برنامج تدريبي مقترح لتنمية التفكير التأملي

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "برنامج تدريبي مقترح لتنمية التفكير التأملي"

النسخ

1 فاػ ١ ج اعتخذا ا خشائظ ا ز ١ ج ف تذس ٠ ظ ا ؼ ػ ا تسص ١ ةماء أثش ا تؼ تسغ ١ ا زاوشث ا ؼا ج ذ ا تال ١ ز ضطشة اال تتا ر ا شاط ا ضائذ ةا شز ج اإلةتذائ ١ ج اعكاق:ق/ ؽ ك نشك أت شا ح ق/ نتاب طالغ ا ك ٠ ا اع ١ غتخ ص: كؾ ا ثؽس ا ؽا ا ذعهؾ اع ١ ح ا رفكا ا فهائؾ ا م ١ ح ذكن ٠ ا ع ع ا رؽظ ١ تماء أشه ا رع ذؽ ١ ا ماوهج ا عا ح ك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح اإلتركائ ١ ح. رؽم ١ ك ل ه ذ ا رفكا ا رظ ١ شث ا رعه ٠ ث ا رفكا ا رظ ١ ا ثؽص ا مث ا ثعك ع عر ١ ذى د ع ١ ح ا ثؽس )43( ذ ١ ما ذال ١ م ا ظؿ ا هاتع االتركائ وع ١ ع ع عر ١ : ذعه ٠ ث ١ ح قن د ؼكج " ا طالح ط ن ا " ا مهنج ع ذال ١ م ا ظؿ ا هاتع االتركائ تا فظ ا كنا ا صا تا رفكا ا فهائؾ ا م ١ ح ػاتطح قن د ف ؽر ؼكج ا رعه ٠ ة تا طه ٠ مح ا عراقج. لك أعك ا ثاؼصا أق اخ ا ثؽس ص ح : ارثان ذؽظ ١ م ١ اي اػطهاب اال رثا م ١ اي ا ماوهج ا عا ح ذ اظهاء ا ؼثؾ ا ع ألق اخ ا رؤوك طالؼ ١ ر ا رطث ١ ك و ا ذ اعكاق ق ١ ع وها ح شاؽ ا ر ١ م ق ١ ع ذ ا رؤوك ذىائ ا ع عر ١ لث ١ ا تعك اال ر اء ا ركن ٠ ذ ذطث ١ ك األق اخ تعك ٠ ا ذ ا رفكا اإلؼظاء ا التانا ره ذؽ ١ ا ث ١ ا اخ أظ هخ ا رائط اع ١ ح ا رفكا ا فهائؾ ا م ١ ح ذ ١ ح ا رؽظ ١ تماء اشه ا رع ذؽ ١ ا ماوهج ا عا ح و ا أظ هخ ظ ق انذثاؽ ظة قاي ك ذال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح ت ١ ا ماوهج ا عا ح و ا رؽظ ١ ا ثعك ا رؽظ ١ ا ئظ ػ ء ا أ فهخ ع ا ثؽس رائط ذ ط غ عكقا ا ر ط ١ اخ ا ثؽ ز ا مرهؼح رط ٠ ه األقاء ا ركن ٠ ع ١. كني ا ا ط ؽهق ذكن ٠ ا ع و ١ ح ا رهت ١ ح ظا عح ا ظ نج كني ع ا ف ا رهت و ١ ح ا رهت ١ ح ظا عح ا ظ نج 0

2 Effectiveness of Using Mind Maps in Teaching Science on Achievement; Retention and Improving Working Memory of ADHD Pupils At Primary Stage Abstract: This research aimed at determining the effectiveness of Mind Maps in developing achievement, retention and improving working memory of fourth grade primary school pupils in science. The quasi-experimental design using pre-post two groups was adopted. The sample was (34) from fourth grade primary students. They were divided into two groups; one experimental group studied the unit of "Energy and its aspects" by using Mind Maps and a control group studied the same unit by using the regular method of teaching. An achievement test, attention deficit scale and working memory scale were designed. Also, the validity, reliability and internal consistency of these instruments were ensured. A teacher's guide and student activities sheet were also designed. The instruments were applied before and after the experimental treatment; then non parametric statistical techniques were used to analyze the collected data. The results indicated that the Mind Maps had a great effect on enhancing the different cognitive levels of achievement; retention and improving working memory. Besides, it was found that there was a positive significant correlation for the experimental group students among achievement, working memory. In light of these results, some recommendations and suggestions were introduced to develop teachers teaching performance. 8

3 مذ ج: ذموه ا ا ا ذؽ ي ق ن ا ع و ه اله ع هاخ ا ه ١ هه ع ١ ره ا رع ١ ا رع ش أطثػ ظىء وث ١ ه هو ١ ح ا هرع مه ع ه عهاذك ا ر ١ هم ت اء ع ما ا ر ظ ذ ا رؤو ١ ك ع أ ٠ ى ا رع ؽ ن ا ع ١ ح ا رع ١ ١ ح ها ٠ رط ة ا ع أ ٠ ى ع قنا ٠ ح تآ ١ هاخ ذ ١ ه ١ ه ع ١ هح ا هرع ت ١ هر ى ه ذؽم ١ هك أ كاؾ ا ط شفظ ١ ح ا رع عه ١ ا ظكا ١ ا ان ٠ ا. رؽم ١ هك ل هه ٠ ثؽه أ ٠ هع ا ع ه ا ه ذ ىه ١ ا هرع ه هاناخ ا رؽ ١ ه ا مهكنج ع هه ا ٠ عهاق ا عاللههاخ اإلههاقج ه أ هها ١ ة ا رفطهه ١ ؾ ألىهان تطه ٠ مههح ع ١ ههح طم ١ ح ا م ٠ عك ط ثا رط ثاخ ا عظه ا م ٠ ر تا ر انع ا عه. ذ عههك ا هؼ ههح اإلتركائ ١ ههح ا ماعههكج األ ا هه ١ ح هه ا رع ١ هه ا رهه ٠ عر ههك ع ١ هها ا عر ع ذ ١ ح ظ ا ة ا ا شا طف عه ١ ا ظكا ١ ا ان ٠ ا و ا ذ عك مطهح ا طهالق ا طفه رعا ه هع ا فها ١ ا ع ١ هح ا طه ا ه ا طث ١ ع ١ هح ا ره ذرط هة ع هال ل ١ ا مظ قا ت ها ٠ هاعك ه اقنان ا ف ه تطه ٠ مهح لاخ ع ه ان ها ه ل هه ع ١ هاخ ا رفى ١ هه ا فر فهح ا ره ذر ا هة هع ؽث ١ عهح ا هؼ هح ا ع ه ٠ هح ا ه ا عهه ك ٠ ه. اػهاح ا ه ل هه ذ عهك ا هؼ هح االتركائ ١ هح هؼ هح ٠ هر ١ ها ا رؽ هة ع ه ها لهك ٠ عرهه ه ن ا طفه هه اػهطهاتاخ ه ت ١ ها اػههطهاب اال رثها ههؽ ا شههاؽ.Attention Deficit Hyperactivity Disorders (ADHD) ٠ عهههك اػهههطهاب اال رثههها ا ظؽههه ب تا شهههاؽ ا ىائهههك ههه أوصهههه ا شىالخ ش ١ عا هؼ ح ا طف ح ؼ ١ س ذرها غ ثح ا رشهان ها ته ١ )2- %71( ذال ١ م ا كاني ذرؼ أعهاػ ػعؿ اال رثا اال كاع ١ ح ا ؽهوهح ا ىائهكج ***. (Brook & Boaz, 2005, 187) ٠ ههع ا ر هه تع ١ رهه ا رع هه ١ ا ههرع رظهه ١ تههها ط ظك ٠ ههكج ذ ههكؾ ا هه ذؽ ١ ا طه ؾ ا ر ذئشه ه و ١ ف ١ هح ا هرع لهك أ ه د ا ثؽه ز ا ره أظه ٠ هد ع ه ا ههؿ هه ذ طهه ١ ؿ قل ١ ههك ظائفهه ت هه شهه ء طه ٠ ههاخ ؼك ٠ صههح ذؼهه ١ اخ ذهت ٠ ههح ا هرهاذ ١ ع ١ اخ ظك ٠ هكج (32 Buzan,,1996.(Buzan & ذهذهة ع ه رهائط هم ا ثؽ ز ا ٠ تا رع ا شؾ ا م ٠ هئشه ه ؽه ٠ مهح ه ذهموه ا هرع ع هاخت ا ٠ ى ٠ ك اع ١ ح اقنان ذفى ٠ ا رهظاع ا ٠ ؽا ي ذع. ما مك تاخ ا ؼه ن ذ اه ت ١ وح ذع ١ ١ ح شطح ٠ اني ١ ها ا هرع أق انا ا ٠ عات ١ ح أش اء ا رع ل ه الي ل ١ ا ت ان اخ ع ١ ح أ عم ١ ح اء وا هد هم ا ان اخ لات ح الؼطح أ وا حت ؼ ١ س ٠ ط ة ا رال ١ م اال ك اض عم ١ ا الي ا ا رفى ١ ه اال ركعاء تشى ههق أ ظ هاع )أته ا هع ق أؼ هك 2004(. ذثهك أ ١ ح اال ركعاء و ع ١ ح أ ا ١ ح ان هح ع ١ هاخ ا رفى ١ ههت أل ه ه ا ظهعة *** يسير التوثيق عمى النحو اآلتي: )اسم المؤلف سنة النشر الصفحات( 3

4 ذ ١ هح ا مهكناخ ا عم ١ هح األهه ها ه ٠ ىه ا هرع لهاقنا ع ه ا هرهظاع ها ك ٠ ه ه ل ١ ههج عه ١ هح هاعكذ ه ا رعا ه هع مرؼه ١ اخ ا لهؿ )ؼ هك عط ١ فهح عا ٠ هكج ه ن 734( ى ٠ رؽمهك ل هه ال تهك أ ٠ رف ه ا ع ه عه ا ه ؾ ا رم ١ هك ا م ٠ رؤشه ١ ت ان هح ا ها واهحت ها ٠ رهذهة ع ١ ه ه ث ١ ح ا رع ه ١ ه الهؿ ا رع هه ١ ا ههرع عههك ذؽم ١ ههك عك ٠ ههك هه أ ههكاؾ ذههكن ٠ ا ههاقج تا رهها ػههعؿ فهظههاخ ا ههرع ههك ذال ١ ههم ا هؼ ههح االتركائ ١ ههح اطههح ؼههطهت اال رثهها ل ا شاؽ ا ىائك. ذ ط هههه هههم ا فوهههح ههه ا رال ١ هههم شهههاؽا وائهههكا تظههه نج ال ذر هههك هههع ؽث ١ ههعح ا لههؿت ؼ ١ ههس ٠ هههوى ا ر ١ ههم ع هه ا شههاؽ أوصههه هه ذهو ١ ههى ع هه رط ثههاخ ا ههه لؿ هها ههه ط هه ب ههه هه أقاءاخ ذط هههه ذ هههه ا و ١ اخ ه اال هكاع ه اال هرعاتح ق ذفى ١ هه هع ذشهرد اال رثها ا هففاع ا مهكنج ع ه االؼرفهاظ اال ره هان ه ا ها ا ؽهكقج ٠ فمهك ا مهكنج ع ه ا هرهو ١ ى ته هعح (10,2000, Brown (ت ها ٠ هئشه ع ه ع ١ تا ع اخ لكنذ ع ا ركعائ ا ذموه ا )طف ١ او اتها ١ 774( و ا ٠ عا ؼطهت اال رثا ارالي ه ا ع ١ هاخ ا عه ١ هح ت ها ١ ها ا هماوهج ا عا ههح ا رهه ذههئق ق نا هها هه ذ ف ١ ههم ا هها ا عه ١ ههح ا فاطههح تهها رع ا ف هه (24.)Baddeley,,1996 تاإلػاح ا لظ ن ع ١ اخ ا رفى ١ ه ذىه ٠ ا ع ه ذىه ٠ عههح رىا هح اذعهح ه ذههاتؾ ا فثههاخ ا هاتمح تها فثهاخ ا ؽا ١ هحت طهها الػطهاب ا رع ١ اخ ا ماذ ١ ح ا هذثطح تا ركعاء ا ع اخ ا ا ثح لؿ اش اء ؼه ا شىالخ 35).(Barkley, 2006, اؽان أ ١ هح ا هماوهج ا عا هح ه ذ ف ١ هم ا ها ا عه ١ هح ٠ شه ١ ه رؽه ا ى ٠ هاخ ) ب 743( أ ا ههماوهج ا عا ههح اؼههك ؽههكقاخ ا شههاؽ ا عم هه ا عههه هه ؼ ١ س ا ىفاءج ا فاع ١ ح ا ركاق األشهت ى ا ذهئشه ذهؤش ١ ها ؼ ٠ ١ ها ع ه ع ١ هاخ اإلقنان ا ف ا مهائ اال ركالي ؼ ا شىالخ اذفال ا مهاناخ و ا ذش ١ ه قنا ح و ه 2015) al., )Alloway & Alloway, 2010; Vitenborie; et ا ه أ ١ هح ا ماوهج ا عا ح وبؼك ا ظائؿ ا ر ف ١ م ٠ ح ا ره ذ صه ع عهح ه ا هاناخ ا عه ١ هح ا ر عح ا ر ذهذثؾ ت اذط ا رع ا عه ١ ح ا ا ط ا كنا ١ ح. ذ عك ها ط ا ع ه ه ا ها ط ا كنا ه ١ ح ا ره ٠ ؽرهاض ذع ها ا ه اع هاي ا عمه طهه ي ا هه هه ذف هه ١ ه قل ١ ههك عك ٠ ههك هه ا طهه ا ه ا فهها ١ ا ع ١ ههح ا رؼهه ح تها ؽر ها ٠ رط هة ا هرفكا ا هرهاذ ١ ع ١ اخ ر عهح رطه ٠ ه ه ا هرع ؽره ا ط ذظؽ ١ ػ ا لك ٠ ى ت أطاء فا ١ ١ ح. ذئوههك ا طه ٠ ههح ا ث ائ ١ ههح ع هه ا ههرهاذ ١ ع ١ اخ ا رههكن ٠ ا رهه ذشههعع ا ههرع ع هه ا شهانوح ا شهطح ه األ شهطح ا ظهف ١ ح ؼ ١ ه ها ه األ شهطح ا ره ذشهعع ع ه ت هاء ا عهح ا رفاع ا ث اء ت ١ ا ع ا رع )ؼ و ٠ ر و اي و ٠ ر 733(

5 ذ عك ا فهائؾ ا م ١ ح اؼك اال رهاذ ١ ع ١ اخ ا ر ذم ع ا طه ٠ ح ا ث ائ ١ ح ا ر ذكع االنذثاؽاخ ا م ١ ح ا رف ١ ذ ص ؽهلا اتكاع ١ ح ر ط ١ ا ع اخ أم ا الؼطاخ الي ذظ ١ ن ر ص ١ األىان تا رفكا ا ى اخ ا ظ ن األ ا ت ا ١٠ ه ع ١ اخ االؼرفاظ تا ع اخ ا ركعائ ا ا ر ع ذ ص ١ ا نإ ٠ ح األىان االنذثاؽاخ ت ١ ا تشى رىا ل ع 2005) Buzan, (Taliaferro, 1998; Buzan, 2002; ذؽ ١ اذعا اخ ا طالب ؽ ذ ط ١ ا عهح ذ ١ ح اناخ اال رموان.)Sylwester, 2000, 22; Goodnough & Woods, 2002, 8( ظاءخ ا فهائؾ ا م ١ ح رر هك هع ا ثؽه ز ا ره أظ ههخ أ ١ هح ؼا هح اإلتظهان عا عح ا ع اخ ال ذظ ا %58 ؼ ١ ذ ؼا ح ا ع ت هثح %70 تم ١ ح ا ؽ اي ؼك ق %8 ) اق ٠ ا ا ط 433( 2001 ه شه ه ذ هع ا ه ذع ١ ك األىان ا ع اخ تشى هئه ٠ عهىو ه هاناخ ا رفى ١ هه ٠ ههع ه وفهاءج األقاء. و ا ذر اك ا فه ٠ طح ا م ١ ح ع ذ ط ١ ؿ ا ثؽ ز ألقاء ا ؿ ظائف ع ا شه ؽ ا اظة ذ اه ا عع ت ١ وح ا رع ع ح ع ا ؿ ١ هج ع ١ ح ا رع 'O) (14,2005, Donoghueت ؼ ١ س ذع ع ا رصانج ظف ا ؿ عا ت ع ك ا ذعهع ا ع اخ ع ١ ا تظه ٠ ا ب ظف ا ؿ األ ٠ ا ١ ه ٠ عا عا ذ ه ا ع اخ ع ؽ رىا ت ؼ ١ س ٠ عا ط ا ظؿ األ ٠ ه ا ع اخ ا فط ١ ح ٠ عا ط ا ظؿ األ ٠ ا ع اخ ا ثظه ٠ حت ا ٠ هع وفاءج ا رع ٠ عع ا رع أوصه ذف ١ ال ا راظا عهح 2002) Buzan,.(Jensen, 2000; قع ا م ه مك أوكخ عك ٠ ك ا كنا اخ اع ١ ح ا فهائؾ ا م ١ ح ذ ١ ح ا رؽظ ١ االذعا ؽ ا ع و ا قنا ح و (2007 Yasar, Akinoglu ت & ؼ ١ ؼ نا 2077( ارىاي لد ا رع ١ ا رع (2007 al., (Leonidas; et ذ ١ ح ا مكنج ع ؼ ا شىالخ 2008) Kommers, (Stoyanov & ذ ١ ح ا مكنج ع ا رفى ١ ه اال ركال ك ذال ١ م ا هؼ ح اإلعكاق ٠ ح ) ؽه م ك 2077( ذ ١ ح ا كاع ال عاو (2012 Metu, (Madu & ذ ١ ح ا رؽظ ١ ا ؽ ا ع )ا ٠ ا ١ ك 2078(. ت اء ع ا ثك ٠ رظ ن ا ثاؼصا أ ا فهائؾ ا م ١ ح ٠ ى ا رفكا ا ا رؽ ة ع شىالخ ا رع ك ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائكت طها ا ذ ؽ ر ١ م ؼه ٠ ح عا عح اقج ا رع ا ذؼ ع اطه ظمب اال رثا اطح أ ػ عاخ ا ع ذهذثؾ تؽ ١ اج ا ر ١ م ٠ ؽره ت ا ترطث ١ ماذ ا اؼرىاوا ثاشها ش ب ا أ ى ا رؽالي ل ه مك ٠ ئق ا ذفف ١ ؿ قنظح ذشرد اال رثا ا ظؽ ب تا شاؽ ا ىائك ٠ ى ا ر ١ م االؼرفاظ تاال رثا أؽ ي رهج ى ح ٠ رص ١ ه ذفى ١ ه ٠ م ا و ١ اخ ؼ ١ ه ا هؼ تح ٠ ف ك ت ١ وح ذر تاإلشانج اإل ٠ عات ١ ح ٠ ئق ا اذط ذع أؼ. 5

6 اإلؼ اي ت شى ح ا ثؽس: ا ا رمهاء ا الع ٠ عك ظكنا أط ١ ال رعهؾ شىالخ ا رع ١ ا رع و ا أ األقب ا رهت ا كاع ما ا الع ٠ ئوك أ ١ ح ا ت شىالخ. تا رمهاء الع ذكن ٠ ا ع ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح االتركائ ١ ح ٠ رؼػ أ شى ح ذع ١ ذع ا ع م ا فوح ذر ص شالشح ظ ا ة أ ا ١ ح: ا دا ب األ ي: ٠ رع ك ت ؽر ورة ا ع ا م ٠ ر تا ى ا عه ت ؼ ١ س ذرؼ ؼكاخ ا ا ط و ا وث ١ ها ا ع اخت ا ٠ ص عثوا عه ١ ا ع ا ماوهج ا عا ح ك ؼطهت اال رثا ٠ ش ١ ه (5 Camos,,2001 )Barrouillet & أ ا رال ١ م ا م ٠ ال ٠ ر ى ا مكنج ع ػثؾ اال رثا ذؽ ٠ ا رثا أش اء ع ١ ح ا رع ذ ففغ لكنذ ع عا عح ا ع اخ ع ا ىا ١ ح اؼكاز االنذثاؽاخ ت ١ ا ع اخ رى ٠ ا ع االؼرفاظ ت ا أؽ ي رهج ى ح ا ٠ رط ة ذكن ٠ ث ع أ شطح ظ ح عا عح ما ا مظ ن. ٠ ئوك ل ه ا أشان ا ١ ؽ ك ظه ) ( أ ذكن ٠ ا ع ا لد ا ها اواي ذم ١ ك ٠ ا ٠ عر ك ع ا ؽفع ا ر م ١ اال ر ا تؽش أل ا ا رال ١ م تا ع اخ ا ر هعا ا ذ تعك اال رؽا و ا ال ٠ ر هاعاج ا فه ق ا فهق ٠ ح ت ١. ا دا ب ا ثا : ٠ رع ك تا ان اخ ا ركن ١ ٠ ح ع ا ع ت ؼ ١ س ؼع أش اء اإلشهاؾ ع ا ركن ٠ ة ا ١ كا أ عط ع ا ع ال ٠ أ ١ ح ال رهاذ ١ ع ١ اخ ا ر ٠ فرهع أ ٠ رفك ا اعكج ا رع ١ ع ذع ا فا ١ ا رؼ ح ت ؽر ا ط ظا ة ا ع ع ذفف ١ ؿ ا عةء ا عه ع ا ماوهج ظا ة آه و ا أ ارمان ا ع ١ إلظهاءاخ ذكن ٠ ة ذؽ ١ ا ماوهج ا عا ح ك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك ٠ م وفاءج ا رع ك ٠ مك أشان (286 Shah,,2006 (Minear & أ ا رؽ عا ١ ح ا ماوهج ا عا ح ٠ ئق ا ذط ن األقاء األواق ٠ و ٠ اقج وفاءج اال رثاج ك ؼطهت اال رثا. ا دا ب ا ثا ث: ٠ رع ك تا ر ١ م ؼطهب اال رثا ا ٠ ر ت هؽ ا شاؽت ؼ ١ س ا ال ٠ رط ١ ع اال ر اء ا ٠ و ا ١ ا ٠ رم ا ح أه ت ا ٠ م أقائ ا رؽظ ١ مان ح تى الئ ا عاق ١٠ (155 (Rapport,,1992 ا ٠ عى ثا ع ا ىا اذ ع ا رع ا رؽظ ١ ا رى ١ ؿ ع ف ع ا ٢ ه ٠.)Richardson, 2015, 1368( و ا أ ا ففاع لكنج تعغ ا رال ١ م ع ػثؾ اال رثا ذؽ ٠ أش اء ع ١ ح ا رع ٠ شى طع تح االؼرفاظ تا ع اخ ا ماوهج ا عا ح اعاقج ا رهظاع ا ا ٠ ص عثوا عه ١ ا ك ٠ األ ه ا م ٠ ر ظة ذكن ٠ ث ع ذؽ ١ تعغ ا ظائؿ ا ر ف ١ م ٠ ح وا ماوهج ا عا ح. 5) Camos, 2001, (Barrouillet & ش ب ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك ٠ ط ه طع تاخ أوصه االرثاناخ ا ر ذم ١ األقاء ا ظ ١ ف ا ر ف ١ م ماوهج ا عا ح ٠ كع ل ه ا ذ ط د ا ١ قنا ح (2006 Gunilla, (Karin, & ظ ق عاللح انذثاؽ ١ ح ت ١ لظ ن ا ظائؿ ا ر ف ١ م ٠ ح ماوهج ا عا ح ا ٠ هذثؾ ت شىالخ ك ع ١ ح 6

7 ذال ١ م ا هؼ ح االتركائ ١ ح ل اػطهاب اال رثا. و ا أ انذفاع ر ذشرد اال رثا ٠ ئشه ك ا ماوهج ا عا ح ٠ عى ع ر ا رؽظ ١ ا كنا ك ذال ١ م ا هؼ ح االتركائ ١ ح (220 al.,,2008.(gathercole; et و ا أشان (39 Alloway,,2014 (Alloway & ا أ ١ ح ا ر ص ١ ا ثظه كع ا ماوهج ا عا ح و ٠ اقج وفاءذ ات ا ٠ ئق ا ذ ١ ح األقاء ا عه ك ؼطهت اال رثا ل هؽ ا شاؽ. ا ثك ٠ رؼػ أ ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك ال ٠ عا ذك لكناذ ا عم ١ ح ى ٠ ؽراظ ا ؽهق ظك ٠ كج ذعمت رع تؽ ١ س ذ ى ا رؽ ة ع أعهاع اػطهاب اال رثا ذعع لاقن ٠ ع االؼرفاظ تاال رثا أش اء ذؤق ٠ ح ا ا األ شطح ا رع ١ ١ ح ذ تماء أشه ا رع. ؼك ق ع ا ثاؼص ١ ال ذ ظك قنا ح ذ ا د ا رفكا ا فهائؾ ا م ١ ح ذكن ٠ ا ع تا هؼ ح االتركائ ١ ح ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك ت ١ ا أشه ل ه ا رؽظ ١ تماء أشه ا رع ذؽ ١ ى اخ ا ماوهج ا عا حت ا قعا ا ثاؼصا ا تؽس اع ١ ح ا رفكا ا فهائؾ ا م ١ ح ذ ١ ح ذ ه ا رؽ ١ هاخ ك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح االتركائ ١ ح. ذؽك ٠ ك شى ح ا ثؽس: ذؤ ١ ا ع ا ثك اذؼػ أ ذكن ٠ ا ع تا هؼ ح االتركائ ١ ح ٠ ش ت عك ٠ ك ظ ا ة ا مظ نت ؼ ١ س ا ا ان اخ ا ركن ١ ٠ ح ا رثعح ؼا ١ ا ؽث ١ عح ا ؽر ا ٠ ر ت و وث ١ ه ا ع اخ ٠ شععا ع ا ؽفع ا ٢ ت ا ٠ شى عثوا عه ١ ا Cognitive Load ع ا ماوهج ا عا ح ك ا ر ١ م ؼطهب اال رثا ا ٠ ؽك لكنذ ع ا رفى ١ ه ٠ ئشه ثا ع أقائ ا عه ا ىا اخ ذع اؼرفاظ تا رع فرهج أؽ ي أ رؽ ١ وفاءج ا رع ك ؼطهت اال رثا ٠ رط ة ذكن ٠ ة ا ماوهج ا عا ح الي أ ا ١ ة ذكن ١ ٠ ح ذعر ك ع ا ر ص ١ الخ ا ثظه ٠ ح. مات ٠ ى ذؽك ٠ ك شى ح ا ثؽس ا ئاي ا هئ ١ ا را : ا فاػ ١ ج اعتخذا ا خشائظ ا ز ١ ج ف تذس ٠ ظ ا ؼ ػ ا تسص ١ ةماء أثش ا تؼ تسغ ١ ا زاوشث ا ؼا ج ذ ا تال ١ ز ضطشة اال تتا ر ا شاط ا ضائذ ةا شز ج اإلةتذائ ١ ج ٠ رفهع ما ا ئاي ا هئ ١ ا ر اإالخ ا فهع ١ ح ا ٢ ذ ١ ح: 7- ا اع ١ ح ا رفكا ا فهائؾ ا م ١ ح ذكن ٠ ا ع ع ا رؽظ ١ ك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح اإلتركائ ١ ح 2- ا اع ١ ح ا رفكا ا فهائؾ ا م ١ ح ذكن ٠ ا ع ع تماء أشه ا رع ك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح اإلتركائ ١ ح 4- ا اع ١ ح ا رفكا ا فهائؾ ا م ١ ح ذكن ٠ ا ع ع ذؽ ١ ا ماوهج ا عا ح ك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح اإلتركائ ١ ح 3- ا ا عاللح االنذثاؽ ١ ح ت ١ ا ماوهج ا عا ح و ا رؽظ ١ ا ثعك ا رؽظ ١ ا ئظ ك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح اإلتركائ ١ ح 7

8 أ كاؾ ا ثؽس: ذؽكقخ أ كاؾ ا ثؽس ا ؽا ١ ا ٠ : 7- ذؽك ٠ هك اع ١ هح ا هرفكا ا فههائؾ ا م ١ هح ه ذهكن ٠ ا ع ه ع ه ا رؽظه ١ هك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح اإلتركائ ١ ح. 2- ذؽك ٠ ك اع ١ هح ا هرفكا ا فههائؾ ا م ١ هح ه ذهكن ٠ ا ع ه ع ه تمهاء أشهه ا هرع ك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح اإلتركائ ١ ح. 4- ذؽك ٠ ك اع ١ ح ا هرفكا ا فههائؾ ا م ١ هح ه ذهكن ٠ ا ع ه ع ه ذؽ ه ١ ا هماوهج ا عا ح ك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح اإلتركائ ١ ح. 4- ذؽك ٠ ههك ؼعهه اذعهها االنذثههاؽ تهه ١ ا ههماوهج ا عا ههح وهه هه ا رؽظهه ١ ا ثعههك ا رؽظ ١ ا ئظ ك ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شهاؽ ا ىائهك تا هؼ هح اإلتركائ ١ ح. أ ١ ح ا ثؽس: ػ ء ا ر لع ثؽس ا ؽا رائط ٠ ى أ ذف ١ ك ا ٢ ذ : األ ١ ج ا ظش ٠ ج: 7- ا ماء ا ؼ ء ع أ ١ ح ا فهائؾ ا م ١ ح ذ ش ١ ؾ ا ماوهج ا عا ح أش اء عا عح ا ظ ص ا ع ١ ح. 2- ذ ش ١ ؾ ا فم ا هوى ماوهج ا عا ح الي ا رىا ت ١ ا ى ا فط ا ظ ذ ا ى ا ثظه ا ىا ك ا رال ١ م ا هؼ ح االتركائ ١ ح ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك. األ ١ ج ا تطت ١ م ١ ج 7- ذى ٠ ك ع ا ع تك ١ ٠ ػػ و ١ ف ١ ح ا ركن ٠ تا فهائؾ ا م ١ ح ذ ط ١ ا لؿ ا رع ١ ت ت ا ٠ ؼ وفاءج فهظاخ ذع ذال ١ م ا هؼ ح االتركائ ١ ح ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك. 2- ذكن ٠ ة ذال ١ م ا هؼ ح االتركائ ١ ح ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك ع ذظ ١ ا فهائؾ ا م ١ ح لك ٠ تماء أشه ا رع فا ١ ا رع ح ت اقج ا ع ا رماي أشه ا ركن ٠ ة ع ١ ا ذؽ ١ فهظاخ ذع اق قنا ١ ح أه. ه ع ا ثؽس: ػ ء شى ح ا ثؽس ذ اإالذ أ ى ط غ ه ع ا ثؽس ع ا ؽ ا ٢ ذ : 7- ال ٠ ظك هق قاي اؼظهائ ١ ا ع هك هر قال هح )0.05 α( ته ١ ر هط نذهة قنظهاخ ذال ١ هم ا ع ه عر ١ ا رعه ٠ ث ١ هح ا ؼهاتطح ه أتعهاق االرثهان ا رؽظه ١ ا كنظح ا ى ١ ح تعك ٠ ا. 2- ال ٠ ظك هق قاي اؼظهائ ١ ا ع هك هر قال هح )0.05 α( ته ١ ر هط نذهة قنظاخ ذال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح و ه ا م ١ ا ه ١ ا ثعهك ا ئظه ألتعهاق االرثان ا رؽظ ١ ا كنظح ا ى ١ ح. 4- ال ٠ ظك هق قاي اؼظهائ ١ ا ع هك هر قال هح )0.05 α( ته ١ ر هط نذهة قنظههاخ ذال ١ ههم ا ع هه عر ١ ا رعه ٠ ث ١ ههح ا ؼههاتطح هه ى ههاخ م ١ ههاي ا ههماوهج ا عا ح ا كنظح ا ى ١ ح تعك ٠ ا. 8

9 -3-8 ال ٠ ظك هق قاي اؼظهائ ١ ا ع هك هر قال هح )0.05 α( ته ١ ر هط نذهة قنظهاخ ا رطث ١ مه ١ ا مث ه ا ثعهك ه ى هاخ م ١ هاي ا هماوهج ا عا هح ا كنظهح ا ى ١ ح ك ذال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح. ال ٠ ظك انذثاؽ قاي اؼظائ ١ ا ع ك ر قال ح )0.05 α( ته ١ ا هماوهج ا عا هح و ا رؽظ ١ ا ثعك ا رؽظ ١ ا ئظ ك ذال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح. ؽكقاخ ا ثؽس: ٠ رؽكق ا ثؽس ا ؽا رائع ت ا ٠ : 7- ع ١ ح ذال ١ م ا ظؿ ا هاتع االتركائ. 2- ا ؼههكج ا صا ١ ههح " ا طالههح طهه ن ا " تا فظهه ا كنا هه ا صهها هه ورههاب ا ع هه ا مهن ع ذال ١ م ا ظؿ ا هاتع االتركائ عا ا كنا 2071/ ا رؽظ ١ ا كنا ت ر ٠ اخ )ا رموه ا ف ا رطث ١ ك(. 3- ى هاخ ا هماوهج ا عا هح )ا ىه ا فطه ا ظه ذ ا ىه ا ثظهه ا ىها ا فم ا هوى ( ط ا ثؽس: اذثع ا ثؽس ا ؽا ا ط ا رعه ٠ ث ل ا رظ ١ شث ا رعه ٠ ث Quasiت Experimental Design ا مائ ع ا رفكا ا رظ ١ ا مث ا ثعك ع عر ١ رم ر ١ ذال ١ م ا ظؿ ا هاتع االتركائ ل ه ع ا ؽ ا را : 7- ا د ػج ا تدش ٠ ت ١ ج: ا ر ذكني ؽر ؼكج ا رعه ٠ ة تا رفكا ا رهاذ ١ ع ١ ح ا فهائؾ ا م ١ ح. 2- ا د ػج ا ضاةطج: ا ر ذكني ؽر ؼكج ا رعه ٠ ة ف تا رفكا ا طه ٠ مح ا عراقج. لك اشر ا رظ ١ ا ثؽص ع ا رؽ ١ هاخ ا را ١ ح: ا تغ ١ ش ا غتم : ؽه ٠ مح ا ركن ٠ : ا رهاذ ١ ع ١ ح ا فهائؾ ا م ١ ح ا طه ٠ مح ا عراقج. ا تغ ١ شاح ا تاةؼج: ا رؽظ ١ ا كنا ت ر ٠ اخ: )ا رموه ا ف ا رطث ١ ك(. تماء أشه ا رع ا رؽظ ١. ا ماوهج ا عا ح ت ى اذ ا )ا فط ا ظ ذ ا ثظه ا ىا ا فم ا هوى (. 9

10 ا شى ا را ٠ ػػ ا رظ ١ ا رعه ٠ ث ثؽس ا ؽا : شى )7( ا رظ ١ شث ا رعه ٠ ث ثؽس ا ؽا ظط ؽاخ ا ثؽس: ذ اال رىا تا رعه ٠ فاخ اإلظهائ ١ ح ا ٢ ذ ١ ح: Mind Maps ا خشائظ ا ز ١ ج: ا رهاذ ١ ع ١ ح ذكن ١ ٠ ح لائ ح ع ا طه ٠ ح ا ث ائ ١ ح طه ٠ ح ا رع ل ا ع ذ ص ط ذفط ١ ط تظه ٠ ر هوى ا ف ا هئ ١ هوى ٠ رفهع األىان ا ع اخ األوصه ش ال ا األل ش ال ع ا رفكا األ ا ا ه اخ ا كاع ح ى اخ ذ عك ذظ ٠ ها ع ١ اخ ا م ١ ح آ ١ اخ ا رفى ١ ه ا ر ذؽكز عم ذ ١ م ا ظؿ ا هاتع االتركائ ا عىا ا ث ١ ر ا عه ١ ح أقاج ؽس ا ماوهج ع ا ركعاء ذفاط ١ ؼ ١ ه ر لعح فىهج ػع اال ر ا. Academic Achievement ا تسص ١ األواد ٠ : مكان ا ر ١ عاب ذال ١ م ا ظؿ ا هاتع االتركائ ا ذع عانؾ ثهاخ رؼ ح ؽر ؼكج ا رعه ٠ ة " ا طالح ط ن ا " ٠ عثه ع تا كنظح ا ر ٠ ؽظ ع ١ ا ا ر ١ م االرثان ا رؽظ ١ ا عك ما ا ؽهع. Retention of Learning ةماء أثش ا تؼ : مكان اؼرفاظ ذال ١ م ا ظؿ ا هاتع االتركائ ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك ع اخ ا فا ١ ا رؼ ح ت ؼكج " ا طالح ط ن ا " اقج ا ع تعك أ ث ع ١ قنا ر ؼكج ٠ ماي تا كنظح ا ر ٠ ؽظ ع ١ ا ا رال ١ م االرثان ا رؽظ ١ ا ئظ. Working Memory ا زاوشث ا ؼا ج: طا رفى ٠ ا ئلد ع اخ رهج ظ ١ ىج عا عر ا ذ ١ ف ا ذؽ ٠ ا ذه ١ ى ا ت ا ٠ الئ ا لؿ الي ا م ١ ا ت ع عح ا ا ا هذثطح ت ى اخ ل ه ا طا ٠ ى ل ١ ا ا تا كنظح ا ر ٠ ؽظ ع ١ ا ذ ١ م ا ظؿ ا هاتع االتركائ م ١ اي ا ماوهج ا عا ح ت ى اذ ا ا صالشح )ا ى ا فط ا ظ ذ ا ى ا ثظه ا ىا ا فم ا هوى ( ا رفك ا ثؽس ا ؽا. Attention deficit hyperactivity اضطططشاا اال تتططا فططشط ا شططاط: Disorders (ADHD) ػعؿ أ لظ ن ا مكنج ع ذهو ١ ى اال رثا االؼرفاظ ت ا ع ا شع ن ت ػ ع اال رثا ٠ ى ظؽ تا تاال كاع ١ ح ا ر ن اإلظاتاخ وصهج ا ؽهوح تظ نج فرح ا ٠ رهذة ع ١ عك ا رهو ١ ى فرهج و ١ ح ؽك قج ا فش ا اء 01

11 ا اخ ا ط تح ٠ عثه ع تا كنظح ا هذفعح ا ر ٠ ؽظ ع ١ ا ا ر ١ م م ١ اي ذمك ٠ ه ا ن ا الؼع لث ع. أق اخ ا ثؽس: ذ ص د أق اخ ا ثؽس ا ٢ ذ : ارثان ا ظف اخ ا رراتعح ا ح ها. 7- )ذم ١ : ع اق ع ( م ١ اي ا رمك ٠ ه ا رشف ١ ظ الػطهاب اال رثا هؽ ا ؽهوح. 2- )اعكاق رؽ ا ى ٠ اخ( م ١ اي ذمك ٠ ه اػطهاب اال رثا ا ظؽ ب تفهؽ ا شاؽ. )اعكاق ا ثاؼص ١ ( 4- )اعكاق ا ثاؼص ١ ( 3- ارثان ذؽظ ١ ؼكج " ا طالح ط ن ا ". )اعكاق ا ثاؼص ١ ( 8- م ١ اي ا ماوهج ا عا ح. تاإلػاح ا م األق اخ ذ اعكاق اق ا عا عح ا رعه ٠ ث ١ ح ا ر ذر ص : ق ١ ع ركن ٠ ؼكج "ا طالح ط ن ا" تا رهاذ ١ ع ١ ح ا فهائؾ ا م ١ ح وم ه وها ح شاؽ ا ر ١ م. اإلؽان ا طه : أ ال : ا فهائؾ ا م ١ ح: Mind Maps ف ا خشائظ ا ز ١ ج: اترىههه ذهه تهه وا Tony Buzan ا ههرهاذ ١ ع ١ ح ا فهههائؾ ا م ١ ههح عهها 7210 و ١ ح تظه ٠ ح ؼ ١ ه ط ١ ح ر ط ١ ا ع اخ ١ ح هاعكج ع ه ا رفطه ١ ؾ ا هرع ا رفى ١ ه ا ث اء ا رؽالي ؽالاخ ا عم ا ه ألظه قنظهح ى هح ذ ص ١ ه ا ع هاخ تطه ٠ مهح ألههب ها ذىه هم (1977 (Buzan, ٠ ط هك ع ١ ها ا هثعغ ه ١ اخ أه وفهائؾ ا عم. ذعكقخ ذعه ٠ فاخ ا فهائؾ ا م ١ ح تارالؾ ط ن ذ ا هات ذ عهد ه أ ه ب طه ١ اؼر ا ذثعها ال هرفكا ا هان ه ذ ا ها ه ؼ ١ هس ا ث ١ هح ا رهو ١ هة آهه وا رهاذ ١ ع ١ ح ذكن ١ ٠ ح وؤقاج رفى ١ ه. ؼ ١ س ا ث ١ ح ا رهو ١ ة عه ها (59 Buzan,,1996 (Buzan & تؤ ها ذم ١ هح ن ه ١ ح ذ هرفك ١ ها هك وث ١ هه ه ا ى هاخ ا ظه ن األعهكاق األ ه ا ا ه ع ا ىها تظه نج هق ٠ هح تطه ٠ مهح رفههقج. ذ ه ػ ا هرع ط هك ا ؽه ٠ هح ١ رعه ي هه اؼاخ ؼ ١ ه ؽك قج تا عم عه ا و ه )17 )Trevino,,2005 تؤ ها ط ٠ ص ذ ص ١ هئ ػه ع هوهى ؽهاؽ ترفهعهاخ طه ن أىهان هالض الؼطاخ ؤ لج ع اخ عطاج أش اء شهغ ا هكني قاه ؼعههج ا كنا هح ٠ عهه ا 1( Casco, 2009, )Murley, 2007, 171; Boley, 2008, 220; تؤ هها فطههؾ تظههه هاؼهه ؼ ١ ههه طهه ٠ ههاعك ع هه اإلتههكاع اإل راظ ١ ههح و ٠ ههاقج ا مكنج ع ه ا هرهظاع ا ع هاخ ذ شه ١ ؾ ا هماوهج ه ا مهكنج ع ه ا رعث ١ هه ذ طه ١ 00

12 األىههان هه طهه نج عالل ١ ههحت ؼ ١ ههس ذ ػههع ا فىهههج ا هئ ١ ههح ػهه ع هه هوههى ا فه ٠ طح ذرفهع ا ا ػ عاخ أ األىان ا فهع ١ ح ػه عاخ هع ١ هح أهه و ػ ع هع تفط ؽ ؽ ١ ح واإلشهعاعاخ. ذ صه ا فهه ع ا طهالخ ا ره ذ ا شاإ ا ع ا فىهج ا هوى ٠ ح رشهى ١ ت ١ هح ؽ ن ٠ هح رظه ح. عه ها وه ه عهاقي ؼ هه ١ ) ( ظههالي ههك ٠ )2070 2( تؤ ههها هه ١ ح رعث ١ ههه عهه األىهههان تا فططههاخ تههكال هه ا ى ههاخ مههؾت ؼ ١ ههس ذ ههرفك ا فههه ع ا ظهه ن األ هه ا هه ا رعث ١ هه عه ا فىههج ذ هرفك وطه ٠ مهح ه ؽههق ا هرفكا ا هماوهج ؼ ١ هس ذعر هك ع ه ا ههماوهج ا ثظهههه ٠ ح ا فط ١ هههح ههه ن ههه ذ ػههه ١ ؽ ههه ا هاظعهههح ا رهههموه تم اعهههك ذع ١ اخ ثاشهج ا طه ٠ مح ا عم ١ ح ا ر ٠ رفك ا ا عم ا ثشه ا رفى ١ ه و ها ا ا ذ رفك ظف ا ك اغ األ ٠ األ ٠ هت ا ٠ هع وفاءج ا رع. و ها عه ها )2 )Chen,,2010 تؤ ها ه لض اترىهان Creative Model ه األىان ا رهاتطهحت أقاج ذشف ١ ظه ١ ح رظه ناخ ا ثظهه ٠ ح تا هرفكا ا ظه ن ا ه ه األ هه ا و هها أ هها ئشههه ال ههرفكا وهه هه ا ظههف ١ األ ٠ هه األ ٠ ههه عه هها )30 al.,,2011 )Wickramasinghe; et. أ ها ذ ص ١ ه ث هاء عهه عه ١ تشهى ر اك ع ا طه ٠ مح ا ر ٠ ى ت ا ا عم ا ع. هههه ؼ ١ ههههس و هههها ا رهاذ ١ ع ١ ههههح ذكن ١ ٠ ههههح أقاج رفى ١ ههههه مههههك عه هههها (2006 Mary, (William & تؤ ا ؽح تظه ٠ ح ذرىا ١ ا اناخ ا رفى ١ ه ١ اخ ا رفه ٠ ؾت ا ٠ اعك ع ا رؤ ا رفى ١ ه ا ط ذىه ٠ شهثىح عظهث ١ ح رفى ١ هه ١ ها ٠ كنو ا عم ٠ ث تا ر هان ع ا أقنو. عه ا (66 (Buzan,,2009 تؤ ا ا رهاذ ١ ع ١ ح رفى ١ ه ذ ط ١ ا ع اخ تشى اػػ هئ تؤ ا ١ ة رعح رفك ح أشىاال أ ا ا أ ن ا ذفط ١ ط ١ ح ذ ػػ ا عاللح ت ١ ا ع اخ ا ٠ ا ركاق ع ١ اخ ا رفى ١ ه ذشعث عه ا ع ١ ة ا هاع ) ( تؤ ا ١ ح ائ نتؾ ا ع اخ ا رؼ ح تا ؽر ت ا طح ن اخ و اخ ع شى ه ٠ طح ؼ ١ س ٠ ر لهاءج ا فىهج أ ال ش ٠ ر ذؽ ٠ ا ا و اخ فرظهج ى ظح تاألشىاي األ ا ت ا ٠ اعك ع نتؾ ا ش ء ا هاق ذموه ته ع ١. ذعه ا ه ١ وشه ) ) تؤ ا أقاج ذع ذ اعك ع ذؽ ٠ ا اقج ا ىر تح ا ؽح تظه ٠ ح شرهوح ت ١ ا ع ا رع ذ اعك ا رع ع ذ ط ١ ت ائ ا عه ذكك األىان ا ف ا رفظ ١ فا ١ ظ ح ذ ف ١ ض ا ع اخ ظ ح أه تشى ط ا ٠ عاق ا عاللاخ ت ١ أظىاء ا اقج ا رع ح ع نتؾ ا اتك ا تا ؽا ت رى ٠ عهح ظك ٠ كج نلح اؼكج. ٠ ه ؽ ك الي ) ( أ ما ا رى ٠ ٠ عط ا رع اؼح ا عح ا رفى ١ ه ذ ؽ هطح هاظعح ع اذ ا اتمح ع ا ػ ع نتؾ ا رع ا عك ٠ ك تظ نج ؼ ١ ه لظه ٠ ح ع ا عانؾ ا اتمح ؽه ٠ مح رهذ ١ ة ا ع اخ ذ ص ١ ا ع شى ألهب م. 08

13 هها ههثك ٠ رؼههػ أ ا فهههائؾ ا م ١ ههح ذعر ههك ع هه ا ههماوهج ا ثظههه ٠ ح ا رهه ذعههك ا طه ٠ مهح ا فع ١ هح ا ره ٠ هرفك ا ا عمه ا ثشهه ه ا رفى ١ هه نتهؾ ا ى هاخ عا ١ ها تا ظهه ن نتههؾ ا عهها ا فر فههح تثعؼهه ا ا ههثعغ هه شهه ذ عههك ا فهههائؾ ا م ١ ههح ذ ط ١ فا هئ ١ ا ٠ عى فى ا فثهج قا ا ث ١ ح ا عه ١ هح هك ا هرع ى ها ؼ ١ هه ط ١ ههح هه ذط ههك ا ع هها ع ١ ههاخ ا رفى ١ هههت هها ١٠ ههه ع هه ا ههرع اذمهها األىههان ا ركعائ ا. و ا ٠ رؼػ أ ٠ ؼا أ ا فهائؾ ا م ١ ح ذ رؽ ظ ا هؿ )األ ٠ ه األ ٠ هه( ا رؽالال وا ال ت ذ هرؽ ا فهض األ ٠ ه ا هم ٠ ع ه تا ظه ن األ ه ا ا ه ظا هة ا ههرؽال ا فههض األ ٠ ههه ا ههم ٠ ع هه تا ث ١ ا ههاخ ا رؽ ١ هه هه شهه ذهه ه ههرفك ا هعح أوثهه ه ذهموه ا ث ١ ا هاخ تاإلػهاح ا ه ها ذ ؽه عمه ه رعهح وث ١ ههج. و ها ٠ رؼػ ذ ه ا رعه ٠ فاخ أ ا رع ٠ اني ا عظؿ ا م ا راض األىهان ا ثؽهس ع أؼ ؽه ٠ مح النذثاؽ ت ١ ا. ذرفك ا فهائؾ ا م ١ ح ع أىان ثهاقة ا طه ٠ هح ا ث ائ ١ هح طه ٠ هح أ و ته هرع ل ا ع ت ؼ ١ س ٠ رفك ا رع ا عهح ا اتمح أش اء عا عر ع هاخ ا ؽا ١ هح اؽان تظهه ت ها ٠ عع ه لهاقنا ع ه اؼهكاز ذفاعه نتهؾ ته ١ ا عهانؾ ا مك ٠ هح ا عك ٠ هكج. ها ٠ هكع ل هه ها ذ طه د ا ١ ه قنا هح (2010 al., (Harkirat; et ه انذفههاع ذؽظهه ١ ا ط ثههح ا ههم ٠ ذع هه ا تهها فهائؾ ا م ١ ههح هه ت ١ وههح ذع ١ ١ ههح ت ائ ١ ههح أ ا فههائؾ ا م ١ هح أ ه د ه ذىه ٠ ت ١ هح ل ١ هح هك ا هرع ذر ه تا شه ي ا رههاتؾ مان ح تا رع ا رم ١ ك. ما اإلؽان ٠ ى ا م ي ا ا فهائؾ ا م ١ ح ذظ ؿ ا ط هاخ ا ثظهه ٠ ح Visual Organizers ؼ ١ ه ا فط ١ ح فا ١ األىهان ا عاللهاخ ت ١ هات ع ه اعرثهان أ ا ط هاخ ا ثظههه ٠ ح ذ ص ١ ه هئهه عهههح ا ره ذرىهه ه ا ث ١ ا ههاخ ا ع ههاخ ا فاطح تا فا ١ ا رع ح ع ا رفكا ا فثهاخ ا شفظ ١ ح ركع ١ عا ا ع ه هما شؤ ذؽم ١ ك أؼ ر ه فا ١ ٠ ئق ا ذط ٠ ه اناخ ذظه ١ ؿ األىهان ذؽ ٠ ا شى ط ق شى تظه. و ا أ ظ ق عا ا ع ا فهائؾ ا ر ٠ عك ا ا ع ١ رال ١ هم ٠ ىه أ ٠ ر ١ ػ ا فثهج ا ىا ١ ح ع ػ عاخ ا هرع ه شه ذؽمهك ا فههائؾ ا م ١ هح عا ه ا ع ههه ت أل ههها ذهههى ق ا رع ههه تظههه نج تظه ٠ هههح رىا هههح ذ صههه ا ع هههاخ ا عاللهاخ ا عمهكج ه ه ١ اق ع هاذ قل ١ هك ٠ ههتؾ ته ١ ا ع هاخ ا هاتمح ا عك ٠ هكج 59) Ruffini, 2008,.(Budd, 2004, 35; و ها ذ ١ هه ا ع ١ هاخ ا ؼهه ن ٠ ح ر ا ك ا ثظه ا رىا ع ا ث اء ا عه (41.(Nast,,

14 أ اط ا خشائظ ا ز ١ ج: ؼهكق وه ه )48 Buzan,,1996 Buzanت & ته وا 712( 2001 أ ه اع ا فهائؾ ا م ١ ح ع ا ؽ ا ٢ ذ : )7( ما ث ١ ر ا ا رهو ١ ث ١ ح: 7- ا فهههائؾ ا م ١ ههح ا ص ائ ١ ههح: هه ا فهههائؾ ا رهه ذؽرهه ع هه هههع ١ شههع ١ هه ا هوى. 2- ا فههائؾ ا م ١ هح ا هوثهح أ رعهكقج ا رظه ١ فاخ: ه رعهكقج ا فهه ع األ ا ه ١ ح ٠ رها غ عكق ا )1-4( أهع هما ٠ هظهع ا ه أ ا عمه ا ر هؾ ال ٠ هرط ١ ع أ ٠ ؽ أوصه ثع ت ق ا ماوهج لظ ١ هج ا ك. أ ١ ىاخ ما ا ه ع ا فهائؾ أ ا ذ اعك ع ذ ١ ح ا مكنج ع ا رظ ١ ؿ. )2( ما مائ تا رظ ١ : 7- ا فهائؾ ا م ١ ح ا ع اع ١ ح: ٠ م ترظ ١ ا عكق األههاق وه ه عانه آنائه ا ر ذفظ ع ك ا ذرع ع ذ ه ا عهانؾ ا ههإ ٠ ؽهكز ق هط ر هه األىهانت ها ٠ شى ه ٠ طح رىا ح ١ ىج. 2- ا فههائؾ ا م ١ هح اإل ىره ١ هح: ؼ ١ هس ٠ ظهك عك ٠ هك ه تهها ط ا ؽا هة ا ٢ ه ا ره ذ اعك اعكاق ؼفع ا فهائؾ. و ا ٠ ى ذظ ١ ف ا ما ى ١ ف ١ ح ا راظ ا ا ع ١ : هائؾ ل ١ ح ذم ١ ك ٠ ح أ ٠ ك ٠ ح ٠ رفك Traditional Mind maps ا راظ ا األلال األ ا ا ظ ن لك ٠ ر ذظ ١ ا ع نق أ ع ا ث نج هائؾ هائؾ ا ىره ١ ح Mind ٠ رفك ا راظ ا تها ط ا ىره ١ ح وثه ا ط Electronic-based Mind Maps (Mitchell & Smith, 2009).mapper; Free Mind9; Mind Manager8 أد اح ا خشائظ ا ز ١ ج: أ نق و 17( (Subramanian, 2005, ) ك ٠ لهاق ) ع عح األق اخ ا ر ذ رفك ت اء ا فه ٠ طح ا م ١ ح ل ه ع ا ؽ ا ٢ ذ : 1. ا صط س: ا ا هرفكا ا ظه ن و ها أ ىه ٠ ف ١ هك ه ا ٠ عهاق ه ع ه ا ره او ته ١ ا ص ١ هاخ ا ثظه ٠ ح ا ؽ ٠ ح. 2.األ ط ا : ذ عهك األ ه ا أق اخ ؼفهى هماوهج اإلتهكاع و ها أ ها ذؼهف ؼ ٠ ١ هح ع ه ا فه ٠ طههح ذعع هها أوصههه ظالت ١ ههحت هها ٠ هه هه ذؽ هه ١ اال رثهها ذمهه تر ػ ١ ػ و ١ ف ١ ح ذ اط األىان ا ر اشهج تهؤظىاء فر فهح ه شهى ها و ها ٠ ى اال رعا ح ت ا رؽك ٠ ك ا ف اط ت ١ ا اؼاخ ا هئ ١ ح ا رظ ١. 4. األعط : ذمه ق ا عه ١ ثاشههج ههتؾ ته ١ ظهىء عه ١ ه ا فه ٠ طهح ا م ١ هح ظهىء آهه ٠ ىه أ ذىه األ ه هق ٠ هح ا ههأي أ ىق ظهح ػهؽح تهم ه ؽث ١ عح ا عاللاخ ت ١ األىان ا رؼ ح تا فه ٠ طح. 4.ا شططفشاح: ذ ههاعك ا شههفهج هه ع هه مههاؽ اذظههاي ن ٠ ههح تهه ١ األظههىاء ا فر فههح فه ٠ طهح ا م ١ هح ها ت هػ ذثاعهك ا ع ه ا ظهفؽح ذرفهم ا شهفهج أشهىاال فر فح وعال ح طؽ ١ هج أ ق ائه أ ص صاخ أ ؾ. 5.ا ش طط ص: ذ ههرفك ر ػهه ١ ػ ا عاللههاخ ا رهههاتؾ تهه ١ األىههان ا رهه ذهتط هها عاللههاخ 04

15 أههه وا ههرفكا ا عهه عال ههاخ ا رععههة عال ههاخ اال ههرف ا ظ ١ ههع أق اخ اإلشانج األه ا ظا ة ا ى اخ. 6.األشططىاي ا ذعطط ١ ج: ذ ههرفك رؽك ٠ ههك ههاؼح ا ى ههاخ أ هها ٠ شههات ا هه ا طث ١ عههح وا هتعاخ ا رط ١ الخ ا ك ائه إلشانج اؼاخ. ػ اصش ا خش ٠ طج ا ز ١ ج: أ ػػ (2011 (Buzan, ثعح ع اطه نئ ١ ح ذى ة ا فه ٠ طح ا م ١ ح ل ج ظالت ١ ح ٠ ر ظة ع ا رع ذؼ ١ ا أش اء ت ائ فه ٠ طح ا م ١ ح م ا ع اطه ع ا ؽ ا ٢ ذ : 7- سلططج ة ١ ضططاء ٠ ههر ا ثههكء هه رظههف ا رعطهه ا ؽه ٠ ههح ههؿ أ ٠ رشههه هه ظ ١ ههع االذعا اخ ٠ عثه تؽه ٠ ح تظ نج ؽث ١ ع ١ ح. 2- صط سث خطا ضث أ شعط ج ٠ طذ ٠ ا فىطشث ا شئ ١ غطجت أل ها ذ فهض و هاخ وص ١ ههج ذ اعك ع ا رف ١. 4- األ ط ا أل ها وا ظه ن ذعهك ظهاقن اشهانج هؿ ذؼه ١ ؿ ؼ ٠ ١ هح أوصهه فه ٠ طهح ا م ١ ح ذؼ ١ ؿ ؽالح ائ ح رفى ١ ه اإلتكاع. 3- األفشع ا شئ ١ غج ظ نج ا هوى ٠ ح ا هتؾ أهع ا ر ا صها تهاأل ي أههع ا ر ا صا س تا صا ىمات أل ا ؿ ٠ ع ع ؽه ٠ ك االلرها االنذثهاؽ ته ١ ش ١ و ١ أ شالشح أ أوصه عا. ذ د ع ١ ح االنذثاؽ ت ١ األهع ١ ر ه ذهموه ا ىص ١ ه ا ع اخ ت ح ٠ ه. 8- األفشع ا س ١ ج ؼ ١ س ٠ عك ا ؼه ن ظع األهع ؽ ١ ح أوصه ها طه ؽ رم ١ حت رؽاو شى ا ف ١ ا عظهث ١ ح و ها أ ا فطه ؽ ا هرم ١ ح ط ١ هح ذثعهس ع ا. 3- و اح فتاز ١ طج ؼ ١ هس ذ هرفك و هح فراؼ ١ هح اؼهكج مهؾ ىه هؾ أل ا ى هاخ ا فراؼ ١ ح ا فهقج ذعط فه ٠ طح ا م ١ ح ل ج ه ح أوصه. 1- ا ص س ؼ ١ س ذ هرفك لهكن اإل ىها ت أل وه طه نج رؼه ح تا فه ٠ طهح ا م ١ هح ذ فض ا عك ٠ ك ا ى اخ. ص (2011 (Buzan, ع اطه ا فه ٠ طح ا م ١ ح ع ا ؽ ا ٢ ذ : 05

16 شى )2( ع اطه ا فه ٠ طح ا م ١ ح خط اح تص ١ ا خش ٠ طج ا ز ١ ج: ترفظ ١ أوصه اظهائ ١ ح ا ٠ عة اذثاع ن ا فهائؾ ا م ١ ح أ نق )24,2002, Brinkmann )ت ذ ت وا آه ت 2008 ذ ت وا تان ت وا 38-37( 2005 ذ ط ١ فا ر ه ا فط اخ ل ه ع ا ؽ ا ٢ ذ : اؼؼهان األق اخ ا هرفك ح ه ذظه ١ ا فه ٠ طهح ا م ١ هح ا ره ذر صه ه نلهح ت ١ ؼاء وث ١ هج ماي ( 4 A( أ أوثه ألال ح ألال نطاص. ار ١ هههان ا ػههه ع أ ا شهههى ح ؽههه ت هههاء ا فه ٠ طهههح ا م ١ هههحت ١ صههه ا ظههه نج ا هوى ٠ ح فه ٠ طح. ذع ١ ع أ اق أ ع اخ اػا ١ ح ذف ١ ك ت اء ا فه ٠ طح. ا ثكء ته ط نج ه هوهى ا نلهح Center First ار ١ هان و هح ذ صه ا فىههج ا هئ ١ ح ػ ع. ع ذفه ٠ عاخ ا هوى و ا ٠ رؼ ىههج ع ه هه ع ه ذ هه ا فهه ع 06

17 تفط ؽ ؽ ١ ح وؤؼظا ا شعهج تشى ؼه.Free Associate ا هرفكا األتعهاق شالشهح أ ه ا ع ه األله ه ا ظه نج ا هوى ٠ هح عهمب اال رثها ذ ش ١ ؾ ا ماوهج. ظع ا فه ع األلهب ا ا هوى أوصه ىا ذ ا ما. ن ط ؽ أل ىا ذرفهع ع ك ا ٠ ح و هع ا هة رؼهع ع ١ ها ا ع هاخ ا عىوج فىهج ا هئ ١ ح. ا رفكا ا ظ ن و ها أ ىه رهكع ١ ا فىههج ا ط ه ب ذ ػه ١ ؽ ا ه ا ىه أ ٠ ه ه ا هرع ن ه ا ذ ػه ١ ؽ ١ ا ا ذمه ٠ ث ١ ها ه ١ ه ا ؼهه ن ا ٠ ىه ن ه ا رم ا. 70- ا ههرفكا األ هه ا وشههفهج اطههح ذ صهه األشههفاص ا ػهه عاخ ا رهه ان ٠ ؿ عع ا فه ٠ طح أوصه ظالت ١ ح. -77 هاظعح ا فه ٠ طح اعاقج ذ ط ١ ا ذع ١ ا. الي ا عهع ا اتك ألق اخ ا فه ٠ طح ا م ١ ح ط اخ ت ائ ا ٠ ى ا م ي ا ا فه ٠ طح ا م ١ ح ذرؼ أنتعح ى اخ نئ ١ ح : ا فىهج ا هئ ١ ح ا ػ عاخ ا هئ ١ ح ا ر ذ ر ا عاي ا فىهج ا هئ ١ ١ ح ذشع ذفهض ا ا ػ عاخ ا فهع ١ ح ا ر ذرفهع ا ػ عاخ ا هئ ١ ح شثىح االنذثاؽاخ ت ١ ا ػ عاخ ت ا ذرؼ أهع و اخ نتؾ. ٠ ى ذ ص ١ ذ ه ا ى اخ ع ا ؽ االذ : شى )4( ى اخ ا فه ٠ طح ا م ١ ح ذعكن اإلشانج ا أ ا ع اخ ا طه ١ ح ا فه ٠ طح ا م ١ ح اء أوا د و اخ أ ط ن لك ذى ت صاتح أىان هوى ٠ ح فه ٠ طح ل ١ ح أه رظ ح تا فه ٠ طح ا م ١ ح األط ا ٠ ع أ ان ح ا ر ١ م فه ٠ طح ا م ١ ح ذكن ٠ ث ع ١ ا ٠ ف ١ ك 07

18 ذشعة ا رفى ١ ه ا ركاق ٠ عى و ١ ف ١ ح ذ ط ١ ذهذ ١ ة األىان ا ع اخ قا ت ١ ر ا عه ١ حت ا ٠ ذكن ٠ ة ا ر ١ م ع ذهو ١ ى اال رثا ا ركعاء ا ع اخ هاظعر ا ما ا أوك ع ١ ا ثاؼصا ا رطث ١ ك ا ١ كا رعهتح ا ثؽس. أ ١ ج ا خشائظ ا ز ١ ج ف تذس ٠ ظ ا ؼ : ا ا رفكا ا فه ٠ طح ا م ١ ح وا رهاذ ١ ع ١ ح ذكن ٠ ٠ ع ه ع ه ذعى ٠ هى ع ١ هح ا هرع ظع ا أوصه شهاء أ ع طال ا و ا ٠ صه شهانوح ا هرع ه ع ١ هح ا هرع ذف هك عاللهح ذعا ١ هح ته ١ ا ع ه ا رال ١ هم ها ١٠ هه ع ١ هح اال هر ١ عاب (,2004 Budd, 37(. تههم ه ذؽمههك ا فهههائؾ ا م ١ ههح ا ههرع ا شههؾ ذؽ هه ا رههموه ههاناخ ذع هه ا رال ١ ههههههههههههم ذف ١ ههههههههههههك وههههههههههههؤق اخ رم ١ هههههههههههه ١ ذههههههههههههكع أ هههههههههههها ١ ة ذع هههههههههههه فر فح ذعىوذفط ١ ؾ األىان ذ ط ١ ا ؼ ا شىالخ ذ ىه نإ ٠ هح ا ظه نج ا ىا ه ح ػه ع ذ هاعك ع هههه ذهو ١ ههههى اال رثهههها و هههها ذ اعههههك هههه ذ طهههه ١ ا ها مها أل ١ ر ها Subramanian, Peterson & Syndre, 2005, 9;.)2005, 5) ٠ ف ١ ههك ا رههكن ٠ ة ع هه ا ههرفكا ا فهههائؾ ا م ١ ههح هه ذع هه ػهه عاخ ا ع هه هه ذؽ ه ١ ع ١ هاخ اال هركعاء ذ طه ١ ا ع هاخ ا رؤ ه ه ا فثههاخ ا هاتمح هتط ها تا ع هاخ ا عك ٠ هكج ه اؽهان ل ع ه و ها ذعىه نإ ٠ هح ا رع ه ١ عاللهاخ ته ١ ا فهها ١ ا فر فههح (509 (Wheeldon,,2011 ٠ ع هه ع هه ذ ١ ههح ا مههكنج ع هه ا رف ١ ٠ هع وفاءج ا رع )ا عك ٠ ؿ 2072(. ذ عههك ا فهائههؾ ا م ١ ههح أقاج عا ههح إلعههاقج ت ههاء ا عهههحت ؼ ١ ههس ٠ ههر ا ههرفكا ا ههماوهج ا ؽهه اي ا رعههكقج ا ههاناخ ا عه ١ ههح األ ا هه ١ ح تشههى عههاي.(Polat; et al., 2017, 33) و ا ذف ١ ك ا ع ا ىشؿ ع ا عهح ا هاتمح ا ه ع ا عهه هك ا رع ه ١ ذؽك ٠ ك ا فا ١ ا فاؽوح ك ٠ ذم ١١ أقائ ذ ػػ ا عاللهح ته ١ ا فها ١ األىهان و ا ذف ١ ك ا رع ١ ذ ص ا ع هاخ ا عك ٠ هكج ا هرفكا ا ه ت هاء ا ث ١ هح ا فا ١ ١ هح ك ٠ ذط ٠ ه ا ذ ىه ه قنا هح ا ػه ع تطه ٠ مهح أؼه ه هالي ت ١ وهح ذع ه ا ٠ عات ١ ح ذؼ شانور ع ١ ح ا رع تظ نج عا ح ذ ذؽ ١ تماء أشهه ا هرع ا رمهاي أشهه ا رهكن ٠ ة ع ١ ها ه ه اق قنا ه ١ ح أهه ه هاؼه ذع ه فر فهح.(Evrekli; et al., 2009, 2278) و ا أ ا رفكا ا ظ ن األ ا ا فه ع ذظ ١ ا فه ٠ طح ا م ١ ح رعث ١ ه ع األىان ا رع ح ٠ ع ع ذ ش ١ ؾ ا ماوهج ا ثظه ٠ ح ا ٠ ذ ١ ١ ه ع ١ ح ا ركعاء ا ع اخ هاظعر ا ا ركاق ا رفى ١ ه (245.(Daghistan,,2016 ما اإلؽان أوكخ ا كنا اخ أ ا طف ٠ رط ١ ع ذ ص ١ ا عهح ط نج ه ٠ طح تظه ٠ ح رفك ا األ ا ا ظ ن تشى ائ (2001 al.,.(smith; et أ ذ ص ١ 08

19 ا عهح ط نج هائؾ ٠ اعك األؽفاي نإ ٠ ح ا عاللاخ ت ١ األىان ا رعث ١ ه ع ا 2014) Badilla, (Mancinelli; et al., 2004; و ها ذ ه ا فههائؾ ا م ١ هح ه ظهمب اال رثها ذ ١ هح ا مهكنج ع ه ا رهاض األىهان ذؽ ١ ا مهه ء ا هركعاء ا ع هاخ ا رهو ١ هى ع ه أىهان ؽهكقجت ها ٠ ؽمهك أؼ )ؼ ١ ح ا ك 743 ت 2002.(Fabregay, 2009 ذشهه ١ ه وهه هه )شههه ١ اء ا ؽههان 704 ت 2001 ههك ٠ لهههاق 42 ت 2002 (6-7 &Abdool,,2013 Radix أ ا فه ٠ طههح ا م ١ ههح فر ؼههح ا ا ٠ ههح ذ ىهه ا رع ان ح ا عظؿ ا م إل رهاض أوثهه عهكق ىه ه األىهان ها ٠ ؽهاع ع اال رثا ؽ اي كج عههع ا هكني. و ها أ ا فه ٠ طهح ا م ١ هح ا ع هىج هثم ا ذف ١ هك ا طهالب ه ذ ػ ١ هػ الؼطاذ ه ذ هع ١ ا ع هاخ لاخ ا ظه ح تا ػه ع هها ٠ ؽ هه ا صمههح تهها ف أش ههاء عهههع ا ع ههاخ. هه ههما اإلؽههان ٠ ئوههك (2002 Chapman, (Gregory & أ ا فهائؾ ا م ١ ح ذف ١ ك ا هرع ه ا ثؽهس عه ا ع اخ ا فم قج اورشاؾ عاللاخ ظك ٠ كج أ عاللاخ ؼ ١ ه اػؽح. ٠ هموه وه ه & Riswanto (Chen, 2010, 17; Jarf, 2011, 5-6; 248) Metu, 2012, Putra, 2012, 62; Madu & أ ا فههائؾ ا م ١ هح ذ ه ذم ١ ا رعم ١ ك عا عر ا ركن ٠ ة ع اذفهال ا مههان ذعى ٠ هى ذهك ٠ ا الؼطهاخ قنا ح ا رفى ١ ه ذط ن و ا أ ا ذ عك أقاج رع ا ماذ ؽه ٠ مح ظ ١ كج رعا هع و وث ١ ه ا ع اخ اػاح ا ذعى ٠ ى أ اؽ ا ر اط قا ؼعهج ا كنا ح. الي ا ثك ٠ ى ا م ي ا اال رثا ا رهو ١ ى ع ا اقج ا رع هح ذىه ٠ ذطه ٠ ه االنذثاؽهاخ ته ١ ا فها ١ ذ ه ١ ع ا ر صه ١ الخ ا ؽ ه ١ ح )ا ثظهه ٠ ح( ا رؤو ١ هك ع ه ا هركعاء ا ع هاخ ا هاتمح ه ذظه ١ ا فه ٠ طهح ا م ١ هح ذعهك ظ ١ ع ها ع ا ه رم ٠ ح ا ماوهج ذ ش ١ ط ا ذكن ٠ ث ا ع اال رهظاع ا عا عح. لك أظه ٠ د عك ٠ ك ه ا كنا هاخ ا ره ا هرفك د ا هرهاذ ١ ع ١ ح ا فههائؾ ا م ١ هح ه ذؽم ١ ك عك ٠ هك ه أ هكاؾ ذهكن ٠ ا ع ه وكنا هح )2002 Woods, )Goodnough & ا ر أ ػؽد أ اقنان ع ا ع فه ٠ طهح ا م ١ هح ٠ صه اذعا ها ا ٠ عات ١ ها عهىوا ك اههع ا رع هه ١ ذعهها ذع هه ا ع هه و هها أظ هههخ أ ا ههرفكا ا طههالب فهههائؾ ا م ١ هههح لهههك أ ههه ههه ذ ١ هههح قاع ١ هههر هههرع ذ ١ هههح ؽههههق ذفى ١ هههه قنا هههح )2005 )Cunningham, ا ره ذ طه د ا ه اع ١ هح ا هرفكا ا فه ٠ طهح ا م ١ هح ه ا رؽظ ١ ك ؽالب ا هؼ ح ا صا ٠ ح اقج األؼ ١ هاء قنا هح (2005 (Trevino, ا ر ذ ط د ا اع ١ هح ا فههائؾ ا م ١ هح ه ذ ١ هح االذعها ؽه قنا هح هاقج ا ع ه قنا هح )2007 Yasar, )Akinoglu & ا ره أ ػهؽد أ ذ هع ١ ا الؼطهاخ تا ههرفكا ا فه ٠ طههح ا م ١ ههح هه قن ي ا ع هه وهها هه أشههه ا ٠ عههات ع هه ذؽظهه ١ اذعا اخ ذال ١ م ا هؼ ح االتركائ ١ ح ف ا رع هك ٠ ها ٠ هكع ل هه ها ذ طه د ا ١ رائط قنا ح )2008 al., )Dal & et ا ر ذ طه د ا ه اع ١ هح ا فههائؾ ا م ١ هح ذكن ٠ ا ع ه و ٠ هاقج ا رؽظه ١ هك ؽهالب ا هؼ هح ا صا ٠ هح ذؽ ه ١ هاناخ 09

20 ا ثؽس ا ع ك ٠ ذعى ٠ ى اذعا اذ ؽ ا ع قنا ح ( & (Abi-El-Mona Abd-El-Khalick, 2008 ا رهه ذ ط ههد ا هه اع ١ ههح ا رفههكا ا فهههائؾ ا م ١ هح ه ذ ١ هح ا رؽظه ١ هك ذال ١ هم ا ظهؿ ا صها ه مههن ا ع ه قنا هح ) هك ٠ لهاق 2002( ا ره ذ طه د ا ه اع ١ هح ا هرفكا ا فه ٠ طهح ا م ١ هح ه ذ ١ هح ا رؽظ ١ ثعغ ػ عاخ مههن األؼ ١ هاء طا ثهاخ ا ظهؿ األ ي ا صها ا ىث ١ ههاخ ت ك ٠ هح ىهح ا ىه هح قنا هح قنا هح (2009 Balim, (Aydin & ا ره ذ طه د ا اع ١ ح ا فههائؾ ا م ١ هح ه ا ىشهؿ عه ا عههح ا هاتمح رال ١ هم ا ظهؿ ا هاقي ذ ١ ههح لكنذ هه ع هه نتههؾ ا ىص ١ ههه هه ا ػهه عاخ ا فهها ١ ا ع ١ ههح قنا ههح )أؼ هك ا ه ته 2002( ا ره ذ طه د ا ه اع ١ هح ا هرهاذ ١ ع ١ ح ا فه ٠ طهح ا م ١ هح ه ذ ١ ههح ا رؽظهه ١ ههاناخ ا رفى ١ ههه اإلتههكاع هه ههاقج ا ع هه ههك ذال ١ ههم تا هؼ ههح االتركائ ١ ههح قنا ههح )ؼ هه ١ ؼهه نا 2077( ا رهه ذ طهه د ا هه عا ١ ههح ا ههرفكا ا هرهاذ ١ ع ١ ح ا فههائؾ ا م ١ هح ه ذؽظه ١ ذال ١ هم ا ظهؿ ا را هع ه هاقج ا ع ه ه اذعا اذ ؽ ا ع ه ا هكاني ا ؽى ١ هح ه ك ٠ هح ل ١ م ١ هح ه هط ١ قنا هح )2014 Lee, )Kang & ا ر ذ ط د ا اع ١ ح ا فهائؾ ا م ١ هح ه ذ ١ هح ا ر ها ا رال ١ م تهكن ي ا ع ه هاناخ ع ١ هاخ ا ع ه ا رؽظه ١ ا كنا ه هك ٠ قنا هح ) هه ١ وشهه 2078( ا ره ذ طه د ا ه اع ١ هح ته ها ط مرههغ لهائ ع ه ا فههائؾ ا م ١ ح ا عىوج تا ائؾ ا رعكقج ا رفاع ١ ح ه عهالض طهع تاخ ذع ه ا ف ١ ى ٠ هاء ذ ١ هح ا ١ ه ي ا ع ١ ههح عههاقاخ ا عمهه ا رعههح هك ؽههالب ا ظههؿ األ ي ا صهها قنا ههح (2017 al., (Polat; et ا ر ذ ط د ا األشه اإل ٠ عهات فههائؾ ا م ١ هح ه ذ ١ هح اناخ ا ع ا ه ٠ اػ ١ اخ ك أؽفاي ا ه ػح. ا ثك ذرؼػ أ ١ ح ا فهائؾ ا م ١ ح ع ١ ر ا رع ١ ا رع ت ؼ ١ س ا ا ذ ه هعح ا رع ذ ا مكنج ع ا رهموه ا هرهظاع ا ع هاخ اقنان ا عاللهاخ ت ١ ا عانؾ ا مك ٠ ح ا هرع ا عك ٠ هك ذهكن ٠ ة ا عمه ع ه ا رهاض ذ ١ هك أىهان ظك ٠ هكج نإ ٠ ح ػ ع ا رع تظ نج و ١ ح ع ؽ ل ع تظ نج هذثح ط ح. و ها ذرؼػ أ ١ ر ا ذ ى ١ ا رع ذهو ١ ى اال رثا ػهع وه ها ٠ هك ن ه ل ه ه شهى اؼهكت ها ٠ اىه ا ع ه ه ذعههؾ آ ١ هاخ ذفى ١ هه ا هرع ذؽك ٠ هك ظ ا هة ا مه ج ا ؼهعؿ ه ه اذط ا رفى ١ هه ذم ١ ه ١ هك ا رههاتؾ ته ١ أىهان ا هرع تاإلػهاح ا ه األتعهاق ا ف ه ١ ح اإل ٠ عات ١ هح ا ره ٠ ؽمم ها ا هرع تها فهائؾ ا م ١ هح هك ا رع ه ١ وا صمهح تا ف ا كاع ١ ح ؽ ا رع. شا ١ ا : ا ماوهج ا عا ح: Working Memory ذ ص ا ماوهج ا عا ح اؼك ى هاخ طها ا هماوهج هك اإل ها ه ال ها ٠ هر ا رفى ١ ه ؼ ا شىالخ ذع ١ ى ا ع اخ عا عر ا ذفى ٠ ا ا هماوهج ؽ ٠ هح ا ك. ذعههك ا ههماوهج ا عا ههح ىهه شههؾ ٠ ههاعك ا رال ١ ههم ٠ شههعع ع هه ا رؽظهه ١ األوههههههههاق ٠ االؼرفههههههههاظ تا ع ههههههههاخ هههههههه ههههههههالي ذه ١ ى هههههههها ذفى ٠ هههههههها ا رهظاع ا( 248.(Santrock, 2003: 81

21 ٠ هه )243 al.,,2009 )Alloway; et أ ا هماوهج ا عا هح ىه ذع ١ هى شؾ ٠ م أ ٠ ؽ ي ا ه ا هماوهج ؽ ٠ هح ا هك ذمهاي اع ١ ر ها ه هالي لهكنذ ا ع ه ؼ ه و ١ هح طهؽ ١ هج ه ا ع هاخ ذع ١ هى عا عهح ع هاخ أهه اػها ١ ح ررىا ع األ ؼ ة ا ذمرؼ ١ رط ثاخ ا لؿ. ذعههؾ ا هماوهج ا عا هح تؤ هها ؼهكج ذفهى ٠ ئلرهح ذع هه ع ه عا عهح ذع ١ ههى ا ع هههاخ ا هههرمث ح ههه ا ث ١ وهههح ذه ١ ى ههها ا هههرهظاع ا هههع ا ىا ١ هههح ذؽ ٠ ههها ا ههرفكا ا هه ا رههاض ا ههرعاتاخ ظك ٠ ههكج هه ههالي ى اذ هها ا رهه ذمهه تهها رفى ٠ عا عح ا ع اخ. 65) al., 2009, (Feldman, 2007, 56; Baddeley, et و هها ذعهههؾ تؤ هها طهها ؽههكق ا ههعح الؼرفههاظ ا شههؾ تا ع ههاخ عا عر هها ا هرهظاع ا طه ي ا ه ذ صه ١ الخ عم ١ هح ذرؼه ا عهاو األ شهطح ا عه ١ هح ا عمهكج (Baddeley; et al., 2011, 1393; Goldstein, 2011, 131; Swanson &.Zheng, 2013, 215) ى اح ا زاوشث ا ؼا ج: ٠ شهههه ١ ه ؽ ههههك ا ه ٠ هههها ) ( أ Baddeley ا ههههرثكي ط ههههػ ا ماوهج لظ ١ هج ا ك ت ظط ػ ا ماوهج ا عا ح إل ٠ ا أ ا هماوهج ه طها ق ٠ ها ١ ى عهاي ٠ هوهى ع ه رط ثهاخ ا رفهى ٠ ا عا عهح ه ؼه ١ أ ف ه ا هماوهج لظه ١ هج ا هك ذهوهى مهؾ ع ه ظ ١ فهح ا رفهى ٠ و ها ٠ هه أ ا هماوهج ا عا هح طها ٠ ر هؾ طا ا ماوهج ؽ ٠ ح ا ك ا ماوهج لظ ١ هج ا ك. ت ١ هها ٠ ػههػ 265) Fergadiotis, 2012, (Wright & ى ههاخ ا ههماوهج ا عا ههح هه اؽههان ف هه ا ههماوهج ا ؽ هه ١ ح ا ههماوهج ؽ ٠ ههح ا ههك ؼ ١ ههس ٠ ههر مهه ا ع ههاخ هه ا فههى ا ؽ هه ا هه ا فههى لظهه ١ ه ا ههك شهه مهه ا ع ههاخ ا هه ا ماوهج ا عا ح شه لاوههج ا عها ا هماوهج اإلظهائ ١ هح وؤؼهك ى هاخ ا هماوهج ؽ ٠ هح ا ك. ٠ شهه ١ ه (29 (Baddeley,,2007 أ ا ههماوهج ا عا ههح ذرههؤ ؿ هه طهها شالشهه ا ى اخ ه ا فهم ا هوهى طها ١ ٠ فرظها تها رفى ٠ ها ا ىه ا فطه ا ظهه ذ ا ىهه ا ثظههه ا ىهها أػههاؾ ع ١ هها ى هها آههه أ هه ا ظههكن األؼكاز أ ا ؽاظى ا عهػ ا م ٠ ع ذىا ذ ا ك ع األظىاء األه. ٠ ػهػ )184 al.,,2017 )Gray; et أ ا هماوهج ا عا هح ذشهر ع ه ظ ١ هع ا ى ههاخ ا رهه ذ ههرفك هه ا ؽفههع ا ئلههد ع ههاخ هه ههالي ذهو ١ ههى اال رثهها االؼرفهاظ تهؤوصه ه ع ظهه ذفهى ٠ تشهى ئلهد اقهاي ا ع هاخ ا ه تهئنج اال رثا الي ا فم ا هوى ١ ا ٠ ذ ػ ١ ػ ر ه ا ى اخ: )1( ا ى ا فظ ا ص ت : Phonological Loop ٠ عههك ههما ا ىهه هه ى ههاخ ا ههماوهج ا عا ههح ا رهه ذفرههى عههكقا ؽههك قا هه األطهه اخ ا ف ظههح أ ا ط لههح أ آشههان ا ماوهههج ذفثهه أ ذرؽ هه ههالي شهها ١ ر ١ هها هه ٠ ؽههكز ذ ١ ههع ههاقج ػهه ع ا ؽفههع ا رههموه 80

22 )رؽه ا ى ٠ هاخ 217 ت 7225 (Goldstein,, هما ٠ عهك هما ا ىه ا و ي ع ا م ١ ا ت ع عح ا ع ١ اخ ا الو ح ؽفع ا ع اخ ا فط ١ هح ذفى ٠ ها ا رهظاع ا اء وا ل ه ا ؽفع ئلرا ا ماوههج لظه ١ هج ا هك أ تشهى شاتهد ا ماوهج ؽ ٠ ح ا ك ) ؽ ك وا 2007(. ٠ ش ١ ه )108 Shisler,,2005 )Wright & ا أ ا ماوهج ا عا هح ذعر هك ع ه طا عا عح ا رفى ٠ الي لهاءج ا ع تظ خ هذفع ذموه ا ى اخ ا ائ ١ هح و ظ ح. ذرؼهػ أ ١ هح ا ىه ا فطه ا ظه ذ ه ذفهى ٠ ا هاقج ا رع هح عه ؽه ٠ هك ا رهق ٠ ك ا ظ ذ اء وا د ظ ا ؼهه ؾ ا أنلها ه هالي ا فهى ا ظه ذ. )David & Elizabeth, 2005:350 ) ٠ شه ١ ه (15 (Dehn,,2008 ا ه أ ١ هح ا ىه ا فطه ه ذفهى ٠ ا ع هاخ ا فط ١ ح وم ه ا ع اخ ا ثظه ٠ ح ا ر ا ك ي فط ت ؼ ١ س ٠ هر ذؽ ٠ ه ا ص ١ ههاخ ا ؽ هه ١ ح ا هه شههفهاخ ن هه و فط ١ ههح طهه ذ ١ ح هه ههالي نتههؾ ا ص ١ هههاخ ههع ص ١ الذ هها ا رشات ح اء ا فظائض ا ظه ذ ١ ح أ ا ى ١ هح أ ا ره ذههذثؾ عها ه ذ صه ١ الخ ع. )2( ا ى ا تصش ا ىا : Visuo-Spatial Working Memory ٠ عهك هما ا ىه ه ى هاخ ا ههماوهج ا عا هح ا هو ي عه عا عهح ا ع ههاخ ا ثظهه ٠ ح ا ىا ١ هح ذفى ٠ ها ه هالي ا ر ص ١ ه ا ثظهه ذىه ٠ طه ن ذف ١ ١ هح ه ؼ ١ اب ا ص ١ هاخ األط ١ ح الي اإلاقج ا ع اخ ا ثظه ٠ ح ا هرمث ح ذفى ٠ ها تشهى ٠ ر ا ههة هع ظههائض ا ع هاخ ا ثظههه ٠ ح ا ىا ١ هح شهه ٠ مه ت عا عر هها هه ا ماوهج ا عا ح 134) Goldstein, 2011,.(Alloway; et al., 2006, 1699; ذرؼػ أ ١ ح ا ى ا ثظهه ا ىها ه ذىه ٠ ا ع ه ع هاخ ا رع هحت ؼ ١ ههس ٠ ههئق ههما ا ىهه ق ن هه نتههؾ ا ع ههاخ ا ههاتمح ههع ا ع ههاخ ا عك ٠ ههكج اػفاء ا ع ع ١ ا. 273) Logie, 2002, (Sala & )3( ا فز ا شوض : Central Executive ٠ عك ما ا ى ى اخ ا ماوهج ا عا ح ا و ي عه ذ طه ١ ا ع هاخ قاه ا ههماوهج ا عا ههح هه ههالي ذىا هه ا ع ههاخ ا فط ١ ههح ا ظهه ذ ١ ح ا ثظههه ٠ ح ا ىا ١ ههح ذ ١ ك األقاء ت ١ أ شطح اال رثها ذ طه ١ اال هرعاتاخ ذشهف ١ ه ا ذفى ٠ ها ا هرؽى عا عر ا ا رهظاع ا ا ماوهج ؽ ٠ ح ا ك. (7 (Baddeley,,2007 ٠ عر ك ا فم ا هوى ع ؼك ز اال رعاتح تطه ٠ مح ٠ ر ١ ا ذهو ١ ى اال رثا ع ه ا ع اخ ا عك ٠ كج ذ و ٠ ع اال رثا ت ؼ ١ س ٠ ر ذم ١ عح اال رثا ع ه ص ١ هه ٠ أ أوصههت ا ٠ ئق ا هعح ا رع ١ ى ٠ م ترثك ٠ اال رثا ؼ ١ س ذم تهئنج ذهو ١ هى اال رثها ه هح ألهه ق أ ٠ فمهك اذظها تا هح ا هاتمح. )131,2011, Goldstein (ت 88

23 ا ٠ ذ ط ١ اال رعاتاخ ا ؼه ن ٠ ح ع ١ ح اال ركالي ا ف. ت ١ هها ٠ ػههػ ) فرههان ا ى ١ ههاي 75( 2003 أ ١ ههح ا عهها ط ا هوههى هه أ هه ا و ي ع اال رماء االر ١ ان ا ؼهثؾ ذ ه ١ ك األقاء ته ١ ا ىه ا فطه ا ظه ذ ا ى ا ثظه ا ىا. أ ١ ج ا زاوشث ا ؼا ج: ذعك ا ماوهج ا عا ح ا عىء ا شؾ ذع ١ ى ا ع اخ ذفى ٠ ا عا عر ا تشهى ئلههد هه ههالي ان ههح ا فهههق أل شههطح اإلقناو ١ ههح ا رهه ذؽرههاض ا هه ذفههى ٠ ههم ا ع هاخ. (2010 Alloway, (Alloway & و ها ذهئق ق نا ه ه ا مهكنج ع هه االؼرفههاظ تا ع هه اخ ذ ش ١ ط هها ا ع هه ع هه ػثههؾ اال رثهها (2007 Lopez, (Solaz & و ها ذرؼهػ أ ١ ر ها ه هالي ذىا ه ى اذ ها ا صالشهح: ا فطههه ا ظههه ذ ا ثظهههه ا ىههها ا فهههم ا هوهههى ا هههم ٠ هههئق ا ههه ذ طههه ١ اال هرعاتاخ ا ؼهه ن ٠ ح ع ١ هاخ اال هركالي ا ف ه. (4 (Sternberg,,2012 و ها ذره ١ ػ ا هه اتؾ ا فط ١ هح ا ثظهه ٠ ح هماوهج ا عا هح ع ١ هاخ ا ف ه ؼه ا شهىالخ ا ره ذعى ا ره ١ هىاخ ا فط ١ هح ا ثظهه ٠ ح ا ره ٠ هر ذفى ٠ ها شه ا هرفكا ا ه هالي ا فهم ا هوهى ا هم ٠ رمه ا ع هاخ ا فى هح ه ا ىه ١ ا فطه ا ظه ذ ا ثظهه ا ىهها ا ههرفكا ا هه ا لههؿ. (174 al.,,2006 (Cowan; et ٠ ػههػ (39 (Meltzer,2010: أ ا عاغ ا كن ٠ هذثؾ ت عا عح ا ع هاخ ه ا هماوهج ا عا ح الي ذ ط ١ ها ؼفط ها عا عر ها عه ؽه ٠ هك ذ ظ ١ ه ا فههق رؽم ١ هك هكؾ ؽكق. طشق ل ١ اط ا زاوشث ا ؼا ج : ذعكقخ ؽهق ل ١ اي ا ماوهج ا عا ح اال أ ظ ١ ع ا عثانج ع ع عهح ه ا ها ا ر ذمك فؽ ط ١ هالي ذمهك ٠ ه ح ه ا ص ١ ههاخ ا ره ٠ ىه أ ذىه ه شى ؼهه ؾ ا و هاخ ا انلها ا اشهىاي ا أ هاو ٠ ط هة ه ا فؽه ط ١ ا رههكعاء ا صهه ١ ه ف هه و هها ل ههك هه (87 al.,,2006 (Yuan; et ٠ شهه ١ ه (215 Zheng,,2013 (Swanson & ا أ ٠ هر ل ١ هاي ا هماوهج ا عا هح ه هالي ا ذم ١ لكنج ا فهق ع ه ا هرثماء ا ع هاخ ا هذثطهح تا هح ه طه نج شهطح وم ه تظ نج ذىا ١ ح ذؽكز ا عا عح ا ط حت م ١ ا تاال ركالي ا رؽ ٠ ا هالثهح ع اخ ا هذثطح ؼ ١ ه ا هذثطح تا ح. و ها ٠ ىه ل ١ ا ه ا ه هالي ارثهان اال هر اع ه Daneman & Carepenter عا 7250 ا م ذ ذعك ٠ لث (2000 al., (Pazzaglia; et ا م ٠ مه ١ ا ىه ا فط ا ظ ذ ٠ رى االرثان ظىئ ١ و ظىء ٠ ؽر ع ه هر ٠ اخ ا ع ٠ ر ذمك ٠ ا ع ع ١ ؤ ا ه ا فؽه ص ٠ ط هة ه ذهموه ا ى هح األ ١ ههج ا ع ح وا د كج ذطث ١ ك االرثان وى )1( قلهائك ا فرههج ته ١ وه ظ هح ظ هح شهها ١ ر ١. ٠ شهه ١ ه (636 al.,,2009 (Unsworth; et ا هه أ ا فؽهه ص ٠ مهه تهها رفى ٠ ا عا عههح هه ا لههد ف هه هه ههالي ا ههركعاء ا فهها ١ تهه ف ذهذ ١ ههة عهػ ا ذفر هؿ ذ هه ا ها ؼ هة ؽث ١ عهح ا شهاؽ ا هركعائ ها هك ا مههاءج ك ا ؽ اب ا ا ك ا ىا. 83

24 ٠ ػهػ (494 Tardif,,1987 )Daneman & أ ه ٠ ىه ل ١ هاي ا هماوهج ا عا ههح هه ههالي ا هها ا ص ائ ١ ههحت ؼ ١ ههس ٠ ههر ل ١ ههاي لههكنذ ا ع هه عا عههح ا ص ١ هههاخ ذفى ٠ هها هه ههالي ذمههك ٠ ع عههح هه ا هها فؽ طهه ١ هه ههر ٠ اخ ٠ مههؿ االرثان ع ك أه ر ذ لؿ ع ك ا فؽ ص. ٠ ش ١ ه (59 )Marnet,,2000 ا ه ا ه ٠ ىه ل ١ هاي ا هماوهج ا عا هح ا فط ١ هح ه هالي ارثهان اعهاقج األنلها ارثهان ؼهكج ؼفهع األنلها ا هم ٠ مه ١ وه ه اال رثها ا هعح ا عا ح ال رعاتح ا ماوهج ا ف ن ٠ ح ا ؼثؾ ا عم ا رراتع ا ع ا رعا ه ا شؾ ع األنلا ه هالي ذمهك ٠ ع عهح ه األنلها ا ط ه ب اعاقذ ها تا رهذ ١ هة ف ا م لك د ت وم ه اعاقذ ا تعى ا رهذ ١ ة ا م لك د ت. ٠ ى ل ١ اي ا ماوهج ا عا هح ه هالي ه ح ها ا ص ائ ١ هح ا عك هح ؼ ١ هس ٠ مهك فؽ ص و ح ٠ ط هة ه ذهموه ه ح ه ا ى هاخ ته ف ا رهذ ١ هة وهم ه ٠ رهموه نل تكي ا ى ح ارثان ح ا ع ١ ح وهم ه ارثهان هح ا ع هح ؼ ١ هس ٠ مهك ا ا فؽ ص ظ ح ٠ ط ة لهاءج ا ع ح تظ خ هذفع ا ؽىه ع ١ ها الا وا هد لاخ ع أ ال 87) al., 2006, )Yuan; et ت ١ ا ٠ مك (2004 al., )Alloway, et ارثان ل ١ اي ا ماوهج ا عا ح ع عهح ا ا ا ر ٠ ى ل ١ اي ا ماوهج ا عا ح ال ا و ح ا عكق هح اال هركعاء ا ع م ١ اي ا ى ا فطه هح ا هركعاء ا شهى ا فر هؿ م ١ هاي ىه ا فهم ا هوى ح االناظ و م ١ اي ا ى ا ثظه ا ىا. ٠ شه ١ ه (2 al.,,2017 (Felez-Nobrega; et ا ه أ ه ٠ ىه ل ١ هاي وفهاءج ا ماوهج ا عا ح تا رفكا ا ك ا عمهك ه هالي عا عهح ا ع هاخ ذفى ٠ ها تشهى ذىا. ا ثؽس ا ؽا ١ ر ل ١ اي ا ماوهج ا عا ح الي ع عهح ه االرثهاناخ ٠ رؼهه وهه ارثههان ع عههح هه ا هها ذمهه ١ ا ههماوهج ا عا ههح ت ى اذ هها )ا فطهه ا ظ ذ ا ثظه ا ىا ا فم ا هوى ( و ا ػػ طؿ ا م ١ اي. شا صا : اػطهاب اال رثا ا ظؽ ب تا شاؽ ا ىائك : ٠ شهه ١ ه رؽهه ا ى ٠ ههاخ ) ( أ اال رثهها هه تههؤ نج شههع ن ا فهههق ؼهه ي ػ ع اال رثا الي ذهو ١ هى ا ع هك ا عم ه األ شهطح ا عم ١ هح ا هذثطهح ته ع ه ا ص ١ هاخ ا ؽ ١ ح األؼكاز ا عم ١ ح. ا رال ١ م ل اػطهاب اال رثها ا ظهؽ ب تفههؽ ا شاؽ ٠ ط ه طع تاخ أوصه االرثاناخ ا ر ذؼ األقاء ا ظ ١ ف ا ر ف ١ هم ه ا ماوهج ا عا ح. أػػ و 2011) al., (Mclnnes & Malenoski, Martinussen, et ;430,2003 أ ان شالشح أ اؽ ذ ص ا فظائض األ ا ١ ح الػطهاب اال رثا ا ظؽ ب تفهؽ ا شاؽ ذر ص طع تاخ اال رثا Attention Disabilities اال كاع ١ ح Impulsively هؽ ا شاؽ.Hyperactivity 84

25 و ا أ ػػ ا ك ١ ا رشف ١ ظ اإلؼظائ ا فا إلػطهاتاخ ا عم ١ ح DSM-V عا ١٠ هه ذشهف ١ ض اػهطهاتاخ اال رثها ا ره ذر صه ه ػهعؿ اال رثها ا فشه ه ذ طهه ١ ا هها األ شههطح ا ى ههؿ ت هها ا رشههرد ا ههه ٠ ع هههؽ ا ؽهوههح اال كاع ١ ههح.(APA, DSM-V, 2013, 59-60) ههه هههما ا ظهههكق أ ػهههؽد قنا هههح (2006 Barkely, (Nigg, ;2001 أ اػهطهاب اال رثها ا ظهؽ ب تفههؽ ا شهاؽ ٠ ههذثؾ تاػهطهاب ا ظهائؿ ا ع ١ ها ا ره ذ كؾ ا ذ ط ١ ا ن ذ ظ ١ ه ؽه ا هكؾت ؼ ١ هس ذرؼه ذ هه ا ظ ١ فهح ع عهح هه ا ع ١ ههاخ ا ههاعكج صهه ا ههماوهج ا عا ههح ا ه ههح ا عه ١ ههح ا ١ مطههح ا رفطهه ١ ؾ ا ر ط ١. أػػ (69 al.,,2007 (Hallahan; et تعغ ا فظهائض ا ف ه ١ ح هم اػطهاب اال رثا ا ظؽ ب تا شاؽ ا ىائك ٠ ر ص ه لظه ن ه ا ظهائؿ ا ر ف ١ م ٠ هح لظ ن ذؽك ٠ ك ذ ظ ١ ح األ كاؾ لظ ن اناخ ا ن ا رى ١ ف. ذعهه )أ ها و ٠ هك 2002( تؤ ه اػهطهاب ه و ٠ ط هه ه ػهعؿ لهكنج ا فهق ع ا رهو ١ ى ظ ق ص ١ ه انظ ٠ ص ١ هه ا ر ا ه فرههج شه ا ل ١ هح هع عهك تمهاء ا فهق شاترا ىا وص ١ ه ا ؽهوح تظ نج فرح طه. ٠ شههه ١ ه ههه ١ ا ٠ هههؿ ) ( ا ههه أ ههه ظهههائض اال رثههها االر ١ هان اال رمهاء ها فهق ال ٠ هرط ١ ع أ ٠ رثه ع ١ هع ا ث هاخ ا رثا ٠ هح قعهح اؼهكج ى هه ٠ رمهه ٠ فرههان هها هها ٠ ا ههة لههؿ ا ههرع ههع ذهو ١ ههى ا ع ههك ع هه اؼههك ا ث اخ ا ر ذمع ا عاي ا ثظه. ا كنا اخ ا ر ا ر د تركن ٠ ا ع م ا فوح ا رال ١ م قنا هح )أؼهال ا شهت ١ 2000( ا ر ذ ط د ا عا ١ ح ته ا ط مرههغ لهائ ع ه األ شهطح هم ا شاؽ ا ىائك تا هؼ ح االتركائ ١ ح ذ ١ ح ا رؽظ ١ ا رفى ١ ه ا الهك ؼهة اال هرطالع قنا ح )ن ٠ ؽهاب عثهك ا عى ٠ هى 2073( ا ره ذ طه د ا ه اع ١ هح ا هرفكا ا هرهاذ ١ ع ١ ح ا هالثح ا ماذ ١ ح ) ا رهاذ ١ ع ١ اخ ا ناء ا عهح( ذ ١ ح ا رؽظ ١ ا ىفاءج ا ماذ ١ هح ا ع ك ذال ١ م تا هؼ ح االتركائ ١ ح ؼطهت اال رثا فهؽ ا ؽهوح. ناتعهها : ا عاللههح تهه ١ ا فهههائؾ ا م ١ ههح ا ههماوهج ا عا ههح ههك ؼههطهت اال رثهها ل ا شاؽ ا ىائك: ٠ ه ا ثاؼصا أ لظه ن ا ظهائؿ ا ر ف ١ م ٠ هح ا ر ص هح ه ا هماوهج ا عا هح ٠ ىه أ ذهذثؾ ت ا ك ا رال ١ م ل طع تاخ اال رثا شىالخ. ٠ شهه ١ ه رؽهه ا ى ٠ ههاخ ) ب 743( أ أ اػههطهاب ٠ ظهه ١ ة اال رثهها أ اإلقنان أ وال ا ٠ ئشه تشى ثاشه ع وفاءج ا ماوهج اع ١ ر ا ا ٠ هذثؾ ت ا ه ع ١ اخ االؼرفاظ ا رموه اال رهظاع ا ر ذشى أ اي ا عاغ ا ا األواق ١ ٠ هح ٠ ػػ ) ؽ ك وا 2007( أ اػهطهاب اال رثها ٠ هئشه ه ثا ع ه ا هماوهج ا عا هح ههك ا رال ١ ههم ا ههم ٠ ٠ عهها هه مههض اال رثهها هههؽ ا شههاؽ ٠ ههؤذ ههما ذؤو ١ ههكا هها ذ ط د ا ١ رائط قنا ح )أؼ ك عاش ن 2000( ظ ق ه ق قا هح اؼظهائ ١ ا ته ١ ع ١ ح ا عاق ١٠ ع ١ ح أه ؼطهت اال رثا ارثان ل ١ اي ا هماوهج ا عا هح ا فط ١ ح أ اػطهاب اال رثا ٠ ئشه ثا ع طا ا ماوهج ا عا ح ك ا رال ١ م. 85

26 ذثههك أ ١ ههح اال رثهها هه و هه ا ع ١ ههح ا عم ١ ههح األ هه ا رهه ذ ههاعك ع هه ذ ظ ١ هه ع ١ اخ اإلقنان ا رموه ا رع ال ٠ ر ا رهو ١ ى ع ا ص ١ ههاخ ا ره ذ ه ه و ٠ ههاقج اع ١ ههح ا ههرع اإلقنان هها ٠ هه عى ع هه اع ١ ههح ا ههماوهج ) ٠ ههؿ ا عرهه 2003( و ههها أ ذهو ١ هههى اال رثههها اطههه ر ا هههر هان ٠ ر ٠ رط هههة ا مهههكنج ع ههه االؼرفهاظ اال هر هان ع ه ا ها ا ؽهكقج ذ شه ١ ؾ ا هماوهج تظه نج ذفاع ١ هح ط هح (10 (Brown,,2005 ه شه ٠ عهك اال رثها ه ا ع ١ هاخ ا عه ١ هح اال ا ه ١ ح ا ره ذمؿ ؿ ع ١ اخ ا رع ١ ى ا ر ف ١ م أ اإلظهائ. ٠ ػهههػ )1063 )Thorell,,2007 أ ا رال ١ هههم ل اػهههطهاب اال رثههها ا ظههؽ ب تا شههاؽ ا ىائههك ٠ عهها هه عههك لههكنذ ع هه ا عههاو ا هها ا رؽظهه ١ ١ ح األواق ١ ٠ ح اطح الا ٠ ر اورشا ذشف ١ ظ ع ه ثىه. ٠ ش ١ ه ا ثاؼصا ا أ ا فهائؾ ا م ١ ح ذر ه تر ه ع ا ص ١ ههاخ ه ا ه ا ه ه و ا أ ا ذعك ح عه ١ ح ر ش ١ ؾ اال رثا ت ما ب ا ركن ٠ ة ع ا فهائؾ ا م ١ ح ٠ ىه أ ٠ ر اهك هع هاؼه اال رثها ت هؼ هح ها لثه ا رع ١ هى اإلقناوه ٠ مه ١ ها ا ر ١ هم ترؽك ٠ ك ا فظائض ا هئ ١ ح األوصه أ ١ ح ا ع اخ ٠ هوهى اال رثها ع ١ ها )اال رمهاء االر ١ ههان ألىههان ا هئ ١ ههح هه تهه ١ ع عههح أههه هه األىههان وههم ه ا فهع ١ ههح ا ط ب ذ ص ١ ا( ما ا ٠ ط ك ع ١ ه اال رثها اال رمهائ ا ثظهه أ اال رثها اال رمهائ ا هه ع هه هؼ ههح ا رع ١ ههى اإلقناوهه ١ ٠ ههى ا ر ١ ههم تهه ١ ا ع ههاخ ا هه انقج ا ١ هه ظائظهه ا ا ه ى ٠ ههح ا شههى ١ ح ٠ مهه ١ ن اتههؾ تهه ١ ههم ا ع ههاخ )ا رفه ٠ عههاخ( هها ٠ عع ا لات ح رفى ٠ ا ماوهج ؽ ٠ ح ا ك ظا ىج ال رهظاع اال رفكا. ه هما ا ظهكق ٠ شه ١ ه )ظهالي هك ٠ 2( 2070 أ ا فههائؾ ا م ١ هح ؽه ٠ مهح ه ؽهق ذ ش ١ ؾ ا هماوهج اعر هاقا ع ه ا هماوهج ا ثظهه ٠ ح ؼ ١ هس ذ هرفك ا فهه ع ا ظه ن األ ا ا رعث ١ ه ع ا فىهج تكال االلرظان ع ا ى اخ و ا ذ هرفك ا ظهف ١ ا ىه ١٠ ؿ األ ٠ األ ٠ هت رى ٠ ك وفاءج ع ١ ح ا رع. ٠ ثك ل ه ر ما ع ا فهائؾ ا م ١ ح ؼ ١ س ذمك ذ ص ١ ال تظهه ٠ ا هكنوا ذرىا ه ١ ه ا ى اخ ا ظ ن ا ٠ اعك ا فم ا هوى ذ ط ١ اال رعاتح ؼك ز ع ١ ح ا ف ه اقج ا رع ح و ا أ ا فهائؾ ا م ١ ح اعر اق ا ا ث اء ا رى ٠ ع ا ع هاخ ا ههاتمح ذ ١ ههه ىهه ا ثظههه ا م ١ هها تههكن هه ا هههتؾ تهه ١ هه ع ا فثهههج ا ههاتمح ا عك ٠ كجت ا ٠ شى ا ع ٠ ئوك ا رع. و ها ٠ عهك ذهكن ٠ ة ؼهطهت اال رثها ع ه ا فههائؾ ا م ١ هح ر هما هع ا هك ن ا هم ٠ ئق ٠ ه ا فم ا هوى ؼك ز اال رعاتح تطه ٠ مح ٠ ر ١ ا ذهو ١ ى اال رثا ع ه ا ع هاخ ا عك ٠ هكج ذ و ٠ ع اال رثا ترم ١ عح اال رثا ع ص ١ ه ٠ أ أوصه ا ٠ ئق ا هعح ا رع ١ هى ؼ ١ هس ذم تئنج ذهو ١ ى اال رثا ح أله ق أ ٠ فمك ؼطهت اال رثا اذظا تا ح. ه هما اإلؽهان أظه ٠ هد عك ٠ هك ه ا كنا هاخ ا ره ا ر هد تهم ا شههاؽ ا ىائههك وكنا ههح (1996 al., (Belfiore; et ا رهه ذ طهه د ا هه اع ١ ههح ا ههرفكا األ ههه ا ا ظهههاؼثح ى هههاخ ا طث عهههح ههه و ٠ هههاقج أقاء فهؽههه ا شهههاؽ قنا هههح (2009 (Spinelli, ا ر ذ ط د ا اع ١ ح ا فهائؾ ا م ١ ح ا رم ١ أعههاع 86

27 لظه ن اال رثها ا ظهؽ ب تا شهاؽ ا ىائهك هك ع ١ هح ل أع هان ه )2-1( ه اخ تا ههرفكا ع عههح هه األ شههطح ا رعا ١ ههح قنا ههح (2016 (Daghistan, ا رهه ذ طه د ا ه اع ١ هح ا فههائؾ ا م ١ هح ه ذعهك ٠ لظه ن اال رثها هك أؽفهاي ا ه ػهح تا ى ههح ا عهت ١ ههح ا ههع ق ٠ ح ٠ رؼههػ هه ذ ههه ا كنا ههاخ أ ظ ١ ع هها اعر ههكخ ع هه أ ب ذ ٠ ع ا ص ١ ههاخ رهكن ٠ ة اال رثها ذ ١ ره ت ها ٠ ؼه ا هر هان ا هرع ه أقاء ا ح ا ؽفاظ ع اال رثا. اظهاءاخ ا ثؽس: انخ اظهاءاخ ا ثؽس ع ا ؽ ا ٢ ذ : أ ال : تسذ ٠ ذ دت غ ا تسث ػ ١ ت : ذ صههه عر هههع ا ثؽهههس ههه ذال ١ هههم ا ظهههؿ ا هاتهههع اإلترهههكائ ؼهههطهت اال رثههها ا ظؽ ب تفهؽ ا شاؽ ٠ هظع ار ١ ان ما ا ظؿ ثهناخ ا ٢ ذ ١ ح: 7-٠ كني ا ر ١ م مهن ا ع أل ي ههج ذفر هؿ ؽث ١ عهح ا فها ١ ا رؼه ح ت ها عه ا فا ١ ا رؼ ح تا اق ا كنا ١ ح األه ت ها ٠ شهى عثوها عه ١ ها هك ا ر ١ هم ؼطهب اال رثا ل هؽ ا شاؽ. 2- أ اػطهاب اال رثا هؽ ا شاؽ ٠ ظ ا لن ذ هؼ ح ا طف ح ا رؤهج 2( ا 72 ح ) ذال ١ م ا هؼ ح االتركائ ١ ح 486) al., 2006, (Schnoes; et 4- ا هؼ ح االتركائ ١ ح أ هاؼ ا رع ١ ما ا أشان ا ١ Gunilla, Karin & (2006( أ هان انذثهاؽ قاي ته ١ لظه ن ا هماوهج ا عا هح اػهطهاتاخ اال رثها أ ما االنذثاؽ ٠ رىا ٠ ك هع ذىا ٠ هك ا ع هه ا ى ه تهم ه ذهىقاق ا رهؤش ١ هاخ ا ه ث ١ ح مظ ن ا ظائؿ ا ر ف ١ م ٠ ح ع ذؽظ ١ ذال ١ م ا هؼ ح االتركائ ١ هح تا ظهف ؾ ا ع ١ ها الا ٠ ر ا رك عالض ذ ه االػطهاتاخ. 3- ذال ١ ههم ا هؼ ههح االتركائ ١ ههح أوصههه لات ١ ههح رشههرد انذفههاع ههر ٠ اخ ا رشههرد ههك ؼهطهت اال رثها ٠ هئشه ع ه هك ا هماوهج ا عا هح ٠ ه عى ه ثا ع ه هر ا رؽظهه ١ ا كنا هه ههك ٠ ت هها ٠ رط ههة ذههكال ثىههها رؽ هه ١ ا ههماوهج ا عا ههح تا رفكا ا رهاذ ١ ع ١ اخ ظ ح رؽ ١ ا. رؽك ٠ هك ع ١ هح ا ثؽهس ذه ذطث ١ هك م ١ هاي ذشهف ١ ض اػهطهاب اال رثها ا ظهؽ ب تا شههاؽ ا ىائههك )اعههكاق ا ثههاؼص ١ ( ع هه ع ١ ههح ل ا هها )300( ذ ١ ههما ذ ١ ههمج تا ظههؿ ا هاتع االتركائ تؤنتع كاني ت ؽاطح ا كل ١ ح ع ا ؽ ا ٢ ذ : ظك ي )7( ذ ط ١ ؿ كاني عر ع ا ثؽس ذ ا رفكا ؽه ٠ مهح ا عها ١٠ ه تؽ هاب ا ر هطاخ اال ؽهاهاخ ا ع ١ ان ٠ هح ألتعهاق 87

28 ا م ١ ههاي ذؽك ٠ ههك ا رال ١ ههم ا ههم ٠ ؼظهه ا ع هه قنظههاخ ا م ١ ههح ا ع ١ هها ا ؽههكقج تهه ) + 7 ع( األتعاق ا صالشح عر عح ا عك ي ا ٢ ذ ٠ ػػ ل ه: ظك ي )2( ا ر طاخ اال ؽهااخ ا ع ١ ان ٠ ح ألتعاق م ١ اي اػطهاب اال رثا ا ظؽ ب تفهؽ ا شاؽ أةؼاد ا م ١ اط ذشرد اال رثا اال كاع ١ ح هؽ ا ؽهوح 24,53 28,13 24,55 ع 3,34 3,83 3,57 ا م ١ ج ا ؼ ١ ا ) + 1 ع( 25 25, , ,32 ت اء ع ا عك ي ا هاتك ذه ا هرثعاق ا رال ١ هم ا هم ٠ ٠ ؽظه ع ه قنظهاخ أله هه ا مهه ١ ا ع ١ ان ٠ ههح )25 22( 40 هه أتعههاق م ١ ههاي ذشههرد اال رثهها عر عههح ع هه ا رهذ ١ هة ت هػ عهكق ا رال ١ هم ا هم ٠ ذعها و ا هم ا مه ١ عر عهح )22( ذ ١ هما ذ ١ همج ترطث ١ هك ارثهان ا ظهف اخ ا راتعهح ا هح هها )ذم ه ١ : ع هاق ع ه 2073( ذه ا رثعاق )78( ذ ١ ما ل د ثح لوائ ع )20( رىه ا ع ١ هح ى هح ه )53( ذ ١ ما ذ ١ مج أله ظ ١ ع ع ١ تف أ ٠ ح اعالاخ ؼ ١ ح. ذ أم قنظاخ ا رؽظه ١ ا كنا ه ه مههن ا ع ه ه ا فظه ا كنا ه األ ي تؽ اب ر ؾ قنظاخ ا رؽظ ١ ذه ا هرثعاق )78( ذ ١ هما ه واقخ قنظهاذ عه ر هؾ ا ع ١ هح ه ا رؽظه ١ تهم ه أطهثؽد ع ١ هح ا ثؽهس ا ائ ١ هح ى هح ه )32( ذ ١ ما ذ ١ مج ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك ت ظة )43( ذ ١ هما تا كن هر ١ ا رههههاتعر ١ إلقانج ت مههههاي ا رع ١ ١ ههههح ذ صهههه ع ١ ههههح ا ثؽههههس األ ا هههه ١ ح )48( ذ ١ ههههما تا كن ههههر ١ ا رههههاتعر ١ إلقانج شهههههق ا ظهههه نج ا رع ١ ١ ههههح ذ صهههه ع ١ ههههح ا ثؽههههس اال هرطالع ١ ح ا ره ذه ا هرفكا ا إلظههاء ا ؼهثؾ ا ع ه ألقاذه ا ثؽهس ا ر ص هح ه االرثههان ا رؽظهه ١ م ١ ههاي ا ههماوهج ا عا ههح. ١ هها ٠ هه ذ طهه ١ ؿ ع ١ رهه ا ثؽههس األ ا ١ ح اال رطالع ١ ح و ا ٠ ػؽ ا ا عك ي ا ٢ ذ : ا ؼ ١ ج األ ا ١ ح اال رطالع ١ ح ا د ع ػذد ا فص ي ظك ي )4( ذ ط ١ ؿ ع ١ ح ا ثؽس إخ ا ا تال ١ ز ر اضطشاا اال تتا ر اضطشاا ا تتا رواء زد ا ؼ ١ ج % إخ ا ا تال ١ ز %72,73 %70,23 %77, ٠ رؼػ ا عك ي ا اتك أ ا ة ا عثهج ع ؼع ا ع ١ ح مان ح تبظ ا 88

29 -2 ا رال ١ م ظاءخ ظ ١ ع ا رفمح ع األقب ا رهت ا م ٠ ؽكق ؼطهت اال رثا ل هؽ ا شاؽ ت ثح )%71-2( ذال ١ م ا كاني 2005, Boaz, (Brook & (187. ذ ذم ١ ع ١ ح ا ثؽس األ ا ١ ح ا ع عر ١ أؼك ا ذعه ٠ ث ١ ح ل ا ا )72( ذ ١ ما ت كن ح ع ت ات ؽا ة االتركائ ١ ح ع عح ػاتطح ل ا ا )78( ذ ١ ما ت كن ح ؽ ك ع ع االتركائ ١ ح ا كن را ذمعا طاق ا طمح ا عؽها ١ ح ف ا ٠ ؽمك ا رىائ ا ر االظر اع االلرظاق. ثا ١ ا : تسذ ٠ ذ ست ا زذث ا تدش ٠ ت ١ ج: ذ ذؽك ٠ ك ؼكج ا رعه ٠ ة ما فط اخ ا ٢ ذ ١ ح: 7- ؽههض هه ط ا ع هه ا مهههن ع هه ذال ١ ههم ا ظههؿ ا هاتههع االترههكائ هه ا فظهه ا كنا ا صا عا ا كنا لع االر ١ ان ع ه ا ؼهكج ا صا ١ هح " ا طالح ط ن ا " ل ه العرثاناخ ا ٢ ذ ١ ح: ؽره ا ؼهكج ٠ ر ه تىصاهح ا فها ١ ا عاللهاخ قاه ػه عاخ ا مههنت ها ٠ ى ٠ ك طع تح ذع ها هك ؼهطهت اال رثها تا هؼ هح االتركائ ١ هح ها ٠ رط هة ذكن ٠ ة ا رال ١ م ع ذ ف ١ ض ذ ص ١ ذ ه ا عاللاخ ت ا ٠ اعك ع ذفف ١ ؿ ا عهةء ا عه ك ٠ ١٠ ه ذع ذ ه ا فا ١. انذثاؽ ا فا ١ ا ع ١ ح ا رؼ ح ت ا تعك ٠ ك ا هك الخ ا ؽ ه ١ ح ا ره ٠ ؽرهه ت ها ا ر ١ م ؼ ١ اذ ا ع ١ ح ا ٠ ه ذ ظ ١ هؿ ا عههح ا هاتمح ه ت هاء ا فه ٠ طهح ا م ١ ح. انذثاؽ ها تث ١ وهح ا ر ١ همت ها ٠ ه ه ا ىا ١ هح ذ ظ ١ هؿ ا ث ١ وهح ه ذ ١ هك عك ٠ هك ه األىان ط ة نئ ١ ت اء ا فه ٠ طح ا م ١ ح. ت اؽح ا فهائؾ ا م ١ ح ا ره ٠ ىه ذظه ١ ا فها ١ ا رؼه ح ت ها ها ٠ هاعك ع ه ا ؽفهاظ ع ه اال رثها ؽه اي رههج ا رهكن ٠ ة ١٠ هه ع ه ا رال ١ هم ؼهطهت اال رثا ذظ ١ ا ا ركن ٠ ة ع ١ ا. ذؽك ٠ ك ا فا ١ ا هئ ١ ح ا ط ب ذع ا ؽر ؼكج ا رعه ٠ ة. ثا ثا : إػذاد اد ا ؼا دج ا تدش ٠ ت ١ ج: )1( ة اء د ١ ا ؼ زذث ا تدش ٠ ت ١ ج: ذ ت اء ق ١ ا ع ؼكج " ا طالح ط ن ا " ركن ٠ ا ما فههائؾ ا م ١ هح ذؼه ا هك ١ )3( قن ي ت الهع )72( ؼظهح مها ر و ٠ هع ا ى ه فطهح ذ و ٠ هع ط ا ع ظؿ ا هاتع االترهكائ ه ا فظه ا كنا ه ا صها عها 2071/2073 اشر ا ك ١ ع ا ٠ : مك ح ذ ػػ ثم ع ا فهائؾ ا م ١ ح ا ر ذم ع ١ ا ؼكج ا رعه ٠ ث ١ ح. ذعه ٠ ؿ اظهائ فهائؾ ا م ١ ح ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك. أق اخ ذظ ١ ا فه ٠ طح ا م ١ ح. ط اخ ت اء ا فه ٠ طح ا م ١ ح. ظائض ت ١ وهح ا هرع كنا هح ؼهكج " ا طالهح طه ن ا " تها فهائؾ ا م ١ هح ت ها 89

30 ٠ ر ك ظائض ؼطهت اال رثا. ذ ظ ١ ا ع ا تعغ ا رى ١ فاخ ا ر ٠ ى هؿ ت ها ا رال ١ هم ر شه ١ ؾ ا ىه ا فطه ا ظ ذ ا ى ا ثظه ا ىا ت ا ٠ كع ى هاخ ا هماوهج ا عا هح ذهكن ٠ ث ا ع ؼفع ا ع اخ ا رهظاع ا. ال ػ ق ن و ا ع ا ر ١ م أش اء ذظ ١ ا فه ٠ طح ا م ١ ح. األ كاؾ ا عا ح ؼكج ا رعه ٠ ث ١ ح. ا ائ ظاقن ا رع. ائ ا رم ٠. ا فطح ا ى ١ ح ركن ٠ ػ عاخ ا ؼكج. قن ي ا ك ١ ت ؼ ١ س ذى و قني : o األ كاؾ ا و ١ ح كني. o ا ائ األق اخ ا رفك ح o أ ظ ا رع ا رؼ ح تا كني. o طح ا ١ ه ا كني ك ا رهاذ ١ ع ١ ح ا فهائؾ ا م ١ ح. o ا رم ٠. )2( إػذاد وشاعج شاط ا ت ١ ز: ػ ء أ كاؾ ؽر ؼهكج " ا طالهح طه ن ا " ا فها ١ ا رؼه ح ت ها ذه اعهكاق وها هح شهاؽ ا ر ١ هم مها ال هرهاذ ١ ع ١ ح ا فههائؾ ا م ١ هح ت ها ٠ ظه ا ر ١ هم ر ش ١ ؾ اال رثا ى اخ ا ماوهج ا عا ح ا صالشح: )ا فط ا ظه ذ ا ثظهه ا ىها ا فم ا هوى ( اشر د وها ح شاؽ ا ر ١ م ع )78( ح عشهه شهاؽا ع ١ ها تاإلػهههاح ا ههه األ شهههطح ا ظهههاؼثح وؽههه األ هههو ح ذ هههع ١ ا الؼطهههاخ اعطهههاء ا رف ١ هاخ ذ ذ و ٠ ع ا ع قن ي ا ك ١ ذؼ و قني ا ماؽ ا ٢ ذ ١ ح: ع ا ا كني. األ شطح ا هذثطح تا هكني ذه طه ١ اؼر ا تؽ ١ هس ذرؼه أ شهطح ع ١ هح أهه ذرط ة ذك ٠ ذف ١ هاخ الؼطاخ ا ر راظاخ ه الشهاخ ا ع ه هع ا رال ١ هم أه اظاتاخ ع األ و ح ا طه ؼح. ذؼهه د األ شههطح ا ع ١ ههح ا ههكؾ هه ا شههاؽ األق اخ ا ههرفك ح هه ذ ف ١ ههم طهه اخ ذ ف ١ ههم ن عهه طهه ١ اؼح األ شههطح ا رع ١ ١ ههح تشههى ث ههؾ ا ههرفكا أق اخ ا اخ ا ث ١ وح لكن اإل ىا. ظ ق اؼاخ رك ٠ الؼطاخ ا رع ا ر راظاذ. ظ ق اؼح ٠ ه ١ ا ا ر ١ م ا فه ٠ طح ا م ١ ح كني. ظ ق اؼح ا ٠ ح ا كني إلظاتح ع أ و ح ا رم ٠. تعك اال ر اء اعكاق ق ١ ا ع وها ح ا شاؽ ذ عهػ ا ع ع عح ه * ا ؽى ه ١ ت رؤوهك ه أ ذفطه ١ ؾ ا هكن ي طه ١ اؼح األ شهطح ذه مها ال هرهاذ ١ ع ١ ح * ممحق )0(: قائمة بأسماء السادة المحكمين عمى دليل المعمم وك ارسة النشاط وأدوات البحث. 31

31 ا فهائؾ ا م ١ ح أ ذظ ١ األ شطح ا رع ١ ١ ح ظ رؽ ١ ى اخ ا ماوهج ا عا هح ػههع ا ر هها ا ثؽههس ا ؽهها لههك ذهه اظهههاء ا رعههك ٠ الخ ا الو ههح هه ػهه ء آناء *** ** ا ؽى ١ تم ه أطثػ ق ١ ه ا ع ه وها هح ا شهاؽ طها ؽ ١ ال هرفكا ه ذعهتح ا ثؽس األ ا ١ ح. ساةؼا : ة اء أد اح ا تسث: )1( م ١ اط تمذ ٠ ش اضطشاا اال تتا ا صس ا ةا شاط ا ضائذ: 1- ا ذف ا م ١ اط: كؾ ا م ١ اي ا ذمك ٠ ه ا ن ا الؼع ألعهاع اػطهاب اال رثا ا ظهؽ ب تا شاؽ ا ىائك ك ذال ١ م ا ظؿ ا هاتع االتركائ لث ع ١. 2- صف ا م ١ اط: تعك االؽالع ع ا ىراتاخ ا طه ٠ هح تعهغ ا مها ١٠ ا هاتمح الػهطهاب اال رثها ا ظؽ ب تفهؽ ا شاؽ ص م ١ اي ا رمك ٠ ه ا رشف ١ ظ الػهطهاتاخ اال رثها ( رؽه ا ى ٠ ههههاخ أ( ) هههها ٠ ؿ ا ههههمانع 2001( لائ ههههح وهههه هو )ذعه ٠ ههههة: ا هههه ١ ك ا اق 7227( ذ ت اء م ١ اي ن ا الؼهع الػهطهاب اال رثها ا ظهؽ ب تفهؽ ا شاؽ ط نذ ا ثكئ ١ هح ه )40( شالشه عثهانج وعهح ع ه شالشهح أتعهاق ت ظة )70( عثاناخ ى تعك ع ا ؽ ا ٢ ذ : لظههه ن اال رثههها : ٠ ظهههؿ ههه ن ا فشههه ههه األقاء راتعهههح ا رع ١ هههاخ ا هههاء ا اظثاخ عك ا رهو ١ ى ع ا ا ا ط تح ا ر ٠ ثكأ ا ا ر ١ م. اال كاع ١ ح: ذر ص ا ر ن ا ههعح ه اال هرعاتح عهك ا مهكنج ع ه ا رطهان ا ك ن أش اء ذؤق ٠ ح ا ا ا فر فح. هههؽ ا ؽهوههح: ٠ رؼههػ هه اهههاو ا ر ١ ههم هه و ١ اخ ؼ ١ ههه ر لعههح هها ٠ ههثة ػ ػهههاء طهههفة قاههه ا ىههها ذرؼهههػ ههه هههالي ا ر ههه ذؽه ٠ ههه ا ١ ههك ٠ ا مههك ١ تظهه نج عشهه ائ ١ ح عههك ا ع هه ي هه ا معك. ن ع ط ١ اؼح ا عثانج أ ذمرظه ع طؿ اػػ ن فهق ؼ ١ ه هوة. 3- تمذ ٠ ش ع ن ا ت ١ ز: ذ ذؽك ٠ ك م ١ اي ل ذكنض ا )قائ ها ؼا ثها أؼ ١ ا ها هاقنا ال ذ طثهك( ١ عثهه عه قنظهح ذه اه ا ه ن ا الؼهع ه لثه ا ع ه ر ١ هم ع ه أ ذعطه ا هكنظاخ ا ٢ ذ ١ ح 3( ) تا رهذ ١ ة م ١ اي ا ركنض. 4- ا سذداح ا غ ١ ى تش ٠ ج م ١ اط: )أ( صذق ا م ١ اط: ذ ا رؽمك طكق ا م ١ اي تطه ٠ مر ١ : صذق ا سى ١ : ؼ ١ س ذ عهع ا م ١ اي ع عكق ا ؽى ١ ه عهاي ع ه * * *** ممحق )8(: دليل المعمم لتدريس وحدة " الطاقة وصورها " وفقا الست ارتيجية الر ارئط الههنية. ممحق )3(: ك ارسة نشاط التمميه لوحدة " الطاقة وصورها " وفقا الست ارتيجية الر ارئط الههنية. 30

32 ا ف ذ اعاقج ط ١ اؼح تعغ ا عثاناخ ػ ء مرهؼاذ. ا صذق ا تالص : تعك ا رؤوك طكق ؽر ا م ١ اي ذ ذ و ٠ عه ع ه ع عهح ا ع ١ ت كن ر و ٠ ة ا شا االتركائ ١ ح ع ١ اق االتركائ ١ ح ا رهاتعر ١ إلقانج ت مهههاي ا رع ١ ١ هههح رؽك ٠ هههك ا رال ١ هههم ا هههم ٠ ذ طثهههك ع ههه ١ ا فظهههائض ا ههه و ١ ح الػههطهاب اال رثهها ا ظههؽ ب تفهههؽ ا شههاؽ ت ههػ عههكق ا رال ١ ههم ا ههم ٠ ذ طثههك ع ١ ذ ه ا و ١ اخ )42( ذ ١ ما الع ذمك ٠ ه ا ع ١ ن ا الؼع ه ا ١ ه ا رهها ذه ذطث ١ ههك م ١ هاي ا رمههك ٠ ه ا رشف ١ ظه الػههطهاتاخ اال رثها )اعههكاق: * رؽ ا ى ٠ اخ أ( ع ذ ه ا ع ١ ح تؽ هاب عا ه انذثهاؽ ت ١ ه ه ته ١ قنظههاخ ا ع ١ هههح اال هههرطالع ١ ح ع ههه ا م ١ ا ههه ١ اذؼهههػ أ عا ههه االنذثهههاؽ ت هههػ ** )0,483( ه ل ١ هح قا هح ع هك هر. 0,08 ها ٠ هكي ع ه طهكق ا م ١ هاي ا عك ا ثؽس ا ؽا. )ا( ثتاح ا م ١ اط: ذه ا رؽمهك ه شثهاخ ا م ١ هاي تطه ٠ مهح أ فها وه ثهاؾ ؼ ١ هس ذه ؼ هاب عها الخ ا صثاخ ألتعاق ا م ١ اي ا كنظح ا ى ١ ح تطه ٠ مح أ فا وه ثاؾ ا عك ي ا ٢ ذ ٠ ػػ ذ هه ا عا الخ: ظك ي )3( عا الخ شثاخ أتعاق م ١ اي اػطهاب اال رثا ا م ١ اي وى ؼا ثتاح أ فا وش تاش األةؼاد 0,181 ػعؿ اال رثا 0,113 هؽ ا ؽهوح 0,123 اال كاع ١ ح 0,131 ا م ١ اي وى ا عك ي ا اتك ٠ رؼػ أ ظ ١ ع عا الخ ا صثاخ قا ح ع هك 0,08 له ١ عا ه ا صثهاخ م ١ اي وى ت ؽد )0,131( ا ٠ ع أ ا م ١ اي ٠ ر تكنظح مث ح ا صثاخ. )ج( االتغاق ا ذاخ : ذ ؼ اب االذ هاق ا هكا م ١ هاي تؽ هاب عها الخ االنذثهاؽ ته ١ ا عثهاناخ ا كنظح ا ى ١ هح ثعهك ا هم ذ ر ه ا ١ ه عها الخ انذثهاؽ عثهاناخ ا م ١ هاي تا كنظهح ا ى ١ هح وهم ه ؼ هاب عها الخ االنذثهاؽ ته ١ قنظهاخ أتعهاق ا م ١ هاي تا كنظهح ا ى ١ هح م ١ اي ٠ ػػ ا عك ال )8 3( ا را ١ ا ذ ه ا رائط: ظك ي )8( عا الخ االذ اق ا كا م ١ اي اػطهاب اال رثا ا ظؽ ب تفهؽ ا شاؽ أ- ) * ** ممحق )4(: مقياس التقدير التشريصى الضط اربات االنتباه )فتحي الزيات 8117 معامل االرتباط )r( عند 31( )1015 =

33 خذ ي )6( ؼا الح االستتاط ة ١ أةؼاد م ١ اط اضطشاا اال تتا ا ذسخج ا ى ١ ج م ١ اط األةؼاد ؼا االستتاط ةا ذسخج ا ى ١ ج ا ذال ج اإلزصائ ١ ج قا ح ع ك ضؼف اال تتا قا ح ع ك فشط ا سشوج قا ح ع ك اال ذفاػ ١ ج ٠ رؼػ ا عك ١ ا اتم ١ أ ظ ١ ع ل ١ عا الخ االنذثاؽ ظثح قا هح ع هك ر 0,08 ا ٠ كي ع أ ى اخ ا م ١ هاي ذمه ١ شه ١ وا شهرهوا ها ٠ ع ه طهكق ا ث ههاء ا ههكا م ١ ههاي. تههم ه ٠ ىهه ا م ١ ههاي ى هها هه )40( عثههانج طهها ؽا * رطث ١ ك ع ع ١ ح ا ثؽس األ ا ١ ح. )2( االختتاس ا تسص ١ : ذ ت اء االرثان ا رؽظ ١ ما فط اخ ا را ١ ح: 1- تسذ ٠ ذ ا ذف االختتاس: ٠ كؾ االرثان ا رؽظ ١ ل ١ اي مكان ا ر ١ عاب ذال ١ م ا ظهؿ ا هاتهع االترهكائ ؼطهت اال رثا ل ا شهاؽ ا ىائهك فها ١ ا رؼه ح ه ؽره ؼهكج " ا طالهح ط ن ا " الرظه ل ١ اي ا ع ا ة ا عه ١ ح ا رؼ ح االرثان ع ا هر ٠ اخ ا عه ١ ح ا را ١ ح: ا رموه ا ف ا رطث ١ ك. 2- ص ١ اغج تؼ ١ اح االختتاس: طهه ١ ؽد ذع ١ ههاخ االرثههان تؽ ١ ههس ذ ػههػ ر ١ ههم ا ههكؾ هه االرثههان صههاي ٠ ػػ و ١ ف ١ ح االظاتح تعغ ا اؼ ا ر ط ١ ١ ح ه أش هاء االظاتهح عه أ هو ح االرثهان. لك ن ع ط ١ اؼح ذع ١ اخ االرثان ا ػ غ ا كلح اإل ٠ عاو. * ممحق )5(: مقياس اضط ارب االنتباه المصحوب بالنشاط ال ازئد. 33

34 3- تسذ ٠ ذ ع االختتاس ص ١ اغج فشدات : ذ ذؽك ٠ ك ع االرثان ع أ ٠ ى ا ع ا ػ ع ط ١ ؽد فهقاذه ه ه ع االر ١ هان ه رعهكق Multiple-Choice Items تؽ ١ هس ٠ رىه وه هئاي ه نأي ا هئاي ١ ٠ ه أنتعهح تهكائ ٠ فرهان ها ا ر ١ هم ا ثهك ٠ ا ظهؽ ١ ػ لهك ن ع ١ هد ا شهه ؽ ا ع ١ هح ا ف ١ هح ا اظهة ذ اه ها ه طه ١ اؼح صه هم ا ع ١ هح ه األ هو ح ا ػ ع ١ ح. لك ت ػ عكق فهقاخ االرثان )40( فهقج. 4- إػذاد خذ ي ا اصفاح: ه اعكاق ظك ي ا اطفاخ تصالز ط اخ األ ذؽكقخ ذؽ ١ ؽره ا كن ي ؽثما ث ١ ح ا عه ١ ح ا ره ذرؼهػ ه ا ؽمهائك ا فها ١ ا رع ١ هاخ ا صا ١ هح ؼ اب عكق ا ظهفؽاخ ىه قني ع ه ؼهك أ ١ هها ؼ هاب عهكق ا ؽظهض ا مههنج ى قني ش ؼ اب ر ؾ األ وا ا ث ١ ح م ا كن ي. لا ا ثاؼصا ترظ ١ ظك ي ش هائ ل تعهك ٠ : ا ؽره ا هر ٠ اخ ا عه ١ هح ش ذ ذ و ٠ ع األ كاؾ ا عه ١ ح ؽثما أل وا ا هث ١ ح ا ؽ ه تح ىه قني وهم ه ذه ذؽك ٠ ك ا ثح ا و ٠ ح ر ٠ اخ ا عه ١ ح ا صالشهح )ا رهموه ا ف ه ا رطث ١ هك( ا عهك ي ا را ٠ ػػ ل ه: ظك ي )1( ظك ي اطفاخ االرثان ا رؽظ ١ ا ؼكج ا صا ١ ح " ا طالح ط ن ا " 5- ا ضتظ ا ؼ الختتاس: )ا سذداح ا غ ١ ى تش ٠ ج الختتاس( )أ( تسذ ٠ ذ صذق ست االختتاس: )صذق ا سى ١ ( ذ عهع ا ظ نج األ ١ هح الرثهان ا رؽظه ١ ع ه ع عهح ه ا ؽى ه ١ ت ل هه رعههؾ آنائ ه ه االرثهان لهك أ هفهخ رهائط ا رؽىه ١ عه ػه غ ذع ١ هاخ االرثان الء ح فهقاذ ر ا ؽه ا عم ه رال ١ هم ا ظهؿ ا هاتهع االترهكائ ذ اعاقج ط ١ اؼح تعغ ا فههقاخ ه ػه ء آناء ا ؽى ه ١ تهم ه أطهثػ االرثهان ط نذ األ ١ ح طا ؽا رطث ١ ك ع ع ١ ح ا ثؽس اال رطالع ١ ح. )ا( زغاا ثتاح االختتاس: 34

35 تعك ا رؤوك طالؼ ١ ح ا ظ نج األ ١ ح الرثان ا رؽظ ١ طكق فهقاذه ذه ذطث ١ مه ع ه ع ١ هح ا هرطالع ١ ح ل ا ها )48( ذ ١ هما ذ ١ همج ه ذال ١ هم ا ظهؿ ا هاتهع االترههكائ ؼههطهت اال رثهها ل ا شههاؽ ا ىائههك تعههك ؼهه ا ههث عا ذهه اعههاقج ا رطث ١ ك ههج أهه تا هرفكا عاق هح ت ١ ه ه النذثهاؽ ا فطه ا ث ه ١ ؾ ذه ؼ هاب عا االنذثاؽ ت ١ ا رطث ١ م ١ ؼ ١ هس ت ؽهد ل ١ ره )0,833( ه انذثهاؽ ظهة قاي ع ك 0,08 تعك ذظؽ ١ ػ عا االنذثاؽ ت عاق ح ث ١ ه ا تهها ت ؽهد ل ١ هح ا صثهاخ )0,124( ل ١ ح مث صثاخ. )ج( االتغاق ا ذاخ الختتاس: ذ ؼ اب االذ اق ا كا الرثان تؽ اب عا الخ انذثاؽ فهقاخ االرثهان تى ا كنظح ا ى ١ ح ثعك ا م ذ ر ا ١ ه ا كنظهح ا ى ١ هح الرثهان وهم ه ؼ هاب عها الخ انذثهاؽ ا هكنظاخ ا ى ١ هح ألتعهاق االرثهان تا كنظهح ا ى ١ هح الرثهان ٠ ػهػ ا عك ال )5 2( ا را ١ ا ذ ه ا رائط: ظك ي )5( عا الخ االنذثاؽ )r( ت ١ فهقاخ االرثان ا رؽظ ١ و ا كنظح ا ى ١ ح ثعك ا م ذ ر ا ١ ا كنظح ا ى ١ ح الرثان خذ ي )0( ؼا الح االستتاط ة ١ أةؼاد االختتاس ا تسص ١ ا ذسخج ا ى ١ ج أةؼاد االختتاس ؼا االستتاط ةا ذسخج ا ى ١ ج ا ذال ج اإلزصائ ١ ج قا ح ع ك ,518 تزوش قا ح ع ك ,543 ف قا ح ع ك ,113 تطت ١ ك ٠ رؼػ ا عك ١ ا اتم ١ أ ظ ١ ع ل ١ عا الخ االنذثاؽ ظثح قا هح ع هك ر 0.08 ا ٠ كي ع االذ اق ا كا الرثان ا رؽظ ١. )د( زغاا ؼا الح ا غ ج فشداح االختتاس: 35

36 تؽ هاب عها الخ ا ه ح فههقاخ االرثهان ا رؽظه ١ اذؼهػ أ عها الخ ا هه ح ذها ؼههد تهه ١ )0,33 0,11( : ههم ا مهه ١ هه ؼههك ق ا ههك ا هه غ تهه مث ي ا فهقج ذؼ ١ ا االرثان ؼ ١ س ذؽمؾ ا فهقاخ ا ر ٠ ى ٠ ك عا ه ر ا عهه )0,2( )ههئاق ا ث هه ( هه ػهه ء لهه ١ عهها الخ ا هه ح فهقاخ االرثان ا رؽظ ١ ذ اعاقج ذهذ ١ هة فههقاخ االرثهان ذظهاعك ٠ ا ه األ ه * ا األطعة ؼ ة ل ١ عا الخ ا ح. ) ( زغاا ؼا الح ا ت ١١ ض فشداح االختتاس: تؽ ههاب عهها الخ ا ر ١١ ههى فهههقاخ االرثههان اذؼههػ أ هها ذرههها غ هها تهه ١ )0,32 0,80( ؼك ق ا ك ا مث يت ؼ ١ س ذعرثه ا فهقج ؼ ١ ه ١ ىج الا له عا ا ر ١١ ى ا ع ". 0,2 )هئاق ا ث ه 338( ه شه أطهثػ االرثهان ا رؽظ ١ ه طه نذ ا ائ ١ هح ؽر ٠ ها ع ه )40( فههقج ا كنظهح ا ائ ١ هح الرثهان ** )40( قنظح طا ؽا رطث ١ ك ع ع ١ ح ا ثؽس األ ا ١ ح ا عهك ي ا رها ٠ ػهػ أنلا األ و ح وعح ع أتعاق االرثان: ظك ي )70( أنلا األ و ح ر ٠ اخ ا عه ١ ح الرثان ا رؽظ ١ ط نذ ا ائ ١ ح -6 ) ( تسذ ٠ ذ ص االختتاس: ذ ذؽك ٠ ك و االرثان تؽ اب ر ؾ و أقاء ظ ١ ع ا رال ١ م ع االرثان ؼ ١ س ت ػ )38( قل ١ مح شا ح و ا ماء ا رع ١ اخ. إػذاد فتاذ تصس ١ ر االختتاس: ذ اعكاق فراغ ذظؽ ١ ػ االرثان ا رؽظ ١ ه طه نذ ا ائ ١ هح ػهؽا ته نله ا ههئاي اإلظاتههح ا ظههؽ ١ ؽح ذهه ذظههؽ ١ ػ وهه ههئاي ع هه أ ٠ عطهه ر ١ ههم قنظههح اؼكج ع ك ا ذرطاتك اظاتر ع ا ئاي ع فراغ ا رظؽ ١ ػ ٠ عط طهفها ع هك ا ال ذرطاتك اظاتر ع ا ئاي ع فرهاغ ا رظهؽ ١ ػ ه ا ٠ هح ا رظهؽ ١ ػ ذه ذمهك ٠ ه قنظهح ا ر ١ م ا ى ١ ح ع االرثان ل ه ترع ١ ع قنظهاخ اال هرعاتاخ ا ظهؽ ١ ؽح ر ١ هم ع ه أ و ح االرثان. 102) al., 1981, (Bloom; et )3( م ١ اط ا زاوشث ا ؼا ج: 1- ا ذف ا م ١ اط: * ** ممحق )6(: معامالت السهولة ومعامالت التمييز لمفردات االرتبار التحصيمي. ممحق )7(: االرتبار التحصيمي في الوحدة التجريبية " الطاقة وصورها ". 36

37 هكؾ ا م ١ ههاي ا هه ذؽك ٠ ههك ههك وفههاءج ى ههاخ ا ههماوهج ا عا ههح ا صالشههح: ا ىهه ا فط ا ظ ذ ا ى ا ثظه ا ىا ا فهم ا هوهى هك ا رال ١ هم ؼهطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك تا ظؿ ا هاتع االتركائ. 2- صف ا م ١ اط: ذ اعكاق م ١ اي ا ماوهج ا عا ح هالي االؽهالع ع ه ا ىراتهاخ ا طه ٠ هح هماوهج ا عا ههح تعههغ مهها ١٠ ا ههماوهج ا عا ههح صهه : )تههكن اال ظههان هه ١ ا ؽههاو (Alloway, et al., 2004; Alloway, et al., 2009; Nevo & )2074 Brezntiz, 2011; ) ت اء ع ا ألهذ األقت ١ اخ ه أ ى هاخ ا هماوهج ا عا هح ذشهر ع ه ا ىه ا فطه ا ظه ذ ا ىه ا ثظهه ا ىها ا فهم ا هوهى مهك ذه اعهكاق ا م ١ هاي ١ شر ع ذ هه ا ى هاخ ذه طه ١ اؼح ع عهح ه االرثهاناخ وعهح ع ه ذ هه ا ى اخ ل ه ع ا ؽ ا ٢ ذ : 1- ا ى ا فظ ا ص ت : ٠ رى شالشح ارثاناخ : ا ههرهظاع األنلهها : ٠ رط ههة ا ههرهظاع هه ح هه األنلهها اعاقذ هها تا رهذ ١ ههة ف. ا رهظاع ا ؽه ؾ: ٠ رط هة ذهموه ا ؽهه ؾ ا ه عح ا هرهظاع ا تا رهذ ١ هة ف. ا رهظاع ا ى اخ: ٠ رط ة اع ع عح ا ى هاخ ا هرهظاع ا تا رهذ ١ هة ف. 2- ا ى ا تصش ا ىا : ٠ رى شالز ارثاناخ : ا رهظاع ا رهذ ١ هة ا ظهؽ ١ ػ ألشهىاي: ٠ رط هة ذؽك ٠ هك ا شهى ا فر هؿ ه ته ١ أشىاي عه ػح ؼ ة ذهذ ١ ث ا ذىهان ا ت ف ا رهذ ١ ة. ا ك ا ؽه : ٠ رط ة ذموه لع ا ىهج ا ظؽ ١ ؽح تا رهذ ١ ة ا ظهؽ ١ ػ ذؽك ٠ هك ظ ح ا شى ١ ٠ ا أ ٠ انا. ا هك ا ىها : ٠ رط هة ا طهه ا ه األشهىاي ا عه ػهح ذؽك ٠ هك ها الا وها ا شى ١ رشات ا أ فر فا وم ه ذؽك ٠ ك لع ا مطح ا ظ قج ا شى. 3- ا فز ا شوض : ٠ رى شالشح ارثهاناخ ذرط هة ع ه ره ١ ه آ اؼهك ا را ا عا عح اال رهظاع : ارثان اال رهظاع ا ع : ٠ رط ة اع ظ ح ا ؽىه ع ه هك طهؽر ا شه ا رهظاع ا ى ح األ ١ هج ا. ا رهظاع األنلا تا عى : ٠ رط ة اع األنلا ا رهظاع ا تشى عى. ارثهان اقنان ا عاللهاخ: ٠ رط هة اقنان ا عاللهاخ ها ته ١ ا ظه ن ا عه ػهح ع ١ ذؽك ٠ ك ا شى ا م ال ٠ ر ر ه ا عاللح. ٠ ثهههكأ وههه ارثهههان ت صهههاي ذهههكن ٠ ث رال ١ هههم ٠ ػهههػ ههه و ١ ف ١ هههح اال هههرعاتح ع ههه 37

38 ا ؽهها الخ ا رؼهه ح تاالرثههان ٠ رىهه وهه ارثههان هه ع عههح هه ا ؽهها الخ ٠ ع ١ ة ع ١ ا ا ر ١ م ذ ط ١ اؼح ذ ه ا ؽا الخ ت ا ٠ رفك ؽث ١ عح االرثان ا م ذ ر ه ا ١ ٠ عط ا ر ١ م قنظح اؼكج ؼا ح اإلظاتح ا ظؽ ١ ؽح طفها ه ؼا هح اإلظاتهح ا فاؽوح ع و ؽا ح ذ ذ ػ ١ ػ ل ه ترع ١ اخ ا م ١ اي. 3- ا سذداح ا غ ١ ى تش ٠ ج م ١ اط: )أ( صذق ا م ١ اط: ذ ا رؽمك طكق ا م ١ اي تطه ٠ مر ١ : صذق ا سى ١ : ؼ ١ س ذ عهع ا م ١ اي ع عكق ا ؽى ١ ه عهاي ع ه ا ف الرههغ ا ؽى ه ذعهك ٠ طه ١ اؼح تعهغ ا ها ذم ١ ه عهكق ا ؽها الخ تعك اظهاء ا رعك ٠ الخ أطثػ عهكق االرثهاناخ ا رؼه ح ت م ١ هاي ا هماوهج ا عا هح )2( ارثاناخ ت ظة )4( ارثاناخ ى ى ا عك ي ا ٢ ذ ٠ ػػ ل ه. ظك ي )77( ظك ي اطفاخ م ١ اي ا ماوهج ا عا ح ا صذق ا تالص : * ذه ذطث ١ هك ارثهان ا ظهف اخ ا رراتعهح ا هح هها م ١ هاي ا هماوهج ا عا هح ع ه ع ١ هح ا هرطالع ١ ح ل ا ها )21( ه ذال ١ هم ا ظهؿ ا هاتهع االترهكائ ؼهطهت اال رثها ل ا شهاؽ ا ىائهك ر هؾ أع هان )774,82( شه ها تها ؽهاؾ ع ١ هان )3,51( ذههه ؼ هههاب عا ههه انذثهههاؽ ت ١ ه ههه تههه ١ قنظهههاخ ا ع ١ هههح ع ههه ارثهههان ا ظف اخ ا رراتعح ا هح هها قنظهاذ ع ه م ١ هاي ا هماوهج ا عا هح ا عهك ي ا را ٠ ػػ ذ ه ا عا الخ: ظك ي )72( ممحق )8(: ارتبار المصفوفات المتتابعة الممونة ل ارفن. * 38

39 عا الخ االنذثاؽ ت ١ م ١ اي ا ماوهج ا عا ح ارثان ا ظف اخ ا رراتعح ا ح ها غت ا ذال ج ؼا االستتاط ى اح ا زاوشث ا ؼا ج ؼ ١ ه قا ح 0,01 ا ى ا فظ ا ص ت قا ح 0,321 ا ى ا تصش ا ىا قا ح 0,420 ا فز ا شوض قا ح 0,334 ا ذسخج ا ى ١ ج ٠ رؼػ ا عك ي ا اتك أ ظ ١ ع ل ١ عا الخ االنذثاؽ ت ١ ارثان ا ظهف اخ * ا رراتعهح ا هح هها م ١ هاي ا هماوهج ا عا هح قاي ع هك هر 0,08 ١ ها عهكا ا ى ا فط ا ظ ذ مك ظاءخ ل ١ ح االنذثاؽ ؼ ١ ه قا ح ا ٠ عط طكق م ١ ايت ؼ ١ س ا ا ى ا فط ا ظ ذ ٠ فهرض تؽفهع ا هرهظاع ا ع هاخ و ها ه ق ذك. )ا( ثتاح ا م ١ اط: ذ ؼ اب ا صثاخ م ١ هاي ا هماوهج ا عا هح ترطث ١ مه ع ه ع ١ هح ا هرطالع ١ ح ل ا ها )21( هه ذال ١ ههم ا ظههؿ ا هاتههع االترههكائ ؼههطهت اال رثهها ل ا شههاؽ ا ىائههك تا رفكا عاق ح ا فا وه ثهاؾ ذه ا ؽظه ي ع ه عها الخ ا صثهاخ ى هاخ ا م ١ هاي و ا ٠ ػؽ ا ا عك ي ا ٢ ذ : ظك ي )74( ل ١ عا الخ ا صثاخ م ١ اي ا ماوهج ا عا ح ى اح ا زاوشث ا ؼا ج ؼا ا ثتاح غت ا ذال ج ا ى ا فظ ا ص ت 0,08 0,325 ا ى ا تصش ا ىا 0,08 0,130 ا فز ا شوض 0,08 0,502 ا م ١ اط وى 0,08 0,132 ٠ رؼػ ا عك ي ا اتك أ ظ ١ ع ل ١ ا صثاخ مث ح ا ٠ ع أ ا م ١ هاي ٠ ر ه تكنظح مث ا صثاخ )ج( االتغاق ا ذاخ : ذه ؼ هاب االذ هاق ا هكا م ١ هاي تؽ هاب عها الخ االنذثهاؽ ته ١ قنظهاخ ا ى هههاخ ا كنظهههح ا ى ١ هههح م ١ هههاي عههها الخ انذثهههاؽ قنظهههاخ ا رال ١ هههم ع ههه االرثاناخ ا فهع ١ ح تا كنظح ا ى ١ ح م ١ اي ٠ ػػ ا عك ي ا را ذ ه ا رائط: ظك ي )73( * معامل االرتباط )r( عند 85( )1015 =

40 عا الخ االنذثاؽ ت ١ و ى اخ ا ماوهج ا عا ح ا ا تا كنظح ا ى ١ ح م ١ اي ٠ رؼػ ا عك ١ ا اتم ١ أ ظ ١ ع عا الخ االنذثاؽ قا ح ع ك 0,08 ا ٠ كي ع االذ اق ا كا م ١ اي ش أطثػ ا م ١ اي ط نذ ا ائ ١ ح ؽر ٠ ا ع )2( ارثاناخ ا كنظح ا ائ ١ ح م ١ اي )742( قنظح طا ؽا رطث ١ ك ع ع ١ ح ا ثؽس األ ا ١ ح. 4- تمذ ٠ ش ص االعتداةج ػ ا م ١ اط ا زاوشث ا ؼا ج: ذ ؼ هاب ر هؾ و ه األقاء ع ه وه ىه ه ى هاخ ا م ١ هاي اذؼهػ أ ر هؾ و ه األقاء ىه ا فطه ا ظه ذ )2( قلهائك ا ىه ا ثظهه ا ىها )5( قلههائك ا فههم هوههى )74( قل ١ مههح تههم ه ٠ ىهه ر ههؾ و هه األقاء ع هه ا ؽا ح ا اؼكج )74( شا ١ ح ر ؾ ا ى ا الو هألقاء ع ه ا م ١ هاي وىه )40( قل ١ مح. طش ٠ مج تصس ١ ر ا م ١ اط: ذ ذطث ١ ك ا م ١ اي تشى هق ؼ ١ س ذ عهع االرثاناخ ع ه وه ا ر ١ هم ت هاء ع ا هى ا ؽهكق ىه ؽا هح ذ هع ١ ا هرعاتاذ ه وها هح اإلظاتهح ا فظظهح م هت ؼ ١ س ٠ عط ا ر ١ م قنظح اؼكج ؼا ح اإلظاتح ا ظؽ ١ ؽح ٠ عطه طهفها ه ؼا ح اإلظاتح ا فاؽوهح ىه ؽا هح تهم ه ذرهها غ قنظهاخ ا م ١ هاي ها ته ١ )طهفه : 742( قنظح. خا غا : ا تطت ١ ك ا مت ألد اح ا تسث: ذ ذطث ١ ك أق اخ ا ثؽس لث ١ ا رؤوك ذىائ ع عر ا ثؽس لثه ذمهك ٠ ا عا عهح ا رعه ٠ ث ١ حت ل ه ه ا فرههج ه 2071/2/25-23 طهها ظهؽه ؼعه ع ١ هح ا ثؽهس ؼ ١ ههس )7 20( 2 مههك ذهه ا ههرفكا االؼظههاء ا التههانا ره ؼ ١ ههس ذهه ا ههرفكا ارثان ا ذ ع عر ١ رم ر ١ ) عك عثك ا ههؼ 701( 2004 ا عهك ي ا را ٠ ػػ ذ ه ا رائط: ممحق )9(: مقياس الهاكرة العاممة. 41

41 ظك ي )78( ل ١ ح " U " قال ر ا اإلؼظائ ١ ح فه ق ت ١ ر ط نذة قنظاخ ذال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح ا ع عح ا ؼاتطح ا رؽظ ١ ا ماوهج ا عا ح لث ١ ا ٠ رؼػ ا عك ي ا اتك أ ظ ١ ع ل ١ " U " ر ٠ اخ ا عه ١ ح رؽظ ١ ا كنظح ا ى ١ ح ى اخ ا ماوهج ا عا ح ا كنظح ا ى ١ ح ظاءخ ع ؽ ؼ ١ ه قاي * اؼظائ ١ ا ع ك ر 0,08 ا ٠ ع ذىائ ع عر ا ثؽس لث ا ركن ٠ تا رهاذ ١ ع ١ ح ا فهائؾ ا م ١ ح. عادعا : ا تطت ١ ك ا ١ ذا تدشةج ا تسث: لث ا ثكء ذطث ١ ك ذعهتح ا ثؽس ذ ذع ١ ى ا اق األق اخ واح ا ر ٠ ى اال رعا ح ت ا ذ ف ١ م األ شطح ا رع ١ ١ ح تاإلػاح ذ ١ ه واح األق اخ ا ط تح رظ ١ ا راض ا فهائؾ ا م ١ ح. ١ ا ٠ رع ك ترع ١ ى ع عر ا ثؽس رطث ١ ك ا ١ كا ذ ا ٢ ذ : ١ ا ٠ رع ك تا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح: ت ا أ ا رال ١ م ل اػطهاب اال رثا ا ظؽ ب تفهؽ ا شاؽ ١ ا ظ اؼك و ا أ ا ظعة ا ركن ٠ ع ألها ا عاق ١٠ تا فظ ي ف ات ما ذ االذفاق ع اقانج ا كن ح أ ٠ ر ذع ١ ع ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك ىا اؼك ع أ ٠ ر اه شهؽ ١ أ ا ١١ ا: 7- أ ٠ ر ذكن ٠ ا ع ف عك ؼظض ا ع أللها ا عاق ١٠ ا فظ ي ف ا ا ر ذ ار ١ ان ا. 2- أ ٠ ى ان تعغ ا رال ١ م ا عاق ١٠ ع ذال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ حت ال شثد أ ا رال ١ م ؼطهت اال رثا ل ا شاؽ ا ىائك ٠ ئق تشى أؼ ع ك ا ٠ ى ع قيمة " U " الجدولية عند )ن 0 ن =) 8 09( )05 مستوى 0.05( )α = 95 * 40

42 ذال ١ م عاق ١٠ ؼ ١ س ذراغ ا فهطح رم ١ ك األقاء ا ئاي ؼا ح ا ٠ عرمن ع ١ ا ع تاإلػاح ا اوا ح ا لك ٠ ر ك ك ٠ شع ن أ ك ٠ شى ح ذ عى ع ظ ت ت ثة م ا شى ح ش مك ذ اػاح ظؿ عكق ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح ا رال ١ م ا عاق ١٠ عكق )2( ذال ١ م رى ت ١ وح ا رع ؽث ١ ع ١ ح. ذ عمك ماء ذ ١ ك رال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح رعه ٠ ف تطث ١ عح ا فهائؾ ا م ١ ح ثهناخ ا رفكا ا أ ١ ر ا ق ن ا ر ١ م ؼظح ا ع أ ١ ها اعطاء صاي ى ١ ف ١ ح ذظ ١ ا ع ذمك ٠ ا اعكج ا فط ١ ح ا ثظه ٠ ح واح أش اء ذظ ١ ا فه ٠ طح ؼر ٠ ى ا رال ١ م ع ع تى ١ ف ١ ح ا رظ ١ ت أل األقاء ١ ى أؼ ع ك ا ذى ان قنظح األ فح تا فه ٠ طح ا م ١ ح. ذ ا ركن ٠ ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح تا رهاذ ١ ع ١ ح ا فهائؾ ا م ١ ح ما ا نق تك ١ ا ع. أ ا ا ع عح ا ؼاتطح مك ذ ذكن ٠ ؼكج " ا طالح ط ن ا " تا طه ٠ مح ا عراقج. عاةؼا : ا تطت ١ ك ا تؼذ ألد اح ا تسث: تعك اال ر اء ذكن ٠ ؼكج " ا طالح ط ن ا " ع عر ا ثؽهس: ا رعه ٠ ث ١ هح ا ؼاتطح ذ ذطث ١ هك االرثهان ا رؽظه ١ م ١ هاي ا هماوهج ا عا هح تعهك ٠ ا ه ا فرههج. 2071/3/3-2 ثا ا : ا تطت ١ ك ا ؤخ الختتاس ا تسص ١ : تعك اال ر اء ه ذعهتهح ا ثؽهس ذه اعهاقج ذطث ١ هك االرثهان ا رؽظه ١ ع ه ذال ١ هم ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح تفاط و أ ث ع ١ ا رطث ١ هك ا ثعهك ٠ ه 2071/3/73 ذ ذظؽ ١ ػ أق اخ ا ثؽس عا عح ا ث ١ ا اخ اؼظائ ١ ا. تائح ا تسث ) الشت ا تفغ ١ ش ا(: أ ال : ا تائح ا خاصج ةا تسص ١ : الرثان ا فهع األ ي ه ع ا ثؽس ا م ٠ ض ع أ ه : ال ٠ ظهك ههق قاي اؼظههائ ١ ا ع ههك ههر قال ههح )0.05 α( تهه ١ ر ههط نذههة قنظههاخ ذال ١ ههم ا ع عر ١ ا رعه ٠ ث ١ ح ا ؼاتطح أتعاق االرثهان ا رؽظه ١ ا كنظهح ا ى ١ هح تعهك ٠ ا. ل ه تا رفكا ارثان ا ذ ه ع ه عر ١ هرم ر ١ ظهك ي )73( ا رها ٠ ػهػ ذ ه ا رائط: ظك ي )73( 48

43 ل ١ ح " U " قال ر ا اإلؼظائ ١ ح فه ق ت ١ ر ط نذة قنظاخ ذال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح ا ع عح ا ؼاتطح أتعاق االرثان ا رؽظ ١ ا كنظح ا ى ١ ح تعك ٠ ا ٠ رؼػ ا عك ي ا اتك ظ ق ه ق لاخ قال ح اؼظائ ١ ح ت ١ ر ط نذهة قنظاخ ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح ا ع عهح ا ؼهاتطح ه ا هر ٠ اخ ا عه ١ هح االرثهان )ا رموه ا ف ا رطث ١ ك( وم ه ا كنظح ا ى ١ ح ظا ػ ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ هح ت ؼ ١ هس ظاءخ ظ ١ ع ل ١ " U " قا ح ع ك ر )0.05 α(. 2 و هها ٠ رؼههػ هه ا عههك ي ا ههاتك أ ظ ١ ههع لهه ١ " " ههر ٠ اخ ا عه ١ ههح * رؽظهه ١ ا كنظههح ا ى ١ ههح ظههاءخ أوثههه هه )0.78( )ا طههه: نشههك ظهه ن 81 ت 7221 عك عثك ا هؼ 743 ت 2004 ك غ ا ى ا 855( 2072 ها ٠ ع أ ؼع ذؤش ١ ه ا فهائؾ ا م ١ هح وث ١ هه ه ذ ١ هح ا رؽظه ١ هك ذال ١ هم ا ع عهح ا رعه ٠ ث ١ ح أ ا رفكا ا فهائؾ ا م ١ ح ا ركن ٠ ة ع ذظ ١ ا لك ص ه ظهىءا وث ١ هها ا رثا ٠ ا ؽاقز ه ا رؽظه ١. ه شه ذه نهغ ا فههع ا ظهفه األ ي لثه ي ا فهع ا ثك ٠. ٠ ى ذ ص ١ م ا رائط تا شى ا ث ١ ا ا ٢ ذ : < )1016 تأثير / Z حيث 43 n قيم ( 2 ( إلسهام المتغير المستقل في تفسير التباين الكمى لممتغير التابع: )1010 : = ضعيف )1016 : < 1005( تأثير متوسط )1005 فأكثر( تأثير كبير. حيث 2 n حجم العينة أو عدد المشاهدات. *

44 شى )3( ر طاخ نذة قنظاخ ع عر ا ثؽس ا رعه ٠ ث ١ ح ا ؼاتطح ا ر ٠ اخ ا عه ١ ح إلرثان ا رؽظ ١ ا ثعك ٠ ى ذف ١ ه م ا رائط ه هالي ها أ ه د ته ا فههائؾ ا م ١ هح ه اذاؼهح هص ا ؽ ان ا الشح ذثاقي ظ هاخ ا طهه ته ١ ا رال ١ هم ؼه ي ا فها ١ ا رؼه ح ه ا فههائؾ ا م ١ هح و ها أ ذؤو ١ هك ا ع ه ع ه ا رال ١ هم ه ذىههان ذ ػه ١ ػ األىهان ا رع ح أ تشى ا ٠ عات ه اقنان ا عاللهاخ ت ١ هات ها ؼمهك فهظهاخ ذؽظه ١ ١ ح أؼ. و ا أ ا فه ٠ طح ا م ١ ح أ د ك ت ١ وح ذع شه ٠ ح ا ٠ عات ١ هح ذشهعه ا رال ١ هم تا رعح أش اء ا رع ت ا أ ظمب اال رثا فا ١ ا رع ح. تاإلػههاح ا هه ل ههه ههب ا ههرفكا ا ر ١ ههم عهههح ا ههاتمح هه أش ههاء عا عرهه ع ههاخ ا عك ٠ ههكج هه اؽههان تظههه ظع هه لههاقنا ع هه اؼههكاز ذفاعهه نتههؾ تهه ١ ا عهانؾ ا مك ٠ هح تا عك ٠ هكج ها ٠ ؽمهك عا ه ا ع ه ٠ هكع ا هرع ٠ ى ٠ هك ه مهكان االؼرفاظ ت ٠ رفك ل ه ع ها اشهان ا ١ ه (20 Lngemann,2001) ه أ ذهو ١ هة ا فه ٠ طهح ا م ١ هح ٠ صه فهاذ ١ ػ هئ ١ هح ذص ١ هه ا هماوهج رهموه ا ع هاخ و ها أ ذظه ١ ا ر ١ م فه ٠ طح ا م ١ ح ت ف لك أ ه ه ظع ه ٠ هاني هاناخ ذمهع ػه هر أع ا ر طه ١ ا عم ه ٠ رفهك ل هه هع ها أشهانخ ا ١ ه قنا هح al., Harkirat; et (2010) أ ا رع تا فهائؾ ا م ١ ح ه ت ١ وهح ذع ١ ١ هح ت ائ ١ هح ٠ ه ه ذىه ٠ ت ١ هح عه ١ ح ك ا ر ١ هم ذر ه تا شه ي ا رههاتؾ ها ٠ ه عى ا ٠ عات ١ ها ه انذفهاع هر ذؽظ ١ ا رال ١ م. و ا ٠ رفك ل ه أ ٠ ؼا ع ا أشهان ا ١ ه وه ه ;35 (Budd,,2004 (59 Ruffini,,2008 أ ا فهائؾ ا م ١ ح ذى ق ا رع تظ نج تظهه ٠ ح رىا هح ذ ص ا عاللاخ ا ر ذههتؾ ته ١ ا ع هاخ ا هاتمح ا عك ٠ هكج تاإلػهاح ا ه أ ها ذ ١ هه ا ع ١ اخ ا ؼه ن ٠ ح ر ا هك ا ثظهه ا رىا ه هع ا ث هاء ا عهه,2006 (Nast, (41. و ا ذرفك م ا رائط ع ا ذ طه د ا ١ ه قنا هح (2016 (Daghistan, ه أ ذهذ ١ ة ذ ط ١ ذ ص ١ األىان تظه ٠ ا شهى ه ٠ طهح ل ١ هح لهك أق ا ه ا رم ١ ه ه 44

45 ذهؤش ١ ه ا مظه ن ه اال رثها ها أق ا ه و ٠ هاقج ا ه ه األقاء األوهاق ٠ هك ع ١ هح ا ثؽس. تفؽض آ ١ ح ذظ ١ ا فهائؾ ا م ١ ح ٠ رؼػ أ ا ذ ص فطؾ تظه ٠ عر ك ع ذهظ ح ا اقج ا مه ءج ا شى ن ذهذثؾ ١ األىان ا رع ح ت ح ا عاللاخ ذكن ٠ ة ا ر ١ م ؼطهب اال رثا ع ذظ ١ ذ ه ا فهائؾ هاظعح ذ ه ا عاللاخ الشح ذطث ١ ماذ ا ا ع ١ ح لك أ ذ ١ ح ا رؽظ ١ ك ٠. و هها أ ذؼهه ١ ا رال ١ ههم ؼههطهت اال رثهها ل ا شههاؽ ا ىائههك هه ا لههؿ ا رع ١ ذم ١ ا ع عاخ لك أق ا ه هك ظه ذ ا ه أ ه تشهى ػه ؼ ١ ه ثاشه ه و ٠ هاقج ذهو ١ هى ا رثها ه ا ها ا و هح ا ه ١ رؽم ١ هك عاؼهاخ أ ها ا ع عاخ األه. ثا ١ ا : ا تائح ا خاصج ةتماء أثش ا تؼ : الرثان ا فهع ا صا ه ع ا ثؽس ا م ٠ ض ع أ ه : ال ٠ ظهك ههق قاي اؼظههائ ١ ا ع ههك ههر قال ههح )0.05 α( تهه ١ ر ههط نذههة قنظههاخ ذال ١ ههم ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح و ا م ١ ا ١ ا ثعهك ا ئظه ألتعهاق االرثهان ا رؽظه ١ ا كنظح ا ى ١ هح. ل هه تا هرفكا ارثهان ى و ه ع ه عر ١ ههذثطر ١ ظهك ي )71( ا را ٠ ػػ ذ ه ا رائط: ظك ي )71( ل ١ ح " Z " قال ر ا اإلؼظائ ١ ح فهق ت ١ ر ط نذة قنظاخ ا م ١ ا ١ ا ثعك ا ئظ ا رؽظ ١ ٠ رؼػ ا عك ي ا اتك عك ظ ق ه ق لاخ قال ح اؼظهائ ١ ح ته ١ ر هط نذههة قنظههاخ ا ع عههح ا رعه ٠ ث ١ ههح هه وهه هه ا م ١ ا هه ١ ا ثعههك ا ئظهه ألتعههاق االرثان ا رؽظ ١ ا كنظح ا ى ١ ح ا ٠ كي ع اع ١ هح ا هرهاذ ١ ع ١ ح ا فههائؾ ا م ١ هح ه ذ ١ هح ا رؽظه ١ ه لهكنج ا رال ١ هم ؼهطهت اال رثها ل ا شهاؽ ا ىائهك ع ه االؼرفاظ ت ؽر اقج ا رع فرهج أؽ ي ه شه ذه لثه ي ا فههع ا ظهفه ا صها. ٠ ى ذ ص ١ ر طاخ قنظاخ ا م ١ ا ١ ا ثعك ا ئظ ع ا ؽ ا ٢ ذ : 45

46 شى )8( ا ر طاخ ا ؽ ات ١ ح كنظاخ ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح و ا م ١ اي ا ثعك ا ئظ ألتعاق ا رؽظ ١ ذش ١ ه ا رائط ا ػؽح تعك ي )71( ا لهكنج ا رال ١ هم ؼهطهت اال رثها ل ا شاؽ ا ىائك ه االعر هاء االؼرفهاظ ت ؽره ا ؼهكج ا رعه ٠ ث ١ هحت ٠ ىه ذف ه ١ ه ههم ا ر ١ عههح هه ههالي ذؽ هه ١ اع ١ ههح ا ههماوهج ا ؽ هه ١ ح ذصث ١ ههد اال رثهها أش ههاء ذظهه ١ ا فه ٠ طح ا م ١ ح أقاء األ شطح ا رع ١ ١ ح ا ظاؼثح ات ها واق ه له ج ا هرع أق ا ذفى ٠ ا ع اخ ع ؽ أؼ و ا أ االنذثاؽاخ ا ؽاقشح ته ١ ا هرع ا هاتك ا اقج ا عك ٠ كج ذى ٠ ا ع لك أ تشى ثاشه االؼرفاظ تا رع فرهج أؽ ي. و ها أ ا ع هاخ ا ره ذهر ذفى ٠ ها ه ا ىه ا ثظهه ا ىها أطهثؽد راؼح ع ؼ ١ ه ا ا ع اخ قا ا هماوهج ا عا هح ه هالي ذفى ٠ ها انذثاؽ ها تفظائظ ا ا اق ٠ ح ا ثظه ٠ ح ا ىا ١ ح ا ٠ ه ا رهظاع ا االؼرفاظ ت ا فرهج أؽ ي. ا تائح ا خاصج ةا زاوشث ا ؼا ج: الرثان ا فهع ا صا س ه ع ا ثؽس ا م ٠ ض ع أ ه : ال ٠ ظهك ههق قاي اؼظههائ ١ ا ع ههك ههر قال ههح )0.05 α( تهه ١ ر ههط نذههة قنظههاخ ذال ١ ههم ا ع عر ١ ا رعه ٠ ث ١ ح ا ؼاتطح ى هاخ م ١ هاي ا هماوهج ا عا هح ا كنظهح ا ى ١ هح تعك ٠ ا. ل ه تا رفكا ارثان ا ذ ع عر ١ رم ر ١ ٠ ػهػ ا عهك ي ا ٢ ذه ذ ه ا رائط: 46

47 ظك ي )75( ل ١ ح " U " قال ر ا اإلؼظائ ١ ح فه ق ت ١ ر ط نذة قنظاخ و ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح ا ع عح ا ؼاتطح أتعاق م ١ اي ا ماوهج ا عا ح ا كنظح ا ى ١ ح تعك ٠ ا ٠ رؼػ ا عك ي ا اتك ظ ق ه ق لاخ قال ح اؼظائ ١ ح ت ١ ر ط نذهة قنظهاخ ا ع عهح ا رعه ٠ ث ١ هح ا ع عهح ا ؼهاتطح ه أتعهاق م ١ هاي ا هماوهج ا عا هح هه )ا ىهه ا فطهه ا ىهه ا ثظههه ا فههم ا هوههى ( ا كنظههح ا ى ١ ههح م ١ اي ظا ػ ا ع عهح ا رعه ٠ ث ١ هح ؼ ١ هس ت ؽهد له ١ " U " )طهفها ( ع ١ هع األتعهاق ا كنظح ا ى ١ ح ل ١ قا ح ع ك ر )0.05 α (ت ا ٠ ػػ ها لهك ٠ ىه ه ذههؤش ١ ه عههاي ال ههرهاذ ١ ع ١ ح ا فهههائؾ ا م ١ ههح هه ذؽ هه ١ ى ههاخ ا ههماوهج ا عا ههح ههك ذال ١ م ا هؼ ح االتركائ ١ هح ؼهطهت اال رثها ل ا شهاؽ ا ىائهك و ها ٠ رؼهػ أ ٠ ؼها أ ظ ١ ههع لهه ١ " 2 " ى ههاخ ا ههماوهج ا عا ههح ا كنظههح ا ى ١ ههح ظههاءخ أوثههه هه )0.78( ا ٠ ع أ ؼع ذؤش ١ ه ا فههائؾ ا م ١ هح وث ١ هه ه ذؽ ه ١ ى هاخ ا هماوهج ا عا ح ك ذال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح أ ا رفكا ا فهائؾ ا م ١ ح ا رهكن ٠ ة ع ه ذظ ١ ا لك ص ظىءا وث ١ ها ا رثا ٠ ا ؽاقز ا ا هماوهج ا عا هح. ه شه ٠ هر نغ ا فهع ا ظفه ا صا س لث ي ا فهع ا ثك ٠. 47

48 ٠ ى ذ ص ١ ذ ه ا رائط تا شى ا ث ١ ا ا ٢ ذ : شى )3( ر طاخ نذة قنظاخ ع عر ا ثؽس ا رع ه ٠ ث ١ ح ا ؼاتطح ى اخ ا ماوهج ا عا ح الرثان ا فهع ا هاتع ه هه ع ا ثؽهس ا هم ٠ ه ض ع ه أ ه : ال ٠ ظهك ههق قاي اؼظائ ١ ا ع هك هر قال هح )0.05 α( ته ١ ر هط نذهة قنظهاخ ا رطث ١ مه ١ ا مث هه ا ثعههك هه ى ههاخ م ١ ههاي ا ههماوهج ا عا ههح ا كنظههح ا ى ١ ههح ههك ذال ١ ههم ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح. ذ ا هرفكا ارثهان ى و ه ع ه عر ١ ههذثطر ١ ظهك ي )72( ا را ٠ ػػ ذ ه ا رائط: ظك ي )72( ل ١ ح " Z " قال ر ا اإلؼظائ ١ ح فهق ت ١ ر ط نذة قنظاخ ا م ١ ا ١ ا مث ا ثعك رال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح م ١ اي ا ماوهج ا عا ح ٠ رؼههػ هه ا عههك ي ا ههاتك ظهه ق ههه ق لاخ قال ههح اؼظههائ ١ ح تهه ١ ر ههط نذههة قنظهاخ ا ع عهح ا م ١ ا ه ١ ا مث ه ا ثعهك هه أتعهاق م ١ هاي ا هماوهج ا عا هح هه )ا ى ا فط ا ى ا ثظه ا فم ا هوى ( ا كنظح ا ى ١ ح م ١ هاي هك ذال ١ م ا ع عح ا رعه ٠ ث ١ ح ظا ػ ا م ١ اي ا ثعك ؼ ١ هس ظهاءخ ظ ١ هع له ١ " Z " قا هح ع ك ر )0.05 α( ا ٠ كي ع ظ ق ذؽ قاي ى اخ ا ماوهج ا عا هح تعك ا ركن ٠ تا رهاذ ١ ع ١ ح ا فهائؾ ا م ١ هح و ها ٠ رؼهػ أ ٠ ؼها أ ظ ١ هع له ١ " 2 " ى اخ ا ماوهج ا عا ح ا كنظح ا ى ١ ح ظاءخ أوثه )0,78( ها ٠ ع ه أ ؼعه ذؤش ١ ه ا فهائؾ ا م ١ ح وث ١ ه ذؽ ١ ى اخ ا ماوهج ا عا هح هك ذال ١ هم ا ع عهح 48

الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي

الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي ا ١ ئخ ا ط ١ خ زم ٠ االػز بد األوبد ٠ مب ١٠ ظ ا زم ٠ ا زار ؤعغبد ا زؼ ١ ا ؼب 2009 ١ ٠ مب ١٠ ظ ا زم ٠ ا زار ؤعغبد ا زؼ ١ ا ؼب ا ؾز ٠ بد ا مذ خ مب ١٠ ظ ا زم ٠ ا زار ؤعغبد ا زؼ ١ ا ؼب 4- ا ه ا ح ا ؽا ٠ اخ

المزيد من المعلومات

الانتخابات الموريتانية 2009

الانتخابات الموريتانية 2009 قدمث هذه الىرقة يف ندوة "دولتا السىدان.. فزص وخماطز" بالدوحة 41 و 41 ينايز/ كانىن الثاني 2142 دهاء التاريخ: قضايا الصزاع يف مجهىرية السىدان د. حيدر ابزاهيم علي مديز مزكز الدراسات السىدانية Page 1 of 19

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books 1 Install Ubuntu أ ت ر )Ubuntu( إزذ ذ ص ٠ ؼاخ ١ ىظ ألخ ضج عطر ا ىرة أخ ضج ا ساع ب ا س ح ا خ اد ٠ ى ه ذس ١ غخره ظا األ ت ر ا ث ل ت غخ ا ػ ٠ ى ه ا ٠ ضا غخ ا ػ ا فالػ ١ س خالي تش ا ح Windows 7 USB DVD ا اعط

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

2

2 2 ئ ج ضرةس ج طة ض ةا ا ذ ةح ج ةة ١ ك ١ س ية ة ١ ةحي ي وة غح رةةح ةح ٠ ةط جنط ج ةح ة ةى ج ف ٠ ي أ س ج ٨ عطة ج. ىة ة ج ةأ س هم ة يص ية و ج ىة ١ ؽ و ية ج ذ ة ج "ية قىة ج ٤ ق ١ ةح"" )0891( ج ة جوطفة ذح ةط

المزيد من المعلومات

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا د م ن رد ن أ ط أر ا ت اوم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن اء رد ن ا ام اء ا ارا ا ف أ ط أر ا ت اوم ا وا ا ض ار م (٥٤) ط وط ز ث أر ا ط ا ا م اء ا ا ر ام ا ل ا ا م ا ارا ٢٠١٤-٢٠١٣) ) و ث ت ات ارا د ا تا اة

المزيد من المعلومات

إنكليزي 4 دكتورة املادة: إميان اجملذوب احملاضزة :اخلاسة عنوان احملاضزة Plants: A Meal of Wild Forest )شزذ اى فزداث( Vocabulary: 1-clover: plants that have small green leaves that have three or four parts.

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١ Tahani Yousif Mobarak Hussein 800109795 اتشا ١ ع ١ عثذ عضا 800217960 اتشا ١ ع اتشا ١ ؽا ١ 901500405 اتشا ١ ٠ عف عشفاخ عىش 900541061 اد ذ اع اع ١ اد ذ ات ا عال 803105014 اد ذ عثذ ا شد ١ اصش دشاس 412619025

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم فاعهية خرائط املفاهيم املعسزة بانعروض انتقدميية يف تنمية بعض املفاهيم انعهمية ومهارات انتفكري املعريف ندى طفم انروضة د/ يارا إبراهيم حممد إبراهيم فبعلية خرائط المفبهيم المعسزة ببلعروض التقديمية د/ يبرا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س "أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذ

جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذ جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س "أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذي تاله ذ الوزحلت اإلعذاد ت" بحج مقذو كأحذ متطهبات انحصول

المزيد من المعلومات

-ىف!ا!ا!لعاقهثنلا تجمل 7 ن ناهب ءابدألل نيتا:ة!او نيفقثال ردصا دع د ركد!دء ابدالا ء أ+إلنا زييلز ايب ان ربعيل و ن صف 4 نع م يفقولك نم عورشم رواهحزيأ ا

-ىف!ا!ا!لعاقهثنلا تجمل 7 ن ناهب ءابدألل نيتا:ة!او نيفقثال ردصا دع د ركد!دء ابدالا ء أ+إلنا زييلز ايب ان ربعيل و ن صف 4 نع م يفقولك نم عورشم رواهحزيأ ا عث ج 7 ث ع ك +إ زز ع ف ع عش حز ى ف فث ث % ى كض شس ع ف فث زس ح ع عطسذ س ى ج ف ز خ ح س ئإ ف ف ع خط ط ع كذ ح ش ط ى كش ئ 7ط ش عح حغ حس ط س س س ىض ز س فك عف ع ح ع ح ك ع ضف عش سئ ك ز ذ ض س ك حس ى ش طش ح س طإ

المزيد من المعلومات

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي 41 6142 6142 أ ب Summray: The study aims to investigate school sborts as far as physics

المزيد من المعلومات

وزارة التربية العام الدراسي التوجيه الفني العام للغة العربية هذرصت : اصن الوعلن : م الوقزر : اللغت العزب ت الصف : الضادس الوحذة : 1 الحصص :

وزارة التربية العام الدراسي التوجيه الفني العام للغة العربية هذرصت : اصن الوعلن : م الوقزر : اللغت العزب ت الصف : الضادس الوحذة : 1 الحصص : وزارة التربية العا الدراسي 0-0 التوجيه الفني العا للغة العربية هذرصت : اصن الوعلن : الوقزر : اللغت العزب ت الصف : الضادس الوحذة : الحصص : الع واى : الز : اإلث ي 0// الفتزة الذراص ت : األولي لزاءج صايرح

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

شئوى الطالة كشف ثبسوبء طلجخ الوستوى الثبني ثرنبهح انتبج حيواني للعبم الجبهعي 5102/5102 رقن الكود م اسن الطبلت هالحظبد ضايخ ض ذ عثذانطالو ض ذ 1

شئوى الطالة كشف ثبسوبء طلجخ الوستوى الثبني ثرنبهح انتبج حيواني للعبم الجبهعي 5102/5102 رقن الكود م اسن الطبلت هالحظبد ضايخ ض ذ عثذانطالو ض ذ 1 2013211 ضايخ ض ذ عثذانطالو ض ذ 1 2013653 اد يجذ عه اترا ى 2 2114116 اد ذ رافد اغى رفاع 3 2014038 اضايح ذ ف ك ف ز انط م 4 2014044 اضراء صالح اد ذ انر ص 5 2014048 اضالو انط ذ انط ذ انط ذ 6 2014078 ايال يذ

المزيد من المعلومات

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ.. شب ا س ساض خضش ش ح سخت صو ع ثب عب ع ثب عب ع. ا ١ اعب ع ١ ذ زغ ١ ثب عب ع. صب ر س ذ س ذ عجذ ا مبدس ثب عب ع.0 فبء عجذ ا د اد عجذ ا سى ١ أث ا عال ثب عب ع.0 اع بء عجذا مبدس عجذا

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه

المزيد من المعلومات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات ايب غ ١ -اجلض ٦ ات اي اع ١ ال ميه مت ض ا بايعني اجملشد ٠ ب ا االحجاس ايهبري

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية جد اام ح ن السن اأ ل 13:00-12:00 لغ أجن ي 09:00 س 10:00 نص أ بي قديم اأ باغ ع م ال ف ع الق آ إعا آلي نقد أ بي قديم ع م سيق ال ع نص أ بي قديم ع م النح ال ني م ر ال غ اأ نقد أ بي قديم ت ريخ الح ر اانس ني

المزيد من المعلومات

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس

انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ انذرجح انرمذ ر ان ماغ ى جامعة عي ى شمس كلية االداب وحدة تكنولوجيا المعلومات نتيجة قس جامعة عي شمس نتيجة قسم حضارة - المستو الثان 1 انتساب العام الجامع 1/15 يج ع 3 5 1 A+ 97 1 A+ 95 7 + 1.13 3.. 7. 3 1 اتا ب اج جرجص دث ة 7 + 79 1.3 11. 3 73.5 13 3 ادطا ادر ت ي االياو 3 7 5 + 9 +.7 1. 3

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا 178 رئ ف اندذعا ز ذ 26 2 ك ا ح ذال عثذ انرز ى 279 خاكه د ث ز ا 5 زك د زلس ق ضع ذ 4 غ ذاء تر و ع را 33 8 ان 0 ر ز خثر 949 ي ا ان س ذ طرل 972 زطاو االز ذ ع طى 68 ي ػال ص ر د ة 1134 ان س ذ أ 11 خ ه االضعذ

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد 99 حوليات آداب عني مشس اجمللد 93 )يناير مارس 1122( مجال حممد مقابلة A Study of the Term Al Rawnak in Ancient Arab Criticism Gamal Mohamed Mokabla Abstract This paper aims to study the term Al Rawnak, a

المزيد من المعلومات

جامعة دمنهور

جامعة دمنهور ضأ اء طالب ا ررتيح ا ع يح عا ا جا ع 0/0 ا ػعثح : طف ح ا فرلح : ا ذرضح:ع ر ت ا عاؼ ا رجرتيح)د ر( ر ا ذ ذ ذعطيح ذ ذأت أد ذ ر يذا جذ أد ذ ذ ذ اض اء ا طيذ ذ فيك عثذ ا رازق االء عثذا ذ يذ عثذا ذ يذ ط أ ي ح

المزيد من المعلومات

kh 13/ 6 / 2019 الصف والشعبة 5 الثاني ( أ ) لألسبوع من الخطة االسبوعية 9 / 6 / 2019 إلى English ان ادج انتشت ح اإلعالي ح انهغح انؼشت ح To ask and answ

kh 13/ 6 / 2019 الصف والشعبة 5 الثاني ( أ ) لألسبوع من الخطة االسبوعية 9 / 6 / 2019 إلى English ان ادج انتشت ح اإلعالي ح انهغح انؼشت ح To ask and answ 13/ 6 / 2019 الصف والشعبة 5 الثاني ( أ ) لألسبوع من الخطة االسبوعية 9 / 6 / 2019 إلى English انتشت ح اإلعالي ح انهغح انؼشت ح To ask and answer questions. To form meaningful sentences. To understand a short

المزيد من المعلومات

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

ر!هىمه!!أ ال ى و" قالوء ". تخاف. ر. ةكلمم. قاروالا ا ثعي اهنم وا. اهمنغ!... نود. ل!ل.رمريعىعر!رحي! مب اونلا. اذهبو!ا خلر ةسامسالا وداصلا " )1(!و!ه!فل!

ر!هىمه!!أ ال ى و قالوء . تخاف. ر. ةكلمم. قاروالا ا ثعي اهنم وا. اهمنغ!... نود. ل!ل.رمريعىعر!رحي! مب اونلا. اذهبو!ا خلر ةسامسالا وداصلا  )1(!و!ه!فل! م ق كمم ق ثعي م مغ مععحي م ذ م طز ؤم محيي ع مععح قعيعق كم حم ق ع ذم ع ط م ئآ ح ع ؤ م يك إق م م ك ح مي ع ثم ع إ م ي ع يؤ م ج حي ك زيم ح ع يذ ك حي غ ئك مكز ع ك ز ض ق ق مح يجي ج م ثيع كقم ذ م ضع م ط م ئ عض

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد موقف جامعة الدولة العربية من عملية السالم املصرية اإلسرائيلية - 791 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 97 )يناير مارس 77( ثريا حامد الدمنهوري The Reaction of the League of Arab States towards the Egyptian-Israeli

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to bu

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to bu جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to build structural capital of banks in Algeria - A case

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

070.Al-Ma'arij.v1.0

070.Al-Ma'arij.v1.0 Quran Pages These Quran Pages were produced as a teaching aid for a Quran Hifz class. New Surahs are continually being produced and corrections made to existing Surahs. For the latest version of these

المزيد من المعلومات

يزهت رايعت ان زاس نألبضاث )انعهىو اإل سا ت( ان زهذ 30)12( 2016 ارد ك ات ك ت نهتصى ب ان ارش بانىحب ف كشة انسهت ي يشاكز يختهفت Kinematic Models of Succe

يزهت رايعت ان زاس نألبضاث )انعهىو اإل سا ت( ان زهذ 30)12( 2016 ارد ك ات ك ت نهتصى ب ان ارش بانىحب ف كشة انسهت ي يشاكز يختهفت Kinematic Models of Succe ارد ك ات ك ت نهتصى ب ان ارش بانىحب ف كشة انسهت ي يشاكز يختهفت Kinematic Models of Successful Jump Shoot in Basketball from Different Positions 3 2 1 خانذ عط اث واسايت عبذ انفتاس وا اد ىسف* Khaled Atiyat,

المزيد من المعلومات

Template for Program Curriculum Structure

Template for Program Curriculum Structure ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM STRUCTURE FORM خطة البرنامج األكاديمي Submitted by مقدم من Education كلية التربية Psychological Sciences/ Educational Sciences Name of Department / Academic Unit THE ACADEMIC

المزيد من المعلومات

من أساليب التربية في القرآن الكـــريم

من أساليب التربية في القرآن الكـــريم أ خ ١ ذ ح ظ ر ١ ش ح م آ ح ى ٠ ح يوظ : عؼ خ لي ىخ مي ش: ح ل ي هلل د ح ؼخ ٤ ح ١ ػ رخ و ػ ح ٩ خ خ ٣ ؼ. ح س ح ػ ٠ ح ؼ ح ٧ ٤ ي خ ل ي ػ ٤ ح س ح. أ خ رؼي : كوي خ ظخر ٢ ( ح ظ ر ٤ ش ح ز ٣ ش ) ػ ٠ ك لظخ ظ ح ظؼ ض

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

مسابقة رمضانية لألحاديث النبوية الشريفة للصفين الخامس والسادس إعداد وجمع معلمة التربية اإلسالمية: نادية سرحان للعام

مسابقة رمضانية لألحاديث النبوية الشريفة للصفين الخامس والسادس إعداد وجمع معلمة التربية اإلسالمية: نادية سرحان للعام مسابقة رمضانية لألحاديث النبوية الشريفة للصفين الخامس والسادس إعداد وجمع معلمة التربية اإلسالمية: نادية سرحان للعام 2018-2019 الحديث األول عن عائشة _ رضى للاه عنها _ قالت : قال : رسو هل هللا _ صلى للاه

المزيد من المعلومات

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة 20140001 20140002 20140003 20140004 20140005 20140006 20140007 20140008 20140009 20140010 20140011 20140012 20140013 20140014 20140015 20140016 20140017

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

كل ة الترب ة األساس ة مكتب الترب ة العمل ة بطاقة تقو م الطالب المعلم تخصص اللغة االجنلل ي ة 02 / 02 المجنطقة التعل م ة:... العام الدراس : م... : المرح

كل ة الترب ة األساس ة مكتب الترب ة العمل ة بطاقة تقو م الطالب المعلم تخصص اللغة االجنلل ي ة 02 / 02 المجنطقة التعل م ة:... العام الدراس : م... : المرح كل ة الترب ة األساس ة كتب الترب ة العل ة بطاقة تقو الطالب العل تخصص اللغة االجنلل ي ة 2 / 2 الجنطقة التعل ة:... العا الدراس :... : الرحلة التعل ة:... الفصل الدراس... :... اس الدرسة : اس الطالب...... الشرف

المزيد من المعلومات

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش ف ث انل كي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال عيد ي ) 8341 ه لع ا م ر عي د خ ط ت ث / 7182 م( ال فط مجع وترتيب يخ الع لمث من خ ط ب الش ن ش عيد ر ش لن أيب عت د الل م م د ة - -ح فظ ه الل ز كي ث ت انل ف و ال ش ن ف ال

المزيد من المعلومات

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س امل ىص _ظارع الضشاب اهلاتف: 0557111608 الرب د االلكرت

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

الخطة االسبوعية 14 / 02 / / الصف الرابع ( أ ) لألسبوع من 02 / 2019 إلى English ان بدح انتشث خ اإلعالي خ انهغخ انؼشث خ To describe and compare

الخطة االسبوعية 14 / 02 / / الصف الرابع ( أ ) لألسبوع من 02 / 2019 إلى English ان بدح انتشث خ اإلعالي خ انهغخ انؼشث خ To describe and compare الخطة االسبوعية 14 / 02 / 2019 10 / الصف الرابع ( أ ) لألسبوع من 02 / 2019 إلى English انتشث خ اإلعالي خ انهغخ انؼشث خ To describe and compare objects To read and write" secret code" messages Reading :

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

الخلاصة

الخلاصة تشفير صىرة باستخذاو خىارزييت جذيذة نتحذيذ وتشفير حىاف Image coding by new coding edges colors image Algorithm أنىا انصىرة ذ سعر ؽ ذ ؼغ شاتد سش ١ ذ ظا ؼ ا ى فح / و ١ ح ا رشت ١ ح / لغ ا ؽاعثاخ انخالصت :

المزيد من المعلومات

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-32 ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-39 جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر الفبي فش ث ١ ذ جذ ف ا ؼجبع ١ خ- ص س صبدج ب ػصب ؽب ١

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

eCopy, Inc.

eCopy, Inc. سياسة المساعدات المالية 1 إبريل 2019 السياسة/ المبادئ التعريفات ةةةةة ةةةةة lweidsd ydltedewe cedewimdr tsewdim, LLL )"المنظمة"( في ضمان ممارسة اجتماعية عادلة ةة ةةةةةةة ةةة ةةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةة ةة ةةةةةةة

المزيد من المعلومات

نقـــد و تمحيـــص روايات المهدي (الشيعية)

نقـــد و تمحيـــص روايات المهدي (الشيعية) و نقد تمحيص روايات املهدي )الشيعية( ألفه ابلفارسية األستاذ الفاضل: عبد الله م. ترمجه إىل العربية وعلق حواشيه: سعد رستم ا ؼ ا ا جؽ ٠ ع : ػا ا ىزبة ر ر ؿ ٠ لغ ا ؼم ١ عح www.aqeedeh.com book@aqeedeh.com ا

المزيد من المعلومات

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step for all those who have completed the Ta aseesy Foundation

المزيد من المعلومات

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض ك ك ك اكتبالفعلالمضارعالمناسبف يالفراغ: 1( هو ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض... ف ب ع ي د ة... شه ال د ر سة. ب ع ه... ض... ف ال د ر سة. ب ع النسا

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك ز خ أيزذب د ر يب نهعب انذراض 0 1 35 15 5 0 50 0 0 0 50 50 0 350 10 0 1 اد ذ انط ذ اد ذ عذها.5 1 () 1 3 1 1.5 0 116.5 1.5.5 1.5 13.5 108.5 1 1.5 40 9 3 1 109.5 101.5 57.5 49.5 48 اد ذ عبطف فزذ دط اضراء

المزيد من المعلومات

المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقرا

المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقرا المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقراص ل زر ة, شعر بالغبطة و الحبور و صار قض ومه أمام اآللة

المزيد من المعلومات

(141) Ziyara [119] of lady Fatima al-ma ssooma (s) Peace be upon Adam, the choice of peace be upon Noah, the prophet of peace be upon Ibraheem (Abraham), the friend of peace be upon Musa (Moses), the speaker

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد أطر املعاجلة االعالمية لسياسات الرئيس االمريكى باراك اوباما دراسة مقارنة بني قناتني اجلزيرة واحلرة 7 framing analysis حوليات آداب عني مشس - اجمللد )ابريل يونيو ( فاطمة الزهراء Framing analysis for policies

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 0 م 76 الباب األول :اإليرادات الضريبية الباب الثاني : المنح الباب الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة المبالغ باللاير

المزيد من المعلومات

English 1-Identify games in the park. 2-To form sentences with prepositions. (on- in under) Reading page 40 Family and Friends Class Book Practice rea

English 1-Identify games in the park. 2-To form sentences with prepositions. (on- in under) Reading page 40 Family and Friends Class Book Practice rea English 1-Identify games in the park. 2-To form sentences with prepositions. (on- in under) Reading page 40 Family and Friends Class Book Practice reading at home Work Book page 41 الصف والشعبة: 1 /أ انزشث

المزيد من المعلومات

Modified Linear Interpolation

Modified Linear Interpolation New Formula of Lnear Interpolaton صيغة جذيذة لالنذراج الخطي و.و يح د ح ػثد جايؼح كرتالء قسى انر اظ اخ- كه ح انررت ح و.و س ح ػثد انؼثاس ص ف جايؼح كرتالء - كه ح انص دنح Abstract:- In ths paper we have developed

المزيد من المعلومات

الفصل الأول:

الفصل الأول: اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام دمحم بن سعود اإلسالمية معهد تعليم اللغة العربية قسم علم اللغة التطبيقي أثر استعمال املدخل التداويل يف تنمية مهارات الكتابة اإلقناعية ملتعلمي اللغة العربية

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - article-pere-salah

Microsoft Word - article-pere-salah م لة إل رون ة ت در م رت في ال ة ع دار ال رق العدد ال الث ع ر ان ن الا و ل ٢٠١٨ م أجل ر ع عر ي ناجح الا ب صلاح أب ج ده ال عي شابة مصرية تقف ا مام كوبري (جسر) قصر النيل الذي يقود ا لى ساحة التحرير بعد خمس

المزيد من المعلومات