العدد 37/36 شتاء/ربيع 2017 ت ا د د ا وا ا ا ار ا واوي ره ا ا ا ق و ا. ا وا وا ا «ا «ذ ا و ا ا ا و ر الا ل

النسخ

1 العدد 37/36 شاء/رع 2017 ا د د ا وا ا ا ار ا واو ره ا ا ا و ا. ا وا وا ا «ا «ذ ا و ا ا ا و ر الا لام ا و الا ا لا ا ا لا ء ا د -"د " - ذ رة ا ء الا ا در ا ا دور ا ا ا و م وا ورؤى ا ر ا اءة ا ا ا Le nouvel ordre linguistique dans la société libanaise Les couleurs entre le français et l arabe Art: the language of cultures Students Perceptions of Native and Non-native English Teachers in the Lebanese Context MaqãmatBadî al- Zamãn al Hamãdanî: through a Western Perspective Is Negative L1 (Arabic) Transfer/Interference The Major Cause for Errors in The English Writings of Lebanes Students? إلى ا مها وو اد حاس عض م محة وعض م واء (الحرر) ا د ا أو ة أ را ز دة د Hayssam Kotob Eliane Tony Abboud Rabih Machaalany Ziad Hadla Amal Tobby Houssam Akram Hamadeh

2 عل حمة كا و أساذ امع ملكة أل داعا ع اللسة لك ة ا آ لدا- الرع الثا )الار(- ا حلامعة اللاة ش هسر ش رس الثا / و 1997 دعوة م»اللاء اللس» الذ أ س س ذلك العام واك لأسسه ث أ ك ااح روع ا حلامعة اللاة ض ع ا عى عض عد سوا م»احلر ا أ لهلة«الغضة. داعا ع اللسة! إىل مد صاحل الذكرى ش العا ة لرحهل: إزاء مد العمل وسطوة الك لللسة أشاء وأشاء وهلا! خ الار وال وا حلمال والصو و احلضارة واملدة والثاة أضا هل اللسة الد و العامل خطر امك زمعو هل الك اللس مأز هل ش د الوم احضار اللسة وأول الكر اللس هل»اصار«الل الة املوحشة وسادة»إسا ا«عى أه»ا أ لخ ر«هذا الكوك عد سوط الشوعة واساظ ا أ لصولا الدة هو إالس للكر شل عام ولللسة شل خاص وهل العلوم ال ى كرها الدول الرأامسلة امل ة ر د اللسة م أسلح ا واسول عى آخر معال الك ر اللس محمكة إلسا املعارص: عهل وله ومشاعره. خصار هل أصح اللسة زءا م ض املا. مارة هذه ا أ لسئ هل مدعوو الد و العامل إىل إعادة الظر عر اللسة: مصطلحا وم وما وغاة ووظة ال ى اللسة عد أل وص ا أ للة م ظ ورها)أس رة( ول ى مهعا)أ ى( عرا ساة مل عد غ ى م عطش إىل املعرة هدا ه ا للعلوم ئ السا ة رسعة الصو مزدرة إلسا وا أ لدولوا ال ى ضلهل وا أ لصولا ال ى شو وداه رطا ا الزائة. مدعوو أضا إىل ع اللسة ال ى ا حاا و ا ا العامل املعارص موا ة ضا ه الشائكة أع ى اللسة ال ى س ا إلسا عى أساهسا واعد حاه ودمه.

3 غ ث مح لع ار ة هل املعا ال ى ح ع ا العل أ مع ى لللسة إلسا مغامره ال ى ادأ أ لسطورة ث طور إىل العلوم ا عى أواهعا واخصاصا ا أطوار وح إلسا وم ض ه اللسة مر أ الكر ا مالحة اك لك حة م ا مممة لسا ا ومؤسسة ملا عدها مسوعة ملزا احلة ال ى س ومؤسسة ملآ احلة ال ى ى أشطة واه امما ددة شل عى الدوام حماور الكر عامة والكر اللس اصة هكذا إذا ا إل اها الكرة ض و ا اللسة ع خ الار : ح مالة ع ع إلسا ل حة واحدة امدة ولدة حمزو الودا ا مكها عر آحاد مسد لللسة! احلة املولوة ال ى ادأ مطة اهلالل ا حلص إلسا اص اه امم ا إلسا وادأ مهعا لك معامل المد ا الك ر ض ى احلاة واملو. لد اك هذا أول أ مل ع ى ك وصه لأمل اللس. اة ا إلسا هذه احلة ظاهر احلاة واملو أ ل ا إلسا اك مرطة عضو حاه الومة اك شاهد أ م عه هذه املظاهر: ة شأ و وطل ولد ث و.. ا حل! اك د سه معا ش ما ة ذه املظاهر حلاه العضوة إل ا. وعدما ار ى ا إلسا املدة دأ كر ا حللود. لد امس ك ره م مرة الأمل احلاة واملو إىل مرة الأمل ا حللود إذ أدرك أ املو واعة ث ة ل ل حة ل كه اهلها أو الرار م ا: لذلك ل ا- وإ مرمعا - وراح كر كة ا حللود أو كة ا إلصار عى املو! واء احلل عده عى طرة لامش املولوا الد ة ا حللود ا حلما ع ل ا حللود الرد ا أ ل الذ اركز عله الد ام عد. لد الامسوة دأها سوع و هعا احلة الثاة ه حة ا أ حممد و ه امداد للد الكعا ا إل ى: د الوحد ا أ لول! إ ا حة اللسا المة ا إل امعة العلا حث ارط. هذه احلة طو ر لخال اراطا وثا اللسة لعلم ا أ ز ه م وم اللسة م مسوى الحث ع ا حللود الذ احلة املولوة الساة إىل مسوى الحث الم ا إلساة الروحة العلا ددا وعلام واممرسة. غ ر أ الك ر هذه احلة اصطدم مود ال ش رسع وصمة الد ودع الكر اللس ث أ ا هظة ض رصة ث ووده!. احلة الثالثة ه احلة ال ى لغ ا اللسة ذرو ا لسة خ الار مع هغل. ود ما معه س ماركس مع أ ماركس سه هو ا هذه احلة ود وصل لأكد ا و احلة الالحة حة العلوم ا إلساة. إ الك ر اللس إلسا املاد- هذه احلة الثالثة اص عى س ر الطور ا الرو ح: اللسا الروحة رس ه لعامل الرو ح وحده همم ة هل املادة ولس ا. واللسا املادة رس ه لعامل املاد وحده مل ة هل م أمهة الروح ولسه. احلة الراعة وا أ لخ رة ه حة العلوم ا إلساة علوم خ الار وا إل امع وا إلصاد واحلو والساسة... ا حل وأع ى ذه احلة ما اسطاعه اللسة وما سطعه الوم هذه العلوم أ 3

4 دةسل لا ع اعاد ا إلراكز عل ا واسخداهما وا إلسادة م ا إرساء مادئ إلسا و دد عوامل هذا الطور ال ى ه احلة الطور ا إلسا والاع ة هل الوى املادة- الروحة احلا ض رصة ا ملمع ا ه. العامل الوم عد م خط ر: لد سط الشوعة الالكسكة و عى سو ما والل الة املوحشة سوطا أخالا املدو دا ع لس ما الل اكا ع ا العامل» ل ض رورة«عامل حر هملكة الوى املادة والوى الروحة. إ العامل الوم ا إىل لسة ددة واه شاعة ضا ه ا إل امعة ا إلصادة املعدة... لسة واه مشالك ا ملمع احلدث ال ى ه ضا اللس الاع الوم: ما الدو ة ل ما أدوارها ما حدودها ما الطور ما واه ما عوامهل ما الساسة ما املؤسسا ما أحوال العامل املعارص ما مركز ه ما الم ما احلو إ حل... املشل ة ه لسا مك دد أ ط م أ اط اللس اح ض ر أو ما ل ا إلكاء إطال الحاكم امل مة اة اللس و أ اك ا حما وأدار ل مرد هلا! إ ا إلعال و ة ع مو اللسة هو للكر عامة وسلم عز العل واسسالمه وهل و الكر ورض ا إلسا م هذا العامل! اللس هو أسلو أول. هو م عمد املام ا أ لول عى احلائ العملة وما ث أك ها الوم. ودرك الو سه أ الشاط الع ى ل ك حلائ املرسة ل ساع مس رة الكش العلم طر ا إلا. أ ل ث ة حائ ددة ومعار ددة أ و عامل دد أضل م وإذا اك خ الار طو ر دما ض املا وعامل آخر أضل م العامل ا حلدد ا آ ل أصار وطلعاا إ العامل املأمول الذ سكو ع كر دد ل م إذا مل ك هو العامل ا أ لخ ر ا آ ل م ا أ سث حكما عد املشكك و عامل و العوامل ا أ لرضة ودرة ل د م ا لطراد اراء ا إلساة ال. ولذلك هو عامل خالد أ ل ما ل د العدة سصدر عه و ث سه عله أو سأ عده ا آ عى ا أ لل سكو الوس ال ى ار إىل هذا العامل ا حلدد مسعدة لال عامل أد إذا كش حمآ ا أ لد أه سكو ممكا إحداث ذلك العامل الذ ل كا ا آ ل وإىل أمد عد صو ر مواه وحائه وضا ه ولكا صو ر و مدأ أه ل د م أ كو وا هلذه ا إلسمرار وا إلطراد اللس املعاد ة ل ذا اصال وث عامل الظرة ا حلددة ال ى مل وحائه وضا ه. امك أا ى و هذه الظرة أ عاملها لس شئا حاد ث م غ ر أصل ل شئا غ ر ممك دو أصل وهر صل حائه ائه كو احلائ ا حلددة صادرة ع احلائ ا أ لصلة الد ة م دد للحاة وضا ها والكو وإماكاه وال ومرامه)سعاده(. مالحظة: اسد صاغة هذه الملكة إىل ما ة ل مطو ة ل للاك الو م ها العا صدر العدد ا أ لول م حم هل»ا اه«الذ صدر سا ) ص)ه حاما 4

5 وكو والكر العر المعاصر حوار مع الزواو غوره حاوره: المهد مسم ماز اللسة وحائز على دلوم الدراسا العلا / المغر األصى املدمة ل مشل وكو ش هسرة ك رة م خالل الدروس ال ى ألاها الكول د راس حث شغل مص أساذ كر س خ ر ا أ لسا الكرة و هو صغ ر الس سا. ود حظ هذه املا ض رصا ال ى وىل معلة هعا وإعدادها حمموعة م أملع وأ ش هسر المذه وعى رأهسم راسوا أوالد وداال د ه امم ك ر م ل راءه سواء م أاء هل أو م ا أ لال ال ى أ عده وود مؤلاه لسة م وع دد وم عى اكشا ماه م وحول معرة ددة مل طأها أرض اللسة عد لذا أ ص لذكر: خ ر ا حلو العر الالكس ك الصادر سة اله امم مضاعا ل ما ال أو خطه. و 1961 ومولد العادة الصادر سة 1963 والملكا وا أ لشاء الصادر سة 1966 وأركولوا املعرة سة 1969 واملراة واملعاة سة 1975 و خ ر ا حلساة زئه ا أ لول ث عوا إرادة املعرة سة 1976 و زئه الثا والثالث عوا اسعمال امللذا و ا إل مام لذا سة درس وكو الكول د راس م اكو الثا /وو 1971 ح ى حز ا/وو 1984 خ ر واه و اعاد أ ل دروسه لك أرعاء ود ش هسد حضورا كثا م ل ا أ لساذة والطلة والاحث واك الكر س الذ شغهل سى» خ ر ا أ لسا الكرة«. وم املعرو أ ظام العل م لكول خ ضع لاعدة خاصة إذ عى ا أ لساذ املخ هذه اهلئة أ درس سا وع ش رس ساعة السة دم ا ثا أصال وددا أما حضور هذه الدروس اك حرا امك أ املؤسسة ل ح ش هسادا عملة ولغة هذه املؤسسة العملة د اك ال»إه لس ل أ الساذ طلة ولك ل مسمعو.

6 ئ ض رصاعملا رعلا ركلاو وكو م املعرو أ وكو سه د ى ش أك م حوار أو مال أ كو لسوا أو أه لك ظرة لكة ملسأ ة ل السلطة د أه ل خ أه اه م اه امما لغا دراسة وظة السلطة وك عمل السلطة أ اث خ ر ة كث رة سواء لك املعلة ملعازل أو ا حلو أو الط أو السو أو ا حلس أو ال ش رسطة. ود اك سد لل ظاهرة السلطة لك اء عى امل راث ا أ لسود للر الع ش رس أل وهو: الاشة و السالة مع ا أ الص لل ظاهرة الاشة ع م ا أ لحداث أو الوائع الساسة لغة الدل ة ل الر ض املا. ر وكو أه ح ث ام ود السلطة ود املاومة السلطة لس هلا اهلمة املطلة السلطة ل والثاة ل إ املاومة أ و شاكهلا ا خ مللة ارس دورها م الاو أو ما سى املاومة ل إ السلطة واملاومة ا ا كاك مغ رة محركة ومعددة إطار حل عالا الوة أ لس إطار الاو والسادة و لك إطار الراع و ا إلس اة ال ى و للها. وإذا اك وكو د أط كش أواع السلطة وآلا ا احلول الساسة وال امعة والطة والسة وا حلسة وغ ها إ ذلك د عرضه لد شدد م ل ا ودر ر لسو ما عد احلداثة الأ ش هسر الذ رأى أ وكو د ساوى السلطة وا ملمع وأه مل عد هاك أ إماكة للغ ر وا لذلك إذ إ وكو د أعدم لك ش سء عدما اعد أ لك ش سء سلطة وخاصة عدما اسعد م وم المع ود ا م خطا وكو سه أ ه خطا سلطة ومرآة للسلطة ال ى ك ا أو للها. و لك وكو ل عه سؤال ما ه السلطة و الذ ض أ عه عملاء الساسة در ما سى ل إالاة ع السؤال الذ طرحه عى سه سمرار وهو: ك عمل السلطة أ دد ا آ للا ال ى عمل وا للسلطة و ها وهو لذلك ى أ احلة مراة ئ دا ا للسلطة ل إ هالك مثلث وم عى: السلطة والاو واحلة عمل ظام ولك رأس ه س ل ض رورة وسسخدم الرأس امل. ولذلك عدما الأسس ال ش رس ع مل وم الاو إه ارط اراطا حما مع أ ال الرح الاو او الادة امللكة و رد سس أ للسلطة امللكة الرو الالة و وهل ضد السلطة امللكة أصح السؤال عدها معلا دود هذه السلطة وأصح املسأ ة ل معلة لمازا والصالحا ا حلاصة ذه السلطا. و إذا اك امللك هو أساس السلطة و مدأ الاو إ الرد وا لذلك ل م وضعه مال السلطة ل إه أحد ث آ ر السلطة أو ة م ا ها عى غ الر م أ ذلك سحاظ عل ا و ها ممك املارة السلطة ل واسطة ا أ لراد الذ شل م وخضعوا هلا أما احلة ال ى ه دورها سلطة أضا إه ل ك الحث ع ا إل م حث إ ا سالح عالا ل لواز وعم الال اثال الوة. احلة ع الوة أو و ال اة ثل الصار هذا ا حلا دل م ا حلا ا آ لخر. احلة ه إضاة للوة ول ظهر إل م خالل عالا الوة وذلك أ ال امء ا أ لسا س للحة هو عالا الوة و الال اثل و ا لال ركز واملعركة وا لذلك إ ا ه مس هل ومكوة 6

7 ظ ض ظ مسم دهملا هذا المط م ا حلطا. و أما الاو الرأس الثالث مثلث السلطة إه طا مع املثال الذ هو الاو ا حل وذلك أ له سمح حامكة احلا ض رص إ و خضاعه لاو أوى مه. املثال هو ع ى م املعا ا ملد الذ صع الاو والاو هو الذ عمل ا ار المس إه ملطاة أو السوة الاو والمس املشع وامل ر العظم عدها كو لملثال الوة ال ى وى ا السلطة. إ السلطة ه ال ى أ ح ش عا إذا حضور م وم الراع حوهلا وهو ما ولد عا ور العرة إذ عدما اسدل موضوع رصاع ا أ لعرا وضوع اوة و ارة العر ولد العرة وعدما ول خ الار املضاد ش ع العرة الولوة العمل و الو الذ ول ه خطا رصاع ا أ لعرا إىل خطا ثور إ العرة اك الكرة وامل ش رسوع والوءة الثورة العائدة ع ى آخر واطالا م س ا حلذر أل وهو خطا رصاع ا أ لعرا وهكذا كث وكو مو ة ل املركزة اعة: إ العرة ع ى حرا ا حلطا الثور مللو. وخالل السة ا حلامعة 1982 أل ى وكو سلس ة هل م الدروس حول موضوع : هرموطا الذا س ا سلس ة هل أخرى عوا»اله امم لذا«سة 1981 ود شل هذه ا أ لخ رة ا حلزء الثالث م كاه:» خ ر ا حلساة«. هذا الدرس املطول»هرموطا الذا«و وكو الحول ال ى عره ضة اله امم لس/الذا أو ما سى ثاة الس وم أل ذلك ام حلل حمموعة م صوص الالسة الو والروما خالل الر ا أ لول والثا عد املالد. ود اك مطل هذا الدرس هو حماورة ألادس أ لالطو ولعار»أعر سك«و«أه م سك«وملاعة هذه الحول ام وكو راءة كذلك صوص املدارس اللسة الو ة خاصة لور والل. عد الروا و ا أ إ هذا العمل الذ ام ه مشال وكو عد معطا ددا لسه خاهل ع كة شل الذا الغرة ع ضع خ الار الثا واللس ملمعا الغر عارها ذا ل ط لعملا السطرة وإ ا أضا م ا وو اله امم لذا. إ عارة»أعر سك«اك مصدرا م مصادر ور اللسة الو ة ح أ عارة»اه م سك«ارط دخول اللسة الو ة إىل املرح ة هل اهللسة ال ى ز ل طاط وال اع لك وكو م خالل هذه الدروس ام العار إىل أ اء اللسة احلدثة مع اللحظة الداكرة ال ى أص عارة»اه م سك«وأسس املعرة عى عارة»أعر سك«و هذا ا إلصاء هو مصدر الد الذ و ه وكو للحداثة الغرة ال ى صل امك ول العد العلم والرو ح ل إالسا. إلضاة إىل موضوعة الذا ال ى اسغر معظم الدروس املذكورة ورد وكو صوره لللسة ووظ ا عارها شالك م الكر اول أ دد ش وط وحدود لوغ احلة م خالل الذا. إ ارئ هذه الدروس د م عا حل ضا لسة لغة ا أ لمهة اطالا سه أمام مؤل م إشاكلة الذا وهذا ل دل ة ل هممة امل ش رسوع اللس ملشل وكو الذ اك دد ئ دا ا أ ه لس لسو وإ ا هو 7

8 رصاعملا رعلا ركلاو وكو. حمرد مؤرخ. ص لذكر أما ع ة هذه املا ض رصا إىل العرة و املا ض رصا ال ى مهعا كا صدرا ع دار الطلعة ا أ لول مل عوا» الداع ع ا ملمع 1 «والثا معو : «أ ول الذا 2 «د كل ما ا خ ملص دراسة لاكد ا ئ حلزا الزواو غوره أساذ وكو املكر و الاحث ا أ اللسة املعارصة امعة الكو الذ عر ه اممه شل وكو مذ و مكر دءا ساله للدكوراه ش إ ا املكر ال ك عوا:». ا حلطا ث ه و عالاه عد مشل وكو«3 «مرورا كاه الم:»مشل وكو الكر العر املعارص 4 «وصول إىل كاه العم:»مدخل إىل لسة مشل وكو 5 «. لد اسل الكر العر لسة مشل وكو ه امم واحاء ك ر ما أدى إىل اشارها وداوهلا شل واسع لدى ا أ لوساط العرة املثة وظهر ذلك م خالل ال ا ا خ مللة لصوصه وال ى ك أ ذكر م ا: *الملكا وا أ لشاء ة: مطاع صد سامل و در الد عرود ك ور أ صاحل امكل اسطا مراعة ور زا ومطاع صد رو مركز ال اء الو م *حر املعرة ة سامل و الدار الضاء املركز الثا العر *ظام ا حلطا ة حممد سال *ظام ا حلطا الوا املعرة و دار الو ة أ د السطا وعد السالم عد العا ىل الدار الضاء دار وال *املراة واملعاة ة ع ى ملد مراعة ود مطاع صد رو مركز ال اء الو م *اسعمال اللذا ة ور أ صاحل مراعة مطاع صد رو مركز ال اء الو م * خ ر ا حلو العر الالكس ك ة سعد كراد الدار الضاء املركز الثا العر * خ ر ا حلساة إرادة املعرة ة:حممد هشام الدار الضاء دار ارا ال ش رس * خ ر ا حلساة اسعمال املع ة حممد هشام الدار الضاء دار ارا ال ش رس * خ ر ا حلساة الشغال لذا ة حممد هشام الدار الضاء دار ارا ال ش رس * الداع ع ا ملمع ة الزواو غوره دار الطلعة رو 2003 * أ ول الذا ة الزواو غوره دار الطلعة رو

9 مسم دهملا احلوار *املهد مسم: عر كاحث حمص لسة مشل وكو مذ و مكر ملاذا مشل وكو *الزواو غوره: ا أ لسا ال ى دع ى إىل الحث لسة مشل وكو و ذلك مذ داة سعا الر الع ش رس ك أ أ حل ا س. ا أ لول موضو ع و مثل حاة م اللسة امعة سطة إىل حمص اللسة املعارصة و اك أطروح ى للدكوراه ه أول أطروحة اش هذا الم ش إ ا ا أ لساذ ال ك واك ذلك العام و هالك س ذا ما ىأ عم و زداد و هو أ ى ك أمل ئ دا ا إىل راءة ا حلدد و ماعة ال ا العرة و لد عزز هذا املل ا حلو الثا السائد امعة سطة اة ال ث اما و داة السعا والذ اك غل عله الاش حول الوة و اصة حمال الد ا أ لد. و أذكر أ ى شارك ورة ث مؤ ر: الوة و الد ا أ لد ظمه م اللغة العرة ش هسر و 1988 و أ ل أزال طالا الدراسا العلا واك عوا ور ى : م وم ال عد لكود ل س وس ا أ لسطورة مثال 6 و ما زاد اه ام م وكو هو أ أحد أساذا مرح ة هل الدراسا العلا و دع لكود ر وهو أساذ عمل الس اسعا ه م اللسة لدرسا ماس السمولوا دم لا ه حما ض رصا أعالم املدرسة الرسة السمولوا ومه : شالر ش ال كوغالم الكسدر كو الوس ر و وكو. و لك ى د ث حول كا وكو: الملكا و ا أ لشاء و مع أ ى وا صعو ة راءه و لخصه و د ه إل أ ى ضل السمرار و املاعة ث هذا اللسو. و عدما أ ز أطروح ى اك السؤال الذ مل ار ذه ى هو: هل ا از أطروحة لسة ما أو لسو ما ع أمرا اكا أم أ ا أ لمر ا إىل مزد م الحث و ال ل أخ علك أ ى عدما ك أعد أطروح ى رس أ مدهشا عد أ اث وصوص و مواضع و طرح ع ى أسئ هل كث رة ما اك م املمك أ عل ا أطروح ى وذلك م املعا ر ال ى حم ا أ لطروحا لذا اك ع ى إما أ اك ا دمه أطروح ى و ال لدراسة أو ة مواضع أخرى أو أ أعم ش أك هذه اللسة و أ أمعل الو سه عى حها عى لسا أخرى. و امك ى إ ى ث آ الخار الثا أ ل ى اع أ أطروحة واحدة لسة معة د ك لسة لملوضوع املدروس و لك ا طعا ل ك ملعرة حمل وا اللسة أو اللسو الذ غ دراسه. *املهد مسم: ك اسل الكر العر لسة مشل وكو وك عامل مع ماهمها ز املم ة *الزواو غوره: اك م ش رسوع أطروح ى ضم أرعة السة مه: ( الوس ر وكو ا حلا اركو( و لك عدما عرض هذا امل ش رسوع عى عدد م أساذة اللسة ا أ لالء العامل العر ومه ( ؤاد زكر حممود أم العامل طه عد الر عادل العوا هاد العلو( اك وا م و ذلك غ ر اخال م الم و املالحظا ا حلزئة مثل ض رصورة أ اك دراسة لسو 9

10 ض ض ض رصاعملا رعلا ركلاو وكو واحد ط. و لد أخذ ذه الصحة و لك مل أرط ما عه م مالحظا و صوص و اصة لسة للا و أركو. لذلك سطع الول أ كا : مشل وكو الكر العر اك شل م ا أ لشاكل ممكال أو ممما أ لطروح ى. و د إه و عد مرور أزد م عد عى ش رس هذا الكا إ ى اسطع الول أ الكر العر سواء م حث ال ة لاكد أو الوظ و الأول الكر و السا س أو الحث ا أ و ال ام ع ا حل ل زال سل لسة مشل وكو كث ر م ال اة. و ظرة عة إىل ما ش رس ها و هاك أ لسة وكو ل ال حا ض رصة غ ر مرور ما ز د ع ثالثة عود م داة اله امم ا. هذا إذا اع أ الداة اك مع: م ش رسوع مطاع صد للاع و له: الكر العر املعارص و : العر و الكر العا مل و: مشورا مركز ا إل اء الو م مع العمل أ اله امم وكو سا ع هذا خ الار. و ل اثهل هذا السال إل السة معدودو أمثال داكر و سار و ماركس. و لك إذا اك الكر العر د عامل مع هؤلء الالسة وع م المطة إ الذ ز عامل الكر العر مع مشل وكو هو ال أد شك الوع و العدد و الخال و لعل هذا ا حلا هو الذ أض ى درا م احلوة عى الدراسا الوكوة العامل العر. *املهد مسم: كز حمموعة م الدراسا العرة ال ى أرد ملشل وكو عى حره الار الو وذلك حس امل را واملعا ر املعمدة عد لك حث. ما علك *الزواو غوره: حا ك الول أ داة اله امم العر لسة مشل وكو اك الصور الو وذلك سا عى ما اك مداول ذلك الو الكر الغر معوما و الر س عى وه لاكد ة ا حلصوص. هذا ما رأه عدد م الدراسا العامة و ا أ و م ا كا: مشل ة ه الة لزكر إ اه م. و لس م املالغة ش سء إذا لا أ الصورة ا أ لساسة ال ى شلها املث العر ع وكو مذ داة السعا خ ر ش رس أول دراسة م ة ع الوة إىل اة ال ث اما ه صورة اللسو الو. و هذه الصورة مة عى ثالثة معطا أساسة ه : مو وكو م اللغة و الذا أو ا إلسا خ والار امك ض عر ا كاه: الملكا و ا أ لشاء. و عكس هذه املعطا احلة و شل ش ما الد املوه إىل وكو م ل الغر و لحدد لساس اللسة املعارصة و مها الار م ل الار ا أ الوود واملارك. و لد عزز هذا الصور الو الوظ الذ أراه ا حلا و أركو لوكو وص هذ املكر الكر العر الار الو. و لك ما الأكد عله هو أ هذا الصور الو هو حمرد صور م صورا أخرى شلها الكر العر حول لسة مشل وكو. *املهد مسم: ما الذ دع حمموعة م املكر العر أمثال حممد عاد ا حلا وحممد أركو و ال ك ومطاع اذ لسة مشل وكو مكرعة أساسة للك ر صد إىل ا ة هل م مسائل وضا الكر العر املعارص ص لك واحد م هؤلء *الزواو غوره: هالك دواع كث رة 10

11 مسم دهملا املكر و لك ك الول إ ال إ الداع ا أ لسا س مثل السادة م طرة و ماه م وكو دراسة ال اث العر و ا إلسال م لسة أ لركو و ا حلا و ماشة الضا املعارصة لسة ل ال ك و صد عملا أ مواضع ال اث و احلداثة أو ا أ لصا ة ل و املعارصة أو الد و ا حلددة مواضع م اطة. و لك ما أود الشدد عله هو أ راءة مشل وكو رض ا عى لك ارئ أ ل وكو سه مل ك ع احلدث ع السعمال و الوظ و وص كه و صوصه و ماهمه امك عمل علة ا أ لدوا) outille.)boite a امم ع ى أ عى لك ارئ أ سعمل ( املاح /امل وم( الذ ا إله و لك ل أ ى العلة أضا أ أ ماه م وكو عى غ الر م أ ا ل ضع لس صارم و ل صدر ع وهر ث أو مدأ عام إل أ ا مع ساهما العام و اصة ثالث امس و ه الحلل خ الار و حماو ة ل م احلا ض رص و العمل عى غ ر الذا. و شل هذه الامس لسه ال ى اصطلح عل ا أخر حاه صطلح الطولوا خ الار ة. و لس هذه الطولوا وعا م ز املا ا ا حلددة و لك ا الدرة عى اكشا املمكا و عى إا أشاكل ددة م احلاة و ول الذا إىل ث أ ا ىل و أخال الو سه. *املهد مسم: وظ ا حلا ماهم وكو الثالثة ش ال رة: ا حلطا السمه السلطة. إذ د ا أ لول حا ض رصا وة كاه: ا حلطا العر املعارص والثا كاه: كو العل العر وة العل العر والثالث كاه: العل السا س العر حمدداه و لاه. هل ك ا حلا وظه هلذه املاهم م دد ا حلطا اللس العر املعارص *الزواو غوره: وظ ا حلا امك ضل هذه املاهم امك وظ ماهم كث رة عود إىل السة آخر و عله إ ا حلوا عى سؤالك طل الظر لك املاهم عى اخال ا و اصة ما اء كاه: و ال اث و: كو العل العر. و ا أ موضوعا ر عى ماهم وكو إ ى أرد أ ا عد ط ا أ لوىل ه أ ا حلا عى عكس املكر والاحث العر الذ اهموا لسة مشل وكو د رض طرة معة العامل مع املاه م الغرة اصطلح عل ا صطلح )الئة(. و ك ى الول حول هذه الطة إ رض طرة الراءة ه صل حاصل. ملاذا أ لا عدما رأ أو سل أو ل ى كرا معا إا ل ض رورة ض عله درا م صوراا و آرائا و حااا و مصاحلا سواء أدركا ذلك أم مل دركه سواء اك ذلك ع و ع أو ع غ ر و ع. ولد ظر الراءة و الل هذا ا حلا لصل. أما الطة الثاة خاصة لسعمال وا ل ش رسوط حمددة اك إلرا. و لك الاظر اسعمال ا حلا ملاهم أمهها ا حلا ا ئ وكو درك أه مل ل م لك ال ش رسوط. و الدلل عى ذلك أ م وم السلطة و هو م املاهم املركزة لسة وكو و عر طورا عددة ا ى مه ا حلا كرة ( السلطة الرعوة( و ه زء م م وم معد و معدد ومع ذلك إه عدما أشار إله مدخل كاه: العل السا س العر أمههل امل و 11

12 ض ئ رصاعملا رعلا ركلاو وكو لا ىل ل ك د احلدث ع وظ مل وم السلطة أو السلطة الرعوة ددا عد ا حلا سواء مس الل امل ش رسوط أو الل احلر. و أما م وم السمة كما ش أ ساا إ ا حلا د ماثهل وم الة. ومع أ هذه املماث ة هل ممكة إىل حد ك ر إل أه الوظ مل ظهر ذلك و اصة كاه: ة العل العر أ ل ا حلا امك عمل ذه ص ما سمه )العل العر ) إىل صل ا ملال الاة و ال هاة و العراة ض ع ا ع عض ح أ ال م ا أ لو ىل للة ض دراسة العالا املعدة هذه ا ملال. لذا سطع الول أ ل ا حلا ملاهم وكو اك لا م ش رسوطا و ا ه اك حمدودة ولك مع ذلك عر اشارا واسعا الثاة العرة املعارصة. خ الار الذ معل ه و د إ ا أ لمر عل لسا ا حلا و حاول اهدا أ رر ا حلطا اللس العر م الكراها الطاغة ل إالدولوا املسطرة ذلك الو. *املهد مسم: هل ك الول أ الثورة ال ى ث أحد ا وكو أورو خ ر ا أ لاكر اللدة وامل ة اللدة ه ا ال ى حاول أركو أ ث د ا حمال الدراسا ا إلسالمة والكر العر احلدث واملعارص *الزواو غوره: ز م حممد أركو وظ عدة م ة موعة و معددة املشار و ال اها و ا ملال ث ل خ لو ث م وثه م إضاة م وم دد. و د إ ما ط أركو وكو ة هل م ا أ لمور أمهها حماو ة ل إراء وع م الحث خ الار املماثل للحث ا أ لركولوح و وظ م وم املعرة- السلطة دراسه لظهور العملاة/العملة خ الار ا إلسال م. و لك املشل ة ه ال ى وا ا مع أركو ه م وع آخر و مثل أا ل لك دراسا خ ر ة مص ة هل كش ع مدى الوظ م عدمه. لد اك ى أركو امك عمل إلشارة و إعطاء أمث ة هل مضة و مل درس عى سل املثال الكر العر وا مل و م ا أ لركولوة و املعرة-السلطة. و كاه : الكر العر احلدث اك ى لعرض العام مسعمال شل أسا س م وم الطعة امك صاغه شالر و لس م وم الصال الذ ده عد وكو و لك ذلك مل عه م الشدد عى مسأ ة ل أدها غاة ا أ لمهة و ه ض رصورة دراسة ال اث العر وا مل وم السمة وا ح لذلك م وم ا أ لد عاه العام و لك مل ط ذلك و لا ىل إا عدما ظر كة ل أركو للسة وكو د أ هذا الل ز م لاح و السعمال احلر أ أ أركو ل ضع ش وطا مسة للوظ و لك املال مل دم دراسا طة مص ة هل كا م اخار هذا الط و دواه. *املهد مسم: ى ال ك أ أك إضاة ك أ دهما وكو للكر العر ه لوره مل وم دد للسلطة ز ه الدو ة ل والسلطة وهذا ما ع عه ول«وهكذا حضور السلطة موع ومعدد إذ إا ل د السلطة داخل حمموع مؤسسا وأ زة حم ال ى ال امعة ط ل دها مشاكة داخل الس ال ام ع سه امك ذه إىل ذلك مشل وكو. ع ى أ السلطة اممرسة ل أ كو ازا 12

13 مسم دهملا واملل أ خذ أساسا شل الراع ا آ ل الشعرة ال ادة عد شه واللسة الكوة عد هدغر إىل مرح ة هل إشاء امل الادر عى ا از المصال ا حلطاة وعددة أشاكهلا وآلا ا املسو الار خ ة وا أ ل وولوة والسمولوة. إه م ا أ لركولوة ا حلالوة أو ا حلالوا-ا أ لركولوا. وهو امل الذ ل ك لوص أو الحلل لك هممه ه أ ز أ كش المصال ا حلطاة ل أ م ول أ ؤول. هل مع هذا الطرح *الزواو غوره: إحدى أمه ز مم ا راءة مطاع صد ملشل وكو دراسه م خالل عاله شه و هدغر الو الذ سطر ه الظرة الوة عى وكو الكر العر املعارص. و لك مع ذلك إ راءة مطاع صد لوكو ض ا إلشارة إىل الاط ا آ لة:. 1 امم لشك ه أ مطاع صد د ار خ ملل لال وكو و اصة لك ال ى ظهر ا ده للثاة الغرة.. 2 ل ك الول أ ما دمه صد ثل الراءة العرة امك ذه إىل ذلك و الس ذلك أ ث ة امك عمل راءا عرة أخرى كراءة ا حلا أو أركو أو ال ك أو غ رمه. ث إ ما دمه حول وكو مل اوز خطو أساس و لك ما أصحا معرو مها: ا ص ة هل لسة وكو لسة شه و هدغر و عرض أ لمه أاكره و اصة كرة املعرة و السلطة.. 3 لس م ال ل الول كرة أ وكو دم دال ظر امك صد و إ ا دا سلا للثاة الغرة ك أ سش أو مؤسسا. هلذا واملسمر آه..والراع ا آ ل السطرة عى هذه الراعا اول ح ام أ زة ع و علة أشاكهلا و ط العمل داخلها. الدو ة ل ة للسلطة ل لك ش سء أ أ الدو ة ل ل سلطة ل الراع ا آ ل و اول احواءه داخل مؤسسا وأ زة«. هل مع هذا املو *الزواو غوره: ل شك أ م وم السلطة عد مشل وكو م املاهم ا أ لساسة ل سطع الول أه شل حمال م حمال لسه ال ى دور حول املعرة و الذا و السلطة. امك أه م املهم أ عر أ هذا امل وم ز م لعد و العدد ا أ لشاكل. ك أ أش ر إىل أ وكو درس حمموعة م أشاكل السلطة ال ى عر ا الار خ الغر احلدث و م ا: السلطة الضاطة و السلطة احلوة و ما امسه أخر حاه حلاة أو و احلم) gouvernementalite (. و إذا اك مشل وكو ز امك أشار إىل ذلك ال ك السلطة و الدو ة ل و هذا م اخاله ع الطرح الل ا ىل و املارك إه لهل لو احلم د أعاد الظر موضوع الدو ة ل. ظهر هذا لا دراسه لل الة ال ى ش ا درسه لكول دو راس العام ا حلام عوا: مولد الساسة احلوة. *املهد مسم: عمد مطاع صد راءه لوكو عى لك م شه وهدغر عى أ أ راءة لوكو دو اسحضار هاذ اللسو سخللها الغموض وسوء ال م. وضح ذلك م خالل ول: هو الذ خر م وطأة املعا ة شه 13

14 ظ رصاعملا رعلا ركلاو وكو مه دائل لك وكو سه أ حم ع د لك دل و اصة حول ما عل إلسا.. 4 الو الذ أكد ه صد عى الخال إه مل دد ص الثاة الغرة املوعة وا خ مللة مثلها مثل ع الثاا ا إلساة ئ دا ة )العل الغر ( وهو ما ع ى سطرة مدأ اهلوة و ا حلوهر عى هذا الحلل غ ر دعوى الخال و املغا ة.. 5 ل ك الول أ صد د دم إهساما د ددا للثاة الغرة أ له اك ى عرض ا آ لراء الدة لعض الالسة الغر و م م وكو عى وه الحدد. *املهد مسم: هل ك حلطا ( أصد ا حلطا الذ وه الكر العر املعارص( ولد ع خطا آخر غر عه و حمال ل أ م ش رسوعه ا حلاص أو حداثه ا حلاصة وا أ لص هل *الزواو غوره: هذا ا أ لمر عمد عى ما للخصوصة و ا أ لصا ة ل و احلداثة إذا كا م أصار الغال و ا إلداع م عدم و)ا إلا ا مل أ ه ا أ لوائل و ا أ لواخر( إ ا حلطا الذ ولد م خطا غر عله ل كو إل خطا ها و ملدا و عاما و مكررا. و لكا املال إذا كا ظر إىل ا حلصوصة و ا أ لصا ة ل و احلداثة عى أ ا ا للعالا املعددة الذا و ا أ لخر أ اك هذا ا آ لخر ح ى عدما صل اثا الد إ ى اعد أ ا حلطا ا أ لص هل و احلداثة و ا حلاصة أ ا حلددة و املدعة م خالل احلوار الد مع ا حلطا ش خ صا ل أعر خطا ر م عدم و لك ما ا أ لخرى. و اعره أ ا حلطا والد ام ا و ض عضه عى عض و طع عضه مع عض عدما ا إلداع وذلك م خالل معلا ا إلثا و ال و الكرار و ا إلضاة و السعا و الد و اللد و ا إلداع. هذا ما ؤكده خ ر اللسة ح ل سطع م أرسطو م دو أالطو و ل ا رشد م دو أرسطو و ل داكر م دو لسة العصور الوسى و ل اكط م دو ل و ل وكو م دو شه أو اكط. و إذا اك ال امء احلضار و الثا رض سه إ خ الار ث أه لس هالك حضارة أو ثاة مغلة و كرة ا حلدرا العاز ة ل حمرد ومه ع م ا حلو و الضع و خ ر ا الر أا رر م السعمار عدما كا م ا أ لدوا و الوسائل احلدثة و م الكر احلدث املمثل احلراك الحررة و لس العكس. *املهد مسم: ما ه أمه ط الاطع واللاء ال ى ك أ مع الكر العر لسة مشل وكو و ماذا ع الخالا والاا والروا ال ى ك ا أ صل الكر العر ع لسة وكو *الزواو غوره: مثملا ش أ ساا لسة وكو دم حمموعة م املاهم و الحلال ال ى اول الكر العر املعارص أ سد م ا مثهل ذلك مثل الكر العا مل. الك امك عمل اه امم عا مل كر وكو م ه ا إل او و ا أ ل اك و الروس و الصو وال ازلو ا حل و لك س مه و اسعاه و حااه و لس املطلو د أ ر وعا 14

15 مسم دهملا م املارة لسة وكو و لسا الكر العر و إ ا الذ الوو عده عى ا أ لل هو أول أ كد وكو عى كرة الخال و لعل هذه الكرة ه ال ى دع الكث ر ما لراءة وكو أ له ل لزما امك عمل ظور حمدد أو مذه ماس أو ظر مغلة إه دم لال كا أ خذها ش مؤ ا أو عالمة دراساا و أ اثا. ث ا ل أ غل أدا ع مسأ ة ل أساسة و ه ض رصورة الدراسة الدة هلذه اللسة. هما اك مة هذه اللسة دراسة ضا الكرة إه م ال ض رور أ عد حدود لك املاهم و الحلال ال ى دهما وهذا ما حاول أ أه كا : مدخل إىل لسة مشل وكو. اهلوامش. 1 مشل وكو الداع ع ا ملمع ة الزواو غوره دار الطلعة و مشل أ وكو ول الذا ة الزواو غوره دار الطلعة و الزواو غوره ا حلطا ث ه و عالاه عد مشل وكو دراسة و معم مكة لا ش و و-لا الزواو غوره مشل وكو الكر العر املعارص دار الطلعة رو الزواو غوره مدخل إىل لسة مشل وكو دار الطلعة رو الزواور غوره امل الو ث أصول و مادئه و طاه دار اهلدى ع مل ة هل ا ئ حلزا 2001 ص

16 ض ال ص اللس لغة الس ا ولغة المعى ود عمرا أساذ مساعد/ امعة ا مخار عاة الزائر ملخص: ل ك اللغة ل ع ر ع صاغة مع ة أ لطر الكر وإ ا طل م خطوط رئس ة مظهر موا لس ة حملة أ اك لظهور ال أول وال ة ث أ مها الالغ ل اللغة أو أ لحرى لسة اللغة م ش ح و لل حمل املوا اللس ة إىل املشاركة صاع ا عارها ث حد لغو و ل ا ىل إماك ة صو ر عالة وطدة الواع كاعل وشاط اللغة كعل. هذا واك ملا ض رصا راسل لسة الذرة الكرة املعارصة الائ ة هل أ املط ة 1918 وكذا رسا ة ل مط ة لس ة لش 1921 ا أث ل الالغ ى احلدث اللسة ل كو عا ما مل ك خطا اللغة وأ العامل ل دى للعا إل م خالل وسائط لغوة و ى وظة اللسة أماهما ه لل العالة الواع واللغة وكذا العالة اللغة وال س ر والأول م زاوة الواع. الملكا املاح ة: اللغة الأول ال س ال ة الواع الس ا الز 1 /مدمة: إلسا ل ما ك ا ا حم املدا اللغو حول معر ة لغة ال وع اكد شمل لك املو الث ع ا امءا م أ ط ا إلسا وما ود خاره عد أشاء حدد م خالهلا هوة ا أ لراد و إىل ثاة ع ا: لغة ولاسا وطوسا و ط عش... ال ظر إل ا عارها وائع إالغ ة در إلسا الذ خى داخهل الرد طوعا ع ملكوه ا حلاص لوح د مع ا آ لخر. حال ا إل امع ا

17 ض ض ارمع دو عى هذا ا أ لساس إ الظواهر ا إلسا ة لك ا ل ك أ ود خار رغة أ الاك ال ش رس الواصل مع غ ره شل ش ما أو غ ر ش ما موع ما ه ا إلسا ع لغه وأشائه وسده وإ اءاه وطوسه در ص رورة واصل ة معددة احلد الذ عل الثاة لك ا املظاهر والوود والى عى ه ل ك صو ر كا لغو إل ص رورة واصل ة ئ دا ة كما أ حا ة ل ا امع ة ظر إىل ال م ا أ لخال ة عارها إكراها أو حمظورا ع ع ا امء عو إىل ظام إ ام ع م طعة رمزة... كذلك الواصل هو ا آ لخر حا ة ل إ امع ة ح م خالل أسا معد دة س ا أ لراد داخلها سلس ة هل م العالا س ا حلوار... ا خ مللة: اللغة ال 2/ ال ص اللس ال ة واملع ى: املعرة إذا اك املعرة معوما عالة راطة ذا و خ ح وموضوع اد معره عالة مثل اعل ة كو م الذا العارة وموضوع املعرة أ شل املوضوع صه املادة واملعوة حمال الشاط الكر وا إلدرا ك للذا املوضوع ص إذ ككا أو ش ك ء مصل ع الذا مال هلا ل إه ض ا إذ ص الذا أ اك لو ع واحلرة وا إلرادة والصدة واللائة والعال ة ح أ املوضوع اد هلذه ز املم ا وا حلصائص لكها. إذا اك املراد معره ها لس العد الذ ك أ خذه الص حا ة ل سكوه ( ه( وإ ا لك الدامك ة ال ى اول الكش ع املسكو والالمع عه حماو ة ل الذا اسطا سا الص إ املشل ل زال مطروحا عى مسوى حضور/ غا املؤو ل ال ص د الدراسة. كث را ما م ا حللط الكث ر م املاهم ال ى و ح أ ا ى إىل حل واحد و ل ا ىل إىل شاط واعل ة معل ال ل عدى كوه حمال للخاط ذا اعل أو ش أك ما ك أ ه العالة اللساا واللسة) 1 ( عه ال م إىل ال ء املدلول عله وصه ذا ش ال ء ولس وصه ع را ش ذاه ال م عه إىل ش ال ء املدلول عله وصه ذا ش ال ء ز ام ام ا ملع ى وصو ر م ذلك احل أه ك أ لامسء أ ولك هذه املعا ا خ مللة ك أ ع إىل ش ال ء املدلول عله والذ شل ثاة املع ى) 2 (. ذاه لك صة أو ع ر ز مم ع عه كو هلا عدما د ال ع ر ع لك الدامك ة لد م الظر إل ا م زوا حملة وأصد لد رة ا أ لوىل لك ا أ لشاكل ال ى خذها الذا أو الذوا أ اكعاد شط ا وسأعود لحا لل ع ر معا اصد لذا صغة املرد والذوا صغة ا حلمع م ها أ أ خذ ع ا إلعار ا أ لعاد املوعة ( ل أول ا خ مللة ا س وعا م ا إلخال ك أ خ ر ع املألو( ال ى أ ل ك لل ص أ ك ا وسكو م ال ض ر ورة اك أ طر إل ا الاحث وهو ؤو ل أو أو رس. 3 /ا أ لشاكل الواصل ة: سا أداة مثى لصاغة ا إلرسال ا *العد ظ الل وه خذ الل 17

18 لا ةغلو اسلا ةغل سللا صلا ول ا إلعال وال ز م ا) 3 (. *العد ا إل ام ع وه مل ال ص عدا شارك ا حول داخهل الطوس والعادا وردود العل ا حلماع ة إىل حال واصل ة كش ع العم الثا للماعة. *العد املاد وه مل ال ص و ا ماد للحاة وهو حدث ع العمرا وطر ال عا ط مع الد ورة الزم ة وأ اط وزهعا. و ل هذه ا أ لشاكل ال واصل ة لسا صدد اسدال ملكة ملكة وإ ا ملكا وظائ إسا ة حملة ع لك شل م أشاكل ال واصل درا م ال ام ز...هذه ه الاعل ة ال واصل ة ال ى دث ع ا هو ل ) ( مس»الذا«وسار ) ( مس»الذوا«وهل ) ( مس»الو ع«وهدر ) ( مس» الوود«وهذه املدما م طورا حلسا الذا الاع ة هل وطورا آخر عى ا أ لمر الطور ا أ لو ل لذا حسا الاعل ة الذا ة عل غض ور الث ا لشاط املز الط كعامل حلدمة الشاط وعل ال ظر ع طعة الذا ا) 4 (. 4/ اللغة أ اك وذ: لك ماذا لو اك اعل لك م الذا كشاط ومكوضوع كا لغو وأ أ حماو ة ل للصل ما لا إىل حمموعة م ا أ لاكر ة هل واملرس ة لملو. ال ى عمد وا ا عى طعة الذا املل هذا ال حلل وا إلحا ة ل لد أ عد إىل اللغة ال ى ملها حمموعة م الملكا والعارا املس دة ال سم ه ة هل أو ص ا ث ل ك أ كو مغلا أو مسال عى الدوام و عى الاحث أ شغل أ اشغال ذا ال اس أ ل مسؤولة إزاء ال ص عهل مضطر ا للوو عم ال ص وس ره و ل ا ىل حماو ة ل ال وض ل ص عار أ م وم أ ملكة خ ل خال ا أ لغراض ال ى ؤد ا ذه الملكا وإ اك صادرة م عولا أ ال م معل ة عل ة م ا أو واعا احل إل أا ل كر ش وط موضوع ة ها ظهر اهلو ة شاسعة إخضاع الملكا وا حلضوع للملكا أ ل املشل ة ه ال أول هو و ع ا اهاه وصدى ا إلصال املزعوم الو ع وا أ لشاء ال ص وال م م شأه اخ ال املوا ة والحد. غة هو عدم ع ر ع ال ص ظرة إ وام الس ر والل العملاء والس كولو وإ ا حماولا الكش ع خا ه وحماو ة ل الوو عى غاه امك م لة العمة ال ى ك دورها أاكرا كث رة... إذا اك املاركس ة د د غ ر العامل غة والس ر معل عى م ش و ح الواع إذا اك العمل إ الل واملعرة العمل ة مه هما الس طرة عى العامل ز ال ئ»املعرة حمال الس ر سكو إزاء لاء م وع أخر و ة«إ ا إلسا والعامل) 5 (. احلوار ع ى أ ال م الذ سو هدر ه و الوود ذو طاع إشاك ىل اول اللسة كخطا أو مكموعة م ا حلطا ل كعد لغو واممرسا ا امع ة وعارة أخرى د املرس أو املؤو ل مشغول عى الدوام لعالة حره م ة غة م ة أخرى م ا حلد لعمل أ ومضا ال حو والل اللغة ظام همم ه ا أ لوىل وا أ لخ رة هو الوو عى أظمة 18

19 ارمع دو وكا ا ملمع) 6 ( ر الظر ع املكسا الم ة ال ى ك أ ملها أ خطا لغو و أ اك لسا حال ول أ أ لد رة ا أ لوىل هو أ ول زماك أو ما سمه لاك شاط أ و ى 1901) 1981 Lacan )Jacques «زما ة الالكم الذوا«أو ما سم ه عى ث إ حدثه ع كو امللل ال»الحث ع غة واملط و الرآ الكر الادل ال اس«) 7 ( وصد الل ما ث ة دعوا كو أ املشاه م الصوص الرآ ة حمل زماكه و س ول و ل ا ىل راءه وس ره. إ الص اء لغو عمد عى ا إل اد سواء اك عى مسوى عرض ا أ لاكر أو عى مسوى س رها أو ح ى إسا ا عى زماك ة املاهم أ ل ا ول لك ش سء س م العالما مع ى لكا مل رسا ة ل غا ا ال م والذ كث را ما عر عى أساس أه ا إلكاء وعدم احلاة إىل عرض أاكر أخرى اما مثل م وم اللذة ا حل رة وال ض رورة عد «أور«حث ع راءة ال ص لذة حركة دع صاح ا إىل ا إلغماس الكاة والراءة ام ع ا لذة سكو ة و ه الشعور عدم احلاة إىل املزد م ا أ لاكر أ ل ا أشع )حدوث ال م( هل ك اعار هذا ال حدد للص موضوع ا أم أ املوضوع ة ومه خ طاه ش أك مما د ك ل وهو ره أحاكم مسة و ل ا ىل اسحا ة ل الر د م ا أ لهواء ك ك إذ اة ال ص م سوء ال م وسوء ل املاهم وئ ا ل ا إلضاء الس لى لملع ى ما أمك ح ى كو إزاء لكرة املع ى صو ر عال ما الذ دل عى وود املع ى العامل ا حلارح هل م ال أول إىل الملكة أم إىل ش ال ء 5/ اللغة لس حمر د مردا: ع الص خة ال ى أطل ا ش Ludwig Wittgenstein )( مال ك ال ع ر عه إمهال ) 8 ( ثاة طة ول ك ا ال ع ر وال عدما عر ض ال ص ل إالسطا صح م وما ومحدد الدل ة ل مما ع ثاه و عهل ص رورة ئ دا ة كو ه الاحث هم ىم ا إ مساك املع ى وغض ال ظر ع س ة مع مراعاة لك الظرو املطة ل ص الاحث وال ى م شأ ا أ ؤطر العمل الأو ى دءا م طاعه الر مز إىل غاة كوه آلة واصل ة سمح إ ساط ال ص ال إ ام ع مع ذاة املؤل وذا ة املؤو ل وهذا ما عاه ساا لذا صغة ا حلمع- عار أ الص حمموعة م الكا ال ى ل ك صلها ع ا ملال ا إل ام ع والعالا ال ة ال ى شل وث م خالهلا الذا سمرار... و ل ا ىل ل حماو ة ل س هذا الاء ال د زعزعة مكو ه والصل حمال الشعور وه ا إل امع ة والثا ة هو ض رص مع املدة خطا وهذا ا حلطا لغة ح ام م الال م وم والال كما أ املدة حد ث إىل ساك ا إ الساك حد ثو أضا مد م إ املدة ال ى واد ا ساطة سك ا ظر إل ا وأملها... لذا م العث اك أ صو ر الا لغو دو اسعارا وكا م صع الذهة ا إل امع ة. ا أ للاظ ذا خ ر وذا طا رسو ة و معا ا ودلل 19

20 ض ظ لا ةغلو اسلا ةغل سللا صلا و لا ىل إ ل ملكة/لظة م لغة إىل أخرى لس سوى حماو ة ل ر ة إىل ا أ لذها ل مملح م املالحم املعد دة للظة ث ال ش رس ح ا أ لصل/ املو ة ل و ه حماو ة ل وم أو ل عى ال م ال س ر وع اللغة عامال ض رصور ال ظرة الطورة لملعار إلسا وكذا الوساطة ا إلال م وملاكا العل ة املخ ا املعرة الذا ة إىل املعرة املوضوع ة) 9 (. اهم اللسة الأول ة الداة ل صوص الد ة وحماو ة ل ا إلا ل اس ر ال ى الءم والص الرآ وكذا س ز ال ول غة عدم سلل املاهم ال ى لس هلا أ عالة مع ال ص الرآ ز م ال ص وعا م ا إلسداد وا إلغال مع الر الاسع ع ش رس ث عى املع ى والذ ع أ ش ح ل ك رد ه إىل اعارا الواع والعامل احل واك املصطلح الذ اخاره اللسة الوضع ة سى معار الح *Vérification10 أ لك ا إلماك ة ال ى ل سمح ل أول إل إذا اك خاضعا لل حلل املط للغة واسعاد ز املا ا وها د اكر طرح سؤال هو ذاه ل ظر مه أ إاة أ ل أ حماو ة ل ل إالاة حد ذا ا ع رصخة وا ة حلل ز املا ا موضوع الر ض ماذا ى لللسة إذا ا عا م ا ز املا ا طر هل كاه»ومولوا الر وح«إىل العالة املوودة الوائع اطالا م اعار الومولوا عمل خ ة الو ع الذ هو ئ دا ا و ع ش ء ما واملوضوعا ئ دا ا موضوعا للو ع ( لملعول ة( لك سذه هل أعد م هذا لول أ عالة املوضوع لذا املع ى واملعول ة املوود وم ومه ه عالة طا وم ث ة ل حمال للحدث ع أ أ ول م شأه أ دم كرة املطل. مع طور اللسة الظ اهرا ة ل د م عل دور الأول للحلو ة ل دو املظاهر املعددة لسوء ال م وال ى دث غالا عد ال ة أو ال حلل دعو هرسل ) ( إىل الوو عد ش ال ء عاره معى ظاهرا ل الحث ع لك احلال الالشعورة. داة ا أ لمر حدث ع وع م عمل املاها ال ى دث ركة م ال ك ر ال ى اساد إىل ا خ مل ة هل اك أ للوا مثال دها مع عى أشاكل حملة لك ا كو ئ دا ا معروضة ضاء وعى شالك ة ه م وع حمدد ما ع ى أ املاهة حدد و صدة معاشة ا ة هل للأم ل العا وم الومولوا س خ ر طو رها إىل سم ك ر : الومولوا الوص ة و ا اص اه امم هرسل عى اساذ املوضوع ة لسام املعا املط ة والر ض ة م خوط الذا ة املغ رة ال ى سع أ وال سا ة مط ة إىل إارها م املع ى. الومولوا املعالة و ا خى هرسل خطوة رئة مل ا اسخلص الو ع م العامل وأدخل مدأ ددا مثل الر د ل اث اك د ر ما ع عه هرسل أو ا أ لوخ ة ومع هذه ا أ ل أسس ة املعالة وهذه الأسس ة م دورها إىل سم أ سس ة املوضوع خل مه ا أ لطولوة ا هو معل لو ع أ و سس ة الو ع ا هو سل زم ى مطل الوود واحلة... إا ل حث أ سس الو ع وإ ا أ سس املوضوع الو ع 20

21 ارمع دو الذ هو سه ض أ كو الو ع مؤس سا. وال م ظره ى هدر أه ل م عر الوود إل للغة عى ذلك لول أ ال م سى مظهر م مظاهر الوود ث عل ر ه مغ مدد سمرار م ح عى الأول واملسل و أ اك ر الظ رو. غ الشل :)11( املع ى مسوى الض ة املدلول م الص د ال ى حد ث ع ا الض ة. ما ه حة ش ال ء ا هو كذلك ساؤلا هذا د إىل معرة شئ ة املوود أو أ الاك أ اكشا مسة الشئ ة ه ل أ وهل و وهل إىل معل ى دو ض أ أ اكشا ماهة ال ال ى ظهر العمل ال ى ه ه إله وساءل ع طعة ووده وأو ل ما الحظه ه أ ز م ع ا عا أ له صح معا هو مثل ئ سا ا أ لشاء إل أه ش أك م ش ال ء ذاه إه رمز عل شئ ة العمل ال ى دو أ اك ا الة الح ة ال ى ش د و ا العر احل. وغ ر عد م هذه الكرة د غادام ر»احلة وامل «اول وضع صور ض أ عمل الأول لس م ا للعلوم ا إلساة وإ ا هو أ لحرى حماو ة ل ل م ماهة هذه العلوم غ ر وع ا امل ذا ا و ا طها را ع العامل كل م ة و لل طعة ا إلساة اللغوة وعالة»ال م«لرة ا إلساة اللة «هد هو اكشا ما هو مش ك لسة حلمع أوه ال م وا أ ال م لس سلواك ذاا عى ا إلطال ا اه موضوع معى ولك ا اه خ ر ه ث املؤ «)12( ع ى آخر إه م خ ص وود ما م إ الوود املعر ع مرادا للأول كو أ ال صوص دم لا م خالل وسائط لغوة ولها عا ا آ لخرو إىل لغا م... إ العامل مع الصوص املروءة وامل ة ع ث حد مع م ة ل ال م وم ة ل ال أول وأ حماو ة ل للمع هذ املصطلح س إىل ال أول والذ ع ع احلال ة وإ اك راءة الص م داخل لغه ا أ لصل ة إ هذه ال ة ل عدوا أ كو مرادا لل ش رس ح وال س ر م ة وال مكل ملوى الص م ة أخرى. ها كو الالكم ع را ع الاعل ة احل ة واملمارسة العمل ة ملسار ال م سا دل ة ال ة/ال أول م أل كش حثا ال ص وخل اه وإذا اك الأول وث الص ة هل عمل ة ال م إ م شأ ال ة أ عل ال ص ادرا عى ا إلال لر أا سكو أمام م مرح ة هل ال م إىل مسو ا إل ام وا أ )13( مصل وزم مسار مزدو ح ع ول أ املشل ة ه إذ مشل ة ه أعاد لغوة طو عل ا معدة وأصد ذلك الة الشعورة والة الالشعورة عى حد سواء إ ماك ا دد مصادر الس ر والأول عدما ل ملكة م لغة إىل أخرى صدد ل أاكر وشاطا وا عل إلطار الذ ل أ د عه الكر وهو ك ر ع ى امالكه 21

22 لا ةغلو اسلا ةغل سللا صلا اللسا ا أ لص ى ظام آخر ال ة طرة أو أ خرى ل كه صلها ع الشاط الذاوIntersubjectif الذ دث داخل غة ح ى وإ إطار ا حلماعة أو اعة وأخرى ع ى أ الل اك عزل ع ال ش رس وط ال ع ة د رض ا أ اط وأسال ك ر عالئ ة عى أسال خاص ة ك ر أم ة أو عدة شع لذلك م الص ع اك أ صو ر حركة كرة أو ح ى شاطا عال ا لد ما دو ا إله امم للغة ا أ لصل ة ح ى طر لغة ال ة عى حسا ا. طر ك ر ل ع ل ض ر ورة ع رغاا امك أ ا ل ع ع حال ل شعورة أغل ا أو ح ى إثا اعا إزاء عل ما وعدما حدث ع احل سعمال لك الاعا ل ك أ اكلواح صو رها إل ال لغو م شأه أ عرض أاكر معلة ل ع ر الذ عه و ا س د لك ض ة عارة مواة لملع ى) 15 ( ر ا كو عى مسوى ط عدما كو الاحث وموضوع الحث سه أ عدما ث أ لسا أشاء مك رارة ذواا املهم أ احلة كو عى مسوى الشاط م ى اك ممكا مالحظ ا ول ك مالحظ ا إل ع طر اللغة ال ى مل دورها وظائ كث رة الذكر ا إلشغال الواصل ال ك ر) 16 (. إذا اك الس ل ا أ لمثل ملعرة ال ص هو ظمه واعد دده ال ال ص وما مهل لا أ وع إذ أ كو إدراك المث كشاط وهو م د ل ص. كو الالكم مع ا ع الاعل ة احل ة واملمارسة العمل ة ملسار ال م سا ال أول غة الوص ل إىل كش مغا لل ص. لك ماذا صد ملغا ة أو ا إلخال عى مسوى ال ص ا إلخال لس طعة لكه وع ظام م املهم اك أ كو واحدا د اللسة ا أ لالطوة ع را ع الوحدة اطالا م دلة ا أ ل وا آ لخر ع أرسطو ع ا إلخال الوود لوة والوود لعل ا حلوهر والعرض إىل أ ه إىل وحدة الوع. غ ر عد م هذه الكرة د داكر لل هذه الكرة ز م واسع ا حلوهر املمد وا حلوهر املكر الكر واملادة ا حلسد والس ث عود لاس اة املطا كرة هللا كضام لل املوودا) 14 ( عد ل ح هذه ا إلخالا لع ع لسة الوحدة مس املو دة وهو ا أ لمر الذ ع عه أرسطو ساا مس»ا أ للخا«... وكملكة امعة ك ع ا حلرطة ا حلغراا لللسة ال ى ه معلة إشاء املاه م. م مع ى سطوره إاكدراك الملكة لكظ/ وإدراك املع ى كسا ول شك إىل معرة الس ا ال خ ار وظائ العارة ا مهل * إشاكلة ال ة: طرح ال ة مظومة م الص عا اوز إطار املسوى ال ط لضعا موا ة ش ما ة مع اهلوة الداخل ة للص ش خ وصه لغاه ا أ لصل ة لد لا العامل م خالل صورة ال ة و املداخ ة هل ل خ ز ها و ار ا احلا ة. كذلك ال أول الذ ك ل إالسا أ ارسه داخل أ لغة اك ل ك أ دث ا أث ل سه عدما وم سدال ظام 22

23 ارمع دو لل ص ومدى حضور الاك ص ه. رغة ما اخار هذه ا إلماكة معد إىل عار لوضح ما صده ل ص حا ة ل ال ة وال ص حا ة ل ال أول: ول أل ر اك م مس ل كاه»الغر«:»الوم و أ م«إ ال ة ش املا ة للعارة إىل اللغة الرس ة Aujourd hui,ma mère est morte ل عدو أ كو سوى ألاظ مغا ة ملع ى واحد. لك أ ول العارة سذه أعد م ذلك كث ر لعدى املى اللغو وشمل الشاط ا إل ام ع خاص ة وأ اك م ها ا املشاعر ا إل امع ة و ض ر ا عرض احلائط ك ل وأمه د ما وهو ك و الحظ العارة ل م ام سا الكاة وواة ا أ لم. الصوص اللغوة واملشاعر ال امعة عرضة لل معاها ش أك ش خ ص مع آخر أو عدما ؤول ول م ا أ لامسء ح واصل و دد مع ى ا أ لعال أصع م ا أ لامسء عد ا م لغة إىل أخرى ش أك م هذا أ مع ى ا أ لعال وغ ها م املصطلحا ل ا أ لامسء اللغا ل ش أك امم ال ى ص العالا ا خ مللة... ا أ لعال ص در عال م الاعلة ام ا أ لامسء أمل إىل الركود ودا احلركة وهذا ما علها أهسل لالكسا مع عى ا أ لعال) 17 ( دو أا سصطدم وعى الور مع الال عه L indicible والامس ح للغموض لغلغل ثا الواع عار أ أ سؤال س م ال ع ر عه سؤال آخر حل الالع اللغو) 18 (. خا ة: وأخ را لعلا صد رك ة ال ص حمل ا أ ل اط املعر ة ال ى ك لل ص أ و ا أو ح ى حمل الراءا ال ى ك لص ما أ سلها ة اك أو أ وال وهو ما أمساه ساا إ امع ة ال ص وهو ا أ لمر سه الذ طرحه ها ماس ول: م ى كو الشاط الواص ى إ امع ا أا إ ظرة مؤه ة هل ل إالاة ع هذا الس ؤال ش ط أ كو ادرة عى رط أعاهلا. ا أ ل عال أ ع اللغة اللس ة ال ى مس ك أ ذ ل ز املا ا غ ر اكة غة طاهعا الشامل مع وع م ا حل ة مع ذا ا اما أ ل الل أ كو ال ة وذ ا ا حلاص وأ وذا لطو رها الداخ ى عى ضوء مثل هذا ا إلسثاء ل ر ال ة عى ضوء معا عام ة لك م خالل احلوار اللغة/ الواع... وهو ا أ لمر الذ سعد أ كو ال ة حمر د ل ملواضع املع ى لغة وأخرى لك ا ملكا ح ة حر ك ال لغو مسه الواع شه ال وا إل ام ع. 23

24 لا ةغلو اسلا ةغل سللا صلا Charles-Henri Favrod, la philosophie, encyclopédie du 14.monde actuel (EDMA), 1977, p 86 Quine, le mythe de la signification, in la philosophie 15 analytique, Paris : Minuit, 1968, p 6 16 صاء عد السالم ع ل عر ه موطا ا أ لصل العمل ال ى... دراسة الطولوا املعارصة دار املعار ا إلسكدرة 2000 ص رشارد إ-س غرا ة الكر : شو الل مكة ا إلسكدرة ا مللس الوط ى للثاة والو )عامل املعرة( عدد ص 143 Jean-Paul Galibert, Malaise dans la réalité, Le point 18 d écriture de Wittgenstein, Revue des sciences religieuses,.tome 72, 1998, p 234 اهلوامش: Jérôme Pelletier, Vers une philosophie cognitive du 1.langage, Pacherie et Proust, édition : HAL, 2004, p 3 2 ل دولوز اسوزا ومشل ه ال ع : أطوا دمش: مطعة أل ء ا أ لد ط ص 45 3 مصط ص اللغة والس والواصل عامل املعرة 1995 ص املرع سه ص حمموعة م الاحث الأول وال ة مار ا آ للا ال م والس و: مشورا ا إلخال 2009 ص مار هدر الة احلة الوود حممد سال/عد اهلاد ماح املركز الثا العر و ط ص عد الر ا دو موسوعة اللسة ا إلسكدرة: املؤس سة ش رس 1 ط ص 362. العر ة للد راسا وال L. Wittgenstein, Tractatus logico-philosophicus, Paris : 8.Gallimard, 1961, p 107 J. Baudouin, Karl Popper, que sais-je?, PUF, 1991, 2 9.édition, p 13 10* لك الضا الرة ص هل لعامل حدث ش ع ص مط ز ود الة املطة مع ا أ لوصا ع ى ال ى هد لل ا إلماك حس الضة 124/6 الضا املطة ض مع ى وها ممك اصاهلا لعامل. ملال لك الضا املطة أو الصورة عالة مع العامل والثائة الضدة عارة مالحظة أو مطة لس م الرامة أضا ولس أل سذاة امم ثه و. حدث الوا ز ال ئ ة ع أشاء العامل اطالا م الآ ة ل املط ة= أو ث أك = علا أ أ وص العامل م طر املاكاك ه ئ دا ا صة أو أ خرى وص عام ل عل ا وضوع ماد مع در ما عل ئ دا ا وضوع ماد أ اك. Alain Budiou, Seconde manifeste pour la philosophie, 11.Librairie Arthème Fayard, 2009, p حممد سال أ د اهل موطا عد ادامر مر: دار الثاة 1993 ص راما سلد الظرة ا أ لدة املعارصة ا عصور اهلمة العامة لصور الثاة مر الاهرة ط ص

25 ئ اللسة وال والمعة المالة»الموسى موذا«أولمو ردة أساذة امعة/ سم اللسة امعة الزائر 2 إ ا أ لمعال الة وا حلمالة طرح عى الكر اللس إشاال حملة ودعه إىل وع م الل الكر والساؤل اللس الذ ثه عى الحث كه هذه ا أ لمعال وأسال ا وا ها. ود اخل الاحثو عر لسة ال وضط أسس ا حلمالة وعمل ا حلمال لداخل اللسة لد و حلم الذو وا حلما ىل و لا ا حلما ىل للو ا خ مللة ع العصور واحلضارا املالة املالحة. وإ اك غرضا هذا املام اله امم ملوس ك إا ع وا إله امم للسة وما ث ره م ساؤل حول املوس والغم والشعر واعال ا الروحة والوداة أ ال»الحث الع ى ضا ال وا أ لد ل د ل ح ى مسوى ا حلمالة وصح طا عمل ا حلمال م أ كو الظر ه مسدا إىل ظرة لسة عامة لل واحلاة والكو در الظر ا حلما ىل سا ا«1 و أ ل احلم الذو واحلم ا حلما ىل حمكا ذاا غ ر مرهو أ لحاكم املطة وا أ لحاكم العلة غ ر ارا ما لكر و لساؤل الدة واللسة. إىل أ مدى ك الام لأسس اللس ل أ المعال الة وا حلمالة وما ث آ ر واعاكسا ذلك عى حاا الكرة والسة والواعة هذه ه ا إلشاكلة ال ى سحاول ا إلاة عل ا هذه الورة. واسادا إىل كو املوس ا عاملا واطالا م رضة»املوس غذاء الروح«اك لزاما علا السلم«أ اسطا املوس ه دراسة عالة املوس حلواس ا إلساة والعل«. 2 ى الاحث واملؤرخ حممد أ د احل ى أ»ا حلمال املوس معاه الشعور ملوس وا إلحساس ا وهو

26 ةلاملا ةعملاو لاو ةسللا زء م ا حلمال العام وع ى لسة ال لحث ه م حث وة أ ث ره الس و مواضع السماع لامسع وموع ذلك م وا اللح وا إلاع و إاظ املوس لوى الس و إلسا والأث ر ه» 3 وم هذا ضح أ رهكا للشعور ا ا حلمال املوس لس مصدره واعدها املوضوعة أصوهلا م العلوم الظرة وعمل صاغة ا أ لحلا والسام الصو ول هو عمل الصو ول سولوة حاسة السمع ول غ ر ذلك امم ل اصال ملوس العملة «إ ا حلمال املوس امك ة الو ا حلم ة هل موطه الس وراره الروح )...( إ دراسة ا حلمال املوس ل أ إل مل ض ثاه الة و ل دراسة املوس معلا» 4. إ الحث خ ر املوس ومدى ارا ا لكر واللسة عى مر احلضارا ا خ مللة ر أدم ا وعامل ا ش ومس ول ا لل مراحل الطور ال ش رس ل سام وأ عملاء اللغة ع و ا لغة مش كة الشعو وامم ذكر»أ الغاء عى غما املوس اك عادة مألوة عد دماء املر أثاء اهمم لعمل«وأ الا ع أول آ ة ل أخذها الو ع املر الدام. أما احلضارة الو ة د ا ه ا إلغرو إىل وع م الواز الد ى عى عكس الراعة الذ صوروا عاملا خارا حمهول ثله ا أ لهراما وا آ لهلة. 5 د أ الو ح ى ل عر اللسة دسوا ا حلمال ودموا الرا لر الو وهذا إ ا م م دس مظاهر ا حلمال ا حلالدة ال والطعة. 6 ود حلل ذلك الاحثة هدل سام زاكرة 7 مع ة»أظار ا إلغر ش أك واعة ورؤة ة«د ا هوا إىل ما ك إدراكه م هذا العامل و ثوا ع اذ مثالة اكم ة هل إىل مسوى ا آ لهلة ومل ك»إرودا«و»وس«و»زوس«لوها وحاولوا ثلها م خالل وغ ها إل اذ مثالة اكم ة هل الشعر وال واللسة. امك ام ال لكر الد ى اك املوس عد الو ع ى لك إداع در رعاة ر الو السعة)وه السع ا ل»و» و»مموز» و هع أخوا شا ك رمزا إىل ا اد الو وارا ا ض ع ا العض أس أواع الو احلرة. ا أ لوىل اخص خ لار والثاة لشعر احلما س-الروسة- والثالثة حلطاة والراعة لغاء وا حلامسة ث لر ء والسادسة لروا املزة» اد «والساعة لروا اهلزلة»كومد» والثامة عمل اللك والاسعة لرص وك عالوة عى ما ذكر م طر و ك ر ا آ لهلة أ صوا ا حلم هل وأ شده الشة عى ة ل ا أ لومل ئ سة أولو الذ اك عز أماهم عى ه امل ش ور ولد اك عدمه إداعا مع ا آ لهلة و ال ش رس و ه ث رة ا إلهلام الذ ثهل ا إلل زوس ولد رط الو ا حلمال والض ة هل لذلك وا أخالا م عى أسس الة ووضعوا للو املاكة السامة امم أ ع الاس ا الوا ملمارس ا. ولد أح الو الدماء هوم روس وسوولكس ومه م ش أك الشعو موهة الشعر واللسة واملوس ال ى اك هلا الصدارة الو لد م واك حكوما الو الدام ع ى د ماكة املوس 26

27 ظ ث ةدر وملوأ وم م اسمد املوس امسها امك ذكر م ل. ومع اشار مذه ز دو وس اشد الراع الروح ز الدو وسة والروح ا أ لولة ال ا إلغر لس ام املوس. صار امللح الو سلهم أحلاه م الطعة وظهر أمعال صورة رائعة ا أ لعاد العامة الدة والحال حث صاعد ا أ لحلا وة الغة الس. 11 وطا هلذه الظرة رأى ثاغورث) 582 م- 507 م ) أ املوس وحدة أل م عالا عددة وملا اك ا أ لعداد وظمها و د ظل ا اد ا أ للاظ ملوس ح ى الر السادس ع ش رس. أ ر موس ا آ لل ال ى عز وحدها دو الملكا ول إدوارد سعد 8 «املوس ه ال ا أ ش لك وصول إىل الاس س وحدة ا أ لولو )ا حلمال( والدوسو س ش )ال رة( إذ ؤ املوس أ ث را أوى وأمع م الو ا أ لخرى ومك املارة أ املوس هس ة هل املال لك ل ك مها أدا» 9 ا ه إذ احلضارة الو ة وما الها م حضارا ماكة املوس املوس الو ة: ز م املوس أ ه ذو طعة خاصة عهل أعد الو ع د عر عام خاص ه وهو م أىمس الو ا حلم ة هل و ا حلمال السم ع الذ سطع ا إلسا أ سوعه ع ا أ لزمة وا أ لماك عى اخال ا اللغة العرة طل عى م عاط املوس واظرها اللغة ا إل ز ل ة ملكةmusic و الرسة ملكةmusique. وهذه الملكة ذا ا أ لصل الو ع ى )موز( واك ظر إل ا طرة شه أسطورة عى أ ا أوح ه ش ما ة رة ال موز وأ موس معاها ا أ لص ى السحاء أو السلهام ومعاها امللهمة واملوزا ه ا آ لهلة الثاوة الصغ رة ال ى ساعد إل ا حلمال و احل وإل احلر 10. اك الو و ع و املوس صورة م صور الثاة الة وا أ لدة ال ى عكس الس العاط والكر لملمع و كا الع ا أ داة املوس الو ة اك ذا طاع أسطور وأ ل ا أ لومل ش امسل الو هو مر ال ال»املوز السع«ص صا أخالة اكمة ا ( أ ل الطعة خ رة أساهسا( الوا و املوس عى أسس أخالة وحث أ ثاغورث املولود ز ة»ساموس«اعاد أ رس لك الظواهر لعارص الطعة وا ش رسح لك املوودا ا خللها م أ ار العدد لذلك مال إىل عر ا حلمال عارا سودها ألاظ الم والك وإشارا دل عى املاك املوس اظام ا أ لصوا وا حلمال اظام الس و الشكل والسم ظره اللسة ا حلمال«الر السادس.م ئ»ا ة عى أ اللسة ه أىمس أواع املوس ود اء هذه العارة الثاغورثة عى لسا سراط الذ أكد أ ثاغورث هو صاح أول كر لس مذهى و اك ثاغورث ارس املوس واك دارسا لظر ا ود اع ها وس هل لطه ر الس ووا ا م ا أ لمراض السة ل ه عال. وضع ثاغورث لملوس س را عدد أ لغاهما ورس الوا املوس )اهلرمو ) أ ه ع إىل وود وسط ر ض وع 27

28 ظ ظ ش ئ ةلاملا ةعملاو لاو ةسللا م الغم 12 ومل لث أ ر ثالثة سالمل موسة اغرة ه: -الد و املظم) )diatonic scale -السمل الكروا ك امللو أو امل ل) scale )chromatic -السمل املعادل scale( )enharmonic ود م ثاغورث عم عالة الغم طول الو لذلك أكد أ ا أ لعداد ه اذ اك ا املوودا.ود اك العز لك آ ة ل الثارة واك كو م سعة أو ر ود أضاوا ال ة م هلا و ا ث ما إل أ ا أ لو ر ال ى اك موودة الثارة مل ك هعا مساوة الطول واك ة ذلك أ لك و م هذه ا أ لو ر عد ال ض ر عله صدر صو حملا ع ا آ لخر م حث الشدة امك أ أامسء ا أ لو ر اك حملة ثال الو الثا 13 اك سى»ها» والراع» رمس«وهكذا... وعله د اك اه امم الثاغورث الع ى مو ا و املوس واك اهلد ا أ لسا س لشغال م ملوس هو صة الس امك سخدم الدواء لصة ا حلسد وهذا ما أكده أم رة مطر حلم كا ا:» لسة ا حلمال م أالطو إىل سار» 14. ولد اك حكوما الو ل ما مهل م د ملاكة املوس عد واعد املوس وظمها م همام الدو ة ل و املوس ماكة مرموة ا ملمع ح ى أ الشخص املث املماز اك وص «املوس» والشخص غ ر املث وص «غ ر املوس «. ود اول املدثو واملعارصو دراسة املوس الو ة لحص والحلل السكولوح والسوسولوح وكذا السمولوح املعارص. ود طر الدراسا الة املعارصة إىل مو العدد م الشخصا الو ة ال ى أ ث املوس ظر ومعلا. إلغر ) إىل اللد املرسح الو )ا وعود دور املوس الد ا حلاص أ ل ار ز الدو ة ث ال إىل الة ئ الذ الدرامة حث ر املوس لكح م الساطة موحد الغم ؤده الا صورة رئسة ث ما لث أ داخل ا أ لسام املوسة مع الشعر ئ الغا أصح الص خ ضع لوا حلة امك الالوة واك أحا ز الا )مزمار ا أ لولوس( عز لط املوس لشعر مز مرد و اك ا خ سلوس مرد أو موسا ومؤلا أ لغا الكورس واك سى لل مزاه ومشاعره إىل املشاهد ع طر املوس و الشعر الغا 15 وم الالسة الذ اهموا ملوس د سراط الذ أح ا وأه م ا وهو حر طل و سه ومعا ه حث ال :»مك أشار إ ىل هوا ا أ لحالم أ ى سأ املوس واك طو هذا احلمل صور ماة«. 16 اك سراط) م( ا أ لصل ا وا ا ث ول إىل اللسة ح ى كرس حاه لعلم الشا لد روى سراط الساعا ا أ لخ رة م حاه حملا طا ه وهو ئ ز اه. سل هذا احلمل ملذه أالطو حماورة»درو«ائال:»طاملا أ الو ح ا أ لحالم خالل حا أ أوأل موس واك س احلمل أ ى رة صورة و رة صورة أخرى...ولكه اك دا ا ول ىل س الملكا أو ما اثلها ]ارع املوس ] وك ئ 28

29 ض ئ ةدر وملوأ أصور ح ى ا آ ل أ لك ماهو مصود ذا هو ح ث ى عى وش ع عى دراسة اللسة ال ى اك هد حا وال ى ه أىمس أواع املوس وأضلها«. 17 وها عر سراط ع شكه اعاد أصح خذ مدأ علما أاع»دامو«وهو أ دراسة املوس ل ع ا إل وص ا محثا ر ضا عد املرء لدراسة أرع ه اللسة. وامك ال شه «لملوس درة و درة العمل عى را م احلة ال ائة إذ أ املوس ح لا الوصول إىل وحدة مواة مع الطعة«. 18 وهذا ما اك سراط م إله سه املوس ادرة عى اة ا حلل الذ ود الشخصة ساعد ا إلسا عى العود عى الو ع والرط ا أ لشاء اع امدا عى الذه وعله لد ل إالسا أ عمل املوس مذ الصغر. و كا ا إلشارة إىل أ سراط اك خ ضع ال وا حلمال إىل مدأ املعة ا حلمال أ هد وغاة سامة و ه الكش ع ا حل ر والم العلا وكذلك ؤكد عى دور ال اء ا ملمع الاضل. واملااكة الة عد سراط لس لدا للطعة و إ ا ع ر معا ك اسخالصه م الطعة كذلك ك الع ر ع أشاء علة لس هلا مظهر مدرك اكلصا الروحة واحلا ة ل السة مثل الكرامة والطة لكها وسع الا أ ظهرها معهل. 19 هذا اك سراط عزو إىل املوس الدرة عى شكل وس الصغار وإعداد مه للحاة واك رطه الاع لمل إ ا ؤكد عى المة ا أ لخالة والساسة والعلمة. 20 امك أ أالطو) م( اعد أ غاة املوس ه حمة ا حلمل ل صدر إل م س خ رة و ة هل»ا حلمال املطل صل لرد إىل خدمة ا ملمع املثا ىل الذ اد ه أالطو هوره والذ م خالل املوس مو لده ح ا حلمال واحل وا حل «. 21 وعد الظرة ا أ لخالة لملوس ه املور الرئ س لسه املوسة الكا الثالث م ا حلمهورة دعا إىل ثا اسعاد املام»ا أ لو»»واللد«أ ل ما موعة و عث ال الل ا أ لخال أما املاما»الدور«و»الر» ام زا وح عسكرة أو اساءمها 22 امك رأى أالطو اللذا أ املوس ه أرع الو عى أساس أ أ ث ر ا إلاع واللح الروح الاطة ل إالسا أوى م أ ث ر الو ا أ لخرى وا حلد إلشارة»أ أالطو عرض حماورة»طاموس«مذها اطولوا صور العامل عى أه خل م عارص هدسة و خالل معلة إراع الطعة إىل أ وذ صو م العالا العددة أعر ع الرأ الائل إ املوس د وه ا إلسا ل ك عهل ا 23 حاة مسمة حكمة«احلضارة الو ة امك أو الاحثة»:صورة إ املوس مطلة و ل أ ث ر أخال وهو ؤكد عى أ العلة املوسة الو ة الالكسكة كو ادرة عى الع وكو م ا ها أ العل كو حا ة ل اسعداد ودعه إىل حا ة ل م اهلام الدة داخهل املوس م الو ال ى لد ا الدرة عى إلسا واملشاعر ا إلساة صو ا حا و صو صور ا حلل ا 24 الو ا أ لخرى.«سك أالطو لرأ الائل أ املوس غ أ كو وس هل 29