة األدبية تقليديا على العالقات النص المصدر المستهدفة. relations. Theoretical discussions focus on two closely-related issues: المناقشات النظرية تركز على قضيتين وثيقة الصلة:. التكافؤ 1. equivalence والغرض التواصلي purpose. 2. Communicative In terms of equivalence, the question is whether translators can ever replicate the complex web of stylistic features found in many literary texts. حيث التكافؤ السؤال ما إذا كان يمكن التكراربأي وقت مضى شبكة المترجمين المعقدة من الميزات األسلوبية الموجوده في العديد من النصوص األدبية. In terms of communicative purpose, the question is how far translators should prioritize loyalty to the source writer versus producing a text that works in receptorgenre terms. حيث الغرض التواصلي السؤال ألي مدى ينبغي إعطاء أولوية المترجمين الوالء لمصدر الكاتب مقابل إنتاج نص يعمل في مستقبالت المصطلحات Another concern is the translation of style is important in the context of literature for two ثمة شاغل آخر مهم لترجمة االسلوب في سياق األدب لسببين. reasons. First it inadvertently defines the writer s cultural space time أوال تعريف الكاتب سهوا وقت المساحة الثقافي " Secondly, writers may deliberately use non-standard styles- archaism, dialect or a style idiosyncratic to the writer, ثانيا تعمد الكتاب استخدام أساليب غير قياسية مهجوره أو لهجة بأسلوب فقهي للكاتب Translators mediate both aspects of style via their own inadvertently signaled stylistic space-time, via deliberate stylistic choices, or both. توسط المترجمين كل جوانب نمط الخاصة بها عبر أشارت سهوا األسلوبية الزمان والمكان عن طريق الخيارات األسلوبية المتعمدة أو كليهما Part of the literary translator s conventions is that the translator speaks for the source writer, & hence has no independent stylistic voice. جزء من أتفاقيات المترجم األدبي هو المترجم يتحدث عن 'مصدر الكاتب وبالتالي لديه صوت مستقل األسلوب. Some scholars, however, advocate that the translator s voice should be made distinctly present in the translated text, while others have argued that individual translators inevitably leave own stylistic imprint on the text they produce. بعض العلماء تدعو انه ينبغي إدخال صوت المترجم الحاضر بوضوح في النص المترجم في حين جادل آخرين بأن المترجمين الفردية يترك بصمة ال محالة أسلوبية خاصة على نص المنتج. pg. 16

18 الترجمة كعمليةprocess Translation as Literary translating may also be seen as a communication process. يمكن أيضا أن ينظر للترجمة األدبية على أنها عملية االتصال Two broad translation-studies approaches address this aspect: اثنان من نهج دراسات الترجمة واسعة لمعالجة هذا الجانب: 1. One largely data-driven, 2. One largely theory-driven. أحدها إلى حد كبير تعتمد على البيانات واحدها لحد كبير لنظرية الدافع. The first, data-driven approach treats translation as behavior... Data here derives mainly from translators written reports about their own practice, plus some interview & think-aloud studies. األولى يعتمد على البيانات كنهج وسلوك ليعامل الترجمة... بيانات مستمدة أساسا من تقارير كتب المترجمين لممارسة الخاصة بهم باإلضافة إلى المقابلة لبعض الدراسات والتفكير بصوت عال. The second approach to literary translation as a process is more theory-drive & may be term cognitive-pragmatic. الثاني منهج للترجمة األدبية كعملية أكثر نظرية لمدى معرفي وواقعية The analysis of literary translation process here may be informed by literary cognitive stylistics & pragmatics of translation. تحليل عملية الترجمة األدبية هنا من علم األسلوب المعرفي األدبية والبراغماتية الترجمة. These studies attempt to model communication between source writer, translator-as-reader, translator-as-rewriter & target reader. هذه الدراسات محاولة لألتصال بين نموذج مصدر الكاتب المترجم والقارئ وإعادة كاتب الترجمة وهدف القارئ Literary translators-as-rewriters communicate with target readers in a similar way. المترجم األدبي كما إعادة تواصل الكتاب مع القراءة المستهدفة بطريقة مماثلة. Translation with Links with Social Context Literary translation is also a form of action in a real-word context. الترجمة األدبية هي أيضا شكل من أشكال العمل في سياق الكلمة الحقيقي. This context may be examined in terms of gradually widening networks: translation production teams ; the communities of interest fields & systems with which they operate. يمكن االطالع على هذا السياق من حيث اتساع شبكات تدريجيا: "فرق اإلنتاج" الترجمة والمجتمعات من "حقول" الفائدة "و" النظم "التي تعمل فيها. Other issues which are central to the real-world context of literary translating are connected with the subject-setting relationship: ideology, identity & ethics. ترتبط القضايا األخرى التي تعتبر أساسية لسياق العالم الحقيقي لترجمة األدبية مع هذا الموضوع لوضع العالقة: الهوية الفكر واألخالق. pg. 17

19 من وجهة النظر التشريعيةperspective.A From a legislative Undoubtedly, the most authoritative source of the Islamic law is the Holy Quran. مما ال شك فيه المصدر األكثر موثوقية للشريعة اإلسالمية "القرآن الكريم". It is the Word of Allah revealed to Muhammad (p.b.b.u.h) through Angel Gabriel, over a period of twenty-three years. هو "كلمة هللا" الموحى بها لمحمد صلى هللا علية وسلم عن طريق جبرائيل علية السالم على مدى فترة ثالثة وعشرين عاما. We have, without doubt, sent down the Message; & we will assuredly guard it (from corruption). يعتبر القرآن الكريم ليس فقط سلطة مطلقة في اإلسالم (9.A (,15.S Therefore, the Quran is considered not only an absolute authority in Islam but it is also viewed as the most sacred, most valuable & most dear to Muslims. يعتبر أيضا األكثر قدسية واألكثر قيمة عزيز على المسلمين. The Quran as Central Text A.From a legislative perspective B. From a linguistic/stylistic perspective من وجهة النظر التشريعية Most authoritative source of the Islamic law One of the prodigies of the Quran is its matchless is the Holy Quran. discourse & rhetorical style. المصدر األكثر موثوقية للشريعة اإلسالمية "القرآن أحد معجزات القرآن الكريم هو الكالم واألسلوب الخطابي المثيل الكريم". It is the Word of Allah revealed to Muhammad (p.b.b.u.h) through Angel Gabriel, over a period of twenty-three years. هو "كلمة هللا" الموحى بها لمحمد صلى هللا علية وسلم عن طريق جبرائيل علية السالم على مدى فترة ثالثة وعشرين عاما. Since it was revealed to Muhammad (p.b.b.u.h), the Last Messenger of Allah (p.b.b.u.h),& until now no corruption of whatever kind has ever occurred to it, neither for its content nor for its form as it has been guarded by Allah who Himself sent it down to all Mankind & undertaken to keep it as pure as when it was revealed. له The style of the Quran doesn t belong to any type of literary texts or genre -types, be it poetry, prose, drama or any other narrative style but it has its own miraculous & idiosyncratic style which would make one feel that they are simultaneously in front of a multi-types of texts; a narrative text on one occasion, a dramatic dialogue on another & an impressive text on a different occasion, nevertheless the Quran is neither of them when it is looked at as one complete distinctive style that has its own eloquence, diction, intensity & variety of expressions. أسلوب القرآن الكريم ال ينتمي ألي نوع من النصوص األدبية سواء ذلك في الشعر والنثر والدراما أو أي أسلوب روائي اخر pg. 18

20 ولكن له اعجاز واسلوب مميز من شأنه أن يجعل المرء يشعر بأنه في وقت أمام انواع متعددة لنصوص النص الروائي في مناسبة واحدة والحوار الدرامي على آخر والنص المثير لالعجاب بمناسبة مختلفة ومع ذلك القرآن ليس كأي منها عندما ننظر ألسلوبه المييز الكامل يحتوي البالغة الفصاحة والقوة وتنوع أشكال التعبير. the style of the Quran is like no other style as it combines between miraculously expressive rhetoric & discourse on the one hand & the prodigious past & the unseen future events for each of which there is evidence in the Quran on the other hand. اسلوب القرآن الكريم ليس كأي اسلوب آخر أنه يجمع بين اعجازالبالغة التعبيرية والخطاب من ناحية والماضي المبشر وأحداث المستقبل لكل منها من ناحية أخرى- أدلة للقرآن الكريم & this is what makes the Quranic text a potential trap for translators to fall in. هذا ما يجعل النص القرآني فخ دفين الخطاء المترجمين. منذ أن اوحي الى محمد صلى هللا علية وسلم "اخر رسول هلل هو محمد صلى هللا علية وسلم وحتى اآلن لم يحدث الفساد أيا كان نوعه ألي وقت مضى لذلك ال لمضمونه وال لشكله كما كان يخضع لحراسة من قبل هللا نفسه الذي أرسلة على البشرية جمعاء والتي تعهدت البقائه نقي كما أنزل. We have, without doubt, sent down the Message; & we will assuredly guard it (from corruption). يعتبر القرآن الكريم ليس فقط سلطة مطلقة في اإلسالم Therefore, the Quran is considered not only an absolute authority in Islam but it is also viewed as the most sacred, most valuable & most dear to Muslims. يعتبر األكثر قدسية واألكثر قيمة عزيز على المسلمين. Having defined the criterion to base our analysis on, we can move on to first divide the translation subject matter into the following as far as translatability concerned: بعد تحديد مقياس تحليلنا يمكن أن ننتقل إلى التقسيم االول لموضوع الترجمة إلى ما يلي فيما يتعلق بقدرة النقل : موضوع قابل للنقلSubject-matter.1 Translatable This involves technical & scientific texts; texts relating to diplomacy; texts relating to economics, finance & commerce & text of general nature. يشتمل على النصوص التقنية والعلمية النصوص المتعلقة بالدبلوماسية النصوص المتصلة باالقتصاد والمال والتجارة والنص ذات طبيعة عامة. موضوع قابل للنقل ولكن مع خسارة كبيرةloss.2 Translatable subject matter but with great This involves the translation of literary prose, poetry & legal documents & scripts. يشتمل على الترجمة األدبية من النثر والشعر والوثائق القانونية والبرامج النصية. However, skillful the translator may be he/she still fall victim to the historical, social or cultural associations & connotations attached to literary & religious texts. يكون المترجم الماهر ال يزال يقع ضحية للمجتمعات التاريخية أو االجتماعية أو الثقافية ودالالت تعلق على النصوص األدبية والدينية موضوع غير قادر للنقلmatter.3 Untranslatable subject This involves only a textual material which through the process of translation loses over 90% of its originality. يشمل فقط المواد النصية التي تفقد أكثر %09 من أصالته خالل عملية الترجمة. pg. 19

21 The English version of the Quran is taken as an example to investigate & find out whether it is translatable or not! النسخة اإلنجليزية من القرآن الكريم مأخوذ كمثال للتحقيق ومعرفة ما إذا كان قابل للترجمة أو ال! Unlike any other type of text translator, the translator of Prophet Muhammad s Hadeethes (p.b.b.u.h) should have the following additional characteristics which would make him/her outstanding: خالفا ألي نوع آخر من لمترجم النص المترجم لحديث النبي محمد صلى هللا علية وسلم يجب أن يضاف فية الخصائص التالية التي تجعله بارز ومتميز : A. The translator should be a Muslim who fears Allah in executing his or her duties. يجب المترجم ان يكون مسلم يخشى هللا في تنفيذ واجباته. D. The translator should be able to transfer into English the linguistic, social, cultural & religious associations & connotations of the original text. قادرا على نقلها لإلنجليزية اللغوية واالجتماعية والثقافية والدينية ودالالت النص األصلي. B. The translator s general religious knowledge should be very good. يجب المترجم أن تكون معرفتة الدينية العامة جيدة جدا. E. The translator should be able to give as literal & faithful a translation of the meanings of the Hadeeths as possible. (i.e.. achieving maximum equivalence in his or her translation) قادرا على اعطاء ترجمة حرفية ومطابقة لمعنى الحديث تماما. لتحقق اقصى حد من التكافؤ في الترجمة. C. The translator should have excellent knowledge of (TL), (SL) Text-Type, Subject-area & contrastive knowledge. معرفتة ممتازة للغة المستهدفة ) TL ( ولغة المصدر )SL( لنوع النص لمجال الموضوع والمعرفة المتباينه. G.The translator should be able to provide a translation that is stylistically & communicatively appropriate. (ie. achieving the communicative purpose of his/her translation) ان يكون قادرا على توفيرترجمة مالئمة اسلوبيا وتواصليا. لتحقق اقصى حد من التكافؤ في الترجمة. H. The translator should be able to write plainly, economically, gracefully & elegantly so that his or her translation would have the same effect on the TL reader as that of the Source language reader. يجب المترجم ان يكون قادرا على الكتابة بوضوح وتدبر بسهولة وجمال حتى تكون الترجمة لها نفس التأثير على قارئ اللغة المستهدفة كقارئ لغة المصدر. pg. 20

22 The theory of rhetoric was discussed by Aristotle and Quintilian; and three main classes of oratory were later designated by classical rhetoricians: نوقشت نظرية أرسطو البالغة وQuintilian تم تعيين ثالث فئات رئيسية من الخطابة من قبل البلغاء الكالسيكية (a) deliberative to persuade an audience (such as a legislature) to approve or disapprove a matter of public policy; )b) forensic to achieve (as in a trial) condemnation or approval for a person's actions; التحقيق الشرعي )كما في محاكمة( إدانة أو الموافقة على اإلجراءات الشخص (c) Epideictic "display rhetoric" used on ceremonial occasions. "عرض الخطاب" المستخدمة التداولية إلقناع لجمهور )مثل تشريعية( الموافقة في المناسبات االحتفالية أو عدم الموافقة على سبيل السياسة العامة Some of the elements that have been put forward as distinctive of poetic style are: بعض من العناصر التي تم طرحها باعتبارها المميزة لنمط الشعري. It s physical shape including use of lines and spaces on a page انها حالة بدنية بما في ذلك استخدام خطوط ومساحات على صفحة It s use of inventive language & in particular, patterns of sound & structure انها استخدام اللغة اإلبداعية وأنماط خاصة الصوت وهيكل It s openness to different interpretations انها االنفتاح على تفسيرات مختلفة Its demand to be read non-pragmatically انها يمكن ان تقرأ الطلب غير العملي. There have been many debates about the characteristics of poetic style and whether they distinguish poetry from prose or indeed literally from non-literally texts. هناك مناقشات كثيرة حول خصائص النمط الشعري وما إذا كانت تميز الشعر من النثر أو في الواقع حرفيا من نصوص غير حرفيا هي 1. translators who are themselves poets & can be assumed to have an inherent knowledge of how this works يمكن االفتراض المترجمين الذين هم أنفسهم شعراء وأن يكون لها المعرفة المتأصلة في كيفية عمل ذلك 2. Critics who take the view that a but also to the act of translation. النقاد الذين يؤمنون أن الفهم النظري للشعر ضروري ليس فقط لقراءة الشعر ولكن أيضا ترجمة لعمل من أعمال الترجمة. pg. 21

23 Translation of short stories عند ترجمة قصة قصيرة كمترجم translator, When translating a short story, as a 1) You have to make first a crude handwritten draft that you never refer to again. This is a necessary stage, the stage of writing the reading in some palpable form. يجب عليك أول مرة الكتابة بمسودة بخط اليد التي ال ترجع إليها مرة أخرى. هذا هو مرحلة ضرورية مرحلة "كتابة القراءة 'في شكل واضح. 2) The next stage, which is as translation proper, involves writing & rewriting, crafting sentences, using dictionaries, thesauruses & encyclopaedias المرحلة التالية والتي هى مناسبه للترجمة و تنطوي الكتابة على إعادة كتابة وصياغة الجمل وذلك باستخدام القواميس الموسوعات والمكانز 3) You rewrite so many times in your head before sitting down at the computer that all you usually do is to make minor changes, certainly minor comparison to the number of drafts involved in translation. Translating involves consciously & deliberately working through several draft stages. إعادة كتابة مرات عديدة في ذهنك قبل أن تجلس على الكمبيوتر كل ما عليك فعله عادة هو جعل التغييرات الطفيفة وبالتأكيد مقارنة بسيطة لعدد من المشاريع المشتركة في الترجمة. ترجمة ينطوي بوعي وروية العمل من خالل مراحل عدة مشاريع. In addition to linguistic & cultural translation of the story content & form, the translator needs to work on the translation of Style normally adopted in storytelling, whether it is archaic, dialectical or idiosyncratic to the writer, for example- to encode their attitude towards the text content, to mark out different voices. باإلضافة إلى ترجمة لغوية وثقافية لمضمون القصة والشكل المترجم يحتاج إلى العمل على ترجمة ستايل اعتمدت عادة في القص سواء كان قديم أو جدلي فقهي للكاتب م الث لترميز موقفهم تجاه مضمون النص على تحديد األصوات المختلفة. Part of the literary translator s conventions is that the translator speaks for the source writer, & hence has no independent stylistic voice. Some scholars, however, advocate that the translator s voice should be made distinctly present in the translated text, while others have argued that individual translators inevitably leave their own stylistic imprint on the text they produce. جزء من االتفاقيات المترجم األدبي هو أن المترجم يتحدث عن 'مصدر الكاتب وبالتالي أي صوت مستقل األسلوبية. بعض العلماء اال ان الدعوة التي ينبغي إدخالها صوت المترجم الحاضر بوضوح في النص المترجم حين آخرين جادل بأن المترجمين الفردية ترك بصماتها األسلوبية حتما الخاصة على النص التي تنتجها. In addition to linguistic & cultural translation of the song content & form, the translator needs to work on the translation of style normally adopted in song writing, whether it is archaic, dialectical or idiosyncratic to the writer, for example- to encode their attitude towards the text content, to mark out different voices. باإلضافة إلى ترجمة لغوية وثقافية للمحتوى وشكل األغنية المترجم يحتاج إلى العمل على ترجمة المعتمدة عادة في نمط كتابة األغاني سواء كان القديمة أو جدلية الفقهي للكاتب مثال لترميز موقفهم نحو مضمون النص على تحديد األصوات المختلفة Furthermore, the translator has to really visualise the text & imagine how it is performed whether it is theatrical or radio musical. المترجم يجب أن تصور حقا النص وتصور كيف يتم تنفيذ ذلك سواء كانت مسرحية أو موسيقية الراديو pg. 22

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد 99 حوليات آداب عني مشس اجمللد 93 )يناير مارس 1122( مجال حممد مقابلة A Study of the Term Al Rawnak in Ancient Arab Criticism Gamal Mohamed Mokabla Abstract This paper aims to study the term Al Rawnak, a

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد موقف جامعة الدولة العربية من عملية السالم املصرية اإلسرائيلية - 791 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 97 )يناير مارس 77( ثريا حامد الدمنهوري The Reaction of the League of Arab States towards the Egyptian-Israeli

المزيد من المعلومات

Oligopoly

Oligopoly OLIGOPOLY JUC مالحظة : الملخص جهد شخصي الجامعة غير مسؤلة عنه, المدونة : https://somenote8.wordpress.com/ احتكار القله OLIGOPOLY بين االحتكار والمنافسة الكاملة BETWEEN MONOPOLY AND PERFECT COMPETITION

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

(141) Ziyara [119] of lady Fatima al-ma ssooma (s) Peace be upon Adam, the choice of peace be upon Noah, the prophet of peace be upon Ibraheem (Abraham), the friend of peace be upon Musa (Moses), the speaker

المزيد من المعلومات

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد Term 1 Plan 2018-2019 Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يديك( -- قصة مسعودة السلحفاة النص املعلوماتي : السلحفاة )الربط: بالعلوم( - النحو والكتابة : -االسم

المزيد من المعلومات

Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity

Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity day next Thursday, which is going to be about Practicing

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

Qanoon player Furat Qaddouri and his group present Baghdady Maqams Baghdadi Maqam s project; introducing a new perspective of Iraqi maqam. The Iraqi M

Qanoon player Furat Qaddouri and his group present Baghdady Maqams Baghdadi Maqam s project; introducing a new perspective of Iraqi maqam. The Iraqi M Qanoon player Furat Qaddouri and his group present Baghdady Maqams Baghdadi Maqam s project; introducing a new perspective of Iraqi maqam. The Iraqi Maqam is considered to be one of the most important

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

Template for Program Curriculum Structure

Template for Program Curriculum Structure ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM STRUCTURE FORM خطة البرنامج األكاديمي Submitted by مقدم من Education كلية التربية Psychological Sciences/ Educational Sciences Name of Department / Academic Unit THE ACADEMIC

المزيد من المعلومات

Subject

Subject KG 1 Weekly I Plan -28 26th -30th April. 2015 Important Dates this week : Wednesday : Movie Day Every Thursday : Parent Meet and Greet 12:40-1:10 pm LA Letter: v,y Number: 20, 21 Core vocabulary: van,

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة ال

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة ال دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن 2018-2017 المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة المطلوبة القراءة: درس احترام النظام )الجزء األول(+ درس

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 0802 /80/80 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 0802 /80/80 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 0802 /80/80 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 5102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 01 شركة مساهمة من أصل 77 شركة مساهمة في السوق لعام 0802 حيث

المزيد من المعلومات

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة لالختبار المعلن للفصل الدراسي الثاني الر ابع الصف: في مادة اللغة العربية المادة المطلوبة - القراءة: قص ة

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة لالختبار المعلن للفصل الدراسي الثاني الر ابع الصف: في مادة اللغة العربية المادة المطلوبة - القراءة: قص ة دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة لالختبار المعلن للفصل الدراسي الثاني الر ابع الصف: 2018-2019 في مادة اللغة العربية المادة المطلوبة - القراءة: قص ة )سقف األحالم ) كتاب الط الب الجزء الث اني: 1- قراءة

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 5510 /50/11 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 4102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 11 شركة مساهمة من أصل 87 شركة مساهمة في السوق لعام 5512 حيث

المزيد من المعلومات

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم 1122/21/21 مليار درهم حجم تجارة دولة اإلمارات مع الدول العربية حققت التجارة اإلجمالية للدولة مع بقية الدول العربية زيادة سنوية مقدارها %2 تقريبا حيث شكلت الواردات الجزء األكبر من هذه التجارة وتبقى الزيادة

المزيد من المعلومات

األستاذ عمر صمادي/ ماجستير لغة انجليزية عمان // Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب ع

األستاذ عمر صمادي/ ماجستير لغة انجليزية عمان // Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب ع Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب على الطالب ان يتبع الخطوات التي و ذلك حسب العنوان حتى نحصل على العالمة كاملة باذن هللا. How to communicate effectively

المزيد من المعلومات

AET0 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA Thursday 7 June to pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions.

AET0 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA Thursday 7 June to pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions. AET0 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA Thursday 7 June 2018 9 to 12.00 pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions. Write your number not your name on the cover sheet

المزيد من المعلومات

Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of

Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of possible schedules with no time conflict. Getting

المزيد من المعلومات

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name: Phone: MEI Phone: (202) MEI l

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name:   Phone: MEI Phone: (202) MEI   l Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructr Name: E-mail: Phne: MEI Phne: (202) 785-2710 MEI Email: languages@mei.edu Purpse f the Curse T enable students t further cnslidate their

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد العمليات العسكرية لدول احللفاء واحملور فوق األرض الليبية 539 5 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 4 )إبريل يونيه 24( أدريس عبدالصادق رحيل حممود Military Operations OF Allied and Axis Countries on the Libyan

المزيد من المعلومات

Trans-Thoracic Echocardiography

Trans-Thoracic Echocardiography Trans-Thoracic Echocardiography patienteducation@aub.edu.lb Copyright 2016 American University of Beirut. All rights reserved. What is Trans-Thoracic Echocardiography? Trans-thoracic echocardiography (TTE),

المزيد من المعلومات

MEI ARABIC 201 SYLLABUS Instructor Name: Phone: MEI Phone: (202) MEI Middle East Institute Arabic 201 Interm

MEI ARABIC 201 SYLLABUS Instructor Name:   Phone: MEI Phone: (202) MEI   Middle East Institute Arabic 201 Interm Instructr Name: E-mail: Phne: MEI Phne: (202) 785-2710 MEI Email: languages@mei.edu Middle East Institute Arabic 201 Intermediate I Syllabus Curse Descriptin and gals This curse aims t bring students t

المزيد من المعلومات

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step for all those who have completed the Ta aseesy Foundation

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد أطر املعاجلة االعالمية لسياسات الرئيس االمريكى باراك اوباما دراسة مقارنة بني قناتني اجلزيرة واحلرة 7 framing analysis حوليات آداب عني مشس - اجمللد )ابريل يونيو ( فاطمة الزهراء Framing analysis for policies

المزيد من المعلومات

Banner – Hold Information SOAHOLD

Banner – Hold Information SOAHOLD 1 Financial Aid System Documentation - eservice E-serviceخطوات التقديم لنظام المساعدات عبر ال 2 خطوات التقديم لنظام المساعدات Steps to apply for financial aid 1 Login to the portal http://my.uaeu.ac.ae

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يوليو سبتمرب 2017( )دورية علمية حملمة( حماوالت التحالف الصفوي األورب

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يوليو سبتمرب 2017(   )دورية علمية حملمة( حماوالت التحالف الصفوي األورب جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد 45 عدد يوليو سبتمرب 2017 http://www.aafu.journals.ekb.eg )دورية علمية حملمة ضد الدولة العثمانية 8051 8055 سم رة عبد الرزاق عبد هللا * كلية اآلداب املستخلص مجيع

المزيد من المعلومات

Week: Oct14-Oct18, 2018 English GRADE 2D Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we

Week: Oct14-Oct18, 2018 English GRADE 2D Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we Week: Oct14-Oct18, 2018 GRADE 2D Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we help each other in dangerous situations? HOMEWORK ASSIGNMENTS

المزيد من المعلومات

Reading for All: Building an Accelerated Arabic Reading Program

Reading for All: Building an Accelerated Arabic Reading Program Reading for All: Building an Accelerated Arabic Reading Program Lina Kholaki Arabic language Instructor/ Consultant What we will share today. Background about Arabic Reader project Developing literacy

المزيد من المعلومات

الترجمة الابداعية Creative Translation

الترجمة الابداعية Creative Translation King Faisal University Deanship of E-Learning and Distance Education الرتمجة االبداعية Creative Translation Instructor / Dr. Ahmad M Halimah By السالم عل كم ورحمة هللا وبركاته حب ت اع د تنس ق ملزمة الترجمة

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

خطـــــة المركــــــز التدريبيـــــة خلال شهر كانون ثاني من عام 2004

خطـــــة المركــــــز التدريبيـــــة خلال شهر كانون ثاني من عام 2004 10 / 10 / 1 2 6/20 0 6 FRM-TC-T-01-01 تموز )7( التقييم العقاري Real Estate Appraisal 19/08/2019 /07/2019 Project Management - PMP Course 22/08/2019 31/07/2019 تصميم الشآت الخرسانية Concrete Structure Design

المزيد من المعلومات

السادة وگاالت اإلعالن والعمالء احملترمني املوضوع اسعار اإلعالنات لعام ابتداء من ابريل Subject Rate card 2015 starting from April تهديگم شرگة ال

السادة وگاالت اإلعالن والعمالء احملترمني املوضوع اسعار اإلعالنات لعام ابتداء من ابريل Subject Rate card 2015 starting from April تهديگم شرگة ال السادة وگاالت اإلعالن والعمالء احملترمني املوضوع اسعار اإلعالنات لعام 20 ابتداء من ابريل Subject Rate card 20 starting from April تهديگم شرگة الراي العالمية للدعاية واإلعالن اطيب التحيات ونشگرگم على دعمگم

المزيد من المعلومات

Do you like these sounds?

Do you like  these sounds? Good Vibrations االهتزازات الج دة االصوات LESSON 1 WHAT IS SOUND? ما هو الصوث إذا كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك 1-1 إذا إذا كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك إذا كنت

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي

المزيد من المعلومات

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يناير مارس 2017( )دورية علمية حملمة( كلية اآلداب صورة املوت يف الروا

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يناير مارس 2017(   )دورية علمية حملمة( كلية اآلداب صورة املوت يف الروا جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 http://www.aafu.journals.ekb.eg )دورية علمية حملمة( كلية اآلداب زهير حسن العمري * املستخلص الكلمات الدالة : مجيع حقوق الطبع والنشر حمفوظة حلولية كلية اآلداب

المزيد من المعلومات

جعة Al Kamal American Private School-Al Ramtha TEL: FAX: Weekly Plan Al Kamal American Private School Week (05) from12/05/2019 t0

جعة Al Kamal American Private School-Al Ramtha TEL: FAX: Weekly Plan Al Kamal American Private School Week (05) from12/05/2019 t0 Grade 6 A Class Work Reading : introduction of the story Space System Pg. 356 L11-2 Median and Mode p.833 الوحدة الخامسة : الحة النفسیة. الدرس الرابع :طلب المساعدة. الدرس الثاني: الیابان تابع المناخ والنبات

المزيد من المعلومات

Determinants

Determinants قسم الهندسة الزراعية د/ خالد ف ارن طاهر الباجورى استاذ الهندسة الز ارعية المساعد khaledelbagoury@yahoo.com Mobil: 01222430907 المقدمة ماهي المصفوفة جمع الضرب الكمي للمصفوفات ضرب منقول المصفوفة محدد المصفوفة

المزيد من المعلومات

Untitled

Untitled AET0 and AET1 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA and Part IB Thursday 8 June 2017 1.30 to 4.30 pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions. Write your number not your

المزيد من المعلومات

مدرســــة الوحدة الخاصة

مدرســــة الوحدة الخاصة Final Exam of Second Semester Required Materials (2018-2019) Grade 1 Subject Required Material Standards اللغة العربية 2.1.1 أن يقرأ المتعلم نصوصا شعرية وأعماال نثرية ويحللها وينتج فهما جديدا للفكرة المحورية

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET -2019-2020 SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينهض و معجون من نوم ينظف يصلي يغتسل ثم صبح الدرس يقرأ

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgac

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgac جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgacemi.mouloud@yahoo.com shahinazsbi@yahoo.fr Abstract:

المزيد من المعلومات

Week: Oct14-Oct18, 2018 English GRADE 2C Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we

Week: Oct14-Oct18, 2018 English GRADE 2C Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we Week: Oct14-Oct18, 2018 GRADE 2C Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we help each other in dangerous situations? HOMEWORK ASSIGNMENTS

المزيد من المعلومات

Subject

Subject KG 1 Weekly Plan - 25 24th 26th Feb 2019 Important Dates this week: Wednesday/ Thursday, 27 th/ 28 th Feb: Holiday There will be no school for the students on the above mentioned dates due to staff professional

المزيد من المعلومات

070.Al-Ma'arij.v1.0

070.Al-Ma'arij.v1.0 Quran Pages These Quran Pages were produced as a teaching aid for a Quran Hifz class. New Surahs are continually being produced and corrections made to existing Surahs. For the latest version of these

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - C#2

Microsoft Word - C#2 الفصل الا ول مفاهيم البرمجة بواسطة الا هداف معنى البرمجة بواسطة األھداف... 5 معنى الفصيلة 5...Class ما ھي دوال البناء و دوال الھدم...6 Construction & destruction ما ھي خاصية التوريث 7...inheritance ما

المزيد من المعلومات

Department of Computer Information Systems

Department of Computer Information Systems Departmet of Computer Iformatio Systems CIS : Itroductio to Iformatio Techology Topic 5 Numberig Systems (Exteral Material) Chapter Outlie Numberig Systems Coversio Betwee Systems ملخص الفصل أنظمة الا

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد التي توضح ان كثيرين امنوا بالمسيح وهذا اعالن واضح لالهوته

المزيد من المعلومات

جامعة الأزهر

جامعة الأزهر جامعة األزهر حولية كلية اللغة العربية بنني جبرجا اجحياح الؼاهية للفصحى يف وسائل اإلػالم ادلزئية ادلظاهز واآلثار وسثل ادلىاجهة الدكتورة صابرين مهدي علي أبو الريش العدد الثامن عشر للعام 5341 ه / 4153 م اجلسء

المزيد من المعلومات

GRADE 2B Weekly Lesson Plan and Homework Sheet 2018,Oct14-Oct18 :Week TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 English How can we help each

GRADE 2B Weekly Lesson Plan and Homework Sheet 2018,Oct14-Oct18 :Week TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 English How can we help each GRADE 2B Weekly Lesson Plan and Homework Sheet 2018,Oct14-Oct18 :Week TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 How can we help each other in : Concept?dangerous situations HOMEWORK ASSIGNMENTS

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation API/iAPI Transmitting Challenges صعوبات وتحديات تطبيق برنامج تبادل المعلومات المسبقة للمسافرين Ali Al-athbi Qatar Civil Aviation Authority علي طالب العذبي الهيئة العامة للطيران قطر دولة المدني/ ICAO TRIP:

المزيد من المعلومات

KG2 Weekly Newsletter Tuesday 24 February 2019 Week- 7 Week at a glance: Reminders: As we learned about clouds, rain, wind, snow and all kinds of inte

KG2 Weekly Newsletter Tuesday 24 February 2019 Week- 7 Week at a glance: Reminders: As we learned about clouds, rain, wind, snow and all kinds of inte KG2 Weekly Newsletter Tuesday 24 February 2019 Week- 7 Week at a glance: Reminders: As we learned about clouds, rain, wind, snow and all kinds of interesting weather. We will discuss about the weather

المزيد من المعلومات

Study Plan - Early Childhood الخطة الدراسية - طفولة مبكرة 2016 خطة البرنامج األكاديمي بكالوريوس التربية في التعليم االبتدائي تخصص: الطفولة المبك

Study Plan - Early Childhood الخطة الدراسية - طفولة مبكرة 2016 خطة البرنامج األكاديمي بكالوريوس التربية في التعليم االبتدائي تخصص: الطفولة المبك خطة البرنامج األكاديمي بكالوريوس التربية في التعليم االبتدائي تخصص: الطفولة المبكرة ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM TRUCTURE ORM Degree: Bachelor of Education in Primary Education With Concentrations In Early

المزيد من المعلومات

VATP004 VAT Public Clarification Use of Exchange Rates for VAT purposes توضيح عام بشأن ضريبة القيمة المضافة استخدام أسعار الصرف لغايات ضريبة القيمة ال

VATP004 VAT Public Clarification Use of Exchange Rates for VAT purposes توضيح عام بشأن ضريبة القيمة المضافة استخدام أسعار الصرف لغايات ضريبة القيمة ال VATP004 VAT Public Clarification Use of Exchange Rates for VAT purposes توضيح عام بشأن ضريبة القيمة المضافة استخدام أسعار الصرف لغايات ضريبة القيمة المضافة Issue Article 69 of Federal Decree-Law No. (8)

المزيد من المعلومات

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي 41 6142 6142 أ ب Summray: The study aims to investigate school sborts as far as physics

المزيد من المعلومات

Feb Vol2 Issue5Arabic-English 15-5.pub

Feb Vol2 Issue5Arabic-English 15-5.pub Parents Monthly Newsleer A L - S A D D C A M P U S V O L U M E 2, I S S U E 5 A Y 2 0 1 7 / 2 0 1 8 F E B 2 0 1 8 SPECIAL P O I N T S OF INTER- EST: Mission Our mission is to provide students with an equitable

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word c8f-55ed.docx

Microsoft Word c8f-55ed.docx الصف الا ول/ Grade1 Grammar Wh questions.(worksheet) Action words activity book page (68) Grammar Booklet 1.Doing words (Verb to be) Unit 7. 2. More and Then Unit 8. Activity book pages (69, 70, 74, 75

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني

الفصل الثاني 1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة

المزيد من المعلومات

الملف الأكاديمي لعضو هيئة تدريس

الملف الأكاديمي لعضو هيئة تدريس ملف عضو الهيئة المعاونة )رباعى(: االسم رنده أنور محمد حليم Name: Randa Anwar Mohamed Halim كلية اآلداب الكلية : القسم :...اللغة أالنجليزيه و ادابها التخصص العام :اللغويات التخصص الدقيق: اتجاهات معاصرة

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 1 Give descriptions, opinions with reasons Use generic language and all three tenses نعم غير صحية هل تهتم باالمر الصحية صحية healthy رشيقة agile ال احب االمراض I am no healthy ألنني Because I Are you interested

المزيد من المعلومات