وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة كربالء كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة الدراسات العليا / الماجستير التحمل تقرير تقدم به الطالب حيدر تغريد

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة كربالء كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة الدراسات العليا / الماجستير التحمل تقرير تقدم به الطالب حيدر تغريد"

النسخ

1 وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة كربالء كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة الدراسات العليا / الماجستير التحمل تقرير تقدم به الطالب حيدر تغريد سعد أشراف أ.م.د حسين حسون 7341 ه 5172 م المقدمة :

2 يعد التحمل من المستمزمات االساسية التي تعتمد عمييا المياقة البدنية فضال عن ضرورتيا لجميع الرياضيين فالجيد الذي يبذلو الرياضي خالل التدريب والسباقات يفرض عبئا بدنيا وعصبيا عمى ونفسيا اجيزة الجسم واعضائو المختمفة مما تنعكس عمى حدوث ظاىرة التعب ويعمل التحمل عمى تأخير ظيور التعب وتساعد عمى ادامة العمل واستق ارر نسبي لفاعمية االداء الحركي فظال عن درجة تكيف الرياضي في اوجو النشاط الذي يؤدى لفترة طويمة وذلك لكفاءة الجيازين الدوري والتنفسي فكمما ازدت كفاءة الجيازين لمرياضي ازدت مقدرتو عمى تحمل العمل الحركي واستم ارره فيو لفترة طويمة بسبب امداد العضالت باألوكسجين بصورة دائمة وكذلك كفاءة الجياز العصبي والتوافق العصبي العضمي ومدى االقتصاد في العمل الوظيفي لمجسم. ولما كان ىناك انشطة رياضية مختمفة ومتنوعة فيناك ايضا انواع مختمفة من التحمل وال يقتصر مفيوم التحمل عمى االداء لمدة زمنية طويمة فقط وانما ىو المقدرة عمى مواجية التعب أيا كان نوعو فيناك اشكال واقسام متعدد لمتحمل وسوف نأتي عمى ذكرىا الحقا. والبد لنا من النظر الى ماتعنية كلمة مطاولة أو تحمل وفي بعض المصادر الجلد حيث تعني المطاولة الحد االدنى من العمل الطول فترة ممكنه اما التحمل الحد االعلى من العمل الطول فترة ممكنه واما الجلد فيعني مرحلة متقدمة من التحمل او المطاوله ويدخل بها عوامل اخرى.

3 مفهوم التحمل تستعمل كممة التحمل أو) المقاومة ) في مجاالت متنوعة من نشاط االنسان وتعني توضيح الممي ازت الخاصة باألداء المستمر لعمل ما. وان احد الواجبات الرئيسية لمتدريب ىو المحافظة عمى قابمية ثبات المستوى الرياضي تحت ظروف السباق وان التحمل يعد صفة عامة ألجيزة االنسان العضوية التي تظير واضحة في العمل والرياضة والنشاط الكفاحي )1(. وان العامل الرئيسي الذي يقيد تنفيذ التدريب بشكل جيد وبنفس الوقت يؤثر فيو ىو التعب فالرياضي الذي يمتمك تحمل جيد ىو الذي ال يتعب بسيولو ويستطيع االستم ارر في التدريب تحت حالة التعب والجل ان يقوم الرياضي بالتدريب تحت مثل ىذه الحاالت يجب عمية ان يكيف اجيزة الوظيفية عمى خصوصية التدريب المنفذ )2(. )3(. ويعد التحمل عنصر بدني ضروري لألداء في اغمب الرياضات مثل االلعاب الجماعية وفعاليات العاب القوى والسباحة والد ارجات والتجذيف والمنازالت وغيرىا وىنااك تعريفاات كثيارة لصافة التحمال فاي التادريب الرياضاي فقاد عرفياا فاضال كاردي عان عصاام عباد الخاالق بأنياا ل )مقادرة الرياضاي( عماى االساتم ارر باأداء نشااط رياضي ألطول فترة واكبر تك ارر بايجابية دون ىبوط مستوى األداء ل) 4 (. 1 2 عامر فاخر شغاتي : عمم التدريب الرياضي نظم تدريب الناسئين لممستويات العميا بغداد دار الكتب والوثائق 2111 ص محمد رضا اب ارىيم : التطبيق الميداني لنظريات وط ارئق التدريب الرياضي ط 2 بغداد مكتب الفضمي 2118 ص نوال ميدي وفاطمة عبد المالكي: التدريب ال ارضي ط 1 عمان المجتمع العربي لمنشر والتوزيع 2111 ص 139. فاضل كردي الشمري : تحديد مستويات معيارية لتحمل أداء الميا ارت األساسية لدى العبي فرق أندية الف ارت األوسط الشااااباب بكاارة الياااد )رسالة ماجستير غير منشورة( كمية التربية الرياضية جامعة بابل 2115 ص 11.

4 وأشااار محمااد صاابحي حسااانين واحمااد كساارى الااى أن ل مفيااوم التحماال يعنااي )المقاادرة( عمااى االسااتم ارر وألطااول فتاارة زمنيااة فااي اداء االعمااال ا ليااة دون انخفاااض في مستوى االداء والتغمب عمى حالة التعب وقد يكون ذىنيا او نفسيا او بدنيا ل) 5 (. ويمكان تعرياف التحمال : بانياا مقادرة الرياضاي بالتغماب عماى التعاب عناد اداء النشاااط الرياضااي لماادة زمنيااة األداء ألطول مدة ممكنة. معينااة بكفاااءة باويجابيااة ومحاولااة الحفاااظ عمااى مسااتوى انواع التحمل : قسمت انواع التحمل الى )التحمل العام التحمل الخاص(. 1 التحمل العام : لغااارض د ارساااة التحمااال العاااام يجااااب أن نضاااع فاااي االعتباااار جاااانبين ميمااااين يخاااتص الجاناااب األول منيماااا بالمااادة التاااي يتعاااين عماااى الرياضاااي أن يكاااون قااااد ار فاااي أثناءىاا عماى أداء عمال ماا فاي حاين يخاتص الجاناب ا خار بمادى مناسابة مثال ىاذا الحمال لمساتوى اانجااز فاي ناوع النشااط المماارس. وينات عان ىاذين الجاانبين تبعاات ميمة من الناحياة العممياة مثال ط ارئاق التادريب التاي ياتم اساتخداميا فاي كال ناوع مان األنشطة الرياضية لتطوير مستوى التحمل العام في ىاذا النشااط. والمادى الاذي يمكان أن يصااال إلياااو الالعاااب عناااد اساااتخدام كااال طريقاااة حتاااى يكاااون ذا تاااأثير مناساااب فاااي مستوى الالعب في لعبتو )الن استخدام تمرينات التحمل العام الياوائي لتنمياة التحمال فااي األنشااطة السااريعة القويااة يااؤثر ساامبا عمااى المكونااات الفنيااة لااألداء وطبيعتااو وقااد ياااؤثر ايضاااا تاااأثي ار سااامبيا عماااى توقيااات وايقااااع األداء الحركاااي وبالتاااالي عماااى مساااتوى السارعة ومساتوى القاوة العضامية وبنااء عماى ذلاك فاان بالتوناف وضاع تعريفاا لمتحمال العااام وقااد يكااون ىااو االكثاار دقااة وىااو المقاادرة عمااى االسااتم ارر بفاعميااة فااي اداء عماال محمد صبحي حسانين احمد كسرى : موسوعة التدريب الرياضي التطبيقي ط 1 القاىرة مركز الكتاب لمنشر 1998 ص

5 بدني غير تخصصي لو تأثيره االيجابي عمى عمميات بناء المكونات الخاصاة بالنشااط الرياضي التخصصي نتيجة لرفع مستوى التكيف ألداء االحمال البدنياة وانتقاال تأثيرىاا )6( عمى النشاط الرياضي التخصصي(. 2 التحمل الخاص : ان لكااال فعالياااة متطمباتياااا الخاصاااة بياااا التاااي تميزىاااا عااان غيرىاااا فاااي كيفياااة التعامال فاي ضاوء مكوناات الحمال التادريبي وفاي ضاوء الصافة البدنياة الخاصاة لاذا فااان صاافة التحماال تاارتبط مااع بعااض الصاافات االخاارى )كالساارعة والقااوة ) وبنسااب مختمفاة لنااوع النشااط الرياضاي المتخصاص لكاي تصابح قاادرة تتمياز باسااتم ارر االداء الحركااي بالساارعة او القااوة او كالىمااا ولفتاارة زمنيااة معينااة وباسااتخدام العماال العضاامي القصوي وتحت القصوي. فقد عرفو عصام عبد الخالق بأنو ل)مقدرة الرياضاي( لتحقياق متطمباات مرتبطاة )7( بنوع تخصصو بدون اليبوط في مستوى االداء وبفعالية وتحت ظروف المنافسةل. ومن خالل ما ذكر فيمكن القول أن التحمل الخااص ىاو مقادرة الرياضاي عماى االستم ارر في األحماال البدنياة وبماا يتناساب ماع النشااط الرياضاي التخصصاي بكفااءة عالية ولفترة زمنية معينة ومحاولة الحفاظ عمى مستوى األداء. ويتميز التحمل الخاص ببعض المظاىر الخارجية التي ذكرىا ابو العاال احماد )8( عن ماتفيف وكما يأتي : 1 خفض زمن قطع مسافة السباق في االنشطة ذات الحركة الوحيدة المتكررة. 2 امكانية االحتفاظ بمساتوى االداء خاالل المنافساة او االرتفااع باو ويتضاح ذلاك االداء. في : أ االحتفاظ بمستوى سرعة ابو العال احمد عبد الفتاح : التدريب الرياضي االسس الفسيولوجية ط 1 مدينة نصر دار الفكر العربي صا عصام عبد الخالق : التدريب الرياضي نظريات تطبيقات ط 12 منشأة المعارف 2115 صا 152. ابو العال احمد عبد الفتاح : مصدر سبق ذكره 1997 صا 179.

6 ب زيادة عدد م ارت اليجوم الفعال في االنشطة التي تتطمب ذلك. ت امكانياااة زياااادة مواجياااة التااادرج فاااي شااادة االداء كماااا تظيااار فاااي رفاااع االثقاااال والوثب والرمي. ث االحتفاظ بمستوى عال لألداء المياري اثناء المنافسة. ويمكن تقسيم التحمل الخاص الى ا تي : اوال : تحمل السرعة : وىاااي قااادرة مركباااة مااان صااافتي )السااارعة والتحمااال( وتختماااف درجاااة التحمااال بالنسااابة لدرجاااة السااارعة فاااي الفعالياااات الرياضاااية الماااؤداة إذ يختماااف التحمااال الاااذي يحتاجاااو الرياضاااي بالنسااابة لدرجاااة السااارعة فاااي ساااباق عااادو المساااافات القصااايرة عااان التحمل الذي يحتاجو الرياضي لسباق المسافات المتوسطة. وتعااد ىااذه القاادرة والتااي تخااص الفعاليااات الرياضااية التااي تعتمااد عمااى الساارعة القصاااوى وشااابو القصاااوى حياااث تااانعكس قابمياااة الرياضاااي خاااالل تحمااال السااارعة فاااي المحافظة عمى جميع مسافة السباق بسرعة عالية تؤدي الى تحقيق أفضل النتائ )9( ويعرفيااا عمااي باان صااالح اليرىااوري ل بأنيااا قاادرة )11( ألطول مده زمنية ممكنة ل. الالعااب فااي المحافظااة عمااى الساارعة ويااارى الباحاااث أن تحمااال السااارعة يعناااي مقااادرة الرياضاااي بالمحافظاااة عماااى معدل سرعة عالية قدر اامكان طيمة فترة السباق او المنافسة. قاسم حسن حسين : اسس التدريب الرياضي ط 1 عممن دار الفكر لمطباعة والنشر 1998 صا 469. عمي بن صالح اليرىوري : عمم التدريب الرياضي ط 1 جامعة قار يونس بنغازي 1994 صا

7 ويمكن تقسيم التالية: االنواع الى السرعة تحمل أ:تحماااال المتكاررة او ب: السباحة تحماال المتماثمة في الحال ج:تحماال المتكررة التجديف او د:تحماااال التوقيت الساااارعة لفتا ارت القصااااوى: قصايرة لمسافات الساارعة المتكررة مسابقات الساارعة لفت ارت أو الساااارعة لفت ارت باقصاى قصيرة. االقاال لفت ارت ماان المسافات المتوسااطة: طويمة ركوب ويقصااااد متوسطة وبسرعة الد ارجات. بااااو سارعة القصااوى: وبسرعة المتوسطة. ويقصااد المتغياااارة:ويقصااااد ىو كما طويمة متوسطة الحال بااااو القاااادرة ممكناة بااو في ويقصااد تقل القاادرة كماا القاااادرة كرة عمااااى كتحمال ىاو بااو عن عمااى عمااااى القدم تحماااال السارعة القاادرة الحد الحاال اداء عمااى فاي االقصى تحماال فاي تحماااال السمة وكرة اداء ركاض الحركااااات المساافات تحماال ساااارعات وكرة لقادرة اداء الفارد الحركااات المساافات متغياااارة اليد...الخ. المتماثمااااة القصايرة الحركااات ىاو كماا المتماثمااة الطويماة ومختمفااااة )11( ويجب اخذ النقاط االتية بنظر االعتبار في تدريب تحمل السرعة وىي : يفضل التدريب الفتري او التك ارري بشدة )%9181(. التك ارر) 118 (مرة. ال ارحة) ثا(. عدد المجاميع )43(. ثانيا : تحمل القوة : قااادرة مركباااة ايضاااا مااان القاااوة والتحمااال وتكاااون ىاااذه القااادرة ميماااة لكااال مااان )12( التدريب والمنافسات. نوال ميدي وفاطمة عبد المالكي : مصدر سبق ذكرة,ص

8 وىااي تعنااي المقاادرة عمااى تحماال تكاا ارر العماال او االداء الااذي يتميااز بااالقوة وقااد اختمااف العمماااء حااول تحديااد حجاام المقاومااة التااي تواجييااا العضااالت عنااد العماال لتحماال القااوة فماانيم ماان ياارى انيااا محاادودة واخاار ي ارىااا تتميااز بارتفاااع درجااة القاااوة العضامية فاي بعاض اج ازئياا وماانيم مان يقاول انياا متوسااطة ورغام ىاذا الخاالف ماان حيااث التحديااد الاادقيق ليااذه المشااكمة اال انااو ىناااك شاابو اجماااع العضمية ليس عاليا )13(. عمااى ان حجاام القااوة ومما تقدم يمكن تعرياف تحمال القاوة بأنياا المقادرة عماى اداء العمال الرياضاي الثابت والمتحرك بقوة ومادة زمنياة معيناة وحساب متطمباات المنافساة ومحاولاة الحفااظ عمى مستوى االداء. يفضل التدريب الفتري وبشدة )%7565(. التك ارر )2515( مرة. ال ارحة بين التك اررت ) 9161 ثا( ارحة ايجابية تمارين مرونة او رشاقة. عدد المجاميع )63( مجموعة. ثالثا : تحمل االداء : ويعرفااو مفتااي اباا ارىيم بأنااو ل المقاادرة عمااى اسااتم ارر تكاا ار ارت الميااا ارت الحركيااة بكفاااءة وفاعميااة لفتاا ارت طويمااة دون ىبااوط مسااتوى كفاااءة االداء. وماان امثمتااو تكاا ارر )14( اداء الميا ارت في كافة الرياضات ل. السيد عبد المقصود: نظريات التدريب الرياضي)تدريب وفسيولوجيا القوة( القاىرة مركز الكتاب لمنشر ص صا كمال درويش ومحمد صبحي حسانين : الجديد في التدريب الدائري ط 1 القاىرة مركز الكتاب لمنشر 1999 مفتي اب ارىيم حماد : التدريب الرياضي الحديث ط 1 القاىرة دار الفكر 1998 صا 48.

9 ويتفاق ماع ذلاك كماال عباد الحمياد ومحماد صابحي حساانين اذ يعرفاان تحمال االداء بأناو ل تحمال تكا ارر اداء المياا ارت الحركياة لفتا ارت طويماة نسابيا بصاورة توافقيااة جيدة ل) 15 (. لتنمية تحمل االداء تكون الشدة متوسطة الى اقل من القصوى. التك ارر )118( مرة. ال ارحة ) 9591 ثا( ايجابية. اربعا : تحمل القدرة : ان تحماال القاادرة ىااو ىاادف جااوىري لممنافسااات الصااعبة فالقاادرة عمااى اداء الحركااات الصااعبة تكااون بعااد القيااام بالعديااد ماان تمااك الحركااات وان الشاايء المياام فااي ىااذه القاادرة ىاااو انيااا تتطماااب الماازج )16( العمميات التدريبية. الصاااحيح بااين تحمااال القااوة وتحمااال الساارعة اثنااااء لااذا فاايمكن تعريااف تحماال القاادرة عمااى انيااا لمقاادرة الرياضااي عمااى االسااتم ارر ببااذل اقصاااى جياااد متعاقاااب ذي مقاوماااات خاصاااة والتغمااب عميياااا عااان طرياااق تقماااص )17( عضمي عالي السرعة ألطول مدة ممكنة في السباق او المنافسةل. او ىاي مقادرة الرياضاي عماى اداء حركاات قوياة وساريعة وألطاول مادة ممكناة خالل المبا ارة وبكفاءة عالية. كمال درويش ومحمد صبحي حسانين : المياقة البدنية ومكوناتيا: االسس النظرية واالعداد البدني طرق القياس 15 القاىرة دار الفكر العربي 1997 صا Michael. Doyle (2003) : Training Manual for competition, climbers jounel, May, 16.p : سعد محمد دخيل : تأثير مناى تدريبية مقترحة لتطوير التحمل بغداد الخاص لممرحمة النيائية في انجاز ركض 111 م حواجز رسالة ماجستير كمية التربية الرياضية جامعة 2111 صا 19.

10 مفهوم تحمل القدرة : لتحميل ىذا العنوان نجد ان الصفات البدنية االساسية لمتدريب الرياضي قد جمعت في ىذا المكون الخاصة بيذا المكون اذ ان الرياضي وتحت ظروف معينة يؤدي التدريبات لمحصول عمى العناصر البدينة المفيدة لخصوصية رياضية عن طريق ضميا سوية تحت اسم مكون واحد والقوة تولد قد ارت بدنية مركبة وان العالقة بين التحمل والسرعة تعمل عند الالعب عمى اداء اعمى الحركات الرياضية ولعدد من التك ار ارت و)طاقة( لمدة زمنية معينة لمقاومة التعب ووصوليا الى اعمى ما يمكن والعمل يكون عمى شكل حركات متفجرة وان نتائ ىذه العالقة او ىذا الجمع المتكامل يدعى )تحمل القدرة (. الشكل وكما في ) (. )1( القوة السر عة السرعة التحمل القوة تحمل السرعة تحمل القوة تحمل القدرة شكل )1( يوضح العالقة بين عناصر المياقة البدنية وكل رياضة يجب ان تعين وتحدد بخط عمى المقياس الرياضي طبقا لمتطمبات التمثيل الغذائي لمقدرة ومن الميم ان نؤكد ان الكثير من االف ارد والفرق الرياضية مثل )الريشة الطائرة والتنس وكرة القدم وكرة السمة وكرة اليد...( تحتاج جمال صبري فرج : عناصر المياقة البدنية محاضرة دكتو اره جامعة بابل كمية التربية الرياضية

11 مطالب القدرة فييا الى معدل زمني طويل نسبيا يعدو بسرعة ويقفز ويعدو بسرعة مرة اخرى ويعيد كل ىذا خالل فيعرفيا )جمال صبري( بانيا القدرة عمى اداء فالعب كرة اليد مثال عمية ان دقيقة 61 )18( حركات قوية وسريعة وألطول )*( مدة زمنية ممكنة خالل التدريب والمبا ارة وبذلك يستطيع الرياضي خالل المبا ارة من ان يتغمب عمى مقاومات عالية لطول مدة المباريات. كما ويشير)سعد محمد دخيل( بانيا قدرة الرياضي عمى االستم ارر ببذل اعمى جيد متعاقب ذي مقاومات خاصة والتغمب عمييا عن طريق تقمص عضمي )19( عالي السرعة ألطول مدة ممكنة في السباق او المنافسة. يعد الجمع بين ىذه الصفات)القوة والسرعة والتحمل( قاعدة ممتازة لمتدريب اذ ان ىذه المرحمة من التدريب يكون مستواىا خاصا ومرك از وتأثي ارتيا دقيقة فكون تحمل القدرة ىو اعمى من تحمل السرعة لذا فأنيا تكون واضحة في االلعاب التي تحتاج الى حركات انفجارية ومقاومة التعب مثل كرة اليد كرة السمة كرة القدم الكرة الطائرة اذ ان ىذه االلعاب تعتمد عمى تك ارر قوة القفز المعتمدة عمى ارتفاع القفزة بوزن الجسم لمرياضي وقوة العضالت المادة لمرجمين التفاعمية تحتاج الى قدرة لتوليد قوة وسرعة والذي يتطمب من )86( تك ار ارت الناتجة وبأقصى والجذع وان ىذه القد ارت وىذا يمكن ان يمحظ في ىذا المكون )21( قوة ممكنة ل وعميو فأن التكيفات عن القدرة الالىوائية تحسن اداء الالعب بمقاومة التعب خارج الجيد وبالطريقة نفسيا يمكن تقصير الوقت المطموب زمن ممكن. كما في الشكل )21(. )2( انتاج حركات سريعة وقوية وألطول 18 * 19 جمال صبري فرج : القوة والقدرة والتدريب الرياضي الحديث عمان دار دجمة 2111 ص 94. جمال صبري فرج : عناصر المياقة البدنية محاضرة دكتو اره جامعة بابل كمية التربية الرياضية سعد محمد دخيل : تأثير مناى تدريبية مقترحة لتطوير التحمل الخاص لممرحمة النيائية في انجاز ركض 111 م حواجز رسالة ماجستير كمية التربية الرياضية جامعة بغداد 2111 ص Loannis,papageorgin (2007):Agility drills,fibaassist Magazine fo bsketball enthusiasts Every where,january, February,p:42 21 Tudor.O.Bompa. Strength.Muscular Endrnrance and Power in Sports complete speed Training Journal,Juni 22.

12 القوة تحمل القدرة قدرة الهبوط رد الفعل قدرة الرم التحمل العضل القص ر قدرة االرتقاء قدرة البدا ة بالعدو التحمل العضل المتوسط التحمل العضل القدرة قدرة خفض التعج ل العضل الطو ل الزمن قدرة التعج ل تحمل السرعة التحمل العتبة الهوائ ة للسرعة العتبة الالهوائ ة للسرعة تحمل السرعة السرعة شكل )2( يوضح توزيع حمل التدريب عمى مثمث القدرة يالحااظ ماان الشااكل اىميااة تحماال القاادرة فاي مثمااث القاادرة فتحماال القاادرة يزيااد تكاا ارر ماان قااوة القفااز الحاساامة )االنفجاريااة( او التااي يحاااول الرياضااي الوصااول الييااا عاان طريااق الجمااح الااى اعمااى نقطااة بااالقفز العااالي وا الوصااول الااى اقصااى ارتفاااع لمساك الكارة وانياا تعمال عماى زياادة القاوة البادئاة الضارورية لمرياضاي والتاي تتطماب

13 السااارعة العالياااة لتغطياااة اكبااار مساااافة ممكناااة باقااال زمااان ويجااب عماااى الرياضااايين ان يكونوا قادرين عمى توليد قوة قصوى في بداية االنقباض العضمي لتوليد سرعة ابتدائياة عالية. ان تحمل القدرة عمى وفق أري )مايكل دويل( ىو ىدف جوىري لممنافسات الصعبة فالقدرة عمى اداء الحركات الصعبة تكون بعد القيام بالعديد من تمك الحركات وأن الشيء الميم في ىذه القدرة ىو أنيا تتطمب المزج الصحيح بين تحمل )22( القوة وتحمل السرعة أثناء العمميات التدريبية. وتوجد مجموعة من االمور التي يجب اخذىا عند تدريب تحمل القدرة )23( وىي : يجب ان يكون احماء الرياضي بشكل جيد ومناسب لتدريب ىذه القدرة. يجب ان تنجز تدريبات تحمل القدرة بتقسيم وتوزيع الجيد وبشكل صحيح. يجب ان ينظم التدريب من خالل مجموعات متعددة التك ار ارت وبأحمال مختمفة. التمارين الديناميكية التي تدم حركات متعددة ومشتركة تكون ىي ان المفضمة لالعب الذي ي ارد منو تحسين تحمل القدرة. يجب ان يحدد البرنام التدريبي بمدة زمنية تكون من )116( اسابيع. )24( وىنالك عدة مفاتيح لتدريب تحمل القدرة ل أري مايكل دويل : طريقة التدريب المستخدمة ليذه القدرة يجب أن تتصف بالتك ارر الكثير. كما يجب ان يكون فييا المزي من حركات القدرة )القوة + السرعة ) وحركات الحواجز. 22 Michael.Doyle (2003) : Training Manual for competition, climbers Journel, May, 16.p: Tudor.Bompa.OP.Cit. p Michael,Doyle:op.cit. p:17.

14 وتحمل القدرة يمقي بعبء كبير عمى الجياز العصبي المركزي لذا يجب ان يكون تدريب ىذا المكون مختمف عن البقية. ان اليدف منو ىو الوصول بالالعب الى أعمى مستوى ممكن من االداء وىذا سيسبب زيادة القوة والسرعة والتحمل مجموعيا الذي ىو )تحمل القدرة(. )ىذا التدريب ىو االصعب من الناحية التدريبية من بقية العناصر والقد ارت البدنية سواء كانت نقية او متداخمة فعال سبيل المثال عندما يريد رياضي تطوير القوة الخاصة ألي جزء من جسمو يحتاج الى حجم قميل مع شدة و ارحة عاليتين وىذا ينطبق عمى تدريب السرعة ايضا ولكن عندما يدخل عنصر التحمل مع القوة او السرعة نجد ان العالقة بين االط ارف الحجم وال ارحة والشدة ستختمف اي ان ىناك زيادة في الحجم ونقصان بالشدة ونقصان )25( وكما موضح في الشكل ا تي(:. بال ارحة وبما يتناسب كل حسب رياضتو القوة القوة القوة التحمل )أ( السرعة التحمل )ب( السرعة التحمل )ج( السرعة وضح الصفات الغالبة ف كرة ال د وه السرعة والقوة والتحمل وضح الصفات الغالبة ف رفع االثقال وهو القوة وضح الصفات الغالبة ف المارثون وه التحمل شكل )3( يوضح الصفات الغالبة في بعض االلعاب 25 Tudor.Bompa.OP.Cit.p37.

15 فالشكل )أ( يوضح ان العالقة بين التحمل والقوة والسرعة في كرة السمة ىي وثيقة جدا لذلك كانت العالقة مؤشرة تقريبا في الوسط مع الميل البسيط لمقوة والسرعة اما في الشكل )ب( فنرى العالقة تميل الى القوة في رفع االثقال وىي السائدة عمى التحمل والسرعة اما في الشكل )ج( فأننا نرى في فعالية المارثون الحصة االكبر تكون لمتحمل عن الصفات االخرى. ان تدريب تحمل القدرة ىو االصعب من حيث التقنين من المكونات االخرى الذي يحتاجو الرياضيون الذي يزيد زمن ادائيم لممنافسة عمى ) 21 ثا( في كل مرة وىذا الكالم ينطبق عمى العبي كرة اليد عند االخذ بنظر االعتبار قصر زمن اليجمة.اذا عمى المياجمين والمدافعين ان يبذلوا اكبر جيد ممكن وبشكل فعال وقوي وسريع وانفجاري ألي من الميا ارت الدفاعية واليجومية خالل الزمن )26( المحدد. يجب ان يكون الالعبون مرتاحين وبشكل جيد عند تدريبيم تحمل القدرة اذ ان الالعب المرىق ال يستطيع ان يؤدي حركات قوية وسريعة وبشكل انفجاري بما فيو الكفاية والتي تكون ضرورية لمتكيف مع ىذه القدرة. )27( ويمكن تقسيم التحمل بموجب مفيوم صرف الطاقة الى : 1 التحماال اليااوائي : وىااو العماال العضاامي باالعتماااد عمااى االوكسااجين الخااارجي لتحرياااار الطاقااااة ماااان وقااااود العضاااامة اذ يعتمااااد عمااااى التاكسااااد اليااااوائي لممااااواد الكاربوىيد ارتية والادىون وتاؤدي عممياة تحسان القادرة اليوائياة الاى زياادة حجام القمااب وكااذلك الممااا ارت والطاارق المساااتخدمة فااي تغذياااة العضااالت )الشاااعي ارت الدموية(. 26 Tudor o. bompa &Michael c. Carrera, periodization Training for sports,2005,p عامر فاخر شغاتي : مصدر سبق ذكره, ص

16 ويمكان تقاويم الطاقاة اليوائياة مان خاالل قيااس المتغيا ارت ( كمياة دفاع الادم فاي الدقيقة نبض االوكسجين اقصى سعة الستيالك االوكساجين النابض فاي الدقيقة (. وقاااد قسااام التحمااال الياااوائي وعالقاااة بصااارف الطاقاااة الاااى )التحمااال الياااوائي ذو الااازمن القصاااير والتحمااال الياااوائي ذو الااازمن المتوساااط والتحمااال الياااوائي ذو الزمن الطويل (. 2 التحمااال الالىاااوائي : وىاااو العمااال العضااامي بااادون اساااتخدام االوكساااجين )بعااادم كفايااة االوكسااجين (الخااارجي واالعتماااد عماى الطاقااة المخزونااة ويعتمااد عمااى تفتيت حامض الفسفو كرياتين او التحمل الالىوائي لمكموكوز النتاج الطاقة أي اعادة تكوين مركب (ATP) من خالل تفتيت وانشاطار مركاب الفسافو كريااتين ونتيجة لعدم امكانياة الاتخمص مان ثااني اوكسايد الكااربون مباشارة عان طرياق الارئتين يتكاون حاامض الالكتياك ويحادث التحسان غالباا فاي القادرة او الطاقاة الالىوائية من خالل : زيادة مخزون الطاقة في العضمة. القدرة عمى استخدام ىذه الطاقة المخزونة عمى احسن وجو. وتعااااد قااااوة اال اردة ضاااامن العواماااال المرتبطااااة بالتحساااان فااااي الطاقااااة الالىوائيااااة لعالقتيا بمخزون الطاقة. وتم تقسيم التحمل الالىوائي وعالقة بصرف الطاقة الى )التحمل الالىوائي ذو الاازمن القصااير والتحماال الالىااوائي ذو الاازمن المتوسااط والتحماال الالىااوائي ذو الزمن الطويل (. انواع التحمل بالنسبة للزمن : 1 التحمل لفترة زمن ة قص رة : متد ب ن ( 33 ثا 2 دق قة ) كما متاز بارتباطة ب ن السرعة والقوة كما هو الحال ف ركض ( 133 م, 233 م, 433 م )

17 2 التحمل لفترة زمن ة متوسطة : متد من ( 2 8 دق قة ) و تم تحس ن مستوى هذا التحمل من خالل التكرار كما هو الحال ف ركض ( م ) 3 التحمل لفترة زمن ة طو لة : متد من ( دق قة ) و عتقد ان تاث ر تحمل السرعة وتحمل القوة كون ضع فا كما هو الحال ف ركض ( م ) 4 التحمل لفترة زمن ة فوق الطو لة : متد الكثر من ثالث ن دق قة كما هو الحال ف المارثون والدرجات والسباحة لمسافات طو لة )28( اهداف التحمل : أ تحساااين الكفايااااة الوظيفياااة لعماااال االجيااازة الداخميااااة فاااي جساااام االنساااان عاااان طرياق: زياادة حجام القماب مماا ينات عناو زياادة فاي نسابة الادم المضاخ لمجسم وبسرعة كبيرة. زيااادة السااعة اليوائيااة لماارئتين ممااا يناات عنااو زيااادة فااي نساابة التبااادل الغازي في الجسم واثره فاي زياادة نسابة االوكساجين المستنشاق وتوزيعاو فاي الجسم. زياااادة عااادد الشاااعي ارت الدموياااة وتوزيعياااا فاااي الجسااام مماااا ينااات عناااو سيولة نقل الغذاء وسرعتو في الجسم. ب تحسين العمميات االيضية )البناء واليدم ) لتحرير الطاقة. 28 عامر فاخر شغاتي : نفس المصدر السابق, ص

18 طرق تدريب التحمل أ طرق التدريب المستمر : تعتبر طرق االستمرار وطر قة التبادل وطرق العاب الكرة من طرق التدر ب المستمر. وتعتبر من الطرق المهمة وخاصة ف المرحلة التحض ر ة و كون التحم ل ف طر قة التدر ب المستمر لفترة طو لة دون ان نقطع بفترات راحة, وان السرعة مكن ان تكون ثابتة او متغ رة وان فترة بقاء التحمل تقررها حالة التدر ب الفرد ة والمم زات الخاصة بالفعال ة الر اض ة و جب ان التقل فترة التحم ل عن )33 دق قة( للناشئ ن وف تدر ب المتقدم ن وذو المستو ات العال ة كون معدل الفترة ) دق قة ) و مكن ان ز د هذا الوقت اذا كان التحض ر للمنافسات الطو لة. شدة التمرينات : ماب ن % من اقصى مستوى للفرد. حجم التمرينات: تكون عن طر ق ز ادة طول مدة االداء سواء كانت بواسطة االداء المستمر او ز ادة عدد التكرار. الراحة البينية : تودي التمر نات بصورة مستمرة التتخللها فترات للراحة الب ن ة. هناك ثالث طرائق تتفرع عن طريقة التدريب المستمر. 1 طر قة االستمرار : تبقى السرعة ف هذا الحالة محافظا عل ها لمدة طو لة, اما الشدة ف مكن تحد دها بمساعدة سرعة النبض والذي قع ب ن ( نبضة ف الدق قة الواحدة ) طبقا لنوع العبة والحالة التدر ب ة. 2 طر قة التبادل )الفارتلك ) : تم ف ها تغ ر السرعة حسب الخطة الموضوعة اثناء التدر ب الدائم, ح ث تزداد الشدة على اساس المسافة المع نة, واستخدام االجهزة الوض ف ة. 3 طر قة العاب الركض : وف ها تم تبد ل السرعة غ ر المحددة كل ا طبقا لقابل ة الر اض الفرد ة, ح ث تزداد شدة الحركة لمسافة قص رة او متوسطة. ب_ طريقة التدريب الفتري منخفض الشدة : تهدف طر قة التدر ب الفتري بصفة خاصة الى تحس ن مستوى عمل القلب والدورة الدمو ة. شدة التمر نات : تتم ز التمر نات المستخدمة ف هذه الطر قة بالشدة المتوسطة ح ث تصل ف تمر نات الجري الى حوال 63 % 83 من اقصى مستوى للفرد,

19 وتصل ف تمر نات التقو ة سواء باستخدام االثقال االضاف ة او باستخدام وزن الجسم الى حوال 53 % 63 من اقصى مستوى الفرد. حجم التمر نات : ان الشدة المتوسطة لتمر نات هذة الطر قة تسمح بز ادة حجم التمر نات المستخدمة, وعلى ذالك مكن استخدام تكرار كل تمر ن الى حوال مرة, كما مكن تكرار على ه ئة مجموعات لكل تمر ن ( اي تكرار كل تمر ن 13 مرات لثالث مجموعات. تتراوح مدة التمر ن الواحد ماب ن حوال حوال ثان ة بالنسبة لتمر نات التقو ة ثان ة بالنسبة للجري, وماب ن فترات الراحة الب ن ة : 123 ثان ة. ثان ة بالنسبة للمتقدم ن والناشئ ن تتراوح ب ن طرق تنمية التحمل الخاص : أ_ طريقة التدريب مرتفع الشدة : شدة التمر نات : تتم ز شدة التمر نات المستخدمة بهذه الطر قة بالشدة المرتفعة اذ تبلغ التمر نات الجري حوال من 83 % 03 من اقصى مستوى للفرد, وتصل ف تمر نات التقو ة باستخدام االثقال االضاف ة الى حوال %55 من اقصى مستوى للفرد حجم التمر نات : قل حجم التمر نات نت جة لشدة التمر نات وعلى ذالك مكن تكرار التمر نات الجري لحوال 13 مرات, وتكرار تمر نات التقو ة لحوال 8 13 مرات الراحة الب ن ة : ثان ة للمتقدم ن, والناشئ ن تتراوح من ثان ة ب_ طريقة التدريب التكراري : شدة التمرينات : تتراواح من 85 % 03 من اقصى مستوى للفرد وتصل اح انا الى %133 من اقصى مستوى للفرد. حجم التمر نات : تتم ز بقلة الحجم تتراوح عدد مرات التكرار بالنسبة لتمر نات الجري ماب ن حوال 1 3 مرات وبالنسبة لتمر نات التقو ة 3 6 مجموعات. 45 الراحة الب ن ة : فترات الراحة طو لة تتراوح ماب ن 13 )1( لتمر نات التقو ة تتراوح ماب ن 3 4 دقا ق دق قة وبالنسبة

20 المصادر : إب ارىيم السكار )واخرون(: موسوعة فسيولوجيا مسابقات المضمار ط 1 القاىرة مركز الكتاب لمنشر ابو العال احمد عبد الفتاح : التدريب الرياضي األسس الفسيولوجية ط 1 مدينة نصر دار الفكر العربي امر اهلل أحمد البساطي. التدريب وااعداد البدني في كرة القدم القاىرة منشاة المعارف ب ت. بسطويسي أحمد : أسس ونظريات التدريب الرياضي القاىرة دار القمم سعد محمد دخيل : تأثير مناى تدريبية مقترحة لتطوير التحمل بغداد الخاص لممرحمة النيائية في انجاز ركض 111 م حواجز رسالة ماجستير كمية التربية الرياضية جامعة السيد عبد المقصود: نظريات التدريب الرياضي)تدريب وفسيولوجيا القوة( القاىرة مركز الكتاب لمنشر عامر فاخر شغاتي : عمم التدريب الرياضي نظم تدريب الناسئين لممستويات العميا بغداد دار الكتب والوثائق حسين حسون حبيب عمي :محاض ارت عمم التدريب الرياضي المرحمة 2114 ال اربعة عصام عبد الخالق : التدريب الرياضي نظريات منشأة المعارف تطبيقات ط 12 عمي بن صالح اليرىوري : عمم التدريب الرياضي ط 1 جامعة قار يونس بنغازي 1994.

21 فاضل كردي الشمري : تحديد مستويات معيارية لتحمل أداء الميا ارت األساسية لدى العبي فرق أندية الف ارت األوسط الشااااباب بكاارة الياااد )رسالة ماجستير غير منشورة( كمية التربية الرياضية جامعة بابل قاسم حسن حسين : أسس التدريب الرياضي ط 1 عممن دار الفكر لمطباعة والنشر كمال درويش ومحمد صبحي حسانين : الجديد في التدريب الدائري ط 1 القاىرة مركز الكتاب لمنشر كمال درويش ومحمد صبحي حسانين : المياقة البدنية ومكوناتيا: األسس النظرية وااعداد البدني طرق القياس القاىرة دار الفكر العربي.1997 محمد رضا اب ارىيم : التطبيق الميداني لنظريات وط ارئق التدريب.2118 الرياضي ط 2 بغداد مكتب الفضمي محمد صبحي حسانين احمد كسرى : موسوعة التدريب الرياضي التطبيقي ط 1 القاىرة مركز الكتاب لمنشر محمد عثمان : موسوعة العاب القوى ط 1 الكويت دار العمم لمنشر والتوزيع مفتي إب ارىيم حماد : التدريب الرياضي الحديث ط 1 القاىرة دار الفكر ميند حسين البشتاوي واحمد إب ارىيم الخوجا : مبادئ التدريب الرياضي ط 1 دار وائل لمنشر نوال ميدي وفاطمة عبد المالكي: التدريب الرياضي ط 1 عمان المجتمع العربي لمنشر والتوزيع Michael. Doyle (2003) : Training Manual for ompetition, climbers jounel, May, 16.p : 15

22

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:

المزيد من المعلومات

جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : د.محمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : عنوان المقرر: : تنمية ال

جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : د.محمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : عنوان المقرر: : تنمية ال جامعة الزرقاء المتطلب السابق : الكلية: العلوم التربوية اسم المدرس : دمحمد الشعار القسم: رياض األطفال موعد المحاضرة : 11-930 عنوان المقرر: : تنمية المهارات الفنية والحركية في رياض األطفال )0513452( الساعات

المزيد من المعلومات

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

مـــــن: نضال طعمة

مـــــن: نضال طعمة طمب تجديد ترخيص نشاطات وأعمال االو ارق المالية ) PCMA طمب رقم : ( االسم الكامل لمشركة:... االسم المختصر ( الرمز (:... عنوان الشركة الكامل: المدينة :... الشارع:... رقم الياتف:... البريد االلكتروني:... رقم

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

مقدمة عن الاوناش

مقدمة عن الاوناش مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش

المزيد من المعلومات

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير( I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G( للقوتين نفس االتجاه )شرط الزم لغياب الدوران( ملحوظة : نعلاام ان اذا كااان = مستقيمية

المزيد من المعلومات

علم الأنسجة

علم الأنسجة - تكون هذه األنسجة عضالت الجسم وهي تتركب من وحدات بسيطة تسمى بالخاليا أو األلياف العضلية التي تمتاز بقدرتها على اإلنقباض واإلرتخاء. - تختلف الخاليا العضلية عن بقية خاليا الجسم في أن معظم السيتوبالزمة فيها

المزيد من المعلومات

Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster 3 Ras Al Khaimah Secondary School وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق

Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster 3 Ras Al Khaimah Secondary School وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق معادالت وقوانين الزخم والدفع x = 1 2 (v i + v ƒ ) t P = mυ الدفع = F t a( t)v ƒ = v i + a( t) 2 x = v i ( t) + 1 2 a xv f 2 = v i 2 + 2 P = الدفع = m(υ ƒ υ i ) F net = P t m 1 v 1i + m 2 v 2i = m 1 v 1f

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

السؤال الأول: ‏

السؤال الأول: ‏ الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة

المزيد من المعلومات

E/ECA/COE/34/2 AU/STC/FMEPI/EXP/2(I) Distr.: General 24 March 2015 Arabic Original: English

E/ECA/COE/34/2 AU/STC/FMEPI/EXP/2(I) Distr.: General 24 March 2015 Arabic Original: English E/ECA/COE/34/2 AU/STC/FMEPI/EXP/2(I Distr.: General 24 March 2015 Arabic Original: English ب ج د ه و ز ح ط ي 1 أحكام عامة إن المجمس التنفيذي: 03 02 01 إلى بالنظر أحكام القانون التأسيسي لالتحاد األفريقي

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠ ٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي دمحم- جمهوريت العراق وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعت البصرة - كليت التربيت للعلوم الإهساهيت - قسم التاريخ أولا : مواد الامتحان التوافسي والكتب المساعذة لذراست الماجستير ت اسم المادة الكتب المساعدة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة األول :اإليرادات الضريبية الثاني : المنح الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة 7,,79,8,79 الجدول اإلجمال للموارد واإلستخدامات

المزيد من المعلومات

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف

صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة

المزيد من المعلومات

بجسكو بأعين الصحافة

بجسكو بأعين الصحافة بجسكو بأعين الصحافة Tuesday, May 19, 2015 بنها شركة كهرباء بنها: عدد ساعات العمل بالمحطة بلغت 15 بدون حوادث مليون ساعة الثالثاء 19 مايو - 2015 07:39 م محطة كهرباء كتبت رحمة رمضان أكد المهندس شيرين مصباح

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

مجمة جامعة األقصى لمعموم التربوية والنفسية المجمد األول العدد الثاني ص مارس 2108 أثر استخدام التدريب المركب عمى تحسين مستوى األداء المهاري لبع

مجمة جامعة األقصى لمعموم التربوية والنفسية المجمد األول العدد الثاني ص مارس 2108 أثر استخدام التدريب المركب عمى تحسين مستوى األداء المهاري لبع مجمة جامعة األقصى لمعموم التربوية والنفسية المجمد األول العدد الثاني ص 037-021 مارس 2108 أثر استخدام التدريب المركب عمى تحسين مستوى األداء المهاري لبعض المها ارت الهجومية برياضة الجودو الممخص د. أحمد حرب

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

إصابات الملاعب الرياضية

إصابات الملاعب الرياضية أولا لا: المقدمة أي حرآة تصدر من جسم الا نسان يحتمل أن تو دي إلى اصابة. الا سباب قد تكون نابعة من الفرد نفسه (عوامل داخليه) أو قد تكون صادرة عن البيي ة المحيطة(عوامل خارجية). آلما زادت سرعة وشدة الحرآة

المزيد من المعلومات

كيف نص فن الحكومات السيادية نوجز في هذه المقالة األج ازء الرئيسية ل "منهجية تصنيف الحكومات السيادية" للتصنيفات االئتمانية«المنشور بتاريخ 18 ديسمبر/كان

كيف نص فن الحكومات السيادية نوجز في هذه المقالة األج ازء الرئيسية ل منهجية تصنيف الحكومات السيادية للتصنيفات االئتمانية«المنشور بتاريخ 18 ديسمبر/كان كيف نص فن الحكومات السيادية نوجز في هذه المقالة األج ازء الرئيسية ل "منهجية تصنيف الحكومات السيادية" للتصنيفات االئتمانية«المنشور بتاريخ 18 ديسمبر/كانون األول 2017 لدى وكالة»إس آند بي جلوبال تطبق منهجية

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 0 م 76 الباب األول :اإليرادات الضريبية الباب الثاني : المنح الباب الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة المبالغ باللاير

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا

ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 مادة العلوم الفيزيائية الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيا ثنائي القطب ثنائي القطب س 4 الجذع المشترك الفيزياء جزء الكهرباء مميزات بعض ثنائيات القطب غري النشيطة Caractéristiques de quelques dipôles passifs 1- ثنائيات القطب : -1-1 نشاط : صل مربطي كل ثنائي قطب بجهاز

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 1 4 > < فيما سبق درست حل معادالت خطية باجلمع والطرح. اآلن.. أحل متباينات خطية باجلمع أحل متباينات خطية بالطرح المفردات الصفة املميزة للمجموعة. . لماذا تبين المعلومات الواردة في الجدول أدناه أن المخصصات

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité]

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité] www.elbassair.com Le site éducatif الموقع التربوي السنة الرابعة متوسط علوم -2 المفاھيمي: المجال إعداد األستاذة: خليفة فوزية الوظيفي في العضوية التنسيق العصبي. األولى:االتصال الوحدة التعلمية: الحصة و الحركة.

المزيد من المعلومات

AFRICAN UNION UNION AFRICAINE UNIÃO AFRICANA Addis Ababa, Ethiopia, P.O. Box: 3243 Tel.: (251-11) Fax: (251-11) situationroom

AFRICAN UNION UNION AFRICAINE UNIÃO AFRICANA Addis Ababa, Ethiopia, P.O. Box: 3243 Tel.: (251-11) Fax: (251-11) situationroom AFRICAN UNION UNION AFRICAINE UNIÃO AFRICANA Addis Ababa, Ethiopia, P.O. Box: 3243 Tel.: (25111) 5513 822 Fax: (25111) 5519 321 Email: situationroom@africaunion.org المجمس التنفيذي الدورة العادية الحادية

المزيد من المعلومات

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة 16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة إطالق جائزة ولي العهد ألفضل تطبيق خدمات حكومية والموجهة لطالب الجامعات في المملكة األردنية الهاشمية نبذة عن الجائزة 300+ جامعة +30 حكومية وخاصة في المملكة األردنية

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية:موضوعات في الدافعية

الجامعة الأردنية:موضوعات في الدافعية اجلاهعة االردنية كلية العلوم الرتبوية قسن علن النفس الرتبوي موضوعات في الدافعية رقم المساق ( 9198080( مدرس المساق : أ.د. يوسف قطامي تمفون المكتب : 5055555/24426 تمهيد لقد شيد مجال الدافعية تغي ارت عديدة

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية

المحاضرة الثانية المحاضرة الثان ة أنواع الب انات)المتغ رات و الثوابت( محتو ات المحاضرة أنواع الب انات اإلعالن عن المتغ رات الثوابت إسناد الق م إلى المتغ رات واجهة برنامج Visual Studio 2010 2 أنواع الب انات كلمات لغة ال

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

المكونات

المكونات لغات البرمجه Programming Languages 2016/2017 الب ارمج او البرمجيات: هو عبارة عن مجموعة من األوامر والتعليمات مرتبة بتسلسل معين ويقوم الحاسوب بتنفيذها لتحقيق الهدف من البرنامج. المقدمة ىناك العديد من لغات

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation دورة تدريبية لمعلمي ورؤساء أقسام الرياضيات من األحد /5 /31 إلى الخميس /6 /4 مركز التدريب والتطوير اإلدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية برنامج التدريب : المنهج الوطني الكويتي إقبال المطيري الكفايات وأنواعها

المزيد من المعلومات

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى كلية الزراعة- قسم األراضى والمياه أمتحان الفصل الدراسى االول للعام الجامعى /1012 1015 تاريخ االمتحان : 15 1012 / 2 / شعبة / األراضى الفرقة / الرابعة الزمن / ساعتين أسم المادة/ االستشعار عن بعد فى الزراعة

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

الجهاز المركزي لإلحصاء الفلسطيني دولة فلسطين صندوق تطوير واق ارض البلديات مسح البلديات في فلسطين 2102 مرجع رقم منحة رقم: CPS Y قواعد البن

الجهاز المركزي لإلحصاء الفلسطيني دولة فلسطين صندوق تطوير واق ارض البلديات مسح البلديات في فلسطين 2102 مرجع رقم منحة رقم: CPS Y قواعد البن الجهاز المركزي لإلحصاء الفلسطيني دولة فلسطين صندوق تطوير واق ارض البلديات مسح البلديات في فلسطين مرجع رقم.. منحة رقم: CPS Y قواعد البنى التحتية للبلديات تقرير مقارنة مقدم إلى صندوق تطوير وإقراض البلديات

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 11 جمهورية مصر العربية وزارة الكهرباء والطاقة المتجددة إصدار 2017/7/6 )نسخة الصحفيين( املؤمتر الصحفي اخلاص باإلعالن عن أسعار بيع الكهرباء للعام املايل 2018/2017 اخلميس 2017/7/6 2 جمهورية مصر العربية وزارة

المزيد من المعلومات

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.

المزيد من المعلومات

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكتبة يمكنك اإلستعارة مجانا ( بدون أية رسوم( في كل المكتبات

المزيد من المعلومات

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر

التعريفة المتميزة لمشروعات الطاقة المتجددة في مصر تعريفة التغذية للطاقة المتجددة في مصر أكتوبر 4102 أعد الجهاز هذه الوثيقة لتجيب عن أهم االسئلة التي تخص منظمومة الطاقة المتجددة بشكل عام و على االخص تعريفة التغذية ما هو الوضع الراهن فيما يخص قطاع الطاقة

المزيد من المعلومات

اوال: البطاقة الشخصية : االس : حسف فميح مفمح القطيش الرتبة : أستاذ مشارؾ مكاف وتاريخ الوالدة : القريات بسم السيرة الذاتية مادبا, 5511 الجنسية :- أردني

اوال: البطاقة الشخصية : االس : حسف فميح مفمح القطيش الرتبة : أستاذ مشارؾ مكاف وتاريخ الوالدة : القريات بسم السيرة الذاتية مادبا, 5511 الجنسية :- أردني اوال: البطاقة الشخصية : االس : حسف فميح مفمح القطيش الرتبة : أستاذ مشارؾ مكاف وتاريخ الوالدة : القريات بسم السيرة الذاتية مادبا, 5511 الجنسية : أردني الحالة االجتماعية : متزوج العنواف : األردف / مادبا

المزيد من المعلومات

النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا

النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا تحت البديل الصحيح الذي يلي كل فقرة مما يلي : - اللعابية

المزيد من المعلومات

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان(   1 سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات )حساس الضوء واأللوان( www.talents.edu.sa 1 اإلصدار 1,1 سبتمبر 2111 شركة المواهب الوطن ة للتدر ب والتعل م 2111 بعض الحقوق محفوظة. باستثناء المواضع الت

المزيد من المعلومات

جملة علوم الرتبية الرياضية اجمللد 9 العدد أثر تمرينات المستقبالت الحسية العضلية )P.N.F( في تحسين التوازن العضلي balance( )Muscular والصفات البد

جملة علوم الرتبية الرياضية اجمللد 9 العدد أثر تمرينات المستقبالت الحسية العضلية )P.N.F( في تحسين التوازن العضلي balance( )Muscular والصفات البد أثر تمرينات المستقبالت الحسية العضلية )P.N.F( في تحسين التوازن العضلي balance( )Muscular والصفات البدنية الخاصة لمتسابقي الوثبة الثالثية المتقدمين أ.م.د. اكرم حسين جبر. الع ارق. جامعة القادسية كلية التربية

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 التسويق الصحي والذوائي الفصل الثالث إستراتيجيت المنتج الصحي والذوائي الذكتور عاطف الراعوش 1 Dr. Atef Raoush مقذمت تمتاز المنتجات الصح ة والدوائ ة بأن شراؤها ل س من أجل امتالكها إنما من أجل استخدامها للحصول

المزيد من المعلومات

Stat 111 Ch 2 محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء

Stat 111 Ch 2   محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء Stat 1 Ch 2 www.3mran2016.wordpress.com محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء 0507017098-0580535304 الفئات الفئه االولى الفئه الثان ة الفئه الثالثة الفئه الرابعة تكرار الفئه االولى تكرار الفئه الثانيه

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

الاتحاد العربي السوري لكرة السلة ترجمة القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد ال

الاتحاد العربي السوري لكرة السلة ترجمة القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد ال القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد الدولي الرسمية للعبة كرة السلة صالحة لجميع حاالت اللعب التي لم تذكر بشكل صريح في قواعد لعبة كرة السلة 3 3 املادة 0. امللعب و الكرة:

المزيد من المعلومات

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م

المرشح ن للمقابلة المنوف ة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م المرشح ن للمقابلة الدفعة الثالثة وم األربعاء 7102/8/9 م م 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. االسم تامر حامد صابر الصبري مسع كامل مصلحى بد ر هشام عبد الفتاح

المزيد من المعلومات

correction des exercices pendule pesant Ter

correction des exercices pendule pesant Ter تصحيح تمارين النواس الوازن تمرين نطبق العلاقة الا ساسية للديناميك على المجموعة S جرد القوى المطبقة على المجموعة : S S وزن المجموعة : P S تا ثير المحور على المجموعة : R M F && بما أن المجموعة قابلة للدوران

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثالثا : 0 2 شروط خاصة : تتفق هذه اخلطة مع تعليمات برامج

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 الجهاز القلبي الوعائي Cardiovasclar system No 7 ود ع شد د أ.د. أ.د. رائدة الخان القلب Heart يمكن أن نعرف القمب بأنو عضو عضمي مجوف في الحيوان واإلنسان يضخ الدم عبر األوعية الدموية ضمن جياز الدو ارن ويمكن

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

وحدة ادارة المشروعات )المرحلة الثانية ) برنامج التطوير المستمر والتأهيل لالعتماد ملحق رقم )1 ) قائمة اآلالت والمعدات)حاسبات-طابعات-تكييف-أجهزة تخصصية-

وحدة ادارة المشروعات )المرحلة الثانية ) برنامج التطوير المستمر والتأهيل لالعتماد ملحق رقم )1 ) قائمة اآلالت والمعدات)حاسبات-طابعات-تكييف-أجهزة تخصصية- لحق رق )1 ) قائة اآلالت والعدات)حاسبات-طابعات-تكييف-أجهزة تخصصية-أجهزة العال والورش...(* الطلوبة لشروع التطوير الستر والتأهيل لالعتاد كود النشاط اس الجهاز ن الجهاز 44 44 44 610 عل تريض 100444 100444 100444

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode] المحاضرة الثانية بسم الله الرحمن الرحيم من يقوم بعمل جدول : ١- المهندس الاستشاري للمشروع. ٢- المقاول العام للمشروع. ٣- مقاولي الباطن للا عمال المختلفة. ١ اعداد د.م/ واي ل بهلول ٢ الغرض من عمل جداول : ١-

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - QA-Reliability

Microsoft Word - QA-Reliability اختبار صلاحية الاستبانات Questionnaires Reliability Analysis لتقويم ا دوات جمع البيانات الميدانية (الاستبانات) باستخدام قياس ليكرت لدرجة الموافقة Likert Scale من نوعان هناك الاختبارات التي لها تخضع ا ن

المزيد من المعلومات

Energy and Entropy تغريات الطاقة يف التفاعالت الكيميائية UNIT 12AC.4 السؤال األول: )االخت ار من متعدد( 1- ماذا وضح منحنى الطاقة التال التقويم a. التفا

Energy and Entropy تغريات الطاقة يف التفاعالت الكيميائية UNIT 12AC.4 السؤال األول: )االخت ار من متعدد( 1- ماذا وضح منحنى الطاقة التال التقويم a. التفا السؤال األول: )االخت ار من متعدد( 1- ماذا وضح منحنى الطاقة التال التقويم a. التفاعل ماص للحرارة والمواد المتفاعلة أكثر استقرارا من المواد الناتجة. b. التفاعل ماص للحرارة والمواد الناتجة أكثر استقرارا من

المزيد من المعلومات

5-

5- قسم الفيزياءوالفلك اسم الطالب: ممتاز الرقم الجامعي: 0000 رقم الشعبة: إجابة االختبار الفصيل ملقرر 000000 فيز ( الفصل الدرايس الصيفي 44/43 ه ) مع تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح A 3î, B 4ĵ, C -ĵ A B - C (Ax

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( ===========================

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( =========================== مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2 =========================================================================== :-

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Microsoft Word - Sample Weights.doc ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

مجلة الدراسات العليا- جامعة النيلين )مج 7 ( 28( ع) 2017/3/1 م ISSN: GCNU Journal أثر التكاليف البيئية عمى تقويم أداء المنشآت الصناعية أعداد:

مجلة الدراسات العليا- جامعة النيلين )مج 7 ( 28( ع) 2017/3/1 م ISSN: GCNU Journal أثر التكاليف البيئية عمى تقويم أداء المنشآت الصناعية أعداد: أثر التكاليف البيئية عمى تقويم أداء المنشآت الصناعية أعداد: وفاء عمر التوم الحاج 129 المستخمص: تناول البحث أثر التكاليف البيئية عمى تقويم أداء المنشآت الصناعية حيث تمثمت مشكمة البحث فى صعوبة قياس التكاليف

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات