كيف يقول الكتاب الفاظ مثل المتعوجة 30 الملتوية 1 صموئيل 20: Holy_bible_1 الشبهة هل هذا من كالم هللا المقدس اإلصحاح 20 عدد 30 هكذا : فحمي غضب شاول على

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "كيف يقول الكتاب الفاظ مثل المتعوجة 30 الملتوية 1 صموئيل 20: Holy_bible_1 الشبهة هل هذا من كالم هللا المقدس اإلصحاح 20 عدد 30 هكذا : فحمي غضب شاول على"

النسخ

1 كيف يقول الكتاب الفاظ مثل المتعوجة 30 الملتوية 1 صموئيل 20: Holy_bible_1 الشبهة هل هذا من كالم هللا المقدس اإلصحاح 20 عدد 30 هكذا : فحمي غضب شاول على يوناثان وقال له يا ابن المتعو جة المتمردة أما علمت انك قد اخترت ابن يس ى لخزيك وخزي عورة امك هل من نصراني يجيب... اتمنى هذا... ونسال هللا الهدايه له ولنا الرد الحقيقه يبالغ المشككين في استخدام هذا العدد وهللا ليس هو قائل هذا الكالم وال رجل هللا بل شاول الرجل الشرير الذي به روح شريرة وساقدم معناه وهل مضر كتابته وكان يجب عدم كتابته ام العكس

2 وساقسم ردي الي لغويا والمقصود من العدد لفظيا والفكر البيئي لماذا كتب هذا التعبير اوال لغويا سفر صموئيل االول : فحمي غضب شاول على يوناثان و قال له يا ابن المتعوجة المتمردة اما علمت انك قد اخترت ابن يسى لخزيك و خزي عورة امك اوال تعبير متعوج من قاموس سترونج H5753 עוה a vaĥ aw-vaw' A primitive root; to crook, literally or figuratively: - do amiss, bow down, make crooked, commit iniquity, pervert, (do) perverse (-ly), trouble, X turn, do wickedly, do wrong. من مصدر بمعني يحتال حرفيا او مجازيا يفعل خطأ ينحني احتراما يجعله منثني يرتكب خطأ يفعل ضرر اضطراب يدور يفعل شر يخطئ

3 ومن قاموس برون H5753 עוה a vaĥ BDB Definition: 1) to bend, twist, distort 1a) (Niphal) to be bent, be bowed down, be twisted, be perverted 1b) (Piel) to twist, distort 1c) (Hiphil) to do perversely 2) to commit iniquity, do wrong, pervert 2a) (Qal) to do wrong, commit iniquity 2b) (Hiphil) to commit iniquity Part of Speech: verb A Related Word by BDB/Strong s Number: a primitive root Same Word by TWOT Number: 1577 انحناء ( كخضوع ) التواء تشويه... امر طائش يفعل خطأ ينحرف يرتكب خطأ يرتكب ظلم ومن قاموس The complete word study dictionary : Old Testament uses, : ʿāwāhע A verb meaning to bend, to twist. In its various ו ה the word means to do wrong, to commit iniquity (Esth. 1:16; Dan. 9:5); or to be physically or emotionally distressed (Isa. 21:3). It is used with reference to a person with a disturbed mind (Prov. 12:8). In the intensive form, it can

4 mean to distort something, such as the face of the earth (Isa. 24:1); or the path that one walks (Lam. 3:9). In its causative form, it refers to perverting right behavior (Job 33:27; Jer. 3:21); or simply doing that which is wrong (2 Sam. 7:14; 19:19[20]; Jer. 9:5[4]); referring to behavior acknowledged as wrong by the psalmist (Ps. 106:6); by David (2 Sam. 24:17); and by Solomon (1 Kgs. 8:47; 2 Chr. 6:37). فعل يعني االنحناء او االلتواء وله استخدامات عديدة بمعني يفعل خطأ يرتكب اثم ( استير 16 1: و دانيال ) 5 9: وان يكون فيزيائيا او عاطفيا متعثر ( اشعياء 3 21: (وتستخدم ايضا بمعني االشاره الي شخص ذو عقل متشتت ( امثال ) 8 12: وفي معني مركز تعني تشويه شيئ ما مثل وجه االرض ( اشعياء ) 1 24: او مسار اتجاه واحد ( مراثي ) 9 3: وسببية يشير الي تحريف السلوك الصحيح ( ايوب 27 :33 و ارميا ) 21 :3 او ببساطة صنع شيئ خطأ ( 2 صم 14 :7 و 19 :19 و ارميا ) 5 9: ويشير الي تصرف اخبر به انه خطأ بالمرنم ( مزمور ) 6 106: وداود ( 2 صم ) 17 :24 وسليمان ( 1 مل 47 :8 و 2 اخ ) 37 :6 وبالفعل استخدم هذا التعبير 20 iniquity, 4 2Sa_7:14, Psa_106:6, Dan_9:5 (2) commit, 2 2Sa_7:14, Jer_9:5 committed, 2 Psa_106:5-6 (2), Dan_9:5 perverse, 2 1Sa_20:30, Pro_12:8 perversely, 2 2Sa_19:19, 1Ki_8:47 perverted, 2

5 Job_33:27, Jer_3:21 amiss, 1 2Ch_6:37 crooked, 1 Lam_3:9 troubled, 1 Psa_38:6 turneth, 1 Isa_24:1 wickedly, 1 2Sa_24:17 wrong, 1 Est_1:16 ولم يقل احد ان اي منهم هو تعبير مسيئ بل هو ضروري للتعبير عن شيئ خطأ فهل يوجد اي اسائة في هذا اللفظ وهل يؤذي المشاعر التعبير الثاني متمرد قاموس سترونج H4780 מר ד ות mardu th mar-dooth'

6 From H4775; rebelliousness: - X rebellious. تمرد متمرد قاموس برون H4780 מר ד ות mardu th BDB Definition: 1) rebellion, rebelliousness Part of Speech: noun feminine A Related Word by BDB/Strong s Number: from H4775 Same Word by TWOT Number: 1240b تمرد تمرد قاموس The complete word study dictionary : Old Testament : māraḏמ A verb meaning to rebel. This word usually described ר ד the activity of resisting authority, whether against the Lord (Num. 14:9; Dan. 9:9) or against human kings (Gen. 14:4; Neh. 2:19). In one instance, it is used to describe those who rebel against the light (i.e God s truth [Job 24:13]). This word is also used to describe a general, rebellious character of a nation (Ezek. 2:3; 20:38); as well as a specific act of rebellion, such as

7 Hezekiah s rebellion against Sennacherib (2 Kgs. 18:7, 20; Isa. 36:5); or Zedekiah s rebellion against Nebuchadnezzar (2 Kgs. 24:20; Jer. 52:3; Ezek. 17:15). فعل بمعني يتمرد وهي كلمة تستخدم بمعني مقاومة السلطات او ضد هللا ( عدد 9 14: و دانيال 9: ) 9 او ضد ملك بشري ( تكوين 4 14: و نحميا ) 19 2: في حاله استخدمت لهؤالء الذين تمردوا علي ضد الضوء ( اي حق هللا ايوب ) 13 24: وهذه الكلمة ايضا تستخدم لوصف صفة تمرد عام في االمة ( حزقيال 3 2: و ) 38 20: وايضا تصرف محدد من التمرد مثل تمرد حزقيال ضد سنحاريب ( 2 مل 7 :18 و 20 اشعياء ) 5 :36 او تمرد صدقيا ضد نبوخذ نصر ( 2 مل 20 :24 و ارميا 3 :52 و حزقيال ) 15 :17 فايضا هل يوجد اي اسائة في هذا اللفظ وهل يؤذي المشاعر اللفظ الثالث خزي قاموس سترونج H1322 ב שת boŝheth bo'-sheth From H954; shame (the feeling and the condition, as well as its cause); by implication (specifically) an idol: - ashamed, confusion, + greatly, (put to) shame (-ful thing). خزي ( الشعور والحالة وايضا سببه ) بتطبيق خاصه صنم خجل ارتباك يوضع في خزي كبير قاموس برون

8 H1322 ב שת boŝheth BDB Definition: 1) shame 1a) shame 1b) shameful thing Part of Speech: noun feminine A Related Word by BDB/Strong s Number: from H954 Same Word by TWOT Number: 222b خزي شيئ مخزي The complete word study dictionary : Old Testament قاموس humiliation, : bōšeṯ בש A feminine noun denoting shame, ת disgrace. The word depicts the feelings of guilt, disgrace, and embarrassment persons experience because of unfortunate acts or words committed (1 Sam. 20:30; 2 Chr. 32:21). Humiliation and disgrace was brought on God s people through the exile at the hands of Babylon (Ezra 9:7), but He could also bring shame on one s enemies (Job 8:22). Used with its related verb bôš, it could express deep shame (Isa. 42:17); with the word face following, it could express a face of shame (2 Chr. 32:21; Ezra 9:7; Jer.

9 7:19; Dan. 9:7, 8) meaning their own shame. To be clothed with shame is a figurative expression of the psalmist (Ps. 35:26; 132:18). The phrase shame of your youth (Isa. 54:4) refers to Israel s early indiscretions. The biblical authors would sometimes substitute this word for the word baʿal in a person s name, emphasizing the shame of ever recognizing such a pagan god (2 Sam. 2:8; Judg. 6:32). In other places and ways, it replaces the word baʿal that became so closely attached to the gods of Canaan (Jer. 3:24; cf 11:13; Hos. 9:10). اسم مؤنث للخزي واهانة وذل والكلمة لتصوير مشاعر الخطأ والذل واالحراج كخبره شخصيه بسبب فعل او كلمة قيلت ( 1 صم 30 20: و 2 اخ ) 21 32: واالهانة والذل الذي لحق بشعب هللا من خالل السبي علي يد بابل ( عزرا ) 7 9: وايضا هو يقدر ان يلحق الخزي باحد االعداء ( ايوب ) 22 8: وتستخدم مع فعل بوس لتعبر عن عميق الخزي ( اشعياء ) 17 42: ومع كلمة وجه تعبر عن خزي الوجوه ( 2 اخبار 21 32: و عزرا 7 9: و ارميا 19 7: و دانيال 7 9: و ) 8 وتعني خزيهم يكون تلحف لبس الخزي كتعبير مجازي للمرنم ( مزمور 26 35: و ) : وتعبير عار شبابك ( اشعياء 4 54: يشير الي اشعياء طياشة اسرائيل المبكرة. وكاتب الكتاب بعض االحيان يستبدل الكلمة بكلمة بعل في اسم شخص لتشديد الخزي في كل تعريف مثل اله وثني ( 2 صم 8 2: و قضاة ) 32 6: وفي اماكن اخري وطرق اخري يستبدل كلمة بعل لتصبح مرتبطه عن قرب بالهة كنعان ( ارميا 24 :3 و 13 :11 و هوشع ) 10 :9 واستخدمت هذه الكلمة 29 مره shame, 20 2Ch_32:21, Job_8:22, Psa_35:26, Psa_44:15 (2), Psa_69:19, Psa_70:3, Psa_132:18, Isa_30:3, Isa_30:5, Isa_54:4, Isa_61:7, Jer_3:24-25 (2), Jer_20:18, Mic_1:10-11 (2), Hab_2:10, Zep_3:5, Zep_3:19

10 confusion, 7 1Sa_20:30 (2), Ezr_9:7, Psa_109:29, Jer_7:19, Dan_9:7-8 (2) ashamed, 1 Jer_2:26 shameful, 1 Jer_11:13 ولم يقل اي احد انه لفظ غير الئق واكررهل يوجد اي اسائة في هذا اللفظ وهل يؤذي المشاعر اللفظ الرابع عورة قاموس سترونج H6172 ערוה ervaĥ er-vaw' From H6168; nudity, literally (especially the pudenda) or figuratively (disgrace, blemish): - nakedness, shame, unclean (-ness). هي اتت من كلمة يكشف وتعني عري حرفيا ( بخاصه عوره ) او مجازيا ( عار او عيب ) عري خزي غير نظيف قاموس برون

11 H6172 ערוה ervaĥ BDB Definition: 1) nakedness, nudity, shame, pudenda 1a) pudenda (implying shameful exposure) 1b) nakedness of a thing, indecency, improper behaviour 1c) exposed, undefended (figuratively) Part of Speech: noun feminine A Related Word by BDB/Strong s Number: from H6168 Same Word by TWOT Number: 1692b عري والعري والخزي, عوره عوره بمعني تعرض مخجل, عري او غير الئق وسلوك غير الئق ومكشوف وغير مدافع مجازيا The complete word study dictionary : Old Testament قاموس : ʿerwāhע A feminine noun expressing nakedness. This word ר ו ה can pertain to physical nakedness for either a man or a woman (Gen. 9:22, 23; Ex. 20:26); however, it is more often used in a figurative sense. When used with the verbs gālāh (1540), meaning to uncover or remove, and rāʾāh (7200), meaning to see, one finds a common euphemism for sexual

12 relations to uncover one s nakedness (Lev. 18:6; 20:17). On the other hand, when combined with the verb kāsāh (3680), meaning to cover, one finds a common idiom for entering into a marriage contract (Ezek. 16:8). Nakedness is also a symbol of the shame and disgrace of Egypt (Isa. 20:4); Babylonia (Isa. 47:3); and Jerusalem (Ezek. 16:37). Furthermore, when in construct with dāḇār (1697), meaning a word, matter, or thing, this term forms an idiom for indecent or improper behavior (Deut. 23:14[15]; 24:1). When in construct with the word ʾereṣ (776), it can refer to exposed or undefended areas (Gen. 42:9, 12). اسم مؤنث تعبير عن عري والكلمة يمكن ان تعبر عن تعري مادي للرجل او المراه ( تكوين 22 9: و خروج ) 26 20: ومع ذلك تستخدم غالبا بمعني مجازي. وعندما يستخدم مع فعل جااله يعني يكشف او يزيل ومع رااه تعني يري وتعني عالقة جنسية لكشف عورة شخص ( الويين ) 6 18: ومن ناحية اخري عندما تستخدم مع كاسا تعني غطي بمعني دخول في عقد زواج ( حزقيال 8 16: ) عري ايضا كرمز لخزي مصر ( اشعياء ) 4 20: وبابل ( اشعياء ) 3 47: واورشليم ( حزقيال ) 37 16: وايضا مع كلمة دابار تعني كلمة وامر وشيئ وشكل وهذا التعبير لغة حادث او تصرف غير الئق ( تثنية 14 23: و ) 1 24: ومع كلمة ايريس تشير الي تعري بمعني ارض بدون حماية ( تكوين 9 :42 و ) 12 نالحظ ان القاموس وضح انها ممكن ان تستخدم لفظيا مع افعال معينة ولكن مجازيا في اغلب االحوال وال تشترط انها تعني اعضاء جنسيه ولكن تعني باالكثر خزي ايضا وهي اتت 54 بمعني عري لفظي قلة او مجازي بكثره وايضا غير نظيف او خزي nakedness, 51 Gen_9:22-23 (3), Gen_42:9, Gen_42:12, Exo_20:26, Exo_28:42, Lev_18:6-19 (24), Lev_20:11, Lev_20:17-21 (7), 1Sa_20:30, Isa_47:3,

13 Eze_16:8 (2), Eze_16:36-37 (3), Eze_23:10 (2), Eze_23:18, Eze_23:29, Hos_2:9 shame, 1 Isa_20:4 unclean, 1 Deu_23:14 uncleanness, 1 Deu_24:1 فالكلمة ممكن ان تترجم بمعني عوره او عار او عدم نظافة او غيره واتسائل اي من المعاني السابقة تعبير خادش للحياء مسيئة للسامع لتكون هذه كلمة خطأ كتابتها في الكتاب المقدس فكل الكلمات استخدمت مرات كثيره في الكتاب المقدس ولفظيا ال تعبر عن اسائة وقبل ان انتهي من الجزء اللغوي اوضح شيئ مهم لغويا الجزء االول من العدد للفظيا ايحتوي كلمة مراه ولكن هو لفظيا يقول يا ابن انحراف التمرد ( وليس يا ابن المتعوجة المتمردة ) بمعني انه يصف يوناثان نفسه بانه ابن االنحراف وابن التمرد اي انه يصف يوناثان ابنه بانه ينحرف عن طريق ابيه ويتمرد علي ابيه ويساند داود ضد ابيه ولهذا الترجمة االنجليزية للمؤسسة العبرية كتبت (JPS) Then Saul's anger was kindled against Jonathan, and he said unto him: 'Thou son of perverse rebellion, do not I know that thou hast chosen the son of Jesse to thine own shame, and unto the shame وايضا المفسر اليهودي ابرابانيل قال ان هذا يشير الي داود وليس ام يوناثان of thy mother's nakedness?

14 والجزء الثاني من العدد لفظيا هو يقول له لخزيك وخزي عار امك بمعني انه بتمرده علي ابيه واختياره لداود هو سيجلب الخزي لنفسه وايضا سيجلب عار الخزي المه ولهذا قال بعض المفسرين اليهود هو لم يذكر كلمة ابيك بمعني لم يقول له لخزيك وخزي عار ابيك وامك الن لو داود انتصر فهذا بنهاية حياة شاول اي انه لن يري الخزي بعينه ولكن سيكون الخزي ليوناثان وامه بطردهما من الملك بدل من ان يكون هو الملك و تكون امه ام الملك فلفظينا العدد ال يوجد به لفظ او معني خادش للحياء علي االطالق اتي الي الجزء الثاني وهو الفكر البيئي اوال قائل هذا العدد هو شاول الملك الشرير الذي هو مرفوض من امام هللا سفر صموئيل االول : فقال الرب لصموئيل حتى متى تنوح على شاول و انا قد رفضته عن ان يملك على اسرائيل امال قرنك دهنا و تعال ارسلك الى يسى البيتلحمي الني قد رايت لي في بنيه ملكا النه كسر وصايا هللا كثيرا وعليه روح شرير سفر صموئيل األول 14 16: و ذ ه ب ر و ح الر ب م ن ع ن د ش او ل و ب غ ت ه ر وح ر د يء م ن ق ب ل الر ب. وهو يحلف وال يحترم حلفه ويغار بشدة لدرجة قتل ابرياء مثل داود سفر صموئيل االول 7 18: فاجابت النساء الالعبات و قلن ضرب شاول الوفه و داود ربواته

15 8 18: فاحتمى شاول جدا و ساء هذا الكالم في عينيه و قال اعطين داود ربوات و اما انا فاعطينني االلوف و بعد فقط تبقى له المملكة 9 18: فكان شاول يعاين داود من ذلك اليوم فصاعدا 10 18: و كان في الغد ان الروح الردي من قبل هللا اقتحم شاول و جن في وسط البيت و كان داود يضرب بيده كما في يوم فيوم و كان الرمح بيد شاول 11 18: فاشرع شاول الرمح و قال اضرب داود حتى الى الحائط فتحول داود من امامه مرتين 12 :18 و كان شاول يخاف داود الن الرب كان معه و قد فارق شاول وشاول بدون هللا بل بروح شرير وبكل هذه الصفات الشريرة فهو يقول اشياء ضد هللا وليس كالم يرضي هللا فهذا الكالم ليس كالم هللا وال كالم نبي هللا او احد رجاله ولكنه كالم رجل شرير وضد هللا وهذا سرد للموقف بالحديث كما قيل مرفوض وهو ملك ايضا يعلم انه لن يحاسبه احد علي ما يقول فهو بهذه الحالة الردئية يتفوه بالفاظ رديئة بدون قانون وال عقاب واالمر الثاني ان اللغه في هذه الفتره كان هناك تعود علي مثل هذه االلفاظ بل كان شعب اسرائيل اكثرهم احتراما في الفاظهم فرئينا عندما اتي ربشاقي ماذا قال من الفاظ لشعب اسرائيل وغيرهم من الشعوب االخري فيجب ان نفهم الفكر البيئي قبل ان نحكم علي الفاظه وكما رئينا في الجزء اللغوي ان المعني اللفظي ليس كما يدعي البعض فهو ليس مسيئ والفاظه تقال بدون اي اشكالية ثالثا لماذا كتب االنجيل هذا التعبير لو درسنا سياق القصة لفهمنا ما المقصود سفر صموئيل االول 20

16 1 20: فهرب داود من نايوت في ال ارمة و جاء و قال قدام يوناثان ما هي خطيتي امام ابيك حتى يطلب نفسي ماذا عملت و ما هو اثمي و وهنا داود يتقابل الول مره مع يوناثان الذي لم يعلم كل ما فعله والده من شرور ومحاوالته لقتل داود. بعد أحداث اإلصحاح السابق ومحاوالت شاول المتعددة لقتل داود والثالث إرساليات لقتله أدرك أن شاول مصمم على قتله فجاء ليوناثان ليتشاور معه فهو الصديق الذي يثق فيه وهو غالبا يعرف ان يوناثان لم يعرف ماذا فعل ابيه. 2 فقال له حاشا ال تموت هوذا ابي ال يعمل ام ار كبي ار و ال ام ار صغي ار اال و يخبرني به و :20 لماذا يخفي عني ابي هذا االمر ليس كذا هنا يتعجب يوناثان فهو كان يثق في حلف ابيه ويوضح ايضا سبب ثقته بان ابيه يخبره بكل شيئ وهو اخبره سابقا حينما تفكر في قتل داود. ولكن ادرك االن ان والده اخفي عنه هذا االمر فيتعجب ان والده فعل هذا ثم يستنكر هذه الفعلة فيشرح له داود 3 فحلف ايضا داود و قال ان اباك قد علم اني قد وجدت نعمة في عينيك فقال ال يعلم :20 يوناثان هذا لئال يغتم و لكن حي هو الرب و حية هي نفسك انه كخطوة بيني و بين الموت 4 فقال يوناثان لداود مهما تقل نفسك افعله لك :20 فصدق يوناثان داود النه يعرف انه صادق في ما يقول

17 5 :20 فقال داود ليوناثان هوذا الشهر غدا حينما اجلس مع الملك لالكل و لكن ارسلني فاختبئ في الحقل الى مساء اليوم الثالث 6 20: و اذا افتقدني ابوك فقل قد طلب داود مني طلبة ان يركض الى بيت لحم مدينته الن هناك ذبيحة سنوية لكل العشيرة 7 20: فان قال هكذا حسنا كان سالم لعبدك و لكن ان اغتاظ غيظا فاعلم انه قد اعد الشر عنده 8 20: فتعمل معروفا مع عبدك النك بعهد الرب ادخلت عبدك معك و ان كان في اثم فاقتلني انت و لماذا تاتي بي الى ابيك 9 20: فقال يوناثان حاشا لك النه لو علمت ان الشر قد اعد عند ابي لياتي عليك افما كنت اخبرك به 10 20: فقال داود ليوناثان من يخبرني ان جاوبك ابوك شيئا قاسيا 11 20: فقال يوناثان لداود تعال نخرج الى الحقل فخرجا كالهما الى الحقل 12 20: و قال يوناثان لداود يا رب اله اسرائيل متى اختبرت ابي مثل االن غدا او بعد غد فان كان خير لداود و لم ارسل حينئذ فاخبره 13 20: فهكذا يفعل الرب ليوناثان و هكذا يزيد و ان استحسن ابي الشر نحوك فاني اخبرك و اطلقك فتذهب بسالم و ليكن الرب معك كما كان مع ابي 14 20: و ال و انا حي بعد تصنع معي احسان الرب حتى ال اموت 15 20: بل ال تقطع معروفك عن بيتي الى االبد و ال حين يقطع الرب اعداء داود جميعا عن وجه االرض 16 20: فعاهد يوناثان بيت داود و قال ليطلب الرب من يد اعداء داود 17 20: ثم عاد يوناثان و استحلف داود بمحبته له النه احبه محبة نفسه

18 18 20: و قال له يوناثان غدا الشهر فتفتقد الن موضعك يكون خاليا 19 20: و في اليوم الثالث تنزل سريعا و تاتي الى الموضع الذي اختبات فيه يوم العمل و تجلس بجانب حجر االفتراق 20 20: و انا ارمي ثالثة سهام الى جانبه كاني ارمي غرضا 21 20: و حينئذ ارسل الغالم قائال اذهب التقط السهام فان قلت للغالم هوذا السهام دونك فجائيا خذها فتعال الن لك سالما ال يوجد شيء حي هو الرب 22 20: و لكن ان قلت هكذا للغالم هوذا السهام دونك فصاعدا فاذهب الن الرب قد اطلقك 23 20: و اما الكالم الذي تكلمنا به انا و انت فهوذا الرب بيني و بينك الى االبد 24 :20 فاختبا داود في الحقل و كان الشهر فجلس الملك على الطعام لياكل 25 20: فجلس الملك في موضعه حسب كل مرة على مجلس عند الحائط و قام يوناثان و جلس ابنير الى جانب شاول و خال موضع داود 26 20: و لم يقل شاول شيئا في ذلك اليوم النه قال لعله عارض غير طاهر هو انه ليس طاهرا 27 20: و كان في الغد الثاني من الشهر ان موضع داود خال فقال شاول ليوناثان ابنه لماذا لم يات ابن يسى الى الطعام ال امس و ال اليوم 28 20: فاجاب يوناثان شاول ان داود طلب مني ان يذهب الى بيت لحم 29 20: و قال اطلقني الن عندنا ذبيحة عشيرة في المدينة و قد اوصاني اخي بذلك و االن ان وجدت نعمة في عينيك فدعني افلت و ارى اخوتي لذلك لم يات الى مائدة الملك هنا ادرك شاول ان داود فلت من يده وهو كان يعد لقتله فهذا لم يتحمله شاول فانفعل بشده وقال 30 20: فحمي غضب شاول على يوناثان و قال له يا ابن المتعوجة المتمردة اما علمت انك قد اخترت ابن يسى لخزيك و خزي عورة امك

19 فهذا التعبير من رجل شرير في لحظة انفعال يقول يا ابن انحراف التمرد اما علمت انك قد اخترت ابن يسى لخزيك وخزي عار امك. فهو تعبير ذم شديد ولكنه ليس شتيمة بذيئة وتاكيد ان نهاية العدد تحمل هذا المعني الذي قدمته ان العدد التالي يقول 31 20: النه ما دام ابن يسى حيا على االرض ال تثبت انت و ال مملكتك و االن ارسل و ائت به الي النه ابن الموت هو اذا بالفعل العدد هو يقول خزيك وخزي عار امك بمعني انه يفقد المملكة وامه التصبح ام الملك 32 20: فاجاب يوناثان شاول اباه و قال له لماذا يقتل ماذا عمل 33 :20 فصابى شاول الرمح نحوه ليطعنه فعلم يوناثان ان اباه قد عزم على قتل داود وصل جنون شاول هنا لمداه فحاول قتل إبنه. وهذه طريقة كل المض طه دين عبر العصور فهم حين ال يستطيعون الجواب يلجأوا للقوة الجسدية. فصاب اي فصو ب. فرجل يصل لمرحلة انه علي استعداد ان يطعن ابنه البار بالرمح فماذا نتخيل ستكون تعبيراته 34 20: فقام يوناثان عن المائدة بحمو غضب و لم ياكل خبزا في اليوم الثاني من الشهر النه اغتم على داود الن اباه قد اخزاه ولكن لشرح ايضا لماذا كتب الكتاب المقدس هذا العدد ( رغم اننا راينا ان العدد اليوجد به الفاظ بذيئة ) لفهم هذا يجب ان نفهم االسلوب الروائي مبادئ االسلوب الروائي 1 ال يعلم عقيده ولكن يطبق ( قاين قتله اخيه ال يوجد فيها وصيه ولكن وصية القتل في جزء اخر ال تقتل ) 2 يسجل الحدث ولكن ال يسجل ما كان يجب ان يحدث ( قاين قتل اخيه ليس ما كان يجب ولكن ما حدث )

20 3 تسجيل الحدث ليس معناه ان ننفزه 4 توضيح ان الكل بعيدين عن الكمال ( وليس اجابه لالسئله الالهوتيه ) 5 يعلم مباشره ( اكسبريسيف ) واحيانا غير مباشر ( امبلسيف ) 6 ما لم يزكر ال يجب ان نخمن فيه 7 كل االحداث تركز علي نقطه خاصه وتحتاج بر هللا والمركز هو الل المشكله هو تحويل االسلوب الروائي لنصي الن االسلوب الروائي اليعلم مباشره ولكن يترك الي ضمير االنسان ان يتعلم من الحادثه بعد ان قدم له الوصيه في البدايه التي يستخدمها للحكم القصه كامله تعطي التعليم المطلوب وليس جزء منها فيعلم بطريقه غير مباشره التعليم النصي اليدل علي معرفه ولكن الروائي يدل علي علم الراوي بالنتيجه قبل ان تحدث اذا ماذا نتعلم بطريقه غير مباشره من هذا العدد اوال لتوضيح ان لو االنسان ترك هللا فهو سيخسر كل شيئ. سيخسر سالمه الداخلي سيخسر طهارة فكره وطهارة لسانه سيخسر قدرته علي ضبط نفسه سيخسر حتي حكمه علي االمور سيخسر حب حتي اقرب الناس اليه مثل ابناؤه, وايضا اليوجد وسط فهو مع هللا او السقوط في يد الشيطان والسقوط في يد الشيطان متعب جدا ايضا توضيح خطورة الغضب فهو يهلك

21 ايضا توضيح خطورة استخدام الفاظ صعبه فهي قد تجعل االب يخسر ابنه المحبوب ويخسر القائد افضل رجاله فهو مليئ بالتعاليم الغير مباشره وسؤال اخير هل كان يكفي ان يقول الكتاب ان شاول شتم ابنه وهذا سؤال قاله البعض من الغير مؤمنين او المقاومين للحق الحقيقه ال يكفي لعدة اسباب اوال العدد ليس شتيمه او سباب ليقول انه شتمه ثانيا لما كنا فهمنا كل االبعاد الماضيه من معاني الن تعبير شاول كشف سبب كرهه لداود ووضح لنا ان شره وغضبه اعمي عينه لدرجة انه اعتقد ان يوناثان متمرد وانه اعتبر ان فعلته هذه ستجلب العار عليه وعلي امه فما كنا سنفهم هذا لو قال انه كلمه باحتداد او غضب او غيره وفي النهاية اؤكد تفسيري ببعض اقوال المفسرين جيل and he said unto him, thou son of the perverse and rebellious woman; most of the Jewish commentators supply it as we do, but the supplement of woman may as well be left out, and be read, "thou son of perverse rebellion" (f); thou perverse and rebellious wretch, perverse in thy temper, and rebellious in thy conduct; for the design of the expression is not to reproach his mother, for which there seems no provocation, but Jonathan only;

22 and the next clause confirms it, which expresses a concern for his mother's honour and credit; the Targum is,"an obstinate son, whose rebellion is hard,''or intolerable; according to which, Abarbinel says, it may refer to David: do not I know that thou hast chosen the son of Jesse to thine own confusion, and unto the confusion of thy mother's nakedness? The above writer observes, that he does not say to his own confusion, because David would not reign in his lifetime, only after his death, but to the shame of Jonathan and his mother; to Jonathan's shame, who would be reckoned by men an arrant fool, to be so friendly to a rival, and who in all probability would jostle him out of the throne; and what would men say of him? that either he was not fit to reign, or had no right to the throne, that a son-in-law took place before him; and that his mother had played the whore, and he was no son of Saul, having nothing of his genius, temper, and disposition in him, as appeared by loving such his father hated; and besides, his mother would not have the honour she expected, to be the mother of a king. كالرك Thou son of the perverse rebellious woman - This clause is variously translated and understood. The Hebrew might be translated, Son of an unjust rebellion; that is, Thou art a rebel against thy own father. The Vulgate, Fili mulieris virum ultro rapientis; Son of the woman who, of her own accord, forces the

23 man. The Septuagint is equally curious, Υι ε κορασιων αυτομολουντων; Son of the damsels who came of their own accord. Were these the meaning of the Hebrew, then the bitter reflection must refer to some secret transaction between Saul and Jonathan s mother; which certainly reflects more dishonor on himself than on his brave son. Most sarcasms bear as hard upon the speaker, as they do on him against whom they are spoken. Abusive language always argues a mean, weak, and malevolent heart. هنري A traitor: Thou son of a perverse rebellion (so the word is), that is, thou perverse rebel. At other times he reckoned no counsellor or commander that he had more trusty and well-beloved than Jonathan; yet now in this passion he represents him as dangerous to his crown and life. A man. Hebrew, "of an unjust revolt." Thou hast taken part against thy father. هايدوك والمجد هلل دائما

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال

هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد ال هل تعبير امنوا بعبده موسى تجعل كل االعداد التي تقول امنوا بالمسيح انه 31 نبي مثل موسى خر 14: Holy_bible_1 الشبهة عندما نستشهد كمسيحيين ببعض االعداد التي توضح ان كثيرين امنوا بالمسيح وهذا اعالن واضح لالهوته

المزيد من المعلومات

(141) Ziyara [119] of lady Fatima al-ma ssooma (s) Peace be upon Adam, the choice of peace be upon Noah, the prophet of peace be upon Ibraheem (Abraham), the friend of peace be upon Musa (Moses), the speaker

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH SA1 WORKSHEET -2015-2016 SUBJECT: ARABIC STD.V أسنان في فرشاة صباح Write the meaning in English ينهض و معجون من نوم ينظف يغتسل ثم صبح يصلي الدرس يقرأ التمرينات يكتب الشاي

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد موقف جامعة الدولة العربية من عملية السالم املصرية اإلسرائيلية - 791 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 97 )يناير مارس 77( ثريا حامد الدمنهوري The Reaction of the League of Arab States towards the Egyptian-Israeli

المزيد من المعلومات

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه

INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينه INTERNATIONAL INDIAN SCHOOL RIYADH HALF YEARLY REVISED WORKSHEET -2019-2020 SUBJECT: ARABIC STD.V Write the meaning in English أسنان في فرشاة صباح ينهض و معجون من نوم ينظف يصلي يغتسل ثم صبح الدرس يقرأ

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد 99 حوليات آداب عني مشس اجمللد 93 )يناير مارس 1122( مجال حممد مقابلة A Study of the Term Al Rawnak in Ancient Arab Criticism Gamal Mohamed Mokabla Abstract This paper aims to study the term Al Rawnak, a

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

الرد على ادعاء ال يوجد أي دليل على ان التو ارة أقدم من القرن الخامس ق م Holy_bible_1 الشبهة يدعي البعض انه ال يوجد أي دليل على ان التو ارة أقدم من الق

الرد على ادعاء ال يوجد أي دليل على ان التو ارة أقدم من القرن الخامس ق م Holy_bible_1 الشبهة يدعي البعض انه ال يوجد أي دليل على ان التو ارة أقدم من الق الرد على ادعاء ال يوجد أي دليل على ان التو ارة أقدم من القرن الخامس ق م Holy_bible_1 الشبهة يدعي البعض انه ال يوجد أي دليل على ان التو ارة أقدم من القرن الخامس ق م من أيام عز ار وهذا يوضح انها اؤلفت في

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

األستاذ عمر صمادي/ ماجستير لغة انجليزية عمان // Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب ع

األستاذ عمر صمادي/ ماجستير لغة انجليزية عمان // Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب ع Guided writing الكتابة الموجهة * هناك العديد من نماذج الكتابة الموجهه و سنلخصها هنا و يجب على الطالب ان يتبع الخطوات التي و ذلك حسب العنوان حتى نحصل على العالمة كاملة باذن هللا. How to communicate effectively

المزيد من المعلومات

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد Term 1 Plan 2018-2019 Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يديك( -- قصة مسعودة السلحفاة النص املعلوماتي : السلحفاة )الربط: بالعلوم( - النحو والكتابة : -االسم

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

Oligopoly

Oligopoly OLIGOPOLY JUC مالحظة : الملخص جهد شخصي الجامعة غير مسؤلة عنه, المدونة : https://somenote8.wordpress.com/ احتكار القله OLIGOPOLY بين االحتكار والمنافسة الكاملة BETWEEN MONOPOLY AND PERFECT COMPETITION

المزيد من المعلومات

One day, my father the Messenger of Allah, peace be upon him and his Household, visited me, "Peace be upon you, O Fatimah

One day, my father the Messenger of Allah, peace be upon him and his Household, visited me, Peace be upon you, O Fatimah ح د يث ا لك س اء HADEETH OF THE CLOAK ب س م هللا الر ح من الر ح يم IN THE NAME OF ALLAH AZWJ THE BENEFICENT THE MERCIFUL ع ن ج ابر بن ع ب د اهلل األن ص اري ع ن ف اط م ة الز هراء ع ل يه ا الس الم ب نت ر

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم 1122/21/21 مليار درهم حجم تجارة دولة اإلمارات مع الدول العربية حققت التجارة اإلجمالية للدولة مع بقية الدول العربية زيادة سنوية مقدارها %2 تقريبا حيث شكلت الواردات الجزء األكبر من هذه التجارة وتبقى الزيادة

المزيد من المعلومات

Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity

Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity Al-Furat Model Schools Dear parents, Once again, fun moments are in the sky. Its our pleasure to inform you about Alfurat school our awesome activity day next Thursday, which is going to be about Practicing

المزيد من المعلومات

Do you like these sounds?

Do you like  these sounds? Good Vibrations االهتزازات الج دة االصوات LESSON 1 WHAT IS SOUND? ما هو الصوث إذا كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك 1-1 إذا إذا كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك كنت سع دا وأنت تعرف ذلك صفق ب د ك إذا كنت

المزيد من المعلومات

Banner – Hold Information SOAHOLD

Banner – Hold Information SOAHOLD 1 Financial Aid System Documentation - eservice E-serviceخطوات التقديم لنظام المساعدات عبر ال 2 خطوات التقديم لنظام المساعدات Steps to apply for financial aid 1 Login to the portal http://my.uaeu.ac.ae

المزيد من المعلومات

MEI ARABIC 201 SYLLABUS Instructor Name: Phone: MEI Phone: (202) MEI Middle East Institute Arabic 201 Interm

MEI ARABIC 201 SYLLABUS Instructor Name:   Phone: MEI Phone: (202) MEI   Middle East Institute Arabic 201 Interm Instructr Name: E-mail: Phne: MEI Phne: (202) 785-2710 MEI Email: languages@mei.edu Middle East Institute Arabic 201 Intermediate I Syllabus Curse Descriptin and gals This curse aims t bring students t

المزيد من المعلومات

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يوليو سبتمرب 2017( )دورية علمية حملمة( حماوالت التحالف الصفوي األورب

جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد ( 45 عدد يوليو سبتمرب 2017(   )دورية علمية حملمة( حماوالت التحالف الصفوي األورب جامعة عني مشس حوليات آداب عني مشس اجمللد 45 عدد يوليو سبتمرب 2017 http://www.aafu.journals.ekb.eg )دورية علمية حملمة ضد الدولة العثمانية 8051 8055 سم رة عبد الرزاق عبد هللا * كلية اآلداب املستخلص مجيع

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

الجزء السادس من الرد على شبهات كتاب األسطورة والت ارث اتهم بها الكتاب المقدس مفتاح ازيس Holy_bible_1 االعت ارض السابع والعشرين يقول دكتور سيد القمني ع

الجزء السادس من الرد على شبهات كتاب األسطورة والت ارث اتهم بها الكتاب المقدس مفتاح ازيس Holy_bible_1 االعت ارض السابع والعشرين يقول دكتور سيد القمني ع الجزء السادس من الرد على شبهات كتاب األسطورة والت ارث اتهم بها الكتاب المقدس مفتاح ازيس Holy_bible_1 االعت ارض السابع والعشرين يقول دكتور سيد القمني عن ذكري موت المسيح انه مثله مثل بقية االلهم ان اتباعه

المزيد من المعلومات

جامعة الأزهر

جامعة الأزهر جامعة األزهر حولية كلية اللغة العربية بنني جبرجا اجحياح الؼاهية للفصحى يف وسائل اإلػالم ادلزئية ادلظاهز واآلثار وسثل ادلىاجهة الدكتورة صابرين مهدي علي أبو الريش العدد الثامن عشر للعام 5341 ه / 4153 م اجلسء

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

brochure

brochure Gaza Community Mental Health Programme يعد العنف ضد المرأة من أكثر أشكال العنف انتشارا ويمس حياة ملايين من النساء في كل أنحاء العالم بغض النظر عن أوضاعهن الاقتصادية والاجتماعية وعن مستواهن التعليمة ويتجاوز

المزيد من المعلومات

Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of

Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of Schedule Planner User Guide Target Audience: Students This tool can help you better plan your course schedule by generating a visual representation of possible schedules with no time conflict. Getting

المزيد من المعلومات

AET0 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA Thursday 7 June to pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions.

AET0 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA Thursday 7 June to pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions. AET0 Asian and Middle Eastern Studies Tripos, Part IA Thursday 7 June 2018 9 to 12.00 pm Paper MES1 Elementary Arabic Language A Answer all questions. Write your number not your name on the cover sheet

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

Trans-Thoracic Echocardiography

Trans-Thoracic Echocardiography Trans-Thoracic Echocardiography patienteducation@aub.edu.lb Copyright 2016 American University of Beirut. All rights reserved. What is Trans-Thoracic Echocardiography? Trans-thoracic echocardiography (TTE),

المزيد من المعلومات

مدرســــة الوحدة الخاصة

مدرســــة الوحدة الخاصة Final Exam of Second Semester Required Materials (2018-2019) Grade 1 Subject Required Material Standards اللغة العربية 2.1.1 أن يقرأ المتعلم نصوصا شعرية وأعماال نثرية ويحللها وينتج فهما جديدا للفكرة المحورية

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

Depression

Depression Depression patienteducation@aub.edu.lb Copyright 2014 American University of Beirut. All rights reserved. What is depression? Depression is a mood disorder. We all experience sadness from time to time,

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه ص دروس المهارات التي تمت دراستها في الجزء األول هي : الجملة االسمية و الفعليةص 140-26 أدوات االستفهام ( هل متى لماذا ماذا (ص 47-159 أمي الحبيبة لالحتياط و عدم التاكد مما سيرد في االختبار راجعي معي هذه

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 5510 /50/11 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 5510 /50/11 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 4102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 11 شركة مساهمة من أصل 87 شركة مساهمة في السوق لعام 5512 حيث

المزيد من المعلومات

دليل تدريبي : الحلول لما بعد اختراق الحسابات إعداد : محمد المسقطي Mohammed Al-Maskati بمساعدة : علي السباعي Ali Sibai

دليل تدريبي : الحلول لما بعد اختراق الحسابات إعداد : محمد المسقطي Mohammed Al-Maskati بمساعدة : علي السباعي Ali Sibai دليل تدريبي : الحلول لما بعد اختراق الحسابات إعداد : محمد المسقطي Mohammed Al-Maskati Twitter:@mohdmaskati بمساعدة : علي السباعي Ali Sibai Twitter:@alisibai المقدمة : العديد منكم يتعرض إلى حالة من الصدمة

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد الزواج العرف للقاصرات وغ اب المعا ر االجتماع ة دراسة م دان ة بقر ة مصر ة فتح ة الس د الحوت الملخص 681 فتخية الشيد احلوتي The customary marriage of minors and the absence of social standards Field study

المزيد من المعلومات

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 0802 /80/80 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد

R.A.K Chamber of Commerce & Industry Studies & Commercial Cooperation Directorate Economic Studies Section 0802 /80/80 غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إد 0802 /80/80 أداء شركات رأس الخيمة المساهمة بسوق أبوظبي لألوراق المالية لعام 5102 بلغ عدد شركات رأس الخيمة المدرجة في سوق أبوظبي لألوراق المالية 01 شركة مساهمة من أصل 77 شركة مساهمة في السوق لعام 0802 حيث

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name: Phone: MEI Phone: (202) MEI l

MEI ARABIC 103 SYLLABUS Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructor Name:   Phone: MEI Phone: (202) MEI   l Middle East Institute Arabic 103 Beginners III Syllabus Instructr Name: E-mail: Phne: MEI Phne: (202) 785-2710 MEI Email: languages@mei.edu Purpse f the Curse T enable students t further cnslidate their

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 1 Give descriptions, opinions with reasons Use generic language and all three tenses نعم غير صحية هل تهتم باالمر الصحية صحية healthy رشيقة agile ال احب االمراض I am no healthy ألنني Because I Are you interested

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

الطموح المقدس: الك ارزة حيث ال ي سمى المسيح رومية 15: 19 ب ق و ة 18 أل ن ي ال أ ج س ر أ ن أ ت ك ل م ع ن ش ي ء م م ا ل م ي ف ع ل ه ال م س يح ب و

الطموح المقدس: الك ارزة حيث ال ي سمى المسيح رومية 15: 19 ب ق و ة 18 أل ن ي ال أ ج س ر أ ن أ ت ك ل م ع ن ش ي ء م م ا ل م ي ف ع ل ه ال م س يح ب و الطموح المقدس: الك ارزة حيث ال ي سمى المسيح 24-18 رومية 15: 19 ب ق و ة 18 أل ن ي ال أ ج س ر أ ن أ ت ك ل م ع ن ش ي ء م م ا ل م ي ف ع ل ه ال م س يح ب و اس ط ت ي أل ج ل إ ط اع ة األ م م ب ال ق و ل و ال ف

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - A2 Lesson 31

Microsoft Word - A2 Lesson 31 الدرس الحادي والثلاثون أحرف جر المكان والزمن والحركة هناك ثلاثة أحرف جر للمكان : Muna and Hani live at 55, Cairo Street. at و on و in للعناوين أو المواقع المحددة. atنستخدم تسكن منى وهاني في شارع القاهرة

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - unit5

Microsoft Word - unit5 Unit 5a: FUNDAMENTALS APPLIED After completing all of Unit 5 (this is just 5a), students should have the ability to understand the basic language of the last 14 surahs without translation and use that

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

Everything you need to know about Abscess For more information or an Appointment Please call Ext. New Mowasat Hospita

Everything you need to know about Abscess For more information or an Appointment Please call Ext. New Mowasat Hospita Everything you need to know about Abscess For more information or an Appointment Please call 1826666 Ext. 2446 @NewMowasatHospital @NMOWASAT (965) 1 82 6666 www.newmowasat.com An abscess is a collection

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد العمليات العسكرية لدول احللفاء واحملور فوق األرض الليبية 539 5 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 4 )إبريل يونيه 24( أدريس عبدالصادق رحيل حممود Military Operations OF Allied and Axis Countries on the Libyan

المزيد من المعلومات

طلب الحصول على مقعد في الروضة أوSFO الطلب يجب ان يوضع في بوابة اولياء االمور الموجودة في الموقع االلكتروني للبلدية htts ://sandefjord.ist-asp.com/sand

طلب الحصول على مقعد في الروضة أوSFO الطلب يجب ان يوضع في بوابة اولياء االمور الموجودة في الموقع االلكتروني للبلدية htts ://sandefjord.ist-asp.com/sand طلب الحصول على مقعد في الروضة أوSFO الطلب يجب ان يوضع في بوابة اولياء االمور الموجودة في الموقع االلكتروني للبلدية htts ://sandefjord.ist-asp.com/sandefjordpub/login.htm قبل البدء بالطلب عليك اختيار الروضة

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

المعنى اللغوي والاصطلاحي لمصطلح النقد

المعنى اللغوي والاصطلاحي  لمصطلح النقد المعنى اللغوي واالصطالحي لمفهوم النقد النقد من حيث المعنى اللغوي : هو بيان أوجه الحسن وأوجه العيب في شئ من األشياء بعد فحصه ودراسته. وسميت النقود بذلك النها تتعرض للنقد. وفي األدب يعني النقد : دراسة النصوص

المزيد من المعلومات

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج

FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج FS Future Series دليل البدء السريع الرجاء قراءة التعليمات التالية من أجل تثبيت وتنشيط 3D. Visualizer برنامج 1. اتفاقية الترخيص والضمان المحدود الرجاء قراءة أحكام اتفاقية الترخيص قبل استخدام برنامج.Visualizer

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات