ت

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "ت"

النسخ

1 العدالة والسعادة مقاربة لمفهوم المجتمع الفاضل بين النورسي والفارابي والترمذي Nursi, al-farabi, and al-tirmidhi on Justice and Happiness as the Ethos of the Virtuous Society A B S T R A C T Dr. Khalid Zahri The notion of justice is one of the most important themes that formed the basis upon which the theories of Bediuzzaman Nursi had been established. However, his understanding of this notion is different from that of other thinkers and scholars. It is a realistic understanding filled with the emotional knowledge of God. Nursi aims for the establishment of an ideal society inhabited with ideal humans who are not only well versed in the Holy Quran, but who also reflect the Qur'an in their hearts, words, and behavior. Nursi's understanding of justice seems like an attempt to reconsider Al- Tirmidhi's theory of the ideal society by attempting to implement it in reality; and thus bringing it to existence to be a witness for Islamic civilization. Has Nursi succeeded in his idea of ideal society and avoided the failure of Abu Nasr al- Farabi, whose theory remained trapped in books of philosophy? Was Nursi's understanding deeper than others when he proclaimed the ideal human to be the center of the ideal society, just as Tirmidhi had done? That appears to be contrary to the views of Abu Nasr al-farabi, who made the philosopher the human the center of it. Is it possibly applicable that this theory of Nursi becomes a guide for us in our current reality, in order to establish ideal societies that are embraced with peace and tranquility? These questions and others are answered and elaborated on in this research. د. خالد ز ه ري الملخص تعتبر فكرة العدالة من أهم األفكار التي تأسست عليها نظريات بديع الزمان النورسي. بيد أن هذه الفكرة اختلفت في تصوره عن غيره من العلماء والمفكرين

2 ا 90 السنة الثامنة / يناير / 07 العدد: 5 ألنها اتخذت بعدا واقعيا وأيضا ذوقيا عرفانيا يصبو إلى إقامة مجتمع فاضل يعيش فيه اإلنسان الفاضل ويتحقق فيه بالقرآن الكريم قلبا وقوال وسلوكا. إن فكرة العدالة عند النورسي تكاد تكون محاولة إلعادة االعتبار لنظرية المدينة الفاضلة عند الحكيم الترمذي بتجسيدها واقعا وجعلها حقيقة ماثلة تعبر عن الشهود الحضاري لألمة اإلسالمية. فهل نجح النورسي في فكرته حول المدينة الفاضلة فيما فشل في تحقيقه أبو نصر الفارابي الذي ظلت نظريته حبيسة الكتب الفلسفية وهل كان النورسي أعمق في نظريته بجعله اإلنسان العادل على غرار الحكيم الترمذي هو محور المدينة الفاضلة على النقيض من أبي نصر الفارابي الذي جعل محورها اإلنسان الفيلسوف وهل يمكن لنظرية النورسي أن تكون نبراسا لنا في واقعنا الحالي لبناء مجتمعات فاضلة يسودها السلم ويغمرها السالم هذه األسئلة وغيرها سيتولى هذا البحث اإلجابة عنها والتفصيل فيها. محورية اإلنسان في المجتمع الفاضل عند النورسي يقول بديع الزمان سعيد النورسي: إنه واضح جلي كوضوح النبات نفسه وجميل كذلك كجمال النبات نفسه تلك النتسبيحات التي يهمس بها كل نبات في إشراق تبسمه عند تفتح زهرة ونضج ثمرة وتسبيل سنبلة ألنه بالثغر الباسم لكل زهرة وباللسان الدقيق للسنبل المنتظم وبكلمات البذور الموزونة والحبوب المنسقة يظهر النظام الذي يدل على الحكمة. وهذا النظام كما هو مشاهد في ثنايا ميزان دقيق حساس يدل على العلم ويبينه ويبرزه. وذلك الميزان هو ضمن الصنعة الدقيقة التي تدل على المهارة الفائقة وتلك الصنعة الدقيقة والنقوش البديعة هي األخرى ضمن الزينة الرائعة التي تبين اللطف والكرم. وتلك الزينة البهيجة هي بدورها معبقة بالروائح الطيبة الفواحة والعطور الزكية اللطيفة التي تظهر الرحمة واإلحسان. ويقول: أمن الممكن لحفيظ ورقيب يحفظ بانتظام وميزان ما في السماء واألرض وما في البر والبحر من رطب ويابس فال يغادر صغيرة وال كبيرة إال

3 9 ج العدالة والسعادة مقاربة لمفهوم المجتمع الفاضل بين النورسي والفارابي... أحصاها أن ال يحافظ وال يراقب أعمال اإلنسان الذي يملك فطرة سامية ويشغل رتبة الخلفة في األرض ويحمل مهمة األمانة الكبرى! فهل يمكن أن ال يحافظ على أفعاله التي تمس الربوبية! وال يفرزها بالمحاسبة! وال يزنها بميزان العدالة! يجازي فاعلها بما يليق به من ثواب وعقاب! تعالى ا لل عن ذلك علوا كبيرا. وال نستشف من هاتين القبيستين أن المجتمع الفاضل عند بديع الزمان النورسي ليس فلسفة عائمة في الفضاء وال نظرية بعيدة عن التحقق وإنما تستمد مشروعيتها من القرآن والسنة والنظام البديع والمحكم لهذا الكون. لقد ح ث نا القرآن الكريم على ضرورة التأمل في هذا الكون و البحث عن القوانين مساره والسنن التي تضبط. ليس فقط ألجل التأمل والتفلسف النظري وإنما ليكون ذلك وسيلة لبناء المجتمع الفاضل الذي يسير نظامه بإحكام وجمال على غرار نظام الكون. وهنا يظهر لنا الفرق بين نظرية الزمان النورسي. المدينة الفاضلة عند أبي نصر الفارابي وبديع فاألول كان يريد أن يؤسس مجتمعا فاضال على نظرية الفيض بمعنى أن يكون هناك تكامل بين الجدل النازل والجدل الصاعد بأن يكون الترتيب القائم في المدينة الفاضلة متبعا لترتيب العقول التي فاضت عن العقل األول. بينما يرى النورسي أن المجتمع الفاضل ال يمكن أن يكون ذا أثر ناجح وناجع إال إذا كان مؤسسا على غرار نظام الكون والذي اقتفى فيه أثر ابن رشد حينما استدل على وجود ا لل من خالل التأمل في هذا الكون بموجب دليل العناية ودليل االختراع. إال أن النورسي يسمي الدليل األول دليل العناية والغاية. فبديهي أن يكون التنظير الفلسفي عند النورسي مخالفا للتنظير الفلسفي عند المعلم الثاني ألن المدينة على أسس أفالطونية تستمد عناصرها من الذي أسس مشروعه على أسس من القرآن والسنة. الفاضلة عند الثاني مبنية على أسس يونانية وباألخص جمهورية أفالطون. بخالف صاحبنا إن القرآن الكريم دعانا إلى التأمل في الكون لبناء أي مشروع حضاري ال التأمل في المك و ن إال بالقدر الذي يكون له تأثير عملي على صعيد الواقع.

4 ا 9 السنة الثامنة / يناير / 07 العدد: 5 ومن خالل القبيستين المنقولتين عن النورسي يمكن أن نقول: إن المجتمع الفاضل عنده ينبني على العناصر التالية: النظام والحكمة واللطف والكرم والرحمة واإلحسان والجمال. بيد أن هذه العناصر برمتها يمكن إجمالها في عنصرين أساسين هما: - العدالة الحقيقية - والحرية الشرعية. وكما أن المدينة الفاضلة قامت على أساس من النظر والتأمل في هذا الكون البديع والجميل فإنها أيضا قيست عند النورسي باآلخرة. وهذا يوضح لنا مقصدا من أهم المقاصد التي بني عليها مشروع النورسي وهو السعادة. بمعنى أن السعادة التي ينالها المؤمن في اآلخرة بدخول الجنة يجب أن تكون مقياسا يقاس عليه السعي لتحقيق سعادة في الدنيا. وهذا يدل على أن المجتمع الفاضل عند النورسي ينبني على أسس إيمانية بل يمكن أن نقول: إن المجتمع الفاضل عند النورسي يهدف إلى تحقيق مقصد أساس وهو ربطه باآلخرة. وهذا يؤكد األبعاد القرآنية والنبوية الحاضرة في مشروع النورسي بحيث يمكن أن نالحظ أن أركان اإليمان يجعلها أساسا لبناء المجتمع الفاضل. فقد ورد في الحديث: اإليمان: أن تؤمن با لل ومالئكته وكتبه ورسله واليوم اآلخر وتؤمن بالقدر خيره وشره. 9 وهذا واضح في مشروع النورسي فهو يرى أن اإليمان بالمالئكة وباآلخرة يحقق هذه السعادة. 0 وهنا تظهر محورية اإلنسان في هذا المشروع مما يجعل أول قيمة تؤخذ بعين حيث يضعه في صورة مقابلة للفاتحة: كالفاتحة االعتبار فيه هو قيمة اإلنسان للقرآن واإلنسان للعالم. فكما أن الفاتحة لها موقع الصدارة في كتاب ا لل المقروء فاإلنسان كذلك يحتل موقع الصدارة في كتاب ا لل المشهود والذي يسميه النورسي: كتاب الكون و قرآن الكون و القرآن الكوني. بل يذهب إلى أن العالم مخلوق ألجل اإلنسان و أن اإلنسان هو خاتمة شجرة

5 93 ج العدالة والسعادة مقاربة لمفهوم المجتمع الفاضل بين النورسي والفارابي... الكون وأجمع ما فيها من الصفات وهو بذرتها األصلية من حيث الحقيقة المحمدية وهو اآلية الكونية الكبرى لقرآن الكون بل هو اآلية الحاملة لتجليات األمم األعظم في ذلك القرآن الكوني كآية الكرسي في القرآن الكريم وهو أكرم ضيف في قصر الكون [...] وهو خليفة األرض والمفتش الباحث في مملكة األرض والمرسل من لدن سلطان األزل واألبد والعامل تحت رقابته... مكانة الفطرة في المجتمع الفاضل وانبناء المجتمع الفاضل على قيمة اإلنسان عند النورسي يدل على أن المجتمع الفاضل إنما هو مجتمع الفطرة وبعبارة النورسي: جامعية فطرة اإلنسان. ومجتمع الفطرة يك رم اإلنسان سافلين. 0 الفطرة. يستلزم أنه أيضا مجتمع الكرامة 9 وهو صفوة المخلوقات. ألن بالفطرة والوجدان فلوالهما ل ت رد ى اإلنسان إلى أسفل وهنا أيضا يتبين لنا الفرق بين مدينة الفارابي: مدينة العقل ومدينة النورسي: مدينة فقد آمن المعلم الثاني بضرورة المجتمع كله ]...[ إعادة بناء على أساس العقل السلطة وضبطها باإلخاء والعدل في مدينته بل يمكن القول فيها: مدينة العقل وبعبارة الجابري: المركزية وبالتالي إعادة بناء وبقدرة هذا العقل على تنظيم الحياة إن مدينة الفارابي هي مدينة العقل التي تعكس في نظامها وعالقات أجزائها أرقى ما يمكن أن يبلغه اإلنسان العاقل من مراتب على سلم العقالنية. ويربط النورسي قلب اإلنسان بمعرفة ا لل إيذانا منه بحضور العنصر العرفاني في مشروعه الذي نراه يقارب في أغلب جوانبه مشروع المدينة الفاضلة عند الحكيم الترمذي. المثل وكما يوظف الحكيم الترمذي مسلكا قرآنيا في البيان والتفهيم وهو ضرب فكذلك جعله النورسي من أهم مسالكه في الكشف عن الحقائق وبيان عمق المشاريع التي يهدف إلى بيانها. فقد ب ين أن قلب اإلنسان مثلما ينشر الحياة إلى أرجاء الجسد فالعقدة الحياتية فيه وهي معرفة ا لل تنشر الحياة إلى آمال اإلنسان وميوله المتشبعة في مواهبه واستعداداته غير المحدودة كل بما يالئمه. اللذة والنشوة وتزيدها قيمة وأهمية بل تبسطها وتصقلها. فتقطر فيها

6 ا 99 السنة الثامنة / يناير / 07 العدد: 5 من ذلك أنهما اعتمدا على القلب في المجتمع الفاضل الذي يمكن القول فيه: إنه مدينة القلب وبعبارة أخرى: مدينة التقوى التقوى ]...[ وأن التقوى أكبر المراتب. وبذلك نقول: ما دام أن حكمة خلق البشر هي إن النورسي والحكيم الترمذي ابتغيا إعادة بناء السلطة المركزية وبالتالي بناء المجتمع كله على أساسين متقاربين حيث أسسها األول على أساس الوالية وأسسها الثاني على أساس الحقيقة المحمدية وبعبارته: إن أساس تلك الدعوى وهو الحقيقة المحمدية هي البذرة األصيلة للكون وسبب خلقه وأكمل ثمرته وأن رب العالمين جل جالله قد جعل تلك الشخصية المعنوية المحمدية داعيا رفيعا إلى سلطان ربوبيته وكشافا صادقا لطلسم الكائنات ومعمى الخلق ومثاال ساطعا أللطافه ورحمته ولسانا بليغا لشفقته ومحبته وأعظم مبشر للحياة الدائمة والسعادة األبدية في العالم الباقي وخاتم مبعوثيه وأعظم رسله. وال جرم أن هذا الفرق راجع إلى الفرق في مرجعية النورسي والحكيم الترمذي من جهة ومرجعية الفارابي من جهة أخرى. الصدارة مقام فالمرجعية اليونانية تجعل للعقل اإلنساني والحاكمية في السلوك بخالف المرجعية اإلسالمية التي ال تهمل العقل لكنها ال تهمل أيضا عامل الفطرة: لخلق ا لل ذلك الدين القيم ولكن أكثر الن اس ال فطرة ا لل التي فطر الن اس ع ل يها ال تبد يل الروم: 30 يعل مون. ومن هذا المنطلق يرى النورسي أن الفطرة الشاعرة أو الوجدان نافذة إلى العقل ينشر منها شعاع التوحيد. 9 محورية النبي في المجتمع الفاضل ومن هنا فإن قيمة اإلنسان تتفاوت بتفاوت مرتبته في اإليمان 0 يقول النورسي: وحيث إن أشرف الموجودات هم ذوو الحياة وأنبل األحياء هم ذوو الشعور وأكرم ذوي الشعور هم بنو آدم الحقيقيون الكاملون. لذا فالذي أدى من بين بني اإلنسان المكرم تلك الوظائف المذكورة آنفا وأعطى حقها من األداء في أفضل صورة وأعظم مرتبة من مراتب األداء ال ريب أنه سيعرج -بالمعراج العظيم- فيكون قاب قوسين أو أدنى وسيطرق باب السعادة األبدية وسيفتح خزائن الرحمة الواسعة وسيرى حقائق اإليمان الغيبية رؤية شهود.! ومن ذا يكون غير ذلكم النبي الكريم

7 95 ج العدالة والسعادة مقاربة لمفهوم المجتمع الفاضل بين النورسي والفارابي... وهذا التفاوت مع ذلك كان ألجل حكمة يريدها ا لل تعالى لإلنسان وبها يقوم نظام الحياة ألنه يؤدي إلى التعاون ومن هنا يذهب النورسي إلى أن دستور الحياة: هو التعاون. وهذا التفاوت في المراتب يهدف إلى بيان أن أعلى مرتبة يجب أن تقاس بها كل المراتب وبموجبها تتحدد أهمية الفرد من حيث صالحه داخل المجتمع هي مرتبة اإلنسان الكامل يقول: فلجامعية اإلنسان صار اإلنسان الكامل سبب خلق األفالك علة غائية له وثمرة له. وال جرم أن اإلنسان الكامل هو النبي محمد صلى ا لل عليه وآله وسلم. ولما كان غاية في ذاته ومقصدا في خلق هذا الكون فإن هذا النبي هو الذي يجب أن يكون نموذجا أعلى النورسي. في المدينة الفاضلة مما يؤكد حضور األبعاد القرآنية في مشروع فعندما نجعل الرسول األكرم هو محور هذه المدينة فإن هذا يعني أن هذه الشخصية العظيمة يجب أن تكون النموذج الخليق بأن نتمثله في حياتنا الدنيوية بمعنى أن نستحضر الصفات األخالقية والعرفانية التي حاله ا لل بها في القرآن الكريم القلم: 9 فقال له: وإنك لعلى خل ق ع ظيم ولو ك ن ت فظا غليظ القلب النفضوا من آل عمران: 59 ح ولك ف اعف عنهم واست غفر لهم وش اوره م ف ي األمر الخ مما جعله - بالبداهة- أعظم من استوفى مهمة الرسالة بالقرآن الكريم وأداها أفضل أداء في أسمى مرتبة وأبلغ صورة وأحسن طراز فلبى إرادة رب العالمين في صرف وجه هذا اإلنسان من الكثرة إلى الوحدة ومن الفاني إلى الباقي. خلقه سبحانه ثمرة للعالم ووهب له من االستعدادات للعبودية الكلية وابتاله بمشاعر متوجهة إلى الكثرة والدنيا. إن هذا المجتمع الفاضل يجب أن تحدده ذلك اإلنسان الذي ما يسمع العالم كله وهيأه أخالق الرسول صلى ا لل عليه وآله وسلم وما تميزت به من أخالق عظيمة وأن يكون الصفح واللين والعدالة أساسا في بناء المجتمع. وهذا يبين لنا الفرق الشاسع بين نظرية المجتمع الفاضل عند النورسي التي تجعل النبي األكرم هو محور هذا المجتمع وبين نظرية المعلم الثاني التي يرى فيها أن محور المدينة الفاضلة هو الفيلسوف. من هنا يمكن أن نقول: إن مجتمع النورسي هي

8 ا 9 السنة الثامنة / يناير / 07 العدد: 5 مجتمع قرآني محمدي على النقيض من مدينة الفارابي التي هي مدينة فلسفية أفالطونية. ومما يؤكد حضور نموذج النبي األكرم عند النورسي أنه جعل الحقيقة المحمدية هي الخيط الدقيق والهام الذي يجب أن نبحث عنه في مسيرة الصراع مع الحياة وفي مشروع البناء والتأسيس. ومما يؤكد أيضا واقعية المجتمع الفاضل عند النورسي بجعل اإلنسان يتبوأ فيه مقام المحورية أنه بنى هذا المشروع على فكرة بناء الحاضر باإلنسان الذي ال ينظر في آفاق ضيقة تتجاهل عنصر التسلسل الزمني بل يرمي بالنظر في الماضي ويستشرف المستقبل يقول: ومع ذلك إن اإلنسان ليس كالحيوان مبتلى بآالم الحال فقط بل يضرب رأسه خوف المستقبل وحزن الماضي مع ألم الحال. صفة الجمال في مشروع النورسي إذا كانت المنظومة الفارابية تربط محكما ال يخلو من جمال لتؤكد على وحدة وضرورة تشييد صرح المدينة الفاضلة على غراره بين ما بعد الطبيعة والمدينة الفاضلة ربطا الكون وترابط أجزائه وجمال بنائه فإن حضور عنصر الجمال في مشروع المجتمع الفاضل عند النورسي يؤكد األمر النبوي بوجوب الدعاء بأسماء ا لل الحسنى كما ورد في الحديث النبوي والتي تؤدي عمليا إلى التخلق بأخالق ا لل. لقد قال الرسول صلى ا لل عليه وآله وسلم: إن ا لل تعالى جميل يحب الجمال. يرى النورسي أن صفة الجميل هي أهم صفة إلهية ألنها تستوعب كل الصفات األخرى وألنها تسري في كل صفاته وأسمائه وأفعاله. إنه العشق اإللهي لهذا الكون وألن يكون المجتمع الفاضل على غرار جمال هذا الكون وليكون مقصد أفراد هذا المجتمع الفاضل: التعاون من أجل التحقق بصفة الجمال والتخلق بأخالق الجميل. وهذا يعني أن وظيفة اإلنسان داخل المجتمع الفاضل وظيفة جمالية. وهي تمثل باسم من أسماء ا لل المذكور. الحسنى وهو اسم الجميل الوارد في الحديث النبوي والقصد من هذا التمث ل هو إعادة تنظيمه الحياة تنظيما جماليا بحيث يسود فيها العدل والمحبة والسكينة والطمأنينة. وصفة الجميل ملحوظة أيضا في سائر

9 97 ج العدالة والسعادة مقاربة لمفهوم المجتمع الفاضل بين النورسي والفارابي... صفاته سبحانه وتعالى وأسمائه وبعبارة السهيلي: إن ذلك بالنظر إلى جملة محاسن أسمائه وصفاته وأفعاله فإنها كلها حسنة. 9 فكان الرسول األكرم بالضرورة أجلى مرآة وأصقلها لعكس محاسن جمال مالك العالم ولطائف حسنه المنزه كما تشير إليه آثاره البديعة. 0 وسمي صلى ا لل عليه وآله وسلم الرسول الحبيب ألنه يحبب ا لل سبحانه إلى الخلق بإظهار جمال أسمائه الحسنى. ومن مالمح الجمال في مشروع النورسي أنه بناه على أساس العشق اإللهي واعتبر المحبة هي أهم المقاصد اإللهية في الكون وأهم نتيجة لخلق العالم. وهو في ذلك يوافق الحكيم الترمذي الذي بنى مشروعه على الحب اإللهي. إنها رغبة أكيدة وسعي عرفاني من أجل إحياء عصر النبي وبناء أمة على منهاج النبوة والخالفة الراشدة. وهذا المنزع الجمالي من أهم مقومات مشروع الحكيم الترمذي أيضا من خالل وصفه للصراع بين الخير والشر الذي يستلزم الصراع بين الجميل والقبيح كما سنرى بعد حين. التعاون والتعارف في المدينة الفاضلة افتقر تصور المعلم الثاني في تمثيل المدينة باإلنسان إلى الواقعية حيث إنه استبعد عنصرا أساسا وهو عوامل الصراع الكون. فقد قال في تعريف التي المدينة الفاضلة : ال يخلو منها كائن حي في هذا المدينة الفاضلة تشبه البدن التام الصحيح الذي تتعاون أعضاؤه كلها على تتميم حياة الحيوان وعلى حفظها إليه. والمالحظ أنه ركز في هذا التعريف على جانب الحفظ في التعاون على التنظيم والتتميم. وهذا وجه واحد فقط من وجهي التعاون حيث يكون المعلم الثاني قد ع غفل ن الوجه اآلخر وهو التعاون على درء ما حفظه. يهدم ذلك النظام ويحول دون لقد أخذ بعين االعتبار جانبا واحدا من جوانب التعاون أن النورسي استحضر جانبي التعارف و الدفع. وهو التعارف. بيد أما من حيث التعارف فمن مالمحه أنه يشبه الروابط االجتماعية ب روابط تربط الجندي بفصيله وفوجه ولوائه وفرقته في الجيش. وله واجب ووظيفة في

10 ا 99 السنة الثامنة / يناير / 07 العدد: 5 كل منهما. كذلك كل إنسان في المجتمع له روابط متسلسلة ووظائف مترابطة. فلو اختلطت هذه الروابط والوظائف ولم تعين ولم تحدد لما كان هناك تعاون وال تعارف. ويعتبر دستور المدنية في الحياة: التعاون بدل الصراع والجدال. والتعاون من شأنه التساند واالتحاد وتشريك المساعي بالتعاون. 9 وأما من حيث الدفع 0 المجتمعات على عزتها وكرامتها ألن له. ويرى أن من مقاصد الحج توحيد األفكار بالتعارف فإنه يتخذ مساره الطبيعي بداعي الفطرة ف ب ه تحافظ الفطري الميل الفطري لو تعرض له ظلم الكافر البارد لفتت كل شيء أمامه. ال يقاوم الهيجان و ويضرب مثال على ذلك بالدجاجة التي يتحول خوفها وجبنها إلى جسارة فائقة حفاظا على فراخها إذا هاجمهم الجاموس الضخم وبالعنز الذي ينقلب خوفه المضروب به المثل إلى دفاع ومقاومة تحركهما شجاعة خارقة عند مهاجمة الذئب وهذا المنحى الجامع بين عنصري و التعاون الدفع يوجد أيضا في فكر الحكيم الترمذي من خالل الصراع الذي يصوره بين القلب والنفس وجنودهما في كتاب غور األمور. ولما اعتمد المعلم الثاني على عنصر واحد وهو التعارف جاء تنظيمه ألجزاء المدينة جامدا ويفتقر إلى النشاط والحيوية. فهو يرى أن أهل كل مرتبة يخدمون المرتبة األعلى وكل مرتبة مخدومة من المرتبة األسفل منها إلى أن يصل األمر إلى األسفل ين الذين يخ د مون وال يخ د مون وأن واألمم على ترتيب وتستعمل استعماال مشتركا. األفعال والسنن موزعة في المدن أما النورسي والحكيم الترمذي باستحضارهما عنصر الدفع إلى جانب عنصر التعارف فقد أوجدا حركة ودينامية بحيث إن الصراع ال يخضع لنمط واحد في الترتيب بل ألنماط مختلفة بل قد تكون متباينة. السعادة في المجتمع الفاضل يرى النورسي ان السعادة تكون سعادة عندما تصبح عامة للكل أو

11 99 ج العدالة والسعادة مقاربة لمفهوم المجتمع الفاضل بين النورسي والفارابي... األكثرية. وسبق أن ذكرنا أن السعادة عنده من أهم مقاصد المجتمع الفاضل وأن السعادة الكبرى التي ينالها المؤمن في اآلخرة بدخول الجنة يجب أن تكون مقياسا تقاس عليه سعادة المجتمع الفاضل. ومن هنا يعتبر المدنية الغربية مدنية زائفة وأن السعادة التي تدعيها مزيفة ألنها ألقل القليل من الناس. و المدنية التي تأمرنا بها الشريعة الغراء وتتضمنها يجب أن تقوم على أسس ودستور لتحصيل السعادة الحقيقية. أما أسسها فهي: - الحق بدال من القوة - العدالة والتوازن 3- الفضيلة بدال من المنفعة 9- المحبة والتجاذب 5- الرابطة الدينية والوطنية والمهنية بدال من العنصرية - األخوة الخالصة 7- السالم والوئام 9- الذود عن البالد عند اعتداء األجانب. -3 وأما دستورها فهو: - الهدى بدل الهوى. التعاون بدل الصراع والجدال - التساند واالتحاد أما الفارابي فيرى أن العلم المدني يفحص أوال عن السعادة 9 وأنها ت نال بطريقين: 0 المعرفة - أولهما: هو العقل واستكمال النفس حقيقتها بالمعرفة النظرية: بمبادئ الموجودات ونظام الكون والعقول المفارقة إلخ. - ثانيهما: الطبيعة االجتماعية لإلنسان فالسعادة ال يمكن أن تحصل له إال إذا كان يعيش في مجتمع وكان هذا المجتمع فاضال. ولذا جعل كتابه الموسوم ب فصول منتزعة مشتمال على أصول كثيرة من أقاويل القدماء فيما ينبغي أن تدبر به المدن وتعمر به وتصلح به سيرة أهلها ويسددوا به نحو السعادة. ويمكن أن نضيف طريقا ثالثا وهو مكارم األخالق. فقد روي عنه أنه قال: من ال يهذب علمه أخالقه في الدنيا ال يسعد نفسه في اآلخرة وأنه قال: تمام السعادة بمكارم األخالق كما أن تمام الشجرة بالثمرة. بيد أن السعادة بمكارم األخالق داخلة نتصور مجتمعا فاضال بدونها. في الطريق الثاني للسعادة إذ ال يمكن أن

12 ا 90 السنة الثامنة / يناير / 07 العدد: 5 ومن تجليات المدينة الفاضلة أن يكون رئيسها األول فاضال كما هو مؤدى قول الفارابي: والرئيس األول إن كان فاضال وكانت رئاسته فاضلة في الحقيقة فإنه إنما يلتمس بما يرسم من ذلك أن ينال هو وكل من تحت رئاسته السعادة القصوى التي هي في الحقيقة سعادة. وشرط المدينة لكي تكون فاضلة تالزم طريقي السعادة: األول والثاني فالمعرفة بمراتب الموجودات ليست ضرورية فقط لسعادة النفس سعادة عقلية فردية بل هي ضرورية أيضا لتوفير شرط آخر ضروري للسعادة هو بناء المدينة الفاضلة التي يجب أن تحكي في نظامها وتسلسل مراتبها نظام الكون وتسلسل مراتب أجزائه. ومن هنا كانت المنظومة الفارابية موجهة الوجهة التي تجعلها تقدم النموذج المثالي للمدينة الفاضلة: مدينة العقل. وال يماري النورسي في تحصيل السعادة بطريق العقل حيث يجعل دليل العناية - وهو من أهم األدلة العقلية- يبشر بقدوم السعادة األبدية ويعتبر أن من يحصر غاية الحياة في الملذات الجسدية وشهوات الدنيا مستخف بنعم ا لل الكبرى ومنها نعمة ما يسميه إحسان العقل. 9 أما الحكيم الترمذي فيرى للسعادة طرقا هي: - القلب واستكمال النفس حقيقتها بالحكمة البالغة - اللذة التي تحصل للنفس عند إذعانها لسلطان القلب وتحررها من الشهوة - العيش في مجتمع فاضل يحرسه األبدال ويضع نظامه األولياء ويحكمه السلطان الذي هو ظل ا لل في أرضه ويشرف على مراقبته الخاصة من أوليائه. وإذا كان الفيلسوف عند الفارابي هو وحده الذي يستطيع أن يبني دولة والولي عند الحكيم فإن الممهد لظهور المهدي المنتظر عند النورسي العقل 0 الترمذي هما وحدهما القادران على بناء دولة اإليمان والتقوى. العدالة في المجتمع الفاضل يرى النورسي أن العدل الذي يقوم عليه نظام هذا الكون البديع إنما يراد به أن يكون مثاال لنظام الحياة لدى بني البشر كما سبق أن ألمحنا إلى ذلك في صدر هذا البحث.

13 9 ج العدالة والسعادة مقاربة لمفهوم المجتمع الفاضل بين النورسي والفارابي... أما الحكيم الترمذي فيظهر انشغاله الكبير بركن العدالة من خالل ذكره لوجوه السواء إذ جعلها برمتها تصب في هذا المفهوم وهي: الوسط الظاهر الشرع قصد الطريق اإلنصاف. العدل ال إله إال ا لل فمن أهم الصفات التي تضبط المجتمع وتضمن له االستقرار صفة العدالة. وقد عقد في ذلك أصال في نوادره وسمه ب األصل الثاني والثالثون والمائة: في بيان صفات والة األمور العادلين. وعلة إقامة السلطان هي العدل يقول: فإنما أعطي السلطان على أن يأخذ للضعيف من القوي ولوال ذلك لم يحتج إلى السلطان. فإذا فعل ذلك فقد تمسك بالذي أعطى على هيئة ما أعطي فأديمت له قوة ذلك الذي أعطى. وإذا ضيع ذلك فقد ضيع سلطانه وذ لل. فكيف يبقى معه قوة! إنه يعتبر السلطان الدولة ما لم يكن عادال. ضرورة وجودية حيث ال يمكن تدبير األمة والقيام بشؤون وليس العدل ضروريا في استقرار البالد ودوام السلطان وحسب بل إنه أصل يقوم عليه الكون كله: السماوات واألرض. ألن العدل صالح األرض والجور فسادها. فبالعدل يحاكي عالم المل ك مثاالت عالم الملكوت. وبما أن مشروع النورسي والحكيم وبالعدل قامت الترمذي مشروع أخالقي فإنهما ربطا ربطا لزوميا بين العدل والمحبة وحسن الخلق. فيرى النورسي ان نقطة استناد المدنية التي تأمرنا بها الشريعة الغراء وتتضمنها : هي: شأنه: العدالة والتوازن. المحبة والتجاذب. وهدفها: أما الحكيم الترمذي فقد بين الفضيلة بدال الحق بدال من القوة. من المنفعة. والحق من والفضيلة من شأنها: -في معرض كالمه على صنائع المعروف وأن العدل من أبرزها- أن صنائع المعروف ال تكون إال من حسن الخلق. ومن ح سن ا لل خلقه أحبه. ومن احبه ا لل ألقى محبته على قلوب عباده. 9 األبعاد الملكية والملكوتية في مشروع المجتمع الفاضل يقسم المعلم الثاني االجتماعات اإلنسانية إلى: كاملة وغير كاملة. فيقسمها إلى: عظمى ووسطى وصغرى. أما الكاملة

14 ا 9 ال السنة الثامنة / يناير / 07 العدد: 5 العظمى هي: اجتماعات الجماعة كلها في المعمورة والوسطى هي: اجتماع أمة في جزء من المدينة والصغرى هي: اجتماع أهل المدينة في جزء من مسكن أمة. وأما غير الكاملة فهي أهل القرية واجتماع أهل المحلة ثم اجتماع سكة ثم اجتماع في منزل وأصغرها المنزلة. 0 أما النورسي فكان تصوره أوسع. فقد شبه اإلنسان باالجتماع الكامل بل شبهه بالكون واعتبرهما مجلى لألسماء اإللهية على حد سواء: فكما أن األسماء اإللهية المتجلية في العالم الذي هو إنسان كبير تتجلى أكثرها أيضا في هذا اإلنسان الذي و كما أن اإلنسان عالم صغير كذلك العالم إنسان كبير. فهذا هو عالم أصغر اإلنسان يمثل خالصة اإلنسان الكبير وفهرسه. فالنماذج المصغرة في اإلنسان ال بد أن أصولها الكبيرة المعظمة موجودة في اإلنسان األكبر بالضرورة. ومما يدل على أهمية هذه الفكرة في النسق الفكري عند النورسي أنها اتخذت بعدا روحيا وصارت من مكونات أدعيته ومناجاته. من ذلك مناجاته التي يقول فيها: حسبي من جعلني إنسانا فأنعم علي بنعمة اإلنسانية التي صيرت اإلنسان عالما صغيرا أكبر معنى من العالم الكبير وفي مناجاة له أيضا: حسبي من جعلني مظهرا جامعا لتجليات أسمائه وأنعم علي بنعمة ال تسعها الكائنات بسر حديث: يسعني أرضي وال سمائي ويسعني قلب عبدي المؤمن حيث يعلق عليه بقوله: يعني: أن الماهية اإلنسانية مظهر جامع لجميع تجليات األسماء المتجلية في جميع الكائنات. وهو في كل ذلك ال يغفل عن استحضار الحلقتين المفقودتين في مشروع المعلم الثاني وهما اإلنسان و الملكوت. فإذا كان الفارابي يرى أن بالمدينة ال باجتماع الذي هو أنقص منها بوصل عالم المل ك بعالم الملكوت وبعبارته: والملكوت صافيان ظاهران ال الخير األفضل والكمال األقصى إنما ينال أوال نقص فيهما ساميان. فالنورسي يرى أن الخير األفضل ينال ثم إن وجهي الحياة أي: الحياة- - يأ : وهي المل ك مخلوق خاص متميز عن كل خلق آخر لم توض ع لها األسباب الظاهرة ح جبا بينها وبين تصرفات القدرة اإللهية كما هي في سائر األشياء. وذلك ليكون أمر صدورها من يد القدرة الربانية مباشرة دون حجب أو وسائط.

15 93 ج العدالة والسعادة مقاربة لمفهوم المجتمع الفاضل بين النورسي والفارابي... وهذا الوصل المتين مظهر من مظاهر الجمال اإللهي المتجلي في بديع صنعه: فالوجهان شفافان جميالن أي: جميل مل كا وملكوتا. وفي هذا السياق ركز النورسي من خالل وصفه للصراع بين القلب والنفس على عدم المنافاة بين الخير والشر إيذانا منه بقطبية البعد األخالقي في مشروعه. بل إن هذا البعد تلبس عنده بالبعد الجمالي من خالل التكامل الذي أقامه بينهما. خاتمة صفوة القول: إن بديع الزمان سعيد النورسي لم يهتم بوضع فلسفة وال كان يهدف إلى أن يكون منظرا على المستوى الفكري أو الفلسفي أو السياسي وإنما كان مشروعه أضخم وأعظم من أن يحل ق في فلسفات عائمة في الفضاء. لقد كان يرى أن األمة تحتاج إلى فكر واقعي وكان يبحث عن األمراض التي تنخر جسد األمة ليشخصها ثم يصف لها الدواء الذي إن أحسنت تناوله تنهض بنفسها وتنفض عنها غبار التخلف لتكون في مستوى تأثيل صرح الشهود الحضاري. وهذا التوجه العملي في فكر النورسي هو الذي جعله يسهم في إنهاض األمة بالبحث عن األسس التي تبني عليها شهودها الحضاري وليس بالتنظير الفلسفي النظري. فوضع خمسة أسس إلنقاذ األمة في حياتها االجتماعية والسياسية ونجاتها من الفوضى واإلرهاب ومن المخاطر العظيمة. وهذه األسس هي: األول: الرحمة الثاني: االحترام الثالث: األمن والثقة الرابع: اجتناب المحارم والتمييز بين الحرام والحالل الخامس: الطاعة وترك التسبب. ثم يقرر أن رسائل النور عندما تنظر إلى الحياة االجتماعية تحقق هذه األسس وأنها لم تستعمل إال لصالح األمة الخمسة وتثبت بها ركائز النظام في البالد 9 والبالد. 90 وحيث إن مشروع النورسي مشروع إسالمي وأيضا إنساني فإن رسائله أيضا تحمل بين طياتها دواء لألمراض التي تفتك باإلنسان من أي جنس كان ومن أي يقول: إن هذه البالد دين كان وهي تفسر وتكشف طلسم الكائنات العظيم 9 وهذه األمة والحكومة ستكون في أقرب وقت بحاجة إلى مؤلفات من أمثال رسائل النور حاجة ماسة تجاه العالم اإلسالمي وتجاه الدنيا بأسرها. 9 وجودها وكرامتها ومفاخرها التاريخية بإبراز هذه المؤلفات. وستبين

16 ا 99 السنة الثامنة / يناير / 07 العدد: 5 الهوامش: المملكة المغربية الرباط. كليات رسائل النور لبديع الزمان سعيد النورسي ترجمة إحسان قاسم الصالحي شركة سوزلر للنشر القاهرة ط ج. )الكلمات( ص كليات رسائل النور ج. ص. 9. الكشف عن مناهج األدلة في عقائد الملة البن رشد األندلسي منشور مع فصل المقال فيما بين الحكمة والشريعة من االتصال للمؤلف نفسه مطبعة الجمالية القاهرة ط. 90 / 39 ص كليات رسائل النور ج. )المثنوي العربي النوري( ص كليات رسائل النور ج. ص. 99. كليات رسائل النور ج. 9 )الشعاعات( ص كليات رسائل النور ج. 5 )إشارات اإلعجاز في مظان اإليجاز( ص.. رواه مسلم وأبو داود والترمذي والنسائي عن عمر بن الخطاب. ورمز إليه السيوطي بالصحة )الجامع 9 الصغير في أحاديث البشير النذير دار الكتب العلمية بيروت ط. 990 / 90 ج. ص. 95 الحديث 309. وانظر أيضا فيض القدير شرح الجامع الصغير لعبد الرؤوف المناوي المكتبة التجارية الكبرى القاهرة ط. ص. 939 / 35 ج. 3 ص..)99 كليا ت رسائل النور ج. 5 ص كليات رسائل النور ج. 5 ص.. كليات رسائل النور ج. 5 ص. 5. كليات رسائل النور ج. ص. 9. كليات رسائل النور ج. 9 ص. 7. كليات رسائل النور ج. 5 ص.. كليات رسائل النور ج. 9 ص كليات رسائل النور ج. ص. 39. يسميها الفطرة و الفطرة الشاعرة و الوجدان و وجدان اإلنسان و الوجدان الحي )كليات رسائل النور ج. ص (. كليات رسائل النور ج. ص كليات رسائل النور ج. ص نحن والتراث لمحمد عابد الجابري المركز الثقافي العربي بيروت الدار البيضاء ط. 993 ص. 90. بنية العقل العربي لمحمد عابد الجابري سلسلة نقد العقل العربي: المركز الثقافي العربي بيروت الدار البيضاء ط ص كليات رسائل النور ج. ص. 93. ألف الحكيم الترمذي كتابا في ذلك يعتبر من أنفس ما ألف في بابه وهو كتاب األمثال من الكتاب والسنة )تحقيق علي محمد البجاوي مكتبة دار التراث القاهرة 975(. / 395 كليات رسائل النور ج. ص. 93. انظر تفصيل ذلك في نوادر األصول في أحاديث الرسول للحكيم الترمذي تحقيق عبد الرحمن عميره دار الجيل بيروت ط. 99/9 ج. 9 ص األصل.97 كليات رسائل النور ج. 5 ص. 0. كليات رسائل النور ج. 9 ص. 9.

17 ي ا 95 ج العدالة والسعادة مقاربة لمفهوم المجتمع الفاضل بين النورسي والفارابي... كليات رسائل النور ج. ص كليات رسائل النور ج. ص كليات رسائل النور ج. ص. 9. كليات رسائل النور ج. ص كليات رسائل النور ج. ص. 3. كليات رسائل النور ج. ص. 9. انظر الحقيقة المحمدية في كليات رسائل النور ج. ص ج. )المكتوبات( ص ج. ص..9 9 كليات رسائل النور ج. ص. 3. بنية العقل العربي ص رواه مسلم والترمذي عن ابن مسعود والطبراني في الكبير عن أبي أمامة والحاكم في المستدرك عن ابن عمر وابن عساكر عن جابر وابن عمر. ورمز إليه السيوطي بالصحة )الجامع الصغير ج. ص. 07 الحديث 70. وانظر أيضا فيض القدير ج. ص (. النور المستبين من أحاديث سيد المرسلين لمحمد بن علي دنية الرباطي منشور مع األقوال الحسان الراقية 9 في األجوبة المختارة السامية و السلسلة الذهبية من الحديث المسلسل باألولية كالهما للمؤلف نفسه تحقيق عبد المجيد خيالي دار الكتب العلمية بيروت ط. 00 / 97 ص. 30. كليات رسائل النور ج. ص كليات رسائل النور ج. ص.. كليات رسائل النور ج. ص. 93. كليات رسائل النور ج. 3 )اللمعات( ص انظر تفصيل الكالم على المحبة وعالقتها بالحكمة وبخلق اإلنسان عند الحكيم الترمذي في: - Gobillot (Geneviève), Un penseur de l amour (Hubb), le mystique Khurasanien al-hakîm al-tirmidhî, Studia Islamica, fasc. LXXIII, 99, pp وانظر أيضا المحبة عند الصوفية في : - Nwyia (Paul), Exégèse coranique et langage mystique, Beyrouth, 970, pp انظر تفصيل الكالم على أخالق التعاون و أخالق التعارف في الحق اإلسالمي في االختالف الفكري لطه عبد الرحمن المركز الثقافي العربي الدار البيضاء بيروت ط. 005 ص. 79(. تأمل قوله سبحانه وتعالى: أي ها الناس إن ا خلق ن اكم من ذكر وأنثى وج عل ن اكم ش عوبا وقبائل ل ت عارفوا. الحجرات: 3 كليات رسائل النور ج. 9 )صيقل اإلسالم أو آثار سعيد القديم( ص كليات رسائل النور ج. 9 ص كليات رسائل النور ج. 9 ص. 35. تأمل قوله تعالى: ولوال د فع ا لل الناس بعض هم ببعض لهدمت صوامع وبيع وصلوات ومساجد يذكر فيها الحج: 90 اسم ا لل كثيرا ولينصرن ا لل من ينصره إن ا لل لقوي عزيز. كليات رسائل النور ج. 9 ص. 3. كليات رسائل النور ج. 9 ص. 3. كليات رسائل النور ج. 9 ص كتاب غور األمور للحكيم الترمذي تحقيق ج. جوبيو منشورات المعهد العلمي الفرنسي لآلثار الشرقية 9 0

18 ا 9 ص) السنة الثامنة / يناير / 07 العدد: 5 9 ص 9 ص 9 0 بالقاهرة في حوليات إسالمية المجلد آراء أهل المدينة الفاضلة ألبي نصر الفارابي تحقيق القدس للدراسات والبحوث المكتبة األزهرية للتراث القاهرة د. ت. ص كتاب الملة ونصوص أخرى ألبي نصر الفارابي تحقيق محسن مهدي دار المشرق بيروت ط. 99 ص.. وقد نقل صدر المتألهين الشيرازي ذلك نقال حرفيا )المبدأ والمعاد لصدر المتألهين الشيرازي تصحيح جالل الدين اآلشتياني مركز انتشارات دفتر تبليغات إسالمي قم ط. 9 3 ص. 5(. إحصاء العلوم للفارابي تحقيق عثمان أمين مكتبة األنجلو المصرية القاهرة ط ص. 5. كليات رسائل النور ج كليات رسائل النور ج كتاب الملة ص. 5. للفارابي رسالة موسومة ب رسالة في التنبيه على أسباب السعادة )عيون األنباء ج. 3 ص. 3. عقود الجوهر ص. 30( وتعرف أيضا بعنوان التنبيه على سبيل السعادة )تاريح بروكلمان )األصل األلماني( ليدن 993 ج. ص. 33. دائرة المعارف اإلسالمية )األصل الفرنسي( ليدن باريس 95 ج. ص. 799( وبعنوان التنبيه على تحصيل سبيل السعادة )ملحق تاريخ بروكلمان )األصل األلماني( ليدن 937 ج. ص. 37(. ولعلها هي كتاب في السعادة الموجودة الذي ذكره القفطي في تاريخ الحكماء )تحقيق Julius Lippert ليبزيج 903 ص. 79(. كما نسب إليه هذا األخير رسالة ذكر أن الفارابي سماها نيل السعادات )تاريخ الحكماء ص. 90( ولعلها هي كتاب تحصيل السعادة )تاريخ بروكلمان ج. ص. 33( باعتبار أن النيل و التحصيل كلمتان مترادفتان. بخالف ابن سينا الذي يربط السعادة باللذة التي تحصل للنفس عند تحررها من البدن )بنية العقل العربي ص. 95(. ونجد ابن الدباغ يجمع بين رأيي الحكيمين: الفارابي وابن سينا حيث اعتبر أن تحصيل السعادة يكون بالمعرفة النظرية وبالتحرر من البدن عن طريق القرب من ا لل تعالى يقول: ولذة النفس اإللهية في تحصيل المعارف الربانية واالنتعاش بالعلوم الدينية والقرب من الحق تعالى ومحبته )كتاب مشارق أنوار القلوب ومفاتح أسرار الغيوب تحقيق ه. ريتر دار صادر بيروت د. ت. ص. 90(. وممن تأثر بأفالطون في نظريته حول السعادة أبو الحسن العامري )آفاق الفكر السياسي عند أبي الحسن العامري لعلي فريدوني تعريب نوال خليل مؤسسة دار معارف الفقه اإلسالمي قم ط. / ص. 5.)59 بنية العقل العربي ص. 95. وانظر تفصيل ذلك في: آراء أهل المدينة الفاضلة. 90(. فصول منتزعة ألبي نصر الفارابي )تحقيق فوزي متري نجار دار المشرق بيروت ط. 99 ص ( كما ينظر الفلسفة السياسية عند الفارابي لعبد السالم بنعبد العالي )دار الطليعة بيروت ط ص. 03 0( و أرنالديز و فوزي النجار في: - Arnaldez (Roger), l âme et le monde dans le système philosophique de Fârâbî, Studia Islamica, fasc. XLIII, 97, p.. - Najjar (Fauzi M.), Fârâbi s political philosophy and shî ism, Studia Islamica, fasc., XIV, 9., pp. 72. واألمر نفسه نجده عند مسكويه حيث اعتبر أن سعادة البدن والنفس تحصل باألشياء النافعة في الوصول إلى الحكمة األبدية )تهذيب األخالق وتطهير األعراق مكتبة الثقافة الدينية القاهرة 00 ص. 90( وأن السعادات اإلنسانية ال تتم إال باألفعال البدنية واألحوال المدنية وباألعوان الصالحين واألصدقاء

19 97 ج العدالة والسعادة مقاربة لمفهوم المجتمع الفاضل بين النورسي والفارابي المخلصين )تهذيب األخالق ص. 7(. وهذا ليس بغريب إذا علمنا أن مسكويه متأثر بفلسفة الفارابي )دائرة المعارف اإلسالمية ج. ص. 799(. أما صدر المتألهين الشيرازي فقد نقل نظرية الفارابي نقال حرفيا من آراء أهل المدينة الفاضلة )المبدأ والمعاد ص. 5.)9 فصول منتزعة ص. 3. تاريخ الحكماء )نزهة األرواح وروضة األفراح( لشمس الدين الشهرزوري تحقيق عبد الكريم أبو شويرب جمعية الدعوة اإلسالمية العالمية طرابلس ط. 999 / 399 ص. 30. تاريخ الحكماء )نزهة األرواح وروضة األفراح( ص. 30. هذا وقد ألف الفارابي مؤلفات في األخالق منها كتاب تفسير قطعة من كتاب األخالق ألرسطاليس )الفهرست للنديم ضبطه يوسف علي الطويل دار الكتب العلمية بيروت ط. 00 / 9 ص. 93( وذكره جميل بك العظم بعنوان شرح مقدمة كتاب األخالق ألرسطاطاليس )عقود الجوهر ص. 3(. ولعله هو كتاب األخالق الذي ذكره القفطي في تاريخ الحكماء ص). 79(. كتاب الملة ص. 99. بنية العقل العربي ص كليات رسائل النور ج. 5 ص.. كليات رسائل النور ج. 3 ص. 50. نحن والتراث ص. 90. انظر تفصيل ذلك في كليات رسائل النور ج. ص. ج. 3 ص. 30 ج. ص. 99 ج. 7 ص انظر عالقة الوالية بالسياسة عند الحكيم الترمذي في الحكيم الترمذي : الفقيه الناقد لكامل محمد محمد عويضة ضمن سلسلة أعالم الفقهاء والمحدثين دار الكتب العلمية بيروت ط. / ص تحصيل نظائر القرآن للحكيم الترمذي تحقيق حسني نصر زيدان مطبعة السعادة القاهرة 99 / 399 ص. 7.9 نوادر األصول ج. ص. 9 األصل 3. نوادر األصول ج. ص. 5 األصل 3. يؤكد أرسطو أيضا ضرورة اعتبار الحاكم ال يمكن أن يدبر المدينة ما لم يكن عادال )مفهوم المدينة في كتاب السياسة ألرسطو لحاتم النقاطي دار الحوار الالذقية ط. 995 ص. 3 3(. نوادر األصول ج. ص. 5 األصل 3. كليات رسائل النور ج. 9 ص نوادر األصول ج. ص. 9 األصل 3 في بيان صفات والة األمور العادلين. آراء أهل المدينة الفاضلة ص وقد نقل صدر المتألهين الشيرازي أقسام االجتماعات اإلنسانية من آراء أهل المدينة الفاضلة بألفاظها دون إشارة أو إحالة إليه أو إلى مؤلفه )المبدأ والمعاد ص. 9.)5 كليات رسائل النور ج. 3 ص. 9. كليات رسائل النور ج. 3 ص. 7. وانظر أيضا: ج. 3 ص كليات رسائل النور ج. 3 ص ذكره الحكيم الترمذي عن وهب بن منبه وغيره بلفظ: ولست أسكن البيوت وأي بيت يسعني

20 ا 99 السنة الثامنة / يناير / 07 العدد: 5 والسماوات حشو كرسي! وإني في قلب الوادع الضعيف لين القلب )األمثال من الكتاب والسنة تحقيق علي محمد البجاوي مكتبة دار التراث القاهرة 975/395 ص.. الصالة ومقاصدها تحقيق حسني نصر زيدان مطابع دار الكتاب العربي القاهرة 95 ص. 5. منازل القربة تحقيق خالد زهري منشورات كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية بالرباط سلسلة: نصوص ووثائق رقم 3 ط. 00 / 93 ص. 90( وذكره في كتاب ختم األولياء بلفظ: يا موسى وأي بيت يسعني! وأي مكان يحويني! فإن أردت أن تعلم أين أنا فإني في قلب التارك الورع العفيف )كتاب ختم األولياء تحقيق عثمان إسماعيل يحيى منشورات بحوث ودراسات بإدارة معهد اآلداب الشرقية في بيروت المطبعة الكاثوليكية بيروت 95 ص. 33. قال زين الدين العراقي: لم أر له أصال )المغني عن حمل األسفار في األسفار منشور مع إحياء علوم الدين للغزالي دار الكتب العلمية بيروت د. ت. ج. 3 ص. كتاب شرح عجائب القلب( وقال ابن تيمية: هذا مذكور في اإلسرائيليات ليس له إسناد معروف عن النبي )علم الحديث لتقي الدين بن تيمية دار الكتب العلمية بيروت ط. 999/909 ص. 75( وقال السخاوي: وكأنه أشار بما في اإلسرائيليات إلى ما أخرجه أحمد في الزهد عن وهب بن منبه قال: إن ا لل فتح السموات لحزقيل حتى نظر إلى العرش فقال حزقيل: سبحانك! ما أعظمك يا رب! فقال ا لل تعالى: إن السماوات والعرش ضعفن عن أن يسعنني ووسعني قلب المؤمن الوادع اللين )المقاصد الحسنة في بيان كثير من األحاديث المشتهرة على األلسنة للسخاوي تحقيق محمد عثمان الخشت دار الكتاب العربي بيروت ط. 997/97 3 الحديث 990. الجد الحثيث في بيان ما ليس بحديث للغزي العامري تحقيق فؤاد أحمد زمرلي دار ابن حزم بيروت ط. 997/99 الحديث 930(. كليات رسائل النور ج. 3 ص آراء أهل المدينة الفاضلة ص. 99. كليات رسائل النور ج. 3 ص وانظر أيضا المصدر نفسه )ج. 9 ص. 39(. كليات رسائل النور ج. ص كليات رسائل النور ج. 7 )المالحق في فقه دعوة النور( ص كليات رسائل النور ج. 7 ص كليات رسائل النور ج. 9 )سيرة ذاتية( ص كليات رسائل النور ج. 7 ص

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية السنة مادة العلوم اإلسالمية األولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا سبتمبر

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc

Microsoft Word - BacCorr2008SVT_WEB.doc א تحديد خارج تفاعل حمض الا سكوربيك مع الماء بقياس ph O.. آتابة معادلة التفاعل H8O( q + H ( 7 ( q + l + ( q.. الجدول الوصفي H8O( q + HO ( H7O ( q HO+ l + ( q معادلة التفاعل آميات mol ( التقدم حالة المجموعة

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم االسم: المعلومات التعريفية طارق مفلح جمعة أبو حجي ر الجنسية: فلسطيني تاريخ الميالد: 9/7/1978 الحالة االجتماعية: متزوج العنوان: فلسطين غزة رقم الهاتف : 2565936-08 0097 هللامسب السيرة الذاتية( C.V ) رقم

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة األول :اإليرادات الضريبية الثاني : المنح الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة 7,,79,8,79 الجدول اإلجمال للموارد واإلستخدامات

المزيد من المعلومات

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint المحاكاة وتمثيل األدوار أوال : مفهوم طريقة تمثيل األدوار : أن يقوم الطالب بدور شخصية أخرى, سواء كانت هذه الشخصية تاريخية أو خيالية أو واقعية, ويعبر عن آرائها وأفكارها في الموضوع أو القضية المطروحة.] 1

المزيد من المعلومات

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النمو االقتصادي المتسارع وإيجاد الحلول والفرص لتلبية الحاجة

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

درس 02

درس 02 ع دI و تحولاتها المادة المجال أفراد هندسة 02 الوحدة الا نواع الآيمياي ية بعض م ع ت ج المستوى 1 02 رقم الدرس ( المادة و التفاعلات الآيمياي ية بنية ) أفراد بعض الا نواع الآيمياي ية هندسة رقم 2 الوحدة المفاهيم

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث واملنتجات الوقفية إدارة املشاريع الوقفية إدارة عالقات الداعمني

المزيد من المعلومات

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض 1 ذي الحجه 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 نيمسال اول.1 2 ذي الحجه يك 95/6/14.2 3 ذي الحجه دو 95/6/15.3 4 ذي الحجه 95/6/16.4 5 ذي الحجه 95/6/17.5 6 ذي الحجه 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا

الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry   بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد ا بين العقل واإليمان الجزء األول بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة د. عبد المسيح أسطفانوس All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب بأي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Ja doc

Microsoft Word - Ja doc قرار من وزير الشؤون الاجتماعية مؤرخ في 18 فيفري 2019 يتعلق بالمصادقة على الملحق التعديلي عدد 15 للاتفاقية المشتركة القطاعية لمعامل المشروبات الغازية غير الكحولية ولعصير الغلال والمياه المعدنية. إن وزير

المزيد من المعلومات

دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب (55)

دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب (55) دور النشر العربية المشاركة في معرض بيروت العربي الدولي للكتاب )59( ابن النديم للنشر والتوزيع الجمهورية الج ازئرية ت: 00610221601200 ف: 0021341399788 nadimedition@yahoo.fr افريقيا الشرق للطباعة والنشر الدار

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

الالئحة التنفيذية لنظام رسوم األراضي البيضاء الفصل األول تعريفات المادة األولى: ألغراض هذه الالئحة يكون للكلمات و العبارات اآلتية أينما وردت فيها المع

الالئحة التنفيذية لنظام رسوم األراضي البيضاء الفصل األول تعريفات المادة األولى: ألغراض هذه الالئحة يكون للكلمات و العبارات اآلتية أينما وردت فيها المع الالئحة التنفيذية لنظام رسوم األراضي البيضاء الفصل األول تعريفات المادة األولى: ألغراض هذه الالئحة يكون للكلمات و العبارات اآلتية أينما وردت فيها المعاني الموضحة أمام كل منها مالم يقتض السياق غير ذلك :

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

عناوين حلقة بحث

عناوين حلقة بحث عناوين ا بحاث مقترحة دكتور ياسر الشرفا قسم ا دارة الا عمال والعلوم المالية والمصرفية 1 -ا ثار استقلالية سلطة النقد على فعالية السياسة النقدية الفلسطينية 2 -الا صلاحات المصرفية على مكافحة تبييض الا موال

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها

المزيد من المعلومات

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة (

شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة ( السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة 02... (2 تحميل التوزيعة 02... (3 حرق التوزيعة 06... (4 شرح قوائم محمل القلع 09... (5 لقطات من داخل التوزيعة 25... مرحلة القلع 25...

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - moneybookers

Microsoft Word - moneybookers الرحيم الرحمن االله بسم א א א ãããaewt{tuaçxà دليل المستخدم العربي في MONEYBOOKERS شرح بنك أوال عن البنك: :معلومات وقلربيزدنيعلما من بريطانيا. 1- البنك جنسيته المناسبة للعمل بھا. به تختار العملة -2 من 5

المزيد من المعلومات

مقامات التعبير بـ " ألا " الاستفتاحية في شعر حسان بن ثابت

مقامات التعبير بـ  ألا  الاستفتاحية في شعر حسان بن ثابت مجلة الدراسات العدد االول يناير 2018 كلية االقتصاد جامعة سرت ب جامعة االقتصاد كلية النشر: شروط. العلوم مجاالت فى المعرفة تعميق فى البحث يسهم أن األدبيات ومراجعة المشكلة وعرض البحث ملخص ذلك في بما العلمي

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت 22 شباط :45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن

المرأة عدوة نفسها... الكوتا النسائية في ذمة هللا روزيت 22 شباط :45 المصدر: النهارالق انون والكوتا يا سادة.) االنترن المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت فاضل@ rosettefadel @ 22 شباط 2018 20:45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن خسرنا الجولة ال المعركة: احترام الكوتا النسائية غاب

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات