اإلػال اى ؼ بس )اىصذبفخ اىجش اىفعبئ - اإلػال بد واىؼالقبد اىؼب خ اىذسا ب واى غشح واىغ ب- اإلػال اىشق اىزفبػي (اى غزىدع اى ؼ بس -- أثش و 9109 رىظ ف اإلػال اىشق اى ؼ بس ف اىج بء اى ؼشف ىطالة اىؼ بسح Q.R ANDROID-IOS ذى سؤ خ رنب ي خ ىزىظ ف شجنبد اىزىاصو اإلجز بػ - PHONE SMART الرقمي اإلعالم توظيف المعماري في البناء المعرفي ولتحسين األداء األكاديمي لطالب العمارة بإستخدام تقنية رمز األستجابة السريع QR.CODE د ارسة تطبيقية: ترميز لقاعدة بيانات معمارية بالمسطرة اإلعالمية الخماسية FYPGQ ا.د/ نوبي محمد حسن أستاذ بقسم العمارة عميد كمية الهندسة جامعة أسيوط ا.د/ محمد عبد السميع عيد أستاذ بقسم العمارة كمية الهندسة - رئيس جامعة أسيوط األسبق م.م/ أحمد حسني عمي حسن مدرس مساعد بقسم الهندسة المعمارية - كمية الهندسة - جامعة أسيوط Ahmedhosnyalyhassan@gmail.Com ممخص البحث: يتطمب بنا إعالم معماري ]**] توعية المختييب بالعمارة أنمسهم أوو وتعريمهم بهذا اوختياص وجوانبم ولع مب أنم الوسائ الت يمكب أب يتم بها ذلل تاذية طمبة العمارة بهذل المكرة النظرية وأساليب تطبيقاتها العممية أ نا د ارستهم الجامعية إذ تقوم ك ير مب ب ارمج الهندسة المعمارية ف دو كبرنامج الهندسة المعمارية بمندب المممكة المتحدة وقد كاب لذلل إنعكاساتم عم وقيمها ورفع كما ة المها ارت اإلنتاجية وتحسيب األدا األكاديم يتم تداولها وتوليدنا عم وسائ اإلعالم الرقمية التماعمية والتقميدية بشك فعا وننا ظهرت أهمية توظيع اإلعالم الرقم [*] العمارة)الجمهو ارلمستهدع( بإستخدام تقنية رمز األستجابة السريع QR.CODE الوويات المتحدة وأوربا بتدريس طمبة العمارة مقر ارت إعالمية التوجيم والتوعيم بالعمارة وممانيمها مب خال زيادة الجرعة المعرفية وميادر المعمومات الت لمطالب والباح يب ف مجا العمارة. )1( المعماري ف البنا المعرف ولتحسيب األدا األكاديم )2( اإلعالمية الخماسية FYPGQ ولتعزيز المها ارت اإلنتاجية والتطويرمب التعميم التمقين التاذية التيويرية وتعزيز الذاكرة المعمارية وعم لطالب لترميز قاعدة بيانات معمارية بالمسطرة ال التعميم التماعم مب خال فرضية أب التقنية المستخدمة مب QR عم أجهزة الهواتع الذكية تتميز بيارحجم المساحة اإلعالنية وكبرحجم المضموب المعماري بها وكذلل تستخدم بطريقة تعاونية وبالتال تسهم ف تحسيب األدا األكاديم وريد وتو يق المخرجات التعميمية المعمارية ويهدف البحث لتوظيع تقنية رمز اإلستجابة السريعQR كوسيمة إعالمية ف تحسيب األدا األكاديم لطالب العمارة وتمت د ارسة إستطالعية عم عينة مب طالب بكالوريوس العمارة بجامعة أسيوط لتوضيح دور شبكات التواي اإلجتماع المعماري FYPGQ ف التاذية التيويرية وتطوير الذاكرة المعمارية داخ فق ارت إعالمية بإستديونات التيميم يقصد ب ]**[ننال العديد مب الميطمحات والم اردفات لإلعالم الرقمي 5 اإلعالم الجديد إعالم المعمومات - اإلعالم السيبيري cyber اإلعالم media الح الوسائط المتعددة اإلعالم الشبك الح عبر شبكات اوتيا online Media اإلعالم التماعم - 153 - إعالم اإلعالم الذات او المرد اإلعالم النقا - اإلعالم التشارك اإلعالم اولكترون - اإلعالم الشام ]*[ الباحث الوسائ اإلعالمية المسموعة والمقرو ل والمرئية المستخدمة ف عرض المضموب المعماري والمقر ارت الد ارسية و المخرجات التعميمية ونو إحدي توجهات اإلعالم التخيي بدمج التخييات واوقسام واإلمكانيات لتوظيمها ف دعم المعرفة ورفع مستوي المها ارت لمجمهور المستهدع ونوطالب العمارة مع التركيز عم مقر ارت استديونات التيميم المعماري و التاذية التيويرية و المخرجات التعميمية. اإلػال اىشق : E.MEDIA SM اخزػبس SOCIAL MEDIA ةإستخدام الهواتع الذكية كوسيمة إعالمية ارئجة مع التركيز عم الحقو المعرفية المعمارية بتطبيقات المسطرة اإلعالمية الخماسية : FYPGQ إختيار - FACEBOOK YOUTUPE-PINTERAST PLAYSTORE.GOOGLE QR code generator barcode مزشػ ا جبؽش 2019 ت كويد برمز اإلستجابة السريع نتيجة ليار المساحة اإلعالنية وكبير حجم المضموب المع CODE: (1) Quick Responser- (2) FACEBOOK YOUTUPE- PINTERAST PLAY STORE.GOOGLE QR code generator barcode.
ومب خال هه الورقة البحةية تم إقت ارح نموهجين لتوظيف اإلعالم الرقمي المعماري في البناء المعرفي لطالب العمارة كخطوات لتوةيق وتعزيز قاعدة البيانات المعمارية بإستخدام تقنيةQR.cod ةم الخروج بإطارعام لتوظيف النموهجين كمنظومة إعالمية رقمية هات توج معماري. الكممات الدالة: اإلعالم المعماري _ حيث شبكات التواي اإلجتماع _.1 التاذية التيويرية _ المستودعات الرقمية المعمارية. تقديم : الحقو المعرفية المعمارية _ المق ارت اإلعالمية _ الذاكرة المعمارية _ قب أب نبدأ ف استع ارض محتوى البحث نسرد لكم بعض اإلحيائيات حو وسائ اإلعالم الرقمية كشبكات التواي اوجتماع األشهر ف الويب عم مستوى العالم والت تتيح لمستخدميها إدخا بياناتهم الشخيية وتباد المعمومات وغيرنا مع مستخدم الموقع )3( يشير تقرير 9104 يناير GLOBAL DAGITAL SNAP SHOT -MOBIAL تقريبا وعدد مستخدم اونترنت محميا 33.4 مميوب بنسبة %29 وزيادة عب 9103 بنسبة 3% عدد مستخدم مميوب بنسبة %41 وزيادة عب العام الماض بنسبة % 92 عدد اجهزة الهواتع المحمولة الممعمة العام الماض 9% ويي عدد مستخدم شبكة المعمومات الدولية مب الهواتع الذكية محميا مايعاد 5 عدد السكاب ف مير 011 مميوب نسمة شبكات التواي 93 SM 43 مميوب بنسبة %019 بنسبة نمو عب 94 مميوب بنسبة %92 بزيادة عب العام الماض بنسبة % 44 ونسب استخدام اونترنت مب اوجهزة الذكية ف ميرمب الحاسبات المحمولة %22 بت ارجع الماض %4 عب العام والهواتع الذكية %99 بزيادة عب العام الماض بنسبة % 0.5 لموحات المتنقمة % 4 وأب ننال ت ازيدا ف أعداد الشباب )طالب العمارة( المستخدميب لوسائ اإلعالم الرقمية لتي نسبة %33 مستخدم مب 41-02 دقيقة بالجمسة الواحدة د ارسة مسحية ف السوق الميرية بالربع اوخير لعام 9103 لويو منهم تقريبا 311 الع ناتع ذك مبييعات الهواتع الذكية لتتخط )4( انظر شك )0( وننال انظر شك )9(. ناتع محمو 0.3 مميوب شهريا احيائية وعداد السكاب ف مير المستخدميب لإلعالم الرقم خال 9103 م )بالمميوب نسمة(. نتائج لتحمي احيائ عب المدة المستارقة ف الجمسة الواحدة أ نا استخدام وسائ التواي اوجتماع )اوعالم الرقم التماعم ). معدوت الزيادة والت ارجع مب استخدام وسائ اوعالم المختممة خال المترة مب 9102-9103 م ف مير)نسبة مئوية(. ]***] شك )0( 5 بعض النتائج اوحيائية وستخدام وسائ اوعالم الرقمية محميا وعالميا. (3) SOURCES: DIGITAL MEDIA SAINCE, NET, And MOBAIAL: GSMA INTELLIGENCE, 2019JUN, AVERAGE NET CONNECTION SPEEDS 2019JAN. (4) BED2019. ]***[ source : Verto app whatch,feb2019- Zenith You Gov. _ Digital Media Science _ Dream Grow,2019-154 -
شك )9(5 نتائج لد ارسات مسحية لمعدوت مبيعات الهواتع الذكية بالسوق المحمية بمير خال الربع اوخير لعام 9102 م )مب 9111 إل 02111 ج لجميع انواع الهواتع المحمولة بالسوق المحمية(. ولع المؤش ارت العالمية تشير إل أب ننال 0.1 مميار مستخدم لتطبيق FACEBOOK مستخدم شهريا بتطبيق YouTube ويتم مشاندة 1 مميار ساعة شهريا وارتمع عدد مستخدم وتي نسبة اوشت ارل والتماع لمميار Pinterest ألك ر مب 911 مميوب شخص ]***] نشط شهريا. وف ونذل النتائج تأدي إل حتمية توظيع أنم وسائ اإلعالم الرقمية FYPGQ ف مجا الهندسة المعمارية مع التركيز عم التعميم المعماري والبنا المعرف لطالب العمارة مب خال زيادة الجرعة المعرفية والتماع والمشاندة والتاذية التيويرية وتعزيز الذاكرة المعمارية وانشا المستودعات المعمارية الرقمية عم نذل الوسائ اإلعالمية. التعميم المعماري وباوخص محدودية ميادر المعمومات ومب خال بإستخدام الميادر ف إل اآلدوات وظهر ما يسم المبان تخي المكاب وبذلل ألا الهندسية أواوعتمادعم كافة المجاوت ومنها العمارة والت قسم العمارة والذي يعتمد ف بالتعميم اإلفت ارض استديونات التيميم المعماري كم ا اسموب يعتمد عم الحرفية ن اليدوية وي از لمبحث تطبيق يي ارلبعض عم تدريس مب المادة التمقين والحمظ واستعادة المعمومة الواحدة وما يتبع ذلل مب رسم يدوي سوا وف.2 وسائ اإلعالم الرقم فتحت حيب األخري مجا تأث ربالتطور والتقنيات التكنولوجية الت مب المعمومات وتنوع نائ كم أعطت بعدا وممهوما جديدا أوالتعميم اإللكترون أو الجامعة اإلفت ارضية النابع مب التعميم عب بعد فبعدما كاب الطالب يحتاج مب خال الرسم وبعض اليور الموتوغ ارفية والنص الويم عائق الحدود الجا ارفية والتتابع الزمان أهمية البحث: عم المقام األو مع تنوع وجهات النظر مما يعط مستوي ونوعية التعميم الرقم المتاح. أيبح بمقدو ارلطالب التعمم وكسب المعارع دوب ماادرة قدرة عم التعمم الهاتي التفاعمى لطالب ترجع أنمية البحث إل زيادة وع أعضا نيئة التدريس والطالاب وك مب لم دور ف العممية التعميمية بشبكات التواي اوجتماع ف التعميم وذلل حت يكوب المخرج مب العممية التعميمية ف ا عا ومؤ ر ف تحسيب األدا اوكاديم وبالتال يسانم ف عممية تطوير المخرجات التعميمية ونستطيع أب نخمص إل إلقا الضو عم أب اإلعالم المعماري يتاذي وينمو لكونم عممية بنائية معرفية واحدة ليمكب ويمم بأنم سمسمة مب العمميات التعميمية المعمارية الت تستهدع ف البنا المعرف لطالب العمارة مب خال تقنية QR.CODE كأحد الوسائ اوعالمية الرقمية. ]***[ bed : Verto 2019. - 155 -
أبعاد المشكلة )قصور توظيف االعالم المعماري( 3. إشكالية الد ارسة: تتم إشكالية الد ارسة ف الحاجة لتوظيع اوعالم الرقم المعماري ودورنا المعرف واستكشاع جدوي وقابمية تطبيقها عم طالب العمارة بجامعة أسيوط ويمكب تمخيص أبعاد إشكالية توظيع اإلعالم المعماري ف البنا المعرف وانشا بنل معمومات يخدم طالب العمارة.انظرجدو ) 5)0 يوضح أبعاد إشكالية توظيع اوعالم الرقم المعماري. قصتتتىس وعتتتبئو اىصذبفخ اى ؼ بس خ االػتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتال اى ؼ بس تتتتتتتتتتتتتتتخ قصىس ف اىق ىاد اىزي فض ى خ اى ؼ بس خ -اىزؼي خ اىزقي ذ خ قصتتتتتىس رق تتتتت ثبإلعزذ ىهبد إسزذ ٠ بد إسزذ ٠ بد إػال ١ خ ؼ بس ٠ خ سز دػبد غالد طج ػبد ا ؾبعخ اإللزػبد ٠ خ جش ا فؿبئ زؼ ١ ا ؼ بس خجشح اػال ١ خ مبد غؾف ١ ؼ بس ١٠ اسض ١ ف ؼ بس األػجبء ا زؼ مخ ثب خشائف ا جشا غ ١ خ ا ؼ بس ٠ خ رم ١ بد زمذ خ ػبئذ ؼشف الزػبد لش ٠ ت ا ذ طالة ا ؼ بسح قصتتىس اىزؼب تتو تتتتتتغ االػتتتتتتال اىشق تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت ثبىؼ بسح ا فشق ث ١ ا زؼب غ ا زم ١ بد اػال ١ ب ؼ بس ٠ ب إشنبى خ اىذساعخ ر ظ ١ ف ضجىبد social media شد د ب ا ؼشف ا ضمبف طالة ا ؼ بسح اىذبجخ ىزىظ ف االػال اىشق اى ؼ بس ودوسهب اى ؼشف وإعزنشبف جذو وقبثي خ رطج قهب ػي غالة اىؼ بسح - 156 -.4 منهجية الد ارسة: يتبع البحث المنهج الوصفي التحميمي ف التعرع عم نذل الد ارسة و تحمي مقترح إستخدام SM شبكات التواي اإلجتماع عم أجهزة الهواتع الذكية بإستديونات التيميم المعماري لمتحقق مب قابمية إستخدام وسائ اإلعالم الرقمية كأدال ومشاركة وتماع طالب العمارة داخ اإلستديونات التيميمية مب خال التاذية التيويرية لرفع مستوي البنا المعرف والمها ارت األنتاجية وتحسب األدا اوكاديم بعد إستخدام نذل الوسائ اإلعالمية ذات المضموب المعماري وتم استخدام المنهج التطبيقي ف إقت ارح منظومة إعالمية رقمية ذات توجم معماري بإستخدام تقنية رمز اإلستجابة السريع QRبدافع تحسيب التحيي اوكاديم لطالب العمارة داخ استديونات التيميم المعماري مب خال التاذية التيويرية وزيادة الجرعة المعرفية وتعزيز الذاكرة المعمارية بوسائط اإلعالم الرقمية- PROJECTOR, SMARTPHONE, TABLET, SPECIALGLASSES, DIGITALBOARD, COMPUTER -SCREEN OR other device كشاشات عرض لممضموب المعماري انظر التحمي الموضح ف - شك )3(. Software: QR code generator QR code reader On-line document manager: Dropbox/SkyDrive Geographic viewer: such as: Google Maps Web navigator DWG, DWF format viewer such as AutoCAD WS, Design Review or Autodesk 360º. ثؼذ رىظ ف اإلػال اىشق اى ؼ بس ؾ رؾس ١ األداء األوبد ٠ طالة ا ؼ بسح البنا المعرف لطالب العمارة داخ إستديونات التيميم المعماري شك )4( المنهجية المقترحة لتوظيع اإلعالم الرقم المعماري ف ويقترح الباحث آلي Laptop Users User Profile ios System User Profile Android System User Profile لمتوظيع المعا لإلعالم اإللكترون ف العممية التعميمية مب خال عرض تجربة مقترحة لتوظيع شبكات التواي اإلجتماع بالمؤسسة التعميمية )قسم الهندسة المعمارية( لإلستمادة منها ف زيادة الجرعة المعرفية وعرض المعمومات العممية وال قافية والمها ارت اإلنتاجية و استخدامها لمرد عم استمسا ارت الطالب وانشا مجموعات عممية وورش تعميمية و قافية عم الشبكات اإلجتماعية لتدعيم التعميم المعماري بيمة خاية مب خال اإلرتكازعم االخزجبس قجو رىظ ف اإلػال اىشق اى ؼ بس اعتتتتتزطالع سأ ا طالالالالالالة ثب زفبػالالالالال الالالالالغ ا ظ الالالالالالالالالالالخ اإلػال ١ الالالالالالالالالالالخ ا ؼ بس ٠ الالالالالالالالالالالخ ا مزشؽالالالالالخ ػ الالالالال ا ؾسالالالالالجبد ا طخػالالالالال ١ خ رذي و اى ع ى اى ؼ بس ثبى ظى خ اإلػال خ قبػذح ث ب بد ؼ بس خ Text data with information of the project and architect. Images and location of the project 2D/3D models with CAD/BIM formats 3D model using 3D model using التاذية التيويرية بالحقو المعرفية المعمارية. اى ذبظشاد اى ظش خ واىؼ ي خ ثب مشسد ا ذساس ١ خ اسزذ ٠ بد ا زػ ١ ا ؼ بس لج سق خ ا ؿ ا ؼ بس رطج ق رق خ س ض االعزجبثخ ا سش ٠ غ qr شغذ code رى ٠ ذ ا خشعبد ا زؼ ١ ١ خ ثإسزذ ٠ بد ا زػ ١ ا ؼ بس ا زفبػ ؼ ب ث سبئ اإلػال ا شل ١ خ رىص ق ورؼض ض لبػذح ث ١ ب بد ؼ بس ٠ خ رس ف رؾس ١ األداء األوبد ٠ ؾ رط ٠ ش ظ خ ا زؼ ١ ا ؼ بس ا زم ١ ذ ٠ خ
نتائج إستطالع أري طالب العمارة بأسيوط إلستخدام الحقو المعرفية المعمارية بشبكات التواي األجتماع -المسطرة اإلعالمية الخماسية FYPGQ.5 هدف الد ارسة: يهدع البحث إل اقت ارح نموذجيب لتوظيع اإلعالم الرقم المعماري ف البنا المعرف لطالب العمارة كخطوات لتو يق وتعزيز البيانات المعمارية بإستخدام تقنية QR.code م الخروج بإطار عام لتوظيع النموذجيب كمنظومة إعالمية ذات توجم معماري وتعزيز الكيانات الرقمية المعمارية بالمستودعات الرقمية المؤسسية ]*]..6 مب خال إستطالع أري طالب العمارة بأسيوط إلستخدام الحقول المعرفية المعمارية بشبكات التواصل األجتماعي-المسطرة اإلعالمية الخماسية FYPGQ استبياب وزع عم ]*] : طمبة وطالبات قسم العمارة جامعة أسيوط تم تيميم اوسئمة لتشم قسميب لتوظيع المسطرة اإلعالمية FYPG مب خال التاذية التيويرية لميمحات والمواقع المعمارية داخ استديونات التيميم المعماري)فقرة اعالمية( الطالب )تاذية مرتدة( منها وامكانية ريد المخرجات التعميمية باستخدام QR لتعزيز وتاذية المستودعات الرقمية المعمارية. م تقييم استجابة النسبة المئوية لمتوسط الوقت اليوم بالبحث ف اليمحات والمواقع المعمارية بتطبيق الميسبول النسبة المئوية لمتوسط الوقت اليوم بالبحث ف القنوات التعميمية المعمارية بتطبيق اليوتيوب النسبة المئوية لمتوسط الوقت اليوم بالبحث ف اونموج ارع والميديوج ارفيل المعمارية بتطبيق البنتيريست النسبة المئوية لمتوسط الوقت اليومي بالبحث في التطبيقات المعمارية بتطبيق الجوجل بالي النسبة المئوية لمتوسط الوقت اليومي بالبحث في التطبيقات المعمارية بتطبيقات الهواتف الهكية ) Behance- Houzz( النسبة المئوية لتكويد المخرجات التعميمية وريدنا بشبكات التواي داخ قسم الهندسة المعمارية بجامعة أسيوط نالحظ قيور بمعرفة بعض التطبيقات بوسائ اإلعالم الرقمية حيث نجد %33 مب طالب بكالوريوس ويقوموا بتكويد المخرجات التعميمية لديهم وريدنا عم شبكات التواي ووجود %1 فقط قاموا بتكويد مشروع التخرج ومشاركتهم عم يمحاتهم بشبكات التواي اوجتماع. ضى ) 4 (: ٠ ؾؼ ا سجخ ا ئ ٠ خ جؼؽ زبئظ ا ذساسخ اإلسزطالػ ١ خ زفبػ ػجش ا ؾم ي ا ؼشف ١ خ ا زطج ١ مبد ا م اد ا ؼ بس ٠ خ ثطجىبد ا ز اغ االعز بػ سبئ ب ]*[المستودعات الرقمية المؤسسية 5 ن أحد أنواع المستودعات الرقمية عم شبكة اونترنت ويهدع نذا المستودع المعماري إل جمع وتكويد الكيانات الرقمية لممقر ارت المعمارية والمخرجات التعميمية بإستديونات التيميم المعماري باإلضافة إل األبحاث العممية وغيرنا مب أوعية المعمومات المعمارية الرقمية الت تيدر مب المؤسسة وبمنزلة الذاكرة الرقمية لممؤسسة ويسج ك أنشطتها وعرض ك نذا عم وسائ اإلعالم الرقمية وباوخص الميس بول واليوتيوب والبنترست والجوج بالي وبإستخدام رم ازإلستجابة السريع.QR.CODE ]*[ تم عم استبياب لمطالب الذيب مروا بتجربت اوستديو التقميدي المستعيب بوسائ اإلعالم الرقمية FYPGQ م ريد المخرجات التعميمية باستخدام QR وكانت عدد طالب العينة حوال 92 طالبا ببكالريوس عمارة أسيوط 9102 م بنسبة %22 مب اجمال )32 طالب ) لعدد طالب المرقة ال اربعة. - 157 -
)9( رنى ذ ثش ض اإلعزجبثخ اىغش غ GENRATOR -QR.CODE تشير اإلحيائيات السابقة لحتمية توظيع أنم التطبيقات وأك رنا تماعال لمطالب عم شبكات التواي اوجتماع بالترتيب التال 5 اليمحات والمجموعات المعمارية عم الميسبول %44 يوميا - اونموج ارفيل لمرسومات المعمارية عم البنتريست %02 يوميا - مشاندة القنوات المعمارية عم اليوتيوب %91 يوميا - التطبيقات لمرسم المعماري عم الجوج بالي %02 يوميا وتأت النتائج %49 فقط ويقوموا بتكويد المخرجات التعميمية وريدنا بشبكات التواي لتؤكد عم األنمية كدر اسة حالة لبياب إمكانية توظيع الحقو المعرفية المعمارية بشبكات التواي اوجتماع مب خال التاذية التيويرية لمشروعات التيميم المعماري واستخدام QRcode المخرجات التعميمية بإستديوهات التصميم المعماري. وننال بعض المؤش ارت إلمكانية توظيع اإلعالم المعماري وف ضو إستطالع أري طالب العمارة بأسيوط نجد ف ضعف رصد وتوةيق المؤسسة التعميمية ف التماع عم وسائ اإلعالم الرقمية مب فيسبول وبنتريست وقنوات اليوتيوب وتطبيقات الجوج بالي وتكويد المخرجات التعميمية لمطالب بإستديونات التيميم ويأت لألنترنت الت التسمح ضعف التفاعل عم وسائ اإلعالم الرقمية ف يورة ضعف سرعة وتكممة شبكة البث بتحمي الب ارمج وبث القنوات التعميمية مب فيديونات وأفالم تسجيمية وغيرنا مب مضموب معماري. لذلل يقوم الباحث بمقترح إلعادة التيور فيما يخص مالمح توظيع اإلعالم المعماري ف البنا المعرف لطالب العمارة ليحت اتخاذ اإلج ار ات الت تتيح قد ار مناسبا مب الوقت لتمعي المق ارت اإلعالمية داخ اوستديونات التيميمية وتوفير الدعم التقن لزيادة سرعة النت بياوت الرسم ودعم المؤسسة التعميمية لتوظيع وسائ اإلعالم الرقمية المعمارية بالمرتبة االولي. ]*] 0-6 اىزؼش ف ثإعزخذا رق خ QR.code وأه خ رىظ فه ثبىؼ ي خ اىزؼي خ: تظهر أنمية إستخدام تمل التقنية ف يار حجم المساحة اإلعالنية لمكود مع كبرحجم المضموب المعماري مب فيديونات أو رسومات نائية او ال ية اوبعاد او نيوص واسكتشات تحميمة مما دفع الباحث لتوظيع تمل التقنية واوستعانة بها داخ استديونات التيميم وريد وتو يق م تقييم وتقويم لممخرجات التعميمية باستديوالتيميم عب طريق تمل التقنية كأحد الوسائ اوعالمية الرقمية التماعمية بيب الطالب. )0( ع ى ؼ بس اىذقىه اى ؼشف خ اى ؼ بس خ ) 3 (سصذ ورىص ق اى ع ى اى ؼ بس ثش ض اإلعزجبثخ اىغش غ QR. )4( اىزغز خ اىزصى ش خ ثبىزفبػو ػي رطج قبد اإلػال اىشق رغز خ اى غزىدع اى ؼ بس شك )2( تسمس تو يق وريد المضموب المعماري باورشيع اوعالم الميسبول- والتاذية التيويرية بالمستودعات الرقمية المعمارية FYPPQ وتكويد المخرجات التعميمية باستوديونات التيميم المعماري code]*[ QR: Quick Response أو QR code ظهر رمز اوستجابة السريع كجي ان لمرمز الخيط ونو ذو بعديب كما ذكرنا ف البداية فإذا نظرت ألى كود QR ستجدل ذو طو و عرض كما يوجد بم مربعات ف الث زوايا وتوجد بينها المساحة اوفت ارضية الت تحم البيانات المقرو ل عب طريق القارى الخاص بها او ببرنامج معيب عم جهاز الموبي. - 158 -
ز خ هزا اى ىقغ إ نب خ شبسمخ اىص ىس واىشعبئو اى ص خ و قبغغ اىف ذ ى ثبإلظبفخ إى شبسمخ اىذبىخ واى شبػش م ب أ ه ىقغ زغ و زبح ثشنو ى ثأعيىة زظ د ش ال ىاجه اى غزخذ اىجذ ذ ص ؼىثخ ف فه ه أو اعزخذا ه إر إ ه ثإ نب أ شخص دز ىى ى ن رق ب أو ي ب ثبىزن ىىىج ب أ جذأ ثبى شش و شبسمخ اى ؼيى بد ػي اىف ظ ثىك و ؼىد اىفعو ف جبح ىقغ ف ظ ثىك إى قذسره ػي ج ز ة اى غزخذ األفشاد واىششمبد ثبإلظبفخ إى قذسره ػي اىزفبػ و غ ىاقغ اىى ت خاله رىف ش رغج و دخىه وادذ نى فؼ بال ػجش ىاقغ زؼذ دح. رص ؼ بس و ىاد رص خ وسع ظش بد وربس خ ػ بسح اىؼيى دساعخ اىه ذع خ اى ذ خ واال شبئ خ دساعخ رن ىىىج ب وػيى اىج بء ى ىاد اىزخط ط خ ور غ ق ىاقغ دساعخ دساعخ ىاد رن ي خ و ىاد إخز بس خ وسوف نتناول نموهجين لمقترح توظيف اإلعالم الرقمي المعماري في البناء المعرفي لطالب العمارة كخطوات لتوةيق وتعزيز قاعدة البيانات المعمارية بإستخدام تقنية :QR.cod.7 النموهج األول: تغهية المستودع الرقمي المعماري بمسطرة اإلعالم الرقمية FYPG وبإستخدام تقنية :QR يهدع النموذج األو إل تاذية المستودع الرقم المعماري بإستخدام تقنية QR.code كخطوة انية تسع لمحاولة ريد وتو يق المخرجات التعميمية بإستديونات التيميم المعماري عب طريق مسطرة اإلعالم الرقمية FYPG كنتيجة لممؤش ارت واإلحيائيات السابقة الت تد ترتيب ألنم التطبيقات اوجتماعية تماعال مع طالب العمارة داخ إستديونات التيميم المعماري كنموذج تجريب عم )الميس بول اليوتيوب البنتريست جوج بالي( انظر اشكا بإستخدام تقنية رمز اإلستجابة السريع.QR 0-2 التطبيق اى ع ى اى ؼ بس ىي قشساد اىذساع خ األول :FACEBOOK )1( يشيرشك FACEBOOK الت يمكب استخدامها لمتاذية بعض )4-3-2-1( وسوع نتناو أربع مقترحات لتاذية قاعدة البيانات المعمارية األكوادQR والمقر ارت المعمارية لمحاولة تحسيب األدا اوكاديم لطالب العمارة. FACEBOOK APPLICATION SOCIAL MEDIA ليمحات ومنشو ارت ومجموعات معمارية عم تطبيق التيويرية وتعزيز قاعدة البيانات المعمارية وتو يق وريد المخرجات التعميمية رىظ ف وعبئو اإلػال اىشق خ الهدف 5 توظيع المستودعات الرقمية المعماري ف تنمية المها ارت المعرفية لدي طالب عمارة واتجانهم نحو مادة التيميم المعماري وتو يق )المنتجات التعميمية الرقمية و المخرجات المعمارية ) باستخدام وسائ اإلعالم الرقمية.- تحسين األداء األكاديمي ولتوةيق وتغهية قاعدة البيانات المعمارية. صفذخ ىيز غ ق ورص دعش ذو خ ألفنبس ؼ بس خ رص خ صفذخ ى ذاسط فنش خ ؼ بس خ ؽذ ٠ ضخ د ٠ ى س صفذخىيزص بد اىذاخي خ فشش صفذخىيزص بد اىذاخي خ ا ؾذ ٠ ضخ صفذخ ىيز غ ق ورص دعش صفذخ ىيف ى واىزص بد صفذخىيزص بد اىذاخي خ فشش صفذخىيزص بد اىذاخي خ ا ؾذ ٠ ضخ صفذخ ىزذي و اىفنش اىزص صفذخ ىيز غ ق ورص دعش جيخ ؼ بس خ طبس ٠ غ ا شائذ صفذخ ىيز غ ق ورص دعش صفذخ ىيز غ ق ورص دعش صفذخ ىزص اىىاجهبد و ف الد صفذخىيزص بد اىذاخي خ ا ؾذ ٠ ضخ األثذبس اى ؼ بس خ واىزغز خ اىزصى ش خ ػي اىصفذخ اىشخص خ ىيجبدش ػي اىف غجىك 9109 ؿ خشائف ا جشا غ ١ خ اإلػال ١ خ : Facebook رذي و اى ع ى اى ؼ بس األسش ف األج ذح اإلػال خ -- اىزغز خ اىزصى ش خ ىطالة اىؼ بسح رغز خ ىي غزىدع اىشق اى ؼ بس زؾس ١ األداء األوبد ٠ طالة ا ؼ بسح شنو )6( رنى ذ ىجؼط اى ج ىػبد واىصفذبد راد اى ع ى اى ؼ بس ػي اىف ظ ثىك 9109-159 -
ا ١ ر ١ الالالال ة رصتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت ؼ تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتبس و تتتتتتتتتىاد رصتتتتتتت خ Youtube ػجالالالالالبسح ػالالالالال لالالالالالغ إ ىزش الالالال ٠ ؼالالالالالشؼ ف ١ الالالالالذ ٠ بد ز ػالالالالالخ فالالالال ضالالالالالز ا غالالالالالبالد ٠ سالالالالال ؼ سالالالالالالزخذ ١ الالالالالال طالالالالالالب ذح ؽ ١ الالالالالالخ ف ١ الالالالالالذ ٠ بد ا زالالالالالال ٠ ؼشؾالالالالالال ب ثطالالالالالالى جبضالالالالالالش د ا ؾبعالالالالالالخ إ الالالالالال رؾ ١ الالالالالال ف ١ الالالالالالذ ٠ إ طالالالالبء ؽسالالالالبة طالالالالب ذح و الالالالب ٠ الالالال ؼ طالالالالب ذ ٠ فشغالالالالخ ا زؼج ١ الالالالش ػالالالال س ٠ الالالال ثب ف ١ الالالالذ ٠ ػالالالال ش ٠ الالالالك إثالالالالذاء إػغالالالالبث ثالالالال ػذ الالالالالال ػالالالالالال ش ٠ الالالالالالك إؾالالالالالالبفخ رؼ الالالالالال ١ م ػ الالالالالال ا ف ١ الالالالالالذ ٠ ا الالالالالالز ٠ طالالالالالالب ذ ثبإلؾالالالالالالبفخ إ الالالالالال رمذ ٠ الالالالالال خالالالالالالذ بد خالالالالالالش غب ١ الالالالالالخ ضالالالالالال سفالالالالالالغ ف ١ الالالالالالذ ٠ بد إ طالالالالالالبء ل الالالالالالبح ػ الالالالالال ا ١ ر ١ الالالالالال ة ىالالالالالال الالالالالالز ا خالالالالالالذ بد رسالالالالالالز ض إ طالالالالالالبء ؽسالالالالالالبة ػ الالالالالال ا ١ ر ١ ة ز ى ا ز زغ ث ب. ظش تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتبد ورتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتبس خ ػ بسح اىؼيتتى دساعتتخ اىه ذعتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت خ اى ذ تتتتتتتتخ واال شبئ خ دساعتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتخ رن ىىىج تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتب وػيى اىج بء ى تتتتتتتىاد اىزخط ط تتتتتتتتتتتتتتتتتتتتخ ور غتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت ق ىاقغ دساعتتتتتتتخ دساعتتتتتتتتخ تتتتتتتتىاد رن ي تتتتتخ و تتتتتىاد إخز بس خ يتضح مب النتائج الواردة ف الجدو أب ننال العديد مب اليمحات المعمارية الت تناولت مشاريع وتيميمات معمارية متنوعة لجميع المرق الد ارسية لطالب العمارة و نماذج لمتيميمات الداخمية وحمو لمتنسيق الحضاري والموقع العام وتشكيالت خارجية لطرز معمارية بالواجهات ومدارس فكرية متنوعة ويمكب التماع معها وتوظيع استخدام نذل الحقو المعرفية المعمارية بتطبيق.F لتحسيب األدا اوكاديم والبنا المعرف لطالب العمارة مب خال التاذية التيويرية لهذل اليمحات والتطبيقات والمواقع المعمارية وريد وتو يق المخرجات التعميمية المعمارية لتعزيز قواعد البيانات المعمارية. 9-2 التطبيق الةاني 5YOUTUBE لتاذية المستودع المعماري ونم يحت المركز ال ان ف اوحيائيات العالمية والمحمية ف اوستخدام والتماع مب قب الشريحة المستهدفة )طالب العمارة( سوا عم مدار اليوم او الشهر حيث يتم مشاندة 1 مميار ساعة عم يوتيوب ف ك شهر أي أب ك شخص عم وجم األرض يشاند ساعة عم يوتيوب شهريا بشك وسط ويتم تحمي 011 ساعة مب فيديونات اليوتيوب ف ك دقيقة وننال أك ر مب مميوب شخص ينتجوب مقاطع الميديو ويشاركونها عم يوتيوب ويحققوب األرباح مب خال اإلعالنات ف قنواتهم عم يوتيوب إذ يعتبر إنتاج مقاطع الميديو مهنة لهم يحققوب دخال منها وننال أك ر مب مميوب معمب عم الوسائ اإلعالمية ف )8( يوتيوب ويقترح الباحث ضرورة توظيع نذل رفع جميع المخرجات التعميمية واوفالم الو ائقية الهندسية والورش التعميمية عميم انظر الشك )2(5 التال YOUTUBE APPLICATION رىظ ف وعبئو اإلػال اىشق خ اىهتتتتتذف :ر ظ ١ الالالالالف ا سالالالالالز دػبد ا شل ١ الالالالالخ ا ؼ الالالالالبس فالالالالال ر ١ الالالالالخ ا الالالالالبساد ا ؼشف ١ الالالالالخ الالالالالذ الالالالالالة ػ الالالالالبسح ارغالالالب ؾالالال الالالبدح ا زػالالال ١ ا ؼ الالالبس )ا زغالالالبد ا زؼ ١ ١ الالالخ ا شل ١ الالالخ ا خشعالالالبد ا ؼ بس ٠ الالالخ ) ثبسالالالزخذا سبئ اإلػال ا شل ١ خ.- رذغ األداء األمبد وىزىص ق ورغز خ قبػذح اىج ب بد اى ؼ بس خ. SOCIAL MEDIA اى ع ى اى ؼ بس ىي قشساد اىذساع خ عيغيخ ذبظشاد ظش بد ػ بسح ألدذ أػعبء ه ئخ اىزذس ظ أفال ؼ بس خ ى ذاسط فنش خ ؼ بس خ ث ئ خ ورخط طخ وداخي خ وا شبئ خ أفال ىششح ادذ اىزطج قبد ىيشع ػي اىيىدبد اىشق خ رذي و ى شبس غ اىزص اى ؼ بس ألدذ غالة اىؼ بسح ىزىظ خ فيغفخ اىزص افال ىششح ػ و اى بم زبد واى جغ بد اى ؼ بس خ افال ىششح م ف خ اىزفن ش م ه ذط ؼ بس وم ف خ رىظ خ اىفنشح اواالعنزشبد. رذي و ى ذسعخ فنش خ ؼ بس خ ورذي و اى ع ى اى ؼ بس ىنزو ؼ بس خ و ا شبءاد رذي و ى شبس غ و جغ بد ىطالة ؼ بس اىؼ بسح اىزنؼ ج خ ورىظ خ جىدح ودش خ اىزفن ش اىذش ىي جغ بد ورفش غ اىنزو واىزذي و اال شبئ واىج ئ. عيغيخ ذبظشاد ػ اىفيغفخ اى ؼ بس خ ىطالة اىؼ بسح س س خ ؾبؾشاد ثب زػ ١ اإلظ بس ا زطى ١ إخشاط ا طبس ٠ غ ا ؼ بس ٠ خ عيغتتتتيخ ذبظتتتتشاد ػتت اىؼ تتبسح اىزم تتتخ ألدتتتذ أػعتتتبء ه ئتتتخ اىزتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتذس ظ slideshare.net/ mobile اى ذاسط اى ؼ بس خ اىؼ بسح اىزفن ن خ ذسعخ اى ؼ بس خ صهب دذ ذ... ػالقخ اىزص اى ؼ بس ثبىزفن ش ششح الػ به فش ذ ػ بسح اىف ب اىزشن ي - ذبظشاد ف اإلظهبس و إخشاج اى شبس غ ور غ ق ػ بصش اىال ذعن ت ثبى ىقغ اىؼب ؿ خشائف ا جشا غ ١ خ اإلػال ١ خ : YOUTUBE رذي و اى ع ى اى ؼ بس األسش ف األج ذح اإلػال خ -- اىزغز خ اىزصى ش خ ىطالة اىؼ بسح رغز خ ىي غزىدع اىشق اى ؼ بس زؾس ١ األداء األوبد ٠ طالة ا ؼ بسح شنو )7( رنى ذ ىجؼط اىق ىاد واىصفذبد راد اى ع ى اى ؼ بس ػي اى ىر ىة 9109. (8)https://www.statista.com/statistics/266210/number-of-available-applications-in-the-YOUTUBEstore/https://www.statista.com/statistics/281106/number-of-android-app-downloads-from-YOUTUBE/ "Country availability for apps & digital content". YOUTUBE Help. ع ع. ا غ ػ ١ ثزبس ٠ خ January 18, 2017.. - 160 -
اال ف عشاف ١ ه ا ف ١ ذ ٠ عشاف ١ ه ػ س ا ؼ بد ا ز رؼغج اال زش ذ إ اػ افزشاؾ ١ خ ثؾ ١ ش ٠ سزط ١ غ ا ٢ خش االالع ػ ١ ب إػبدح طبسوز ب. ٠ س ؼ ا زطج ١ ك سزخذ ١ ثزضج ١ ذ Pin رص ؼ بس و ىاد رص خ وسع ظش بد وربس خ ػ بسح اىؼيى دساعخ اىه ذع خ اى ذ خ واال شبئ خ دساعخ رن ىىىج ب وػيى اىج بء ى ىاد اىزخط ط خ ور غ ق ىاقغ دساعخ دساعخ ىاد رن ي خ و ىاد و ىاد إخز بس خ - 161-4-2 التطبيق اى ع ى اى ؼ بس ىي قشساد اىذساع خ الةالث : Pinterest )3( بعض األكواد شك يشير QR Pinterest app ليمحات ومنشو ارت ومجموعات معمارية عم تطبيق الت يمكب استخدامها لمتاذية التيويرية وتعزيز قاعدة البيانات المعمارية وتو يق وريد المخرجات التعميمية والمقر ارت المعمارية لتحسيب األدا اوكاديم لطالب العمارة خاية بإستديونات التيميم المعماري 5 Pinterest APPLICATION SOCIAL MEDIA رىظ ف وعبئو اإلػال اىشق خ اىهتتتتذف : ا الالالالذاخ اإلػال ١ الالالالخ زطج ١ الالالالك ر ظ ١ الالالالف اإلػالالالالال ا ؼ الالالالبس ا زشو ١ الالالالض ػ الالالال ا ؾمالالالال ي ا ؼشف ١ الالالالخ ا ؼ بس ٠ الالالالخ ثطالالالالجىبد ا ز اغالالالال االعز الالالالالبػ.- رذغتتتت األداء األمتتتتبد وىزىص تتتتتق ورغز تتتتخ قبػتتتتذح اىج ب تتتتتبد اى ؼ بس تتتتخ.- رذي تتتتتو اى عتتت ى اى ؼ تتتبس رذي تتتو رصتتتى ش - ثتتتذائو و شو تتتخ فنش تتتخ شديتتتخ االثتتتذاع اى ؼ تتتبس اىىصتتتىه واىزذي تتتو اإلػال اى قذ اى ؼ بس اىزشج بد اى ذبمبح اإل زبج واى ى زبج CONCEPT SHEETS STUDENTS PRESENTATION صفذخىيزص بد اعنزشبد الة ARCH. MODEL- LAYOUT ىىدبد ىؼشوض رؾ ١ ا طبس ٠ غ ا طالث ١ خ SKETCH ARCHI. ؽبد ؼش ؼ ورذي و اى شبس غ اىطالث خ Archit. SHEET Presentation ذاسط ؼ بس خ فنش خ ورىظ ف ز ىع ىي غ ج اى ذ ىى اسىزطبد رطى ١ الد 2d-3d ػش ؼ ؼ بسح ا جبسا زش ٠ خ ا ؼ بسح ا ز ذ ١ خ ا زفىى ١ خ... Archit. SHEET Presentation ذاسط ؼ بس خ فنش خ ورىظ ف ز ىع ىي غ ج اى ذ ىى رظ ش ا ػفؾخ ا شئ ١ س ١ خ ج زشسذ و ب لب األضخبظ ا ز ٠ رزبثؼ ث طش ػ ث لب ا ثؼ س ٠ ج ف ػ ا ػفؾخ ١ ٠ سزغذ س ؽسبثه ػال خ + إلؾبفخ ا ج ؾسبثه ػ ذ ا ؿغف ػ س ه سزغذ غ ػخ ا خ ١ بساد ؾسبثه ف لػ ا ١ ١ سزغذ صس ز ج ١ بد ٠ خجشن ث لب ث زبثؼزه لب ثؼ إػغبة رؼ ١ ك لب ثؼ س ٠ ج. غجؼ لغ ا ز اغ االعز بػ ث ١ ز ١ ش ٠ سذ Pinterest صب ش وجش لغ اعز بػ ف ثؾست ػذد ا سزخذ ١ ألوضش ١ 200 ضخع طف ض ش ٠ ب 2018 ر ه ثؼذ و ف ١ سج ن ٠ ر ١ ة ر ه فمب زمش ٠ ش غذسر ضشو إوسج ١ ش ٠ ب بسو ١ ز ١ غ س ١ شف ١ س ١ ض.Experian Marketing Services2018 يتضح مب النتائج الواردة ف شنو )8( رنى ذ ىجؼط اال فىجشاف ل واىصفذبد راد اى ع ى اى ؼ بس ػي اىج ز ش غذ 9109. الجدو التركيز عم ريد وتو يق اوسكتشات والمخرجات التعميمية وباوخص مشروعات استديونات التيميم المعماري والتيميمات التنميذية والتخطيط العم ارن والتنسيق الحضري وتأت أنمية ذلل ف تاذية اليور الذننية لطالب العمارة وانعكاسها بتاذية مرتدة عم المخرجات التعميمية لرفع مستوي النقد المعماري وح المشكالت التيميمية وامكانية تحمي البدائ المقترحة ويسهم ذلل ف البنا المعرف لطالب العمارة. 3-2 التطبيق ال اربع 5GOOGLE PLAY يوظع نذا التطبيق كأحد شبكات التواي اوجتماع بارض البنا المعرف لطالب العمارة مب خال التاذية التيويرية لمتطبيقات والكتب اليوتية و المرئية وفيديونات قييرة والب ارمج - VR CADE-3DMAX-DECORATION-COLORE-MAPSلتحمي المضموب المعماري داخ السيمينا ارت والمق ارت اوعالنية باستديونات التيميم المعماري والخروج بمخططات است ارتيجية لمخ ارئط الب ارمجية اإلعالمية ذات المضموب المعماري.
ع ع ثال زغش إ ىزش ٠ زجغ ضشوخ ع ع ٠ ز ػشؼ ا ؼذ ٠ ذ ا زغبد اإل ىزش ١ خ ف ١ إ ب غب ١ خ ذف ػخ لذ ر إ طبؤ ػب 2008 ثؾ ١ ش رط زغبر ع ١ غ ب ر ػذس ع ع وزت فال س ١ م ز ا خذ خ زبؽخ ؼذد ؾذ د ا ذ ي ال رط ا ذ ي ا ؼشث ١ خ ؽب ١ ب ٠ ى اسزخذا ع ع ثال ا ضج ذ ػ ضى رطج ١ ك ف ع ١ غ األع ضح ا ز رؼ ث ظب ذس ٠ ذ ر ه زؾ ١ ا جشا ظ ا زطج ١ مبد ا خز فخ ز ا خذ خ زبؽخ غ ١ غ د ي ا ؼب. رص ؼ بس و ىاد رص خ وسع ظش بد وربس خ ػ بسح دساعخ اىؼيى اىه ذع خ اى ذ خ واال شبئ خ دساعخ رن ىىىج ب وػيى اىج بء دساعخ ى ىاد اىزخط ط خ ور غ ق ىاقغ دساعخ ىاد رن ي خ و ىاد و ىاد إخز بس خ SOCIAL MEDIA اى ع ى اى ؼ بس ىي قشساد اىذساع خ GOOGLE PLAY STOR APPLICATION رىظ ف وعبئو اإلػال اىشق خ اىهتتذف :ر ظ ١ الالف ا سالالز دػبد ا شل ١ الالخ ا ؼ الالبس فالال ر ١ الالخ ا الالبساد ا ؼشف ١ الالخ الالذ الالالة ػ الالبسح ارغالالب ؾالال الالالبدح ا زػالالال ١ ا ؼ الالالبس ر ص ١ الالالك )ا زغالالالبد ا زؼ ١ ١ الالالخ ا شل ١ الالالخ ا خشعالالالبد ا ؼ بس ٠ الالالخ ) ثبسالالالزخذا سالالالبئ اإلػالالالال ا شل ١ خ.- رذغ األداء األمبد وىزىص ق ورغز خ قبػذح اىج ب بد اى ؼ بس خ. ذبظشاد ىطالة اىؼ بسح Learning Planner 5D- Home&Interior Modern Architecture Design Creatore Architecture Landscape Architecture اىؼ بسح اىنالع ن خ اىؼ بصش اى ؼ بس خ واىزشن الد اىنالع ن خ اىطشص اى ؼ بس خ Modern Architecture Planner 5D- Home&Interior Design Creatore Software Architecture and Design اىؼ بسح اىشو ب خ Architecture of ancient Rome Landscape Architecture GATE ARCHITECTURE (OLD) رؿط غ سبئ اإلػال ا غ ب ١ ش ثذ س وج ١ ش ف رغز ٠ خ ا فشد فىش ٠ ب رى ٠ ارغب ا ؼشف ػ ش ٠ ك طش ا ؼ بد ػ ؾ ٠ ؼضص ا ا ضمبف رى ٠ ا طخػ ١ خ اوزسبة ا بساد ا مذساد ا ؼشف ١ خ ا فىش ٠ خ ف ع ١ غ شاؽ ا زؼ ١ ا ؼ بس ثبالخع. يتضح مب النتائج الواردة ف )4( شك شنو) 9 ( رنى ذ ىجؼط اىزطج قبد واىصفذبد راد اى ع ى اى ؼ بس ػي جىجو ثال 9109. أب ننال العديد مب اليمحات المعمارية الت تناولت مشاريع وتيميمات معمارية متنوعة لجميع المرق الد ارسية لطالب العمارة و نماذج لمتيميمات الداخمية وحمو لمتنسيق الحضاري والموقع العام وتشكيالت خارجية لطرز معمارية بالواجهات ومدارس فكرية متنوعة ويمكب التماع معها وتوظيع استخدام نذل الحقو المعرفية المعمارية بطبيق GOOGLE PLAY. لتحسيب األدا اوكاديم والبنا المعرف لطالب العمارة مب خال المعمارية وريد وتو يق المخرجات التعميمية المعمارية لتعزيز قواعد البيانات المعمارية. التاذية التيويرية لهذل اليمحات والتطبيقات والمواقع 8. النموهج الةاني: المنظومة اإلعالمية هات التوج المعماري: يقترح الباحث منظومة اعالمية بإستخدام الحقو المعرفية المعمارية بشبكات التواي اإلجتماع داخ استديونات التيميم المعماري وقياس تغهية مرتدة مب خال ريد المخرجات التعميمية لمطالب مب اسكتشات مرحمية ومدي تا ير استخدام الهواتع الذكية كأحد وسائ اإلعالم الرقمية اوك ر استخداما داخ الجمهور المستهدع مب طالب العمارة وامكانية تطبيق نذل المنظومة اإلعالمية - 162 -
والخروج منها برفع المستوي المعرف والبنا المكري لطالب العمارة و بتأسيس المستودع الرقم المعماري مب خال التاذية التيويرية لمحقو المعرفية المعمارية والهندسية بشبكات التواي اإلجتماع.انظرشك )00-01(. عذ ي) 1 ( : ٠ ؾؼ مزشػ فمشاد اإلػال ١ خ رمس ١ ا لذ داخ إسزذ ٠ بد ا زػ ١ ا ؼ بس : أػتتتتتتتتذاد اىطتتتتتتتتالة غت % اىفصىه االفزشاظ خ +اىزؼي اإلفزشاظ + اىزؼي اىزار اىشق ثبىقغتتتتت زىعتتتتتتػ فزشح االعزذ ى زىعػ -6 4 عبػبد 917 غبىتتتتتتتتتتتتتتتتت و زىعتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتػ ؾبؾشاد ػغشح %01 اىذفؼتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتخ 45 ػش ؼ طالة %95 غبىتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت ا فمشح اإلػال ١ خ )ا زفبػ غ SOCIAL (ثبالسزذ ٠ MEDIA %91 و زىعتتتتتتتػ ػتتتتتتتذد سش ؼ بس ٠ خ رم ١ ذ ٠ خ %91 غتتتتتتتتالة ديقتتتتتتتتبد بلطبد فز ؽخ %05 اىزتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتذس ظ ا مب ا شئ ١ س ١ خ ؾب س االسىزص ا مبد %01 اى صتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتغشح 7 غالة رقش جب. فزشح االسزذ ٠ ز سف -6 4 سبػبد %011 ج ىع 20.0% 15.0% 10.0% socialmedia 20.0% 25.0% 10.0% -maxawy غزىدع ؼ بس ضى ) 11 ( ؽذ خط اد رطج ١ ك اىفقشح اإلػال خ ا مزشؽخ داخ اسزذ ٠ بد ا زػ ١ ا ؼ بس )9( ضى ) 10 (رطج ١ مبد االعزذ ىهبد اإلػال خ اى ؼ بس خ ا مزشؽخ )فزشح االعزذ ى زىعػ -6 4 عبػبد( رصىس قزشح ىزىظ ف اإلػال اىشق اى ؼ بس ف اىج بء اى ؼشف ىطالة اىؼ بسح داخو إعزذ ىهبد اىزص اى ؼ بس ثإعزخذا رق خ س ضاإلعزجبثخ اىغش غ QR ىشصذ شبس غ اىزخشج ورىص قهب ثشجنبد اىزىاصو االجز بػ 9. مقترح لخريطة ب ارمجية إعالمية لمنموهجين السابقين: تهدع نذل الخريطة الب ارمجية - بوضع جدو زمن يتم عرض محتوال ومضمونم المعماري السابق عم شبكات التواي اوجتماع FYPG لتحسيب األدا األكاديم لطالب العمارة ولمتاذية التيويرية المستمرة بإستخدام تقنية QR وعرضها عم الوسائط اإلعالمية الرقمية مب نواتع ذكية لوحات رقمية شاشات - الحواسب النقالة... (9) رجشثتخ قتب ثهتب اىجبدتش ىزىص تق شتبس غ اىزختشج ىذفؼتخ ثنتبىش ىط 9107 وسصتذهب ثبىصتفذبد اىشخصت خ ىيطتالة ػيت اىفت ظ ثتىك وػيت اى غزىدع اىشق اى ؼ بس.MAXAWY - 163 -
ؽست ػشؾ ب ػ ا سبئف اإلػال ١ خ ا شل ١ خ ارف رو ١ خ ؽبد سل ١ خ ثش ع ١ ىزش- ا ؾ است ا مب خ. جتتتذوه )9( ىظتتتخ ػتتتذد تتتشاد رتتتشدد اى شتتتبسم ػيتتت ؼتتتط اىزطج قتتتبد اى خزيفتتتخ وافعتتتو االوقتتتبد ىتتتزىل ثبى غتتتجخ ىي غتتتزخذ. و قتتتبط اىصىسح اى ؼشوظخ: SM رخصص اى ىقغ او اىزطج ق Frequency Best time Image sizing غفؾبد طبسوخ ر اغ اعز بػ Facebook خالي فزشح 1-2 per day اسغ ا غبي ف ع ١ غ ا غبالد اسزذ ٠ ا زػ ١ ف ١ ذ ٠ بد - طبسوخ مبغ Youtube 1-2 per day 8-2 pm ػ سح ا ل اد 1-2 per day ا ف عشاف ١ ه ف ١ ذ ٠ عشاف ١ ه - ص بء ا فمشح Pinterest االػال ١ خ ثبالسزذ ٠ طبسوخ ا طبس ٠ غ االفىبس التوصيات : ػ ذاسا ١ 5-7 per day ا ذساس يخمص البحث إل التويية باإلستمادة مب توظيع اإلعالم الرقم المعماري ف رطج ١ مبد ؼ بس ٠ خ وزت ػ سح - طبسوخ ا طبس ٠ غ االفىبس GOOGLE Play store البنا المعرف والتعميم المعماري عب طريق حتمية تكويد المخرجات التعميمية وريد اليمحات والمواقع المعمارية وعرضها المستمر بوسائ اوعالم بهدع التاذية التيويرية وتطوير الذاكرة المعمارية وتعزيز قاعدة البيانات المعمارية ولمم عم م دورل البنا ف التوظيع األم لتمل الشبكات ف التعميم وانعكاس ذلل عم الطمبة والعممية التعميمية واب وسائ اإلعالم بأنواعها وقنواتها المتعددة لها تأ ير كبير ف تشكي المكر المعماري وتوجيم اودا اوكاديم وذلل نظ ار إل إب وسائ اإلعالم تولد منمذا مميدا وتحمز انتمام طالب العمارة المستخدميب لها بشك فعا مما يؤدي إل تنمية المها ارت اونتاجية بشك فعا ويوضح الشك التال مقترح الباحث لحمقة توظيع المنظومة اوعالمية ذات التوجم المعماري 5 تحميل شكل )12( : يشير اإلطار العام لتوظيف االعالم الرقمي المعماري في البناء المعرفي لطالب العمارة: مب خال أربع م ارح 5 أوال 5 تعزي ازلمستودعات المعمارية بتكويد اليمحات والمواقع المعمارية بانم تطبيقات اوعالم الرقم FYPG -ةانيا 5 البنا المعرف 5 التاذية التيويرية وزيادة الجرعةالمعرفية لطالب العمارة. ةالةا 5 التماع والتحسب 5 انعكاس اوستجابة لمطالب وتقييم ادائهم اوكاديم - اربعا 5 ريدوتو يق 5 رقمنة المخرجات التعميمية والمشروعات التيميمة م وضعها بالمستودعات المعمارية بعد تقييمها وتقويمها مرة اخري بهدع تطوي ارلتمكير الناقد لح المشكالت ولممشاركة المعالة لمطالب داخ استديونات التيميم وم ارعاة مبدأ التحميز والترغيب م الماعمية ويوو لالبداع واوبتكار. اإلغبس اإلعزشار ج ىيجذش) ديقخ رىظ ف س ض االعزجبثخ اىغش غ( ف اىج بء اى ؼشف ىطالة اىؼ بسح وىزذغ األداء األمبد ورؼض ض اإلقزصبد اىشق ثبى غزىدع اى ؼ بس اى قزشح - 164 -
ورزيخص اىزىص بد اىخبصخ ثزىظ ف االػال اىشق راد اى ع ى اى ؼ بس ف اىشنو اىزبى : رقغ ا ط ال ة إ غ ػبد ف ؽبي ا زؼ ١ ا زؼب ض طش ػبد ا زخش ط. إ شتتبء غالالفؾخ غ ػالالخ غ مالالخ رؿالال ا فئالالخ ا سالالالالالزف ١ ذح فمالالالالالف الالالالالغ إ ىب ١ الالالالالخ ا الالالالالزؾى فالالالالال إؾالالالالبفخ ػالالالالذ إؾالالالالبفخ ػؿالالالالبء ع الالالالذد الالالال خبسع ب سثط ب ثب سز دع ا ؼ بس. ٠ الالالالز ا زؼش ٠ الالالالالف ثبأل الالالالذال ا جالالالالالبد ا سالالالالال و ١ بد ا ظ الالالخ سالالالز دع ا ؼ الالالبس رى ٠ الالالذ ا خشعالالالبد ا زؼ ١ ١ خ. رقغ وا شبء اى ج ىػبد رؼ تتتت لبئالالالالالذ سالالالالالز دع الالالالال ػؿالالالالال ١ ئالالالالالخ ا زالالالالالذس ٠ ا الالالالالز ٠ ى الالالال ٠ ؼالالالال ١ ؽالالالالذ ا ط الالالالال ة وأ ١ سز دع ا ؼ بس. و الالب ٠ طالالف غالالفؾخ ػ الال الال الالالالغ ا ز اغالالالالالالالال ٠ طالالالالالالالالزشن ف ١ الالالالالالالالب ا خ جالالالالالالالالشاء ا ط الالالالالالال ة ا ز الالالالالال ٠ مالالالالالال ثأخالالالالالالز آسائ الالالالالال الالالالالالب ٠ سالالالالالالبػذ ػ الالالالالال رؾذ ٠ الالالالالالذ ا ؾز غ ١ بغخ األ ذال ا مشسح. رق ورقى سصتتتتتتتتتتتتتتتتذ ر ص ١ الالالالالالالالالالالالالالالالك األداء األوالالالالالالالالالبد ٠ ) غ ػالالالالالالالالالبد ا مالالالالالبش ا مالالالالالذ ا ؼ الالالالالبس ا ؼالالالالالالالالالالالالالالش ؼ ا جؾض ١ الالالالالالالالالالالالالالخ اإلسىزطالالالالالالالالبد ا زػالالالالالالالال ١ خ ا شؽ ١ الالالالخ( ثإسالالالالزخذا رم ١ الالالالخ QR رفبػ الالالالالالالالالالالب ث سالالالالالالالالالالالبئ اإلػال ا شل ١ خ. سصذ ورىص ق ثإعزخذا رق خ QR رذذ تتتتتتذ اى ذزتتتتتتىي وصتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتت ب خ األهتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتتذاف اى قشسح رؼ قبئذ ىي غزىدع سصتتتتتتذ ورىص تتتتتتق اى خشجتتتتتتبد اىزؼي تخ ثإعتزخذا رق تخ س تض اإلعزجبثخ اىغش غ.QR ص بدح اىجشػخ اى ؼشف خ و صبدس اى ؼيى بد اى ؼ بس خ واىزغز خ اىزصى ش خ اى غز شح ىيطالة ثىعبئو اإلػال رذق ق اىهذف ا طى سل ) 21 (: خع ال ١ خ مزشؽخ ز ظ ١ ف اإلػال ا ؼ بس ١ ؾذس ف ا زفبػ اإل ٠ غبث ز ١ غخ د ظ ا جشا ظ ا ؼ بس ٠ خ ا ؾ ١ خ ا ؼ ١ خ خالي سغذ ر ص ١ ك ا خشعبد ا زؼ ١ ١ خ ثإسزخذا رم ١ خ س ض اإلسزغبثخ ا سش ٠ غ.QR األدا التأ ير عم والرسائ اإلعالمية ذات المضموب المعماري ف وسائ اإلعالم الرقم الخالصة: أوضحت الد ارسة الدور الذي تمعبم المعماري لتشكي الوع وبنا المكر ورفع مستوي المعرفة األكاديم والتاذية التيويرية ولذا ننال ضرورة لتوظيع اإلعالم الرقم بهدع التاذية التيويرية المستمرة والمتنوعة QR لمجمهور المستهدع مب طالب العمارة بيمة خاية ومب خال توظيع تقنية باستديونات التيميم المعماري وامكانية بنا مستودع رقم معماري لدعم نذا التوجم. الم ارجع: 0. محمد جمي جهاد اب ارنيم دويكات - دور الصحافة واالعالم في تطوير هندسة العمارة والبيئة المبنية في فمسطين 5 ماجيستير - كمية الهندسة - قسم الهندسة المعمارية جامعة النجاح الوطنية- نابمس- فمسطيب- )9112(. 9. أسامة محمد عطية خميس كتاب 5 "الكيانات الرقمية المحتوي الرقمي-الجزء األول :المفهوم البرمجيات البناء-اإليداع الرقمي المستودعات الرقمية عمي النت : التنظيم اإلسترجاع التصور المقترح التجريب " مدرس عموم المكتبات وتقنيات المعمومات استشاري جامعة المجمعة السعودية 9104 م. اإلعالم والعمارة نحو وضع منظومة إعالمية تؤةر فى الةقافة العم ارنية 5 ماجيستير - كمية الهندسة - قسم 4. سال محمد عيسوى - الهندسة المعمارية جامعة القانرة- )9101(. تكنولوجيا المعمومات د ارسة عالقة العم ارن والةورة الرقمية )نحو رؤية مقترحة لتفعيل دور 3. محمد حسام عبدالامار فوزي واالتصاالت كمحرك لمتنمية العم ارنية الشاممة( بالتطبيق عمى أحد المدن الجديدة ماجستير قسم الهندسة المعمارية جامعة القانرة 9103 5. Andrew Vande Moere, Niels Wouters : " The Roll of Context in Media Architecture ", Department of Archeticture, Urbanism and Planning,KU Leuven, Belgium,2012. - 165 -
6. Sushant Verma,Lucy Cassels, BORIS Timev : " How Architects Use Social Media Today ", arch2o.com, USA, 2012. 7. Behrens, M., Valkanova, N.,Fatah Gen.Schieck, A., & Brumby,D.P. : " Smart Citizen Sentiment Dashboard : A Case Study Into Media Architectural Interfaces ",New York,2014. 8. SOURCES: DIGITAL MEDIA SAINCE, NET, And MOBAIAL: GSMA INTELLIGENCE, 2019JUN, التقرير السنوي عب العام 9101-9104 لشركة ديجيتا ميديا ساينس )دي إم إس( المتخيية ف بحوث اإلعالم الرقم والذكا.اإليطناع 9. Thoman, Elizabeth, Skills & Strategies for Media Education" medialit.org.2019. - 166 -