T Arabic, Arial Font 37 Pages دليل اآلباء إلى المعايير األساسية المشتركة من روضة األطفال حتى الصف الثامن بوالية كاليفورنيا ARABIC VERSION 2013 C

النسخ

1 دليل اآلباء إلى المعايير األساسية المشتركة من روضة األطفال حتى الصف الثامن بوالية كاليفورنيا ARABIC VERSION 2013 California County Superintendents Educational Services Association

2 هيئة الخدمات التعليمية لمشرفي مقاطعة كاليفورنيا 1023 هيئة الخدمات التعليمية لمشرفي مقاطعة كاليفورنيا الدعم المالي مقدم من مؤسسة ويليام آند فلورا هيوليت تتقدم وزارة التعليم بكاليفورنيا (CDE) بأسمى معاني التقدير والعرفان لهيئة الخدمات التعليمية لمشرفي مقاطعة كاليفورنيا )CCSESA( ومكتب تعليم مقاطعة سكرمنتو ) SCOE (على تكرمهم بالسماح بترجمة هذه الوثيقة. وي قصد بهذه الترجمة أن تمثل نوع ا من المساعدة الفنية للمدارس حتى يتسنى للمدرسين استخدام هذا الدليل أثناء مؤتمرات اآلباء وفي برامج التواصل مع اآلباء. وحيث إنه من الممكن ظهور بعض التباين في الترجمة توصي وزارة التعليم بكاليفورنيا CDE أن تتعاون المدارس مع المترجمين المحليين لتعديل الوثيقة حسب الحاجة لتالئم االحتياجات المحلية. وينبغي توجيه األسئلة الخاصة بالترجمة إلى دار تسوية الوثائق متعددة اللغات على البريد اإللكتروني.cmd@cde.ca.gov القائم باإلعداد بمساهمة باتريشا داكهورن وتمارا ويلسون وفران جيبسون وكاثي كيرل وسو ستيكل جمعية اآلباء والمدرسين بوالية كاليفورنيا ومكتب تعليم مقاطعة فينتورا California County Superintendents Educational Services Association

3 المحتويات 4 مقدمة الرياضيات الرياضيات معايير ممارسة الرياضيات... نبذة عن روضة األطفال... نبذة عن الصف... 2 نبذة عن الصف 1... نبذة عن الصف 3... نبذة عن الصف 4... نبذة عن الصف 5... نبذة عن الصف 6... نبذة عن الصف 7... نبذة عن الصف 8... فنون اللغة اإلنجليزية نبذة عن روضة األطفال نبذة عن الصف نبذة عن الصف نبذة عن الصف نبذة عن الصف نبذة عن الصف نبذة عن الصف نبذة عن الصف نبذة عن الصف California County Superintendents Educational Services Association

4 مقدمة يضع هذا الدليل بين يدي اآلباء مقدمة عن المعايير األساسية المشتركة بوالية كاليفورنيا وملخص ا لما ي توقع أن يتعلمه األطفال أثناء تقدمهم من رياض األطفال حتى الصف 8. وقد ص ممت هذه المعايير لكي تعكس المعارف والمهارات التي يحتاجها شبابنا للنجاح في الكليات وفي مسيرتهم المهنية. وتساعد المجموعة المشتركة من أهداف التعلم المدرسين واآلباء في ضمان حصول الطالب على التحدي المطلوب وإحرازهم التقدم المناسب. ما الداعي إلى استخدام األهداف األساسية المشتركة لقد انضم معلمو كاليفورنيا إلى حركة وطنية تهدف إلى تطبيق معايير وتقييمات مشتركة لفنون اللغة اإلنجليزية والرياضيات. وفي الوقت الحالي تختلف المعايير الخاصة بما ينبغي للطالب معرفته وما يستطيعون القيام به من والية إلى أخرى وكذلك درجة صعوبة التقييمات المستخدمة لتحديد مدى وفاء الطالب بهذه المعايير. وتسمح المعايير المشتركة بالتعاون بين الواليات للوصول إلى أفضل الممارسات وتحقيق التطور المهني. كما توفر أهداف التعلم المشتركة رؤية واضحة لما ينبغي أن يسعى لتحقيقه رجال التعليم واآلباء في كل الواليات. وتساعد أهداف التعلم هذه في ضمان وفاء الطالب بتوقعات الكليات والعمل وتأهيلهم للنجاح في االقتصاد العالمي والمجتمع وتزويدهم بمحتوى قوي وتطبيق التفكير المعرفي األرقى. وكذلك تساعد المعايير األساسية المشتركة التي تستند إلى المعايير الدولية الطالب في استعدادهم الستكمال متطلبات االلتحاق بجامعة كاليفورنيا العامة. تطبيق كاليفورنيا للمعايير األساسية المشتركة جاء وضع معايير الوالية األساسية المشتركة من روضة األطفال حتى الصف 21 والمطبقة في كاليفورنيا منذ أغسطس 1020 ثمرة جهود قامت بها الوالية إلرساء دعائم معايير تعليمية متسقة وواضحة لفنون اللغة اإلنجليزية والرياضيات. وكان مجلس كبار مسؤولي مدارس الوالية والجمعية الوطنية للمحافظين هما من تولى تدشين هذه المبادرة وتقديم الدعم لها. وقد أضافت كاليفورنيا أثناء عملية تطبيق المعايير األساسية المشتركة معايير داعمة الستكمال الصورة الفريدة الالزمة لطالب كاليفورنيا. وال شك أن السمات األساسية المشتركة أضافت قدر ا من القوة لمعايير كاليفورنيا الحالية من خالل إدراج معايير إضافية للمفردات اللغوية ومعايير جديدة للمناقشات التعاونية. وعالوة على ذلك تم إدراج معايير محو األمية التي تركز على إرشادات القراءة والكتابة أثناء دراسة التاريخ/الدراسات االجتماعية والعلوم والتكنولوجيا. وفي مجال الرياضيات تمت إضافة معايير إليضاح وجود مزيد من التأكيد على اإلحساس الفطري باألرقام والتفكير الجبري. ومن المقرر أن يتم تنفيذ المعايير األساسية المشتركة في مدارس كاليفورنيا على مراحل على مدار السنوات القليلة القادمة. Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 4

5 تنظيم المعايير ينظم هذا الدليل المعلومات الخاصة بمعايير فنون اللغة اإلنجليزية والرياضيات لكل صف دراسي أو مادة دراسية من روضة األطفال حتى الصف الثامن. وفي كل صف دراسي يتم تقديم نبذة عن المحتوى وملخص للمهارات التي يتم تطويرها في هذا المستوى. كما يتم تقديم معلومات إضافية عن الصفوف من 21-9 في تاريخ الحق. وفيما يخص فنون اللغة اإلنجليزية يتم تنظيم المعايير األساسية المشتركة بوالية كاليفورنيا إلى المجموعات األربعة التالية )2( القراءة و) 1 ( الكتابة و) 3 ( التحدث واالستماع و) 4 ( اللغة. وباإلضافة إلى وضع اإلطار العام لمعايير محتوى الرياضيات حسب الصف الدراسي أو المادة الدراسية يشمل هذا الدليل كذلك مجموعة من السلوكيات والممارسات التي ينبغي لكل طالب تطويرها والتي ي طلق عليها معايير ممارسة الرياضيات. وتعمل هذه الممارسات على تعميق فهم الرياضيات واالرتقاء بقدرات حل المسائل الرياضية لدى الطالب. وتحتوي الصفحة التالية على معلومات عن هذه الممارسات. Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 5

6 الرياضيات معايير ممارسة الرياضيات تصف معايير ممارسة الرياضيات السلوكيات التي يجب أن يقوم كل الطالب بتطويرها في المعايير األساسية المشتركة. وترتكز هذه الممارسات إلى "العمليات والمهارات" التي تشمل حل المسائل الرياضية والتفكير المنطقي واإلثبات والتواصل والتمثيل وإنشاء الصالت. وتسمح هذه الممارسات للطالب بفهم وتطبيق الرياضيات بكل ثقة. التفكير المنطقي في المشكالت والمثابرة في حلها. التعرف على مغزى المسائل الرياضية o التحليل والتوقع والتخطيط لمسارات الحل o التحقق من اإلجابات o "هل يبدو هذا منطقي ا " سؤال الطالب نفسه o التفكير المنطقي بأسلوب مجرد وأسلوب كمي التفكير المنطقي في الكميات والعالقات بينها في المسائل الرياضية o إعداد تمثيل مترابط للمسائل o إنشاء حجج قوية ونقد منطق اآلخرين. فهم المعلومات واستخدامها إلنشاء حجج منطقية o التوصل لتخمينات معينة واستكشاف مدى صحتها o تبرير النتائج والرد على حجج اآلخرين o إعداد نموذج باستخدام الرياضيات تطبيق الرياضيات على مشكالت الحياة اليومية o التعرف على الكميات في أي موقف عملي o تفسير النتائج في سياق الموقف والتفكير العميق في مدى منطقية النتائج o استخدام األدوات المناسبة بصورة استراتيجية o التفكير في األدوات المناسبة عند حل المشكالت o االعتياد على األدوات المناسبة للصف الدراسي أو المادة الدراسية )القلم الرصاص والورق والنماذج المادية والمسطرة والمنقلة واآللة الحاسبة وجداول البيانات وبرامج الحاسب والمحتوى الرقمي الموجود على الموقع اإللكتروني وغيرها من األدوات التكنولوجية( Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 6

7 كن دقيق ا o o o تواصل بدقة مع اآلخرين استخدم تعريفات واضحة وحدد معنى الرموز وكن حريص ا في تحديد وحدات القياس وتسمية المحاور احسب بدقة وكفاءة ابحث عن الهياكل األساسية واستخدمها مي ز األنماط والهياكل o الرجوع للوراء قليال إللقاء نظرة عامة وتغيير المنظور o رؤية األشياء المعقدة كعناصر مفردة أو على أنها مكونة من العديد من العناصر o ابحث وحدد الطرق التي يمكن استخدامها إلنشاء مسارات مختصرة عند حل المسائل. عند تكرار الحسابات ابحث عن الطرق العامة واألنماط والمسارات المختصرة o كن قادر ا على تقييم مدى منطقية أي إجابة o Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 7

8 نبذة عن روضة األطفال الرياضيات يتعلم تالميذ رياض األطفال العد حتى الرقم 200 وكتابة األرقام حتى 10 مع االنتباه إلى األرقام من حيث يتم التركيز على مبدأ اآلحاد والعشرات لوضع أساس لفهم القيمة المكانية للعدد. وتبدأ عمليات الجمع والطرح في روضة األطفال. ويقوم األطفال بفرز وتصنيف مجموعات األشياء وتحديد األشكال األساسية. تعلم أسماء األرقام والقدرة على العد حتى 200 كتابة األرقام من تعلم األرقام من باآلحاد والعشرات عد األشياء لمعرفة عدد األشياء في مجموعة تصل إلى 10 مقارنة األرقام والمجموعات معرفة أن الجمع هو إضافة المجموعات بعضها إلى بعض وإضافة أشياء إلى المجموعات معرفة أن الطرح هو فصل المجموعات أو أخذ أشياء منها الجمع والطرح ببراعة في حدود الرقم 5 تقسيم األشياء إلى مجموعات Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 8

9 تحديد األشكال ووصفها Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 9

10 نبذة عن الصف األول الرياضيات يوسع طالب الصف األول من نطاق فهمهم لعمليات الجمع والطرح بتعلم استخدام الجمع والطرح في حل المسائل الكالمية في حدود الرقم 10 كما يفهمون معنى عالمة "يساوي" وي توقع منهم العد حتى الرقم 210. وعالوة على ذلك يتم تعميق المعرفة بالقيمة المكانية ويستخدم التالميذ هذه المعرفة للمقارنة بين األعداد المكونة من رقمين والتي تقل عن 200. ويمارس التالميذ مهاراتهم في القياس الخطي ويبدأون تنظيم البيانات التي حصلوا عليها من عمليات المسح. كما يقوم األطفال ببيان الوقت بالساعات وأنصاف الساعات مستخدمين ساعات عادية ورقمية ويكتبون هذا الوقت. حل مسائل الجمع والطرح الكالمية حتى الرقم 10 فهم العالقة بين الجمع والطرح تطبيق خصائص العمليات o الخاصية التبادلية لعملية الجمع: إذا علمت أن = 22 إذا ستعلم أن 8+3 =.22 o الخاصية التجميعية لعملية الجمع: عند جمع يمكن جمع الرقمين األخيرين ليصبحا الرقم عشرة وبالتالي فإن = =.21 الجمع والطرح في حدود الرقم 10 العد حتى الرقم 210 مع البدء من أي رقم فهم معني عالمة "يساوي" فهم القيمة المكانية اآلحاد والعشرات استخدام القيمة المكانية في الجمع والطرح حتى الرقم 200 قياس األطوال وبيان القياس بالوحدات بيان الوقت وكتابته Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 10

11 إعداد رسم بياني والحديث عنه مقارنة األشكال بالحديث عن األضالع والرؤوس وغيرها المقارنة بين األشكال ثنائية األبعاد واألشكال ثالثية األبعاد. Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 11

12 نبذة عن الصف الثاني الرياضيات يستخدم تالميذ الصف الثاني الجمع والطرح حتى العدد 200 لحل المسائل الكالمية ويتوقع منهم حفظ مجموع أي عددين مكونين من رقم واحد بنهاية الصف الثاني. كما يتم توسعة نطاق فهم القيمة المكانية حتى الرقم 2000 ويقارن التالميذ بين األعداد المكونة من ثالث خانات بناء على معرفتهم باآلحاد والعشرات والمئات. كما يقوم تالميذ الصف الثاني بحساب النقود وتعلم كيفية تقدير ومقارنة األطوال باستخدام أدوات القياس المناسبة. يرتقي طالب الصف الثاني من فهمهم للهندسة برسم أشكال بناء على عدد األوجه والزوايا. حل مسائل الجمع والطرح الكالمية حتى الرقم 200 الجمع والطرح ببراعة في حدود الرقم 10 معرفة مجموع أي عددين مكونين من خانة واحدة فهم القيمة المكانية اآلحاد والعشرات والمئات استخدام القيمة المكانية في الجمع والطرح حتى الرقم 2000 عمل تقديرات معقولة باستخدام المعرفة بالقيمة المكانية قياس وتقدير ومقارنة األطوال بالوحدات القياسية تمثيل األطوال ذات األرقام الصحيحة على خط األعداد التعامل مع الوقت والنقود معرفة عالقات الوقت )عدد الدقائق في الساعة واأليام في الشهر إلى غير ذلك( حل المسائل الكالمية باستخدام مزيج من العمالت الورقية الدوالرية والعمالت المعدنية Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 12

13 جمع البيانات وإعداد رسم بياني واإلجابة عن األسئلة الخاصة بالبيانات التي تم عرضها التمييز بين األشكال والمثلثات واألشكال رباعية األضالع واألشكال خماسية األضالع واألشكال سداسية األضالع والمكعبات رسم األشكال عن طريق حجم الزوايا أو عدد األوجه المتساوية Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 13

14 نبذة عن الصف الثالث الرياضيات يطور تالميذ الصف الثالث فهمهم للضرب والقسمة ويتعلمون كيفية الضرب والقسمة ببراعة في حدود الرقم 200. وي توقع من التالميذ حفظ نواتج العمليات بين رقمين مكونين من خانة واحدة بنهاية الصف الثالث. كما يتم استخدام فهم القيمة المكانية في عمليات حساب وتقدير األعداد المكونة من عدة خانات. ويتم تعريف طالب الصف الثالث على الكسور مع التأكيد على فهم الكسور كأعداد وحجمها النسبي ومكانها على خط األعداد. وفي الصف الثالث أيض ا يفهم الطالب مفاهيم المساحة والمحيط ويقومون بحل المسائل باستخدام حجم السائل والكتلة. حل مسائل الضرب والقسمة الكالمية فهم خصائص الضرب o الخاصية التبادلية لعملية الضرب: إذا علمت أن 6 4 = 14 إذا ستعلم أن 4 6 =.14 الخاصية التجميعية لعملية الضرب: يمكن إيجاد ناتج عن طريق 3 5 =25 ثم 25 1=30 أو 5 1 = 20 ثم 3 20 = 30 o الخاصية التوزيعية لعملية الضرب: إذا كان 8 5 = 40 و 8 1 = 26 إذا 8 7 عبارة عن )1 + 5( 8 )1 8( + )5 8(. 56 = o الضرب والقسمة ببراعة في حدود الرقم 200 معرفة نواتج العمليات على أي عددين مكونين من خانة واحدة حل المسائل الكالمية باستخدام الجمع والطرح والضرب والقسمة إدراك أن الضرب والقسمة عمليتين مرتبطتين استخدام القيمة المكانية واألرقام التقريبية ومعرفة قيمة كل خانة في عدد مكون من أربع خانات استخدام فهم القيمة المكانية لحل مسائل الحساب متعدد الخانات Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 14

15 فهم الكسور على أنها أعداد تمييز الكسور المكافئة البسيطة المقارنة بين كسرين لهما نفس البسط أو المقام معرفة الوقت وكتابته مقرب ا إلى أقرب دقيقة تقدير وقياس الوقت والحجم والوزن استيعاب مفهوم المساحة والمحيط استيعاب أن األشكال من مختلف الفئات قد تندرج أيض ا ضمن فئة أكبر Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 15

16 نبذة عن الصف الرابع الرياضيات يستخدم طالب الصف الرابع معرفتهم بالقيمة المكانية للتعميم حتى ويتعلمون تقريب األعداد الصحيحة متعددة الخانات إلى أي خانة. كما يقومون بالجمع والطرح ببراعة باستخدام أسلوب حساب قياسي باإلضافة إلى ضرب وقسمة األعداد المكونة من عدة خانات. كما يقوم طالب الصف الرابع بتوسيع نطاق فهمهم للكسور بحيث يشمل التساوي والترتيب والترقيم العشري البسيط. وعالوة على ذلك يقوم التالميذ بقياس الزوايا وتصنيف األشكال الهندسية حسب األضالع )متوازية وعمودية إلى غير ذلك( والزوايا )قائمة وحادة ومنفرجة وغيرها(. استخدام جمع وطرح وضرب وقسمة األعداد الصحيحة لحل المسائل الكالمية تعلم العوامل والمضاعفات o عوامل العدد o مضاعفات العدد عمل ووصف األنماط باألشياء واألعداد فهم واستخدام القيمة المكانية للتعميم حتى o الصيغة الموسعة = الحساب باألعداد متعددة الخانات حل المسائل باستخدام ضرب األعداد متعددة الخانات في األعداد المكونة من خانتين قسمة األعداد المكونة من عدة خانات على رقم مكون من خانة واحدة تقريب األعداد المكونة من عدة خانات إلى أي خانة ترسيخ فهم الكسور المتساوية وترتيب الكسور المقارنة بين كسرين مختلفين في البسط ومختلفين في المقام من خالل توحيد المقام جمع وطرح كسور وأرقام مختلطة ذات مقامات واحدة فهم الترقيم العشري للكسور مقارنة الكسور العشرية حل المسائل باستخدام تحويالت القياسات تطبيق قوانين حساب المساحة والمحيط على المستطيل تنظيم وتفسير البيانات باستخدام رسم بياني خطي Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 16

17 فهم وقياس الزوايا رسم وتعريف الخطوط والزوايا وصف وتصنيف األشكال عن طريق الخطوط والزوايا التعرف على خطوط التناظر Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 17

18 نبذة عن الصف الخامس الرياضيات يستكمل تالميذ الصف الخامس براعتهم في جمع وطرح وضرب وقسمة األعداد المكونة من عدة خانات وهم يطبقون فهمهم للكسور على جمع وطرح الكسور ذات المقامات المختلفة ومفهوم ضرب وقسمة الكسور والجمع والطرح العشري. كما يقوم التالميذ بتحليل األنماط الرقمية والعالقات واألزواج المرتبة بيانيا على مستوى اإلحداثيات. ويبني التالميذ على فهمهم للهندسة بمعرفة خصائص األشكال الهندسية وحساب قياس الزوايا الداخلية ومساحات المثلثات ومتوازيات األضالع. كتابة وتفسير التعبيرات الرقمية باستخدام الهالالن أو األقواس أو العالمات الحاصرة o يمكن التعبير عن عبارة "اجمع 8 و 7 ثم اضرب الناتج في 1" بالشكل 1)8 + 7( عب ر عن رقم صحيح )1 50( كناتج عوامله األولية صف األنماط األكثر تعقيد ا بمالحظة التغيير فهم نظام القيمة المكانية من اآلالف إلى الماليين ضرب األعداد المكونة من أكثر من خانة ببراعة باستخدام خوارزمية قياسية قسمة األعداد المكونة من عدة خانات على مقسوم عليه مكون من خانتين قراءة وكتابة ومقارنة األعداد العشرية حتى خانة اآلالف تقريب األعداد العشرية حتى أي خانة الحساب باألعداد الصحيحة المكونة من عدة خانات واألرقام ذات الكسور العشرية حتى خانة المئات جمع وطرح الكسور ذات المقامات المختلفة ضرب الكسور واألعداد المختلطة قسمة كسور الوحدة على عدد صحيح وقسمة أعداد صحيحة على كسور الوحدة Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 18

19 تحويل القياسات واستخدامها في حل المسائل 0.05 o متر = 5 سم أو 1.5 قدم = 30 بوصة تنظيم وتفسير البيانات باستخدام رسم بياني خطي فهم وإيجاد حجم المنشور الرباعي تحليل األنماط الرقمية وضع النقاط على الرسم اإلحداثي عمل رسم بياني بالمحورين )س(و)ص( ووضع العديد من النقاط على الرسم باستخدام إحداثيات هذه النقاط تصنيف األشكال ثنائية األبعاد إلى فئات حسب خصائصها Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 19

20 نبذة عن الصف السادس الرياضيات يستخدم طالب الصف السادس معرفتهم بالضرب والقسمة لحل مسائل النسبة والمعدل كما يستكملون معرفتهم بقسمة الكسور ويبدأون دراسة األعداد الصحيحة السالبة ويفهمون كذلك كيفية استخدام المتغيرات في التعبيرات الرياضية وكتابة التعبيرات والمعادالت المناظرة للمواقف المختلفة واستخدام التعبيرات والمعادالت في حل المسائل. يبدأ الطالب دراسة االحتماالت واإلحصاء واستخدام األسس الهندسية التي تعلموها لحل المسائل التي تشتمل على المساحة ومساحة السطح والحجم. استيعاب مفاهيم النسبة واستخدام منطق النسبة لحل المسائل فهم معدل الوحدة إيجاد نسبة مئوية من أي كمية قسمة كسور على كسور البراعة في حساب األعداد متعددة الخانات والكسور العشرية متعددة الخانات إيجاد العامل المشترك ومضاعفات األعداد إيجاد العامل المشترك األكبر والعامل المشترك األصغر بين رقمين صحيحين استخدام فهم األعداد الصحيحة لفهم األعداد النسبية فهم األعداد الصحيحة الموجبة والسالبة والقدرة على تحديد مكانها على مستوى اإلحداثيات المكونة من أربعة أرباع. ترتيب األعداد النسبية فهم القيمة المطلقة استخدام فهم الحساب لحل المعادالت ذات المتغير الواحد والمتباينات كتابة التعبيرات والمعادالت لوصف المواقف الفعلية باستخدام المتغيرات كتابة وحل المعادالت ذات األسس الصحيحة كتابة متباينة لوصف مشكلة واقعية أو رياضية Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 20

21 تمثيل وشرح العالقات بين المتغيرات المستقلة وغير المستقلة حل المشكالت الفعلية التي تشتمل على المساحة ومساحة السطح والحجم طرح أسئلة إحصائية )كم عمر التالميذ في مدرستي ( وجمع وتنظيم البيانات على رسم خطي أو رسم بياني أو المدرج التكراري أو الرسم البياني النقطي أو مخطط الصندوق إلى غير ذلك. وصف وتلخيص البيانات بمالحظة المركز واالمتداد والشكل الكلي عرض البيانات العددية على خط األعداد بما في ذلك الرسم الخطي والمدرج التكراري ومخطط الصندوق. Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 21

22 نبذة عن الصف السابع الرياضيات يعمق طالب الصف السابع فهمهم للعالقات التناسبية لحل المسائل المعقدة كما يوسع الطالب من نطاق فهمهم لألعداد النسبية ليشمل حساب تلك األعداد )الجمع والطرح والضرب والقسمة(. ويتم تعريف الطالب باألعداد غير النسبية في الصف السابع. كما يقومون بممارسة أسس الجبر والتوسع فيها. وعالوة على ذلك يواصل الطالب توسيع نطاق فهمهم لالحتماالت واإلحصاء بوصف السكان بناء على جمع العينات ودراسة فرصة وضع واستخدام وتقييم نماذج االحتماالت. استخدام العالقات التناسبية لحل العمليات متعددة الخطوات ومسائل النسب المئوية o إذا سار شخص 1/2 ميل خالل 4/2 ساعة فما سرعته في الساعة حساب معدالت الوحدة جمع وطرح وضرب وقسمة األعداد النسبية تحويل الكسور االعتيادية إلى كسور عشرية حل المسائل متعددة الخطوات التي تتضمن أعداد ا موجبة وسالبة o إذا كانت درجة الحرارة -20 درجة في الساعة 6 00 مساء وكانت درجة الحرارة تنخفض بمقدار 5 درجات كل ساعتين فكم ستبلغ درجة الحرارة في الساعة 8 00 مساء استخدام خصائص العمليات لحل المعادالت الجبرية جمع وطرح وأخذ عامل ومد التعبيرات الخطية استخدام المتغيرات لتمثيل األعداد في المسائل التي توجد في المواقف الواقعية إنشاء معادالت بسيطة ومتباينات لحل المسائل رسم وإنشاء ووصف األشكال الهندسية ووصف العالقات بينها حل المشكالت التي تشمل قياس الزوايا والمساحة ومساحة السطح والحجم )األسطوانة والمخروط والكرة( حل المسائل التي توجد في المواقف الواقعية باستخدام حجم األسطوانة والمخروط والكرة معرفة قوانين مساحة ومحيط الدائرة استخدام الحقائق المتعلقة بالزاويتين المتتامتين والمتكاملتين والمتجاورتين والمتقابلتين بالرأس لحل المسائل متعددة الخطوات استخدام الجمع العشوائي للعينات لوصف ومقارنة السكان Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 22

23 o o إيجاد وحساب وتفسير احتمال وقوع حادث بالمصادفة. على سبيل المثال إذا تم اختيار طالب من الفصل ما احتمال اختيار الفتاة جين وما احتمال اختيار أي فتاة. أو إذا كان %40 من المتبرعين بالدم لهم فصيلة دم A ما هو احتمال أن يتبرع 4 متبرعون على األقل للعثور على متبرع واحد له فصيلة الدم A Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 23

24 نبذة عن الصف الثامن الرياضيات يوسع طالب الصف الثامن نطاق فهمهم لألعداد النسبية وغير النسبية. وعلى مستوى الجبر يقوم الطالب بحساب الجذور واألسس وحل المعادالت الخطية باإلضافة إلى تعريف وحل ومقارنة ورسم الدوال بياني ا. وفي الهندسة يفهم طالب الصف السابع ويستخدمون نظرية فيثاغورث ويحلون المسائل التي تشمل أحجام األسطوانات والمخروطات والكرات. فهم األعداد النسبية وغير النسبية التعامل مع الجذور واألسس الصحيحة 8 o على سبيل المثال تقدير عدد سكان الواليات المتحدة بنحو 3 20 نسمة وسكان العالم بنحو نسمة وتحديد أن سكان العالم أكبر من سكان الواليات المتحدة بنحو عشرين ضعف ا. فهم الصلة بين العالقات التناسبية والخطوط والمعادالت الخطية والقدرة على رسمها بياني ا فهم أن معدل وحدة العالقة التناسبية هو ميل الرسم البياني استخدام مثلثات متماثلة لتفسير الميل وفهم المعادلة ص = أس + ب تحليل وحل المعادالت الخطية المكونة من متغير واحد وأزواج المعادالت الخطية اآلنية تعريف وحل ومقارنة الدوال فهم أن الدالة هي قاعدة وأن األزواج المرتبة هي المدخالت والمخرجات بناء واستخدام الدوال لوضع نموذج للعالقات فهم التطابق والتشابه فهم واستخدام تطبيق نظرية فيثاغورث Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 24

25 دراسة أنماط مجموعات البيانات إنشاء وتفسير مخططات التشتت حل المسائل التي تحتوي على أسطوانات ومخروطات وكرات إنشاء وتفسير مخططات التشتت Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 25

26 نبذة عن روضة األطفال فنون اللغة اإلنجليزية يعمل تالميذ روضة األطفال بنظام التوجيه والدعم حتى يتسنى لهم التفاعل مع األدب أو النص المعلوماتي من خالل طرح أسئلة واإلجابة عليها وتحديد التفاصيل واألحداث الرئيسية. يعرف األطفال ويمكنهم تسمية كل الحروف كما يمكنهم كتابة العديد من الحروف. وكذلك يستطيع األطفال قراءة الكلمات الشائعة ورسم أي صورة عن أي كتاب أو التحدث أو الكتابة عنه. القراءة بالتوجيه والدعم طرح أسئلة عن أي مادة مختارة للقراءة واإلجابة عن تلك األسئلة تحديد الشخصيات والمكان واألحداث الرئيسية في إحدى القصص إعادة سرد القصص بالتفاصيل المهارات األساسية فهم خصائص الكتابة األساسية o من اليسار إلى اليمين o من أعلى إلى أسفل o صفحة تلو أخرى معرفة وتسمية كل األحرف الكبيرة والصغيرة معرفة أن الكلمات المنطوقة تتكون من مقاطع وأصوات معرفة ونطق كلمات لها نفس القافية مزج صوتين أو ثالثة أصوات مع ا إلنتاج كلمة معروفة استخدام الصوتيات عند قراءة الكلمات نطق األصوات األكثر تكرار ا لكل حرف ساكن وحرف متحرك قراءة الكلمات الشائعة كثيرة التكرار بالنظر o من إلى أنت يكون القراءة الكتابة رسم صورة عن كتاب أو التحدث أو الكتابة عنه رسم صور أو التحدث أو الكتابة عن األحداث بترتيب وقوعها التحدث واالستماع المشاركة في المناقشات االستماع إلى اآلخرين o التحدث بالترتيب حسب الدور o اتباع التوجيهات الشفوية طرح أسئلة واإلجابة عنها وصف األشخاص واألماكن واألشياء واألحداث بالتفاصيل اللغة كتابة كثير من الحروف الكبيرة والصغيرة استخدام األحرف الكبيرة وعالمات الترقيم والهجاء تحديد معان جديدة للكلمات المعتادة o معرفة أن كلمة duck )بطة( تعبر عن طائر ومعرفة صيغة الفعل to duck )يغطس( Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 26

27 تصنيف األشياء المشتركة إلى فئات o األشكال والطعام Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 27

28 نبذة عن الصف األول فنون اللغة اإلنجليزية يتفاعل طالب الصف األول بشكل مستقل مع األدب أو النص المعلوماتي من خالل طرح أسئلة واإلجابة عليها وتحديد التفاصيل واألحداث الرئيسية. كما يمكنهم القراءة الدقيقة بصوت مرتفع وبالتعبير الحركي. وعالوة على ذلك يستطيع تالميذ الصف األول كتابة كل الحروف والكتابة عن األحداث والموضوعات واآلراء. القراءة القراءة الكتابة طرح أسئلة عن التفاصيل الواردة في أي مادة مختارة للقراءة واإلجابة عن تلك األسئلة إعادة سرد القصص بالتفاصيل بيان االختالفات بين الكتب التي تسرد القصص وتلك التي تقدم معلومات قراءة النصوص المعلوماتية المخصصة للصف األول مع التوجيه والدعم المهارات األساسية فهم تنظيم الكتابة وخصائصها األساسية التعرف على خصائص الجملة o الكتابة باألحرف الكبيرة o عالمات ترقيم نهاية الجملة فهم الكلمات المنطوقة والمقاطع واألصوات فهم الصوتيات وتحليل الكلمات o معرفة أن كل مقطع يجب أن يحتوي على حرف متحرك قراءة الكلمات المكونة من مقطع واحد ومقطعين والتي يتم تهجيها عادة القراءة الدقيقة بصوت مرتفع وبالتعبير الحركي كتابة فقرات رأي تحتوي على رأي ما والسبب في تبني هذا الرأي كتابة فقرات معلوماتية تضع اسم ا للموضوع وتقدم بعض الحقائق وتقدم خاتمة للموضوع كتابة فقرات قصصية عن حدثين أو أكثر بالترتيب الصحيح مع ذكر التفاصيل التحدث واالستماع اتباع قواعد المناقشة بالبناء على ما يقوله اآلخرون وطرح األسئلة اتباع توجيهات بسيطة مكونة من خطوتين التحدث بجمل مكتملة اللغة استخدام قواعد نحوية صحيحة كتابة كل الحروف الكبيرة والصغيرة استخدام األحرف الكبيرة وعالمات الترقيم والهجاء الصحيح تحديد معاني الكلمات غير المعروفة بالنظر إلى نوع الكلمة والكلمات األخرى في الجملة تصنيف الكلمات إلى فئات وتعريف الكلمات بخصائصها األساسية o النمر قط كبير يحتوى جسمه على خطوط Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 28

29 نبذة عن الصف الثاني فنون اللغة اإلنجليزية يستطيع طالب الصف الثاني القراءة بدقة وفهم األدب والنص المعلوماتي. كما يستطيعون استخدام القواعد النحوية واألحرف الكبيرة وعالمات الترقيم والهجاء. وعالوة على ذلك يمكن أن يخططوا ويقدموا عرض ا عن قصة أو تجربة مروا بها. القراءة القراءة سرد القصص الشعبية بما في ذلك الدرس األساسي المستفاد شرح كيف يستخدم المؤلف المبررات لدعم نقاط محددة في النص تحديد الموضوع الرئيسي ومجال تركيز القصة قراءة وفهم األدب والنصوص المعلوماتية المهارات األساسية معرفة واستخدام الصوتيات ومهارات تحليل الكلمات عمل الشيء" و_ un "ي عيد re_ قراءة الكلمات التي تحتوي على البادئات والالحقات الشائعة )مثل o "المضاد" وless _ "عديم _"( التمييز بين الحروف المتحركة القصيرة والطويلة قراءة الكلمات الشائعة المكونة من مقطعين وتحتوي على حروف متحركة طويلة القراءة بدقة وفهم كتابة فقرات آراء تربط بين الرأي واألسباب باستخدام كلمات الربط o ألن و - أيض ا كتابة فقرات معلوماتية تعرض الموضوع والحقائق والتعريفات والخاتمة كتابة فقرات سردية تشمل تفاصيل لوصف األفعال واألفكار والمشاعر إنتاج فقرات كتابة تم تطويرها وتركيزها وتنظيمها الكتابة بشكل دوري على مدى أطر زمنية ممتدة وأ طر زمنية قصيرة الكتابة التحدث واالستماع المشاركة في محادثات مع نظراء وأشخاص بالغين ضمن مجموعات صغيرة وكبيرة استرجاع ووصف األفكار األساسية والتفاصيل من مادة تمت قراءتها بصوت مرتفع تقديم توجيهات شفوية مكونة من ثالث أو أربع خطوات واتباع هذه التوجيهات تخطيط وتقديم عرض عن قصة أو تجربة اللغة استخدام قواعد نحوية صحيحة إعداد وثائق مقروءة ذات كتابة سليمة استخدام األحرف الكبيرة وعالمات الترقيم والهجاء على نحو صحيح استخدام مجموعة من الطرق لتحديد معاني الكلمات استخدام كلمات منفردة لتحديد معنى كلمات مركبة مكونة من كلمتين Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 29

30 Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 30

31 نبذة عن الصف الثالث فنون اللغة اإلنجليزية يتفاعل طالب الصف الثالث مع األدب والنص المعلوماتي بالمقارنة بين القصص ومناقشة وجهة نظر ومقارنتها بوجهة نظر المؤلف ووصف سلسلة من األحداث أو األفكار أو المفاهيم. وإلى جانب القراءة ت عد الكتابة في الصف الثالث أكثر تطور ا حيث ينتج الطالب أعماال تم تطويرها وتركيزها وتنظيمها وتحريرها. وعند كتابة النصوص المعلوماتية ي درج الطالب بها رسوم ا بيانية أو مخططات ويقدمون عدد ا من الحقائق. القراءة القراءة الكتابة وصف كيفية إسهام التصرفات التي قامت بها الشخصيات في األحداث المقارنة بين القصص قراءة وفهم النصوص األدبية المناسبة لمستوى الصف الدراسي بشكل مستقل وصف سلسلة من األحداث أو األفكار أو المفاهيم مناقشة وجهة نظر ومقارنتها بوجهة نظر المؤلف المهارات األساسية استخدام الصوتيات المناسبة للصف الدراسي ومهارات تحليل الكلمات o قراءة الكلمات متعددة المقاطع مثل mosquito )بعوضة( وpuppeteer )م حرك العرائس في مسرح العرائس( معرفة معاني البادئات والالحقات األكثر شيوع ا القراءة بدقة وفهم كتابة فقرات اآلراء التي تحتوي على رسم بياني أو مخطط وذكر األسباب التي تدعم هذا الرأي كتابة فقرات معلوماتية تذكر اسم الموضوع وتقدم الحقائق وتستخدم كلمات وعبارات الربط كتابة فقرات قصصية تقدم الراوي والشخصيات وتسرد ما تقوله الشخصيات وتفكر فيه وتشعر به إنتاج فقرات كتابة تم تطويرها وتركيزها وتنظيمها وتحريرها التحدث واالستماع اتباع قواعد المناقشة بالبناء على ما يقوله اآلخرون استرجاع أفكار وتفاصيل من مادة تمت قراءتها بصوت مرتفع تخطيط وتقديم عرض معلوماتي التحدث بوضوح وفي جمل كاملة اللغة استخدام قواعد نحوية صحيحة الكتابة السليمة باألحرف المتشابكة واألحرف المائلة المتشابكة واستخدام الهوامش والمسافات اختيار كلمات وعبارات التأثير استخدام مجموعة متنوعة من أنواع الج مل كتابة الكلمات المناسبة باألحرف الكبيرة اإلضافة الصحيحة لالحقات إلى جذور الكلمات cries smiled Sitting o تمييز الفرق بين اللغة اإلنجليزية القياسية المنطوقة والمكتوبة Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 31

32 نبذة عن الصف الرابع فنون اللغة اإلنجليزية يقرأ طالب الصف الرابع كلمات أطول ويستخدمون جذور الكلمات والبادئات والالحقات لتحديد معاني الكلمات غير المعروفة. كما يستخدم الطالب التفاصيل واألمثلة الواردة في النص لتحديد الفكرة الرئيسية ووصف أي شخصية أو مكان أو حدث. كما يقوم الطالب بإنتاج فقرات كتابة تم تطويرها وتركيزها وتنظيمها وتحريرها. ويقومون كذلك بتجميع األفكار المرتبطة في فقرات وأقسام ثم يذكرون الخاتمة. وأخير ا يعلم طالب الصف الرابع متى يستخدمون اللغة اإلنجليزية الرسمية ويحددون المواضع التي يكون استخدام اللغة اإلنجليزية غير الرسمية فيها مناسب ا. القراءة القراءة الكتابة استخدام التفاصيل واألمثلة الواردة في النص لتحديد الفكرة الرئيسية ووصف أي شخصية أو مكان أو حدث استخدام أساليب السرد باستخدام ضمير المتكلم )مثل قلت ) وضمير الغائب )مثل لقد قالت( قراءة وفهم األدب والنصوص المعلوماتية المهارات األساسية استخدام الصوتيات المناسبة للصف الدراسي ومهارات تحليل الكلمات o جذور الكلمات والبادئات والالحقات قراءة الكلمات المكونة من مقاطع عديدة القراءة بدقة وفهم كتابة فقرات اآلراء التي تحتوي على خاتمة مرتبطة بالرأي كتابة فقرات معلوماتية تقوم بتجميع األفكار المترابطة في فقرات وأقسام ثم يذكرون الخاتمة كتابة فقرات قصصية تستعرض الراوي والشخصيات وتكتب عما تقوله الشخصيات أو تشعر به أو تفكر فيه مع استخدام التفاصيل الحسية o المشاهد واألصوات والروائح إنتاج فقرات كتابة تم تطويرها وتركيزها وتنظيمها وتحريرها كتابة فقرة بحثية قصيرة التحدث واالستماع المشاركة في المناقشات وتنفيذ األدوار المسندة إليهم إعادة صياغة أجزاء من المعلومات التي تمت قراءتها بصوت مرتفع تخطيط وتقديم عرض قائم على تجربة شخصية التحدث بوضوح في جمل مكتملة وبسرعة مناسبة استخدام قواعد نحوية صحيحة استخدام جمل كاملة االستخدام الصحيح للكلمات التي كثيرا ما ت حدث ارتباك ا To o )إلى( وtwo )اثنين( وtoo )أيض ا( There o )هناك( their )ضمير ملكية للجمع( وthey're )هم يكونوا( استخدام األحرف الكبيرة وعالمات الترقيم والهجاء على نحو صحيح هجاء الكلمات المناسبة لمستوى الصف الدراسي على نحو صحيح معرفة متى يستخدمون اللغة اإلنجليزية الرسمية ويحددون المواضع التي يكون استخدام اللغة غير الرسمية مناسب ا. اللغة Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 32

33 نبذة عن الصف الخامس فنون اللغة اإلنجليزية يزيد طالب الصف الخامس من قدرتهم على قراءة الكلمات األطول واستخدام جذور الكلمات والبادئات والالحقات لتحديد معاني الكلمات غير المعروفة. كما يفسر الطالب كيفية قيام الكاتب بدعم النقاط الواردة في أي نص. ويستخدم الطالب االقتباسات بدقة عند االستشهاد بنص ما. ويضع الطالب المستمعين نصب أعينهم ويحرصون على التسلسل الواضح لألحداث عند الكتابة. ويستمع الطالب إلى أي متحدث أو مصدر إعالمي ويحددون األسباب واألدلة المقدمة لدعم نقاط معينة. كما يحددون ويناقشون األفكار المضللة. القراءة القراءة الكتابة االقتباس بدقة عند االستشهاد بنص ما تحديد األفكار الرئيسية وتلخيص النص المقارنة بين النصوص شرح كيف يستخدم المؤلف األسباب أو األدلة لدعم نقاط محددة في النص المهارات األساسية استخدام الصوتيات المناسبة للصف الدراسي ومهارات تحليل الكلمات o جذور الكلمات والبادئات والالحقات القراءة بدقة وطالقة كتابة فقرات اآلراء التي تدعم وجهة نظر باألسباب والمعلومات كتابة نصوص معلوماتية تشارك اآلخرين في األفكار والمعلومات كتابة فقرات قصصية تستخدم التفاصيل الوصفية ذات الصلة وتسلسال واضح ا لألحداث الكتابة بوضوح وبهدف مع المراعاة الدائمة للمستمعين استخدام التكنولوجيا لنشر الكتابة مثل طباعة صفحتين في صفحة واحدة التحدث واالستماع تلخيص المعلومات المقدمة تحديد األسباب واألدلة التي يقدمها المتحدث أو المصدر اإلعالمي لدعم نقاط معينة تحديد ومناقشة األفكار المضللة. تخطيط وإلقاء كلمة خطابية إلقاء قصيدة أو جزء من كلمة خطابية من الذاكرة استخدام التعبير الحركي واإليماءات استخدام قواعد نحوية صحيحة استخدام األزمنة الصحيحة لألفعال o لقد سرت باألمس o أنا أسير اليوم o سأسير غد ا استخدام األحرف الكبيرة وعالمات الترقيم والهجاء على نحو صحيح استخدام عالمات الترقيم للفصل بين العناصر الواردة في متسلسلة/قائمة وضع خط تحت الكلمات أو استخدام عالمات التنصيص أو األحرف المائلة في العنوان اللغة Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 33

34 التغيير في طول الجملة وأسلوبها مقارنة األساليب المستخدمة في األدب استخدام مجموعة من الطرق لتحديد معنى كلمة غير معروفة Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 34

35 نبذة عن الصف السادس فنون اللغة اإلنجليزية يقدم طالب الصف السادس ملخص ا للقراءة دون إبداء اآلراء الشخصية أو األحكام. كما يكتبون مجموعة متنوعة من قطع الكتابة التي تشمل المشروعات البحثية ويستخدمون التكنولوجيا لنشر العمل. وعند عرض أعمالهم ي درج الطالب أوصاف وحقائق وتفاصيل بترتيب منطقي. القراءة الكتابة تحديد الفكرة الرئيسية والتفاصيل الداعمة تقديم ملخص دون عرض آراء أو أحكام شخصية تحديد كيف تسهم بنية النص في بيان الفكرة الرئيسية تحديد وجهة نظر المؤلف بيان كيفية تطوير وجهة نظر الراوي أو المتحدث التمييز بين الحقائق واآلراء والحكم العقالني والتخمين في أي نص قراءة وفهم النصوص األدبية والنصوص غير الخيالية المناسبة لمستوى الصف الدراسي كتابة حجج وأدلة لدعم المزاعم مع ذكر أسباب واضحة وأدلة ذات صلة بالموضوع كتابة نصوص معلوماتية تعرض أي موضوع وتوصل األفكار كتابة نصوص قصصية تشمل تفاصيل وصفية ذات صلة وتسلسل أحداث مترابط إجراء مشروعات بحثية قصيرة وإعادة تركيز مجال البحث حسب الحاجة استخدام التكنولوجيا إلنتاج ونشر النصوص مثل طباعة ثالثة صفحات في صفحة واحدة التحدث واالستماع المشاركة في مناقشات فردية أو ضمن مجموعة إيجاد اإلدعاءات مدعومة باألسباب والدليل في مناقشة المتحدث تخطيط وتقديم عرض معلوماتي إدراج األوصاف والحقائق والتفاصيل بترتيب منطقي عند العرض اللغة استخدام القواعد النحوية السليمة واللغة الصحيحة استخدام األحرف الكبيرة وعالمات الترقيم والهجاء على نحو صحيح استخدام مجموعة من الطرق لتحديد معاني الكلمات غير المعروفة التمييز بين الكلمات ذات المعاني المتشابهة o بخيل وموفر وحريص Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 35

36 نبذة عن الصف السابع فنون اللغة اإلنجليزية يقرأ طالب الصف السابع ويفهمون النصوص األدبية غير الخيالية المناسبة لمستوى الصف الدراسي. ويقارن الطالب بين السرد الخيالي والسرد التاريخي. ويكتب الطالب مجموعة من النصوص ويحرصون على إنشاء حجج منظمة لدعم إدعاءاتهم. وعند كتابة مشروعات بحثية يجمع الطالب أسئلة إضافية إلجراء مزيد من األبحاث. كما يستخدم الطالب التواصل بالعينين وتحديد الكم المناسب والنطق الواضح عند إجراء العرض. القراءة الكتابة شرح ما يقوله النص واستخالص النتائج تحديد األفكار الرئيسية للنص وكيفية تطورها تحليل كيف تسهم عناصر القصة أو اإلطار العام لها في تشكيل الحبكة الدرامية تحليل كيف يقوم المؤلف بتطوير وجهة نظره ومقارنتها بوجهات نظر الشخصيات أو الراوي تحليل بنية النص o الرسوم والعناوين والتعليقات على الصور المقارنة بين السرد الخيالي والسرد التاريخي تقييم مدى دعم المبررات المنطقية واألدلة في أي نص إلدعاءات المؤلف قراءة وفهم النصوص األدبية والنصوص غير الخيالية المناسبة لمستوى الصف الدراسي كتابة الحجج لدعم اإلدعاءات مع ذكر أسباب واضحة وأدلة ذات صلة بالموضوع كتابة نصوص معلوماتية تعرض الموضوع وتوصل األفكار كتابة نصوص قصصية تشمل تفاصيل وصفية ذات صلة وتسلسل أحداث مترابط إجراء مشروعات بحثية وعرض مدى فهم الطالب للموضوع قيد الدراسة استخدام التكنولوجيا إلنتاج ونشر المواد المكتوبة ويشمل ذلك ذكر المراجع والروابط بالموارد التحدث واالستماع المشاركة في مناقشات فردية أو ضمن مجموعة تقييم المبررات ومدى ارتباط األدلة الواردة في حجج المتحدث تخطيط وعرض مناقشة استخدام التواصل بالعينين وتحديد الكم المناسب والنطق الواضح عند إجراء العرض اللغة استخدام القواعد النحوية السليمة واللغة الصحيحة استخدام األحرف الكبيرة وعالمات الترقيم والهجاء على نحو صحيح استخدام مجموعة من الطرق لتحديد معاني الكلمات غير المعروفة استخدام العالقات بين الكلمات لزيادة مستوى فهم الكلمات o المرادف كلمة لها المعنى ذاته o المضاد كلمة لها معنى معاكس Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 36

37 نبذة عن الصف الثامن فنون اللغة اإلنجليزية يتفاعل طالب الصف الثامن مع قدر كبير من النصوص األدبية والمعلوماتية. وهم يستخدمون األدلة المستقاة من نصوص مختارة لتحليل وجهات نظر الشخصيات وكيفية استخدام المؤلف للحوار. كما يذكر الطالب أدلة من النص لدعم تحليلهم للنص وتحديد كيفية إسهام بنية النص في معنى وأسلوب كل نص. وعند الكتابة ي ظهر الطالب العالقات بين الخبرات واألحداث. القراءة الكتابة استخدام األدلة عن استخالص النتائج من القراءة تحديد القضية األساسية وعالقتها بالشخصيات واإلطار والحبكة الدرامية تحليل كيفية تأثير الحوار على ناتج النص تحديد كيفية إسهام بنية النص في المعنى واألسلوب تحليل كيف تخلق وجهات نظر الشخصيات والقارئ تأثيرات مثل اإلثارة أو الفكاهة تحديد رد فعل المؤلف على وجهات النظر المتعارضة تقييم المقدمات المنطقية أو الفرضيات التي يوردها المؤلف من خالل الموافقة على النتائج أو معارضتها بمصادر أخرى للمعلومات قراءة وفهم النصوص األدبية والنصوص غير الخيالية المناسبة لمستوى الصف الدراسي كتابة حجج وأدلة لدعم اإلدعاءات مع ذكر أسباب واضحة وأدلة ذات صلة بالموضوع كتابة نصوص معلوماتية توضح الموضوع وتوصل األفكار كتابة فقرات قصصية لبيان العالقات بين التجارب واألحداث إجراء مشروعات بحثية وعرض مدى فهم الطالب للموضوع قيد الدراسة استخدام التكنولوجيا إلنتاج ونشر النصوص وعرض العالقات بين المعلومات واألفكار التحدث واالستماع المشاركة في مناقشات فردية أو ضمن مجموعة تحديد مواضع استخدام أدلة غير ذات صلة في إدعاءات المتحدث تخطيط قصة وعرضها استخدام التواصل بالعينين وتحديد الكم المناسب والنطق الواضح عند إجراء العرض اللغة استخدام القواعد النحوية السليمة واللغة الصحيحة استخدام األحرف الكبيرة وعالمات الترقيم والهجاء على نحو صحيح استخدام مجموعة من الطرق لتحديد معاني الكلمات غير المعروفة تفسير التشبيهات البالغية o التهكم اللفظي o التورية Common Core Standards Parent Handbook 2013 California County Superintendents Educational Services Association 37