What is the Arabic Benchmark Test? Arabic as a first language assessment based on the ministry framework. Arabic as a first language assessment - The

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "What is the Arabic Benchmark Test? Arabic as a first language assessment based on the ministry framework. Arabic as a first language assessment - The"

النسخ

1

2 What is the Benchmark Test? as a first language assessment based on the ministry framework. as a first language assessment - The critical thinking questions. as a first language assessment and marks. o Reading Comprehension Rubric. o Listening Rubric. o Writing Rubric. o Speaking Rubric. as an additional language assessment based on the ministry framework. A.B.T based on the Years of learning. as an additional language assessment questions marks. o Reading Comprehension Rubric. o Listening Rubric. o Writing Rubric. o Speaking Rubric. The references

3 What is the Benchmark Test? (1) No two students perform the same way in the language. And when a teacher has a class full of 20 students, they have to do their best to make sure all their students are learning the language that's being taught. Some students, of course, learn easier and faster than others. Teachers, therefore, need to be able to effectively differentiate their instruction so that all students have an opportunity to meet the same standards, including students with learning disabilities, as well as students who are gifted. If educators want to know whether or not their students are performing up to where they need be, then they need to use Benchmark Test to make that determination. Benchmark Test is the act of creating measurable standards set for learning on which students can be measured. Benchmark Test helps to keep students on track for success in the language, and can ultimately raise the standards for education in a classroom. We follow the framework standard of as first language and an Additional language in the UAE. The assessment is based on Bloom s taxonomy and includes testing for all ability levels. There are four assessments during the year: September round, December round, February round and May round. The Benchmark Test for Non-Arabs is based on the Years of learning.

4 as a first language assessment based on the ministry framework. as first language assessment based on as a first language framework (2) focusing on the 21st-century skills as below: 21st-century general skills and topics related with the A.B.T المهارات Skills - املعرفة املالية والاقتصادية والعامل التجارية املعرفة الصحية الوعي العاملي املعرفة البيئية املعرفة اجملمتعية الموضوعات Topics - معرفة كيفية اختيار القرارات االقتصادية الشخصية المناسبة. فهم دور االقتصاد يف المجتمع. الوع بالمهارات الريادية لتعزيز اإلنتاجية يف بيئة ي العمل وخياراتها المهنية. وتفسيها فهم المعلومات والخدمات الصحية ر واستخدام تلك المعلومات والخدمات بطرائق تعزز التدابي الوقائية الخاصة بالصحة البدنية. الصحة وفهم ر استخدام المعلومات المتوافرة للخروج بنقاشات مالئمة تتعلق بالصحة. فهم القضايا العالمية وتناولها التعاون والتفاعل مع أفراد يمثلون ثقافات وديانات وأنماط حياة متنوعة بروح الحوار المتبادل والمفتوح والمحىل. الشخص المستويي عىل ر ي ي فهم لغات األمم األخرى وثقافاتها. الت تؤثر بها مـعـرفـة الـبـيـئـة وفهم الظروف المحيطة ي والسيما : الهواء والمناخ واليابسة والغذاء والطاقة والماء واألنظمة البيئية. السكان الطبيع - النمو معرفة أثر المجتمع يف العالم ي ي السكان معدل استهالك الموارد إلخ. التطور ي تحليل قـضـايـا بيئية واستنتاج الحلول الفعالة. اتـخـاذ إج ـراء ات تجاه معالجة التحديات البيئية المشاركة يف إجـراءات عالمية تصميم حلول مستوحاة من إج ـراءات معينة تخص القضايا البيئية. المشاركة بفاعلية يف الحياة االجتماعية باإلطالع عىل العمليات الحكومية وفهمها. ممارسة حقوق المواطنة وواجباتها عىل المستوى والعالم. واإلقليم والدول المحىل ي ي ي ي إدراك التضمينات المحلية والدولية لقرارات المجتمع المحىل. ي

5 21st century skills related to the arts: visual, theatre, music, education and مهارات القرن الحادي والع ر شين المتعلقة بالفنون: البرصية المشح الموسيق - skills innovation التعليم ومهارات االبتكار. التفك ري الناقد وحل المشكالت - solving Critical thinking and problem التعليم واالبتكار - Innovation Education and اإلتصال والتعاون - cooperation Communication and المعرفة المعلوماتية - Knowledge Informatics المعرفة اإلعالمية - knowledge Media معرفة تكنولوجيا المعلومات واإلتصاالت knowledge ICT المرونة والتكيف - adaptation Flexibility and المبادرة والتوجية الذا ي ن - self-direction Initiative and المهارات اإلجتماعية والثقافية - skills Social and cultural اإلنتاجية والمساءلة - accountability Productivity and القيادة والمسؤولية - responsibility Leadership and

6 as a first language assessment - The critical thinking questions. A.B.T is looking forward to build critical thinkers students based on the Critical Thinking standards. المعيار - Standard ما رأيك ي ف ما قيل رد الفعل والتعاون نماذج لألسئلة example Questions هل تتفق أو تختلف مع ما قيل هل لديك أي إجابات أخرى مماثلة هل تعتقد أنه يوجد ي ف الفصل من يريد أن يضيف شيئا إل الحل كيف يمكنك إقناعنا بأن رأيك هو أفضل حل كيف يمكنك الجزم بأن هذا صحيح لماذا لم تفكر ي ف حل مختلف لهذه المشكلة لماذا هذا الجواب منط ي ق بالنسبة لك هل هناك أي طريقة لتب ري لنا ماذا تقصد بالضبط لماذا تعتقد أن األمور تس ريكما ي ه اآلن هل ي ه دائما كذلك كيف عرفت أن هذا صحيح كيف يمكن إثبات ذلك لماذا تفيض هذا كيف يمكن معارضة هذه الفكرة كيف يمكن تمي ري أوجه الشبه واالختالف كيف تصل إل إجابة بديلة ما ي ه الفرص الممكنة ولماذا ي ه كذلك توقع عدد النتائج المحتملة كيف يرتبط هذا بالحياة اليومية ما ي ه األفكار ر األكي معت ولماذا ما ي ه المشاكل ال ي ت تشعر بها مألوفة لماذا كيف يرتبط هذا باألحداث الحالية ما ي ه األمثلة ال ي ت تجعل هذه المشكلة قابلة للحل ما ي ه المشاكل األخرى المماثلة لهذا النمط هل تذكرك إحدى الشخصيات أو األحداث بنفسك كيف ولماذا كيف أثرت عليك أحداث القصة ا ر شح لنا لوكنت أنت هذه الشخصية كيف ستتغ ري القصة ماذا فاجأك ي ف الشخصيات أو األحداث ا ر شح لنا ي ف رأيك لماذا حدد المؤلف الشخصيات كما ي ه ي ف رأيك ماذا يريد الكاتب أن يب ري لنا ما موقف المؤلف من العالم كيف يمكن أن تتغ ري القصة بتغ ري وجهات النظر هل تعتقد أن هذه القصة يمكن أن تحدث فعال أم ال كيف يمكن أن نستفيد من هذه القصة ي ف حياتنا كيف تم حل الرص اع الرئي ي س ي ف القصة كيف كان من الممكن أن تح ل أنت ذلك كيف يمكنك تغي ري نهاية القصة ولماذا ما هو الغرض من هذه التجربة أو هذا الدليل هل يمكنك توضيح الغرض منه ما ي ه القضايا أو المشاكل ال ي ت تبدو لكم ما ي ه األدلة أو البيانات ال ي ت تجعله جديرا باالهتمام ما ي ه العوامل السلبية ال ي ت ينب ي ع أن تؤخذ بع ري االعتبار ما ي ه العوامل المساعدة عىل تنظيم هذه البيانات وهذه التجارب كيف يمكن ت ريير هذه المعلومات كيف يمكن التحقق أو اختبار تلك البيانات ما ي ه التفاصيل الممكن إضافتها لجعل هذه المعلومات ر أكي ا اكتما ل ما ي ه مجموعة البيانات أو المعلومات ر األكي مالءمة أو أهمية كيف يمكن أن تتفق أو ال تتفق مع ذلك كيف أرى هذه المعلومات بشكل موضو ي ع أو ذا ي ن هل يجب عىل أن أغ ري رأ ي ي ن التأمل الذا ي ن المنطق التحليل الربط األسئلة األدبية العلوم والمسائل االجتماعية

7 as a first language assessment and marks. There are four stages (Reading, Listening, Writing and Speaking) 1- Reading ( Two Reading comprehension ) The total Questions is 15 Questions. The Total Marks is 25 marks. ي ي ي ي Question Mark Reading Comprehension Marking Question 1 to 5 (Multi Questions ) 1 5 = 5 First النص المعلومان Automatic Marking Question 6 8 ( Critical Thinking Questions ) 3 3 = 9 First النص المعلومان Reading Rubric Question 9 to 13 (Multi Questions ) 1 5 = 5 Second النص األد رن Automatic Marking Question ( Critical Thinking Questions ) 3 2 = 6 Second النص األد رن Reading Rubric Total Listening ( Two Audio ) The total Questions is 15 Questions. The Total Marks is 25 marks. Question Mark Audio listening Marking Question 1 to 5 (Multi Questions ) 1 5 = 5 First Automatic Marking Question 6 8 ( Critical Thinking Questions ) 3 3 = 9 First Listening Rubric Question 9 to 13 (Multi Questions ) 1 5 = 5 Second Automatic Marking Question ( Critical Thinking Questions ) 3 2 = 6 Second Listening Rubric Total Writing The total Questions is 5 Questions. The student can answer the questions 1-4 in paper or online (Optionally) The question No 5 must be answered in the paper. The Total Marks is 25 marks. Question Mark Writing question Marking All 5 5 = Writing Rubric Total Speaking The total Questions is 5 Questions. The Total Marks is 25 marks. Question Mark Speaking question Marking All 5 5 = Speaking Rubric Total 25

8 The Marks according to the skills Below curriculum standards In line with curriculum standards Above curriculum standards Reading 0-15 Reading Listening 0-15 Listening Listening Writing 0-15 Writing Writing Speaking 0-15 Speaking Speaking Below curriculum standards In line with curriculum standards Reading Above curriculum standards (5)

9 ت قيمي الفهم القرايئ من الصف الول اىل الثاين عرش أعىل من التوقعات 3 يف مس توى التوقعات 2 دون التوقعات 1 أقل من التوقعات بكثري 0 امل هارة الفهم التفاصيل اس تخدام املعلومات الوضوح تقيمي الاس امتع - الصف الول امل هارة أقل من التوقعات بكثري 0 دون التوقعات 1 يف مس توى التوقعات 2 أعىل من التوقعات 3 الوعي الصويت اتباع التعلاميت التقاط الفاكر الرئيسة الرتكزي والتفاعل الزتام أ داب الاس امتع تقيمي الاس امتع - الصف الثاين اىل الثاين عرش امل هارة أقل من التوقعات بكثري 0 دون التوقعات 1 يف مس توى التوقعات 2 أعىل من التوقعات 3 التذكر والرتكزي ( التقاط الفاكر واملفردات واملرتادفات والضداد واملعاين والشخصيات( اصدار الحاكم والاستدالل والتنبؤ مبا هل صةل ابلنص املسموع

10 تقييم الكتابة نماذج الموضوعات وصف األشخاص واألماكن واألشياء إصدار النصائح والتعليمات الشد والحياة اليومية المقارنات واالختالفات التعبي عن الرأي ر قصص وشخصيات من اإلمارات تاري ــخ اإلمارات ووصف اإلمارات قديما وحديثا

11 تقييم التحدث

12 as an additional language assessment based on the ministry framework. as and additional language assessment based on the years of learning according to as an additional language framework (3) This framework identifies three main fields for each level: general outcomes, language proficiency levels and performance indicators in each of the four language skills during the nine years of studying as an additional language. The most distinguishing element of this framework is that it details the progress in language proficiency according to three key parameters: functions (to ask, inquire, narrate or describe), context and content (personal, social or general issues), and type and level of text (word, phrase, sentence or paragraph). A.B.T based on the Years of learning. (4) Year 1 Year 2 Year 3 Year 4 Year 5 Year 6 Year 7 Year 8 Year 9 Assessment D First Year learning Assessment D First Year learning Assessment D First Year learning Assessment D First Year learning Assessment D First and Second Assessment D First and Second Assessment D First and Second Assessment D First and Second Assessment D First and Second Assessment C Second Year learning Assessment C Second Year learning Assessment C Second Year learning Assessment C Third Year learning Assessment C Third and Fourth Assessment C Third and Fourth Assessment C Third and Fourth Assessment C Third and Fourth Assessment B Third Year learning Assessment B Third Year learning Assessment B Fourth Year learning Assessment B Fifth Year learning Assessment B Fifth and Sixth Assessment B Fifth and Sixth Assessment B Fifth and Sixth Assessment A Fourth Year learning Assessment A Fifth Year learning Assessment A Sixth Year learning Assessment A Sevenths Year learning Assessment A Seventh and Eighth Assessment A Seventh and Eighth Assessment A+ Ninth Year learning

13 an additional language assessment questions and marks. There are four stages (Reading, Listening, Writing and Speaking) 5- Reading ( Two Reading comprehension ) The total Questions is 15 Questions. The Total Marks is 25 marks. Question Mark Reading Comprehension Marking Question 1 to 5 (Multi Questions ) 1 5 = 5 First Automatic Marking Question 6 8 ( Critical Thinking Questions ) 3 3 = 9 First Reading Rubric Question 9 to 13 (Multi Questions ) 1 5 = 5 Second Automatic Marking Question ( Critical Thinking Questions ) 3 2 = 6 Second Reading Rubric Total Listening ( Two Audio ) The total Questions is 15 Questions. The Total Marks is 25 marks. Question Mark Audio listening Marking Question 1 to 5 (Multi Questions ) 1 5 = 5 First Automatic Marking Question 6 8 ( Critical Thinking Questions ) 3 3 = 9 First Listening Rubric Question 9 to 13 (Multi Questions ) 1 5 = 5 Second Automatic Marking Question ( Critical Thinking Questions ) 3 2 = 6 Second Listening Rubric Total Writing The total Questions is 5 Questions. The student can answer the questions 1-4 in paper or online (Optionally) The question No 5 must be answered in the paper. The Total Marks is 25 marks. Question Mark Writing question Marking All 5 5 = Writing Rubric Total Speaking The total Questions is 5 Questions. The Total Marks is 25 marks. Question Mark Speaking question Marking All 5 5 = Speaking Rubric Total 25

14 o Reading Rubric Category/Standards 3 - Above 2 - inline 1 - Below 0 - significantly below Interpretation Answers are mostly Answers are often correct Answers are occasionally Answers do not reflect correct and demonstrate and demonstrate good correct and demonstrate accurate comprehension excellent comprehension. comprehension. Opinions an incomplete of the topic(s). Opinions Opinions are always fully are adequately justified. comprehension of the are unjustified. justified. topic. Opinions are sometimes justified. Detail Answers are mostly Answers are usually Answers contain some Answers lack the required complete, extensive, and complete and include details. detail or are incomplete. include many details. several details. Use of Information Answers mostly include Answers usually include Answers include Answers do not include supporting evidence from supporting evidence from occasional supporting supporting evidence from the text/lesson when the text/lesson when evidence from the text the text when necessary. necessary. Quotations or necessary. Quotations or when necessary. paraphrases are often included in answers. paraphrases are sometimes included. Clarity Answers are very easy to Answers are always easy Answers are sometimes Answers are difficult to understand. They are clear to understand. understandable, but need understand. and concise. to be more to the point. Mechanics Conventional spelling and Conventional spelling and Work contained several Work contains many grammar is mostly correct. grammar is usually spelling and grammar spelling and grammar correct. errors. errors.

15 o Listening Rubric. Category/Standards 3 - Above 2 - inline 1 - Below 0 - significantly below Understanding the content Understanding the critical thinking questions Understanding recorded instructions Understanding recorded questions Could understand the full content correctly without trouble. Could understand the questions correctly and provide creative responses. Made no mistakes in understanding the instructions. Made no mistakes in understanding the questions and could provide somewhat sufficient responses understanding some of the content and could barely follow without the help from others could provide somewhat clear responses Made only a few mistakes in understanding the instructions and could follow with no help from others Made only a few mistakes in understanding the questions and could provide somewhat appropriate responses understanding some of the content and could barely follow with the help from others could provide somewhat unclear responses Made significant mistakes in understanding instructions and could barely follow with help from others Understanding the recorded questions but unable to present the correct answer Could not understand the content at all Could not understand questions, and provided no responses. Could not understand and follow instructions at all Could not understand the questions, provided no responses at all

16 o Writing Rubric. Types of topics: Descriptions of people, places or things Giving instructions Narrative and Daily life. Compare/Contrast Expressing opinion Stories and UAE`s characters History and description of the UAE Category/Standards 5 - Above 3,4 - inline 2 - Below 1 - significantly below Introduction/ Opening paragraph Main Idea/Body Conclusion Sentence Structure Grammar/Spelling Punctuation/ Capitalization Audience Understanding Clearly shows what the essay is about and grabs the reader's attention. The essay contains strong support for the topic and uses evidence and/or examples. Effectively restates the introduction and gives the author's position on the topic. Uses complex sentence structures and correctly uses connecting words. Virtually no grammar and/or spelling errors. Virtually no punctuation and/or capitalization errors. Has a keen understanding of the audience and tailors the essay to the needs of the reader. Clearly shows what the essay is about and attempts to grab the reader's attention. The essay contains support for the topic Concludes the essay satisfactorily. Effectively restates the introduction. Uses complex sentence structures and uses connecting words with a few mistakes. Grammar and/or spelling is correct for the most part. Punctuation and/or capitalization is correct for the most part. Understands who the essay is intended for and uses grammar and vocabulary. Does not adequately state what the essay is about. The support for the topic is very weak or irrelevant. The conclusion is irrelevant to the introduction. Contains very simple sentence structure. Sentences are very short and choppy. Contains many errors in grammar and/or spelling. Contains many errors in punctuation and/or capitalization The intended audience is not thought about or ignored in most of the essay. Does not contain an introduction. The essay has no support for the topic. Does not contain a conclusion. Does not contain structure. Words are put together randomly. Egregious errors in grammar and/or spelling. Egregious errors in punctuation and/or capitalization. Does not understand the intended audience.

17 o Speaking Rubric. Category/Standards 5 - Above 3,4 - inline 2 - Below 1 - significantly below Vocabulary Uses appropriate expressions and a wide range of vocabulary learned in and out class. Uses varied vocabulary and expressions learned in class, and makes only a few errors in word choice. Uses only basic, simple vocabulary and expressions. Sometimes uses inadequate vocabulary, which hinders the student from responding properly. Uses only few words and expressions or inadequate vocabulary. Grammar Uses many different structures depending on contexts with only a few grammatical errors Uses a variety of sentence structures but makes some errors. Uses only basic structures and makes frequent errors. Can't use appropriate sentence structures. Can't put words in proper word order Pronunciation Pronunciation, rhythm and intonation are almost always clear and accurate. Pronunciation, rhythm and intonation are almost clear and accurate, but only occasionally difficult to understand. Frequent problems with pronunciation and intonation. Voice is too quiet to hear. Hard to understand. Can't understand what the student says. Overall Fluency Speaks smoothly with little hesitation and doesn't interrupt the flow of conversation. Speaks with confidence. Speaks with some hesitation, but it doesn't usually interrupt the flow of conversation. Speaks with much hesitation, which often interferes with communication. Speaks very little or doesn't speak at all. Interaction Gives clear ideas. Communicates effectively; almost always responds appropriately. Keeps the conversation going by asking follow-up questions? Focus on the conversation most of the time and communicate effectively; generally responds appropriately and tries to develop the interaction Misses questions from the teacher and Can t respond. Ideas and purpose is not clear; usually does not respond appropriately or clearly and as the result needs a lot of help to communicate. Can hardly communicate; always misses questions from the teacher and can't respond.

18 The references (1) A.B.T User Guide (2) Ministry of Education website um-docs.aspx (3) Ministry of Education website um-docs.aspx (4) A.B.T Scheme of work 2019 (5) School Inspection Framework All Copyrights Reserved A.B.T Tracker Education E:

جعة Al Kamal American Private School-Al Ramtha TEL: FAX: Weekly Plan Al Kamal American Private School Week (05) from12/05/2019 t0

جعة Al Kamal American Private School-Al Ramtha TEL: FAX: Weekly Plan Al Kamal American Private School Week (05) from12/05/2019 t0 Grade 6 A Class Work Reading : introduction of the story Space System Pg. 356 L11-2 Median and Mode p.833 الوحدة الخامسة : الحة النفسیة. الدرس الرابع :طلب المساعدة. الدرس الثاني: الیابان تابع المناخ والنبات

المزيد من المعلومات

Reading for All: Building an Accelerated Arabic Reading Program

Reading for All: Building an Accelerated Arabic Reading Program Reading for All: Building an Accelerated Arabic Reading Program Lina Kholaki Arabic language Instructor/ Consultant What we will share today. Background about Arabic Reader project Developing literacy

المزيد من المعلومات

MEI ARABIC 201 SYLLABUS Instructor Name: Phone: MEI Phone: (202) MEI Middle East Institute Arabic 201 Interm

MEI ARABIC 201 SYLLABUS Instructor Name:   Phone: MEI Phone: (202) MEI   Middle East Institute Arabic 201 Interm Instructr Name: E-mail: Phne: MEI Phne: (202) 785-2710 MEI Email: languages@mei.edu Middle East Institute Arabic 201 Intermediate I Syllabus Curse Descriptin and gals This curse aims t bring students t

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

Arabic Language How Primary Attainment Levels are Calculated Years 1 and 2: Daily recital and worksheets which aim at developing the student s underst

Arabic Language How Primary Attainment Levels are Calculated Years 1 and 2: Daily recital and worksheets which aim at developing the student s underst Arabic Language How Primary Attainment Levels are Calculated Years 1 and 2: Daily recital and worksheets which aim at developing the student s understanding, and focus on his/ her comprehension of the

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name: Phone: MEI Phone: (202) MEI l

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name:   Phone: MEI Phone: (202) MEI   l Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructr Name: E-mail: Phne: MEI Phne: (202) 785-2710 MEI Email: languages@mei.edu Purpse f the Curse T enable students t further cnslidate their

المزيد من المعلومات

Oligopoly

Oligopoly OLIGOPOLY JUC مالحظة : الملخص جهد شخصي الجامعة غير مسؤلة عنه, المدونة : https://somenote8.wordpress.com/ احتكار القله OLIGOPOLY بين االحتكار والمنافسة الكاملة BETWEEN MONOPOLY AND PERFECT COMPETITION

المزيد من المعلومات

Template for Program Curriculum Structure

Template for Program Curriculum Structure ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM STRUCTURE FORM خطة البرنامج األكاديمي Submitted by مقدم من Education كلية التربية Psychological Sciences/ Educational Sciences Name of Department / Academic Unit THE ACADEMIC

المزيد من المعلومات

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة ال

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة ال دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة المتحان اإلعادة للعام الدراسي : الصف: الثامن 2018-2017 المهارة )الفهم واالستيعاب + التحليل األدبي( النحو المادة المطلوبة القراءة: درس احترام النظام )الجزء األول(+ درس

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

Feb Vol2 Issue5Arabic-English 15-5.pub

Feb Vol2 Issue5Arabic-English 15-5.pub Parents Monthly Newsleer A L - S A D D C A M P U S V O L U M E 2, I S S U E 5 A Y 2 0 1 7 / 2 0 1 8 F E B 2 0 1 8 SPECIAL P O I N T S OF INTER- EST: Mission Our mission is to provide students with an equitable

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity

Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity day next Thursday, which is going to be about Practicing

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد Term 1 Plan 2018-2019 Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يديك( -- قصة مسعودة السلحفاة النص املعلوماتي : السلحفاة )الربط: بالعلوم( - النحو والكتابة : -االسم

المزيد من المعلومات

جامعة الزرقاء المتطلب السابق : مبادئ تسو ق الكل ة :االقتصاد والعلوم االدار ة. اسم المدرس :د.عبد الفتاح العزام القسم : التسو ق موعد المحاضرة : 1-12 عنو

جامعة الزرقاء المتطلب السابق : مبادئ تسو ق الكل ة :االقتصاد والعلوم االدار ة. اسم المدرس :د.عبد الفتاح العزام القسم : التسو ق موعد المحاضرة : 1-12 عنو جامعة الزرقاء المتطلب السابق : مبادئ تسو ق الكل ة :االقتصاد والعلوم االدار ة. اسم المدرس :د.عبد الفتاح العزام القسم : التسو ق موعد المحاضرة : 1-12 عنوان المقرر:التسو ق االلكترون الساعات المكتب ة :12-11

المزيد من المعلومات

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم 1122/21/21 مليار درهم حجم تجارة دولة اإلمارات مع الدول العربية حققت التجارة اإلجمالية للدولة مع بقية الدول العربية زيادة سنوية مقدارها %2 تقريبا حيث شكلت الواردات الجزء األكبر من هذه التجارة وتبقى الزيادة

المزيد من المعلومات

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة لالختبار المعلن للفصل الدراسي الثاني الر ابع الصف: في مادة اللغة العربية المادة المطلوبة - القراءة: قص ة

دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة لالختبار المعلن للفصل الدراسي الثاني الر ابع الصف: في مادة اللغة العربية المادة المطلوبة - القراءة: قص ة دائرة اللغة العربية المادة المطلوبة لالختبار المعلن للفصل الدراسي الثاني الر ابع الصف: 2018-2019 في مادة اللغة العربية المادة المطلوبة - القراءة: قص ة )سقف األحالم ) كتاب الط الب الجزء الث اني: 1- قراءة

المزيد من المعلومات

ELI 101, Beginner Level Student Can-Do-Statements Core textbook: New Headway Plus, Beginner, Special Edition (Units 1-9, 11) معهد اللغة االنكليزية 101

ELI 101, Beginner Level Student Can-Do-Statements Core textbook: New Headway Plus, Beginner, Special Edition (Units 1-9, 11) معهد اللغة االنكليزية 101 ELI 101, Beginner Level Student Can-Do-Statements Core textbook: New Headway Plus, Beginner, Special Edition (Units 1-9, 11) معهد اللغة االنكليزية 101 نموذج إفادة عن المقدرة اللغوية للمستوى األول مبتدئ

المزيد من المعلومات

Week: Oct14-Oct18, 2018 English GRADE 2D Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we

Week: Oct14-Oct18, 2018 English GRADE 2D Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we Week: Oct14-Oct18, 2018 GRADE 2D Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we help each other in dangerous situations? HOMEWORK ASSIGNMENTS

المزيد من المعلومات

Qanoon player Furat Qaddouri and his group present Baghdady Maqams Baghdadi Maqam s project; introducing a new perspective of Iraqi maqam. The Iraqi M

Qanoon player Furat Qaddouri and his group present Baghdady Maqams Baghdadi Maqam s project; introducing a new perspective of Iraqi maqam. The Iraqi M Qanoon player Furat Qaddouri and his group present Baghdady Maqams Baghdadi Maqam s project; introducing a new perspective of Iraqi maqam. The Iraqi Maqam is considered to be one of the most important

المزيد من المعلومات

Subject

Subject KG 1 Weekly I Plan -28 26th -30th April. 2015 Important Dates this week : Wednesday : Movie Day Every Thursday : Parent Meet and Greet 12:40-1:10 pm LA Letter: v,y Number: 20, 21 Core vocabulary: van,

المزيد من المعلومات

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step for all those who have completed the Ta aseesy Foundation

المزيد من المعلومات

كل ة الترب ة األساس ة مكتب الترب ة العمل ة بطاقة تقو م الطالب المعلم تخصص اللغة االجنلل ي ة 02 / 02 المجنطقة التعل م ة:... العام الدراس : م... : المرح

كل ة الترب ة األساس ة مكتب الترب ة العمل ة بطاقة تقو م الطالب المعلم تخصص اللغة االجنلل ي ة 02 / 02 المجنطقة التعل م ة:... العام الدراس : م... : المرح كل ة الترب ة األساس ة كتب الترب ة العل ة بطاقة تقو الطالب العل تخصص اللغة االجنلل ي ة 2 / 2 الجنطقة التعل ة:... العا الدراس :... : الرحلة التعل ة:... الفصل الدراس... :... اس الدرسة : اس الطالب...... الشرف

المزيد من المعلومات

مدرســــة الوحدة الخاصة

مدرســــة الوحدة الخاصة Final Exam of Second Semester Required Materials (2018-2019) Grade 1 Subject Required Material Standards اللغة العربية 2.1.1 أن يقرأ المتعلم نصوصا شعرية وأعماال نثرية ويحللها وينتج فهما جديدا للفكرة المحورية

المزيد من المعلومات

JIB

JIB 2018/5/10 : المادة اليوم الصف: الرابع أ األحد األسبوع: األسبوع: من يوم األحد: 2018/5/6 االثنين الثالثاء إلى يوم الخميس األربعاء الخميس اإلسالمية خروج النبي إلى الطائف حل أسئلة السابق وحل النشاط عرض توضيحي

المزيد من المعلومات

Study Plan - Early Childhood الخطة الدراسية - طفولة مبكرة 2016 خطة البرنامج األكاديمي بكالوريوس التربية في التعليم االبتدائي تخصص: الطفولة المبك

Study Plan - Early Childhood الخطة الدراسية - طفولة مبكرة 2016 خطة البرنامج األكاديمي بكالوريوس التربية في التعليم االبتدائي تخصص: الطفولة المبك خطة البرنامج األكاديمي بكالوريوس التربية في التعليم االبتدائي تخصص: الطفولة المبكرة ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM TRUCTURE ORM Degree: Bachelor of Education in Primary Education With Concentrations In Early

المزيد من المعلومات

Banner – Hold Information SOAHOLD

Banner – Hold Information SOAHOLD 1 Financial Aid System Documentation - eservice E-serviceخطوات التقديم لنظام المساعدات عبر ال 2 خطوات التقديم لنظام المساعدات Steps to apply for financial aid 1 Login to the portal http://my.uaeu.ac.ae

المزيد من المعلومات

Week: Oct14-Oct18, 2018 English GRADE 2C Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we

Week: Oct14-Oct18, 2018 English GRADE 2C Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we Week: Oct14-Oct18, 2018 GRADE 2C Weekly Lesson Plan and Homework Sheet TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 Concept: How can we help each other in dangerous situations? HOMEWORK ASSIGNMENTS

المزيد من المعلومات

Trans-Thoracic Echocardiography

Trans-Thoracic Echocardiography Trans-Thoracic Echocardiography patienteducation@aub.edu.lb Copyright 2016 American University of Beirut. All rights reserved. What is Trans-Thoracic Echocardiography? Trans-thoracic echocardiography (TTE),

المزيد من المعلومات

Al Kamal American Private School-ALR martha TEL: FAX: Weekly Plan Al Kamal American Private School Week (05) From12/05/2019 to 16/

Al Kamal American Private School-ALR martha TEL: FAX: Weekly Plan Al Kamal American Private School Week (05) From12/05/2019 to 16/ Grade 7 A Class Work Pages from 139to 141 Ch. 11 Earth s Changing Surface. L.11.2 Earthquakes and volcanoes Reinforcement الوحدة الخامسة : التحدیات الرقمیة. الدرس الرابع : الانتقاء الذكي للمعلومات. العلاقات

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia National Commission for Academic Accreditation & Assessment اململكة العربية السعودية اهليئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديم

Kingdom of Saudi Arabia National Commission for Academic Accreditation & Assessment اململكة العربية السعودية اهليئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديم The Course Specifications (CS) Form 5a_Course Specifications _SSRP_1 JULY 2013 Page 1 Course Specifications Institution Date of Report: 6/11/2013 Alyamamah University College/Department: قسم اإلنسانيات

المزيد من المعلومات

Social Media and Traditional Media Report Nov

Social Media and Traditional Media Report Nov 17 24 Nov.2016 HCT Weekly Media Monitoring Report انطالق فعاليات أسبوع االبتكار بكليات التقنية Innovation Week kicks off at HCT تاريخ النشر: 19-11- 2016 أعلنت كليات التقنية العليا عن إنطالق فعاليات أسبوع

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد 99 حوليات آداب عني مشس اجمللد 93 )يناير مارس 1122( مجال حممد مقابلة A Study of the Term Al Rawnak in Ancient Arab Criticism Gamal Mohamed Mokabla Abstract This paper aims to study the term Al Rawnak, a

المزيد من المعلومات

Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of

Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of possible schedules with no time conflict. Getting

المزيد من المعلومات

GRADE 2B Weekly Lesson Plan and Homework Sheet 2018,Oct14-Oct18 :Week TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 English How can we help each

GRADE 2B Weekly Lesson Plan and Homework Sheet 2018,Oct14-Oct18 :Week TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 English How can we help each GRADE 2B Weekly Lesson Plan and Homework Sheet 2018,Oct14-Oct18 :Week TOPIC AND MATERIALS AS CLASSWORK SUNDAY 14/Oct/2018 How can we help each other in : Concept?dangerous situations HOMEWORK ASSIGNMENTS

المزيد من المعلومات

جامعة الأزهر

جامعة الأزهر جامعة األزهر حولية كلية اللغة العربية بنني جبرجا اجحياح الؼاهية للفصحى يف وسائل اإلػالم ادلزئية ادلظاهز واآلثار وسثل ادلىاجهة الدكتورة صابرين مهدي علي أبو الريش العدد الثامن عشر للعام 5341 ه / 4153 م اجلسء

المزيد من المعلومات

March Vol 3 Issue 6_ pub

March Vol 3 Issue 6_ pub Parents Monthly Newsleer A L - S A D D C A M P U S V O L U M E 3, I S S U E 6 A Y 2 0 1 7 / 2 0 1 8 M A R C H 2 0 1 8 SPECIAL P O I N T S OF INTER- EST: Mission Our mission is to provide students with

المزيد من المعلومات

Subject

Subject KG 1 Weekly Plan - 25 24th 26th Feb 2019 Important Dates this week: Wednesday/ Thursday, 27 th/ 28 th Feb: Holiday There will be no school for the students on the above mentioned dates due to staff professional

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

توصيف المقرر (CS) T6. Course Specification Institution Date of Report Najran University College/Department College of Education-Department o

توصيف المقرر (CS) T6. Course Specification Institution Date of Report Najran University College/Department College of Education-Department o توصيف المقرر (CS) T6. Course Specification Institution Date of Report 14371438 Najran University College/Department College of EducationDepartment of Home Economics A. Course Identification and General

المزيد من المعلومات

Personality Type ENFJ - Givers

Personality Type ENFJ - Givers سمات الشخصية INTJ Personality Likes looking at information from a global viewpoint, spotting patterns and relationships, that lead to an understanding of the key issues يميل للن ظر إلى المعلومات م ن وجهة

المزيد من المعلومات

الملف الأكاديمي لعضو هيئة تدريس

الملف الأكاديمي لعضو هيئة تدريس ملف عضو الهيئة المعاونة )رباعى(: االسم رنده أنور محمد حليم Name: Randa Anwar Mohamed Halim كلية اآلداب الكلية : القسم :...اللغة أالنجليزيه و ادابها التخصص العام :اللغويات التخصص الدقيق: اتجاهات معاصرة

المزيد من المعلومات

Application-1st page

Application-1st page 3 photos نموذج رقم ( A1) طلب قبول لدرجة البكالوريوس Application for Undergraduate Admission للعام الدراسي : 20 Academic Year 20 / الرقم الجامعي: Student ID: Application Number: Application Date: Student's

المزيد من المعلومات

Grade 2 Unit P.2 Electricity 1

Grade 2 Unit P.2 Electricity 1 1 المعايير المغطاة في هذه الوحدة Standards for the unit 2.9.1 Name and use some common devices that use electricity. 2.9.2 Know that common electrical devices can make light, sound, heat and movement.

المزيد من المعلومات

Do you like these sounds?

Do you like  these sounds? Good Vibrations االهتزازات الج دة االصوات LESSON 1 WHAT IS SOUND? ما هو الصوث إذا كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك 1-1 إذا إذا كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك إذا كنت

المزيد من المعلومات

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يوليو سبتمرب 2017( )دورية علمية حملمة( حماوالت التحالف الصفوي األورب

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يوليو سبتمرب 2017(   )دورية علمية حملمة( حماوالت التحالف الصفوي األورب جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد 45 عدد يوليو سبتمرب 2017 http://www.aafu.journals.ekb.eg )دورية علمية حملمة ضد الدولة العثمانية 8051 8055 سم رة عبد الرزاق عبد هللا * كلية اآلداب املستخلص مجيع

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET -2019-2020 SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينهض و معجون من نوم ينظف يصلي يغتسل ثم صبح الدرس يقرأ

المزيد من المعلومات

IAR Arabic ELA CBT Translated Script

IAR Arabic ELA CBT Translated Script 4.12 Script for Administering English Language Arts/Literacy (ELA/L) The administration script under Section 4.12.1 will be used for all units for the ELA/L Test. On the first read through, Test Administrators

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

عربي Sign-Code Website Guide فيما يلي دلي ا ل لطلب اسم مستخدم جديد لConnect Sell من خ لل موقع.Sign-Code يسمح لك الموقع بالدخول اإلداري على اسم المستخد

عربي Sign-Code Website Guide فيما يلي دلي ا ل لطلب اسم مستخدم جديد لConnect Sell من خ لل موقع.Sign-Code يسمح لك الموقع بالدخول اإلداري على اسم المستخد عربي فيما يلي دلي ا ل لطلب اسم مستخدم جديد لConnect Sell من خ لل موقع.Sign-Code يسمح لك الموقع بالدخول اإلداري على اسم المستخدم الخاص بك لID Office من خ لل طلب مستخدمين جدد وتحديثها وحتى حذفها:.1 ستتلقى

المزيد من المعلومات

KG2 Weekly Newsletter Tuesday 24 February 2019 Week- 7 Week at a glance: Reminders: As we learned about clouds, rain, wind, snow and all kinds of inte

KG2 Weekly Newsletter Tuesday 24 February 2019 Week- 7 Week at a glance: Reminders: As we learned about clouds, rain, wind, snow and all kinds of inte KG2 Weekly Newsletter Tuesday 24 February 2019 Week- 7 Week at a glance: Reminders: As we learned about clouds, rain, wind, snow and all kinds of interesting weather. We will discuss about the weather

المزيد من المعلومات

Untitled

Untitled AET0 and AET1 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA and Part IB Thursday 8 June 2017 1.30 to 4.30 pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions. Write your number not your

المزيد من المعلومات

اجراءات وآلية التسجيل للعام الأكاديمي

اجراءات وآلية التسجيل للعام الأكاديمي اجراءات وآلية التسجيل للعام األكاديمي 2018-2019 البدء باستقبال طلبات االلتحاق بمؤسسات التعليم العالي والبعثات الخارجية للعام الجامعي 2018-2019 مالحظة:- لضمان حصولك على مقعد دراس ي في مؤسسات التعليم العالي

المزيد من المعلومات

070.Al-Ma'arij.v1.0

070.Al-Ma'arij.v1.0 Quran Pages These Quran Pages were produced as a teaching aid for a Quran Hifz class. New Surahs are continually being produced and corrections made to existing Surahs. For the latest version of these

المزيد من المعلومات

Lebanon role of parliament in protecting Litani River from pollution

Lebanon role of parliament in protecting Litani River from pollution ندوة إقليمية للبرلمانيين حول تنفيذ خطة التنمية المستدامة لعام 2030 في المنطقة العربية - 9 تشرين الثاني/نوفمبر 2017 8 بيروت الجمهورية اللبنانية International Parliamentary Conference on Sustainability,

المزيد من المعلومات

أبي و أمي الأعزاء:

أبي و أمي الأعزاء: 2017 /11 / 22 : اسم الطفلة: التاريخ الروضة الثانية: روضة كلية ارهبات الوردية- الشميساني أبي و أمي األع ازء: لقد كانت وحدتنا من 11 تشرين الثاني ولغاية 22 أنواع الغذاء الصحي. اللغة: لقد تعلمت من وحدة " الغذاء

المزيد من المعلومات

(141) Ziyara [119] of lady Fatima al-ma ssooma (s) Peace be upon Adam, the choice of peace be upon Noah, the prophet of peace be upon Ibraheem (Abraham), the friend of peace be upon Musa (Moses), the speaker

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation API/iAPI Transmitting Challenges صعوبات وتحديات تطبيق برنامج تبادل المعلومات المسبقة للمسافرين Ali Al-athbi Qatar Civil Aviation Authority علي طالب العذبي الهيئة العامة للطيران قطر دولة المدني/ ICAO TRIP:

المزيد من المعلومات

األستاذ عمر صمادي/ ماجستير لغة انجليزية عمان // Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب ع

األستاذ عمر صمادي/ ماجستير لغة انجليزية عمان // Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب ع Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب على الطالب ان يتبع الخطوات التي و ذلك حسب العنوان حتى نحصل على العالمة كاملة باذن هللا. How to communicate effectively

المزيد من المعلومات

الشهادات عدد RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الذراسات والمعلومات / 5 مليار دره

الشهادات عدد RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الذراسات والمعلومات / 5 مليار دره الشهادات عدد / 5 مليار درهم قيمت صادراث أعضاء غرفت رأس الخيمت في 0202 حجارة ظزا إنى ان انذي حش ذ إيارة رأص انخ ت ف ج ع يجاالح ا فمذ حممج انخجارة انخارج ت أ ضا ا يهح ظا بارسا انذي ش م انخصذ ز إعادة انخصذ

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

مسابقة هواواي لطالب الجامعات والكليات في مجال الهندسة وتقنية المعلومات لعام 2017 Huawei ICT Skill competition Middle East 2017

مسابقة هواواي لطالب الجامعات والكليات في مجال الهندسة وتقنية المعلومات لعام 2017 Huawei ICT Skill competition Middle East 2017 مسابقة هواواي لطالب الجامعات والكليات في مجال الهندسة وتقنية المعلومات لعام 2017 Huawei ICT Skill competition Middle East 2017 الفهرس : Contents: 1. المقدمة 1. Introduction 2. الجدول و طريقة التسجيل 2.

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation Al Ain Municipality Investment Projects Select a language ENGLISH Al Ain Municipality Investment Projects Select a project The Asharej Walk Car Showroom & Automall Fashion District Community Centre LANGUAGE

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : الدمام القسم : قسم الرياضيات املسار : العلمي و اإلداري

المزيد من المعلومات

AET0 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA Thursday 7 June to pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions.

AET0 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA Thursday 7 June to pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions. AET0 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA Thursday 7 June 2018 9 to 12.00 pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions. Write your number not your name on the cover sheet

المزيد من المعلومات

برنامج امتحانات نهاية الفصل الدراسي األول 3102 / 3102 للصف (6 ) وطني اليوم االحد التاريخ 22/12/2013 المادة تاريخ المادة المطلوبة الوحدة األولى:من الدر

برنامج امتحانات نهاية الفصل الدراسي األول 3102 / 3102 للصف (6 ) وطني اليوم االحد التاريخ 22/12/2013 المادة تاريخ المادة المطلوبة الوحدة األولى:من الدر برنامج امتحانات نهاية الفصل الدراسي األول 3102 / 3102 للصف (6 ) وطني اليوم التاريخ 22/12/2013 المادة تاريخ المادة المطلوبة الوحدة األولى:من الدرس األول الى نهاية الدرس الخامس / الوحدة الثانية:الدرس الثاني

المزيد من المعلومات

Determinants

Determinants قسم الهندسة الزراعية د/ خالد ف ارن طاهر الباجورى استاذ الهندسة الز ارعية المساعد khaledelbagoury@yahoo.com Mobil: 01222430907 المقدمة ماهي المصفوفة جمع الضرب الكمي للمصفوفات ضرب منقول المصفوفة محدد المصفوفة

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgac

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgac جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgacemi.mouloud@yahoo.com shahinazsbi@yahoo.fr Abstract:

المزيد من المعلومات

AL MAHD INTERNATIONAL SCHOOL - Doha مدرسة المهد العالمیة - الدوحة Term /2017 Study Guide for Y-5 Subject Study Guide Notes اللغة العربیة أولا :

AL MAHD INTERNATIONAL SCHOOL - Doha مدرسة المهد العالمیة - الدوحة Term /2017 Study Guide for Y-5 Subject Study Guide Notes اللغة العربیة أولا : Term 2 2016/2017 Study Guide for Y-5 Subject Study Guide Notes اللغة العربیة أولا : القراءة : نص تفسیري ) خارجي ( على نمط الدرس الذي درسه الطالب في الوحدة الرابعة ص 19 و ص 140 و الا سي لة المتعلقة به من

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

AL MAHD INTERNATIONAL SCHOOL - Doha مدرسة المهد العالمیة - الدوحة Term /2017 Study Guide for Y-6 Subject Study List Notes أولا : القراءة : نص نث

AL MAHD INTERNATIONAL SCHOOL - Doha مدرسة المهد العالمیة - الدوحة Term /2017 Study Guide for Y-6 Subject Study List Notes أولا : القراءة : نص نث Term 1 2016/2017 Study Guide for Y-6 Subject Study List Notes أولا : القراءة : نص نثري ) رسالة ( خارجي على نمط الدرس الذي یدرسه الطالب في الوحدة الرابعة ص 132 ص 133 و الا سي لة المتعلقة به من ص 134 إلى

المزيد من المعلومات

أنواع املنح التركية 1. منح حر ان : هو برنامج لتقديم املنح للمرحلة الجامعية األولى )البكالوريوس(. ويشمل التخصصات العلمية واالقتصاد والعلوم االجتماعية.

أنواع املنح التركية 1. منح حر ان : هو برنامج لتقديم املنح للمرحلة الجامعية األولى )البكالوريوس(. ويشمل التخصصات العلمية واالقتصاد والعلوم االجتماعية. أنواع املنح التركية 1. منح حر ان : هو برنامج لتقديم املنح للمرحلة الجامعية األولى )البكالوريوس(. ويشمل التخصصات العلمية واالقتصاد والعلوم االجتماعية. ويستهدف الطالب من مجموعة من الدول من بينها الدول العربية

المزيد من المعلومات

النشر في مجلات ال ISI

النشر في مجلات ال ISI النشر في مجالت ال ISI د. ريم العبيكان 1440 ه /6 /20 املوافق 2019 م /2 /25 لماذا ين ر ش الباحث ي ف مجالت ال ISI نشر نتائج البحث على نطاق واسع.. ووصول البحث لعدد كبير من املهتمين باملجال )املؤشر: معامل تأثير

المزيد من المعلومات

الصف الثالث Gr. 3 اليوم / التاريخ DAY /DATE امتحانات الربع الدراسي الثالث للصفوف )4-1( Third Quarter Exams (G. 1-4) 8112/8112 ********************* ال

الصف الثالث Gr. 3 اليوم / التاريخ DAY /DATE امتحانات الربع الدراسي الثالث للصفوف )4-1( Third Quarter Exams (G. 1-4) 8112/8112 ********************* ال الثالث Gr. 3 اليوم / التاريخ DAY /DATE امتحانات الربع الدراسي الثالث للصفوف )4-1( Third Quarter Exams (G. 1-4) 8112/8112 ********************* الثاني Gr. 2 2A 2G في الحصة in Islamic class 2B 2C 2D 2H الرابع

المزيد من المعلومات

Microsoft Word c8f-55ed.docx

Microsoft Word c8f-55ed.docx الصف الا ول/ Grade1 Grammar Wh questions.(worksheet) Action words activity book page (68) Grammar Booklet 1.Doing words (Verb to be) Unit 7. 2. More and Then Unit 8. Activity book pages (69, 70, 74, 75

المزيد من المعلومات

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد أكتوبر ديسنرب 2017( )دورية علنية حملنة( كلية اآلداب دواوين الدولة ال

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد أكتوبر ديسنرب 2017(   )دورية علنية حملنة( كلية اآلداب دواوين الدولة ال جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 http://www.aafu.journals.ekb.eg )دورية علنية حملنة( كلية اآلداب دواوين الدولة العجمانية يف تصاوير املخطوطات الرتكية خالل القرن 01 ه/ 01 م دراسة آثارية حضارية

المزيد من المعلومات