ػ اى درس: ظزي ب هفب ين پيؾزفت پزعتبري ساداى ضوبر درس: یوسبل تحصیلي : يوغبل ا ل پیص یبز : ذارد ب بم خذا دا طگب ػل م پسضكي خذهبت ب ذاضتي در

النسخ

1 ػ اى درس: ظزي ب هفب ين پيؾزفت پزعتبري ساداى ضوبر درس: یوسبل تحصیلي : يوغبل ا ل پیص یبز : ذارد ب بم خذا دا طگب ػل م پسضكي خذهبت ب ذاضتي درهب ي اصف بى دا طكذ پرستبري هبهبيي- گر ک دکبى زاداى طرح درس رضت هقطغ تحصیلي: وبرؽ بعي ارؽذ هزالجت بي يض پزعتبري ساداى سبػبت حض ر هسئ ل درس در دفتر کبر: ؽ ج ب 5-2 اتبق ؽوبر هذرسیي : تؼذاد ع احذ: تؼذاد دا طج يبى: 5. فز هكبى : والط... زهبى :4-2 ؽ ج ب هسئ ل درس: 2 احذ ظزي دوتز هحج ث ن جبتي دوتز فزيجب عبلمب ي دوتز هحج ث ن جبتي دوتز احوذرضب يشداى يه دوتز قزاهلل ػلي هحوذي. دوتز ايزج پ ر خب ن لضب ي ضوبر توبس ايویل هذرسیي: yazdannik@nm.mui.ac.ir namnabat@nm.mui.ac.ir - taleghani@nm.mui.ac.ir alimohammadi@nm.mui.ac.ir هقذه ضرح درس: درط ظزي ب هفب ين پيؾزفت پزعتبري ساداى ثز الگ ب هذل اب هفاب ين پزعاتبري ا ساداى تبوياذ دارد. در ايي درط مؼ پزعتبراى ج ت ارتمبي عالهت ساداى خب اد ب ثبسگ هي ؽ د ث دا ؾج يبى ايي رؽات وواه هاي و ذ تب ثب آگب ي ثب هفب ين هحت اي ظزي ايي درط ت ا و ذي بي خ د را ج ت ارائ خذهبت ث تز ثا ا ساداى خب اد بيؾابى ت عؼ د ذ. درايي درط دا ؾج يبى ثب الگ ب هذل بي پزعتبري هفب ين عالهتي آؽ ب هي ؽا ذ ا تظابر هاي ر د ظزيا بي ه بعت پزعتبري اس ساداى را تؾخي د ذ ثز اعبط الگ ي ه بعت در ظاز گازفتي هفاب ين آه ختا ثز بها هزالجتاي خب اد هح ر ارائ وبيذ. ذف کلي: ذف اس ايي درط آؽ بيي دا ؾج يبى رؽت وبرؽ بعي ارؽذ هزالجت يض ساداى ثب ظزي ب الگ بي پ ذاؽتي فزآي ذ پزعتبري هفب ين پيؾزفت پزعتبري اس ساداى ج ت ث وبر گيزي ظزي ب هفب ين در عزح ثز به هزالجت خب اد هح ر اعت. ا ذاف يژ : از دا طج يبى ا تظبر هي ر د ک قبدر ببض ذ: ظزي پزداسي در پزعتبري) اف ل ضز رت( تى يي الگ بي پ ذاؽتي هؼزفي الگ بي افلي راؽزح د ذ. فزآي ذ پزعتبري ظزي بي سيزعبس ( ظزي ػو هي عيغتن ب ظزي يبس بي اعبعي ثؾز( را ت ضيح د ذ. ر ا ؾ بختي ساد خب اد حوبيت ر ا ي اجتوبػي اس و دن خب اد را ؽزح د ذ. عالهت ر اى او ؼ بي عجيؼي الگ بي عبسؽي خب اد را ت ضيح د ذ. هفب ين پي عتگي اثغتگي تفب ت آى ب را ثيبى وبي ذ

2 ت لذ ساد خب اد فزس ذ پز ري فزس ذ خ ا ذگي را ت ضيح د ذ. فزآي ذ رؽذ تىبهل هميبط بي هزث ط ث آى را ثزرعي هؾخ وبي ذ. ريتن بي ثي ل صيىي خ اة درد را ث تفقيل ؽزح د ذ هحز هيت اس ادراوبت دريبفت ثيؼ اس حذ آى در ثخؼ ساداى را ؽزح د ذ..9 هف م لوظ هبعبصدرهب ي اثزات آى در ساداى را ثيبى وبي ذ. پز ع هزي داؽ ديذگي هزالجت تغىي ي ثبست ا ي را در خب اد ؽزح د ذ. اف ل تئ ري آعبيؼ را ت ضيح د ذ ر ش تذريس : ر ػ عخ زا ي ثحث گز ي تيوي ثبرػ افىبر عوي بر مذ ارائ همبل ثب هؾبروت فؼبل اعبتيذ دا ؾج يبى ه اد کوک آه زضي : ايت ث رد دعتگب اعاليذ يذئ پز صوت ر يضي اليشر وبهپي تز فيلن ظبيف دا طج : حض ر ثو لغ در والط جلغ اهتحبى ارائ ث ه لغ خالف همبالت عوي بر در ز جلغ والط ؽزوت فؼبل ثب آهبدگي هغبلؼ لجلي در ثحث والعي ت ي تح يل پ رت ف لی ) پ ض کبر( در آخزيي جلغ والط. پ ض کبر: هجو ػ 1 -هغبلت ارائ ؽذ دروالط 2 - يه ففح خالف همبل تزجو ؽذ افل همبل ا گليغي 3- عوي بر 4 - تجزثيبت ظزات پيؾ بدات دا ؾج يبى اس هجبحث والط درط اعت. هغبلت د ريه عي دي ارائ خ ا ذ ؽذ در آخزيي جلغ والط خ ا ذ ؽذ. تبخيز ( ثيؼ اس يه فت ) ه جز ث وغز يه وز اس 20 هي گزدد لزار دادى اظ بر به افبلت تىبليف عزلت ادثي ؽ بع درط خ دارسيبثي دا ؾج ارسيبثي وتبيبى در پ ؽ وبر رػبيت اف ل آييي گبرػ ف زعت ث ذي ه جغ يغي مغ ظزات ؽخقي دا ؾج مذ هغبلت)ثبسا ذيؾي ثز همبالت هغبلت( وچ يي ظن تزتيت در ت ي هغبلت ارائ پ ؽ وبر الشاهي اعت. ت ي ارائ عوي بر در ه رد ه ض ع ا تخبثي در والط ( ؽبهل ثزرعي ؽ بخت هف م ا تخبثي در ساد خب اد ارسيبثي وبهل يه هذدج خب اد وزا ثب هذل حل هؾىل ارائ عوي بر هزث ع ث ف رت وتجي ؽفب ي ثب رػبيت ىبت آييي گبرػ ث ف رت داؽتي همذه هحت ي تيج گيزي ه بثغ جذيذ اعتفبد اس عبيل عوؼي ثقزي ح ارائ اف لي اػالم عوي بر در ثزد آه سؽي خالف عوي بر ثق رت پوفلت آه سؽي ارائ هغبلت وزا ثب CD در پ ؽ وبر( وب گي لجلي ثب اعتبد هزث ع هغئ ل درط ضز ري اعت. هؾبروت در ارسؽيبثي والط خ د ارسؽيبثي ارسؽيبثي وتب در ف رتي و غيجت دا ؾج دروالط ثيؼ اس 4/17 عبػبت درط تئ ري ثبؽذ در ف رت هجبس ث دى يب ج دى ث تزتيت حذف يب غيجت هحغ ة خ ا ذ ؽذ ( روش ارزشيابي دانشجى نظري(:

3 1.شركت فعبل در كالس درس: 1 ور 2. ارائ هقبل در ر جلس : 2 هقبل فبرسی بب ارائ ب زببى فبرسی 2 هقبل ا گلیسی ب زببى ا گلیسی ( ر جلس 3-4 فر( 2 ور 3.ارائة سوی بر در ه رد يكی از ه ض عبت درسی بب وب گی استبد هسئ ل درس در سوی بربر اسبس هفب ین پرستبری استفبد ش د. ( 2 ور ( 4.برگساری آزه ى كتبی 14 ور يک هددج ارزيببی ش د از فراي د ( اساليد ب هقبالت سوی بر- 5. ارائ پ رت ف لی ش د. شبهل هحت ی د ر خالص ای از هطبلب كالس را شت در ا ت ب ببز ا ديشی دريک صفح ارائ ( 1 ور ( 6- پ رت ف لی در يک سی دی از توبهی دا شج يبى كالس در جلس اخر ورا بب گسارش اى از دا شج يبى گرفت هی ش د.در اخريي جلس عدم ارائ ب ه قع ب ردلیل ه جب كسر ین ور خ ا د شد. 2 وز اعبتيذ هحتزم لغفب: ثزاي ز جلغ درط در ظز گزفت ؽ د هتو ي اعت پظ اس پبيبى والط ع ال يب تىليف درط را ث هغئ ل درط داد ؽ د - 2 در ف رت تذاخل ثز به بي والط اعالع داد تب ثب وب گي هغئ ل درط دا ؾج يبى آه سػ والط ججزا ي ثزگشار گزد.. -1 ه بثغ ه رد اعتفبد : ه بثغ در ز هجحث ت عظ اعبتيذ هزث ع هؼزفي خ ا ذ ؽذ ج ت هغبلؼ ثيؾتز هي ت ا يذ ث ه بثغ سيز هزاجؼ وبئيذ لغفب ث آخزيي غخ ه ج د ه بثغ در وتبثخب يشهزاجؼ وبييذ: McEwen M, Wills E M. Theoretical Basis for Nursing.Philadelphia: Lippincott Williams. (.last edition) 3. Rodgers B L, Knafl KA.Concept Development in Nursing. Philadelphia: Saunders company. 4. Alligood MR, Tomey AM Nursing Theory.Mosby.last edition 5. Kolcaba K Comfort Theory : A holistic guide to practice 6. Mirmiran M., Maas Y.G.H., Ariagno R.L. (2003) Development of fetal and neonatal sleep and circadian rhythms Sleep Medicine Reviews, 7 (4), pp Graven M, Brown M. (2008) Sleep and brain development, Newborn, Infant Nursing review 8(4) ) 8. Browne J.V (2000) Developmental Care - Considerations for Touch and Massage in the Neonatal Intensive Care Unit. Neonatal Network 19(1) available: 9. Verklan MT, Walden M. Core Curriculum for Neonatal Intensive Care Nursing. Saunders, Last edition 10. Hockenberry&Wilson. Wong's nursing care of infants and children. 6t Edition.Mosby. St. louis.last edition 11. Towel and Adams,Maternal-child Nursing care.new jersey:prentice Hall,.last edition Browne and etal. Nursing care of the Pediatric Surgical patient. Boston: Jones and Bartlett Publishers,.last edition. 12. Green & Wilkinson. Maternal-Newborn Nursing Care Plan. USA: Mosby.last edition

4 13. Yunis Khalid, Mumtaz Ghina, Bitar Fadi, Chamseddine Fadi, Kassar May,1 Rashkidi Joseph, Ghaith Makhoul, Tamim Hala, Consanguineous Marriage and Congenital Heart Defects: A Case-Control Study in the Neonatal Period. American Journal of Medical Genetics Part A 140A: (200 _ 2006 Wiley-Liss, Inc. 14. Carl J. Dunst, Carol M. Trivette, and Deborah W. Hamby. META-ANALYSIS OF FAMILY- CENTEREDHELPGIVING PRACTICES RESEARCH. MENTAL RETARDATION AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES RESEARCH REVIEWS 13: (2007) 15. Gorm Greisen (greisen@rh.dk)1, Nadia Mirante2, and etal. Parents, siblings and grandparents in the Neonatal Intensive Care Unit A survey of policies in eight European countries ھ The Author(s)/Journal Compilation 2009 ھ Foundation Acta Pædiatrica/Acta Pædiatrica , pp Zargham Boroujeni A., Mohammadi R., S. Haghdoost Oskouie F. and Sandberg J. Iranian nurses preparation for loss: finding a balance in end-of-life care. Journal of clinical Nursing, 18(16) Nov. 2008, Wallerstedt B, Andershed B. Caring for dying patients outside special palliative care settings: experiences from a nursing perspective. Scand J Caring Sci; (1): McEwen, Basis for theoretical Nursing.2011, chapter Kolcaba K, DiMarco M. Comfort theory and its application to pediatric nursing. Pediatric Nursing/May-June, 2005?Vol. 31/N0o ضزغبم ثز ج ي ع. هحوذي ر. حك د عت اعى يي ف. هزي آؽ بي بآؽ ب هؼ بي هزي اس ديذگب پزعتبراى : )يه هغبلؼة ويفي(. فقل به پزعتبري ايزاى د ر ثيغتن ؽوبر 51 پبييش ه رگبى اعپيز وبتليي. عزح هزالجت در و دوبى. تزجو م. گلچيي س. ػجذيشداى ؿ. عالو ة

5 دا طج يبى ترم ا ل یوسبل ا ل بسو تؼبلي جذ ل زهبى ب ذي درس ظري ب هفب ین پیطرفت پرستبري زاداى زهبى کالس: 4-2 ض ب ب هكبى : کالس... هسئ ل درس: هحب ب ن ببتي فت تبريخ ه ض ع هذرعيي ارائ عزح درط 97/6/31 ا ل هف م اف ل ثز به هزالجت تىبهلي در ساداى ظزي پزداسي در پزعتبري) اف ل ضز رت تى يي الگ بي پ ذاؽتي هؼزفي 97/7/7 د م الگ بي افلي( خب ن دوتز عبلمب ي 97/7/14 ع م اداه ظزي پزداسي در پزعتبري) اف ل ضز رت تى يي الگ بي پ ذاؽتي هؼزفي الگ بي افلي( ارائ همبل ت عظ دا ؾج خب ن دوتز عبلمب ي 97/7/32 چ برم فزآي ذ پزعتبري ظزي بي سيزعبس ارا همبل ت عظ دا ؾج آلبي دوتز ايزج پ ر 97/7/32 پ جن اداه فزاي ذ پزعتبري ظزي ب در ثخؼ ساداى ارائ همبل دا ؾج آلبي دوتز ايزج پ ر 97/8/6 ؽؾن او ؼ بي عجيؼي الگ بي عبسؽي خب اد حوبيت ر ا ي اجتوبػي ثب تأويذ ثز ساداى آعيت پذيز خب اد - ارائ همبل دا ؾج خب ن س زا لضب ي 97/8/12 فتن اف ل عالهت ر اى خب اد - ر ا ؾ بعي ساد - ت لذ ساد خب اد فزس ذپز ري هف م الذي در پزعتبري ساداى خب ن س زا لضب ي 97/8/21 ؾتن ظزي عيي اوتي در ساداى س درط - ارائ همبل 97/8/37 ن هف م لوظ در ساد مؼ آى در هزالجت ارائ همبل ت عظ دا ؾج 97/9/4 د ن ظزي آعبيؼ ارائ همبل ت عظ دا ؾج -عوي بر دا ؾج يبى 1/71/21 يبسد ن هف م پي عتگي اثغتگي- ارائ همبل ت عظ دا ؾج 1/71/2/ د اسد ن ريتن بي ثي ل صيىي- خ اة)ثب تأويذ در ساداى( ارائ همبل ت عظ دا ؾج آلبي دوتز يشداى يه 1/71/35 عيشد ن هحز هيت حغي افشايؼ دريبفت تحزيىبت حغي)ثب تأويذ توزوش درثخؼ بي هزالجت بي يض ساداى(- ارائ همبل ت عظ دا ؾج آلبي دوتز ػلي هحوذي 1//21/2 چ برد ن هف م درد )ثب تأويذ در ساداى( هذيزيت آى آلبي دوتز ػلي هحوذي 1//21/2 پب شد ن هزي داغذيذگي- هزالجت تغىي ي ثبست ا ي در ساداى ارائ همبل ت عظ دا ؾج ارائ عوي بر ارائ 97/10/26 ؽب شد ن فزآي ذ رؽذ تىبهل هميبط بي هزث ط ث آى عوي بر 97/10/26 عبػت -4 6 فذ ن گشارػ د ي- ارائ پ رت ف لي ت عظ دا ؾج يبى وب گي اهتحبى

6 دانشگاه علىم پسشکی اصفهان دانشکده پرستاری و مامایی گروه نىزادان و کىدکان برنامه کالسی دانشجىیان ارشد پرستاری نىزادان نيمسال اول. نمره امتحان 11 نمره( ردیف نام دانشجو فعالیت نمر ه پوشه ( 1 کار حضور فعال مقاله ( 2 سمینار نمره( ( 1 نمره( )2 نمره( نمره( تاریخ و نام استاد 1 خانم تاریخ : امضاء نام استاد استبد گراهي خ ا طو ذ است بب ت ج ب ريس تكبلیف جذ ل ف ق ورات ارزضیببي خ د از دا طج يبى را ه ظ ر وبيیذ. هسئ ل درس: هحب ب ن ببتي )دکتراي تخصصي پرستبري(