كلية العلوم الشرعية المؤتمر الدولي األول: العلوم الشرعية تحديات الواقع وآف اق المستقبل. ديسمبر 2018 م مقدمات منهجية يف طرق تعليم العلوم الشرعية علم أص

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "كلية العلوم الشرعية المؤتمر الدولي األول: العلوم الشرعية تحديات الواقع وآف اق المستقبل. ديسمبر 2018 م مقدمات منهجية يف طرق تعليم العلوم الشرعية علم أص"

النسخ

1 مقدمات منهجية يف طرق تعليم العلوم الشرعية علم أصول الفقه منوذجا )*( إعدادع أ. د. أواي ا وا احلمد هلل ب الع مل محدا ألصق جبا ج ه عظص اررررلط نه الخميب ا ي على آله صحبه ال تسلصم. صررررا الل اب ك على اررررصد حممد عبدك اررررولك غري ف أ ا و ارارررا صو ابعتب ه أ و الشررر د سررر املو عز جا بكت ب هو الوقت ذاته عجز لد خم أضررررررمن العز السررررررؤدد ن هخم عين العلم ء بكا ن شررررررأنه الكشررررررف عن خم حي ف اخلط ب الشرررررر عي ل ص مل سرررررررود الشررررررر اب فخمشرررررررأت ن اقا هذا العخم أو علوم شررررررر لعا أب ه عل أصرررررررو الف ه عل ا د ا فصه الع ا الشاب. إ عل أصو الف رررررره لصعررررررد حبق ن ف ا و اراا صو ف و نتا أصصررررررا أبدعترررررره الع لصررررررو اراا صو عرب فتلف العسررو فأصررو الف ه هو حبق املخمطرررررررررررررررررق الذ ميكن ن ف نسرروص الشرر أعو تطبص على الوق ئا احلوادث املخم الذ أكفا ارررب أغوا ه الوقوف على آلص ا ضرروابط الكلصو اليت هي دا ا حك م الشرر عصو إ و هذا املخمطق أ اب ح أتصصله عخمد املسلم خمبعررررررره ح ص الشدأد على ف الوحي ع فو صده ا صه فتح صق العبودأو هلل ال ميكن أ أكو إال ن ا الوقوف على تع لص هذا الوحي اليت ضمخمت للخم ض صاح الع جا اآلجا. إ املكتبو ارارررررررا صو لفا بكثري ن ائا سرررررررخمف ت أصرررررررو الف ه غري أ ط با التع صد الذ أدلب علص جيعل صرررررررعبو املخم إذ أسرررررررتحصا على الب حث الدا اررررررر جم الشررررررر أعو اارررررررتثم ه على الوجه املطلوب فلو لت هذه املسخمف ت حظ ن الد ااو اليت تتخمأ ج نب املخم جي تكشف عن ا ا لصب اليت الك ا ائا د ااو ال واعد ا صولصو كن أأي ااتدا ااتخ اا فصه نكخمو د ابلت ل اختذه خمطل أا ا للخم وض بعل أصو الف ه تفعصا د ه ا نعصشه ن لوالت تطو ات على أكث ن ستو. إ كتب الرتاث ا صول ال أسا أحد ن الب حث الدا ا االاتدخم ء عخم إذ ال ميكن إقس ء بذله علم ء ا صررو مح ا ن ج ود جب ارربصا ضررا وا أن دقص و لف أصررصا لخمسرروص الكت ب السررخمو غري أ ااررتثم ض هذا املخمتوا ا صول صو على ستو التد أس اجل عي مبختلف ستوايته أ تضرررررررررررري ارح طو مبجموعو ن اآللص ت املخم جصو اليت ن شأهن تذلصا السع ب الع ب ت أ م طلبو الد اا ت اراا صو. * - جامعة وهران- كلية العلوم اإلنسانية والعلوم اإلسالمية )اجلزائر 232

2 ن هخم أتيت هذه الو قو العلمصو لتكو مبث بو طو ط أق أتكا علص أها الشرررررررأ العلوم الشررررررر عصو أاررررررر تذ طلبو د ت تعلصمصو قد ت ارررر املخم السررررو بص كصفصو التع طي ا املظ ا صررررولصو لتصسررررري دا العلمصو قو تتضمن عددا ن امل د ت املخم جصو هي نت ا جت بو اتد على د اخموات تد أس أتطريا أتلصف. متهيد: أئاخمد إل خمذ اخموات تد أس د أصو الف ه لطلبو العلوم اراا صو بكلصو العلوم ارنس نصو احلض اراا صو جب عو ه ا قد الحظت أ الكثري ن الطلبو أتعذ علص ف العدأد ن س ئا أصو الف ه ااتصع ب جزئص ا على الوجه الذ أخمبدي لتاب ب الت لصوع عدم ضوح التسو الكلي لعل أصو الف ه أذه الطلبو عدم قد ا على اصصز عل أصو الف ه عن ب صو العلوم ا مم أتسبب التب ض املف هص عخمده. اعتم د أصررررررح ب املؤلف ت ا صررررررولصو املعتمد هذا الفن على جمموعو ن العلوم هي مبث بو امل د ا لصو اليت أسرررررررت ي خم عل أصرررررررو الف ه دته ا صررررررررلصو ابلت ل أسررررررررتحصا على طلبو العلوم الشررررررر عصو ع و أ أي ذ ا كف أت ن هذا العل فضا عن أ أتخسسوا فصه. عدم االهتم م ابجل نب املخم جي الت عي لعل أصررررررو الف ه هو عل ق ئ بذاته أخمبدي أ عظى ابلعخم أو ح خم حص ع فو ط ائ أكو الط لب على عل بكصفصو تع طي علم ء ا صررررررررررو ا املسرررررررررر ئا ا صررررررررررولصو االاتدال ا صول. هو فق تبطو ا تب ط ثص بعل املخمطق فعلم ء ا صررررررررررررو أضرررررررررررررعو تع أف ب حث عل أصررررررررررررو الف ه كتب املخمطق ن ت خمص ت صررررررخم عو احلد د كم أ اصررررررطاح ا ال ختا عن لدو املخم ط و لصس هذا سررررررطو فحسب با أالوب االاتدال احلجا عخمده بين أا ا على قواعد ال ص ض املخمط ي أبشك له املختلفو. عدم ااتصع ب ال واعد ا صولصو الاتد اق علم ء ا صو التج أد االهتم م ابجل نب الخمظ د االهتم م ابجل نب العملي امل تب ا تب ط ثص بكصفصو ف الخمص الش عي. )1 )2 )3 )4 )5 د نك هذه املاحظ ت شكا د ت مم دات ع املقدمة األوىل: إيضاح الكليات التصورية لطبيعة علم أصول الفقه ق اآل د محه اعو حق علىكا ن حأ لسررررررصا عل ن العلوم أ أتسررررررو عخم ه أ ال ابحلد أ ال ارررررر لصكو على بسرررري فصم أطلبه أ أع ف وضررروعه هو الشررريء الذ أبحث ذلك العل عن أحواله الع ضرررو له - اصصزا له عن غريه هو الد أو امل سود ن لسصله ح ال أكو اعصه عبث عخمه البحث فصه ن ا حوا 233

3 اليت هي سررر ئله لتسرررو طلب ابق ع فت فصه ر ك البخم ء علص خمه اارررتمداده لسرررحو إارررخم ده عخمد م ل ص ه إلصه أ أتسرررو ب دأه اليت البد ن. و )1( 1( تع أف أصو الف هع )2( ب حثه قد أف ض ج ت الع د عخمد علم ء ا صررررررررررو بتع أف عل أصررررررررررو ال فه لدأد وضرررررررررروعه قبا اخلوض ا صرررررو إال افتتحه صررررر حبه ببص حد هذا العل ح صررررر خم تع أف هذا العل فم نكت ب علم ء ا صرررررو جزئص ت هذا العل د لسررررررررصا هذا املف وم على لسررررررررصا ف ومكلي ذا العل إذ ال ميكن لط لب العل اخلوض ه أ هذه الع د تستمد ش عصت ال و نكا جه أستحصا إد اكه فوجب ع فته لو بوجه ن ا جه نظ أو الكثري ن والته على املف هص املخمط صو أ تكز العلمي املتبا عخمد علم ء أصررررررو الف ه هو خم ن املخم املع فو. أد ك علم ء ا صرررررررو أ العلوم البد أ تتم أز عن بعضررررررر البعض ضررررررر ب التم أز اند اا سررررررر ئل لت ج ا ا صرررررا سررررر ئاكثري تضررررربط ج و احد ذاتصو هي سررررروصرررررصو محه اعوكا عل كلي ق مشس الدأن الفخم. و حبث عن ا ع اض الذاتصو لشرريء احد ح ص صو أ اعتب أو هو وضرروعه ابعتب ه ضررا علمه إب ائه أ ع ضررصو تلز ل د تع ا ا صررررررولصو ا عل أصررررررو الف ه فق قواعد السررررررخم عو املخمط صو ف تلفوا تع أف عل أصررررررو الف ه )3( كرتث عخمده االعرتاضررررررر ت االنت دات )4( ن هخم أتيت ضررررررر التع طي حبكمو ابلدو ا الد ض ا صرررررررول توطم ته املتعل و بتحدأد تسرررررو عل أصرررررو الف ه بدقو إ لسرررررصا ف وم اضرررررح جلي مل هصو أصرررررو الف ه هو مبد قد ا ارت ذ على تبسرص املضر ا صرولصو تجخمب املت ه ت اليت قد لصد به عن مو لسرصا ف ومكلي ذا العل حنن إذ ندعو إ تو ي أع ف الصوم ابلتعلصمصو أ البصداغوجصو تع ا أاررررررررر تذ العلوم الشررررررررر عصو ا طلبت ف ذا ال أعين أب ح ن ا حوا جتأ بذله ا ائا ن ج ود جب ابصا تشصصد أاس الف السحصح خلط ب الش اب. تع ا علم ء ا صرو ا عل أصرو الف ه ن ا قواعد السرخم عو املخمط صو مم فسرح ال أ م ارج الت جدلصو أقصمت على أارررر ض اعتب ات خمط صو مم قد أوه ملن ال ميتلك دا ك خم حي هؤالء ا صررررولص ن أارررر تذ طلبو أهن قد ا تلفوا تع أف عل أصرررررو الف ه ا أ ال وم عخمد التح صق تف و على سرررررمى عل أصرررررو الف ه ابعتب ه علم د تواضا علصه العلم ء بس ف الخمظ عن إطاق ت سطلح العل تخمأ له ذات املس ئا أ إد اك هذه املس ئا إذ املعترب تع أف العل املد الذ نشأ تطو إ أ صا إ صا إلصه. 234

4 ق السررربكي محه اعو مث هذه ا دلو الكلصو ح ئق أنفسررر ن حصث داللت تعلق العل هب ف ا ضرررا أصو الف ه لتلك احل ئق أنفس أ للعل هب كام املسخمف أ تضي الث ين كام ار م غريه أ تضي ا لكا خم م جه. )5( و إ خمشأ اخلاف ب علم ء ا صو تع أف عل ا صو لدأد وضوعه عدم تف أ ب ا و االعتب أو ف حلدأث عن سرررررررررررر ئا الواقا تتدري ال تتبد البح اثبتو الوجود ال أسرررررررررررر ب احل ئق امل أ أو إال على احل ئق اليت ال هي امل هص ت أ الكلص ت اليت توجد بوجود جزئص ا ع مل الطبصعو أ لصس له اقا اخل ا ك ملف هص االعتب أو املخرتعو فا ميكن عده جم ال ص حل رعم قواعد املخمطق ا اطي. ن م أكفي بص عل أصررررررررررررررو الف ه اصصزه عن غريه ن العلوم التع أف االمسي أ الع لصس إال عل أصرررو الف ه ن قبصا املف هص االعتب أو فلصس صرررو الف ه اقا الوجود كم هو ح ارنسررر أ الشرررج أ فا نا احل هذه ن أ نع فه مب ن شأنه اصصزه عن غريه د االلتزام ابلش ط السخم عصو املخمط صو حسبم أ ا االتف ق علصه بص عخم ه أ حسررررب هصو وضرروع سرر ئا العلوم الربه نصو الص صخمصو ك ل ايضص ت الفلسفو. اد اضررررعه خمه أ حسررررب ضرر بط جيما سرر ئله د االلتزام بشرر ط املخم ط و قد تفطن بعض علم ء ا صررررو لعدم إ ك نصو أف ضرررره اقا تطو هدا العل فخمف ض له حما إعم العلوم احل ص صو أ ع لو عل أصررررو الف ه ع لو العلوم احل ص صو ق العط عو أ امل هص ت االعتب أو كح ئق ا و االصررطاحصو كم هخم فل حد د ارروم أأضرر تسررمى حد دا اررو امسصو هن حبسب االا مث إ االطااب على ذاتص ت امل هص ت احل ص صو ع ضص ا التمصصز بصخم عس جدا اصا إ حد التعذ كم ن ا ذلك السررصد ح شررصو الشررمسررصو عن ابن اررصخم ذلك الشررتب ه اجلخمس ابلع ض الع م الفسررا ابخل صررو أ امل هص ت االعتب أو فأ الف ق ا ا ط أق ذلك الخم ا عن الواضا فم اعتربه دا ا ف وم املسمى الذ ضا له االا فذايت ال فع ضي. )6( و على هذا الذ ذك ال أخمبدي إشرررررد الطلبو ه سرررررت ا طلب أصرررررو الف ه مبسررررر ئا قد تؤث ارررررلب على سررر اارررتصع هب ال ضررر اي ا صرررولصو إذ أخمبدي على ا ارررت ذ الرتكصز على لسرررصا الطلبو ف و كلص حل ص و هذا العل ذ الولوا جزئص ت اجلد املخمط ي الذ ال عدم الد أو امل جو ن عل أصررررررو الف ه ق ار م الشرررررر طيب محه ا امل د و ال ابعو نكت به املواف تعوكا سررررررألو اررررررو و أصررررررو الف ه ال أخمبين علص ف اب ف صو أ آداب ش عصو أ ال تكو عو ذلك فوضع أصو الف ه ع أو. )7( و طبصعو املس ئا ا صولصوع )2 235

5 لكا عل س ئا هي دته حما الخمظ التحسصا فصه ن ا مهصو مبك لدأد طبصعو هذه املس ئا ابلخمسبو للطلبو التمصصز بصخم ب سر ئا العلوم ا ابلت ل لدأد جم الد ااررو البحث ابلخمسرربو للطلبو ال عفى على ذ ع ا ذه اآللصو ن أث إجي يب ت شررصد سررلك احلسررو على قواعد ا صررو فا أتشررتت نظ ه ال أتبدد ج ده طلب س ئا لصست ن وضواب عل أصو الف ه فريأ حه ك نه. إ س ئا عل أصو الف ه قض اي ذات وضوع ت حمموالت شأنه ذلك شأ ابقي العلوم ف ملس ئا ا صولصو هي نفسرر ال واعد ا صررولصو ا أ ا صررولص مل أعتخموا إبعط ء تع أف اصررطاحي لل عد ا صررولصو إال أهن ااررتدخموا عن لدأد عىن هذا املسررررطلح بتع أف لعل أصررررو الف ه فإذاك نت أصررررو الف ه هي ع فو دالئا الف ه ارمج لصو فإ الدلصا ارمج ل هو ال عد الكلصو اليت أتوصررررررررا هب إ ع فو ا حك م الشرررررررر عصو العملصو ن أدلت التفسررررررررصلصو ايد ارأضررررح ميكن ال و أ لكا عل سرررر ئله هي قضرررر ايه ذات املوضرررروع ت احملموالت سرررر ئا أصررررو الف ه املبحوث عخم سرررررررررررروص هذا العل عب عنكلص ت أ د تكرب تؤ ذ ن اللدو عل أصررررررررررررو الدأن تضرررررررررررر إلص د ت صرررررد اررررر لو احلسرررررو تؤ ذ ن الكت ب السرررررخمو ارمجاب ال ص ض أكو المواب هو الدلصا الذ أثبت به ا حك م الش عرصو العملصو اليت هي الف ه. فمحا الخمظ عل أصرررررررررو الف ه امل د ت الكرب اليت هيكلص ت هذا العل ف ي اليت علص املعو اارررررررررتخمب ط ا حك م الشررر عصو ا امل د ت السررد املأ وذ ن الكت ب السرررخمو ارمجاب ال ص ض فلصسرررت ن عل أصرررو الف ه إ توقف علص الدلصا ع فو احلك الشررررررررررر عي العملي ا أ علم ء ا صرررررررررررو مل أف د ا ال عد ا صرررررررررررولصو بتع أف اصطاحي لاعتب ات اليت ذك ه ا ب إال أنه ابر ك ع فو س ئس ع العمومية واالشككككككككككرتا أ عىن ع م تشرررررررررررررتك فصه جزئص تكثري ف ي ال ختتص بب ب ف ي د ابب آ با هي ط د مجصا أبواب الف ه. منتجة للحكم الشككرعي العملي قد أخمت د هذا التع أف ن ج و أنه صررف ال عد ا صررولصو ابحلك الكلي ا أهن دلصاكلي مل عا علص ن ف اب ف صو غري أ هذا ا نسررريب إ حد ال عد ا صرررولصو ابعتب ن ضرررع ص غ هي حك كلي أ ابعتب ااتثم ه ااتخمب ط ا حك م الش عصو ف ي دلصاكلي. 3( ت تصب املس ئا ا صولصو إ املتتبا لكتب ا صرررو ميكخمه حسررر املسررر ئا اليت د هن بصخم ن ا تاف ت تصب هذه املس ئا فصم أليع علم ء ا صرررو على ا تاف دا اررر ا صرررولصو على أ ال- املسرررررررر ئا املتعل و بتع أف أصررررررررو الف ه بص وضرررررررروعه غ أته ااررررررررتمداده البد خمه ن ب دئ كا صو )8( د ت خمط صو أكث ن اد ا هذه املس ئا ه املتكلمو. 236

6 املس ئا املتعل و اب حك م الش عصو. املس ئا املتعل و بكصفصو ااتثم ا حك م الش عصو ن أدلت املس ئا املتعل و أبحوا ا دلو الش عصو ك لكت ب السخمو. كمب حث دالالت ا لف ظ. اثنص - اثلث - ابع - س - املس ئا املتعل و ابالجت د الت لصد. ار دار - املسر ئا املتعل و ابملكلف ن حصث أهلصته العوا ض اليت تط أ علص أكث ن أد ا هذه املسر ئا ه علم ء احلخمفصو. أد ا أصررو الف ه املسرر ئا املتعل و مب صررد الشرر أعو اراررا صو قد اعتىن الشرر طيب محه ا أمي اعتخم ء إبب ا هذه املسرررررر ئا بص د أمهصت تسرررررردأد طى الف صه هو أعما فك ه ااررررررتخمب ط احلك الشرررررر عي تخمزأله على الوق ئا فعد محه ا ن جمدد عل أصو الف ه قد حنى حنوهكثري ن املع ص أن ممن ضوا هذا ال. 4( س ئا لصست ن عل أصو الف هع إ عل أصررررررو الف ه ا تص إبضرررررر فته إ الف ه لكونه اررررررصلو له حم لاجت د فصه علصه فإ كا سررررررألو ال أرتتب علص أث ف ي ال تكو عو ااررررررررتخمب ط حك شررررررر عي فلصسرررررررت ن أصرررررررو الف ه غري أ املتتبا لكتب ا صولص ألح جلص أ فص س ئا ن هذا ال بصا هي على قسم ع القسككم األولع هي سررر ئا لصسرررت ن أصرررو الف ه كمسرررألو ابتداء الوضرررا املعد م غري ذلك ن املس ئا الكا صو املخمط صو اللدوأو. سرررألو ارابحو سرررألو تكلصف القسكككم الثاينع سررر ئا افصو ال أرتتب علص أ أث ف ي كخاف اجلم و ا املعتزلو الواجب املخري أ اجلمصا تفق على أ اجب ت. )9( ن ت ك اجلمصا ال أيمث إمث ات ك اجبرررر ت تعرررردد والسكؤال املطروح هنا هو ملاذا ذكر علماء األصكول مثل هذه املسكائل أ ا ن فعررررا اجلمصا ال أثرررر ب ثواب جيصب الدزال محه ا عن هذا السررؤا د و كت به املسرررررررررتسرررررررررفى بعد أ ب أ علم ء ا صرررررررررو اجن هب ا إ اخلوض أشرررررررررص ء لصسرررررررررت ن عل ا صررررو عو وذلك جمأوزة حلد العلم وخلط له ابلكالم وإمنا أكثر فيه املتكلمون من األصكككوليني لغلبة الكالم على طبائعهم فحملهم حب صناعتهم على خلطه ذه الصنعة. " )10( ا أ ار م الدزال محه ا أد ك أ ا صولص قد أد لوا هذا العل لصس خمه إال أنه محه ا مل أستطا أ علي كت به املسررررررررتسرررررررررفى ن هذه املب حث الكا صو علا ذلك:" أبن الفطام عن املألوف شكككككككديد والنفوس عن الغريب انفرة. )11( " 237

7 املقدمة الثانية: تقاطع علم أصول الفقه مع علوم أخرى ن م جب على دته العلمصو ن ع جمموعو ن العلوم علوم لد الدا اررر أ عل أصررررو الف ه أسرررد صررررص غو لكو أصررررولصو لسررررصا هذه العلوم هي عملصو ت اكمصو تد جصو تؤيت أكل ا اررررت ذ تخمبصه الطلبو على ضرررر ع ف أ ف ه اخلط ب لدأد سررررود الشرررر اب مم أخمبدي الوقوف عخمده أ احل جو إ تد على ضررررا قوان ا ع مل د ااتخم لعل أصو الف ه الأعين البتو عدم اات الصو هذا العل ابلت ل االكتف ء هبذه املع ف ا ا صرررولصو للخ ا بوت و املضررر و صررر هذه املع ف ابعتب ه واد االارررتخمب ط الشررر عي با احل جو لحو. شكا قواعد أصولصو ج هز لإلعم كتما مبخمت كسررررررررررمو غ لبو ال أخمبدي أ أع جله ا اررررررررررت ذ ا طلبته بعصدا عن الد أو إ ت طا عل أصررررررررررو الف ه ا علوم أ ذلك ن شأنهع إ امل جو ن عل أصو الف ه و هي ع فوكصفصو ااتخمب ط ا حك م الش عصو ن أدلت التفسصلصو على ت ه ت علوم أ ن شرررررررررأنه اعتب ه نتف ن علوم عد إ إشرررررررررد الطلبو إ ه ق اصصا هذا العل احل كله فتد ض هذه املع ف ابعتب ه ن لوا م التحسررصا هذا ا حسرر ب العل امل سررود فوجب اررلوك اجل د ال وميو على أ أتو أاررررررت ذ د احا الطلب ا صررررررو فصم أع ف ابجلذاب املشرررررررتك أ العلمي لطلبو العلوم الشرررررر عصو فا جيب أ أدصب عن لد ا اررت ذ الد أو امل جو ن ايد أ ن سرر أصررو الف ه ااررتثم ه ب د احل جو إلص د عل أصو الف ه. هو مي د أوطأ ذا العل با هو عوض عب به أأض. تب ا تب ط ثص مبد قد ا ارررت ذ على جتلصو صفو خمه االارررتمداد املسررر د ات أ املب دئ أ إ اخلوض اررر ا على الط لب تسرررو ح إذا اجنلى هذا ا ا صرررول حما ختسرررسررره التمصصز بصخمه ب التخسرررسررر ت ا تخممصو لكته ا صررررولصو فسررررحو الخم ايت هو مم اررررصكو له ا ث ارجي يب مسو ت طا ا صررررو ا العلوم ا بسحو البدابص ت. أتضح ن ا تع أف أصو الف ه الف ق اجللي ب الف صه ا صولع ف لف صررررررررررررررره هو الت د أ املستخمب لتحك م الش عصو العملصو ن أدلت التفسصلصو على هذا ا ا ض فإ الف صه أتع ا ا ا دلو اجلزئصو لصأ ذ خم ا حك م اجلزئصو العملصو. أ ا صررول ف و الذ أسررتخمب ال واعد ا صررولصو هذه ال واعد ا صررولصو هي أحك مكلصو أخمطبق حكم على جزئص تكثري هي أف اده على أ هذه ال واعد ا صرولصو اليت أضرع ا صرول أي ذه الف صه سرلمو لصسرتع هب على ااتخمب ط ا حك م الش عصو العملصو ن أدلت التفسصلصو الف صررررررررررررررره الذ أخمظ ا دلو التفسصلصو ال أستطصا أ أي ذ احلك ن الدلصا اجلزئي قبا أ أع ف حك الكلي الذ أخمدا لته اجلزئي. )1 )2 238

8 قفخم على وضررواب عل الف ه وضررواب عل أصررو الف ه ف لف ه عب عن سرر ئا قد أزداد الف ق ضرروح إذا حمموالا أحك م شرر عصو ن جوب ندب ك اهو ل مي صرحو ن صرا صررص م ح وضرروع ا أفع املكلف فس د فصكو وضواب الف ه الذ أبحث فصه عخمه فعا املكلف ن حصث اتس فه اب حك م الش عصو ف لف صه أبحث ذلك ب واعد أصو الف ه. أفع املكلف لصستخمب لكا فعا حكم ش عص ن دلصا جزئي مث أثبته له ستعصخم أ عل أصرو الف ه فمسر ئله عب عن قواعد أ قضر ايكلصو وضروع ا إ دلصاكلي أ نواب ن ذلك الدلصا أ فصكو وضرررررواب أصرررررو ع ض ن أع اضررررره حمموالا أ و تع ض ذه املوضررررروع ت تثبت ال ضررررر اي أ تخمفص عخم الف ه هو ا دلو الكلصو ارمج لصو ن حصث إثب ا لتحك م الكلصو ا حك م ن حصث ثبوا اب دلو الكلصو. أ جا إلص م ن إمجاب قص ض ن هخم فإ اهتم م ا صول أخمسب على أدلو ا حك م هي الكت ب السخمو ارمجاب اتب م كصفصو داللو نسوص م على ا حك م أخمظ أقس م الكت ب السخمو فصخمظ ا صول ن أسرررررررتخمب هذه ا حك م هو الت د فصب امل اد خمه ن أ بله هو ال ص ض ابقي ا دلو الشرررررر عصو كم أخمظ امل لد. تعل ته هي احل ك احملكوم فصه احلك الشرررررر عي أقسرررررر ه لصس هذا فحسررررررب با أخمظ ا صررررررول أأضرررررر ن شأنه تدلصا عملصو الف الش عي د ااته إ كا احملكوم علصه هبذا أتضح أ الدا ض صو الف ه حيتا ن حصث الكشف عن ألص ا لصس إال ف د تسستخمب ال عد ا صولصو نع عل الكامع جه انبخم ء ا صرررو علصه فت أصرررو الف ه هو أدلو الف ه السرررمعصو أ جا إلص العل إبف د )1 كو هذه ا دلو حجو ع فو ا حك م الش عصو توقف على ع فو ا صدق ال ا لو. )12( ا أ العلم ء تف و على أ أصرررررررررررو الف ه أسرررررررررررتمد ن عل الكام إال أهن ا تلفوا دا حيت ا إلصه ا صررررول ن عل الكام ف د ذك أعضرررر أ ااررررتمداد عل أصررررو الف ه ن شرررريء احد هو قو الخميب صرررلى ا علصه ارررل الذ د التكل على صررردقه فصخمظ جه داللته على ا حك م إ مبلفوطه أ مبف و ه أ مبع و عخم ه سرررتخمبطه ال جيأ نظ ا صرررول دلك قو الخميب صرررلى ا علصه ارررل فعله... قو الخميب صرررلى ا علصه ارررل إمن أثبت صدقه كونه حجو عل الكام. )13( بصخمم أ البعض اآل أ ح جو ا صررررررررررررررول ن عل الكام تتعد هذا ال د ن مجلو أوجد عل أصرررررو الف ه ن سررررر ئا عل الكامع ع فو العل الظن الدلصا الخمظ كم أ ا صرررررول أخمظ االارررررتسرررررح ب ا فع قبا د الش اب هي مم أبحث عل الكام. )14( 239

9 مجصا ا حوا البد أ أكو ااررررررررررتمداد عل أصررررررررررو الف ه ن عل الكام ب د احل جو فا أط لب ا صررررررررررول ببسرررر املسرررر ئا الكا صو ثخم اي ب حث عل أصررررو الف ه ال مبخم قشررررو املخ لف ن الف ق اراررررا صو ا ذلك تعد على وضواب عل أصو الف ه. عل الف هع امل سود ن ااتمداد عل أصو الف ه ن عل الف ه هو تسو ح ئق ع ين ا حك م الش عصو ن إجي ب ندب ك اهو ل مي إابحو ذلك أ امل سررررررررررررررود ن عل أصررررررررررررررو الف ه هو إثب ت ا حك م اب دلو أ نفص ذاك لزا على ا صررررررررررررررول أ أتسررررررررررررررو ح ئق ا حك م ح أتمكن ن ع فو إثب ت ا حك م أ نفص ذلك ن ا ض ب ا ثلو الف صو كث الشواهد. )15( )2 ن ا ثلو الف صو ال ع فو دق ئق الف ه غ ائبه حق ا صررررول اركث على هذا املعىن الذ اررررربق ال أشررررررتط به أتمكن ن ع فوكصفصو تطبصق أ به أتسو ع ين ا حك م الش عصو بعب با هو ط لب مبع فو الف ه ب د ال عد ا صولصو على جزئص ا. عل اللدوع امل سود ن ااتمداد عل أصو الف ه خم ع فت أدلو الف ه هي الكت ب السخمو عب عن نسوص لدوأو ع فو ضررررررررررررر هذه الخمسررررررررررررروص توقف على ع فوكصفصو داللت على ع نص اللدوأو ذا عين أها ا صررو كتب بدالالت ا لف ظ لعا ح ص ا صررولص على ع فو ع ين الخمسرروص هو الذ دفا هب إ التعمق الكثري ن املسرررررررررررررر ئا اللدوأو تدقصق الخمظ فص نو بعلم ء اللدو ق الزكشرررررررررررررري محه ا عو إ ا صرولص دق وا الخمظ ف أشرص ء نكام الع ب مل تسرا إلص الخمح ال اللدوأو فإ كام الع ب تسرا الخمظ فصه تشررررررررررررررعب فكتب اللدو تضررررررررررررررب ا لف ظ ع نص الظ ه د املع ين الدقص و اليت لتا إ نظ ا صول ابات اء ائد على اات اء اللدو. و )16( )3 لعله ن ا م البحث اارررررتمداد عل أصرررررو الف ه التأكصد على اارررررت ا عل أصرررررو الف ه بذاته ا أ قواعده سررتع ن علوم أ ح ص و اارررت ا هذا العل أ ا صرررولص مجعوا ن عل الكام ن عل الف ه ن عل اللدو أ جا إ غ ضرررررر عتص ببحث فألفوه صررررررري ه علم وضرررررروعه الدلصا السررررررمعي عت على أ أ ذه ن هذه العلوم عتلف عن أ ذ أصررررررح ب هذه العلوم ن حصث ا تاف الخمظ فص إذ ا صررررررول أخمظ فص ن حصث املعىن الذ أسرررررتدعصه عل ا صرررررو د الخمظ املوضررررروعي ذه العلوم الذ أكو حم أنظ أصرررررح هب املتخسرررررسررررر فص ف هتم م ا صررررول ب واعد اللدو ال أعين أنه أبحث فص ن حصث الوضرررا إمن غ ضررره التوصرررا هب إ إثب ت ال واعد اليت ضع. 240

10 املقدمة الثالثة: املنطق وأصول الفقه أأي إبأضح د ح جو ط لب العل إ إ احلدأث عن الرتاب الوثصق ب عل أصو الف ه عل املخمطق لكفصا اتب الخمظ فإذاك عل أصو الف ه عب عن قواعدكلصو تعس فك الت د ن الوقواب عل املخمطق هو أتدا اخلطأ هو أستخمب ا حك م الش عصو ن أدلت التفسصلصو فإ عل املخمطقكذلك عب عن قواعدكلصو تعس الفك ن ذاته بسررررررررررر ف الخمظ عن وضرررررررررررواب هذا اخلطأ فكامه أتع ا ا الفك ارنسررررررررررر ين ن حصث هو فك الوقواب الفك ع إ ال واعد ا صرررررولصو ال ت اد لذاا إمن تطلب ن حصث إف دا لسرررررصا العل اب حك م الشررررر عصو العملصو هي أحك م احلا احل ام فمج إعم الخمظ فص فسوص ابفعا ال تفعا. إ ال واعد املخمط صو ال ت اد لذاا إمن تطلب ن حصث إف دا لسرررررررصا العل طل ف ي هبذا ال ختتص مبج ع فسوص ف ي على هذا ا ا ض قواعد خمط صو ع و أ أد أ اصمن على اري الفك. )1 )2 إذا ت هذا الذ اررربق ميكن ال و أ عل أصرررو الف ه ابعتب ه فك ا ن حصث هو فت إ قواعد املخمطق ألصس عل أصررو الف ه أ ص ن عل املخمطق أ أنه عب عن عملص ت فك أو وضررواب فسرروص لكخم مجصا ا حوا ال ختا عن ح ص و التفكري مم أسررررررررتلزم أ كا ن شررررررررأنه ت شررررررررصد عملصو التفكري ن قواعد ف و وجود ابلضرررر التفكري ا صررررول الف ي با ح الكا ي الشرررررتاك مجصا هذه العلوم ح ص و التفكري مث بعد ذلك أتمصزكا عل عن غريه ن العلوم ا أ و ائد ل ق للعل اات اله أص لته. علوم لد الع اء أن ما يثبت لألعم يثبت لألخص هذه ال عد املخمط صو غريه ن ال واعد قد ارررررررررررجلت حضرروه ال و ب حث ا صررولص الف ء مم أثبت د الرتاب التا م ب عل املخمطق عل أصررو الف ه إ د جرررو أ الكثري ن طلبرررو العل ممن أتومهو عررردم جرررد عل املخمطق أتعررر لو ا هرررذه ال واعرررد املخمط صرررو حفظررر ااتظ ا إعم ال كثري ن اجلزئص ت الف صو. أ املخمطق قد جد ط أ ه إ املب حث ا صولصو قت بك فأضحت السخم عو املخمط صو ن ض ات املم او ا صرولصو ا أ الظ ه ن ح ا صرولص الخمأ أبنفسر عن املب حث الفلسرفصو اقتسر ه على املخمطق ابعتب ه علم خم جص أؤاس للتفكري السلص إال أ السخم عو املخمط صو الميكن أ تخمفك عن الكثري ن االعتب ات الفلسفصو اليت شكلت خمطلق عل املخمطق ف لبحث الوجود تب ا تب ط ثص مبع فو الوجود. إلصك هذا الخمموذا رأضر ح د احلضرو ال و للمخمطق أصرو الف هع ا تلفت عب ات ا صرولص تع أف املطلق بخم ء على اعتب ات خمط صو فلسفصو ف صا فصهع هو د على ش ئا جخمسه قصاع هو عب عن الخمك 241

11 ارص ق ارثب ت قصاع هو اللف الدا على دلو شر ئا جخمسره. قصاع الدا على امل هصو با قصد لواحد ال بعصخمه ابعتب ه ح ص و ش لو جلخمسه. ع فه ال ا ع أبنه الدا على احد ال بعصخمه. قصاع هو املتخمأ )17( ثخم اي البحوث ا صررولصو الوجود الذهين ف ا لتشررص ء جود ذهين ن هذه االعتب ات الفلسررفصو اليت انعكسررت نتسررررروه عن الواقا هو الواقا حبد ذاته فإ لتشرررررص ء جود ذهين هي امل هصو جي فعلى ال و أ جود كم اخل ا ال أوجد إال الكث أ على ال و أب العل ابلواقا جم د إضررررررررر فو نسررررررررربو أ الكلي الع لي حمله الذهن اخل ا هو ذهب ار م أبو احلسرررن الذهن صرررو أ اعتب عم فلصس لتشرررص ء جود ذهين با ب شرررصم محه ا. ا شع ذاهب ال وم إمن حسررريب لفت االنتب ه إ أ بص لسرررت أبدي ن اء ذك سرررألو الوجود الذهين االاررتط اد اخل ا جود الكلي الطبصعي سرررررألو الوجود الذهين تع أف املطلق أ جا إ اال تاف ا تاف ا صرررررولص مل ت صد أ أد على امل هصو با قصد ف لخمك أع ن املطلق أسررررررررررررررأ أ ف ملطلق عخمد املخم ط و بعض ا صررررررررررررررولص جخمسه أ هو الخمك د على ش ئا املخمك للكلي الطبصعي عخمد البعض اآل أفصد عمو أد ا علص اص ق ارثب ت. اصو ال و أ التدا ا ب عل املخمطق عل أصو الف ه اقا ال ميكن إنك ه أب ح. ن ا حوا املقدمة الرابعة: حتقيق حمل الوفاق وحمل اخلالف اخلاف اللفظي مسو غ لبو التفكري ا صررررول عوا ا شصوع غلبت إ ع قد تفطن احمل و لشررررصواب هذه الظ ه الفك ا صررررول أ جعوا عدم حتقيق حمل اخلالف يفكثري من املسائل عدم تسو املسألو ا صولصو ت مجت على الوجه الذ أخمبدي. التسرع يف نصب اخلالف د الرت إعم الخمظ ت لصب فتلف أ جه املسألو ا صولصو تتبا وا ده كام ا صولص ن ت د تأ أن على حد اواء. الركون إىل ظاهر الفروع الفقهية نسرررررررررررررررب اخلاف ا صررررررررررررررول علمر أ اال تاف الف اب قرد ال أعرب ابلضرررررر عن اخلاف ال واعد ا صررررررولصو لتعلق سرررررر ئا الف اب مبدا ك عد ن هخم جب ال و أ كتب خت أ الف اب على ا صو ال تعرب عن ح ص و اخلاف ا صول إمن هي أق ب إ التمثصا خم إ التخ أ. )1 )2 )3 إلصك هذا الخمموذاع إذا تعذ إج اء الكام على ه ه إال ابرضرررررم تعددت املضرررررم ات حبصث أسرررررت ص الكام بواحد خم فا جيو إضررم ه كل ارضررم على اف االصررا امل سررود حيسررا ابلبعض فوجب االكتف ء به ضرررررررررررر الضرررررررررررر ت د ب د ه هذه حجو احلخمفصو ن اف ن املتكلم ك لدزال ال ا لف أكث احلخم بلو امل لكصو ابعتب ا امل تضى مبخمزلو املخمسوص فصجو فصه العموم. 242

12 بعصدا عن ااررررررررررررتع اض أدلو الط ف خم قشرررررررررررت على ط أ و ا صررررررررررررولص أبد ا أعل أ اخلاف هذه ال عد مل حي على الوجه الذ أخمبدي لاعتب ات الت لصوع اص امل تضررررررى ق ائن ا حوا على تعص السررررررص ق أ أ أنه إذا ق م الدلصاك لع د اتفق مجصا ا صررررررولص أ( صرررررررررررررر فخ ص إمن اخلاف عخمد انعدام الدلصا ك فع م إ ع ك جب املسررررررررررررررري إلصه فإ املضم البعض أ و ابلت ل البحث على الدلصا لتعص ابرمج على عدم العموم ال و ف كث املضررررررم الت د ط لب بتعص ابلعموم ابلت ل البحث على دلصا التخسررررررصص ففيكا احل ل الت دأ أ ابب احلذف االضررم علوم عخمد أها اللدو العموم على حد اررواء ارمج ح على الت د إال البحث عخمه فأأن قص م الدلصا امل ل احل ل ف لدلصا وجود شرررررررررررررر ط ارضررررررررررررررم اخلاف فصه االحتم الت ف ي ن قبصا امل جوح فا جيو تتسرررررررررأ ف المج السرررررررررو ت ق ف ق ب ب( فإ الع م ف و ن قبصا ال اجح فا أتوقف العما به على دلصا التخسررررررررررررررصص الرتجصح فصه إال بدلصا أ نسرررررررروص الشرررررررر أعو ف لخمص الع م حجو بخمفسرررررررره فعلى تخمز ح هذا له جه ن السررررررررواب أقو الشرررررررررررررر أعو اكتم بعد تخمز أبحث عن املخسررررررررررررررص أ أ العما ابلع م د إ املكلف املب د تع ا الت دأن و ا اب ب املوضوعصو لا تاف ثبوت التخسصص للخمسوص التكلصف ااتخمب ط تخمزأا إال بعد البحث عن املع ض. ا الخمسوص ف لت د ال أ با على الخمص الع م ف تعدد املضررررررم ات ا لف ظ أم املع ين ألصس هو احملذ هي طبصعو املضررررررم لفظ أم عىن ا( تسرررررررحصحه لسررررررردق الكام أ أ د لف املضرررررررم نكام أها اللدو أ أ بله املعىن الظ ه اللف أشررما أف ادا ع هذا اللف أكو نا ن أ ع ا شرر ع هو ابعتب ه لفظ ال أتعدد هذا غري اقرتانه بسصدو ن صصغ العموم فع م نه ابعتب ال عموم له أ تعدد اللف عد ه ف مل تضى ابعتب عموم امل تضررى فوقعوا نف أ سررود امل لكصو احلخم بلو هو وافق ملب حث اللدوأ هذا هو لف اعترب ه اف ا صررا الضرر على قد أ ا علم ء اللدو تع لوا ا املضررم فصم قعوا فصه رهن الوا د بسصدو ن صصغ العموم. اللف ال اقرتا حما الخمفي هو تعدد اللف مل أدق وا الخمظ هو أ أأي لسبب بسص هذه ال عد لصستك فصو الف اب الف صو املخ جو على اخلاف د( إال مب أع ف عخمد ا صولص ال ابصا للوقوف علص مل تخم ا عخم خم ع دا ك ا ئمو الت دأن أخمحو أها الدر لب ا ع ال م ذهب ار م ار م أ ال صر ض على قو أ مبسررررررررررررررلرك التخ أ ارررا و املذهب تخم ارررق على إب ا نسررربو ال واعد ا صرررولصو ح صررر خم خمحى التكلف التخ أ أحك ه. 243

13 املقدمة اخلامسة: أصول الفقه بني املنهجية والتاريخ ع جل ا ملختلف املسرر ئا ا صررولصو الوقوف أ سررد ابملخم جصو ا صررولصو الكشررف عن خم حي ط ائق ا صررولص دا ض فك أو علمصو مل شررررررت ا عخمد السررررررم ت املشرررررررتكو ال واارررررر املتدا لو ب طوائف ا صررررررولص بدصو تسررررررخمصف اضررحو املع مل أخمضرر ف إ ذلككله تتبا هذا املخم ه ات عص ن حصث الخمشررأ التأاررصس التطو إ االح طو مبسرر لك أأي إبأضح ع مل التحسصا التع طي ا املوضوع ت ا صولصو ااتخمب ط أتلصف لكفصا اات اء أا لصب ا صولص ف قد حل او التمصصز ب فتلف املدا ض املخم ه ا صولصو ف و ع جز عن ضا حد ا صول لد الطلبو إذ الكثري خم الف ء ن ا انف ادكا خم م خبسرررررررر ئص صزات هصك عن عدم ااررررررررتصع به تلك الرتاتبصو ف صررررررررا ب املتكلم على حد اواء عخمده. ع جلو املب حث ا صولصو ف ملت د و املتأ الت عصو سرررر التحسررررصا ا صررررول جتعا ن جم ودات ا ارررر تذ الطلبو على حد اررررواء إ ف دا هذه املع مل ا دأو الف ق ب ب ال أح فصتخا الط لب هو ع جز عن التع ا ا املظ ا صرررررررررررولصو عب فصه ب عشرررررررررررواء الأد ب املظ اليت املظ اليت شرررررررررصدت عل أصرررررررررو الف ه على ط أ و املتكلم املطوالت ب املختسررررررررر ات ال ميصز ب احل الت عصو أه شرررررررررررررصدت عل أصرررررررررررررو الف ه على ط أ و الف ء إ إد اك الط لب لطبصعو املدا ض ا صرررررررررررررولصو أصررررررو إكسرررررر ب الط لب أهلصو علمصو تذلا له السررررررع ب سررررررطلح ا الدا جو كا ذلك له أث ه الب لغ ج الا الف ه إ ارح طو بت أ عل أصرو الف ه و ن أجبدايت الد اارو ا صرولصو اجل د إذ الكشرف عنكصفصو تكو املدا ض ا صررولصو أز د الط لب مبخمطق ع م أ صمن على اررري التفكري ا صررول فوقوف الط لب على صا املد اررو ا صررولصو ن ميكن ن التع طي ا س ئا ا صو بصس. مس ا س ئس حصث الخمظ على ا صم ت ال ئمو على ضررررا املخم ه االهتم م بت أ العلوم الشرررر عصو ع و عل أصررررو الف ه صررررو ضرر د ااررو ات أ العلوم ا أتبا ذلك ن د ااررو عل املخم ه ات أ عل أصو الف هع ن هذا املخمطلق فإنه قد ااررت الد اارر ت املع صرر ف ه املع فو أ االبستمولوجص. إ اجلواب على بعض ا املو املفسلصو عل أ( لدأد أاررررررررب ب هصمخمو ارررررررر لو ار م الشرررررررر فعي محه ا على التفكري ا صررررررررول ق ابو ق ن الز اقتس جم ودات ا صولص فص على شح ال ا لو أ ال د علص. ب( لدأد ابب إقب املعتزلو على ا لو الش فعي أتث ه مبخم جه فص انت هذا التأث إ ا ش ع ا اررررلوك سررررلك التج أد د ااررررو ا صررررو ا غلبه الكام عخمد بعضرررر الف ه عخمد بعضرررر اآل. 244

14 املقدمة السادسة: أصالة علم أصول الفقه وأمهيته تبد أمهصو عل أصو الف ه ابعتب ه خمطق التفكري الف ي فا ج م أ اتفق العلم ء على حك تعلمه ف و ف ض كف أو على أنه جيب التخمبصه هذا السرررص ق أ عل أصرررو الف ه عل أصرررصا إارررا صته ابتك ه الع ا ارارررا ي د أ أتأث املسلم عرب فتلف العسو ذلك أب عل ن العلوم الوافد كعل املخمطق عل لتاريخ الفلسكفة اإلسكالمية" إ االهتم م أبصررو الف ه )19( أد ض إط ه إ ج نب عل الكام التسوف. الفلسررررررررررررررفو أ بعصخمص ت ال العش أن دع الشص سطفى عبد ال ا ق ضررمه إ ح ا الفلسررفو اراررا صو ن هخم ك هذا العل حما اعتزا كت به املع ف "متهيد أك د على ضرر ك أ أب التواا د ااو ات أ الفلسفو اراا صو اصخمت ي إ ض عل أصو الف ه إ ئ شع ب الشرررررص عبد ال ا ق ك أ أارررررت ذ سررررر تع ف ح لص جب عو ال ه أ علم أب د ض الفلسرررررفو ارارررررا صو ابجل عو املسررررر أو اليت أنشرررررمت ارررررخمو 1925 م قبله ك أد ض هذه امل د املستش ق ارأط ل ا نتا. ن هذا املخمطلق أتيت ض تبص أمهصو عل أصو الف ه للطلبو هذا التبص ميكن ا سته ن ا بت اثخمت ع قسد لفصزه على اجلد ك بد ب حثه لعا املقاربة األوىل: بيان عموم موضوعه ابلنسبة لسائر علوم الشريعة إذ حيت جهكا ستخمب لتحك م ن ف صه أ فسررر أ حمدث أ غريه ال شرررك أ ك نت احل جو إلصه ارررو علوم عدأد أزداد فضرررله شررر فه على غريه مم لصسررت احل جو إلصه اررو فعل أصررو الف ه ابعتب ه جممواب ال واعد اليت أتوصررا هب إ ف ه نسرروص الكت ب السررخمو فإ أ نظ هذه الخمسوص قسد ااتجاء ع نص هو مبد إح طو الخم هبذه ال واعد. املقاربة الثانية: بيان جهة اشكككككككرتا العقل والنقل يف تركيبه: أتبوأ الع ا ك نو تمصز عل أصرررررررررو الف ه ف و أدا االجت د اررررررررصلو الخمظ الشرررررررر عي الفك ن هخم أعطي ذا الع ا جم ال فسررررررررصح أتح ك فصه قسررررررررد حثه على ح أو لصس أد على هذا ن أ االجت د املؤد إ اخلطأ أؤج علصه ص حبه أخم صحصح املخم و كم هو عخمد علم ء ا صو. ن أ ص أح املع و ال ميكن أ قد أشرر أبو إاررح ق الشرر طيب واف ته أ امل د ت املسررتعملو عل ا صررو إ ع لصو إ مسعصو ك آ أ ا دلو الشررررررر عصو ال تخم قضررررررر اي الع و الدالئا على ذلككثري خم أكد أن األدلة إمنا نصكككككبت يف الشككككككككريعة لتتلقاها عقول املكلفني.. ولو انفتها مل تتقبلها فضككككككككال أن تعمل مبقتضككككككككاها وأن مورد التكليف هو العقل وذلك اثبت قطعا ابالسككككتقراء التام حىت إذا فقد ارتفع التكليف رأسككككا وأن االسككككتقراء دل على جراي ا على مقتضى العقول حبيث تصدقها العقول الراجحة. )20( 245

15 ق ار م الدزال محه اعو أشرررر ف العلوم ا د ا فصه الع ا السررررما اصررررطئحب فصه ال أ الشرررراب عل الف ه أصرروله ن هذا ال بصا فإنه أي ذ ن صررفو الشرراب الع ا اررواء السرربصا فا هو تسرر ف مبحض الع و حبصث ال أتل ه الشاب ابل بو ال هو بين على حمض الت لصد الذ ال أش د له الع ا ابلتأأصد التسدأد. و )21( امل بو الث لثوع أ الف ه حمتا إ أصررررررررررررررو الف هع ق ار م ابن ب ه محه اع واعل أ أجا العلوم قد ا أعاه شرررررر ف ذك ا عل أصررررررو الف ها ذلك الف ه أجا العلوم قد ا أمس ه شرررررر ف ذك ا مل أتعلق به ن سرررررر حل العب د املع ش املع د... إذا ع فت هذا ع فت الف ه تبته فم خمك أبصررررروله اليت خم اارررررتمداده إلص اارررررتخم ده فمن الواجب علىكا ن اشررررتدا ابلف ه أ أسرررر ف صررررد ا ن نه ملع فو أصررررو الف ه لصكو على ث و مم د ا فص ق د ا على ف ع نصه. )22( املقدمة السابعة: التأليف األصويل املعاصر العش أن أ ائا ال ت هذه الدعو أ تب التألصف ا صول املع ص ابلدعو إ جتدأد عل أصو الف ه قد ن د اررري ال ضرر ء الشررر عيكت به "أصككول على أد د اررري ال ضرر ء الشررر عي دا العلوم فألف الشرررص حممد اخلضررر الفقه" طبعه ع م 1329 هررررررررررررررررر ررررررررررررررررر 1911 م قد د ارره بتلك املد اررو ابتداء ن اررخمو 1906 م ابرضرر فو إ أنه قبا ألف اررررلط حممد علي املد ض بدا العلوم و اصررررو ا صررررو و اررررخمو 1906 ما لصد ارررره لطابه لكن بسررررو اخلضرررر. فتس عن أصو اخلض هذا الط أق فألف أمحد إب اهص بك وعل أصرررررررو الف هو عبد الوه ب اف وعل أصرررررررو مث توالت ال ودات ذلك ن الف هو حممد أبو ه وأصرو الف هو علي حسرب ا وأصرو التشر أا ارارا يو كم ار ه احل وقصو وأصرررو الف ه ارارررا يو ك اي الربدأسررري تا ذ اف أيب ه علي حسرررب ا ثاع بد ا أبو العخم بد ا أصو الف هو غريه. والوجصز وأصو الف هو عبد الك مي أدا قد اعتىن هؤالء أمي اعتخم ء بع ض سررر ئا عل أصرررو الف ه بعب ات اضرررحو أارررلوب اررر ا ح أسررر ا على طلبو تد أس عل أصرررررررررو الف ه هي العل اارررررررررتصع ب ب حث عل أصرررررررررو الف ه بعصدا عن الط أ و املعتمد ن ذ قبا ط أ و املتو احلواشي. ابصا التع أف بعل أصو ق م هؤالء العلم ء ن جم ودات جب التألصف ا صول املع ص على هذا مل أ تس الف ه إحص ئه إع د بعثه ن جدأد با تعداه إ تلك البحوث العلمصو اليت دأبتكثري ن اجل ع ت على اشرررررررررررررررتاط املسررررر العلمي امل ين اررررر تذه اجل ع ت هو للحسرررررو على د جو امل جسرررررتري الدكتواه لصس هذا فحسرررررب با إ إنع ش حكو التألصف ا صول. مبجموعو ن البحوث العلمصو اليت أعده ا ات ذ قد أا مت هذه البحوث العلمصو س ئص ط أ و املع ص أنع 246

16 البعد عن ا لف ظ الوع جم نبو ا ارررررررر لصب املخمط صو الكا صو. - د ااررررررررو ارررررررر ولو التخمأ ضرررررررروح العب البحث الف ي املع ص. نو تلك الد ااو اليت ش عت ا صو د ااو التح صق. البحث اجلود عدم التعسب املذهيب مم خمح حبوث نوع ن احل أو صدأو. العخم أو مب صد الش أعو تطعص كتب ا صو مب د ا تب طكثري نكتب ا صرررو املع صررر ابل وان الوضرررعصو لكو كثري ن ؤلفص أد ارررو فسكلص ت احل وق بعض ال واعد ا صررررررررررولصو على ال وان أطبق ا صررررررررررولصو املع صرررررررررر كلص ت الشرررررررررر أعو ال نو لذاكثريا الوضعصو. )1 )2 )3 )4 خامتة: حنن الصوم أ س احل جو إ تفعصا هذا املخم ا صرررررررصا ف ه اخلط ب لتسرررررررحصح كثري ن املف هص اليت اجت ب عموم املسررلم اليتك نت ارربب إ بشرركا أ آب ابتع د ا و اراررا صو عن اقعصو الشرر أعو الد اء قد ا على واكبو املستجدات الخموا إ أكرب لد أواجه الش أعو اراا صو ا نعصشه الصوم ن لوالت على أكث ن سررتو هو ال د على ف نسرروص الوحي فم ميكخمخم كمسررلم ن التف عا ا غري بخم ء ارنسرر نصو د أ نف د هوأتخم لعم لن أسا هذا ا داه إال ن ا تفعصا كشف آلص ت الف السدأد الف ه ال ومي. إ تفعصا خم الف السررررلص لخمسرررروص الشرررر أعو هو مبد جن عو الط أ و املثلى تد أس عل أصررررو الف ه لن أتأتى لطلبو العلوم ارارررا صو ع و أصرررو الف ه صرررو ارح طو مبدا ك ا صرررو مل مي د لد اارررو هذا العل مبد ا علمي أتضررررررررررمن جمموعو ن امل د ت املخم جصو الت عصو تتخمأ اجلوانب االبسررررررررررتمولوجصو لعل أصررررررررررو الف ه فتمكن الط لب ن التف عا ا ثا ا املب حث ا صرررررررولصو ابعتب هكشرررررررف عن أجبدايت هذا العل ممثلو أصررررررروله الفك أو الت عصو. قائمة املصادر واملراجع 1( اصف الدأن اآل د ارحك م أصو ا حك م دا الفك بري ت لبخم. 2( التفت اين شح امل صد ع مل الكتب بري ت. 3( مشس الدأن الفخم فسو البدائا أصو الش ائا دا الكتب العلمصو بري ت. 4( الثفي ا خمد الخم أو عل أصو الف ه املكتبو التج أو كو املك و. 5( ال ا نف ئس ا صو كتبو الب كو املك و السعودأو. 6( ال ج اجي فا الخم ب عن تخم صح الش ب كتبو ال شد ( السبكي ارهبا شح املخم ا دا املع فو بري ت لبخم. 8( العط ح شصو العط على شح اجلا احمللي على مجا اجلوا ا دا الفك بري ت. 247

17 )9 الش طيب املواف ت دا املع فو بصري ت لببخم 10 (أبو ه. أصو الف ه دا الفك ال ه. 11( الدزال املستسفى 12( ا اخمو سطفى الب يب اخلليب ال ه. هن أو السو دا الكتب العلمصو بري ت. 13( الزكشي البح احملص 14( ابن ب ه كتبو اخل جني ال ه. س الوصو إ ا صو 15( اخلض بك أصو الف ه دا الفك االق ه 16( ال ا 17( ال ا احلواشي كتبو املع ف بري ت.. حمسو ؤاسو ال ا لو د شق. املع مل أصو الف ه دا املمع فو اال ه. 1- اصف الدأن اآل د ارحك م أصو ا حك م 6/1. 2- مشس الدأن الفخم فسو البدائا أصو الش ائا 9/1. 3- الثفي ا خمد ع الخم أو 24/1 ال ا نف ئس ا صو 108/1 ال ج اجي فا الخم ب عن تخم صح الش ب 149/1 4- أنظ على ابصا املث ح شصو العط على شح احمللي جلما اجلوا ا 39/1 5- السبكي ارهبا شح املخم ا 23/1. 6- العط ح شصو العط على شح اجلا احمللي على مجا اجلوا ا 138/1. 7- الش طيب املواف ت 42/1. 8- الدزال املستسفى 17/1. 9- ا اخمو ع هن أو السو 132/ الدزالع املستسفى 10/ املسد الس بق. 12- اآل د ع ا حك م 9/ الدزالع املستسفى 6/ الزكشيع البح احملص 46/1 ابن ب ه ع الوصو إ ا صو 56/ اآل د ا حك م 8/ الزكشي البح احملص 23/1. 248

18 17- حمسو 522 2/ 1/ املع مل ص 160 إحك م اآل د / 18- البخ كشف ا ا ا 24/2. الزكشي البح احملص 6/ الشص سطفى عبد ال اق ا صد لت أ الفلسفو اراا صو ص الش طيب املواف ت 27/ الدزالع املستسفى 3/ ابن ب ه الوصو إ ا صو 47/1. 249

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقرا

المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقرا المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقراص ل زر ة, شعر بالغبطة و الحبور و صار قض ومه أمام اآللة

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية جد اام ح ن السن اأ ل 13:00-12:00 لغ أجن ي 09:00 س 10:00 نص أ بي قديم اأ باغ ع م ال ف ع الق آ إعا آلي نقد أ بي قديم ع م سيق ال ع نص أ بي قديم ع م النح ال ني م ر ال غ اأ نقد أ بي قديم ت ريخ الح ر اانس ني

المزيد من المعلومات

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د تف ق ي ة أ ت ح د ة ؤ و ي ة ب س ة خ تع ه د ى ح ط ت نق ط ر ة ف ى ت ج ر ة د و ي ة آ ت ح ١٩٩٤ د ة س ق و ط ق ش حتوي ت 4и1д11 تغ ئي ة ه ت حدة س ة خ ؤوي ة تعهدي حط ت نق ط رفية ١ في ت ج ر ب د ر ١ ٢ ٣ ٣ ٤ ع ه

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س امل ىص _ظارع الضشاب اهلاتف: 0557111608 الرب د االلكرت

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة االكلينيكية Clinical Practice Summary مقدمة: Clinical

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392

ج مع الك ي - المكت الفني الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي [ 46 ] 392 392 [ 46 ] الئح النظ الدراسي لك ي مركز الع الطبي ج مع الك ي المكت الفني الئح النظ الدراسي في ك ي مركز الع الطبي ************* ( الب األ ل ) تعريف ع م الم دة )1( يراد ب لمصط ح اآلتي الم ني المثبت أم كل

المزيد من المعلومات

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض ك ك ك اكتبالفعلالمضارعالمناسبف يالفراغ: 1( هو ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض... ف ب ع ي د ة... شه ال د ر سة. ب ع ه... ض... ف ال د ر سة. ب ع النسا

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة

الصفح الع دية الدور اموضوع 3 3 ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS03 الف سفة شع ة اآدا والع و اإنس نية: مس ك اآدا اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة 02 الع دية الدور اموضوع ال وضو اأ : ال وضو الثاني : NS0 الف سفة شع ة اآدا والع و اكتب )ي( في أحد ال واضيع الثاثة اآتية: هل يت ه التا يخ نحو التق " القو ال ست م ط قا ل قانو أقل ض ا من القو التي تح ك ا اأهواء."

المزيد من المعلومات

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا

ن 1 ن 1 ن 1 التكوين الم ني اأ ادي ية ا ج ية ت ية ي ت ا ج ة فا ا - اامتحا الجهوي ال وحد للبكالوريا )ال ترشحو الرس يو ( ا صفحة 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 ا 1/1 ا د ااستد ا ية 1014 اإنجا د ا ست ا سنة اأ ى س ك ا ا يا ا تا يخ ا جغ افيا )ا ض ع( ا تع ي اأصيل/ س ك ا ع ا ش عية ا ع ا تج ي ية س ك ا ع ا ياضية ا عا ل 1 3 ]10 نقط[ م دة الت ريخ ]ااشتغ ل ب ل ث ئ [ تمعن

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx

Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx ا جل و د ة ح ل ق ا ت م ش ر و ع ١ ق ا ئ م ة ا مل ح ت و ي ا ت ا مل و ض و ع ك ل م ة ا مل ش ر ف ا ل ع ا م م ق د م ة ا ل ه ي ك ل ا ل ت ن ظ ي م ي حل ل ق ا ت ا جل و د ة و ص ف ا مل ش ر و ع و م ب ر ر ا ت ه و ا

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

ل مدرسة المجموعة اإلنجل ز ة السالم ة ورلة عمل للصف الخامس السإال األول 1 صحح ما تحته خط بكتابة الكلمة الصح حة ب ن الموس ن ) 1 اإل مان بال وم اآلخر هو

ل مدرسة المجموعة اإلنجل ز ة السالم ة ورلة عمل للصف الخامس السإال األول 1 صحح ما تحته خط بكتابة الكلمة الصح حة ب ن الموس ن ) 1 اإل مان بال وم اآلخر هو مدرسة امجموعة اإنج ز ة اسام ة ورة عم صف اخامس اسإا اأو 1 صحح ما تحته خط بكتابة اكمة اصح حة ب ن اموس ن 1 اإ مان با وم اآخر هو اركن ارابع من أركان اإ مان ( ( 2 حكم اإ مان بابعث سنة ( 3 بدأ ا وم اآخر باحساب

المزيد من المعلومات

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي دلیل ضریبة القیمة المضافة التا جیر التمویلي إعداد ادارة العملیات - شركة التا جیر التمویلي ما ضر بة القيمة المضافة ضر بة القيمة المضافة ضر بة غ مباشرة ت فرض ع جميع السلع وا خدمات ال ي يتم شراؤها و يعها

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

نـمو المتعلم

نـمو المتعلم ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن

المزيد من المعلومات

دليل المساهمين

دليل المساهمين ا سا دليل امسة: م معية معيات ا( م امسة ع معية معية قا ة ا تو ت ا ل ف ص ل ا و ل: ا ل غ رض... 3 ا ا د ة ا :و هيد... 3 ا ل ف ص ل ا لثا ت: ح ق و ق و ع ق ا ا سا... 3 ا ا د ة ا ل ث ا ن ي ة: ا ق و ق العامة...

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

انفصم انثبنث : املسكجبد االيىويخ وانفهزاد انفكسح انعبمخ : تستجط انرزاد يف املسكجبد األيىويخ يف زواثط كيميبئيخ تىشأ عه جتبذة االيىوبد املختهفخ انشحىبد

انفصم انثبنث : املسكجبد االيىويخ وانفهزاد انفكسح انعبمخ : تستجط انرزاد يف املسكجبد األيىويخ يف زواثط كيميبئيخ تىشأ عه جتبذة االيىوبد املختهفخ انشحىبد انفصم انثبنث : املسكجبد االيىويخ وانفهزاد انفكسح انعبمخ : تستجط انرزاد يف املسكجبد األيىويخ يف زواثط كيميبئيخ تىشأ عه جتبذة االيىوبد املختهفخ انشحىبد درجات التق م من خمس درجات الواجبات تنظ م ملف االعمال

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات ايب غ ١ -اجلض ٦ ات اي اع ١ ال ميه مت ض ا بايعني اجملشد ٠ ب ا االحجاس ايهبري

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ.. شب ا س ساض خضش ش ح سخت صو ع ثب عب ع ثب عب ع. ا ١ اعب ع ١ ذ زغ ١ ثب عب ع. صب ر س ذ س ذ عجذ ا مبدس ثب عب ع.0 فبء عجذ ا د اد عجذ ا سى ١ أث ا عال ثب عب ع.0 اع بء عجذا مبدس عجذا

المزيد من المعلومات

ققققنننهن 4456 هع 675 هع 67 ته تضطلع وحدة تطوير المهارات بمهام تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ومنسوبي التعليم التدريس في مجاالت متعددة لرغبات

ققققنننهن 4456 هع 675 هع 67 ته تضطلع وحدة تطوير المهارات بمهام تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ومنسوبي التعليم التدريس في مجاالت متعددة لرغبات تضطلع وحدة تطوير الهارات بها تنية هارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ونسوبي التعلي التدريس في جاالت تعددة لرغبات الستفيدين ويوله وهي ن الوحدات التابعة للتطوير والجودة في الكلية. وفقا : الريادة في جال التدريب.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????

Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ???????? ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا 178 رئ ف اندذعا ز ذ 26 2 ك ا ح ذال عثذ انرز ى 279 خاكه د ث ز ا 5 زك د زلس ق ضع ذ 4 غ ذاء تر و ع را 33 8 ان 0 ر ز خثر 949 ي ا ان س ذ طرل 972 زطاو االز ذ ع طى 68 ي ػال ص ر د ة 1134 ان س ذ أ 11 خ ه االضعذ

المزيد من المعلومات

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة 20140001 20140002 20140003 20140004 20140005 20140006 20140007 20140008 20140009 20140010 20140011 20140012 20140013 20140014 20140015 20140016 20140017

المزيد من المعلومات

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i بسم االله الرحمن الرحيم How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i آيف تربط الا وراآل 9i مع الديفيلوبر 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف

المزيد من المعلومات

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة

تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 0 م 76 الباب األول :اإليرادات الضريبية الباب الثاني : المنح الباب الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة المبالغ باللاير

المزيد من المعلومات

الوثائق النمطية – للتعاقد على التوريدات البسيطة

الوثائق النمطية – للتعاقد على التوريدات البسيطة اجلمهىرية اليمنية شركة ميه مىبايل للهاتف النقال ادارة املشرتيات واملخازن اضه ال ثائق الينط املػس ع: غساء ت ز د عدد 400000 دفرت عق د مػرتكني اخلاص زقه املياقص العام : 027/05( بػساء ت ز د عدد 400000 دفرت

المزيد من المعلومات

إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إ ف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي

إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إ ف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي ب ي عقد ت مجالس مفيدة يف تحقي ق كتب أ و لها كتاب )أربعة أوة يف يف تحقيق دين الرس يف ( للع ل م عبد الر حمن

المزيد من المعلومات

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك ز خ أيزذب د ر يب نهعب انذراض 0 1 35 15 5 0 50 0 0 0 50 50 0 350 10 0 1 اد ذ انط ذ اد ذ عذها.5 1 () 1 3 1 1.5 0 116.5 1.5.5 1.5 13.5 108.5 1 1.5 40 9 3 1 109.5 101.5 57.5 49.5 48 اد ذ عبطف فزذ دط اضراء

المزيد من المعلومات

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011 AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve

المزيد من المعلومات

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح * *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم في قضايا تشريعا وقوانين الرياضي د.آمال محمد إبراهي أستاذ مشارك أ.د. أحمد بوسكرة أستاذ مشارك د. منجحي مخ وف أستاذ مساعد بسم ه ال ح ن ال حيم ا التع يم الع لي ال حث الع ي ج مع مح بوضي ف ال سي ال ائ ا التع

المزيد من المعلومات

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و 1 أم ة متمردة ا ي كتاب إش ع ام عز ي ا ويوتام وآحاز ي س ف أ د ق ا وال وذ ه ن ي ا بشأ آه وص ال ت ر ن آم يا ب ا إشع ي ؤ هذ ه ر 1 ا. وذ ه وك ي ل ا م قي وحز م ه ت ب ناء ون شأ ت أ ي ب : "ر تك م ن اهلل ي ض ل

المزيد من المعلومات

مذكرا السن 04 متوسط من إعداد اأستاذ عامر علي المقطع 06 مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط

مذكرا السن 04 متوسط من إعداد اأستاذ عامر علي المقطع 06 مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط مذكرا السن 04 متوسط من إعداد اأستاذ عامر علي المقطع 06 مجموع اأستاذ ب حوسين لرياضيا التع ي المتوسط https://www.facebook.com/groups/prof27math/ امقطع اخمس - ملة سعمدلتن سن الدرجة اأ ى مج ولن - الدالة اخطية

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

احلمد هلل معز م ن أطاعه وات قاه ومذل م ن خالف أمره وعصاه والص الة والس الم على نبي ه ومصطفاه حممد ا صاحب الفضل واجلاه وبعد: إن هليب احلرب بني احلق وال

احلمد هلل معز م ن أطاعه وات قاه ومذل م ن خالف أمره وعصاه والص الة والس الم على نبي ه ومصطفاه حممد ا صاحب الفضل واجلاه وبعد: إن هليب احلرب بني احلق وال احلمد هللمعز م نأطاعهواتقاه ومذل م نخالفأمرهوعصاه والص الةوالس المعلىنبيهومصطفاه حممد اصاحبالفضلواجلاه وبعد: إنهليباحلرببنياحلقوالباطللنينطفئأبد ا بلهوباق مابقيأهلاحلقمتمسكنيحبقهم ولكنهيسنةاهللمنذأنخلقهذهاملعمورة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل

املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل املستى الثالثة ثاني إعدادي من إعداد األستاذ املهدي عنيس مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية أ) - باستعمال طريقة التعيض 3x 5 (1) */ حل النظمة x59 () /- لنحدد بداللة x يف املعادلة (1) 5 3 x يعين أن 3x5 x

المزيد من المعلومات

باورهاي آخرتنگرانه و رابطة آنها با سالمت روان چكيده

باورهاي آخرتنگرانه و رابطة آنها با سالمت روان چكيده باورهاي آخرتنگرانه و رابطة آنها با سالمت روان چكيده سال اول شماره سوم پاييز 1387 110 مقد مه باورهاي آخرتنگرانه باورهاي آخرت نگرانه و رابطة آنها با سالمت روان 111 سال اول شماره سوم پاييز 1387 112 و م ا

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصل

شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصل شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصلب على شكل موج ات آهرومغناطيسية و اننا نعلم باننا نستطيع

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النمو االقتصادي المتسارع وإيجاد الحلول والفرص لتلبية الحاجة

المزيد من المعلومات

برن مج ت أهيل واإعداد املحكمني 2016 ال شه دة الإحرتافية مركز التحكيم التج ري لدول جمل ض التع ون لدول اخلليج العربية بتنظيم م شرتك مركز التحكيم والت شو

برن مج ت أهيل واإعداد املحكمني 2016 ال شه دة الإحرتافية مركز التحكيم التج ري لدول جمل ض التع ون لدول اخلليج العربية بتنظيم م شرتك مركز التحكيم والت شو برن مج ت أهيل واإعداد املحكمني 2016 ال شه دة الإحرتافية مركز التحكيم التج ري لدول جمل ض التع ون لدول اخلليج العربية بتنظيم م شرتك مركز التحكيم والت شوي ت الغرفة التج رية ال شن عية ب لري ض برن مج ت أهيل

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

قسـم علم الحاسوب

قسـم علم الحاسوب / مع د ب ت احللن جامع آل الب ت اخلط الدزاض لدزج املاجطتري يف العل و الط اض )مطاز الػامل( اضه الدزج )بالعسب (: املاجطتري يف العل و الط اض اضه الدزج )باإلجنل ص (: Science M. A. in Political أحلاو غس ط عام

المزيد من المعلومات