جمع القرآن حفظا وكتابة

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "جمع القرآن حفظا وكتابة"

النسخ

1 مجع القرآن الكريم حفظ ا وكتابة أ. د. علي بن سليمان العبيد األستاذ بقسم القرآن وعلومه بكلية أصول الدين جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية

2 املقدمة إن احلمد هلل حنمده ونستعينه ونستغفره ونتوب إليه ونعوذ باهلل من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا من يهده اهلل فال مضل له ومن يضلل فال هادي له وأشهد أن ال إله إال اهلل وأن حممدا عبده ورسوله صلى اهلل عليه وعلى آله وصحبه وسلم أما بعد: فقد أنزل اهلل على عبده حممد القرآن الكرمي ليكون للعاملني نذيرا وجعله خامتة كتبه ومهيمنا عليها وحجة على خلقه ومعجزة { هلذا تكفل اهلل حبفظه فقال لنبيه احلجر: 9 وقال: { } فصلت: 22 وقال { 2 } فهيأ 1- القيامة: 1 } لذلك األسباب والرجال حيفظونه ويعلمونه ويقدمون أنفسهم يف سبيل تعليم الناس بعض آيات من القرآن الكرمي. وإلبراز ما حتقق للقرآن الكرمي من عناية واهتمام حفظ ا وكتابة أحببت الكتابة يف هذا املوضوع وجعلته بعنوان: مجع القرآن الكرمي - حفظ ا وكتابة وقد اقتضت طبيعة الكتابة فيه أن ينتظم يف مخسة مباحث: املبحث األول: معىن مجع القرآن الكرمي وفيه مطلبان: املطلب األول: معىن اجلمع يف اللغة. الثاين: املطلب معىن مجع القرآن يف االصطالح. املبحث الثاين: حفظ القرآن الكرمي وفيه ثالثة مطالب:. سورة احلجر آية : 9. 2 سورة فصلت آية : 22. سورة القيامة آية 1 1 2

3 املطلب األول: حفظ القرآن الكرمي يف السماء. املطلب الثاين: حفظ القرآن الكرمي يف طريقه إىل األرض. املطلب الثالث: حفظ القرآن الكرمي على األرض. املبحث الثالث: كتابة القرآن الكرمي يف عهد النيب وفيه مخسة مطالب. املطلب األول: األدلة على كتابة القرآن الكرمي يف عهده املطلب الثاين: ك ت اب الوحي. املطلب الثالث: األدوات اليت كتب عليها الوحي. املطلب الرابع: الصفة اليت كتب عليها القرآن الكرمي يف عهده. املطلب اخلامس: السبب يف عدم مجع القرآن الكرمي يف مصحف واحد يف عهده. املبحث الرابع: مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق وفيه تسعة مطالب. املطلب األول: عناية الصحابة بالقرآن الكرمي. املطلب الثاين: سبب تردد أيب بكر يف عرض عمر رضي اهلل عنهما جبمع القرآن. املطلب الثالث: سبب مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق رضي اهلل عنه. املطلب الرابع: سبب اختيار زيد بن ثابت رضي اهلل عنه. املطلب اخلامس: منهج مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق رضي اهلل عنه. املطلب السادس: مدة مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق رضي اهلل عنه. املطلب السابع: مسات مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق رضي اهلل عنه. املطلب الثامن: تسميته باملصحف. املطلب التاسع: خرب هذا املصحف. املبحث اخلامس: مجع القرآن الكرمي يف عهد عثمان بن عفان وفيه ستة مطالب. املطلب األول: فكرة اجلمع. املطلب الثاين: سبب مجع القرآن يف عهد عثمان بن عفان رضي اهلل عنه. املطلب الثالث: منهج مجع القرآن الكرمي يف عهد عثمان رضي اهلل عنه.

4 املطلب الرابع: نشر عثمان بن عفان املصاحف باألمصار. املطلب اخلامس: حرق املصحف واملصاحف األخرى ورضا الصحابة عن ذلك. املطلب السادس: خرب هذه املصاحف. واهلل أسأل أن جيعله خالص ا لوجهه الكرمي وأن ينفع به وأن يغفر يل ولوالدي وجلميع املسلمني وصلى اهلل وسلم على سيدنا حممد وعلى آله وصحبه وسلم. علي بن سليمان العبيد 2

5 املبحث األول معنى مجع القرآن الكريم املطلب األول: معىن اجلمع يف اللغة اجل م ع: مصدر الفعل "ج م ع" يقال: مجع الشيء جيمعه مجعا. قال اجلوهري املتوىف سنة 9 ه: أمجعت الشيء : ج م ع من هاهنا وهاهنا وإن مل جيعل كالشيء الواحد جعلته مجيعا واجملموع: الذي وقال الراغب األصفهاين املتوىف سنة 502 ه: ضم الشيء بتقريب اجلمع: 2 بعض ه من بعض يقال: مجعته فاجتمع وقال ابن منظور املتوىف سنة 1 ه: ج م ع الشيء عن كل تفرقة جيمعه مجعا واستجمع السيل: اجتمع من كل موضع ومجعت الشيء: وجتم ع القوم: اجتمعوا أيضا من هاهنا وهاهنا إذا جئت به من هاهنا وهاهنا 2 وقال الفريوز ابادي املتوىف سنة 7 ه: 1 اجلمع: تأليف امل ت ف ر ق ويالحظ يف هذه املعاين أن اشتقاق كلمة "ج م ع" تدل على اجلمع واالجتماع والتأليف وضم املتفرق فجمع الشيء استقصاؤه واإلحاطة به. املطلب الثاين: معىن مجع القرآن يف االصطالح مجع القرآن الكرمي يطلق يف علوم القرآن على معنيني: أحدمها: مجعه مبعىن حفظه يف الصدور عن ظهر قلب ويدل له قوله تعاىل { القيامة: 1 أي: مجعه يف صدرك وإثبات قراءته يف 5 } الصحاح للجوهري ج - ص 99 مادة " مجع ". 2 املفردات للراغب ص. 91 لسان العرب البن منظور ج 7 ص- 5 مادة " مجع ". 2 ترتيب القاموس احمليط ج ص 527 مادة " مجع ". 5 سورة القيامة آية : 1. 5

6 " مجعت لسانك وما جاء { عن عبد اهلل بن عمرو أنه قال: القرآن فقرأته كل ه يف ليلة فقال رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم: إين أخشى أن يطول عليك الزمان وأن متل فاقرأه في شهر فقلت: دعين أستمتع من قويت وشبايب قال: فاقرأه يف عشرة قلت: دعين أستمتع من قويت وشبايب قال: فاقرأه يف سبع 2 قلت: دعين أستمتع من قويت وشبايب فأىب } فمعىن قوله: مجعت القرآن أي: حفظته عن ظهر قلب. ومنه قوهلم: " " ج م اع القرآن أي: حفاظه. الثاني: مجعه مبعىن كتابته ويدل له ما ورد يف احلديث الذي أخرجه البخاري يف قصة مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق ومما ورد فيه: قول عمر بن اخلطاب أليب بكر - رضي اهلل عنهما: وإين أرى أن تأمر جبمع القرآن وقول أيب بكر الصديق لزيد بن ثابت - رضي اهلل عنهما: فتتبع القرآن فامجعه أي: اكتبه كله. الرجال وقول زيد بن ثابت فتتبعت القرآن أمجعه من العسف واللخاف وصدور 2 وإذا نظرنا إىل أشهر أمساء القرآن الكرمي فإننا سنجد فيها امسني يدالن على املعنيني: انظر الكشاف ج 1 ص الترمذي القراءات 2929 النسائي الصيام 2 البخاري فضائل القرآن 2115 مسلم الصيام 59 أمحد /2 1 ابن ماجه إقامة الصالة والسنة فيها أبو داود الصالة 77 الدارمي فضائل القرآن احلديث أخرجه ابن ماجه يف كتاب إقامة الصالة باب يف كم يستحب خيتم القرآن سنن ابن ماجه ج ص احلديث أخرجه البخاري يف كتاب فضائل القرآن باب مجع القرآن. صحيح البخاري ج 1 ص

7 األول: القرآن. الثاين: الكتاب. فاالسم األول القرآن إشارة إىل مجعه عن طريق املعىن األول وهو احلفظ يف الصدور. فالقرآن: لفظ مشتق من الفعل "قرأ" مبعنى تال فهو مرادف للقراءة ودل على هذا قوله عز وجل { أي: طه: 2 ال تعجل بقراءة القرآن قبل } { أن ينتهي جربيل من قراءته. وقوله تعاىل اإلسراء: 17 أي: قراءة القرآن يف هذا الوقت تشهدها 2 } املالئكة ويشهدون هبا. قال اللحياين ومجاعة من أهل اللغة: قرآن: مصدر كغفران مسي ب "املقروء" أي املتلو تسمية للمفعول باملصدر ومنه قوله تعالى { 7 القيامة: 1 قراءته أي: 2 } واملراد: جربيل عليه السالم. ومنه كذلك قول حسان بن ثابت يرثي عثمان بن عفان رضي اهلل عنهما: ض ح وا بأمشط عنوان السدوب به ي ق ط ع اللي بسبيحا وارآنا 1 أي: قراءة. ويقال: قرأ الرجل إذا تال يقطع قرآنا وقراءة 5 سورة طه آية : 2. 2 سورة اإلسراء آية : 17. هو علي بن حازم اللحياين لغوي عاصر الفراء كان حيا سنة 201 ه معجم املؤلفني. 51 : 1 2 سورة القيامة آية األمشط : أبيض الرأس خيالطه سواد انظر ديوان حسان ص انظر قوله يف مدخل إىل تفسري القرآن د. زرزور ص. 25 1

8 واالسم الثاين الكتاب إشارة إىل مجعه عن طريق املعىن الثاني وهو احلفظ يف السطور فالكتاب يف األصل مصدر مث مسي املكتوب فيه كتابا. - - قال السخاوي املتوىف سنة " ومن أمسائه 12 ه أي القرآن الكتاب مسي بذلك ألن الك ت ب اجلمع يقال: فالن أي: اجتمعوا كتب إذا مجع احلروف بعضها على بعض وتك ت ب بنو 2. وقال الدكتور حممد دراز: روعي يف تسميته قرآنا كونه متلوا باأللسن كما روعي يف تسميته كتابا كونه مدونا باألقالم فكلتا التسميتني من تسمية الشيء باملعىن الواقع عليه. ويف تسميته هبذين االمسني إشارة إىل أن من حقه العناية حبفظه يف موضعني ال يف موضع واحد أعين أنه جيب حفظه يف الصدور والسطور مجيعا... فال ثقة لنا حبفظ حافظ حىت يوافق الرسم اجملمع عليه من األصحاب املنقول إلينا جيال بعد جيل على هيئته اليت وضع عليها أول مرة وال ثقة لنا بكتابة كاتب حىت يوافق ما هو عند احلفاظ باإلسناد الصحيح املتواتر. وحني يتحدث املؤلفون يف علوم القرآن عن موضوع مجع القرآن الكرمي فإن أغلبهم يطلق عبارة مجع القرآن الكرمي يف زمن النيب ومجعه يف عهد أيب بكر الصديق ومجعه يف عهد عثمان بن عفان رضي اهلل عنه ويريدون باجلمع معاني خمتلفة فبتدبر األمر وتتبع الروايات جند أن لفظ اجلمع حني يطلق يف زمن النيب يقصد به حفظه عن ظهر قلب وكتابته على األدوات املتوفرة ذلك الوقت. وحني يطلق يف عهد أيب بكر الصديق يقصد به كتابة القرآن الكرمي يف مصحف واحد مسلسل اآليات مرتب السور. وحني يطلق يف عهد عثمان بن عفان يقصد به نسخ املصحف الذي كتب يف عهد أيب بكر مبصاحف متعددة. وسنتناول بالتفصيل - إن شاء اهلل -هذه املراحل يف املباحث التالية: انظر املفردات ص مجال القراء ج ص. 27 النبأ العظيم ص 2. 7

9 املبحث الثاني حفظ القرآن الكريم املطلب األول: حفظ القرآن الكرمي يف السماء لقد حظي كتاب اهلل باحلفظ والعناية منذ أن كان يف السماء حيث أودعه اهلل كتابا مكنونا وأقسم اهلل تعاىل على هذه احلقيقة بقسم عظيم فقال: { 70 الواقعة: 15 } وقال {. 1 ع س:ب فهو يف اللوح احملفوظ مصون مستور 2 } عن األعني ال يطلع عليه إال املالئكة املقربون وال ميسه يف السماء إال املالئكة األطهار وال يصل إليه شيطان وال ي نال منه فالشياطني ال متس هذا الكتاب وليس هلا سبيل إليه وإمنا حتف به املالئكة املقربون ويؤكد اهلل تعاىل وصفه بكونه مكنونا بوصفه بكونه حمفوظا يف قوله تعاىل {.22 الربوج: 2 2 } سورة الواقعة اآليات من. 70 : 15 2 سورة عبس اآليات من : 1. انظر الضوء املنري البن القيم. 571 : 5 2 سورة الربوج آية

10 املطلب الثاين: حفظ القرآن الكرمي يف طريقه إىل األرض حفظ اهلل القرآن الكرمي وهو يف طريقه إىل األرض فجاء به روح مطهر فما لألرواح اخلبيثة عليه سبيل وال وصول هلا إليه قال تعاىل { 2 وإمنا الشعراء: 2 0 } 2 تناله األرواح املطهرة وهم املالئكة وح ف ظ ه من الشياطني اليت كانت تسترق السمع طلبا خلرب السماء فحف ظه باحلرس األقوياء من املالئكة وبالكواكب اليت حترق ومتنع من أراد استراق السمع. قال تعالى { 0 اجلن: 7- وقال عز } وجل { 0 الصافات: 1-2 } إذن حفظ اهلل عز وجل القرآن الكرمي وهو يف السماء وعند نزوله منها وبعد نزوله إىل األرض. وهو ما سنتحدث عنه يف املطلب التايل:. سورة الشعراء آية انظر الضوء املنري. 571 : 5 سورة اجلن اآليات من. 0 : 7 2 سورة الصافات اآليات من 0 : 1 0

11 املطلب الثالث: حفظ القرآن الكرمي على األرض لقد حفظ اهلل القرآن الكرمي على األرض بواسطة رسول اهلل الذي استقبله فأحسن االستقبال وحفظه أمت حفظ وقام به خري قيام وبلغه أحسن تبليغ والشواهد على ذلك كثرية منها: - قوله تعاىل {. 9 - القيامة: 1 فكان } صلى اهلل عليه وسلم حني نزول القرآن عليه يتعجل ويبادر بأخذه واختلف يف سبب ذلك. فقيل: * ملا جيده من املشقة عند الزنول فيتعجل لتزول املشقة سريعا. وقيل خشية منه أن ينساه أو يتفلت منه شيء. * * يتذكره. ألجل أن وقيل: وقيل: * من حبه إياه قال ابن حجر - بعد ذكر هذه األسباب "وال بعد يف تعدد السبب" ومما ورد يف تفسري هذه اآليات ما أخرجه البخاري وغريه عن موسى بن أيب عائشة } أنه سأل سعيد بن جبري عن قوله تعاىل { قال: وقال ابن عباس: "كان حيرك شفتيه إذا أ ن ز ل عليه فقيل له: { 5 } ي خ شى أن ي ت ف ل ت منه { أن 2 }. سورة القيامة اآليات من 9 : 1 2 فتح الباري ج 7 ص سورة القيامة آية : 1. 2 سورة القيامة آية : 1. 5 سورة القيامة آية : 1.

12 2 } } جنمعه يف صدرك { أن ت ق رأ ه { يقول: 2 } { } أ ن ز ل عليه { أن ن ب ي نه على 5 لسانك" وأخرج البخاري أيضا عن موسى بن أيب عائشة عن سعيد بن جبري عن ابن عباس يف قال: "كان رسول اهلل إذا نزل 1 } قوله { جربيل عليه بالوحي وكان مما حيرك به لسانه وشفتيه فيشتد عليه وكان ي ع رف منه 1 { : } فأنزل اهلل اآلية اليت يف { قال: علينا أن ن ج مع ه يف صدرك 7 } فإذا أنزلناه فاستمع { 9 } وقرآنه { علينا أن نبينه بلسانك. قال: فكان إذا أتاه جربيل أ ط ر ق 0 }. فإذا ذهب ق ر أ ه كما وعده اهلل" سورة القيامة آية : 1. 2 سورة القيامة آية : 7. سورة القيامة آية : 7. 2 سورة القيامة آية : 9. 5 األثر أخرجه البخاري يف كتاب التفسري تفسري سورة القيامة باب إن علينا مجعه وقرآنه البخاري ج 1 ص-. 11 صحيح صحيح. 1 سورة القيامة آية : 1. 1 سورة القيامة آية :. 1 7 سورة القيامة آية : 1. 9 سورة القيامة آية : 7. 0 سورة القيامة آية : 9 األثر أخرجه البخاري يف كتاب التفسري تفسري سورة القيامة باب فإذا قرأناه فاتبع قرآنه. البخاري ج 1 ص

13 إذن تدل هذه اآليات على تكفل اهلل املطلق هلذا القرآن: وحيا وحفظا ومجعا وبيانا وأن على الرسول التلقي واالتباع مث البالغ فكان كلما نزلت عليه آية أو آيات مجعها اهلل له يف صدره فوعاها قلبه واشتغل هبا لسانه لنفسه وللمسلمني. 1 } قوله تعاىل { األعلى: حيث تكفل اهلل -2 لنبيه حممد برفع مشقة استظهار القرآن وحفظ قلبه له فال ينسى ما يقرئه ربه. - حرص النيب على حفظ القرآن الكرمي ومدارسته يف كل أوقاته فكان حييي الليل بتالوة آيات القرآن يف الصالة عبادة وتالوة وتدبرا ملعانيه حىت تفطرت قدماه الشريفتان من كثرة القيام امتثاال ألمر اهلل تعاىل القائل { 2 املزمل: - 2 } 2- مدارسة جربيل عليه السالم القرآن للرسول ومع تكفل اهلل للنيب حبفظه ومجعه يف صدره حىت ال يضيع منه شيء فإن جربيل -عليه السالم -مل يكتف بتبليغ الرسول القرآن بل كان يقرأه النيب على جربيل عليه السالم يف كل عام مرة حىت يزداد ثبات قلب النيب به وليطمئن جربيل عليه السالم أكثر على ما بلغه به. أخرج البخاري عن ابن عباس رضي اهلل عنهما قال: }كان النيب أجود الناس باخلري وأجود ما يكون يف شهر رمضان ألن جربيل كان يلقاه يف كل ليلة يف شهر رمضان حىت ينسلخ ي ع ر ض عليه 2 رسول اهلل القرآن فإذا لقيه جربيل كان أجود باخلري من الريح املرسلة } سورة األعلى آية : 1. 2 سورة املزمل اآليات من : / 21 مسلم الفضائل 07 2 النسائي الصيام 2095 أمحد البخاري فضائل القرآن 2 احلديث أخرجه البخاري يف كتاب فضائل القرآن باب كان جربيل يعرض القرآن على النيب. البخاري ج 1 ص صحيح

14 وعندما دنا أجل النيب عارضه جربيل بالقرآن مرتني فقد ورد يف صحيح البخاري: قال مسروق عن عائشة رضي اهلل عنها عن فاطمة عليها السالم: { أس ر إيل النيب أن جربيل يعارض ين بالقرآن كل سنة وأن ه عارضين العام مرتني وال أ راه إال حضر 2. أجلي } وأخرج البخاري عن أيب هريرة قال: { كان ي ع رض على النيب القرآن كل عام مرة فعرض عليه مرتني يف العام الذي قبض وكان يعتكف كل عام عشرا فاعتكف 2. عشرين يف العام الذي قبض } تعليم النيب 5- القرآن بنفسه: فقد باشر النيب تعليم املسلمني القرآن بنفسه وأمره اهلل بأن يقرأه على الناس على مكث أي: تؤد ة ومتهل كي حيفظوا لفظه ويفقهوا معناه. كما قال تعالى { اإلسراء: 01 5 } وأخرج البخاري عن عبد اهلل بن مسعود رسول اهلل بضعا وسبعني سورة". أنه قال: "واهلل لقد أ خذت من يف 1 البخاري املناقب 221 مسلم فضائل الصحابة 2250 الترمذي املناقب 712 ابن ماجه ما جاء يف اجلنائز 12 أمحد 11/1. 2 صحيح البخاري ج 1 ص- 0 يف كتاب فضائل القرآن باب كان جربيل يعرض القرآن على النيب. البخاري فضائل القرآن 2 21 أبو داود الصوم 2211 ابن ماجه الصيام 119 أمحد /2 20 الدارمي الصوم احلديث أخرجه البخاري يف كتاب فضائل القرآن باب كان جربيل يعرض القرآن على النيب. صحيح البخاري ج 1 ص سورة اإلسراء آية : األثر أخرجه البخاري يف كتاب فضائل القرآن باب القراء من أصحاب النيب. صحيح البخاري ج 1 - ص 02. 2

15 وأخرج عنه أنه قال: { كنا مع رسول اهلل وأن ز لت عليه واملرسالت 2 وإنا لنتلق اها من ف يه } وأخرج اإلمام أمحد عن ابن عمر رضي اهلل عنهما قال: { كان رسول 2. اهلل يعلمنا القرآن فإذا م ر بسجود القرآن سجد وسجدنا معه } وأخرج مسلم عن ابن عباس رضي اهلل عنهما أنه قال { كان رسول اهلل 5 ي ع ل م نا التشهد كما ي ع ل منا السورة من القرآن } ويف رواية ابن ر م ح 1 1. { كما ي ع ل منا القرآن } وأخرج البخاري عن جابر بن عبد اهلل قال: { كان رسول اهلل ي ع ل م نا 9 7. االستخارة يف األمور كما ي ع ل م نا السورة من القرآن }. ص-. 11 أمحد 51/2 البخاري تفسري القرآن 2121 مسلم السالم 2 22 أمحد 257/. 2 األثر أخرجه البخاري يف كتاب التفسري تفسري سورة واملرسالت صحيح البخاري ج 1 البخاري اجلمعة 025 مسلم املساجد ومواضع الصالة 515 أبو داود الصالة احلديث أخرجه اإلمام أمحد يف مسنده ج 2 ص- 51 أبو داود الصالة 912 ابن 5 مسلم الصالة 20 الترمذي الصالة 290 النسائي التطبيق 12. ماجه إقامة الصالة والسنة فيها 900 أمحد /5 أبو داود الصالة 912 ابن 1 مسلم الصالة 20 الترمذي الصالة 290 النسائي التطبيق 12 -ص 02 ماجه إقامة الصالة والسنة فيها 900 أمحد / احلديث أخرجه مسلم يف كتاب الصالة باب التشهد يف الصالة. صحيح مسلم ج رقم أبو الترمذي الصالة 270 النسائي النكاح 25 7 البخاري اجلمعة أمحد 22/. ابن ماجه إقامة الصالة والسنة فيها 7 داود الصالة احلديث أخرجه البخاري يف كتاب التهجد بالليل باب ما جاء يف التطوع مثىن مثىن. صحيح البخاري ج 2 ص-. 5 5

16 ص- وأخرج الطربي عن أيب عبد الرمحن السلمي قال: "حدثنا الذين كانوا يقرئوننا: أهنم يستقرئون من النيب فكانوا إذا تعل موا عشر آيات مل ي خل فوها حىت يعلموا مبا فيها من العمل فتعل منا القرآن والعمل مجيعا". وكان الصحابة رضوان اهلل عليهم إذا عجز أحدهم عن تفريغ وقت لتحصيل القرآن الكرمي مباشرة من فم رسول اهلل أناب عنه من حيصل عنه. أخرج البخاري عن عمر بن اخلطاب قال: كنت أنا وجار يل من األنصار يف بين أمية بن زيد - وهي من عوايل املدينة - وكنا نتناوب الزنول على رسول اهلل يزنل يوما وأنزل يوما فإذا نزلت جئته خبرب ذلك اليوم من الوحي وغريه وإذا نزل فعل مثل ذلك. 2 وكان من نتيجة ذلك أن كثر احلفاظ يف عهد النيب رسول اهلل وكانوا يعرضون على النيب القرآن ويقرؤونه عليه { عن ابن مسعود قال يل النيب قال: "اقرأ علي قلت : اقرأ عليك وعليك أنزل قال: فإين أحب أن امسعه من غريي فقرأت عليه سورة النساء حىت بلغت { 2 النساء: 2 قال: أمسك فإذا عيناه تذرفان } وكان } مسجده عامرا بتالوة القرآن يضج بأصوات احلفاظ فأمرهم رسول اهلل عليه وسلم أن خيفضوا أصواهتم لئال يتغالطوا. وكان كل حافظ للقرآن ينشر ما حفظه ويعلمه لألوالد والصبيان والذين مل يشهدوا نزول الوحي بل كان الرسول يدفع كل مهاجر جديد إىل أحد احلفاظ ليعلمه حفظ ص. احلديث أخرجه الطربي يف تفسريه ج - ص 1 واإلمام أمحد بنحوه يف املسند ج 5 2 احلديث أخرجه البخاري يف كتاب العلم باب التناوب يف العلم صحيح البخاري ج سورة النساء آية : 2. 2 احلديث أخرجه البخاري يف كتاب التفسري تفسري سورة النساء باب فكيف إذا جئنا من كل أمة بشهيد وجئنا بك على هؤالء شهيدا صحيح البخاري ج 5 ص

17 القرآن الكرمي فشاع حفظه بني الرجال والنساء حىت إن املرأة املسلمة كانت ترضى سورة من القرآن أو أكثر مهرا هلا ومما ورد يف ذلك ما أخرجه البخاري عن سهل بن سعد قال: { أتت النيب امرأة فقالت: إهنا قد وهبت نفسها هلل ولرسوله ما فقال: لي يف النساء من حاجة فقال رجل: زوجنيها قال: أعطها ثوبا قال ال أجد قال: أعطها ولو خامتا من حديد فاعتل له فقال: ما معك من القرآن قال: كذا وكذا قال 2 فقد زوجتكها مبا معك من القرآن } وخري دليل على كثرة احلفاظ يف زمن الرسول أنه قتل منهم يف بئر معونة املعروفة ب "سرية القراء" سبعون رجال كما قتل منهم يوم اليمامة يف عهد أيب بكر الصديق سبعون قارئا. وذكر أبو عبيد يف كتابه "القراءات" عددا كبريا من القراء أصحاب النيب كثريا من املهاجرين وكثريا من األنصار وبعض أزواج النيب فذكر 2 ويتبني من ذلك أن اهلل حفظ القرآن على األرض بواسطة رسول اهلل مث أصحابه رضوان اهلل عليهم والتابعني وكافة املؤمنني بعد ذلك ولعل من أبرز دواعي - حفظه - غري تكفل اهلل ما يلي: حبفظه - جميء القرآن الكرمي معجزا متميزا يف نظمه فريدا يف أسلوبه ال يطاوله كالم البخاري فضائل القرآن 212 مسلم النكاح 225 أبو داود النسائي النكاح 270 الدارمي النكاح 220. الترمذي النكاح 2 مالك النكاح 7 أمحد 1/5 2 ابن ماجه النكاح 779 النكاح ص- ج 1 2 احلديث أخرجه البخاري يف كتاب فضائل القرآن باب خريكم من تعلم القرآن وعلمه. صحيح البخاري بئر معونة : موضع يف بالد هذيل بني مكة وعسفان وتعرف هذه املوقعة ب سرية القراء وكانت بني ر ع ل. 07 وذكوان ووقعت بعد أحد مباشرة أي يف حدود سنة 2 ه. انظر خربها يف صحيح البخاري كتاب اجلهاد والسري باب العون باملدد ج 2 ص- 2 والربهان يف علوم القرآن ج - ص 222 واإلتقان يف علوم. 5 2 انظر قوله يف املرشد الوجيز ص 20 القرآن ج - ص 227 النوع العشرين. 1

18 البلغاء وال تدنو منه فصاحة الفصحاء وكان الصحابة ينتظرونه بشغف ويتمنون أن يتلقوه فور نزوله كما كان أعداء الرسول حيرصون على مساعه إما للبحث عن نقط ضعف فيه تعينهم على مغالبته أو مهامجته وإما إلشباع حاجتهم امللحة يف التذوق األدبي وميكننا أن نتصور إذن مدى االهتمام الذي كان يثريه القرآن يف نفوس املؤمنني والكافرين على السواء. 2- تشريع قراءة القرآن الكرمي يف الصالة فرضا كانت أم نفال سرا أم جهرا مما جعلهم حيرصون على حفظ القرآن الكرمي ألداء هذه العبادة. أخرج مسلم يف صحيحه عن قال: { صليت مع النيب ذات ليلة فافتتح البقرة فقلت: يركع عند حذيفة املائة مث مضى فقلت: يصلى هبا يف ركعة فمضى فقلت: يركع هبا مث افتتح النساء فقرأها مث افتتح آل عمران فقرأها يقرأ مترسال إذا م ر بآية فيها تسبيح سبح وإذا 2 م ر بسؤال سأل وإذا مر بتعوذ تعوذ مث ركع... } - ارتباط القرآن الكرمي بالتشريعات فإن كثريا من آياته حتوي أحكاما يف العبادات: كالصالة والزكاة والصيام واحلج وأحكاما يف املعامالت كالبيع والشراء والد ين 2 وأحكاما يف سائر أمور احلياة فال بد أن يستظهروه ليعملوا مبقتضاه. 2- الترغيب يف قراءة القرآن الكرمي وحفظه وتعلمه وتعليمه وقد ورد ذلك يف القرآن نفسه ويف أحاديث رسول اهلل وهي أكثر من أن حتصى ومن ذلك: قوله تعاىل {. انظر : مدخل إىل القرآن الكرمي ص 2 وأضواء على سالمة املصحف الشريف من النقص والتحريف ص مسلم صالة املسافرين وقصرها 112 الترمذي الصالة 212 النسائي قيام الليل وتطوع النهار 112 الدارمي الصالة 01. احلديث أخرجه مسلم يف صحيحه كتاب الصالة باب استحباب تطويل القراءة يف صالة الليل. صحيح مسلم ج - ص انظر أضواء على سالمة املصحف الشريف من النقص والتحريف ص

19 فاطر: 0-29 وقوله تعاىل يف احلديث } القدسي عن رسول اهلل أنه قال: { يقول الرب من شغله القرآن وذكري عن مسأليت أعطيته أفضل ما أ ع طي السائلني وفضل كالم اهلل على سائر الكالم كفضل اهلل 2. على خلقه } { املاهر فيما روته عائشة رضي اهلل عنها قالت: قال رسول اهلل وقوله بالقرآن مع السفرة الكرام الربرة والذي يقرأ القرآن ويتتعتع فيه وهو عليه شاق له 5 2 أجران } فيما رواه عثمان بن عفان عن النيب أنه قال: { خريكم من تعلم وقوله 1. 1 القرآن وعلمه } فيما رواه أبو موسى األشعري عن النيب أنه قال: { تعاهدوا القرآن وقوله سورة فاطر آية الترمذي فضائل القرآن 2921 الدارمي فضائل القرآن 51. احلديث أخرجه الترمذي يف كتاب فضائل القرآن باب رقم 25 سنن الترمزي ج 5 ص- 72 الدارمي يف كتاب فضائل القرآن باب كالم اهلل على سائر الكالم سنن الدارمي ج 2 ص البخاري تفسري القرآن 215 مسلم صالة املسافرين وقصرها 197 الترمذي فضائل القرآن 2902 أبو داود الصالة 252 ابن ماجه األدب 119 أمحد 0/1 الدارمي فضائل القرآن احلديث أخرجه مسلم يف كتاب صالة املسافرين وقصرها باب املاهر بالقرآن والذي يتتعتع فيه. صحيح مسلم ج - ص البخاري فضائل القرآن 9 21 الترمذي فضائل القرآن 2901 أبو داود الصالة 252 ابن ماجه املقدمة 2 أمحد 19/ الدارمي فضائل القرآن 7. 1 احلديث أخرجه البخاري يف كتاب فضائل القرآن. باب خريكم من تعلم القرآن وعلمه صحيح البخاري ج 1 ص

20 2 فوالذي نفسي بيده هلو أشد ت ف ص يا من اإلبل يف عقلها {. 5- سهولة حفظ القرآن الكرمي وتيسريه فكان من رمحة اهلل على خلقه أن يسر هلم حفظ القرآن الكرمي ليجعل من ذلك سببا مانعا من ضياع شيء منه فكما احلجر اآلية 9. } قال { فقد قال أيضا { 2 } سورة القمر: 1 واحلديث أخرجه البخاري يف ص تفصيا : أي تفلتا. 2 عقلها : أي اإلبل املشدودة بالعقال وهو احلبل الذي يشد يف ركبة البعري. كتاب فضائل القرآن باب استذكار القرآن وتعاهده. صحيح البخاري ج 1 سورة احلجر آية : 9. 2 سورة القمر آية : 1. 20

21 املبحث الثالث كتابة القرآن الكرمي يف عهد النيب مل يكتف النبي حبفظ القرآن الكريم وإقرائه ألصحابه وحثهم على تعلمه وتعليمه بل مجع إىل ذلك األمر بكتابته وتقييده يف السطور فكان كلما نزل عليه جنم دعا الكتاب فأماله عليهم فيكتبونه وبذلك كان القرآن مكتوبا كله بأمره يف عهده. املطلب األول: األبلة على كتابة القرآن الكرمي يف عهده لقد وردت أدلة كثرية تدل على كتابة القرآن الكرمي يف عهده بكتابته أذكر منها ما يلي: ومبادرته باألمر - إطالق لفظ الكتاب على القرآن الكرمي يف مواضع عدة من القرآن الكرمي.2 } ومن ذلك قوله تعاىل { البقرة: 2 فالكتاب يدل على أن القرآن مكتوب. 2- أن الكتابة من الصفات الثابتة للقرآن الكرمي حيث قال {. البينة اآليتان 2 } قال الفخر الرازي يف تفسريه هلاتني اآليتني: "فاعلم أن الصحف مجع صحيفة وهي 2 ظرف للمكتوب". - ما ورد من األحاديث الدالة على وجود القرآن الكرمي مكتوبا يف عهد النيب ومن ذلك:. 22 سورة البقرة آية : 2. 2 راجع مبحث معىن مجع القرآن. سورة البينة آية : 2. 2 تفسري الفخر الرازي ج 2 ص- 2

22 ما رواه البخاري ومسلم عن ابن عمر رضي اهلل عنهما { أن رسول اهلل هنى * 2. أن ي س افر بالقرآن إىل أرض العدو } * ويف لفظ ملسلم أن رسول اهلل صلى اهلل عيه وسلم قال: { ال تسافروا بالقرآن فإين ال آمن أن يناله العدو } وما أخرجه مالك والدرامي وأبو عبيد يف كتاب النيب لعمرو بن حزم: { أن ال * 5 2. ي مس القرآن إال طاهر } وغري ذلك من األخبار الدالة على أن القرآن الكرمي كان مكتوبا يف عهده. 2- إذنه بكتابة القرآن الكريم أخرج مسلم عن أيب سعيد اخلدري أن رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم قال: }ال تكتبوا عين ومن كتب عين غري 1 1 القرآن فليمحه } فهذا احلديث يدل على هني النيب للصحابة كتابة شيء غري البخاري اجلهاد والسري 2727 مسلم اإلمارة 719 أبو داود اجلهاد 0 21 ابن ماجه اجلهاد 2770 أمحد 1/2 مالك اجلهاد احلديث أخرجه البخاري يف كتاب اجلهاد باب السفر باملصاحف إىل أرض العدو صحيح البخاري ج 2 ص- 5 ومسلم يف كتاب اإلمارة باب النهي أن يسافر باملصحف إىل أرض الكفار. صحيح مسلم ج - ص 290. البخاري اجلهاد والسري 2727 مسلم اإلمارة 719 أبو داود اجلهاد 0 21 ابن ماجه اجلهاد 2770 أمحد 1/2 مالك اجلهاد مالك النداء للصالة احلديث أخرجه مالك يف كتاب القرآن باب األمر بالوضوء ملن مس القرآن املوطأ ج - ص 99 والدارمي يف كتاب الطالق باب ال طالق قبل نكاح - سنن الدارمي ج 2 ص-. 72 وأبو عبيد يف كتاب فضائل القرآن ص مسلم الزهد والرقائق 002 الترمذي العلم 2115 الدارمي املقدمة احلديث أخرجه مسلم يف كتاب الزهد باب التثبت يف احلديث وحكم كتابة العلم. صحيح مسلم ج 2 ص

23 القرآن وأن القرآن كان مأذونا هلم يف كتابته. أن النيب 5- كان له ك ت اب يكتبون له الوحي وكان يأمرهم بكتابته فور نزوله أخرج البخاري عن الرباء بن عازب أنه قال: "ملا نزلت { النساء: } دعا رسول اهلل زيدا فكتبها فجاء ابن أم مكتوم } فشكا ض ر ارت ه فأنزل اهلل {.ويف رواية أخرى عن البراء 2 } قال: "ملا نزلت { قال النيب ادعوا فالنا فجاءه ومعه الدواة واللوح أو الكتف فقال: اكتب ال يستوي القاعدون من املؤمنني واجملاهدون يف سبيل اهلل وخلف النيب ابن أم مكتوم فقال:يا رسول اهلل أنا ضرير فزنلت مكاهنا { 1 5 } وأخرج ابن أيب داود أن زيد بن ثابت قال: { كنت جار رسول اهلل فكان إذا 1 نزل الوحي أرسل إيل فكتبت الوحي } وأخرج البخاري وغريه أن أبا بكر قال لزيد بن ثابت رضي اهلل عنهما: "كنت تكتب هني النيب لكتابة احلديث النبوي كان هذا يف أول األمر خشية أن يلتبس القرآن بالسنة أو ألجل أن خيص القرآن بالعناية. 2 سورة النساء آية : 95. سورة النساء آية : سورة النساء آية : سورة النساء آية : احلديثان أخرجهما البخاري يف كتاب التفسري تفسري سورة النساء باب ال يستوي القاعدون من املؤمنني واجملاهدون يف سبيل اهلل. صحيح البخاري ج 5 ص احلديث أخرجه ابن أيب داود يف كتاب املصاحف ص. 2

24 الوحي لرسول اهلل." فهذه األحاديث تدل على أن النيب لكتابته فور نزوله. كان له كتاب يكتبون الوحي ويدعوهم 1- توجيه النيب للك ت اب بأن يضعوا اآلية أو اآليات اليت تزنل يف مواضعها من سورها ويدل على ذلك احلديث الذي أخرجه اإلمام أمحد والترمذي وأبو داود واحلاكم من حديث عبد اهلل بن عباس عن عثمان بن عفان رضي اهلل عنهم قال: { كان رسول اهلل مما يأيت عليه الزمان يزنل عليه من السور ذوات العدد فكان إذا نزل عليه الشيء يدعو بعض من يكتب عنده فيقول: "ضعوا هذه يف السورة اليت يذكر كذا وكذا. فيها وينزل عليه اآلية فيقول: ضعوا هذه اآلية يف السورة اليت يذكر فيها كذا وكذا ويزنل عليه اآليات فيقول: ضعوا هذه اآليات يف السورة اليت يذكر فيها كذا 2 وكذا } 1- مراجعته للك ت اب بعد كتابتهم ملا يزنل فقد أخرج الطرباين عن زيد بن ثابت أنه قال: { كنت أكتب الوحي عند رسول اهلل وهو ميلي علي فإذا فرغت قال: اقرأه 2 فأقرأه فإن كان فيه سقط أقامه } احلديث أخرجه البخاري يف كتاب فضائل القرآن باب مجع القرآن. صحيح البخاري ج 1 ص الترمذي تفسري القرآن 071 أبو داود الصالة 171 أمحد 51/. احلديث أخرجه أمحد يف مسنده ج - ص والترمذي يف كتاب التفسري تفسري سورة التوبة. سنن الترمذي ج 5 ص- 212 وأبو داود يف كتاب الصالة باب ما جاء من جهر هبا. س نن أيب داود ج - ص 217. واحلاكم يف املستدرك ج 2 ص وصححه ووافقه الذهيب. 2 احلديث أخرجه الطرباين يف األوسط ج 2 ص

25 املطلب الثاين: ك ت اب الوحي: كان للنيب ك ت اب يكتبون له ما يزنل عليه من آي الذكر احلكيم وسوره وما حيتاجه من مكاتبات يف شؤون الرسالة والدعوة وحوائج الناس واختلفت املصادر يف 2 تعدادهم وذ ك رهم حىت أوصلها بعضهم إىل أربعة وأربعني كاتبا ولعل السبب يف ذلك هو مجعهم بني من كتب التزنيل وغريه وبني من كتب يف شؤون الرسالة والدعوة وحنوها دون التزنيل أو بني من كتب التزنيل بصفة رمسية وبني من كتبه لنفسه. والذي اشتهر بكتابة التزنيل بني يدي النيب كتاب وهم: - عبد اهلل بن سعد بن أيب السرح القرشي العامري أول من كتب للنيب مبكة حيث مل يكن هبا أحد يعرف الكتابة سوى نفر قليل. وقد اختذه النيب كاتبا للتزنيل يف أول األمر مث أزله الشيطان وأغواه فارتد عن اإلسالم وملا كان يوم فتح مكة أسلم وحسن إسالمه وعاد لكتابة التزنيل تويف سنة 1 ه 2- عثمان بن عفان بن أيب العاص القرشي ثالث اخللفاء الراشدين وممن كتب للنيب التزنيل وغريه يقول الذهيب: "هو أفضل من قرأ على النيب صلى اهلل عليه وسلم". وقد شاء اهلل أن يستقر املصحف على هيئته اخلالدة على يده رضي اهلل عنه. تويف سنة 5 ه. - علي بن أبي طالب بن عبد املطلب القرشي اهلامشي رابع اخللفاء الراشدين وممن كتب للنيب أكثر التزنيل كما كتب له كثريا من العهود وعقود الصلح. تويف سنة 20 ه. أيب بن كعب بن قيس األنصاري اخلزرجي أول من كتب للنيب عند قدومه -2 كالكتابة إىل النجاشي يف شأن مهاجري احلبشة وكتابه إىل مصعب بن عمري باملدينة إلقامة صالة اجلمعة وصلح احلديبية. وغري ذلك. 2 انظر املصباح املضي يف كتاب النيب األمي ج - ص 29. انظر : كتاب الوحي ص

26 املدينة كما كان يكتب ما يأمره به الرسول تويف سنة 0 ه. من الكتب والرسائل وهو سيد القراء زيد بن ثابت األنصاري اخلزرجي كان أكثر الكتاب مالزمة للكتابة حيث ال -5 عمل له غري ذلك ولكثرة تعاطيه ذلك خصه البخاري يف صحيحه بتسميته "كاتب النيب تويف سنة 25 ه. 1- معاوية بن أيب سفيان القرشي األموي طلب أبوه من النيب يف فتح مكة أن جيعله كاتبا بني يديه فكان بعد ذلك مالزما للكتابة بني يدي الرسول يف التزنيل وغريه تويف سنة 10 ه. 2 هؤالء ستة ك ت اب للتزنيل كتبوه بصفة رمسية بني يدي الرسول وكانوا يضعون ما يكتبون يف حجرات النيب وال يعين هذا أن الوحي مل يكتبه غريهم فقد كتبه غريهم من الصحابة رضوان اهلل عليهم كأيب بكر وعمر وابن مسعود وغريهم ولكن هذه الكتابة كانت ألنفسهم دون تكليف من الرسول. وممن كتب يف شؤون الرسالة والدعوة وحوائج الناس: أبو بكر الصديق رضي اهلل عنه. عمر بن اخلطاب رضي اهلل عنه. 2 حنظلة بن الربيع وغلب عليه اسم "الكاتب". الزبري بن العوام رضي اهلل عنه. خ الد بن سعيد بن العاص رضي اهلل عنه. ثابت بن قيس بن مشاس رضي اهلل عنه. املغرية بن شعبة رضي اهلل عنه. معاذ بن جبل رضي اهلل عنه صحيح البخاري ج 1 ص- 99 كتاب فضائل القرآن باب كاتب النيب. 2 انظر كتاب الوحي وفتح الباري. 9 : 9 21

27 9 وغريهم املطلب الثالث: األبوات اليت كتب عليها الوحي كان كتاب الوحي يكتبون القرآن فيما كان ميسرا هلم يف زمنهم ومن األدوات اليت كتب فيها: الر ااع: 1- وهي مجع رقعة وهي القطعة من اجللد وقد تكون من غريه كالقماش أو الورق وهو غالب ما كتب عليه الوحي. نؤلف القرآن من الرقاع قال زيد بن ثابت: "كنا عند رسول اهلل 2 األكتاف: 2- وهي مجع كتف وهو عظم عريض يكون يف أصل كتف احليوان قال السيوطي: "هو العظم الذي للبعري أو الشاة". 2 قال زيد بن ثابت بعد أن أ م ر جبمع القرآن: "فتتبعت القرآن أمجعه من الرقاع واألكتاف والعسب وصدور الرجال 5 الع س ب: 3- وهو مجع عسيب وهو جريد النخل كانوا يكشطون اخلوص 1 ويكتبون يف الطرف العريض 1 الل خاف: وهو مجع ل خ ف ة وهي صفائح احلجارة قال زيد بن ثابت: فتتبعت -4 7 القرآن أمجعه من العسب واللخاف. األاتاب: 5- وهو مجع قتب وهو قطع اخلشب اليت توضع على ظهر البعري لريكب انظر كتاب الوحي احلديث أخرجه اإلمام أمحد يف مسنده ج 5 ص-. 75 انظر النهاية يف غريب احلديث واألثر. 50 : 2 2 اإلتقان يف علوم القرآن ج - ص 201 النوع الثامن عشر. 5 احلديث أخرجه البخاري يف كتاب التفسري تفسري سورة براءة باب قوله لقد جاءكم رسول من أنفسكم صحيح البخاري ج 5 ص اإلتقان يف علوم القرآن ج - ص انظر الصحاح 221 : 2 مادة " خلف ". 7 احلديث أخرجه البخاري يف كتاب فضائل القرآن باب مجع القرآن. صحيح البخاري ج 1 ص

28 عليه اإلنسان قال زيد بن ثابت يف رواية ابن أيب داود: "فجمعت القرآن أمجعه من األكتاف واألقتاب والعسب وصدور الرجال. 2 ومما كانوا يكتبون فيه: الصحف واأللواح والكرانيف وغريها. املطلب الرابع: الصفة اليت كتب عليها القرآن يف عهد النيب بعد أن بين ا أن القرآن الكرمي كتب يف عهد النيب صلى اهلل عليه وسلم ميكننا أن نقرر بأن القرآن الكرمي مل يستظهر يف عهد الرسول التدوين اتصف بصفات أبرزها: فحسب بل د و ن كامال وهذا - أن النيب مل ينتقل إىل الرفيق األعلى إال والقرآن الكرمي كله كان مكتوبا كتبه ك ت اب خاصون هبذه املهمة وبتوجيهات منه هلم. 2- أن أمر النيب بكتابة القرآن لكرمي كان عام ا ومل يكن جبمعه يف صحف وهلذا مل يكن جمموعا يف مكان ومصحف واحد قال زيد بن ثابت: "قبض النيب القرآن مجع يف شيء" 2. ومل يكن - أن كتابة القرآن الكرمي متت على أدوات متنوعة وغري متجانسة مما جعله غري مرتب وحمصور بني دفتني. 2- أنه مل يكن مرتب السور ألنه كتب أوال بأول على حسب نزوله وترتيب القرآن الكرمي ليس على حسب الزنول باإلمجاع. مع العلم أن النيب مل ينتقل إىل الرفيق األعلى إال بعد أن عل م الصحابة بترتيب القرآن الكرمي سورا وآيات حىت صاروا يقرؤون القرآن الكرمي كامال مرتبا على حنو ما أمر به بتعليم من جربيل عليه السالم للنيب يف كل عرضة يعرض فيها القرآن على الرسول. اإلتقان يف علوم القرآن ج - ص احلديث أخرجه ابن أيب داود يف كتاب املصاحف - ص 7. 9 انظر فتح الباري ج 9 ص- الكرانيف : أصول الكرب اليت تبقي يف جذع النخلة. 2 اإلتقان /

29 املطلب اخلامس: السبب يف عدم مجع القرآن الكرمي يف مصحف واحد يف عهده مل جيمع القرآن الكرمي يف عهده على هيئة مصحف ألسباب منها: - ما كان يترقبه النيب من تتابع نزول الوحي حيث كانت تزنل بعض آيات سورة من السور وتنقطع بزنول آيات سورة أخرى - قبل تلك السورة أو بعدها - مث يستأنف الوحي آيات السورة األوىل.. وهكذا حىت كمل التزنيل. والشك واحلالة هذه استحالة مجع القرآن الكرمي مباشرة عند نزوله يف مصحف واحد إذ يلزم ذلك تغيريا مستمرا يف األدوات اليت كتب عليها يقول الزركشي: "وإمنا مل يكتب يف عهد النيب مصحف لئال يفضي إىل تغيريه كل وقت فلهذا تأخرت كتابته إىل أن كمل نزول القرآن مبوته صلى اهلل عليه وسلم" أن ترتيب آيات القرآن الكرمي وسوره مل يكن على حسب الزنول بل على حسب ما هو يف اللوح احملفوظ الذي ب ل غه النيب عن طريق جربيل عليه السالم. فلو كتب القرآن مرتبا حسب نزوله خلالف ترتيبه في اللوح احملفوظ ولوقع اضطراب يف كثري من آياته وتداخلت آيات سورة بآيات أخرى مبا يتناىف وإعجازه. - أن املدة بني آخر ما نزل من القرآن الكرمي وبني وفاته قصرية جدا وهي غري كافية جلمع القرآن بني دفيت مصحف واحد. 2- أنه مل يوجد من دواعي اجلمع يف مصحف واحد مثل ما وجد يف عهد أيب بكر الصديق فقد كان املسلمون يف عهد النيب خبري وأمن والقراء كثريون والفتنة مأمونة وفوق هذا الرسول بينهم خبالف ما حصل يف عهد أيب بكر الصديق من مقتل احلفاظ حىت خاف على ضياع القرآن الكرمي. انظر موجز علوم القرآن الربهان يف علوم القرآن ج - ص 212. انظر مجع القرآن بني احلقائق الثابتة والشبهات اهلابطة ص. 2 29

30 املبحث الرابع مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق ملا توىل أبو بكر الصديق اخلالفة بعد وفاة رسول اهلل صلى اهلل عيه وسلم ارتدت بعض القبائل العربية ممن دخلت يف اإلسالم حديثا وامتنع بعضها عن دفع الزكاة فجهز اجليوش حملاربة املرتدين ووجه خالد بن الوليد يف جيش كبري إىل اليمامة - قوم مسيلمة الكذاب - وذلك سنة اثنيت عشرة للهجرة فدارت معركة حامية الوطيس انتهت بقتل مسيلمة وهزمية قومه وعودة من سلم منهم إىل اإلسالم. كما 2 استشهد فيها عدد كبري من الصحابة قدروا خبمسمائة وقيل ستمائة وستون وقيل - سبعمائة وكان من بني هؤالء سبعون قارئا منهم سامل موىل أيب حذيفة أحد الذين أمر النيب بأخذ القرآن عنهم - وقد هال ذلك عمر بن اخلطاب واستشعر خطورة األمر بذهاب شيء من القرآن مبوت بعض القراء واحلفظة من الصحابة ففزع إىل أيب بكر الصديق وأشار عليه جبمع القرآن الكرمي وكتابته يف مصحف واحد بدال من وجوده متفرقا يف صحف متعددة. 2 ويف هذا األمر يروي لنا البخاري عن زيد بن ثابت أنه قال: "أرسل إيل أبو بكر الصديق مقتل أهل اليمامة 5 فإذا عمر بن اخلطاب 1 عنده قال أبو بكر : إن عمر أتاين فقال: إن القتل قد اس ت ح ر يوم اليمامة بقر اء القرآن وإني أخشى أن ي س ت حر القتل بالقراء باملواطن فيذهب كثري من القرآن وإين أرى أن تأمر جبمع القرآن ذكر ذلك ابن كثري يف فضائل القرآن. انظر تفسري ابن كثري حتقيق سامي سالمة ج - ص ذكر ذلك ابن األثري يف الكامل ج 2 ص ذكر ذلك ابن حجر يف فتح الباري ج 9 ص انظر : أضواء على سالمة املصحف الشريف من النقص والتحريف ص 9 وانظر تفصيل وقعة اليمامة يف البداية والنهاية البن كثري ج 1 ص أي : عقب مقتل أهل اليمامة واملراد هبم هنا من قتل هبا من الصحابة يف الوقعة املشهورة. 1 أي : اشتد وكثر. 0

31 ص- قلت لعمر: كيف تفعل شيئا مل يفعله رسول اهلل قال عمر: هذا واهلل خري فلم يزل عمر يراجع ين حىت شرح اهلل صدري لذلك ورأيت يف ذلك الذي رأى عمر. قال زيد: قال أبو بكر: إن ك رجل شاب عاقل ال نتهم ك وقد كنت تكتب الوحي لرسول اهلل فتتبع القرآن فامجعه فواهلل 2 لو كلفوين نقل جبل من اجلبال ما كان أث ق ل علي مما أمرين به من مجع القرآن. قلت : كيف تفعلون شيئا مل يفعل ه رسول اهلل قال: هو واهلل خري فلم يزل أبو بكر يراجع ين حىت شرح اهلل صدري للذي شرح له صدر أيب بكر وعمر رضي اهلل عنهما. فتتبعت القرآن أمجعه من العسب والل خاف وصدور الرجال حىت وجدت آخر سورة التوبة مع أيب خزمية األنصاري مل أجدها مع أحد غري ه { حىت خامتة براءة فكانت الص ح ف عند أيب 2 } 5 بكر حىت توفاه اهلل مث عند ع م ر حياته مث عند حفصة بنت عمر رضي اهلل عنها. ونستطيع أن نستخلص من هذا احلديث وغريه من أحاديث مجع القرآن يف عهد أيب عدة أمور أوجزها يف املطالب التالية: املطلب األول: عناية الصحابة بالقرآن الكرمي بكر تدلنا الروايات اليت وردت حول وقعة اليمامة وحديث مجع القرآن الكرمي على مدى العناية واالهتمام من الصحابة رضوان اهلل عليهم بالقرآن الكرمي. فكان حفظ القرآن الكرمي شعارا هلم يف وقعة اليمامة حيث كانوا يتنادون به ويشجعون أنفسهم أمام قوة عدوهم بعبارات تدل على حفظهم للقرآن الكرمي ومن العبارات اليت وردت على 97 وانظر أي : قال أبو بكر لعمر حكاه ثانيا لزيد. 2 أي : قال زيد. سورة التوبة آية : سورة التوبة احلديث أخرجه البخاري يف كتاب فضائل القرآن باب مجع القرآن صحيح البخاري ج 1 فتح الباري ج 9 ص- 9-.

32 ص- ص- ألسنتهم عندما محي الوطيس: قوهلم "يا أصحاب سورة البقرة" وقول سامل موىل أيب حذيفة - للمهاجرين عندما خشوا أن يؤتوا من قبله -"بئس حامل القرآن إذا" وقول أيب حذيفة: "يا أهل القرآن: زينوا القرآن بالفعال." أنا كما نلحظ فزع عمر بن اخلطاب إىل أيب بكر الصديق ملا علم بكثرة القتلى من القراء وخشي أن يشتد يف مواقع أخرى ويكثر القتلى منهم فيذهب كثري من القرآن. ودار حوار بينهما حول كيفية العمل واحلال ما وقع مث استدعى اخلليفة أبو بكر الصديق زيد بن ثابت وأمره جبمع القرآن الكرمي فدل ذلك على مدى اهتمامهم بالقرآن الكرمي حيث جعلوه من أولويات عملهم بعد أن تناقش اجلميع يف األمر وانتهوا إىل ما انتهوا إليه. فهذا احلرص من الصحابة رضوان اهلل عليهم مل تعداه وأشد إىل ما بعد وفاته. يقتصر على عهد رسول اهلل بل املطلب الثاني: سبب بربب أيب بكر الصديق يف ابول عرض عمر رضي اهلل عنهما جبمع القرآن نلحظ من احلديث السابق الذي رواه البخاري أن أبا بكر الصديق تردد - يف أول األمر - يف قبول عرض عمر بن اخلطاب جبمع القرآن الكرمي. ولعل السبب يف ذلك أن أبا بكر ظن أن مجع القرآن الكرمي كله يف مصحف واحد بدعة يف الدين فخاف أن حيدث فيه ما مل يفعله الرسول أو يأمر به ولذلك قال رضي اهلل: "كيف أفعل شيئا مل يفعله رسول اهلل صلى اهلل عليه وسلم قال ابن بطال: "إمنا نفر أبو بكر أوال مث زيد بن ثابت ثانيا ألهنما مل جيدا رسول اهلل يزيد احتياطه للدين على احتياط الرسول. فعله فكرها أن حيال أنفسهما حمل من 2 ولكن عمر بن اخلطاب أخذ يقنع أبا بكر بصواب الفكرة وأن يف هذا األمر ومجع القرآن بني احلقائق الثابتة والشبهات اهلابطة ص 90. انظر البداية والنهاية ج فتح الباري ج 9. 2

33 ص- خريا ومل يزل به حىت اقتنع بأمهية ذلك ولذا قال: "فلم يزل عمر يراجعين حىت شرح اهلل صدري لذلك". وبنفس االقتناع اقتنع زيد يف آخر األمر حيث قال "مل يزل أبو بكر يراجعين حىت شرح اهلل صدري للذي شرح له صدر أيب بكر وعمر رضي اهلل عنهما". قال ابن حجر: "وقد تسول لبعض الروافض أنه يتوجه االعتراض على أيب بكر مبا فعله من مجع القرآن يف املصحف فقال: كيف جاز أن يفعل شيئا مل يفعله الرسول عليه أفضل الصالة والسالم واجلواب: أنه مل يفعل ذلك إال بطريق االجتهاد السائغ الناشئ عن النصح منه هلل ولرسوله ولكتابه وألئمة املسلمني وعامتهم وقد كان النيب أذن يف كتابة القرآن وهنى أن يكتب معه غريه فلم يأمر أبو بكر إال بكتابة ما كان مكتوبا. مث قال: وإذا تأمل املنصف ما فعله أبو بكر من ذلك جزم بأنه يعد من فضائله وينوه بعظيم منقبته لثبوت قوله { من سن سنة حسنة فله أجرها وأجر من عمل فما مجع القرآن أحد بعده إال وكان له مثل أجره إىل يوم القيامة". 2 هبا } ومن هنا يتبني أن عمل أيب بكر مل يكن بدعة يف الدين ويكفي دليال على ذلك إمجاع الصحابة رضوان اهلل عليهم على استحسان عمله ومشاركتهم فيه وقد عرب علي بن أيب طالب عن ذلك بقوله: "أعظم الناس أجرا يف املصاحف أبو بكر إن أبا بكر كان أول من مجعه بني اللوحني. 2 ج 2 مسلم الزكاة 1 0 الترمذي العلم 2115 النسائي الزكاة 2552 ابن ماجه املقدمة 20 أمحد 59/2 الدارمي املقدمة احلديث أخرجه مسلم يف كتاب الزكاة باب احلث على الصدقة ولو بشق مترة أو كلمة طيبة. صحيح مسلم. 105 فتح الباري ج 9 ص أخرجه أبو عبيد يف فضائل القرآن 55 وابن أيب داود يف كتاب املصاحف ص 5 وأورده ابن كثري وقال عنه : إسناده صحيح تفسري القرآن العظيم فضائل القرآن ج - ص 25. وانظر : أضواء على سالمة املصحف الشريف من النقص والتحريف ومجع القرآن ص 92.

34 املطلب الثالث: سبب مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق دلت األحاديث الواردة يف مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق على أن سبب مجعه يعود إىل خوف الصحابة رضوان اهلل عليهم من ذهاب شيء من القرآن بذهاب حفاظه باستشهادهم يف املعارك أو موهتم فكتابته جمموعا يف مصحف واحد فيه أمان وحفظ له مما قد حيصل يف املستقبل ويدل هلذا ما أفصح عنه عمر بقوله: "إن القتل قد استحر يوم اليمامة بقراء القرآن وإين أخشى أن يستحر القتل بالقراء باملواطن فيذهب كثري من القرآن" فذهاب بعض القراء قد يعين ذهاب اآلخرين فبهذا العمل أمكن تدارك األمر منذ بدايته. املطلب الرابع: سبب اختيار زيد بن ثابت لقد أبان أبو بكر الصديق يف كالمه الصفات اليت جعلته خيتار زيد بن ثابت ملهمة مجع القرآن الكرمي حيث قال: "إنك رجل شاب عاقل ال نتهمك وقد كنت تكتب الوحي لرسول اهلل فتتبع القرآن فامجعه" وميكن إيضاحها مبا يلي: - إنه شاب يتوفر فيه النشاط واحلماسة فيكون أنشط ملا يطلب منه وحىت ال تفتر عزميته أثناء العمل. 2- إنه عاقل فطن حيسن التصرف فيكون أوعى ملا يعمله وحىت ال يقع يف عمله نقص أو خلل. - إنه غري متهم يف دينه ال يتطرق إليه جتريح أو تفسيق فال يكون يف عمله أدىن ريبة أو شك وقد استشعر هو خطورة املهمة وضخامتها حيث قال: "فو اهلل لو كلفوين نقل جبل من اجلبال ما كان أثقل علي مما أمرين به من مجع القرآن". 2- إنه أحد كتبة الوحي لرسول اهلل فلديه التجربة العملية واخلربة امليدانية أمام من نزل عليه القرآن ويكفي هبا مزية. هذا ما ذكره أبو بكر الصديق وميكن أن يضاف إىل ذلك: انظر : أضواء على سالمة املصحف الشريف من النقص والتحريف ص 1 ومجع القرآن ص. 9 2

35 * حسن خطه وشدة ضبطه. شهوده العرضة األخرية للقرآن قال أبو شامة "قال أبو عبد الرمحن السلمي: قرأ * زيد بن ثابت على رسول اهلل يف العام الذي توفاه اهلل فيه مرتني وإمنا مسيت هذه القراءة قراءة زيد بن ثابت ألنه كتبها لرسول اهلل وقرأها عليه وشهد العرضة األخرية وكان يقرئ الناس هبا حىت مات ولذلك اعتمده أبو بكر وعمر يف مجعه وواله عثمان ك ت ب املصاحف رضي اهلل عنهم أمجعني املطلب اخلامس: منهج مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق حينما اقتنع اخلليفة أبو بكر الصديق جبمع القرآن الكرمي أمر عمر بن اخلطاب وزيد بن ثابت رضي اهلل عنهما بالبدء هبذه املهمة وسارا وفق منهج حمدد باالعتماد على مصدرين معا مها: األول: الثاين: ما كتب بني يدي النيب. ما كان حمفوظا يف صدور الرجال. - ويدل هلما قول زيد بن ثابت - يف احلديث السابق الذي أخرجه البخاري: "فتتبعت القرآن أمجعه من العسب واللخاف وصدور الرجال". فقوله "من العسب واللخاف" دليل على املكتوب وقوله "صدور الرجال" دليل على احملفوظ. وما ذكره السيوطي عن موسى بن عقبة يف مغازيه عن شهاب قال: ملا أصيب املسلمون باليمامة فزع أبو بكر وخاف أن يذهب من القرآن طائفة فأقبل الناس مبا كان معهم وعندهم حىت مجع على عهد أيب بكر يف الورق فكان أبو بكر أول من مجع 2 القرآن يف املصحف فقوله "فأقبل الناس مبا كان معهم" يدل على إتيان الناس باحملفوظ. "وعندهم" وقوله -ص 201 النوع الثامن عشر. املرشد الوجيز ص اإلتقان يف علوم القرآن ج 5

36 ص- باملكتوب. ويقصد باحلفظ أهنم مل يقبلوا شيئا من القرآن إال إذا كان حمفوظا عن ظهر قلب. وهذا الشرط كان ميسورا ألن القرآن الكرمي كان حمفوظا يف صدور الصحابة. أما الكتابة فيقصد هبا أن يكون كتب بني يدي الرسول. أما ما كان بأيدي الصحابة من القرآن املكتوب فكان يطلب من الصحايب الذي يتقدم به أن ي شهد على أن هذا املكتوب كتب بني يدي النيب أو روجع على قراءته أو مسعه وأقره. ويؤكد هذا ما قاله أبو بكر لعمر وزيد رضي اهلل عنهم: "اقعدا على باب املسجد فمن جاءكما بشاهدين على شيء من كتاب اهلل فاكتباه" 2 كما يدل عليه ما أخرجه ابن أيب داود عن حيىي بن عبد الرمحن بن حاطب قال: قال عمر: "من كان تلقى من رسول اهلل شيئا من القرآن فليأتنا به وكانوا كتبوا ذلك يف الصحف واأللواح والعسب وكان ال يقبل من أحد شيئا حىت يشهد شهيدان". وليس املقصود بالشهادة هنا على قرآنية املكتوب فقرآنيته بال شك ثابتة متواترة حبفظ املئات من الصحابة وإمنا على أنه كتب بني يدي الرسول فكما هو معلوم كان للصحابة رضوان اهلل عليهم مصاحف خاصة هبم كتبوها يف بيوهتم ألنفسهم. قال أبو شامة موضحا ذلك: "مل تكن البينة على أصل القرآن فقد كان معلوما هلم كما ذكر وإمنا كانت على ما أحضروه من الرقاع املكتوبة فطلب البينة عليها أهنا كانت كتبت بني يدي رسول اهلل وبإذنه على ما مسع من لفظه... وهلذا قال: فليمل سعيد يعين من الرقاع اليت أحضرت ولو كانوا كتبوا من حفظهم مل حيتج زيد فيما كتبه إىل من 2 ميليه عليه. فتح انظر : مجع القرآن ص 02. والبيان يف مباحث من علوم القرآن ص األثر أخرجه ابن أيب داود يف كتاب املصاحف ص 1 وقال عنه ابن حجر : رجاله ثقات مع انقطاعه. الباري ج 9. 2 أخرجه ابن أيب داود يف كتاب املصاحف ص 0. 2 املرشد الوجيز ص

37 إذن فاملقصود الشهادة على كوهنا مكتوبة ال كوهنا حمفوظة وهكذا كان منهج اجلمع: عدم االكتفاء مبا مسعاه من رسول اهلل. وعدم االكتفاء مبا كتباه وقت نزول الوحي. وعدم االكتفاء مبا حفظاه. والطلب من الصحابة اآلخرين مبا حفظوه وكتبوه على أن ال يقبل هذا املكتوب إال أن يأتي صاحبه بشاهد ي عدل يشهدان على كتابته بني يدي الرسول ويطابق ما هو حمفوظ يف صدورهم. املطلب السابس: مدة مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر استغرق مجع القرآن يف عهد أيب بكر الصديق قرابة مخسة عشر شهرا حيث بدأ بعد معركة اليمامة اليت وقعت يف أواخر السنة احلادية عشرة أو أوائل الثانية عشرة وانتهى قبل وفاة أيب بكر الصديق وكانت يف الشهر السادس من السنة الثالثة عشرة ومت ذلك مجعا وكتابة قبل وفاته ويدل على ذلك قول زيد بن ثابت. كما يف احلديث السابق الذي أخرجه البخاري "فكانت الصحف عند أيب بكر حىت توفاه اهلل" املطلب السابع: مسات مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق اتسم مجع القرآن الكرمي يف عهد أيب بكر الصديق بعدة مسات من أبرزها: - أن كتابته قامت على أدق وسائل التثبت واالستيثاق فلم يقبل فيه إال ما أمجع اجلميع على أنه قرآن وتواترت روايته. 2- أنه مجع يف مصحف واحد مرتب اآليات والسور. - موافقته ملا ثبت يف العرضة األخرية. 2- اقتصاره على ما مل تنسخ تالوته وجتريده مما ليس بقرآن. 5- اشتماله على األحرف السبعة اليت ثبتت يف العرضة األخرية. 9 2 وأضواء على سالمة املصحف الشريف انظر : تاريخ الطربي ج - ص 2 1

38 1- إمجاع الصحابة على صحته ودقته وعلى سالمته من الزيادة والنقصان وتلقيهم له بالقبول والعناية حىت قال علي بن أيب طالب املصاحف أبو بكر فإنه أول من مجع بني اللوحني" "أعظم الناس أجرا يف فهذه السمات اجتمعت يف الصحف اليت مجعها أبو بكر الصديق وإن وجدت مصاحف فردية لدى بعض الصحابة كمصحف علي بن أيب طالب ومصحف أيب بن كعب ومصحف عبد اهلل بن مسعود رضي اهلل عنهم إال أهنا مل تكن على هذا النحو ومل حتظ بالتحري والدقة واجلمع والترتيب واالقتصار على القرآن حيث كانت متضمنة تعليقات وشروحا وأدعية ومأثورات كتبها الصحابة ألنفسهم فهي خاصة هبم وباستطاعتهم متييز القرآن من غريه أما غريهم فقد ال يستطيع ذلك. املطلب الثامن: بسميته باملصحف بعد أن أمت زيد مجع القرآن الكرمي أطلق على هذا اجملموع "املصحف" فقد روى السيوطي عن ابن أشته يف كتابه املصاحف أنه قال: "ملا مجعوا القرآن فكتبوه يف الورق قال أبو بكر: التمسوا له امسا فقال بعضهم: الس ف ر. وقال بعضهم: املصحف فإن احلبشة يسمونه املصحف. 2 وكان أبو بكر أول من مجع كتاب اهلل ومساه "املصحف". وعلى أي حال فإن املصحف يطلق على جمموع الصحائف املدون فيها القرآن الكرمي أما القرآن فهو األلفاظ ذاهتا. أخرجه ابن أيب داود يف كتاب املصاحف ص. وانظر املدخل لدراسة القرآن ص 21 ومباحث يف علوم القرآن ملناع القطان اإلتقان يف علوم القرآن ج - ص 75 النوع السابع عشر. 7

39 املطلب التاسع: خبر هذا املصحف دل احلديث السابق الذي أخرجه البخاري على أن الصحف اليت مجع فيها القرآن سلمت إىل أيب بكر الصديق فحفظه عنده حىت تويف سنة ه مث آلت إىل أمري املؤمنني من بعده عمر بن اخلطاب حىت تويف سنة 2 ه وبعد وفاته بقيت عند ابنته حفصة بنت عمر أم املؤمنني رضي اهلل عنها ألن عمر جعل أمر اخلالفة من بعده شورى فبقى عندها إىل أن طلبه عثمان بن عفان لنسخها مث أعادها إليها مرة أخرى. وبقي عندها حىت أرسل مروان بن احلكم يسأهلا إياه فامتنعت وملا توفيت أرسل - مروان إىل أخيها عبد اهلل بن عمر رضي اهلل عنها - ساعة رجعوا من جنازة حفصة لي ر س ل ن إليه بتلك الصحف فأرسل بها إليه فأمر هبا مروان فشققت فقال مروان: "إمنا فعلت هذا ألن ما فيها قد كتب وحفظ باملصحف فخشيت إن طال بالناس زمان أن ي ر تاب يف شأن هذه الصحف مرتاب أو يقول: يكتب". إنه قد كان شيء منها مل 2 مروان بن احلكم قام بالشام بعد بيعة ابن الزبري بأشهر فبايعه مجاعة من أهل الشام سنة 12 ه مث مات يف رمضان سنة 15 ه فكانت واليته تسعة أشهر وعشرين يوما وتوىل بعده ابنه عبد امللك بن مروان انظر : تلقيح فهوم أهل األ ثر البن اجلوزي ص انظر : املرشد الوجيز ص 52 وتاريخ القرآن لألبياري ص

40 املبحث اخلامس مجع القرآن الكرمي يف عهد عثمان بن عفان عندما مجع أبو بكر الصديق القرآن الكرمي كان اهلدف األساس منه كتابة القرآن الكرمي يف مصحف واحد مسلسل اآليات مرتب السور ومل يكن من أهدافه القضاء على املصاحف اخلاصة اليت مجع فيها بعض الصحابة القرآن الكرمي ألنفسهم واليت تضم بعض التفسريات واألدعية واملأثورات وحنوها وهم يعلمون أهنا ليست من القرآن أو تركوا تدوين سورة وهم يعلمون أهنا من القرآن. فتعدد املصاحف اخلاصة جبوار مصحف أيب بكر وانتشار القراء يف األمصار نتيجة اتساع الفتوحات اإلسالمية وأخذ كل مصر القراءة ممن وفد إليه من الصحابة حيث كان كل صحايب ي ع ل م باحلرف الذي تلقاه من األحرف السبعة اليت نزلت على رسول اهلل صلى اهلل عيه وسلم. أقول: إن ذلك تسبب يف تعدد القراءات واختالف القراء. فكان أهل الشام يقرءون بقراءة أيب بن كعب رضي اهلل عنه. وأهل العراق يقرءون بقراءة عبد اهلل بن مسعود رضي اهلل عنه. وغريهم يقرءون بقراءة أيب موسى األشعري رضي اهلل عنه. فكان بينهم اختالف يف حروف األداء ووجوه القراءات فكان إذا ضمهم جممع أو موطن من مواطن الغزو عجب البعض من وجود هذا االختالف حىت كاد األمر يصل إىل الزناع والشقاق بينهم وإنكار بعضهم على بعض وخباصة من الذين مل يسمعوا من النيب مباشرة القراءات القرآنية. أخرج ابن أيب داود عن أيوب عن أيب قالبة قال: "ملا كان يف خالفة عثمان جعل املعلم يعلم قراءة الرجل واملعلم يعلم قراءة الرجل فجعل الغلمان يلتقون فيختلفون حتى ارتفع ذلك إىل املعلمني قال أيوب: ال أعلمه إال قال: حىت كفر بعضهم بقراءة بعض فبلغ ذلك عثمان فقام خطيبا فقال: أنتم عندي ختتلفون فيه فتلحنون فمن نأى عين انظر : تأويل مشكل القرآن ص واملدخل إىل تفسري القرآن وعلومه ص 1. 20

41 ص- من األمصار أشد فيه اختالفا وأشد حلنا اجتمعوا يا أصحاب حممد واكتبوا للناس إماما" وممن الحظ االختالف يف األمصار حذيفة بن اليمان املتوىف سنة 1 ه حيث شارك يف فتح "أرمينية وأذربيجان" سنة 25 ه الذي اشترك فيه أهل الشام وأهل العراق فرأى اختالفا كثريا بني املسلمني يف وجوه القراءة ومسع ما كان حيصل بينهم من جتريح وتأثيم بعضهم البعض وقرر الركوب إىل أمري املؤمنني عثمان بن عفان إلخباره مبا - قصة ذلك أخرج البخاري رأى. - يف احلديث الذي رواه أنس بن مالك حيث قال: " إن حذيفة بن اليمان قدم على عثمان وكان يغازي أهل الشام يف فتح "أرمينية وأذربيجان " مع أهل العراق فأفزع حذيفة اختالفهم يف القراءة فقال حذيفة لعثمان: يا أمري املؤمنني أدرك هذه األمة قبل أن خيتلفوا يف الكتاب اختالف اليهود والنصارى فأرسل عثمان إىل حفصة أن أرسلي إلينا بالصحف ن ن س خ ها في املصاحف مث نرد ها إليك فأرسلت هبا حفصة إىل عثمان. فأمر زيد بن ثابت وعبد اهلل بن الزبري وسعيد بن العاص وعبد الرمحن بن احلارث بن هشام. فنسخوها يف املصاحف. وقال للرهط القرشيني الثالثة: "إذا اختلفتم أنتم وزيد بن ثابت يف شيء من القرآن فاكتبوه بلسان قريش فإمنا نزل بلساهنم" ففعلوا حىت إذا نسخوا الصحف يف املصاحف رد عثمان الصحف إىل حفصة فأرسل إىل كل أفق مبصحف مما نسخوا وأمر مبا سواه من القرآن يف 2 كل صحيفة أو مصحف أن حيرق" فأفادت هذه الروايات وغريها عدة أمور أوجزها يف املطالب التالية:. 99 األثر أخرجه ابن أيب داود يف كتاب املصاحف ص. 2 2 احلديث أخرجه البخاري يف كتاب فضائل القرآن باب مجع القرآن. صحيح البخاري ج 1 2

42 ص- املطلب األول: فكرة اجلمع - ملا مسع عثمان بن عفان ما مسع وأخربه حذيفة مبا رآه مجع أعالم الصحابة واستشارهم يف عالج هذه الفتنة وذلك االختالف فأمجعوا أمرهم على ثالثة أمور: - أن تنسخ الصحف األوىل اليت مجعها زيد بن ثابت يف عهد أيب بكر الصديق يف مصاحف متعددة. 2- أن ترسل نسخة إىل كل مصر من األمصار فتكون مرجعا للناس منه يقرؤون وي قرئون وإليه حيتكمون عند االختالف. - أن حيرق ماعدا هذه النسخ. مث شرع عثمان بن عفان يف تنفيذ هذه األمور وكان ذلك يف أواخر سنة 22 ه وأوائل سنة 25 ه حيث عهد إىل جلنة من الصحابة من خرية احلفاظ والكتاب مؤلفة من أربعة أشخاص هم: - زيد بن ثابت األنصاري اخلزرجي أحد كتاب الوحي لرسول اهلل وهو الذي كلفه أبو بكر الصديق جبمع املصحف يف عهده. تويف سنة 22 ه وقيل 2 ه وقيل 25 ه 2- عبد اهلل بن الزبري بن العوام القرشي أحد العبادلة الذين اشتهروا بالعلم وعنوا 2 حبفظ القرآن الكرمي. تويف سنة 1 ه سعيد بن العاص القرشي األموي كان من فصحاء قريش ومما قيل فيه: إن - عربية القرآن أقيمت على لسان سعيد بن العاص. ألنه كان أشبه الصحابة بلهجة رسول. انظر : فتح الباري ج انظر : اإلصابة ج 2. 2 انظر : اإلصابة ج 1. 7 ص- ص- 22

43 اهلل. 5 ه تويف سنة 2- عبد الرمحن بن احلارث بن هشام القرشي املخزومي كان من أشراف قريش نشأ يف حجر عمر وتزوج بنت عثمان رضي اهلل عنهم مات سنة 2 ه 2 ويالحظ أن زيد بن ثابت هو األنصاري الوحيد أما الثالثة اآلخرون فهم قرشيون وكان نصيبهم كبريا ألن القرآن نزل بلغة قريش. وتشري بعض الروايات إىل أن الذين سامهوا يف نسخ املصاحف اثنا عشر رجال. حيث أخرج ابن أيب داود عن حممد بن سريين عن كثري بن أفلح قال: "ملا أراد عثمان أن يكتب املصاحف مجع له اثين عشر رجال من قريش واألنصار فيهم أيب بن كعب وزيد بن ثابت. والظاهر أنه ال تنايف بني رواية البخاري اليت اقتصرت على ذكر األربعة وبني الروايات األخرى اليت أضافت إليهم مخسة أو سبعة فرواية البخاري حددت اللجنة األساسية 2 والروايات األخرى أضافت إليهم ممن ساعدهم باإلمالء والكتابة. املطلب الثاين: سبب مجع القرآن الكرمي يف عهد عثمان بن عفان بينت لنا الروايات السابقة أن سبب مجع القرآن الكرمي يف عهد عثمان بن عفان ميكن إرجاعه إىل ما يلي: - رفع االختالف والتنازع يف القرآن الكرمي وقطع املراء فيه وذلك باعتماد القراءات املتواترة اليت ميكن أن يقرأ هبا القرآن الكرمي. 2- محاية النص القرآين من أي إضافة أو نقص نتيجة وجود عدد من املصاحف بأيدي الصحابة حيث اشتملت على ما ليس بقرآن كالشروح والتفاسري أو مل يكتب فيها. انظر : اإلصابة ج 2 ص انظر : اإلصابة ج 1 ص-. 7 أخرجه ابن أيب داود يف كتاب املصاحف ص انظر مجع القرآن 2 وعلوم القرآن لنور الدين عتر 12 2

44 ص- بعض السور لعدم حاجتهم لكتابتها مع علمهم بأهنا من القرآن. املطلب الثالث: منهج مجع القرآن الكرمي يف عهد عثمان بن عفان حينما عزم عثمان بن عفان على مجع القرآن الكرمي وعي ن اللجنة اليت تباشر هذا العمل حد د هلا خطوات العمل الذي ميكن إجيازه مبا يلي: - اعتباره الصحف اليت مجعها زيد بن ثابت يف عهد أيب بكر الصديق أساس ا يف نسخ املصاحف حيث أمر عثمان بن عفان بإحضارها من حفصة بنت عمر أم املؤمنني حيث قال هلا: "أرسلي إلينا بالصحف ننسخها يف املصاحف مث نردها إليك". 2- إشراف عثمان بن عفان املباشر على اجلمع حيث كان يتفقد اللجنة باستمرار ويتعاهدهم على الدوام. أخرج ابن أيب داود بإسناده عن كثري بن أفلح أنه قال: "وكان عثمان يتعاهدهم فكانوا إذا تدارءوا يف شيء أخروه" 2 - رجوع اللجنة إىل اخلليفة عثمان بن عفان فيما حيتاجون إليه للتأكد من كتابته وكيفية ذلك. أخرج البخاري أن ابن الزبري أحد أعضاء اللجنة قال: قلت لعثمان 220 } بن عفان: { البقرة: قد.قال: نسختها األخرى قلت: من مكانه" فل م ت ك ت ب ها أ و ت د ع ها قال: يابن أخي ال أغري شيئ ا 2 2- استيثاق اللجنة مما يكتبونه وخباصة فيما تعددت فيه القراءة حيث كانوا يسألون مشاهري الصحابة عن كيفية القراءة به ال عن قرآنيته فإن ذلك عرف يف مجع أيب بكر ألنه أراد أن تكتب املصاحف يف جمموعها على مجيع القراءات اليت قرأها الرسول واملدخل. 1 انظر : مدخل إىل القرآن الكرمي لدراز ص 2 ومدخل إىل تفسري القرآن وعلومه لزرزور ص 20 لدراسة القرآن ص األثر أخرجه ابن أيب داود يف كتاب املصاحف ص 25. سورة البقرة آية : احلديث أخرجه البخاري يف كتاب التفسري باب والذين يتوفون منكم صحيح البخاري ج 5 22

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

مدارس الخندق الأهلية

مدارس الخندق الأهلية المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1 1 احلمد هلل والصالة والسالم على رسول اهلل وعلى آله وصحبه ومن اهتدى هبداه. أما بعد : فكما ال خيفى عليكم أن اهلل تعاىل فض ل بعض األيام والليايل والشهور على بعض حسبما اقتضته حكمته البالغة ليجد العباد يف وجوه

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان 22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان ال ذ ي أ س ر ى ب ع ب د ه ل ي ل ا م ن ال م س ج د ال

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل

عرض كتاب تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتليفه هذا الكتاب وهو خدمة جمال حجية السنة وإحكام ابب

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد ( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض

تقویم آموزشی سالتحصیلی مرکز تخصصی عالمه امینی )ره( تبر یز روز هفته شمسي قمري مناسبت هفته درسي مالحظات 1 ذي الحجه شنبه 95/6/13 سالروز ازدواج حض 1 ذي الحجه 95/6/13 سالروز ازدواج حضرت علي و حضرت فاطمه زهرا آغاز سال تحصيلي 95-96 نيمسال اول.1 2 ذي الحجه يك 95/6/14.2 3 ذي الحجه دو 95/6/15.3 4 ذي الحجه 95/6/16.4 5 ذي الحجه 95/6/17.5 6 ذي الحجه 95/6/18.6

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل

رقم الدرس : 1 / 50 ، سيرة الصحابي : معاذ بن جبل بسم هللا الرحمن الرحيم معاذ بن جبل الشاب الشيخ كنت مر ة في عقد ق ران وقام أحد العلماء ي لقي كلمة ف م ن ج م لة كل م ت ه ذكر حديثا للنبي عليه الصالة والسالم ع ن م ع اذ ب ن ج ب ل ق ال : أ خ ذ ب ي د ي ر س

المزيد من المعلومات

م صح ف املشهد ال سيني بالقاهرة )ضمن سلسلة مقاالت تعريفية باملصاحف القرآنية( بقلم / أمحد شاكر للمصاحف أمهيتها التارخيية يف تاريخ اإلسالم من حيث أهنا تع

م صح ف املشهد ال سيني بالقاهرة )ضمن سلسلة مقاالت تعريفية باملصاحف القرآنية( بقلم / أمحد شاكر للمصاحف أمهيتها التارخيية يف تاريخ اإلسالم من حيث أهنا تع مصحفاملشهدالسينيبالقاهرة )ضمنسلسلةمقاالتتعريفيةباملصاحفالقرآنية( بقلم / أمحد شاكر للمصاحف أمهيتها التارخيية يف تاريخ اإلسالم من حيث أهنا تعترب شاهدا مادي ا عىل تدوين الوحي القرآين أوال ثم شاهدا عىل اخلط

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

ایصال ثوابءِ برکت

ایصال ثوابءِ برکت ا ل ك واصح ب ك يا حب ي ب ا و سول ا ا ر ليك ي الس م ع الصل وة و ا ن ور ا ص حب ك ي ا و ال ك و يب ا ا ن ليك ي الس م ع الصل وة و ع ت اك ف نوي ت سن ت ا ( :) : ء ء ء : ء (Dream) ء ء ) ) 1 ء! ء, ء, ء (Crown),

المزيد من المعلومات

السَّلامَة المروريَّة

السَّلامَة المروريَّة م أ ل ق ل ن ت ق ر ي د ن اب ق ي ها ي ه ت ر به ل ه ت دولة اإلمارات العربية المتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية واألوقاف اجلمعة: 16 رمضان 1439 ه الموافق: 2018/6/1 م ل ل ه و ق وم وا ال خ ط ب ة الول ق ان

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011 AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين

الأول في السي شارب((c#للمبتدائين شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل

المزيد من المعلومات

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه

فضائل شهر شعبان وفضل العمل الصالح فيه نعمة الر ضا 20 شعبان 1437 ه / 27 مايو 2016 م أوال: العناصر: 1. الرضا نعمة من أهم نعم اهلل تعاىل على اإلنسان. 2. فضل الرضا وأثره على املسلم. 3. أنواع الرضا. 4. أمور تعني العبد على الرضا. 5. األخذ باألسباب

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم

ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ۳ ٦ ۹ ۱۲ ۱٥ ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم ر ى Kitāb al-ʿaẓama, the section on Hell ك ت ا ب ا ل ع ظ م ة ص ف ة ج ه ن م ٤۰۱ ف ص ل. ث م خ ل ق ا هلل ت ب ا ر ك و ت ع ا ل ى ف و ق ذلك جهنم وجعلها سبع طباق ب ع ض ه ا ف و ق ب ع ض. ا ل ط ب ق ة ا ل ى الطبقة

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال

2.3 ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة ال . ألعاب احتامل ستلعبون يف هذه الفع الي ة ألعاب احتامل بأزواج وستحل لونها. مالحظة: يجب أن يكون معكم يف هذه الفع الي ة زوج من مكع بات الل عب )حجارة الن د(. ميكنكم أيض ا أن تتوج هوا إىل مواقع تقوم مبحاكاة

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

زيارة جاللة الملك محمد السادس إلى إفريقيا جاللة الملك والرئيس الغابوني يشرفان على إطالق أشغال إنجاز مركز للتكوين المهني في مهن النقل واللوجستيك بليبرو

زيارة جاللة الملك محمد السادس إلى إفريقيا جاللة الملك والرئيس الغابوني يشرفان على إطالق أشغال إنجاز مركز للتكوين المهني في مهن النقل واللوجستيك بليبرو زيارة جاللة الملك محمد السادس إلى إفريقيا جاللة الملك والرئيس الغابوني يشرفان على إطالق أشغال إنجاز مركز للتكوين المهني في مهن النقل واللوجستيك بليبروفيل جاللة الملك والرئيس الغابوني يشرفان على إطالق أشغال

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

قيمة الوقت عند المسلم

قيمة الوقت عند المسلم إ ن الحم د الله, نحم ده ونست عينه ونس تغ فره ونتوب إليه, ونعو ذ باالله من شرور أنف سنا و من ل له, و من يض لل ف لا هاد س يي ات أعمال نا, من يه ده االله ف لا مض وح ده لا شري ك له, وأش هد أ ن مح م دا عبده

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال

اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ الثاين. )شعبة: 112 (. العام اجلامعي: الفصل الدراسي األول

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب... 13 1 خطوات التقديم للمساعدة المادية قبل البدء باستخدام البرنامج الرجاء:

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت

قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكت قوانين اإلستعارة هذه هي قوانين اإلستعارة التي تسري في المكتبات الشعبية في كل من بيورهولم, نوردمالينغ, روبيرت فورش, اوميو, فيندلن و فيينسس. بطاقة المكتبة يمكنك اإلستعارة مجانا ( بدون أية رسوم( في كل المكتبات

المزيد من المعلومات

البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي

البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي IHP/IC-XXII/2 Prov. باريس: 2016/5/19 األصل: إجنليزي البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدويل احلكومي )باريس 17-13 حزيران/يونيو 2016( جدول األعمال المؤقت المشروح 1 افتتاح الدورة

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات مالطا من الساعة 03:80 صباحا وحتى 03:80 مساءا من األحد

المزيد من المعلومات

المقابالت الشخصية لدورة عامل حفر ابار لجنة رقم )1( تاريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى صباحا مكان االمقابالت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

المقابالت الشخصية لدورة عامل حفر ابار لجنة رقم )1( تاريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى صباحا مكان االمقابالت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب لجنة رقم )1( اريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى 10.30 صباحا 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 فهد ناصر فهد الممبول بر كان دمحم على العجمى فواز رجا حمود المورج

المزيد من المعلومات

Flyer حزمة التعليم والمشاركة بادر بالاستفادة من المنح الخاصة بعروض التعليم وأوقات الفراغ

Flyer حزمة التعليم والمشاركة بادر بالاستفادة من المنح الخاصة بعروض التعليم وأوقات الفراغ حزمة التعليم واملشاركة بادر باالستفادة من املنح الخاصة بعروض التعليم وأوقات الفراغ. www.mags.nrw م ن ميكنه الحصول عىل هذه اإلعانات لديك أنت أو طفلك الحق يف املطالبة باملعونات وفق ا لقانون الشؤون االجتامعيةII

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

المصطلح القرآني وحاجته لمصادر الوجوه والنظائر ملخص البحث: الدكتورة حدة سابق/ جامعة األمير عبد القادر للعلوم اإلسالمية قسنطينة يتناول هذا البحث أحد ألو

المصطلح القرآني وحاجته لمصادر الوجوه والنظائر ملخص البحث: الدكتورة حدة سابق/ جامعة األمير عبد القادر للعلوم اإلسالمية قسنطينة يتناول هذا البحث أحد ألو المصطلح القرآني وحاجته لمصادر الوجوه والنظائر ملخص البحث: الدكتورة حدة سابق/ جامعة األمير عبد القادر للعلوم اإلسالمية قسنطينة يتناول هذا البحث أحد ألوان التفسري املوضوعي ويتمثل يف املصطلح القرآين وطريقة

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

أيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن

أيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن أيام العقد والدخول لسنة ه الموافق: 00-0 م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن ا أيام العقد والدخول لسنة ه إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن هذه أيام العقد والدخول لسنة ه طبقا لحسابي الخاص الموافق للطيقة ال ي

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات