(اللُّطْفُ)

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "(اللُّطْفُ)"

النسخ

1 2 كهنة اإلحلاد كهنة املعاطف البيضاء- خرافات وأساطري كهنة اإلحلاد اجلديد- شبهات اإلحلاد اجلديد- أدلة اإلميان- املتشابه يف القرآن والكون اإلحلاد عندما تكون له دولة- أمساء اهلل احلسنى تتجلى يف عصر العلم الداروينية- املالحدة العرب. د.هيثم طلعت /

2 3 كهنة اإلحلاد E الطبعة الأولى

3 4 كهنة اإلحلاد E باسم الله والحمد لله والصالة والسالم على رسول الله وعلى آله وصحبه ومن وااله وبعد: الك فر م لة واحدة ال فرق عندنا بين كهنة الوثنية وكهنة اإللحاد الجديد ال فرق بين كهنة المغول الذين ي لق نون أتباعهم باستمرار أنهم من ساللة الذئاب وبين كهنة اإللحاد الجديد الذين ي لق نون أتباعهم أنهم من ساللة الق ر دة فالفارق شكلي فقط. إن اإللحاد الجديد يقوم على كومة ضخمة من الفلسفات واإليمان بالماورائيات ثم ترى كهنة اإللحاد الجديد يتكلمون وكأنهم قد حازوا أخيرا عصمة أصولهم الفلسفية الك لية! يا أيها الكهنة الجدد.! ك ل م ن يريد أن يدفع بالعلم الطبيعي إلى ما وراء الطبيعة ثم يبني أصوال اعتقادية متكاملة على فلسفة احتمالية رياضية ناقصة ويجعل منها سلطانا معرفيا في قضايا الغيب الم طلق فهو أحد الكهنة الجدد حتى ولو أقسم كل يوم أنه ليس بكاهن! اإللحاد الجديد هو م ل ة متكاملة األركان لها قواعد ها المعرفية وأصولها اإليمانية وعقائد ها الماورائية التي ال يتساهل فيها الم نظ رون لها. هل تحتاج دعوى إبطال هذا الدين الجديد وهذه الكهانة التي تتسع رقعتها كل يوم إلى دراية بالعلوم أو تأصيالت عقدية أو خبرات معرفية هل القانون الفيزيائي الذي يدرسه العلم الطبيعي ويرى معجزاته ومعايرته الدقيقة حسب المكان الذي و جد فيه ومدى كفاءته ودقة ضبطه هل هذا القانون جاء من عند نفسه أم من خارجه هل هو الذي جعل نفسه قانونا هل هو الم قن ن أم الم قن ن ثم لو كان الكون يسير باكتفاء ذاتي كما يزعمون لما احتاج لقانون في كل شيء فيه وفي كل ما د ق وصغر وما عظم وكبر أليس هذا دليال مباشرا على م قن ن وضابط وخالق وصانع ورازق كل شيء بقدره وحاجته

4 ٱ ٻ ٻ ٻ ٻ پ] 5 كهنة اإلحلاد هذه األسئلة لو ترددنا فيها لترددنا في العقل ذاته الذي عر فنا على القانون! ال ينتصر هذا الدين الجديد إال باستغفال البديهة العقلية وتجاوز الضرورات العقلية ثم اللعب على أحبال السفسطة في سل م له كل مغرور وم غفل وفاجر! وسأ عطيكم مثاال رائجا على استغفال الكهنة الجدد ألتباعهم: هل يجوز استعمال المنطق االحتمالي للحديث عن بداية الحياة على األرض] [ عندما تبدأ في هذا الحوار فقد قفزت على الضرورات العقلية دون أن تدري فالمنطق الترجيحي االحتمالي ال يكون إال في الممكن العقلي contingent existence بل في الممكن العقلي الذي يقع أنطولوجيا يأ على المستوى المادي- فال يصح أن ن دخ ل حدثا من األحداث مثل حدث الحياة وهي ضرورة عقلية يستحيل أن يقوم بها البشر جميعا بكل ما امتلكوا من عق ل واع ومكائن عمالقة وسواعد جبارة في أن يخلقوا ذبابة واحدة ولو اجتمعوا لها فكيف نقول بالحساب االحتمالي في نشأة حياة في بيئة غير واعية وغير قادرة وقاصرة وهي بيئة األرض األولى عندما يضحك علينا الكاهن الملحد وندخل معه في هذه الحسابات فقد قفزنا على أحبال السفسطة التي يبتهج لها جدا! پ پ پ ڀ ڀ ڀ ڀ ٺ ٺ ٺ ٺ ٿ ٿ ٿ ٿ ٹ ٹ ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ\[ }الحج: 37 {! عندما يتحدث كهنة اإللحاد عن التطور ويملئون به الكتب وي لقنونه لكل طالب ويؤس سون له أكاديميات بحثية عمالقة وينفقون عليه بسخاء وفي النهاية يعترفون أنه لم يتم رصد macro- evolution واحدة تجريبيا إلى اآلن ولن يتم فنحن أمام فلسفة ميتافيزيقية مكتملة المعالم! عندما يستغفلوننا مرة أ خرى ويدخلون معنا في باب االحتماالت في هذه القضية - قضية التطور- فهم أيضا يقفزون بنا على أحبال السفسطة ألنه ال يوجد كائن حي يسير بجينة واحدة وال بعشرين جينة فأين التطور!!

5 6 كهنة اإلحلاد والجينة الواحدة بها آالف القواعد النيتروجينية المنضبطة منذ البدء وأقل عدد ممكن من الجينات يكون أكثر من 033 جينة كحد أدنى Minimum gene set concept حتى يمارس الكائن الحي مهامه الحياتية فأين التطور الذي يتطلب أن نبدأ من صفر جينة فال تجعلوا كهنة اإللحاد الجدد يلعبون بضروراتكم العقلية فأنتم لو انتصرتم في لعبة االحتماالت فهم قد انتصروا في إدخال المستحيل العقلي إلى ممكن عقلي داخل أذهانهم وأذهان أتباعهم وسينامون مرتاحين فال تعطوهم الفرصة فهؤالء حظيرة خنزير أطهر من أطهرهم! ومن أجل ضبط الضرورات العقلية قمنا بتصنيف هذا الكتاب الذي نسأل العلي القدير أن ي نير به طريق الهداية لكل باحث عن الحق. وقد كان هذا الكتاب عبارة عن مجموعة من المقاالت المتناثرة وضعتها في مواقع شتى فسبكت بين المقاالت وصنفتها وفصلت بينها فخرج هذا الكتاب الذي أضعه بين أيديكم. والله المستعان

6 7 كهنة اإلحلاد ك ه نة املعاطف البيضاء كهنة املعاطف البيضاء - علماء الكوانطا-

7 8 كهنة اإلحلاد E ظل ]ألبرت أينشتاين[ يحلم بنظرية كل شيء Reasonable Theory تلك النظرية التي ال يتجاوز طولها البوصة الواحدة والتي تصف كل شيء في كوننا والتي تجمع النسبية بالكم وقضى أينشتاين األربعين عاما األخيرة من عمره محاوال تحقيق هذا الحلم ومات دون تحقيق شيء. وبعد عقود من وفاته جاء كهنة المعاطف البيضاء- علماء الكوانطا- وقالوا: نريد أن نعرف عقل الله حين خلق هذا الكون. فتوصلوا إلى نظرية األوتار الفائقة وظنوا فيها الحلم الذي يجمع بين النسبية والكم فظلت معادالتهم تزداد حتى صارت اليوم باليين باليين المعادالت الممكنة رياضيا وكلها بنفس الدرجة من القوة وكان نتيجة هذا الزخم العبثي في المعادالت أن افترضوا المستحيل العقلي- الالنهائية- وطلبوا من ا أن ن صدقهم ونحن مغمضو العيون وافترضوا المستحيل اإلمبريقي التجريبي - األكوان المتعددة- وطلبوا من ا أن ن صدقهم وافترضوا المستحيل األنطولوجي المادي - األبعاد األحد عشر - وطلبوا من ا أن نصدقهم وتحولت الفيزياء على أيدي هؤالء الكهنة إلى فيزياء ما بعد الحداثة وصارت مكتظة ومحشوة بالتجرديات الرياضية التي ال عالقة لها بالواقع األنطولوجي المادي- الذي نحياه وصارت الفيزياء اآلن في أزمة على يد الكهنة الجدد كما يعرف المختصون. وبعيدا عن كون هؤالء يفرضون علينا رؤية للكون مبنية على تجريداتهم الرياضية وبعيدا عن كون هؤالء ابتعدوا كثيرا عن نظرية البوصة الواحدة التي كان يحلم بها أينشتاين وبعيدا عن كون هؤالء فشلوا رسميا في تحقيق أي تقدم ي ذكر في النظرية الموحدة بعيدا عن كل هذا فما نطلبه منهم بهدوء أن يقبعوا في معاملهم وال ي عطوا رؤية كلية للقضايا الوجودية الكبرى من واقع نظرتهم القاصرة وفشلهم البحثي وال أدري بأي وجه ي شككون في معطياتنا أو في البدهيات العقلية بنتائج فشلهم التجريدي في المعادالت الرياضية صراحة هذه أ سميها بجاحة الطالب الخايب. دعونا نبدأ القصة من أوهلا.. من الحقائق التي البد أن تستقر في الذهن أنه ليس كل ما ت جيزه الرياضيات تجريديا ي جيزه الواقع أنطولوجيا أو ماديا!

8 9 كهنة اإلحلاد عندما يقول كهنة المعاطف البيضاء: إننا نستطيع أن نخترق الزمن عبر الثقب الدودي wormhole في نسيج الزمكان! فهذا يعني أن الزمكان الذي هو تداخل الزمان والمكان شيء له وجود مادي نستطيع أن نلمسه وأن نخترقه! هل يوجد في عالمنا المادي شيء ي دعى تداخل الزمان مع المكان هل للزمكان وجود أنطولوجي مادي أم هو مجرد وجود إبستمولوجي معرفي تجريدي في معادالت النسبية العامة هل يوجد في الواقع المادي أو التجريبي أو الح سي أو العقلي شيء ي سمى نسيج الزمكان هل الب عد الزماني الرابع time الزمن-هو وجود مادي حقيقي أم افتراضي لتبسيط هندسة الجاذبية في معادالت النسبية العامة عند أينشتاين مجرد وجود ال وجود مادي للزمان وال يتداخل أنطولوجيا ماديا الواقع المادي األنطولوجي يسمى زمكان! مع المكان وال يوجد شيء في الزمان هو إحساس افتراضي بالوقت ينقسم عقليا إلى ماضي وحاضر ومستقبل! إذن عندما يخرج عليك أحد كهنة الكوانطا ويطلب منك أن تعبر معه الثقب الدودي فاعلم أنه مهرج يتالعب ببدهياتك العقلية ببعض االفتراضات الجدلية أو التبسيطات الرياضية فاليقين ال يندفع بالظن والظن القوي ال يندفع بالظن الضعيف والظن الضعيف ال يندفع بالشك والشك ال يندفع باالفتراض الرياضي المعادالتي فعندما يطلب منك أحد هؤالء المالحدة الجدد أن تتخلي عن اليقين في مقابل افتراض رياضي فبطن األرض للعقل خير من ظهرها! لقياسه. وال شيء أسهل من ضرب بعض الرموز الرياضية للتعبير عن أي شيء ثم اختراع معادلة وأ كرر مرة أخرى: ليس كل ما ت جيزه الرياضيات تجريديا ي جيزه الواقع أنطولوجيا أو ماديا بل إن الرياضيات أحيانا ت خالف الواقع مخالفة صريحة فمثال في عالمنا الواقعي المادي

9 10 كهنة اإلحلاد ال وجود للقطب المغناطيسي لكن من أجل تكميم الشحنة أثبت بول ديراك Paul Dirac أنه يجب أن يكون هناك قطب مغناطيسي فوجود القطب المغناطيسي المنفرد mono pole ضروري جدا لتكميم الشحنة حتى تص ح المعادلة الرياضية فالقطب المغناطيسي المنفرد موجود في العال م الرياضي إلزاما لكن ال وجود له في العالم األنطولوجي المادي بل هو من قبيل الخرافة ماديا! هل نقول اآلن: إن القطب المغناطيسي موجود ماديا. ون نكر البدهيات الح سية والمادية والتجريبية بناءا على المعادلة االفتراضية الرياضية المعادالت ليست أكثر من توصيف رياضي تبسيطي! إذن ال تدفع بديهتك العقلية بفرضية رياضية ألنك بذلك ت شكك في الرياضيات نفسها ألنها نتاج العقل فالفرضية الرياضية فرضية عقلية والحقائق حولك بدهيات عقلية فحاول أن تؤس س مراتب األدلة عندك والفرضية. وتعرف اليقين والظن القوي والظن الضعيف والشك بل إن المشكلة الحقيقية التي نحن بصددها اليوم والتي كان هؤالء الكهنة سببا رئيسا فيها أن كل رؤيتنا للكون من حولنا تشكلت عبر معادالت رياضية فال ت سل م لكل ما تسمع أو تقرأ بل اجعل بدهياتك العقلية ومراتب األدلة عندك ح كما وهي الحكم العدل إن شاء الله. لكن ما مشكلتنا الحقيقية مع كهنة المعاطف البيضاء هل مجرد رفض الوجود المادي للتجريد الرياضي هو القضية صراحة القضية أكثر ع مقا وتشعبت كثيرا اآلن وهي قابلة لمزيد من التشعب فكهنة المعاطف البيضاء لم يعودوا يكتفون برصد الظاهرة كما العلماء المحترمون عبر العصور بل أصبحوا يفترضون تفسيراتهم الفلسفية الخاصة على القضية المرصودة فافترضوا الوجود المادي للتجريد الرياضي وافترضوا التفسيرات الفلسفية فيما رصدوه وفيما عجزوا عن رصده وطالبوا بتسليمنا برؤيتهم في القضيتين معا وسنشرح هذه المسألة بشيء من التفصيل لخطورتها على البدهيات والضرورات العقلية ومراتب األدلة التي اتفق عليها العقالء!

10 11 كهنة اإلحلاد مشكلتنا مع كهنة المعاطف البيضاء ليست بشأن الظاهرة وآلية حدوثها فالظاهرة مثل tunneling effect ستتكرر إلى يوم القيامة مشكلتنا الحقيقية مع كهنة المعاطف البيضاء هي بشأن تفسير الظاهرة والذي يدخل كليا رغما عن ا وعنهم في دائرة الفلسفة والميتافيزيقيا. ففي فيزياء الكوانطا الكمية القضية كلها متعلقة بالراصد وطريقة رصده يقول فيلسوف الفيزياء جون ويلر " john wheeler عملية القياس ت حد ث تغيرا ال سبيل إلى التنبؤ به وهكذا تمت ترقية المراقب الراصد ليصبح مشاركا... وهذا أمر شديد الدهشة". فالرصد في المجال الكوانطي ليس هو القياس في حقيقته فعندما ترصد فوتون الضوء فأنت ترصده بفوتون ضوء وبالتالي يتأثر الرصد جدا ويجعل من الراصد مشارك في العملية الفيزيائية التي تتم في هذا المجال النانوي". والمشكلة الحقيقية ليست في الظاهرة وال حتى في رصدها وإنما في التفسير الفلسفي للظاهرة! فمثال في تفسير ظاهرة ما في ميكانيك الكم تجد تفسير أينشتاين الذي يرفض القضية بالكلية ويعتبر كل تفسيرات علماء الكوانطا مجرد تخريف وهرقطة وكهانة - وتجد تفسير دي برولي وتفسير مدرسة كوبنهاجن التي ترفض كل شيء ما عدا القياس وتعتبره مرجعا وحيدا معرفيا وفي هذا مدرسة كوبنهاجن ال تعارض بدهيات العقل فحسب بل تعارض بقية النظريات مثل النسبية ومعادالت ماكسويل-. فالمشكلة األساسية مع الكهنة الجدد هي في تفسير عملية القياس في ميكانيك الكم والتي يرغب كهنة المعاطف البيضاء أن تكون حكرا لهم! ومشكلة القياس في ميكانيك الكم هم مشكلة جوهرية والصراع فيها فلسفي وليس علمي! ولذا كان ]أينشتاين[ م حقا ويجلب الكثير من الضوضاء! حين قرر أن العال م حين يتفلسف يصبح فيلسوفا خائبا فمشكلة تفسير القياس في المجال الكوانطي هي مشكلة فلسفية الهوتية وليست مشكلة رصدية فكهنة الكوانطا يجعلون من معارفهم التي توصلوا إليها بالرصد نظريات

11 12 كهنة اإلحلاد علمية - وهذا ن سل م لهم به- ويجعلون من غموض ما لم يتوصلوا إليه آراء فلسفية وهم يطلبون منا التسليم لهم في الحالتين وال أدري بأي حق يريد كهنة الكوانطا أن ي ملوا علينا مقرراتهم ورؤيتهم الفلسفية كيف التسليم مثال بأبعاد موازية وأكوان متعددة وكسر لبدهيات عقلية مع أن هؤالء الثالثة ال يوجد عليهم دليل إمبريقي أو رصدي أو قياسي واحد حتى اآلن وكلها كومات من المعادالت الرياضية التي تتيح الشيء ونقيضه ثم يفترضون إسقاط ذلك على ما لم يتم رصده أو قياسه.! Multi Universe على ذلك: يقول أحد هؤالء الكهنة بوجود أكوان متعددة مثال لكن هذه األكوان المتعددة لم تثبت رصديا بل يستحيل إثباتها رصديا أو إمبريقيا ألنها تكسر حاجز أ فق الجسيم particle horizon وهذا أمر ممنوع فيزيائيا بل إنه من العجيب أن الرياضيات التجريدية أيضا تمنع وجود أكثر من كون واحد ألن وجود أكثر من كون سيتبع نفس main Hamiltonian وهذا ممنوع رياضيا طبقا لل orthagonality theorm فال ي سمح إال بكون واحد ومع ذلك األكوان المتعددة تدخل قاموس اإللحاد الجديد بقوة رغم أنف العلم! مثال آخر: يبحث الكهنة الجدد عن حياة خارج األرض وينفقون مبالغ طائلة في هذا )الصدد( وبالمناسبة هذه كلها محاوالت فلسفية إلنزال اإلنسان عن مركزيته في هذا الوجود فيفترضون أكوانا بالمليارات وحياة في كواكب أ خرى وأبعادا موازية وعوالم متراكبة حتى ي شع روا اإلنسان أنه بال قيمة - ومشروع البحث عن حياة خارج األرض هو مشروع ال يوجد عليه دليل إبستمولوجي معرفي واحد وال دليل أنطولوجي مادي واحد ويخالف مبرهنة فيرما التي تقول: بما أنك لم تتحصل على دليل مادي ولو أولي على حياة خارج األرض فمن العبث اإلنفاق على مشروع هكذا. وحتى نستوعب كم الخلط في ف كر الكهنة الجدد وطريقتهم في تفسير القياس وتناقضهم الذاتي فأنا سأطرح فرضية سخيفة: سأفترض أن الكون كله يحمله حوت ضخم في فمه سيجار أمريكي ويتعلق في ذيله المعتوه لورانس كراوس أحد كهنة اإللحاد الجديد- وفي زعنفته مسبحة شيخ صوفي!

12 13 كهنة اإلحلاد هل ي مكن علميا نقض هذه األ طروحة طبقا لمعطياتنا العلمية المتاحة هذا مستحيل لكن هل تعلم أن احتمالية هذا األمر طبقا لمعطيات الكهنة الجدد هي احتمالية تزيد على الصفر وبالتالي هي احتمالية قائمة لكنها قريبة من الصفر!! وق س على ذلك أي خ رافة تطرأ على ذهنك! اآلن حاو ل أن ت حدث هؤالء عن أحد القضايا الغيبية اإليمانية وانظر ردة فعلهم!! إنهم يفترضون أبعادا موازية لكنهم ال يقبلون الحديث عن وجود جان أو شياطين! يفترضون أكوانا متعددة لكنهم ال يقبلون وجود عالم آخر! مشكلة تفسيرات كهنة الكوانطا أنهم يجعلون من قصورهم المعرفي تفسيرات افتراضية قائمة ثم يؤسسون على هذه التفسيرات االفتراضية رؤى ونظريات وأفالما علمية وبرامج وثائقية وروايات خيال علمي تجوب جنبات العالم وال يوجد في فروع العلم المادي شيء وصل إلى هذا الحد من الكهانة سوى علماء األنساب - علماء الداروينية - ولذا كانت تفسيرات كهنة الكوانطا شيئا ممجوجا حتى من ق بل المؤسسات العلمية الم عتبرة ويصف ]باولي[ تفسيرات كهنة الكوانطا في هذا اإلطار بأنها knabenphysik أي فيزياء الصبية )1( باأللمانية.. وكان أوتو شاتيرن العالم تفسيرات كهنة الكوانطا صحيحة.! الفيزيائي الشهير- ي قسم أنه سيترك الفيزياء إذا كانت وتمنى لورنتز - عالم الكوانطا- أن يموت قبل أن يرى تفسيرات كهنة الكوانطا تلك. وقال العالم بول إبشتاين: "إن القوانين الكمية بالشكل الحالي هي إلى حد ما نظرية الهوتية فيما يختص بالطبيعة ومن ث م فإن الكثير من العلماء لهم الحق في سخطهم على هذه )2( القوانين ". )1( االحتماالت المثيرة للنظرية الكمية تأليف :- ليونيد بونوماريف ترجمة :- إيمان أبو شادي الهيئة المصرية العامة للكتاب الطبعة األولى 7332 ص س. م( )7

13 م- 14 كهنة اإلحلاد )1( وكان باولي يرى أن المسرحيات الهزلية أفضل من تفسيرات كهنة الكوانطا هذا المقال من وحي كتاب آلة الموحدين لكشف خرافات الطبيعيين أل ستاذنا أبو الفداء ابن مسعود وهو كتاب هام للباحثين في القضية اإللحادية من إصدارات دار سما هاتف اإلبستمولوجيا األنطولوجيا اإلمربيقية امليثودولوجية هي النظرة المعرفية التي في الذهن. هي الشيء المادي خارج الذهن. التجريب العلمي. الطريقة العلمية للتثبت من صحة افتراض علمي. )1( 0.س.

14 15 كهنة اإلحلاد الكاهن امللحد المعضلة الحقيقية التي نحن بصددها هي كون اإللحاد عقيدة مكتملة المعالم لها كهنة ومرتزقة ومتسولون وأتباع! يقول الكاهن الملحد ال نلتزم إال بالدليل العلمي المادي التجريبي اإلمبريقي لكن يا حضرة الكاهن استنتاج النتخاب الطبيعي في النظرية الداروينية هو م ن طرق تأويلية فلسفية م ركبة وليس من طرق علمية مادية إمبريقية ميثودولوجية! والداروينية كلها تقوم على اإلستنباط العقلي- بغض النظر عن صحته- ال الدليل التجريبي فلم يشهد العالم كله حالة macro-evolution واحدة ومع ذلك الداروينية من م سلمات اإليمان اإللحادي! يقول الكاهن الملحد: توجد أديان كثيرة فاألفضل الحكم على الجميع بالسجن. لكن يا حضرة الكاهن هذا حال القاضي الفاشل الذي وجد الحق يتنازعه أ ناس كثيرون فحكم على الجميع بالسجن بل وزعم هذا القاضي أن ح كمه الجائر هذا هو الحق الذي يبحث عنه هؤالء! يقول الكاهن الم لحد: اإلسالم ليس أكثر من دين بين األديان وعقيدة بين العقائد. لكن يا جناب القمص الملحد ال يوجد غير اإلسالم والكفر فال يوجد على وجه األرض سوى ثالث ديانات سماوية - إسالم مسيحية يهودية- والباقي أرضي باعتراف أصحابه واليهودية ال يدخلها إال يهودي األبوين فهي ديانة قومية انتهى أمرها والمسيحية أدخلت التثليث واألقانيم واآللهة البشرية في قلب عقيدتها وآمنت بمبادئ الوثنية من موت اآللهة عارية على الصلبان إلى انتزاع آلهة من آلهة أ خرى - انتزاع الروح القدس من اآلب أو اإلبن خالف بينهم- إلى أكل لحم اآللهة وشرب دمائهم- عقيدة األفخارستيا- وبذلك على انتقلت المسيحية من السماوية إلى الوضعية الوثنية على يد مجامع صناعة اآللهة في عهد قسطنطين ولم يبق إال اإلسالم الديانة التوحيدية النقية فاإلسالم ليس ديانة كالديانات وإنما هو أصل الديانات وتصحيح للخلل الذي أصاب الديانات وباألخص اليهودية والمسيحية في نسختيهما العهد القديم والجديد: ]چ چ چ چ ڇ ڇ ڇ ڇ ڍ ڍ ڌ ڌ ڎ ڎ ڈ ڈ ژ ژ ڑ ڑ ک ک کک[ }الشورى: 37 {.

15 ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ ڦ [] 16 كهنة اإلحلاد يتساءل حضرة الكاهن الملحد كيف يدخل الجنة المسلمون فقط والباقون يدخلون النار مع أن منهم علماء كبار في الفيزياء والطب والفلك!! أال تعلم يا نيافة األنبا الملحد أن كثيرين من أهل األرض اآلن لم تقم عليهم الح جة الرسالية التي تقتضي دخول النار!! والمحكمة األ خروية الكبرى لم تقم بعد وهي محكمة عظمى م دتها خمسون ألف سنة أي أطول من عمر البشرية كله وفي هذه المحكمة سيدلي كل بحججه فأما الكافر الذي وصلته رسالة اإلسالم فحجته داحضة عند الله بنص القرآن أما الذي لم تصله الرسالة فستكون اآلخرة بالنسبة له هي تكملة لرحلته الدنيوية وسي كلف وي ختبر وي متحن وربما يكون بعض هؤالء العلماء الذين تتباكون عليهم في درجة عالية من الجنة ال نصلها نحن! فال تقلق نيافتك إال على نفسك وال تهتم إال بحالك فالله لن يظلم عباده فكن مطمئنا }آل عمران: 381 {. فيا نيافة الملحد ال تجعل كفر غيرك سببا لكفرك فهذا ليس مبررا عقالنيا وال منطقيا للكفر ولن يغني عنك شيئا عند الله يوم القيامة!

16 17 كهنة اإلحلاد مشكلة العقل الغربي الذي يرعى الكهنوت اإلحلادي مشكلة العقل الغربي في أصله أنه عقل أداتي نفعي مصلحي مادي يحمل ب غضا غير م برر للدليل النقلي الجاهز فتراه ي سل م بالخرافة UFO األطباق الطائرة- ألنها من صنعته ويتردد في المعرفة النقلية وإن كانت أكثر منطقية وضبطا من هذيانه مثال: عندما كان يحارب الالأدري الكاهن الشهير ]كارل ساغان[ من أجل تمرير أ سطورة السفر عبر الزمن وزوار من كواكب أ خرى كان ]ستيفن هاوكنج[ يعترض على األمر رياضيا ويرى استحالة السفر عبر الزمن وأن المسألة خرافة ووهم وكذلك الزوار األجانب مجرد شعوذة والدليل على ذلك أننا ال نقابل أفواج القادمين هؤالء كل يوم ولم نلحظ أحدا منهم فقال ساغان: " الذين يأتون عبر الزمن من السهل أن يمتلكوا طرق ت خفيهم وربما كان الجان هم هؤالء المسافرين عبر الزمن"..!! إذن يستقر في وعي هذا الكاهن ساغان وجود الجان لكنه يقبل أن يكون هؤالء الجان زوارا من مجرات أ خرى أو أزمان أخرى وال يقبل بالطرح الديني النقلي بشأن قضيتهم! وربما لو سايره ]هاوكنج[ في هذيانه كان ]كارل ساغان[ اآلن أحد أعمدة الملحدين الذين يؤمنون بوجود الجن ولما تردد المالحدة العرب في بحث طرق الرقية اإللحادية من الجن! هل ثمة مبرر علمي أو مادي أو حسى أو إمبريقي أو إبستمولوجي أو رياضي أو فلسفي لهذيان ]كارل ساغان[ ال يوجد دليل واحد وال حتى افتراضي! لكن بما أن المسألة إفتراض غربي إذن ستلقى رواجا إعالميا وبعد موت الكاهن ساغان بسنوات سيأتي خليفته الكاهن [ ميتشيو كاكو[ ويعطينا عشرات األفالم الوثائقية في هذا الهذيان وسيتلقفها الشباب الباحث عن الغرائب وستبقى هذه األساطير في الذهن الجمعي ما شاء الله لها أن تبقى وهذه هي قضيتنا المفصلية.. ال ت سل موا لهذيان كهنة اإللحاد الجديد ال تجعلوا من افتراضات الرياضيات التجريدية رؤية كونية ال تجعلوا مما لم تحيطوا بعلمه أو يأتكم تأويله حقا تدافعون عنه وتحاربون من أجل ترويجه واإليمان به!

17 18 كهنة اإلحلاد كهنة اإلحلاد اجلديد واالقتصار على العلم التجرييب اإلمربيقي فقط يتشنج الكاهن الملحد قائال:" ال ت حدثني عن األدلة العقلية أو البدهيات المنطقية أنا ال أ سل م إال بمعطيات العلم التجريبي الوضعي المادي". ما ال يعرفه نيافة الكاهن الملحد أن مصدر المعرفة في العلم التجريبي الوضعي هو العمل العقلي في م دخالت الحس والمشاهدة والتجريب وأساس العلم التجريبي هو البديهيات العقلية والم سلمات المنطقية ثم يكون االستقراء المعرفي بدرجاته هذه بداية العلم التجريبي ونهايته.! وفي واقع األمر فإن الملحد كاذب في ادعائه هذا ألنه يرفض األدلة الدينية فقط ولذا فهو يقبل النص التاريخي مادام مصدره من خارج التأريخ الديني - ويرفض نفس النص التاريخي بنفس درجات االستقراء وأدوات الثبوتية لو كان مصدره دينيا - ويقبل الملحد أيضا الترجيح العقلي والمنطقي بعموم ويقبل الترجيح الرياضي ولوال الترجيحات الثالثة األخيرة ما ق بل بالعلم التجريبي نفسه ألن أدوات التثبت من معطيات العلم التجريبي هي أدوات عقلية ومنطقية ورياضية. ولذا نقول للكاهن الملحد: هل شرطكم في بناء معرفة أن تكون صحيحة ومواف قة للواقع بدليل علمي صحيح أم تكون مقصورة على جنس البحث اإلمبريقي والطريقة التجريبية فقط إن كانت الثانية وكان كل ما يأتيكم من دعاوى معرفية أخرى مرفوضة فهذا الشرط ساقط بذاته إذ ال ي تخيل التسليم به مجردا دون تأسيس عقلي ومنطقي ورياضي ومعرفي دون )1( بديهة أسبقية A-Priori مستقرة في عقل الباحث أو العالم أو الفيزيائي.. فمراتب األدلة والبراهين التي اتفق المناطقة على ح جيتها تتراوح بين الدليل الرياضي والدليل العقلي والدليل التجريبي وفي األخير يأتي الدليل الحسي.. )1( آلة الموحدين لكشف خرافات الطبيعيين.. أل ستاذنا أبو الفداء ابن مسعود.. دار اإلمام مسلم.. ص 522 بتصرف.

18 19 كهنة اإلحلاد نحن! ولذا عندما ي قرر أحد كهنة اإللحاد رفض بعض األدلة فمشكلته مع المنطق وليست معنا فما أبأس عقل الملحد الذي يرفض ذاته بذاته! حين يرفض استخدام عقله بعقله فسبحان م ن جعل للشيطان سلطانا على هؤالء في بدهية ال ي خطئها ح د ث صغير لكنه الكفر! )1( بل إن المعرفة تعتمد على الهاديات األربع العقل والنقل والتجربة والوجدان. فاألدلة المعرفية ال تنحصر في الدليل التجريبي الوضعي وإال فما مصدر القيمة األخالقية وما مصدر الح س الجمالي يقول الملحد الدارويني المتعصب ريتشارد داوكينز " أنا ضد الداروينية وال أ طيقها حين )2( يتعلق األمر بحياتنا". ذويرى شرودينغر أبو ميكانيك الكم أن العلم التجريبي حين يتحدث عن القيمة األخالقية أو القيمة الجمالية فهو أراجوز نستمع له لنضحك ال لنأخذ كالمه على محمل )3( الجد.!. فالملحد الذي يزعم أن الحق ال يوص ل إليه والمعرفة ال تتحقق إال من طريق العلم )4( التجريبي وحده ال يوصف بأنه صادق في طلب المعرفة أصال وهو من أكذب الناس!. )1( وهم اإللحاد..د.عمرو شريف. )7( اللقاء الذي أجرته قناة الجزيرة انجليزي مع ريتشارد داوكينز دقيقة 07. )0( شرودنغر في كتابه الطبيعة واإلغريق.nature and the greeks )0( آلة الموحدين لكشف خرافات الطبيعيين.. أل ستاذنا أبو الفداء ابن مسعود.. دار اإلمام مسلم.. ص 135 بتصرف.

19 20 كهنة اإلحلاد خرافات وأساطري كهنة اإلحلاد اجلديد

20 21 كهنة اإلحلاد مقدمة يقوم اإللحاد الجديد والرؤية المادية للكون على دوغمائية أكثر من أشد الديانات إغراقا في الوثنية. ويتظاهر اإللحاد الجديد أن ما يتبناه هو مجرد فرضيات وأطروحات لم تصل لمرحلة الدوغما لكنه في واقع األمر دوغمائي متصلب وفرضوي نسبة إلى فرضية- متشنج. ويستند اإللحاد الجديد على مبدأ: الحياة التشفير داخل الجينوم - وسأشرح أنا البقية. أعطني م عجزة واحدة مجانا - االنفجار الكبير خلق إنها أضيق حدود السذاجة إن استطعت ابتالعها ابتلعت بعد ذلك أي شيء. فعندما يقرر علماء الفيزياء أن المادة السوداء موجودة ليس لح فظ توازن الكون كما يتصور الكثيرون ولكن لحفظ توازن المعادلة الرياضية ووصل حجمها مع الطاقة السوداء إلى %41 من مادة الكون في حين أنه ال يوجد دليل علمي واحد على هذا القياس أو هذا الحجم وال حتى على وجودها أصال إلى اآلن ومع ذلك نتنزل مع فرضية الفيزيائيين ألن المسألة توازن معادلة رياضية وال عالقة للمسألة باإليمان أو الكفر لكن هنا يتشنج الملحد ويريد أن يجعل رؤيتنا للكون مبنية على المعادلة الرياضية وهذا ربما جوهر اإلشكال الذي من أجله تم وضع هذا الكتاب. فكما قلنا في الفصل السابق فإنه ليس كل ما تقرره الرياضيات تجريديا يقرره الواقع المادي أنطولوجيا ماديا. الملحد يريد أن يجعل من الفرضية الرياضية واقعا ماديا ومن الشك يقين ا ومن البديهية العقلية سفسطة وقد مكر الله عز وجل بهؤالء فظهرت فرضيات بالماليين وأطروحات تقبل الشيء ونقيضه وعج العلم المادي بكومة من الفرضيات ال ق بل حتى للملحد بها فجاءت النتائج على نقيض القصد. الخبيثة. وغاصت أقدام الملحد في أوحال ما كان له أن يل جها لوال تعنته المقصود وغايته

21 22 كهنة اإلحلاد وسنطرح في هذا الفصل-إن شاء الله- شيء من الخرافات واألساطير التي يروجها كهنة اإللحاد الجديد. الذاكرة ليست آثار ا مادية يف الدماغ كما يتصور العامة ويريد أن يلفق امللحد قام عالم النفس الشهير وأخصائي السلوك والذاكرة كارل الشلي Karl Lashley بتدريب الفئران والقرود على العديد من الخدع وعندما يتعلمون الخدعة يقوم بقطع جزء من الدماغ لمعرفة في أي ج زء ت خزن الذاكرة وقد تفاجأ عندما رأى أن باستطاعته قطع أجزاء كبيرة من الدماغ ال يهم أي جزء أعلى أسفل داخل خارج سطحي عميق أمامي خلفي علوي سفلي النتيجة واحدة دائما وهي عدم تلف الذاكرة أو ضياعها فالذاكرة ليست في النهايات العصبية الم عدلة وال في فسفرة البروتين وال الطرق الجزيئية األخرى ببساطة الذاكرة ربما )1( ال تكون في الدماغ أصال. لكن المشكلة أننا نتعامل مع دوغما جديدة بإسم العلم المادي يتزعمها كهنة اإللحاد الجديد فالبد أن تكون الذاكرة والعقل في الدماغ والبد أن تكون المشكلة قصور في البحث فقط وليس خطأ في الدوغما. لكن ما المانع أن يكون دماغنا مثل جهاز التلفاز أي مجرد مستقب ل للمعلومة وم عال ج لها و حين ت قطع األسالك يتوقف وي فقد اإلرسال فاألصوات الصادرة من التلفاز ليست صادرة عنه أو م خزنة فيه بل هو مجرد مستقبل ومعالج للمعلومة وإذا تلفت الدائرة الكهربية فيه أو تلفت األسالك يتوقف عن اإلرسال واالستقبال. وبالضبط هذا ما يحدث في حال تلف أسالك الدماغ نتيجة صدمة أو تلف الدائرة الكهربية نتيجة زهايمر فيتوقف عن اإلرسال واالستقبال. ونفس األمر ي قاس على العقل وسنوضح هذه القضية بشيء من التفصيل: اإلبصار كنقطة بداية هو عملية كهروكيمائية في المقام األول حيث تنعكس الصورة على الشبكية ثم تظهر نبضات عصبية في مراكز مخية معينة تحدد الصورة ومكانها لكن هذه عملية كيميائية ال عالقة لها بإدارك وجود الصورة أو استيعاب وجودها فالوعي شيء ) 1(

22 23 كهنة اإلحلاد والحسابات الكيميائية شيء آخر ولذا يقال: إن الوعي والعقل يوجد داخلهما كل ما تدركه فكل السماء توجد داخل عقلك لكن هذا ما ترفضه دوغما كهنة اإللحاد بشدة فالبد أن يكون العقل والذاكرة والوعي وكل شيء داخل الدماغ والبد أن تكون الحسابات الكيميائية هي المعادلة األخيرة في النهاية والبد أن تكون الرؤية المادية االختزالية هي الحصان األسود الوحيد في جميع المبارزات. إن مليارات الدوالرات التي ت نفق سنويا على مراكز البحث العلمي في أبحاث الدماغ تقوم على فرض دوغمائي مسبق وهو أن الذاكرة والعقل والوعي وكل األنشطة اإلدراكية تقبع داخل الدماغ ولذا ستظل المليارات ت نفق دون جدوى. يقول الدكتور هوجو زوكاريلي :Hugo Zucarelli إن هذه الرؤية الكهنوتية للعقل و أدوات اإلدراك أدت إلى قصور شديد في الكثير من المباحث العلمية الحقيقية فاإلنسان مثال يستطيع تحديد مصدر الصوت دون تحريك رأسه حتى ولو كانت أذن واحدة تعمل وهذا مستحيل ماديا ألنه ال توجد خاصية داخل أذن أو دماغ اإلنسان لمثل هذا األمر لكن اإلنسان يلتفت فورا نحو مصدر الصوت ومع ذلك نحن م طال بون بتفسير األمر من داخل الدماغ مع )1( أن البحث من المعلوم م سبقا أنه سيكون بال جدوى. ويرى عال م األعصاب الدماغية الشهير كارل بريبرام Karl Pribram أن الوعي واإلدراك اإلنساني ال عالقة لهما بالدماغ أو الوصالت العصبية والذي يرهق نفسه في هذا )2( النفق الضيق فلن يخرج بشيء. ومع ذلك كهنة اإللحاد الجديد سي صرون على الدوغما م عطلين بذلك العلم نفسه وفي هذا هم يدفعون الشباب للعزوف عن العلم المادي ألنه أصبح قوالب جامدة وعاجز عن تفسير الكثير من األمور التي تشغلهم مثل التخاطر عن ب عد Telepathy والجالء البصري Clair Voiance وغيرها من األمور التي يحكم العلم المادي عليها م سبقا بأنها خارج ) 1( ) 2(

23 24 كهنة اإلحلاد دائرة العلم أو من قبيل الخرافة مع جديتها وإثارتها وتتابع تكرارها مما ي عطيها نمطا إحصائيا قابال للرصد. المشكلة أنه حتى الذين يقبلون بالبحث خارج إطار ما حدده لهم كهنة اإللحاد الجديد يتعرضون في النهاية لرفض أبحاثهم أو تهديد مستقبلهم الوظيفي أو تقليل المبالغ المالية المرصودة ألبحاثهم وتبتعد أسماؤهم عن عناوين المجالت المرموقة وي نظر إليهم كمروجي علم زائف pseudo-science وهذا ما يجعل ممارسات كهنة اإللحاد الجديد أشبه ما تكون بقوانين كنسية تشلح كل من يتعرض لها بالنقد.

24 25 كهنة اإلحلاد أصل الوعي وخندق املادية! أدق الكائنات الحية على اإلطالق يقودها الغرض والهدف والغاية وتتمتع بالوعي و تحليل المعلومات ثم إعطاء رد فعل ب ناءا على تلك المعلومات فمثال األميبا وحيدة الخلية لو جاء بجوارها غ ذاء متحرك فإنها تلف أذرعها حوله بحذر حتى ال يهرب في حين لو كان الغذاء ثابتا ال يتحرك ح بيبة نشا فإنها تلتصق به دون احتراس. واألميبا كائن وحيد الخلية بال مخ وال عين وال أعصاب وال حواس. و البويضة بعد تخصيبها ت عب ر عن استقاللها البيولوجي ويكون لها وعي وإحساس بحقيقة أنه يمكنها التفاعل مع بيئتها وتبدأ في اإلنقسام الذاتي لخاليا يفوق في عددها نجوم مجرة درب التبانة و لديها القدرة على تلقي المعلومة ومعالجتها والتفاعل باستقالل مع المعلومة. في حين أنه ال يمكن أن يبلغ الكمبيوتر مهما اشتد تعقيده أبسط درجات الوعي في كائن وحيد الخلية كاألميبا ومع ذلك عملية تصنيع الكمبيوتر عملية واعية وذكية للغاية أما الخلية األولية كاألميبا التي تفوق في كل عضية من عضياتها أعلى الكمبيوترات تعقيدا بل ربما ال مجال للمقارنة I.Q.=ZERO والذكاء اإلنساني لم ألن نسبة وعي أذكي الكمبيوترات على اإلطالق تساوي صفر ومع ذلك المطلوب أن ن صدق أن العشوائية أنشأت األميبا واإلنسان يستطع أن ي نشئ استطعت ابتالعها ابتلعت بعد ذلك أي شيء. أبسط صور الوعي إنها أضيق حدود السذاجة إن إنه السؤال المفصلي والجوهري بين الدين المنطقي واإللحاد العبثي. فاإللحاد ال يطرح أجوبة بل يزيد المشكلة تعقيدا فال مبرر مادي للقدرة على اإلحساس بالمعلومة ومعالجتها وإخراج رد فعل ذكي كما عند أي كائن حي وال مبرر مادي للتكامل على كل المستويات ذاتية التنظيم والتنسيق وذاتية اإلنضباط - ال مبرر مادي لإلدراك والوعي والقيمة والهدف والغاية بل ال مبرر مادي للحياة نفسها بوصفها كينونة مستقلة ال يمكن لوصالت عصبية أن ت فرز القيمة والهدف والجمال والغاية والح س األخالقي واإلمتنان

25 26 كهنة اإلحلاد للوجود والحياة والشعور بالسمو والكيان والقيمة والحرية إن هناك وعي أعمق يؤثر على سلوك هذه األسالك العصبية. ليست هناك آلية مادية لتشرح المعنى والوعي في حياتنا إذا قال لك شخص تحبه أنه يحبك ساعتها سي فرز جسدك اإلندورفين والدوبامين في حين لو قررت االنفصال عنه وقال لك: إنه يحبك. ساعتها سيفرز جسدك الكورتيزول واألدرينالين المعني والوعي هو الذي يقرر السلوك المادي وليس العكس. ليست هناك آلية مادية لتشرح كيف تصطدم فوتونات الضوء بشبكية عينك وتصنع صورة ثالثية األبعاد للواقع من حولك داخل خاليا م خك المظلمة إنها عملية ال يوجد للعلم إجابة عنها.. إنها الوعي.. إنها الحياة نفسها. المادية لن تجيب عن معنى وجودنا فالوعي ال يفهمه إال الوعي لهذا نحتاج إلى الدين بالمنطق العلمي والعقلي نفسه الذي احتجنا به إلى المادية.

26 27 كهنة اإلحلاد خرافة مادية العقل لفظة العقل في صيغته اإلسمية لم ترد في القرآن الكريم م طلقا لكن وردت مشتقاته في صيغته الفعلية مثل: عقلوا وتعقلون ويعقل ونعقل قرابة خمسين مرة فالقرآن يهتم باألفعال ونتائجها أكثر من اهتمامه بالتفاصيل النظرية أيضا العقل الذي يتحدث عنه القرآن الكريم ليس عقال م جردا أو جوهرا قائما بذاته حدود رسمها لنا. الله بها لنستعملها في فقد ورد بصيغته الفعلية فقط- وإنما هو م لكة زودنا وبالفعل ال يوجد في علم وظائف األعضاء جوهر مادي ي سمى عقال أو سلوك كهروكيميائي ي نتج عقل أو وصالت عصبية تنتهي بإفراز عقل بل إن معرفتنا المادية العلمية للعقل لم تتقدم خطوة واحدة لألمام منذ العصر الحجري القديم ومع أن الرئيس بوش أعلن أن العقد األخير من القرن العشرين سيكون ع قد أبحاث الدماغ وبعد عقد كامل من األبحاث الم كثفة خرج ستيفن مورس Stephen Morse أ ستاذ علم النفس في جامعة بنسلفانيا مخاطبا المؤتمر العالمي لعلوم المخ واألعصاب المنعقد في عام 7335 قائال أن " األبحاث لم تتقدم خطوة واحدة لألمام وليست لدينا حتى مفاتيح الفهم للوعي والعقل". ولذا يعترف روبرت كون Robert L.Kuhn الحاصل على الدكتوراة في بحوث المخ أن هناك جوهر غير مادي يتحد بالمخ ليفرز العقل وال مفر من اعتباره الروح التي يتحدث عنها المتدينون. coauthor ويعترف ليونارد ملدينوف Leonard Mlodinow الفيزيائي الشهير والمشارك )1( في كتاب التصميم العظيم مع ستيفن هاوكنج أن الوعي والعقل غير ماديين. والعقل هو مناط التكليف ويوج ب على صاحبه النظر واالستدالل والقيام بما ك لف به ويمثل العقل ميزة فريدة وضعها الله عز وجل في اإلنسان به يعرف ثم يعمل ومن هنا كانت مسئولياته ولوال العقل ما صح ت م حاكمة وال و ضع دستور وال ع رف حق من باطل وم ن )2( هنا نحن لسنا م خيرين في رفض التكليف اإللهي طالما تمتعنا بالعقل. )7( بعض الفقرات من كتاب ثم صار المخ عقال د.عمرو شريف. ) 1(

27 ڦ ڦ ڄ ڄ [] 28 كهنة اإلحلاد تبادل أيونات الصوديوم والبوتاسيوم ينتابني شعور بالغثيان كلما طلب مني م لحد أن أ سل م بأن تطلعنا إلى الحق والخير والعدل والقيمة نتيجة مباشرة لتحركات وتبادالت أيونات صوديوم وبوتاسيوم على جدران خلية عصبية في أمخاخنا إن هذه التبادالت األيونية يمكن أن ن جريها على ورقة ترشيح داخل أي معمل فهل ستدرك ورقة الترشيح معنى الحق والعدل والقيمة إن اإللحاد يطلب من ا بانتظام االنتحار المتواصل لعقولنا. عندما يقوم أحد الكالب بعضة البن جارك على المستوى المادي ي درك الكلب أبعاد العضة بما أودع الله فيه من حياة لكن الكلب ال يدرك معنى أن يطالبك والد الفتى بتعويض مناسب وربما ي حضر الكلب جميع مراحل التحقيق ويرى الغرامة المالية ت دفع ولكنه ال يدرك شيئا من مغزى كل هذه الحركات ألنه ال يعرف المعنى وال القيمة وال الحق المجرد وأرقى الكائنات الحية على اإلطالق - القردة العليا- ال يوجد عندها ولو تصور بسيط للمعنى والقيمة فالترميز واإلدراك cognition and symbolism اللذين دخل بهما اإلنسان إلى هذا العالم واللذين من خاللهما يمتلك اإلنسان معاني مجردة ال عالقة لها بهذا العلم المادي فيعرف الحق ويعرف العدل ويعرف أنه يجب السعي نحوهما ولو على حساب المادة ولو على حساب الرؤية الداروينية اإلنسان في هذه الحال يعلن تمرده على الرؤية اإللحادية ويعلن أنها رؤية فاشلة وال تصلح له وال مبرر لوجودها وتعاطيها مع أهم ما يميزه. ولذا فقد دخل اإلنسان إلى هذا العالم بمعرفة األسماء المادية واألسماء المجردة }البقرة: 73 { وهنا فقط تمي ز اإلنسان ودخل التاريخ وبدأت اللحظة التي صنعت عصرا جديدا فالحق والخير والعدل والقيمة أشياء ال تفرزها المادة وال تصل للوعي من خالل تبادل أيونات صوديوم وبوتاسيوم على جدران خلية عصبية ولن تفرز هذه التبادالت الوعي أصال إن جوهر وجودنا ومعنى وجودنا ال يتأتى إال بالتمرد على تلك الرؤية اإللحادية. إن الممر الصوتي الذي يتكون من الحنجرة واألحبال الصوتية ثم البلعوم فالفم هذا الممر الصوتي ينتج صوتا نعم لكن ال يعرف شيئا عما ينتجه وليست لغتنا هي تقطيع لصرخات القردة العليا كما يحاول أن يقنعنا كهنة اإللحاد باستمرار أو أن حركات النطق هي

28 29 كهنة اإلحلاد تطور البتسامة الرئيسيات إن لغتنا ليست منعكسات استثارية reflexes كما عند القردة العليا بل هي مخطط عقلي تجريدي يستخدم الحنجرة والممرات الصوتية والمراكز المخية العصبية إلفراز مكنون الذات اإلنسانية ولذا فعبارة واحدة ي مكن أن ت نشيء حضارة ورسالة واحدة تؤسس لدين وكلمة واحدة ت قيم حرب عالمية إن معنى الكلمات شيء خارج عن تركيب الكون المادي بأسره إن لإلنسان معنى مفارق لهذا الوجود منه يستمد معناه وقيمته ومن خالله يعرف الحق والخير والعدل وبه ينطق بالحق والخير والعدل ويعرف معاني هذه الكلمات ]ڃ ڃ ڃ چ چ چ چ[ }يونس: 81 {

29 30 كهنة اإلحلاد )1( وضعت مجلة Nature المرموقة مقاال في عام 1440 ت ثبت فيه أن الذكاء يزيد بفعل الموسيقى.. وكتب الطبيب ]دون كامبل[ عن تأثير ]موتسارت[ وبدأت شركات الدعاية في ضخ آالف االسطوانات واأللعاب وشرائط الكاسيت التي تمتلئ بموسيقى موتسارت لتحفيز ذكاء الر ضع والتالميذ. ووصلت الدعاية إلى الحد الذي تحدثت فيه بعض الصحف أن الجنين لو استمع للموسيقى سيخرج أكثر ذكاءا مع أن تجربة واحدة لتأثير الموسيقى على األجنة لم تحدث. وكان من تأثير الدعاية الكاذبة أن خص صت والية جورجيا في عام 1441 مبلغ دوالر حتى يحصل كل مولود جديد على إسطوانة موسيقية. وقامت فلوريدا بإلزام كل الحضانات بتشغيل الموسيقى للرضع بصفة يومية وكان هذا قانونا إلزاميا. قانون رقم 113 الصادر عن مجلس الشيوخ بفلوريدا 71 مايو 1441 لكن اآلن وبعد أن أ عيدت دراسات مجلة Nature مرات ومرات يمكننا القول أن تأثير الموسيقى على الذكاء خرافة علمية. فقد ثبت فيما بعد أن السبب في انتشار هذه المعلومة الخاطئة ليس مقال مجلة Nature وإنما الدعاية الضخمة. وقد أظهرت أبحاث نانتايس وشيلينبيرج 1444 أن االستماع إلى الموسيقى التفاؤلية لموتسارت يعادل في تأثيره االستماع إلى فقرة من قصة مخيفة للكاتب ستيفن كينج المتخصص في قصص الرعب. )1( المصدر: أشهر 53 خرافة في علم النفس.. سكوت ليلينفيلد وستيفن جاي لين وجون روشيو وباري بايرستاين.. ترجمة محمد رمضان داوود وإيمان أحمد عزب.. كلمات للترجمة والنشر.. ص

30 31 كهنة اإلحلاد الخالصة: كل ما ت قدمه الموسيقى هو إثارة وقتية لبعض وظائف المخ ال تلبث أن تختفي )1( بعد ذهاب المؤثر. )1( هذه اإلثارة الوقتية للموسيقى أيضا تؤدي إلى نتائج سلبية على كثير من البشر وتؤدي إلى خلل ضربات القلب Arrhythmia وفي حاالت كثيرة تؤدي إلى الوفاة نظرا لتأثيرها الضار على انتظام ضربات القلب... وقد س جلت بالفعل العديد من الحاالت التي كانت الموسيقى سببا مباشرا في توقف قلبها music causes sudden.arrhythmic death syndrome

31 32 كهنة اإلحلاد خرافة احلتمية الرتبوية هناك متدينون عديمو الثقافة ومتوسطو الثقافة ومرتفعو الثقافة. هناك ملحدون عديمو الثقافة ومتوسطو الثقافة ومرتفعو الثقافة. اإللحاد قضية إيمانية مجردة ال عالقة لها بالمستوى الثقافي أو التحصيل العلمي أو األ فق اإلدراكي المعرفي من قريب أو بعيد. اإللحاد قضية دينية خالصة وموقف فلسفي متكامل ورؤية شمولية للكون والحياة. هناك بلطجية ولصوص وخونة ومجرمون سوقة يسبون الدين ليل نهار ال يعرفون معروفا وال ي نكرون م نكرا وال يؤدون حق الله وال حق الخلق هؤالء األراذل لو تربوا في بيئة طاهرة نظيفة وتلقوا تعليما عاليا وف كرا راقيا سيصبحون علماء ملحدين ومفكرين علمانيين وكهنة إلحاد خبثاء. بعد دراسات نفسية مستفيضة تبي ن أن التدريب لغو فارغ وأن أصل اإلنسان الذاتي الداخلي هو المعيار الوحيد وهو الم حرك األوحد EGO effect هذا المصطلح من نحتي. Mischel, W. introduction to personality. New York إن التدريب وإن قام بفرض السلوك الصحيح فهو في جوهره ال ي غير في النتيجة النهائية شيئا و لعل أكثر األمور دهشة حين يتحول أعتى الطغاة أو المذنبين بين يوم وليلة إلى شهداء متواضعين ولم تسبق هذه التوبة عملية إصالح أو إقناع إنها حركة في أعماق الروح إنه تحول ينبع من ذات اإلنسان فال توجد عالقة شرطية وال حتى تفسير عقلي فجوهر هذه الدراما هو الحرية والخ لق. فالخير والشر في باطن اإلنسان وال توجد قوانين يمكن بها إصالح اإلنسان فكل ما تستطيعه القوانين أو التدريب أن ت غير السلوك ظاهريا إن اليقظة الروحية والهداية تلقائيتان إنهما نتاج حركة الروح.

32 33 كهنة اإلحلاد فالتدريب ال تأثير له على الموقف األخالقي لإلنسان ال يوجد تدريب مادي لتصبح المرأة شريفة أو يصبح الرجل أمينا فهذه صفات الروح فالتنشئة الحقيقية هي تنشئة ذاتية وهي مناقضة للتدريب وفي هذا الح جة األولى واألقوى للروح. إن أروع الروايات األدبية ت را هي تلك الروايات التي تتحدث عن شخصيات خاطئة ظاهريا بينما هم في أعماقهم طاهرين نبالء في مقابل شخصيات طاهرة ظاهريا بينما هي مفرغة من األخالق بمجرد أن تخلو بنفسها. هذا التقابل بين هذه الشخصيات هو أسمى ما يميز الروح اإلنسانية وإذا لم يكن هناك روح فلن يكون لهذه الروايات معنى. إن القضية الوجودية الك لية هي قضية سرائر والمحاكمة الكبرى محاكمة يوم القيامة هي محاكمة السرائر ]ڃ ڃ چ ] }الطارق: 9 {. وأول م ن ت سعر بهم النار يوم القيامة هم أنقى الناس وأفضلهم عمال في الظاهر كما في الحديث الصحيح فاإللحاد هو دين كل فاجر وال يوجد في جهنم أبرياء وال في حظيرة خنازير اإللحاد طاهر.

33 34 كهنة اإلحلاد خرافة اهليومانية بديل ا عن الدين هل يمكن أن تحل الهيومانية Humanism اإلنسانية بديال عن الدين هل يمكن أن يحيا الجنس البشري بال دين هل يمكن التأسيس للقيمة والمعرفة والغاية واألخالق في غياب اإلله لقد عاش الجنس البشري آالف السنين تحت تأثير الدين واستطاع الدين أن يوفر جميع أوجه الحياة األخالقية والقانونية والعقائدية وحتى اللغة ومن ث م فمن حقنا أن نتساءل عما إذا كان من الممكن إنتاج جيل ملحد إلحادا كامال لكي تنجح هذه المحاولة البد من التنشئة في عزلة تامة عن كل دين وعن كل فن وعن كل دراما للوجود اإلنساني وإلغاء كل ما يمكن أن ي ستحضر النشء أمامه من رؤيا لعالم آخر وبالتالي إلغاء جميع األعمال الفنية التي ت صور صراع اإلنسان في العالم وتطلعه لعالم أفضل ألن كل هذه األمور ستؤدي إلى شعور اإلنسان باالغتراب في هذا العالم وهو شعور ميتافيزيقي روحاني بحت. في الواقع هذا أمر صعب في الوقت الراهن ألن الملحدين يعيشون في ظالل الدين ويمكننا أن نزعم أن كل أخالق الملحد هي مجرد تأثر بالدين ومبادئه األخالقية األساسية بطريقة صامتة غير محسوسة ولكنها ثابتة فقد تربى الملحد في ظالل الدين عشرات السنين وهو في نقده للدين يتأثر بأخالق من ينتقدهم - إن جوهر اإلنسان في أخالقياته وليس في طبيعته المادية هذه حقيقة ثابتة-. إن أخالق الملحد هي عطية الدين هكذا علينا أن نزعم إلى أن ينشأ مجتمع إلحادي كامل. لكن بعيدا عن زعمنا سنحاول أن نتصور تصورا إبستمولوجيا معرفيا- مجرد صورة مبسطة للقيمة واألخالق من منظور مادي إلحادي م جرد بناءا على رؤية الملحدين أنفسهم. أثبت فالديميير لينين مؤسس الدولة البلشفية الملحدة- أن األخالق خدعة ميتافيزيقية وقر ر فريدريك إنجلز أبو النظرية الماركسية في كتابه "أصل العائلة والدولة والملكية الخاصة" أن النظام األ سري نظام برجوازي وأن شيوع النساء وإلغاء منظومة الزواج هو الحل األقرب لروح اإللحاد المادي.

34 35 كهنة اإلحلاد لكن لماذا ال نكون أكثر تفاؤال وأكثر تنزال ونفترض أنه تم التأسيس للمجتمع اإللحادي الكامل بناءا على أخالق مثالية! أخالق كاملة كالتي نادى بها الدين أخالق أصلية واضحة وراسخة في الذهن البشري! لكن في هذه اللحظة على دعاة اإللحاد أن يطلبوا من الناس مزيد ا من المثالية والتضحية ربما أكثر مما طلب أي نبي من قومه بإسم الدين فليس ث مة إغراءات ماورائية وليس ثمة تطلع أ خروي يبرر التضحية واإللتزام بالم ث ل العليا التي هي جوهر القضية األخالقية! وكما يقول المفكر اإلنجليزي جون لوك: " إذا كان ك ل أمل اإلنسان قاصرا على هذا العالم وإذا كنا نستمتع بالحياة هنا في هذه الدنيا فحسب فليس غريبا وال مجافيا للمنطق أن نبحث عن السعادة ولو على حساب اآلباء واألبناء". لكن سنتنزل مرة أ خرى ونتصور أنه تم التاسيس للمجتمع اإللحادي الكامل ونتصور أن هؤالء الملحدين قرروا التضحية وتبني نموذج أخالقي إمعانا في تحدي مجتمع المؤمنين وقرروا أن يتركوا الشر والظلم وقرروا أن يلتزموا باألخالق المثالية هنا ستظهر المعضلة التي بال حل فداخل العالم اإللحادي ال يوجد معنى مادي للشر أو الظلم فالشر أو الظلم هو وضع الشيء في غير محله ومحل األحداث في عالم اإللحاد المادي هو نفس المحل الذي تحدده القوانين الفيزيائية و بما أنه ال توجد ذرة تخالف تلك القوانين إذن كل حدث في الكون المادي قد و ضع في محله المادي ولذلك المفترض أال يوجد في المجتمع اإللحادي وال في الكون المادي ظلم أو شر. فاإلنسان م ست وعب تماما في الطبيعة قوانين الطبيعة هي قوانينه تسري عليه الحتمية المادية الفيزيائية بمنتهى األداتية المعرفية فال يمكن االستقالل برؤية متجاوزة أو مغايرة لما تفرضه المادة وإال العتبرنا أن لإلنسان أصال آخر ومقدمة أ خرى وانهار اإللحاد. أيضا العقل مادة م تلقية طبيعية ال تتجاوز هذا اإلطار والحالة النفسية الحاكمة في النموذج اإللحادي هي حالة نفسية للمادة وليس للروح وبالتالي ال يمكن ها أن ت خ ط ئ حالة مادية أخرى فحتى تناطح الذرات هو تص رف ال خطأ فيه ما دام موافقا للقوانين الفيزيائية الصحيحة.

35 36 كهنة اإلحلاد وطبق ا لهذه الرؤية اإللحادية المادية الحتمية فإنه في المرحلة التالية سيتنازل اإلنسان عن مركزيته فاإلنسان من منظور مادي إلحادي ليس هو المركز بل المركز هو الطبيعة المادية وقوانينها وحتمياتها وبالتالي سيحل محل مركزية اإلنسان مركزية الطبيعة باعتبارها الم طلق األول وهذا يعني انهيار المشروع الهيوماني ( مشروع اإليمان باإلنسان ) وبذا ي صف ى اإلنسان على حد تعبير الدكتور عبد الوهاب المسيري لحساب الطبيعة وسيتم استيعابه تماما ويسقط في هيمنة المادية الحتمية ويصبح أي حديث عن اإلنسان أو قيمه أو مركزيته هو حديث ملوث ميتافيزيقيا ويتحول اإلنسان إلى حيوان مادي مجرد ويعود للصراع الدارويني الذي دخل به التاريخ وفي هذا اإلطار المادي التجريدي يصبح الحديث عن الهيومانية لغو فارغ وتتحول الشعارات إلى سخافة ال معنى لها فما معنى حماية المعاقين أو المرضى الوراثيين أو تقديم يد العون لهم إن محاولة من هذا القبيل تأتي ضد االنتخاب الطبيعي والبقاء لألصلح وإذا كانت الرؤية الداروينية هي الرؤية الصحيحة وكانت حتمياتها هي األصل الثابت فلن يستوعب اإلنسان أصال فكرة حماية المعاق أو تقديم يد العون للضعفاء بل إن تعقيم المعاقين منعهم من اإلنجاب- هو الحل الدارويني األمثل واألوحد. أيضا في اإلطار المادي الحتمي اإللحادي كيف تتم المناداة بمفهوم اإلنسانية الهيومانية في عالم يحكمه البقاء لألصلح بل إن أي ة محاولة لمعاندة هذا اإلطار المادي هي محاولة فاشلة ألنها تأتي ضد التطور وضد قوانين الحتمية المادية التي تسري على الوجود..J " James إن الثروات ت حد د تبعا لقانون البقاء Hill لألقوى" يقول الدارويني جيمس ه ل )1(. ) 1( Martin, James J. Hill pp

36 37 كهنة اإلحلاد ويقول تايل " Tille من الخطأ الشديد مجرد محاولة منع الفقر أو اإلفالس أو مساعدة الضعفاء أو محدودي اإلنتاج.. مجرد مساعدة هؤالء خطأ جوهري في النظرية الدروينية ألنه )1( يتعارض أساسا مع اإلنتخاب الطبيعي natural selection وهو جوهر الداروينية". وطبقا لهربرت سبنسر Herbert Spencer فإن " فكرة وسائل الوقاية الصحية وتدخل الدولة في الحماية الصحية لمواطنيها وتلقيحهم تعارض أبسط بديهيات االنتخاب الطبيعي )2( وكذلك مساندة الضعفاء أو محاولة حماية المرضى والحرص على بقائهم".!!. هذه هي الصورة التي يتيحها اإللحاد المادي إنها المعادلة المستحيلة.. يستحيل أن يتم التأسيس لألخالق داخل المنظومة المادية ال يوجد داخل العالم المادي الهيوماني ما ي فرح اإلنسان أو يسليه أو يؤسس لقيمه أو يؤسس لمبادئه أو يؤسس ألخالقياته يستحيل أن يوجد داخل المنظومة المادية ما يجعل اإلنسان إنسان ا. فاألخالق والقيمة تمثالن ثغرة في النظام الطبيعي فاألخالق ثغرة معرفية كبرى في النسق الكوني ولذا ال يمكن إخضاعها لقوانين الطبيعة وحتميات ماركس التاريخية أو حتميات داروين العضوية أو حتميات دوركايم اإلجتماعية هذا االختالف بين األخالق والطبيعة ي عب ر عن نفسه في االختالف بين المؤش ر في العلوم الطبيعية والمؤش ر في العلوم اإلنسانية. فاألخالق تسير عكس الطبيعة أو بمعنى أدق ال عالقة لها بالطبيعة فاألخالق ثغرة في الزمان فهي نتاج خلق والله خلقها كاملة ألن الله ال ينتج وال يشيد وإنما يخلق وهذا يؤكد أصالة ظهور اإلنسان. فاألخالق عقليا غير مربحة بل ضارة بل هي أكبر عبء على صاحبها وقد تساءل ماندفيل Bernard mandeville أستاذ علم األخالق اإلنجليزي ما أهمية األخالق لتقدم المجتمع والتطور الحضاري وأجاب ببساطة: ال شيء بل لعلها تكون ضارة. ) 1( Williams, Raymond Social Darwinism. In Herbert Spencer's Critical Assessment. John Offer.. ) 2( Social Status, p

37 38 كهنة اإلحلاد ولذا فاألخالق لم تتم البرهنة عليها عقليا إلى اآلن واألخالق والدين هما أقدم األفكار اإلنسانية ترا وقد ظهرا سويا مع اإلنسان كل هذا يؤكد أصالة الظهور اإلنساني وغائية األخالق التي يحملها إنها اللحظة التي صنعت عصر ا جديد ا. إن اإلنسان يتحرك في الحياة وهو يعلم يقينا أنه ليس م فصل على طراز داروين ولذا يرفض باستمرار إلحاح العلم المتزايد على أن الجنس األبيض أفضل من األسود أو أن إبادة المعاقين والضعفاء خير للجنس البشري أو أن اإلنسان حيوان مادي وهذا يؤكد أن اإلنسان ال يستطيع أن يرفض التكليف اإللهي بداخله وأن اإللحاد ال يصلح لتحليل ظاهرة الوجود اإلنساني! وتأتي النزعة الهيومانية اإلنسانية الجديدة كتوكيد عجيب على هذا األمر فهي تستقي مبادئ غير مادية وغير علمية تؤسس بها لمفاهيم مستقلة عن الوجود المادي وتؤكد بها أن اإللحاد يرفض أن يكون إلحادا وأن الملحد في قمة إلحاده يترفع عن المادية الحتمية ولذا لنا أن نتساءل: إذا كان الله غير موجود كما تزعمون فلماذا التمحك في ظالله لماذا محاولة التأسيس لفلسفة هيومانية ملوثة ميتافيزيقيا إذا كان اإلنسان ابن المادة ومن المادة وإلى المادة فلماذا الحديث عن سموه أو قيمته أو مركزيته إن الهيومانية هي توكيد متزايد على أن اإللحاد ال يصلح لتحليل ظاهرة الوجود اإلنساني وأن اإللحاد شيء واإلنسان الروح والجسد شيء آخر تمام ا. لقد حاول كهنة المادية اإللحادية الغربية بعيدا عن هذه الرؤى الميتافيزيقية تحليل ظاهرة الوجود اإلنساني فوجدوا أن اإلنسان ال يعدوا كائن طفيلي ال يوجد ما ي ميزه ولذا فقد ظهرت دعوات تعميمية ت نادي بإلغاء التفرقة بين البشر والحيوانات والحشرات بل والنبات ومحاكمة كل من يتعرض للفيروسات أو دودة األرض ألنه بيولوجيا ال فرق بين اإلنسان ودودة األرض فكالهما على نفس الدرجة من التطور النوعي.

38 39 كهنة اإلحلاد يقول كريستوفر مانيز :christopher manes " )1( أرقي من غيره". )2( وفي سويسرا ظهرت قوانين عدم إذالل النباتات. ال يوجد مستند لرؤية البشر ككائن ويقول بيتر سنجر األ ستاذ بجامعة برينستون :princeton university " حياة رضيع )3( ليست أغلى داروينيا من حياة شبمانزي أو خنزير". و يقول الدارويني األمريكي :" james lee يجب تقليل عدد البشر قدر اإلمكان يجب إيقاف الزواج وقتل الر ضع" وقد اتخذ هذا الدارويني وسائل حقيقية لقتل البشر باعتبارهم طاعون وحيوان طفيلي فاسد وفي سبتمبر 7313 ق تل جيمس لي حين اتجه إلى موقع قناة ديسكفوري وأخذ ثالث رهائن وكان معه بعض القنابل إال أن الشرطة لم تمهله وأردته قتيال )4( قبل أن ي نفذ مخططه الدارويني. يقول فرانسيس فوكوياما في كتابه األشهر نهاية التاريخ: "حقوق االنسان لها مشكلة فلسفية عميقة إذ البد أوال أن نفهم اإلنسان قبل أن نبحث في حقوقه نفهم طبيعة اإلنسان فالعلوم الطبيعية الحديثة تشير إلى أنه ليس ثمة فارق بين االنسان والطبيعة وعندما نوسع في المساواة التي تنكر وجود أي اختالفات بين البشر فيمكن أن يشمل ذلك إنكار وجود اختالفات هامة بين االنسان والقردة العليا وتنشأ عن ذلك أسئلة ال حصر لها إذ كيف يكون ) 1( christopher manes, the green rage. There is no basis for seeing humans as more advanced or developed than any other species. ) 2( ) 3( ) 4(

39 40 كهنة اإلحلاد قتل البشر غير مشروع في حين قتل هذه الحيوانات ليس كذلك وسنصل حتما في مرحلة ما إلى السؤال التالي: ولماذا ال تتمتع الطفيليات المعوية والفيروسات بحقوق مساوية لحقوق اإلنسان إن عدم اهتمام الناس بهذه المساواة يوضح أنهم ال يزالون يؤمنون بمفهوم ما عن تفوق قدر االنسان وحتى حماة الطبيعة وحماة الحيوانات هم فقط يدافعون عن الحيوانات ألنهم يحبون بقائها معنا ومجرد إفنائها ال سبيل لتعويضه مع ضياع فوائد ربما ت كتشف منها مستقبال فحتى حماة الحيوانات هم لإلفادة منها وليس من أجلها وهذا عكس حقوق الحيوان إن مفهوم التوسع في المساواة أدى إلى حيرتنا الراهنة إننا لو كنا نؤمن حقا أن اإلنسان مجرد كائن في سلسلة حيوانية يخضع لقوانين الطبيعة ليست له قيم متجاوزة هنا كان البد أن تتساوى الكائنات جميع ا في الحقوق وسيتعرض ساعتها المفهوم المساواتي للبشر للهجوم من أعلى ومن أسفل وال يسمح لنا هذا المأزق الفكري الذي أوقعتنا فيه النسبية الحديثة بأن نرد على هذا الهجوم أو ذاك وبالتالي ال يسمح لنا بالدفاع عن الحقوق المساواتية )1( فإما طبقية متفحشة أو مساواتية مستحيلة -". إنه تحليل مدهش وحقيقي للمأزق الهيوماني فإن فرانسيس فوكوياما يرى أن المساواة مستحيلة داخل المجتمع المادي حيث يتحول اإلنسان داخل هذا النموذج إلى كائن قانع بسعادته غير قادر على اإلحساس بالخجل عاجز عن االرتقاء فوق مستوى احتياجاته وبالتالي )2( فإن اإلنسان لم يعد إنسانا. )1( المصدر: فرانسيس فوكوياما.. نهاية التاريخ وخاتم البشر..ترجمة: حسين أحمد أمين.. الطبعة األولى 1440 مركز األهرام للترجمة والنشرص 754 والكالم له بالحرف إال ما بين - -. )7( المصدر السابق ص 12.

40 41 كهنة اإلحلاد أليس اإلنسان الكامل في هذه الصيغة هو كائن فج جدير باإلحتقار- والكالم لفرانسيس فوكوياما- كائن عاطل عن اإلجتهاد والطموح - وهنا تضيع ملحمة الوجود اإلنساني و دراما )1( الحياة اإلنسانية.. لقد مات اإلنسان في النموذج المادي. بل إن فرانسيس فوكوياما يصف الملحد في هذه المرحلة بالكلب يقول فوكوياما: إنه داخل ذلك العالم سيصبح الناس حيوانات من جديد كما كانوا قبل المعركة الدامية التي بدأ بها التاريخ إن الكلب يقنع بالنوم في ضوء الشمس طوال اليوم شرط أن ي طعموه وذلك ألنه راض بما هو عليه ولن يقلقه أن غيره من الكالب حالها أفضل من حاله أو أن مستقبله ككلب )2( قد ج مد أو أن كالبا في بقعة نائية من العالم تصادف المذلة والهوان و يتنبأ فوكوياما في صفحة 720 من كتابه أن حياة مجتمع مادي إلحادي هيوماني كامل هي حياة بال فنون وال أدب وال دراما وال كفاءة وقليلون سيتصدرون للخدمة العامة وستكون الح رف مبتذلة وغير متطورة وفي مرحلة ما سيكون هذا المجتمع عاجزا عن الدفاع عن نفسه في وجه الحضارات األ خرى حيث الحضارات األخرى أصحابها على استعداد لهجر الراحة واألمن ويخاطرون بحياتهم من أجل القيمة. وإذا كانت الهيومانية تسعى للتأسيس لفلسفتها في إطار العلم بعيدا عن الدين فماذا لو أثبت العلم أن الع رق األبيض أفضل بيولوجيا من األسود وأنهم في مرتبة أعلى في سلم التطور هل سيتم الفصل العنصري بين البيض والسود داخل المجتمع اإللحادي الهيوماني أم ستتم معاندة العلم والبيولوجيا ومعاندة اإلنتخاب الطبيعي وإقرار المساواة بين البيض والسود وساعتها ستكون أكبر خيانة للتطور وأكبر ضربة للماديين بالمناسبة: هناك آالف األبحاث التي أثبتت تفوق الجنس األبيض على الجنس األسود ماديا وبيولوجيا منها قديما أبحاث عال م اإلنسانيات الشهير صموئيل مورتن Samuel Morton وأبحاث لويس أجاسي louis agassiz الذي كان يقول بأن البيض ليسوا سف احين حين أبادوا الهنود الحمر ولكنهم يتبعون قضية حتمية في تشكل األعراق فهذه هي )1( المصدر السابق ص 11 إال ما بين --. )7( المصدر السابق ص 721.

41 42 كهنة اإلحلاد حتمية العلم وحديثا ظهر كتاب قوس الجرس bell curve أكثر الكتب مبيعا في السبعينات وهو الكتاب الذي يتحدث عن أنه ال فائدة من تعليم السود أو تحصينهم من األمراض ألنهم أضعف عقال وأفقر ذهنا من البيض والبد من إنفاق المال في أ مور أكثر فائدة. ماذا لو أثبت العلم تفوق الرجل على المرأة ماديا وأن الرجل في مرتبة أعلى بيولوجيا من المرأة هل ستتم المساواة بين الجنسين داخل المجتمع اإللحادي أم سيكون هذا مطلب غير علمي غير عقالني عبثي ميتافيزيقي يقف في وجه التطور وحتميات الطبيعة باملناسبة: المرأة طبقا ألدبيات التطور لها تصنيف في السلسلة الحيوانية مستقل تماما عن تصنيف الرجل فالمرأة تندرج تحت تصنيف Homo parietalis بينما الرجل تحت تصنيف Homo frontalis فدراسة حجم الجمجمة في القرن التاسع عشر أثبتت وجود فرق جوهري في حجم المخ لصالح الرجل بمقدار % وكتب كارل بروكا brucca يقول أن مخ المرأة أضعف بكثير من مخ الرجل. فحجم المخ الخاص بالمرأة يكاد يطابق ذلك الخاص بالغوريال والمرأة تأتي في المرحلة السفلى من مراحل تطور اإلنسان. )1( ويرى داروين أن المرأة ال تصلح إال لمهام المنزل وإضفاء البهجة على البيت - فالمرأة )2( في البيت أفضل من الكلب-. هذه هي الرؤية اإللحادية الهيومانية لإلنسان بصورتها الحقيقية فاإللحاد حر ر أتباعه من أية أعباء أخالقية وإذا لم يتم تبني هذه الرؤية في المنظومة الهيومانية فهذا يعني انهيار األساس الذي ب نيت عليه الهيومانية وبالتالي استقاء عناصر غير مادية من خارج المنظومة الهيومانية سيكون اعترافا بعدم صالحيتها كمنظومة فكرية مستقلة لتفسير المغزى الوجودي! ) 1( Gould, The Mismeasure of Man, p.105. ) 2( Charles Darwin, The Autobiography of Charles Darwin , New York pp

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا

النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا تحت البديل الصحيح الذي يلي كل فقرة مما يلي : - اللعابية

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN "تحديات ومعوقات متابعة ورصد خدمات مياه الشرب والصرف الصحي في مناطق الريف بالمقارنة مع مناطق الحضر في سلطنة عمان" اعداد زاهر بن خالد السليماني رئيس الجمعيه العمانيه للمياه المحتويات المقدمه ادارة موارد

المزيد من المعلومات

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد العمليات على األعداد النسبية الكسور و حاالت تقايس مثلثين المقطع التعلمي األول: العمليات على األعداد

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint المحاكاة وتمثيل األدوار أوال : مفهوم طريقة تمثيل األدوار : أن يقوم الطالب بدور شخصية أخرى, سواء كانت هذه الشخصية تاريخية أو خيالية أو واقعية, ويعبر عن آرائها وأفكارها في الموضوع أو القضية المطروحة.] 1

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت 22 شباط :45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن

المرأة عدوة نفسها... الكوتا النسائية في ذمة هللا روزيت 22 شباط :45 المصدر: النهارالق انون والكوتا يا سادة.) االنترن المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت فاضل@ rosettefadel @ 22 شباط 2018 20:45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن خسرنا الجولة ال المعركة: احترام الكوتا النسائية غاب

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية التحديات والفرص التفاقيات التجارة العمالقة على االقتصاديات العربية: اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة واالستثمار عبر األطلسي اتفاق الشراكة عبر المحيط الهادئ) TPP ) اتفاقية الشراكة

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر تعريفة التغذية للطاقة المتجددة في مصر أكتوبر 4102 أعد الجهاز هذه الوثيقة لتجيب عن أهم االسئلة التي تخص منظمومة الطاقة المتجددة بشكل عام و على االخص تعريفة التغذية ما هو الوضع الراهن فيما يخص قطاع الطاقة

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكتبة يمكنك اإلستعارة مجانا ( بدون أية رسوم( في كل المكتبات

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠ ٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( ===========================

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( =========================== مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2 =========================================================================== :-

المزيد من المعلومات

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع وتجربته وفي النهاية ستجدون روابط المثال مع شرح فيديو

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط السبت الخميس ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تطبيقية )نظرى $ ) T قاعة ( ) التطور وديناميكية العشائر ( نظرى ) أعلى قاعة المؤتمرات ميكروبيولوجيا تطبيقية

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالمات )70( عالمة مالحظة: عدد األسئلة خمسة أسئلة وعلى الطالب

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

ראייה מרחבית א-ב

ראייה מרחבית א-ב بناء مضلعات مختلفة من قطعة ذات طول معي ن تطوير مفاهيم حول حفظ المحيط بالرغم من تغيير أنواع المضلعات لقاء جماعي من أجل تطوير القدرة الحسابية والقدرة على الرؤية في الفراغ صفوف أولثان ترجمة: كواكب سيف مركز

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation اليوم اإلعالمي حول التوجيه الجامعي إدارة الشؤون األكاديمية والشراكة العلمية بالجامعة 15 جويلية 2016 بالمعهدالعالي للتصرف بقابس جامعة قابس جامعة الجنوب الشرقي خارطة جامعية تمتد على أربع واليات + 15 مؤس

المزيد من المعلومات

علم الأنسجة

علم الأنسجة - تكون هذه األنسجة عضالت الجسم وهي تتركب من وحدات بسيطة تسمى بالخاليا أو األلياف العضلية التي تمتاز بقدرتها على اإلنقباض واإلرتخاء. - تختلف الخاليا العضلية عن بقية خاليا الجسم في أن معظم السيتوبالزمة فيها

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل قضايا طبية معاصرة في ضوء اإلسالم جراحة التجميل أ. د/ يوسف بن عبد هللا التركي أستاذ واستشاري طب األسرة كلية الطب جامعة الملك سعود المحتوى الجمالية( مقدمة مجاالت جراحة التجميل مناقشة قصص مرضية جراحة التجميل

المزيد من المعلومات

SKRIPS~1.RTF

SKRIPS~1.RTF في. الباب الثانى ا دونيس لمحة عن الفصل الا ول شخصية ا دونيس وفكرته ولد ا دونيس عام 1930 بم باسم علي ا حمد سعيد ا سبر ولكنه اتخذ لنفسه اسم ا دونيس (ا حد ا بطال الا ساطير الفينيقية) خروجا على التقاليد العربية

المزيد من المعلومات

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة كتاب تعلم برمجة االلعاب بأستخدام محرك االلعاب Unity 3D الكتاب مقدم من االستاذ : عماد عارف التوي موقع : Home OF Games ا

السالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة كتاب تعلم برمجة االلعاب بأستخدام محرك االلعاب Unity 3D الكتاب مقدم من االستاذ : عماد عارف التوي موقع : Home OF Games ا السالم عليكم ورحمة هللا وبركاتة كتاب تعلم برمجة االلعاب بأستخدام محرك االلعاب Unity 3D الكتاب مقدم من االستاذ : عماد عارف التوي موقع : Home OF Games الدورة تهتم فقط بتعلم البرمجة من االبتداء الى االحتراف

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:

المزيد من المعلومات

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب... 13 1 خطوات التقديم للمساعدة المادية قبل البدء باستخدام البرنامج الرجاء:

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED

اردوينو – الدرس الثامن – تغيير درجة الالوان لـ RGB LED اردوينو الدرس الثامن تغيير درجة الالوان ل RGB LED في هذا الدرس ستقوم بتطبيق ماتعلمته بالدرس السابع والرابع وذلك لاستخدام الازرار في تغيير درجة الالوان في RGB Led القطع المطلوبة لاتمام هذا الدرس عليك توفير

المزيد من المعلومات

1

1 1 الشبكة السورية لحقوق اإلنسان )SNHR( هي منظمة حقوقية غير حكومية وذات غايات غير ربحية تأس ست في حزيران/ يونيو 2011 نتيجة لالزدياد الممنهج في انتهاكات حقوق اإلنسان في سوريا ذلك بهدف المساهمة في حفظ حقوق

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم االسم: المعلومات التعريفية طارق مفلح جمعة أبو حجي ر الجنسية: فلسطيني تاريخ الميالد: 9/7/1978 الحالة االجتماعية: متزوج العنوان: فلسطين غزة رقم الهاتف : 2565936-08 0097 هللامسب السيرة الذاتية( C.V ) رقم

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - AarrAa03.doc

Microsoft Word - AarrAa03.doc ا راء في الدعوة والحركة. / / Islamischer Info. Dienst Verlag I.I.D e.v. P.O.Box 100810 D-52008 Aachen Germany Tel + 49 241-538373 Fax + 49 241-538887 Email iid@iid-alraid.com Website www.iid-alraid.com

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات