"تأثير التدريب المتقاطع على دقة أداء مهارة اإلرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة" Effect of Using Crossfit Training on Accuracy of Spike Serve for Volle

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download ""تأثير التدريب المتقاطع على دقة أداء مهارة اإلرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة" Effect of Using Crossfit Training on Accuracy of Spike Serve for Volle"

النسخ

1 "تأثير التدريب المتقاطع على دقة أداء مهارة اإلرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة" Effect of Using Crossfit Training on Accuracy of Spike Serve for Volleyball Juniors أ.د / نجالء عبد المنعم البربري أستاذ تدريب الكرة الطائرة بقسم نظريات وتطبيقات األلعاب الرياضية وألعاب المضرب كلية التربية الرياضية جامعة بورسعيد د / مسعد رشاد العيوطي مدرس الكرة الطائرة بقسم نظريات وتطبيقات األلعاب الرياضية وألعاب المضرب كلية التربية الرياضية جامعة بورسعيد د / محمد رزق على قميحة مدرس الكرة الطائرة بقسم نظريات وتطبيقات األلعاب الرياضية وألعاب المضرب كلية التربية الرياضية جامعة بورسعيد م / محمود حسين عبد الرحمن معيد بقسم نظريات وتطبيقات األلعاب الرياضية وألعاب المضرب كلية التربية الرياضية جامعة بورسعيد Prof.Dr / Nagla Abdul Menem Al Barbary Volleyball Professor in theories and applications sports and tennis games Faculty of Physical Education Port Said University Dr / Mosaad Rashad Elaiuty Doctor in theories and applications sports and tennis games Faculty of Physical Education, Port Said University Dr / Mohammed Rezk Ali Qomiha Doctor in theories and applications sports and tennis games Faculty of Physical Education, Port Said University Mahmoud Hussein Abd El Rahman Abdallah Assistant Lecturer in theories and applications sports and tennis games Faculty of Physical Education Port Said University 521

2 مستخلص البحث يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استخدام التدريب المتقاطع على دقة أداء اإلرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة وقد استخدم الباحث استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين إحداهما تجريبية واألخرى ضابطة وذلك لمناسبته لطبيعة هذه الد ارسة تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية واشتملت على )00( العب من العبي كرة الطائرة تحت 08 سنة بنادي بورسعيد تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين ومتساويتين إحداهما تجريبية واألخرى ضابطة وعدد كل مجموعة )1( العبين وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروقا دالة إحصائيا بين القياسين البعديين في اختبار دقة اإلرسال الساحق للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح التجريبية وكذلك وجود فروق في نسبة التحسن في اختبار دقة اإلرسال الساحق ولصالح المجموعة التجريبية ويوصي الباحث مدربي الناشئين تحت )00( سنة بضرورة استخدام برنامج التدريب المتقاطع قيد البحث عند تدريب العبيهم لما له من تأثير إيجابي كذلك استخدامه لتنمية مهارة االرسال الساحق لما له من تأثير إيجابي. الكلمات المفتاحية: التدريب المتقاطع اإلرسال الساحق الكرة الطائرة. Abstract Research aims to identify effect of use CrossFit training on accuracy performance of spike serve for volleyball Juniors, and researcher used experimental approach design two groups (one experimental and other control) due to its suitability of nature of this study. Research sample was chosen intentionally and included (12) volleyball players The plane under 18 years in Port Said Club was divided into two equal and equal groups, one is experimental and the other is a control and the number of each group is (6) players. Results show their was rate of improvement in test of overwhelming transmission accuracy and in favor of the experimental group. The researcher recommends young coaches under (17) years of age to use CrossFit training program under discussion when training their players because of its positive impact, as well as using it to develop the overwhelming transmission skill because of its positive impact. Key words: CrossFit training, Spike serve, volleyball. 522

3 ص) ص) نأ" ص) ص) ص) ص) ص) مشكلة البحث وأهميته: التدريب المتقاطع من األساليب الحديثة المستخدمة في االعداد البدني التي تعتمد على التنظيم الجيد والتنويع في األداء وممارسة أنشطة غير متصلة بصورة مباشرة بالنشاط التخصصي حيث تساعد في تنمية العضالت التي ال تساهم بكثرة لتحقيق التوازن في اداء المجموعات العضلية العاملة وغير العاملة في النشاط التخصصي. Cross Training حسن ويشير )0111( "إلى ظهور شكل تنظيمي حديثا يطلق عليه التدريب المتقاطع يهدف إلى تحسين القد ارت البدنية والفسيولوجية الخاصة بالنشاط من خالل استخدام أنشطة ورياضات ووسائل متعددة وتوظيف أجهزة وأدوات وتقنيات ذات صلة بالنشاط التخصصي وهذا ما قد يكسب الالعبين المتعة واإلثارة إلى ويؤدي التخلص من نمطية التدريب والذي يؤثر بالسلب على مكونات الحالة التدريبية للرياضيين". 01(. ويذكر ولكر )0110( Walker "أن التدريب المتقاطع هو استخدام مختلف األنشطة لتحقيق تكيف شامل في النشاط الرياضي التخصصي حيث أنه يستخدم أنشطة خارج التدريبات التخصصية لتوفير ارحة من تأثي ارت التدريب في رياضة التخصص األمر الذي يتيح للعضالت واألوتار والعظام والمفاصل واألربطة است ارحة قصيرة والعمل على تحقيق التوازن العضلي للرياضي فهو وسيلة فعالة ليستريح الجسم من األنشطة الرياضية الخاصة العادية مع المحافظة على المستوى البدني والفني". 08(. )0115( ويتفق كال من زه ارن )0115( عبد الخالق "أن القد ارت البدنية تلعب دو ار هاما في ممارسة األنشطة الرياضية للوصول إلى المستويات الرياضية العالية فهي األساس التي يعتمد عليها الالعب عند أداء المها ارت األساسية فالمها ارت الحركية تتطلب قد ارت بدنية خاصة إلنجازها فالواقع العملي يشير إلى أنه ال تخلو أي مهارة من مكون بدني أو )000. أكثر بل وتختلف المها ارت الحركية في نوع النشاط الواحد من حيث المتطلبات البدنية الخاصة بكل مهارة".)81. )0103( ويتفق كال من حسن )0110( نور الدين وقميحة "أن المها ارت الحركية األساسية في الكرة الطائرة هي الحركات التي يحتاج الالعب إلى أدائها في جميع المواقف التي تتطلبها اللعبة حيث أنها تمثل العمود الفقري في الكرة الطائرة فبدونها ال يمكن ممارستها بصورة صحيحة أو أداء الخطط بشكل جيد فيجب أن تكون تلك الحركات هادفة واقتصادية حتى تسمح باستم ارر اللعب في مواقفه المتعددة بطريقة قانونية". 15( )ص. 3(. )0991( ويشير كال من )0991( نيفل Neville فرج هو االرسال جعل الكرة في حالة اللعب بواسطة الالعب الذي يشغل المكان الخلفي االيمن في الملعب 0( )مركز ويقوم بضرب الكرة باليد )مفتوحة او مغلقة( او باي جزء.)03. من الذ ارع بهدف ارسالها وعبورها من فوق الشبكة الي ملعب الفريق المنافس". 00( 523

4 ص) ويشير الوزير )0999( "إلى أن وطه االرسال من اعلى مع الوثب )الساحق( أحد المها ارت األساسية ذات الطابع الهجومي حيث أنه يمكن من الفريق تحقيق النقاط فيجب على العبي الكرة الطائرة أن يدركوا أن اإلرسال ليس مجرد عبور الكرة الشبكة ولكن يجب على العبي الفريق أن يجيدوا أداء اإلرسال بطريقة جيدة حتى يتمكن ودقيقة الفريق. من إح ارز النقاط من خالل اإلرسال والعب اإلرسال يكون أداؤه مستقال وبدون التأثير من زمالئه والعبي الخصم".)35 ومن خالل خبرة الباحث الميدانية كالعب وعمله في مجال التدريب الحظ انخفاض مستوي معظم ناشئي الكرة الطائرة عند أداء بعض المها ارت وبخاصة مهارة االرسال الساحق وضعف قوة االرسال وعدم قدرتهم على مواصلة االداء بنفس الكفاءة طوال المبا ارة مما يفقد هذه المهارة سرعتها وقوتها األمر الذي يتسبب في خسارة العديد من النقاط وعدم إح ارز النقاط بالشكل المطلوب كما الحظ عدم اهتمام في مرحلة المدربين الناشئين بتنمية العناصر البدنية الالزمة ألداء االرسال الساحق بشكل جيد مما دفع الباحث إلي القيام بدراسة لمحاولة التغلب علي هذا القصور من خالل تصميم برنامج تدريبي باستخدام التدريب المتقاطع والتعرف علي تأثيره على دقة أداء اإلرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة. يهدف البحث للتعرف على تأثير استخدام التدريب المتقاطع على دقة أداء اإلرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة وكذلك إمداد المدربين ببرنامج تدريبي مقنن وموضوع على أسس علمية مما قد يساهم في تطوير مستوى ناشئي الكرة الطائرة بشكل خاص والعبين الكرة الطائرة بشكل عام مما قد يساعد في تحسين مستوى كرة الطائرة في مصر. اهداف البحث: يهدف إلى: 0 تصميم برنامج تدريبي باستخدام التدريب المتقاطع وموضوع على أسس علمية. 0 التعرف على تأثير استخدام التدريب المتقاطع على دقة أداء اإلرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة. فروض البحث: 0 توجد فروق دالة إحصائي ا بين القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي في دقة أداء اإلرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة. 0 توجد فروق دالة إحصائي ا بين القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لصالح القياس البعدي في دقة أداء اإلرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة. 3 توجد فروق دالة إحصائي ا بين القياسين البعدين للمجموعة الضابطة والتجربيه لصالح المجموعة التجريبية في دقة أداء اإلرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة. 524

5 ص) 1 توجد فروق في نسب التحسن بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. المصطلحات المستخدمة: التدريب المتقاطع: هو "عبارة عن ممارسة أنشطة غير متصلة بصورة مباشرة بالنشاط التخصصي وتساعد في تنمية المجموعات العضلية التي ال تستخدم بكثرة لتحقيق التوازن في عمل المجموعات العضلية العاملة وغير العاملة في النشاط التخصصي األمر الذي يقي الالعبين من اإلصابة كما أن عملية التغيير في التدريب تكون محف از نفسيا لالعبين ويحافظ على مستوياتهم"..)000 الد ارسات المرتبطة: جويد )0111( "د ارسة هدفت إلى التعرف على تأثير استخدام التدريب المتقاطع على فعالية االداء الخططي للضرب الهجومي لدي العبي الكرة الطائرة واستخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة مكونة من 01 العب بالفريق المصري ان النسبة المئوية لفعالية اداء مهارة الضرب الهجومي والقد ارت البدنية الخاصة به تأثرت إيجابيا نتيجة استخدام التدريب المتقاطع". جمال الدين وجويد )0110( "د ارسة هدفت إلى التعرف على تأثير استخدام التدريب المتقاطع على تنمية بعض القد ارت البدنية وبعض المها ارت االساسية لدي ناشئ الكرة الطائرة واستخدما المنهج التجريبي على عينة عددها )00( ناشئ وتوصل الباحثان الي تأثير االيجابي بين التقدم بالمستوي البدني والمستوي المهاري نتيجة لتطبيق البرنامج التدريبي باستخدام التدريب المتقاطع". ال ارعي )0103( "د ارسة هدفت إلى التعرف على تأثير استخدام التدريب المتقاطع على تطوير القد ارت الحركية الخاصة وعالقته بدقة الضرب الساحق لالعبي الكرة الطائرة واستخدم الباحثان المنهج التجريبي على عينة من )01( العب كرة طائرة تحت 09 سنة وتوصل الباحث أن البرنامج التدريبي باستخدام التدريب المتقاطع أثر إيجابيا على القد ارت البدنية ودقة الضرب الساحق في الكرة الطائرة". إج ارءات البحث: منهج البحث: هذه الد ارسة. استخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين إحداهما تجريبية واألخرى ضابطة وذلك لمناسبته لطبيعة 525

6 عينة البحث: 08 تم اختيارها بالطريقة العمدية واشتملت على )00( العب من العبي كرة الطائرة تحت سنة بنادي بورسعيد تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين ومتساويتين إحداهما تجريبية واألخرى ضابطة وعدد كل مجموعة )1( العبين كما استعان الباحث بعدد )1( العبين من خارج عينة البحث األساسية ومن نفس المجتمع إلجراء الد ارسة االستطالعية ويوضح جدول )1( توصيف عينة البحث. جدول )1( توصيف عينة البحث العينة المجموعة الضابطة المجموعة التجريبية عينة الدراسة االستطالعية اإلجمالي عدد الالعبين النوع أساسية أساسية غير أساسية تكافؤ عينة البحث: قام الباحث بإج ارء عمليات التكافؤ بين أف ارد عينة البحث في متغي ارت السن والطول والوزن والعمر التدريبي وكذلك المتغي ارت البدنية والمهارية وتوضح الجداول )5 0( 1 التكافؤ بين أف ارد العينة. جدول )0( داللة الفروق بين أف ارد المجموعتين التجريبية والضابطة في متغي ارت )السن والطول والوزن والعمر التدريبي( ن 0 = ن 0 1 = المتغيرات البيانات اإلحصائية ( سنة ) السن ( سم ) الطول الوزن ( كجم ) العمر التدريبي )سنة( الفرق بين قيمة المجموعة التجريبية المجموعة الضابطة س ع س ع المتوسطين ت) ) * قيمة )ت( الجدولية عند مستوى داللة )1.15( =

7 يتضح من جدول )0( عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية في متغي ارت )سن وطول ووزن وعمر التدريب( بين أف ارد المجموعتين التجريبية والضابطة حيث كانت قيم )ت( المحسوبة أقل من قيمة )ت( الجدولية عند مستوى داللة )1.15( مما يدل على تكافؤ المجموعتين في هذه المتغي ارت. جدول )3( داللة الفروق بين أف ارد المجموعتين التجريبية والضابطة في المتغي ارت البدنية ن 0 = ن 0 = 1 البيانات اإلحصائية االختبارات الوثب العمودي الوثب العريض دفع كرة طبية 7 من الجلوس عدو 78 متر اختبار بارو ال دف من االختبار القوة المميزة بالسرعة للرجلين القوة المميزة بالسرعة للرجلين القوة المميزة بالسرعة للذراعين السرعة الرشاقة وحدة القياس سس سس سس ث ث الفرق قيمة المجموعة التجريبية المجموعة الضابطة بين ) )ت س ع س ع المتوسطين * قيمة )ت( الجدولية عند مستوى داللة )1.15( = يتضح من جدول )3( عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية في المتغي ارت البدنية بين أف ارد المجموعتين التجريبية والضابطة حيث كانت قيم )ت( المحسوبة أقل من قيمة )ت( الجدولية عند مستوى داللة )1.15( مما يدل على تكافؤ المجموعتين في هذه المتغي ارت. 527

8 جدول )1( داللة الفروق بين أف ارد المجموعتين التجريبية والضابطة في المتغير المهاري )اإلرسال الساحق( ن 0 = ن 0 = 1 البيانات اإلحصائية االختبار االرسال الساحق بسبع مناطق ال دف من االختبار دقة االرسال الساحق المجموعة التجريبية المجموعة الضابطة الفرق بين قيمة س ع س ع المتوسطين )ت ) * قيمة )ت( الجدولية عند مستوى داللة )1.15( = يتضح من جدول )1( عدم وجود فروق ذات داللة إحصائية في المتغير المهاري )االرسال الساحق( بين أف ارد المجموعتين التجريبية والضابطة حيث كانت قيم )ت( المحسوبة أقل من قيمة )ت( الجدولية عند مستوى داللة )1.15( مما يدل على تكافؤ المجموعتين في هذه المتغي ارت. وسائل وأدوات جمع البيانات: األجهزة أوال : واألدوات: مي ازن طبي لقياس الوزن. جهاز رستاميتر لقياس الطول. أطواق وعالمات بالستيكية ملونة. ملعب كرة طائرة شريط قياس. أطباق بالستيك. ساعة إيقاف )0111/0 ثانية(. ك ارت طبية با ارت حديد صناديق وثب المسح ثانيا : المرجعي: قام الباحث بعمل مسح مرجعي للم ارجع والد ارسات العلمية في الكرة الطائرة وذلك لتحديد القد ارت البدنية واختبا ارتها )5( )0( وكذلك لتحديد اختبار دقة اإلرسال الساحق السادة على عرضها تم ثم الخب ارء مرفق النسب يوضح رقم والجدول المئوية آل ارء السادة الخب ارء وكان عددهم )0( خب ارء اشترط فيهم ما يلي: أن يكون حاصل على درجة الدكتو اره على األقل في مجال تدريب الكرة الطائرة. العمل في مجال تدريب الكرة الطائرة مدة ال تقل عن 01 سنوات

9 جدول )5( النسب المئوية آل ارء السادة الخب ارء حول االختبا ارت الخاصة بدقة أداء االرسال الساحق المتغيرات م االختبارات التكرار النسبة %47 % اختبارات دقة اإلرسال الساحق اختبار االرسال من ثالث مناطق اختبار االرسال من خمس مناطق اختبار االرسال من سبع مناطق يتضح من جدول )5( نسب آ ارء السادة الخب ارء حول القد ارت البدنية الخاصة باإلرسال الساحق واختبا ارتها واختبا ارت دقة االرسال الساحق وقد ارتضى الباحث نسبة %01 فأكثر لقبول المتغي ارت وذلك وفقا لقانون معنوية النسبة. الد ارسات االستطالعية: قام الباحث بإج ارء الد ارسة االستطالعية لحساب المعامالت العلمية الختبار دقة االرسال الساحق على عينة )1( 00 العبين تحت عددها )1( سنة بنادي بورسعيد لحساب الثبات باإلضافة الى عينة أخرى مميزة قوامها العبين بالفريق األول لنادي كابسي ببورسعيد وأجريت هذه الد ارسة خالل الفترة من السبت 0109/1/8 م حتى الجمعة 0109/1/01 م. المعامالت العلمية لالختبار المستخدم: أ ثبات االختبار: قام الباحث بحساب معامل ثبات االختبار المهاري لقياس دقة اإلرسال الساحق عن طريق تطبيق االختبار واعادة تطبيقه على عينة قوامها العبين تحت 00 سنة بنادي بورسعيد حيث أجرى التطبيق األول يوم السبت من )1( 0109/1/8 م ثم قام بإعادة التطبيق يوم الجمعة 0109/1/01 م والجدول )1( يوضح معامل ثبات االختبار المهاري قيد البحث. 529

10 جدول )1( المتوسط الحسابي واالنح ارف المعياري وقيمة )ر( في اختبار دقة االرسال قيد البحث ن 0 = ن 0 = 1 البيانات اإلحصائية االختبار االرسال الساحق بسبع مناطق ال دف من االختبار دقة االرسال الساحق التطبيق األول التطبيق الثاني قيمة س ع س ع )ر ) * قيمة )ر( الجدولية عند مستوى داللة )1.15( = )1.918( يتضح من جدول )1( أن معامل االرتباط الختبار دقة االرسال الساحق كانت وهو معامل ارتباط عالي مما يدل على ثبات االختبار. ب صدق االختبار المهاري: قام الباحث باستخدام صدق التمايز للتأكد من صدق االختبار المهاري لقياس دقة اإلرسال الساحق وذلك بتطبيق )1( هذا االختبار على مجموعة مميزة من )1( العبين بالفريق األول لنادى بورسعيد ومجموعة غير مميزة من العبين تحت 00 سنة بنادي كابسي والجدول )03( يبين معامل صدق التمايز لالختبار المهاري قيد البحث: جدول )0( المتوسط الحسابي واالنح ارف المعياري وقيمة )ت( في اختبار دقة االرسال الساحق قيد البحث ن 0 = ن 0 = 1 االختبار البيانات اإلحصائية االرسال الساحق بسبع مناطق ال دف من االختبار دقة االرسال الساحق المجموعة المميزة س ع المجموعة الغير مميزة س ع الفرق بين المتوسطين قيمة )ت( * قيمة )ت( الجدولية عند مستوى داللة )1.15( = يتضح من جدول )0( وجود فروق ذات داللة إحصائية في اختبار دقة االرسال الساحق بين أف ارد المجموعتين )1.15( المميزة والغير مميزة حيث كانت قيم الجدولية )ت( من قيمة أكبر المحسوبة )ت( عند مستوى داللة مما يدل على صدق هذه االختبا ارت. البرنامج التدريبي: 531

11 هدف البرنامج: يهدف البرنامج التدريبي إلى استخدام التدريب المتقاطع لتنمية مهارة اإلرسال الساحق ومعرفة مدى تأثيره على دقة أداء االرسال الساحق لناشئي الكرة الطائرة تحت 08 سنة. أسس وضع برنامج التدريب المتقاطع: م ارعاة الهدف من البرنامج. التدرج في حمل التدريب أثناء التنفيذ. مناسبة التمرينات المستخدمة للمرحلة العمرية تحت )08( سنة. مدى توافر األجهزة واألدوات الالزمة لتنفيذ البرنامج. مرونة البرنامج بالقدر المناسب أثناء فترة التطبيق. توافر عنصر التشويق للتمرينات داخل البرنامج. م ارعاة التشكيل المناسب لحمل التدريب من حيث الشدة والحجم والكثافة. وإلعداد برنامج التدريب المتقاطع قام الباحث بعمل مسح مرجعي للم ارجع والد ارسات العلمية المتخصصة في مجال التدريب الرياضي بصفة عامة والكرة الطائرة بصفة خاصة وذلك لتحديد مكونات البرنامج والتدريبات المستخدمة فيه )08( ثم قام الباحث استمارة استطالع بإعداد أري الخب ارء لتحديد برنامج التدريب محتوى المتقاطع تحت للناشئين سنة مرفق )0( ثم قام بعرضها عليهم والجداول )8( )9( توضح نسبة أ ارء الخب ارء حول البرنامج التدريبي. 531

12 جدول )9( النسبة المئوية آل ارء الخب ارء حول تدريبات المستخدمة بالبرنامج: )8( رقس التدريب يتضح من الجدول النسبة المئوية رقس التدريب النسبة المئوية * لالستدالل على اسس التدريب مرفق )2( إجماع كل السادة الخب ارء على مناسبة هذه التدريبات للناشئين تحت 08 إج ارء سنة مع بعض التعديالت على التدريبات قام الباحث بتعديلها وفقا آل ارئهم إلى أن أصبحت التدريبات في صورتها النهائية. 532

13 جدول )9( م 6 النسبة المئوية آل ارء الخب ارء حول محتوى البرنامج التدريبي: العنصر مدة البرنامج العام لفترة اإلعداد: 62 أسبوع 0 أسابيع 0 أسابيع 4 أسابيع 0 وحدات 5 وحدات 4 وحدات 7 وحدات 628 : 28 دقيقة 688 : 08 دقيقة 08 : 08 دقيقة عدد وحدات التدريب في األسبوع: زمن الوحدة التدريبية اليومية: عدد مرات التدريب المتقاطع في األسبوع: 0 وحدات 5 وحدات 4 وحدات 7 وحدات دقيقة 48 : 78 دقيقة 58 : 48 دقيقة 08 : 58 دقيقة 28 : 08 دقيقة 628 : 28 دقيقة متوسط فوق متوسط أق من األقصى أقصي عدد الموافقين النسبة المئوية %22 %36 %00 %64 %36 %22 %53 % زمن أداء التدريب المتقاطع في وحدة التدريب اليومية: األحمال المناسبة للتدريب المتقاطع في البرنامج التدريبي: يوضح الجدول )9( اتفاق السادة الخب ارء على أن يكون البرنامج لمدة أسابيع بواقع )8( وحدات أسبوعيا )3( )11 31( )001 91( وزمن الوحدة التدريب اليومية وزمن دقيقة التدريب المتقاطع بالوحدة التدريبية دقيقة وشدة األحمال للتدريب المتقاطع )أقل من األقصى أقصى(. 533

14 الفترة الزمنية للبرنامج: جدول )01( الفترة الزمنية للبرنامج التدريبي الفترة الزمنية 0 أسابيع 7 وحدات 24 وحدة 28( )628 دقيقة 2608( )2008 دقيقة 78( )48 دقيقة 328( )208 دقيقة 48( )58 دقيقة 238( )708 دقيقة م جدول )00( المحتوى مدة البرنامج عدد الوحدات خالل األسبوع عدد الوحدات خالل مدة البرنامج زمن الوحدة التدريبية اليومية إجمالي زمن الوحدات داخ البرنامج زمن التدريب المتقاطع في وحدة التدريب إجمالي زمن التدريب المتقاطع في البرنامج زمن تمرينات م ارية وتنافسية إجمالي زمن التدريب في األسبوع الواحد التوزيع الزمني لمكونات وحدة التدريب اليومية: الزمن الكلي بالدقيقة عدد الوحدات الزمن بالدقيقة المكونات اإلحماء 328( 208 ) 24 78( 48 ) التدريب المتقاطع الجزء الرئيسي تمرينات م ارية وتنافسية 48( 58 ) ( 6288 ) إجمالي الجزء الرئيسي 08( 28 ) ( 2608 ) ال تام ( )2008 دقيقة إجمالي الزمن الد ارسة األساسية: 0 القياس القبلي: أجرى الباحث القياس القبلي لمجموعتي البحث )التجريبية والضابطة( يوم الجمعة 0109/1/01 م. 534

15 0 تطبيق التجربة األساسية: تم تطبيق برنامج التدريب المتقاطع المقترح في البحث على المجموعة التجريبية خالل الفترة من 0109/1/05 م حتى 0109/8/0 م. وتم تطبيق برنامج التدريب باستخدام األسلوب التقليدي على المجموعة الضابطة في نفس التوقيت حيث تبدأ وحدة التدريب اليومية باإلحماء لكلتا المجموعتين مع بعضهما ثم يتم الفصل فيما بينهما لتقوم المجموعة التجريبية بتطبيق تدريبات برنامج التدريب المتقاطع وفي نفس الوقت تقوم المجموعة الضابطة بأداء تمرينات بدنية فقط ثم يتم الجمع بين المجموعتين مرة ثانية الستكمال باقي مكونات وحدة التدريب من التمرينات المهارية والتنافسية وصوال إلى الجزء الختامي لوحدة التدريب. 3 القياس البعدي: أجرى الباحث القياس البعدي لمجموعتي البحث )التجريبية والضابطة( يوم االثنين 0109/8/00 م ثم تم جمع البيانات وتنظيمها وجدولتها من أجل معالجتها إحصائيا. المعالجات اإلحصائية: استخدم الباحث البرنامج اإلحصائي SPSS ألج ارء المعالجات اإلحصائية اآلتية: المتوسط الحسابي. االنح ارف المعياري. معامل االرتباط. اختبار "ت". نسبة التحسن. 535

16 نتائج البحث: 0 عرض النتائج: جدول )00( المتوسط الحسابي واالنح ارف المعياري والفرق بين المتوسطين وقيمة "ت" المحسوبة بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار دقة االرسال الساحق ن= 1 م االختبارات دقة االرسال الساحق بسبع مناطق وحدة القياس درجة القياس القبلي القياس البعدي الفرق بين قيمة س ع س ع المتوسطين "ت " * قيمة )ت( الجدولية عند مستوى = يتضح من جدول )00( وجود فروق ذات داللة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في جميع متوسطات اختبا ارت متغي ارت البحث لصالح القياس البعدي حيث أن قيمة "ت" المحسوبة أكبر من قيمة "ت" الجدولية. جدول )03( المتوسط الحسابي واالنح ارف المعياري والفرق بين المتوسطين وقيمة "ت" المحسوبة بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في اختبار دقة االرسال الساحق ن= 1 م االختبارات دقة االرسال الساحق بسبع مناطق وحدة القياس درجة القياس القبلي القياس البعدي الفرق بين قيمة س ع س ع المتوسطين "ت " * قيمة )ت( الجدولية عند مستوى = يتضح من الجدول )03( وجود فروق ذات داللة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في جميع متوسطات اختبا ارت متغي ارت البحث لصالح القياس البعدي حيث أن قيمة "ت" المحسوبة أكبر من قيمة "ت" الجدولية. 536

17 جدول )01( المتوسط الحسابي واالنح ارف المعياري والفرق بين المتوسطين وقيمة "ت" المحسوبة بين القياسين البعديين للمجموعة التجريبية والضابطة في اختبار دقة االرسال الساحق ن= 1 م االختبارات دقة االرسال الساحق بسبع مناطق وحدة القياس درجة المجموعة التجريبية المجموعة الضابطة الفرق بين قيمة س ع س ع المتوسطين "ت " *قيمة )ت( الجدولية عند مستوى = يتضح من الجدول )01( وجود فروق ذات داللة إحصائية بين القياسين البعديين للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في جميع متوسطات اختبا ارت متغي ارت البحث ولصالح المجموعة التجريبية حيث أن قيمة "ت" المحسوبة أكبر من قيمة "ت" الجدولية. جدول )05( الفرق في نسبة التحسن بين متوسطين القياسين البعديينى للمجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار دقة االرسال الساحق م االختبارات دقة االرسال الساحق بسبع مناطق وحدة القياس درجة قبلي س التجريبية بعدي س نسبة التحسن % قبلي س الضابطة بعدي س نسبة التحسن % ن= 1 الفرق بين النسبتين % يتضح من الجدول )05( وجود فرق في نسبة التحسن بين متوسطين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية 6 والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية والتي استخدمت البرنامج التدريبي المقترح أكبر من نسب التحسن للمجموعة الضابطة والتي استخدمت البرنامج التدريبي )باألسلوب التقليدي( حيث كان الفرق في نسبة التحسن )%13144(. 0 مناقشة النتائج: 0 مناقشة داللة الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار دقة االرسال الساحق: اظهر جدول )00( الخاص بمقارنة القياس البعدي بالقياس القبلي للمجموعة التجريبية عن وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين ولصالح القياس البعدي اختبار دقة االرسال الساحق قيد البحث. 537

18 ص) ص) ويرجع الباحث ذلك إلى برنامج التدريب المتقاطع الذي أثر بشكل إيجابي على عينة البحث التجريبية والذي تم وضعه وفقا لألسس العلمية وتم اختيار واعداد التدريبات المتقاطعة الخاصة بالبرنامج بدقة وكذلك التدرج بشكل صحيح من حيث شدة الحمل وصعوبة التمرينات ومالئمته لهذه المرحلة السنية من ناشئي الكرة الطائرة فالتدريب المتقاطع ساعد على تطوير الجوانب البدنية المرتبطة بمهارة االرسال الساحق مما أثر إيجابيا على دقته. ويشير تناكا )0991( Tanaka "إلى ان التدريب المتقاطع برنامج تدريبي متنوع يهدف إلى الوقاية من اإلصابة ويعمل على تطوير كل عناصر اللياقة البدنية ومن ثم تطوير األداء المهاري في لعبته األساسية فهناك الكثير من الرياضيين يستخدموه لما له من تأثير إيجابي". 0(. كما يرى د ارسة زيبريز )0101( Zebriz "إلى أن التدريب المتقاطع له تأثير إيجابي على كل من )القوة الرشاقة المرونة التحمل السرعة المرونة( وهي عناصر هامه تساهم في تطوير المها ارت الحركية". وتتفق هذه النتائج مع نتائج د ارسات كال من جويد )0111( زيبريز )0101( Zebriz ال ارعي )0103( حيث أكدوا "أن التدريب المتقاطع يؤثر بشكل إيجابي على القد ارت البدنية والمهارية". 0 مناقشة داللة الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في اختبار دقة االرسال الساحق: اظهر جدول )03( الخاص بمقارنة القياس البعدي بالقياس القبلي للمجموعة الضابطة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين ولصالح القياس البعدي في اختبار دقة االرسال الساحق قيد البحث. ويتضح من ذلك تقدم مستوي العبي المجموعة الضابطة ويعزي الباحث ذلك التقدم إلى انتظام العبي المجموعة الضابطة في التدريبات فالبرنامج التدريبي المتبع )باألسلوب التقليدي( يستخدم طرق وخطوات التدريب على المها ارت األساسية ومما ال شك فيه أن االنتظام في أي برنامج تدريبي البد وأن يؤدي إلى تحسن مستوى األداء إال أن مقدار التحسن هو الفيصل بين تقدم البرنامجين. ويؤكد ذلك كال من عالوي )0991( عبد البصير )0999( عبد الخالق )0115( "على أن االنتظام والتدريب. )009 )ص.")011 باستم ارر يؤدي إلى رفع مستوى أداء الالعب البدني والمهاري )ص. 013( 3 مناقشة داللة الفروق بين القياسين البعديين للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار دقة االرسال الساحق: يوضح جدول )01( وجود فروق ذات داللة إحصائية بين القياسين البعديين للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار دقة االرسال الساحق قيد البحث ولصالح المجموعة التجريبية. 538

19 ويرجع الباحث ذلك التقدم إلى استخدام المجموعة التجريبية لبرنامج التدريب المتقاطع الذي كان له تأثير إيجابي أكثر من البرنامج التدريبي )باألسلوب التقليدي( الذي تم تنفيذه على المجموعة الضابطة حيث أن البرنامج التدريبي المقترح اشتمل على تدريبات متنوعة ومختلفة مهارية وبدنية والتي ساهمت بشكل كبير في تنمية دقة اإلرسال الساحق. وتتفق هذه النتائج مع نتائج كال من جويد )0111( محمد وجويد )0110( ال ارعي )0103( حيث اكدت هذه الد ارسات "ان التدريب المتقاطع أثر إيجابيا على القد ارت البدنية والمهارية أكثر من برنامج التدريب التقليدي". 1 مناقشة نسبة التحسن بين القياسين البعديين للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار دقة االرسال الساحق: يوضح جدول )05( وجود فروق في نسب التحسن لصالح المجموعة التجريبية والتي استخدمت البرنامج التدريبي المقترح باستخدام التدريب المتقاطع أكبر من نسب التحسن للمجموعة الضابطة والتي استخدمت البرنامج التدريبي )باألسلوب التقليدي( حيث كانت نسبة التحسن )03.81( بين متوسطان اختبار دقة االرسال الساحق. ويرجع الباحث هذا التحسن إلى فعالية البرنامج التدريبي المقترح باستخدام التدريب المتقاطع الذي كان له أثر إيجابي على المجموعة التجريبية أكثر من البرنامج التدريبي )باألسلوب التقليدي( الذي تم تنفيذه على المجموعة الضابطة حيث أن البرنامج التدريبي المقترح تم وضعة بأسلوب علمي ومقنن واشتمل على تدريبات بدنية وتمرينات مهارية متنوعة. )0101( ويتفق ذلك مع نتائج د ارسات كال من جويد )0111( محمد )0110( زيبريز Zebriz وجويد ال ارعي حيث أكدوا "أن التدريب المتقاطع حسن من القد ارت البدنية والمهارية لالعبي الكرة الطائرة أكثر من )0103( التدريب التقليدي". 539

20 االستنتاجات: في ضوء أهداف وتساؤالت البحث وفي ضوء المعالجات اإلحصائية وتحليل نتائج عينة البحث توصل الباحث إلى االستنتاجات التالية: 0 أظهر برنامج التدريب المتقاطع تأثي ار ايجابيا في اختبار دقة اإلرسال الساحق حيث كانت هناك فروقا دالة إحصائيا بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية ولصالح القياس البعدي. 0 أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروقا دالة إحصائيا بين القياسين البعديين في اختبار دقة اإلرسال الساحق للمجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح التجريبية. 3 أظهرت نتائج البحث عن وجود فروق في نسبة التحسن في اختبار دقة اإلرسال الساحق ولصالح المجموعة التجريبية. التوصيات: بناءا على ما أوضحته االستنتاجات التي تم التوصل إليها في هذا البحث يوصى الباحث بما يلي: 0 مدربي الناشئين تحت )00( سنة بضرورة استخدام برنامج التدريب المتقاطع قيد البحث عند تدريب العبيهم لما له من تأثير إيجابي. استخدام التدريب المتقاطع المستخدم في البرنامج المقترح لتنمية مهارة االرسال الساحق لما له من تأثير 0 إيجابي. 3 االهتمام باستخدام التدريب المتقاطع خالل فت ارت االعداد لما له من تأثير إيجابي على تنمية القد ارت البدنية. 1 يوصى الباحث الباحثين في مجال تدريب الكرة الطائرة بصفة عامة والناشئين بصفة خاصة على إج ارء مزيد من الد ارسات العلمية عن تأثير التدريب المتقاطع على عناصر اللياقة البدنية والمها ارت األخرى في الكرة الطائرة. 541

21 الم ارجع: العربية: الم ارجع أوال: الوزير أحمد. طه مصطفى. ) 0999 م(. دليل المدرب في الكرة الطائرة اختبا ارت تخطيط سجالت دار الفكر العربي القاهرة. Alwazir, Ahmed. Taha, Mustafa. (1999). Volleyball Trainer's Guide Tests Planning Records, Arab Thought Center, Cairo. جمال الدين عبد المحسن. جويد محمد. ) 0110 م(. تأثير تنمية بعض القد ارت البدنية الخاصة باستخدام التدريب المتقاطع على مستوى األداء لبعض المها ارت األساسية لدى ناشئ الكرة الطائرة المجلة العلمية لعلوم التربية البدنية والرياضة العدد السابع كلية التربية الرياضية جامعة اإلسكندرية. Gamal AlDin, Abdul Mohsen. Joaid, Muhammad. (2007). The effect of developing some physical capabilities of using cross training on the level of performance of some basic skills among volleyball beginners, Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences, No. 7, Faculty of Physical Education, Alexandria University. جويد محمد. ) 0111 م(. تأثير استخدام التدريب المتقاطع على فعالية األداء الخططي للضرب الهجومي لدى العبي الكرة الطائرة رسالة دكتو اره غير منشورة كلية التربية الرياضية للبنين جامعة اإلسكندرية. Joaid, Muhammad. (2004). The effect of using cross training on the effectiveness of the striking performance of offensive hitting in volleyball players, unpublished doctoral dissertation, Faculty of Physical Education for Boys, University of Alexandria. حسن زكى. ) 0111 م(. التدريب المتقاطع اتجاه حديث في التدريب الرياضي المكتبة المصرية اإلسكندرية. Hassan, Zaki. (2004). Cross training is a modern trend in athletic training, the Egyptian Library of Alexandria. حسن زكى. ) 0110 م(. الكرة الطائرة بناء المها ارت الفنية والخططية منشأة المعارف اإلسكندرية. Hassan, Zaki. (2007). Volleyball building technical and planning skills, knowledge facility Alexandria. ال ارعي أحمد. ) 0103 م(. "تأثير استخدام التدريب المتقاطع على تطوير القد ارت الحركية الخاصة وعالقته بدقة الضرب الساحق لالعبي الكرة الطائرة " رسالة دكتوارة كلية التربية الرياضية بنين الزقازيق. Al Raiey, Ahmed. (2013). "The effect of using cross training on the development of special motor abilities and its relationship to the precision of the overwhelming 541

22 beating of volleyball players", Ph.D. thesis, College of Physical Education for Boys, Zagazig. زه ارن أحمد. ) 0115 م(. الطريق األوليمبي في رياضة التايكوندو دار الكتب المصرية. Zahran, Ahmed. (2005). Olympic road in taekwondo, the Egyptian book house. عبد البصير عادل. ) 0999 م(. التدريب الرياضي والتكامل بين النظرية والتطبيق مركز الكتاب للنشر القاهرة. Abdul Baseer, Adel. (1999). Training and Integration between Theory and Practice, Book Publishing Centre, Cairo. عبد الخالق عصام. ) 0115 م(. التدريب الرياضي نظريات وتطبيقات ط 00 منشأة المعارف اإلسكندرية AbdulKhaliq, Essam. (2005). Athletic Training Theories and Applications, 11th Edition, AlMaaref Establishment, Alexandria عالوي محمد. ) 0991 م(. علم التدريب الرياضي ط 03 منشأة المعارف القاهرة. Allawi, Muhammad. (1994). Sports Training Science, 13th Edition, Monshaat AlMaarif, Cairo. فرج ألين. ) 0991 م(. الكرة الطائرة دليل المعلم المدرب العب منشأة المعارف اإلسكندرية. Farag, Ellen. (1990). Volleyball teacher guide, coach, player, facility knowledge, Alexandria. نور الدين حمدي. قميحة محمد. ) 0103 م(. الكرة الطائرة بين النظرية والتطبيق بورسعيد. Nour Alddine, Hamdi. Qumaiha, Muhammad. (2013). Volleyball between theory and practice, Port Said. ثانيا: الم ارجع االجنبية: Neville. (1990). Coaching Volleyball successfully, Champaign leisure press, USA. Tanka. (1994). Effect of cross training transfer of training affection vo2 max between cycling, running and swimming sports med. Walker, Brad. (2007). The anatomy of sports injuries, North Atlantic Books, USA. Zebriz. (2010): cross training program: its effects on the physical fitness status of athletes, 30 may, USA. 542

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

قاي مة أسعار المجم ع الرياضي Sports Complex Price List

قاي مة أسعار المجم ع الرياضي Sports Complex Price List قاي مة أسعار المجم ع الرياضي Sports Complex Price List انطلقي إلى عالم من الرياضة تحت سقف واحد. استمتعي باالستجمام على شاطئ النادي وبمزاولة رياضة السباحة والتنس والتزلج على الجليد في المرافق المجهزة بأحدث

المزيد من المعلومات

المجلة الدولية للبحوث الرياضية المتقدمة المجلد 3 العدد 02 نيسان اثر تمرينات التدريب الذهني بأسلوبي التمرين المتسلسل والعشوائي في تعلم م

المجلة الدولية للبحوث الرياضية المتقدمة المجلد 3 العدد 02 نيسان اثر تمرينات التدريب الذهني بأسلوبي التمرين المتسلسل والعشوائي في تعلم م اثر تمرينات التدريب الذهني بأسلوبي التمرين المتسلسل والعشوائي في تعلم مهارتي المناولة والتصويب بكرة اليد واالحتفاظ بها حامت شوكت الدليمي علي مهدي اخلفاجي نزار ناظم اخلشايل كلية الرتبية البدنية وعلوم الرياضة

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

مجلة جامعة النجاح لألبحاث )العلوم اإلنسانية( المجلد 31)12( 2017 اإلصابات الرياضية الشائعة لدى العبي كرة السلة وعالقتها بمركز اللعب Common Sports Injur

مجلة جامعة النجاح لألبحاث )العلوم اإلنسانية( المجلد 31)12( 2017 اإلصابات الرياضية الشائعة لدى العبي كرة السلة وعالقتها بمركز اللعب Common Sports Injur اإلصابات الرياضية الشائعة لدى العبي كرة السلة وعالقتها بمركز اللعب Common Sports Injuries Among Basketball Players According to Position on The Court ملخص يزن حداد Yazan Haddad كلية التربية الرياضية جامعة

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي 41 6142 6142 أ ب Summray: The study aims to investigate school sborts as far as physics

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Microsoft Word - Sample Weights.doc ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - QA-Reliability

Microsoft Word - QA-Reliability اختبار صلاحية الاستبانات Questionnaires Reliability Analysis لتقويم ا دوات جمع البيانات الميدانية (الاستبانات) باستخدام قياس ليكرت لدرجة الموافقة Likert Scale من نوعان هناك الاختبارات التي لها تخضع ا ن

المزيد من المعلومات

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation دورة تدريبية لمعلمي ورؤساء أقسام الرياضيات من األحد /5 /31 إلى الخميس /6 /4 مركز التدريب والتطوير اإلدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية برنامج التدريب : المنهج الوطني الكويتي إقبال المطيري الكفايات وأنواعها

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : الدمام القسم : قسم الرياضيات املسار : العلمي و اإلداري

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

مؤتمر:  التأجير التمويلي األول  طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني

الفصل الثاني 1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

إصابات الملاعب الرياضية

إصابات الملاعب الرياضية أولا لا: المقدمة أي حرآة تصدر من جسم الا نسان يحتمل أن تو دي إلى اصابة. الا سباب قد تكون نابعة من الفرد نفسه (عوامل داخليه) أو قد تكون صادرة عن البيي ة المحيطة(عوامل خارجية). آلما زادت سرعة وشدة الحرآة

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step for all those who have completed the Ta aseesy Foundation

المزيد من المعلومات

إيناس السيد محمد الشعراوى أستاذ مساعد قسم الحاسب كلية التربية - الجبيل المعلومات الشخصية الجنسية : مصرية تاريخ الميالد / 11 / م القسم علوم الحاس

إيناس السيد محمد الشعراوى أستاذ مساعد قسم الحاسب كلية التربية - الجبيل المعلومات الشخصية الجنسية : مصرية تاريخ الميالد / 11 / م القسم علوم الحاس إيناس السيد محمد الشعراوى أستاذ مساعد قسم الحاسب كلية التربية - الجبيل المعلومات الشخصية الجنسية : مصرية تاريخ الميالد 3 984/ / م القسم علوم الحاسب اآللى البريد الجامعي الرسمي eeelsharawy@iau.edu.sa الهاتف

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في الملفات الثالثة المرفقة المطلوب : 1 -هل وجد اختالف ب

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية دكتور / عاطف محمد أحمد أحمد أوال: البيانات الشخصية: أستاذ مشارك بقسم المحاسبة كلية التجارة - جامعة بنى سويف مصر والمعار لكلية الدراسات

السيرة الذاتية دكتور / عاطف محمد أحمد أحمد أوال: البيانات الشخصية: أستاذ مشارك بقسم المحاسبة كلية التجارة - جامعة بنى سويف مصر والمعار لكلية الدراسات السيرة الذاتية دكتور / عاطف محمد أحمد أحمد أوال: البيانات الشخصية: أستاذ مشارك بقسم المحاسبة كلية التجارة - جامعة بنى سويف مصر والمعار لكلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع جامعة الدمام السعودية األسم:

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

مها أحمد حمزة عمير

مها أحمد حمزة عمير االسم: مها أحمد حمزة عمير جهة العمل: قسم اإلحصاء وبحوث العمليات كلية العلوم جامعة الملك سعود المرتبة العلمية: أستاذ مساعد التخصص العام: إحصاء التخصص الدقيق: إحصاء تطبيقي هاتف العمل: ص.ب. 22452 الرياض 11495

المزيد من المعلومات

النشر في مجلات ال ISI

النشر في مجلات ال ISI النشر في مجالت ال ISI د. ريم العبيكان 1440 ه /6 /20 املوافق 2019 م /2 /25 لماذا ين ر ش الباحث ي ف مجالت ال ISI نشر نتائج البحث على نطاق واسع.. ووصول البحث لعدد كبير من املهتمين باملجال )املؤشر: معامل تأثير

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 الفصل 25: الجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي والجهد الكهربي فرق الجهد الكهربي لمجال كهربي منتظم -1-2 -3 الجهد الكهربي وطاقة الوضع الكهربية لمجموعة من الشحنات النقطية. Slide 1 Fig 25-CO, p.762 : فرق الجهد

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠ ٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد موقف جامعة الدولة العربية من عملية السالم املصرية اإلسرائيلية - 791 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 97 )يناير مارس 77( ثريا حامد الدمنهوري The Reaction of the League of Arab States towards the Egyptian-Israeli

المزيد من المعلومات

جملة علوم الرتبية الرياضية اجمللد 9 العدد أثر تمرينات المستقبالت الحسية العضلية )P.N.F( في تحسين التوازن العضلي balance( )Muscular والصفات البد

جملة علوم الرتبية الرياضية اجمللد 9 العدد أثر تمرينات المستقبالت الحسية العضلية )P.N.F( في تحسين التوازن العضلي balance( )Muscular والصفات البد أثر تمرينات المستقبالت الحسية العضلية )P.N.F( في تحسين التوازن العضلي balance( )Muscular والصفات البدنية الخاصة لمتسابقي الوثبة الثالثية المتقدمين أ.م.د. اكرم حسين جبر. الع ارق. جامعة القادسية كلية التربية

المزيد من المعلومات

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة 16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة إطالق جائزة ولي العهد ألفضل تطبيق خدمات حكومية والموجهة لطالب الجامعات في المملكة األردنية الهاشمية نبذة عن الجائزة 300+ جامعة +30 حكومية وخاصة في المملكة األردنية

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة

المزيد من المعلومات

عناوين حلقة بحث

عناوين حلقة بحث عناوين ا بحاث مقترحة دكتور ياسر الشرفا قسم ا دارة الا عمال والعلوم المالية والمصرفية 1 -ا ثار استقلالية سلطة النقد على فعالية السياسة النقدية الفلسطينية 2 -الا صلاحات المصرفية على مكافحة تبييض الا موال

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint المحاكاة وتمثيل األدوار أوال : مفهوم طريقة تمثيل األدوار : أن يقوم الطالب بدور شخصية أخرى, سواء كانت هذه الشخصية تاريخية أو خيالية أو واقعية, ويعبر عن آرائها وأفكارها في الموضوع أو القضية المطروحة.] 1

المزيد من المعلومات

الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء ا

الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء ا الدوال في اكسل الدوال: هي صيغ معرفة مسبقا تقوم بإجراء عمليات حسابية بإستخدم قيم محددة ووسائط مسماة في ترتيب بنية معينة بناء الدالة: إغالق. يبدأ بناء الدالة بعالمة المساواة )=( ثم اسم الدالة وقوس فتح ويتم

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف المقرر الدراسي

نموذج توصيف المقرر الدراسي المركز الوطني للتقويم واالعتماد األكاديمي National Center for Academic Accreditation and Evaluation الدراسي المقرر توصيف اسم المقرر: رمز المقرر: في : أساسيات االحتماالت واإلحصاء ) 0 احص( 0 احص نموذج توصيف

المزيد من المعلومات

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب الوادي مدير مشروع ميكنة المكتبات و المكتبات الرقمية

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

الاتحاد العربي السوري لكرة السلة ترجمة القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد ال

الاتحاد العربي السوري لكرة السلة ترجمة القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد ال القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد الدولي الرسمية للعبة كرة السلة صالحة لجميع حاالت اللعب التي لم تذكر بشكل صريح في قواعد لعبة كرة السلة 3 3 املادة 0. امللعب و الكرة:

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف المقرر الدراسي

نموذج توصيف المقرر الدراسي المركز الوطني للتقويم واالعتماد األكاديمي National Center for Academic Accreditation and Evaluation الدراسي المقرر توصيف اسم المقرر: الطرائق الرياضية رمز المقرر: ريض 9 ه- 8 م ب د ج ه نموذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation ZAD Consult- Management Consultations and Feasibility Studies شركة زاد لدراسات الجدوى الهندسية و االقتصادية 1 دراسات جدوى مبدئية دراسات الجدوى االقتصادية المتقدمة تخطيط االعمال التقييم الدراسات السوقية

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

مخطط المادة الدراسية

مخطط المادة الدراسية ية الدرن الجامعة مدركز االعتمان وضمان الجونة مخطط المانة الن ادرسية 1. اسم المادة اقتصاديات التعليم 2. رقم المادة 770000 الساعات المعتمدة )نظرية عملية( 0 الساعات الفعلية )نظرية عملية( 0. 4. المتطل بات

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to bu

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to bu جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 4 العدد / 1 الشهر والسنة Mila Univ center. Publish. Co.. The impact of electronic management to build structural capital of banks in Algeria - A case

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - new.doc الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات

المزيد من المعلومات

Our Landing Page

Our Landing Page نظام البرمجة SIMATIC S7 PLC وفقا للمستوى الا ساس ف الا صدارة S7-1500 الصفحة 1 من 6 يقد م هذه الدورة التدريبية مدر ب من شركة الهندسية (مجموعة دي و) متخصص ف إصدارات سيمنز. لمحة عامة الهدف الري يس لهذه الدورة

المزيد من المعلومات

مجمة جامعة األقصى لمعموم التربوية والنفسية المجمد األول العدد الثاني ص مارس 2108 أثر استخدام التدريب المركب عمى تحسين مستوى األداء المهاري لبع

مجمة جامعة األقصى لمعموم التربوية والنفسية المجمد األول العدد الثاني ص مارس 2108 أثر استخدام التدريب المركب عمى تحسين مستوى األداء المهاري لبع مجمة جامعة األقصى لمعموم التربوية والنفسية المجمد األول العدد الثاني ص 037-021 مارس 2108 أثر استخدام التدريب المركب عمى تحسين مستوى األداء المهاري لبعض المها ارت الهجومية برياضة الجودو الممخص د. أحمد حرب

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode] المحاضرة الثانية بسم الله الرحمن الرحيم من يقوم بعمل جدول : ١- المهندس الاستشاري للمشروع. ٢- المقاول العام للمشروع. ٣- مقاولي الباطن للا عمال المختلفة. ١ اعداد د.م/ واي ل بهلول ٢ الغرض من عمل جداول : ١-

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

ورقة عمل الدرس الثاني تطبيقي اخلاص على هاتفي... برنامج App Inventor اعداد املعلمة : اماني ممدوح املصري مدرسة امحد شوقي الثانوية للبنات اختار اإلجابة ا

ورقة عمل الدرس الثاني تطبيقي اخلاص على هاتفي... برنامج App Inventor اعداد املعلمة : اماني ممدوح املصري مدرسة امحد شوقي الثانوية للبنات اختار اإلجابة ا ورقة عمل الدرس الثاني تطبيقي اخلاص على هاتفي... برنامج App Inventor اعداد املعلمة اماني ممدوح املصري مدرسة امحد شوقي الثانوية للبنات اختار اإلجابة الصحيحة من بني االختيارات االتية - نضغط على االمر ببرنامج

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد العمليات على األعداد النسبية الكسور و حاالت تقايس مثلثين المقطع التعلمي األول: العمليات على األعداد

المزيد من المعلومات

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه حقيبة الدورة التدريبية حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter : @azzahkabbas azzahkabbas@gmail.com 1438 ه الهدف العام : إكساب املتدربات املعرفة بأساسيات الحوسبة السحابية وتطبيقاتها بشكل

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

خطـــــة المركــــــز التدريبيـــــة خلال شهر كانون ثاني من عام 2004

خطـــــة المركــــــز التدريبيـــــة خلال شهر كانون ثاني من عام 2004 10 / 10 / 1 2 6/20 0 6 FRM-TC-T-01-01 تموز )7( التقييم العقاري Real Estate Appraisal 19/08/2019 /07/2019 Project Management - PMP Course 22/08/2019 31/07/2019 تصميم الشآت الخرسانية Concrete Structure Design

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

الشركة الفلسطينية للتوزيع والخدمات اللوجستية المساهمة العامة المحدودة القوائم المالية المرحلية الموحدة المختصرة )غير المدققة( 03 أيلول 3300

الشركة الفلسطينية للتوزيع والخدمات اللوجستية المساهمة العامة المحدودة القوائم المالية المرحلية الموحدة المختصرة )غير المدققة( 03 أيلول 3300 الشركة الفلسطينية للتوزيع والخدمات اللوجستية المساهمة العامة المحدودة القوائم المالية المرحلية الموحدة المختصرة )غير المدققة( 03 أيلول 3300 صندوق بريد 3131 الطابق السابع مبنى باديكو هاوس الماصيون رام هللا

المزيد من المعلومات

مختبر البرمجة والتحليل العددي قسم علوم الجو جمل التحكم والشرط والتكرار المرحلة الثانية PROGRAM CONTROL, CONDITION AND LOOP STATEMENTS الجمل الشرطية :-

مختبر البرمجة والتحليل العددي قسم علوم الجو جمل التحكم والشرط والتكرار المرحلة الثانية PROGRAM CONTROL, CONDITION AND LOOP STATEMENTS الجمل الشرطية :- جمل التحكم والشرط والتكرار PROGRAM CONTROL, CONDITION AND LOOP STATEMENTS الجمل الشرطية :- تقسم جمل الشرط الى نوعين وهي :- -1 جملة اذا الشرطية ) statement ( if -2 جملة التوزيع ) case ( switch -1 جملة اذا

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

الدليل التدريبي لطلب شهادة مطابقة إرسالية )للمنتجات المستوردة( البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( الدليل التدريبي لطلب شهادة مطابقة إرسالية )للمنتجات

الدليل التدريبي لطلب شهادة مطابقة إرسالية )للمنتجات المستوردة( البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( الدليل التدريبي لطلب شهادة مطابقة إرسالية )للمنتجات البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( 0 جدول المحتويات 2 2 9 1 وصف النظام 2 طلب مطابقة إرسالية جديد 3 إصدار الشهادة 1 1 وصف النظام يهدف هذا النظام لتمكين ضابط اتصال المنشأة ومفوض المنشأة من استخراج شهادة

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات