43 إطار نظري لتقويم جودة املواقع األكاديمية التصميم الداخيل والوسائط التكنولوجية احلديثة باستخدام الصورة الرقمية )1( د. مياده فهمي حسني ملخص البحث لق

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "43 إطار نظري لتقويم جودة املواقع األكاديمية التصميم الداخيل والوسائط التكنولوجية احلديثة باستخدام الصورة الرقمية )1( د. مياده فهمي حسني ملخص البحث لق"

النسخ

1 43 التصميم الداخيل والوسائط التكنولوجية احلديثة باستخدام الصورة الرقمية )1( د. مياده فهمي حسني ملخص البحث لق د أث ارت املزاي ا التي وفرها التطور يف جمال الص ورة الرقمية اهتامم العديد من التخصصات والدراس ة احلالية أحد تلك التخصص ات الت ي تتن اول أمهية الصورة الرقمية يف تش كيل الس طوح األفقية والعمودي ة يف الفراغ الداخيل ال ذي يلبي الناحيتني الوظيفية واجلاملية. ولقد حددت املش كلة البحثية باالس تخدامات املتعددة للصورة الرقمية بمختلف املعاجلات للسطوح الداخلية كاخلشب والبالستك واجللد واحلجر والسرياميك والزجاج. دون التأكيد عىل اجلانب السيكولوجي إلدراك املتلقي لتلك الصورة وظيفي ا يف معاجل ة املش اكل التصميمي ة للفراغ الداخيل كتكبري الفراغ وتصغ ريه وإضفاء الناحية اجلاملية علي ه من خالل تطبيقات العوام ل التنظيمي ة للإدراك البصري ونظريات االهيام التي طبقت س ابقا يف لوحات الرس م وحددت أه داف البحث يف خلق تشكيالت لونية تعالج السطوح املستوية للفراغ الداخيل وظيفيا ومجاليا. وحتقيق حاالت اإلهيام البري للمتلقي من حيث تكبري الفراغ الداخيل وتصغريه باس تخدام الصورة الرقمية. وش مل اجلانب النظري دراس ة ماهية الصورة الرقمية وطرق استخدامها يف الفراغ الداخيل وتأثرياهتا السيكولوجية عىل إدراك املتلقي. وصوال إىل حتقيق األهداف ومن ثم استخالص النتائج واالستنتاجات والتوصيات وقائمة املصادر. الكلامت املفتاحية: الصور الرقمية التصميم الداخيل إدراك تاريخ استالم البحث 2011/6/20 تاريخ قبول البحث 2011/10/12 مقدمة منذ أقدم العصور عرب اإلنسان بكل مشاعره وانفعاالته السلبية واإلجيابية عن حضاراته املتسلسلة واملتعاقبة بمجموعة الرسومات التي قدمت عىل جدران الكهوف ومن ثم البيوت البسيطة واملعابد بأشكاهلا املختلفة وبالتايل الكنائس واجلوامع والقصور. ه ذه الصور تطورت عرب الزمن لتصب ح جزءا ال يتجزأ م ن حي اة االنس ان وفراغ ه الداخ يل حي ث زين ت جدران وسقوف معظم القصور واملعابد والكنائس باستخدام األلوان الزيتية واملائية والفريسكو الرائعة واخلالبة التي تعرب عن هوية الشعوب وتراثه وحضارته بمختلف العصور. الرافدين وكذلك خمتلف حضارات العامل القديمة وهو بذلك يعطين ا ومه ا بالبع د الثال ث وذلك من خ الل تنفي ذ قواعد املنظور التي اكتشفت للوهلة األوىل يف عر النهضة االوربية وهنا اس تخدمت الصورة ليس ت جمرد ش كل مجيل بل أصبح للش كل ه ذا ع دة وظائف دخل ت يف عملي ة إدراك املتلقي لتلك الفراغات كام هو موضح يف رس م لوحة العش اء األخري لدافنيش وعم ل غرفة التوقيع للفنان رافائيل من خالل لوحة مدرس ة أثين ا وأمثلة أخ رى كثرية غريها. )ينظر الش كل 1 (.) الشكل) ( وتطور الرس م ليصبح من رسام ثنائي األبعاد كام عرفناه عىل ج دران املعابد والقبور يف احلض ارات الفرعونية ووادي )1( قسم التصميم الداخيل جامعة البرتاء اخلاصة عامن األردن.

2 املجلة العربية الدولية للمعلوماتية املجلد األول العدد األول 2012 م 44 أل واح املع ادن واخلش ب والبالس تك والس رياميك واحلجر وجمموعة كبرية من مواد اإلهناء يف التصميم الداخيل مما ساعد ع ىل إدامتها لفرتة أطول متحملة مجيع الظروف البيئية املناخية من حرارة ورطوبة وتلف. الشكل )1( يوضح لوحة العشاء االخري لدافنيش الشكل )2( يوضح لوحة مدرسة اثينا لرافائيل ويف الفرتة نفس ها أصبح الرسم اليدوي يستخدم بكثرة يف تزي ني أس قف الكنائ س والفض اءات الداخلي ة األخرى وجدراهنا فكان البد من ابتكار طرق جديدة تساعد الرسامني عىل اإلرساع يف عملية الرس م وكان من أبرز تلك التطبيقات ه ي اكتش اف الص ورة الضوئي ة الت ي اس تخدمت بكثرة يف معاجلات الس طوح الداخلية للفراغات بعدة أش كال منها ما تم وضعه عىل ورق التغليف ومنها ما طبع عىل اخلشب. ولك ن ظهرت عيوب جديدة هلذه الصور وهي صعوبة معاجلتها بالش كل ال ذي يالئم الفراغ ات الداخلية بوظائفها املختلف ة بام خيص وضوحه ا وتغيري ألواهنا وبام يتالءم وألوان الفراغ لذلك تم تطويرها نحو األرسع واألكثر تقنية يف عملية تغيريها بالش كل املالئم ملعاجلة الس طوح الداخلية فضال عن اخت زال الزمن يف التنفيذ والس عر املالئ م للطباعة عىل خمتلف م واد إهن اء الف راغ الداخ يل وه ي الص ورة الرقمي ة التي تم اكتشافها منذ القرن التاسع عرش امليالدي واستخدمت يف شتى جماالت التكنولوجي ا املتقدمة املتمثل ة بالكمبيوتر واإلنرتنت والتلفزيون والتلفون النقال وبالتايل األفالم السينامئية ولوحات اإلعالنات الكبرية والصغرية بمختلف حجومها حتى شملت إن الدارس ة احلالي ة تبحث يف أمهية الص ورة الرقمية يف تش كيل الس طوح األفقي ة والعمودي ة يف الف راغ الداخيل من حي ث امكانية ابت كار فراغات داخلية جدي دة ومتطورة تلبي الناحيت ني الوظيفي ة واجلاملي ة للمتلق ي. ألنن ا نعل م أن علم التصمي م الداخ يل هو عبارة ع ن علم ينتج ع ن تضافر باقي العل وم املج اورة له كعل وم الكيمياء والفيزي اء والبيولوجية والرياضي ات واحلاس وب. وبتط ور تلك العل وم ال بد لعلم التصميم الداخيل أن يتطور هو أيضا. وتكمن املشكلة البحثية يف كث رة االس تخدامات املتع ددة للصورة الرقمي ة بمختلف اخلام ات األساس ية املس تخدمة ملعاجل ة الس طوح الداخلي ة كاخلشب والبالستك واجللد واحلجر والسرياميك والزجاج لك ن دون التأكي د عىل اجلانب الس يكولوجي إلدراك املتلقي لتل ك الص ورة وظيفيا يف معاجلة املش اكل التصميم ة للفراغ الداخ يل كتكب ري الفراغ وتصغ ريه وإضفاء النواح ي اجلاملية له م ن خالل تطبيق ات العوامل التنظيمية للإدراك البري ونظريات االهيام التي طبقت س ابقا يف الصورة املرس ومة عىل اجلدران الداخلية للمباين وحددت أهداف البحث 1. بخلق تش كيالت لونية تعالج الس طوح املس توية يف الفراغ الداخيل وظيفيا ومجاليا باستخدام الصورة الرقمية بشكلها املبارش عىل اخلامات املتنوعة كاحلجر والبالس تك...ألخ 2. استخدامها لتحقي ق ح االت اإلهي ام البصري للمتلقي م ن حيث تكبري الف راغ الداخ يل وتصغريه باس تخدام العم ق واالرتفاع ثم إظه ار البع د الرابع وخلق حالة تواص ل أو تضاد مع اخلارج او االنتقال إىل املايض. والفق رة التالي ة توض ح ماهية الص ورة الرقمية وكيفية استخدامها ومعاجلتها لتصبح مالئمة وظيفيا ومجاليا يف الفراغ الداخيل. الصورة الرقمية هي عبارة عن صورة مكونة من مئات اآلالف أو ماليني املربع ات الصغ رية وتدع ى عن ارص الصورة أو بيكس الت.

3 45 فعندما يبدأ احلاس ب برس م الصورة يقوم بتقس يم الشاشة أو الصفحة املطبوعة إىل شبكة من البيكسالت ثم يستخدم القيم املخزونة للصورة الرقمية ليعطي لكل بيكسل لونه وسطوعه وتدع ى هذه الطريقة توضيع اخلانات bit mapping وتدعى الصور.bit-maps )ابراهيم الفضيالت 6( تعتم د ج ودة الص ورة الرقمية ع ىل عدد البيكس الت املكونة هلا فكلام ازداد عدد البيكسالت كلام حصلنا عىل نوعية أفضل. أي إذا تم تكبري الصورة الرقمية إىل حد معني ( خيتلف من صورة ألخرى ) نالحظ ظهور تشوه معني ناتج عن كون الصورة مركبة من بيكسالت ويدعى هذا التشوه Pixeliz a tion وكل ام كان عدد البيكس الت كبريا كل ام تأخر ظهور هذا التشوه عند تكبري الصورة. حيدد حجم الصورة بطريقتني إما بأبعادها بالبيكس الت أو بعدد البيكسالت املكونة هلا. مثال الصورة نفسها يمكن أن يقال أن حجمها بيكسل أو أن حجمها 2.88 مليون بيكسل 1800( 1600 ). حتتاج الصورة التقليدية اىل الكثري من العمل لتحويلها اىل تنس يق رقمي ولكن باستخدام الكامريا الرقمية فإن الصورة وفور التقاطها تكون بتنس يق رقمي ما جيعلها غاية يف س هولة االستخدام والتوزيع. فمثال يمكن إدراجها ضمن وثائق معالج نصوص وكذلك إرساهلا عرب الربيد اإللكرتوين أو نرشها عرب اإلنرتنت حيث يس تطيع أي ش خص يف العامل مشاهدهتا. ويف كث ري م ن الكامريات يمكن مش اهدة الصور ف ورا من خالل شاشة صغرية ملحقة مع الكامريا أو وصل الكامريا إىل التلفاز ومش اهدة الصور امللتقطة حت ى أن بعض الكامريات مزودة ب)مايكروسكوب( يمكننا من مشاهدة صور كبرية احلجم جدا عىل شاشة تلفزيون كبرية. )تيم دايل ( خطوات التصوير الرقمي. )ابراهيم الفضيالت 2002.)20 الكام ريات الرقمي ة هي حلقة يف سلس لة طويلة تقودنا م ن املنظر األص يل اىل الص ورة النهائي ة. وإن العنر األهم ومفت اح التصوير الرقمي هو صورة بتنس يق رقمي مكونة من البيكسالت. والكامريات الرقمية تلتقط الصور بتنسيق رقمي ولك ن يمك ن احلصول ع ىل الصور الرقمية بواس طة املس ح ت الضوئي للصور التقليدية. ولفهم عمل الكامريا ضمن سلسلة التصوير الرقمي بشكل دقيق جيب أن نفهم اخلطوات األساسية يف التصوي ر الرقمي وهي: اإلدخال املعاجلة واإلخراج وعىل النحو التايل: 1 إدخال الصور: تت م م ن خ الل جمموعة أجهزة تش مل الكامريات الرقمية واملاسحات الضوئيه وكامريات الفيديو الرقميه...الخ. 2 معاجلة الصور: حاملا تصبح الصور بتنس يق رقمي عندئذ نس تطيع ختزينه ا ومعاجلته ا بربنام ج معاجلة ص ور مثل برنام ج ال Photoshop حيث يمك ن معاجلة الصور الرقمي ة بطرق كثرية ت كاد تكون ال منتهي ة فيمكن مثال تغي ري األل وان أو جع ل الص ور أصغ ر وكذل ك قطع بع ض األج زاء أو حتى تغي ري مكان التقاطه ا عن طريق تغيري اخللفية. 3 إخراج الصور: طباعة الصور عىل طابعة ملونة وادراجها ضمن مستند باستخدام برنامج معاجلة نصوص وإرساهلا عرب الش بكة العاملية ملقدم خدمات الطباعة عىل األنسجة اإلعالن ات طباع ة اجللد اخلش ب احلج ر األملنيوم الس رياميك املعادن الزج اج. )تيم دايل 32( 3002 واجلدوالن التاليان يوضحان لنا اهم أنواع تلك الطابعات. اجلدول )1( يوضح أنواع الطابعات املستخدمة يف طباعة الصورة الرقمية عل القامش والزجاج اسم الطابعة textile printer YX نوع املاده املطبوعة الطباعة عىل القامش printing on glass crystal and ceramic KMA02S الطباعة عىل الزجاج شكل الطابعة

4 املجلة العربية الدولية للمعلوماتية املجلد األول العدد األول 2012 م 46 printing on plastic KMA03 wood printer KMA02 printing on aluminum/ brass label GFR www. GFR com printing on leather KMA120 الطباعة عىل البالستك الطباعة عىل اخلشب الطباعة عىل األملنيوم والرباص الطباعة عىل اجللد أوال : تنوع مواد اإلهناء املختلفة التي تعالج السطوح الداخلية للفراغ كام ذكرنا يف الفقرة الس ابقة أن الص ورة الرقمية ظهرت متنوعة بحس ب تنوع م واد اإلهناء املختلف ة التي صممت هلا طابعات خاصة لطباعة الصورة عليها وأبرز تلك املواد هي: 1 الصورة الرقمية املطبوعة عىل اخلشب لق د ت م اس تخدام الص ورة الرقمي ة كأح د املعاجلات التجميلي ة للس طوح الداخلي ة العمودية واألفقي ة وكان من أب رز تل ك الس طوح ه ي القواط ع اجلميل ة وس طوح قط ع األثاث كس طوح املكاتب مثال وس طوح الربادي اخلشبية أو س طوح وحدات اجللوس كام واضح يف الشكل رقم )3( هذه التش كيالت اللوني ة التي خلقته ا الصورة الرقمي ة بطباعتها الرسيعة عىل الس طوح العمودية واألفقية اخلشبية أعطتنا حالة من التنوع اللوين وأضافت الكثري من مجاليات الفراغ الداخيل الطباعة عىل املعدن والبليت واحلجر والستيل الطباعة عىل الورق أما يف الشكل )4( فإن وحدات اجللوس املتنوعة بطبيعتها اخلشبية تعطينا حالة من التواصل مع البيئة اخلارجية والسيام لو استخدمت يف املنازل الريفية. ) وهذا التواصل يؤكد حالة االنس جام يف األلوان واخلامة ما بني قطع األثاث وعالقتها مع باقي حمددات الفراغ الداخيل والبيئة اخلارجية. printing on metal plates(stone steel copper) KMA13 printing on paper www. printing paper.com 7 8 استخدام الصورة الرقمية يف الفراغ الداخيل للصورة الرقمية عدة اس تخدامات يف معاجلة الس طوح العمودي ة واألفقي ة للفض اءات الداخلي ة فضال عن الس المل والقواط ع لقد تم تقس يم ط رق اس تخدامها يف بحثنا احلايل حسب كل مما ييل: 1 تن وع مواد اإلهناء املختلفة التي تعالج الس طوح الداخلية للفراغ. 2 تنوع الوظائف السيكولوجية التي تؤثر هبا الصورة الرقمية عىل إدراك املتلقي. الشكل )3( يوضح الصورة الرقمية عىل اخلشب

5 47 الشكل )4( يوضح الصورة الرقمية عىل سطح الطاولة والربادي وكذل ك احل ال بالنس بة للش كل )7( و )8( أيض ا ت م التأكي د عىل عامل الزمن من خالل اللوحة احلجرية املرس وم عليها جمموعة األسامك املتحركة واألخرى املتكونة من ترابط أش كال البالطات مع بعضه ا البعض لتعطينا لوحه متكاملة فلق د أعطتن ا انس جاما لونيا وتكام ال مع البيئ ة املحيطة ويف الوقت نفس ه ك رست اجلمود باحلركة املس تمرة وأدت اخلامة نفسها التي تشمل مقاومة البيئة والثبات والتناسق واالنسجام مع املواد الطبيعية املس تخدمة يف إهن اء الفراغات الداخلية من خشب وحجر وجلد..) 2 الصورة الرقمية املطبوعة عىل السرياميك والرخام واحلجر لقد أعطتنا الصور الرقمية املطبوعة عىل قطع السرياميك يف املطبخ املبني يف الشكل )5( جمموعة ألوان متكاملة مع الفراغ الداخ يل ويف الوق ت نفس ه وظيفي ا إذ إهن ا أكثر ثباتا وس هلة التنظيف ألهنا جزء ال يتجزأ من اخلامة األصلية وكذلك احلال بالنسبة للسالمل يف الشكل )6( ولقد ساعدت هذه التنوعات يف عملية الطباعة عىل خمتلف مواد اإلهناء املصمم الداخيل عىل اإلكثار من حاالت اإلبداع وإثراء الفراغ الداخيل بالتشكيالت اللونية اجلميلة املالئمة مع الظروف البيئية املحيطة هبا. )kma13.com الشكل )7( يوضح الصورة الرقمية عىل اللوحة احلجرية الشكل )5( يوضح الصورة الرقمية عىل السرياميك يف املطبخ الشكل )6( يوضح الصورة الرقمية عىل البورسالين يف السالمل الشكل )8( يوضح الصورة الرقمية عىل السرياميك يف املطعم

6 املجلة العربية الدولية للمعلوماتية املجلد األول العدد األول 2012 م 48 3 الصورة الرقمية املطبوعة عىل البالستك واالملنيوم الشكالن السابقان )9( )10( استخدمت فيهام الصورة الرقمية عىل رشائح األملنيوم والبالستك الرقيق املكون للستائر الداخلي ة للنوافذ بطريقة أعطتنا حال ة من التداخل مع البيئة اخلارجي ة وإحس اس بكرب حج م الفراغ من خ الل الصورة الظاه رة عىل اجلدار بأكمل ه وهنا حقق ت الناحيتان اجلاملية والوظيفي ة فمن الناحي ة الوظيفية زادت من كرب حجم الفراغ الداخيل من خالل العمق املرس وم ع ىل اجلدار بطريقة االهيام بالواقعي ة ومن الناحية اجلاملية فه ي خلقت حالة تضاد لوين عىل صفائح األملنيوم يف الشكل )10( وحالة انسجام لوين عىل برادي البالستك يف الشكل )9( وبذلك فإهنا حققت حاالت متعددة تنسجم أو تكمل األلوان املختارة لباقي اجلدران وبالتايل زالت حالة امللل والرتابة املعتادة من خالل دهن اجلدران بالوان فقط..) ثانيا : تنوع الوظائف السيكيولوجية التي تؤثر هبا الصورة الرقمية عىل إدراك املتلقي إن عملي ة إدراك الص ورة الرقمية تتطل ب معرفة معنى اإلدراك وأنواع ه وبالتايل معرفة ش كل الصورة الرقمية وهل ه ي ثنائية األبع اد أم ثالثية االبعاد أم رباعي ة األبعاد ومدى تأثريه ا وظيفي ا ومجالي ا عىل املتلقي ويف احلقيق ة قبل أن نبدأ بط رح املوض وع التايل جي ب أن نعرف أن مجيع أن واع الصور املدركة هي صور ثنائية االبعاد اي هي عبارة عن سطوح ممتلئة باأللوان وبدرجات الظل والنور ولكنها ختتلف من وضع آلخر ونتيج ة هلذه االختالفات يف األوضاع س وف تدرك بإهيامات بري ة خمتلفة ت ارة ثنائية واخرى ثالثية ورباعية وس وف يتم إيضاح هذه الفقرة بالتفصيل وعىل النحو التايل: اإلدراك Perception الشكل )9( الصورة الرقمية عىل الربادي البالستك يطل ق مصطل ح اإلدراك يف علم النف س املعارص عىل العملي ة النفس ية املعرفية األولية التي يكون بواس طتها معرفة البيئ ة اخلارجي ة واحلال ة الداخلية ل دى الفرد عندم ا تؤثران تأث ريا مب ارشا يف أعضاء احلواس يف حلظة م ا وموقف حمدد بحي ث ي ؤدي ذلك إىل تنظي م املؤثرات أو املنبه ات يف فئات وأنامط وتفسريها وإكساهبا معنى. فهو عملية استقبال املؤثرات احلسية وحتويل طاقة التنبيه اخلارجي إىل طاقة عصبية ومن ثم إىل موض وع للمعرفة ث م جيري معاجلة املعلومات وتفس ريها يف الدم اغ. )د. ع يل منصور و د. ام ل األمحد 16( 1996 ويمكننا تقس يم مراحل االدراك من األبسط اىل األكثر تعقيدا كام ييل: اإلحس اس االنتباه اإلدراك املعريف اإلدراك احليس )د. مصطفى غالب 76-75( واإلدراك احل يس مصطلح يش ري إىل قدرة اإلنس ان عىل اس تخدام حواس ه بقصد تفس ري وفه م البيئة املحيط ة به فهو يع رب عن عملي ة توس طية الس تخالص النتائ ج املنظمة عن الع امل احلقيق ي للزم ان واملكان واألش ياء واألح داث أو أنه خمرجات لعمليات االنظمة احلس ية للمعلومات املستلمة عرب اإلحساسات.)قاسم حسني صالح (. الشكل )10( الصورة الرقمية عىل برادي االملنيوم وحياول اإلدراك احل يس اإلملام بأكرب قدر من املعلومات م ن خ الل املالحظ ة املس تمرة وإدراك عالق ات العن ارص

7 49 التصميمة يف الفراغ الداخيل. ويقسم اإلدراك احليس إىل مخس انواع هي: 1.االدراك اللميس 2. االدراك الشمي 3. اإلدراك الذوقي 4. اإلدراك السمعي 5. اإلدراك البري Ardlan,(.)Nader, & Bakhitar, Laleh, 1975, 157 والذي س وف خي ص بحثنا احلايل ه و االدراك البري الذي يعد أحد أهم أنواع اإلدراك احليس الذي يعتمد عىل حاسة البر فهو عملية معقده حتدث يف الدماغ نتيجة لسقوط حزمة ضوئية عىل األش كال التي تقوم بعكس ها إىل العني ثم إرساهلا اىل الدماغ الذي يرتمجها اىل صور ذهنية بمساعده اخلربة الذاتية للمتلقي. 35( Arnheim, 1974,.)Rudolf, إدراك الصورة الرقمية الثنائية األبعاد إن لعملي ة إدراك الص ورة الرقمية بش كلها الثنائي عدة وظائف سيكولوجية وفيزيولوجية والسيام عندما حتقق عوامل االدراك البري للتصميم الداخيل والتي تشمل اآليت: 1 عوامل حمددة تعتمد الشخص الناظر )املتلقي(. 2 عوامل حمددة تعتمد خصائص التنظيم الفضائي الفيزياوي. 183( )Rapoport, Amos 1977, وه و ماخيصن ا يف البحث احلايل لذا سوف نتطرق له ملعرفة تطبيقات الصورة الرقمية الثنائية االبعاد لتحقيق هذه العوامل: 1 التناسب الفضائي مع املقياس اإلنساين حت دد خصائص الفض اء الداخيل بالعالق ة مابني حجم الفضاء الداخيل وشكله مع حجم اإلنسان فضال عن استعداد الن اس إلدراك البيئ ة الداخلي ة املحيطة هبم إلضفاء الش عور واإلحساس باملكان فاحلجم هو عبارة عن مقياس حمدد ملسافة الص ورة الرقمية وبعدها عن الش خص الناظ ر وحتدد قابلية ادراك الشخص هلا بمقدار املسافة بينهام فعندما يتساوى أكرب بعد للصورة مع مس افة الش خص الناظر إليها ال يستطيع أن يدركه ا إدراكا كلي ا ولكنه يمي ز تفاصيلها )والء الدباغ 31( أم ا عندما تكون املس افة بني الص ورة الرقمية والش كل والناظر ضعف البعد األكرب عند ذاك ت رى الصورة كاملة ويمكن إدراكها ادراكا واضحا أما عندما تكون املسافة بني الش كل والناظر ثالث ة أضعاف البعد األكرب فإن الش كل ي درك ككل مهيمن وكذلك تدرك عالقته باألش كال املجاورة له كام هو موضح يف الشكل )11(. الشكل )11 ) يوضح قابلية ادراك الشخص للصورة الرقمية بمقدار املسافة )تصوير الباحثة مكة مول/ عامن/ 2008( 2 السطوح اجلانبية للفضاء: وتقسم إىل: السطوح اجلانبية األفقية االجتاه )السقف واألرضية(: الص ورة املرس ومة ع ىل الس قوف واألرضي ات قدي ام والصورة الرقمية املس تخدمة عىل تلك الس طوح حديثا تولد إحساسا باحلركة املستمرة للفراغ الداخيل فهي تساعد يف حتديد اجتاه ات احلرك ة للمتلقي كام ه و موضح يف الش كل )12( ) فض ال ع ن التكوين ات اللونية للصورة والتي متثل جمموعة األلوان احلارة التي تساعد يف تقلي ص حجم الف راغ الكبري الذي يؤكد إحساس نا بتوجه احلركة نحو االمام. أما يف الش كل )13( فإن الصورة الرقمية مكون ة من جمموعة االلوان الباردة التي أعطتنا إحساس ا بكرب الف راغ الداخيل وس عته وعمقه من خالل حرك ة الغيوم التي أبع دت الش عور بالضي ق والصغر.)س عد حمم د جرجيس.) الشكل )12( يوضح حتديد اجتاهات احلركة للمتلقي وهو يف عياده طب أسنان باملانيا الشكل )13( يوضح عملية تكبري الفراغ الداخيل وتوسيعه قرص يف األردن 2007 السطوح اجلانبية العمودية االجتاه )اجلدران والقواطع(: الص ورة املس تخدمة عىل تلك الس طوح تقل ل من قيمة اإلحس اس باحلركة وتعمل عىل زي اده درجة اإلثراء واالغناء البصري هل ا من حي ث خلق التن وع البصري للمتلقي وهذا التن وع إم ا أن يكون ضم ن الوحدة يف الف راغ الداخيل لتبقى

8 املجلة العربية الدولية للمعلوماتية املجلد األول العدد األول 2012 م 50 عالق ة انس جام متكاملة م ع العنارص الكلية له. )س عد حممد جرجي س 33( 1996 كام يف الش كل )15( أو تعطينا حالة من التضاد اللوين الذي خيلق نقطة جذب وشد انتباه يف الفراغ الداخيل املحيط هبا. كام هو يف الشكل )14(. إدراك الصورة الرقمية الثنائية األبعاد التي تعطينا اإلحساس بوهم البعد الثالث اكتشفت نظرية املنظور منذ عر النهضة وبدأت تطبيقاته بشكله الواضح عىل جدران الكنائس والقصور وكانت الغاية األساس ية م ن تل ك النظري ات هو نق ل الواقع كام ه و عليه وشهدت تطبيقات املنظور عىل سقوف وجدران املباين يف تلك الفرتة وظائف سيكولوجية وفيزيولوجية عىل املتلقي ساعدت يف تكبري الفراغ الداخيل وخلق حالة االستمرارية مع اخلارج او صن ع بيئة داخلية مضادة للخارج متاما وتنقلنا من فرتة تارخيية إىل أخ رى والكث ري من الوظائف اجلاملية وس وف نتطرق إىل أه م نظريات اإلهيام التي أك دت تلميحات املنظور يف الفراغ الداخيل ونستعرض أبرز الفراغات الداخلية التي استخدمت تل ك الصور املرس ومة والص ور الرقمية املنظوري ة ووظفتها بشكلها الصحيح وعىل النحو التايل: نظريات االهيام :Illusion Theories الشكل )14( يوضح حالة التضاد اللوين للسطوح اجلانبية العمودية )تصوير الباحثة مكة مول 2008 ( 3 االحتواء الفضائي الشكل )15( يوضح حالة التضاد اللوين للسطوح اجلانبية العمودية )تصوير الباحثة مكة مول 2008 ( تتح دد عملي ة االحت واء الفضائ ي بعالق ة التناس ب الواضحة مابني عرض الفضاء الداخيل وارتفاعه فزياده نسبة العرض بالنس بة لالرتفاع تعطينا اإلحساس بمحتوى فضائي مفتوح وعندما تكون نس بة االرتفاع أكثر من العرض يزداد اإلحس اس بانغالق الفضاء لذلك ف إن أفضل أبعاد للفضاء املري ح ت رتاوح مابني 1:3 1:2 نس بة االرتف اع إىل العرض وإذا جتاوزت النسبة 1:4 فإن الفضاء الداخيل يكون عند ذلك مغلقا وغري مريح لعني الناظر. 100( R.Fraser 1972 )Reekie وملعاجل ة ه ذه املش كلة باإلم كان اس تخدام صورة لغي وم يف الس قف تعطينا احساسا بوجود انفتاح نحو اخلارج ما يساعد عىل الشعور بالراحة واالنفتاح رغم طول الفضاء وانغالقه كام يف الشكل )16(. وقسمت اىل: 1 نظرية حركة العني. 2 نظرية التفسري الفيزيولوجي. 3 نظرية املنظور. 4 النظرية الكربى لإهيام: وتؤك د ه ذه النظري ة عىل تلميح ات املنظ ور التي كان يمكن أن تتجس د يف الكثري من األش كال املش خصة وهناك م ا يثب ت ان الصور ق د تبدلت وبص ورة اولية م ن خمططات ثنائية البعد إىل صور جتس د مش اهد ثالثية األبعاد ومن ثم فان احلكم عىل الشكل الظاهري للجسم يتحدد باملسافة الظاهرة. )نيكوالس ويد 132( وهذه النظرية طبقت بشكل الشكل )16( يوضح حالة التضاد اللوين للسطوح اجلانبية العمودية )قرص بناظري بوتو ديب 2008( الشكل )17( يوضح تلميحات املنظور يف الفراغ الداخيل الشكل )18( يوضح االهيام باستمرارية الفراغ

9 51 كبري يف تكوينات الصورة املرس ومة كأحد معاجلات السطوح الداخلية األفقية والعمودية عىل الفراغ الداخيل والتي سامهت بش كل فع ال يف تكب ري الفراغ ات الضيقة والس يام يف املنازل واعطتنا االحساس باستمرارية الفراغ الداخيل مع اخلارجي يف كث ري م ن االس تخدامات كام أعطتنا اإلحس اس بحاالت الوه م بوجود قط ع أثاث كالربادي مث ال وغريها من األمثلة املتع ددة الت ي أضفت ال روح واحلياة بتش كيالت لونية مجيلة زادت من االحس اس باحلركة يف الفراغ الداخيل كام هو احلال يف الشكل) 17 ( والشكل )18(. ويف الوقت احلايل استخدمت الص ورة الرقمي ة لتعطينا الوه م بالعمق واس تمرارية الفراغ الداخيل كواجهات املحالت يف األسواق الكبرية التي اخذت شكل املحل من الداخل وأومهت املتلقي بواجهة مستمرة مع داخل املحل كام يف الشكل )19( وورق اجلدران الذي أعطانا حال ة التواص ف مع الداخ ل واالس تمرارية ويش من العمق والوهم بأبعاد الفراغ كام هو موضح يف الشكل )20(. يف الفراغ الداخيل لتحقيق الصورة الرقمية املتحركة والتي تؤكد كام ذكرنا سابقا عىل عامل الزمن: التصوير ثالثي األبعاد )اهللوغرايف( هوتصويرجمسمخيتلفعن التصوير الضوئي وتتلخص فكرته يف تسجيل نامذج التداخل بني أشعة الليزر املنعكسة من اجلس م مع ش عاع يس لط مبارشة عىل الفيلم الذي يس مى هنا Hologram وبالتايل فإن ما يسجل عىل الفيلم هو نمط التداخل بني الش عاعني. وأن الصورة الرقمية الناجتة من اهلولكرام هي عب ارة عن س جل لكثافة املوج ة البرية وبواس طة التصوير اهلولوغرام ي الرقم ي يمكننا ان نس جل كثافة واجت اه املوجة البرية وكافة املعلومات عنها وبالتايل تشفر بعض معلومات عن صورة االجس ام الثالثية االبعاد وهذه الصورة قادرة عىل مع حلول عالية اجلودة بواسطة كامريات رقمية. ( Her- البقاء.)ing, Peter, Lay, Jan Peter, Stry,Sandra, الشكل )19( يوضح الصورة الرقمية املستخدمة يف استمرارية واجهة املحل )تصوير الباحثة مكة مول عامن )2008 الشكل )20( يوضح االهيام البرصي للصورة الرقمية املستخدمة يف استمرارية املقهى من الداخل )تصوير الباحثة مكة مول عامن )2008 إدراك الصورة الرقمية الثنائية األبعاد التي تعطينا اإلحساس بوهم البعد الثالث والرابع نقصد بالبعد الرابع هنا هو عامل الزمن كام تم طرحه يف عده طروحات معامرية س ابقة وعامل الزمن هنا يتحقق بفعل التكنولوجي ا احلديثة املتطورة وما هلا من تأثري يف خلق احلقيقة االفرتاضي ة للف راغ الداخيل وإرس ال رس ائل متباينة الش دة والنوعي ة للمتلقي وذلك من خالل الص ورة الرقمية املتكونة يف الف راغ بفعل التصوير الثالثي األبعاد )اهلوجلرايف( وفيام ييل رشح تفصيلي ا ملاهية اهلولكرام وإبرز خصائصه وكيفية تنفيذه وللحصول عىل صورة جمس مة يتم تس ليط ش عاع ليزري عىل اهللوجرام وينتج عنه تش تت للضوء الليزر يف الفراغ معطيا لنا ش كل اجلس م الذي أنتجه أي أنه بعد حتميض الفيلم نحصل عىل اهلولوغرام الذي حيتوي عىل توزيع من املناطق الش فافة و الداكن ة التي تناظر أهداب التداخل املضيئة واملظلمة وعندما يضاء بشعاع مشابه متاما للشعاع املرجعي األصيل كام يف الشكل التايل فإن الشعاع سوف ينفذ من خالل املناطق الشفافة و ي مت ص يف املناط ق الداكنة بدرجات متفاوتة مكونا بذلك موجة نافذة مش تتة لرتس م صورة ثالثية للجسم يف الفراغ مشاهبة للجسم األصيل.) Jueptner,Werner, 2004,115 )Schnars,Ulf, أنواع اهلولوغرام توج د أنواع خمتلفة م ن اهلولوغرام فهن اك اهلولوغرام الرشحي ي الرقي ق Plane Hologram و هن اك اهلولوغ رام احلجمي السميك Volume Hologram و هي إما أن تكون م ن الن وع االمتص ايص Absorption أو من الن وع الطوري.phase ع ىل الرغم من هذه االختالفات فهي مجيعا تقوم عىل نفس املبدأ وهو تسجيل سعة و طور املوجة. و لن نتطرق إىل تفاصي ل تلك األنواع ولكننا س وف نتعرف عىل باقي األنواع املختلفة من املواد احلساسة للضوء التي تستخدم يف اهلولوغرام فه ي و بش كل عام جيب أن تكون ذات ق درة حتليلية عالية و حي ب أن يك ون حجمها حبيبي بحيث تبع د أهداب التداخل

10 املجلة العربية الدولية للمعلوماتية املجلد األول العدد األول 2012 م 52 عن بعضها بطول موجي واحد. وعىل وجه العموم فإن طبقة الفيلم احلساسة للهولوغرام إما أن تكون من هاليدات الفضة أو أن تكون من أغشية دايكرومات اجليالتني Dichromate(.)Gelatin ويمكنن ا حتدي د خواص اهلولغ رام بامكانية رؤية اجلس م من كل االجتاه ات ورؤية أعامق الفتح ات والثقوب علي ه و إن رؤية طرف واحد خيفي اآلخر فإذا نظرنا إىل اجلزء األيمن من الوجه اختفى األيرس و إذا حتطم اهلولوغرام فيمكننا استعادة الصورة بتعريض أي شظية )قطعة( منه لشعاع الليزر و لكن شدة إضاءة الصورة املجسمة ضعيفة. كام يمكننا تصوير عدة صور هولوغرافية عىل لوح واحد و ال حيصل بينها تشويش أو تداخل.) C., 2005, 65 )Ballato, John, Gupta, Mool تطبيقات اهلولغرام يف الفراغ الداخيل أ يف املتاحف الفنية لق د تم اس تخدام الص ورة الثالثية األبع اد يف املتاحف الفني ة كعرض ملنحوتات ثالثية األبعاد كام يف الش كل )21(. ( وكلوح ات فني ة تارخيية ترى ثالثية األبعاد عىل اجلدران من خالل حترك املتلقي حوهلا يمينا وشامال كام هو موضوح يف الشكل )22(. الشكل )23( يوضح تطبيقات اهلولغرام كواقع افرتايض تارخيي الحد الكنائس ج وسيلة عرض املوديل االفرتايض لرشكات العامرة أصبحت الصورة الرقمية اهلولغرامية متثل املوديل الثالثي االبعاد بارتفاعه ونسبه احلقيقية كام هو موضح يف الشكل )24( )25( ()26(.com )www. hologram city/ block/ وأصبح من الس هل تنفيذ جدران كاملة ثالثية األبعاد تعطينا حسا فنيا وحركيا متغريا مع عامل الزمن وبذلك يستطيع املصمم الداخيل تغيري أفكاره التصميمة من حني إىل آخر وعرضها عىل اجلدران ويف الف راغ كأحد املعاجلات التكنولوجية احلديثة للمحددات العمودية واألفقية يف الفراغ الداخيل. وهنا يستطيع املصمم أن خيل ق حالة من التج دد واإلبداع املس تمرة يف الفراغ والتي ال متل من قبل املتلقي حس ب حاجته الوظيفية هلا وبذلك سوف يتم اختزال أكرب عدد من الوظائف التي تستخدم فيها خامات خمتلفة من خالل استخدام الصورة اهلولغرامية. ) Tokyoxmagic Flickr( الشكل )21( يوضح تطبيقات اهلولغرام يف الفراغ الداخيل الشكل )22( يوضح تطبيقات اهلولغرام كلوحة فنية ثنائية االبعاد يف الفراغ الداخيل ب كواقع افرتايض تارخيي اس تخدمت الصورة الرقمية الثالثية االبعاد للتعبري عن زمن قديم يف الفرتة احلديثة وذلك من خالل خلق واقع تارخيي افرتايض يسري فيه املتلقي كانه يسري يف زمن املايض متاما وبذلك اس تطاعت هذه الصورة حتقيق النقل ة التارخيية والزمنية لكي حي س املش اهد بكل م ا كان يدور حوله من حم ددات عمودية وافقية حيس بنسبها حوله. كام هو موضح يف الشكل )23(. الشكل )24( يوضح تطبيقات اهلولغرام كوسيلة عرض احد املوديالت لبناية ) technology Quiplash Flickr(

11 53 االستنتاجات الشكل )25( يوضح تطبيقات اهلولغرام كوسيلة عرض احد ابنية nasa الشكل )26( يوضح تطبيقات اهلولغرام كوسيلة عرض احد موديالت البيوت التصوير الرقمي يس تخدم بش كل أفض ل من التصوير الضوئ ي االعتي ادي يف انت اج صورة مالئم ة للفراغ الداخيل وذلك لكونه ذا تكلفة بسيطة ويساعد يف توفري الوقت إذ أن الصورة تظهر فيه بشكلها املبارش ويمكن تعديله ا وضبطه ا عىل احلاس وب باس تخدام برامج تعدي ل الصورة بحيث ننتج كل ما نحتاجه يف معاجلة الفراغ الداخيل من الوان واشكال مناسبة. تس تخدم الصورة الرقمية يف معاجلة السطوح الداخلية االفقي ة والعمودية للفراغ الداخ يل وظيفيا فضال عن مجاليته ا لكوهن ا تأخ ذ اخل واص الفيزياوي ة للمواد املتنوع ة الت ي تطبع عليها كاخلش ب واجلل د والورق والبالستيك والسرياميك والزجاج واألملنيوم واحلجر. تتن وع الوظائ ف الس يكولوجية التي تؤث ر هبا الصورة الرقمية عىل ادراك املتلقي تبعا لتنوعها وان مجيع انواع الص ور املدرك ة ه ي ص ور ثنائي ة األبعاد عب ارة عن سطوح ممتلئة باأللوان وبدرجات الظل والنور ولكنها ختتلف من وضع آلخر ونتيجة هلذه االختالفات تباينت الوظائف السيكولوجية التي تقدمها ألهنا سوف تدرك بإهيام ات بري ة خمتلف ة ت ارة ثنائية واخ رى ثالثية ورباعية اذ ان لكل شكل من هذه االشكال له وظيفته يف الفراغ الداخيل. حت دد خصائص الفضاء الداخ يل بالعالقة مابني حجم الفضاء الداخيل وش كله وموضع الصورة الرقمية فيه مع حجم االنسان وحتدد قابلية ادراك الشخص لتلك الص ورة بمقدار املس افة بينهام فعندما يتس اوى اكرب بعد هلا مع مس افة الش خص الناظر اليها ال يس تطيع ان يدركه ا ادراكا كليا ولكنه يميز تفاصيلها إما عندما تكون املس افة ب ني الصورة الرقمية والش كل والناظر ضع ف البع د االك رب عن د ذاك ت رى الص ورة كاملة ويمك ن ادراكه ا ادراكا واضح ا ام ا عندم ا تك ون املسافة بني الشكل والناظر ثالثة اضعاف البعد االكرب فإن الش كل ي درك ككل مهيمن وكذلك تدرك عالقته باألش كال املج اورة ل ه. وبناء ع ىل ذلك يت م حتديد موضوع الصورة عىل اجلدران. الصورة املرسومة عىل السطوح األفقية االجتاه كالسقوف واألرضي ات املس تخدمة قدي ام والص ورة الرقمي ة املستخدمة عليها حديثا تولد إحساسا باحلركة املستمرة للف راغ الداخ يل وكذلك تس اعد يف حتدي د اجتاهات احلركة باألرضيات للمتلقي. ان حال ة االنس جام الل وين ب ني الص ورة الرقمية ذات األلوان احلارة )االمحر الربتقايل األصفر( ودرجاهتم املستخدمة يف املعاجلات التصميمية وبني جمموعة الوان باق ي املح ددات العمودية واألفقية للف راغ الداخيل تعط ي املتلقي احساس ا بضيق الفراغ ودفئه وتزيد من

12 املجلة العربية الدولية للمعلوماتية املجلد األول العدد األول 2012 م 54 حيويت ه وحركت ه وعكس ه عندما نس تخدم الصورة الرقمي ة ذات االل وان الب اردة فإهن ا س وف تعطين ا احساس ا بكرب الفراغ وس عته وعمق ه وتزيد من حالة اهلدوء واالس تقرار لدى نفسية املتلقي. وتعطينا حالة التضاد اللوين للصورة الرقمية باحلالتني اىل خلق نقطة جذب وشد انتباه يف الفراغ الداخيل ما يقلل حالة امللل والرتابة وتزيد من التمتع باجلامل. أفض ل أبع اد للفضاء املريح ت رتواح مابني 1:3 1:2 )نسبة االرتفاع اىل العرض( وإذا جتاوزت النسبة 1:4 فإن الفضاء الداخيل يكون عند ذلك مغلقا وغري مريح لعني الناظر. وملعاجلة هذه املشكلة باإلمكان استخدام ص ورة رقمية لغيوم يف الس قف مثال تعطينا احساس ا بوج ود انفت اح نح و اخلارج ما يس اعد عىل الش عور بالراحة واالنفتاح رغم طول الفضاء وانغالقه. تؤك د النظري ة الك ربى لإهي ام أن تلميح ات املنظور يمك ن ان تتجس د يف ص ورة رقمية ثنائي ة االبعاد اىل صورة رقمي ة ثالثية األبعاد. وتطبيقاهتا اعطتنا حلول ملش اكل تصميمي ة كثرية امهه ا ضيق الف راغ الداخيل واالحس اس بامللل والرتابة. فهي س اعدت عىل خلق اج واء تصميمية مس تمرة مع اخل ارج واخرى متغريه عنه ونقلتنا من حضارة اىل اخرى واعطتنا االحساس باحلرك ة املس تمرة واالنفت اح كام اعطتنا االحس اس بحاالت الوهم بوجود قطع اثاث. يتحق ق البعد الرابع )عامل الزم ن( بفعل التكنولوجيا احلديث ة املتط ورة وم ا هل ا من تأث ري يف خل ق احلقيقة االفرتاضي ة للف راغ الداخيل وارس ال رس ائل متباينة الش دة والنوعي ة للمتلق ي وذلك من خ الل الصورة الرقمي ة املتكون ة يف الف راغ بفع ل التصوي ر الثالث ي االبعاد )اهلوجلرايف( وتتلخص فكرته يف تسجيل نامذج التداخل بني اشعة الليزر املنعكسة من اجلسم مع شعاع يس لط مبارشة عىل الفيلم الذي يسمى Hologram وبالت ايل فإن ما يس جل عىل الفيلم ه و نمط التداخل بني الشعاعني. تتحدد خواص اهلولغرام بإمكانية رؤية اجلس م من كل االجتاهات ورؤية أعامق الفتحات والثقوب عليه و إن املصادر رؤية طرف واحد خيفي اآلخر مما ساعد يف اجياد احللول للكثري من املشاكل التصميمية كخلق الواقع االفرتايض لبيئة تارخيية قديمة يف وقتنا احلارض والتعايش معها كام ساعد يف اختزال وظائف متعددة كصناعة املوديالت ولقد وظفت الصورة اهلولغرامية يف اجلدران الداخلية للمتاحف لع رض صور تارخيية بوهم ثالثي ورباعي االبع اد و إذا حتط م اهلولوغ رام فيمكنن ا اس تعادة الصورة بتعريض أي شظية )قطعة( منه لشعاع الليزر و لكن شدة إضاءة الصورة املجسمة ضعيفة. املصادر العربية إبراهيم الفضيالت «التصوي ر الضوئي التقليدي والرقمي«ط 1 مرج ع ش امل يف النظري ة والتطبي ق ع امن األردن تي م دايل «التصوير الضوئي الرقم ي«دار الكتاب اجلامعي اإلمارات العربية املتحده س عد حمم د جرجي س»الرموز توظيفه ا يف االث اث العراقي املعارص«رسالة دكتوراه جامعة بغداد كلية الفنون اجلميلة.1996 عيل منصور و أمل االمحد»س يكولوجية االدراك«منش ورات جامع ة دمش ق كلي ة الرتبية قس م عل م النفس.1996 قاسم حسني صالح»سايكولوجية ادراك الشكل واللون«دار الرش يد للنرش منشورات وزارة الثقافة واالعالم بغداد مصطفى غالب»االدراك«ط 2 منش ورات دار مكتبة اهلالل بريوت نيك والس ويد «األوه ام البرية فنها وعلمه ا«ترمجة: مي مظفر دار املأمون للرتمجة والنرش بغداد والء الدباغ «دراسة تقييمية لبيئة وفضاءات املناطق التسويقية للس ابلة«رسالة ماجس تري مقدمة اىل قسم اهلندسة املعامرية اجلامعة التكنلولوجية بغداد 1998.

13 55 املصادر االجنبية Ardlan, Nader, & Bakhitar, Laleh,1975; The Sense of Unity, The sufi Tradition in Persian Architeture:. ; The University of Chicago press. U.S.A Ballato, John, Gupta, Mool C., (2005); The Handbook of Photonics, Second Editio America: Hering,Peter, Lay,Jan Peter, Stry,Sandra, (2003); Laser in Environmental and Life Sciences: America: Rapoport, Amos, (1977);,Human Aspects Of Urban Form; Pergamon. U.K Reekie, R. Fraser (1972); Design in The Build Environment: Edward Arnold Publisher Itd. London: Rudolf,Arnheim, (1974); Art & Visual perception, A Psychology of the Creative Eye:. University of California. America: Schnars,Ulf, Jueptner,Werner (2004); Digital Hologram Recording Numerical, Reconstruction And Related Techniques With 100 Figures. America: مواقع االنرتنت األس تاذ املس اعد د. مي اده فهمي حسني احليايل عراقيه اجلنسيه حتصيله ا ال درايس بكالوري وس تصميم داخيل من العرشة األوائل يف القس م للع ام 1994 وبتقدير جيد عايل ماجستري تصميم داخيل برتتيب األوىل عىل القسم وبدرجة امتي از يف العام 2001 دكتوراه تصميم داخيل برتتيب األوىل ع ىل القس م وبدرجة جيد جدا يف الع ام خترجت من البكلوريوس يف العام 1994 ومن املاجس تري يف العام 2001 واكمل ت الدكتوراه يف العام وحاليا تعمل عضو هيئه تدريس يف كليه العامره والتصميم بجامعه البرتا يف عامن باألردن يف قسم التصميم الداخي وهلا العديد من كتب الشكر والتقدير خالل الس بع س نوات التي عملت فيها وهي حاليا عضو جلنه امل وارد البرشي ه يف جلنه اعت امد جامعه البرتا ممث ل كليه العامره والتصمي م وكذلك عضو جلنه مرك ز التطوير االكاديمي ممثل كليه العامره والتصميم يف جامعه البرتا وعضو مؤسس يف مجعيه التصميم الداخيل االردنيه وهلا العديد من االبحاث املنشوره وامللقيه يف مؤمترات دوليه وحصلت يف اخر مؤمتر هلا عىل جائزه افضل بحث علمي يف املؤمتر 6-IGECيف تركيا للعام 2011 وشغلت منصب عضو نقابه الفنانني العراقيني للعام ومس ؤوله مركز احلاس وب يف كليه الفنون اجلميله يف الع راق وقامت بالقاء الكثري من املحارضات العلميه يف مجعيه املعامريني االردنيه ونقابه املهندسني االردنيه ويف مجعيه التصميم الداخيل االردنيه وقامت بتدريس الربامج احلاسوبيه اجلاهزه يف كليه اهلندس ه وكليه الفنون اجلميل ه بجامعه بغداد والكثري م ن املعاهد اخلاصهف ي العراق بتدريس احلاس وب للربامج اجلاهزه ابتداءا من العام 1997 ولغايه العام 2002 وربطت يف العديد من ابحاثها )احلاسوب بالتصميم الداخيل( مستخدمه احدث الربامج اهلندس يه التي ختدم مصلحه املصمم الداخيل. وقامت بتصميم وتنفيذ الكثري من املشاريع الواقعيه باستخدام احلاسوب وخصوصا برنامج.3DMAX وحصلت عىل شهاده تدريب بربنامج االوتوكاد من رشكه اوتودس ك العامليه. وهلا العديدمن كتب الشكر والتقدير يف اجلامعه. www. www. Hologram/ cityblock/.com www. Printing/ paper/.com technology/ Quiplash/ Flickr Tokyo/xmagic/ Flickr

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه حقيبة الدورة التدريبية حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter : @azzahkabbas azzahkabbas@gmail.com 1438 ه الهدف العام : إكساب املتدربات املعرفة بأساسيات الحوسبة السحابية وتطبيقاتها بشكل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx ا جل و د ة ح ل ق ا ت م ش ر و ع ١ ق ا ئ م ة ا مل ح ت و ي ا ت ا مل و ض و ع ك ل م ة ا مل ش ر ف ا ل ع ا م م ق د م ة ا ل ه ي ك ل ا ل ت ن ظ ي م ي حل ل ق ا ت ا جل و د ة و ص ف ا مل ش ر و ع و م ب ر ر ا ت ه و ا

المزيد من المعلومات

تجربة السقوط الحر

تجربة السقوط الحر 1. أهداف التجربة: أهداف التجربة: اهلدف األساسي يف هذه التجربة هو قياس مركب احلقل املغناطيسي املوازي لسطح األرض. إال أن هلذه التجربة توجد أهداف أخرى أهما: أ. التعرف على بعض قوانني املغناطيسية. ب. التعرف

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.

المزيد من المعلومات

املعامل املركزية معامل مركز أحباث املؤثرات العقلية قامت جامعة جازان مشكورة بتجهيز معامل املركز املركزية ابألجهزة املتطورة واالدوات الالزمة اليت حيتاجه

املعامل املركزية معامل مركز أحباث املؤثرات العقلية قامت جامعة جازان مشكورة بتجهيز معامل املركز املركزية ابألجهزة املتطورة واالدوات الالزمة اليت حيتاجه املعامل املركزية معامل مركز أحباث املؤثرات العقلية قامت جامعة جازان مشكورة بتجهيز معامل املركز املركزية ابألجهزة املتطورة واالدوات الالزمة اليت حيتاجها الباحثون للقيام ابلتجارب املعملية البحثية. وتتكون

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

كني سة مهجورة تتحول إىل سكن عائلي ممتع أعادة ت أهيل A House in a Church Along the river De Rotte in Rotterdam stands a wooden church from the 1930 s.

كني سة مهجورة تتحول إىل سكن عائلي ممتع أعادة ت أهيل A House in a Church Along the river De Rotte in Rotterdam stands a wooden church from the 1930 s. كني سة مهجورة تتحول إىل سكن عائلي ممتع أعادة ت أهيل A House in a Church Along the river De Rotte in Rotterdam stands a wooden church from the 1930 s. The church was not in function anymore and was used

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع w I C- C W .1.2.3.4 c- /c B C IP C+ C C C C+ IP C+ C+ -1-2 -3-4 -5-6 -7-8 -9 ثانيا : قبول القيد وااللتحاق مبرحلة الدبلوم ( C ) أ- ب- ( C ) ج

المزيد من المعلومات

Digital Cartography الخرائط الرقمية

Digital Cartography الخرائط الرقمية العناصر البيانية بين الخرائط التناظرية والرقمية Dr. Sameh Abd Elwahab التعرف على مفهوم العناصر البيانية ومكوناتها واستخداماتها في تصميم الخرائط عرض ومناقشة عنصر اللون وكيفية تشكيلة واستخداماته في الخريطة

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال . ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة الن د(. ميكنكم أيض ا أن تتوج هوا إىل مواقع تقوم مبحاكاة

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6 الجودة ضمان تقرير CAD 17-1 Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from عبد الامير سهم رسن الكلية: کلیة الهندسة القسم: الاتصالات وهندسة الحاسوب تاريخ الميلاد: 1-7-195 الاختصاص العام: هندسة الميكانيك الاختصاص

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث واملنتجات الوقفية إدارة املشاريع الوقفية إدارة عالقات الداعمني

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال عروض المتوفرة بمراكز المهن لدورة سببر 0 وال ة الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى نمط نوع ة البرمجة عدد المجموعات تار خ انطالق تار خ انتهاء عروض //00 0009 000 00

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

الجامعة األردنية مركز االعتماد وضمان الجودة تقرير ورشة تدريبية حول مهارات استخدام الحاسوب االساسية اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ ت

الجامعة األردنية مركز االعتماد وضمان الجودة تقرير ورشة تدريبية حول مهارات استخدام الحاسوب االساسية اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ ت اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ تقرير أعامل الورشة التدريبية بعنوان همارات اس تخدام احلاسوب الاساس ية مقدم الربانمج/ الورشة: النسة أالء ااح مركز الاعامتد وضامن اجلودة منسق الربانمج :

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غري النشيطة Caractéristiques de quelques dipôles passifs 1- ثنائيات القطب : -1-1 نشاط : صل مربطي كل ثنائي قطب بجهاز

المزيد من المعلومات

5_CAMPAIGN.pdf

5_CAMPAIGN.pdf ال واعد الميدانية ال واعد الميدانية ٢٩ تتمش الانش طة الرءيس ية ل اعدة الميدانية في العشور ع ي الاهداف ووض ع العلامات ع يها تمهيدا لمكافهتها والاش راف ع ي طاءرة الرش ومباش رتها عند مكافهة هذ الاهداف ونش

المزيد من المعلومات

البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي

البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي IHP/IC-XXII/2 Prov. باريس: 2016/5/19 األصل: إجنليزي البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدويل احلكومي )باريس 17-13 حزيران/يونيو 2016( جدول األعمال المؤقت المشروح 1 افتتاح الدورة

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب الوادي مدير مشروع ميكنة المكتبات و المكتبات الرقمية

المزيد من المعلومات

مــكـــونـــــات الحاســـــب الآلــــــى

مــكـــونـــــات الحاســـــب الآلــــــى مكونات الحاسب اآللي وهى نوعان المكونات الماديه )أجهزة(, Hardware والبرمجياتSoftware 1- المكونات المادية للحاسب )األجهزة( Hardware الوحدات املادية هي أي جزئ ملموس ومرئي يف احلاسب اآليل أو متصل باحلاسب اآليل.

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint كود التدريب KSH7TDB19 google يتم البحث عنه في متصفح sway يكون ضمن البرامج الموجودة من الموقع للتسجيل في hot mail او الدخول على البريد االلكتروني من : khulood.sairafi ضمن البرامج الموجودة hot mail للتسجيل

المزيد من المعلومات

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري

قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العري قوائم التميز العلمي يف الوطن العريب 1 د. موزه بنت حممد الربان يف هذه السلسلة من الدراسات الوصفية حناول تسليط الضوء على التمي ز يف االنتاج العلمي العريب املتمي يف خمتلف التخصصات الباحث ز الورقة املتميزة

المزيد من المعلومات

WHAT’S NEW

WHAT’S NEW الجديد في انجز تطبيق إصدارات X.4 المحتويات المحتويات... 1 المواصفات الجديدة بالنظام... 3.1.1.1 عدد المهام التي يجب إنجازها... 3 انشاء مهمة... 3.1.2 2. تعديل تكليف المهمة... 3 تاريخ حالات المهمة... 4.2.1.2.2.3

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات ايب غ ١ -اجلض ٦ ات اي اع ١ ال ميه مت ض ا بايعني اجملشد ٠ ب ا االحجاس ايهبري

المزيد من المعلومات

جامعة عجلون الوطن ة Ajloun National University كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال

جامعة عجلون الوطن ة Ajloun National University كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال المقدمة: تسعى جامعة عجلون الوطن ة إلى استحداث برنامج ماجست ر ف تخصص إدارة األعمال استكماال لباق التخصصات والبرامج التعل م ة ف

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

How To Install Oracle Forms & Reports 6i

How To Install Oracle Forms & Reports 6i بسم االله الرحمن الرحيم How To Install Oracle Form & Report 6i آيف تعد وتثبت أوراآل فورم و ريبورت الا صدارة 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف عثمان ناصر الشفيع مطور

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode] المحاضرة الثانية بسم الله الرحمن الرحيم من يقوم بعمل جدول : ١- المهندس الاستشاري للمشروع. ٢- المقاول العام للمشروع. ٣- مقاولي الباطن للا عمال المختلفة. ١ اعداد د.م/ واي ل بهلول ٢ الغرض من عمل جداول : ١-

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠ ٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥

المزيد من المعلومات

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان(   1 سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات )حساس الضوء واأللوان( www.talents.edu.sa 1 اإلصدار 1,1 سبتمبر 2111 شركة المواهب الوطن ة للتدر ب والتعل م 2111 بعض الحقوق محفوظة. باستثناء المواضع الت

المزيد من المعلومات

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

ما هو المورفين (الممتد المفعول) ؟

ما هو  المورفين (الممتد المفعول) ؟ Montelukast ما هو( ) Singulair مونتيلوكاست هو مضاد لمستقبالت الليكوترين, يمنع انقباض القصبات الهوائية ويحسن من األعراض الرئيسية لمرض الربو)السعال صعوبة وضيق التنفس(. دواعي االستعمال للبالغين واألطفال الوقاية

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني املبادرات االبداعية وتستخدم يف سبيل الوصول إلى ذلك أحدث

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصل

شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصل شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصلب على شكل موج ات آهرومغناطيسية و اننا نعلم باننا نستطيع

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم 1 بسم هللا الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم الرباعي واللقب : أ م د حسين كامل جابر حسين الشاهر الحالة االجتماعية : متزوج ولدي اربعة أطفال عنوان السكن الحالي : محافظة المثنى / قضاء الرميثة / حي الشهداء

المزيد من المعلومات

اختر عنوان مناسب

اختر عنوان مناسب 1 كيفية الوصول الى البريد االلكتروني في الكلية 2 3 الهدف من المحاضرة.Webmail كيفية الدخول الى حساب البريد االلكتروني في الخادم الجديد باستخدام كيفية استعراض الرسائل االلكترونية في السيرفر القديم..Microsoft

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا

النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا تحت البديل الصحيح الذي يلي كل فقرة مما يلي : - اللعابية

المزيد من المعلومات

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic)

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic) خاتمة وشكر من المهم أن نوضح للقارئ أن هذا الا صدار ناتج عن إعادة صياغة وتجميع لست ورقات عمل أعدها فريق من الخبراء وما تضمنتها من دراسات تفصيلية وللقارئ الذى يرغب فى الرجوع إلى هذه الدراسات عليه أن يتصل

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

انفصم انثبنث : املسكجبد االيىويخ وانفهزاد انفكسح انعبمخ : تستجط انرزاد يف املسكجبد األيىويخ يف زواثط كيميبئيخ تىشأ عه جتبذة االيىوبد املختهفخ انشحىبد

انفصم انثبنث : املسكجبد االيىويخ وانفهزاد انفكسح انعبمخ : تستجط انرزاد يف املسكجبد األيىويخ يف زواثط كيميبئيخ تىشأ عه جتبذة االيىوبد املختهفخ انشحىبد انفصم انثبنث : املسكجبد االيىويخ وانفهزاد انفكسح انعبمخ : تستجط انرزاد يف املسكجبد األيىويخ يف زواثط كيميبئيخ تىشأ عه جتبذة االيىوبد املختهفخ انشحىبد درجات التق م من خمس درجات الواجبات تنظ م ملف االعمال

المزيد من المعلومات