الأدب الشعبي

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "الأدب الشعبي"

النسخ

1 مجلة االجتهاد للدراسات القانونية واالقتصادية / المركز الجامعي لتامنغست الجزائر مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر الكنتي من خالل نوازله وكتابه شرح األحاديث المقرية المركز الجامعي لتامنغست S تناولت يف هذه الورقة البحثية الشيخ م حمد الصغري باي بن الشيخ سيدي عمر بن الشيخ سيدي حممد بن الشيخ سيدي املختار الكبري الكنيت )ت: 8431 ه( ونظرته املقاصدية الثاقبة إىل األحكام الشرعية واملسائل الفقهية مبختلف أبوابها إذ ال يكاد يذكر حكما ملسألة أو نازلة من النوازل اليت تعرض إليه يف عصره إال وقد قرنه باحلكمة من تشريعه واملقصد الذي يرمي إليه التشريع اإلسالمي من تلك األحكام. وهو األمر الذي لفت انتباهي من أجل الوقوف على فكرة املقاصد عند الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل فكان احلديث ههنا عن مقاصد حفظ النفس والدين من خالل كتابني اثنني فقط له رمحه اهلل تعاىل قد توفرا لدي بصعوبة -ألن مجيع كتبه ال تزال خمطوطة إىل يومنا هذا- وهما شرح األحاديث املقرية ونوازله الفقهية. Resumé On a Traité dans le présent article Cheikh Mohammed Assaghir Bey, fils de cheikh Sidi Omar, fils Cheikh Sidi Mohamed, fils Cheikh Sidi Almukhtar Alkabir Alkunti, ( mort en 1348 hijri), et sa vision pragmatique pertinente ( Makassidia ) au droit musulman, et au questions doctrinales en toutes ses ramifications, car il faisait recours dans toutes ses jurisprudences et jugements à l objectif et la fin de la législation musulmane. Ce qui attire l attention pour l étude de l idée de la fin chez Cheikh Bey ; dans ce contexte on aborde la fin de sauvegarder l'âme et la religion dans la charia islamique à travers deux livres de Cheikh Mohammed Assaghir Bey péniblement acquis car toutes ses œuvres sont encore sur des manuscrit à ce jour à savoir «sharah al'ahadith almaqarriat '', et "el nawazile alfiquehiya" مقدمة اهتم علماء الشريعة اإلسالمية بعلم مقاصد الشريعة اإلسالمية اهتماما بالغا فتضلعوا فيه بالتأليف والتنظري والتطبيق على مجيع ما استحد معهد الحقوق: مجلة االجتهاد )132(

2 مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر... يف أزمانهم من مسائل وقضايا حتى أصبحت العلوم الشرعية تستند إليه وال تستغن عنه كالطائر الذي ال يطري إال جبناحيه معا. وعلم مقاصد الشريعة مل يهتم العلماء القدامى بتقديم تعريف له - كما هو احلال عند شيخ املقاصد اإلمام الشاطيب- ولعلهم اعتربوا األمر واضحا كما قال الريسوني يف كتابه نظرية املقاصد عند اإلمام الشاطيب )1( أما العلماء املعاصرون فقد وردت عنهم تعاريف كثرية لعلم املقاصد على رأسها تعريف الشيخ اإلمام حممد الطاهر بن عاشور رمحه اهلل تعاىل الذي يرى أن املقاصد هي:»تلك املباني واحل ك م امللحوظة للشارع يف مجيع أحوال التشريع أو معظمها حبيث ال ختتص مالحظتها بالكون يف نوع خاص من أحكام الشريعة فيدخل يف هذا أوصاف الشريعة وغاياتها العامة واملعاني اليت ال خيلو التشريع عن مالحظتها...ويدخل يف هذا معان من احلكم ليست ملحوظة يف سائر أنواع األحكام ولكنها ملحوظة يف )2 ) كما عرف الريسوني املقاصد بأن ها»العلم الذي أنواع كثرية منها«يدرس الغايات اليت وضعت الشريعة ألجل حتقيقها ملصلحة العباد«( 3 ) ومن خالل هذه التعريفني ميكن القول إن مقاصد الشريعة هي غايات الشريعة اإلسالمية وأسرارها واحلكمة من تشريعها واليت أساسها حتقيق وجلب املصاحل للعباد يف معاشهم ومعادهم ودفع املفاسد ودرئها عنهم مصداقا لقوله عز وجل: }چ چ چ چ ڇ ڇ ڇ ڇ ڍ ڍ ڌ ڌ ڎ ڎ ڈ ڈ ژ ژ ڑ } ]سورة النحل: 09 [ وتكمن أهمية مقاصد الشريعة يف كونها مما ينبغي للعامل حتصيله ألن الفقيه اجملتهد الذي ال يستطيع إدراك أسرار الشريعة وأحكامها وغاياتها اليت وضعت ألجلها إمنا يكون وعاء للعلم فقط وال يكون عاملا كما أشار إىل هذا اإلمام أبو حامد الغزالي حينما قال:»على الفقيه اجملتهد أن يكون شديد البحث عن أسرار األعمال واألقوال فإن ه إن اكتفى حبفظ ما يقال كان وعاء للعلم وال يكون عاملا ولذلك كان يقال: فالن من أوعية العلم فال يسمى عاملا إذا كان شأنه للدراسات القانونية واالقتصادية مجلة االجتهاد )132(

3 قسم الدراسات القانونية والشرعية... االجتهاد العدد )21( احلفظ من غري اطالع على )4 ) كما تظهر أهمية علم املقاصد احلكم واألسرار«يف بيان علل التشريع وأغراضه وحكمه ومراميه يف شتى جماالت احلياة ويف خمتلف أبواب التشريع اإلسالمي وهذا أمر يسمح للفقيه التوفيق بني ما عليه ظواهر النصوص ومدلوالتها ومقاصدها فيدفع بذلك كل ما يوحي باالختالف والتناقض لتسري هذه الشريعة الربانية على النسق الذي أراده اهلل تعاىل منها وهو حتقيق مصاحل العباد يف املعاش واملعاد ودفع املفاسد عنهم. ومما يؤكد عليه اإلمام ابن القيم رمحه اهلل تعاىل يف كتابه أعالم املوقعني كون االهتمام بأسرار التشريع وغاياته وهو ما يسمى مبقاصد التشريع إمنا هو منهج الصحابة رضي اهلل عنهم فقد كانوا كما قال أ فه م األمة مل راد نبيها وأ تب ع له وإمنا كانوا يدندنون حول معرفة مراده ومقصوده ومل يكن أحد منهم يظهر له مراد رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم ثم يعدل عنه إىل غريه ألبته )5 ) واملتصفح لكتابه أعالم املوقعني جيده هو اآلخر قد انتهج منهج الصحابة رضي اهلل عنهم يف حماوالتهم لربط األحكام الشرعية بغاياتها وأسرار تشريعها. وقد نهج هذا املنهج أي النظر إىل مقاصد التشريع غري اإلمام الشاطيب وابن القيم وشيخه ابن تيمية وشيخ املقاصد حممد الطاهر بن عاشور والعز بن عبد السالم علماء كثر قدامى ومتأخرون ضربوا يف هذا اجملال بسهم وافر. ومن هؤالء العلماء الذين كان هلم هذا الفهم العميق ملقاصد التشريع العامل اجملتهد الشيخ باي حممد الصغري بن سيدي عمر الكنيت رمحه اهلل تعاىل وهو من علماء منطقة اهلقار بصحراء اجلزائر وصاحب املؤلفات الفقهية املبنية على أصول املذهب املالكي. فقد ربط الشيخ رمحه اهلل تعاىل يف مؤلفاته الفقهية بني األحكام الشرعية اليت يذكرها واحلكمة والغاية اليت تهدف إىل حتقيقها فكان كثريا ما يتحد عن املصلحة الشرعية وسبل حتقيقها واملفسدة ودفعها ويقول )132( مجلة االجتهاد معهد الحقوق المركز الجامعي لتامنغست- الجزائر

4 مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر... مبنع وسد كل ما كان ذريعة إىل الفساد ويفتح كل وسيلة مفضية إىل مصلحة شرعية. كما كان رمحه اهلل تعاىل يقر إعمال أعراف الناس وعوائدهم يف األمور اليت حتقق مصاحلهم ما مل تتعارض هذه األعراف مع املصاحل اليت يرمي إليها النص الشرعي ويأخذ بذلك يف الكثري من فتاويه. ومعلوم يف علم املقاصد أنه يف العمل باملصلحة املرسلة وسد الذرائع وإعمال العرف وعادات الناس مراعاة ملقاصد الشارع احلكيم ونظر إىل غايات التشريع وأسراره وحكمته يف جلب املصاحل اليت جاءت هذه الشريعة لتحقيقها ودفع املفاسد. ومما ينبغي التنبيه إليه ههنا هو أن حماولة )التأصيل لفكرة املقاصد( ( 6 ) عند الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل ليست باألمر السهل فاألمر يتطلب اطالعا واسعا جبميع ما ألفه الشيخ رمحه اهلل تعاىل وهذا أمر متعذر علي حاليا خاصة وأن أغلب مؤلفاته ال تزال إىل يومنا هذا خمطوطة لذلك جعلت هلذه الدراسة إطارا خاصا وهو دراسة ما جاء عن النظر املقاصدي للشيخ باي يف بعض األحكام الشرعية من خالل كتابني فقط توفرا لدي من كتب الشيخ وهما نوازله الفقهية وكتابه شرح األحاديث املقرية. أضف إىل ذلك أن موضوع املقاصد واسع ومتشعب خاصة وأن العلماء قد قاموا بتقسيمها إىل عدة أنواع باعتبارات كثرية فمنها الضروريات ومنها احلاجيات ومنها التحسينيات وكل نوع من هذه األنواع ينقسم بدوره على أقسام ناهيك عن املقاصد اجلزئية اليت تندرج حتت مجيع هذه األنواع لذلك خ صص احلديث ههنا عن مقصدين هامني من املقاصد الكلية اخلمسة "الضروريات اخلمس" وهما النفس والدين وكيف كان التنزيل املقاصدي حوهلما للشيخ باي رمحه اهلل تعاىل وعليه ميكن طرح التساؤل اآلتي: كيف كانت نظرة الشيخ باي الكنيت رمحه اهلل تعاىل لكل من مقصد حفظ النفس وحفظ الدين للدراسات القانونية واالقتصادية مجلة االجتهاد )132(

5 ٱ ٻ ٻ ٻ ٻ پ پ پ پ ڀ ڀ ڀ ڀ ٺ ٺ ٺ} قسم الدراسات القانونية والشرعية... االجتهاد العدد )21( ولإلجابة عن هذا التساؤل اعت مد كل من املنهج االستقرائي والتحليلي وفق اخلطة اآلتية: مقدمة: املطلب األول: املقصود حبفظ النفس وحفظ الدين. املطلب الثاني: التعريف بالشيخ باي حممد الصغري بن عمر الكنيت وبكتابه شرح األحاديث املقرية ونوازله. املطلب الثالث: مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ باي حممد بن سيدي عمر الكنيت من خالل كتابه شرح األحاديث املقرية اجلزء األخري منه ونوازله. املطلب األول: املقصود حبفظ الدين والنفس الفرع األول: حفظ املقاصد الضرورية اخلمسة يف الشريعة اإلسالمية: قسم علماء مقاصد الشريعة اإلسالمية املقاصد إىل عدة أقسام حبسب عدة اعتبارات ومن أقسام مقاصد الشريعة املذكورة يف كتب العلماء قدميا وحديثا واليت ذكرها اإلمام الشاطيب وسار عليها كثريون قدميا وحديثا تقسيمهم هلا إىل ثالثة أصناف هي: مقاصد ضرورية حاجية )7( وحتسينية )8( واملقاصد الضرورية كما عرفها اإلمام الشاطيب هي»ما ال بد منها يف قيام مصاحل الدين والدنيا حبيث إذا فقدت مل جتر مصاحل الدنيا على استقامة بل على فساد وتهارج وفوت حياة ويف األخرى فوت وقيل يف تعريفها: ما النجاة والنعيم والرجوع باخلسران املبني«)9(»تكون األمة مبجموعها وآحادها يف ضرورة إىل حتصيلها حبيث ال يستقيم النظام باختالهلا. فإذا اخنرمت تؤول حالة األمة إىل فساد وتالش وذلك مبا قد حيصل من تفاني بعضها ببعض أو بتسلط العدو عليها إذا كانت مبرصد من األمم املعادية هلا«)10( وتلك املقاصد الضرورية -كما عدها العلماء ومنهم الشاطيب -مخسة وهي: الدين والنفس والعقل والنسب واملال. ويضرب هلا العلماء مثاال يشملها وهو قوله عز وجل: ٺ ٿ ٿ ٿ ٿ ٹ ٹ ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ )132( مجلة االجتهاد معهد الحقوق المركز الجامعي لتامنغست- الجزائر

6 مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر... ڦ ڦ ڦ ڦ ڄ ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ ڃ ڃ } ]سورة املمتحنة: 82 [ على خالف بني العلماء يف ترتيبها فقد رتبها اإلمام أبو حامد الغزالي )11( مبتدئا بالدين أوال ثم النفس ثم العقل ثم النسب وأخريا فرتبها على هذا النحو: الدين ثم النفس ثم املال وخالفه اآلمدي )12( النسب ثم العقل ثم املال كما أشار اآلمدي إىل ترتيب آخرين هلا مبتدئني بالنفس أوال ثم الدين ثم العقل ثم النسب فاملال غري أنه مل يذكر من هؤالء الذين اعتمدوا هذا الرتتيب األخري مكتفيا مبناقشتهم يف )13( رأيهم هذا والرد عليهم بينما ذكر الريسوني أنه من هؤالء الذين قدموا حفظ النفس على حفظ الدين اإلمام الرازي يف كتابه احملصول يف )14( علم األصول ويقول الشيخ على مجعة أن»ترتيب املقاصد ورد بصورة خمتلفة على غري ترتيب الغزالي فمثل ا عند الزركشي: "النفس ثم املال ثم النسل ثم الدين ثم العقل )15( ويعد العلماء حفظ الدين والنفس أمسى وأعلى وأرقى تلك املقاصد اخلمسة فما املقصود حبفظ الدين والنفس عند علماء مقاصد الشريعة اإلسالمية الفرع الثاني: املقصود حبفظ الدين ومعناه احملافظة على حقيقة التدين وجوهر االمتثال وسالمة التعبد واخلضوع على اهلل تعاىل وحلفظه أمران كما أشار إىل ذلك الشاطيب يف كتابه املوافقات وهما: 8- حفظه من جانب الوجود أي اإلتيان مبا فيه احلفاظ عليه وصون التعبد وتقرير االمتثال إىل اهلل تعاىل املعبود وحده وألجل هذا شرعت قواعد االعتقاد والعبادات وتفاصيلها وكليات املعامالت واألخالق فكانت العبادة هي املهمة األوىل واألخرية لإلنسان على هذه األرض لقوله عز وجل: }ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ ڃ ڃ } ]سورة الذاريات: 65[ ومن خالهلا حيفظ هذا الدين الذي رضيه املوىل سبحانه وتعاىل لعباده مجيعا فقال عز وجل: }ٱ ٻ ٻ ٻ ٻ پ پ پ پ ڀ ڀ ڀ ڀ ٺ ٺ ٺ ٺ ٿ ٿ ٿ ٿ ٹ ٹ ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ ڦ ڄ ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ للدراسات القانونية واالقتصادية مجلة االجتهاد )141(

7 قسم الدراسات القانونية والشرعية... االجتهاد العدد )21( ڃ ڃ چ چ چ چ ڇ ڇ ڇ ڇ ڍ ڍ ڌ ڌ ڎ ڎ ڈ ڈ ژ ژ ڑ ڑ ک ک ک ک گ گ } ]سورة املائدة: 4 [. 2- حفظه من جانب العدم: ومعناه ترك ما يف فعله إهدار وتعطيل حلقيقة التدين والتعبد واالمتثال ويتمثل عموما يف ضرورة إبعاد كل منكر أو بدعة أو فساد يهدد قيم هذا الدين احلنيف وحماربة من يعتدي عليه ويفسد على املسلمني أمر دينهم فيعاقب بالعقوبات املقررة شرعا كجهاد املعتدين ومعاقبة املرتدين واملبتدعني يف الدين. وباجلملة فإن حفظ الدين أرقى وأمسى الكليات الشرعية اخلمس. الفرع الثالث: املقصود حبفظ النفس: ويراد به حفظ حياة اإلنسان وصون جسده وروحه وكرامته وقد كرم اهلل تعاىل النفس البشرية وفضلها على مجيع خملوقاته قال عز وجل: }ک ک ک ک گ گ گ گ ڳ ڳ ڳ ڳ ڱ ڱ ڱ ڱ ں ں ڻ } ]سورة اإلسراء: 07 [ وحفظ النفس هو اآلخر يكون على ضربني: حفظها من حيث الوجود وحفظها من حيث العدم وحفظها من حيث الوجود يكون بكل ما شرعه اهلل تعاىل من املعامالت والعادات اليت تؤدي إىل صونها وعدم تعريضها إىل اهلالك كتوفري الغذاء واللباس والعالج واملسكن وح ل ية املعامالت اليت ت يس ر احلفاظ عليها كاملعاوضات وغريها. أما حفظها من حيث العدم فإن اإلسالم حرم كل وسيلة تفضي إىل هالك النفس البشرية مهما كان جنسها أو لونها أو عرقها فحرم إزهاق روح اإلنسان واعترب ذلك جرمية كربى ضد اإلنسانية كلها قال عز وجل: }ٱ ٻ ٻ ٻ ٻ پ پ پ پ ڀ ڀ ڀ ڀ ٺ ٺ ٺ ٺ ٿ ٿ ٿ ٿ ٹ ٹ ٹ ٹ )142( مجلة االجتهاد معهد الحقوق المركز الجامعي لتامنغست- الجزائر

8 مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر... ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ ڦ ڄ ڄ ڄ ڄ ڃ ڃ ڃ ڃ چ } ]سورة املائدة: 23 [. هذا وباجلملة فإن موضوع حفظ الدين والنفس هو أرقى املقاصد اليت عليها مدار الشريعة بأكملها واليت ال يكاد خيلو من احلديث حوهلا كتاب من الكتب الفقهية أو األصولية أو كتب علم املقاصد وقد سبقت اإلشارة أن الفقيه الذي ال حييط مبراد الشارع احلكيم ومقصده من التشريع ال يعترب عاملا وإمنا يكون وعاء للعلم فقط وال حنسب الشيخ حممد باي رمحة اهلل تعاىل وهو العامل الفقيه األصولي اجملتهد وعاء للعلم فقط وإمنا هو كما قال عنه الشيخ حممد باي بلعامل رمحه اهلل تعاىل»عامل من العلماء الذين )16 ) وقال عنه تلميذه الشيخ حممد بن اعتنوا بربط الفروع بأصوهلا...«بادي:»هو آخر من بلغ رتبة الرتجيح يف تكرارنا ممن نعرفه شيخنا حممد باي وال يبعد عن رتبة االجتهاد لكثرة اطالعه واتساع باعه يف فين املعقول واملنقول آية من آيات اهلل يف علوم القرآن واحلديث«)17 ) وقبل حماولة الوقوف على املنحى املقاصدي للشيخ باي رمحه اهلل من خالل كتابه شرح األحاديث املقرية ونوازله البد من تقديم حملة موجزة عن هذا العامل اجملتهد فمن هو الشيخ حممد باي بن سيدي اعمر املطلب الثاني: التعريف بالشيخ باي حممد الصغري بن سيدي عمر الكنيت وبكتابه شرح األحاديث املقرية وبنوازله. الفرع األول: نبذة موجزة عن حياة الشيخ حممد باي بن عمر: ) 1 -امسه ونسبه ( 18 هو: الشيخ )م حمد الصغري باي بن الشيخ سيدي عمر بن الشيخ سيدي حممد بن الشيخ سيدي املختار الكبري( ابن:»سيدي بابا أمحد بن سيدي أبي بكر بن سيدي حممد بن سيدي حيد اهلل بن سيدي الوايف بن سيدي عمرو الشيخ بن سيدي أمحد البكاي بو دمعة جد الكنتيني- بن سيدي حممد الكنيت الكبري بن سيدي علي بن سيدي حييى بن دومان بن يهس بن شاكر بن يعقوب بن العاقب بن عامر بن عمر بن عقبة بن نافع بن عبد القيس بن لقيط بن عامر بن أمية بن النظر بن احلر بن فهر بن مالك بن النضر بن كنانة للدراسات القانونية واالقتصادية مجلة االجتهاد )141(

9 قسم الدراسات القانونية والشرعية... االجتهاد العدد )21( بن خزمية بن مدركة بن الياس بن مضر بن نزار بن معد بن عدنان«ويقال له الكنيت نسبة إىل قبيلة كنته اليت هي:»إحدى القبائل العربية املنتشرة يف موريتانيا ومالي والنيجر وجنوب املغرب واجلزائر والسنغال«2 -مولده العلمية: )19( ونشأته فقد كانت والدته رمحه اهلل تعاىل سنة 8216 م وقيل كانت ما بني 8213 ه ه بزاوية أتليه بقرية صغرية ذات خنيل وماء غزير تدعى )تاغت ملت( نشأ وتعلم يف زاوية كنته مبنطقة متيوين إىل منطقة آتليه مسقط رأسه إىل آمسني وقطن أقب حتى مات اليت توىل بناءها الشيخ املختار الكبري أبناءه يف منطقة أتليه وقد توفى والده عنه وهو ابن اخلمس سنوات فتوىل أمره أخوه األكرب سيدي حممد بابا الزين فرب اه وعل مه إىل أن توفى عنه هو اآلخر 8483 ه سنة وحينها كان قد اشتد عود الشيخ حممد باي بن عمر وكرب وأصبح ابن الثال والعشرين من العمر فجاء دوره يف خالفة أخيه األكرب ليتوىل شؤون زاوية كنته وكيف ال يكون له ذلك وقد نشأ يف أحضان أسرة حتب العلم وتقدسه فقد درس على يد والده الشيخ سيدي عمر ثم على يد أخيه الشيخ سيدي حممد باب الزين أمحد بن الشيخ سيدي املختار الكبري بعد وفاة والدهم وعلى يد غريهم من الشيوخ والعلماء األجالء الذين أخذ عنهم العلم واألخالق احلميدة واحملافظة على الدين احلنيف وقيمه األخالقية والقيام باحلقوق املطلوبة منه كطاعة الوالدين وأوىل األمر. وبفضل اهلل تعاىل الذي من به على آل كنته أصبحت املناطق اليت يقطنونها ذات حركة علمية وثقافية دائبة فتحولت قبيلتهم من كونها بادية إىل قبيلة ذات حضارة بها علماء أجالء كثر كمثل الشيخ باي الذي ذاع صيته وأصبح من الراسخني يف العلم. 3 -شيوخه ومؤلفاته )20( : تتلمذ الشيخ حممد باي بن عمر على يد علماء من مشارب خمتلفة»منهم والده والشيخ سيدى حممد املدعى باب الزين بن عمر أخيه األكرب وغريهم كثر له مؤلفات كثرية يف الفقه )143( مجلة االجتهاد معهد الحقوق المركز الجامعي لتامنغست- الجزائر

10 مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر... والعقيدة واللغة واحلديث واليت منها كتاب شرح األحاديث املقرية ونوازل فقهية مجعها تلميذه وابن أخته بن بادي. وستني )21( مات رمحه اهلل تعاىل سنة: ) 8431 ه( عن ثال 3 -وفاته: سنة. الفرع الثاني: التعريف بكتابه شرح األحاديث املقرية وبنوازله: أما عن كتاب الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل "شرح األحاديث املقر ية" ويسمى أيضا "السنن املبني يف شرح أحاديث أصول الدين" فهو من أنفس ما ألفه الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل وهو كتاب ال يزال خمطوطا يضم ما يقارب األلف لوحة ( يأ حوالي 8059 صفحة( يف ثالثة جملدات. افتتحه رمحه اهلل تعاىل مبقدمة هام ة جد ا ذكر فيها املصادر اليت اعتمد عليها يف شرح هذه األحاديث النبوية ومنهجه يف الشرح كما اشتملت هذه املقد مة على فصل يتعلق بفضل احلديث واالشتغال به وفصل عر ف فيه احلديث الصحيح واحلسن والضعيف وما حيتج به من ذلك يف الفروع الفقهية. وفصل آخر حتد فيه عن املؤلفات اليت مجع منها املقر ي األحاديث كاملوطأ وصحيح البخاري وصحيح مسلم وسنن أبي داود وسنن الن سائي وسنن الرتمذي فعر ف مبؤلفيها. ثم تأتي بعد هذه املقدمة شروحات الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل لألحاديث اليت مجعها اإلمام املقري يف كتابه "عمل من طب ملن حب " وهي مرتبة على مجيع أبواب الفقه واليت بدأها حبديث الرسول صلى اهلل عليه وسلم }إمنا االعمال بالنيات{ مع العلم أن هذا املخطوط النفيس قد ب دأ يف حتقيقه سنة: 2989 من قبل جمموعة من طالب اجلامعة اجلزائرية يف رسائل دكتوراه خرج بعض أجزاءه من خالل تلك الرسائل إىل النور ومل يزل البعض اآلخر قيد العمل. أما نوازله فهي عبارة عن جمموعة من املسائل والنوازل يف شتى األبواب الفقهية كان الشيخ رمحه اهلل تعاىل قد سئل عنها فجمعها عنه ابن أخته يف كتاب أمساه النوازل كما مجع هذه النوازل تلميذه حممد بن حممد الفق يف للدراسات القانونية واالقتصادية مجلة االجتهاد )144(

11 قسم الدراسات القانونية والشرعية... االجتهاد العدد )21( قصيدة ضمت ما يزيد عن سبعة آالف بيت يف نظم أمساه حلي العواطل يف نظم النوازل وهو نظم بديع يف خمطوط حمفوظ عند الشيخ احملمود بن محا السوقي أعاد نسخه خبط يده وأطلعين عليه. املطلب الثالث: مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ باي من خالل كتابه شرح األحاديث املقرية ونوازله. الفرع األول: مقصد حفظ النفس عند الشيخ باي: أوىل الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل يف مؤلفاته وفتاويه يف النوازل اليت حدثت يف عصره مبقصد حفظ النفس اهتماما بالغا وواضحا ويظهر لنا جزء من ذلك االهتمام يف موقفه من مسألة التكفري اليت حتد عنها يف غري ما موضع من مؤلفاته واليت انتشرت بكثرة يف زمانه حيث جاء عنه يف كتابه شرح األحاديث املقرية وعند شرحه حلديث الرسول صلى اهلل عليه وسلم: }ال )22( ترجعوا بعدي كفارا{ يف باب احلدود قوله: )وقوله: كفارا: قيل يف معناه سبعة أقوال: - أحدها أن ذلك كفر يف حق املستحل بغري حق. - والثاني املراد كفر النعمة وحق اإلسالم. - الثالث أنه يقرب من الكفر ويؤدي إليه. - والرابع أنه فعل كفعل الكفار. - واخلامس املراد حقيقة الكفر ومعناه ال تكفروا بل دوموا مسلمني. - والسادس حكاه اخلطابي وغريه أن املراد بالكفر املتكفرون بالسالح يقال تكفر الرجل بسالحه إذا لبسه قال األزهري يف التهذيب: يقال لالبس السالح الكافر. - السابع قاله اخلطابي: معناه ال يكفر بعضكم بعضا فتستحلون قتال بعضكم بعضا. وأظهر األقوال الرابع وهو اختيار القاضي عياض«انتهى كالم النووي رمحه اهلل. قلت: إمنا كان أظهرها ألن املراد تعظيم هذا الفعل وهو ضرب بعضهم رقاب بعض فشبه بالكفر وأطلق عليه امسه واألدلة متظاهرة على أنه )142( مجلة االجتهاد معهد الحقوق المركز الجامعي لتامنغست- الجزائر

12 ال مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر... مثل على الكفر إطالق جواز ففيه بذنب مؤمن يكفر الفعل هذا الشنيع تنفريا عنه وهو كفر دون كفر. وقد كثر مثل هذا يف األحاديث الص حاح واستعمله العلماء يف حماوراتهم وفتاويهم لقصد التنفري وقد كان الثوري يكره تأويل ما أطلقه الشارع من هذه األلفاظ إبقاء هليبتها إذ مل يطلقها إال حلكمة أما من استحل قتل املسلمني وقتاهلم من غري تأويل فال خالف يف كفره...( إىل أن قال رمحه اهلل تعاىل: والتكفري أمر صعب وفيه تعظيم سفك الدماء والقتل على احلظوظ الدنيوية من غري مبيح شرعي وال خالف أن ذلك هو أكرب الكبائر بعد الشرك ويف ذلك أحاديث كثرية: روى الشيخان عن أبي بكرة قال: مسعت رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم يقول: }إذا التقى املسلمان بسيفيهما فالقاتل واملقتول يف النار{ قلت: يا رسول اهلل هذا القاتل فما بال املقتول قال: }إنه كان حريصا على قتل أخيه{ )23( إىل أن قال الشيخ حممد باي:»واعلم أن املقصود بهذا احلديث بيان عصمة الدماء وما يباح منها وأن األصل فيها العصمة وقد تظافر الشرع والعقل على وجوب عصمتها. أما العقل فلما يف القتل من فساد الصورة املخلوقة يف أحسن تقويم والعقل يأباه وأما الشرع فورد يف الكتاب العزيز والسنة املطهرة النهي عنه والوعيد الشديد فيه فيجب الوقوف عن قتل من مل جيتمع العلماء على قتله وقد تساهل الناس عموما والسالطني وعلماؤهم وخصوصا منهم أمراء السودان يف سفكها بكل قول قيل وذلك خطر وشاع على ألسنة العوام أنه جيب قتل ثلث األمة إلصالح الثلثني فأثار ذلك قتل الربيء لريتدع الفاجر وهذا ضالل مبني وخطأ واضح( الفرع الثاني: مقصد حفظ الدين عند الشيخ باي 1 -حفظ الدين من حيث الوجود كان رمحه اهلل تعاىل يلفت النظر دائما إىل احلكمة من التشريع وأسراره يف كل األحكام املتعلقة بإقامة الدين واحلرص على أداء العبادات على وجهها الشرعي كما أمر بها املوىل عز وجل. للدراسات القانونية واالقتصادية مجلة االجتهاد )142(

13 قسم الدراسات القانونية والشرعية... االجتهاد العدد )21( فكان يستحسن كل أمر ولو مل يكن يف كتاب اهلل تعاىل ويرى فيه مصلحة حلفظ الدين وإقامته ويرد كل بدعة ختالف ما جاء يف الكتاب والسنة ويرى أنها تفسد على الناس دينهم ومن استحسانه رمحه اهلل تعاىل لكل أمر يقيم هذا الدين وحيفظ وجوده رأيه يف االجتماع لقراءة احلزب: قال يف النوازل:»أما االجتماع للحزب وقراءته مجاعة على صوت واحد فقول إمام األئمة كراهته ورجح ذلك ابن احلاج يف املدخل واتبعه مجاعة قائلني أنه بدعة...وذهب الصوفية حشرنا اهلل يف زمرتهم ومجاعة من الفقهاء واحملدثني إىل استحسان ذلك عمال باحلديث الصحيح }ما اجتمع قوم يف بيت من بيوت اهلل يتلون كتاب اهلل ويتدارسونه فيما بينهم إال نزلت عليهم السكينة وحفتهم املالئكة وذكرهم اهلل فيمن عنده{ )24( رويناه بسندنا يف صحيح مسلم وأجابوا عن احلديث املتقدم بأن ما ليس من أمره هو ما مل يسنه ومل يشهد الشرع باعتباره وأما ما شهد الشرع باعتبار أصله فهو جائز وهو من أمره كالبدع املستحسنة كاالجتماع على قيام رمضان وكاختاذ املدارس وكتب املصاحف ونقطها وشكلها إىل غري ذلك مما ال ميكن إنكاره وعلى هذا القول العمل يف أمصار املسلمني شرقا وغربا ومصلحته ظاهرة وأدلته واضحة فهو األوىل باالتباع...«)25( واستحسانه كذلك لعمل املولد النبوي الشريف حيث كان يعترب ذلك بدعة مستحسنة مستدال على ذلك مبا عليه عمل كثري من العلماء ومنهم اإلمام احلافظ ابن حجر الذي نقل لنا كالمه يف كتابه النوازل فقال:»أما عمل مولده صلى اهلل عليه وسلم فقد سئل احلافظ ابن حجر فأجاب مبا نصه:»عمل املولد بدعة مل ينقل عن أحد من السلف الصاحل من القرون الثالثة ولكنها مع ذلك قد اشتملت على حماسن وضدها فمن حترى يف عملها احملاسن وجتنب ضدها كان بدعة حسنة ومن ال فال...«ثم استدل الشيخ حممد باي رمحه اهلل تعاىل مبا عليه عمل أهل تنبكت فقال إنهم»كانوا من أكثر الناس اعتناء بإنشاد عشرينيات أبي زيد الفزازي وختميسها يف املساجد والبيوت ومل نسمع بإنكار أحد من علمائها الذين بلغوا يف العلم والدين الغاية القصوى بل )142( مجلة االجتهاد معهد الحقوق المركز الجامعي لتامنغست- الجزائر

14 ال} مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر... كانوا ممن يتعاطى ذلك بأوراد معلومة فيما بلغنا ولقد كان ابن املختار بن األعمش شديد االعتناء بإنشادها يف مسجد شنقيط وكفى به قدوة فإن قلت يف ذلك رفع الصوت يف املسجد وإشغال املصلي عن صالته والذاكر عن ذكره! قلت: ملا كان مدحه صلى اهلل عليه وسلم من أعظم القربات ومن أقوى األسباب الباعثة على حبه صلى اهلل عليه وسلم استحسن أشياخنا أن يتخذوا منه وردا يف املساجد اليت هي جمتمعنا للعبادة إظهارا حلبه وإعالما بعظيم قدره عند اهلل تعاىل وتربكا بذكره إذ هو مع ذاكره )26( كما قال أبو زيد«2 -حفظه من حيث العدم: أما إشارة الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل إىل مقاصد حفظ الدين ومحايته مما يؤدي إىل إفساده واإلخالل بنظامه فيظهر لنا هذا من خالل حديثه عن حكمة تشريع القصاص وحكم الردة فقال رمحه اهلل تعاىل يف شرحه حلديث الرسول صلى اهلل عليه وسلم: حيل دم امرئ مسلم يشهد أن ال إله إال اهلل وأني رسول اهلل إال بإحدى ثال : الثيب الزان والنفس بالنفس والتارك لدينه املفارق للجماعة{ )27( املذكور يف كتاب احلدود من كتابه شرح األحاديث املقرية:»وهذه اخلصال ويقصد اخلصال الثالثة املذكورة يف احلديث - جيب القتل بها ملا فيها من املصلحة العامة وهي حفظ األنساب والنفوس واألديان إال أن يعفو مستحقو القصاص أو يرجع املرتد إىل اإلسالم» وقال عن الردة:»هي أفحش أنواع الكفر«ثم ذكر احلكمة من تشريع حكمها وهي أن التارك لدينه»ملا حل نظام عقد اإلسالم حل قتله بالسيف وحنوه«. الفرع الثالث: تقديم الشيخ باي حلفظ النفس على حفظ الدين: اهتم الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل مبقصد حفظ النفس إىل درجة أنه يقدمه على حفظ الدين يف عدة مواضع. ويف حقيقة األمر إن الشيخ باي مبوقفه هذا مل يكن شاذا عما جاء عن العلماء القدامى إذ قال بتقديم النفس على الدين علماء قبله -وقد متت اإلشارة إىل هذا يف مقدمة هذا البحث هذا من جهة! ومن جهة ثانية فإن الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل حينما قدم النفس على الدين فأكيد أنه قد للدراسات القانونية واالقتصادية مجلة االجتهاد )142(

15 قسم الدراسات القانونية والشرعية... االجتهاد العدد )21( كانت له مربراته واملربر األكرب يف ذلك - واهلل أعلم - هو وجود من حنى هذا املنحى من العلماء القدامى قبله خاصة وأنه رمحه اهلل تعاىل ومن خالل بعض املسائل اليت تعرضنا هلا يف كتبه كان يعمل بكل بدعة حسنة وينظر إىل أقوال العلماء فيها وعملهم بها كما يرد كل بدعة سيئة ال مصلحة فيها ومدار كل ذلك عنده مبين أساسا على الرتجيح بني املصاحل واملفاسد وهو العامل اجملتهد كما عرف عنه ومن بني املواقف اليت قدم فيها الشيخ باي حفظ النفس على حفظ الدين: أوال: فتواه يف عدم القيام على املستعمر الفرنسي يف منطقة )28( اهلقار خالل فرتة االستدمار الفرنسي: فقد عايش الشيخ حممد باي بن عمر رمحه اهلل تعاىل املستعمر الفرنسي يف منطقة األزواد وكان موقفه منه آنذاك موقفا متفردا حكيما مراعيا فيه ظروف الزمان واملكان واحلال الذي يعيشه سكان األزواد آنذاك إذ كان يدعو إىل عدم حماربة املستعمر الفرنسي يف منطقة األزواد والسبب الذي دفعه إىل اختاذ هذا املوقف ليس هو مواالته هلم وإمنا كان لسبب هو أن شعب األزواد كان أعزال ال يقدر على املقاومة لقلة العدة والتهيؤ ملثل هذا األمر خاصة وأن فرنسا كانت تأخذ البسطاء العزل جبريرة القائمني عليها وتعذب الناس وتهلك احلر والنسل وتسلب مواشي الرعاة فنظر الشيخ حممد باي بن عمر إىل هذه املسألة نظرة مقاصدية إذ رأى- واهلل أعلم - أن حفظ النفس مقدم ههنا كي ال يباد شعب بأكمله فال يبقى منه نسل وال ذرية فال بقاء لدين أو مال أو عرض إن ضاعت النفس اليت حتققهم وقد ذكرنا ما قاله اآلمدي حول هذا املوضوع سابقا ونضيف فقط ههنا أن مجاعة الذين قدموا حفظ النفس على حفظ الدين كان مربرهم يف ذلك قاعدة تقديم حق اآلدمي على حق اهلل تعاىل ألن حقوق العباد قائمة على املشاح ة وحق اهلل تعاىل قائم على املساحمة وألن العبد يتضر ر بفوات حق ه أما اهلل تعاىل فم نز ه عن التضر ر. )29( وأضاف اآلمدي من مربرات هؤالء أن الرتخيص للمسافر واملريض والرتخيص يف الصوم وغري ذلك إمنا هو تقديم حلفظ النفس على الدين. ولعل الشيخ باي )142( مجلة االجتهاد معهد الحقوق المركز الجامعي لتامنغست- الجزائر

16 مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر... رمحه اهلل تعاىل وهو مطلع على كتب القدامى قد علم تقديم الفقهاء حلفظ النفس على الدين يف مواضع فقهية كثرية وهو العامل الفقيه واألصولي واجملتهد فانتهج نهجهم يف هذه املسألة. وقد يكون للشيخ حممد باي رمحه اهلل تعاىل مستند آخر يف فتواه هاته وهو أن هذا األمر قد وقع مثله يف زمن الرسول صلى اهلل عليه وسلم حينما أبرم صلح احلديبية مع قريش حمافظة على األرواح وقد أنهكت احلرب وأوزارها الرسول صلى اهلل عليه وسلم وأصحابه وأن قريشا قد اضطهد تهم أميا اضطهاد فرأى الرسول صلى اهلل عليه وسلم أنه من املناسب يف تلك الفرتة أن يعقد صلحا مع قريش وزيادة على كل ذلك فإن ما حد يف زمان الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل»من كثرة الفنت بني أهالي األزواد يف الطريق الرابط بني والية أدرار واهلقار حينما ظهر قطاع الطرق فتعدوا على األنفس وأهلكوا احلر والنسل وتعدوا على احلقوق وضيقوا على الناس حرياتهم فالتقى على الناس آنذاك األم ر ين بطش املستعمر وتسلط قطاع الطرق فسالت الدماء وسلبت األموال والنساء والذراري...كل ذلك جعل الشيخ حممد باي رمحه اهلل تعاىل يفيت بضرورة احملافظة على النفس وصون كرامتها من كل ظلم أو استبداد أو استعباد من أي كان مستعمرا أو غري مستعمر قبل حفظ الدين باجلهاد ألنه إن حصلت إبادة لشعب األزواد بأكمله فمن سيقوم بواجب باجلهاد هناك إذ ا«)30( هذا وقد حتد الشيخ رمحه اهلل تعاىل مع من راسلهم ممن قاموا على املستعمر الفرنسي آنذاك بأ ن فتواه تلك مل تكن من قبيل مواالة الكفار ألنه مل يكن يواليهم بقلبه ومل يكن يساعدهم على قتل املسلمني وإمنا فعل ذلك لتلك الضرورات اليت حتدثنا عنها سابقا والظاهر من كالمه عن املواالة أنه رمحه اهلل تعاىل قد وازن بني املصاحل اليت ميكن جلبها من خالل القيام على املستعمر يف تلك الفرتة وذلك املكان منطقة األزواد وبني ما ينجم عن ذلك القيام على املستعمر يف ذلك الوقت وذلك احلال الذي يعيشه شعب االزواد آنذاك وعمل مبا حيقق أخف الضررين هلذا الشعب للدراسات القانونية واالقتصادية مجلة االجتهاد )121(

17 قسم الدراسات القانونية والشرعية... االجتهاد العدد )21( األعزل وهو عدم القيام على املستعمر يف تلك الفرتة ويف تلك الظروف وهذا يعين أن األصل عند الشيخ حممد باي هو أن مقاومة املستعمر واجبة وال جدال حوهلا وأن القيام عليه يف تلك الظروف وذلك الوقت يف منطقة األزواد تنجر عنه مفاسد أكرب وأشنع. ثانيا: موقفه ممن ادعى املهدية لنفسه أو لشيخه ما حاله )31( حينما سئل عن حكم ذلك فأجاب مبا نصه:»أما من ادعى املهدية لنفسه أو لشيخه من غري برهان فهو كذاب مستحق للتأديب والتأنيب والتكذيب وقد ذكر املشايخ أن ادعاء الوالية بلسان املقال أو احلال موجب للسلب والطرد عائذا باهلل من ذلك واملهدي هو إمام األولياء وخامت دولة الدوالب فمدعي مقامه ملبس على األمة مدع ملا يكذبه فيه العيان لكن احلكم بالكفر صعب ال حيل اهلجوم عليه وال التفوه مبا خيرج موحدا من امللة إال مبجمع عليه وقد اغرت كثري من القاصرين بكالم اإلمام املغيلي يف كتابه مصباح األرواح فسفك الدماء وملك األحرار وأخرج أكثر املؤمنني من امللة وذلك خطأ صراح وقد صرح معاصرو املغيلي ونظراؤه بأن كالمه ليس على ظاهره وأنه خرج خمرج الزجر والتنفري عن مواضع االشتباه وهم اإلمام السيوطي والشيخ السنوسي والعالمة ابن غازي كما وقفت على ذلك خبط موثوق به نعم كل من دعا إىل اهلل وهدى إىل سبيله له حظ من اهلداية لكن ال يطلق عليه اسم املهدي ملا فيه من اإليهام«انتهى فالشيخ باي رمحه اهلل تعاىل ورغم أنه قال بداية أن من ادعى املهدية فهو كذاب مستحق للتأديب والتأنيب والتكذيب - وهو بهذا مرتكب بدعة يف الدين - فإنه مل يقل بتكفري صاحب هذه البدعة ومل يقل بقتله ال كفرا وال حدا وإمنا قال يؤدب ويؤنب وهذا تقديم منه رمحه اهلل تعاىل ملقصد حفظ النفس على مقصد حفظ الدين. ومما جيدر التنويه إليه ههنا أن مسألة تقديم حفظ النفس على حفظ الدين وإن كانت عند العلماء القدامى صورة استثنائية مل يسلم بها مجيع العلماء فإن املسألة قد عادت للنقاش يف عصرنا هذا وبشكل كبري جدا )122( مجلة االجتهاد معهد الحقوق المركز الجامعي لتامنغست- الجزائر

18 مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر... وقد سبق وأن ذكرنا ما قال به اإلمام علي مجعة حول مصلحة تقديم حفظ النفس على حفظ الدين يف وقتنا احلالي وذكر مربراته يف كل ذلك فتقبل فتواه هذه مجاعة من العلماء وردها آخرون ولكل أدلته ومربراته. وأخريا فإن موضوع املقاصد عند الشيخ حممد باي بن عمر بصفة عامة جدير باالهتمام بشكل أكرب وأدق مما قدم يف هذا البحث كما أنه حيتاج إىل الكثري من اإلثراء والتوسع وذلك من خالل االطالع على مجيع الرتا الذي خلفه لنا الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل من كتب خمطوطة حتتاج إىل من خيرجها إىل النور ويدرسها دراسات أكادميية علمية من مجيع النواحي الفقهية واحلديثية واألصولية واملقاصدية واللغوية ال سيما وأن الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل من العلماء اجملتهدين يف عصره كما شهد له بذلك الكثري واهلل املستعان. اهلوامش واملراجع املعتمدة )1( أمحد الريسوني نظرية املقاصد عند اإلمام الشاطيب الدار العاملية للكتاب اإلسالمي ط: م ج: 2 ص: 5. )2( إبراهيم بن موسى بن حممد اللخمي الشاطيب املوافقات حتقيق أبو عبيدة مشهور بن حسن آل سلمان دار ابن عفان ط: 8001 م. 8 )3( أمحد الريسوني املرجع نفسه ج: 8 ص: 1. )4( أبو حامد حممد بن حممد الغزالي الطوسي إحياء علوم دار املعرفة بريوت ج: 8 ص: 11. )5( حممد بن أبي بكر بن أيوب بن سعد مشس الدين ابن قيم اجلوزية إعالم املوقعني عن رب العاملني حتقيق: حممد عبد السالم إبراهيم دار الكتب العلمية بريوت ط: ج: 8 ص: 851. )6( مل أجد واهلل اعلم -إىل حد الساعة من تبنى فكرة التأصيل للبعد املقاصدي عند الشيخ حممد باي الكنيت وكل ما وجدته دراسات سطحية ملنهج املؤلف يف التأليف يف بعض كتبه اليت ب د أ يف حتقيقها ككتاب شرح األحاديث املقرية واملسمى أيضا السنن املبني يف شرح أحاديث أصول الدين. )7( هي ما يفتقر إليه من حيث التوسعة ورفع الضيق املؤد ي يف الغالب إىل احلرج واملشقة الالحقة بفوت املطلوب. فلو مل ي راع دخل على املكل فني احلرج واملشق ة ولكنه ال يبلغ مبلغ الفساد املتوقع يف املصاحل العامة ومثال ذلك البيوع واإلجيارات والقراض واملساقاة )إبراهيم بن موسى بن حممد اللخمي الغرناطي الشاطيب املوافقات حتقيق: أبو عبيدة مشهور بن حسن آل سلمان دار ابن عفان ط: م ج: 2 ص: 28. )8( عرفها ابن عاشور بأنها: ما كان به كمال حال األمة يف نظامها حتى تعيش آمنة مطمئنة وهلا بهجة منظر اجملتمع يف مرأى بقية األمم فتكون األمة اإلسالمية مرغوبا يف االندماج فيها أو يف للدراسات القانونية واالقتصادية مجلة االجتهاد )121(

19 قسم الدراسات القانونية والشرعية... االجتهاد العدد )21( التقرب منها. )الطاهر بن عاشور مقاصد الشريعة اإلسالمية حتقيق حممد احلبيب ابن اخلوجة وزارة األوقاف والشؤون اإلسالمية قطر 2993 ج :2 ص :832( )9( إبراهيم بن موسى بن حممد اللخمي الشاطيب املوافقات حتقيق أبو عبيدة مشهور بن حسن آل سلمان دار ابن عفان ط: 2991 م 2 ج: 2 ص: 21. )10( حممد الطاهر بن حممد بن حممد الطاهر بن عاشور التونسي مقاصد الشريعة اإلسالمية حتقيق حممد احلبيب ابن اخلوجة وزارة األوقاف والشؤون اإلسالمية قطر 2993 ج: 2 ص :841. )11( أبو حامد حممد بن حممد الغزالي الطوسي املستصفى حتقيق: حممد عبد السالم عبد الشايف دار الكتب العلمية ط م ص: 813. )12( أبو احلسن سيد الدين علي بن أبي علي بن حممد بن سامل الثعليب اآلمدي اإلحكام يف أصول األحكام حتقيق: عبد الرزاق عفيفي املكتب اإلسالمي بريوت لبنان ج: 3 ص: 216. )13( ناقش الريسوني مسألة ترتيب املقاصد يف كتابه نظرية املقاصد مرجع سابق ج: 8 ص: 32. )14( أبو عبد اهلل حممد بن عمر بن احلسن بن احلسني التيمي الرازي امللقب بفخر الدين الرازي خطيب الري احملصول دراسة وحتقيق: الدكتور طه جابر فياض العلواني مؤسسة الرسالة ط: م ج: 6 ص: 859. )15( على مجعة حممد عبد الوهاب املدخل إىل دراسة املذاهب الفقهية دار السالم القاهرة ط: ص: قد تبنى الشيخ علي مجعة ترتيب املقاصد اخلمسة باعتبار النفس أوال ودافع على رأيه هذا بكل قوة يف هذا الكتاب فقال: إننا يف تعاملنا مع الرتا ال ينبغي أن نقف عند مسائل السلف بل ال بد علينا أن نأخذ مبناهجهم فمسائل السلف مرتبطة بأزمانهم ومشكالت الواقع الذي عاشوه يف حني أن مناهجهم اهتمت بكيفية تطيق الوحي اإلهلي على الوجود ومبعنى آخر اهتمت بتطيق املطل ق على النسيب. فإذا ما أردنا أن نلتزم مبناهجهم وأن نهتم بتشغيلها يف واقع حياتنا املعاصرة فال بد علينا أن نتفهمها وأن ال نقف بها عند املسائل اليت عاشوها وعاجلوها. ومثال ذلك: يتضح من ترتيب الكليات اخلمس عند السلف حيث رتبوها بطريقة تناسب عصرهم واستوعبت مجيع املسائل القائمة بل واحملتملة يف وقتهم. إال أنه يف العصر احلاضر ومع سرعة تطور أمناط احلياة واالنطالقة اهلائلة يف ثورة املعلومات والتقدم التقين-أصبح من الضروري إعادة ترتيبها حتى تعمل بطريقة أكثر فاعلية مع مقتضيات ومتطلبات هذا العصر. وبذلك فنحن مل خنالف مناهج السلف يف ترتيبها بل رتبناها بدرجة تسمح بتشغيلها أكثر مع معطيات احلضارة اإلنسانية املتشابكة منذ بداية هذا القرن إىل اآلن. والرتتيب الذي نراه متوافقا وهذا االحتياج كاآلتي: حفظ النفس ثم العقل ثم الدين ثم النسل ثم املال. )16( حممد باي بلعامل إقامة احلجة بالدليل شرح على نظم ابن بادي ملختصر خليل دار ابن حزم بريوت ط: ه ج: 8 ص: 22. )17( الشيخ بن الشيخ سيدي حممد بن بادي جنل الشيخ حممد باي بن عمر املفيد للمستفيد وهو مكتوب له حيمل ترمجة موجزة للشيخ حممد باي بن عمر زاوية تهقارت حصلت على نسخة منه. )18( ينظر: الشيخ بن الشيخ سيدي حممد بن بادي املفيد وحال املستفيد مرجع سابق. وحممد اخلليفة بن الشيخ سيدي املختار الكنيت الطرائف والتالئد يف مناقب الوالدة والوالد ت: حيي ولد سيدي أمحد دار املعرفة اجلزائر ط: ج: 8 ص: 281. ونوازل الشيخ حممد باي بن )123( مجلة االجتهاد معهد الحقوق المركز الجامعي لتامنغست- الجزائر

20 مقاصد حفظ النفس والدين عند الشيخ محمد باي بن سيدي عمر... عمر اليت مجعها تلميذه وابن أخته خمطوط بزاوية تهقارت. وخلضر بن قومار شرح األحاديث املقرية للشيخ حممد باي بن عمر دراسة وحتقيق -كتاب الطهارة والصالة- رسالة دكتوراه جامعة أدرار ج: 8 ص: 05. )19( الشيخ بن الشيخ سيدي حممد بن بادي املرجع نفسه. وخلضر بن قومار املرجع نفسه ج: 8 ص: 899. )20( ينظر: الشيخ بن الشيخ سيدي حممد بن بادي املفيد وحال املستفيد مرجع سابق وخلضر بن قومار شرح األحاديث املقرية للشيخ حممد باي بن عمر دراسة وحتقيق -كتاب الطهارة والصالة - رسالة دكتوراه مرجع سابق ج: 8 ص: ومالك كركوش وحيمد الكنيت السنن املبني يف شرح أحاديث أصول الدين خلامتة احملققني الشيخ باي بن سيدي عمر الكنيت الوايف وزارة الشؤون الدينية واألوقاف اجلزائر ج: 8 ص: )21( الشيخ سيدي حممد بن بادي املرجع نفسه. وخلضر بن قومار املرجع نفسه ج: 8 ص: ومالك كركوش وحيمد الكنيت املرجع نفسه ج: 8 ص: 38. )22( صحيح البخاري كتاب العلم باب اإلنصات إىل العلماء حديث رقم 828 ج: 8 ص :46. - صحيح مسلم كتاب اإلميان باب ال ترجعوا بعدي كفارا يضرب بعضكم رقاب بعض حديث رقم 56 ج 8: ص.18: )23( رواه البخاري ومسلم عن أبي بكرة: - صحيح البخاري كتاب اإلميان باب وإن طائفتان من املؤمنني اقتتلوا حديث رقم :48 ج: 8 ص: صحيح مسلم كتاب الفنت وأشراط الساعة باب إذا تواجه املسلمان بسيفيهما حديث رقم 2111 ج: 3 ص: )24( صحيح مسلم كتاب الذكر والدعاء واالستغفار باب فضل االجتماع على ذكر القرآن حديث رقم: 2199 ج: 3 ص: )25( نوازل الشيخ حممد باي بن عمر الكنيت يف سؤال له حول االجتماع للحزب وقراءته مجاعة. )26( نوازل الشيخ حممد باي بن عمر يف سؤال له عن عمل املولد النبوي الشريف. )27( البخاري كتاب الديات باب قوله تعاىل أن النفس بالنفس حديث رقم 5111 ج: 0 ص: 6. صحيح مسلم كتاب القسامة واحملاربني والقصاص والديات باب ما يباح به دم املسلم حديث رقم ج: 4 ص: )28( وهذه الفتوى مذكورة يف نوازل الشيخ باي رمحه اهلل تعاىل ويف مراسالته للشيخ بكتة اهلقاري واليت ذكرها بنصها كامال بادي بن سلطان بن الشيخ سيدي املختار يف مقال له عنوانه: كلمة عن شيخ األقاليم األربعة املتجاورة جنوب اجلزائر وهو الشيخ باي بن عمر الكنيت أدرار 2996 ص: )29( اآلمدي اإلحكام يف أصول االحكام مرجع سابق ج: )30( هذه استنتاجات استخلصتها من خالل مقابالت خاصة مع الكثري من الباحثني والدارسني ملوقف الشيخ حممد باي رمحه اهلل تعاىل من املستعمر الفرنسي يف منطقة األزواد ومنهم الشيخ عيسى قمامة إمام متقاعد وشيخ زاوية بتمنراست والشيخ احملمود بن محا السوقي إمام متقاعد واألستاذ نورالدين الكنتاوي أستاذ اللسانيات باملركز اجلامعي بتمنراست. )31( نوازل الشيخ باي بن عمر. للدراسات القانونية واالقتصادية مجلة االجتهاد )124(

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان 22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان ال ذ ي أ س ر ى ب ع ب د ه ل ي ل ا م ن ال م س ج د ال

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

اسم الكتاب: المزن الثجاج في سرد قصة اإلسراء والمعراج اسم المؤلف: أبوبكر العدني ابن علي المشهور الطبعة األولى 1433 ه م بريد المؤلف: alhabibaboba

اسم الكتاب: المزن الثجاج في سرد قصة اإلسراء والمعراج اسم المؤلف: أبوبكر العدني ابن علي المشهور الطبعة األولى 1433 ه م بريد المؤلف: alhabibaboba سم لكت: لمزن لثجج ف سرد قصة إلسرء ولمرج سم لمؤلف: أوكر لدن ن ل لمشهور لطة ألولى 1433 ه - 2012 م رد لمؤلف: alhabibabobakr@gmail.com لنشر مركز إلد لثقف للدرست وخدمة لترث لجمهورة لمنة - دن 9672+ 251089 ص..

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

تفسير آيات الصوم من سورة البقرة

تفسير آيات الصوم من سورة البقرة 1 اآليات - 381 381 ژ ٿ ٿ ٿ ٹ ٹ ٹ ٹ ڤ ڤ ڤ ڤ ڦ ڦ ڦ ڦ ڄ ڄڄ ڄ ڃ ڃ ڃ ڃ چ چ چ چ ڇ ڇڇ ڇ ڍ ڍ ڌ ڌ ڎڎ ڈ ڈ ژ ژ ڑ ڑک ک ک ک گگ گ گ ڳ ڳ ڳ ڳ ڱ ڱ ڱ ڱ ں ں ڻ ڻ ڻ ڻە ە ہ ہ ہ ہھ ھ ھ ھ ے ے ے ے ڭ ڭ ڭڭ ۇ ۇ ۆ ۆ ۈ ۈ ۇٴ ۋ ۋ ۅ ۅ

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال

اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ الثاين. )شعبة: 112 (. العام اجلامعي: الفصل الدراسي األول

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

علاقة التلازم بين القرآن الكريم واللغة العربية

علاقة التلازم بين القرآن الكريم واللغة العربية مكانة اللغة العربية يف ضوء تالزمها بالقرآن الكريم الذكتور : أشرف حمنذ زيذان دامعة ماليا ماليسيا مكانة اللغة العربية يف ضوء تالزمها بالكرآن الكريه النلخص جملة مداد اآلداب 41 الذكتور : أشرف حمنذ زيذان جملة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

علامات محبة الله للعبد (PDF)

علامات محبة الله للعبد (PDF) عالمات محبة الله للعبد ن د. محمد ب ب إا ي اه ال ن ي ع V # ي 3 احلمد لله رب ي العامل والصالة والسالم عىل خ ت ا ا أل ن ن ن ن ا محمد وعىل آله وصح ب ه ج أ ي ع. ب ي ن ب ي اء ي واملرسل ن ب ل عىل ح ن ن ب م أحس

المزيد من المعلومات

مدارس الخندق الأهلية

مدارس الخندق الأهلية المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول

المزيد من المعلومات

] ھ ھ ے ے ے ]: ] ڭ ڭ ڭ ڭ ]ھ ھےے ے ے ۇ ۇ ۆۆ ۈۈ ۇٴ ۋ ي ج ي ح ي مي ى ي ي بجبح بخ بم بى بي تجتح تخ تم تىتي ثجثم ثىثي جحجم حج ] ]ھ ھ ے ے[ ال اوة اشم ون أشا

] ھ ھ ے ے ے ]: ] ڭ ڭ ڭ ڭ ]ھ ھےے ے ے ۇ ۇ ۆۆ ۈۈ ۇٴ ۋ ي ج ي ح ي مي ى ي ي بجبح بخ بم بى بي تجتح تخ تم تىتي ثجثم ثىثي جحجم حج ] ]ھ ھ ے ے[ ال اوة اشم ون أشا ھ ھ ے ے ے ]: ]ھ ھےے ے ے ۇ ۇ ۆۆ ۈۈ ۇٴ ۋ ي ج ي ح ي مي ى ي ي بجبح بخ بم بى بي تجتح تخ تم تىتي ثجثم ثىثي جحجم حج ] ]ھ ھ ے ے[ ال اوة اشم ون أشامء ال اوة وهي الساظة, واد يود هبا ال خة الثا ة التي حييل هبا الب

المزيد من المعلومات

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش ف ث انل كي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال عيد ي ) 8341 ه لع ا م ر عي د خ ط ت ث / 7182 م( ال فط مجع وترتيب يخ الع لمث من خ ط ب الش ن ش عيد ر ش لن أيب عت د الل م م د ة - -ح فظ ه الل ز كي ث ت انل ف و ال ش ن ف ال

المزيد من المعلومات

الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات

الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات اإلنسانية حوطة سدير) قسم الكيمياء( أ(التعريف بالمقرر

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العريب املتمي يف خمتلف التخصصات الباحث ز الورقة املتميزة

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

أمني كشان اجلبالبي

أمني كشان اجلبالبي أمني كشان اجلبالبي 0905676272 0123783983 اآليات : قال تعاىل : صفات عباد الرمحن )من سورة الفرقان( )ے ڭ ڭ ڭ ڭ ۇ ۇ ۆ ۆ ۈ ۈ ۇٴ ۋۋ ۅ ۅ ۉ ۉ ېې ې ې ى ى ي ا ي ا ي ە ي ە ي و ي و ي ۇ ي ۇي ۆ ي ۆ ي ۈ ي ۈ ي ېي ې ي

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع w I C- C W .1.2.3.4 c- /c B C IP C+ C C C C+ IP C+ C+ -1-2 -3-4 -5-6 -7-8 -9 ثانيا : قبول القيد وااللتحاق مبرحلة الدبلوم ( C ) أ- ب- ( C ) ج

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النمو االقتصادي المتسارع وإيجاد الحلول والفرص لتلبية الحاجة

المزيد من المعلومات

ليدبروا أيته ج4-2.indd

ليدبروا أيته ج4-2.indd مقدمة مقدمة املجموعة الرابعة احلمد هلل الذي هدانا هلذا وما كنا لنهتدي لوال أن هدانا اهلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل وعىل آله وصحبه ومن وااله أما بعد: فهذا هو اجلزء الرابع من سلسلة»ليدبروا آياته«نقدمه

المزيد من المعلومات

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل قضايا طبية معاصرة في ضوء اإلسالم جراحة التجميل أ. د/ يوسف بن عبد هللا التركي أستاذ واستشاري طب األسرة كلية الطب جامعة الملك سعود المحتوى الجمالية( مقدمة مجاالت جراحة التجميل مناقشة قصص مرضية جراحة التجميل

المزيد من المعلومات

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

مؤتمر:  التأجير التمويلي األول  طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

كلمة رئيسة هيئة الحقيقة و الكرامة اول جلسة استماع علنية 17 نوفمبر 2016 السي دات وال سادة الضيوف املب جل ني شعب تونس األبي إن هيئة احلقيقة والكرامة هي

كلمة رئيسة هيئة الحقيقة و الكرامة اول جلسة استماع علنية 17 نوفمبر 2016 السي دات وال سادة الضيوف املب جل ني شعب تونس األبي إن هيئة احلقيقة والكرامة هي كلمة رئيسة هيئة الحقيقة و الكرامة اول جلسة استماع علنية 17 نوفمبر 2016 السي دات وال سادة الضيوف املب جل ني شعب تونس األبي إن هيئة احلقيقة والكرامة هي نتاج أسقطت الديكتاتورية يف تونس... ثورة احلرية والكرامة

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

ا 1 منحة املوىل يف شرح القواعد املثلى

ا 1 منحة املوىل يف شرح القواعد املثلى ا 1 2 3 تأليف اعتنى به 4 في 5 إن احلمد هلل نحم د ه ونست ع ين ه ونستغفر ه ونعوذ باهلل من رشور أ ن فسنا ومن سيئات أعامل نا من هيده اهلل فال م ضل له ومن ي ض ل ل فال هادي له وأشهد أن ال إله إال اهلل وحد ه

المزيد من المعلومات

البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي

البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي IHP/IC-XXII/2 Prov. باريس: 2016/5/19 األصل: إجنليزي البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدويل احلكومي )باريس 17-13 حزيران/يونيو 2016( جدول األعمال المؤقت المشروح 1 افتتاح الدورة

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

2019/2018 إعداد أ. محود العمريي أ.خالد املكيمي

2019/2018 إعداد أ. محود العمريي أ.خالد املكيمي 2019/2018 إعداد أ. محود العمريي أ.خالد املكيمي الحمدهلل وكفى والصالة والسالم على النبي المجتبى محمد بن عبداهلل عليه افضل الصالة وأتم ا بعد: فقد اطلعت على المذكرة اإللكرتونية الخاصةةةةة بالقرلك الكروم ف

المزيد من المعلومات

الأحاديث المشتركة في العزاء والصبر على البلوى

الأحاديث المشتركة في العزاء والصبر على البلوى األحاديث املشرتكة يف العزاء والصرب على البلوى فهرسة مكتبة الكويت الوطنية أثناء النشر أسدرم حافظ. األحاديث املشرتكة يف العزاء والصرب على البلوى/ حافظ أسدرم ط 1 مربة اآلل واألصحاب 0213 11 ص 02 سم. )األحاديث

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of nigh

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of nigh جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of night work on family life of workers in the health sector

المزيد من المعلومات

سلسلة لقاءات : اإلميان باليوم اآلخر الخامس اللقاء أناهيد السميري أ. ألقيت في شعبان 3414 ه

سلسلة لقاءات : اإلميان باليوم اآلخر الخامس اللقاء أناهيد السميري أ. ألقيت في شعبان 3414 ه سلسلة لقاءات : اإلميان الخامس اللقاء أناهيد السميري أ. ألقيت في شعبان 344 ه بسم اهلل الرحمن الرحيم أخواتنا الفاضالت إليكم سلسلة تفاريغ من دروس أستاذتنا الفاضلة أناهيد السميري حفظها اهلل وفق اهلل بعض األخوات

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية مادة العلوم اإلسالمية السنة األولى ثانوي جذع مشترك آداب سبتمبر 8102 1 المقدمة

المزيد من المعلومات

إتجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من آثار (1) الشيخ حسن الصفار

إتجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من آثار (1) الشيخ حسن الصفار ا تجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من ا ثار (1) الشيخ حسن الصفار ا تجاهات التكفير في التراث الديني.. التكفير و ما يترتب عليه من ا ثار (1) الشيخ حسن الصفار التكفير يعني اسقاط الهوية

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت 22 شباط :45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن

المرأة عدوة نفسها... الكوتا النسائية في ذمة هللا روزيت 22 شباط :45 المصدر: النهارالق انون والكوتا يا سادة.) االنترن المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت فاضل@ rosettefadel @ 22 شباط 2018 20:45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن خسرنا الجولة ال المعركة: احترام الكوتا النسائية غاب

المزيد من المعلومات

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1 1 احلمد هلل والصالة والسالم على رسول اهلل وعلى آله وصحبه ومن اهتدى هبداه. أما بعد : فكما ال خيفى عليكم أن اهلل تعاىل فض ل بعض األيام والليايل والشهور على بعض حسبما اقتضته حكمته البالغة ليجد العباد يف وجوه

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

تجربة السقوط الحر

تجربة السقوط الحر 1. أهداف التجربة: أهداف التجربة: اهلدف األساسي يف هذه التجربة هو قياس مركب احلقل املغناطيسي املوازي لسطح األرض. إال أن هلذه التجربة توجد أهداف أخرى أهما: أ. التعرف على بعض قوانني املغناطيسية. ب. التعرف

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية السنة مادة العلوم اإلسالمية األولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا سبتمبر

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل املستى الثالثة ثاني إعدادي من إعداد األستاذ املهدي عنيس مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية أ) - باستعمال طريقة التعيض 3x 5 (1) */ حل النظمة x59 () /- لنحدد بداللة x يف املعادلة (1) 5 3 x يعين أن 3x5 x

المزيد من المعلومات

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى

األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى امتحان جترييب شهادة إمتام الدراسة الثانوية األزهرية

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ماي 1027 Mai 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 Aout 7102 جوان Juin 7102

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ماي 1027 Mai 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 Aout 7102 جوان Juin 7102 P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ماي 1027 Mai 2017 Aout 7102 جوان Juin 7102 أوت 1 Sur un an, la production industrielle du mois de Mai 2017 a enregistré une baisse de 0,1%.

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

Programme Beni Mellal

Programme Beni Mellal مركز أفكار للد ارسات والا بحاث ومركز د ارسات المعرفة والحضارة ومختبر المقاصد والحوار للد ارسات والا بحاث بكلية الا داب بني ملال ومؤسسة هانس ازيدل الا لمانية ينظمون Afkaar Center for Studies and Research

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه نعمة الر ضا 20 شعبان 1437 ه / 27 مايو 2016 م أوال: العناصر: 1. الرضا نعمة من أهم نعم اهلل تعاىل على اإلنسان. 2. فضل الرضا وأثره على املسلم. 3. أنواع الرضا. 4. أمور تعني العبد على الرضا. 5. األخذ باألسباب

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

0

0 0 ل ه ش ي خ اإلس ل م اإلم ام : وم ج د د د ع و ة الت وح يد و لد املقدمة مؤل ف هذا الم تن ي يم م ح م د بن ع ب د الو ه اب بن س ل يم ان الت م يف الع ي ي ن ة سنة ) 1115 ه( وت و ف ي يف الدرعي ة سنة ) 1206 ه(

المزيد من المعلومات

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle أكتوبر 2017 Octobre 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 نوفمبر Novembre 20

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle أكتوبر 2017 Octobre 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 نوفمبر Novembre 20 P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle أكتوبر 2017 Octobre 2017 نوفمبر Novembre 2017 جانفي Janvier 2017 1 Sur un an, la production manufacturière a enregistré une hausse de 0,4%

المزيد من المعلومات

مصرف )ويف سبيل اهلل( بني العموم واخل صو ص إاخراج الزكاة يف امل صالح العامة مصرف )وفي سبيل اهلل( ت أليف اأ.د. سعود بن عبد اهلل الفني سان 1

مصرف )ويف سبيل اهلل( بني العموم واخل صو ص إاخراج الزكاة يف امل صالح العامة مصرف )وفي سبيل اهلل( ت أليف اأ.د. سعود بن عبد اهلل الفني سان 1 مصرف )ويف سبيل اهلل( بني العموم واخل صو ص إاخراج الزكاة يف امل صالح العامة ت أليف اأ.د. سعود بن عبد اهلل الفني سان 1 جميع احلقوق حمفوظة الطبعة الثانية 1437 ه ح سعود عبداهلل القتيسان 1437 ه فهرسة مكتبة

المزيد من المعلومات