الجمهورية الج ازئرية الديمق ارطية الشعبية و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة محمد خيضر بسكرة- كلية العلوم اإلنسانية و االجتماعية قسم العلوم اال

النسخ

1 الجمهورية الج ازئرية الديمق ارطية الشعبية و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة محمد خيضر بسكرة- كلية العلوم اإلنسانية و االجتماعية قسم العلوم االجتماعية الرقم التسلسلي:... رقم التسجيل: 7/PG/M/SS/ عنوان المذكرة مذكرة مكملة لنيل شهادة الماجستير في: علم اإلجتماع تخصص: علم اجتماع التنظيم إعداد الطالب: الصادق عثمان إش ارف العقبي األستاذ)ة(: األزهر أعضاء لجنة المناقشة: تاريخ المناقشة:... االسم واللقب الرتبة العلمية الجامعة الصفة دبلة عبد العالي أستاذ بسكرة رئيسا العقبي األزهر أستاذ محاضر )أ( بسكرة مشرفا ومقررا زوزو رشيد أستاذ محاضر )أ( بسكرة عضوا مناقشا شعباني مالك أستاذ محاضر )أ( بسكرة عضوا مناقشا

2 شكر وتقدير شكرا هلل الذي وفقني إلمتام هذا العمل املتواضع الذي هو بني أيديكم. شكرا ألستاذي الفاضل) األزهر العقبي( الذي حفني بعطفه وتوجيهاته السديدة وسعة صدره إىل أن وصل هذا العمل لصورته النهائية. كما أتقدم خبالص شكري ألساتذتي بلجنة املناقشة الذين تفضلوا بإلقاء مالحظاتهم على هذا العمل وتصويباتهم ألنال شرف التلمذة على أيديهم. -شكرا ملن ساعدني من قريب أو بعيد يف إعداد هذه الرسالة ولو بشطر كلمة.

3 إهداء إىل معدن الصفاء والنقاء وبر األمان والوفاء ومهد االطمئنان والعطاء األم الغالية الغراء. إىل من فقدته العني وهو معي يف كل حني اغرتف من حبره املعني وذكر سريته الثمني األب الكريم: رمحه اهلل واسكنه فسيح جنانه. إىل اليت وفرت يل جو الدراسة فكانت يل مهجة وراحة:)أم عبد الرؤوف( رعاها اهلل. إىل فلذة كبدي األبناء:)عبد الرؤوف عبد احلي عبد السميع( وقاهم اهلل وحفظهم وأنبتهم نباتا حسنا. إىل معلمي وشيوخي باملدرسة القرآنية بأظوى وأساتذتي الكرام عامة وخاصة أساتذة قسم علم االجتماع جبامعة أدرار وجامعة بسكرة. إىل عصب احلياة ودليل الوجهة واجلهات األخوة و األخوات: أبنائهم بناهتم زوجاهتم أزواجهن. إىل كل أشقائي وشقيقاتي بدفعة ماجستري 22 تنظيم وعمل جبامعة بسكرة واألصدقاء واألحباب إىل عمال وعامالت املؤسسة شفاهم اهلل. العمومية االستشفائية برقان خاصة مصلحة تصفية الدم وكل املرضى إىل كل القاطنني جبوهرة البلدان: قصر أظوى... طوهلا وعرضها شرقها واملغرب الصادق عثمان

4 * فهرس المحتويات شكر وتقدير إهداء فهرس المحتويات... 0 فهرس الجداول مقدمة الفصل * األول: اإلطار المنهجي للدراسة اإلشكالية فرضيات الدراسة أسباب )مبررات( اختيار الموضوع... 0 أهداف 00- الدراسة تحديد المفاهيم الدراسات السابقة... 7 الفصل الثاني: عمل المرأة بين المفهوم والواقع * - تمهيد المبحث األول: أهم النظريات المفسرة لعمل المرأة النظرية الماركسية النظرية الوظيفية... 05

5 00- نظرية المساواة بين الجنسين المبحث الثاني: الطروحات المفسرة لعمل المرأة في دول العالم في الدول الغربية في دول العالم الثالث في 00- الدول العربية المبحث الثالث: الواجبات األسرية والمهنية للمرأة العاملة خارج البيت واجبات المرأة األسرية )التقليدية( واجبات المرأة المهنية خالصة الفصل... 0 * الفصل الثالث: خروج المرأة الجزائرية للعمل وصراع األدوار تمهيد وضعية - المبحث األول: المرأة العاملة في النصوص القانونية للدولة الجزائرية ) في 0- الميثاق الوطني) 00- الدستور الجزائري( من ( في قانون األسرة الجزائري في الخطاب 00- السياسي أ- الخطاب الرئاسي ب- الخطاب الوزاري

6 - المبحث الثاني: صراع األدوار مصادر )أسباب( صراع األدوار مظاهر صراع األدوار أثار صراع األدوار الثالث: صراع األدوار المرأة عند الجزائرية العاملة خارج البيت المبحث الجزائرية 0- مصادر الصراع عند المرأة العاملة خارج البيت الجزائرية العاملة 00- مظاهر الصراع عند المرأة خارج البيت الجزائرية 00- أثار الصراع على المرأة العاملة وأسرتها خالصة الفصل الفصل الرابع: الدراسة الميدانية المبحث األول: اإلجراءات المنهجية للدراسة الميدانية مجاالت الدراسة أ- المجال الزمني ب- المجال المكاني ج- المجال البشري العينة وأسس اختيارها المنهج وأدوات جمع البيانات...55 أ- المنهج المستخدم في الدراسة ب- أدوات جمع البيانات

7 00- األساليب اإلحصائية المبحث الثاني: عرض وتحليل البيانات وتفسيرها ومناقشة النتائج أوال: عرض البيانات الميدانية وتحليلها وتفسيرها ثانيا: النتائج حسب الفروض الفرضية الجزئية األولى الفرضية الجزئية الثانية الفرضية الجزئية الثالثة الفرضية الجزئية الرابعة ثالثا: النتائج العامة للدراسة خاتمة قائمة المصادر والمراجع المالحق التوصيات

8 الجداول فهرس الرقم عنوان الجدول جدول يبين الدوائر التابعة للمحيط العالجي بعدد النسمة وبعدها الجغرافي عن المؤسسة جدول يبين مصالح المؤسسة االستشفائية ( محل الدراسة( بحسب عدد األسرة جدول يبين مجموع العاملين بالمؤسسة العمومية برقان بحسب االختصاص والرتب جدول يبين عدد مفردات الدراسة بحسب المصالح جدول يوضح نوع الوظيفة الممارسة من طرف المبحوثات جدول يوضح المستوي التعليمي للمبحوثات جدول يوضح الحالة العائلية للمبحوثات جدول يوضح عدد سنوات الزواج لدى المبحوثات جدول يوضح عدد أوالد المبحوثات جدول يوضح عدد األوالد المتمدرسين والغير متمدرسين من أبناء المبحوثات جدول يوضح أقدمية المبحوثات في العمل الحالي جدول يوضح أفضلية المبحوثات لنظام العمل المعمول به جدول يوضح اإلعمال المقدمة من طرف المبحوثات تجاه الزوج واألبناء قبل مغادرتهن البيت جدول يوضح امتالك المبحوثات للوسائل المساعدة على القيام بالواجبات المنزلية جدول يوضح وقت طهي الطعام ألفراد األسرة بالنسبة للمبحوثات جدول يوضح نسب التأخر لدى المبحوثات عن العمل وأسباب ذلك جدول يوضح تفكير المبحوثات في إحضار خادمات لمساعدتهن في الواجبات المنزلية وأسباب ذلك جدول يوضح نوع الرضاعة المقدمة للرضيع من طرف المبحوثات جدول يوضح مدى كفاية الوقت المخصص من طرف المبحوثات للعناية بأبنائهن جدول يوضح رأي المبحوثات في كفاية عطلة األمومة )9 يوم( للعناية بالرضيع جدول يوضح مساعدة الغير للمبحوثات في العناية بأبنائهن جدول يوضح تواجد الزوجة في البيت بعد رجوع الزوج من العمل جدول يوضح كيفية استقبال األزواج من طرف زوجاتهن أثناء رجوعهم من العمل جدول يوضح نوع النشاطات التي يقوم بها الزوج بعد رجوعه من العمل جدول يوضح ما إذا كان العمل خارج البيت يسبب للمبحوثات متاعب مع أزوجهن جدول يوضح زيارة المبحوثات ألقاربهن جدول يوضح زيارة األقارب للمبحوثات في بيوتهن جدول يوضح شعور المبحوثات بالعزلة االجتماعية الصفحة

9 جدول يوضح مدى غياب المبحوثات عن العمل وحاالت ذلك جدول يوضح تصرف المشرفين إزاء غياب المبحوثات جدول يوضح ضعف الصلة باألزواج لدى المبحوثات من جراء كثرة المهام جدول يوضح إمكانية التوفيق بين االلتزامات المهنية والواجبات تجاه الزوج جدول يوضح مدى مطالبة األزواج زوجاتهن بالتخلي عن العمل لصالح البيت واألسرة جدول يوضح مدى تأثير تعدد مهام المبحوثات على قدرتهن على االعتناء باألبناء جدول يوضح آراء المبحوثات حول إمكانية تعويض الحاجات المعنوية للطفل بالحاجات المادية جدول يوضح مدى استعداد المبحوثات على التخلي عن العمل خارج البيت لصالح األبناء جدول يوضح مدى مفاضلة المبحوثات عملهن خارج البيت على حساب عملهن داخل األسرة جدول يوضح تصرف المشرفين أثناء غياب المبحوثات بحسب نوع الوظيفة جدول يوضح التأخر عن العمل لدى المبحوثات بحسب الحالة العائلية جدول يوضح الشعور بالعزلة االجتماعية لدى المبحوثات بحسب الحالة العائلية

10 يعتبر عمل المرأة في الجزائر من المواضيع الحديثة من حيث الطرح والمعالجة لم يتناوله إال قلة من الباحثين الجزائريين في حدود ما اطلعت عليه من البحوث والدراسات التي تشكو نقصا فادحا في هذا المجال أسهم وقد اللهم ما كان من تقارير صحفية أو وما تواجد في المكتبات مقاالت متناثرة تتعلق بحوصلة عامة تتحدث عن وصف حال خالي من اإلحصاءات الدقيقة والشواهد العلمية والمنهجية. الجانب الشرعي العديد من أو الباحثين بالتفصيل ما نصت عليه مساعدتها للرجل في التخفيف من إلى األعراف أدوار أتعابه وتربية التقليدية داخل المرأة األسرة والقيم بعملها المنزلي والغير األجيال وإعداد والبيت مأجور من سوآءا والمتمثل في النشء وحفظ وبناء واستقرار النوع البشري لنجد إن هاته الفكرة تعدت الحدود العربية والقارية وحتى اإلسالمية حيت يقول رائد النازية "إن المرأة عملها هو زوجها وأسرتها وأطفالها ولعل انخراط المرأة جعلها تندفع نحو العمل الخارجي كما بأدوارها القيام التقليدية أن ومنزلها". في مختلف المدارس التعليمية وحصولها على شهادات ذات كفاءة مهنية عصر التطور وما من تدبير في شؤون البيت جعلها تفكر في األدوار السابقة وتسمو بمكانتها االجتماعية داخل المجتمع. أفرزه من إضافة أساليب أدوار مساعدة أخرى للمرأة تضاف في إلى ففي الوقت الحاضر تعتبر المرأة أهم مقومات التقدم واالزدهار في مسيرة التنمية االجتماعية فهي تشاطر الرجل في مهماته في البادية والحضر فالمجتمع الحالي اعترف بضرورة عمل ألنه المرأة أصبح بمثابة العامل الذي يحمي األسرة من االنهيار ويرفع من مستواها المعيشي ويضمن لها الحياة عند وفاة الزوج أو مرضه أو ضعفه أو بطالته. ولقد اختلفت والمواقف حول اآلراء المرأة غير عمل مبدأ أنه يبقى من القضايا التي تغيرت بالتوازي مع التطور الحضاري للمجتمع هذا األخير الذي أجبر على قبول العامالت لما تقدمه له من األمر خدمات الذي دفع بالساسة والفقهاء والقائمين على تشريع القواعد التنظيمية في المجتمع يشعروا بضرورة بلورة األطر القانونية التي تضمن حق المرأة في العمل خارج البيت وحمايته. وفي الجزائر كان لزاما على أن المرأة تواكب الحدث وتستعد الستقبال ادوار مهنية زيدت على أدوارها التقليدية التي هي مطالبة بها من طرف األعراف والقيم المجتمعية كتحدي صارخ يؤجج من حالة الصراع الذي تعيشه مع اختالف طبيعة البيئات واألوساط االجتماعية المحتضنة للمؤسسات كاميليا عبد الفتاح دار الثقافة العربية للطباعة ط القاهرة 79 ص 79. 7

11 المستخدمة ولألسر المقيمة بها لتسعى المرأة دوما للبحث عن درجة من التوفيق بين التقليدية األدوار واألدوار الحديثة دون التفريط في أي منهما. نتناول أن رأينا فإننا ومن ثم بالبحث والدراسة )عمل المرأة الجزائرية خارج البيت وصراع األدوار( وقد قسمنا الدراسة إلى أربعة فصول: خصصنا الفصل األول لإلطار المنهجي للدراسة تطرقنا فيه لمختلف الخطوات المنهجية تجريدا والمتضمن اإلشكالية والفروض وأسباب اختيار الموضوع واألهداف والمفاهيم ذات الصلة بالموضوع وكذا الدراسات السابقة الغربية منها والعربية والجزائرية. أما الفصل الثاني فقد تعرضت فيه لعمل المرأة بين المفهوم والواقع وقد اشتمل على ثالثة مباحث: في األول تناولنا أهم النظريات المفسرة لعمل المرأة أما المبحث الثاني فتعلق بالطرحات المفسرة لعمل المرأة في دول العالم فيما تعرض المبحث الثالث إلى الواجبات األسرية والمهنية للمرأة العاملة خارج البيت. أما الفصل الثالث فقد خصصته لخروج المرأة الجزائرية للعمل وصراع األدوار انقسم إلى ثالثة مباحث: المبحث األول يتعلق بالمرأة العاملة في النصوص القانونية للدولة الجزائرية أما المبحث الثاني فكرس لصراع األدوار بصفة عامة أما المبحث الثالث فتمثل في صراع األدوار عند المرأة الجزائرية العاملة خارج البيت. في حين تناول الفصل الرابع واألخير اإلجراءات المنهجية للدراسة الميدانية اشتمل على مبحثين في األول بينا فيه مجاالت الدراسة الثالث ( الزمني المكاني البشري( ثم العينة وأسس اختيارها فالمنهج وأدوات جمع البيانات فضال على األساليب اإلحصائية المستخدمة في الدراسة أما المبحث الثاني فقد خصص لعرض وتحليل البيانات وتفسيرها ومناقشة النتائج. وأخيرا قدمنا خاتمة شاملة للدراسة. 8

12 الفصل األول اإلطار المنهجي للدراسة اإلشكالية فرضيات الدراسة. أسباب )مربرات( اختيار املوضوع أهداف الدراسة حتديد املفاهيم الدراسات السابقة أوال: الدراسات األجنبية ثانيا: الدراسات العربية ثالثا: الدراسات اجلزائرية رابعا: تقييم الدراسات السابقة خامسا: تقاطع الدراسات السابقة سادسا: جوانب استفادة الباحث مع الدراسة احلالية

13 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة 0 اإلشكالية يعتبر داخل المنزل هو المكان الذي ارتبط بالمرأة تقليدا وحسب العرف والعادات االجتماعية أما به فقد ارتبط الرجل خارجه مع ما يستتبع ذلك من مع خلقته النفسية وبنيته الجسدية بحسب المراكز بالمراكز المنسوبة القيام بمهام وأدوار لها صلة بطبعه كرجل تماشيا واألدوار وهذا ما يعبر عنه في علم االجتماع أو الموروثة والتي تعني: "المراكز التي يرثها الفرد من والديه أو التي تولد معه أو التي تفرضها عليه النظم االجتماعية وتعتبر مراكز غير الحصول عليها" إلرادة لم تكن إي إرادية الفرد دخل في فحسب هذه األعراف والعادات فان الرجل يتمتع بمركز سيادي دون األنثى فهو رب العائلة الذي ينبغي عليه أن يعمل لكسب قوته وقوت زوجته وأوالده في الوقت الذي تنصرف فيه المرأة بكليتها إلى تصريف شؤون البيت واإلشراف على تربية سمح 2 األطفال. لكن واقع الحال تغير وفقا للظروف الحياتية واالقتصادية التي جلبتها الحياة العصرية وما رافقها من تقدم تكنولوجي الذي ارتسمت معالمه في كل نواحي الحياة االقتصادية واالجتماعية والثقافية فقد للمرأة بالخروج من بيتها والعمل خارجه لعدة اعتبارات اقتضت ذلك. الحاضرة والريف وحصولها على مؤهالت علمية وشهادات ذات كفاءة مهنية بفعل انتشار التعليم في وضعف سطوة التقاليد والعرف والنظم االجتماعية وكذا العامل التكنولوجي الذي أدخل آالت حلت محل المرأة في أدوارها التقليدية كالغسيل بالغسالة مثال ووجود أكالت جاهزة حلت محل المطا خب مواد ووسائل التنظيف ودور الحضانة محل تربية المجتمع شيئا فشيئا من الذهنيات القديمة التي تحصر الرجل من الرفع في المستوى االقتصادي لألسرة التقليدية ودفع بها للقيام بادوار جديدة خارج بيتها. األبناء أدوار واإلشراف المرأة كل ذلك ساعد عليهم المنزلية وانتشار تحرر إلى باإلضافة داخل البيت وتقزم من مشاركتها المرأة على التحرر من أدوارها ولعل هاتة النظرة تختلف نوعا ما في الريف) محل الدراسة( األكثر محافظة من المدينة فالمرأة لها مسؤوليات متعددة خاصة عندما تكون زوجة ترعى زوجها وربة بيت تقوم بشؤون بيتها و أما تربي أبناءها وباإلضافة إلى كل هذه الواجبات فهي تعمل خارج البيت وتريد أن توفق بين كل من مهامها المنزلية وواجباتها في العمل مما يجعلها حالة صراع تعيش إحساسها عند وخاصة األدوار األزهر العقبي القيم االجتماعية والثقافية المحلية وأثرها على السلوك التنظيمي للعاملين) دراسة ميدانية بمؤسسة صناعات الكوابل بسكرة( أطروحة دكتوراه في علم اجتماع التنمية جامعة اإلخوة منتوري قسنطينة ص: احمد أبو زيد البناء االجتماعي مدخل لدراسة المجتمع ج 0 - المفهومات- الهيئة المصرية للكتاب ط 2 مصر 0228 ص:

14 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة بالتقصير في الواجبات التي يفرضها كل دور من هذه األدوار على اعتبار أن كل دور يستنفذ منها طاقة وجهد ويتطلب شغل حيز من وقتها. ولما كانت مهمة الجمع بين عملها داخل البيت وعملها خارجه أمرا واقعا ومسؤولية منوطة بها أفرزت صراعا مصيريا عند كثير من النساء العامالت بين اإلبقاء على العمل أو البقاء في المنزل وذلك حين تخفق إحداهن في الجمع بينهما ولو بالحد األدنى من الواجب الذي ي عفيها من المؤاخذة االجتماعية في األسرة والمحاسبة اإلدارية في العمل في ظل غياب األزواج عن المشاركة األسرية اإليجابية في كثير من األحيان. جاءت هذه الدراسة للوقوف على التداعيات التي يطرحها جمع المرأة بين الدور التقليدي)رعاية الزوج األطفال أعباء البيت...( والدور الجديد المتمثل في العمل خارج البيت خاصة ما يتعلق باحتماالت حصول حالة من صراع األدوار ال سيما في ظل الواجبات المختلفة والمسؤوليات المتداخلة المنوطة بالمرأة مع ما سيتبع ذلك من صعوبات التوفيق بين ما يفرضه كل دور من هذه األدوار من التزامات مختلفة تجاه األسرة ومكان العمل على حد سواء. وفي ضوء ما سبق يطرح السؤال المشروع التالي: _ ماهي العالقة بين عمل المرأة خارج البيت والصراع بين أدوارها 00

15 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة 2 فرضيات الدراسة 0 الفرضية الرئيسية يشكل عمل المرأة خارج البيت أساس صراع 0 الفرضيات الفرعية أ يعتبر عمل المرأة خارج البيت أهم أسباب إهمالها لشؤون بيتها. ب يتسبب عمل المرأة خارج البيت في عدم اشباعها لحاجات أبناءها. د األدوار الذي تعيشه. ج يتسبب عمل المرأة خارج بيتها في تقصيرها في واجبات الرعاية نحو الزوج. يتسبب عمل المرأة خارج البيت في تقصيرها في واجباتها تجاه األقارب. 08

16 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة 3 أسباب ومبررات االختيار: أ_ المبررات الموضوعية: 0 تزايددد وتفدداقم التسداؤالت فددي الددرأي العدام الددوطني حددول )المدرأة والشددغل( بشددكل عدام فددي ظددل التحوالت والتغيرات االقتصادية الحاصلة وتأثيراته على المجتمع. وطرق بمناهج العاملة الزوجة حول أخرى لبحوث انطالق نقطة البحث هذا يكون أن يمكن 0 متغيرات إلى بالتطرق أو مختلفة أخرى. بالبحوث األكاديمية المتصلة بموضوع صراع األدوار وخروج المرأة 0. إثراء المكتبات الجامعية للعمل. 0 تقديم إضافة جوهرية في ميدان الدراسات المتعلقة بالمرأة العاملة بالقطاع الصحي وإثراء الدراسات الميدانية في هذا المجال. 0 التطرق إلى األدوار غير التقليدية في حياة المرأة الريفية. ب المبررات الذاتية : االحتكاك بالمجدال الصدحي باعتبداره احدد أهدم ميدادين العمدل بالنسدبة للمدرأة خاصدة فدي المنداطق 0 الريفية البدوية والمحافظة. رغبة ذاتية تجاه المواضيع التي تتجه إلدى عمدق المجتمدع الريفدي باعتبدار الدراسدة سدتجرى فدي 0 الريف المعروف بطابعه المحافظ مع إمكانيدة المرأة خارج البيت. تصدحيح بعدا المفداهيم المغلوطدة حدول سدلبيات عمدل 0 نيل شهادة في التخصص. 0

17 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة أهداف الدراسة رصد التغيرات التي تتم على مستوى األسرة من جراء انخراط المرأة في النشاطات االقتصادية واالجتماعية والثقافية خارج البيت. تحديد البعد االجتماعي الذي يتمثل في العالقات المتبادلة من خالل التفاعالت االجتماعية ونوعها في إطار عمل المرأة وإفرازه لقيم اجتماعية جديدة ومفاهيم تتماشى مع الوضع الحالي معرفة الدور الذي استطاع أن يساهم في ترقية المرأة العادات والتقاليد. اجتماعيا من خالل تأثيرها على أهم.0 إظهار القدرات الحقيقية للمرأة التي تؤدي وظيفتها البيولوجية كاألمومة ثم تنشئة األطفال والقيام باألعمال المنزلية وتوفيقها مع المسؤولية الوظيفية خارج البيت. إبراز الدور الحقيقي الذي تلعبه المرأة في التنمية الوطنية خاصة المرأة العاملة المتزوجة التي تعيش وقتها بين البيت والعمل بصورة متواصلة غير منقطعة. معرفة العراقيل التي تتعرا لها المرأة على مستوى األسرة وتسليط الضوء على االتجاهات والسلوكيات الجديدة التي أصبحت تلعبها في التصدي لهذه المواقف تحسيس األفراد وتوعية المحيطين بالزوجة العاملة (الزوج األبناء( بالصراعات قد التي.7 واجباتها بين لديها تنشأ وتقديم دعمها يمكن وبذلك منهم كل تجاه المختلفة لها المساعدات للتخفيف من حدة صراع لديها. األدوار 2. الكشف عن إمكانية توفيق المرأة بين عملها خارج المنزل واألعباء األسرية بشكل عام. 0

18 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة 0 المفاهيم: تحديد أوال /المرأة العاملة: تعددت تعاريف المرأة العاملة خارج البيت من قبل علماء االجتماع فكل عرفهدا مدن خدالل الزاويدة التي يراها مناسبة لدراسته فقد عرفتها كاميليدا عبدد الفتداح فدي كتابهدا" سييكولوجية الميرأة العاملية أنهيا: المدرأة التدي تعمدل خدارج المندزل وتحصدل علدى أجدر مقابدل عملهدا وهدي تقدوم بدوظيفتين فدي الحياة دور ربة بيت ودور الموظفة". تناول هذا التعريدف المدرأة العاملدة مدن خدالل دورهدا كربدة بيدت داخدل المندزل ودورهدا الدوظيفي لكدن بشيء من اإلجمال دون أن يفصل في دورها في العالقات القرابية وتربيتها ألبنائها وقيامهدا بشدؤون زوجها. - أمدا فداروق بدين عطيدة فيقددول "المقصدود بدالمرأة العاملدة لديس تلددك المدرأة الماكثدة بالبيدت التدي تدددير األعمال المنزلية وكل ما يتعلق بالمنزل وتربية األطفال وإنما 2 يعني المرأة التي تعمل خارج البيت. ركدز هدذا التعريدف علدى عمدل المدرأة خدارج البيدت نافيدا الددور األسدري لهدا والدذي يسدتنفذ منهدا طاقددة وجهد ويشغل حيز من وقتها وبالتالي يؤثر على أدائها. - أما صالح بن أحمد العساف فعرفها على أنها: هي التي تقوم بمجهود إرادي يهدف إلدى تحقيدق منفعدة اقتصادية. هذا التعريف ركز على الجهد اإلرادي لتحقيق المنفعة االقتصادية لكن قد تضطر المرأة للعمل خدارج بيتها من جراء الضغوط األسرية كمرا الزوج مثال وتكداثر حاجدات األبنداء وثقدل األعبداء األسدرية فتصبح المعيل الوحيد لهاته االسرة. ونقصدد بدالمرأة العاملددة فدي هاتدده الدراسدة: هيد تلددك التدي تبددذل نشداطا عقليدا أو فكريددا مدأجورا خددارج المنزل في أي مجال اقتصادي أو مؤسسة اجتماعية أو خدماتية وتتلقى مقابل ذلك أجدرا ماديدا قصدد رفع المستوى االقتصادي واالجتماعي ألسرتها ويسمح لها باالستقالل عن زوجها اقتصاديا باإلضدافة إلى كونها زوجة و أما وربة بيت ومهتمة بالمحيط القرابي لها. ثانيا /صراع األدوار: كاميليا عبد الفتاح سيكولوجية المرأة العاملة دار النهضة العربية بيروت, لبنان 022 ص: 022. Farouk, Benatia. Le Travail Féminin en Algérie. Alger S.N.E.P 976, p2. 2 0

19 نأ" الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة - يرى)هونت ) Hunt 0667: صراع األدوار عبارة عن قيام الفرد بعدد من األدوار االجتماعية 2 والصراع". فقد يكون بين هذه األدوار المتعددة للفرد نفسه. األدوار بعا الخلط واالختالف مركزا على التفاعل الحاصل بين و يعرفه 978( )عبد المنعم الحفني بأنه" ذلك الصراع الناشئ عن التناقا بين األدوار التي - 3 يتعين على الفرد القيام بها في محيطه االجتماعي". أما )سامية الساعاتي( فتعرفه بأنه"ذلك الموقف الذي يدرك الفرد فيه شاغل مركز معين أو العب - دور بعينه انه 4 مواجه بتوقعات متباينة". يحصر هذا التعريفين صراع األدوار في كمية الضغوط التي يتعرا لها الفرد في أدائه لدور من األدوار فقد تصل الضغوط إلى الدرجة التي تعوق الفرد عن أدائه بشكل مقبول ويصبح من الضروري في هذه الحالة البحث عن حل لهذا الصراع فيما يكمن للفرد التصرف دون أعاقة األداء فقد يكون هناك نوع من الخلط بين األدوار وعدم أدائها بشكل صحيح. و نقصد في هاته الدراسة بصراع األدوار هو: "عدم قدرة المرأة العاملة للموائمة بين دورين أو أكثر ( داخلي خارجي( إذ يؤثر احدهما على القيام بالدور األخر أو يسبب في أعاقته أو عدم القيام به". صالح بن احمد العساف مؤشرات حول المساهمة االقتصادية للمرأة العاملة في قطاع التربية والتعليم في دول الخليج المعهد العربي للثقافة العمالية وبحوث العمل بغداد 022 ص: 8. 2 حامد عبد السالم زهران دراسات في الصحة النفسية و اإلرشاد النفسي عالم المكتب ط القاهرة 2003 م ص: حمدي ياسين و آخرون علم النفس الصناعي و التنظيمي بين النظرية و التطبيق دار الكتاب الحديث ط القاهرة 999 ص:.8 4 سميرة محمد شند االضطرابات العصابية لدى المرأة العاملة مكتبة زهراء ط دون تاريخ ص: 7. 0

20 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة الدراسات السابقة 0 تعتبدر الدراسددات السددابقة الرصديد النظددري الددذي يسدداعد الباحدث فددي تكددوين نظدرة قريبددة مددن الحالددة المدروسة كما أنها تحدد المسار له فهناك عدد من الدراسات األجنبية والعربية والجزائرية التي تناولت شق من هذا الموضوع وخصته بالدراسة وفيما يلي عرا لهاته الدراسات. الدراسات األجنبية: الدراسة األولى: بعنوان: ) -أجرى,985 (Price برايس ( دراسة في واليةIWO ألزواجي الرضا وارتباطه المتغيرات من بعدد المتعلقة باألسرة) وهي : ضغط يقوم الذي الدور به الشخص األسرة ودخل الزوج ومكانة الزواج عند والعمر الزواج ومدة التعليم سنوات وعدد الوظيفية إلى والذهاب ووجود الكنيسة المرأة وعمل األطفال خارج المنزل والرضا الذاتي. على ) 006 ( -الدراسة عينة اشتملت وقد الزوجين بين التوافق معرفة إلى الدراسة هدفت 8) وقام زوجا و (80 ( زوجة تراوحت أعمارهم بين( 8 69) سنه بمتوسط مقداره ) 22 الباحث االنحدار تحليل باستخدام التدريجي السابقة العشرة العوامل أثر لمعرفة هذه وأظهرت التالية: النتائج الدراسة الكنيسة. إلى والذهاب الذاتي والرضا الدور لضغط إحصائية داللة ذي أثر -وجود التوافق على األسرة ودخل لألطفال تأثير -وجود التوافق في تأثيرا العوامل أكثر وأن ألزواجي األسرة. الذاتي. كان ضغط ألزواجي والرضا الدور ودخل األطفال ووجود Price, J.A Multivariate Study of Marital Satisfaction.(Doctoral Dissertation, the University of Lowa,984).Dissertation

21 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة الدراسة الثانية: دراسة روم 200 البروفيسور سنة 200 البروفيسور" بها قام أمريكية دراسة في روم "في خريف األطفال الذين على تذهب األولى حياتهم سنوات في العمل إلى أمهاتهم وخلصت هؤالء األطفال أن إلى الدراسة يعانون مهارات في ضعف القراءة. وجد فقد البروفيسور " روم " طفلها من حياة األولى الثالث السنوات خالل األم اشتغلت إذا أنه عمر الثالثة في ولغته التحدث أو الكالم في طفلها قدرة على سلبيا أثرا هذا فسيترك والرابعة التأثير ضارا هذا ويصبح القراءة مهارات على للغاية والرياضيات سنوات. وست خمس في عمر وأكدت أبحاث البروفيسور " روم " تأثير المرأة أن العاملة يصبح في أسوأ صورة عندما طفل يكون إلى العمل تذهب حينما الكارثة وتزداد والثالثة الثانية عمر في العاملة المرأة سنته في وطفلها العمر. من األولى أكد كما البروفيسور " روم " للعمل تصبح األم مسارعة أن هذه دراسته نتائج خالل من على مكلفة وجه الذين الخصوص تبقى جوهرية. أمهاتهم بالنسبة في لألطفال المنزل الذين أو لسنتين يعيشون ثالث األطفال أما وأم أب مكونة من تقليدية أسرة في على األقل بعد الوالدة فيتمتعون بمكاسب إدراكية الدراسة الثالثة: " دراسة قام بها الباحث هونجلي تشن اآلثار بعنوان الفسيولوجية والنفسية واالجتماعية للعمل في الورديات الليلية المتعاقبة إلى كبحث مقدم المعاهد الصحية في نورث كارولينا عام 06 وهي دراسة مسحية على الممرضات العامالت في الورديات الليلية بالمستشفيات وهدفت الدراسة إلى معرفة مدى تأثير العمل في الورديات الليلية على صحة العاملين الجسدية والنفسية وعالقاتهم االجتماعية وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: العمل في ورديات ليلية متعاقبة يؤدي إلى اضطراب الساعة البيولوجية وقد تكون له أثار فسيولوجية ونفسية واجتماعية على الممرضات حتى داخل األسرة ( الزوج واألبناء(. ستيف دوتي":ضعف التحصيل في القراءة والرياضيات لدى أبناء المرأة العاملة."صحيفة ديلي ميل البريطانية العدد 7 ماي 2000 ترجمة مجلة المعرفة.وزارة المعارف المملكة العربية السعودية العدد ) 67 ( يناير

22 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة 00 الممرضات الالئي إن األقل عاما على يعملن لمدة في نوبات ليلية كن عرضة للتدخين أكثر وتناول العقاقير. الدراسات العربية: الدراسة الرابعة: أجرت الطماوي ) 989 ( دراسة بعنوان (خروج في وأثره العمل إلى المرأة رعاية األبناء) - من 60 األطفال. رعاية في وأثره للعمل المرأة خروج معرفة إلى هدفت وتكونت عينة الدراسة اختيارهن تم عاملة امرأة بطريقة المجتمع من عشوائية األصلي. وتوصلت اآلتية: النتائج إلى الدراسة -أجمعت السيدات العامالت المبحوثات على ضرورة األم تفرغ لرعاية الطفل في المرحلة المبكرة حتى ثالث سنوات إذ إن طفل األم العاملة أكثر تعرضا لإلصابة باألمراا لتركه في الحضانة ويتميز سلوكه بالعصبية والتوتر والعدوانية لعدم شعوره باألمان لبعده عن األم لفترات طويلة من اليوم وهذا يؤكد ارتباطا سلبيا بين خروج المرأة للعمل والرعاية الصحية النفسية لألطفال كما ان هناك عالقة سلبية بين خروج المرأة للعمل والرعاية االجتماعية لألطفال فأطفال األم العاملة أكثر مشاحنة مع اآلخرين من أطفال األم المتفرغة وذلك لعدم وجود إشراف مباشر على الطفل وأطفال التحصيل في ارتفاعا أكثر المتفرغات من الدراسي 2 أطفال العامالت. الدراسة الخامسة: رضا هادي دراسة مختار) ). 997 هي دراسة ميدانية أجريت بالكويت حول تأثير عمل المرأة على عدم االستقرار األسري باعتبار أن الزوجة العاملة تقوم بأدوار متعددة داخل المنزل وخارجه وتعدد األدوار قد يؤدي إلى صراع في بها بالشكل المناط الدور تحمل على قدرتها وبالتالي الدور المالئم. تشن هونجلي اآلثار الفسيولوجية والنفسية واالجتماعية للعمل في ورديات ليلية متعاقبة المعاهد الوطنية للصحة نورث كارولينا 8. 2 الطماوي ملك محمد خروج المرأة للعمل وأثارة على رعاية الطفل المجلد الثاني 28 مارس:- المؤتمر السنوي الثاني للطفل المصري تنشئة ورعايته" القاهرة" 989 ص:

23 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة بعرا الباحث قام البداية في الدراسات بيئات في أجريت التي السابقة اجتماعية مختلفة (عربية عمل بين قوية عالقة وجود على الغالب في أكدت والتي وغربية) المرأة وعدم االستقرار األسري كعاملة. ودورها بيت ربة كأم دورها بين التوفيق لصعوبة وذلك التالي : فرضية حددت ولقد فرضيات النحو على الدراسة يطرح رئيسية فيها الباحث من مجموعة التالي : متغيرات النحو على تابع ومتغير مستقلة عمل إن المرأة المتزوجة مرتبط المنزل خارج بعوامل ديموغرافية عالقة لها أخرى وعوامل بالخلفية االقتصادية في دورا تلعب قد واالجتماعية الصراع من حالة والغموا وعدم استمرارية دورها (المرأة المتزوجة) مما يؤثر في استقرارها أو استقرارها عدم األسري. الفرضية هذه من انطالقا فرضيات بتسع الباحث خرج الرئيسية جزئية للبحث العوامل عالقة في أو كانت العالقة سلبية المختلفة إيجابية (باالستقرار عدمه). أو األسري شملت 468 من ليكرت مقياس على الباحث اعتمد العالقة ولقياس عينة الباحث اختار إلى 5 عاملة كويتية اخترن إلى القطاع الخاص اختيارا المتمثل عشوائيا من مختلف وزارات الدولة والمؤسسات الحكومية باإلضافة في الشركات والبنوك واستخدم الباحث في اختبارات اإلحصائية متغيرات بعمل خاصة مستقلة المرأة مثل (المحافظة عمر العاملة عمر العاملة فيها تقيم التي العاملة عند الزواج عدد سنوات الزواج عدد األبناء الخلفية االقتصادية االجتماعية فارق للعاملة بين السن العاملة وزوجها وزوجها العاملة بين الدخل فارق المنزل) في خادمة ووجود ومتغير وهو عدم تابع االستقرار التحليل استعمل فقد البيانات تحليل أما األسري الوصفي. يلي: كما كانت الدراسة نتائج المستوى أن النتائج -بينت التعليمي العاملة للزوجة والمستوى التعليمي للزوج وعدد هي األبناء االستقرار عدم في المؤثرة العوامل المرأة عند األسري العاملة فارتفاع المستوى للزوجة التعليمي أقل احتماالت إلى ذلك أدى العاملة لعدم االستقرار األسري. 8

24 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة وخارجه ( مما يؤدي المرأة لدور الوعي متغير -أما المضاعف (عملها المنزل داخل وضوح إلى وتحديد العاملة. زوج قبل من األدوار لهذه أحسن وتعريف االستقرار عدم على التأثير في الثالث المتغير -أما وهو األسري عدد األبناء عدد ارتفع فكلما األوالد كلما زادت احتماالت عدم االستقرار األسري ألنه في رأي الباحث زيادة عدد األبناء يعني مسؤوليات أكبر على عاتق المرأة العاملة ومواجهتها لعدد أكبر من األدوار وخلق حالة من عدم االستقرار األسري. بالنسبة -أما للمتغيرات الزوجة كدخل األخرى الزوج عمر الزواج عند الزوجة عمر عمرها عند الزواج عدد سنوات الزواج وجود خادمة...فقد توصلت هذه المتغيرات هذه أن إلى الدراسة عدم في يذكر تأثير أي لها ليس االستقرار األسري. الدراسة اللتحاق أسرهن السادسة: دراسة مريم ارشيد الخالدي بعنوان:" اآلثار االجتماعية واالقتصادية والنفسية النساء األردنيات العامالت ببرامج الدراسات العليا في الجامعات األردنية على حياة قدمت هذه األطروحة استكماال لمتطلبات الحصول على منح درجة دكتوراه فلسفة في التربية تخصص أصول التربية الدراسة: أهمية لقد تم اختيار موضوع اآلثار االجتماعية واالقتصادية والنفسية اللتحاق النساء األردنيات العامالت ببرامج الدراسات العليا في الجامعات األردنية ألن هذه اآلثار تعد إشكاال ينبغي بحثه والوقوف عليه ومحاولة طرح الحلول لما يتركه جمع المرأة بين العمل والدراسة من آثار في محيط أسرتها واختالف اإليجابيات حول اآلراء الموضوع. لهذا والسلبيات المجتمع سيدات من كثير بين والدراسة العمل بين الجمع ظاهرة شيوع إذ أضحت األردني أغلب في ومالحظة بارزة ظاهرة القطاعات في الجامعات القبول قوائم تظهره ما وبخاصة من الدراسة. على المقبالت النساء نسبة ارتفاع هادي رضا مختار عمل العدد 2 الكويت 997. المرأة وأثره على االستقرار األسري:دراسة.ميدانية "مجلة العلوم االجتماعية المجلد 25 80

25 لصفلا :لولاا ةساردلل يجهنلما راطلإا 88 ةيمهأ- عوضوملا هتثادحو ىلعف مغرلا نم دوجو ددع ريبك نم تاساردلا ةيعماجلا تلوانت يتلا ثحبلاب لمع ةأرملا اهتساردو لاإ نأ ةرهاظ ةمءاوملا امهنيب رثأو كلذ اهترسأ يف مل قلي هبيصن نم ةياعرلا ثحبلاو ناكف اذه بناجلا ابيغم يف بلغأ.تاساردلا هذه دودح :ةساردلا نإ هذه ةساردلا نمض ترج دودحلا :ةيتلآا قايسلا ينامزلا يذلا تذفن هيف ثيح مت اهذيفنت للاخ لصفلا يناثلا ماعلل يساردلا.(2006/2005) قايسلا-2 يناكملا ثيح ترصتقا ىلع ءاسنلا تاجوزتملا تلاماعلا جماربب تاقحتلملاو تاساردلا ايلعلا يف ةعماجلا ةيندرلأا ةلثمم تاعماجلل ةيموكحلا نامع ةعماجو ةيبرعلا تاساردلل ايلعلا ةلثمم تاعماجلل.ةيلهلأا ترصتقا-3 ةساردلا ىلع ءاسنلا تاجوزتملا نهجاوزأو اعبو.ءانبلأا ةيجهنملا تاءارجلإا :ةساردلل مت رايتخا ةنيع ةساردلا نم ءاسنلا تايندرلأا تلاماعلا تاقحتلملا جماربب تاساردلا يف ايلعلا تاعماجلا ةيندرلأا ءدبو عيزوتب تاودأ ةساردلا يف لصفلا يساردلا يناثلا ماعلل يساردلا 2005 / 2006 ىلع وحنلا :يتلآا - مايقلا ءارجإب تلاسارملا ةمزلالا لوصحلل ىلع ةقفاوملا ةيمسرلا ليهستل ةمهم عمجب مايقلا تانايبلا ةبولطملا اارغلأ ةساردلا دقف تلضفت ةسائر ةعماج نامع تاساردلل ةيبرعلا ايلعلا ةروكشم تاباطخ عفرب ىلإ تاهج صاصتخلاا تبطاخو ةعماجلا لضفتلل ةيندرلأا ءارجإب ام مزلي ليهستل ةمهم.ةثحابلا بلط -2 جمانربلا يساردلا نم تاساردلا ايلعلا يف مولعلا ةيوبرتلا يف ةعماجلا.ةيندرلأا 0 - لمع ةلوج ىلع تاعاقلا ةيساردلا يتلا دجاوتت اهيف تارضاحملا نكمتلل نم تانابتسلاا عيزوت لكشب.ديج

26 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة الكلية حسب قسم كل في النساء أعداد حصر تم والتخصص والجامعة. -4. في 2006/2/20 إجراءات بدأت الدراسة تطبيق منتصف في وانتهت شهر سبتمبر ( 22 ) توزيع تم ) 50 ( جادة متابعة بعد منها أعيد استبانه تحليلها جرى استبانه -6 واستخراج منها. النتائج 7 -تمت مقابالت خمس عددها شخصية النساء من عدد مع مقابلة وعشرون العامالت الدارسات وأزواجهن وأبنائهن. البيانات تفريغ 8 -تم الحاسوب في وإدخالها لمعالجتها إحصائيا. المعالجة اإلحصائية استخراج في المستخدمة النتائج: استخدام تم المعالجات الرئيسة باألسئلة الصلة ذات اإلحصائية تحليل وتم للدراسة بيانات الدراسة واستجابات الدراسة عينة أفراد باستخراج: -التكرارات والنسب المئوية. 2 -المتوسطات 3 -االنحرافات الحسابية. المعيارية. 4 -استخدام ارتباط معامل بيرسونPearson فيما بالعالقات يتعلق االرتباطية. باختبار- ) t test ( - 5 -استخدام المؤشر اإلحصائي المعروف 6 -استخدام الداخلي االتساق معامل الفا. كرونباخ 7 -استخدام التباين تحليل األحادي( ANOVA ) اآلتية: األسئلة عن اإلجابة الدراسة حاولت اآلثار ما االجتماعية النساء اللتحاق األردنيات العامالت ببرامج الجامعات في العليا الدراسات - وجهة من أسرهن حياة على األردنية نظرهن ومن وجهة نظر أزواجهن 8

27 لصفلا :لولاا ةساردلل يجهنلما راطلإا 8 - ام راثلآا ةيداصتقلاا قاحتللا ءاسنلا تايندرلأا تلاماعلا جماربب تاساردلا ايلعلا يف تاعماجلا ةيندرلأا ىلع ةايح نهرسأ نم ةهجو نهرظن ةهجوو رظن نهجاوزأ - ام راثلآا ةيسفنلا قاحتللا ءاسنلا تايندرلأا تلاماعلا جماربب تاساردلا ايلعلا يف تاعماجلا ةيندرلأا ىلع ةايح نهرسأ نم ةهجو نهرظن ةهجوو رظن نهجاوزأ - له دجوت قورف تاذ ةللاد ةيئاصحإ يف تاباجتسا ةأرملا ةيندرلأا ةلماعلا ةقحتلملا جماربب تاساردلا ايلعلا ىزعت ىلإ ةعيبط لمع.ةأرملا - له دجوت قورف تاذ ةللاد ةيئاصحإ يف تاباجتسا جوز ةأرملا ةيندرلأا ةلماعلا جماربب ةقحتلملا تاساردلا ايلعلا ىزعت ىلا ىوتسملا يميلعتلا.جوزلل - ام زربأ راثلآا ةيباجيلإا ةيبلسلاو يتلا اهارت تائف ةساردلا ةجوزلا: ثلاثلا ءانبلأاو جوزلاو ةبترتملا ىلع قاحتلا ةجوزلا جماربب تاساردلا ايلعلا مدختسا يف هذه : ةساردلا ةنابتسلاا ةلباقملاو ةيصخشلا كلذو ةباجلإل نع ةلئسأ دقو ةساردلا تراشأ جئاتن ةساردلا ىلإ ام :يتأي - قاحتلا رثؤي ءاسنلا تايندرلأا تلاماعلا جماربب تاساردلا ايلعلا يف تاعماجلا ةيندرلأا اريثأت ايباجيإ ىلع ةايح نهرسأ ةيعامتجلاا ةيداصتقلااو ةيسفنلاو نم ةهجو رظن ءاسنلا نمو تلاماعلا ةهجو.جاوزلأا رظن - مدع دوجو قورف تاذ ةللاد ةيئاصحإ ىزعت رثلأ ةعيبط لمع ةأرملا يف تلااجم ةساردلا.ةثلاثلا - مدع دوجو قورف تاذ ةللاد ةيئاصحإ ىزعت رثلأ ىوتسملا يميلعتلا جوزلل يف لاجملا.يداصتقلاا - دوجو قورف تاذ ةللاد ةيئاصحإ ىزعت رثلأ ىوتسملا يميلعتلا جوزلل يف.يعامتجلاا لاجملا - مدع دوجو قورف تاذ ةللاد ةيئاصحإ ىزعت رثلأ ىوتسملا يميلعتلا جوزلل يف.يسفنلا لاجملا

28 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة فقد بالمقابلة يتعلق فيما أما تبين أن الزوجة والزوج واألبناء من عال على قدر التفاهم واالتفاق - الزوجة ببرامج التحاق على المترتبة األعباء مواجهة على قادرة بأكملها األسرة وأن الدراسات أوضاعهم مع الناجح والتكيف العليا انتهاء حتى األسرية البرنامج الدراسي للزوجة. إلى أن يشير مما السلبية اآلثار من تكرارا أكثر كانت اإليجابية اآلثار أن النتائج من يالحظ - ببرامج العاملة المرأة التحاق وجهة نظر من األسرة حياة على إيجابا ينعكس العليا الدراسات الزوجات واألزواج واألبناء. وبناء عليه جاءت التوصية في اللتحاقها المرأة بدعم برامج الدراسات العليا ألن دراستها جانب إلى األسرية. حياتها في إيجابا تؤثر عملها الدراسات الجزائرية: الدراسة السابعة: دراسة بليدي واخرون ( 980 ( autres Blidi et قامت أسبوعية " الجزائر األحداث " سنة 980 العامالت النساء حول بتحقيق بمصنع اإللكترونيك محاور: ثالث على التحقيق اشتمل بلعباس سيدي بمدينة العاملة -المرأة والعائلة (تخطي األولى) العقبة العاملة -المرأة والمجتمع (الثورة الصامتة) العاملة -المرأة والمدينة (تحري الحقيقة) آثار خروج 320 امرأة بمصنع للعمل اإللكترونيك وضعية اجتماعية حياة في لها ال مثيل ونفسية سكان مدينة سيدي بلعباس وخلق وضعيات جديدة وجدت العائلة التقليدية نفسها في مواجهة متطلبات التصنيع والمدينة هذه الوضعية التي تتطلب إعادة نظر في سلم القيم السائدة وظهر ذلك جليا من خالل ردود الفعل الساخطة سواء من طرف العائلة أو الرأي العام أو حتى العمال داخل المصنع. مريم ارشيد الخالدي اآلثار االجتماعية واالقتصادية والنفسية اللتحاق النساء األردنيات العامالت ببرامج الدراسات العليا في الجامعات األردنية على حياة أسرهن قدمت هذه األطروحة استكماال لمتطلبات الحصول على منح درجة دكتوراه فلسفة في التربية تخصص أصول التربية عمان 8. 8

29 لصفلا :لولاا ةساردلل يجهنلما راطلإا 8 يف ةيادبلا ارع ققحملا فورظلا تبحاص يتلا جورخ ةأرملا لمعلل ةلئاعلا فقومو نم كلذ نم للاخ تاباوجتسا تيرجأ عم اعب تلاماعلا نهتلائاعو لامعلا اعبو اعبو ناكس ةنيدم يديس.سابعلب لصوتو اذه قيقحتلا يناديملا ىلإ جئاتنلا :ةيلاتلا - ربتعت ةلئاعلا لمع ةأرملا ةرهاظ ةديدج نم اهنأش نأ تابارطضا ثدحت يف نزاوتلا يلئاعلا ارفتو ةداعإ رظنلا يف رود ةأرملا يف اهتفيظوو ةلئاعلا امك اهنأ ددهت ةينب ةلئاعلا ةيديلقتلا ةاحوتسملا نم ميلاعتلا ةينيدلا لجأ نمو اذه موقت ةلئاعلا تاءارجإب ققحتلاك نم وجلا دئاسلا يف ةسسؤملا ةاتفلا ةبحاصم ىلإ رقم اهلمع دقو موقت ةرايزب عنصملا راتختل اهسفنب ناكملا يذلا هارت ابسانم ايقلاخأ لمعل.اهتنبا -2 نإ حامس ةلئاعلا ةأرملل جورخلاب لمعلل لا ينعي ةرورضلاب يئاهن فقوم ةلئاعلل لب مظعم تايتفلا نبوجتسا يتاوللا نحرص نأ ةلئاعلا اهل نأ ادح عضت نهتايحل ةينهملا ىتم تأر كلذ.ايرورض -3 يمتنت مظعم ءاسنلا تلاماعلا يف هذه ةسسؤملا ىلإ ةقبط ةريقف ينعي امم نأ ةلئاعلا يف ةجاح ةسام ىلإ نهلمع نكل مغرلاب نم كلذ لباقي افرلاب نهلمع رهظيو كلذ نم للاخ لكاشملا يتلا نضرعتي اهل لخاد.تيبلا -4 امأ يأرلا ماعلا هنإف رظني ىلإ ةسسؤملا اهنأكو لثمت ةرؤب يقلاخأ للاحنا ىريو ققحملا نأ اذه كاردلإا ءاج ةجيتن طلاتخلاا لخاد ةسسؤملا اذإ ةصاخ انملع اهنأ 2704 مضت لماع نم لاجرلا لوقيو ققحملا يف اذه ددصلا هنأ " حبصأ سيل نم فرشملا نأ حرصي لجرلا هنأب لمعي يف " كلاينوسلا ىلإ ةفاضلإاب هنأ نم 320 نيب ةأرما 742 ةلماع نهنم لا زواجتت 20 نهرامعأ ةنس اذه ددعلا لئاهلا يذلا لقتني ايموي يفو تاعاس ريغ ةفولأم عم لاجرلا نيب ةسسؤملاو ةنيدملا يذغي تاعئاشلا ديزيو يلاتلاب نم رمدت ةلئاعلا اهرثأتو امب لاقي تلاماع نع هذه.ةسسؤملا -5 ارعتت ةأرملا ةلماعلا ءانثأ فقوم)اهلقنت (تلافاحلا ىلإ يظفللا مجهتلا فصيو ققحملا كلذ هنأب عون نم باهرلإا.يسفنلا

30 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة وبخصوص حياتها المهنية في المصنع فالعاملة تقضي 8 ساعات في المؤسسة وتتميز طبيعة -6 علمنا إذا خاصة ممال يجعله مما بالرتابة العمل المجال. هذا في تكوينا يمتلكن ال أن معظمهن وهي: للعمل المرأة تدفع التي العوامل على المحقق أكد النهاية في عائالت تعيشها التي الفقر العامالت. - حالة المادي. الكفيل أي الزوج أو الوالد وفاة - الذات. لتحقيق الحاجة - صفة قد أعطاه الميداني طابعه أن إال صحفي تحقيق عن عبارة أنها رغم الدراسة هده إن الموضوعية واضحة. بصورة الدراسة الثامنة: دراسة عمار مانع بعنوان: العوامل االجتماعية والمرأة العاملية الجزائريية دراسدة ميدانية بمؤسسة التفصيل ببرج بوعريريج مذكرة لنيل شهادة الماجستير في علم اجتماع التنمية.جامعة قسنطينة تمحورت إشكالية الدراسة حول تعامل سوق العمل مع اليد العاملة النسوية مقارنة باليد العاملة الذكورية واألسباب الكامنة وراء ذلك وتطرق الباحث في أطار دراسته إلى خمس تساؤالت وفرضية عامة وثالثة فروا جزئية. اإلشكالية العامة: 0: ما هو دور العوامل االجتماعية في حياة المرأة العاملة الجزائرية في المؤسسة الصناعية الفرضيات الجزئية: 0: إن المرأة الجزائرية العاملة في المؤسسة الصناعية تعيش وسط ثالثة وضعيات متناقضة: الدين اإلسالمي الدولة من خالل نصوصها التشريعية الرأي العام. 0: تعداني المدرأة الجزائريدة فددي المؤسسدة الصدناعية مدن ندددرة المنشدئات االجتماعيدة ومشداكل النقددل والمسكن إضافة إلى القيام باألعمال المنزلية مما يؤدي إلى عدم توفيقها ما بين واجباتها المهنية وحياتها األسرية. Blidi et autres:"femmes à l'usine",algérie Actualité, n 743,Semaine du 0 au 6 Janvier

31 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة 0: إن انخفاا أجور النساء العامالت في المؤسسة الصناعية إضافة إلى انعدام فرص الترقية وضعف التأهيل المهني والمعاملة السيئة من قبل المشرفين كل هذه الظروف أعاقة اندماج ومواصلة المرأة في العامل في المؤسسة وللتحقق من صدق الفرضيات المطروحة قام الباحث بمسح شامل لجميع العامالت في المؤسسة والتي يبلغ عددهن 6 عاملة باستثناء عاملتين كانتا في فترة عطلة األمومة وينقسم مجتمع الدراسة إلى مجموعتين من النساء العامالت تمثل المجموعة األولى العامالت العازبات التي بلغت نسبتهن %0 وتظم المجموعة الثانية النساء العامالت المتزوجات والمطلقات واألرامل وتمثل نسبة %0 ليقوم بمأل استمارات بحثية كما استخدم المقابلة لمعرفة الظروف العامة للمؤسسة أما المالحظة فاستخدمت للكشف عن الظروف الفيزيقية للعامالت. نتائج الدراسة: 0: تتميز حياة المرأة العاملة عن حياة الرجل العامل كونها تقوم بوظيفة أسرية تستدعي منها أن تبذل جهدا إضافيا ليس باليسير كما أنها تعيش في وسط ثالثة وضعيات متناقضة الدين اإلسالمي الدولة من خالل نصوصها التشريعية الرأي العام. 0: غياب كلي لل بنة ا مل االجتماعية ساندة للمرأة العاملة )رياا األطفال دور الحضانة الخدمات الصحية لألمومة(. 0: غياب نقل تابع للمؤسسة واالزدحام وعدم انتظام النقل العمومي. 0: ضيق المؤسسة وبعده عن المؤسسة. 0: قيام المرأة عموما بجميع األعمال المنزلية بعد عودتها من المؤسسة. 6: غيدداب الوسددائل اإللكترونيددة التددي تسدداعد المددرأة العاملددة علددى القيددام باألشددغال المنزليددة )نسدددبة %60.06 ال تملك آلة غسيل(. 82

32 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة 7: إن انخفداا أجددور النسدداء العددامالت فددي المؤسسددة الصدناعية إضددافة إلددى انعدددام فددرص الترقيددة وضددعف التأهيددل المهنددي والمعاملددة السدديئة مددن قبددل المشددرفين كددل هددذه الظددروف تعيددق اندددماج ومواصلة عمل المرأة بالمؤسسة. الدراسة التاسعة: ميدانية لبعا دراسة األمهات مليكة الحاج يوسف بعنوان" العامالت بمدينة الشراقة االجتماع جامعة الجزائر فرضيات الدراسة: الفرضية األولى: أثار غياب األم لمدة طويلة بسبب عملها يؤثر سلبا على أطفالها الفرضية الثانية: على تربية األم عمل دراسة أبنائها رسالة مقدمة لنيل شهادة الماجستير في علم األم العاملة غالبا ال تستطيع التوفيق بين العمل الخارجي ورعاية األطفال وتربيتهم. الفرضية الثالثة: يعود عدم توفيق األم العاملة بين العمل الخارجي والعمل أسباب ذاتية. أهداف الدراسة: الداخلي إلى أسباب اجتماعية وليس إلى معرفة 0- اآلثار السلبية التي تنعكس على األطفال من جراء عمل األم. -0 واالعتناء بهم. معرفة مدى توفيق األم العاملة بين عملها الخارجي وعملها المنزلي السيما تربية أطفالها 0- الوقوف على العوامل التي تحول دون توفيق األم العاملة بين عملها الوظيفي وواجباتها المنزلية. حدود الدراسة: 00 المجال البشري: ويتمثل في استجواب أمهات عامالت وقد اختبرنا مبحوثة باختالف 0 القطاعات المهنية التي يعملن فيها. عمار مانع العوامل االجتماعية والمرأة العاملة الجزائرية. دراسة ميدانية بمؤسسة التفصيل ببرج بوعريريج مذكرة لنيل شهادة الماجستير في علم اجتماع التنمية.جامعة قسنطينة

33 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة 0 المجال الزمني: استغرق البحث الميداني ثالثة أشهر من بداية شهر أكتوبر إلى غاية انتهاء شهر ديسمبر سنة 00 بعدما وضعت استمارة المقابلة للتجريب من خالل دراستنا االستطالعية لميدان البحث. 0 المجال المكاني: مدينة الشراقة وبالتحديد في مدرستين ابتدائيتين مدرسة حمدي بن تمار ومدرسة بوزاد علي وإكماليه الكثبان وثانوية محمد اسياخم كما أجريت أيضا هذه الدراسة في كل من المركز الثقافي ومركز التكوين المهني والبلدية والدائرة حيث تم هناك استجواب الموظفات أما المبحوثات في القطاع الصحي فقد تم االتصال بهن في مستشفى األمراا العقلية بينما العامالت في القطاع الخاص فقد تم استجوابهن في مؤسسة إنتاج الجبن وورشة خياطة المالبس. المنهج واألدوات: المنهج المستعمل في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي التحليلي عن طريق المسح االجتماعي ونظرا إلى أن هذا البحث يهدف إلى معرفة اثر عمل األم على تربية أطفالها فقد اتبعنا المسح االجتماعي المتخصص الذي ينصب عادة على بعا فئات المجتمع وليس على المجتمع بكامله ويهدف إلى وصف الظاهرة والعالقات والسلوك االجتماعي كما يهدف أيضا إلى تفسيرها كما اعتمدنا في هذا المنهج على المسح بالعينة حيث أخذنا عينة قصدية من مختلف فئات المجتمع كالمعلمين واإلداريين والعاملين في القطاع الصحي والعاملين في القطاع الخاص. -األدوات: المالحظة البسيطة والمباشرة: للعمل الميداني ولقد تمت هذه التقنية في المرحلة االستطالعية للدراسة تمهيدا استمارة المقابلة: يتم ملؤها من طرف الباحث بطريقة مباشرة خالل استجوابه للمبحوثين فالباحث األسئلة يطرح والمبحوث يجيب.تحتوي على 0 سؤاال موزعة على أربعة محاور على الشكل التالي: المحور األول: بيانات أولية خاص بالمبحوث المحور الثاني: بيانات خاصة بالتأثير السلبي لمدة ساعات العمل الخارجي للمبحوثة على أطفالها. المحور الثالث: يتعلق بمدى توفيق العاملة بين العمل الوظيفي والعمل المنزلي وتأثير ذلك على أطفالها.

34 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة المحور الرابع: يتضمن بيانات تتعلق باألسباب التي تحول دون توفيق األم العاملة في تربية أطفالها وعملها الخارجي. المجتمع والعينة: يمثل مجتمع البحث " األمهات العامالت" على اختالف مهنهن ومستواهن التعليمي أال انه تشترط هذه الدراسة االتصال فقط باألمهات العامالت الالئي لديهن أطفاال صغارا حتى نتمكن من معرفة مدى تأثير عمل األم على تربية أطفالها. العينة: موزعة كما يلي: 6 مبحوثة في قطاع التعليم 00 مبحوثة في قطاع الوظيف العمومي 00 مبحوثة في القطاع الخاص 00 مبحوثة في القطاع الصحي نتائج الدراسة: يمكننا من خالل تحليل ومناقشة البيانات الميدانية المختلفة أن نعرا النتائج العامة للدراسة والتي تمثلت في: إن عمل األم يؤثر على األطفال وتختلف درجة التأثير حسب عدد ساعات العمل بالنسبة للمبحوثات إذ تبين الدراسة أن األم العاملة التي ال تعود إلى منزلها في منتصف النهار وهذا يعني أنها ال ترى طفلها الذي هو بحاجة إليها منذ الصباح حتى المساء لذالك فالكثير من المبحوثات صرحن بان الوقت الذي تقضيه األم العاملة مع أطفالها في الحقيقة غير كافي لالهتمام واالعتناء بهم وهم مقتنعون بضرورة تكريس األم كل وقتها لصالح طفلها. تؤكد الدراسة بأنه مهما يكن نوع عمل األم فيبقى دورها دائما مرتبط أساسا بتربية األطفال وتلبية حاجياتهم المختلفة المادية والمعنوية في الوقت نفسه تسعى األم العاملة إلى تنظيم اإلنجاب أكثر من األم الماكثة في البيت مما يدل على أن العمل هو السبب الذي يجعل األم تقلص من حجم األسرة من جهة ويجعلها تعتمد على الرضاعة االصطناعية في تغذية صغيرها من جهة أخرى الن ابتعاد األم عن صغيرها طوال اليوم يفرا عليها ذلك. عمل األم لساعات طويلة يجعلها تعود إلى منزلها متعبة وغير قادرة على استقبال أطفالها وهذا يؤثر نفسيا عليهم وهو ما صرحت به فعال أغلبية المبحوثات. 0

35 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة أن اتضح لنا تضارب الدورين في األم لم تفلح األداء اغلب المبحوثات بعدم رضاهن عن عملهن ويؤكدن على أطفالها نظرا البتعادها عنهم طوال اليوم. العاملة في األم أن إخفاء الصراع بينهما وصرحن العاملة ال يمكنها تلبية حاجيات عدم قدرة األم العاملة في التوفيق بين العمل المهني والعمل المنزلي يظهر كذالك في تصريح أغلبية بأنه المبحوثات ال يمكن تعويا الحاجيات المعنوية بالحاجيات المادية وهذا معناه إلى الحنان والعطف وليس إلى أدوات اللعب واألنشطة المختلفة. عدم توفيق أن الطفل يحتاج األم العاملة بين عملها الوظيفي وعملها المنزلي يؤدي إلى ضعف دورها التربوي الذي يقتضي منها االعتناء والتقرب المستمر من نذكر منها: عدم تلقى األم خالل عملها وهذا بدوره يعود لوحدها. القلق المستمر الذي ينتاب كما يجب. أطفالها وهو راجع إلى العاملة المساعدة من طرف الغير لالهتمام والعناية إلى أسباب سكنها المستقل الذي يفرا عليها القيام بكل اجتماعية وليس ذاتية بأطفالها وتدبير شؤون البيت المنزلية أعمالها األم العاملة بسبب اعتقادها أن القائمين على رعاية طفلها غير مهتمين به بعد مكان العمل وهذا ما يزيد من إرهاق وتعب األم العاملة. عدم وجود روضة أطفال الدراسة العاشرة: لطالب العاملين الجامعي بغرداية دراسة سمية بالمركز بقرب عمل المبحوثات. بن الجامعي عمارة بعنوان: بغرداية "دراسة "صراع ميدانية األدوار واستكشافية وتأثيره مجلة العلوم اإلنسانية واالجتماعية عدد خاص بالملتقى العمل الموسم الدراسي الفرضيات: على لطالب الدولي التوافق العاملين المهني بالمركز حول المعاناة في -الفرضية العامة : توجد عالقة ذات داللة إحصائية بين صراع األدوار والتوافق المهني لدى الطالب العاملين. مليكة الحاج يوسف أثار عمل األم على تربية أبنائها دراسة ميدانية لبعا األمهات العامالت بمدينة الشراقة رسالة مقدمة لنيل شهادة الماجستير في علم االجتماع جامعة الجزائر

36 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة -الفرضيات الفرعية: -ال توجد فروق ذات داللة إحصائية في صراع االدوار لدى الطالب العاملين باختالف الجنس. 2 -ال توجد فروق ذات داللة إحصائية في صراع العائلية. 3 -ال توجد فروق ذات داللة إحصائية في صراع العمل. االدوار االدوار لدى الطالب العاملين باختالف الحالة لدى الطالب العاملين باختالف سنوات 4 -ال توجد فروق ذات داللة إحصائية في صراع التخصص. االدوار لدى الطالب العاملين باختالف 0( أهداف الدراسة: إن األهداف هي غايات يراد الوصول إليها و غاية هذه الدراسة هي: -التحقق من صحة الفرضيات المطروحة. -معرفة العوامل المؤثرة على التوافق المهني لدى الطالب العاملين. - توضيح االنعكاسات لصراع األدوار لدى الطالب العاملين على التوافق المهني. -الكشف عن العوامل المختلفة لصراع األدوار والتي تقترن و تكون لها عالقة بتوافق المهني - التعرف على كل من الصراع الذي يعيشه الطالب العامل و توافقه مهنيا نظريا وميدانيا. حدود الدراسة: تحدد هذه الدراسة بشريا وزمنيا ومكانيا في إطار الحدود التالية: الحدود البشرية: تتمثل الحدود البشرية لهذه الدراسة في الطلبة العاملين في المركز الجامعي بغرداية, حيث قدر عددهم ب) ) 00 طالب وطالبة 06 م. الحدود الزمانية : تتحدد هذه الدراسة زمنيا خالل الموسم 06 م /

37 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة الحدود المكانية : تتحدد هذه الدراسة مكانيا في المركز الجامعي بغرداية و تتحدد هذه الدراسة بالمنهج المتبع والتقنيات المستخدمة و أدوات جميع البيانات المتمثلة في استبيان مصمم لقياس صراع األدوار لدى الطالب العاملين استبيان مصمم لقياس التوافق المهني لدى الطالب العاملين. المنهج المستخدم في الدراسة نظرا لطبيعة هذه الدراسة فإن المنهج المالئم لها هو المنهج الوصفي الذي يدرس أألوضاع الراهنة للظواهر من حيث خصائصها أشكالها و يتعرف على عالقاتها و العوامل المؤثرة في ذلك و هذا يعني أنه يهتم بدراسة حاضر الظواهر واألحداث. نتائج الدراسة: تولي دراسة صراع األدوار والتوافق المهني أهمية كبرى في يوميات الطالب الجامعي حيث العامل المختلفة الحياة مناحي في أدوار بعدة يقوم أنه خاصة الدراسة واالدوار المهنية واألسرية وتداخل فريسة لصراع يوقعه بينها فيما األدوار هذه وتضارب حياة على يضفي األدوار فصراع نفسي انخفاا إلى ربما يؤدي مضاعفا جهدا العامل الطالب لمهامه وأدائه بالجامعة أدائه مستوى وللمسؤوليات األسرية كما يؤثر بدوره الصراع هذا على الجانب المهني للطالب فتقصيره هذا في الجانب يوقعه فريسة مهنيا. توافقه عدم إلى بدوره يؤدي الذي والقلق التوتر العالقة إلى أن توصلنا الدراسة هذه خالل ومن بين صراع األدوار والتوافق المهني عالقة هي يؤدي أحدهما فزيادة عكسية على انخفاا األخر ما وهذا تجلى في دراستنا هذه. أن صراع األدوار لدى الطالب العامل يقلل من توافقه المهني وذلك عكس ما كان صراعه إذا توافقه. وهذا ما ضعيفا نسبة يزيد من بن عمارة سمية صراع األدوار وتأثيره على التوافق المهني لطالب العاملين بالمركز الجامعي بغرداية مجلة العلوم اإلنسانية واالجتماعية عدد خاص بالملتقى الدولي حول المعاناة في العمل

38 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة الدراسة الحادي عشر:لحسن عبد الرحمان بعنوان "المرأة العاملة المتزوجة اإلطار وتقسيم العمل المنزلي بين الزوجين" دراسة ميدانية بالمؤسسة االستشفائية العمومية العين الصفراء مذكرة التخرج لنيل شهادة الماجستير تخصص:علم االجتماع المدرسة الدكتورالية للعلوم االجتماعية واإلنسانية جامعة وهران فرضيات الدراسة: الفرضية األساسية: يعتبر أداء العمل المنزلي من أهم األدوار العائلية األساسية التي تقوم بها المرأة داخل البيت إال أن الزوج في ظل العائلة الحديثة على الرغم من هيمنة الثقافة البطريكية )والقيم الذكورية( على المجتمع ككل يشاطرها القيام بالعمل المنزلي. الفرضيات الفرعية: 0: يساعد الزوج زوجته في إنجاز األعمال المنزلية في حالة المرا أو الحمل أو التعب أي في الحاالت االستثنائية. 0: يسمح الفضاء المنزلي للعائلة النووية أكثر للزوج بمساعدة زوجته في أداء األعمال المنزلية. أهداف الدراسة: 0: معرفة دوافع خروج المرأة للعمل ومدى قدرة المرأة العاملة المتزوجة على تحقيق التوازن في أداء الدور الموكل لها شرعا أال وهو دورها داخل أسرتها بين زوجها وأوالدها والدور الذي اختارته ألسباب ذاتيه أو فرضته ظروفها والذي هو العمل خارج المنزل أيضا من أجل معرفة الحقائق التي تحيط بهذا الموضوع وواقع المرأة الجزائرية العاملة داخل المجتمع. 0: معرفة الدور الحقيقي الذي تلعبه المرأة في التنمية الوطنية خاصة المرأة العاملة المتزوجة اإلطار التي تعيش الوقت بين البيت والعمل بصورة متواصلة غير منقطعة وهو الدور الذي استطاع أن يساهم في ترقيتها اجتماعيا من خالل تأثيرها على أهم العادات والتقاليد التي تنعت المرأة بالضعف والعبودية وتغيير المفهوم التقليدي لتقسيم العمل االجتماعي بين الجنسين على المستوى األسري. 0: إظهار القدرات البيولوجية للمرأة التي تتمثل في دور األمومة التنشئة األسرية إنجازها لألعمال المنزلية وتوفيقها رغم كل هذا مع العمل المهني خارج المنزل. 0: إبراز العراقيل التي تتعرا لها على مستوى األسرة وتسليط الضوء على االتجاهات والسلوكات الجديدة التي أصبحت تلعبها في التصدي لهذه المواقف.

39 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة 0: محاولة تقديم ولو القليل للترات السوسيولوجي حول موضوع المرأة العاملة المتزوجة اإلطار في الجزائر. 6: إجراء دراسة ميدانية وتحليالت واقعية وربطها بالمعطيات النظرية المتحصل عليها بغرا الوصول إلى نتائج منطقية. مجاالت الدراسة 0: المجال المكاني لقد تم إجراء هده الدراسة في المستشفى العمومي محمد بوضياف بمدينة العين الصفراء بوالية 7 النعامة وهو مستشفى حديث النشأة تم فتحه سنة 0667 م يحتوي على مصالح و 0 أقسام وهي كاآلتي: 2: األقسام: قسم الجراحة وطب العيون :0 المصالح: : مصلحة طب األطفال مصلحة األمراا المعدية مصلحة أمراا القلب واألمراا الداخلية مصلحة الوالدة مصلحة طب العمل مصلحة اإلنعاش مصلحة المراقبة مصلحة االستعجاالت قسم األشعة قسم تحليل الجثث قسم الجراحة 3: اإلدارة العامة للمستشفى 4: حظيرة األمن والصيانة: بها ورشة خاصة بمكانيك السيارات ورشة خاصة بالصيانة الداخلية للمستشفى ورشة خاصة بالحرق"حرق اإلبر واألدوات الطبية غير الصالحة..." عدد األس ر ة: 006 سرير عدد العمال: 00 عدد األطباء والممرضين: 70 منها 60 أناث. :المجال الزماني: لقد دامت الفترة الزمنية المخصصة إلجراء الدراسة الميدانية 0 أشهر ونصف 2 ابتداء من تاريخ 06/7/0 إلى غاية تاريخ 06/00/0

40 الفصل االول: اإلطار املنهجي للدراسة منهج وأدوات الدراسة: المنهج الذي اعتمدنا عليه في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي التحليلي حيث ال يقتصر على مجرد الوصف بل يتعداه إلى محاولة تفسير ومعرفة ما إذا كان الزوج يساعد زوجته في العمال المنزلية كما تحاول هذه الدراسة تحقيق أهدافها واإلجابة على التساؤل الذي أثير في اإلشكالية من خالل المنهج الوصفي حيث تعتمد الدراسة على وصف ظاهرة خروج المرأة المتزوجة للعمل المأجور وتحليل العوامل التي تتظافر لبقائها واستمرارها في المجتمع. تم االعتماد في هذا البحث على استخدام األدوات التالية: المالحظة المباشرة: حيث تمكنا من خالل الدراسة االستطالعية من: 0: معرفة مجتمع البحث من حيث التركيب والهياكل معاينة وهو ما سمح لنا بإجراء الدراسة وسمح لنا أيضا بمعاينة بعا العينات من النساء العامالت وطرح الموضوع بشكل مباشر حتى نتمكن من رصد ومعرفة رأيهن حول الموضوع ومعرفة مدى تجاوبهن معنا. 0: معرفة عالقة العمال ببعضهم البعا. 0: مكنتنا الفترة الميدانية للبحث من تتبع أفراد العينة المبحوثة في أماكن عملها ومالحظة سلوكها مع المرضى والعمال فيما بينهم وطريقة أدائها لعملها وطريقة حديثها وتفاعلها وكذلك مالحظة هيئة هندامها وحالتها الجسمية والصحية. إجراء المقابلة: مضمونها كان اإلجراء يتم باالتصال في مكان العمل بعد تحديد الموعد مسبقا بواسطة األخصائية النفسية التي على اتصال دائم بهم وفق ما يتناسب وراحة المبحوثات وتبدأ بعملية التعارف قبل طرح األسئلة كطريقة أولية إلثراء وفتح باب الحوار ثم الدخول مباشرة في طرح األسئلة من قبل األخصائية النفسية وهو ما سهل على المبحوثات التحدث بكل حرية فكانت مدت المقابلة تتراوح مابين ربع ساعة إلى 0 دقيقة وفي بعا االحيان ساعة كاملة أما طبيعة األسئلة فكانت مفتوحة وأخرى مغلقة تمنح من خاللها المبحوثة الفرصة التامة حتى تنهي إجابتها وكانت تتخللها تسجيل المالحظات لبعا المواقف والوضعيات والسلوكات واإليحاءات التي تتزامن مع الجواب والتي رأينا فيها عامال مهما في إثراء الجواب والتعرف على االنفعاالت المرافقة لإلجابات. العينة وكيفية اختيارها: اعتمد في البحث على العينة العشوائية البسيطة وهي جزء من العينات 60 و االحتمالية تم سحب عينة البحث بالطريقة التالية: لدينا مجتمع البحث يتكون من عاملة يمثل عدد متزوجات 0 وبالتالي 60 0/0=%0686 7