عناية الشيخ الألباني بمسائل التجويد والقراءات والرسم العثماني

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "عناية الشيخ الألباني بمسائل التجويد والقراءات والرسم العثماني"

النسخ

1 عناية الشيخ األلباني بمسائل التجويد والقراءات والرسم العثماني Sheikh Al-Albani's Attention to the Issues of Tajweed, Reading and Ottoman Draw الدكتورعبد الرحيم بن عبد الرحمن بن إبراهيم إيدي أستاذ المساعد بقسم القراءات بكلية الدعوة وأصول الدين جامعة أم القرى بمكة المكرمة Dr. Abdulrahim Abdulrahman Eidiy Assistant Professor, Department of Readings, Faculty of Da'wah and Principles of Religion Umm Al-Qura University in Makkah الملخص يتكون البحث من مقدمة وتشتمل على أهمية الموضوع والحاجة الماسة إليه ثم خطة البحث وهو مكون من مبحثين اثنين كل منهما مشتمل على عدة مطالب ثم الخاتمة وفيها أهم التوصيات على هذا النحو: المبحث األول: كتب التجويد والقراءات وعلومهما التي اعتمد عليها األلباني وفيه خمسة مطالب: المطلب األول: كتب التجويد والقراءات وعلومهما التي اعتمد أو علق أو عقب عليها األلباني. المطلب الثاني: عنايته بكتب ابن الجزري وتعقبه عليه في التصحيح والتضعيف والتوثيق. المطلب الثالث: عنايته بكتب المقرئ أبي عمرو الداني )ت 444 ه(. المطلب الرابع: عنايته بكتب مال علي القاري )ت 1014 ه( وثناؤه وتعقبه عليه. المطلب الخامس: عناية بكتب اإلمام النووي وتعقبه عليه. المبحث الثاني: عناية األلباني ببعض المسائل المتعلقة بالتجويد والقراءات والرسم العثماني وفيه أربعة مطالب: المطلب األول: عناية األلباني ببعض مسائل التجويد والترتيل والقراءة. المطلب الثاني: عناية األلباني ببعض مسائل القراءات. المطلب الثالث: عناية األلباني ببعض مسائل الوقف واالبتداء. المطلب الرابع: عناية األلباني ببعض مسائل الرسم العثماني وكتابة المصاحف. ثم الخاتمة وفيها أهم التوصيات فالمصادر والمراجع. الكلمات المفتاحية: التجويد القراءات األلباني الترتيل الرسم العثماني كتابة المصاحف. 1

2 Abstract The research consists of introduction that includes the subject importance, its urgent necessity and the research plan, it includes two topics, each of which contains several requirements, then the conclusion and the most important recommendations, as follows: The first topic: The books of Tajweed and readings and their sciences, which were transmitted by Imam Al-Albani, in which five requirements: First requirement: Tajweed and readings Books and their sciences, which was adopted or commented or followed by Imam Al-Albani. Second requirement: His attention to the books of the investigator reciter Ibn Al-Jazri and comment on him, in the correction and weakening, and documentation. Third requirement: His attention to the books of the imam reciter Abu Amr Al-Dani (died. 444H). Fourth requirement: His attention to the books of Imam Ali Al-Qari Continental (died 1014H), his appreciation and comment. Fifth requirement: His attention of the books of Imam Al-Nawawi, and comment on him. The second topic: The attention of Imam Al-Albani with some issues related to Tajweed, the readings and the Ottoman drawing, and it has four requirements: First requirement: The attention of Imam Al-Albani with some issues of Tajweed, recitation and reading. Second requirement: The attention of Imam al-albani with some reading issues. Third requirement: The attention of Imam Al-Albani with some issues of pause and start. Fourth requirement: The attention of Imam Al-Albani with some issues of ottoman drawing and the writing of the holy book. Then the conclusion includes the most important recommendations, sources and references. Keywords: Tajweed, Readings, Al-Albani, Recitation, Ottoman drawing, Writing of the holy book. 2

3 بسم هللا الرحمن الرحيم الحمد هلل رب العالمين والصالة والسالم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان أما بعد: فإن اإلمام محمد ناصر الدين األلباني رحمه هللا كان من األئمة المجددين في هذا العصر ومن أبرز مالمح مدرسته التجديدية إحياء ما كان عليه العلماء األوائل من حيث الموسوعية وعدم االنغالق في علم معين بحيث ال يعرف غيره وال يدري سواه ولذلك نجد األلباني رحمه هللا وإن كان متخصصا في الحديث بالدرجة األولى إال أنه على دراية بالمذاهب الفقهية والعلوم العربية لغة ونحوا وصرفا وبالغة والعقيدة وأصول الفقه وعلوم القرآن وتفسيره بل ويرجع إلى كتب وأصول كل وينقل ويعلق ويحيل ويتعقب ويظهر ذلك في كتبه وتصنيفاته رحمه هللا. ومن جملة المسائل التي تعرض لها بالتعليق والتحقيق مسائل قراءة القرآن والتجويد والقراءات ورسم المصاحف. لذا أردت إبراز جانب مدرسته التجديدي من حيث موسوعيته ومشاركته في العلوم الشرعية والعربية عموما وفي علوم التجويد والقراءات ورسم المصحف خصوصا وسميت البحث: )عناية الشيخ األلباني بمسائل التجويد والقراءات والرسم العثماني( وال يخفى ما في مثل هذا األبحاث من اإلشارات بلطيف العبارات للمشتغلين ببعض العلوم الشرعية أو العلوم العربية إلى العناية والحاجة للدراية بسائر العلوم وذلك ألنه منهج علمائنا األوائل في تلقيهم للعلم والتأليف فيه. 3

4 خطة الدراسة جعلت الدراسة على النحو التالي: المقدمة وتشتمل على أهمية الموضوع والحاجة الماسة إليه ثم خطة البحث وهو مكون من مبحثين اثنين كل منهما مشتمل على عدة مطالب ثم الخاتمة وفيها أهم التوصيات على هذا النحو: المبحث األول: كتب التجويد والقراءات وعلومهما التي اعتمد عليها األلباني وفيه خمسة مطالب: المطلب األول: كتب التجويد والقراءات وعلومهما التي اعتمد أو علق أو عقب عليها األلباني. المطلب الثاني: عنايته بكتب ابن الجزري وتعقبه عليه في التصحيح والتضعيف والتوثيق. المطلب الثالث: عنايته بكتب اإلمام المقرئ أبي عمرو الداني )ت 444 ه(. المطلب الرابع: عنايته بكتب مال علي القاري )ت 1014 ه( وثناؤه وتعقبه عليه. المطلب الخامس: عناية بكتب اإلمام النووي وتعقبه عليه. المبحث الثاني: عناية األلباني بمسائل المتعلقة بالتجويد والقراءات والرسم العثماني وفيه أربعة مطالب: المطلب األول: عناية األلباني ببعض مسائل التجويد والترتيل والقراءة. المطلب الثاني: عناية األلباني ببعض مسائل القراءات. المطلب الثالث: عناية األلباني ببعض مسائل الوقف واالبتداء. المطلب الرابع: عناية األلباني ببعض مسائل الرسم العثماني وكتابة المصاحف. ثم الخاتمة وفيها أهم التوصيات فالمصادر والمراجع. مشكلة الدراسة ندرة العلماء الموسوعيين اليوم الذين ينفتحون على التخصصات األخرى بمهنية واحترافية وإنصاف. أسئلة الدراسة 1. هل الشيخ األلباني من العلماء الموسوعيين 2. هل للشيخ األلباني اهتمامات بعلوم القراءات ورسم المصحف إلى جانب تخصصه الدقيق 3. هل هناك دالئل وشواهد على عناية الشيخ األلباني بالتجويد والقراءات ورسم المصحف 4. هل تعقب الشيخ األلباني واستدرك على علماء القراءات والتجويد 4

5 أهداف الدراسة 1. بيان عناية الشيخ المحدث األلباني بعلوم القراءات. 2. إظهار االهتمام باألمانة العلمية لدى الشيخ األلباني في العزو والنقل. 3. لفت انتباه الدراسين للعلوم الشرعية إلى أهمية االطالع على التخصصات األخرى وعدم االقتصار على التخصص فحسب مع احترام أهل كل تخصص. الدراسات السابقة لم أجد من أفرد عناية الشيخ األلباني بكتب القراءات وعلومها ببحث لذا استعنت باهلل تعالى في كتابته إسهاما في إبراز عناية الشيخ األلباني رحمه هللا بكتب القراءات وعلومها. منهج البحث وحدوده 1. انتهجت في البحث المنهج االستقرائي التحليلي. 2. اقتصرت على ما وجدته في كتب األلباني فقط دون األشرطة والتسجيالت. 3. ضمنت البحث كل ما له عالقة بالموضوع من كتب األلباني وتحقيقاته وتعليقاته وشروحه. أهمية الدراسة تظهر أهمية هذه الدراسة في أن الشيخ األلباني رحمه إمام جليل في علم الحديث شهد له بذلك أئمة عصرنا هذا ومن مظاهر إمامته عنايته بمسائل القراءات والتجويد والوقف واالبتداء والرسم العثماني للقرآن الكريم من حيث دقة التوثيق والنقل ومن حيث مناقشة المسائل وعرضها فجاءت دراستي هذه مجلية لجوانب عنايته رحمه هللا تعالى ليكون قدوة ألهل العصر مهما كانت تخصصاتهم الشرعية والعربية. 5

6 المبحث األول: كتب التجويد والقراءات وعلومهما التي اعتمد عليها األلباني وفيه خمسة مطالب. المطلب األول: كتب التجويد والقراءات وعلومهما التي اعتمد أو علق أو عقب عليها األلباني. ورد في كتب األلباني رحمه هللا االستشهاد والنقل والتعقيب على جملة من كتب القراءات وعلومها ومنه هذه الكتب: )ت 833 ه(. النشر في القراءات العشر لإلمام محمد بن محمد بن الجزري )1( 1. غاية النهاية في طبقات القراء )2( لإلمام محمد بن محمد بن محمد بن الجزري. 2. التذكرة في القراءات )3( لطاهر بن غلبون )ت 399 ه(. 3. األرجوزة المنبهة )4( لإلمام أبي عمرو الداني )ت 444 ه(. 4. التبيان في آداب حملة القرآن )5( لإلمام أبي زكريا يحيى النووي )ت 676 ه(. 5. كتاب في الحروف ألبي حنيفة )6( وهو كتاب رمي بوضعه الخزاعي )ت 408 ه(. 6. مصنف مشتمل على أسانيد القراءات )7( ألبي الفضل الهذلي )ت 465 ه(. 7. المقدمة الجزري في التجويد )8( إلمام ابن الجزري )ت 833 ه(. 8. إرشاد البصير إلى سنية التكبير عن البشير النذير )9( للشيخ تميم الزعبي )معاصر(. 9. ( 1 ) وذكره في مواضع كثيرة منها: األلباني محمد ناصر الدين سلسلة األحاديث الصحيحة )مكتبة المعارف للنشر والتوزيع( ج 5 ص 279 و ج 8 ص 374 ( 2 ) األلباني محمد ناصر الدين سلسلة األحاديث الضعيفة والموضوعة وأثرها السيئ في األمة )دار المعارف( 375 8/ 304 / /11 ( 3 ) األلباني محمد ناصر الدين أصل صفة صالة النبي صلى هللا عليه وسلم )مكتبة المعارف للنشر والتوزيع 1427 ه م(. 933 /3 ( 4 ) الذهبي شمس الدين أبو عبد هللا محمد بن أحمد بن عثمان بن ق اي ماز مختصر العلو للعلي العظيم تحقيق واختصار: محمد ناصر الدين األلباني )المكتب اإلسالمي الطبعة: الطبعة الثانية 1412 ه م( ج 1 ص 267 ( 5 ) أصل صفة صالة النبي 589 /2 578 /2 وسلسلة األحاديث الضعيفة 527 /11 ( 6 ) سلسلة األحاديث الضعيفة 176 /8 ( 7 ) سلسلة األحاديث الضعيفة 376 /8 ( 8 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 197 /14 ( 9 ) سلسلة األحاديث الضعيفة 304 /13 6

7 المطلب الثاني: عنايته بكتب المحقق المقرئ ابن الجزري وتعقبه عليه في التصحيح والتضعيف والتوثيق. اعتنى األلباني بكتب اإلمام ابن الجزري وهي من الكتب العمد عند القراء النشر في القراءات العشر وغاية النهاية في طبقات القراء فقد أشار األلباني إليها ونقل منها في غير ما موضع معقبا ومعلقا ومقررا وفي هذا جانب تجديد في التأليف في العلوم الشرعية عموما وفي الحديث خصوصا من حيث الرجوع إلى الكتب األصول في كل علم. وأثنى األلباني على ابن الجزري بوصفه له بالحافظ بقوله: "قد أورده الحافظ ابن الجزري في النشر في القراءات العشر" )1( ووصفه بالعالمة حيث قال: "ولم يعبأ بهذا كله العالمة الجزري" )2( مع أنه رد عليه وتعقبه في مسائل مما يبين لنا أخالق الكبار التي كان يتحلى بها رحمه هللا ووصف كتاب النشر البن الجزري بالفريد حيث قال: "وبعد كتابة ما تقدم رأيت ابن الجزري قد قوى الحديث في كتابه الفريد: النشر في القراءات العشر" )3(. ومن عنايته بالنشر أنه كان يخرج بعض األحاديث منه )4(. وتعقب األلباني على ابن الجزري في مسائل هي: التعقب األول: تعقب األلباني ابن الجزري في تجويده لحديث االستعاذة. حيث قال األلباني: "وقال الجزري عقبه: "حديث غريب جيد اإلسناد من هذا الوجه" )5(. قلت )6( : هذا مسلم لو سلم ممن دون الفضل بن الحباب وليس كذلك فإن المطوعي متكلم فيه واسمه الحسن بن سعيد بن جعفر أبو العباس قال الذهبي في "الميزان": "حدث عنه أبو نعيم الحافظ وقال: في حديثه وفي روايته لين. وقال أبو بكر بن مردويه: ضعيف" )7( وساق له الحافظ في "اللسان" حديثا ( 1 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 279 /5 ( 2 ) سلسلة األحاديث الضعيفة 376 /8 ( 3 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 279 /5 ( 4 ) ينظر سلسلة األحاديث الضعيفة 298 / /8 والصحيحة 88 /6 279 /5 ( 5 ) ابن الجزري شمس الدين أبي الخير محمد بن محمد بن يوسف النشر في القراءات العشر تحقيق: علي محمد الضباع )المطبعة التجارية الكبرى( ج 1 ص 244 ( 6 ) القائل األلباني رحمه هللا. ( 7 ) الذهبي شمس الدين أبو عبد هللا محمد بن أحمد بن عثمان بن ق اي ماز ميزان االعتدال في نقد الرجال تحقيق: علي محمد البجاوي )دار المعرفة للطباعة والنشر بيروت - لبنان الطبعة: األولى 1382 ه م( ج 1 ص 492 7

8 وبين أنه أخطأ في إسناده مرتين فراجعه )1( وذكر أنه كان رأسا في القراءات وقد ترجمه الجزري في فأشار إلى أنه ليس ثقة "غاية النهاية في طبقات القراء" وقال )1/ 213( "إمام عارف ثقة في القراءة" )2( في الرواية وهو ما صرح به أبو نعيم وابن مردويه كما تقدم فال تنافي بين قول الجزري وقوليهما خالفا لما ظنه األيوبي في "مناهله" )3( " )4(. التعقب الثاني: تعقب األلباني ابن الجزري في توثيق رجال أثر ابن مسعود: ما هكذا أقرأنيها رسول هللا صلى هللا عليه وسلم بأن شهاب بن خراش مختلف فيه. حيث قال األلباني: "وقال الجزري عقبه: هذا حديث جليل رجال إسناده ثقات )5( وأقول )6( : شهاب بن خراش فيه بعض الكالم )7( ". ثم ساق األلباني اختالف العلماء في شهاب بن خراش وختم األلباني بحكمه على أحاديث شهاب بن خراش بقوله: "قلت: فمثله حسن الحديث إن شاء هللا تعالى" )8(. ( 1 ) قال الحافظ ابن حجر في اللسان: "وأورد أبو نعيم عنه عن أبي خليفة حدثنا عثمان بن الهيثم ثنا عاصم عن زر عن عبد هللا رضى هللا عنه رفعه "من كذب علي" الحديث فأخطأ في إسناده في موضعين األول أنه أسقط منه والد عثمان والثاني أنه أدخل إسنادا في إسناد". ابن حجر أبو الفضل أحمد بن علي بن محمد بن أحمد بن حجر العسقالني لسان الميزان تحقيق: دائرة المعرف النظامية مؤسسة األعلمي للمطبوعات 1390 ه / 1971 م / ( 2 ) ابن الجزري محمد بن محمد غاية النهاية في طبقات القراء الناشر: )مكتبة ابن تيمية عني بنشره ألول مرة عام 1351 ه ج. برجستراسر( / ( 3 ) قال محمد عبد الباقي األيوبي بعد حديث االستعاذة: "رجال سندنا من روح إلى ما فوقه أئمة القراءة وليس المطوعي في هذا السند والمطوعي اسمه الحسن بن سعد إمام جليل ثقة في القراءة من نقله رواية ورش والدوري وابن ذكوان وخلف في القراءات السبع ورواية إدريس في العشر ويروي القراءة عن األعمش في الشواذ ولذلك جوده ابن الجزري وهو شيخ القراء أعرف برجال القراءات - وهللا أعلم" األيوبي محمد عبد الباقي مناهل السلسلة في األحاديث المسلسلة )دار الكتب العلمية الطبعة: األولى 1403 ه م( ص 146 ( 4 ) سلسلة األحاديث الضعيفة 376 /8 ( 5 ) كذا ذكره األلباني في الصحيحة 280 5/ ونص ابن الجزري في النشر: "هذا حديث جليل حج ة ون ص في هذا الباب رجال إسناده ثق ات " النشر في القراءات العشر 316 1/ ( 6 ) القائل هو األلباني. ( 7 ) هو كما قال األلباني رحمه هللا قال الذهبي في الميزان: "شهاب بن خراش صدوق مشهور له ما يستنكر وهو أبو الصلت ابن أخي العوام بن حوشب قال ابن حبان في الضعفاء: يخطئ كثيرا وقال ابن المبارك: ثقة وقال أحمد: ال بأس به وقال ابن معين والنسائي: ليس به بأس وقال أبو حاتم: صدوق ال بأس به وروى المفضل الغالبى عن ابن معين: ثقة وقال أبو بكر بن أبي األسود: سمعت عبد الرحمن بن مهدي يقول: لم أر أحدا أعلم بالسنة من حماد بن زيد ولم أر أحدا أحسن وصفا لها من شهاب ابن خراش ولم أر أحدا أجمع من ابن المبارك" 20.الذهبي شمس الدين أبو عبد هللا محمد بن أحمد بن عثمان بن ق اي ماز ميزان االعتدال في نقد الرجال تحقيق: علي محمد البجاوي دار المعرفة للطباعة والنشر 1382 ه م. 2 / 281 ( 8 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 280 /5 8

9 التعقب الثالث: تعقبه -إن صح تسميته تعقبا- في كتابة كلمة: )فمدوها( في أثر ابن مسعود. وفي المجمع: وفي النشر: )فمدوها( )2( حيث قال األلباني: ")تنبيه(: وقع في الكبير: )فمددها( )1( )فمددوها( )3( ولعل الصواب ما أثبته" )4(. والذي أثبته األلباني هو: فمدها )5( بال واو وهو كذا في كتاب التفسير من سنن سعيد بن منصور )6(. المطلب الثالث: عنايته بكتب اإلمام المقرئ أبي عمرو الداني. كان اإلمام أبو عمرو الداني عالما محققا في فنون شتى كما هو الحال عند العلماء األوائل فقد ألف في الحديث وفي مصطلح الحديث وألف في القراءات وفي علم رسم المصحف وفي علم ضبط المصاحف وفي علم التجويد وفي علم الوقف واالبتداء وعلم عد اآلي فهو مقرئ محدث وهو مشهور عند القراء. قال عنه الذهبي: "اإلمام العلم" )7( وقال عنه ابن الجزري: "اإلمام العالمة الحافظ أستاذ األستاذين وشيخ مشايخ المقرئين" )8(. قد اعتنى األلباني رحمه هللا بكتب اإلمام أبي عمرو الداني حيث خرج له من كتاب السنن الواردة في الفتن في مواضع كثيرة وكثيرا ما يسمي األلباني هذا الكتاب: الفتن كما أفاد من كتابه المكتفي في الوقف واالبتداء )9( وخرج من كتابه جامع البيان في القراءات )10(. ( 1 ) ينظر الطبراني سليمان بن أحمد بن أيوب المعجم الكبير تحقيق: حمدي بن عبد المجيد السلفي دار النشر: مكتبة ابن تيمية القاهرة ط: الثانية / ( 2 ) ينظر النشر في القراءات العشر 316 1/ ( 3 ) ينظر: الهيثمي أبو الحسن نور الدين علي بن أبي بكر مجمع الزوائد تحقيق: حسام الدين القدسي الناشر: مكتبة القدسي القاهرة عام النشر: 1414 ه 1994 م / ( 4 ) سلسلة األحاديث الصحيحة /5 ( 5 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 279 /5 ( 6 ) ينظر الجوزجاني أبو عثمان سعيد بن منصور التفسير من سنن سعيد بن منصور دراسة وتحقيق: د سعد بن عبد هللا بن عبد العزيز آل حميد الناشر: دار الصميعي للنشر والتوزيع الطبعة: األولى 1417 ه م / ( 7 ) الذهبي شمس الدين أبو عبد هللا محمد بن أحمد بن عثمان معرفة القراء الكبار )دار الكتب العلمية الطبعة: األولى 1417 ه م( ص 226 ( 8 ) غاية النهاية في طبقات القراء 503 1/ ( 9 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 484 /5 ( 10 ) ينظر: األلباني محمد ناصر الدين إرواء الغليل في تخريج أحاديث منار السبيل إشراف: زهير الشاويش المكتب اإلسالمي 1405 ه م. 60 2/ الداني عثمان بن سعيد بن عثمان بن عمر أبو عمرو جامع البيان في القراءات السبع )جامعة الشارقة الطبعة: األولى 1428 ه م( ج 2 ص 826 9

10 ومن ذلك أنه خر ج من كتاب المكتفى في الوقف واالبتداء للداني حديث أم سلمة رضي هللا عنها: أنها سئلت عن قراءة رسول هللا صل ى هللا عليه وسل م فقالت: كان يقطع قراءته آية آية: }بسم هللا الر حمن الر حيم. الحمد هلل رب العالمين. الر حمن الر حيم. مالك يوم الد ين" )1( وحديث: "المقام المحمود: الشفاعة" )2(. واستشهد األلباني بأبيات الداني في صفة الكالم من منظومته األرجوزة المنبهة )3(. وخرج األلباني حديث أم سلمة: "أن النبي صلى هللا عليه وسلم قرأ في الصالة بسم هللا الرحمن الرحيم وعدها آية من جامع البيان ألبي عمر الداني أيضا. المطلب الرابع: عنايته بكتب مال علي القاري وثناؤه وتعقبه عليه. كان مال علي القاري عالما موسوعيا فهو محدث مقرئ فقيه وقد ألف في كل العلوم. قال عنه الزركلي: "فقيه حنفي من صدور العلم في عصره" )4(. ويظهر في مؤلفات األلباني العناية به وبمؤلفاته من خالل النقل عنه واالستشهاد بكالمه كما أنه نقل أحكامه على بعض األحاديث )5( ومن كتب الشيخ مال علي القاري التي أفاد منها األلباني: شرح المشكاة شرح الشمائل ومرقاة المفاتيح واألسرار المرفوعة في األخبار الموضوعة ومنح الروض األزهر في شرح الفقه األكبر والحرز الثمين للحصن الحصين تزيين العبارة بتحسين اإلشارة فتح باب العناية لشرح كتاب النقاية المصنوع في معرفة الحديث الموضوع. تعقب تا األلباني على مال علي القاري. مع كثرة نقل األلباني عن الشيخ مال علي قاري إال أنه تعقبه في مسائل يسيرة: التعقب األول: تعقب األلباني الشيخ مال علي قاري في الحكم على حديث: )يا عمار! إنما يغسل الثوب من خمس: من الغائط والبول والقيء والدم والمني. يا عمار! ما نخامتك ودموع عينيك والماء الذي في ركوتك إال سواء(. فبعد أن ذكر األلباني رحمه هللا أقوال أهل العلم الحديث وحكم عليه األلباني بقوله: "ضعيف جدا" )6(. ( 1 ) ينظر أصل صفة صالة النبي 293 1/ ( 2 ) ينظر سلسلة األحاديث الصحيحة 484 /5 ( 3 ) ينظر مختصر العلو للعلي العظيم ص: 267 ( 4 ) الزركلي خير الدين بن محمود بن محمد بن علي األعالم دار العلم للماليين 2002 م / ( 5 ) ينظر مثال: سلسلة األحاديث الصحيحة 21 1/ ( 6 ) سلسلة األحاديث الضعيفة 414 /4 10

11 ثم قال بعد تخريجه ومناقشة األقوال فيه: "وإذا عرفت هذا التحقيق وإجماع أهل االختصاص في هذا العلم الشريف يتبين لك تعصب الشيخ علي القاري ومجانفته في البحث العلمي في كتابه "فتح باب العناية" )1/ 242( في قوله عقب هذا الحديث: "وفي سنده ضعيف وهو ثابت بن حماد لكن له متابع عند الطبراني رواه في "الكبير" من حديث حماد بن سلمة عن علي بن زيد سندا ومتنا فبطل جزم البيهقي ببطالن الحديث بسبب أنه لم يروه عن علي بن زيد سوى ثابت )1( " )2(. التعقب الثاني: تعقب األلباني الشيخ مال علي القاري عند كالمه عن حديث: )ال بأس ببول ما أكل لحمه( وقد حكم عليه األلباني بقوله: "ضعيف جدا" )3(. ثم قال األلباني بعده: ")تنبيه( : استدل بحديثي الترجمة - عن البراء وجابر - الشيخ علي القاري في )1/ ( لمذهب اإلمام محمد بن الحسن في طهارة بول ما يؤكل لحمه وعزاهما ألحمد "الفتح" )4( والدارقطني! فأساء بذلك مرتين: األولى: عزوه ألحمد وهو خطأ محض فليس هو في "مسنده" ال عن البراء وال عن جابر. ولو كان فيه ألورده الهيثمي في "المجمع" فإنه من اختصاصه! ومن المعلوم في اصطالح القوم: أن العزو ألحمد مطلقا إنما يراد به "مسنده" )5(. واألخرى: سكوته عليهما فأوهم ثبوت حديثهما ولو بدعوى أن أحدهما يقوي اآلخر كما هي عادته!" )6(. التعقب الثالث: تعقبه في حكمه على حديث )ناكح اليد ملعون( بأنه ال أصل له وقد حكم عليه األلباني بالضعف ثم قال: "ومن هذا التخريج يتبين لك أن قول الشيخ علي القاري في "المصنوع في معرفة الحديث الموضوع" - وقد ساق حديث الترجمة برقم )378( -: ( 1 ) القاري علي بن سلطان محمد المال الهروي فتح باب العناية بشرح النقاية. ص 159 ( 2 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 417 /10 ( 3 ) المرجع السابق سلسلة األحاديث الصحيحة / ( 4 ) للشيخ مال علي القاري أربع كتب كلها مصدرة بكلمة: )فتح( هي: فتح األسماع في شرح السماع فتح باب اإلسعاد في شرح قصيدة بانت سعاد فتح باب العناية لشرح كتاب النقاية فتح الرحمن بفضائل شعبان والمراد هنا فتح العناية لشرح كتاب النقاية ص: 165 ( 5 ) وهو كما قال األلباني فإن الحديث ليس في المسند وال المجمع. ( 6 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 424 /10 11

12 "ال أصل له. صرح به الرهاوي" )1(!! وقال المعلق عليه الشيخ أبو غدة: "وقد وقع ذكره حديثا نبويا مستشهدا به من اإلمام الكمال ابن الهمام في كتابه العظيم "فتح القدير" )2/ 64( وهو من كبار فحول العلماء المحققين في المنقول والمعقول واالستدالل ولكنه وقع منه االستشهاد بهذا الحديث على المتابعة لمن استشهد به من الفقهاء والعلماء الذين ينظر في كتبهم فأورده متابعة دون أن يبحث عنه. وكثيرا ما يقع للعالم هذا إذ ال ينشط للكشف والتمحيص لما يستشهد به فيذكره أو ينفيه على االسترسال والمتابعة. إذن: فاالعتماد على من تفرغ وبحث ومحص ال على من تابع ونقل واسترسل". فأقول )2( : وهذا كالم صحيح وهو من األدلة الكثيرة على أن أبا غدة نفسه ليس من قبيل "من تفرغ وبحث ومحص" بل هو جماع حطاب يجمع من هنا وهناك نقوال ليجعل بها الرسالة الصغيرة كتابا ضخما لملء الفراغ! ولذا فهو ممن ال ينبغي أن يعتمد عليه في هذا العلم فإنك تراه يتابع القاري على قوله في هذا لحديث: "ال أصل له.."! مع أنه قد روي من حديث ابن عمرو ومن حديث أنس كما رأيت. ويغني عنه في االستدالل على تحريم نكاح اليد عموم قوله تعالى: )والذين هم لفروجهم حافظون. إال على أزواجهم أو ما ملكت أيمانهم فإنهم غير ملومين. فمن ابتغى وراء ذلك فأولئك هم العادون(. وقد استدل بها اإلمام الشافعي ومن وافقه على التحريم كما قال ابن كثير وهو قول أكثر العلماء كما قال البغوي في تفسيره وحكاه العالمة اآللوسي )5/ 486( عن جمهور األئمة" )3(. التعقب الرابع: تعقب األلباني مال على القاري عند الكالم عن حديث: ")ال يدخل ولد الزنى وال شيء من نسله - إلى سبعة آباء - الجنة( وقد حكم عليه األلباني بالوضع ومال علي القاري بأنه ال أصل له. قال األلباني: "فقد أخطأ الشيخ علي القاري في قوله - في كتابه المصنوع في معرفة الحديث الموضوع في هذا الحديث: "ال أصل له"! ومر عليه محقق الكتاب الشيخ أبو غدة فلم يعلق عليه بشيء! ووجه الخطأ: أن هذا القول - "ال أصل له" - إنما يراد به عند المتأخرين أنه ال إسناد له! فكيف يقال هذا والحديث له عدة أسانيد أحدها عند البخاري في "التاريخ الصغير"! ثم إن هذا الطرف من الحديث ليس على ظاهره لمخالفته لقوله تعالى: )وال تزر وازرة وزر أخرى( ولذلك تأولوه على وجوه ( 1 ) القاري علي بن سلطان محمد المال الهروي المصنوع في معرفة الحديث الموضوع تحقيق: عبد الفتاح أبو غدة )مؤسسة الرسالة - بيروت الطبعة: الثانية 1398 ه( ص 99 ( 2 ) القائل األلباني. ( 3 ) سلسلة األحاديث الضعيفة /10 12

13 ذكرت بعضها في الموضع المشار إليه من الصحيحة )1( " )2(. قلت: لعل الشيخ مال علي القاري أراد بقوله: ال أصل له ضعف الحديث ال أنه ليس له إسناد. التعقب الخامس: تعقب األلباني الشيخ مال علي القاري في تعقبه على ابن حجر الهيتمي في تحسين حديث أم سلمة ونصه: عن أم ولد إلبراهيم بن عبد الرحمن بن عوف: أنها سألت أم سلمة زوج النبي صل ى هللا عليه وسل م فقالت: إني امرأة أطيل ذيلي وأمشي في المكان القذر فقالت أم سلمة: قال رسول هللا صل ى هللا عليه وسل م: " يطهره ما بعده " رواه أبو داود وحسنه األلباني. قال األلباني: وقال الشيخ علي القاري في "المرقاة" )356/1( : "قال ابن حجر- يعني: الهيتمي-: ومر أنها مجهولة ومع ذلك الحديث حسن. وهو غير صحيح إال أن يقال: إنه حسن لغيره فيتوقف على إسناد آخر ليس فيه المجهولة فيعتضد به وهو غير معلوم فتأمل" )3(!. قلت )4( : قد تأملنا فوجدنا كالم الهيتمي صحيحا ألن مراده أنه حسن لغيره وقد علمنا له إسنادا آخر وقد أخرجه المصنف بعد هذا وهو إسناد صحيح فيعتضد به كما أن له شاهدا آخر من حديث أبي هريرة يأتي ذكره" )5(. المطلب الخامس: عناية بكتب اإلمام النووي وتعقبه عليه. اإلمام أبو زكريا النووي مقرئ محدث بل صنف في جميع العلوم ومن الكتب التي ألفها: التبيان في آداب حملة القرآن الذي يعد مرجعا أساسيا في آداب تعلم وتعليم القرآن الكريم وقد أفاد الشيخ األلباني رحمه هللا من كتب النووي في الحديث وغيره كثيرا ومنها: األربعون النووي شرح صحيح مسلم األذكار التبيان في آداب حملة القرآن المجموع في شرح المهذب ألبي إسحاق الشيرازي. ( 1 ) ينظر سلسلة األحاديث الصحيحة 279 /2 ( 2 ) سلسلة األحاديث الضعيفة 429 /10 ( 3 ) القاري علي بن سلطان محمد أبو الحسن نور الدين المال الهروي مرقاة المفاتيح شرح مشكاة المصابيح )دار الفكر 1422 ه م( ج 2 ص 468 ( 4 ) القائل الشيخ األلباني رحمه هللا. ( 5 ) األلباني محمد ناصر الدين صحيح أبي داود األم مؤسسة غراس للنشر والتوزيع / 13

14 تعقبات الشيخ األلباني على اإلمام النووي: التعقب األول: تعقبه في تصحيح حديث: )مامن مسلم يموت فيصلي عليه ثالثة صفوف من المسلمين إال أوجب )وفي لفظ: إال غفر له(. حيث قال الشيخ األلباني بعده: "وقال الترمذي وتبعه النووي في المجموع )5 212(: / "حديث وأقره الحافظ في الفتح )3 145( / )2( وفيه عندهم جميعا محمد بن إسحاق وهو حسن الحديث إذا حسن" )1( صرح بالتحديث ولكنه هنا قد عنعن. فال أدري وجه تحسينهم للحديث فكيف التصحيح! " )3(. التعقب الثاني: تعقب األلباني النووي في تضعيف الحديث المروي عن علي رضي هللا عنه قال: )لما توفي أبو طالب أتيت النبي صلى هللا عليه وسلم فقلت: إن عمك الشيخ )الضال( قد مات )فمن يواريه ( فقال: اذهب فواره ثم ال تحدث شيئا حتي تأتيني: )فقال: إنه مات مشركا فقال: اذهب فواره( قال: فواريته ثم أتيته قال: اذهب فاغتسل ثم ال تحدث شيئا حتى تأتيني قال: فاغتسلت ثم أتيته قال: فدعا لي بدعوات ما يسرني أن لي بها حمر النعم وسودها. قال: وكان علي إذا غسل الميت اغتسل(. حيث قال األلباني: "وأما قول النووي في المجموع )5 181(: / "رواه أبو داود وغيره وإسناده ضعيف" )4(. فهو مردود وال ندري وجهه إال أن يريد أنه من رواية أبي إسحاق وهو السبيعي فإنه كان تغير لما كبر. فإن كان هذا فالجواب من وجهين: األول: أنه من رواية سفيان الثوري عنه وهو من أثبت الناس فيه كما في التهذيب. الثاني: أنه لم يتفرد به بل جاء من الطريق االولى كما سبق وكأن النووي رحمه هللا لم يقف عليها أو لم يستحضرها حين تكلم على الحديث ولعله اعتمد في تضعيفه على البيهقي فقد قال الحافظ في التلخيص )5 150( / بعد أن عزاه ألحمد وأبي داود والنسائي وابن أبي شيبة وأبي يعلى والبزار والبيهقي من طريق أبي إسحاق." ومدار كالم البيهقي على أنه ضعيف وال يتبين وجه ضعفه )5( " )6(. ( 1 ) النووي محي الدين بن شرف المجموع المهذب )دار الفكر( ج 5 ص 212 ( 2 ) ينظر ابن حجر أحمد بن علي بن محمد العسقالني )فتح الباري شرح صحيح البخاري ط: دار المعرفة- بيروت 1379( ج 3 ص 187 ( 3 ) األلباني محمد ناصر الدين أحكام الجنائز الناشر: المكتب اإلسالمي الطبعة: الرابعة 1406 ه م. ص: 100 ( 4 ) المجموع شرح المهذب 281 /5 ( 5 ) ابن حجر أحمد بن علي بن محمد العسقالني التلخيص الحبير في تخريج أحاديث الرافعي الكبير )دار الكتب العلمية 1419 ه م( ج 2 ص 269 ( 6 ) أحكام الجنائز ص:

15 / / التعقب الثالث: تعقب األلباني النووي في كون هذا الحديث على شرط الشيخين وهو المروي عن جابر ابن عبد هللا رضي هللا عنهما قال )رأى ن اس نارا في المقبرة فأتوها فإذا رسول هللا صل ى هللا عليه وسل م في القبر وإذا هو يقول ناولوني صاحبكم وإذا هو الر جل ال ذي كان يرفع صوته بالذ كر " وهو شاهد لحديث ابن عباس أن رسول هللا صلى هللا عليه وسلم أدخل رجال قبره ليال وأسرج في قبره(. والحاكم )1 حيث قال الشيخ األلباني: "أما الشاهد فهو من حديث جابر بن عبد هللا. أخرجه أبو داود )2 63( / )368 والبيهقي 4( 53( وقال الحاكم: "صحيح على شرط مسلم". ووافقه الذهبي وزاد عليهما النووي فقال في المجموع )5 302(: / رواه أبو داود بإسناد على شرط البخاري ومسلم قلت: وكل ذلك خطأ فإن مدار إسناده على محمد بن مسلم الطائفي وهو وإن كان ثقة في نفسه فقد كان ضعيفا في حفظه ولذلك لم يحتج الشيخان به وإنما روى له البخاري تعليقا )1( ومسلم استشهادا ومن العجائب أن الحاكم والذهبي على علم ببعض هذا فقد ذكر المزي أن الطائفي هذا ليس له في مسلم إال حديثا واحدا )2( قال الحافظ ابن حجر: "وهو متابعة )4( الميزان أن مسلما روى له متابعة )3( " عنده كما نص عليه الحاكم" وكذلك صرح الذهبي في ترجمته من التعقب الرابع: تعقب األلباني النووي في تحسين حديث الفضل بن عباس قال: )زار رسول هللا صل ى هللا عليه وسل م عب اسا في بادية لنا ولنا كليبة وحمارة ترعى فصلى النبي صل ى هللا عليه وسل م العصر وهما بين يديه فلم ي زجرا ولم ي ؤخ را(. حيث قال األلباني بعد كالمه على هذا الحديث وتضعيفه: ومما تقدم تعلم أن قول النووي )251/3( والحافظ أبي زرعة ابن الحافظ العراقي في شرح التقريب )389/2(: " إسناده حسن " غير حسن" )5(. ( 1 ) ينظر: البخاري محمد بن إسماعيل بن إبراهيم الجعفي الجامع المسند الصحيح المختصر من أمور رسول هللا ص ىل هللا عليه وسلم وسننه وأيامه دار طوق النجاة 1422 ه. 85 9/ 49 5/ والنيسابوري مسلم بن الحجاج أبو الحسن القشيري النيسابوري المسند الصحيح المختصر بنقل العدل عن العدل إلى رسول هللا صلى هللا عليه وسلم تحقيق محمد عبد الباقي )دار إحياء التراث العربي بيروت( ج 1 ص 283. ( 2 ) ينظر المزي يوسف بن عبد الرحمن بن يوسف تهذيب الكمال في أسماء الرجال تحقيق: د. بشار عواد )مؤسسة الرسالة 1400 ه م( / ( 3 ) ينظر ميزان االعتدال 40 /4 ( 4 ) أحكام الجنائز ص: 142 ( 5 ) أصل صفة صالة النبي /1 15

16 التعقب الخامس: تعقب األلباني النووي في أن النبي صلى هللا عليه وسلم لم يأمر المسيء صالته بالتكبيرات حيث قال األلباني: "وهذا كله بناء على ما أفاده النووي من أنه صل ى هللا عليه وسل م لم يأمر )المسيء( بهذه التكبيرات. وليس كذلك فقد جاء ذلك في بعض طرق الحديث بإسناد صحيح من حديث رفاعة بن رافع: أن رجال دخل المسجد... فذكر الحديث وفيه: فقال النبي صل ى هللا عليه وسل م: "إنه ال تتم صالة ألحد من الناس حتى يتوضأ فيضع الوضوء مواضعه ثم يكبر ويحمد هللا جل وعز ويثني عليه ويقرأ بما تيسر من القرآن ثم يقول: )هللا أكبر( ثم يركع حتى تطمئن مفاصله ثم يقول: )سمع هللا لمن حمده( حتى يستوي قائما ثم يقول: )هللا أكبر( ثم يسجد حتى تطمئن مفاصله ثم يقول: )هللا أكبر( ويرفع رأسه حتى يستوي قاعدا ثم يقول: )هللا أكبر( ثم يسجد حتى تطمئن مفاصله ثم يرفع رأسه فيكبر فإذا فعل ذلك تمت صالته". أخرجه أبو داود )137/1(: ثنا موسى بن إسماعيل: ثنا حماد عن إسحاق بن عبد هللا بن أبي طلحة عن علي بن يحيى عنه. وهذا سند صحيح. وقد أخرجه غيره عن همام عن إسحاق - كما تقدم قريبا "- )1(. التعقب السادس: تعقب األلباني النووي في أن حديث أبي سعيد الخدري قال: أمرنا نبينا صل ى هللا عل يه وسل م أن نقرأ ب: }فاتحة الكتاب{ وما تيسر على شرط الشيخين. حيث قال الشيخ األلباني بعده: "وقال النووي في المجموع )329/3(: "صحيح على شرط البخاري ومسلم )2( " قلت: بل على شرط مسلم وحده فإن أبا نضرة - واسمه: المنذر بن مالك إنما أخرج له البخاري تعليقا. ورواه أبو حنيفة في "المسند" )13( وعنه أبو يوسف في " اآلثار " رقم )6( من طريق آخر عن أبي نضرة وكذا ابن ماجه )277(" )3(. 16 ( 1 ) أصل صفة صالة النبي 190 /1 ( 2 ) المجموع شرح المهذب 329 /3 ( 3 ) أصل صفة صالة النبي 301 /1

17 المبحث الثاني: عناية األلباني بمسائل المتعلقة بالتجويد والقراءات والرسم العثماني وفيه أربعة مطالب: المطلب األول: عناية األلباني ببعض مسائل التجويد والترتيل والقراءة. المسألة األولى: الترتيل وضابطه وهو أنه ال يأتي بما يخرج القراءة عن أحكام التالوة المتلقاة وال األلحان الموسيقية قال األلباني رحمه هللا: "والسنة أن يرتل القرآن ترتيال ال هذا وال عجلة بل قراءة مفسرة حرفا حرفا ويزين القرآن بصوته ويتغنى به في حدود األحكام المعروفة عند أهل العلم بالتجويد ويال يتغنى به على األلحان المبتدعة وال على القوانين الموسيقية" )1(. وقال: "وكان يأمر بتحسين الصوت بالقرآن فيقول: "زينوا القرآن بأصواتكم فإن الصوت الحسن يزيد القرآن حسنا ". ويقول: "إن من أحسن الناس صوتا بالقرآن الذي إذا سمعتموه يقرأ حسبتموه يخشى هللا". وكان يأمر بالتغني بالقرآن فيقول: "تعل موا كتاب هللا وتعاهدوه واقتنوه وتغن وا به فو الذي نفسي بيده! لهو أشد تفلتا من المخاض في العقل ". ويقول: "ليس منا من لم يتغن بالقرآن" )2(. المسألة الثانية: حكم المد المنفصل لما بين األلباني رحمه هللا اختالف العلماء في بعض رواة حديث بن مسعود: أقرأنيها: )إنما الصدقات للفقراء والمساكين( فمدها وح سن األلباني أحاديث شهاب بن خراش بعد ذكره خالف العلماء فيه لما بين ذلك قال: "قلت: فمثله حسن الحديث إن شاء هللا تعالى" )3( ثم قال: "واستدل به ابن الجزري على وجوب مد المتصل وذكر أن قصره غير جائز عند أحد من القراء. فراجعه إن شئت" )4(. قال ابن الجزري رحمه هللا بعد أن ساق مذاهب القراء في المد المتصل: "فوجب أن ال يعتقد أ ن قصر المت صل جائز عند أحد من القر اء وقد تتب عته فلم أجده في قراءة صحيحة وال شاذ ة بل رأيت الن ص بمد ه ورد عن ابن مسعود - رضي هللا عنه - يرفعه إلى الن بي - صل ى هللا عليه وسل م - فيما أخبرني الحسن بن محم د الص الحي فيما قرئ عليه وشافهني به عن علي بن أحمد المقدسي أنا محم د بن أبي زيد الكر اني في كتابه أنا محمود بن إسماعيل الص يرفي أنا أحمد بن محم د بن الحسين األصبهاني أنا سليمان بن أحمد الحافظ ثنا محم د بن علي الص ايغ المك ي ثنا سعيد بن منصور ثنا شهاب بن خراش الجامعة وسلم اإلسالمية المنورة المدينة ( 1 ) األلباني محمد ناصر الدين تلخيص صفة صالة النبي صلى هللا عليه 1405 ه..181 /1 ( 2 ) أصل صفة صالة النبي صلى هللا عليه وآله وسلم / ( 3 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 280 /5 ( 4 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 280 5/ والنشر في القراءات العشر 316 1/ 17

18 حد ثني مسعود بن يزيد الكندي قال: كان ابن مسعود يقرئ رجال فقرأ الر جل: إن ما ال صدقات للفقراء والمساكين مرسلة )1( فقال ابن مسعود : ما هكذا أقرأنيها رسول هللا - صل ى هللا عليه وسل م - فقال: كيف أقرأكها يا أبا عبد الر حمن فقال: أقرأنيها )إن ما الص دقات للفقراء والمساكين( فمدوها" )2(. المسألة الثالثة: الفتح على اإلمام: قال األلباني: "ويشرع للمقتدي أن يتقصد الفتح على اإلمام إذ أرتج عليه في القراءة" )3(. المسألة الرابعة: أيهما أفضل الترتيل وقلة القراءة أو السرعة مع كثرة القراءة قال الشيخ األلباني رحمه هللا: "وقد اختلف العلماء في أيهما األفضل: الترتيل وقلة القراءة أو: السرعة مع كثرة القراءة على قولين فذهب إلى األول: ابن مسعود وابن عباس واختاره ابن سيرين. وذهب إلى اآلخر: الشافعية واحتجوا بقوله صل ى هللا عليه وسل م: "من قرأ حرفا من كتاب هللا فله به حسنة والحسنة بعشر أمثالها...". الحديث" )4(. وفي هذا المعنى قال اإلمام ابن الجزري رحمة هللا: "وقد اختلف في األفضل هل الت رتيل وقل ة القراءة أو السرعة مع كثرة القراءة فذهب بعضهم إلى أ ن كثرة القراءة أفضل واحتجوا بحديث ابن مسعود : قال رسول هللا - صل ى هللا عليه وسل م -: من قرأ حرفا من كتاب هللا فله حسنة والحسنة بعشر أمثالها الحديث. رواه الت رمذي وصح حه ورواه غيره : كل حرف عشر حسنات وألن عثمان - رضي هللا عنه - قرأه في ركعة وذكروا آثارا عن كثير من الس لف في كثرة القراءة" ثم قال مبينا الصواب من هذه األقوال: "والص حيح بل الص واب ما عليه معظم الس لف والخلف وهو أ ن الت رتيل والت دبير مع قل ة القراءة أفضل من السرعة مع كثرتها ; أل ن المقصود من القرآن فهمه والت فقه فيه والعمل به وتالوته وحفظه وسيلة إلى معانيه" )5(. ( 1 ) أي: قرأها مرسلة من غير مد. ( 2 ) النشر في القراءات العشر 216 /215 /1 ( 3 ) تلخيص صفة صالة النبي صلى هللا عليه وآله وسلم 18 1/ ( 4 ) أصل صفة صالة النبي صلى هللا عليه وآله وسلم 562 2/ ( 5 ) النشر 209 1/ وينظر: ابن قيم الجوزية محمد بن أبي بكر بن أيوب بن أيوب زاد المعاد في هدي خير العباد مؤسسة الرسالة مكتبة المنار اإلسالمية 1415 ه / 1994 م / 18

19 المطلب الثاني: عناية األلباني ببعض مسائل القراءات. المسألة األولى: شرط موافقة القراءة للرسم العثماني لصحة القراءة حيث أشار إلى شرط موافقة القراءة للرسم مع وجوب ثبوت السند حيث ردت قراءة: )فتبينت اإلنس أن الجن لو كانوا يعلمون الغيب ما لبثوا حوال في العذاب المهين(. قال األلباني: "ومع عدم ثبوت القراءة المذكورة في الحديث عن ابن عباس ال مرفوعا وال موقوفا فهي مع ذلك مخالفة لنصها المتواتر في المصحف }فلما خر تبينت الجن أن لو كانوا يعلمون الغيب ما لبثوا في العذاب المهين(" )1(. فرد الشيخ األلباني هذه القراءة بأمرين: األول: عدم ثبوت القراءة والرواية بها فيما نقل من صحيح القراءات. الثاني: مخالفتها لنص المصحف وذلك ألن موافقة القراءة للمصاحف العثمانية من شروط صحة القراءة. وفي هذا يقول اإلمام بن الجزري: "كل قراءة وافقت العربي ة ولو بوجه ووافقت أحد المصاحف العثماني ة ولو احتماال وصح سندها فهي القراءة الص حيحة ال تي ال يجوز ردها وال يحل إنكارها" )2(. المسألة الثانية: جعل األلباني أخذ الق راء السبع للقراءة مما يتقوى به الحديث حيث قال األلباني معلقا على الحديث الوارد في قراءة )ملك(: "وبالجملة فالصواب أن الحديث مرسل وأيوب بن سويد هذا - الذي رواه موصوال -: ضعيف الحفظ ولكن الحديث يتقوى: 1. بالطرق التي أشار إليها الحافظ ابن كثير - فيما مضى قريبا وبكونه أخذ به القراء السبع" )3(. وبهذا يعلم أن تقبل القراء للقراءة واألخذ بها شيء معتبر في الحكم على األحاديث الواردة في القراءات فإن القراءات لها تلق تتلقى به يختلف عن تلقي األحكام فليس في الروايات والقراءات أحاديث مستقلة تخص كل كلمة مختلف فيها أو رواية أو قراءة بعينها فالمعتبر فيها االشتهار وإن لم تخص كل كلمة بإسناد مستقل. ( 1 ) سلسلة األحاديث الضعيفة 169 /14 ( 2 ) النشر 9 /1 ( 3 ) أصل صفة صالة النبي صلى هللا عليه وآله وسلم 299 1/ 19

20 المطلب الثالث: تعليقاته على مسائل الوقف واالبتداء. المسألة األولي: القراءة بتقطيع القراءة آية آية وإن اتصل بعضها ببعض وقد عدها األلباني سنة مهجورة حيث ساق األلباني كالم اإلمام أبي عمرو: "وكان جماعة من األئمة السالفين والقراء الماضين يستحبون القطع على اآليات )1( وإن تعلق بعضهن ببعض" )2(. ثم قال األلباني عقبه: "قلت: وهذه سنة أعرض عنها جمهور القراء في هذه األزمان فضال عن غيرهم" )3(. المطلب الرابع: تعليقاته على مسائل الرسم العثماني وكتابة المصاحف. المسألة األولى: القراءة في المصحف: أورد األلباني في الصحيحة حديث: )من سره أن يحب هللا ثم خرجه وذكر مناقشة في رجاله وقال أخيرا: "وعلى هذا فالحديث إسناده ورسوله فليقرأ في المصحف( )4( حسن عندي. وهللا أعلم" )5(. المسألة الثانية: إشارته إلى قاعدة حذف ألفات الجمع السالم في الرسم العثماني حيث قال: "وقع فيه»ثلثا«بإسقاط ألف الالم كتابة ال لفظا ككتابة )العلمين( في المصحف العثماني " )6(. قال اإلمام أبو عمرو الداني في هذه القاعدة: "اتفقوا على حذف األلف من الجمع السالم الكثير الدور في المذكر والمؤن ث جميعا فالمذكر نحو: العلمين والصبرين..." )7(. المسألة الثالثة: مخالفة ترتيب سور القرآن في التالوة فقد اختار األلباني جواز مخالفة الترتيب العثماني في قراءة السور حيث قال معل قا على كالم القاضي عياض: "وما ذكره من إباحة بعضهم قراءة ]السور[ على خالف الترتيب العثماني في ركعة واحدة هو الظاهر من بعض األحاديث كحديث ابن مسعود المتقدم ]ص [ : أن النبي صل ى هللا عليه وسل م كان يقرن بين النظائر من المفصل. ( 1 ) هكذا نقله األلباني وهو في المكتفى : "عليهن" ص: 11 ( 2 ) الداني عثمان بن سعيد بن عثمان بن عمر المكتفى في الوقف واالبتدا تحقيق: محيي الدين عبد الرحمن رمضان )دار عمار الطبعة: األولى 1422 ه م( ص: 11 وينظر النشر 226 1/ والبرهان في علوم القرآن 98 1/ ( 3 ) أصل صفة صالة النبي صلى هللا عليه وآله وسلم 294 1/ ( 4 ) سلسلة األحاديث الصحيحة وينظر الجامع الصغير / ( 5 ) سلسلة األحاديث الصحيحة 453 /5 ( 6 ) سلسلة األحاديث الضعيفة 74 /12 ( 7 ) الداني عثمان بن سعيد بن عثمان بن عمر المقنع في رسم مصاحف األمصار تحقيق: محمد الصادق قمحاوي )مكتبة الكليات األزهرية القاهرة( ص: 30 وينظر المارغني إبراهيم بن أحمد بن سليمان دليل الحيران على مورد الظمآن )دار الحديث( ص 69 20

21 وفيه: أنه كان يقرأ: }ويل ل لمطف فين{ و}عبس{ في ركعة و}المد ث ر{ و}المز م ل{ في ركعة... إلخ" ثم استظهر أمرا بقوله: "والظاهر أنه قرأ كال من: }ويل ل لمطف فين{ و}المد ث ر{ أوال ثم: }عبس{ و}المز م ل{" )1(. وهذا الذي اختاره الشيخ األلباني هو اختيار اإلمام السيوطي رحمه هللا حيث قال: " وال ذي ينشرح له الص در ما ذهب إليه البيهقي وهو أ ن جميع السور ترتيبها توقيفي إ ال براءة واألنفال وال ينبغي أن يستدل بقراءته سورا والء على أن ترتيبها كذلك وحينئذ فال يرد حديث قراءته الن ساء قبل آل عمران ألن ترتيب السور في القراءة ليس بواجب فلعل ه فعل ذلك لبيان الجواز" )2(. المسألة الرابعة: كتابة األعشار وتراجم السور في المصاحف فقد قرر األلباني أن األصل كتابتها بلون يخالف لون اآليات حيث قال: "وهذا القول - وهو كونها من القرآن آية مستقلة وليست من }الفاتحة{ - هو الذي ينبغي أن يأخذ به المسلم إلجماع الصحابة رضي هللا عنهم على إثباتها في المصاحف جميعا في أوائل السور - سوى }برآءة { - بخط المصحف بخالف األعشار وتراجم السور فإن العادة كتابتها بحمرة " )3(. هذا وإن العمل في المصاحف اليوم وضع األعشار وأرقام اآليات داخل دوائر ملونة كما في مصحف مجمع الملك فهد بالمدينة وغيره وفي بعض المصاحف جعلت الدوائر مفرغة من األلوان. المسألة الخامسة: إلحاق دعاء ختم القرآن بآخر المصحف حيث كره األلباني كتابة هذا الدعاء في آخر المصحف ألنه أمر محدث ال أصل له في كتابة الصحابة ونسخهم للمصحف. قال األلباني رحمه هللا: ")تنبيه(: إن الدعاء المطبوع في آخر بعض المصاحف المطبوعة في تركيا وغيرها تحت عنوان: دعاء ختم القرآن والذي ينسب لشيخ اإلسالم ابن تيمية رحمه هللا تعالى فهو مما ال نعلم له أصال عن ابن تيمية أو غيره أن علماء اإلسالم وما كنت أحب أن يلحق بآخر المصحف الذي قام بطبعه المكتب اإلسالمي في بيروت سنة )1386( على نفقة الشيخ أحمد بن علي بن عبد هللا آل ثاني رحمه هللا وإن كان قد صدر بعبارة: "المنسوب لشيخ اإلسالم ابن تيمية" فإنها ال تعطي أن النسبة إليه ال تصح فيما يفهم عامة الناس وقد أمرنا أن نكلم الناس على قدر عقولهم! ومما ال شك فيه أن التزام دعاء معين بعد ختم القرآن من البدع التي ال تجوز لعموم األدلة كقوله ( 1 ) أصل صفة صالة النبي صلى هللا عليه وآله وسلم 502 2/ وأصل الحديث في البخاري ومسلم. ( 2 ) السيوطي عبد الرحمن بن أبي بكر جالل الدين اإلتقان في علوم القرآن المحقق: محمد أبو الفضل إبراهيم الهيئة المصرية العامة للكتاب 1394 ه/ 1974 م / ( 3 ) أصل صفة صالة النبي صلى هللا عليه وآله وسلم 316 1/ 21

22 صل ى هللا عليه وسل م: "كل بدعة ضاللة وكل ضاللة في النار" وهو من البدع التي يسميها اإلمام الشاطبي ب "البدعة اإلضافية" وشيخ اإلسالم ابن تيمية من أبعد الناس عن أن يأتي بمثل هذه البدعة كيف وهو كان له الفضل األول - في زمانه وفيما بعده - بإحياء السنن وإماتة البدع جزاه هللا خيرا" )1(. الخاتمة وفيها أهم التوصيات الحمد هلل والصالة والسالم على رسول هللا وعلى آله وصحبه أجمعين أما بعد: فإن الشيخ األلباني كما يظهر في هذا البحث انتهج في تأليفاته منهج العلماء األوائل فيما يسمى اليوم األمانة العلمية والموضوعية وذلك من خالل رجوعه في المسائل المتخصصة بالقرآن وعلومه والقراءات إلى كتبها األصيلة ونقل منها ونسب األقوال ألصحابها وقد اقتصرت في هذا البحث على بعض المسائل التي أدلى فيها الشيخ األلباني برأيه وإال فإن نقوالته واستشهاداته لمسائل التجويد والقراءات كثيرة في مؤلفاته وهو - رحمه هللا- بصنيعه هذا يحيي ما كان عليه علماء الحديث من الموسوعية وسعة االطالع في الكتب المؤلفة في علوم وفروع الشريعة وهذا جانب من التجديد في التأليف الذي يظهر كتب الشيخ األلباني رحمه هللا في زمن كثر فيه التخصص الذي يعني أن يكون المتخصص عالما بتخصص من التخصصات الشرعية وجاهال بما سواه. ومن أثر هذه الدراسة ما خلصت إليه من بيان عناية الشيخ األلباني بمسائل التجويد والقراءات والرسم العثماني وهي عناية ينبغي أن ينتهجها أهل العلم في هذا العصر كما هذه الدراسة منعكس على المجتمع من حيث إن أهل العلم مو صولون للعلم وناقلون له ألفراد المجتمع فليس علمهم بقاصر عليهم. وأوصي في خاتمة البحث بأمور: أولها: إفراد منهج األلباني رحمه هللا في التعامل مع كتب العالمة النووي نقال واستشهادا وتعقيبا في المسائل الفقهية والمسائل الحديثة وذلك لكثرة استشهاده بكالمه في كتبه ثانيها: إفراد موضوع عناية األلباني بمسائل القراءات ببحث من خالل أشرطته وتسجيالته حيث إن اقتصرت في هذا البحث على كتبه فقط. وهللا أسأل أن ينفع بهذا البحث كاتبه وقارئه وصلى هللا على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين. ( 1 ) سلسلة األحاديث الضعيفة 315 /13 22

23 المصادر والمراجع 1. ابن الجزري شمس الدين أبي الخير محمد بن محمد بن يوسف النشر في القراءات العشر تحقيق : علي محمد الضباع المطبعة التجارية الكبرى. 2. ابن الجزري محمد بن محمد غاية النهاية في طبقات القراء الناشر: مكتبة ابن تيمية عني بنشره ألول مرة عام 1351 ه ج. برجستراسر. 3. ابن حجر أبو الفضل أحمد بن علي بن محمد بن أحمد العسقالني فتح الباري شرح صحيح البخاري دار المعرفة 1379 م. 4. ابن حجر أبو الفضل أحمد بن علي بن محمد بن أحمد بن حجر العسقالني لسان الميزان تحقيق: دائرة المعرف النظامية مؤسسة األعلمي للمطبوعات 1390 ه / 1971 م 5. ابن حجر أحمد بن علي بن محمد العسقالني التلخيص الحبير في تخريج أحاديث الرافعي الكبير دار الكتب العلمية 1419 ه م. 6. ابن قيم الجوزية محمد بن أبي بكر بن أيوب بن أيوب زاد المعاد في هدي خير العباد مؤسسة الرسالة مكتبة المنار اإلسالمية 1415 ه / 1994 م. 7. األلباني محمد ناصر الدين أحكام الجنائز الناشر: المكتب اإلسالمي الطبعة: الرابعة 1406 ه م. 8. األلباني محمد ناصر الدين إرواء الغليل في تخريج أحاديث منار السبيل إشراف: زهير الشاويش المكتب اإلسالمي 1405 ه م. 9. األلباني محمد ناصر الدين أصل صفة صالة النبي صلى هللا عليه وسلم مكتبة المعارف للنشر والتوزيع 1427 ه م. 10. األلباني محمد ناصر الدين تلخيص صفة صالة النبي صلى هللا عليه وسلم الجامعة اإلسالمية المدينة المنورة 1405 ه. 11. األلباني محمد ناصر الدين سلسلة األحاديث الصحيحة وشيء من فقهها وفوائدها مكتبة المعارف للنشر والتوزيع. 12. األلباني محمد ناصر الدين سلسلة األحاديث الضعيفة والموضوعة وأثرها السيئ في األمة دار المعارف. 13. األلباني محمد ناصر الدين صحيح أبي داود األم مؤسسة غراس للنشر والتوزيع. 23

24 14. األيوبي محمد عبد الباقي مناهل السلسلة في األحاديث المسلسلة دار الكتب العلمية 1403 ه م. 15. البخاري محمد بن إسماعيل بن إبراهيم الجعفي الجامع المسند الصحيح المختصر من أمور رسول هللا صلى هللا عليه وسلم وسننه وأيامه دار طوق النجاة 1422 ه. 16. الجوزجاني سعيد بن منصور التفسير من سنن سعيد بن منصور دراسة وتحقيق: د.سعد بن عبد هللا آل حميد دار الصميعي للنشر والتوزيع 1417 ه م. 17. الداني عثمان بن سعيد أبو عمرو المكتفى في الوقف واالبتدا تحقيق: محيي الدين عبد الرحمن رمضان دار عمار 1422 ه م. 18. الداني عثمان بن سعيد بن عثمان بن عمر أبو عمرو المقنع في رسم مصاحف األمصار تحقيق: محمد الصادق قمحاوي مكتبة الكليات األزهرية. 19. الداني عثمان بن سعيد بن عثمان بن عمر أبو عمرو جامع البيان في القراءات السبع جامعة الشارقة 1428 ه م. 20. الذهبي شمس الدين أبو عبد هللا محمد بن أحمد بن عثمان بن قايماز معرفة القراء الكبار على الطبقات واألعصار دار الكتب العلمية 1417 ه م. 21. الذهبي شمس الدين أبو عبد هللا محمد بن أحمد بن عثمان بن قايماز ميزان االعتدال في نقد الرجال تحقيق: علي محمد البجاوي دار المعرفة للطباعة والنشر 1382 ه م. 22. الذهبي شمس الدين أبو عبد هللا محمد بن أحمد مختصر العلو للعلي العظيم تحقيق واختصار: محمد ناصر الدين األلباني المكتب اإلسالمي 1412 ه م. 23. الزركشي بدر الدين محمد بن عبد هللا البرهان في علوم القرآن لمحقق: محمد أبو الفضل 1376 ه دار إحياء الكتب العربية عيسى البابي الحلبي وشركائه. 24. الزركلي خير الدين بن محمود بن محمد بن علي األعالم دار العلم للماليين 2002 م. 25. السيوطي عبد الرحمن بن أبي بكر جالل الدين اإلتقان في علوم القرآن المحقق: محمد أبو الفضل إبراهيم الهيئة المصرية العامة للكتاب 1394 ه/ 1974 م. 26. الطبراني سليمان بن أحمد بن أيوب المعجم الكبير تحقيق: حمدي بن عبد المجيد السلفي دار النشر: مكتبة ابن تيمية القاهرة ط: الثانية. 24

25 27. القاري علي بن سلطان محمد أبو الحسن نور الدين المال الهروي المصنوع في معرفة الحديث الموضوع تحقيق: عبد الفتاح أبو غدة مؤسسة الرسالة 1398 ه. 28. القاري علي بن سلطان محمد أبو الحسن نور الدين المال الهروي مرقاة المفاتيح شرح مشكاة المصابيح دار الفكر 1422 ه م. 29. القاري علي بن سلطان محمد المال الهروي فتح باب العناية بشرح النقاية. 30. المارغني إبراهيم بن أحمد بن سليمان دليل الحيران على مورد الظمآن دار الحديث. 31. المزي يوسف بن عبد الرحمن بن يوسف تهذيب الكمال في أسماء الرجال تحقيق: د. بشار عواد معروف مؤسسة الرسالة 1400 ه م. 32. النووي محي الدين بن شرف المجموع المهذب دار الفكر. 33. النيسابوري مسلم بن الحجاج القشيري المسند الصحيح المختصر بنقل العدل عن العدل إلى رسول هللا صلى هللا عليه وسلم تحقيق محمد عبد الباقي دار إحياء التراث العربي. 34. الهيثمي أبو الحسن نور الدين علي بن أبي بكر مجمع الزوائد تحقيق: حسام الدين القدسي الناشر: مكتبة القدسي القاهرة عام النشر: 1414 ه 1994 م. 25

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل

قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل قضايا طبية معاصرة في ضوء اإلسالم جراحة التجميل أ. د/ يوسف بن عبد هللا التركي أستاذ واستشاري طب األسرة كلية الطب جامعة الملك سعود المحتوى الجمالية( مقدمة مجاالت جراحة التجميل مناقشة قصص مرضية جراحة التجميل

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

المقابالت الشخصية لدورة عامل حفر ابار لجنة رقم )1( تاريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى صباحا مكان االمقابالت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

المقابالت الشخصية لدورة عامل حفر ابار لجنة رقم )1( تاريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى صباحا مكان االمقابالت الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب لجنة رقم )1( اريخ 21/8/2016 الساعة 9.30 الى 10.30 صباحا 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 فهد ناصر فهد الممبول بر كان دمحم على العجمى فواز رجا حمود المورج

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي 1 النهاية الصرى ابراهيم السعيد شرف سعد جدا جدا جدا 1 ابراهيم حمادة ابراهيم ابراهيم البسطويسي 2 احمد شاذلي محمد علي 3 احمد صالح عبد العزيز محمد جدا جدا 4 احمد عبد الرحمن عبد الني جدا 5 احمد عبد الروؤف جاد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: 3241 ه المكان: حلقات إذاعية هدي النيب يف رمضان )81

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في االختبا في عل: 11-00-01 بكلية: العلو و الدراسات االنسانية بالغاط الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس حد بن خلف بن خلف الشري 372104440 1 عبداالله بن عبدالكري بن عوض 372103375 2 حسين بن حد بن رظي العتيبي 381100000

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

مـــــن: نضال طعمة

مـــــن: نضال طعمة طمب تجديد ترخيص نشاطات وأعمال االو ارق المالية ) PCMA طمب رقم : ( االسم الكامل لمشركة:... االسم المختصر ( الرمز (:... عنوان الشركة الكامل: المدينة :... الشارع:... رقم الياتف:... البريد االلكتروني:... رقم

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

االسم رقم الجلوس ابانوب راضى عط ه بطرس ابانوب سم ر غندور كرلس ابانوب شكرى فهمى حن ن ابانوب عادل ا وب مس حى ابانوب ع د فت

االسم رقم الجلوس ابانوب راضى عط ه بطرس ابانوب سم ر غندور كرلس ابانوب شكرى فهمى حن ن ابانوب عادل ا وب مس حى ابانوب ع د فت 12001 ابانوب راضى عط ه بطرس 12002 ابانوب سم ر غندور كرلس 12003 ابانوب شكرى فهمى حن ن 12004 ابانوب عادل ا وب مس حى 12005 ابانوب ع د فتحى ع د م خائ ل 12006 ابانوب ول م شحات م خائ ل 12007 ابتسام حس ن شعبان

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية السنة مادة العلوم اإلسالمية األولى ثانوي جذع مشترك علوم وتكنولوجيا سبتمبر

المزيد من المعلومات

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في الاختبا

Kingdom of Saudi Arabia المملكة العربية السعودية Ministry of Education وزارة التعليم جامعة المجمعة Majmaah University كشف توزيع حضور الطالب في الاختبا 11-00-01 8 الى 9 ن الوقت: الرق الجاعي اس الطالب/ الطالبة القس أستاذ القرر اجد بن طلق بن ياح الشرهان الشري اساعيل بن فضي بن الهد العنزي حد بن هايف بن حاشي العداني الظفيري هزاع بن تعب بن طاي بصيص الطيري

المزيد من المعلومات

أيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن

أيام العقد والدخول لسنة 1441 ه الموافق: م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن أيام العقد والدخول لسنة ه الموافق: 00-0 م إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن ا أيام العقد والدخول لسنة ه إعداد: مكتب الشيخ ع ي ل آل محسن هذه أيام العقد والدخول لسنة ه طبقا لحسابي الخاص الموافق للطيقة ال ي

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

العام الدراسى : نوع الدراسة القسم فرع جامعة طيبة بينبع كشف بالطلبة المقبولين ١٤٣٨-١١-٠٥ ٢٣ ١٢ التاريخ : - ١٤٣٨ ١٤٣٩ ه : برنامج الكليات الا خرى - ينبع

العام الدراسى : نوع الدراسة القسم فرع جامعة طيبة بينبع كشف بالطلبة المقبولين ١٤٣٨-١١-٠٥ ٢٣ ١٢ التاريخ : - ١٤٣٨ ١٤٣٩ ه : برنامج الكليات الا خرى - ينبع :الدراسات القرا نية ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠ ٠٠ ٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠٠٠٠ ٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠٠٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠٠ ٠٠٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠ ٠٠

المزيد من المعلومات

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت

التدرجات السنوية - ثانوي - الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والت الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية المفتشية العامة للبيداغوجيا العام الثانوي التعليم مديرية والتكنولوجي التدر جات ال سنوية مادة العلوم اإلسالمية السنة األولى ثانوي جذع مشترك آداب سبتمبر 8102 1 المقدمة

المزيد من المعلومات

النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باسماء المستوفين لشروط المسابقة رقم 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و المصرح لهم باداء االختبار التحريرى محافظة / ا

النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باسماء المستوفين لشروط المسابقة رقم 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و المصرح لهم باداء االختبار التحريرى محافظة / ا النيابة االدارية ادارة النيابات كشف باساء الستوفين لشروط السابقة رق 1 لسنة 2015 فى وظيفة كاتب رابع و الصرح له باداء االختبار التحريرى الؤهل االس 2005 دبلو تجارة ابتسا حسين عبد الحيد عبد اللطيف 1 2014 دبلو

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )قانون البنك المركزي ) والبند ثان ا من المادة )9( من

المزيد من المعلومات

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i بسم االله الرحمن الرحيم How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i آيف تربط الا وراآل 9i مع الديفيلوبر 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Ja doc

Microsoft Word - Ja doc قرار من وزير الشؤون الاجتماعية مؤرخ في 18 فيفري 2019 يتعلق بالمصادقة على الملحق التعديلي عدد 15 للاتفاقية المشتركة القطاعية لمعامل المشروبات الغازية غير الكحولية ولعصير الغلال والمياه المعدنية. إن وزير

المزيد من المعلومات

تقنين الشريعة في مصر وتركيا ودور أسرة محمد علي (PDF)

تقنين الشريعة في مصر وتركيا ودور أسرة محمد علي (PDF) 0 جامعة الفيوم. كلية دار العلوم. قسم الشريعة اإلسالمية. تقنني الشر يعه يف مصر وتركيا ودور أسرة حممد على اعداد\ على رشوان عوض 1 خطة البحث يتكون هذا البحث من مقدمة وأربعة مباحث وهو على هذا النحو: مقدمة.

المزيد من المعلومات

نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا

نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشراكات متميزة مع الجهات الرائدة وبخبرة متميزة في سلسلة

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

لغة إنجليزية الفرقة الثالثة عام جامعة بنى سويف للعام الجامعى 2017 / 2016 كلية التربية تحريرى أعمال السنة عملى رقم الجلوس االسم م احمد ابراهيم عباس حسن

لغة إنجليزية الفرقة الثالثة عام جامعة بنى سويف للعام الجامعى 2017 / 2016 كلية التربية تحريرى أعمال السنة عملى رقم الجلوس االسم م احمد ابراهيم عباس حسن لغة إنجليزية م احمد ابراهيم عباس حسن 4393 1 احمد خميس محمد محفوظ 4394 2 احمد صابر رمضان حسين 4395 3 احمد صابر عبد الحميد محمد 4396 4 احمد محمد صالح احمد 4397 5 احمد هالل هالل رياض 4398 6 اسراء احمد شيبه

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة لفردى الرباعم والربعمات واالشبال والشبالت والناشئني والناشئات الصالة املغطاة - رأس الرب خالل الفر

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة لفردى الرباعم والربعمات واالشبال والشبالت والناشئني والناشئات الصالة املغطاة - رأس الرب خالل الفر لفردى الرباعم والربعمات واالشبال والشبالت والناشئني والناشئات نهائيات فردى البراعم تحت -,, - : - ط -,, - : - ط -, -,, البطل - -,,, - : - ط - : - ط - -,,, -, - : - ط -,, - : - ط -,, -, -, - : - ط المركز

المزيد من المعلومات

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم

تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

JIB

JIB 2018/5/10 : المادة اليوم الصف: الرابع أ األحد األسبوع: األسبوع: من يوم األحد: 2018/5/6 االثنين الثالثاء إلى يوم الخميس األربعاء الخميس اإلسالمية خروج النبي إلى الطائف حل أسئلة السابق وحل النشاط عرض توضيحي

المزيد من المعلومات

Study Plan Master Program in Hadeeth 39 Credit hours Obligatory Courses 30 Cr. H. Thesis: 9 Cr. H. Course Title Graduate Theological Foundation Facult

Study Plan Master Program in Hadeeth 39 Credit hours Obligatory Courses 30 Cr. H. Thesis: 9 Cr. H. Course Title Graduate Theological Foundation Facult Study Plan Master Program in Hadeeth 39 Credit hours Obligatory Courses 30 Cr. H. Thesis: 9 Cr. H. Course Title Graduate Theological Foundation Faculty of Islamic Studies كلية الدراسات اإلسالمية Cr. H

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

ت المديرية ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى د

ت المديرية ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى ديالى د ت 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 المديرية المدرسة اعداد ة التحدي المهن ة للبنات اعداد ة التحدي المهن ة للبنات اعداد ة ذات النطاق ن المهن ة للبنات

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي دمحم- جمهوريت العراق وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعت البصرة - كليت التربيت للعلوم الإهساهيت - قسم التاريخ أولا : مواد الامتحان التوافسي والكتب المساعذة لذراست الماجستير ت اسم المادة الكتب المساعدة

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

منهج اإلمام النووي يف نقد األسانيد من خالل كتابه التبيان يف آداب محلة القرآن أ.د. نعيم أسعد عبد الرازق الصفدي د. عطوة حممد عطوة القريناوي تاريخ التسلي

منهج اإلمام النووي يف نقد األسانيد من خالل كتابه التبيان يف آداب محلة القرآن أ.د. نعيم أسعد عبد الرازق الصفدي د. عطوة حممد عطوة القريناوي تاريخ التسلي منهج اإلمام النووي يف نقد األسانيد من خالل كتابه التبيان يف آداب محلة القرآن أ.د. نعيم أسعد عبد الرازق الصفدي د. عطوة حممد عطوة القريناوي تاريخ التسليم: 2016/10/15 م تاريخ القبول: 2017/1/10 م. أستاذ دكتور/

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت 22 شباط :45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن

المرأة عدوة نفسها... الكوتا النسائية في ذمة هللا روزيت 22 شباط :45 المصدر: النهارالق انون والكوتا يا سادة.) االنترن المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت فاضل@ rosettefadel @ 22 شباط 2018 20:45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن خسرنا الجولة ال المعركة: احترام الكوتا النسائية غاب

المزيد من المعلومات

????? ??????? ????????? :::...

????? ??????? ????????? :::... حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال

بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثال بسم الله الرحمن الرحيم الخطة الدراسية لدرجة الماجستير في قانون الملكية الفكرية ( مسار الشامل ) 022 ش 5 رقم الخطة أوال : أحكام وشروط عامة : ثانيا : ثالثا : 0 2 شروط خاصة : تتفق هذه اخلطة مع تعليمات برامج

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد

متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد متوسطة عيسى الصحبي دائرة تنيرة والية سيدي بلعباس مذكرات الجيل الثاني المستوى: 03 متوسط األستاذ: حمزة محمد العمليات على األعداد النسبية الكسور و حاالت تقايس مثلثين المقطع التعلمي األول: العمليات على األعداد

المزيد من المعلومات

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب... 13 1 خطوات التقديم للمساعدة المادية قبل البدء باستخدام البرنامج الرجاء:

المزيد من المعلومات