141 صبحي الزبيدي Al Zobaidi * Sobhi ((1( ترجمة: عبد الرحيم الشيخ Al Shaikh ** Abdul Rahim ((1( ((1(*** ترحاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحات

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "141 صبحي الزبيدي Al Zobaidi * Sobhi ((1( ترجمة: عبد الرحيم الشيخ Al Shaikh ** Abdul Rahim ((1( ((1(*** ترحاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحات"

النسخ

1 141 صبحي الزبيدي Al Zobaidi * Sobhi ((1( ترجمة: عبد الرحيم الشيخ Al Shaikh ** Abdul Rahim ((1( ((1(*** ترحاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحات Digital Nomads: Between Homepages and Homelands ملخص: على امتداد العقود السبعة األخيرة نعيش نحن الفلسطينيين في حي ز دائم التقلص حيث نخسر مشهدنا وأرضنا بال توقف لمصلحة االحتالل اإلسرائيلي. نعيش في حي ز غير مستقر وأمكنتنا ليست عينية تمام ا وال صلبة مهما وضعنا فيها من إسمنت وحديد. دروبنا غير يقينية وغير آمنة وخطرة. ال يمكننا أبد ا أن نكون واثقين بالوصول إلى وجهتنا. وإن وصلنا فال يمكننا التيقن أبد ا من إمكانية العودة إلى حيث كنا. استناد ا إلى مفاهيم نظرية طو رها كل من هنري برغسون ) ( Henri Bergson وجيل دولوز Gilles Deleuze ) ( وإدوارد سعيد ) ( Edward Said تفحص هذه الدراسة الكيفية التي استطاع الفلسطينيون من خاللها التصد ي لفقدان حي زهم الفيزيائي الفعلي عبر اللجوء إلى اإلعالم وإلى تقنيات حديثة على نحو يمك نهم من امتالك إحساس بمعرفة وجهتهم في العالم وذلك بغية تدشين هويات فردية وجمعية. كلمات مفتاحية: فلسطين الذاكرة الحي ز اإلنترنت الجذمور االحتالل السلب الالجئون. Abstract: For the last seven decades, we Palestinians have been living in an ever diminishing space, constantly losing our landscape and our land to Israeli occupation. We live in an unstable space; our places are not concrete enough no matter how much cement and steel we put in them. Our paths are uncertain, risky and dangerous. We are never sure that we can get to our destination, and if we do get there, we are never sure that we can get back to where we started. Drawing on theoretical notions developed by Henri Bergson, Gilles Deleuze, and Edward Said this paper examines how Palestinians can combat their loss of real physical space by resorting to new media and new technologies in the way of negotiating a sense of orientation in the world, and for constructing both personal and collective identities. Keywords: Palestine, Memory, Space, Virtual, Internet, Rhizome, Occupation, Dispossession, Refugees. * فنان وكاتب ومخرج ومنتج سينمائي فلسطيني فازت أفالمه التي ت عنى باللجوء الفلسطيني وسياسات الذاكرة والنسيان بالعديد من الجوائز. Professor of Philosophy, Arab and Cultural Studies Birzeit University, Palestine. ** أستاذ الفلسفة والدراسات الثقافية والعربية في جامعة بيرزيت. فلسطين. *** ن شرت هذه الدراسة في مجلة الشرق األوسط للثقافة واإلعالم وهذا مصدرها باللغة اإلنكليزية: Sobhi Al Zobaidi, «Digital Nomads: Between Homepages and Homelands,» Middle East Journal of Culture and Communication, vol. 2, no. 2 (2009), pp

2 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer مقدمة منذ عام 1947 ومع تأسيس وطن لليهود في فلسطين يعيش الفلسطينيون في حي ز دائم التقل ص. ولعل هذا أحد أكثر األوضاع فرادة في تاريخ البشرية المعاصر فنحن منذ أكثر من سبعين عام ا تعر ضنا فيها لحالة وجدنا فيها أنفسنا باستمرار في جغرافيات أقل. إن حياتي الشخصية مثل حياة كل فلسطيني آخر هي حكاية فقدان دائم لألمكنة. فالمكان الذي اعتدت اللعب فيه حين كنت في الخامسة من عمري صار مستوطنة يهودية حين أصبحت في العاشرة وعلى نحو مفاجئ صار المكان غريب ا ومحظور ا. في العاشرة من عمري كان في وسعي الذهاب إلى يافا وغزة ولكنني في العشرين لم أستطع. في سن الثالثين كنت أستطيع دخول القدس لكنني في األربعين لم أستطع وقيل لي أال أحب مخيم الالجئين الذي نشأت فيه وأال أعتبره وطن ا أبد ا. لقد كان المخيم مرحلي ا: شيئ ا لم يظهر إال ليختفي كان مشهد ا بائس ا. لم أولد في ذلك المشهد بل ولدت في ذاكرة والدي عن وطنهما. لقد كبرت والحكايات ذاتها تتكرر على مسمعي عن الماضي المجيد والفردوس المفقود والحصاد وما كان لهم من خيول. المستوطنات اليهودية ليست محض أمكنة للعيش الرخيص والمريح بل يتم عرضها أيض ا كصور م نحت سمات توراتية. تنمو المستوطنات وتحو ل المزيد ثم المزيد من األراضي المحيطة بها متخي لة إياها بوصفها مستقبل األرض كلها ومصيرها. إن هذه الجغرافيا المختر عة تحكمها زمانية مزدوجة كما يكتب ويليام ميتشيل:»زمانية مزدوجة شبيهة بتلك التي تحكم الصورة األسطورية للمشهد المقدس. إنها مكان األصل واالحتمال المثالي للمستقبل في آن مع ا وهي دائمة األفول في ما وراء الحاضر«))). الصورة )1( مستوطنة يهودية في الضفة الغربية المصدر: من أعمال آنا بالتزر ))). (1) W.J. Thomas Mitchell, «Holy Landscape: Israel, Palestine, and the American Wilderness,» Critical Inquiry, vol. 26, ))) بشأن الجوانب التوثيقية المتعلقة بهذه الدراسة جرى االلتزام بالنص األصلي للمؤلف. no. 2 (Winter 2000), p. 213.

3 143 ةمجرت فصلاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحرت استناد ا إلى صورة المستوطنة اإلسرائيلية )الصورة 1( فإن عملية التحويل هذه يتعذر عكسها عملية تخضع فيها الجغرافيا للزمن ويعاد اختراع الحي ز كصورة زمنية ت سك ت العالقة الحي زية بين هذه القطعة من األرض وكل ما يحيط بها. هذه التلة قرب قرية»سلفيت«في الضفة الغربية جرى ابتالعها واستدخالها وجعل ها كثيفة. وهذا الحي ز المشو ه بكلمات فريدرك جيمسون في دراسته»نهاية الزمنية«ينب هنا إلى ضرورة»االنتباه إليه حين ننظر إليه من زاوية الزمن«))). ولكن كيف يمكننا مقاربة الحي ز من زاوية الزمن والزمن من زاوية الحي ز وما هو هذا»التشو ه«الذي يحيل إليه جيمسون أهو اندغام االثنين الواحد في اآلخر وما تبعات الالحي زي ة حين ي ترك الناس بال حي ز يمارسون فيه إحساسهم بتحويله إلى بيت أو حي أو بلدة أو وطن كيف يمكن الناس النجاة من جغرافيتهم وماذا سيحل بالذكريات حين يجد الناس أنفسهم يعيشون وسط أمكنة غير مستقرة يمكن أن تظهر أو تختفي نتيجة لقوى خارجية هائلة في سعيي لجواب عن هذه األسئلة أو اإلمعان في أ ش كلتها فإن غايتي هي إظهار فرادة الشرط الفلسطيني ليس سياسي ا بل وجودي ا. إن هذه الدراسة هي جزء من مشروع بحثي أوسع يرك ز على الديناميات الفاعلة بين الحي ز والذاكرة وعلى نحو أدق بين الالحي زي ة والذاكرة. في»سينما تورا بورا«))) ف حصت هذه الظاهرة بالتركيز على األفالم والفيديوهات التي أنتجت بين عام ي 1995 و في هذه األعمال وجدت فلسطيني ا مذعور ا نازح ا مفعوال بال مركز وال مكان ومن أجل أن يبقى عليه أال يتذك ر. البارانويا والنسيان يظهران في هذه األفالم كديناميات يمكن من خاللها مقاربة الوجود في ظل أنظمة سلطة قمعية. إنها تقنيات بقاء يمكن من خاللها أن يتغل ب المرء على فقدان اإلحساس بالوجهة الناتج من ضياع األرض. أما هنا فأرك ز على اإلنترنت بصفتها فضاء افتراضي ا ترحابي ا بالفلسطينيين بوصفهم شعب ا سليب ا له عالقة فريدة بالحي ز والذاكرة كليهما. على السطح ت مك ن اإلنترنت الفلسطينيين من االنتقال في اتجاهات متعددة في آن واحد ملتف ين على منطق الزمكنة وقوانينها. وكما في الفيلم تمك ننا اإلنترنت من الذهاب إلى أمكنة ال يمكن الوصول إليها دونها ولكن بأكثر من الفيلم ترعى اإلنترنت تناتج أنواع شتى من الجماعات المتناثرة على جغرافيات غير متواصلة. ولعل األهم بالنسبة إلى الفلسطينيين أن اإلنترنت تتيح لنا للمرة األولى أن نمارس ما هو محظور دونها: إنه التذك ر الجماعي العلني. ال يوجد مكان في»إسرائيل«وال في الدول العربية س مح فيه للفلسطينيين بأن يقيموا متاحف أو صروح ا أو إشهارات عامة تختزن المالمح الجمعية لنكبتنا. فعلى امتداد سنوات االحتالل الطويلة سيطرت إسرائيل بقوة على وسائل التواصل بين الجماعات الفلسطينية المشتتة وبين هذه الجماعات وبقية العالم. فمحطات اإلذاعة والتلفزة وخدمات البريد وخطوط الهاتف والفاكس والالسلكي كانت كلها محظورة. قبل اإلنترنت لم يكن في وسع الفلسطينيين داخل فلسطين التواصل على نحو مباشر بالفلسطينيين في لبنان وسورية. (3) Fredric Jameson, «The End of Temporality,» Critical Inquiry, vol. 29, no. 4 (2003), p (4) Sobhi Al Zobaidi, «Tora Bora Cinema,» Jump Cut: A Review of Contemporary Media, no. 50 (Spring 2008), accessed on 25/5/2009, at:

4 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer ولكن قبل تناول اإلنترنت سأوضح مفهوم ي الحي ز والذاكرة. وفي صميم طرحي هنا أبني عالقة عضوية بين الحي ز والذاكرة في فكر كل من برغسون ودولوز اللذين ضم نا اللحظة الراهنة في خطابهما عن الذاكرة. وعلى عكس الفكرة الشائعة أن الذاكرة هي أشياء الماضي طو را إطار ا يالئم تزمينات متعددة. فمفاهيم دولوز وفيليكس غت اري ))) نحو»االفتراضي«و»الحقيقي«و»الجذمور«و»الترحالي«هي عناصر مفتاحية في هذه الدراسة وأنا أستلهم قراءة إيان بيوكنان حول»دولوز واإلنترنت«))). وكذلك فإن مفهوم»الكوكبة«المأخوذ من أطروحة فالتر بنيامين حول التاريخ هو مفهوم مركزي في نقاشي هنا. وقبالة»كوكبة«بنيامين أقرأ مفهوم إدوارد سعيد ))) ل»المشهد«كما طو ره في مقالته عن النثر العربي بعد عام كما أنني أستلهم تأمالت سعيد التنب ئ ية حول ضرورة تعدد األصوات وتعدد الرؤى بالنسبة إلى الفلسطينيين:»إن الرؤية التعددية ضرورة ألي تمثيل لنا. إننا بال دولة وال مركز ومسلوبون نجد أنفسنا مرار ا وتكرار ا غير قادرين على قول حقيقة تجربتنا وجعلها مسموعة«))). إنني أستخدم أفكار ا ومالحظات من كت اب مختلفين كذلك وكلها بغية بلورة لحظة أخرى في المأساة المستمرة لشعب س رق حي زه كل ي ا. لست مهتم ا هنا بإيضاح مقدار معرفة الفلسطينيين باإلنترنت وال بإجراء مسح الستخدامات الفلسطينيين لإلنترنت وممارساتهم تجاهها. ولكن اهتماماتي هنا أكثر من ذلك هي نظرية إذ أرغب في ربط الشرط الفلسطيني بسجاالت معاصرة في الدراسات الثقافية واإلعالمية ما بعد االستعمارية. فالشرط الفلسطيني نظر ا إلى فداحته في وسعه أن يمنح فرصة إلعادة الفحص وإعادة التفكير في العديد من المفاهيم في خطابات االستعمار ونظريات ما بعد االستعمار ذلك أن دراسات الذاكرة والصدمة يمكنها اإلفادة على نحو بعيد من التجربة الفلسطينية. وكذلك دراسات الهوية والجماعة والدولتية يمكنها أن تكسب طرق ا جديدة في استكناه الكيفية التي تتناتج بها هذه التشكيالت وتحافظ على ذاتها في ظل إجراءات سيطرة وسلطة مفرطة. إن طلبة اإلعالم واالتصال سيجدون تأطيرات معق دة لسلطة اإلعالم ليس حين تكون وسائل اإلعالم مملوكة ومسيطر ا عليها من األقوى بل حين ي ستخدم اإلعالم لتجريد الضعيف من السلطة وسلبه. إننا نجد في الشرط الفلسطيني أمثلة غنية للكيفية التي تلهم بها التكنولوجيا إعادة إنتاج هويات فردية وجماعية في القرن الحادي والعشرين. وفيما يلي سأوس ع أوال تصو ري للذاكرة ومن ثم أسرد تاريخ المكان المتآكل للفلسطينيين وسأختم بموضعة اإلنترنت بين هذه األطر. (5) Gilles Deleuze & Félix Guattari, A Thousand Plateaus: Capitalism and Schizophrenia (Minneapolis: University of Minnesota Press, 1987). (6) Ian Buchanan, «Deleuze and the Internet,» Australian Humanities Review, no. 43 (December 2007), accessed on 25/5/2009, at: (7) Edward W. Said, «Invention, Memory, and Place,» Critical Inquiry, vol. 26, no. 2 (Winter 2000), pp (8) Edward W. Said, After the Last Sky: Palestinian Lives (New York: Pantheon Books, 1986), p. 6.

5 145 ةمجرت فصلاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحرت أوال : الذاكرة في كتابه فن الذاكرة يشرح فرانسيس ييتس ) ( كيف يفترض التوزيع المكاني كما تم تصو ره في العصور القديمة ويبين أن»فنان الذاكرة«في وسعه أن يكون في مكانين أو أكثر في اآلن نفسه:»علينا أن نفك ر في الخطيب القديم وهو يتحر ك في خياله عبر مبنى ذاكرته بينما يلقي خطبته يرسم من األمكنة المتذك رة الصور التي رشقها عليها«))). إن هذا النموذج يبي ن لنا إلى أي حد يمكن أن يكون فن الذاكرة مشف ر ا وحيوي ا ولكنه يمنحنا أيض ا صورة بصرية مجازية للذاكرة. الخطيب يتحدث في مسرح أمام جمهور ولكنه في الوقت ذاته يدخل بيت ا كبير ا ويتجو ل فيه. هو على الدوام في مكانين متماثلين في الحيوية والقوة. في مخيالنا وأدبنا نسب البشر هذه القدرات دائم ا إلى قوى فوق طبيعية كاآللهة واألرواح والشياطين والمالئكة الذين يقيمون في عوالم السحري والغرائبي والغيبي. وبمصطلحات حديثة يمكن أن يقول المرء إن الخطيب لديه فيلم في رأسه وحين يرغب يشغ ل العارض السينمائي الداخلي على نحو مشابه للمحاضر الذي يستخدم اليوم وسائل سمعية بصرية معينة كالشرائح والرسومات والفيديوهات واإلنترنت. تتيح لنا الذاكرة أن نكون في مكان آخر في أي وقت. وهي على غير ما هي عليه الحال في أنواع أخرى من السفر ال تتطلب أي تنق ل وهي غير مادية وجو انية كل ي ا وتربط أجسادنا المادية بما تبق ى من غير الماديات. لقد تغلب برغسون على ازدواجية المثالية/ المادية للذاكرة. ففي بحثه عن جسر بين الجسد والروح بين المادة والصورة بين الواقعي واالفتراضي ]هناك[ م و ض ع الذاكرة. فالذاكرة هي كل ما هو مادي باستثناء ما ارتبطت به أجسادنا أو كان في وسعها االرتباط به في أي وقت وفي كل حين. ولعل من األهمية القصوى أن برغسون عنون كتابه ب المادة والذاكرة وليس الذاكرة والروح وجاء فيه:»بالذاكرة نحن ]موجودون[ حقيقة في مجال الروح«)1)). في القصص والحكايات الدينية واألفالم وفي كل مكان آخر يظهرن فيه: تستعصي األرواح على الزمن ترتحل من مكان إلى آخر من دون أن تهرم. إنها ليست جزء ا من األرض على الرغم من أنها تشتبك بها األرواح ال تخض ع ها القوانين. األرض من وجهة نظر األرواح تبدو سينما عمالقة واحدة تراقب فيها األرواح الناس يجيئون ويذهبون األرواح تتفر س في الحضارات وهي تعبر قد تتفاعل األرواح لكن ها تبقى خارجية غريبة. إنه ألمر ذو داللة نوع ا ما أن برغسون اختار كلمة»روح«في عموم وصفه للذاكرة. األرواح أشياء حي ة وقوية ولكنها صور غير مادية. الذاكرة ليست فاعلي ة توس طية للدماغ بل هي قوة للجسد وعليه. الذاكرة لها حياة تخص ها ال ينتجها الجسد لكن ها تتفاعل مع حيوي ته وتتلق اها عبر الجسد:»وماضينا على العكس من ذلك هو ما ال يعمل لكن ه يمكن أن يعمل وسيعمل فقط عبر إدخال نفسه كإحساس راهن يستمد حيويته من ]هذا اإلحساس[«)1)). ي م و ض ع برغسون الذاكرة على سطح الجسد الذي يصل الجسد الفعلي بالصور االفتراضية لألجساد األخرى كلها. سطح الجسد هو ما يمي ز بين الداخل (9) Frances Amelia Yates, The Art of Memory (Chicago: University of Chicago Press, 1966). (10) Henri Bergson, Matter and Memory (New York: Zone Books, 1988), p (11) Ibid.

6 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer والخارج بين الشخص والعالم المحيط به. الذاكرة»تحتفظ بشيء من افتراضي تها بما أنها حالة راهنة إذا لم يكن شيئ ا ماثال بمعزل عن الحاضر وال يكون في وسعنا أن ندعوه ذاكرة«)1)). الذاكرة ال تعمل أبد ا ك»خز ان للصور«)1)). الخطيب ال يذهب إلى داخل البيت ليسترجع الذاكرة بل الذاكرة هي التي تأخذه من المسرح إلى البيت ذلك أن الذاكرة تكون أصال هناك وفي كل مكان:»كلما حاولنا استعادة ذكرى أو استدعاء حقبة ما من تاريخنا فإننا نصير واعين بفعل فريد من نوعه نتمك ن من خالله من عزل أنفسنا عن الحاضر كي نستبدل أنفسنا أوال في الماضي عموم ا ومن ثم في منطقة معينة من الماضي أي عمل ضبط شيء ما يشبه تركيز الكاميرا«)1)). يوس ع دولوز نظرية برغسون ويطو رها نظرية في الواقعي واالفتراضي. يقترح دولوز أن الذاكرة ليست صورة واقعية»تتشك ل بعد أن يكون الشيء قد تم تذه نه بل هي صورة افتراضية متعايشة مع التصو ر الواقعي للشيء. الذاكرة هي صورة افتراضية معاصرة للشيء الواقعي نسخة منه صورة مرآوية له«)1)). الذاكرة بالنسبة إلى دولوز كما هي بالنسبة إلى برغسون عملية معاصرة تنظ م عالقة الجسد بالعالم الخارجي. وفي حقيقة األمر ي م و ق ع دولوز الذاكرة على خط المنتصف بين الماضي والحاضر إذ يقول:»إن هذا التمييز بين االفتراضي والواقعي ينسجم مع االنقسام األساسي في الزمن أي التفريق بين مساره ونافورتيه الهائلتين: عبور الحاضر واستبقاء الماضي«)1)). في حين يموضع برغسون الذاكرة على سطح الجسد في مخطط محر كنا الحس ي يموقعها دولوز في»الحي ز المساربي«وهو مفهوم الحي ز الذي استعاره من عالم النفس كورت لوين Kurt Lewin ) ( في سينما 2. يقول دولوز:»إننا نالحظ ببساطة أن مخطط المحر ك الحسي يقع على نحو صلد في حي ز مساربي ي عر ف بحقل من القوى والمواقف والتوت رات بين هذه القوى«)1)). إن مفهوم لوين ل»الحي ز المساربي«أو»حي ز الممرات«كما شرحه جانييس فالغ براون ) ( )1)) تم تطويره لمقارنة الحي ز اإلقليدي الذي يهتم بقياس المسافة المقطوعة بين النقطة»أ«والنقطة»ب«في حين يهتم الحي ز المساربي الذي تتعدد أبعاده وتشك له مناطق ال نقاط بالمسارب التي ع برت ال بالمسافات التي قيست. لقد وضع لوين عقبة في الخط اإلقليدي بين النقطة»أ«والنقطة»ب«ومن ثم أعاد تخي ل الحي ز من منظور شخص يحاول تجاوز العقبة والوصول إلى النقطة»ب«. هنا يكف المكان عن كونه فيزيائي ا ويغدو»مفهومي ا واجتماعي ا«. يجادل دولوز بأن انهيار الحي ز المساربي )مقدرة المرء على الوصول إلى مسرب ما أو تتبعه( ينتج منه انهيار في مخطط المحر ك الحسي ما يمكن أن يفضي إلى فقدان اإلحساس بالجهات والتفكك وفقدان الذاكرة. (12) Ibid., p (13) Ibid., p (14) Ibid., p (15) Gilles Deleuze & Claire Parnet, Dialogues II (New York: Columbia University Press, 2002), p (16) Ibid., p (17) Gilles Deleuze, Cinema 2: The Time Image (Minneapolis: University of Minnesota Press, 1989), p (18) J.F. Brown, «On the Use of Mathematics in Psychological Theory,» Psychometrika, vol. 1, no. 2 (1936), pp

7 147 ةمجرت فصلاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحرت وفي ظل ظروف كهذه تنهار العالقة العضوية بين الواقعي واالفتراضي. حين أغادر بيتي وال أستطيع العودة إليه وحين أغادر مدينتي وال أستطيع العودة إليها وحين أغادر بالدي وال أستطيع العودة إليها أنا إنسان بال طريق. في اللحظة التي تفشل فيها الروابط القانونية والسببية في إعادتي إلى هناك ألجأ إلى كل شيء آخر. أقفز أغزو أتخي ل أحلم أتذك ر. آخذ أي مسار ممكن. وحين يفشل العضوي يتسل م الد فة نظام بل وري من الصور. يطلق فالتر بنيامين ) ( على هذه اللحظة»كوكبة«حين تترابط صور مختلفة على نحو غير سببي أو تزامني. حين كتب بنيامين في أعقاب الفاشية والنازية لم يفك ر في التاريخ كسيرورة لألحداث في»زمن متجانس أجوف«)1)) يظهر للعيان بانتظام»كخرز المسبحة«لكن ه بدال من ذلك يصو ر المؤر خ كمن»يستوعب الكوكبة التي شك لتها حقبته مع الحقب المحددة السابقة. ولذا فإنه يدش ن مفهوم ا للحاضر بوصفه زمن اآلن «)2)). إن تعايش تزمينات مختلفة في مفهوم بنيامين للتاريخ يتحد ى السردية التقد مية للتاريخ حين ينبثق الزمن من الحركة والفعل وي صن ف على الدوام بين الماضي والحاضر. إن بنيامين يواجه التاريخ بالذاكرة. إذا كان التاريخ يبدو كخرز المسبحة فإن الذاكرة هي»قفزة في الهواء الطلق للتاريخ«)2)). لقد أوجزت في ما سبق المفاهيم النظرية التي تتصو ر الذاكرة كشيء مرن إبداعي استطرادي يتموضع في الحي ز المساربي الذي ينتج من انهياره أو فقدانه انهيار أو اختالل للذاكرة. إذا قبلنا بأن الذاكرة ليست عملية فطرية وال تقع ال في أجسادنا وال في أدمغتنا بل على السطح بين أجسادنا والعالم فإن النقاش يغدو أكثر انسجام ا إلى حد بعيد بالقول إن ذاكرتنا مصممة على أيدي قو ى خارجية مثل بقية األجسام حولنا األشياء واألوساط التي نت صل بالذكريات من خاللها والخطابات والقوى الفاعلة. ال ينبغي أن يتم فهم الذاكرة بصفتها سمة متجانسة تفعل على نحو متشابه بين كل البشر بل إن األمر هو مثلما كتبت ماريتا ستوركين:»إن المواقف من صور التذك ر تحدد مكانة الذاكرة في ثقافة معينة«)2)). اإلعادة واالستعادة والتذك ر هي فقط بعض الطرق التي نمارس من خاللها الذاكرة حيث تشدد الكثير من التخصصات أو ترك ز على التذك ر وتحو الته والطرق التي تلهم بها صور التذك ر فهم الناس للهوية بوصفها جمعي ة أو أم ة. ثاني ا: الحي ز تفصح الصورة )2( وهي مأخوذة من موقع إلكتروني إسرائيلي مناهض لالحتالل عن جزء مهم من القصة التي أحاول إيصالها هنا: التناقض بين الحي ز المتناقص والشعب المتزايد. في عام 1922 (19) Walter Benjamin, Illuminations (New York: Harcourt, Brace and World, 1968), p (20) Ibid., pp (21) Ibid., p (22) Marita Sturken, Tangled Memories: The Vietnam War, the AIDS Epidemic, and the Politics of Remembering (Berkeley: University of California Press, 1997), p. 44.

8 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer سج ل أول إحصاء بريطاني لفلسطين تعداد ا للسكان مقداره نسمة وكانت نسبة اليهود 11 في المئة وكانوا يملكون 3 في المئة من األرض )2)). أما إحصاء عام 1931 فقد سج ل 1.04 مليون بنسبة من اليهود مقدارها 16 في المئة. وقد زاد تدف ق اليهود إلى فلسطين النسبة إلى 30 في المئة في عام 1947 لكنهم يملكون أقل من 7 في المئة من األرض. وفي عام 1947 صو تت الجمعية العامة لألمم المتحدة على تقسيم فلسطين معطية 56 في المئة من األرض للدولة اليهودية و 43 في المئة للفلسطينيين. وفي عام 1948 أعلنت العصابات الصهيونية سيطرتها على 77 في المئة من فلسطين. لقد كانت المهمة األولى واألهم للدولة الناشئة حديث ا هي إعادة/ اختراع فلسطين كمشهدية توراتية قديمة وخالية وذلك باقتالع كل األشياء والصور التي قد تحيل إلى الذين ه ج روا. وقد جرى نوع من التطهير للمكان تدمير طقوسي أودى في األشهر األولى بحياة ما يزيد على 400 قرية وبلدة م ح ي ت جميعها كل ي ا )2)). الصورة )2( فلسطين المتآكلة المصدر: (23) Palestinian Academic Society for the Study of International Affairs (PASSIA) (December 2007), accessed on 19/5/2020, at: )2)) يحصر المؤرخ اإلسرائيلي بيني موريس )1987( الرقم في 380 قرية في حين يوثق المؤر خ الفلسطيني وليد الخالدي )1992( 421 قرية.

9 149 ةمجرت فصلاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحرت منذ عام 1948 حتى 1966 ق ط ع التواصل بين الفلسطينيين الذين بقوا داخل فلسطين المحتلة في عام 1948 )ي قد ر عددهم ما بين 150 و 200 ألف نسمة( والفلسطينيين والعرب من حولهم. وص م م نظام حكم عسكري خاص إلدارة شؤونهم مهم ته التأكد من أنهم ال يعب رون عن أي شيء فلسطيني وال يظهرونه. لقد احتاجوا إلى تصاريح عسكرية لمغادرة بلداتهم. وفي السياسات التعليمية والثقافية بذلت إسرائيل جهود ا واعية وجدية لجعل الفلسطينيين ينسون ماضيهم. غ ي رت أسماء القرى والبلدات ومعاني المعالم الدينية واألمكنة المقدسة أعيد اختراعها وثبتت في السياق اليهودي بمعنى: تهويدها. وأصبحت العبرية اللغة الرسمية التي تعل م في المدارس. وعلى نحو عام حاول اإلسرائيليون إعادة اختراع الفلسطينيين الذين بقوا كشعب بال ذاكرة. لقد قال لي عالم اإلنسانيات شريف كناعنة في مقابلة مصو رة في عام 2004:»إسرائيل أرادت خلق عربي نس اء ليس إسرائيلي ا وال فلسطيني ا«. هذا الفلسطيني النس اء ال يوجد في وصفه أفضل من شخصية سعيد المتشائل في رواية إميل حبيبي الوقائع الغريبة في اختفاء سعيد أبي النحس المتشائل )2)). فقط في عام 1967 وباحتالل إسرائيل ما تبقى من األراضي الفلسطينية صار في وسع هؤالء الفلسطينيين إعادة التواصل مع أشقائهم الفلسطينيين. لقد تمكن العديد من بين أكثر من 500 ألف الجئ )اآلن( من الرجوع وإلقاء نظرة على بيوتهم السابقة. أتذكر في بداية عقد السبعينيات من القرن الماضي في مخيم الجلزون الذي نشأت فيه حين أخذنا والدي في أول رحلة عائلية إلى قريته )السافرية(. أتذكر البيت و»البيارة«)البستان(. لم ندخل البيت. ما أزال أتذكر وجه أبي ودموعه والمرأة اليهودية التي كانت تحاول مواساته بإعطائه سلة من البرتقال. كل الصيف وكل صيف كان مخيمنا كغيره من المخيمات ينشغل بتنظيم هذه»الرحالت العائلية السعيدة«كما كانت الملصقات تعلن عنها حينئذ. ولطفل مثلي كانت هذه الرحالت أكثر أوقات حياتي فرح ا وحزن ا في آن مع ا. لقد ف طر قلبي النظر إلى الناس وهم يقفون أمام بيوتهم كالغرباء وسماع بكائهم وصلواتهم. كانت حرب عام 1967 الحدث األهم بعد النكبة وهو الحدث الذي أتاح للفلسطينيين تعه د ذكرياتهم عن فردوسهم المفقود ورغباتهم فيه. ثمة سيل ال يتوقف من الحكايات والصور متواصلة الظهور عن اللقاء بين الناس وبيوتهم السابقة وقراهم. يعق ب أحمد سعدي وليلى أبو لغد على لقاءات الالجئين ببيوتهم السابقة:»في بيت الجد لدينا لحظة لموقع ترتبط به الذاكرة أحد أنواع األشياء التي أطلق عليها بيير نورا وصفه الشهير»أماكن الذاكرة«)2)).»لدينا عودة الجيل الثاني إلى موقع الحياة السابقة آلبائهم وأجدادهم فاعلية ما بعد الذاكرة التخي لية التي حف زتها صورة تاريخية للعائلة لدينا ونحن جلوس (25) Emile Habiby, Secret Life of Saeed the Pessoptimist, Salma Khadra Jayyusi & Trevor Le Gassick (trans.) (London: Zed Books, 1985). (26) Pierre Nora, Lawrence D. Kritzman & Arthur Goldhammer, Realms of Memory: Rethinking the French Past (New York: Columbia University Press, 1996).

10 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer في السيارة خارج البيت ناجية مصابة بالصدمة ال تطيق رؤية وجه من اقتحم وجودها ]...[ وفي نهاية المطاف لدينا ]...[ المواجهة المهينة مع السردية المسيطرة للمنتصر التي ال يمكن فيها الجهر بحقيقة بديلة«((2(. في عام 1993 اعترفت إسرائيل بنوع من الوجود الفلسطيني ووافقت على التفاوض مع منظمة التحرير الفلسطينية. لقد بدؤوا المفاوضات على ما بين 20 و 30 في المئة من فلسطين المحتلة في عام وفي عام 2000 اندلعت االنتفاضة الثانية وأدت إلى تدمير إسرائيلي شامل للبنية التحتية للسلطة الفلسطينية محو لة الضفة الغربية وقطاع غزة إلى غيتوهات معزولة. وقد صودر المزيد من األرض ألغراض عسكرية وللمستوطنات والطرق االلتفافية. وفي عام 2002 شرعت إسرائيل في بناء جدار إسمنتي يبلغ ارتفاعه 25 قدم ا يقسم الضفة الغربية إلى خمسة سجون ويحو ل غزة إلى سجن كبير كلها محاط باأللواح اإلسمنتية العالية والخنادق واألسالك الشائكة و»المناطق العازلة«واألسيجة المكهربة وأبراج المراقبة الهائلة وكاميرات التصوير الحرارية وأبراج القنص والدوريات على الطرق. لقد قل ص جدار ال 23 في المئة من فلسطين إلى 12 في المئة. إن الجدار هو اإلجراء األقصى للسيطرة والتضييق على األحيزة الفلسطينية في حد ها األدنى وهو يفصل الفلسطينيين عن اإلسرائيليين. في عام 2007 نشر مكتب األمم المتحدة لتنسيق الشؤون اإلنسانية OCHA في األراضي الفلسطينية المحتلة وهو بعثة أسستها وكالة األمم المتحدة لغوث وتشغيل الالجئين الفلسطينيين في الشرق األدنى UNRWA عدد ا من الوثائق )2)) التي تفص ل األساليب والسياسات اإلسرائيلية التي تعيق حركة الناس وتضي ق عليهم في مناطق صغيرة. تشتمل إحدى هذه الوثائق على 268 صفحة من المعلومات التفصيلية والصور للعديد من نقاط التفتيش والعوازل والحواجز العسكرية والمتاريس والسواتر الترابية التي بلغ عددها 539 في عام ويوجد مع الوثيقة ملحق للعرض بصيغة PowerPoint يحتوي على مفتاح خارطة طريق ليس له مثيل )الصورة 3(. هنا است بد لت كل إشارات الشوارع والطرق بما يطمسها. إنه مفتاح خارطة تقود إلى ال مكان خارطة بال مسارات وال مسارب وال طرق. وبالمطلق خارطة ال تشير إلى أي حي ز جغرافي أو سكني أو اجتماعي. إنه مفتاح لمكان خ ط ط كل ي ا خارطة ال تشير إلى أي حي ز مساربي بل إلى العقبة والعقبة فحسب. (27) Ahmad H. Sa di & Lila Abu Lughod, Nakba: Palestine, 1948, and the Claims of Memory (New York: Columbia )2)) هذه الوثائق متوافرة على موقع: (January ( University Press, 2007).

11 151 ةمجرت فصلاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحرت الصورة )3( صورة مقربة لمفتاح الخارطة المصدر: مع نهاية عام 2006 بلغ تعداد الفلسطينيين في العالم 10 ماليين 3.95 ماليين يعيشون في الضفة الغربية وقطاع غزة و 1.2 مليون في فلسطين المحتلة في عام 1948 و 2.7 مليون في األردن و 1.6 مليون في لبنان و 0.6 من المليون في بلدان أجنبية أخرى )2)). لقد بلغ تعداد الالجئين من التعداد العام للشعب الفلسطيني ما مقداره 70 في المئة ونحو 450 ألف نازح )3)). وقد تبن ت إسرائيل دائم ا )2)) الجهاز المركزي لإلحصاء الفلسطيني»إحصاءات فلسطينية 2006«كانون األول/ ديسمبر 2007 شوهد في 2020/5/19 في: )3)) المركز الفلسطيني لمصادر حقوق المواطنة والالجئين )بديل(» ستون عام ا من النكبة الفلسطينية إحصاء الالجئين والنازحين الفلسطينيين 2006«كانون األول/ ديسمبر 2007 في:

12 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer استراتيجية عزل هذه الجماعات الفلسطينية ومارست أقصى ما يمكن من السيطرة على قدرتهم على الوصول إلى فلسطين وتواصل بعضهم مع بعضهم اآلخر. هنا علي تأكيد وليس مجرد األخذ في االعتبار صورة الفلسطيني بوصفه شخص ا سجين ا ال يستطيع الحركة. وعلى الرغم من صحة هذه الصورة فإنها ال تنقل الحقيقة الكاملة. لقد كان على الفلسطينيين أن ي طردوا خارج فلسطين طرد ا مطلق ا. ولكن من لم يخرجوا من هؤالء كان عليهم أن ي سح قوا في الداخل. هناك على األقل نوعان من الفلسطينيين: من هم في الخارج بال نقطة للعودة وال مركز يناضلون في مخيمات لجوئهم أو في المعابر بوصفهم الجئين ومنفيين وهؤالء هم الفلسطينيون الذين قال عنهم الشاعر محمود درويش:»نسافر كالناس لكننا ال نعود إلى شيء«)3)). أما الفلسطينيون اآلخرون فهم القابعون بين الجدران والغيتوهات بال أفق وال امتداد وال حركة فهناك المتحر كون على الدوام )»المعبري ون«كما وصفهم إدوارد سعيد( وهناك من هم في المصيدة بال حراك. ولعل هذا ما نو ع تجارب النزوح واالستالب بوصفهما موقعي تين مختلفتين ينبثق منهما إحساس المرء باالنتماء إلى العالم وتحديد الوجهة نحوه. بغض النظر عما أسوقه من أرقام أو حقائق أو خرائط أو مجازات لوصف الواقع ليس ثمة ما يكفي. إن مقدار القسوة المختزن في هذه العملية يجعل التجربة عصية على الوصف. ليس ثمة حكاية جامعة أو صورة كبرى في وسعها أن تلم القصة أو تبس طها بالنسبة إلي إذ في اللحظة التي أتحد ث فيها سأكون أفك ر في األشياء التي لم أتحدث عنها. لقد شك لت التجربة الجمعية الفلسطينية على ما أعتقد ما أطلق عليه بندكت أندرسون ) (»نمط ا من فهم العالم الذي مك ن أكثر من أي شيء آخر من التفكير في األمة «)3)). وبكلمات سعيد:»لنكن على ثقة بأنه ليس ثمة فلسطيني في وسعه اإلحساس بما يحس به الفلسطينيون اآلخرون: لقد كان مصيرنا متعدد ا ومذر ر ا على نحو يحول دون ذلك النوع من التماثل. لكن ما من شك في أننا في حقيقة األمر نكو ن جماعة إذا كانت الجماعة في صميمها قائمة على المعاناة والمنفى«)3)). ثالث ا: اإلنترنت في بحثه للنثر العربي بعد عام 1948 يعر ف سعيد»المشهد«بوصفه الوحدة اإلنشائية الرئيسة ويذك ر بالمشهد في فيلم. ويؤكد سعيد على أن الترابط بين المشاهد»هش «مع ميل»نحو التسلسل وتكرار المشاهد وكأن التتابع اإليقاعي للمشاهد بوسعه أن يصير بديال مما يشبه الجماعة العضوية«)3)). وفي تعقيبه على الرواية الفلسطينية المثالية رجال في الشمس )1962( لغسان كنفاني يكشف سعيد عن (31) Mahmoud Darwish. Unfortunately, It was Paradise: Selected Poems (Berkeley: University of California Press, 2003). (32) Benedict R. Anderson, Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spread of Nationalism (New York: Verso, 1991), p. 22. (33) Said, After the Last Sky, p. 5. (34) Edward W. Said, Reflections on Exile and Other Essays (Cambridge: Harvard University Press, 2000), p. 49.

13 153 ةمجرت فصلاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحرت طبقات متعددة من الزمن المطوي في مشاهد الرواية:»إن هذه الفقرة هي واحدة من المشاهد العديدة التي تتوزع فيها الرواية. في كل إنسان تقريب ا الحاضر غير مستقر ويبدو متأثر ا بأصداء من الماضي. ]الماضي الذي هو[ إحساس ينتج حين يفسح النظر المجال أمام الصوت أو الشم حين تتشابك حاسة بأخرى إلى مزيج من الدفاعية ضد قسوة الحاضر والتحص ن من بعض الخصوصية المحتفية بشذرة من الماضي«)3)). الحاضر هو العنصر األساسي في المشهد وما يمي ز الحاضر بالنسبة إلى الفلسطينيين هو االستالب والمنفى. المشهد هو»صورة للحاضر ال يمكن اختزالها«)3)) وقد تم التعبير عنها بمصادر اللغة والرؤية. المشهد هو صورة زمنية حي ز منظور إليه من زاوية الزمن حي ز مشو ه أو حي ز ال يتماشى مع المنطق الزمكاني حي ز موز ع أفقي ا. إن»مشهد«سعيد هو صورة زمنية للحي ز: غير خطي ة غير متوالية عر ضي ة )أو على أجزاء( إعادية ضامنة للتحق ق تستعصي على الموت والعدم موقع للنضال يعو ض عن وجود الجماعة العضوية. في السينما يقترح دولوز ظهور»نظام بل وري من الصور«كتعويض عن انهيار»النظام العضوي للصور«في أعقاب انتهاء الحرب العالمية الثانية حيث ثم تحول الحي ز في ركام المدن في أوروبا من أحيزة مساربية إلى»أي حي ز كان«)3)). لقد بحث دولوز هذه الالحي زية أو فقدان اإلحساس بالوجهة في األفالم التي طغت فيها الصور الزمنية أكثر من صور الحركة حيث الواقع»ال يتم تمثيله أو إعادة إنتاجه بل ي شار إليه«وحيث»تعاقب اللقطة يسعى إلى استبدال مونتاج التمثيل«)3)). إن»مشهد«سعيد و»كوكبة«بنيامين و»متوالية«دولوز هي صور زمنية للحي ز صور نالت منها الصدمة وأنتجت بعد الموت والدمار واالستالب. أين تقيم هذه الصور المشو هة للحي ز أي نوع من الحي ز يمكنها أن تحتل وأي نوع من الزمكنات يمكنه مواءمة هذه االنقطاعات والصدوع أين يقيم مثل هؤالء الناس»المشهد«و»الكوكبة«و»المتوالية«تقيم حرفي ا في أحيزة فلسفية وسينمائية ولكن هل ثمة أحيزة أخرى خارج هذه اإلمكانيات التخي لية هناك السجن )األسرى يصفون أنفسهم بأنهم»ي مضون الزمن«وهذا الزمن ي رى من زاوية الحي ز( وهناك مصحة األمراض العقلية )وال حاجة إلى أي تنسيق بين الزمن والحي ز(. وهناك أيض ا المنفى والمهجر اللذان يتطلبان تفاوض ا يومي ا. هذه هي األشكال من المواءمات أو االحتماالت التي أعطتها السلطة المهيمنة للمستلبين الذين احتل ت حي زهم وخط طته. هنا أقترح اإلنترنت نموذج ا حي زي ا يتيح وجود هذه الحيوات غير المتواصلة ويسمح بتفاعلها. وكما يقول بول باسو فإن اإلنترنت»فيها ترتيبات زمنية وحي زية«)3)). اإلنترنت تتيح لنا أن نصير المؤلفين للفاعلين (35) Ibid., p. 52. (36) Ibid., p. 49. (37) Deleuze, p. xi. (38) Ibid., p. 1. (39) Paul Basu, Highland Homecomings: Genealogy and Heritage Tourism in the Scottish Diaspora (London/ New York: Routledge, 2007), p. 97.

14 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer في هذه»المشاهد والمتواليات«. اإلنترنت هي بامتياز الوسط الذي يمنح الشعب المسلوب مثل هذه االحتمالية للحياة. تشرح الباحثة األصالنية كاترينا ساوكوب خالل عملية االستيالء على تقنيات حديثة من ق ب ل فناني اإلنويت )أهالي المناطق المتجمدة الشمالية األصليون( كيف أن المندوب الرسمي للغات اختار كلمة إيكياكيفيك Ikiaqqivik التي تعني»السفر عبر الطبقات«وذلك حين جاء وقت اختيار كلمة»إنويتية«للتعبير عن اإلنترنت. وتقول ساوكوب:»الكلمة مشتقة من المفهوم الذي يصف ما يفعله الشامان حين يطلب منه أن يجد قريب ا حي ا أو ميت ا أو حيوانات اختفت آثارها وأن يسافر عبر الزمان والمكان ليصل إلى اإلجابات«)4)). في كتاب ألف هضبة يطو ر دولوز وغتاري مفهوم»الجذمور«بصفته نموذج ا حي زي ا يمكن من خالله تناول الظواهر في تعدديات مختلفة ويقوالن إن الجذمور يربط أي نقطة بأي نقطة أخرى. فالجذمور ال يتكو ن من وحدات بل من أبعاد ليس له بداية وال نهاية وليس شيئ ا إلعادة اإلنتاج وهو يعمل بالتوس ع والغلبة. وعلى خالف الفنون الغرافيكية والتصوير والتخطيط يرتبط الجذمور بخارطة. وهو يتشك ل من ألف هضبة والهضبة دائم ا تقع في المنتصف ال في البداية وال في النهاية ويرتبط بذاكرة قصيرة المدى على عكس التاريخ: ف»التاريخ ي كتب دائم ا من وجهة نظر ثابتة وباسم جسم الدولة الموح د على األقل الممكن حتى حين يكون الحديث عن الترحاليين. ولكن األمر المفقود هو علم الترحال نقيض التاريخ«)4)). يقرأ بيوكنان )4)) اإلنترنت على نحو مضاد لكل هذه المبادئ للوصول إلى نتيجة مؤد اها أن اإلنترنت بدرجة كبيرة تشبه الجذمور. اإلنترنت تربط أي نقطة بأي نقطة أخرى وهي تتكو ن من أبعاد لذا ال يمكن اختزالها إلى واحد أو متعدد إنها بال مركز وتعمل بالمغايرة والتوس ع والتشع ب وليس بإعادة التناتج. في صميم الجذمور ثمة ما يطلق عليه دولوز»الترحالية«وهي نوع من الوجود الحي زي حيث ال يملك المرء وال يحتاج أن يملك أرض ا أو جغرافيا لكي يضمن الحركة. الترحالية هي مكان أملس خال من األثالم والتخطيطات: الحواجز والجدران والبوابات والطرق. في المكان األملس ليس ثمة نقاط بل تبديالت في المسار. ليس ثمة طرق لكن ليس هناك مسارب كذلك ينتقل المرء من النقطة»أ«إلى النقطة»ب«فقط ليترك النقطة»ب«وراءه. إنه لمن المغوي إسقاط هذا النموذج على الفلسطينيين فيما يخص عالقتهم باألرض والجغرافيا والحي ز عموم ا. ويفسر دولوز الترحالية بالرجوع إلى شخصية المهاجر. لكنه يحذرنا من التفكير في المهاجرين كترحاليين:»إن الترحالي ليس هو تمام ا المهاجر ذلك أن المهاجر يذهب على نحو أساسي من نقطة إلى نقطة حتى إن كانت النقطة األخرى غير يقينية وغير متوقعة أو غير محددة بصورة جيدة. ولكن الترحالي يذهب من نقطة إلى أخرى فقط كمحصلة وكضرورة من حيث المبدأ ذلك أن النقاط بالنسبة إليه هي تبديالت مسار. الترحاليون (40) Katarina Soukup, «Report: Traveling through Layers: Inuit Artists Appropriate New Technologies,» Canadian Journal of Communication, vol. 31, no. 1 (2006), p (41) Deleuze & Guattari, p. 23. (42) Buchanan.

15 155 ةمجرت فصلاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحرت والمهاجرون يمكن أن يختلطوا بطرق عدة أو يمكنهم تشكيل تجم ع فقضاياهم وظروفهم ليست أقل تمي ز ا«((4(. ال يذهب دولوز بصورة المهاجر إلى أبعد من ذلك في نقاشه لكنه يواصل مع الترحالي تارك ا إي انا مع أسئلة عديدة حول المهاجر. هل هو الصورة الحديثة للترحالي وما الذي جعل دولوز ينب هنا إلى أن»الترحالي ليس هو تمام ا المهاجر«إذا لم تكن هذه هي اإلمكانية بعينها التي تحدث بموجبها مثل هذه المساواة بين االثنين ثمة متسع هنا إلسقاط هذا المفهوم ليس على الفلسطينيين فحسب بل على كل مجموعة أخرى مشر دة أو مسلوبة أيض ا. ففي زمن الحرب الحديثة والعولمة واإلمبريالية وجشع الشركات نعيش في عالم فيه الكثير من الضحايا مليء بالالجئين والمنفيين. بالنسبة إلينا نحن الفلسطينيين فإننا نشك ل مثاال نادر ا ذلك أننا أكثر من مهاجرين فنحن مسلوبون أيض ا شعب بال جغرافيا نعود إليها. الفلسطينيون ليسوا ترحاليين لكنهم أكثر من مهاجرين إنهم الجئون أو منفيون أو مبع دون أو شهداء أو أسرى. إنهم يزاوجون بين نماذج من»الوجود هناك من دون أن يكونوا فعال هناك«. أما بالنسبة إلى الترحاليين فاألرض تكف عن كونها أرض ا وتصبح تراب ا يدعمهم وبالنسبة إلى الفلسطينيين فاألرض تكف عن كونها الحالتين االثنتين. الفلسطينيون لديهم السمات األساسية للترحاليين فهم»يختلطون بهم بعدة طرق«رغم الفروق في القضايا والظروف. إنه ل من المغوي أيض ا التفكير في الفلسطينيين كترحاليين ألنهم بسبب مقاومتهم وثورتهم يستحضرون إمكانية ترحالية. ف»في كل مرة ثمة عملية ضد الدولة أو عصيان أو تمرد أو حرب غوار أو ثورة كفعل ويمكن القول إن ماكينة حرب تم بعثها أي إمكانية ترحالية ظهرت مصحوبة بإعادة تدشين مكان أملس أو نمط من الوجود في الحي ز وكأنه أملس«)4)). إن األحيزة الجذمورية ترحب باألفكار والقوى الترحالية وهكذا أفكر في اإلنترنت كحي ز ترحابي بالفلسطينيين. جذموري وترحالي: منظور يقع خارج المعجمية الباعثة اليائسة التي صارت معوقة عن الحركة عند الحديث عن االستعمار الصهيوني لفلسطين. ليس من اختصاص هذه الدراسة تفصيل القول في ممارسات اإلنترنت الفلسطينية وبخاصة أن ثمة مئات اآلالف من المواقع اإللكترونية التي يديرها الفلسطينيون وألجلهم وعنهم. وفيما يلي سوف أركز حصري ا على موقع إلكتروني بوصفه مثاال جيد ا على االستخدام الفلسطيني لإلنترنت على نحو يدمج بين النظريات السابقة. لقد تم إنشاء موقع»فلسطين في الذاكرة«)4)) في الشتات في عام 2000 ويوض ح الموقع الجوانب الحي ة والصالحة لإلقامة في اإلنترنت. ال يمكنني أن أنسى المرة األولى التي زرت فيها الموقع: وجدت صورة لوالدي في قريته أخذت قبل عام 1948 مع فريق كرة القدم )الصورة 4(. تساءلت عن الشخص الذي حم ل الصورة. سج لت في الموقع وكتبت مالحظة أن أبي (43) Deleuze & Guattari, p (44) Ibid., p )4)) ينظر عنوان الموقع:

16 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer كان في الصورة. أردت أن أشارك أي قصص يمكن أن تكون هناك عن الصورة ولكن لدي العديد من األسئلة: هل لعبوا مباراة ذلك اليوم ومع من ومن هم هؤالء األشخاص الذين ال يرتدون مالبس الرياضة ومن ضمنهم والدي وثمة رجل واحد يلبس طربوش ا من هو وماذا عن الرجل بالبدلة وأين هم اآلن الصورة )4( السافرية أبي في عام 1940 المصدر: مع مرور األيام بدأت المالحظات ت كتب. قام أحدهم بتحديد هوية الشخص على أقصى اليمين إنه األستاذ محمود»شهبندر تجار الشام«. كتب آخر أنه كان سعيد ا لرؤية صورة جده في حين عب أ ثالث أسماء األشخاص. الرجل الذي يلبس الطربوش كان أستاذ مدرسة. الكتابة العربية تقول:»النادي الرياضي بالسافرية سنة 1940«. أما الكتابة اإلنكليزية المطبوعة فتقول: palesti» «Safria village )كلمة فلسطين غير مكتملة(. لكن العربية مكتوبة على قطعة ورق ملصقة بالصورة ما يفيد أنها صورة عن صورة. إن الذين كتبوا تلك الكلمات على الصورة مستخدمين أساليب مختلفة كانوا يثب تون الصورة في الزمان والمكان. الصورة التي عليها الكتابة وصورة الصورة تؤلفان»مشهد ا«أو»كوكبة«أو صورة زمنية للقرية ولهؤالء األشخاص. إن هذا نوع من التعدديات تستعصي على السرديات الكال نية إذ ليس ثمة من مالحظة أكثر مصداقية أو أعظم من المالحظات األخرى. كل جزء من الكتابة أو الخط يضيف بعد ا جديد ا من دون أن يقلل من شأن اآلخر. إنها جميعها توجد أفقي ا متساوية الحضور متساوية القوة.

17 157 ةمجرت فصلاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحرت كل صورة ح م لت على هذا الموقع لها قصص عديدة. وفي هذا التوزيع الحي زي فقط يمكن أن يختبر المرء كل القصص على نحو متساو وعلى نحو مميز وتفاعلي. الصورة )5( على سبيل المثال غير مسم اة وغير معروفة والمعلومة الوحيدة المعطاة تذكر أن الصورة قد التقطت في اليوم الذي كان فيه أهل يافا يهربون من المدينة. الصورة )5( الهروب من يافا في عام 1940 المصدر: تحت الصورة أقرأ مالحظتين إذ تقول إحداهما:»لقد بدأ كل شيء صباح األول من أيار من عام ذهبت مع والدي إلى السوق وكان اليوم التالي عيد الفصح. التقينا بعض الجنود من جيش اإلنقاذ الذين قالوا لنا إن األسواق كلها مغلقة وإنه ال ينبغي لنا الذهاب أبعد. عدنا أدراجنا وقد فوجئنا بأن الجيران كلهم تقريب ا يقفون على أبواب بيوتهم وحقائبهم في أيديهم. كانت هناك سفينتان تنتظران في الميناء كما قالوا وإنها ليست إال 15 يوم ا ونعود. ولذا فقد عزمنا أمرنا خالل دقائق وغادرنا إلى الميناء. القوارب التي ترونها في الصورة كانت تقل الناس من الرصيف إلى السفينة التي تنتظر على بعد 600 متر في البحر. ربما لن تصدقوا إن قلت لكم إنه حتى قبل 24 ساعة لم يكن لدينا أية فكرة أننا سنغادر بالدنا«)4)). أما المالحظة الثانية فمفادها ما يلي:»في هذه الصورة جد تي الراحلة ممدوحة الدجاني شاهدت امرأة تسقط رضيعها من القارب بالخطأ معتقدة أنه صندوق مجوهراتها. )4)) تعليق على الصورة كتبه سليم الفار شوهد في 2008/12/3.

18 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer بعد أن أدركت خطأها ولم يعد القارب أدراجه فقدت المرأة المسكينة صوابها. كانت أسماك القرش تلتقط كل شيء حي في ذلك اليوم الحزين«)4)). لقد وجد هؤالء األشخاص هذه الصورة كما وجدت صورة والدي: وقد أعيدت زيارتها بأهوال اللحظة الراهنة عبر صورة من الماضي. هل يعرف هؤالء الناس بعضهم اآلن هل عرفوا بعضهم حينذاك ما الذي يربط في حقيقة األمر شخصين من هؤالء في هذه اللحظة هل هي حقيقة أنهم أتوا من المدينة ذاتها قبل عام 1948 هل ثمة ذاكرة للحدث هل هي صورة أم أنها صفحة الموقع اإللكتروني التي تربط بينهم وتجمع قصصهم هل تبادلوا القصص والرسائل اإللكترونية يحدد الموقع اإللكتروني هدفه بأنه»خلق وسط ا سهال» لالجئين لغرض التواصل والمشاركة. هذا مثال جيد ل»جعل الذاكرة عامة«. ويعمل الموقع كذلك ك»موقع للذاكرة«يمك ن الناس من السرد والكتابة متيح ا لهم أن يكونوا هم المشهد ذلك أنه»لتكون في المشهد ينبغي أن تستبدل الطمس وتستعيض عن الفراغ بالحياة. ولذا فإن محض فعل الحكي والسرد والنطق يضمن التحقق«)4)). يمك ن الموقع الناس أيض ا من إعادة ممارسة السيطرة واالستقصاء واالنتصار واالستعادة. وعلى الصفحة الرئيسة ثمة قسم»نظرة القمر الصناعي«حيث يتم استخدام»غوغل إيرث«لتحديد مواقع في»إسرائيل«. حين تتحرك الفأرة ويتنقل المؤشر فوق أي من النقاط الملونة تقفز شاشة صغيرة فيها ما هو عادة صورة قديمة ألي مكان ومعلومات بالعربية واإلنكليزية تحمل األصل العربي للمكان قبل عام 1948 )الصورة 6(. وبغض النظر عما نطلقه على هذا الفعل فإنه بمعان عدة فعل عودة ال زيارة ولكن إعادة رسم لخارطة المكان وإعادة فتح له. الصورة )6( إعادة فتح فلسطين المصدر: )4)) تعليق كتبه حسام الدجاني كانون الثاني/ يناير 2008 في الموقع التفاعلي: (48) Said, «Invention, Memory, and Place,» p. 50.

19 159 ةمجرت فصلاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحرت ثمة مثال آخر على الطريقة التي توضع بها صور قديمة وأخرى حديثة مع ا من دون ترتيب معين. فبالنسبة إلى يافا وعكا والقدس ومعظم المدن األخرى ستجد صور ا من قبل عام 1948 إلى جانب صور حديثة جد ا. إن هذا التأليف من الصور يقول لنا إن االهتمام ليس منصب ا على الماضي فحسب بل على الحاضر والمستقبل كذلك. الصور القديمة )قبل عام 1948( تزعزع السالم النسبي والهدوء للصور الجديدة جالبة الذاكرة لت حم ل فوقها. الرابط بين الصورتين يمكن أن يصنع من قبل المشاهدين ذوي العالقة ذاكرة وتاريخ ا والذين تول د فيهم الصورتان توت ر ا ومقاومة و]رغبة[ تخريب. إن عرض هذه الصور يماثل التصوير كما وصفته سوزان سونتاغ ) (:»أن تصو ر هو أن تستولي على الشيء المصو ر«)4)). في حقيقة األمر تذهب سونتاغ أبعد من ذلك لتقترح أن الصور»تساعد الناس في تمل ك الحي ز الذي يحس ون فيه بعدم األمان«)5)). وعلى الرغم من أنها توجه هذا المفهوم نحو»التصوير السياحي«فإنني أعتقد أن مالحظتها تنطبق على حاالت حيث يحدد التضارب عالقة المرء بالحي ز حين يكون المرء هناك لكنه ليس هناك. إن الطريقة الحماسية التي يتم بها تحميل هذه الصور وعرضها من ق ب ل زو ار مختلفين هو فعل تذكير وتزويد بقرائن وربط للماضي بالحاضر أو كما تقول سونتاغ:»إن من تم سلبهم في الماضي يكونون أكثر آخذي الصور حماسة «)5)). إن هذا الموقع كغيره من المواقع الفلسطينية األخرى يزو د الفلسطينيين بمكان يستطيعون فيه ممارسة التذك ر الجماعي. وإن حقيقة خسارتنا وطننا من أجل»الشعب اليهودي«في أعقاب النازية يبرز بوصفه شرط ا نادر ا يمي ز تجربتنا من أي شرط استعماري أو استيطاني في التاريخ الحديث. ثم إن وضعنا بوصفنا ضحايا يتم تحد يه وتغطيته من ق ب ل ض ح و ي ة جال دنا )اتخاذه موقف الضحية( وكذلك ذكرياتنا التي يبقى يتحد اها على الدوام وينافسها بذكرياته. لكن صور التذك ر الفلسطيني ال تتم مقاومتها وإنكارها في»إسرائيل«ومن قبلها بل يجد المرء في األكاديميا واإلعالم الغربيين أمثلة حية على مدى صعوبة أن تحظى الذاكرة الفلسطينية بمحض االعتراف وبخاصة عندما يكون العنوان هو الذاكرة والصدمة حيث تبرز الهولوكوست رمز ا كوني ا لأللم والمعاناة إذ تزيح النكبة وتستبدلها تلقائي ا. والوضع ليس مختلف ا في العالم العربي إذ إن صور التذك ر الفلسطيني مشروطة لهذا النظام أو ذاك. وفي هذا السياق يعطي سعيد في كتاب مقاالته المصو ر ما بعد السماء األخيرة مثاال جيد ا. ففي عام 1983 تم تنصيبه مستشار ا لألمم المتحدة في مؤتمرها حول القضية الفلسطينية. وقد كل ف سعيد المصور السويسري جون مور بالتقاط صور للفلسطينيين في أمكنة مختلفة:»اقترحت أن يتم تعليق صور الفلسطينيين في ردهة االستقبال لموقع المؤتمر في جنيف ]...[ غادر مور في رحلة خاصة ممولة من األمم المتحدة إلى الشرق األدنى. كانت الصور التي عاد بها فعال رائعة لكن الرد الرسمي كان مربك ا ولشخص يمتلك حس السخرية كان الرد مبهر ا. يمكنكم تعليقها قيل لنا لكن ال ينبغي أن تعرض معها أي كتابة. ال مفاتيح وال توضيحات«)5)). (49) Susan Sontag, On Photography (New York: Farrar, Straus & Giroux, 1973), p. 2. (50) Ibid., p. 6. (51) Ibid., p. 7. (52) Said, After the Last Sky, p. 3.

20 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer يوضح سعيد أن سبب منع الكتابة جاء من دول عربية أعضاء )في األمم المتحدة( تستضيف الجئين فلسطينيين وترغب في إبقاء الفلسطينيين محتجزين في صورة يمكنهم هم وليس الفلسطينيين السيطرة عليها. لقد كان من شأن التعليق والنص أن يحيال هذه الصور من»صور شخصية«إلى»صور نصي ة«إلى»نظام مزدوج التشفير لالختزان الذهني واالستعادة«)5)) بكلمات ميتشيل. وكان من شأن تضمين نص أن يحيل الصور من حاضر غائب إلى غائب حاضر ذلك أنها كانت معاصرة أكثر من كونها صور ا أرشيفية )5)). لقد كانت صور ا من الحاضر تم منعها من امتالك أي صلة بالماضي. وقد كان من شأن الكتابة أن ت س ت د خ ل هذه الصور في الماضي محيلة إياها من محض آثار لشعب والجئين إلى خارطة للتشر د والسلب. في دراستها عن أمكنة الذاكرة والحداد في مخيمات الالجئين الفلسطينيين في لبنان توضح الله خليلي صعوبة إن لم تكن شبه استحالة متمثلة بالتذك ر الجماعي لدى الفلسطينيين في لبنان المتنازع عليه سياسي ا بعد الحرب األهلية. فعلى الرغم من المجازر والتهجير والعنف الممارس على الفلسطينيين في لبنان ليس ثمة صروح وال إشارات تخليد وال الفتات في هذه المواقع:»يمكن أن يتوقع المرء أن غياب الصروح من األمكنة على سبيل المثال أمكنة المجازر يفصح عن خالفات دفينة ت سكت بعض السرديات التخليدية في السياق غير السهل لعالقات السلطة في لبنان في أعقاب الحرب األهلية«)5)). وتستكشف خليلي ما تطلق عليه أمكنة»الذاكرة اليومية«كاألزقة والسراديب وحنفيات المياه الوحيدة. لقد تم تحويل رياض األطفال والمدارس والمستشفيات إلى مواقع للدفن وهي أماكن»يومية«للذاكرة تشهد على القوى التخيلية للتذك ر الجماعي. ويناقش كل من جي. وينتر وإيمانويل سيفان في الحرب والتذك ر في القرن العشرين كيف أن األعمال الحكائية والمسرح الشعبي والشعر أد ت كل ها»دور ا حاسم ا في الحفاظ على الذاكرة الجمعية حية في مجتمع كانت فيه كتابة التاريخ عملية روتينية مكرسة لتمجيد النظام«)5)). وهنا يمكن إضافة اإلنترنت إلى هذه القوى التخيلية والحكائية للتذك ر الجماعي. خاتمة يمكن أن أضيف إلى ما تقد م ذ كره أن اإلنترنت تمك ن األجيال الشابة من الفلسطينيين من تحدي الركود والجمود لقوانا السياسية التقليدية. لقد عانت سياساتنا حتى اآلن من تمجيد الله والبندقية. سيستغرق األمر وقت ا والعديد من القوى لتغيير هذا الظرف وتطوير سياسات ثقافية مقاومة. إن اإلنترنت (53) W.J. Thomas Mitchell, Picture Theory: Essays on Verbal and Visual Representation (Chicago: University of Chicago Press, 1994), p )5)) تستخدم مارينا هيرتش مالحظة ميتشيل في قراءتها لماوس آلرت سبيغلمان. (55) Laleh Khalili, «Places of Memory and Mourning: Palestinian Commemoration in the Refugee Camps of Lebanon,» Comparative Studies of South Asia, Africa and the Middle East, vol. 25, no.1 (2005), p. 38. (56) Emmanuel Sivan & J.M. Winter, War and Remembrance in the Twentieth Century (Cambridge: Cambridge University Press, 2000), p. 7.

21 161 ةمجرت فصلاليون رقميون: األوطان-األرض واألوطان-الصفحرت واحدة من القوى التي تتيح للشباب والنساء والالجئين القانطين أن يرفعوا أصواتهم وأن يشك لوا جماعات ليس لتأكيد مأزقهم بل لتحدي القوى السياسية التقليدية وإحداث التغيير. المراجع References Al Zobaidi, Sobhi. «Tora Bora Cinema.» Jump Cut: A Review of Contemporary Media. no. 50 (Spring 2008). at: Anderson, Benedict R. Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spread of Nationalism. New York: Verso, Basu, Paul. Highland Homecomings: Genealogy and Heritage Tourism in the Scottish Diaspora. London/ New York: Routledge, Benjamin, Walter. Illuminations. New York: Harcourt, Brace and World, Bergson, Henri. Matter and Memory. New York: Zone Books, Brown, J.F. «On the Use of Mathematics in Psychological Theory.» Psychometrika. vol. 1, no. 2 (1936). Buchanan, Ian. «Deleuze and the Internet.» Australian Humanities Review. no. 43 (December 2007). at: Darwish, Mahmoud. Unfortunately, It was Paradise: Selected Poems. Berkeley: University of California Press, Deleuze, Gilles. Cinema 2: The Time Image. Minneapolis: University of Minnesota Press, Deleuze, Gilles & Félix Guattari. A Thousand Plateaus: Capitalism and Schizophrenia. Minneapolis: University of Minnesota Press, Deleuze, Gilles & Claire Parnet. Dialogues II. New York: Columbia University Press, Habiby, Emile, Secret Life of Saeed the Pessoptimist. Salma Khadra Jayyusi & Trevor Le Gassick (trans.). London: Zed Books, Hirsch, Marianne. Family Frames: Photography, Narrative, and Postmemory. Cambridge, MA: Harvard University Press, Jameson, Fredric. «The End of Temporality.» Critical Inquiry. vol. 29, no. 4 (2003). Khalidi, Walid. Before their Diaspora. A Photographic History of the Palestinians, Beirut: Institute of Palestine Studies, Khalili, Laleh. «Places of Memory and Mourning: Palestinian Commemoration in the Refugee Camps of Lebanon.» Comparative Studies of South Asia, Africa and the Middle East. vol. 25, no. 1 (2005).

22 العدد Issue 9 / 33 صيف Summer Lewin, Kurt & Martin Gold. The Complete Social Scientist: A Kurt Lewin Reader. Washington, DC: American Psychological Association, Mitchell, W.J. Thomas. «Holy Landscape: Israel, Palestine, and the American Wilderness.» Critical Inquiry. vol. 26, no. 2 (Winter 2000).. Picture Theory: Essays on Verbal and Visual Representation. Chicago: University of Chicago Press, Morris, Benny. The Birth of the Palestinian Refugee Problem. Cambridge: Cambridge University Press, Nora, Pierre, Lawrence D. Kritzman & Arthur Goldhammer. Realms of Memory: Rethinking the French Past. New York: Columbia University Press, Sa di, Ahmad H. & Lila Abu Lughod. Nakba: Palestine, 1948, and the Claims of Memory. New York: Columbia University Press, Said, Edward W. After the Last Sky: Palestinian Lives. New York: Pantheon Books, «Invention, Memory, and Place.» Critical Inquiry. vol. 26, no. 2 (Winter 2000).. Reflections on Exile and Other Essays. Cambridge: Harvard University Press, Sivan, Emmanuel & J.M. Winter. War and Remembrance in the Twentieth Century. Cambridge: Cambridge University Press, Sontag, Susan. On Photography. New York: Farrar, Straus & Giroux, Soukup, Katarina. «Report: Traveling through Layers: Inuit Artists Appropriate New Technologies.» Canadian Journal of Communication. vol. 31, no. 1 (2006). Sturken, Marita. Tangled Memories: The Vietnam War, the AIDS Epidemic, and the Politics of Remembering. Berkeley: University of California Press, Walsh, Andrea N. «Visualizing Histories: Experiences of Space and Place in Photographs by Greg Staats and Jeffrey Thomas.» Visual Studies. vol. 17, no. 1 (2002). Yates, Frances Amelia. The Art of Memory. Chicago: University of Chicago Press, Young, James Edward. The Texture of Memory: Holocaust Memorials and Meaning in Europe, Israel, and America. New Haven: Yale University Press, 1993.

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع

كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع وتجربته وفي النهاية ستجدون روابط المثال مع شرح فيديو

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

1

1 1 الشبكة السورية لحقوق اإلنسان )SNHR( هي منظمة حقوقية غير حكومية وذات غايات غير ربحية تأس ست في حزيران/ يونيو 2011 نتيجة لالزدياد الممنهج في انتهاكات حقوق اإلنسان في سوريا ذلك بهدف المساهمة في حفظ حقوق

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكتبة يمكنك اإلستعارة مجانا ( بدون أية رسوم( في كل المكتبات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v /

SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v / SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v / 1014-05 1 I. معلومات حول المنتج 1-1. محتويات العبوة مؤتمر نزع السالح مع دليل التثبيت السريع مفتاح القابس الذكي دليل التثبيت السريع 1-2. اللوحة األمامية

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة 16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة إطالق جائزة ولي العهد ألفضل تطبيق خدمات حكومية والموجهة لطالب الجامعات في المملكة األردنية الهاشمية نبذة عن الجائزة 300+ جامعة +30 حكومية وخاصة في المملكة األردنية

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

Our Landing Page

Our Landing Page نظام البرمجة SIMATIC S7 PLC وفقا للمستوى المتقد م ف الا صدار S7-300/400 الصفحة 1 من 6 يقد م هذه الدورة التدريبية مدر ب من شركة الهندسية (مجموعة دي و) متخصص ف إصدارات سيمنز. لمحة عامة الهدف الري يس لهذه

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint كود التدريب KSH7TDB19 google يتم البحث عنه في متصفح sway يكون ضمن البرامج الموجودة من الموقع للتسجيل في hot mail او الدخول على البريد االلكتروني من : khulood.sairafi ضمن البرامج الموجودة hot mail للتسجيل

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالمات )70( عالمة مالحظة: عدد األسئلة خمسة أسئلة وعلى الطالب

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار ال

نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار ال نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار الخاصة بالوكالة نبذة عن الوكالة معلومات موجزة عن الوكالة.

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال عروض المتوفرة بمراكز المهن لدورة سببر 0 وال ة الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى نمط نوع ة البرمجة عدد المجموعات تار خ انطالق تار خ انتهاء عروض //00 0009 000 00

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه حقيبة الدورة التدريبية حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter : @azzahkabbas azzahkabbas@gmail.com 1438 ه الهدف العام : إكساب املتدربات املعرفة بأساسيات الحوسبة السحابية وتطبيقاتها بشكل

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation الفرع الأدبي والشرعي مواقع الت واصل الاجتماعي أ. أيمن محمود العكلوك أ. رمزي راغب النخالة أهداف الدرس بعد الانتهاء من الدرس يتوقع منك أن تكون قادرا على أن: توضح مفهوم مواقع التواصل الاجتماعي. تعدد استخدامات

المزيد من المعلومات

متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista

متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista Window أو Windows 7 Enterprise أو Ultimate أو Business

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - new.doc الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية

المحاضرة الثانية المحاضرة الثان ة أنواع الب انات)المتغ رات و الثوابت( محتو ات المحاضرة أنواع الب انات اإلعالن عن المتغ رات الثوابت إسناد الق م إلى المتغ رات واجهة برنامج Visual Studio 2010 2 أنواع الب انات كلمات لغة ال

المزيد من المعلومات

الالئحة التنفيذية لنظام رسوم األراضي البيضاء الفصل األول تعريفات المادة األولى: ألغراض هذه الالئحة يكون للكلمات و العبارات اآلتية أينما وردت فيها المع

الالئحة التنفيذية لنظام رسوم األراضي البيضاء الفصل األول تعريفات المادة األولى: ألغراض هذه الالئحة يكون للكلمات و العبارات اآلتية أينما وردت فيها المع الالئحة التنفيذية لنظام رسوم األراضي البيضاء الفصل األول تعريفات المادة األولى: ألغراض هذه الالئحة يكون للكلمات و العبارات اآلتية أينما وردت فيها المعاني الموضحة أمام كل منها مالم يقتض السياق غير ذلك :

المزيد من المعلومات

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic)

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic) خاتمة وشكر من المهم أن نوضح للقارئ أن هذا الا صدار ناتج عن إعادة صياغة وتجميع لست ورقات عمل أعدها فريق من الخبراء وما تضمنتها من دراسات تفصيلية وللقارئ الذى يرغب فى الرجوع إلى هذه الدراسات عليه أن يتصل

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

ورقة عمل الدرس الثاني تطبيقي اخلاص على هاتفي... برنامج App Inventor اعداد املعلمة : اماني ممدوح املصري مدرسة امحد شوقي الثانوية للبنات اختار اإلجابة ا

ورقة عمل الدرس الثاني تطبيقي اخلاص على هاتفي... برنامج App Inventor اعداد املعلمة : اماني ممدوح املصري مدرسة امحد شوقي الثانوية للبنات اختار اإلجابة ا ورقة عمل الدرس الثاني تطبيقي اخلاص على هاتفي... برنامج App Inventor اعداد املعلمة اماني ممدوح املصري مدرسة امحد شوقي الثانوية للبنات اختار اإلجابة الصحيحة من بني االختيارات االتية - نضغط على االمر ببرنامج

المزيد من المعلومات

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر تعريفة التغذية للطاقة المتجددة في مصر أكتوبر 4102 أعد الجهاز هذه الوثيقة لتجيب عن أهم االسئلة التي تخص منظمومة الطاقة المتجددة بشكل عام و على االخص تعريفة التغذية ما هو الوضع الراهن فيما يخص قطاع الطاقة

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

Our Landing Page

Our Landing Page حوكمة البيانات والحماية وإدارة الامتثال الصفحة 1 من 7 لمحة عامة حوكمة البيانات والامتثال ه من متطلبات اتخاذ القرار وإطار المساءلة لتشجيع السلوك المرغوب فيه عند تقييم المعلومات وانشاءها وتخزينها واستخدامها

المزيد من المعلومات

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة (

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة ( السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة 02... (2 تحميل التوزيعة 02... (3 حرق التوزيعة 06... (4 شرح قوائم محمل القلع 09... (5 لقطات من داخل التوزيعة 25... مرحلة القلع 25...

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم االسم: المعلومات التعريفية طارق مفلح جمعة أبو حجي ر الجنسية: فلسطيني تاريخ الميالد: 9/7/1978 الحالة االجتماعية: متزوج العنوان: فلسطين غزة رقم الهاتف : 2565936-08 0097 هللامسب السيرة الذاتية( C.V ) رقم

المزيد من المعلومات

Our Landing Page

Our Landing Page نظام البرمجة SIMATIC S7 PLC وفقا للمستوى الا ساس ف الا صدارة S7-1500 الصفحة 1 من 6 يقد م هذه الدورة التدريبية مدر ب من شركة الهندسية (مجموعة دي و) متخصص ف إصدارات سيمنز. لمحة عامة الهدف الري يس لهذه الدورة

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

) باألالف ( )صفحة 1 من 28( (حتى أغسطس 2017) اليمن منطقة العمليات اإلنسانية في عدن - لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات مع

) باألالف ( )صفحة 1 من 28( (حتى أغسطس 2017) اليمن منطقة العمليات اإلنسانية في عدن - لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات مع ) باألالف ( )صفحة ( (حتى أغسطس ) الي طقة العمليات اإلنسانية في عدن لمحة عن الوضع اإلنساني : يستعرض هذا الموجز المعلوماتي للمحافظات معلومات حول االوضاع اإلنسانية والعمل اإلنساني الجاري في كل محافظة وفي

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد موقف جامعة الدولة العربية من عملية السالم املصرية اإلسرائيلية - 791 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 97 )يناير مارس 77( ثريا حامد الدمنهوري The Reaction of the League of Arab States towards the Egyptian-Israeli

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation ZAD Consult- Management Consultations and Feasibility Studies شركة زاد لدراسات الجدوى الهندسية و االقتصادية 1 دراسات جدوى مبدئية دراسات الجدوى االقتصادية المتقدمة تخطيط االعمال التقييم الدراسات السوقية

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM

Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM أنظمة التيار الخفيف 1 -نظام استدعاء الممرضات Eman.A (نظام استدعاء الممرضات) NURSE CALL SYSTEM الھدف من النظام : تسھيل عملية الرعاية الصحية للمرضي, مساعدته في حالة الطوارء. تسھيل التواصل بين فريق العالج

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

WHAT’S NEW

WHAT’S NEW الجديد في انجز تطبيق إصدارات X.4 المحتويات المحتويات... 1 المواصفات الجديدة بالنظام... 3.1.1.1 عدد المهام التي يجب إنجازها... 3 انشاء مهمة... 3.1.2 2. تعديل تكليف المهمة... 3 تاريخ حالات المهمة... 4.2.1.2.2.3

المزيد من المعلومات

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة والمعادن والماء والبيئة ***. ا لسيد الرئيس السادة

المزيد من المعلومات

ראייה מרחבית א-ב

ראייה מרחבית א-ב بناء مضلعات مختلفة من قطعة ذات طول معي ن تطوير مفاهيم حول حفظ المحيط بالرغم من تغيير أنواع المضلعات لقاء جماعي من أجل تطوير القدرة الحسابية والقدرة على الرؤية في الفراغ صفوف أولثان ترجمة: كواكب سيف مركز

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 30/11/2016 23/08/2016 Valid as of 08/08/2016 6 167,800 135,875 148,830 10,500 8,000 602,151 األساسية 2,357,544 92,183 منهجية التوزيع: تم توزيع مواد اإلغاثة األساسية حسب االحتياجات التي قيمها المفوضية وشركاؤها

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

JIB

JIB 2018/5/10 : المادة اليوم الصف: الرابع أ األحد األسبوع: األسبوع: من يوم األحد: 2018/5/6 االثنين الثالثاء إلى يوم الخميس األربعاء الخميس اإلسالمية خروج النبي إلى الطائف حل أسئلة السابق وحل النشاط عرض توضيحي

المزيد من المعلومات

The Global Language of Business دليل ارشادي الستخدام صفحة خدمات الشركات األعضاء Members Area 1

The Global Language of Business دليل ارشادي الستخدام صفحة خدمات الشركات األعضاء Members Area 1 دليل ارشادي الستخدام صفحة خدمات الشركات األعضاء Members Area 1 للتسجيل في صفحة خدمات الشركات Area( )Members على الموقع االلكتروني لشركة هيئة الترقيم االردنية www.gs1jo.org.jo يرجى اتباع الخطوات التالية

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات