المركز الوطني للتقويم واالعتماد األكاديمي National Center for Academic Accreditation and Evaluation مؤشرات األداء املطلوبة من الربامج األكادميية املخت

النسخ

1 مؤشرات املطلوبة من الربامج األكادميية املختلفة جبامعة جنران وفقا ملتطلبات هيئة تقويم التعليم املركز الوطني للتقويم واالعتماد األكادميي ه % %95 %90 % 95 S1.1 المعيار األول الرسالة واألهداف درجةةةةة ومةةةةي المسةةةة يدي ةةةةي ة الرسةةةالة واألهةةةداف دم وسةةة مةةةد معرفة أمضاء هيئة ال ةدري و ة مرحلةةةةةة ال يةةةةةالوريو والدراسةةةةةا العليةةةةةا الرسةةةةةالة والةةةةة اسةةةةة دا اس يا ماسي سنوي( ا ساق رسالة اليلية مع ال رنامج وير ال رنامج مع اح ياجا اليلية الم ويا مدد -زيادة والمشورا -معرفة الرسالة واألهداف ريق م -اإلم نا مواقع في االن رن الجامعة دري ية ممل دورا -العمل ملى نشر الرسالة أملى أوسع ن اق ممي م المس يدي م ال رنامج. - ال حث م وسائل غير الرسالة لنشر قليدية واألهداف.

2 ه % %71.2 %90 % 77 S2.1 المعيار الثاني السل ا واإلدارة قيةةةي المسةةة يدي لةةةدليل السياسةةةا م ضةةةةةةةةةةةمنا اليييةةةةةةةةةةةل ال ن يمةةةةةةةةةةةي واال ا ةةةا الو ي يةةةة د م وسةةة درجة ي اية دليل السياسا اسة دا اس يا سنوي ماسي موجه إلى يل مةة أمضةةاء هيئةةة ال ةةدري و ةة السنة النيائية( السياسا 1- وضوح العامة اللوائح عيل 2- واألن مة 3. اإلنجاز 4. ال شجيع ملى اال يار وال جديد. 7. المحاف ةةةةةةةة ملةةةةةةةى ال ةةي سةةرية المعلومةةا. ال ل في المن س ي إشرا نع القرار م دأ الي اءة ام ماد القيادا ا يار في ال رمية وضيح ا ا اال وجه ملى الو ي ية هيئة لعضو الدقة ومد ال دري يش له ما يلي ه منيا.

3 ه 11:1 % :1 %83,2 15 :1 %78 S3.1 S3.2 S4.1 S4.2 المعيار الثالث إدارة ضما الجودة وال حسي المعيار الرا ع ال علي وال عل درجةةة ال قيةةي العةةا للجةةودة و ةةرا الةة عل دم وسةة درجةةة ال قيةةي العةةا للجةةةودة اسةةة دا اسةةة يا سةةةنوي ماسي ل السنة النيائية( نسةةة ة المقةةةررا ال ةةةي قةةةا ال ةةة قييميا ل العا نسةةةة ال ةةةة إلةةةةى أمضةةةةاء هيئةةةةة ال دري د ناء ملى المعةادل أو الميةافل للوقة اليامل( درجة قيي ال الشامل للمقةررا قيي يقو جميع ال نياية يل جميع المقررا اره ف ل دراسي عد ا للمقرر وق ل يور الن يجة الدراسية. ال جميع يقو جميع المقررا قيي نياية يل ف ل دراسي للمقرر اره ا عد الن يجة يور وق ل الدراسية. حقق المؤشر المس يدف شيل جيد مشارية ال نس ة يوي لجنة إلمداد ال قرير النيائي ل قيي ال للمقررا الدراسية لجنة إلمداد ال قرير يوي ال ل قيي النيائي الدراسية للمقررا 1 -زيادة مدد درجة أس اا مشار 1- شجيع ال ملى 11 :1 %78 6

4 ه ال ي يدرسونيا الشةةةةةامل قيةةةةةي ال ةةةةة دم وسةةةةة مسةةة مةة للمقةةررا ملةةى مقيةةا درجا ) نسةةةةةة ة أمضةةةةةةاء هيئةةةةةةة ال ةةةةةةدري الحا لي ملى درجة الدي وراه مر عة. 1- رقية مدد ث ثة م أمضاء هيئة ال دري إلى أس اا مشار 2- زيادة مدد 5 إلى أس اا مسامد ل م ممل ال قييما موقع ملى حا ي الجامعة المحاضري 1- شجيع ملى الح ول والمعيدي العلمية الدرجة ملى األملى %73 %77.2 %80 %71.7 S4.3 %50 % %19 76 الشريعة %60 %75 %39.9 %60 معدل االس قاء: نسةة ة ال ةة الةةاي د لةةوا ال ةةرامج وأيملوا نجاح السنة األولى معةةةةةةةدل ال ةةةةةةةر ل ةةةةةةة مرحلةةةةةةةة ال يالوريو : نسةةة ة ال ةةة الةةةاي د لةةةوا ةةةرامج مرحلةةةة ال يةةةالوريو وأيملةةةوا هةةةاه ال رامج في الحد األدنى للوق 1 -وجود م وقي اس اموا اج ياز السنة األولى 1- ميز الحا لي ملى المعدال العليا رغ قلة مدده 1 -إلزا و شجيع ال ملى الحضور 1- عيل الحضور وال يا لل له أثر في ار اع نس ة إيمال ال رنامج في الحد األدني م الوق %28 S4.4 S4.5

5 ه ر % -- معةدل ةر ة مرحلةة الدراسةا ر % العليا: نسةة ة ال ةة الةةاي يةةد لو ةةرامج الدراسا العليا وأيملةوا هةاه ال ةرامج في الوق المحدد ال رانمج م وقف ال رنامج م وقف S4.6 نسةةةةةة ة ريجةةةةةةي ةةةةةةرامج مرحلةةةةةةةة ال يةةةالوريو الةةةاي فةةةي ةةة ل 6 أشير- م ال ر : ال وا ل مع الجيا المعنية و يف ريجي اليلية. S4.7 %30 %30 %40 % 0 % 0 %20 %20 %60 % 0 % 0 أ( و ي ي ) ال حقوا دراسا الحقة (لةةةةة يةةةةة ةةةةةو ي ي أو ال حةةةةةاقي دراسا الحقة

6 ه وضوح األهداف 1. مد األياديمية النس ة ألمضاء. وال هيئة ال دري وجود رامج 2. مد نمية اإلرشاد األياديمي أمضاء هيئة لد. ال دري إ احة إ داء رأي 3. مد في أداء اإلرشاد ال األياديمي في اليلية. 1. وجود سياسا واضحة لدرشاد األياديمي في اليلية. 2. مناس ة ال رنامج لل المق ولي لل دما ال ي قدميا اليلية في مجال اإلرشاد. 3. وجود سج ياملة لل يانا ال ا ة ال في مجال اإلرشاد. %50 %35 %65 %40 S5.3 المعيار ال ام إدارة شؤو ال وال دما المساندة قيةةةةي ال ةةةة لدرشةةةةاد األيةةةةاديمي والميني دم وسةةةةة معةةةةةدل مناسةةةةة ة اإلرشةةةةةاد األياديمي والميني اس دا اسة يا سةةنوي ماسةةي يقةةد ل ةة السةةنة النيائية( ال يوجد

7 ه ال دما قدي 4. ال وموية في أول يل ف ل لل المس جدي. مراجعة و قوي 5. ة اإلرشاد األياديمية ية. ال اإلرشاد دم 6 األياديمي م ق ل إدارة اليلية. S6.1 المعيار الساد م ادر ال عل قيةةي المسةة يدي للمي ةةة كوالمريةةز اإلم ميك. دالم وس العةا لمعةدل أو درجةةةةة مناسةةةة ة المي ةةةةة كوالمريةةةةز اإلم ميك م ضمنا: أ( مةةةةو ي المي ةةةةة الةةةةاي يقةةةةدمو المسامدة ) الوضع الحالي وال حديث ) إميانيا النسخ وال امة د( ي اءة المعدا

8 ه ه(مناس ة المناخ للدراسة و( وفر أماي للدراسة ز( أي مؤشرا جودة أ ر, والةةة اسةةة دا اسةةة يا سةةةنوي ماسي( % %65 %90 قيةةةي المسةةة يدي للمي ةةةة الرقميةةةة. %65 دالم وسةةةة العةةةةا لمعةةةةدل أو درجةةةةة مناس ة المي ة الرقمية م ضمنا: أ( سةةةةيولة الةةةةد ول ملةةةةى المواقةةةةع اإلليي رونية دألن ) ) ةةةوفر اسةةة دا قوامةةةد ال يانةةةا اإلليي رونية ) إميانية د ول المس دمي د( ال ةةةدري ملةةةى ميةةةارا اسةةة دا سرمة الو ول إلى ال دما اإللي رونية ملى وا ة الجامعة # سيولة ح الموقع إللي روني ال اص المي ة الرقمية #ال يانا والمعلوما ملى الموقع اإللي روني ملى المي ة يج في قوامد اإلش را والدوريا المعلوما اإللي رونية شيل والي أي ر S.6.3

9 ه المي ة هةةةةة( أي مؤشةةةةةرا أ ةةةةةر لجةةةةةودة ال دما والةةةةة اسةةةةة دا اسةةةةة يا سةةةةةنوي ماسي( حدث اس مرار دورا مقد # وضح دري ية يي ية للمس يدي المي ة اس دا الرقمية S7.1 المعيار السا ع المرافق وال جييزا اإلن ةةةةةةاق السةةةةةةنوي ملةةةةةةى ميزانيةةةةةةة ينولوجيا المعلوما م ضمنا: أ( نسةة ة الميزانيةةة اليليةةة للجامعةةة أو اليليةةةةةةةة أو ال رنةةةةةةةامج الم ةةةةةةةة ل ينولوجيا المعلوما ) نسةةةةةةةة ة ميزانيةةةةةةةةة ينولوجيةةةةةةةةا المعلومةةةا الم ةةةة ليةةةل رنةةةامج ملةةةةى المسةةةة و المؤسسةةةةي أو ليةةةةل ال ملى مس و ال رامج الين ق

10 ه ) نسةةةةةةةةة ة ميزانيةةةةةةةةةة ينولوجيةةةةةةةةةا ةة لشةراء ةرامج المعلومةا الم اليوم يو ر األ لية دسوف وير( د( نسةةةةةةةةة ة ميزانيةةةةةةةةةة ينولوجيةةةةةةةةةا ةةةةةةةةةة ألمةةةةةةةةة الم المعلومةةةةةةةةةا المعلوما هةةةةةة( نسةةةةةة ة ميزانيةةةةةةة ينولوجيةةةةةةا ةةةةةةة لل ةةةةةةيانة المعلومةةةةةةا الم الم علقة ينولوجيا المعلوما قيةةي المسةة يدي لل ةةدما المقدمةةة في مجال ينولوجيا المعلوما دم وسةة ال قيةةي العةةا لمعةةدل الي ايةةة كالمناس ةك اس دا اس يا سةنوي ماسي دز أ( وفر ينولوجيا المعلوما (المواقع االليي رونية ) دما ال عل اإلليي روني د( أم ينولوجيا المعلوما الين ق S7.2

11 ه أ- %55 %55 - %45 - د- %60 ه- %60 ه( ال يانة دلل ةرامج كسةوف ويةرك واألجيزة اا ال لة كهاردويرك( و( حية الد ول واالس دا ز( حةةديث دلل ةةرامج كسةةوف ويةةرك واألجيزة اا ال لة كهاردويرك( قيةةةةةةةةةةي المسةةةةةةةةةة يدي للمرافةةةةةةةةةةق وال جييزا : أ( ال ول الدراسية (المعامل ) دورا الميةاه دمة حيةث ال ةيانة والن افة( د( األم هةةةةة( مواقةةةةةف السةةةةةيارا وإميانيةةةةةة اس داميا و( السةةةةةةةة مة دوسةةةةةةةةائل اإل ةةةةةةةةاء اإلسعافا األولية ن اإلناار أمي المواد الييماوية( ز( جييةةةةةةةةةةةةزا المعةةةةةةةةةةةةاقي واوي االح ياجةةةةةةةا ال ا ةةةةةةةة داألر ةةةةةةة ة و- %75 ز- %45 أ- %70 %65 - %50 - د- %70 ه- %70 و- %85 ز- %60 أ- %45 %45 - %35 - د- %50 ه- %50 و- %65 ز- %25 أ- %60 - %57 %45 - د- %65 ه- %62 و- %80 - وفر وسائل الس مة نس ة ي يرة. -العمل ملى وفير المزيد م دما اوي االح ياجا ال ا ة في المرافق ومواقف السيارا ودورا المياه والمرافق األ ر. - وفير مواقف سيارا ا ة ألمضاء هيئة ال دري القر م اليلية. S7.3

12 ه ز- %55 ح- 60 المنحةةةةةةدرة الم ةةةةةةامد جييةةةةةةزا دورا المياه( ) المرافق وال جييزا الرياضية ح- %40 ح- %40 المعيار ال اسع إجراءا ال و يف نسةة ة أمضةةاء هيئةةة ال ةةدري الةةاي غادروا في العا السا ق ألسة ا غيةر الو ول لس ال قامد. ر% %70 ح- %45 ر % %85 اس قرار مدد األمضاء النس ة ألمداد ال وهاا يعد نق ة قوة. م ادرة مضوي م أمضاء هيئة ال دري وهاا يعد م نقا الضعف لو زاد النس ة حيث يشير إلى مد اس قرار ال يئة ال عليمية.ويج لق يئة أياديمية مح زة ملى ال قاء زيادة دورا ال وير الميني. واس حداث أنش ة جديدة حقق أهداف ال وير الميني. وحث الزم ء ملى ر % %90 % 2.6 نسةةةةةة ة أمضةةةةةةاء هيئةةةةةةة ال ةةةةةةدري %75 المشةةةةاريو فةةةةي أنشةةةة ة ال ةةةةوير الميني ل العا السا ق وفر و نوع الدورا ال دري ية ال ي زيد م أهيل مضو هيئة ال دري. S9.1 S9.2

13 ه حضورها أو ممل آلية لل نسي ليا حس الدور --- S10.1 المعيار العاشر ال حث العلمي مةةدد األ حةةاث المنشةةورة فةةي مجةة محيمة في العةا السةا ق ليةل أمضةاء هيئة ال دري م اوي الدوا اليامل د د 20 ( يعادل د 35 ( يعادل د 95 ( ) 13 د يعادل د 72.2 ( د 26 ( يعادل د %85 ( وجود حوث مالية الجودة في ال ص الدقيق. النشر في مج اا نيف دولي. العمل ملى اس حداث آليه ل شجيع األمضاء يي مو ال الاي النشر العلمي عيل ملى العمل ل م ا اقيا مع اليلية مميد ملمية مؤسسا وغيرها شرمية للقس. )%78 مةةةةةدد االس شةةةةةيادا فةةةةةي المجةةةةة العلميةةة المحيمةةة ليةةل أمضةةاء هيئةةة ال دري م اوي الدوا اليامل. ال ين ق ملى رنامج أ ول الدي وإنما ين ق ملى ال ا العلمية وم هو مسجل في جوجل اسيولور. S10.2

14 ه --- % 86,5 نس ة أمضاء هيئة ال دري مة اوي الدوا اليامةل الةاي لةديي ملةى األقةل حةث ملمةي واحةةد منشةور فةةي مجلةةة محيمة وال في العا السا ق. د %43 ( د %55 ( د %88 ( وجود محيمي مع مدي م أمضاء القس. العمل ملى إيجاد آلية شجيع معنوي ومادي لل احثي الم ميزي S مةدد األ حةاث أو ال قةارير ال ةي قةدم 4 فةةةي مةةةؤ مرا أياديميةةةة ةةة ل العةةةا السةةةةا ق والةةةة ليةةةةل أمضةةةةاء هيئةةةةة ال دري اوي الدوا اليامل مشارية أمضاء هيئة ال دري و مثيل اليلية في جامعا المملية و ارجيا. وفير دم مادي م الجامعة لحضور المؤ مرا الدولية ح يز قية األمضاء ل ه ما ال حث العلمي والمشارية في المؤ مرا و الندوا العلمية د ل المملية S10.4

15 ه و ارجيا زيادة مدد اإلي اء األ حاث المدمومة م الجامعة للقس ن را أمضائه مدد ليثرة ا ه. و نوع - رفع نس ة إشرا الم عاقدي عد ال نسيق مع الجيا اا الع قة. - إشرا ال ل ة الم ميزي م يل دفعة. - االس ادة م ال رامج المماثلة. - نوع المشاريا المج معية يما حييه ال ة. - اس دا وسائل ال قنية الحديثة ووسائل ال وا الج مامي. - وسيع دائرة ال دمة د ةةةةل ال حةةةةث العلمةةةةي مةةةة م ةةةةادر ارجية د غير ميزانية ال حث العلمةي للجامعةةة ) فةةي العةةا السةةا ق ينسةة ة م مدد أمضاء هيئة ال ةدري ةدوا يامل نس ة أمضاء هيئة ال دري ومة فةي حيميةةةةة مةةةةة اوي الةةةةةدوا اليامةةةةةل المشةةةةةاريي فةةةةةي أنشةةةةة ة ال دمةةةةةة المج معية ال ين ق %60 %54 %65 %54 S10.5 S11.1 المعيار الحادي مشر ال دما المجمعية ال يوجد

16 ه المج معية