المركز الوطني للتقويم واالعتماد األكاديمي National Center for Academic Accreditation and Evaluation الدراسي املقرر توصيف اسم املقرر: النحو )3( رمز امل
|
|
|
- مايا بني رشيد
- منذ 5 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1 المركز الوطني للتقويم واالعتماد األكاديمي National Center for Academic Accreditation and Evaluation الدراسي املقرر توصيف اسم املقرر: النحو )( رمز املقرر 24 عرب 0
2 منوذج توصيف مقرر دراسي اتريخ:. اسم املؤسسة التعليمية: جامعة امللك سعود 2. الكلية /القسم:اآلداب / قسم اللغة العربية. أ. التعريف ابملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه:. اسم ورمز املقرر الدراسي: النحو )( 24 عرب. 2. عدد الساعات املعتمدة: +( (عملي. الربانمج )أو الربامج( الذي يقدم ضمنه املقرر الدراسي: اللغة العربية وآداهبا. )يف حال وجود مقرر عام يف عدة برامج ب ن ي هذا بدال من إعداد قائمة بكل هذه الربامج( 4. اسم عضو هيئة التدريس املسؤول عن املقرر الدراسي: 5. السنة أو املستوى األكادميي الذي يعطى فيه املقرر الدراسي: الرابع. 6. املتطلبات السابقة هلذا املقرر)إن وجدت(: النحو 4/ عرب والنحو / 242 عرب املتطلبات املتزامنة مع هذا املقرر )إن وجدت(: ال يوجد. 8. موقع تقدمي املقرر إن مل يكن داخل املبىن الرئيس للمؤسسة التعليمية: اجلامعة نفسها. 9. منط الدراسة املتبع )اخرتكل ما ينطبق(: 70 0 أ. ب. ت. قاعات احملاضرات التقليدية التعلم اإللكرتوين تعليم مدمج )تقليدي وعن طريق اإلنرتنت( النسبة: النسبة: النسبة: املراسالت ث. النسبة: أخرى ه. النسبة: تعليقات:
3 ب.األهداف: ما هدف املقرر الرئيس. التمييز ب ي املفعوالت والتعريف خبصائصكل منها. - التمييز ب ي املنصوابت والتعريف خبصائصكل منها. - التعرف إىل األمساء اليت تعمل عمل الفعل وشروط عملها وأمناطها الرتكيبية اذكر إبجياز أي خطط تنفذ لتطوير وحتس ي املقرر الدراسي. )مثل االستخدام املتزايد لتقنية املعلومات أو مراجع اإلنرتنت والتغيريات يف احملتوىكنتيجة لألحباث اجلديدة يف جمال الدراسة(. العمل على استعمال الفصول الذكية يف قاعة الدرس. - استعمال نظام البالك بورد )lms.ksu.edu.sa( للتواصل مع الطالب والطالبات. - إرشاد الطالب والطالبات للمراجع املوجودة يف الشبكة العنكبوتية لإلفادة منها. - العمل على تيسري املعلومات املقدمة للطالب والطالبات ابستعمال اخلرائط الذهنية واجلداول. - العمل الدائم على تطوير املقرر مبا يتناسب مع األهداف املرجوة منه واألحباث اجلديدة يف جمال الدراسة. - ج. وصف املقرر الدراسي )مالحظة: املطلوب هنا وصف عام ابلطريقة نفسها املستخدمة يف النشرة التعريفية أو الدليل(. وصف عام للمقرر: يتناول هذا املقرر املفعوالت واملنصوابت واألمساء اليت تعمل عمل الفعل والقضااي املتصلة هبا ويعتين يفكل ذلك ابلتدريبات املناسبة يف الساعات العملية للمقرر. األسبوع األول ساعات التدريس. املوضوعات اليت ينبغي تناوهلا: قائمة املوضوعات - التعريف ابملقرر ومفرداته وأمهيته. الساعة العملية املفعول املطلق: -تعريفه. انصبه. -أنواعه)مؤكد لعامله مب ي للنوع مب ي للعدد(.مواضع حذف عامل املفعول املطلق وجواب. -ما ينوب مناب املفعول املطلق. الثاين 2
4 الثالث الرابع اخلامس السادس السابع املفعول له: تعريفه.انصبه.إعرابه :جواز نصبه.جره حبرف التعليل. أحوال املفعول له. املفعول معه : ضابطه وإعرابه و أحواله. املفعول فيه )ظرفا الزمان واملكان(: تعريف و انصبه. -ما يقبل النصب على الظرفية من أمساء الزمان واملكان. -تصرفه والنيابه عنه. - املبين واملعرب من الظروف. االستثناء: تعريفه. وأحكامه و أنواعه. -إعراب املستثىن. االختبار الفصلي األول. -حكم تكرار إال. -االستثناء ب )غري وسوى( )ليس وال يكون( )خال وعدا وحاشا(.. احلال:تعريفها وأنواعها العامل فيها. أقسامها وأحكامها. -صاحب احلال وشروطه. -مسوغات استعمال صاحب احلال نكرة. -موقع احلال من صاحبها.
5 الثامن التاسع العاشر احلادي عشر - احلال املؤكدة وغري املؤكدة. -جميء احلال من املضاف إليه. موقع احلال من صاحبها. -إعمال اسم التفضيل يف احلال. -تعدد احلال. التمييز: تعريفه.عامله و أنواعه. -جر التمييز ب )من( إن مل يكن فاعال يف املعىن. -تقدمي التمييز على عامله املتصرف وغري املتصرف. متييز العدد -أحكامه وأقسامه - صيغة فاعل من األعداد. -دخول أداة التعريف على العدد. -كناايت العدد. - االختبار الفصلي الثاين. األمساء اليت تعمل عمل الفعل : -أمساء األفعال: أصلها عملها. -أمساء األصوات. الثاين عشر -إعمال املصدر: مواضعه وأحواله. -إضافة املصدر إىل معموله. 4
6 الثالث عشر -إعمال اسم الفاعل: -اسم الفاعل اجملرد من )ال( وشروط عمله. - اسم الفاعل املقرتن ب)ال(. عإ- مال صيغ املبالغة. الرابع عشر -إعمال اسم املفعول: -إضافة اسم املفعول إىل مرفوعه. -إعمال الصفة املشبهة : -ما جيوز يف معمول الصفة املشبهة من وجوه اإلعراب. اخلامس عشر مراجعة 2. مكوانت املقرر الدراسي )إمجايل عدد ساعات التدريس لكل فصل دراسي(: حماضرات دروس إضافية معامل العملي 5 الساعات املعتمدة 45 أخرى اجملموع 60 الساعات املؤداة فعليا 2 ال يوجد ال يوجد عدد ساعات الدراسة أسبوعي ا. حيتاج الطالب إىل 6 ساعات أسبوعية يف البيت للتدريب واملذاكرة وإجادة املهارات عن طريق التطبيق املستمر.. 2. خمرجات التعلم للمقرر وفق ا لإلطار الوطين للمؤهالت واتساقها مع طرق قياسها وطرق تدريسها: )حيدد اجلدول التايل جماالت خمرجات التعلم اخلمسة الواردة يف اإلطار الوطين للمؤهالت( أوال: قم مبلء اجلدول مبخرجات تعلم للمقرر تكون قابلة للقياس حسب املطلوب يف جماالت التعلم املناسبة )انظر إىل الشرح أسفل اجلدول(. - اثنيا: ضع اسرتاتيجيات التدريس اليت تناسب و تتسق مع طرق القياس ومع خمرجات التعلم املأمولة. - 5
7 اثلثا: ضع طرق القياس املناسبة اليت تساعد على قياس وتقومي خمرجات التعلم بدقة وجيب أن تتسق خمرجات تعلم املقرر املستهدفة وطرق قياسها واسرتاتيجيات تدريسها لتشكل معا عملية تعلم وتعليم متكاملة مع مالحظة أنه ال يتطلب من كل مقرر أن يتضمن خمرجات تعلم من كل جمال من جماالت التعلم. - جدول خمرجات التعلم للمقرر م خمرجات التعلم وفق ا لإلطار الوطين للمؤهالت اسرتاتيجيات تدريس املقرر طرق القياس املعرفة أن يكون الطالب قادر ا على أن يذكر أنواع املفعوالت يف العربية وحاالهتا. احملاضرات واملناقشات تشكيل جمموعات صغرية االختبارات األسئلة املباشرة - يب ي أنواع املنصوابت يف العربية وحاالهتا. تشكيل جمموعات صغرية لعب األدوار ملف الطالب 2- يلخص عمل األمساء العاملة عمل الفعل وحاالته. احملاضرات واملناقشات التقارير - املهارات اإلدراكية أن يكون الطالب قادر ا على أن 2 مييز ب ي املفعوالت وخصائصها. التعليم التعاوين العصف الذهين االمتحاانت -2 يقارن ب ي املنصوابت يف أي نص ويشرح القاعدة احلاكمة لكل نوع. التعليم التعاوين دراسة حالة اخلرائط املفاهيمية 2-2 حيلل بعض النصوص حنواي. جمموعة متنوعة للتدريب العملي على التحليل النحوي تقييم األقران -2 مهارات العالقات الشخصية وحتمل املسؤولية أن يكون الطالب قادر ا على أن ا سمل يدير حوار ا عن ائل النحوية أمام زمالئه. دارسة حالة تقييمات األقران - مهارات االتصال ومهارات تقنية املعلومات واملهارات العددية أن يكون الطالب قادر ا على أن 4 يوظف الربامج احلاسوبية يف جمال الدراسات النحوية. عروض تكاليف بطاقة املتابعة -4 6
8 . جدول مهام تقومي الطالب خالل الفصل الدراسي: م مهام التقومي املطلوبة من الطالب مقال خطابة تقدمي شفهي مالحظة...اخل( )مثال: اختبار مشروع مجاعي كتابة األسبوع احملدد له نسبته من التقومي النهائي %5 االختبار الفصلي األول )مجاعي(. اخلامس %0 املشاركة واحلوار )فردي مجاعي( ممتد 2 %5 االختبار الفصلي الثاين ( مجاعي(. العاشر % 0 حبث علمي ممتد 4 % 0 الواجبات 5 % 40 االمتحان النهائي ( مجاعي( هناية الفصل الدراسي 6 د. - اإلرشاد األكادميي للطالب ودعمهم: ترتيبات إاتحة أعضاء هيئة التدريس واهليئة التعليميةلالستشارات واإلرشاد األكادميي اخلاص لكل طالب )اذكر مقدار الوقت الذي يتوقع أن يتواجد خالله أعضاء هيئة التدريس هلذا الغرض يف كل أسبوع(. وجود أعضاء هيئة التدريس لتقدمي املشورة والنصح واإلرشاد األكادميي للطالب احملتاج لذلك. ست ساعات أسبوعية مفتوحة لكل الطالب. حتديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين حيتاجون لذلك خارج نطاق الساعات املكتبية )املوهوبون وضعاف املستوى(. ه. مصادر التعل م. الكتب املقررة املطلوبة: - شرح ألفية ابن مالك ابن عقيل عبد هللا بن عبد الرمحن العقيلي اهلمداين: حتقيق : حممد حميي الدين عبد احلميد. الناشر : دار الرتاث القاهرة دار مصر للطباعة سعيد جودة السحار وشركاه الطبعة العشرون 980 م. - جامع الدروس العربية مصطفى الغالييين املكتبة العصرية بريوت 994 م - شرح املفصل للزخمشري موفق الدين أبو البقاء يعيش بن علي بن يعيش املوصلي دلر الكتب العلمية بريوت. - النحو الوايف عباس حسن دار املعارف القاهرة 960 م. 7
9 - - - النحو املصفى حممد عيد مكتبة الشباب القاهرة 988 م. التطبيق النحوي عبده الراجحي دار النهضة العربية بريوت لبنان ط 426 ه/ 2004 م. معجم قواعد اللغة العربية يف جداول ولوحات العقيد الركن أنطوان الدحداح راجعه د. جورج مرتي عبد املسيح مكتبة لبنان/بريوت ط م. 2. قائمة مبواد مرجعية أساسية )اجملالت العلمية والتقارير وغريها(: جمالت جمامع اللغة العربية يف العامل العريب اليت حتوي قرارات يف املسائل النحوية املختلفة.. املواد اإللكرتونية ومواقع اإلنرتنت ومواقع التواصل االجتماعي وغريها: موقع اللغة العربية تعلم ا وتعليم ا عجائب من العربية. فنون اللغة العربية. مقهى اللغة العربية. منتدى اإليوان. مكتبة املصطفى موقع الوراق مكتبة مشكاة اإلسالم جلمعية العلمية السعودية للغة العربية األلوكة اإليوان صوت العربية شبكة الفصيح منتدايت الكتب املصورة / /
10 4. أي مواد تعليمية أخرى مثل الربجميات واألسطواانت املدجمة واملعايري واللوائح املهنية: -أقراص ممغنطة ( ( CD املوسوعة الشاملة. -أقراص ممغنطة ( ( CDاملوسوعة النحوية و. املرافق املطلوبة: ب ن ي متطلبات املقرر الدراسي من املرافق مبا يف ذلك حجم القاعات الدراسية واملختربات )أي عدد املقاعد داخل القاعات الدراسية واملختربات وعدد أجهزة احلاسب اآليل املتاحة وغريها(:. املباين )قاعات احملاضرات واملختربات وقاعات العرض واملعامل وغريها(: -أشرطة ممغنطة وأقراص مضغوطة. -خمتربات صوتية. -أجهزة عرض. -برامج لغوية تعليمية. -مكتبات مصغرة حتوي املراجع األساسية 2. مصادر احلاسب اآليل )أدوات عرض البياانت واللوحات الذكية والربجميات وغريها(: -معمل احلاسب اآليل جيب أال تقل سعته عن 25 مقعد ا وينبغي توفري ماال يقل عن 4 معامل يف القسم مزودة أبقراص مضغوطة. -مصادر أخرى )حددها: مثل احلاجة إىل جتهيزات خمربية خاصة فاذكرها أو أرفق قائمة هبا(: -برامج تدريب لغوي. -أفالم تسجيلية : فيديو وتلفاز يف قاعات جمهزة للتدريب والتطبيق. 9
11 ز. تقومي املقرر الدراسي وإجراءات تطويره -اسرتاتيجيات احلصول على التغذية الراجعة من الطالب خبصوص فعالية التدريس: -تقييم يف منتصف الفصل الدراسي بغرض االرتقاء بوعي أستاذ املقرر يفكل ما يتعلق بنقاط الضعف والقوة يف قاعة الدرس. -قيام الطالب يف هناية الفصل الدراسي بعملية التقييم وعلى القسم مجع آراء الطالب. -التعرف إىل آراء الطالب وأساتذة املقرر بشأن آليات التطوير وما شاب العملية التدريسية من أخطاء. -تكوين جمموعة تتوىل عملية تشخيص وضع تدريس املقرر ويتبادل أساتذة املقرر بتبادل املعلومات. 2. اسرتاتيجيات أخرى لتقومي عملية التدريس من األستاذ أو القسم: -التقييم املستمر ملعرفة مدى قدرة أعضاء الكلية على العمل مع الزمالء. -قيام مشرف ي إببداء مالحظاهتم على قاعات الدرس. -تبادل الزمالء املشورة واملساعدة. -التقييم املستقل ملعرفة مدى حتقيق الطالب للمعايري. -إجراءات تطوير التدريس: -الدورات التدريبية. -تنظيم ورش عمل لتسهيل تبادل اخلربات ب ي أعضاء هيئة التدريس الذين يدرسون مقر ر ا واحدا. -عقد لقاءات منظمة يف بدايةكل فصل دراسي ملناقشة مشكالت الفصل السابق وطرح احللول. -تشجيع أعضاء هيئة التدريس على حضور املؤمترات اليت هتدف إىل تطوير األداء. 0
12 4 -إجراءات التحقق من معايري إجناز الطالب ( مثل: تدقيق تصحيح عينة من أعمال الطلبة بواسطة مدرس ي مستقل ي والتبادل بصورة دورية لتصحيح االختبارات أو عينة من الواجبات مع طاقم تدريس من مؤسسة أخرى(: -االختبارات التحريرية الدورية. -االختبارات الشفوية املبنية على خطة واضحة. -القيام بواجبات أساسية أو إضافية. -مراجعة التصحيح الذي قام به عضو هيئة التدريس. -قراءة اإلجاابت بعد التصحيح قراءة انقدة وتسجيل نقاط القوة والضعف. -القيام أبنشطة مساندة. -تبادل اخلربات ب ي أعضاء هيئة التدريس 5 -صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية ملدى فعالية املقرر الدراسي والتخطيط لتطويرها: -مقارنة املقررات مع اجلامعات األخرى مبا فيها تلك املتوفرة على الشبكة الدولية للمعلومات. -عقد لقاءات نصف سنوية ملناقشة سبل التطوير. -تشكيل جلنة لفحص املقررات تتوىل مهمة تقدمي مقرتحات التطوير. اسم أستاذ املقرر: لتوقيع: اسم منسق الربانمج: التوقيع: اتريخ استكمال التوصيف: اتريخ استالم التوصيف: