ملخصات األعمال الموجهة لمم اس " المجتمع و المخدرات" األستاذة ن. بوعب بسة جامعة الجزائر 2 افر ل 2020 األستاذة : بوعب بسة مم اس : "المجتمع والمخدرات" اأ

النسخ

1 األستاذة : بوعب بسة مم اس : "المجتمع والمخدرات" األفواج : ملخص دروس األعمال الموجهة المستوى : السنة الثالثة ل سانس علم اجتماع مالحظة: رجى من الطلبة إرسال نسخة من البحوث إلى البر د االلكترون التال :.nawel.nawal@yahoo.fr 1

2 موضوع البحث : عالج اإلدمان من المخدرات وسبل الولا ة - العناصر الدالة للبحث: مبادئ عبلج اإلدمان االجتماع ة التنس ك العبلج مراحل العبلج الصعوبات النفس ة و الملخص مبادئ عالج اإلدمان العامة : اإلدمان مرض معمد ؤثر على وظ فة الدماغ والسلون على حد سواء العبلج السلوك أهم مرحلة من مراحل العبلج العبلج ال متصر على أفراد دون آخر ن سواء مدمن ن او متعاط ن ووفك خطط ة مدروس حسب الحالة المساعدة الطب ة ه المرحلة األولى من العبلج تجنب التشه ر بالمر ض بغرض تجاوز الصعوبات الت لد تواجهه أثناء فترة العبلج الصعوبات الت تواجه المدمن صعوبات اجتماع ة أي الرفض أو النبذ االجتماع من طرف األسرة والمجتمع ( مثبل طلب الزوجة الطبلق أو رفض التوظ ف من طرف المجتمع( األمر الذي لد ؤدي إلى إصابة الشخص بانتكاسة تجعله فمد الس طرة على سلوكه ف عود إلى تكرار عمل ة تعاط المخدرات صعوبات نفس ة عدم تمبل العبلج بسب الرفض وااللتناع بأنه مر ض حتاج لتدخل عبلج نفس وطب أخطاء تمن ة أي خطا ف البرنامج العبلج لد ط ل مدة العبلج ف فمد المر ض الثمة مما لد ؤدي إلى لطع البرنامج العبلج مراحل عالج اإلدمان إزالة السموم بالتدخل الطب الدعم السلوك مواجهة األعراض االنسحاب ة العبلج النفس المتابعة الجد ة لضمان نجاح العبلج من الجوانب النفس ة العمل ة و الصح ة 2

3 التنس ك ب ن المراكز العبلج ة والمؤسسة األسر ة لضمان نجاح البرنامج العبلج و تحم ك االندماج االجتماع واألسري بعد الفترة العبلج ة. مالحظة مدة العالج تختلف حسب الحالة سبل الولا ة لتفادي العالج من اإلدمان و تعاط المخدرات تبمى الولا ة الوس لة األنجع, هذه األخ رة تتم عن طر ك مؤسسات التنشئة االجتماع ة )األسرة المؤسسات الد ن ة المدرسة الجمع ات,النوادي,الكشافة اإلسالم ة, المدار س,الجامعات,التوع ة اإلعالم ة( باإلضافة للتشر عات المانون ة وهذا ما سنتطرق إل ه ف الملخصات الالحمة. 3

4 موضوع البحث: دور األسرة ف التصدي لظاهرة اإلدمان على المخدرات العناصر الدالة للبحث: مفهوم األسرة- األسر ة- الخلل الوظ ف وظائف األسرة- التنشئة االجتماع ة العاللات الملخص ),, الوظائف األساس ة لألسرة ( التنشئة االجتماع ة, تربو ة تعل م ة التصاد ة الالتوازن ف العاللات األسر ة رجع إلى أسباب عد دة أهمها ضعف التواصل ب ن أفراد األسرة والذي عود بدوره إلى مجموعة من العوامل على س بل المثال ال الحصر, س ادة النمط السلطوي ف األسرة, انتشار وسائل التواصل االجتماع. التراجع ف أداء األدوار االجتماع ة لآلباء..( انعكاسات الخلل الوظ ف ف األسرة تظهر : على مستوى الفرد - على مستوى األسرة - على مستوى المجتمع, بح ث ال مكن الفصل ب ن المستو ات الثبلث دور األسرة ب ن العمل ة التعل م ة التوج ه ة الضبط والعالج: األسرة ه المؤسسة األولى الت تربط الفرد بالمجتمع من خبلل عمل ة التنشئة االجتماع ة الت تؤهله لبلندماج االجتماع من خبلل مجموع الم م الت تغرسها ف ه ودعمه باألسس الصح حة للسلون السوي وكذا بتعد ل وتمو م السلوكات الخاطئة بناء على الضوابط االجتماع ة الس ما الم م الد ن ة و االجتماع ة. أما ف حالة تواجد شخص مدمن أو متعاط ف تمثل دور األسرة أساسا ف عمل ة لضمان نجاح المعالجة التأه ل عتمد دورها األساس على التواصل اال جاب التزامها بأسلوب العبلج وببنوده بإلناع المر ض للخضوع للعبلج وكذا إدران األسرة لمدى مسؤول تها ف دفع الفرد لتعاط المخدرات وهذا من خبلل إدراكها لمشكالتها االجتماع ة و لمواطن المصور ف ها هذه األخ رة الت تخلك حالة ال توازن وظ ف وبالتالي إدراكها للمشاكل والعمل على حلها وتجاوزها ع د لؤلسر توازنها و جنبها مظاهر سلب ة أخرى تؤثر على بن تها كالتفكن األسري كما ال جب إهمال االتصال ب ن األسرة والمراكز العبلج ة والتنس ك ب نها ف تطب ك البرنامج العبلج للمدمن وإعادة إدماجه اجتماع ا 4

5 موضوع البحث : دور المدرسة ف التصدي لتعاط المخدرات العناصر الدالة للبحث : مفهوم المدرسة وظائف المدرسة الترب ة الولائ ة الملخص وظائف المدرسة : تكمن أهم الوظائف األساس ة للمدرسة ف الترب ة والتعل م وهنا تم الترك ز بالنسبة للموضوع ل د البحث على الترب ة الولائ ة الترب ة الولائ ة أصبح العالم ال وم سعى من احل إ جاد حلول للعد د من اآلفات االجتماع ة الت أصبحت تهدد امن المجتمعات على مختلف األصعدة و المستو ات كانتشار ظاهرة تعاط المخدرات وهوا باتخاذ أسال ب ولائ ة من خبلل مجموعة من الممارسات إجرائ ة وبرامج تعل م ة الهدف منها هو حما ة المجتمع بصفة عامة والتمل ص من تفش الظاهرة ف األوساط الطبلب ة بصفة خاصة العمل ة التعل م ة تموم على وضع األسس الصح حة للتنشئة االجتماع ة المستمرة فه تهدف إلى التوع ة وتطو ر الملكات الذهن ة لؤلفراد والفكر ة وهذا بتشك ل موالف اجتماع ة انطبللا من الخبرة االجتماع ة أو اعتمادا على التعال م الد ن ة وحتى على معتمدات المجتمع الت تعتبر مصدر للمخ لة المحل ة ف بناء صورة ذهن ة واضحة المعالم باإل جاب أو السلب حول مواض ع مع نة ( وهذا بتب ان وتوض ح مفهوم المخدرات أنواعها و أثارها السلب ة على الفرد والمجتمع( أما الهدف الثان الذي جب تحممه المدرسة هو تنم ة لدرات المتعلم التعل م ة أي ف ما خص البرامج التعل م ة واكتشاف مواهبه ولدراته وتنم تها وبالتاي توج هه وفك م والته ولدراته لتفادي الهدر التعل م الذي فتح المجال لبلستمطاب الخارج السلب لهذه الفئة من طرف جماعات منحرفة هذا وللمعلم دور أساس بترس خ أهم ة العلم ف ح اة الفرد و مثل ذلن من خبلل سلوكه الفردي واالجتماع ف ؤثر بذلن ف شخص اتهم ف النحو اال جاب وعل ه ووفما لما سبك تبنى بذلن لدى التبلم ذ والطلبة شخص ة متوازنة نفس ا متوافمة اجتماع اجتماع ة بناء على أثار العمل ة التعل م ة 5

6 دور اإلدارة المدرس ة لها الدر الفعال أ ضا ف التصدي للظاهرة,فاإلدارة المعاصرة تعتمد على س اسة التفتح على المح ط الخارج وهذا باإلطبلع على كافة المشكبلت االجتماع ة الت تواجهه والولا ة منها بإتباع ما ل : وضع الموان ن األساس ة والمواعد السلوك ة للحد من االنحرافات السلوك ة مرالبة أنماط السلون داخل المؤسسة التربو ة ومح طها وضع نظام متابعة وم ة للتبلم ذ والطبلب مشاركة التبلم ذ ف المرالبة ال وم ة للفصل للتعود على تحمل المسؤول ة الفرد ة والجماع ة تدع م البرنامج الدراس بأنشطة ترف ه ة تعل م ة ر اض ة لتعبئة الفراغ و تدع م االتصال ب ن المؤسسة التعل م ة والتلم ذ أو الطالب تفع ل دور جمع ة أول اء التبلم ذ داخل المؤسسات التربو ة وإشراكها بإثارة النماش حول الك ف ة الت تم بها ولا ة األبناء من هذه اآلفة وربط المدرسة بالمجتمع من خبلل ما سمى بالمدرسة المجتمع ة تعتبر المناهج الوس لة األولى الت عتمد عل ها من اجل تخر ج أفراد وفك مواصفات مع نة فالمناهج جب أن تربط الطالب بالمح ط االجتماع من ثمافة و عم دة و معتمدات المجتمع ربط معلومات المناهج الدراس ة بالوالع الملموس وضرورة محاولة تطب ك المفاه م بالممارسة الم دان ة واالبتعاد عن التلم ن النظري الذي جعل من المفاه م مجرد معلومات للحفظ أي البد من تعم ك المعلومة بالتطب ك )إدراج موضوع المخدرات ضمن المناهج بما توافق والنم العمل واإلدراك للتلم ذ أي على حسب المرحلة العمر ة والتعل م ة وتناوله من جم ع الجوانب مثبل: الد ن ة)الترب ة اإلسبلم ة( االجتماع ة )الترب ة المدن ة(,الصح ة )الترب ة العلم ة( كتابة مواض ع للتعر ف بالمخدرات )نصوص أدب ة باللغة العرب ة أو اللغات األجنب ة( نشاطات فن ة )الترب ة الفن ة كالرسم أو المسرح المدرس ( 6

7 موضوع البحث: دور المؤسسة الد نة ف التصدي لظاهرة تعاط المخدرات )المسجد ) العناصر الدالة للبحث: مفهوم المؤسسة الد ن ة-مفهوم المسجد أحكام شرع ة دور الوازع الد ن - ضابط اجتماع د ن الملخص تعد المساجد من مؤسسات التنشئة االجتماع ة باعتباره مركز د ن اجتماع تهدف إلى ترس خ العم دة اإلسبلم ة الصح حة بتطب ك تعال م الد ن اإلسبلم باالبتعاد عن المكرهات والمحرمات والم ام باألعمال الصالحة - أهم وظائفه األساس ة تتلخص ف الترب ة الروح ة, اإلفراد ما نفعهم ف الدن ا واآلخرة العمل ة, الس اس ة والجسد ة, تعل م فالتعال م اإلسبلم ة ه ضابط من الضوابط االجتماع ة لؤلفعال الت موم بها األفراد والت تمابل بالتمبل أو الرفض االجتماع و تم هذا منذ المراحل التعل م ة األولى للناشئة لصد غرس العم دة الصح حة ف النفوس و حما تها من االنحراف وبالتال تسهم ف الولا ة من المخدرات عن طر ك تمو ة الوازع الد ن ببناء رابطة لو ة مع الخالك واإل مان به ف تجاوز كل الصعوبات الت واجهها الفرد الس ما تلن المتعلمة بالمح ط االجتماع وبالتال ص انة الفرد لنفسه ومجتمعه العبلج من اآلفات والمشاكل االجتماع ة ف المسجد ختلف أسلوبه عن بال المؤسسات األخرى فهو لائم على إ ماظ العاطفة الد ن ة التوع ة الد ن ة تعتبر من اآلل ات الناجعة للتصدي للظاهرة والحد من تفش ها وهذا باعتماد أسلوب الخطابة لتنو ر الفكر العمول بطر مة جمع ة ال فرد ة ( مثبل خطبة الجمعة موجهة ألفراد المجتمع ككل وبالتال تتم توع ة جماع ة دون تم ز( االعتماد على متخصص ن إللماء ندوات علم ة وعمد محاضرات ودورات علم ة للتدر ب على أهم التغ رات الت تطرأ على المتعاط للمخدرات عمد ندوات د ن ة لرجال الد ن لتب ان رأي الد ن ف الموضوع اعتمادا على األحكام الشرع ة من المران والسنة للحد من انتشارها 7

8 التعاون ب ن المسجد والمؤسسات التربو ة األخرى كاألسرة والمدرسة وكافة األجهزة الت تعمل ف مجال مكافحة المخدرات وتبادل الخبرات ف ما ب نها وإنشاء مكاتب إرشاد ة للطالب 8

9 موضوع البحث : دور وسائل اإلعالم ف التصدي لظاهرة تعاط المخدرات العناصر الدالة للبحث : مفهوم وسائل اإلعبلم- المعالجة اإلعبلم ة اإلعبلم التنموي دور وسائل اإلعبلم المادة اإلعبلم ة الملخص اإلعبلم بكل أدواته السمع ة البصر ة والمكتوبة عتبر وس لة فعالة ف التأث ر على سلوكات األفراد واتجاهاتهم وهذا عن طر ك المادة اإلعبلم ة الت ترسلها لؤلفراد بمختل ف أجناسهم ومستو اتهم العمر ة الدراس ة الثماف ة وعل ه فاإلعبلم بمفهومه االجتماع هو عمل ة اجتماع ة د نام ك ة تعتمد على عناصر أساس ة ه المرسل,المستمبل والمادة اإلعبلم ة. تحمك األهداف اإلعبلم ة مرتبط بطب عة المادة اإلعبلم ة وكفاءة المرسل وخصائص المستمبل النفس ة واالجتماع ة. المادة اإلعبلم ة تحمل مضمون الرسالة زس ص اغح ز ان ادج ب ان فشداخ ان ستخذيح ت اسك يست ا ا أ ذاف ا زس تث ث ا إ عاز ا إتثاع ان سائم انزك ح ف تمذ ا ػ ال سمك األ ذاف ان غح ي ا انهغ ح انؼه ح اإلػالو سالذ ر زذ ت إرا زس استخذاي ت خ فتسمك تزنك انت تذفغ تؼدهح انتط س االخت اػ لذ ك إػالو ادو نه دت ؼاخ إرا يذس سح الس ا ف تسه ػ انع ء ػه ان شكالخ االخت اػ ح. ان تائح اال دات ح تى تطش مح غ ش هؼة اإلػالو انذ س انثاسص ف ػالج لعا ا اإلخشاو اال سشاف ظا شج ان خذساخ إزذ ز انمعا ا, دسخح اإلل اع ف انشسانح اإلػالي ح انت تثث ػثش سائه ا تدؼم ن ا لث ل اخت اػ تانتان تسم ك ان داذ اإلػالي تكسة ثمح اند س أ تانشفط االخت اػ تانتان تسمك اال ؼكاط انسهث نهشسانح اإلػالي ح فانك ف ح انت تتى ت ا ػ ه ح انتطشق نه خذساخ ف اإلػالو تك تطش مح يثاششج أ غ ش يثاششج ص سج ط ح نه تؼاغ تاإل داب أ انسهة ػه مغ ػه ػاتك اإلػالو يسؤ ن ح تث ان ػ نذ األفشاد ان دت ؼاخ ي خالل تشايح فؼانح يعاي إػالي ح ادفح ن ا انمذسج ػه استمطاب اند س انتأث ش ف خذا ػمه نهسذ ي ا تشاس تؼاغ ان خذساخ 9

10 " سا ممل ةهجوملا لامعلأا تاصخلم "تاردخملا و عمتجملا.ن ةذاتسلأا ةسب بعوب رئازجلا ةعماج 2 ل رفا حدناؼ ناف ة هسنا ج جش اظهن أ ثت تسي يلاػإ م س خاك هس حفشس ي لاثي ثت ولافأ ج شت جشخات هن خاسذخ نات حه س ك ك مستن رتشنا ) دا نا ذف ذ ض ي ىلافت كنزن,حهكش نا ةخ ت م هست جدا هن ح يلاػلإا مثل ذؼت.ا ثت از ذصل لأ ذصتنا ساكفأ جداعي حي ظ ن ى منا ح ذنا ح فامثنا غ تد هن تنا م ؼت هػ م ست ا هغهغت ض ػ ا فام إ از ةهطت حك ز ح يلاػإ ح طف شفاعت د خ ح ػا تخا ح سا س ح سص ح تشت ي فشغ صصختي لاص لإ جداي ح صس رفاكت خاسذخ نا لا ح شتنا ا ن ولاػلإاف تنا ذ فتس ي خاساسذنا ف فهتخي خلااد نا جس كز نا لاػأ حفاظإ خاساسذهن ح يلأا تنا م ؼت هػ حسفاكي ز جش اظنا ساثتػات ا ح شخ ح اس إ از ح تت ػ نا ػا تخلاا ة سذت صصخت نا ف ولاػلإا ف ح ف ك حتساسي ز جش اظنا ش ثأتنات سف نا ح ف ك داذػإ حياشثنا حم شغ ذمت,س دهن ح ف ك ى مت.حياشثنا ا ك لا ةد أ م د س ولاػلإا ف م هست ص ص نا ح امنا ح ؼ ششتنا ف ذصتنا جش اظهن ح ال نا.ا ي

11 الموضوع : اآلل ات المانون ة لمكافحة ظاهرة المخدرات الضبط - العناصر الدالة للبحث : الس اسة الولائ ة المانون التشر عات المانون ة األدوات الرلاب ة الملخص عتبر المانون من الضوابط االجتماع ة الردع ة الت تعمل على تنظ م المجتمعات من خبلل نصوص لانون ة الملزم أفراد المجتمع بإتباعها وتطب مها بهدف ضبط العبللات االجتماع ة و تفادي النزاعات والمشاكل االجتماع ة الت فد تصل إلى حد اإلجرام وعل ه فالمانون هو من ضمن الس اسات الولائ ة والعبلج ة الت تهتم باتخا ذ التداب ر االحتراز ة الكف لة بالحما ة والولا ة من ارتكاب الجرائم ال س ما جرائم المخدرات ومكافحة كل صورها بناء على التشر عات الوطن ة والدول ة. الوسائل المانون ة الدول ة لمكافحة المخدرات: األدوات الرلاب ة: و مصد بها التداب ر الت تساعد المجتمع الدول ف الس طرة على التعامل المشروع ف المواد المخدرة والمؤثرات العمل ة لضمان الحما ة من سوء استخدامها واستغبللها و مكن تلخ ص أهم األدوات ف ما ل : ضوابط ول ود الكشف عن المخدرات ح ث تم تصن ف المخدرات وفك تأث رها ودرجة خطورتها نظام التمد رات: وهو نظام لزم الدول بتمد ر احت اجاتها من المخدرات لئلغراض الطب ة والعلم ة سنو ا تراخ ص اإلجازة والتداول:وهو نظام فرض إصدار ترخ ص بح ازة المخدر من طرف السلطات المضائ ة المختصة وهذا بهدف اتخاذ إجراءات إدار ة احتراز ة ولائ ة النظام اإلحصائ فرض ل ود على األطباء نظام الرلابة و الجرد الدول نظام التفت ش. 11

12 التعاون الدول ( تعاون لانون وتعاون إداري لضائ ( التداب ر العبلج ة )تسل م المجرم ن, إتبلف اإلنتاج غ ر المشروع( الس اسة الولائ ة لمكافحة المخدرات ف الجزائر تداب ر ولائ ة تنظ م عمل ة تداول المخدرات وفك المادت ن من لانون حما ة الصحة وترل تها تداب ر احتراز ة وه الوس لة الولائ ة المثلى لولا ة المجتمع من الجناة بح ث تم إعادة تأه لهم وعبلجهم بما توافك والس اسات الجنائ ة الحد ثة ومن أهم التداب ر : الحرمان من مزاولة المهنة ( مثبل األطباء( المنع من اإللامة )تم د حر ة المحكوم عل ه من التنمل الى اماكن مشتبه بها لترو ح له أو المتاجرة بها, سحب جواز السفر ورخصة الس الة ( الفمرة 5 من المادة 246( المصادرة: مصادرة المواد المحجوزة ( الفمرتان 7-6 من المادة 246( إغبلق المحل الذي تواجد به النشاط الحث على المبادرة بالتمدم للعبلج