الطفل بين المدرسة و الشارع كفضاء للعب

النسخ

1 زب** دصاترمإغلاغقاتمسددم 2 م 2202 مص.ص * م نوريةذبنغربيط-رمعون ** ذ مؼدمة سبنمغعقشميفمسصرمأدتمصقهمطاصةما ؾادالتماظطوسقةموماظؼصرؼةمإديمصرضممناذجمعفقؿةمسؾىم طلما لؿوؼات مومباألخصميفمذبالماضؿصادماظلوقمومزبططاتماإللصحاحاتماهلقؽؾقة.ما لأظةماظيتم تفؿا ميف مػذا ما ؼام مصؾؿت معن ماواػات م"اظؿذجة" مطون ماألعر مؼؿعؾق مأوال مبانلاصظة مسؾى مبؼاءم وادؿؿرار ماظذات مصقن مغؿلاءل مسؿا مإذا مطاغت ما شاطل ما رتؾطة مبصعوبات ماالدؿفابة مظؾؿطاظبم االجؿؿاسقةماظؽريةمػيماظيتمأدت ميفماظعدؼدمعنماظدولمإديمصلحمذبالماظػعلمباظلؾةمظؾؿفؿؿع ميفم حنيمأنماظرتبقةماظورقةمغػلفامعرتؾطةمباظلقادةماظلقادقة. م وضدمؼعودماظلؾبمإديمضعفمعلؿوىماظؿؽوؼنما اصمبا رب نيميفمذبؿؿعاتماظعاملماظاظث مومشاظؾام 2 عا مؼؤدى ماظؿأرري ماظ لوي مإدي ماظؿؼوضع محول ماغعؽادات مو معؾادئ ماظرتبقة ماألوظقة ماظؿؼؾقدؼة ميفم أدادفا موماظيتمتوزفمتربقةمعامضؾلما دردةمباسؿؾارػاماعؿدادامظؾرتبقةماألدرؼة.مإذن مطقفمميؽنم إذن مملؿؿع مأن محياصظ مبؼوة مسؿ ا مؼعؿربه معرتؾط ا معؾاذرة مبشكصقؿه ماظؼاسدؼة:مأي متربقة م ا مضؾلم ا دردةمأومعرحؾةماظطػوظةماألودي م ؼؤثرمانلقطماظلودقو-مثؼايف مبعؿقميفماظوضعقاتماظؾقداشوجقة ماظيتمتؿعاعلمبوادطؿفاما ربقةم عع ماألرػال مطؿا مؼحاحظ معذ مغفاؼة مايؼؾة ماالدؿعؿارؼة مزفور مصضاءات معؤدلاتقة مجدؼدة متؿؽػلم باظطػوظةماألودي مإذمأدذبتمسؾىمررؼؼؿفا معؽؿلؾاتماظؿفاربماظؾقداشوجقةموماظعؾؿقةمظؾدولما ؿطورةم 3 ومسوضتمتؾكماظػضاءاتماظؿؼؾقدؼةماظلابؼةمعلماظؽؿاتقب م. ومعنمػامغؿلاءلمػلممسحمػذاماظؿغقريم لصدرمػذاما ؼالممبفؾةمإغلاغقات ماظعددم 50 مجوؼؾقة-دؾؿؿربم * ؿصةميفمسؾمماالجؿؿاع مأدؿاذةمباحةمبا رطزماظورينمظؾؾقثميفماألغروبوظوجقاماالجؿؿاسقةموماظؼاصقةمممبوػران. 2 ماىزائر:مغلؾةماظؿأرريماظؾقداشوجيماظلويماظؿابعموزارةماظرتبقةماظورقةمخحالماظلةماظدرادقةم محلبمطلمرورم: اظؿقضريي االبؿدائي ا ؿودط اظاغوي 37,6 % 45,9 % 43 % 24 % ا صدر:مععطقاتمإحصائقةمرضمم 02 م 0994 موزارةماظرتبقةماظورقة. م 3 ماظؽؿاتقبمذيعمطؿ ابممنوذجمعنمعدارسمإبؿدائقةماظيتمؼلؿقفامعؤظػونمأوروبنيما دردةماظؼرأغقة.مأغظرم:م م م In Encycopédie de l'islam, Ed. Leiden, E.J. Brill Tome V,

2 م 5 نوريةذبنغربيط-رمعون يفمصضاءاتماظؿؽػلمباظطػوظةماألوديمبربوزمتصوراتمومتصرصاتمجدؼدةمواهماظطػل مععماإلذارةمإديمأغ هم المميؽنمواػلمتواجدمػذهماظػضاءات ما كؿؾػةماجؿؿاسقامعفؿامطاغتمأػؿقؿفا محقثمأنماألرػالميفم شاظؾقؿفم مؼؿواجدونميفماظشارع معػؾؿنيمبذظكمعنمضواسدماالغضؾاط موما راضؾةما لؿؿرةمعنمررفم اظؽؾار. م صا حاحظمأنماألرػالمؼؽؿشػونماظعحاضةمععماظغري مومؼشارطونميفماألظعاب مومحيؿؾونمصعؾقا مصضاءم ساعا مشريمعفقأمظغاظؾقؿفممعذماظلةماظاغقةمعنمأسؿارػم. وسدعامغؿطر قم وضوعماظطػلمبنيما دردةموماظشارعمباسؿؾارهمصضاءمظؾعبميفماىزائر مغػضلمبداؼةم اسؿؿادما ؼاربةماظلودقو-متارخيقةماظيتمتلاػممطذظكميفمصفممعلأظةماظطػوظةميفموضعقةمععقةموميفم إرارمثؼايفمربد د. م ؼلاسدغاماظؿقو لما حاحظ يفمػذامايؼلمباالسؿؿادمسؾىمأػؿقةم"ا دردةماظؼرآغقة"مبولصػفامعؤدلةم هضريؼةميفمتوضقحماظؿؿحاتماظغاظؾةمظدىماظطػلميفمصفممحاجاتماظطػوظةميفماظودطما غاربي. م دوضحمرؤؼؿاميفماظػؼراتماظؼادعةمرباوظنيماإلجابةمسؾىمثحاثةمأدؽؾةمػي: م - عا مػي ماألذؽال ماظيت مغظؿت ماظؿؽػل ما ؤدلاتي مباألرػال ميف مدن معا مضؾل ماظؿؿدرس ميفم املؿؿعاتماظعربقةماإلدحاعقةمضؾلماظصدعةماظاوةمسنماالدؿعؿار مو معامػومتأثريػامحاظقامعؼارغةم بؿأثريما ظوعةماظرمسقةمظؾؿؿدرس م - عا مػي معؽاغة ماظطػل ميف ماظؿصورات مو ما ؿاردات ماظعائؾقة مو ما ؤدلاتقة مخصولص ا ميف ماظغربم واظؾؾدانما غاربقة - طقف مؼؿؿؾك ماظطػل مربقطه ما ؾاذر مأي ظؾؿشؽةماالجؿؿاسقةمبادؿاءماظعائؾةموما دردة ماظشارع مو معاذا مجيد مخارج ماظػضاءات ما ؤدلاتقةم I.ذالطػولةذوذالرتبوةذالتحضرييةذيفذاجملتمعاتذالعربوةذاإلسالموةذوذيفذاجلزائر ذ ؼؾدو مأغه معن ما لؿققل مصفم موضعقات ماظدول ماظعربقة ماإلدحاعقة مدون ماظؾفوء مإدي ماظؿارؼخ.مطاغتم اظؽؿاتقبمضؾلمإدخالماظؿاذجماظغربقةميفما رحؾةمايدؼةماظودقؾةماألدادقةمظؿعؾقمما لؾؿني.مومعنم بنيماألػدافماظيتمطاغتمترعيمإظقفامغذطرمتؽوؼنما ؤعنمايؼقؼي مومػذامعذمبداؼةما دم اظعربيميفم اظشؿال ماإلصرؼؼي م)غفاؼة ماظؼرن ماظلابع(. مإذ مطاغت ماظؽؿاتقب مأو معدارس ماألرػال مأطر ما ؤدلاتم اظرتبوؼةمأضدعقةمذظكمأنماظعحاضةمبنيماظدرادةموماظدؼنمسحاضةمورقدة مصؼدمطاغتماآلؼاتماألوديماظيتم غزظتمسؾىماظر دولملصؾ ىما مسؾقهمومدؾ مممتفدماظعؾمموما عرصةمومػي:م م 4 "اضرأمبادممربكماظذيمخؾق مخؾقماإلغلانمعنمسؾق ماضرأمومرب كماألطرم ماظذيمسؾ ممباظؼؾم م سؾ مم اإلغلانمعامملمؼعؾم". 5 م حاظقامؼؾعبمدورامأداداميفما ؤدلةماظؿقضريؼة.م م 4 اظؼؾممأداةمؼؿمملصؼؾفامعنمضصبمسؾىمذؽلماظرؼشةمومتلؿعؿلمظؾؽؿابة. دورةماظعؾق ماآلؼاتمعنم 0 مإديم 4. م 146

3 الطػل ذاملدرسةذوذالشارعذفضاءذلل عب: حالةذاجلزائر طؿاموردمذظكميفماألحادؼثماظؾوؼة معل مضولماظردولم)ص(:"أرؾبماظعؾممعنما فدمإديماظؾ قد"م و"أرؾبماظعؾممومظوميفماظص ني".مػذهماظصوصماظدؼقةمسؾارةمسنمدسوةمعؾاذرةمظشرما عرصة. م وتؤثرمدرادةمومتعؾقمماظؼرآنمسؾىمعؽاغةما عؾمم)اظػؼقه(مومسحاضؿهمععماألوظقاء.مصؾاءمسؾىمدرادةم أنزتميفما غربماألضصى مؼؿؼد مموظيماظطػلميفمصرتةماظؿلفقحاتميفماظؽ ؿ ب ا معؿوج فامإديماظػؼقهمبفذهم اظعؾارةماظؿؼؾقدؼةماظؿاظقة:م"ػاػومب يمراهمب كمومت ر ب ق ؿومراػيمظقكم أ ضربوم أ ضؿ ؾومعامس ؾ يمش ريمغ دص و". 6 ؼعؿؿدماألوظقاءمسؾىم"اظػ ؼقه"ميفمعامخيصمتربقةماالبنمسؾىماظطاسة.مبقؿامترتددماظؾاتمسؾىم"دارم اظػؼقفات"مومػيمشرصةمدبصصفاماظػؼقفاتمعنمبقوتفنمظؿعؾقمماظؾاتماظؼادعاتمسادةمعنماألوداطم اظغقة.موميفما غربمالمزالماظظامماظؿؼؾقديمعؿشرا مو"تعدما دارسماظؼرآغقةمحاظقاماظودقؾةماظوحقدةم ظؾؿعؾقممباظلؾةمظؾطؾؼةماظػؼريةم". 7 م ذرع ما غرب معذ مدة م 0962 ميف مسصرغة ما دارس ماظؼرآغقة مسصرغة مترعي مإدي مهؼقق مثحاثةم أػداف: م - بقداشوجقة:متؿؿلميفمودؼدمعؤدلةمعفارة. م - عاظقة:متؿؿلميفمادؿعؿالمسؼحاغيمظؾفقاطلما وجودة. - اجؿؿاسقة:متؿؿلميفمتوجقهمشريمزبصصمصؼطمظؾػؽاتما قدرةمعنماألوداطمانلروعة. طانمػذاماظوعمعنما دردةماظؿعؾقؿقةمعوضوعمرباوظةمظؾؿفدؼدمخحالما رحؾةماظؽوظوغقاظقة محقثم طؾػتمىةميفمدةم 0950 م"بدرادةمتظقمما واضقتمومبراعجماظؿعؾقمماظػرغلي-ما لؾممضصدماظؾقثم سنمودائلمتعزؼزمومهلنيمتعؾقمماظؾغةماظعربقةموماظؿعؾقمماظؼرآغي". 8 م مسقتما دردةماظؼرآغقةمأوماظؽؿ ابمتلؿقةمأخرىمػيما لقد مثممأدخلمسؾقفامغظام 9 مجدؼدمؼلؿحم بم 42 % معن ماظؿوضقت ماظؾقداشوجي مظشاط ما دردة مو م 2 % مظؾردم مو ماظرتبقة مايلقة. مو مسوضتم اظؾوحات ما شؾقة ما كصصة مظؾؿعؾقم ماظؼرآغي مبؾوحات معدردقة. مؼؤدي ماظؽؿ اب مسؿوعا ميف ماظدولم اإلدحاعقةماظيتمبؾغتمصقفامغلؾةمطؾريةمعنماظؿؿدرسموزقػةمتربوؼةمهضريؼةKمؼغؾبمصقفامحػظم اظؼرآن.مو مباظلؾة مظؾدول مذات مغلؾة ممتدرس مضعقػة متعوض ما دردة ماظؼرآغقة ما دردةماالبؿدائقة ميفم اظؿؽػلمبعددمشريمضؾقلمعنماألرػال. م 6 Sadni-Azizi, Fouzia, «L éducation pré-scolaire et la prévention des échecs scolaires (cas du Maroc)», Université de Paris V, Thèse 3ème cycle, Op.cit. 8 In Paye, Lucien, «Enseignement et société musulmane. Introduction et évolution de l enseignement moderne au Maroc», Thèse de doctorat, Paris, 1957, cité par Sadni-Azizi, Fouzia, op. cit. 9 مأضرمػذاماظؿظقمماىدؼدميفمدةم 0962 مإظزاعقةما رورمسربما ؤدلةماظؿقضريؼةمضصدماظؿلفقلميفماالبؿدائيمحقثمؼعؿربماظؽؿ ابمجزءام عه. م 1ère A. 2ème A. Coran Calcul Lecture Inititation écriture Langage Ed. religieuse ED. civique Ed. physique Ed. morale Dessin Travail manuel Ed. sensorielle chant 5 H 1H 40 3H 20 1H 40 1H 40 0H 40 0H 20 0H 40 0H 20 0H 20 2H 40 0H 40 1H 00 5H 3H 00 5H 00 0H 30 1H 15 1H 00 0H 40 0H 40 0H 40 0H 40 2H 40 0H 30 0H In Sadni-Azizi, Faouzia, op. cit. récréation/jeu 5H 00 2H

4 نوريةذبنغربيط-رمعون جيب ماسؿؾار ماالدؿعؿار مايدث ماألطرب ماظذي معق ز ماملؿؿعات ما عالصرة محقث مدؾب مهلا مضطائعم سؿقؼة.مومعنمبنيماظؾؾدانما لؿعؿرة مندمبحامذكماىزائرماظيتمتؽؾدتماىزءماظؽؾريمعفا.مومعنم جر اءماالدؿعؿارماالدؿقطاغي مطانمتػؽ كماظظامماظؿؼؾقديمذاعحامرقؾة 002 دةمعنماظوجودماظػرغليم وذظكمدونمإغفاءمػقؿةماظظامماظلودقو- الا ضؿصاديماىدؼدميفمطلماإلضؾقم. م طاغتمأػمماظؿائجما ؾؿودةمظؾرأمساظقةماألوروبقةما ؿصرةمباظلؾةمظألػاظيماظػؼراء ماظزوحماظرؼػيم و ماألعقة مىؿقع ماظلؽان محقث محرعت مأجقال مطاعؾة معن ماظؿعؾقم ماظذي مطان مؼؼدم مهلا مدابؼا ميفم 10 اظػضاءات ماظرتبوؼة ماظؿؼؾقدؼة مصأدت ماظؼواغني ماظيت مأدخؾت مسؾى مأعحاك مايؾوس مبغرضم خولصصؿفا مإديمتؼؾقصما واردما ادؼةماظضرورؼةماظيتمطاغتمتلق رماظظاممعامضؾلماظؽوظوغقاظي مصؿمم تؼؾقصما دارسماظؼرآغقةمظؿؽؿػيمبوزقػةمبلقطة. م ألصؾحمتعؾمماظؼرآنمصعحا متربوؼامعرطزؼامخيدممأدادامتؿقةماظذاطرة مومضؾلمطلمذيء مايػازمسؾىم اظذات مو مسؾى ماهلوؼة مبولصػفا ماهلدف ما شود. موباء مسؾى مػذا ماهلدف مؼلفل ماألرػال مذوي م 5 م دواتميفما دارسماظؼرآغقة.مومخحالماظػرتةماظؽوظوغقاظقةم) م( طانمأرػالماألػاظي ماظذؼنم ادؿػادوامعنماظؿؿدرسمبا دردةماظػرغلقة مؼرتددونمسؾىما دردةماظؼرآغقةمبنيما لاظ سةماظلاددةمإديم اظلابعةمومغصفملصؾاحامومخحالماظعطلما دردقة.م م طانمؼضمماظؽؿ ابمشاظؾامأرػاالمذويمأسؿارمزبؿؾػةميفماظػضاءمغػله موسادةمعامحياصظمسؾىمغظامم وعلؿوىماظؿقصقلماظشكصيمظؽلمواحدمعفم مومطاغتماظؾقداشوجقةما لؿعؿؾةمعنمررفم"اظطاظب"م )اظػؼقه(متلؿح مبا ؿابعةماظػردؼةميفمحػظماظؼرآن.مصؽاغتما دارسماظؼرآغقةممبابة مايضاغةمباظلؾةم ظألرػالميفماظلنماظؿقضريي مإضاصةمإديمأنممتوضعفاميفمأحقاءما دنموماظؼرىما كؿؾػةمطانمؼلفلم اظؿؼارب مبنيماظعائحات مبلمإنم"اظطاظب"مضدمؼؿفاوز موزقػؿهماظؾقداشوجقةموماظؿعؾقؿقةمظقؿقولميفم بعضماألحقانمإديمعلؿشارمظدىماظعائحاتميفمطلمعلائلمايقاةماظقوعقةم)أخحاضقة ماجؿؿاسقة...(. م ومضدمطانمؼلقطرمداخلماظؽؿ ابمعؾدأميفماظؿعؾقممعوروثمسنماملؿؿعماىزائريماظؿؼؾقدي موضدم أذارمإظقهمربؿدمبنمذبمبؼوظهم: م "هػقظ ماظؼرآن مباظلؾة مظألرػال مػي مدالظة مسؾى ماظؿؼوى ماظيت مؼؼوم مبفا ما لؾؿون ميف مذيقعم أحقائفم.مؼغذيماظؼرآنماألرػالماظصغارمومؼؿيمزبؿؾفمضدراتفم". 11 م ظؼدمصؼدماظؽؿ ابمبعدمذظكماظؽريمعنمأػؿقؿهميفماملؿؿعماىزائري مباسؿؾارهمعنمزبؾػاتمعرحؾةم اظؼرونماظودطىمومعرحؾةمعامضؾلماالدؿعؿار مومطانمعوجفامملؿؿعمزبؿؾفمسنمذبؿؿعاماياظي م حقثمطانمميحمتعؾقؿاممتفقدؼامومأدادقاميفماظدؼنموماألخحاق.مومعنماظودائلماظيتمطاغتممتؽ نمعنم تعؿقم مػذا ماظؿعؾقم ميف مغظام معدردي مند مطل معن م)ا دارس ماظؿابعة مظؾقرطة ماظورقة ماظزواؼا مممممممممممم وماىاععات(محقثمطاغتمتدرسمصقفامألصولماظدؼنموماظػؼهمومطذظكماآلداب واظؿارؼخ موا طق م 10 ايؾوسم:مأعحاكمتلريػاما ؤدلاتماظدؼقةم)ا لاجدموماظزواؼا(محقثمدبصصمعداخؾقفامظؾصقاغةموممتوؼلما ادكماظدؼقة ماظؿعؾقمم ومبعضماألسؿالما ريؼة. 11 Bencheneb, Mohamed, «Notions de pédagogie musulmane», résumé d éducation et d instruction enfantine, Revue Africaine, 41 ème année, n , Alger, 1897, pp

5 الطػل ذاملدرسةذوذالشارعذفضاءذلل عب: حالةذاجلزائر واظػؾلػة مواظرؼاضقات موسؾم ماظػؾك مواظطب مو مطل ما عارف ما وروثة مسن ماظػرتة ماظقوغاغقة مو مسنم ايضارةماظعربقةماإلدحاعقة. م ومععمعرورماظوضت متغق رماظعامل مومادؿطاعماظظامما درديماظعصريمإ صالمؼ ذيؾةمعنما عؾوعاتم بشؽل مأطر مناسة مبادؿكدام مضواسد مو مررائق مسصرؼة ميف ماظؿعؾقم مال متؿؿاذى معع ماظطرؼؼةم اظلؽوالدؿقؽقةماظيتمتعؿؿدمسؾىمايػظموماظلرد.مصؼدمتطورماظؿصورماظذيمطانمدائدامسنمتربقةماظطػوظةم اظصغرىم)دورمايضاغة معدارسمهضريؼة...(مبشؽلمطؾريميفمأسباءماظعامل. 12 م و مخحاصا مظؾدول ما غاربقة ماألخرى ممل متؽن ما دردة ماظؼرآغقة ميف ماىزائر معوضوع ماػؿؿام مخاصم باظلؾةمظؾلؾطات مالدقؿاموزارةماظشؤونماظدؼقةما ؽؾػةمبؿلقريمأعاطنماظعؾادة.مصقاوظتمطلمعنموزارةم اظرتبقةماظورقةمبأضلاعفاماظؿقضريؼةما وجودةميفمبعضما دارسماالبؿدائقةموما ؤدلاتماالضؿصادؼةم اظؽربىم)اظػطمومايدؼد(مإضاصةمإديمعؤدلاتمأخرىم)ظػائدةمسؿاهلا( م وضعمأغظؿةمتعؾقؿقةمبدورم هضريؼةمومتؽؿقؾقة 13 مذاتممخلةمأػداف: م - تػؿحماظطػلمجلدؼا م - تربقةمحلقةمومتربقةمصقة - إؼؼازماظػضولماظػؽري - اطؿلابمدؾوطاتمعحائؿةم)تشؽةماجؿؿاسقة مواظعؿلموداخلمأصواج موبذلماىفد مواحرتامم اآلخرؼن( - ماظؿقضريمظؾدخولمإديما دردةماألدادقة. تؾدو مدقادة ماظطػوظة ماظصغرى معدذبة ميف مإدرتاتقفقة مذاعؾة مظؾؿؿدرس ميف ماظؾحاد مإذ معذم االدؿؼحال م)جوؼؾقة م 0962 ( ماسؿؿدت ماىزائر مدقادة مذاعؾة مظؾؿؿدرس متؼوم مأدادا مسؾى ماظشؾؽاتم ا دردقةموماظرباعجماظؿعؾقؿقةماظيتموضعؿفامصرغلامععمبعضماظؿعدؼحات. م ظؼدمداسدماظؿوجهماالذرتاطيمظؾقؽوعةماىزائرؼةميفمدواتماظلؾعققاتموماظذيمارتؾطممبداخقلم عاظقة مععؿربة مغاوة مسن مانلروضات مإدي متعؿقم ماظؿؿدرس.مإن ماظضغط ماظدميوشرايف 14 ماظؽؾري مو ماألزعةم 12 عنمخحالماظؿقؼققماظذيمأجريميلابماألظلؽو )ALESCO( حولمدرادةمعفاجمرؼاضماألرػالميفماظعاملماظعربي متوغس 0929.م ؼؾنيمسؾدما مععاوؼةمدرجةماػؿؿامما وجهمإديماظرتبقةماظؿقضريؼة.مأغظرمظؾفدولما واظيماظذيمؼؾنيمسددملصػقاتمزبصصمظؾرتبقةم اظؿقضرؼة. Yemen Sud Koweit Maroc Emirats A.Unis Bahrein Irak Jordanie A.Séoudite Syrie Tunisie Soudan Algérie Liban Oman Yemen du Nord In "Enfance et éducation préscolaire dans le Maghreb", Actes des Journées d'etudes des 25 et 26 mars 1990, cahier n 3, LARESF-URASC. 13 Haoum, Zakia, «Etude comparée de l enseignement préscolaire en Algérie et en France», Doctorat de 3ème cycle, Université de Paris VII, ؼشؽلماألرػالموماظشؾان % 02 عنماظعددماإلذياظيمظؾلؽان.ماألرػالماظذؼنمترتاوحمأسؿارػممبني 2 و 05 دةمؼشؽؾونمغلؾة % عنماىزائرؼنيمومػذامبؿعدادمؼؼدرمب 00 عؾقونمغلؿةميف 0995 عنمسددماإلذياظي ظؾلؽانموماظذيمؼلاوي 28,4 عؾقونمغلؿة. ضدرتمغلؾةماظؿؿدرسمظألرػالماظذؼنمترتاوحمأسؿارػم 05-6 دةمب 80,6%. ضدرتمغلؾةما واظقدميفمدة 0992 ب %.30,

6 نوريةذبنغربيط-رمعون االضؿصادؼةماظيتمذفدتفاماظؾحادمعع معؿصفماظؿاغقات مإضاصةمإديماظضعف ماظؾقداشوجي 15 مطؾفام سواعلمحدتمعنمإعؽاغقاتمتعؿقمماظؿؿدرسمومأدتمإديمشؾقماظؽريمعنماألضلامماظؿقضريؼةماظيتمطاغتم عػؿوحةمأعامماألرػالماظذؼنمالمتؿفاوزمأسؿارػمماظلتمدوات. م ومملمتلؿطعمطلمعنماألضلامماظؿقضريؼةما ػؿوحة معؤدلةمايضاغةما الصةموماظؽؿاتقبما وجودةم اظؿؽػلمإال مبػؽةمضؾقؾةمعنماألرػالميفماظلنماظلاددة.ميفمحنيمطانماألرػالما ؿؿدردونميفما دردةم األدادقةماإلجؾارؼة) م 9 دوات( مؼعاغونماالطؿظاضميفمأضلاممذاتمغظامماظدوامم رتنيمأومثحاث ماألعرم اظذيمجعؾفمممياردونمسدةمغشاراتميفماظشارع.مومضؾلماظؿطرقم لأظةماألرػالميفماظشارع مدعاجلم عشؽلماظطػوظةمعنمخحالماظؿؿحاتماالجؿؿاسقة. II.مالطػولةذوذالتمثالتذاالجتماعوة بق نمطلمعنمطؾودمذاعربودونم) Chamboredon Claude م( وجونمبرؼػوم) Prevot )Jean 16 ماظعحاضةم بنيماظؿؿحاتماىدؼدةمظؾطػوظةموماظشاطماظلويمحلب محاظةمصرغلا مأعا مباظلؾةمظواضعا مصإغام غحاحظمرصعمعلؿوىماظطؿوحاتماظلوؼةمعنمجفة مومعنمجفةمأخرىمضرورةماظؿؿدرسما ؾؽرمباظلؾةم ظؾطػل.مأعامباظلؾةمظألعفاتما اطاتميفماظؾقت مصؾممتؼؿنمبؿلفقلمأبائفنميفما دارسماظؿقضريؼةم بشؽلمضوي. 17 وميفمطريمعنماألحقان مسدعامتعؿلما رأةمخارجماظؾقت مصإغفامتؾفأمإديماى د ةميضاغةماألرػال م ومؼؾدومأنماظطػلمألصؾح مذبفولماهلوؼةمألنماظؼواسدماالجؿؿاسقةمألصؾقت مبدونمصعاظقة معؼارغةممبام طاغت مسؾقه ميف ماظلابق مو مؼرجع مػذا ماألعر مإدي ماظؿغريات ماىذرؼة ماظيت محدثت. مؼؾعب مطل معنم اظؿؾػزؼونموماظػضائقاتما كؿؾػةميفماىزائرمدورامطؾرياميفمػذهماظؿغريات.مومػؽذامألصؾحماألرػالمأطرم ارحاسامومأطرمعطاظؾةمممامجعلماآلباءمؼعفزونمسنماظلقطرةمسؾقفم. م م ا صدرمتؼرؼرمورينمظؾدوةماظدوظقةمحولماظلؽانموماظؿؿقة ماظؼاػرة 00-4 دؾؿؿرب ضعفميفماظؿؽوؼنموماظؿأرريماظؾقداشوجي معشؽؾةمماظؾغةماظؿعؾقؿقةما وجفةمظألرػالماظصغارم:مسربقةمدارجة مسربقةمصصقة مظغةم أعازؼغقةمومحؿىمظغةمصرغلقة. 16 Chamboredon, J.C. ; Prevot, J., «Le métier d enfant, définition sociale de la prime enfance et fonction différentielle de l école maternelle» in Revue française de Sociologie, 1973, XIV ؼؾنيماظؾقثما قداغيمحولماظؿؿدرسميفماألضلامماظؿقضريؼةمبوػرانم: 48,3 % عنماألعفاتمبدونمغشاراتمعفقة. 38 % عنماألعفاتمععؾؿات. 5,7 % عنماألعفاتمؼشغؾنموزائفمحرة. 2,2 % عنماألعفاتمساعحات. Senouci, Zoubida, «L accès à la préscolarisation en Algérie» in Actes du 1er colloque Maghrébin sur l éducation préscolaire, chemins et pratiques, Université de Rabat Mohamed V, UNICEF, A.T.F.A.L.E, Fondation Vanleer. 150

7 مظ- م- م- م- مؼ. الطػل ذاملدرسةذوذالشارعذفضاءذلل عب: حالةذاجلزائر "ميؿؾكماظطػلميفمإرارماألدرةماظؼواسدموماظؼقممومؼؽقفمدؾوطاتهموصقمزبؿؾفماظشاراتما ؿةم وذظكمباظرشممعنماالخؿحاصاتماظعؿقؼةمظؾطؾؼاتماالجؿؿاسقةما ؿؿقةمظؾؿدردةماظؿقضريؼةموما رتؾطةم بفذاماظوعمعنماظؿشؽةماالجؿؿاسقةماالبؿدائقةماظيتممتارسمخارجفا. 18 م تؿؿقورمتربقةماألرػالميفمإرارمثحاثةمطؾؿاتمعػؿاحقةم:مايرام م"ايشوعة"موم"اظعقب" محبقثم ؼشؽلما ؿوعمغواةمظحاثموزائفم: م - وزقػةمدؼقةمترتؾطمبؽؾؿةم"حرام". م - وزقػةماجؿؿاسقةمترتؾطمبؽؾؿةم"حشوعة". - وزقػةمأخحاضقةمترتؾطمبؽؾؿةم"سقب". و متشؽل مػذه ما ؿغريات ماظحاثة ما راجع ماألدادقة مظؾؿفؿؿع. مو معفؿا مطان ماظودط ماالجؿؿاسيم واظؼايف م)رباصظا مأو معؿػؿقا( مصإن مظؽل ماألصعال مسحاضة معع ماظؿفارب ما الص ة.مو مؼرتؾط ماظؿغري ميفم دؾوكماألدرةمذاتما لؿوىماظؼايفماظعاظيمواهمأرػاهلا مبؼؾةمسددمعواظقدػا. م غحاحظمأنماياجةمظؾقضاغةموما وازؾةمتربزمبشؽلمجؾيمظدىماظعائحاتماظيتمتلؽنميفماألحقاءم اظشعؾقةمومػذامراجعمعنمجفةمظضققما لؽن مومعنمجفةمأخرىمظوجودمضرورةميفماظرتبقةماظؿقضريؼةم عنمخحالممتحاتماألوظقاء مممامدقفؾفاما لؤوظقةمواهمتربقةمرػؾفا مومسؽسمذظك مصإغفامتؾدوم عشغؾةمبرتبقةمرػؾفا مألغهمسوضمأنمترتكماألممرػؾفاميفماظشارع مصإغفامتضعهميفما دردةماظؿقضريؼةم ممامميؽ فامعنمأخذمضلطمعنماظراحةمواظؿػرغمألذغاهلاما زظقةمبدونمأنمتؿلاءلمسنمعصريمابفا. م إذن مميؽنمظؾؿرأةم"ا طؿؽة"موم"ا رتاحة"مغػلقا مأنمتؿػرغمظوزقػؿفاماالجؿؿاسقة:مدقدةمبقتم ضؾلمطلمذيءم"ذادةمدارػا" عؽسماظعرضما ؤدلاتيمسؿوعقامطانمأومخالص ا موما كؿؾفمعنمحقثم اإلدرتاتقفقات ماظرتبوؼة م)روضة ماألرػال معدردة مهضريؼة مضلم مهضريي( مغوس ا معن ماظطؾبم االجؿؿاسيمومالمدقؿامصقؿامخيصماظوزقػةما فقؿةمسؾىما ؤدلةماظيتمؼرتددمسؾقفاماألرػال 19 م)طؿ اب م أخحاق ماغضؾاط متذطر(. م ملمتػؼدموزقػةماظؿفذؼبماظيتمأدتمإديممتدرسماظطػلميفماظؿقضرييمعنمصعاظقؿفاموظؽ فامأطؿلؾتم تعؾؿاميفماظلقطرةمسؾىماظذاتمومراسةماظؽؾار.مومؼصؾحماالدؿؿارمطؾريامظدىماألوظقاءما قدرؼنمعنم األوداطماالجؿؿاسقةموماظؼاصقةما زرؼةمحقثمؼعؿربونمأغػلفممضدمصؼدواميفمعرحؾةمعاماظلؾطةماألبوؼة م مما مجعؾفم مؼعؿؿدون مسؾى ما دردة مضصد مادرتجاع مدؾطؿفم ما ػؼودة معن مخحال مإبراز مو متؿني ماظؼقمم اظؿؼؾقدؼةمظؾطاسةمبدونمعاضشة موماحرتامماظؽؾارمدونمتػؽري.م"ومػؽذامومبوادطةماظعؼوباتما وجفة م المؼلؿطقعماظطػلميفماظودطماظؿؼؾقديماظعؾورمإديماظلنماظؿلاؤظي" 20.مؼؤثرمانلقطمسؾىمدؾوكماظطػلم بوادطةماظواةماألدرؼةموماظؿػاسحاتماظيتمهدثمعنمخحاهلا ميفمحنيمأنماظؿؽػلما ؤدلاتيمباظطػوظةم 18 Plaisance, Eric, L enfant, la maternelle, la société, éd. P.U.F, طؿ ابم:معنمبنيماظوزائفماظيتمتعطىمهلاماألػؿقة:ماظذاطرة ماإلغضؾاط ماألخحاق. م ؾؿقضرييم)سؿوعيمومخاص(م:موزقػؿانمعفؿؿانم:ماظؿعؾمموماظؿػؿح. م رؼاضماألرػالما الصةمباظؾؾدؼةم:موزقػةمايرادةمعفؿة. م رؼاضماألرػالما الصةمبا ؤدلاتم/موزقػةماظؾعبمعفقؿةمغظرامظؿوصرمإعؽاغقاتما اظقة. 20 Sadni-Azizi, Fouzia, op. cit. 151

8 م- م- م- ذ- م. نوريةذبنغربيط-رمعون اظصغرى مميؽهمأنمؼعؽسماظؿطوراتماظؿارخيقةما ؿعؾؼةممبؽاغةماظطػل.ممومدقلاسدغامعدخلمدرؼعم يفمػذاماظؿارؼخما عاشمضؿنماملالماألوربيمسؾىمصفممأحلنمظؿفربؿاما الصة.م م عد مزعن مروؼل مطاغت متؿم متربقة ماألرػال مبوجود ماظؽؾار مسوض معدردة ماظؿعؾم مبولصػفا مودقؾةم ععؿؿةمظؾرتبقةمععمغفاؼةماظؼرنماظلابعمسشر مأومعامغلؿقهم"باظؿؿدرس" محقثممت مصصلماألرػالمسنم اظؽؾارميفمأعاطنمخالصةمظؾؿعؾقم. م ومطؿامسر صت متعؿربمػذهماظظاػرةمحدؼةماظشأة.م"ومػؽذامبدأتمدريورةمروؼؾةمعنماظغؾقمسؾىم األرػال مبولصػفم م)ذباغني مصؼراء معوعلات( معا مصؿؽت متؿشر مإدي مؼوعا مػذا مو مألصؾقا مغلؿقفام 21 متدردا" م ؼعرتفما ؤرخونمباظحاعؾاالةما ؿأخرةمواهماألرػالم)إلصرارمسؾىمضؿلماألرػالما لؿوحمبهمععمغفاؼةم اظؼرنماظاعنمسشر(مومبغقابماإلذارةمإديمزبؿؾفماألسؿار.مطانماألرػالما ؿؾنيميفماظؾوحاتماظؼدميةم ؼرتدون مأظؾلة معل ماظؽؾار م)بذظة موضؾعة...( م. و مطاغت ماألسؿار مزبؿؾطة ميف معدارس ماظؼرون ماظودطى.م وابؿداءمعنماظؼرنما اعسمسشر مأخذماظؼلمما درديمرابعمضلممسؿري.مومبطرؼؼةمدطققة مإذامأردغام وضعمخطوطمصالصؾةمظدىما ظرؼنماظذؼنمداػؿواميفماظؿػؽريماظؾقداشوجيمدشريمإديمعامؼؾي: 1- الػاصلةذاألوىل:ما ؿعؾؼةمباألػدافماظؿعؾقؿقة م - اخؿقارما ادةماظؿؽوؼقةمظؾػؽرم"رأسمعؽو غة"مfaite Tête bien - ادؿقعابمطؾيمظؾعؾمموماظؼاصةم"رأسمممؾوءة"مpleine Tête bien 2- الػاصلةذالثانوة:معؿوجمألولمعفاجمظؾؿعؾقم.م م-مماالغطحاقمعنماظؿفربة ما ؿاردةموما حاحظة. م االغطحاقمعنما عرصةماظظرؼة. 3 الػاصلةذالثالثة:معؿضؿةماظػالصؾةماألوديمبولصػفامحؽؿامعلؾؼا ؼؿؿؿعماظطػلمخبصولصقاتمصردؼةميفممنومعلؿؿر ؼعؿربماظطػلمرجحاملصغريا مذومععاؼريمعوجودةمظدىماظؽؾار. ومباسؿؾارهمرجحاملصغريا مالمصرداغقامحقثما رجعماألداديمباظلؾةمظهمػوماظؽؾري.مصإنمظؾطػلم عؽاغةمشريمعؿة.م"اسؿربميفماظعصرماظؼدؼممطلمعنماظعؾقد ماظلودما لؿعؿرؼن ما دم ماظشعبمواظلاءم علماألرػالمومؼظرمإظقفممبولصػفممأرػاال". 22 م يفماظعصرماإلشرؼؼي اظروعاغيماظؼدؼم مطانماظعؾقدمؼؽؾػونمبرتبقةماألرػال.مطانماظعؾدمػومعنمؼؿؽػلم باظطػلمومػوميفماتصالمعؾاذرمععه مإغ همغوعمعنماظؿؽرارمحقثمتؽؿنمعفؿؿهميفمعراصؼةماظطػلمعنم اظؾقت مإدي ما دردة مو متؾؼقه محػظ ماظدروس ماظقوعقة.مو معذ مزعن مروؼل مطاغت ماظعؼوبات ماىلدؼةم عوجفةمظألرػالموماظعؾقدمسؾىمحدمدواء.محلبمأصحارونم"المميؽنمظألرػالماالدؿغاءمسنماألذكاصم 21 Aries, Ph., L enfant et la vie familiale sous l ancien régime, Paris, Ed. du Seuil, Snyders, G., Il n est pas facile d aimer ses enfants, Paris, P.U.F.,

9 م. الطػل ذاملدرسةذوذالشارعذفضاءذلل عب: حالةذاجلزائر اظذؼنمؼؼؿادوغفممعؾؿامالمميؽنمظؾعؾقدماالدؿغاءمسنمأدقادػم" 23.مومعنمعربراتماالدؿعؿارميفمإصرؼؼقا م ضقلمأنماظلودمؼعؿربونمطأرػال. م ؼؼولمأحدما ؾشرؼن:م"إنمأحلنمتعرؼفمظألدودمػومأغهمرػلمومؼؾؼىمطذظكمعفؿامذابمذعره" 24.م إنمضؾةماظذطاء ماالغػعاظقة ماظعدواغقة مدؾوكمرػوظيمومعؿؼؾب مالمعؾاالةمومالمعلؤوظقة مطللمواهم اظعؿل متشؽلمطؾ فاملصػاتمأدادقةمؼشرتكمصقفامطلمعنماظعؾدموماظطػل.مومػاكملصفمآخرمؼؿؿلم يفما دم محقثمأنمظدؼفم ما قزة مغػلفا.ملصدر معردوم ميف م 0202 مميع ميف مصرغلا ماظؾاسة معن مذراءم "األرػالمذويمسائحاتمأومخدممبدونمعواصؼةمطؿابقةمعنمررفماألبمأوماظلقد". 25 م وممبا مأن ماظطػل مؼلؽن ميف معزل ماآلخرؼن مصإغه مخيضع مظلؾطؿفم: م"جيد ما دم م)عن مخحالم 26 أدقادػم(مأبامرحقؿامومسطوصا...مصؽانمهلممأبا" م. ػاكمحذرمومذكمواهما دامموماظعؾقد مأظقسم ػذامتاضضامععمدورػمماهلامميفمتربقةماألرػالم مأظقسماهلدفمطؿامؼشرمإظقهمدقدرزمSnyders بأنم ؼوضعماظطػلميفمجومؼؿؿقزمباظطاسة. م ؼؿؿلماظشعبمبؾلارؿهمومعزاؼاهمباظطػلماظذيمالمغفؿممبرشؾاتهمألغهمشريمغاضج.مصؾؼدمأسقدماظظرم يفماظزسةماألبوؼةمسدعامزفرتمعظؿاتمسؿاظقةمتطرحما شاطلمبشؽلمعلؿؼل.مومظؼدممتمعؼارغةما رأةم باظطػلمألغفامشريمضادرةمسؾىمعواجفةملصعوباتمايقاةمغظرامظضعػفاماىلديموماظعؼؾي. م ومحلبمطوغدؼاكمCondillac :م"طلمذكصمساجزمسنمععاىةماألعورماىدؼةمؼعؿربمرػحامومععظمم 27 اظلاءمؼعؿربنمأرػاال-ذقوخا" ا رأةمبولصػفامدرؼعةماظؿأثر مشريمغاضفة مرائشةمتشرتكمععماظطػلم يفمطلمػذهماظؼائص.مظؼدموضعمضاغونمغابؾقونم"ا رأةمهتماظولصاؼةموماسؿربػامضالصرةمعلماظطػل". 28 م ومػؽذامحيؿلماظطػلممساتماظطؾؼاتمانلروعةمومسدمماظضجماظذيمػوميفمأعسماياجةمإديمسحاضةم اظلؾطة.مومباظلؾةمظؾقدثماظؾقوظوجيماظؿارخيي متعؿربمدحاظةماإلغلانملصػامؼلؿعؿلماظؾغةماظشػوؼة 29 م حقثماطؿلابماظؾغةمسؾارةمسنمغؿقفةماغؿؼاءمرؾقعيماظذيمحدثمخحالمعحاؼنيماظلني.موممتلماظؾغةم اظشػوؼةماظشاطماظذيمعنمخحاظهمؼؿوالصلماإلغلانمععماظغري. م ويفماملؿؿعاتمبدونمطؿابة متعؿؿدمانلاصظةمسؾىماظؼاصةميفما طابمانلؿػظمبهميفماظذاطرة.مم متؿدمأبعادماظؿكزؼنمعنماإلظؼاءماظؾلقطمإديماألدطورةما عؿؼةموما ؾقؿةماظطوؼؾةمعرورامباظشقدما عؿاد.م ؼؿؿؽن ماظطػل مذقؽا مصشقؽا معن ممماردة مو مادؿعؿال ماظؾغة م"إعا مبػصل مأو مإبعاد ماألوظقاء مأو مبؿاولم اظوجؾاتماظغذائقة 30 مبرصؼةماألبميفماألوداطماظقلرية.مؼعؿربمترددماألرػالمسؾىمأوداطماظؽؾارمعنمخحالم ممارداتفمماظشػوؼةموماالجؿؿاسقةماظودقؾةماظوحقدةمالغدعاجفمميفمػذهماملؿؿعات. م 23 In «Les Lois», VII, Briault, R.P., : «Les sauvages d'afrique», 1923, cité par Snyders, op. cit. 25 Ed. Robert : «Les domestiques», 1875, cité par Snyders, op. cit. 26 Larousse, P., Grand Dictionnaire Universel du XIXème siècle article : Femme de chambre : grand enfant qui est le joujou de sa maîtresse. 27 Cité in Snyders, op. cit. 28 Idem تظفرماظؾغةماظشػوؼةمأدادقةمباظلؾةمظؾؼراءةمومظؾؽؿابةمطوغفؿامتشؽحانمزاػرةمحدؼةمغشأة. عوائدمشذاءمتراصؼفاما ودقؼى ماألشاغيموماألبقاتماظشعرؼة. 153

10 نوريةذبنغربيط-رمعون و ميف مػذا ماظلقاق مميؾك ماظشاسر ماظيب مو مايؽقم مدؾطة مخالصة.مإذ مترتؾط مػذه ماظلؾطة مبدرجةم اظؿقؽمميفمادؿعؿالماظؽحام.مصقصؾحمحضورماألبمشريمضروريمسدمتعؾمماظطػلماظؽؿابة. م إذامضامما ؤرخونمبؿقدؼدمزفورماظؽؿابةميفماظؼرنم 5 مق.مم)حلبما كطوراتماألوديما ؽؿشػةميفم بحاد ماظراصدؼن معن مررف ماظلوعرؼني( مصإن ماغؿشارػا مخضع مظلريورة مجد مروؼؾة. مو مضد مسرصتم املؿؿعاتماظشرضقةماظؼدميةماظؽؿابةميفمذؽؾفاماإلؼدؼوشرايفم)اهلريوشؾقػقةما صرؼة( م ومتعؼقدمغظاعفام ػذامجعلماظؿقؽممصقفاملصعؾ امحقثمملمؼؿؿؽنمعفاميفماظؾداؼةمدوىما كؿصونميفماظؽؿابة.ماسؿؿدتم اظؽؿابةماألوديمظألجبدؼةماظػققؼقةمسؾىمحروفمؼوغاغقةمودونمذكمسؾىمحروفمسربقةمجد مبلقطة م طلرتمدقطرةماظؽفةميفمادؿعؿالماظؽؿابةم)اظؼرنماظلابعمق.م ميفماظقوغان(.مومتعؿربماظؽؿابةماألجبدؼةم اظشرطماألولميفمبروزما دردة. م ؼؿقدث مأصحارون مسن مػوعريوس مبا عى ماظؽاعل مظؾؽؾؿة مو مؼصػه ممبربي ماظقوغان محقث مؼؾؼىم اظؼاسدةماألدادقةمظؽلممماردةمبقداشوجقةمطحادقؽقة.مؼصحمبقؾيمPeléeمابهمأذقلمAchille :م"بأنم تؽونمدائؿاماألحلن مومأنمتؾؼىميفمدرجةمأسؾىمسنماآلخرؼن".مؼؿممهضريماظطػلمظؿطمععنيمعنم ايقاةمعلم)ادؿعؿالماألدؾقة ماألظعابماظؾطوظقة ماظػونما ودقؼقةموماظؾغوؼةمومحلنماظؿصرف...(م ومؼفقأمظػؽرةمعاظقةمععقةمعؿعؾؼةمباظوجود مغوعمعاظيمظؾرجلما رادمتؽوؼه.مملمؼفؿمماظروعانمعلم اإلشرؼقمباظطػلمومالمحؿىمبا راػق.مطانمػدفماظرتبقةمػومتؽوؼنماظرجلماظراذد.مومملمؼعؿربماظطػلم رػحامذامذكصقةمخالصةمبه مإغهمرجلملصغريمجيبمعراصؼؿهمبأنعماظودائلمإديمشاؼةمدنماظؾؾوغ.م م طان ماألرػال ماظوحقدون ماظذؼن مؼريون ماػؿؿام ماظاس مػم مأوالئك ماظذؼن مطان مظدؼفم متػؽري معؾؽرم ؼشؾهمتػؽريماظؽؾار.مؼؼولمتوبيمTobieما لققيميفمطؿابه 31 :م"طانمألصغرػمموظؽنمملمؼؿصرفمأبد امعلم اظطػل".مإضاصةماديماىفل ماظلقؽوظوجي مظألرػال ما وروث مسن ماظعصر ماظؼدؼم مغذطر متشاؤم ماظؼدؼسم أوشلطني مو مأتؾاسه ماظذؼن مؼعؿربون مأن مطل مأصعال ماظطػل متشري مإدي ما طقؽة ماأللصؾقة.مو معذ معقحادم اظطػل مهرطهماظؼوةماظشرؼرة مومتصػهمب:ما ؿؼؾب موا غرور مواظؽلول مواظؾص مألغهمعذماظؾداؼة م ترطتما طقؽةماأللصؾقةمأثرػامصقه. م تربرمطؿبماظؼرونماظودطىمادؿعؿالماظؼوةمعففا مألنم"اىونمعرتؾطمبؼؾبماظطػل مومإبعادمػذام األخري ممير مسن مررؼق ماظصراعة". م"اظعصا مو ماظعؼاب متؿج مسفؿا مايؽؿة مو مؼعؿرب ماظؿكؾي مسنم االغضؾاطمسقبممومسارمباظلؾةمظألم". 32 م ترعيماظرتبقةماإلدحاعقةماظاوةمسنماظطؿوحماإلغلاغيمسبوماظرتبقةماظشاعؾةمإديمتؽوؼنمأخحاضي.مإنم اغؿشار ماإلدحام ميف ما ارق ماظوادعة مو ما ؿوسة ماجؿؿاسقا مو مثؼاصقا مؼؤدي مإدي ماظؿأعل ماظػؽر ماظؿؽقفم وتؼنيماظػؼهم)اظؿشرؼعماإلدحاعي(معنمررفمسؾؿاءماظدؼن مإذمؼأخذماظؿػؽريماالجؿؿاسيمعصادرهمعنم املالماظدؼين. م 31 Riche, P., De l éducation antique à l éducation chevaleresque, Paris, Ed. Flammarion, علمظلؾوعون Salomon دابقمذطرهميفمبريمشقش.P. Riche 154

11 م. م: م. الطػل ذاملدرسةذوذالشارعذفضاءذلل عب: حالةذاجلزائر ودقلؿحمطلمعنم"وجودمصؽةمعنماظؿفارمهلممسحاضةمععماظعاملما عروفميفمذظكماظعصر محقاةم ثؼاصقة مطقػة مو ماإلرث ماظؼدؼم م)حقث مطاغت ماإلدؽدرؼة مأول معرطز مطؾري معع مبقزغطة( معن مهؼققم حرطقةمثؼاصقةمدؿربزمعنمخحاهلامعدؼؿامبغدادمومضررؾة" 33.مومرشممأنمعلأظةمتؼققممعراحلماألسؿارم طاغتمهلامعؽاغةمطؾريةميفماألدبماظعربيميفماظؼرونماظودطىمومخالصةمسدماظػؼفاء مإالمأغهمملمؼظفرم 34 هل نميفمعؽاغةماظطػل" ومحلبمحدؼثمظؾردولم)ص(م"سؾؿوهمدؾع ا مومربوهمدؾعا موملصاحؾوهم دؾع ا مثممأرعيمايؾلمسؾىمضضقه".م"إذامطانماظػؽرماظلؽوالدؿقؽيمضدمضاممبإسدادماظظامما دردي موم أغؿج ميف مسدة معقادؼن مررؼؼة معن مأجل متؿقة ما عرصة مصإن مسصر ماظفضة مميل معرحؾة مإغؿاج ما الم اظؾقداشوجي". 35 م ذغؾت ماظرتبقة مباسؿؾارػا معوضوسا ماجؿؿاسقا مػاعا معذ مزعن مروؼل ماػؿؿام ماظػحادػة ما ػؽرؼنم واظلؾطاتماظعؿوعقة.مومطانماظؿعؾقممعوجفامظذويماالعؿقازاتمعلؿقامرؾؼةماظعؾقدموما دم.موماألعرم اظابت ميف مػذه ما رحؾة ماظؿارخيقة مػو مواػل ماظطػل ماظذي معن مخحال متربقؿه مؼؿم ماضرتاح ممنوذجم عاظيمظؾرجلما رادماظؿولصلمإظقه. م دقلاػممطلمعنماالدؿؼرارماظلقاديمومتراطمماظرواتميفمتؿقةما ؤدلاتماظرتبوؼةمومخالصةمععم زفورماغشغاالتمجدؼدة:مضرورةما عرصةما عؿؼةمظعؾممغػسماظطػلمومعحائؿةماظؾقداشوجقةمععمضدراتم اظؿؾؿقذ. ومظؾؿرةماألوديميفماظؼرنماظاعنمسشر مأخذتمتربقةماظؾاتمبعنيماالسؿؾارم)سؾىماألضلمظدىم األردؿؼرارقة(مبقؿا مطاغتمعدردةماظؼرونماظودطى مزبصصةمظعددمضؾقل معنمرجال ماظدؼن.مدقعرفم اظؼرنماظلابعموماظاعنمسشر متطورامذاعحا منلوماألعقة محقثماسؿرب ماإللصحاحقونميف مذبالماظدؼنم جفلماظطؾؼاتماظلػؾىمأحدمأدؾابماظطقشموماظؿؿلكمباظشعوذةموماظرذائل.مومػؽذامزفرتمبعضم األصؽارمعنمذظكمعامجاءمبهمجونمجاكمرودوم) Rousseau )Jean-Jacques "ملمغعرفمضطماظطػوظةم 36 باألصؽارما ارؽةماظيتمطوغاػامسفا.مطؾؿامتؼدعاميفماظػفممطؾؿامتفا" ومؼؤطدمغػسما ؿقدثمسؾىم أنماظؾقداشوجقامعامػيمإالماعؿدادمظؼواغنيمسؾممغػسماظطػل. م تشؽلمحرطةما دارسماىدؼدةمرابعامسا قا:مندميفماظوالؼاتما ؿقدةماألعرؼؽقةم(دؼويمDewey )م و ميف مدوؼلرا م(صريؼار مFerrière ( مو ميف ماؼطاظقا م(عوغؿقلوري مMontessorie ( مو ميف مبؾفقؽام (دطؾوري (Decroly موميف مصرغلا م(صرؼين مFreinet )م.مصاظطػل مظقس مذكصا مشري مطاعل مأو مساجز مأوم غاضص مؼؿعؾقماألعرمبإرجاعماظؽراعةمظؾطػوظةموماظؿأطقدمسؾىموجودؼؿفاموماظدسوةمإديماإلبداع.مم م 33 Remaoun, H., (Université d Oran, I.S.S) : «Idéologie et pensée philosophique et sociale dans les formations pré-capitalistes : le cas du monde méditerranéen, des premières sociétés humaines du Moyen-âge (approche socio-historique)». Document, dactylographié de l Institut des Sciences Sociales, Université d Oran. 34 Driss, Ali, «L histoire de l éducation et des idées pédagogiques en Ifriqya». (depuis Ibn Sahnûn m jusqu à Ibn Khaldûn m 808/1406), Thèse de Doctorat d Etat - Université de la Sorbonne Nouvelle Paris III, Palmero, J., Histoire des institutions et des doctrines pédagogiques par les textes, Paris, Ed. SUDEL, Rousseau, J.J., L Emile ou de l Education. 155

12 م. مؼ. نوريةذبنغربيط-رمعون ػذا مؼعين م"ربط ما عرصة مباحؿقاجات ماظطػل محول ما لائل ماظيت مؼطرحفا مو مإضاعة مسحاضة مععم تطؾعاتهمومسؿؾه موماالدؿفابةمظرشؾاته" 37.مؼأخذماظعؿل ماىؿاسي مبولصػه معؽاغامظؾؿؾادل ميفماظرتبقةم اىدؼدة مدورا مباظدرجة ماألودي. مؼؾق ن داؼدز مSnyders محدود مػذه ماالضرتاحات: م"اظرتبقة ماىدؼدةم بولصػفامجفدامظحاغؿؼاءمععمعصاحلمومحقاةماظطػلمومظؽنمأؼضامطؿقاوظةمظؾؿكؾيمسنماظؿاذجماظرتبوؼة". م ظؼدمصؼدمساملماظؽؾارمضقؿؿه مؼؼولمصرؼينمFreinet :م"الممتحمايضارةمدوىماألسرافمومعؾذاتم وػؿقة" مومتعؿربماظطػوظةمتؽاعحامومدعادة مبدونمتدخلمخارجي مومعنمخحالمتعؾممسشوائي مالم ع و ج ه مؼؼولمطوزؼينمCousinetميفمػذاماظلقاق:"إذامطانملصققق ا مأنماظطػلماظصغريمضادرمسؾىما شيم دونمأنمؼؿؾؼىمأيمتعؾقم مصفلمميؽنمطذظكمأنمحيلمععادظةمجربؼةممبػرده ".دقؿؽو نماظؿحاعقذمعنم واربمايقاةمبدونماالحؿؽاكمععمايقاةما ؾوثة مومدقشؽؾونمذبؿؿعاتملصغريةمرباصظة. م و معن مجفة مأخرى مؼؤطد مداؼدرز مSnyders مسؾى مأن ماظػضاء ماظؾقداشوجي ماظذي مؼعؿؿد مسؾىم 38 اظؿاذجمعؽؿوبمسؾقهماظػؼرمومسدمماإلدؿؼرار طرحمجونمعاريمدوالريمDelarue Jean-Marieمومػوم علؿشارمدوظةمبػرغلا مدؤاالمسنمعؽاغةماظؿشؽةماالجؿؿاسقةماملاغقة موما دصوسةماألجرمعنمأجلم هؼقق محقاة مذياسقة مصقفقب مضائحا: م"سدعا متطغى ماملاغقة مصإن مايصة ماالجؿؿاسقة مظوجودم 39 اظطػلميفماظشارعمػيما رجقة" ومػذامعامغحاحظهميفمذيقعمدولماظعاملماظاظث. م أالمؼعد ماظؿواجدما ؽفمظألرػالميفماظشارعمذؽحا معنمأذؽالمصرضموجودػم مبدلمأنمغعد مذظكم جوحامأومعرضامومسبلبمسددماألرػالما ؿؿدردنيماظذؼنمؼؿم مسحاجفم م م ومباسؿؾارػامعوضوعماغشغال مؼػرضمادؿعؿالماظػضاءاتمتؽػحامعؿوسامحلبماظطؾب.م م الطػلذومالشارعذبوصػهذفضاءذللعبذ ذ سرصتما دنماىزائرؼةمسؾىمشرارماظعدؼدمعنمعدنماظدولماظاعقةمغزوح امرؼػقاموادعامألغفامذؽؾتم ضطؾامجيؾبمطاصةمدؽاغقةمطؾرية. م ومأعاممػذاماظزوحماظرؼػي مألصؾقتما دنمتواجهمغلؾةمطؾريةمعنماحؿحالماظػضاءماظذيمؼصعبم تلقريه.مومتؤثرمطلمعنموتريةمانازما شارؼعماظلؽاغقةموماظضغطماظدميوشرايفمسؾىما شفدماظعؿراغيم بشؽلمطؾري.مومتؿؿلما صولصقةما فقؿةمسؾىماظػضاءاتماىدؼدةما ؾقةميفماظعراءموميفمشقابمتفقؽةم ا دعات. م ومدؿدصعمأزعةماظلؽنماظعائحاتمظؽيمتشغلمدؽاتمتشؾهمحاظةماظورذات.متعؽسما ؽاغةما ؿوحةم ظؾطػلميفمايقزما لؽونموضعقؿهمداخلماألدرة.مومؼربرمضققماظلؽنمبعددمأصرادماظعائؾةمسدمموجودم شرصة مصردؼة مزبصصة مظؾطػل.مومالمند مدوى ماظؿؿققز مبني ماىلني ماألعر ماظذي مؼربر مادؿعؿالم شرصؿنيمحنيموجودػا.مومسدعامتؽونمػاكمشرصةمإضاصقة مصإغفامدبصصمظؾضقوفمومتؾؼىمعغؾؼةمطيم 37 Snyders, G., Pédagogie progressiste, Paris, P.U.F., Idem. 39 Delarue, Jean-Marie, "Rue et espace de socialisation, entre famille et lieux formalisés", in L'enfant et son intégration dans la cité. Ouvrage collectif sous la direction de S. Teissier, Ed. Syros,

13 م. الطػل ذاملدرسةذوذالشارعذفضاءذلل عب: حالةذاجلزائر تلؿعؿلميفمأيموضتمحؿىمتؿفبما رأةماغؿؼاد تما حولمترتقبماظؾقت مصاظرتتقبموماظظاصةمعؾدءانم أدادقانميفمتظقؿهمذظكمأغ فؿامؼظفرانمدق دةماظؾقتميفملصورةمحلة. م ؼلؿى ماظشارع ميف مػذا ماظلقاق م"زغؼة" مو مععاػا مذظك ماظػضاء ماملاور ماظعؿوعي مو ماظحاعلؽونم واظحاعؾين.ماظزغؼةمػيمعؽانمظؾؿرور ماظؾعبموماظؿوضف.متلؿعؿلمصؽؿانمأدادقؿانماظزغؼةمعؽاغامعػضحام ظؾ عبموماظؿوضفمومػؿا:ماألرػالموماظشؾاب.معامدعا مغعرفمأنم 75 %معنمدؽانماىزائرمػممذؾاب م 40 إذمترتاوحمأسؿارػممعامبنيم) م 2 وم 24 مدة( صإغا غعؿؼدمبلفوظةمغلؾةمتواجدػمميفماظشارع.مومتشؽلم اظؿؿحات ماظلائدة مظدى مػذه ماظػؽة ميف ماظػؽرة ماظؿاظقة: م"غػعل معا مغشاء ميف ماظشارع". مو ميف مطري معنم األحقان مسدعامتوبخماألعفاتمأرػاهلن مؼلؿعؿؾنماظعؾارةماظؿاظقة: م "حلؾتمرادكميفماظزغؼةم "مأيم"مأزتمغػلكميفماظشارع " م ؼ عؾ رماألرػالمسنمصؽرةمحرؼةماظؿعر فميفمأحقاءمزبؿؾػة:مأحقاءمصؼريةمحقثمتؿؿرطزمسدةمسؿاراتم أومأحقاءمشقةمذاتمدؽاتمصردؼة مظذامصإنمظدىماظشؾابموماألرػالممماردةممت ؾكماظزغؼةمغػلفا.ممم م ويف مػذا ماإلرار متطرح مسدة مأصؽار معلؾؼة مغػلفا مو مظذا مؼعؿرب ماظؾاحث ماظشارع م"ا ؽان ما ػضلم ظؾطػلمبدونمعأوى ماظذيمؼرتددمسؾقهمؼوعقامبعدمأوضاتماظدرادةمأومايضاغة" 41.مؼؾعبماظشارعمدورم ضوةمربرطةمظلريورة ماظؿشؽة ماالجؿؿاسقة مظألرػال ممما مميؽفم مسؾى ما لؿوؼني ماىلدي مو مايس- حرطيمعنمورؼبمايرطاتموماإلذاراتما رشوبمصقفا مومؼشؽ لمتواجدمزبؿؾفماألسؿارموماظطؾؼاتم االجؿؿاسقةموماىلقةمععطىمأدادقامعؾؿوداميفماظدولماظاعقة. م ندممتلماألرػالميفماظشارعمعنمخحالملصورةماظؾؤسموماظػؼر.مؼعؿربمضققماظلؽنمدؾؾامرئقلقاميفم 42 "رردماظطػلمإديماظشارع" طؿامغشريمػامإديمإػؿالماألمماظيتمتعؿربما لؤوظةماألودي محقثممتحمػذهم اظػؽرةمحؽؿامعلؾؼامؼؿواصقمبشؽلمطؾريمععماهلقؽؿنيما ؿؿؾؿنيميفماظعائؾةموما دردة مومتؾؼيمغظرةم دؾؾقةمواهمتواجدماألرػالميفماظشارع. م باءمسؾىمػذاماظرأي مػلمميؽنماظؼولمأنمعامؼؼصم"اظشارع" مظقسمػذاماىومعنماظطاسةماظذيم خيضعمظهماظطػلمضؿنمػاتنيما ؤدلؿنيمطؿامدؾقمومأنمرأؼاه مإديمأيمعؿطؾ بمإذنمؼلؿفقبمػذام االذؿغالما ؽفمومذؾهما لؿؿرمظؾشارع مطقفمؼشغلماظطػلماظشارع مطقفمؼؿمماظؿعاعلمععماىسم اآلخرمحقؿامغدركمطلما ؿوساتماظرتبوؼةما رتؾطةمباالخؿحاطم م إنما حاحظةماظيتممتمتلفقؾفامسؾىمزبؿؾفمذبؿوساتماألرػالميفمأحقاءمزبؿؾػةماجؿؿاسقامخحالم دةم ميفموػرانم)اىزائر( مػيممبابةمدساعةم حاحظاتا. م 40 صقؿامخيصماظػؽةماظعؿرؼةماظيتمتفؿام 9-2 دوات مؼؼدرمسددمارػالميفماىزائرمبم م اظؾاتم م املؿوع م اظػؽةماظعؿرؼة دوات دوت عصدرم:مدظقلمإلحصائيمظؾفزائر مرضمم م األوالد م Sadni-Azizi, Fouzia, op. cit. 42 Mernissi, Fatima, «Pourquoi nos enfants sont dans les rues» in Lauralif cité par Sadni-Azizi, Fouzia. 157

14 نوريةذبنغربيط-رمعون ومعنمخحالمسدمماألخذمبعنيماالسؿؾارما عطقاتماظيتمؼؼدعفاما كططونمحقثمؼعؿربونماألرػالم أذقاءمؼؿممترتقؾفامضؿنمصصولمعؿعؾؼةمباظدميوشراصقا ماظؿؿدرسموماظصقة موميفماظوضتمغػلهمؼػؼدونم ظؾزغؼةمػوؼؿفاماألوديمباسؿؾارػامصضاءمظؾؿؼل.مؼفحماألرػالميفمصرضمتواجدػمميفمذبؿؿعمعغاؼرمسوضم أرضام مظؾؿؿدرس مأو مظؾعحاج. مو متعؿرب مأؼضا متعؾريا مسن ماظرصض مظؾؿؽػل ماظشؿوظي مو ماظؿأرري ماظدائم م واالذؿغالما ؽفمظؾزغؼةمعنمررفماألرػالمخيضعم ؿطؾؾنيماثني: م - اظؾقثمسنمايرؼةمظدىماألرػال. م - اظراحةموماظطؿأغقةمظدىماظواظدؼن.م تشؽل مطل معن مايرؼة ميف ماظؿصرف مواظرطض مواظؼػز مواظصقاح مو ماظشفار معطؾؾا معحازعا مظدىم ذيقعماألرػالماظذؼنممتمعلاءظؿفممعنم 4 مدواتمإديم 00 مدة ممم"أصعلمعامأرؼدمومالمأحدمؼفؿممبي". م ومأعاممذبؿؿعمهرطهماظؼقمما ظؿةموماالغضؾارقةماظيتمتلودميفماألدرةموما دردة مصإنماألرػالم جيقؾونمعنمخحالمادؿغحاهلممظػضاءمآخر مأالمومػوماظشارع. م ؼرتددماألرػالمسؾىماظشارعمعفؿامطانمرأيماألم مصقلبمهؼققمعقداغي 43 مأجريمسؾىم 02 مأدؿاذةم ومربةمسائؾة موجدغامأنمأطرمعنماظصفم% 49.0 ممؼعؾنمأغفنمملمؼرتطنمأوالدػنمؼؾعؾونميفماظشارع م و مؼظر مإدي مػذا ماألخري مباسؿؾاره مصضاء مخطريا مسؾى ماظصعقد ماىلؿاغي م)حادث( مو مسؾى ما لؿوىم ا عويمعل:م)سدمماغضؾاط مضؾقلماظرتبقة مطريمايرؼة(.مؼؤثرماظشارعمسؾىماظعحاضةمبنيماألممواظطػلم يف مترطقؾؿفا ماظلؾطوؼة.مو مؼلاسد ماظطػل مظؾؿفرب معن ما واجفة ماظذاتقة مو مذظك معن مخحال مصؿح مآصاقم اظعحاضاتما ؿؾادظةمععماآلخرؼن.م م وميفماظعائحاتماظؿؼؾقدؼة مظقسمظؾطػلمايقمسؿوعاميفمإدخالمأرػالمآخرؼنم)شرؼب(م"براغي"ميفم ا لؽن ماظعائؾي محقث مأن ماحؿؿال مإصشاء ماظلر مطؾري مو مأن مدقدة ماظؾقت متعؿؼد مأن ماظزائر ماظطػلم دقكربمأعهمسؿامذاػدهمومتذوضه.مومجدؼرمباظذطرميفمػذهما رحؾةمأنماظطػلمؼؿؼلمعنم"عحاؼؽة"م )عحاك(مإدي م"اىن"م)ذقطان(مبشؽل مدرؼع مو مخصولصا ممبادؾة مازدؼاد معوظود مجدؼد.مو معا مطانم علؿوحامبهمإديمشاؼةمدؿنيموم 0 مدواتمألصؾحمععدعامعل:ماظضرب مواظصراخ موطلرماألذقاءموم اظؾعب ميف ماظؾقت مصاظطػل مسؾقه ماظؿؽػل مبػله مو ماظؼقام مبؿفاربه ميف مأعاطن مأخرى مإن مأراد موبم اظضربات.م م المؼوجدمذكصمؼعارضماظؼقؿةماظرتبوؼةمظؾعؼابماىلدي.مبقؿامميؽنم ؤذراتماظؿغريمعحاحظؿفام يفمػذاما لؿوىمإذامطاغتمػذهماظودقؾةممماردةمعنمررفمأذكاصمآخرؼن.ممتماالدؿغاءمسنمعشروسقةم اظعؼابماىلديمعنمررفمأداتذةمؼؿؿؿعونممبلؿوىماجؿؿاسيمومثؼايفمجقد.مومسؾىماظعؽسمعنمذظك م صإنمععظمماألوظقاءمؼطؾؾونمعنماألدؿاذةماظؿعاعلمععماظطػلمباسؿؾارهمابامظدؼفممومذظكم)بضربهمسدم اظضرورة(.م م 43 Kateb-Allel, Khadidja, «Pour une contribution au développement de l enseignement préscolaire en Algérie», Thèse 3ème cycle, Université de Lille III,

15 م- م- الطػل ذاملدرسةذوذالشارعذفضاءذلل عب: حالةذاجلزائر تػرتضماظعحاضاتماظرتاتؾقةمضؿنماألدرةمأنم"ماظوضعقاتماظؿاضصقةمظؾصغارمواهماظؽؾارموماظؾاتم واه ماظذطور مػي مغاوة مسن ماألدوار ماالضؿصادؼة ما رتؼؾة محقث متؿؿل مظدى ماألرػال ميف ماألسؿارم اظصغرى...مومؼظرمألصرادماألدرةمبولصػفممأدوارامضؾلمأنمؼؽوغوامأذكالصا". 44 ؼؿقولماظشارعمبػضلماألرػالمإديمحق زمظؾؿفاربموماإلبداع.مومعنمخحالمودطماجؿؿاسيمعشؾعم با عقارؼة متؿفؾى مايقاة ميف مزل ماظؿوجفات م"اظرتبوؼة" ماظيت موعل ماظؿفربة مممؽة موعؾه معلم اظؽحامماظذيمؼلؿعؿلميفمأولماألعرمبشؽلمععؿدلمبأعرمعنما عؾم.مومبوادطةماظضقكموماالدؿفزاءمعنم اظؽؾريماظذيمؼعاضبممبكؿؾفماألدؾابمعل:م)اظضفقجماظؽؾري ماظوضتمشريمعادب...(مصإغفامتعؿربم أحدمأمناطماظوجودمباظلؾةمظؾفؿاسة.م م إنماظؾقثميفماظؿػاسحاتما ؿؾادظةمعنمخحالماظؾعبمػيمصرلصةميفمتؾؼنيمضواسدماظؾعؾة.مومػؽذا م ؼعؿربماألرػالمأنممماردةماظؾعؾةميفماظشارعمتعؾ ؿفمممطقػقة"االسؿؿادمسؾىماظػس"م)األوالدم 02 مدة( م وؼظرمإظقفامبولصػفامصرلصةم"ظؿعؾمما لؤوظقة"مباظلؾةمظؾػؿاةم) 00 مدة(. م ومػؽذا مومباظلؾةمىؿقعماألرػالماظذؼنمهصؾامعنمخحاهلممسؾىمآراء مصإنماظؾعبم"ظقسمظهمأؼةم ضقؿةميفمغظرػم") 00 مدة( مومغحاحظمأنمأغواعماألظعابمػيمباظدرجةماألوديمأظعابمذياسقة.مإنماظؾعبم يفماظشارعمػومضؾلمطلمذيءماظؾعبمععماآلخر.مومؼعؿلماظشارعمعلمآظةماغدعاجمظؾفؿاسات. م و مميل ماظشارع مأؼضا مصضاء مظؾرتوؼح مإذ مؼلؿح مبؿظقم ماظعحاضات مبني ماألوظقاء مو ماألرػال محقثم ؼفقؿنماظؿوترمأطرمعنماظؿحاحم.مإنمغلؾةماذؿغالماظلؽاتمحقثمؼؾؿؼيماظؽؾارمبشؽلمعلؿؿر مععم اظصغار مجعؾتمأزعةماظلؽنماالبنماألطربمحقؿامؼؿزوجمؼؾؼىمعؼقؿامععمأوالدهميفما ؽانمغػله ماألعرم اظذيمجيعلماظؿوالصلملصعؾا.مومسدعامتطؾبماألممعنماألرػالما روجم"ظؾعبميفما ارج"مميلمػذام األعرمباظلؾةمهلامودقؾةمظؿأخريم"اظعؼابموماظضرب"ماظذيمؼؿعرضمظهماظطػل. م ومؼؾعبماظطػلمباظؼربمعنماظؾقت مظقؽونمهتمتصرفماظؽؾريمظؾؼقاممباألسؿالماظؿؼؾقدؼةمعل: م اظؼقاممبا شرتؼاتمعلم)ما ؾز مايؾقب ماإلحضارما رػقمظؾؿاء...(. م اظؼقاممخبدعاتم)اظذػابمسدماىارمىؾبمعلؿؾزعات(. م م- حرادةماظصغارمعنماإلخوةموماألخوات. م إنمػذاماإلحلاسمبايرؼةماظلؾقةماظذيمؼشعرمبهماظطػلمبعدمأنمؼؿعدىماظؾابما ارجيمظؾقؿه م ؼحازعهمضرورةميفمتلقريمسحاضاتهمععماآلخرؼن.مومؼلؿغلماظطػلمسنمررؼقماظؾعبماظشارعماظذيمؼؿقولم يفمػذاماظوضتمإديمحقزمحؼقؼيمظؾؿعاونماالجؿؿاسي محقثمتؾعبماظزساعةمبشؽلمعلؿؿرمدورػامضؿنم املؿوسات م"أظعبميفماظشارعمألغهمؼلؿحمظيميفمايصولمسؾىماظعدؼدمعنماأللصدضاءماظذؼنمميؽنم عؼارغؿفممظي"معلم)األرػالمذويماظم 00 دة(.مؼؿمموضعماظؿعؾمماالجؿؿاسيمظحاغدعاجموماظؿػاوضمعنم خحالمضواسدماظؾعبمضؿنمطلمذبؿوسةمعؿؽوغةمعنمأرػالميفمزبؿؾفماألسؿار.م م 44 Zerdoumi, Nefissa, Enfants d hier, l éducation de l enfant en milieu traditionnel algérien, Ed. MASPERO, 1982, p

16 نوريةذبنغربيط-رمعون دؿؿمماظؿؾادالتمباظلؾةمظألرػالماظذؼنمترتاوحمأسؿارػممبنيم 0 موم 4 مدواتميفماملؿوساتما ؿؽوغةم عنمدؿنيمإديم 0 مدواتمومباظلؾةمظؽؾارماظلن مابؿداءمعنم 6 مإديم 0 مدواتميفماملؿوساتماظؽريةم اظعدد. متعؿرب ماظزغؼة مأؼضا ماظػضاء ماظذي مؼعاد مصقه مإغؿاج ممماردة ماجؿؿاسقة مجلقة معفقؿة ميفم ذبؿؿعاتا.مومػؽذا مؼؾعبماظؾاتموماألوالدميفماظػضاء غػلهما كؿؾفمحلبمضربمعؽانماظلؽنميفم املؿوساتمشريما كؿؾطة. م ضدعتمدؾلؾةمعنماظؿربؼرات معنمررفماألرػال:ميفماظؾداؼة مإذمتشريمإديماظؼقمماألدادقةماظيتم ؼعؿؿدػامشاظؾقةماألرػال.متشؽ لمطلمعنم"ايشوعة"موم"اظعقب"مسالصرمعشؽؾ ةمظؾلفلماظؿوضققي.م ػذهماظؼقممعأخوذةمعنماظؼاسدةماالجؿؿاسقةمحقثمؼضقفماظؾعضمعصطؾحم"المجيوز"م)ا ؿوع( مبولصػهم عرجعا معرتؾطا مباظعؼقدة ماظدؼقة.موسدعا مال مؼطؾق معؾدأ مسدم ماالخؿحاط موحقؿا متؾعب ماظؾت مجؾام ىبمععماظوظدمأوماظعؽس مصإنمػذاماألعرمؼعؿربمتاصفا.مألنماظردعمؼأخذمررضامزبؿؾػة.مم م إنمسفماألظعابما الصةمباألوالد مسؾ رتمسهمبتمواحدةمصؼط مسؿرػام 6 مدوات.مإضاصةمإديم ذظك محقؿامحيدثمأن مبؿامتؾعبميف مذبؿوسة معؿؽوغةمعنماألوالدمومتلؼط مصإنماآلباءمؼؿدخؾونم عرطزؼنمشضؾفممسؾىماألوالد. و معن مخحال مأظعابفن مصإن ماظؾات مؼؾؼني مباظؼرب معن مبقوتفن مو مذظك مظؾلؿاح مظألم مبا راضؾةم ا لؿؿرةمعنمخحالمادؿعؿالماظلؾطةمسنمبعد مسنمررؼقماظاصذةمأوماظشرصة. م ومتظفرماألممػامعنميظةمإديمأخرىمسنمررؼقمتدخؾ فاماظصارممأعامماآلخرؼن مومبقفامعلؤوظقةم غلؾقةمواهمبؿفا.م م ند مأغ ه"يف مزبؿؾف ماظؼاصات متعطي مزبؿؾف ماظلقاضات مإعؽاغقات مزبؿؾػة مظؾطػل معن مأجلم اظؾعب مسؾى ماألضل ماظؿصرف محبرؼة مآغقة مو مإبداسقة" 45 مصإذا ماسؿربغا مأن ماظلؾطة مو ماالغضؾاط مالم ؼزاالن مؼشؽحان ما لارات ماظرتبوؼة مضؿن ماظػضاء ماظعائؾي مو ماظػضاء ما دردي مدقؽون ماظشارع ماظػضاءم ا ؽؿ لمهلؿا. م ظؽن معاذا مؼؾعب ماألرػال ميف ماظشارع مإذا مطاغت ماألظعاب متؾلط ماالغعؽادات ماظػلقة مايرطقةم ا فقؿةميفما ؿاردة مصإنماظؿفربةماإلبداسقةمألدواتماظؾعبمحاضرة. م ألعابذاألوالد طرةماظؼدم م ظعؾةماظؽاررة م طارؼؽوم)ظوحةمذبفزةمبعفحاتم صوالذؼة( خمططذاأللعابذاملمارسةذاملتشابهةذوذاملختلػة ذحدبذاجلنس ألعابذخمتلطة ظعؾةماظؿكؾؽةم)شؿقظة( م حاوؼزةم)ظعؾةما طاردة( ذ ألعابذالبنات عقدؼام)ظعؾةماظؼػزمسؾىماألرض( اظؼػزمسؾىمايؾلماظدعقات م 45 Visalberghi, A., «Le jeu humain et ses contextes», Conférence présentée lors des journées pédagogiques algéro-italienne, 19 mars 1993, portant sur l enfant et jeu. Revue La Nuova Italia, n 10, 31 Octobre

17 الطػل ذاملدرسةذوذالشارعذفضاءذلل عب: حالةذاجلزائر إذامطانماألرػالماظذؼنمترتاوحمأسؿارػممبنيم 26 مدوات م 02 مدةميفماظػرتةما دردقةمؼؼضونم داسؿنيمإديم 0 مداساتميفماظشارعمصفيمعنم 0 مإديم 00 مداسةميفمصرتةماظعطؾة. م ؼؼضي ماظطػل مإذن موضؿا مروؼحا م"يف ما ارج"معع مألصدضائه مأو مزعحائه ماظذؼن ممت ماغؿؼاؤػم مضؿنم تحاعقذما دردة.مػذاماظؿواجدمؼؿكؾؾهمدخولمعؿؽررمظؾؾقتمضصدمذربما اءمأومتاولما ؾز مباظرشممعنم االغزساجماظذيمؼلؾؾهميفمسدممايػازمسؾىماظظاصةمداخلماظؾقت مإالمأنماألممتؽونمعطؿؽةمسؿوع ا. م ومشاظؾ ا مميعماظطػلمعنمإخراجمظعؾهماظشكصقةميفمحاظةماعؿحاطهمهلامألغهمضدمؼؽلرػاموميفماظغاظبم صإنمخقاظهماإلبداسيمؼلؿحمظهمباعؿحاكمظعب مطؿامػومايالمبؾعؾةم)اظؽارؼؽو(ماظيتمؼرطؾفاماظطػلم سؾىمظوحةمخشؾقة معلاعريمومسفحاتمعلؿعؿؾة ماظيتمؼلؿعؿؾفامظغرضماظؿزجل.مأعامباظلؾةمظؾؾات م صإغ فنمؼصعنمدعقاتمضؿاذقةمبعقدانمومخقطمومبؼاؼاماظؼؿاشمظغرضماظؾعب.مأعاماظصغارماظذؼنمترتاوحم أسؿارػممبنيمدؿنيموم 5 مدواتمصإغفممؼؾعؾونمباظؼربمعنمدؾمماظعؿارةماظذيمؼلؿعؿلمطاغؿؼالمعنم عرحؾةم"االحؿفازميفماظؾقت"مإديمعرحؾةم"ايرؼةميفماظشارع". م يفماظشارعمأوم"اظزغؼة" مميارسماظطػل معنمخحال ماظؾعب مغشار امعلؿؼحا مومحر ا.مومميلماظؾعبم تعؾريامومذرراميفماظؿوماظطػلمحلبمبقاجيمPiaget :مومؼؼولمأنم:"ظعؾةماظؼواسدمػومغشاطمظعبم ظإلغلانماملؿؿعاتي".م م ؼلاػمماألرػالمأؼضاميفمباءمذؽلماألحقاء مرشممأنماظؿؿؾكماظؾعيبمظؾػضاءماظعؿوعيمشريمزبصصم هلذاماظغرض مومػومعؤذرمأداديمسنمجفلما ؽؾػنيمباظؿكطقطمظواضعماجؿؿاسيمسؿقق. م ذ اخلالصة ؼعؿربمػذاما ؼالممبابةمصرلصةمظؾؿطرقمإديمعلأظةماذؿغالماظػضاءاتماظعؿوعقةمومخصولص اماظشارعمعنم ررفماألرػال مطؿامؼفدفمأؼض امإديمإبرازمرؤؼةمأخرىمحولمػذاماظواضع مرؤؼةمتلاسدمضؾلمطلمذيء م سؾىمصفممعامميقهمػذامانلقطماآلغيمظألرػالمسؾىمعامؼلؿحمهلممبػعؾه مبؼوظهمومبؿفرؼؾه.مومعنم أجلمردممدقاقماظؾعبمظدىماظطػل مجيبمحؿؿاما رورمسربمطلمدولماظعاملماظاظثموماظدولماظعربقةم خصولص ا معن مخحال ماإلذارة مإدي ماظشارع ماظذي مدبؿؾف متلؿقؿه محلب ما ارق معن م"اظزغؼة" مإديم "ايوعة"مإديم"اظربة"موماظشارع. م وماهلدفمعنمػذامػومأنمؼؽونماإلبداعموماظؿؿقةمأومهدؼثماهلقؽاتمعامضؾلماظؿقضريؼةمشريم ذؾقهمبأعاطنماالحؿفازمأوماظؿفقدموظؽ همعؿػؿحمسؾىمآصاقمأخرىمصقؿامخيصماإلثراءموماظدسم. م مل مميع ماظؿؿدن مشري ماظؽاعل م)راجع ميف مذيقع ماألحوال مإدي مشقاب مصضاء مذبفز مو مزبصصم ظؾشاراتما ؿعؾؼةمباظطػل(ماألرػالمعنماظؿؿؾ كماظؿؼؾقديمظؾؿققطماياظي.مومباسؿؾارهمواضعامعػروضام سؾى ماظلؾطات ماظعؿوعقة مصإن ماظؿواجد ما ؽف مظألرػال ميف ماظشارع مؼعد مذؽحا معن مأذؽال مععارضةم األرػالمظلقادةموضعتمبدوغفممأومضدػم.مصؿقو لماظشارعمإديمصضاءمظؾعبمعنمررفماألرػالمػومعؤذرم صشلمىزءمعنماظلقادةماظعؿراغقة. م 161

18 نوريةذبنغربيط-رمعون حياصظماظشارعمسؾىماظرشممعنمطلمذظكمسؾىماظشاراتما فؿةميفممنوماظطػلميفمأضلاعهماظحاثةم ايرطقة ما عرصقةموماالجؿؿاسقة. م طان ماظؿقدي ماظذي مأرؾؼؿه مبعض مدول ماظعامل ماظاظث مػو مضؿان محد مأدغى معن ماظؿؿدرس مىؿقعم األرػالمعنمجقلمععني مععمعامراصؼهمعنماطؿظازمطؾريمظؼاساتماألضلام مومتفقؽةم كططاتمادؿعؿالم األعاطنمحلبم 2 مإديم 0 مأذواط موماخؿقارماظعحاضاتماظؾقداشوجقةمسؾىمحلابماظشاطما عريفمظدىم اظطػل. م بقؿامتطرحمسؾقامغفاؼةموػمماظؿؿقةم"ا رطزؼةماظذاتقة"متلاؤالمعؤ امحولمطقػقاتماإلدعاجمظػائدةم ساملماظطػلمومحولماحرتامما ؽؿلؾاتماألدادقةما ؿعؾؼةمبانلاصظةمسؾىماظػردمباسؿؾارهمطائامبشرؼا. م 162