نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجا

النسخ

1 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة علم االنسجة / H22 برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعات / االسبوع )07( 8152/ 1/51 المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف أهداف المقرر تعد مادة االنسجة اللبنة االساس التي تستند عليها بقية العلوم كالتشريح واالم ارض والفسلجة الحيوانية وفسلجة االنسان والمناعة النسجية وغيرها كما يعتبر من المواضيع االساسية في كل من المناهج الطبية البشرية والبيطرية على حد سواء. 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

2 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

3 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

4 11.بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم Introduction for Histology. Introduction for primary tissue. Characteristics of epithelial tissue ( Covering and Lining ). Classification of epithelial tissue. Glandular epithelium. Connective tissue elements (Cells). Classification of connective tissue. Connective tissue proper. Specialized connective tissue ( Cartilages). The bone tissue. The blood and bone marrow. Muscle tissue الصفحة

5 Neurons and Glial cells. Nerve fibers and Cerebellum. Spinal cord. Examination. Circulatory system \ Heart. Blood vessels and Capillaries. Integumentary system Lymph organ system. Lymph organ system. Digestive system ( mouth cavity). Digestive system ( Esophagus and stomach). Digestive system (Small and Large intestine) الصفحة 5

6 Digestive system( Liver and Pancreas). Respiratory system. Respiratory system Urinary system. Endocrine system. Endocrine system. Examination Junqueiva,L.C. and Carneiro,L.(2005)Basic histology,2 sec ed,north America Gatner,L.P. and Ihatt,J.L. (2007). Color textbook of histology.3 rded, Newyork 12.البنية التحتية القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية الصفحة 6

7 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 7

8 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة علم الالفقريات / V22 برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / عدد الساعات الدراسية )الكلي( ساعات /اسبوعيا / 1/51 8. تاريخ إعداد هذا الوصف 9. أهداف المقرر التعرف على مجموعة الحيونات الواطئة واالبتدائيات المعروفة بالالفقريات صفاتها المميزة وتطور المجموعة الحيوانية الالفقريات من حيث التعقيد في االجهزة او في التناظر الجسمي وتكوين الجوف الجسمي باالضافة الى بيئة هذة الحيونات وسلوكيتها وتكاثرها وتطور االجهزة كجهاز الدو ارني والعصبي والهضمي واالب ارزي 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

9 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

10 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

11 11.بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم مقدمة عن الالفقريات. اهمية الالفقريات. التصنيف الحديث لالفقريات حسب نظام وتكمر 0161 وموقع الالفقريات حسب هذا التصنيف. التصنيف الحديث لالفقريات حسب نظام وتكمر 0161 وموقع الالفقريات حسب هذا التصنيف. مملكة االوليات.Kingdom Monera نظريات نشوء الحيوانات المتعددة الخاليا من الكائنات احادية الخلية. العالقات التطورية بين مجاميع الالفقريات وشعبها. مملكة الطلعيات Kingdom Protista : المميزات التصنيف وصف التركيب الداخلي. عضيات الحركة الفجوات المتقلصة الفجوات الغذائية التكاثر. تكوين المستعمرات في االبتدائيات نماذج من االبتدائيات صنف السوطيات الصفحة

12 5 ةحفصلا 00 ةفرعملا فنص تايمحللا ءزجو نم فنص تايطوسلا. مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 07 ةفرعملا فنص تايطوسلا فنصو تايروبسلا. مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 03 ةفرعملا ةلمكت + تايروبسلا ةيمها.تايئادتبلاا مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 0 ةفرعملا ةبعش + تايماسملا تازيمملا +.فينصتلا مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 05 ةفرعملا ةلمكت ةبعش.تايماسملا مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 06 ةفرعملا ةبعش تاعسلالا تازيمملا فينصتلا جذامن نم.تاعسلالا مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 02 ةفرعملا ةلمكت جذامنل.تاعسلالا مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 02 ةفرعملا ةبعش ناديدلا ةحطسملا : تازيمملا فينصتلا جذامن نم ناديدلا.ةحطسملا مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 01 ةفرعملا ةلمكت.جذامنلا مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 71 ةفرعملا ةبعش ناديدلا ةيسيكلا : تازيمملا فينصتلا جذامن نم ناديدلا.ةيسيكلا مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 70 ةفرعملا ةبعش ناديدلا ةيقلحلا : تازيمملا فينصتلا جذامن نم ناديدلا.ةيقلحلا مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 77 ةفرعملا ةبعش تايلصفملا : تازيمملا فينصتلا جذامن نم.تايلصفملا مادختسا ةروبسلا ةشاشو ضرعلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا ةيوفشلا 73 ةفرعملا ةلمكت جذامنلا نم تايلصفم.لجرلاا مادختسا ةروبسلا ناحتملاا ةلئسلااو يمويلا

13 شعبة الحزازيات : المميزات التصنيف نماذج من الحزازيات البنية التحتية Invertebrat Zoology الالفقريات تاليف م ارد بابا م ارد Barnes Zoology Dorn, Rober,L;Walker jr,warren F.;Barnes,Rober Invertebrat Zoology Ruppert Edward E. ;Barnes ;Robert. القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 6

14 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة علم الوراثة / G33 برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعات /اسبوعيا 8152/ 1/51 المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف أهداف المقرر 0 تعليم طلبة المرحلة الثالثة / قسم علوم الحياة مبادئ علم الو ارثة والتطو ارت العلمية التي حصلت في هذا المجال وذلك لتمكينهم من تدريس هذه المادة في الد ارسات المتوسطة واألعدادية. 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

15 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

16 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

17 11.بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم المقدمة في علم الوراثة قانون مندل األول قانون مندل الثاني األنحرافات عن قانون مندل األول واألساس الخلوي للوراثة تداخل الفعل الجيني الجينات المميتة واألليالت المتعددة الوراثة الكمية الوراثة والجنس / تعيين الجنس الوراثة والجنس / الصفات المرتبطة والمتأثرة والمحددة بالجنس األرتباط والعبور الوراثي والخرائط الوراثية األرتباط والعبور الوراثي والخرائط الوراثية أمتحان الفصل األول الصفحة

18 الوراثة السايتوبالزمية وفعالياته DNA تركيب ال المختلفة الطفرات الكروموسومية الطفرات الجينية )النقطية( وكلونة الوراثية الهندسة الجينات وكلونة الوراثية الهندسة الجينات وراثة العشائر وراثة العشائر التطور وتكوين األنواع التطور وتكوين األنواع المقدمة في علم الوراثة البنية التحتية الصفحة 5

19 1. Klug and Cummings, (2005), Essentials of genetics 2. Gardener, 1985, Principles of genetics القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى الحاج قاسم وآخرون, علم الو ارثة متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 6

20 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة علم تصنيف النبات / P22 برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعات /اسبوعيا 8152/ 1/ أهداف المقرر -0 تعريف الطالب بعلم التصنيف واهتماماته وعالقته بالعلوم االخرى وتاريخه. 7- د ارسةالصفات المظهرية للنبات ومصطلحاتها العلمية. 3- التعرف على أسس التصنيف وأنظمة التصنيف والتسمية العلمية. - د ارسة صفات بعض عائالت النباتات الزهرية واعطاء امثلة لهذة العائالت مع أسمائها العلمية. 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

21 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

22 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

23 11.بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم المقدمة, تعريف علم التصنيف واهتماماتة تاريخ علم التصنيف النباتات البذرية االعضاء الخضرية, منشأها, الجذر والساق. االوراق االوراق الصفات التكاثرية )الزهرة( الزهرة االنظمة الزهرية )النورات( الثمار البذور الصيغة الزهرية الصفحة

24 حبوب اللقاح والتلقيح أسس التصنيف أنظمة التصنيف المملكة النباتية االتجاهات التطورية في المملكة النباتية التسمية العلمية وقوانينها. صفات بعض عائالت النباتات الزهرية. صفات بعض عائالت النباتات الزهرية. صفات بعض عائالت النباتات الزهرية. أنتشار الثمار والبذور وهجرة النباتات. المقدمة, تعريف علم التصنيف واهتماماتة البنية التحتية الصفحة 5

25 القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى تصنيف النباتات البذرية, يوسف منصور الكاتب, علم تصنيف النبات, علي حسين الموسوي, متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 6

26 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة علم األرض / G11 برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعة /اسبوعيا 8152/ 1/ أهداف المقرر التعرف على مفهوم علم االرض وعالقته بعلوم الحياة من حيث د ارسة تاريخ تكون االرض وبداية ظهور الكائنات الحية المختلفة وتطورها مع العصور الجيولوجية المختلفة وانق ارض بعضها وظهور اجناس جديدة مختلفة على سطح االرض 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

27 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

28 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

29 11. بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم مقدمة عامة يف علم اجليولوجيا فروع علم اجليولوجيا وعالقتهما بالعلوم االخرى بنية وتركيب االرض اغلفة االرض وباطن االرض العناصر املكونة للقشرة املعادن الصفات الطبيعية للمعادن والرتكيب الكيمياوي تصنيف املعادن ووصف اهم املعادن الشائعة الصخور انواع الصخور ودورة الصخور يف الطبيعة الصخور النارية والصهري والصخور الربكانية والبلوتونية الرتكيب الكيمياوي واملعدين ووصف الهم الصخور النارية الصخور الرسوبية: التجوية والتعرية الرتكيب الكيمياوي واملعدين تصنيف الصخور الرسوبية ووصف الهم الصخور الرسوبية الصخور املتحولة التحول وحدود وعوامل التحول انواع الصخور املتحولة هيدروكيمياء املياه السطحية واملياه اجلوفية ماء البحر اجليولوجيا الرتكيبية: الطيان والصدوع )الفوالق( والفواصل الزالزل دراسة املتحجرات اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة اليومي واالسئلة الصفحة

30 12.البنية التحتية القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى اساسيات علم الجيولوجيا 0921 تأليف نظير االنصاري وسهل السنوي وجاسم علي الجاسم الطبعة االولى Physical Geology 1991 James H. Zumberge; Robert H. Rutford and James L. Carter متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 5

31 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة فسلجة حيوان / A برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعات /اسبوعيا 8152/ 1/51 المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف أهداف المقرر التعرف على كافة االحهزة وكيفية عمل كل جهاز في الجسم لكي يتمكن طلبة المرحلة الثالثة في قسم علوم الحياة من تدريس هذه المادة في الد ارسات المتوسطة واألعدادية. 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

32 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

33 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

34 11.بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم الفسيولوجيا ومبادئها العامة 7 اسبوع فسلجة الجهاز العصبي 3 اسابيع فسلجة الجهاز العصبي 7 اسبوع فسلجة جهاز الدوران 7 اسبوع فسلجة الجهاز التنفسي 7 اسبوع فسلجة الجهاز الهضمي 7 اسبوع االثرالفسيولوجي للحرارة وايض الطاقة 7 اسبوع الكلية وظائف الكلية تنظيم حجم البول 7 اسبوع الغدد الصم 7 اسبوع فسلجة الجهاز التكاثري 3 اسابيع االخصاب - الحمل 7 اسبوع الصفحة

35 12.البنية التحتية القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى فسيولوجيا الحيوان 0992 تاليف د. يوسف عرب ود. صباح العلوجي ود. مروان ياس ود. فاروق ناجي متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 5

36 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة فسلجة نبات / P برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعات / اسبوعيا 8152/ 1/51 المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف أهداف المقرر التعرف على بعض العمليات الحيوية التي يقوم بها النبات ود ارستها 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

37 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

38 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

39 11.بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم مدخل مفهوم الفسلجة النباتية المحاليل الغروية والعالقات المائية للنبات االنتشار وانتشار الغازات الجهد االزموزي والمائي والضغط امتصاص الماء وانتقاله في النبات النتح والعوامل المؤثرة عليه التغذية المعدنية واالمتصاص السلبي االمتصاص الفعال البناء الضوئي تفاعالت الضوء تفاعالت الظالم العوامل المؤثرة في البناء الصفحة

40 الضوئي النقل باللحاء التنفس وانواعه نمو وتكوين النبات منظمات النمو منظمات النمو الجبرلينات والسايتوكانينات حامض االبسيسك االثيلين الفترة الضوئية والتزهير واالرتباع الفايتوكروم الحركة االنتحائية والموضعية االنبات وكمون البذور البنية التحتية الصفحة 5

41 القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى فسلجة النبات الجزء االول والثاني )مترجم( ترجمة د. تحرير رمضان ود. هناء فاضل متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 6

42 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة.1.2 F33 / اسم / رمز المقرر علم الفطريات.3 برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعات / اسبوعيا 8152/ 1/51 البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف أهداف المقرر التعريف بالفطريات واهميتها للبيئة واالنسان د ارسة نموها تغذيتها تكاثرها تصنيفها ودورة حياتها. 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

43 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

44 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

45 11.بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم مقدمة حول الفطريات المميزات العامة البناء الجسمي طرق التغذية والنمو في الفطريات التواجد وطرق التكاثر أهمية الفطريات والعالقات البيئية لها تصنيف الفطريات حديثا واالسس المتبعة في التصنيف مملكة الطليعيات Kingdom: Protista شعبة الفطريات الهالمية Phylum: Myxomycota دراسة المميزات العامة صفوفها ورتبها ونماذج هذه الفطريات ودروة حياتها شعبة Phylum: Plasmodiphoromy cota Class: Plasmodiophorom ycetes دراسة مميزاتها ومثال عليها بعض الفطريات ودورات الحياة لها مملكة Kingdom: Stramenopila شعبة الفطريات البيضية الصفحة

46 Phylum: Oomycota دراسة مميزاتها وتصنيفها الى الرتب والعوائل المهمة رتبة 1-Order: Saproleginales دراسة مميزاتها واهميتها ودورة حياتها مع دراسة خصائص الفطريات الشائعة ودراسة االسس المتبعة لتصنيفها رتبة 2-Order: Peronosporales 1-Family: Pythiaceae دراسة مميزاتها واعطاء امثلة عنها مع دورة حياتها 2-Family: Peronosporaceae فطريات البياض الزغبي دراسة مميزاتها ودورة حياتها واعطاء امثلة عنها 3-Family: Albuginaceae مميزاتها ودورة حياتها وامثلة عنها مملكة الفطريات Kingdom: Fungi شعبة الفطريات الكتريدية Phylum: Chytridiomycota مميزاتها واهميتها مع اعطاء مثال عليها ودورة حياتها شعبة الفطريات الالقحية الصفحة 5

47 12.البنية التحتية Phylum: Zygomycota علم الفطريات تأليف د. اب ارهيم السهيلي اساسيات الفطريات وام ارضها النباتية تأليف د.مهدي مجيد الشكري القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى علم الفطريات تأليف د. بول زينل علي وجماعتها Introductory Mycology 1996 By Alexpolus Introduction to Fungi By John Webster 1980 متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 6

48 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة علم البيئة والتلوث / O33 برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعات / اسبوعيا 8152/ 1/ أهداف المقرر التعرف على الملوثات البيئية ودورها السلبي وكيفية التخلص منها ود ارستها بشكل مفصل 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

49 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

50 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

51 11.بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم مقدمة تاريخية وتعريف علم البيئة فروع علم البيئة وتركيب النظام البيئي األنظمة البيئية والدورات الكيمياوية واالرضية والحياتية الدورات: الماء,الغاز,النتروجين,الفسفور قوانين التحمل,قانون ليبج وشيلفورد للحد االدنى العوامل الالحياتية خطوات اإلنتاجية الحيوية العوامل المحددة لالنتاجية السالسل الغذائية الشبكات الغذائية االهرام البيئية والسكان وخصائص الجامعة السكانية التنظيم السكاني,السلوك االجتماعي,اإلقليمية,المجتمع العالقات بين الكائنات الحية الصفحة

52 والتداخل بين األنواع,العالقات السلبية وااليجابية تباين األنواع,التعاقب البيئي نشوء النظام البيئي,وظائف النظم البيئية تطور النظام البيئي,االتجاهات الحديثة في علم البيئة,المناطق البيئية التلوث البيئي,مخاطر النمو السكاني, تلوث الهواء,طبيعة الغالف الجوي,المصادر وأنواع الملوثات البيئية للهواء الكوارث والظواهر البيئية,طبقة األوزون,التلوث االشعاعي,التدخين طرق المعالجة والحد من تلوث الهواء,تلوث الماء بالنفط تلوث المياه,الفضالت المتطلبة لالوكسجين,المركبات العضوية المصنعة,العوامل السببة للمرض المغذيات النباتية,الترسبات,المواد المشعة,الكيمياويات غير العضويةوالمواد المعدنية التلوث الحراري,والمعالجة للحد منه تلوث التربة,المصادر الملوثة, البنية التحتية الصفحة 5

53 القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 6

54 الخطة الدراسية للمقرر الكيمياء العامة م.د عائشة مهنا محمد م.د عمر صبيح 1. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم أ- االهداف المعرفية أ 1 - تمكين الطالب من الحصول على النظرية للكيمياء التحليلية أ 2 - معرفة الطالب للمفاهيم األساسية لطرق التحليل الكيميائي أ 3 - معرفة الطالب للطرائق الحديثة المستخدمة في التحليل الكيميائي ب - االهداف المهاراتية الخاصة بالمقرر ب 1 - يتقن الطالب اجراء التجارب و األجهزة بشكل كفوء ب 2 - يتقن الطالب طرائق التعبيرعن تراكيز المحاليل والحسابات المتعلقة بها ب 3 - دراسة االتزان الكيميائي وااليوني والتحلل المائي لالمالح والمحاليل المنظمة ب - دراسة منحنيات التسحيح والدالئل المتعلقة بها وتطبيقاتها من الناحية النظرية والعملية. طرائق التعليم والتعلم 1- المحاضرات 2- وسائل األيضاح مثل: الذكية 3- استعمال المواد المختبرية وأجهزة القياس طرائق التقييم 1- األمتحانات 2- األمتحانات الشهرية 3- األمتحانات السنوية ج- االهداف الوجدانية والقيمية ج 1 - اعتماد أسلوب الحوار بين الطالب واألستاذ ج 2 - اعداد تقارير منظمة ج 3 - اعتماد أسلوب المناقشة طرائق التعليم والتعلم - المحاضرات - وسائل األيضاح مثل: الذكية - استعمال المواد المختبرية وأجهزة القياس طرائق التقييم

55 - األمتحانات - األمتحانات الشهرية - األمتحانات النهائية د - المهارات العامة والتأهيلية المنقولة )المهارات األخرى المتعلقة د 1 - قدرة الطالب على العمل ضمن فريق العمل التربوي والمهني د 2 - التفكير األيجابي وتوظيف التي تلقاها د 3 - القدرة على التعامل مع الجهات خارج الجامعة والتدريب معهم د - أن يتمكن الطالب من تعلم مهنة التدريس واتقانها بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. 2. المؤسسة التعليمية كلية التربية للعلوم الصرفة/ابن الهيثم الكيمياء الكيمياءالعضوية/ المرحلة األولى / بكالوريوس علوم كيمياء سنوي 6 ساعات 2102//2 3. القسم العلمي / المركز. اسم / رمز المقرر 5. البرامج التي يدخل فيها 6. الفصل / السنة 7. عدد الساعات الدراسية )الكلي(.8 تاريخ إعداد هذا الوصف 9. أهداف المقرر ان يتعلم الطالب المبادئ االساسية في الكيمياء العضوية وتحضيرها و تفاعالتها وخواصها الفيزيائية والكيميائية. واهمية وات المركبات العضوية في الحياة اليومية والمجاالت الصناعية والطبية.

56 -المقررات المشتركة: وهي المقررات المتالزمة التي يجب على الطالب ان ياخذها بنس الوقت. -وصف المقرر النظري : يدرس المقرر النظري االتي: كيمياء عامة)كيمياء عضوية +كيمياء تحليلية (. وصف المقرر العملي : يدرس المقرر العملي االتي: كيمياء عامة)كيمياء عضوية +كيمياء تحليلية. توزيع المحتوى العلمي للمقرر النظري على اسابيع الدراسة الفصلية االسبوع االسبوع االول العنوان مقدمة عامة الكيمياء اللعضوية والنهجين انواع االواصر الكيميائية وظاهر الرنين االسبوع الثاني الهيدروكاربونات المشبعة وغير المشبعة االلكانات تسميتها وتحضيرها وتفاعالتها وخواصها الكيميائية والفيزيائية االسبوع الثالث االسبوع الرابع الكينات تسميتها وتحضيرها وتفاعالتها وخواصها الكيميائية والفيزيائية االلكاينات تسميتها وتحضيرها وتفاعالتها وخواصها الكيميائية والفيزيائية االسبوع الخامس هاليدات االلكيل تسميتها وتحضيرها وتفاعالتها وخواصها الكيميائية والفيزيائية االسبوع السادس االسبوع االسابع الكحوالت تسميتهاوتحضيرها وتفاعالتها وخواصها الكيميائية والفيزيائية االلديهايدات تسميتها وتحضيرها وتفاعالتها وخواصها الكيميائية والفيزيائية الكيتونات تسميتها وتحضيرها وتفاعالتها وخواصها الكيميائية والفيزيائية االسبوع الثامن االسبوع التاسع االسبوع العاشر االسبوع الحادي عشر االسبوع الثاني عشر االسبوع الثالث العشر االسبوع الرابع عشر االسبوع الخامس عشر

57 توزيع المحتوى العلمي للمقرر العملي على اسابيع الدراسة الفصلية االسبوع االول شرح طريقة كتابة التقرير والتعرف على االدوات المختبرية وكيفية ها والغرض منها التبلور االسبوع الثاني درجة االنصهار و تعيين درجة انصهار مركب مجهول االسبوع الثالث درجة الغليان و تعيين درجة غليان سائل مجهول االسبوع الرابع التقطير االسبوع الخامس االسبوع السادس االستخالص و استخالص مركب عضوي من خليط بواسطة مذيب عضوي االسبوع السابع تعيين جودة الخل االسبوع الثامن االسبوع التاسع االسبوع العاشرة االسبوع الحادي عشر االسبوع الثاني غشر االسبوع الثالث عشر االسبوع الرابع عشر االسبوع الخامس عشر التحليل الحجمي و طرائق التعبير عن تراكيز المحاليل في التحليل والحسابات المتعلقة به

58 1- الكتب المقررة المطلوبة 11. البنية التحتية الكيمياء العضوية )تاليف محاسن يوسف شرف( كتاب تجارب في الكيمياء العضوية )تاليف حسيبة عبد الستار( 1- كتاب اساسيات الكيمياء العضوية-عملي المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني المملكة العربية السعودية 8002 VOGEL-Practical Organic Chemistry -8 - The systmatic identification of organic compounds\6 th edition. Ralph. shriner, the late Reynolde المراجع الرئيسية )المصادر( أ- الكتب والمراجع التي يوصى بها )المجالت العلمية التقارير...( ب- المراجع االلكترونية مواقع االنترنت اساسيات الكيمياء العضوية )تاليف الدكتور محمد مجدي واصل(

59 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة علم الطفيليات / R برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعات / اسبوعيا 8152/ 1/51 المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف أهداف المقرر التعرف على الطفيليات التي تصيب االنسان والحيول\ان ود ارستها بشكل مفصل د ارسة المظاهر الحياتية لكل طفيلي من حيث: الشكل الخارجي دورة حياته ام ارضية ووبائية وطرق التشخيص والوقاية لجميع الطفيليات التي تسبب االم ارض. 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

60 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

61 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

62 11.بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم مقدمة عامة تاريخ علم الطفيليات العالقات العامة ما بين الحيوانات مميزات التطفل انواع التطفل انواع الطفيليات والمضائف التطفل في المملكة الحيوانية االطوار المعدية مصادر العدوى عطلة العيد مداخل ومخارج العدوى شعبة االبتدائيات مميزات ومظاهر الشعبة واالصناف اميبيا النسيج والقولون اميبيا حرة المعيشة االميبيا القزمة االميبا الثنائية الحشة اميبيا حرة المعيشة صنف السوطيات الجيارديا المعوية امتحان الفصل االول شفوي السياط المسنلي المشعرات المهبلية مشعرات الفم االمعاء مشعرات االبقار التربانوسوما الغامبية والتربانوسوماكروزي الصفحة

63 اللشمانيا االستوائية واللشمانيا االحشائية طفيلي البالزموديوم انواعه دورة حياة لكل نوع مقوسات كوندي شعبة الديدان المسطحة مخرمات الكبد مخرمات االمعاء العطلة الربيعية العطلة الربيعية مخرمات الدم الدودة الشريطية البقرية والخنزيرية البنية التحتية النحاس سمر )7112(. علم التطفل والطفيليات منشو ارت القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى جامعة دمشق شعبان اب ارهيم & ال اروي بندر علم الطفيليات. جامعة بغداد. ب ارون هارولد ب ارون )0921(. اسس علم الطفيليات السريري ترجمة وجدان محمد صالح وآخرون جامعة الموصل. Roberts, L. & Johon Jr. Jonovey (2005). Foundation of parasitology متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الصفحة 5

64 الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 6

65 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة علم المناعة / I برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعات /اسبوعيا 8152/ 1/51 المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف أهداف المقرر تعريف الطالب بعلم المناعة نشأته وتطوره وفروعه واهميته والتقنيات المستخدمة والتي ساهمت في تطور العلم وكيفية التعامل مع الجهاز المناعي ومكوناته الخلوية ودورها في تقدم العلوم االخرى 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

66 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2

67 د - المهارات العامة والمنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 -ان يتمكن الطالب من توظيف التي تلقاها د 2 -ان يكتسب الطالب مهارة مهنة التعليم والتعلم د 3 - ان يستطيع الطالب من تسجيد ما اكتسابه في التطوير المهني الصفحة 3

68 11.بنية المقرر األسبوع الساعات مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / المساق أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم Introduction to immunity Cellular component of immune system (immune cells) Tissue and organs of immune system Antigens and immunogenes immunoglobulins Innate barriers Complement system Cytokines Phagocytosis Inflammation Major histocompatibility complex(mhc) Types of immune الصفحة

69 response (primary and secondary) Humoral and cellmediated immunity Immunological tolerance Auto immune diseases Hypersensitivity reactions البنية التحتية References : 1.cellular and molecular immunology,7 th edition immunology,8 th edition,2013. القراءات المطلوبة : النصوص األساسية كتب المقرر أخرى متطلبات خاصة ( وتشمل على سبيل المثال ورش العمل والدوريات والبرمجيات والمواقع االلكترونية ) المواقع االلكتروني الخدمات االجتماعية ( وتشمل على سبيل المثال محاضرات الضيوف والتدريب المهني والدراسات الميدانية ) اقامة ورش عمل ودورات للخريجين والتطبيقات المدرسية 13.القبول / المتطلبات السابقة أقل عدد من الطلبة أكبر عدد من الطلبة القبول حسب الخطة المركزية والمعدة من الوزارة القبول اكبر من الخطة االستيعابية الصفحة 5

70 نموذج وصف المقرر مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي ))مراجعة البرنامج األكاديمي(( وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. المؤسسة التعليمية القسم الجامعي / المركز اسم / رمز المقرر البرامج التي يدخل فيها أشكال الحضور المتاحة الفصل / السنة عدد الساعات الدراسية )الكلي( تاريخ إعداد هذا الوصف كلية التربية للعلوم الصرفة / أبن الهيثم علوم الحياة علم التشريح المقارن / N33 برنامج البكالوريوس علوم الحياة الحضور اليومي الفصل االول والثاني / ساعات /اسبوعيا 8152/ 1/ أهداف المقرر : معرفة نشوء وتطور اجهزة الجسم في الحبليات المختلفة مع مقارنة ذات منحى تركيبي ووظيفي..9 تتضمن دراسة التشريح المقارن تفاصيل عن اجهزة الجسم المختلفة في الحبليات وفق منظور تطوري من حيث التركيب العام والنشوء والوظيفة والتدرج التطوري. 11.مخرجات التعلم وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

71 أ- والفهم أ 0 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للنبات. أ 7 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية البايولوجية للحيوان. أ 3 - أن يتعرف الطالب على المفاهيم العلمية السلوكية المرتبطة بعملية التعلم لالحياء المجهرية والمناعة. أ - أن يتعرف الطالب على كيفية االستفادة و األجهزة المختبرية. أ 5 - أن يتعلم الطالب طرائق متنوعة في التدريس. أ 6 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات التربوية. أ 2 - أعداد كوادر مدربة ومؤهلة للعمل في المؤسسات الصحية. ب - المهارات الخاصة بالموضوع ب 0 مهارة التدريس في مادة االحياء ب - 7 ان يكون للطالب القدرة على توصيف النماذج واالوساط المختبرية. ب - 3 ان يمتلك الطالب القدرة على ربط األسباب بالمسببات الطبيعية. طرائق التعليم والتعلم 0. أسلوب التفكير والمناقشة. 7. االختبارات العملية التي تستخدم في المختبرات. 3.التعليم بواسطة المحاضرة االستكشافية. طرائق التقييم 0.تقديم تقارير أسبوعية 7. درجات ات 3. بحوث التخرج ج- مهارات التفكير ج 0 - أسلوب المحاورة بين الطالب واالستاذ ج 7 - أعداد تقارير اسبوعية ج 3 - أجراء مناقشات للنتائج في نتائج التحليالت البايولوجية. ج - التفكير االستكشافي )أكتشاف الحقائق العلمية من خالل التجارب في المختبرات( طرائق التعليم والتعلم 0. الدرجات 7. المناقشة والتحاور 3. االختبارات طرائق التقييم الدرجات, البحوث والتقارير, االختبارات الصفحة 2