الرك للفلسفة واللسانيات والعلوم االجتماعية/ ج 1 / العدد / 32 تاريخ االصدار 2112 م 11/22/ )خاص بوقائع املؤمتر العلمي السنوي الدويل اخلامس لكلية اآلداب-

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "الرك للفلسفة واللسانيات والعلوم االجتماعية/ ج 1 / العدد / 32 تاريخ االصدار 2112 م 11/22/ )خاص بوقائع املؤمتر العلمي السنوي الدويل اخلامس لكلية اآلداب-"

النسخ

1 الزواج يف جمتمع متغري )حبث لحيلي ) يف العوامل املؤدية لتأخر سن الزواج متهلد: عد الزواج العمل ة االجتماع ة األولى واألساس ة الت أسهمت ف تكو ن أهم مإسسةة اجتماع ةة هة األسةالت التة مةن خاللها كسب اإلنسان أسمه ولؽته ود نه وعاداته وتقال ده وق مه ونظامه السلوك العامت الذي قاه المجتمع و ولد و تابى و نشةؤ ف ه. لذلك اهتمةت األمةم والمجتمعةات اإلنسةان ة بةالزواج وشةجعت عل ةه الشةباب مةن كةال الجنسة ن عبةا تاا خهةا ول ةد ا ن و ن تؽ ةات مقادةد الةزواج بدةواه وأشةكاله المتعةددل. فللةزواج مقادةد سةام ة وؼا ةات عظ مةة وهةو بةاب التوادة وسةبب األل ةة والم بةةة وبقةةان النةةور البشةةاي ووسةة لة جاب ةةة لت ق ةم األمومةةة واألبةةول واالسةةتقااا الن سةة ووسةة لة للع ةةاؾ والت دةة ن مةةن االن ةةااؾ الجنسةة. وتعةةد المةةاأل مةةاجل المجتمةةع التةة تعكةةا دةةواته اإل جاب ةةة والسةةلب ةت فاالهتمةةام بهةةا واعا تهةةا ومعافةةة المشةةكالت التةة تواجههةةا و جةةاد ال لةةو لهةةا نمةةا جسةةد االهتمةةام بةةالمجتمع ن سةةه. والمةةاأل العااق ةةة تواجةةه ا ن العد ةةد مةةن المشاكالت منها تؤخا سن زواجها. وسنتناو ب ن ثنا ا ب ثنا ما ؤت : اوال : مشكلة واهم ة واهداؾ ومدطل ات الب ث. ثان ا: العوام المإد ة لتؤخا سن الزواج ف مجتمع متؽ ا ثالثا- الخالدة أوال : مشكية واهملة وهدف ومفاهلم البحث. *مشكلة البحث: من أباز المشكالت االجتماع ة الت تعان منهةا فة المجتمعةات المتؽ ةال فة الوقةت ال اشةا مشةكلة تةؤخا سن الزواج ت فه مشكلة اجتماع ة شائعة ومت ش ة تعد من أدعب وأخطا المشكالت و ن اختل ت داجة ظهواها وخطواتها سب الظاوؾ االجتماع ة واالقتداد ة والس اس ة والثقاف ة والتاك ب السكان لذلك المجتمع. و عد المجتمع العااقة وا ةد مةن أكثةا المجتمعةات التة عانةت والتةزا تعةان مةن هةذه المشةكلة والتة أدةب ت تطةاق بةاب معظةم العوائة العااق ةة للظةاوؾ العد بة الت ما بها المجتمع العااق ف ظ النظام السابم من اوب و داا اقتدادي أدى لى تااكمات اجتماع ة دعب التؽلب عل ها تى بعد سقوط النظام وا تال العااق من قب القوات األما ك ة ذ أدبح العااق مسا ا للعنؾ واإلاهاب وكةان للشباب الند ب األوفا ت وتث ا مشكلة الب ث عدل تساإالت س تم االجابة عنها ال قا وه : ما العوام واألسباب الت تقؾ واان تؤخا سن الزواج. ه إثا تؤخا سن الزواج ف الماأل وف المجتمع. * أهمية البحث : ن اخت ةاا هةذه المشةكلة انمةا جةان لقلةة الب ةوث ولهةات والكشةؾ عةن العوامة ال ق ق ةة التة تقةؾ واان هةذه المشكلة واثااها السلب ة الت تتاكها على الماأل وأسةاتهات ومجتمعهةا. منهةا القلةم والخةوؾ مةن عةدم ال دةو علةى زوج فة المستقب ت وشعؾ القدال على اإلنجاب وكثةال المشةاك مةع األسةال و شةبار الاؼبةات الجنسة ة خةااج نطةاق الةزواج الشةاع ت ولمعافة أسال ب تك ؾ الماأل العااق ة المتؤخال فة زواجهةات هة هةو الدةبا والاشةا بالقشةان والقةداش أو االنشةؽا بالدااسةة وال دو على أعلى الداجات العلم ةش أو نها تاى الزواج ل ا بالعمل ة اإلنسان ة المثال ة المنتظالت لما تااه من واقع مؤساوي ب ن المتزوج ن

2 *هدف البحث: هدؾ الب ث ال ال لى ما ؤت : التعاؾ على العوام المإد ة الى تؤخا سن زواج الماأل ف مجتمع متؽ ا * المفاهيم والمصطلحات العلمية : الم اه م ه اموز مجادل تعكا مشمون فكالت أو سلوكت أو موقؾ أفااد مجتمةع الب ةثت بواسطة لؽتهم ت وتعد من أدوات الت ك ا واالستقدان األساس ة ف الدااسات االجتماع ة لذا نبؽ بذ المز ةد مةن االهتمةام لةى ) ( تشك لها وتنم تها ت. ن الم اه م العلم ة الت تتناولها هذه الدااسة ه على الن و ا تة : الووا )العنونة(. * الووا الزووا نزا الزووا رزسن نزا : نظا لم هوم الزواج من عدل زوا ةات لؽو ةةت اجتماع ةةت قانون ةةت تشةا ع ةت ب ولوج ةة. فةالزواج فة اللؽةة مةن زوج: والزوج خالؾ ال اد. قا : زوج أو فاد كما قا : خسةا أو زكةا ت أو شة ع أو وتةا: الةزوج ال ةاد الةذي لةه قةا ن: وزوج المةاأل: بعلها. وزوج الاج : اماأته. الزواج ااتباط ش ن بآخات واقتاانه به بعد أن كان من دال عنهت ف قا زوج الاجة أبلةه ذا قةان بعشا ببعض ) (. وقةا سةب انه تعةالى ))و ذ ا الن ةوا ز و ج ة ت(( سةوال التكةو ا ا ةة )7( ت أي قانةت بؤجسةادها عنةد البشةا. والزواج اقتاان أ د الش ئ ن با خا وااتباطهما بعد أن كان ك منهما من دال عن ا خا ومنه قوله سب انه ))وزوجناهم ب ةوا ع ن(( سوال الدخان ا ة ) (. الووا اجرماعيا: الزواج نظام اجتماع تدةؾ بقةدا مةن االسةتمااا واالمتثةا للمعةا ا االجتماع ةة. وهةو الوسة لة التة عمةد ل ها المجتمع لتنظ م المسائ الجنس ة وت د د مسإول ة دوا التزاوج الجنس ب ن البالؽ ن. عاؾ ول م جااهةام سبنسةا الةزواج بؤنه )اابطة ب ن اج واماأل للتعاون على ت ق ةم الشةاواات المع شة ة و نجةاب األط ةا. الزووا اانونزا : أمةا الةزواج فة ) ( قانون األ وا الشخد ة ف العااق المادل ) ( اقم )11 ( فهو عقد ب ن اج وامةاأل هةدؾ لةى تؤسة ا ةال مشةتاكة معةا ) ( وتؤس ا أسال. الووا ش عا : الزواج عقد د استمتار ك مةن العاقةد ن بةا خا علةى الوجةه المشةاور. أو هةو عقةد ودة ه الشاار ل د أدالة ملك استمتار الاج بالماأل و استمتار الماأل بالاج. اما الووا بايولوجيا : الزواج ظاهال ثقاف ة تإكد مشاوع ة الذا ة والتناس ) (. ولقد أكد اإلسالم الزواج باعتبااه اكنا ات ا فجعله مست با أك دا وقد سمو لى مستوى الوجوب. وقد ث الخالم سب انه وتعالى- عل ه ف ج ات عد دل من القاجن الكا مت وت دث عن كمته وبعةض أ كامةه كمةا و ةث عل ةه النب دمحم )هللىلص( واألئمة المعدوم ن )عل هم السالم(. ف اوا ات عدل.. : قا تعالى ))و م ن ج ات ه أ ن خ ل م ل ك م م ة ن أ ن س ةك م أ ز و اجةا ل ت س ك ن وا ل ه ا و ج ع ب ةن ك م م ةو د ل و ا م ةة ن ف ة ذ ل ةك ةا وت ل ق ةو وم ت ك ةا ون (( سةوال الةامم ا ةة ) (. وقةا تعةالى ))و أ ن ك ةوا األ ام ى م ن ك م و الد ال ن م ن ع ب اد ك م و م ائ ك م ن ك ون وا ف ق ا ان ؽ ن ه م للا م ةن ف ش ةل ه و للا و اس ةع ع ل ة م(( سةوال النةوا ا ةة ) (. وا شةا فة قولةه تعةالى )) ف ةان ك وا م ةا ط ةاب ل ك ةم م ةن الن س ةان م ث ن ةى و ث ةالث و ا ب ةار ف ة ل ن خ ةت م أ ال ت ع ةد ل وا ف و ا ةد ل(( سةوال النسةان ا ة) (. ومن اقوا اسو هللا )هللا ىلص( ت )تناك وا تكثاوات فؤن أباه بكم األممت تى بالسقط(. وقةا اسةو هللا )دةلى هللا عل ةه وجله وسلم( )ما منع المإمن أن تخذ أهال ت لع هللا أن ازقه نسمهت تشؽ األاض بال لةه ال هللا(. وقةا اسةو هللا )دةلى هللا ) ( عل ه وجله وسلم( )النكاح سنت فمن اؼب عةن سةنت لة ا منة (. وقةا أم ةا المةإمن ن علة بةن ابة طالةب )عل ةه السةالم( )تزوجوا فان اسو هللا )هللىلص( قا : من أ ب أن تبع سةنت فةان مةن سةنت التةزو ق(. وقةا أم ةا المةإمن ن علة بةن ابة )عل ةه السالم( )ل ا ش ن مباح أ ب لى هللا من النكاحت ف لذا اؼتس المةإمن مةن اللةهت بكةى بلة ا وقةا : ةا و لتةاه هةذا العبةد أطةار )7( ابه(. وعن أب عبد هللا ال س ن )عل ه السالم( )اكعتان دل هما متزوج أفش من سبع ن اكعة دل هما ؼ ا المتزوج(

3 *نا الووا :سن الزواج ختلؾ من مجتمع لى مجتمع جخا وذلك بنان على قوان ن وعادات وتقال د وق م ذلك المجتمع. و نادي كث ا من علمان الن ا واالجتمار بت د د سن للةزواجت تةوافا ف هةا االسةتعداد الجسةمان والعقلة والن سة ل ةال زوج ةة سةع دلت والواقع ن ت د د سن للزواج أما ت كم ت ألن االسةتعداد الجسةمان والعقلة والن سة ختلةؾ مةن ب ئةة لةى أخةاىت وتةإثا ف ةه عوام مختل ة. فاإلسالم لم دد سنا للزواج و نما طلب توفا البلوغ الجنس لألطةااؾت أمةا المسة ة فلةم ت ةدد مةا هةو أقة مةن ) ( )1( عاما لل تال كسن أدنى للزواج ما ؤت : سنة. وقد دد قانون األ وا الشخد ة ف البالد اإلسةالم ة وؼ ةا اإلسةالم ة سةنا للةزواج نة علةى القانوا األ دني المادل ) ( سن الزواج لل تةى ) ( سةنة وال تةال ) ( سةنةت وقةانون دولةة اإلمةااات العاب ةة المةادل ) ( سةن الةزواج لل تةى )1 ( سةنة وال تةال ) ( سةنةت والقةانون التونسة سةن الةزواج لل تةى ) ( سةنة وال تةال )7 ( سةنة. أمةا القزانوا الف نني فجع سن الزواج لل تى )1 ( سنة وال تال ) ( سةنةت والقزانوا األلمزاني سةن الةزواج لل تةى ) ( سةنة وال تةال ) ( والقانوا النويدي سن الزواج لل تى ) ( سةنة وال تةال )1 ( سةنة ت وقةد مةنح قةانون األ ةوا الشخدة ة العااقة وعلةى مدى أكثا من ) ( عاما الماأل العااق ة بعض أوسع ال قوق القانون ة ف المنطقة وتشمن هذا القانون والذي تم سنه )1 1 ( بعض األ كام التقدم ة الت تةم استقدةاإها بشةك فشة اض مةن المةدااا اإلسةالم ة المختل ةة و ةدد العمةا القةانون للةزواج بة )1( )1 ( سةنة ت وعلةى الةاؼم مةن ن السةن القةانون للةزواج فة العةااق )1 ( سةنة لكةال الجنسة نت و) ( سةنة بتدةا ح مةن القاش أو الود القانون ت ال أن العما ال ق ق للزواج ختلؾ باالعتماد علةى تطب ةم أ كةام القةانون أو الشةا عة أو المةذهب الد ن الخا ف ك اله. * رسن نا الووا )العنونة(. ختلؾ م هوم تؤخا سةن الةزواج )العنوسةة( بة ن المجتمةع العابة والمجتمةع الؽابة. المجتمةع العاب تناو م هوم العنوسة ف جانب نت جانب لؽوي وجانةب اجتمةاع. فالعنونزة لوويزا :ر ن ا-)ع ةنا( الجاا ةة مةن بةاب دخ و )عناسا ) أ شا بالكسا فه )عانا( ذا طا مكثها ف منز أهلها بعد دااكها تى خاجت ف عداد اإلبكاا. هذا ذا لم تتزوج. فان تزوجت مةال فةال قةا عن سةت. و قةا للاجةا أ شةا عةانا والجمةع )ع ةنا( و )عةن ا ) كةؤز و ةز و ةز. وقةا ) ( األدمع ال قا )عن ست( ولكن )عن ا ) على ما لم سم فاعله و )عنسها( أهلها. قا اسو هللا )هللىلص( ف ودة ه: ال عةانا وال م ندت العةانا مةن الاجةا والنسةان: الةذي بقةى زمانةا بعةد أن ةداك ال تةزوجت وأكثةا مةا سةتعم فة النسةان-قةا : عن س ةت ) ( الماألت فه عانات وعن ستت فه معنسة ذا كبات وعجزت ف ب ت أبو ها. اما العنونة اجرماعيزا العنوسةة هة تةؤخا المةاأل والاجة عةن وقةت الةزواج المشةاور والمعةاوؾ لةدى الجنسة ن ت و العانس ه الماأل الت لم تتزوج أبدا. والعوانا هم النسان الالت عتبان خةااج نطةاق العمةا االعت ةادي للةزواجت مةع ن هةذا األما ختلؾ باختالؾ الثقافات كما انه تبا ن بتبا ن العدوا. و اى كث ا من البا ث ن العنوسةة مدةطلح اجتمةاع ولة ا ل ظةا علم ا ومن ثم فهو متؽ ا بتؽ ا الظاوؾ واألوشار االجتماع ة والتطوا الزمن للمجتمع. فالعنوسة عادل تعن السن الت تد ل ها ال تال دون زواج مقاانة بالسن السائدل والمتعااؾ عل ها وسط أساتها والمجتمعت وك مجتمع دد سنا للزواج. ثانلا : العوامل املؤدية لتأخر سن الزواج يف جمتمع متغري. هناك عوام متعددل ف المجتمعات المتؽ ال تإدي الى تؤخا سن الزواج لدى الماأل العااق ة ه كا ت : أول: العوامل الارصادية : لك مجتمع عاداته وتقال ده وأعاافةه السةائدلت منهةا الدةال ة النافعةة ومنهةا الشةاالت وهنةاك عةادات ساهمت ف ازد اد نسبة ال ت ات المتؤخا سن زواجهن ف المجتمعات اإلسالم ة ومنها اات ار المهوا

4 المها هةو الواجةب للزوجةة علةى زوجهةا بالعقةد الدة ح عل هةا أو الةدخو ال ق قة بهةا ولةه مسةم ات عةدل: الدةداقت ) ( األجات الن لةت وال ا شة ت وهو م خال لها أوجبه هللا تعالى تط با لخاطاهات وتؤل ا لقلبها ن قو هللا سب انه وتعالى )واتوا النسان ددقاتهن ن لة( سوال النسانت ا ة. لقد شكلت المهوا ومقاد اها منةذ دةدا اإلسةالم مشةكلةت فؤدةبح اات ةار المهةوا عافةا شةائعات وأدةبح تقل ةدا ااسةخات والس ما بعد أن ااتبط بجاه األسالت ومكانتها القبل ةت وداجة ثاائها. والمها ل ا اكنا ف الزواجت وال شاطا مةن شةاوطهت بة ) ( هو كم من أ كامه المتاتبة عل ه بعد تمامه ت فؽا ة المها ان كةون تكا مةا للمةاأل و عةالن لمكانتهةات ولة ا تثم نةا أو شةاان للماألت ب هو دل العزم على ت م األعبان وأدان ال قوق لألسال الول دلت فاألد ف المها ال تكون ق مته باهظةة فة بعةض األ وا. من المإسؾ أن هذه السنة المإكدل ف اإلسالم شةاعت بة ن ا ةدي المسةلم ن فة العدةا الةااهنت فؤدةبح العةزاب مةن الشباب اون من الزواج جاان المهوا المات عةت وتااكم الشاوط الماد ة الت شعها أه ال تال على عاتقه. فقةد اعتبةا سة وح األخاا )أن المها أس ئ استعماله مع الزمن وأدبح عند البعض وس لة تجاا ة أكثا منه تعب اا امز ا ما دفعه الزوج مقاب أن ظى بزوجته نطوي على فكةال قا بةة جةدا ) ( لاباط مقةدا(. وان ) ( لةى م هةوم الشةاان. فشةال عةن المهةات الهةدا ا التة قدمها العا ا وأهله للعاوا قب الزواج مث النقود والذهب والمالبا واإلكسسوااات الت تاهقه اقتداد ات و الت الزفاؾ الشخمة ف ال نادق والمطاعمت والبذخ ف ها من اج المباهال والؽ ال و ب الظهوات تى و ن أدى ذلك لى انجااؾ الشاب ف د ون كب ال قوم بتسد دها ودفعها بعد الزواج. وأ شا اؼبة ال تال وأهلها ف سكن مستق خوفا مةن المشةكالت التة ت دة مةع أه الزوج أو أن الشاب ال ستط ع ان تزوج ف ب ت أهله أما لدؽا مسا ة الب ت الذي سكنون ف هت أو ل جةم أسةاته الممتةدل الت تجع من زواجه ف ب ةت أهلةه شة ن دةعب ممةا شةطا الشةاب لةى تةؤج ا منةز و )الساق ل ات( وتؤث ث المنز من ؼافة نوم واستقبا وطعام ومطبخ. علةى الةاؼم مةن اات ةار اإل جةااات و وتلعةةب البطالةةة دواا مكمةةال للوشةةع االقتدةةادي المتةةؤزمت فؤنه ةةاا الوظةةائؾ وفةةا العمة أمةةام الشةباب الةةت دون دةو الشةاب علةى فةا عمة تةدا عل ةه دخةال ثابتةا مكنةه مةن ت مة أعبةان الةزواجت فالشةاب كةا فة تات ةب أوشةاعه االقتداد ة واالجتماع ة باعتماده على ن سه من خال العم واإلنتاجت ال س ما أهة الك ةانات والخةا ج ن الةذ ن امشةوا ةاتهم ف الدااسة والتخد ت فشال عن ان االالؾ من الشباب عانون البطالة بسبب تدهوا األوشار التعل م ة والتدا ب ة والدة ة والمهاا ة للقوى العاملة وعدم مالنمة الك انات والخدائ النوع ة للعما فة القطاعةات ال د ثةة لالقتدةاد تسةبب فة تخلةؾ اإلنتاج ة ودعوبة ال دو على فا العم ) (. ثانيا: العوامل الجرماعية: العنوسة والعزوبة ظاهال بدأت تؽزو مجتمعاتنا مع الزمن لتدبح مشكلة مستعد ة ال ف مجتمع ت كمةه عةادات وتقال ةد وأعةااؾ تدة الةى ةدود القبل ةة والعشةائا ةت وعبةا سةنوات لةم تسةتطع الدولةة والمنظمةات واأل ةزاب والجمع ات أن تشع لوال لهذه العادات والتقال د ب أخذت دوا المت اج والمتلق ووشع الشعااات. لذا هناك عوامل اجرماعية كثي ة ناهمت )16( في رسن نا الووا هي : - افض أه ال تال لاج تاؼب االاتباط بةه وم ةاولتهم جبااهةا علةى االاتبةاط بمةن اونةه مناسةبا مةن وجهةة نظةاهم. فقةد اعتدنا ف المجتمع الشاق أن اض األه الاج على المةاأل وال ةإذن لهةا فة ةم االخت ةاا. ف تقةدم ألة هم الخاطةب الكةؾن ف ماطلونه و عتذاون له بؤعذاا واه ةت و نظاون لى أموا شكل ة ف ةه وجوانةب كمال ةةت و سةؤلون عةن الةه ووظ تةه ووجاهتةه ومكانتهت و ؽ لون أما د نه وخلقه وأمانتهت -596-

5 - فاض ابن العم على ابنة العم أجبااا و كااهات فال م لها أن تتزوج ؼ اه ف الة وجوده تى وان كان ابن العم ال ا د أن تزوج ا ن فتظ م جوزل له فقطت وهو ال ا دها وه ال تا دهت فالبنت ل ا لها اأي بالزواجت وول األما هو الذي قاا ممن تتزوج. فكث ا من ا بةان قولةون أبنتة لولةد عمهةا )ماكتنةا علةى ز اكنةا(. ناه ةك عةن نظةام النهةول الةذي كةان موجةودا فة الا ؾت وما زا ألبن العم ال م ف أن نه أي ز جة لو أاادت أن ت د و ذا كانت ال تال جا ئة وافشت هةذا الةزواج تبقةى عانسا ال تقدم شخ هذا جخا للزواج منها ال ما ندا. - فالعادات والتقال د الم افظة للمجتمع تمنع وت ام االختالط ب ن الجنس ن قب وبعد الزواجت و مكن أن تقؾ خلؾ عدم وجود ا ة اخت اا الشا ك فالوالد ال م ن و االختالط بالجنا وا خات ألنةه كةان ودةى منةذ الط ولةة بعةدم االخةتالطت وقةد ةإدي لى التؤخا ف سن الزواج من جهة والى اإل جام الكل عن الزواج وانخ اض نسبته من جهة أخاى. - التزام التات ةب بة ن األخةوات: أي تةزو ق األخةوات األكبةا سةنات ةث التةزام بعةض األسةا التات ةب فة تةزو ق بنةاتهم فةال زوجون الدؽاى قب أختها الكباىت فتكبا األخا ات و بق ن معلقات تى تتزوج الكباىت وقد وتهن جم عا قطاا الزواج. - عوام طبق ة وطائ ة: عتبا الزواج من داخة المكانةة االجتماع ةة المماثلةة مع ةااا اجتماع ةا م شةالت والسة ما مةن وجهةة نظا ا بان ذوي المكانة العال ةة عنةدما شةاعون فة تةزو ق أبنةائهمت فكونةه فة داخة المكانةة االجتماع ةة عتبةا شةاطا أساسة ا للم افظة على نسب العائلة ومكانته فالعاب ق مون وزنا كب اا لهذا االعتباات فناى أن األسال الت تقب زواج ابنتها مةن أسةال ) 1( اق منها داجةة و سةبا ونسةبا تع ةا بة ن األسةا ت فؽالبةا مةا ةافض األهة الةزواج أل ةد الطةاف ن ألنةه ؼ ةا مناسةب للطةاؾ ا خات بؽض النظا عن المالئمة ال كا ة والعالقةة العاط ةة التة قةد تةابطهم. فشةال عةن العوامة الطبق ةة افةض األهة زواج ابنتهم أو أبنهم من طائ ة أخاى ؼ ا طائ تهم على الاؼم من اعتناقهم د ن وا د. من هنا البدا ة - است الن بعض ا بان على اواتب بناتهم العامالتت فطمع الوالد ف ما ابنته جعله بق ها من دون زواج ألنه ا د أن ستول على ااتبها و ااه مدداا سهال وهو قد تقاعد ف اى ا ن اواتب بناته الموظ ات ال عل ه. وهنا ف الة اشتؽا المةاأل بعةد التخاج لعدل سنوات فؤن فادتها للزواج عندئذ تق لى د كب ا. 1- شعؾ الشؽوط االجتماع ة قد أدت لى ازد اد عدد العةزاب نسةان واجةاالت فلةم بة م البشةا متسةائل ن عةن سةبب تةؤخا زواج ا دم أو لماذا لم تزوج بعد و إسا أسال وذلك بسةبب العالقةات االجتماع ةة السةط ة والمجهولةة قةد أدت لةى اات ةار أعةداد العزاب وبالذات عند الماأل أكثا من الاج 1- سمعة وشاؾ البنت و عائلتها: أن ق مة العاض والم افظة على الشاؾ ه الت تت كم فة كث ةا مةن أسةال ب سةلوك النةاا ) 1(. وعاداتهم. فالشاب بعد أن ستقا اأ ه على الزواج من فتةال مع نةة قةوم بالسةإا علةى أدةلها وشةافها وانعةدام وجةود شةائبة فة ) ( أقااب أمها أو أب ها ألنهم عتقدون ان )العاق دساا(ت و )ثلث ن الولد على خاله(. فالعالقة ب ن الجنس ن تعةاض ال تةال لتبقةى عانسة فالاج ف المجتمع الشاق قد ال قب االاتباط ب تال لها عالقات سابقة. وهذه أ انا تتسبب ف عدم قبا ا د على ال تال وعائلتها والتناسب معهم ألن شاؾ ال تال من المواوثات االجتماع ة المهمة جدا ف المجتمعات العاب ة ف مث قشا ا الزواج. - هناك عوام اجتماع ة أخةاى ومنهةا المتعلقةة بالتجةانا فة السةن بة ن الاجة والمةاأل. فةالعاؾ المتعلةم بالسةن واالخت ةاا للزواج شع ق ودا كث ال ت د من فا الماأل ف الزواج أكثا من الاجة ت وذلةك ألن المةاأل ال سةمح لهةا بةؤن تتةزوج ال مةن اجةا ماثلونهةا سةنات أو كباونهةا وهةذا قلة مةن فادةها فة الةزواج. فشةال عةن أن تؽ ةا ماكةز المةاأل وت ااهةا وتعلمهةا واشتؽالها عزز مكانتها فؤدب ت تبتؽ أسال قائمة على نظام الزواج األ ادي لك نمو ف ظلهةا أط ةا تةوفا لهةم اكبةا قسةط -599-

6 مةن الاعا ةة بع ةدا عةن المشةاكالت التة سةببها وجةود امةاأل أخةاى. فؤدةب ت المةاأل تةافض الاجة المتةزوج كةذلك األامة والمطلم. ثالثا: العوامل النيانية : ال شةك فة أن الشةباب كونةون شة ة لس اسةات أنظمةتهم التة تقةودهم ل ةاوب ظالمةة لطالمةا عانةت البشا ة منها. وكان للشباب الند ب األكبا مةن شة ا اها فالمجنةدون لل ةاب بتعةدون عةن ال ةال االجتماع ةة لمةدل طو لةة ممةا و ب نهم وب ن الزواج و نجاب األط ا. قد كون عدد الاجا اق من عدد النسان كث اا وخادةة فة ةاالت ال ةاوب ولهةذه فان عدد الاجا الدال ن للزواج قةد قة كث ةاا. بسةبب ا ثةاا التدم ا ةة كشة ا ا ومعةاق ن ومدةاب ن بةؤمااض ن سة ة. ولةذلك فالنسان اللوات مثلن الشا ة األكبا عددا هم الذ ن ت ملون أعبان وو ةالت ال ةاوب سةوان أثنةان نشةوب ال ةاب أو بسةبب مةا ) ( ت ازه من مداعب بعد أن تشع أوزااها. لقد خسا العااق كث اا من شبابه بسبب ال اوب وت د بعض اإل دائ ات أن العةدد الةذي فقةد مةن الشةباب هةو أكثةا من مل ونت فؤدب ت الماأل العااق ة تشك نسبة % من سكان العااق ت ثم تالها ال داا االقتدادي الذي كشة ت المدةادا الوطن ةة والدول ةةة أاقامةةا م زعةةة عةةن جةم ) ( الشةة ا ا الةةذ ن سةةقطوا. وأخ ةةاا ال ةاب علةى العةةااق عةةام واال ةتال األما ك الذي جع العااق بإال لألعما اإلاهاب ة ومنها الس ااات الم خخة والعبوات الناس ة والقت الطائ. و ق قة أن مجازا الموت ال ادلة ال ا ف العااق لم تستثن دؽ اا او كب اا أنثى أو ذكا ولكن بشة ن ال قبة الشةك هو أن عدد الش ا ا هم من الاجا والس ما الشبابت فقد ذكات التقاا ا اإلخباا ة أن 1. مدن ا قتلوا كلهةم تقا بةا كنت جةة مباشال للعنؾ ب ن جذاا/ مااا و 1 جذاا/ مااا/. وبلػ تعداد العااق تقا با مل ون نسمةت وهذا عنة أن وا د من ك ألؾ عااق قد قتة بةالعنؾ وان %1 مةن القتلةى وعةددهم 1.1 كب ال من المعوق ن الذ ن أد بوا بعاهات جعلت من زواجهم ش ن دعب ) ( كةانوا ذكةوا بةالؽ ن. فشةال عةن نسةبة ابعا: العوامل الثقافية : أن اإلسالم ال قؾ أمام تعل م الاج والماألت و نما قؾ أمام تلك المظاها الكاذبة الت انتشات والتة كان لها األثا الس ن ف المجتمع اإلسالم. ف بعض المجتمعات العاب ة وعلى الاؼم من انتشاا التعل م باعتبااه مطلبا عامات ال أن النظةال االجتماع ةة التقل د ةة والسة ما فة األا ةاؾ والتجمعةات السةكان ة الشةعب ةت تعتبةا ان الوشةع الطب عة للمةاأل هةو الزواج و ال الب ت. وف الجماعات األخاى تكون النظال لى التعل م أكثا ا جاب ة ألنه مكن اإلناث مةن ال دةو علةى أزواج أفشةة و جعلهةةن أمهةةات وابةةات ب ةةوت أفشةة ت ولةة ا كونةةه ه ةةئهن لةةدخو قةةول العمةة أو الت ةةو لةةى دةةا بات مهةةن ) ( باست قاقهن. واختل ت ا اان و التعل م ه عد من األسباب اإلااد ةة أو القسةا ة التة تةدفع المةاأل أو الاجة لتةؤخ ا سةن زواجهمت فنجد أن انتشاا التعل م وانتظاا ك من الماأل والاج لالنتهان من الما لة الجامع ة قد قل كث اا من الةزواج المبكةات ولم عد الشاب قب على الزواج قب ان إمن لن سه دخال مناسبا ت فهو ال ستط ع ف فتال التعل م والتؤه ة المهنة تقةد م المةا والوقت الالزم ن لبنةان أسةاه. أمةا ال تةال فتةافض الخاطةب وهة فة فتةال الدااسةة متعللةة بشةاوال اخةذ شةهادل البكةالوا وات ) ( فشهادتها تإمن لها العم ت وت ظ لها قهات وتإمن مستقبلهات خوفةا مةن توقةع ةدوث أشة ان مةع زوجهةا مثة الطةالق ت وهنةا سوؾ تق فا الزواج بالنسبة للماأل المتعلمة والعاملةةت ألن الاجةا الالئقة ن للةزواجت سةوؾ تقة أعةدادهم نسةب ا. أوال ألنهةم س تزوجون من فت ات أخا ات وثان ا بسبب فااق السن. فنجد كث اا مةن الشةباب بتعةدون عةن المةاأل المتعلمةة وقةد كةون الةدافع لى اؼبته باماأل دؽ ال ما زالت ف قمة نشةااتها أو ألنهةا أوعةى وانشةق ولة ا مةن السةهولة السة طال عل هةات أو ال دةو على زوجة خام ال ت قه ش ن ب ث كون لد ه مجا أوسع لممااسة اجولته وجباوته عل ها. نامنا: العوامل الديمو افية: لقد أثات هذه العوام مجتمعة على ال النسان لى د ما. فخ ااات الزواج ف مجتمع تكون ف ه نسب الجنا متوازنة كانت تختلؾ اشد االختالؾ عن خ اااته ) ( ف مجتمع زاد ف ه عدد اإلناث على عدد الذكوا. فقد أشةاات

7 بعض اإل دائ ات لى ز ادل نسبة اإلناث البالؽات من عما ) - ( سنة ف بعض دو الخل ق العاب ف عام 11 ت ف ة العااق كانت نسبة ز ادل اإلناث % والمملكة العاب ةة السةعود ة % 1 والكو ةت %. هةذه الز ةادل ااجعةة لةى أن وف ةات الذكوا اكبا عادل من وف ات اإلناث ف جم ع ماا العما ذا تساوت العنا ة واأل وا االجتماع ة التة عة ف ف هةا الجنسةان. ) 7( ن بلػ توقع ال ال ف العااق )1 ( سنة للذكوا و )1 ( سنة لإلناث شافة لى أن الماأل تنشق قب الاج ب وال أابع سنوات ولهذا تكون النسبة : وبالتال فؤن النسبة تز د ك اابع سنوات. فتتقدم ف العما وال تجد من قب بها بعكا الاج ت ) 1( فتقدم سن الزواج دائما كون شد مدل ة الماأل. لم دود ة سن اإلخداب لد ها بخالؾ الاج وبلوؼها سةن ال ةؤا. ف ختة ) 1( التوازن ف سن الزواج ف زداد عدد النسان المه ئات للزواج على عدد الاجا المه ئ ن له أ انا ز ادل كب ال. وتلعب الهجةال دواا هاما ف اختالؾ نسبة الجنا مث الهجال الخااج ةت فعدد المهاجا ن الذكوا ز د على عدد المهاجاات ف ال االت التة تتطلب قطةع مسةافة طو لةة. وبالمقابة زادت نسةبة اإلنةاث فة البلةد التة ا ة عنهةا أولئةك المهةاجاونت والهجةال الداخل ةة مةن األا اؾ لةى المةدن الكب ةال تةى ت مة علةى الؽالةب الةذكوا للعمة وتةول بعةض المنادةب اإلداا ةة أو ؼ ةاه وهنةاك ماا ة متعاقبة ف تطوا الهجاات تبدأ باالنتقا ثم االستقااا والثبةات فة المكةان الجد ةد وتز ةد فة الماا ة األولةى نسةبة المهةاجا ن ) ( الاجا عن النسانت كما تعتمد الهجال على البالؽ ن من متوسط العما من ؼ ا المتزوج ن. الذ ن قد تزوجون من أجنب ات من ن ا البلد الذي هاجا ل ه وذلك لاخ تكال ؾ الزواجت مما أدى لى وجود أعةداد كب ةال مةن النسةان تعةدى بهةن العمةا مةن دون زواج. نادنا: العوامل النفنية : أن ااتقان ال كا ن و أوشار مثال ة للزواج تدفع باألنثى للوقوؾ طو ال على عتبة القةااات خشة ة أن تقدم على زواج تندم عل ه طو عماها. فالخوؾ من عدم التوفم ف الزواج على الاؼم من تقدم الكث ا ن أل ها ت تجتةاح األنثةى لداجة أنها تدافها عن الموافقةت فقد كون هذا الخوؾ بسةبب تجابةة ةب فاشةلة مةات بهةا أو مةا تع شةه مةن مشةكالت أسةا ة بسبب العالقة ؼ ا المنسجمة ب ن الوالد ن ول تال طو لة جعلها تخاؾ من تكااا التجابة. كذلك مةا تةااه مةن العالقةات السةلطو ة ب ن الزوج والزوجةة فةالزوج هةو المسة طا والمةت كم فة المنةز أمةا هة فةال تسةتط ع بةدان اأ هةا أو ت ق ةم اؼبتهةا تةى فة أمواها الشخد ة فعل ها ان تتقب ك تدافاته وسلوكه من دون أي مناقشة. الن هذا ما ندت عل ه التشا عات االجتماع ةة فة ؼالب ة األقطاا العاب ة على وجود التزامات عد دل للزوجة منها طاعة الزوج وا تاامها ألاادته والطاعة ت ةاض وجةود عالقةة سلطو ة أي ائ ا وماإوا والزوج هو الائ ا والزوجة ماإوسة ت وهذا مةا جعلهةا فة بعةض األ ةان تخةاؾ اإلقةدام علةى الزواج فشال عن ما تسمعه من قدة زواج م زنةة وأخبةاا طةالقت وهجةات وخ انةةت وتشةا د أط ةا مةا بة ن منةز والةدهمت ومنز والدتهم. هذا كله جع الماأل تنظا لى الزواج نظال متشائمة مظلمة وتعتباه الة توتا و جهاد وألم. نابعا: العوامل النريا ية أو القن ية : و قدد بالعوام االخت اا ة هو تةدخ اإلاادل الذات ةة فة الةة الةالزواج دون خشةور ا دم لشؽوط قاهال تدفعه للجون لى أن كون عازبات منها تدوا الماأل بةؤن الةزواج ق ةد ا تهةا التة تتمتةع بهةا مةن ةث خاوجها وقت ما تشان وكثال عالقاتهةا التة تخسةاها ذا تزوجةتت وعةدم الاؼبةة فة ت مة مسةإول ة األسةال واألط ةا. كةذلك جمالها ث كثال الااؼب ن بها جعلها تاتق سلم الؽاوا والنظةا مةن األعلةى وافةض الةزواج متعلقةة الةى االاتبةاط بشةاب تةام الد اتت أ شا استقااا الماأل اقتداد ا والع ف مةع أفةااد عائلتهةا فة مسةكن خةا بهةات فاألمةان االجتمةاع زار فة ن سةها القول على اتخاذ قااا االستقالل ة وأدب ت هذه ال تال ؼ ا مشطال لى الزواج من اج السةتاهت فمةع اسةتمااا دةو المةاأل ) ( على نور من االستقااا االقتداديت لم عد الزواج مث الشااكة االقتداد ة الت كان مثلها ف الماش

8 ان ال شاال ال د ثة قد أتا ةت مةنح ال ةال وال ا ةة واالنطةالق مةا قةد عةوض علةى العةزاب بعةض مةا ققةه الةزواج و ققه التاابط العةائل وطمةوح طةالب الةزواج نسةان واجةاال مةن مختلةؾ الطبقةات لةى أوشةار مثال ةة دةعب و نةدا ت ق قهةا ف اؼب كث اا ) ( منهم العزوبة على زواج ال قم له الوشع المثال. أما العوام القسا ة الت ل ا لل تال د ف ها سوى وجود شؽوط وظاوؾ عاشتها منعتها مةن الةزواج. كةالقبح والدمامةة الت تعد أهم األسباب الت تإثا ف عنوسة الماألت فالدم مة ق خطابها أن لم نعدموات فالجما هو شةاط جةوهاي ب ةث عنةه الشاب ف اف قة دابه وكلما نق مقدااه كلما نق مقداا شها من الةزواج وال ةال الهن ئةةت كةذلك العاهةات واإلعاقةات التة تد ب ال تال فال كا ا د ف االقتاان بها ألن الاج ا د اماأل تخدمه وال ا د اماأل خدمها و تةى وان اشة بةالزواج بهةا فالمجتمع ال تاكه وشؤنه. فشال عن األمااض الن س ة والعقل ة الت تد ب الماأل أو أ د أفااد أساتها تجع من الدةعوبة أن تقدم لخطبتها اج ت وأهله افشون مث هذا النسبت الن هذه األمااض تعتبا من األمااض الخط ال والمستعد ة فشةال عةن أنها من األمااض الوااث ة. أن عم ال تال ؼ ا المتزوجة والةذي سةهم فة م زان ةة أسةاتها قةد لقةى عل هةا أعبةان اقتدةاد ة تجعلهةا تةإخا سةن زواجها شاعال أن من واجبها أن تستما ف مساعدل أساتها وان الزواج قد ع قها عن ذلك. وهناك عامة قسةاي جخةا هةو فقةا ال تال الت ال تستط ع ه وأهلها تجه ز ن سها لؽاض الزواج ف زمن ب ث ف ه الشاب وأهله على من دعمه مال ا. اخلالصة تشمن هذا ال د العوام المإثال ف تؤخا سن الزواج لدى الماأل العااق ة وه كا ت : - العوام االقتداد ة: كتكال ؾ الزواج الت ت وق مقدال الاج على توف اها للماأل. - العوام االجتماع ة: كافض أه ال تال لاج تاؼب االاتباط به ألسباب طائ ة او طبق ة. - العوام الس اس ة: أدب ت نت جة لما جلت ل ه ال اوب من دماا تاكت جثااها السلب ة على المجتمع. - العوام الثقاف ة: والت ه سالح ذو د ن األو اكما الدااسة والعم وت ق م الذات والثان تؤخا سن الزواج. - العوام الد مؽااف ة: و تمث بز ادل عدد اإلناث على عدد الذكوا. - العوام الن س ة: كالخوؾ من عدم التوف م ف الزواج. 7- العوام االخت اا ة أو القسا ة: االخت اا ة كخش ة الماأل من تق د ا تهات وقسا ة كدمامة الماأل او العوق الخلق. هوامش البح ث. 1 ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )7( )1( )1( جودت ا مد سعادهت مناهق الدااسات االجتماع ةت داا العلم للمال نت ب اوت 11 مت. 7 أب فش جما الد ن دمحم بن مكام ابن منظوات لسان العابت داا دادا للطباعة والنشات ب اوتت 1 مت مادل )زوج( سنان الخول )الدكتوال(ت الزواج والعالقات األسا ةت داا المعاف ة الجامع ةت اإلسكندا ةت بدون تاا خت ILDPت مشاور تطوا القانون ف العااقت وشع الماأل ف العااقت تق م و ال قوق القانون ة الواقع ة للماألت العااقت تموز مت معن خل عما )الدكتوا(ت معجم علم االجتمار المعادات داا الشاوق للنشات عمانت مت سلسلة المعااؾ اإلسالم ةت جداب األسال ف اإلسالمت ماكز الاسالةت قم المقدسةت ه ت دمحم ال س ن الش اازي )الس د(ت ك ؾ نزوج العازباتت داا دادق للطباعةت ب اوتت مت عبد النادا توف م العطاا )الدكتوا(ت خطبة النسانت واا ال كات الماكز العااق للب وث والدااسات المستقبل ةت العااق مت

9 ) ( الازايت مددا سابمت )عنا(ت. 1-7 ) ( ابن منظوات مددا سابمت.1 ) ( ) ( م مود دمحم ال سن )الدكتوا(ت قانون األ وا الشخد ة )عقد الزواج(ت مإسسة داا الكتبت الكو تت بدون تاا خت افتخاا زك عل ويت عادات وتقال د الزواجت اسالة ماجست ات كل ة ا دابت جامعة بؽدادت قسم االجتمارت 11 مت 1 ت..1 ) ( ل م باكات )الدكتوا(ت المجتمع العاب المعادات ماكز دااسات الو دل العاب ةت ب اوتت مت. ) ( سام ة سن الساعات )الدكتوال(ت الماأل والمجتمع المعادات الداا المدا ة السعود ةت للطباعة والنشات القاهالت مت. 71 ) ( مندوا الااوي )الدكتوا(ت سكان الوطن العاب )دااسة ت ل ل ة ف المشكالت الد مقااط ة(ت ب ت ال كمة للنشات بؽدادت مت. ) 7( عدام ال استان وجخاونت عالم الماأل وهموم الماأل المعادالت داا عماات عمانت 117 مت. ) 1( سام ة سن الساعات )الدكتوال(ت االخت اا للزواج والتؽ ا االجتماع ت مددا سابمت. ) 1( معن خل عما )الدكتوا(ت علم اجتمار األسالت داا الشاوق للنشا والتوز عت عمانت مت. ) ( 17 مت. 77 ) ( عةةةالن الةةةد ن جاسةةةم )الةةةدكتوا(ت البنةةةان االجتمةةةاع والتؽ ةةةا فةةة المجتمةةةع الا ةةة ت منشةةةواات مإسسةةةة األعلمةةة ت ب ةةةاوت وداا التاب ةةةةت بؽةةةدادت الهاي عبد ال س نت أثا التنم ة وال اب على النسان ف العااقت داا الشإون الثقاف ة العامةت بؽدادت مت. - ) ( م سن عوضت ا األمة العاب ةت المإتما القوم السابعت ماكز دااسات الو دلت ب اوتت 117 مت. ) ( تقا ةةةةات تعةةةةداد الجثةةةةث فةةةة العةةةةااقت ملةةةةؾ الخسةةةةائا البشةةةةا ة المدن ةةةةة - م ت )ب ةةةةاوت: ماكةةةةز دااسةةةةات الو ةةةةدل العاب ةةةةةت مجلةةةةة المستقب العاب ت العدد 1 ت م(ت. - ) ( مت ا ةةةوت زبةةةك ةةةدادت جةةةون. 1 ) ( أسةةةبوز توت اإلسةةةالم والعنوسةةةة والتؽ ةةةا االجتمةةةاع ت تاجمةةةة أمةةة الشةةةاق ت االهل ةةةة للنشةةةا والتوز ةةةعت عمةةةانت عبد المنعم عثمان عبد هللات العنوسة أسبابها جثااهات داا ا فاق العاب ةت دمشم مت. ) ( كا ست ن ا ه لونااد ن ت قوق الماألت تاجمة أبو لبدل اسعد )الدكتوا(ت داا البش ات عمانت مت. 1 ) 7( وزاال التخطةةة ط والتعةةةاون اإلنمةةةائ ت الجهةةةاز الماكةةةزي لإل دةةةان وتكنولوج ةةةا المعلومةةةاتت تقةةةد اات سةةةكان العةةةااق لسةةةنة 7 م ت بؽةةةداد: مد ا ة دانات السكان والقوى العاملةت كانون الثان 7 مت. ) 1( عبد هللا دمحم الا اط ت العنوسة هذا هو ال ت داا األسالت عمانت مت. ) 1( هدى زا ؾت الماأل العاب ة ب ن ثق الواقع وتطلعات الت اات مددا سابمت.1 ) ( أم نة عل كاظم )الدكتوال(ت كا م خشا زكا ات دااسات ف المجتمع العاب المعادات األهال للطباعة والنشات دمشمت 111 مت. ) ( انتون ؼدنزت علم االجتمارت تاجمة د. فا ز الدباغت ماكز دااسات الو دل العاب ةت ب اوت مت. ) ( املصادر عل عبد الوا د واف ت قدة الزواج والعزوبة ف العالمت مكتبة نهشة مدا بال جالةت مدات بدون تاا خت. - القاجن الكا م. ال د ث النبوي الشا ؾ. جوددت ا مد سعاده ت مناهق الدااسات االجتماع ةت داا العلم للمال نت ب اوت 11 مت. 7 أب فش جما الد ن دمحم بن مكام ابن منظوات لسان العابت داا دادا للطباعة والنشات ب اوتت 1 مت مادل )زوج( سنان الخول )الدكتوال(ت الزواج والعالقات األسا ةت داا المعاف ة الجامع ةت اإلسكندا ةت بدون تاا خت ILDPت مشاور تطوا القانون ف العااقت وشع الماأل ف العااقت تق م و ال قوق القانون ة الواقع ة للماألت العااقت تموز مت معن خل عما )الدكتوا(ت معجم علم االجتمار المعادات داا الشاوق للنشات عمانت م. سلسلة المعااؾ اإلسالم ةت جداب األسال ف اإلسالمت ماكز الاسالةت قم المقدسةت ه. دمحم ال س ن الش اازي )الس د(ت ك ؾ نزوج العازباتت داا دادق للطباعةت ب اوتت م.. عبد النادا توف م العطاا )الدكتوا(ت خطبة النسان. واا ال كات الماكز العااق للب وث والدااسات المستقبل ةت العااق م. م مود دمحم ال سن )الدكتوا(ت قانون األ وا الشخد ة )عقد الزواج(ت مإسسة داا الكتبت الكو تت بدون تاا خ

10 افتخاا زك عل ويت عادات وتقال د الزواجت اسالة ماجست ات كل ة ا دابت جامعة بؽدادت قسم االجتمارت 11 م. ل م باكات )الدكتوا(ت المجتمع العاب المعادات ماكز دااسات الو دل العاب ةت ب اوتت م. سام ة سن الساعات )الدكتوال(ت الماأل والمجتمع المعادات الداا المدا ة السعود ةت للطباعة والنشات القاهالت م. مندوا الااوي )الدكتوا(ت سكان الوطن العاب )دااسة ت ل ل ة ف المشكالت الد مقااط ة(ت ب ت ال كمة للنشات بؽدادت م. عدام ال استان وجخاونت عالم الماأل وهموم الماأل المعادالت داا عماات عمانت 117 م. معن خل عما )الدكتوا(ت علم اجتمار األسالت داا الشاوق للنشا والتوز عت عمانت م. عالن الد ن جاسم )الدكتوا(ت البنان االجتماع والتؽ ا ف المجتمع الا ت منشواات مإسسة األعلم ت ب اوت وداا التاب ةت بؽدادت 17 م. الهاي عبد ال س نت أثا التنم ة وال اب على النسان ف العااقت داا الشإون الثقاف ة العامةت بؽدادت م. م سن عوضت ا األمة العاب ةت المإتما القوم السابعت ماكز دااسات الو دلت ب اوتت 117 م. تقا ات تعداد الجثث ف العااقت ملؾ الخسائا البشا ة المدن ةة - م ت )ب ةاوت: ماكةز دااسةات الو ةدل العاب ةةت مجلةة المسةتقب العاب ت العدد 1 ت م(... ا وت زبك دادت جون أسبوز توت اإلسالم والعنوسة والتؽ ا االجتماع ت تاجمة أم الشاق ت االهل ة للنشا والتوز عت عمانت م. عبد المنعم عثمان عبد هللات العنوسة أسبابها جثااهات داا ا فاق العاب ةت دمشم مت.... كا ست ن ا ه لونااد ن ت قوق الماألت تاجمة أبو لبدل اسعد )الدكتوا(ت داا البش ات عمانت م. وزاال التخط ط والتعاون اإلنمائ ت الجهاز الماكزي لإل دان وتكنولوج ا المعلوماتت تقد اات سكان العااق لسنة 7 م عبد هللا دمحم الا اط ت العنوسة هذا هو ال ت داا األسالت عمانت مت أم نة عل كاظم )الدكتوال(ت كا م خشا زكا ات دااسات ف المجتمع العاب المعادات األهال للطباعة والنشات دمشمت 111 م. انتون ؼدنزت علم االجتمارت تاجمة د. فا ز الدباغت ماكز دااسات الو دل العاب ةت ب اوت م. عل عبد الوا د واف تقدة الزواج والعزوبة ف العالمت مكتبة نهشة مداتبدون تاا خ

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - article-pere-salah

Microsoft Word - article-pere-salah م لة إل رون ة ت در م رت في ال ة ع دار ال رق العدد ال الث ع ر ان ن الا و ل ٢٠١٨ م أجل ر ع عر ي ناجح الا ب صلاح أب ج ده ال عي شابة مصرية تقف ا مام كوبري (جسر) قصر النيل الذي يقود ا لى ساحة التحرير بعد خمس

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية جد اام ح ن السن اأ ل 13:00-12:00 لغ أجن ي 09:00 س 10:00 نص أ بي قديم اأ باغ ع م ال ف ع الق آ إعا آلي نقد أ بي قديم ع م سيق ال ع نص أ بي قديم ع م النح ال ني م ر ال غ اأ نقد أ بي قديم ت ريخ الح ر اانس ني

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

جامعة عجلون الوطن ة Ajloun National University كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال

جامعة عجلون الوطن ة Ajloun National University كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال المقدمة: تسعى جامعة عجلون الوطن ة إلى استحداث برنامج ماجست ر ف تخصص إدارة األعمال استكماال لباق التخصصات والبرامج التعل م ة ف

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه

المزيد من المعلومات

أيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن

أيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن أيام العقد والدخول لسنة ه الموافق: 00-0 م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن ا أيام العقد والدخول لسنة ه إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن هذه أيام العقد والدخول لسنة ه طبقا لحسابي الخاص الموافق للطيقة ال ي

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

ققققنننهن 4456 هع 675 هع 67 ته تضطلع وحدة تطوير المهارات بمهام تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ومنسوبي التعليم التدريس في مجاالت متعددة لرغبات

ققققنننهن 4456 هع 675 هع 67 ته تضطلع وحدة تطوير المهارات بمهام تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ومنسوبي التعليم التدريس في مجاالت متعددة لرغبات تضطلع وحدة تطوير الهارات بها تنية هارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ونسوبي التعلي التدريس في جاالت تعددة لرغبات الستفيدين ويوله وهي ن الوحدات التابعة للتطوير والجودة في الكلية. وفقا : الريادة في جال التدريب.

المزيد من المعلومات

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.

المزيد من المعلومات

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال عروض المتوفرة بمراكز المهن لدورة سببر 0 وال ة الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى نمط نوع ة البرمجة عدد المجموعات تار خ انطالق تار خ انتهاء عروض //00 0009 000 00

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات مالطا من الساعة 03:80 صباحا وحتى 03:80 مساءا من األحد

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح * *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7

المزيد من المعلومات

الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة

الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة 02 الع دية الدور اموضوع ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS0 الف سفة شع ة اآدا والع و اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة اآتية: هل يت ه التا يخ نحو التق " القو ال ست م ط قا ل قانو أقل ض ا من القو التي تح ك ا اأهواء."

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د تف ق ي ة أ ت ح د ة ؤ و ي ة ب س ة خ تع ه د ى ح ط ت نق ط ر ة ف ى ت ج ر ة د و ي ة آ ت ح ١٩٩٤ د ة س ق و ط ق ش حتوي ت 4и1д11 تغ ئي ة ه ت حدة س ة خ ؤوي ة تعهدي حط ت نق ط رفية ١ في ت ج ر ب د ر ١ ٢ ٣ ٣ ٤ ع ه

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا 178 رئ ف اندذعا ز ذ 26 2 ك ا ح ذال عثذ انرز ى 279 خاكه د ث ز ا 5 زك د زلس ق ضع ذ 4 غ ذاء تر و ع را 33 8 ان 0 ر ز خثر 949 ي ا ان س ذ طرل 972 زطاو االز ذ ع طى 68 ي ػال ص ر د ة 1134 ان س ذ أ 11 خ ه االضعذ

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إ ف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي

إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إ ف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي ب ي عقد ت مجالس مفيدة يف تحقي ق كتب أ و لها كتاب )أربعة أوة يف يف تحقيق دين الرس يف ( للع ل م عبد الر حمن

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i بسم االله الرحمن الرحيم How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i آيف تربط الا وراآل 9i مع الديفيلوبر 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

انفصم انثبنث : املسكجبد االيىويخ وانفهزاد انفكسح انعبمخ : تستجط انرزاد يف املسكجبد األيىويخ يف زواثط كيميبئيخ تىشأ عه جتبذة االيىوبد املختهفخ انشحىبد

انفصم انثبنث : املسكجبد االيىويخ وانفهزاد انفكسح انعبمخ : تستجط انرزاد يف املسكجبد األيىويخ يف زواثط كيميبئيخ تىشأ عه جتبذة االيىوبد املختهفخ انشحىبد انفصم انثبنث : املسكجبد االيىويخ وانفهزاد انفكسح انعبمخ : تستجط انرزاد يف املسكجبد األيىويخ يف زواثط كيميبئيخ تىشأ عه جتبذة االيىوبد املختهفخ انشحىبد درجات التق م من خمس درجات الواجبات تنظ م ملف االعمال

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة 20140001 20140002 20140003 20140004 20140005 20140006 20140007 20140008 20140009 20140010 20140011 20140012 20140013 20140014 20140015 20140016 20140017

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة االكلينيكية Clinical Practice Summary مقدمة: Clinical

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي دلیل ضریبة القیمة المضافة التا جیر التمویلي إعداد ادارة العملیات - شركة التا جیر التمویلي ما ضر بة القيمة المضافة ضر بة القيمة المضافة ضر بة غ مباشرة ت فرض ع جميع السلع وا خدمات ال ي يتم شراؤها و يعها

المزيد من المعلومات

الفصل األول مفاه م اقتصاد ه اساس ه األسبله المقال ه : -وضح مالمقصود بندرة الموارد وقدم أمثلة توضح الموارد النادرة لكل من الطالب ورب األسرة -لماذا هتم

الفصل األول مفاه م اقتصاد ه اساس ه األسبله المقال ه : -وضح مالمقصود بندرة الموارد وقدم أمثلة توضح الموارد النادرة لكل من الطالب ورب األسرة -لماذا هتم الفصل األول مفاه م اقتصاد ه اساس ه األسبله المقال ه : وضح مالمقصود بندرة الموارد وقدم أمثلة توضح الموارد النادرة لكل من الطالب ورب األسرة لماذا هتم األقتصاد ون بقرار األخت ار ب ن البدابل ولماذا ال نتج

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Ja doc

Microsoft Word - Ja doc قرار من وزير الشؤون الاجتماعية مؤرخ في 18 فيفري 2019 يتعلق بالمصادقة على الملحق التعديلي عدد 15 للاتفاقية المشتركة القطاعية لمعامل المشروبات الغازية غير الكحولية ولعصير الغلال والمياه المعدنية. إن وزير

المزيد من المعلومات

م.م رائد المهجة ترب ة جاموس الثروة احليوانية تربية جاموس احملاضرة األوىل م.م رائد المهجة 1

م.م رائد المهجة ترب ة جاموس الثروة احليوانية تربية جاموس احملاضرة األوىل م.م رائد المهجة 1 الثروة احليوانية تربية جاموس احملاضرة األوىل 1 م/سالالت الجامىس المستأنسة ف العالم تنقسم السالالت الجاموس المستأنسة ف العالم الى قسم ن: 1( قسم جامىس المستنقعات SWAMP BUFFALO تواجد بشكل عام ف مناطق ؼرب

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

س 4 الضارب: 4 الجمهور ة التونس ة وزارة الترب ة امتحان البكالوريا دورة جوان 2014 الحص ة: االختبار: الفلسفة الشعبة: اآلداب الدورة الرئيسية ختار المترش ح

س 4 الضارب: 4 الجمهور ة التونس ة وزارة الترب ة امتحان البكالوريا دورة جوان 2014 الحص ة: االختبار: الفلسفة الشعبة: اآلداب الدورة الرئيسية ختار المترش ح س 4 الضارب: 4 الجمهور ة التونس ة وزارة الترب ة امتحان البكالوريا دورة جوان 2014 الحص ة: االختبار: الفلسفة الشعبة: اآلداب الدورة الرئيسية ختار المترش ح أحد المواض ع التال ة الموضوع األو ل: بؤي معنى مكن

المزيد من المعلومات

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????-??????-??????

Microsoft Word - ?????-??????-?????? "م F ار ن ار م و $وت أھ اط ا 5 وي 3' ا" ا! 8 ر * ط ا ط 5 أ 3

المزيد من المعلومات

60 ) ( ) ( ) منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9

60 ) ( ) ( ) منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9 60 منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9 م / الصف / : المع ار: مول هللا تعالى : }و اص ب ر ن ف س ن م ع

المزيد من المعلومات

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست ال ذلس االخذائيت الخاصت لل يي قسن الوسار الدي وراق إثرائية ملادة العلوم االتناعية الصف الول االتدائي مهتصف الفصل الثاني للعام الدراسي 1437-1438 ه 2017 / 2016 م رؤ تنا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

دليل المساهمين

دليل المساهمين ا سا دليل امسة: م معية معيات ا( م امسة ع معية معية قا ة ا تو ت ا ل ف ص ل ا و ل: ا ل غ رض... 3 ا ا د ة ا :و هيد... 3 ا ل ف ص ل ا لثا ت: ح ق و ق و ع ق ا ا سا... 3 ا ا د ة ا ل ث ا ن ي ة: ا ق و ق العامة...

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات