115 ) اف دد ( جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( االكتئاب وعالقته بفعالية الذات والغضب لدى املسنني املودعني مبؤسسات ودو

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "115 ) اف دد ( جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( االكتئاب وعالقته بفعالية الذات والغضب لدى املسنني املودعني مبؤسسات ودو"

النسخ

1 115 ) اف دد ( جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( االكتئاب وعالقته بفعالية الذات والغضب لدى املسنني املودعني مبؤسسات ودور الزعاية االجتماعية يف اململكة العزبية السعودية )*( سعد بن عبداهلل املشوح جامعة اإلمام حمؿد بن سعود اإلسالمقة )ؿدم ف ؼ ذم 4137/0/02 ه وؿبؾ ف ؼ ذم 4137/5/02 ه( مؾخص البحث: هدؾت افدراشة إػ افت رف ظذ اف الؿة بغ االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة ح ث اشتخدم افباحث اد ج افقص ل االرتباضل دت رات افدراشة وؿد اشتخدم افباحث افهقرة ادختهرة د اا االتئاب ف س غ Geriatric Depression Scale short form م إظداد ةاش اج و)خرة )1984 al., )Yesavage et ترمجة اجل دي) 0222 ( وم اا ؾ اف ة افذات إظداد افباحث واشتب ان اف وب إظداد ؾاةد) 0227 (. وؿد اصت ؾ جمت ع افدراشة اف ع ظذ ادس غ ادقدظغ ذم م شسات ودور افرظاةة االجتامظ ة )ن; 124 ( مس ا ومس ة مقنيظغ ظذ )40( دار وم شسة ف رظاةة االجتامظ ة ذم خمت ػ اد اضؼ. وؿد أط رت تائج افدراشة: وجقد ارتباط مقجب جقهري ظ د مستقى 2024 بغ االتئاب وؾ م ؾ اف ة افذات )2034**( واف وب )2002 **(. ام أط رت اف تائج أ ف تقجد ؿدرة ت ب ةة ف ؾ م ؾ اف ة افذات واف وب ظذ وجقد االتئاب فدى ادس غ. وؿد خ هت افدراشة إػ ظدد م افتقص ات واد سحات فدراشات مست ب ة دت رات أخرى فدى ادس غ ذم اد ة اف رب ة افس قدةة. الؽؾامت املػتاحقة: ادس غ االتئاب ؾ اف ة افذات اف وب م شسات افرظاةة االجتامظ ة. ***** The Relationship between Depression, Self-Efficacy and Anger, among the Elderly Living in Homecare Institutions in Saudi Arabia Saad Almoshawah (*) Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University (Received 2/12/2015; accepted 29/2/2016) Abstract: The current study examined the relationship between depression, self-efficacy and anger among the elderly living in homecare institutions in Saudi Arabia. The study used three instruments: Geriatric Depression Scale Short Form (Yesavage et al., 1984), Self-Efficacy Scale and Anger Scale (Faid, 2007). The target study subjects were the elderly living in homecare institutions (n=486). A linear regression was conducted to examine the correlation between depression, self-efficacy and anger; the results showed positive correlations between depression and self-efficacy (**0.31), depression and anger (**0.28), and self-efficacy and anger (**0.46). In conclusion, the results highlight the importance of assessment and treatment of internalizing depression in elderly living in homecare institutions and the vital importance of the role of the ministry of social affairs in enhancing of quality of care of elderly living in homecare institution in Saudi Arabia. Key Words: Elderly, Depression, Self-efficacy, Anger, Homecare institution. DOI: / (*) Corresponding Author: Associate Professor of Health Psychology, Psychology Department, Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University, P.O. Box 47146, Postal Code: Riyadh, Saudi Arabia. moshawah@hotmail.com (*) للمراسلة: أشتا افهحة اف س ة ادنارك ؿسؿ ظ ؿ اف س ة اف قم االجتامظ ة جام ة األمام حم د ب ش قد االشالم ة ص.ب افرمز افزةدي: افرةا اد ة اف رب ة افس قدةة.

2 116 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... املؼدمة ت د مرح ة افن خقخة م ادراحؾ اف رةة احلرجة و فؽ ت جة دا ة ر بف ادس قن م أنيمات س ة واجتامظ ة وث اؾ ة ت دي ذم اف افب إػ تدهقر ذم اف الؿات االجتامظ ة وت ه ا وظدم اف درة ظذ افت ػ واال دماج اف يس واالجتامظل وؿد حاوفت افدراشات اف س ة افتىب ة دراشة األشس اف س ة ف ق ظ د ادس غ وت ثر هذه احلاجات ظذ ؿدرهتؿ ظذ افت اةش ذم افب ئات افتل ة ت قن إف ا شقاء داخؾ افقشط االجتامظل أو األهي أو داخؾ اد شسات وافدور اإلةقائ ة وافتل ت دم اف قن وادساظدة وادسا دة ف س غ. وتتهػ ت ؽ ادرح ة بتدين ذم اجلقا ب اد رؾ ة وافذه ة ومستقى افهحة اف امة مع ط قر األظرا اف س ة افتل تت ثؾ باف ؼ واالتئاب واخلقف م ادقت (Cicirell, 2002; Field,.2000) وؿد أصارت م ي ة افهحة اف اد ة ذم ت رةرها افس قي إػ ارت اع أظداد ادس غ ش قةا ح ث ب غ ادس قن ذم ادجت ات افه اظ ة %45 م سبة ت داد افس ان وة د اف امؾ افث اذم وافهحل واالؿتهادي وادادي م أهؿ األشباب افتل ت دي إػ ارت اع األظامر بادجت ات افه اظ ة )2015 )WHO, وؿد أصارت اإلحهاءات ذم اد ة اف رب ة افس قدةة إػ تزاةد أظداد ادس غ خالل اف سة بغ 4825 إػ ظام 0245 م ح ث ب ت سبة ادس غ افذقر باف سبة ف س ان أثر م %44 ب ام ب ت سبة ادس ات م اإل اث %7 م اإل اث بادجت ع افس قدي وةسز م يؿ ادس غ باددن افرئ سة اف زى و فؽ ت جة تقؾر اخلدمات افهح ة واالجتامظ ة وتقؾر ادقارد االؿتهادةة األثر تقؾر باف سبة ف س غ )مه حة اإلحهاءات اف امة 0245 م(. وت د افت رات اف س ة واالجتامظ ة م أبرني ادقوقظات افتل تت اوهلا افدراشات اف س ة افتىب ة ف س غ ذم اد ة اف رب ة افس قدةة وافقض اف ريب ؾ د أصارت اف دةد م افدراشات إػ ت ثر اف قامؾ االجتامظ ة واإلحساا باف زفة واال ىقاء ظذ ادس غ وارت اع سبة اإلصابة باالتئاب وؿ ؼ ادقت باإلواؾة إػ ص قع االدماهات االجتامظ ة افس ب ة حق ادس غ وافن قر بافقحدة اف س ة وا خ ا ؾ اف ة افذات واف ا )ش امن وظبداهلل 4884 مزوك 0223 اف ب دي 0223 اجل دي 0222 اف رةب 0228 ادنقح 0244( و يرا ألن مرح ة افن خقخة تتهػ با حدار وتدهقر ذم اف درات اجلس ة ف س غ ؾ د ةهاحب هذا افتدهقر افن قر با خ ا ت دةر افذات وظدم اف درة ظذ مقاج ة صقرة افذات واإلحساا باف جز وافتدهقر افندةد وافذي ة دي بدوره إػ افن قر باالتئاب واحلزن واال زال اف يس واالجتامظل 2002(.)Cicirelli, وة د ط قر األظرا االتئاب ة فدى ادس غ

3 جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( 117 ) اف دد ( ادقدظغ ذم م شسات افرظاةة وافدور اإلةقائ ة اخلاصة م أبرني اف المات افرئ س ة فتدهقر مستقى افت ػ وا خ ا افرؽبة ذم احل اة ح ث تي ر حافة مزاج ة ش ب ة فدى ادس غ مع ت دم اف ر ترتبط ب دد م األظرا واخلزات األخرى ح ث ةس ىر ومج ة افكاع م األظرا افقجداين افىب ة )افت اؿض بغ احلب واف راه ة( ظذ مناظر ادس غ مع ا خ ا مست ر ف اف ة افذات وت رار اف وب وظدم اف درة ظذ افس ىرة ظذ اال االت افذي ةستتب ف حافة م افت خر اف يس افبدين Jeffrey, Lieberman and Mario,.)2008) وةرى قؾاس ومق ر ونية رت Kovacs, Molnar, Szeifert (2011) أن االتئاب خزة وجدا ة ات ة ت ز ظ اوىراب وتت ثؾ أظراوف ذم احلزن وافتناؤم باف نؾ وافسدد بافذ ب وؾ دان االهتامم وظدم افروا واإلرهاق واحت ار افذات اف درة ظذ بذل أي ج د اإلحهائل اخلامس االظرا ادزاج ا تنار وافالمباالة وافن قر وافرؽبة ذم إةذاء افذات وؾ دان افن ة وبطء االشتجابة وافن قر وظدم ووؾ ا فدف ؾ افتنخ ص (DSM-5,2014) Dysthymic disorder أن أثر وصدة بغ ادس غ هل قبات ظن وافذي ةي ر ظذ ص ؾ مزاج م تئب مزم ومست ر م يؿ أوؿات اف قم وذم ؽافب األةام وةيؾ فؽ ظذ مدى ال ة ؾ ظ ظامغ وتتهػ ؾسات ادزاج اد تئب بي قر ظروغ رئ سغ ظذ األؿؾ مها: ؾ دان أو نيةادة ذم افن ة وؾ دان أو نيةادة ذم اف قم ةهاحبف ص افىاؿة وافن قر افنةع بافت ب وا خ ا ت دةر افذات وط قر مناظر اف ا و ص افس ز وص قبة اختا اف رارات. وؿد ت ددت اف يرةات اد نة فالتئاب تب ا فت دد ادذاهب اف س ة واد ى ات اف يرةة ألصحاهبا وهلذا ةرى افباحث أ ف ظذ اختالف هذه افرؤى إال أهنا مج ا متثؾ ادماهغ أشاش غ مها: االدماه افب قفقجل واالدماه اف يس ح ث ةنر االدماه افب قفقجل Biological Approach إػ أن االتئاب بقص ف اوىرابا وط ا حيدث ت جة ف قامؾ وراث ة أو اختالل ذم افت ي ؿ افب ق ائل واهلرمقين ذم حغ ةرز االدماه اف يس Psychological Approach ظذ اف قامؾ افب ئ ة االجتامظ ة افتل ة ش ؾ ا اف رد وافتل ة ير إف ا ظذ أهنا افسبب افرئ يس ذم ن ة وتىقر ادر اف يس وة ثؾ هذا اددخؾ يرةة افتح ؾ اف يس واف يرةة افس ق ة واف يرةة اد رؾ ة وادذهب اإل ساين وظذ افرؽؿ م اجل قد افتل بذفت م ؿبؾ افباحثغ واف امء ذم جمال ظ ؿ اف س وافهحة اف س ة ظذ مدى ش قات ف تقصؾ إػ ات اق ذم افرأي بن ن حتدةد م قم ؾ اف ة افذات إال أ ف ما نيال ه اك ص قبة ذم حتدةد هذا اد قم حتدةد ا ؿى ا وف ؿ ات قا ظذ أن ؾ اف ة افذات م قم هام ذم احل اة اإل سا ة ق ف ظامال حمقرة ترت ز ظ ف جقا ب احل اة اف قم ة بن ؾ

4 118 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... مبارش ذم حغ أن ا خ ا ؾ اف ة افذات ف رد ة د أحد اد رشات ظذ وجقد اختالل ذم افت ػ. وةرى قهغ وشت قك ووف امز (Cohen, Steveocok & Willaims, 2008) أن ؾ اف ة افذات )م ا زةؿ( ة ن م خالل ت اظؾ اف رد مع افب ئة واشتخدامف إلم ا اتف اد رؾ ة وم اراتف االجتامظ ة وافس ق ة وهل ت س ث ة اف رد ب سف وؿدرتف ظذ اف جاح ذم أداء اد ة. وتنر اف يرةة اد رؾ ة إػ أن األداء اإل ساين ة أن ة ن م خالل افب اءات اد رؾ ة االجتامظ ة وافنخه ة ح ث ةقجد واف الؿات م قظان افتقؿ ات ةرتبىان ب يرةة ؾ اف ة افذات ومها: افتقؿ ات اخلاصة ب اف ة افذات وافتقؿ ات ادت ة باف تائج ح ث تنر افتقؿ ات ادرتبىة ب اف ة افذات إػ إدراك اف رد وت بئف ب درتف ظذ اف ام بس قك حمدد أما افتقؿ ات اخلاصة باف تائج ؾسز ظذ أن االظت اد ب ن اف تائج ة أن ت ن م اال خراط ذم ش قك حمدد وتي ر اف الؿة بقوقح بغ تقؿ ات اف تائج وحتدةد افس قك اد اشب ف ام ب ة م ة وشقف دي )0224( ش ث.Smith & Soliday وت دي اال االت دور بارني ذم ح اة اإل سان مثؾ اف وب واخلقف واحلزن إال أهنا ت د ب ثابة مرح ة ح ة ف ت بر ظ ادناظر احلاف ة واحل ة ف رد وافتل بدورها ة ا افت ب ب ستقى ت ثر ت ؽ اال االت ظ ف )اف ريش 4887(. وؿد أصار ؾاةد )0227( إػ أن اآلثار اإلجياب ة ف وب ترتبط باألمؾ وافراحة اف س ة ذم حغ أن اآلثار افس ب ة ف وب ترتبط باالتئاب وط قر أظرا االوىرابات افس قشقمات ة ) سجس ة( وافتل ت قن ظادة مرتبىة ب سات نيم ة ضقة ة وةهاحب ا اف ؼ وا خ ا ت دةر افذات. ام ؾرق شب برجر ورةتنسقر وش دمان )4885( Spielberger, Reheisor & Sydeman واف وب واف دوان ح ث تؿ وصػ اف وب بغ اف دائ ة Anger ب ف حافة ا اف ة هة ة وة خذ أص اال مت ددة م افس قك اف يل إػ مستقى مت دم م االظتداء وافت جؿ ظذ اآلخرة ذم حغ ت رف اف دائ ة Hostility م ت دات وأؾ ار ب هنا اجلا ب افقجداين ف وب وافتل حت ؾ أصخاص وؽافبا ما مسا ة أو أؿ ة أو مجاظة دماه ت قن ظذ ؾسات نيم ة متباظدة وترتبط ب ف اء اف قم ظذ اآلخرة واالشت اء وحماوالت اال ت ام. أما اف دوان Aggressiveness ؾ د م ادهى حات ادرتبىة باف وب وف ف ةرتبط باد ؾ إػ اف ام بس قك م )0221( ف ىرف اآلخر أن مهى ح اف ػ ام أورد Violence ب هى حات اف وب واف دائ ة واف دوان ة ثؾ مرح ة مت دمة م اف دوان اخلرض مرتبط واف ػ شقاء م ح ث افندة أو ردة اف ؾ دماه اآلخرة وظادة ما ةت ثؾ ذم اإلةذاء اجلسدي ف ىرف اآلخر.

5 جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( 119 ) اف دد ( وؿد ص ػ دة دشقن وماك جرة قر وشس وماك Davidison, MacGergore, Stuhr & فغ )0222( MacLean افب اء )4884( حافة اف وب إػ قظغ رئ س غ مها: اف وب أو اف اؾع واف وب افوار اف وب هل: Spielbreger م ز شب برجر ام بغ اف وب س ة واف وب وؿد اؿسح ثالث ضرق رئ س ة ف ت بر ظ افوبط واف ع واإلط ار. اف وب ؾتنر إػ افت بر ظ ت رار ت ر اف وب أما ش ة اف رد حلافة أو اد ؾ حلافة اف وب بن ؾ مت رر ؾ ل بذفؽ تنر إػ ب د ثابت ذم افنخه ة ةت حقر حقل اد ؾ حق ت رار اف وب وبندة أظذ. وؿد أصار ظدد م افباحثغ مثؾ اف ريش ) 4887 م( وماؽ وب ز ورو وقشت ق وا جقفد )0222( Pickles, Maughan, Rowe Costello & Angold إػ أن ؿ ع اف وب ة قن داخ ا وإخ اء ادناظر ادرتبىة بف وظدم ط قرها أمام اآلخرة ذم حغ أن إط ار اف وب ة قن بتقج ف ادناظر خارج ا أمام اآلخرة ف ي وش ق )بد ( أما وبط اف وب ؾ ق ظ ة م رؾ ة ش ق ة ة قم هبا اف رد ب اء ظذ ما فدةف م ؿدرات ت ة ومقؿ ة ذم افس ىرة ظذ مناظره اف اوبة دماه ادقاؿػ افتل تهادؾف ذم ح اتف اف قم ة. وهق امتداد دا أصار شب زجر و)خرون )4885( فته ػ اف وب إػ ثالثة إف ف Spielbreger et al., أ قاع رئ س ة وهل: اف وب اخلارجلAnger-out ح ث ةنر إػ افت بر ظ اف وب بن ؾ رصةح ومقجف وة خذ صقرا ظدوا ة وش ب ة دماه اف رد واآلخرة واف وب افداخع Anger-in وافذي ةنر إػ اخلزات افذات ة ف وب وافت بر ظ ف ظ ضرةؼ ؿ ع اف وب وإخ اء ادناظر ادرتبىة بف أمام اآلخرة وأخرا افتح ؿ ذم اف وب Anger- control وةنر إػ افس ىرة ظذ مقاؿػ اف وب وافت بر ظ ا بهقرة أثر ظ ال ة وهدوء. وتنر افدراشات احل ة ذم جمال افهحة اف س ة إػ ارت اع سبة االتئاب واف وب وا خ ا ؾ اف ة افذات فدى ادس غ ادقدظغ باد شسات افتل ت دم افرظاةة واخلدمات اف س ة واالجتامظ ة (Halit, 0241 )هاف ت ح ث تت ثر احلافة افهح ة واف س ة بن ؾ ظام فدى ادس غ ادقدظغ باد شسات اإلةقائ ة وف س االدماه حق ت ثر فؽ االرتباط أصارت دراشة ؾ م قك وباترشقن )0243( ودراشة برجدةؾ وجقشتاؾس )0227( Cook & Petersen Bergdahl & Gustafson إػ ارتباط ؾ م االتئاب وؾ اف ة افذات باف وب فدى ادس غ ام أط رت اف تائج ا خ ا ت دةر افذات وإػ ارت اع م رشات االتئاب وظدم اف درة ظذ مقاج ة ادن الت فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات افرظاةة ام أط رت دراشة ودة د Keven & Daived )0241( االتئاب فدى ادس غ وا خ ا وظدم أن ه اك ارتباض بغ ارت اع اف اف ة افذات ة اف درة ظذ افت بر ظ اف وب وؿ ف ام

6 120 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... أط رت افدراشة أن ه اك ؾروؿ بغ درجات ادس غ ظذ م اا االتئاب ف س غ ت قد دت رات اف ر وادستقى افت ل ومدة اد قث افرظاةة. ذم حغ أصارت دراشة ؾقرشال ب شسات ودور )0243( Forsell إػ االرتباط اف يس بغ االتئاب وؾ اف ة افذات فدى ادقدظغ باد شسات اإلةقائ ة. وذم افقالةات ادتحدة األمرة ة أصارت دراشة قة ج وبالنير وبسشقن Koenig & Blazer Maiden & Peterson )0243( )0220( ارتباط بغ افن قر باالتئاب وا خ ا ودراشة م دن إػ وجقد ؾ اف ة افذات وافن قر باف وب فدى ادس غ ذم م شسات افرظاةة افهح ة ام أط رت افدراشة إػ وجقد ظالؿة بغ االتئاب وش قات افب اء ذم اد شسات اف الج ة واإلةقائ ة ذم حغ مل تي ر افدراشة وجقد ؾروق بغ افذقر واإل اث ظذ م اا االتئاب. ذم حغ أصارت دراشة ب امن وش ث وت زج )0241( Beckman, Smith & Tilburg ذم برةىا ا إػ أثر افرظاةة االجتامظ ة ف س غ ذم خ ض االتئاب وارت اع ؾ اف ة افذات وافت اؤل وافتناؤم إ أن افب اء ذم اد شسات اإلةقائ ة أط رت افدراشة ةزةد م ارت اع االتئاب فدى ادس غ وأ ف ال ةقجد ؾروق بغ ادس غ افذقر واإل اث ذم مستقى االتئاب. مشؽؾة الدراسة: ت د مرح ة افن خقخة م ادراحؾ اف رةة افتل تت د ؾ ا حافة افهحة اف س ة ش با وإجياب بهقرة واوحة. وؿد أصار حسغ )4880( أن أهؿ ادت رات افتل ترتبط ب رح ة افن خقخة هل ادت رات اف س ة م ح ث افت رز حقل افذات واال ىاع ظ احل اة ادجت ة واف اد وافت سؽ بافت اف د واف ادات واد ؾ إػ اددةح واإلضراء خاصة ؾ ام ةت ؼ هبذه افت اف د. ام وجد وف ؿ وصري ثر William & Chery )0221( أن م ادس غ ح ام ةن رون بتدهقر ذم مستقى ؿدرهتؿ اف س ة ظذ افت ػ باالتئاب واال ىقاء ؾ هنؿ ة ج ون وح ام ةن رون إػ اهلروب م األوشاط افتل ة نقن ؾ ا ش قب ف ت ػ اف يس واالجتامظل وةس ك اف ثر م دول اف امل إػ ت دةؿ افرظاةة اف س ة واالجتامظ ة ف س غ م خالل م شسات متخههة وؿد ظ دت ونيارة افن ون االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة إػ إ ناء اف دةد م افدور اإلةقائ ة افتل وص ت إػ اث تل ظؼة دار ف س غ وادس ات ح ث ت دم افرظاةة افهح ة واف س ة واالجتامظ ة ف س غ وادس ات افذة ال ظائؾ هلؿ وال ةستى قن رظاةة أ س ؿ أو افذة حت ط هبؿ طروف اؿتهادةة صدةدة ال تس ح بب ائ ؿ وشط أههؿ )ونيارة افن ون االجتامظ ة 0241(. و ت جة فت دةؿ اخلدمات برظاةة ف س غ ؾ د اهت ت ت ؽ افدور ادس غ رظاةة س ة واجتامظ ة وت دةؿ اخلدمات افتل تساظدهؿ ظذ افت ػ باإلواؾة إػ

7 جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( 121 افذي ) اف دد ( اخلدمات اإلةقائ ة افتل تن ؾ افس واخلدمات االجتامظ ة وافرظاةة افىب ة د ال جيدون ظائال )افسدحان 0224( إال هلؿ أن ت رةر ونيارة افن ون االجتامظ ة افس قي ف ام )0243( أصار تدهقر إػ اد ارات االجتامظ ة واف درة ظذ افت ػ وافرؽبة ذم احل اة بغ ادس غ وادس ات ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة وأصار إػ ظدم اف درة ظذ افتنخ ص احل ل ألبرني ادن الت افتل ة اين م ا ادس قن وادس ات ادقدظقن ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة. ومل ةقجد حسب ظ ؿ افباحث رصد ظ ل دن الت ادس غ س ا ادقدظغ ذم م شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة م ح ث مستقى افهحة اف س ة واف درة ظذ ت بؾ ادرح ة اف رةة احلاف ة ومدى ؿدرة ادجت ع ظذ إدراك افت رات اف س ة افتل ت سهيؿ أث اء ب ائ ؿ ذم اد شسات اإلةقائ ة. وم خالل ما شبؼ ؾ ن افدراشة احلاف ة حتاول اإلجابة ظذ تساؤل رئ يس ةت ثؾ ؾ ام ةع: ما العالقة بني االكتئاب وفعالقة الذات والغضب لدى املسني املودعني بؿمسسات ودور الرعاية االجتامعقة يف املؿؾؽة العربقة السعودية. أمهقة الدراسة: أمه ة افدراشة احلاف ة افب قفقج ة تت ثؾ ذم أمه ة مت راهتا واف س ة واالجتامظ ة افتل ةت ر هلا ادس قن وتتو هذه األمه ة جا بغ: األمهقة الظرية: اإلؽ ال افتام ذم حدود ظ ؿ افباحث- ة ا ف ادس قن ذم جمال افهحة اف س ة باف سبة ف ت رات افتل ةتؿ دراشت ا إ إن م يؿ افدراشات اف س ة ذم افقض اف ريب واد ة اف رب ة افس قدةة بافذات اهت ت ب ت رات افهحة اف س ة فدى افنباب ب ام دراشات ادس غ ذم م ي ا رزت ظذ من الهتؿ واحت اجاهتؿ االجتامظ ة وافهح ة واالؿتهادةة ؾ اك درة ف دراشات افتل تت اول مستقةات افهحة اف س ة ومدى افت ػ اف يس ف س غ. األمهقة التطبقؼقة: تت ثؾ األمه ة افتىب ة هلذه افدراشة ذم اإلم ا ات افقاش ة ذم تقط ا دساظدة اد ت غ ذم جمال دراشة ادس غ م اف اح ة اف س ة واالجتامظ ة شقاء م ح ث إم ا ة االشت ادة م تائج ا أو األدوات ادستخدمة ؾ ا ف ت رف ظذ ت ثر ادت رات ادرتبىة ب رح ة افن خقخة ومدى ؿدرة ادس غ ظذ افتالؤم وافتقاؾؼ وشط افب ئات اف رب ة افتل ة نقن ؾ ا. وشقف تس ؿ افدراشة احلاف ة - ب ن ئة اهلل ت اػ - ذم رؾع مستقى افقظل اف يس واالجتامظل فرظاةة ادس غ ذم خمت ػ اف ىاظات افتل هتتؿ برظاةة ادس غ مثؾ ونيارة افن ون االجتامظ ة وونيارة

8 122 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... افهحة واجل ات واهل ئات اف ة وافتىقظ ة اخلاصة بادس غ. أهداف الدراسة: هتدف افدراشة إػ افت رف ظذ اف الؿة بغ االتئاب ادقدظغ ب شسات وؾ اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ودور افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة. ام هتدف إػ افت رف ظذ اف درة افت بئ ة ف ؾ م ؾ اف ة افذات واف وب باالتئاب واف روق بغ ادس غ افذقر واإل اث تب فس قات افب اء ب شسات ودور افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة. فروض الدراسة: 1 -تقجد ظالؿة ات دالفة إحهائ ة بغ االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ب شسات ودور افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة. 2 -تقجد ؿدرة ت بئ ة واف وب باالتئاب فدى ف ؾ م ؾ اف ة افذات ادس غ ب شسات ودور افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة. 3 -تقجد ؾروق دافة إحهائ ا بغ درجات افذقر واإل اث م ادس غ ب شسات ودور افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة ذم ؾ م االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب. 4 -تقجد ؾروق ات دالفة إحهائ ة بغ متقشىات درجات أؾراد ظ ة افدراشة م ادس غ وادس ات ظذ ؾ م م اا االتئاب م اا ؾ اف ة افذات وم اا اف وب وؾ ا دت ر ش قات افب اء ذم اد شسة اإلةقائ ة. حدود الدراسة: احلدود املؽاكقة: م شسات افرظاةة االجتامظ ة افتاب ة فقنيارة افن ون االجتامظ ة باد ة اف رب ة افس قدةة احلدود البرشية: ادس قن وادس ات م زالء م شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم خمت ػ مدن اد ة اف رب ة افس قدةة وؿت تىب ؼ افدراشة. احلدود الزماكقة: تؿ تىب ؼ أداوت افدراشة ظذ ظ ة افدراشة ذم اددة م 0241/4/4 م وحتك 0245/2/02 م. وؿد يرا خهقصا فه قبة افقصقل إػ اشت رؿت افدراشة هذه اددة جمت ع افدراشة احلاف ة اإل اث و فؽ بسبب خهائص ادجت ع افس قدي افدة ة وافث اؾ ة ومراظاة افباحث ف اةر األخالؿ ة واالجتامظ ة ادته ة بذفؽ. مصطؾحات الدراسة: مػفوم املسني :Elderly People ت رف الئحة دور افرظاةة االجتامظ ة باد ة اف رب ة افس قدةة ادس ب ف: "ؾ ؾرد أصبح ظاجزا

9 ف جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( 123 Depression Scale short form.)0222( ظ رظاةة وخدمة سف بسبب إظاؿة أو صب ا" أثر ) اف دد ( ت دمف ذم اف ر وف س )افسدحان 4142 ه ص 41 (. وةرى افباحث أن م يؿ افت ارةػ اف ة افدارجة تت اول اال خ ا ذم اف درات وافهحة افب قفقج ة واف س ة واالجتامظ ة افتل ت قن ظادة مهحقبة بت رات حادة ظذ ادستقى افذايت واالجتامظل وافتل ت ثر ظذ افتقاؾؼ اف يس واالجتامظل. وافت رةػ اإلجرائل ف بر افس ذم افدراشة احلاف ة هق: اف رد افبافغ م اف ر أثر م شتغ ظاما م افذقر واإل اث وة ؿ ب دة ة افرةا وحي ؾ اجل س ة افس قدةة. االكتئاب :Depression ةنر مهى ح االتئاب إػ خزات وجدا ة ات ة تي ر ذم أظرا احلزن واال ىقاء واف آبة وافتناؤم وافن قر باف نؾ وظدم افروا وافن قر بافذ ب وراه ة افذات وإةذاء افذات واال سحاب االجتامظل وافسدد وت ر وتنقةف صقرة افذات واوىرابات ذم اف قم وط قر ظالمات افت ب واإلظ اء مع ؾ دان مست ر ف ن ة (Whitfield & (2008 Davidson, وة رف االتئاب إجرائ ا افدراشة احلاف ة ذم أ ف افدرجة افتل حيهؾ ظ ا أؾراد اف ة م ادس غ ظذ م اا اتئاب افن خقخة )ةاش اج وص خ (Yesavage & Sheikh,1986 االتئاب ف س غ افهقرة ادختكة م اا فعالقة الذات :Self-Efficacy ت رةب اجل دي ةتحدد م قم ؾ اف ة افذات ب هنا افرؽبة ذم ابتداء افس قك وادبادرة بف واف درة ظذ األداء وافروا ظ بذل ادج قد ذم إامل افس قك وادثابرة ذم مقاج ة أو ادح افندائد وحت ؼ أز ؿدر م اف تائج ادرؽقب هبا م خالل ظ ات م رؾ ة ترتبط بن قر اف رد باف درة ظذ اإل جاني وافتقؿع وادقاج ة ف بات وافندائد )قهغ و)خرون 0222 (Cohen,.et al., وة رف افباحث ؾ اف ة افذات إجرائ ا ب هنا افدرجة افتل حيهؾ ظ ا أؾراد ظ ة افدراشة م ادس غ ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة ظذ اد اا اف ام ف اف ة افذات م إظداد افباحث. الغضب :Anger ة د مهى ح اف وب م ادهى حات اف س ة افتل ت اوهلا اف دةد م افباحثغ وافتل ت اوفت حمددات مت ددة ومت قظة وترتبط ب ضر يرةة م دة وخمت ة ؾ د واف وب أوجد ب ض افباحثغ وت اوفت يرةات ارتباض بغ اف دوان أخرى اف الؿة بغ اف وب س ة واف وب حافة وؿد ات ت م يؿ افت رة ات حقل اف وب ب حافة ؾقرةة تت ز Geriatric باال ال وظدم اف درة ظذ افس ىرة ظذ اال االت

10 ف 124 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... وؿد ظرف ماج و)خرون )0222( اف وب ب Maughan, et al., اشتجابة ا اف ة صدةدة وت قن بىرة ة ظدائ ة وواوحة حت ؾ صقر ش ق ة ف ي ة وم رؾ ة وةستخدم ا اف رد ف ت بر ظ مناظره م غ. وة رف اف وب إجرائ دماه مقؿػ بافدرجة افتل حيهؾ ظ ا أؾراد ظ ة افدراشة م ادس غ ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة ظذ اشتب ان اف وب ف اةد )0227(. إجراءات الدراسة: وتن ؾ ما ةع: أوال - مفج الدراسة: اد ج هق اإلضار اف ام ادقجف ف دراشة وأحد األران األشاش ة ذم افدراشات اف س ة واف قم االجتامظ ة وهق افذي م خالفف تتجف افدراشة وتتحد وؾؼ أش قب ظ ل مت. وتؿ اشتخدام م ج ادسح واحلك افنامؾ دجت ع افدراشة ام اظت دت افدراشة ظذ اد ج افقص ل االرتباضل دت رات افدراشة ف قهنا دراشة حت ة ف رو حمددة ح ث ةرى افباحث ب د االضالع ظذ م اهج افبحث أن هذا اد ج م اشب ف دراشة احلاف ة. ثاكق - جمتؿع وعقة الدراسة: اصت ؾ جمت ع افدراشة اف ع ادس غ ادقدظغ ب شسات افرظاةة باد ة اف رب ة افس قدةة ووؾؼ إحهاءات ونيارة افن ون االجتامظ ة ف ام 0245 ةب غ اف دد اف ع ف س غ 282 مس ومس ة تن ؾ سبة افذقر م ؿ 420 ب سبة مئقةة %42 م ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة و سبة اإل اث 022 م ادس ات بام ة ثؾ %30 م افس قدةغ وافس قدةات وافذة تزةد أظامرهؿ ظ شتغ ظاما وؿد تؿ اخت ار ادجت ع اف ع ف دراشة بافىرة ة اف هدةة )اف دةة( وظ ة افدراشة متثؾ ادجت ع احل ل ف دراشة ح ث ؿام افباحث بحك مج ع م شسات ودور رظاةة ادس غ ذم اد ة اف رب ة افس قدةة ثؿ حتدةد ادجت ع اف ع ف ؾ دار أو م شسة وتؿ اخت ارهؿ ظ دةا وبن ؾ مبارش وافتقاصؾ م ؿ ظ ضرةؼ ارشال مج ع أدوات افدراشة. ح ث ب غ حجؿ جمت ع افدراشة ب د اشسداد مج ع ب ا ات وم اة س افدراشة مقنيظغ ظذ م شسة ودار مس ا ومس ة ف رظاةة االجتامظ ة ف س غ ذم خمت ػ م اضؼ اد ة اف رب ة افس قدةة وهل م ى ة افرةا بافرةا )دار افرظاةة االجتامظ ة ف س غ دار افرظاةة االجتامظ ة ف س ات بافرةا دار افرظاةة االجتامظ ة بقادي افدواه( م ى ة م ة اد رمة )دار افرظاةة االجتامظ ة ب ة اد رمة دار افرظاةة االجتامظ ة بافىائػ( م ى ة اددة ة اد قرة )دار افرظاةة االجتامظ ة باددة ة اد قرة( اد ى ة افؼؿ ة

11 )دار جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( افرظاةة االجتامظ ة بافدمام( م ى ة ظسر ) اف دد ( )دار افرظاةة االجتامظ ة ب هبا( م ى ة اف ه ؿ )دار افرظاةة االجتامظ ة ب زة ؿسؿ افرظاةة االجتامظ ة ب رز افت ه ؾ بافرا " ساء"( م ى ة اجلقف )دار افرظاةة االجتامظ ة باجلقف( م ى ة جانيان )ؿسؿ افرظاةة االجتامظ ة ب رز افت ه ؾ بجانيان(. وؿد اشت ان افباحث ب دد م األخهائ غ واألخهائ ات اف س غ افذة ة قن بدور افرظاةة االجتامظ ة ح ث تؿ م اب ت ؿ ورشح افدراشة وأهداؾ ا وتدرةب ؿ ظذ ة تىب ؼ أدواهتا وم اة س ا وافتقاصؾ م ؿ هات وظ ضرةؼ افزةد اإلف سوين ام تؿ االفتزام باد اةر األخالؿ ة ف بحث اف ل أث اء تىب ؼ افدراشة ح ث م االفتزام بافنةة. و ير ف دم ؿدرة ب ض ادس غ وادس ات ظذ مؾء ب ا ات اد اة س ت جة ف دم اف درة ظذ اف راءة واف تابة أو فقجقد أمرا فدهيؿ مثؾ حاالت اخلرف احلاد أو صح ة مزم ة أو اال ت ال ف ستن ات افىب ة وافهح ة فت ل اف اةة وافرظاةة افىب ة أو خلروج ؿ ف واء ؾسة إجانيات مع أههؿ أؿارهبؿ ؾ د ات ك افباحث بام تؿ اشت ادتف م أدوات افدراشة ح ث ب ت )124( اشتامرة ألدوات افدراشة متثؾ ادجت ع األصع ف دراشة احلاف ة. ثالثا- أدوات الدراسة: اشتخدمت افدراشة احلاف ة األدوات افتاف ة: ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( 125 افهقرة ادختكة د اا االتئاب ف س غ Geriatric Depression Scale short form اد اا ةاش اج ح ث و)خرون ةت قن اد اا م 32 ب دا. أظد هذا Yesavage et. al., (1984) اد اا بهقرتف األص ة ص بان )4882( وؿد ؿام بت رةب ومزوك )0220( ام ؿام اجل دي )0222( باشتخدام افهقرة ادختكة د اا االتئاب ف س غ م إظداد ةاش اج وص خ (1986) Sheikh, Yesavage & ح ث اظت د ظذ 45 ب دا ظؼ ؾ رات ت د ظذ وجقد االتئاب واخل س ادتب ة ص ت بهقرة ش ب ة ت س ظ د تهح ح اد اا وؿد ؿام م رب اد اا بحساب م امالت االرتباط ح ث تراوحت بغ ) ( وتؿ حساب م امؾ افثبات بىرة ة افتجزئة اف ه ة ح ث ب ت 2022 وؿد اظت د افباحث ذم افدراشة احلاف ة ظذ ت رةب ب ؾ اجل دي )0222( ح ث ؿام افباحث بحساب افهدق اف امع اشتخرجت م امالت االرتباط ادتبادفة بغ ح ث ب قد اد اا واشتخدم افباحث ضرة ة اد ق ات افرئ س ة ح ث تؿ حت ا ظام ا بىرة ة )هقت ج )Hoteling ف ق ات األشاش ة وحتدةد ؿ ؿ افتباة بح ث ال ت ؾ ظ) 4 ( وؾ ا دحؽ ارةز Kaiser ثؿ أدةرت اف قامؾ تدوةرا مت امدا بىرة ة اف ارةامس وؿد تؿ اشتخراج ثالثة ظقامؾ رئ س ة اشتقظبت % م افتباة االرتباضل وهل ظامؾ اال زال واال ىقاء ح ث ب غ

12 126 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... جذره اف ام 3642 واشتقظب %40637 م افتباة االرتباضل أما اف امؾ افثاين افذي ب غ جذره اف ام 0025 واشتقظب % م افتباة االرتباضل وادس ك بافب د اد رذم افقجداين افذي ةت اول افن قر بافس ادة وارت اع افروح اد قةة وافن قر باد ؾ واخلقف م ادست بؾ أما اف امؾ افثافث واألخر ح ث ب غ جذره اف ام 0044 واشتقظب %42047 م افتباة االرتباضل وادس ك ب د ا خ ا افذات افذي ت اول االؿت اع باحل اة وجدواها وافب ا وا دام اف ائدة. الثبات: وافس ادة تؿ إجراء حت ؾ ش قمسي ف ارص اد ق ة د اا االتئاب ف س غ افهقرة ادختكة Gذم D S ص تف اف ائ ة وؿد أط رت اف تائج أن ؿ ؿ م امالت االرتباط ادهححة ؿد تراوحت بغ ) ( ح ث تنر مج ع اف رات اد ق ة إػ ثبات اد اا ذم افدراشة احلاف ة. مؼقاس فعالقة الذات: ؿام افباحث ب ظداد م اا ف اف ة افذات ف س غ م ت دا بذفؽ ظذ م اا ؾ اف ة افذات افذي أظده صرار و)خرون Sherer, et al., (1982) وةت قن اد اا م 40 ب د ا ت س افرؽبة ذم ادثابرة وافروا ظ بذل ادج قد ذم إامل افس قك وادثابرة ذم مقاج ة افو قط واد اا م قع " ف رت " م أربع خ ارات )ال مى ا ; 4 ادرا ; 0 أح ا ا ; 3 ثرا ; 1 ثرا جدا ;.)5 وؿد ؿام افباحث ب ر اد اا ظذ حم غ م ادختهغ ب سؿ ظ ؿ اف س بجام ة اإلمام حم د ب ش قد اإلشالم ة ح ث متت مراج ة ب قده وظباراتف وتؿ حذف أربع ظبارات ف دم اتساؿ ا مع حماور اد اا وأب اده ادحددة وؾ ا دت رات افدراشة وؿد ؿام افباحث بحساب افهدق اف امع ثؿ اشتخرجت م امالت االرتباط ادتبادفة بغ ب قد اد اا واشتخدم افباحث ضرة ة اد ق ات افرئ س ة ح ث تؿ حت ا ظام ا بىرة ة )هقت ج( اد ق ات األشاش ة ثؿ أدةرت اف قامؾ تدوةرا مت امدا بىرة ة اف ارةامس وؿد اصسط افباحث أن ة قن اف امؾ اجلقهري ما ان فف جذر ام 402 وحمؽ افتنبع ظذ اف امؾ 203 وأن ةتنبع جقهرةا ظذ اف امؾ ثالثة ب قد ظذ األؿؾ ف اب ة ف ت رار وافثبات. وؿد تؿ اشتخراج ثالثة ظقامؾ رئ س ة اشتقظبت % م افتباة االرتباضل وؿد ش ك اف امؾ األول وافذي ب غ جذره اف ام 3.12 واشتقظب %33041 م افتباة االرتباضل ب امؾ ادثابرة أما اف امؾ افثاين ؾ د ش ل ب امؾ ادج قد ح ث ب غ جذره اف ام 0623 واشتقظب %م افتباة االرتباضل اف امؾ افثافث واألخر ؾ د ب غ جذره اف ام واشتقظب 2041 %م افتباة االرتباضل. أما 4042 الثبات: ؿام افباحث بافدراشة احلاف ة ب جراء حت ؾ ش قمسي ف ارص اد ق ة)اف رات( د اا ؾ اف ة

13 جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ) اف دد ( افذات و فؽ ف ت رف ظذ إش ام اف ارص اد ق ة )اف رات( ذم م امؾ ثبات أداة افدراشة وؿد أط رت اف تائج تراوحت بغ أن ؿ ؿ م امالت االرتباط ادهححة ؿد ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( 127 ) ( اف رات اد ق ة د اا ؾ اف ة افذات نيةادة ثبات اد اا ذم افدراشة احلاف ة. مؼقاس الغضب: تؿ ح ث تنر مج ع إػ أهنا تساهؿ ذم ؿ اا اف وب ذم ظدة دراشات ظرب ة وأج ب ة ح ث ؿام اف ريش) 4887 ( بت رةب م اا شب برجر )4884( Spielbereger بام ة رف بInventory State-Trait Anger Expression وؿد وجد أن م امالت االرتباط بغ ظبارات اد اا تراوحت بغ 2045 و 2080 ام ؿام اخلرض )0221( باشتخدام س اد اا ادنار إف ف أظاله وؿد أط رت م امالت االرتباط حلافة اف وب اف وب اف وب 2072 و ؿ ع اف وب ووبط اف وب 2054 وش ة وإط ار 2027 ام ؿام ؾاةد )0227( ب ظداد اشتب ان اف وب داة ف ت رةر افذايت و فؽ ل ت ىل ت دةرا ا ف وب ذم مخسة أب اد رئ س ة وةت قن اد اا م) 05 ( ب دا تت اول مثرات اف وب األظرا اف سجس ة ف وب ت رار اف وب ومداه افت جؿ افبدين واف يل اف وب اخلارجل افتح ؿ ذم اف وب وؿد أط رت اف تائج أن م امؾ ثبات افدرجة اف ة د اا اف وب 2020 وؿد اشتخدم افباحث ذم افدراشة احلاف ة اشتبا ة اف وب حلسغ ؾاةد )0227( وؿد اشت ر افباحث ظذ )00( ب د ف اا اف وب فدى ظ ة افدراشة و فؽ ب د حساب افهدق اف امع ح ث اشتخرجت م امالت االرتباط ادتبادفة بغ ب قد االشتب ان واشتخدم افباحث ضرة ة اد ق ات افرئ س ة ح ث تؿ حت ا ظام ا بىرة ة )هقت ج( ف ق ات األشاش ة ثؿ أدةرت اف قامؾ تدوةرا مت امدا بىرة ة ؾارةامس. واظتز اف امؾ داال إحهائ ا ظ دما ة قن اف امؾ اجلقهري ا جذر ام اجلقهري ف ب د ظذ اف امؾ 402. وحمؽ افتنبع 203. ذفؽ أن ةتنبع جقهرةا ظذ اف امؾ ثالثة ب قد ظذ األؿؾ ح ث إهنا ت د ب ثابة م ار فف اشت رار وؿابؾ ف ت رار. واظتامد ظذ هذا اإلجراء تؿ اشتب اء مخسة ظقامؾ اشتقظبت %45057 م افتباة االرتباضل وؿد اشتقظب اف امؾ األول %04047 م افتباة االرتباضل وب غ جذره اف ام 3042 وؿد تؿ تس تف ب امؾ ت رار اف وب أما اف امؾ افثاين ب غ افذي جذره اف ام 3042 واشتقظب %44074 م افتباة االرتباضل ح ث تؿ تس تف ب امؾ اف وب اخلارجل واف امؾ افثافث ادس ك ب امؾ اف وب افداخع افذي ب غ جذره اف ام 0013 واشتقظب %44040 أما اف امؾ افرابع افذي تؿ تس تف ب امؾ افتح ؿ ذم اف وب ؾ د ب غ جذره اف ام 0043 واشتقظب %8.10 م افتباة االرتباضل ام وجد افباحث أن اف امؾ اخلامس

14 128 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... ادس ك ب امؾ مثرات اف وب ؾ د ب غ جذره اف ام 4044 واشتقظب 7045 %م افتباة االرتباضل وتنر تائج افتح ؾ اف امع إػ صدق واتساق مو قن ب قد اد اا وأهنا ات اف اءة ذم ؿ اا اف وب. الثبات: تؿ إجراء حت ؾ مستقى ظال )ش قمسي( م ف ارص اد ق ة )اف رات( د اا اف وب وؿد تراوحت ؿ ؿ م امالت االرتباط ادهححة د اا اف وب بغ ) ( مما ةنر إػ أن مج ع اف رات اد ق ة د اا اف وب تساهؿ ذم ثبات اد اا ذم افدراشة احلاف ة. كتائج الدراسة: ص ت هذه اف تائج بحسب اف رو افتايل: كتائج الػرض األول: ة ص اف ر دالفة إحهائ ة بغ االتئاب ادسب ة وهل األول ظذ أ ف تقجد ظالؿة ات وؾ اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة. وف تح ؼ م صحة اف ر األول ؿام افباحث بحساب م امؾ االرتباط افبس ط وؿد جاءت اف تائج ام ةع: ادت رات االتئاب ؾ اف ة افذات اف وب ** دال عد مستوى 0.1. جدول )1( : معامالت االرتباط املتبادلة بني متغريات الدراسة )ن = 486 ) االتئاب ؾ اف ة افذات اف وب ** 2002 ** ** ةتوح م اجلدول )4( وجقد ارتباط مقجب جقهري ظ د مستقى 2024 بغ االتئاب وؾ م ؾ اف ة افذات واف وب. ام ةنر اجلدول أظاله إػ أن االرتباضات ادتبادفة بغ ادت رات مقجبة وجقهرةة ظ د مستقى 2024 وم فؽ ةست تج افباحث أن اف ر األول ؿد حت ؼ م خالل جم قظة االرتباضات ادنار إف ا باجلدول أظاله ح ث ت د اف تائج أن االتئاب فدى ظ ة افدراشة م ادس غ وادس ات ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ةرتبط ارتباض جقهرة ب اف ة افذات ح ث ب غ م امؾ االرتباط )2034**( ام ب غ م امؾ ارتباط االتئاب باف وب )2002 **( ام أط رت اف تائج ارتباط

15 129 جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( ) اف دد ( ف ؾ م ؾ اف ة افذات واف وب باالتئاب فدى ادس غ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة. وف تح ؼ م صحة هذا اف ر ؿام افباحث باشتخدام م امؾ اال حدار افبس ط ام ةقوح اجلدول افتايل: مت ر ؾ اف ة افذات باف وب )2014**( ومج ا م امالت ارتباط مقجبة وجقهرةة ظ د مستقى دالفة.2024 كتائج الػرض الثاين: ة ص اف ر افثاين ظذ أ ف "تقجد ؿدرة ت بئ ة جدول )2( : كتائج االكحدار البسقط يف التبم باالكتئاب )ن = 486(. املتغري املستؼل معامل االكحدار االرتباط البسقط كسبة املسامهة ققؿة ف ققؿة ت املؼدار الثابت مستوى الداللة ؾ اف ة افذات اف وب مج ع م خالل اجلدول رؿؿ )0( تنر افب ا ات إػ أن م امالت اال حدار ف ت رات ات مستقى مرت ع م افدالفة ح ث تساوح مستقةات دالفة م امالت اال حدار ف ت رات افرئ س ة ذم افدراشة )ؾ اف ة افذات واف وب( بغ وهل تنر بذفؽ إػ مستقى مرت ع م افدالفة افت بئ ة. ام أن ؿ ة )ف( ف ت رات )ؾ اف ة افذات; اف وب; ( وهل ؿ ؿ ظاف ة وجقهرةة ةساوح مستقى افدالفة بغ مما ةنر إػ دالفة ت ثر ادت رات واف وب( ذم ادت ر افتابع ذم اف تائج اجلدول أظاله إػ ادست ة )ؾ اف ة افذات )االتئاب(. ام تنر أن مت ر ؾ اف ة افذات ة أن ة قن م رش باالتئاب فدى ؾ بارت اع افن قر ادس غ ح ث أش ؿ ب سبة %44 م افتباة ذم درجات االتئاب ام أط رت اف تائج أن مت ر اف وب افذي شاهؿ ب سبة %44 م افتباة ذم درجات االتئاب في قر األظرا ة كتائج الػرض الثالث: ة ص هذا اف ر أن االتئاب ة فدى ادس غ. ة قن م رشا ةت ب بف ظذ وجقد ؾروق دافة إحهائ بغ درجات افذقر واإل اث م ادس غ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة ذم ؾ م االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب. والختبار

16 . 130 صحة هذا اف ر ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... اشتخدم افباحث اختبار )ت( T test حلساب دالفة اف روق بغ افذقر واإل اث ذم ؾ م االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب ةقوح ا جدول رؿؿ )3(. ام جدول رقم )3(: م 4 املتغريات االتئاب م الػروق بني املتوسطات واالكحرافات املعقارية وققؿة ت بني الذكور واإلكاث يف كل من االكتئاب وفعالقة الذات والغضب لدى املسني املودعني بؿمسسات الرعاية االجتامعقة )ن= 486 ( املسون الذكور ن = ع 5644 م املسات اإلكاث ن = ع 3628 ققؿة )ت( ؾ اف ة افذات اف وب مستوى الداللة ؽر دافف ؽر دافف ؽر دافف ةتوح م اجلدول رؿؿ) 3 ( ظدم وجقد ؾروق جقهرةة ات دالفة إحهائ ة بغ ادس غ افذقر وادس ات اإل اث ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة ذم ؾ م االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب. وةنر افباحث إػ أن االختالؾات ال ت قد إػ ؾروق بغ اجل سغ بؾ ربام ت قد فىب ة افدور اإلةقائ ة أو ف ث اؾة افدة ة واالجتامظ ة افسائدة ذم ادجت ع وربام ألن ادس غ ة دون اف ثر م األدوار االجتامظ ة مع ت دم ؿ ذم افس وافتل ؿد ت دي إػ تنابف األدوار وظدم وجقد ؾروق بغ اجل سغ ذم أشاف ب افت ػ وافت بر ظ اف وب وؾ اف ة افذات واألظرا االتئاب ة.. كتائج الػرض الرابع: ةنر اف ر افرابع إػ وجقد ؾروق ات دالفة إحهائ ة بغ متقشىات درجات أؾراد ظ ة افدراشة م ادس غ وادس ات ظذ ؾ م م اة س االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب وؾ ا دت ر اف ر وش قات افب اء ذم اد شسة اإلةقائ ة. وؿد ؿام افباحث ب جراء حت ؾ افتباة األحادي االدماه دت رات One Way ANOVA )االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب( وؾ ا فس قات افب اء ذم م شسات افرظاةة االجتامظ ة ف س غ وا ت اف تائج ام ةع:

17 االتئاب ؾ اف ة افذات اف وب 131 جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( ) اف دد ( جدول رقم )4(: ادت ر حتؾقل التباين األحادي االجتاه لالكتئاب وفعالقة الذات والغضب لدى املسني تبعا ملتغري سوات البؼاء )ن= 486 (. مصدر التباين بغ ادج قظات داخؾ ادج قظات ادج قع بغ ادج قظات داخؾ ادج قظات ادج قع بغ ادج قظات داخؾ ادج قظات ادج قع جمؿوع املربعات درجات احلرية 3 متوسطات املربعات ف مستوى الداللة * * دالة عد مستوى الداللة ) = 0.5.( ةنر اجلدول رؿؿ )1( إػ وجقد ؾروق ات دالفة إحهائ ة بغ أؾراد ظ ة افدارشة م ادس غ وادس ات ظذ م اا االتئاب ف س غ تب ا دت ر ش قات افب اء ذم م شسات افرظاةة االجتامظ ة ح ث تنر اف تائج إػ وجقد ؾروق ات دالفة إحهائ ة ظ د مستقى دالفة )2025 ف س غ تب )α ظذ م اا االتئاب فس قات افب اء ذم حغ تنر اف تائج إػ ظدم وجقد ؾروق ات دالفة إحهائ ة بغ متقشىات درجات أؾراد ظ ة افدراشة م ادس غ وادس ات ظذ م اا ؾ اف ة افذات واف وب تب ا فس قات افب اء ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة وةرى افباحث أن اف ت جة احلاف ة تنر إػ أن مت ر ؾ اف ة افذات ومت ر اف وب ال ةت ثر بس قات افب اء ذم داخؾ افدور اإلةقائ ة وم شسات افرظاةة االجتامظ ة افتاب ة فقنيارة افن ون االجتامظ ة ام أن االتئاب ة ثؾ مت را جقهرةا و فؽ ألن األظرا اإلتئاب ة ة أن ت قن مس ىرة وبن ؾ أز فدى ادس غ وخت ل م امل اف وب وؾ اف ة افذات وبافتايل ةرى افباحث أن مت ر االتئاب ة ثؾ ظامال رئ س ا ذم شقء افت ػ وظدم ؿدرة م اة س ادت رات األخرى ظذ ت دةر مستقى ت ػ ادس غ. ود رؾة ادماه اف روق بغ أؾراد ظ ة افدراشة ظذ م اا االتئاب ف س غ تب ا فس قات اخلزة ؿام افباحث بحساب أؿؾ ؾرق م قي LSD ام ةع:

18 132 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... جدول رقم )5(: اجتاه الػروق بني أفراد عقة الدراسة عىل مؼقاس االكتئاب لؾؿسني تبعا لسوات البؼاء)ن= 486 ( سوات البؼاء اؿؾ م 5 ش قات م أقل من 5 سوات --- من 5 سوات إىل أقل من.1 سوات من.1 سوات إىل أقل من 15 سه من 15 سة فلكثر * ش قات ش قات إػ أؿؾ م م 42 ش قات إػ أؿؾ م 45 ش ف م 45 ش ة ؾ ثر تنر ب ا ات اجلدول رؿؿ )5( إػ أن ادماه اف روق بغ أؾراد ظ ة افدراشة م ادس غ ظذ م اا االتئاب ف س غ تب دت ر ش قات افب اء ذم افدار اإلةقائ ة فهافح افذة دماونيت مدة ب ائ ؿ بت ؽ اد شسات أثر م )45( ش ة ح ث أط رت اف تائج أن ادماه اف روق بغ أؾراد ظ ة افدراشة م ادس غ ظذ م اا االتئاب تب دت ر ش قات افب اء ذم افدار اإلةقائ ة ة يت فهافح ه الء ) ; *( ذم حغ مل تي ر ؾروق بغ أؾراد ظ ة افدراشة مم م ثقا ذم دور افرظاةة االجتامظ ة ؾسات تساوح )بغ 5 إػ 45 ش ة( وةرى افباحث أن هذه اف ت جة تي ر صدة أثر افب اء ذم اد شسات اإلةقائ ة ف سات نيم ة ضقة ة مما ة دي إػ ارت اع سبة وا تنار األظرا االتئاب ة م مثؾ احلزن افدائؿ وظدم اف درة ظذ افت ػ. ماقشة التائج: هدؾت افدراشة احلاف ة إػ افت رف ظذ ظالؿة االتئاب ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة وؿد أط رت افدراشة احلاف ة أ ف تقجد ظالؿة ات دالفة إحهائ ة مقجبة بغ االتئاب وؾ م ؾ اف ة افذات واف وب فدى ادس غ. ح ث ؿام افباحث بحساب م امؾ االرتباط افبس ط وؿد أصارت اف تائج إػ وجقد ارتباط مقجب جقهري ظ د مستقى 2024 بغ االتئاب وؾ م ؾ اف ة افذات واف وب. ام تنر اف تائج إػ أن االتئاب فدى ادس غ وادس ات ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ةرتبط ارتباض جقهرةا ب اف ة افذات ح ث ب غ م امؾ االرتباط )2034**( ام ب غ م امؾ ارتباط االتئاب واف وب )2002 **( ام أط رت اف تائج ارتباط مت ر ؾ اف ة افذات واف وب فدى ظ ة افدراشة )2014**( ومج ا م امالت ارتباط مقجبة وجقهرةة ظ د مستقى دالفة وة ن

19 جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ) اف دد ( افباحث ت ؽ االرتباضات ب ن االتئاب ةت ثؾ ذم ظ ة م رؾ ة ت خذ اجلقا ب اال اف ة وافقجدا ة جا ب ةتوح افت ثر ؾ ا م ح ث ؿقة ت ؽ االرتباضات مع مت رات ؾافت رات اف س ة وا خ ا أخرى ف هحة اف س ة افرؽبة باحل اة واال ىقاء ة ثر بن ؾ مبارش ذم رؤةة ادس غ فذواهتؿ وظالؿاهتؿ مع اآلخرة وظدم اف درة ظذ افتح ؿ ذم ا االهتؿ افداخ ة. ام تنر اف تائج إػ ظدم افروا ظ افذات فدى أؾراد اف ة وووقح خ بات األمؾ ادت ررة فدهيؿ مما ة ؼ رؽبة ادس غ ذم ادبادرة وافت اظؾ مع أ نىة احل اة ادخت ة ف سات ضقة ة. وةس ؿ ب ناظر ام اف وب واالتئاب أط رت اف تائج أن االرتباط بغ مت رات افدراشة ةنر إػ حافة م األمل اف يس فدى ادس غ مهحقب ة وا خ ا باإلحساا بافذ ب افن قري م حقظ ذم ت دةر افذات و هان ذم اف ناط اف ع واف وقي وتنر ؿائ ة االرتباضات بغ االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب ذم تائج افدراشة إػ ت ثر االتئاب ظذ احلافة ادزاج ة واال اف ة وافقجدا ة وافهحة اف امة ف س غ وارت اع سبة االتئاب مما ةدل ظذ افتناؤم وظدم اف درة ظذ افت ػ وتت ؼ هذه اف تائج مع ما تقصؾ إف ف وا خ ا هاف ت ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( 133 Halit, (2014) م ارت اع سبة االتئاب ؾ اف ة افذات فدى ادس غ ادقدظغ باد شسات اإلةقائ ة وتت ؼ ذفؽ مع ما تقصؾ إف ف ؾ م )اؾغ وقك وباترشقن ودة د Keven & Daived, 2014 Cook & Petersen, 2013 وؾقرشال 2013, Forsell وق ج وبالنير Koenig & 2013, Blazer وبرجدةؾ وجقشتاؾسقن Bergdahl & )Gustafson, 2007 ؾ أوفئؽ ةنرون إػ وجقد ظالؿة ارتباض ة بغ االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب فدى ادس غ وةرى افباحث أن اجلقا ب اد رؾ ة وافدة ة وافث اؾ ة ف س غ و ط احل اة افذي ةامرشق ف ذم ادجت ع افس قدي ربام تدخؾ ذم وجقد مثؾ هذه االرتباضات ح ث ص قر ادس غ باف ة افذات ة ت جة ألداء األدوار االجتامظ ة وتراامت اف الؿات اف قم ة اد تادة مع اف ائ ة واألب اء واألؿارب واألصحاب واألؿران م األصدؿاء وم ثؿ اال ت ال ب د فؽ إػ م شسات ت قن ظادة حم قمة ب ي ة وؿقا غ هتتؿ بافدرجة األوػ بتقؾر اد ان افالئؼ ف س واد نة وال ت ر اف ثر م االهتامم أل نىة واحت اجات ادس األخرى هذا بحد اتف ة تز صدمة ت س ظذ ادس غ باف ثر م االوىرابات وشقء افت ػ اف يس واالجتامظل. وأط رت اف تائج وجقد ؿدرة ت بئ ة ف ؾ م ؾ اف ة افذات واف وب واالتئاب فدى ادس غ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة ح ث تنر اف تائج إػ أن مج ع م امالت اال حدار ف ت رات

20 م ل 134 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... )ؾ اف ة افذات واف وب( ات مستقى مرت ع م افدالفة ح ث تساوح مستقى دالفة م امالت اال حدار ف ت رات افرئ س ة ذم افدراشة بغ وهذا مستقى مرت ع م افدالفة افت بئ ة. ام أن ؿ ة )ف( ف ت رات )ؾ اف ة افذات ; اف وب ; ( وهل ؿ ؿ ظاف ة وجقهرةة مما ةنر إػ دالفة ت ثر ادت رات ادست ة )ؾ اف ة افذات واف وب( ذم ادت ر افتابع ا خ ا ظذ ؾ )االتئاب(. ام تنر اف تائج إػ أن مت ر ؾ اف ة افذات ة أن ة قن م رش ارت اع مستقى افن قر باالتئاب فدى ادس غ ح ث أش ؿ ب سبة %44 م افتباة ذم درجات االتئاب ام أط رت اف تائج أن ارت اع مت ر اف وب وافذي شاهؿ ب سبة %44 م افتباة ذم درجات االتئاب وب اء ظذ اف ت جة احلاف ة ةرى افباحث ة افت ب ب قة ت ثر أ ف ؾ اف ة افذات وصقرة افذات فدى ادس غ دماه احلافة ادزاج ة وافقجدا ة فدهيؿ أث اء ب ائ ؿ بت ؽ اد شسات اإلةقائ ة ح ث ت ب األدوار اد رؾ ة واإلدرا ة واف درة ظذ ت ؿ افقاؿع واحل ؿ ظذ افذات وصقرهتا ذم ط قر اد ت دات افس ب ة افنام ة حقل ؾ اف ة افذات ف س غ تىقر وت اظ وافذي ةي ر مع اف قامؾ ادزاج ة وافقجدا ة واخلزات ادسا ة فدهيؿ م اإلمهال وظدم افن قر باألمان واالشت رار وافن قر ب رب ادقت وهق ما ةرى افباحث أ ف هروب م افقاؿع احل ل و ص افث ة بافذات وب اء اؾساوات م رؾ ة مت اؿوة حقل اف درة ظذ افت ػ وبافتايل ت خذ جقا ب ش ق ة ؽر صح حة ؽافب ما ترتبط ب ناظر احلزن وافتخ ص م احل اة وهل تت ثؾ ب اءات م رؾ ة مست رة ت قم بت ن ط اخلزات افداخ ة ف وب فدى ادس غ ش ب ة حقل افذات وؾ اف ت ا مما ة دي وت ب ات إػ نيةادة ذم افتقؿ ات افس ب ة وارت اع وترة اف وب فدهيؿ. وتت ؼ اف ت جة احلاف ة al.,, Beckman et مع ما تقصؾ إف ف )ب امن ونيمالئف 2014 وؾقرشال 2013, Forsell وبالنير 2013 Blazer, Koenig & ذم( وق ج أن االتئاب ة ف افت ب ب ستقى ؾ اف ة افذات واف وب فدى ادس غ وه ا ةرى افباحث أن افت امؾ مع افذات فدى ادس غ ةرت ز ظذ افت اظؾ افس بل بغ اال االت وافب اءات اد رؾ ة مما ة دي إػ تقؿ ات ش ب ة ت ائ ة دماه اف امل ادح ط بادس غ افتناؤم ة مثؾ: م وظدم افث ة باآلخرة اف د افذايت ؾ ار و ألا وم ثؿ اختالل احلافة ادزاج ة فدهيؿ مما ةقفد اؾساوات م رؾ ة خمت ة وموىربة ت ي ا ف س حق سف و حق اآلخرة ذم اف امل ادح ط بف. وإمجاال ةرى افباحث أن افذات واف وب متثؾ يام داخ افتح ؿ بف م خالل افت امؾ األمثؾ ش ق وم رؾ م ؾ اف ة فدى ادس غ ة ووجدا مع ادس غ وؾؼ اف يام االجتامظل افسائد ذم اد ة اف رب ة افس قدةة وافذي ةرت ز ظذ أشاش أمه ة احسام وت دةر بر افس وتقؾر افرظاةة اف س ة

21 واالجتامظ ة خهقص جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( وأن ادس غ ؽافب فدهيؿ م ار ات واؿ ة د حقهلؿ م األؿارب وهق ة ثؾ جا ب فال االت افداخ ة. ) اف دد ( ما ة قن أههؿ أو بر م افكاع افداخع ام أط رت اف تائج ف دراشة احلاف ة ظدم وجقد ؾروق جقهرةة ات دالفة إحهائ ة بغ ادس غ افذقر واإل اث ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة ذم ؾ م االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب. وةرى افباحث أن ظدم وجقد ؾروق بغ اجل سغ م ادس غ وادس ات ظذ مت رات افدراشة إ ام ة قد إػ أن ادرح ة اف رةة ف س غ ت سب م حافة االشت رار وظدم افت ر ف ال اجل سغ بن ؾ مست ر مما ة ل ا حسار اف روؿات بغ اجل سغ و فؽ ب اء ظذ ضب ة اخلدمات اد دمة وذفؽ احلاجات األشاش ة ف س غ وا ن اهلؿ ؽافب باحل اظ ظذ افهحة اف امة وتقؾر اف ذاء وادس واد بس اد اشب. ام ةرى افباحث ؿقة ت ثر اجلا ب اال ايل وافقجداين فالتئاب ظذ إخ اء وظدم ط قر ؾ اف ة افذات ومناظر اف وب ح ث ت دي احلافة ادزاج ة وط قر األظرا االتئاب ة إػ ؾ دان افن قر بافت بر ظ اف وب وافت بر ظ افذات وت ب ة احت اجاهتا فدى ادس غ وتت ؼ هذه اف ت جة مع ما ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( 135 تقصؾ إف ف )قة ج وبالنير Blazer, 2013.)Koenig & وأط رت اف تائج إحهائ ة بغ أةو وجقد ؾروق ات دالفة متقشىات درجات أؾراد اف ة م ادس غ وادس ات ظذ ؾ م م اا االتئاب وم اا ؾ اف ة افذات وم اا اف وب وؾ ا دت ر اف ر وش قات افب اء ذم م شسات افرظاةة االجتامظ ة ح ث تنر اف تائج إػ وجقد ؾروق ات دالفة إحهائ ة ظ د مستقى دالفة م اا االتئاب تب )α 2025( فس قات افب اء وأن اف روق فهافح افذة دماونيت مدة ظذ ادماه ب ائ ؿ بت ؽ اد شسات إػ أثر م )45( ش ة وةرى افباحث أن اف ت جة افساب ة تنر إػ م رشات تدهقر ف حافة ادزاج ة وافقجدا ة واال اف ة فدى ادس غ مع اشت رار ب ائ ؿ ذم اد شسات اإلةقائ ة ح ث ت حدر ؿدرات ادس وةهبح ؽر ؿادر ظذ افتح ؿ با االتف بن ؾ مبارش وةرى افباحث أن فؽ ؿد ةرجع إػ أن اد ربغ م ادس غ ة ث قن م افزةارات ذم افس قات األوػ م افب اء ذم ت ؽ اد شسات ومع مرور افقؿت ت ؾ افزةارات وةزداد ظدم افتقاصؾ أو ربام ةهؾ إػ اإلمهال و إلا إال ذم اد اشبات افدة ة األظ اد أو وهذا بدوره ة ثر ظذ احلافة ادزاج ة ف س غ م افذقر األظرا اث مع مرور افقؿت. وهق ما ة ثر ظذ ط قر االتئاب ة ادتزاةدة فدهيؿ وهذه اف ت جة تت ؼ مع ما تقصؾ إف ف )ش سرل )Cicirelli, 2002 ذم حغ مل تي ر تائج افدراشة وجقد ؾروق إحهائ ة بغ متقشىات درجات أؾراد ات دالفة اف ة ظذ م اا ؾ اف ة افذات وم اا اف وب تب ا فس قات

22 136 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... افب اء وةنر افباحث هذه أن إػ اف ت جة تي ر أن مت ري اف وب وؾ اف ة افذات مت ران ةتسامن ب دم افثبات ومها ةرتبىان باف قاحل اإلجياب ة وافس ب ة دماه اف رد ظ اتف وظ ت ام ف مع اآلخرة ؾ ل تنت ؾ ظذ افب د اد رذم افذي ةت ؼ ب رؾة ادس غ فذواهتؿ وص قرهؿ هبا وافب د افقجداين افذي ةرتبط ب بقل ادس غ وادس ات هلذه اال االت وافب د افت ل وهق احل ؿ ظذ افذات بن ؾ ظام وؿد ال تي ر هذه األب اد بن ؾ واوح ح ام ت قن مناظر احلزن واف ا وظالمات االتئاب واوحة فدى ادس غ ح ث ة قن ؾ اف ة افذات واف وب ظامالن رئ س ان ذم قن ادس غ ظروة فالتئاب وة قن ط قرمها أؿؾ ووقحا م أظرا االتئاب ومناظر احلزن وافتل تي ر ظذ ص ؾ خ ؾ وجداين وش قل وا ايل واوىرابات ذم اف قم وظدم ؿدرة ظذ ؿبقل افقاؿع وتت ؼ اف ت جة احلاف ة مع ما تقصؾ وب سشقن Peterson, 2002 (Maiden & ذم إف ف )م دن ا دام ت ثر ؾ اف ة افذات وافن قر باف وب مع مرور افقؿت وضقل افب اء ذم اد شسات اإلةقائ ة. توصقات الدراسة: م خالل تائج افدراشة احلاف ة بافتقص ات واد سحات افتاف ة: ة اخلروج 4 -تنر تائج افدراشة إػ وجقد ظالؿة ارتباض ة ات دالفة إحهائ ة بغ االتئاب وؾ اف ة افذات واف وب فدى ادس غ وادس ات ادقدظغ ب شسات افرظاةة االجتامظ ة افتاب ة فقنيارة افن ون االجتامظ ة ذم اد ة اف رب ة افس قدةة فذا تقيص برضورة ووع برامج اإلرصاد واف الج اف يس زامج رئ س ة ف ت امؾ مع حالت االتئاب وا خ ا ؾ اف ة افذات وارت اع اف وب و فؽ م خالل ت ؾ برامج اإلرصاد واف الج اف يس افس قل واد رذم ف س غ وووع اشسات ج ات تىب ة ات ؾاظ ة ف ت امؾ مع احلاالت افقجدا ة واال اف ة افس ب ة ف س غ. 0 -تنر تائج افدراشة إػ أن ارت اع سبة االتئاب بغ ادس غ تزداد مع نيةادة افب اء ذم اد شسات اإلةقائ ة أو م شسات رظاةة ادس غ ذم اد ة اف رب ة افس قدةة فذا ةقيص افباحث برضورة ووع اشسات ج ة تتب اها ونيارة افن ون االجتامظ ة ذم ت ر أما ب اء ادس غ وحماوفة دجم ؿ ب انيل ت قن داخؾ اف ىاق افس ل وو اف س ج االجتامظل وذفؽ ت ؾ دور اد شسات افدة ة وافث اؾ ة ذم تن ؾ هقةة ادس غ ورؾع م قةاهتؿ وإجياد أظامل ة ؿ اف ام هبا وت قن متاب ت ؿ بن ؾ دوري و اشسات ج ة وض ة فرظاةة ودمج ادس غ داخؾ جمت اهتؿ األص ة مع ت ؾ دور األخهائ غ اف س غ واالجتامظ غ اف ام غ مع ادس غ وتقؾر افدورات ادتخههة هلؿ ف ت امؾ مع ادس غ باإلواؾة

23 جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( 137 ) اف دد ( إػ افتدرةب ظذ اف الج واإلرصاد اف يس ف س غ. 3 -تقيص افدراشة برضورة اف ام بدراشة تتب ة دا تؿ افتقصؾ إف ف م تائج ذم افدراشة احلاف ة وربى ا ب ت رات س ة واجتامظ ة تت ؼ بادس غ مثؾ افهالبة اف س ة واف ؼ وافن قر بافقحدة وافت اؤل وافتناؤم. 1 -ت د افدراشة احلاف ة ظذ أمه ة دراشة مت رات افنخه ة وافدة راؾ ة ف س غ وت ثراهتا ظذ افت ػ وافت ؿ ؿ داخؾ م شسات افرظاةة االجتامظ ة مثؾ ادستقى افت ل وادستقى االؿتهادي واالتهال األهي جي ؾ مما افباحث ةقيص ب مه ة ت ؾ افزامج اإلثرائ ة وافت ة ف س غ وإجياد م يقمة م افتقاصؾ مع اف ىاع اخلاص حقل ت ؾ دور ادس غ ذم ادجت ع وإط ار فؽ م خالل وشائؾ افتقاصؾ االجتامظل واإلظالمل وإرشاك ادس غ ادقدظغ باد شسات اإلةقائ ة افت ة وافث اؾ ة واالجتامظ ة. ذم املصادر واملراجع أوال - املصادر واملراجع العربقة: اجل دي ب ؾ جزة. ص ع اف رارات )0222(. افهقرة اف رب ة الختبار اتئاب افن خقخة: دراشة ظام ف ظذ ظ ة م ادس غ اف سى غ جم ة جام ة األؿل حسغ مدحت. )4880(. ت ي ؿ اف اهرة: ادىب ة افتجارةة احلدةثة. اخلرض ظثامن محقد. ب ت رات افهحة اف س ة االجتامظ ة 4(30 ( افزهراين مارةة جمت ع ادس غ )0221(. اف وب وظالؿتف وظامر ظ اف. جم ة اف قم )0242(. دراشة م ار ة بغ اف ادات اف ذائ ة واف ط اد ق ف س غ ذم م ة اد رمة واددة ة اد قرة اف قم اإل سا ة واالجتامظ ة جم ة افسدحان ظبد اهلل ارص. )0224(. اف قق دراشة اجتامظ ة م دا ة ظذ ادس غ اد غ ذم دور افرظاةة افرةا : دار ص راء ف ؼ. ش امن ظبد ادحس وظبد اهلل هنام..)4884( خزة افقحدة اف س ة وظالؿت ا باالتئاب فدى ظ ة م ادس غ اف ام غ وادت اظدة ذم ادجت ع اف ىري جم ة ة افسب ة ظامر ظ اف بنر. )0224(. دراشة احلافة اف ذائ ة وافهح ة فدار ادس غ ب ى ة اددة ة اد قرة ومدى جدوى االشت ادة م ادنارة ذم األ نىة االجتامظ ة جم ة بحقث االؿتهاد اد زيل 44)4( افرةا اف ب دي إبراه ؿ حم د. االجتامظ ة ذم أبحاث )0(1 )4828(. دور اف يرةات افن خقخة جم ة اف هقر )4(40

24 138 ش د ب ظبداهلل ادنقح: االتئاب وظالؿتف ب اف ة افذات واف وب فدى ادس غ ادقدظغ ب شسات ودور افرظاةة... اف رةب ظبد اف زةز )0228(. افت و ؾ ظع. افرةا : ونيارة افتخى ط واالؿتهاد افس قدي. افسوحيل ف بار افس ذم ادجت ع افس قدي جم ة ونيارة افن ون االجتامظ ة. )0243(. افت رةر افس قي دراشات اخل ج اف ريب اف رةب ظبد اف زةز ظع. )0225(. اد ا ة االجتامظ ة : إدارة افتخى ط. )0241(. اف تاب فدور افرظاةة االجتامظ ة. افرةا ونيارة افن ون االجتامظ ة. ف س غ ذم وقء افت رات احلوارةة ظامدة اإلحهائل افس قي. افرةا : إدارة افتىقةر افبحث اف ل افرةا : ش قد اإلشالم ة. جام ة اإلمام حم د ب اإلداري. ؾاةد حسغ ظع. )0227(. دراشات ذم افس قك ثاكقا -املصادر واملراجع األجبقة: References Abdul Khaliq, A.M. (1996). Arab Measure of death anxiety, preparation steps and characteristics (in Arabic), Journal of psychological studies, 4, Ahmed, S.K. (1987). Cross-cultural study about depression and social convergence with the Senate retirees. (in Arabic), Journal of Educational Studies, II, Al Awaidhah, S. M. (2001). Comparison Between retired and non-retired Elderly people in death anxiety and trait anxiety: study correlation comparison (in Arabic), Journal of Contemporary Psychology, 12, Al Moshawah, S. A. (2011). Religion and its relationship to death anxiety, depression, hopeless, locus of control and self-esteem in the elderly (in Arabic), Egyptian Journal of Psychological Studies, 42, Algareeb, A. A (2009). Recreational preference for the elderly in Saudi society (in Arabic), Journal of Arab Gulf Studies, 132, Alkader, O. H. (2004). Relationship between Anger and mental health variables (in Arabic), Journal of Social Sciences, 32(1), Al-Zahrani, M & Amer, A. (2010). A comparative study between dietary habits and style of living for the elderly in Mecca and Medina (in Arabic), Journal of Humanities and Social Sciences, 14, وافنخه ة االش درةة: م شسة حقرا افدوف ة ف ؼ وافتقنيةع. اف ريش ظبد اف تاح. )4882(. ت دةر افهدق وافثبات ف هقرة اف رب ة ف ائ ة حافة وش ة اف وب وافت بر ظ ف فسب برجر جم ة ظ ؿ.)0220( اف س مزوك ظزة ظبد اف رةؿ. ت ؿ افذات وظالؿتف ب ؾ م افن قر بافقحدة اف س ة واالتئاب فدى ادس غ دراشات ظرب ة ذم ظ ؿ اف س )0( ادنقح ش د ظبداهلل. )0244(. افتدة وظالؿتف ب ؼ ادقت واالتئاب واف ا ووج ة افوبط واحسام افذات فدى ادس غ ادج ة ادكةة ف دراشات )0245(. اف تاب اف س ة )72( مه حة اإلحهاءات اف امة. اإلحهائل افرابع واألرب قن )ص: (

25 139 ) اف دد ( جم ة افنامل ف قم اإل سا ة ادج د ( ( جام ة احلدود افنامف ة ( م/ ه( American Psychiatric Association. (2015). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5), 5 th ed., VA, Arlington: Wilson Boulevard. Beckman, G.R., Smith H., & Tilburg, W. (2014). Predicting the course of Self efficacy depression and Anger in the older population in home center: results from a community-based study in the England, Journal of Elderly; 32, Bergdahl, E., Allard, P., & Gustafson, Y. (2007). Depression in the oldest old in urban and rural municipalities, Journal of Aging & Mental Health, 11(5), Burgio, L., & Burgio, K. (1996). Behavioral gerontology: Application of behavioral methods to the problems of older adults, Journal Applied Behavior Analysis, 12(4), Carstensen, L. (1992). Motivation for social contact across the life span: a theory of socioemotional selectivity, In R. Dienstbier, & J, Jacob (Eds), Development perspective on motivation (pp ), NE, University of Nebraska: Lincoln. Charney, B., & Alexopoulos G.S. (2003). Left frontal error negativity and symptom improvement in geriatric depression: a preliminary study, Journal of Psychiatry, 160, Cicirelli, V.G. (2002). Older adults' views on death, New York: Springer Publishing Company. Cohen, C., Steveocok, S., & Willaims, B. (2008). Self and collective efficacy among Elderly. Mental Health Journal, 14, Davidison, K., MacGergore, M., Stuhr, J., Dicon, K., & MacLean, D. (2000). Constructive anger verbal behavior predicts blood pressure in a population sample, Health Psychology, 19, Ellis, A. (1987). The evolution of rational emotive therapy (RET) and cognitive behavior therapy (BET). In I. K. Zeig (Ed.), The evolution of psychotherapy (pp ), New York: Brunner/Mazel. Field, D., & Smith, W. (2014). Older people's and anger with Depressions, Mortality, 14, Flint, A. (2005). Generalised Anxiety Disorder in Elderly Patients: Epidemiology, Diagnosis and Treatment Options, Journal of Drugs Aging, 22 (2), Forsell, Y. (2013). Predictors of depression, anxiety, Forsell, Y. (2013). Predictors of depression, anxiety, Anger, Self efficacy and psychotic symptoms on a very elderly population: data from a 3-year follow-up study, Journal of Psychiatry, 35, Garrard, J., Rolnick, S., Nitz, N., & Luepke, L. (1998). Clinical detection of depression among community-based elderly people with selfreported symptoms of depression, Journals of Gerontology-Series A Biological Sciences & Medical Sciences, 53(2), Gayle Y., Iwamasa. G., Hilliard K., & Kost, C. (1998). The Geriatric Depression Scale and Japanese American Older Adults, The Journal of Aging and Mental Health, 3(19), Halit, A.D. (2014). Self Esteem and Its Relation to Depression among the Elderly, International Journal of Business and Social Science, 5(3), Jeffrey A., Lieberman, B., & Mario, M. (2008). Psychiatry, 3 rd ed., In A. Tasman (Ed.), Jerald Kay John: Wiley & Sons, Ltd. Keven, R., & Daived, M. (2014). Depression and Anger between Elderly people in private houses, Journal of Personality and Social Psychology, 72(2), Koenig, H., & Blazer D. (2013). Epidemiology of Geriatric affective disorders. with self-efficacy and Anger, Clinics In Geriatric Medicine, Journal of Medicine, 17, Kovacs, A.Z., Molnar, M.Z., & Szeifert, L. (2011). Sleep disorders, depressive symptoms and healthrelated quality of life a cross-sectional comparison between kidney transplant recipients and waitlisted patients on maintenance dialysis. Nephrol Dial Transplant, 26(3), Liu, C.Y., Lu, C.H., Yu, S., & Yang, Y.Y. (1998). Correlations between scores on Chinese versions of long and short forms of the Geriatric Depression Scale among elderly Chinese. Psychological Reports. 82, Maughan, B., Pickles, A., Rowe, R., Costello, E., & Angold, A. (2000). Developmental trajectories of aggressive and nonaggressive conduct problems. Journal of Quantitative Criminology, 16,

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

Dr. Kassem Mohammed Ahmed

Dr. Kassem Mohammed Ahmed Dr. Kassem Mohammed Ahmed Research Summary Praise be to Allah, peace and blessings be upon our Prophet Muhammad and his family and companions.: One of the most common diseases among the people, is overpraising

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 Correlation and Regression اإلرتباط واإلنحدار Correlation اإلرتباط - Describes the relationship between two (X & Y) variables يوضح العالقة بين متغيرين )Y, X( - One variable is called independent (X) and

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

وث _ 2018 اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية كا ة ر سات عليا ث علمي وكال ة الدر

وث _ 2018 اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية كلية االقتصاد والعلوم اإلدارية كا ة ر سات عليا ث علمي وكال ة الدر وث _ 2018 اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام حممد بن سعود اإلسالمية كلية ا والعلوم اإلدارية كا ة ر سات عليا ث علمي وكال ة الدراسات العليا والبحث العلمي فعاليات الو حدة 2018 فعا يات علمية

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي

الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي الرلم التسلسل : دراسة تحليلية لواقع الرياضة المدرسية دراسة م دان ة أجر ت على ثانو ات مد نة الوادي لدى الطور الثانوي 41 6142 6142 أ ب Summray: The study aims to investigate school sborts as far as physics

المزيد من المعلومات

Depression

Depression Depression patienteducation@aub.edu.lb Copyright 2014 American University of Beirut. All rights reserved. What is depression? Depression is a mood disorder. We all experience sadness from time to time,

المزيد من المعلومات

Template for Program Curriculum Structure

Template for Program Curriculum Structure ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM STRUCTURE FORM خطة البرنامج األكاديمي Submitted by مقدم من Education كلية التربية Psychological Sciences/ Educational Sciences Name of Department / Academic Unit THE ACADEMIC

المزيد من المعلومات

الفصل الثاني

الفصل الثاني 1 برنامج MINTAB 17 105 احص إعداد أ- ريم المبطي 2 الفصل الثاني ( اختبارات الفروض وفترات الثقة ) لمعالم مجتمع واحد أوال : اختبار المتوسط : لدينا حالتين : نستخدم اختبار Z عندما : N كبيرة و معلومة أو مجهولة

المزيد من المعلومات

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا د م ن رد ن أ ط أر ا ت اوم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن اء رد ن ا ام اء ا ارا ا ف أ ط أر ا ت اوم ا وا ا ض ار م (٥٤) ط وط ز ث أر ا ط ا ا م اء ا ا ر ام ا ل ا ا م ا ارا ٢٠١٤-٢٠١٣) ) و ث ت ات ارا د ا تا اة

المزيد من المعلومات

التعريف بعلم الإحصاء

التعريف بعلم الإحصاء ٨ مقدمة هي أحد وظاي ف علم الا حصاء ويشمل : التقدير الا حصاي ي: Statistical Estimati اختبارات الفروض: Hyptheses Tests وهناك بعض المفاهيم التي يجب التعرف عليها ويكثر استخدمها في مجال : المعلمة :Parameter

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

السيـــــــــرة الذاتيـــــــــــــــــة

السيـــــــــرة الذاتيـــــــــــــــــة السيرة الذاتية معلومات شخصية عبدالعزيز بن عبداهلل بن راشد العثمان : االسم نعام المملكة العربية السعودية : مكان الميالد 8731 ه : تاريخ الميالد :متزوج الحالة االجتماعية جامعة الملك سعود كلية الهندسة : مكان

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد الزواج العرف للقاصرات وغ اب المعا ر االجتماع ة دراسة م دان ة بقر ة مصر ة فتح ة الس د الحوت الملخص 681 فتخية الشيد احلوتي The customary marriage of minors and the absence of social standards Field study

المزيد من المعلومات

في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة

في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة في سبيل م ن ت دى الم ش ر ق والم غ ر ب للش ؤون الس جني ة ص ف ر ع ن ع م د سبيل في والم غ ر ب ر ق الم ش م ن ت دى جني ة الس ؤون للش أ م م للت وثيق واألب حاث 2019/2018 + 961 1 553604 I صندوق بريد: 25 5 الغبيري

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد أطر املعاجلة االعالمية لسياسات الرئيس االمريكى باراك اوباما دراسة مقارنة بني قناتني اجلزيرة واحلرة 7 framing analysis حوليات آداب عني مشس - اجمللد )ابريل يونيو ( فاطمة الزهراء Framing analysis for policies

المزيد من المعلومات

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين االحادي كنا نقارن بين ثالث مجاميع في متغير واحد مثال

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - QA-Reliability

Microsoft Word - QA-Reliability اختبار صلاحية الاستبانات Questionnaires Reliability Analysis لتقويم ا دوات جمع البيانات الميدانية (الاستبانات) باستخدام قياس ليكرت لدرجة الموافقة Likert Scale من نوعان هناك الاختبارات التي لها تخضع ا ن

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س

معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س معل مات ظخض : االشه : عل ب مع ض امحد الكرى اجليص : شع د اجليض: ذكر مكا تار خ امل الد: الر اض 1404 / 1984 و. احلال االدتناع : متس ز العي ا : الر اض _س امل ىص _ظارع الضشاب اهلاتف: 0557111608 الرب د االلكرت

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في الملفات الثالثة المرفقة المطلوب : 1 -هل وجد اختالف ب

المزيد من المعلومات

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية

الجامعة الاردنية:الصحة النفسية الجامعة األردنية مخطط المادة الد ارسية 1. اسم المادة الصحة النفسية 2. رقم المادة 0105314 الساعات المعتمدة )نظرية عممية( ٣ الساعات الفعمية )نظرية عممية( ٣.3 المتطمبات السابقة/المتطمبات المت ازمنة 4. اإلرشاد

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد موقف جامعة الدولة العربية من عملية السالم املصرية اإلسرائيلية - 791 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 97 )يناير مارس 77( ثريا حامد الدمنهوري The Reaction of the League of Arab States towards the Egyptian-Israeli

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????-??????-??????

Microsoft Word - ?????-??????-?????? "م F ار ن ار م و $وت أھ اط ا 5 وي 3' ا" ا! 8 ر * ط ا ط 5 أ 3

المزيد من المعلومات

]1[ م ؼ وع ظ ص ر افؽ ت ب روحاكقة ضؼقس ا هار احلؿد هلل رب افعادغ, كحؿده محد افش اري, وك تعغ بف, وهق اد عغ م ش روع ظصر افؽ ت ب ش ا ة شة جمؿقظة باز افد و

]1[ م ؼ وع ظ ص ر افؽ ت ب روحاكقة ضؼقس ا هار احلؿد هلل رب افعادغ, كحؿده محد افش اري, وك تعغ بف, وهق اد عغ م ش روع ظصر افؽ ت ب ش ا ة شة جمؿقظة باز افد و ]1[ م ؼ وع ظ ص ر افؽ ت ب احلؿد هلل رب افعادغ, كحؿده محد افش اري, وك تعغ بف, وهق اد عغ م ش روع ظصر افؽ ت ب ش ا ة شة جمؿقظة باز افد وفقة مجعقة شخاء فؾخدمات ا جتامظقة خ الصة تاب: روحاكقة ض ؼ قس ا ها ر www.alta3b.wordpress.com/books/juice

المزيد من المعلومات

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا

ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : ا ماجستيرالعلوم في الرياضيات يحتوي على ثالث مسارات تخصصية : الرياضيات البحتة الرياضيات التطبيقية اإلحصاء الكلية : كلية العلوم بالدمام. احلرم اجلامعي : الدمام القسم : قسم الرياضيات املسار : العلمي و اإلداري

المزيد من المعلومات

SAMH-5th-Conf-Speakers

SAMH-5th-Conf-Speakers Consultant Psychiatrist & Director of Treatment & Rehabilitation Dept. Behavioral Healthcare Center, Qatar. Professor at CCQ since 2014 (Psychology & Social Psychology) د. مأمون مبيض President of the Syrian

المزيد من المعلومات

riyadh-geeks-mobile-first

riyadh-geeks-mobile-first هذه الشريحة ت ركت فارغة عمد ا. رياض قيكس. لقاء شهر أغسطس ٢٠١٥. اجلو ال أوال *. تصميم صفحات الو يب ألجهزة اجلو ال. * مستلهم من http://www.youtube.com/watch?v=nje_or4vilu و غيره. ح سام الزغيبي. @hossamzee

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step

Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step Certified Facility Management Professional WHO SHOULD ATTEND? As a Certified Facility Management Professional course, Muhtarif is the ideal next step for all those who have completed the Ta aseesy Foundation

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش

ت ز س ف ث انل ك ي ع ي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال ع يد ي ) 8341 ه ل ع ا م ر ع ي د خ ط ت ث / 7182 م( ال ف ط مجع وترتيب يخ الع لمث م ن خ ط ب الش ن ش ع يد ر ش ف ث انل كي ح ال ش ر و ال ف ن ف ال عيد ي ) 8341 ه لع ا م ر عي د خ ط ت ث / 7182 م( ال فط مجع وترتيب يخ الع لمث من خ ط ب الش ن ش عيد ر ش لن أيب عت د الل م م د ة - -ح فظ ه الل ز كي ث ت انل ف و ال ش ن ف ال

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم ة و ب اج انل ه ة من قع ج امع م و wwwmenhag-uncom ة ة ع ش ) ح ا ض )ال م د ي ق م : الا مسة ة اد من م : ة و ب اج انل ه د ع ئم من 464 دعائم منهاج النبوة ي ة ؾ 464 احملاضرة اخلامسة عشرة ل ن الذي ه ؿ خ ق ر أ

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط.1.2.3.4.5.6.7.8 المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال عليها بقلم اللوح مثال:ع غ( قلم لوح 9 بطاقات جداول مخزن

المزيد من المعلومات

المعرض الزراعي السعودي تجهيز و تنظيم المعارض و المؤتمرات برنامج المعارض EVENTS CALENDAR معرض الكهرباء و التكييف السعودي المعرض السعودي للبالستيك و الم

المعرض الزراعي السعودي تجهيز و تنظيم المعارض و المؤتمرات برنامج المعارض EVENTS CALENDAR معرض الكهرباء و التكييف السعودي المعرض السعودي للبالستيك و الم المعرض الزراعي السعودي تجهيز و تنظيم المعارض و المؤتمرات برنامج المعارض EVENTS CALENDAR معرض الكهرباء و التكييف السعودي المعرض السعودي للبالستيك و المعرض السعودي للطباعة معرض الرياض للسيارات ومستلزماتها

المزيد من المعلومات

الوثائق النمطية – للتعاقد على التوريدات البسيطة

الوثائق النمطية – للتعاقد على التوريدات البسيطة اجلمهىرية اليمنية شركة ميه مىبايل للهاتف النقال ادارة املشرتيات واملخازن اضه ال ثائق الينط املػس ع: غساء ت ز د عدد 400000 دفرت عق د مػرتكني اخلاص زقه املياقص العام : 027/05( بػساء ت ز د عدد 400000 دفرت

المزيد من المعلومات

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد

AlZuhour Private School مدرسة الزهور الخاصة Term 1 Plan Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يد Term 1 Plan 2018-2019 Subject Arabic Grade 2 Term 1 Contents ( كتاب الطالب ) الوحدة األولى :) صح تك بين يديك( -- قصة مسعودة السلحفاة النص املعلوماتي : السلحفاة )الربط: بالعلوم( - النحو والكتابة : -االسم

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - article-pere-salah

Microsoft Word - article-pere-salah م لة إل رون ة ت در م رت في ال ة ع دار ال رق العدد ال الث ع ر ان ن الا و ل ٢٠١٨ م أجل ر ع عر ي ناجح الا ب صلاح أب ج ده ال عي شابة مصرية تقف ا مام كوبري (جسر) قصر النيل الذي يقود ا لى ساحة التحرير بعد خمس

المزيد من المعلومات

الفصل الأول:

الفصل الأول: اململكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة اإلمام دمحم بن سعود اإلسالمية معهد تعليم اللغة العربية قسم علم اللغة التطبيقي أثر استعمال املدخل التداويل يف تنمية مهارات الكتابة اإلقناعية ملتعلمي اللغة العربية

المزيد من المعلومات

إيناس السيد محمد الشعراوى أستاذ مساعد قسم الحاسب كلية التربية - الجبيل المعلومات الشخصية الجنسية : مصرية تاريخ الميالد / 11 / م القسم علوم الحاس

إيناس السيد محمد الشعراوى أستاذ مساعد قسم الحاسب كلية التربية - الجبيل المعلومات الشخصية الجنسية : مصرية تاريخ الميالد / 11 / م القسم علوم الحاس إيناس السيد محمد الشعراوى أستاذ مساعد قسم الحاسب كلية التربية - الجبيل المعلومات الشخصية الجنسية : مصرية تاريخ الميالد 3 984/ / م القسم علوم الحاسب اآللى البريد الجامعي الرسمي eeelsharawy@iau.edu.sa الهاتف

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgac

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgac جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 1 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co. Environmental Issues and Major Powers. belgacemi.mouloud@yahoo.com shahinazsbi@yahoo.fr Abstract:

المزيد من المعلومات

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة

المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة المباد ال ج ة للمما ة ال ة إرشادات الممارسة اإلكلينيكية بحا ا ب ة الكبد الم مة لد ا ة ا ب ة بالجم ة ال اصة ال طا م الجة طا ال ا الكبد ة ملخص الممارسة االكلينيكية Clinical Practice Summary مقدمة: Clinical

المزيد من المعلومات

خطـــــة المركــــــز التدريبيـــــة خلال شهر كانون ثاني من عام 2004

خطـــــة المركــــــز التدريبيـــــة خلال شهر كانون ثاني من عام 2004 10 / 10 / 1 2 6/20 0 6 FRM-TC-T-01-01 تموز )7( التقييم العقاري Real Estate Appraisal 19/08/2019 /07/2019 Project Management - PMP Course 22/08/2019 31/07/2019 تصميم الشآت الخرسانية Concrete Structure Design

المزيد من المعلومات

Study Plan - Early Childhood الخطة الدراسية - طفولة مبكرة 2016 خطة البرنامج األكاديمي بكالوريوس التربية في التعليم االبتدائي تخصص: الطفولة المبك

Study Plan - Early Childhood الخطة الدراسية - طفولة مبكرة 2016 خطة البرنامج األكاديمي بكالوريوس التربية في التعليم االبتدائي تخصص: الطفولة المبك خطة البرنامج األكاديمي بكالوريوس التربية في التعليم االبتدائي تخصص: الطفولة المبكرة ACADEMIC PROGRAM CURRICULUM TRUCTURE ORM Degree: Bachelor of Education in Primary Education With Concentrations In Early

المزيد من المعلومات

الجامعة األردنية مركز االعتماد وضمان الجودة تقرير ورشة تدريبية حول مهارات استخدام الحاسوب االساسية اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ ت

الجامعة األردنية مركز االعتماد وضمان الجودة تقرير ورشة تدريبية حول مهارات استخدام الحاسوب االساسية اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ ت اجلامعة الاردنية مركز الاعامتد وضامن اجلودة تنفيذ تقرير أعامل الورشة التدريبية بعنوان همارات اس تخدام احلاسوب الاساس ية مقدم الربانمج/ الورشة: النسة أالء ااح مركز الاعامتد وضامن اجلودة منسق الربانمج :

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - UebersetzungArabischBearbeitet.docx

Microsoft Word - UebersetzungArabischBearbeitet.docx وم ا ة ا ا 4 ار: إذا م اطل رس 2016 و. - د ادة إ#داد ا ة %و ا&#داد: أم او او رب أو دة ل ا"رن د دو م ول %$ ن ا وة أو و ن اودة وھ اروب ا)' رب % و. - أ,ء ول ارطت رح أھ زھرة ا 2 را Butterfly Jasmin ورض 3 ور

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

الخطح الذراسيح لمرحلح الثكالوريوس تكليح اآلداب قسم الجغرافيا املنلكة العربية الصعودية وزارة التعليه جامعة األمرية ىورة بيت عبدالرمح اخلطة الدراشية ملر

الخطح الذراسيح لمرحلح الثكالوريوس تكليح اآلداب قسم الجغرافيا املنلكة العربية الصعودية وزارة التعليه جامعة األمرية ىورة بيت عبدالرمح اخلطة الدراشية ملر املنلكة العربية الصعودية وزارة التعليه جامعة األمرية ىورة بيت عبدالرمح اخلطة الدراشية ملرحلة البكالوريوط بكلية اآلداب قسن الجغرافيا للعام الدراسي 1 ه 1 الخطة الدراس ة لمرحلة البكالور وس بكل ة قسم الجغراف

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

مها أحمد حمزة عمير

مها أحمد حمزة عمير االسم: مها أحمد حمزة عمير جهة العمل: قسم اإلحصاء وبحوث العمليات كلية العلوم جامعة الملك سعود المرتبة العلمية: أستاذ مساعد التخصص العام: إحصاء التخصص الدقيق: إحصاء تطبيقي هاتف العمل: ص.ب. 22452 الرياض 11495

المزيد من المعلومات

Présentation PowerPoint

Présentation PowerPoint P. Benameur nabil : قياس املرونات الفصل 2 1.مفهوم املرونة 2. مرونة الطلب السعرية والعوامل املؤثرة 3. مرونة الطلب الدخلية 4. املرونة التقاطعية للطلب 5. مرونة العرض السعرية والعوامل املؤثرة فيها فيها. لفظ

المزيد من المعلومات

Received: Jan 2018 Accepted: Fèv 2018 Published: Mar 2018 : Abstract: This study ai

Received: Jan 2018 Accepted: Fèv 2018 Published: Mar 2018 : Abstract: This study ai . 1 zoudaammar@yahoo.fr. hamzabkf@yahoo.fr Received: Jan 2018 Accepted: Fèv 2018 Published: Mar 2018 : Abstract: This study aims to investigate on the reality of the securities market in Algeria through

المزيد من المعلومات

Syrian Arab Republic Tishreen University Faculty of Medicine Department of laboratory medicine الجمهورية العربية السورية جامعة تشرين كلية الطب البشري

Syrian Arab Republic Tishreen University Faculty of Medicine Department of laboratory medicine الجمهورية العربية السورية جامعة تشرين كلية الطب البشري Syrian Arab Republic Tishreen University Faculty of Medicine Department of laboratory medicine الجمهورية العربية السورية جامعة تشرين كلية الطب البشري قسم الطب المخبري دراسة تأثير المعالجة الكيماوية لمرضى

المزيد من المعلومات

النشر في مجلات ال ISI

النشر في مجلات ال ISI النشر في مجالت ال ISI د. ريم العبيكان 1440 ه /6 /20 املوافق 2019 م /2 /25 لماذا ين ر ش الباحث ي ف مجالت ال ISI نشر نتائج البحث على نطاق واسع.. ووصول البحث لعدد كبير من املهتمين باملجال )املؤشر: معامل تأثير

المزيد من المعلومات

افتتاحية العدد

افتتاحية العدد اخلصائص الفنية لكتاب الرسائل يف القرن العشرين 412 حوليات آداب عني مشس - اجمللد 34 )يوليو سبتمرب )5102 Technical Characteristics of Letter Writers in the Twentieth Century Mohame d Gouda Abstract This research

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم 407 احملاضرة الثالثة عشرة ة و ب اج انل ه ة من قع ج امع م و wwwmenhag-uncom : د م ي ق ة ة ع ش ) ح ا ض )ال م ة ال ال د ع ئم م ة اد من م : ة ن ه و ب اج انل 408 دعائم منهاج النبوة 409 احملاضرة الثالثة عشرة

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

"السيرة الذاتية" د. عبدالمحسن محمد دسوقي علوان أستاذ مشارك ورئيس قسم المحاسبة كلية إدارة األعمال جامعة البحرين ص ب: مملكة البحرين تليفون: عمل

السيرة الذاتية د. عبدالمحسن محمد دسوقي علوان أستاذ مشارك ورئيس قسم المحاسبة كلية إدارة األعمال جامعة البحرين ص ب: مملكة البحرين تليفون: عمل "السيرة الذاتية" د. عبدالمحسن محمد دسوقي علوان أستاذ مشارك ورئيس قسم المحاسبة كلية إدارة األعمال جامعة البحرين ص ب: - 32038 مملكة البحرين تليفون: عمل 97317438587+ بريد إلكتروني: معلومات عامة: جوال 97336725981+

المزيد من المعلومات