مجلة جامعة النجاح لألبحاث )العلوم اإلنسانية( المجلد 32)2( 2018 الخصائص السيكومترية لصورة سودانية من مقياس آيزنك للشخصية المختصر Psychometric Propertie

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "مجلة جامعة النجاح لألبحاث )العلوم اإلنسانية( المجلد 32)2( 2018 الخصائص السيكومترية لصورة سودانية من مقياس آيزنك للشخصية المختصر Psychometric Propertie"

النسخ

1 خصائص سيكومترية لصورة سودانية من مقياس آيزنك للشخصية مختصر Psychometric Properties of A Sudanese Version of Eysenck Personality Scale Shortcut فضل شيخ * وأيمن عبد عزيز * وأمل بل ** ومن األمين *** Fadl Elshiakh, Ayman Abdul-Aziz, Amal Ballal & Manal Alamin * ملخص ** كلية تربية جامعة خرطوم سودان. قسم علم نفس كلية تربية جامعة زعيم *** األزهري سودان. كلية تربية جامعة بحري سودان. **باحث مراسل: تاريخ تسليم: )7//7( تاريخ قبول: )7/6/( هدفت هذه دراسة إلى إعداد صورة سودانية من مقياس آيزنك للشخصية مختصر ومن ثم تعرف على خصائصها سيكومترية في سودان. وقد أجريت دراسة على عينة بلغ حجمها )( شخصا بواقع )4( ذكرا و) 6 ( أ نثى ط بقت عليهم صورة سودانية من مقياس آيزنك للشخصية مختصر ومقياس قلق واكتئاب عيادي. أظهرت نتائج دراسة أن صورة مختصرة من مقياس آيزنك للشخصية تتكون من أربع عوامل أساسية تمثل كل من أبعاد شخصية "عصابية انبساطية وذهانية" إضافة إلى مقياس كذب وأنها تمتاز بصدق تزمى مرتفع وفقا لمقياس قلق واكتئاب عيادي إذ ارتبطت درجات قلق بدرجات عصابية ودرجات اإلكتئاب بدرجات اإلنبساطية في حين لم ترتبط ذهانية بقلق أو اإلكتئاب. وقد اسفرت دراسة أن جميع بنود مقياس ترتبط بدرجة كلية لألبعاد تي تنتمى إليها وفيما يخص ثبات أظهر تحليل أن معامت ثبات تراوحت درجاتها لكل ب عد بين ) (. وقد أوصت دراسة بإستخدام مقياس في دراسات وبحوث علمية إضافة إلى إجراء مزيد من دراسات حوله باستخدام صدق مرتبط بمحك خاصة صدق تنبؤي. كلمات مفتاحية: مقياس آيزنك للشخصية صورة مختصرة خصائص سيكومترية صورة سودانية. Abstract This study aimed to preparation of a Sudanese version Eysenck personality scale shortcut and then identify the psychometric properties

2 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من..." in Sudan. The study was conducted on () people, (4) male and (6) female, were applied on them the Sudanese version Eysenck personality scale shortcut, and the anxiety and depression clinical scale. Results of the study showed that the Sudanese version Eysenck personality scale shortcut, consisting of four basic factors that represents each of the personal dimensions of "neuroticism, extraversion, and psychoticism", In addition to lie scale, and it is characterized by a concurrent validity high and according to the anxiety and depression clinical scale, which have been associated anxiety degrees by neuroticism degrees and depression degrees by extraversion degrees, while not associated with psychoticism by anxiety and depression. The study resulted in the each items scale associated to the overall degree of the dimensions to which they belong, with regard to stability showed that analysis the stability of each the transactions dimension the unit of dimensions scale ranging between degrees of stability ( ). The study recommended using the scale in scientific studies and research, in addition to further studies around it by using a criterion-related validity with the private predictive validity. Keywords: Version Eysenck Personality Scale Shortcut, Psychometric Properties, Sudanese Version. مقدمة تبرز أهمية مقاييس شخصية من خل تحديد شخصية فرد بطريقة أو بأخرى وتحديد األنماط سلوكية تي يتبعها فرد في تصرفاته وعقاته مع اآلخرين. فلكل فرد طريقة لتفكيره وقيمه وقدراته وذكاؤه وله سمات شخصية تميزه عن غيره وهو ما يعكس بشكل أو بآخر تعقد مفهوم شخصية مما جعل قياسها يتأثر بعدة عوامل لكونيا تشتمل عمى نطاق واسع من متغيرات لذا يجب أن تأخذ بعين اعتبار عدة عناصر لها عقة مباشرة بشخصية وقياسها من أجل وصول إلى قدر كبير من دقة )6 Mhellel,.)Rakza, Mehdaoui & منذ أن وضع هانز آيزنك وسيبل آيزنك قائمة آيزنك للشخصية Eysenck Personality (E.P.I) Inventory في عام )963( تي تناسب راشدين. بدأ عمل متزامن في تطوير أداة لقياس شخصية من جهة وبحث عن عوامل شخصية في دراسات تي اهتمت بتصورات ب عدية dimensional من جهة أخرى. وقائمة آيزنك ما هي إ صورة متطورة من "قائمة مودسلي" تي تقيس عصابية وانبساطية. وقد صممت هذه قائمة لربط أبعاد شخصية

3 فضل مولى وآخرون 3 بدراسات علم نفس تجريبي وعيادي ونظري وعلى أساس عدد كبير من فحوص تحليلية عاملية لمجموعات مختلفة من بنود )7 Faraj,.)Abdul khaliq, ;7 وفي عام )975( وضع آيزنك وآيزنك مقياس آيزنك للشخصية Eysenck Personality (E.P.Q) Questionnaire ذي يختلف عن قائمة آيزنك للشخصية في أنه يحتوى على مقياس للذهانية (P) Psychoticism كما أجريت تحسينات على مقاييس انبساطية وعصابية وكذب. وقد وجد مقياس آيزنك للشخصية سمعة طيبة بين كثير من مقاييس شخصية عامة ومقاييس آيزنك على وجه خصوص. وقد دفعت هذه سمعة إلى تبني نموذج ثثي للشخصية من جهة ونزعة إلى ترجمة وتطبيق مقياس آيزنك للشخصية في ثقافات ودراسات عديدة. وفي عم عربي فقط وجد هذا مقياس أكثر من ترجمة في كل من سودان ومصر وسوريا وسعودية وكويت ( ; Alansari, Alshaikh, 988; Abdul khaliq, 99;.)Radwan, ; Alrwaita & Alsharifi, وقد انطلق آيزنك في تصميمه لمجموعة مقاييس تي وضعها على تطبيقات إحصائية من خل مقاييس معامت اإلرتباط وتحليل عاملي Factor Analysis ذي تم توظيفه منذ بدايات قرن عشرين في دراسات ذكاء على يد عم نفس كارل بيرسون. وفي خاتمة مطاف جهود آيزنك تم إقرار منظور ثثي ألبعاد شخصية تي تتمثل في اختز متغيرات شخصية برمتها في ثثة أبعاد أو عوامل هي: بعد انبساط مقابل انطواء وبعد عصابية مقابل اتزان انفعي وبعد ذهانية أو ميل ذهاني ونظرا ألن هذه األبعاد تحديدا هي ما تتصدى له مقاييس آيزنك. وت عد نظرية هانز آيزنك Hans Eysenck في شخصية من نظريات تحليل عاملي تي أخذت بعوامل درجة ثانية أو عوامل األكثر مقارنة بنظرية رايموند كاتيل.Raymond Cattel وتنحصر عوامل آيزنك في: عصابية Neuroticism اإلنبساطية Extraversion وذهانية.Psychoticism وقد دافع آيزنك عن هذه عوامل لدرجة أنه يعتبرها عمية "Universal" بمعنى تواجدها في أي مجتمع وثقافة. هذا بدوره دفع آيزنك إلى اقتراح أن تكون نموذجا "Paradigm" في علم نفس وبحوث شخصية. وتوصف نظرية آيزنك بأنها نظرية بيولوجية اجتماعية حيث تحاول ربط بعض تلك األبعاد بآليات بيولوجية حيث تربط عصابية بحساسيى فرع سيمبتاوي من جهاز عصبي بينما يربط بعد انبساطية بتكوين شبكي صاعد بمخ ( & Alrwaita.)Alsharifi, ويوضح عبد خق )7 khaliq, )Abdul أن منبسط منطوي هما طرفين لمتغير واحد مستمر. فمنبسط نموذجي Extravert" "Typical شخص إجتماعي يحب حفت وله أصدقاء كثيرون ويحتاج إلى أناس حوله يتحدث معهم و يحب قراءة أو دراسة منفردا ويسعى وراء اإلثارة ويتطوع لعمل أشياء ليس من مفروض عليه أن يقوم بها ويتصرف بسرعة دون ترو وهو شخص مندفع على وجه عموم مغرم بعمل مقب )دون قصد شرير( وإجابته دائما حاضرة يحب تغير عادة ويأخذ األمور هونا )ببساطة( متفائل وغير مكترث

4 4 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من..." ويحب ضحك ومرح ويفضل أن يكون دائم نشاط وحركة وأن يقوم بأعم مختلفة ويميل إلى عدوان وينفعل بسرعة ويمكن قول بصفة عامة بأنه يسيطر على إنفعاته بدقة و ي عتمد عليه أحيانا. أما منطوي نموذجي Introvert" "Typical فهو شخص هادي ومترو ومتأمل مغرم بكتب أكثر من غيره من ناس ومحافظ ومتباعد )معتزلي( إ بنسبة ألصدقاء مقربين وهو يميل إلى تخطيط مقدما أي أنه يتريث قبل أن يخطو أي خطوة ويتشكك في تصرف مندفع سريع و يحب اإلثارة ويأخذ أمور حياة يومية بجدية مناسبة ويحب أسلوب حياة ذي تم تنظيمه بطريقة جيدة ويخضع مشاعره للضبط دقيق ويندر أن يسلك بأسلوب عدواني و ينفعل بسهولة وي عتمد عليه ويميل إلى تشاؤم وي عطي أهمية كبيرة للمعايير األخقية 7( khaliq,.)abdul ويذكر رويتع وشريفي ) Alsharifi, )Alrwaita & أن آيزنك يورد أنه إذا أمكن وصف عصابي بكلمة واحدة فإنها يمكن أن تكون "مهموم". حيث نجد أن أهم ما يميزه أنه مشغول ب بما يمكن أن يحدث من خطأ كما يتصف بردة فعل قوية على مستوى انفعي لتلك األفكار. وأوضح رضوان ) )Radwan, أن سمات مميز لهذا ب عد هي تقلب مزاج واألرق وعصبية ومشاعر نقص وقابلية لألثارة ويشكوا األشخاص ذين يحصلون على درجات مرتفعة على هذا ب عد من أعراض نفسية جسمية كصداع واضطرابات هضمية واألرق... خ. ويشير آيزنك إلى أن األعراض عصابية ما هي إ ردود أفع شديدة للجهاز عصبي اإلعاشي vegetative إذ ترتبط عصابية بدرجة كبيرة بعدم استقرار انفعي موروث للجهاز عصبي مستقل. ودرجة عية من سمة عصابية تعنى إطقا أنه بد للشخص معنى أن يعاني من اضطراب عصابي حاد. ويشير عبد خق )7 khaliq, )Abdul إلى أن عصابية هي ب عد عاملي يكون متص من سواء إلى طرف عصابي. فنقطة تي تقترب من طرف موجب للمتصل تمثل شخصيات متكاملة وثابتة انفعيا وغير عصابية أما نقطة تي تتجه نحو طرف سب للمتصل فرضي فتمثل شخصيات ضعيفة تكامل وغير ثابتة انفعيا أي عصابية. ويميل األشخاص ذين يحصلون على درجات مرتفعة على هذا ب عد إلى أن تكون استجاباتهم انفعية مبغ فيها كما أن لديهم صعوبة في عودة إلى حة سوية بعد مرورهم بخبرات انفعية. وتتكرر شكوى لدى هؤء األشخاص من اضطرابات بدنية غامضة من نوع بسيط كصداع واضطرابات هضمية واألرق وآم ظهر وغيرها كما يقرون بأن لديهم كثيرا من هموم وقلق وغيرها من مشاعر انفعية كريهة أو سيئة وي عد مثل هؤء األفراد م هيئين لإلصابة باضطرابات عصابية في ظل مواقف ضاغطة. وي عتقد أن ب عد ذهانية Psychoticism يميز األشخاص ذين يميلون للذهان بصورة خاصة وسيكوباثية واضحة )خاصة ذين يعانون من اضطراب أساسي في شخصية مضادة للمجتمع Primary Anti-Social Personality Disorder بعكس األشخاص مجلة جامعة نجاح لألبحاث )علوم اإلنسانية( مجلد )(3 8

5 فضل مولى وآخرون 5 ذين يعانون من سايكوباثية ثانوية Secondary Psychopathic تي صنف آيزنك تحتها انحرافات متعلقة بشخصية في سياق اضطرابات نوعية )عصابية( ذهانية ويتصف األشخاص ذين يظهرون وضوحا مرتفعا في سمات هذا ب عد ببرود وقساوة وعدوانية تي تؤدي إلى نمط شخصية مضادة للمجتمع ومتمركز حول ذات وتبلد ).)Radwan, وتمتلك نظرية آيزنك في شخصية مضامين عيادية متنوعة سواء في شخصية أو عج أو تنبؤية منها. ويشير رضوان ) )Radwan, إلى أن هناك دراسات أوضحت أن مرضي سل وربو ش عبي وأمراض شريان تاجي يتصفون بدرجة مرتفعة من عدم استقرار انفعي وأن مرضي بأمراض جسدية أكثر أنطواء من غيرهم في حين أن دراسات آيزنك أظهرت أن مرضي سرطان يتصفون بدرجة عية من انبساطية ودرجة منخفضة من عصابية. ومن خل جهود بحثية آليزنك ومعاونيه في مج تطوير نظرية للشخصية من جهة وتطوير أدوات لقياس شخصية من جهة أخرى. ظهرت حاجات متنامية لتطوير مقاييس لقياس شخصية وفقا لنظرية آيزنك. وقد تكونت صورة األساسية من استخبار آيزنك للشخصية ذي تم إصداره في عام )975( من )9( بندا منها ثثة وعشرون لقياس عصابية Neuroticism وعشرون بندا لقياس اإلنبساطية وخمسة وعشرون بندا لقياس ذهانية وثثة وعشرون ب عدا لقياس كذب ( Alansari,.)Abdul khaliq, 99; ولقد تم تعديل هذا مقياس وذي تم تركيز فيه على ب عد ذهانية بعد انتقادات تي وجهة له ليصبح فيما بعد باستخبار آيزنك معدل للشخصية (E.P.Q.-R.) Eysenck, Eysenck, (985 Barrett, & حيث بلغ عدد بنودها )48( بندا بواقع )( بندا لكل ب عد من أبعاد شخصية ثثة إضافة إلى )( بندا لمقياس كذب. وقد حفزت هذه صورة وما توصلت إليه من نتائج إلى تطويرها. وفي عام )99( طور كل من فرانسيس وبراون وفيليبتشلك & Brown, (Francis, (99 Philipchalk, صورة مختصرة من صورة قصيرة لمقياس آيزنك للشخصية -48 Abbreviated Eysenck Personality وع رفت هذه صورة ب item from EPQR (EPQR-A).Questionnaire وقد تم تطبيقه على مجموعة من طب ألربع ثقافات مختلفة في كل من بريطانيا كندا ويات متحدة األمريكية وأستريا. وتتكون هذه صورة مختصرة من )4( بندا. بواقع )6( بنود لكل ب عد من أبعاد شخصية ثثة ومنذ ذلك وقت استخدم هذا مقياس في عشرات دراسات. وقد ترجمت هذه صورة إلى عدد كبير من لغات مثل عبرية على يد ) Franci, (Katz & وفرنسية ) al., (Lewis, et وشيكية 3) (Navratil, واألسبانية 3) (Aujaa, ويونانية (Alexopulos, et (Karanci, وتركية (Franci, Lewis, & Ziebertz, 6) واأللمانية al., 4) (Tiwari, Singh, & Singh, 9) وهندية Dirik, & Yorulmaz, 7) واألردية( 3 Musharraf,.(Lewis, &

6 6 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من..." وأجريت عديد من دراسات على صورة مختصرة من مقياس آيزنك للشخصية (EPQR-A).Abbreviated Eysenck Personality Questionnaire وكانت أول دراسة هي دارسة تي أجراها (99 Philipchalk, (Francis, Brown, & على )685( طبا منهم )( ذكرا و )465( أنثى منهم )( من بريطانيا و) 49 ( من كندا و) 3 ( من ويات متحدة األمريكية و) 9 ( من أستريا. وقد أظهرت دراسة أن معامت ألفا كرونباخ لب عد انبساطية تمتد من ).74.84( ولب عد عصابية من ).7.77( ولمقياس كذب من ) ( بينما تمتد معامت ألفا لب عد ذهانية بين ) (. أما فيما يخص صدق عاملي أظهرت دراسة أن مقياس يتكون من أربع عوامل أساسية تشبعت بها بنود اختبار حسب األبعاد نظرية إضافة إلى مقياس كذب وفيما يرتبط بصدق تزمي فقد أظهرت نتائج أن معامت ارتباط بين درجات أبعاد هذه صورة ودرجات أبعاد صورة مختصرة )48( تمتد لب عد انفعية من ) ( ولب عد عصابية من.9+( - ).94+ ولمقياس كذب من.9+( - ).9+ ولب عد ذهانية من.8+( (. كما أظهرت نتائج عقة اإلرتباطية بين درجات ب عد انبساطية وب عد عصابية ومقياس كذب تمتد من ) (. ومن خل هذه دراسة يبدو أن قائمة تتمتع بصورة عامة بمعامت صدق عية وكذلك ثبات إ في ب عد ذهانية ذي لم ي حقق معامت ثبات مرتفعة. وفي سوريا قام مخائيل )9 )Michaeel, بدراسة هدفت إلى إعداد صورتين معربتين موازيتين للصورتين قصيرة ومختصرة )4( بندا لمقياس آيزنك مراجع لشخصية ناشئ وإخضاعهما للدراسة سيكومترية للتعرف على مدى صح كل منهما لستخدام في بيئة سورية. وقد استخدمت فيها طرائق متنوعة في تقدير ثبات هي: طريقة اإلعادة وطريقة اتساق داخلي باستخدام معامل ألفا وحساب ارتباطات بنود بدرجاتها كلية كما استخدمت طرائق متنوعة في دراسة صدق منها: صدق تقاربي وتباعدي باستخدام ستة مقاييس محكية هي مقياس بيك لكتئاب وإختبار قلق )حة سمة( لألطف ومقياس وحدة ومقياس ويلبي للميل عصابي ومقياس سعادة وقائمة عربية للتفاؤل وتشاؤم وصدق تمييزي بطريقة فرق متقابلة وصدق تكوين فرضي بطريقة ترابطات بينية للمقاييس فرعية األربعة وترابط كل مقياس فرعي في كل صورة مع نظيره في صورة األطول. برغم من أهمية صورة مختصرة من مقياس آيزنك للشخصية في بحوث ودراسات علمية من جهة وحاجة متنامية للتطبيق سريع من جهة أخرى. يبدو أن اإلهتمام بتقنين أو إقتباس صورة عربية مختصرة من مقياس آيزنك للشخصية لم يجد اهتمام من قبل باحث عربي وعليه ت عد هذه دراسة من أوائل دراسات في نوعها عن صورة مختصرة من مقياس آيزنك للشخصية لكي ت لبي حاجات باحثين واألخصائين نفسيين ألدوات مختصرة ذات صدق وثبات عيين. مجلة جامعة نجاح لألبحاث )علوم اإلنسانية( مجلد )(3 8

7 فضل مولى وآخرون 7 مشكلة دراسة وأسئلتها حظ باحثون أن دراسات سابقة اهتمت بتطبيق مقياس في بعض دول عربية وفي حدود علم باحثين لم يكن هناك صورة للبيئة سودانية ورأى باحثون أن استخراج صورة للبيئة سودانية تي من شأنها تحسين وتشي نواقص تي تعاني منها هذه صورة في بلدان عربية. كما يرى باحثون أنه يمكن استفادة من هذه صورة في بيئة سودانية على عينات مختلفة. ومن هنا نشأت مشكلة دراسة وهي استخراج صورة للبيئة سودانية من مقياس آيزنك للشخصية. وبتحديد فإن مشكلة تكمن في اإلجابة عن تساؤت اآلتية: ما دت تحليل عاملي تي تعطيها صورة سودانية لمقياس آيزنك للشخصية ما دت صدق تزمي تي تعطيها صورة سودانية لمقياس آيزنك للشخصية ما هي معامت اتساق داخلي للصورة سودانية لمقياس آيزنك للشخصية ما هي معامت كرونباخ ألفا للصورة سودانية لمقياس آيزنك للشخصية هدف دراسة تهدف دراسة حية للتعرف على خصائص سيكومترية لمقياس آيزنك للشخصية وللتأكد من صحيتها لستخدام في بيئة سودانية, كما تهدف استخراج دت ثبات وصدق بأشكهما مختلفة )تحليل عاملي وصدق تزمي ومعامل اتساق داخلي ومعامت كرونباخ ألفا(. أهمية دراسة تظهر أهمية هذه دراسة من أنها توفر صورة سودانية يستطيع باحثين ومهتمين استفادة منها وتطبيقها على عينات مختلفة في بيئة سودانية كما أنها استخراج معامت صدق وثبات لفقرة صورة تزيد وتدعم تطبيق هذه صورة. وتأتي األهمية أيضا من إظهار تحسين وتجديد تي طت مقياس. أما من ناحية تطبيقية فإنها سوف توفر أداة ذات مواصفات يمكن اعتماد عليها من صدق وثبات مرتفعين. حدود دراسة...3 اقتصرت دراسة على عينات لذوي أعمار فوق مراهقة ولم تشمل فئة األطف أو صغار سن دون )8( عام. تم تطبيق هذه دراسة خل عام 6 م. تم اختيار أفراد عينة دراسة من وية خرطوم ولم يشمل ويات ومدن األخرى داخل في سودان.

8 8 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من...".4 تتحدد نتائج دراسة حية بأداة دراسة مستخدمة وهي صورة سودانية مكونة من )4( بند ومدى ما تتمتع به من خصائص سيكومترية. مصطلحات دراسة خصائص سيكومترية: هي معامت صدق وثبات لختبار في بيئة محددة حيث يشير مفهوم صدق إلى أن اختبار جيد يقيس بدقة ما وضع وصمم لقياسه من أهداف دون غيرها. أما ثبات فيعني أن يعطي اختبار نفس نتائج تقريبا إذا ما أعيد تطبيقه مرة أخرى.)Barakat, ( مقياس آيزنك للشخصية: هو قياس تنظيم ثابت ودائم إلى حد ما لشخصية فرد ومزاجه وعقله وبنية جسمه, وذي يحدد توافق مع بيئة (99.(Eysenck, دراسات سابقة أجرى رويتع وشريفي ) Alsharifi, )Alrwaita & دراسة هدفت لفحص بناء عاملي لمقياس أيزنك معدل للشخصية وتكونت عينة دراسة من )5( طبا وطبة جامعية. توصلت نتائج دراسة إلى عوامل تي يتضمنها مقياس مع تباين في تشبعات بعض بنود واختفها عن مقياس األصلي وأشارت معامت ثبات اتساق داخلي لثبات جيد ما عدا مقياس ذهانية. أما دراسة األنصاري ) )Alansari, تي هدفت هذه دراسة إلى فحص كفاءة سيكومترية لستخبار على مجتمع كويتي كما تم تحقق من صدق بنود لكل مقياس فرعى على أساس ارتباط كل بند بمجموع درجة لبقية بنود األخرى. وتحدد بناء عاملي ستخبار "آيزنك" للشخصية باستخدام طريقة مكونات األساسية للتحليل عاملي وتدوير مائل بطريقة "أوبليمين" وقد تم استخص )6( عام من رتبة األولى في عينة دراسة األولى وقوامها )345( فردا في حين تم استخص عامن متعامدان من رتبة ثانية لدى عينة دراسة األولى وقوامها )345( فردا وعينة دراسة ثانية وقوامها )6( فردا وعينة دراسة ثثة وقوامها )38( فردا كما تم تحقق من صدق اتفاقى واختفي ووضعت معايير )متوسطات حسابية وانحرافات معيارية( للمقاييس فرعية لستخبار ومن ثم تم فحص فروق بين جنسين في مقاييس فرعية للقائمة )ذهانية انبساط عصابية كذب( وقد كشفت نتائج دراسة عن وجود فروق جوهرية بين جنسين في ذهانية وعصابية وكذب. وقام بيتريدس وجاكسون وفيرنهام وليفين ( & Furnham Petrides, Jackson, )Levine, 3 بتحقق من بناء عاملي لمقياس آيزنك بنسخته األصلية وتكونت عينة دراسة من )3374( ذكرا وأنثى. أكدت نتائج على صدق بناء عاملي للمقياس ووجدت نتائج أن معامت ارتباط دة إحصائيا بين كل من انبساط وعصابية وذهانية. مجلة جامعة نجاح لألبحاث )علوم اإلنسانية( مجلد )(3 8

9 فضل مولى وآخرون 9 كما قام فرانسيس ولويس وزيبيرتز )6 Ziebertz, )Francis, Lewis & بتطبيق صورة قصيرة معدلة من مقياس آيزنك للشخصية )EPQR-S( بعد ترجمتها لأللمانية على عينة من طب جامعة حيث تكونت عينة دراسة من )33( طبا وطبة. أظهرت نتائج دراسة أن قيم معامت ارتباط لنبساط تراوحت بين ) ( و) ( للعصابية و).5-.3 ( للكذب و).5-.6 ( للذهانية. بينما كانت قيم معامت ألفا على ترتيب لنفس األبعاد.85(.) وتناول دراسة نفاتيل ولويس )6 Lewis, )Navratill & معامت ثبات بطريقة إعادة تطبيق لمقياس آيزنك للشخصية نسخة تشيكوسلوفاكية وتكونت عينة دراسة من )64( طبا جامعيا. أظهرت نتائج دراسة تمتع هذه نسخة بدرجة مقبولة من ثبات. وفي دراسة شريف ورويتع )7 Alrwaita, )Alsharif & تي هدفت إلى اختبار نموذج آيزنك في بنية شخصية لدى عينة من اإلناث في مجتمع سعودي وتكونت عينة دراسة من )786( طبة من جامعة ملك سعود. أظهرت نتائج دراسة أن مقياس آيزنك معدل يعتبر أداة فعة في كشف عن ب عدي انبساط وعصابية بينما لم يكن مناسبا لرصد ب عد ذهانية. أما دراسة مخائيل )8 )Michaeel, فهدفت إلى تعرف على خصائص قياسية لكل من صورتين قصيرة ومختصرة لمقياس آيزنك للشخصية ومدى مءمتها للبيئة سورية وتكونت عينة دراسة من )67( فردا. أظهرت نتائج أن معامت خاصة بصدق وثبات كانت مرضية لكل من مقاييس فرعية األربعة للصورة قصيرة وهي )ذهانية انبساط عصابية كذب( كما وفرت دت هامة للصدق تقاربي وتباعدي وبنيوي )تكويني( وأعطت دراسة مؤشرات ثبات وصدق مقبولة للمقاييس األربعة. وتهدف دراسة مخائيل )9 )Michaeel, إلى إعداد صورة عربية لمقياس آيزنك معدل لشخصية ناشئ R-JEPQ ودراسة خصائصها قياسية للتأكد من صحها لستعم في بيئة سورية. وقد تطلب وصول إلى هذا هدف استخدام طرائق متنوعة في دراسة ثبات وصدق كما تطلب تطبيق األداة مدار بحث ومقاييس محكية تي اعتمدت في دراستها على عينات واسعة ومتنوعة من مبحوثين بلغت )9(. أعطت دراسة ارتباطات بنود بدرجاتها كلية في مقاييس فرعية األربعة لألداة معامت ارتباط مرضية عموما (باستثناء خمسة عشر بندا من أصل )89( تسعة وثمانين بندا - تتألف منها األداة أغلبها من مقياس ذهانية P يليه مقياس انبساط E(. كما أعطت دراسة معامت ثبات مقبولة بطريقة اإلعادة واتساق داخلي باستخدام معامل كرونباخ ألفا( مع هبوط طفيف لمقياس ذهانية P (ووفرت دت هامة للصدق تقاربي وتباعدي باستخدام أربعة مقاييس محكية. فض عن ذلك وفرت دراسة دت هامة للصدق تمييزي بطريقة فرق متقابلة( مع اتساع بأس به في مدى درجات تي أعطتها مقاييس فرعية األربعة بما فيها مقاييس ذهانية P (وللصدق بنيوي أو صدق تكوين فرضي ذي درس بطريقة ترابطات بينية.

10 3 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من..." وفي دراسة تيواري وسينغ وسينغ )9 Singh, )Tiwari, Singh, تي استخدام مقياس آيزنك للشخصية وترجمتها إلى لغة هندية وتكونت عينة دراسة من )( طبا وطبة من جامعة هندوس باناراس. أظهرت نتائج دراسة وجود خصائص سيكومترية مرضية لنبساط وعصابية وكذب وذهانية. وتناولت دراسة سيد وشيخ وطاحون ) Tahoun, )Alsyed, Alsheikh & تقنين قائمة آيزنك للشخصية معربة ومعادلة صورتيها وفقا لنظرية استجابة للمفردة وتكونت عينة دراسة من )73( طبا وطبة. أظهرت نتائج إمكانية تدريج مفردات صورتي قائمة آيزنك وفقا للنموذج أحادي بارامتر وكانت مؤشرات ثبات تقديرات بارامترات فرد ومفردة جيدة وفقا لهذا نموذج. وفي دراسة ألميرو ومورا وسيمويس )6 Simões, )Almiro, Moura & تي هدفت لمعرفة خصائص نفسية من صدق وثبات لمقياس آيزنك للشخصية على بيئة برتغية وتكونت عينة دراسة من )689( فردا تراوحت أعمارهم بين )6-6( سنة. أظهرت نتائج مؤشرات صدق وثبات كافية مع تكرار تطبيقه مرة أخرى مع نسخة األصلية اإلنجليزية حيث أبقت على أبعاد عصابية وانبساطية وذهانية تي حددها آيزنك واعتبرت دراسة هذه مقياس كأداة تقييمية للشخصية لدى برتغيين. وأما دراسة بودن وساكلوفسك وفيفر وسودارشان وآيزنك ( Saklofske, Bowden, Eysenck, 6 )Viver, Sudarshan & فقد هدفت للتعرف على ثبات مقياس آيزنك للشخصية من خل تناول أبعاد شخصية ثثة في مقياس في )33( دولة وتكونت عينة دراسة من )44( فردا. أظهرت نتائج أن مقارنات بين دول ثابتة وبشكل منفصل حسب جنس وأنه يمكن تعميم هيكل مكون من أربعة عوامل في مقارنات جديدة وأن نمط قياس جزئي للثبات يحول دون استخدام فع لألداة بحثية في ثقافات متنوعة. طريقة واإلجراءات منهج دراسة اعتمدت هذه دراسة منهج وصفي تحليلي مع مراعاة مسألة مطروحة وشروط خاصة تي تتطلبها دراسة سيكومترية لألداة وعملية تحقق من ثباتها وصدقها. مجتمع دراسة تكون مجتمع دراسة من جميع األفراد )ذكور واإلناث( في وية خرطوم خل عام 6 وبغ عددهم )37796( ذكرا وأنثى. مجلة جامعة نجاح لألبحاث )علوم اإلنسانية( مجلد )(3 8

11 فضل مولى وآخرون 3 عينة دراسة بعد إجراء دراسة استطعية تم أخذ عينة عشوائية من مواطني وية خرطوم بلغ عددهم عينة األصلية )( فردا منهم )4( ذكرا و) 6 ( أنثى. وجدول )( يوضح توزيع أفرادها وفقا لمتغيرات نوع وعمر وحة اجتماعية ومستوى تعليم. جدول )(: خصائص عينة دراسة ميدانية. أقل من متزوج غير متزوج أرمل/ مطلق متزوج غير متزوج أرمل/ مطلق متزوج غير متزوج أرمل/ مطلق متزوج غير متزوج أرمل/ مطلق إبتدائي أمي ذكر ثانوي جامعي فما فوق إبتدائي أمي أنثى ثانوي جامعي فما فوق مجموع مجموع فما فوق يظهر جدول )( أن عينة دراسة بلغ حجمها )( فردا منهم )4( ذكرا و) 6 ( إنثى امتدت من عمر )8 6 فما فوق( عام وشملت حات اجتماعية م تعددة شرائح )غير

12 3 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من..." متزوجين متزوجين أرامل مطلقين(. وعليه يبدو أن عينة تمثل شريحة واسعة من فئات مجتمع سوداني. إجراءات تطبيق إن إعداد صورة سودانية معربة من مقياس آيزنك للشخصية مؤلف من )4( بندا موضع بحث مرة بعدة مراحل مرحلة األولى من هذه مراحل هي إعداد ترجمة أولية لهذه صورة مع اقتراح إجراء بعض تعديت لتتءم مع بيئة ثقافية سودانية. وتمثل مرحلة ثانية في إخضاعها للتحكيم من خل عرضها على عدد من محكمين وترجمة عكسية Back Translation أي ترجمة من لغة عربية إلى لغة اإلنجليزية ومن ثم تأكد من مدى مطابقة نسخة مترجمة إلى نسخة اإلنجليزية ومن ثم تعديل بنود تي تتءم فيها ترجمة عكسية مع بند األصلي. وفي مرحلة ثثة تم إخضاع نسخة مترجمة للتجريب استطعي لدى عينة قوامها )74( فردا بواقع )33( ذكرا و) 4 ( أنثى بهدف تأكد من صدقها تزمي ورتباطات تباعدية تقاربية. معجات اإلحصائية لمعرفة خصائص سيكومترية تم استخدام مكونات رئيسة "Principal Components" ستخراج تحليل عاملي واستخدام معامت ارتباط ستخراج صدق تزمي. وبنسبة لثبات مقياس تم استخدام معامل اتساق داخلي كرونباخ ألفا ستخراج ثبات فقرات ولألبعاد ككل. عرض نتائج دراسة ومناقشتها للتعرف على خصائص سيكومترية للصورة سودانية من مقياس آيزنك للشخصية مختصر أعتمد باحثون على أربع طرائق مختلفة وهي: طريقة صدق عاملي وصدق محك إضافة إلى معامل اتساق داخلي ومن ثم ثبات عن طريقة كرونباخ ألفا. وفيما يلي عرض ألبرز نتائج تي توصلت إليها دراسة ميدانية: تحليل عاملي تم تحليل عاملي بطريقة مكونات رئيسة Components"."Principal وقد تم خروج بأربعة عوامل أساسية فسرت )59.5%( من تباين كلي. وجدول )( يوضح ذلك. مجلة جامعة نجاح لألبحاث )علوم اإلنسانية( مجلد )(3 8

13 فضل مولى وآخرون 33 جدول )(: تحليل عاملي بطريقة مكونات األساسية لبيانات مقياس آيزنك للشخصية. يتبين من جدول )( أن تحليل أظهر أربعة عوامل أساسية لكل منها تمثل )59.5%( من تباين كلي ويمثل عامل األول )8.65%( من تباين وعامل ثاني )6.%( من تباين وعامل ثث )4.6%( من تباين بينما عامل رابع يمثل ).4%( من تباين كلي. وقد أعقب ذلك تدوير متعامد (Varimax) لكايزر بهدف تمثيل تباين بطريقة أكثر توازنا بين عوامل فأظهر تدوير أن تباين عامل األول هو )5.96%( وتباين عامل ثاني هو )5.6%( وتباين عامل ثث هو )4.7%( بينما تباين عامل رابع هو )%3.3(. وجدول )3( يوضح شيوع وتشبعات بنود بعوامل األربعة. جدول )3(: تشبعات بنود على عوامل األربعة )لها جذر كامن قدره واحد صحيح فأكثر(. رقم بند مقياس عصابية إنبساطية ذهانية إنبساطية كذب ذهانية كذب ذهانية عصابية كذب عصابية ذهانية إنبساطية عصابية شيو ع تشبع بعد تدوير بطريقة فيرماكس لكايزر عامل رابع عامل ثث عامل ثاني عامل األول

14 34 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من..." رقم بند مقياس إنبساطية ذهانية كذب عصابية كذب إنبساطية عصابية ذهانية إنبساطية كذب شيو ع تابع جدول رقم )3( تشبع بعد تدوير بطريقة فيرماكس لكايزر عامل عامل عامل عامل رابع ثث ثاني األول , يظهر جدول )3( أن تحليل عاملي أشار إلى أن صورة سودانية من مقياس آيزنك للشخصية صورة مختصرة تتمتع بخصائص صدق تكوين فرضي حيث أشارت إلى أن هناك أربعة عوامل تشبعت بها بصورة دة إحصائيا بنود كل بع د على حدة. إضافة إلى أن دراسة ت أكد ما إشارة إليه نظرية هانز آيزنك في شخصية وفقا للتحليل عاملي عامة ومقياس آيزنك للشخصية بصورة عامة. نجد أن دراسة أكدت ما توصلت إليه أغلب دراسات في هذا صدد مثل دراسة رويتع وشريفي ) Alsharifi, )Alrwaita & تي أشارت إلى أن عامل األول يمثل عصابية وهذا ما توصلت أغلب دراسات أن أكثر األبعاد تشبعا هو ب عد عصابية بينما ب عد ذهانية كان أقل األبعاد تشبعا. وعلى هذه نتائج يمكن إستنتاج أن صورة سودانية معربة من صورة مختصرة لمقياس آيزنك للشخصية تتمتع بصدق عاملي يتفق واإلطار نظرية للمقياس من جهة ومن جهة أخرى فإن صورة سودانية تؤدى نفس مفعول للصورة األساسية لمقياس آيزنك للشخصية في دراسات وبحوث علمية وفحص سريع للشخصية. صدق تزمي بما أن مقياس آيزنك للشخصية يحدد أن هناك )3( سمات أساسية هي عصابية واإلنبساطية وذهانية أعتمد في تحقق من صدقه تزمي بمقياس عيادي للقلق واكتئاب. ومن ثم تم استخراج معامت كل من درجتي قلق واكتئاب باألبعاد ثثة إضافة إلى درجة مقياس كذب. وجدول )4( يوضح ذلك. مجلة جامعة نجاح لألبحاث )علوم اإلنسانية( مجلد )(3 8

15 فضل مولى وآخرون 35 جدول )4(: معامت ارتباط درجات مقياس عيادي للقلق واكتئاب وأبعاد مقياس آيزنك. مقياس عيادي للقلق واكتئاب مقياس درجات قلق ** دة عند مستوى. درجات اكتئاب بعد عصابية **.4.4 مقياس آيزنك للشخصية مختصر مقياس بعد بعد ذهانية كذب انبساطية ** ** يتبين من جدول )4( أن درجات قلق ارتبطت إيجابا بدرجات ب عد عصابية وسلبا بدرجات مقياس كذب في حين أنها لم ترتبط بدرجات كل من ب عدي ذهانية واإلنبساطية في حين ارتبطت درجات اكتئاب بدرجات ب عد انبساطية ارتباطا سليبا ولم ترتبط بدرجات األبعاد األخرى أو درجات مقياس كذب. معامل اتساق داخلي وللتعرف على مدى ثبات اختبار تم اعتماد على أسلوبي معامل اتساق داخلي ومعامل كرونباخ ألفا. وقد تم اعتماد على ارتباط بين درجات كل بند ودرجة كلية للعامل ذي ينتمي له بند وجدول )5( يوضح ذلك. جدول )5(: قيم ارتباطات درجات بنود ودرجة كلية للعوامل تي تنتمي إليه. رقم بند بعد عصابية **.86 **.78 **.63 **.9 **.77 **.87 رقم بند بعد انفعية **.8 **.88 **.74 **.83 **.7 **.69 رقم بند بعد ذهانية **.7 **.54 **.9 **.77 **.77 **.7 رقم بند مقياس كذب **.74 **.77 **.8 **9.65 **.77 **.8 يظهر جدول )5( أن قيم معامت األرتباط بين درجات بنود ودرجات األبعاد تي تنتمي إليها كل على حدة تمتد بين ) ( وجميعها دة إحصائيا عند مستوى ).( أو أكثر مما يشير إلى أن مقياس يتمتع بدرجة ثبات عية.

16 36 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من..." معامت كرونباخ ألفا: إضافة إلى اتساق داخلي تم اعتماد على طريقة كرونباخ ألفا في تقدير ثبات صورة سودانية من مقياس آيزنك للشخصية مختصر. وجدول )6( يوضح ذلك. جدول )6(: معامت كرونباخ ألفا لثبات مقياس آيزنك للشخصية مختصر. بعد عصابية اإلنبساطية ذهانية كذب ثبات.89 يظهر جدول )6( أن معامت كرونباخ ألفا ألبعاد شخصية ومقياس كذب تتراوح بين ).83.89( - وجميعها عية مقارنة بدراسات األخرى. من خل نتائج سابقة يتبين أن صورة سودانية من مقياس آيزنك للشخصية مختصر لها خصائص سيكومترية من صدق عاملي وصدق تزمي وفقا لللمقياس عيادي للقلق واكتئاب.(HADS) وثبات وفقا ألسلوب تجانس داخلي ومعامل كرونباخ ألفا. كما تشير نتائج إلى أن مقياس وفقا للصدق تكويني يتمتع بنفس خصائص سيكومترية ببنية عاملة حيث أظهر أن للمقياس أربعة عوامل أساسية هي عامل عصابية وعامل انبساطية ومقياس كذب إضافة إلى عامل ذهانية. وقد استخرجت عوامل وفقا لهذا ترتيب ذي ظهر في دراسة رويتع وشريفي ) Alsharifi, )Alrwaita & وإلى حد ما أظهرت بنية عاملية لهذه صورة ما توصلت له دراسة (7 al., (Karancı et في تركيا حيث أظهرت دراسة أن عامل األول كان عامل عصابية وعامل رابع كان عامل ذهانية بينما دراسة ( al., (Bonifacio, et في كل من بريطاني كندا ويات متحدة األمريكية وأستريا أشارت صورة اإلسبانية إلى أن عامل األول هو عامل انبساطية ثم عامل عصابية إضافة إلى عامل ذهانية وأخيرا كان مقياس كذب. ومقارنة بين صور متعددة فإن صورة سودانية ت عتبر من أكثر صور تي أعطت خصائص سيكومترية خاصة في ب عد ذهانية. ولعل أغلب دراسات أعتمدت على عينات من طب جامعات في صورة معدة. غير أن دراسة سودانية أعتمدت على عينات واسعة من األفراد في مختلف مهن وتخصصات كما أنها دخلت إلى نساء غير عامت )ربات بيوت( وأخذت منهم عينات إضافة إلى أعمار كبيرة فاقت ستين عاما. كما أن عينة كانت تضم عدد من اإلناث وذكور غير متعلمين إضافة إلى أفراد بلغ مستوى تعليميهم فوق جامعي. ولعل نوعية عينة في هذه دراسة من حيث مءمة خصائص نفسية بطريقة غير متحيزة جعل من األداة تمتاز بخصائص سيكومترية جيدة على مستوى صدق وثبات. مجلة جامعة نجاح لألبحاث )علوم اإلنسانية( مجلد )(3 8

17 فضل مولى وآخرون 37 References (Arabic & English) Abdul Khaliq, A. (7). Basic dimensions of personality. Cairo: Dar university knowledge. Abdul Khaliq, A. (99). Eysenck personality scale prepares. Alexandria: Dar university knowledge. Alansari, B. (). An Kuwaiti version of the Eysenck personality questionnaire: Adult form. Journal of the Gulf and Arabian Peninsula studies, 4, Alexopoulos D. & Kalaitzidis I. (4). Psychometric properties of Eysenck Personality Questionnaire-Revised (EPQ-R) Short Scale in Greece. Pers Individ Dif, 37 (6), 5-. Almiro, P., Moura, O. & Simões, M. (6). Psychometric properties of the European Portuguese version of the Eysenck Personality Questionnaire - Revised (EPQ-R). Personality and Individual Differences, 88, Alrwaita, A. & Alsharifi, H. (). Saudi version of the Eysenck personality questionnaire-revised (EPQ-R). Tenth Annual Meeting (educational and psychological measurement and evaluation), the Saudi Society for Educational and Psychological Science, King Saud University, Riyadh, Saudi Arabia. Alshaikh, S. (988). A Sudanese adaptation of Eysenck Personality Questionnaire (EPQ). Unpublished master's thesis, University of Khartoum. Alsharif, H. & Alrwaita, A. (7). Eysenk scale revised (EPQ-R): Saudi version for a sample female. Journal of Education and Psychology, 9, 9-5. Alsyed, I., Alsheikh, S. & Tahoun, H. (). Standardizing Eysenck personality inventory according to item response theory, Reading and knowledge Journal, 3, 8-46.

18 38 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من..." Alujaa, A., Garcia, O. & Garcia, L. (3). Psychometric analysis of the Revised Eysenck Personality Questionnaire Short Scale. Pers Individ Dif, 35 (), Barakat, Z. (). The Psychometric Characteristics of A Medinck Remote Associates Test for Measuring the Creative Thinking on A Sample of Palestinian Students. Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology, (3), Bowden, S., Saklofske, D., Viver, F., Sudarshan, N. & Eysenck, S. (6). Cross-cultural measurement invariance of the Eysenck Personality Questionnaire across 33 countries. Personality and Individual Differences, 3, Eysenck, H & Eysenck, S. (975). Manual of the Eysenck Personality Questionnaire (adult and junior). London: Hodder & Stoughton. Eysenck, S., Eysenck, H. & Barrett, P. (985). A revised version of the psychoticism scale. Personality and Individual Differences, 6 (), -6. Eysenck, E. (99). Eysenk intelligence for personality: The Arabic version instruction manual (for children and adults). Arabization and preparation: Ahmed Mohammed Abdul Khaliq, Alexandria: Dar university knowledge. Faraj, S. (7). Psychometrics. Cairo: Egyptian Anglo library. Francis. L., Lewis, C. & Ziebertz, H. (6) The short-form revised eysenck personality questionnaire (EOQ-S): A German edition. Soc Behav Pers, 34(),97-4 Francis, L., Brown, L. & Philipchal, R. (99). The Development of an Abbreviated From of the revised Eysrnck Personality Questionniare (EPQR-A): Its used among students in England, Canada, the U.S.A. and Australia. Person. Individ. Diff, 3 (4),

19 فضل مولى وآخرون 39 Karanci, A., Dirik, G. & Yorulmaz, O. (7). Reliability and Validity Studies of Turkish Translation of Eysenck Personality Questionnaire Revised-Abbreviated, Turkish Journal of Psychiatry, Türk Psikiyatri Dergisi, 8(3), Katz, Y. & Francis, L. (). Hebrew revised Eysenck personality questionnaire: Short form (EPQR-S) and abbreviated form (EPQRA). Soc Behav Pers, 8 (6), Lewis, C., Francis L., Shevlin, M. & Forrest, S. (). Confirmatory factor analysis of the French translation of the Abbreviated Form of the Revised Eysenck Personality Questionnaire (EPQR-A). European Journal of Psychological Assessment, 8 (), Michaeel, A. (8). Psychometric properties of EPQR-S and EPQR-A in Syrian context. Journal of Educational and Psychological Sciences, 9 (4), Michaeel, A. (9). The psychometric properties of the Syria version, expressing Eysenck scale references to personal emerging: two versions and short shortcut. Damascus University Journal, 5 (3 + 4), Navratil, M. & Lewis, C. (6). Temporal Stability of the Czech Translation of the Eysenck Personality Questionnaire Revised Abbreviated: Test- Retest Data Over One Week. Individual Differences Research, 4(3), 8-. Navratil, M., McGuckin, C., Lewis, C., Shevlun, M., Francis, L. (3). Confirmatory factor analysis of Czech translation of Abbrevited From of the Revised Eysenck Personality Questionnnaire (EPQR-A) among Czech student. Ceskoslovenske Psychologie, 47 (5), Petrides, K., Jackson, C., Furnham, A. & Levine, S. (6). Exploring issues of personality measurement and structure through

20 4 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من..." the development of a short form of the Eysenck personality profiler. Journal of Personality Assessment, 8(3), 7 8 Radwan, S. (). Syria version of the Eysenck personality questionnaire "A field studies on students of Damascus University". Educational Journal, 58, Rakza, S., Mehdaoui, S. & Mhellel, Z. (6). The importance of personality measurement in psychology and some related problems. Journal of Psychological and Educational Sciences, (), Sandin, B., Valiemte, R.M., Chorot, P., Olmedo, M, and Santed, M.A. (). Version Espanola del cuestionario epqr abreviado (EPQR-A) (): Analisis exploratiatorio de la estructura factorial. Revista de Psicopatologia Clinica, 7, (3), Tiwari, T., Singh, A. & Singh, I. (9). The short-form revised Eysenck personality questionnaire: A Hindi edition (EPQRS-H). Ind Psychiatry J, 8 (), 7-3.

21 فضل مولى وآخرون 4 بيانات األساسية ملحق رقم )( ) ) نوع: ذكر ( أ نثى ( عمر سنة..) ) جامعي ( ) فوق جامعي ( ) ثانوي ( مستوى تعليمي: أمي ( ) أساس ( ) حدد. ) أخري ( حة اجتماعية: متزوج ( ) غير مزوج ( ) أرمل ( رقم أخي كريم/ أختي كريمة: أرجو من سيادتكم اإلجابة عن كل سؤ من األسئلة تية بوضع عمة ) ( أسفل استجابة تي تناسبك من استجابتين ) ( أمام كل سؤ. ليست هناك استجابة صحيحة وأخرى خاطئة إنما وضع عمة تحت اإلستجابة تي ت عبر عن مشاعرك ومعتقداتك بصورة عامة. أخي / أختى ي رجى اإلستجابة بسرعة وعدم تفكر كثيرا في معنى دقيق لألسئلة. ه ل مزاجك في أغلب األحيان يصفو ويعكر مقارنة بغيرك ه ل تتكلم كثيرا هل ي قلق ك أن تكون عليك ديون األسئلة هل أن ت م ف عم )ملئ( بنشاط أتحب منفعتك شخصية أكثر م ن مساهمة في أي شيء هل ترغب في تعاطي أشياء يكون لها لتأثيرات قوية أو خطيرة ه ل سبق ل ك أن ق م ت بلوم شخص على ع ي ب ما وأنت على ثقة أنك تعاني من هذا عيب ه ل تفضل أن تتصرف كما تريد أكثر من أن تتصرف وفقا ألنظمة وأعراف مجتمع ه ل كثيرا ما ت ش ع ر بض جر ه ل س ب ق لك أن استوليت على شيء ما )مهما كان قليل قيمة( يخص شخص آخر ه ل ت عتب ر نفسك شخصا عصبيا هل تع تقد أن ز واج موضة قديمة ويجب إلغاؤه هل يمكنك أن ت د ح ل شيء من بهجة ومرح على جلسة م م لة بسهولة هل أن ت مهموم باستمرار ه ل تميل إلى أن تبقى بعيدا عن األنظار في مناسبة اجتماعية ه ل ت ش ع ر بقلق إذا عرفت أن هناك أخطاء في عملك ه ل س ب ق أن لجأت إلى غ ش في لعبة أو تسلية جماعية هل ت عاني م ن "توتر مزاج' استجابة

22 4 "خصائص سيكومترية لصورة سودانية من..." ه ل س ب ق لك أن ق م ت باستغل شخص ما 9 عندما تكون م ع أشخاص آخرين هل غبا ما تكون صامتا هل كثيرا ما تشعر بوحدة ه ل تعتقد أن إتباع معايير وقيم مجتمع أفضل من تصرف حسب رأي شخصي " ه ل ي عتب ر اآلخرون أن ك مليء بحيوية ونشاط 3 ه ل تفعل ما ت وص ي به دائما 4 مجلة جامعة نجاح لألبحاث )علوم اإلنسانية( مجلد )(3 8

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - QA-Reliability

Microsoft Word - QA-Reliability اختبار صلاحية الاستبانات Questionnaires Reliability Analysis لتقويم ا دوات جمع البيانات الميدانية (الاستبانات) باستخدام قياس ليكرت لدرجة الموافقة Likert Scale من نوعان هناك الاختبارات التي لها تخضع ا ن

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم

RAK Chamber of Commerce & Industry Studies & Information Directorate غرفة تجارة وصناعة رأس الخيمة إدارة الدراسات والمعلومات 1122/21/21 مليار درهم حجم 1122/21/21 مليار درهم حجم تجارة دولة اإلمارات مع الدول العربية حققت التجارة اإلجمالية للدولة مع بقية الدول العربية زيادة سنوية مقدارها %2 تقريبا حيث شكلت الواردات الجزء األكبر من هذه التجارة وتبقى الزيادة

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية التحديات والفرص التفاقيات التجارة العمالقة على االقتصاديات العربية: اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة واالستثمار عبر األطلسي اتفاق الشراكة عبر المحيط الهادئ) TPP ) اتفاقية الشراكة

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - محاضرة 2 - الحفر والردم [Compatibility Mode] المحاضرة الثانية بسم الله الرحمن الرحيم من يقوم بعمل جدول : ١- المهندس الاستشاري للمشروع. ٢- المقاول العام للمشروع. ٣- مقاولي الباطن للا عمال المختلفة. ١ اعداد د.م/ واي ل بهلول ٢ الغرض من عمل جداول : ١-

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني

الفصل الثاني 1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

WHAT’S NEW

WHAT’S NEW الجديد في انجز تطبيق إصدارات X.4 المحتويات المحتويات... 1 المواصفات الجديدة بالنظام... 3.1.1.1 عدد المهام التي يجب إنجازها... 3 انشاء مهمة... 3.1.2 2. تعديل تكليف المهمة... 3 تاريخ حالات المهمة... 4.2.1.2.2.3

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint المحاكاة وتمثيل األدوار أوال : مفهوم طريقة تمثيل األدوار : أن يقوم الطالب بدور شخصية أخرى, سواء كانت هذه الشخصية تاريخية أو خيالية أو واقعية, ويعبر عن آرائها وأفكارها في الموضوع أو القضية المطروحة.] 1

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي 41 6142 6142 أ ب Summray: The study aims to investigate school sborts as far as physics

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Sample Weights.doc

Microsoft Word - Sample Weights.doc ورشة العمل الا قليمية حول تصميم العينات الدوحة ١٥-١٧ ا يار/ مايو ٢٠٠٧ ترجيح العينات ا عداد خميس رد اد مستشار العينات ١ المحاضرة الثامنة ترجيح العينات مقدمة ان عملية ترجيح العينة تعنى عملية اعادة وضع العينة

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف المقرر الدراسي

نموذج توصيف المقرر الدراسي المركز الوطني للتقويم واالعتماد األكاديمي National Center for Academic Accreditation and Evaluation الدراسي المقرر توصيف اسم المقرر: الطرائق الرياضية رمز المقرر: ريض 9 ه- 8 م ب د ج ه نموذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج

نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : الدمام القسم : قسم الرياضيات املسار : العلمي و اإلداري

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode] الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون

المزيد من المعلومات

FHD LED TELEVISIONS NTV6500LED تلفزيون قياس 65 بوصة مزو د بشاشة LED فائقة الدق ة 65 Full HD LED TV Resolution: 1920 x 1080 (1080p) USB - JPEG / MP3 /

FHD LED TELEVISIONS NTV6500LED تلفزيون قياس 65 بوصة مزو د بشاشة LED فائقة الدق ة 65 Full HD LED TV Resolution: 1920 x 1080 (1080p) USB - JPEG / MP3 / FHD NTV6500LED تلفزيون قياس 65 بوصة مزو د بشاشة LED فائقة الدق ة 65 Full HD LED TV Resolution: 1920 x 1080 (1080p) USB - JPEG / MP3 / 30 formats video playback PAL BG/DK/I, SECAM-DK/BG Audio output - 8W*2

المزيد من المعلومات

Template for Program Curriculum Structure

Template for Program Curriculum Structure ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM STRUCTURE FORM خطة البرنامج األكاديمي Submitted by مقدم من Education كلية التربية Psychological Sciences/ Educational Sciences Name of Department / Academic Unit THE ACADEMIC

المزيد من المعلومات

Oligopoly

Oligopoly OLIGOPOLY JUC مالحظة : الملخص جهد شخصي الجامعة غير مسؤلة عنه, المدونة : https://somenote8.wordpress.com/ احتكار القله OLIGOPOLY بين االحتكار والمنافسة الكاملة BETWEEN MONOPOLY AND PERFECT COMPETITION

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

طبيعة بحته و أرصاد جوية

طبيعة بحته و أرصاد جوية طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء

المزيد من المعلومات

درس 02

درس 02 ع دI و تحولاتها المادة المجال أفراد هندسة 02 الوحدة الا نواع الآيمياي ية بعض م ع ت ج المستوى 1 02 رقم الدرس ( المادة و التفاعلات الآيمياي ية بنية ) أفراد بعض الا نواع الآيمياي ية هندسة رقم 2 الوحدة المفاهيم

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation دورة تدريبية لمعلمي ورؤساء أقسام الرياضيات من األحد /5 /31 إلى الخميس /6 /4 مركز التدريب والتطوير اإلدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية برنامج التدريب : المنهج الوطني الكويتي إقبال المطيري الكفايات وأنواعها

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

أنواع املنح التركية 1. منح حر ان : هو برنامج لتقديم املنح للمرحلة الجامعية األولى )البكالوريوس(. ويشمل التخصصات العلمية واالقتصاد والعلوم االجتماعية.

أنواع املنح التركية 1. منح حر ان : هو برنامج لتقديم املنح للمرحلة الجامعية األولى )البكالوريوس(. ويشمل التخصصات العلمية واالقتصاد والعلوم االجتماعية. أنواع املنح التركية 1. منح حر ان : هو برنامج لتقديم املنح للمرحلة الجامعية األولى )البكالوريوس(. ويشمل التخصصات العلمية واالقتصاد والعلوم االجتماعية. ويستهدف الطالب من مجموعة من الدول من بينها الدول العربية

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

مقامات التعبير بـ " ألا " الاستفتاحية في شعر حسان بن ثابت

مقامات التعبير بـ  ألا  الاستفتاحية في شعر حسان بن ثابت مجلة الدراسات العدد االول يناير 2018 كلية االقتصاد جامعة سرت ب جامعة االقتصاد كلية النشر: شروط. العلوم مجاالت فى المعرفة تعميق فى البحث يسهم أن األدبيات ومراجعة المشكلة وعرض البحث ملخص ذلك في بما العلمي

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

riyadh-geeks-mobile-first

riyadh-geeks-mobile-first هذه الشريحة ت ركت فارغة عمد ا. رياض قيكس. لقاء شهر أغسطس ٢٠١٥. اجلو ال أوال *. تصميم صفحات الو يب ألجهزة اجلو ال. * مستلهم من http://www.youtube.com/watch?v=nje_or4vilu و غيره. ح سام الزغيبي. @hossamzee

المزيد من المعلومات

1 درس :

1 درس : 1 درس : ثانية االمام البخاري التأهيلية المستى: الجدع المشترك العلمي المكن : الهندسة المرجع: في رحاب الرياضيات المادة: الرياضيات الجدادة: رقم 2 71 فبراير االسبع: من الدرس الى 32 فبراير 3172 المستقيم في

المزيد من المعلومات

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10

I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10 I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه

المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integral( (Definite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في ه المحاضرة الرابعة التكامل المحدد Integrl( (Deinite درسنا في المحاضرة السابقة التكامل غير المحدد التكامل المحدد لها. ألصناف عدة من التوابع وسندرس في هذه المحاضرة مفهوم التكامل المحدد ليكن () تابعا مستمرا

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد أطر املعاجلة االعالمية لسياسات الرئيس االمريكى باراك اوباما دراسة مقارنة بني قناتني اجلزيرة واحلرة 7 framing analysis حوليات آداب عني مشس - اجمللد )ابريل يونيو ( فاطمة الزهراء Framing analysis for policies

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثالثا : 0 2 شروط خاصة : تتفق هذه اخلطة مع تعليمات برامج

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 30/11/2016 23/08/2016 Valid as of 08/08/2016 6 167,800 135,875 148,830 10,500 8,000 602,151 األساسية 2,357,544 92,183 منهجية التوزيع: تم توزيع مواد اإلغاثة األساسية حسب االحتياجات التي قيمها المفوضية وشركاؤها

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation 11 جمهورية مصر العربية وزارة الكهرباء والطاقة المتجددة إصدار 2017/7/6 )نسخة الصحفيين( املؤمتر الصحفي اخلاص باإلعالن عن أسعار بيع الكهرباء للعام املايل 2018/2017 اخلميس 2017/7/6 2 جمهورية مصر العربية وزارة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

JIB

JIB 2018/5/10 : المادة اليوم الصف: الرابع أ األحد األسبوع: األسبوع: من يوم األحد: 2018/5/6 االثنين الثالثاء إلى يوم الخميس األربعاء الخميس اإلسالمية خروج النبي إلى الطائف حل أسئلة السابق وحل النشاط عرض توضيحي

المزيد من المعلومات

النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا

النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا النموذج التدريبي المتحان مادة األحياء الفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر للقسم األدبي للعام الدراسي 2102 / 2102 م السؤال األول : أوال : ( أ ) ضع خطا تحت البديل الصحيح الذي يلي كل فقرة مما يلي : - اللعابية

المزيد من المعلومات

مها أحمد حمزة عمير

مها أحمد حمزة عمير االسم: مها أحمد حمزة عمير جهة العمل: قسم اإلحصاء وبحوث العمليات كلية العلوم جامعة الملك سعود المرتبة العلمية: أستاذ مساعد التخصص العام: إحصاء التخصص الدقيق: إحصاء تطبيقي هاتف العمل: ص.ب. 22452 الرياض 11495

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

كل ة الترب ة األساس ة مكتب الترب ة العمل ة بطاقة تقو م الطالب المعلم تخصص اللغة االجنلل ي ة 02 / 02 المجنطقة التعل م ة:... العام الدراس : م... : المرح

كل ة الترب ة األساس ة مكتب الترب ة العمل ة بطاقة تقو م الطالب المعلم تخصص اللغة االجنلل ي ة 02 / 02 المجنطقة التعل م ة:... العام الدراس : م... : المرح كل ة الترب ة األساس ة كتب الترب ة العل ة بطاقة تقو الطالب العل تخصص اللغة االجنلل ي ة 2 / 2 الجنطقة التعل ة:... العا الدراس :... : الرحلة التعل ة:... الفصل الدراس... :... اس الدرسة : اس الطالب...... الشرف

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 1 4 > < فيما سبق درست حل معادالت خطية باجلمع والطرح. اآلن.. أحل متباينات خطية باجلمع أحل متباينات خطية بالطرح المفردات الصفة املميزة للمجموعة. . لماذا تبين المعلومات الواردة في الجدول أدناه أن المخصصات

المزيد من المعلومات