~ 1 ~

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "~ 1 ~"

النسخ

1 ~ 1 ~

2 جار البحث عن عريس نوفيال بقلم نجدي نيرة ~ 2 ~

3 اصدار بيت الروايات و الحكاوي المصرية ps/rewayat.msrya فريق العمل فاطمة-اسماء-دينا-هدير-عبدالرحمن ~ 3 ~

4 إهداء إلى إلى م ن تحملت مع مشاق تلن الرحلة المص رة "مروة مصطفى". إلى فاطمة عط ه و باق المسئول ن عن الجروب. إلى للكاتبات البلت ظلل ن بجواري حتى تمكنت م ن الولوؾ ج دا بشكل ما. إلى أعضاء الكوال س ~ 4 ~

5 الممدمة ج معتهن الصدالة منذ الصؽر الك بر ل تم اسمن المدر عند. ثبلث فت ات ما زالت أحبلمهن ورد ة م م ثلة ف الفستان األب ض الم لحك بالوشاح و جاور كل منهن نص بهن... إختلفت أذوالهن ف اإلخت ار و لكنهن اتفمن على سرعة الزواج خوفا من المطار الوهم _العنوسة_ بم جتمعنا التمل دي.. ~ 5 ~

6 تبدأ رحلة العثور كل صباح ببل كلل أو ملل بل بحماسة كاف ة لحرق الدهون الم خ فة فه ن أضبلع م ثلث مؽناط س إلستمطاب مبتوري التاء المربوطة.!!! ~ 6 ~

7 الفصل األول _ماذا!! *م ن! صدح الصوتان ف آن واحد م خترلا أذنها الصؽ رة و كرد فعل تلمائ أبعدت الهاتؾ عن أذنها إلى أن سمعت " اسم ن" تسؤل: _أال تعرف ن إلى أ ن ستسافر تلن الصفراء ف شهر عسلهما مطت "إسراء" شفت ها و كؤنها على وشن التنف ث عن ن ران مستعرة: ~ 7 ~

8 _و هل تجاوزنا كل ما حدث و كون تلن الفتاة ستتزوج لبلنا لنصل إلى تلن التفاص ل أعطن الصبر ا هللا! _ال هم و لكن السإال األهم.. الزفاؾ هل سنذهب إلى ذلن كانت السائلة ح نها "مر م" و كانت اإلجابة واضحة وضوح الشمس ح ن صدح الصوتان ثان ا ف آن واحد و لكن ل خترلا أذن تلن الرل مة"مر م": _بالطبع سنذهب! ابتسمت "مر م" بحماسة: _م ن الج د أن نحصل على الحلوى و الطعام كمنفعة م ن زفاؾ تلن الصفراء! ~ 8 ~

9 تنهدت "إسراء" بؽ ظ و عنفتها لائلة: _أال وجد بتفك رن سوى الطعام ألم أخبرن من لبل بؤن خسارة الوزن ضرور ة ألجلن! انكمشت "مر م" داخلها و كؤنها تستعد للرد ح ن صرخت بؽتة بعد فترة صمت: _و هل أع د عل ن لول أن طر متن فظة _ ا إله لن نته األمر هنا أل س كذلن ه ا ك ل إلى وسادته و ف تجمعنا المر ب نخطط ج دا إلفساد زفاؾ تلن الصفراء. كانت المتحدثة " اسم ن" تلن المرة و هى تؽلك أفواهن بصعوبة خش ة الشجار المعتاد! ~ 9 ~

10 خطوات م تكاسلة م ن حذائها الر اض رسمت طر مها و هى تس ر إلى مولؾ الحافبلت ح ث تذهب "إسراء" إلى عملها كمبرمجة ف تلن الشركة الصؽ رة.. ها هو وم جد د ال تر ده أن بدأ بالتوب خ الم عتاد م ن الس دة "عفاؾ" المسئولة عن شئون الحضور و اإلنصراؾ كف ما ستعان ه عند الذهاب لحفل زفاؾ تلن الصفراء فهى لم تعرؾ ش ئا عن زواجها المفاج ء ذان.. و كؤنها ستهتم! فمد ما تؤكلها أن تلن الصفراء أصؽر منهن جم عا بسبع سنوات كما أنها ل ست جم لة عضت على شفت ها و هى تعنؾ ذاتها مإنبا "حسنا أنفها صؽ ر و جسدها متناسك بعض الش ء و لكنها ~ 10 ~

11 تجهل أمور المنزل! ألم تكن والدتها تشتك منها طوال الولت ألم كن صراخهما معا إرق نومها ألم تكن بترت باق كلماتها عند تولؾ الحافلة و هى تمفز ب ن الصاعد ن لتجد مكانا جوار النافذة حتى ال تختنك و بداخلها تردد اللعنة على تلن الصفراء ذات الموام الج د..!. خط ت بمدم ها إلى داخل المشفى الحكوم إلى ح ث تتواجد ؼرفة أطباء التحال ل الطب ة لتبدأ عملها و لد كان ح ن وجدت أمامها زوجان من عصاف ر الحب الفتاة تتماسن نفسها بإع اء مبالػ ف ه و الرجل متله الملك.. ~ 11 ~

12 طالعتهما بتؤفؾ داخل فكؤن أخبار المساء لم تكف لتجد هإالء أمامها اآلن و خواتم الخطبة كؤنها تزداد حجما ف نظرها هى فمط! تحدثت بلهجة عدوان ة بعض الش ء و هى تسؤل: _ما نوع التحل ل أجلس ذلن الرجل خط بته على الكرس و وضع الورلة المدون بها إسم التحل ل على المكتب الصؽ ر أمام " اسم ن" مانحا إ اها نظرة للمة: _أخبرنا الطب ب أن نموم بذلن الفحص. طالعت الورلة بإهتمام لبل أن تنهض و تحضر األدوات لتعود إل هما و تؤمرها بفظاظة: _شمري عن ساعدن حتى أستط ع السحب! ~ 12 ~

13 و لكن تلن الفتاة لم تفعل بل تشبثت بخط بها و كانت على وشن البكاء: _ال أر د أن ألوم بذلن التحل ل أرتعب من اإلبر الطب ة كث را. زمجرت " اسم ن" و هى تخاطبها بلهجة ممتضبة: _ه ا ال تض ع ن الولت فهنان الكث ر من العمل! لم تبال بتلن الت على وشن ابتبلعهما معا بل تمادت بمحاولتها الطفول ة للنهوض و لكن خط بها على الفور همس لها ببضعة كلمات جعلتها تجلس تلمائ ا و تسؤله بع ون برالة: _أحما سنذهب لمد نة المبله ~ 13 ~

14 أومؤ برأسه ف صمت ف ح ن طلبت تلن المشتعلة من تصرفاتهما أن مسن ذراعها ج دا لتنال تلن الفتاة وجع عظ م ربما تنساه ب ن ألعاب مد نة المبله و إن بم ت بمعة زرلاء لعدة أ ام!.. تمؾ حائرة ف دكان األلشمة إلخت ار األلوان المناسبة لتنف ذ مشروعها الصؽ ر الموكل إل ها م ن لبل شركة صؽ رة تمتلكها صد مة لد مة لوالدتها ثم استدارت إلى الرجل الخامس ن صاحب المحل الجالس خلؾ مكتبه البس ط و ح ته لائلة : _رزلن هللا من وسعه ا حاج م حمد أخبرن ألم تؤت الطلب ة الجد دة الت أخبرتن عنها ~ 14 ~

15 ابتسم الرجل ببشاشة و أشار إل ها لتمترب من مكتبه و أجابها: _مرحبا بن ت بالطبع جاءت من األمس ف المخزن و لكن الصب ان س ؤتون بها ف الحال و تر ها بنفسن اجلس لل بل ابتسمت بحبور و هى تجلس أمامه على الممعد الخشب : _سلمت ا حاج دمحم فخالت ترسل لن السبلم و تسؤلن عن صحة زوجتن. تنهد براحة مخبرا إ اها: _الحمد هلل بخ ر أرسل السبلم لخالتن ن ابة عننا. أومؤت برأسها ف وداعة ح ن سؤلها الرجل: ~ 15 ~

16 _ما أخبار عملن تنهدت بخفوت و أجابته: _ج د و الحمد هلل و أتمنى أن تعجبهم تصام م األخ رة! ابتسم بثمة و أخبرها: _ستعجبهم بإذن هللا و سؤساعدن ف إنتماء األلشمة. أومؤت برأسها موافمة فالمماش هو ما حسن داخلها خاصة بعد أخبار المساء الؽل ظة بشؤن تلن الفتاة المائعة.. هى ال تحمد عل ها و لكنها سئمت اإلنتظار تتمنى أن تجد زوجا لها على األلل تحفظ ماء وجهها أمام ~ 16 ~

17 خالتها ذات التفك ر المد م و الثابت بشؤن مستمبلها ألم تكن تردد على مسامعها منذ أتمت الثامنة عشر من عمرها "ال نعرؾ للبنت م ن مستمبل سوى ف ب ت زوجها و لكن احرص على حسن اإلخت ار و أن تكون ثمرة البط خ خاصتن حمراء اللون" وها هى الثمرات تختف من السوق الواحدة تلو األخرى و لم تبك لها سوى أن تعود أللمشتها الحب بة.. ح ل المساء و كان ال وم هو الخم س مكان التجمع عند خالة "مر م" األسبوع... ~ 17 ~

18 خلعت " اسم ن" خفها المنزل و صعدت على الفراش لرب رف متها "إسراء" الشاردة أمام حاسوبها متنهدة بح رة كؤنها أمام عطل ستح ل إصبلحه ب نما "مر م" ما زالت تمص بعض األلشمة م ر بعض الولت و كل منكب على عمله عدا " اسم ن" ترالبهم ف صمت حتى صاحت فجؤة: _حسنا أر د أن أرلص.. م ن س شاركن األمر هزت "إسراء" رأسها بمعنى ال ب نما حدلت رف متهما األخرى بالسائلة بتوتر لل ل ف ما معناه "لسنا بالب ت لوحدنا عز زت بل من الممكن أن نجدها تخرج من أسفل الفراش لو لزم األمر" ~ 18 ~

19 _تبؤ! أشعر بالملل الشد د و صد متاي ما زالتا عمبلن ا إله و كؤن نمود المرتب ستزداد إن لم تولفن لل بل لنجلس معا كصد مات رائعات! حدجتها "إسراء" بنظرة لاتلة م ؽلمة حاسوبها و سؤلتها بتهكم: _ها لد أؼلمت الحاسوب ماذا تر د ن اآلن أن نفعل أشارت بع ن ها صوب "مر م" الت ما زالت تمسن بالممص دافعة "إسراء" للص اح بنبرة عال ة لل لة: _اترك تلن المطعة الحد د ة اآلن ف بدو أن " اسم ن" لد ها ما تموله ؼ ر لصة زوج العصاف ر! تركت "مر م" الممص و التربت منهما رو دا ب نما ألمت " اسم ن" الوسادة المحشوة بالمطن على ~ 19 ~

20 ركبت ها المثن ت ن و أخرجت ورلة و للم من حم بتها و بدأت ترسم طبلسم حسب ما ظنوه حتى استؽرق األمر منها ثبلث دلائك لبل أن تهتؾ بحماسة: _إذا لنبدأ بوضع خطة مت نة لتدم ر زفاؾ تلن الصفراء و الحماسة عدوى تص ب الفر ك و إستئصالها شبه الشفاء من الزكام الشد د ف ؼضون ساعة واحدة بعد أخذ المضاد الح وي ساعتان مر تا عل هما و هما ف وضع التخط ط إلفساد األمر حتى فوجئن بفتح الباب عل هن جم عا و دخول المخبر المرعب_الخالة حف ظة_ انتفضت "مر م" حتى كادت تمع من فوق الفراش ب نما ~ 20 ~

21 جحظت "إسراء" بع ن ها بشدة ف ما تسارعت دلات للب" اسم ن" بشكل ملحوظ ولع ألدامها على األرض ة المسك نة شبه تؤث ر األصوات الموس م ة ف أفبلم الرعب التربت منهن و سؤلتهن: _ماذا تفعلن حتى ص بكن الهلع من رإ ت فبالتؤك د أنا ما زالت جم لة مثلما كنت..! ذهبت إلى طرؾ الفراش جالسة و بدأت تسرد عل هن لصتها من جد د بحماسة تزداد كل مرة عن األخرى: _لم أوافك على أحد ممن تمدم ل فمط تمدم ل بائع خضراوات و فاكهة ثم جزار فمحاسب و حتى طب ب المر ة تمدم ل و لكن لم أوافك ~ 21 ~

22 ثم ابتسمت بفخر و هى ت كمل موزعة نظراتها ب نهن: _تمدم "صادق" ل أربع مرات و لكن ف كل مرة أرفض حتى.. استمرت تخبرهن لصتها للمرة المائة ربما هى ال ت عان من فمدان ذاكرة و لكنها ما زالت تحب التلم ح إلى أنها تزوجت ح ن كانت ف السابعة عشر من عمرها و هن ما زالن ف السابعة و العشر ن دون أي خطبة حتى..! "مر م" تنهدت بإرت اح كب ر هامسة ل" اسم ن": _حمدا هلل لم تركز عما كنا نموله أو نفعله! ب نما همست "إسراء" و النعاس ؽلبها: ~ 22 ~

23 _سمعت لصتها مع المرحوم عم صادق للمرة الت ال أذكر عددها لمد كان هللا رح م به ح ن توفى و تركها و لم تدرن تلن الفتاة ج دا أن صوتها ارتفعت حدته ف الممطع األخ ر و حدثت الصدمة ح ن صعمتها الع ن ان الماكرتان لتلن العجوز الؽاضبة و بدأت المسرح ة الحم مة ل وم تجمعهما ح ن نهضت و صرخت بهن: _بل بالطبع س كون هللا رح ما ب ح ن أجبرن على تنظ ؾ السجاج د و مسح األرض ة حتى تلمع مثل اللإلإ وال تنس مسح لمبات النجفة ف الصالة بضم ر ا صاحبة العمل الذهب و الحظ الم طفىء.. ~ 23 ~

24 و أنت ا ابنة أخت الجم لة "مر م" بل األفضل أن ألول ا صاحبة األنامل السحر ة و الحظ العثرعل ن بتنظ ؾ المطبخ ج دا و فصل بوال الطعام عن الممامة و توض ب األرجاء و إزالة الثلج المتجمد ف الثبلجة.. أما أنت ا صاحبة الملب الحنون و العمل المبتور عل ن بنشر المبلبس المبتلة و تجم ع الجافة وال تنس الك بذمة! و كادت أن تؽادر المكان ح ن هتفت توسل: بنبرة "مر م" _لمد فعلنا ذلن األسبوع الماض خالت و لكن بإختبلؾ توز ع المهام! ~ 24 ~

25 _و ستفعل ه ثان ا كعماب بسبب ألسنتكن الطو لة الت لم تستمطب رجبل واحدة ف تلن البنا ة عكس بم ة األبن ة جوارنا..! ألمت فرمانها و ؼادرت مثل العسكري المكان لتؤخذ لرص الدواء و تؽط ف النوم العم ك ب نما بدأن هن عملهن بل الحم مة إن أكثر ما ؽ ظ هو مدح و تشج ع أمهات ثبلثتهن على أفعال الخالة "حف ظة"... و كؤن هللا بدأ بعمابهن على تفك رهن و تخط طهن إلفساد زفاؾ تلن الصفراء الت تصؽرهن بخمس أعوام..!! ~ 25 ~

26 _حسنا س كون كل ش ء على ما رام ال تتوتري ا" اسم ن" س مض كل ش ء! تنهدت بشدة و هى تؽلك الباب خلفها هابطة إلى أسفل البنا ة ح ث نتظراها رف مت ها.. استمل ن س ارة األجرة و التؤنك البس ط باد ا عل هن و بعد مرور بعض الولت التفتت إل ها ذات العمل الذهب و سؤلتها: _إذا ا ذات الملب الحنون هل كل ش ء على ما رام ابتسمت بثمة مهتزة: _أجل و لكن خائفة لل بل فبالطبع ال ألوم بخطط مجنونة كهذه كل وم!! ~ 26 ~

27 ابتسمت "إسراء" ساخرة: _فمط تملك ن عمبل ماكرا ال ل ك بن ا ذات الملب الحنون! ضحكت "مر م" عل هما و ألر ت: _حسنا ربما إمكان ة إنماص وزن ستكون أكثر فعال ة بعد تنف ذ ذلن المخطط حما متشولة لؤلمر كث را! _بل ربما أتخلص من الطالة السلب ة الت تح ط ب! وافمتها "إسراء" لتج بهن" اسم ن" بعز مة متهورة: _حسنا ا آنسات نحن على وشن تحم ك حلما طال إنتظاره بشؤن تلن الصفراء استعد ن..! ~ 27 ~

28 و السائك األربع ن ال فمه ش ئا م ن تخط طهن المر ب فمد أعلى صوت المذ اع بس ارته حتى وصلهن إلى المكان المنشود..! ~ 28 ~

29 الفصل الثان دخلن الماعة و استمر ن ف زوا ة نائ ة بعد أن باركن لتلن الصفراء المائعة و بع لها ذلن الجثة الضخمة الت تتجاوز باب مدخل بنا تهن.. لم تؤخرن ف الحضور بل حضرن عمب دخول الزفة المعتادة و والدة العروس توزع لببلتها ب ن الجارات و زم بلتها ف العمل و تحرن لسانها مزؼردة و المل ل جامل و الشاب منسك األؼان دعو الجم ع للجلوس ف أماكنهم حتى ستط ع العروسان إستعراض الرلصة التمل د ة الهادئة_السلو_ و الفت ات الحالمات شكلن دائرة واسعة حولهما و م نهن م ن تصفك و أخرى ت صور ~ 29 ~

30 الحدث و الشباب م مون م ن حولهم الفت ات إلخت ار الشر كة المثال ة ف ما المشروبات الؽاز ة و العصائر الباردة توزع على المنضدات و ال بؤس ببعض من الهجوم على الندالء فوالد أحدهم سعى لتوز ع المشروبات على منضدة عائلته ب نما آخر حر ص على اإلنتهاء من التوز ع ف الخلؾ لبل أن وزع ف النصؾ األمام و الندالء ف ح رة معتادة و برود أعصاب مدروس حرصا على لممة الع ش!! و برفمة ثبلثتهن طفل أخت "إسراء" الت لابلت ثبلثتهن لتعط هن طفل ها فتستط ع التخلص م ن شماوتهما لبعض الولت و بالطبع لم تفمه بؤن أوالدها جزء من مإامرة كون ة ضد تلن الصفراء ~ 30 ~

31 _أر د أن أذهب للعب! كان الناطك هو الطفل األكبر ذو السبع سنوات" ز د" لتج به خالته: _حسنا و لكن ال تبتعد كث را! أومؤ الصؽ ر برأسه لبل أن ركض للعب مع بم ة األطفال ؼ ر عاب ء بما س حدث فخالته لالت له أن فعل كل ما ر د و إن سؤله أحدهم م ن أي طرؾ هو س ج ب أنه م ن طرؾ العروس! _حسنا بدو أن الخطة ستس ر على ما رام! "مر م" هتفت بذلن بمرح شد د لتج بها " اسم ن" ؼامزة: _بالطبع فالمرح س بدأ لر با..! ~ 31 ~

32 ب نما هبط الطفل األصؽر ذو األربع أعوام "مالن" منسحبا م ن نماشهن ل طبك تجربة رآها بؤحد األفبلم الكرتون ة و بدأ هبط أسفل المماعد الم ؽطاة بمفارش مزخرفة و ه م خلسة بفن أربطة األحذ ة األن مة ل عمدهم برابطة معمدة ح ث الزوجان متصبلن معا أو أحدهما متصل بساق الممعد الحد دي و هكذا تنمل م ن ممعد آلخر مت منا م ن نجاح تجربته و إضحان الجم ع ب نما ثبلثتهن انسلن بهدوء صوب مائدة الطعام العامرة و بدأوا عبئن األطباق و كؤنها المرة األولى لتناول الطعام بعد سنوات المدح و نظرات الض وؾ ناكرة ألفعالهن و لكنه المطلوب و لد أثرن فكرة أن ترسخ ف عمول الجم ع أنهن م ن طرؾ العروس و ~ 32 ~

33 أنهن م عتادات على فعل هذا ف كل حفل حضرونه لم تكن رؼبة تناول الطعام و الحلوى كب رة بمدر التنف س عما بداخلهن م ن ؼ ظ شد د نادت "إسراء" على األطفال و لد لرر ن المؽادرة دون أن سلمن على تلن الصفراء و ح نها بدأ اإلستعراض الحم م ح ن نهض أحدهم فجؤة و ألن رباط حذائه معموؾ فمد مال على فتاة تمر بجواره تفاد ا للسموط و لكن كان الرد الماطع صفعة م ن أخ ها لذلن المعتوه بنظره و ضحكات الفت ات المستمعات بالمشهد تتعال وال أحد فمه ش ء بسبب ضج ج الموس مى الشرل ة ~ 33 ~

34 ح ث تتما ل العروس بم وعة و حولها الفت ات تتسابمن إلبراز مواهبهن الرش مة! خرجن م ن الماعة و لد تولفت الموس مى و إنتشر الزع ك المتوال م ن ضحا ا الصؽ ر "مالن" ف ح ن شهمت " اسم ن" فجؤة عابثة بمحتو ات حم بتها: _ ا إله ال أجد الهاتؾ! _عودي سر عا ربما تجد ه فوق المنضدة! بالعودة "مر م" أمر تها ب نما ضحكت حتى ركضت األخرى بجنون "إسراء" بسخر ة: _أخشى أنه عماب هللا على تمل ص سعادة تلن الصفراء! ~ 34 ~

35 خبطتها "مر م" فوق ذراعها بمزاح: _ال تتحدث هكذا إنها صد متنا و نحن شركائها ف ذلن التخر ب! لم تمض عشر دلائك حتى ظهرت " اسم ن" أمامهما و مبلمحها سع دة بإ جاد رف مها اإللكترون و استمل ن س ارة األجرة عائد ن إلى البنا ة ح ث س ب ت الطفبلن ف ب ت جدهما و ستحضر لهما خالتهما الحلوى ممابل صمتهما المطلوب!!.. و الصباح التال كان مرهما عائدا بهن م ن عالم األحبلم إلى كوكب الوالع ح ث تحتم عل هن إ جاد زوج المستمبل ربما بعدما استمر ن ف وظائفهن ~ 35 ~

36 كان عملهن الباطن رشدهن إلى فكرة إستمطاب مبتوري التاء المربوطة.. هن ل س ن على لهفة واسعة للزواج بل األجدر أن نمول بؤنهن ك ن هكذا ف الصؽر و لكن ظبلل التفك ر المجتمع بشؤن تؤخر سنهن و ضعؾ فرصهن كانت تزداد اتساعا و هوة حصرهن ف حفرة المنبوذات ال ندري م ن الم خط ء.. تزداد عمما أهو التفك ر الثابت بؤنهما مهما فعلن فف النها ة لن ذكر سوى مجد زفافهن أم لانون الطب عة و شؽفا بالمشاعر الجد دة ف ح اة جد دة و مسئول ة أكبر! كانت الضجة الك بري بممر عمل ~ 36 ~ "إسراء" ح ن ذهبت عابسة و كؤنها تذهب إلى الدوام المدرس

37 حاملة حم بة حاسوبها المحمول و حم بتها الشخص ة الصؽ رة و نعل ها األرض طرق األرض ة ببل صوت و عو ناتها السوداء الجذابة ت برز م ن ز جاجها ع ونها المرسومة بالكحل جلست على مكتبها و كؤنها لم تفك ج دا م ن النوم و ح ن أعدت ع دتها لتبدأ العمل و بجوارها كوب الشاي و بضعة سندو تشات الحظت إختفاء معظم الفت ات م ن المكتب فبل نعلم أهو حسن أم سوء حظ ح ن كون المكتب م كتظ بنون النسوة وال وجد أحدا م ن مبتوري التاء المربوطة!! تسؤلت بفضول عظ م و هى تمترب م ن رف متها الم تزوجة م تسائلة: _ما األمر هنا لماذا ال أرى الفت ات ~ 37 ~

38 ضحكت األخر برزانة و أخبرتها: _ف ؼرفة المرحاض! تسائلت بعدم فهم: _المرحاض!! و لماذا هذا التجمع ا ت رى أجابتها بع ون ماكرة: _هنان مد ر جد د لادم للعمل و معظم الفت ات تجهزن ما عدا "ن رة" جالسة تنكب على عملها ف أحد برامج التصم م! _أها.. لمد فهمت! هز ت رأسها عائدة للخلؾ بظهرها و ترمك بنظرات ؼبطة هاتفة بداخلها: "ن رة" ~ 38 ~

39 _أنت الوح دة هنا الت ما زالت ترى الرجال م ن نسل المثال الشه ر "مصطفى أبو حجر"! فالت م ن شرودها المص ر على هز ة بس طة م ن ذراع رف متها تلن مصحوبة بؽمزة ماكرة و حث تها لائلة: _لم ال تذهب ن برفمة الفت ات إلى المرحاض و سؤؼط ؼ ابن لنصؾ ساعة كاملة ابتسمت" إسراء " بسمة صفراء و هتفت م عادوة النظر لحاسوبها: _ال تشؽل بالن ب فؤنا لست م تلهفة مثلهن! و إن كان األمر العكس فم حال أن تمول الصدق ف مجتمع عج بالنوالص فالمثال ة مرأى ظاهري ممدس.! ~ 39 ~

40 رن ن متواصل ف فترة الؽذاء كان جزاء تماسكها الذي س إدي إلى إصابتها بالشلل لر با _السبلم عل ن ا إسراء ل س م ن عادتن اإلتصال بؤحد منا إال إذا كان األمر خط را! جز ت على أسنانها هاتفة: _هذا صح ح ا مر م أكاد أنشطر نصف ن م ن الؽ ظ! ض م ت ع ن ها لل بل ثم ما لبثت أن فتحتهما على إتساعهما و أرخت لبضتها مما أدى إلى سموط بعضا م ن حبات البندورة الت تجمعها م ن الس دة العجوز ف ذلن السوق المكتظ م تسائلة: _هل جاء ذلن المد ر العجوز إل كم ف العمل ~ 40 ~

41 جز ت على أسنانها بإبتسامة ممتضبة لزم لة مر ت بجوارها للحظات لبل أن تهمس م ؽتاظة: _ال تمول عجوز! إنه ف الخامسة و الثبلث ن من عمره و إلجتهاده وصل لذلن المنصب! _مرحبا فت ات لم أتمكن م ن الرد منذ دل مة. هتفت " اسم ن" بعدما انضمت إل هما ف المحادثة الهاتف ة لتج بها "مر م" و هى تس ر مبتعدة عن تلن العجوز بعدما أعطتها النمود: _لن تصدل األمر اسم نه لمد اتضح أن المد ر هو شاب ف ممتبل العمر _ماذا! ~ 41 ~

42 جاءت اإلستفهام حادا بعض الش ء حتى استدركت حالها و صر حت بفضول: _ بدو أن هللا لد استجاب لدعوات الخالة حف ظة فؤحدانا على وشن الزواج!! _إمممم بدو أنن سؤؼلك ألستمل المصعد الكهربائ.. و أضافت بمكر أنثوي: _برفمة ذلن المد ر لبل أن تهجم الفت ات عل نا! أؼلمت الخط ببساطة و سارت لتجاوره ف المصعد و برؼم وجود فرد األمن إال أنها استطاعت تم مه ج دا بدءا م ن نظافة حذائه البن البلمع دون ذرة تراب و لم صه المهندم ج دا و شعره المص ر و حتى رائحة ~ 42 ~

43 عطره الرجول استطاعت حفظها بداخل عملها م خفضة أهدابها و كؤنها بدأت تتخ ل ح اتها معه سو ا.! و كان صوته األجش منبها لها ح ن ركنت على مرآة المصعد ظنا منه أنها مر ضة: _آنسة هل أنت بخ ر زادت دلات للبها و عملها الباطن إكد فكرة إرتباطهما و لكن الوضع أجبرها على لذؾ أحبلم ال مظة خاصتها بع دا ف تلن اللحظة و فتحت ع ونها ثم أومؤت برأسها دال لة أنها بخ ر و كان رده مختصرا مهذبا ح ن انصرؾ مبتسما و بعدها تبعته و الخجل خ م مبلمحها.! ~ 43 ~

44 ل س م ن العادة الذهاب إلى ممر عمل رف متهما و لكن الفضول كان لائدا لهما ح ن تماببل و استمبل المواصبلت العامة و ها هما على أعتاب ؼرفة مكتبها المشترن مع خمس فت ات آخر ات! _هل أمامن الكث ر م ن العمل رفعت رأسها بصدمة لتمابل زوجان من الع ون الم حدلة بها و عرفت أنه ولت السرد و لد كان ح ن اختال ا بها ف ؼرفة المرحاض لتسرد عل هما ما حدث بدلة تامة و بتفاص ل م فصلة ثم عادت إلى عملها لتنه ه! ~ 44 ~

45 و جاء دورهما ح ن أخذا تجوالن ف الكافت ر ا التابعة للشركة مسترل ن السمع آلراء الفت ات تارة و تارة أخرى بحثان عن معلومات عنه م ن خبلل حسابه اإللكترون على موالع التواصل اإلجتماع. و كؤن الرجل لد تمدم إلى رف متهما فعل ا!. مر شهران بؤحبلم مظة ورد ة و "إسراء" ترى ذاتها المإهلة الفعل ة لتكون زوجة تناسبه.. و لكن الخبر جاء صادما هادما ألحبلمها ح ن سمعت الساع العجوز خبر الفت ات بؤن ذلن المد ر لد خطب ابنة رئ س مجلس اإلدارة باألمس..! ~ 45 ~

46 لم تدري ك ؾ خطفت لدماها إلى المرحاض و بكت بحرلة بكت كونها شعرت بالنبذ و الرفض..و داخلها صرخ بؤنه لم كن النص ب و لكن شعورها بؤنها ل ست مرؼوبة متلها تبؤ لمد أصبح األمر تخذ مسارا عاطف ا بحتا و هذا ما تكرهه! تكره أن تكون مرؼمة على تمبل أنها أنثى منبوذة ف مجتمع ختص بالمعا رة لبل أن عالج الجذر المتعفن!.. ملست الخالة "حف ظة" على "إسراء" المستر حة على سالها بحنو و وبختها لائلة: ~ 46 ~

47 _إنه شخص س ء ال ستحك حزنن م ن ترن ذات العمل الذهب فهو مؽفل بالفطرة! ضحكت بإنكسار و هتفت: _لو كان كبلمن صح حا خالت لكان الح بؤكمله مؽفبل فؤنا ألطنه منذ الصؽر و لم لتفت ل أحدا! زمجرت الخالة "حف ظة" رأسها: و خبطتها على ممدمة _بل إن رأسن ال ابس هو ما تصنع تلن األمور ا حمماء..! هز ت كتف ها داللة البلمباالة و همست: _ربما فكل ش ء وارد! ~ 47 ~

48 ثم استمامت و هى تهمس برؼبتها ف المؽادرة ح ث عملها هو الش ء الثابت ثبات الجبال ف ح اتها و الخالة لم تملن سوى أن مصمصت شفت ها حسرة و بداخلها ال تعرؾ الصواب م ن الخطؤ!. ثبلثة أشهر أخرى مر ت مثلما مر العمر و لكن جاءت البشرى ح ن تلمت إتصاال هاتف ا بشؤن لبول مشروع تطو ر أحد البرامج الذي عملت عل ه طوال سنة كاملة..! و الدعوة للممابلة ألجل الوظ فة مر ت بسبلم دون كوارث ت ذكر.. ~ 48 ~

49 و الوظ فة الجد دة بمكان جد د و مرتب أعلى كانت أكثر م ن مؽر ة لتمدم إستمالتها مبتعدة عن ذلن المد ر الذي كان وما حلما ورد ا! و عل ه فكان ثمن الوجبة العائل ة عل ها و المرح لد عاد تدر ج ا لح اتهن البس طة و لكن ربما بالؽد تنكشؾ الكث ر م ن األمور دون الحسبان! ~ 49 ~

50 الفصل الثالث كانت متلهفة للذهاب إلى عملها الجد د و إن سؤلها أحدهم عن مشاعرها بعد خبر إرتباط مد رها تخبره بؽمزة ساخرة: _كانت نزوة أال حك للنساء المرور ببضعة نزوات أم أن األمر ممتصر على الرجال فمط سارت بداخل الشركة حتى مكتب سكرت رة المد ر العجوز لتخبره بمج ئها و تحد د مكان عملها فالمكالمة التمل د ة الت ت خبرها بمبولها ف العمل لم تحدد مكانها..! ذهبت إلى مكتب طل على منظر هادئ لل بل فباألسفل مباشرة حد مة الشركة فالشركات األجنب ة ~ 50 ~

51 تضمن توف ر الراحة النفس ة لبل الماد ة للعامل ن لد ها استمرت على ممعدها المتحرن و أخرجت حاسوبها و شرعت ف تنف ذ المطلوب منها بحماسة شد دة!.. ط و ت الورلة الخاصة بمائمة الطلبات ج دا و حشرتها ف محفظتها الصؽ رة و بال د األخرى أمسكت عربة التسوق ذات العجلت ن و ه م ت بالمؽادرة بعدما أؼلمت الباب ج دا مطمئنة إلى خالتها الت ت شاهد ف لم للراحل عبد الحل م حافظ.. رأت س دة عجوز ت جاهد لتصعد على الدرج فوضعت ما ب دها جانبا و أسرعت إل ها م ساعدة إ اها بمسن ~ 51 ~

52 مرفمها و لابلتها نظرة العجوز بإبتسامة صاف ة و بادلتها "مر م" الفعل و هى تسؤلها بفضول: _هل حضرتن الماطنة الجد دة رفعت العجوز سالها ببطء واضعة إ اها فوق بدا ة الدرج و أومؤت برأسها مإكدة: _أجل بن ت إن ابن الصؽ ر و أبوه ساعدان السائك ف إفراغ ما تحمله الشاحنة من أثاث و لكن ال أستط ع الولوؾ طو بل. ربتت على كفها بحنو: _أعطان هللا م ن لوته! ابتسمت األخرى بهدوء: ~ 52 ~

53 _و رزلن هللا النص ب الصالح ألست آنسة بعد ا حب بت هز ت رأسها ببعض الح اء: _أجل..! و أكمبل الصعود إلى الطابك المنشود _أسفل شمة خالة "مر م"_ دون كبلم ذكر و ما إن انتهت م ن األمر حتى عادت إلى ح ث تركت أش اءها لتذهب للتسوق دون أن تبال بمعرفة بال العائلة! منكبة على عملها بشؽؾ طفلة امتلكت هد ة الع د الت كانت تر دها بشدة و ب ن الح ن و اآلخر ترتشؾ لل بل م ن مشروب الشاي الم فضل لد ها و لم ~ 53 ~

54 تهتم بالشخص الذي دخل لتوه إلى المكتب و جلس على المكتب الممابل لها سوى ح ن أحست بؤن رائحة عطره مؤلوفة لد ها بشكل ما رفعت رأسها ف اللحظة الت جلس ف ها ذلن الشخص على ممعده رافعا رأسه بدوره و تبللت الع نان و التبع ة تمثلت ف ص احهما سو ا بالصدمة و الرفض..! انتفضت والفة و تاركة ممعدها المتحرن صطدم بالحائط خلفها: _ماذا تفعل هنا ا خلؾ لوي شفت ه بتهكم و بنظرة ساخرة و الؽضب ب ن ط اتها: ~ 54 ~

55 _أعمل هنا و لكن ربما نس ت أن اسم هو مإمن و ل س خلؾ! استمبلت سخر ته بؽضب مكتوم و حاولت استفزازه: _ألم تكن ت شبه شخص ة خلؾ ف صع دي بالجامعة األمر ك ة!! نهض بدوره م ن فوق ممعده بإبتسامة متهكمة: _هل ال زال الثؤر تآكلن ألنن لم ت حصل ن على ترت ب ف آخر عام دراس لن بالجامعة اضطربت م ن صراحته الفجة و رفعت أصابعها تدلن جبهتها شاردة لمدة دل مة كاملة لمح خبللها ع ن ها تطرفان بشدة و كؤنها على وشن البكاء و ف الدل مة ~ 55 ~

56 التال ة جلست على ممعدها و عادت بنظرها إلى حاسوبها و أردفت بتوتر: _ربما ل س كل ما تظنه صح ح! أحس بؤنه أخطؤ بش ء ما م ن ه ئتها المرتبكة الت توشن على البكاء و لكنه مثلها عاد إلى ممعده و بدأ بالعمل على حاسوبه و الصمت ك لل المكان..! توشن على الرلص فرحا فال وم عمتها عائدة م ن السفر برفمة ابنها الوح د أال مال أن ابنة الخال ت زؾ البن العمة و األمر ه نا منه ا و هى لد أخذت إذن خروج مبكر ساعت ن ستذهب إلى الب ت و تستمتع بحمام داف ء ع د ~ 56 ~

57 الترط ب إلى بشرتها و ال بؤس ببعض الخلطات الطب ع ة عسى أن تكون الز جة م باركة!! علمت منذ وم ن بعودة عمتها من دولة الكو ت برفمة ابنها المهندس المعماري و دولة الكو ت تعن الكث ر م ن األموال و الممولة الشه رة تترالص كسحابة ورد ة "ز تنا ف دل منا"! تجهزت ج دا و كؤن لد ها رإ ة شرع ة مع متمدم و لابلت عمتها بحبور م تؽاض ة عن نظرات والدتها المحذرة فلم تكن عمتها و والدتها على وفاق تام! و الجلوس على السفر كان ف ؼا ة التوتر من كبل الطرف ن و هى تحاول التحدث بخجل تارة و تارة أخرى بفضول و عمتها ترممها بعمك ماكر و ~ 57 ~

58 " اسم ن" التمطت األمر على أنه تم م إلى أن هدمت أحبلمها مث لما ه دم المعبد بما بداخله: _ لرر محمود الزواج م ن ابنة عمته! و أضافت بإبتسامة هازئة: _وهللا إن لم كن محمود لد رضع م ن والدتن ا ابنة أخ لكنت زوجتن إ اه! و لطعة اللحم تحشرجت على أعتاب لسان المزمار و التمطتها لكوب الماء سر عا و توردت وجنت ها ؼ ظا كان كاف ا لتضربها أمها الجالسة جوارها فوق سالها بخفة و أدركت ذاتها و هى تهمس: _مبارن ا محمود عسى هللا أن وفمن ف ح اتن المادمة ا أخ! ~ 58 ~

59 و داخلها صرخ بإستهزاء مجروح: _ ا نعجة أمن..! و ابتلعت بال الؽذاء مثلما ابتلعت صدمتها و لم فوتها طر مة عمتها إللماء الذنب على والدتها و والدها كعادته ساكنا ستمع لما دور حوله و نادرا ما علك على ش ء.!. و ط ار العر س ا أماه و ط ار ت معه األحبلم و لحظ ها الج د كان ال وم هو موعد تجمعهن و بداخلهن الكث ر و الكث ر و لكن أمر "إسراء" كان أكثر جزء تشو م ف تلن الل لة! ~ 59 ~

60 _ال أعلم لما اضطربت خفمات للب ح ن رأ ته م ن جد د! "مر م" ربت على ذراعها بحنو: _انس األمر ال تفكري ف ه م ن جد د فهو مجرد زم ل ف العمل و إن كان من سوء حظن أنه شاركن المكان لاطعتها " اسم ن" بنبرة ؼامضة: _و لكنه ال عرؾ الحم مة! ثم تنهدت و أكملت: _ال عرؾ أنها رفضته بمسوة لبل سنوات ألسباب لم تعد ذات أهم ة اآلن..! ~ 60 ~

61 وضعت "إسراء" أصابعها على أذانها صائحة بؽضب: _ال أر د سماع ذلن الموضوع م ن جد د! و لكن األمر لم كن هكذا بداخلها.. فمد تذكرت لحظة استمبال خبر وفاة أخ ها العائد م ن عمله بإحدى المرى الس اح ة و ك ؾ انملبت ح اتها كل ا و أهملت دراستها الت كانت سببا لو ا لرفضه سابما فهى كانت تراه س عرللها ف سب ل التع ن! و "مإمن"_ الم لمب ب"خلؾ" نظرا إلجتهاده الشد د لتحص ل أعلى النتائج_ ذو كبر اء جر ح أخرس أن ن خافمه و سارت الح اة الت ال تتولؾ إنتظارا ألحد أو حدث..! ~ 61 ~

62 و هى فى دوامتها للنس ان ولكن ظهوره المفاج ء كنثر الملح على الجرح تزامنا مع كونها ما زالت عزباء ف ح ن أنه ربما لد تزوج م ن إحداهن.! هبطت م ن منزلها ولت العصر للذهاب إلى دكان األلشمة لتفص ل آخر تصام مها و لكن تلن المرة على ماك نتها الجد دة و شؽل خاص بها بجانب عملها المعتاد الذي كون ف المواسم فمط..! و لم تنسى مهاتفة والدتها كما اعتادت كل وم لئلطمئنان على صحتها و إخواتها الصؽار و والدها تتذكر ج دا وم جاءت لتع ش مع خالتها الوح دة بعد وفاة زوجها بفرمان لاطع م ن والدها و كانت ح نها ف السابعة م ن عمرها وتؤللمت على الوضع ~ 62 ~

63 بتروي فخالتها برؼم شدتها إال أنها ذات للب حنون. و لشرودها و هى تهبط الدرج لم تنتبه للعجوز الت تتابعها ف صمت ماكر.! ~ 63 ~

64 الفصل الرابع وت رة ثابتة اعتادت عل ها صاحبة الملب الحنون تذهب لعملها صباحا و تعود لرب المساء تهاتؾ صد مت ها تختلط بعائلتها و ر ؼم ذلن هنان خواء بداخلها هنان شعور باإلحت اج.. فاألنثى مهما وصلت لمبتؽاها إال أن حم مة خلمها م ن ضلع آدم تظل ثابتة و هى برؼم أي ش ء ال تختلؾ عن مث بلتها ف األمر و ل ست متطلبة بطر مة س ئة و لكن ما حرق شعورها كونها ل ست مطلوبة فالزواج أصبح مثل التجارة و لانون الطلب و الشراء حتبلن لائمة الموان ن و هى ترى ذاتها بضاعة ~ 64 ~

65 تالفة أو تجارة خسارة لن جرإ مجنون على النظر إل ها و لو بؽرض التم م! و إن بحثت عن الثمة بداخلها تجدها م تبخرة و األمر ل س ب دها كل ا فالخضوع ألعراؾ مجتمع م ن إختراع بشر فرض!! كانت هائمة ف المشفى تتجول ببل وجهة محددة فال وم ل س الخاص بالطواريء لذا فالحركة لل لة و زمبلئها ج دون التصرؾ ف ؼ ابها! ارتطمت بكتؾ إحداهن و لبل أن تشحذ أسلحتها للفتن بها وجدتها تحمل صؽ ر ربما لم تجاوز العام و نصؾ و بدو فالد لوع ه! أخبرتها المرأة بملة ح لة: ~ 65 ~

66 _أر د رإ ة طب ب لؤلطفال حاال حرارته ال تنخفض منذ األمس! حملت عنها الطفل و أخبرتها بثمة: _ال تجزع س مر كل ش ء على ما رام! و لم تنتظر أكثر ح ن أسرعت بصعود الدرج م متحمة ؼرفة الطب ب المناوب و م ن خلفها األم مثل التائهة ال تهتم ألي ش ء سوى حرارة صؽ رها! لرابة الساعة و هى تربت على األم تارة و تساعد الطب ب الؽاضب الذي ال جد ممرضة واحدة اآلن لمساعدته حتى انخفضت حرارة الصؽ ر درجات صؽ رة بفعل اإلبر الطب ة إلى ح ن أن تؤخذ " اسم ن" ع نة م ن دمه للتحل ل ~ 66 ~

67 و األم ملهوفة على ابنها شاكرة للطب ب الذي ؼادر مع ترن ورلة باألدو ة الهامة له و ما زالت صاحبة الملب الحنون تمؾ جوارها حتى بعد سحب الع نة! كفكفت األم دمعت ن هبطا م ن مملت ها ناظرة لصاحبة الملب الحنون بإمتنان: _شكرا لن كث را ال أعرؾ ك ؾ كنت سؤتصرؾ لوال أن وضعن هللا ف طر م! ربتت على ذراعها مبتسمة: _ال داع للشكر فهذه مهنت األهم هو أن ف ك الصؽ ر! طالعت ساعة معصمها ثم نظرت إلى الوالفة أمامها: ~ 67 ~

68 _حسنا سؤؼادر اآلن و إذا احتاجت أي ش ء سؤكون ف الجوار. أومؤت برأسها بهدوء و عادت تتؤمل مبلمح صؽ رها و ل اس حرارته لت طمئن خافمها. و صاحبة الملب الحنون عادت لدوامة العمل الت ت جبرها تلمائ ة على تول ؾ تفك رها المرهك..! و كؤن الحرب الثالثة بدأت و لكن بإسترات ج ة صامتة.. تتعامل معه كؤن ال وجود له و برؼم هذا تؽتاظ ح ن تجد البرود منه كعادة األنثى تر ده أن ؤت لها مهما فعلت و أخطؤت و مهما عاملته بجفاء! ~ 68 ~

69 و كعادة الرجل حركه كبر اءه و رفض المثول أمام لوان نها! و رائحة الحر ك ب نهما تفوح حد اإلختناق... و ال وم هو إجتماع صؽ ر للعامل ن مع المد ر المختص بمسمهم و الحماسة الشد دة تتملكها و كعادته واثك م ن حاله و اإلجتماع كان حلبة لتال ب نهما بجدال شد د ف اإللتراحات و الكل صامت حتى المد ر شاهدهم كحال مجلس الشعب ح ن تصارع عضوان ف إثبات رأي مضاد لآلخر! و برؼم إنتهاء اإلجتماع إال أن النظرات المشتعلة ما زالت ثابتة! ~ 69 ~

70 و الحال كهذا مستمر ب نهما منذ أسبوع ن و كؤن روح المنافسة الجامع ة لد أ ح ت داخلهما م ن جد د! و ماذا عن الهدنة هو لرار رؼباه سو ا و لكنهما تمنعان!.. رآها مرت ن و لد أبدى إعجاب مبدأي بها و والدته كانت ف ؼا ة السعادة و صعدت إلى الخالة "حف ظة" ت مهد لها األمر و تخبرها بمعلومات عن ولدها المحاسب "حسن" و األخ رة ال فوتها ش ء ولكنها تتدلل..أل ست خالة و بمثابة أم العروس!! ~ 70 ~

71 و اتفما على أن تكون الز ارة الرسم ة ف نها ة األسبوع و ل مدم هللا الخ ر و بارن لهما إن حدث نص ب! و عادت العروس المنتظرة لتجد خالتها تنتظرها على أحر م ن الجمر و أمر تها بجد ة أن تشعل النار على لدح ن من الشاي ثم تؤت إلى ؼرفتها ح ث وجد ما تحدثان بشؤنه و األخ رة انتابها الفضول ألنها لم ترى خالتها متحمسة لحد ث كهذه منذ زمن! التربت حاملة المدح ن على الص ن ة و وضعتهما على الطاولة و جلست متنهدة بإرهاق بس ط: _خ را ا خالت ابتسمت بحماسة و أخبرتها: ~ 71 ~

72 م_ _لمد كبرت كث را ا مر م و أنا أر د سعادتن مع زوجن خاصة بعد حصولن على عمل مستمر و لبله شهادة جامع ة ف فن التصم م! رفعت جانب فمها بعدم فهم و سؤلتها: _أعرؾ ذلن و لكن ما سر ذلن الحد ث اآلن ضربتها بخفة على رأسها و أردفت: _هنان عر س أ تها المخبولة! اذا!!!! كانت صرخة عدم تصد ك سعادة أش اء كث رة مختلطة ببعضها البعض و لكن خالتها جذبتها م ن ذراعها محدجة إ اها بسخط: ~ 72 ~

73 _كون عاللة! فإن سمعوا صوتن ال شن بذهابهم ببل عودة! وضعت كفها فوق فمها عبلمة اإلنصات لرأ ها و عادت لمجلسها جوارها ثان ة و سؤلتها بفضول واضح: _أخبر ن خالت عنه م ن هو! أهو شخص نعرفه رفعت أحد حاجب ها إستهزاء : _أ ن الح اء الذي ال أراه أل س م ن المفترض أن تخجل ن لل بل أمام! _دعن م ن الح اء خالت فهنان عر س ل!! و وضعت كفها فوق للبها صائحة: ~ 73 ~

74 _ ا إله إن خفمات للب تترالص بالكاد أصدق األمر. جذبتها إل ها و عانمتها مربتة على خصبلت شعرها بحبور: _بل صدل أنن أجمل عروسة بالكون صؽ رت إنت تستحم ن األفضل و ما هو أفضل م ن األفضل كذلن..! ثم أرجعتها للخلؾ لل بل لتكون ف مواجهتها و أخبرتها: _والدن و والدتن س ؤتون ف نها ة األسبوع لتكون مثل ز ارة عائل ة و إن حدث المبول سنمرأ الفاتحة على الفور! بهتت مبلمحها فجؤة وسؤلت بخوؾ: ~ 74 ~

75 _و ماذا إن رفض والدي األمر عندئذ حدجتها خالتها بعز مة لاس ة: _هو س رى األفضل لن و لكن ال تنس ن أن موافمة عل ه فهو شاب محترم و عمل محاسب ف أحد الشركات و لد ه شمة فمط نمصها المفروشات والجهاز..! ال تتذكر ج دا ما حدث بعد ذلن إأل أن خالتها ذهبت لز ارة صد مة لها.. و بؽرفة "مر م" تصدح األؼان و الفت ات تتما لن على األؼان الشرل ة و الفرحة تؽمرهن حتى النخاع!! ~ 75 ~

76 تؤخرت ف النوم و ترتب عل ه إست ماظها متؤخرة و كذلن الذهاب لعملها للمرة األولى متؤخرة بل ما زاد الط ن بلة هو تعطل المصعد الكهربائ منذ عشر دلائك و مع م ن معه هو دون سائر الموظف ن و رائحة عطره خ ل لها أنها ثم لة حد التكدس فوق رئت ها و عصب تها تزداد و كذلن توترها وصرختها عال ة: _أل س هنان م ن سمعنا ظل ت تطرق فوق الباب بحدة ب نما هو ببروده كتف بالضؽط على األزرار! استدارت إل ه بعصب ة مفرطة: ~ 76 ~

77 _ال أر د أن أكون حب سة ف مكان معن! أفهمت اتصل بؤي شخص خرجن م ن هنا!!! و إجابته كانت ثم لة مثل رائحة عطره باردة حد التخدر: _وأنا أ ضا ال أر د! ضربات للبها متسارعة و صرختها لاطعة: _اللعنة اللعنة أكره المصاعد و حظ عاثر معهم أخرجونا م ن هنا! م درن لحالتها و لكنه سئم صراخها فنزع لناع البرود خاصته و زعك بها: _حسنا اخرس اآلن صراخن زعجن و س ؤت أحدهم ل نمذنا و لكن الصبر!! ~ 77 ~

78 و لكنها لم تحتمل الصبر ح ن صرخت بإهتزاز لبل أن تضع كفها فوق صدرها: _أنت وؼد كب ر! و أؼشى عل ها ببساطة و هو جاحظ بع ن ه و كؤنه ش ل عن الحركة و لكنه استؽرق نصؾ دل مة لبل أن مترب منها و رفع رأسها لل بل عن األرض و لام بم اس ضؽطها و ما إن شع ر به و إن كان ضع فا تنهد براحة كب رة و أخذ هو دورها ف الطرق على الباب خاصة أنه ال توجد شبكة كاف ة لئلتصال دل متان فحسب لبل أن فتح الباب بواسطة العامل المسئول عن إصبلح المصاعد و حملها إلى المكتب ح ث جاء طب ب الشركة برفمة سكرت رة المد ر حتى عادت لوع ها و إنصرؾ الجم ع عداه! ~ 78 ~

79 و الكلمة األولى الت نطمها: _مرحبا بعودتن للوع ثان ا ا سل طة اللسان! لكنها لم تستطع الرد عل ه لتوها و عوضا عن ذلن استمامت ف مجلسها و ذهبت ببطء إلى ممعدها بصمت مؤل كوب الماء و أحضره إل ها لائبل بتهذ ب: _كنت أظننا ف هدنة بعد ما حدث ف المصعد منذ نصؾ ساعة رفعت رأسها لل بل و همست: _شكرا لن. ما زالت تحت تؤث ر الصدمة و لكنه أصر كما مال بالطرق الح على الحد د ساخنا : ~ 79 ~

80 _أال توافم ن على هدنة مما نشع ر به! _أتظن األمر س جدي نفعا هكذا تكون عادت لوع ها ابتسم و أجابها بحن ن متمر د: _أنا ال أظن ش ئا و لكن متؤكد م ن إمكان ة نجاحنا! _تبدو واثما م ن حالن كث را هتفت بإستهزاء واضح و لكنه جابها بموله: _بل واثك م ن كل نا..! _لماذا لم تتزوج حتى اآلن سؤلته بملب مضطرب و برؼم خوفها م ن اإلجابة إال أنها م تشولة للؽا ة لها و كفة الفضول هزمت كفة الخوؾ.. ~ 80 ~

81 تجاهل سإالها و تفوه عوضا عنه: _و لماذا لم تتزوج ن أنت حتى اآلن تنهدت رافعة كتف ها ببلمباالة: _ مكنن المول بؤنه لسمة و نص ب! ابتسم بسخر ة عائدا إلى ممعده متفوها : _ مكنن لول ذلن أ ضا على حالت! و حالتهما مثل المط و الفؤر مراوؼة و عناد و لكن مإكد بؤن الصمت لم عد رف مهما ف المكان مثل الماض! جلست الفت ات تساعدن مر م ف إنتماء مبلبس مناسبة لها ح ن صاحت بتوتر: ~ 81 ~

82 _و ماذا إن لم عجبه وزن و رآن سم نة للؽا ة هز ت " اسم ن" رأسها داللة فمدان الصبر: _ ا هللا! لن فكر بتلن الطر مة و إال لما تمدم إل ن فمط اطردي تلن الخزعببلت الش طان ة م ن تفك رن و افرح م ن للبن فؤنت عروس ال وم! _حسنا حسنا أنت على حك! لضمت "إسراء" جزء م ن التفاحة داخل فمها و سؤلتها: _هل تعرف ن ما ستسؤل عنه ال وم عند جلوسن معه أومؤت برأسها و سارت صوب مكتبها و أخرجت م ن الدرج ورلة طو لة و هتفت بهدوء: ~ 82 ~

83 _لمد جهزت تلن األسئلة م ن األمس! ضحكت الفتاتان على فعلتها و أخبرتها " اسم ن": _ال تملم كل ش ء س كون على ما رام! و عانمتها" إسراء"مإكدة : _ ا لحظه الذي مثل المسن س فوز بصاحبة األنامل السحر ة! ف تلن اللحظة ط رق الباب و دخلت الخالة برفمة والدتها و أخبرتهن: "حف ظة" _هل انته ن ا فت ات دعوا والدة "مر م" معها و ه ا مع إلى ؼرفة المطبخ فؤمامنا الكث ر! أومؤت الفتاتان موافمة و ذهبتا معها و طوال وجودهما معها تدعو بؤن لحما بابنة أختها. ~ 83 ~

84 و األم تحتضن ابنتها و الدموع حاضرة و تخبرها ببعض المبلحظات حتى ال تمع ف خطؤ ما أمام أهل العر س.! و المساء جاء بعبك الجو العائل و الكبار تركوا مجال للشاب و الفتاة ل جلسا على إفراد! و كانت خجلة تتمنى إنشماق األرض لتبلعها و تبخرت األسئلة الت كانت تنوي سإالها و بمت تنظر ف األرض و كؤنها تعد خ وط السجاد.. و هو تؤملها بهدوء و إعجاب مصحوب بإبتسامة بس طة. تنهد و سؤلها بصوت أجش: ~ 84 ~

85 _ك ؾ حالن آنسة مر م رفعت رأسها لل بل و أجابته: _الحمد هلل بخ ر و أنت ا حسن أجابها بإبتسامة: _بخ ر و هلل الحمد أل س لد ن أسئلة محددة كادت تإم برأسها نف ا إال أنها أجابت بصدق ممزوج بتوتر بس ط: _ف الوالع لدي! و أسهبت ف الحد ث م عترفة: _حتى أن جهزت ورلة طو لة لؤلسئلة! ~ 85 ~

86 رفع أحد حاجب ه استؽرابا و ما لبث أن ضحن بإتزان لائبل : _حسنا اسؤل ما شئت! أخذت نفسا عم ما و بدأت تسؤل أسئلة بس طة ثم أعمك فؤعمك و هو ج بها بؤر ح ة ألنه كره بناء ح اتهما على باطل فما ب نى على باطل فالنار أولى به! و ما إن انتهت حتى سؤلته و لد تخطت توترها رو دا رو دا : _و أنت هل لد ن أسئلة أجابها بهدوء: ~ 86 ~

87 _حال ا ال.. و لكن ال تملم فؤمامنا متسع م ن أثناء فترة الخطوبة بإذن هللا! الولت و ح نها دخل والدها ثم والده و تبعهما النساء و الفتاتان ف حجرة مر م تربصان إلصط اد خبر التؤك د و تم اإلتفاق المبدأي على بضعة أمور و منها موعد إعبلن الخطبة و انتهت الجلسة بمراءة سورة الفاتحة لتكون فاتحة خ ر عل هما.. و تلن الل لة باتت الفت ات برفمتها و للوبهن تترالص ؼبطة فواحدة منهن بدأت ف اللحاق بمطار الزواج! ~ 87 ~

88 الخاتمة ذهبت للعمل بكامل سعادتها و الحظ هو ذلن فالفتاة و إن كانت حز نة و مهما أجادت وضع مساح ك التجم ل فإن داخلها وش بكل ش ء و مبلمحها ال وم ت خبره سرا بؤنها تكاد ت بلمس السماء ف علوها و ز نتها لم تختلؾ كث را عن كل وم! شعلة البهجة بداخلها وصلت لذروتها الترب منها و رائحة اإلؼراء تفوح مما خبئه وراء ظهره و مظاهر اإلستسبلم األنثوي تجسدت كرد فعل ل مظة ع ن ها الم فاجؤة و إرجاع ظهرها للخلؾ لل بل و سؤلته بؤهداب ترمش بوداعة: _هذه رائحة البطاطا الممل ة م ن المطعم الذي أحبه أل س كذلن ~ 88 ~

89 ابتسم برجول ة و هو حرن كفه واضعا العلبة على مكتبها: _ارتؤ ت أنن لم تتناول ها م نذ زمن و شعرت برؼبت ف ها فسؤلت نفس لم ال نتماسمها كفطور شه ابتسمت كطفلة صؽ رة: _هذا صح ح حما اشتمت إل ها كث را. و أخذت تلون داخل فمها عدة لضمات بتلذذ شابه نشوة تعاط حبوب السعادة و هو على عهده رالبها كما كان حدث لببل! ~ 89 ~

90 ما زال لؽز رفضها إ اه عجز عن حل ه رؼم ذكاإه و ما زالت هى تلن الؽامضة بؤسرارها..و إن كانت تلن الهالة ت ز دها حبلوة.! انتهت م ن الطعام ب نما هو شارد ف البع د ح ث الماضى لوحت بكف ها صائحة: _مإمن هاااي فك ا رجل!! _ماذا أجابها م ضطربا بمل ل م ن الفزع و هى ضحكت بثمل مخبرا إ اه بص ؽة األمر: _ه ا ع د للخلؾ و أكمل طعامن فوق مكتبن ال أر د أن تتسبب ل بالرفد حتى ال أتسبب أنا ف لتلن..! ~ 90 ~

91 تؤمل مبلمحها م بتعدا برفمة بم ة الطعام ب نما بلل ت شفت ها حائرة أتدعوه للحفل أم ال تخشى أن رفض و تظهر كالمتلهفة لوجوده و تخشى أن مبل و ال تدري تبعات ذلن األمر طوال ال وم ت فكر باألمر و ح ن كانت تجمع أش اءها استعدادا للمؽادرة همست بصوت رل ك: _شكرا ألجل البطاطا الممل ة ال وم. ثم ابتلعت ر مها و شرعت ت كمل لبل أن تخونها الشجاعة: _بالمناسبة حفل خطوبة صد مت ف آخر الشهر إن أردت المج ء سؤكون سع دة بذلن و سؤدون لن العنوان! ~ 91 ~

92 تؤملها مل ا و ع ناه تنطك بما ال بهمس أجش: تفهمه و أخبرها _إنه م ن دواع سروري أن آت. و ؼادر مبتسما و تركها مع خفالها النابض كزلزال اجتمعت به جم ع المشاعر و خارجها مبلمحها متوترة و لكن البسمة زاحفة على ثنا اها لتشك ذان التوتر..!. العمل على لدم و ساق و فستان العروس م ن تصم مها وحفل الخطبة بمنزلها و أنوار الز نة م علمة بتز ن راق.. ~ 92 ~

93 و الوص فتان بجوارها بؽرفتها مع خب رة التجم ل و الملوب نابضة بؤش اء شتى و تربعت السعادة عرشها. عانمت "مر م" أناملها و أخذت ف تدل كهما عسى أن تكتسب بعض الحرارة محل البرود الطب ع لتوترها التربت منها خب رة التجم ل بعد أن جمعت أش اءها و تفوهت بإبتسامة: _بارن هللا لن أنت جم لة بحك. ابتسمت بتوتر ف ما التربت الفتاتان منها و أخذا ف ضم ها بسعادة مبارك ن لها و لم مض الكث ر م ن الولت ح ن طرق والدها الباب مخبرا إ اها بوجود العر س و أن تخرج بعد عشر دلائك. ~ 93 ~

94 دلفت خارج الؽرفة بح اء مرؼوب و والدتها لم تتوان عن إطبلق الزؼار د و الخالة "حف ظة" تتوج مبلمحها دموع السعادة. استمرت العروس بجوار عر سها الذي أعطاها بالة م ن الورود على تلن األر كة األن مة و بدأت األؼان ف التنوع و الحفل م متصر على العائلت ن و بعض األصدلاء.!. تمؾ جوار باب المنزل تطالع ساعتها ب ن الح ن و اآلخر و تتساءل عن سبب التؤخ ر فالملك تآكلها م ن أال ؤت.. و لكنه وعدها.. تبؤ لذلن التفك ر الذي فتفت داخلها بدلة! ~ 94 ~

95 وصلت رائحة عطره إلى أنفها لتستد ر إل ه م بتسمة: _خفت أال تؤت برزانة: أجابها _لمد وعدتن و لكنها أزمة المواصبلت الم عتادة. أشارت بكفها ل دخل: _ال بؤس تفضل بالداخل. إنصاع إلشارتها و ؼابت عن ناظر ه فهى وص فة العروس الت تبمى جوارها طوال الولت! و لكنه رآها اآلن ت عط لرف متها الص ن ة الم ز نة و الت فولها طمم الذهب الخاص بالعروس فمد حان ولت إرتداء الحل.. ~ 95 ~ همست " اسم ن" لصاحبة األنامل السحر ة ؼامزة:

96 _ال تصاب بالهلع س كون إرتداء الخواتم على الطر مة الترك ة بعدما أعط نا الخالة "حف ظة" الح جة المو ة بؤن أصولكم الت رك ة تفرض ذلن و لد وافمت أخ را. أومؤت العروس رأسها موافمة و بعد اإلنتهاء و توز ع المشروبات و لطع الحلوى على المتواجد ن التربت الخالة م ن أحدهم و حدجته بنظرات م تمعنة: _هل أنت مإمن استدار إل ها بدهشة و زوى ما ب ن حاجب ه رافعا إصبعه مش را إلى حاله: _هل تمصد ن مصمصت شفت ها م خبرة إ اه بسخر ة: ~ 96 ~

97 _و هل هنان أحد جوارن حتى أكون ال ألصدن! دار بع ناه جواره و ت من م ن صحة حد ثها و ضحن بإضطراب فاركا جبهته: _أجل أنا مإمن ا س دت! أخبره بإمتعاض : _أدعون بالخالة "حف ظة" و ل س س دت! و إخبارها إ اه شؤن الفرمان نفذ و إال لطعت رأسه و على األصول العثمان ة..!! ابتسم بمزاح م دع ا التفك ر: _خالة "حف ظة".. إممممممم ظننت أنه لربما تو جب عل مناداتن بالجم لة حف ظة فلمب الخالة جعلن تكبر ن بسنوات عما أراه أمام! ~ 97 ~

98 ضحكت بخجل و هى ت ؽط بكفها فمها و أخبرته: _ ا لن من شاب لعوب! فل ص ب م ن ال عترؾ بحد ثن خ بة األمل..! شاركها الضحن و ما إن هدأت نوباتهما حتى سؤلها: _لماذا تبحث ن عن ا حلوت حف ظة فجؤة تحولت مبلمحها ألخرى صارمة و أجابته: _ال لش ء سوى أنن أبله ا ولد! رفع أحد حاجب ه مستنكرا تحولها و سؤلها: _و لماذا تبدلت مبلمحن هكذا ف ألل م ن الثان ة و ~ 98 ~ توبخ ن ش رعت أمسكت حلمة أذنه المر بة م ن دها المرفوعة و سؤلته بجد ة:

99 _أخبرن لماذا تبلحك إسراء دون أن تتمدم ل د أنملة واحدة تؤوه م ن لبضتها الت ت شبه مبلمحها الصارمة و أجابها: _آوه األمر ل س ب دي صدلا ا خالة!! أفلتته و هى ترممه بسخر ة: _ما إن أمسكتن حتى أصبحت الخالة بعد الحلوة! ا لكم م ن صنؾ نمرود لمد كان عمن "صادق" كهذا.. بل األجدر أن ألول مثل بال الرجال! ثم أمسكت طرؾ حجابها الم طرز و أخذت تنوح و تبك : ~ 99 ~

100 _لمد تركن ف منتصؾ الطر ك كان سندي و كنت عكازه كنا نس ر جانبا إلى آخر آه كم أشتاق إل ه و إلى مساعدته ل ف الطه و مشاهدة المبارا ات سو ا! ثم رفعت ع ن ها إل ه و أخبرته مثل الطفل الصؽ ر: _أتعلم أنه كان شجع نادي الزمالن و أنا نم ضه النادي األهل ربما هذا سر وفائه ل! ثم أخذت تنظر شاردة للبع د هامسة بحن ن: _أتذكر وم أن أبلؽه الطب ب بؤن ال أمل ل باإلنجاب و ولتها لم كن هنان معامل أو أجهزة حد ثة و عمل ات.. و ح ن طلبت منه والدته الزواج أخبرها أن ~ 100 ~

101 الع ب منه هو و ل س من آه كم أحبن ا و أشته وجودن جواري! "صادق" ثم أعادت طرؾ الحجاب لموضعه الطب ع فوق كتفها و ضحكت بحن ن: _و منذ وفاته و أنا أشجع فر ك الزمالن بحماسة شد دة.! و اآلخر طوال ذلن الولت ر بت عل ها بحنو شد د حتى كادت ع ناه تدمعان م ن حد ثها عنه و إذ فجؤة تتحول للمرة الت ال ذكر عددها و تخبره: _لماذا لم تعط الفتاة فرصة أخرى لو كنت ت حبها حما حركت كتف ه عبلمة ال ؤس: ~ 101 ~

102 _رفضتن ف أول مرة شر رفض و أخبرتن بوضوح أن سؤع ك ح اتها العمل ة و ستص ب عبللتنا عندئذ الفتور..! نظرت إل ه بعمك صامت لدلائك كانت كاف ة ألن تسائل داخله هل حما لم كن األمر ستحك الم حاولة! أخبرته بوضوح و بع ون شاردة حز نة: _ما لالته لن كان جزء م ن الحم مة و لكن ما ال تعرفه أنها فمدت أخاها ف نفس العام مما جعلها ال تدرن حم مة ما تفعله أو تموله. ثم أخذت نفسا عم ما و تفوهت بموة ال تمبل التعاطؾ: ~ 102 ~

103 _ال أخبرن بهذا لتنال الفتاة إستعطافن بل أخبرن ألن العمر ؼ ر مضمون و كلها ألدار ف د الخالك. ثم أشارت بع ن ها أمامه لائلة: _إذا لم تمسن ب دها أنت فم ن الوارد أن كون ؼ رن كما ترى! و كالمسحور نظر إلى ما تش ر ل جد أحدهم حدق بها و مؾ لر با منها و بخبرته كرجل أحس بنظرات اإلعجاب الت أحرلت داخله أسرع إل ها و سؤلها بجد ة ال تمبل النماش: _أ ن والدن ا إسراء ض م ت ع ن ها بعدم فهم م ش رة إلى مكانه: _ها هو و لكن لماذا ~ 103 ~

104 أجابها ؼامزا : _إذا أردت معرفة السبب فؤتبع ن.! و ؼادر و هى مستؽربة لحد ثه و عبلمات التساإل تحتل مبلمحها و " اسم ن" أتت م ن خلفها ت عانمها بموة: _م بارن لن ا فتاة ستلحم ن بصاحبة األنامل السحر ة لر با!! _ماذا هى ال تستوعب سوى أن والدها عانمها هو األخر و والدتها زؼردت و الز ارة العائل ة ف نها ة األسبوع المادم! ~ 104 ~

105 للبها ترالص ؼبطة لحالهما فبعد أن كانت واحدة فمط م ن ستلحك المطار تبعا لمواع د أعراؾ المجتمع زادت ل تركوها م ن جد د وح دة.. لم ت ظهر ما بداخلها م ن إحباط كونهما ف إنشؽال عنها سحما إلرتباط طؽى على مشاعر ح ة ربطتهن منذ الصؽر..! حتى ف موعد تجمعهن التصر األمر على نومهن دون حد ث جاد سوي عن األسعار و إختبلؾ وجهات النظر بشؤن بضعة أمور ف العبللة. و هى منس ة منزو ة كؤن لعنة الرفض أبت أن تتركها مثلما لم دركوها وحدها الخالة "حف ظة" شعرت بهذا و عمدت إلى طلب مساعدتها ف كل شاردة و واردة تمر بها..و لكن ما إن تنته و تعود ~ 105 ~

106 لفراشها فاألفكار تصارعها و الخواء نهشها كضار ة مفترسة و هى الفر سة الراضخة!!! و إن عدنا بالتفك ر للبدا ة فهى ال تحمد بل تتمنى لهما الخ ر ك فما و أ ن كان هى فمط سئمت اإلهمال.. و األنثى ح ن تشعر باإلهمال تتملص هرمونات سعادتها و تستسلم لؤلفكار السوداء حد تف حم داخلها و ال وم هى حاضرة ف حفل زفاؾ صد متها "مر م" و "حسن" و طردت ما عتمل بداخلها شر طردة و ستزداد هرمونات بهجتها و لو ؼصبا عن تلن األفكار الحمماء! ~ 106 ~

107 و لو ظل ت وح دة مثلما هى ال وم فصد متها األخرى "إسراء" تبلزم "مإمن" خاصة بعد عمد لرآنهما منذ شهر ن. أعلن هاتفها عن إتصال م ن والدها الذي لم ستطع الجلوس طو بل و ذهب باكرا ألخذ الدواء و الخلود للنوم فخرجت للخارج لتتمكن م ن سماعه و كان طمئنها على وصوله بخ ر برفمة والدتها الت ال تتركه ف أي ظرؾ و كعادته ختم محدثتهما الهاتف ة بالدعاء لها. أؼلمت اإلتصال و عادت إلى مكانها جوار الخالة "حف ظة" الت ترممها بنظرات ؼامضة ال تفمهها فاستدرات إل ها م تسائلة: _ما األمر ا خالت ~ 107 ~

108 ارتفع حدة صوتها و أجابتها بؽموض الجاسوس: _هنان م ن تابع تحركاتن منذ أن دخل إلى الماعة ا صاحبة الملب الحنون! رفعت زوا ة فمها بإستهزاء: _ بدو أنه خ ل لن خالت فؤنا لست مرؼوبة على األلل حال ا! ما كادت ت نه جملتها حتى وجدت أحدهم ولؾ جوار الخالة "حف ظة" و بتسم لها بعمك م تحدثا للمرأة األكبر سنا على الطاولة المستد رة: _السبلم عل كم و رحمة هللا و بركاته أنا الم هندس "س ؾ الد ن عبد العظ م" و بدون حد ث طول ~ 108 ~

109 شرحه أنا أعرؾ اآلنسة" اسم ن" و أرؼب ف طلب المرب منن س دت ف ها! جحظت بع ن ها و خافمها مفز م ن هول ما سمعت و لسان حالها صرخ بهجة : "عر س ا أم اااااااه" و الخالة "حف ظة" توزع نظرات ؼامزة بمكر للعروس المستمبل ة و نظرات م تعال ة لم ن طلب المرب و األخ ر كمل: _إنها ثالث مرة أران بها و لم أستطع تركن ال وم مثل الفائت ن! دلمت ف مبلمحه لتصرخ م ن هول المفاجؤة: ~ 109 ~

110 _إنن م ن اصطدمت به أثناء خروج م ن الماعة وم نس ت هاتف ف زفاؾ تلن الصفراء!! رفع أحد حاجب ه م تسائبل : _ماذا تمصد ن بالصفراء أخفضت أهدابها خجبل و تؽاضت عن سإاله بسإالها: _لمد تذكرت أول مرة و لكن ماذا عن الثان ة سرد على مسامعها بهدوء و لد دعته الساحرة الط بة "حف ظة" للجلوس: _ال أعرؾ إن كنت تتذكر ن أم ال و لكن لمد ساعدت أخت و ابنها الصؽ ر ف المشفى و ح ن أردت شكرن وجدتن تؽادر ن و لم أستطع اللحاق بن! ~ 110 ~

111 أ خبرها بحد ثه اآلن إن نص بها كان حوم حولها منذ ولت و لكنها كانت ؼافلة عن األمر كل ا ا لؽبائها ح ن سمحت ألفكار شر رة أن تتملكها و لكن األهم هو شعورها بؤنها أنثى مطلوبة ف أعراؾ مجتمع ما زال ورث األفكار الخاطئة.. و ربما سارت بإتجاه الت ار ح ن رضخت لشعورها باإلمتهان كؤنثى مما دفعها لسرعة العثور على نص ب كانت ال تراه حولها ج دا! أخبرته الخالة "حف ظة" بترفع: _سنتنظرن مع عائلتن ف نها ة ذلن األسبوع و ادعو هللا أن نمبل بن! ~ 111 ~

112 و ؼادرت الطاولة ساحبة تلن العروس المنتظرة ف إتمان لدور الحماة فرؼم أنها خالة "مر م" إال أنها تحتوي ثبلثتهن بطر متها الساحرة!! و الفت ات تجمعن إللتماط صورة تذكار ة خاصة بهن و باألخبار السع دة بإرتباط آخر ضلع م ن المثلث ففرحتهن جاءت تباعا! و صاحبة العمل الذهب تفوهت ساخرة: _أتعلمون ما زعجن اآلن سؤلتها صاحبة األنامل السحر ة: _ماذا أجابتها هازئة: ~ 112 ~

113 _اآلن سنمطن على الصفحة اإلجتماع ة "زوجات مفروسات" و لنودع العزوب ة و نرش وراءها دورق م ن الماء! خبطتها صاحبة الملب الحنون مازحة: _ كف أال نكون بدون مبتوري التاء المربوطة و كل ش ء س مر مرور السحاب ف فصل الشتاء المارس.! إل ن جم لت مهما ظننت أنن مهملة فتؤكدي م ن وجود شخص واحد بإختبلؾ نوعه هتم بن. ~ 113 ~

114 ال ترضخ لوساوس ش طان ة ت حدد داخلن و تجعلن وح دة منبوذة بل حارب جم عها ثمة بؤنن كائن ستحك البهجة. و ال تتهاون ن بما تفعل ه فالحبلل ب ن و الحرام ب ن. و أخ را اجعل طر من مفروش بؤزهار الطموح و ال تنس بهجة المرب م ن هللا. أسؤلن الدعاء ل و لن بالمثل. تمت بحمد هللا mp 11: /1/22 ~ 114 ~

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

إرشادات TRUST لمجموعات االدخار واالقتراض T: الحم مة R: االحترام U: الوحدة S: االستدامة T: التحول الهدف: مساعدة المجموعات المحل ة على االدخار من موارده

إرشادات TRUST لمجموعات االدخار واالقتراض T: الحم مة R: االحترام U: الوحدة S: االستدامة T: التحول الهدف: مساعدة المجموعات المحل ة على االدخار من موارده إرشادات TRUST لمجموعات االدخار واالقتراض T: الحم مة R: االحترام U: الوحدة S: االستدامة T: التحول الهدف: مساعدة المجموعات المحل ة على االدخار من مواردهم الخاصة حتى كون بممدورهم: أ( مواجهة أزمة تتسبب ف استهالن

المزيد من المعلومات

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال عروض المتوفرة بمراكز المهن لدورة سببر 0 وال ة الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى نمط نوع ة البرمجة عدد المجموعات تار خ انطالق تار خ انتهاء عروض //00 0009 000 00

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

60 ) ( ) ( ) منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9

60 ) ( ) ( ) منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9 60 منطمة العاصمة التعل م ة اختبار تجر ب للصف السادس مدرسة عبد العز ز حس ن الفصل الدراس الثان للعام 8 االسم أوال كفا ة المراءة والمشاهدة / 9 م / الصف / : المع ار: مول هللا تعالى : }و اص ب ر ن ف س ن م ع

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد

( ضع إشارة ( ) أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ) ) ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بد ( ضع إشارة ( أمام العبارة الصح حة وإشارة الخاطئة العبارة (أمام ( 1- اتبع نب نا دمحم هللاىلص الحن ف ة وه ملة أب نا إبراه م عل ه السالم... ( 2- بدأت بوادر نبوة نب نا دمحم هللاىلص بالرؤ ا الصادلة... 3- تمع

المزيد من المعلومات

ما هو المورفين (الممتد المفعول) ؟

ما هو  المورفين (الممتد المفعول) ؟ Montelukast ما هو( ) Singulair مونتيلوكاست هو مضاد لمستقبالت الليكوترين, يمنع انقباض القصبات الهوائية ويحسن من األعراض الرئيسية لمرض الربو)السعال صعوبة وضيق التنفس(. دواعي االستعمال للبالغين واألطفال الوقاية

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx Arabic الضمان المحدود ل كة OTTERBOX GLOBAL ("الضمان المحدود") الضمان المحدود شار إليها ( جميع أنحاء العالم تضمن كة Otter Products وOtterBox LLC d/b/a و اتها التا عة شار إليها إجمالا اسم "المنتجات") ضد

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification رمز ICP المجموعة الرئيسية واسم المنتج الناتج المحلي اإلجمالي 100000 اإلنفاق االستهالكي الفردي في األسر المعيشية 110000

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

Natural Resources

Natural Resources مغامرات في مجال الطاقة تمسك بقبعتك! إنه يبدأ مع جزيرة... Source: https://www.google.com ... على الجانب اآلخر من المحيط األطلسي Source: https://www.google.com الجزيرة تقع في وسط بحر كاتيغات في الدنمارك.

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

المخطوطات :م 11 مخطوطات المكتبات الدينية والوقفية أ مخطوطات مكتبة العتبة الحيدرية : وتعد من ألدم وأهم مكتبات النجف األشرف ه مكتبة الروضة الح در ة لما

المخطوطات :م 11 مخطوطات المكتبات الدينية والوقفية أ مخطوطات مكتبة العتبة الحيدرية : وتعد من ألدم وأهم مكتبات النجف األشرف ه مكتبة الروضة الح در ة لما المخطوطات :م 11 مخطوطات المكتبات الدينية والوقفية أ مخطوطات مكتبة العتبة الحيدرية : وتعد من ألدم وأهم مكتبات النجف األشرف ه مكتبة الروضة الح در ة لما ف ها من كتب ونفائس كث رة كان أغلبها بخط مؤلف ها أو

المزيد من المعلومات

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو

اسم الطالب أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو أجان ال اس اوم احمد عباس رش د احمد ممداد ح در عل احمد نذ ر دمحم صالح ارا واروس طاطول أر ن كامران سل مان إسراء سعد هللا جاسم أسماء صل وا ججو إسماع ل سعد هللا شاكر أصالة حم د سلطان اكرام ول د خرش د أكرم

المزيد من المعلومات

كلية الهندسة المعمارية جامعة دمشق مشروع تخرج : مطار داخلي في مدينة دمشق الطالبة: سلمى فواز قسومة

كلية الهندسة المعمارية جامعة دمشق مشروع تخرج : مطار داخلي في مدينة دمشق الطالبة: سلمى فواز قسومة كلية الهندسة المعمارية جامعة دمشق مشروع تخرج : مطار داخلي في مدينة دمشق الطالبة: سلمى فواز قسومة البرنامج الوظيفي : يتألف مخطط المطار الداخلي من األقسام التالية : 1 مبنى المطار: ويتألف من : صالة الجمهور:وه

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx

Microsoft Word - Kollo_ ARA.docx مخيم (Kalvudden) الداخلي الصيفي لعام ٢٠١٦ ما هو مخيم (Kalvudden) الصيفي الداخلي (Kalvudden) الصيفي الداخلي السباحة وقضاء الوقت مع ا صدقاء ولعب آرة القدم والخروج في نزهات وصيد يمكنك لدينا في مخيم ا سماك

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا ديسمبر ديسمبر أغسطس 1 أغسطس 15 أغسطس أغسطس أغسطس معدل التضخم: العام واألساسي ديسمبر 2 نجحت السياسة النقدية التي اتبعها البنك المركزي في السيطرة على الضغوط التضخمية حيث انخفض المعدل السنوي للتضخم ليسجل

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 0 م 76 الباب األول :اإليرادات الضريبية الباب الثاني : المنح الباب الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة المبالغ باللاير

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات مالطا من الساعة 03:80 صباحا وحتى 03:80 مساءا من األحد

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان( 1

برمجة NXT والخوارزميات تتبع الخط سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات تتبع الخط )حساس الضوء واأللوان(   1 سلسلة دروس الروبوت التعل م قسم برمجة NXT والخوارزم ات )حساس الضوء واأللوان( www.talents.edu.sa 1 اإلصدار 1,1 سبتمبر 2111 شركة المواهب الوطن ة للتدر ب والتعل م 2111 بعض الحقوق محفوظة. باستثناء المواضع الت

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - dériv sc maths.doc

Microsoft Word - dériv sc maths.doc الاشتقاق تطبيقاته دراسة الدال الثانية سلك بكالريا ع ف ع ح أ - الاشتقاق في نقطة- الدالة المشتقة ( A أنشطة نشاط باستعمال التعريف ادرس اشتقاق الدالة في حدد العدد المشتق في إن جد ثم حدد معادلة المماس أ نصف

المزيد من المعلومات

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011 AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint خدمتهما ورعا تهما ف كبرهما الكب رة األخت أو األخ األكبر أ أو العم أ الخال ال تنهر والد ك فإن رضاهما من رضا هللا احب ان عاملونن باحترام و راعون و ثقوا ف نصح لهم السعادة والتعاون واالستقرار خاف بعضهم على

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصل

شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصل شرح برنامج استعادة الملفات المحذوفة Recover my files من اعداد : رافاييل يوسف مقدمة: آلنا يعلم ان اجهزة الكومبيوتر قادرة على حفظ الملفات على قرصها الصلب على شكل موج ات آهرومغناطيسية و اننا نعلم باننا نستطيع

المزيد من المعلومات

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة األول :اإليرادات الضريبية الثاني : المنح الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة 7,,79,8,79 الجدول اإلجمال للموارد واإلستخدامات

المزيد من المعلومات

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

اسم التجربة:

اسم التجربة: اسم التجربة: الف شار *** 2008.2.2 التاريخ: *** 2 آل ي *** مستوى التجربة: أعضاء الفرقة: خديجة عابد يوسف متوالي عبيدة شرارة إسراء حجة 1 تجربة بحث بمستوى 2 آل ي פופקורן المشاهدات قبل سخان آهرباي ي وعاء زيت

المزيد من المعلومات

ل مدرسة المجموعة اإلنجل ز ة السالم ة ورلة عمل للصف الخامس السإال األول 1 صحح ما تحته خط بكتابة الكلمة الصح حة ب ن الموس ن ) 1 اإل مان بال وم اآلخر هو

ل مدرسة المجموعة اإلنجل ز ة السالم ة ورلة عمل للصف الخامس السإال األول 1 صحح ما تحته خط بكتابة الكلمة الصح حة ب ن الموس ن ) 1 اإل مان بال وم اآلخر هو مدرسة امجموعة اإنج ز ة اسام ة ورة عم صف اخامس اسإا اأو 1 صحح ما تحته خط بكتابة اكمة اصح حة ب ن اموس ن 1 اإ مان با وم اآخر هو اركن ارابع من أركان اإ مان ( ( 2 حكم اإ مان بابعث سنة ( 3 بدأ ا وم اآخر باحساب

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité]

Microsoft PowerPoint - 4eme_science_13 [Mode de compatibilité] www.elbassair.com Le site éducatif الموقع التربوي السنة الرابعة متوسط علوم -2 المفاھيمي: المجال إعداد األستاذة: خليفة فوزية الوظيفي في العضوية التنسيق العصبي. األولى:االتصال الوحدة التعلمية: الحصة و الحركة.

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

جامعة عجلون الوطن ة Ajloun National University كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال

جامعة عجلون الوطن ة Ajloun National University كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال المقدمة: تسعى جامعة عجلون الوطن ة إلى استحداث برنامج ماجست ر ف تخصص إدارة األعمال استكماال لباق التخصصات والبرامج التعل م ة ف

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست ال ذلس االخذائيت الخاصت لل يي قسن الوسار الدي وراق إثرائية ملادة العلوم االتناعية الصف الول االتدائي مهتصف الفصل الثاني للعام الدراسي 1437-1438 ه 2017 / 2016 م رؤ تنا

المزيد من المعلومات

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح * *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7

المزيد من المعلومات

وصاسة التشبيت والتعليم الصف : الثامه مىطقت دبي التعليميت المادة / اللغت العشبيت مذسست العالم الجذيذ الخاصت مذكرة مراجعة " أتذك ر : صاغ اسم المفعول من

وصاسة التشبيت والتعليم الصف : الثامه مىطقت دبي التعليميت المادة / اللغت العشبيت مذسست العالم الجذيذ الخاصت مذكرة مراجعة  أتذك ر : صاغ اسم المفعول من وصاسة التشبيت والتعليم الصف : الثامه مىطقت دبي التعليميت المادة / اللغت العشبيت مذسست العالم الجذيذ الخاصت مذكرة مراجعة " أتذك ر : صاغ اسم المفعول من الفعل الثالث المبن للمجهول على وزن: " مفعول " ومن الفعل

المزيد من المعلومات

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض

سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض سلسلة تمارين حول القوة المطبقة من طرف جسم نابض- دافعة أرخميد س F 4N التمرين رقم 1 ص 58 من الكتاب المدرسي مرشدي في الفيزياء: يخضع جسم صلب S آتلته مهملة لتا ثيرين ميكانيكيين من طرف ديناموميترين D 1 و D فيشير

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

S.Y. 2018/ nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1

S.Y. 2018/ nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1 S.Y. 2018/2019 2 nd Final Term Revision Student s Name: Grade: 10 Subject: Saudi Culture (Special) Teacher Signature 1 مراجعة اجتماع ات للصف الرابع Gr.4 Saudi Culture Revision أ / ايهئي انجدول ث ب ينبست

المزيد من المعلومات

Winter Care

Winter Care دليل للمهاجرين الوافدين حديثا Translated to Arabic by Nibras Al-Kadhim - OPS Yates ECP فصل الشتاء في مدينة أوماها ماهي أهم األمور اليت جيب فهمها التدفئة المالبس الحوادث لقاح االنفلونزا التدفئة ضبط درجة

المزيد من المعلومات

untitled

untitled LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista

متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista متطلبات النظام متطلبات جهاز الكمبيوتر الشخصي معالج Pentium 1 Intel غيغا هرتز أو أسرع نظام التشغيل Windows 2000 أوXP Windows مع Service Pack 2 أو Vista Window أو Windows 7 Enterprise أو Ultimate أو Business

المزيد من المعلومات

نورس للد ارسات NORS FOR STUDY

نورس للد ارسات NORS FOR STUDY نورس للد ارسات NORS FOR STUDY مركز نورس للد ارسات يقدم د ارسة تفصيلية لمليشيا حركة النجباء حركة النجباء حركة ش ع ة عرال ة أسست ف العراق 3102 حركة حزب هللا النجباء. عام أصل تسم تها اختصارا للمماومة اإلسالم

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint بسم هللا الرحمن الرح م الضغط الجوي : إن الضغط الجوي هو ذلك الثقل الذي مارسه الغالف الغازي على سطح الكرة األرض ة. و هو وزن عمود من الهواء مساحة مقطعه وحدة المساحات بارتفاع عادل سمك الغالف الجوي أجهزة ق

المزيد من المعلومات

وزارة التربية االدارة العامة لمنطمة مبارن الكبير التعليمية التوجيه الفني للتربية البدنية / بنات

وزارة التربية االدارة العامة لمنطمة مبارن الكبير التعليمية التوجيه الفني للتربية البدنية / بنات وزارة التربية االدارة العامة لمنطمة مبارن الكبير التعليمية التوجيه الفني للتربية البدنية / بنات اليوم : االربعاء التايخ : 7112/1/11 المكان : مدرسة الصالحية المتوسطة بنات في تمام الساعة التاسعة صباحا وبحضور

المزيد من المعلومات

Diapositive 1

Diapositive 1 المملكة المغرب ة وزارة الداخل ة وال ة جهة فاس مكناس تصم م العرض: : المحور 1 مكناس المعط ات المنوغراف ة والمؤشرات االلتصاد ة فاس لجهة المحور 2: الجاذب ة عوامل االلتصاد ة مكناس فاس لجهة المحور 3: المركز

المزيد من المعلومات

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالمات )70( عالمة مالحظة: عدد األسئلة خمسة أسئلة وعلى الطالب

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

المشروحات االضافية والشروط العامة للتداول باألسواق المالية العالمية. ممدمة تمدم هذه الوث مة مشروحات إضاف ة والشروط العامة للتداول باألسواق المال ة الع

المشروحات االضافية والشروط العامة للتداول باألسواق المالية العالمية. ممدمة تمدم هذه الوث مة مشروحات إضاف ة والشروط العامة للتداول باألسواق المال ة الع المشروحات االضافية والشروط العامة للتداول باألسواق المالية العالمية. ممدمة تمدم هذه الوث مة مشروحات إضاف ة والشروط العامة للتداول باألسواق المال ة العالم ة مع اإلتفال ة ب ن شركة اإلعتماد المال اإلستثماري

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات