نبذة مختصرة عن قسم اللغة اإلنجليزية نشأة القسم يعد قسم اللغة االنجليزية من أكبر أقسام كلية اآلداب بجامعة حضرموت ويعود تأسيسه إلى سبعينيات القرن الماضي

النسخ

1 نبذة مختصرة عن قسم اللغة اإلنجليزية نشأة القسم يعد قسم اللغة االنجليزية من أكبر أقسام كلية اآلداب بجامعة حضرموت ويعود تأسيسه إلى سبعينيات القرن الماضي وتحديدا عام 975 موذلك مع إنشاء كلية العلوم واآلداب والتربية بالمكال التابعة لجامعة عدن وخالل مسيرته ألكثر من أربعين عاما تطورت هيئته التعليمية من حيث العدد والمستوى األكاديمي وتخرج من القسم نحو )500( خريجا وكاد ار مؤهال في مجال اللغة االنجليزية وآدابها واللغويات والترجمة. وخالل هذا المدى الزمني الطويل تطورت الهيئة التعليمية بقسم اللغة اإلنجليزية من حيث العدد والمستوى والخبرة األكاديمية حيث يضم القسم حاليانخبة من الكوادر التدريسية المؤهلة والمجربة والتي تحضي بحضور علمي وخبرة في مجال اللغة االنجليزية واألدب واللغويات التطبيقية وطرق تدريس اللغة االنجليزية وقد أخذت على عاتقها المساهمة في بناء هذا الصرح العلمي األكاديمي وعقدت العزم بالتقاني واإلخالص في العمل ومواصلة السير قدما نحو األهداف المنشودة للقسم... وتبعا لذلك تطو ر القسم وتطورت ب ارمجه ومناهجه وتنو عت مجاالته من نحو وصرف ونقد وأدب إلى د ارسات لغوية ونقدية حديثة وترجمة. فباإلضافة لبرنامج البكالوريوسفي اللغة االنجليزية وآدابها واللغويات والترجمة تم افتتاح برنامج الماجستير في علم اللغة ود ارسات اللغة اإلنجليزية بالقسم عام 0 وقد أكملت الدفعة األولى السنة التمهيدية وعددهم )0( طالبا وطالبة وتقدموا بخطط البحث لرسالة الماجستير وتم إق اررها في مجلس القسم والكلية وقد تم أيضا استقبال الدفعة الثانية من طالب الماجستير وعددهم )4( طالبا وطالبة هذا العام )0 07 م(. الرؤية والرسالة واألهداف الرؤية

2 يتطلع قسم اللغة االنجليزية في كلية اآلداب جامعة حضرموت الى الريادة في مجال التدريس والبحث في اللغة االنجليزية وآدابها واللغويات والترجمة محليا واقليميا ودوليا. الرسالة: النهوض بالمستوى الفكري والثقافي والتعليمي للطلبة مها ارتهم تطوير خالل من وذلك والطالبات اللغوية والفكرية والبحثية لتلبية متطلبات سوق العمل وتقديم خريجين متميزين لخدمة المجتمع واعداد باحثين قادرين على مواكبة التقدم العلمي من خالل البحث العلمي وتطوير المجتمع وتشجيع الحوار والتفاهم بين والتواصل الثقافات والحضا ارت. األهداف تطوير مها ارت الطالب اللغوية واالتصالية باستخدام أحدث الوسائل والتقنيات. تزويد الطالب بالمعرفة الشاملة للغة اإلنجليزية وآدابها واللغويات والترجمة. إج ارء البحوث النظرية والتجريبية والمقارنة في مجال اللغة اإلنجليزية وآدابها واللغويات والترجمة. صقل مها ارت التفكير النقدي واإلبداعي لدى الطالب. د ارسة تطبيقات التقنية الحديثة في مجال اللغة االنجليزية وآدابها واللغويات والترجمة. بناء الش اركة مع القطاعين العام والخاص عن طريق إج ارء الد ارسات وتقديم االستشا ارت التخصصية. تشجيع الفهم النقدي لفكر وثقافات العالم المتحدث باإلنجليزية وفتح قنوات الحوار الثقافي مع األمم والشعوب المتحدثة باإلنجليزية.

3 الهيئة التدريسية والتدريسية المساعدة بقسم اللغة االنجليزية م االسم اللقب العلمي التخصص الدقيق أ.د. خالد يسلم عامر بلخشر أستاذ األدب االنجليزي د. حسن عبيد الفضلي أستاذ مشارك علم اللغة + اللغويات التطبيقية د. عارف علي الذيباني أستاذ مشارك علم اللغة + اللغويات التطبيقية 4 د. خالد عوض بن مخاشن أستاذ مساعد علم اللغة + اللغويات التطبيقية 5 د. عاطف صالح هبشان التميمي أستاذ مساعد علم اللغة + اللغويات التطبيقية د. علي صالح الحسيني أستاذ مساعد األدب االنجليزي 7 د. عبد الكريم سعيد الكاللي أستاذ مساعد علم اللغة 8 أ.م. مصطفى زين العيدروس أستاذ مساعد علم اللغة 9 أ.م. صالح خميس جوبان أستاذ مساعد األدب االنجليزي 0 أ.م. عمر صالح الناخبي أستاذ مساعد طرق تدريس االنجليزية أ.م. أحمد مبارك بن مخاشن أستاذ مساعد األدب االنجليزي أ.م. محسن أحمد بن شمالن أستاذ مساعد طرق تدريس االنجليزية أ.م. سالم أبوبكر بامدهاف أستاذ مساعد طرق تدريس االنجليزية 4 المدرس/ عبد العزيز محمد عويض مدرس طرق تدريس 5 المدرس/ ماجد سعيد بلقدي مدرس األدب االنجليزي المدرس/ عمر عبد هللا التميمي مدرس علم اللغة + اللغويات التطبيقية 7 المدرسة/ رشاءسعيد باضريس مدرسة األدب اال نجليزي 8 المدرسة/عفاف سعيد باشريف مدرسة تربية ( طرق تدريس( 9 م. صالح عمر باحسين معيد 0 م. عادل عبود باحفي معيد م. ايناس علي حميد معيدة م. نايف خالد بن همام معيد م. أمل علي بلسود معيدة

4 4 م. سهى علي سالم كعيتي معيدة 5 م. عمر سالم بادبيس معيد م. نبيلة عبيد باحفي معيدة 7 م. هبة علي باحسين معيدة 8 م. عبير سالم المهري معيدة 9 م. مروة عبد الحكيم الحريزي معيدة 0 م. لطفي صالح مقد معيد برنامج البكالوريوس في اللغة االنجليزية وآدابها واللغويات والترجمة. أوال: الخطة الد ارسية الخطة الد ارسية لبرنامج البكالوريوس في كلية اآلداب تخصص اللغة 07-0 م اإلنجليزية للعام الجامعي تشتمل الخطة الد ارسية على ساعة إجبارية معتمدة موزعة على النحو التالي: نسبتها المئوية.8% % %00 طبيعة المقر ارت * متطلبات الجامعة * * متطلبات الكلية متطلبات التخصص المجموع المستوى األول

5 الفصل الد ارسي األول الفصل الد ارسي الثاني الرمز المادة ن ع م ج المادة الرمز ن ع م ج * )( * لغة عربية )( لغة عربية Arabic Arabic Language () Language () * )( ثقافة إسالمية )( ثقافة إسالمية Islamic Culture Islamic * () Culture () Grammar II Grammar I Reading II Reading I Vocabulary Study Vocabulary Study Speaking/Listen ing II Speaking/Listen ing I 4 4 اإلجما لي اإلجمال ي المستوى الثاني الفصل الد ارسي األول الفصل الد ارسي الثاني الرمز المادة الرمز المادة مج ع ن مج ع ن مقدمة في علوم الحاسوب Introduction * to Computer علم مكتبات * Library Science

6 قضايا إسالمية معاصرة * Contemporar y Islamic Issues لغة عربية )( * Arabic Language (III) Elizabethan Drama Writing I Survey of English Lit. II Survey of English Lit. I Introduction to Linguistics Grammar III Writing II Study Skills 5 اإلجمال ي اإلجمال ي المستوى الثالث الفصل الد ارسي األول الفصل الد ارسي الثاني المادة الرمز المادة الرمز مج ع ن مج ع ن Linguistics II Linguistics I Short Stories Writing th 9 Cent. Poetry 8th & 9th cent. Novel

7 Psycholinguistics Non-fictional Prose Research Methods II Sociolinguistics Translation Research Methods اإلجمالي اإلجمالي المستوى ال اربع الفصل الد ارسي األول الفصل الد ارسي الثاني المادة الرمز المادة الرمز مج ع ن مج ع ن 0th cen. American lit. II 0th cen. American Lit. I 0thcen. Novel Advanced composition Discourse Analysis 0th Poetry cent. 0thcen Drama Applied Linguistics Translation III Translation II Graduate Practice & Project Writing Theory of lit. Criticism اإلجمالي اإلجمالي ثانيا: توصيف مساقات برنامج البكالوريوس

8 توصيف مساقات برنامج البكالوريوس Course Title Credit Hours Reading I & II Speaking & Listening I & II Grammar I, II& 9 III Vocabulary Study Intro. to linguistics Level of Study First First First & Second s First Second Course Description This course concentrates on the development of reading skills, specifically skills pertinent to students in a university environment: aspects of information retrieval, ascertaining the subject or purpose of a text, using context to infer meaning of words, phrases and larger text segments. Texts will be in areas pertinent to areas of specialization in the college: social sciences, languages and general culture It is an intermediate course, which concentrates on the development of students listening & speaking skills. It focuses on the comprehension of auditory output. As such, the course develops listening comprehension of a number of varieties of English as used in real life situations. The emphasis is on oral comprehension in academic settings: lectures, note-taking, and reproducing content after listening. Conversational English, dialogues and debates are also included. Three courses on English grammar to cover different aspects of sentence structure in English including subject-verb agreement, the noun phrase, the verb phrase (tense and aspect, Model auxiliaries) and gerunds and infinitives. The course focuses on exercises including meaningful drills based on ordinary everyday language. Development of motor skills that incorporate English structure is highlighted. This course is designed to enhance students knowledge of the English language. Students will gain a larger word stock, knowledge of word formation processes, spelling patterns and how to articulate and pronounce words correctly. It is an introductory course which surveys the main topics of General Linguistics. It starts from discussion of the general properties of human language and moves on to introduce the main s of linguistic analysis: Phonetics, Phonology, Morphology, Syntax and Grammar, Semantics and Pragmatics. It also relates recent developments in Pragmatics, Sociolinguistics, Psycholinguistics and Discourse analysis to the general theory of language.

9 Survey of British Second Two courses that trace the cultural revolution as it spread from Italy to lit I & II other parts of the European continent and finally to England. Topics will include the Reformation, social and political conduct, and the intellectual and literary movements up to 0 th century. The courses provide an introduction to the literary genres of the century, mainly poetry & drama.there will be a survey of Renaissance author examining selected literary texts in their historical contexts,example Shakespeare, Marlowe, Webster, Spencer, Wyatt & Surrey. Elizabethan Second This course aims at giving the students an idea about the drama of the Drama Elizabethan period. The course includes the works of Marlow as a precursor of Shakespeare with a detailed study of his play Doctor Faustus, besides Shakespeare, is to be introduced through his major.plays. The Merchant of Venice is to be taught in detail Study Skills Second This course is designed to focus on a set of skills needed for self- study: understanding and interpreting writing texts and non-verbal information such as charts, diagrams, graphs and flow charts, understanding lectures on subjects related to students' field of study. Writing I, II & III 9 Second Writing is three courses that provide the student with practice in & English writing skills from the sentence to the paragraph. It deals s with basic aspects: handwriting, punctuation, capitalization, as well as text development from simple to compound/complete sentences and on to paragraph formation Linguistics I This course aims to provide students with a detailed account of three major areas of linguistics, namely: Phonetics, Phonology & Morphology. 8 th & 9 th cen. This course aims at assisting students in developing a critical Novel awareness of novels during the 8 th & 9 th centuries. To familiarize students with the 8 th century novel, Defoe's Robinson Crusoe will be studied in detail. On the other hand, Emily Bronte's Wuthering Heights or Jane Austen's Pride and Prejudice will be taught as a sample of the fiction during the first half of the 9 th century and a novel written by Dickens or Hardy. Non-fictional The course in non-fiction aims at enriching the awareness of students Prose of how major authors of English prose make use of stylistic devices to

10 communicate their viewpoints. The course will include Bacon's "Of Studies", "Of Truth" together with Donne's "Devotion", an extract from Mathew Arnold "Culture and Anarchy" and C.P. Snow's The Two Cultures. " Sociolinguistics The course provides an introduction to sociolinguistics, the study of the relationship between language and society. In exploring this dynamic relationship, key concepts in sociolinguistics such as language, dialect, accent, speech community and code-switching will be introduced. Research Research Methodology aims at preparing students for designing & Methodology I & carrying small-scale research projects in the areas of linguistics, II language studies and literature. It deals with methodological problems in humanities ranging from empiricism to Ethno methodology and hermeneutics. In addition, it covers experimental design, sampling and data collection in various types of corpora. The course also covers research techniques and styles such as the APA & MLA referencing.styles. Linguistics II This course aims to provide students with a detailed account of three major areas of linguistics, namely: Syntax, Semantics & Pragmatics. Pre-romantic The aim of the course is to familiarize the students with the main 9th cen. Poetry developments in English literature up to the romantic age. The course starts with Chaucer who is considered the first English poet and includes Sydney, Spencer, major dramatists of the Elizabethan period,.milton's poetry, the restoration comedy and the Augustan age Translation I Translation introduces the main approaches to the theory and practice in translation. It covers psychological, socio-cultural, linguistic and hermeneutic theories of translation. It briefly treats the rising field of Translation Studies, Machine Translation and computer-aided translation. The course provides coverage of methodological issues and techniques relevant to the practical courses that follow Short Stories The versatility of the short story makes it, indeed, a genre that accommodates diverse subjects, narrative techniques and cultural contexts calling for variegated approaches. Both American and

11 European short stories make the material of the course. The brevity of the short story fosters a relatively comprehensive reading that involves a hermeneutical process attends to the meaning of the work and a theoretical address to the meaning as well. A minimum of six short.stories are to be covered Psycholinguistics This course aims to introduce the students to the field Psycholinguistics. It provides them with general information and issues on how language is produced, comprehended, acquired and represented in the brain. It also focuses on some methods which are employed by psycholinguists to probe language representation and processing in the mind, the correspondence of theoretical linguistics and language processing, and Levelt's model of language production. 9th cen. The course offers a brief introductory survey concentrating on major American Lit. writers, works, trends and genres. The course examines the major literary movements of: Romanticism, Transcendentalism, Realism, Naturalism and ending with the Harlem Renaissance. At least one novel, one play, and a collection of poems to be closely studied of the works of writers such as Longfellow, Poe, Howthorne, Melville, Dickinson, Whitman, Twain, James, Frost, O Neill, Hemingway, O Connor, Stevens, Hughes, Cullen, Wright, and others. 0 th cen. Novel A survey of British fiction in the 0th century will be provided with consideration to the new developments regarding the genre during this period. Aspects of modern fiction that deal with the fragmentation of the moral and spiritual values and its effect on the form and the.content of the novel will be stressed 0 th century This course examines Western drama, from the middle of the Drama nineteenth century through the Second World War, which aspired to new s of theatrical and social realism and then experimented with piercing the boundaries of the realism it had achieved. It is a study of mainly European and British modern and avant-garde drama in the period from Ibsen to the present, including a close reading and analysis of a selection from the following playwrights and the dramatic schools they represent: Ibsen, Chekhov,Yeats, Syng, Eliot, Beckett & Osborne.

12 0th cent. The aim of this course is to develop in the students a critical Poetry awareness of the significant linguistic, emotive and attitudinal trends in modern poetry. The course content will include poems by Yeats,.Auden, Eliot, Dylan Thomas, Larkin and Ted Hughes Discourse The course introduces students to the analysis of naturally connected Analysis discourse, spoken and written by providing them with some theoretical basis (i.e. exposing students to the different approaches to the analysis of the communicative functions of language), and more importantly providing students with tools to analyze a wide variety of discourse.types Literary Criticism This course is composed of a selection of literary texts to be given to the students for analysis. Students should be able to apply the literary theories they have studied to those text.. Applied This course covers the main areas of applying linguistic knowledge in Linguistics specific professions, particularly language learning & teaching. It concentrates mainly on providing a comprehensive picture of the theoretical foundations of language learning and teaching as well as information about ELT methods and techniques. The course also provides students with information about the different linguistic & non-.linguistic factors that might affect L learning 0th Century This course will include Scott Fitzgerald's the Great Gatsby or American Hemingway's The Old Man and the Sea, and some poems by Literature Robinson, Frost and Sylvia Path and a play (like O Neill s the Hairy Ape), which embodies some of the characteristic features of 0th.century drama Translation II Translation II (Arabic-English/ English-Arabic) : focuses on practice in translating four main text-types: Media (especially first page newspaper articles), business and finance, the language of advertisements, and academic articles. From the media newspaper front-page articles are selected; from the world of business, the

13 emphasis is on business news and reports, bank forms and leaflets, and companies and stock news and reviews. From academic research.articles, the abstracts are practiced Advanced The course is intended to develop creative writing in students. They Composition should be trained in the art of writing on topics of descriptive, narrative, literary, and cultural nature in a lucid and clear way so as to bring out.the main thrust of their argument in an effective manner Project Writing The Graduation Project is a course which makes use of previous course in terms of application of methodology and content. Students are going to choose one of the three main domains (language, translation or literature) to work on and produce project under supervision. The choice is guided by the student s performance in previous courses. The project can be based on work or field experience (depending on availability) or on research relevant to the..student s orientation and future work