الإبداع في اللغة العربـية أنس الشلبـي

النسخ

1 اإلبداع يف اللغة العربية / الماد ة المشرتكة للم رحلة الثانوي ة / الفصل الث اني إعداد المعلم : أنس الش لبي ( نسخة مح دثة 6767( صفحة

2 الفهرس. الوحدة الثامنة : الفكر العربػي الػمتجد د... الوحدة التاسعة : مفاتػيػح القلوب..... الوحدة العاشرة : القدس يف قلوب اهلاشػميني.... الوحدة احلادية عشرة : قلب نبتة.... الوحدة الثانػية عشرة : لػػغػػة الػػبػياف.... الوحدة الثالثة عشرة )) من صفحات احلياة (( مػحذكؼ. الوحدة الرابعة عشرة : الػ ى عركض... الضركرات الشعري ة : مػحذكؼ صفحة األستاذ أنس الشلبي عىل صفحة فيس بوك : صفحة األستاذ أنس الشلبي عىل صفحة أوائل : اكتب ( أنس الشلبي ) صفحة

3 الوحدة الث امنة الفكر العربي المتجد د صفحة

4 ال ػ علػػ العدؿ يف مػحاكلة استػيعاب ركح العصر كحت دايتػه ندرؾ مػا لػدا ا مػری مػحاث ي ػار م ك تػراث سياسػ ك نػػ ة عر بػػية أت سسػ يف الرػرف الػػػ اض علػػم مدػػادئ الر مي ػػة كاحلراػ ػة كال يػػدة كاتسػػتراؿ كالػػػ ساكاة كالترػػ د.ك ػػا تلػػ ال اػػرة الدعيػػدة نػػػح الػػػ ستردل يف هػػ ة الػ داركة ك ه تش ق طراق الع ل مری أجل احلراة كالي ا ة الر مي ة. فكان ه مطالب أ مة محل ا ج دم الش ػراف احلسػ بػری طيػػب ث اػػرا كهػػ ارنػػ مػػ أب ائ ػػا إم مسػػتردل مشػػرؽ مت ػػا العر بػػػية قػػائنا: إإ ف نػػػ ت ا إن ػػا قامػػ لتدايػػد احلػػق كنصػػرة كإعزازکتاب ث ك إيياء س ة رس لهإ. بكػػل اعتػػزاز الػػػ كبعػػد مػػركر مػػا ارػػارب الػػػ ئة عػػا علػػم هػػ الػػ دع ة مػػا زل ػػا نسػػت كر يفظ كرامة العركبة كالت س ك بريػم اإلسا ال دػيلة ال سامية. ا ساسػػي طلر للوػػ رة العر بػػػية الكػػ:ل: لرػد تصػد ت هػ الوػ رة لػػ ااهر اسػتلاؿ الػ داری احل ػػيفكافػةم مك ػدة يف ال قػ نفسػه أ ف اإلسػا كالترػد صػ اف ت افرتقػاف ك ػػا طالدػػ بتطدػػػيق ناػػا الشػػ رسک سػػيلة مػػری أهػػ م كسػػائل اإلصػػاح اتجت ػػاع كالسياسػػ كأكلى ػػ الدعػػد احل ػػار م اإلنسانػػػ ل اهت ام ا كع ااتػ ا. للػ طرة العربػية أبك ل ا كالت سك ابل رتاث كا صالة احل ارا ة يف م اج ة ا خطار الػ ػحيرة اب مة ي ج ك ػػػاف مػػػری أب ػػػاء ا م ػػػة التػػػ اق إم احلراػ ػػة ك التليػػػح سليػػػػ اف الدستانػػػػ الػػػ مكػػػاف اتطل ػػػ إم مسػػػتردل اتحر ػػػق فيػػػه اإلصػػػاح الػ ش د كات م التاراػخ : ت اعد فيه تفكيك اتستددادک ا بػ يفكتابػه إذكرل كع:ة أك الدكلػة العوػ انػػية قدػل ال دسػت ر ك بعػد إ ۸۰۹۱.كه ػا أقػ ؿ سحكرة سردا ة إنا ه ذكرل كع:ة حت فز اخلياؿ علم الت فكح يف الػ ػ كری مری دكف قي د أك يدكد. إف الت س ك ابسترال ا الورا يف اعيد تداد العرل العر بػػ الػػ فتح علػم اخخػرم انطاقن ػا مػری خص صي ػتػػه التػػ حتػرت الت ػ ع أبشػكاله ك التعد دا ة الورافي ة التػ تر دان إم احلداث عری مف ػ العػيا الػػ شرتؾ. كت ن سػم أ ف احل ػارات العايػػ ة تفسػح الػ ػػ اؿ للت ػ ع ك تت خػػ مػػری إالت سامػػػح لل يػػ إ شػػعا ن را.كػػ لككانػػ احل ػػارة اإلسػػامية يف أكج ازدهارهػػا تت سػػ لػػدايانت ك ارافػػات متداا ػػة كت ػػ م أفرا ن د ا ا ت ف عراؽ كأمػم مػختلفة فكاف الت ع مری مكامری الر ة كاتختاؼ أيد الس ىری الك نيػ ة التػ قا علػم أساسػ ا ال جػ د. ك يي ػػا تع ػػز العرػػ ؿ عػػری تفسػػح طدػػػيعة اتخػػتاؼ كأت بػػا الرلػػ ب ترد ػػل اخخػػر كاستػػػيعاب نارتػػػه يف احليػػاة كاتفش ػػم التعص ػػب للط ائفػة أك العريػدة سػرعاف مػا ت شػد احلػ اجز كاػزداد الت داعػد بػػ أبخيه اإلنساف. كلتػل ت شػرائح الػ ػػ ال ايػد الت ػ ازانت الط دػػيعي ة لعاقػة اإلنسػاف ك شػػركر الفرقػػة كالت شػػرذ ت ت دػػ إت ابلػػػ زاد مػػری الػػػ عاانة اإلنسانػػػي ة إف أخطػػار احلػػركب ك دعػػ ات الت رسيػػػم ك اخلطػػاب الطػػائف كاتنتػػػػ اؾ الس ػػػافر حلرػػػ ؽ اإلنسػػػاف الػػػ م ك رمػػػه ث تعػػػالا كاسػػػتخلفه يف ا رض. كمػػػری الػػػػ فارقات التػػػػ اعانػػػػ م ػػػػ ا كاقع ػػػا العر بػػػػ كاإلسام الف ة بػ ما ا دل أف اك ف كما ه كائری. صفحة

5 إف اإلرادة العربػػية احلػ ر ة الػػ س كلة ت ت فصػل عػری تلليػب العرػل ك احلك ػة ك ػا ت سػ م مػ الريػػم اإلنسانػػية الػػ اػ دم شرتكة التػػ للت طػ رؼ كيف إطػار هػ ا الت س ك بػ ا إم حتريق ا مری لل ي. إ ف الدػحث يف ه الريػػم الػػ شرتكة اسػ م يفكشػف ال جػه احلريرػ الػػػ سعم نػػػحری بػػػحاجة إم ال رتكيػػز علػػم الػػػ شرتكات العالػػػ ية كاإلقليػػػ ي ة كتفعيػػل دكر الػػػ سسات اتقليػػػ ي ة كالعر بػػػية التػػػ حت ػػل أكل اي ت ػػا كحتػػدد معالػػػ ا بصػػ رة مسػػترلة. كت راػػب يف أف مسػػتردل الع ػػل العر بػػػ اك ػػری يف ف ػػاء اػػدعم الت عػػاكف كالتكامػػل بػػػ دكؿ اإلقليػػم كشع بػػه ف ػا نعانػػيه اليػ مػری أعػراض الػى هری علػم الص ػعيد احل ػار م اك ػد احلاجػة إم الت ػ دد يف مػػختلف الػػ ياداری كتعزاػز ارافة الع ل كالػ شاركة كاإلبداع كاتنػ از. كإذ نػػػحتف بعػػد أاي قليلػػػة برػػدك شػػػ ر رم ػػػاف الف ػػػيل ف نػػػ كا م تػػ العربػػػية كاإلسػػامي ة سػػائنا الػػ الكدػحكافة ك ي رفع أشكاؿ الػ يف اإلنسانػية. م العلػ الرػػدار أ ف الػػػػ ئة بػػػػ أزجػػ التػػػػ عاانة كاتنتػ لرػػد أراد ث تعػػالا لشػػ ر رم ػػاف الػػػ اسدة الػػػػ داركة إم أهلػػػ كأب ػػاء كط ػػػػ اعيػػد علي ػػا كقػػد يػػل الس ػا كا مػػری كاتسػػتررار يف ربػػ ع كط ػػا العربػػػ اكات ال صارخة لكرامة اإلنساف عری الػ دارؾ أف اكػػ ف شػػ ر عدػػادة ك تربػػػية كت جيػػه ك ت رتلىع ك الػػ اػػػيق للص ػػات بػػػ الػ راری كالاجئػ مػری أب ائػه إخ ت ػا سلػػػ م نرػػف ع ػػد للزكػػػاة ك عااتػػػػه كع ػػػ ى : كنسػػػتفيد مػػػری معانػػػػيه ك دركسػػػه. كت اسع ػػػػ يف هػػػ ا الػػػػ را إ ت أ ف أذك ػػػر أبمهي ػػػة أتسػػػين صػػػ دكؽ عالػػػػ التكافل ف أف أطلر ه الد ع ة قدل اااة عر د ك ني ػف لػػم أت قػف ا ن مػا عػری الت ػ كح بػػ ا ك أبمهيػة اتسػتفادة مػری ناػا الزكػاة قػل نػػ ا كضػ اف احليػاة الكراػػ ة لألفػراد يف الػ ػػ ت عات اإلسػامية كتعزاػز يف سدػيل حتريق ا هداؼ الت ا ة للدلػداف اإلسػامي ة ا قيػم اللحاة ك ال سلطة ا خاقي ة كالكرامة اإلنسانػية. تتعػر ض إم أقسػػم أشػكاؿ الت شػ اه مػری ق د ى ػل أكلئػك الػ اری اػػ ارس ف اترهػػاب ت تػزاؿ الص ػ رة احلريريػة السػ ػػحة للػ داری اإلسػام ك العدكاف كالتطر ؼ ابسػم الداری. إف الرت كيز مری خاؿ الزكاة علم الريػم اإلنسانػية موػل ال رمحػة كاإليسػاف إم الػ ػػحتاج ك ابػری السدػػي ل سيسػػ م يف إشػػاعة رسػالة اإلسػػا احلر ػػة الػ د ػػية علػػم العػدؿ ك تفػ اا اإلنسػػاف مػری ييػػث هػػ إنسػاف كتعزاػػز الت كافػػل اتجت ػاع كالس ا كا دل بػ ا عری مسػ يات اترهاب كال رهاب. ( صايب السػ الػ لك ا مح الػحسری بری طاؿ صحيفة اللد ) جو النص كتب صايب السػ الػػ لك ا مػح احلسػری بػری طػاؿ هػ ا الػػ راؿ قدػل يلػ ؿ شػ ر رم ػاف الػػ دارؾ عػا ق/ ۰۹ است كر سػ فيه أمػ اد الو رة العربػية الك:ل التػ أطلر ا الػ لف ر له الشراف احلس بری عل كما كاكدػ ا مػری نػػ ة الػ ت مػری قيػػػم احلػػق كالعػدؿ ركيػػزة لػػا كاػدع إم تعزاػػز ارافػػة احلػػ ار كالتسامػػػح يف الػ ػػػ ت عات اإلنسانػػػية كندػػ التعص ػػب أبشػػكاله كاػػرل أف الرتاث احل ارم ع صر م م مری ع اصر التط ر يف ظػل اتسػتراؿ الورػا جسرا نػح اإلبداع كالتط ر. الػ م اػ يف مری ابلتشػاركي ة ك قدػ ؿ اخخػر كاتخػ مػری التار اػػخ صفحة

6 الفقرة األكىل : ال ػ عل العدؿ يف مػحاكلة استػيعاب ركح العصر كحت دايتػه ندرؾ مػا لػدا ا مػری مػحاث ي ػار م ك تػراث سياسػ ك نػػ ة عر بػػية أت سسػ يف الرػرف الػػػ اض علػػم مدػػادئ الر مي ػػة كاحلراػ ػة كال يػػدة كاتسػػتراؿ كالػػػ ساكاة كالترػػ د.ك ػػا تلػػ ال اػػرة الدعيػػدة نػػػح الػػػ ستردل يف هػػ ة الػ داركة ك ه تش ق طراق الع ل مری أجل احلراة كالي ا ة الر مي ة. فكان ه مطالب أ مة محل ا ج دم الش ػراف احلسػ بػری طيػب ث اػرا كهػ ارنػ مػ أب ائ ػا إم مسػتردل مشػرؽ م ت ػا العربػػية قػائنا: إإ ف نػػ ت ا إن ػا قامػ لتدايػد احلػق كنصػرة كإعزازکتاب ث ك إيياء س ة رس لهإ. ركح العصر مرياث)كرث( النػهضة ما اػ ي ز عصران احلايل عری غح ما تركه ا جداد لأليفاد الترد الت ى د ي د يرنو إىل )رنو( إعزاز )عزز( القومية ( قو ) ة العربػية قدل مئة عا ت سن مدادئ الر مية كاحلراة كال يدة. اداػم ال ار إم اتطل إم مػحدة إكرا اتشرتاؾ يف ال طری كالللة ككيدة التار اػخ كا هداؼ الفكرة : ال ػ الصور الفنػية : يف مػحاكلة استػيعاب ركح العصر : شد ه الكاتب العصر بكائری له ركح كىو يرنو مع أبنائها إىل مستقبل مشرؽ : شد ه الكاتب الػ ستردل ابلشػ شرقة. ن الػ فكانت ىذه مطالب أم ة محلها جد م الشريف احلسني بن علي :شد ه مطالب ا م ة ابلش ء ال م اػح ل. اذكر الػمبادئ التػي قامت عليها النػهضة العربػية الف م كالتػحليل الر مي ة كاحلراة كال يدة كاتستراؿ كالػ ساكاة كالترد. حد د أىداؼ النػهضة كفق رؤية الػمغفور لو الشريف احلسني بن علي الف م كالتػحليل أتايد احلق كنصرة العدؿ كإعزاز كتاب ث كإيياء س ة رس له. صفحة

7 ف ػي عل ل ما أيتػي يف رأيك : كصف سػمو األمري احلسن النػهضة ابلػمباركة الف م كالتػحليل ا نػ زرع ب كر اخلح يف نفن كل عربػ ائه ل صادؽ يف انتػ ط ػه اسعم إم اتستراؿ كير ر انتصارات كدػحة يف سدػيله. كضح داللة عبارة :" كىو يرنو مع أبنائها إىل مستقبل مشرؽ ألم تنا العربػية الت ك ؽ الػ ايل كيدة الرؤاة ع د الشراف احلس بری عل كأب اء ا مة العربػية بػ ستردل زاهر. الفقرة الثانػية : ا ساسػػي طلر للوػػ رة العر بػػػية الكػػ:ل: بكػػل اعتػػزاز الػػػ كبعػػد مػػركر مػػا ارػػارب الػػػ ئة عػػا علػػم هػػ الػػ دع ة مػػا زل ػػا نسػػت كر يفظ كرامة العركبة كالت س ك بريػم اإلسا ال دػيلة ال سامية. السامية )سػمو( الفكرة : إبراز الػ طلر ا ساس للو رة العربػية الك:ل العالية الرفيعة ما الػمنطلقاف اللذاف انبثقت منػهما الثورة العربػية الكربل الف م كالتػحليل يفظكرامة العركبة التػ سك بريػم اإلسا ال دػيلة السامية الفقرة الثالثة : لرد تصد ت ه الو رة لػ ااهر استلاؿ الػ داری احل ػػيفكافػةم مك ػدة يف ال قػ نفسػه أ ف اإلسػا كالترػد صػ اف ت افرتقػاف ك ػػا طالدػػ بتطدػػػيق ناػػا الشػػ رسک سػػػيلة مػػری أهػػ م كسػػائل اإلصػػاح اتجت ػػػاع كالسياسػػ كأكلىػػ الدعػػد احل ػػار م اإلنسانػػػ ل اهت ام ا كع ااتػ ا. للػ طرة العربػية أبك ل ا كالت سك ابل رتاث كا صالة احل ارا ة يف م اج ة ا خطار الػ ػحيرة اب مة ي ج صنواف )صنو( كايدمها الص كه كال اح ول الػ الش ورل )شور( تىػد ى ا ي دؿ اخ ى راء م ری أىج ل اتت ىفاؽ ي م ىي و د ى علىم ى رأ وم األصالة ( أصل ) ا صل كالعراقة الػمػحيقة )مػحق( الػ ػحيطة ل )جلل( ي جػ معام الفكرة : الو رة العربػية تتصد ل لػ ااهر استلاؿ الداری احل بػ دادئ ا كم طلراتػ ا. صفحة

8 عل ل ما أيتػي يف رأيك : الف م كالتػحليل اإلسال كالتقد صنواف ال يفرتقاف : ف اإلسا اػدع إم الترػد يف ت ػ ار ا ذهػاف الدشػرا ة برسػالة اإلسػا السػ ػػحة التػػ تػدع. إم ال ػ ة كالر ق اإلنسانػ الػ ػحيرة كم اج ة ا خطار الفقرة الرابعة : ك ػػػاف مػػػری أب ػػػاء ا م ػػػة التػػػ اق إم احلراػ ػػة ك التليػػػح سليػػػػ اف الدستانػػػػ الػ : ت اعد ش د كات م فيه تفكيك اتستددادک ا بػ التاراػخ يفكتابػه إذكرل كع:ة أك الدكلة العوػ الػػػ م كػػػاف اتطل ػػػ إم مسػػػتردل اتحر ػػػق فيػػػه اإلصػػػاح انػية قدل ال دست ر ك بعد إ ۸۰۹۱. كه ػا أقػ ؿ سحكرة سردا ة إنا ه ذكرل كع:ة حت فز اخلياؿ علم الت فكح يف الػ ػ كری مری دكف قي د أك يدكد. الت واقني )تػوؽ( مفردها الت اؽ كه ال ازع إم )سػري( السريكرة رار اتمتداد كاتستػ التليح الػمنشود طل ب الػ االستبداد )بدد( اتنفراد ابلرأم مری غح مش رة تش تػحف ز الفكرة : بػياف تطل الدستانػ إم احلراة كاللرض مری التاراػخ. صورة فنػية : الذمكاف يتطل ع إىل مستقبل يتػحقق فيو اإلصالح الػمنشود كيتػم فيو تفكيك االستبداد الت ك ؽ الػ ايل ص ر اتستدداد شيئنا معر ىدا متشاب نكا اتػم تفكيكه. جاءت تطل عات سليػماف البستانػي منسجمة مع مبادئ النػهضة العربػية كض ح ذلك الف م كالتػحليل ذلػػػك نػػػػهكػػػاف ا شػػػد احلراػ ػػة اتطل ػػػ إم مسػػػتردل اتػػػػحر ق فيػػػه اإلصػػػاح الػػػػ ش د ك تفكيػػػك اتسػػػتددادك ػػػا بػػػػ يف كتابػػػػه. إ ذكرل كع:ة أك الد كلة العوػ انػية قدل الدست ر كبعد إ بػني الغرض من تعلػم التاريػخ الف م كالتػحليل التاراػخ لين سػحكرة سػرداة فرػ إن ػا هػ ذكػرل كعػ:ة تػػحف ز الػػخياؿ كتدفعػه إم التفكػح يف الػ ػػ كری مػری دكف قيػ د أك يػدكد م ف لين لت كر الػ اض فر كإنػ ا لإلفادة مری مػ ػ كبط تتػه. زاتػه صفحة

9 الفقرة اخلامسة إف الت س ػػك ابسػػترال ا الورػػا يف اعيػػد تداػػد العرػػل العر بػػػ الػػ فتح علػػم اخخػػرم انطاقن ػػا مػػری خص صي ػتػػه التػػػ حتػػرت الت ػػ ع أبشػػكاله ك التعد داػ ة الورافي ػػة التػػػ ترػ دان إم احلػػداث عػػری مف ػػ العػيا الػػ شرتؾ. كت ن سػػم أ ف احل ػػارات العايػػ ة تفسػح الػ ػػػ اؿ للت ػػ ع ك تت خػػ مػػری إالت سامػػػح لل يػػ إ شػػعا ن را.كػػ لككانػػ احل ػػارة اإلسػػامية يف أكج ازدهارهػػا تت سػػ لػػدايانت ك ارافػػات متداا ػػة كت ػػ م أفرا ن د ا ا ت ف عراؽ كأمػم مػختلفة فكاف الت ع مری مكامری الر ة كاتختاؼ أيد الس ػىری الك نػػية التػػ قػا علػم أساسػ ا ال جػ د. كيي ػػػا تع ػػػز العرػػػ ؿ عػػػری تفسػػح طدػػػػيعة اتخػػػتاؼ كأت بػػػا الرلػػػ ب ترد ػػػل اخخػػػر كاستػػػػيعاب نارتػػػه يف احليػػػاة كاتفش ػػػم التعص ػػػب للط ائفػة أك العريػدة سػرعاف مػا ت شػد احلػ اجز كاػزداد الت داعػد بػػ أبخيه اإلنساف. أكج الس نن يتفش ى ( فشي ) شرائح ل ي الػعي مج س ة كه ما أكدعه ث يف الك ف مری أسداب كق انػ ا تشر مفردها شراػحة كه أطياؼ الػ ػ كأج اسه تػ كلتػل ت شػرائح الػ ػػ ال ايػد مكامن أتبػى )أبػي( التعص ب تػخت ل ( ختل ) الفكػرة :. تػ شرائح الػ ػ بػػػياف أف سػػ ر الترػػد كالرػػ ة اكػػ ف يف الت ػػ ع أبشػكاله الػػ الت ػ ازانت الط دػػيعي ة لعاقػة اإلنسػاف مج تعددة كأف عػػد ترد ػػل اتخػػتاؼ ا شػػ اض مك ری الػ تػخفم في ا ا شياء ترفا التػ اتنػحياز كالتشد د مر مع ت عف كتفسد التداعػػد كاحلػػ اجز بػػ الصور الفنػية : يعد جتديد العقل العربػي الػمنفتػح على اآلخر : شد ه الكاتب العرل العربػ بش ء افتػح ليستردل اخخراری. كيزداد التباعد بػني شرائح الػمػجتػمع : شد ه الكاتب أطياؼ الػ ػ تػختل التوازانت الطبػيعية لعالقات اإلنساف أبخيو اإلنساف تػ كأج اسه بشرائح مػختلفة. شد ه الكاتب العاقة بػ اإلنساف كأخيه التػ ا التعص ب بػ بػ اش يزاف قد ضعف كفسد. كض ح داللة القوؿ " العقل العربػي الػمنفتػح على اآلخر " الت ك ؽ الػ ايل يف الدعد عری التعص ب كترد ل اخخر كاتنفتاح علم الورافات الػ تعددة جعل سػمو األمري احلسن احلضارة اإلسالمية منوذ ن جا للحضارات العظيػمة بػني ذلك الف م كالتػحليل صفحة

10 نػ ا تػ ا تتخػ مری إ التسامػح لل ي إ شعا ن را ك ان احل ارة اإلسامية يف أكج ازدهارها تتس لدايانت كارافػات متداا ػة كت ػم أفػرا ن دا ف عراؽ كأمػم مػختلفة كتردل اخخر مری غح تعص ب لطائفة أك عريدة. التن وع الثقايف من أىم مصادر قوة الشعوب كض ح ذلك الف م كالتػحليل الت ػ ع مػری مكػامری الرػ ة نػػه ارػ د إم العػيا الػػ شرتؾ انطاقنػا مػری اخلص صػية كاتسػتراؿ الورػايف التػػ كالتعدداة الورافية فتر د إم العرل الػ فتػح علم اخخر بػخ :اتػه الػ ػختلفة بعيندا عری التعص ب كالترسيػم. تػػحرت الت ػ ع أبشػكاله العبارة اآلتػية " التسامػح للجميع " موجزة يفكلػماتػها عميقة يف داللتػها كض ح ما تػحملو من معا وف الت ك ؽ الػ ايل التساهل كالتػيسح يف التعامل م اخخراری كترد ل م علم اختاؼ أداينػ م أك أج اس م أك أص لم. س كيف يوف ق اإلنساف العربػي بػني االستقالؿ الثقايف كاالنفتاح على اآلخر يف ضوء فهمك للنص الف م كالتػحليل اتسػػتراؿ الورػػايف ت اع ػػػ م ػػ اتنفتػػاح علػػم ارافػػات اخخػػراری بػػل اع ػػػ ه اػػة ارافيػػة مسػػترلة ب اتػػػ ا كيف ال قػػ نفسػػه تترد ػػل اخخر كت فتػح علم ارافاتػه كتػحرت الت ع كالتعددا ة الورافية كتػحتكم إم العرل. ( كارتؾ أا نا للطالب ) الفقرة السادسة : ك شػػػركر الفرقػػػة كالت شػػػرذ ت ت دػػػ إت ابلػػػػ إف أخطػػػار احلػػػركب ك دعػػػ ات الت رسيػػػػم ك اخلطػػػاب الطػػػائف كاتنتػػػ اؾ الس ػػافر حلرػػ ؽ اإلنسػػاف الػػ م ك رمػػه ث تعػػالا ك اسػػتخلفه يف ا رض. كمػػری الػػػ فارقات التػػػ زاد مػػػری الػػػػ م ػػػ اعانػػػ عاانة اإلنسانػػػػية ا كاقع ػػا العربػػػ كاإلسام الف ة بػ ما ا دل أف اك ف كما ه كائری. التشرذ )شرذ ) الت فرؽ السافر كش ؼ ال اضح الػ اخلطاب الطائفي مفارقة اخلطاب الػ تعص ب لطائفة ذات م هب مع ت اقا الفجوة )فػجو ) بػ ت س الػ شيئ ت اف الفكرة : أسباب الػمعاانة اإلنسانػية كانتػهاؾ حقوؽ اإلنساف. الصور الفنػية : كمن الػمفارقات التػي يعانػي منػها كاقعنا العربػي كاإلسالمي الفجوة بػني ما ينبغي أف يكوف كما ىوكائن. ا. شد ه الكاتب بػ ا دل أف اك ف مری ب اء كإع ار كما ه كائری مری يركب كشركر ابلت اف الكدػح بػي ػ صفحة

11 مػا الػػمقصود ابلعبػارة التاليػة " مػن الػػمفارقات التػػي يعانػػي منػػها كاقعنػا العربػػي كاإلسػالمي الفجػوة بػػني مػا ينبغػي أف يكػوف كما ىو كائن " بناء ن على فهمك للنص الف م كالتػحليل ا دلػػ أف نتػػػحاكر كنتػػػخاطب ت أف نتػػػحارب فػػات تعػػام استػػػخلف اإلنسػػاف يف ا رض ك ر مػػه كدعػػا إم اإلع ػػار كاخلػػح ف ػػاؾ مفارقػة بػػ دكر اإلنسػاف يف اإلع ػػار كالد ػػاء كمػا هػػ كػائری اليػ مػػری أخطػػار احلػركب كدعػػ ات الترسيػػػم كاخلطػاب الطػائف كشػػركر الفرقة كالتشرذ كاتنتػ اؾ السافر حلر ؽ اإلنساف. اذكر األمور التػي تزيد من الػمعاانة اإلنسانػية كتنتػهك حقوؽ اإلنساف أخطار احلركب كدع ات الترسيػم كاخلطاب الطائف كشركر الفرقة كالتشرذ الفقرة السابعة : إف اإلرادة العربػػػية احلػػ ر ة الػػػ س كلة ت ت فصػػل عػػری تلليػػب العرػػل ك احلك ػػة ك ػػا ت سػػ م مػػ الريػػػم اإلنسانػػػية الػػػ اػػ دم شرتكة التػػػ س للت طػ رؼ كيف إطػار هػ ا الت ك بػ ا إم حتريق ا مری لل ي. إ ف الدػحث يف ه الريػػم الػػ شرتكة اسػ م يفكشػف ال جػه احلريرػ الػػػ سعم نػػػحری بػػػحاجة إم ال رتكيػػز علػػم الػػػ شرتكات العالػػػ ية كاإلقليػػػ ي ة كتفعيػػل دكر الػػػ سسات اتقليػػػ ي ة كالعربػػػية التػػػ حت ػػل أكل اي ت ػػا كحتػػدد معالػػػ ا بصػػ رة مسػػترلة. كت راػػب يف أف مسػػتردل الع ػػل العر بػػػ اك ػػری يف ف ػػاء اػػدعم الت عػػاكف كالتكامػػل بػػػ دكؿ اإلقليػػم كشع بػػه ف ػا نعانػػيه اليػ مػری أعػراض الػى هری علػم الص ػعيد احل ػار م اك ػد احلاجػة إم الت ػ دد يف مػػختلف الػػ ياداری كتعزاػز ارافة الع ل كالػ شاركة كاإلبداع كاتنػ از. الػمسعى ( سعي ) الوىن الفكرة :كيفية تػحريق ا مری كتفعيل الػ أجل الت داد كتعزاز ارافة الع ل كالػ سار الػ ال عف سسات اإلقليػ شاركة كاإلبداع. أكلوايتنا )كيل ) ال صعيد ا م ر ال ركراة ست ل الػ ية كالعربػية مری أجلكشف التطر ؼ كاخلركج مری يالة ال عف كأا نا مری الصور الفنػية : فما نعانػيو اليو من أعراض الوىن على الصعيد احلضارم يؤكد احلاجة إىل التجد د الت ك ؽ الػ ايل ص ر ال عف ال م اصيب أب اء ا م ة الي مر نضا له أعراض تا ر علم صايدػه.. يسهم يف كشف الوجو احلقيقي للتطر ؼ شد ه : الكاتب التط رؼ إبنساف اتس رت اػم اتكش ف ليا ر كج ه احلرير صفحة

12 أشػػار سػػػمو األمػػري احلسػػن إىل ضػػركرة التػػػمس ك ابلقيػػػم اإلنسانػػػية الػػػمشرتكة للبشػػر علػػى اخػػتالؼ أجناسػػهم ك ػػوائفهم الف م كالتػحليل كأصوهلم بػني أيمية ذلك س ك ابلريػم إف التػ الػ اإلنسانػية شرتكة ا د م إم تػحريق ا مری لل ي كالدػحث يف هػ الريػػم الػػ شرتكة اسػ م يفكشػف ال جػه احلريرػ للت طػر ؼ فػا بػد مػری الرتكيػز علػم الػػ شرتكات العالػػ ية كاإلقليػػ ية كتفعيػل الػػ سسات اإلقليػػ ي ة كالعربػػية التػػ تػػح ل أكل ايت ا كتػحد د معالػ ا بص رة مسترل ة. لسػمو ه نظرة مستقبلية يف تػحسني كاقع العالػم العربػي كض حها الف م كالتػحليل الت ػػػد د يف مػػػػختلف الػػػػ ياداری كتعزاػػػز ارافػػػة الع ػػػل كالػػػػ شاركة كاإلبػػػداع كاإلنػػػػ از كدعػػػم التعػػػاكف كالتكامػػػل بػػػػ دكؿ اإلقليػػػػم بػه كشع عل ل إف اإلرادة العربػية احلر ة الػمسؤكلة ال تنفصل عن تغليب العقل كاحلكمة الف م كالتػحليل نػ ا تركری العرل كتعتػ د عليه كت س م م الريػم اإلنسانػية الػ شرتكة التػ س ك بػ ا د م التػ ا إم تػحريق ا مری كاتستررار كترد ل اخخر كند التطر ؼ. كض ح داللة القوؿ :" يف كشف الوجو احلقيقي للتطر ؼ " الت ك ؽ الػ ايل إظ ار يريرة التطر ؼ ال م اتسرت كراء رداء آخر ت اػ وله. الفقرة الثامنة : كإذ نػػػػحتف كا م تػػ بعػػػد أاي قليلػػػة برػػػدك شػػػ ر رم ػػػاف الف ػػػيل ف نػػػػ العربػػػية كاإلسػػامي ة سػػائنا الػػ الكدػحكافة ك ي رفع أشكاؿ الػ يف اإلنسانػية. عاانة كاتنتػ م العلػ الرػػدار أ ف اسدة الػػػػ الػػػػ ئة بػػػػ أزجػػػ التػػػػ داركة إم أهلػػػ كأب ػػػاء كط ػػػػ اعيػػد علي ػػا كقػػد يػػل الس ػا كا مػػری كاتسػػتررار يف ربػػ ع كط ػػا العربػػػ اكات ال صارخة لكرامة اإلنساف عری الػ رتلىع ك الػػ راری كالاجئػ مػری أب ائػه إخ ت ػا نػحتفي )حفي ) نػحتفل أزجي )زجي ) أقد ربوع أرجاء أنػحاء الػمقتلعني الػ ى ركف قس ن را عری بادهم الصارخة ال اضحة اجللي ة الفكرة : التربيك بقرب قدك رمضاف الػمبارؾ كالدعاء أبف يػحل السال عالػمنا العربػي كاإلسالمي. صفحة

13 الصورة الفنػية : رفعت أشكاؿ الػمعاانة كاالنتػهاكات الصارخة لكرامة اإلنساف عن الػمقتلعني كالػمهج رين الت ك ؽ الػ ايل صػ ر أشػكاؿ الػػ عاانة ارػنا ارفػ عػری صايدػػه كصػ ر اتنتػػ اكات إنسػانان اصػرخ كصػ ر الػػ راری مػری بادهػم شػ ن را مرتل ن عػا عػری ا رض. الفقرة التاسعة : لرػػد أراد ث تعػالا لشػػ ر رم ػػاف الػػ دارؾ أف اكػػ ف شػػ ر عدػػادة ك تربػػػية كت جيػػه ك ت اػػػيق للص ػػات بػػػ سلػػ الػ م نرػػف ع ػػد للزكػػػاة ك عااتػػػػه كع ػػػ ى : كنسػػػتفيد مػػػری معانػػػػيه ك دركسػػػه. كت اسع ػػػػ يف هػػػ ا الػػػػ را إ ت أ ف أذك ػػػر أبمهي ػػػة أتسػػػين صػػػ دكؽ عالػػػػ التكافل ف أف أطلر ه الد ع ة قدل اااة عر د ك ني ػف لػػم أت قػف ا ن مػا عػری الت ػ كح بػػ ا ك أبمهيػة اتسػتفادة مػری ناػا الزكػاة قػل نػ يف سدػػيل حتريػق ا هػداؼ الت اػ ة للدلػداف اإلسػامي ة ا قيػم اللحاة ك ال سلطة ا خاقي ة كالكرامة اإلنسانػية. التكافل قيػم الغريية عظاتػو )كعظ( التعاكف كالرتاب ه الريػم التػ اتهتػ تدع إم ا ابخخراری كتساعدهم نصائحه ا كضػ اف احليػاة الكراػػ ن فػي ( نػيف ) توثػيق الصالت ال عبػ رة ة لألفػراد يف الػ ػػ ت عات اإلسػامية كتعزاػز ا عداد مری كايد إم اااة تر اة العاقات اتت عاظ كاتعتدار بػ الفكرة : ضركرة أتسيس صندكؽ عالػمي للزكاة كالتكافل بػني الػمسلػمني لالستفادة منػو كخاص ة البلداف الفقرية ا م م ما أيمية أتسيس صندكؽ عالػمي للزكاة كالتكافل االجتػماعي الف م كالتػحليل اتسػػتفادة مػػری ناػػا الزكػػاة يف سدػػػيل تػ الػ ػ تػػػحريق ا هػػداؼ الت اػػة للدلػػداف اإلسػػامية ا قػػل نػػ ن ا كضػػ اف احليػػاة الكراػػػ عات اإلسامية كتعزاز قيػم اللحاة كالسلطة ا خاقية كالكرامة اإلنسانػية. ة لألفػػراد يف مىت انطلقت الدعوة إلنشاء صندكؽ عالػمي للزكاة قدل اااة عر د كنػيف مری عا ) ( س ةكتابة اخلطاب. صفحة

14 الفقرة العاشرة : تتعػػر ض إم أقسػػم أشػػكاؿ الت شػػ اه مػػری ق د ىػػل أكلئػػك الػػ اری اػػػ ارس ف اترهػػاب ت تػػزاؿ الص ػػ رة احلريريػػة السػ ػػػحة للػػ داری اإلسػػام ك العدكاف كالتطر ؼ ابسػم الداری. إف الرت كيز مری خاؿ الزكاة علم الريػم اإلنسانػية موػل ال رمحػة كاإليسػاف إم الػ ػػحتاج ك ابػری السدػػي ل سيسػػ م يف إشػػاعة رسػالة اإلسػػا احلر ػػة الػ د ػػية علػػم العػدؿ ك تفػ اا اإلنسػاف مػری ييػث هػػ إنسػاف كتعزاػػز الت كافػػل اتجت ػاع كالس ا كا دل بػ ا عری مسػ يات اترهاب كال رهاب. السػمػحة كس لة في ا ا ي س ه ر الػ التطر ؼ لاتة السياسية أك الدا ػية أك الػ هدػية اخل ؼ الػ رض الفكرة : الرتكيز من خالؿ الزكاة على القيػم اإلنسانػية من أجل إبراز صورة اإلسال السػمػحة كمحايتػها من التشويو. أك الفكراة الر ىاب صورة فنػية : رسالة اإلسال احلق ة الػمبنػية على العدؿ : شد ه الكاتب رسالة اإلسا ابلد اء الر م كشد ه العدؿ ابلراعدة ال م ارف عليه ه ا الد اء. الف م كالتػحليل نظا الزكاة يقد صورة حقيقية عن سػماحة اإلسال : أ. اشرح ىذا : كهػ ناا الزكاة دليل علم قيػم إنسانػية مول الرمحة كاإليساف إم الػ ػحتاج كابری السدػيل كتعزاػز التكافػل اتجتػػ ا اسػ م بػػ اع يف إشاعة رسالة اإلسا احلر ة الػ د ػية علم العدؿ كالسا كا دل بػ ا عری مسػ يات اإلرهاب كالر هاب. نػ ب. ىات سبال أخرل يػمكن أف تسهم يف إبراز صورة اإلسال احلقيقي ة من كجهة نظرؾ م اإلسا عری قتل ا طفاؿ كال ساء كالشي خ كالع زة أمر اإلسا ابل فاء ابلع د كػاف إا ائ م ا صػ أبهػل ال مػة كالػ ستدم ػػ كسػائر الػػ عاهداری كاػدع إم مراعػاة يرػ ق م كأنصػاف م كاإليسػاف إلػي م ا ػػ م عػری كارتؾ أا نا للطالب. صفحة

15 قضايا لغوي ة العدد أكنال : لػمعرفة العدد كالػمعدكد أتم ل الػمثاؿ اآلتػي : ي ر اااة رجاؿ العدد ( الرقم ) عدكد الػ اثنػيا : إعراب الػمعدكد : أ. من ( ) يعرب الػمعدكد شاهد ي ت اااةى كعشراری تلػ ينا تػم يي ن زا منصو ن اب جاء مخس ف عامنا تلػ ينا + عامنا + م ظ فةن : تػ ييز م ص ب بت اری الفتػح قابل ي أرب ى عشرىة م ظفةن ب. من ( ) كالػمئات (... ) ك اآلالؼ ( )... كالػػمليوف فػنف الػػمعدكد يعرب مضاؼ إليو مػجركر. اشرتا ي اا ىث دجاجا و ت. دجاجا و ت : م اؼ إليه مػ ركر بت اری الكسر يف الػ درسة مئتا طال وب قرأ ي ت أل ىف صفح و ة بػيع الل ية بػ لي ف دا اور. : ا عداد التػ ف ؽ الػ ئة ن ار إم الرقم ا خح كب اء ن عليه نعرب الػ عدكد : مالحظة ي ر مئة كعشركف رجنا ) نايظ أف العدد ا خح إعشركفإ ف ا ن يي ن زا عدكد تػ الػ نػه مری ) ( ي ر أل هف كسدعةي رجاوؿ نايظ أف العدد ا خح إسدعةإ ف ا ن الػ عدكد م اؼ إليه نػه مری ) ( يعرب العدد حسب موقعو من اإلعراب كىذا اإلعراب الػمشهور يف درس العدد : اثلثنا :. الفاعل : كيك ه الرف نػح : جاء ي م دسا و ت أ. أرب ي : فاعل مرف ع ابل ة ب. الػمفعوؿ بػو : كيك ه ال صب نػح : طال زاد اااةىكت وب. اااة : مفع ؿ بػه م ص ب ابلفتػحة صفحة

16 ن زهرا و ت. ي مبتدأ مؤخر : كيك ه الرف كأيتػ بعد شد ه مجلة شد ه مجلة + عدد نػح : يف احلدارة خػ ي ن : مدتدأ م خ ر مرف ع ابل ة مخ ج. خرب : كيك ه الرف نػح : ع ي ر أخ س س ا و ت س : خ: مرف ع ابل ة د. انئب عن ظرؼ الزماف : كيك ه ال صب اكور فيه ا فعاؿ ( أقا مكث ) كاسدؿ بػ ( كم ) مكو ي يف مك ة اااةى أع او. ثالثةى : انئب عری ظرؼ الزماف م ص ب ابلفتػحة. ق. األعداد بعدكلػمتػي ( عا ) ك ( سنة ) أتتػي مضاؼ إليو مػجركر نػحو : أيس س مدا ة اإلسك دراة عا مئ و ة قدل الػ ياد مئ و ة : م اؼ إليه مػ ركر بت اری الكسر. اطابق الػ ) كالعدد الرتتػيبػي : عدكد يف الت كح كالتدنػيث : العدد ( نػح : اشرتا ي تفايةن كايدةن جاء رجل ه كايهد سلػ علم رجول كاي و د ي العدد : و ن. العدد : إ الػ اشرتا ي تفايتػ ك ر م ػه ( اا اف كاا ػ اا تػ ) كالػ جاء رجاف اا اف ن ث ( اا تاف كاا تػ سلػ ) كاعامل معاملة الػ علم رجل اا ػ ماياة :العدد ( ) الػ اتد عدكد يف احلالة اإلعرابػية ( رف ن عا كنصد ن ا كجرا ) العدد الرتتػيبػي : على كزف ( فاعل ) : نػحو : قرأ ي ت الفصل الرابع من الركاي ة نايظ أف العدد الرتتػيدػ ( الراب ) جاء علم كزف ( فاعل ) كموله ( اثلث خامن سادس ساب اثمری اتس عاشر( ػ كسػ ى الفصل بػ ترت بػي نػه ادػ ترتػيدػيا الفص ؿ ف ر ؿ قرأت الدرس الراب كالرصة الرابعة.. تػخالف الػ ) : عدكد يف الت كح كالتدن ثػي األعداد من ( ال ى ع زي هد ثالثةىكت وب... ال ى ع زي هد ثال ىث قص وص نايظ أف الػ عدكد )كتب( قد جاءت مجعان مػ رك ن را ثالثةى : مفع ؿ بػه م ص ب كعامة نصدػه الفتػحة الااهرة علم آخر كه م اؼ كت وب : م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر ت اری الكسر الااهر علم آخر. صفحة

17 . اطابق الػ العدد ( ) عدكد يف الت كح كالتدن ثػي ك ر م ػه الػ أك م ص ن اب أك مػ ( أيىد عش ى ر ) كالػ نث ( إيػدل عشػرةى ) كادػ ن علػم فتػػح اجلػزأاری م أم ن ػ الفتػػحة علػم العػدد سػ اء أجػاء مرف ن عػا رك ن را كإعرابػه مػحل ( يف مػحل ) قرأ يت أح ى د عش ى ركتا ن اب قرأ يت إحدل عشرة قص ةن أيىد عش ى ر : عدد مركب مد ػ علم فتػح اجلزأاری يف مػحل نصب مفع ؿ بػه كتا ن اب : تػ ييز م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتػح علم آخر. قعه يف اجل لة كجزؤ الوانػ عش ى ر ) كالػ اد ن علم الفتػح. ن ث ( اا تا عشرىة ) ك) اا تػ عشرىة ). العدد ( ) جزؤ ا ك ؿ اعرب إعراب الػ و ن تد ن عا لػ الػ ك ر م ػه ( اا ا عش ى ر ) ك ( اا ػ يف األردف ) ( مػحافظةن. عند تػحويل العدد إىلكلػمات نت بع ما يلي : اخلطوة األكىل : ع دكتابة ه ا الرقم ) ( نػحد د الت كح كالتدنػػيث للػرقم مػری خػاؿ معػدكد كبػػ م نوة فالرقم م نث نػه اطابق الػ عدكد يف الت كح كالتدنػيث ف ر ؿ: اا تا عشرة أك اا تػ عشرة. ا أف )مػػحافاة( قػد جػاءت o اخلطػوة الثانػػية : نػػػحد د الػػ ق اإلعرابػػ للػرقم كقػػد جػاء ه ػا ( مدتػػدأ مػ خر مرفػ ع ) لػ لك نكتػػب الػرقم )اا تػا عشػػرة ) ف الػ و ن ارف اب لف اا تا عشرة اا تا : مدتدأ م خر مرف ع كعامة رفعه ا لف نػه مو ن عشرىة : عدد مد ػ علم الفتػح ت مػحل له مری اإلعراب. o مػحافاةن : تػ ييز م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتػح علم آخر ) األعداد من ( جزؤها ا ك ؿ اػخالف الػ عدكد كاجلزء الوانػ ا افره كاد ن علم فتػح اجلزأاری رف ن عا كنصد ن ا كجر ا تد ن عا لػ قع ا يف اجل لة. اشرتىؾ يف الرحلة مخسةى عش ى ر ى س عشرة البةن ( الرراب مری الػ الب ن ا اشرتؾ يف الرحلة مخ عدكد اطابق كالدعيد اػخالف ) مخسةى عش ى ر : عدد مركب مد ػ علم فتػح اجلزأاری يف مػحل رف فاعل الب ن ا : تػ ييز م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتػح علم آخر. صفحة

18 ) ألفاظ العقود من ) ك ر الػ ملحرة بػ السالػم فتعرب إعرابػه تد ن عػا لػػ قع ا يف اجل لػة م رف ن عػا ابلػ اك كنصػد ن ا كجػر ا ابليػاء كتلػز ألفػاظ العرػ د صػ رة كايدة م معدكدها س اء أكاف م ك ن را أ م نػ ونا م بػ ع ن ت ا جد ص رة م نث مری ( عشراری ) فا نر ؿ ( عشرا ة ) شاركت يف احلوار عشركف البةن. حفظ يت ثالثػني بػيتنا من الش عر. عشركف : فاعل مرف ع كعامة رفعه ال اك نػه ملحق بػ ال كر السالػم ييز م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتػح علم آخر. طالدةن : تػ حفظ يت ثالثػني بػيتنا من الشعر اااػ : مفع ؿ بػه م ص ب كعامة نصدػه الياء كر السالػم الػ بػ نػه ملحق بػيتنا : تػ ييز م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتػح علم آخر. األعداد ( مئة ألف مليوف...( كتب يت فقرنة يف مئة كلػم و ة مئة : اسػم مػ ركر كعامة جر الكسرة الااهرة علم آخر كلػم و ة : م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر الكسرة الااهرة علم آخر. العدد الػمبػهم ( بضع ) كه تدؿ علم عدد مدػ م ت ارل عری اااة كت ازاد علم تسعة. ) نػػػػح كتسػػػتع ل اسػػػتع ل ا عػػػداد الػػػػ فردة مػػػری ( : أق ػػػ ي يف الرػػػدس ب ػػػعةى أعػػػ او مكوػػػ يف مك ػػػة ب ػػػ ى س ا و ت. كقد ترك ب م العشرة تركيد ن ا مزجي ن ا نػح : شاهد ي ت ب عةى عش ى ر رجنا كلػ ي ب ى عشرةى امرأةن كقػػػػد اكػػػػ ف معط فنػػػػا علي ػػػػا أيػػػػد ألفػػػػاظ العرػػػػ د كيك ػػػػا مػػػػری ييػػػػث التػػػػ كح كالتدنػػػػيث أك اإلعػػػػراب كديكػػػا ا عػػػداد مػػػػری ) نػح : صافح ي ب عةن كعشراری رجنا ( أقم يت يف القد ي س بضعةى أعواو. بضعةى : انئب عری ظرؼ الزماف م ص ب كعامة نصدػه الفتػحة الااهرة علم آخر كه م اؼ أعواو :م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر ت اری الكسر الااهر علم آخر صفحة

19 العدد الػمبػهم ( نػيف ) كىو زائد عن العقد : كتػدؿ علػم عػدد مػری ال ايػد إم الوااػة كت تسػتع ل إت بعػد العرػ د كبعػد الػػ ئة كا لػف نػػح : ( أربعػ ف كنػػيف مئػة كنػػيف ألف كنػيف ) أم أكور مری كزايدة علم.كتلز يالة كايدة مری ييث الت كح كالتدن ثػي جاء ثالثوف رجنال كنػي هف : هف : اسػم نػي معط ؼ علم) ااا ف ) مرف ع كعامة رفعه ت اری ال م علم آخر. ماياة هام ة : ت ك ر أف اتسػم الػ عط ؼ اعد اتب ن عا أم أنػه اتد الػ عط ؼ عليه يف احلالة اإلعرابػية ( رف ن عا أك نصد ن ا أك جر ا ) تدريبات حوؿ األرقا التػي بػني قوسني إىلكلػمات : أ أس س اجلامعة ا ردنػية س ة )۸۰ ۰(. ب مكث هاركف الرشيد يف اخلافة )۰۲ س ة ) ك ( ۰ ش ر ) ك ( ۸۱ ا (. ج ؤلد سليػ اف الدستانػ عا ( ) د ار الدرس يف )۸۸( صفحة مری احل م الػ ت س. ق ع ر جدم )۱۸( عاما. ك يف مكتدة بػيت ا )۰۹۹( کتاب. ( يف البداية ننظر إىل الػمعدكد ثػم إىل الػموقع اإلعرابػي للعدد ) اإلجابة : أ س ةى أل وف كتسع ئ و ة كاا تػ كستػ د إيدل عشرىة صفحةن ب ( ااناث كعشراری س ة ) ( كش راری ) ( كاػ انػية عش ى ر ) ان ف سدعةه كاػ ق عا أل وف كاػ ج انػ ئ و ة كست و ة كمخس. ك مئتاكتا وب ( ي ف ع د اإلضافة ) و ن الػ ن ف أعرب ما حتتػو خط يف ما أيتػي : قاؿ تعام : أ. إذ قىاى ؿ ا ي ي س ي ف ىبػي ه ى اي أىب ى إ نػ أى ى يى د ى ع ىش ى ر ى رأىا ي ىك ى كد ن ا ى كالشػ ى ن ى كال ى ر ىى ر ى رأىا تػ ى ساج د ا ى ری م يل ب. قاؿ تعام : تىػع ي ر ي ج الػ ج. قاؿ تعام : يف ب ى س ى ى و ىكا ىف م ر ى دا ي ر ي و ة ائ ىكةي ى كالر ك ي ح إ لىي ه يف اػ ىمخ س أىل ى ف ى س ػ ى كم ری بػ ىع ي د ح الػ م ي ىف ي ى ى كاػ ى ى مئ و اػ ى ف ى ر ي ل ل ا ىم ي ر م ری قىػد ل د. قاؿ رس ؿ ث :إ صاة يف مػس دم ه ا أف ل مری ألف صا و ة فيػ ا س ا إت الػ س د احلرا إ. ( ركا مسلػم ) صفحة

20 اإلجابة : أ عدد مركب مد ػ علم فتػح اجلزأاری يف مػحل نصب مفع ؿ بػه. ب خ:كاف م ص ب ابلياء نػه ملحق بػ الػ ك ر السالػم. كه م اؼ ج اسػم مػ د ركر كعامة جر الكسرة الااهرة علم آخر كه م اؼ. اسػم مػ ركر كعامة جر الكسرة الااهرة علم آخر كه م اؼ. أ. اضبط أكاخركل من العدد كالػمعدكد يف ما أيتػي : تر ك ي قػػاؿ ا صػ ع : رأاػ يف الداداػػة أعرابػػػيا لػػه مػػری الع ػػر مئػػة كعشػػركف سػػ ة كفيػػه عػػز كقػػ ة فسدلتػػػه عػری سػػدب نشػاطه فرػػاؿ : احلسد فدر اجلسد. ب. قد ى ا التاجر ألف دا ار اػ ری ب اعتػه. ج. ز ى ر ع ا يف يدارة مدرست ا أرب عشرة ش رة موػ رة. أم ي د. اإلجابة ي سدعة أاي. يف ال اد م ال صيف : أ مئةه كعشركف س ةن أل ى ف دا اور ب ج أرب ى عشرىة ش رةن د سدعةى أايو عيد إىل الفقرة قبل األخرية من نص القراءة كاستخرج منػها العدد كالػمعدكد كأعربػهما. ى ل اااة عر و د كنػي وف أطلر ه الدع ة قد اااة : م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر الكسرة كه م اؼ عر و د : م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر ت اری الكسر ال اك : يرؼ عطف ت مػحل له مری اإلعراب نػي وف : اسػم معط ؼ علم) اااة ) مػ ركر كعامة جر ت اری الكسر الااهر علم آخر. صفحة

21 المصدر الصيح. ر د مری الزماف كأيتػ علم أكزاف مػحد دة مری الفعل الوااػ كغح الوااػ الػمصدر : ه ك ل يد و ث مػ الفعل الثالثػي : ه الفعل ال م اتك ف ماضيه مری اااة أيرؼ.) شر ى ب أكل كه ى ب ) ى ل( الفعل غري الثالثػي : ه الفعل ال م اتك ف ماضيه مری أكور مری اااة أيرؼ.) انكس ى ر قط ى استع أكنت : أكزاف مصادر الفعل الثالثػي : الوزف) الػمصدر( الػمثاؿ الوزف) الػمصدر( الػمثاؿ ف عالة ع دادة زراعة يياكة فيػع ي وؿ قييدك قيع د س د فىعالف دكراف طحاف ى ج تف فىػع ل ى عر ض أىخ فى تػ ح فيعولة صع بة ي مل ية يػ ضة فىعيل ى دبػيب رييل ص يل فىػ ى عل ى م ى رض أى ى سف ى ج ى زع فيعاؿ ي سعاؿ ي صداع ع ي طاس كلقد مجعت لكم األكزاف يف مجلة كاحدة كىي :. الس عاؿ إف ى م ى ر ه ض ارافره ى دكراف يف الر أس ك ي صع بة يف الت ف ن كال ى ص: علم قيدكمه ع دادةه تيعي ك علم ى رييله ( فيعاؿ ) ( فىػ ى عل ) ( فىعاف ) ( فيع لة ) ( فىػع ل ) ( فيع ؿ ) ( ف عالة ) ( فىعيل ) معلومة مهم ة : عند صياغة المصدر الصيح للفعل اسبقه بجملة ( قام بعملية...( مثال : طار : قام بعملية الط ريان م ر ض : قام بعملية المر ض در س : قام بعملية التدريس انك س : قام بعملية االنكسار o صنع : قام بعملية الصناعة o سجد : قام بعملية السجود صفحة

22 اثنػيا : الفعل غري الثالثػي : الفعل الرابعي: أ. ه الفعل ال م اتك ف ماضيه مری أربعة يركؼ. الوزف) الػمصدر( الػمثاؿ الوزف) الػمصدر( الػمثاؿ إف عاؿ إنتاج إخراج ف عاؿ كمفاعلة جداؿ كمػ ادلة ق تاؿ كمراتلة إ فىالة إعادة إقالة ف عاؿ ك س اس ز لزاؿ تىػف عيل تشداد تدران فىػع لىلة طى دىنى ة ى ه دسة تىفع لة تػ دئة ترقية كقد ي جػ ع يف كلػ ات خاص ة يف ( الفين ب ؾ ) كه : إع اب إزالة تعليق مشاركة ( إفعاؿ إفالة تفعيل مفاعلة ) ( فعللة ف عاؿ تفعلة ) كأا ا مجلة : طى دنةي م ك ب الزلزا ؿ كتػ دئتػه ضركرا ة للتخفيف ع ػه. ب. الفعل اخلماسي :ه الفعل ال م اتك ف ماضيه مری مخسة يركؼ. الوزف) الػمصدر( الػمثاؿ الوزف) الػمصدر( الػمثاؿ ترد افتعاؿ اد اقرتح اجتػ تفع ل تعلػم تدر ج اص ف رار انفعاؿ اندماج انكسار اف ع اؿ اخ رار تفاع ي ل ت افين تداا ي ری تاذيب كلقد مجعت لكم األكزاف يف مجلة كاحدة كىي : الت افين بػ إف تػ الط اب ترد ه كجا اهد ادع إم اخ را ر ال تائج. ( تفاع ي ل ) ) تفع ل ) ( افتعاؿ انفعاؿ ) ( افعاؿ ) ج. الفعل السداسي :ه الفعل ال م اتك ف ماضيه مری ست ة يركؼ. الوزف) الػمصدر( الػمثاؿ الوزف) الػمصدر( افعيعاؿ استلفار استػخدا اس ت فعاؿ است ابة استرالة اس ت فالة الز اتستلفار ف سد ه ب يف است ابة الد عاء. كلقد مجعت لكم األكزاف يف مجلة كاحدة كىي : الػمثاؿ اخشيشاف اعشيشاب ( استفعاؿ استفالة ) صفحة

23 تدريبات ىات الػمصدر الص ريػح لكل فع ول مػما أيتػي : فى ى م استى طى ى ری طال ى علػم أخر ى ج أشر ىؼ اخ ر انػ ز ى الػمصدر الػمصدر فهم فىػ م أخرج إخراج استو ن استػيطاف أشرؼ إشراؼ الع ي مطالعة أخض ر اخ رار علػم تعليػم انػهز زا انػ حو ؿ الػمصادر الػمؤك لة إىل مصادر صريػحة يف ما أيتػي : أ. اع د ػ أف تستوػ ى ر طاقاتك يف أع اوؿ مفيدة ب. أيب أف أطال ى الكت ى ب الػعلػ ي ة. أ. استثػمار ب. مطالعة اإلجابة : عني الػمصادر الص ريػحة من الثالثػي كغري الث الثػي يف النص اآلتػي : إقيػػل عرابػػػ : بػػػم اسػػ د ال رجػػل فػػيكمل قػػاؿ: ابلػػ داری كالكػػر كالش ػػ اعة كت ػػب الكػػ ب كاتشػػػ ئزاز م ػػػه كاتبتعػػاد عػػری جلسػػاء الس ػػ ء كالت رػػر ب إم ال ػػاس ابيػػرتا الكدػػار كاتسػػت اع إم آرائ ػػم كالتشػػاكر مع ػػم كاتسػػتفادة مػػری تاربػػػ كاتعت اء ب م احلاجة الػ ل ؼإ. مصدر لفعل ثالثػي ال ىك ى ر )كر( مصدر لفعل غري ثالثػي ت ب ( ت ب ) م كالعطػػف علػػم الص ػػلح مصدر لفعل غري ثالثػي التشا ي كر) تشا ى كر ) اتستفادة) استفادة اتشػ ئزاز ( اشػ ئ ز ش اعة ( ىش ي ) اتعت اء ( اعت ن ) اتبتعاد) ابتعد ) الك ب ( ك ب ) العطف) عطف( الس ء )س ء ) الترر ب) تررب ) ايرتا) ايرت ) اتستػ اع) استػ اع ) صفحة

24 عيد إىل الفقرة قبل األخرية من نص ( النػهضة العربػية الػمتجد دة ) كاستخرج منػها : أ. مصد ن را صراػحا لفعل اااػ ب. مصد ن را صراػحا لفعل رابع. ج. د. مصد ن را صراػحا لفعل مخاس مصد ن را صراػحا لفعل سداس اإلجابة : أ. عدادة الدع ة نػ ب. ج. ا تربػية ت جيه ت فيق أتسين ت كح تػحريق التكافيل د اتستفادة صفحة

25 صفحة

26 صفحة

27 الوحدة التاسعة : مفاتيح القلوب صفحة

28 سػ عتػػػػ ا ترػػػ ؿ كص تػػػػ ا اػػػػخت ق ابلدكػػػاء: إهػػػ ييػػػاة ت تيطػػػاؽ ع نع ػػػل سػػػحابة ال ػػػػ ار كبعػػػا الليػػػل كت نيكافػػػد إت ابلت دنػػػػيب كاتنتػػ ار ت نسػػ مػری أيػدكلػػ ة يل ػ ة إنػػ ا ييػاة ت تطػاؽ عإكانػ الػ تكلػػ ة عاملػة أمي ػة لاطػب فتػاة الدػػي التػػ انتػ ى رتػػ ا كصد علي ا الل م نػ ا ق صرت يف أداء كاجب. كاا ر أ ف رب ة الدػي كان قد أمط ى ر تػ ا بػ ول هػ ا ال ابػل يف الص ػداح الدػاكر كأف ف ر ص تػه يف الػ ر ال:كػاف بركػاف اإلنسانػػية يف أبسػ مطالدػػ ا كتكلػػ اخلادمػة ا مي ػة بللػة رب الدػي لػم ا ساء ال م سدق فتف ى فيلس ؼ. الكلػػ ة احل ي ل ػػ ة الكلػػ ة اللطيفػػة مػا أيػػ ج أسػػ ا ى ع ا إلي ػػا بػػل مػا أيػػ ى ج قل ب ػا. إ فكلػػ ة شػكر أك ا ػػاء كلػػ ة تلط ػػف أك دعػػاء تيراؿ يف يي ػ ا تفعل فعل الس ح ر فتيفرح الرلب احلزاری كمتسح عرؽ الػ يػػ ترػػ ؿ لػػ ری لػك ع ػػد ياجػػة كلػػ الع ػػل علػػم خػػح كجػػهم إرضائك. تعب كحتػرؾ ال ػة كالػػ ركءة. إنػػ ا مفاتػيػػح الرلػ ب فدنػ كػػاف دكنػػك مرا ن مػػا أك كػػاف أجػػ ن حا لػػك مػػری ف ػػلك أك اع ػػل معركفن ػػا كػػری كاانرػػا أنػػه سػػي دم نػػػه سػػي داه بػ ػػػحد ة اػػػم متػػاکافدتػػػه بكلػػػ ة الش ػػكر أك الو ػػاء أك الػػ دعاء زدتػػػه تعل نرػػا بػػك كير ن صػػا علػػم كالكلػ الكلػ ة احل ي ل ة ت تل ػ عری ا جر الػ اد م كت تك ف علم يسابػػه فتحػاكؿ أ ف ت ػتر م ػػه ك ترتصػدم ف ا جػر كاجػب ك ػا أف اخلدمة كاجدة لكری الكلػ ة احل ي ل ة عطاءم فح ادف صايب الع ل ا جر كه ار ؿ: سلػ اداؾ كمػ ارػدا العامػل أجػر كه ارػ ؿ لصػايب الع ػل: عػ ى ض ث عليػك أك اػ ج ز اتا ػاف فيتدػادتفكلػػ ة أشػكرؾ اشػعركامهػا أنػػه فعػل أكوػر مػری ال اجػب ل اجليدػػػ كإذا اخلدمػػة الػػػ ا داة ترتػػدم طابعػػا إنسانػػػيا كأف عاقتػػػه ابخخػػر لػػػم تعػػد عاقػػة م فعػػة ما داػػة ص ػػ رفة كأف الرلدػػػ يػػ ا مػػػح ركيانيا ه الط اب ال ييد ال م اػ ب أف اس د العاقات بػ ال اس نػه اشي الط دنػي ة كا شر ال اء. ة احل ي ل ة مری مزااي اإلنساف فاخلة ت ف ر لا ال ق د كالزا فتصػدع أبمػرؾ كليسػ يف ياجػة إم أف ترػ ؿ لػا: مػری ف ػلك أك أشػكرؾ كهػ تػ د م الع ػل بدق ػة ك أمانػة قػد اع ػز ع ػػ ا اإلنسػاف لكػری ال فػ س الص ػ اء ص ػػم اخلػة ال فػ س الػػ ت كرة إلنسانػيتػػ ا ل التعامل م اخلة علم الت عامل م اإلنساف فتصدػح فلسفة الت عامػل بػػ ػػ دفى ت نصػيب ال ػاس علػم أسػاس ع ػل ا ي ز كأجػر اػ ي تف للرلب كت للساف فيه كتصدػح احلياة ك ا قال العاملة ا مية شيئنا ت اطاؽ. كا دلػ ف علػػ للكلػػ ة احل ي ل ػػ ة أ ف تكػػ ف صػػادقة صػادرة عػػری إخػػاص كإاػػ اف ت اش بػػػ ا ع ػػد عػػ ا الليػػ ب كالكلػػ ا ىز ا ػف أك نفػػاؽ. نػػػحری ت نعلػػػم مػا يف الرلػػ بم ة احللػػ ة إذ قػاؿ أك تيكتػب تصػػل إلي ػا مداشػػرة فت رػػر علػػم كتػػر مػػری أكاتر قل ب ػا كاكػػ ف لػا صفحة

29 صػداها الػػػ ستح ب. قػػد ت اتػػاح ل ػػا يفكػػل مػػ ر ة أف نػػػح دد مػػدل إخاصػػ ا كقػػد نفكػػر يف ذلػػك كقػػد ت نػػػحاكؿ التفكػػح يف ذلػػك كيسنا نفعل. ول: إبػ ار ؿ الػ أسػػػدلك العفػػػ أك الػػػػ فالكلػ زاكلة احل دادة تصدػح ي دا ن داإ ك لك إذا ع د ى ت ع رة سلػػػػ ات الطي دة تصدر عری ال فن كتصرل ا يف ال ق ذاتػه. لسانك إرساؿ ه العداراتإ أشكرؾ مػری ف ػلك اسػ ػػح يل اػػػداؾ عػػػ ض ث عليػػػك ابرؾ ث فيػػػكإ فػػػا بػػػ د مػػػری أف تفعػػػل يف نفسػػػك فعػػػل اإلاػػػػحاء أقػػل لزك ن مػػا بػػػ ا نػػداد: بػػػ الػػ زكج كلػػئریكانػػ الكلػػػ ة احل ي ل ػػ ة تزمػػة بػػػ الػػ ر ئين كالػػػ رؤكس كاخلػػاد كالػ ػػػخدك ف ػػ ليسػػ كزكجتػػػػه كا ب ك اب ػػػػه كالصػػػداق كصػػػداره كت اػػػػحس ى ب أيػػػد أ ف رفػػػ الكلفػػػة ا فػػػ كلػػػػ ة الػ ػػػػحد ة بػػػل العكػػػن هػػػ ال صحيػػػػح فعدػػارات التعػػاطف تشػػد رابط ا لفػػة ك تػػي ر ص ب ي يػػاف الص ػػداقات. كإذاكػػاف الػػػ رء ا ي سػػ ر بسػػػ اعكلػػػ ات الو ػػاء مػػری اللػػرابء ف ػػ أكوػػر كلعػل سرك ن را بسػ اع ا مری أف ا الػ رربػ إليه أكلئك ال اری اعيش ف معه أكور ساعات يياتػه كالػ اری اػ مری بػػ م كاط ػئ ری إم أقػ الم أسعد ال اس ى م ری اف ز إبع اب زكج ه أكنت كاسػ ع ا دائ ن ا تو ػ عليه. مػح ( ػد ال ر اش م اليد ا رؽ بتصر ؼ ) التعريف ابلكاتب مػح ػد ال ر ػاشكاتػب كانقػد لد انػػ مجػ مراتتػػه مرالة كم ػ ا الػ رالة التػ بػ أادا ا. كتدػػ التػػ ا يفكتابػػه إ م اليػد ا رؽ إ عػا الػ م ا ػم ب ػ ن عا كاااػػ جو النص ت اكل الػ أفػػراد الػ ػػػ رالة أار الكلػ ت اإلنسانػػػ كا هل كا صدقاء ك بػ ة الطي دة ك يسری الت عامل يف إشاعة الػ ػحد ة كا لفة بػ ال اس كما اػ ب أف تكػ ف عليػه العاقػات بػػ بت ضيػػػح أمهيػة الكػػا احلسػػری كاللداقػػة يف احلػػداث كأاػػر يف الرلػػ ب كيف تر اػػة أكاصػػر ا لفػػة بػػ العامل كصايب الع ل. ال ػػاس كمرالة إالكلػ ة احلل ةإ نػ ج في ا الكاتب نػ ن ا خاصا يف الت فكح كالت عدػح بللة تدعث علػم ا مػل كالتفػاؤؿ يف التعامػل بػػ ال ػاس ك دف ع ػػم نػػػح سػػدل احلػػق كاخلػػحم إذ بػػدا الكاتػػب ملتز ن مػػا نػػػح مػػػ ت عه كمػػػحيطه ك شػػعر شػػع ن ر ا قػػ ن اي بػػػ ا اعػػ ز لي ػػػ ا كاسػػػ كاصدػح أمجل الػ ػ ت عات ك أف ل ا. صفحة

30 الفقرة األكىل : سػ عتػػػػ ا ترػػػ ؿ كص تػػػػ ا اػػػػخت ق ابلدكػػػاء: إهػػػ ييػػػاة ت تيطػػػاؽ ع نع ػػػل سػػػحابة ال ػػػػ ار كبعػػػا الليػػػل كت نيكافػػػد إت ابلت دنػػػػيب كاتنتػػ ار ت نسػػ مػری أيػدكلػػ ة يل ػ ة إنػػ ا ييػاة ت تطػاؽ عإكانػ الػ تكلػػ ة عاملػة أمي ػة لاطػب فتػاة الدػػي التػػ انتػ ى رتػػ ا كصد علي ا الل م نػ ا ق صرت يف أداء كاجب. كاا ر أ ف رب ة الدػي كان قد أمط ى ر تػ ا بػ ول هػ ا ال ابػل يف الص ػداح الدػاكر كأف ف ر ص تػه يف الػ ر ال:كػاف بركػاف اإلنسانػػية يف أبسػ مطالدػػ ا كتكلػػ اخلادمػة ا مي ػة بللػة رب الدػي لػم ا ساء ال م سدق فتف ى فيلس ؼ. التأنػيب ( أنب ) االنتػهار ( نػهر ) الل الشداد الزجر فيلسوؼ )فلسف( العالػم الدايث يف أم ر الفلسفة التػ ت تعرؼ الرراءة كالكتابة الت ك ؽ الػ ايل أمي ة ( أ ) الوابل ( كبل ) الػ طر الشداد كارصد ه ا الل الكوػح الفكرة : اعرتاض اخلادمة الشداد علم معاملة مرؤكسي ا الراسية كالسي ئة. الصور الفنػية : كاا ر أف رب ة الدػي كان قد أمطرتػ ص ر الكاتبكا التدنػيب كاتنتػ ار ال م ك ج تػه رب ة الػ ا بػ ول ه ا ال ابل يف الصداح الداكر زؿ علم العاملة مط ن را شدان دا ل كال نيكافأ إال ابلتأنػيب كاالنتػهار : ص ر التدنػيب كاتنتػ ار ابلداة التػ تيعطم للخادمة صب ت عليها الل و : ص ر الكاتب الل ابلػ اء ال م اص اإلنسا ب فتفج ر كالربكاف بركاف نػية : ص ر الكاتب اعرتاض اخلادمة كالػ طىل ق مری إنسانػيتػ ا بركانان متف ن را. ة احلل ة الف م كالتػحليل عاملت فتاةي البػيت اخلادمة معاملةن قاسية : التدنػيب كاتنتػ ار كالل كغياب الكلػ أ ىات صو ن را من ىذه الػمعاملة : ترصح اخلادمة يف أداء ال اجب ب ما سبب ىذه الػمعاملة : ج ىل تظن أنػها تستػحق ىذه الػػمعاملة بػػني رأيػك :ت أظ ػػ ا تستػػحق هػ الػػ عاملة بػدؿ ترصػحها م إذ اػػ كری هػل الدػػي ت جي ا ابللفظ الطي ب كارتؾ أا نا للط الب. صفحة

31 د ما الذمكانت تتوقعو العاملة من أىل البػيت مقابل عملها ة يل ة كلػ كض ح داللة كل من العبارات التالية : الت ك ؽ الػ ايل " تقوؿ كصوتػها يػختنق ابلبكاء " ادؿ علم شد ة احلزف كال يق "تكلمػ ت اخلادمة بلغة الفيلسوؼ" : تػ ربتػ ا جعلتػ ا تتكلػمكاحلك اء رغم أمي تػ ا دتلة علم ق رها كضعف ايتػ الا. ) ) "نعمل سحابة النػهار كبعض الليل" : الع ل ط اؿ الي. ). "فتفج ر الربكاف بركاف اإلنسانػية " : دتلة علم أف اخلادمة لػم تعد تػحتػ ل ه الػ عاملة فوارت كاضطرب ) س ما داللة تكرار عبارة :" حياة ال تيطاؽ" يف النص برأيك الت ك ؽ الػ ايل أتكيد أف ه الػ عاملة لػم تعد تػحتػ ل كقد تػ اكزت احل د. الفقرة الثانػية : الكلػػ تيراؿ يف يي ػ يػػ ترػػ ؿ لػػ ة احل ي ل ػػ ة الكلػػ ة اللطيفػػة مػا أيػػ ج أسػػ ا ى ع ا إلي ػػا بػػل مػا أيػػ ى ج قل ب ػا. إ فكلػػ ة شػكر أك ا ػػاء كلػػ ة تلط ػػف أك دعػػاء الع ػػل علػػم خػػح كجػػهم إرضائك. ا تفعل فعل الس ح ر فتيفرح الرلب احلزاری كمتسح عرؽ الػ تعب كحتػرؾ ال ػة كالػػ ركءة. إنػػ ا مفاتػيػػح الرلػ ب فدنػ ری لػػك ع ػػد ياجػػة كلػػ كػػاف دكنػػك مرا ن مػػا أك كػػاف أجػػ ن حا لػػك مػػری ف ػػلك أك اع ػػل معركفن ػػا كػػری كاانرػػا أنػػه سػػي دم نػػػه سػػي داه بػ ػػػحد ة اػػػم متػػاکافدتػػػه بكلػػػ ة الش ػػكر أك الو ػػاء أك الػػ دعاء زدتػػػه تعل نرػػا بػػك كير ن صػػا علػػم مركءة ( مرؤ ) أحوج )حوج ) مػحتا ن جا أخاؽ مقا ن ما )قيػم( مكانةن خري كجو أف ل ياؿ. أار الكلػ ة احلل ة كاللطيفة يف نفن الػ تل ر الفكرة : الصور الفنػية : ما أحوج أسػماعنا إىل احللوة اللطيفة... إنػها مفاتػيػح القلوب الت ك ؽ الػ ايل ص ر الرل ب أب ا ن اب كص ر الكا الطي ب مفاتػيػح ل الرل ب تػمسح عرؽ الػمتعب : ص ر الكلػ ة الطي دة ابليد احلانػية التػ سح العرؽ عری الػ تػ تعب. صفحة

32 جعل الكاتب الثناء سبػينال لإلخالص يف العمل كالقسوة رينقا لإلحباط : الف م كالتػحليل أ اذكر بعض صور الثناء كالتعزيز كما كردت يف النص : " يػ اػدف صػايب الع ػل ا جػر كهػ ارػ ؿ سلػػ عليك أك ا جز اتا اف فيتدادتفكلػ ة أشكرؾ إ. اػداؾ كمػ ارػدا العامػل أجػر كهػ ارػ ؿ لصػايب الع ػل : عػ ض ث إ فدنػ يػػ ترػػ ؿ لػػ سػي د م الع ػػل علػم خػػح كجػهم علم إرضائك إ ری لػػك ع ػػد ياجػػة كلػػ كػػاف دكنػػك مرا ن مػػا أك كػػاف أجػػ ن حا لػػك مػػری ف ػػلك أك اع ػػل معركفن ػػا كػػری كاانرػػا أنػػػه إ أشكرؾ مری ف لك اسػ ػح يل أسدلك العف كالػ نػػه سػي داه بػ ػػػحد ة اػػم متػػاکافدتػػه بكلػػ ة الش ػكر أك الو ػػاء أك الػ دعاء زدتػػه تعل نراػ ع رة سلػ اداؾ ع ض ث عليك ابرؾ ث فيك إ بػػك كير ن صػػا ب بػني رأيك يف ما ذىب إليو الكاتب موافنقا أك مػخالنفا أكافق الكاتب يف أف كلػ ات التعزاز تر د اخخر إم اإلخاص يف الع ل كمػحد تػه. كارتؾ أا نا للط الب. ما أثر الػمعاملة الطيبة يف نفوس اآلخرين الف م كالتػحليل تفعل فعل الس حر فتيفرح الرلب احلزاری كتػ سح عرؽ الػ ػ ي تعب كتػحر ؾ ال ة كالػ ركءة الف م كالتػحليل كيف يػحرص صاحب العمل على تو يد عالقتػو ابلعم اؿ كتػحفيزىم على العمل ابحلفاظ علم كرامتػ م كت ب إهانتػ م كمعاملتػ م ابلكا الطي ب كالشكر. الف م كالتػحليل استنتج من النص حق ا من حقوؽ العم اؿ محااة كرامة الع اؿ احلق يف الر اية تػحداد ساعات الع ل كم اسدتػ ا لألجر الفقرة الثالثة احل ي ل ة ت تل ػ ة كالكلػ عری ا جر الػ اد م كت تك ف علم يسابػػه فتحػاكؿ أ ف ت ػتر م ػػه ك ترتصػدم ف ا جػر كاجػب ك ػا أف اخلدمة كاجدة لكری الكلػ ة احل ي ل ة عطاءم فح ادف صايب الع ل ا جر كه ار ؿ: سلػ اداؾ كمػ ارػدا العامػل أجػر كه ارػ ؿ لصػايب الع ػل: عػ ى ض ث عليػك أك اػ ج ز اتا ػاف فيتدػادتفكلػػ ة أشػكرؾ اشػعركامهػا أنػػه فعػل أكوػر مػری ال اجػب ل اجليدػػػ كإذا اخلدمػػة الػػػ ا داة ترتػػدم طابعػػا إنسانػػػيا كأف عاقتػػػه ابخخػػر لػػػم تعػػد عاقػػة م فعػػة ما داػػة ص ػػ رفة كأف الرلدػػػ يػػ ا مػػػح ركيانيا ه الط اب ال ييد ال م اػ ب أف اس د العاقات بػ ال اس نػه اشي الط دنػي ة كا شر ال اء. صفحة

33 يوجز ( كجز ) ت ف ر الػ اؿ الطمأنػينة ( مأف( لػم اػختل بلح اخلال يسود )سود( شكنا ال اس. عری ا جر الػ اد م كلك ػه ا ف طاب ن عا إنسانػيا ركيي ن ا بػ اػختصر الكا السك ف كالراية اسيطر اا ر اإلبداع يف اللغة العربػية تقتصد ( قصد ) ص رفة ( صرؼ ) ابعا الفكرة : الكا احلل ت ال ػ الص ر الف ػية : القلبػني ح ال مػحل اجليبػني : ص ر الكاتب العاقة ال د اة ابلرلدػ ادا ة ابجليدػ كالػ كإذا اخلدمة الػماد ية ترتدم اب ن عا إنسانػي ركحي ن ا : ص ر اخلدمة الػ اد اة ابإلنساف ك ا ص ر الطاب اإلنسانػ ابللداس ال م ارتداه ه ا ا نساف أشار الكاتب إىل أف دفع صاحب العمل األجر للعامل كاج ه ب ك احللوة عطاء. الف م كالتػحليل أ. ىل تؤي د الكاتب يف ذلك كلػماذا أكافػػق الكاتػػب يف أف دفػػ ا جػػر للعامػػل هػػ كاجػػب علػػم صػػايب الع ػػل كأخػػالف الكاتػػب يف أف الكلػػػ كاجد ن ا م فدرل أنػ ا كاجدة علم صايب الع لكدف ا جر كارتؾ أا نا للطالب.. ة احللػػ ة عطػػاء كليسػػ ب. ما الذم يضفيو ىذا العطاء على العالقة بػينػهما. أف العاقة بػي ػ ا لػم تعد عاقة ماد اة ص رفة كأف قلدػي ا ي ا مػحل جيدػي ا بطاب إنسانػ ركيانػ اإلنسانػ تػ ج بػني أثره يف الػمػجتػمع اإلنسانػي عدارات التعاطف تشد رابط ا لفة كترص ب ػياف الصداقات كت شر الط دنػي ة كال اء يف الػ ػ ما الذم تفيده مجل من مثل "عو ض هللا عليك" " ابرؾ هللا فيك" الت ك ؽ الػ ايل الد عػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاء مػػا الػػػمقصود بقػػوؿ الكاتػػب :" كأف القلبػػػني حػػ ال مػػػحل اجليبػػػني الف ػػم كالتػػػحليل العاقػػة اإلنسانػػػية تطلػػم علػػم العاقػػة ادا ة الػ توق ع مصري مػجتػمع تطغى فيو العالقات الػمادية على القيػم اإلنسانػية الف م كالتػحليل صفحة سػتطلم فيػه الػػ صاحل الػػ عاقاتػه كاشعر أفراد ابللربة كال ياع كالصراع بػ اداة علػم الػركاب اإلنسانػػية كست ػعف فيػه اتهتػػ قيػ امات الػػ م ا خاقية كمصاحل م الػ ع اة كا خاقيػة ليلػدك مػ اداة. ن عا جاف ػا يف تػػ

34 الفقرة الرابعة : الكلػ ة احل ي ل ة مری مزااي اإلنساف فاخلة ت ف ر لا ال ق د كالزا فتصدع أبمرؾ كليس يف ياجة إم أف تر ؿ لػا: مػری ف ػلك أك أشػكرؾ كهػ تػ د م الع ػل بدق ػة ك أمانػة قػد اع ػز ع ػػ ا اإلنسػاف لكػری ال فػ س الص ػ اء ص ػػم اخلػة ال فػ س الػػ ت كرة إلنسانػيتػػ ا ل التعامل م اخلة علم الت عامل م اإلنساف فتصدػح فلسفة الت عامػل بػػ ػػ دفى ت نصػيب ال ػاس علػم أسػاس ع ػل ا ي ز كأجػر اػ ي تف للرلب كت للساف فيه كتصدػح احلياة ك ا قال العاملة ا مية شيئنا ت اطاؽ. مزااي ( مزم ) الػمتنكرة ( نكر ) ف اعتدا ن را لا. ف ائل اجلايدة الراف ة تي ف تصدع أبمرؾ ( صدع ) ت تسػ الصم اء ( صمػم ) الفكرة : الكلػ ة احلل ة تػ ي ز اإلنساف عری اخلة كبعا ال اس ت اريػ الصور الفنػية : لك ن النفوس الصم اء صمػم اآللة ىي التػي تفض ل التعامل مع اآللة. الت ك ؽ الػ ايل ص ر ال ف س اجلاف ة التػ تف ل التعامل م اخلة آلةن ص اء ت تشعر.. فر ؽ الكاتب بػني إنساف ماد م كإنساف للعا فة قيػمةكبػرية يف حياتػو كض ح ذلك الف م كالتػحليل اإلنساف الػ اد م اتعامل م اخخراری يف أم ر علم أساس ع ل ا ػ ز كأجر ا ي دف ت نصيب للرلب كت للساف فيه. اإلنساف ال م ارد ر قيػ ة العاطفة كالكا الطي ب فالكلػ ة احلل ة طد فيه كه ا ار إم احلياة بػ اار اإلنسانػية. الفقرة اخلامسة : كا دلػ للكلػػ ة احل ي ل ػػ ة أ ف تكػػ ف صػػادقة صػادرة عػػری إخػػاص كإاػػ اف ت اش بػػػ ف علػػ ا ع ػػد عػػ ا الليػػ ب كالكلػػ ا ىز ا ػف أك نفػػاؽ. نػػػحری ت نعلػػػم مػا يف الرلػػ بم ة احللػػ ة إذ قػاؿ أك تيكتػب تصػػل إلي ػا مداشػػرة فت رػػر علػػم كتػػر مػػری أكاتر قل ب ػا كاكػػ ف لػا صػداها الػػػ ستح ب. قػػد ت اتػػاح ل ػا يفكػػل مػػ ر ة أف نػػػح دد مػػدل إخاصػػ ا كقػػد نفكػػر يف ذلػػك كقػػد ت نػػػحاكؿ التفكػػح يف ذلػػك كيسنا نفعل. يشوبػها ( شوب ) زيف اػخالط ا الداطل الردمء مری الش ء عال الغيوب كتر كجل ث عز خي مشدكد يف اخلة الػ سيرية رج الص ت كالػ رص د أارها صداىا ( صدم ) صفحة

35 ة احلل ة الصادقة الصادرة بكل إخاص لا الصدل الػ ستػحب ع د ال اس الفكرة : الكلػ الصور الفنػية : احللوة إذ تيقاؿ...فتنقر على كتر من أكاتر قلوبنا ص ر الكاتب الكلػ ة احلل ة ابليد كص ر الرلب ابخلة ال تراة التػ تعزؼ علي ا ه اليد ال يشوبػها زيف أك نفاؽ :. ص ر الكاتب الكلػ ة احلل ة ابلػ اء الصايف كص ر الزاف كال فاؽ ابلش ائب التػ يا تعكر صفاء الػ كض ح داللة قوؿ :" فتنقر على كتر من أكاتر قلوبنا " الت ك ؽ الػ ايل للكلػ ابػ ا ار اإلاػ ة الطي دة يف ال ف س. لػماذا يػجب على احللوة أف تكوف خالصة كصادقةكما بػني الكاتب ي تصل إلي ا مداشرة مری دكف زاف أك نفاؽ فت رر علم كتر قل ب ا كاك ف لا صداها الػ ستػحب. يشػيع علػى ألسػنة بعػض النػاس أف فػالنان يستػػخد الكلػػمات الرقيقػة تػػمل نقا أك رايء ن لتػػحقيق مػبرب أك منػافع خاصػة بػػني رأيك يف ىذا الكال يف ضوء فهمك للنص الف م كالتػحليل ارتؾ للط الب الفقرة السادسة ارػ ؿ الػػ ول: إبػػ زاكلة احل ػدادة تصدػػح يػ دا ن داإ كػ لك إذا عػ د ى ت لسػانك إرسػاؿ هػ العدػاراتإ أشػكرؾ مػری ف ػلك اسػ ػػح يل أسػػدلك العفػػ أك الػػػ ع رة سلػػػ اػػداؾ عػػ ض ث عليػػك ابرؾ ث فيػػكإ فػػا بػػد مػػری أف تفعػػل يف نفسػػك فعػػل اإلاػػػحاء فالكلػ ات الطي دة تصدر عری ال فن كتصرل ا يف ال ق ذاتػه. اإللػ ا الص ت اخلف تصقلها ( صقل ) ا بػ تػ اإليػحاء ( كحي ) ارسة مػ مزاكلة ( زكؿ ) الفكرة : تع اد اللساف علم الكلػ ات الطي دة تفعل فعل اإلاػحاء في ا. الصور الفنػية : تصقلها يف الوقت ذاتػو : ص ر الكاتب الكلػ ة الطي دة اب داة احلاد ة كص ر ال فن ابلػ رآة التػ تصرل ا تلك ا داة فت عل ا تمعة كاضحة. ما الػمقصود بقوؿ الكاتب : الف م كالتػحليل صفحة

36 إذا ع د الػ رء نفسه مػ ارسة فعل ما ف نػه اعتاد ي : " بػمزاكلة احل دادة تصبع حد ا ندا " ) ) "إف الكلػمات احللوة تصدر عن النفس كتصقلها يف الوقت ذاتػو " ع دما اصدر الػ رء الكا الطي ب ف نػه ت ادث الس ركر يف متلريه فر كإن ا يف نفسه أا نا الف م كالتػحليل معاملة اآلخرين بلباقة سلوؾ اجتػماعي إيػجابػي أىو مكتسب أ فطرم كض ح إجابتك معاملة اخخراری بلداقة ع د بعا ال اس س ي ة كطد في م فا اد ل ف يف ه الػػ عاملة ع ػاء كمشػر ة. كلكػری اإلنسػاف مػ مػا عػ د لسانػػه كنفسػه علػم الػػ عاملة الطي دػة ك ػا قػاؿ الكاتػب : إ بػػ زاكلة الػػحدادة تصدػػح يػد ا ن دا ستصدػػح ع دئػ و طد ن عػا مكتسػد ن ا فيػه كاعتادها. كارتؾ أا نا للطالب. الفقرة السابعة : أقػػل لزك ن مػػا بػػػ ا نػػداد: بػػػ الػػ زكج كلػػئریكانػػ الكلػػػ ة احل ي ل ػػ ة تزمػػة بػػػ الػػ ر ئين كالػػػ رؤكس كاخلػػاد كالػ ػػػخدك ف ػػ ليسػػ كزكجتػػػػه كا ب ك اب ػػػػه كالصػػػداق كصػػػداره كت اػػػػحس ى ب أيػػػد أ ف رفػػػ الكلفػػػة ا فػػػ كلػػػػ ة الػ ػػػػحد ة بػػػل العكػػػن هػػػ ال صحيػػػػح فعدػػارات التعػػاطف تشػػد رابط ا لفػػة ك تػػي ر ص ب ي يػػاف الص ػػداقات. كإذاكػػاف الػػػ رء ا ي سػػ ر بسػػػ اعكلػػػ ات الو ػػاء مػػری اللػػرابء ف ػػ أكوػػر كلعػل سرك ن را بسػ اع ا مری أف ا الػ رربػ إليه أكلئك ال اری اعيش ف معه أكور ساعات يياتػه كالػ اری اػ مری بػػ م كاط ػئ ری إم أقػ الم أسعد ال اس ى م ری اف ز إبع اب زكج ه أكنت كاسػ ع ا دائ ن ا تو ػ عليه. األنداد ( ندد ) األلفة )أل ف( تثنػي ( ثػنػي ) مفردها ال د كه الػ اتجتػ تػ اع كالػ دح ول كال اح د ة الز كج تر ص )رص رصص( ت يشد زكج الرجل :امرأتػه ك زكج الػ رأة : بع ل ا كا ي راؿ لاا اف : زكجاف تر م تر م الفكرة : عدارات التعاطف تر م العاقات بػ ر ر بػ الػ كت داع لرف الكلفة بػي ػ م الصور الفنػية : عبارات التعا ف ترص بنػياف الصداقات الت ك ؽ الػ ايل ص ر الصداقات ب اء ن تر اه عدارات التعاطف. كض ح عبارة " رفع ال يكلفة تنفيكلػمة الػمػحب ة " أم أف عدػػارات التعػػػاطف كالػ ػػػحد ة بػػػػ ا قػػارب ارػػػ م العاقػػات فيػػػػ ا بػي ػػػػ م فػػػالزكج اػػػح ب سػػػػ اع الو ػػاء مػػػری زكجتػػػه كالعكػػػن صحيػح. صفحة

37 اإلبداع يف اللغة العربػية أسئلة إضافية من الـمعجم والداللة : صداىا األكىل : رج الص ت كالػ رص د أارها الصدل : العطا الشداد. صداىا الثانػية : عطش ا الشداد ) يقب ض ( ابلكسرة ) يعجز ( ابلفتحة ) ) ى ش د ) ي ي ابلضمة ) ( أسئلة إضافية من الفهم والتـحليل : ضح إىل أم مدل استطاع الكاتب التأثػري يف نفس الػمتل قي من كجهة نظرؾ ك قصػػة كقع ػ علػػم مسػػامعه بػػ ن اسػػتطاع الكاتػػب التدا ػػح يف نفػػن ال ػ تلر إم يػػد كد ػػح بس ػ قه أمولػػة مػػری ال اق ػ ال ػ عيا كسػػرد علي ا ال ػحا فيه. كافتتػح بػ ا مرالتػه تش ا نرا للرارئ كأتا ن ضح ذلك يف رأيك ألسلوب اإلنساف يف تعاملو مع اآلخرين أثر يف كسب قلوبػهم أك كسرىا ك الكل ػ ة الطيدػػة هػ مفتػػاح لرلػ ب اخخػراری كهػ ع ػ اف الػ تكلػػم كدليلػػه فعلػػم ال ػ رء أف ا ترػ ألفاظػػه يف خطابػػه مػ اخخػراری كات ب كسر خ اطرهم فا استػ فرب كلػ ة أضاءت الدنػيا أك أظلػ تػ ا. أيد ابلكلػ ة م ا كان أعط ثالثة أمثلة للكالـ الطيب من كاقع حياتنا أسعد ث أايمك ابرؾ ث فيك طاب أايمك يسعدت برؤاتك جزاؾ ث خحا كف رك ث. صفحة

38 قضايا لغوي ة أسلوب التعج ب أسلوب التعج ب : كاك ف ع دما اع: اإلنساف يف ما اوػح كادهشه يس نا أك قدػحا. التعج ب قسػماف : كله صيلتاف مها : أ نػح : ( ما أفعل ) ما أج ما أكرى ث ى ي سدػحانػه كتعام ع أمجل اتبتسامةى الػ ى ما رس مةى علم مػحي اؾ ع ى ب العدك ع قاؿ الشاعر : ف ا أكو ى ر اإلخ ا ىف ي تعد هم كلك ػ ي م يف ال ائدات قليل : أفعل بػػػػػ ) نػح أعام برا وض اعديؿ بػ ال ا س. ( قاؿ تعام :إ أىسػ بػ ػ م ى اػ ى ى كأىب ص ر ىأي تي نػىىا لى ك ری الاالػ ىف ال ي ى ػ ى يف ىض ىاوؿ مدػ وإ. قاؿ الشاعر : أعام بػػػداي الشداب ن ارن ة اي لي ى أاي الشداب تع ي د : : ب كا ي ف م مری سياؽ اجل لة نػح ث ى ث ى علم ه ا اإلنػ ما شاء ث ما شاء ث ع از ع ت در الللة العربػية للة الررآف الكراػم ع يفظ اعرب تركيب التع ب الرياس ( ما أفعل ع ) علم ال ػح : اختػ ما أمج ى ل الػمنظ ى ر! دػية : اسػم مد ػ ما : التع علم السك ف يف مػحل رف مدتدأ. أمج ى ل : فعل ماض جامد مد ػ علم الفتػح إلنشاء التع ب كفاعله ض ح مسترت كج ن اب تردار ه اع د علم ( ما ) ى ل الػػ الػػػمنظ ى ر : مفعػػ ؿ بػػػه م صػػ ب كعامػػة نصدػػه الفتػػػحة الاػػاهرة علػػم آخػػر كاجل لػػة الفعليػػة ( أمجػػ ا ى ر ) يف مػػػحل رفػػ خػػ: الػ دتدأ ( مػػػػا ). صفحة

39 مثاؿ آخر : ما أ يػبػو من مذا وؽ ع ما : التع دػية : اسػم مد ػ علم السك ف يف مػحل رف مدتدأ. أ ي ى ب : فعل ماض جامد مد ػ علم الفتػػح إلنشػاء التع ػب كفاعلػه ضػ ح مسػترت كجػ ن اب ترػدار هػ اعػ د علػم ( مػا ) كالػاء ) يف مػحل رف خ: الػ ( مػػػػا ). ض ح متصل مد ػ يف مػحل نصب مفع ؿ بػه كاجل لة الفعلية ( أطيدػه دتدأ تدريبات بػني الصيغة التػي جاء عليها أسلوب التعج ب يف اآليتػني الكريػمتػني اآلتػيتػني : أ. قاؿ تعام : قيل ا ل ل ي أىع لػم بػػ لىػه ي ىغي ػ ي ب السػػ ا لىد وػي ا ا ى ى كات كا ىر ض أىب ص ػ ر بػػه ى كأىسػػ ى مػا ى لػيم م ػری ي دكنػػه م ػری ى كيل و ى كىت ا ي ش ػر يؾ يف يك ه أى ى يندا قاؿ تعام : ب. ى سا يف قيت ل اإل ن ى ى ما أىك ى ف ى ر ي بػو أبصر أ : تع ب قياس علم كزف ( أفعل بػػ ) ب ى ل ) ما أكف ى ره : تع ب قياس علم كزف ( ما أفع اإلجابة : ي صغ أسلو ى ب تعج ب قياسي ا من األفعاؿ اآلتػية ككظ فها يف مجل من إنشائك : ىعظي ى م ى ح ي سن ىمجيل ىك ي ر اإلجابة : ( عاي ى م : ما أعا ى م احلرا ة ع أعام أباي الشداب ن ارةن ع يس ى ری : ما أيس ى ری اخلل ى ق الكراػم ع أيس ری ابلػ ػ تػ ينا ع د تلػ ) ى ل الكعدةى الػ مج ي ل : ما أمج شر فة ع أمجل ابلطدػيعة م ا ن را ع ) ك ي ر ى : ما أكر ى ( علي ا ع أكر أبخي ىك ضينفا ع صفحة

40 أعرب ما أيتػي : ما أنض ى ر خضرةى الز رع! ما : التع الػ دػية : اسػم مد ػ علم السك ف يف مػحل رف مدتدأ أنض ى ر : فعل ماض جامد مد ػ علم الفتػح إلنشاء التع ب كفاعله ض ح مسترت كج ن اب تردار ه اع د علم ( ما ) خضػػرةى : مفعػػ ؿ بػػػه م صػػ ب كعامػػة نصدػػػه الفتػػػحة الاػػاهرة علػػم آخػػر كاجل لػػة الفعليػػة ( أن ػػ ى ر خ ػػرةى ) يف مػػػحل رفػػ خػػ: دتدأ ( مػػػػا ) كه م اؼ. الزرع : م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر الكسرة الااهرة علم آخر. ما أحو ى ج أسػماعنا إليها! ما : التع دػية : اسػم مد ػ علم السك ف يف مػحل رف مدتدأ أحو ى ج : فعل ماض جامد مد ػ علم الفتػح إلنشاء التع ب كفاعله ض ح مسترت كج ن اب تردار ه اع د علم ( ما ) أسػما ىعنا : مفع ؿ بػه م ص ب كعامة نصدػه الفتػحة الااهرة علم آخر كاجل لة الفعلية ( أي ى ج أسػ اع ا ) يف مػحل رف خ: الػ دتدأ ( مػػػػا ) كه م اؼ ك) ان( ض ح متصل مد ػ يف مػحل جر م اؼ إليه ما أحو ى ج قلوبنا! ما : التع دػية : اسػم مد ػ علم السك ف يف مػحل رف مدتدأ أحو ى ج : : فعل ماض جامد مد ػ علم الفتػح إلنشاء التع ب كفاعله ض ح مسترت كج ن اب تردار ه اع د علم ( ما ) قلوب ى نػػا : مفعػػ ؿ بػػػه م صػػ ب كعامػػة نصدػػػه الفتػػػحة الاػػاهرة علػػم آخػػر كاجل لػػة الفعليػػة ( أيػػ ج قل ب ى ػػا ) يف مػػػحل رفػػ خػػ: الػ دتدأ ( مػػػػا ) كه م اؼ ك) ان ) ض ح متصل مد ػ يف مػحل جر م اؼ إليه صفحة

41 المصدر الميم صدر نػػح : الػمصدر الػميػمي : مصدر اددأ بػ يػم زائدة للح الػػ فاعلة كاػد ؿ علػم مػا اػدؿ عليػه الػػ ى مطلػب ى مس ػعم ى م فعػة ى مد خ ى مسر ة ى مك سب. : مشاركة مازمة مراتلة مػحاصرة... كمعىن لغري الػمفاعلة : أم ت أيتػ صدر الػ يػ الػ نػح ي مفاعلة علم كزف صياغة الػمصدر الػميػمي من الفعل الثالثػي : ا ي صػػػػػاغ بػػػػػ فن طرارػػػػػة صػػػػػياغة الزمػػػػػاف كالػػػػػػ كاف م أم علػػػػػم كزف ى مػف ػػػػػػع ل نػػػػػػح ى م ع ػػػػػد أك ى مف ى عػػػػػل نػػػػػػح : ى مس د ى ػػػػػػػح. كنايػػػػػػػػظ زايدة الػ يػػػػػػػػػػم الػػػػػػػػػػ فت ية علػػػػػػػػػم الفعػػػػػػػػػل فرػػػػػػػػػ نػػػػػػػػػح : سدػػػػػػػػػػح : ى مسد ى ػػػػػػػػػػح / كعػػػػػػػػػد : ى م ع ػػػػػػػػػد / سػػػػػػػػػكری : ى مسػػػػػػػػػ ىكری / سعم : ى مس ى عم / جلن : مػ ى ل ن / لعب : ى مل ى عب / يػ ى ل : ى ػ محى ل. كاصػػػػػػػػػػػػػاغ مػػػػػػػػػػػػػری الفعػػػػػػػػػػػػػل الوااػػػػػػػػػػػػػػ ا جػػػػػػػػػػػػػ ؼ بػػػػػػػػػػػػػزايدة ميػػػػػػػػػػػػػػم مفت يػػػػػػػػػػػػػة نػحػػػػػػػػػػػػػػ ( قػػػػػػػػػػػػػا : ى مرػػػػػػػػػػػػػا ) ( اتب : ى متػػػػػػػػػػػػػاب ) ( فاز ى مػفاز ) ( ان : ى م ا ) ( عاد : ى معاد ). نػػػػػػح مالحظػػػػػة : قػػػػػد تتصػػػػػل التػػػػػاء الػػػػػػ رب طة ابلػػػػػػ صدر الػ يػػػػػػ )) ى م عاػػػػػة ى م ػػػػػػ اة ى م فعػػػػػة ى مسػػػػػر ة مػػػػػػحد ة ى مسػػػػػدلة م د ة (( ايفا ا يفاا كللتفريق بػني الػمصدر الػميػمي كاسػمي الزماف كالػمكاف أتم ل األمثلة اآلتػية : مػ مػ كاف مػ ل ن ال رابة أما اجلامعة. )) اسػم مكاف (( بسدب تع ااكلػ ة مػ ل ن ال رابة الساعة الوانػية ظ ن را. )) اسػم زماف (( بسدب تع ااكلػ ة مػ لن ال رابة انج ن حا. )) مصدر مػيػ (( بسدب تع اا مكانػه بػ لن بػ ( مكاف ) ك ل ج د قرا ة ( أما اجلامعة ) لن بػ ( زماف ) كل ج د قرا ة ( الساعة ) صدور صراػح ( جل س ). نػح : ع دما اتعارض معك اسػم الػ صدر الػ يػ الػ كاف كالزماف م فا كم أف اك ف اسػم مكاف أك اسػم زماف م قف السيارات يف الساية : مكاف السيارات الساية. م قف السي ارات يف الس اية : كق ؼ السيارات يف الس اية م ا كم أف تك ف اسػم مكاف. كت ن سم كج د قرا ة )) يف الساية (( التػ تدؿ علم أنػه اسػم مكاف. صفحة

42 صياغة الػمصدر الػميػمي من الفعل غري الثالثػي : ا ه صػػػػػاغ بػػػػػ فن طرارػػػػػة صػػػػػياغة الزمػػػػػاف كالػػػػػػ كاف كاسػػػػػػم الػػػػػػ فع ؿ إببػػػػػداؿ ايء الػػػػػػ ارعة ميػػػػػػ ا م ػػػػػ مة كفتػػػػػػح مػػػػػا قدػػػػػل اخخػػػػػر )) ي مػػػػ ى... (( نػح : ي مست ى دع ي مرتى رب ي م تػ م ي م طلىق. كلزايدة التفريق بػينػهم يػجب علينا أف نفهم السياؽ فالػمفر ؽ بػينػهما السياؽ. أتم ل األمثلة اآلتػية : الدلداة دار أما نػ : اسػم مكاف ا دل علم مكاف قرا ػة ( أمػا دار ) كاػػ كری تعػ اا كلػػ ة مكػاف بػدؿ ي مػن طىلى يق الع دائ : مكاف نػح ة ( ي من طىلى يق( كلػ دار الدلداة. أما الع دائ ي من طىلىػػ يق العػػ دائ علػػم السػػاعة التاسػػعة صػػدايا ا دل ػػ نػػػ : اسػػػم زمػػاف م علػػم زمػػاف قرا ػػة ( السػػاعة التاسػػعة( كاػػػ كری. ) تع اا كلػ ة ( ة زماف بدؿ كلػ ي من طىلى يق كػاف ي من طىلىػػ يق العػػد ائ سػػرا ن عا : مصػػد ن را ميػػ يا ييػػث اػػ الػ ع ن. هػػ ا الرجػػػل ي من طىلىػػػ هق بػػػػه إم السػػ ری : اسػػػػم مفعػػػ ؿ للػ ػ ؿ ( ا ي طلق بػه ) مكافكلػ ة ( ي من طىلى هق ). كری كضػػ مصػػدر صراػػػح مػػػحل ا ( الترػػاء ) كنايػػظ أنػػػه لػػػم افسػػد نػػػػه دؿ علػػػم احلػػػدث كمػػػری ارػػػ بػػػه. اػػػػ كری تع ا نػػػا الفعػػػل الػ د ػػػػ تدريبات مي ز الػمصدر الػميػمي من اسػم الػمفعوؿ من اسػمي الز ماف كالػمكاف يف ما حتتػو خط يف اآلايت الكريػمة اآلتػية : أ. قاؿ تعام : قيل إ ف ى صىاتػ ى ل ل ى رب ال ى عالػ اتػ ى كمػ ى كمػحػ ي ى ا ى م ى كني يس ك ب. قاؿ تعام : ى ك ى مری ى ات ى ب ى ى اػ ى تي ي ب إ ىم ا ل ل ى متى ا ن كىع ل ىصاحل ن ا فى نػه اب ج. قاؿ تعام : إف للػ ت ر ى مفانزا ى كأى ف اػح ىش ى ر ال ا ي س يض ن م ع يديك م حم د. قاؿ تعام : قىاىؿ ى اػ ى ي الز ا ىة قاؿ تعام : ق. ه ا ذ ك ه ر ى كإ ف ل لػ ت ر ى ى حل يس ى ری ى مآ وب ) ( ى ج ى ات عد وف ي مىفت ى حةن ى ل يي م ا ىب ا ي ب ك. قاؿ تعام : إ نىا الص ىدقى ا ي ت ل ل يفىر ى ى راء كالػ ى كال ى عام ل ى ىساك بػ ى ل ىف ة قػيلي ى علىيػ ى ا ى كالػ ى كال لىار م م ى كيف الر قىاب ى قاؿ تعام : ز. ى كأىما ى م ری ى خا ى ؼ ى مىرا ى ى ربػه ى كنػ م ال ػ ف ى ن ى عری ال ى ى ل ) ( فى ف اجل ى ةى ه ى د ى ك ل الػ صفحة

43 اإلجابة : نوعها من الػمشتقات نوعها من الػمشتقات مػحيام/ مػماتػي مصدر ميػ ى مػ بػب مصدر ميػ ى مػػتااب مصدر ميػ ي مفتػحة اسػم مفع ؿ ى مػػفازا مصدر ميػ الػمػػػ ي ؤل ػػفة اسػم مفع ؿ ى موعدكم اسػم زماف الػمػػػ ى أكل اسػم مكاف ضع مصد ن را مػيػمي ا مكاف الػمصدر الص ريػح يف ما تػحتػو خط يف اجلمل اآلتػية : كف رك ث يف نػ أ. اح سعيك. ب. اقرأ الررآف لػيك ف لك م ػه ع اة. اة. يف الص دؽ نػ ج. د. نفسك عری س اؿ ال اس ابلع ل ى أغ ری اإلجابة : ى مسعاؾ ى مسدلة اة ى م ػ ى م عاة عيد إىل نص القراءة كاستخراج منػو ثالثة مصادر مػيػمي ة ل اإلجابة : طلب ) مطالدػ ى م ى م فعة ى مػ فعة ى مع رة مػحدة ى مرا. صفحة

44 صفحة

45 صفحة

46 الوحدة العاشرة : القدس يف قلوب الهاشميني صفحة

47 يحفظ الطالب ثمانية أبيات مختارة اي يدػػػػػػػيب اليرػػػػػػدس اندت ػػػػػػ ىك الر دػػػػػػا ي ب كالػ ػحػػػػػػػػػػارا ي ب فرػػػػػػػػػد طػػػػػػػػػاى ؿ الليػػػػػػػػػا ي ب إنػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ا قيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػر ةي ى ع ي ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػي ىك كيف ىزنػػػػػػػد ى ؾ ال ى شػػػػػػػػم كللكػػػػػػػف الػػػػػػػػخ اب كا يد ػػػػػػػػػػػػػاء ي علػػػػػػػػػػػػػم الػػػػػػػػػػػػػػ ى ع د الػػػػػػػػػػػػػ م قىطىعػػػػػ ي كالػػػػػػ ل شػػػػػػدا ي ب بعػػػػػ يد ى رسػػػػػػػػػػػػ ىك اللػػػػػػػػػػػايل علػػػػػػػػػػػم أهدابػػػػػػػػػػػػ م رااػػػػػػػػػػػػةه كاسػ ػػػػػػػػػػػػػ ىك ى سػػػػػػػػػػػػي ه ف ك تػػػػػػػػػػػػا ه ب ي ل فيػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ك ي هػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ي م ا ىهػػػػػػػػػػػػػػػػػػ فار ى سػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ي م أىس ػػػػػػػػػر ج الػ ػػػػػػػػػػ ى ر ا ي طاكعػػػػػػػػػ ىك الر كػػػػػػػػػا ي ب كا ىس ػػػػػػػػػػػػػػػر ى خل ىفػػػػػػػػػػػػػػػ ىك بػحػػػػػػػػػػػػػػػػ ه ر هػػػػػػػػػػػػػػػائ ه ج افتػػػػػػػدم ا قصػػػػػػػم كأمػػػػػػػ ا ه ج غ ػػػػػػػا ي ب كػػػػػم علػػػػػم الس ػػػػػايات م ػػػػػری أنفاس ػػػػػ م كعلػػػػػػػػػم ابب الع ي لػػػػػػػػػم ىكػػػػػػػػػم مػػػػػػػػػری اػػػػػػػػػ و د كهػػػػػػػػػػػػ ي م ا بطػػػػػػػػػػػػا يؿ كا قصػػػػػػػػػػػػم لىػػػػػػػػػػػػػ م كردةه فا ى يػػػػػػػػ ك ػػػػػػػػم جػػػػػػػػا ى د ى سػػػػػػػػػحا ي ب يػػػػػػػػػػر ةو دقػػػػػػػػػػ كى كػػػػػػػػػػ م شػػػػػػػػػػ ش ػػػػػػػػػػ ا ي ب كبػػػػػػػػػػػػ م تىزهػػػػػػػػػػػ الر كابػػػػػػػػػػػػ كالش ػػػػػػػػػػػعا ي ب كالػ ػػػػػػػػػػػػدا ي السػػػػػػػػػػػػ ي ر أعػػػػػػػػػػػرا ي س ف ػػػػػػػػػػػندل كعلي ػػػػػػػا م ػػػػػػػری سػػػػػػػ ا الػ ػ ػػػػػػػػد إهػػػػػػػا ي ب إف اكػػػػػػػػػػػػػػػری اب ي ب الد ي طػػػػػػػػػػػػػػػ تت ى د ن مػػػػػػػػػػػػػػػا فاجلدػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ي السػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ي ر لل ػػػػػػػػػػػػػػػػػػة اب ي ب اي يدػػػػػػي ى ب اليرػػػػػدس مػػػػػا للرػػػػػد س م ػػػػػػ ری ي م رػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ و إت ىؾ فالس ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ي ح ادػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ي ب اا ي التػػػػػػػػػػػػػ الػػػػػػػػػػػػػ م ػػػػػػػػػػػػل ء ي الػ ػػػػػػػػػػػػػدل مػػػػػػػا لػػػػػػػػا يف نىاىػػػػػػػر اللػػػػػػػػازم ي سػػػػػػػػاب غػػػػػػػػػػػػػػػػػ ى ح أف الرػػػػػػػػػػػػػػػػػد ى س يف ا مػحػ ػتػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ي ل غػػػػػػػػػػػػاب ا كيػػػػػػػػػػػػىدها صػػػػػػػػػػػػابرةه كا هػػػػػػػػػػػػ كلػ ىكػػػػػػػػػػػم ان ى دا ػػػػػػػػػػ ى لكػػػػػػػػػػری ت ى صػػػػػػػػػػػندل كلىػ ىكػػػػػػػػػم أسػػػػػػػػػ ع ى لكػػػػػػػػری ت جػػػػػػػػ ا ي ب اي ى يدػػػػػػػػػػػػػػػػػػػي ى ب اليرػػػػػػػػػػػػػػػػػػدس اي بػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ى حقى ا سػػػػػػػػػػ ىؼ تى لرػػػػػػػػػػاان كنلراهػػػػػػػػػػا الر يػػػػػػػػػػا ي ب يل الػح ػػػػػػػػػػػػ م شػػػػػػػػػػػػ كغػػػػػػػػػػػ ندا مػ ػػػػػػػػػػػػتى ه كغػػػػػػػػػندا للػػػػػػػػػػ س د ا قصػػػػػػػػػم ى مػػػػػػػػػآ ي ب صفحة

48 التعريف ابلشاعر ييػدر مػػػح د شػػاعر أردنػػ معاصػػر كلػػد يف ى ي يفػا عػػا ۸۰ ۰ ع ػػل يف اإلعػا اػػم ع ػػل مػػدا ن را لػدائرة الورافػػة كالف ػػ ف اػػػم ع ي ػػػػ سػػػػفحا للػ ػػػػػ لكة يف تػػػػ نن اػػػػػم كزاػػػػرا للورافػػػػة عػػػػرؼ برصػػػػائد ال ط ػػػػػية كبػػػػػح س ه العػػػػ ب كأسل بػػػػػه ال رشػػػػيق. كمػػػػری دكاكا ػػػػػه : )ش ر الد فلم علم ال ػ ر ال ػ ) ك)مری أق اؿ الشاهد ا خح ) ك )عداءات الفرح ا خ ر ) كم ػه أخ ت ه الرصيدة. جو النص الػػػػ الاشػػػ ألرػػم الشػػاعر هػػ الرصػػػيدة بػػػ سل حة ا ردنػػػػية ابلعاقػػة التػػػ اجلػػػػيا العربػػػػ ي الػػ اری أكلػػ ا الرػػدس كالػػػ اػػػدم جالػػة الػػػػ بػػػػ لف ر لػػه الػػػػ اسدة ذكػػػػرل اتسػػػػراء ك الػػػػ لك احلسػػػ بػػػری طػػػاؿ طي ػػػب ث اػػػرا يف ايتفػػاؿ للرػػػ ات عراج عػػػا ۸۰۸۹ كعػػػػرض في ػػػا مكانػػػػة الرػػػدس يف كجػػػداف ردسات الدا ػػػية ع ااػػة كاهت ا ن مػػا كدػػػحاری كقػػد ظ ػػرت يف هػػ الرصػػيدة مشػػاعر الفخػػر كاتعتػػزاز تػػرب الاشػػػ ي ابلرػػدس فػػايتفم الشػػاعر بتصػػ ارها بػػػ ا متولػػه مػػری رمػػز دا ػػػ ضح م ال ش داء مری أجل ا كق د اجليا العربػ ت حياتػه علم أس ارها. ع يػػق ف ػػ ب ابػػة الػ ػػػحد ة ك الس ػػا البػيت األك ؿ : اي حبػػػػي ى ب اليقػػػػدس اندت ػػػػ ىك الق بػػػػا ي ب تحليل البيات كالػمػحػػػػػػ اري ي ب فقػػػػػد ػػػػػا ىؿ الغيػػػػػا ي ب الق باب مفردها قػيد ة كه أب ػية ذات أشكاؿ مر سة كمػ فة الػمػحاريب مج مػحراب كه ا ماكری التػ ارف بػ ا ا ئ ة للصاة الشرح: اػخاطب الشاعر جالة الػ لك الػػ لف ر لػه إبذف ث الػػ لك يسػ بػری طػاؿ كارػ ؿ لػه : اي يدػػيب الرػدس فرػد اندتك الردس بػ ػحارادػ ا كق دابػ ا مستليوة بك. الت ك ؽ الػ ايل الصورة الفنػية : اي حبػيب القدس اندتك القباب كالػمػحاريب شد ه الشاعر الردس امرأة يدػيدة ت ادم جالة الػ لك كتستليث بػه ك ا ص ر الردػاب كالػ ػػحاراب إبنسػاف ا ػادم جالػة الػػ لك كاستليث بػه. صفحة

49 س اندت الق باب كالػمػحاريب يف مطلع القصيدة الػملك حسني بن الؿ ي ب هللا ثراه ما داللة القباب كالػمػحاريبكما كردت يف القصيدة الف م كالتػحليل دتلة دا ػية ما تػ وله الػ رد سات مری رمز دا ػ أكتها الاشػ ي ف الرعااة. البػيت الثانػي إنػػػػػػػػػػػػػػػػػػػها قيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػر ةي ىع ينػػػػػػػػػػػػػػػػػػػي ىك كيف ىزنػػػػد ىؾ ال ى وشػػػػػم كللكػػػػف الػػػػػخ ضاب كػي م صل طرؼ ال راع يف الكف زندؾ الرر ة ما قر ت بػه الع أم اط دن قر ة عين الر اية م ا صاب الك ف ما اود مری ل ف علم اجلسػم الوشػم ما اػخ ب كاتل ف بػه مری ي اء كنػح اخل ضاب مػخاطد ن ا جالتػه : الردس مدعث الس ركر كاتط ئ اف يف قلدك فرد ارتسػػم يف ىزنػدؾ كشػػ ا كتػػخ ب يف كف ػك كاتاب الشرح: جالتػه كالردس. ل نػ ا دتلة علم ادات العاقة بػ الصور الفنػية : كيف زندؾ الوشػم كيف الكف اخل ضاب ا. شد ه الشاعر الردس ابل شػم علم ىزند جالة الػ لك ك ا شد ا ابحل اء اجل يلة علم كف ه دتلةن علم ادات العاقة بػي ػ عػرب الشػاعر عػن مكانػة القػدس الر فيعػة عنػد الػػملك حسػني بػن ػالؿ ي ػب هللا ثػراه كمكانػة احلسػني عنػد أىلهػا بػػني ذلك الف م كالتػحليل يايػ الرػدس بػػ كانة رفيعػة ع ػد احلسػ بػری طػاؿ م إذ تع ػدها ابلرعااػة كاتهتػػ ا م ػ ت ل يػه سلطاتػػه الدسػت را ة كهػ ا شػاهد علػم عاقتػػه الركييػة بػػ دا ة الرػدس ف ػ قػر ة عي ػػيه كهػ كال شػػم يف ىزنػد ك اخل ػاب الػ م الػ ف اػد كأهل ػا ادادل نػػه هػ ا احلب أنػ م ابق ف علم الع د معه يف الدفاع ع ػ ا. ما داللة ما تػحتػو خط يف البػيت اآلتػي الت ك ؽ الػ ايل ا إنػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ قيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػر ةي ى ع ي ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػي كيف ىك ىزنػػػػػػػد ى ؾ ال ى شػػػػػػػػم كللكػػػػػػػف الػػػػػػػػخ اب قر ة عين كػي : مدعث سركرؾ كرضاؾ للكف اخلضاب : ادات العاقة بػ جالتػه كالردس صفحة

50 البػيت الثالث : كاألحب ػػػػػػػػاء ي علػػػػػػػػى الػ ى عػػػػػػػػػه د الػػػػػػػػذم قىطىعػػوهي كالػ ى هػػػول شػػبا ي ب بعػػ يد األحب اء قطعوه بع يد أهل فلسط أم ألزم ا أنفس م بػه لك رص د ما زاؿ الػ العهد اهلول شباب ال عد احلب اجلداد الر م الشػرح: أهػل الرػدس الػ اری اػػحد ف جالتػػه ابقػ ف علػم ع ػدهم معػه يف الػد فاع ع ػػ ا كهػ اهم مػا زاؿ فتػػيا فػي م ع ي فػ اف الشػداب كاندفاعه بع يد شباب الت ك ؽ الػ ايل : الصور الفنػية : اهلول شد ه الشاعر يب أهل الردس ابلشداب الر م يف ع ف انػه كاندفاعه الف م كالتػحليل يف قوؿ الشاعر : كا يد ػػػػػػػػػػػػػاء ي علػػػػػػػػػػػػػم الػ ى عػػػػػػػػػػػػػػ د الػػػػػػػػػػػػػ م قىطىعػػػػػ ي كالػ ى ػػػػػػ ل شػػػػػدا ي ب بعػػػػػ يد أ. من ىم األحب اء : أهل الردس ال اری اػحد ف جالتػه كا تػ م دا تػ ف لػ طي ػػب ث اػػراء ب. مػػا العهػػد الػػذم قطعػػوه : ال فػػاء كاتنتػػػ ول م الػػػ هاشػػػم اػػػ اء لد ػػػ لك احلسػػ بػػری طػػاؿ يف الػػد فاع عػػری الردس كرفا اخل ع للعدك اللاصب البػيت الرابع : ى رسػػػػػػػػم ىك الغػػػػػػػايل علػػػػػػػى أىدابػػػػػػػػهم رايػػػػػػػػةه كاسػمػػػػػػػػػ ىك ى سػػػػػػػػي هف ك تػػػػػػػػا هب رسػمػ ي ك ص رتك الشرح : كص رتك اللالية رااة مرف عػة فػ ؽ أجفانػػ سيف ادافع ف بػ م كيك تك كي كتككتاب اتعلػ أىداب مفردها : ال ي د ب الشعر ال اب علم ا جفاف م دتلػة علػم م زلتػك ع ػد أهػل الرػدس كأيدائ ػا كاسػػ ك بكػل مػا فيػه مػری قػ ة ف م ػه. الت ك ؽ الػ ايل الصور الفنػية : رسػمك الغايل على أىدابػهم راية شد ه الشاعر ص رة الػ لك رااة علم أهداب أهل الردس. صفحة

51 اإلبداع يف اللغة العربػية اسػػػمك سػػيف ك تػػاب : شػػد ه الشػػاعر اسػػػم ( احلسػػ ) ابلسػػيف دتلػػة علػػم كقعػػه يف قل ع دهم بػػػ م كابلكتػػاب دتلػػة علػػم مكانتػػػه من خالؿ فهمك للبػيت الرابع بػني مكانة الػملك حسني ي ب هللا ثراه عند أىل القدس لرػػد أيػػب أهػػل فلسػػط الػػػ لك يسػػ رمحػػه ث يػػ ابت اسػػػ بػػػ ه مػػػحف ن را يف قل م ييػػث اعتػػ:كف ص رتػػػه السػ ػػػحة رااػػة علػػم م افتػخركف بػ نػ عي ا كاسػ ه رمز ق ة كي كة لدا م. ما داللة ما تػحتػو خط يف البػيت اآلتػي الت ك ؽ الػ ايل رسػمك الغايل على أىدابػهم راية كاسػمك سي هف ك تاب )) الر ة كاحل كة (( البػيت اخلامس : كيىػػػػػػػػػ ي م األىىػػػػػػػػػ ي ل فيػػػػػػػػػا فار ى سػػػػػػػػػ ي هم أىس ػػػػػر ج الػمػػػػػػه ى ر ي ي طاكعػػػػػ ىك الر كػػػػػا ي ب شد عليه الس رج كالس رج ى ري ل الىفرس أسرج الػمهر الػ رص د الػ لك يس فارسهم في ا الفرس قدمه يلرة مری يداد تعل ق يف الس رج ا الر كاب اطيعه يطاكعك ( وع( الشػػرح : اعػػ: الشػػاعر عػػری انتػػػ اء أهػػل فلسػػط للرائػػد الػػػ لك يسػػ فحػػ اعلػػری الد ػػة للػػدفاع عػػری الرػػدس سػػيطاكعه أهل ػػا كمػحد ها كاسحكف معه م اداری له. الصور الفنػية : ص ر الشاعر جالتػه فار ن سا علم ظ ر م ر أصيل ك ا ص ر الركاب بكائری ي اطيعه. الف م كالتػحليل يف قوؿ الشاعر : ي ل فيػػػػػػػػػػػا فار ى سػػػػػػػػػػػ ي م ك ي هػػػػػػػػػػػ ي م ا ىهػػػػػػػػػػػ أىس ػػػػػػػػػر ج الػ ػػػػػػػػػػ ى ر ا ي طاكعػػػػػػػػػ ىك الر كػػػػػػػػػا ي ب أ. من الفارس الذم يتػحد ث عنػو الشاعر الػ لك يس بری طاؿ رمحه ث من األىل ب. أهل الردس ج. ما داللة " أسرج الػمهر " الفركسية كالريادة د. ما داللة " يطاكعك الر كاب " دتلة علم أتايد أهل الردس جلالتػه كسحهم معه للدفاع ع ػ ا. صفحة

52 البػيت السادس : كي ى س ػػػػػػػػػػر ىخل ىفػػػػػػػػػػ ىك بػحػػػػػػػػػػػ ه ر ىػػػػػػػػػػائ ه ج يفتػػػػدم األقصػػػػى كأمػػػػوا ه ج غ ضػػػػا ي ب ارمز إم مج كدػح اثئر بػح ه ر ىائ ه ج ( ىيػج ) ارد ال فن رخيصة يفتدم ( فدم ) غاضد ف غضاب ى ل الرػػدس كمػحدػػػي ا جي نشػػا عايػػ ا اسػػح خلػػف قيادتػػك فػػداء ن لألقصػػم الشػػرح : كع ػػدما تي عل ػػػ ا دفا ن عػػا عػػری الرػػدس سػػ ؼ تػػد أهػػ ). كهػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ا اجلػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػيا الكدػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػح سػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػيك ف غاضػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػد ن ا مػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػری عػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػدك ( العػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػدك الص ي نػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ بػح ن را هائ ن ا ك ا ص رهم أم ا ن جا شدادة تتاطم. الصور الفنػية : ص ر الشاعر أهل الردس كمػحدػي ا مری العرب كالػ سلػ س ما داللة ما تػحتػو خط يف البػيت اآلتػي : الت ك ؽ الػ ايل كاسر خلفك بػح ه ر هائ ه ج افتدم ا قصم كأم ا ه ج غ اب ))) مج ه كدػح ه اثئ ه ر ((( البػيت السابع : كردةه فا ى حػػػػػت ك ػػػػػم جػػػػػا ى د ى سػػػػػػحا ي أنفاس ػػػه م ب كػػػم علػػػى الس ػػػاحات م ػػػن ىغيػم سحاب سخا كب ؿ جاد ( جود ) انتشرت رائحتػ ا الزكي ة فاحت ( فوح ) الشػػرح :اتػػػحد ث الشػػاعر عػػری ت ػػحيات الشػػ داء يف سدػػػيل فلسػػط الػػ اری ضػػح ا أبنفسػػ م اجل يلػػة يف سدػػػيل تػػػحرارها كركت دماؤهم الزكي ة ترابػ ا الط ر. الصور الفنػية : كم على الس احات من أنفاسهم كردةن فاحت : ص ر الشاعر الش داء كرك ن دا فاح أر ي ج ا كم جاد سحاب : ص ر الشاعر دماء الش داء الزكية غي ن ما ماطرة تسر ا رض. الف م كالتػحليل أشار الشاعر إىل أف القدس ىي أرض البطولة كالشهادة كض ح كيف عرب الشاعر عن ذلك تػػػحد ث الشػػاعر عػػری ت ػػحيات الشػػ داء يف سدػػػيل فلسػػط ف ػػ تء الشػػ داء هػػم ا بطػػاؿ كالرػػدس بلػػدهم ا قصم رمزهم الدا ػ كتفتػخر بػ م الردس بػ دالا كش عابػ ا. س د اعتػػ:كف الػػػ صفحة

53 ما داللة ما تػحتػو خط يف البػيت اآلتػي : الت ك ؽ الػ ايل )) الش يد (( اإلجابة : كم علم الس ايات مری أنفاس م كردةه فاي ه ب ك م جاد سحا البػيت الثامن : كعلػػػػػػى ابب الع ي لػػػػػػى ىكػػػػػػم مػػػػػػن يػػػػػػ و د ي حػػػػػػر ة و دق ػػػػػػت كىكػػػػػػم شػػػػػػع ش ػػػػػػها ي ب ابب العلى الػ كاف العايل مكاف العز ة كالكرامة كم من ي و د دتلة علم الكورة مری اجليا ا ردنػ دق ت طرق ش ع أتل ق شهاب م م ء تم نػ حر ة أبػية الشرح كم مری الش داء ب ل ا أنفس مكرامة للردس فكان اكال ػ الػ اء العا سػ يئة الامعة يف الت ك ؽ الػ ايل الصور الفنػية : كعلى ابب العلىكم من ي و د حر ة دق ت. ص ر الشاعر الع ي لم اب ن اب كأايدم الش داء تدؽ عليه يف سدػيل يرا ة الردس ك م شع شهاب :شد ه الشاعر الش داء ابل ػ الػ يئة الامعة يف سػ اء العا الف م كالتػحليل ىات من النص ما يتوافق مع قوؿ الشاعر أمحد شوقي : ((( كللحري ة الػحمراء اب هب بػكل ي و د ي مػضر ج و ة ي ي دؽ الوامری ((( الدػي الف م كالتػحليل أشار الشاعر إىل أف القدس ىي أرض البطولة كالشهادة كض ح كيف عرب الشاعر عن ذلك تػػػحد ث الشػػاعر عػػری ت ػػحيات الشػػ داء يف سدػػػيل فلسػػط ف ػػ تء الشػػ داء هػػم ا بطػػاؿ كالرػػدس بلػػدهم ا قصم رمزهم الدا ػ كتفتػخر بػ م الردس بػ دالا كش عابػ ا. س د اعتػػ:كف الػػػ البػيت التاسع : كىػػػػػػػ ي م األبطػػػػػػػا يؿ كاألقصػػػػػػػى لىػػػػػػػػهم كبػػػػػػػهم تىزىػػػػػػو الر كابػػػػػػػي كالش ػػػػػػعا ي ب صفحة

54 اإلبداع يف اللغة العربػية الركابػي)ربو( تفتػخر تزىو) زىو ) جدل مفردها الش عب كه انفراج بػ الش عاب الشرح : الردس يف جدالا ا تفتػخر كتزه أببطالا ال اری ا ي كش عابػ دافع ف ع ػ ا. مفردها الر ابػية كه ما ارتف مری ا رض الصور الفنػية : كبػهم تزىو الر كابػي كالش عاب : ص ر الشاعر الركابػ كالش عاب أبشخاص افتػخركف ابلش داء ا بطاؿ. الف م كالتػحليل أشار الشاعر إىل أف القدس ىي أرض البطولة كالشهادة كض ح كيف عرب الشاعر عن ذلك تػػػحد ث الشػػاعر عػػری ت ػػحيات الشػػ داء يف سدػػػيل فلسػػط ف ػػ تء الشػػ داء هػػم ا بطػػاؿ كالرػػدس بلػػدهم ا قصم رمزهم الدا ػ كتفتػخر بػ م الردس بػ دالا كش عابػ ا. س د اعتػػ:كف الػػػ البػيت العاشر : كالػجػػػػػػػباهي السػػػػػػػم ي ر أعػػػػػػرا ي س ف ػػػػػػ ندل كعليهػػػػا م ػػػػن سػػػػنا الػمػػػػػجد إىػػػػا ي ب اجلباه)جبػو( اجلباه السػمر مج ى جدػ الشرح : اشيد الشاعر ابلػ ة كه اجلدػ الػ ما بػ ال ء الساط احلاجدػ رص د اجليا العربػ اقف الدط لي ة التػ إم ال اصية قد م ا اجليا العربػ أعرا ن سا إىاب)أىب( ف ندل)فدم( علم أرض الردس كالت حيات التػ مج عرس كه يفل الزكاج سنا اجل ل د فداء ن سط رها علم اراها الصور الفنػػية : صػ ر الشػاعر الػػ ب ر الػ ػ د كالشرؼ. اقف الدط ليػة كالت ػحيات التػػ قػد م ا لفلسػط أعرا ن سػا أبطالػا الشػ داء الػ اری زا ػ ج دػاه م الف م كالتػحليل تػحد ث الشاعر عن تضحيات اجليش العربػي من أجل القدس. أ حد د مو ن ذلك يف النص : الدػي العاشر كاحلادم عشر ب اذكر صو ن را من ىذه التضحيات لػم ترد يف القصيدة : قد اجليا العربػ ت حياتػه يف معارؾ الردس ك عركة اللطركف كابب ال اد عا صفحة

55 ج ما االنطباع الذم تػخرج بػو عن اجليش العربػي عندما تقف على تضحياتػو فدا ن ء للقدس الػدكر العايػػػم الػػ م اط لػػ اجلػػيا العربػػػ بػػػه اجلػػيا العربػػػ بػػػه ت كمػػا اتػػ مػػری قػػدرة ك فػػاءة عاليػػة الت فانػػػ الشػػ اعة كاػػرتؾ أا نا للط الب. س ما داللة عبارة : اجلباه السػمر " الواردة يف البػيت الت ك ؽ الػ ايل اجليا العربػ البػيت احلادم عشر : ىد ن مػػػػػػػػػػا إف يكػػػػػػػػػن اب ي ب الب ي طػػػػػػػػػوالت فاجلبػػػػػػػػػػػػاهي السػػػػػػػػػػػػػم ي ر ي ب للجن ػػػػػػػػػػػػة اب الشرح : البطوالت مج بط لة إذاكان الطراق إم الدط لة ت تتػحر ق إت ب رؼ دماء ا بطاؿ مری اجليا العربػ الر فعة كالشرؼ كالش ادة ه طرار م إم اجل ة. ف داه م السػ راء التػ أضاءت ب ر : الصور الفنػية : إف يكن ابب البطوالت د ن ما ص ر الكاتب الدط تت بد اء له ابب. فاجلباه السػمر للجنة ابب : ص ر الشاعر اجلدا السػ ما داللة التكرار يف قوؿ الشاعر :" اجلباه السػمر " ر بدا وب ار د إم اجل ة. الت ك ؽ الػ ايل أتكيد دكر اجليا العربػ كت حياتػه علم أرض فلسط عشر البػيت الثانػي اي حبػػػػي ى ب اليقػػػدس مػػػا للقػػػد س م ػػػ ن ي منقػػػػػػػػػػػػػ و ذ إال ىؾ فالس ػػػػػػػػػػػػػا ي ح يبػػػػػػػػػػػػػا ي ب إال ؾ منقذ غحؾ س اؾ مػحر ر الردس يباب )يبب( الساح )سوح( خالية مفردها ساية كه الػ كاف ال اس الشرح : يستنػجد الش اعر بػجاللتػو إلنقاذ القدس فما هلا من منق و ذ سواه كساحاتػها تنتظر من يػحميها كيدافع عنػها. صفحة

56 ما داللة التكرار يف قوؿ الشاعر : ( اي حبػيب القدس ) الت ك ؽ الػ ايل دتلة علم أتكيد عاقة الػ ػحد ة التػ ترب جالتػه ابلردس استػخد الشاعر كلػمات كعبارات من مثل : ( منقذ ) يف خطاب الػملك حسني ي ب هللا ثراه ماذا تستنتج من ذلك الف م كالتػحليل مكانة الردس ع د الػ لك يس طي ب ث ارا كسعيه الدائم إم الد فاع ع ػ ا كيرصه علم ت ييد العرب مری أجل ا. البػيت الثالث عشر : الػمػػػػػػػػالي ي ني التػػػػػػػػػي م ػػػػػػػػل ء ي الػمػػػػػػػػػدل مػػػػػا هلػػػػػا يف نىظىػػػػػر الغػػػػػازم ح سػػػػػاب الػمدل)مدم( سافة الػ الغازم الشرح حساب قدر أك شدف اتدسف الشاعر حلاؿ ا م ة العربػية علم الرغم مری عددها الكدػح ال م ت اػخيف العد ك تل العد ك الػ ػح الف م كالتػحليل أشار الشاعر إىل غياب الوحدة العربػية ما الطريق إىل تػحقيقها يف رأيك بدا ذلك كاض ن حا يف الدػي السابق ييػث ت بػد مػری الت سػيد الع لػ ال اری ارد ر عددهم ابلػ اا كمج شػ ل م ب يدة الع اصر الػ شرتكة لػػ بػي ػ شركع ال يػدة العربػػية كتػػحريره كت ييػدكلػػ م مجي ن عا كارتؾ أا نا للط الب. ة العػرب البػيت الرابع عشر : غػػػػػػػػػػػ ى ري أف القػػػػػػػػػػػد ى س يف مػحػنػتػػػػػػػػػػػػها كحػػػػػػػ ىدىا صػػػػػػػابرةه كاألىػػػػػػػ ي ل غػػػػػػػابوا األىل الػ ػح ة الداء كلا ش دة مػحنتػها الشرح : الردس ستدرم صابرة أما أعدائ ا رغم الص عاب كالداء ال م اصيدػ ا الػ رص د ا م ة العربػية كاإلسامية الصور الفنػية : ص ر الشاعر الردس فتاة صابرة علم مػح تػ ا كقد غاب ع ػ ا أهل ا. صفحة

57 البػيت اخلامس عشر : كلػ ىكػػػػػػػػم ان ىدي ػػػػػػػ ىت لكػػػػػػػن ال ى صػػػػػػػ ندل رج الص ت ص ندل )صدم ) الشػػرح : اػػػخاطب الشػػاعر جالتػػػه : ك ػػم يرصػػ بػػػ ج اب م ػ م. كلىػ ىكػػػػػػم أسػػػػػػمع ى ت لكػػػػػن ال جػػػػػوا ي ب خ:اة تدؿ علم التكوػح كم اقفك الوابتػػة علػػم اف تػػرد كيػػد ا عػػداء كتست ػػػ ا مهػػػم العػػرب لكػػری ت استػػػخد الشػػاعر كلػػػمات كعبػػارات مػػن مثػػل : ( انديػػت أسػػػمعت تستنتج من ذلك ) يف خطػػاب الػػػملك حسػػني ي ػػب هللا ثػػراه مػػاذا الف م كالتػحليل مكانة الردس ع د الػ لك يس طي ب ث ارا كسعيه الدائم إم الد فاع ع ػ ا كيرصه علم ت ييد العرب مری أجل ا. البػيت السادس عشر : اي ى حبػػػػػػػػػػػػي ى ب اليقػػػػػػػػػػػدس اي بػيػػػػػػػػػػػػ ى رقىها سػػػػػػو ىؼ تىلقػػػػػػاان كنلقاىػػػػػػا الر حػػػػػػا ي ب الر حاب) رحب ) العلػم الكدػح البػريؽ ( برؽ ) الشػػرح : اػػػخاطب جالتػػػه آمػػنا رجػػ ع الرػػدس الػحدػػػيدة :اي مػػری أيددػػ الرػػدس كدافعػػ س ؼ اتػحر ق ال صر بػلراء سايات ا قصم مفردها الر يدة كه ا رض ال اسعة ع ػػػ ا فكػػافكالعلػػػم يف م اقفػػه الوابتػػة الصورة الفنػية : اي حبػيب القدس اي بػريقها : ص ر الشاعر الػ رمحه ث ابلرااة العايػ لك يس ة التػ ترفرؼ ف ؽ الردس الف م كالتػحليل ما داللة التكرار يف قوؿ الشاعر : ( اي حبػيب القدس ) الت ك ؽ الػ ايل دتلة علم أتكيد عاقة الػ ػحد ة التػ ترب جالتػه ابلردس. بدل الشاعر متفائنال ابلػمستقبل عال ى يعتػمد الشاعر يف ذلك يف رأيك بػدا الشػاعر متفػائنا يف نػػ ااة الرصػيدة ( الدػيتػػ ) كاعتػػ شػ ل م تػح رااة كايدة كارتؾ أا نا للط الب. د علػم مه ػة الاشػػ ي كعلػم كيػدة العػرب ل صػرة الرػدس كمجػ صفحة

58 البػيت السابع عشر : ي ل الػح ػػػػػػػػمى شػػػػػػػػم كغػػػػػػػ ندا مػجػػػػػػػػتىم ه ع كغػػػػػ ندا للػػػػػػمسجد األقصػػػػػى ى مػػػػػب ي ب شػمل مبب ( أكب ) الشرح : الشاعر متفائل ه ابلػ احل مى )محي ) ال طری اػح يه أهله مػ ت الػ ستردل الرراب غ ندا الػ رج ستردل كاتطل ي غلم غ و د تع د فيه داير فلسط غلم أهل ا كاع د فيه ا قصم يرا إبذف ث تعام بدل الشاعر متفائنال ابلػمستقبل عال ى يعتػمد الشاعر يف ذلك يف رأيك بػدا الشػاعر متفػائنا يف نػػ ااة الرصػيدة ( الدػيتػػ ) كاعتػػ د علػم مه ػة الاشػػ شػ ل م تػح رااة كايدة كارتؾ أا نا للط الب ي كعلػم كيػدة العػرب ل صػرة الرػدس كمجػ أسئلة أخرى من المعجم والداللة : اإلجابة : خيػم مری الػخيػ ة أبػح ى ر مری الػدػحر استى كبل ىى ر مری الد ل ر ح ى ر مری الػح ر ذه ب مػری الػ هب تػػخش ب مػری الػػخشب كأصػح ى ر مػری الص ػحراء أسئلة أخرى من الفهم واالستيعاب : أ. بث الشاعر احلياة يف الػمكاف فظهرت القدس يف القصيدة صامدة تستغيث بػمػحبػيها : ما داللة بعث الشاعر احلياة يف القدس ب. أين تكمن قو ة صمودىا يف رأيك صفحة

59 أتكيندا علم استػ أ. رار ص دها كاداتػ ا علم أرض ا اإلجابة : ب تك ری ق ة ص دها يف أهل ا كإاػ م م بر يتػ انػ ما أىم األخطار التػي تتعر ض هلا الػمقد سات يف بػيت الػمقدس اإلجابة : اتعتداء علم الػ س د ا قصم كالػ ص ل فيه كاتعتداء علم اخاثر اإلسامية ابحلفرايت كإنشاء ا نفاؽ. ما كاجب األم ة العربػية جتاه القدس اإلجابة : الد فاع ع ػ ا بكل ما أمكری مری ال سائل كاتلتػزا كاحلق الشرع للعرب يف فلسط أما العالػم كارتؾ أا نا للطالب. نػػح ها بت ييػد الصػف ؼ العربػػية كتكاتف ػا كإبػراز الر ػي ة الفلسطي ػػية التػي ما الػمعانػي تثػريىا يف نفسك لفظة " القدس " ط رة / ا رض الػ داركة / بػي الػ ردس عاص ة دكلة فلسط. اإلجابة : ا رض الػ أسئلة أخرى من التذو ق الجمال : برزت العوا ف الدينػية كالقومي ة كالو نػية كاضحة يف كجداف الشاعر مث ل هلذه العوا ف من النص الدينػية : مول : اي يدػيب الردس اندتك الرداب كالػ ػحاراب فرد طاؿ اللياب س ؼ نلراها كنلرم الر ياب كغندا للػ س د ا قصم مػآب الو نػية مول : صفحة

60 القومية مول : كغ ندا شػمل احل مى مػجتػمع قضايا لغوي ة كم االستفهامية وكم الخ ريي ة أكال : كم االستفهامية : ه اسػم اتػم استػخدامه لاستف ا عری عدد مػ ؿ ت نعلػػ ه كتػدخل علػم اتسػػم كالفعػل كا ي طلػب بػػ ا التعيػ م أم تػػحتاج ) نػح إم ج اب : كم كتا ن اب ف ىؽ الر ؼ ل } دخل علم اسػم كتا ن اب { : ييزها ( الكلػ تػ أيتػ ة ال اقعة بعدها ) مفر ن دا م ص ن اب نػح ) كم قصيدةن يفا ى ل نايظ أف تػ ييزها ( قصيدنة ) قد جاء مفر ن دا ك م ص ن اب كاعرب : قصيدةن : تػ ييز م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتػح الااهر علم آخر. ن بعدها عامة اتستف ا ( ل ) إت يف اخايت الررآنػية كا بػيات الشعرا ة. ) اثنػيا : كم اخلربي ة : ( ه اسػم اتػم استػخدامه ليدؿ علم الكورة كلين الس اؿ ل ا ت تػحتاج إم ج اب كتفيد التكوػح نػح : و كم ج دم ضح م بػحياتػه ليػحيا ال طری. } أمكوػح ه مری اجل د ضح ا بػحياتػ م ل ػػيػحيا ال طری { صفحة

61 ييزها مػ تػ أيتػ رك ن را ابإلضافة أك بػحرؼ اجلر س اء أكاف اسػ ػ ن ا مفر ن دا أ مج ن عا. ) : مػ رك ن را ابإلضافة نػح كم عالػم خد ى ا م ةى أبمانة. عالػم : م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر ت اری الكسر الااهر علم آخر : كم مری امرأة و تسعم لل ػ مػ رك ن را بػحرؼ اجلر نػح ض ابل طری. امرأةو : اسػم مػ ركر كعامة جر ت اری الكسر الااهر علم آخر : اػ ( ز ي فه إف دؿ عليه السياؽ نػح ق ؿ يافظ إبراهيػم متػح د ناث عری بػيتػه : كم مر بػ عي ه ا لس ي أذك ي ر ي فيه عي كمػر بػ مرةو ه ا لػس ي أنسا ي كالتردار : كم مر بػ عي ه ا. تدريبات مي زكم االستفهامي ة منكم اخلربي ة كاض ن عا عالمة الس ؤاؿ بعد مجلةكم االستفهامي ة يف ما أيتػي قاؿ تعام : أ. ىكم م ری كث ي و ة قىل يلى و ة ىغلى د ى ف ئىةن ى كوػ ى حنة إب ذ ف ا ل ل م الص ابراری ف ئى ب. قاؿ رس ؿ ث :إكم م ری أى ش ى ع ىث أغ ى : ذم ط ى راری ت اػي بػه له ل أىقسػم علم ث ى ىبر إ. ج. د. كم كيل متػ ن را تدع يد العردة عری ع اف قاؿ الدػحرتم : كىكم ل ى ك م ری ا بػي اء ى ع دم لػ ا فى ل ه و د ىكىف ل ىك كا ايدم ق. كم دكلةن عربػيةن تطل علم الدػحر ا ت س. بػيا الػ اإلجابة : خ:ا ة استف امي ة...) ل ) خ:اة خ:ا ة استف امي ة...) ل ) صفحة

62 أعرب ما تػحتػو خط يف ما أيتػي : أ كم مدرسةن يف مػحافاة إربد ل ب قاؿ الشاعر : ك م صاي وب قد جل عری قىد ر صاي وب فدلرم له ي ا سدا ى ب فارتريا م ن عا اإلجابة : أ مدرسةن : تػ ييز م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتػح الااهر علم آخر. ب صاح وب : م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر ت اری الكسر. إخ ة ل ىك لػم الد ى ؾ أب ي ه ي م ك دنػ ا آابؤهم ى كلىدك ا اضبط آخر ما تػحتػو خط يف قوؿ العب اس بن يعيش : ك م اإلجابة : بعػدها مجػ أك مفػرد أمػاكػم اتسػتف امي ة فيدتػػ إخ ة و ( نايػظ أف أخػ ةن هػ مجػ م ك ػم اخل:اػ ة أيتػػ فر ) عد إىل القصيدة كاستخرج منػها ( كم ) كبػيػم نوعها بعػدها مفػرد م صػ ب كػػػػػم علػػػػػم الس ػػػػػايات م ػػػػػری أنفاس ػػػػػ م كردةه فا ى يػػػػػػػػ ك ػػػػػػػػم جػػػػػػػػا ى د ى سػػػػػػػػػحا ي ب ( خ:ا ة ) كعلػػػػػػػػػم ابب الع ي لػػػػػػػػػم ىكػػػػػػػػػم مػػػػػػػػػری اػػػػػػػػػ و د يػػػػػػػػػػر ةو دقػػػػػػػػػػ كى كػػػػػػػػػػ م شػػػػػػػػػػ ش ػػػػػػػػػػ ا ي ب ( خ:ا ة ) كلػ ىكػػػػػػػػػػػم ان ى دا ػػػػػػػػػػ ى لكػػػػػػػػػػری ت ى صػػػػػػػػػػػندل كلىػ ىكػػػػػػػػػم أسػػػػػػػػػ ع ى لكػػػػػػػػری ت جػػػػػػػػ ا ي ب ( خ:ا ة ) صفحة

63 كتابة اللف المقصورة األلف الػمقصورة : ه أيد أشكاؿ يرؼ ا لف كترسػم علم شػكل ألػف مػػ دكدة قائ ػة ( ا ) أك ايء م لػة غػح م ر طػة ( ل ) كلا ق اعد خاص ة لكتابتػ ا كه : تكتب األلف الػمقصورة قائمة ( ا ) إذا كانت : ( منقلبة عن كاك يف الفعل الثالثػي نػح : ( رجا ) تيعرؼ أصل ا لف مری خاؿ أخ الفعل الػ ا نػح : رجا : ارج } أصل ا لف كاكان { ارع م ػ ( منقلبة عن كاك يف االسػم الثالثػي نػح ( العصا ) تيعرؼ أصل ا لف مری خاؿ أخ الػ م و ن كاجل ف و ن عصا عص اف كمجع ا عص ات {أصل ا لف كاكان { إذا كقعت يف االسػم كالفعل الزائد على ثالثة أحرؼ كسبقت بػياء نػح ( الدااي ) كالفعل ( اػحيا ) كاش عری الراعدة اسػم العلػم ( اػحػيػػم ) تػ يي ن زا له مری الفعل ( اػحيا ). ) تكتب األلف الػمقصورة ايء مهملة ( ل ) إذاكانت : ( منقلبة عن ايء يف الفعل الثالثػي نػح : ( سعم ) ا نػح : سعم : السع ا ي عرؼ أصل ا لف مری خاؿ أخ الفعل الػ صدر م ػ ارع أك الػ {م رلدة عری ايء { ( منقلبة عن ايء يف االسػم الثالثػي نػح : ( الف ) ا ي عرؼ أصل ا لف مری خاؿ أخ الػ نػح : ف : فىتػياف ف تػياف و ن أك اجل {م رلدة عری ايء { ( إذا كقعت يف االسػم كالفعل الزائد على ثالثة أحرؼ كغري مسبوقة بػياء نػح ( مصطفم استسرم ) كيػمكن معرفة أصل األلف أي نضا من خالؿ : أ رد اجلمع إىل مفرد نػح : ( قيرل : قراة ) ( ذيرا : ذيركة ) ( ر شا : ر ش ة ) ( ي راب : رب ة ) ب مجع مج ن عا مؤنثنا سالػما نػح : ( ي هدل : ي هدايت ) ( ى م ا : ى م ى ات ) صفحة

64 تدريبات أ. بػني سببكتابة األلف الػمقصورة ابلص ورة التػي رسػمت عليها يف ما تػحتػو خط يف ما أيتػي : قاؿ تعام : الر مح ى ي ری ى علىم ال ى عر ش اس تىػ ى ل ب. دعا الر جل ث ى تعام أف اػ دػه ال را ة الصالػحة. ج. د. قاؿ :إ اليد العليا خح مری اليد السفلم إ ق. ك. مك ة الػ كر مة أ الررل رام الشاعر صداره. قاؿ الشاعر : كسػ ي يتػه اػحىي لػ يػحيا فلػم اكری لػرد ق اء ث فيه سدػي ل سبب رسػم األلف فعل زائد علم اااة أيرؼ كا لف فيه غح مسد قة بػياء استول ا لف فيه م رلدة عری كاك فعل اااػ دعا اسػم زائد علم اااة أيرؼ كا لف فيه مسد قة بػياء العليا اسػم زائد علم اااة أيرؼ كا لف فيه غح مسد قة بػياء السفلى ا لف في ا اصل ا ايء مفردها قراة القرل ا لف فيه م رلدة عری ايء فعل اااػ رثى اسػم لتػ ييز عری الفعل يػحىي فعل زائد علم اااة أيرؼ كاتلف فيه مسد قة بػياء يػحيا امأل الفراغ أبلف مقصورة ( ا ل ) معل نال : هدااػػػػػػػ... اػ ػػػػػػػػػػ... امتطػػػػػػػ... ى يػ ػػػػ... ن امتطم ىمحم ( التعليل ارتؾ للطالب ) اإلجابة : هدااي اػ صفحة

65 امجع الػكلػمات اآلتػية مراعي ن ا كتابة األلف الػمقصورة فيهاكتابة صحيػحة عند الػجمع : ق ي ة شك ل ب ػية قضي ة شكول ب نػية مجعها ق ااي شكاكل ب ػ ن م عيد إىل األبػيات الست ة األكىل من القصيدة كاستخرج منػهاكلػمتػني منتػهية أبلف مقصورة معل نالكتابتػها ابلص ورة التػي جاءت عليها. اهلول األقصى سبب رسػمها أسػ اء اااػية ا لف في ا م رلدة عری ايء زائد علم اااة أيرؼ كا لف غح مسد قة بػياء صفحة

66 صفحة

67 الوحدة الحادية عصرة : قلب نبتة صفحة

68 أعرؼ لػػ اذا ضػاؽ صػدرم بتلػك ال دتػة التػػ الػ ػػػخ ل. ت بػػ د يل مػػری أف أبػػر ئ صػػدار )يس ػػػ الص داق ال م تعاطف مع كزارنػ بػي يف بػيتػ حتػدت كيدتػػ كاقتح ػ يياتػػ ( الػػ م أي ػػرها بػػػ مصطحد ن ا تلك ال دتة بلفافتػ كأعػرؼ لػػ اذا سػاءت عاقتػػ ا إم ذلػك احلػ د بػػ اسدة شػػفائ مػػری مرضػػ فػػدان لػػػم أكره ػػا بسػػدب ذلػػك ا الش فافة. صحيػح أنػه ه ال م اختػار لػا ذلػك الػػ كاف أسػفل جػدار اللرفػة ككضػع ا فيػه بعػد أف نػزع ع ػػ أنػه شرح يل بػحرصه الػ ع د كبػػ ا اشػد ه اإلمػاء م ػا رعااتػػ ك بػ تلك ال دتة أبكراق ا التػ تشد ه رسػم الرلب. أتعدت ػػ ا التػػ يف مػا بعػد إت أنػػه لػػم ن ا لفافػة الػ رؽ ك الشى ػ: كصحيػػح اكػری سػددا يف العػداء الػ م نػا ػ يف الددااػػة لػػػم أشػػعر ب ػػركرة كجػػ د عاقػػة يػػ ب الكرس كالط اكلة كالػ دفدة كاخلزانة أك ي أك بلػػا بػي ػػػ كبػي ػػػ إطارات ال ص ر علم اجلدار. ا قػػد رأاػػ في ػػا مػػػ رد كايػػدة مػػری م جػػ دات اللرفػػة موػػل ى سػػ ى رة موػػل الت ااػػػيل ى سػػدى يف نفسػػ مػػا الػػ م اػ ب ػػػ إم مػػػ رد ندتػػة ي م غػػح أن ػػػ بعػػد أاي ت دػػػ ي إم مػػا اوػػػح ص تػػػ ا مػػری ال ال ػحاسي ة أك الداستػيكي ة تي ػح ل ي ق يف سػرف اللرفػة الرػا أك يف اجلػدراف الػ ػػصف رة الػ ػػ ترش رة أك ربػػ ا يف ترػاطي كج ػ كت سيػػ ا تلك ا خاداد الػ تراطعة يف جدػ تػ كيف خدمل إنػػػ ا ندتػػة يمتع د ى ػػ ة ك ي م رل رػػة يف آف م نعػػا كهػػ حتتػػاج إم ع ااػػة ا مي ػػةكػػ ت ػػ بدط ػػػ ا السػػػ يك ك ػػا أنػػػ إزايػة الس ػػتائركػ تػرل ال ػ ر أك اراهػا كت:نػػ علػم را ػا كت ايػف أكراق ػا مػری اللدػار اػػم تسػػ يدها بػػ كرهتػ ا. ا ترغ ػػػ كػػل صػػداح علػػم مػ دة كأخػرل أجػز أبنػػ مػا أاثر غياػػ هػػ مػا قرأتػػه يف إيػػدل الص ػػحف مػػری أ ف ال دػػااتت التػػػ تعػػيا داخػػل الدػػػي ت حتتػاج إم مػػری ادتسػػػم لػػا أييػػانان م نػ ا مػخل قات ي ساسة كائ ات يي ة تتل رف اتبتسامة ك ا ال ء ال م ادعث احلياة يف عركق ا. ه ا ما ا رص ػػ اػػم إ ف اتبتسػا لػين مػری طدعػ فػدان ت أكػاد أرخػ شفتػػ اعرؼ ه احلريرة فكيف اػ ك ػ اتبتسا لػ ػ رد ندتة بليدةل أمػا أكوػر ا مػ ر طرافػة. )يس ػػ ا ) الػ م جػاء بػػ يػػل هػػ أف أضػػع ا خػػارج اللرفػػة ع ػػد زاكاػػة درج الع ػػارة لكػػری ( يس ػػػ ) أكصانػػػ أف ػػل م قع ا سي د م إم اضطرارها للتكي ف م الػ كاف اجلداد كقد ت ا اسدػ ا فت بل كمت ت. أب ت أنرل ػػا مػػری مكانػػػ ام ف تليػػح صفحة

69 خػاؿ شػ ر آذار انتعشػ تلػك ال دتػة كنػ بػػ ا اػ ي برغدتػػ ا يف الػتخل مػری عيػ ب ص تػػ ا كلكػری هػ ا لػػم ا قػف صػراع الص ػام مع ػا ف ػ علػم أاػة يػاؿكػائری اػدهم يياتػػ اػػخرؽ كيدتػػ ك اتػد خل يف ا مياتػػ لػػ اذا ت ألل ػ م ػػ ال أت اػػ كری أف اك ف )يس ػ ) قد آتمر علم يياتػ ب ضع ا يف غرفتػ ي اقرتب ادم مری ساق ا حتس س ي تلك ال ساؽ إنػ أدار ادم فدقصف الس اؽ يركة كايدة ك أراتح م ػ ا. ل ا خش ة م طراكتػ ا ف ك ر ي ت: لػ ری اسػتلرؽ ا مػر أكوػر مػری اثنػػي ة كايػدة قل دػػ الفكػػرة يف رأسػػ فت ص ػػل بسػػرعة إم أن ػػػ مرػػد علػػم ارتكػػاب فعلػػة ت ت ػػ إم سلسػػلة جػػرائم قتػػل الػػ فن تراجعػػ ي كت ػ د ي ت كجلس ي علم الػ رعد ككضع ك ف أسفل فك مػح دقان بػححة كقلق. يف تلك اللحاة رأاتػ ا تشرئ ب كت ل ػدت كراق ػا عي ف عي فكوػحة أخ ت تراقد ػ بػح ر ف جئ بشفتػ تفرت اف عری ابتسامة غح مف مة علم ا قل ابل سدة يل. كػل سػاعة يػ كػ د ي ت أرل بعي ػػ الػ ػػ ردةكيػف تتفػت ح أكراق ػا اجلداػدة ك يػف تتدس ػ موػل کػف كػل اػ راقد ن ها ال سرا آدميػة كيػػ أصػػح يف الص ػداح أتفر ػػد ا كراؽ ك الػػ:اعم اجلداػػدة ك وػػ ن حا مػا سػػ ع ي ص تػػػ ا صػ ت الط رطرػة اخلافتػػة لػػألكراؽ يف أا اء تفت ح ا يف ال صدايات الداكرة. كلرد أارظ ذلك ال ص ت يف أع اق فرن يا طف ليا كضدط ي نفس ذات مرة كأان أبتسػم لا. كيف ا اي الايرػة نػ ك ت الػ لػا أكراؽ جداػدة أكراؽ خ ػراء اينعػة كيػ بللػ م تصػف اجلػدار دب اخلػاؼ بػػي ا مػری جداد فدان أرد ي ت ت جي ا نػح الدابك تكس اسار اجلدار أما ه فت ج إم غح ما أراد نػح ال اف ة. هػػد أ ت نفسػػ أمسػػك ي رأسػػ ا قلػػ ي ك ػػری اػػػخاطب امػػرأة: مػػری ه ػػا أا تػػػ ا العزاػػزة كل اػ عيي ر ػا برفػق انييػػة الدػػاب اػػػم ربطتػػه بػخي مت صل بػحافة ذلك الداب. كبعد أ اي عاد رأس ا ات جه نػح ال اف ة فدد تكد نا ت ار إم ال راء. صحيػػػػح أف الػػػػ ش د أاثر يف نفسػػػ أ ن سػػػا مدػػػػ ن ا كت سيػػػػ ا يػػػ قػػػ درت أنػػػػ ا أرادت بػح ركتػػػػ ابلت فػػاهم الػػ م يصػػل بػػػي ا لكػػری لػػػ اذا ت تسػػت يب لرغدتػػػ ل علػػم ا قػػل إكرا ن مػػا تهت ػػام بػػػ اجلدار ي ال اف ة ت تست عب ن ها كامتدادها ف مألل ابل ص ا تلػػػك لفػػػ انتدػػػاه ك تػػػ كحم ا اػػػم إف الػػػ ساية الػػػ تد رية مػػری يل عيي ر ػا برفػق كتص يػػم لك ػػ ا هػ الػػ رة بػدت أكوػر صػابة كإصػرا ن را علػم الت ج ػه نػػح ر. ياكلػ ي أيس س بع ي ي ر ا ترتف أجل لرد ارتف م ر تػ. ى علي ا قلينا مری الص عب أف أف م أك أص دؽ ما يدث لكری تلك الع ي يق ارتف تػه كبػي ا أياكؿ ا ػي ا نػح الداب إبصرار إذ بػ ا ت كسر. بػ أصػابع موػل سػػ ي ت د كة يي ػة از ى د ال افػ ة كيػ قسػ أصػابع إصػرا ن را علػم ت فيػ مػا بدأ كػػاف الص ػػ ت الػػ م سػ عتػػػه حلاتئػػ أشػػد ه بصػػ تكسػػر عا ػػة بشػػرا ة كدمه ػػػ شػػع ر مػػری ارتكػػب جر ن و مػػا يف غفلػػة مػػری ال ػػاس فاػل بػػ أصػابع لػػم أد ر مػاذا أفعػل بػػه تلفػ ي يػ يل بػ يعر تراجعػ كالس ائل ال م نػ ز مػری مكػاف الكسػر لط ػخ اػدم أم ػا رأسػ ا قدمام نػح ال راء رأا يف ا كراؽ عي نان تتػ ػ كإ ذ سر الرأس مری ادم فتح ي الداب كغادر ي ت الدػي. صفحة

70 لػػم تػػػ ا سػػ ل أاي قليلػػة يػػ ذبلػ أكراق ػػا يػػاكؿ إنراذهػػا نا فػػ ي فتح الس ػػتائر كال اف لكریكان أشد ه بعزاز اراد اتنسحاب مری يياتػ مساماتػػػ بص ا برطعػة مػػری الر ػاش الػػ م ج دل ؿ ركاتػػػ ا بػػػحرص. ركاػ ندا ركاػ ندا اصػف رت أكراق ػا كػل اػ تصػف ر أكراؽ جداػدة اػػم تػ ف ك تسػر لػػم ادػ ى ق سػ ل أغصانػػ ا التػػ موػػل أذرع سػػ داء لع دػػ ت خػػرايف اتشػػد ث بػػػ اسػ دت ك بػدت دار اػػػم اسػػر علػػم ا رض ف ػػدة يف إيػػدل ليػػايل أ اير فيعػػ د اجلػػدار مولػػػ مترش ػػ ن را مصػػفرا كعػػارن اي أمػػا أان فرػػد دمهت ػػػ رغدػػة جامػػػحة غػػح مف مػػة برؤاػػة ذلػػك الصػػداق )يس ػػػ سر الع كد ت يف سك ف تلك الليلة مری أاي رل ( مجاؿ انج ما جرل ا اخل ين بتصرؼ (. ا كػػاف ( لػػػ اذا اشػػت ر ي إليػػه يػػ التعريف ابلكاتب كقػا ص أردنػػ ع ػ احت ػاد الكت ػاب العػرب ك رئػين سػابق لرابطػة الكت ػاب ا ردنػػي انؿ عػ دة جػ ائز مػػحلية مجاؿ انجػ ركائػ كعربػػػيةكػػاف آخرهػػا جػػائزة الدكلػػة الترداراػػة لػػ داب ۰۹۸۲ ا ردف كجػػائزة الػػػ لك عدػػد ث الوانػػػ لإلبػػداع ا دبػػػ ۰۹۸ كلػػه مػ عة مری ا ع اؿ ا دبػية تيرجم عدد م ػ ا إم للات أج دػية كمری ركاايتػػه: ( الطراػق إم بلحػارث ) ك )مػػخل فات الزكابػ ا خػحة ( ك) ع ػػػدما تشيػػػػخ الػػػ ب ( كمػػػری مػ عاتػػػػه الرصصػػػية : )رجػػػل خػػػايل الػػػ هری( ك ( رجػػػل بػػػا تفاصػػػيل ( ك) مػػػا جػػػرل اػػػ اخل ين ) التػ أخ ت م ػ ا ه الرصة. جو النص الػػ اصػ ر الرػا ص يف قصػة )) رسػػم الرلػب (( العاقػة التػػ رض كاػ:ز يف الرصػة ع صػر الص ػراع بػػ حتريػق الس ػعادة ل فسػه كلػػ ری ي لػه تلػك الس ػعادة التػػ كاتكي ف مع م كت اتسرع يف ا لاذ قراراتػه. نشػدت بػي ػػه كبػػ ندتػة تشػد ه رسػػم الرلػب أهػداها إليػه صػداره لشػفائه مػری الرػا ص كال دتػة يف يدكػة قػ دم ا الرػا ص ب ػ ح الػ تكلػػم لتكشػف مسػ كلية اإلنسػاف يف تت وػل يف أف اػرتؾ اإلنسػاف اخخػراری اػػ ارس ف ي ر اتػػ م كأف اردػل اخخػراری صفحة

71 الفقرة األكىل : كأعػرؼ لػػ أعػرؼ لػػ اذا ضػاؽ صػدرم بتلػك ال دتػة التػػ حتػدت كيدتػػ كاقتح ػ يياتػػ اذا سػاءت عاقتػػ ا إم ذلػك احلػ د بػػ الػ ػػػخ ل. ت بػػ د يل مػػری أف أبػػر ئ صػػدار )يس ػػػ ( الػػ م أي ػػرها بػػػ اسدة شػػفائ مػػری مرضػػ فػػدان لػػػم أكره ػػا بسػػدب ذلػػك الص داق ال م تعاطف مع كزارنػ يف بػيتػ مصطحد ن ا تلك ال دتة بلفافتػ ا الش فافة. دخل ع ي ة اقتػحمت ( قحم ) الشع ر ابل يق كاتكتئاب ضاؽ صدرم)ضيق(. الفكرة : ال دتة تدعث يف نفن الكاتب ال يق كاحلرج ل فافة )لفف( نر لا بكسر الا كه ما الف علم ا شياء الصور الفنػية : أعرؼ لػماذا ضاؽ صدرم بتلك النبتة التػي تػحد ت كحدتػي كاقتػحمت حياتػي الت ك ؽ الػ ايل ص ر الكاتب ال دتة إنسانة ترتحم خص صي ة الراص كتتدخ ل يف ش كنػه كتتحد ل كيدتػه. ما الػمناسبة التػي دفعت حسنػي إلحضار النبتة بػ اسدة شفاء الكاتب مری مرضه الفقرة الثانػية صحيػح أنػه ه ال م اختػار لػا ذلػك الػػ كاف أسػفل جػدار اللرفػة ككضػع ا فيػه بعػد أف نػزع ع ػػ ا لفافػة الػ رؽ ك الشى ػ: كصحيػػح أنػه شرح يل بػحرصه الػ ا اشػد ه ع د كبػػ اإلمػاء م ػا رعااتػػ أتعدت ػػ ا التػػ يف مػا بعػد إت أنػػه لػػم اكػری سػددنا يف العػداء الػ م نػا ك بػ بػي ػ تلك ال دتة أبكراق ا التػ تشد ه رسػم الرلب. ( نػمو ) الش رب كلػ ة عامي ة قطعة ق اش تزا ری بػ ا الدااي نػما تط ر كزاد ي ص يس ػ ي ر ل ركرة الع ااة ابل دتة كالتػ أتعد رعااتػ ا الكاتب فيػ ا بعد. الفكرة : الصور الفنػية : إال أنػو لػم يكن سبب ن ا يف العداء الذم منا النبتة : كبػني بػينػي ص ر الكاتب ال دتة إبنساف اي عادم الكاتب. صفحة

72 مػم استوحى الكاتب عنواف قصتػو الف م كالتحليل ثػمػ ة رابط كد متػني يربط القاص بصديقو حسنػي دل ل على ذلك مری شكل ال دتة التػ أهداها إليه صداره كالتػ تشد ه رسػم الرلب الف م كالتحليل تعػػاطف يس ػػػ لصداره مػػ الرػػاص خاصػػة كقػػ مرضػػه كزايرتػػػه. كإي ػػار يس ػػػ هداػ ػة ( ندتػػة تشػػد ه الرلػػب ) ملف فػػة ابلػػ رؽ كالشػػ: الفقرة الثالثة كبػي ػػػ ا قػػد رأاػػ في ػػا يف الددااػػة لػػػم أشػػعر ب ػػركرة كجػػ د عاقػػة يػػ ب أك بلػػا بػي ػػػ ر علم اجلدار. الكرس كالط اكلة كالػ دفدة كاخلزانة أك ي إطارات ال ص ب ي غض يكر رد كايػػدة مػػری م جػػ دات اللرفػػة موػػل الفكرة : ال دتة ه مػ ر د كايدة مری م ج دات اللرفة. الصور الفنػية : لػم أشعر بضركرة عالقة حب أك بغض بػينػي كبػينػها : ص ر الكاتب ال دتة بفتا لػم اشعر تاه ا بػحب أك يكر الف م كالتحليل بػم اتسػمت نظرة القاص األكلي ة إىل النبتة ا مػ رأل في ا أنػ ر د كايدة مری م ج دات اللرفة كلػم اشعر ب ركرة كج د عاقة يب أك كر ا بػي ػه كبػي ػ الفقرة الرابعة ى سػػ ى رة موػػل الت ااػػػيل ى سػػدى يف نفسػػ مػػا الػػ م اػ ب ػػػ إم مػػػ رد ندتػػة ي م غػػح أن ػػػ بعػػد أاي ت دػػػ ي إم مػػا اوػػػح ص تػػػ ا مػػری ال ال ػحاسي ة أك الداستػيكي ة تي ػح ل ي ق يف سػرف اللرفػة الرػا أك يف اجلػدراف الػ ػػصف رة الػ ػػ ترش رة أك ربػػ ا يف ترػاطي كج ػ كت سيػػ ا تلك ا خاداد الػ تراطعة يف جدػ تػ كيف خدمل السأ )سئ ى م( تػحملق ( محلق ) اإلخاديد)خدد( جبػهتػي الػ لل كال ر ت ار بشد ة مج أخدكد الشر ؽ الػحفر ى ما بػ ى احل ىا جدػ إ ىم ال اص ي ى ى م ػ د ى ي ة أى م ىشع ر الر أ س ي مسػمرة القاتػم تقا يع كجهي الػ مود تة الػم مامػح كج صفحة

73 ال دتة ت ب الكاتب كتدعث الػ لل يف نفن الشاعر الفكرة : الصور الفنػية : ما يثػريه صمتػها من السأ يف نفسي : ص ر ال دتة بفتاة صامتة كتدعث الػ لل يف نفسه. ما الذم يػجذبنػي إىل مػجر د نبتة ي مسػمرة مثل التػماثػيل النػحاسية أك البالستػيكي ة الت ك ؽ الػ ايل ص ر الكاتب ال دتة ابلتػ ااػيل ال ػحاسية كالداستػيكية الوابتة تػحملق يف سقف الغرفة القاتػم :ص ر ال دتة إبنسانة ت ار بشد ة إم سرف اللرفة الراتػم عد إىل الفقرة الر ابعة كاستػخرج منػها ما يقارب يف كل كلػمة من الكلػمات اآلتػية الػ ع م كالد تلة اثبتة : ي مسػ مالمػح : تراطي الػحفر : ا خاداد ػرة ص ف غرفة الكاتب بناء ن على ما قرأتػو يف النص غرفة سرف ا قاتػم كجدرانػ ا مصفرة كمترش رة الت ك ؽ الػ ايل ما داللة قوؿ القاص : تػحملق يف سقف الغرفة القاتػم أك يف اجلدراف الػمصفر ة الػمتقشرة : س ء ا كضاع الػ اد اة للرا ص ) ( األخاديد الػمتقا عة يف جبػهتػي كيف خد م : الترد يف الس ری الفقرة اخلامسة : إنػػػ ا ندتػػة يمتع د ى ػػ ة ك ي م رل رػػة يف آف م نعػػا كهػػ حتتػػاج إم ع ااػػة ا مي ػػةكػػ ت ػػ بدط ػػػ ا السػػػ يك ك ػػا أنػػػ إزايػة الس ػػتائركػ تػرل ال ػ ر أك اراهػا كت:نػػ علػم را ػا كت ايػف أكراق ػا مػری اللدػار اػػم تسػػ يدها بػػ كرهتػ ا. ا ترغ ػػػ كػػل صػػداح علػػم مػ دة كأخػرل أجػز أبنػػ آ وف ( أكف ) كق ترغمنػي أجز ت:نػ أؤ كد سرااتػ ا ري ػػها ( ركم ) الفكرة : مدل استػياء الراص مری الع ااة ابل دتة. الص ر الف ػية : تنمو ببطنػها السػميك : ص ر الكاتب ال دتة بشخ له بطری كدػح صفحة

74 كي ترل النور أك يراىا : ص ر الكاتب ال دتة بفتاة تدػحث عری ال ء كص ر ال ر شخ ن صا ا ار إم ال دتة. الف م كالتحليل عد د ثالثة أمور أاثرت استػياء القاص من النبتة حتتاج إم ع ااة ا مي ة ك ت فرتغ ه كل صداح علم إزاية الستائر كرا ا كت ايف أكراق ا كتسػ إم مری ادتسػم لا. يدها ك ا أنػ ا تػحتاج الفقرة السادسة مػا أاثر غياػػ هػػ مػا قرأتػػه يف إيػػدل الص ػػحف مػػری أ ف ال دػػااتت التػػػ تعػػيا داخػػل الدػػػي ت حتتػاج إم مػػری ادتسػػػم لػػا أييػػانان م نػ ا مػخل قات ي ساسة كائ ات يي ة تتل رف اتبتسامة ك ا ال ء ال م ادعث احلياة يف عركق ا. غيظي ( غيظ ) دػ غ تتلقف ( لقف ) تستردل نػ الفكرة : غ ب الراص مری ال دتة ا تػحتاج إم اتبتسا دك ن ما. الصور الفنػية :كما الض وء الذم يبعث احلياة يف عركقها :ص ر الراص ال ء كه اتػخلل يف عركق ا بػ اد ة تدعث احلياة في ا كائنات حي ة تتلقف االبتسامة : ص ر ال دااتت أشخا ن صا استردل ف اتبتسامة. عد د أمرا أاثر استػياء القاص من النبتة تػحتاج إم اتبتسا دك ن ما الفقرة السابعة : كالثامنة ه ا ما ا رص ػػ اػػم إ ف اتبتسػا لػين مػری طدعػ فػدان ت أكػاد أرخػ شفتػػ أمػا أكوػر ا مػ ر طرافػة. )يس ػػ ا ) الػ م جػاء بػػ اعرؼ ه احلريرة فكيف اػ اتبتسا لػ ػ ػ ك رد ندتة بليدةل بعي يػػل هػػ أف أضػػع ا خػػارج اللرفػػة ع ػػد زاكاػػة درج الع ػػارة لكػػری ( يس ػػػ ) أكصانػػػ أف ػػل م قع ا سي د م إم اضطرارها للتكي ف م الػ كاف اجلداد كقد ت ا اسدػ ا فت بل كمت ت. التكي ف ( كيف ) أب ت أنرل ػػا مػػری مكانػػػ ام ف تليػػح قليل ال شاط مػحاكلة اتبتسا ما اتع د اإلنساف تتدقلػم بليدة ( بلد ) أرخي شفتػي ( رخي ) صفحة

75 الفكرة : مػحاكلة الشاعر التػخل مری ال دتة. الصور الفنػية : لػمػجر د نبتة بليدة : ص ر ال دتة إبنساف قليل ال شاط. حاكؿ القاص أف يتػخ ل ص من النبتة غري مرة ما السبب الذم دفعو إىل الرتاجع يف كل مر ة الف م كالتحليل ل حاكؿ كضعها خارج الغرفة عند درج العمارة ما دفعه إم الرتاج : أف صداره يس ػ أكصا أبت ا رل ا مری مكانػ ا م ف تليػح م قع ػا سػي د م إم اضػطرارها للتكي ػف مػ الػ كاف الػ داد كقد ت ا اسدػ ت ا فت بل كتػ الت ك ؽ الػ ايل ما داللة قوؿ القاص : أان ال أكاد أرخي شفتػي ألكثر األمور رافة العد س كالت م. الفقرة التاسعة : خػاؿ شػ ر آذار انتعشػ تلػك ال دتػة كنػ ا اػ ي برغدتػػ بػػ ا يف الػتخل تػػ مػری عيػ ب ص ا كلكػری هػ ا لػػم ا قػف صػراع لػػ الص ػام مع ػا ف ػ علػم أاػة يػاؿ كػائری اػدهم يياتػػ اػػخرؽ كيدتػػ ك اتػد خل يف ا مياتػػ كری ال أت اػػ م ػػ اذا ت ألل ػ أف اك ف )يس ػ ) قد آتمر علم يياتػ ل ب ضع ا يف غرفتػ يػخرؽ اشق افاج يدىم ( دىم ) الفكرة : انتعاش ال دتة لػم الح م قف الراص تاه ا. الت ك ؽ الػ ايل الصور الفنػية : كمنت بػما يوحي برغبتػها يف التػخل ص من عيوب صمتػها شد ه الراص ال دتة إبنساف اػخ ل مری ص تػه كارغب ابلتػخل م ػه : الفقرة العاشرة كاحلادية عشرة ي اقرتب ادم مری ساق ا حتس س ي تلك ال ساؽ إنػ أدار ادم فدقصف الس اؽ يركة كايدة ك أراتح م ػ ا. ا خش ة م طراكتػ ا ف ك ر ي ت: لػ ری اسػتلرؽ ا مػر أكوػر مػری اثنػػية كايػدة ي قل دػػ الفكػػرة يف رأسػػ فت ص ػػل بسػػرعة إم أن ػػػ مرػػد علػػم ارتكػػاب فعلػػة ت ت ػػ إم سلسػػلة جػػرائم قتػػل الػػ فن تراجعػػ علم الػ ي ي ت كجلس د كت ػ عي ف عي ف وػحة أخ ت تراقد ػ رعد ككضع ك ف أسفل فك بػح ر ف جئ بشفتػ دقان مػح بػححة كقلق. يف تلك اللحاة رأاتػ تفرت اف عری ابتسامة غح مف مة علم ا قل ابل سدة يل. ا تشرئ ب كت ل ػدت كراق ػا ك صفحة

76 أقصف تشرئ ب)شرب ) الرا ص. كسر مری غح انفصاؿ تػ د ع ر ا لت ار اإلبداع يف اللغة العربػية لي نتػ ا راكتػها ( رك ) ى سه بعد ى مد ألػ ا أك يزنان أخرج نػىىف تنػهدت يف مردمة الفم ابتسػم كبدت أس انػه التػ تفرت اف ( فرت ) اة ال دتة مری مػحاكلةكسر ساق ا كت اصل نفس ادكر بػي ػ ا كبػ الفكرة : نػ الصور الفنػية : يف تلك اللحظة رأيتػها تشرئ ب : ص ر الكاتب ال دتة إبنساف ارف ع ره. الف م كالتحليل حاكؿ القاص أف يتػخل ص من النبتة غري مرة ما السبب الذم دفعو إىل الرتاجع يف كل مر ة خالؿ شهر آذار فك ر أف يقصف ساقها لرياتح منػها. ما دعو إىل الرتاجع : أارری أنػه مرد علم ارتكاب فعلة ت ت إم سلسلة جرائم قتل ال فن كشعر أبف ال دتة تراقدػه بػح ر. الفقرة الثانػية عشرة : كػل سػاعة يػ كػ د ي ت أرل بعي ػػ الػ ػػ ردةكيػف تتفػت ح أكراق ػا اجلداػدة ك يػف تتدس ػ موػل کػف كػل اػ راقد ن ها ال سرا آدميػة كيػػ أصػػح يف الص ػداح أتفر ػػد ا كراؽ ك الػػ:اعم اجلداػػدة ك وػػ ن حا مػا سػػ ع ي ص تػػػ ا صػ ت الط رطرػػة اخلافتػػة لػػألكراؽ يف أا اء تفت ح ا يف ال صدايات الداكرة. كلرد أارظ ذلك ال ص ت يف أع اق فر ن يا طف ليا كضدط الفكرة : نػ العني الػمػجر دة الرباعم ( برعم ) كيدها مری غح استع اؿ أدكات أخرل كالػ زهر الش ر اة ال دتة مری مػحاكلةكسر ساق ا كت اصل لطيف ادكر بػي ػ ا كبػ اار الرا ص ي تتبس ط اخلافتة نفس ذات مرة كأان أبتسػم لا. ت فرد الػ ػخف ة الص ت. الصور الفنػية : ك يف تتبس ط مثل كف آدمية : شد ه الراص أكراؽ ال دتة الػ دسطة بكف آدمية ت دس كلقد أيقظ ذلك الصوت يف أعماقي فر ن حا فولي ا : شد ه الكاتب الفرح الطف يل ال:مء يف قلدػه بطفل استػيرظ مری ن مه الف م كالتحليل أ. بدا على القاص تػحو ؿ إيػجابػي نػحو النبتة مع تطو ر أحداث القص ة : بػني مالمػحو : ف ج بشفتػيه تفرت اف عری ابتسامة غح مف مة تا ال دتة صفحة

77 أخػػ ارقػػب ن هػػا السػػرا كػػل اػػ كيػػف تتفتػػػح أكراق ػػا اجلداػػدة ك يػػف تتدس ػػ موػػل كػػف آدميػػة كيف الصػػداح كػػاف اتفر ػػد ا كراؽ كالػػ:اعم اجلداػػدة ك الداكرة وػػػ ن حا مػػاكػاف اسػػ تػػػ ص أارظ ذلك الص ت يف أع اقه فر ن يا طف ليا كضد نفسه غح مر ة كه ادتسػم لا ب. ما سببػو يف رأيك : ا صػػ ت الطرطرػػة اخلافتػػة لػػألكراؽ يف أا ػػاء تفت ح ػا يف الصػػدايات أف الراص أخ اعتاد علم كج د ال دتة كارغب يف برائ ا كارتؾ أا نا للط الب. ج ما أثره يف النبتة : أخ ت ت سرا ن عا بعد أف ت افرت لا أسداب الع ااة الي مية. الفقرة الثالثة عشرة : كيف ا اي الايرػة نػ ك ت الػ لػا أكراؽ جداػدة أكراؽ خ ػراء اينعػة كيػ بللػ م تصػف اجلػدار دب اخلػاؼ بػػي جداد فدان أرد ي ت ت جي ا نػح الدابك تكس اسار اجلدار أما ه فت ج إم غح ما أراد نػح ال اف ة. اينعة ( ينع ) دب اتختاؼ اا ر مری جداد بػ انض ة) صفة لل ف ا خ ر ) يدث توالت ( كيل ) تتابع ا مػری الفكرة : الراص كال دتة. الصور الفنػية : دب اخلالؼ بػيننا من جديد : شد ه ال دتة إبنساف قد تػخالف معه. كرد يف الػػن ص عبػػارة ( خضػػراء اينعػػة ) كالينػػع : صػػفة للػػوف األخضػػر عيػػد إىل أحػػد معػػاجم اللغػػة العربػػػية كتبػػػني أل م األلواف تستعمل الصفات اآلتػية : الفاق ال اص الرانػ الص ايف الػحالك الػ ع م كالدتلة )الفاق : ا صفر( ) ال اص : ا بػيا( )الرانػ : ا محر( ) الص ايف : ا زرؽ ( ) احلالك : ا س د ) صفحة

78 : الفقرات الرابعة عشرة كاخلامسة عشرة كالسادسة عشرة هػػد أ ت نفسػػ أمسػػك ي رأسػػ ا قلػػ ي ك ػػری اػػػخاطب امػػرأة: مػػری ه ػػا أا تػػػ بػخي مت صل بػحافة ذلك الداب. كبعد أ اي عاد رأس ا ات جه نػح عيي ا العزاػػزة كل اػ ال اف ة فدد تكد نا ت ار إم ال راء. ر ػا برفػق انييػػة الدػػاب اػػػم ربطتػػه صحيػػػػح أف الػػػػ ش د أاثر يف نفسػػػ أ ن سػػػا مدػػػػ ن ا كت سيػػػػ ا يػػػ قػػػ درت أنػػػػ ا أرادت بػح ركتػػػػ ابلت فػػاهم الػػ م يصػػل بػػػي ا لكػػری لػػػ اذا ت تسػػت يب لرغدتػػػ ل علػػم ا قػػل إكرا ن مػػا تهت ػػام بػػػ اجلدار ي ال اف ة ت تست عب ن ها كامتدادها ف مألل ابل ص ر. ا تلػػػك لفػػػ انتدػػػاه ك تػػػ كحم ا اػػػم إف الػػػ ساية الػػػ تد رية مػػری ي ياكلػ علي ا قلينا يل عيي ر ػا برفػق كتص أيس س ى ا هػ الػػ يػػم لك ػػ بع ي ير ا ترتف أجل لرد ارتف م رتػ رة بػدت أكوػر صػابة كإصػر ا ن را علػم الت ج ػه نػػح ال افػ ة كيػ قسػ أصػابع مبػهم لػي ( لوم ) إصرار علم ت في رغداتػه غاما مری الفعل ل ل أم فتل كا ن يزف أ ن سى ( أسي ) ساق ا عنقها يزف الشاعر علم عد است ابة ال دتة لرغداتػه الفكرة : الت ك ؽ الػ ايل ما داللة قوؿ القاص :" الػمساحة الػمتبقية من اجلدار مألل ابلصور " ذكرايت الراص الكوػحة أراد القاص أف تسري النبتة يف ريق كأرادت النبتة أف تسري يف ريوق آخر : الف م كالتحليل أ لػماذا أصر كل منػهما على رأيو : أ. القاص : أراد لا أف تت ج ه نػح الداب م ف الػ ساية الػ تدرية مری الػ دار ي ال اف ة ت تست عب نػ ها كامتدادها ف م ل ابلص ر. ك دنػه ت ارادها داخل بػيتػه كارادها أف ت خارجه أك أف تريل ع ػه. ب. النبتة : أرادت الت ج ه نػح ال اف ة : ييث ال ء كال اء ك دنػ ا تراد الدراء كاحلياة. : عشرة السابعة الفقراتف كالثامنة عشرة مػری الص ػعب أف أف ػم أك أصػ دؽ مػا يػدث لكػری تلػك الع ي يػق ارتفػ بػػ أصػابع موػل سػػ ي ت د كة يي ػة از ى د إصػرا ن را علػم ت فيػ مػا بدأتػه كبػي ا أياكؿ ا ػي ا نػح الداب إبصرار إذ بػ ا ت كسر. صفحة

79 كػػاف الص ػػ ت الػػ م سػ عتػػػه حلاتئػػ و أشػػد ه بصػػ تكسػػر عا ػػة بشػػرا ة كدمه ػػػ شػػع ر مػػری ارتكػػب جر ن مػػا يف غفلػػة مػػری ال ػػاس فاػل بػػ أصػابع لػػم أد ر مػاذا أفعػل بػػه تلفػ ي يػ يل بػ يعر تراجعػ كالس ائل ال م نػ ز مػری مكػاف الكسػر لط ػخ اػدم أم ػا رأسػ ا قدمام نػح ال راء رأا يف ا كراؽ عي نان تتػ ػ كإ ذ سر الرأس مری ادم فتح ي الداب كغادر ي ت الدػي. الفكرة : نػػػ ز لط خ كسر ساؽ ال دتة بػ قطر كساؿ ل ث ادم الراص كالشع ر ابل نب تا ذلك. ذعر خ ؼ الصػور الفنػػية : لكػن تلػك العنػق ارجتفػت بػػني أصػابعي مثػل سػػمكة حي ػة : شػد ه الرػاص ارتػاؼ ال دتػة بػػ يي ة اداػه ابرتػاؼ سػػ كة. رأيت يف األكراؽ عيونان تتػهمنػي :شد ه الكاتب ا كراؽ ابلعي ف التػ ة إاي ت ار متػ عشرة التاسعة الفقراتف كالعشركف : لػػػم متػػ ا سػػ ل أاي قليلػػة يػػ ذبلػػ أكراق ػػا يػػاكؿ إنراذهػػا نا فػػ ي مساماتػػػ فتح الس ػػتائر كال اف لكریكان أشد ه بعزاز اراد اتنسحاب مری يياتػ بص ا برطعػػة مػػری الر ػػاش الػػػ م ج دل ؿ ركاتػػػ ا بػػػحرص. ركاػ ندا ركاػ ندا اصػف رت أكراق ػا كػل اػ تصػف ر أكراؽ جداػدة اػػم تػ ف ك تسػر لػػم ادػ ى ق سػ ل أغصانػػ ا التػػ موػػل أذرع سػػ داء لع دػػ ت خػػرايف اتشػػد ث بػػػ اسػ دت ك بػدت دار اػػػم اسػػر علػػم ا رض ف ػػدة يف إيػػدل ليػػايل أ اير فيعػػ د اجلػػدار مولػػػ مترش ػػ ن را مصػػفرا كعػػار ن اي أمػػا أان فرػػد دمهت ػػػ رغدػػة جامػػػحة غػػح مف مػػة برؤاػػة ذلػػك الصػػداق )يس ػػػ سر الع كد ت يف سك ف تلك الليلة مری أاي رل ذبلت خرايف االنسحاب )سحب( الفكرة : اسود ت )سود( ذىى هد ى نى ا ى رتػه ى ك ى دب فيه اليػد ني مری كي اخلياؿ صار ل اخلركج نػ م ت ال دتة ي بدت كع كد ت أس د ا أس دا ركي ندا ( ركد ) جامػحة يتشب ث ( شبث ) ا كػػاف ( لػػػ اذا اشػػت ر ي إليػػه يػػ م نا م نا ق ا ة س ك بر ة تػ الصور الفنػية : كانت أشب و بعزي وز يريد االنسحاب من حياتػي بصمت موجع : صفحة

80 شد ه الراص ال دتة إبنساف عزاز اراد اتنسحاب مری يياتػه بػ لػم. دكء م كبدت مثل أذرع سوداء لعنكبوت خرايف يتشبث ابجلدار شد ة الراص الكاتب ال دتة الػ يتة بع كد ت أس د خرايف اتػ س ك ابجلدار. أراد القاص أف تسري النبتة يف ريق كأرادت النبتة أف تسري يف ريوق آخر : الف م كالتحليل ما نتػيػجة ىذا التعن ت علىكل منػهما ج. د. القاص : قسػ أصػابعه علي ػا كهػ عي نان تتػ النبتة ه اػػحاكؿ يل ع ر ػا نػػح الدػاب فانكسػرت مػػ ا أاثر يف نفسػه خ فنػا كرأل يف أكراؽ ال دتػة : انكسر ع ر ا أك نت كلػم متا س ل أاي قليلة ي ذبل أكراق ا كاصفر ت اػم جف كسرط. الف م كالتحليل اشتاؽ القاص يف نػهاية القص ة إىل رؤية صديقو حسنػي عال يدؿ ذلك لو عد ة دالالت : أسفه كندمه علم م ت ال دتة ك دنػه اراد ندتػه أخرل مری يس ػ ذبل بدؿ التػ شع ر ابل نب لػ ا يل ابل دتة خ له مری صداره ال م أكصا ابلع ااة بػ ا.. ربػ ا اك ف قد عاكد الػ سرطت ارتؾ أا ا للطالب رض بعد سر ط ال دتة فاشتاؽ لرؤاة صداره ليع د كاط ئری عليػه يػامنا بػػيدة ندتػة تشػد ه تلػك التػػ بػم يوحي استػخدا القاص لفظة عنكبوت يف نػهاية القص ة الت ك ؽ الػ ايل التشد ث ابحلياة فردكان ال دتة مراكمة متشد وة ابحلياةكع كد ت اتشد ث ابلػ دار اػم ه ل كسر كمات. ما داللة قوؿ القاص :" حني سقط العنكبوت يف سكوف تلك الليلة من أاي ر الت ك ؽ الػ ايل م ت ال دتة. أسئلة أخرل من الفهم كالتػحليل : أشار القاص إىل مجلة من احلقائق العلػمي ة الػمتعل قة ابلنبات كض حها تػحتاج إم ال ء كالرم كالتسػ يد كت ايف ا كراؽ ت ب نرل ا مری مكاف إم آخر اقرتح نػهاية أخرل للقص ة تت فق مع رؤيتك كمنطق األحداث ل نػ ال دتة كرؤاة يس ػ لا كفريه ب ارتػ ا كارتؾ للط الب صفحة

81 " الػحري ة حق بػيعي لإلنساف " انقش ىذه العبارة يف ضوء فهمك القص ة أف نػػػرتؾ اخخػػػراری اػػػػ ارس ف ير اتػػػػ م ك ػػػا اشػػػاؤكف كت ن ػػػل علػػػي م أك نرػػػتحم يياتػػػػ م مػػػا لػػػػم ت ذا ػػػا يرا تػػػػ م كاػػػرتؾ أا ن ػػػا للطالب تقب ل اآلخر شيء ضركرم يف حياتنا بػني مدل التزا القاص ىذه الػمقولة يف رأيك لػػم اكػری الرػاص ملتز ن مػا التزا ن مػا مطلنرػا يف تردلػه ال دتػة كفػق أيػداث الرص ػة ففػ كػل مػر ةكػاف اػػحاكؿ الػتخل م ػػ ا تزع ػه نػػ ا م كتوػح السد يف نفسه كقد اخرتق كيدتػه كيياتػه كرف الت ج ه إم اجل ة التػ الداب. نػح أرادها كع دما شعر بتدنػػيب ال ػ حكػاف ارتاجػ كأخػ أك ؿ مػر ة ادتسػػم لػا ابتسػامة غػح مف مػة اػػم أخػ اتفر ػد أكراق ػا كا ي سػر بسػػ ص تػ ا كه تتفت ح ف جد نفسه ادتسػم لا. اع أي هما أنػجح برأيك : إنساف سريع التكي ف مع العالػم الػمػحيط أف إنساف بطيء التكي ف كض ح إجابتك ارتؾ للط الب... ىب ك أردت أف تقد فكرة لغريؾ يف قالب قصصي : أ ما الفكرة التػي تشغلك كتريد التعبػري عنػها ب ما الر مز الذم تػختاره كسيلة إليصاؿ فكرتك معل نال ارتؾ للط الب... أسئلة أخرل من التذك ؽ اجلمايل : كظ ف القاص عناصر احلركة كالصوت كاللوف يف القصة : ىات مثاال لكل منػها : احلركة : انتعش تلك ال دتة كن جلسػ علػم الػػ رعد ل اػ ع ر ػا ت ج ػ إم غػح مػا أراػد سػر الػرأس مػری اػدم تسر تشرئب اقرتب ادم مری ساق ا تػحسس تلك الساؽ. الصػػوت : "كػػاف الصػػ ت الػػ م سػ عتػػػه أشػػد ه بصػػ تكسػػر عا ػػة بشػػراة إ كإ تػة لألكراؽ " اللوف :" اصفر ت أكراق ا أغصانػ ا التػ كوػػػ ن ح ا مػػا سػػػ ع ص اس د ت اع د اجلدار مصفر ا أك يف اجلدراف الػ صفر ة ". تػػػ ا صػػ ت الطرطرػػة اخلاف أ صفحة

82 ب ما القيػمة الفنػية هلا يف النص : ترراب الػ ع ن مری نفن الػ تلر كالتداػح فيه كنرل أفكار الراص بص رة أكضح كأصدؽ. أشر إىل الػمواضع التػي ظهرت فيها الػمشاعر اآلتػية : الرتد د : إ قلد الفكرة يف رأس تراجع كت ػ دت كجلس علم الػ رعد إ إ تراجع قدمام نػح ال راء إ الدىشػة كاالسػتغراب : مػا الػ م اػ ي مسػػ ر د ندتػة إم مػػ ب ػػ رة موػل التػ ااػػيل ال ػػحاسي ة أك الداستػػيكية تػيػح لق يف سػرف اللرفة الرا أك يف اجلدراف الػ صفر ة أك ربػ ا يف تراطي كج كتسيػ ا تلك ا خاداد الػ تراطعة يف جدػ تػ كيف خد م إ إإ كدمه ػ الند : إ ياكل إنراذها. كان أشد ه عزاز اراد اتنسحاب مری يياتػ شع ر مری ارتكب جر ن ما يف غفلة مری ال اس كالس ائل ال م نز مری مكاف الكسر لط خ ادم إ الفرح : " كلرد أارظ ذلك الص ت يف أع اق فر ن يا طف ليا كضدط نفس ذات مر ة كأان أبتسػم لاإ إ ف جئ بشفتػ تفرت اف عری ابتسامة غح مف مة علم ا قل ابل سدة يل إ قيل يف العجلة الندامة كيف التأنػي السالمة : اذكر ما يدؿ على ذلك من القص ة الع لة كاضحة يف م قف الراص مری ال دتة فرد أراد التػخل ا غح مر ة كيف الػ م ػ رة ا خحة قس أصابعه علم ع ر ا فانكسرت كال د ظ ر كاض ن حا ع دما دمهه شع ر مری ارتكب جرما يف غفلة مری ال اس بعد أف كسرها اػم ياكؿ إنراذها بت ايف مساماتػ ا برطعة ق اش مدل ؿ كر ا ا كتعرا ا لل ء الص راع يف القصة ال يػحدث يف فراغ فال بد لو من زماف كمكاف كشخوص كحدث كغريىا من عناصر القص ة كض ح ىذه العناصر يف القص ة الزماف : مری ش ر آذار إم ش ر أاير الػمكاف : م زؿ الراص الشخوص : الراص ال دتة يس ػ الراص كال دتة التػ مر ت بػ رايل كتػح تتكوػحة إذ تددأ العاقة مت ازنة بػ الرػاص كال دتػة فعاقتػػه بػػ ا احلدث : العاقة بػ اال عاقتػه تػ اب شياء مػری ي لػه اػػم تتػػح ؿ العاقػة مػری يالػة مػری عػد التػ ازف إم يالػة عدائيػة إذ تفػرض ال دتػة عليػه تليػ ن حا يف السل ؾ الي م ف ها تػحتاج غلم رم كتسػ يد كت ايف إ فك ػػر يف هػػ الػػػ ريلة أف ا رل ػػا مػػری مكانػػػ ا كا ػػع ا خػػارج اللرفػػة نػػػه اراػػد الػػػتخل م ػػػ ا فرػػد تػػدخ ل يف يياتػػػ ا كاخرتقػػ كيدتػػه لك ػػه ارتاجػػ عػػری ذلػػك كتدػػدأ العاقػػة يف التحػػ ؿ إم يالػػة التػػ ازف اخلاص ػػة ع ػػدما انتعشػػ ال دتػػة قلػػيا يف شػػ ر آذار اػػػم تع د العاقػة إم يالػة عػد التػ ازف مػرة أخػرل فػػحاكؿ الػتخل م ػػ ا مػر ة أخػرل لك ػػه تراجػ كرأل أنػػ ا تراقدػػه فعػادت العاقػة صفحة

83 مت ازنة بعدها م إذ أخػ اراقػب ن هػا كاتفر ػد أكراق ػا كسػػ نػح أين ابقرتافه جراػ الداب فكسر ع ر ا كه ا بدأت مدساة الراص إذ صػ ت تفت ح ػا لتعػ د العاقػة إم التػدز ع ػدما أجػ: ال دتػة علػم الت ج ػه ة كياكؿ أف ا ر ال دتة. ذركة التأز : انكسار ع ق ال دتة ع دما رف الت ج ه نػح الداب. احلل : م ت ال دتة كاشتػياؽ الراص إم رؤاة صداره يس ػ. صن ف شخصيات القصة إىل شخصيات انمية كاثبتة الشخصيات النامية : الراص كال دتة الشخصيات الثابتة : يس ػ صداق الرا ص ضع يدؾ على مواضع التأز يف القص ة ع ػػدما فػػرض الرػػاص علػػم ال دتػػة الت ج ػػه برأسػػ ا نػػػح علم ما اراد انكسرت كه ا بدأت مدساة الدطل إ الدػػاب لك ػػػ إذ أين ابقرتافه جراػ ا رف ػػ كت ج ػ نػػػح ة كياكؿ أف ا ر ال دتة إ. ال افػػ ةإ كع ػػدما يػػاكؿ إجدارهػػا أ استػخد الكاتب القص ة لعرض أفكاره أك قد الكاتب أفكار يف قاب قصص : ىل نػجح القاص يف عرض أفكاره بػهذا األسلوب من كجهة نظرؾ : قػػػد الرػػػاص أفكػػػار يف قالػػػب قصصػػػ مجيػػػل أراد مػػػری خالػػػه أف ارػػػ ؿ : إف اإلنسػػػاف مسػػػ كؿ عػػػری تػػػػحريق السػػػعادة ت ل فسػػػه يسػػب بػػل لػػػ ری ي لػػه أا نػػا تلػػك السػػعادة التػػػ تتػػػ ول يف تػػرؾ اخخػػراری اػػػ ارس ف يراتػػػ مك ػا اشػػاؤكف مػػا دامػػ ت تػػ ذم اخخػػراری فانكسػػار ال دتػػة كسػػر ط ا ت ض ػػح ال اقػػ الػ لػػػم لإلنسػػاف بسػػدب سػػلكه كأرل أنػػػه نػػػ ح يف عػػرض أفكػػار يف هػػ ا الشكل الف ػ ( الرص ة ) ب ىبك أردت أف تنصح صديقك ابلصرب على حالو كعلى اآلخرين استػخد أسلو ن ب فنػيا لنصحو غري القص ة : ب رب ا مواؿ أك احلكم أك الشعر ال م ات ری احلك ة أك بػخاطرة أك غح ذلك. كارتؾ أا نا للط الب. صفحة

84 قضايا لغوية التميي التػمييز : ه اسػم نكرة م ص ب ازال اإلبػ ا عری ما قدله. مواؿ : شربناكأ ن سا ماءن. أتم ػػل اجل لػػة السػػابرة لػػ يػػ ف ا الكلػػػ ة التػػػ تػحتػػػه خػػ ( مػػاء ن ) تعػػرتل اجل لػػة غ ػػ ض ف كلػػػ ة ( كد ن سػػا ) ي مدػػػ ة كيف إم ذهػری السػام أن ػا شػرب اكد ن سػا عصػ ن حا أككد ن و ة إم ت ضيػح ل ج د ايتػ اتتكوػحة إلا اح الػ ع ن م فرػد اتدػادر سػا ق ػ ةن ياج لكػػری كجػػ دكلػػػ ة ( مػػاء ن ) نفػػم أم ايتػػػ اؿ كأزاؿ الل ػػ ض عػػریكلػػػ ة ( كد ن سػػا ). فالكلػػ ة التػػػ تػحتػػػ ا خػ تعتػػ: تػػ يي ن زا نػػػ ا كض ح الػ ع ن كأزال الل ض عری الكلػ ة التػ قدل ا ( الػ ػ ي ز ). أتم ل التػ ييز ال م تػحتػه خ ( ماء ن ) نػ د قد جاء اسػم نكرة ( غح معر ؼ أبؿ ) كقد جاء م ص ن اب. ماءن : تػ ييز م ص ب كعامة نصدة ت اری الفتػح الااهر علم آخر. كيقسػم التػمييز إىل نوعني يما : كه ال م ازال الل ض عری لفاة أككلػ ة بعي ػ ا تسدره تك ف عد ن دا أك مرد ن را مری كيػول ك كزوف كمسػاية أك شػد ه مرػدار أك فر ن عػا للتػ ييز. كأيتػي ىذا النوع من التػمييز إلزالة اإلبػها عن أنواع مػحد دة من الكلػمات منػها : o العدد مری ( أيد عشر إم تسع و ة كتسع ) فكلػ ة نع ةن قد أزال اإلبػ ا كالل ض عری العدد ( تس ه كتسع ف ) ل ا تعت:كلػ العدد أف تػ ييز تلك ا عداد أيتػ مفر ن دا م ص ن اب ة ( نع ةن ) تػ يي ن زا كقد مر بك يف درس o الػمقادير من : مواؿ : اشرتت جارت ا صا ن عا ق ػ ن حا أزال كلػ م ة ( ق ػحا ) الل ض عریكلػ ة ( صا ن عا ) التػ كياؿ تدؿ علم الػ كيل :. صفحة

85 ساية. مواؿ : زر ى ع أبػ أزال كلػ م دكننا زات نان ة ( زات نان ) الل ض عری كلػ ة ( دكننا( التػ تدؿ علم الػ مساحة : الوزف :مواؿ : تصد ؽ ندػيل ه علم الفرح برطول زاتنا م أزال كلػ ة ( زاتنا ) الل ض عری كلػ ة ( رطل ) التػ تدؿ علم ال زف. o أشباه الػمقادير : مواؿ : قد م ي للعصافح يف ةن ق ػحا م أزال كلػ ة ( ق ػحا ) الل ض عری كلػ ة ( يف ةن ) التػ تدؿ علم شد ه مردار. مالحظػة : تعتػ:كلػػ ة ( يف ػةن ) شػػد ه مرػدار م ف ي ( ش: ذراع خط ة ) ػػا اػػختلف ابخػػتاؼ سػری الش ػػخ كي ػه كمػػری أشػدا الػػ رادار أا نػػا فرنعا للتػمييز : ( ماكاف فرنعا للنوع ) مواؿ : لدس ي ق ي ن صا قطن ا. o أزالػ كلػػ ة ( قط نػا ) الل ػ ض عػری كلػػ ة ( ق ي ن صػا( التػػ تػدؿ علػم فػرع تػػ ييز فػالر ي فػرع الرطػری ف جػ د كلػػ ة ( قط نػػا ) نفم أف اك ف ن ع الر ي يرا ن را أك ص فنا أك غح ذلك. كه ما ازال الل ض عری عاقة ترب بػ ع اصر اجل لة يف عاقة الػ دتدأ ابخل: أك الفعػل ابلفاعػل أك الفعػل ابلػػ فع ؿ بػػه كه ما اعرؼ ابلتػ ييز الػ ػح ؿ أك ازال اإلبػ ا عری مجلة التع ب كمجلتػ الػ دح كالػ كهػ مػا اعػرؼ ابلتػػ ييز غػح الػ ػػح ؿ. إذف أنواع تػمييز النسبة : تميي نسبة o مح و ل : كيبػني عالقة : عالقة الػمبتدأ ابخلرب : مواؿ : قاؿ تعام : ه ر اػ لى ه ي ى كىكا ىف ى ك ي ه ى دػه فىػىراى ؿ ل ى صاي اػحاك ي ر ي أىىان أىك وىػ ي ر م ىك نػىىف ن را ى كأى ى ع ز ى مانت كلػ ة ( مانت ) أزال الل ض عری نسدة الػ فالتػ ييز مػح ؿ عری مدتدأ. دتدأ ( أان ) إم اخل: ( أكوػر ) كاػػ كری صػياغة اجل لػة أبسػل ب : مػايل أكوػر م ػك عالقة الفعل ابلفاعل : مواؿ : ازداد الطلدة إقدانت علم تعلػم الػ ری. صفحة

86 اإلبداع يف اللغة العربػية كلػ ة ( إقدانت ) أزال الل ض عری نسدة الفعل ( ازداد ) إم الفاعل ( الطلدةي ) كاػ الطلدة فالتػ ييز مػح ؿ عری الفاعل. كری صياغة اجل لة أبسل ب : ازداد إقدايؿ عالقة الفعل ابلػمفعوؿ بػو : مواؿ : كف ي ي الع اىؿ أج ن را. كلػػػػ ة ( أجػػػ ن را ) أزالػػػ الل ػػػ ض عػػػری نسػػػدة الفعػػػل ( ك ف ) إم الػػػػ كف ي أج ى ر الع اؿ فالتػ ييز مػح ؿ عری الػ فع ؿ بػه. فع ؿ بػػػػه ( الع ػػػاىؿ( كاػػػػ كری صػػػياغة اجل لػػػة أبسػػػل ب : تميي نسبة غي مح و ل : كه ما ازال اإلبػ ا عری مجلة التع ب كمجلتػ دح كال. الػ o مجلة التعج ب :. مواؿ : ت در ي رجنا ع فرد أزاؿ التػ ييز ( رجنا ) الل ض كاإلبػ ا عری مجلة التع ب السػ اع ( ما أفعل ). ما أمجل الدػح ى ر ل نان ع فرد أزاؿ التػ ييز ( ل نان ) الل ض كاإلبػ ا عری مجلة التع ب الرياس ( أفعل بػػ ). أكر بػخال و د بطنا ع فرد أزاؿ التػ ييز ( بطنا ) الل ض كاإلبػ ا عری مجلة التع ب الرياس مجلتػي الػمدح كالذ :. الػمدح : نػح : نع ى م الصد يؽ خلنرا فرد أزاؿ التػ ييز ( خلنرا ) الل ض كاإلبػ دح ا عری مجلة الػ الذ : نػح ى ن الك ي ب ي خلينرا فرد أزاؿ التػ ييز ( خلنرا ) الل ض كاإلبػ ا عری مجلة ال : بئ مالحظة : كلػ ة ( نع ى م ) مری أفعاؿ الػ دح ك لػ ى ن ) مری أفعاؿ كال. ة ( بئ صفحة

87 تدريبات مي ز تػمييز الذات من تػمييز الن سبة يف ما أيتػي : أ. قاؿ تعام : إ ف ع د ةى الش ي ر ع ىد ا ل ل ااػ ى ا ى ع ىش ى ر ىش ن را يف ك تىاب ا ل ل ب. قاؿ تعام : ى م ى ر ن يا ا يف ػ ى كىت تىػ ا ىر ض إ ن ىك لىری تى ػخ ر ىؽ ض ا ىر ى ى كلىری تىػدػ ليىغ اجل د ى اىؿ طي نؿ ج. قاؿ رس ؿ ث :إ اإلاػ اف ب ه كسدع ف شعدةن. ما أدؽ الدػي د. ى ب اء ن ع ق. اشرتل كالدم ى رط نا زاتنا. ك. تشرتؾ يف مجاعة صدارات الػ كتد ة اا تاف كعشركف طالدةن. أكر ابلػ ز. ب صدانرا ع ح. غرس ي ا ر ى ض ش ن را. التػمييز نوعو شه ن را تػ ييز ذات ( أزاؿ اإلبػ ا عری عدد( ونال تػ ييز نسدة ( ازال اإلبػ ا عری عاقة الفعل ابلػ فع ؿ بػه ) شعبةن تػ ييز ذات ( أزاؿ اإلبػ ا عری عدد( بناء ن زيتنا ييز تػ تػ نسدة ( أزال اإلبػ ييز ذات ( أزال اإلبػ ا عری مجلة التع ب ) ا عری كزف ) البةن تػ ييز ذات ( أزاؿ اإلبػ ا عری عدد( صدينقا تػ ييز نسدة ( أزال اإلبػ ا عری مجلة التع ب ) شج ن را تػ ييز نسدة ( ازال اإلبػ ا عری عاقة الفعل ابلػ فع ؿ بػه ) صفحة

88 أعرب ما تػحتػو خط إعرا ن اب اتم ا : أ. ت در ي عالػ ا ع ب. أغ ن ال اس أكو ي رهم إيسانان ج. لدس ي خاتػ ن ا ف ةن اإلجابة : عالػما : تػ ييز نسدة م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتػح الااهر علم آخر أكث ي رىم : خػ: مرفػ ع كعامػة رفعػة ال ػ ة الاػاهرة علػم آخػر كهػ م ػاؼ كهػم ضػ ح مت صػل مد ػػ يف مػػحل جػر م ػاؼ إليه إحسانان : تػ ييز نسدة م ص ب كعامة نصده ت اری الفتػح الااهر علم آخر خاتػما : مفع ؿ بػه م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتػح الااهر علم آخر. فض ةن : تػ ييز ذات م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتػح الااهر علم آخر. امأل الفراغ بػتمييز مناسب يف ما يلي : أ. الر اف أنرم مری الػ دا ة... مت ا... ب. الدػحرتم أس ل مری أبػ ج. د. شرب ي ك ن اب... اشرتا فد ا نان... اإلجابة : ه اء ن ش ع ن را ماء ن أر ن ضا صفحة

89 اجعل كل اسػم مػما أيتػي مػميػ ن زا يف جػملة مفيدة من إنشائك.) كأس ذراع ر ل صاع ثوب سبعة كعشركف ) اإلجابة : ترتؾ للط الب : كدس...: ذراع...: ر ط ل...: صاع...: ا ب:... سدعة كعشركف :... عيػػػد إىل الفقػػػرة التػػػػي تبػػػدأ بػػػػػػ" حاكلػػػ يت لػػػػي عنقهػػػا " إىل الفقػػػرة التػػػػي تنتػػػػهي بػػػػػػ" إذ بػػػػها تنكسػػػر " كاسػػػتخرج منػػػػهما الػتمييز كأعربػو إعرا ن اب اتم ا. اإلجابة : بدت أكثر صالبةن : تػ ييز م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتح ازدد يت إصرا ن را : تػ ييز م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتح صفحة

90 صفحة

91 الوحدة الثانية عصرة : لغ ة البيان صفحة

92 يحفظ الطالب ثمانية أبيات مختارة مػػػػػػاذا طىحػػػػػػا ب ػػػػػػ ىك اي ى صػػػػػػ ا ى جةى ا ى ى دب أىطػػػػػا ىر نػى ىمػػػػػ ىك أي ػػػػػدا هث ىك ىجػػػػػػ ى ىلػػػػػا كالي ى ي ػع ربػػػػػػػػػػيةي أىن ػػػػػػػػػدل ى مػػػػػػػػػا بػ ىى عػوػػػػػػػػػػ ى بػػػػػػػػػػه رك ه ح م ػػػػػػػػػػ ى ری ث أىي ي ى ػػػػػػػػػػ كػػػػػػػػػػل انزعػػػػػػػػػػ و ة ى م ق ع ي ػػػػػػػا أزهػػػػػػػم م ػػػػػػػ ى ری ا مػػػػػػػل الدس ػػػػػػػا ى كس ػػػػػػػػػم أبخدػػػػػػػػػية الص ػػػػػػػػحراء ا ي ق اي ػػػػػػػػا تكلػػػػػػػػػػػ ي مف ص ػػػػػػػػػػ ى حةن ي سػػػػػػػػػػ ىي ر الرػػػػػػػػػػرآف كقػػػػػػػػا ى خػػػػػػػػح ي قيػػػػػػػػػ ى را و ا كابػػػػػػػػ ي ری سا ى دتػػػػػػػػػ ا ال ى ش ػػػ لػػػ نيس ػػػ ى بػػػػ طوق هاشػػػػ ي رك وری ىشػػػػػػػدا و د ىغيػ ػػػػػػػ ى ر ي م ى صػػػػػػػد وع فىػػػػػػػاىزت بػػػػػػػ ى كلػم تىػػ ى زؿ مػری يػػ م اإلسػا يف ىك ىػ وف ى يػػػػػػػػػػػ ى ر ى متػػػػػػػػػػػػ ا ال ليػػػػػػػػػػػايل يف فىرائ ػػػػػػػػػػػدها ى كػػػػػػػػػدىف ىعػػػػػػػػػد ان ىف لػػػػػػػػػػم تىػػػػػػػػػػ أل ب ى دائ ع ي ػػػػػػػػػه ي نىطػػػػػػػػح ي لل ف ػػػػػػػػظ نىس ػػػػػػػػتى داه م ػػػػػػػػری بػ ىلى ػػػػػػػػ و د ى ك ي ػػرؽ الػػػ ى را وا أز رل ب دو ػػػػػػػػػػ قيػػػػػػػػػػػ ي ريؾ ال ى ى عربػػػػػػػػػػػػ أىنػىتػ ػػػػػػػػػػػ اء يف الص ػػحراء يػػ ى ب ى ػػدا اػػػػػػػػػػػم يا ى ر بػػػػػػػػػػػػ السػ ػػػػػػػػػػػػح ا ى م ط ي رػػػػػػػػػػػه ي ى هػػػػػػػػػػا ىشػػػػػػػػػػػىدك ى ت أب ىم ػػػػػػػػػػػداح ابػ ىػػػػػػػػػػػة ال ى عػػػػػػػػػػػىر ب فػػػػػػػػػػػػد تىػػػػػػػػػػػػ ػ يف ي خ بػػػػػػػػػػػػ ى الػ ى ػػػػػػػػػػػػم ى كال ى ى صػػػػػػػػػػػ ب ىشػػػػ ن ا م ػػػػ ى ری الػ ي حػػػػػز ف أىك ىشػػػػد ن كا م ػػػػ ى ری الط ػػػػىر ب مػػػػػػػػػػػػػػ ى ری الدػػػػػػػػػػػػػػػياف كآتػػػػػػػػػػػػػػ كػػػػػػػػػػػػػػل ي مط لىػػػػػػػػػػػػػػ ب ك ى جػػػػػػػػر يس ألفا ظ ػػػػػػػػا أىي لػػػػػػػػم م ػػػػػػػػ ى ری ال ػػػػػػػػىر ب ه مػ ى ری الشػػػ ن أك ى هػػ ه ن م ػ ى ری الش ػ ي ب ى كي ػ فدىس ػػػػػػػػ ىكتى ى صػػػػػػػػ ى خ ى ب ا ىر مػػػػػػػػاح كالير يػػػػػػػػ ب ا ى ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػد ع إم ث يف ى عػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػز كيف ى دأى ب صػػػػػػػػائ ل لػػػػػػػػػم تىػ ي صػػػػػػػػل ى كلػػػػػػػػػم تىل ػػػػػػػػ ب ي م ػػػػػػػػػه ا ي م ػػػػػػػػػػػطىر ب ى ك ى يد ػػػػػػػػػػػول ىغػػػػػػػػػػػح م ػػػػػػػػػػػری الدػػػػػػػػػػػػياف ى سػػػػػػػػػػ ول كم ػػػػػػػػػػری ع ػػػػػػػػػػز ةو يف ى م ػػػػػػػػػػز وؿ ى خص ػػػػػػػػػػ ب ى ك ى خػػػػػػػػػػػر ي سل طانػػػػػػػػػػػػ ى صػػػػػػػػػػػدى ب ا ي ر م ػػػػػػػػػػػ ری ا ا ى ػػػػػػػػػػػػ ىمسػػػػػػػػػػػػػػام ى ال ىكػػػػػػػػػػػػػػ ف م ػػػػػػػػػػػػػػری ان و ء ى ك ي مر ػػػػػػػػػػػػػػىرت ب ان و ء كأم واليػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػه ي م ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ى علػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػم ىكوىػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ب ل ى ع ي ػػػػػػػػػػػػػػػػػه ابر هؽ م ػػػػػػػػػػػػػػػػری عػػػػػػػػػػػػػػػػار وض ى كػػػػػػػػػػػػػػػػ ب ى مػػػػػػػػػػػػری ت اػ يى فػػػػػػػػػػػػر يؽ بػػػػػػػػػػػػػ ى ال ػ د ػػػػػػػػػػػػ ى كاللىػػػػػػػػػػػػىر ب إم ى دخيػػػػػػػػػػػػػػػول م ػػػػػػػػػػػػػػػ ى ری ا ىل فػػػػػػػػػػػػػػػاظ ي مل ػػػػػػػػػػػػػػػىرت ب صفحة

93 ى كيف الػ ػػػػػػػػػػػػعاج م ىك ػ ػػػػػػػػػػػ ه ز ت نىفػػػػػػػػػػػا ى د لػػػػػػػػػػػه ي ىكػػػػػػػم لىف اىػػػػػػػ و ة يج ػػػػػػػىدت مػػػػػػػػ ا ني ىكر ي رهػػػػػػػا ى كلىف اىػػػػػػ و ة ي سػػػػػػ ى يف ى ي جػػػػػػ ؼ ما لػػػػػػػ و ة لػ ػػػػػػػػػػػػػ ری اػػػػػػػػػػػػػ ي ي ز بػػػػػػػػػػػػػ ى الػػػػػػػػػػػػد ر كالس ػػػػػػػػػػػػ يخ ب ى يػػػػػػػػ لىىرػػػػػػػػد لىػ ى ػػػػػػػػػوى م ػػػػػػػػری ش ػػػػػػػػد ة التػ ى عػػػػػػػػ ب ي ن م ػػػػػػػ ا ى عػػػػػػ ى ي مرتىر ػػػػػػ ب لػػػػػػػم تىػ اىػػػػػػر الشػػػػػػػ ىكدنػ ػػػػػػػػػ ى ا قىػػػػػػػػػد تىػػػػػػػػػػ ى م الىرارظػػػػػػػػػاف ا بػػػػػػػػػػ فىلػػػػػػػػػػػػػم اػ ى ػػػػػػػػػػػػ ي كاب إ م ال دنػػػػػػػػػػػػػيا ى كلػػػػػػػػػػػػػم تىػػػػػػػػػػػػػي ب اي ش يػػػػػػػخةى ال ى ػػػػػػاد كالػػػػػػ ك رل مػػػػػػػخل ىدةه مػ ػػػػػ ه ػػػػا تىػػػػػ ي خط ىف ندا مػػػػا ى جػػػػرل قلػػػػػم ي ن ى مػػػػػػػػػػػػػا تىػد ػػػػػػػػػػػػػ ف ل ل ى عر ػػػػػػػػػػػػػ ب ي ه ػػػػػػػػػػػػػا اػ ي ى سػػػػػػػػػػػػػ بػػػػػػػػػػػػ ول ه يف مػػػػػػػػػػػدل ا د هػػػػػػػػػػػار كالػح ػػػػػػػػػػػػىر ب التعريف ابألديب عل اجلار ) ۸۱۱۸ ( أداب مصرم ع ل يف التعليػم كػافكدػػح مفتشػ الل لػة العربػػية بػػ صر اػػم ك ػينا لػدار العلػ كهػ أيػػد ا ع ػػاء الػػػ س س للػ ػػػ الل لػػ م يف مصػػر لػػه داػػ اف شػػعر كلػػه )قصػػة العػػرب يف إسدانػػػيا( مرتجػػػ ة عػػری اإلنػػػ ليزاة كقػػد شارؾ يف أتليف كتب أدبػية م ػ ا: ( الػ ػ ل ) ك ( الػ ف صل ( ك ( ال ػح ال اضح ( ك ( الداغة ال اضحة (. جو النص ترػ هػ الرصػيدة يف مئػة بػػي اختػػحت م ػػ ا هػ ا بػػيات كقػد ألراهػا اجلػار يف يفػل افتتػاح الػدكرة الوالوػة لػ ػػ ى الل لػة العربػػية الػػػ صر م عػػا اػػػحي في ػػا أع ػػاء الػ ػػػ ى كاو ػػػ علػػم دكرهػػم يف إييػػاء الل لػػة العربػػػية ك بعو ػػا يف ا جيػػاؿ كاشػػح إم رسػالة الػ ػػ ى السػامية يف احلفػاظ علػم الل لػة العربػػية كالتل ػػ بػ ػػ الا كاتحػدث عػری مػ طری ال ػاد الرداػػم كاسػتعرض في ػا تطػ ر الل لػة العربػػية مػری العصػر اجلػاهل إم العصػر احلػداث كافخػر أبنػػ ا للػة الرػرآف الكراػػم التػػ يفا ػا اإلسػا كاتحػ دثكػ لك عػری فصاية الرس ؿ كبيانػه اػم اشح إم التح دايت التػ تتع رض إلي ا الل لة العربػية يف ال ق احلاضر. صفحة

94 تحليل البيات البػيت األك ؿ : مػػػػاذا ىحػػػػا ب ػػػػ ىك اي ى صػػػػن ا ى جةى األىىدب ىػػػػػػػال ىشػػػػػػػ ىدك ىت أب ىم ػػػػػػػداح ابػ نىػػػػػػػة ال ى عػػػػػػػىر ب حا بك ( حو( الشرح: بػػػ يػ ىال أمداح صرفك عری يرؼ حت يا مفردها مد ح كه الو اء الصن اجة شدك ت )شدك( ابنة العرب ى سه متسائ نا عری ترصح م العربػية ابنصرافه ع ػػ اػخاطب الشاعر نف الا كمػػدي ا كع ػػد الشػػاعر يف هػػ ا الدػػػي ف بری قين الشاعر ال م لير ب بص اجة العرب حلسری رنػ الاعب ابلص ػج كه آلة م سيرية ك اف ا عشم الر ب بص اجة العرب حلسری رنػ ا كهػ خػح مػری تلػ ن بػػ تل ػي ى ك ااة عری الللة العربػية إم الت راػػد م ابنتزاعػػه شخ ن صػػا آخػػر مػػری نفسػػه ا اجيػػه مشػػد شعر ش عر ا فيػػحث نفسػه علػم التل ػػ ا نفسػػه اب عشػػم م الصورة الفنػية : ماذا حا بك اي صن اجة األدب : شد ه الشاعر نفسه آبلة م سيري ة. يعمػػد بعػػض الشػػعراء يف مطػػالع قصػػائدىم إىل التجريػػد خ ابستحضػػار اآلخػػر كمػخا بتػػػو أك ابنتػػزاع الش ػػاعر شخ ن صػػا مػػن نفسو يناجيو : الف م كالتحليل أ مػػػن الػمػػػػخا ب يف البػػػػيت األك ؿ كعػػػال يػػػػحث و الشػػػاعر كمدي ا. ب لػماذاى كصف الشاعر نفسو بصن اجة األدب اػػػػخاطب الشػػػاعر نفسػػػه كاػػػػحو ه علػػػم التل ػػػػ ابلللػػػة العربػػػػية ( صػػ اجة العػػرب ) لرػػب لألعشػػم ميػػػ مكانة شعر كيس ػه ف بػػری احلػػارث حلسػػری رنػػػ كم زلة الللة العربػية يف ك جدانػه. شػػعر ككصػػف الشػػاعر نفسػػه بػػػػ ( صػػ اجة ا دب ) ليػػدؿ علػػم ما الغرض البالغي الذم خرج إليو االستفها يف البػيت السابق الت ك ؽ الػ ايل التع ب استػخرج من القصيدةكنايةك ىن بػها الشاعر عن اللغة العربػية الت ك ؽ الػ ايل اب ة العرب صفحة

95 البػيت الثانػي : أى ػػػا ى ر نىػو ى مػػػ ىك أح ػػػدا هث ى ك ى جػػػػم ىت ىهلػػػا فػػػػػػػػب ت تىػػػػػػػػنػ يف يخ بػػػػػػػػ ى ني الػ ى هػػػػػػػػم ى كال ى و ى صػػػػػػػ ب الشرح: كجم تنفخ الوصب سك يزنان ن سا ط انا ترسل نف رض كالتعب الػ أ ار ( ري( اهل م ياؿ العربػية الي أقلر الشاعر كم عتػه مری ال فدصابػه الػحزف كالػ طح كالػ رص د م عك مری ال احلزف ن سا ط انا بسدب ذلك. رض ج راح ارسل نىف الصور الفنػية : أ ار نو ى مك : شد ه الشاعر ال ابلط ح ال م طار كابتعد. البػيت الثالث : كالي ى ػع ي ربػػػػػػػيةي أىن ػػػػػػدل ى مػػػػػػا ب ى ػ ى عػثػػػػػػػ ىت بػػػػػػػو ىشػج ن وا م ػ ى ن الػ ي حػػز ف أىك ىشػد ن كا م ػ ى ن الط ػىر ب اليعربػية )عرب ) شج ن وا ( شجو ) الشػػرح: الط رب ك ااة عری الللة العربػية نسدة إم اعرب بری قحطاف الم كاحلزف اهتز كانفعل مری فرح افتػػػخر الشػػاعر ابلللػة العربػػػية كمػػا تتػػ أندل شد ن كا أيسری ص ن ات كأكور عطاء ن تر ن كتل ن يز بػػه مػػری قػػدرة علػػم التداػػح م بوػػراء مع ػػا الللػػ م ف ػػ أيسػػری صػػ نات أبلفاظ ػػا كأكور ماءمة للتعدػح عری الفرح كاحلزف يف معانػي ا كأص اتػ ا. الف م كالتحليل تغىن الشاعر بسػمات اللغة العربػية كمزاايىا اذكر بع نضا منػها الللة العربػية غ ػية بػ صطلحاتػ ا اللل ا ة ك ى س ى عة مع ا. استػخرج من القصيدةكنايةك ىن بػها الشاعر عن اللغة العربػية استخرج الطباؽ الوارد يف البػيت السابق ش ا شدكا الت ك ؽ الػ ايل اليعربػيػػة صفحة

96 البػيت الرابع : رك ه ح م ػػػػػػػ ى ن هللا أىح ي ى ػػػػػػػت كػػػػػػػل انزعػػػػػػػ و ة مػػػػػػػػػ ى ن البػػػػػػػػػػياف كآتػػػػػػػػػت كػػػػػػػػػل ي مط لىػػػػػػػػػ ب ركح الػ ه رص د كي أد ت انزعة من البػياف ميل إليه ( أتت( آتت البػياف ( بػني ) مطل ب ي مطل ب الشرح : الللة العربػية للة الررآف الكراػم أيي ميل ال اطق بػ ا إم الدػياف كالفصاية فدصدػح فاستطاع أف ت د م أم مع ن مطل ب كمرص د. الفصاية كالداغة ابل سدة لل كالركح للػ سد الصور الفنػية : رك ه ح من هللا أحيت كل انزع و ة : شد ه الشاعر الللة العربػية ا ا نفن. بػ أيي وابة الركح التػ بػ ا. تغىن الشاعر بسػمات اللغة العربػية كمزاايىا اذكر بع نضا منػها تف ق علم الللات يف أنػ ا للة الررآف الكراػم كفصايتػ ا كباغتػ الف م كالتحليل ا كق ة ألفاظ ا كبػيانػ اللغة العربػية لغة القرآف الكريػم. الف م كالتحليل أ بػني أثر القرآف الكريػم يف عالػمي ة اللغة العربػية يفػػظ الرػػرآف الكراػػػم الللػػة العربػػػية كابلرػػرآف ذاعػػ كانتشػػرت ف عػػل لػػا الصػػدارة كالعالػػػ اإلسا لػ ا العربػية. ي ة م ف كوػػػ ن حا مػػری غػػح العػػرب دخلػػ ا كتع ب اللغة العربػية خالدة بػخلود القرآف كض ح ذلك نػ ا للة الررآف الكراػم م ف مػحف ظة بػحفاه كمحااتػه كابقية بدرائه فاكتسب الردسي ة كاخلل د. قاؿ الرسوؿ :" i إف من البػياف لس حرا " بػني عالقة النص بػمضموف احلديث الشريف الف م كالتحليل ل مجاؿ الللة العربػية كأتاػحها انب مری باغتػ ا كبػيانػ ا ك ا يف الدػي بػ ا كمجاؿ أسل السابق صفحة

97 البػيت اخلامس : ى مو ق ع ي هػػػػا أزىػػػػى م ػػػػ ى ن األمػػػػل البس ػػػػا ك ى جػػػػػر ي س ألفاظ هػػػػػا أىح لػػػػػى م ػػػػػ ى ن الض ػػػػػىر ب الشرح : لكلػ أزىى ( زىو ) ى جر ي س موقعها أمجل ص ت كقع ا أك أتاػحها يف الس ام البس ا ( بسػم ) الض رب كوػح اتبتسا العسل ات الللة العربػية أتاػح مجيل يف نفن سامع ا كألفاظ ا ذات إاراع م سير يل ران ف أيلم مری العسل. : الصور الفنػية : أزىى من األمل البس ا شد ه الشاعر ا مل إبنسافكوػح اتبتسا. جرس ألفاظها أحلى من العسل : ص ر الشاعر اإلاراع الػ سير لللة العربػية بطعا ل ا أيلم مری العسل الف م كالتحليل تغىن الشاعر بسػمات اللغة العربػية كمزاايىا اذكر بع نضا منػها صاحلة جل ي ا غراض كص ت يركف ا أيلم مری العسل. ما داللة عبارة ( األمل البس ا ) يف البػيت السابق الت ك ؽ الػ ايل : أارها الػ يل يف ال ف س. البػيت السادس : ى كس نػػػػػػى أبخبػػػػػػية الص ػػػػػحراء ي ي وق ظيهػػػػػا ى كح ه ي مػ ى ن الشػػمس أك ىػػم ه س م ػ ى ن الش ػيه ب كسىن ( كسن ) كح ه ي الشػػرح : مج ش اب كه ال ائ ة الس ة مری ال إشارة أك إاػ ال ػ اء ء الام م الػ اشػػح الشػػاعر إم مػػ طری الللػػة العربػػػية ا صػػيل يف الصػػحراء كارػػ ؿ إنػػػ كاػحيي ا ب ي كإلا مری الشػ بػ ا. أخبػية ىػمس ن كالش ب ه ا ال ي ال م ال م الشعراء كا دابء للت ل ػ ج رها )خدػ بػ ) اخليا مفردها اخل داء الص ت اخلف الش هب ا اليػػ حتتػػاج مػػری ا قا ػػا مػػری قلػػب الصػػحراء اؿ العربػية كاطلق قػرائ م للرػ ؿ صفحة

98 التػػ ك ؽ الػػػ ايل الصػػور الفنػػػية : صػػ ر الللػػة العربػػػية فتػػاة انئ ػػة يف خيػ تػػػ ا يف الصػػحراء ا قا ػػا ضػػ ء الشػػػ ن يف الص ػػداح أك الش اب الساط برزت الطبػيعة بعناصرىا الػمػختلفة كاضحة يف القصيدة دل ل على ذلك استخرج الطباؽ الوارد يف البػيت السابق ( ى كس ن ا قا ا ) الت ك ؽ الػ ايل السابق الدػي البػيت السابع : ي مفصحةن القضب الشرح استطاع ي مف ص ػػػػػػ ى حةن تكلػػػػػػػمت ي سػػػػػػ ى و ي ر القػػػػػػرآف م ض ػحة السي ؼ ال صخب األرماح الررآف الكراػم ال م نزؿ ابلللة العربػية كفصايتػ ف شر تعاليػم الد اری احل ػيف يف كل ا رجاء كند عصدػية اجلاهلي ة كخافاتػ ا كقتالا. فأىس ػػػػػ ىكتىت ى صػػػػػ ىخ ى ب األىر مػػػػػاح كاليق يضػػػػػ ب اختاط ا ص ات مج رمػح كه ق اة يف رأس ا س اف ا ي طعری بػ ا ا كبػيانػ ا أف اػحر ق ما ع زت ع ػ ا السػي ؼ كالرمػاح عػری حتريرػه الف م كالتحليل إف من البػياف لس حرا " بػني عالقة النص بػمضموف احلديث الشريف :" i قاؿ الرسوؿ مجاؿ الللة العربػية كأتاػحها انب مری باغتػ ا كبػيانػ ا ك ا يف الدػي بػ ا كمجاؿ أسل السابق استخرج الطباؽ الوارد يف البػيت السابق ( تكلػ فدسكت ) البػيت الثامن كالت اسع : كقػػػػػا ى خػػػػػري ي قيػػػػػػ ى ري وش كابػػػػػ ي ن سا ىدتػػػػػػها ى جت بػمن طوق ىاشػمي ال ى وش ي لو نيس ي ى د عو إىل هللا يف ىعز كيف ىدأىب م نػو األصائ ي ل لػم تىػن ي صل ى كلػم تىغ ب صفحة

99 الشػػرح اإلسػػا بعزاػػػ تػ كق خري قريش عز الوشي تنصل نيسجت الرس ؿ i ص: كموابرة نرا الو ب اتلح ل ييك ا نػ لرػػػد اسػػػتطاع العربػػػػية مػػػع زة الرػػػرآف الكراػػػػم كسػػػيلة عايػػػػ سادتػها دأب األصائل)صيل( منطق ة كهػػػ ة عاليػػة فكػػافكػػا الرسػػ ؿ الكراػػػم ابلللػػة العربػػػية خػػح يػػػ ة يف دع ا يف مػخاطدة العرل كاإلق اع. تػػػه أسيادها ى ج د مجػػػػػػػ أصػػػػػػػيل ال قػػػػػػػ يػػػػػػػ ن لػ تصفر الشػ كا ا لربػ ة اسػػػتطاع بػػػػ ا الرسػػػ ؿ أف اػػػ دم بػػػػ ا رسالتػػػػه ابلػػػد ع ة إم فعربػيتػػػه تػػػ ي زت بػػػحدكة م طر ػػا الت ك ؽ الػ ايل الصور الفنػية : ص ر م طق الللة العربػية ال م تكلػم بػه الرس ؿ الاشػػ الزمری كص ر ا صائل خي طنا اص م ػ ا نر ه ا ه ا الو ب. الكراػػم بػ را اػ وب م سػ ج مػری خيػ ط ق اػ ة ت تفسػد كت اتلػح ل ا عػ: نػػ الف م كالتحليل إف من البػياف لس حرا " بػني عالقة النص بػمضموف احلديث الشريف :" i قاؿ الرسوؿ مجاؿ الللة العربػية كأتاػحها انب مری باغتػ ا كبػيانػ ا ك ا يف الدػي بػ ا كمجاؿ أسل السابق برزت الطبػيعة بعناصرىا الػمػختلفة كاضحة يف القصيدة دل ل على ذلك الت ك ؽ الػ ايل التاس الدػي البػيت العاشر : فىػػػػاىزت بػػػػ ي رك ون ىشػػػػدي و د غىيػ ػػػػ ى ر ي من ى صػػػػد وع ى ك ى حب ػػػػػػػ ول غىػػػػػػػري ي مض ػػػػػػػطىر ب م ػػػػػػػن البػػػػػػػػياف ال ي ركن شديد ما ا ي تر ل بػه كاست د إليه ق م الشرح : كتف ق ه الللة علم غحها ابلدػياف كالداغة م التشررات ع: الس ػ نػ منصدوع غري مضطرب) ضرب( ا للة الررآف الكراػم كه يدل مستريػم مك ت اػحيد عری طراره أبندا ف جدا ه ر ق م ت اػ م شق أك م كسر مت زف متػ اسك كری أف تتػخلله صفحة

100 الصور الفنػية : فازت برك ون شديد غري منصدوع : شد ه بػياف العربػية جدا ن را ق اي ت اتشر ق. حبل غري مضطرب : شد ه الشاعر الررآف الكراػم ابحلدل الػ تػ ت زف الر م الػ س ما داللة عبارة ( فازت برك ون شدي و د غري منصدوع ) الواردة يف البػيت السابق الت ك ؽ الػ ايل باغة الللة العربػية كق تػ نػ ا م ا للة الررآف الكر اػم البػيت احلادم عشر : ى كلػػػم تىػػػ ى زؿ مػػن حػػػ مى اإلسػػال يف ىكنىػػ وف ى سػػػػػػػه ول كم ػػػػػػػن ع ػػػػػػػز ة و يف ى من ػػػػػػػز وؿ ىخص ػػػػػػػ ب حػ مى اإلسال) محي( محااة اإلسا كنف يفظ ىخص ب كوػح العشب كالكأل الشرح : الللة العربػية مػح ي ة يف يفظ اإلسا م نزؿ بػ ا الللة التػ نػ ا الررآف الكراػم ف مػحف ظة بػحفاه. كتعز الصػورة الفنػػية : صػ ر الشػػاعر يػاؿ الللػة العربػػػية الػ ػػحف ظة بػػػحفظ الرػرآف الكراػػػم بػػحاؿ إنسػا وف نػػزؿ بػدايور خصػػدة تػػح يه كترعػػا عشر البػيت الثانػي : ى حػػػػػػػىت ى ر ى متػػػػػػػػها ال ليػػػػػػػايل يف فىرائ ػػػػػػػدىا ى كىخػػػػػػػر ي سل طانػػػػػػػػها ي ى نػػػػػػػػها ي ر م ػػػػػػػن ى صػػػػػػػبى ب فرائد) فرد( السلطاف الشرح بعد أف بػ بعد أمػ الشاعر مكانة الللة قداػ اد عرارة مری إمهاؿ أهل ا لا. مج فرادة كه اجل هرة الوػ الر ة كال ف ذ ا راح ارارنػ ا ابحلاؿ الػ ي ة خ ر ى صب ى ب سف ال م آل إليه الي فانػ سر ما انػحدر مری ا رض ار عرش ا كسرط فرائدها الت ك ؽ الػ ايل الصورة الفنػية : حىت رمتػها الليايل : شد ه الشاعر الليايل بصي اد رمم نفائن الللة العربػية بس امه خر سلطانػها ينػهار من صبب : ص ر الشاعر ق ة الللة العربػية بسلطاف ضع ي ف كسر مری م ػحدر. صفحة

101 البػيت الثالث عشر : عدانف ان و ء ( أنم ) ىكػػػػػػأىف ىعػػػػػػد ان ىف لػػػػػػػم تىػػػػػػػمأل ب ى دائ ع ي ػػػػػػوي جد العرب ك ااة عری الللة العربػية بعيد ىمسػػػػػػػػػام ى ع ال ىكػػػػػػػػػو ف م ػػػػػػػػػن ان و ء ى ك ي مق ػػػػػػػػػىرت ب بدائع ( بدع ) مقرتب الشرح كدف الللة العربػية لػم اػ أل مجالا كبدا أسل بػ ا أقصم ا رض كأدانها. الصورة الفنػية : لػم تػمأل بدائعو مسامع الكوف : مج بدا ال ص ص ا دبػية الرائعة قراب الشاعر بدائ الللة العربػية ابلػ شد ه اء كشد ه الػ سام ابإلانء ال م اػ اء أل فيه الػ استخرج الطباؽ الوارد يف البػيت السابق ان و ء كمررتب : عشر الرابع البػيتاف كاخلامس عشر نىطػػػػػري ي لل ف ػػػػػظ نىس ػػػػػتىج ديو م ػػػػػن ب ىػلىػػػػػ و د ان و ء كأم ثاليػػػػػػػػػػػػػػوي م ن ػػػػػػػػػػػػػػا ىعلػػػػػػػػػػػػػػى ىكثىػػػػػػػػػػػػػػ ب ىك ي مه رؽ الػماء يف الص حراء ح ى ني ب ى دا ل ى ع ينػػػػػػػػػػػػو ابر هؽ م ػػػػػػػػػػػن عػػػػػػػػػػػار وض ى كػػػػػػػػػػػذ ب نستجديو ( جدك ) كثب ابرؽ بدا الشػػرح : اتدلػػػم الشػػاعر لػػػ ا آلػػ الد خيل كالػ نطلدػه قػي رب سحاب ذك برؽ ظ ر رتجم يف الللات ا خرل كهم ت اعلػ أمثالو ي مه رؽ الػماء ( ىرؽ ) عارض عارض كذب أشداهه اء مری اصب الػ طل السحاب الػ سحاب ت مطر فيه إليػػه يػػايؿ العربػػػية اليػػ فصػػار أهل ػػا اسػػتعحكف يفكام ػػم ألفػػاظ م ألفاظنػػا أخػػرل غحهػػا مػػری ف أف العربػية غ ػية يف اشتراق ا كتصراف ا كيالم ه اكحػاؿ مػری صػب الػػ يف الص حراء ي ظ ر له سحاب ذك برؽ مطل يف ا فق ت مطر فيه قصػد أف أهػل العربػػية كام م ي كإف كاف ت ا د م الػ ع نك ا ت د اه الللة العربػية. تػػخل ا ع ػػ اء ا ع ػدما كجػدكا بػدانا يف صفحة

102 الصػػور الفنػػػية : يف البػػػيت الرابػػع عشػػر : التػػ ك ؽ الػػػ ايل صػػ ر الشػػاعر أب ػػاء العربػػػية بطيػػ ر تطػػح للدػػػحث عػػری اللفػػظ الػػد خيل كاطلد نػه مػحتاج إليه مری بلد بعيد رغم أف لدا م موله كه قراب يف مت اكؿ ا ادم البػػػيت اخلػػامس عشػػر : صػػ ر يػػاؿ مػػری اسػػتخد هػػ ا اللفػػظ الػػد خيل يف كامػػه مػػری للػػات أخػػرل كادتعػػد عػػری العربػػػية بػػػحاؿ مػػری صب الػ اء يف الصحراء كاستل ن ع ػه ي ظ ر له سحاب ذك برؽ مطل يف ا فق ت مطر فيه سػػج ل الشػػاعر عتب ن ػػا علػػى أبنػػاء العربػػػية التػػي خػػذلوىا حػػد د األبػػػيات التػػي تضػػم نت ذلػػك الف ػػم كالتحليػػل الدػيتػػػ السابر الف م كالتحليل ذكر الشاعر بعض مظاىر تراجع اللغة العربػية يف نفوس أبنائها. كض ح ذلك ا ل ف العربػية الفصيػحة كادتعدكف عری معامج ا كاف ل ف ا لفاظ الد خيلة مری الورافات ا خرل ت اػ ي زكف بػ ألفاظ العربػية برزت الطبػيعة بعناصرىا الػمػختلفة كاضحة يف القصيدة دل ل على ذلك الت ك ؽ الػ ايل الدػي اخلامن عشر استخرج الطباؽ الوارد يف البػيت السابق ان و ء كو ب البػيت السادس عشر : أز رل ب بون ػػػػػػت قيػػػػػػػ ى ري وش حا ى ربػػػػػػػها ثػػػػػػػم ى مػػػػػػػن ال ي ي ػىفػػػػػػػر يؽ بػػػػػػػػ ى ني النػ ب ػػػػػػػع ى كالغىػػػػػػػىر ب أزرل ( زرم ) الن بع الشرح :.مری ش ر صلب ا أهاف كأعاب اجلداؿ علم رؤكس اػحارب الللة العربػية الي كاعيدػ بنت قريش الغرب ك ااة عری الللة العربػية مفردها ىغ ى ربة كه ضرب مری ش ر تيس ل بػه الس ا ا علم ضفاؼ الػ ا ه اجلاهل ال عيف بعربػيػػػتػه ال م ت افر ؽ بػ نػ اء كا الشا علم ش ر احل ر ألفاظ ا. ار كاطلق يف باد الصور الفنػية : ص ر جاله ه كحاؿ مری ت اػ ي ز بػ ش ر اللرب كش ر ال د. صفحة

103 سػج ل الشػػاعر عتب ن ػػا علػى أبنػػاء العربػػػية التػػي خػذلوىا حػػد د األبػػػيات التػػي تضػم نت ذلػػك الف ػػم كالتحليػػل الدػػػي السابق استػخرج من القصيدةكنايةك ىن بػها الشاعر عن اللغة العربػية قراا ب الت ك ؽ الػ ايل استػخ رج من القصيدة ما يقارب معىن :" فال هف ال يفر ؽ بػني الغث كالسػمني " الت ك ؽ الػ ايل السابق الدػي : عشر السابع البػيتاف كالثامن عشر السػمػح دخيل الدر ال نفاد لو الشرح : العربػيةك ز اػ أىنىػتػ ػػػػػػ ي ريؾ ال ى ع ى ربػػػػػػػػي السػمػػػػػػػح ى من ط يقػػػػػػػوي ى كيف الػمػػػػػػػػعاج م ىكنػ ػػػػػػػهز ال نىفػػػػػػػا ىد لػػػػػػػوي الس ل ا ج دػ مفردها ي در ة كه الل ل ة الكدػحة ت ف اء له اتساءؿ الشاعر هل نرتؾ اللفظ العربػ منطقو مغرتب السخب الي كنػ إىل ىدخيػػػػػػػػػػ ول م ػػػػػػػػػػ ى ن األىل فػػػػػػػػػػاظ ي مغ ػػػػػػػػػػىرت ب يػػػػػػػػمي ي ز لػمػػػػػػػػ ن بػػػػػػػػ ى ني الػػػػػػػد ر كالس ػػػػػػػ يخ ب كامه غراب مفردها سخاب كه العرد مری اخلرز كنػح رم خلف الدخيل مری الػ فردات ابشتراق ا كتصراف ا كأصالتػ ا لػ ری اػ ي ز بػ الصورة الفنػية : كيف الػمعاجمكنز ال نفاد لو : شد ه كاللراب مػری للػات أخػرل ل تكلػػم بػػه ألفاظ الللة. الشاعر مفردات الللة العربػية ابلك ز ال م ت ا فد. اػخل مری ج اهر عاجم كيف الػػ لػمن يػمي ز بػني الدر كالس ػخب :شػد ه الشػاعر مػری اػػ ي ز بػػ الل ل كغح مری الػ ي حل التػ تػخل مری الل ل أك اجل اهر. مفػردات ما الغرض البالغي الذم خرج إليو االستفها يف البػيت " أنرتؾ العربػي الللػة العربػػية كألفاظ ػا يف الػػ عاجم بػػحاؿ مػری اػػ ي ز بػػ... الت ك ؽ الػ ايل اإلنكار سج ل الشاعر عتب ن ا على أبناء العربػية التػي خذلوىا حد د األبػيات التػي تضم نت ذلك الف م كالتحليل ل البػيت السابع عشر صفحة

104 استػخدا الػمفردة األجنبػية أحد الصعوابت التػي تواجهها اللغة العربػية كيف نستطيع بعث اللغة العربػية من جديد يف رأم الشاعر الف م كالتحليل ابلرج ع إم معاجم الللة العربػية كت ظيف ألفاظ ا الفصيػحة يدػيسة الػ عاجم كتابة كنطرا استخرج الطباؽ الوارد يف البػيت السابق الدر الس خب البػيت التاسع : كالعشركف عشر ىكػػػػػم لىف ظىػػػػػ و ة ي جه ػػػػػ ىدت مػػػػػػما ني ىكر ي رىػػػػػا ى كلىف ظىػػػػ و ة ي سػػػػج نىت يف ى جػػػػو ؼ ي مظ لػػػػػم و ة ى حػػػػػىت لىىقػػػػػد لىػ ى هػػػػػػثىت م ػػػػػن التػ ى ش ػػػػػد ة عػػػػػ ب ي س منػػػػها ىعػػػني ى ي مرتىق ػػػ ب لػػػػم تىػن ظىػػػر الشػػػػم ي جهدت جوؼ مرتقب أصابػ ا التعب ابطری مراقب مشاهد لػهث مظلػمة أخرج لسانػه مری شد ة التعب يفرة ع يرة ي مالػ ة الشػػرح :كوػػػح ه مػػػ ری اسػػتخدم ف الللػػة العربػػػية ارك ػػزكف علػػم ا لفػػاظ الشػػائعة كاكر ركنػػػ ا كارتكػػ ف الركائػػ مػػری ا لفػػاظ الكام ػػة يف معاجم العربػية كيف الػ رابل ا جدكوػح مری ا لفاظ العربػية ا صيلة ظل غح مستع لة. الصػورة الفنػػية : أصحابػ شػد ه اللفاػة الػػ كر رة يف ا بسػ ي ة يف يفرة ع يرة ي مالػ ة ت ارربػ اتسػتع اؿ بفتػاة تل ػث مػری شػد ة التعػب كصػ ر اللفاػة العربػػية ا صػيلة التػػ ا ض ء الشػ أمهل ػا ن. الف م كالتحليل سج ل الشاعر عتب ن ا على أبناء العربػية التػي خذلوىا حد د األبػيات التػي تضم نت ذلك الدػيتاف السابراف ما داللة عبارة " ي سجنت يف جوؼ مظلػمة " الت ك ؽ الػ ايل برزت الطبػيعة بعناصرىا الػمػختلفة كاضحة يف القصيدة دل ل على ذلك ترؾ ا لفاظ الفصيػحة كإمهالا الت ك ؽ الػ ايل العشركف الدػي صفحة

105 البػيت احلادم كالعشركف : ىكأن ػػػػػػػ ى ما قىػػػػػػد تىػػػػػػػ ى وىل الىقارظػػػػػػاف بػػػػػػػها فىلػػػػػػػػم ي ى ػػػػػػػػيؤكاب إ ىل الدنػػػػػػػػيا ى كلػػػػػػػػم تىػػػػػػػػيؤ ب ب ػػػ القارظاف يؤكب ( أىك ى ب ) رجاف مری ب ػ ع زة خرجا يف طلب الررظ فلػم ارجعا ارج الشرح : أتا ر الشػاعر ابلػرتاث الرداػػم إذ ذكػر الرػارظ اللػ اری أصدػػح العربػية التػ القرظ توىل ( ى كيل ى ) يكااتػػ ا م ػرب الػػ مفرد قىػ ى رظة كه كرؽ مری ش ر ادبغ بػه أدبر كانصرؼ ول ع ػد العػرب كمهػا رجػاف مػری ى ع ػػزة خرجػػا ادػػػحواف عػػری كرؽ شػػ ر استػػػخد للد ابغػػة كهػػ الرػػرظ كلػػػم اعػػ دا بطائػػل كهػػ ا يػػاؿ اللفاػػة السػػ ي ة يف للت ػػا دها. ا كلػم نػ بػحو ا ع ػ صػػورة فنػػػية : صػػ ر يػػاؿ مػػری بػػػحث عػػری اللفاػػة الصحيػػػحة كلػػػم اػػػ بػحو ا دها بػػػحاؿ هػػ اری الرػػارظ اللػػ اری لػػػم اعػػ دا بشػػ ء بعػػد ع ػػاء سج ل الشاعر عتب ن ا على أبناء العربػية التػي خذلوىا حد د األبػيات التػي تضم نت ذلك السابق الدػي استػخرج من القصيدة ما يقارب معىن قوؿ الشاعر : الت ك ؽ الػ ايل )) (( فر ج اخلح كانتارم إايبػ إذا ما الرار يظ الع ز م آاب السابق الدػي : البػيت الثانػي كالعشركف كالثالث كالعشركف اي ش يػػػػخةى ى الض ػػػاد كالػػػذ ك رل مػػػػخل ىدةه ي ىنػػػػػػػػػا ي ي ػىؤس ػػػػػػػػػ ي س ى مػػػػػػػػػا تىػب نػػػػػػػػػوف ل ل ى عق ػػػػػػػػػ ب ىنػػا تىػػػ يخط و ىف مػػػج ندا مػػا ى جػػرل قلػػػػم بػػػػػػػػمثل و يف مػػػػػػػدل األد ىػػػػػػػار كالػػػػػػػػح ىق ب يػخة)شيػخ( ش ال ى عق ب مفردها شيػخ ما أيتػ كه ذك الػ ر سة كانة مری علػم أك ف ل أك بعدكم مری ا جياؿ السابرة الض اد)ضود( شيػخة الض اد ك ااة عری علػ الللة العربػية اء الللة العربػية األدىار مفردها دهر كه الزماف الط ال احلقب مفردها ي ردة كه الػ د ة ت كق لا أك الس ة كالػ رص د العص ر صفحة

106 الشػػرح : اػػػخاطب الشػػاعر شػػي خ الللػة العربػػػية كعلػػػ نف س ا جياؿ مش ن حا إم دكرهم يف يفظ أمػ اءها يف مػػػ الللػة العربػػػية كاعرػػد علػػي م ا مػػل بػتػػػ داد مكانػػة العربػػػية يف اد الللة العربػية يف معامج ا كم اكدة تط ر الللة علم مر العص ر. الصورة الفنػية : شد ه الشاعر الع ل التػ ار بػه أدابء الػ ػ العربػ اب ساس ال م سيدتػ عليه العرب ليك له الصورة الفنػية : شد ه الشاعر الػ ػ د ال م اص عه ا دابء ابخل ال م اكتدػه الرلػم. استػخرج من القصيدة كناية كىن بػها الشاعر عن اللغة العربػية الت ك ؽ الػ ايل ال اد الف م كالتحليل يف ضوء قراءتك للبػيتػني األخريين من القصيدة : أ ما الد كر ايل يضط لع بػو علػماء اللغة العربػػية حلفظهػا يف رأيػك كضػ معػاجم لػػ صطلحات اخداب كالعلػ كالف ػ ف احلداوػة كالس ع إم ت ييد الػ صطلحات كالرتمجة كالتدليف كال شر يف م ض عات الللة العربػية كق اايها كارتؾ أا نا للط الب ب بػني داللة تفاؤؿ الشاعر يف ىذين البػيتػني ل ج د علػ اء الاركف علم العربػية كاع ل ف علم إييائ ا بػ ا اد ل ف مری ج د يف مػ ام الللة العربػية أسئلة أخرى من المعجم والداللة : اإلجابة : ال د ( الوانػية ) : ع ماء بعدكم ال ى عر ب ( الوانػية ) : عام م خر الرد أ ال د ( ا كم ) : ش ر صلب ا علم رؤكس اجلداؿ لل ى عر ب ( ا كم ) : ا جياؿ الايرة العاقدة التػ أتتػ صفحة

107 أسئلة أخرى من الفهم واالستيعاب : العيب ليس يف اللغة كإمن ا يف أبنائها كض ح ذلك : الللة العربػية للة الداغة كالدػياف نزؿ بػ مرص ركف يف ير ا اببتعادهم ع ػ ا الررآف الكراػم إبع از كبػيانػه كباغتػػه ف ػ أتػػم الللػات كأك ل ػا أم ػا أب ػاء العربػػية ف ػم ا كاستعارتػ م ألفاظنا مری للاف أخرل كحتد هم بػ ا. تقو فكرة القصيدة يف مػجملها على الػمقارنة بػني حالني عاشتػهما العربػية بػني ذلك يف ال صف ا ك ؿ مری الرصيدة ( ا كم اسدتػ كأصالتػ كيف ال صػف الوانػػ عادكا افرق ف بػ ا لكل ياؿ نا ا كنورا كتل ػ ) ذكر الشاعر صفات العربػية م ف ا يسػری صػ ات كا كوػر عطػاء كأشػار إم فصايتػػ الشعراء بػ ا. ) ( كصػف يػاؿ العػرب اليػ كقػد اسػتعاركا لكام ػم ألفاظػا غرادػة دخيلػة كأمهلػ ا للتػػ الفصيػح كالعام أك بػ ألفاظ ا عامة. ا م ا صػيلة ف ػا ثػمة مظاىركثػرية يف ىذا النص ثمثل العودة إىل الشعر العربػي القديػم يف معانػيو كألفاظو كضح ذلك بثالثة أمثلة استػخد الشاعر كلػ ات ترااػية مول : الرارظاف ال د اللرب قراا أخدػية ص اجة ا دب اقرتح سبال للنػهوض ابللغة العربػية تعيد إليها ألقها كمكانتػها التػي تليق بػها. ) استخراج كل ما ه بدا كمجيل مری معانػ الللة كألفاظه ( الرج ع إم الػ عاجم ك تب الرتاث العربػ استع اؿ الللة الفصيػحة بدت مری الل ة العامية كت سيػ ا يف الػ درسة كاجلامعات ككسائل اإلعا ال ق ؼ علم ا خطاء الشائعة يف استع اؿ الللة كتصحيػح ا. كارتؾ أا ا للطالب. ما رأيك يفكل مػما أيتػي: أكتابة الكلػ ات العربػية بػحركؼ أج دػية يف كسائل الت اصل الػ ػختلفة. استخدا مسػ ب يات أج دػية يفكوػح مری اليافطات الت اراة اإلعانػية. ج التحػػدث ابإلنػػػ ليزاة يف م اقػػف ا دلػػػ في ػػا اسػػػتخدا العربػػػػية أك اسػػتخدا الللػػة الػػػ زدكجة بػػػ العربػػػية كاإلنػػػ ليزاة. كاػػرتؾ للط الب صفحة

108 اإلبداع يف اللغة العربػية االعتزاز ابللغة العربػية ال يعنػي إيماؿ تعلػم لغات أخرل انقش ىذا القوؿ. السػػفر كم ػػخاطدة اخخ ػراری بللت ػ ػ م تعل ػػم للػػات أخ ػػرل افيػػدان يف اتط ػػاع علػػم ي ػػارات الورافػػات ا خػػرل ال ػ ػ ساعدة يف كم اكدة أيدث التط رات يف العالػم كف ا ف العلػم ت ارتصر علم أصحاب ليلػة بعي ػ ا فالو ائي ػة اللل ا ػة ( معرفػة للػات أخػرل إم جانب العربػية ) ليس عيدنا علم صايدػ ا ما العيب فف ازدكاجية الللة ( اخلل بػ العربػية كغحها يف الكاـ ) التقعر يف الل فظ كالتصن ع يف اخلطاب بػني رأيك التح دث ابللغة العربػية ال يعنػي أف أتكل ػػم الللػػة الفصي ػػحة ت اع ػ ػ ه ػ ا أف أب ػػحث عػػری اللراػػب يف الللػػة أك أف أتص ػ ألفاظػػا ت تليػػق بػ ػ راـ التح ػ دث فيػ ػ كری إاصاؿ ا فكار بللة س لة سليػ ة كفصيػحة يف ال ق نفسه كارتؾ أا نا للط الب. بدا الشاعر يف قصيدتػو متأثرا ببائية أبػي ثماـ التػي مطلعها : يف يد احلى د بػ اجل د كالل عب السيف أصدؽ إنداءن مری الكتب بػني أكجو ىذا التأثر يف رأيك. ػركم أا ػا فتلػك (ابئيػة ) أب ػ متػاـ كهػ (ابئيػة) أتار اجلارـ م سيريا برصيدة أبػ متاـ فكامهػا مػری بػػحر الدسػي كبػ فن يػرؼ ال اجلارـ. اذكر جوانب من تقصريؾ تػجاه لغتك العربػية ترتؾ للط الب كنثرا كدراسةن ى شعرا ن عالـ يدل ك إبداع كثػري من األعاجم ابللغة العربػية أتلي نفا كتصنػي نفا ن نػ ا للة الررآف الكراػم ال م دعا ال اس إم التف كر كالتدب ر يف أم ر الك ف كاحلياة ف ض العرب كغػح العػرب ال ػ ص فات كالدػػح ث أسسػ لػا ي ػارة عربػػية إسػامي ة يف ا دب كالف ػ ف كالكتب بػ الللة خاصة ع د اتصاؿ ا عاجم ابلورافة العربػػية هػ الورافػة كالعل ـ ما دعا ا عاجم إم تعلػ ا. التذوق الجمال : أسئلة أخرى من تكررت يف ال ألفاظ مول ( الصحراء ) ( الشػ ن ) : أ ما دتلة ه ا التكرارل ب هل كفق الشاعر فيهل الصحراء كردت مرتػني : دتلة علم أصالة الللة العربػية كم طری ال اد في ا أ صفحة

109 الشػػػمس مرتػػػني تػػدؿ علػػم ال ضػػ ح كت سػػ م مػػ الػػػ ع ن الػػ م أراد الشػػاهر التعدػػػح ع ػػػه في ارػػاظ العربػػػية مػػری جداػػد يف ق لػػه : ا ي قا ػػا كيػػ مػػری الشػػػ ن كق لػػه كلفاػػة... لػػػم ت اػػر الشػػػ ن م ػػػ ا عػػ مرترػػب بػػػ ع ن أف الشػػاعر كظ ػػف الشػػػ ن رمػػ ن زا إليياء الللة العربػية مری جداد. ب نعم كف ق الشاعر فيه م نػه جاء م س ن ا م تربتػه الصحراء كإييائ ا مری جداد مػت خنا ( الشػ الشعرا ة فالش اعر اتحد ث عری الللة العربػية ال اربة يف الرد كم ط ػ ن ) رم ن زا ل ا اإليياء ا قضايا لغوي ة المنقوص والمقصور والممدود أوال : االسم المنقوص : ا رام ). ي معرب ا تػ اسػم بػياء تزمة مكس ر ما قدل ا مول ( هاد م قاض دا ع تحذف الياء من االسم المنقوص ويعوض عنها بتنوين الك س إذا توافر : ثالث شوط إذاكاف مػ ( ر ن دا مری أؿ التعراف ( نكرة ) ر ن دا مری اإلضافة أم ت أيتػ بعد اتسػم الػ ر ص اسػم معرفة أك نكرة م نة أك ض ح مت صل ( إذاكاف مػ ( إذاكاف مرف ن عا أك مػ رك ن را. مواؿ : ىذا راو ماىر. نايػػظ أف اتسػػػم الػػػ رص ر ( راو ) قػػػد يػػ ف ايؤ فدصػػله ( رامػػ ) كعػػػ ض ع ػػػ ا بت ػػ اری الكسػػر م نػػػه جػػاء مػػػ ر ن دا مػػػری أؿ التعراف ( نكرة ) كاإلضافة كقد جاء مرف ن عا. راو : مدتدأ مرف ع كعامة رفعه ال ة الػ رد رة علم الياء الػ ػح كفة نػه اسػم م ر ص. مواؿ : مرر يت بػقا وض أثناء جتوايل يف الػمػحكمة. نايػػظ أف اتسػػػم الػػػ رص ر )قػػا وض( قػػد يػػ ف ايؤ فدصػػله ( قاضػػ ) كعػػ ض ع ػػػ ا بت ػػ اری الكسػػر م نػػػه جػػاء مػػػ ر ن دا مػػری اؿ التعراف كاإلضافة كقد جاء رك ن را )اسػم مػ مػ ركر بػحرؼ اجلر ) قا وض : اسػم مػ ركر ابلكسرة الػ رد رة علم الياء الػ ػح كفة نػه اسػم م ر ص. صفحة

110 أم ا يف يالة ال صب فتود ايؤ كتعرب ابحلركات الااهرة : مواؿ : كفى ب ىك داء ن أف ترل الػمو ىت شافي ن ا كحس ي ب الػمنااي أف يكن أمانػيا شافي ن ا : مفع ؿ بػه اثف م ص ب كعامة نصدػه ت اری الفتح الااهر علم آخر االسػم الػمنقوص إذا ع ي ر ؼ أبؿ التعراف أك جاء ي م افنا تود ايؤ كاعرب ابحلركات الػ رد رة نػح : جاء الد اع إم اخلح كاف قاض الير اة إنسانان نزا ن ا. الد اعي : فاعل مرف ع كعامة رفعه ال ة الػ رد رة م مری ظ رها الورل قاضي : اسػمكاف مرف ع مرف ع كعامة رفعه ال ة الػ رد رة م مری ظ رها الورل كه م اؼ. ثانيا : االسم المقصور هػ اسػػػم ي معػرب ا تػػػ مجي ياتتػه. أبلػف تزمػػة مرصػ رة علػم صػ رة ( ا ل ) موػػل ( الد نػػيا ) ك ( الكػػ:ل ) كاعػرب ابحلركػػات الػػ رد رة يف مواؿ : كسر يت العصا العصا : مفع ؿ بػه م ص ب كعامة نصدػه الفتحة الػ رد رة علم ا لف م مری ظ رها التع ر مواؿ : أقبل فىت القرية فر ن حا ف : فاعل مرف ع كعامة رفعه ال ة الػ رد رة علم ا لف م مری ظ رها التع ر مواؿ : سلػم يت على فىت الػمدينة ف : اسػم مػ ركر كعامة جر الكسرة الػ رد رة علم ا لف م مری ظ رها التع ر. ثال ا ثا : االسم الممدود ه اسػم معرب ا تػ أبلف مػ دكدة ( ألف زائدة كمهزة ) س اء أكان ه ال زة أصػلية نػػح ( رجاء / ب اء ) أك زائدة نػح ( نػ اء ) ( إنشػاء ) أ م رلدػة عػری أصػل نػػح إنشاء : تعرؼ ال زة أنػ ا أصلية مری خاؿ أخ ج ر الكلػ ة ف ركلػ ة ( إنشاء ) ه ( نشد ) إذف ال زة أصلية. رجاء / بناء : أصل ( رجاء ) ه ( رى ج ى ) فال زة م رلدة عری كاك كأصل ب اء ه ( ب ى ػ ) فال زة م رلدة عری ايء. نػجالء : أصلكلػ ة نػ اء ه ( نػ ل ) ل ا نايظ أف ال زة قد جاءت زائدة. صفحة

111 : اعرب اتسػم الػ ػ دكد ابحلركات الااهرة نػح مواؿ : بىن البناءى مهند ه س عبقرم. الد اءى : مفع ؿ بػه م ص ب كعامة نصدػه الفتحة الااهرة علم آخر. مواؿ : أيعجب يت ابلسػما ء ق. اء : اسػم مػ السػ ركر كعامة جر الكسرة الااهرة علم آخر مواؿ :حضر قر اء ي اإلذاعة الػمتػميزين قر اء ي : فاعل مرف ع كعامة رفعه ال ة الااهرة علم آخر. ماياة هام ة : إذاكاف اتسػم الػ ػ دكد نكرة غح م افة كال زة فيه زائػدة ف نػػه اعػرب ابلفتحػة بػدؿ الكسػرة مػ ن عا مری الصرؼ. تيعرؼ ال زة أنػ ا زائدة إذا خا ماضيه مری يرؼ عل ة أك مهزة نػح : )) سػ اء الػ اض : سػ ا كإنشاء الػ نػػه اكػ ف يي ئػ و اض : نشد (( مواؿ : مرر ي ت بعلػماءى أجا ء ك. علػماء ى : اسػم مػ ركر كعامة جر الفتحة بدؿ الكسرة نػه مػ ع مری الصرؼ. تدريبات علل: حذؼ ايء االسػم الػمنقوص ( راضي ) يف قوؿ أبػي الفتح البستػي : كذك الى ر اع ة را وض مری ى معي ىشتػه كصاي ي ب احل رص إ ف أارل فىػلى دا يف ن ه اإلجابة : غح معر ؼ ( نكرة ) كغح م اؼ كه يف يالة رف خ: مرف ع ؿ ( ذك ) اضبط ما حتتػو خط يف ما أيتػي: أ قاؿ طرفة بری العدد: رأي يت ب ى نػي غرباء ال يػ ي نك ركنىنػي ى كال أىلي ىذا ىؾ الط را ؼ الػمػمد د ب قاؿ اخلطيئة : ألػم جاريكػػػػ م كيكػػػو ىف بػيػػنػي ى أى يؾ كبػيػػػنى يك ي م الػمػػػػو دةي كاإلخػػػػػػػػػػاء صفحة

112 غرباءى : م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر الفتحة بدؿ الكسرة نػه مػ ع مری الصرؼ. اإلجابة : اإلخاء ي : اسػم معط ؼ مرف ع كعامة رفعه ال ة الااهرة علم آخر. ىات اسػما مقصو ن را كاسػما منقو ن صا كاسػما مػمدكندا من األفعاؿ اآلتػية : اصطفى افتدل ارتضى ة الكلػ ا ر ص م ػ اتسػم الػ ا رص ر م ػ اتسػم الػ ا دكد م ػ اتسػم الػ ػ اصطفى /مصط وف مصطف مصطفم اصطفاء افتدل مفتدم /مفت و د ي مفتى دل افتداء ارتضى / مرت وا ي مرت ي مرت م ارت اء أعرب ما حتتػو خط يف ما أيتػي: أ قاؿ رس ؿ ث : إكلكم راوع ك لكم مس كؿ عری رعيتػهإ. )متفق عليه(. ب خح الكسا ء ما س ى رت اجلسىد ككقم مری احل ر ك ال:د. ج الش رل أساس احلكم ال ص احل. د تػخ رج يف اجلامعة أدابء ي كعلػ اء ي كشعراء ي. ق تردار العلػ ا ء كايرتام م ظاهرة ي ارا ة سامية. ك الد اع إم اخل حكفاعل ه. أ. راوع : خ: الػ دتدأ مرف ع كعامة رفعه ال ة الػ رد رة علم الياء الػ ػح كفة ف اسػم مرص ر اإلجابة : ب. الكساء : م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر الكسرة الااهرة علم آخر. ج. الشورل : مدتدأ مرف ع كعامة رفعه ال ة الػ رد رة علم ا لف. أدابء ي د. : فاعل مرف ع كعامة رفعه ال ة ع ن ضا عری الت اری نػه مػ ع مری الصرؼ ق. العلػما ء : م اؼ إليه مػ ركر كعامة جر الكسرة الااهرة علم آخر ك. الد اعي : مدتدأ مرف ع كعامة رفعه ال ة الػ رد رة علم الياء. صفحة

113 عيد إىل القصيدة كاستخرج منػها اسػما منقو ن صا كسػما مقصو ن را كاسػما مػمدكندا الػ رص ر : أندل أزهم كس ن مح م مدل ال كرل ال دنػيا الػ ػ دكد : الصحراء الػ ر ص : ان و ء الل يايل ا مػ اء : لين اسػ الػ مالحظة: دك ن دا ف قدل آخر ألف أصلية كليس زائدة صفحة

114 صفحة

115 الوحدة الر ابعة عشرة : الع روض صفحة

116 التقطيع الع روضي : ه ميزاف الشعر ا ي عرؼ بػه صحيػح كزف الشعر مری مكس ر. إرشادات ضروري ة في الكتابة الع روضي ة : الكتابة ال ى عركضي ة تتكو ف من مقا ع ويلة كقصرية فالػ رط الط ال ه عدارة عری يرف أيدمها يرؼ متحر ؾ اليه يرؼ ساكری نػح : ( قىد ) كارمز لا ابلشكل ( ) كالػ رط الرصح ه يرؼ متحر ؾ اليه يرؼ متحر ؾ ك امها اعت: مرط ن عا قص ن حا نػح ( اػ ى ؿ ) كارمز لا ابلشكل ( ) ں ں الكتابة ال ى عركضي ة تعتمد على أمرين أساسيني يما : أ. ما ي نطق ي كتب عركضي ا كلو لػم يكن مكتو ن اب كمن الكلػمات التػي حتتوم على أحرؼ منطوقة كليست مكتوبة ىي : * ريػ ری كا طق ( رح ما ف / ں ) لفظ اجلالة ث كا طق ( اؿ ت ي ق / ں ) * ه كت طق ( ها ذ ق/ ں ں ) ه ا : ييث ت طق : ( هاذا / ) * ه تء كت طق ( ها ؤ ت ء/ لكری كت طق ( ت ك ری / ) ) ں ں ب. ما ال ي نطق ال ي كتب عركضي ا كاككاف مكتو ن اب كمن الكلػمات التػي حتتوم على أحرؼ غري منطوقة ىي : ا لف الفارقة ل اك اجل اعة مول شرب ا كت طق ( شرب / ) ں ں ال اك يف ع رك كت طق ( عم ي ر / ں ) كال اك يف أكيل كت طق ( اي يل / ں ) كال اك يف ع رك ( عم ي ر / ں ) ألف ت اری ال صب نػح : بػ ن ػا ن دا قنػػػا... ىناؾ مقا ع دائ ن ما أتتػي مقا ع ويلة كىي : ( احلرؼ الػ رتد اب لف نػح : ما ات جا دا... كهك ا نػح : نات و ت هت ( تىری تػ ری تيری / ) ( احلرؼ الػ ف م ف الت اری اكتب يرفن ا يف الترطي العركض ( ألف الػ د ( آ ) نػ ا مك نة مری مهزة كألف ( أا ) ( ا يرؼ الػ رتدطة أبيرؼ الػ د الساك ة ( ك م ) نػح : ت تػ دا دك سا س... الشد ة تفكك كتصبػح حرفني : ں ) شد : شد ى د ( مواؿ : ضد : ض د ى د ( ) ں العركضي : األحرؼ التػي تػيحذؼ يف التقطيع ( مهزة ال صل إذا جاءت يف كس الكا م مول : فىاج تى ى ى : كتكتب : فى تىى ى صفحة

117 ں ں ب ) الا الشػ سي ة : الشػ ن م كتكتب ( ا ش شػم س / دائ ن ا ما اك ف احلرؼ بعد ( أؿ الشػ سية ) مشد ن دا ) إذا جاء قبل ( أؿ التعريف ) حرؼ فال بد من كصلو بػو كال ينطق لوحده ں ) ي ر ( مواؿ : عا ى د الػ ػحاض ي ر : عا ى دؿ ي يا ض كابل سدة لا الشػ سي ة ف شدك احلرؼ الػ تحرؾ آبخر الكلػ ة ا كم ابحلرؼ ا ك ؿ مری الكلػ ة الوانػية م إمهاؿ أؿ التعراف مواؿ : اطح ي الط ائر : م ط رط طا ئ ر ( ب ب ب( إذا جاء قبل أؿ التعريفكلػمة تنتػهي أبحد حػركؼ الػػمد ( ا ل ك م ) نػػحو ( سػ ى عى الطػائف ) ( ابقػي احليػاة ) ( شػربوا الػػػماء ) حتػػذؼ حػػركؼ الػػػمد كتشػػبك ابلػػال إفكانػػت قمري ػػة كابحلػػرؼ بعػػد الػػال إفكانػػت شػػػمسي ة بشػػرط أف تكػػوف د حركؼ الػم ( ك م ) ساكنة أم ا األلف فهي دائ ن ما ساكنة. مواؿ : سعم الط ائ ي ف : ى س ع طا ئ يؼ ( ب ب ب ) ب ) ابق احلياة : اب قل ح اي ة ( ب ) اء ى : شرب ا الػ ى ش ر بل ما ء ى ( ب ب ) ضمري اهلاء للػمفرد الغائب يػمد غالب ن ا ( ي شبع ) كيصبػح حرفني نػحو : فىػ ي ه ي : ىؼ ي ه ( ب ب آخر حر و ؼ يف آخر الػموجودة يف الصدر كالعجز تشبعو ليصبػح حرفني إال إذا جاء احلرؼ األخري ساكنا. معىن اإلشباع حتويل احلركات التػي على آخر حرؼ إىل حركؼ مد : ( ػ ي م : مو / ػ ى م : ما / ػم : مي ) مواؿ : كاير قلداي بػ سػ كم ری ى شػدػم ری ق لدػه مػ ي م ى كيايل ع ػ ىد ي سى رػػػػػػػ ىشػػبػم : ى ش ب م ( ب ب ) ) سى قػػ ي م : سى ىؽ م ( ب ب مصطلحات ع روضي ة : الشطر ا ك ؿ مری الدػي الشعرم اسػ م الصدر كالوانػ اسػ م الع ي جز نػح كم ن بػجسػمي ى كحايل ع ػن ىدهي سى قػػػػػػػ ي م ( الػ ى ع ي جز ) ىشػبػم ) كاحر قلباهي مػمن ق لبػو ( الص ػػػػػػدر صفحة

118 ں ں ں ں ں/ ں ) ه آخر تفعيلة مری الصدر كتفعيلة ( الض رب ) ه آخر تفعيلة مری الع ز كاحلش ما تدرم مری اإلبداع يف اللغة العربػية تفعيلة ( العركض تفعيات. نػح : اي حبػي اي ى ح بػ ى ب اليق دس اندت ى ك القبا ي ب بل قيد س ادت ىكل ق دا ب كالػمػحاري ي ب فقد ا ىؿ الغيا ي ب ك ؿ مػحا رم ي ب ىؼ قد طالىل غ اي ب ں / / / فاعالتن فاعالتن فاعالتن فاعالتن فىع التن فاعالتن يشػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ى عركض يشػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ضرب البحر الخفيف فاع الت ن س تف م ع ل ن فاع الت مفتاح البحر الخفيف : يا خفي ا فا خف ت به الحركات طريقة كشف البحر الخفيف ( كىذه الطريقة للتفريق بػني البػحر اخلفيف كالبسيط كالطويل خكىي أبػحر الفصل الثانػي كسأكرد يف نػهاية الوحدة ريقة معرفة البػحور الست بطريقة سهلة ) الػمقطع الرابع ( ويل ) كالػمقطع السابع ( قصري ں ) صفحة

119 فاع التين ي متىػف ع لين فاع التي ن فاع التين ي مس تىػف ع لي ن فاع التي ن فاع التين ي متىػف ع لي ن فاالتي ن فىع التي ن ي متىػف ع لي ن فىع التي ن فىع التين ي متىػف ع لي ن فاع التي ن فاع التي ن ي متىػف ع لي ن فاالتي ن يتكو ف البػحر اخلفيف التا من ست تفعيالت ثالث منػها يف الصدر كثال هث يف العجز فاع التين فاع التين ي مس تىػف ع لي ن فاع التين ي مس تىػف ع لين فاع التي ن كنالحظ من التقطيع العركضي السابق أف البػحر اخلفيف يتكو ف من تفعيلتاف رئيسيتاف كثالث تفعيالت فرعي ة كىػػػػػي : ) : فاع التين : كص راتها الفرعيتاف ( فىع اتي ری : ں ں ) ك ( فاتتيری ) ں ) ا الفرعي ة كص رتػ ي مس تىػف ع لين : ( ي متف ع لي ری : ں ) ال أتتػي ( فالتين ) إال يف ال ى عركض كالض رب ) يف بػحر اخلفيف ں ال أتتػي صورة )مس تىع لي ن : ں صفحة

120 ب ب تػمرين : قط ع البػيت اآلتػي تفعيالتػو : كبػني نل ه م يف السػ اء كا رض ىش م ری ى معانػ الربػي أك أىل ػحانػه اإلجابة : ف غ مری فن س ما ء كؿ أر ض ش تم ر بػ مری عا نر ع أك أؿ يا نػه / ب ب / ب ب /ب ب / فىع اتيری ي متىػف ع ليری فاع اتي ری فىاع اتيری ي متىػف ع ليری فاتتي ری مجزوء البحر الخفيف كيتكو ف من أربعة تفعيالت ىي : فاع التي ن ي مس تىػف ع لي ن فاع التي ن ي مس تىػف ع لي ن فاع اتيری ي متىػف ع ليری فاع اتيری ي متىػف ع لي ری صفحة

121 فاع اتيری ي متىػف ع لي ری فاع اتي ری ي متىػف ع لي ری الت دريبات قط ع األبػيات اآلتػية كاذكر تفعيالتػها مػميػ ن زا اخلفيف الت ا من مػجزكئو : ى رد دم الل ح ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ى ری رائ ن عػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ى عدػ ىرػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػر اي ى تػػػػػػػػػػػػػػػػػ ادل ى مػػػػػػػػػػػػػػػػ ى الص ػػػػػػػػػػػػػػػػداح ال ىليػػػػػػػػػػػػػػػػ د ى كطى ػػػػػػػػػػػ لىػػػػػػػػػػ يشػػػػػػػػػػل ل ي ى انى ز ى ع ت ػػػػػػػػػػػػػ يف الػ ي اب خليل ػػػػػػػػػػد ع ػػػػػػػػػػػه نػىف سػػػػػػػػػػػػ تىع د ى ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ يف ي مراد هػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ا ىج سػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ي كإذا كانىػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ال فػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ي س ك دػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ن را كييػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاةه م ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ى ری الس ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػي ى ػ ر لػػػػػػػػػػػػػػػػػػػم اػ ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ى مػػػػػػػػػػػػػػػػػػری لىػػػػػػػػػػػػػػػػػػه ي أاػى ػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ر اي ى ماكػػػػػػػػػػػػػػ ك ػػػػػػػػػػػػػػل ى شػػػػػػػػػػػػػػ و ء لىػػػػػػػػػػػػػػىدا ك أم ى شػػػػػػػػػ و ء يف العيػػػػػػػػػد أيهػػػػػػػػػدم إلىي ػػػػػػػػػك فػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ذا كل يػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا تى ل ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػم ال اػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ى عر ػػػػػػػػػػػػػػػػ ه ل ك ى عػػػػػػػػػػػػػػػػد هؿ كن اػػػػػػػػػػػػػػػػا ي ا يمػػػػػػػػػػػػػػػػ ر صفحة

122 ں ں ں/ ں/ ں ى رد دم الل ح ػػػػػػػػػػػػػػ ى ن رائ ن عػػػػػػػػػػػػػػا ىعبػ ىقػػػػػػػػػػػػػػر اي رد د دؿ لػح ىف را ئ عری عب ىؽ ر ا ىری ي ى تػػػػػػػػػػػهادل ى مػػػػػػػػػػ ى ع الص ػػػػػػػػػػباح ال ىوليػػػػػػػػػػ د ى م ى ت ها ى د ل ى ى ع ى ص اب يل ى ك يل دم ں / ں / ں / ں ں ں فاع اتيری ي متىػف ع ليری فاع اتيری فىع اتيری ي متىػف ع ليری فاع اتي ری )اخلفيف التا( ى ك ىنػػػػػػػي لىػػػػػػو يشػػػػػػغ ل يت اب خليل ػػػػػػد ىعنػػػػػػػػو ں ں انىزىع تنػػػػػػػػي إلىي ػػػػػػػو يف الػ يخػػػػػػػػل د نىػف سػػػػػػػي / ں / ں ں / ں ں / ں ں فىع اتيری ي متىػف ع ليری فاع اتيری فىاع اتي ری ي متىػف ع ليری فاع اتي ری )اخلفيف التا( كإذا كانىػػػػػػػػػػػػػت الن فػػػػػػػػػػػػػو ي س ك بػػػػػػػػػػػػػا ن را ں ں تىع ب ى ػػػػػػػػػػػػػػت يف ي مراد ىػػػػػػػػػػػػػػا األىج سػػػػػػػػػػػػػػػا ي ں/ ں ں/ ں / ں ں ں ں / ( فىع اتيری ي متىػف ع ليری فىع اتيری فىع اتيری ي متىػف ع ليری فاتتي ری اخلفيف التا ) لػػػػػػػػػػػػػم يػمػػػػػػػػػػػػػت ى مػػػػػػػػػػػػن لىػػػػػػػػػػػػوي أثى ػػػػػػػػػػػػػ ر لػم ى م ي م مری ى ؿ ه أى ا ر كحيػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػاةه م ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ى ن الس ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػي ى ػ ر ى ك ى ح اي تری نن س ا ر ں ں ں / ں ں فىاع اتيری ي متىػف ع ليری فىع اتيری ي متىػف ع ليری ( مػجزكء اخلفيف ) ں أم ى شػػػػػػي و ء يف العيػػػػػػد أيىػػػػػػدم إلىي ػػػػػػك اي ى مالكػػػػػػػػػػي ك ػػػػػػػػػػل ى شػػػػػػػػػػي و ء لىػػػػػػػػػػ ىدي ك ں / ں / / ں ں / ں ں ( اخلفيف التا ) فاىع اتيری ي مس تىػف ع لي ری فاع اتي ری فىاع اتيری ي متىػف ع ليری فاع اتي ری صفحة

123 كن ظػػػػػػػػػػػا ي األيمػػػػػػػػػػػور ىعق ػػػػػػػػػػػ ه ل كىعػػػػػػػػػػػد هؿ ں ں فػػػػػػػػػػػػػػػنذا كل يػػػػػػػػػػػػػػػا تىول ػػػػػػػػػػػػػػػػى الن ظػػػػػػػػػػػػػػػا / ں / ں ں / ں ں ں / ں ں ( اخلفيف التا ) فىع اتيری ي متىػف ع ليری فاع اتيری فىع اتي ری ي متىػف ع ليری فاع اتي ری افصل بػني شطرمك ل بػيت من األبػيات اآلتػية : ي ل الػ ش ي د تي ي فىػتى ػدػ ى ع يث الش ع ى ر ى ييا الػ ى ل كالشدا ي ب كا م قىد تىر ؼ الػ ى حياةي بػ ىع ىد ذيب وؿ ى كال ي الزما ي ف بػ ىع ىد ى جفاء ى ري ى م ث ي ى مری أىعا ىف ى علم الص ل ح كاي تى ى سب اإلجابة : مل الػ ػ ي الػ ى ل كالشدا ي ب كا قىد تىر ؼ الػ ى حياةي بػ ىع ىد ذيب وؿ ش ي د تي ي فىػتى ػدػ ى ع يث الش ع ى ر ى ييا ى كال ي الزما ي ف بػ ىع ىد ى جفاء ى ري ى م ث ي ى مری أىعا ىف ى علم الص ل ح كاي تى ى سب ج ( الرل ب ) اإلجابة أ ( فىح ى ةه ) ب ( ى صح ةه ) صفحة

124 البحر البسيط مفتاح البحر البسيط : إن البسيط ب س ط ل د يه ي ست ف ع م ل ن ن ست ف ع فاع ل م ل ن فع ل ن المل طريقة كشف البحر البسيط ( كىذه الطريقة للتفريق بػني البػحر اخلفيف كالبسيط كالطويل خكىي أبػحر الفصل الثانػي كسأكرد يف نػهاية الوحدة ريقةكشف البػحور الست بطريقة سهلة ) ) الػمقطع الرابع ( ويل ) كالػمقطع السابع ( ويل ست ف ع م ل ن ن فاع ل ست ف ع م ل ن ف ع ل ن ت ف ع م ل ن ن فاع ل ست ف ع م ل ن ف ع ل ن ست ف ع م ل ن ن ست ف ع فاع ل م ل ن ف ع ل ن س ت ف ع م ل ن ف ع ل ن ست ف ع م ل ن ف ع ل ن ت ف ع م ل ن ن فاع ل ست ف ع م ل ن ف ع ل ن س ت ف ع م ل ن ف ع ل ن ست ف ع م ل ن ف ع ل ن صفحة

125 ں ں ں يتكو ف البػحر البسيط من ثػماف تفعيالت أربعة منػها يف الصدر كأربعة يف العجز ست ف ع ل ن م فاع ل ن م ست ف ع ل ن ف اع ل ن س ت ف ع م ل ن ن ست ف ع ف ا عل م ل ن ف ع ل ن كنالحظ من التقطيع العركضي السابق أف البػحر البسيطيتكو ف من تفعيلتاف رئيسيتاف كمخس تفعيال و ت فرعي و ة : ں ) ك ( ي مس تىع ليری ) ك) ي مس تىػف ع ل ) ي مس تىػف ع لين : ك ي ص ى رها الفرعية : ( ي متىػف ع لي ری ں ں ) كص فاع لين راتها الفرعي تاف:) فىع لي ری ں ں ) كه ا كور شي ن عا ك ( فىػع لي ری ) ) تػمرين : قط ع البػيت اآلتػي كاذكر تفعيالتػو : ى مرآكا أير ي دف أىش ى رىؽ يف ال ج داف ى ك ى ج ةي الػ ي خل د أىه ىدت ب ى ع ى ا ى مع اكا ى مرآكا أير ي دف أىش ى رىؽ يف ال ج داف أر دف يف أش ى ر ىؽ فل ك ج دا ف مر أاكا ى ك ى ج ةي الػ ي خل د أىه ىدت ب ى ع ى ا ى مع اكا ى ك جری ىف تيل ي خل د أ دت ب ى ض م انكا / / ں / ں ں ں/ ں ں / / م س ت ف ع ل ن ف ع ل ن ست ف ع م ن ل ن ف ع ل ت ف ع م ل ن ف اع ل ن ست ف ع م ل ن ف ع ل ن البسيط الت ا صفحة

126 ں مجزوء البحر البسيط كاتك ف مری س تفعيات : س ت ف ع م ل ن ف اع ل ن ست ف ع م ل ن س ت ف ع م ل ن ف اع ل ن س ت ف ع م ل ن س ت ف ع م ل ن ف اع ل ن ست ف ع م ل ن س ت ف ع م ل ن ف اع ل ن س ت ف ع م ل ن ت ف ع م ل ن ست ف ع ف ع ل ن م ل ت ف ع م ل ن ف ع ل ن س ت ف ع م ل ) نايظ كركد تفعيلة فرعي ة جدادة لتفعيلة ( ي مستىػف ى عليری ( ه تفعيلة ( ي مستىػف ى عل صفحة

127 الت دريبات قط ع األبػيات اآلتػية من بػحر البسيط كاذكر تفعيالتػها مػميػ ن زا الت ا من الػمػجزكء : ل ي كد ع ي هرا ػػػػػػػػػػػػػػػػػرةى إف الر ك ػػػػػػػػػػػػػػػػػ ى ب ي مر تى ػح ػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ى ا يمػػػػػػػػػػ ي ر ىك ػػػػػػػػػػا شاهد تػػػػػػػػػػػ ا ي دكهؿ ه ػػػػػػػػػػ نىس يػػػج ى كي ػػد ىؾ أىنػػ ى الػ ي حػػػس ي ری اي ى كطى ػػػ إف الك ػػػػػػػػػػػرا ى إذا مػػػػػػػػػػػػا أا ى سػػػػػػػػػػػػركا ذىىكػػػػػػػػػػػػركا قالػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ إت إنػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ا س ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػي اف كال ػ ف ي ن ىكالط فل إف تػ ل ه ي ىشب ى علم جػػػػػػػػػػػل ي ك ى هػػػػػػػػػػل تيطيػػػػػػػػػػ ي ق كدا ن عػػػػػػػػػػا أا ػػػػػػػػػػا الر ى مػػػػػػػػػػػػری ى سػػػػػػػػػػػػػر ي ىز ى مػػػػػػػػػػػػ ه ری ساء ى تػػػػػػػػػػػػػػه أىز مػػػػػػػػػػػػػا يف هػػػػػ ا الػ ى ػػػػػػ ايؿ ى كهػػػػػػ ا الس ػػػػػح ي ر اتجػػػػػػا ىؾ ى مػػػػػری كػػػػػا ىف ىأي لىيف ي ػػػػػم يف الػ ػػػػػػ زؿ الػ ىخػػػػػػش ری يف الػ ي حػػػػػػػػػػػػػػػػػػسری اي يشػػػػػػػػػػػػػػػػػل لىةى ا ىك ػػػػػػػػػػػػػػػػػ ا ف يػػػػػػػػب الر ضػػػػػػػػػاع كإف تىػف ط ػػػػػػػػػه ي اػ ى ػػػػػػػػػ ػ ىفط م كد ع يىري ػػػػػػػػػرةى إف الر ك ػػػػػػػػػ ى ب ي مر تىػح ػػػػػػػػػػػ ي ل كد دع ي ق رم ى ر ةى إف نػىر رؾ ى ب ي مر ى ت ح ل كىػػػػػػل تيطيػػػػػػ يق كدا نعػػػػػػا أي هػػػػػػا الر جػػػػػػ ي ل ى ك هل ي ت ط يؽ ى ك دا عری أم ي م هر ى ر ي ج يؿ ں ں / / ں ں/ ں ں ں/ ں ں ں / ں ں س ت ف ع م ل ن ست ف ع ف ع ل ن م ل ن ف ع ل ن ت ف ع م ل ن ست ف ع ف ع ل ن م ں/ ل ن ف ع ل ن )البسيط التا( ى ي األيمػػػػػػو ي ر ىكمػػػػػػا شاىد تػػػػػػػػها يدكهؿ ى ػػػػػػ ں ں ى مػػػػػػػػن ى سػػػػػػػػر هي ىز ى مػػػػػػػػ ه ن ساء ى تػػػػػػػػػو أىز مػػػػػػػػا يف ں ں / ں / ں ں/ / ں / ں ں / ں ت ف ع م ل ن ف ع ل ن ست ف ع م ل ن ن ف ع ل س ت ف ع م ل ن ست ف ع ف ع ل ن م ل ن ف ع ل ن )البسيط التا ) يػج نىس ى كح د ىؾ أىن ىت الػ ي حػس ي ن اي ى ك ىنػػي ىػػػذا الػ ں ں / ى جػػػػما يؿ ى كىػػػذا الس ػػػح ي ر اتجػػػا ىؾ ں / ں ں / ں / ں ں / ں / ں ں ت ف ع م ل ن ست ف ع ف ع ل ن م ل ن ف ع ل ن س ت ف ع ن م ل ف ع ل ن م ست ف ع ل ن ف ع ل ن )بسيط التا( صفحة

128 إف الك ػػػػػػرا ى إذا مػػػػػػا أي ى سػػػػػػركا ذىىكػػػػػػركا ى مػػن كػػا ىف ىأي لىيف ي هػػم يف الػمػػػنزؿ الػ ى خػػػش ن ں ں / ں / ں ں / ں ں ں / ں / ں ں / ں س ت ف ع م ل ن ف ع ل ن ست ف ع م ل ن ف ع ل ن س ت ف ع ن م ل ف ع ل ن ست ف ع م ل ن ف ع ل ن )البسيط التا( قالػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػت إال إن ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػنا س ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػي اف يف الػ ي حػػػػػػػػػػػػسن اي يشػػػػػػػػػػػغ لىةى األىك ػػػػػػػػػػػوا ف فل ين ف اي يش ىؿ تل أؾ كانػ اي نػ قا ل أى ت إف ىف ان س / / ں ں / ں ں / س ت ف ع م ل ن ف اع ل ن ست ف ع م ل س ت ف ع م ل ن ف اع ل ن ست ف ع م ل )مػجزكء البسيط ) كالنػ ف ي س ىكالط فل إف تػهم ل وي ىشب ىعلى ي حػػػػػب الر ضػػػػػاع كإف تىػف ط م ػػػػػوي ي ى ػػػػػػنػ ىفط م ں ں / ں / ں / ں ں ں/ ں / ں ں/ ں س ت ف ع م ل ن ف اع ل ن ست ف ع م ل ن ف ع ل ن س ت ف ع م ل ن ف ع ل ن ن ف ع ل م ست ف ع ل ن )البسيط التا( افصل بػني شطرمك ل بػيت من األبػيات اآلتػية : م ری كالر سل ي ه الد ك ى ية الػ ى خ راء قد طىل ى ا ىيرا ي ر كالص ي يد ى كالو ا ي ر ى م اب تػه ى كرهد أتل ىق يف ضاي فاز دا ى د م ػه اض ػحم يف الىع إشراقا ى هل تى كركىف غراد ن ا ى عا ى د ي ىش ى ي ری م ری ذ ك ر يكم ك ى جفا أىجفانػه ال ى ى س ي ری اإلجابة : م ری ه الد ك ى ية الػ ى خ راء قد طى ل ى الػ ى م اب تػه ى كرهد أتل ىق يف ضاي ي أىيرا ي ر كالص ي يد ى كالو ا ي ر كالر سل فاز دا ى د م ػه اض ػحم يف الىع إشراقا ى هل تى كركىف غراد ن ا ى عا ى د ي ى ش ى ي ری م ری ذ ك ر يكم ك ى جفا أىجفانػه ال ى ى س ي ری صفحة

129 ج يد عي ( ب ب يدموع ي ( د شك ور ) اإلجابة : البحر ال طويل مفتاح البحر الطويل : ويل ه لوي دكف البػحور فضائ لي فىعولين ى مفاعيلين فى عولين ى مفاعي ي ل مالحظة : ال يأتي البحر الط ويل إل ا تام ا. طريقة كشف البحر الطويل ( كىذه الطريقة للتفريق بػني البػحر اخلفيف كالبسيط كالطويػل خكىػي أبػػحر الفصل الثانػي كسأكرد يف نػهاية الوحدة ريقةكشف البػحور الست بطريقة سهلة ) ) الػمقطع الرابع ( قصري ں ) كالػمقطع السابع ( ويل صفحة

130 ك( فىعولين ى مفاعيلين ى مفاعيلي ن فىعولين فىعولين ى مفاعيلين فىعولين ى مفاعيلي ن فى عولين ى مفاعيلين فى عولين ى مفاع لين فى عولي ن ى مفاعيلين فى عولين ى مفاع لي ن ى مفاعيلين فى عولين فىعويؿ ى مفاع ي فى عولين ى مفاعيلين فىعويؿ ى مفاع ي يتكو ف البػحر الطويل من ثػماف تفعيالت أربعة منػها يف الصدر كأربعة يف العجز فىع ليری ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع يليری فىع ليری ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع يلي ری كنالحظ من التقطيع العركضي السابق أف البػحر الطويل يتكو ف من تفعيلتاف رئيسيتاف كثالث تفعيالت فرعي ة : ب ) كص رتػ (فىعولين : ا الفرعي ة ال ييدة ( فىع يؿ ب ں ى مفاعيلين : كص راتها الفرعي ة ( ى مفاع لي ری ں ں ( ىمفا ع ) كه التفعيلة ( ى مفػاع ) ت تػرد يف هػ ا الدػػحر إت يف ) عركضه كضربػه. صفحة

131 ں/ ں/ ثمرين : قط ع البػيت اآلتػي كاذكر تفعيالتػو : ى ع د ي ل ػس ع الد ه ر ى كبػي ػ بػي ػ ا فىلػ ا انػ ىر م ما بػي ى ا ى س ىك ى ری الد ه ي ر ى ع د ي ل ػس ع الد ه ر ى كبػي ػ بػي ػ ا فىلػ ا انػ ىر م ما بػي ى ا ى س ىك ى ری الد ه ي ر ى ع جب ي ت ؿ س اد د ر ف ها ى ك بػ نػ بػ ىؼ لػم مری ىؽ ضم ما بػ ىف ان ى س ىؾ ند د رك ں / ں / ں / ں ں ں / ں ں ں فىع يؿ ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع ليری فىع ليری ى مفاعيليری فىع يؿ ى مفاع يليری )البػحر الط ويل( صفحة

132 ں/ ں/ ں/ الت دريبات قط ع األبػيات اآلتػية من بػحر الطويل كاذكر تفعيالتػها ى ك ا ى ػػػػػػدع لىػػػػػػػ ا فى ػػػػػػ يدها قلدػػػػػػػ اػ ػػػػػػػ ى كيف ى دمػػػػػػػ بػػػػػػػادم ى ه اهػػػػػػػا يف ل سانػػػػػػػػ ب س ػػػػر ى الػػػػػدخ ؿ فىػ ى الل ػػػػػ ل حػػػػػػ ىم ل ق فػػػػا نػىد ػػػػك م ػػػػری ذ ك ػػػػرل ى يدػػػػػي و ب ى ك ى م ػػػػز وؿ أىكػػػػػػػػا ىف ى سػػػػػػػػخاء ن مػػػػػػػػا أتػػػػػػػػم أ تىسػػػػػػػػاخ يا ى علػػػػػػم الفتػػػػػػػم كللػػػػػػ ػ ف ن أىخ ػػػػػػا هؽ تىػػػػػػ يدؿ ػ ر ي ى ك ى مػػری ى خطى ػػ ى ب الػ ى حػػػس اء ى لػػػم اػ ي ل ل ػػه الػ ى ػػ تػ ػػػػػػػػػػػ يف ى علىي ػػػػػػػػػػا يف الػػػػػػػػػػػ عايل نيف ي سػػػػػػػػػػ ا الىرط ػػػػػػر ي ىك ى ػػػػػػا انػ ػػػػػػتىػىف ى ا الع ي صػػػػػػف ي ر بل لىػػػػػػه ي ك راؾ ه ػػػػػػػػػػػػػػػز ةه ى كإ نػػػػػػػػػػػػػػػػ لىتىػع ركنػػػػػػػػػػػػػػػػ ل ػػػػػػػػػػػػػػػػ تىلػػػػػػ ي ح ى كداقػػػػػػػػ ال ى ػر قىة اىػ ػػػػػػػػػػػػػػػػ ى د شػػػػػػػػم يف ظػػػػػػػاه ر اليػػػػػػػ د ل ػخػػػػػػػػػػػػػػػػ ى لىةى أىط ػػػػػػػػػػػػػػػاهؿ ب ػػػػػػػػػػػػػػػػد ي بػػػػالدم ىواىػػػػا يف ى كيف ىدمػػػػي ل سانػػػػػي يػمػػػػػج يدىا قلبػػػػػي ى ك ي ى ػػػػدعو لىػػػػػها فىمػػػػي ب ال دم ىق كا ىا يف ؿ سانػي ى ك يف ى د مي ي م مػج ج ي د ىا ق ل بػي ى ك يد عو ىؿ ىا ىؼ مي ں ں / ں / ں ں / ں ں ں ( البػحر الط ويل ) فىع ليری ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع لي ری فىع يؿ ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع لي ری ق فػػا نىػب ػػك م ػػن ذ ك ػػرل ى حبػػػي ں وب ى ك ى من ػػز وؿ ب س ػػق ط الل ػػول بػػػ ى ني الػػد خوؿ فى ػ ى حػػػو ى م ل ں / ں / ں/ ں / ں / ں ں ں / ں ں فىع ليری ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع لي ری فىع ليری ى مفاعيليری فىع يؿ ى مفاع لي ری )البػحر الط ويل( ں كللػػػنػ ف س أىخ ػػػال هؽ تىػػػ يدؿ ىعلػػػى الفتػػػػى أىكػػػػػا ىف ى سػػػػػخاء ن مػػػػػا أتػػػػػى أ تىسػػػػػاخ يا ں/ ں/ ں ں ں / ں ں ں/ ں / / ں ں ى مفاع لي ری فىع يؿ ى مفاعيليری فىع ليری فىع يؿ ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع لي ری )البػحر الط ويل( صفحة

133 ں/ تػهػػػػػػػو يف ىعلىي نػػػػػػا يف الػػػػػػػمعايل نيفو ي سػػػػػػنا ں ں ى ك ى من ىخطى ى ب الػ ى حػس ناءى ي ػغ ل و الػمػػه ي ر لػم / ں / ں / ں/ ں ں ں/ ں / ں ں فىع ؿ ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع ليری فىع يؿ ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع يلي ری )البػحر الط ويل( ں ى كإ نػػػػػػػػػػي لىتىػع ركنػػػػػػػػػػي ل ػػػػػػػػػػذك راؾ ى ػػػػػػػػػز ةه ىك ى مػػػا انػ ػػػتىػىف ى ض الع ي صػػػفو ي ر بل لىػػػوي الىقط ػػػ ي ر ں / ں/ ں ں / ں ں ں / ں/ ں فىع ليری ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع ليری فىع يؿ ى مفاعيليری فىع يؿ ى مفاع يلي ری )البػحر الط ويل( ل ػخػػػػػػػػػػ ى و لىةى أى ػػػػػػػػػالهؿ ب ػػػػػػػػػػب ي ػر قىة ثىػه ػػػػػػػػػػ ى مد ں ں تىلػػػػو ي ح ى كباقػػػػػي ال ى وشػػػػػم يف ظػػػػاى ر اليػػػػ د ں / ں ں / ں/ ں ں ں/ ں / ں / ں ں فىع يؿ ى مفاعيليری فىع يؿ ى مفاع ليری فىع يؿ ى مفاعيليری فىع ليری ى مفاع ليری )البػحر الط ويل( بػني افصل شطرم كل بػيت من األبػيات اآلتػية : ى كإ ف ي مد ت ا اد م إ م الز اد لػم ل أي يكری أب ىع ىل م إذ أج ىش ي الىر أىع ى ي أىف ق قىد أىفا ىؽ العاش ر ىف كفىا ى رق ا ال ى ل كاس تى ى ر ت ابلر جاؿ الػ رائ ي ر تىػر ك ي الس رل ىخل ف ى لػ ری قىل ى مالىه ي ى كأن ى عل ي أف راس ب يػع ا ىؾ ى عس ى دا اإلجابة : ل أب ىع ىل م إذ أج ىش ي الىر أىع ى ي ى كإ ف ي مد ت ا اد م إ م الز اد لػم أي يكری هػ ى ل كاس تى ى ر ت ابلر جاؿ الػ ي ر أىف ق قىد أىفا ىؽ العاش ر ىف كفىا ى رق ا الػ تىػر ك ي الس رل ىخل ف ى لػ ری قىل ى مالى ه ي ى كأن ى عل ي أف راس ب يػع ا ىؾ ى عس ى دا صفحة

134 ( د ي ى ػه جر ىؾ ( ب فؤادم ( ج التقول اإلجابة : تدريب عا : قط ع األبػيات اآلتػية كاذكر تفعيالتػها كبػحر كل منػها : اخػػػػػػػػػػػتا يؼ ال ػػػػػػػػػػػػ كالل يػػػػػػػػػػػل اػ ي سػػػػػػػػػػػ ا ر اذ يكػػػػػػػػػػػػػػػػػػػرا يل الص ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػدا كأاي ى أين سػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ مػػػػػػػػػػػا ى هيػػػػػػػػػػػػج الشػػػػػػػػػػػ ىؽ م ػػػػػػػػػػػری أطػػػػػػػػػػػاوؿ أىمػػػػػػػػػػػػػاك م إف الػ ػػػػػػػػػػػػػػاىؿ ىغػػػػػػػػػػػػػا و د ى ك ى رائ ػػػػػػػػػػػػػ ه ح يد ػػػػػػػػ ا ال ى عػػػػػػػػي ي ا يػػػػػػػػ أهلػػػػػػػػ ى مجيػػػػػػػػػ ه إذا بػ ى لىػػػػػػػػػغ الػػػػػػػػػر أ ي م الػ ػػػػػػػػػػ يش ى رةى فاس ػػػػػػػػػتىع ری أىضػػػػػػػػػػػػ ى ح ق فػػػػػػػػػػػػا ن راكػػػػػػػػػػػػ ىي الػػػػػػػػػػػػ اي ى كاػ ى د رػػػم م ػػػ ى ری الػػػػ اؿ ا ياد اػػػ يث ى كالػػػ ك ي ر لػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػم تفػػػػػػػػػػػػػػػػػػػر ؽ قل ب ى ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػا ا ىه ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ اء ي ب ػػػػػػػػػػػ ى رأم نصيػػػػػػػػػػػػح أك نصيػػػػػػػػػػػػحة يػػػػػػػػػػػاز شػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػد ةي الػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػد ه ر ت ر ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ اػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػم أيتػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ى رخػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػايؤ ي مػػػػػػػػػػػػػا أىط ي ى ػػػػػػػػػػػػػ ى ب ال ى عػػػػػػػػػػػػػي ى ا لػػػػػػػػػػػػػ ت أنػػػػػػػػػػػػػػه نػىف سػػػػػػ ي صػػػػػػ ي نػىف سػػػػػػ ى ع ػػػػػػا اػ ي ػػػػػىدن ني ابنىػػػػػػػ ي سػػػػػػػعا ي د فىػىرل دػػػػػػػػ الي ى ػػػػػػػػ ى ى مت دػػػػػػػ يؿ إذ الػػػػ رء ي لػػػػم ا ى ػػػد نىن م ػػػ ى ری الل ػػػ ع ر ي ضػػػه ي ي م الػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػر ك ي ح كالد ى ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػىدف لػكػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ عػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػری عاج ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػول يكل ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػه ي متػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػركؾ ى كت ى رفػ ع ػػػػػػػػػػػػػػػ ي ى عػػػػػػػػػػػػػػػری ى جػػػػػػػػػػػػػػػدا كػػػػػػػػػػػػػػػل ج ػػػػػػػػػػػػػػػد ن ي متػيػػػػػػػػػػػػػػػػػػم إاػ ى رهػػػػػػػػػػػػػػػػػا لػػػػػػػػػػػػػػػػػػم اػ ي ف ػػػػػػػػػػػػػػػػػىد ى مك دػػػػػػػػػػػػػػػػػ يؿ ي فى يكػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػل ر دا و ء اػ ى ى ر تىداػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػه جػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ يل لكػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ي م الس ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػر كال ى على ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ری صفحة

135 )) لقد أكرد يت أسػماء البػحور يف نػهاية التمرين (( ترتؾ للط الب : اخػػػػػػػتال يؼ النػػػػػػػػهار كالل يػػػػػػػل ي ي ػن سػػػػػػػي اذ يكػػػػػػػػػػػػرا يل الص ػػػػػػػػػػػػبا كأاي ى أين سػػػػػػػػػػػػي مػػػػػػػا ىيػػػػػػػػج الش ػػػػػػػو ىؽ م ػػػػػػػن أ ػػػػػػػالوؿ أىضػػػػػػػػ ى حت ق فػػػػػػػػا ن را كػػػػػػػػ ى وح ي الػػػػػػػػواحي أىمػػػػػػػػاك م إف الػمػػػػػػػػػا ىؿ غىػػػػػػػػا و د ى ك ى رائ ػػػػػػػػ ه ح ى كي ى ػب قػى م ػ ى ن الػػماؿ األحاد يػ يث ى كالػذ ك ي ر صفحة

136 حب ػػػػػذا ال ى عػػػػػي ي ش حػػػػػني أىلػػػػػي ى مجيػػػػػ ه ع لػػػػػػػػػػػػػم تفػػػػػػػػػػػػر ؽ قلوب ى نػػػػػػػػػػػػا األىى ػػػػػػػػػػػػواء ي إذا ب ى ػلىػػػػغ الػػػػر أ ي م الػمػػػػػ يشو ى رةى فاس ػػػػتىع ن ب ػػػػػػػ ى رأم نصيػػػػػػػػح أك نصيػػػػػػػػحة حػػػػػػػاز شػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػد ةي الػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػد ى ر تنقضػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػي ثػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػم أيتػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػي ى رخػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػايؤهي صفحة

137 مػػػػػػػػا أى ي ى ػػػػػػػػ ى ب ال ى عػػػػػػػػػي ى ش لػػػػػػػػوال أنػػػػػػػػػػو عػػػػػػػػػػػػػن عاج ػػػػػػػػػػػػػ ول يكل ػػػػػػػػػػػػػوي متػػػػػػػػػػػػػػركؾ ي س نىػف سػػػي ي صػػػن يت نىػف سػػػي ىعم ػػػا ي ي ػػػ ىدن ى كت ى رفػ ع ػػػػػػ يت ىعػػػػػػن ى جػػػػػػدا كػػػػػػل ج ػػػػػػب س ابنىػػػػت ي سػػػػعا يد فىػىقل بػػػػػي الي ى ػػػػػو ى ى مت بػػػػويؿ لػػػػػػػػم إثػ ى رىػػػػػػػا ي متػيػػػػػػػػم ي ي ػف ػػػػػػػ ىد ى مك بػػػػػػػويؿ صفحة

138 لػم إذ الػمرءي ي ى د نىس م ػ ى ن الل ػؤ ع ر ي ضػوي فى يكػػػػػػػػػػػػػػػل ر دا و ء ي ى ػر تىديػػػػػػػػػػػػػػػو ى جػػػػػػػػػػػػػػػػمي ي ل لػكػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ي م الػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػر ك ي ح كالب ى ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ىدف لكػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ي م الس ػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػر كال ى علىػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػػ ن ( التدريب العام ) إجابة أسماء البحور : ( البػيت األك ؿ : اختاؼ... الدػحر اخلفيف البػيت الثانػي : ما هيػج... مػ زكء الدسي ) ( البػيت الثالث : أ ى ماك م... الدػحر الط ال ( البػيت الرابع : يد ا العيا... الدػحر اخلفيف صفحة

139 البػيت اخلامس : إذا بلغ... الدػحر الط ال ) البػيت السادس : شد ة الد هر... مػ زكء اخلفيف ) البػيت السابع : ما أطي ى ب العيا... مػ زكء الدسي ) ( البػيت الثامن : ي ص ي نفس... الدػحر اخلفيف البػيت التاسع : ابن سعاد...الدػحر الدسي ) البػيت العاشر : إذا الػ رء لػم... الدػحر الط ال ) البػيت احلادم عشر : لكم الر ك ي ح... مػ زكء اخلفيف ) صفحة

140 صفحة

141 صفحة

142 طريقة معرفة البحور الشعري ة بأسلوب سهل المعلم : أنس الشلبي صفحة