ردمك: السنة الثانية / ربيع الثاين #1434 / آذار 2013 م

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "ردمك: السنة الثانية / ربيع الثاين #1434 / آذار 2013 م"

النسخ

1

2

3 ردمك: السنة الثانية / ربيع الثاين #1434 / آذار 2013 م

4 سورة املج ادلة )اآلية 11(

5

6 مطبعة دار الضياء العراق/النجف األرشف

7 رئيس التحرير السيد ليث املوسوي رئيس قسم الشؤون الفكرية والثقافية مدير التحرير أ. م. د. رسحان جف ات سلامن )كلية الرتبية/جامعة القادسية( سكرتري التحرير رضوان عبداهلادي السالمي هيأة التحرير أ. م. د. عيل كاظم املصالوي )كلية الرتبية للعلوم اإلنسانية/جامعة كربالء( أ. م. د. عادل نذير بريي )كلية الرتبية للعلوم اإلنسانية/جامعة كربالء( أ. م. د. شوقي مصطفى املوسوي )كلية الفنون اجلميلة/جامعة بابل( أ. م. حيدر غازي املوسوي )كلية الرتبية للعلوم اإلنسانية/جامعة بابل( التدقيق اللغوي م. د. عيل كاظم عيل املدين )كلية الرتبية/جامعة القادسية( م. د. شعالن عبدعيل سلطان )كلية الرتبية للعلوم االنسانية/جامعة بابل( اإلدارة واملالية عقيل عبداحلسني اليارسي املوقع اإللكرتوين سامر فالح الصايف الرتقيم الدويل: ISSN: رقم اإليداع يف دار الكتب والوثائق العراقية 1673 لسنة 2012 م األمانة العامة للعتبة العباسية املقدسة كربالء املقدسة مجهورية العراق Mobile: / http: //alameed.alkafeel.net الت صميم والإخراج الطباعي: رائد الأ سدي

8

9 قواعد النشر في المجلة مثلام يرح ب العميد أبو الفضل العباس بزائريه من أطياف اإلنسانية ت رح ب جملة )العميد( بنرش األبحاث العلمية األصيلة وفقا للرشوط اآلتية: 1 تنرش 1. املجلة األبحاث العلمية األصيلة يف جماالت العلوم اإلنسانية املتنو عة التي تلتزم بمنهجية البحث العلمي وخطواته املتعارف عليها عامليا ومكتوبة بإحدى اللغتني العربية أو اإلنكليزية التي مل يسبق نرشها. 2 يقد 2. م األصل مطبوعا عىل ورق )A4( بنسخة واحدة مع قرص مدمج )CD( بحدود ) ( كلمة بخط Arabic( )Simplified عىل أن ترق م الصفحات ترقيام متسلسال. 3 تقديم 3. ملخص للبحث باللغة العربية وآخر باللغة اإلنكليزية كل يف حدود صفحة مستقلة عىل أن حيتوي ذلك عنوان البحث ويكون امللخ ص بحدود )3500( كلمة. 4 أن 4. حتتوي الصفحة األوىل من البحث عىل عنوان واسم الباحث/ الباحثني وجهة العمل والعنوان ورقم اهلاتف والربيد األلكرتوين مع مراعاة عدم ذكر اسم الباحث أو الباحثني يف صلب البحث أو أية إشارة إىل ذلك. 5 ي شار 5. إىل املصادر مجيعها بأرقام اهلوامش التي تنرش يف أواخر ا لبحث وتراعى األصول العلمية املتعارفة يف التوثيق واإلشارة بأن تتضم ن: اسم الكتاب اسم املؤلف اسم النارش مكان النرش رقم الطبعة سنة النرش رقم الصفحة. هذا عند ذكر املصدر أول مرة ويذكر اسم الكتاب ورقم الصفحة عند تكر ر استعامله.

10 6 يزو 6. د البحث بقائمة املصادر منفصلة عن اهلوامش ويف حالة وجود مصادر أجنبية تضاف قائمة هبا منفصلة عن قائمة املصادر العربية ويراعى يف إعدادها الرتتيب األلفبائي ألسامء الكتب أو البحوث يف املجالت. 7 تطبع 7. اجلداول والصور واللوحات عىل أوراق مستقلة وي شار يف أسفل الشكل إىل مصدره أو مصادره مع حتديد أماكن ظهورها يف املتن. 8 إرفاق 8. نسخة من السرية العلمية إذا كان الباحث يتعاون مع املجلة للمرة األوىل وعليه أن ي شري فيام إذا كان البحث قد قد م إىل مؤمتر أو ندوة وأنه مل ينرش ضمن أعامهلام كام ي شار إىل اسم أية جهة علمية أو غري علمية قامت بتمويل البحث أو املساعدة يف إعداده. 9 أن 9. ال يكون البحث مستال من ( رسالة أو أطروحة( جامعية ومل يسبق نرشه وليس مقدما إىل أية وسيلة نرش أخرى وعىل ا لباحث تقديم تعه د مستقل بذلك تعرب مجيع األفكار املنشورة يف املجلة عن آراء كاتبيها وال تعرب بالرضورة عن وجهة نظر جهة اإلصدار وخيضع ترتيب األبحاث املنشورة ملوجبات فنية ختضع البحوث لتقويم رس ي لبيان صالحي تها للنرش وال تعاد البحوث إىل أصحاهبا سواء أقب لت للنرش أم مل تقبل وعىل وفق اآللية اآلتية: أ( يبل غ الباحث بتسل م املادة املرس لة للنرش خالل مد ة أقصاها أسبوعان من تاريخ التسل م. ب( خيطر أصحاب البحوث املقبولة للنرش بموافقة هيأة التحرير عىل نرشها وموعد نرشها املتوق ع. ج( البحوث التي يرى املقو مون وجوب إجراء تعديالت أو إضافات عليها قبل نرشها تعاد إىل أصحاهبا مع املالحظات املحددة كي يعملوا عىل إعدادها هنائيا للنرش.

11 د( البحوث املرفوضة يبل غ أصحاهبا من دون رضورة إبداء أسباب الرفض. #( يمنح كل باحث نسخة واحدة من العدد الذي نرش فيه بحثه مع مخسة مستالت من املادة املنشورة ومكافأة مالية يراعي يف أسبقية النرش: أ( البحوث املشاركة يف املؤمترات التي تقيمها جهة اإلصدار. ب( تاريخ تسلم رئيس التحرير للبحث. ج( تاريخ تقديم البحوث التي يتم تعديلها. د( تنويع جماالت البحوث كلام أمكن ذلك ال جيوز للباحث أن يطلب عدم نرش بحثه بعد عرضه عىل هيأة التحرير إال ألسباب تقتنع هبا هيأة التحرير عىل أن يكون خالل مدة أسبوعني من تاريخ تسل م بحثه.

12

13

14

15 بسمه تعاىل...كلمة العدد... تراثنا وحقول معرفية أخرى البدء جذر والرتاث جذر لذا ارتأت هيأتا جملة العميد )التحريرية واالستشارية( أن يكون بدء السنة الثانية من مسريهتا بملف عن جانب مهم من جوانب تراثنا اإلسالمي ذلك هو اجلانب الصويت الذي يعد املستوى األدائي األول يف عملية التواصل اللساين فضال عن علقته بأهم نص إسالمي ذلك هو القرآن الكريم بوصفه علام رئيسا يف رسم خريطة األداء النطقي للحرف القرآين عرب قواعد علم التجويد وقوانينه. إضافة إىل ما مر ذكره كان عنوان امللف )الصوتيات الرتاثية برؤية معارصة ( لتحقيق غايتني: األوىل: تتمثل ببيان ما لرتاثنا اإلسالمي والسيام اللساين منه من أمهية معرفية ال تقل عن أمهية نتاجات احلقول اللسانية احلديثة مع حلاظ الفارق الزمني وما يستبطنه من فوارق يف اإلمكانات وأدوات الكشف املعريف يف كل زمن بحكم التطور والتقد م التقني لآليت عىل السابق. أما الغاية الثانية: فتتمثل يف تأكيد املقولة الذاهبة إىل أن النتاجات الفكرية والثقافية واملعرفية الرتاثية يمكن قراءهتا وتفعيل قيمها عرب األدوات احلديثة.

16 وجريا عىل التقليد اجلاري يف الدوريات العلمية العاملية خيص ص امللف بعدد حمد د من الدراسات والبحوث إن مل يكن العدد خمص صا برمته ملوضوعة املحور وكانت رؤية اهليأتني أن يكون عدد امللف بأربعة أبحاث ليفسح املجال أمام احلقول املعرفية األخرى وحتقيق التنو ع الذي تنشده املجلة يف ضمن أهدافها العامة. وسيكون هذا التقليد جاريا يف أعداد املجلة القادمة إن شاء اهلل تعاىل - بحيث خيص ص لكل عدد ملف خاص يضم أربعة أبحاث مع حلاظ التنو ع يف املوضوعة املخص صة التي يدور يف فلكها املحور.

17 ... فهرست المحتويات... ص عنوان البحث امتناع توايل إعاللني - قراءة صوتيةرصفي ة اجليم الصوت املركب يف العربية مبدأ التجاور احلركي وأثره يف تغيري قيم الصوائت السلوك الصويت للهجات العربي ة والبنية الرصفية القيم اجلاملية لألشكال اهلندسية يف املخطوطات القرآنية اسم الباحث أ. م. د عادل نذير بريي احلس اين /جامعة كربالء / كلية الرتبية للعلوم اإلنساني ة / قسم اللغة العربي ة م.د. جاسم خلف مرص قسم اللغة العربية /كلية الرتبية األساسية / جامعة واسط أ.م.د.مشتاق عباس معن قسم اللغة العربية / كلية الرتبية ابن رشد /جامعة بغداد أ.م.د.حسن عبد الغني األسدي / جامعة كربالء/كلية العلوم اإلسالمي ة / قسم اللغة العربية أ.م.د. شوقي مصطفى عيل املوسوي /جامعة بابل / كلية الفنون اجلميلة قسم الفنون التشكيلية

18 اليعاقبة ونشاطهم السيايس يف فرنسا القرينة املعجمية وأثرها يف توجيه املعنى تفسري البحر املحيط أنموذجا أثر العالقات الزمانية بني االحداث يف اظهار داللة االستبعاد يف القرآن الكريم سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الش ريف أ.م.د. طالب حميبس حسن الوائيل / جامعة واسط / كلية الرتبية / قسم التاريخ م.د. أمحد خضري عباس العيل السعيدي /جامعة ذي قار / كلية اآلداب /قسم اللغة العربية أ.م.د.تراث حاكم مالك الزيادي /قسم اللغة العربية / كلية االداب /جامعة القادسية م.م. حممد كريم جبار / مديرية تربية حمافظة املثنى أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي / قسم اللغة العربية / كلية الرتبية للعلوم االنسانية / جامعة بابل Asst. Instr. Ameer Abd Hadi, in the University of Babylon, College of Basic Education, Department of English. And Prof. Salih Mahdi Hameed, Ph. D., lecturer in the University of Babylon, College of Education, Department of English. The Use of the Supernatural in Henry James's Short Fiction

19 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ين على الع زوف عن االح ت جاج بالحديث الن بوي الش ريف Sibawaihi First and First Encourages Grammarians not to Reckon upon Speeches of the Honourable Prophet, Hadith Sharif أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي جامعة بابل كلية الرتبية للعلوم اإلنسانية / قسم اللغة العربية Prof. Dr. Sa`adoon Ahmed Ali Faculty of Education University of Babylon

20

21 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي ملخص البحث ال خيفى عىل أحد ما لكتاب سيبويه من منزلة رفيعة بني كتب العربية األم ات فقد أودعه جل ما توص ل إىل سمعه من علم العربية بتلمذته لكبار علامئها يف عرصه. إذ تلمذ أول أيام قدومه البرصة ملحد ثها العامل اجلليل مح اد بن سلمة )ت 167 ه( ولكنه أخفق يف حتصيل احلديث النبوي الرشيف بسبب عجمته و حلنه فيه فانتقل يدرس علم العربية يف حلقة اخلليل بن أمحد الفراهيدي )ت 175 ه( حتى برع فيه فاختذ لنفسه منهجا يف تقييد أحكام اللغة وضبط ظواهرها عىل ما جاء يف القرآن الكريم والشعر العريب الفصيح فكان )الكتاب( الذي سم ي فيام بعد ب )قرآن النحو( إال أن سيبويه قد تنك ب االحتجاج باحلديث النبوي الرشيف إال يف مواضع حمدودة ساق فيها بعض األحاديث تأييدا حلكم نحوي أو تعضيدا لشاهد مؤي د لوجه من الوجوه وهبذا املنهج يكون سيبويه أول من جر أ النحويني عىل العزوف عن االحتجاج باحلديث النبوي الرشيف. وقد سار يف ركابه علامء العربية حتى القرن السابع اهلجري الذين عد وا كتابه الغاية يف التأليف والعمدة يف االت باع. خلص البحث إىل مجلة أسباب كانت وراء عزوف سيبويه عن الترصيح بنسبة ما احتج به من األحاديث الرشيفة إىل النبي صىل اهلل عليه وعىل آله وسلم منها: 1 إن 1. مغادرة سيبويه حلقة إمام املحد ثني يف البرصة )محاد بن سلمة( يف وقت مبكر بسبب حادثة حلنه حرمته من زاد كثري من علم احلديث غاب عنه عند التمثيل عىل املسائل اللغوية والنحوية. العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 363

22 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف 2 ترت ب 2. عىل ختل فه يف حتصيل احلديث الرشيف عدم اطمئنانه إىل اتصال لفظه بالنبي وجتويز روايته باملعنى أداه إىل خلط ما احتج به منه بأقوال العرب بعيدا عن إعطائه خصوصية كونه حديث النبي صىل اهلل عليه وعىل آله وسلم لذا نجده ينسب احلديث الرشيف إىل قائل من العرب أو كثري من العرب كام مثلنا له يف متن البحث. 3 اعتورت 3. شخصية سيبويه مجلة أمور جعلته يشعر بالنقص أو أنه دون غريه منها عجمته التي أشار إليها الفر اء واحلبسة التي يف لسانه التي أشار إليها العليمي وحادثة طرده من حلقة احلديث بسبب حلنه فيه كان هلا األثر املبارش يف دفعه لبذل اجلهد والتفوق يف حتصيل علم العربية والرباعة يف التأليف فيه وهو ما يؤكده علامء التحليل النفيس من أن اإلنسان إذا ما عجز عن إثبات ذاته واكتساب النفوذ االجتامعي فإنه يلجأ إىل سبل خمتلفة من التعويض قد تؤدي به إىل التفوق والقيام بأعامل جليلة. 364

23 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي... Abstract... It is no secret the book Sibawayhi has a prominent status among Arab briliant books. He has deposited the bulk of the findings of the Arabic knowledge derived from senior grammarians of his time. He was first when he came to Basrah under Hammad ibn Salamah (d. 167 AH), but failed to collect the Hadith because he was non-native speaker of Arabic. Thus, he began studying Arabic in the circle of Khalil bin Ahmed Faraheedi (d. 175 AH) until he excelled in it, He took the same approach to restrict the provisions of the language and adjust the manifestations of what came in the Holy Quran and Arabic Eloquent poetry. His 'book' which was later named (Quran's Grammar(Nahu)); however Sibawayhi have protest Hadith Sharif except in places limited where some of the conversations in support of the rule of Grammar, or intensifying support, and this approach Sibawayhi was first who encouraged Grammarians for not relying on the Hadith Sharif. Have walked in Arab scientists passengers until the seventh century who followed his path in the book authoring. The study concluded among other things which justify the reason behind the reluctance of Sibawayhi statement by the hadith of the Prophet, may Allah bless him and his family, including: 1. The early departure of Sibawayhi from the circle of (Hammad ibn Salamah) because of his Arabic phonological mistakes deprived him from many linguistic and grammatical issues. 2. Consequently his failure to collect Hadith made him unconfident to capture the real meanings of the words of the prophet. That's why we find him attributes Hadith to the man who said of the Arabs, or many Arabs. العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 365

24 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف 3. Sibawayhi character inter alia made him feel inferior or that no one else, including his errors, and aphasia in the tongue referred to by al-alimi, the incident of him being expelled from the circle, have had a direct impact on him to make the effort and excellence in the collection of science Arab and dexterity-in authoring, which is confirmed by scientists psychoanalysis that if a person failed to prove itself and gain social influence, it uses different means of compensation may lead to excellence and doing great work. 366

25 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي توطئة ال خيفى عىل أحد ما لكتاب سيبويه من منزلة رفيعة بني كتب العربية األم ات فقد أودعه جل ما توص ل إىل سمعه من علم العربية بتلمذته لكبار علامئها يف عرصه. إذ تلمذ أول أيام قدومه البرصة ملحد ثها العامل اجلليل مح اد بن سلمة )ت #167( ولكنه أخفق يف حتصيل احلديث بسبب عجمته و حلنه فيه فانتقل يدرس النحو والرصف يف حلقة اخلليل بن أمحد الفراهيدي )ت #175 ( فربع يف التأليف فيهام حتى و سم كتابه ب)قرآن النحو( وع د واحد ا من األصول األوىل يف علم العربية وع د ت الكتب التي ص ن فت يف علمي النحو والرصف من بعده عياال عليه. فهل كان إلخفاقته يف حتصيل علم احلديث أثر يف تنك ب ه االحتجاج به ألن فاقد اليشء ال يعطيه وهل ترت ب عىل إخفاقته يف حتصيله ما دفعه لتعويض النقص فيه ببلوغ مرتبة علمية متقدمة يف ميدان آخر هو التأليف فكان )الكتاب( وإذا كان من شيوخ سيبويه م ن احتج باحلديث النبوي الرشيف ورص ح بنسبته إىل النبي فام بال سيبويه يتجنب نسبة ما نقله منه إليه وإذا كان عدم االطمئنان إىل صحته - بسبب نقله باملعنى- يدور يف خل ده أمل يكن عاملا بأن من احلديث النبوي ما هو فوق الشبهات وال سيام األحاديث القصار املنقولة بالتواتر حتى رسول اهلل وإذا علمنا أن القراءات الشاذة حي ت ج هبا يف النحو فل م اخلوف من االحتجاج هبذه األحاديث املنقولة بالتواتر عن رواة احلديث األوائل وهم من العرب الثقات من مثل محاد بن سلمة ومالك بن أنس)ت #179 ( صاحب املوطأ وهل كان لعزوف العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 367

26 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف سيبويه عن االحتجاج باحلديث النبوي الرشيف أثر يف علامء العربية اخلالفني له هذه األسئلة وغريها كانت الدافع وراء هذه الدراسة التي آم ل أن أ و ف ق يف اإلجابة عنها بتسليط الضوء عىل ما خفي من شخصية سيبويه العلمية باالستعانة بآراء علامء التحليل النفيس. سيبويه وتحصيل الحديث النبوي الشريف ولد أبو برش عمرو بن عثامن بن قنرب موىل بني احلارث بن كعب ثم موىل آل الربيع بن زياد احلارثي بالبيضاء من أرض فارس ول ق ب ب )سيبويه( ومعناه يف اللغة الفارسية )رائحة التفاح( قيل ل ق ب بذلك للطافته ألن التفاح من أطيب الفواكه. انتقلت أرسته - منذ صغره - إىل البرصة فكانت نشأته هبا. وما أن وطئت قدما سيبويه أرض البرصة حتى انتظمته حلقة شيخ أهل البرصة يف العربية وإمامهم يف احلديث محاد بن سلمة بن دينار الذي أ ث ر عنه قوله: ))م ن حلن يف حديثي فقد كذب عيل (( )1(. كان سيبويه يستميل عىل شيخه محاد يوما فقال: ))قال رسول اهلل :"ما أحد من أصحايب إال وقد أخذت عليه ليس أبا الدرداء " فقال سيبويه: "ليس أبو الدرداء" فقال محاد: حلنت يا سيبويه فقال: ال جرم ألطلبن علام ال تلح نني فيه أبدا (( )2(.و يروي محاد أيضا أن سيبويه جاءه مع قوم يكتبون شيئا من احلديث قال محاد: ))فكان فيام أمليت ذكر الصفا فقلت: "صعد رسول اهلل صىل اهلل عليه وسلم الصفا" وكان هو الذي يستمل فقال:"صعد النبي صىل اهلل عليه وسلم الصفاء" فقلت: يا فاريس ال تقل الصفاء ألن الصفا مقصور. فلام فرغ من جملسه كرس القلم وقال:"ال أكتب شيئا حتى أحكم العربية"(( )3(. 368

27 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي ومن هنا بدأت رحلته يف دراسة علم العربية إذ لزم حلقة اإلمام اخلليل بن أمحد الفراهيدي وانكب عىل دراسة النحو والرصف حتى برع فيهام فام كان من شيخه إال أن خياطبه بالقول: مرحبا بزائر ال ي م ل. يرى علامء النفس أن شعور اإلنسان بالنقص أو أنه دون غريه من أعظم الدوافع إىل العمل وبذل اجلهد والتفوق إذ عندما يعجز اإلنسان يف بلوغ املنزلة التي يريدها نظرا لعيوبه اجلسامنية كالعاهات أو ضعف النظر أو العي يف اللسان فإنه يلجأ إىل سبل خمتلفة من التعويض قد تؤدي به أحيانا إىل التفوق والقيام بأعامل جليلة. ويرضبون لذلك مثال فيقولون: ))كان ديموستني يف طفولته ثقيل اللسان يف منطقه عي ولكنه شق عليه أن يكون دون غريه من رفاقه يف طالقة اللسان وفصاحة العبارة فلجأ إىل وضع احلىص يف فمه والذهاب إىل شاطئ البحر يدرب نفسه عىل إجادة اخلطابة وحسن املنطق بانتباهه إىل حركات لسانه وشفاهه وتنظيمها حتى خترج املقاطع الصوتية هادئة متسلسلة متقنة. واستمر ديموستني جاهدا يف متارينه حتى أصبح من أعظم اخلطباء(( )4(. و ما حصل لديموستني من عي يف اللسان يشبه ما حصل لسيبويه متاما إذ تشري كتب الرتاجم والسري بوضوح إىل عاهته وعجمته وحلنه فقد ذكر الفر اء عجمته بقوله: ))فأتيته فإذا هو أعجم ال يفصح سمعته يقول جلارية له: هات ذيك املاء من ذاك اجلر ة فخرجت من عنده فلم أعد إليه(( )5(. ورص ح مح اد بن سلمة بلحنه يف موضعني سبقت اإلشارة إليهام ومن ثم ختل يه عن حتصيل احلديث بقوله لشيخه: )ال جرم ألطلبن علام ال تلح نني فيه أبدا ( وقوله: ))ال أكتب شيئا حتى أحكم العربية((. ويروي أبو بكر الزبيدي )#379( عن معاوية بن أيب بكر العليمي قوله()عمرو بن عثامن قد رأيته وكان حدث السن كنت أسمع يف ذلك العرص أنه أثبت من محل عن اخلليل بن العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 369

28 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف أمحد. وقد سمعته يتكلم ويناظر يف النحو وكانت يف لسانه حبسة ونظرت يف كتابه فعلمه أبلغ من لسانه(( )6(. هذه احلوادث تشري بوضوح إىل أن ما كابده سيبويه من شعور بالنقص إث ر عاهته وعجمته وحلنه يف حتصيل احلديث كان حافزا قوي ا دفعه للتعويض والتفوق والنبوغ. ومن يطالع )الكتاب( جيد أن سيبويه) #180 ( قد سن فيه منهجا للنحويني من بعده أجراهم عليه يقتيض االعتامد يف تقييد أحكام اللغة وضبط ظواهرها عىل القرآن الكريم والشعر العريب الفصيح وتنك ب ما سوامها بام يف ذلك احلديث النبوي الرشيف إال يف مواضع معدودة تضمنت أطرافا من بعض األحاديث ساقها لتقرير حكم نحوي مستند إىل شاهد قبله واكتفى بإيرادها منسوبة إىل بعض العرب كأنه مل يكن مطمئنا إىل اتصال لفظها بالرسول بسبب جتويز روايتها باملعنى ))قال أبو احلسن الضائع يف رشح اجلمل: جتويز الرواية باملعنى هو السبب عندي يف ترك األئمة كسيبويه وغريه االستشهاد عىل إثبات اللغة باحلديث(( )7(. وقد اقتفى النحويون أثر سيبويه وعد وا كتابه الغاية في التأليف والعمدة يف االت باع فلم جيرؤ أحد منهم عىل خمالفته بل عد وا اخلروج عام رسمه سيبويه من منهج يف )الكتاب( عيبا فهذا أبو عثامن املازين) 249 ه( يقول:))إن م ن ي قد م عىل تأليف كتاب كبري يف النحو بعد كتاب سيبويه فليستحي(( )8(. سيبويه واالحتجاج بالحديث النبوي الشريف التزم سيبويه أسلوبا يف عرض احلديث النبوي ال يضفي عليه صفة كونه حديث النبي وإنام بعد ه كالما لعامة الناس ومؤدى ذلك أن فاقد اليشء ال يعطيه كونه 370

29 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي أخفق يف حتصيله بنفسه فرتتب عىل ذلك عدم اطمئنانه إىل انتهاء لفظه إىل النبي. يقول أبو هالل العسكري) #244 (: ))الناس يف صناعة الكالم عىل طبقات: منهم من إذا حاور وناظر أبلغ وأجاد وإذا كتب وأمىل أخل وختل ف. ومنهم من إذا أمىل بر ز وإذا حاور أو كتب قرص. ومنهم من إذا كتب أحسن وإذا حاور وأمىل أساء. ومنهم من حيسن يف مجيع هذه احلاالت ومنهم من ييسء فيها كل ها(( )9(. فهل كان سيبويه من طبقة )من إذا كتب أحسن وإذا حاور وأمىل أساء( فكتابه )قرآن النحو( يشهد له بحسن الكتابة لكن قل ة عدد تالميذه الذي مل يتجاوز الثالثة )أبو احلسن األخفش األوسط وحممد بن املستنري قطرب والناشئ( تشري بوضوح إىل تعثره يف احلوار واإلمالء وربام كان لعجمته التي ذكرها الفراء واحلبسة التي يف لسانه التي ذكرها العليمي أثر يف هذا التعث ر. وللتدليل عىل ما تقدم أعرض فيام يأيت جمموعة من األحاديث التي تعر ض سيبويه إىل جانب منها مرت بة بحسب ورودها يف )الكتاب(: 1. في باب )ما يكون فيه المصدر حينا لسعة الكالم واالختصار( احتج سيبويه بطرف من احلديث الرشيف الذي رواه الطرباين: ))جاء رجل إىل النبي فقال: يا رسول اهلل إين زو ج ت ابنتي وإين أحب أن تعينني بيشء قال: ما عندي يشء ولكن إذا كان غدا فأتني بقارورة... احلديث(( )10(. قال سيبويه ))وإن شئت قلت: إذا كان غدا فأتني وهي لغة متيم واملعنى أنه لقي رجال فقال له: إذا كان ما نحن عليه من السالمة أو كان ما نحن عليه من البالء يف غد فأتني ولكنهم أضمروا استخفافا لكثرة كان يف كالمهم ألنه األصل ملا مىض وما سيقع(( )11(. العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 371

30 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف ويف موضع آخر من الباب نفسه احتج سيبويه بجانب من احلديث النبوي الرشيف الذي رواه اإلمام مسلم عن سلمة بن األكوع )رض(: ))ع د نا مع رسول اهلل رجال موعوكا قال: فوضعت يدي عليه فقل ت : واهلل ما رأيت كاليوم رجال أشد حر ا... احلديث(( )12(. قال سيبويه:))وحذفوا كام قالوا: حينئذ اآلن وإنام يريد: حينئذ واسمع إيل اآلن فحذف "واسمع" كام قال: تاهلل ما رأيت كاليوم رجال أي: كرجل أراه اليوم رجال (( )13(. يتضح مم ا تقد م أن سيبويه مل يمهد للحديث الذي احتج به بام يكشف صفته أو يفيض إىل معرفة قائله وهو أفصح من نطق بالضاد بل هو عنده من أقوال عامة العرب ولذلك نراه قد ترص ف به بام ينسجم واملسألة التي ع ني ببياهنا وهذا الترص ف بنص احلديث مؤد اه عدم إحاطة سيبويه باحلديث النبوي الرشيف بسبب تركه حلقة حتصيله يف وقت مبكر وبذلك فقد ح ر م من زاد كثري يف ميداين التأصيل واالستدالل. ولست شاك ا يف أن سيبويه لو كان واثقا من أن ما احتج به من األحاديث مرجعه إىل النبي ملا توانى عن إعالن نسبته إليه توثيقا للقول وتأييد ا. 2. في باب )ما يضمر فيه الفعل المستعمل إظهاره بعد حرف( أورد سيبويه طرفا من احلديث النبوي الرشيف: ))ما أرس عبد رسيرة إال ألبس ه اهلل رداء ها إن خري ا فخري وإن رش ا فرش (( )14(. قال سيبويه: ))وذلك قولك: "الناس جمزيون بأعامهلم إن خري ا فخري وإن رش ا فرش "(( )15(. ويف موضع آخر من الباب نفسه أورد سيبويه طرفا من حديث النبي عن الفتن الذي قال فيه: ))القاعد فيها خري من القائم والقائم فيها خري من املايش واملايش فيها خري من الساعي. قال: 372

31 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي فإن أدرك ت ذاك فكن عبد اهلل املقتول والتكن عبد اهلل القاتل(( )16(. قال سيبويه: ))واعلم أنه ال جيوز لك أن تقول: عبد اهلل املقتول وأنت تريد: كن عبد اهلل املقتول ألنه ليس فعال يصل من يشء إىل يشء وألنك لست تشري له إىل أحد(( )17(. يتضح مما تقد م أن سيبويه قد احتج باحلديثني املذكورين آنفا عىل كثرة حذف )كان واسمها( وبقاء خربها يف كالم العرب إال أنه مل يرش إىل ما يكشف صفتيهام أو يؤدي إىل تصور صدورمها عن قائل معروف بل مها عنده مما شاع يف كالم العرب ولذلك نراه قد ترص ف فيهام عىل نحو ترصفه بكالم العرب وهو ما يؤكد ما ذهبنا إليه واستندنا فيه إىل مبادئ التحليل النفيس من أن فاقد اليشء ال يعطيه. عىل أن ابن مالك قد رص ح بنسبة احلديث األول إىل النبي يف كتابه شواهد التوضيح والترصيح )18(. 3. في باب )ما ينتصب على إضمار الفعل المتروك إظهار ه من المصادر( اشتمل كالم سيبويه يف هذا الباب عىل حديث نبوي رشيف روي بصيغتي الر فع والنصب هو قوله عليه الصالة والسالم ))س ب وح قد وس رب املالئكة والروح(( و))س ب وح ا ق د وس ا رب املالئكة والروح(( )19(. قال سيبويه ))وأما سب وحا قد وسا رب املالئكة والر وح فليس بمنزلة سبحان اهلل ألن السب وح والقد وس اسم ولكن ه عىل قوله: أذكر س ب وح ا ق د وس ا... ومن العرب من يرفع فيقول: سب وح ق د وس رب املالئكة والر وح كام قال: أهل ذاك وصادق واهلل. وكل هذا عىل ما سمعنا العرب تتكل م به رفعا ونصبا (( )20(. يتضح مما تقدم أن سيبويه قد أعرض عن الترصيح بنسبة هذا احلديث إىل النبي عاد ا إي اه مما نطقت به العرب ألن النبي ال يتكل م إال العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 373

32 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف بام تتكل م به العرب ولغته من أفصح اللغات إذ هو من قريش. ويبدو أن سيبويه قد أعار اهتاممه نسبة الشواهد إىل القبائل ال إىل األشخاص ألن األفراد إنام يتكلمون بلغة قبائلهم وهو ما ذهبت إليه الدكتورة الفاضلة خدجية احلديثي )21(. 4. في باب )ما يجيء من المصادر م ثن ى منتص با على إضمار الفعل المتروك إظهار ه( أورد سيبويه طرفا من احلديث الرشيف الذي رواه البخاري يف كتاب االستئذان باب من أجاب بلب يك وسعديك عن معاذ بن جبل )رض( قال: ))أنا رديف النبي فقال: "يا معاذ ". قلت: لب ي ك وسعد ي ك ثم قال مثله ثالث ا: "هل تدري ما حق اهلل عىل العباد "قلت: ال.قال:" حق اهلل عىل العباد أن يعبدوه وال يرشكوا به شيئا "(( )22(. قال سيبويه: ))ومثل ذلك: لب ي ك و س عد ي ك...كأن ه أراد بقوله لب يك وس عد يك: إجابة بعد إجابة كأن ه قال: كل ام أجبت ك يف أمر فأنا يف األمر اآلخ ر جميب وكأن هذه التثنية أشد توكيد ا(( )23(. يتضح جلي ا عزوف سيبويه عن نسبة هذا احلديث إىل النبي وترص فه فيه عىل الرغم من أن قرص هذا احلديث يبعث عىل االطمئنان إىل صحته وسالمة روايته ويف هذا السياق قال السيوطي: ))أم ا كالمه في ستدل منه بام ثبت أنه قاله عىل اللفظ املروي وذلك نادر جد ا إنام يوجد يف األحاديث القصار عىل قل ة أيضا (( )24(. 5. في باب )ما يكون المصدر فيه توكيد ا لنفسه نصب ا(: انتظم كالم سيبويه جانبا من احلديث الرشيف الذي رواه الطرباين عن أيب 374

33 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي جحيفة )رض( قال: ))كان رسول اهلل يف مسجد فسمع قائال يقول: اهلل أكرب أهلل أكرب. فقال النبي : اهلل أكرب دعوة احلق (( )25(. قال سيبويه: ))ومن ذلك: اهلل أكرب دعوة احلق... ألنه قد ع ل م أن قولك: اهلل أكرب دعاء احلق ولكنه توكيد كأنه قال: دعاء حق ا(( )26(. أظن أن سيبويه قد فاته زاد كثري بسبب ختل فه عن حتصيل احلديث النبوي الرشيف إبان تلمذته إلمام املحد ثني يف البرصة ومن ثم أراه يورد احلديث غري معزو إىل النبي كأن ه مل يكن مطمئن ا إىل نسبة لفظه إليه واهلل تعاىل أعلم. 6. في باب )ما ينتصب من األسماء التي ليست بصفة وال مصادر ألنه حال يقع فيه األمر فينتصب ألن ه مفعول به( ذكر سيبويه جانبا من احلديث الرشيف الذي رواه اإلمام البخاري يف مناقب الصحايب اجلليل عبد اهلل بن مسعود )رض( الذي سئل عن قراءة قوله تعاىل وال يل إذا يغشى فقال: ))أقر أ ن يها النبي فاه إىل يف (( )27(. قال سيبويه:))وذلك قولك: كل مت ه فاه إىل يف وبايعت ه يد ا بي د كأن ه قال: كل مت ه مشافهة وبايعت ه ن ق د ا أي كل مت ه يف هذه احلال(( )28(. وقد ورد يف كالم سيبويه املذكور آنفا طرف من حديث رشيف تردد كثري ا يف كتب احلديث هو قوله )بايعت ه يد ا بيد ) بمعنى: بايعت ه نق د ا من ذلك قوله : ))الذه ب بالذه ب والف ض ة بالف ض ة والرب بالرب والش عري بالش عري والت م ر بالت م ر وامل ل ح بامل ل ح م ث ال ب م ث ل س واء بس واء ي د ا ب ي د (( )29(. يتضح فيام تقد م أن سيبويه قد اجتزأ بطريف احلديثني وترص ف فيهام من غري أن يضفي عليهام صفة كوهنام من أحاديث النبي. ويرجع السبب يف عزوفه عن نسبته إليه فيام العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 375

34 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف يبدو يل إىل أن سيبويه مل يكن واثقا من انتهاء لفظه إىل النبي بسبب عدم حتصيله للحديث بنفسه وتورعه من الوقوع يف املحذور. 7. في باب )ما يكون من األسماء صفة مفرد ا( انتظم كالم سيبويه حديث النبي الذي يقول فيه: ))ما م ن أي ام أحب إىل اهلل عز وجل فيها الص وم منه يف ع رش ذي احلج ة(( )30(. استدل سيبويه هبذا احلديث عىل جواز رفع أفعل التفضيل للفاعل الظاهر من غري اإلشارة إىل كونه حديثا نبوي ا فقال: ))ومثل ذلك: ما م ن أي ام أحب إىل اهلل عز وجل فيها الص وم منه يف ع رش ذي احلج ة(( )31(. يتضح من نص سيبويه املذكور آنفا أنه اختذ احلديث الرشيف دليال من أدلة السامع لتأصيل قاعدة نحوية جتيز رفع أفعل التفضيل للفاعل الظاهر غري أنه مل يدعم شاهده هذا بعزوه إىل أفصح من نطق بالضاد. 8. في باب )ما جرى من األسماء التي من األفعال وما أشبهها من الصفات مجرى الفعل إذا أظهر ت بعده األسماء أو أضمرتها( ضم ن سيبويه كالمه جانب ا من احلديث القديس الرشيف الذي رواه اإلمام مسلم يف كتاب اإليامن باب بيان كفر من قال: م ط رنا بالن و ء:))أصبح من عبادي مؤمن يب وكافر فأم ا م ن قال: م ط رنا بفضل اهلل ورمحته فذلك مؤمن يب كافر بالكوكب. وأم ا من قال: م ط رنا ب ن وء كذا وكذا فذلك كافر يب مؤمن بالكوكب(( )32(. قال سيبويه: ))وكذلك "يف فلك يسبحون" ألهن ا ج ع ل ت يف طاعتها ويف أن ه ال ينبغي ألحد أن يقول : )مطرنا بن و ء كذا وال ينبغي ألحد أن يعبد 376

35 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي شيئا منها - بمنزلة م ن يعقل من املخلوقني ويبرص األمور(( )33(. يتضح مما تقد م أن سيبويه قد استند إىل السامع يف تبيني داللة النوء وأعرض عن نسبة احلديث الرشيف الذي احتج به إىل النبي. 9. في باب )ما جرى على موضع المنفي ال على الحرف الذي عمل في المنفي ) جو ز سيبويه يف االسم املعطوف عىل اجلملة املنفية ب )ال النافية للجنس( الرفع عىل موضع ال واسمها والنصب محال عىل اللفظ واحتج عىل صحة رأيه بطرف من احلديث الرشيف الذي رواه اإلمام البخاري يف كتاب الدعوات: ))أال أدل ك عىل كلمة هي كنز من كنوز اجلن ة ال حول وال قوة إال باهلل(( )34(. عىل أن سيبويه نسب هذا احلديث إىل بعض العرب فقال: ))ومن ذلك أيضا قول العرب: ال مال له قليل وال كثري رفعوه عىل املوضع. ومثل ذلك أيضا قول العرب: ال مثل ه أحد وال كزيد أحد. وإن شئت محلت الكالم عىل "ال" فنصبت. وتقول: ال مثل ه رجل إذا محلته عىل املوضع كام قال بعض العرب: ال حول وال قوة إال باهلل وإن شئت محلته عىل "ال" فنو نته ونصبته(( )35(. يتضح جلي ا استناد سيبويه إىل السامع واختاذ احلديث الرشيف أصال من أصوله يف جتويز العطف بالرفع عىل موضع ال واسمها والنصب محال عىل اللفظ من غري عزو احلديث إىل قائله. 10. في باب )ما يكون فيه هو وأنت وأنا ونحن وأخواتهن ف ص ال ( يف كالمه عىل ضامئر الفصل أورد سيبويه طرف ا من احلديث النبوي الرشيف العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 377

36 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف الذي رواه البخاري يف كتاب اجلنائز: ))ما م ن مولود إال ي ولد عىل الف طرة فأب و اه ي و دان ه أو ي ن رص ان ه أو ي م ج سان ه كام ت نتج البهيمة هبيمة مجعاء هل حت س ون فيها م ن ج د ع اء (( )36(. نسب سيبويه هذا احلديث إىل كثري من العرب فقال: ))وأما قوهلم "كل مولود يولد عىل الفطرة حتى يكون أبواه مها اللذان يو دانه وينرص انه" ففيه ثالثة أوجه : فالرفع وجهان والنصب وجه واحد (( )37(. يتضح مما تقدم أن سيبويه مل يكن قاصد ا احلديث الرشيف بدليل ترص فه به بزيادة )مها اللذان( وعنده أن هذا القول مما تكلم به العرب لكن الالفت للنظر أن شيخه اخلليل بن أمحد الفراهيدي قد احتج هبذا احلديث يف كتابه )العني( )38(. ونسبه إىل النبي واخلليل حجة عىل سيبويه إذ كان من علامء احلديث أيضا روى ابن فارس ) 395 ه( عن النرض بن شميل قوله:))ما رأيت أعلم بالسنة بعد ابن عون من اخلليل بن أمحد(( )39(. ومن ثم زالت مسوغات عدم االطمئنان إىل صحة احلديث فام الذي دعا سيبويه إىل الترص ف باحلديث والعزوف عن نسبته إىل النبي! إنه مبدأ التعويض إذ أراد سيبويه أن يعوض ما تعث ر يف حتصيله من علم احلديث فعد احلديث من كالم العرب ليترص ف به خلدمة املقام الذي هو بصدده وهو هنا يتكلم عىل ضمري الفصل ليعطي رأيه قوة ورصانة باحتكامه إىل لغة العرب وليربهن عىل نبوغه وعلو شأنه يف علم العربية. 11. في باب )تسمية المذكر بالمؤنث( أورد سيبويه طرفا من احلديث الرشيف الذي رواه اإلمام البخاري يف كتاب اجلهاد والسري: ))إن ه ال يدخل اجلن ة إال نفس مسلمة وإن اهلل ل ي ؤي د هذا الدين 378

37 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي بالر ج ل الفاجر (( )40(. قال سيبويه: ))ومما جاء مؤنثا صفة تقع للمذكر واملؤنث: هذا غالم يف ع ة وجارية يف ع ة وهذا رجل رب ع ة وامرأة رب عة. فأما ما جاء من املؤنث ال يقع إال ملذكر وصفا فكأن ه يف األصل صفة لسلعة أو نفس كام قال: "ال يدخل اجلن ة إال نفس مؤمنة "(( )41(. يتضح مما تقد م أن سيبويه قد اعتد باحلديث الرشيف واختذه أصال من أصول السامع يف جتويز تسمية املذكر باملؤنث فاستهل ه بام ينبئ أن ه لقائل حمدد يعرفه إال أن ه أعرض عن اإلفصاح عنه عىل حني أن ق رص احلديث وكثرة دورانه يف كتب احلديث بصورته هذه يبعث عىل االطمئنان إىل سالمة روايته ومن ثم الترصيح بنسبته إىل النبي لتقوية االحتجاج به يف توثيق القول. 12. في باب )تسميتك الحروف بالظروف وغيرها من األسماء( انتظم كالم سيبويه طرفا من احلديث الرشيف الذي رواه اإلمام البخاري يف كتاب الزكاة: ))إن اهلل كر ه لكم ثالثا : قيل وقال وإضاعة املال وكثرة السؤال (( )42(. ويف رواية القضاعي: ))إن اهلل ينهاكم عن قيل وقال (( )43(. قال سيبويه((: وأما ث م وأين وحيث ونحوهن إذا ص ري ن اسام لرجل أو امرأة أو حرف أو كلمة فال بد هلن من أن يتغري ن عن حاهلن ويرصن بمنزلة زيد وعمرو ألنك وضعتهن بذلك املوضع كام تغري ت ليت وإن. فإن أردت حكاية هذه احلروف تركتها عىل حاهلا كام قال: "إن اهلل ينهاكم عن قيل وقال ". ومنهم من يقول: عن قيل وقال مل ا جعله اسام (( )44(. يتضح مما تقد م أن سيبويه قد أورد احلديث مستهال بام يستشف منه أن ه لقائل حمدد إال أن ه أعرض عن الترصيح باسمه ومرد ذلك - فيام يبدو يل أن هذا احلديث من األحاديث القصار التي شاع ذكرها عىل ألسنة العرب العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 379

38 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف فتناقلوه وترص فوا به كترص فهم بأقواهلم فهو عند سيبويه قول ألحد العرب وال أشك يف أن ه لو كان عاملا علم اليقني أن ه حديث النبي بلفظه ما تردد حلظة يف عزوه إليه وهو ما يفيض إىل القول بأن فاقد اليشء ال يعطيه. 13. في باب )ما أسكن من هذا الباب الذي ذكرنا وت رك أول الحرف على أصله لو ح ر ك( أورد سيبويه طرفا من احلديث النبوي الرشيف الذي رواه اإلمام أمحد: ))م ن توض أ يوم اجل م ع ة فبها ون ع م ت (( )45(. قال سيبويه: ))ومثل ذلك: ن ع م و ب ئ س إن ام مها ف ع ل وهو أصل هام. ومثل ذلك: "ف ب ه ا ون ع م ت " إن ام أصلها: فبها ون ع م ت. وبلغنا أن بعض العرب يقول: ن ع م الر ج ل(( )46(. يتضح مما تقد م أن سيبويه قد اعتد باحلديث الرشيف واختذه دليال من أدلة االحتجاج ولكنه أعرض عن نسبة ما متث ل به من احلديث الرشيف إىل النبي عىل الرغم من قرصه و كثرة دورانه عىل ألسنة املسلمني كونه يتصل بجانب العبادات. وعزوف سيبويه عن الترصيح بنسبة احلديث إىل النبي يرجع من وجهة نظرنا إىل عدم اطمئنانه إىل ات صال لفظ احلديث بالنبي بسبب تركه حلقة حتصيل احلديث يف وقت مبك ر من قدومه إىل البرصة فح ر م من زاد كثري إذ إن لغة احلديث الرشيف تنامز بخصائص معينة فنصوص احلديث متقدمة يف الفصاحة خالية من الرضورة عىل الرغم مما فيها من اختالف يف الرواية عىل عكس نصوص الشعر التي ال ختلو من الرضورة الشعرية ومع ذلك اختذها النحويون أصال من أصول التقعيد النحوي. واحلق أن سيبويه قد رسم منهجا التزمه النحويون من بعده متث ل بإعراضه 380

39 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي عن نسبة ما احتج به من األحاديث إىل النبي. وهو هبذا املنهج يكون أول من جر أ النحويني عىل العزوف عن االحتجاج باحلديث النبوي الرشيف وهبذا مل ينل احلديث النبوي الرشيف نصيبه يف أن يأخذ موضعه يف االحتجاج به عىل القضايا النحوية إىل جانب القرآن والشعر عند النحويني القدماء عىل الرغم من أن لغة احلديث النبوي سواء أبلفظ النبي كانت أم بلفظ راويا متثل لغة العرص يف القرنني الثاين والثالث اهلجريني إذ إن جانبا كبريا من تلك األحاديث رواه متقدمون من أمثال محاد بن سلمة )#167( ومالك بن أنس )#172( وأمحد بن حنبل )#241( والبخاري )#256( ومسلم )#261( ومن ثم يمثل العزوف عن االحتجاج هبا خرما يف توثيق كالم العرب. واستمر تنك ب النحويني االحتجاج باحلديث النبوي حتى هناية القرن السادس اهلجري وما تاله إذ انرصف إليه بعض النحويني يدرسونه ويتأملون ما فيه من مشكل لتوجيهه نحويا كالسهييل )#581( يف كتابه نتائج الفكر والعكربي )#616( يف كتابه إعراب احلديث النبوي وابن مالك األندليس) #672 ( يف كتابه شواهد التوضيح والتصحيح ملشكالت اجلامع الصحيح. العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 381

40 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف الخاتمة خلص البحث إىل مجلة أسباب كانت وراء عزوف سيبويه عن الترصيح بنسبة ما احتج به من األحاديث الرشيفة إىل النبي منها: 1 إن 1. مغادرة سيبويه حلقة إمام املحد ثني يف البرصة )محاد بن سلمة( يف وقت مبكر بسبب حادثة حلنه حرمته من زاد كثري من علم احلديث غاب عنه عند التمثيل عىل املسائل اللغوية والنحوية. 2 ترت ب 2. عىل ختل فه يف حتصيل احلديث الرشيف عدم اطمئنانه إىل اتصال لفظه بالنبي. وجتويز روايته باملعنى أداه إىل خلط ما احتج به منه بأقوال العرب بعيدا عن إعطائه خصوصية كونه حديث النبي لذا نجده ينسب احلديث الرشيف إىل قائل من العرب أو كثري من العرب كام مثلنا له يف متن البحث. 3 اعتورت 3. شخصية سيبويه مجلة أمور جعلته يشعر بالنقص أو أنه دون غريه منها عجمته التي أشار إليها الفراء واحلبسة التي يف لسانه التي أشار إليها العليمي وحادثة طرده من حلقة احلديث بسبب حلنه فيه كان هلا األثر املبارش يف دفعه لبذل اجلهد والتفوق يف حتصيل علم العربية والرباعة يف التأليف فيه وهو ما يؤكده علامء التحليل النفيس من أن اإلنسان إذا ما عجز عن إثبات ذاته واكتساب النفوذ االجتامعي فإنه يلجأ إىل سبل 382

41 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي خمتلفة من التعويض قد تؤدي به إىل التفوق والقيام بأعامل جليلة. 4 إن 4. سيبويه قد رسم منهجا يف تقييد أحكام اللغة وضبط ظواهرها عىل ما جاء يف القرآن الكريم والشعر العريب وتنك ب االحتجاج باحلديث النبوي الرشيف إال يف مواضع حمدودة انتظمها الكتاب ساق فيها بعض األحاديث تأييدا حلكم نحوي أو تعضيدا لشاهد مؤيد لوجه من الوجوه وهبذا املنهج يكون سيبويه أول من جر أ النحويني عىل العزوف عن االحتجاج باحلديث النبوي الرشيف والترصيح بنسبته إىل النبي. وقد سار يف ركابه العلامء اخلالفون له الذين عد وا كتابه الغاية يف التأليف والعمدة يف اإلتباع.... 1)1 بغية الوعاة: 443 2)2 بغية الوعاة: )3 جمالس العلامء للزجاجي: )4 مبادئ علم النفس العام يوسف مراد: )5 معجم األدباء: 138/1. 6)6 طبقات النحويني واللغويني: )7 االقرتاح: 40 وخزانة األدب: 5/1 وينظر: يف احلديث الرشيف والنحو: )8 الفهرست: 77 و نزهة األلباء: 75 و مقدمة حمقق كتاب سيبويه )هارون(: 21. 9)9 كتاب الصناعتني: املعجم األوسط: 190/ الكتاب: 224/ صحيح مسلم: 124/8. العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 383

42 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف 1313 الكتاب: 224/ املعجم األوسط: 42/ الكتاب: 258/ مسند اإلمام أمحد: 110/5 واملعجم الكبري للطرباين: 59/4 احلديث الكتاب:.264/ تنظر: ص صحيح مسلم: 51/2 واملصن ف لعبد الرز اق: 157/2 واملجموع املغيث: 48/ الكتاب: 327/ ينظر: دراسات يف كتاب سيبويه: 66 والشاهد وأصول النحو يف كتاب سيبويه: صحيح البخاري : 1973/4 احلديث الكتاب: / االقرتاح: املعجم الكبري: / 2626 الكتاب: / صحيح البخاري : 1153/3 احلديث الكتاب: 391/ صحيح مسلم: 45-42/ مسند اإلمام أمحد: 132/2. وورد فيه لفظ )العمل( بدال من )الصوم( الكتاب: 32/ صحيح مسلم: 59. 1/ 3333 الكتاب: 47/ صحيح البخاري : 2005/4 احلديث الكتاب: 292/ صحيح البخاري : 403/1 احلديث الكتاب: 393/ مادة )فطر( 1404/ الصاحبي يف فقه اللغة:

43 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي 4040 صحيح البخاري : 941/2 احلديث الكتاب: 237/ صحيح البخاري: 441 1/ احلديث مسند الشهاب: 155/2 حديث الكتاب:.268 / مسند اإلمام أمحد:.11 8 / 5 العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 385

44 سيبويه أول م ن جر أ الن ح وي ني عىل الع زوف عن االح ت جاج باحلديث الن بوي الرش يف المصادر والمراجع 1)1 االقرتاح يف علم أصول النحو أليب بكر جالل الدين عبدالرمحن السيوطي) 911 ه( حتقيق د.أمحد سليم احلميص وآخرين ط م. 2)2 بغية الوعاة يف طبقات اللغويني والنحاة أليب بكر السيوطي حتقيق حممد عبد الرحيم دار الفكر بريوت لبنان ط م. 3)3 خزانة األدب ولب لباب لسان العرب لعبد القادر حممد البغدادي )#1093( حتقيق عبد السالم هارون مكتبة اخلانجي القاهرة 2000 م. 4)4 دراسات يف كتاب سيبويه د. خدجية احلديثي وكالة املطبوعات الكويت. 5)5 الشاهد وأصول النحو يف كتاب سيبويه د. خدجية احلديثي مطبوعات جامعة الكويت 1974 م. 6)6 شواهد التوضيح والترصيح ملشكالت اجلامع الصحيح البن مالك األندليس) #672 ( حتقيق د.طه حمسن دار آفاق عربية بغداد )7 الصاحبي يف فقه اللغة العربية ومسائلها وسنن العرب يف كالمها لإلمام أمحد بن فارس )#395( علق عليه ووضع حواشيه أمحد حسن بسج دار الكتب العلمية بريوت لبنان ط م. 8)8 صحيح البخاري لإلمام أيب عبد اهلل حممد بن إسامعيل البخاري )#256( راجعه وضبطه وفهرسه الشيخ حممد عيل القطب والشيخ هشام البخاري املكتبة العرصية بريوت 2001 م. 9)9 صحيح مسلم بتحقيق فؤاد عبد الباقي مطبعة البايب احللبي القاهرة 1955 م طبقات النحويني واللغويني أليب بكر حممد بن احلسن الزبيدي) #379 ( حتقيق حممد أيب الفضل إبراهيم دار املعارف مرص 1984 م العني لإلمام اخلليل بن أمحد الفراهيدي )#175( حتقيق د.مهدي املخزومي ود. إبراهيم السامرائي تصحيح األستاذ أسعد الطيب ط 1 باقري قم الفهرست ملحمد بن إسحاق ابن النديم )#380( ضبط ورشح د.يوسف طويل دار الكتب العلمية بريوت 2002 م يف احلديث الرشيف والنحو بحث د. خليل بنيان احلسون منشور يف جملة األستاذ كلية الرتبية )ابن رشد( جامعة بغداد العدد

45 أ.د سعدون أمحد عيل الر ب ع ي 1979 م كتاب سيبويه أليب برش عمرو بن عثامن بن قنرب امللقب ب )سيبويه( حتقيق ورشح عبد السالم حممد هارون عامل الكتب ط كتاب الصناعتني الكتابة والشعر أليب هالل احلسن بن عبد اهلل بن سهل العسكري )#395( حتقيق عيل حممد البجاوي وحممد أيب الفضل إبراهيم املكتبة العرصية ط 1 بريوت 2006 م مبادئ علم النفس العام يوسف مراد طبعة دار املعارف القاهرة مرص جمالس العلامء أليب القاسم الزجاجي ) 337 #( حتقيق عبد السالم حممد هارون مطبعة اخلانجي القاهرة 1999 م املجموع املغيث يف غريبي القرآن واحلديث لإلمام أيب موسى حممد بن أيب بكر بن أيب عيسى املديني األصفهاين) #581 ( حتقيق عبد الكريم العزباوي ط 2 مركز إحياء الرتاث اإلسالمي جامعة أم القرى اململكة العربية السعودية 1426 ه م مسند اإلمام أمحد بن حنبل ) 241 ه( حتقيق أمحد حممد شاكر دار املعارف مرص 1956 م مسند الشهاب أليب عبد اهلل حممد بن سالمة بن جعفر القضاعي حتقيق محدي بن عبد املجيد السلفي مؤسسة الرسالة بريوت ط 2 # م مصن ف عبد الرزاق حتقيق الشيخ حبيب الرمحن األعظمي # معجم األدباء لياقوت احلموي) #606 ( مطبعة السعادة القاهرة 1906 م املعجم األوسط للحافظ أيب القاسم سليامن بن أمحد الطرباين) #360 ( املعجم الكبري للحافظ أيب القاسم سليامن بن أمحد الطرباين) #360 ( حتقيق محدي عبد املجيد ط 2 وزارة األوقاف العراقية 1990 م نزهة األلباء يف طبقات األدباء أليب الربكات كامل الدين عبد الرمحن األنباري )#577( حتقيق: د. إبراهيم السامرائي ط 3 مكتبة املنار األردن 1985 م. العدد اخلامس... ربيع الثاين #1434 /آذار 2013 م 387

46

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

النشر في مجلات ال ISI

النشر في مجلات ال ISI النشر في مجالت ال ISI د. ريم العبيكان 1440 ه /6 /20 املوافق 2019 م /2 /25 لماذا ين ر ش الباحث ي ف مجالت ال ISI نشر نتائج البحث على نطاق واسع.. ووصول البحث لعدد كبير من املهتمين باملجال )املؤشر: معامل تأثير

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

(141) Ziyara [119] of lady Fatima al-ma ssooma (s) Peace be upon Adam, the choice of peace be upon Noah, the prophet of peace be upon Ibraheem (Abraham), the friend of peace be upon Musa (Moses), the speaker

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض 1 ذي الحجه 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 نيمسال اول.1 2 ذي الحجه يك 95/6/14.2 3 ذي الحجه دو 95/6/15.3 4 ذي الحجه 95/6/16.4 5 ذي الحجه 95/6/17.5 6 ذي الحجه 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العريب املتمي يف خمتلف التخصصات الباحث ز الورقة املتميزة

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

مؤمتر طلبة الدكتوراه العرب يف الجامعات الغربية آذار/ مارس 2020 ورقة مرجعية

مؤمتر طلبة الدكتوراه العرب يف الجامعات الغربية آذار/ مارس 2020 ورقة مرجعية مؤمتر طلبة الدكتوراه العرب يف الجامعات الغربية 30-28 آذار/ مارس 2020 ورقة مرجعية يعقد املركز العريب لألبحاث ودراسة السياسات الدورة الثانية من مؤمتر طلبة الدكتوراه العرب يف الجامعات الغربية. وهو مؤمتر أكادميي

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد Term 1 Plan 2018-2019 Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يديك( -- قصة مسعودة السلحفاة النص املعلوماتي : السلحفاة )الربط: بالعلوم( - النحو والكتابة : -االسم

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال . ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة الن د(. ميكنكم أيض ا أن تتوج هوا إىل مواقع تقوم مبحاكاة

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET -2019-2020 SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينهض و معجون من نوم ينظف يصلي يغتسل ثم صبح الدرس يقرأ

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Ja doc

Microsoft Word - Ja doc قرار من وزير الشؤون الاجتماعية مؤرخ في 18 فيفري 2019 يتعلق بالمصادقة على الملحق التعديلي عدد 15 للاتفاقية المشتركة القطاعية لمعامل المشروبات الغازية غير الكحولية ولعصير الغلال والمياه المعدنية. إن وزير

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني املبادرات االبداعية وتستخدم يف سبيل الوصول إلى ذلك أحدث

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل

عرض كتاب تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتليفه هذا الكتاب وهو خدمة جمال حجية السنة وإحكام ابب

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع w I C- C W .1.2.3.4 c- /c B C IP C+ C C C C+ IP C+ C+ -1-2 -3-4 -5-6 -7-8 -9 ثانيا : قبول القيد وااللتحاق مبرحلة الدبلوم ( C ) أ- ب- ( C ) ج

المزيد من المعلومات

JIB

JIB 2018/5/10 : المادة اليوم الصف: الرابع أ األحد األسبوع: األسبوع: من يوم األحد: 2018/5/6 االثنين الثالثاء إلى يوم الخميس األربعاء الخميس اإلسالمية خروج النبي إلى الطائف حل أسئلة السابق وحل النشاط عرض توضيحي

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6 الجودة ضمان تقرير CAD 17-1 Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from عبد الامير سهم رسن الكلية: کلیة الهندسة القسم: الاتصالات وهندسة الحاسوب تاريخ الميلاد: 1-7-195 الاختصاص العام: هندسة الميكانيك الاختصاص

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

المؤتمر العالمي الثاني عشر لعلماء الشريعة في المالية اإلسالمية ISSF2017 أ ن ت ا ت ت ا ل ش ة ة ف ا ن ا ة ا ة ت ص ع ا لم لي س و ل ي ل م ج ا ل م و ي ل خ

المؤتمر العالمي الثاني عشر لعلماء الشريعة في المالية اإلسالمية ISSF2017 أ ن ت ا ت ت ا ل ش ة ة ف ا ن ا ة ا ة ت ص ع ا لم لي س و ل ي ل م ج ا ل م و ي ل خ المؤتمر العالم الثا عر لعلماء الرعة المالة اإلسالمة ISSF2017 أ ت ا ت ت ا ل ة ة ا ا ة ا ة ص ع ا لم ل س و ل ل م ج ا ل م و ل خ ص و د او إ د ا ر ا ل ا ة ا ت ا ة ا ع ز ز ا ل ضب ا ط ا ل ر ع او ل ك ء ا ل ق ص

المزيد من المعلومات

Joint Annual Meetings of

Joint Annual Meetings of Distr.: General 10 May 2018 Arabic Original: English األمم املتحدة المجلس االقتصادي واالجتماعي اللجنة االقتصادية ألفريقيا لجنة خبراء مؤتمر وزراء المالية والتخطيط والتنمية االقتصادية األفريقيين االجتماع

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20C7E1CACDE1EDE120C7E1E3C7E1ED20E6C7E1DDE4ED>

<4D F736F F D20C7E1CACDE1EDE120C7E1E3C7E1ED20E6C7E1DDE4ED> قسم الا بحاث والتقارير المالية التحليل المالي الخضري والفني التحليل المالي والفني لسهم الخضري نبذة عن الشركة يتمثل نشاط شركة أبناء عبدالله عبدالمحسن الخضري في تنفيذ مشاريع المقاولات العامة والتي تشمل مشاريع

المزيد من المعلومات

مدارس الخندق الأهلية

مدارس الخندق الأهلية المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

السؤال الأول: ‏

السؤال الأول: ‏ الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة

المزيد من المعلومات

SKRIPS~1.RTF

SKRIPS~1.RTF في. الباب الثانى ا دونيس لمحة عن الفصل الا ول شخصية ا دونيس وفكرته ولد ا دونيس عام 1930 بم باسم علي ا حمد سعيد ا سبر ولكنه اتخذ لنفسه اسم ا دونيس (ا حد ا بطال الا ساطير الفينيقية) خروجا على التقاليد العربية

المزيد من المعلومات

مـــــن: نضال طعمة

مـــــن: نضال طعمة طمب تجديد ترخيص نشاطات وأعمال االو ارق المالية ) PCMA طمب رقم : ( االسم الكامل لمشركة:... االسم المختصر ( الرمز (:... عنوان الشركة الكامل: المدينة :... الشارع:... رقم الياتف:... البريد االلكتروني:... رقم

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات