تسى اهلل وتعذ: تى انرفع تح ذ اهلل ي طرف ت عيسى قريسني يتخرج ي جايعة ان ذية تخصص: إعالو آني انتخصص انثا ي: حفظ انتراث ت فس انجايعة تان ذية 3821/82/82 ا

النسخ

1 تسى اهلل وتعذ: تى انرفع تح ذ اهلل ي طرف ت عيسى قريسني يتخرج ي جايعة ان ذية تخصص: إعالو آني انتخصص انثا ي: حفظ انتراث ت فس انجايعة تان ذية 3821/82/82 انجسائر- انج سية انجسائر ونيس ني وط فأ ا يسهى نهتىاصم وطلب المذكرات يجا ا وتذو يقاتم +831)8( هاتف : بريدي إلكتروني: benaissa.inf@gmail.com benaissa.inf@hotmail.com :MSN فيس تىك: سكاية: benaissa20082 دعىة صانحة تظهر انغية فرت ا يصهل يهفي وأ ا في انتراب... أ يعفى ع ا وأ يذخه ا ج ته وأ يرزق ا اإلخالص في انقىل وانع م.. مالحظة: أي طالب أو باحث يضع نسخ لصق لكامل المذكرة ثم يزعم أن المذكرة له فحسبنا اهلل وسوف يسأل يوم القيامة وما هدفنا إال النفع حيث كان ال أن نتبنى أعمال الغير واهلل الموفق وهو نعم المولى ونعم الوكيل... ال تنسوا الصالة على النبي صلى اهلل عليه وسلم صل على النبي اهلل سبحان وبحمدك سبحان اهلل العظيم- بن عيسى قرمزلي 8838

2 أ Jordanian Writers Uses and Gratifications of Traditional and Digital Media 2010

3 ب

4 ج

5 د 11 " و أ م ا ب ن ع م ة ر ب ك ف ح دث " سورة الضحى / الا ية : الحمد الله رب العالمين أن أنعم علينا بنعمة العقل ويسر لنا طريق العلم والمعرفة والحمد الله أن من علي با تمام هذه الرسالة التي آانت حلما وأملا لي... ع ن أبي ال درداء ر ض ي االله عنه قال س م ع ت ر س ول االله صل ى االله علي ه وسل م ي ق ول : " م ن س ل ك ط ر ي ق ا ي ب ت غ ي ف ي ه ع ل م ا س ه ل االله له ط ر ي ق ا إلى الج ن ة وإ ن الم لاي ك ة ل ت ض ع أج ن ح ت ه ا ل ط ال ب الع ل م ر ض ا ب ما ي ص ن ع و إ ن الع ال م ل ي س ت غف ر له م ن في الس موات وم ن في الا رض ح ت ى الح ي ت ان في الم اء وف ض ل الع ال م ع لى الع اب د آ ف ضل الق م ر على س اي ر الك و اآ ب وإ ن الع ل ماء و ر ث ة الا نب ي اء وإ ن الا نب ي اء لم ي و ر ث وا د ي نارا ولا د ر ه م ا و إن ما و ر ث وا الع ل م ف م ن أ خ ذ ه أخ ذ ب ح ظ و اف ر " رواه أبو داود والترمذي اللهم اجعلنا ممن ذآرهم رسولك الكريم في حديثه الشريف..

6 ه :.....

7 و : : ( ) :

8 ز ( ) : :

9 ح

10 ط ( ). ( ). ( ). ( ). ( )

11 ي الملاحق قاي مة

12 ك.. (%25) (60) (243). :.

13 ل (6-4). (%77.2) ( ) (%70.0) (%33.3). (%23.3) ) ( ). ( ( ) (%60) (%56.7) (%16.7). ). ( ( ) ( ).

14 م ) ( ) ( ).( ) ( (%65).

15 ن Jordanian Writers Uses and Gratifications of Traditional and Digital Media Prepared By Muna Ahmad Al-Masri Advisor Prof. Dr. Issam Suleiman Al-Mousa ABSTRACT The purpose of this study is to identify the communication habits of Jordanian writers towards the traditional and digital media and the gratifications achieved. The study also aimed to know how much the writers had contributed in creating the mass culture presented by the media. To achieve these purposes, the researcher had designed a questionnaire, which was used as a tool for collecting and gathering the needed information from the targeted group. The target group consisted from writers who are members of the Jordanian Writers & Literatures Union while the study sample group consisted of 25% of the members of the target group and it was randomly selected.

16 س The most significant findings of the study were the following: The most media used by writers are the books and daily newspapers then come satellite channels. With regard to the number of hours, that member of the study sample spent on media. were reading books, which had the highest rate of exposure, as members of the sample were exposed to a rate of (4-6) hours a day, and then come surfing the Internet, while cinemas got the largest proportion of the unwatched media's with 77.2% of the sample. Al-Jazeera satellite news channel has the highest percentage of preference by the writers, as (70.0%) of the sample group preferred, and Jordan satellite channel came in second rating (33.3%), followed in third place by Al-Arabiya News Channel and got preference (23.3%). Amman Radio got the highest percentage of preference of the Audio Media followed by BBC Radio. Al-Dustor daily newspaper got the first place in terms of readable Media and received the highest percentage of preference compared to other daily newspapers, followed by Al-Rai

17 ع newspaper favored by (56.7%) of the sample, and at the level of weekly newspapers the Witness weekly got highest rate of preference for a (16.7%) of the sample. Utilitarian motives ranked higher than ritual motives, the main motives or reasons for the sample to watch or follow-up the media is to be updated and to know the local news, Arab and international news. Ritual motives (spending times and entertainment) were at the lowest ranking. The study found that each of paragraph (my knowledge and my information increased) and (become more able to analyze events and current news) is one of the most important gratifications generated by the media for writers. The study showed that (65%) of the study sample group are involved in the creation of the media message, either by working as TV & Radio presenter, or through writing in newspapers and magazines.

18 1. " ( 34 : 2007) ".". ( ".. ( ) ".(41 :2004 ) "

19 2 " (16 :2003)." (33-31 : 2002) " : : " : " " : " " : " ( )."... "

20 ) "....(95 :.. " (54 : 2007 ). " " " ". (82 : 2008 )"

21 4.. :2006 ).(3 : 2008 ) (220.(73 : 2007 ).. ". ( )

22 5 (78-77 : 2007 ). ".. ". " ".(3 : ).

23 6.... :

24 7 :.1.2 ( - )

25 8. :..1 ( )

26 9.... " : : :.(174 : 2006 ) " : " ( ).(256 :1998 ) " " ( ) : ".(223 : 2009 )

27 10 " :.(351 :2006 ) " : " : :. : :.( " : (240 :2007) " :." :. " :.(102 :2006 ) "

28 11 " : ",.(300 :1992 ) " : :2006 ) ".(124 " (163 : 2003) :."

29 12..

30 : ) : (241 : 2006 " ". تختلف تسميات الباحثين بشا ن مصطلح النظریة المدخل المنظور نموذج فقد سماها : "الموسى 203:2009 ص" "منظور" "نظریة" "الطرابيشي والسيد 2006 ص 242" "نظریة" وتسميها بعض الدراسات الا جنبية والعربية مدخل أو نظریة "Theory" "Robrt LaRose,2004:page "358 وقد فرق الباحث إسماعيل بين النظریة والنموذج حيث قال " النظریة تا خذ في الحسبان طبيعة العلاقة والتفاعل بين المتغيرات" والنظریة هي: "قالب فكري منظم یبدأ بمجموعة من التخيلات العقلية(فروض علمية) تقوم بربط مجموعة من المتغيرات تعين الباحث على تفسير العلاقة بين هذه المتغيرات تفسير ا منهجي ا"(إسماعيل 1998 ص: 243) 1

31 14 ) : (242 :2006 ".1."..2 ".3." 2006 ) : (112 : : (256 :1998 ) : "."

32 15 ) : (113 : 2004 " : أ-." " : ب-." " " : :1998 " )" " ".(256.. ".(204 : 2009) "

33 ":..(121 :2006 ) " : (325 :2007 ) أ-. ب-. ت :2007) : " : (315.1."

34 17 " :.2 ) " :(315 :2007 " " :. " :."." " :..

35 18. :. : (2003).1 : "." ". ".".". (100). (%62).

36 19 (%11,1) (%46 4) (%57,1). (%8 3) (%13 1) (2006).2 " " ". " " " "."...

37 20 (45) (60) (105). (%34,25) (%16,5) (%7,5). (%32,9) (%26,1). (%31,4)..(%22,9). :(2008).3 " "

38 21 :.. "..". (400)

39 22 (%90,92) (%74,25) (%61,5) (%60,2) ART (%43,57 %47,67) (%58,33) MBC (%72 %91,83) CNN,FOX News.(%5,33 %64).(%25,3) (%79) (%69,83) (%69,89) (%62,62).(%63,21)

40 23 (%28,7) (%71,3) (%80).(%64,8) : (2004).4 " ".. 23 : : ( ) (200).. (%28,9)

41 24. (%23,1).(%69,1) (%76,1).(%39,9) (%63,8). (%67).(%43,6) (%41,5) (2004).5 " ". (400). (%25) (%75)

42 25 (%61,7). (%18,3) (%67,3) (%70).(%12,7) (%53) (%82,7) (%38) (%14). (2005).6 " " "..". (400)

43 26 (%63,7)...(%53,2) (%64) (%70,3) (%70,8).(%40,5) (%63,8) (%37,7). (%35) (%41) (%29,5). (%21,3) (%34,7) (%35,8).. : LaRose and Matthew S. ) (2004) (Eastin 1. A Social Cognitive Theory of Internet Uses and Gratifications: Toward a New Model of Media Attendance

44 27.. (930) (172) (331). (159). (%36)... (Kristin Barton) (2009) 2. Reality Television Programming and Diverging Gratifications: The Influence of Content on Gratifications Obtained

45 28. (689) (%7 79) (%1 44). (%3 53). (%8 71) (Monic Ancu and Raluca Cozma). (2009) 3. MY Space Politics: Uses and Gratifications of Befriending candidates. (MY Space) (167)..(%40,1) (25-18) :. (%68,72) (%43,7).

46 29.(%65,5). Mendelson Zizi Papacharissi and ) (2007) (Andre 4. An Exploratory Study of Reality Appeal: Uses and Gratifications of Reality TV Show. (157)..

47

48 31 ( ).. : "...(210 :2008 ) " :.. "

49 32 ".(259 : 2007 ) ".(292 :2008 )". :.(303 :2008 ) " : ) " : (97-88 :2008 " :.1 "..(2008 ) " " :.2.(2008 :)

50 33 " :.3.(2008 : )" " :.4.(2008 ) " :.. : :.. : : :. :.. (243). 1986

51 34. : " ) " (115 : %25 (60) " (130 : 2002 )" %10 %25. ) %10.(275 :2007. :

52 35 ) (. %90 : ( )..( ) (0 949) (0 727) (1) (0 05). جدول رقم (1) نتاي ج اختبار الثبات معامل الارتباط المتغير المشارآة في وساي ل الا علام التعرض لوساي ل الا علام تفضيل وساي ل الا علام اسباب متابعة وساي ل الا علام اسباب استخدام الانترنت الاشباعات المتحققة من متابعة وساي ل الا علام مستوى الدلالة

53 36 : : :.1 :... أ- ب- ت- :.2 ) أ- -Mann-Whitney U (. Kruskal-Wallis ب-.

54 37 ت-. (SPSS).(%95) (0 05)

55 38 : 60.. (2) توزيع أفراد عينة الدراسة حسب الجنس الجنس ذآر أنثى المجموع التكرارات النسبة %85 %15 %100 (%85) (2) (%15).

56 39. (3) توزيع أفراد عينة الدراسة حسب الفي ات العمرية الفي ة فا آثر المجموع التكرارات النسبة %3.3 %8.3 %28.3 %60.0 %100 ( 50) (3) (%28.3) (49-40) (%60.0) (29-20) (%8.3) (39-30) (%3.3).

57 40. (4) توزيع أفراد عينة الدراسة حسب الدخل الشهري الدخل الشهري أقل من 500 دینار من دینار من دینار أآثر من 2000 دینار المجموع التكرارات النسبة %55 %35 %8.3 %1.7 %100 (%55) (4) ( 500 ) ( 50) (3).( 500 ) ) (%35) (49-40) ( -1001) (%8.3).

58 ) (%1.7) ( ( (5) توزيع أفراد عينة الدراسة حسب المستوى العلمي المستوى التعليمي التكرارات النسبة %10 %13.4 %43.3 %33.3 % توجيهي فاقل دبلوم بكالوریوس دراسات عليا المجموع (5) (%33.3) (%43.3). (%13.3). (%10)

59 42 (6) % 48.3 % 51.7 % (%48 3) (6). (%51 7) % 70.0 % 20.0 % 6.7 % 3.3 % (7) (7) (%20 0) (%70 0) (%6 7)

60 43.(%3 3). 2 (8) % 83.3 % 15.0 % (%84 7) (8) (124 : 2004). یظهر الجدول رقم (8) أن (59) من أفراد العينة قد أجابوا على السو ال بينما لم یجب عليه فرد واحد من أفراد العينة. 2

61 44 (9) % 56.7 % 43.3 % (%56 7) (9) (%43 3) :. :.

62 45 : (10) * (10) (3.75) ( ) (3.5) ( )

63 46 : 2009 ) (%79) ) (3.35) ( ) (106 (3.08) (.(2009 ) ( 2006 ) ( ) ( ) ( ) -2.37) ( ).(2.52 (1.42) ( ). :.1 (11) (n=60) ( ) النسبة العدد النسبة العدد (ك) (ك) النسبة العدد النسبة العدد (ك) (ك) العدد النسبة (ك) % % %

64 47 % % % % % % * (11) : ) (.. ) (..2

65 48 (12) : (12) المجموع العدد النسبة العدد النسبة العدد النسبة العدد النسبة العدد النسبة العدد النسبة 100 % % % % % % % % %

66 49 %10.1 %8.3. %3.3. (14) % (6-4)..3 %1.7.%77.2 : (13) :

67 50 : (13) *.4

68 51 (13) (3.73) ( ) ( ) ( ) (3.63) ( ) (3.40) (3.32) (2006 ),. (%34,25) ( ) ( ) (2.62). (1.93)

69 52 : % 70.0 % 33.3 % 23.3 % 16.7 % 15.0 % 8.3 (14) (14) (%70.0) (191 : 2005 ) (%63,7).. (%64) (270 : 2007 ) (%62). یظهر الجدول رقم (14) إجابات أفراد العينة عن سو ال ورد في الاستبانة حول القنوات التلفزیونية والا ذاعية والصحف اليومية والا سبوعية والمواقع الا خباریة الا آثر تفضيلا لدیهم. وقد سمح لا فراد العينة بذآر ثلاثة اختيارات لكل في ة من الفي ات السابقة. فالنسب الظاهرة في الجدول مو خوذة بالنسبة لحجم العينة آامل (60) مفردة. 3

70 53 (%33.3) " ".(155 : 2008 ) (%21.7). (%23.3) (270 :2007 ) (%72). (%16.7) ( ). (%15.0).(%8.3)

71 54 : (15) % 28.3 % 13.3 % 11.7 % 6.7 % 5.0 % 5.0 % % % * (%28.3) (15) (%13.3) : (%11.7). (%6.7) (%5.0)

72 55 ( ). (%25). : (16) % 60.0 % 56.7 % 51.7 % 30.0 (16) * (16) (%60.0) (%56.7) (%51.7) (%30.0) یظهر الجدول رقم (16) إجابات العينة عن سو ال حول تفضيلاتهم من الصحف اليومية وقد سمح في هذا السو ال بذآر أفضل ثلاث صحف یومية والنسب الواردة في الجدول ما خوذة بالنسبة لحجم العينة آاملة (60) مفردة فنسبة (%60) تعني (%60) من (60) مفردة. 4

73 56. : % 16.7 % 11.7 % 10.0 % 5.0 % 56.6 (17) (17) (%16.7) (%11.7). (%5.0) (%10.0) (34) یظهر الجدول رقم (17) عدد من أجاب من أفراد العينة عن السو ال المتعلق بالصحف الا سبوعية المفضلة لدیهم غير أن العدید (34) من أفراد العينة لم تكن لدیهم صحف أسبوعية مفضلة. 5

74 57. : % 16.7 % 15.0 % 8.3 % 60 (18) (18) (%16.7) (%15.0). (%8.3)

75 58 ( - ) : ( ) (19) * (19) ( ) ) (0.950) (0.933) (

76 59 (0.867) ( ) ( ) (0.833). (2006 ) (%79,33) (%76,33). (LaRose and S. Eastin,2004). ) (

77 60 ) ( ) (0.367). (0.167) (. (20)

78 61 (20) ( ) ) (0.841) ) (0.727) ( ) ( ( ) (0.705) ( ) (0.636) ( ) (0.683) ) (0.614) ( (0.545) (. (0.295) ( ). : (21)

79 (21) ( ) (2.59). : :.

80 63. (22) (22)

81 *المتوسط الحسابي من ثلاث درجات (22) ) (2.29) ( ) ( ) ) (2.28) ( (2.21) ( ) ( ) ( ) (2.12) ( ) (2.17) ( ( ) (2.10). ( ) (1.67) ( ) (1.88) ( )

82 65. (1.66) : 2004 ).(Kristin M.Barton, 2009 : page 467) (135 (%36) ( 50). : :

83 66 (23) 6 % 76.7 % 23.3 % (23) (%76.7) ) (%23.3) (%75) أن إلى دراسته نتاي ج أشارت (121 : 2004 (%25) ). ( 2006 (%34,25). (24) 7 أنظر الجدول رقم (20) لمعرفة دوافع استخدام أفراد العينة لشبكة الا نترنت. 6

84 67 % 26.6 % 71.6 % یوضح الجدول رقم (24) إجابات العينة عن السو ال المتعلق بامتلاآهم لمدونة إلكترونية على شبكة الا نترنت ونلاحظ أن نسبة (%51.7) من أفراد العينة لا یمتلكون مدونة على شبكة الا نترنت وهي نسبة مرتفعة في المقابل فا ن نسبة (%27.1) من أفراد العينة یمتلكون مدونة على شبكة الا نترنت نستنتج من هذه النتيجة أن هناك أسباب ا أخرى لاستخدام نسبة آبيرة من أفراد العينة لشبكة الا نترنت وأن مشارآة الكتاب والا دباء في صناعة الرسالة الا علامية التي تبث من خلال الوساي ل الرقمية مثل الا نترنت هي مشارآة محدودة وقليلة نسبيا. ) ( (25) % 43.3 % * يبين الجدول رقم (25) % 53.3 % نسبة أن (%70.7) من أفراد العينة قد تفاعلوا مع الوسيلة الاعلامية من خلال إرسالهم رساي ل إلى المحرر 7 یظهر الجدول رقم (24) أن عدد من أجاب من أفراد العينة على السو ال المتعلق بامتلاآهم لمدونة على الا نترنت هو (59) فردا في حين لم یجب فرد واحد من العينة على هذا السو ال.

85 68 في الصحف والمجلات وأن نسبة (%53.3) من أفراد العينة قد شارآوا في مداخلات عبر المواقع الا لكترونية على شبكة الا نترنت وأن نسبة (%51.7) قد شارآوا في مداخلات عبر المحطات الا ذاعية وأن نسبة (%43.3) شارآوا في مداخلات عبر البرامج التي تبث على القنوات التلفزيونية وجميع هذه نسبة مرتفعة وتدل على وجود تفاعل بين الكتاب والا دباء وبين الوسيلة الا علامية. وتو آد مشارآة (%70.0) من افراد العينة في إرسال رساي ل إلى المحرر في الصحف والمجلات التي تعتبر من وساي ل الاعلام التقليدية على ما ورد في دراسة ( 2006 (عبد الجواد أن إجمالي من العينة من الصفوة رغم متابعتها لوساي ل الا علام الا لكترونية بشكل شبه داي م إلا أنهم لا يستطيعون الاستغناء عن الوساي ل التقليدية. السو ال الثامن : هل توجد فروق في عادات الكتاب والا دباء الا ردنيين الاتصالية تعزى لخصاي صهم الديمغرافية Mann-Whitney U. ( ) (26) " "

86 (0.05) " " (26) ( ) ( ) ( ). ( ) ( ) ( ). ( 50). (0.05) ).(

87 70 Kruskal-Wallis. (27) = " " (27) ( ) (0.05) ( ) ( ).. ) ( ) ( ) (29 20 ) (39 30

88 71 (39 30 ) (29 20 ) ( 50). 50) (29 20 ) ( ) (. Kruskal-Wallis. (28) / / / =

89 72 " " (28) ( ) (0.05). (/ ) ( ). ( / ) Kruskal-Wallis. (29) =

90 73 " " (29) (0.05). Kruskal-Wallis. (30) = " " (30) (0.05)

91 74 (122 : 2004 ). : 2008 ) (44.

92 75 : :. (3.75) (3.50) (3.35). (2.37) (1.42). ) ( (50.0) (52.4) (53.8) (58.8) ). (37.0) (60.6) (76.3) ( -4) (%28.3)

93 76 (%10) (6. (%77.2) (3.73) (3.63) (3.40) (2.62).(1.93) ( ) (%70.0) (%33.3). (%23.3) (%28.3) (%13.3). (%5.0) (%60)

94 77. (%56.7). (%16.7) ) ( (0.950) ) ( ).(0.867) (0.933) ( ( ) ( ) (0.167).(0.295) ) ( ) ( ) ( (0.841). (0.727). ) ( ) (

95 78 (2.29) ( ) (2.28) ( ) ). (2.21) ( ) (.(1.67) (1.88) (%65).. -30). (29-20) (39.

96 79 : :. ( )..

97 80.

98 81 : :.(2004). :.(1998). ).(1).(2003). : ( (6).(2007). : :.(2004)..(2003).. :.(2007).(2003).

99 82.(1989) : ( )..(1987 ) (10).(1992).. (1).(2008).(2008). : (3) :.(2008) : (1)..(2001). :.(2006)..(2006).

100 83.(2002). : :.(2009). :.(2002). -.(2004). :.(2007). : : ".(2004).23 " ".(2006) ".

101 84 ".(2008) ".31 ".(2008).30 " ".(2006).26 " ".(2004).22 " ".(2005).25 " ".(2008).32 " (14) 2010.

102 85 ".(2003).21 " ".(2005).25 " ".(2007) ". : ".(2008) ". :. 3 :

103 86 : Ancu,M and Cozma,R. (2009) MY Space Politics: Uses and Gratifications of Befriending candidates. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 53 (4), Papacharissi,Z and Mendelson,A,L. (2007) An Exploratory Study of Reality Appeal: Uses and Gratifications of Reality TV Shows. Journal of Broadcasting & Electronic Media,51,( 2), Barton, K, M. (2009) Reality Television Programming and Diverging Gratifications: The Influence of Content on Gratifications Obtained. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 53, (3), LaRose, R and Eastin, M, S. (2004) A Social Cognitive Theory of Internet Uses and Gratifications: Toward a New Model of Media Attendance. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 48, (3),

104 87 : :.2 ( : ) :

105 88

106 89 (1) / : :.( ).. 8. ).( ( ) 8

107 : (X).1 النوع : ) ( أثنى ) ( ذآر 2. العمر سنة ) ( سنة ) ( سنة ) ( 50 فا آثر ( ) 3. الحالة الاجتماعية: ) ( أعزب/عزباء ) ( متزوج/ة ) ( غيرذلك حدد: آم یبلغ دخلك الشهري : ) ( أق ل م ن 500 دين ار ) ( م ن دين ار ) ( م ن دين ار ) ( أآثر من المستوى التعليمي: ( ) دبلوم ) ( بكالوريوس دراسات عليا ) ( توجيهي فا قل ) ( غير ذلك (حدده) : هل درست خارج الا ردن ( ) نعم: (لطفا حدد أین):... لا ( ) 7. لطفا أذآر المهنة التي تزاولها حاليا : هل لك مدونة مستقلة على الا نترنت ) ( لا ) ( نعم 9. ه ل س بق وأن ش ارآت ف ي (یمكن ك اختي ار أآث ر م ن إجاب ة بوض ع إش ارة X عن د الاختيار المناسب): ) ( في برامج تلفازية تفاعلية. ) ( في برامج إذاعية تفاعلية. ) ( في مواقع الا نترنت والصحافة الا لكترونية.

108 ) ( في رساي ل إلى المحرر في الصحف والمجلات..10 هل تتقن لغة أجنبية (أو أآثر) یمكنك التفاهم بها مع الا خرین والقراءة فيها ) ( نعم حددها لطفا :... ) ( لا 11. هل عشت خارج الا ردن ) ( نعم لطفا اذآر أين:... ) ( لا 12. مكان الا قامة الحالي : ) ( مدين ة عم ان ) )مدين ة الزرق اء ) ( مدين ة إرب د ) ( غي ر ذلك(حدده): لطفا حدد أي من الوساي ل الا علامية التالية تتعرض له ا (يمكن ك اختي ار أآث ر م ن إجاب ة بوضع إشارة x عند الاختيار المناسب) : الرقم 13-1 الوسيلة الا علامية التلفازالا رضي داي ما نمط التعرض نادر ا أحيان ا لا أتابع فت رة الصباح فترة التعرض فت رة الظهيرة فت رة العصر فت رة المساء 13-2 التلفاز الفضاي ي 13-3 الصحف اليومية ال صحف الا سبوعية المحطات الا ذاعية الا نترنت 13-7 المجلات 13-8 الكتب 13-9 دورالسينما 14. لطف ا ح دد تقريب ا ع دد س اعات تعرض ك له ذه الوس اي ل الا علامي ة بوض ع إش ارة x عن د الاختيار المناسب: الرقم الوسيلة الا علامية أقل من ساعتين 4-2 ساعات يوميا عدد ساعات التعرض أآثر من أآثر من 6 ساعات- 8 4 ساعات- 6 ساعات يوميا ساعات يوميا لا أتابع

109 التلف از الا رضي التلف از الفضاي ي ال صحف اليومية ال صحف الا سبوعية المحط ات الا ذاعية الا نترنت المجلات الكتب دور السينما (3) (2) 15. لطفا أذآر أسماء ما يلي مرتبا حسب أولويته لديك : (1) الرقم الوساي ل الا علامية لا أتابع ثلاث قنوات تلفزیونية مفضلة لدیك ثلاث صحف یومية مفضلة لدیك ثلاث صجف أسبوعية مفضلة لدیك ثلاثة مواقع إلكترونية تفضل تصفحها ثلاث إذاعات مفضلة لدیك ثلاث مجلات مفضلة لدیك لطفا حدد درجة تفضيلك للوساي ل التالية بوضع إشارة x عند الاختيار المناسب: درجة التفضيل الرقم الوساي ل أفضلها آثيرا أفضلها أفضلها إلى حد ما لا أفضلها لا أفضلها مطلقا الوس اي ل التقليدي ة مث ل الصحف والا ذاعة 16-1 الوس اي ل الرقمي ة مث ل الا نترنت والفضاي يات وساي ل الا علام المحلية

110 وساي ل الا علام العربية وس اي ل الا ع لام الدولي ة الناطقة بالعربية (مثل قناة بي بي سي العربية) وس اي ل الا ع لام الدولي ة الناطقة بلغات أجنبية القن وات العربي ة الترفيهي ة (مثل قنوات روتانا) ب شكل ع ام لم اذا تت ابع الوس اي ل الا علامي ة (التلفزي ون الا ذاع ة ال صحف) (يمكن ك اختيار أآثر من إجابة بوضع إشارة x عند الاختيار المناسب) الرقم الا سباب لتمضية الوقت وملء وقت الفراغ للتسلية والترفيه لمتابعة البرامج الثقافية والحوارية المختلفة لاآتساب المعرفة والمعلومات لمتابعة الا خبار المحلية والعربية والدولية للمتابع ة المباش رة للا ح داث والا خب ار والفعالي ات المختلفة حال وقوعها للم شارآة وتب ادل الا راء م ن خ لال م ا تتيح ه ه ذه الوساي ل من تفاعلية ل سبب ا خ ر (ح دده): الا جابة 18. لماذا تستخدم الا نترنت (يمكنك اختي ار أآث ر م ن إجاب ة بوض ع إش ارة x عن د الاختي ار المناسب) الرقم الا سباب اآتساب معلومات جديدة التواصل مع الا خرين متابعة الا خبار من خلال مواقع الا خبار الا لكترونية التسلية وتمضية وقت الفراغ التعرف على المستجدات في مجال تخصصك تبادل الرساي ل من خلال البريد الا لكتروني الا جابة

111 للحصول على معلوم ات غي ر متاح ة ف ي الوس اي ل الا علامي ة الا خرى متابعة مواقع ثقافية محددة للرجوع إلى قواعد المعلومات ما رأيك في ازدياد أعداد وساي ل الاعلام التقليدية والرقمية في الا ردن وخارجه الجمل الدالة على الاتجاه موافق محاید غير موافق الرقم إن ازدیاد أع داد وس اي ل الاع لام التقليدی ة ف ي الاردن ظاهرة سلبية غير مفيدة للمجتمع إن ازدیاد أع داد وس اي ل الاع لام التقليدی ة ف ي الا ردن ظاهرة إیجابية مفيدة للمجتمع إن ازدی اد أع داد وس اي ل الاع لام الرقمي ة ف ي الا ردن ظاهرة سلبية غير مفيدة للمجتمع إن ازدی اد أع داد وس اي ل الا ع لام الرقمي ة ف ي الا ردن ظاهرة إیجابية مفيدة للمجتمع إن ازدی اد أع داد وس اي ل الاع لام الرقمي ة والتقليدی ة العربية ظاهرة سلبية إن ازدی اد أع داد وس اي ل الاع لام التقليدی ة والرقمي ة العربية ظاهرة إیجابية س اهمت وس اي ل الاع لام التقليدی ة والرقمي ة ف ي ن شر المعرفة في المجتمع على نطاق أوسع من السابق لم تساهم وس اي ل الاع لام التقليدی ة والرقمي ة ف ي ن شر المعرفة في المجتمع على نطاق أوسع من السابق ما الا شباعات المتحققة لك من متابعة الوساي ل الا علامية (التقليدية والرقمية) ب شكل عام (يمكنك اختيار أآثر من إجابة بوضع إشارة x عند الاختيار المناسب) الرقم 20-1 الا شباعات ازدادت معرفتي ومعلوماتي تحققت تمام ا تحققت بدرجة متوسطة لم تتحقق مطلقا 20-2 منحتني الراحة والاسترخاء 20-3 ساعدتني في زيادة تواصلي الاجتماعي

112 ساعدتني في التسلية وملء أوقات الفراغ ساعدتني في تشكيل ا راي ي واتجاهاتي حول العديد من الموضوعات والقضايا اآتسبت مهارات ومعلومات جديدة أص بحت أآث ر ق درة عل ى تحلي ل الا ح داث والا خب ار الجارية ازدادت معرفتي بمجتمعي الا ردني أصبحت أآثر قدرة على مناقشة موضوعات جديدة ازدادت معرفتي بالمجتمعات العربية والا جنبية جعلتني أآثر انفتاحا على العالم من حولي تعرف ت عل ى وجه ات النظ ر الا خ رى المعارض ة (أو غير المو يده) للعديد من الموضوعات المطروحة : Muna_petra@hotmail.com

113 (2) () : / / / /. / / / / / / / /