وزارة الترب ة من قة العاصمة التعل م ة مدرسة عبد العز ز حس ن م.ب تدر بات تطب ق ة لمنهج الكفا ات الصف السابع الفصل الدراس الثان م... أوال كفا

الحجم: px

بدء العرض من الصّفحة:

Download "وزارة الترب ة من قة العاصمة التعل م ة مدرسة عبد العز ز حس ن م.ب تدر بات تطب ق ة لمنهج الكفا ات الصف السابع الفصل الدراس الثان م... أوال كفا"

جوانا زهران
منذ 4 سنوات سابقة
المشاهدات:

وزارة الترب ة من قة العاصمة التعل م ة مدرسة عبد العز ز حس ن مب تدر بات تطب ق ة لمنهج الكفا ات الصف السابع الفصل الدراس الثان 20192018 م أوال كفا ة القراءة والمشاهدة : الكفا ات الخاصة المندرجة تحت هذه

1 وزارة الترب ة من قة العاصمة التعل م ة مدرسة عبد العز ز حس ن مب تدر بات تطب ق ة لمنهج الكفا ات الصف السابع الفصل الدراس الثان م أوال كفا ة القراءة والمشاهدة : الكفا ات الخاصة المندرجة تحت هذه الكفا ة ه )9 8 ( ) الكفا ة : ( ( ت ب ار ك ال ذ ي ب د ه ال م ل ك و ه و ع ل ى ك ل ش ء ق د ر ( 1 )ال ذ ي خ ل ق ال م و ت و ال ح اة ل ب ل و ك م أ ك م أ ح س ن ع م ا ل و ه و ال ع ز ز ال ؽ ف ور ( 2 )ال ذ ي خ ل ق س ب س م او ات ب اقاا م ا ت ر خ ل ق الر ح م ن م ن ت ف او ت ار ج ال ب ص ر ه ل ت ر م ن ور ( 3 )ث م ار ج ال ب ص ر ك ر ت ن ن ق ل ب إ ل ك ال ب ص ر خ اس ئاا و ه و ح س ر ( 4 )و ل ق د ز ن ا الس م اء الد ن ا ب م ص اب ي و ج ع ل ن اه ا ر ج و اما ل لش ا ن و أ ع ت د ن ا ل ه م ع ذ اب الس ع ر ( أستخلص الؽرض الرئ س للنص: المع ار ) ( ستخدم عسل النحل أكثر اللؽات الرمز ة تعق داا على وجه األرض أ لق عل ها العالم كارل ون ر ش اسم رقصة االهتزاز بعد أن حصل على جائزة نوبل للس لم عام 97 م ألنه تمكن من ك ش فرة لؽة عسل النحل باإلضا ة إلى ذلك تمتلك الحشرات بشكل عام مل ون خل ة عصب ة مجتمعة دماؼها الذي بلػ ملل متر مكعب الحجم وتستخدمها جم عاا ألداء المهام مثل الع ل ون الذ ن قومون بالعد د من المهام منها: إ جاد الزهور وتحد د ق مة الزهور الؽذائ ة ثم التحل ق عودةا للمنزل وبعدها مشاركة المعلومات الت اكتشفوها بتفص ل م الع ل ون اآلخرون : أ/ س : أحدد من النص السابق معلومة علم ة وردت النص الع ل ون متشابه ن م النحل النحل له القدرة على تواصل بشكل سهل لم توصل العالم كارل إلى نت جة بعد دراسته لل لؽة النحل النحل تستخدم بعض من خ ل ا العصب ة ألداء مهامها أ / إبراه م الشمال

2 ب/ أحدد من الخ ارات اآلت ة المعلومة الت النحل( وردت النص السابق وترتب )تواصل م أ/) تمتلك الحشرات بشكل عام مل ون خل ة تستخدم الخ ل ا ألداء مهام _ أكثر اللؽات الرمز ة تعق ادا جائزة نوبل للس لم عام 97 س : أختار العبارة الت تساعد على هم المعلومة اآلت ة : ستخدم عسل النحل أكثر اللؽات الرمز ة تعق داا على وجه األرض ) أن من ؼ ر ممكن على األنسان هم هذا النوع من تواصل أن التواصل ب ن النحل تواصل ؼ ر سهل صعب هم بعضهم البعض على صعوبة وتعق د هذا التواصل ب ن النحل إال أن أست اع أنسان هم ذلك تستخدم النحل خ ل اها العصب ة ألداء مهامها ب/ )ألنه تمكن من ك ش فرة لؽة عسل النحل( مما ساعده على هم ما ر دون وتواصل معهم هو عالم كارل ون ر ش الحاصل على جائزة نوبل أن ك الشفرة ساعد ز ادة عمر النحل تستخدم الخ ل ا ألداء مهام ) الكفا ة : ( ألخص النص السابق بأسلوب ف حدود سطر ن ملتزما فكرته مراع ا السالمة اللغو ة : أ / إبراه م الشمال

3 الكفا ة ) ( سار س ل ك الصف السابع الوحدة مرادفها م ن س ل ك طخيق ا يبتغي فيه علس ا سه ل هللا له طخيق ا إلى الجشة الت ه ذ ب و ل ي ك الت هحيب د و م ا ارئ ج ا اد ك ر إإ سا ااألخال ل في اامم ل ومتى ف ل ت و ارت باإف اخد الس ح ر يحكخون الفزل يجعهن االه جو ب الترب ة واإلص لح التعل م ة األولى ( رحالت استكشاف ة ) ليذ كالتهحيب ش ي ء ي عت بخ اذكر واستحضره ذهنك هحا فافهم كخمممي و ا دد خ انفصلت وتناثرت تفرقت ت ف ق ج القهة مشها و ت ز خ آخر الل ل قب ل الفجر ق ب ح ا وال ددح خ جعممماء الخيخ وؾ والتفكيخ بإرسال بخ سظهل بحخي في العالم ليجممهب السحيظممات ج م األ ع د ا د ج م أ م ر ه ع ل ى الر ح ل ج م الق ل و ب المعنى الس اق ( السجال العلسي جج جم جع ) قام بعمل ة الجم السجال االجتساعي عزم عل ه السجال الجيشي ألؾ ب نها السجال العلسي ج م جم األ و ر ا ا والكتب القوم أل عدائهم لملمها وضمها إلى بعضها السجال العدهخي ح ش د وا ل ق ت الهم وا ر إ راء االنقباض ضدها قل ل / ضئ ل هجاء / ذم االنبسا / التمدد ورثة حنا ا سفائن وارث حن ة سف نة رائد الص ب ي أ ن ثى رائدون و راد ة و ر و اد الص ب ح ا ء إ ناث و أ نا ثي ( جصن ج جع ) لتزم المعلم األسماء التدر ب على التصر ؾ التصر ف الج ش مصنع الرجال )دار الصن ) }الوطن { )عمل الخ ر( صنائع المعروؾ تق مصارع السوء }الد ن { تبادل األخوة التح ة ب ل تصنع )تكلؾ(}االجتماع { شتهر ال ابان ون بإتقان الصناعة )حر ة الصن (}العمل{ أ / إبراه م الشمال

4 الصف السابع الوحدة التعليمية الثانية ( رحلة عرب الزمن ) المعنى الس اق ( السجال الظبي جض جر ج ) ضر ب الج ر ح اشتد ألمه ضر ب الجر س للحصة مرادفها أ ذ ن أباح وسمي ث دم ذن هللا للسدلسين ن ي دتجهها في ختهم إلى السدجج الح اخم م س ر خ س ر إظخ ا اإها مدخى الخسهل الكخيم ضئ ل قل ل مقداره إإشي سأتخك لك مي اخث ا ضئيممخ و ع ث اء الله دم إإ ي عهذ بك من و ع ثمماء الد أب ضر ب باألمر ع ر الحائ ضر ب عنق ه ضر ب على اآللة الموس ق ة السجال التعليسي ض السجال االجتساعي السجال العدهخي السجال السهسيقي دق ه ضؽ عل ه ل رن أهمله قتله بالس ؾ را وعزؾ عل ها المشقة والتعب الد ف خ الم لزمة واالعت اد دون تور والمواظبة وبهثيخ من الجهج والسثا خة وال دج ب والربخ كه ن له مؤسدة إاجحة واج اما ومزى في طخيقه واج س ا حديش ا ع اب س م ن ش د ة ه م أ و ح ز ن األقصى س ر خائ ن ضدها األ د ن ى األ ق ر ب عس ر ع و ا و أم ن مخلص األض لع شرائي أم ال ضل شر حة م ل الر حال الخل فة أ ج ل ال ر ح الة و ال ر ح ل و الرح الون الخ لئ ؾ و الخ ل فا ء آجا ل التصر ف ( أذن ) لتزم المعلم األسماء التدر ب على التصر ؾ األذن عضو السماع لد اإلنسان )عضو السم ) }الطب { ر المؤذن أذان الظهر )دعاء الص لة( }الد ن { االستئذان ث لثاا إ ن أ ذ ن ل ك اد خ ل وإال ار ج ) لب اإلذن( }الد ن{ وثق المأذون عقد الزواج )موثق(}االجتماع { أ / إبراه م الشمال

5 الصف السابع الوحدة التعليمية الثالثة ( عامل الفضاء ) قام الش خ ق ض ل ن ي ق ديض لها ن تربح خ تال مرادفها قدر و ه ئ ج د ء ا من جغ اخفيا الهاقع تبختر وتباهى وتكبر تاك ال دخبيع ال دظلق ي خ تال ضاح ه ا م ن الح د ن حتى كاد ن يتكلسا اإلل هام يا عخوس الذ عخ باالهام جهدي ؼ س ق م ا ل ق ى نفس الشاعر م ن ص و ر وأ ك ار و م عا ن ظلمة الل ل و ق ج إ دبه ال دشيخوز في غ د ق الج جى ب ر د ي ف ت ق ها خ د ال دشجى فكأإه واألظ خي في مهكب العلم الد عي ج وائل ورد ك دن باامذ إ دهما الماء الج ام د نزل من الس حاب ي ب ث ح جيث ا كان قبل م ك دتسا ق ذ التراب ق الع ن / إ رازات تتجم الع ن ح دل ف أ جى للع يهن ب ذاش ة وكان ق حى للعين إذ كان م ح خ ما ص ق ام الن ه ا ر ق ام م ن ن و م ه ق ام ق ام ب ت ع ل م ه ب م ه ام ه المعنى الس اق ( قام ) السجال االجتساعي السجال الجغ اخفي وقؾ ونهض ا ن ت ص ؾ السجال االجتساعي ا س ت ق ظ السجال العلسي السجال العسممل ت و ل ى ت ع ل م ه ا ض ل ب ه ا ك ب ي ف ت ق ب شاش ة ضدها سمي أ لق أسرع ضم وصل عبوس تجهم ضفائ ر و سائ الد جى ضف رة واس ة الد ج ة م ر ساة سف نة كاب ل مرا س س ف ن و س ف ائ ن و سف ن كوابل ( كلمة إنجل ز ة( التصر ف ( ف جت ج ج ) لتزم المعلم األسماء التدر ب على التصر ؾ قام المسلمون بفتوحات عظ مة )انتصارات( }العسكري{ ال ص لة إال بفاتحة الكتاب )سورة الحمد( }الد ن { أؼلق البناء فتحة الجدار بالحجر )ثقب( }العمل{ لكل باب مفتاح ؽلق به )آلة الفتي(}الصناع { أ / إبراه م الشمال

6 : مطلو هو ما أت مما غ فرا كل ف أكت السحر كلمة( مترادف ) كلمة ضد )بشاشة ( مفرد جمع كلمة كلمة )أم ال ( )مرساة ( كلمة أوظف أنا ) قام ) ف س اق ن إنشائ : من جملت ن ف مختلف ن األولى الجملة : الثان ة الجملة : أضع تصر فا مناسبا لكلمة)أذن ) ف فراغ كل جملة ما أت : أ ر خمس مرات ال وم ب من اآلداب اإلس لم ة الكفا ة )82( : ا اسئلة من بعدهما عما ا اج ثم اآلت ن النص ن ا اقرا ا : النص األول : النص الثان أصبر على مضض االدالج ف السحر إن رأ ت وف األ ام تجربة وف الرواح إلى الطاعات ف البكر عتر ض اإلنسان ف مس رة ح اته الطو لة طر قه الكث رة من المشاكل والصعا وهنا حتاج اإلنسان إلى ش ء وطاقة وقدرة تمك نه من تح مل ذلك واالستمرار ف ذلك حت ى صل إلى ما ر د وهذه ه الطاقة الصبر الذي هو مهم ف كل خطوة خطوها للصبر عاقبة محمودة األثر النص ن ب ن الشبه وجه النص ن ا ان ف تمثل السابق ن عن: تحدثان ا براز قدرة هللا تعالی الحث على الصبر ا ظهار ا اهم ة العلم والعلماء الدعوة ا لى اإلسالم أ / إبراه م الشمال

7 النص ن ب ن االختالف وجه النص: تحدث ف تمثل السابق ن : الكفا ة األول عن الصبر والثان عن الطاقة األول عن الل ل والثان عن الصبر األول عن الصبر والثان عن اللجوء إلى الصبر األول عن الصبر والثان عن الح اة )92( أ أختار ما أم ل إل ه من النص ن السابق ن وأذكر سب اخت اري اخت ار النص السبب أحوط : المجال العام للنص الذي اخترته هو مجال: 0 تار خى 0 اجتماعى 0 ر اضى 0 ا ادبى 3 ا اصوغ الفكرة الر ا سة للنص الذي اخترته ف جملة مف دة ف الفراغ التال ( 3( الكتابة ثان ا ي الكفا ات الخاصة المندرجة تحت هذه الكفا ة ه : ) ( الكفا ة 153 أمأل الفراغ باالخت ار الصح ي : صد ق أمس إلى الكو ت ) سا رسا رسا ر ) أم ز الفعل المضارع الذي تحته خ : العلم ؤدي دوره بأمانة )صح ي معتل ) المسلم الذي صون نفسه محبوب )صح ي معتل( الجملت ن : أضب ال تقصر أ / إبراه م الشمال الفعل المضارع ضب اا صح احا حق معلمك لن أمض ر ق الش ان

8 ب أض الفراغ ع لا من األ عال الخمسة مأخوذا من ) حا ظ ) ال البان وقتهما على أصوب الخ أ إعراب الفعل ن : المسلمون قدموا الخ ر للبشر ة جمعاء لم تساعد ن أنت نظا ة الب ت أمأل الفراؼ ن بظر ن مناسب ن : وضعت الكتاب ال اولة سأسا ر إلى مصر 7 أصؾ ما تحته خ الجملة اآلت ة حسب الجدول : المعر ة كنز تب كل صاحبه مكان المعر ة النكرة الكفا ة 253 ختار الرسم الصح ي للهمزة المتوس ة كل كلمة مما ا ت : ذ ( ا و ء ي ) مس ول ( ا و ء ي ) ر س ( ا و ء ي ) ا كتب ما ل بخ الرقعة مراع ا وضوح الحروؾ وتناسقها : ح بكوكب المر خ ؼ لؾ جوي رق ق ض ع لمة الترق م المناسبة مواضعها النص التال : قال أحد الحكماء و لون السكر ال تحكم على اآلخر ن من أول نظرة و لكن ستعرؾ الفرا بعد التجربة ل وجد را ب ن لون الملي أ / إبراه م الشمال

9 الكفا ة 13 ) أكتب ن اصا إنشائ اا حدود تسعة أس ر )ما قارب اآلت ة مراع اا وضوح الفكر وتراب ه وس لمة اللؽة: من واحد كلمة الموضوعات 1 قمت برحلة بحر ة م مجموعة من أصدقائ لز ارة جز رة لكا أصؾ هذه الرحلة مستخد اما ع لمات الترق م وأدوات الرب مراع اا المحاور اآلت ة المحور األول المحور الثان المحور الثالث موعد الرحلة أهم األحداث الدروس المستفادة الشاعر البحتري أصؾ 2 قمت برحلة عبر الزمن الماض التق ت ها م مراع اا المحاور اآلت ة الرحلة مستخد اما ع لمات الترق م وأدوات الرب المحور الثالث المحور الثان المحور األول الدروس المستفادة من الرحلة شعره وصؾ الرب العصر الذي نتم إل ة هذه الفضاء وزرت أحد الكواكب أصؾ هذه الرحلة مراع اا المحاور اآلت ة المحور الثالث العودة والدروس المستفادة من الرحلة مستخد اما أكتب قصة عن رحلة إلى ع لمات الترق م وأدوات الرب المحور األول المحور الثان ر قة الذهاب وصؾ الكوكب أ / إبراه م الشمال

10 / أ لامشلا م هاربإ

ملفّات مشابهة

60 ) ( ) ( ) منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9

60 ) ( ) ( ) منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9 60 منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9 م / الصف / : المع ار: مول هللا تعالى : }و اص ب ر ن ف س ن م ع