المحاضرة الأولى

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "المحاضرة الأولى"

النسخ

1 المحاضرة األولى... مدخل علم الجغرافيا ماهية الفكر الجغرافي وتعريف علم الجغرافيا مقدمة: بدأت رغبة اإلنسان في التعرف على بيئته و إمكاناتها منذ أن خلقه هللا على سطح هذا الكوكب. و يرجببا الل بب فببي ىلبب إلببى أن ل نسببان حاجببات وببرورية أبببد أن يسببعى لتوفيرهببا كال ببر وال أك و ال أوى وال لبس وهذه أمور تتطل. منه معرفة ال نطقة التي يعيش فيها فالبذها إلبى مكببان معببيا و العببو أ منببه أمببران يتطلبببان مببا اإلنسببان أن يكببون علببى بينببة ومعرفببه بالع ببات ال كانية التي تسه له الحركة والع ات ال كانية جزء ما علم الجغرافيا و لم يقف اإلنسان فبي العصبور القدي بة عنبد حبد التعبرف علبى البيئبةو بب حباوج تلسبير وجبو اليباهرات الطبيعيبة التبي تحيط به و تنت ر حوله و لكا هذه التلسيرات اعت دت على الخياج أحيانا فجباء بع بها نوعبا مبا الخرافببات واأعتقببا ات الغريبببة وي كببا القببوج مببا مبالغببه أن نوعببا مببا ال عرفببة وال حيببات والتأم ت ىات الصبغة الجغرافيا د بدأت مبا و جبو اإلنسبان علبى سبطح هبذا الكوكب. وأ متبه في رحله حياته عبر رون طويلة ماهية الفكر الجغرافي: اعت د التلكير الجغرافي منذ أ دم العصور على عامتيا أساسيتيا ه ا: 1- تتعلق باللل واألجرام الس اوية التي أحيها اإلنسان واستدج بها في أسلاره 2- إ راك الع ات ال كانية التي يسرت الك ف الجغرافي ولقد ظلت هاتان الدعامتان أساس اللكر الجغرافي منذ أ دم العصور حتى مطلبا العصبور الحدي بة حين ا اتسعت آفاق ال عرفة الجغرافية وامتدت أطرافها لت مجاأت جديدأ تعريف الجغرافيا : تطور مدلوج كل ة الجغرافيا وتعد ت تعريلاتها بيا الباح يا ما مبرور البزما وعلبى البرغم مبا اخبت ف التعريلبات لعلبم الجغرافيبا إأ أنهبا واحبلت ت حورهبا بصبله عامبه حبوج راسبة اإلنسبان واألرض باعتبارها موطنا ل نسان وإ راك ما بينه ا ما ع ات تو يعا وتحلي وتعلي إن كل ة جغرافيا Geography التي نسبتخدمها اليبوم عببارأ عبا كل بة إغريقيبة تعنبي وحبف األرض( إى أن جيبو )Geo تعنبي أروبا ج و جرافيبا )graphy تعنبي وحبلا أ أن الجغرافيبا 1

2 هبببي وحبببف األرض وأوج مبببا اسبببتخدم كل بببة جغرافيبببا هبببو العبببالم اإلغريقبببي إيراتوسبببتنيز )Eratosthenes عام 242 ق م كعنوان ألحد مؤللاته لكا هذا التعريف لم يرض الجغرافييا منذ القرن التاسا ع ر ال ي أم باج الجغرافبي األل باني الببار آنببذاك ريتبر )Ritter الببذ اعتببرض علبى التعريببف وحببف األرض( و باج انببه تعريببف م ل خاطئ وأواف بان الجغرافيا هي " راسة الع ة بيا كافة الياهرات الطبيعيبة والجبنس الب ر " و ومنذ أن بدا اأعتراض على هذا التعريف فتح البا إمام تعريلات عديدأو م تعريبف مارث )Marthe الذ يقوج الجغرافيا هي "أينيبة األيبياء"و ومبا التعريلبات التبي أ بت رواجبا كبيببرا بببيا الجغببرافييا للتببرأ طويلببة تعريببف هارت ببورن )Hartshorne والببذ جبباء فيببه أن الجغرافيا هي " راسة اأخت فات ال كانية " تج ا واميس اللغة ومعاج ها على أن الجغرافيا هي العلم ال ختص بدراسة سطح األرض لقد تعد ت التعريلات التي تحاوج تحديد ملهبوم الجغرافيبا وما البت تتبراكمو لكنهبا وحتبى اليبوم لبم تتلق على تعريف واحد جاما مانا يحد مجاج الجغرافيا وطبيعتبه تحديبداد يقبادج ويرجبا ىلب بب ي إلى اتساع مجاج الدراسة الجغرافية ون و هذا ال جاج باست رار ونستطيا حياغة التعريف التالي للجغرافيا: الجغرافياا هاي د اسا اة ة ااية المكااح امامحباا الاليعياة واللةارية اسا اة ت يا وتحليال وتعليلد وحين ا نخ ا هذا التعريف للتحلي نرى بأنه يت يز بالخصائص اآلتية: 1- النيبرأ الكليبة التبي تبدرك الوا با بجوانببه الب برية والطبيعيبة علبى اخبت ف عناحبر مكوناتبه وتلاعلها 2- إبرا يخصية ال كان التي تعد ما أهم ما يهدف إليه علم الجغرافياج إى إن لك مكان يخصيته ال ختللة التي ت يزه عا غيرهج ولوأ هذه اأخت فات التبي ت يبز ببيا األمباكا مبا حيبو اليبروف ال تنوعة ل ا كانت هناك جغرافيا ك ا نعرفها حالياد 3- اأهت ام بالياهرات الجغرافية ما حيبو التو يبا والتحليب والتعليب ج وىلب إل راك الع بات بينها وهي أمر أ يرى بالعيا ال جر أ ب يتم الوحوج إليبه عبا طريبق التحليب والتو يباج ويعبد إ راك الع ات ال كانية عا طريق التو يا والتحليب والتعليب مبا أهبم السبب إلببرا وحبدأ الكب الجغرافي الذ أ يتجزأ 2

3 الجغرافيا اإل امية وع امل نبضتبا الع امل التي أات إلى تف ق العرب والمسلمين في مجال الجغرافيا : ابر العوام التي ساعدت على تلوق العر وال سل يا في الجغرافيا ما يلي: 1- عيبم مسباحة الدولبة اأسب ميةج فعنبدما اتسبعت الدولبة اأسب مية فبي نهايبة العصبر األمبو ظهرت الحاجة لتج يا ال علومات عا البلدان الجديدأ ما اج إ ارتها وحك ها حك ا حبحيحا وتقدير خراجهاج و د ام الجغرافيون ال سل ون بهذه ال ه ة خير يام 2- تعريبب. العلببومج انك ببلت للعببر الببوان جديببدأ مببا ال عرفببة بعببد اتصببالهم ببباللكر اأغريقببي واللارسي عا طريق الترج ة وكان ما و نها ال عرفة الجغرافية والللكية 3- اعت ببد العببر رونبباد طويلببة فببي حيبباتهم علببى الرعببي الببذ يتطلبب. الترحبباج فببي الصببحار ال ترامية األطراف بح اد عا الكأل والع. فكان عليهم أن يعرفوا ال سال والدرو 4- إن حبلاء سب اء الجزيببرأ العربيبة معيببم أيبام السبنة و لبة السببح. مكنبت العببر مبا راسببة الكواك. والنجوم واأستعانة بها في اأهتداء إلى طر هم في أسلارهم 5- ساه ت فبرائ اأسب م فبي ت بجيا ال عرفبة الللكيبة والجغرافيبة كالصب أ والحب ج فتتطلب. الص أ معرفة اأتجاهات األحلية واألو ات م ا فا ال سل يا ما عر وغيرهم إلى ابتكبار الوسائ واألجهزأ ال تنوعة ال مة لذل وتطويرها 6- الح مؤت ر عام لل سل يا ساعد على ت بي ال بعو اإلسب مية وتببا ج ال عرفبة الجغرافيبةج ولقد أ ى ىل إلى اتساع أفق ال عرفة الجغرافية عند العر 7- اللتوح اإلس مية ومبا تطلببه ىلب مبا إن باء جهبا البريبد ومبد يببكة الطبرق وال واحب تج وتولد افا ليهور كت. عديدأ تعال هذه الناحيبة م ب ال سبال وال الب ) أببا خر اىببة ج واأحطخر ج وابا حو وغيرهم 8- إن اء بيت الحك ة أيام الرييد في القرن ال اني الهجر الذ وم عل اء مبا كب األ بوام ون تعص. أو تحيزج ما أج العلم والبحو العل ي والترج ة 9- ن ط بع الرحالة ال سل يا للبحو عا األماكا التي ور ىكرها في القران الكريم 12- اسبتلا العببر مببا مو ببا ب هببم ببيا أ طببار ال وسبب يات الببي ا ) والغربيببات ال ببام( فبي التجببارأ ج وكببانوا يقومببون برحلتببي الصببيف وال ببتاء م ببا تتطلبب. مببنهم معرفببة أيسببر ال سببال وأ صرها 11- ا هار الن اط التجار في ال راكز الرئيسيىة الذ رافق اتسلا الدولة اأس مية 3

4 ا بم اال اهاس التجاسي في اثراء المعرفة الجغرافية كما يلي: 1- ج با ال علومبات عبا الطبرق وال سبال ال ؤ يبة البى البدوج ال ختللبةج وهبو امبر أ غنبى عنبه للتجار 2- معرفة ال دن التجارية الرئيسية وما ت تهر به ك منها ما سلا وب ائا 3- ج ا ال علومات الب رية واأ تصا ية والطبوغرافية عا البلدان ال ختللة ما ب التجارج وفبي بع الحاأت احبح بع التجار ما الجغرافييا البار يا ماااس المعرفة الجغرافية عند العرب: -1 ال بعر: ال بعراء فبي الجاهليببة كبانوا هبم أهبب ال عرفبة و بد سببج العبر أخببارهم وعببا اتهم وظروف ب هم في ال عر 2- القببرآن الكببريم: ور بببالقرآن الكببريم بعبب اإليببارات الجغرافيببة م بب مببا ي ببير إلببى كرويببة األرض: يكبور الليب علبى النهبار ويكبور النهبار علبى الليب (ج ومبا ي بير إلبى وران األرض: وتببرى الجببباج تحسبببها جامببدأ وهببي ت ببر مببر السببحا ) ومببا ي ببير إلببى الغبب ف الغببا و لببة األكسجيا كل ا ارتلعنا عا سطح البحر: يجع حدره ويقاد حرجاد كأن ا يصع د في الس اء( 3- الكت. الجغرافية: الكت. الجغرافية يذكر يا وت الح و أن ه اماد الكلبي و ن 152 كتاباد منهبا كتا البلدان الكبير وكتا البلدان الصغيرج األ اليم وعجائ. البحارج وكتا األنهار الجغرافيا الحديثة وفروعبا: يرى بع الباح يا أن عصر الجغرافيا الحدي ة بدأ في أوائب القبرن التاسبا ع بر ال بي علبى يد العبالم األل باني الكسبندر فبون ه بولبت البذ بام ببرح ت عديبدأ فبي كب مبا أمريكبا الوسبطى والجنوبية ووحف رح ته في أربعيا مجلدادج وبيا في راسته مدى الع بة ببيا اإلنسبان وبيئتبه ويهدت الجغرافيبا منبذ القبرن السبابا ع بر ال بي انسب ن عبد مبا مووبوعاتها تحبت أسب اء مختللة وما أوائ تل ال وووعات علم الجيولوجيبا وىلب فبي نهايبة القبرن السبابا ع برج لكنهبا علببى الببرغم مببا ىلبب ظلببت ت بب معينبباد للجيومورفولوجيببا وكببذل انسببل عببا الجغرافيببا علببم ال تيورولوجي Meteorology علم الطقس أو علم األرحا الجوية( وفي القرن التاسبا ع بر ال ي استق علم اأجت اع عا الجغرافياج ك ا تبلورت علوم أخرى ك يرأ م علم اأ تصا 4

5 نتيجاة النقسااا الجغرافياا إلاى فاروة عديادة دبارت الماداسة الجغرافياة مثال المدس اة الحتمياة والمدس ة اللةرية والمدس ة اإلقليمية. 1- ال درسببببببة الحت يببببببة Determinism أو البيئيببببببة Environmentalism أو الجيو راطيببببببة :Geocracy ترى هذه ال درسة بأن األرض أو البيئة تبتحكم إلبى حبد كبيبر فبي حيباأ اإلنسبان ون اطه وسلوكه وأن لألرض وال نان سلطاناد كبيراد على اإلنسانج وما أنصار هذه ال درسة العالم األل اني ه بولت وفريدري راتزج األل اني وتل يذته مس اليا س ب األمريكيبة ويبرى أنصار هذه ال درسبة أو "البيئيبون" أن الجغرافيبا هبي راسبة تبأايرات اليبروف الطبيعيبة فبي السكان والن اط الب ر 2- مدرسببة الببتحكم الب ببر Anthropocracy أو مبببدأ اإلمكانيببةج أو اأختياريببة واأحت اليبببة :Possibilism تؤما هذه ال درسة ببأن اإلنسبان سبيد مبا حولبهج وأنبه ي لب إمكانبات التغييبر في بيئتبه متبى ي باء و بد نا بت هبذه ال درسبة آراء الحت يبيا وفنبدت بع بها واإلنسبان فبي نير ال درسة اأختيارية عامب جغرافبي إيجبابي يسبهم فبي تعبدي ميهبر سبطح األرضج فب توجد بقعة ما األرض أ تيهر عليها بص ات اإلنسان ولقد ظهرت هذه ال درسة فبي فرنسبا وما أهم مؤسسيها فيداج أ ب شج وتنا هذه ال درسة ببأن اإلنسبان لبيس عببداد للبيئبة أو ألعوبة في يدهاج وإن ا يختار ما بيا إمكاناتها وي ك منها كيل ا ي باء بالقبدر البذ يسب ح لبه به مستواه الح ار وكلاءته الجس انية والعقلية 3- ال درسة اإل لي ية :Regionalism ح لواء هبذا اأتجباه الحبديو الجغرافيبون األمريكيبون الذيا كانوا أ يهت ون بدراسة البيئة لذاتها ب ما حيو تأاير ظاهراتها فبي اإلنسبان والدراسبة الجغرافيببة اإل لي يببة تهببتم بدراسببة التلاعبب بببيا اليببروف الطبيعيببة والب ببرية ولقببد عببرف برستون جي س وهو ما أنصار ال درسة اإل لي يةج الجغرافيا بأنها "تخبتص بدراسبة البروابط والع ات بيا مختلف الياهرات لكي تببر يخصبيات األ باليم ال عينبة واألمكنبة عبا طريبق إظهببار أوجببه الت ببابه واأخت فببات بينهببا" وهنبباك مببدارس جغرافيببة أخببرى م بب ال درسببة اإليكولوجية ومدرسة ميهر األرض ومدرسة ال و ا 5

6 وتنقسم الجغرافيا تلعا لمجال اسا تبا إلى قسمين كليرين كما يرى معظم الجغرافيين وهما: أ- الجغرافيببا الطبيعيببة: وهببي التببي تببدرس ع ببة اإلنسببان بيبباهرات السببطح واليببروف ال ناخية والنبات والحيوان والتربة وغيرها الجغرافيا الب رية: وتدرس أار اإلنسان في ا يحيط به ما ظروف بيئية وكيف استطاع أن يغير هذه اليروف ويستغلها لصالحه - وتنقسم الجغرافيا الاليعية إلى الفروة اآلتية: الجيومورفولوجيبا :)Geomorphology وهبو أحبد فبروع الجغرافيبا الطبيعيبة ويبدرس ميبباهر سببطح األرض الجببباجو السببهوجو األو يببةو الصببحار و السببواح ) مببا محاولببة راسة طرق تكوينها الجغرافيببا ال ناخيببة :)Climatology تهببتم الجغرافيببا ال ناخيببة بدراسببة حبباأت الجببو بصلة عامة والخروج مبا هبذه الدراسبة ب توسبطات لعناحبر ال نبان مبا حبرارأ ووبغط ورياح ومطر وتعت د الجغرافيا ال ناخية إلى حد كبير علبى مبا يزو هبا ببه علبم األرحبا الجوية الجغرافيببا الحيويببة أو الحياتيببة :)Biogeography وتهببتم بدراسببة الكائنببات الحيببة مببا نبات أو حيوان وتو يعها على سطح األرض جغرافية البحار وال حيطات :)Oceanography يدرس هذا اللرع مبا فبروع الجغرافيبا الطبيعيببة تو يببا البحببار وال حيطببات علببى سببطح األرضج والع ببة بببيا اليببابس وال بباء وتطورهببا ك ببا أنببه يحبباوج تتبببا ن ببأأ البحببار وال حيطببات ويببدرس كببذل الخصببائص الطبيعيبة ل يبباه البحبار وال حيطببات مببا حيبو ال لوحببة والتيببارات البحريبة ويتتببا تببأاير البحار في منان القاراتج وأار البحار وال حيطات في ن اط اإلنسان علم ال ياه :)Hydrology العلم الذ يدرس ال اء السائ أو الصل. فبي الكبرأ األروبية خواحبه و ورتبه وتو عبه علبى سبطح األرض أو تحتبه وفبي الغب ف الجبو منبذ لحيبة سقوطه على األرض أمطارو ال ) حتى عو تبه إلبى الغب ف الغبا مبرأ أخبرى ما خ ج ع ليات البخر والنتح أو وحوله إلى ال حيط )1 )2 )3 )4 )5 6

7 أما الجغرافيا اللةرية فتنقسم إلى فروة متعداة أهمبا ما يلي: 1- جغرافيببة السببكان( Demography ) : وتهببتم بدراسببة تو يببا السببكان ومببا يطببرأ علببى هببذا التو يا ما يا أ أو نقبص بسبب. الهجبرات أو الزيبا أ الطبيعيبة الناج بة عبا يبا أ ال واليبد علبى الوفيببات وتببدرس جغرافيببة السببكان كببذل ك افببة السببكان ومببدى ارتببباط هببذه الك افببة ببباليروف الجغرافية األخرى 2- جغرافيببة الع ببران أو الجغرافيببا الح ببرية :)Urban Geography ويببدرس هببذا اللببرع الجغرافبي أن باط اأسبتقرار الب بر الريلبي والح بر ويتتببا راسبة ال بدن كيباهرأ جغرافيبة وارتبباط ن وهببا بباليروف الجغرافيببة األخبرى مببا مو با وسببطح ومنبان ون بباط ب بر وهنباك "جغرافية ال دن" وتهتم بدراسة ال دينبةج ون وهبا ومجباج نلوىهبا وتبدرس كبذل أن باط ال بدن مبا حيو ن اطها الغال. والس ة التي ت يزه عا غيره ما الن اطات األخرى 3- الجغرافيببا اأ تصببا ية :)Economic Geography تعببال الجغرافيببا اأ تصببا ية أن بباط سبلوك اإلنسبان وعا اتبه مبا حيبو اسبتغ ج مبوار بيئتبهج ك با أنهبا تبدرس هبذه ال بوار وتنقسبم الجغرافيا اأ تصا ية إلى فروع عديدأ م : الجغرافيا الزراعيةج الجغرافيا الصناعيةج والجغرافيبا التجاريةج والجغرافيا السياحية 4 -الجغرافيببا السياسبية :)Political Geography تهبتم الجغرافيببا السياسبية بدراسببة الوحببدات السياسية ومقومات وجو ها وتطورهباج وتتصبدى لك يبر مبا األمبور أه هبا: ماهيبة الدولبةج اللبرق بيا الدولة والوطاج والحدو السياسية وم ك تها وأسبا هذه ال ك ت 5- جغرافيببة السبب أت الب ببرية :)Geographical strains of human هببي أحببد فببروع الجغرافيا الب ريةج وكانت تهتم بدراسة الس أت الب رية ال ختللة وخصائصها وهجراتهبا إأ أن هذا اللرع لم يعد يدرس في ك ير ما جامعات العبالم أهت امبه ببأمور تخبرج عبا نطباق الجغرافيبا م القياسات ال ختللة ما حيو حجم الرأس ويكله وفصائ الدم وغيرها ج الجغرافيا التاريخية :)Historical Geography ليست الجغرافيبا التاريخيبة أحبد فبروع الجغرافيببا الطبيعيببة أو الجغرافيببا الب ببرية وإن ببا هببي جغرافيببة ال اوببي بجوانبببه الطبيعيببة والب ريةج أ أنها أ تقتصر في راستها على اليروف الطبيعية لل اوي فحس.ج وإن ا تهبتم كذل بدراسة الن اط الب ر ومج القوج إن الجغرافيبا التاريخيبة ت بم فبي رحابهبا فبروع 7

8 الجغرافيا الطبيعية والب بريةج إى إنهبا راسبات جغرافيبة كاملبة طبيعيبة وب برية ولكنهبا تتعلبق بال اوي وما هنا اكتسبت اسم "تاريخية" أن التقسي ات العامة للجغرافيا إلى جغرافيبا ب برية وطبيعيبة بد أابارت حلييبة بعب الجغبرافييا أم اج الجغرافي األمريكي ال هير بريستون جبي س البذ يقبوج إن علبم الجغرافيبا يخبتص بدراسبة اإلنسان وبيئته الطبيعية ف تجو راسة هذا اإلنسبان ب عبزج عبا هبذه البيئبة الطبيعيبة ك با أنبه أ يجببو راسببة البيئببة الطبيعيببة ب عببزج عببا اإلنسببان و ببد ا تببرح بعبب الجغببرافييا تقسببيم علببم الجغرافيا إلى: جغرافية إ لي ية )Regional Geography جغرافية موووعية Geography) )Systematic 1 2 وتخببتص الجغرافيببة اإل لي يببة )Regional Geography بدراسببة أ إ لببيم كوحببدأ جغرافيببة بحيو يكون هناك أساس للتقسيم اإل لي يج فيت يز اإل ليم بخصائص معينة ت يزه عا سائر األ باليم األخرى ال جاورأ له أما الجغرافيا ال وووعية )Systematic Geography فهي التي تخبتص بدراسبة مووبوعات معينة م الجغرافيا السياسية أو الطبيعية أو اأ تصا ية وغيرها الطبوغرافيبا )Topography : الوحبف أو الرسبم التلصبيلي لل كبان علبم يخبتص فبي ت يبب كبب تلاحببي اليبواهر الطبيعيببة أو اأحببطناعية ل نطقببة مببا موجببو أ علبى سببطح األرض ) علبم الخبرائط الكارتوغرافيبا :)Cartography فبا إن باء الخبرائطو والعلبم ال سبتند اليبه هبذا اللباو وي ب كب ع ليبات إن باء الخبرائط مبا ال سبح اللعلبي فبي الحقب إلبى طباعبة الصورأ النهائية للخرائط ال وسوعة الجغرافية ال صغرأ( 8

9 التا سات الحديثة في علم الجغرافيا: بعببد أن أيببرنا إلببى أهببم اللببروع الجغرافيببة ينبغببي لنببا أن ن ببير إلببى التطببورات الحدي ببة فببي علببم الجغرافيا التي ي كا أن نوجزها كاآلتي: تت يز الجغرافيا ال عاحرأ بأنها ىات حبغة عال ية ويرجا ىل إلى عوام عديدأ نذكر منها يبام اأتحا الجغرافي الدولي الذ يعقد مبؤت راد كب أرببا سبنوات ك با أن انت بار ال جب ت الجغرافيبة بسهولة يتيح انت بار األفكبار الجغرافيبة أوبف إلبى ىلب سبهولة انتقباج ال علومبات الجغرافيبة مبا طر إلى آخر عا طريبق الكتب. ووسبائ اإلعب م واأتصباأت ال ختللبة والتبي مبا أحبداها يببكة "اإلنترنت" والبريد اإللكترونيو وم ا أ ي فيه أن لوسائ اإلع م ال ختللة وراد كبيراد في ن بر األفكار الحدي ة واألبحاث الجغرافية م ا يساعد إلى حد كبير على عال ية اللكر الجغرافي وي كا إيجا أهم ما يهدته الجغرافيا ال عاحرأ ما تطورات في ا يلي: 1 اأتجبباه الك ببي وميكنببة أسببالي. البحببو: وهببذا اأتجبباه الجديببد جبباء نتيجببة أنت ببار الحاسبببات اإللكترونية وما أحداته ما تطورات في الع ليات الرياويةج م ا سه إجبراء الع ليبات الرياوبية ال عقدأ ويطلق على راسة استخدام األسبالي. الك يبة فبي مجباج الدراسبات الجغرافيبة الجغرافيبا الك ية( ك ا انت ر كذل اأعت ا على اآللة وبع برام الحاسبات اآللية في رسم الخرائطج م ا سه إلى حد كبير إجراء البحوث ومعالجة ال علومات الجغرافية الغزيرأ والربط بينهبا فبي أو بات صيرأ نسبياد 2 التصبوير الجبو واأست بعار عبا بعبد :)Remote Sensing لقبد أحببحت الصبور الجويبة إحدى الوسائ ال ه ة التي تعت د عليها الدراسات الجغرافية ال ختللة ما طبيعية وب برية ك با أن نجاح وسائ اأست عار البعيد في تحديد أماكا ال عا ن ال ختللة أسهم فبي إعبدا خبرائط ال بروات ال عدنية بصورأ سريعة و يقة 3 نيببم ال علومببات الجغرافيببة :)GIS تعببد نيببم ال علومببات الجغرافيببة مببا أك ببر نيببم الحاسبب. الك بيوتر( يهرأ واستخداماد وكانت هذه النيم تعرف ما بب ببنيم ال علومبات األروبيةج ونيبم ال علومات ال كانيةج إأ أن مصطلح نيم ال علومات الجغرافية لقي ببوأد كبيبراد لبدى البباح يا فبي السببنوات األخيببرأ وتت يببز نيببم ال علومببات الجغرافيببة بأنهببا تقنيببة حدي ببة ومتطببورأ تتببيح ج يببا ال علومبات ال كانيبة وحليهبا وترتيبهبا وتصبنيلها وتسبه البربط بينهبا وتحليلهباج وتليبد ك يبراد فبي 9

10 مجباأت التخطبيط الع رانبي وت ديبدات ال رافبق العامبة وتعت بد نيبم ال علومبات الجغرافيبة علبى ابب ث أن بباط مببا الخببرائط هببي: الخريطببة الطبيعيببةج والخريطببة الب ببريةج والخريطببة التحليليببة ويقصبد بالخريطبة الطبيعيبة خريطبة ال يباهر الت اريسبية ال ختللبةج والخريطبة الب برية خريطبة ال ن آت التي أ امها اإلنسانج أما الخريطة التحليلية فهي الخريطة التي تعت د على الربط والتحلي بيا الخريطتيا السبابقتيا وتتبيح نيبم ال علومبات الجغرافيبة الد بة والسبرعة فبي معالجبة البيانبات ال ختللة فتوفر الو ت والجهد وال اج 4 تعد اللبروع الجغرافيبة ال ختللبة والدراسبات التلصبيلية: لقبد ت بعبت اللبروع الجغرافيبة ب بك كبيببرج بحيببو أحبببحنا نسبب ا اآلن عببا الجغرافيببا الطبيببة وجغرافيببة الطا ببةج وجغرافيببة السبياحةج والجغرافية العسكريةج والجغرافية السلوكية والجغرافيا اللغوية وغيرها ك ا أن الدراسات الجغرافية أحببحت تهبتم بالتلاحبي الد يقبةج م ب راسبة منبان مدينبة معينبةج أو راسة استغ ج األرض في مساحة محدو أج وهكذا نجد أن الدراسات الجغرافية ال عاحرأ تسعى إلى التلاحي الد يقة وتنحى بصورأ ملحوظة إلى ال جاأت التطبيقية مح دياج مح د مح و واللراج طه ع انو ال دخ إلى علم الجغرافياج 1994 م(و الرياضج ار ال ري الوليعي ج عبد هللا ناحر ج ال دخ إلى علم الجغرافيا الطبيعية والب ريةو 2228 م(و الرياضو مكتبة ال ل فهد الوطنية 11

11 لتعيين الزمن في مكاح ما نجري اآلتي: خطوط الطول وحساب الزمن 1- إيجاا الفرق اين خا ط الا ل اين الم اق. 2- إيجاا الفرق في الزمن = الفرق اين خا ط الا ل 4 اقائق. 3- إذا كاح المكاح في اتجاه الةرق = الت قيت + الفرق في الزمن. 4- إذا كاح المكاح في اتجاه الغرب = الت قيت - الفرق في الزمن مثال:ت ضيحي : إذا كانت الساعة في اغداا ال اقعة على خط ط ل 44 ةرقا الساعة 3 مساءا فكم تك ح الساعة في ني البي االبند والتي تق ةرق اغداا على خط ط ل 54 ةرقا وكم في اإل كندسية ال اقعة على خط ط ل 33 ةرقا. الت قيت في ني البي -الفرق اين خا ط الا ل اين ني البي واغداا = = 33 خط ط ل. -الفرق في الزمن اين ني البي واغداا = 33 4 اقائق = 123 اقيقه 03 = اعتاح -وحيث أح ني البي ةرق اغداا إذح الفرق في الزمن يضاف *الت قيت في ني البي = = 4 مساءا الت قيت في اإل كندسية -الفرق اين خا ط الا ل اين اإل كندسية واغداا = = 14 خط ط ل. -الفرق في الزمن اين اإل كندسية واغداا = 14 4 اقائق = 03 اقيقه 03 = 1 اعة -وحيث أح اإل كندسية غرب اغداا إذح الفرق في الزمن يارح *الت قيت في اإل كندسية = 3 1 = 2 مساءا. ماحظة المدح التي تق على خط ط ل واحد تتفق في ت قيتبا مثل القاهرة وال رط ا والمدح على تق على خا ط ط ل م تلفة ت تلف في ت قيتبا مثل القاهرة وت نس 11

12 شº º31 مسائل على الزمن: مثال 1: إذا كانت الساعة 11 صباحا في القاهرة الواقعة على خط طول فكم تكون الساعة في جدة الواقعة على خط طول º39 شرقا الحل: شرقا 9 = الفرق بين القاهرة وجدة بالدرجات = درجات = 4 9 تحويل الدرجات إلى وقت = دقيقة -2 11:36 صباحا د = 3- إذن الوقت في جدة = مثال 2: إذا كانت الساعة 12 ظهرا في كلكتا بالهند وكانت الساعة 8 صباحا في القاهرة الواقعة على خط طول º31 شرقا فعلى أي خط تقع كلكتا الحل: الفرق بين القاهرة وكلكتا بالوقت = 12-8 = 4 ساعات تحويل الوقت إلى درجات = 4 15 = º61 إذن كلكتا تقع على خط طول = = 91 )الن كلكتا تقع إلى الشرق من القاهرة( مثال 3: إذا كانت الساعة في مدينة الرياض الخامسة مساء فكم تكون الساعة في مدينة القاهرة التي يتبع توقيتها خط 31 درجة شرقا علما بان وقت الرياض يحسب على أساس خط طول 45 درجة شرقا الحل: º15 - º31 ش = 1- فرق درجات الطول بين المكانين = = 4 º15 الفرق في الزمن بين المكانين = دقيقة = ساعة -2 =1-5 4 مساء 3- بما أن القاهرة تقع غربي الرياض فتكون الساعة في القاهرة = 12

13 مثال 4: ماهر الوقت في المدن اآلتية وقت الزوال في جرينتش: 1- نيويورك ) 74 غربا( استانبول ) 29 شرقا( سان فرانسيسكو ) 121 غربا( -2-3 الحل: 74 = 1 74 الفرق بين نيويورك و جرينتش بالدرجات = -1 تحويل الدرجات إلى وقت = = 61 9 د, 4 س 296 دقيقة = :1 صباحا 9 د. 4 س = إذن الوقت في نيويورك = 12 س )نطرح ألنها تقع غرب جرينتش( 29 = 1 29 الفرق بين استانبول و جرينتش بالدرجات = -2 تحويل الدرجات إلى وقت = = 61 9 د, 1 س 116 دقيقة = :9 ظهرا( إذن الوقت في استانبول = 12 س + 9 د. 1 س = 13:9 ظهرا )أي )نجمع ألنها تقع شرق جرينتش(. ما الوقت إذن في سان فرانسيسكو 13

14 مثال 5: إذا كانت الساعة في مدينة الكويت الواقعة عند خط طول 45 صباحا فكم تكون في دكا عند خط طول 91 شرقا شرقا هي السادسة 14

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

الخطح الذراسيح لمرحلح الثكالوريوس تكليح اآلداب قسم الجغرافيا املنلكة العربية الصعودية وزارة التعليه جامعة األمرية ىورة بيت عبدالرمح اخلطة الدراشية ملر

الخطح الذراسيح لمرحلح الثكالوريوس تكليح اآلداب قسم الجغرافيا املنلكة العربية الصعودية وزارة التعليه جامعة األمرية ىورة بيت عبدالرمح اخلطة الدراشية ملر املنلكة العربية الصعودية وزارة التعليه جامعة األمرية ىورة بيت عبدالرمح اخلطة الدراشية ملرحلة البكالوريوط بكلية اآلداب قسن الجغرافيا للعام الدراسي 1 ه 1 الخطة الدراس ة لمرحلة البكالور وس بكل ة قسم الجغراف

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا ول : ا كتب المفاهيم والمصطلحات لكل من العبارات التالية

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة

الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة 02 الع دية الدور اموضوع ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS0 الف سفة شع ة اآدا والع و اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة اآتية: هل يت ه التا يخ نحو التق " القو ال ست م ط قا ل قانو أقل ض ا من القو التي تح ك ا اأهواء."

المزيد من المعلومات

ققققنننهن 4456 هع 675 هع 67 ته تضطلع وحدة تطوير المهارات بمهام تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ومنسوبي التعليم التدريس في مجاالت متعددة لرغبات

ققققنننهن 4456 هع 675 هع 67 ته تضطلع وحدة تطوير المهارات بمهام تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ومنسوبي التعليم التدريس في مجاالت متعددة لرغبات تضطلع وحدة تطوير الهارات بها تنية هارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ونسوبي التعلي التدريس في جاالت تعددة لرغبات الستفيدين ويوله وهي ن الوحدات التابعة للتطوير والجودة في الكلية. وفقا : الريادة في جال التدريب.

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د تف ق ي ة أ ت ح د ة ؤ و ي ة ب س ة خ تع ه د ى ح ط ت نق ط ر ة ف ى ت ج ر ة د و ي ة آ ت ح ١٩٩٤ د ة س ق و ط ق ش حتوي ت 4и1д11 تغ ئي ة ه ت حدة س ة خ ؤوي ة تعهدي حط ت نق ط رفية ١ في ت ج ر ب د ر ١ ٢ ٣ ٣ ٤ ع ه

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

السَّلامَة المروريَّة

السَّلامَة المروريَّة م أ ل ق ل ن ت ق ر ي د ن اب ق ي ها ي ه ت ر به ل ه ت دولة اإلمارات العربية المتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية واألوقاف اجلمعة: 16 رمضان 1439 ه الموافق: 2018/6/1 م ل ل ه و ق وم وا ال خ ط ب ة الول ق ان

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation دورة تدريبية لمعلمي ورؤساء أقسام الرياضيات من األحد /5 /31 إلى الخميس /6 /4 مركز التدريب والتطوير اإلدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية برنامج التدريب : المنهج الوطني الكويتي إقبال المطيري الكفايات وأنواعها

المزيد من المعلومات

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح * *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7

المزيد من المعلومات

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة االكلينيكية Clinical Practice Summary مقدمة: Clinical

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط السبت الخميس ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تطبيقية )نظرى $ ) T قاعة ( ) التطور وديناميكية العشائر ( نظرى ) أعلى قاعة المؤتمرات ميكروبيولوجيا تطبيقية

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك ز خ أيزذب د ر يب نهعب انذراض 0 1 35 15 5 0 50 0 0 0 50 50 0 350 10 0 1 اد ذ انط ذ اد ذ عذها.5 1 () 1 3 1 1.5 0 116.5 1.5.5 1.5 13.5 108.5 1 1.5 40 9 3 1 109.5 101.5 57.5 49.5 48 اد ذ عبطف فزذ دط اضراء

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

Mock-Geo12 T3 L علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث ال

Mock-Geo12 T3 L علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث ال Mock-Geo12 T3 L2 90 22 2 علوم األرض - المستوى: الصف دقيقة اختبا ارت الفصل الد ارسي الثالث 2122-2122 اق أر التعليمات أوال : 1. سجل بياناتك داخل مثلث البيانات قبل البدء باالختبار. 2. اكتب بقلم الحبر األزرق.

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN "تحديات ومعوقات متابعة ورصد خدمات مياه الشرب والصرف الصحي في مناطق الريف بالمقارنة مع مناطق الحضر في سلطنة عمان" اعداد زاهر بن خالد السليماني رئيس الجمعيه العمانيه للمياه المحتويات المقدمه ادارة موارد

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار ال

نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار ال نموذج )1( الحد الأدنى لمحتوى )الوكالات( الصفحة الرئيسية تحتوي الصفحة الرئيسية العناصر الأكثر أهمية لزائر موقع الوكالة وتوضع فيها الإعلانات والاخبار الخاصة بالوكالة نبذة عن الوكالة معلومات موجزة عن الوكالة.

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

5_CAMPAIGN.pdf

5_CAMPAIGN.pdf ال واعد الميدانية ال واعد الميدانية ٢٩ تتمش الانش طة الرءيس ية ل اعدة الميدانية في العشور ع ي الاهداف ووض ع العلامات ع يها تمهيدا لمكافهتها والاش راف ع ي طاءرة الرش ومباش رتها عند مكافهة هذ الاهداف ونش

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx ا جل و د ة ح ل ق ا ت م ش ر و ع ١ ق ا ئ م ة ا مل ح ت و ي ا ت ا مل و ض و ع ك ل م ة ا مل ش ر ف ا ل ع ا م م ق د م ة ا ل ه ي ك ل ا ل ت ن ظ ي م ي حل ل ق ا ت ا جل و د ة و ص ف ا مل ش ر و ع و م ب ر ر ا ت ه و ا

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392 392 [ 46 ] الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي ج مع الك ي المكت الفني الئح النظ الدراسي في ك ي مركز الع الطبي ************* ( الب األ ل ) تعريف ع م الم دة )1( يراد ب لمصط ح اآلتي الم ني المثبت أم كل

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

أولاً : الـبـيـانـات الـشـخـصـيـة

أولاً : الـبـيـانـات الـشـخـصـيـة سرية ذاتية لعضو هيئة التدريس البيانات الشخصية حد األول شوقي Family Name الثاين حد Middle Name الثالث انصف العائلة First Name Mohamed Shawky Nasef ي تلفون 09 mnasef@ksu.edu.sa mohshawkymoh@gmail. com ص.

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

ondelum

ondelum - www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا

المزيد من المعلومات

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 اإنجا د ا ست ا سنة اأ ى س ك ا ا يا ا تا يخ ا جغ افيا )ا ض ع( ا تع ي اأصيل/ س ك ا ع ا ش عية ا ع ا تج ي ية س ك ا ع ا ياضية ا عا ل 1 3 ]10 نقط[ م دة الت ريخ ]ااشتغ ل ب ل ث ئ [ تمعن

المزيد من المعلومات

في الممارسة العلمية

في الممارسة العلمية في الممارسة العملية في العالقة بين المعرفة و الممارسة العلمية 1 سلسلة كراسات ماركسية )6( الطبعة األولى: 0228 منشورات الوعي الجديد إشراف: سالمة كيلة 2 في الممارسة العملية في العالقة بين المعرفة و الممارسة

المزيد من المعلومات

MINISTRY OF HIGHER EDUCATION UNIVERSITY OF DAMMAM COLLEG OF SCIENCE وزارة التعليم العالي جامعة الدمام كلية العلوم نموذج السيرة الذاتية البيانات الشخصي

MINISTRY OF HIGHER EDUCATION UNIVERSITY OF DAMMAM COLLEG OF SCIENCE وزارة التعليم العالي جامعة الدمام كلية العلوم نموذج السيرة الذاتية البيانات الشخصي MINISTRY OF HIGHER EDUCATION UNIVERSITY OF DAMMAM COLLEG OF SCIENCE وزارة التعلي العالي كلية نوذج السيرة الذاتية البيانات الشخصية االس الجنسية الوظيفة الحالية البريد االلكتروني جهة الوظيفة حيي الدين كال

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

القسم :الجغرافيا الفرقه : الرابعه الفصل الدراسي: االول اسم المقرر:الجغرافيا الطبيعيه للمملكه العربيه السعوديه رقم المقرر: 9114 رمز المقرر : جغر عدد ال

القسم :الجغرافيا الفرقه : الرابعه الفصل الدراسي: االول اسم المقرر:الجغرافيا الطبيعيه للمملكه العربيه السعوديه رقم المقرر: 9114 رمز المقرر : جغر عدد ال القسم :الجغرافيا الفرقه : الرابعه الفصل الدراسي: االول اسم المقرر:الجغرافيا الطبيعيه للمملكه العربيه السعوديه رقم المقرر: 9114 رمز المقرر : جغر عدد الساعات :3 ساعات أهداف المقرر : يهدف الى تعريف الطالبه

المزيد من المعلومات

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه حقيبة الدورة التدريبية حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter : @azzahkabbas azzahkabbas@gmail.com 1438 ه الهدف العام : إكساب املتدربات املعرفة بأساسيات الحوسبة السحابية وتطبيقاتها بشكل

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا في عل: 11-00-01 بكلية: العلو و الدراسات االنسانية بالغاط الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس حد بن خلف بن خلف الشري 372104440 1 عبداالله بن عبدالكري بن عوض 372103375 2 حسين بن حد بن رظي العتيبي 381100000

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم في قضايا تشريعا وقوانين الرياضي د.آمال محمد إبراهي أستاذ مشارك أ.د. أحمد بوسكرة أستاذ مشارك د. منجحي مخ وف أستاذ مساعد بسم ه ال ح ن ال حيم ا التع يم الع لي ال حث الع ي ج مع مح بوضي ف ال سي ال ائ ا التع

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثالثا : 0 2 شروط خاصة : تتفق هذه اخلطة مع تعليمات برامج

المزيد من المعلومات

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ.. شب ا س ساض خضش ش ح سخت صو ع ثب عب ع ثب عب ع. ا ١ اعب ع ١ ذ زغ ١ ثب عب ع. صب ر س ذ س ذ عجذ ا مبدس ثب عب ع.0 فبء عجذ ا د اد عجذ ا سى ١ أث ا عال ثب عب ع.0 اع بء عجذا مبدس عجذا

المزيد من المعلومات

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011 AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

Diapositive 1

Diapositive 1 جامعة الدول العربية ااملركز العربي للوقاية من أخطار الزالزل والكوارث الطبيعية األخرى رقم 01 شارع قدور رحيم عمارة C.T.C( (centre حسين داي الجزائر رقم الهاتف: 0021323775779 رقم الفاكس :0021323775788 a55belhadjaissa@gmail.com

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم االسم: المعلومات التعريفية طارق مفلح جمعة أبو حجي ر الجنسية: فلسطيني تاريخ الميالد: 9/7/1978 الحالة االجتماعية: متزوج العنوان: فلسطين غزة رقم الهاتف : 2565936-08 0097 هللامسب السيرة الذاتية( C.V ) رقم

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم :جهاد محمد فيصل النصيرات الرتبة : أستاذ مشارك مكان وتاريخ الميالد : الزرقاء 1964/7/15 م الجن

بسم هللا الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم :جهاد محمد فيصل النصيرات الرتبة : أستاذ مشارك مكان وتاريخ الميالد : الزرقاء 1964/7/15 م الجن بسم هللا الرحم الرحيم السيرة الذاية 0096655596 االسم :جهاد محمد صل ال الربة : أساذ مشارك مكا واريخ الميالد : الزرقاء 964/7/5 م الجسية : أردي معلوما اإلصال : 009677567995 jh_alnu@yahoo.com : E.MAIL و المؤهالااكأاد

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20E3DECFE3C920C7E1D5CDC7DDC920C7E1E3CACED5D5C92E646F63>

<4D F736F F D20E3DECFE3C920C7E1D5CDC7DDC920C7E1E3CACED5D5C92E646F63> الصحافة المتخصصة د. ا براهيم الخصاونة الا هداء ا لى محبي الخير الذين يقدمون عطاءهم بلا حدود ا لى الساعين لتجسيد قيم الحق والعدل في هذا الوجود ا قدم هذا الجهد المتواضع ا م لا في غد مشرق ومستقبل واعد فهرس

المزيد من المعلومات