أ أصش رذس ظ األؽ بء ثبعزخذاو اعزشار غ ز انغ كغ دسط ان شبط ان زذفك ف رؾص م طهجخ انزبعغ انز ذسع فمب نجش بيظ ش بدح انضب خ انؼبيخ انذ ن خ ارغب بر ى ؾ ب Th

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "أ أصش رذس ظ األؽ بء ثبعزخذاو اعزشار غ ز انغ كغ دسط ان شبط ان زذفك ف رؾص م طهجخ انزبعغ انز ذسع فمب نجش بيظ ش بدح انضب خ انؼبيخ انذ ن خ ارغب بر ى ؾ ب Th"

النسخ

1 أ أصش رذس ظ األؽ بء ثبعزخذاو اعزشار غ ز انغ كغ دسط ان شبط ان زذفك ف رؾص م طهجخ انزبعغ انز ذسع فمب نجش بيظ ش بدح انضب خ انؼبيخ انذ ن خ ارغب بر ى ؾ ب The effect of teaching biology using Jigsaw and Action Flow Lesson on the Academic Achievement of 9 th grade students, who are taking the International General Certificate of Secondary Education, and their attitudes toward it إػذاد 7 د خ ؼ ى فب ثئششاف األعزبر انذكز س غبص ع بل خه فخ لذيذ ز انشعبنخ اعزك بال ن زطهجبد انؾص ل ػه دسعخ ان بعغز ش ف انزشث خ رخصص ان ب ظ طشا كئ انزذس ظ لغى اإلداسح ان ب ظ انزشث خ كه خ انؼه و انزشث خ عبيؼخ انششق األ عظ ؽض شا 5102

2 ب

3 ج

4 د شكش رمذ ش ا ؾ ل هلل ا ن ١ كو ٢ ٩ غبى ن ا و ب خ ب ؼ ٢ ك ٢ فط ح م ٢ ػوجخ ٣ ؼ ٢ إ أ أرول ث ا و ا ز ب إ ٠ ا ٧ برنح ا ٧ كب ا ن ٣ ب ا ل ا ج ٤ و ك ٢ إ غبى ن ا و ب خ. أف ثب زول ٣ و ا و خه فخ ع بل غبص ا ل ز ه ا ٧ زبم ب ثن ع ك ك ٢ ن ا و ب خ ب ؾ ٢ ػ أك به إثلاػبر كهز هز ثب وؿ ع ٤ غ ؽز ٠ ثلد بؿ ن ا و ب خ ب ٢ ػ ٤ ضوز ا لائ خ ث ٢ كػ ا ؼ ١ ٢ ٧ ثن ا ي ٣ ل ا ي ٣ ل ا غ ل ا ؼطبء. ب أرول ث ا و ا زول ٣ و ا ؼوكب إ ٠ ا ٧ برنح أػ بء غ خ ا به خ ا ٧ زبم ا ل ز ه ع كد ؼبكح ا ٧ زبم ا ل ز ه ى ٣ ل ا ج ب ٣ وح إ ٠ ع ٤ غ أػ بء ا ٤ ئخ ا ٩ كاه ٣ خ ا زله ٤ ٣ خ ك ٢ عب ؼخ ا وم ا ٧ ع ٤ غ ا ن ٣ بػل ٢ ك ٢ رطج ٤ ن ن ا لها خ ػبئ خ أ لهبء ى ء لاه جخ ب بػل ػ ٠ إ غبى ن ا لها خ. ا جبؽضخ ك ٣ خ كب 2015

5 ه اإل ذاء أ ل ١ نا ا ؼ ا ز ا غ إ ٠ أ ٢ أث ٢ ا ن ٣ ب ب كائ ب ػ ب ٢ ثن ه به ع ل ب ٧ ق ب ٣ بػل ك ٢ ث بء غز ؼ إ ٠ أ ا ؼ ا ؼ بء ا ن ٣ ٣ زؼج ك ٢ ج ٤ ا هروبء ا ثب ٩ ب ٤ خ ػ بهح ا ٧ ه إ ٠ ا ؼ ٤ ا ن ٣ ر جضن ع ك ع ٤ غ ا ك ا غ ك ا غ ا ن ٣ ٣ ا غز غ ثزؼج إ ٠ جز ٢ ا ن ٣ ب ا له إ ب ٢ ع ا جؾش.

6 و لبئ خ ان ؾز بد ان ض ع انؼ ا انزف ض لشاس نغ خ ان بلشخ شكش رمذ ش اإل ذاء لبئ خ ان ؾز بد لبئ خ انغذا ل لبئ خ األشكبل لبئ خ ان الؽك ان هخص ثبنهغخ انؼشث خ ان هخص ثبنهغخ ان غه ض خ انفصم األ ل 7 خهف خ انذساعخ أ ز ب يمذيخ يشكهخ انذساعخ ذف انذساعخ أعئهز ب فشض بد انذساعخ أ خ انذساعخ ؽذ د انذساعخ يؾذداد انذساعخ يصطهؾبد انذساعخ رؼش فبر باإلعشائ خ انصفؾخ أ ة ط د ػ ط ن و

7 ز انفصم انضب 7 اإلطبس ان ظش انذساعبد انغبثمخ اإلطبس ان ظش انذساعبد انغبثمخ يب ض انذساعخ انؾبن خ ػ انذساعبد انغبثمخ انفصم انضبنش 7 انطش مخ اإلعشاءاد ي ظ انذساعخ ان غزخذو يغز غ انذساعخ ػ ز ب أد اد انذساعخ إعشاءاد انذساعخ رص ى انذساعخ يزغ شار ب ان ؼبنغخ اإلؽصبئ خ انفصم انشاثغ 7 زبئظ انذساعخ ان زبئظ ان زؼهمخ ثبنغؤال األ ل ان زبئظ ان زؼهمخ ثبنغؤال انضب انفصم انخبيظ 7 ي بلشخ ان زبئظ انز ص بد أ ال 7 ي بلشخ زبئظ انغؤال األ ل صب ب 7 ي بلشخ زبئظ انغؤال انضب انز ص بد ان شاعغ ا ال 7 ان شاعغ انؼشث خ صب ب 7 ان شاعغ االع خ ان الؽك

8 ح لبئ خ انغذا ل ا وه ا ؼ ا ا لؾخ ر ى ٣ غ كوواد و ٤ ب ا رغب بد ؾ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء معامالت ثبات مقياس االتجاهات ا ز طبد ا ؾ بث ٤ خ ا ؾواكبد ا ؼ ٤ به ٣ خ ؿ ٤ و ا ؼل خ ٧ كاء غ ػبد ا لها خ ػ ٠ افزجبه ا زؾ ٤ ا جؼل ١ ػ بر ا وج ٤ خ رجؼب زوار ٤ غ ٤ خ ا زله ٣ رؾ ٤ ا زجب ٣ ا بؽت )ا زوى( ٧ كاء غ ػبد ا لها خ ػ ٠ افزجبه ا زؾ ٤ ا جؼل ١ ا ز طبد ا ؾ بث ٤ خ ا ؼل خ ا ٧ فطبء ا ؼ ٤ به ٣ خ ٧ كاء غ ػبد ا لها خ ػ ٠ افزجبه ا زؾ ٤ ا جؼل ١ زبئظ افزجبه ٤ ل ٤ وبه بد ا جؼل ٣ خ ث ٤ أكاء غ ػبد ا لها خ ػ ٠ افزجبه ا زؾ ٤ ا جؼل ١ ا ؼل ا ز طبد ا ؾ بث ٤ خ ا ؾواكبد ا ؼ ٤ به ٣ خ ؿ ٤ و ا ؼل خ ٧ كاء غ ػبد ا لها خ ػ ٠ و ٤ ب ارغب بد جخ ا ق ا زب غ ا جؼل ١ ػ بر ا وج ٤ خ رجؼب زوار ٤ غ ٤ خ ا زله ٣ رؾ ٤ ا زجب ٣ ا بؽت )ا زوى( ٧ كاء غ ػبد ا لها خ ػ ٠ و ٤ ب ارغب بد جخ ا ق ا زب غ ا ز طبد ا ؾ بث ٤ خ ا ؼل خ ا ٧ فطبء ا ؼ ٤ به ٣ خ ٧ كاء غ ػبد ا لها خ ػ ٠ و ٤ ب ارغب بد جخ ا ق ا زب غ ا جؼل ١ رجؼب زوار ٤ غ ٤ خ ا زله ٣ زبئظ افزجبه ٤ ل ٤ لو م ث ٤ أكاء غ ػبد ا لها خ ػ ٠ و ٤ ب ارغب بد جخ ا ق ا زب غ ا جؼل ١ رجؼب زوار ٤ غ ٤ خ ا زله ٣

9 ط لبئ خ األشكبل ا وه ا ؼ ا فط اد رطج ٤ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن رور ٤ ت ع خ ا ط جخ ػ ل ب ٣ ك ٢ غ ػبد ا غ ٤ ص ػ ل ا زوب إ ٠ غ ػخ ا قجواء ا قب خ ث ا لؾخ

10 ي ا وه لبئ خ ان الؽك ا ؼ ا أ بء ا ؾ ٤ ٧ ك اد ا لها خ أ لاف ا ؽلح ا زله ٤ ٣ خ عل ا ا لبد ؽلح ا زله ٤ ٣ خ فطبة ع إ ٠ غ خ ا زؾ ٤ فزجبه ا زؾ ٤ عل ا لبد ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ افزجبه ا زؾ ٤ مط ا ٩ عبثخ فزجبه ا زؾ ٤ ا فزجبهاد ا و ٤ وح ا ز ٢ رؼط ٠ ثؼل رله ٣ ؽ خ ثب زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ بمط إعبثبد ا فزجبهاد ا و ٤ وح ا ز ٢ رؼط ٠ ثؼل رله ٣ ؽ خ ثب زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ مط رؾ ٤ افزجبه ا زؾ ٤ ك ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء فطبة ع إ ٠ غ خ ا زؾ ٤ و ٤ ب ا رغب و ٤ ب ا رغب ؾ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء مط رؾ ٤ و ٤ ب ا رغب ؾ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء فطبة ع إ ٠ غ خ ا زؾ ٤ قط ا زله ٤ ٣ خ ا قط ا زله ٤ ٣ خ ا وبئ خ ػ ٠ ا غ ٤ كه ا ب ا زلكن ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خك ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ط جخ ا ق ا زب غ IGCSE ا لؾخ

11 ك أصش رذس ظ األؽ بء ثبعزخذاو اعزشار غ ز انغ كغ دسط ان شبط ان زذفك ف رؾص م طهجخ انزبعغ انز ذسع فمب نجش بيظ ش بدح انضب خ انؼبيخ انذ ن خ ارغب بر ى ؾ ب إػلاك د خ ؼ ى فب ا وف األعزبر انذكز س غبص ع بل خه فخ يهخص لكذ ن ا لها خ إ ٠ رو ٢ أصو رله ٣ ا ٧ ؽ ٤ بء ثب زقلا ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن- رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ؽب و- ك ٢ رؼ - بهى- رؾ ٤ جخ ا ق ا زب غ ا ن ٣ ٣ له كوب جو ب ظ بكح ا ضب ٣ خ ا ؼب خ ا ل ٤ خ ارغب بر ؾ ب. ر أكواك ا لها خ ص س لاه غز غ ا لها خ ٢ : له خ ا وائل ا ؼوث ٢ ث بح ا ل له خ لاه ا ؼبهف ر افز ٤ به ب ه ل ٣ ب ص ر افز ٤ به ؼجخ اؽلح ا ق ا زب غ IGCSE له خ ا لاه ا ض س ا قزبهح ىػذ ا ؼت ػ ائ ٤ ب ػ ٠ ا ؾ ا ٥ ر ٢ : ا بثطخ رأ لذ )16( ب جب ب جخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ٠ ٧ )كه ا ب ا زلكن( رأ لذ )20( ب جب ب جخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ضب ٤ خ )ا غ ٤ ( رأ لذ )24( ب جب ب جخ. زؾو ٤ ن ا لف ا لها خ هب ذ ا جبؽضخ ثئػلاك أكار ٤ ر ض ذ ا ٧ كاح ا ٠ ٧ ثبفزجبه ا زؾ ٤ ا ن ١ ٣ ز )31( كووح ر ا زؾون له صجبر ر ض ذ ا ٧ كاح ا ضب ٤ خ ث و ٤ ب ا رغب ؾ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ا ن ١ رأ ق )30( كووح ر ا زأ ل له صجبر. جوذ ا بكح ا زؼ ٤ ٤ خ كوب زوار ٤ غ ٤ ز ٢ ا لها خ.

12 ل (α= 0.05) ر ذ ا لها خ ا ٠ ع ك كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ػ ل ز ك ٢ رؾ ٤ جخ ا زب غ IGCSE ك ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء رؼي زوار ٤ غ ٤ خ ا زله ٣ )كه ا ب ا زلكن ا غ ٤ ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ( ب ؼ ا غ ٤ كه ا ب ا زلكن ع ك كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ػ ل ز (0.05 =α) ك ٢ ارغب بد جخ ا زب غ IGCSE ؾ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء رؼي زوار ٤ غ ٤ خ ا زله ٣ )كه ا ب ا زلكن ا غ ٤ ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ( ب ؼ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤. ا بد ا لزبؽ ٤ خ: ا غ ٤ كه ا ب ا زلكن ؽب و- بهى- رؼ ا ٧ ؽ ٤ بء رؾ ٤ ارغب

13 م The effect of teaching biology using Jigsaw and Action Flow Lesson on the Academic Achievement of 9 th grade students, who are taking the International General Certificate of Secondary Education, and their attitudes toward it Abstract By Deemah Naim Wafa Supervisor: Prof. Ghazi Jamal Khaleefa This study aims at exploring the effect of teaching Biology by using the Jigsaw and the Action Flow Lesson strategies, particularly lecture- sharelearn strategy, on the academic achievement and the attitudes of ninth grade (IGCSE) students toward it. The subjects of the study consisted of three schools as follows: Al Raed Al-Arabi School, Bunat Al- Ghad School and Al Maarif School,which have been selected purposively; one 9 th IGCSE class was selected from every school and randomly assigned the following groups: Control group, the first experimental group (Action flow lesson), and the second experimental group (Jigsaw). The control group consisted of (16) students, who have been taught biology using the conventional method, the first experimental group consisted

14 ن of (20) students, who have been taught biology using the Action flow lesson strategy and the second experimental group consisted of (24) students, who have been taught biology using the Jigsaw strategy. Three tools of the study were developed by the researcher; the achievement test, the attitude scale, and the teaching materials. The researcher introduced these tools to a jury of specialists, to assure their validity and reliability. The study results showed that there were statistical significant differences between the three means of ninth grade (IGCSE) students on the achievement scores in biology, due to the teaching method (traditional, Action Flow Lesson strategy and Jigsaw strategy) in favor of the Jigsaw and Action Flow Lesson strategies, and there were statistical significant differences between the three means of ninth grade (IGCSE) students on the attitude scores in biology due to the teaching method (traditional, Action Flow Lesson strategy and Jigsaw strategy) in favor of the Jigsaw. Keywords: Jigsaw, Action flow lesson, Lecture- share- learn, Biology, Achievement, Attitudes.

15 1 انفصم األ ل خهف خ انذساعخ أ ز ب

16 2 انفصم األ ل خهف خ انذساعخ أ ز ب يمذيخ 7 ا ؼوكخ ا ؼ ٤ خ رؼل أه ػ ١٧ ٣ ق أ ٣ ز كل ٤ ب ر ا ٧ ث ٤ بث ب ٣ ٢ ا غز غ ر به ث ب رو ا ؾ بهاد ثل ب ر لصو. ٣ ؼ و ٣ غت ر ك ٤ و ػ ٤ خ رؼ ٤ ع ٤ لح ٧ ث بئ ر ؼوكخ ا ؼ ٤ خ ا جطخ ا له ٤ وخ رؤص و ك ٤ إ ٣ غبث ٤ ب ػ ٠ ا ل ا جؼ ٤ ل فب خ أ ظ و ك ٢ ن ا ٣٧ ب بك أه ٣ بء ؾ ػ ٠ ا ؼوكخ أه أ ٤ خ ب ب ز ا ا عز بػ ٢ أ ؼبة ا ل ٤ ل ٣ ؿ ٤ و ب. ٣ رؾل ١ ؤ ء ا بك ٤ ثؼلح وم إؽلا ب ا زقلا ا ؼ طوم ا زوار ٤ غ ٤ بد رله ٣ ز ػخ رأفن ا لو م ا لوك ٣ خ ثب ػزجبه إ ٠ ع ٤ غ ا ط جخ ػ ٠ افز ف ٤ ا زؼلاكار ز ٣ بر عنة ا ز ب إ ٠ ا زؼ ا ن ١ ٤ ل أصو ٣ ري ٣ ل ثب ؼوكخ ا بهاد ا ز ٢ ز بػل ػ ٠ ا ث غز ؼبر ا هروبء ث ب. ٣ ل ٢ ا ز ع ك ٢ ا طوم ا زوار ٤ غ ٤ بد كؾ ت ث ٣ غت ػ ٠ ا ؼ افز ٤ به ا طو ٣ وخ ا ٧ ضو ء خ زبعبد ا زؼ ٤ خ ا ؾز ب ا غب ا ط جخ غ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا ؼطبح ٤ ؾلس ا زؼ ثب غ كح ا ط ثخ رؾز وث ب ا زوار ٤ غ ٤ بد ا زؼ ا إؽل ا بى ا ٧ ث ٤ ا زوار ٤ غ ٤ بد إم ا زله ٣ ٣ لف إ ٠ أ ٣ زؼ ا طب ت ف به ز ا لبػ خ ك ٢ غو ٣ بد ا له ث ٤ ئخ رؼ ٤ ٤ خ ؿ ٤ خ رؾون ا ٧ لاف ا ؼوك ٤ خ ا علا ٤ خ ا ل ؾو ٤ خ ػ ل ٣ وف ػ ٤ ب ؼ ٣ ؾب عبك ا ثب طب ت ا ٠ ب هاء ا ؼوكخ ٤ ز ا ٧ ف ٤ و أ ٣ زؼ ٤ ق ٣ زؼ ٣ غزبى ا ؼوجبد

17 3 أ ب ٤ ج ٢ ا ق ٤ خ ا ز ب خ ا ز ٢ ر أ ٣ ػ ا كؼ ب ك ٢ غز ؼ. ) ؼبكح ػو ىا ا ز ٤ خ أث ػوه ة 2006(. رزؼلك أ ب ٤ ت ا زؼ ا زز ب ٠ هله ا ٩ ب غ ٤ ا ط جخ ا ز ب بر هلهار ا ز ػخ هل ا زطبع ا ؼل ٣ ل ا زوث ٤٣ إ ٣ غبك أ ب ٤ ت قز لخ ر بػل ػ ٠ رؾو ٤ ن ا ٧ لاف ا كح أ ب ٤ ت ا غ ػبد ا ٤ وح ا ج ٤ وح ا زؼ ا وبئ ػ ٠ ا قجوح ا زؼ ا زؼب ٢ ب ا ؾب بح ؿ ٤ و ب. ) ؼبكح آفو 2006( إما أفند ا ٧ ب ٤ ت ا ن هح أػ ػ ٠ ج ٤ ا ضب ا ؾ و ٤ ؽع أ ب رز ع ك ٢ أ ضو ا زوار ٤ غ ٤ بر ب زؾون أ لاكب قز لخ. أ ة ٣ ؼل ك ض ا ؾب وح ا ٧ ب ٤ ت ك ٢ ا زقل خ إ ٣ ب ا ؼ خ ) ؼبكح آفو 2006( رؼزجو ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن (Action Flow Lesson) ثل ه ب إؽل ا زوار ٤ غ ٤ بد نا ا ٧ ة ا زبثؼخ رؾل ٣ لا ٧ ة ا غ ػبد ا ج ٤ وح كزز ض ص ٣ ط ت 10 5 إؽلا ب ثو ٤ ب ا ؼ ث وػ ل ؼ ٤ ك ٢ كزوح ى ٤ خ رزوا ػ ث ٤ كهبئن ا ط جخ ر غ ٤ ا وب ا ز ٢ ا زطبػ ا ك ب ب ر وؽ ؽ ٤ ش ٣ ؼط ٢ ا ؼ كزوح كه ٤ وخ ا ٠ كه ٤ وز ٤ ز غ ٤ ا وب أ زبثخ أ ١ ؤا ل ٣ ؽ ب ر وؽ. ص ٣ ؼ ٤ ل ا ؼ ن ا طو ٣ وخ ا ؾ خ ا ٠ أ ٣ ؾون زبعبد ا له ا زؼ ٤ خ. ثؼل ب ٣ ط ت ا ؼ أ ٣ ا أى اعب جز ٣ ز به ف ب ثب ؽظبد ا ل خ ٣ به ب ٣ ؾب ا ٩ عبثخ ػ ثؼ أ ئ ز ا ل خ ك ٢ ؽب ػل هلهر ػ ٠ ا ٩ عبثخ ػ ٤ ب كئ ثئ ب ؤا ا ؼ أ أؽل أهوا ك ٢ ا غ ػبد ا ٧ فو. ك ٢ ب ٣ خ ا ؾ خ زغو به خ فزب ٤ خ ٣ و ا ؼ ف ب ثب ط ت أؽل ا ط جخ هواءح ثؼ ا ؽظبد ا ز ٢ هب ثزل ٣ ب به ز ب غ ى ٤ (2006 Toth, (Harmin and روغ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ا ؾخ رؾذ ػ ا ؽب و- بهى- رؼ Learn).(Lecture- Share-

18 4 ٣ ؼ ا )1-1( أك ب فط اد رطج ٤ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ؽب و- بهى- رؼ. ا )1-1(: فط اد رطج ٤ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن أ ب ٤ ت ا زؼ ا ا لؼب خ أ ة ا زؼ ا زؼب ٢ ا ن ١ ٣ ؼز ل ػ ٠ ػ أكواك ا غ ػخ ؼب لو ٣ ن زؾو ٤ ن ا زبعبد ا زؼ ٤ خ ثغ كح ػب ٤ خ لبءح. ٣ ز ٤ ي ا زؼ ا زؼب ٢ ثأ ٣ ؾزبط ا ٠ ػ ظ كه ٤ ن ا ط جخ ب ٣ ي ٣ ل جخ ا ؽزلبظ ثب ؼ خ ل ٣ لح رن و ب م ي ٤ ي ٣ ل رؾ ٤ ك ٢ ا بكح ا لها ٤ خ ب رزؾ بهاد ا ز ا ث ٤ ب ٣ ق ن ع ا إ ٣ غبث ٤ ب غؼب ػ ٠ ا زؼ ا لؼب 2006(. ) ؼبكح آفو ر لهط رؾذ أ ة ا زؼ ا زؼب ٢ ػلح ا زوار ٤ غ ٤ بد إؽلا ب ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ا ز ٢ ؼ ب ػب ا ل ا ٧ و ٢ ٣ إ ٤ د آه Aronson) (Elliot ػب 1977 ا هذ ا ن ١ ب ذ ك ٤ ا ٣ بد ا زؾلح هل ثلأد ث ؾب د ك ظ ا ط جخ ا ج ٤ ا ط جخ ا ك ا ط جخ ا ٤٤ ٤ ك ٢ ا لاه ا قز لخ ٣ خ ر ب. زؼي ٣ ي ا ضوخ ثب ل اؽزوا

19 5 ا ٥ فو ٣ روج افز كبر ك ػ رو ٤ ا واػبد ا ؼوه ٤ خ ث ٤ كول أ عل ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ا ز ٢ ٤ ذ ثب غ ٤ )Jigsaw( ٧ ب ت ك ٤ ب ك ها أ ب ٤ ب ب ك ٢ إر ب ا ؼ ٤ خ ا زؼ ٤ ٤ خ ا زؼ ٤ خ ٧ كواك غ ػز ا ز ٢ ٣ ز ٢ إ ٤ ب رؾو ٤ ن ا زبعبد ا زؼ ٤ خ ؾ خ ؽ ٤ ش رز ض ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ك ٢ رو ٤ جخ ا ق ا ٠ غ ػبد ؿ ٤ و زغب خ رو ٤ ا له ثب وبث إ ٠ ػلك ا ٧ عياء كوب ؼلك ا ٧ كواك ك ٢ ا غ ػخ ا اؽلح. ٤ ب ت ك ٢ ا غ ػخ ؤ ػ عيء ث ا له ٤ ووأ ٣ ل ص ٣ زو ثؼل ب ا ٠ " غ ػخ فجواء" ر جخ ا غ ػبد ا ٧ فو ا ن ٣ أ ػط ا ا خ ل ب عيء ا له مار ؽ ٤ ش ٤ و أكواك غ ػخ ا قجواء ث به خ عيء ا له ا ث ا زأ ل ك وب أك به ا ٧ ب ٤ خ ا زلهة ػ ٠ و ٣ وخ رول ٣ غيئ ٤ ز ا ؾلكح. ثؼل ب ٣ ؼ ك ا ط جخ غ ػبد ا غ ٤ ا ٤ ٧ خ ا ز ٢ ٣ ز إ ٤ ب وػ عيئ ٤ ز ا ؾلكح ا ز بع ثب وبث وػ أكواك ا غ ػخ ا ٥ فو ٣ غيئ ٤ بر ا خ ا له. ك ٢ ب ٣ خ ا ؾ خ ٣ و ا ؼ ثئػطبء افزجبه ه ٤ و ٣ ا له ب ٤ ؼو ا ط جخ ثأ ٤ خ ك ه كوك ك ٢ ا غ ػخ.(Aronson, 2015) ٣ ؼ ا )2-1( أك ب رور ٤ ت ع خ ا ط جخ ػ ل ب ٣ ك ٢ غ ػبد ا غ ٤ ص ػ ل ا زوب ا ٠ غ ػبد ا قجواء ا قب خ ث. ا )2-1(: رور ٤ ت ع خ ا ط جخ ػ ل ب ٣ ك ٢ غ ػبد ا غ ٤ ص ػ ل ا زوب ا ٠ غ ػبد ا قجواء ا قب خ ث

20 6 ول ثؾضذ ا ؼل ٣ ل ا لها بد كبػ ٤ خ ا زقلا ا غ ػبد ك ٢ ا زله ٣ ب ا غ ػبد ا ج ٤ وح 2003( Wall, )Hardman, Smith, Maroz, and إ أ ب رجؾش ك ٢ كبػ ٤ خ كه ا ب ا زلكن Lesson) (Action Flow ئؽل ا زوار ٤ غ ٤ بد ا ؾب وح ثب زقلا ا غ ػبد ا ج ٤ وح. ب ي ا ؼل ٣ ل ا لها بد ا ز ٢ ثؾضذ ك ٢ كؼب ٤ خ ا زله ٣ ثب زقلا ا زؼ ا زؼب ٢ )عواكاد إ أ ب رجؾش ك ٢ أصو ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ئؽل (Hänze and Berger, 2007) )2002 ا زوار ٤ غ ٤ بد ا زؼ ا زؼب ٢ وبه خ ثله ا ب ا زلكن رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ؽب و بهى- رؼ. ؽب ذ ن ا لها خ رو ٢ كؼب ٤ خ كه ا ب ا زلكن ئؽل ا زوار ٤ غ ٤ بد ا ؾب وح غ ػبد ا ج ٤ وح ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ئؽل ا زوار ٤ غ ٤ بد ا زؼ ا زؼب ٢ ك ٢ ا زؾ ٤ ا رغب ؾ ا ووه. يشكهخ انذساعخ ب ذ ا جبؽضخ ر زقل ا زوار ٤ غ ٤ بد قز لخ ك ٢ رله ٣ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ط جخ ا ق ا زب غ ا ن ٣ ٣ له كوب ظب اIGCSE ظب كها ٢ ؾ ػ ٠ بكح ا ضب ٣ خ ا ؼب خ ا ل ٤ خ Education( )International General Certificate of Secondary ب ا ط جخ ك ٢ ا ز ا ؼبك ١ اLevel O level( )Ordinary ا ن ١ ؼز كائوح ا فزجبهاد ا ل ٤ خ ك ٢ عب ؼخ ب جو ٣ لط CIE( )University of Cambridge International Examinations, ا جو ٣ طب ٤ خ ؽ ٤ ش ٣ و جخ ا ق ا ؼب و ثب زول فزجبهاد ا ل ٤ خ ك ٢ ا ٤ غ ر ذ رط ٤ ز ب ك ٢ ا ل ٤ ا زب غ ا ؼب و ٣ و ٤ ا فزجبه زبعبد رؼ ٤ خ ؼ ب ظب اIGCSE ك ٢ فطخ كها ٤ خ ر و ٣ ب رؾ ا جبؽضخ (2014 (CIE, ب ذ جز ب ػ ٠ رن ٣ خ هاعؼخ ؽ ن ا زوار ٤ غ ٤ بد علد أ آهاء ا ط جخ ا و ذ ث ؾ ظ ب ث ٤ ؤ ٣ ل ؼبه ؽ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ كه ا ب ا زلكن ؽ ٤ ش اػزجو ا جؼ أ بر ٤ ا زوار ٤ غ ٤ ز ٤ كؼب زب ك ٢ ك ا بكح رو ٤ ق ب

21 7 خ ا زوعبػ ب ا زقلا ب ك ٢ ث بء ؼوكخ عل ٣ لح ك ٢ ؽ ٤ ت ؼبه ب ػل ا ط جخ ر واه أ ١ ب وح أفو ٧ ب ػو لد ا ٧ ه أ ضو ٣ زط ٤ ؼ ا ا ز ٤ ؼبة ا بكح ا ؼطبح ثأ ١ بر ٤ ا طو ٣ وز ٤ ب ٣ غت. هل ب ذ ا جبؽضخ ػ ب ك ٢ م ي ا هذ رؾب رؼي ٣ ي ا زؼ ا ث ٤ جز ب. زووه ا جبؽضخ ب إ ب ؾخ ا ط جخ ا زقلا بر ٤ ا زوار ٤ غ ٤ ز ٤ رطج ٤ و ب ك ٢ رله ٣ ا ٧ ؽ ٤ بء أ ا جوبء ػ ٠ ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ا ز ٢ رو ػ ٠ ا ؾب وح ا وب ا جبؽضخ كوب ذ IGCSE ثئعواء كها خ رز ؾ ه ؽ رطج ٤ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ػ ٠ جخ ا ق ا زب غ ك ٢ بكح )Action Flow Lesson( ا ٧ ؽ ٤ بء ك ٢ ا وبث ر رطج ٤ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن وبه خ زبئظ رؾ ٤ ا ط جخ ارغب بر. )2010 )ك ٣ ت )2011 ثب ٩ بكخ إ ٠ ب جن كول أ ذ ثؼ ا لها بد )ػي ٣ ي ث و هح ا زقلا ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ك ٢ رله ٣ اك قز لخ إعواء كها بد بص خ ػ ٠ واؽ قز لخ نا كول اهرأد ا جبؽضخ رطج ٤ ن ا لها خ ث ب ا ؾب ٢. ذف انذساعخ أعئهز ب لكذ ن ا لها خ إ ٠ ا ٩ عبثخ ػ ا ؤا ٤ ا ٥ ر ٤٤ : ب أصو ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ وبه خ ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ.1 ك ٢ رؾ ٤ جخ ا ق ا زب غ IGCSE ك ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ب أصو ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ وبه خ ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ.2 ك ٢ ارغب بد جخ ا ق ا زب غ IGCSE ؾ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء

22 8 فشض بد انذساعخ عبثخ ػ ؤا ٢ ا لها خ كول ر افزجبه ا لو ٤ ز ٤ ا لو ٣ ز ٤ ا ٥ ر ٤ ز ٤ : ر عل كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ (0.05 =α) ػ ل ز ك ٢ رؾ ٤ جخ ا زب غ.1 ك ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء رؼي زوار ٤ غ ٤ خ ا زله ٣ )كه ا ب ا زلكن ا غ ٤ IGCSE ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ(. ر عل كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ (0.05 =α) ػ ل ز ك ٢ ارغب بد جخ ا زب غ.2 ؾ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء رؼي زوار ٤ غ ٤ خ ا زله ٣ )كه ا ب ا زلكن ا غ ٤ IGCSE ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ(. أ خ انذساعخ ا ؤ أ رل ٤ ل ن ا لها خ ثب ٥ ر ٢ : ري ٣ ل ؼ ٢ ا ٧ ؽ ٤ بء ث ٤ ل ٤ خ ا زقط ٤ زله ٣ كن ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن.1 ا زقط ٤ زله ٣ كن ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤. 2. ر غ ٤ غ ا ؼ ٤٤ ثأك خ ا ؼ ٤ ػ ٠ إصواء ك ٤ ؼ ا ٧ ؽ ٤ بء قز ق ا ل ف ا ٧ ب ٤ خ ا ضب ٣ خ ثئعواءاد ا زله ٣ بر ٤ ا زوار ٤ غ ٤ ز ٤ ب: ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن. 3. االستفادةمناختبارالتحص لومق اساالتجاهاللذ نتماستخدامهماف الدراسةالحال ةعند تقو متعلمطلبةالصفالتاسع IGCSEلمادةاألح اء.

23 9 4. إ بكخ ؼوكخ ػ ٤ خ عل ٣ لح ٨ كة ا ظو ١ ك ٢ غب ا زوث ٤ خ فب خ ا ٧ كة ا زؼ ن ثأ ب ٤ ت ا زله ٣. رؼو ف فجواء ا ب ظ ا زوث ٤٣ ػ ٠ ا زوار ٤ غ ٤ بد رله ٣ عل ٣ لح ر ل ٣ هج. ث ب ؼوكخ.5 ؽذ د انذساعخ ر ر ل ٤ ن ن ا لها خ ا ؾل ك ا ٥ ر ٤ خ: 1. ا ؾل ا ج و ١ : جخ ا ق ا زب غ.IGCSE ا ؾل ا ػ ٢ : ؽلح قزبهح رله ٤ ٣ خ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ا ووهح ػ ٠ جخ ا ق ا زب غ.2 كوب زوار ٤ غ ٤ ز ٢ ا غ ٤ كه ا ب ا زلكن رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ؽب و بهى رؼ. ا ؾل ا ي ب ٢ : ا ل ا لها ٢ ا ضب ٢ ا ؼب ا لها ٢ ا ؾل ا ب ٢ : ا لاه ا قب خ ك ٢ ا ؼب خ ػ ب..3.4 يؾذداد انذساعخ ر رؼ ٤ زبئظ ن ا لها خ ا ؾلكاد ا ٥ ر ٤ خ: 1. ك د لم صجبد ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ ا ن ١ أػلر ا جبؽضخ ٧ ؿوا ا لها خ. ك د ا لها خ. 2. لم صجبد و ٤ ب ا رغب ؾ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ا ن ١ أػلر ا جبؽضخ ٧ ؿوا ن 1. ػ ٤ خ ا لها خ )أكواك ا لها خ( ا غز غ ا ؾ ثخ.

24 10 يصطهؾبد انذساعخ رؼش فبر ب اإلعشائ خ ك ٤ ب ٢ ٣ رؼو ٣ ق ط ؾبد ا لها خ لب ٤ ٤ ب إعوائ ٤ ب : اعزشار غ خ دسط ان شبط ان زذفك (Action Flow Lesson) رؼو ف ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن لب ٤ ٤ ب كوب به ٤ ر س (2006 Toth, (Harmin and ثب ب ا زوار ٤ غ ٤ خ ر لهط رؾز ب أهثغ ا زوار ٤ غ ٤ بد كوػ ٤ خ ٢ : ك و- بهى رؼ ا زله ٣ ت ا واعؼخ ا ع خ ا ز ٤ ئخ - ا وػ ؿ ٤ و ا بك ٢ - رؼ ا ٧ ى اط ؽب و- بهى - رؼ. - رز ض ا زوار ٤ غ ٤ خ رؼ بهى ؽب و- ثو ٤ ب ا ؼ ث وػ ل ؼ ٤ ك ٢ كزوح ى ٤ خ رزوا ػ )10 ث ٤ )5 كهبئن ص ٣ ط ت ا ط جخ ر غ ٤ ا وب ا وئ ٤ ٤ خ ا ز ٢ ا زطبػ ا ك ب ب ر وؽ ؽ ٤ ش ٣ ؼط ٢ ا ؼ كزوح كه ٤ وخ ا ٠ كه ٤ وز ٤ ز غ ٤ ا وب أ زبثخ أ ١ ؤا ل ٣ ؽ ب ر وؽ. ص ٣ ؼ ٤ ل ا ؼ ن ا طو ٣ وخ ا ا ؾ خ ا ٠ أ ٣ ؾون زبعبد ا له ا زؼ ٤ خ. ثؼل ب ٣ ط ت ا ؼ جز أ ٣ ا أى اعب ٣ ز به ف ب ثب ؽظبد ا ل خ ٣ به ب ٣ ؾب ا ٩ عبثخ ػ ثؼ أ ئ ز ا ل خ ك ٢ ؽب ػل هلهر ػ ٠ ا ٩ عبثخ ػ ٤ ب كئ ثئ ب ؤا ا ؼ أ أؽل أهوا ك ٢ ا غ ػبد ا ٧ فو. ك ٢ ب ٣ خ ا ؾ خ رغو به خ فزب ٤ خ ٣ و ا ؼ ف ب ثب ط ت أؽل ى ٤. ا ط جخ هواءح ثؼ ا ؽظبد ا ز ٢ هب ثزل ٣ ب به ز ب غ

25 11 رؼو ف ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن إعوائ ٤ ب ثب قطخ ا زله ٤ ٣ خ ا ز ٢ ا جبؽضخ أػلر ب Pathogens and كوب نا ا و ؽ ٤ ش ر رو ٤ ا ؽلح ا لها ٤ خ ا زوبح - ثؼ ا ؽ ك ٢ ؽ خ ٣ و ا ؼ ث وػ عيء ٤ و ا له 5 ف - إ ٠ 5 Immunity 10 كهبئن ث بػلح ػو رول ٢ ٣ ؼل نا ا و ص ٣ ط ت ا ط جخ ر غ ٤ ا وب ا وئ ٤ ٤ خ ا ز ٢ ا زطبػ ا ك ب ب ر وؽ ؽ ٤ ش ٣ ؼط ٢ ا ؼ كزوح كه ٤ وخ ا ٠ كه ٤ وز ٤ ز غ ٤ ا وب أ زبثخ أ ١ ؤا ل ٣ ؽ ب ر وؽ. ص ٣ زو ا ؼ إ ٠ عيء ا له ا ن ١ ٤ وؽ ٤ ٣ ر وه ن ا قط اد ا ا ؾ خ ا ٠ أ ٣ ؾون زبعبد ا له ا زؼ ٤ خ. ثؼل ب ٣ ط ت ا ؼ جز أ ٣ ا أى اعب ٣ ز به ف ب ثب ؽظبد ا ل خ ٣ به ب ٣ ؾب ا ٩ عبثخ ػ ثؼ أ ئ ز ا ل خ ك ٢ ؽب ػل هلهر ػ ٠ ا ٩ عبثخ ػ ٤ ب كئ ثئ ب ؤا ا ؼ أ أؽل أهوا ك ٢ ا غ ػبد ا ٧ فو. ك ٢ ب ٣ خ ا ؾ خ رغو به خ فزب ٤ خ ٣ و ا ؼ ف ب ثب ط ت أؽل ا ط جخ هواءح ثؼ ا ؽظبد ا ز ٢ هب ثزل ٣ ب به ز ب غ ى ٤. اعزشار غ خ انغ كغ )Aronson, 2015( رؼو ف ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ لب ٤ ٤ ب كوب ٥ ه ا زوار ٤ غ ٤ خ ثأ ب رؼب ٤ خ رله ٣ رغؼ ا ط جخ ؼز ل ٣ ػ ٠ ثؼ ٤ غؾ ا ؽ ٤ ش ٣ ز رو ٤ ا ق غ ػبد ؿ ٤ و زغب خ ك ٢ ا وبث ٣ و ا له إ ٠ أعياء كوب ؼلك ا ط جخ ك ٢ ا غ ػخ ٤ ؼط ٠ ػ ك ٢ ا غ ػخ عيء ؾلكا ا له ص ٣ زو كوك إ ٠ غ ػخ ا قجواء ا ز ٢ رغ غ جخ ا غ ػبد ا ٧ فو ا ن ٣ أػط ا ل ا غيء ا له ٣ ز به ك ٤ ثؼل ب ٣ ؼ ك ب ت غ ػخ ا غ ٤ ا ٤ ٧ خ ا ز ٢ ٣ ز ٢ إ ٤ ب ٤ وػ ا غيء ا ث ٣ ز غ وػ ا ٧ كواك ا ٥ فو ٣ ك ٢ غ ػز ر ز أ لاف ا له ٤ ؼط ٢ ا ؼ ا ط جخ ثؼل ب افزجبها ه ٤ وا ٤ زأ ل ا زوب أصو ا زؼ ٣ ؼو ا ط جخ ثأ ٤ خ ك ه كوك ك ٢ غ ػز.

26 12 رؼو ف ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ إعوائ ٤ ب ثب قطخ ا زله ٤ ٣ خ ا ز ٢ أػلر ب ا جبؽضخ كوب نا ا و ؽ ٤ ش ر رو ٤ ا ؽلح ا لها ٤ خ ا زوبح - ثؼ ا Immunity Pathogens and - إ ٠ 5 ؽ ك ٢ ؽ خ ٣ و ا ؼ ثزو ٤ جز ا ٠ غ ػبد أػل ب جوب ٣ ؼط ٢ ب ت ك ٢ ا غ ػخ عيءا ا له ٤ ط ت ثؼل ب ا ط جخ ا ن ٣ ر رؾل ٣ ل ل عيء ا له ثأ ٣ غ ا ؼب ك ٢ غ ػخ فجواء ٣ ز به ك ٢ عيء ا له ا ث ث بػلح ؽبد ر ٤ ؾ ٤ خ رزؼ ن ث ػ ىػ ب ػ ٤ ؼ. ثؼل ا ز بء ا هذ ا ق ن ا قط ح ٣ ؼ ك ا ط جخ ا ٠ غ ػبر ا ٤ ٧ خ ٤ وؽ ا ٧ ػ بء ا غ ػخ ا ٥ فو ٣ ب ك ٣ ز ؼ ا ثل ه إ ٠ وػ أػ بء غ ػز. ثؼل ا ز بء ا هذ ا ؾلك ٣ ؼ ك ب ت إ ٠ ب ٤ ول افزجبها ه ٤ وا أػل ا ؼ ٤ قزجو ل ك ا طب ت له. انزؾص م ٣ ؼو ف ا زؾ ٤ لب ٤ ٤ ب ثأ كهعخ ا ز بة ا ز ٢ ٣ ؾوو ب كوك أ ز ا غبػ ا ن ١ ٣ ؾوى أ ٣ إ ٤ ك ٢ بكح كها ٤ خ أ ك ٢ غب رؼ ٢ ٤ أ رله ٢ ٣ ؼ ٤. )ػ 2000( ث ٤ ب ٣ ؼو ف إعوائ ٤ ب ػ ٠ أ ا لهعخ ا ز ٢ ٣ ؾ ػ ٤ ب ا طب ت ك ٢ ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ ا ن ١ أػلر ا جبؽضخ نا ا و. االرغب ٣ ؼو ف ا رغب لب ٤ ٤ ب كوب ٥ ج هد (Allport) ا به إ ٤ ك ٢ ( Bohner, Shwartz and 2001( ثأ يػخ ٣ زؼ ب ا لوك ٤ ل و ٣ ؼو ٣ ز وف رغب ق أ ٢ ء ب ثطو ٣ وخ ؼ ٤ خ. أ ب إعوائ ٤ ب ك ٤ ؼو ف ا رغب ػ ٠ أ ا لهعخ ا ز ٢ ٣ ؾ ػ ٤ ب ا طب ت ػ ٠ و ٤ ب ا رغب ا ن ١ أػلر ا جبؽضخ نا ا و. طهجخ انصف انزبعغ ا ط جخ ا ن ٣ رزوا ػ أػ به ث ٤ )14 15( ػب ب غ ا ك ٢ ا ق ا زب غ ا ٧ ب ٢ ا وؽ خ ا ضب ٤ خ ا زؼ ٤ ا ٧ ب ٢ ) ا ق ا واثغ ؽز ٠ ا ؼب و ا ٧ ب ٢ (.

27 13 انضب انفصم السابقة والدراسات النظري اإلطار

28 14 انضب انفصم السابقة والدراسات النظري اإلطار اد دحتو المتدفق النشاط درس باسترات ج ت المتعلق النظري األدب الفصل هذا تناول استرات ج ةحاضر-شارك-تعلم-والج كسووالدراساتالسابقةذاتالصلةبهما وف ما ل تفص ل لذلك: النظري اإلطار أوال: ا ػبد ا ؼ ا نا رؾذ ا جبؽضخ زز ب ا ٥ ر ٤ خ: ل ا زلكن ا ب ا زوار ٤ غ ٤ خ تعلم- شارك- حاضر- استرات ج ة وتحد دا ا ٠ ثب ٩ بكخ ب أ ٤ خ ا غ ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا ز ٢ ا ؼ هبد ك ٤ ب ا ؼ ك ه إعواءار ب بر ٤ رؾذ ر لهط ا ز ٢ ا ٧ اع أ ب ب روق ب: ر ٤ ؼ ٢ ٣ ك ٤ ب ا زوار ٤ غ ٤ ز ٤. ان زذفك ان شبط دسط يف و ا زله ٣ ثطوم ا ز ٤ ه ٤ ػلك هج ا زلكن ا ب كه ل رؼو ٣ ق ر ول كول ا زوار ٤ غ ٤ بر أ ب ٤ ج ؼبكح ػو ك ب )2006( آفو ا زت ؽب و- ا زوار ٤ غ ٤ خ ػ ا رؾذ بهى- رؼ ثأ ب ا زوار ٤ غ ٤ خ ا ق زؼ ا ؾب وح طو ٣ وخ ربثؼخ لزوح ا ؼ ك ٤ ب ٣ ؾب و ا له عيءا ك ٤ ب ٣ ط ٢ علا ه ٤ وح ا ز ٢ ا وئ ٤ ٤ خ ا ٧ ك به زل ٣ ط جخ هزب ثؼل ب ٤ ؼط ٢ غ كوك ٣ غز غ ص ا له أ لاف ٣ ط ٢ أ ا ٠ ا قط ر ٤ بر ٤ ا ؼ ثؼل ب ٣ وه ك ب ب ٣ به ى ٤ ر ا ز ٢ ا وب ب ٣ خ ك ٢ إ ٤ ب ٣ ل ه ا له فزب ٢ وب جخ ث ٤ ا ؼط ٠. ا له ػ هاعؼخ رن ٣ خ إػطبء ا وب ثؼ ا به خ ك ٤ رز ع ٤ ؼ ا ق

29 15 ب ػو ك ب 2006( Toth, )Harmin and ر س به ثأ ب رله ٣ ماد ا زوار ٤ غ ٤ خ بهخ ػب ٤ خ ر ٤ واد ز وح رؾلس ا ؾ خ ا اؽلح رغؼ طب ت ك ها أ ب ٤ ب ك ٢ ا ؼ ٤ خ ا زؼ ٤ ٤ خ ا زؼ ٤ خ ؽ ٤ ش رزؾوى غو ٣ بد ا ؾ خ ث وػخ ٣ ك ٤ ب ر ع ج ٤ و ب عبء ا ب ٤ زلكن ا ب ك ٤ ب ؽلصب ثؼل ا ٥ فو ج ٤ ب ثن ي قز ق اؽز ٤ بعبد ا ط جخ ٤. أ اع (Harmin ٢ ؽب و- - كه ا ب ا زلكن كول ر ا قز لخ ا زو ٤ ي ػ ٠ اؽلح كو رؼ بهى. and Toth, 2006) أ خ دسط ان شبط ان زذفك ٣ عل ك ٢ ا ٧ كة ا ظو ١ ب ٤ ٣ و ا ٠ أ ٤ خ كه ا ب ا زلكن إ أ ا جبؽضخ أفند ثؼ ا ؽظبد ا ؼ ا ن ١ هب ثزطج ٤ ن ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ػ ٠ جز ب أ ب بػلد ػ ٠ : 1- ل ا زجب ا ط جخ ا ؾ خ ٧ ػ ٤ أفن ؽظبد ثؼل أ ٢ ٣ ا ؼ وػ عيء ا له. 2- ط جخ ك ه ك ٢ ا ؼ ٤ خ ا زؼ ٤ ٤ خ ا زؼ ٤ خ اءا ث كوك ١ )ك ٢ ا ز بع رل ٣ ا ؽظبد( أ ع بػ ٢ )ػ ل رجبك ا ؽظبد ا ٧ ئ خ(. 3-٣ ؼ رو ٣ جز ف هواءح ؽظبر أص بء أ ثؼل ا ؾ خ. 4- ظ ه رؾ ل ا ط جخ ك ٢ بهح أفن ا ؽظخ ٤ بؿخ ا غ رواثطز ب ثب ٩ بكخ ا ٠ ا زقلا ا ط ؾبد ا ؼ ٤ خ ك ٢ ا له.

30 16 رؼب ا ط جخ غ ثؼ ثؼ ب ك ٢ إ ب ؽظبر ؾب ر عبثخ ػ أ ئ ز بػلر -5 جؼ ثؼ ب ب أ ؽ ٠ ؼ ثأ ٣ أ ٣ زقل ك ٢ ا اد ا وبك خ جلأ "ا ٧ ؿ ا ٧ جو" Big Brother ا ن ١ ٣ و ػ ٠ ه ٤ ب ا ط جخ ا ٧ جو ػ وا ث بػلح ا ط جخ ا ٧ و ب ك ٢ ا ل ف ا ٧ ه ك ٢ كها ز ك اك ا لها ٤ خ. خط اد دسط ان شبط ان زذفك 7 (Harmin and Toth, 2006) أ به به ٤ ر س ك ٢ زبث ب ا ٠ أ ا ؼ ٣ أ ٣ زجغ ا قط اد ا زب ٤ خ ك ٢ رطج ٤ ن كه ا ب ا زلكن: 10 ٣ ؼط ٢ ا ؼ ؾب وح لح رزوا ػ ث ٤ 5 كهبئن ٣ ط ٢ ف ب عيءا ا له.1 ص ٣ ط ت جز أفن ث غ كهبئن )2 3 كهبئن( زل ٣ ا ٧ ك به ا وئ ٤ ٤ خ ا ز ٢ ؼ ب ؽز ٠ ر ي ا ؾظخ أ ٣ زبثخ أ ٣ خ أ ئ خ رغ ك ٢ فب و ؽ ب ر وؽ. 2. ٣ ز ر واه ا قط ح )1( وح أفو غ عيء عل ٣ ل ا له ٣ غت واػبح هلهاد ا ط جخ ػ ٠ ا ز ٤ ؼبة ا بكح ػل إصوب ثب ؼ بد ا ض ٤ وح ا زؼبهجخ. ٣ ز و ا ٧ و إ ٠ أ رز رط ٤ خ ا زبعبد ا زؼ ٤ خ أ إما أ جؼ ا ط جخ ز - أ ٣ ب أ جن. ا ط جخ ر ٣ أى اط ٣ بهى كوك ك ٤ ب ا ٥ فو ف ف كهبئن- ر ق ٤.3 ٣ ط ت ا ؼ بد ا ز ٢ ك ب أ ا وب ا ز ٢ ٣ ؼزول أ ب خ أ أ ٣ خ أ ئ خ ل ٣ ؽ ب ؼ ؼ. 4. ٣ ز 2 5 كهبئن ه ٤ ب ا ؼ ثز ق ٤ أ ا وب ا ز ٢ ٣ وؿت ك ٢ أ ٣ ل ب ث ٣ ؼزول ا ؼ أ ب ا ٧ ث ٤ ب وؽ ك ٢ ؾب ور. 5. إ ب ب ي هذ بف ٣ ؼ أ ٣ ؼ جؼ ا ط جخ ث به خ ا ٧ ك به أ ا ٧ ئ خ ا ز ٢ به ب غ ػبر.

31 17 6. ٣ ؼط ٢ ا ؼ ا غب ب ت ػ ٠ ا لواك أ ٣ زت لح كه ٤ وز ٤ أ ص س كهبئن ػ أ ا ٤ ٧ بء ا ز ٢ ا ز ج ب ف ا ب ا ن ١ هب ث. ك ٤ ب رجو ٠ ا هذ ٣ ؼ أ ٣ ط ت جز أ ٣ ووأ ا ب زج أ ب ا ق ٣ نا ا ٧ و افز ٤ به ٣ ب طب ت. ك ٢ ا قط ح ا بثوخ.7 د س ان ؼهى ف دسط ان شبط ان زذفك ف ب زج به ٤ ر س ك ٢ زبث ب (2006 Toth, (Harmin and ؼبكح آفو )2006( ٣ ا ز زبط أ ك ه ا ؼ ٣ وغ ا غب د ا زب ٤ خ: ه ٤ ب ا ؼ ث زبثخ ا ٧ لاف ػ ٠ ا ػ هج ا جلء ثب ؾ خ إثوبئ ب ا ؾ خ ػ ٠ ا ػ ٢ ٣ ع ا ط جخ ك ٢ به ا له ث كؼب. إػطبء ا ؼ ط جز ؾب واد ه ٤ وح ٣ ط ٢ ف ب أعياء ا له ا ز ٢ ٣ لزو ث ب أ رؾون ا زبعبد. إػطبء ا ؼ ا لح ا بك ٤ خ ط جز ٤ زج ا ؽظبد ؽ ب ك أعياء ا له أ ١ أ ئ خ ل ٣ ؽ ا ٧ ك به ا ز ٢ وؽ ب. رؾ ٤ و ا ؼ ا جن غ ػبد ا ز ٢ ٤ ا ط جخ ب ػ ل ب ٣ غ أى اط. ه ٤ ب ا ؼ ثب زغ ث ٤ جز ػ ل ه ٤ ب ثزل ٣ ا ؽظبد أ ػ ل ب ٣ زلا ا ؽظبد ث ٤. إػطبء ا ؼ ا لو خ ط جز به خ ا ٧ ك به أ ا ٧ ئ خ ا ز ٢ به ب غ ػبر ا زبثخ ػ ب ا ز ج ف ا ب ا ن ١ جو هواءر أ ب ى ئ. ر ظ ٤ ا ؼ به ا ؾ خ ج ا هذ ا ن ١ ٤ ز ف رطج ٤ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ك ٢ رؾو ٤ ن أ لاف ا له. هواءح ا ؼ ؽظبد ا ط جخ ثؼل ا ؾ خ ٤ ؼو ا ط جخ ثغل ٣ خ ب ٣ و ث ٤ زأ ل ا ؼ أ ا ط جخ هب ا ث اعج ك ٢ ا ؾ خ ث ع ٤ ل

32 18 ان ؼ لبد انز رمغ أيبو ؽصخ ان شبط ان زذفك 7 ٣ عل ك ٢ ا ٧ كة ا ظو ١ ب ٤ ٣ و ا ٠ ا ؼ هبد ا ز ٢ ر اع رطج ٤ ن كه ا ب ا زلكن إ أ ا جبؽضخ أفند ثؼ ا ؽظبد ا ؼ ا ن ١ هب ثزطج ٤ ن ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ػ ٠ جز ب: ٣ زط ٤ غ ا ؼل ٣ ل ا ط جخ رن و ع ٤ غ ا ط ؾبد ا غل ٣ لح ا ز ٢ ٣ ن و ب ا ؼ ف ا غيئ ٤ خ ا ز ٢-1 ػ ٤ أ ٣ زج ا ؽظبد ؽ ب نا ٣ ؾزبط ا ؼ زبثخ ن ا ط ؾبد ػ ٠ ا ػ ٤ زؼ ٤ ث ب ا ط جخ أص بء زبثخ ؽظبر. 2- هل ٣ ؾزبط ا طب ت ا ٠ أ ٣ أ ك ٢ ٢ ء ٣ بػل ػ ٠ ك ا ل وح ا ز ٢ ٣ ؾب و ك ٤ ب ؼ ػ ٤ رأع ٤ م ي ا ٠ هذ رجبك ا ؽظبد ب هل ٣ ؤك ١ ا ٠ ا ل ا به ع فب خ إ ب ؤا ٣ ؼز ل ػ ٠ ا ٤ غ ؽوخ. 3- هل رو م ن ا طو ٣ وخ جؼ ا ط جخ ؽ ٤ ش هل ٣ ؼ ك م ي ا ٠ ع ك أػ ب زبث ٤ خ ػ ٠ ا طب ت ا و ٤ ب ث ب. أ اع دسط ان شبط ان زذفك 7 (Harmin and Toth, 2006) أ به به ٤ ر س ك ٢ زبث ب ا ٠ ع ك أهثؼخ أ اع كه ا ب ا زلكن ٢ : 0. فكش- شبسن - رؼهى 7 ٣ طوػ ا ؼ ك ٢ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ؤا ػ ٠ جز ك ٢ ثلا ٣ خ ا ؾ خ ٣ غنة ف ا زجب ٣ ل ع ا له ٤ غ ٤ ج ا ثؼل ب ػ ٠ ؤا ف زبثخ ؽظبر ػ ك ٢ كه ٤ وخ أ كه ٤ وز ٤ ٣ و ا ؼ ثؼل ب ثب بػ جؼ ا ط جخ ث به خ أك به أ ب ا ط جخ ث قز و

33 19 ٤ ا ط جخ ثؼل ب أى اعب ٣ ز به ف ب ثأك به ؽ ا ؤا ا ن ١ وػ ك ٢ ثلا ٣ خ ا ؾ خ. ٣ و ثؼ ا ط جخ ثؼل ا ز بء ا هذ ا ؾلك ث به خ أك به ا ز ٢ زغذ غ ػز غ جخ ا ق ا ٥ فو ٣ ص ٣ و ا ؼ ثب زؼ ٤ ن ػ ٠ ا ٧ ك به إػطبء ؼ بد ػ ٠ ؾب وح ٣ ط ٢ ك ٤ ب وب ا له إ ٠ أ ٣ غل ا ط جخ هل ثلأ ا ثب ز ا ؾ خ ٤ وه ثؼل ب ا ٩ عواءاد ثطوػ ؤا عل ٣ ل ص ٣ غ غ ا ؼ ا ط جخ أ ا وب ا ز ٢ ر ا إ ٤ ب أ أ ا ٧ ك به ا ٧ ئ خ ا ز ٢ أصبهد ا ز ب به خ أ ب رؼ ف ا ؾ خ. 5. ان شاعؼخ ان ع خ 7 ٣ و ا ؼ 5-3 ف كهبئن ثؼو ثطبهبد ػ ٠ ا ط جخ ثطبهخ ر ا ٧ فو - ثؾ ٤ ش رؾز ١ ثطبهخ ػ ٠ ط ؼ أ ؼبك خ أ ؽو ٤ وخ رزؼ ن ث ع ا له ٤ ووأ ب ا ط جخ ؼب ث د 15 ػب ث ؽ ب ٢. ثؼل ب ٣ و ا ؼ ف 3- كه ٤ وخ ثطوػ خ ػ ٠ ا ط جخ زؼ وخ ثب له ا بثن ٣ ط ت ا ط ة ا ٩ عبثخ ػ ٤ ب ػ ٠ ككبرو ٤ و ا ؼ أص بء م ي ث زبثخ ا ٩ عبثخ ا ؾ ٤ ؾخ ث ل ء ػ ٠ ا ج هح ص ٣ ط ت جز وبه خ إعبثز ثب ٩ عبثخ ا ؾ ٤ ؾخ. ٣ ز ر واه ا ٧ و ثطوػ ؤا ا له ا غل ٣ ل ا و ٤ ب ثب ٩ عواءاد ا بثوخ ل ب إ ٠ أ ٣ ؽع ا ؼ أ ا ؼل ٣ ل ا ط جخ ؿ ٤ و هبكه ٣ ػ ٠ ا ٩ عبثخ ػ ا ٧ ئ خ. ٣ و ا ؼ ػ ل ب ثب زل ٤ و غ ا ط جخ ث د ػب ا ٠ ا ؾ ا ؾ ٤ ؼ ر ٤ ؼ ا ٩ عواءاد ا قط اد ا ز ٢ ر ا ؼ ف ب ا ٠ ا ٩ عبثخ ا ؾ ٤ ؾخ. ص ٣ و ا ؼ ثز ٤ أى اط ا ط جخ ٤ ؾ ا ثؼ ا بئ أ ٣ غ ٤ ج ا ػ ٠ ا ٧ ئ خ ا ز ٢ ٣ طوؽ ب ا ؼ ا ز ٢ رزؼ ن ثب له ا بثن ا ؾب ٢. ثؼل ا ز بء ا هذ ا ق ن ا قط ح ٣ و ا ؼ ثبفزجبه ا ط جخ ثق خ أ ئ خ ٣ غ ٤ ج ػ ٤ ب ؽل ٣ غؼ ػ ٠ رو ٣ أ ل ثأ ل ف غ ا ٩ عبثخ ا ؾ ٤ ؾخ ػ ٠ ا ج هح ثؼل ا ز بء ؽ أ خ. أف ٤ وا ف كه ٤ وخ ا ي ٣ طوػ ا ؼ ػ ٠ جز أ ئ خ رزؼ ن ثوأ ٣ ثب زوار ٤ غ ٤ خ ل ا زلبكر ب.

34 20 1. انز ئخ - انششػ غ ش انكبف - رؼهى األص اط 7 ٤ ٣ ئ ا ؼ جز ف كه ٤ وز ٤ ؽ ٤ ش ٣ و أ ٤ زؾلص ػ ع عل ٣ ل ٤ ػ ٤ ك ث ٢ ا ٥ ٤ واعؼ ٧ ا ع ٤ بػل ثؼ ثؼ ب ؽوب ثأ إ 15 اهر ج ا ثؼ ا ٧ فطبء. ٣ و ا ؼ ثؼل ب ثؼو ا ل 5 ف كه ٤ وخ ث ػب ثؾ ٤ ش ٣ ل ق جخ ا ق ػ ٠ ا ٧ ه ص ٣ ط ت ا ؼ ا ط جخ ر ٤ أى اط ل ا زلب ٤ ؼب أ ا زؼب غ أى اط آفو ٣ ك ٢ م ي. ثؼل ا ز بء ا هذ ا ق ٣ أ ا ؼ جز ػ ب ر ا إ ٤ أ إ ب ذ ل ٣ أ ٣ خ أ ئ خ ٤ ز ا وب ؽ ب غ ا ؼ جخ ا ق ع ٤ ؼ. ثؼل م ي ٣ ؼط ٢ ا ؼ ههخ ػ ٣ لن ب ا ط جخ ث كوك ١ أ ٣ أ ا ى ئ إ ٣ زط ٤ ؼ ا ا ٩ عبثخ. 1. ؽبضش شبسن رؼهى 7 ر ذ به خ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ بثوب رؾذ ػ ا فط اد ا زوار ٤ غ ٤ خ ا ب ا زلكن ا ز ٢ هل ب به ٤ ر س 2006) Toth,.(Harmin and هل هب ذ ا جبؽضخ ثزطج ٤ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ؽب و- بهى- رؼ ك ٢ ن ا لها خ ٧ ب علد أ ب ر ؼ ٧ ر زقل ك ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ٧ ب أ ضو زؼخ ا زوار ٤ غ ٤ بد ا ٧ فو ا زبثؼخ له ا ب ا زلكن. يف و انغ كغ 7 ػو ك ب ا ؼ ب Aronson آه ا زوار ٤ غ ٤ خ ثأ ب رله ٣ رؼز ل ػ ٠ ا زؼ ا زؼب ٢ ٣ ز ف ب ر ظ ٤ جخ ا ق ثطو ٣ وخ ٣ ؼز ل ث ب ػ ٠ ثؼ ثؼ ب ٤ غؾ ا ك ٢ رؾو ٤ ن أ لاف ا له. ٣ و ك ٤ ب جخ ا ق ا ٠ غ ػبد ا قجواء ا ن ٣ ٣ زو عيءا ؾلكا ا له ٤ له ك ٤ ب ثؼل ٨ ػ بء ا ٥ فو ٣ ك ٢ ا لو ٣ ن. (2015 (Aronson,

35 21 أ خ اعزشار غ خ انغ كغ 7 ٤ ٣ وآه 2015) (Aronson, ا ٠ أ أ ٤ خ ن ا زوار ٤ غ ٤ خ رز ؾ ه ؽ ا وب ا ٥ ر ٤ خ: 1. ٣ ؼز ل ب ت ك ٢ ا غ ػخ ػ ٠ ا ٥ فو ٣ ب ٣ غؼ ػ ٠ أكاء ك ه ث كؼب ٣ غؼ اؽل لها ب ؼ خ. 2. رو ا ياػبد ا ز ٢ هل ر ع كح ث ٤ ا ط جخ غ ع ك ع إ ٣ غبث ٢ ك ٢ ا ؼ هبد ك ٤ ب ث ٤. ا غ ػخ. 3. ٣ زؾ ا ز بك ث ٤ ا ط جخ ا ٠ رؼب ٧ ا ٧ كاء ا غ ٤ ل ٧ ؽل ٣ ؼيى أكاء ا ٥ فو ٣ ك ٢ 4. رغؼ ا ؼ ظ ب ؼ بػلا طب ت ثل أ ٣ ا له ا ٧ ب ٢ ا ؽ ٤ ل ؼ خ ٣ غؼ ا طب ت هبكها ػ ٠ رؾ ؤ ٤ خ ب ٣ زؼ ٣ ؼ. 5. ٣ غل ؼظ ا ؼ ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ خ ػ ٠ ا ط جخ ٣ ز زغ ؼظ ثزطج ٤ و ب. 6. رو ر وة ا ط جخ ا له خ. خط اد اعزشار غ خ انغ كغ 7 ق آه إ ب ٤ خ رطج ٤ ن ا ؼ زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ثبرجبع ا قط اد ا ٥ ر ٤ خ: 6 ٣ و ا ق ا ٠ غ ػبد غ ػخ رز 5 أ قب غ واػبح ػل رغب.1 أكواك ا غ ػخ بؽ ٤ خ ا غ ا ٧ ا ز ا ٧ بك ٢ ٣. 2. ٣ ز رؾل ٣ ل هبئل غ ػخ ثؾ ٤ ش ٣ ا ٧ ضو عب ث ٤.

36 22 3. ٣ ز جوب رو ٤ ا له ا ٠ 5 6 أعياء )اػز بكا ػ ٠ ػلك ا ط جخ ك ٢ ا غ ػخ ا اؽلح(. ٣ ز رؼ ٤٤ عيء اؽل ا له ب ت ك ٢ ا غ ػخ عيئ ٤ ز ك ا ع ػ ٠ أعياء ا له ا ٧ فو. ثؾ ٤ ش ٣ ؤ كو ػ.4 ٣ ؼط ٠ ا ط جخ كزوح ا ي وواءح ا غيء ا ث ث ع ٤ ل ك ا ؾبعخ ا ٠ ؽلظ. ٣ ز ر ٣ " غ ػبد ا قجواء" ف رغ ٤ غ ا ط جخ قز ق غ ػبد ا غ ٤ كوب.5.6 غيئ ٤ خ ا له ا ؤ ٤ ػ ب. ٣ و ا ط جخ ك ٢ غ ػخ ا قجواء ا ز ٢ ٣ ز إ ٤ ب ث به خ ا وب ا ٧ ب ٤ خ ك ٢ عيئ ٤ ز ا زلهة ػ ٠ و ٣ وخ وؽ ب أ ب غ ػخ ا غ ٤ فب ز كزوح ى ٤ خ ؾلكح. ٣ ؼ ك ا ط جخ ا ٠ غ ػبد ا غ ٤ ا ٤ ٧ خ. ٣ و ب ت ث وػ عيئ ٤ ز أ ب أكواك غ ػز. ٣ أ ٣ طوؽ ا أ ئ خ ر ٤ ؾ ٤ خ ل ا ع ث أك. ٧ كواك غ ػخ ا غ ٤ ا ٥ فو ٣ ٣ و ا ؼ ك ٢ ن ا ٧ ص بء ثب زغ ث ٤ ا غ ػبد واهجخ ٤ و ا ؼ ٤ خ ك ٢ ؽب ع ك خ ك ٤ غت ػ ٠ ا ؼ ا و ٤ ب ثب زلف ا ب ت ٣ ك ٢ ا جلا ٣ خ ر غ ٤ غ هبئل ا غ ػخ ػ ٠ ا زؼب غ ا ع ث ل أ بػلر ف ا ثطو ٣ وخ ٣ أ ٣ زقل ب ك ٢ ر لئخ ا ٧ ه ا ٤ طوح ػ ٠ غو ٣ بد ا ب ٤ ز و ث خ. 10. ٣ ز ك ٢ ب ٣ خ ا ب إػطبء افزجبه ب ت ٣ ط ٢ أ لاف ا له ع ٤ ؼ ب ٤ زأ ل ا ط جخ أ ا ع عل ١ أ ك ه كوك ك ٢ ا غ ػخ ٦ فو ٣. د س ان ؼهى ف اعزشار غ خ انغ كغ ٣ ز ض ك ه ا ؼ ك ٢ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ك ٢ ا ٥ ر ٢ : ا ؼ ػ ٠ ر ى ٣ غ أعياء ا له ػ ٠ أػ بء غ ػخ ا قجواء رو ٤ غ ػبد.1 ا غ ٤.

37 23 2. ا زغ ث ٤ ا غ ػبد اء غ ػبد ا قجواء أ ا غ ٤ - رو ٣ أكاء ا ط جخ أص بء م ي أ بػلر ػ ٠ ا ٩ عبثخ ػ أ ئ ز ا ز ٢ ٣ طوؽ ب. 3. رغ ٤ ي ا فزجبه ا و ٤ و جوب ٤ ؼط ٠ ط جخ ػ ل ا ز بء ا له. ان ؼ لبد انز رمف أيبو اعزشار غ خ انغ كغ هل رظ و ثؼ ا ؼ هبد أ ب ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ػ ل رطج ٤ و ب ب أ به آه )2015( ب: 1. هل ٣ ؾب أؽل ا ط جخ ك ٢ ا غ ػخ ا ٤ طوح ف ؽل ٣ ض ا ت ؽ ػ أ ا زؼ ٤ ن ا ض ٤ و ػ ٠ وػ ا ٧ ػ بء ا ٥ فو ٣ ك ٢ غ ػز ب ٤ ٣ غ ا هذ ٣ ؾو ا غ ػخ ا ز ب أ لاف ا له. هل ٣ ثؼ ا ط جخ ثط ٤ ئ ٤ ك ٢ ا وواءح أ ا زل ٤ و ث ع ٤ ل ي ئ. أ ؿ ٤ و هبكه ٣ ػ ٠ إ ٣ ب ا ؼ خ.2 3. هل ٣ ز ثؼ ا ط جخ ػب لهعخ أ ٣ ا ؼ غ أثطأ ك رزؾون زبعبد ا له ل ٣ ب ؤ. أ اع اعزشار غ خ انغ كغ 7 إ ا طو ٣ وخ ا زجؼ ك ٢ ا غ ٤ ٢ ب ر وؽ ك ٢ أػ إ أ ا ؾ ٤ خ )2007( أ به ك ٢ ثؾض إ ٠ أ ك ٤ (Slavin) ه ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ أ ب ب Jigsaw 2 ؽ ٤ ش رو ن ا زوار ٤ غ ٤ خ ػ ٠ ا قط اد ل ب ا ز ٢ رطجن ػ ل ا زقلا ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ٥ ه ؿ ٤ و أ ٤ و ا ؼ ثزو ٤٤ أكاء غ ػخ ا غ ٤ كوب ز أكاء ا ٧ كواك ك ٤ ب ثؾ ٤ ش ٣ ؾون ا ؤ ٤ خ ا لوك ٣ خ ا غ بػ ٤ خ ل جخ ا ق كوب و و ٢ ٤ (2004) ا ن ١ أ به إ ٤ ا ؾ ٤ خ.

38 24 انغبثمخ 7 انذساعبد صب ب 7 اطلعتالباحثةعلىعددمنالدراساتالسابقةذاتالصلةبموضوعالدراسة ح ثوجدت طاشنلا درس استرات ج ة حول الدراسات أن إال الج كسو استرات ج ة حول الدراسات من العد د المتدفقكانتنادرة وستستعرضالباحثةبعضالدراساتالسابقةالمتعلقةبالج كسوأدناه. الج كسو: باسترات ج ة المتعلقة السابقة الدراسات ٣ب ه ى ٣ ل ٤ ل ز ٤ لب ث ٢ ٤ آه قبل من الج كسو على دراسة أول أجر ت ا غ ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ, Aronson )ػ ٠ Blaney, Stephan, Rosenfield, and Sikes, 1977( ا زله ٣ ا زوار ٤ غ ٤ خ أصو ؼوكخ لكذ ا ز ٢ ا لها خ ن رلب ٤ (2015) ا ٩ زو ٢ هؼ م و ؽ ٤ ش )245( ا لها خ ػ ٤ خ ذ ؽ ٤ ش ا له خ ؾ ا ط جخ ارغب بد ػ ٠ ن ب جب ا ق ب جخ ا ٧ ب ٢ ا قب زوار ٤ غ ٤ خ كوب رله ٣ ر ة) 59 ( وبه خ ا غ ٤ ا بكح كه ا ب جخ ب ت طو ٣ وخ كوب ل ب لها خ. أك اد ا عز بػ ٤ خ ؼ هبد و ٤ ب ا زجب خ ا زقلا ر ا ػز ٤ بك ٣ خ. هل إؽ بئ ٤ خ ك خ ماد كو م ع ك ا زبئظ أظ ود رو ٤ ا ز ٢ ا زجب خ ك ٢ ا غ ػز ٤ أكاء ث ٤ ا ضوخ ا ٠ ثب ٩ بكخ قز لخ أػوام ا ق ك ٢ ٧ هوا ؽج روج ل ا له خ ؾ ارغب بر ا ػز ٤ بك ٣ خ. ثب طو ٣ وخ وبه خ ا غ ٤ ثطو ٣ وخ ا زله ٣ ا ٠ رؼي ثب ل ا زقلا أصو كؾ إ ٠ لكذ ثلها خ )1998( ع ٤ هب ا غ ٤ و ٣ وخ ا زؼب ٢ ا زؼ ك ٢ ا ٧ ب ٢ ا زب غ ا ق جخ رؾ ٤ ك ٢ ا غ ؼ ٢ ا زؼ بكح و ؾبكظخ ك ٢ ا و ٣ ب ٤ بد )3( )104( ػ ٠ ا لها خ ػ ٤ خ ذ ؽ ٤ ش ؾ ب ارغب بر ة ػ ٠ ىػ ٤ ض ذ ؼت ثب طو ٣ وخ ذ كه ا ز ٢ ا بثطخ ا غ ػخ إؽلا ب ا ػز ٤ بك ٣ خ أفو رله ٣ ب ر ا غ ٤ ثطو ٣ وخ ا ضب ضخ رله ٣ ب ر ا غ ؼ ٢. ا زؼ ثطو ٣ وخ أك اد رغب و ٤ ب رؾ ٢ ٤ افزجبه ا زقلا ر ا زؼ طو ٣ وخ رؼي ا ط جخ رؾ ٤ ك ٢ إؽ بئ ٤ خ ك خ ماد كو م ع ك ا ٠ ا زبئظ أ بهد لها خ.

39 25 ا زؼب ٢ ا ز ٢ ر ا زوار ٤ غ ٤ ز ٢ ا غ ٤ ا زؼ ا غ ؼ ٢ وبه خ ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ث ٤ ب ر عل كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤ رؾ ٤ ا ط جخ رؼي زوار ٤ غ ٤ خ ا زؼ ا زؼب ٢ ا زقل خ ثب ٩ بكخ إ ٠ م ي ر عل كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ك ٢ ارغب ا ط جخ ؾ بكح ا و ٣ ب ٤ بد رؼي إ ٠ و ٣ وخ ا زله ٣. أعو اك خ )2000( كها خ لكذ إ ٠ رؾل ٣ ل أصو و ٣ وخ ا زؼ ا زؼ ٤ ا زؼب ٢ ك ٢ ا زؾ ٤ ل ا ناد ا ؼ ٢ وبه خ ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ػ ل جخ ا ق ا ضب ك ٢ بكح ا ؼ ك ٢ ث لح لو ها ت ا زبثؼخ اء ا هح ؽ ٤ ش ذ ا ؼ ٤ خ ػ ٠ )53( ب ت له خ اء ا هح ا ب خ ج ٤ هل أ بهد ا لها خ ا ٠ ع ك كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ك ٢ رؾ ٤ ا ط جخ ك ٢ ا ؼ رؼي إ ٠ و ٣ وخ ا زؼ ا زؼ ٤ ا زؼب ٢ ث ٤ ب ر عل كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ك ٢ ل ا ناد ا ؼ ٢ ػ ل ا ط جخ رؼي إ ٠ و ٣ وخ ا زله ٣. ب أعو عواكاد )2002( كها خ لكذ فزجبه كؼب ٤ خ ا زوار ٤ غ ٤ خ اروب ا زؼ ا غ ٤ ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ك ٢ هلهح جخ ا ق ا ؼب و ا ٧ ب ٢ ػ ٠ ؽ ا أ خ ا و ٣ ب ٤ خ ك ٢ ؾبكظخ إهثل هل ذ ا ؼ ٤ خ ػ ٠ )73( ب ت ا ق ا ؼب و ا ٧ ب ٢ ىػ ٤ ػ ٠ ص س ؼت ك ٢ له خ ا ٤ و ا ضب ٣ خ ا ب خ ج ٤ ك ٢ ا ؼب )2000- ا لها ٢ 2001(. أ بهد ا لها خ ا ٠ رل م ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ اروب ا زؼ ػ ٠ ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ؽ ٤ ش هلهح ا ط جخ ػ ٠ ؽ ا أ خ ث ٤ ب ر عل كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ اروب ا زؼ ك ٢ ا ولهح ػ ٠ ؽ ا أ خ. هب ب ي ث ٤ وؿو 2007( Berger, )Hänze and وبه خ ا ٠ لكذ ثلها خ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ثب زله ٣ ا زو ٤ ل ١ ك ٢ رله ٣ بكح ا ل ٤ ي ٣ بء ط جخ ا ق ا ضب ٢ ػ و ك ٢ أ ب ٤ ب. ر ذ ػ ٤ خ ا لها خ )137( ب ت ب جخ ؽ ٤ ش أ بهد زبئغ ب ا ٠ أ ر عل كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤

40 26 أكاء ا ط جخ ا ٧ بك ٢ ٣ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا زله ٣ ا زقل خ ث ٤ ب أظ ود كو هب ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ك ٢ ا ػز بك ػ ٠ ا ل ا لبءح ا ز ا ا عز بػ ٢ ا ولهح ػ ٠ إ ٣ غبك ا وؿجخ ك ٢ ا ؾ ػ ٠ ا ؼوكخ غ نا كول علد ن ا لها خ أ ا ط جخ زل ٢ ا زؾ ٤ ا زلبك ا أ ضو ا زؼ ف ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ وبه خ ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ث جت ؼ ه ثأ أ ضو لبءح. جن ؿب ز بهؿو ٣ لي ث ٤ 2008( Pell, )Galton, Hargreaves and كها خ روبه ث ٤ ا ٧ كاء ا ٧ بك ٢ ٣ ى ا ط جخ ا ن ٣ رزوا ػ أػ به ث ٤ خ كاف ا ق ػ ل رول ٣ لب ٤ عل ٣ لح أ ا ب ك ٢ ؽ خ ب ك ٢ ؽ ظ خ ثب زقلا ا زوار ٤ غ ٤ خ ا زؼ ا زؼب ٢ أ رله ٣ ا ق أ ا زله ٣ ا زو ٤ ل ١ ك ٢ ا خ ا ٩ غ ٤ ي ٣ خ ا و ٣ ب ٤ بد ا ؼ ؽ ٤ ش أظ ود ا ؽظبد ا ل ٤ خ ػ ٠ ا ؼ ٤ خ ا أف مح ع ك ز أػ ٠ زلا ػ ل ػ ا ط جخ ػ ٠ غ ػبد أص بء ػ به بد ا ق. أعو ػي ٣ ي )2010( ثؾضب لف ا ٠ كها خ أصو ا زقلا ا زؼ ا زؼب ٢ رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ - ك ٢ رؾ ٤ ة ا ق ا ٧ ا ن ٣ ٣ له ك ٢ ؼب ل إػلاك ا ؼ ٤ ك ٢ بكح ا و ٣ ب بد )49( ك ٢ ٤ ك ٢ ا ؼوام. هل ذ ا ؼ ٤ خ ب جب ب جخ ر رو ٤ ا ٠ غ ػز ٤ ا ٠ ٧ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ز ٢ رله ا و ٣ ب ٤ بد ثب زقلا ا زؼ ا زؼب ٢ رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ا ضب ٤ خ ا بثطخ ا ز ٢ رله ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ. ر رله ٣ ا غ ػز ٤ لح زخ أ بث ٤ غ ثؼل ا ز بء ا جؾش ا زله ٣ أعو ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ ط ة ػ ٤ خ ؽ ٤ ش أ بهد ا زبئظ إ ٠ ع ك كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤ ز رؾ ٤ ا ط ة ا ن ٣ ٣ له ا و ٣ ب ٤ بد ثب زقلا ا زؼ ا زؼب ٢ رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ز رؾ ٤ ا ط ة ا ن ٣ ٣ له ا و ٣ ب ٤ بد ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ب ؼ ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ.

41 27 ٤ ؿ هب )2010 )Koseolgu, ثلها خ لكذ ا ٠ افزجبه ا لو م ث ٤ ا زؼ ا زؼب ٢ ا ز ض ثب زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ا زؼ ا وبئ ػ ٠ ا زله ٣ ا جب و ؽ ٤ ش ا زؾ ٤ ا ٧ بك ٢ ٣ ارغب بد ا ط جخ لبءر ك ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ك ٢ رو ٤ ب ثب ٩ بكخ ا ٠ ؼوكخ آهاء ا ط جخ ؽ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ع خ ظو ا ط جخ ا ن ٣ جوذ ػ ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤. هل ذ ا ؼ ٤ خ ب جب ك ٢ ا خ ا ضب ضخ ك ٢ بكح ػ ا ظبئق( physiology ) )30( ب ت و ٤ إ ٠ )46( ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ )16( ب ت ا غ ػخ ا بثطخ أظ ود ا لها خ ع ك كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ك ٢ ا زؾ ٤ ا ٧ بك ٢ ٣ رؼي زله ٣ ثب زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ث ٤ ب ر عل كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ك ٢ ا لبءح ا نار ٤ خ ا رغب ؾ ا ٧ ؽ ٤ بء رؼي طو ٣ وخ ا زله ٣. هب عب ٣ بثواثب ب ب ٢ 2011) Kanmani, )Jayapraba and ثئعواء كها خ ا ٠ لكذ رؾل ٣ ل ٤ ل ٤ خ ا زقلا ا زوار ٤ غ ٤ خ ب هاء ا ؼوكخ ) و ٣ وخ ا غ ٤ ( ث لف رؾ ٤ رؾ ٤ جخ ا وؽ خ ا ضب ٣ خ ك ٢ ا ٧ ؽ ٤ بء. ذ ا ؼ ٤ خ )70( ب جب ب جخ ىػ ا ثب ز ب ١ ػ ٠ غ ػز ٤ بثطخ رغو ٣ ج ٤ خ ك ٢ إؽل ا لاه ا ضب ٣ خ ك ٢ رب ٤ لا ك ٢ ا ل علا كو هب ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ ب هاء ا ؼوكخ ػ ٠ و ٣ وخ ا غ ٤ ا ػز ٤ بك ٣ خ رؼي زوار ٤ غ ٤ خ ا ٠ ٧. أعود ك ٣ ت )2011( كها خ لكذ إ ٠ إ بة جخ كث ا زأ ٤ ا زوث ١ ك ٢ ٤ خ ا زوث ٤ خ ك ٢ عب ؼخ ك ن ل ا زوار ٤ غ ٤ بد رلو ٣ ل ا زؼ ٤ ا ؼب وح ثب زقلا و ٣ وخ ا غ ٤ زؼ )54( ا زؼب ٢. هل جوذ ا ؼ ٤ خ ػ ٠ ػ ٤ خ ب جب ب جخ جخ كث ا زأ ٤ ا زوث ١ ك ٢ ٤ خ ا زوث ٤ خ عب ؼخ ك ن ر افزجبه ل ا ز بة ا ط جخ ٧ عياء ا ؽلح ف افزجبه هج ٢ / ثؼل ١. هل أظ ود ا لها خ ع ك كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤ ز كهعبد ا ط جخ ك ٢ ا فزجبه ا وج ٢ ز طبد كهعبر ك ٢ ا فزجبه ا جؼل ١ ا غ ٤ زؼ ا زؼب ٢. ب ؼ ا فزجبه ا جؼل ١ ك ور أ برظ ػ أصو و ٣ وخ

42 28 (Mbacho and Changeiywo, 2013( هب ذ ب جبر ر ب ٤٤ ثلها خ أصو ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ك ٢ ا زؾ ٤ ك ٢ بكح ا و ٣ ب ٤ بد ػ ٠ أكاء ا ٧ كواك ؽ ت ع ؽ ٤ ش جوذ أ ػ ٠ 160 ب ت ب جخ ب ت ك ٢ إؽل ؾبكظبد ٤ ٤ ب. هل أظ ود ا لها خ أ ر عل كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤ رؾ ٤ ا ن ه ا ٩ بس ػ ل ا زقلا ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ك ٢ رله ٣ ا و ٣ ب ٤ بد. جن أث ؽ ك ٤ ف ٤ )2014( كها خ لكذ ا ٠ ؼوكخ أصو ا زقلا و ٣ وخ ا غ ٤ زؼ ا زؼب ٢ ك ٢ رطج ٤ ن أ طخ ا زوث ٤ خ ا ٤ خ ل جخ ا ق ا قب ا ب ٢ ك ٢ غب ا ؼ ا زطج ٤ و ٤ خ ا ٧ ػ ب ا يهاػ ٤ خ ؽ ٤ ش ج وذ ا لها خ ػ ٠ ػ ٤ خ خ )30( ب جب ب جخ جخ ا ق ا قب ا ٧ ب ٢ ك ٢ له خ هك ٤ ن إ بف ك ٢ ل ٣ خ ا مه ٤ خ. ر افزجبه ل رطج ٤ ن ا ط جخ ب أ طخ ا ؽلح ا وزوؽخ ف افزجبه هج ٢ / ثؼل ١ هل أظ ود ا لها خ ع ك كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤ ز كهعبد ا ط جخ ك ٢ ا فزجبه ا وج ٢ ز طبد كهعبر ك ٢ ا فزجبه ا جؼل ١ ب ؼ ا فزجبه ا جؼل ١ ك وا ػ ٠ أ برظ ػ أصو و ٣ وخ ا غ ٤ زؼ ا زؼب ٢. أف ٤ وا هب ؽ ه ١ )2015( ثئعواء كها خ لكذ إ ٠ ث بء ثو ب ظ رؼ ٢ ٤ هبئ ػ ٠ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا زؼ ا زؼب ٢ )ا غ ٤ ( أصو ػ ٠ بهاد ا زل ٤ و ا ٩ ثلاػ ٢ ا ٩ غبى ا وه ٢ لؼب ٤ خ ه ٢ ا و ؼ. هل ر ذ ا ؼ ٤ خ 15 ب جب ب جخ ة ٤ خ ا زوث ٤ خ ا و ٣ ب ٤ خ ك ٢ ا غب ؼخ ا ٧ هك ٤ خ ك ٢ ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ز ٢ جن ػ ٤ ب ا جو ب ظ ا زؼ ٢ ٤ ثب زقلا ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ 14 ب جب ب جخ ك ٢ ا غ ػخ ا بثطخ ا ز ٢ ف ؼذ طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ر ٤ و ا زبئظ ا ٠ ع ك كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤ أكواك ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا بثطخ ك ٢ ا و ٤ ب ا جؼل ١ ػ ٠ رؾ ٤ بهاد ا زل ٤ و ا ٩ ثلاػ ٢ ا ٩ غبى ا وه ٢ لؼب ٤ خ ه ٢ ا و ؼ ب ؼ ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ.

43 29 دساعبد عبثمخ ؽ ل اعزشار غ خ دسط ان شبط ان زذفك 7 جن ه ٤ ه ٣ ؿ ٤ )2009( كها خ لكذ ا ٠ ؼوكخ ا ؼ هخ ث ٤ فجواد ا ط جخ ؽ ا زلكن ا زبعبد ا زؼ ٤ خ ا ز ٢ رؾووذ ػ ل أفن به إكاهح ؼ بر ٤ خ ك ٢ ثو ب ظ ا بع ز ٤ و ك ٢ إكاهح ا ٧ ػ ب ٣ ؼط ٠ ػ و ٣ ن ا زو ذ ؽ ٤ ش ر افزجبه رأصو أهثغ ل زبعبد رؼ ٤ خ )أكاء رؼ ا زبط ا زؼ ٢ ا زؼ ا ز هغ بكح ا لها ٤ خ رط ه ا بهاد ا ز هغ ل ه ب ا طب ت( ثب زلكن ا ٢ ثأهثغ غب د زلكن ص صخ ف بئ ب بد ا زلكن. عل أ ب ي ػ هخ ث ٤ ا زلكن ا زؼ ا ز هغ بكح ا لها ٤ خ رط ه ا بهاد ا ز هغ ه ب ا طب ت. هب ٣ ه ٤ ؿ ٤ ه )2010( ثئعواء كها خ لكذ ؼوكخ رأص ٤ و ا زلكن ػ ٠ ا زبعبد ا زؼ ٤ خ ل جخ ا لها بد ا ؼ ٤ ب ك ٢ به إكاهح ا ؼ ٤ بد ؽ ٤ ش ر رو ٤٤ ا زلكن ف رؾ ٤ ا زلكن ا ٢ غب د ا زلكن ا ٧ هثغ ص صخ ف بئ ب بد ا زلكن ر ه ٤ ب زبعبد ا زؼ ف كهعبد ا زؾ ٤ ك ٢ افزجبه ع افز ٤ به زؼلك ف ه ٤ ب ا زؼ ا ز هغ بكح ا لها ٤ خ ا زط ه ا ز هغ بهاد ا ط جخ ه ب ا ط جخ. أظ ود ا زبئظ رأص ٤ و ا زلكن ػ ٠ رؼ ا ط جخ ا ز هغ بكح ا لها ٤ خ ػ ٠ ه ب ا ط جخ إ أ ٣ عل رأص ٤ و زلكن ػ ٠ أكاء ا زؼ ث ٤ ب ب رأص ٤ و عيئ ٢ ػ ٠ ا زط ه ا ز هغ بهاد ا ط جخ. هب ذ أث ٣ ي )2011( ثئعواء كها خ لكذ ؼوكخ أصو ا زله ٣ ثب غ ػبد ا ج ٤ وح ا غ ػبد ا ٤ وح ا زؼ ا لوك ١ ػ ٠ رؾ ٤ ب جبد ا ق ا بك ا ٧ ب ٢ اؽزلبظ ك ٢ جؾش ا زوث ٤ خ ا ٤ ٩ خ ؽ ٤ ش جوذ ا لها خ ػ ٠ ػ ٤ خ خ )104( ب جبد ه ذ ػ ٠ ا ؾ ا زب ٢ : )23( ب جخ ؽ ذ ػ ٠ ا زؼ ا غ ػبد ا ج ٤ وح )26( ب جخ ؽ ذ ػ ٠ ا زؼ ا غ ػبد ا ٤ وح ث ٤ ب ؽ ذ )22( ب جخ ػ ٠ ا زؼ ا لوك ١ ر رله ٣ )23( ب جخ ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ. هل أظ ود ا لها خ ػل ع ك كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤ ز ا زؾ ٤

44 30 رؼي ٧ ة ا زله ٣ ر عل كو م ماد ك خ إؽ بئ ٤ خ ث ٤ ز اؽزلبظ ا طب جبد رؼي ٧ ة ا زله ٣. يب ض انذساعخ انؾبن خ ػ انذساعبد انغبثمخ 7 ول هبه ذ ا لها بد ا بثوخ ث ٤ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ك ٢ رله ٣ اك Koseoglu, ( )2010 قز لخ ؽ ٤ ش أصو ب ػ ٠ ا زؾ ٤ )عواكاد 2002( )ػيثي )2011 Kanmani, )Jayapraba and ب هبه ذ ا لها بد ا بثوخ ث ٤ ا زله ٣ )2010 )2011 رز ب ثطو ٣ وخ ا غ ػبد ا ج ٤ وح رله ٣ ا بكح ل ب ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ )أث ٣ ي أ ٣ خ كها خ ػ ٠ - ؽل ػ ا جبؽضخ ا وبه خ ث ٤ ا غ ٤ ا زور ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن ؽ ٤ ش ا زؾ ٤ ا رغب اء ػ ل رله ٣ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء أ أ ١ بكح أفو ب كؼ ذ ا لها خ ب ٤ ٣ ي ب ػ ا لها بد ا بثوخ. نا ا ؾب ٤ خ

45 31 انفصم انضبنش انطش مخ اإلعشاءاد

46 32 انفصم انضبنش انطش مخ اإلعشاءاد ٣ ز نا ا ل ػ ٠ ق ا ظ ا زجغ ك ٢ ن ا لها خ غز ؼ ب ػ ٤ ز ب ا ٧ ك اد ا زقل خ له ب صجبر ب إعواءار ب ا طوم ا ٩ ؽ بئ ٤ خ ا ز ٢ رؾ ٤ ب. ا زقل ذ زق ا زبئظ ي ظ انذساعخ ان غزخذو 7 عبثخ ػ أ ئ خ ا لها خ افزجبه كو ٤ بر ب ا زقل ذ ا جبؽضخ ا ظ ج ا زغو ٣ ج ٢ Design( )Quasi Experimental ثض س غ ػبد: ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ٠ ٧ ا ز ٢ ر رله ٣ ب بكح ا ؼ ا ؾ ٤ بر ٤ خ ثب زقلا ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن- رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ؽب و- بهى- رؼ ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ضب ٤ خ ا ز ٢ ر رله ٣ ب بكح ا ؼ ا ؾ ٤ بر ٤ خ ل ب ثب زقلا ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ غ ػخ بثطخ ر رله ٣ ب ا بكح مار ب ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ. يغز غ انذساعخ ػ ز ب 7 IGCSE ر غز غ ا لها خ ع ٤ غ جخ ا ق ا زب غ ك ٢ ل ٣ و ٣ خ ا زوث ٤ خ ا زؼ ٤ )2015 ا قب ك ٢ ؾبكظخ ػ ب اء ا ؼب خ ف ا ؼب ا لها ٢ )2014- ػ ٤ خ ن ر ذ ا لها خ ص س لها ر افز ٤ به ب ه ل ٣ ب ص ر افز ٤ به ؼجخ اؽلح ػ ائ ٤ ب ؼت ا ق له خ ا لاه ا ض س ا قزبهح ىػذ ا ؼت ا ض س ػ ائ ٤ ب ػ ٠ ا زب غ IGCSE ا ؾ ا ٥ ر ٢ :

47 33 ا غ ػخ ا بثطخ: ر ذ ؼجخ )16( ب جب ب جخ ا ق ا زب غ IGCSE ك ٢ ٤ خ له خ ه خ ا ؼبهف لها خ ا ٧ ؽ ٤ بء ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ. )20( ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ٠ ٧ : ر ذ ؼجخ ب جب ب جخ ك ٢ له خ ا وائل - ا ؼوث ٢ لها خ ا ٧ ؽ ٤ بء ثب زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ؽب و- بهى- رؼ. له خ )24( ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ضب ٤ خ: ر ذ ؼجخ ب جب ب جخ ث بح ا ل لها خ ا ٧ ؽ ٤ بء ثب زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤. أد اد انذساعخ 7 ا ز ذ ا لها خ ػ ٠ ا ٧ ك اد ا ٥ ر ٤ خ: ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ و ٤ ب ا رغب ؾ ا ٧ ؽ ٤ بء ا قط ا لها ٤ خ ك ٤ ب ٣ أر ٢ ر ٤ ؼ ن ي: أ ال االخزجبس انزؾص ه 7 ا جبؽضخ ثئػلاك هب ذ افزجبه رؾ ٢ ٤ ع ا فز ٤ به زؼلك ثأهثؼخ ؽ ٤ ش اهز و ثلائ ػ ٠ ا ز ٣ بد ا ض صخ ا ٠ ٧ ز ٣ بد و ث ٨ لاف Bloom ا ؼوك ٤ خ ٢ : ا زن و ا ل ا زطج ٤ ن م ي ٣ ٢ رو ٤٤ ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ أ أك. هل )31( ا فزجبه ر كووح افز ٤ به ب و ٤ ب رؾ ٤ ا ط جخ ك ٢ ر ا ؽلح ا ز ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ا ووهح ػ ٠ جخ ا ق ا زب غ كوب قطخ ا ز ٢ ٤ زول ا ط جخ كوب ب ػب 2016 ؽ ٤ ش ا زؼب ذ زؾب ا -O level IGCSE ا جبؽضخ ثب طو ٣ وخ ا ز ٢ اهزوؽ ب ؿو ل (Grounlund) ا ٥ ر ٤ خ: ػ ل ر ٤ ا فزجبه ا ز ٢ رز ض ثب قط اد

48 34 1- رؾل ٣ ل ا لف ا فزجبه 2- غ زبعبد ا زؼ ا ز هؼخ ا واك ه ٤ ب ب ثب وع ع ا ٠ ا قطخ ا ز ٢ أػل د زؾب بد ب جو ٣ لط ا ل ٤ خ (CIE) ؼب 2016 ك ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ز اlevel -O. ) ؾن )2(( 3- ر ٣ ئؾخ ا ا لبد فزجبه ) ؾن )3((. 4- ر ٣ ا فزجبه اػز بكا ػ ٠ ئؾخ ا ا لبد ا ٧ لاف ا زله ٤ ٣ خ ا ؾلكح ) ؾن )5((. خط اد ث بء االخزجبس انزؾص ه 7 0- رؾذ ذ ان بدح انذساع خ 7 ر افز ٤ به ا ل ا ؼب و Immunity) (Pathogens and زبة ا ٧ ؽ ٤ بء ا ن ١ ٣ له ك ٢ ن ا لاه ا ض س ا ن ١ رزلن زبعبر غ ا زبعبد ا ػخ هج ا زؾب بد ب جو ٣ لط (IGCSE) ا ل ٤ خ (CIE) زؾب بكح ا ضب ٣ خ ا ؼب خ ا ل ٤ خ ا ن ١ ٤ زول ا ط جخ ػب ر رو ٤ ا ل ا ؼب و ا ٠ ص صخ كه زؼط ٢ ا جبؽضخ كه صو ا ج ٢ ث بء ػ ٠ ػلك ا ؾ كه. 5- رؾذ ذ ان ذف ي االخزجبس 7 IGCSE أ- ه ٤ ب ل رؾ ٤ جخ ا ق ا زب غ ك ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء كن ز ٣ بد و ث ا ؼوك ٤ خ )رن و ك رطج ٤ ن(. ة-ؽ بة ا لوم ك ٢ رؾ ٤ جخ ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ٠ ٧ )ا ز ٢ كه ذ كوب زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن - رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ؽب و- بهى- رؼ ( ث ٤ ا غ ػخ

49 35 ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ضب ٤ خ )ا ز ٢ كه ذ كوب زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ ( ا غ ػخ ا بثطخ )ا ز ٢ كه ذ ثب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ(. 1- ص بغخ فمشاد االخزجبس هب ذ ا جبؽضخ ثج بء افزجبه )31( كووح ع ا فز ٤ به زؼلك ثؾ ٤ ش ر ذ كووح ول خ أهثؼخ ثلائ إؽلا ب ٣ ض ا ٩ عبثخ ا ؾ ٤ ؾخ هل هاػذ ا جبؽضخ ػ ل ٤ بؿخ ا لوواد ب ٣ أر ٢ : ه ٤ ب ا ؤا زبط ا ؼوك ٢. ا ػ ف ا لوواد ا. ا لهخ ا ؼ ٤ خ ا ٣ خ. ا ػز بك ػ ٠ عل ا ا لبد زبعبد ا زؼ ك ٢ ٤ بؿخ ا لووح. ر ى ٣ غ اهغ ا ٩ عبثخ ث ٤ ا جلائ ثأ ة ػ ائ ٢. صذق االخزجبس انزؾص ه 7 ث لف ا زؾون لم ا فزجبه ر ػو ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ ث هر ا ٤ ٧ خ غ ا ٧ لاف عل ا ا لبد ) ؾن )5(( ػ ٠ غ خ ا ؾ ٤ م ١ ا لبءح ا قجوح ) ؾن )1(( ك ٢ غب ا ب ظ وم ا زله ٣ ك ٢ عب ؼخ ا وم ا ا غب ؼخ ا ب ٤ خ ثب ٩ بكخ ا ٠ ؼ ز ٢ أؽ ٤ بء ك ٢ ا لاه ا زو خ ا ل ٤ خ ر ا زأ ل لم ا ؾز فزجبه ؽ ٤ ش: ل ب جخ افزجبه ا زؾ ٤ ط جخ ا ق ا زب غ.IGCSE ل كهخ خ ا ٤ بؿخ ا ٣ خ كووح. ل ػ ا فزجبه. أ ٣ خ ؽظبد أ إ بكبد ٣ و ب ب جخ.

50 36 كوب ن ي كول ر رؼل ٣ ٤ بؿخ كووح اؽلح ز جؼ ٤ خ ا ؤا ك ٤ ب إ ٣ غبث ٤ خ ثل ا ٤ خ ا ج ٤ خ ا ز ٢ ب ذ ع كح بثوب زؼل ن ا ؽظبد ك ٤ لم ػ ٠ ؾز ا فزجبه ب ٣ ؼ ٢ ؽ ٤ ز و ٤ ب رؾ ٤ ا طب جبد. صجبد االخزجبس انزؾص ه 7 ثو ا زؾون صجبد ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ هب ذ ا جبؽضخ ثزطج ٤ ن ا فزجبه ث هر ا بئ ٤ خ ػ ٠ ػ ٤ خ ا زط ػ ٤ خ خ )18( ب جب ب جخ ا ق ا زب غ IGCSE ك ٢ ا لاه ا زو خ ا ل ٤ خ غز غ ا لها خ فبهط ػ ٤ ز ب م ي ؽ ت ؼب صجبد ا فزجبه ثطو ٣ وخ ا ر بم ا لاف ٢ لوواد ا فزجبه ثب زقلا ؼبك خ كه - ه ٣ ز بهك - )KR-20( ثؾ ٤ ش ث ذ ه ٤ خ ؼب ا ضجبد (0.87) اػزجود ن ا و ٤ خ وج خ ٧ ؿوا ا لها خ ثب زب ٢ غ ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ ث هر ا بئ ٤ خ ) ؾن )6((. صب ب يم بط االرغب 7 هب ذ ا جبؽضخ ثزط ٣ و و ٤ ب رغب ط جخ ا ق ا زب غ IGCSE ؾ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء م ي ثب وع ع ٨ كة ا ظو ١ ا لها بد ا بثوخ وب ٤٣ ا رغب بد ماد ا ؼ هخ )ػطب ٣ ب 2014( )ػي ا ل ٣ 2012(. ص غ ا فزجبه ث هر ا ٤ ٧ خ ا ز ٢ ر ك ٤ ب افزجبه ا رغب )30( كووح أهثؼخ غب د ٢ : ا غب ا ٧ : ارغب ا ط جخ ؾ ج ٤ ؼخ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ا ز زبع ث ب. ا غب ا ضب ٢ : ارغب ا ط جخ ؾ ه ٤ خ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء أ ٤ ز ب. ا غب ا ضب ش: ارغب ا ط جخ ؾ رؼ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء. ا غب ا واثغ: ارغب ا ط جخ ؾ ؼ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء.

51 37 صذق يم بط االرغب 7 زأ ل لم أكاح و ٤ ب ا رغب ؾ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ر ػو ػ ٠ غ خ ا ؾ ٤ م ١ ا قجوح ا لبءح م ي هزواػ ب ٣ و ب جب آهاء ؽ ا لوواد أ رؼل ٣ ب ع ك ك ٤ ب ك ٣ ز ر ع ٤ أ ٣ خ ؽظخ ج ٤ خ ػ ٤ ثب زب ٢ رؾون و ٤ ب ا لم فزجبه ا رغب غ ا فزجبه ث هر ا بئ ٤ خ ك ٢ ا ؾن )12(. ٣ ؼ ا غل )1-3( أك ب ر ى ٣ غ كوواد ا و ٤ ب ث غب ر ا ٧ هثؼخ: عذ ل )0-1(7 ر ص غ فمشاد يم بط االرغب بد ؾ يبدح األؽ بء يغبالد انم بط أسلبو انفمشاد ارغب ا ط جخ ؾ ج ٤ ؼخ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ا ز زبع ث ب ارغب ا ط جخ ؾ ه ٤ خ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء أ ٤ ز ب ارغب ا ط جخ ؾ رؼ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ارغب ا ط جخ ؾ ؼ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء

52 38 صجبد يم بط االرغب 7 ثو ا زؾون صجبد و ٤ ب ا رغب ا جبؽضخ هب ذ ثزطج ٤ ن ا و ٤ ب ث هر ا بئ ٤ خ ثزله ٣ ظ ف ب ٢ ؽ ت و ٤ ب ٤ ود :)Likert( أ اكن ث لح أ اكن ؾب ٣ ل أػبه أػبه ث لح ػ ٠ ػ ٤ خ ا زط ػ ٤ خ خ )18( ب جب ب جخ ك ٢ ا لاه ا زو خ ا ل ٤ خ غز غ ا لها خ فبهط ػ ٤ ز ب ثؼل أ ج ػ ٤ ر رطج ٤ ن ا و ٤ ب ػ ٠ ا ؼ ٤ خ ل ب ؽ بة ؼب صجبد )test-retest( ا فزجبه ثطو ٣ وخ ا فزجبه إػبكح ا فزجبه ا زقلا ؼب اهرجب ث ٤ و ث ٤ ا زغبثبد آهاء ا ؼ ٤ خ ا زط ػ ٤ خ ك ٢ ا ور ٤ ثؾ ٤ ش ث ذ ا و ٤ خ )0.88( ب ر ؽ بة ؼب ا ضجبد ػ ٠ ا زطج ٤ ن ا ٧ ثب زقلا ؼب و جبؽ أ لب Alpha) (Cronbach ؽ ٤ ش عل أ ؼب صجبد و ٤ ب ا رغب بد لهعخ ا ٤ خ ٣ ب ١ (0.93). اػزجود ن ا و ٤ وج خ ٧ ؿوا ا لها خ ٣ ج ٤ ا غل )2-3( أك ب ؼب د صجبد و ٤ ب ا رغب بد: 5-1( ) عذ ل انشلى ان غبل يؼبيالد صجبد يم بط االرغب بد يؼبيم اسرجبط ث شع كش جبؿ انفب انذسعخ انكه خ 0.88

53 39 رصؾ ؼ ان م بط 7 ر ر ؾ ٤ ؼ و ٤ ب ا رغب ب ٢ ٣: رؾل ٣ ل ف خ ف ٤ بهاد أ ب كووح كوواد ا و ٤ ب ػ ٠ ا زغ ٤ ت افز ٤ به اؽلح ب ٢ : أ اكن ث لح أ اكن ؾب ٣ ل أػبه أػبه ث لح. رق ٤ ػ خ اؽلح إ بهح رل ػ ٠ "أػبه ث لح" ػ ز ٤ ػ ٠ إ بهح رل ػ ٠ "أػبه " ص س ػ بد ػ ٠ إ بهح رل ػ ٠ " ؾب ٣ ل" أهثغ ػ بد ػ ٠ أ بهح رل ػ ٠ "أ اكن" ف ػ بد ػ ٠ إ بهح رل ػ ٠ "أ اكن ث لح" ثن ي رزوا ػ ا ؼ خ ػ ٠ ا و ٤ ب ث ٤ صبنضب انخطظ انزذس غ خ 7 هب ذ ا جبؽضخ ثئػلاك ص س فط رله ٤ ٣ خ ؽلح ا لها ٤ خ ا ؼب وح ثؼ ا Pathogens and )ا ؾن )15(( ا ووهح ا ٧ ؽ ٤ بء ػ ٠ جخ ا ق ا زب غ IGCSE إؽلا ب بكح Immunity فطخ زله ٣ ا ؽلح ا لها ٤ خ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء كوب طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ا ضب ٤ خ فطخ زله ٣ ا ؽلح ل ب ا بكح ل ب ثب زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن - رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ؽب و- بهى- رؼ فطخ زله ٣ ا ضب ضخ ا ؽلح ل ب ا بكح ل ب ثب زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤. هل ا ز ذ ا قط ا لها ٤ خ ) ؾن )15(( ػ ٠ زبعبد ا له ا قب خ ا ٧ طخ ا طج وخ فط اد ا زطج ٤ ن ا زل ٤ ٤ خ ثب ٩ بكخ ا ٠ ا ي ا ى زطج ٤ ن فط ح. ر ػو ب ػ ٠ غ ػخ ا ؾ ٤ م ١ ا قجوح ا لبءح زأ ل ؾخ ا ٧ لاف ؾخ رطج ٤ ن ا قط اد. ب ر ري ٣ ل ؼ خ ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ؼ ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن ثؼو رول ٢ ٣ ػ ٠ ثو ب ظ Microsoft ه PowerPoint ػ ب ٣ ر بػل ك ٢ وػ ا له ث ٤ ب ى كد ؼ خ ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤

54 40 ثب ه ا خ ل ب ا ز ٢ ب ذ ك ٢ ا ؼو ا زول ٢ ٣ ز ىع ػ ٠ غ ػبد ا ط جخ ز بػل ك ٢ وػ عيئ ٤ خ ا له ا ث ج ز ٤ و أكاح ا زؼ ل ا غ ػبد ا ض س. إعشاءاد انذساعخ 7 ر ذ إعواءاد ا لها خ ب ٣ أر ٢ : رؾل ٣ ل غز غ ا لها خ. رؾل ٣ ل أكواك ا لها خ. ا ٧ ؽ ٤ بء افز ٤ به ؽلح رله ٤ ٣ خ ا ل ا لها ٢ ا ضب ٢ زبة ا ووه ػ ٠ جخ ا ق ا زب غ.IGCSE إػلاك افزجبه رؾ ٢ ٤ رط ٣ و ثب زأ ل له صجبر. رط ٣ و و ٤ ب رغب ا زأ ل له صجبر. إػلاك ا قط ا زله ٤ ٣ خ ك ٢ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ؽ ت ا زوار ٤ غ ٤ بد ا زله ٣ ا زقل خ ك ٢ ا لها خ. ا ؾ ػ ٠ إم ه ٢ ثزطج ٤ ن ا لها خ. رطج ٤ ن افزجبه ا زؾ ٤ ا وج ٢ و ٤ ب ا رغب ا وج ٢ ػ ٠ غ ػبد ا لها خ ا ض س. رطج ٤ ن ا قط ا زله ٤ ٣ خ ثب زقلا ا زوار ٤ غ ٤ ز ٢ كه ا ب ا زلكن ا غ ٤ ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ ك ٢ لاه ا زغوثخ. رطج ٤ ن افزجبه ا زؾ ٤ ا جؼل ١ و ٤ ب ا رغب ا جؼل ١ ثؼل ا ز بء ا زله ٣ غ ػبد ا لها خ ا ض س. ر ؾ ٤ ؼ ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ و ٤ ب ا رغب. رلو ٣ ؾ ا ج ٤ ب بد ك ٢ علا ا قب خ. ؼب غخ ا ج ٤ ب بد ثب ٧ ة ا ٩ ؽ بئ ٢ ا ب ت رؾ ٤ ب ثب زقلا ا وى ا ٩ ؽ بئ ٤ خ.SPSS ػو ا زبئظ. به خ ا زبئظ إ لاه ا ز ٤ بد.

55 41 رص ى انذساعخ يزغ شار ب ا ز ذ ا لها خ ػ ٠ ا ز ٤ واد ا ٥ ر ٤ خ: 1 -ا ز ٤ و ا زو : أ ة ا زله ٣ ص صخ ز ٣ بد: - ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن رؾل ٣ لا ا زوار ٤ غ ٤ خ ؽب و- بهى- رؼ. - ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤. - ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ. 2 -ا ز ٤ واد ا زبثؼخ ٢ : - ا زؾ ٤. - ا رغب أهثؼخ غب د ٢ : ا غب ا ٧ : ارغب ا ط جخ ؾ ج ٤ ؼخ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء ا ز زبع ث ب. ا غب ا ضب ٢ : ارغب ا ط جخ ؾ ه ٤ خ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء أ ٤ ز ب. ا غب ا ضب ش: ارغب ا ط جخ ؾ رؼ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء. ا غب ا واثغ: ارغب ا ط جخ ؾ ؼ بكح ا ٧ ؽ ٤ بء. ززجغ ا لها خ ا ز ٤ ا ؼب ٢ ج ا زغو ٣ ج ٢ ا ن ١ ٣ ر ٤ ؾ ثب و ى ب ٥ ر ٢ : O1 X 1 O2 O1 X 2 O2 O1 O2

56 42 ؽ ٤ ش: 01: ا فزجبه ا زؾ ٢ ٤ ا وج ٢ أ و ٤ ب ا رغب ا وج ٢. 02: ا فزجبه ا زؾ ٤ ا جؼل ١ أ و ٤ ب ا رغب ا جؼل ١. X: 1 ا زوار ٤ غ ٤ خ كه ا ب ا زلكن )ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ٠ ٧ (. X: 2 ا زوار ٤ غ ٤ خ ا غ ٤ )ا غ ػخ ا زغو ٣ ج ٤ خ ا ضب ٤ خ(. - ا طو ٣ وخ ا ػز ٤ بك ٣ خ )ا غ ػخ ا بثطخ(. ان ؼبنغخ اإلؽصبئ خ 7 ا زقل ذ ا جبؽضخ رؾ ٤ ا زجب ٣ ا زوى )ANCOVA( ب ر بكؤ ا غ ػبد عبثخ.1 ػ ؤا ا لها خ ا ٧ افزجبه ا لو ٤ خ ا ٠ ٧. 2. ا زقل ذ ا جبؽضخ رؾ ٤ ا زجب ٣ ا زوى ا زؼلك )MANCOVA( ب ر بكؤ ا غ ػبد غب د افزجبه ا رغب ا قز لخ عبثخ ػ ؤا ا لها خ ا ضب ٢ افزجبه ا لو ٤ خ ا ضب ٤ خ. 3. ا زقل ذ ا جبؽضخ ؼب ا ر بم ا لاف ٢ فزجبه ا زؾ ٢ ٤ ثب زقلا ؼبك خ كه ه ٣ ز بهك )20( )kr-20( و ٤ ب صجبد أك اد ا لها خ. ا زقل ذ ا جبؽضخ و ٣ وخ ا فزجبه إػبكح ا فزجبه re-test( )test / ثلب ى ٢ ولاه.4 أ ج ػب ص ؽ بة ؼب اهرجب ث ٤ و ث ٤ ا زطج ٤ ن ا ٧ ا زطج ٤ ن ا ضب ٢ و ٤ ب ا رغب زأ ل صجبد و ٤ ب ا رغب.

الشريحة 1

الشريحة 1 رؼو ٠ ف ا غ و هى أداة أوجهاز يستخذم لتكبير األشياء الصغيرة التي تعجس العين الوجردة هن رؤيتها. ورلك لتسهيل دراستها والتعرف عليها وهن الوجاهر ها هى بسيط وهنها ها هى هركب. ويعتبر الوجهر هن أهن األجهسة وأكثرها

المزيد من المعلومات

I. االعزخلبف ثؼو ا زال ٤ ز رجؼبر زؾ ٤ يح لئخ ا زل ه ٤ كئخ ا ز ٤ ػ ٠ ؽ بة كئخ ؼبف أع ػ ط ث ٤ لاؿ ع ٤ خ ب ذ. ب ذ غ ٤ بد ا زله ٣ ر وف ئ ٠ ر وف أ أ ا ز ٤

I. االعزخلبف ثؼو ا زال ٤ ز رجؼبر زؾ ٤ يح لئخ ا زل ه ٤ كئخ ا ز ٤ ػ ٠ ؽ بة كئخ ؼبف أع ػ ط ث ٤ لاؿ ع ٤ خ ب ذ. ب ذ غ ٤ بد ا زله ٣ ر وف ئ ٠ ر وف أ أ ا ز ٤ I. االعزخلبف ثؼو ا زال ٤ ز رجؼبر زؾ ٤ يح لئخ ا زل ه ٤ كئخ ا ز ٤ ػ ٠ ؽ بة كئخ ؼبف أع ػ ط ث ٤ لاؿ ع ٤ خ ب ذ. ب ذ غ ٤ بد ا زله ٣ ر وف ئ ٠ ر وف أ أ ا ز ٤ ن ث ه, ود ا له خ ا ؼ ٤ خ ثب ٧ ثل ب ز ب عل ٣ خ ب ٤ ب

المزيد من المعلومات

يجهخ جبيؼخ ان جبح نألثحبس )انؼه و اإل ظب خ( ان جهذ 32)2( 2108 الغ اطزخذاو انهغخ انؼزث خ انفصح ف انزخبطت انهظب رمبطؼبر األكبد خ ف جبيؼخ األلص ي ج خ ظز

يجهخ جبيؼخ ان جبح نألثحبس )انؼه و اإل ظب خ( ان جهذ 32)2( 2108 الغ اطزخذاو انهغخ انؼزث خ انفصح ف انزخبطت انهظب رمبطؼبر األكبد خ ف جبيؼخ األلص ي ج خ ظز الغ اطزخذاو انهغخ انؼزث خ انفصح ف انزخبطت انهظب رمبطؼبر األكبد خ ف جبيؼخ األلص ي ج خ ظز أػضبء ان ئخ انزذر ظ خ The Reality of using Standard Arabic in Conversational Lingual and in Academic Intersections

المزيد من المعلومات

أثز إستزات د خ انتؼهم نإلتمبن ػه انتحص م انذراس ف ممزر تال ح انمزآن انكز م تد ذي نذ طبنجبد انصف انخبمس االثتذائ The Impact of the Mastery Learning Str

أثز إستزات د خ انتؼهم نإلتمبن ػه انتحص م انذراس ف ممزر تال ح انمزآن انكز م تد ذي نذ طبنجبد انصف انخبمس االثتذائ The Impact of the Mastery Learning Str أثز إستزات د خ انتؼهم نإلتمبن ػه انتحص م انذراس ف ممزر تال ح انمزآن انكز م تد ذي نذ طبنجبد انصف انخبمس االثتذائ The Impact of the Mastery Learning Strategy on the Academic Achievement in the Holy Quran

المزيد من المعلومات

جامعة قطر

جامعة قطر / لوز هح ا ١ وح ا نار ١ خ غل ب ؼ ١ ل ا مج ا ج ؼ هئ ١ ل ا ب ظ عوق ا زله ٠ كلية التربية جامعة قطر لوز هح/ ا زبه ٠ ا ؼ ا ظ ١ ف غل ب ؼ ١ ل ا مج ا ج ؼ أ زبم ا ب ظ عوق ا زله ٠ هئ ١ ل ا ب ظ عوق ا زله ٠ بثمب ؼ

المزيد من المعلومات

رؤية الكمية تسعى كلية اآلداب جامعة سوهاج أن تكون من الكليات المتميزة علميا وبحثيا واجتماعيا في إطار المعايير المحلية واإلقليمية والعالمية للجودة الشام

رؤية الكمية تسعى كلية اآلداب جامعة سوهاج أن تكون من الكليات المتميزة علميا وبحثيا واجتماعيا في إطار المعايير المحلية واإلقليمية والعالمية للجودة الشام جامعة سوهاج كلية اآلداب الدراسات العليا دليل الدراسات العليا اعداد وكيل الكلية للدراسات العليا عويد الكلية أ.د/ فتوح أمحد خليل أ.د/ كرين هصلح صاحل 6102/6102 م احملتويات و خ اال زبم ا لوز ه ػ ١ ل ا ى ١

المزيد من المعلومات

Republic Of Yemen Ministry Of High Education & Scientific Research Yemen University Faculty of Human Science وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة

Republic Of Yemen Ministry Of High Education & Scientific Research Yemen University Faculty of Human Science وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة Republic Of Yemen Ministry Of High Education & Scientific Research Yemen University Faculty of Human Science وزارة التعليم العالي والبحث العلمي جامعة اليمن لواه هئ ١ غ ا غب ؼخ هل ) ) خ 0211 ثشأ الئؾخ ا

المزيد من المعلومات

جبهعت النيلين سياسة النزاهة األكاديمية 2016 Page 1 عب ؼخ ا ١ ١

جبهعت النيلين سياسة النزاهة األكاديمية 2016 Page 1 عب ؼخ ا ١ ١ جبهعت النيلين سياسة النزاهة األكاديمية 2016 Page 1 عب ؼخ ا ١ ١ ا طب ت: و شقض ٠ زؾك ثغب ؼخ ا ١ ١ ف أؽل ثوا غ ب ف ز ا جىب ه ٠ أ ا لها بد ا ؼ ١ ب اء وب زفوغب ن ا لها خ أ زفوغب رفوغب عيئ ١ ب. ػؼ ١ ئخ ا زله

المزيد من المعلومات

ا ؼب ا به غبى ل ب ا به هل ا ج ظ ثبهكا ه بك ٣ ب ث ٣ ل م ا ق ٤ ب ػ ل ب ا ؾوف ا وع و ٣ ن ٣ ا وئ ٢ ٤ ر ن ا لخ ا زواث ٤ خ ا ؼب ٤ خ إ ٠ ؽ ٤ ش ب ص خ أصو لهة

ا ؼب ا به غبى ل ب ا به هل ا ج ظ ثبهكا ه بك ٣ ب ث ٣ ل م ا ق ٤ ب ػ ل ب ا ؾوف ا وع و ٣ ن ٣ ا وئ ٢ ٤ ر ن ا لخ ا زواث ٤ خ ا ؼب ٤ خ إ ٠ ؽ ٤ ش ب ص خ أصو لهة ا ؼب ا به غبى ل ب ا به هل ا ج ظ ثبهكا ه بك ٣ ب ث ٣ ل م ا ق ٤ ب ػ ل ب ا ؾوف ا وع و ٣ ن ٣ ا وئ ٢ ٤ ر ن ا لخ ا زواث ٤ خ ا ؼب ٤ خ إ ٠ ؽ ٤ ش ب ص خ أصو لهة ؿ ٤ و ا ؼ ر ب ب و خ ا بكو ٣ ػ ٤ خ ٣ زغ ؾ ا وم ػجو ؿبثخ

المزيد من المعلومات

WLUML ان ششح األخجبس خ 2009 كب األ ل - ػذد # ٧ ب ش داخم انؼذد لؾخ: غبء ف ظم ل ا ان غه ف ان زذ انذ ن انؾبد ػشش ن ظ خ "ؽم ق ان شأح ف انز خ" انزؾش ش انزع

WLUML ان ششح األخجبس خ 2009 كب األ ل - ػذد # ٧ ب ش داخم انؼذد لؾخ: غبء ف ظم ل ا ان غه ف ان زذ انذ ن انؾبد ػشش ن ظ خ ؽم ق ان شأح ف انز خ انزؾش ش انزع WLUML ان ششح األخجبس خ 2009 كب األ ل - ػذد # ٧ ب ش داخم انؼذد لؾخ: غبء ف ظم ل ا ان غه ف ان زذ انذ ن انؾبد ػشش ن ظ خ "ؽم ق ان شأح ف انز خ" انزؾش ش انزعبي انؾ الد ر ك ان غبء شبط ي زذ ي ظ خ "ؽم ق ان شأح ف

المزيد من المعلومات

Default Normal Template

Default Normal Template الوسؤ ل ت ف اإلسالم بملن الش خ عبذ هللا بي أحوذ لادس الوذسس بالجاهعت اإلساله ت ػ اث ػ و ه ٢ هللا ػ ب هب : ؼذ ه هللا ٠ هللا ػ ٤ ٣ و : " هاع ئ ػ هػ ٤ ز ا ٩ ب هاع ئ ػ هػ ٤ ز ا وع هاع ك ٢ أ ئ ػ هػ ٤ ز ا هأح

المزيد من المعلومات

األكاد ح انعشت ح نهعهىو وانرك ىنىج ا وان مم انثحشي كه ح انه ذعح وانرك ىنىج ا - يحضش اإلجر اع األول - نهج ح االعرشاس ح نهص اعح INDUSTRIAL ADVISORY COMM

األكاد ح انعشت ح نهعهىو وانرك ىنىج ا وان مم انثحشي كه ح انه ذعح وانرك ىنىج ا - يحضش اإلجر اع األول - نهج ح االعرشاس ح نهص اعح INDUSTRIAL ADVISORY COMM األكاد ح انعشت ح نهعهىو وانرك ىنىج ا وان مم انثحشي كه ح انه ذعح وانرك ىنىج ا - يحضش اإلجر اع األول - نهج ح االعرشاس ح نهص اعح INDUSTRIAL ADVISORY COMMITTEE ا ق ١ 2003/5/07 11.00 طجبؽب إ 13.30 ظ وا لبػخ

المزيد من المعلومات

أوّل واجب على المكلّف عبادة الله تعالى

أوّل واجب على المكلّف عبادة الله تعالى أ ل اجة ػه ان كه ف ػثادج هللا ذؼان ض ح رنك ي كراب هللا دػ اخ انشعم ٤ ػجل هللا ا ٤ ب هئ ٤ ه ا لها بد ا ؼ ٤ ب ا ؾ ل هلل ا ٢ ا ؾ ٤ ل ا جل ء ا ؼ ٤ ل ؿ ٢ ثنار ػ ا ا كو ٤ و ئ ٤ بئو ئ ٤ رؾذ ه و ر وك ٠ هللا ػ

المزيد من المعلومات

ان جهش األػه نهجايؼاث يشكز نظى ان ؼهىياث االداسيت ودػى أحخار انقشاس انفصم انثانث: شجشة انقشاساث وانىثائق ان طهىبت نكم دسجت ػه يت 25 ان غهظ األػه نهغبي

ان جهش األػه نهجايؼاث يشكز نظى ان ؼهىياث االداسيت ودػى أحخار انقشاس انفصم انثانث: شجشة انقشاساث وانىثائق ان طهىبت نكم دسجت ػه يت 25 ان غهظ األػه نهغبي انفصم انثانث: شجشة انقشاساث وانىثائق ان طهىبت نكم دسجت ػه يت 25 1.1 يقذيت شغشح انمشاساد Tree( )Decision ر ضم اؽذح ي أ ى ؿشق ان غبػذح ف ارخبر انمشاس ا ى يب ض ب شكه ب انشغش ان زفشع انز غبػذ ػه ف ى كم لشاس

المزيد من المعلومات

جاهعح سوي كليح العلىم واآلداب قسن الترتيح والدراساخ اإل سا يح االحتراق ال فسي وعالقته تأسالية هىاجهح الوشكالخ الظاهرج تسلط ح عواى لدي الوعلويي العوا ي

جاهعح سوي كليح العلىم واآلداب قسن الترتيح والدراساخ اإل سا يح االحتراق ال فسي وعالقته تأسالية هىاجهح الوشكالخ الظاهرج تسلط ح عواى لدي الوعلويي العوا ي جاهعح سوي كليح العلىم واآلداب قسن الترتيح والدراساخ اإل سا يح االحتراق ال فسي وعالقته تأسالية هىاجهح الوشكالخ الظاهرج تسلط ح عواى لدي الوعلويي العوا ييي في هحافظح Psychological Burnout and its Relationship

المزيد من المعلومات

11 Egyptian J. Desert Res., 66, No. 1, (2016) يزطهجبد ث بء لدراد يشارػ ع ة ط بء فى يغبل انشراػبد ان ؾ خ * ؽ بدح دمحم اثزا ى أؽ د انظ د يؾ د ه

11 Egyptian J. Desert Res., 66, No. 1, (2016) يزطهجبد ث بء لدراد يشارػ ع ة ط بء فى يغبل انشراػبد ان ؾ خ * ؽ بدح دمحم اثزا ى أؽ د انظ د يؾ د ه 11 Egyptian J. Desert Res., 66, No. 1, 17-03 (016) يزطهجبد ث بء لدراد يشارػ ع ة ط بء فى يغبل انشراػبد ان ؾ خ * ؽ بدح دمحم اثزا ى أؽ د انظ د يؾ د ه ا ٩ هشبك ا يهاػ ٢ شؼجخ ا لها بد ا ٩ هزظبك ٣ خ ا ٩ عز بػ

المزيد من المعلومات

قانون العمل رقم 6 لسنة 2010

قانون العمل رقم 6 لسنة 2010 قا ى انؼ م رقى 6 نظ ح 2010 في شأ انؼ م في انقطاع األههي - ثؼل ا ٩ ؿ ع ػ ٠ ا ل ز ه - ػ ٠ هب ا غياء ا ظبكه ثب وب هه 16 خ 1960 ا و ا ٤ ا ؼل خ - ػ ٠ هب هه 38 خ 1964 ك ٢ شؤ ا ؼ ك ٢ ا وبع ا ٢ ٧ ا و ا ٤ ا ؼل

المزيد من المعلومات

الجمعية المصرية للنهوض بالمشاركة المجتمعية، هي منظمة غير حكومية مصرية لا تهدف إلى الربح ومشهرة وفقاً للقانون 84 لسنة 2002 كجمعية أهلية

الجمعية المصرية للنهوض بالمشاركة المجتمعية، هي منظمة غير حكومية مصرية لا تهدف إلى الربح ومشهرة وفقاً للقانون 84 لسنة 2002 كجمعية أهلية تعريف ومذخم عاو: انمراجعت انذوريت انشامهت جمهىريت مصر انعربيت فبراير 00 رج انتىر انذيمقراي مه مىظىر اإلوتخاباث انعامت - ا غ ؼ ١ خ ا و ٠ خ ثب بهوخ ا غز ؼ ١ خ ظ خ غ ١ و ؽى ١ خ و ٠ خ ال ر لف ا ا وثؼ وح فمب

المزيد من المعلومات

استهلاك المادة العضوية

استهلاك المادة العضوية ا ز الن ا بكح ا ؼؼ ٠ خ رلفك ا طبلخ 1- مبهثخ ش ١ خ: -1-1 ىز جبد : ١ ي ث ١ ػلح أشىبي ا طبلخ ا زؾ ي شى ؽبل ا آفو ٠ رلفك ا طبلخ. ر زؼ ا اك ا ؼؼ ٠ خ ا ز ىخ ز ١ خ ا ىز خ ا ؾ ١ خ ػ اصو رفبػالد ا ج بء L'anabolisme

المزيد من المعلومات

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-32 ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-39 جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر الفبي فش ث ١ ذ جذ ف ا ؼجبع ١ خ- ص س صبدج ب ػصب ؽب ١

المزيد من المعلومات

عالمة كاملة يف تاريخ العرب الفصل الدراسي الثاني الصف الثاني عشر الفرع االدبي اعداد املعلنة رنا عبد الرؤوف الصلييب 1

عالمة كاملة يف تاريخ العرب الفصل الدراسي الثاني الصف الثاني عشر الفرع االدبي اعداد املعلنة رنا عبد الرؤوف الصلييب 1 عالمة كاملة يف تاريخ العرب الفصل الدراسي الثاني الصف الثاني عشر الفرع االدبي اعداد املعلنة رنا عبد الرؤوف الصلييب 1 الوحدة الرابعة : املنظنات الدولية واالقلينية امفصل الأول : منظمة الامم املتحدة ز ٠ ظ

المزيد من المعلومات

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية

المزيد من المعلومات

فلسفة الثورة الجزء الثالث

فلسفة الثورة الجزء الثالث ف فخ ا ض هح-ا غيء ا ضب ش ثم ا مبئل ا ؼ ع بي ػجل ا ب و ثؼل غ ١ جخ صالصخ ه ا ي ب ا ىب ا مله ال ٠ يي ك ائو صالس ك ه ٠ جؾش ػ ث خ ف ١ ١ ذ ث ل ا غو ٠ جب مبء غ ػوة ف ١ أغ أ واه ا ١ وا أفىبه ف ١ لا ا مزبي األه

المزيد من المعلومات

الئحتان ج ىعاث انبحث ت يعت ذة ف 2 ى ى 2016

الئحتان ج ىعاث انبحث ت يعت ذة ف 2 ى ى 2016 الئحتان ج ىعاث انبحث ت يعت ذة ف 2 ى ى 2016 ت ه ذ ا طاللب أ ١ خ رؼي ٠ ي ا جؾش ا ؼ ف ا غب ؼخ ا ع ث الثل أ ٠ ى غب ؼخ ل ح ر ١ ي ف بهاد ثؾض ١ خ ؼ ١ خ و ب ا ؾبي ف ا غب ؼبد ا ؼب ١ خ م ه ػ طو ٠ ك ا شبء غ ػبد ثؾض

المزيد من المعلومات

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ.. شب ا س ساض خضش ش ح سخت صو ع ثب عب ع ثب عب ع. ا ١ اعب ع ١ ذ زغ ١ ثب عب ع. صب ر س ذ س ذ عجذ ا مبدس ثب عب ع.0 فبء عجذ ا د اد عجذ ا سى ١ أث ا عال ثب عب ع.0 اع بء عجذا مبدس عجذا

المزيد من المعلومات

االرفبل ١ خ ا ل ١ خ ب ؼخ ا فظ ا ؼ ظو ف األ ؼبة ا و ٠ بػ ١ خ اػز لد ػوػذ ز ل ١ غ ا زظل ٠ ك اال ؼ ب ث عت لواه ا غ ؼ ١ خ ا ؼب خ أل ا زؾلح 64/40 ا ؤهؿ ف 1

االرفبل ١ خ ا ل ١ خ ب ؼخ ا فظ ا ؼ ظو ف األ ؼبة ا و ٠ بػ ١ خ اػز لد ػوػذ ز ل ١ غ ا زظل ٠ ك اال ؼ ب ث عت لواه ا غ ؼ ١ خ ا ؼب خ أل ا زؾلح 64/40 ا ؤهؿ ف 1 االرفبل ١ خ ا ل ١ خ ب ؼخ ا فظ ا ؼ ظو ف األ ؼبة ا و ٠ بػ ١ خ اػز لد ػوػذ ز ل ١ غ ا زظل ٠ ك اال ؼ ب ث عت لواه ا غ ؼ ١ خ ا ؼب خ أل ا زؾلح 64/40 ا ؤهؿ ف 10 وب األ ي/ك ٠ جو 1985 إ ا ل ي األؽواف ف ن االرفبل

المزيد من المعلومات

المجموعة 02 : حسابات التثبيتات (الاستثمارات)

المجموعة 02 : حسابات التثبيتات (الاستثمارات) ص) ص) ص) ص) ص) I- ا د ػخ 02 ا زثج ٤ زبد )4-----2 ) 6---- 5 )9--- 7 )----10 )11---10 )23---20 1- ا زثج ٤ زبد ا ؼ ٣ خ... ص) 2- ا زثج ٤ زبد ا ؼ ٤ ٤ خ ا بظ ٣ خ... 3- ا زثج ٤ زبد ك ٢ دب ئ ٣ دبؼ ا ز ٣... 4-

المزيد من المعلومات

1

1 خ ا زبه ٣ ا ٢ ٩ (4) ٤ وح أ ا ئ ٤ ا ٤ لح فل ٣ غخ ه ٢ هللا ػ ب اػلاك ا ق أؽ ل كب بث ٢ كاه ا بث ٢ و ا ز ى ٣ غ ا ٩ ػ ٢ ر ٤ ل : 6513065 ا ؼ ك ٣ خ عل ث هللا ا وؽ ا وؽ ٤ ول خ ا ب و ا ؾ ل هلل ا ن ١ كزؼ ث بئو ب

المزيد من المعلومات

ان شكض انفهغغي ي نإلسشاد نشرة إلكترونية صادرة عن المركز الفلسطيني لإلرشاد القدس / أب 3122

ان شكض انفهغغي ي نإلسشاد نشرة إلكترونية صادرة عن المركز الفلسطيني لإلرشاد القدس / أب 3122 ان شكض انفهغغي ي نإلسشاد نشرة إلكترونية صادرة عن المركز الفلسطيني لإلرشاد القدس / أب 3122 ذقذيى رأر ن ا وح اإل ىزو ١ خ األ ا بكهح ػ كائوح ا ؼاللبد ا ؼب خ ف ا ووي ا ف ط ١ إله بك ل ف ػ أفو األ طخ ا جوا ظ

المزيد من المعلومات

الإقناع شرح متن ابي شجاع

الإقناع شرح متن ابي شجاع الرمحة الفقه الشافعي 2 - - - - 3 4 5 6 ا زبة خ ا زبة ا الؽب ا جبة خ ا جبة ا الؽب ا ل خ ا ل ا الؽب ا ا غ غ ه : ر زجذ ث كال اما اعز ؼ ا زت اما ف ثب و ب ك ٤ اعز بع ا ؾو ف ا بد ا غ خ قز خ ا ؼ ز خ ػ ٢ اث اة

المزيد من المعلومات

المعايير التصميمية للمستشفيات

المعايير التصميمية للمستشفيات انفظم األ ل انفؼبن خ :EFFECTIVENESS رؼ ث بفغ انشػب خ انطج خ ي ي ظ س رؾغ انؾبنخ انظؾ خ :EFFICIENCY انكفبءح انؼاللخ ث زا انزؾغ ف انؾبنخ انظؾ خ انطبلبد ان غز هكخ نزؾم ك انزؾغ ان ش د :EQUITY اإل ظبف رم ى نؼذانخ

المزيد من المعلومات

الخطة االسبوعية 14 / 02 / / الصف الرابع ( أ ) لألسبوع من 02 / 2019 إلى English ان بدح انتشث خ اإلعالي خ انهغخ انؼشث خ To describe and compare

الخطة االسبوعية 14 / 02 / / الصف الرابع ( أ ) لألسبوع من 02 / 2019 إلى English ان بدح انتشث خ اإلعالي خ انهغخ انؼشث خ To describe and compare الخطة االسبوعية 14 / 02 / 2019 10 / الصف الرابع ( أ ) لألسبوع من 02 / 2019 إلى English انتشث خ اإلعالي خ انهغخ انؼشث خ To describe and compare objects To read and write" secret code" messages Reading :

المزيد من المعلومات

ث هللا ا وؽ ا وؽ ٤ ؤ خ ) ٣ ق ػ ٤ ا ال ( ؤ خ جبه خ صبؽج ب ػ ٤ ا ال به ب هللا ب واعغ غ ب ك ٢ ا زؼب غ ا ٥ صبه غ ا ز بث لزؼ لبد غب ب أع ب كزؾ ب ؽز ٠ ىاك ا

ث هللا ا وؽ ا وؽ ٤ ؤ خ ) ٣ ق ػ ٤ ا ال ( ؤ خ جبه خ صبؽج ب ػ ٤ ا ال به ب هللا ب واعغ غ ب ك ٢ ا زؼب غ ا ٥ صبه غ ا ز بث لزؼ لبد غب ب أع ب كزؾ ب ؽز ٠ ىاك ا ث هللا ا وؽ ا وؽ ٤ ؤ خ ) ٣ ق ػ ٤ ا ال ( ؤ خ جبه خ صبؽج ب ػ ٤ ا ال به ب هللا ب واعغ غ ب ك ٢ ا زؼب غ ا ٥ صبه غ ا ز بث لزؼ لبد غب ب أع ب كزؾ ب ؽز ٠ ىاك اال ؾواف ػ ا صواغ م ي ثؼل ب ظ و ع ٤ ٣ زوة ػ ٠ ا ٤ ٧

المزيد من المعلومات

جامعة دمحم بوضياف املسيلة كلية: العلوم الانسانية والاجتماعية قسم: علم النفس أطروحة مقدمة لنيل شهادة دكتوراه في العلوم في : علم النفس تخصص: علم النفس ا

جامعة دمحم بوضياف املسيلة كلية: العلوم الانسانية والاجتماعية قسم: علم النفس أطروحة مقدمة لنيل شهادة دكتوراه في العلوم في : علم النفس تخصص: علم النفس ا جامعة دمحم بوضياف املسيلة كلية: العلوم الانسانية والاجتماعية قسم: علم النفس أطروحة مقدمة لنيل شهادة دكتوراه في العلوم في : علم النفس تخصص: علم النفس اػلاك: خالدي الحواس ال رقم التسلسلي: رقم التسجيل: DPS/08/14

المزيد من المعلومات

خ١ مز ا ت بؾ ا ػ ف خ١ ٩ ٦ا دبم١جطز خ١ ل ا خ غ ا 4 كلؼ ا 3 ل غ ا ي ٨ا بو واظ دارفلإا يف ىيهعح آرقنا ىيركنا ثاءارقناب عبسنا قيرط ي تيبطاشنا سح

خ١ مز ا ت بؾ ا ػ ف خ١ ٩ ٦ا دبم١جطز خ١ ل ا خ غ ا 4 كلؼ ا 3 ل غ ا ي ٨ا بو واظ دارفلإا يف ىيهعح آرقنا ىيركنا ثاءارقناب عبسنا قيرط ي تيبطاشنا سح خ١ مز ا ت بؾ ا ػ خ١ ٩ ٦ا دبم١جطز خ١ ل ا خ غ ا 4 كلؼ ا 3 ل غ ا ي ٨ا بو واظ دارفلإا يف ىيهعح آرقنا ىيركنا ثاءارقناب عبسنا قيرط ي تيبطاشنا سح جعفر يهف سنا * 1 يلا ي ىي اربإ ةزاب غ ميهخنا * 2 1 ػ ل ت بؾ ا

المزيد من المعلومات

ص ذوق األهه نهصذلبد AlAhli Sadaqqat Fund انششوط واألزكبو ششكخ األهه ان بن خ ط ل ق ظ رؾذ اشواف ١ ئخ ا ق ا ب ١ خ ث عت الئؾخ ط بك ٠ ك اال زض به وب لل ر ا

ص ذوق األهه نهصذلبد AlAhli Sadaqqat Fund انششوط واألزكبو ششكخ األهه ان بن خ ط ل ق ظ رؾذ اشواف ١ ئخ ا ق ا ب ١ خ ث عت الئؾخ ط بك ٠ ك اال زض به وب لل ر ا ص ذوق األهه نهصذلبد AlAhli Sadaqqat Fund انششوط واألزكبو ششكخ األهه ان بن خ ط ل ق ظ رؾذ اشواف ١ ئخ ا ق ا ب ١ خ ث عت الئؾخ ط بك ٠ ك اال زض به وب لل ر اػز بك ا ظ ل ق ف األط لج ئ خ ا مل ا ؼوث ا ؼ ك ثزبه ٠

المزيد من المعلومات

كريمة الباذنجان

كريمة الباذنجان كل يوم إيطالي 60 وصفة إعداد أسيمة جابر األيوبي انترام طى 6 فبه ث ١ 3 الػك وج ١ وح ا ىو 450 ع عج ا ب ىوث ½1 و ة ا م ح ا لاو خ ثبهكح 2 ؼمخ غ ١ وح ا ؼ ١ و ا لاو 24 لطؼخ ث ى د ا ف غ مو ½ و ة ا و ال ا لاو خ

المزيد من المعلومات

ب CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/COP/10/INF/32 4 October 2010 ARABIC ORIGINAL: ENGLISH يؤمتز األطزاف يف االفتابي ت ادلتؼهقت ببنت ىع انب ىنىج االعز بع ا ؼ

ب CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/COP/10/INF/32 4 October 2010 ARABIC ORIGINAL: ENGLISH يؤمتز األطزاف يف االفتابي ت ادلتؼهقت ببنت ىع انب ىنىج االعز بع ا ؼ ب CBD Distr. GENERAL 4 October 2010 ARABIC ORIGINAL: ENGLISH يؤمتز األطزاف يف االفتابي ت ادلتؼهقت ببنت ىع انب ىنىج االعز بع ا ؼب و ؿى ب ا بثب?8- @9 ر و األو /ؤ زىثو 9282 ا ج ل? - 8 علو األػ ب يسبئم أخزي

المزيد من المعلومات

نقـــد و تمحيـــص روايات المهدي (الشيعية)

نقـــد و تمحيـــص روايات المهدي (الشيعية) و نقد تمحيص روايات املهدي )الشيعية( ألفه ابلفارسية األستاذ الفاضل: عبد الله م. ترمجه إىل العربية وعلق حواشيه: سعد رستم ا ؼ ا ا جؽ ٠ ع : ػا ا ىزبة ر ر ؿ ٠ لغ ا ؼم ١ عح www.aqeedeh.com book@aqeedeh.com ا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم التعب ر أوال : ك ف تكتب موضوع التعب ر حه أ أ ح ع ه حءس ؿ ٤ يس كظ ٠ طل ح ط د طليى ح ٧ ك خ. ح ظذ ح ٧ ك خ ح ظ ٠ ط ظ ك ٤ خ أ ح ع ك ٠ ريح ٣ ش ح ع. ي ع ر وي ش خ زش طو ؽ ػ ح ع. كخ أ ط ح ٧ ك خ ػ ٠ أ ج ش ح ع اؿخرش

المزيد من المعلومات

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا د م ن رد ن أ ط أر ا ت اوم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن اء رد ن ا ام اء ا ارا ا ف أ ط أر ا ت اوم ا وا ا ض ار م (٥٤) ط وط ز ث أر ا ط ا ا م اء ا ا ر ام ا ل ا ا م ا ارا ٢٠١٤-٢٠١٣) ) و ث ت ات ارا د ا تا اة

المزيد من المعلومات

النظام المحاسبي والادارة في وحدات ادارة الاعمال

النظام المحاسبي والادارة في وحدات ادارة الاعمال د.طجبػ هذ س ١ *: ظب ؾبعجخ ا ز ب ٤ ق ظبئق اإلداسح ك ٢ ؽذاد ئداسح األػ ب ا وذ خ وذ رط س ل ػ ٤ بد رغغ ٤ ا ؼب الد االهزظبد ٣ خ خال ا شاؽ ا زبس ٣ خ ٤ خ ا خز لخ ل ػ ٤ ن أ ١ غي ا ذكبرش ئ ٠ أ أطجؼ ؼش كب ث ل ا

المزيد من المعلومات

الأخوة أعضاء الجمعية العمومية،

الأخوة أعضاء الجمعية العمومية، ا زمو ٠ و األكث )2009-2010( 1 األذىح أػعبء اند ؼ خ انؼ ىي خ رؾ ١ خ مبث ١ خ ٠ و مبثخ ػ بي أ جب أ رمل إ ١ ى ا زمو ٠ و األكث ؼب 2009 2010 ا ن ٠ ق ا مب ا وئ ١ ١ خ ب غ اإلكاهح. ا غو ا ق إػ بء فو خ ألػ بء ا

المزيد من المعلومات

سعادة الأستاذ الدكتور وكيل الجامعة المكلف

سعادة الأستاذ الدكتور وكيل الجامعة المكلف قض وزبة ا ز ١ ي ف ا غ كح ا ػ ١ خ األكاء ف ا زؼ ١ ا ؼب رطج ١ ك ظب ثب له ٠ لط ف ا غب ؼبد ا ؼب ل Quality and Performance Excellence in Higher Education Edited by: Charles W. Sorensen, Jule A. Furst-Bowe,

المزيد من المعلومات

حل أسئلت الكتبة ملبدة الدراسبث االجتمبعيت والوطنيت للصف الثبني متوسط ف 9 )النشبط( مكتبت ابن سينب جبدة )السليمبنيت: ( )اجلبمعت

حل أسئلت الكتبة ملبدة الدراسبث االجتمبعيت والوطنيت للصف الثبني متوسط ف 9 )النشبط(   مكتبت ابن سينب جبدة )السليمبنيت: ( )اجلبمعت ا بؿ: طؾوا ؽبه أل ب رمغ ػ ا طمخ ا ؾبهح. ا ؼ ا ا إصوح ف ا بؿ : -ا لغ ثب جخ ا ك ائو ا ؼوع. - ا جؼل ا موة ا طؾبد ا بئ ١ خ. -ر ع اشىبي ا زؼبه ٠ )ا غجبي ا ي ا ؼبة). أ ١ وج ١ وح ل ي ا غ, ؽ ١ ش ئ ا طو ٠ ك ا ن

المزيد من المعلومات

كلمة فخامة الرئيس محمود عباس رئيس دولة فلسطين في المؤتمر الدولي للدفاع عن القدس الدوحة السبت 3 ربيع الثاني 3333 ه الموافق 52 فبراير 5135 م

كلمة فخامة الرئيس محمود عباس رئيس دولة فلسطين في المؤتمر الدولي للدفاع عن القدس الدوحة السبت 3 ربيع الثاني 3333 ه الموافق 52 فبراير 5135 م كلمة فخامة الرئيس محمود عباس رئيس دولة فلسطين في المؤتمر الدولي للدفاع عن القدس الدوحة السبت 3 ربيع الثاني 3333 ه الموافق 52 فبراير 5135 م بسن هللا الرحون الرحين ' ج ؾب ا ن أ و ثؼجل ١ ال ا غل ا ؾوا ا ا

المزيد من المعلومات

فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ

فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ ٤ ب االخشاءاد ا ز ظ ٤ ٤ خ االهزظبد ٣ خ ا ز ٢ ر ذف ا

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

من أساليب التربية في القرآن الكـــريم

من أساليب التربية في القرآن الكـــريم أ خ ١ ذ ح ظ ر ١ ش ح م آ ح ى ٠ ح يوظ : عؼ خ لي ىخ مي ش: ح ل ي هلل د ح ؼخ ٤ ح ١ ػ رخ و ػ ح ٩ خ خ ٣ ؼ. ح س ح ػ ٠ ح ؼ ح ٧ ٤ ي خ ل ي ػ ٤ ح س ح. أ خ رؼي : كوي خ ظخر ٢ ( ح ظ ر ٤ ش ح ز ٣ ش ) ػ ٠ ك لظخ ظ ح ظؼ ض

المزيد من المعلومات

الثاوويت اإلعذاديت عثمان به عفان المستوى الثالثت ثاووي إعذادي األستار: سعيذ التكفاوي جزارة التلميز سقم 6 Transmission du mouvement ٠ زط ت ا سبخض ا ٢ إ

الثاوويت اإلعذاديت عثمان به عفان المستوى الثالثت ثاووي إعذادي األستار: سعيذ التكفاوي جزارة التلميز سقم 6 Transmission du mouvement ٠ زط ت ا سبخض ا ٢ إ الثاوويت اإلعذاديت عثمان به عفان المستوى الثالثت ثاووي إعذادي األستار: سعيذ التكفاوي جزارة التلميز سقم 6 Transmission du mouvement ٠ زط ت ا سبخض ا ٢ إ د رس ٠ طج ١ ؼز إر ا غزمج غ رغ ١١ ش عشػز ع ١ خ ز ص

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

تطاقة الوفاضلة العاهة للفرع العلو للعام الذراس 2019/2018 أسواء الكل ات واألقسام والوعاهذ هع الرهز الخاص لكل ه ها رهز الكل ة اسن الكل ة أو القسن الجاهع

تطاقة الوفاضلة العاهة للفرع العلو للعام الذراس 2019/2018 أسواء الكل ات واألقسام والوعاهذ هع الرهز الخاص لكل ه ها رهز الكل ة اسن الكل ة أو القسن الجاهع اسن أو القسن اسن أو القسن انه ذعخ ان ؼهىيبت خ ه ذعخ انمىي ان كب ك خ 30 1 انه ذعخ ان ؼهىيبت خ ه ذعخ االتظبالد 31 2 32 انه ذعخ ان ؼهىيبت خ ه ذعخ الحىاع ت 3 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 انه ذعخ ان ؼهىيبت

المزيد من المعلومات

ىاك عدة معامالث حجس عه انبر ز قبم شزاعخ ا ذنك إلخساج ا مه انسك ن حخ حىبج بص زة طبيعيت حعط بادزاث ق يت انىم. بعط ري انمعامالث حجس بغسض حطسيت أ حهييه غط

ىاك عدة معامالث حجس عه انبر ز قبم شزاعخ ا ذنك إلخساج ا مه انسك ن حخ حىبج بص زة طبيعيت حعط بادزاث ق يت انىم. بعط ري انمعامالث حجس بغسض حطسيت أ حهييه غط ىاك عدة معامالث حجس عه انبر ز قبم شزاعخ ا ذنك إلخساج ا مه انسك ن حخ حىبج بص زة طبيعيت حعط بادزاث ق يت انىم. بعط ري انمعامالث حجس بغسض حطسيت أ حهييه غطاء انبرزة حخ يس م دخ ل انماء انغاشاث مه خالن انبعط

المزيد من المعلومات

استدراكات على كتاب ((تاريخ التراث العربي))

استدراكات على كتاب ((تاريخ التراث العربي)) اسردراكاخ عهى كراب ))ذار خ انرراز انعرت (( ف كرة انرفس ر انقراءاخ ي ظ ك ض ر ٤ ٣ خ ٤ أ ظخ خ ى ر ٤ ش ح و آ ح ٣ ر هللا ح ك ح ك ٤ ح ل ي هلل ح الس ح ال ػ ٠ ح ػ ٠ حال رؼي: ك ح ح و ح حرغ )) ح ظي ح خص ػ ٠ ظخد

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

ع س ٠ خ ظش ا ؼشث ١ خ صاسح ا ضساػخ اعزظالػ االساػ ا ١ ئخ ا ؼب خ ز ١ خ ا ضش ح ا غ ى ١ خ اإلداسح ا ؼب خ زط ٠ ش اإلسشبد إ زبط ا ج ط رؾذ ا ظش ف ا ظش ٠ خ بد

ع س ٠ خ ظش ا ؼشث ١ خ صاسح ا ضساػخ اعزظالػ االساػ ا ١ ئخ ا ؼب خ ز ١ خ ا ضش ح ا غ ى ١ خ اإلداسح ا ؼب خ زط ٠ ش اإلسشبد إ زبط ا ج ط رؾذ ا ظش ف ا ظش ٠ خ بد ع س ٠ خ ظش ا ؼشث ١ خ صاسح ا ضساػخ اعزظالػ االساػ ا ١ ئخ ا ؼب خ ز ١ خ ا ضش ح ا غ ى ١ خ اإلداسح ا ؼب خ زط ٠ ش اإلسشبد إ زبط ا ج ط رؾذ ا ظش ف ا ظش ٠ خ بدح ػ ١ خ ؾ ذ ش ل ا مطب إػذاد إسشبد اإلداسح ا ؼب خ زط

المزيد من المعلومات

بُلْغَةُ ذَوي الإِنْصاف في حقيقةِ حديثِ الاعتكَاف

بُلْغَةُ ذَوي الإِنْصاف في حقيقةِ حديثِ الاعتكَاف 1 دساعح األعا ١ ذ و ١ ف ١ ح ا رشظ ح ش اج ا ىشف ػ ا ؼ ف األحاد ٠ س. ؽ ططز ٤ و ٢. تم : أت ص ١ ة خا ذ ا حا ٠ ه. حر ح ظل ك ٢ ))غشائة شؼثح(( هخ : كي ػ خ أر ل ي : ؼ ف ر ل ي هخ : كي ػ ٢ أرو ح ؼزوخ : ل ي ر ٣ ؼو

المزيد من المعلومات

Contemporary Report

Contemporary Report . ؽم ق اإل غب يف ا قؾبفخ.......... انج عيت انوط يت نحقوق اإل سا ادل ف ا قؾف اإلعج (465) ا ف شط الموضوع الجمعية الوطىية لحقوق اإلوسبن هيئة حقوق اإلوسبن أخببر ذات عالقة مه الصحف المحلية حقوق اإلوسبن فى العبلم

المزيد من المعلومات

ا زلهعبد ا ٣ خ - صب ١ ا غ س ٠ خ ا غضائش ٠ خ ا ذ ٠ مشاط ١ خ ا شؼج ١ خ صاسح ا زشث ١ خ ا ط ١ خ ا فزش ١ خ ا ؼب خ ج ١ ذاغ ع ١ ب ذ ٠ ش ٠ خ ا زؼ ١ ا ؼب ا ضب

ا زلهعبد ا ٣ خ - صب ١ ا غ س ٠ خ ا غضائش ٠ خ ا ذ ٠ مشاط ١ خ ا شؼج ١ خ صاسح ا زشث ١ خ ا ط ١ خ ا فزش ١ خ ا ؼب خ ج ١ ذاغ ع ١ ب ذ ٠ ش ٠ خ ا زؼ ١ ا ؼب ا ضب ا غ س ٠ خ ا غضائش ٠ خ ا ذ ٠ مشاط ١ خ ا شؼج ١ خ صاسح ا زشث ١ خ ا ط ١ خ ا فزش ١ خ ا ؼب خ ج ١ ذاغ ع ١ ب ذ ٠ ش ٠ خ ا زؼ ١ ا ؼب ا ضب ا زى ع ا زذسعبد ا غ ٠ خ بدح ػ ا طج ١ ؼخ ا ؾ ١ بح ا غ خ ا ضب ضخ صب ػ رغش ٠

المزيد من المعلومات

دولة فلسطني التخطيط الوطني ادلكاني ادلخطط الوطني حلماية ادلوارد الطبيعية وادلعامل التارخيية 0

دولة فلسطني التخطيط الوطني ادلكاني ادلخطط الوطني حلماية ادلوارد الطبيعية وادلعامل التارخيية 0 دولة فلسطني التخطيط الوطني ادلكاني ادلخطط الوطني حلماية ادلوارد الطبيعية وادلعامل التارخيية 0 األحكام اخلاصة تشرين ثاني 203 األحكام الخاصة للمخطط الوطني لحماية الموارد الطبيعية والمعالن التاريخية أ ال

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية جملة املفكر العدد السابع األستاذة طروب حبري أستاذة مساعدة "أ" بكلية احلقوق والعلوم السياسية جامعة احلاج خلضر باتنة Abstract: This study is meant to dig into a very important yet ambiguous subject, which

المزيد من المعلومات

زغبة ا عبطخ ا س ١ خ اال ىتش األزىب ا شش ط ششوخ عب جب ألط ي إداسح االعتث بس مذ خ رشز ٠ ٧ ن ٥ االر ب خ ه األؽ ب ٩ ا شو ٩ ؽ ا زٮ رؾ هال خ ا و ٠ ث ب جب بث

زغبة ا عبطخ ا س ١ خ اال ىتش األزىب ا شش ط ششوخ عب جب ألط ي إداسح االعتث بس مذ خ رشز ٠ ٧ ن ٥ االر ب خ ه األؽ ب ٩ ا شو ٩ ؽ ا زٮ رؾ هال خ ا و ٠ ث ب جب بث زغبة ا عبطخ ا س ١ خ اال ىتش األزىب ا شش ط ششوخ عب جب ألط ي إداسح االعتث بس مذ خ رشز ٠ ٧ ن ٥ االر ب خ ه األؽ ب ٩ ا شو ٩ ؽ ا زٮ رؾ هال خ ا و ٠ ث ب جب بث زب ٧٩ ٮ رش ن ع ٠ ن ا صبئ ا ٠ شبه ئ ٨ ب ٨ ب ا و ل ا

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

ص) Kingdom of Saudi Arabia National Commission for Academic Accreditation & Assessment اململكة العربية السعودية اهليئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكا

ص) Kingdom of Saudi Arabia National Commission for Academic Accreditation & Assessment اململكة العربية السعودية اهليئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكا ص) يهحك ( 2 رمش ش ان مشس ان هكخ انعشث خ انسعىد خ انه ئخ انىط خ نهزمى ى واالعز بد األكبد رمش ش ان مشس ) ىرج ٥( دت رمذ ى رمش ش يمشس يسزمم ع كم يمشس دساس وكم شعجخ أو فشع دذ سس ف د ان مدشس وإ دس سدذ أكثدش

المزيد من المعلومات

" ؼو ٣ خ ا ب ر الد ا خ" هواءح ك ٢ ؾ خ ا ؾواك ٤ غ ٤ ت ؾل ظ The poetic of Place and the Language`s Formation A study in Al Harafyesh`s Epic by Najyeb Ma

 ؼو ٣ خ ا ب ر الد ا خ هواءح ك ٢ ؾ خ ا ؾواك ٤ غ ٤ ت ؾل ظ The poetic of Place and the Language`s Formation A study in Al Harafyesh`s Epic by Najyeb Ma " ؼو ٣ خ ا ب ر الد ا خ" هواءح ك ٢ ؾ خ ا ؾواك ٤ غ ٤ ت ؾل ظ The poetic of Place and the Language`s Formation A study in Al Harafyesh`s Epic by Najyeb Mahfouz There is no need to discuss that Najyeb Mahfouz

المزيد من المعلومات

1

1 1 و خ سئ ١ ظ ز ظ اإلداسح صضشاد ا غب ١ ا ىشا ا غال ػ ٤ سؽ خ هللا ثش بر ٣ ط ٤ ت ٤ بثخ ٢ ػ غ ظ اداسح ا ؾش خ ا غؼ د ٣ خ زغ ٣ ن )أع ام ا ضسػخ( أ أػشك زبئظ ا غبصاد ا ؼب ا ب ٢ ا ز ٢ ك ٢ 13 د ٣ غ جش 5132 زن روش

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

محمد كمال

محمد كمال ذ ذ و بي ا ب ا ؽ ء عبد Ordinary stuff أد ١ ب ب ال حى ا غأ ت غأ ت د ١ بة أ ث ب أ حذ ١ ا ث ف لبش ٠ غ ص ضا ت فئرا خشجج ب... وب ج الدة جذ ٠ ذة! 2 ض خ ؤ ض ي ٣ و ٢ ع ش ػ كخ ٣ و ( ػخى ١ ) هي خ ٣ لع ش ( ػخى ١

المزيد من المعلومات

مؼضلت تطبيك الحذ األدنى لألجىر فى المطبع الحكىمي "اإلجراءاث والفبػليت والتمىيل " إػذاد: 1 ريم ػبذ الحليم وحذة الؼذالت االلتصبديت واالجتمبػيت المببدرة

مؼضلت تطبيك الحذ األدنى لألجىر فى المطبع الحكىمي اإلجراءاث والفبػليت والتمىيل  إػذاد: 1 ريم ػبذ الحليم وحذة الؼذالت االلتصبديت واالجتمبػيت المببدرة مؼضلت تطبيك الحذ األدنى لألجىر فى المطبع الحكىمي "اإلجراءاث والفبػليت والتمىيل " إػذاد: 1 ريم ػبذ الحليم وحذة الؼذالت االلتصبديت واالجتمبػيت المببدرة المصريت للحمىق الشخصيت مبرس 4102 1 1 قدم كل من تامر

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

Stat 111 Ch 2 محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء

Stat 111 Ch 2   محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء Stat 1 Ch 2 www.3mran2016.wordpress.com محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء 0507017098-0580535304 الفئات الفئه االولى الفئه الثان ة الفئه الثالثة الفئه الرابعة تكرار الفئه االولى تكرار الفئه الثانيه

المزيد من المعلومات

انحنان علامانان - نحن واهدافنا

انحنان علامانان  - نحن واهدافنا ف ز ٩٧. ل حص ح ظل ٠ ح ؼز ١ ش ح ٦ ط ٠ ش ن نح ن) واهدافنا حنان عالمانان ) مي ر خ لض ٠ ١ ؿ يح ى ١ جخ ػ لؼ خ ط ق ٠ ظ خ ل آ حث خ ك ي ر ؼ ح ٤ خع ح ١ خ ١ ش ف ر ٩ ى خ ى يلي طز ١ خ أ ر ١ خ خط خ طى ط اي و ح ١٤ حف

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

kh English To recognize the new words. To form meaningful sentences. To understand a short story. Reading : Anchor. Practice reading the story with yo

kh English To recognize the new words. To form meaningful sentences. To understand a short story. Reading : Anchor. Practice reading the story with yo English To recognize the new words. To form meaningful sentences. To understand a short story. Reading : Anchor. Practice reading the story with your parents.(wibble-wobble Bike ) Writing :Anchor.( Wibble

المزيد من المعلومات

الرحلات والرحالة في التاريخ الإسلامي

الرحلات والرحالة في التاريخ الإسلامي 1 ىح ح زوش طزخػش ح ح وخ س 10-10-4102 Narjis1234@yahoo.com 2 ح كالص ح كخ ش ك ٢ ح ظخ ٣ ن حأل ال ٢ "ى ح ش ك ٢ خى ح ظخ ٣ ن حال ال ٢ ح ٤ ٢ " ى ظ ؿ خ ح ي ٣ كخ ق ح ٤ ال ٢ أ ظخ ح ظخ ٣ ن ح ل ٠ خ س ح ؼ ر ٤ ش حأل

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

1 انك يات انفيضيائية ادلغحخذية ف هزا ادل هج وسيىصها ووحذات قياعها الفصل الكميت الفيزيائيت الزمز وحذة القياس Kg S m m m m/s m/s m/s 2 s m/s m/s m/s m/s

1 انك يات انفيضيائية ادلغحخذية ف هزا ادل هج وسيىصها ووحذات قياعها الفصل الكميت الفيزيائيت الزمز وحذة القياس Kg S m m m m/s m/s m/s 2 s m/s m/s m/s m/s 1 انك يات انفيضيائية ادلغحخذية ف هزا ادل هج وسيىصها ووحذات قياعها الفصل الكميت الفيزيائيت الزمز وحذة القياس Kg S m m m m/s m/s m/s 2 s m/s m/s m/s m/s 2 N Kg.m/s N N m/s 2 N N.m 2 /kg 2 Kg/m 3 Kg m 3 m

المزيد من المعلومات

اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا (الإسكوا)

اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا (الإسكوا) انهد ت االلتصبد ت واالخت بػ ت نغزب آس ب اإلسكىا التمذ و ان حزس ف انبهذا األػضبء ف اإلسكىا حى ت ف ذ تىافك آراء يى ت زي األ ا زؾلح Distr. GENERAL E/ESCWA/EDGD/2012/5 30 October 2012 ORIGINAL: ARABIC انهد

المزيد من المعلومات

الكلمة وأقسمها

الكلمة وأقسمها ))الكلمة وأقسمها(( انكه ة االسى ا ى خ ا ز رلي ػ ا ؼ ا غوك ا ي ػال بر : ا غو : إما وب آفو ا ى خ لبثال أ ٠ ؾون ثب غو. ا ز ٠ : أ ٠ ى آفو ا ى خ لبثال ز ٠. كف ي ( يا (: كف ب ف ثلا ٠ خ ا ى خ ا لاء : كف ي ؽوف

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

1

1 1 أ ٣ چض أ ٣ چض ا ػزي ح ل ٤ ط ٤ ح ف: ا ػزي ح ل ٤ ط ٣ ح ف: أك ي ػخ دار روعة للطباعة والنشر 2 وي ش هخر ظ ر ر هخ ١ ح زخ ٤ ح ١ ٣ ظ ٠ ر ٤ خ ؿ ي خ ٣ ق ح ل م ر ٤ ؿ خ ح رخ ل س ح ى ٣ ش آػخ ه ظ ح ع ك ٢ ل خ أ ١ حك

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س "أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذ

جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذ جاهعت ط طا كل ت التزب ت قسن الو اهج وطزق التذر س "أثز إستخذام تطب قاث الحوسبت السحاب ت ف تذر س التار خ على ت و ت التفاعالث الصف ت والتواصل اإللكتزو لذي تاله ذ الوزحلت اإلعذاد ت" بحج مقذو كأحذ متطهبات انحصول

المزيد من المعلومات

التصميم التعليمي المنظم في تصميم برامج التدريب

التصميم التعليمي المنظم في تصميم برامج التدريب ذخ ا تص ا تؼ ا نظ ف تص ا جشا ح ا تذس ج خ وسلخ مذ خ إ نذوح: األصب ت ا حذ ث ف ا تخط ظ و ا تذس ت ػ ا صؼ ذ ن ا نظش وا ؼ ف األخهزح األ ن خ/ خب ؼخ نب ف ا ؼشث خ ؼ ى األ ن خ أث ظج ٢ / د خ اإل بساد ا ؼشث ٤ خ ا

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

77-7 ان ؾز بد سه ا ظلؾخ 4 6 7 7 7 74 7 76 7 7 4 4 4 46 4 7 67 ا وذ خ سؤ ٣ خ سعب خ ا ب ٣ بد االعزشار ٤ غ ٤ خ غب ؼخ ا ذ زب ؼ ا ز ع ٤ ب جزح طل ٤ خ ػ عب ؼخ ا ذ زب ؼ ا ز ع ٤ ب ا ال ؼ االعبع ٤ خ ٤ خ ا ظ ٤ ذ

المزيد من المعلومات

kh 13/ 6 / 2019 الصف والشعبة 5 الثاني ( أ ) لألسبوع من الخطة االسبوعية 9 / 6 / 2019 إلى English ان ادج انتشت ح اإلعالي ح انهغح انؼشت ح To ask and answ

kh 13/ 6 / 2019 الصف والشعبة 5 الثاني ( أ ) لألسبوع من الخطة االسبوعية 9 / 6 / 2019 إلى English ان ادج انتشت ح اإلعالي ح انهغح انؼشت ح To ask and answ 13/ 6 / 2019 الصف والشعبة 5 الثاني ( أ ) لألسبوع من الخطة االسبوعية 9 / 6 / 2019 إلى English انتشت ح اإلعالي ح انهغح انؼشت ح To ask and answer questions. To form meaningful sentences. To understand a short

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات