به نام خدا

النسخ

1 ی ا مدیریت سرمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار 1334 صفحات شاپا چاپی: شاپا الکترونیکی: X سنجش میسان تأثیر سرمایۀ اجتماعی بر خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شرکته یا تولیدی لوازم خانگی الکتریکی و الکترونیکی در ایران( 2 1 میرهادی مؤذن جمشیدی نرجس حقپرست کنارسری 1. استادیار گروه مدیریت و اقتصاد دانشگاه پیامنور تهران ایران 2. کارشناس ارشد مدیریت دولتی دانشگاه پیامنور رشت گیالن ایران )تاریخ دریافت: 33/00/00 تاریخ پذیزش: 33/12/23( چکیده ساسهاى ا بزای ای ک بت ا ذ در ج اى پیچیذ هتغیز اهز س ب حیات خ د اداه د دذ بایدذ خالقی تد د و ری را بد ػ د اى اسدتزات ی ضز ری در ػصز ک ی در ظز بگیز ذ. با ت ج ب ا ویت خالقیت و ری در ایي پ ص سؼی بز وى است ک با بزرسی قص سزهایۀ اجتواػی بز خالقیت کارک اى گاهی هثبت در راستای ارتقای ػولکزد ساسهاى ا بزداضت ضد د. دذک کلدی ایدي تحقیدق بزرسدی تدث یز سزهایۀ اجتواػی بز خالقیت کارک اى است. تحقیق حاضز ت صیفیپیوایطی اس ع نبستگی اس ظدز دذک کداربزدی اسدت. جاهؼدۀ وهاری در ایي پ ص ضاهل وۀ کارض اساى هذیزاى هتؼلق ب چ ار ضزکت ت لیذی ل اسم خدا گی الکتزیکدی الکتز یکدی در ایدزاى است ک 141 فز اس و ا ب ر ش و گیزی س وی ای ا تخاب ضذ ذ. بزای جوغو ری داد تحقیق اس پزسص اه استفاد ضذ. بدزای بزرسی وسه ى فزضی ا اس ر ش حذاقل هزبؼات جشئی زمافشار Pls-Smart استفاد ضذ. تایج ایي تحقی قد طداى هدید دذ سدزهایۀ اجتواػی با ابؼاد اػتواد اجتواػی ضبک جار هطتزک تؼا ى وکاری هتقابل ا سجام نبستگی جوؼدی ودذلی هطدارکت یت جوؼی تث یز هثبت هؼ یداری بز خالقیت کارک اى دارد. کلیدواصگان خالقیت کارکنان سرمایۀ اجتماعی شرکته یا تولیدی لوازم خانگی الکتریکی و الکترونیکی. ٤ ؿ س ؿئ ضا ٤ ب ب :

2 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار مقدمه زض ػ ا غ د ٥ كطفش ١ ا ط ظ ٢ ؾبظ ب ب ثطا ٢ زؾش ٥ بث ٣ ث ع ٤ ز ضلبثش ٣ ضقدس د ٤ دب ٣٤ ث ٥ كدشط ثد ذالل ٥ ز ٥ بظ زاض س.(Ramezanpour et al., 2014: 603; Dipietro, 2012: 14) چ ٥ اثعاض ح ٥ بس ٣ ؾبظ ب ب ثطا ٢ ثمب سفىط ب ٢ ا ٤ س ب ٢ ثس ٤ غ اؾز ظ ٤ طا ا ٤ س ب ٢ ثدس ٤ غ چ س ض ٢ حطن ؾبظ ب ضا اظ ؾى ف ب ؼبر ٣ ز س. ثطا ٢ آ ى ثش ا زض ز ٥ ب ٢ شالع شغ ٥ ط ا ط ظ ث ح ٥ بر ازا زاز ثب ٤ س اظ ذالل ٥ ز آ ض ٢ ث ػ ا و ٥ س ثمب ٢ ؾدبظ ب دب دب ثدطز )د ٥ طا ز ٤ طا.)163 :1391 زض ضؼ ٥ ز د ٥ چ ٥ س ٠ ا ط ظ ؾبظ ب ب ٣٤ فك ذ ا س ث ز و ثش ا س زض ػ ز ٥ د ثد ا دسا ؾبظ ب فطنز ب ٣٤ بؾت ثطا ٢ ثط ظ افىبض اثشىبض ٢ وبضثطز آ ب زض ح ٥ ظ دس ٤ دس ث ٥ ب ض دس. س ٤ طا ؾبظ ب ب ثطا ٢ ب ث ز ثب ؾ ٥ ط سغ ٥٥ طار سح الر ح ٥ ظ ا ط ظ ٢ ثب ٤ دس ثد فىدط اضا د ١ حه الس ٣ شفب ر ثبق س چطاو كشط ٢ ث ز ٥ ض ث ض قس ثب ػطض و س ب شؼسز ا شربة دب ٢ فطا ا ٣ زض زؾشطؼ زاضز زض ش ٥ ؼ ذ اؾز ؾ ٥ م ١ شفدب ر شغ ٥ دط ٢ اظ ذد ز كدب د ٣ ز دس )ح ٥ س ٢ ظاز ز ٤ طا.)204 :1393 ث بثط آ چ فش قس س ٤ طا ثب ٤ س ثطا ٢ دبؾد د ٣٤ ثد ٥ دبظ كدشط ٤ ب اظ ددط غ دب ٢ آ ضا د ح ب ٤ ز بثغ الظ ضا زض ا ٤ ظ ٥ فطا و س. افعا ٤ ف ؾطػز آ ض ٢ ث ؾد ١ ٥ ؿدشط ؾدط ٤ غ ف ب ض ٢ و سب قس چطذ ١ ػ ط حه س ؾؼ ١ حه الر ػس ٤ س ثبػض قس و زض ا ٤ د ز ٥ دب ٢ ضلبثش ٣ س ب ؾبظ ب ب ٣٤ فك ث ازا ١ ح ٥ بر ثبق س و ث ع ض سا افىبض ا س ٤ ك ب ٢ ػس ٤ دس ٢ ضا زض ؾبظ ب وبضثطز ٢ و س )ح ٥ س ٢ ظاز ز ٤ طا 204(. 1393: ٤ ى ٣ اظ ؿب ٣ و ا ط ظ س ٤ طا ثب آ زض ٥ ط س ا ٤ اؾز و ثطا ٢ س ؾؼ ث جد ز د آ ض ٢ ذالل ٥ ز زض ؾبظ ب ثب ٤ س چ السا بس ٣ ا ؼب ز س )ح ٥ س ٢ ظاز ز ٤ طا 204(. 1393: ا ٥ دز ضط ضر ث وبض ٥ ط ٢ ذالل ٥ ز ثسا ػ ز اؾز و ثطذ ٣ ؼشمس س ؾبظ ب ب ٣٤ و زض ضا ضؾ ٥ س ث

3 05 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... ا سا ذ ز ػ ز ذالل ٥ ز آ ض ٢ ضا بز ٤ س ٥ ٣ ط س زض ث س سر دبث ز زض عد ظ دب اظ نح ح ذ ا س قس.(Shoghi et al., 2013: 64 ; Latif et al., 2014: 548( زضحب حبضط ٥ عا ث ط ض ٢ ا ىب بر زضظ ١ ٥ س ٥ سار ن ؼش ٣ زاذ ثد ٤ دػ د اظ ذدب ٣ ثؿ ٥ بض ا سن اؾز. زض ش ٥ ؼ ػب ٤ ب ٣ و ن ب ٤ غ ا ٤ طا زض ثبظاض ب ٢ ػ ب ٣ زاض س قدب ٤ س ػدعء چ دس ػب ٤ ب آذط حؿ ة ق ز ا ٤ ط ع ػب ٤ ب الؼ ٣ ب ٥ ؿز. عجك آذدط ٤ آ دبض 616 وبضذب د ١ س ٥ س اظ ذب ٣ زض وك ض ػ ز زاض س. ثب ػ ز ا ٤ سؼدساز وبضذب د ١ د اظ ذدب ٣ سدثط ٥ ط ا ٤ د ن ؼز ثط الشهبز ٣ زض ثطذ ٣ آ بض ب عز ٤ ه ث نفط اؾز )اثطا ٥ ظاز ا شظب 9(. 1387: زضذه ل ن ؼز اظ ذب ٣ زض ا ٤ طا حم ٥ مش ٣ س د ػد ز زاضز آ ساقدش ذالل ٥ دز آ ض ٢ زض اضا ١ حه الر اؾز. ثبظاض اظ ذب ٣ اظ ضلبثش ٣ سدط ٤ دطضقدسسط ٤ ند ب ٤ غ ا ٤ دطا اؾز حض ض سؼساز ظ ٤ بز ٢ كب )ثط س( ا ٤ طا ٣ كب )ثط س( ب ٢ ثطسط ث ٥ ا ٣ وؿدت ودبض زض ا ٤ ن ؼز ضا ث چب ك ٣ ؿش ط د ٥ چ ٥ س سجس ٤ وطز اؾز. قطوز ب كب )ثط س( ب ٢ اظ ذب ٣ ثطا ٢ سحمك ا سا سؼبض ٢ ثبظاض ٤ بث ٣ ذ ز ٥ بظ س ث وبض ٥ ط ٢ ضا جطز ب ٢ قد سا ذاللب د زض حد ظ ٠ عطاحد ٣ حهد سج ٥ غدبر فدط ذس بر دؽ اظ فط ؿش س و اظ ا ٤ ح ٥ ض زض ا ٤ ن ؼز ذأل ز ٤ س ٣ ق ز. شثؾفب س ٥ سو س ب اظ ذب ٣ ث ػب ٢ آ ض ٢ عطاح ٣ ث ٥ كشط ث ؾ ز وذد ٣ ثدطزاض ٢ اظ عطاح ٣ ب ٢ ذبضػ ٣ حطوز وطز ا س. ثب ا ٤ ض ٣ س ا فز زض س ٥ س اظ ذدب ٣ ند ؼز عطاح ٣ آ ض ٢ زاض ٤ ا ٤ س ٥ سار ٥ ع رشم ث وبضذب ب ٢ زاذ ٣ اؾدز. سؾدب ا ٤ دطا س ا اؾشؼساز ب ٢ ف قا ؼبز ا ٢ زض ن ب ٤ غ رش ف اظػ عطاح ٣ اظ ذب ٣ زاض س د ٣ سد ا فز و ن ب ٤ غ ب اظ ظط ػ ٣ سرهه ٣ زض وك ض كى ٣ ساضز ث ى ا ٤ نبحجب ن ب ٤ غا س و ثب ٤ س ث ؾ ز ع ٤ زض ثرف عطاح ٣ آ ض ٢ حطوز و س سب ؼج ض ث وذ ٣ ثطزاض ٢ اظ ب ٢ ذبضػ ٣ جبق س )اثطا ٥ ظاز ا شظب 9(. 1387: ظط ٤ ب ٢ رش ف الشهبز ٢ ؾ ٥ ط سح الس ٣ ضا زض ز ١ ػ ٥ دبس ٣ صقدش دس ٤ دس آ ضز ا دس. ا ٤ د سح الر و مف ظ ٤ بز ٢ زض س ؾؼ ضقس ؾبظ ب دب زاض دس قدى دب ٢ ؾد ش ٣ ؾدط ب ٤ ا ٢ ب دس

4 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار ؾبذش ب ب سؼ ٥ عار ضا سحزسثط ٥ ط لطاض زاز ا س ؾط ب ٤ ب ٢ غ ٥ ط د ؼ ػس ٤ دس ٢ ضا غدط وطز ا س. ثطذ ٣ اظ ا ٤ ؾط ب ٤ ب ػجبضرا س اظ: ؾدط ب ١٤ ا ؿدب ٣ ؾدط ب ١٤ كدشط ٢ ؾدط ب ١٤ قد ٣ ؾط ب ١٤ ؾال ش ٣ ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ) ظط ٢ ٥ ىچ فطا ب ٣ 43(. 1388: ث ػم ٥ س ٠ ثطذ ٣ اظ حممب ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ اظ ز و ١ ؾط ب ٤ ػب ؼ سكى ٥ قس اؾز ٤ ؼ ٣ ا ٤ ع ؾط ب ١٤ قره ٣ ٥ ؿدز زض اػش دبع قدى د ٥ ٣ دطز) 3193 Rostami, :2012.)Heidari & ثطذ ٣ ز ٤ ط اظ ػب ؼ ق بؾب ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ضا قب قجى ب ٢ اػش بػ ٣ اضسجبعدبر د ٣ زا دس و ٣ س ا س ثب ث اقشطان صاقش اعالػبر ٥ ب افطاز ػب ؼ ٤ ب ؾبظ ب حؽ اػش دبز كدبضوز ىبض ٢ ضا ٥ ب آ ب ث ػ ز آ ضز ثب اؾشفبز اظ ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣.)Khosravi et al., 2014: 87 ; Veismoradi et al., 2014: 2909( ٣ س ا زض ٤ بفدز ود چدطا ؾدبظ ب ٤ ددب ؼ ػدد ا ٢ زض ؿد ٥ ط د ٥ كدطفز لدطاض د ٥ ٣ دطز. دصا ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ ضا د ٣ سد ا زض و دبض ؾدط ب ٤ دب ٢ الشهدبز ٢ ا ؿب ٣ ثرك ٣ اظ طط ر ٣ ث حؿبة آ ضز و ثؿشط بؾج ٣ ثطا ٢ ٥ ث فم ٥ ز ل ساز د ٣ قد ز.)Fine, 2002 ; Siegler, 2014( ػ ز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ زض ؾبظ ب ب ثبػض ٣ ق ز و فط وبض ط ٣ زض ٥ دب اػضدب ٢ ؾبظ ب ض اع د ٥ سا و س وبضو ب ث ؾ ز آ ض ٢ ؾ ق زاز ق س ) ظدط ٢ ٥ ىچد فطا دب ٣ 43 ( 1388: ظ ٤ طا آ ض ٢ ٥ بظ س سال زؾش ػ ؼ ٣ ١ افطاز احس ب ٢ زض ؾبظ ب اؾدز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ؾبظ ب ٥ ع اظ عط ٤ ك سؿ ٥ و ف ػ ؼد ٣ ثد ذ دك د آ ض ٢ زض ؾدبظ ب ا ٤ ؼدبز ٣ ق ز )عغطا ٣٤ ضض ا ٣ 30(. 1390: ث بثطا ٤ ٤ ى ٣ اظ ػ ا د د ثدطا ٢ ا ٤ ؼدبز اضسجبعدبر ؤطط ث ٥ افطاز زض ش ٥ ؼ سم ٤ ز ذالل ٥ ز د آ ض ٢ زض ؾدبظ ب دب ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ اؾدز.(Farsi et al., 2013: 33) ثط اؾبؼ سحم ٥ مبر ث ٣ قه اػش بع اظ ػ ا سثط ٥ ط صاض ثط ذالل ٥ دز د آ ض ٢ اؾدز ا دب زض ثؿ ٥ بض ٢ اظ ؾبظ ب ب ث ٣ س ػ ٣ ث ا ٤ ؼبز اضسجبعبر اػش دبػ ٣ بؾدت ٥ دب اػضدب ٢ ؾدبظ ب دب ػ ز ثطذ ٣ ل ا ٥ ب غ اظ سؼب افطاز ثب س ٤ ط ٣ ق ز. زض الغ افطاز ضا اظ حم ق ا ؿب ٣ ذد ز حط ٣ و س. ثب ا ٤ وبض وبضو ب احؿبؼ ٣ و س و ػمب ٤ سقدب ثدطا ٢ ؾدبظ ب ا ٥ شد ٣ دساضز

5 05 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... زض ش ٥ ؼ س ب ٣ ٤ ث كبضوز زض وبض ب اثطاظ ػمب ٤ س ذاللب زض ػ دز ث جد ز ػ ىدطز ؾدبظ ب اظ ذ ز كب ٣ ز س )نب ح ٣ ا ٥ ط ٢ ثبثبذب ٣ 1387:.)Savari et al., 2013: 29;138 زضذه ل ضاثغ ١ ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ آ ض ٢ زض ؾبظ ب غب ؼبر ب ٣ ا ؼب قس اؾز ا ب زض ث ٥ كشط آ ب ث جحض ذالل ٥ ز ث ع ١ ػ ٣ ؾبظ وبض الظ ثط ظ آ ض ٢ زض ند ب ٤ غ ثد ا دساظ ٠ وبف ٣ س ػ كس اؾز. ػ ز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ زض ط ث سجغ آ ا ٤ ؼبز ض اثظ ظجز اظ عط ٤ ك سؿ ٥ و ف ػ ؼد ٣ سجبز اعالػبر س فب غع ٢ افعا ٣٤ ط ٣ ضا ث ز جب زاضز. ا ٤ ض ٤ ث ث ١ ذ ز ؾدجت اضا د ١ ضا ح ب ٢ ػس ٤ س جشىطا اضسمب ٢ ؾغح ػ ىطز ؾبظ ب ٣ ق ز. ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ اظعط ٤ ك شؼ سوطز افطاز ط ب ث ٤ بز ٥ ط ٢ ا ؿؼب زض ٣ سؼم ٥ ت ؿش ط ا سا آ ض ٢ ضا زض ؾبظ ب سؿ ٥ كشطن ضا سض ٥ ٣ و س )عغطا ٣٤ ضضد ا ٣ 31(. 1390: ٣ س ا فز ػ ز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ثبػض ٣ ق ز وبضو ب ثد و ده ٤ ىدس ٤ ط ثش ا دس ثدب ذ دك ا ٤ س ب ٢ ػس ٤ س سجس ٤ آ ب ث حه الر ثد ث جد ز د ٥ كدطفز ػ ىدطز ؾدبظ ب و ده و دس.(Akbari& Baharestan,2013: 219 ; Jia et al., 2014: ) ثطذ ٣ حممب زض ٤ بفش س و لش ٣ افطاز زض ػب ؼ ا ٢ ثب ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ بؾت ظ س ٣ ٣ و دس س ب ٤ ظ ٤ بز ٢ ث ىبض ٢ ثب ٤ ىس ٤ ط زاض س ض ٤ ؿهدص ٤ طسط س صا ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ غ د ٣ د ٣ س ا دس ػب حطو ٣ ثطا ٢ ضؾ ٥ س ث آ ض ٢ ل ساز ق ز.)Darabeigi & Ajili, 2013: 665( اظآ ؼبو ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ٣ س ا س ثط ثط ظ ذالل ٥ دز زض ؾدبظ ب سدثط ٥ ط زاقدش ثبقدس دس ٤ طا ٣ س ا س ثبس ػ ث اثؼبز آ زض ػ ز افعا ٤ ف ثط ظ ذالل ٥ ز زض ؾبظ ب ب دب ٢ د ٣ ثطزاض دس ضا ضا ثطا ٢ افعا ٤ ف س ا ضلبثز زض ز ٥ ب ٢ ضلبثش ٣ اضسط ؾبظ س. ثبس ػ ث مف ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ذالل ٥ ز ث ػ ا ز ػب سثط ٥ ط صاض زض ث ط ض ٢ اططثرك ٣ ؾبظ ب زض ا ٤ مب ؾؼ ٣ قدس ث ا ٤ دطؾف دبؾد زاز ق ز و آ ٤ ب اثؼبز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ثط ذالل ٥ دز سدثط ٥ ط زاضزد زض الدغ ا ٤ د سحم ٥ ك لهس زاضز ث سثط ٥ ط اثؼدبز ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ ثدط ذالل ٥ دز وبضو دب زض قدطوز دب ٢ ا ٤ طا د ٣ س ٥ سو س ٠ اظ ذب ٣ ا ىشط ٤ ى ٣ ثذطزاظز.

6 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار مبانی نظزی پضوهش خالقیت ذالل ٥ ز ث ؼ ب ٢ س ا ب ٣٤ سطو ٥ ت ا ٤ س ب زض ض ق ٣ حهطث فطز ٤ ب ا ٤ ؼبز د ٥ ؾش ٣ ث ٥ آ بؾز ا ب آ ض ٢ فطا ٤ س اذص ا ٤ س ٠ ذالق سجس ٤ آ ث حه ذس بر ض ب ٢ ػس ٤ س ػ ٥ بر اؾز )ندب ح ٣ ا ٥ دط ٢ ثبثبذدب 1387 ٣ :.)Westlund et al, 2013: 14-19; فدطا ى ذالل ٥ دز ضا س ب ٣ ٤ ثطا ٢ س ٥ س ق بذز ػمب ٤ س ع ٤ ب ٤ ب ا ىب بس ٣ ٣ زا س و قب ٤ س زض ح ؿب اضسجبط ثدب ز ٤ طا ف ٥ س ثبقس. ا ٤ كب ؼشمس اؾز چ ٥ ع ٢ حه ذالل ٥ ز حؿ ة ٣ ق ز و ا ال سبظ د ثبقس طب ٥ ب ٥ بظ ٢ ضا ثطعط اؾبؾ ٣ سط اظ فىطوطز اظ لج ٥ ا ؼغب ٤ ب ؿئ ا ٢ ضا ح و س. ث ػم ٥ دس ٠ ا ٤ كدب ذالل ٥ دز ثدب ٤ ػ د ٣ دب ٢ دص ٤ ط ٢ سح اث ب ؿب غ ٥ طلبث د ٥ فث ٣ ٥ صرثدطز اظ چ ٥ ع ب ٣٤ و لجال بق بذش ث ز زض اضسجبط اؾز )فطا ى (. 2007: 2 ػ ٣٤ )1991( زض غب ؼبر ذ ز ث ٥ ب ٣ و سو اثعاض ان ٣ ثدطا ٢ اؾدشطاسػ ٢ فدك ذالل ٥ دز ػ ٣ اؾز. س ذالل ٥ ز و ه ث وكف افعا ٤ ف بثغ فطز ٢ ض ق قس ا سا سه ٥ ٥ ط ٢ ؿشط اؾشطاسػ ٢ د ٥ دط ظ ٢ اؾدز. ثد ظد ض 3 ٥ فد ضز )1997( ذالل ٥ دز ضا لبث ٥ دز س ٥ دس ضا ح ب ٢ ػس ٤ س اضسجبطزاز ض ٤ ساز ب ٢ ب طث ط ث ػب ٢ اؾشفبز اظ فطا ٤ س ٢ غم ٣ سؼط ٤ ف وطز اؾز. ثطذ ٣ ز ٤ ط اظ دػ ك طا ذالل ٥ ز ضا فطا ٤ س ٢ سؼط ٤ ف وطز ا س ود زض آ ا ٤ دس دب س ؾدؼ ٤ بفش ث اضظ سجس ٤ ٣ ق س. ث ػم ٥ س ٠ آ ب ؼ ال ذالل ٥ ز ث ٥ طز ثب د آ ض ٢ ودبضآفط ٣ ٤ ؼ ٣ ٣ ق ز.(Aparna & Smita, 2014: 551) 4 ؾب جطي )2010( زض غب ؼبر ذ ز زض ٤ بفز و افطاز ذالق ل ٠ اثشىدبض د آ ض ٢ ودبضآفط ٣ ٤ زاض دس. اوظدط افدطاز فىدط د ٣ و دس ود سفىدط ذدالق ساض دس زضند ضس ٣ ود سكدى ٥ دط دب 1. Franken 2. Jaoui 3. Guilford 4. Sahlberg

7 00 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... كبضوز ذالق زض ح ٥ ظ وبض ٢ آ ظق ٣ ٤ ى ٣ اظ ضا ب ٣٤ اؾز و ث ددط ض ذالل ٥ دز و ده ٣ و س. سزمایۀ اجتماعی ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ لؼ ٥ ز ب ض اثغ ٣ اؾز ود زض دط دب قدجى دب ٢ اػش دبػ ٣ ا ىدب زؾشطؾ ٣ ث فطنز ب ٢ قغ ٣ ظط ٤ بر لسضر فد ش اعالػدبر ضا دب ٣٤ دب ؾدط ب ١٤ دب ٣ اػش دبز ىدبض ٢ ح ب ٤ دز احؿبؾد ٣ ذ ٥ طذد ا ٣ ضا افدعا ٤ ف د ٣ ز دس ( Ogada,2013: 7;.)Ramezanpour et al., 2014: 599 حممب ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ضا ف ٣ ظ ٤ طث ب ٣٤ زض زضن ذالل ٥ ز آ ض ٢ د ٤ ب ٣٤ ب ٢ ؾبظ ب ٣ ٣ زا س چطاو اظؾ ٣٤ آ ض ٢ ؿش ع طا ٣٤ زا ف ب ٢ ش ػ ٣ اؾز و ث اػضب ٢ ؾدبظ ب سؼ ك زاضز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ا ٤ طا ٣٤ ضا فطا ٣ و س اظؾ ٢ ز ٤ ط ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ اظ عط ٤ ك ب ٣ ث ٥ افطاز سطغ ٥ ت ىبض ٢ ث ٥ احدس ب ٢ رش دف زض ؾدبظ ب دب ذالل ٥ دز آ ض ٢ ضا سؿ ٥ ٣ و س )ضض ا ٣ عغطا ٣٤ 37-38(. 1390: 1 ث ػم ٥ س ٠ و )1998( ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ث ػ ا دس ٤ س ا ٢ اػش بػ ٣ ؾدجت ثدط ظ ذالل ٥ دز ا ٤ س دط ض ٢ سؿ ٥ ضفشبض ب ٢ آ ضا ض ٤ ؿهدص ٤ ط ٢ زض ؾبظ ب ب ٤ ب قطوز ب ٣ قد ز. ؾدط ب ١٤ اػش بػ ٣ قب ؼ ػ ا ٢ اظ ؼبض ب اضظ ب ٣٤ اؾز و زض ؾ ٥ ؿش ٣ اظ ػب ؼ ١ فىط ٢ ػ ٣ اػش بػ ٣ الشهبز ٢ فط ٣ ؾ ٥ بؾ ٣ ث ػ ز د ٣ آ ٤ دس. ا ٤ د ؼبض دب اضظ دب ٤ ػ د ٣ دب ٣٤ اظ لج ٥ ض اثظ ط س ؾؼ ١ ا ؿؼب اػش بػ ٣ س ؾؼ ١ كدبضوز اػش دبػ ٣ اػش دبز شمبثد زاض دس.(Salajegheh & Pirmoradi,2013: 45( ثطذ ٣ اظ اثؼبز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ػجبضرا س اظ: ا ف( كبضوز اػش بػ ٣ س ٣ : كبضوز قدطوز فؼبال د ١ ا ؿدب دب زض ح ٥ دبر ؾ ٥ بؾد ٣ الشهبز ٢ فط ٣ اؾز. كبضوز اػش بػ ٣ ث آ زؾش اظ فؼب ٥ ز دب ٢ اضاز ٢ زال دز زاضز ود اظ 1. Coleman

8 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار عط ٤ ك آ اػضب ٢ ٤ ه ػب ؼ زض ا ض ح د قد ط ض ؾدشب ثد عد ض ؿدشم ٥ ٤ دب غ ٥ ط ؿدشم ٥ زض قى زاز ح ٥ بر اػش بػ ٣ كبضوز زاض س )ا ٥ ث ٥ سذش ٣ ظدط ٢ 31(. 1388: دس ٣ ٤ ؼ د ٣ ثد ٥ بظ ب احؿبؾبر سمبضب ب ٢ ز ٤ طا س ػ زاقش طا آ ب ث ز احشدطا شمبثد ثد ز ٤ دطا صاقش )ا ٥ س اض 6(. 1392: س ٣ ٤ ب ف شمبث ؾجت ا ٤ ؼبز ز ؾش ٣ شمبث ث ٥ اػضب ٢ دط ثبػض ث ج ز س ؾؼ ١ ض اثظ اػش بػ ٣ ٣ ق ز )ضػب ٣ د ض ز ٤ طا 167(. 1391: ة( قجى ب ؼبض كشطن: قدجى ١ اػش دبػ ٣ ٤ ىد ٣ اظ اقدىب ضدط ض ٢ ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ زض ػ ب ا ط ظ اؾز. افطاز ث ؾ ١ ٥ قجى دب ٢ اػش دبػ ٣ د ٣ س ا دس زض د ضز ؿدب رش دف ثدب س ٤ ط نحجز و س اعالػبر ػ ٣ ٤ ب ذه ن ٣ ذ ز ضا زض لب ت دب ٢ رش دف ثدب ٤ ىدس ٤ ط ث اقشطان ث صاض س. س قجى ب ٢ اػش بػ ٣ و ه ثد ث شطقدس سؿد ٥ ض اثدظ ىدبض ٢ ثد ٥ افدطاز ؾدبظ ب دب زض د ضز ضد ػبر رش دف اظ لج ٥ د جبحدض آ ظقد ٣ سؼدبضر اؾز 1-7) Keane, 2013:.(Ahrweiler & ٤ ى ٣ اظ كره ب ٢ قجى ب ٢ اػش بػ ٣ ػ ز ؼبض ب ٢ اػش دبز ىدبض ٢ اؾدز. ؼدبض ٤ ؼ ٣ اؾشب ساضز ب ٢ لبث لج زض ٤ ه دط ود اػضدب ٢ دط زض آ ؾد ٥ ا دس آ ضا ضػب ٤ دز ٣ و س )ضاث ٥ ع 148(. 1391: ع( اػش بز اػش بػ ٣ : ٤ ى ٣ اظ فب ٥ زض سج ٥٥ ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ قجى ١ اػش بز اؾدز. قدجى ١ اػش بز ػجبضر اؾز اظ ط ٣ و ثط اؾبؼ اػش دبز شمبثد ثد ٤ ىدس ٤ ط اظ اعالػدبر ؼبض دب اضظ ب ٢ ٤ ىؿب ٣ زض سجبزالر ذ ز اؾشفبز ٣ و س اعالػبر ذد ز ضا ثد اقدشطان د ٣ صاض دس. قجى ١ اػش بز ٣ س ا س ث ٥ افطاز ٤ ه ط ٤ ب ث ٥ دط دب ؾدبظ ب دب ٢ رش دف ثد ػد ز آ ٤ دس )ح ٥ سضآثبز ٢.)44-51 :1389 ز( ا ؿؼب اػش بػ ٣ : ا ؿؼب ث ؼ ٣ س افك ػ ؼ ٣ ٥ ب افطاز اؾز و حبن دص ٤ ط اضظ ب ثب ٤ س ب جب ٤ س ب ٢ كشطن آ ػب ؼ اؾز. ا ٤ ث ا ٤ ؼ بؾز و افدطاز حدسر ٤ ىذدبضچ ٣ ذ ز ضا حفظ وطز زض ضا ضؾ ٥ س ث ا دسا كدشطن ثدب ٤ ىدس ٤ ط سدال و قدف د ٣ و دس )ق جبظ ٢ لطثب ٣.)12 :1389

9 05 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... ( سؼب ىبض ٢ شمبث : ىبض ٢ شمبث ث ٥ ب ط ػ ٣ ػ ؼ ٣ اؾز و اػضب ٢ ؾبظ ب ثدب ز ٤ طا زض ػب ؼ ٤ ب ط ذ ز زض اضز كشطن ثد ظد ض وؿدت ؾد ز شمبثد ا ؼدب د ٣ ز دس )ضػب ٣ د ض ز ٤ طا 166(. 1391: ث ػم ٥ س ٠ ثطذ ٣ حممب سؼب ث ؼ ب ٢ ىبض ٢ شمبث افطاز ثب ٤ ىس ٤ ط اؾز. سؼب چ ٥ ع ٢ فطاسط اظ ىبض ٢ اؾز ػال ثط ٥ بظ كشطن ا ٥ دع ا ٢ اؾدز ود لبزض اؾز قره ٣ ضا سك ٤ ك و س سب زض فؼب ٥ ز ب ٢ ض ظ ط ا ذ ز ضا لف ذس ز ث ز ٤ طا زض ػ ز ٥ ث ا سا ػب ٣ ا ؿب ٣ و س )فه ٥ ح ٣ 92(. 1386: ( ٤ ز ػ ؼ ٣ : ف ٤ ز ٤ ؼ ٣ ق بذز ذ ز ثبس ػ ثد اضظ دب ٢ ذدبل ق بؾدب س ذ ز ثط اؾبؼ آ اضظ ب ث ز ٤ طا. ٤ ز اػش بػ ٣ ثب زضا ساذش بز ب كب ب ٢ كدشطن فؼب ؾبذش ض اثظ ٥ ب افطاز ػت ثؿ ٥ غ ثطا ٥ عا دس ٣ اػش دبػ ٣ زضظ ٥ د ١ ا دسا ػ د ٣ ٣ ق ز )اقط ظط ٢ 130(. 1386: پیشینۀ پضوهش زض ظ ١ ٥ اضسجبط ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ذالل ٥ ز سحم ٥ مبر چ س ٢ ن ضر طفش اؾز و زض ازا ث ثطذ ٣ اظ آ ب اقبض ٣ ق ز. شدب ٤ غ دػ كد ٣ زضثدبض ٠ ثطضؾد ٣ ضاثغد ١ ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ ثدب افدعا ٤ ف ذالل ٥ دز زض وبضو دب ؾبظ ب ب ٢ ز ش ٣ ذه ن ٣ اؾشب آشضثب ٤ ؼب قطل ٣ كب زاز اؾز و اثؼبز اػش بز اػش بػ ٣ كبضوز اػش بػ ٣ سثط ٥ ط ظجز ؼ ٣ زاض ٢ ثط ذالل ٥ ز وبضو دب زاضز )ودبی ٣ دطث ٥ 1391(. زض دػ ك ٣ و ض ٢ 86 فط اظ وبضو ب ن ب ٤ غ ض ٤ رش ط ٢ ا ٤ طا زض ق ط ن ؼش ٣ وب ا ؼب قس شدب ٤ غ حبو ٣ اظ آ ث ز و ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ثط ذالل ٥ ز وبضو ب سدثط ٥ ط ظجدز ؼ د ٣ زاض ٢ زاضز )د ٥ دطا ز ٤ طا 1391(. زض غب ؼ ١ قطوز ب ٢ ا ىشط ٥ ه ث ٥ ا ٣ كب زاز قس اؾز و سجبزالر اػش بػ ٣ اػش بز اظ عط ٤ ك سؼب بثغ ث ٥ احس ب سثط ٥ ط ؼ ٣ زاض ٢ ثط ذ ك اضظ آ ض ٢ س ٥ دس ٢ زاضز )اث ٥ د ٣ ز ٤ طا.)38 :1389

10 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار زض ثطذ ٣ ز ٤ ط اظ غب ؼبر ج ٣ ثط ثطضؾ ٣ ضاثغد ١ ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ س ب ٤ د ثد د آ ض ٢ زض وبضو ب آ ضز قس اؾز و اػش بز ث ٥ فطز ٢ احشطا شمبث ٣ س ا س ا ٤ س ب سؿ ٥ زا ف ح ؿئ ضا سك ٤ ك سم ٤ ز و س )اث ٣ ٥ ز ٤ طا :.)Vlaisavljevic et al, 2014: 9; 1 و ذؽ بضوع زض غب ؼبر ذ ز ث ا ٤ ش ٥ ؼ زؾز ٤ بفش سو ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ض ٤ ؿهددص ٤ ط ٢ ضا زض س ؾؼ ١ وبض ب ٢ ػس ٤ س سط ٤ غ ٣ ز س. ٥ ع اظ عط ٤ ك اػش بز طجبر زض وبضو ب احؿبؼ ا ٥ دز دص ٤ ط چب ف ب ٢ ػس ٤ س ضا ث ػ ز ٣ آ ضز ث آ ب اػبظ ٠ اضا ١ د ٥ كد بز د ٣ ز دس )و دذؽ بضوع.)4 :2011 زض سحم ٥ مبس ٣ ج ٣ ثط سثط ٥ ط ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ طا ٤ ف ث آ ض ٢ زض ؾبظ ب ب كب زاز قدس اؾز و ث ٥ ؤ ف ب ٢ ؾ ط ب ٤ ١ ا ػش دب ػ ٣ ( ا ػش دبز ق دجى دس ٣ ى دبض ٢ شمبث د ض اث دظ اضظ ب( طا ٤ ف ث آ ض ٢ ذالل ٥ ز اضسجبط ظجز ؼ د ٣ زاض ٢ ػد ز زاضز )ضػدب ٣ دد ض ز ٤ طا.)181 : زض غب ؼ ا ٢ و مج )2012( زض ز وك ض آ ط ٤ ىب ٤ ا ؼب زاز شب ٤ غ حبو ٣ اظ آ ث ز ود وبضو ب ٣ و زض ح وبض ذ ز سب حس ظ ٤ بز ٢ اظ ؾب ٤ ز دب ٢ قدجى ١ اػش دبػ ٣ اؾدشفبز د ٣ و دس اظ ح ب ٤ ز ث ٥ كشط ٢ ثطذ ضزاض س ٣ س ا س ثب ىبضا ز ؾشب ذ ز زض سؼب ثبق س. آ ب ٣ س ا دس زض سجبز زا ف ثب كبضوز اظ ا ٤ عط ٤ ك ث ذالل ٥ ز زؾز د ٥ سا و س. ا ٤ ض ٤ د ؾدجت ثدط ظ ضفشبض ب ٢ آضا زض ٥ ب آ ب ذ ا س قس. زض غب ؼ ١ قطوز ب ٢ ا ىش ط ٥ د ه چ سثر ك د ٣ ك دب ز از ق دس اؾ د ز ا ح دس ب ٣٤ و د ز ا د ف احس ب ٢ ز ٤ ط ضا اظ عط ٤ ك قجى ب ٢ ث ٥ احس ٢ زض ٤ بفز ٣ و س ددط غ دب ٢ ذد ز ضا ؾدط ٤ غسدط ا ؼب ٣ ز س آ ضسط س )ضض ا ٣ عغطا ٣٤ 38(. 1390: 1. Camps and Marques 2. Moqbel

11 05 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... دػ ك ٣ ثب ا ٢ 54 سب ٣٤ زض قطوز ب ٣٤ ثب سى غ ٢ د ٥ كطفش زضوك ض سدب ٤ ا ثد ثطضؾد ٣ سثط ٥ ط ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ثط ذالل ٥ ز زض ط ب ٢ دط غ ا ٢ دطزاذش اؾز. ٤ بفش ب ٢ ا ٤ دػ ف كب زاز و سؼب اػش بػ ٣ ض اثظ قجى ا ٢ اطط ظجز زضذ ض س ػ ٣ ثطذالل ٥ ز ط ب ٢ دط غ ا ٢ زاضز ا ب اػش بز شمبث ا سا كشطن ا ٤ اطط ب ضا ساضز ) ز ب ز ٤ طا 1392(. شب ٤ غ سحم ٥ مبس ٣ ج ٣ ثط سثط ٥ ط ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ثط ذالل ٥ ز د آ ض ٢ حدبو ٣ اظ آ اؾدز ود ب ٣ و وبضو ب ثب ٤ ىس ٤ ط ىبض ٢ ٣ و س ث ٥ كشط ثب زض س دبؼا دس د ٣ س ا دس ا ٤ دس دب اعالػبر زا ف ذ ز ضا ثب ث اقشطان ث صاض س ا ٤ ض ع ؾجت ا ٤ ؼبز ذالل ٥ ز زض ؾدبظ ب ذ ا س قس 28) al., 2013:.(Farsi et فزضیۀ اصلی تحقیق ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ثط ذالل ٥ ز وبضو ب سثط ٥ ط ؼ ٣ زاض ٢ زاضز. فزضیههای فزعی تحقیق 1. اػش بز اػش بػ ٣ ثط ذالل ٥ ز وبضو ب سثط ٥ ط ؼ ٣ زاض ٢ زاضز. 2. ا ؿؼب اػش بػ ٣ ثط ذالل ٥ ز وبضو ب سثط ٥ ط ؼ ٣ زاض ٢ زاضز. 3. قجى ؼبض كشطن ثط ذالل ٥ ز وبضو ب سثط ٥ ط ؼ ٣ زاض ٢ زاضز. 4. كبضوز س ٣ ثط ذالل ٥ ز وبضو ب سثط ٥ ط ؼ ٣ زاض ٢ زاضز. 5. سؼب ىبض ٢ شمبث ثط ذالل ٥ ز وبضو ب سثط ٥ ط ؼ ٣ زاض ٢ زاضز 6. ٤ ز ػ ؼ ٣ ثط ذالل ٥ ز وبضو ب سثط ٥ ط ؼ ٣ زاض ٢ زاضز. مدل مفهومی پضوهش قى 1 س اؾشفبز قس زض ا ٤ سحم ٥ ك ضا كب ٣ ز س. اثؼبز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ث ػ ا قف شغ ٥ ط ؿشم قب قجى ؼبض كشطن اػش بز اػش بػ ٣ س ٣ كبضوز ا ؿدؼب د ثؿدش ٣ ػ ؼ ٣ سؼب ىبض ٢ ٤ ز ػ ؼ ٣ ثط اؾبؼ سحم ٥ ك ق ٥ ط ٢ ز ٤ طا )1391( زض ا ٤ دس حض ض زاض س. ذالل ٥ ز وبضو ب ث ػ ا شغ ٥ ط اثؿش زض ا ٤ سحم ٥ ك ثط اؾبؼ غب ؼدبر م ٥ د ٣ )1388( ث وبض طفش قس.

12 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار اعتماد خالقیت فردی سرمایۀ انسجام اجتماعی اجتماعی شبکه و هنجار مشترک مشارکت و همدردی همکاری متقابل هویت جمعی ضکل 1. مدل مفهومی پژوهص روششناسی پضوهش سحم ٥ ك حبضط سحم ٥ م ٣ س ن ٥ ف ٣ د ٥ ب ٤ ك ٣ اظ ع ثؿش ٣ اظ ظط س وبضثطز ٢ اؾز زض آ اظ ض ب ٢ و ٣ قب حبؾج ١ ضطا ٤ ت ض طؾ ٥ ثط اؾبؼ ض حسال طثؼبر ػع ٣ اؾدشفبز قس اؾز جامعه و نمونۀ آماری ػب ؼ ١ آ بض ٢ ا ٤ دػ ف قب و وبضق بؾب س ٤ طا شؼ ك ث چ دبض قدطوز چ دبض قدطوز س ٥ س ٢ اظ ذب ٣ ا ىشط ٤ ى ٣ ا ىشط ٥ ى ٣ زض ا ٤ طا ث سؼساز 220 فط اؾز و ثط اؾبؼ ػس ض ب حؼ ١ الظ ث سؼساز 140 فط ث زؾز آ س ثطا ٢ اع ٥ دب ث ٥ كدشط 155 دطؾدف ب د ٥ ب وبضق بؾب چ بض قطوز ث ض ٥ ط ٢ ؾ ٥ ا ٢ ثط اؾبؼ ؿجز سؼدساز وبضق بؾدب ط قطوز اظ و ػب ؼ س ظ ٤ غ قس. اظ ا ٤ ٥ ب 146 دطؾدف ب د ١ ودب ال سى ٥ د لبثد اؾدشفبز ػ غآ ض ٢ قس. سح ٥ ػ ؼ ٥ زق بذش ٣ دطؾدف ب د دب ٢ دطزآ ض ٢ قدس حدبو ٣ اظ آ اؾدز ود

13 55 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی زضنس دبؾدز س ب ضا ظ ب 71 زضنس ضا طزا سكى ٥ زاز ا س. اظ ظط ؾ ٣ : حس ز 10 زضندس دبؾدز س ب زض ثبظ حس ز 40 زضنس زض ثبظ ؾ ٣ حس ز 40 زضنس زض ثبظ ؾ ٣ حس ز 10 زضنس زض ثبظ لطاض زاض دس. چ د ٥ 30 زضندس دبؾددز دس ب زاضا ٢ سضن ف ق ز ٤ ذ 45 زضنس زاضا ٢ سضن ٥ ؿدب ؽ 25 زضندس زاضا ٢ دسضن ثد ٥ ف اظ ٥ ؿدب ؽ ث ز س. ابشار جمعآوری دادهها طزآ ض ٢ زاز ب ث ؾ ١ ٥ دطؾف ب ن ضر طفش اؾز. ا ٤ دطؾف ب ب زض چ بض قطوز ثعضي س ٥ سو س غط اظ ذب ٣ ا ىشط ٤ ى ٣ ا ىشط ٥ ى ٣ س ظ ٤ غ قس س. دطؾدف ب د دب قدب ؾد ثرف ث ز س: ثرف ا ؾؤاالر طث ط ث ٤ ػ ٣ ب ٢ ػ ؼ ٥ دزقد بذش ٣ ب دس ؾد ػ ؿد ٥ ز ٥ عا ؾبثم وبض ثرف ز قب 31 ؾؤا ثطا ٢ ؾ ؼف اثؼبز رش دف ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ ود اظ ؾؤاالر دطؾف ب ١ اؾشب ساضز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ثطاؾبؼ سحم ٥ مبر )ق ٥ ط ٢ ز ٤ طا 1391( اؾشفبز قس ثرف ؾ قب ؾؤا ثطا ٢ ؾ ؼف ذالل ٥ ز افطاز. ؾدؤاالر ا ٤ د ثردف اظ دطؾدف ب د ١ اؾشب ساضز ذالل ٥ ز ثطاؾبؼ غب ؼبر ) م ٣ ٥ 1388( ا شربة قس. زض ا ٤ سحم ٥ ك ثطا ٢ سؼع ٤ سح ٥ زاز ب ثطضؾ ٣ فطضد ٥ دب اظ ض دس ؾدبظ ٢ ؼدبزالر ؾبذشبض ٢ ثب ض ٤ ىطز حسال طثؼبر ػع ٣ PLS ثطا ٢ حبؾجبر سؼع ٤ سح ٥ زاز ب ط افعاض س ا ساظ ٥ ط ٢ اظ ط افعاض اؾشفبز قس. ط افعاض اؾشفبز قدس زض ا ٤ د سحم ٥ دك Smart-Pls PLS اؾز. ث ظ ض ثطضؾ ٣ دب ٤ ب ٣٤ ض ا ٤ د ٣ اؾشفبز قس. ا ٤ ط افعاض ا ٤ لبث ٥ ز ضا زاضزو دب ٤ دب ٣٤ ؾدبظ بض ٢ زض ٣ دب ٤ ب ٣٤ طوت دب ٤ ب ٣٤ ؼط ض ا ٣٤ طا ض ا ٣٤ ا طا ضا ثطضؾ ٣ و س. ثبس ػ ث آ ى مساض ٥ ب ٥ اض ٤ ب ؽ اؾشرطاعقس ثطا ٢ س ب ٣ شغ ٥ ط ب ٢ ا ٤ سحم ٥ ك ثعضيسدط اظ 0/5 ث ز ض ا ٣٤ طا ٢ س سث ٥٤ س قدس. زض ثطضؾد ٣ ض ا ٤ د ٣ ا دطا ثدط اؾدبؼ ض ف ض د الضوط 1981) Larcker, (Fornell & ب ع ض ٢ ود زض ػدس 1 كدب س د ٣ قد ز مدساض ػدصض ٥ ب ٥ اض ٤ ب ؽ ثطا ٢ شغ ٥ ط ب ٢ ان ٣ ا ٤ سحم ٥ ك ود زض لغدط اند ٣ دبسط ٤ ؽ لدطاض طفشد ا دس

14 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار ثعضيسط اظ مساض ثؿش ٣ ٥ ب شغ ٥ ط بؾز و زض ذب ب ٢ ظ ٤ ط ٤ ؾ ز چخ لغط ان ٣ لدطاض طفش ا س. اظا ٤ ض ٣ س ا فز زض دػ ف حبضط شغ ٥ ط ب ٢ سحم ٥ ك زض دس سؼب د ث ٥ كدشط ٢ ثدب قبذم ب ٢ ذ ز زاض س سب ثب قبذم ب ٢ شغ ٥ ط ب ٢ ز ٤ ط. ث ث ٥ ب ز ٤ ط ض ا ٣٤ ا طا ٢ س سحم ٥ ك سث ٥٤ س ٣ ق ز. جدول 1. ماتریس سنجص روایی واگرا به روش فورنل و الرکر ٤ ز ػ ؼ ٣ ىبض ٢ كبضوز ؼبض قجى ذالل ٥ ز ا ؿؼب اػش بز شغ ٥ ط ب 0 / 81 اػش بز /0 ا ؿؼب 35 0 / 87 /0 ذالل ٥ ز 64 0/ 63 0 / 83 /0 قجى ؼبض 15 0/ 38 0/ 55 0 / 87 /0 كبضوز 34 0/ 35 0/ 60 0/ 42 0 / 88 /0 ىبض ٢ 58 0/ 41 0/ 71 0/ 33 0/ 40 0 / 81 /0 ٤ ز ػ ؼ ٣ 23 0/ 40 0/ 55 0/ 51 0/ 46 0/ 35 0/ 87 ػس 2 مبز ٤ ط ضط ٤ ت آ فب ٢ وط جبخ دب ٤ ب ٣٤ طوت ضا كب ٣ ز س. ب ع ض ود كدب س ٣ ق ز مبز ٤ ط ضطا ٤ ت آ فب ٢ وط جبخ ثطا ٢ س ب ٣ ؤ ف ب ثعضيسط اظ 0/7 اؾز و كب ٣ ز دس س اظ دب ٤ ب ٣٤ ؾبظ بض ٢ زض ٣ بؾج ٣ ثطذ ضزاض اؾز. چ ٥ س ب ٣ مبز ٤ ط طث ط ثد ضدطا ٤ ت دب ٤ ب ٣٤ سطو ٥ ج ٣ )CR( ثطا ٢ س ب ٣ شغ ٥ ط ب ٢ طسجد ١ ا ز سحم ٥ دك ٥ دع ثدعضيسدط اظ 0/7 اؾدز زض ش ٥ ؼ ثطاظ س سث ٥٤ س ٣ ق ز. زض ثطضؾ ٣ ثبض دب ٢ ػدب ٣ Loading( )Factor ٥ دعا ثبض دب ٢ ػب ٣ ثطا ٢ س ب ٣ ٤ ب ث ٥ ف اظ 0/7 ث ز و كب ز س ٠ بؾتث ز ؾؤاالر ثطا ٢ ؾ ؼف شغ ٥ ط طث ط اؾز.

15 55 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... جدول 2. مقادیر ضریب آلفای کرونباخ و پایایی مرکب میانگین واریانس و بار عاملی شغ ٥ ط ؾؤا ثبض ػب ٣ شغ ٥ ط ؾؤا ثبض ػب ٣ 0/88 0/88 0/83 0/89 اػش بز اػش بز 1 اػش بز 2 كبضوز 20 كبضوز 21 0/92 0/87 ضط ٤ ت آ فب: 0/87 اػش بز 3 كبضوز س ٣ كبضوز 22 0/84 0/82 دب ٤ ب ٣٤ طوت: 0/91 اػش بز 4 كبضوز 23 0/84 0/77 ٥ ب ٥ اض ٤ ب ؽ: اػش بز 5 كبضوز 24 0/66 0/91 0/86 0/85 ضط ٤ ت آ فب: 0/ 96 0/85 قجى ؼبض قجى 6 قجى 7 دب ٤ ب ٣٤ طوت: 0/96 كبضوز 25 كبضوز 26 0/88 0/86 ضط ٤ ت آ فب: 0/90 قجى 8 ٥ ب ٥ اض ٤ ب ؽ: 0/77 كبضوز 27 0/91 0/88 دب ٤ ب ٣٤ طوت: 0/93 قجى 9 ٤ ز ػ ؼ ٣ ٤ ز ػ ؼ 28٣ 0/84 0/78 ٥ ب ٥ اض ٤ ب ؽ: قجى 10 ضط ٤ ت آ فب: 0/89 ٤ ز ػ ؼ 29٣ 0/71 0/88 0/82 0/87 0/79 ىبض ٢ شمبث ىبض ٢ 11 ىبض ٢ 12 دب ٤ ب ٣٤ طوت: 0/92 ٥ ب ٥ اض ٤ ب ؽ: 0/75 ٤ ز ػ ؼ 30٣ ٤ ز ػ ؼ 31٣ 0/88 0/80 ضط ٤ ت آ فب: 0/83 ىبض ٢ 13 ذالل ٥ ز 32 0/87 0/85 0/85 ٥ ب ٥ اض ٤ ب ؽ: ىبض ٢ 14 ذالل ٥ ز ذالل ٥ ز 34 0/80 0/83 0/85 0/67 ا ؿؼب ا ؿؼب 15 ا ؿؼب 16 ذالل ٥ ز 35 ذالل ٥ ز 36 0/81 0/86 ضط ٤ ت آ فب: 0/92 ا ؿؼب 17 ذالل ٥ ز 37 0/815 0/85 دب ٤ ب ٣٤ طوت: 0/94 ا ؿؼب 18 ضط ٤ ت آ فب: 0/92 ذالل ٥ ز 38 0/85 0/88 ٥ ب ٥ اض ٤ ب ؽ: ا ؿؼب 19 دب ٤ ب ٣٤ طوت: 0/95 ذالل ٥ ز 39 0/75 0/75 ٥ ب ٥ اض ٤ ب ؽ: 0/69 ذالل ٥ ز 40

16 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار تحلیل دادهها و یافتههای پضوهش زض ثطضؾ ٣ فطض ١٥ ان ٣ سحم ٥ ك ٤ ؼ ٣ ؼ ٣ زاضث ز سثط ٥ ط ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ثدط ذالل ٥ دز قدى 2 ػس 3 ثبس ػ ث ا ٤ ى مساض آ بض t ث زؾزآ س ثعضيسط اظ 1/96 اؾز ٣ س ا ش ٥ ؼ طفز و شغ ٥ ط ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ثدط ذالل ٥ دز سدثط ٥ ط ؼ د ٣ زاض ٢ زاضز فطضد ١٥ سثط ٥ ط دصاض ٢ شغ ٥ دط ؾدط ب ١٤ اػش بػ ٣ ثط ذالل ٥ ز دص ٤ طفش ٣ ق ز. ضط ٤ ت اؾشب ساضزقس زض ؿد ٥ ط ثد ٥ شغ ٥ دط ؿدشم ؾدط ب ١٤ اػش بػ ٣ شغ ٥ ط اثؿش ١ ذالل ٥ ز 0/794 اؾز. چ ٥ ضط ٤ ت سؼ ٥٥ ( 2 R( زض ثطضؾ ٣ ا ٤ فطض ٥ ثطاثط ثب 0/630 ث زؾز آ س و كب ٣ ز س شغ ٥ ط ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ حدس ز 63 زضندس اظ سغ ٥٥ دطار شغ ٥ ط ذالل ٥ ز ضا ث ن ضر ؿشم ٥ سج ٥٥ ٣ و س. ا ٤ ثسا ؼ ٣ اؾز و افعا ٤ ف ؾط ب ١٤ اػش دبػ ٣ ث ٥ وبضو ب ٣ س ا س حس ز 63 زضنس افعا ٤ ف زض ٥ عا ذالل ٥ ز وبضو ب ا ٤ ؼبز و س. ش ٥ ؼ ١ آظ جدول 3. بررسی فرضیۀ کلی تحقیق ؾغح ؼ ٣ زاض ٢ T-Value ضط ٤ ت اؾشب ساضز ؿ ٥ طβ فطض ١٥ ان ٣ /0 ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ذالل ز ٥ / دص ٤ ط فطض ٥ Sig< /630( = 0 2 ) R ضط ٤ ت سؼ ٥٥ ضکل 2. ضریب بین مسیر متغیر مستقل سرمایۀ اجتماعی و متغیر وابستۀ خالقیت

17 50 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... شب ٤ غ فطض ٥ ب ٢ ػع ٣ زض قى 3 ػدس 4 كدب زاز قدس اؾدز. زض ػدس 4 ضدطا ٤ ت اؾشب ساضز ؿ ٥ ط مبز ٤ ط آ بض ٠ t ث زؾزآ س ثطا ٢ قف فطض ١٥ غط ثطا ٢ ثطضؾ ٣ فطض ٥ دب ٢ سحم ٥ دك كدب زاز قدس اؾدز. آ دبض ٠ t قس زض ا ٤ د ػدس ثدعضيسدط اظ 1/96 اؾدز. ا ٤ د مدساض كب ز س ٠ ؼ ٣ زاضث ز ا ٤ ؿ ٥ ط ب زض ش ٥ ؼ سث ٥٤ س ط قف فطض ٥ اؾز. ب ع ض و كب س ٣ ق ز ضطا ٤ ت اؾشب ساضزقس زض ؿ ٥ ط ب ٢ ث ٥ شغ ٥ ط دب ٢ ؿدشم اػش دبز قدجى دب ىدبض ٢ كبضوز ا ؿؼب ٤ ز ػ ؼ ٣ ثب شغ ٥ ط اثؿش ذالل ٥ ز فدطز ٢ )وبضو دب ( ثد سطس ٥ دت ثطاثدط ثدب 0 /134 0 /245 0 /189 0/261 0/213 0/283 اؾز. چ ٥ ضط ٤ ت سؼ ٥٥ ( 2 R( زض ثطضؾ ٣ ا ٤ قف فطض ٥ ثطاثط ثب 0/804 اؾز و كب ٣ ز دس 80 زضنس سغ ٥٥ طار طث ط ث شغ ٥ ط اثؿش ٤ ؼ ٣ ذالل ٥ ز س ؾظ ؤ ف ب ٢ شغ ٥ ط ؾط ب ١٤ اػش دبػ ٣ ٤ ؼ ٣ اػش بز قجى ب ىبض ٢ كبضوز ا ؿؼب ٤ ز ػ ؼ ٣ د ٥ فث ٣ ٥ ٣ ق ز. ا ٤ د ثد ا ٤ د ؼ ٣ اؾز و افعا ٤ ف ٤ ب وب ف اثؼبز ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ ثبػدض افدعا ٤ ف ٤ دب ودب ف 63 زضندس ٢ ذالل ٥ ز وبضو ب ٣ ق ز. ش ٥ ؼ ١ آظ جدول 4. بررسی فرضیههای جزئی تحقیق ؾغح ؼ ٣ زاض ٢ T-Value ضط ٤ ت اؾشب ساضز ؿ ٥ طβ فطض ٥ ب ٢ ػع ٣ /0 ذالل ٥ ز اػش بز 283 6/ دص ٤ ط فطض ٥ <0.05 Sig 72 /0 ذالل ٥ ز ا ؿؼب 245 5/ دص ٤ ط فطض ٥ <0.05 Sig 91 /0 ذالل ٥ ز قجى ؼبض 213 4/ دص ٤ ط فطض ٥ <0.05 Sig 65 /0 ذالل ٥ ز كبضوز 189 4/ دص ٤ ط فطض ٥ <0.05 Sig 12 /0 ذالل ٥ ز ىبض ٢ شمبث 261 6/ دص ٤ ط فطض ٥ <0.05 Sig 24 /0 ذالل ٥ ز ٤ ز ػ ؼ ٣ 134 2/ دص ٤ ط فطض ٥ <0.05 Sig ) = 0 / 2 )R ضط ٤ ت سؼ ٥٥

18 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار ضکل 3. ضریب بین مسیر مؤلفههای متغیر مستقل سرمایۀ اجتماعی و متغیر وابسته خالقیت نتیجهگیزی ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ اظ عط ٤ ك ا ٤ ؼبز آ ض ٢ سؿ ٥ زا ف زض افعا ٤ ف و ٥ ف ٥ ز س ٥ دسار ذدس بر زض ش ٥ ؼ ضقس ثب س ٣ ؾبظ ب اطط صاض ذ ا دس ثد ز. ػد ز ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ ؾدجت د ٣ قد ز قطوز ب ثش ا س ث ع ٤ ز ضلبثش ٣ زؾز د ٥ سا و س ذ ز ضا زض ثبظاض ػ ب ٣ ب س بض ؾبظ س. شب ٤ غ آظ س سحم ٥ ك كب ٣ ز س و اثؼبز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ حس ز 82 زضنس اظ ذالل ٥ دز وبضو ب ضا د ٥ فث ٣ ٥ ٣ و س. ع سثط ٥ ط صاض ٢ ظجز ؿشم ٥ اؾدز ثدس ٤ ؼ د ٣ ود افدعا ٤ ف ٤ دب وب ف اثؼبز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ى اؾز سغ ٥٥ طار ؿ ٣٤ زض ذالل ٥ ز وبضو ب ا ٤ ؼبز و دس ثدب افعا ٤ ف اثؼبز ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ٣ س ا ا شظبض زاقز و ٥ عا ذالل ٥ ز زض وبضو ب افعا ٤ ف ٤ بثس. ثدط اؾبؼ آظ د فطضد ١٥ اند ٣ سحم ٥ دك ؾدط ب ١٤ اػش دبػ ٣ د ٣ س ا دس ثدط ذالل ٥ دز سدثط ٥ ط ظجدز ؼ ٣ زاض ٢ ث صاضز. ش ٥ ؼ ١ ث زؾزآ س ث ػ ٣ ثب سحم ٥ مدبر د ٥ كد ٥ ؿد اؾدز ثطذد ٣ اظ ا ٤ د سحم ٥ مدبر ػجدبضرا دس اظ: (2013) Ajili Darabeigi & د ز دب ز ٤ دطا Farsi et al. (2013) )1392( د ٥ طا ز ٤ طا )1391( ضػب ٣ د ض ز ٤ طا.)1391(

19 55 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... زض ٥ ب قف ؤ ف ١ ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ اػش بز اػش بػ ٣ ا ٥ شغ ٥ ط غط قدس زض فطضد ٥ دب ٢ ػع ٣ ا ٤ سحم ٥ ك ث ز و ثب ضط ٤ ت ؿ ٥ ط حدس ز 283/ 0 ث ٥ كدشط ٤ سدثط ٥ ط ظجدز ؼ د ٣ زاض ضا ثدط ذالل ٥ ز وبضو ب صاقش اؾز. ا ٤ ش ٥ ؼ ثب سحم ٥ مبر وبی ٣ طث ٥ )1391( ضضد ا ٣ عغطا ٤ د ٣ (2014) al. Vlaisavljevic et ؿ اؾز. )1390( اػش بز اػش بػ ٣ سط ٤ ضو ؾط ب ١٤ اػش بػ ٣ ا ٥ ب ثطا ٢ قى ٥ ط ٢ اضسجبط ث ٥ فطز ٢ اؾز. اػش بز وبضو ب ث ثبػض ٣ ق ز اضسجبعبر ٥ ب آ ب ث شط قى ث ٥ طز افطاز ثب ثدبظسط ح ب ٤ ش ٣ سط ثطذ ضز و س. اػش بز اػش بػ ٣ ثبػض ٣ ق ز افطاز زض ح ٥ ظ وبض ٢ ثب ٤ ىدس ٤ ط ندبزق ثبق س اعالػبر ضا ثب زض ٥ ب ث صاض س و ا ٤ ذ ز ػت ثط ظ ا ٤ س دب ٢ د ٥ دب آ دب ذ ا س قس. چ ٥ ػ ز اػش بز اػش دبػ ٣ زض حد ٥ ظ دب ٢ ثبظض دب ٣ سؼدبض ٢ ؾدجت س ؾدؼ ١ ىبض ٢ كبضوز ث ٥ وبض سا ٤ ب وبض سا ثب كشط ٤ ب ذ ا س قس. ا ؿؼب ثؿش ٣ ز ٥ شغ ٥ ط غط سثط ٥ ط ظجز ؼ ٣ زاض ٢ ثط ذالل ٥ ز زاقز ا ٤ ش ٥ ؼ زض سحم ٥ مدبر قس زض سحم ٥ ك ث ز و ثدب ضدط ٤ ت ؿد ٥ ط حدس ز 0/245 Sarlak & Salamzadeh (2014) وبی ٣ طث ٥ )1391( ٥ ع سث ٥٤ س قس اؾز. ب ٣ و ا ؿؼب ثؿدش ٣ زض حد ٥ ظ ودبض ٢ ػد ز زاقش ثبقس وبضو ب ثب ٤ ىس ٤ ط ن ٣ ٥ سط ضفشبض ٣ و س زضثبض ٠ ؿب وبض ٢ اضظق ٣ س افك ػ ؼ ٣ زاض س. ا ؿؼب ثؿش ٣ ػت حفظ ض اثدظ ثد ٥ اػضدب ٢ دط د ٥ كد ٥ ط ٢ اظ ا حدال دط ٣ ق ز. لش ٣ افطاز ثؿش ٣ زاقش ثبق س ث ؾطػز ٣ س ا س ث ا سا ط زؾز د ٥ سا و س ا ٤ د ب ٣ ب فىط ٢ ب ٢ ط ٣ ٣ س ا س ا ٥ ع ٠ ذ ك ا ٤ س ضا زض افىبض آ ب ث ػ ز ث ٥ ب ضز. قجى ؼبض كشطن ؾ ٥ شغ ٥ ط فطض ٥ ب ٢ سح م ٥ د ك اؾ د ز و د ث دب ض د ط ٤ ت ؿ د ٥ ط ح دس ز 0/213 سثط ٥ ط ظجز ؼ ٣ زاض ٢ ثط ذالل ٥ ز زاقز. ا ٤ ش ٥ ؼ ثب سحم ٥ مدبر Cadima et al. (2012) (2011) Agrifoglio & Metallo آلبظاز ضضبظاز )1383( ؿد اؾدز. اظ عط ٤ دك قدجى دب ٢ اػش بػ ٣ ٣ س ا ث ٥ ٥ ب فطز زؾشطؾ ٣ د ٥ سا و ٥ ث ؾطػز اعالػبر ضا ث ٥ افطاز درف و ٥. زضحم ٥ مز زض زاذ قجى ب سؿ ٥ لبث الحظد ا ٢ اظ اعالػدبر دبثغ دبضر دب الدسا بر ؾبظ ب ٣ ػ ز زاضز )حؿ د ض ٥ بوب 1386(.

20 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار س ٤ طا ٣ و ؾبظ ب ضا ثب فط د ؾدبذشبض ا ؼغدب بددص ٤ ط ازاض د ٣ و دس زض ظ دب ثحدطا ٣ س ا س اظ ا ؿؼب ىبض ٢ وبض سا ث ط س ق س. س ٤ طا ٣ س ا دس ثدب ثطلطاضودطز ضاثغد ره نب ض اثظ غ ٥ طضؾ ٣ ا ؼغب دددص ٤ ط زض ؾدبذشبض ؾدبظ ب ػ ا د ظجدز دؤطط ٢ ثدطا ٢ سطغ ٥ ت ضقس ذالل ٥ ز آ ض ٢ زض ؾبظ ب ذ ز ث اض غب ث ٥ ب ض س. ػ ز اضظ ب ؼبض دب ٢ كشطن ث ػ ا اؾشب ساض ب ٢ ضفشبض ٢ لبث لج زض ؾبظ ب ب ػب ٣ ثطا ٢ ح ب ٤ ز ٤ ب دب ؼ ٣ ثدطا ٢ ضؾ ٥ س ث ذالل ٥ ز آ ض ٢ حؿ ة ٣ ق ز. زض الغ وبض سا ا ٤ اضظ ب ثب ٤ س جب ٤ دس ب ضا زض ؾبظ ب ٤ بز ٥ ٣ ط س. ا ٤ ؼبض ب ٢ ؾبظ ب ٣ زض ٥ ب وبض سا ث ند ضر ذدظ كد ٣ ض ٤ د زؾش ضا ؼ ظ ١ ٥ ثط ظ ذالل ٥ ز ضا زض ؾبظ ب ٥ ب ٣ و س. چ بض ٥ شغ ٥ ط ثطضؾ ٣ قس زض سحم ٥ ك كبضوز س ٣ اؾز و ثدب ضدط ٤ ت ؿد ٥ ط حدس ز 0/189 سثط ٥ ط ؼ ٣ زاض ٢ ثط ذالل ٥ ز زاقز. ا ٤ ش ٥ ؼ ثب سحم ٥ مبر ضػدب ٣ دد ض ز ٤ دطا )1391( Veismoradi et al. (2014) د ٥ طا ز ٤ طا ) 1391 ( ضاؾشبؾدز. كدبضوز ودبضوطز ذاللب د ١ افطاز ثب ٤ ىس ٤ ط اؾز. اػضب ٢ ؾبظ ب ٣ س ا س زض لب ت ط ٣ ثطا ٢ ث ج ز س ؾؼ ١ الشهدبز ٢ ثدب ٤ ىس ٤ ط كبضوز و س اظ ظط ب ٢ س ٤ ط ث ط س ق س. س ٤ طا ثب سف ٤ ض اذش ٥ دبض كدبضوز ثب وبضو ب احؿبؼ ؿئ ٥ ز ضا زض آ ب سم ٤ ز ٣ و س ثب ا ٤ ؼبز ا ٥ دع لدسضر ذالل ٥ دز ضا زض آ ب ثبض ض ٣ ؾبظ س. چ ٥ س ٤ طا ٣ س ا س ثب ا ٤ ؼدبز فضدب ٢ اذاللد ٣ بؾدت زض ظط دطفش عا ٤ ب ٢ ب ٣ ا ٥ ز قغ ٣ ثطا ٢ وبضو ب اظ ٥ ط ب ٢ ثباؾشؼساز ػ ز ث ط س ق س. زض ازا ثب ٤ س فز س ٣ حؿ سفب ٥ ب اػضب ثبػض ٣ ق ز ا ؿؼب اػضب ٢ قجى دب ٢ ا ؿب ٣ ث ٥ كشط زض ش ٥ ؼ كبضوز ىدبض ٢ ث ٥ كدشط ٢ زض ٥ دب وبض دسا ؾدبظ ب ا ٤ ؼدبز قد ز. اظآ ؼبو س ٣ ض اثظ اػش بػ ٣ ضا ث ٥ اػضب ٢ ؾبظ ب ٤ ب ط مب سط ٣ ؾبظز ثبػض كدبضوز ث ٥ كشط وبضو ب ذ ا س قس و ا ٤ ذ ز ظ ١ ٥ ذالل ٥ ز آ ض ٢ ضا فطا ٣ ؾبظز. د ؼ ٥ شغ ٥ ط ثطضؾ ٣ قس زض ا ٤ سحم ٥ ك ىبض ٢ شمبث اؾز ود ثدب ضدط ٤ ت ؿد ٥ ط حدس ز 0/261 سثط ٥ ط ظجز ؼ ٣ زاض ٢ ثط ذالل ٥ ز وبضو دب زاقدز. ش ٥ ؼد ١ ثد زؾدزآ دس ثدب سحم ٥ مدبر ضض ا ٣ عغطا ٣٤ )1390( ضػب ٣ د ض ز ٤ طا )1391( اث ٣ ٥ ز ٤ طا )1389( ؿ اؾدز.

21 55 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... زاقش ض ح ١٥ سؼب ىبض ٢ ض اثظ عز ٤ ه سؼب الر شمبث ؾدجت ثد ػ زآ دس فضدب ٢ ذالق زض ح ٥ ظ وبض اؾز. ىبض ٢ حسر ػال ثط ا ٤ ى فضب ٢ ند ٣ ٥ آضا دف ض ا د ٣ ضا ثطا ٢ وبضو ب ا ٤ ؼبز ٣ و س ثبػض ضقس س ؾؼ ١ الشهبز ٢ قطوز حفظ ؾدبظ ب ػ د ٥ ط ٢ اظ طع طع ؾبظ ب زض ز ضا ثحطا ذ ا س قس. ٤ ز ػ ؼ ٣ آذط ٤ شغ ٥ ط ثطضؾ ٣ قس زض سحم ٥ ك اؾز و ثب ضط ٤ ت ؿ ٥ ط حس ز 0/134 سثط ٥ ط ظجز ؼ ٣ زاض ٢ ثدط ذالل ٥ دز وبضو دب زاقدز. ا ٤ د ش ٥ ؼد سث ٥٤ سو دس ٠ سحم ٥ مدبر ؾد ٥ س م ٢ Haslam et al. (2013) ػجبؼد ض )1389( اؾز. ٤ ز فطا ٤ س ٢ اؾز ود زض آ افدطاز احؿدبؼ ٣ و س ثب فطز ٤ ب ط ٣ ز ٤ ط ػض ط ٣ احس س. احؿبؼ ب س ٢ وطز ثدب دط ٤ دب ػ دغ طا ٣ زضثبض ٠ فطا ٤ س ب شب ٤ غ ػ ؼ ٣ ضا افعا ٤ ف ٣ ز س ثدس ٤ سطس ٥ دت احش دب فطندز سجدبز اعالػبر افعا ٤ ف ٤٣ بثس. ٤ ز ط ٣ فطنز ب ٢ سجبز اعالػبر فطا ا ٣ الؼ ٣ ىبض ٢ ضا ٥ ب اػضب افعا ٤ ف ٣ ز س و ا ٤ ذ ز ؾجت ثط ظ ذالل ٥ ز ذ ا س قس.

22 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار منابع و مآخذ اثطا ٥ ظاز ا شظب ف ٥ ؿ ق بض 410 نفح 9. )1387(. اظ ذب ٣ ن ؼش ٣ زض ثدبز. ض ظ ب د ا ٤ دطا ؾدب چ دبضز اث ٣ ٥ ذسا ٤ بض فطػ ٣ ز ؾطذ ٣ حبس قبعط ٢ وط ٤ ٤ ظثبق ٣ ػ ٥ طضب ( 1389(. ثطضؾد ٣ ضاثغد ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ س ب ٤ ثد د آ ض ٢ زض وبضو دب زا كد ب س دطا. ز ب ب د ػ د ٣ دػ كد ٣ زا ك ب قب س ؾب فس ز ض ػس ٤ س ق بض 45 نفحبر اقط ظط ٢ ػ ٣ ز ٤ )1386(. جؿش ٣ حسر ٤ دبث ٣ ػ ؼد ٣ : سدث ٣ ثدط اثؼدبز فدطز ٢ ػ ؼد ٣. ؼ ػ ٣ سرهه ٣ سبض ٤ د دػ ب.ا ؼ سبض ٤ ددػ دب ا ٤ دطا. ؾدب ؾد قد بض 12 نفحبر ا ٥ س اض اؾ ٥ ( 1392(. ذب از كب ض بضر ب ٢ ظ س ٣ ضا ضؾ س ٣. ض ظ ب ذطاؾب نجح ا ط ظا ٤ طا ق بض نفح 6. ا ٥ ث ٥ سذش ٣ ػ ٣ اوجط ظط ٢ بقباهلل )1388(. اضا ٤ ه ٤ دس ظدط ٢ ثدب اؾدشفبز اظ فد دب ٢ ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ ثطا ٢ ا ٤ ؼبز ؾبظ ب زا ف ح ض: ضا ىبض ٢ ػ ز ث ج ز ػ ىطز الشهبز ٢ زا ك ب ؾ ب ب ٤ ف ٣ ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ س ؾؼ الشهبز ٢ ؾ ب. د ٥ طا ح س ق ل ٣ ث عاز آلبػب ٣ ع ضص ضضب ظاز آض ز مب ؼ آثبز ٢ ػب ط )1391(. ثطضؾ ٣ سثط ٥ ط ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ ثط ذالل ٥ ز وبضو ب زض ن ب ٤ غ ض ٤ رش ط ٢. فه ب اثشىبض ذالل ٥ ز زض ػ ا ؿب ٣. ؾب 2, ق بض 1 نفحبر حؿ د ض اوجط ٥ بوب بظ ٤ ال ؾب ؼس ق بض 183 نفحبر ح ٥ س ٢ ظاز ػ ٣ ق ٥ سظاز فط ٤ جب حس ٢ )1386(. ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ ػ ؿ ٥ ز زض ح ٥ ظ ودبض. ب ب د سدسث ٥ ط فط ػطفب )1393(. ثطضؾ ٣ سبط ٥ ط ف دب ٢ ؾدط ب ٤ اػش بػ ٣ ثط آ ض ٢ ؾبظ ب ٣ ) ضز غب ؼ : ازاض ود ردبثطار ق طؾدشب لد ( كدط ٤ دس ٤ ط ٤ ز ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ ز ض 1 ق بض 2 نفحبر

23 55 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... ح ٥ سض اثبز ٢ 9. اث ا مبؾ )1389(. اػش بز اػش بػ ٣ ػ ا اػش دبػ ٣ - فط د ٣ د طط ثدط آ د ضز غب ؼ ػ ا ب 20 سب 29 ؾب اؾشب بظ سضا ( ؼ غب ؼبر ػب ؼ قد بذش ٣ ػ ا دب ؾدب ا د ٥ ف ق بض 1 نفحبر ضاث ٥ ع اؾش ٥ ف زفشط دػ ف ب ٢ فط ٣. د 1390(٣ (. جب ٣ ضفشبض ؾبظ ب ٣ سطػ ػ ٣ دبضؾ ٥ ب ؾ ٥ س ح دس اػطاثد ٣ س دطا : 11. ضػب ٣٤ د ض ؾؼ ٥ س چ دب ٣ ح ٥ سض ظاض ع ذ ٣ ٥ ؼشجد ٣ غدال ظاز حؼدز ودبی دد ض دط ٤ )1392(. مف ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ زض طا ٤ ف ثد د آ ض ٢ وبضو دب زض قدطوز ؾد ب ٣ ث ٥ د ؼ د. فه ب س ٤ ط ٤ ز س ؾؼ. ز ض 26, ق بض 1 نفحبر ضضبظاز حؿ ٥ 13 ؾ. البظاز بق )1383(. وبضافط ٣ ٤ ؾبظ ب ٣ سسث ٥ ط ق بض 153. ٥ س م ٢ ٥ طػ ٣ ػجبؼد ض حؿ ٥ ) 1389(. سح ٥ ضاثغ س ا دس ٢ ذالل ز ٥ د ٥ دط ٢ ا ؿدب ٣ ثبفط د ؾدبظ ب ٣. فهد ب دس ٤ ط ٤ ز دبثغ ا ؿدب ٣ زضند ؼز فدز قد بض 11 ندفحبر ق جبظ ٢ ظفطا س ٤ لطثب ٣ 15 ق. فبع )1389(. ػ ا طط ثط طا ٤ ف زا كؼ ٤ ب زا كد ب سجط ٤ دع ثد ػض ٤ ز زض سؼب ٣ ب ٢ اقشغب عا. سؼب ؾب ث ٥ ؿز ٤ ى ق بض 4 نفحبر ٥ ط ٢ ؼ ز اهلل ٥ طن ظاز ػ ٣ انغط ازض ٤ ؽ ا ٤ ؿ ٣ ح س وط ٣ زاضاثرب ٣ ض ٤ ب )1391(. مف ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ زض ٤ بز ٥ ط ٢ ؾبظ ب وبضو ب ؾبظ ب ػ بز وكب ضظ ٢ اؾشب وطزؾدشب ؼ د الشهبز س ؾؼ وكب ضظ ٢ مب 12 ز ض 43 ق بض 3 نفحبر نب ح ٣ ا ٥ ط ٢ ؾ ٥ سضضب ثبثبذب ٣ د ٥ ال )1387(. ثطضؾد ٣ ذ الل ٥ دز ثد ػ د ا دد ٥ ف زض آ د س ٢ ثدط وبضآفط ٣ ٤»وب ددط ض فىدط ٢ و زودب ػ ا دب «ثدب ض ٤ ىدطز ٢ ثد زض ددط ض ذالل ٥ دز دػ ك ب فط وبضافط ٣ ٤ ق بض 32 نفحبر عغطا ٣٤ ح س سم ٣ ضض ا ٣ طا )1390(. مف آفط ٣ ٤ ؾط ب ٤ اػش دبػ ٣ ؾدبظ ب ٣ زض دطا ٤ ف ث آ ض ٢ ؾبظ ب ٣ زض قطوز ب ٢ زا ف ث ٥ ب ضز غب ؼ : قطوز ب ٢ ؿدشمط زض ددبضن ػ د ف ب ض ٢ زا ك ب س طا.دػ ف ب س ٤ ط ٤ ز سح ؾب ؾ ق بض ٠ 6 نفحبر فه ٥ ح ٣ ا ب اهلل )1386(. ز ٤ ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ ؼ ؼطفز ق بض 123 نفحبر

24 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار وبی ٣ طث ٥ ط ٤ )1391(. ثطضؾ ٣ ضاثغد ؾدط ب ٤ اػش دبػ ٣ ثدب افدعا ٤ ف ذالل ٥ دز زض وبضو دب ؾبظ ب ب ٢ ز ش ٣ ذه ن ٣ اؾشب آشضثب ٤ ؼب قطل ٣ دب ٤ ب ب وبضق بؾ ٣ اضقدس زا كد ب د ٥ دب ض س طا زا كىس س ٤ ط ٤ ز حؿبثساض ٢. )1392(. سج ٥٥ ضاثغ ث ٥ اثؼبز ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ ز ب ع ٥ ج قب عب ج ٣ ثسض ٢ ذسض ٢ ػ ٣ ذالل ٥ ز ؾبظ ب ٣ زض ث ٥ وبضو ب ؾشبز ٢ ازاض و آ ظ دط ض اؾشب انف ب و فطا ؽ ثد ٥ ا ٣ س ٤ ط ٤ ز چب ف ب ضا ىبض ب. 1388(. ؾبظ ب س ٤ ط ٤ ز: ض ٤ ىطز ٢ دػ ك ٣ چبح ز س طا ا شكدبضار 21. م ٣ ٥ ؾ ٥ س ح س ( سط. 22. ظط ٢ غال طضب ٥ ىچ فطا ب ٣ ح ٥ س )1388(. مف ؾط ب ٤ اػش بػ ٣ زض ث ط ض ٢ ٥ دط ٢ ودبض. سسث ٥ ط ؾب ظز ق بض 202 نفحبر Aparna, M. & Smita, P. (2014). Fostering student creativity using brain-based learning, Scholarly Research Journal's, I/IV, pp Ahrweiler, M. and T. Keane. (2013). Innovation networks, Mind & Society, Vol.12, No.1, pp Agrifoglio, R., Metallo, C. (2011). Virtual Environment and Collaborative Work: The Role of Relationship Quality in Facilitating Individual Creativity, In Information Technology and Innovation Trends in Organizations, Heidelberg, Germany, Physica- Verlag HD, pp Akbari, P., Baharestan, O. (2013). The Analysis of the Impact of Information Technology and Social Capital on Entrepreneurial Orientation in Iran Pharmaceutical Industry (Case Study: Alborz Drug Company). International Journal of Management and Business, 3, pp Cadima, R. Ojeda, J. & Monguet, J.M. (2012). Social Networks and Performance in Distributed Learning Communities, Educational Technology & Society, Vol.15, No.4, pp Camps, S., Marques, P. (2011). Social capital and innovation: exploring intraorganizational differences, UAM-Accenture Working Papers, pp Coleman, J. S. (1998). Social capital in the creation of human capital, American journal of sociology, pp Darabeigi, M. & Ajili, Z.G.H. (2013). Relationship between Social Capital and Teachers Creativity Considering the Mediator Role of knowledge Management

25 55 سنجش میشان تأثیز سزمایۀ اجتماعی بز خالقیت کارکنان )مورد مطالعه: شزکته یا تولیدی لواسم خانگی... Case Study: High School Teachers of Saveh County, Journal of Basic and Applied Scientific Research, Vol.3, No.8, pp DiPietro, W.R. (2012). Favorable and Unfavorable Conditions for Innovation: Some Cross Country Evidence, Asian Economic and Financial Review, Vol.2, No.1, pp Farsi, J.Y., Rezazadeh, A. & Najmabadi, A.D. (2013). Social capital and organizational innovation: The mediating effect of entrepreneurial orientation, Journal of Community Positive Practices, Vol. 13, No.2, pp Fine, B. (2002). Social capital versus social theory: Political economy and social science at the turn of the millennium, Londan, England, Routledge. 34. Franken, R.E.( 2007). Human motivation, USA, Thomson Wadsworth. 35. Fornell, C., Larcker, D. F. (1981). Structural equation models with unobservable variables and measurement error: Algebra and statistics, Journal of marketing research, Vol.18, No. 3, pp Guilford, G.P. (1977). Way beyond the IQ, USA, Creative education foundation. 37. Haslam, S. A., Adarves-Yorno, I., Postmes, T & Jans, L. (2013). The Collective Origins of Valued Originality A Social Identity Approach to Creativity, Personality and Social Psychology Review, Vol.17, No.4, pp Heidari, H. & Rostami, F. (2012). Survey of Relationship between Social Capital and Organization Entrepreneurship Case Study: Agricultural Organization of Sonqhur County, Annals of Biological Research, Vol. 3, No.7, pp Jaoui, H. (1991). Creatifs au quotidian, France: Hommes Et Perspectives. 40. Jia, L., J.Shaw, A. Tsui and T.Y. Park. (2014). A social- structural perspective on employee-organization relationship and team creativity, Academy of Management Journal, Vol.57, No. 3, pp Khosravi, R., C.W. Hodshire and S. Lotfi. (2014). Social Capital and Suicide: Social Workers' Obligation toward Contemporary Suicide Prevention, International Journal of Humanities and Social Science, Vol.4, No.4, pp Latif, W.B., M.A. Islam and I.B.M. Noor (2014). A Conceptual Framework to Build Brand Loyalty in the Modern Marketing Environment, Journal of Asian Scientific Research, Vol. 4, No.10, pp Moqbel, M. (2012). The Effect of the use of social networking sites in the workplace on job performance, Doctoral dissertation, Texas A&M International University. 44. Ogada, R. (2013). The influence of social capital on career success for staff of the county, government of Mombasa, Doctoral dissertation, Nairobi, Kenya, University of Nairobi.

26 مدیزیت سزمایه اجتماعی دوره 2 شماره 1 بهار Portes, A. (1998). Social capital: Its origins and applications in modern sociology, Annual Review of Sociology, vol.24, pp Ramezanpour, S., Amiriyan S. & Shirazy, A.N.M. (2014). Investigation of the Relationship between Entrepreneurial Opportunity Recognition and Entrepreneurial Capitals, International Journal of Asian Social Science, Vol.4, No.5, pp Sahlberg, P. (2009). Creativity and innovation through lifelong learning, Journal of Lifelong Learning in Europe, vol.14, pp Salajegheh, S., Pirmoradi, N. (2013). Social Capital of the Organization, published at International Journal of Engineering Research and Development, Vol.7, (Issue 12). pp Sarlak, M. A., Salamzadeh, Y. (2014). Analyzing the Impacts of Informal Organizations on Formal Routines in a Networked Organization, Journal of Asian Scientific Research, Vol.4, No.12, pp Savari, M., Eslami, M. & Monavarifard, F. (2013). The Impact of Social Capital on Agricultural Employees' Job Satisfaction, City of Divandarreh, International Research Journal of Applied and Basic Sciences, 4(2) Siegler, V. (2014). Measuring social capital, London, England, Office for National Statistics. 52. Shoghi,B.,Asgarani, M. & Ashnagohar,N.r. (2013). Mediating Effect of Organizational structure on the Relationship between Managers' Leadership Style and Employees' Creativity Case study: Metal Industries of Kaveh Industrial City), International Journal of Learning and Development,Vol. 3,No,3,pp Veismoradi, A., Akbari, P. & Rostami, R. (2014). A study on the effect of social capital on learning organization: A case study of Jihad Agriculture Organization of Kermanshah, Iran, Management Science Letters, 2, pp Vlaisavljevic, V., Medina, C.C. & Pérez-Luño, A. (2014). Does the diversity of partners in alliances guarantees innovation performance?, working papers, Seville, Spain, University Pablo de Olavide de Sevilla. 55. Westlund, H., Andersson, M. & Karlsson, C. (2013). Creativity as an integral element of social capital and its role for economic performance, Stockholm, Sweden, Royal Institute of Technology.