مكانة المرأة في الديانة الهندوسية واإلسالم Syamsul Hadi Untung dan Kurnia Sari Wiwaha Abstract Women is a discussion that never far from the debate wh

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "مكانة المرأة في الديانة الهندوسية واإلسالم Syamsul Hadi Untung dan Kurnia Sari Wiwaha Abstract Women is a discussion that never far from the debate wh"

النسخ

1 مكانة المرأة في الديانة الهندوسية واإلسالم Syamsul Hadi Untung dan Kurnia Sari Wiwaha Abstract Women is a discussion that never far from the debate when the issue was raised at a discussion. Every religion has a different view on their opinion about the status of women and each religion has a different assessment about them. Therefore, this paper will discuss about religion view on status of women opinion especially on Hindu s opinion. From this simple research it comes to conclusion that what Hindu said in his religion and what people found. From the study of the position of women in Hinduism, the authors found the gaps of what was explained by religion and reality in the community. In Hinduism, women geta noble position. Because it happened at the beginning of powerful woman created Brahma and also they are the mothers who has given birth to children, caring and they are the key of life in the future. But for the social aspect, their position remains dominated by men because they believe that man was the heir to the teachings of religion, and women-owned glory only in the form of their ability to give birth to a boy. As for those who cannot give birth to a boy, then there is no glory given to them. They are just as worthless beings. This view is very different from the reality contained in the Islamic religion after Islam came, the women get their rights. There's no one who's higher and lower them all the same only piety that distinguishes them. Keywords: Women, Men, Position, Role of Social, Role of Religion. مقدمة ادلرأة إحدى من سللوق اهلل تعاىل من جنس اإلنسان ويف خلق ادلرأة ىناك فرق يف شكل اإلنسان قبلو فكان إحدى من أغراض خلق ادلرأة يف ىذا العامل 1 الرجال- دلرافقة الرجال كذالك عكسها وخلق ادلرأة سلتلف من شكل اجلسم وترتيبو وقو تو بالرجال فهذا ليدل التفريق بينهما. وذلذا التفريق فضائل وحكمة للن اس أمجع ت وال أحد 1 Moenawar Khalil, Nilai Wanita, (Solo: CV.Ramadhani, Cet. IX, 1989 M),

2 2 يستطيع أن خيالفو وينكره. 3 وأعطى اهلل ادلزايا لكل وليكون شريك العمل بالرجال. فكان 4 للمرأة مزي ة يف األحوال ادلخصوصة وكذالك الرجال لو مزي ة يف أحوال ما. ادلرأة ذلا دور مهم يف بناء رلتمع العامل ألن من إحدي وظائف ادلرأة األساسية ىي العمل كوربة منزل. من ىذه الوظيفة أن ىيئة الشاب ادلستقبل معتمد على ىيئة 5 مرب ية من ىذا أصبحت ادلرأة ادلثيل الرئيسي يف بناء رلتمع العامل. وألمه ية دورىا وخصوصا يف الناحية االجتماعية فكم من ديانة يتكل م عن ادلرأة وصارت ادلرأة موضوع البحث يف كث ت من التعاليم الدنبية. وصارت ادلرأة موضوع البحث يف كث ت من التعاليم الدنبية. والبحث عن ادلرأة يف األديان ال خيتص يف دين ما بل ىذا البحث قد حبثو األديان إم ا مساويا أو وضعيا. فبدأ الن اس يتكلمون ويتحد ثون عن ادلرأة بعد إتيان وظيفتها العامة فليس فقط اجملتمع وكان األديان لو اعتقاد وتعاليم يب ت عن نفس ادلرأة. ومن أشهر االعتقادات عن ادلرأة مبا قد أتى من الديانة السماوية قبل اإلسالم )اليهودي والنصراين(. كانت ىاتان ديانتات رأتا ادلرأة على أهنا قد أضل ت زوجها وأغوتو فأكلت من الشجرة احملرمة أوال مث ناولتو ثانيا لتشركو يف اإلمث فكان عقاهبا أن حتمل النسل وتلد األكفال وترعاىم وختدم الرجل فهو زوجها وسيدىا ادلطاع. فصارت ادلرأة مصدر ادلشقة واآلمل يف ىذه الدنيا. فهي مصدر ذنوب مجيع الن اس يف الدنيا ألهن ا يسب ب على نزول نبي نا آدام من اجلن ة 6 باجلن ة يف اليوم اآلخر ادلستقبل إىل اليت سكن فيها آدم وزوجها فرق 7 الدنيا فهذا مبدأ ذنوب ب ت آدم كل ها. فأخذ 2 Moenawar Khalil, Nilai Wanita, Abdul Halim Abu Syuqqoh, Kebebasan Wanita, (Kuwait: Darul Qalam, Cet. I, 1990 M), M. Qurais Shihab, Perempuan (dari Cinta sampai Seks dari Nikah Muth ah sampai Nikah Sunnah dari Bias Lama sampai Bias Baru), (Tangerang: Penerbit Lentera Hati, Cetakan I, J. Awwal 1426/ Juli 2015), ix. 5 M. Qurais Shihab, Ibid., انظر تفس ت زلمد عبده التفسير المنار سورة البقرة اآلية

3 الن اس كث تا الفهم مبا جاء من ىذا الدين حىت اعتقد الغرب اعتقده الغرب الدين النصراين- كان أكثر األديان ال ذي بصورة عامة بأن الرجل أكثر قدرة من ادلرأة على شلارسة العنف والقتال. فبدأت ادلرأة تتسائل وتتطلب ادلساوة بينهما حىت تنشأ احلركة اجلديدة 8 طلبا يف ادلساوة ب ت الرجل وادلرأة. فمن ادلشكالت الظاىرة حول ادلرأة مث اىتمت الباحثة إىل بعض األديان الوضعية ادلشهورة بتعاليمها احلضارية واألخالقية وبعض ىذا الدين ىو الديانة اذلندوسية. والديانة اذلندوسية ىي الديانة ال يت تعت ت تعاليمها خصوصا على منهج احلياة يف الدنيا 9 والديانة اليت كثرت فيها التعاليم عن الثقافية فكانت ذلذا الدين النظرية اخلاصة عن نفس ادلرأة وىذا نظرا بوجود ادلرأة )Dewi( رم زا يف كث ت من اعتقاد اذلندوسية. إذا رأى الن اس ىذا احلال فقد ظهرت على أن ادلرأة يف الديانة اذلندوسية ذلا اىتمام كب ت ومن كون ادلرأة )Dewi( 10 ذلا مكان شريف. مصطلحات ثالث رم زا يف كث ت من اعتقاد اذلندوسية "ta" فتب ت على أن ادلرأة يف ىذا الدين ولكن قد اشتهر ادلفاىم حول الن اس من ماضيو إىل اليوم عن فكانت ىذه الثالثة من مصدر اذلالك يف الدنيا. رأى اذلند عن االصطالح الثالث وىو ادلرأة فمن ماضيها أن ادلرأة أصبحت مصدر اجلدال حولو أل ن 11 الن اس يتسابقون يف أخذ ادلرأة. وشلا قد تقد م حبثو رأت الباحثة على أن ىناك الفرق البعيد ب ت مكانة ادلرأة فيما قد بين ها الدين ومبا قد وقع حول احلياة االجتماعية من جانب الدين أن ادلرأة اذلندوسية Ed. Viswanathan, Am I Hindu (The Hinduism Primer), (India: Rupa & Co, 1993 M), المرأة خان الدين وحيد الطبعة األوىل 4441 م( 49. اإلسالم شريعة بين دار )القاىرة 5 الغربية والحضارة 9 Ed. Viswanathan, Am I..., Ida Bgs. Subadi P, Wanita Mulia Istana Dewa, (Surabaya: Paramita, 2008 M), vii-xii. 11 Ida Bgs. Subadi P, Wanita Mulia Istana Dewa, v. الوفاء

4 ذلا ادلكانة العالية ولكن من جانب آخر يف ادلكانة احلق تة والدنيئة. فمن ىذه األمور رأت الباحثة مسألة جذ بة للبحث فلم جتد ىناك حبث يتكل م عن ىذه األمور وىو عن مكانة ادلرأة يف الديانة اذلندوسية مع مقارنتها بدين اإلسالم. وإذا وجدنا حبثا عن مكانة ادلرأة فلم يكتبها أحد يف ىذا الدين. المرأة عند الهندوسية إن الديانة اذلندوسية ىي الديانة ال يت تعت ت كث تا إىل منهج احلياة وىذه الديانة 12 دتيل كث تا إىل احلضارة حىت صارت ديانة حضارية. ألن ىذه الديانة دين حضاري فوج و تعاليمو كث تا إىل األحوال االجتماعية فإحدى من اىتمامو يف تعاليمو ىو عن مكانة ادلرأة يف ىذا الدين. إن اذلدف احلقيقي يف خلق ادلرأة قد كتب يف Padma 13 Parana 14 أن شكل إذلو األكرب بعضو من شكل ادلرأة وبعض اآلخر من شكل الرجل مث أعطى برمهى نصف جسمو خللق أو جلعل قو تو وىي ديوي سارسويت قو ة.)Dewi Saraswati( فادلرأة يف حقيقة وجودىا ليس من ضمن الرجال بل إ ن ا ىي شاركة متساوي بالرجال. ولكن خلقها من برمهى ليس مبع ت أ ن ذاتو أو جسمو خاليا من الكمال فربمهى يستحق الكمال 13 لغة سنسسك تتا ومع ت "قصة حقبة ماضية" 12 Ed. Viswanathan, Am I..., ىي جزء من األدب اذلندوسي الذي يتضمن األساط ت السابق ت والقصص من األيام ادلاضي ت. كلمة بورانا تع ت التاريخ القد ن أو القصص القددية. ىناك 43 بوراناس يعرف باسم " Mahapurana ".وبدأت كتابة ىذه القصة قدر سنة 355 إىل accsessed on April 15, 2016 at اذلندوسية وتشمل 14 لغة السنسكريتية وىي واحدة منبوراناس purana الرئيسية الذي ادلوسوعي النص ىو على جنس واسع على مسي سلصصة لوتس اسم الثامنة لفيشنو lotus عشرة اليت وىو ظهر.)Wisnu( قبل ادليالد. نوع اإللو accsessed on April 17, 2016 at من اخلالق انظر انظر النصوص برامها إىل

5 احلقيقي يف العامل. وعالقو خلق الرجل وادلرأة أن سارسويت Saraswati( )Dewi ىي الىت خلقت العلم 15 ويكون الناس يف العامل عادل ت بسببها. فهدفو احلقيقي ليس كما رآه األديان ادلذكورة يف السابق. وكانت ذلا ادلرتبة العالية والدور ادلهيم يف بناء العامل السليم ألهن ا اليت خلقت العلم وتكون سارسويت العلم. فكان الرجل وادلرأة ذلا عالقة قوية بعضهما بعضا. وعل مت Saraswati( )Dewi رمزا يف إن الرجل Ramayana ليس لو قوة إذا ما ساعدتو ادلرأة كذالك ادلرأة ليس ذلا قو ة إذا ما ساعدىا الرجل وإذا ذلما 16 قوة وال يساعد بعضهما بعضا فليس منو احلاصل إال الفساد. كانت ادلرأة عامة ساكنة يف بيت والديها وإذا كان أبوه من أىل فيدا فتعلم ت ادلرأة منو. ولكن ليس مجيع ما فيو عل مها أبوىا إال األغاين و بعض الطقوس الدي ت استعدادا لدورىا كالزوجة يف مستقبلها فالذي نال التعليم الدقيق عن فيدا ىو الرجال فذىب إىل بيت أىل فيدا وسكن فيو. ألن عند TaittriyaSamhita أن للرجل ثالثة ديون اليت البد أن 17 والتعل م مع أىل فيدا. يدفعوىا يف حياتو ومنها أن يدفعها إىل اإلنسان ادلقدس وىو بالسكون ولكن إذا ما نالت ادلرأة حق يف تعل م فيدا وخصوصا التعل م يف فهم لغة سنسسك تتا فضعفت ادلرأة ادلعرفة عن الدين. وإن كان أمر كذالك فاضلط مقام ادلرأة خصوصا يف فصل برمها فكأهن ا تنحط من فصلها ألهن ا ال تعلم عن اللغة سنسسكرتا اليت كان هبا مصدر يف معرفة علم الدين اإلذلي. وإذا ما علمت ادلرأة الربمهي عن ىذا العلم 18 فصارت مرأة جاىلة وال تفرقها الفصل السودرى. 15 Ida Bgs. Subali P, Wanita Mulia..., I Made Titib, Citra Wanita dalam Kawin Ramayana, Cermin Masyarakat Hindu Tentang Wanita, (Surabaya: Paramita, 1998 M), Katherine K. Young, Perempuan dalam Agama-Agama Dunia, Terj. Syafa atun Al- Mirzanah, et al, Judul Asli Women in World Religions, (Jakarta: Ditperta Depag RI, CIDA, McGill-Project, 2012 M), Katherine K. Young, Perempuan dalam...,

6 فكان ذلذا الدين تعاليم خاص فيو أمر بإكرام ادلرأة ومنها على األب واألخ و الزوج وغ تىم من أىل ادلرأة وجب عليهم أن يكرمواىا ألن إذا كانت ادلرأة زل تمة ففرح اإللو كذلك عكسو إذا ما اح تمت ادلرأة فال جزاء عليهم يف عبادهتم ادلقد سة. كذلك إذا حزنت ادلرأة صار أىلها ىالك ت كذالك عكسو إذا فرحت ادلرأة فأتى الرمحة على ىذا 19 وىذا من األىل. األمر دليل على كرامة ادلرأة. بعض التعاليم ال يت أمرىا ىذا الدين بإكرام ادلرأة فكذلك يكون ىذا فمن ىنا رأت الباحثة على أن فيدا قد منع ادلرأة بأن تتعل م فيدا إال بعضها وىو الطقوس واألغاين وإذا أمر كذلك فسوف تكون حياة الن اس ىالكة. ألن مرب ية األوالد ال ذي ىو احلياة ادلستقبلة ما فهمت عن علم الدين فهما دقيقا فلذلك على ادلرأة أن تتعل م كث تا إىل أبيها عن فيدا وخصوصا على مرأة برمهى ألن إذا جهلت ادلرأة عن الدين فمنزلتها متفق مبنزلة الطبقة أدناىا كويشا وسودرى. جبانب كرامتها كانت للمرأة اجلانب السليب فهذا كما أك د مانو وىو )Manu( اللقب دللك األرض وىو أتى وذىب من أول خلق ىذا العلم ويستمر إىل آخره وليس مانو اسم اإلنسان. فعاش مانو لكل دورحىت بلغ إىل أربعة عشرر مانو إىل آخر ىذا 20 العلم. وىو كالسيد والرئيس يف زمانو أن و وضعت ادلرأة يف ادلرتبة اخلائنة. فإن ذلذا الدين نظام خاص تع ت حياة ادلرأة وليس ىناك نظام يع ت عن كرامة ادلرأة بل إذا قارن اىا 21 بالرجال فكأن ليس للمرأة أية قيمةكانت. وقال ف كتابو 5"Laws of Manu" By a girl, by young woman, or even by an aged one, nothing must be done independently, even in her own house. In chilhood a female must be subject 19 Pundita Ramabai Sarawati,The High-Caste Hindu Woman, (Philadelphia: 1887 M), Ed. Viswanatha Am I..., Murtahin Billah Fazlie, Hinduism and Islam a Comparative Study, (New Delhi: Islamic Book Service, 1998 M),

7 to her father, in youth to her husband, when her lor is dead to her sons; a woman must never be independent. 22 فعل م مانو أن ادلرأة حديثة كانت أو شيخة ال تستطيع أن تعمل عمال بنفسها وبكيفيتها فالبد لألب أن تراعيها وحتفظها ح ت صغارىا وللزوج أن يعملو كذلك ح ت كبارىا ولالبن ح ت شيخها. حفظا شلا جيب عليهم أن يعملوىا لتكون ادلرأة بعيدة من تناسخها بالذئب سببا كما ذكر يف السابق. ألن إذا أخطأت ادلرأة فتناسخ روحها بو 23 وىي جنس سهلت عليها أن تقارب األخطاء. كانت للمرأة ناحيتان سلتلفان وذلذه الناحية قيمة سلتلفة تؤد ي كث تا إىل شكلها ومكانتها. فالناحية األوىل رأت على أن ادلرأة موضوع العبادة ادلقد سة ويف الناحية األخرى على أهن ا زلتقرة وأصبحت كمصدر ادلشقات يف العامل. والسبب من احتقارىا كما رآىا الديانة النصرنية على أن ادلرأة مصدر وجود الذنب يف ىذا العامل. وإذا اضل ط فصل احلياة اذلندوسية فساء مكانة مرأهتا مرأة ويشا وسودرى أهنم يعتقد هبا من أىل الذنب وقد ولدت يف ىذا الدنيا سلطئة. فأل ال ينحط ىذا الفصل ىناك الطقوس وفيو دعاء دلنع والدة البنت كذلك الدعاء يف الزواج على أن فيو الدعاء اخلاص للمرأة كي 24 تكون أم ا لالبن بال البنت. ومبا قد اعتقد وعل م وأك د مانو عن مكانة ادلرأة فليس ىناك كالم يف كتاب اذلند ادلقدس يذم م وحيتقر ادلرأة بل عكسو أن اذلند حي تم ويكرم ادلرأة. فأصبحت ادلرأة كرب أم ة اذلندوسية ألهن ا اليت تولد وتربيب وترحم األوالد حىت صار إنسانا نافعا. ولكن ولو اح تم وكر م اذلندوسية ادلرأة بل إ ن ا للرجل منزلة أعلى من ادلرأة فكرامتو بسبب قدرهتا على احلمل والوالدة. فكانت الوالدة ادلرجوة منها والدة االبن وليست البنت كما قد ذكر يف 22 G. Buhler, The Law of Manu, (England: Oxford at the Clarendon Press, 1886 M), v Ed. Viswanatha, Am I..., Ed. Viswanatha, Am I...,

8 25 السابق أن والدة االبن من الشيء ادلرجوة لبقاء نسب الرجال ألن و من غرض حياتو. فيكون الزواج خربة سليفة يف نفس ادلرأة ألن بعده البد ذلا أن تفارق بيتها وسكن مع أىل زوجها. وقد ينطروىا فيها كالنفس اذلنيئة حىت إذا ولدت منها ابنا وصار تتمك ن يف 26 حاذلا فكان العقم وعدم والدة االبن ىو من ادلخاوف الذي اىتمتوكث تا. إذن ولو كر م اذلندوسية ادلرأة ولكن للرجل ادلنزلة األعلى فتناوذلا ادلكانة العالية ألن يف نفس ادلرأة القجرأة على والدة اإلبن. وىذا ال تتفق إذا رجع إىل أول خلقها. فكان ىدف خلقها األول لتكم ل بعضهما بعضا وليس األخذ ادلنزلة األعلى على اآلخر. ولكن الواقع اليوم على أن الن اس ينظر ادلرأة أدمى من الرجل ألهن م ينظروهنا فقط من النواحي البيولوجية. المرأة عند اإلسالم اإلسالم ىو حبق دين التعقل والتدبر والتفكر فدائما صلد قولو تعاىل "أفال تتدبرون" "أفال تتفكرون" يف كث ت من اآلية. وأدرمت منها احلكمة اإلذلية أن ىذا الدين اخلامت 27 للرساالت والشرائع السماوية والذي سيستمر إىل يوم القيامة. الدين مصلحا على كافة الناس أمجع ت. فيكون التعاليم يف ىذا كان العرب يف الزمان اجلاىلي ىم يعتقدون أن ادلرأة أدىن من الرجل. وىم يرون إن سكرة النعيم وكثرة األموال دفعت بادلرأة أن تس ت خلف الرجل تقذفها يده إىل اذلاوية فت تد ى يف أعماقها بدون رمحة وىو ديو ه عليها. فحمل ادلرأة إىل سوء 25 Katherine K. Young, Perempuan dalam..., Katherine K. Young, Perempuan dalam..., زكي علي السيد أبو غفة عمل المرأة بين األديان والقوانين ودعاة التحرر )دار الوفاء للطباعة والنشر 9552 م( 24.

9 فطرهتا ولؤم غريزهتا وقبح دخيلتها وأهن ا أشر الشرر وأسوأ السوء وب ت أن ادلرأة ىي قرار اللؤم ومنبت الشرر ونبعتو حىت قيل أن سالم إبليس النساء وىن حبائل 28 الشيطان. وقد ظهرت صورة الناس عبوسا ح ت جاء اخلرب بوالدة البنت فحو ل وجهم السرور جازنا جائرا. ألن قد كان اعتقادىم على أن البنت ليس فيها الفائدة وىي ال تستطيع أن تساعد احلياة كث تا بل صارت ادلشقة اجلديدة يف احلياة. إذا انتظرنا إىل أن تكون بالغة كذلك مل تنفعها كث تا ألن يف كبارىا سيأخذىا زوجها 29 من أىل وقبيلة أخرى. ب ش ر فقد كتب عن ىذا احلال يف القرآن الكر ن " و إ ذ ا م س و د ا و ى و ك ظ يم ) ٨٥ (ي ت و ار ى م ن ال ق و م م ن س و ء م ا 30 أ م يف الت ر ا ب أ ال م ا حي ك م و ن )٨٥(". أ ح د ى م ب األن ث ى ظ ل و ج ه و س اء ي د س و ب ش ر ب و ك و ع ل ى ى ون مث جاء اإلسالم حبمل الشريعة اجلديدة والتعاليم الصحيحة لتنظيم حياة الن اس كي ينالوا السعادة والرفاىية يف الدنيا واآلخرة. فمكانة ادلرأة حق ها ومسؤليتها بعضها متفق وبعضها سلتلف بالرجال. فتتمتع ادلرأة يف اإلسالم بادلرتبة ذاهتا اليت 31 يتمتع هبا الرجل. وقد ورد يف القرآن "... ب ع ض ك م م ن ب ع ض..." للداللة على وذيعتهما ادلش تكة. فال يوجد أي دتيز بينهما يف الوذع االعتباري واحلقوق وجوائز اآلخرة. زومع ذلك فالرجل يف النظر اإلسالم ىم الرجل وادلرأة ىي ادلرأة م(.424 منصور الرفاعي عبيد المرأة ماضيها وحاضرها )ب توت 5 زاواقثرقية الطبعة األوىل Hamka, Kedudukan Perempuan dalam Islam, (Jakarta: Pustaka Panjima, 1973 M), سورة النساء سورة آل عمران

10 ومها يسهمان يف إدارة شؤون احلياة على قدم ادلساوة. وقد شرع الغسالم مبدأ توزيع 32 إطار العمل دلل منهما وليس التماثل يف إطار العمل. فهذه فنزل الوحي اإلذلي "... و إ ذ ا ال م و ء ود ة س ئ ل ت )٥( ب أ ي ذ ن ب ق ت ل ت )٥(" اآلية تأثر كث تا يف نفوس العرب خصوص ادلؤمن ادلصد ق بنبو ة زلمد صلى اهلل عليو وسل م. فيهان الن اس الذين يكرىون بناهتم وليس ذلم إال نار جهن م. وبعد رليء ىذه اآلية فتناولت ادلرأة شخصيتها احلقيقية مبا قد جاءت اآلية األخرى عن كرامة ادلرأة فيتب ت على أن ذلا دور عظيم بل أىم من الرجال يف بناء الدين اإلسالمي. فمن ىذا الدليل كان اإلسالم يأمر على األب الذي أنعمو اهلل باإلبنة أن حيفظها زلافظة حسنة قد ب ت يف احلديث"من كانت لو أنثى فلم يئدىا ومل يهنها ولو يؤثر ولده 33 عليو أدخاه اهلل اجلن ة" وجاء يف حديث آخر "من كانت لو ثالث بنات فصرب على األوائهن وسر ائهن أدخلو اجلن ة برمحة إي اىن فقال رجل 5 واثنتان يا رسول اهلل قال 5 34 واثنتان قال رجل 5 يا رسول اهلل و واحدة". واحدة قال 5 و إذا رأى اختالف يف الرجل وادلرأة كفائتهما الطبيعية وعبارهتما متساويان. واألمور اليت تفر ق ب ت الرجل وادلرأة ال تتحدد األشكال اخلاصة بأعضائها اجلنسية والرحم واحلمل. بل إن ىذه الفوارق ىي ذات طبيعية أساسية من اختالف نوع األنسجية يف جسم كليهما. ومن فشل يف فهم ىذه الفوارق وقدم الرجل على ادلرأة يف ادليادين اليت كانت تعترب حكرا على ادلرأة ومن ىذا أن ادلرأة فشلب يف ادلساواة وحيد الدين خان المرأة بين رواه أبو داود واحلاكم عن ابن عباس. رواه احلاكم عن اتن ىريرة.

11 35 مع الرجل. ولكن ليس ىذا ىو كل ما يف األمر إن ىذه القضية تأيت من جهل احملتمع لفهم الفوارق يف نفس ادلرأة والرجل. إن الفوارق ادلوجودة يف ادلرأة وكذالك الرجل من الناحية اجلسمية أو البيولوجية ومن ىذا التفريق منح اهلل الدور اخلاص ولكل فضائل وادلزايا ليكم ل بعضهم بعضا. قد اختذ اإلسالم مبدأ توزيع العمل إىل حد ما ألجل حتديد إطاري عمل اجلنس ت يف احلياة االجتمعاية. فدائرة نشاط الرجل من حيث ادلبدأ تقع خارح البيت وبينما دائرة نشاط ادلرأة تقع داخل البيت أساسا. ومل يتم ىذا التوزيع بدافع من التمييز ب ت اجلنس ت بل ىو مراعاة دلميزاهتما اجلنسية وإلجياد ادلناخ الالزم ألجل أن يستخدم كل منهم ومواىبهما الطبيعية على الوجو األكمل وبدون إحداث أي 36 خلل يف نظام األسرة واجملتمع. وقد ظهر هبذا التباين يف االعتبار على أساس ليس ألجل حتديد أولوية جنس على اآلخر. خاتمة إن الباحثة قد وصلت إىل النقط ادلهم ة شلا قد حبثتو. فبعد ادلالحظة وادلضاحاة يف مجيع البيانات أخذت الباحثة االستنباط عن مكانة ادلرأة يف الديانة اذلندوسية واإلسالم اليت ىي ىدف ىذا البحث. نظرت الباحثة أن ادلرأة اذلندوسية من الناحية الدينية فكان ذلا ادلكانة وادلنزلة العالية وإذا رجع إىل أول خلقها فكانت ادلرأة خلقت لتكم ل بعض أوامر الدنيا. وىناك تعاليم خاص بإكرام ادلرأة ويكون ىنا دليل على أن يف نفس ادلرأة ادلرتبة العالية عبد الغ ت عرض الراجحي اإلسالم أنصف المرأة )القاىرة 5 اجمللس األعلى للشؤون اإلسالمية 4423 م( حسن مصطفى الباش حقوق اإلنسان بين الفلسفة واألديان )نغازي 5 جامعة الدعوة اإلسالمية العادلية الطبعة األوىل 4191 م( 419.

12 وادلنزلة الشريفة وال يكون الن اس سعيدين بال ادلرأة ألهن ا اليت وضعت العلم يف ىذا العامل. ولكن تغ ت ت ىذه احلالة ح ت رأى اذلندوسية ادلرأة من الناحية االجتماعية رد ت البيئة االجتماعية ادلكانة العالية للمرأة بل إ ن ا الرجل ثابت يقوم يف األعلى ادلنزلة منها. واعتقد على أن شرف ادلرأة وكرامتها سببا على القدرة بوالدة االبن دون االبنة والقدرة على تربيتو بداية دلقابلة ادلستقبل اجلي دة. ولو ال أي إذا ما قدرت على ىذه مجيعا وخصوصا يف والدة االبن فليس ذلا أية قيمة وفائدة. وأم ا ادلرأة من منظور اإلسالم فلو اعتقاد خيالف اعتقاد اذلندوسية. فإن ادلرأة عند اذلندوسية آهنة الذكر أهن ا يف بداية وقوعها ذلا ادلكانة العالية وأهن م يكرموهنا ولكن االجتماع حياوذلا حىت فقدت منها ىذه الكرامة. بل إ ن ا اإلسالم يف بداية وقوعو يع ت قبل رليئ اإلسالم فليس للمرأة أية منزلة وقيمة وال يأيت شيء منها إال العيب واحلقارة. مث جاء الدين احلنيف بالتعاليم اجلي د وخاصة يف مكانة ادلرأة فبدأ يف إعطاء ادلكانة العالية وادلنزلة الشريفة. ومن أعظم الكرامة اليت أعطاىا اإلسالم دورا باألمومة بل هبذا الدور أصبحت ادلرأة من أشرف ادلخلوق ت يف العامل. ومن ىذا البحث أن ادلرأة يف كل دين وخاصة يف الديانة اذلندوسية واإلسالم ذلا مكانة كردية وشريفة ولكن اذلندوسية حتاول ىذا احلال من البيئة االجتماعية. وال يكون ما قد وقعت يف اذلندوسية آتية يف اإلسالم أن لإلسالم معتقدات وتعاليم األبدي إىل يوم اآلخر حىت ال يوجد ىناك قول من سلف اإلسالم عن حقارة ادلرأة. 291

13 مصادر البحث أبو الباش السيد. علي كي غفة عمل م. التحرر. دار الوفاء للطباعة والنشر. مصطفى. حسن حقوق م. المرأة اإلنسان بين بين األديان الفلسفة والقوانين واألديان. ودعاة الطبعة 4191 وحيد خان األوىل نغازي 5 جامعة الدعوة اإلسالمية العادلية الراجحي المرأة م. الدين. األوىل القاىرة 5 دار الوفاء. عرض. الغ ت عبد بين م. شريعة اإلسالم اإلسالم أنصف والحضارة المرأة. الغربية. القاىرة 5 الطبعة اجمللس 4423 منصور عبيد األعلى للشؤون اإلسالمية. الرفاعي زاواقثرقية. ماضيها المرأة م. ب توت 5 األول الطبعة وحاضرها. Bhaskaranda, Swami M. The Essentials of Hinsuism: Comperhensive Overview of the World s Oldest Religion. Washington: Viveka Press. Fazlie, Murtahin Billah M Hinduism and Islam a Comparative Study. New Delhi: Islamic Book Service. G. Buhler, The Law of Manu. M. England: Oxford at the Clarendon Press. Hamka M. Kedudukan Perempuan dalam Islam. Jakarta: Pustaka Panjima. Kartono, Kartini M Psikologi Wanita. Bandung: Maju Mundur, Cet IV. Sarasvati, Pundita Ramabai. 1887M. The High-Caste Hindu Woman, Philadelphia. Shihab, M. Qurais M. Perempuan (dari Cinta sampai Seks dari Nikah Muth ah sampai Nikah Sunnah dari Bias Lama sampai Bias Baru). Tangerang: Penerbit Lentera Hati, Cet I. Subali, Ida Bgs M. Wanita Mulia Istana Dewa. Surabaya: Paramita. Syuqqoh, Abdul Halim Abu M. Kebebasan Wanita. Kuwait: Darul Qalam, Cet. I. Titib, I Made M. Citra Wanita Dalam Kawin Ramayana, Cermin Masyarakat Hindu Tentang Wanita. Surabaya: Paramita. Viswanathan, Ed M. Am I Hindu (The Hinduism Primer). India: Rupa & Co.

14 Young, Katherine K M. Perempuan dalam Agama-Agama Dunia, Terj. Syafa atun Al-Mirzanah, et al, Judul Asli Women in World Religions. Jakarta: Ditperta Depag RI, CIDA, McGill-Project. Syamsul Hadi Untung dan Kurnia Sari Wiwaha, Universitas Darussalam (UNIDA) Gontor, Ponorogo

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET -2019-2020 SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينهض و معجون من نوم ينظف يصلي يغتسل ثم صبح الدرس يقرأ

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

الباب الأول

الباب الأول الباب األول المقدمة أ- خلفية المشكالت وتقرير الموضوع اإلنسان ىو ادلخلوق ا إلجتماعي يعيش ب ت اجملتمع وكانت أنشطتو يف احلياة اليومية لن خترج من ناحية اإلجتماع واإلقتصاد والسياسة واحلضارة واألعمال الدينية

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد موقف جامعة الدولة العربية من عملية السالم املصرية اإلسرائيلية - 791 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 97 )يناير مارس 77( ثريا حامد الدمنهوري The Reaction of the League of Arab States towards the Egyptian-Israeli

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد الزواج العرف للقاصرات وغ اب المعا ر االجتماع ة دراسة م دان ة بقر ة مصر ة فتح ة الس د الحوت الملخص 681 فتخية الشيد احلوتي The customary marriage of minors and the absence of social standards Field study

المزيد من المعلومات

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name: Phone: MEI Phone: (202) MEI l

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name:   Phone: MEI Phone: (202) MEI   l Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructr Name: E-mail: Phne: MEI Phne: (202) 785-2710 MEI Email: languages@mei.edu Purpse f the Curse T enable students t further cnslidate their

المزيد من المعلومات

الباب األول مقدمة أ. التمهيد للمشكلة إن ال تبية عملية مشولية يف حياة إنسان. وديكن الناسبوسيلة ال تبية يسعى لتنمية امكانية. وكانت فيها عملية تعليمية, و

الباب األول مقدمة أ. التمهيد للمشكلة إن ال تبية عملية مشولية يف حياة إنسان. وديكن الناسبوسيلة ال تبية يسعى لتنمية امكانية. وكانت فيها عملية تعليمية, و الباب األول مقدمة أ. التمهيد للمشكلة إن ال تبية عملية مشولية يف حياة إنسان. وديكن الناسبوسيلة ال تبية يسعى لتنمية امكانية. وكانت فيها عملية تعليمية, وأما عملية التعليم اجليدة ديكن أن جتعل العملية الفعالية

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

75 - ا آن ا mohamma و و را ر ا ء n - og a.ac.i إن ا آن ا ة ل و. ا ل ا ا أ ا و و ن أ وأ و إ ذ. ا م ا آن و ا ن ا ى ا أن د ا و ا ا اء ا ء. و ف ا ا

75 - ا آن ا mohamma و و را ر ا ء n - og a.ac.i إن ا آن ا ة ل و. ا ل ا ا أ ا و و ن أ وأ و إ ذ. ا م ا آن و ا ن ا ى ا أن د ا و ا ا اء ا ء. و ف ا ا 75 - ا آن ا mohamma و و را ر ا ء ofiqi@ n - og a.ac.i إن ا آن ا ة ل و. ا ل ا ا أ ا و و ن أ وأ و إ ذ. ا م ا آن و ا ن ا ى ا أن د ا و ا ا اء ا ء. و ف ا ا ف أ اع ا و و و ا ا ا آن ا أ ا. م ا ا ا م أ ا ا ا ا

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي 41 6142 6142 أ ب Summray: The study aims to investigate school sborts as far as physics

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

(141) Ziyara [119] of lady Fatima al-ma ssooma (s) Peace be upon Adam, the choice of peace be upon Noah, the prophet of peace be upon Ibraheem (Abraham), the friend of peace be upon Musa (Moses), the speaker

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد العمليات العسكرية لدول احللفاء واحملور فوق األرض الليبية 539 5 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 4 )إبريل يونيه 24( أدريس عبدالصادق رحيل حممود Military Operations OF Allied and Axis Countries on the Libyan

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يوليو سبتمرب 2017( )دورية علمية حملمة( حماوالت التحالف الصفوي األورب

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يوليو سبتمرب 2017(   )دورية علمية حملمة( حماوالت التحالف الصفوي األورب جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد 45 عدد يوليو سبتمرب 2017 http://www.aafu.journals.ekb.eg )دورية علمية حملمة ضد الدولة العثمانية 8051 8055 سم رة عبد الرزاق عبد هللا * كلية اآلداب املستخلص مجيع

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

األستاذ عمر صمادي/ ماجستير لغة انجليزية عمان // Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب ع

األستاذ عمر صمادي/ ماجستير لغة انجليزية عمان // Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب ع Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب على الطالب ان يتبع الخطوات التي و ذلك حسب العنوان حتى نحصل على العالمة كاملة باذن هللا. How to communicate effectively

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

Subject

Subject KG 1 Weekly I Plan -28 26th -30th April. 2015 Important Dates this week : Wednesday : Movie Day Every Thursday : Parent Meet and Greet 12:40-1:10 pm LA Letter: v,y Number: 20, 21 Core vocabulary: van,

المزيد من المعلومات

الباب األول المقدمة - أ خلفية البحث والتعريف اإلجرائي يقول الشافعي إن لفظ القرآن ادلعرف بأن ليس مشتقا وال مهموزا بل ارجتل ووضع علما على الكالم ادلنزل

الباب األول المقدمة - أ خلفية البحث والتعريف اإلجرائي يقول الشافعي إن لفظ القرآن ادلعرف بأن ليس مشتقا وال مهموزا بل ارجتل ووضع علما على الكالم ادلنزل الباب األول المقدمة - أ خلفية البحث والتعريف اإلجرائي يقول الشافعي إن لفظ القرآن ادلعرف بأن ليس مشتقا وال مهموزا بل ارجتل ووضع علما على الكالم ادلنزل على النيب صلى اهلل عليو وسلم. فالقرآن عند الشافعي ))

المزيد من المعلومات

55 رة ا و ا ج ا ر ز ا ا ج ا إ و ا ب وا ادات ا ا ا ل رة ع أول رة ا ن ا ر ع ا م. أ ا. و ا ا ا ع ا ا إ و. ا ا ج ا ت أ ا آ و ا ا

55 رة ا و ا ج ا ر ز ا ا ج ا إ و ا ب وا ادات ا ا ا ل رة ع أول رة ا ن ا ر ع ا م. أ ا. و ا ا ا ع ا ا إ و. ا ا ج ا ت أ ا آ و ا ا 55 رة و ج ر ز ج إ و ammar_zainuddin@ymail.com ب و دت ل رة ع أول رة ن ر ع م. أ. و ع إ و. ج ت أ آ و رس أن م ف ع. و دة در د و ر ى ع ت إ ت و ر ب أ ن م و رس. و. أ إ و د ع و و أن ت ل ة دت ع و رة د د رس رس ك

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

Banner – Hold Information SOAHOLD

Banner – Hold Information SOAHOLD 1 Financial Aid System Documentation - eservice E-serviceخطوات التقديم لنظام المساعدات عبر ال 2 خطوات التقديم لنظام المساعدات Steps to apply for financial aid 1 Login to the portal http://my.uaeu.ac.ae

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...

المزيد من المعلومات

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى امتحان جترييب شهادة إمتام الدراسة الثانوية األزهرية

المزيد من المعلومات

جامعة الأزهر

جامعة الأزهر جامعة األزهر حولية كلية اللغة العربية بنني جبرجا اجحياح الؼاهية للفصحى يف وسائل اإلػالم ادلزئية ادلظاهز واآلثار وسثل ادلىاجهة الدكتورة صابرين مهدي علي أبو الريش العدد الثامن عشر للعام 5341 ه / 4153 م اجلسء

المزيد من المعلومات

Al Sahwa Group Coupon 11X7.indd 1 10/13/13 10:56 A

Al Sahwa Group Coupon 11X7.indd 1 10/13/13 10:56 A Al Sahwa Group Coupon 11X7.indd 1 10/13/13 10:56 A مجان ا تشيكن رويال سندويتش عند شرائك وجبة تشيكن رويال األحكام والشروط تقبل القسيمة األصلية فقط هذه القسيمة غير صالحة لخدمة توصيل المنازل اليمكن استبدال

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgac

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgac جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgacemi.mouloud@yahoo.com shahinazsbi@yahoo.fr Abstract:

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

Oligopoly

Oligopoly OLIGOPOLY JUC مالحظة : الملخص جهد شخصي الجامعة غير مسؤلة عنه, المدونة : https://somenote8.wordpress.com/ احتكار القله OLIGOPOLY بين االحتكار والمنافسة الكاملة BETWEEN MONOPOLY AND PERFECT COMPETITION

المزيد من المعلومات

Untitled

Untitled AET0 and AET1 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA and Part IB Thursday 8 June 2017 1.30 to 4.30 pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions. Write your number not your

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

الساعات Credit Hours Code الرمز UDGC101 UDGC102 UDGC103 UDGC104 UDGC105 UDCC106 مرحلة البكالوريوس BS Usuluddin كلية أصول الدين الجامعة

الساعات Credit Hours Code الرمز UDGC101 UDGC102 UDGC103 UDGC104 UDGC105 UDCC106 مرحلة البكالوريوس BS Usuluddin كلية أصول الدين الجامعة 18 UDGC101 UDGC10 UDGC10 UDGC104 UDGC105 UDCC106 رحلة البكالوريوس BS Usuluddin كلية أصول الدين الجاعة اإلسالية العالية إسال آباد الفترة الشتركة Common Courses 1 st Semester اللغة العربية 1 الفصل األول

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - wgri add1-ar..doc

Microsoft Word - wgri add1-ar..doc CBD Distr. GENERAL 29 April 2014 ORIGINAL: ENGLISH الھيئة الفرعية للمشورة العلمية والتقنية والتكنولوجية االجتماع الثامن عشر مونت / - االجتماع الخامس / - - ( ) XI/4 -. ( ) UNEP/CBD/WGRI/5/1 UNEP/CBD/SBSTTA/18/1

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات