االتجاه الكتابي نحو خط عربي بمالمح التينية مقاربة لسانية ثقافية د. هشام بن صالح القاض ي معهد اللغويات العربية جامعة امللك سعود

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "االتجاه الكتابي نحو خط عربي بمالمح التينية مقاربة لسانية ثقافية د. هشام بن صالح القاض ي معهد اللغويات العربية جامعة امللك سعود"

النسخ

1 االتجاه الكتابي نحو خط عربي بمالمح التينية مقاربة لسانية ثقافية د. هشام بن صالح القاض ي معهد اللغويات العربية جامعة امللك سعود

2 ملخص شهدت العقود األخيرة اتجاها فنيا في جماليات نظام الكتابة العربية وفنون الخط العربي نحو االستفادة من جماليات أنظمة أخرى وخاصة الخط الالتيني والصيني. فاختلطت بذلك خصائص عربية بخصائص أجنبية )التينية في الغالب( رغم البون الشاسع في أساسيات النظام بين الخط العربي والخط الالتيني التي تحدد هوية كل منهما ابتداء بمصفوفة الحروف script واالتجاه وطريقة الرسم وليس انتهاء بالنقاط والحركات والتمثيل الصوتي للغة. وقد حاولت في هذه الورقة استعراض بدايات هذا االتجاه ودراسة محاوالته وتحوالته ومناقشة أسبابه التاريخية وتحليل إشكاالته الفنية واللغوية والخروج بنتائج حول مالمحه الخطية وأهدافه اللسانية. واتبعت في الدراسة املنهج الوصفي التحليلي البصري بمالحظة التفاصيل وتحليلها إلى أولياتها وعناصرها األصلية ودراسة املكونات في املشاهد والجداريات واللوحات. وانتهت الدراسة إلى أن هذا االتجاه واقع فني كما هو واقع خطي لغوي له أسبابه الحضارية وأهمها ذلك االختالط الثقافي الكبير الذي ساعدت في إيجاده وسائل التنقل والهجرة ووسائل التقنية والعوملة االقتصادية. وقسمت هذا االتجاه حسب تحليل خصائصه وأدواته الخطية إلى ثالثة أقسام: التبديل الخطي وهو تبديل الكتابة على مستوى الكلمة واملزج الخطي وهو تبديل الكتابة على مستوى الحرف والتمويه الخطي وهو تبديل الكتابة بحيث تذوب الخصائص املتنافرة او املتناغمة للخطين بعضهما في بعض. ورغم غزارة اإلنتاج في هذه االتجاهات الفرعية كافة إال أن االتجاهين األول والثاني أشهر من الثالث بسبب االمتداد الطبيعي للتطورات الفنية التي طالت فنون التصميم والخطوط اليدوية الحروفية مقابل التطوير التقني )الطباعي(. غير أن معظم التقنيات املستخدمة في استعارة مالمح التينية للخط العربي تؤدي رسالة ثقافية لغوية لسانية أكثر من كونها فنية وهو يوحي بأنها ظاهرة حديثة للحرف العربي ما زالت في طورها األولي. كلمات مفتاحية: الخط العربي الخط الالتيني أنظمة الكتابة فن الخط العربي الحروفية الحروفيون 2

3 Aesthetic Alteration or Culturally-Induced Manipulation? Examining Script Switching and Letter Fusion in Modern Arabic Writing. Hisham S. Alkadi, PhD Assistant Professor in Applied Linguistics Arabic Linguistics Institute King Saud University Saudi Arabia, ArRiyadh ABSTRACT Last few decades have witnessed an aesthetic trend in the Arabic Writing System and its well-known calligraphy arts, in which it exploited features of other scripts like Latin and Chinese. Though there is a great difference between Arabic and Latin scripts, probably in every aspect, this trend touched on the Arabic script characteristics whereby they have been blended with some Latin script features. In this paper, I tried to examine this trend since its starting point and investigate its trials and movements until today. Further, I studied its underlying motives, analysed its artistic and linguistic nature. To do this, I followed a qualitative approach in which I visually analysed all possible details and disassembled orthographic items as well as calligraphic features into their basic script essence, whether in paintings, landscape, graffiti, or calligraffiti artworks. The outcomes were interesting in terms of describing graphemic qualities of this trend along with its linguistic objectives. The results showed that this aesthetic and linguistic trend is solid, as it relies on cultural and civilizational factors; some of which are the increased sense of culturalism, advances in technology and transportation, migration, and globalisation. Based on utilised script tools and features, this trend was divided into three sub-trends: 1) Script Switching, which entails interchanging scripts on the word-level; 2) Script Fusion, which involves altering scripts on the letter-level; and 3) Faux fonts, which dissolves certain features of the Arabic script to mirror Latin script. Noteworthy that artistic works of the first and second sub-trends seem to be more recognised than the third, for the nature of the two formers, being gradually grown within lettering design and handwriting environment, whereas the fonts are produced technically. All techniques which were utilised for the Arabic script to match Latin were proved to be culturally-induced and linguistically informative more than being merely aesthetic components. The results also indicate that this new phenomenon is likely in its early stages to be unfolded later. Keywords: lettering, Arabic script, Arabic calligraphy, Latin script, script switching, script fusion, faux fonts 3

4 1 املقدمة ثمة اتجاه فني ال تخطئه عين املهتم فضال عن الباحث في نظام الكتابة العربية وجمالياته ينحو نح و التلوين والتزيين بخصائص غير عربية وعلى األخص الخصائص الالتينية. أستعرض في هذه الورقة بدايات هذا االتجاه وأدرس تحوالته وتجلياته وخصائ صه وأناقش أسبابه التاريخ ية وإشكاالته الفنية واللغوية والنتائج التي انتهى إليها حتى وقتنا الحاضر. إن من الظاهر املعلوم الذي ال يحتاج إلى مزيد بيان تلك االختالفات الجوهرية بين الخط العربي والخط الالتيني. وأعني بالخط هنا مصف وفة الحروف ونظم ها الكتابي script الذي يعتمد عليه لكتابة لغة ما فالخط العربي املقصود هنا هو ذلك الخط املستخدم لكتابة اللغة العربية وغيرها كالخط املستخدم لكتابة الفارسية وكتابة األوردو... مع قليل أو كثير من التغييرات لكل نظام كتابي منها كما أعني بالخط الالتيني )ويسمى الخط الروماني أيضا نسبة إلى مدينة روما( ذلك الخط املستخد م لكتابة لغات أوروبا الغربية كاإلنجليزية والفرنسية واإلسبانية واألملانية مع اختالفات تكثر أو تقل لدى كل نظام كتابي يختص بلغة من هذه اللغات. إن الهوية التي يحملها كل من الخطين العربي والالتيني بهذا املفهوم تتنافران في جملة من املكونات والخصائص الكتابية أهمها االتجاه وشكل الحروف ونقاطها وحركاتها وعددها وطريقة وصلها وتمثيلها للصوت اللغوي... فاالتجاه العربي معاكس لالتيني كما ال نجد تشابها على اإلطالق بين منظومة الحروف والوحدات الكتابية الصغرى )التي تسمى تقنيا الحرفيمات )graphemes في كل من النظامين. وبينما نجد أن أكثر من نصف الحروف العربية )في نظام الكتابة العربية( تتأنق بالنقط فإن الحروف الالتينية )في نظام الكتابة اإلنجليزية مثال( ال يحوي سوى نقطتين لحرفين في حالتهما الصغرى )هما ;i(. j وتظهر الحروف الالتينية بحالتين لكل حرف )الحالة الكبرى التي تسمى التاجية والحالة الصغرى( بينما ليس للحروف العربية سوى حالة واحدة بهذا املعنى. وتعتمد العربية طريقة الوصل حصرا فيما تعطي الالتينية خيار الوصل والفصل للحروف في الكلمة الواحدة. وتتغير أشكال الحرفيمات في العربية عند الوصل بحسب موقعها فيما تثبت الحرفيمات الالتينية على أشكالها في كل من النمطين املتصل واملنفصل. بل إن معمارية كل من النظامين وشجرته العائلية التي ينتمي إليها كل منهما مختلفة كل االختالف. إذ يعمل الخط الالتيني بمعمارية تصنف ضمن األنظمة األلفبائية وينتمي إلى مجموعة الخطوط الرومانية 4

5 اإلغريقية في حين يص فن السامية )القاض ي 2018(. الخط العربي ضمن الخطوط األبجدية )الصوامتية( وينتمي إلى عائلة الخطوط وهكذا فإنه من املستبعد على املستوى اللغوي )باعتبار أنظمة الكتابة مبحثا لغويا ) من جهة وربما على املستوى الفني من جهة أخرى الجمع أو الدمج بين الخطين رغم كل هذه االختالفات األساسية. إذ قد يكون من املفهوم لغويا )على صعيد الرسم الكتابي( وفنيا )فيما يختص بجماليات الخطوط )calligraphy الجمع بين الكتابة اإلنجليزية والكتابة اإلسبانية مثال إذ تجمعهما مظلة واحدة هي الخط الالتيني بمعظم خصائصه الكتابية والفنية. لكن من الصعب تصور الجمع بين الكتابة العربية واإلنجليزية كما هو من الصعب تصور الجمع بين الكتابة الفرنسية والصينية على سبيل املثال. 1 ولست هنا أتحدث عن كتابة العربية بالخط الالتيني فيما سمي بالعربيزي أو الفرنكو أو الرومنة بتحويل الكتابة العربية إلى مقابلها الروماني/الالتيني التي كان مبدؤها بسبب القيود التقنية وال العكس بتحويل الكتابة األجنبية إلى مقابلها بالحرف العربي وكلها مباحث قد غطيت جيدا بدراسات حديثة مثل كتاب مركز امللك عبدهللا بن عبد العزيز الدولي لخدمة اللغة العربية )2014( ومقال العتيبي )2017( ودراسة الشهري )2017( وبحث ابتهال علي وزميالتها )2017( وغيرها الكثير وما يزال املوضوع قيد البحث في األسباب واملآالت. لكنني أحاول في هذا البحث استجالء ذلك التشكل الذي يجمع بين قسمات الخط العربي ومالمح الخط الالتيني في اتجاه جمالي يحاول منذ مدة صياغة طراز فني ال يتعارض مع كل تلك االختالفات الجوهرية الكتابية وما تحملها من تمظهرات وأنماط حضارية لنسأل: ما حقيقة تلك املحاوالت وما النتائج التي وصلت إليها وكيف يمكننا الحكم فيها من وجهة نظر لسانية/خطية/كتابية قبل كل ش يء لكن من املهم قبل الدخول في إجابة تلك التساؤالت التقديم لهذا املبحث بنظرية الرسم في نظام الكتابة العربية. وللمزيد حول هوية الكتابة العربية وجذورها السامية وتصنيف نظامها ضمن أنظمة الكتابة انظر القاض ي هشام. )2017( فصل "نظام الكتابة العربية: محددات 1 الهوية والتصنيف" ضمن كتاب نظام الكتابة العربية: النشوء والتطورات. تحرير محمد سعيد الغامدي. الرياض: مركز امللك عبدهللا بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية. 5

6 2 نظرية الرسم في الكتابة العربي ة إمالئيا يجبر نظام الكتابة العربية الكاتب على وصل الحروف سواء في الكتابة اليدوية أو الطباعة اآللية وال يعد ذلك خيارا ضمن أسلوب آخر منفصل كما هو األمر في النظم املعتمدة على الخط الالتيني. وتتكون مصفوفة الحروف العربية من 29 حرفا )باعتبار الهمزة حرفا ) 2 كلها تمثل صوتا وحيدا في معادلة a:/ واحد لواحد أو صامت لحرف سوى ثالثة أحرف فقط هي األلف والواو والياء التي تمثل صائتا طويال :u / :i على التوالي بإزاء تمثيل الحرفين األخيرين أيضا ألصوات صامتة وشبه صامتة فالياء مثال تكتب لتمثيل الصائت الطويل وشبه الصامت والصامت كما يلي: ميل م يل مي ول على التوالي. ويستعيض النظام عن تمثيل الصوائت القصيرة بالتشكيل االختياري باستخدام ما يسمى بالحركات وهي حرفيمات مرتبطة بأخرى كالضمة والفتحة والكسرة والتنوين )القاض ي 2017(. ولكل حرف أشكال مختلفة بحسب استقالله أو اتصاله بالحرف السابق والالحق بحيث يتغير الشكل الكتابي للحرف بناء على مكانه في الكلمة بين االبتداء والتوسط واالنتهاء واالستقالل. وتمثل النقط جزءا أساسيا الزما من بنية الحرف العربي وبهذا فهي غير الحركات اال ختيارية التي قد تضاف إلى الحروف خوف اللبس فقط في النصوص العادية. إذ تضاف النقط إلى 15 حرفا في مصفوفة الحروف العربية مختلفة املوقع والعدد بحيث تميز الحروف املتماثلة في الشكل كالباء والتاء والثاء وكالدال والذال التي ال يمكن تمييزها لوال اإلعجام. تنظم مجموعة من القواعد األساسية طريقة الكتابة في أي نظام من أجل هدف وحيد هو ضمان املقروئية والوضوح بغض النظر عن اختالف السرعة والخطوط اليدوية )2004.)Sassoon, وفي كتابة العربية بشكل مثالي تكتب الكلمة الواحدة من خالل رسم الحروف متصلة )في الغالب( على السطر مع اختالفات جزئية بحسب الحرف وتفصل مسافات إجبارية بين كل كلمة وأخرى على خالف في بعض الكلمات وعلى اختالف في سبب الفصل وضرورته )الغامدي 2017 صفحة 127(. وليس في نظام الكتابة العربية حاالت متعددة للحرف من حيث الحجم وبدء الجملة به كما أن استخدام عالمات الترقيم يعد إذا ما قيس بأنظمة أخرى. حديثا ومحدودا ناقشت هذا مطوال في 2 Alkadi, H. (2015) English Speakers Common Orthographic Errors in Arabic as L2 Writing System: An Analytical Case Study. PhD thesis. Newcastle University: Newcastle upon Tyne, UK. 6

7 وتكتب الكلمات والحروف في نظام الكتابة العربية يدويا في حركة رسومية وبطريقة شبه دائرية واتجاه عمودي من األعلى إلى األسفل وأفقي من اليمين إلى اليسار باستمرار منذ نقطة البدء وحتى ي رفع القلم عن الورق وهو ما يعد من أهم خصائص نظام الكتابة العربية (2015.(Alkadi, بعبارة أخرى فالكتابة العربية "ترسم" رسما معتمدا على حرية املنحنيات واستخدام املستقيم والدائرة كما هي أشكال الحروف >ق ه و ي< مثال وكما ن راه كثيرا في فنون الخطوط العربية وهو اتجاه مغاير للخط الالتيني ذي األشكال الهندسية في الغالب كما هي أشكال الحروف <A,W>,F,L مثال. وإذا رجعنا إلى التصورات اللسانية الحديثة وفق نظرية الرسم في الكتابة العربية فإننا نجد أنفسنا أمام فرضيات ثالث هي 1( ثنائية التشكيل و 2 ( والزيادة على الرسم األساس ي و 3 ( الوصلة املنفردة )الرفاعي 2017(. إذ تفترض ثنائية التشكيل أن الحرف العربي مكون من جزأين أولهما أساس ي كالنقطة والنبرة في الباء >ب< واآلخر تحسيني كالواصلة بما قبله >ب< أو االنحناء في نهاية شكل الحرف املستقل >ب< حيث يظل الشكل األول األساس ي>ب< موجودا في كل األشكال املحسنة واملزينة. وذلك التقويس والتزيين والتدوير عنصر جمالي إضافي حسب هذه الفرضية. ورغم تصنيف شكل الحرف إلى أساس ي وتجميلي فإن هذه الفرضية تعترف بأشكال الحرف املختلفة )أربعة على الغالب( حسب استقالله واتصاله بما قبله وما بعده. بينما تخالف الفرضية الثانية األولى إذ تنظر إلى الحرف باعتبار العنصر األساس ي فيه حرفا كامال يزاد عليه )وال يقتطع منه( في مواقع الحرف املتطرفة واملستقلة. أما الفرضية الثالثة فترى أن الحرف تسبقه وصلة منفردة >ب< وال تلحقه >ب< وتعلل أن الوصلة الالحقة هي الوصلة السابقة املنفردة للحرف الالحق بدليل وجود الحروف التي ال تتصل بما بعدها كاأللف والدال والراء وبهذا يكون لحرف الباء مثال صورتان فقط هما >ب< املستخدمة في البدء والتوسط و>ب< املستخدمة في التطرف واالستقالل. وأزعم أن هذا التصور وخاصة الفرضية األولى واألخيرة هي أفضل تصور لنظرية الرسم في الكتابة املتوافرة في أنواع الخطوط العربية الشهيرة وال تخالفه. 3 العربي ة تدعمه العناصر الجمالية "وتبين املعطيات التاريخية أن الخط العربي بلغ أوجه من التطور في العصر العباس ي بتأثير املناخ الحضاري العام واختالط األجناس واألعراق" )القاض ي م صفحة 39( وظهرت في ساحة الفنون أنواع مختلفة للخطوط العربية وقواعد محددة للفن وأصبح علما له أساتذة وطالب. وليس يمكن ذكر الخط العربي دون ذكر ابن مقلة الوزير وأخيه الذين اخترعا عددا من الخطوط أشهرها الثلث والنسخ والرقعة )الجبوري 1994 صفحة 116( واألخير هو أقدم الخطوط العربية وأشهرها بطريقته الهندسية يفصل ا.د. محمد عبدالدايم فيما يستتبعه هذا التصور من شكل الحروف العربية وما هو منها حرفيمات أساسية أو زوائد وتنوعات شكلية allographs وهي دراسة 3 جديرة بالنظر )الرفاعي 2017(. 7

8 املستخدمة في كتابة املصاحف )السابق(. وتنوعت الخطوط وتعددت األقالم تنو عا وتعد دا كبيرين فسميت بأسماء املدن كالكوفي واملكي واملدني أو بمقاديرها كالثلث والثلثين أو بأغراضها كالرقعة والتوقيع والنسخ. غير أن الغالب املشهور منها اليوم هي الخطوط الستة: الثلث والنسخ والرقعة والديواني والفارس ي والكوفي )السابق ص 120(. لقد تحولت الكتابة والخط من تسجيل الكالم واألفكار إلى عنصر جمالي قائم بذاته في عالم الفنون الحضارية الجميلة وله رواده وأفانينه وأدبياته وقوانينه. تقول الدكتورة ناجية السعيدي "واجتماع الخط والرسم في دائرة واحدة يرجع إلى أصل واحد حيث إن الخط في حقيقته عبارة عن رسم والرسم عبارة عن خط ولكل منهما داللة خاصة بحيث تؤدي تلك الرسوم الخطية في حالة تركيبها معاني دقيقة قد تتجاوز حدود الكلمات الكتابة في جميع الدالة على معاني حركية وتوحي أحوالها مظهرامن مظاهر بأفكار دقيقة هي وسيلة اإلنسان إلى املعرفة وبذلك كانت الحضارة" )السعيدي 2016 ص 160(. وإذا أخذنا في املعطيات ما انتهينا إليه من نظرية الرسم فإنه يمكننا بسهولة تفهم املرونة الكبيرة التي يبدو عليها الحرف العربي دون سائر الحروف في بروزه عنصرا جماليا يمكن تطويعه من خالل استخدام الوصالت التي تتجه في اتجاهات مختلفة أفقيا وعموديا ومائال Coulmas(.) نزعة أواتجاه ملا كان الخط "من الصنائع الحضرية" واإلنسانية كما يقول ابن خلدون )املقدمة ص 880 ( ويؤكد على أن جودة الخط تستلزم الكماالت املدنية وتتبع العمران كان لزاما أن تكون الخلفية الحضارية لكل أمة مؤثرة في صورتها وأساليبها وأنماطها الكتابية. ومن هنا كانت الذائقة الخطية بالضرورة مصطبغة بصبغة اللسان الذي يقول واليد التي تخط. ولقد رأينا ونرى أن أكثر فنون الخط العربي تسطر آيات من القرآن العربي وأبياتا من الشعر العربي وأقواال من الحكمة العربية. من البديهة إذن وهذه العالقة بين الخط والحضارة أال يكون للخط العربي أي تأثر بالخط الالتيني إبان صعود الحضارة العربية وعصورها الذهبية فيما كانت األمم التي تكتب بالخط الالتيني تغط في سبات القرون الوسطى. وال أزعم هنا إطالقا أن تأثر الخط العربي بمالمح الخط الالتيني يقتض ي انحدارا حضاريا للخط العربي بل أعني أن االهتمام بالخط الالتيني هو وليد الصعود الحضاري لألمم الالتينية وقد ال يكون بالضرورة ناتجا عن تقلص االمتداد الحضاري للخط العربي. 8

9 وكما عرفنا فقد تحول الحرف من أغراضه اللغوية الكتابية األساسية إلى حالة جمالية وذائقة فنية استدعت االهتمام من الفنانين العرب وغيرهم حتى صار الخط العربي أحد أهم الفنون الحضارية في مناطق إيران وتركيا منذ توسع الدولة اإلسالمية وامتداد الخالفة العثمانية ( Islam The Encyclopaedia of Iran Kha Vol. 4 EI2 1997(. ومن هنا لم يكن مستغربا وجود كتابات بالفارسية والتركية تستخدمان الحرف العربي مضمنة في لوحات عربية غير أننا قد نستغرب استخدام الحرف الالتيني ضمن العناصر الجمالية مع كونه مختلفا تماما عن وحدة الحرف العربي اللغوية والجمالية كما أسلفنا. وال أدعي أنني سأستقرئ تاريخيا كل محاوالت "تطعيم" الخط العربي بالخط الالتيني ولكني أحاول جاهدا - وباختصار يسمح بالولوج إلى املناقشة والتحليل - أن أرصد بدايات هذه النزعة حتى تشكلت في اتجاه له خصائصه ورواده دون الخوض بالضرورة في تفاصيل تاريخية أو فنية. 3.1 املحاوالت ربما كانت أولى محاوالت تلك النزعة في العصر الحديث على يد الخطاط املصري محمد محفوظ الذي "ابتدع" خطا سماه "خط التاج" عام 1349 ه 1930 م باقتراح من امللك فؤاد األول وقد سماه بهذا االسم نسبة إلى التاج الذي يعتمر الحرف األول من كل سطر ولم يكتب للخط البقاء بل زال مع زوال امللكية في مصر )عبيد 2017 صفحة 62(. والخط في األساس محور من خطي النسخ والرقعة وله زائدة كالتاج فوق الحرف األول من أسماء األعالم وفي ابتداء السطر )انظر الشكل 1(. جاءت هذه املحاولة ضمن سياق جهود امللك فؤاد الثقافية في نهضة مصر الحديثة في القرن العشرين التي المست الخط العربي حيث أنشأ مدرسة تحسين الخطوط امللكية واهتم بالعلم والجامعات ولم يكن هذا التحديث إال ا متدادا لفترة عهد الخديوي إسماعيل الذي رغب أن يلحق مصر بالعالم املتقدم فيجعلها "قطعة من أوروبا" في اتجاه تغريبي يفصلها عن إطارها الحضاري الخاص )عزب و حسن 2010(. ومن هنا يمكن فهم االعتراض الكبير من قبل بعض الخطاطين واألكاديميين على صياغة خط التاج الفنية التي لم تزد على إضافة التاج للحرف الذي يبدأ أول السطر وللحرف األول في األعالم محاكاة لحالة الحرف الالتيني الكبرى التي تستخدم للغرض ذاته وهذه الزيادة وحدها غير مسوغة العتبار الخط ن مطا فنيا )السابق ص 434(. مختلفا وتسميته خطا جديدا 9

10 الشكل 1 )عاشور 1932( 10 على األرجح كانت هذه املحاولة األظهر )وربما الوحيدة فيما بين القرنين التاسع عشر والعشرين( في تلوين الخط العربي ببعض خصائص الخط الالتيني من حيث الشكل وعلى مستوى الحرفيم ذاته بإضافة نوع شكلي جديد )وهو ما يسمى تقنيا ألوجرافيم( لكل حرف من منظومة الحروف ليكون لدينا في النهاية حالتان إحداهما بالتاج تقوم مقام الحرف الالتيني في حالته الكبرى ويستعمل االستعمال ذاته واألخرى هي حالة الحرف العادية وتقوم مقام الحرف الالتيني في حالته الصغرى موصوال بغيره من األحرف. ورغم كون هذه املحاولة األولى على هذا الصعيد )حسب استقراء املصادر( فلقد سعت محاولة "الخط التاجي" إلى تحوير عميق في البناء الداخلي للحرف ملطابقة شكل الحرف الالتيني في حالته الكبرى ولم تقف عند حدود التحسين اللغوي بالتشكيل ووضع العالمات diacritics فوق األحرف للداللة الصوتية accented letters كما فعلت اللغات الهندية التي تكتب بالعربية لحاجة اللغة ذاتها مثل وضع الزيادات على هذه الحروف األوردية >پ< و>چ< و>ٹ< مثال وال عند حدود التلوين الفني بممارسات هي من خصائص الحرف الالتيني األجنبية كما سنرى الحقا. ومن هنا لم يكن مستغربا أن ت وأد هذه النزعة ساعة والدتها إذ كان الوقت مبكرا جدا على اختالط حضاري يسمح بنوع من هذا االمتداد كما أن املحاولة كانت غريبة جدا على الخصائص الكتابية والفنية للخط العربي وهو ما أدى في النهاية إلى ذوبانها مع وفاة امللك فؤاد ولم تتعد سنيها العقد األول. أما باعتبار السياق التاريخي الالحق للملك فؤاد من ذهاب امللكية وصعود الحس العروبي وثورة االستقالل فإنه غني عن القول إن الخط التاجي مع فقره الفني لم يستطع البقاء في ظل هذا املحيط الثائر على ذلك االتجاه التغريبي في الحضارة والفنون وبالتأكيد في الثقافة واللغة.

11 3.2 التحوالت حتى قريبا من نهايات القرن العشرين لم تكن تلك النزعة لتتخذ صفة االتجاه. لكن التقارب الحضاري الكبير بين أمم األرض بتأثير العوملة التي كان نصيب الحضارة الغربية منها أكبر بكثير من نصيب غيرها من الحضارات الشرقية ساهم كثيرا في تحويل تلك النزعة التي بدأها امللك فؤاد والخطاط محمد محفوظ إلى ما يشبه االتجاه وإن لم يكن له شكل واضح وال خصائص محددة. لقد كان للتقدم التقني على األخص بما يتضمنه من ثورة االتصاالت والحوسبة والتواصل التجاري وما اقتضاه من االهتمام والتعرض الضروري للحرف الالتيني أثر كبير في التناقص التدريجي لسيطرة الحرف العربي في الفضاء البص ري للعالم العربي واإلسالمي وأدى ذلك إلى تسامح كبير بامتزاج الهويتين للحرف العربي والالتيني عمليا بعدما كانت هوية الحرف ا لعربي مستقلة تماما. وأدى هذا التقدم التقني على وجه خاص إلى نمو كبير في فنون الخطوط الطباعية typography الحرة التي ال تعتمد على نظام سابق بكل خصائصه وال تتكئ على مثال فني بقواعده املحددة. فظهر لدينا جيل جديد من الخطوط الطباعية الشهيرة أنتجها خطاطون أو تقنيون اهتموا كثيرا بالوجه التقني الحاسوبي وربما بدرجة أقل بالوجه الكتابي اللغوي للخط املطبوع. أما قواعد الخطوط الكالسيكية كالنسخ والديواني والرقعة والثلث وغيرها فقد كانت غفال في أغلب الخطوط املنتجة للحواسيب اآللية.fonts لقد نشأت هذه الخطوط في محيط "حر" أقل تمس كا بقواعد الفن وأكثر اهتماما باإلنتاج التقني والحلول الحاسوبية للبيئة العربية فلم تعد النقطة الشهيرة مقياسا وال امليالن واالنحناء والتكسر واألطوال ذات شأن كما هو األمر بالنسبة لوصل الحرف في الكلمة وثبات أشكاله وإضافة زوائده وحركاته وإمكانية طباعته على تطبيقات الحاسوب. ثم اتسعت رقعة الخطوط "الحرة" لتشمل الخطوط اليدوية وصار الخطاطون ممن ال يهتم كثيرا باملدارس واإلجازات قدر اهتمامه بالجوانب الجمالية يصنعون خطوطهم الخاصة بهم وينشرونها ثم يستخرج بعضهم منها خطوطا طباعية typography ليزيد انتشارها خاصة في املجال التقني. ورغم أن الخطوط الحرة بأنواعها لم تنتشر كثيرا في البيئات الفنية اليدوية التي ظلت على احترامها لصرامة القواعد الفنية كما لم ينل الخطاطون في هذا املجال شهرة على نطاق الخط الفني calligraphy إال أن هذا التحول من الكالسيكية الصارمة إلى مرونة ال خطوط الحرة بتنوعاتها وأذواقها كان كبيرا على املستوى التقني بالذات. 11

12 ترافق ذلك مع صعود االهتمام بقيمة الحرف العربي الجمالية لدى عدد من الفنانين الذين انعتقوا من كالسيكية الخط العربي ليشكلوا تيارات فنية مختلفة كان أبرزها التيار الحروفي. إذ لم يعد الحرف يشكل وحدة كتابية وخطية فقط ضمن املشغوالت الفنية بل أصبح هو ذاته قيمة فنية مجردة ذات غنى كبير باملرونة الزخرفية من جهة والتشكيل الهندس ي من جهة أخرى. كما تآخى القلم مع الفرشاة في إطار هذه التحوالت فأصبحت الرتوش وبقايا الحبر والخطوط غير املتماثلة عناصر جمالية ال تقل أهمية عن صرامة قواعد الخط العربي. ودخل العنصر اللوني إلى تشكيل الحرف ذي اللون الواحد غالبا في االتجاه الكالسيكي ليشكل خصيصة إضافية لهذا االتجاه أبدع في استخدامه الحروفي ون كثيرا فصنعوا لوحات هي خليط متجانس من الكالسيكية التقليدية والفنون الحديثة. بالطبع ليس لعنصر اللون تأثير كبير في "شكل الحرف" وخطوطه واتجاهاته وبقية خصائصه الكتابية على النحو الذي شرحته في فصل نظرية الرسم أعاله لكنه مزية إضافية تطبع تلك الخصائص لتجمعها في طابع مختلف. إذ عندما يجتمع اللون والحرف في اللوحة الحروفية يصبح التأثير أقوى بسبب تتابع دقة الحرف الشكلية "وانسيابيته وتداخله مع الحروف األخرى بجانب امتزاجه باللون الذي يشكل هالة إشعاعية... )انظر الشكل 2 ف( أي شكل آخر" )السعيدي 2016 ص 162(. تتآزر الكتلة اللونية مع كتلة الحرف مشكلة كتلة إبداعية يصعب تكوينها من يمكن القول إن نظرية الرسم في الكتابة العربية قد بلغت أوجها في ظل صعود وحدة الحرف العربي الفنية املجردة التي ال تتوسل بالزخارف واإلطارات والخطوط وال حتى باملضامين املعنوية في إيصال رسالتها الجمالية. بل أصبح هذا االتجاه التجريدي يتغيا إظهار الحرف ذاته بكل أشكاله ونتوءاته وانحناءاته وتموجاته وتركيباته واتجاهاته واختزاالته وأجزائه دون أي ش يء آخر غير متعلق به لصيق التعلق. ومن مشاهير الحروفيين وسام شوكت ومحمد مندي وخالد سباع وعلي الجاك سعيد ونجا املهداوي وأيمن جعفر وغيرهم حيث تمثل لوحاتهم خروجا على النمطية السائدة لقواعد الخط العربي بحيث مازجوا بين الخطاط والتشكيلي في ذواتهم وانتقلوا بذلك إلى مرحلة جديدة من التحول واالبتكار. 12

13 الشكل 2 لوحة حروفية للفنان وسام شوكت )شوكت 2018( يقول أ.د. فارس البياتي: "ولعل جماعة البعد الواحد الذين استلهموا صوفية الحرف وقيمته املقدسة تجاوزوا القواعد التي اعتبروها نظاما صارما يقف حائال أمام الخلق واإلبداع الفني فما على الفنان إال املزج بين العطاء الذاتي والقواعد.فيكون العمل الفني رموزا وصيغا بصرية تأتي عفوية وغير خاضعة للمفاهيم واألعراف والتقنيات الخطية املتعارف عليها.وهنا يخرج الفنان من القالب الكالسيكي للحرف ويذهب به بعيدا حتى يصبح مجردا تجريدا كامال. فيتحول من غاية توثيقية إلى حالة ابتكار جديد ووسيلة تجل ملعاني خفية خاصة لدى الفنان" )البياتي 2016 ص 166(. تساوقت تلك التحوالت املختلفة سواء تلك املتعلقة باالنعتاق من القواعد الفنية والكتابية أو تلك التي تركزت حول تجريد الحرف ووحدته الفنية وقيمته الجمالية الذاتية مع انتشار الفن الحائطي أو ما يسمى بالجرافيتي graffiti ذي املنشأ الغربي في املحيط العربي. إذ صار لهذا الفن الذي يعتمد الكتابة على الجدران 4 رواده ومريدوه وخصائصه الفنية وأدواته التعبيرية ومجاالته. وكان للخط العربي حضوره الواضح بصفته عنصرا مهما من عناصر الجرافيتي العربي كما يظهر هنا في أحد شوارع القاهرة )الشكل 3(. وبطبيعة 4 قد يخلط البعض بين النقش على الحجر في بدايات نشأة الكتابة وبين الجرافيتي املعاصر أو الكتابة على الجدران ألهداف فنية وتعبيرية. حيث نشأ األخير في الواليات املتحدة األميركية في أواسط القرن العشرين امليالدي تقريبا وسيطرت ثقافات الشباب الثائر على السائد الثقافي خاصة في أحياء مدينة نيويورك وضواحيها على الكتابة بهذه الطريقة الفنية املعبرة عن اهتمامات موسيقية أو آراء سياسية حادة حتى انتشرت الحقا في واليات مختلفة ثم انتقلت إلى بقية أنحاء العالم خاصة في أعقاب الحرب العاملية الثانية ثم صار الجرافيتي اتجاها فنيا خا صا له خصائصه وتقنياته وأنواعه. مؤخرا انتقل هذا الفن إلى البلدان العربية وخاصة تلك التي تعاني ويالت الحرب أو االحتالل كفلسطين التي يمتلئ الجدار العازل في ضفتها الغربية بفنون من هذا النوع. ولكون الفن يؤدي رسالة تعبيرية وأدبية بجانب رسالته الفنية فقد سمي الحقا بأدب الجدران. 13

14 الحال فقد كان الخط املستخدم انعكاسا واضحا لكل تلك التحوالت من جهة ولطبيعة فن الجرافيتي الثائرة من جهة أخرى. الشكل 3 )تاريخ( جر افيتي في حي الزبالين بالقاهرة )ناصر 2016( وألن تلك التحوالت قد تفض ي فجأة إلى إبداع مزيج من العناصر املختلفة فقد ظهر حديثا ما يسمى بفن الكاليجرافيتي Calligraffitti وهو خليط من فنون الخط اليدوية والطباعية وفن الكتابة على الجدران إذ ينتحي هذا الفن ناحية التعبير الفني خطيا وليس كتابيا أو رسوميا ويمكن ترجمته إذن بالجمع بين املصطلحين ليكون "فن الخط على الجدران" (2017.(Meulman, وكان للفنانين العرب وخاصة الحروفيين منهم وجودهم الكبير في هذا الفن على رغم حداثته واضطراب نشأته. ومن خصائصه الجمالية استلهام مبدأ وحدة الحرف وقيمته الجمالية من خالل دمج الحروف في تركيبات بصرية ذوات أبعاد طبوغرافية مختلفة تتجاوز املعنى املباشر لتخلق مشاهد جمالية على جداريات )رسومية( جرافيكية كجدارية املعلقات )الشكل 3( باإلضافة إلى استخدام "مواد" أخرى كاألبواب وأسطح املباني وجوانب السيارات والطائرات واللوحات اإلعالنية الكبرى. ولهذه الخصائص التي ال تشتمل املعنى اللغوي املباشر فقد أبدع في كتابة الكاليجرافيتي العربي فنانون عرب وغير عرب مثل الروس ي بوكراس المباس والفرنس ي عبادي حافظ. 14

15 الشكل 4 جدارية "املعلقات" على مبنى حكومي في دبي للفنان فنسنت عبادي حافظ (2018 (Hafez, لم تلبث هذه التحوالت في الخط العربي وخاصة منها تلك التي تعرضت لوهج الثقافة املعوملة )الغربية - الالتينية( من جهة وحاصرتها قيود التقنية أو قوة تدفق قنواتها األجنبية أن تتشكل الحقا فيما يشبه االتجاه نحو االستفادة من الخط الالتيني سواء باستعارة بعض خصائصه ألغراض جمالية فنية أو ألسباب لغوية كتابية. حدث هذا في بدايات هذا القرن الحادي والعشرين امليالدي وما يزال يتطور مع تزايد االهتمام العاملي والعربي بجماليات الكتابة العربية. ومن الجدير بالذكر في هذا االتجاه محاوالت الفنانين وسام شوكت 5 ورضا عابديني 6 حيث أظهرا إبداعا استطاعا تطويره خالل العقد األول من القرن الحادي والعشرين امليالدي. إذا يعمل الفنانان على أسلوب حديث في مزج الخط العربي بخصائص أجنبية وغالبا التينية بهدف دمج الثقافتين العربي ة خطاط ومهندس مدني وفنان تشكيلي عراقي ولد في البصرة عام تابع شغفه الفني في الخط ال تخرجه مهندسا وأنتج مجموعة خطوط الوسام الطباعية 5 عربي رغم التي تضم عددا من الخطوط الكالسيكية بصبغة حديثة. أحدث نقلة نوعية في الخطوط الحرة بأسلوبه الفريد من خالل استخدام مواد وأدوات تقليدية إلنتاج خطوط عربية حديثة. فنان ومصمم وناقد إيراني ولد في طهران عام 1967 تركيزه في الخلفية 6. تتصف أعماله بالحداثة التباعه أسلوبا مركبا من ثقافات مختلفة وأنماط خطية وفنية متعددة رغم على اللغة الفارسية. نال عابديني عددا من الجوائز العاملية كان آخرها في هوالندا عام

16 والالتينية - أو في إطار عاملي أشمل يهدف إلى دمج الثقافة اإلسالمية بالثقافة الغربية - في منتجات ومشاهد landscape وتصاميم إبداعية. لقد هيأ هذا االتجاه بكل تلك التحوالت على اختالف شدتها واتجاهاتها وبعدها الحضاري واللغوي وتنوع مصادرها ومدى انعتاقها من الكالسيكية هيأ لظه ور خط عربي في املهجر وبالتحديد في إنجلترا على حيث سمى يد الخطاط/الفنان اللورد ريتشارد-فؤاد مكالود في تحول جديد أكثر جرأة وتقدما ووضوحا الخط الذي أبدعه QEII أو خط امللكة إليزابيث الثانية. وملا كانت أغلب املحاوالت منذ ثالثينيات القرن العشرين كما سلف القول متسمة بالفقر الفني حتى لم يستطع بعض نقاد فن الخط العربي وصفها بالخط العربي عدا كون بعضها متركزا في جوانب الخطوط الطباعية typography وليست الخطوط الفنية الكتابية calligraphy فإن هذا الخط مؤشر على تحول جديد يلمح إليه الخطاط بوصفه الخط العربي البريطاني األول من نوعه في التاريخ (2014.(MacLeod, نشأ هذا الخط امللكي )نسبة للملكة إليزابيث الثانية( في أرضية أكاديمية لكونه مشروعا في برنامج للماجستير في جامعة سندرالند ومن خلفية ثقافية محددة هي الجالية اإلسالمية في بريطانيا التي تعيش أجيالها الثانية والثالثة. ومن هنا فإنه يأتي محم ال بهاالت جمالية مختلفة اجتمعت في شخصية الخطاط وانصهرت لتعبر عن هوية حضارية جديدة لم يعشها الخط العربي من قبل تجمع بين القيم اإلسالمية والثقافة البريطانية في تناغم وفخر )السابق ص 58 (. وفي خصائصه الفنية يتركب هذا الخط من الخط 7 بأشكال حروفه املتسمة بالحدة والقمم والزوايا واملنحنيات ويمزج تلك املالمح القوطية الصارمة القوطي بالخط الكوفي العربي وأشكاله الهندسية املعروفة في طريقة سميت من قبل البعض بالخط العربي القوطي )انظر الشكل 5(. 7 والخط القوطي خاص بكتابة اللغة القوطية في القرن الرابع امليالدي وهي لغة من لغات شرقي أملانيا اندثرت في القرن السابع عشر والخط القوطي بدوره محو ر من الخط الالتيني. 16

17 الشكل 5 نموذج للخط امللكي QEII العربي- البريطاني للفنان ريتشارد-فؤاد مكالود )2015( كانت كل تلك املنحنيات التي مر بها الخط العربي في تحوالته التحديثية مؤثرة في مسيرته وخاصة منها تلك املتأثرة بثقافات مختلفة أبرزها الالتينية أو تلك التي نشأت أساسا في املهجر الالتيني. لقد نتج اتجاه واضح إذن على هذا الوصف ولم يعد مجرد نزعات فردية فنية رغبة في الخروج من السائد التقليدي بل هو اتجاه كان من محفزاته الكبرى هذا التطور التقني الكبير في وسائل الحوسبة ووسائل التنقل والحركة والهجرة وذلك التواصل متعدد الثقافات الذي لم يشهده العالم من قبل بحيث جمعت كل تلك الوسائل واملحفزات أهل الفنون من ثقافات مختلفة فأصبح اإلنتاج الخطي والكتابي والفني مشتركا بينهم. وبغض النظر عن مدى تجانس ذلك اإلنتاج وتمايزه فقد صار ذلك سمة واضحة لهذا االتجاه. 17

18 4 املنهجية تأسيسا على هذا الخط التاريخي باستقراء تلك النزعة التي تحولت الحقا إلى اتجاه ثقافي كتابي جمالي يحاول التعبير عن نفسه فنيا من خالل الجمع بين خصائص مختلفة وأحيانا متضادة )كما سبق شرحه في فصل نظرية الرسم في الكتابة العربية( للخط العربي والخط الالتيني. ينبع ذلك التعبير ربما من شعور حضاري بتعددية األنا وسؤال الهوية أو هي ألسباب فنية بحتة. ومن هنا فإننا نسأل في هذه الورقة: ما حقيقة تلك املحاوالت في جانبها الكتابي وكيف يمكن وصفها علميا وكيف يمكننا الحكم فيها في ضوء نظرية الرسم في الكتابة العربية -1-2 قد سبق أن تحدثت )انظر ص 10-9 ( عن اندماج حديث حصل بين فن الخط العربي من حيث هو فن كتابي يدوي وبين الفنون التشكيلية من حيث هي فنون رسومية باإلضافة إلى التقنية الطباعية والتصميمية أيضا بحيث أصبحت لوحات الخط العربي ذاتها مزيجا جديدا ومنتجا إبداعي ا لم يحصل من قبل. وأضحت اللوحة تقرأ قراءات مختلفة منها العبارة أو مصفوفة الحروف ونظامها في اللوحة وهي الواجهة الكتابية ومنها الرسوم والخلفيات واأللوان وهي الواجهة التشكيلية ومنها نوع الحرف املستخدم وطريقة كتابته وقواعده أو "حريته" وهي الواجهة الخطية ثم هنالك القراءة الشمولية لكل تلك العناصر والواجهات بحيث تؤدي اللوحة معاني مختلفة بحسب طريقة قراءتها أو بحسب خلفية قارئها. ولست بطبيعة الحال مهتما هنا بش يء غير تحليل جانب واحد فقط هو الجانب الخطي في كل لوحة من تلك اللوحات املمزوجة بكل تلك العناصر ألسباب أهمها االختصاص اللغوي ال الفني واملنهجية العلمية التي هي أت لدراسة موضوع لساني كتابي )خطي( بإزاء استحالة اإلحاطة بكل تلك الجوانب في مثل هذه املساحة ومن هنا فتلك هي حدود الدراسة وإطارها ودائرة اهتمامها. أما منهجها فهو املنهج التجريبي الوصفي من خالل التحليل البصري لعدد من املنتجات الخطية التي تقع في دائرة االهتمام وصوال إلى نتائج تجيب عن السؤالين أعاله. ويعد املنهج الوصفي النوعي في مثل هذه الدراسات مفضال على الكمي لقدرته على كشف التفاصيل الدقيقة وربطها بمسبباتها واستجالء خلفياتها واستشراف آثارها. وبذا فإننا سنستعرض عددا من املحاوالت املهمة في هذا االتجاه لدراستها وتقسيمها أو تصنيفها ومعرفة طريقة تشكلها ثم نستعرض آثارها الكتابية والفنية ومدى إمكانية توصيفه بناء على نظام الكتابة العربية وتطوراته. 18

19 5 املالمح الخطية: تحليل التفاصيل الحديثة من خالل استعراض عدد من املحاوالت في صورتها الفنية والتي شكلت بعض تحوالت الخط العربي التي أشرت إليها في االستعراض التاريخي من هذه الورقة - سأحاول هنا املحاوالت في جانبها الكتابي من خالل استقراء خصائصها الكتابية script characteristics ليمكن لنا توصيفها علميا. الكشف عن حقيقة تلك وتحليلها خطيا بعد دراسة معمقة لعدد غزير من تلك املحاوالت ضمن هذا االتجاه الرئيس نحو التأثر بالخط أعتقد أنه يمكننا تصنيف ذلك اإلنتاج املختلف الالتيني في اإلنتاج الفني بالخط العربي ظاهريا أو ضمنيا بكل تحوالته إلى ثالثة اتجاهات فرعية بحيث نجد بوضوح أن لكل اتجاه منها أدواته الكتابية وتقنياته الخطية الخاصة. وأزعم أن هذه الدراسة هي أول دراسة تكشف عن تلك االتجاهات بهذا التوصيف الشامل وعبر تحليل عميق لألدوات والتقنيات التي يستخدمها الخطاطون/الفنانون في كل فئة. تلك االتجاهات الفرعية بحسب التقنية الخطية املستخدمة - هي: التبديل الخطي واملزج الخطي والتمويه الخطي وفيما يلي بيان ذلك ونماذجه. التبديل الخطي Script Switching الذي يقع على مستوى الكلمة بكتابة كلمات مختلفة الخطوط )خطين على األقل( داخل العبارة الواحدة أو اللوحة الواحدة وتستخدم في هذا االتجاه الكتابة اليدوية والطباعية أو يمزج بينهما كما في العبارة املبينة في الشكل ونالحظ هنا وجود كلمتين مختلفتين لم يتكررا في اللغتين فالكلمة األولى LOVE )وتعني الحب( باللغة اإلنجليزية كتبت بحروف التينية جميعها في الحالة الكبرى بينما تتعالق بها كلمتان في العربية العامية كتبتا بحروف عربية بالخط الفارس ي هما "مش عيب" )واملقدر في الفصحى: الحب ليس عيبا(. ونجد في اللوحة ثالثة مستويات متعاقبة من الشريحة األولى األمامية حتى الشريحة الثالثة قبل الخلفية السوداء حيث يمكن مالحظة ظهور النقط كلها فوق الشرائح األخرى فيما يظهر الحرف األول من الكلمتين العربيتين أوال ثم تتراوح الحروف العربية والالتينية بين الشريحتين التاليتين. لقد مكن اختيار الخط الفارس ي بامتداداته الرسومية من هذه املراوحة بين الشريحتين الثانية والثالثة بحيث يمكن قراءة اللوحة بسهولة خاصة مع بدء الحروف العربية وانتهائها في مساحة خارج اللفظ األجنبي LOVE وعلى جانبيه كأنهما يتخلالن الحب ويغطيانه لتكون الرسالة عندئذ طلبا لكسر "التابو" االجتماعي املتعلق بالحب. ثم تأتي النقط كلها فوق اللوحة كأنها مثبتات للفظ األجنبي ال العربي فقط. فهل

20 كان الخطاط في حالة حب أجنبية أو كان حبه هو أجنبيا عنه أم أن حول هذا الحب ما يجب إخفاؤه مرة وإظهاره أخرى إنه املكشوف املغطى والظاهر الخفي وربما هذا القلق الذي يصحب هذه الحالة بحاجة ضرورية لتثبيته. الشكل 6 لوحة بالخط العربي والالتيني : عبارة LOVE" )الحب( مش عيب" 20 وتكثر في هذا االتجاه لوحات األسماء التجارية والشعارات وبطاقات املباركة واملعايدة ألسباب ظاهرة تتعلق بإعطاء االنطباع العاملي بالنسبة للشعارات واألسماء التجارية كما تتعلق بالخلفيات اإلسالمية غير العربي ة فيما يتعلق باملباركة والتهنئة باأليام الدينية واملعايدة. ومن األمثلة على لوحات التبديل الخطي في األسماء والشعارات التجارية هذا الشعار في الشكل 7 الذي يحوي لوحة من تصميم الخطاط الحروفي البحريني إبراهيم جعفر ونالحظ مباشرة أن الكتابة العربية بالتصميم اليدوي فيما تبدو الكتابة اإلنجليزية بالخط الطباعي من النوع.Sans serif وتجيء النقط والحروف كلها متدلية في شكل تعليقات ذهبية فيما ال يكاد ينتمي الخط العربي إلى فن محدد من الفنون الكالسيكية أو الحرة املعروفة. وإذ تتعامد النقاط في خط رأس ي فإن الخط الالتيني يتوارى في الزاوية

21 السفلى مفسحا املجال للوهج الكبير الذي يحمله التصميم ذو املنحنيات والتموجات بالخط العربي. ويزيد الخط الالتيني انطفاء استخدام سانس سيريف Sans serif ذي النهايات البسيطة املغلقة كأنما اللوحة تعطي انطباعا واضحا بالهدف الرئيس من وجود الخط الالتيني وهو خدمة هذا التصميم العربي بالترجمة والقراءة لتبدو العالمة التجارية ذات ألق غامض ومكشوف في الوقت ذاته حيث يبهرك الحرف العربي بمنعرجاته وأراجيحه ريثما يكشف عنه الحرف الالتيني بقراءة حرفية transliteration تزيل الغموض وتؤدي رسالة العالمة التجارية عامليا. الشكل 7 شعار"غيرKear " من تصميم إبراهيم جعفر ONE-BH( 2013( وللفنان السوري محمد فريق هذه اللوحة ليوم عاشوراء )الشكل 8( التي تزخر بخط طباعي لكل من الخط العربي والالتيني مع ملسات تصميمية يدوية في جنبات اللوحة ونواحيها. وتأتي اللوحة بتقنية التبديل الخطي بسبب موضوعها ذي الخلفية اإلسالمية بحيث تؤدي رسالة دينية عاملية في نهاية املطاف. تتضمن اللوحة خطا شبه موحد لكتابة العربية واإلنجليزية حيث يعتمد كما سنرى في التقنية املستخدمة في االتجاه الثالث على املزج بين العناصر الخطية لتتشابه وتتوحد بما يشبه نمطا معروفا للخط في أحد األنظمة الكتابية. يقع التركيز بين خطين أفقيين متوازيين ويتركب التصميم بحيث تكون الكتابة العربية هي األساس الذي تبنى عليه الكتابة اإلنجليزية ولكن النمط العام لتصميم الخط يميل إلى 21

22 الشكل الالتيني منذ ابتدائه بحرف العين حتى انتهائه بحرف الهمزة الذين يأتيان على شكل قريب جدا من حرف >S< الالتيني. ونجد في التصميم أيضا عددا من النقاط األصيلة التي تنتمي إلى حرفيمات عربية بينما نلحظ كذلك نقاطا أخرى تجميلية تقترب من الخط الالتيني لتضفي توازنا بصريا تكمل تقنية "التمويه الخطي" )انظر ص 25(. وفي صورة إجمالية يتناغم الخط كله في اللغتين كأنما هي لغة واحدة مكتوبة بخط واحد كأنما يريد الفنان أن يقول إنما األساس عربي ولكن الرسالة عاملية. الشكل 8 لوحة "عاشوراء" بالخط العربي والالتيني للفنان محمد فريق )فريق 2018( املزج الخطي Script Fusion الذي يقع على مستوى الحروف )وليس على مستوى الكلمات كسابقه( باستخدام أكثر من خط كتابي لكتابة الكلمة الواحدة أو املزج بين عدد من الحروف العربية والالتينية في لوحات حروفية )ال تحتوي تعبيرا لغويا ) ومع وجود هذه التقنية في كل من -2 22

23 الخطوط اليدوية والطباعية على السواء إال أن الكتابة الطباعية typography اإلنتاج اإلبداعي باستخدام هذه التقنية. هي غالب ويجدر بالذكر أن املزج الخطي أحد أكثر التقنيات استخداما لدى الحروفيين خاصة ويستخدمون لذلك خطوطا مختلفة كالصينية والهندية والالتينية والرموز وما يشبه الحروف... ولكون هذا الت نوع خارجا عن إطار هذه الدراسة التي تركز على االتجاه نحو إشراك الخط الالتيني فإننا سنهتم بذلك النوع من املزج بين الخطين العربي والالتيني فقط. الشكل 9 لوحة للفنان رضا عابديني بتقنية املزج الخطي باستخدام خطين مختلفين لكتابة كلمة "مهران" (2018 Posters, (Abedini, يعرض الشكل 9 أعاله لوحة ألحد أشهر الحروفيين يستخدم فيها خطوطا طباعية فقط لكتابة كلمة "مهران زماني" في مزيج يتداخل على مستوى الحرف بحيث يمزج بين الحروف العربية والالتينية. ولعابديني عدد من اللوحات التي يبدعها في هذا االتجاه منذ بدايات األلفية الثالثة. إذ يجمع فيها مجموعة من الحروف التي قد تؤدي معنى لغويا واضحا كهذه اللوحة وقد تكون ال تؤدي إال معنى ضمني ا فنيا كلوحات 23

24 أخرى له في هذا السياق وكثيرا ما تكون لوحاته مزيجا بين الخطين العربي بشكله الفارس ي والالتيني اإلنجليزي في حروف تنطلق في اتجاهات عمودية وأفقية أو في منحنيات غير منضبطة. 24 يقول عابديني عن رحلته الفنية في مقابلة مصورة Sorbello( Interview Reza Abedini 2012(: "عندما كنت في إيران كنت أحاول جمع عدد من املصممين املوهوبين الشباب لنصمم مشاريع مختلفة/ وقد اخترتهم من مدارس مختلفة وجمعتهم معا للنظر في مشكلة... ألن واحدة من املشكالت الكبرى في الخط العربي الفارس ي هي الخط الطباعي typography ولذلك فقد حاولنا إيجاد معرفة خاصة بخطوطنا الطباعية ولغتنا ونظامنا الكتابي وكانت هذه نقطة االنطالق ملشروعنا... وعند انتقالي إلى أوروبا حيث وجدت جمهورا مختلفا فقد حاولت تأسيس جسر بين لغتي التصميمية الخاصة وبين ما اعتاد عليه األوروبيون وبالطبع لم أرد أن أغير لغتي ولكنني أردت صنع جسر بين عملي وبين ما هو موجود في مشهد التصميم األوروبي". ويشير عابديني في مقابلته تلك إلى وجود مشكلة حضارية بين الشرق والغرب بسبب سوء الفهم وسوء االتصال وأن هذا االتجاه الفني قد يساهم في تقليل هذا السوء. إنها إذن تقنية ذات اتجاه واضح في فسيفسائيا عبثيا بل هو اتجاه ذو دعم االتصال الحضاري بين الشرق والغرب. وإن عمله ليس اتجاها فنيا هدف واضح كما يراه هو ينحو نحو خلق مجال ثقافي مشترك بين الحضارتين اللتين طاملا كانتا كاألضداد سواء كانت تلك األضداد اإلسالمية الغربية أو الشرقية الغربية أو العربي ة الالتيني ة بتعبير لساني/كتابي. ويعالج هذا االتجاه في رأي عابديني مشكلة تقنية هي الخطوط الطباعية فرغم تفوق الخط العربي يدويا وتشكيليا إال أن ذلك التفوق يكاد يتوارى في مجال الخطوط الطباعية وخاصة في بدايات القرن امليالدي الحادي والعشرين. ونجد ضمن تلك الجهود الجمالية التي تتجه إلى تعزيز وجود الخطوط الطباعية في العربي ة السياقات األجنبية هذا العمل الفني لتصميم خط عربي التيني )الشكل 10( تضافرت إلنتاجه جهود مؤسستين إحداهما زين العربية واألخرى باسكال زغبي الفرنسية Baboukhian( 2014(. ويرمز العمل للمزاوجة بين الخط العربي والالتيني وااللتقاء الثقافي بين الحضارتين املختلفتين. في هذا الشكل تسيطر الخطوط الطباعية على الخطين كليهما ويتعلق كل حرف من النظامين بالحرف اآلخر دون عالقة صوتية وال خطية واضحة كأنما هي إشارة إلى العالقة الغامضة في بدايات االتصال الحضاري بين الثقافتين املختلفتين لتعبر عن هذا االختالف واجهتهما الكتابية الخطية. وتتسم الحروف كلها

25 بالحدة وتتباين في كل صف منها األلوان بين املفرغ تارة واملعبأ باللون األسود تارة أخرى كما تنعدم االتجاهات في اللوحة لتصبح كينونة بذاتها ال تعتمد على االتجاه العربي اليميني وال على االتجاه الالتيني اليساري بل تعتمد على مصفوفة عمودية وأفقية في الوقت ذاته بحيث يمكن النظر إليها من اتجاهات مختلفة من األعلى إلى األسفل والعكس ومن اليمين إلى اليسار والعكس وبامليالن من الزاوية اليمنى في األعلى نحو الزاوية اليسرى في األسفل والعكس وبامليالن أيضا من الزاوية العليا اليسرى نحو الزاوية اليمنى السفلى والعكس. إنها مجموعة من العناصر الخطية واملرايا الثقافية والحضارية التي التقت فجأة فاصطفت هكذا أو ربما وجدت نفسها هكذا بال عالقات وال اتجاهات جمعية فهل ذابت كل تبايناتها وزالت هويتها الذاتية الشكل 10 عمل فني باستخدام مزيج من خطوط طباعية عربية والتينية Baboukhian( 2014( ثمة إذن ما يقال ثقافيا على مستويات فلسفية وحضارية وراء تلك املنتجات الفنية وعناصرها الخطية. تلك كما يبدو حقيقة لغوية فوق ما هي حقيقة فنية. هذا أحد الحروفيين العرب وهو مروان إمام 25

26 يقول إنه "ليس لديك الحروف الكافية لصنع ذلك الضجيج" Panovic( 2018 ص 79(. وفي لوحته التي يوضحها الشكل 11 نالحظ بوضوح مثال استخدام مجموعة من حروف وحرفيمات الخط العربي من الحركات )الفتحة والشدة( واألرقام بنمطها العربي الشرقي والنقط باإلضافة إلى حرف الحاء بخط الثلث ممزوجة كلها بحروف التينية داخل كلمة واحدة تكون كلها بمجموعها كلمة "أنا التحرير". ويختار إمام النقط بعناية لتكون اثنتان منها ناحية البدء في اليسار للكلمة اإلنجليزية قبل كل الحروف الالتينية لتعبر أوال عن الهوية وربما عن نقطة البدء ثم نجد النقطتين األخريين تحت حرف >I< اإلنجليزي الذي يناسب صوته صوت الياء العربي كأنه يصرخ باللغتين معا وبكل قدرات الخطين التعبيرية. يضمن,2018).p (71 Panovic تصميم مروان إمام الفني هذا ويقول في دراسة له حول خصائص املزيج الخطي: "بنسق جميل وبحجم أكبر من الحياة استودع حرف الحاء العربي >ح< في تضاعيف كلمة "TAHRIR" بحيث استجمعت واجهة الشعار كلها رغم ترك كل ش يء قابال للقراءة. لقد جعلت العربية تتحدث إن لم ت صح من خالل اإلنجليزية". ولم يكن اختيار الحرف هذا بالذات جزافا كما يقول Panovic بل اختار حرفا يخرج صوته من أقص ى الحلق ممتلئا بالهواء وقليل غيرهم وذلكم هو حرف الحاء >ح<. ثم نجد حركة الشدة < > فوق الحاء تتردد وتطول وتتضاعف. غنيا بالهوية الذاتية ال ينطقه هكذا سوى العرب أيضا كأنما الصرخة تظل الشكل 11 لوحة بتقنية املزج الخطي باستخدام خطين مختلفين لكتابة كلمة "أنا التحرير" )إمام 2018( 26

27 التمويه الخطي Faux fonts وهو منحى يصبغ الخط الكتابي من خالل تمويه حروفه وكتابتها بما يشبه خطا آخر ويغلب على هذه التقنية الكتابة الطباعية ال اليدوية ويختلف إنتاجها بحسب درجة التمويه ونوع الخطوط املستخدمة بين العربية والالتينية. ونماذج هذا االتجاه آخذة في االنتشار مؤخرا حيث نجد خطوطا طباعية خاصة مطورة من بعض الفنانين العرب وغير العرب بحيث تكسوها مالمح من خطوط التينية. ومن هؤالء املصمم والخطاط البريطاني روح-العالم الذي صمم عددا من الخطوط الطباعية من خالل العمل على هذه التقنية. ومن ذلك هذا الخط الذي ص م م على الطراز الفرنس ي التقليدي من ديدوت لكنه ممزوج بتقاليد الخط العربي ليصبح اسمه Arabic Didot )انظر الشكل 12(. -3 الشكل 12 لوحة لخط عربي طباعي مطور Arabic Didot بما يشبه الحروف الالتيني ة (2018 Al-Alam, (Ruh 27 تتميز الكتابة بهذا الخط بالتناقض الكبير بين خطوطه الرقيقة للغاية في االتجاه األفقي والسميكة الغنية في شطحات الخط املنحنية واالتجاهات العمودية. وفي اللوحة عدد من األسماء العربية هي من األعلى: فاتح عمر سالم حمزة مريم. وجميعها كتبت بخط يشبه الحرف الالتيني الطباعي املعروف بنسخه املختلفة ومنها نسخة بودوني Bodoni MT ونموذجه هكذا في حالة األحرف الكبرى OMAR أو هكذا في حالة األحرف الصغرى لألعالم حيث يكون أولها في الحالة الكبرى.Mariam ونحن ال نخطئ هذا

28 التشابه بين التاء املربوطة >ة< وامليم البادئة >م< واملتطرفة >م< وكذلك الفاء >ف< والسين >س< في الخط العربي املطور الظاهر في الشكل أعاله وبين الحروف الالتينية >O< و >M< و >g< في هذا الخط الالتيني. ويعترف روح العالم بأن الخطوط الطباعية typography لها حدودها التي ال يمكنها مواكبة الخط العربي اليدوي calligraphy إذ يعرض عددا من النماذج التي صممها بهذا الخط ويستنتج أنها تحتاج إلى الكثير من العمل التركيبي لنقلها من الخط القياس ي التقني font ومقاربة الخط اليدوي. ورغم ذلك فما فتئ هذا الفنان الحاصل على عدد كبير من الجوائز العاملية يعمل على املزيد من التجارب في هذا املضمار باستخدام هذه التقنية Al-Alam( Ruh 2018( فأنتج خطوطا تقنية fonts مختلفة مثل خط أرين Arin وخط جود Jude وخط كوفيكا KUFICA وخط موضة MODA وغيرها... (2018 (Behance, وجميعها خطوط عربية عصرية تتوشح املالمح الالتينية. ومن نماذج هذا االتجاه أيضا هذه اللوحة في الشكل 13 من تصميم الخطاط والفنان إبراهيم جعفر وهي لكلمة جون حيث تبدو اللوحة كلها باألبيض واألسود في إشارة إلى معنى الكلمة 8 ويبدو الخط العربي املستخدم كأنه قد من ضفائر التينية لعدد من الحروف مثل >T< و >J< و >I< وغيرها. وتحافظ اللوحة على نهايات متالشية باستمرار لتبين األضداد اللونية التي يحملها معنى اللفظ املكتوب ويتألق الخط بأطراف ملتوية حتى بعد النقط وتبدو اللوحة كلها في نظرة شمولية كأنها توقيع يدوي سريع بسبب تلك األطراف امللتوية وسمة التالش ي الالزمة فيما يذكرنا بش يء من تقاليد الطغراء العثماني للخط العربي الج ون من ألفاظ األضداد ويعني شديد البياض أو شديد السواد.

29 الشكل 13 لوحة بتقنية التمويه الخطي بحيث تبدو الحروف العربي ة شبيهة بالحروف الالتيني ة Studio( eje 2015( لقد صار هذا النهج مت بعا حتى في االتجاه العكس ي أعني تصميم خطوط تقنية التينية مشابهة لتكوينات الخط العربي وتقاليده مستغلة ما يتمتع به الخط العربي من اتصال دائم cursive ومرونة كبيرة. فخرجت مجموعة من الخطوط الطباعية إلى املستخدم العاملي من تطوير مصممين وفنانين مختلفي الثقافات مثل PageStudioGraphics( Roger Vershen 2018( لنجد عددا من الحروف الالتينية في أشكال عربية كحرف >d< الذي يخرج بصورة حرف الطاء وحرف >G< الذي يصبح >ع< و> E < الذي يصبح >ع<... وهكذا وقد يصل التمويه درجة تبدو معها بعض الحروف مضللة أو عسيرة القراءة. ومن نماذج ذلك التطوير العكس ي أعني تطوير بعض الخطوط الالتينية لتشبه املالمح العربية هذه اللوحة Lucid Dream )انظر الشكل 14( للفنان الكاليجرافيتي سايمون ساليدز ونرى فيها مشهدا بصريا بديعا لتداخل الحروف العربية والالتينية وعند إنعام النظر في تفاصيل هذه الجدارية فإننا نجد الخط ذاته يزاوج بين خصائص عربية كالنقط واملنحنيات التي تذكرنا بمنحنيات الخط الديواني وخصائص الخط الالتيني التي نجد فيها الحروف الكبرى )التاجية( في بداية الكلمات واألشكال الهندسية املربعة والزوايا املتعددة. وتبدو اللوحة خادعة أول وهلة بكل تلك التفاصيل التي تشبه كثيرا تقاليد الخط العربي لكنها في النهاية تتبدى للمتأمل بحروفها الالتينية التي تعني باللغة اإلنجليزية "الحلم الجلي". 29

30 ينحدر هذا الفنان اليوناني من أصول مختلفة ويعتز بتلك الخلفيات املتعددة ليقول إن عمله الكاليجرافيتي يعكس تأثرا متباينا بفنون الخط العربي والخطوط الغربية فيما يصفه بعملية روحانية تتصل بالطرق وامل شاهد التي يراها العابرون Slaidis( 2018(. الشكل 14 لوحة "الحلم الجلي" للفنان الكاليجر افيتي سايمون ساليدز (2018 (Slaidis, هذه هي املالمح الخطية لهذا االتجاه الذي تكو ن حديثا وما يزال في اتجاه صاعد وتطور مستمر. وتلك اتجاهاته الفرعية وتقنياته وأدواته التي يستعملها في اإلبانة عن ثقافاته املتداخلة وهوياته املتعددة والتناغم الذي يعيشه أو ربما التنافر الذي يعانيه بعض أولئك الفنانين في لوحات خطية بديعة قد تكشف لسانيا أكثر مما تبدي فنيا. وإن أحد أهم األمثلة على استمرارية هذ االتجاه ذلك املسار الذي تبدو اآلن مالمحه في صنع خطوط يدوية ال طباعية فقط كما يفعل الفنان اللورد ريتشارد فؤاد مكالود وهو تطور كبير جدا مقارنة بكل تلك األعمال التي تركزت على الخطوط الطباعية ال اليدوية. لقد س ن فؤاد مكالود لكل حرف في منظومة الحروف العربية قواعد وجعل لها توصيفها اليدوي مثل كل كراسات الخط العربي التقليدي غير أننا نجدها هنا بشكلها العصري الحديث كالتوصيف التكويني لحرف الهاء في خط QEII )انظر الشكل 15( وهو تطور لم يسبق لنا رؤيته سوى ما كان من محاوالت يتيمة ماتت في مهدها في القرن العشرين على يد الخطاط محمد محفوظ )انظر الفصل 3.1(. 30

31 الشكل 15 وصف لتكوين حرف الهاء في الخط امللكي البريطاني MacLeod( QEII 2014( إننا نجد في عمل هذا الفنان وصفا دقيقا لعملية والدة الخط الجديد ضمن هذا االتجاه بحيث يصف الخطاط في كراسه كيفية بناء حروفه من أصولها العربية من خط النسخ والكوفي وتأثرها الفرعي بالخط الالتيني وفي هذا الشكل أعاله نموذج توصيفي ألصل حرف الهاء النسخ وبنائه بمالمح التينية بحيث يشبه حرفي >a< و> n < بالخط القوطي. ولنستكمل املسيرة التي بدأناها في تلمس مالمح هذا االتجاه فإننا نختم بإجمال مالمح هذا الخط العربي-البريطاني اليدوي )انظر الشكل 16( أو حسب تسميته من صانعه الخط امللكي البريطاني فيما يلي: األصل الكوفي العربي: حيث نجد الصبغة الكوفية واضحة في األصول التي بني عليها هذا الخط وأحد أهم أسباب هذا البناء الكوفي صفاته الهندسية التي تتماش ى مع التكوين الالتيني القوطي بحيث يبدو التشكل النهائي للحرف متناغما. سمات الخط القوطي الالتيني: إذ تنتشر ملسات من هذا الخط وخاصة في األطوال واملنحنيات واألقواس التي تشكل منه في النهاية نمطا فريدا. الشكل املعين: أو األملاسة التي تبدو في الرؤوس والنهايات السفلى للحروف ومع أن هذه السمة مستعارة من الخط الالتيني إال أننا نتساءل إذا كانت هذه السمة ربطا يعود بنا إلى خط التاج امللكي. خصائص عربية ثابتة: ومن تلك الخصائص الباقية والتكسر وهي من خصائص الخط العربي األزلية. البناء املتناسب: هندسيا. املرونة فقاعدة الخط وسقفه وأطوال الحروف وأحجام النقط وامليالن واالتصال واملنحنيات جميعا متناسبة

32 استخدام تقنية االختزال : 9 حيث يحاول الفنان أحيانا دمج بعض الحروف لتكوين انطباع أكثر تناغما خاصة حين يستخدم اتجاه التبديل الخطي. وتبدو في الشكل 17 كلمة "سالم" التي تجاورها الكلمة اإلنجليزية التي تؤدي املعنى ذاته peace ويعمد الفنان إلى استخدام االختزال ليدمج الحرفين العربي >م< واإلنجليزي >p< فيما يصفه بالتجاور الثقافي والعيش املشترك في سالم. - الشكل 16 نموذج للخط امللكي العربي البريطاني MacLeod( QEII 2014( الشكل 17 كلمة "سالم" و" peace " بالخط العربي البريطاني (2018 (Fouadisms, تعتمد إحدى طرق االختزال في فن الخط العربي على االستفادة من ميزة التشابه بين بعض الحروف باستعمال حرف واحد للداللة على أكثر من حرف. وتعطي هذه التقنية 9 معالجة تصميمية لسطح اللوحة الفنية بحيث يتصرف الخطاط في املشهد الناتج ليعطي تكامال بصريا. 32

33 7 الخاتمة حاولت في هذه املقاربة التحليلية اللسانية والثقافية لجماليات الخط العربي وتطوراته الخطية استقراء تاريخ تلك النزعة التي تشكلت الحقا في اتجاه واضح له سماته وخصائصه وتقنياته نحو توشيح الخط العربي بمالمح الخط الالتيني. ورغم كل تلك االختالفات الجوهرية بين الخصائص الكتابية لكل من الخطين ليس أولها االتجاه وال آخرها منظومة الخطاطين والفنانين من املحاوالت املستمرة الحروف املختلفة كلي ا إال أن تلك االختالفات لم تمنع التي ظهرت ثالثة في لتقنيات محددة هي: التبديل الخطي واملزج الخطي والتمويه الخطي. اتجاهات فرعية بحسب استخدامها ورغم غزارة اإلنتاج في هذه االتجاهات الفرعية كافة إال أننا نشاهد ت متع التقنيتين في االتجاهين الفرعيين األول والثاني بالشهرة خالفا للتقنية الثالثة لسبب أرجح أنه بديهي هو االمتداد الطبيعي للتطورات الفنية التي حدثت في مجال فنون التصميم والخطوط اليدوية الحروفية مقابل التطوير الطباعي املعزول. فضال عن ذلك فالتقنيتان األوليان تبدوان أكثر طواعية ومرونة أيضا قياسا بالتقنية الثالثة. ويبقى من مهمة هذه الدراسة اللسانية اإلجابة عن السؤال الخطي األخير: هل كانت هذه التقنيات مستخدمة ألسباب خطية أم ألغراض ثقافية أم ألهداف جمالية وكما رأينا في تحليلنا لهذه النماذج في االتجاهات الفرعية الثالثة فإننا نميل إلى أن معظم التقنيات املستخدمة في استعارة مالمح التينية للخط ثقافية كانت في النص وشكل الحرف ورسمه وتموجاته العربي تؤدي رسالة خطية وتحقق هدفا أو أهدافا وانعطافاته وتكسراته واتصاله أو انفصاله أكثر منها في الخلفية والزخارف واأللوان والجماليات غير الخطية بشكل عام وهو ما يقودنا إلى استنتاج أن تلك التمظهرات وفسيفساء حديثة للحرف العربي ما زالت ربما في مهدها. تعكس تبدالت ثقافية وأنماطا حضارية 33

34 املراجع العربي ة ابن خلدون عبدالرحمن. )2014(. املقدمة تحقيق: أ.د علي عبدالواحد وافي. القاهرة: دار نهضة مصر. البياتي فارس. )2016(. مدى مالءمة الخط العربي والريازة اإلسالمية لتكنولوجيا تصميم املشاريع املعاصرة ودورها في الحفاظ على اللغة العربية. املؤتمر الدولي السادس للغة العربية )الصفحات (. دبي: املجلس الدولي للغة العربية. الجبوري يحيى. )1994(. الخط والكتابة في الحضارة العربية. بيروت: دار الغرب اإلسالمي. جريدي سامي. )2012(. الكتابة على الجدران. الرياض: وزارة الثقافة واإلعالم. الرفاعي محمد. )2017(. "الكتابة العربية: نظام بين نظامين". ضمن: محمد سعيد ربيع الغامدي نظام الكتابة العربية: النشوء والتطورات. الرياض: مركز امللك عبدهللا بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية. السعيدي ناجية. )2016(. "الحروفية العربية والساحة التشكيلية: دور الفن التشكيلي في إبراز جمالية الخط العربي". املؤتمر الدولي السادس للغة العربية )الصفحات (. دبي: املجلس الدولي للغة العربية. الشهري فائز. )2017(. لغة اإليموجي نحو لغة عاملية موحدة: دراسة تطبيقية على اللغة العربية كنموذج للغات العالم. ضمن إبراهيم بن يوسف البلوي اللغة العربية حاضرا ومستقبال : التحديات والتطلعات )الصفحات (. باريس: مندوبية اململكة العربية السعودية لدى اليونسكو. شوكت وسام. )2018(..wissamshawkat مستلة في 12 نوفمبر 2018 من صحيفة البالد البحرينية. )2017(. انطالق معرض الفن التشكيلي في الهند ضمن مشروع الفنان البحريني العاملي. صحيفة البالد البحرينية. عاشور عبدالقادر. )1932(. حروف التاج وعالمات الترقيم ومواضع استعمالها على حسب النظام املعدل. مصر: وزارة املعارف. عبيد أحمد. )2017(. "الخط العربي: ذروة الجمال وقمة اإلبداع". ضمن محمد املصيلحي إبراهيم جماليات الفنون في الثقافة اإلسالمية. القاهرة: بروج للنشر. العتيبي ناصر. )2017(. "واقع اللغة العربية في شبكات التواصل االجتماعي". ضمن: إبراهيم بن يوسف البلوي اللغة العربية حاضرا ومس تقبال : التحديات والتطلعات )الصفحات (. باريس: مندوبية اململكة العربية السعودية لدى اليونسكو. عزب خالد. وحسن محمد. )2010(. ديوان الخط العربي في مصر في عصر أسرة محمد علي. اإلسكندرية: مكتبة اإلسكندرية. 34

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه حقيبة الدورة التدريبية حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter : @azzahkabbas azzahkabbas@gmail.com 1438 ه الهدف العام : إكساب املتدربات املعرفة بأساسيات الحوسبة السحابية وتطبيقاتها بشكل

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

Microsoft Word - dériv sc maths.doc الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال الثانية سلك بكالريا ع ف ع ح أ - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غري النشيطة Caractéristiques de quelques dipôles passifs 1- ثنائيات القطب : -1-1 نشاط : صل مربطي كل ثنائي قطب بجهاز

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

ondelum

ondelum - www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني املبادرات االبداعية وتستخدم يف سبيل الوصول إلى ذلك أحدث

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

1 درس :

1 درس : 1 درس : ثانية االمام البخاري التأهيلية المستى: الجدع المشترك العلمي المكن : الهندسة المرجع: في رحاب الرياضيات المادة: الرياضيات الجدادة: رقم 2 71 فبراير االسبع: من الدرس الى 32 فبراير 3172 المستقيم في

المزيد من المعلومات

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6 الجودة ضمان تقرير CAD 17-1 Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from عبد الامير سهم رسن الكلية: کلیة الهندسة القسم: الاتصالات وهندسة الحاسوب تاريخ الميلاد: 1-7-195 الاختصاص العام: هندسة الميكانيك الاختصاص

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

1

1 1 الشبكة السورية لحقوق اإلنسان )SNHR( هي منظمة حقوقية غير حكومية وذات غايات غير ربحية تأس ست في حزيران/ يونيو 2011 نتيجة لالزدياد الممنهج في انتهاكات حقوق اإلنسان في سوريا ذلك بهدف المساهمة في حفظ حقوق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية

المحاضرة الثانية المحاضرة الثان ة أنواع الب انات)المتغ رات و الثوابت( محتو ات المحاضرة أنواع الب انات اإلعالن عن المتغ رات الثوابت إسناد الق م إلى المتغ رات واجهة برنامج Visual Studio 2010 2 أنواع الب انات كلمات لغة ال

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع وتجربته وفي النهاية ستجدون روابط المثال مع شرح فيديو

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة 16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة إطالق جائزة ولي العهد ألفضل تطبيق خدمات حكومية والموجهة لطالب الجامعات في المملكة األردنية الهاشمية نبذة عن الجائزة 300+ جامعة +30 حكومية وخاصة في المملكة األردنية

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

riyadh-geeks-mobile-first

riyadh-geeks-mobile-first هذه الشريحة ت ركت فارغة عمد ا. رياض قيكس. لقاء شهر أغسطس ٢٠١٥. اجلو ال أوال *. تصميم صفحات الو يب ألجهزة اجلو ال. * مستلهم من http://www.youtube.com/watch?v=nje_or4vilu و غيره. ح سام الزغيبي. @hossamzee

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة :.الا داب والفنون القسم:.التصميم الجرافيكي من العام الجامعي 2010/2009 خطة تدريس المادة Course Syllabus الاول الفصل: رمز المادة: 180312 المادة: التصميم الثلاثي الابعاد المتطلبات

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة

المزيد من المعلومات

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠ ٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM أنظمة التيار الخفيف 1 -نظام استدعاء الممرضات Eman.A (نظام استدعاء الممرضات) NURSE CALL SYSTEM الھدف من النظام : تسھيل عملية الرعاية الصحية للمرضي, مساعدته في حالة الطوارء. تسھيل التواصل بين فريق العالج

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - new.doc الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation اليوم اإلعالمي حول التوجيه الجامعي إدارة الشؤون األكاديمية والشراكة العلمية بالجامعة 15 جويلية 2016 بالمعهدالعالي للتصرف بقابس جامعة قابس جامعة الجنوب الشرقي خارطة جامعية تمتد على أربع واليات + 15 مؤس

المزيد من المعلومات

ammarimaths collège

ammarimaths collège 1/5 مدخل الى الدال : 1) الدال الحددية: (2 تمثيلها المبياني مستقيم يمر من x) )=ax تعرفنا في السنات الماضية على الدال الخطية هي الدال التي تكتب على شكل تمثيلها المبياني مستقيم ل b+ x) )=ax أصل المعلم تعرفنا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc الثانية سلك بكالريا علم تجريبية التكامل إلى من. I- تكامل مجال - تعريف ترميز لتكن مجال I عنصرين من. I إذا آانت F G دالتين أصليتين للدالة على I.F()-F()=G()-G() أي أن العدد الحقيقي F()-F() غير مرتبط باختيار

المزيد من المعلومات

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة (

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة ( السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة 02... (2 تحميل التوزيعة 02... (3 حرق التوزيعة 06... (4 شرح قوائم محمل القلع 09... (5 لقطات من داخل التوزيعة 25... مرحلة القلع 25...

المزيد من المعلومات

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

مؤتمر:  التأجير التمويلي األول  طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint Dr./ Ahmed Mohamed Rabie Sayed 1 2 صندوق االدوات صندوق االدوات Tools Box يحتوى اظهار وإخفاء Tools Box من قائمة على االدوات Window الرئيسية الالزمة النشاء واختيار.Tools وتعديل التصميم. ويمكن 3 Move Tool

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث واملنتجات الوقفية إدارة املشاريع الوقفية إدارة عالقات الداعمني

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط.1.2.3.4.5.6.7.8 المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال عليها بقلم اللوح مثال:ع غ( قلم لوح 9 بطاقات جداول مخزن

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode] الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير( I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G( للقوتين نفس االتجاه )شرط الزم لغياب الدوران( ملحوظة : نعلاام ان اذا كااان = مستقيمية

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integrl( (Deinite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في هذه المحاضرة مفهوم التكامل المحدد ليكن () تابعا مستمرا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان

المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g(x) = x 3 3x 4 دالة معرفة على R ب g 1/ ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المستوى : 3 ع ت ثانوية محفوظ سعد الفرض االول في للثالثي االول في مادة الرياضيات g() = 3 3 4 دالة معرفة على R ب g / ادرس تغيرات الدالة g 2/ بين ان المعادلة = 0 g() وحيدا تقبل حال α حيث 225 α 2 3/ استنتج

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Microsoft Word - Sample Weights.doc ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات