القيم الوطنية في رواية "الظل األسود" لنجيب الكيالني )دراسة تحليلية رسالة قدمها وصفية ) قزويني بن عطاءالله طالب بكلية اآلداب والعلوم اإلنسانية قسم اللغ

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "القيم الوطنية في رواية "الظل األسود" لنجيب الكيالني )دراسة تحليلية رسالة قدمها وصفية ) قزويني بن عطاءالله طالب بكلية اآلداب والعلوم اإلنسانية قسم اللغ"

النسخ

1 القيم الوطنية في رواية "الظل األسود" لنجيب الكيالني )دراسة تحليلية رسالة قدمها وصفية ) قزويني بن عطاءالله طالب بكلية اآلداب والعلوم اإلنسانية قسم اللغة العربية وأدبها رقم القيد : جامعة الرانيري االسالمية الحكومية دار السالم بندا أتشيه 1393/2012 ه

2

3

4

5 كلمة الشكر بسم الله الرحمن الرحيم الحمد الله الذي علم بالقلم علم اإلنسان مالم يعلم والصالة والسالم على خير األنبياء والمرسلين أفصح من نطق بالضاد وعلى آله وأصحابه الذين نشروا ميراث النبوة والهداية والدعوة في مشارق األرض ومغاربها. وبعد. فقد انتهى الباحث بإذن الله وتوفيقه من تأليف هذه الرسالة الوجيزة التى يقدمها لكلية اآلداب والعلوم اإلنسانية لجامعة الرانيرى اإلسالمية الحكومية كمادة من المواد الدراسية المقررة على الطلبة للحصول على شهادة S.Hum في اللغة العربية وأدبها. وقد اختار الباحث "القيم الوطنية في رواية الظل األسود لنجيب الكيالني" موضوعا لهذه الرسالة عسى أن تكون نافعة للباحث خاصة وللقارئين عامة. وفي هذه الفرصة السعيدة يقدم الباحث الشكر لوالديه المحبوبين الذين قد ربياه تربية حسنة وهذباه تهذيبا نافعا لعل الله يجزيهما أحسن الثواب في الدنيا واآلخرة والينسى أن يشكر فضيلة المشرفين هما األستاذ الدكتور عزمان إسماعيل الماجستير وعبد الرزاق الماجستير اللذ ي ن قد بذال جهودهما وأنفقا

6 أوقاتهما في إشراف الباحث على اعداد هذه الرسالة إشرافا جيداكامال لعل الله يباركهما جزاء حسنا. ويقدم الباحث الشكر لمدير الجامعة الرانيرى اإلسالمية الحكومية وعميد لكلية اآلداب والعلوم اإلنسانية ورئيس قسم اللغة العربية وأدبها ولجميع األساتذة ولموظفى المكتبة بجامعة الرانيري الذين قد ساعدوه بإعارة الكتب المحتاج إليها فيكتابة هذه الرسالة. وفي هذه الرسالة يرجو الباحث من القارئين نقدا بن اء وإصالحا نافعا إلكمال هذه الرسالة وأخيرا عسى الله أن يجعلها نافعة للباحث خاصة وللقارئين عامة. حسبنا الله ونعم الوكيل نعم المولى ونعم النصير والحوال والقوة إال بالله العلى العظيم والحمد لله رب العالمين. دار السالم أغسطس 8341 ه قزويني بن عطاءالله

7 محتويات البحث كلمة الشكر... محتويات البحث أ. أ. أ...ج تجريد...ه الباب األول المقدمة...1 خلفية البحث... 8 ب.أسئلة البحث د. و. ب. ج ج.أغراض البحث...5 معاني المصطلحات...5 ه. الدراسات السابقة...7 منهج البحث 1... الباب الثاني: ترجمة نجيب الكيالني...10 ونشأته مولده أعماله األدبية ومؤلفاته...85 لمحة عامة عن الرواية...22 د. لمحة خاصة عن رواية الظل األسود... 23

8 أ. ب. أ. أ. الباب الثالث: اإلطار النظري...22 مفهوم األدب وأنواعه مفهوم القيم الوطنية الباب الرابع: عرض البيانات وتحليلها ومناقشتها أنواع القيم الوطنية في رواية الظل األسواد ب. الخلفيات التي تؤثر على ظهور القيم الوطنية...34 الباب الخامس: خاتمة النتائج ب.االقتراحات المراجع 55...

9 تجريد إسم الطالب رقم القيد الكلية / القسم موضوع الرسالة تاريخ المناقشة حجم الرسالة المشرف األول المشرف الثاني : قزويني بن عطاءالله : : كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية/ قسم اللغة العربية وأدبها : القيم الوطنية في رواية "الظل األسواد" لنجيب الكيالني : 5 أغسطس 2187 م : 55 صفحة : األستاذ الدكتور عزمان إسماعيل الماجستير : عبد الرزاق الماجستير هذه الرسالة تحت عنوان "القيم الوطنية في رواية "الظل األسواد" لنجيب الكيالني. وأما المنهج الذي استخدمه الباحث في هذه الدراسة فهو منهج وصفي تحليلي باستعمال طريقة البحث المكتبي. هذا البحث يركز على أنواع القيم الوطنية في رواية "الظل األسواد" والخلفيات التي تؤثر على ظهور تلك القيم. فوجد الباحث النتائج من هذه الدراسة أن القيم الوطنية في رواية "الظل األسود" أربعة أنواع وهي قيمة الطاعة وقيمة الشجاعة وقيمة الرضا وقيمة حب الوطن. وأما الخلفيات التي تؤثر على ظهور القيم الوطنية في رواية "الظل األسود"

10 فوجدها الباحث ثالثة عوامل وهي محاولة رهبان ليقتل المسلمين األثيوبيين وخيانتهم على حكومة اياسو وبيع "تفري" دولته "اثيوبيا" إلى الفرنسيين. Abstrak Nama : Qazwini bin Athaillah Nim : Fakultas/ Prodi Judul : Adab dan Humaniora / Bahasa dan Sastra Arab : Nilai-nilai Patriotisme dalam Novel Al-Dzill Al-Aswad Karya Najib Kailani (Kajian Analisis Deskriptif) Tanggal Sidang : 05 Agustus 2017 Tebal Skripsi Pembimbing I Pembimbing II : 55 Halaman : Prof. Dr. Azman Ismail, M.A : Abd. Razak, Lc. M.A Penelitian ini berjudul Nilai-nilai Patriotisme dalam novel Al-Dzill Al- Aswad karya Najib Kailani.Adapun teknik analisa yang digunakan adalah metode analisis deskriptif. Penelitian ini memfokuskan pada permasalahan inti yaitu nilainilai patriotisme dalam novel Al-Dzill Al-Aswad dan latar belakang yang menyebabkan munculnya nilai-nilai patriotisme dalam novel tersebut. Dan hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah nilai-nilai patriotisme yang terkandung dalam novel ini ada empat nilai yaitu nilai ketaatan, nilai keberanian, nilai rela berkorban dan nilai cinta tanah air. Adapun latar belakang yang menyebabkan munculnya nilainilai tersebut adalah: 1) Majlis Tertinggi Gereja ingin membunuh muslimin Ethiopia

11 2) Pengkhianatan terhadap pemerintahan Iyasu dan 3) Tafari menjual negara Ethiopia kepada Prancis. الباب األول مقدمة البحث خلفية أ. األدب هو فن من الفنون الجميلة التي تصور الحياة وأحداثها بما فيها من أفراح وأتراح وآمال وآالم من خالل ما يختلج في نفس األديب ويجيش فيها من عواطف وأفكار بأسلوب جميل وصورة بديعة وخيال رائع. 8 إن األدب يعبر عن الحياة اليومية واألحداث التي وجدها األديب في حياته. ورأى الدكتور شوقي ضيف في كتابه "األدب العربي المعاصر في مصر" أن األدب في حقيقته مرآة ناصعة صافية تنعكس عليها حياة أهله وما تأثروا به من أحداث عامة وظروف خاصة. 2 8 عبد العزيز بن محمد الفيصل األدب العربي وتاريخه )الرياض: وزارة التعليم العالي جامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمية 8315 ه( ص: 5. 2 شوقي ضيف األدب العربي المعاصر في مصر )القاهرة دار المعارف 8457( ص: 88.

12 عن اإلنساني التعبير أشكال أحد هو األدب العربي مجمل عواطف وأفكار وخواطر وهواجس اإلنسان بأرقى األساليب الكتابية التي النثر المنظوم من تتنوع وإلى الشعر الموزون لتفتح لإلنسان أبواب القدرة للتعبير عما اليمكن العربية. 4 أن يعبر عنه بأسلوب آخر ويرتبط باللغة وثيقا ارتباطا األدب استخلص الباحث من البيانات المذكورة أن األدب شكل الفن من الشخص يعتمد على الفكرة والعاطفة والشعور والحماسة والحذق والصنعة بشكل الرسالة أو مقالة أو خطبة أو قصيدة أو قصة أو رواية أو ملحمة. أما الرواية فهي السرد النثري خيالي طويل عادة تجتمع فيه عدة عناصر في وقت واحد مع اختالفها في األهمية النسبية باختالف نوع الرواية. 3 كما عرفنا أن الرواية هي عمل من األعمال األدبية التي نستطيع أن نحللها من أي أسلوب إما من الناحية االجتماعية أو الموضوعية أو األنتروبولوجية أو السكولوجية أو غير ذلك من األسلوب األدبي. 3 أدب/ 3 ص: 814. مجدي وهبة وكامل المهندس معجم المصطلحات العربية في اللغة واألدب )بيروت: مكتبة لبنان 8413(

13 فالرواية تعتمد على السرد. واألدب في تؤثر قيم فيه الذي األدب الجيد هو اإلنسان. وهكذا عمل هي الجي دة الرواية التي فيها عناصر القيم التى تخبر القيم. عن اإلنسان أما القيم الوطنية فهي مجموعة من قيم دينية وتاريخية واجتماعية في داللة إلى األرض التي احتضنت القيم واإلنسان والمجتمع معا تؤكد على األمانة المشتركة بين الحاكم والمسؤول والمواطن في الحفاظ على الوطن وتعاضد وتعاون وتواصل الجميع في القيام بأمنه وحراسة قيمه اإلسالمية واالجتماعية ومكتسباته الحضارية. 5 وشاعر وروائي عربي أديب هو الكيالني ونجيب الحديث. العصر في فيها. وأكثر ودفن بمصر ومات شرشابة قرية ولد في الرواية والقصة في مؤلفاته والشعر والنقد والفكر والطب. إذ بلغت وبلغت رواية وثالثين ثالثا رواياته أبو دف 5 )٤٠٠٢ ص:.31 محمد خليل تربية المواطنة من منظورة إسالمي )غزة: كلية التربية-الجامعة اإلسالمية

14 مجموعاته القصصية ست مجموعات. 6 أعماله من وكان المعروفة هي "رواية الظل األسود". ورواية "الظل األسود" تحكي عن قصة الكفاح والجهاد والمنازعات السياسية واإليديولوجية حول الحكومة اإلثيوبية. 7 وفي هذه الحالة قد عورضت الحكومة المركزية برئاسة اإلمبراطور إياسو الذي أراد الحرية في المسائل الدينية واإليدولوجية تحديا من كاهن الطائفة المسيحية. رواية "الظل أن ذلك فضال عن التاريخية الرواية من األسود" واالجتماعية التي تعارض والسياسية االيديولوجية االستعمارية. يبحث في هذه أن الباحث ويريد الرواية على إرادته الكبيرة ليعرف أقصى ما يمكن عن أعمال األدبية خصوصا في الرواية "الظل األسود" لنجيب الكيالني كثيرا. الوطنية القيم فيها وجد الرواية هذه الباحث وبينما قرأ 6 عبد الله بن صالح اإلتجاه اإلسالمي ) الرياض : دار كنوز إشبيىليا للنشر والتوزيع 8325 ص( : عرفت إثيوبيا في الكتب والمخطوطات القديمة باسم الحبشة نسبة إلى قبيلة حبشة التي هاجرت من اليمن إلى مرتفعات القرن اإلفريقي بعد انهيار سد مأرب. وهي ثاني أكبر دول إفريقيا من حيث عدد السكان بعد نيجيريا والعاشرة من حيث المساحة.

15 لذلك اجتذب الباحث أن يبحث في هذا الموضوع بنظرية القيم الوطنية )دراسة تحليلية الوصفية( باستعمال المنهج أو التحليل الكيفي الوصفي يعنى بوصف أو بجمع البيانات التى تحتوى على القيم الوطنية. البحث أسئلة ب. فهي: عليها اإلجابة الباحث يحاول سوف التي البحث أسئلة أما رواية في الوطنية القيم أنواع ما الظل األسود لنجيب الكيالني.8 هذه الرواية في الوطنية القيم ظهور على تؤثر التي الخلفيات ما.2 البحث أغراض ج. مايلي: فهي تحقيقها إلى البحث هذا يسعى التي البحث أغراض أما رواية في الوطنية القيم الظل األسود لنجيب الكيالني 8. معرفة هذه الرواية. في الوطنية القيم ظهور على تؤثر التي الخلفيات 2. معرفة د. معاني المصطلحات

16 يكتب الباحث هذه الرسالة تحت العنوان "القيم الوطنية في رواية الظل األسود". قبل أن يخوض في البحث يجدر بالباحث أن يبين معاني بعض األلفاظ التي يتضمنها العنوان ليكون القارئ على بينة مما يريده الباحث في هذه البحث. وتلك األلفاظ هي: الوطنية القيم : القيم جمع التكسير ومفردها القيمة وهي لغة مشتقة.1 المتاع. 1 قام-يقوم. وهي كلمة من يعادل الذي الثمن وأما اصطالحا :كل فرد به مايتمسك أو فئة اجتماعية. 4 فهي وأما الوطنية شعور بحب الوطن يعبر عنه في األدب أحيانا نثرا أو نظما ويتضمن ما تحتويه نفس الشاعر أو الكاتب من مقدار إخالصه لوطنه كما ينطوي على حث القارئ على المشاركة في هذا 81 الشعور. 1 لويس معلوف ا مل نجد في اللغة و األعالم )لبنان دار ا مل شرف 8417( ص: 663. ص: جبور عبد النور المعجم األدبي )بيروت :دار العلم للمالي ني )8474 ص: مجدي وهبة وكامل المهندس معجم المصطلحات العربية في اللغة واألدب )بيروت: مكتبة لبنان 8413(

17 2. الرواية : الرواية من روى-يروي-رواية وأما الرواية في األدب فهي سرد نثري خيالي طويل عادة تجتمع فيه عدة عناصر في وقت واحد مع اختالفها في األهمية النسبية باختالف نوع الرواية. 88 كيالني. نجيب كتبها التي الرواية عنوان 9. الظل األسود : اسالمي أديب هو الكيالني : في مصر ولد شرشابة قرية في 3. نجيب في محافظة الغربية إحدى محافظات جمهورية مصر العربية 82 ومات ودفن بها وألف األعمال األدبية الكثيرة من الشعر والرواية والنقد والفكر. ه. الدراسات السابقة في األول هو البحث هذا أ ن الباحث يدعي ال رواية "الظل األسود" لنجيب الكيالني أفكارا. وتسجل منها وتأخذ منها تستفيد دراسة سبقته فقد الباحث في الدراسة خريطة عرض بهدف السابقة الدراسة تلك التالية في السطور الموضوع هذا وإبراز النقاط الدراسة : من سبقه وما البحث هذا بين المميزة 88 نفس المرجع ص: ٤ عبد الله.33 بن صالح االتجاه اإلسالمي (الرياض : دار كنوز إشبيىليا للنشر والتوزيع 3٢٤5( ص:

18 8. ألفة رشيدة "القيم الوطنية في رواية ليالي تركستان لنجيب الكيالني " في العربية اللغة قسم وأدبها كلية األداب اإلسالمية أمبيل سونان جامعة الحكومية سورابايا سنة 2188 م. وكان بأن الباحث الجلي االختالف القيم في سأبحث رواية في الوطنية الظل األسود لنجيب كيالني. عالية مارجاريت 2. الميمونة "الروح الوطنية في رواية في سبيل التاج عند مصطفى المنفلوطى" اللغة قسم في العربية وأدبها كلية سونان جامعة األداب اإلسالمية أمبيل سورابايا سنة الحكومية 2112 م. كان سيبحث الباحث رواية في الوطنية القيم في الظل األسود. وبحثت مارجاريت عالية الميمونة عن روح الوطنية فحسب في رواية في سبيل التاج عند مصطفى المنفلوطى. 4. قرة عيني "القيم الدينية في رواية الظل األسود لنجيب كيالني" اللغة قسم في العربية وأدبها كلية اآلداب جامعة سونان اإلسالمية أمبيل الحكومية سورابايا سنة 2187 م. وهي بحثت عن القيم الدينية في هذه القصة فكان اإلختالف الجلي بأن الباحث يبحث عن القيم الوطنية دون القيم الدينية.

19 و. منهج البحث أما منهج البحث الذي يستخدمه الباحث في كتابة هذه الرسالة فهو المنهج الوصف التحليلي وهو طريقة يعتمد عليها الباحث في الحصول على معلومات وافية ودقيقة تصور الواقع االجتماعي وتسهم في تحليل ظواهره ولجمع المعلومات والبيانات لهذه الرسالة يعتمد الباحث على طريقة البحث المكتبي. وأما طريقة كتابة هذه الرسالة فقد اعتمد الباحث على ما قرره قسم اللغة العربية وأدبها بكلية اآلداب جامعة الرانيري اإلسالمية الحكومية دار السالم - آتشيه في الكتاب المسمى: بندا Pedoman Penulisan Skripsi (Jurusan Bahasa dan Sastra Arab) Fakultas Adab IAIN Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh 2014

20 الباب الثاني ترجمة نجيب الكيالني ونشأته مولده أ. ولد الدكتور نجيب عبد اللطيف إبراهيم الكيالني في شهر المحرم عام ۳۱5۰ ه الموافق بأول يونيو عام زفتي بمحافظة الغربية بمصر. 84 ۳۳۱۳ م ولد في قرية شرشابة التابعة لمركز كانت أسرة الكيالني أسرة كبيرة تسكن في شرشابة وعمل والده في الزراعة. ونجيب هو األكبر سنا في أسرته له أخوان وهما أمين ومحمد. وفي الرابعة من عمره يتعلم في مكتب تحفيظ القرآن حيث تعلم القراءة والكتابة والحساب وقدرا من األحاديث النبوية وسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم وقصص 13 الكيالني نجيب

21 األنبياء وقصص القرآن التحق بالمدرسة األولية ثم انتقل منها إلى المدرسة اإلرسالية األمريكية االبتدائية بقرية شنباط )Syanbath( التي تبعد عن قريته خمسة كيلومترا كان يقطعها مشيا على األقدام ذهابا وإيابا. وقضى المرحلة الثانوية فى مدينة طنطا.)Thanta( 83 وحين بلغ نجيب الكيالني الثامنة من عمره اندلعت الحرب العالمية الثانية فعاش سكان القرية في أزمة اقتصادية شديدة وقد زاد األمر شدة إلزام الفالحين يدفع محاصيلهم إلى قوات االحتالل البريطاني فأصبح الحصول على الحد األدنى من ضروريات الحياة أمرا بالغا في الصعوبة. 85 وبعد انتهاء المرحلة الثانوية بنجاح التحق الكيالني بكلية الطب بجامعة القاهرة في شهر سبتمبر عام ۳۳5۳ م وتخرج منها وعمل بوظيفة طبيب امتياز في مستشفى أم المصريين بالجيزة عام 8468 م ثم طبيبا ممارسا بقرية شرشابة نجيب الكيالني لمحات من حياتي )بيروت :الناشرة مؤسسة الرسالة 8415( ص 47.

22 ثم انتقل ليعمل في وزارة النقل والمواصالت وتسلم عمله في القسم الطبي بهيئة السكك الحديدية. ثم سافر نجيب الكيالني إلى دولة الكويت ليعمل طبيبا هناك وذلك في اليوم الحادي والثالثين من شهر مارس عام ۳۳6۸ م ثم انتقل منها إلي دولة اإلمارات العربية. وقضى بها ما يقرب من ستة عشر عاما. كانت حافلة بالتجارب والروئ والممارسات العلمية والثقافية واألدبية. واختلط هناك بالعديد من الشخصيات منهم الوزراء والكتاب والصحفيين ورجال األعمال من شتى الجنسيات. 86 وفي يوم االثنين 3 شوال عام 8385 ه الموافق السادس من مارس عام 8445 م توفي بعد مرض عضال عانى منه أشد المعاناة وكان في أثناء مرضه مثال المؤمن المحتسب بعد ما خلف تراثا أدبيا ضخما. 16

23 بدأت عالقة نجيب الكيالني باألدب عندما بدأ المراحل التعليمية الثالث وهي اإلبتدائي والثانوي والجامعي وأصبح في اإلمكان أن يحصل على كتب من الروائي واألديب المشهور مثل مصطفى لطفي المنفولوطي وطه حسين وتيمور ومحمد عوض وغيرهم من األدباء المصريين إلى جانب ذلك 87 لدى القراءة من المجالت األدبية مثل الهالل وأبولو والرسلة وغير ذلك. ذلك الحال الذي زاد لنجيب الكليالني علم األدب وأوسع الفكرة االدبية. إن نجيب الكيالني أديب مشهور في العصر الحديث وكثير االنتاج. وكتب الكيالني من الرواية والشعر والنسخة المسرحية وبعض كتبه ت رجم إلى اللغة اإلنجليزية وإليطالية واإلندونيسية وغيرها. ولنجيب الكيالني جائزة كثيرة وهي جائزة وزارة التربية والتعليم عن الرواية بقصة "الطريق الطويل" وجائزة التراجع والسير على كتابته "إقبال الشاعر الثائر" وفاز مرة أخرى بعدد من جوائز وزارة التربية والتعليم في الرواية بقصة 87 نجيب الكيالني رحلتي مع األدب االسالمي )بيروت :مؤسسة الرسالة الطبعة األولى 8415 م( ص

24 "في الطالم" وكتابه "المجتمع المريض" وعن التراجم والسير بكتاب "شوقي في ركاب الخالدين". 81 فضال عن تلك الجائزة من وزارة التربية والتعليم أن نجيب الكيالني حصل على جائزة "القصة القصيرة" في مسابقة لمجلة الشبان المسلمين وجائزة لنادي القصة وجمعية األدباء باإلضافة إلى الميدالية الذهبية المهداة من الدكتور طه حسين وجائزة المجلس األعلى لرعاية الفنون واألدب عن روايته "اليوم الموعود" ونال ميدالية العالمة الفيلسوف الشاعر محمد إقبال الذهبية المهداة من الرئيس الشهيد ضياء الحق واألهم أن نجيب الكيالني نال جائزة كثيرة وال يستطيع الباحث أن يذكرها واحد فواحدا. إن األعمال األدبية لنجيب الكيالني تتأثر باألحوال االجتماعية والثقافية والدينية ويرى أن األدب وسيلة للدعوة. كما قال في كتابه "رحلتي مع األدب 81 نفس المرجع ص:

25 اإلسالمي" أن الحركة اإلسالمية البد أن يكون لها أدب يعبر عن حركتها. 84 وكل أعمال الكيالني األدبية يستطيع أن يأخذ منها الباحث النتيجة عن خصائصه في كتابة نجيب الكيالني من ناحية الشكل الفني والمضمون الفكري. 21 أما الشكل الفني فهي: 8. االرتباط باألشكال التقليدية المتعارف عليها. 2. المزج بين عديد من األشكال الفنية في المدارس األدبية المختلفة. 4. الميل إلى إطار الواقعية بدرجة أكبر. 3. االهتمام بالحوار الداخلي وإبراز المالمح النفسية للشخصية وعدم اإلطناب في ذكر المالمح الخارجية إال عند الضرورة في أضيق نطاق. وأما المضمون الفكري فهي: 8. اإليعاز بالقيم العليا اإلنسانية من عدالة وصدق وشجاعة وغيرها. 84 نفس المرجع ص نفس المرجع ص

26 2. إبراز أثر الدين على السلوك والعادات والحوار وحركة األحداث ببيئة إالمية. 4. اإللحاح على المشاكل والمظالم االجتماعية والسياسية واالقتصادية التي يتعرض لها الناس. 3. إعالء قيمة "الحرية" بصورة دائمة واعتبارها أساسا للحياة السوية والتقدم إلى األمام وحل مشاكل المجتمع بأسلوب سليم مضافا إلى ذلك العقبات التي تعترض مسيرة الحرية واألحرار سواء كانت من الداخل أو الخارج. ب. أعماله األدبية ومؤلفاته كتب الدكتور نجيب الكيالني ك ت با في موضوعات علمية وأدبية متنوعة عدد كثيرة من المقاالت التي ينشرها بين حين وآخر في المجالت اإلسالمية واألدبية وقد استبدأ الروائى ومؤلفته أخر كالرواية الشعر قصة القصيرة والدراسات مشهورة إلى زمان الحاضر. ومن أعماله األدبية هيكما يلى: أوال: الرواية

27 ه / ليل الخطايا ( م( ه / أرض األنبياء ( م( ه / الربيع العاصف ( م( دم لفطير صهيون )8441 ه / م( رمضان حبيى )8443 ه / م( ه / عذراء جاكرتا ( م( ه / ( تركستان ليالى م( ه / قاتل حمزة ( م( ه / الطريق الطويل ( م( ه / طالئع الفجر ( م( ه / النداء الخالد ( م( ه / حمامة السالم ( م( م( 8447 ه / 84. رحلة الى الله (

28 ص ه / نور الله )جزاءن( ( م( ه / عمالقة الشمال ( م( ه / ( الموعود اليوم م( ه / فى الظالم ( م( مواكب األحرار )8311 ه / م( ه / الظل األسود ( م( ه / ( الذين يحترقون م( حكاية جاد الله )8315 ه / م( ه / رأس الشيطان ( م( ليل العبيد 23. على أبواب خبير 25. الكأس الفارغة.213 : نجيب الكيالني تحت راية اإلسالم )بيروت: مؤسسة الرسالة 8413( 28

29 الرجل الذي امن عمر يظهر فى القدس فارس هوازن ملكة العنب ممكة البلغوطى ثانيا: القصة القصيرة أما القصة القصيرة التي ألفها نجيب الكيالنى فمنها كما يلى: فارس هوازن 8474 م( (.8 موعودنا غدا 8474 م( (.2 الطبيب حكاية 8474 م( ( م( 22 ( 3. دموع األمر عند الرحيل 8418 م( (.5 22 نجيب الكيالني آفاق األدب اإلسالمي )بيروت مؤسسة الرسالة ( 8415 ص: 1.

30 ثالثا: المجموعات الشعرية لقد ترك نجيب الكيالنى نتاجا كبيرا متنوعا منه سبع مجموعات شعرية: أغانى الغرباء عصر الشهداء أغنيات الليل الطويل مدينة الكبائر نحو العال مهاجر كيف ألقاك رابعا: المسرحية على أسوار دمشق الجنرال علي محاكمة األسواد العنسي.8.2.4

31 الوجه المظلم للقمر مدخل إلى األدب اإلسالمي آفاق األدب اإلسالمي رحلتي مع األدب اإلسالمي تجربتي الذاتية في القصة اإلسالمية حول المسرح اإلسالمي القصة اإلسالمية وأثرها في نشر الدعوة نحو مسرح إسالمي أدب األطفال ضوء اإلسالم اإلسالمية والمذهب األدبية الطريق إلى اتحاد إسالمي اإلسالم وحركة الحياة )الجز األول والثاني( حول الدين والدولة

32 تحت راية اإلسالم نحن واإلسالم الثقافة في ضوء اإلسالم إقبال الشاعر الثائر شوقي في ركب الخالدين خامسا: دراسات متنوعة تقبل نجيب الكيالنى جوائزا كثيرة من الحكومة لكتبه األدبية سواء كانت من جنس الرواية والقصة القصيرة أو من مؤلفاته الصحية. وهي كما يلى: 24 جائزة وزارة التربية والتعليم عن الرواية بقصة "الطريقة الطويل". جائزة وزارة التربية التعليم عن الرواية بقصة "فى الظالم". جائزة وزارة التربية التعليم عن الترجم والسير بكتاب "إقبال الشاعر الثائر". 24 نجيب الكيالني رحلتي مع األدب االسالمي )بيروت :مؤسسة الرسالة الطبعة األولى 8415 م( ص: 23.

33 جائزة وزارة التربية التعليم عن البحوث بكتاب "المجتمع المريض". جائزة وزارة التربية التعليم عن الترجم والسير بكتاب "شوقي.3.5 فى ركب الخالدين". 6. جائزة مجلس األعلى لرعاية الفنون واألدب عن الرواية "اليوم الموعود". جائزة وزارة 7. التربية والتعليم عن القصة "دموع االمير". جائزة مجمع اللغة العربية عن القصة "قاتل حمزة". المجمع الفائزة بجائزة نادى القصة والمدالية الذهبية من طه حسين.1.4 عن الرواية "موعدنا غدا". 81. جائزة المدالية الذهبية من الرئيس ضياء الحق رئيس الجمهورية الباكستان بكتاب "إقبال الشاعر الثائر". 88. جائزة مجلة الشبان المسلمين في مسابقة القصة القصيرة. 23 الكيالني نجيب 24

34 وفي هذا بحث تكميلي يأخذ الباحث عن الموضوع لرواية "الظل األسود" فذلك يبحث معنى رواية باالختصار. ج. لمحة عامة عن الرواية الرواية هي السرد النثري خيالي طويل عادة تجتمع فيه عدة عناصر في وقت واحد مع اختالفها في األهمية النسبية باختالف نوع الرواية. 25 شاعت القصة الطويلة أو الرواية في هذا العهدكما شاعت األقاصيص وكان اتصال الشرق بالغرب يد قوية في بعث هذا اللون من الفن األدبي وقد حور ذلك االتصال شعور الشرقيين وعقليتهم وطور شخصياتهم في عالمي الفكر واالجتماع. ذكر حنا الفاخوري أن الرواية: قصة طويلة تعددت فيها األحداث واألشخاص واشتبكت فيها المصالح ودارت على مسرح الحياة الفسيح مستغرقة 25 مجدي وهبة وكامل المهندس معجم المصطلحات العربية في اللغة واألدب )بيروت: مكتبة لبنان 8413( ص: 814.

35 من الوقت ردحا طويال وهي لو تصبح واقعية ذات هدف يعالج مشكالت الحياة إال العصور المتأخرة عندما انتشرت علوم االجتماع. 26 الرواية أوال تتناول حوادث وأعمال وهي ما نسميه بالتصميم. وثانيا هذه األحداث تحدث لناس يفعلونها ويقاسونها. وثالثا تخاطب هؤالء الناس. 27 والناس في الرواية يسمون األشخاص وحديثهم يسمون الحوار والحوار عنصر مرتبط برسم األشخاص. وهذه الحوادث تحدث واألشخاص يعملون ويتحاورون في زمان ما ومكان ما وهذا يكون عنصر الزمان و المكان. ثم إنهم يتكلمون بأسلوب خاص وهذا هو عنصر األسلوب ويبقى بعد ذلك عنصر أخير سواء أدركه الكاتب أو لم يدركه وهو عرض الكاتب رأيا ما في الحياة 21 ومشاكلها. الرواية ليست هي مجرد الحوادث أو الشخصيات. إنما هي قبل ذلك األسلوب الفني أو طريقة العرض التي ترتب الحوادث في مواضعها. وتحرك 26 حنا الفاخورى الجامع في تاريخ األدب العربي )بيروت :دار الجيل( ص: أحمد أمين النقد األدبي )بيروت :دار الكتاب العربي 8471( ص: نفس المرجع ص: 824.

36 الشخصيات في مجالها بحيث يشعر القارئ أن هذه حياة حقيقية تجرى وحوادث حقيقة تقع وشخصيات حقيقة تعيش. 24 ومن تناولنا السابق يمكن أن نلخص من هذه التعريفات أن الرواية نوع من األنواع القصصية موضوعها الشخصية والحوادث حولها وغرضوها التسلية والموعظة. د. لمحة خاصة عن رواية " الظل األسود " الرواية الظل األسواد لنجيب الكيالني هي من الرواية التاريخية. الرواية التاريخية هي سرد قصصي يدور حول حوادث تاريخية وقعت بالفعل وفيه محاولة إلحياء فترة تاريخية بأشخاص حقيقين أو خياليين أو بهما معا. ومع الحرية التي يتمتع بها كاتب الرواية التاريخية إال أنه يجب أن يدور فيها داخل إطار التاريخ بحيث ال تكون له حرية التصرف في تغيير الحوادث أو األزمنة التاريخية. 24 سيد قطب النقد األبي أصوله ومناهجه )القاهرة: دار الشروق 2116 ( ص: 11.

37 ويالحظ أن للرواية التاريخية وظيفة تربوية واضحة وهي أن تصب التاريخ في قالب جذاب وخاصة بالنسبة للشباب الذي قد يمل التاريخ في منهجه المدرسي. عب ر نجيب الكيالني في هذه الرواية عن القيم الوطنية واإلنسانية واإليديولوجية والبحث عن الحرية الدينية والهدوء والحق والحروب التي وقعت في مملكة حبشة بين االمبراطور وحاكم مقاطعة وقد يظهر وقوع الحرب األيديولوجية والسياسية والدينية وهذه الحوادث أن تحمل إلى الشقاق في المملكة. وأصابت مسلمين حبشة حادثة سيئة تحت قيادة منليك )جد إياسو( مملكة الحبشة وقتل منليك المسلمين الذين اليستمعون إليه وماضى ذلك الحدوث ولكن الظالله كأن سيحدث للمرة أخرى تسبب بما أمرت الكنيسة إلى اإلمبراطور الجديد إياسو ليقتل المسلمين اإلثيوبية إن لم يطيع إليه.

38 ويتزعزع قلبه حينما يسمع ذلك األمر وال يعرف أن يفعل شيئا ما عدا نفسه مسلم متنصر ويريد الحرية الدينية واإليدولجية. وكان إياسو أن يجعل اإلسالمكأساس للمملكة. وبعد أن يعلن إسالمه يخون تفري والكنيسة ضد حكومة إياسو حتى جاء المستعمرون من أوروبا إلى اإلثيوبية ويظهر القيم الوطنية في نفوس الشعب االثيوبي. فضال عن أن ذلك رواية "الظل األسود" التاريخية الرواية من واالجتماعية والسياسية التي تعارض االيديولوجية االستعمارية. الباب الثالث اإلطار النظري أ. مفهوم األدب وأنواعه كلمة أدب من الكلمات التي تطور معنها بتطور حياة األمة العربية وانتقالها من دور البداوة إلى أدوار المدينة والحضارة. وقد اختلفت عليها معان متقاربة حتى أخذت معنها الذي يتبادر إلى أذهاننا اليوم وهو الكالم اإلنشائى

39 البليغ الذي ي قص د به إلى التأثير في عواطف القراء والسامعين سواء أكان شعرا أم نثرا. 41 ومن خصائص البارزة في عصر الجاهلي مثال العمل األدبي هو أسلوب حياتهم الذي يميل بصورة الصعب من خالل رموز الرجولة والبطولة تسيطر على التجارب الجيدة والسيئة واستخدام كلمات موجزة سهلة الفهم وتحتوي على معنى عميق وال تزال من جمال األسلوب والبالغة. 48 وقد مرت كلمة "أدب" بأطوار متعددة منذ أن عرفت في العصر الجاهلي إلى أن استقر مدلولها في العصر العباسي. ففي العصر الجاهلي استعمل الجاهليون كلمة "أد ب" بسكون الدال- 42 بمعنى الدعوة إلى الطعام والدعوة إلى الطعام خصلة حميدة وخلق فاضل. 41 الدكتور شوقي ضيف تاريخ األدب العربي )القاهرة: دار المعارف 8461( ص: Betty Mauli Rosa Bustam, et.al., Sejarah Sastra Arab dari Beragam Perspektif, (Jogjakarta: Deepublish, 2015), hal: اإلسالمية 8315 ه( ص: 5. عبد العزيز بن محمد الفيصل األدب العربي وتاريخه )الرياض: وزارة التعليم العالي جامعة اإلمام محمد بن سعود

40 وبعد أن جاء الدين اإلسالم أخذ مدلول هذه الكلمة يتسع ليشمل التهذيب اللساني إلى جانب التهذيب الخلقي الذي هو النشأة الصالحة وحب الفضيلة واإلبتعاد عن الرذيلة. 44 فقد ورد في الحديث الشريف عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال : "أد بني ربي فأحسن تأديبي وربيت في بني سعد". 43 وحينما نصل إلى العصر األموي نجد أن الكلمة األدب ضمت إلى معنى التهذيب الخلقي واللساني معنى آخر هو إطالقها على المعلمين الذين يؤدبون أوالد الخلفاء وغيرهم بتلقينهم الشعر والخطب وأخبار العرب وأيامهم فسمي هؤالء بالمؤدبين. 45 نفس المرجع ص: مجموع الفتاوى. غريب الحديث البن األثير والحديث ضعيف قال فيه ابن تيمية ))معناه صحيح لكن ال يعرف له إسناد ثابت(( نفس المرجع ص: 45.6

41 ولما جاء العصر العباسي واتسعت العلوم والمعارف اتسع مدلول كلمة "أدب" فأطلقت على األشعار واألخبار وعلى األحاديث والوصايا والخطب لما لها من أثر في تهذيب األخالق وتقويم اللسان. 46 وأخذت كلمة األدب منذ أواسط القرن الماضي تدل على معنيين: معنى عام يقابل معنى كلمة Literature الفرنسية التي يطلقها الفرنسيون على كل ما يكتب في اللغة مهما يكن موضوعه ومهما يكن أسلوبه سواء أكان علما أم فلسفة أم أدبا خالصا فكل ما ينتجه العقل والشعور يسمى أدبا. ومعنى خاص هو األدب الخالص الذي ال يراد به إلى مجرد التعبير عن معنى من المعانى بل يراد به أيضا أن يكون جميال بحيث يؤثر في عواطف القارئ والسامع على نحو ما هو معروف في صناعتي الشعر وفنون النثر األدبية مثل الخطابة واألمثال والقصص المسرحيات والمقامات نفس المرجع ص: الدكتور شوقي ضيف تاريخ األدب العربي )القاهرة: دار المعارف 8461( ص: 81.

42 قال أحمد الشباب في كتابه "أصول النقد األدبي" األدب هو الكالم الذي يصور العقل والشعور تصويرا صدقا. 41 وقال الدكتور طه عبد الرحيم عبد البر في كتابه "النقد األدبي عند العرب أصوله ومناهجه" يتكون األدب في جميع أشكاله وصوره من أربعة عناصر: العاطفة والخيال والمعنى واألسلوب. وهذا يعني أن كل نوع من أنواع األدب ال يتحقق وجوده وال يلتظم كيانه إال بوجود هذه العناصر. 44 ينقسم األدب على قسمين: 8. األدب الحقيقي imajinatif( )Non نحو: المقالة والنقد والتاريخ والسيرة والسيرة الذاتية وغير ذلك. 2. األدب الخيالى )Imajinatif( نحو: الشعر والرواية والقصة القصيرة والمسرحية والنثر وغير ذلك. ب. مفهوم القيم الوطنية أحمد الشيب أصول النقد األدبي )مصر: مكتبة النحضية المصرية( ص: 28. الدكتور طه عبد الرحيم النقد األدبي عند العرب أصوله ومناهجه ص: 844.

43 القيم هي مجموعة من التفضيالت اإلنسانية الفطرية أو المكتسبة المبنية على أسس عقدية أو اجتماعية أو ثقافية أو أخالقية تشكل لدى الفرد قناعة وإدراكا بأهميتها بصورة تجعل منها إطارا مرجعيا لديه تحدد تفاعله وسلوكه مع البيئة التي يعيش فيها. 31 إن للوطنية معنيين قومية )Nasionalime( وحب الوطن وعر ف بعضهم إن للوطنية معان كثيرة منها: 38.)Patriotisme( - الوطنية هي حركة أيديولوجية لتحقيق وحفظ على االستقالل والوحدة واله و ي ة لسكان وال يوجد تعارض بين الوطنيين واالنتماء إلى أمة الوطنية هي شيء ينبغي أن يكون من أربعة عناصر وهي: الرغبة في تحقيق الوحدة والرغبة في االستقالل والرغبة في تحقيق األمة والرغبة 34 في تحقيق الكرامة الوطنية. 31 عبدالله بن سعيد بن محمد آل عبود قيم المواطنة لدى الشباب وإسهامها في التعزيز األمن الوقائي )الرياض: جامعة نايف العربية للعلوم األمنية 2188( ص: 47. ), hal : Hans Kohn, Nasionalisme Arti Dan Sejarahnya, (Jakarta:ERLANGGA, 1984), hal Anthony D. Smith, Nationalism: Theory, Ideology, History, (Cambridge:Polity Press, Federick Hertz, Nationality in History and Politics, (London:Broadway House, 1944), hal.

44 - قال ايرنست رينان Renan( )Ernest الوطنية هي الرغبة في تحقيق الوحدة. وكما عرفنا أن سوكرنو) Soekarno ( اتبع على هذا الفهم ورأى حنس كوهن Kohn( )Hans الوطنية هي فكرة التي تطلب أعلى الطاعة من المواطن إلى الدولة الوطنية هي استجابة على البيئة الوطنية من حيث السياسية واالقتصادية واالجتماعية والثقافية. 36 استخلص الباحث من البيانات المذكورة عن القيمة والوطنية القيم الوطنية هي المبدأ الذي ليتصور به حب الوطن وأمته واالستعداد لرفع القيم االنسانية. وتنقسم القيم الوطنية إلى أربعة أقسام 37 فهي: 8. قيمة الطاعة 44 Djokosutono, Ilmu Negara, (Jakarta Timur: Ghalia Indonesia, 1982), hal Ngudi Hastuti, Pendidikan Kewarganegaraan dan Nasionalisme Bangsa,(Jakarta: Media Bangsa, 2011), Hal, Ibid, Hal

45 وكان الطاعة في اللغة من كلمة طاع-يطوع-طوعا بمعنى نقيض الكره. 31 معنى الطاعة في قاموس اللغة االندونيسية هي ما زال انقاد لله وللحكومة. 34 وأما قيمة الطاعة فهي الرغبة في الحصول على الشجاعة والتفاني بدون الخيانة. 2. قيمة الشجاعة الشجاعة من كلمة شجع-يشجع-شجاعة بمعنى كان جريئا ومقداما غير هي اب والشجاعة هي شد القلب في البأس. 51 وكان في قاموس اللغة اإلندونيسية الشجاعة هي أن يكون قلب ثابتا واالعتماد على النفس ليواجه الخطرو الصعوبة ابن منظور لسان العرب )بيروت: دار احياء التراث العربي 788 ه( ص Pusat bahasa departemen pendidikan nasional, kamus besar bahasa indonesia, edisi ketiga, (Jakarta: Balai Pustaka, 2005), hal ابن منظور لسان العرب )بيروت: دار احياء الترات العربي 788 ه( ص Pusat bahasa departemen pendidikan nasional, kamus besar bahasa indonesia, edisi ketiga, (Jakarta: Balai Pustaka, 2005), hal

46 وقال فاول فنلي Fandley( )Paul الشجاعة هي سمة الدفاع عنها والنضال من أجل ما يعتبر الحق في مواجهة جميع أشكال الخطر والمشقة واأللم وغيرها. 52 وأما قيمة الشجاعة فهي الحالة التي يكون فيها شخص ما لديه موقف جريء من دون خوف عند مواجهة المشاكل والصعوبة. 4. قيمة الرضا الرضا أصله رضي فإن العرب من يقول بالياء على األصل والواو على األكثر رضي-يرضى-ر ضا-ر ضا-ر ضوانا-ر ضوانا وهو ضد السخط والسخط من صفات القلب. 54 قيمة الرضا هي اإلستعداد لدفع الدولة والرغبة الخالصة العطاء كل شيء ولو يسبب المعانة لنفسه من أجل األمة والدولة قيمة حب الوطن 52 Paul Fandley, Mereka Berani Bicara, (Bandung: Mizan, 1995) hal ابن منظور لسان العرب )بيروت: دار احياء التراث العربي 788 ه( ص Simajuntak, Pendidikan Kewarganegaraan, (Jakarta: Grasindo, 2007), Hal. 30.

47 الحب هو ميل القلب إلى محبوب ألنه يشعر جيدا ليكون على مقربة منه وهو ضد الكره أي استياء على شيء مما ال يناسب له. 55 الوطن هو المنزل تقيم به وهو موطن اإلنسان ومحله. وأما المواطن فكل مقام قام به اإلنسان ألمر. 56 وخالصة مما قدم الباحث من معنى قيمة حب الوطن هو شعور الحب نحو األمة والبلد نفسه محاولة لدفاع األمة عن المستعمرين. كان في حب الوطن روح الوطنية وهي الرضا في قلب لألمة والبلد. الباب الرابع 55 Idhan dan Agung, Tausiyah Cinta, (Jakarta Selatan: Agromedia, 2016), Hal أبو دف محمد خليل. تربية المواطنة من منظورة إسالمي )غزة:كلية التربية-الجامعة اإلسالمية 2113( ص: 4.

48 هذا الباب يشمل على مبحثين: عرض البيانات وتحليلها ومناقشتها البحث األول في أنواع القيم الوطنية في رواية "الظل األسود" البحث الثاني في "الظل األسود" الخلفيات التي تؤثر على ظهور القيم الوطنية في رواية أ. أنواع القيم الوطنية في رواية الظل األسود وجد الباحث أربعة أنواع القيم الوطنية في رواية الظل األسود وهي كما يلي: 1. قيمة الطاعة وأما قيمة الطاعة فهي الرغبة في الحصول على الشجاعة والتفاني بدون الخيانة.ظهرت قيمة الطاعة في رواية الظل األسود يبدأمن الحوار بين اإلمبراطور إياسو وتفري. فقال إياسو لتفري:

49 "من الذي يحكم يا تفري " "االمبراطور.. أنت يا إياسو" 57 - النص السابق حوار يجري بين اإلمبراطور إياسو والرئيس تفري. يوهذا الحوار يدل على أن تفري يعترف بحكومة إياسو إلثيوبية ولو كانا مختلفان في العقيدة. وكان تفري معروفا أنه يرغب عن المسلمين. وقال الشعب عنه: - "هذا النجاشي يعرف الله والعدل والمحبة" "نفديه بأرواحنا.." "عاش النجاشي العادل" 51 هذا النص يدل علىأن الشعبيرغبون في اإلمبراطور إياسو وهم يفدينه حتى بنفوسهم. "وهز إياسو رأسه وقال:" "خذوه حتى الصباح.." - 57 نجيبكيالني الظل األسود )بيروت:دارالنفائس 8412( ص: نفس المرجع ص: 54.

50 "وسرى النبأ في كل مكان وهدرت جموع الشعب غيظا وحنقا وطالبت بتسليمها المجرم كي توقع عليه العقاب الذي يستحقه بنفسها.." 54 الشعب يطلب م ن يحاول قتل اإلمبراطور إياسو وهذا من أدلة قيمة الطاعة الشعب إلى وطنهم.وأنهم يدفع عم ن يخوناإلمبراطور. قال حارس القصر إلمبراطورة: - "موالتي.. إلى أين.." ألسحق رؤوس الثعابين.." "إننا نؤدي واجبنا.." 61 هذا الحوار يحدث عندما هجم تفري وجنوده على "أديس أبابا". وهذا يدل على طاعة حارس القصر لحكومة إياسو. "والشعب ال يريد غير إياسو االمبراطور الشاب الحكيم النظرة الساطع المحبة العادل في أحكامه وبات جليا أن السكوت على هذه التظاهرات أمر خطر يدمر كل ما رسمته يد الفتنة الشيطانية." نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 831.

51 الشعب اإلثيوبي يريد إياسو كاإلمبراطورهم كما ظهره عندما يسئلهم جنود تفري وكرر طاعتهم إلياسو عند جاء تفري ليعرف مطالبهم. وقال تفري: "ماذا تريدون " "إن إياسو صاحب السلطة الشرعية" 62 - وبعد انقالب تفري على حكومة إياسو انتقلت السلطة إلى يد زوديتو وهي زوجة غوغسا. وهم يكتسب إلى إعادة السلطة إلى إياسو. وكان غوغسا يحاول انتشار دعوته في كل مكان حتى يشتهر اسم إياسو مرة أخرى. ".. لقد عاد اسم اياسو ليتردد في كل مكان.. وعلى كل لسان.." 64 - هذا النص يدل على أحوال غوغسا وجنوده يريد أنيحرب تفري. وهذا يدل على قيمة الطاعة غوغسا وجنوده لإلمبراطور إياسو حتى يستعدوا أن يحرب ضد تفري. 62 نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 816.

52 بعد أن يسجن إياسو يكاد ييئسو وصلت إليه الرسالة التي تحتوي ما يلي: "إياسو.. كن متيقظا وعلى أهبة االستعداد قبل الفجر بحوالي الساعة.. لقد حانت ساعة خالصك من القيود" 63 - هذا النص يدل أن الشعب يطيع له ولو مضى الزمان. وهذا يؤكد بجوابهم عند سؤالهم إياسو "من أنتم" فقالوا: "نحن رجالك.. جئنا لننقذك من براثن الوحش اآلدمي.. نحن نفكر وندبر منذ سنوات.. إن الرجل الذي أحب شعبه وأحبه شعبه ال يصح أن يبقى خلف القضبان رهينة في يد الشيطان.. نحن رجالك يا إياسو الحبيب.." 65 - بعد أن يسجن إياسو مرة ثانة كان الناس يرجوا قدومه. ولكنه لن يلتقوه كما أشار ذلك النص األتي: 63 نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 847.

53 " أكاد ال أصدقك.. إن ثورات كثيرة اندلعت في كل مكان.. الناس في بالد كثيرة ينتظرون قدومك..لكنك هنا وسيطول انتظارهم ولن يلتقوا بك أبدا.." 66 - يخبر السجان إياسو أن الشعب اإليثوبي مطيعونله وينتظرون حضوره غير أنه قد قتله تفري. "عندما أعلن نبأ موت إياسو هرعت الجموع الى الشوارع.. كان 67 يوما مشهودا.." - موجودة. وهذا يصور لنا أن قيمة الطاعة في نفوس الشعب اإلثيوبي ال يزال 2. قيمة الشجاعة ظهرت قيمة الشجاعة في رواية الظل األسود يبدأمن اإلمبراطور إياسو أن يرفض ليقتل المسلمين اإلثيوبيين. وكان قلبه ثابتا ويقينا علىمواجهة الخطروالصعوبة. 66 نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 211.

54 عندما سئلته زوجته عن مدافعة المسلمين فأجابها: "إنني ملك على الجميع يا زوجاتي ويجب أن أنشر العدل بين الرعية كافرهم ومؤمنهم فقيرهم وغنيهم..هذا كل ما في األمر.." 61 - الحوار بين إياسو وزوجته السابق يدل على أنه يريد أن يكون ملكا العادال لجميع المواطنين اإلثيوبيين وال يخاف على من عارضه. "لقد أعلن إياسو إسالمه وأنه ينتمي الى أصل عربي يمت بصلة لنبي اإلسالم." 64 - هذا النص يدل على قيمة شجاعة في نفس اإلمبراطور إياسو عند أعلن إسالمهمن أجل سالمة المسلمين اإلثيوبيين. وكان إياسو يريد الحرية اإليدولجية والعقيدة في بلده. وعندما يمنعه أبوه ميكائيل لخروجه من القصر فقال: "كيف يمكن أن أقف محايدا بين حق وباطل يتصارعان بالسيوف ويراق بينهما الدم " نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 68.

55 هذا النص يتضح لنا عن قيمة الشجاعة في نفس إياسو وإستعداده على خروجه نحو الحرب مع جيشه. وكانت زوجة تفري "مالفن" عرفت أن تفري يريد أن يقتل أخاها ))إياسو(( أرسالت ورقة له إلخبار عن قتله. وقالت لطباخ "يوحانس": 78 - "يوحانس.. انتظر.. هل أستطيع أن أحملك رسالة " هذا النص يدل على الشجاعة في نفس مالفن بإرسال الرسالة إلى أخيها الكبير "إياسو" عن طريق يوحانس حينما عرفت أن تفري يخطط لحرب خاطفة يحتل بها أديس أبابا ويقضى على اإلمبراطور ويقيم نفسه امبراطورا مكانه. " كان أنصار إياسو يهبون من نومهم وينطلقون الى الشوارع ويقذفون بأنفسهم وسط المعمعة وجنود تفري المنظمون يتحركون 72 طبق خطة مرسومة.." - 71 نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 825.

56 وهذا النص يصور أن يملك مجاهدوا اإلثيوبيين روح الوطنية الكبيرة وتحققت شجاعتهم بحاربتهم تفري وهذا هو قيمة الشجاعة كقول فاول فنلي الشجاعة هي سمة الدفاع عنها والنضال من أجل ما يعتبر الحق في مواجهة جميع أشكال الخطر والمشقة واأللم وغيرها. وكان إياسو قد تزوج من امرأة ثانية "ابنة أمير هرر" وهي امرأة مسلمة. وخطر في بالها عند هجوم جيوش تفري بأديس أبابا: ".. لسوف أخرج إليهم أيها الحبيب إياسو. وأصدهم عن بابك الكريم حتى آخر رمق.." 74 - هذا النص يدل على إقرارها أن تغلب على األعداء الذي هاجم أديس أبابا حتى ال شك في شجاعتها. ولو كان تفري نجح في انقالب سلطة إياسو والشعب يرفضون حكومته. وهم يظاهرون لرد سلطنه. 74 نفس المرجع ص: 821.

57 "..وانفجر الشعب فجأة..تمردت واليات وثارت "أديس أبابا" وخرج األلوف العزل يهتفون باسم إياسو صاحب الحق الشرعي وحبيب الماليين." 73 - هذا النص يدل على الشعب اإلثيوبيتشجعوا لنضال على الخائنين ويدفع عن إياسو كصاحب الحق الشرعي إلثيوبية. "ودقت الطبول وانطلق إياسو على رأس رجاله من غور إلى غور ومن غابة إلى غابة يخوض المستنقعات ويعبر األنهار ويرافق قطعان الحيوانات والفيلة والوحوش وينقض على كوكبة من جنود تفري فيمزق شملها وينتقل من معركة إلى معركة ومن قرية إلى قرية لكن طوفان الشر يالحقه فيحرق القرى التي تؤزره ويقيم فيها القواعد ويشيد الكنائس ويسبي النساء ويقتل الشباب.." 75 - وهذا كله يدل على شجاعة إياسو وجيوشه إن قلبهم ثابتا وإعتمادا على النفس كبير في مواجهة الخطروالصعوبة. وقال غوغسا لزوجته: 73 نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 852.

58 "زوديتو.. إنني رجل.. أكثر رجولة من تفري.. الخوف عار يا زوديتو.. الموت أهون منه عندي.." 76 - الخائن تفري. هذا النص يدل على قيمة الشجاعة في نفس غوغسا عند يخطط لحرب 9. قيمة الرضا الرضا هو القيمة من القيم الوطنية من الشخصيات في رواية الظل األسود. كان الرضا في نفوس إياسو وميكائل والمجاهدين يتشكل الحرية والنفس والسلطة وغير ذلك. وقيمة الرضا هي الرغبة الخالصة إلعطاء كل شيء ولو يسبب المعاناة من أجل األمة والدولة. ودل شكل الرضا منهم في النص األتي: "..أنا ال أخاف على حياتك أو على حياتي بل كل ما أفكر فيه هو أولئك الماليين من المسلمين الذين يسكنون روابي الحبشة وسهولها وقراها ومدنها.." نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 1.

59 وهذا قول ميكائل إلياسو حينما يرفضه للقاء رهيب ميتاوس. كان ميكائل عرف أن رفض ما قال المجلس الكنسية يمكن أن يؤدي خطرا على المسلمين اإلثيوبيين. وكان ذلك هو دليل قيمة الرضا لميكائل من أجل المسلمين اإلثيوبيين. وكرر ميكائل قيمة الرضا عندما نصح ابنه إياسوليفكرعن الشعب اإلثيوبي. وقال ميكائيل: "..ومستقبل ماليين المسلمين أمانة في أيماننا.. أذكر هذا وال تقع في حبائل االندفاع.." 71 - "إن إياسو لن يسقط.." "سنفديه بأرواحنا.." وهذا النص يظهر لنا قيمة الرضا للمجاهدى اإلثيوبيين على ضد العدو الخائن تفري. هم قادرون على إعطاء الحياة لدفاع أديس أبابا. - "..رفضوا الذل وأبوا الخنوع ورفضوا سبيل الغدر والخيانة.." نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 843.

60 وكان جيوش ميكائيا يرفضون الذل والخيانة وأبوا الخنوع كما أشار إليه نجيب كيالني في النص السابق. وكان قول ميكائيل يدل على قيمة الرضا في نفوس جيوشه. "ال يهمني ما يحدث سيان عندي أن ألقى في سجن أو يضمني قبر أو أمضي في شوارع المدينة.. لقد أصبحت حياتي بعدما حدث.." 18 - ويعرض ميكائل مرة أخرى أنه خالص العطاء كل شيء ولو يسبب المعانة لفسه. وكان إياسو يرفض إلعادة إلى سلطانه عندما سأله تفري عن إعادته لقيادة إثيوبية مرة أخرى. فأجابه بقوله: "أأعود إلى العرش لكي أكون ألعوبة في أيدي الطليان ما الفرق إذن بيني وبين هيال سيالسي الذي حكم في ظل الحراب االنجليزية والفرنسية!! لر قرر لي الخروج فلن اخرج إلى قصر اإلمبراطورية..إن رجالي هناك فوق السفوح وفي الوديان والمزارع - 18 نفس المرجع ص: 846.

61 الخضر.. ومن هناك نحمل السالح لنخلص البالد من العدو الجديد.." 12 هذا النص يدل على قيمة الرضا في نفس إياسو. ورفض للعودة إلى السلطة بأديس أبابا ليحافظ على سيادة الوطنه من المستعمرين. ويقول: "بل إنني خادم الشعب.. وال أفكر إال في حريته والدفاع عنها بكل ما أملك.. " 14 - وهذا النص يبيين أعلى قيمة الرضا من إياسو. وكان يفكر عن كيف يحرر شعبه بما أملك ه ولم يفكر عن نفسه وسلطنه. وهذا يدل أن قيمة الرضا هي الرغبة الخالصة إلعطاء كل شيء ولو يسبب معاناة النفس من أجل األمة والدولة. 3. قيمة حب الوطن 12 نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 215.

62 كما عرفنا سابقا أن قيمة حب الوطن هي شعور الحب نحو الوطن والبلد لدفاع األمة عن المستعمرين وفي هذه الرواية وجد الباحث قيمة حب الوطن في النصوص اآلتية: "أليس هناك - طريق غير الحرب " 13 عندما قدم رهبان لحرب المسلمين وهذا النص يبين السبب لماذا يكره إياسو المجلس الكنائس. كان المجلس أعلى الكنائس قد قرر استئناف الحرب على المسلمين. ورفض إياسو بشعور المحبة لألمة والبلد. "لقد جادت علينا السماء بهذا النجاشي العادل" "إننا نحب امبراطورنا من األعماق" يتضح لنا أنالشعب اإلثيوبييشعرون حب الوطن كما ظهره في قولهم السابق وهمدعمون الحكومة العادلة تحت سلطة إياسو. فدل ذلك على محبتهم للوطن. 13 نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 52.

63 "إنني أؤدي واجبي نحو الشعبي فأنا ما تسلمت مقاليد األمور إال ألحقق للجميع آمالهم في العدل والحرية والرخاء ما جئت طاغية جالدا بل داعيا للخير والسالم.." 16 - ويظهر إياسو من شعور حبه ألمته وبلده بحكومة عادلة. إن الحكومة العادلة تستطيع لمحافظة استقالل البالد. "أردت أن ينتصر الحق وتعود الحرية ويذهب المستعمرون 17 الى بالدهم ويعود إياسو صاحب الحق الشرعي إلى عرشه.." - وقد يبين غوغسا وجيوشه أن يحاربوا ضد المستعمرين ألنهم يشعورون بمحبتهم للشعبوالبلد هم الذين اتبعوا في المحاربة بشجاعة. ب. الخلفيات التي تؤثر على ظهور القيم الوطنية األسود وهي:.8 نصه: وجد الباحث الخلفيات التي تؤثر إلى ظهور القيم الوطنية في رواية الظل مجلس 16 نفس المرجع ص: نفس المرجع ص: 814. الكنيسةاألعلى يحاربالمسلمين اإلثيوبيين

64 "ومعي إحصائيات كاملة بعدد المساجد التي ال بد من هدمها وكذالك بعض المدرس ))والكتاتيب(( التي تعلم القرآن واللغة العربية واآلداب اإلسالمية.. ومعي أيضا قوائم بأسماء العلماء والرجال الذين يوجهون هذا النشاط الخطر ومجلس الكنيسة األعلى قد قرر استئناف الحمالت التأديبية ضد هؤالء جميعا.. يجب أن تستأنف الحرب التي شنها جدك منليك وال تلقي السالح حتى تقضي على آخر أمل يخفق في قلوب هؤالء المسلمين الكفرةالتعساء. حلفاؤنا الغربيون من طاليان وانجليز وفرنسيين على استعداد لمدك بكل ما تحتاج اليه من سالح وخبرات.. إنهم إخواننا في العقيدة." 11 - ابتدأت القيم الوطنية في نفوس أمة المسلمين اإلثيوبيينمنذ حكومة منيلك وكان جيوش منليك يقتلون المسلمين إلختالفهم في العقيدة. وبعد أن مات منيلك انتقلت السلطة إلى إياسو وهو يدعو ويدعو للحرية الدينية. وقد نمتالقيمة الوطنية حينما أعلن اإلمبراطور اياسو إسالمه ويختم صراع اإليدوليجية. بسبب ذلك ظهرتالقيمالوطنية فيشعب إثيوبي نفس المرجع ص: 81. انقالب سلطة لدى إياسو

65 قال تفري لميتاوس: - " لقد عاهدت الله أن آخذ العرش وأحمله لسدنة الكنيسة كي تفعل به ما تشاء إن دوري لن يخرج عن كونه دور جندي يؤدي واجبه استماته ثم يعود من حيث أتى مرتاح البال والضمير هانئ الذكريات يصلي للمسيح شكرا.. وال شيء 14 غير ذلك." كان تفري وميتاوس يفكرانخطة لالستالء على السلطة اإلمبراطور في الوقت الراهن عندما اإلمبراطور إياسو يذهب إلى الجنوب لينصر تركيا. وظهرت القيم الوطنية لدى حارس القصر قبل ظهورها لدى جميع الشعب اإلثيوبي. وهم يعرفون بأن حكومة تفري والكنيسة يتعاونون بالمستعمرين. وذلك من عوامل تؤدي إلى ظهور القيم الوطنية. 4. باع تفري دولته "إثيوبيا" للفرنسيين "لم يمانع الفرنسيون في ذلك لكن ال بد أن يكون لذلك ثمنه مزيد من القواعد للقوات الفرنسية ومزيد من التعاقدات والتجارة واالتفاقات الثقافية. مزيد من المبشرين والبعثات الفنية والعسكرية - 14 نفس المرجع ص: 66.

66 واالستثمارات..وأشياء كثيرة أخرى طلبها الفرنسيون.. وتفري يقبل.. إنه يبيع نفسه ووطنه وخيرات وطنه كي يسحق غوغسا وإياسو..لكي يبقي وليا للعهد.. وقائدأ عاما للجيش.. فليبق تفري ولتذهب الكرامة والغيرة الوطنية واالستقالل والحرية إلى الجحيم.." 41 الحرب لم يتوقف أصبح تفري خائفا. والشعب إثيوبي ينتظرون إياسو. وطلب تفري مساعدة من الفرنسيين ويتفق كل شروط منهم. وأصبح الحرب أشد من مضى. والمجاهدون الذين يشاركون في الحرب لوجود القيم الوطنية عندهم. وهذه الخلفيات الثالثة وهي "مجلس الكنيسة األعلى يحارب المسلمين اإلثيوبيين" و"انقالب سلطة لدى إياسو" و"باع تفري إثيوبية للفرنسيين" تؤثر في ظهور القيمة الوطنية. 41 نفس المرجع ص: 811.

67 النتائج أ. الباب الخامس الخاتمة استنتج الباحث من بحوثه في األبواب السابقة ما يلي: القيم الوطنية هي التمسك بالموضوعات التي تهم على أبناء األمة الواحدة والتحمس لها من حيث االتجاه نحو الدفاع عن القضايا الوطنية وإبراز ما يحث القراء على التمسك بقيمهم في مواجهة خطر حقيقي أو متصور.

68 ويجد الباحث أربعة من أنواع القيم الوطنية التي تحدث في رواية الظل األسود وهي: قيمة الطاعة قيمة الطاعة هي الرغبة في الحصول على الشجاعة والتفاني على أساس عدم الخيانة. قيمة الشجاعة قيمة الشجاعة هي الحالة التي يكون فيها شخص ما لديه موقف جريء من دون خوف منكل األحوال. قيمة الرضا قيمة الرضا هي الرغبة الخالصة العطاءكل شيء ولو يسبب المعانة لنفسه من أجل األمة والدولة. قيمة حب الوطن قيمة حب الوطن هي شعور الحب نحو األمة والبلد نفسه محاولة لدفاع األمة عن المستعمرين. أما الخلفيات التي تؤثر في ظهور القيم الوطنية في رواية الظل األسود هي: 8. مجلس الكنسية األعلى يحارب المسلمين اإلثيوبيين انقالب سلطة لدى إياسو باع تفري إثيوبية للفرنسيين.2.4

69 .8 ومن الفكرة أو الرسالة المرتبطة بالقيم الوطنية في رواية الظل األسود وهي: حب الخير لآلخرين وإلشفاق عليهم الشجاعة في قول الحق الطمع يؤدي إلى الهالك.2.4 االقتراحات ب. قد تم بحث تكميلي تحت العنوان "القيم الوطنية في رواية الظل األسود لنجيب الكيالني" واعترف الباحث بأنه ال يخلو عن النقصان ويرجو الباحث أن يكون من القارئين خاصة الطالب بكلية اآلداب. ومن يهتم بالبحث األدبي بمواصلة البحث المتعلق بالعنوان المذكور لحصول على النفع األكثر. وأخيرا يرجوا الباحث من الله تعالى أن يجعل هذا البحث نافعا للباحث واإلخوان المسلمين واألخوات المسلمات في فهم اللغة العربية ودراستها وخصوصا لمن أحب تعلم السجع.

70 المراجع العربية: المراجع ابن منظور لسان العرب بيروت: دار احياء التراث العربي 8444 أبو دف محمد خليل تربية المواطنة من منظورة إسالمي غزة:كلية 2113 اإلسالمية أحمد الشيب أصول النقد األدبي مصر: مكتبة النحضية المصرية التربية-الجامعة 8443 أحمد أمين النقد األدبي بيروت: دار الكتاب العربي 8471

71 جبور عبد النور المعجم األدبي بيروت: دار العلم للمالبين 8474 حنا الفاخورى الجامع في تاريخ األدب العربي بيروت: دار 8416 الجيل سيد قطب النقد األبي أصوله ومناهجه القاهرة: دار الشروق 2116 شوقي ضيف األدب العربي المعاصر في مصر القاهرة دار المعارف تاريخ األدب العربي القاهرة: دار المعارف طه عبد الرحيم النقد األدبي عند العرب أصوله ومناهجه القاهرة: إسكندر 8444 عبد العزيز بن محمد الفيصل األدب العربي وتريخه الرياض: وزارة التعليم العالي جامعة اإلمام محمد سعود اإلسالمية 8315 ه عبد الله بن صالح اإلتجاه اإلسالمي الرياض: داركنوز إشبيىليا للنشر والتوزيع 8325 ه عبدالله بن سعيد بن محمد آل عبود قيم المواطنة لدى الشباب وإسهامها في التعزيز األمن الوقائي الرياض: جامعة نايف العربية للعلوم األمنية 2188 لويس معلوف المنجد في اللغة والعالم لبنان: دار 8417 المشرف مجدي وهبة وكامل المهندس معجم المصطلحات العربية في اللغة واألدب بيروت: مكتبة لبنان 8413

72 منير بعلبك قاموس المورود بيروت: دار العلم نجيب الكيالني آفاق األدب اإلسالمي بيروت: مؤسسة الرسالة الظل األسود بيروت: 8412 دار النفائس تحت راية اإلسالم بيروت: مؤسسة الرسالة 8413 رحلتي مع األدب االسالمي بيروت: مؤسسة األولى الرسالة الطبعة لمحات من حياتي بيروت: الناشرة مؤسسة الرسالة المراجع األعجمية: Anthony D. Smith, Nationalism: Theory, Ideology, History, Cambridge: Polity Press Betty Mauli Rosa Bustam, et.al., Sejarah Sastra Arab dari Beragam Perspektif, Jogjakarta: Deepublish Djokosutono, Ilmu Negara, Jakarta Timur : Ghalia Indonesia Federick Hertz, Nationality in History and Politics, London: Broadway House Hans Kohn, Nasionalisme Arti Dan Sejarahnya, Jakarta: ERLANGGA. 1984

73 Idhan dan Agung, Tausiyah Cinta, Jakarta Selatan: Agromedia Jakob Sumardjo & Saini K.M, Apresiasi Kesusastraan, Jakarta: PT. Utama Ngudi Hastuti, Pendidikan Kewarganegaraan dan Nasionalisme Bangsa,Jakarta: Media Bangsa Paul Fandley, Mereka Berani Bicara, Bandung: Mizan Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga, Jakarta: Balai Pustaka Simajuntak, Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta: Grasindo المراجع اإللكترونية: أدب/ : Diakses pada 10 Juli 2017, 13:45 WIB : الكيالني نجيب Diakses pada 12 Juli 2017, 13:25 WIB : Diakses pada 12 Juli 2017, WIB : Diakses pada 12 Juli :45 WIB : Diakses pada 23 Juli 2017, 21:00 WIB

74 ations&clid=522&bb=class : Diakses pada 24 Juli 2017, WIB A. BIODATA DAFTAR RIWAYAT HIDUP 1. Nama Lengkap : Qazwini bin Athaillah 2. Tempat/Tanggal Lahir : Beureunuen/23 April Kewarganegaraan : Indonesia 4. Agama : Islam 5. Jenis Kelamin : Laki-laki 6. Alamat : Lambhuk 7. Status Perkawinan : Belum Kawin 8. Telepon/HP : B. RIWAYAT PENDIDIKAN a. SK Sungai Tua Baharu, Kuala Lumpur b. SRA Al-Humaira, Kuala Lumpur c. SAM Rawang, Kuala Lumpur d. SAM Taufiqiah, Kedah

75 e. Bahasa dan Sastra Arab UIN Ar-Raniry Banda Aceh C. DATA ORANG TUA a. Nama Ayah : Dr. Athaillah Junaidy, M.MLS b. Nama Ibu : Suryati Abdullah c. Pekerjaan Ayah : Wiraswasta d. Pekerjaan Ibu : IRT e. Alamat Lengkap : Pasar Kota Bakti Kec. Sakti Kab. Pidie Banda Aceh, 07 Agustus 2016 Qazwini bin Athaillah

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation دورة تدريبية لمعلمي ورؤساء أقسام الرياضيات من األحد /5 /31 إلى الخميس /6 /4 مركز التدريب والتطوير اإلدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية برنامج التدريب : المنهج الوطني الكويتي إقبال المطيري الكفايات وأنواعها

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

SKRIPS~1.RTF

SKRIPS~1.RTF في. الباب الثانى ا دونيس لمحة عن الفصل الا ول شخصية ا دونيس وفكرته ولد ا دونيس عام 1930 بم باسم علي ا حمد سعيد ا سبر ولكنه اتخذ لنفسه اسم ا دونيس (ا حد ا بطال الا ساطير الفينيقية) خروجا على التقاليد العربية

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب الوادي مدير مشروع ميكنة المكتبات و المكتبات الرقمية

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم بسم الله الرحمن الرحيم السيرة الذاتية د. مسفر حممد امحد املروعي رئيس قسم الرتبية الفنية كلية الرتبية 1 بسم الله الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم/ مسفر محمد احمد المروعي الغامدي المؤهل/ بكالوريوس تربيه

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا في عل: 11-00-01 بكلية: العلو و الدراسات االنسانية بالغاط الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس حد بن خلف بن خلف الشري 372104440 1 عبداالله بن عبدالكري بن عوض 372103375 2 حسين بن حد بن رظي العتيبي 381100000

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - jqs _Dhananjaya.doc

Microsoft Word - jqs _Dhananjaya.doc 196 Journal of Qur anic Studies المترجمون المسلمون وترجمات القرآن إلى الا نجليزية ويلد ستيفان جامعة بون حتى الا ربعينيات من القرن العشرين وباستثناء ترجمات الهنود المسلمين في أواي ل القرن قام بترجمات القرآن

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي

المزيد من المعلومات

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال الفترة اليوم 34/07/08 السبت 34/07/10 االثنين 34/07/11 الثالثاء 34/07/15 السبت 34/07/17 االثنين 34/07/23 األحد 1239 1245 1357 1248 1247 1243 111 SALM INF ENG MGT MGT خطة: جديدة المدخل إلى الثقافة اإلسالمية

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic)

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic) خاتمة وشكر من المهم أن نوضح للقارئ أن هذا الا صدار ناتج عن إعادة صياغة وتجميع لست ورقات عمل أعدها فريق من الخبراء وما تضمنتها من دراسات تفصيلية وللقارئ الذى يرغب فى الرجوع إلى هذه الدراسات عليه أن يتصل

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

????? ??????? ????????? :::...

????? ??????? ????????? :::... حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه ص دروس المهارات التي تمت دراستها في الجزء األول هي : الجملة االسمية و الفعليةص 140-26 أدوات االستفهام ( هل متى لماذا ماذا (ص 47-159 أمي الحبيبة لالحتياط و عدم التاكد مما سيرد في االختبار راجعي معي هذه

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم 1 بسم هللا الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم الرباعي واللقب : أ م د حسين كامل جابر حسين الشاهر الحالة االجتماعية : متزوج ولدي اربعة أطفال عنوان السكن الحالي : محافظة المثنى / قضاء الرميثة / حي الشهداء

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم االسم: المعلومات التعريفية طارق مفلح جمعة أبو حجي ر الجنسية: فلسطيني تاريخ الميالد: 9/7/1978 الحالة االجتماعية: متزوج العنوان: فلسطين غزة رقم الهاتف : 2565936-08 0097 هللامسب السيرة الذاتية( C.V ) رقم

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

??? ??????? ??????? ????????

??? ??????? ??????? ???????? فرع الجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية تحت شعار الدورة : : العليا فركلة 2011 - دجنبر -02 1 افتتاحية باسم الرحمان الرحيم في إطار احتفال الشعب المغربي بذكرى المسيرة الخضراء, و عيد االستقالل يسعد أسرة

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم بسم هللا الرحمن الرحيم علي دبكل علي العبدلي العنزي. االسم: الصدر- المملكه العربيه السعوديه. مكان الميالد: الموافق 1-22- 1591. 1777-7-1 تاريخ الميالد: استاذ مساعد في قسم االعالم - كلية االداب- جامعة الملك

المزيد من المعلومات

????? ??????? #???? #[?????...

????? ??????? #???? #[?????... 1 of 15 2/20/2009 6:39 PM منتديات الفلوجة اإلسالمية < ::: المنتديات العامة ::: < منتدى الحدث ) قضايا األمة اإلسالمية) الفجر لإلعالم #يقدم #[العدد األول من مجلة تركستان اإلسالمية] للحزب اإلسالمي التركستاني

المزيد من المعلومات

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : د.محمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : عنوان المقرر: : تنمية ال

جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : د.محمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : عنوان المقرر: : تنمية ال جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : دمحمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : 11-930 عنوان المقرر: : تنمية المهارات الفنية والحركية في رياض األطفال )0513452( الساعات

المزيد من المعلومات

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠ ٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥

المزيد من المعلومات