نموذج وصف المقرر وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق اا

النسخ

1 نموذج وصف المقرر وصف المقرر يوفر وصف المقرر هذا إيجازا مقتضيا ألهم خصائص المقرر ومخرجات التعلم المتوقعة من الطالب تحقيقها مبرهنا عما إذا كان قد حقق االستفادة القصوى من فرص التعلم المتاحة. والبد من الربط بينها وبين وصف البرنامج. جامعة بغداد 1. المؤسسة التعليمية كلية اللغات / قسم اللغة. القسم العلمي / المركز مادة االمالء / المرحلة االولى 109 ss 3. اسم / رمز المقرر اربع محاضرات اسبوعيا ( شعبتان / كل شعبة ساعتين( سنوي 11 ساعة 4. أشكال الحضور المتاحة 5. الفصل / السنة 6. عدد ال الدراسية )الكلي( 111/1/11 تاريخ إعداد هذا الوصف أهداف المقرر.7.8 تعريف الطالب كيفية لفظ وكتابة الحروف تطوير المهارات الكتابية للطالب تعريف الطالب بقواعد امالء اللغة تنمية الفكر واالبداع لدى الطالب 11. مخرجات المقرر وطرائق التعليم والتعلم والتقييم الصفحة 1

2 أ األدهدا المعريية أ 1 تعريف الطالب باهمية قواعد امالء اللغة أ توعية الطالب بضرورة اتقان لفظ وكتابة الحروف أ 3 تعريف الطالب قواعد تقطيع الكلمات أ 4 ان يعرف الطالب كيفية التمييز بين كتابة االحرف الصوتية المتشابهة مثل gj( ) و vb( ) وغيرها أ 5. ان يعرف الطالب االستخدام الصحيح لعالمات الترقيم في الجملة أ 6. البدء في تطوير مهارة االستماع للغة لدى الطالب ب األدهدا المهاراتية الخاصة بالمقرر. ب 1 ان يتمكن الطالب من كتابة االحرف ونطقها بالشكل الصحيح ب ان يتمكن الطالب من التمييز في كتابة االحرف ذات االصوات اللفظية المتشابهة ب 3 ان يتمكن الطالب من معرفة االستخدام الصحيح للتشديد اللفظي acento( ) في الكلمات طرائق التعليم والتعلم القاء المحاضرة اجراء اختبارات صفية استخدام الوسائل السمعية والبصرية في المختبر طرائق التقييم درجة: درجة السعي السنوي, وتشمل االمتحانات الفصلية وحضور الطلبة ومشاركتهم الفاعلة في المحاضرات. 01. درجة: درجة االمتحان النهائي. ج األدهدا الوجدانية والقيمية ج 1 تعليم الطالب كيفية المشاركة المتميزة في طرح االسئلة, وكيفية التحاور بينه وبين استاذ المادة بأستخدام اللغة. ج معرفة مدى االنتباه واالدراك الذهني للطالب وانسجامه مع الدرس. ج 3 معرفة مدى تقبل الطلبة للمادة العلمية من خالل االسئلة التي توجه اليهم وتحليل اجوبتهم د المهارات العامة والتأدهيلية المنقولة ( المهارات األخرى المتعلقة بقابلية التوظيف والتطور الشخصي (. د 1 مهارة التوظيف الصحيح, واالستخدام األمثل للمفردة. د مهارة استعمال الوسائل االيضاحية والتعليمية المختلفة. الصفحة

3 11. بنية المقرر األسبوع الساعا ت مخرجات التعلم المطلوبة اسم الوحدة / أو الموضوع طريقة التعليم طريقة التقييم االسبوع االول االسبوع الثاني تعليم الطالب لفظ االحرف تعليم الطالب كيفية التمييز بين الحروف الصحيحة وحروف العلة اعطاء امثلة عديدة حول الحروف للتاكيد على اللفظ تعريف الطالب بتكوين الجملة في اللغة تطبيق حول الحروف وكيفية كتابتها في الجمل تعليم الطالب بكيفية االستخدام الصحيح لعالمات الترقيم في اللغة تعريف الطالب حاالت االستخدام الصحيح للحروف الكبيرة تعريف الطالب حاالت االستخدام الصحيح للحروف الصغيرة اعطاء قطع تطبيقية حول استخدام عالمات الترقيم والحروف الكبيرة والصغيرة في الجملة كتابة ولفظ االحرف على السبورة تكوين الجملة في اللغة عالمات الترقيم ) puntuación( الحروف الكبيرة )mayúscula( الحروف الصغيرة )minúscula ( االسبوع العاشر تطبيق وتحريرية وتحريرية االسبوع الحادي االسبوع الثاني نصف السنة el acento تعريف الطالب اهمية الشدة في لفظ المقاطع تعريف الطالب بانواع الكلمات التي تحمل الشدة المكتوبة مع شرح التمييز بين الكلمات حسب القاعدة وحسب التقطيع الصحيح اعطاء كلمات تحمل تشديد لفظي حسب االنواع السابقة الذكر تقطيع الكلمات الى مقاطع لسهولة اللفظ تسمية الكلمات حسب عدد المقاطع Agudas, llanas, Esdrújula y sobreesdrújula Las silabas Monosílabas, Bisílabas, Trisílabas, Tetra الصفحة 3

4 sílabas 1.البنية التحتية تطبيق حول موضوع المقاطع التمييز بين حالة االدغام وفصل احرف العلة في لفظ الكلمات تطبيق حول موضوع االدغام تعريف الطالب بأختالف المعاني بين بعض الكلمات التي تحوي الشدة التمييزية تطبيق حول موضوع الشدة التمييزية Diptongo, Hiato y Triptongo االسبوع الين االسبوع الحادي والون Tilda diacrítica االسبوع الثاني والون والون والون والون والون والون والون تطبيق حول موضوع التمييز بين االحرف المتشابهة لفظيا تطبيق حول موضوع التمييز بين االحرف المتشابهة لفظيا تعليم الطالب بعض معاني االختصارات في اللغة مراجعة لبعض المواضيع االحرف B y V االحرف G y J االحرف Z y C Las abreviaturas والون ون مراجعة مركزة لبعض المواضيع 1 الكتب المقررة المطلوبة اليوجد 1. Real Academia española, 010. Ortografía de la Lengua Española. Asociación académica de la lengua española.. Manuel Bustos Sousa, Breve Ortografía Escolar. España, Córdoba. 3. Juan Cruz Pascual, Cristiana Pérez Gómez, 010. Paso a paso dictado. España, Madrid, Grupo Anaya, S.A. 4. Juan Cruz Pascual, Cristiana Pérez Gómez, 007. Paso a paso dictado 3. España, Madrid, Grupo Anaya, S.A. المراجع الرئيسية )المصادر( الصفحة 0

5 5 la presntacion del abecedario español en los libros de enseñanza del español como ELE con atención a las normas de la nueva ortografía de la RAE 010. ال يوجد WoruKMXF6QTbuq4I&btnG=%D8%A8%D8%AD%D8%AB&q= la+diferencia+entre+diptongo+y+hiato+pdf ا الكتب والمراجع التي يوصى بها ( المجالت العلمية, التقارير..., ) ب المراجع االلكترونية, مواقع االنترنيت... s6yfyf6atkkrlq&q=la+aguda%c+llana+y+esdrujula+pdf&oq=la+ag uda%c+llana+y+esdrujula+pdf WpZFOKa6ATzuZaIAQ&btnG=%D8%A8%D8%AD%D8%AB& q=uso+de+la+letra+mayuscula+en+espa%c3%b1ol+pdf 13. خطة تطوير المقرر الدراسي االعتماد على مصادر حديثة تطوير المناهج الدراسية االهتمام بالتطبيق ال وعدم االكتفاء باعطاء المادة مدرس المادة/ المسائي اليوجد مدرس المادة/ الصباحي م. ايناس صادق حمودي 111/1 / 11 الصفحة 5