Future of Divine Religions in the Resurrection Epoch : Quranic Study كلية الشيخ الطويس اجلامعة قسم علوم القرآن الكريم Asst. Lecturar. Nur M. AL-Saeidi

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "Future of Divine Religions in the Resurrection Epoch : Quranic Study كلية الشيخ الطويس اجلامعة قسم علوم القرآن الكريم Asst. Lecturar. Nur M. AL-Saeidi"

النسخ

1 Future of Divine Religions in the Resurrection Epoch : Quranic Study كلية الشيخ الطويس اجلامعة قسم علوم القرآن الكريم Asst. Lecturar. Nur M. AL-Saeidi Department of Quran sciences Sheikh AL- Tusi University College dr.tomanalkafagy@yaahoo.com خضع البحث لربنامج االستالل العلمي Turnitin - passed research

2

3 ملخص البحث البحث عن مستقبل األديان حاجة ملحة تدفع اتباع تلك االديان ملعرفة مصريهم ومصري ادياهنم ولذلك ظهرت نظرية رصاع االديان او احلضارات التي تبحث ان املستقبل سيكون للدين االقوى بعد ان خيوض رصاعا وصداما مع احلضارات واالديان االخرى وذهب اخرون اىل تبني نظرية حوار احلضارات واالديان كبديل عن الرصاع وزاد االخرون عىل احلوار بني االديان تعارفها وهي مرحلة اكثر تقدما وتطورا من احلوار اضافة اىل بحث موضوع هناية العامل فيام اذا كانت هناية مأساوية كام تصورها معركة )هرجمدون( او هناية سعيدة متأل االرض خريا وعدال عىل يد املهدي املنتظر كام تقدمها النصوص الواردة عن اهل البيت وكل ذلك ألجل تشخيص مالمح املستقبل لكل دين من االديان الكربى السيام التوحيدية منها وهي اليهودية واملسيحية واالسالم هذا من جهة ومن جهة أخرى يعرض النص القرآين ان االديان الساموية التي سبقت االسالم قد تعرضت للتحريف والتعطيل والتضييع ومل يقترص االمر عىل اليهودية واملسيحية فقط بل شمل االسالم كذلك حتى عاد غريبا كام بدأملا اصابه من تشويه وتعطيل وحتريف وتضييع الحكامه التي انزهلا اهلل سبحانه وبات االنسان يسفك دم اخيه االنسان باسم الدين مما يعني ان الرشائع الساموية مل حتقق مهامها يف االرض بشكل تام واندرست معاملها ملا تعرضت له كل ذلك يستدعي بحث مستقبل تلك االديان الساموية التي جاءت النتشال البرشية من براثن الرشك اىل معني التوحيد وإذا كانت تلك االديان ومنها االسالم مل تظهر بشكلها التام كام انزهلا اهلل سبحانه عىل يد االنبياء والرسول اخلاتم فمن املظهر هلا وقد وعد اهلل سبحانه بتمكني املؤمنني واستخالفهم يف االرض 89

4 ABSTRACT The present research tackles the future of religions, that is why they delve into sources to know their fate, as such the conflict theory heaves into view, others take hold of such a theory to avert holding conflicts, yet some others revert into the heart of interfaith debate. Itis of necessity to fathom such a locus to know truth and reality of the religions, as they never appear as they really are as Allah decrees; Islam is one of these acted on the hand of the prophets and the sealed messenger; Allah promises to enable the believer and to be ensconced in the earth. 90

5 ... املقدمة... البحث عن مستقبل االديان حاجة ملحة تدفع اتباع تلك االديان ملعرفة مصريهم ومصري ادياهنم ولذلك ظهرت نظرية رصاع االديان او احلضارات ألن»الديانة خاصية اساسية يف التعريف باحلضارات«)1( والتي تبحث ان املستقبل سيكون للدين االقوى بعد ان خيوض رصاعا وصداما مع احلضارات واالديان االخرى وذهب اخرون اىل تبني نظرية حوار احلضارات واالديان كبديل عن الرصاع وزاد االخرون عىل احلوار بني االديان تعارفها وهي مرحلة اكثر تقدما وتطورا من احلوار وكل ذلك ألجل تشخيص مالمح املستقبل لكل دين من االديان الكربى السيام التوحيدية منها وهي اليهودية واملسيحية واالسالم هذا من جهة ومن جهة أخرى يعرض النص القرآنيان االديان الساموية التي سبقت االسالمقد تعرضت: للتحريف لقوله تعاىل: م ن ال ذ ين ه اد وا حي ر ف ون ال ك ل م ع ن م و اض ع ه ]النساء: 46[. للتعطيل لقوله تعاىل: أ ف ت ؤ م ن ون ب ب ع ض ال ك ت اب و ت ك ف ر ون ب ب ع ض ]البقرة: 85[. للتضييع لقوله تعاىل: ف خ ل ف م ن ب ع د ه م خ ل ف أ ض اع وا الص ال ة و ات ب ع وا الش ه و ات ف س و ف ي ل ق و ن غ ي ا ]مريم: 59[. 91

6 ومل يقترص االمر عىل اليهودية واملسيحية فحسب بل شمل االسالم كذلك حتى عاد غريبا كام بدأ )2( ملا اصابه من تشويه وتعطيل وحتريف وتضييع الحكامه التي انزهلا اهلل سبحانه وبات االنسان يسفك دم اخيه االنسان باسم الدين مما يعني ان الرشائع الساموية مل حتقق مهامها يف االرض بشكل تام واندرست معاملها ملا تعرضت له كل ذلك يستدعي بحث مستقبل تلك االديان الساموية التي جاءت النتشال البرشية من براثن الرشك اىل معني التوحيد فضال عن ان اندراسها البد له من حميي ومظهر وإذا كانت تلك االديان ومنها االسالم مل تظهر بشكلها التام كام انزهلا اهلل سبحانه عىل يد االنبياء والرسول اخلاتم فمن املظهر هلا وقد وعد اهلل سبحانه بتمكني املؤمنني واستخالفهم يف االرض من هنا متحور البحث عىل وفق املطالب اآلتية: 92

7 املطلب االول ظهور االسالم عىل االديان مستقبل االديان عموما والساموية عىل وجه اخلصوص مرتبط بمفهوم ظهور االسالم عىل غريه من االديان والذي اشار له قوله تعاىل: ه و ال ذ ي أ ر س ل ر س ول ه ب ال د ى و د ين احل ق ل ي ظ ه ر ه ع ىل الد ين ك ل ه و ل و ك ر ه امل رش ك ون ]التوبة: 33 الصف: 9[ وقوله: ه و ال ذ ي أ ر س ل ر س ول ه ب ال د ى و د ين احل ق ل ي ظ ه ر ه ع ىل الد ين ك ل ه و ك ف ى ب اهلل ش ه يد ا ]الفتح: 28[ إذ ان االيات الكريمة تشري اىل ما يتعلق بظهور االسالم عىل بقية االديان حتى عد ها املفرسون وعدا إهليا البد من حتققه ويف ظل ظهور االسالم عىل بقية االديان لن يبقى هلا وجود»فلو استمرت االديان يف موازاة االسالم عىل احقيتها مل يكن هناك جمال لكي يظهر اهلل دينا ما من االديان احلق«)3( ومن ثم فإن اتباع غري االسالم باطل اليمكن قبوله وال نجاة له يف اآلخرة مما يعني ان المستقبل لبقاء ووجود اي دين اخر غري االسالم وهو أمر فيه نظر إذ ان مسألة ظهور الدين عىل الدين كله حتتاج اىل بحث دقيق يف عموم النص القرآين فالبد من الوقوف عند املراد بدين احلق ومن ثم معنى الظهور وكيفيته وبذلك تكون الرؤية اوضح فيام خيص عالقة ظهور االسالم عىل بقية االديان الساموية بوجود تلك االديان وبقاءها وذلك عىل النحو اآليت: 93

8 94 اوال : دين احلق يف النص القرآين جاء لفظ الدين مضافا للحق يف القرآن الكريم يف أربعة موارد ثالثة منها تقدم ذكرها يف صدر املطلب والرابعة يف سورة التوبة يف قوله تعاىل: قات ل وا ال ذين ال ي ؤ م ن ون ب اهلل و ال ب ال ي و م اآل خ ر و الحي ر م ون ما ح ر م اهلل و ر س ول ه و ال ي دين ون دين احل ق م ن ال ذين أ وت وا ال ك تاب ح ت ى ي ع ط وا ال ز ي ة ع ن ي د و ه م صاغ ر ون ]التوبة: 29[ وانقسم املفرسون يف املراد من»الدين احلق«عىل رأيني مها: االول: ان املراد به دين االسالم وأضيف اىل احلق ألن غري دين اإلسالم باطل فاليوجد دين آخر يامثله يف كونه حقا ) 4 ( فهو الثابت الناسخ لسائر األديان و مبطلها )5(. الثاين: هو الدين الذي أنزله اهلل عىل أنبيائه )6( وسمي باحلق ألنه هيدي اليه ملا فيه من التسليم إلرادة اهلل الترشيعية املنبعثة عن إرادته التكوينية )7( لقوله تعاىل: ق ال وا ي اق و م ن ا إ ن ا س م ع ن ا ك ت اب ا أ ن ز ل م ن ب ع د م وس ى م ص د ق ا مل ا ب ني ي د ي ه ي د ي إ ىل احل ق و إ ىل ط ر يق م س ت ق يم ]االحقاف: 30 [ ومن يدين به جيب ان يتحقق عنده التسليم النفيس واخلضوع القلبي للرشيعة اإلهلية )8( وبذلك يكون املراد من دين احلق هو دين التوحيد عموما. ومايدل عىل رجحان الرأي الثاين يف بيان معنى»دين احلق«االمر االهلي يف القرآن الكريم باتباع»ملة ابراهيم حنيفا«ومعنى احلنيف هو:»املائل عن كل دين باطل إىل دين احلق«)9( زيادة عىل ان كل رشيعة من اهلل سبحانه هي رشيعة حق ملا فيها من هدى ونور لقوله تعاىل: إ ن ا أ ن ز ل ن ا الت و ر اة ف يه ا ه د ى و ن ور ]املائدة: 44[ وقوله: و آ ت ي ن اه ا إل ن ج يل ف يه ه د ى و ن ور ]املائدة: 46[ وحتريف تلك الرشائع هي حماولة إلطفاء نور اهلل تعاىل ويأبى سبحانه اال ان يتم نوره لقوله تعاىل:

9 ي ر يد ون أ ن ي ط ف ئ وا ن ور اهلل ب أ ف و اه ه م و ي أ ب ى اهلل إ ال أ ن ي ت م ن ور ه و ل و ك ر ه ال ك اف ر ون ]التوبة: 32[ وقوله: ي ر يد ون ل ي ط ف ئ وا ن ور اهلل ب أ ف و اه ه م و اهلل م ت م ن ور ه و ل و ك ر ه ال ك اف ر ون ]الصف: 8[ وامتام النور انام يكون بظهور دين التوحيد الذي جاءت به تلك الرشائع ولذلك اعقبت ايات امتام النور بآيات ظهور الدين مما يؤكد ان السياق القرآين ناظر اىل كون دين احلق الذي وعد اهلل سبحانه بإظهاره واعالء كلمته هو التوحيد بكل مصاديقه التي تم اخفاءها واضاعتها وحتريفها لقوله تعاىل يف هناية االية»ولو كره املرشكون«والرشك يقابله التوحيد. ثانيا : معنى ظهور الدين يذكر صاحب العني أن الظهور يف اللغة هو»ب د و الش ء اخلف ي والظ ف ر بالش ء واالط الع عليه فظ ه ر نا عىل العدو واهلل أظهرنا عليه أي: أ ط ل ع نا«)10( والظهور من ظهر وهو»أ ص ل ص ح يح و اح د ي د ل ع ىل ق و ة و ب ر وز م ن ذ ل ك : ظ ه ر الش ء ي ظ ه ر ظ ه ور ا ف ه و ظ اه ر إ ذ ا ان ك ش ف و ب ر ز» )11( وظهر عليه غلبه )12(. وبذلك يكون املعنى اللغوي للظهور يدور بني البدو بعد اخلفاء وبني القوة والغلبة بالظفر مما يفهم منه ان ظهور»الدين عىل الدين كله«من جهة اللغة يعني انكشافه بعد خفاء واطالعه عىل غريه من االديان بام لديه من قوة للظفر هبا وغلبتها. أما معنى»ظهور الدين عىل الدين كله«لدى املفرسين من قدماء وحمدثني فهو اعالء دين االسالم عىل مجيع االديان باحلجة واحلكم والغلبة والقهر هلا حتى اليبقى عىل وجه االرض دين اال غلبه وانترص عليه ويف اآلية داللة عىل عاملية االسالم ووعد بغلبته عىل سائر امللل واالديان )13( ولكن هل معنى غلبة االسالم عىل االديان االخرى يعني زوال تلك االديان السيام التوحيدية منها 95

10 من خالل املعنى اللغوي وما ذهب إليه املفرسون يف بيان املراد من ظهور الدين ان الظهور الحيمل معنى زوال الظاهر عليه وهذا ما التفت اليه القرطبي يف احكامه إذ قال:»ل ي س امل ر اد ب الظ ه ور أ ال ي ب ق ى د ين آخ ر م ن األ د ي ان ب ل امل ر اد ي ك ون أ ه ل اإل س ال م ع ال ني غ ال ب ني» )14( ثم يضيف ان الظهور إذا كان من االظهار فهو يعني»أ ال ي ب ق ى د ين س و ى اإل س ال م يف آخ ر الز م ان» )15( ومسألة ظهور االسالم يف اخر الزمان حتتاج اىل تفصيل سيأيت الحقا ولكن حتى لو كان املراد من قوله تعاىل«ليظهره عىل الدين كله«االظهار وليس الظهور فهو ايضا اليعني انعدام وجود االديان الظاهر عليها ألنه سيتضح من خالل التفصيل اآليت ان اهل امللل الساموية اما ان يسلموا واما ان يدفعوا اجلزية ويف حال دفعهم للجزية يعني بقاءهم عىل دينهم مما يعني بقاء ادياهنم. ثالثا: كيفية ظهور دين احلق عىل الدين كله تعددت آراء املفرسين يف كيفية غلبة دين احلق وظهوره عىل بقية االديان ويمكن امجاهلا فيام يأيت: الظهور باإلخبار واإلطالع يقول البغوي ان الضمري املتصل يف )ليظهره( يرجع إىل الرسول األعظم وعىل هذا األساس تدل اآلية عىل أن اهلل سبحانه أرسل النبي باهلداية ودين احلق ليعلمه رشائع الدين كلها فيظهره عليها حتى ال خيفى عليه منها يشء وهو رأي نسبه البغوي البن عباس )16( مع ان العالمة الطباطبائي قد استبعد ان يكون الضمري راجع للرسول )17( إال انه وجه الخيلو من صحة ألن الدين احلق -يف ضوء ماتقدم- كي يظهر عىل االديان كلها البد له من م ظه ر ولكي يتمكن املظهر من

11 اظهار دين احلق البد ان يكون مطلعا عىل الرشائع الساموية السابقة كي تكون له احلجة يف ذلك االظهار من جهة وله االحقية يف االتباع من جهة اخرى. 2. الظهور بالغلبة الفكرية والبهانية يذكر ابو اسحاق الثعلبي ان ظهور الدين عىل االديان كلها يكون باحلجج الواضحة والرباهني القاطعة فتكون حجة هذا الدين أقوى )18( اال ان الفخر الرازي يرفض هذه الكيفية يف الغلبة ألن صياغة اآليات تدل عىل أنه سبحانه يع د ويبرش بأمر مل يتحق ق ساعة نزوهلا يف حني أن غلبة الدين اإلسالمي عىل سائر األديان باحلجج الواضحة والرباهني القاطعة يشء قد حصل يف بداية األمر فكل من الوعد والبشارة خيص أمرا مل يتحقق بل إن حتققه سيكون يف املستقبل )19(. اقول: ان الظهور امر تشكيكي )20( ذا مراتب بمعنى انه درجات كام لاليامن درجات فقد يكون الدين ظاهر عىل غريه من االديان بالرباهني واحلجج بدرجة ما يف وقت نزول اآلية او حتى بعد نزوهلا ولكن بأعىل درجات الظهور مل يظهر بعد وهو ماسيكون يف املستقبل ولذلك اليمنع حتققه فيام سبق البشارة به فيام هو آت مستقبال. الغلبة بتسلط املسلمني عىل جيع اهل االديان وامللل يبني الطربي يف تفسريه ان ظهور االسالم عىل بقية االديان ان»يبطل اهلل به امللل كلها حتى اليكون دين سواه«)21( ويوافقه اآللويس بقوله:»ليعليه عىل جنس الدين بجميع أفراده أي ما يدان به من الرشائع وامللل فيشمل احلق والباطل وإظهاره عىل احلق بنسخ بعض أحكامه املتبدلة بتبدل االعصار وعىل الباطل ببيان بطالنه 97

12 وجوز غري واحد ولعله األظهر بحسب املقام أن يكون إظهاره عىل الدين بتسليط املسلمني عىل مجيع أهل األديان» )22( ثم يوضح االلويس كيفية تسلط املسلمني عىل غريهم من االديان وذلك بقتاهلم ووعد اهلل سبحانه بفتح البلدان هلم وذلك بخروج املهدي ونزول عيسى )23(. ويف نقد هذه الكيفية من ظهور دين احلق سواء كان دين التوحيد عموما أم االسالم خصوصا عدة امور منها: 1. االسالم هنى عن االكراه يف الدين وتسلط املسلمني عىل غريهم من اهل امللل بشكل اليبقى معه وجود الهل ملة اخرى يعني اكراههم عىل االعتقاد به وعندها التكون غلبة باملعنى القرآين وانام تسلط قهري وحاشا هلل تعاىل ان يظهر دينه بذلك نعم يكون الدخول لالسالم من خالل االقتناع باحلجج والرباهني بحيث اليبقى دين اال هو عن قناعة ورضا ال عن قهر وتسلط. 2. القتال يف االسالم اليكون اال عىل من اعتدى او بغى )فال جتوز مقاتلة العدو مامل يشهر سيفا ومل يبدأ بقتال ) )24( وذلك ما رصح به النص القرآين يف قوله تعاىل: و قات ل وا يف س ب يل اهلل ال ذ ين ي قات ل ون ك م و ال ت ع ت د وا إ ن اهلل ال حي ب امل ع ت د ين * و اق ت ل وه م ح ي ث ث ق ف ت م وه م و أ خ ر ج وه م م ن ح ي ث أ خ ر ج وك م و ال ف ت ن ة أ ش د م ن ال ق ت ل و ال ت قات ل وه م ع ن د امل س ج د احل رام ح ت ى ي قات ل وك م ف يه ف إ ن قات ل وك م ف اق ت ل وه م ك ذل ك ج زاء ال كاف ر ين * ف إ ن ان ت ه و ا ف إ ن اهلل غ ف ور ر ح يم * و قات ل وه م ح ت ى ال ت ك ون ف ت ن ة و ي ك ون الد ين هلل ف إ ن ان ت ه و ا ف ال ع د وان إ ال ع ىل الظ امل ني ]البقرة: [ وقوله تعاىل: و قات ل وا امل رش ك ني ك اف ة ك ام ي قات ل ون ك م ك اف ة و اع ل م وا أ ن اهلل م ع امل ت ق ني ]التوبة: 36[ وقوله تعاىل: و إ ن طائ ف تان م ن امل ؤ م ن ني اق ت ت ل وا ف أ ص ل ح وا ب ي ن ه ام ف إ ن ب غ ت إ ح دامه ا ع ىل األ خ رى ف قات ل وا ال ت ي 98

13 ت ب غ ي ح ت ى ت ف ي ء إ ىل أ م ر اهلل ف إ ن فاء ت ف أ ص ل ح وا ب ي ن ه ام ب ال ع د ل و أ ق س ط وا إ ن اهلل حي ب امل ق س ط ني ]احلجرات: 9[ واإلطالق يف اآليات الكريمة يقتيض الن هي عن كل اعتداء صغريا كان أو كبريا»سواء كان يف االبتداء بالقتال أم يف التجاوز يف القتل أم يف املكان وسواء كان يف النفس أم يف املال أم يف العرض أم يف األدب يف الكالم أم يف الفعل وغري ذلك«)25( وحتى املعتدي اذا جنح للسلم فال قتال )26( لقوله تعاىل: و إ ن ج ن ح وا ل لس ل م ف اج ن ح ل ا و ت و ك ل ع ىل اهلل إ ن ه ه و الس م يع ال ع ل يم ]االنفال: 61 [. ومن ذلك يظهر ان قتال اهل الرشك والكفر ليس بعنوان رشكهم او كفرهم بل بعنوان اعتدائهم وبغيهم -وهذه نقطة مهمة جدا البد من بحثها يف بحث مستقل ليس هنا مقامه- فإذا كان االسالم اليرتيض ابتداء االخر بقتال فكيف يفرض وجوده وسلطته بالقتال! وخيلص من ذلك ان القول بتسلط املسلمني عىل اهل االديان االخرى بالقتال ال صحة له ملخالفته النص القرآين. وبذلك يتضح ان الظهار دين احلق عىل كل دين بعدين: االول: البعد املعريف من خالل ظهوره باحلجج والرباهني وباالطالع عىل احكام الرشائع الساموية االخرى وتفعيلها ورفع التعطيل عنها مامل تكن منسوخة يف االسالم. الثاين: البعد الدفاعي العسكري الذي حيصن دين احلق من االعتداء عليه او عىل االنسانية عموما. وهذا اجلمع بني االمرين هو االكثر مناسبة لكيفية اظهار االسالم عىل بقية االديان ملا فيهام من هيمنة تتوافق مع معنى اهليمنة القرآنية عىل الكتب الساموية والتيتظهر بمجموعة من املظاهر تتلخص يف كون القرآن الكريم مرتبط بالكتب 99

14 الساموية من جهة: التصديق والتفصيل واحلفظ واملراقبة والشهادة )27( وإقامة احكام اهلل سبحانه التي تضمنتها عىل اتباعها )28( إضافة لتصحيح العقائد املحرفة التي اضيفت لتلك الكتب فإن هذه املظاهر تؤدي اىل استيعاب اآلخر بجميع حيثياته العقدية والترشيعية وحتى االخالقية والثقافية فتتفق وتقر ما يتوافق معها وتفص ل وتبني امجاهلا وتصحح مسار ماال يتفق مع احلق وبالتايل يكون االسالم مرشوع احياء رشيعة اهلل يف كل كتاب ساموي لكونه»مشتمل عىل مجيع األحكام الرشعية الباقية يف الكتب اإلهلية«)29( التي اميتت بسبب التحريف والتلبيس واالخفاء الذي شهدته تلك الكتب عىل يد بعض الرهبان واالحبار. ولكن يبقى تساؤل: ان كانت هيمنة االسالم امر ثابت وحاصل يف عرص الرسالة فام وجه البشارة بحصوله مستقبال رابعا: اظهار الدين بتطبيق هيمنته القرآن الكريم مهيمنا عىل ماسبقه من كتب ساموية ومن ثم االسالم مهيمنا عىل غريه من الرشائع الساموية هو امر نظري مل يطبق عىل ارض الواقع بصورته التامة اىل يومنا هذا ومتام تطبيقها انام يكون بنفاذ قوانينه يف االرض وحاكميتها عىل اجلميع )30( فال معنى وال أثر لسيادة االسالم بالكثرة الظاهرية والغلبة العسكرية وفرض سلطته بقوة السيف واحكامه معطلة او حمرفة وإذا فرضت سيادة االسالم وغلبته عىل اهل امللل بالقوة والتسلط عليهم فهو دليل عىل افتقار االسالم للحجة ألن الفكر القائم عىل اساس القمع هو فكر سقيم يعاين من نقص معريف وقيمي وحاشا لالسالم ان يكون كذلك ألنه الدين الكامل لقوله تعاىل: ال ي و م أ ك م ل ت ل ك م د ين ك م و أ ت م ت ع ل ي ك م ن ع م ت ي و ر ض يت ل ك م اإل س ال م د ين ا ]املائدة: 3[ زيادة 100

15 عىل ذلك فعبارة»ليظهره عىل الدين كله«انام»تشري إىل ظهور الدين احلق عىل مجيع األديان من خالل معرفة اهلدى بمعنى أن الناس هلم دين لكنهم يف ضالل وليس هو الدين احلق«)31( ومعرفة الدين عن هدى ال يكون باالكراه او بالسيف والقتال وماشاكل وانام باحلجج والرباهني واالستدالل العقيل واعامل الفكر وحماججة االخر بام يؤمن ويعتقد به. ولكن البد هلذا اهلدى من هادي ولتلك اهليمنة القرآنية من مطبق ولذلك ذكر املفرسون ان ايات ظهور الدين انام يأيت تأويلها عند خروج املهدي ونزول عيسى )32(. وبذلك يتضح ان ظهور دين احلق اليعني زوال بقية االديان ولكن يبقى السؤال عن مستقبل تلك االديان يف ظل ظهور االسالم عليها كيف سيكون وضع اتباعها وماهو مصريهم هذا ما سيأيت بحثه يف املطلب اآليت. 101

16 املطلب الثاين مستقبل االديان الساموية يف عرص اظهار الدين بام ان اظهار الدين عىل الدين كله وظهوره اليكون اال يف عرص خروج االمام املهدي والنبي عيسى بحسب ماذكره جل املفرسين فإن االخبار والروايات الواردة يف بيان مالمح واحداث ذلك العرص تشري اىل وجود مستقبل لالديان الساموية فيه فقد اتفق املسلمون عموما عىل خروج املهدي يف آخر الزمان وانه من عرتة الرسول االعظم عىل الرغم من اختالفهم يف كونه مولود ام سيولد فيام بعد إال ان هناك اتفاق جممل عىل ماسيكون يف عرص ظهوره من احداث )33( وهيم البحث منها مايتعلق بكيفية التعامل مع اتباع الرشائع الساموية فيام اذا كان تعامل اقصاء والغاء او اقرار وبقاء وكام يأيت: أوال : اظهار التوراة واالنجيل كام انزلت مشكلة حتريف الكتب الساموية السابقة تشكل عائقا امام قبول ان اتباعها عىل حق او هلم نصيب من النجاة يف االخرة ملا يبتني عليها من اعتقادات حمرفة فيها من الغلو والفساد ماال يقبله عاقل ولكن بمجرد ارتفاعها ستحل اشكالية قبول االخر ألنه عندها سيدين اجلميع بالدين احلق الذي اراده اهلل سبحانه ان يدينوا به ولذلك فإن اخلطوة االوىل يف اظهار دين التوحيد هو املجيئ باالنجيل والتوراة كام انزلت لتكون اىل جنب القرآن الكريم يف حكومة االنسانية. فقد نقلت كتب 102

17 العامة واالمامية»عدة اخبار ان الكتب الساموية األصلية يف غار يف انطاكية وان ه -املهدي - سوف خيرجها من هناك«)34( منها: ماروي عن أيب جعفر حممد بن عيل أنه قال: ))إذا قام القائم من اسار إىل أنطاكية )35( فيستخرج منها التوراة(( )36( وجاء يف حديث آخر قوله : ))إذا قام قائم آل حممد أو يت عىص موسى وأخرج التوراة من أنطاكية(( )37( وايضا قوله : ))ويستخرج التوراة وسائر كتب اهلل عز وجل من غار بأنطاكية(( )38( وهناك اخبار مماثلة عن استخراج التوراة واالنجيل )39(. وذكرت مصادر عدة ان العلة من استخراجها هي لالحتجاج هبا )40( يف حني ان جمرد االحتجاج ليس داع الستخراجها ألن كل من اليهود والنصارى ال يعرفون تلك الكتب االصيلة بل يعرفون ما بقي منها يف كتبهم التي بني ايدهيم مما يعني ان االحتجاج هبا قد اليكون جمديا مع اهل الكتاب ولذلك البد من وجود اسباب اخرى الستخراجها كي تكون حجة عىل اتباعها كي يصح االحتجاج هبا منها»هداية الناس هبذه الكتب بعد الظهور«)41( وهلذه اهلداية كيفية تثبت ما مر سابقا حول املراد من اهليمنة القرآنية عىل بقية الكتب الساموية. ثانيا: احلكم بالتوراة واالنجيل بعد اظهار الكتب الساموية االصيلة كام انزلت ولتحقيق هداية اهل الكتاب اىل الدين احلق كي يظهر عىل كل دين ومل ة البد من تفعيل االحكام التي جاءت هبا تلك الكتب وهي التوراة واالنجيل ملا فيها من هدى ونور برصيح النص القرآين وهذا ماسيكون يف زمن ظهور الدين وعىل يد املهدي املنتظر وهذا ما جاء يف حديث االمام الباقر بقوله: ))اذا قام قائم أهل البيت قس م بالسوية وعدل يف 103

18 الرعية...وحيكم بني أهل التوراة بالتوراة وبني أهل اإلنجيل باإلنجيل وبني أهل الزبور بالزبور وبني أهل القرآن بالقرآن..(( )42( والرواية اذا ضمت اىل االيات القرآنية التي نصت عىل رضورة احلكم بام انزل اهلل يف كتبه منها قوله تعاىل: إ ن ا أ ن ز ل ن ا الت و راة ف يها ه دى و ن ور حي ك م ب ا الن ب ي ون ال ذ ين أ س ل م وا ل ل ذ ين هاد وا و الر ب ان ي ون و األ ح بار ب ام اس ت ح ف ظ وا م ن ك تاب اهلل و كان وا ع ل ي ه ش ه داء ف ال خت ش و ا الن اس و اخ ش و ن و ال ت ش رت وا ب آيايت ث م نا ق ل يال و م ن ل حي ك م ب ام أ ن ز ل اهلل ف أ ولئ ك ه م ال كاف ر ون ]املائدة: 44[ وقوله تعاىل: و ل ي ح ك م أ ه ل اإل ن ج يل ب ام أ ن ز ل اهلل ف يه و م ن ل حي ك م ب ام أ ن ز ل اهلل ف أ ولئ ك ه م ال فاس ق ون * و أ ن ز ل نا إ ل ي ك ال ك تاب ب احل ق م ص د قا مل ا ب ني ي د ي ه م ن ال ك تاب و م ه ي م نا ع ل ي ه ف اح ك م ب ي ن ه م ب ام أ ن ز ل اهلل و ال ت ت ب ع أ ه واء ه م ع ام جاء ك م ن احل ق ل ك ل ج ع ل نا م ن ك م ش ع ة و م ن هاجا و ل و شاء اهلل ل ع ل ك م أ م ة واح د ة و لك ن ل ي ب ل و ك م يف ما آتاك م ف اس ت ب ق وا اخل ري ات إ ىل اهلل م ر ج ع ك م ج يعا ف ي ن ب ئ ك م ب ام ك ن ت م ف يه خت ت ل ف ون ]املائدة: [ تعطي دليال قاطعا مفاده: إلقامة احلكم العادل ينبغي أن تنزل كل الكتب الساموية إىل حيز التطبيق من قبل من يؤمن هبا فقد وصف من يعيص حكم التوراة بالكافرين تارة وبالظاملني أخرى ومن يعيص حكم اإلنجيل بالفاسقني إال ان االمر األعىل يف احلكم بتلك الكتب هو للحكم اإلسالمي الذي أنزله اهلل تعاىل يف القرآن إذ ان ما يقومبه املهدي املنتظر انام هو تطبيقا لذلك التأكيد القرآين )43( وقد جاءت رواية مقاربة للرواية التي هي مدار البحث عن االمام امري املؤمنني يف حال لو ثنيت له وسادة احلكم )44( مما يدل عىل عدة امور منها: االول: ان االسالم وان كان دينا جاء به الرسول األعظم إال انه دين الهل الكتاب ايضا ألنه يطبق احكامهم عليهم من غري ظلم او جور وهذا مايميزه عن بقية االديان ولذلك فهو غالب هلا ظاهر عليها. 104

19 الثاين: ان دين التوحيد عموما واالسالم عىل وجه اخلصوص البد له من مظه ر -وان كان ذلك اليتحقق اال يف آخر الزمان- بحيث يكون عاملا ومطلعا اطالعا دقيقا عىل كل ما انزله سبحانه يف رشائعه السابقة كي يتمكن من احلكم بام جاء فيها. الثالث: ان اهلداية ال تتحقق ودين اهلل اليظهر عىل كل دين إال بتطبيق احكامه النازلة يف كل كتاب انزله سبحانه وبيان ماهو ثابت منه او منسوخ وتفعيل تلك االحكام واخراجها من حيز النظرية اىل التطبيق وهذه هي اهليمنة بعينها. وإذا حتقق ذلك سيتحقق العدل والقسط عىل يد االسالم فال ظلم والعدوان وال جور عىل احد ال من املسلمني وال من اهل الكتاب ويف حال رؤية االخر للعدل االهلي املقام يف االرض من قبل حاكم االسالم عندها سيدخل االسالم طوعا من غري قتال وال اكراه. ثالثا: اقرار اهل الكتاب عىل دينهم عند قراءة االخبار فيام خيص معاملة االمام املهدي املنتظر الهل الكتاب يتضح ان سريته فيهم سرية جده املصطفى ففي حال عدم دخوهلم االسالم يبقون عىل دينهم وتؤخذ منهم اجلزية وهذا ماذكرته مجلة من التفاسري منها: ما نسب البن عباس قوله:»ال تقوم الس اع ة ح ت ى ال يب قى أحد إ ال دخل يف اإل س ال م أ و أد ى إ ل ي ه م اجل ز ي ة«)45( ومثله نقله الفراء يف معاين القرآن )46(. ونقل القرطبي يف تفسريه آلية اظهار الدين قول السدي وهو:»ذ اك ع ن د خ ر وج امل ه د يج ال ي ب ق ى أ ح د إ ال د خ ل يف اإل س ال م أ و أ د ى اجل ز ي ة» )47(. أما االخبار التي نقلت ان االمام املهدي اليقبل اجلزية وانه حيمل اهل الكتاب عىل االسالم )48( وبعيدا عن مدى سالمة سندها فهي اليمكن قبوهلا من جهتني: 105

20 االوىل: اهنا خمالفة لقوله تعاىل: ال إ ك ر اه يف الد ين ومحل اهل الكتاب عىل االسالم يعني ارغامهم عىل ذلك وهو االكراه بعينه. الثاين: إذا كان اخذ اجلزية من اهل الكتاب وقبوهلم يف ذمة االسالم حكم رشعي ثابت فتغيريه اما نسخ له ومعلوم ان النسخ بعد الرسول االعظم )49( واما تعطيل له وهو مما اليتوافق مع مهام االمام املهدي يف احياء معامل الدين والرشيعة واخذ اجلزية واحدة من تلك االحكام املعطلة يف زمن الغيبة ولذلك ورد يف االخبار انه يضع اجلزية ومعنى وضع اجلزية ليس رفعها بل ترشيعها وتفعيل العمل هبا )50(. وهذا ما التفت اليه الطربيس يف إعالم الورى بقوله:»انا مل نعرف ماتضمنه السؤال من أنه اليقبل اجلزية من أهل الكتاب فإن كان ورد بذلك خرب فهو غري مقطوع به«)51( وهذه الرضيبة املالية التي يدفعها اهل الكتاب بحسب الرشوط املثبتة يف املباحث الفقهية وامهها الرتايض )52( تدل عىل امرين: االول: ان امتثال اتباع االديان االخرى لدفع اجلزية من غري اكراه هو بحد ذاته غلبة وسيادة لالسالم عىل غريه من االديان ألنه امتثال لترشيع اسالمي. الثاين: ان اهل الكتاب هلم دور يف البنية االقتصادية لالسالم كام للمسلمني من دور يف دفع الزكاة واخلمس وبذلك ليس هناك الغاء لدور اتباع االديان االخرى يف حال ظهور االسالم عىل الدين كله. 106

21 ... اخلاتة... من خالل ماتقدم يظهر ان: سيادة االسالم وغلبته التعني اهناء وجود االديان الساموية االخرى هذا ان محل االسالم عىل معناه اخلاص اما يف حال محله عىل املعنى العام وهو التوحيد والتسليم هلل سبحانه فهذا يعني ان االديان التوحيدية ستظهر عىل غريها من االديان الوضعية او الساموية التي فيها شائبة الرشك بفعل التحريف وبذلك اليتعارض مفهوم وكيفية اظهار الدين احلق عىل الدين كله مع موضوع التعدد الديني يف عرص ظهور املهدي املنتظر. هيمنة االسالم تتجىل من خالل بسط حكم اهلل يف االرض والذي جاء يف الرشائع الساموية مما يتفق مع حكم االسالم من جهة ويتمظهر فيه معنى الرقابة والشهادة واحلفظ. بام ان ظهور الدين احلق عىل كل دين وعد اهلي إذن البد له من م ظه ر وهو جزء من ذلك الوعد االهلي فبدونه اليمكن للدين ان يظهر بمعناه التام. استخراج املهدي املنتظر -بحسب ماتنقله االحاديث- كتب االنبياء الساموية ومرياثهم فيه داللة عىل احياء ذلك املرياث وارجاعه لدائرة العمل واال جمرد االحتجاج الينسجم مع عظم وامهية ذلك املرياث من جهة ومعرفة الناس به عندئذ من جهة اخرى

22 هذا ما استطاعت الباحثة ان تصل له بام يتعلق بمستقبل االديان يف عرص الظهور ولعلها اصابت فيه او اخطأت ومن اهلل التوفيق صدام احلضارات هانتنغتون: 114. ظ/ كامل الدين ومتام النعمة الصدوق: 200. القرآن والتعددية حممد قراملكي: 60. ظ/ تفسري مقاتل بن سليامن مقاتل بن سليامن االزدي)ت #150 (: 167 2/ جامع البيان يف تأويل القرآن ابن جرير الطربي: / الكشاف جار اهلل الزخمرشي: 195/1. ظ/ انوار التنزيل البضاوي: 77. 3/ ظ/ تفسري املراغي امحد بن مصطفى املراغي: : ظ/ امليزان حممد حسني الطباطبائي: / ظ/ من هدى القرآن حممد تقي املدريس: / مدارك التنزيل حافظ الدين النسفي: / 10. العني اخلليل بن امحد الفراهيدي: 37. 4/ 11. معجم مقاييس اللغة ابن فارس: / 12. ظ/ القاموس املحيط الفريوزابادي: / 13. ظ/ جامع البيان الطربي: 453/3 التبيان الطويس: 209/5 مفاتيح الغيب الفخر الرازي: 40/16 اجلامع الحكام القرآن القرطبي: 8/8 امليزان حممد حسني الطباطبائي: 247/9 وغريها. 14. اجلامعألحكامالقرآن شمس الدين القرطبي: / 15. م.ن 16. ظ/ معامل التنزيل يف تفسري القرآن حسني بن مسعود البغوي )ت #510(: 2/ ظ/ امليزان حممد حسني الطباطبائي: / 18. ظ/ الكشف والبيان عن تفسري القرآن ابو اسحاق الثعلبي) #427 (: 36. 5/ 19. ظ/ مفاتيح الغيب فخر الدين الرازي: / 20. األمر التشكيكي هو الكيل املتفاوتة أفراده يف صدق مفهومه عليها كالبياض مثال فإنه مفهوم كيل ينطبق عىل بياض الثلج وبياض القرطاس ولكن بياض الثلج أشد من بياض القرطاس 108

23 مع أن كليهام بياض ويقابله الكيل املتواطئ فإنه املتوافقة أفراده فيه كاإلنسان بالنسبة إىل أفراده فإهنم متساوون يف اإلنسانية. )ظ/ املنطق حممد رضا املظفر: 71(. 21. جامع البيان يف تأويل آي القرآن ابن جرير الطربي: / 22. روح املعاين االلويس: / 23. م.ن. 24. االمثل مكارم الشريازي: 19. 2/ 25. ظ/ مواهب الرمحن عبد االعىل السبزواري: 130/ ظ/ االء الرمحن حممد جواد البالغي: / 27. ظ/ اجلواهر احلسان يف تفسري القرآن ابو زيد الثعالبي: 390/ ظ/ اجلامعألحكامالقرآن شمس الدين القرطبي: / 29. ارشاد العقل السليم اىل مزايا الكتاب الكريم ابو السعود العامدي: 45/ ظ/ من سيظهر دين اهلل مرتىض الريازي: طور االستخالف عامل سبيط: ظ/ جامع البيان الطربي: 453/3 التبيان الطويس: 209/5 مفاتيح الغيب الفخر الرازي: 40/16 اجلامع الحكام القرآن القرطبي: 8/8 امليزان حممد حسني الطباطبائي: 247 9/ وغريها. 33. ظ / املهدي يف الفكر االسالمي ثامر العميدي: النجم الثاقب مريزا حسني النوري الطربيس: / 35. انطاكية: من الثغور الشامية بينها وبني حلب يوم وليلة )معجم البلدان ياقوت احلموي: 1.)382/ 36. رشح االخبار القايض النعامن املغريب )ت #363(: 3 / م-ن:.802 /3 38. الغيبة ابن ايب زينب النعامين )ت 380 ه(: ظ/ الفتن نعيم بن محاد املروزي )ت 288 ه(: ظ/ معجم احاديث االمام املهدي عيل الكوراين: / 41. تاريخ مابعد الظهور نحند صادق الصدر: الغيبة ابن ايب زينب النعامين: ظ/ تاريخ ما بعد الظهور حممد صادق الصدر:

24 44. تنزيه األنبياء الرشيف املرتىض: 194 األمايل الطويس: 523/2 رشح هنج البالغة ابن ايب احلديد: 197/ تنوير املقباس ينسب البن عباس مجعه جمد الدين الفريوزابادي )ت #817(: ظ/ معاين القرآن ابو زكريا حييى الفراء )ت #207(: 3/ جامع االحكام القرطبي: / 48. ظ/ بحار االنوار املجليس: / 49. ظ/ إعالم الورى بأعالم اهلدى الطربيس: / 50. ظ/ تاريخ مابعد الظهور حممد صادق الصدر: إعالم الورى بأعالم اهلدى الطربيس: / 52. ظ/ اجلزية واحكامها عيل اكرب الكالنرتي:

25 املصادر واملراجع 8. ثامر العميدي املهدي يف الفكر االسالمي مؤسسة الرسالة قم املقدسة الطبعة االوىل # حافظ الدين النسفي )ت #710 ( مدارك التنزيل حتقيق يوسف ع يل بديوي النارش: دار الكلم الطيب بريوت الطبعةاألوىل # م. 10. حسني بن مسعود البغوي )ت #510( معامل التنزيل يف تفسري القرآن دار السالم للنرش والتوزيع الرياض الطبعة: األوىل # محد بن جرير الطربي )#310( جامع البيان يف تأويل القرآن حتقيق أمحد حممد شاكر مؤسسة الرسالة ط م. 12. شهاب الدين حممود اآللويس )ت #1270 ( روح املعاين يف تفسري القرآن العظيم والسبع املثاين حتقيق عيل عبدالباري عطية دارالكتب العلمية بريوت الطبعة األوىل # شهاب الدين ياقوت احلموي )ت #626 ( معجم البلدان دارصادر بريوت الطبعة الثانية 1995 م. 14. عامل سبيط طور االستخالف مركز النييل للدراسات ط 1 # عبد االعىل املوسوي السبزواري مواهب الرمحن النارش: موسسة أهل البيت بريوت ط 2 #1409. القرآن الكريم ابن ايب احلديد )ت #656 ( رشح هنج البالغة حتقيق حممد ابو الفضل ابراهيم دار احياء الكتب العربية ط ابن فارس )ت #395( معجم مقاييس اللغة حتقيق: عبد السالم حممد هارون #1404 مكتبة اإلعالم اإلسالمي. ابو اسحاق الثعلبي) #427 ( الكشف والبيان عن تفسري القرآن حتقيق: اإلمام أيب حممد بن عاشور مراجعة وتدقيق: األستاذ نظري الساعدي النارش: دار إحياء الرتاث العريب بريوت لبنان ط 1 # م. أبو السعود العامدي حممد بن حممد بن مصطفى )ت: #982( ارشاد العقل السليم اىل مزايا القرآن الكريم النارش: دار إحياءالرتاث العريب بريوت. ابو القاسم جار اهلل الزخمرشي )ت #538( الكشاف دار دجلة االردن الطبعة االوىل امحد بن خليل الفراهيدي )ت #175( العني حتقيق: مهدي املخزومي ابراهيم السامرائي مؤسسة االعلمي بريوت الطبعة االوىل 1988 م. امحد بن مصطفى املراغي تفسري املراغي مطبعة مصطفى البابى احللبي وأوالده مرص الطبعة االوىل

26 منشورات أنوار اهلدى قم املقدسة الطبعة االوىل # حممد بن امحد شمس الدين القرطبي )ت #671 ( اجلامع الحكام القرآن حتقيق أمحد الربدوين و إبراهيم أطفيش النارش: دار الكتب املرصية القاهرة الطبعة الثانية 1964 م. 26. حممد بن احلسن الطويس )ت #460 ( األمايل حتقيق قسم الدراسات اإلسالمية مؤسسة البعثة النارش دار الثقافة قم املقدسة الطبعة االوىل. 27. حممد بن احلسن الطويس )ت #460 ( التبيان يف تفسري القرآن حتقيق: أحم دقصري العاميل النارش: دار إحياء الرتاث العريب بريوت الطبعة االوىل. 28. حممد بن يعقوب الفريوز آبادى )املتوىف: #817( القاموس املحيط حتقيق مكتب حتقيقا لرتاث يف مؤسسة الرسالة بإرشاف: حممد نعيم العرقس ويس النارش: مؤسسة الرسالة للطباعة والنرش والتوزيع بريوت لبنان الطبعة: الثامنة # م. 29. حممد تقي املدريس من هدى القرآن دار حمبي احلسني طهران ط 1 # حممد جواد البالغي االء الرمحن يف تفسري القرآن مؤسسة البعثة ط 1 #1420 قم حتقيق: قسم الدراسات اإلسالمية يف مؤسسة البعثة. 16. عبد الرمحن بن حممد ابو زيد الثعالبي )ت #875( اجلواهر احلسان يف تفسري القرآن حتقيق: الشيخ حممد عيل معوض والشيخ عادل أمحد عبد املوجود دار إحياءالرتاث العريب بريوت الطبعة: األوىل # عبد اهلل بن عباس )ت #68 ( تنوير املقباس مجعه جمد الدين الفريوزابادي )ت #817( دار الكتب العلمية لبنان. 18. عيل اكرب الكالنرتي اجلزية واحكامها مؤسسة النرش اإلسالمي قم املقدسة الطبعة االوىل # عيل الكوراين معجم احاديث االمام املهدي مؤسسة املعارف االسالمية قم الطبعة االوىل # عيل بن احلسني الرشيف املرت ىض )ت #436 ( تنزيه األنبياء انتشارات الرشيف الريض قم املقدسة ط فخر الدين الرازي #606 مفاتيح الغيب دار الفكر بريوت ط م. 22. الفضل بن احلسن الطربيس )ت #548( إعالم الورى بأعالم اهلدى حتقيق ونرش مؤسسة ال البيت لتحقيق الرتاث قم. 23. حممد باقر املجليس )ت #1111 ( بحار االنوار حتقيق: حييى العابدي الزنجاين عبد الرحيم الرباين الشريازي ط م مؤسسة الوفاء بريوت. 24. حممد بن ابن إبراهيم املعروف ب )ابن أيب زينب النعامين( )ت #380 ( الغيبة 112

27 31. حممد حسني الطباطبائي )ت #1412( امليزان يف تفسري القرآن دارالكتب االسالمية طهران # حممد حسني قراملكي القرآن والتعددية دار الوالء بريوت ط حممد رضا املظفر املنطق مؤسسة النرش االسالمي قم املقدسة. 34. حممد صادق الصدر تاريخ ما بعد الظهور دار التعارف للمطبوعات بريوت الطبعة االوىل مقاتل بن سليامن االزدي )ت #150 ( تفسري مقاتل بن سليامن حتقيق عبد اهلل حممود شحاته دار إحياء الرتاث بريوت. 36. مكارم الشريازي األمثل يف تفسري كتاب اهلل املنزل منشورات مدرسة اإلمام عيل بن أيب طالب قم ط 1 # مريزا حسني النوري الطربيس )ت #1320 ( النجم الثاقب حتقيق وتعليق السيد ياسني املوسوي انوار اهلدى قم املقدسة ط 1 # نارص الدين البيضاوي )ت #685( انوار التنزيل وارسار التأويل: دار إحياء الرتاث العريب الطبعة االوىل. 39. نعيم بن محاد املروزي )ت 288 ه( الفتن حتقيق د.سهيل زكار دار الفكر للطباعة والنرش بريوت ط هانتنغتون صدام احلضارات واعادة بناء النظام العاملي ترمجة مالك عبيد وحممود حممد الدار اجلامهريية للنرش ط حييى بن زياد ابو زكريا الفراء )ت #207( معاين القرآن حتقيق أمحد يوسف النجايت حممدعيل النجار عبد الفتاح إسامعيل الشلبي دار املرصية للتأليف والرتمجة مرص الطبعة األوىل. 113

28

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

الجامعة األردنية مركز االعتماد وضمان الجودة تقرير ورشة تدريبية حول مهارات استخدام الحاسوب االساسية اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ ت

الجامعة األردنية مركز االعتماد وضمان الجودة تقرير ورشة تدريبية حول مهارات استخدام الحاسوب االساسية اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ ت اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ تقرير أعامل الورشة التدريبية بعنوان همارات اس تخدام احلاسوب الاساس ية مقدم الربانمج/ الورشة: النسة أالء ااح مركز الاعامتد وضامن اجلودة منسق الربانمج :

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض 1 ذي الحجه 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 نيمسال اول.1 2 ذي الحجه يك 95/6/14.2 3 ذي الحجه دو 95/6/15.3 4 ذي الحجه 95/6/16.4 5 ذي الحجه 95/6/17.5 6 ذي الحجه 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل

عرض كتاب تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتليفه هذا الكتاب وهو خدمة جمال حجية السنة وإحكام ابب

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان 22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان ال ذ ي أ س ر ى ب ع ب د ه ل ي ل ا م ن ال م س ج د ال

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال . ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة الن د(. ميكنكم أيض ا أن تتوج هوا إىل مواقع تقوم مبحاكاة

المزيد من المعلومات

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )قانون البنك المركزي ) والبند ثان ا من المادة )9( من

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

??? ??????? ??????? ????????

??? ??????? ??????? ???????? فرع الجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية تحت شعار الدورة : : العليا فركلة 2011 - دجنبر -02 1 افتتاحية باسم الرحمان الرحيم في إطار احتفال الشعب المغربي بذكرى المسيرة الخضراء, و عيد االستقالل يسعد أسرة

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النمو االقتصادي المتسارع وإيجاد الحلول والفرص لتلبية الحاجة

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع وتجربته وفي النهاية ستجدون روابط المثال مع شرح فيديو

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى امتحان جترييب شهادة إمتام الدراسة الثانوية األزهرية

المزيد من المعلومات

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد التي توضح ان كثيرين امنوا بالمسيح وهذا اعالن واضح لالهوته

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه نعمة الر ضا 20 شعبان 1437 ه / 27 مايو 2016 م أوال: العناصر: 1. الرضا نعمة من أهم نعم اهلل تعاىل على اإلنسان. 2. فضل الرضا وأثره على املسلم. 3. أنواع الرضا. 4. أمور تعني العبد على الرضا. 5. األخذ باألسباب

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال الفترة اليوم 34/07/08 السبت 34/07/10 االثنين 34/07/11 الثالثاء 34/07/15 السبت 34/07/17 االثنين 34/07/23 األحد 1239 1245 1357 1248 1247 1243 111 SALM INF ENG MGT MGT خطة: جديدة المدخل إلى الثقافة اإلسالمية

المزيد من المعلومات

والدة # اإلمام المهدي بين الضرورة و التشكيك إعداد شعبة التبليغ يف قسم الشؤون الدينية

والدة # اإلمام المهدي بين الضرورة و التشكيك إعداد شعبة التبليغ يف قسم الشؤون الدينية والدة # اإلمام المهدي بين الضرورة و التشكيك إعداد شعبة التبليغ يف قسم الشؤون الدينية أسم الكتاب : والدة اإلمام املهدي بين الضرورة والتشكيك إعداد : شعبة التبليغ يف قسم الشؤون الدينية النارش : العتبة العلوية

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج 1. اتفاقية الترخيص والضمان المحدود الرجاء قراءة أحكام اتفاقية الترخيص قبل استخدام برنامج.Visualizer

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي دمحم- جمهوريت العراق وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعت البصرة - كليت التربيت للعلوم الإهساهيت - قسم التاريخ أولا : مواد الامتحان التوافسي والكتب المساعذة لذراست الماجستير ت اسم المادة الكتب المساعدة

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باسماء المستوفين لشروط المسابقة رقم 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و المصرح لهم باداء االختبار التحريرى محافظة / ا

النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باسماء المستوفين لشروط المسابقة رقم 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و المصرح لهم باداء االختبار التحريرى محافظة / ا النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باساء الستوفين لشروط السابقة رق 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و الصرح له باداء االختبار التحريرى الؤهل االس 2005 دبلو تجارة ابتسا حسين عبد الحيد عبد اللطيف 1 2014 دبلو

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic)

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic) خاتمة وشكر من المهم أن نوضح للقارئ أن هذا الا صدار ناتج عن إعادة صياغة وتجميع لست ورقات عمل أعدها فريق من الخبراء وما تضمنتها من دراسات تفصيلية وللقارئ الذى يرغب فى الرجوع إلى هذه الدراسات عليه أن يتصل

المزيد من المعلومات

مدارس الخندق الأهلية

مدارس الخندق الأهلية المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد ( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع

المزيد من المعلومات

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العريب املتمي يف خمتلف التخصصات الباحث ز الورقة املتميزة

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي 1 النهاية الصرى ابراهيم السعيد شرف سعد جدا جدا جدا 1 ابراهيم حمادة ابراهيم ابراهيم البسطويسي 2 احمد شاذلي محمد علي 3 احمد صالح عبد العزيز محمد جدا جدا 4 احمد عبد الرحمن عبد الني جدا 5 احمد عبد الروؤف جاد

المزيد من المعلومات

نبض قريان Sakani.housing.sa /SaudiHousing

نبض قريان Sakani.housing.sa /SaudiHousing نبض قريان Sakani.housing.sa /SaudiHousing مجمع سكني متكامل يوفر جميع الخدمات والحياة العرصية والرفاهية الوحدات السكنية تحت اإلنشاء هو برنامج يتيح متلك الوحدات السكنية قبل أو أثناء مرحلة التطوير أو البناء

المزيد من المعلومات

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م المرشح ن للمقابلة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. االسم تامر حامد صابر الصبري مسع كامل مصلحى بد ر هشام عبد الفتاح

المزيد من المعلومات

1

1 1 الشبكة السورية لحقوق اإلنسان )SNHR( هي منظمة حقوقية غير حكومية وذات غايات غير ربحية تأس ست في حزيران/ يونيو 2011 نتيجة لالزدياد الممنهج في انتهاكات حقوق اإلنسان في سوريا ذلك بهدف المساهمة في حفظ حقوق

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

حجم كتاب صغير

حجم كتاب صغير جوهرة اإلسالم د/ عبداهلل قادري األهدل ) 1 ( ال م ق د م ة ق ال ال ف ق ري ق اد ر ي ر اج ي اإل ل ه ال غ اف ر ال ح م د ل لر ح مان ذ ي ال ج ود و اإل ح س ان م ن ع ل م اإل ن س ان ا الن ط ق وال ب ي ان ا و ح ض

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات