االجتهاد بتحقيق املناط فقه الواقع والتوقع أ ت ليف ة فضيل الشيخ العلمة عبد الله بن محفوظ بن بي ه سلسلة ةباط ت اقرو ر قم 201٤ ٨

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "االجتهاد بتحقيق املناط فقه الواقع والتوقع أ ت ليف ة فضيل الشيخ العلمة عبد الله بن محفوظ بن بي ه سلسلة ةباط ت اقرو ر قم 201٤ ٨"

النسخ

1 االجتهاد بتحقيق املناط فقه الواقع والتوقع أ ت ليف ة فضيل الشيخ العلمة عبد الله بن محفوظ بن بي ه سلسلة ةباط ت اقرو ر قم 201٤ ٨

2

3 االج ت اد بتحقيق املناط: فقه الواقع والتوق ع

4

5 االج ت اد بتحقيق املناط فقه الواقع والتوق ع ليف ت أ فضي ة ل الشيخ العلمة عبد هللا بن محفوظ بن بي ه س س ة طاب ة مؤ

6 سلسلة ةباط تاقرو / رقم 201٤ / ٨ :ISSN االجتهاد بتحقيق املناط: فقه الواقع والتوق ع :ISBN 201٤ عبد الل ه بن محفوظ بن بي ه مؤسسة طابة ص.ب أبو ظبي اإلمارات العربية المتحدة جميع الحقوق محفوظة. يمنع إعادة إنتاج أو توزيع أي جزء من هذا الكتاب بأي وسيلة دون موافقة خطية صريحة من المؤلف إال في حاالت االقتباس المختصر مع االستشهاد الدقيق والكامل في المقاالت النقدية أو المراجعات.

7 ملخ ص تقف األم ة اإلسالمية موقف ا فارق ا من حيث املكانة واملسؤولية فهي واسطة العقد جغرافي ق واقتصادي ق وثقافي ا ما جعلها تتلق ى كثري ا من الصدمات تارخيي ا وحارض ا وهي مل تزل صامدة مستمسكة بخصوصيتها الثقافية واحلضارية. إال أن ا تعيش أزمة حضارية وفكرية جعلتها تبدو كأن ا يف خصومة مع التاريخ والعرص ومل تستطع منذ قرنني مضيا املواءمة بني كيل الزمان وكيل الرشائع واإليامن. فاألم ة بحاجة ماس ة إىل مراجعة مضامني رشيعتها لتعيش زمقنق باطمئنان بني مراعاة املصالح احلق ة ونصوص الوحي األزلية. عىل أن الشارع بخطابه املبرش وامليس نب ه املكل فني إىل أن الرشيعة اخلامتة ال تريد إعناهتم. فاحلرج مرفوع والتكليف يتوقف عند حدود الرضورات ومن ال يتمتع بحرية اإلرادة فال تكليف عليه. لكن كيف نقيس احلرج ونزن الرضورات من أجل تنزيل احلكم عىل واقعة وليس للتنازل عن قيمة هذه الورقة البحثية القي مة ترمي إىل هذه الغاية وتسعى لإلجابة عن هذه األسئلة بتأصيل رشعي وأصويل. نبذة عن املؤل ف الشيخ عبد اهلل بن بي ه من أبرز علامء املسلمني املعارصين. ولد يف موريتانيا عام 1362 ه/ 1935 م وترعرع يف بيئة علمية أصيلة يف املحارض املوريتانية ومتك ن من علوم الرشيعة ثم درس القضاء يف تونس. شغل العديد من املناصب املهم ة يف موريتانيا إذ توىل منصب وزير الرتبية والتعليم ووزير العدل ونائب رئيس الدولة ألول رئيس ملوريتانيا. وتوىل منصب نائب رئيس االحتاد العاملي لعلامء املسلمني وهو عضو جممع الفقه اإلسالمي يف جد ة وأستاذ بجامعة امللك عبد العزيز ومؤسس املركز العاملي للتجديد والرتشيد يف لندن ورئيسه. وهو لسنوات متوالية ضمن قائمة أهم 50 شخصية إسالمية مؤثرة يف العامل. من مؤل فاته: فتاوى فكرية حوار عن ب عد حول حقوق اإلنسان خطاب األمن يف اإلسالم اإلرهاب: التشخيص واحللول أمايل الدالالت صناعة الفتوى وفقه األقليات اخلطاب اإلسالمي بني القواطع واالجتهاد.

8

9 احملتوى 1 مقدمة: املراجعة والتأصيل بابا اخلروج من األزمة 4 أةال : ما حتقيق املناط 14 ثاني ا: ملاذا حتقيق املناط يف القضايا الفقهية 19 ثالث ا: مرجعية حتقيق املناط ومن ذا حيققه 26 رابع ا: العالقة بني القيم واألحكام 30 خامس ا: الواقع والتوق ع 35 سادس ا: وسائل حتقيق املناط 37 سابع ا: جماالت مرشحة وأمثلة موضحو 51 خامتو 55 املراجع واملصادر

10

11 احلمد هلل وصىل اهلل عىل سيدنا حممد وعىل آله وصحبه وسل م مقدمة: املراجعة والتأصيل بابا اخلروج من الأزمة تقف األمة اإلسالمية اليوم وهي يف منسلخ ثلث قرنق اخلامس عرش للهجرة ويف العقد الثاين من القرن الواحد والعرشين للميالد موقف ا فارق ا من حيث املكانة واملسؤولية. فهي أمة شهدت وتشهد عىل أرضها أحداث ا جسيمة ممتدة واسعة األثر ليست باعتبار تأثريها عليها وحدها بل عىل العامل أمجعه. فأمتنا من حيث املكان واملكانة هي األمة الوسط وواسطة العقد فهي تشغل من الناحية اجلغرافية املنطقة الوسطى يف الكرة األرضية مما منحها فرصة التواصل مع الثلث الغريب والثلث الرشقي من العامل وأسبغ عليها سمة اتصالية الزمة أخذ ا وعطاء. ثم هي من الناحية االقتصادية اليوم خز ان خمزون الطاقة األث ر ى يف العامل وحتمل أجنة تنمية ةنضة متنوعة وواعدة. ومن الناحية الثقافية فهي مهد الرساالت الساموية الثالث ومهاد البقاع املقدسة. 1

12 ورقات طابة كل ذلك فرض عىل أمتنا من جهة أخرى أن تتلقى كثري ا من الصدمات تارخيي ا وحارض ا تتلقى صدمات وهزات عنيفة مبارشة أو ارتدادية كام أغرى أتباع الديانات وغريها بخوض نزاع مرير يف أرضنا عىل مر التاريخ الذي ال يزال ماثال وحر ك موجات االستعامر )أو باألحرى: االستخراب( القديم واحلديث. ومل تزل أمة اإلسالم صامدة إزاء كل هذا مستمسكة بخصوصيتها الثقافية ومتيزها احلضاري هذا إذا ما قسنا الوجود والصمود باملعيار الثقايف واحلضاري. لكن أمتنا تعيش يف الوقت نفسه أزمة حضارية وفكرية جعلتها تبدو وكأنق يف خصومة مع التاريخ ومع العرص عىل حساب التنمية الروحية والنفسية واإلنسانية واالقتصادية لبلدانق مما أفقدها قدر ا ضخام من االنسجام الرضوري بني الضمري الديني واألخالقي من جهة والواقع اإلنساين املعارص من جهة أخرى فلم تستطع حتى اليوم ولنحو قرنني مضيا املواءمة بني ك يل الزمان وك يل الرشائع واإليامن. وكيل الزمان هو عقل العرص وفكره السائد وهو يف تصوري يتمثل اليوم يف إجالل احلريات بأنواعها وأصنافها: حرية اللسان وحرية األركان واملساواة بني اإلناث والذكران ومتطلبات حقوق اإلنسان وما إليه من منظومة احلرية اإلنسانية اجلامعة النافعة. أما كيل الرشائع واإليامن فقوامه املحافظة عىل األديان واألبدان واملال والنسل والعقل بتفاريع وترتيبات سنرى بعضها يف األسطر التالية. ومن ثم فإن أمتنا اليوم بحاجة ماس ة بل يف رضورة حاق ة إىل مراجعة مضامني رشيعتها يف ك ل ي ها وجزئي ها لتعيش زمقنق يف ي س من أمرها وسالسة يف سريها يف مزاوجة بني مراعاة املصالح احلق ة ونصوص الوحي األزلية. هذه املراجعة ليست مرادفة للرتاجع كام أن التسهيل ليس مرادف ا للتساهل والتنزيل ليس مرادف ا للتنازل. 2

13 االجتهاد بتحقيق املناط فالتنزيل هو ترتيب لألحكام عىل أحوال املحكوم عليهم وهم املكل فون الذين خاطبهم الشارع خطاب ا كلي ا مبرش ا وميس ا ومنب ه ا ومنوه ا بأن الرشيعة اخلامتة ال تريد إعناهتم وأن تلك إحدى ميزاهتا البارزة وصفاهتا الباهرة. يقول م ي ت ي ط ه ر ك م و ل ن ي ر يد ل الرحيم الودود: م ا ي ر يد اهلل ل ي ج ع ل ع ل ي ك م م ن ح ر ج و ل ك ي ك ان ت ن ع م ت ه ع ل ي ك م ل ع ل ك م ت ش ك ر ون ))) و ي ض ع ع ن ه م إ ص ر ه م و األ غ ال ل ال ت ع ل ي ه م ))) و ق د ف ص ل ل ك م م ا ح ر م ع ل ي ك م إ ال م ا اض ط ر ر ت م إ ل ي ه ))) ال. ((( إ ك ر اه يف الد ين ))) إ ال م ن أ ك ر ه و ق ل ب ه م ط م ئ ن ب اإليام ن فبنص الوحي رفع احلرج وبنص الوحي يتوقف التكليف عند حدود الرضورات وبنص الوحي ال تكليف عىل من ال يتمتع بحرية اإلرادة. لكن كيف نقيس احلرج وكيف توزن الرضورات إنق أحوال وموازين األحوال ليست كموازين األشياء املادية واألثقال. ومن ثم كان السؤال عن: كيف نقدر الرضورة ونزن احلرج من أجل تنزيل احلكم عىل واقعة وليس للتنازل عن قيمة وكيف نفعل هذا بتأويل رشعي وليس بتحويل وال حتايل وبتعليل وليس بتعلل وال تعالل إن مقاربة»االجتهاد بتحقيق املناط: فقه الواقع والتوقع«ترمي إىل هذه الغاية وحتاول اإلجابة عن هذه األسئلة بتأصيل رشعي وأصويل وذلك عرب املحاور التالية: 1.1 ما حتقيق املناط 2.2 ملاذا حتقيق املناط يف القضايا الفقهية 3.3 مرجعية حتقيق املناط ومن ذا حيققه سورة املائدة: سورة األعراف: سورة األنعام: سورة البقرة: سورة النحل:

14 ورقات طابة 4.4 العالقة بني القيم واألحكام. 5.5 الواقع والتوق ع. 6.6 وسائل حتقيق املناط. 7.7 جماالت مرشحة وأمثلة موضحة. أوال : ما تحقيق املناط التحقيق: م ن»حق اليشء حي ق إذا ثبت«واحلق هو اليشء الثابت الذي ال يتغري ومن أسامء اهلل احلسنى )احلق( ))). واملناط: هو العلة من النو ط أي التعليق فاحلكم معلق هبا تقول:»ناط به نوط ا«أي عل قه ))). وحتقيق املناط له صورتان: الصورة األوىل:»تطبيق القاعدة العام ة يف آحاد صورها«وحينئذ يكون حتقيق املناط بعيد ا عن القياس وهذا التعريف هو الذي مال إليه الغزايل يف كتابه»املستصفى«حيث قال:»أما االجتهاد يف حتقيق مناط احلكم فال نعرف خالف ا بني األمة يف جوازه مثاله االجتهاد يف تعيني اإلمام باالجتهاد مع قدرة الشارع يف اإلمام األول عىل النص وكذا تعيني الوالة والقضاة وكذلك يف تقدير املقدرات وتقدير الكفايات يف نفقة القرابات وإجياب املثل يف قيم املتلفات وأ روش اجلنايات وطلب املثل يف جزاء الصيد فإن مناط احلكم يف نفقة القريب الكفاية وذلك معلوم بالنص أما أن الرطل كفاية هلذا الشخص أم ال فيدرك باالجتهاد والتخمني.. ومن هذا القبيل االجتهاد يف القبلة وليس ذلك من القياس يف يشء ابن منظور لسان العرب )مادة حقق 49/10( دار صادر. 6. حاشية العطار عىل رشح مجع اجلوامع )237/2( دار الكتب العلمية. 7. 4

15 االجتهاد بتحقيق املناط بل الواجب استقبال جهة القبلة وهو معلوم بالنص أما أن هذه جهة القبلة فإنه يعلم باالجتهاد.. فلنعرب عن هذا اجلنس بتحقيق مناط احلكم ألن املناط معلوم بنص أو إمجاع ال حاجة إىل استنباطه لكن تعذرت معرفته باليقني فاستدل عليه بأمارات ظنية. وهذا ال خالف فيه بني األمة وهو نوع اجتهاد والقياس خمتلف فيه فكيف يكون هذا قياس ا وكيف يكون خمتلف ا فيه وهو رضورة كل رشيعة ألن التنصيص عىل عدالة األشخاص وقدر كفاية كل شخص حمال«))). وقال يف موضع آخر:»احلكم يف األشخاص التي ليست متناهية إنام يتم بمقدمتني: كلية كقولنا: كل مطعوم ربوي وجزئية كقولنا: هذا النبات مطعوم أو الزعفران مطعوم وكقولنا: كل مسكر حرام وهذا الرشاب بعينه مسكر وكل عدل مصدق وزيد عدل وكل زان مرجوم وماعز قد زنى فهو إذ ا مرجوم. واملقدمة اجلزئية هي التي ال تتناهى جمارهيا في ضطر فيها إىل االجتهاد ال حمالة وهو اجتهاد يف حتقيق مناط احلكم وليس ذلك بقياس«))). ان مثال ذلك: قاعدة العدل يف قوله تعاىل: إ ن اهلل ي أ م ر ب الع د ل و اإلح س ي الق ر ب ى )1)) فتعيني ويل األمر العدل يعترب حتقيق ا للمناط ألن ك و إ يت آء ذ طب قت القاعدة العام ة وهي»العدل«يف آحاد ص ورها وجزئي اهتا وهو: تعيني أولياء األمور ونصب القضاة )1)). وكذلك يف قوله تعاىل: ف ج ز آء م ث ل م ا ق ت ل م ن الن ع م )1)) فلو قتل شخص محار ا وحشي ا فعليه بقرة ألن ا تشبه احلامر الوحيش )1)). اإلمام أبو حامد الغزايل املستصفى )ص. 282( دار الكتب العلمية وأيض ا: اإلمام 8. الزركيش البحر املحيط )327/7( دار الكتبي. اإلمام الغزايل املستصفى )ص. 286( دار الكتب العلمية. 9. سورة النحل: اإلمام الغزايل املستصفى )ص. 282 ( واإلمام القرايف أنوار الربوق يف أنواع الفروق 11. )132/2( عامل الكتب. سورة املائدة: اإلمام الغزايل املستصفى )ص. 282(

16 ورقات طابة فهذا تطبيق للقاعدة العامة يف مسألة معي نة. الصورة الثانية: إثبات عل ة مت فق عليها يف األصل يف الفرع إلحلاق الفرع باألصل وهذا ما أشار إليه صاحب مراقي السعود بقوله )1)) : ل ة ع ل ي ها اؤ ت ل فا حت ق يق ع فا يف ال ف ر ع حت قيق م ناط أ ل وهذا التعريف أدق من التعريف األو ل فالعل ة املتفق عليها يف األصل إذا أثبتناها يف الفرع فهذا هو حتقيق املناط )1)) مثال ذلك: عل ة الربا يف املطعومات عند مالك هي»االقتيات واالد خار«)1)) وكان اإلمام مالك رمحه اهلل يف احلجاز وكان التني عندهم غري مقتات مد خر فلذلك ال جيري فيه الربا. فلام ذهب تالميذ اإلمام مالك إىل األندلس وجدوا أن التني ي قتات ويد خر فأثبتوا العل ة التي هي االقتيات واالد خار يف الفرع الذي هو التني من باب حتقيق املناط وقد أثبتوا رواية عن مالك يف رب ويته )1)). 14. حمم د األمني الشنقيطي نثر الورود عىل مراقي السعود )512/2( دار عامل الفوائد. 15. القرايف أنوار الربوق يف أنواع الفروق )133/2( عامل الكتب واإلمام الشاطبي املوافقات يف أصول الفقه )44/3( دار املعرفة بريوت ت. عبد اهلل دراز واآلمدي اإلحكام يف أصول األحكام )335/3( دار الكتاب العريب بريوت ط ه 1 والزركيش البحر املحيط )325/7( دار الكتبي وابن النجار رشح الكوكب املنري )ص. 532( مطبعة السنة املحمدية. 16. اإلمام مالك بن أنس املوطأ رواية حييى الليثي )631/2( دار إحياء الرتاث العريب ت. حممد فؤاد عبد الباقي وأبو الوليد الباجي املنتقى رشح املوطأ )240/4( دار الكتاب اإلسالمي. 17. الشيخ حمم د عليش منح اجلليل رشح خمترص خليل )15/5( دار الفكر واإلمام احلط اب مواهب اجلليل رشح خمترص خليل )346/4( دار الفكر والشيخ حمم د اخلريش رشح خمترص خليل )57/5 62( دار الفكر والشيخ أمحد الدردير الرشح الكبري ) 47/3 ( وحاشية الدسوقي عىل الرشح الكبري )51/3( دار إحياء الكتب العربية وبلغة السالك ألقرب املسالك املعروف بحاشية الصاوي عىل الرشح الصغري )75/3( دار املعارف ورواية الربوية عن اإلمام مالك يف»التاج واإلكليل رشح خمترص خليل«للمواق )213/6( دار الكتب العلمية. 6

17 االجتهاد بتحقيق املناط وقد ذهب خليل يف خمترصه إىل أن التني غري ربوي ولعله مل يكن مد خر ا يف مرص يف ذلك األوان ونصه:»ال خردل وزعفران وخرض ودواء وتني وموز وفاكهة ولو ادخرت بقطر«)1)). كذلك لو جزمنا أن العل ة يف الذهب والفضة هي الثمنية )1)) ثم وجدنا أن النقود الورقية أصبحت ثمن ا لألشياء فحينئذ نقوم بتحقيق املناط ونثبت العل ة الثابتة يف األصل يف الفرع الذي تنطبق عليه. فعملية حتقيق املناط عبارة عن البحث عن الواقع ومالحظة هذا الواقع حتى نطب ق عليه حكم األصل. والفرق بينها وبني القياس: أنك ال ت لحق فيها بأصل معني بل تنزل احلكم بناء عىل العلة التي أصبحت بمنزلة الك يل )2)). وقال الشاطبي:»االجتهاد عىل رضبني: أحدمها ال يمكن أن ينقطع حتى ينقطع التكليف وذلك عند قيام الساعة والثاين يمكن أن ينقطع قبل فناء الدنيا. فأما األول فهو االجتهاد املتعلق بتحقيق املناط وهذا الذي ال خالف بني األم ة يف قبوله ومعناه أن يثبت احلكم ب مدركه الرشعي لكن يبقى النظر يف تعيني حمله«((2(. فإذا كان الشاطبي قد أبرز حتقيق املناط يف األنواع واألشخاص باعتباره إضافة أصولية مشري ا إىل أن ما سواه قد تكفل به األصوليون )2)) فإن الشيخ عبد 18. صالح اآليب جواهر اإلكليل رشح خمترص خليل )19/2( املكتبة الثقافية بريوت. 19. الكامل بن مهام فتح القدير للعاجز الفقري رشح اهلداية مذاهب الفقهاء يف علة الربا يف النقدين )274/5( املطبعة األمريية وحاشية العدوي عىل كفاية الطالب الرباين )140/2( دار الفكر وتقي الدين السبكي تكملة املجموع رشح املهذب )494/10( مكتبة اإلرشاد ومنصور البهويت كشاف القناع )252/3( دار الفكر. 20. انظر التفرقة بني حتقيق املناط والقياس يف املستصفى لإلمام الغزايل )ص ) اإلمام الشاطبي املوافقات )90-89/4( دار املعرفة ت. عبد اهلل دراز وانظر مثله يف املستصفى لإلمام الغزايل )ص. 282(. 22. اإلمام الشاطبي املوافقات )99/4(. 7

18 ورقات طابة الوهاب الشعراين رمحه اهلل تعاىل قد أقام عىل هذا النوع ميزانه يف الفقه املقارن حيث اعترب أن اختالف األئمة يرجع إىل هذا امليزان املتمثل يف حالة املكلفني من قدرة وقوة تتحمل عزائم التكليف وشدائده ومن ضعف أو فقر تستدعي حالة الرتخيص والسهولة بل عل ل هبا أحكام الشارع ضارب ا صفح ا عن دعوى النسخ كام يف مس الذكر يف حديث طلق بن عيل:»إن هو إال بضعة منك«مع حديث:»من مس ذكره فليتوضأ«باعتبار أن األول أعرايب والثاين صحايب راسخ. فقال رمحه اهلل:»ومن ذلك قوله يف حديث البيهقي وغريه مرفوع ا:»إذا مس أحدكم ذكره فليتوضأ«ويف رواية»فال يصلني حتى يتوضأ«ويف رواية له:»من مس فرجه فال يصيل حتى يتوضأ«ويف رواية للبيهقي:»أيام امرأة مس ت فرجها فلتتوضأ«مع حديث طلق بن عيل أن رسول اهلل قال له حني سأله عن مس ذكره:»هل هو إال بضعة منك«. فاحلديث األول بطرقه مشدد حممول عىل حال األكابر وحديث طلق خمفف حممول عىل حال غريهم بدليل كون طلق كان راعي ا إلبل قوم«)2)). ومن ذلك حديث عدي بن حاتم يف الصي د عندما أجابه بقوله:»كل ما أصميت وال تأكل ما أنصيت«)2)) فمنعه من أكل الصيد إذا غاب وفيه السهم ومل يمت فور ا مع حديث أيب ثعلبة اخلشني الذي قال:»إذا رميت بسهمك فغاب عنك ثالث ا فأدركته فكله ما مل ينتن«)2)). 23. اإلمام عبد الوهاب الشعراين امليزان الكربى )268/1( عامل الكتب. 24. أخرجه الطرباين يف األوسط حديث 5543 عن ابن عباس والبيهقي يف سننه عن ابن عباس باب اإلرسال عىل الصيد حديث أخرجه أمحد )194/4 حديث ( ومسلم يف صحيحه كتاب الصيد والذبائح باب إذا غاب عنه الصيد ثم وجده )1532/3 حديث 1931( دار إحياء الرتاث العريب بريوت ت. حممد فؤاد عبد الباقي وأبو داود يف سننه باب يف الصيد )124/2 حديث 2861( دار الفكر ت. حممد حميي الدين عبد احلميد. 8

19 االجتهاد بتحقيق املناط ووجهه أبو حامد يف»اإلحياء«بأن حالة األول اقتضت التشديد وحالة الثاين وهو فقري حيتاج إىل الطعام اقتضت الرتخيص فجاء يف إحياء علوم الدين ما ييل:»ولذلك قال لعدي بن حاتم يف الكلب املعلم:»وإن أكل فال تأكل فإين أخاف أن يكون إنام أمسك عىل نفسه«عىل سبيل التنزيه ألجل اخلوف إذ قال أليب ثعلبة اخلشني:»كل منه«فقال: وإن أكل منه فقال:»وإن أكل«وذلك ألن حالة أيب ثعلبة وهو فقري مكتسب ال حتتمل هذا الورع وحال عدي كان حيتمله«((2(. رام بعض وأشار القرطبي إىل هذا اجلمع يف تفسريه فقال:»وملا تعارضت الروايتان أصحابنا وغريهم اجلمع بينهام فحملوا حديث النهي عىل التنزيه والورع وحديث اإلباحة عىل اجلواز وقالوا: إن عدي ا كان موس ع ا عليه فأفتاه النبي بالكف ورع ا وأبا ثعلبة كان حمتاج ا فأفتاه باجلواز واهلل أعلم«)2)). وبالغ إمام احلرمني فجعل أفكار العلامء يف الواقع بمنزلة النسخ عىل ألسنة أن األمر هلل األنبياء فقال رمحه اهلل:»والقول الكاشف للغطاء املزيل للخفاء والنبي م نهيه فإن مل يكن يف العرص نبي فالعلامء ورثة الرشيعة والقائمون يف إنقئها مقام األنبياء ومن بديع القول يف مناصبهم أن الر س ل ي ت و ق ع يف دهرهم تبديل األحكام بالنسخ وطوارئ الظنون عىل فك ر املفتني وتغاير اجتهاداهتم ي غ ري أحكام اهلل عىل املستفتني فتصري خواطر هم يف أحكام اهلل تعاىل حال ة حمل ما يتبدل من قضايا أوامر اهلل تعاىل بالنسخ«)2)). إن االختالف يف التعريف هو اختالف عبارة وإشارة وليس اختالف داللة وإيالة والقول الفصل فيه أنه القنطرة الواصلة بني حكم معروف العلة ومناط 26. اإلمام الغزايل إحياء علوم الدين )816/5( دار الشعب. 27. اإلمام القرطبي تفسري اجلامع يف أحكام القرآن الكريم )306/7( مؤسسة الرسالة. 28. إمام احلرمني أبو املعايل اجلويني غياث األمم يف التياث الظلم )ص. 246( دار الدعوة. 9

20 ورقات طابة موصوف وحمل مشخص معني لتحقيقها جلعلها حاقة أي ثابتة ترتتب عليها األحكام املنوطة بتلك العلة واملحل قد يكون ذات ا حسية فيعمل احلس فيها إلصدار حكم بتحقيق مناط احلكم ثم ترتيب األحكام عليها. وهلذا افتقر األمر إىل مقدمتني ككون املاء مطلق ا أو متغري ا لرتتيب األحكام املنوطة بعلة الطهارة )2)). وهذا من باب حتقيق املناط يف األعيان كام سامه ابن تيمية يف قوله:»كام اتفقوا عىل حتقيق املناط وهو أن يعلق الشارع احلكم بمعنى كيل فينظر يف ثبوته يف بعض األنواع أو بعض األعيان كأمره باستقبال الكعبة وكأمره باستشهاد شهيدين من رجالنا ممن نرىض من الشهداء وكتحريمه اخلمر«)3)). واملطلوب اآلن باإلضافة إىل األنواع واألشخاص واألعيان أن نحقق املناط يف أوضاع األمم ومقتضيات الزمان واملكان. وقد يكون مناط احلكم صفة معنوية كالعدالة لتحقيقها يف شخص معني لرتتب أحكام الشهادة والوالية. إال أن حتقيق املناط هو تنزيل احلكم ويمكن اعتبارمها متباينني فيكون تنزيل احلكم مرحلة الحقة فيتحقق املناط باملقدمة األوىل عند الشاطبي )3)) أي التأكيد أن املاء مطلق وينزل احلكم بأن التطهر به جائز. فتحقيق املناط هو: تشخيص القضية م ن حيث الواقع فإذا كانت ع ق د ا يكون ذلك بالتعر ف عىل مكوناته وعنارصه ورشوطه. وإذا كان األمر يتعل ق بذات معي نة إلصدار حكم عليها كالنقود الورقية فإن الباحث جيب أن يتعر ض إىل تاريخ العمالت ووظيفت ها يف التداول والتعامل 29. انظر يف ذلك املستصفى للغزايل )ص. 286 ( واملوافقات للشاطبي )94-92/4(. 30. ابن تيمية الفتاوى )12/19( دار الوفاء. 31. اإلمام الشاطبي املوافقات )45/3( دار املعرفة ت. عبد اهلل دراز. 10

21 االجتهاد بتحقيق املناط والتبادل وما اعرتاها عىل مر التاريخ من تطور يتعل ق بذات النقد كم ع د ن نفيس إىل فلوس )3)) أو يتعل ق بعالقته بالسلطة وهي جهة اإلصدار أو بالس ل ع واخلدمات وهذه هي مرحلة التكييف والتوصيف التي يعرب عنها بتحقيق املناط عند األصوليني ألنه تطبيق قاعدة متفق عليها عىل واقع معني أو يف جزئية من آحاد صور ها. وهذه املرحلة ال غنى عنها للفقيه فإن احلكم عىل اليشء فرع عن تصوره )3)) وبدون هذا التصور والتصوير يمكن أ ن يكون احلكم غري صائب ألنه مل يصادف حمال. وتزداد أمهية هذه املرحلة عندما ندرك تعق د العقود املعارصة وانبناءها عىل عنارص مل تكن موجودة يف العقود املعروفة لدى الفقهاء من بيع ) 3 )) وسل م )3)) 32. املعارف املهمة يف هذا السياق يشتمل عليها علم الن م ي ات وهو علم تعرف به أنواع النقود وتارخيها وأصله ن م ي وهي لغة صنجة امليزان أو الفلوس والدراهم التي فيها رصاص أو نحاس. ومن أشهر الكتابات العربية يف هذا املجال ما كتبه أبو العباس السبتي يف رسالة»إثبات ما ليس له ب د ملن أراد الوقوف عىل حقيقة الدينار والدرهم والصاع واملد«واملقريزي يف»رسالة يف النقود اإلسالمية«والبالذري يف آخر كتابه»فتوح البلدان«وعيل باشا مبارك الذي أفرد يف كتابه»اخلطط التوفيقية«اجلزء العرشين للنقود العربية هذا إضافة إىل ما جاء به إنستاس الكرميل يف كتابه»النقود العربية«والشيخ مصطفى الذهبي يف كتابه»حترير الدرهم واملثقال والرطل واملكيال«. 33. هذه قاعدة من القواعد املنهجية املشهورة التي استقر االستدالل هبا يف مجيع العلوم فانظرها مع بعض التفاصيل املهمة اخلاصة يف االستدالل هبا يف: ابن أمري احلاج التقرير والتحبري يف رشح التحرير )83/2( دار الكتب العلمية وأمحد النفراوي الفواكه الدواين رشح رسالة أيب زيد القريواين )113/1( دار الفكر وسليامن البجريمي حاشية البجريمي )حتفة احلبيب عىل رشح اخلطيب( )313/1( دار الفكر وحسن العطار حاشية العطار عىل رشح اجلالل املحيل )296/1( دار الكتب العلمية. 34. قال احلطاب يف تعريف البيع عازي ا البن عرفة:»عقد معاوضة عىل غري مناف ع وال متعة لذة«)مواهب اجلليل برشح خمترص خليل 222/4 دار الفكر(. 35. السل م: اسم لعقد يوجب امللك للبائع يف الثمن عاجال وللمشرتي يف املثمن آجال )التعريفات للرشيف اجلرجاين: ص. 160(. 11

22 ورقات طابة راض ((3( وق ر ض ((3( ومساقاة ((3( ومزارعة ((4( وكفالة ((4( وإجارة وكراء ) 3 )) وق ووكالة ) 4 )) إىل آخرها. فهنا يتوقف الفقيه برهة من الزمن للتعرف عىل مكونات العقد ورد ه إىل عنارص ه األوىل لتقرير طبيعته وهل هو مشتمل عىل رشط ينايف س ن ن العقود املجمع عليها واملختلف فيها. ومن الواضح أن عملية التشخيص يف معظمها تستدعي من الفقيه رجوع ا إىل بيئات هذه العقود وأصول التعامل عند أهلها قبل أ ن يز ن ا بميزان الرشع. وأعتقد أن اخلالف بني أعضاء املجامع الفقهية يف مجلة من املسائل يرجع إىل تفاوت بني الباحثني يف قضية التصو ر والتشخيص أكثر مما يرجع إىل اختالف يف فهم الن صوص الفقهية. إذ ا فاخلالف هو خالف يف عالقة املسألة هبذه النصوص تبع ا للزاوية التي ينظر منها الفقيه إىل تلك النصوص أو اختالف يف شهادة وهو أن يكون موضوع احلكم حيتمل حالني فيفتي املفتي بناء عىل أحد احلالني مستبعد ا الوصف اآلخر كام يقول البناين. 36. اإلجارة: عبارة عن العقد عىل املنافع بعوض هو مال ومتليك املنافع بعوض إجارة وبغري عوض إعارة )التعريفات: ص. 23 ( أما الكراء ففي اللغة: األجرة وهو عند املالكية مقابل لإلجارة كام نقل احلطاب يف رشحه عىل خمترص خليل فقال:»وقد خص متليك منفعة اآلدمي باسم اإلجارة ومنافع املتملكات باسم الكراء«)مواهب اجلليل 493/7 دار الكتب العلمية(. 37. القراض: هو املضاربة وتعريفها عقد رشكة يف الربح بامل رجل وعمل من آخر )التعريفات: ص. 278(. 38. القرض: هو متليك اليشء عىل أن يرد بدله )مغني املحتاج إىل معرفة ألفاظ املنهاج 117/2 دار الفكر(. 39. املساقاة: هي دفع الشجر إىل من يصلحه بجزء من ثمره )التعريفات: ص. 271(. 40. املزارعة: عقد عىل الزرع ببعض اخلارج )تكملة فتح القدير لقايض زاده 32/8 املطبعة األمريية(. 41. الكفالة واحلاملة والضامنة والزعامة: كل ذلك يف اللغة بمعنى واحد وكلها تطلق عىل شغل ذمة أخرى باحلق وهي عند الفقهاء عىل نوعني كفالة يف املال والبدن )مواهب اجلليل 30/7(. 42. الوكالة رشع ا: تفويض شخص ما له فعله مما يقبل النيابة إىل غريه ليفعله يف حياته )مغني املحتاج إىل معرفة ألفاظ املنهاج 217/2(. 12

23 االجتهاد بتحقيق املناط وهلذا فمن األمهية بمكان أ ن يبذ ل االقتصاديون الو ض عيون واألطباء والسياسيون واالجتامعيون وغريهم من أصحاب الصنائع والتخصصات جهد ا إليصال كل العنارص التي يتوف رون عليها إىل زمالئهم الرشعيني ليحقق هؤالء املناط لتنزيل احلكم عىل واقع العقد وعىل حقيقة الذات. هذا هو موضوعنا! وباختصار فإن حتقيق املناط هو وسيلة تنزيل األحكام الرشعية عىل الوقائع باعتبار أن األحكام الرشعية معلقة بعد النزول عىل وجود مشخ ص هو وجود الواقع أو الوجود اخلارجي كام يسميه املناطقة. وهذا الوجود اخلارجي مركب تركيب الكينونة البرشية يف سعتها وضيقها ورخائها وقرتها ورضوراهتا وحاجاهتا وتطورات سريوراهتا. فإطالق األحكام مقيد بقيودها وعمومها خمصوص بخصائصها ولذلك كان خطاب الوضع ((4( رشوط ا ((4( وأسباب ا ((4( وموانع ((4( ورخص ا ((4( وعزائم )4)) ناظام للعالقة بني خطاب التكليف بأصنافه: طلب إيقاع وطلب امتناع وإباحة وبني الواقع بسالسته ورخائه وإكراهاته. إن التنزيل والتطبيق هو عبارة عن تطابق كامل بني األحكام الرشعية وتفاصيل 43. خطاب الوضع: جعل اليشء سبب ا ورشط ا ومانع ا )اإلمام اإلسنوي التمهيد يف ختريج الفروع عىل األصول 434/1( ط. 4 مؤسسة الرسالة 1407 ه م. 44. الرشط: ما يلزم من عدمه العدم وال يلزم من وجوده وجود وال عدم لذاته )الزركيش البحر املحيط 437/4(. 45. السبب: هو الوصف الظاهر املنضبط الذي دل السمع عىل كونه معرف ا للحكم الرشعي كجعل دلوك الشمس معرف ا لوجوب الصالة )الزركيش البحر املحيط 246/1(. 46. املانع: ما يلزم من وجوده عدم وجود احلكم كالدين مع وجوب الزكاة واألبوة مع القصاص )الزركيش البحر املحيط 249/1(. 47. الرخصة: املرشوع لعذر مع قيام املحرم لوال العذر )الرهوين حتفة املسؤول يف رشح خمترص منتهى السول 98/1( دار البحوث للدراسات اإلسالمية وإحياء الرتاث ه م. 48. العزيمة: ما رشع من األحكام الكلي ة ابتداء )القرايف أنوار الربوق يف أنواع الفروق 177/1( عامل الكتب. 13

24 ورقات طابة الواقع املراد تطبيقها عليه بحيث ال يقع إمهال أي عنرص له تأثري من قريب أو بعيد يف جدلية بني الواقع والدليل الرشعي تدق ق يف الدليل بشق يه الك يل واجلزئي ويف الواقع واملتوقع بتقلباته وغلباته واألثر املحتمل للحكم يف صالحه وفساده. وهكذا فإن التحقق من مناط حكم الرشع موزون ا بميزان املصالح واملفاسد املعتربة بمعيار الرشع الكيل واجلزئي ومعيار العقل الفاحص يف كل قضية هو موضوع هذا املقام من أجل لفت االنتباه إىل أمهيته وما يتيحه من مراجعة لكثري من األحكام التي لو تركت فيها عمومات النصوص عىل عمومها ومطلقاهتا عىل إطالقها دون ختصيص يف األوىل وتقييد يف الثانية ودون مراعاة للواقع لذهبت مصالح معتربة بكيل الرشع مقدمة عىل اجلزئي يف الرتبة والوضع وهبذا ندرك قول القرايف:»واجلمود عىل املنقوالت أبد ا ضالل يف الدين وجهل بمقاصد علامء املسلمني والسلف املاضني«)4)) وقول ابن القيم:»ومن أفتى الناس بمجرد املنقول يف الكتب عىل اختالف عرفهم وعوائدهم وأزمنتهم وأمكنتهم وأحواهلم وقرائن أحواهلم فقد ضل وأضل وكانت جنايته عىل الدين أعظم من جناية من طب ب الناس كلهم عىل اختالف بالدهم وعوائدهم وأزمنتهم وطبائعهم بام يف كتاب من كتب الطب عىل أبدانم بل هذا الطبيب اجلاهل وهذا املفتي اجلاهل أرض ما عىل أديان الناس وأبدانم واهلل املستعان«)5)). ثاني ا: ملاذا تحقيق املناط في القضايا الفقهية متثل القضايا الفقهية للمسلمني املنظومة التعبدية والقانونية احلاكمة للنسق املعياري والسلوكي يف حياة الفرد واجلامعة. وتناول هذه القضايا جيب أن يواكب 49. القرايف أنوار الربوق يف أنواع الفروق )177/1( عامل الكتب. 50. ابن القيم إعالم املوقعني عن رب العاملني )78/3( دار اجليل. 14

25 االجتهاد بتحقيق املناط مسرية احلياة التي تشهد تغريات هائلة يف شتى املجاالت من الذر ة إىل املجر ة وتطورات مذهلة يف خمتلف املظاهر والتجليات من أمخص قدم األمة إىل مفر ق رأس ها يف القضايا السياسية واالجتامعية واالقتصادية واملالية والعالقات الدولية نتيجة للتامزج بني األمم والتزاوج بني الثقافات إىل حد التأثري يف حميط العبادات والتطاول إىل فضاء املعتقدات. يف ظالل ما أطلق عليه اسم العوملة والعاملية أصبحت األنظمة الدولية واملواثيق العاملية ونظم املبادالت واملعامالت جزء ا من النظم املحلية وتسرت مضامني كثرية منها إىل الدساتري التي ت عترب الوثائق املؤس سة لدواخل الدول واألمم هذا يف الوقت الذي تراجع فيه االجتهاد وتواضع فيه االستنباط وضاقت فيه مساحة اإلبداع وساد ضمور يف الفهم مما أخل بالتوازن وانعكس عىل متاسك املجتمعات بني فريقني متضادين: أحدمها أيس من املنظومة الفقهية فأشاح بوجهه عنها وخ طف برصه بالتنوير والتحديث الغريب ذلك التنوير الذي عر فه»كان ت«بأنه تفكري بال سقف ال هيديه كتاب وال يرشده قسيس وال توصف له وجبة غذاء. وذلك التحديث الذي يشري عند ماكس فيرب إىل مجلة من سريورات تراكمية يشد بعضها بعض ا فهو يعني حتديث املوارد وحتويلها إىل رؤوس أموال ونمو القوى اإلنتاجية وزيادة إنتاجية العمل كام يشري أيض ا إىل إنشاء سلطات السياسة املركزية وتشكل هويات قومية ويشري أيض ا إىل نرش حقوق املشاركة السياسية وأشكال العيش املدين والتعليم العام وأخري ا يشري إىل علمنة القيم واملعايري )5)). وتقابل هذا الفريق جمموعة أخرى مل تفهم من النصوص إال بعض الظواهر حتاول أن تعيش يف املايض عىل حساب احلارض واملستقبل فقل علمها وضاق فهمها ومخدت لدهيا ملكة االجتهاد. 51. يورغ ن ه ربماس القول الفلسفي للحداثة )ص. 9(. 15

26 ورقات طابة ويف تقديرنا أن منهج ا فريد ا جامع ا بني إرشاد الوحي وسداد العقل أصيال يف منطلقاته حديث ا يف تناوالته مستوعب ا أصول التعاطي مع الكتاب والسن ة يف منطوقهام ومفهومهام يف معانيهام ومعقوهلام من شأنه أن يوس ع دوائر االجتهاد بأنواعه الثالثة وبخاصة بتحقيق املناط لريشح الكليات ويرج حها عىل النظر اجلزئي الذي جعل األمة تعيش مبارزة ومنابزة حول كل فرعية يف شتى املجاالت: االجتامعية واالقتصادية والقانونية واملؤس سية والسياسية والتعايشية. فكل جمال يمكن رسد عرشات القضايا التي لو د رست بنظر كيل ألمكن أن جتد حلوال ختفف من غلواء االختالف. إنق كليات ذات جذور ثالثة: الرشيعة نصوص ا ومقاصد ومصالح العباد وموازين الزمان واملكان. بذلك تصاغ تلك الكليات وتطو ع اجلزئيات تصديق ا ملقولة الشاطبي:»إن اختالل الك يل يؤدي إىل انخرام نظام العامل«فقد قال رمحه اهلل يف كتابه»املوافقات«:»القاعدة املقررة يف موضعها أنه إذا تعارض أمر كيل وأمر جزئي فالكيل مقد م ألن اجلزئي يقتيض مصلحة جزئية والكيل يقتيض مصلحة كلية وال ينخرم نظام يف العامل بانخرام املصلحة اجلزئية بخالف ما إذا قدم اعتبار املصلحة اجلزئية فإن املصلحة الكلي ة ينخرم نظام كلي تها«)5)). وإذا كانت النتائج كام نشاهد يف املجامع الفقهية تشري إىل عجز يف التواصل بني الواقع واألحكام وأحيان ا إىل عدم االنضباط يف االستنتاج واالستنباط فإن ذلك سيكون مدعاة ملراجعة أدوات توليد األحكام واالجتهاد املعط لة وجتديد دارس ها ونفض الغبار عن طامسها ألن إغفال الواقع يؤدي إىل وضع األحكام الرشعية يف غري موضعها والغفلة يف إطالقها عن تقييدها مما يفوت املصالح املرجوة من ورائها ويفيض إىل مفاسد هي منزهة عنها. وذلك أن إنزال األوامر والنواهي من غري نظر يف صورة املوضوع وحالة املحكوم عليه قد يفيض إىل عكس املقصود. 52. اإلمام الشاطبي املوافقات )324/1( ت. عبد اهلل دراز دار املعرفة بريوت. 16

27 االجتهاد بتحقيق املناط ونحن اليوم بحاجة إىل قراءة جديدة للتذكري بالكليات التي مثلت ل ب نات االستنباط بربط العالقة بني الكليات واجلزئيات وهي جزئيات تنتظر اإلحلاق بكيل أو استنتاج كيل جديد من تعامالت الزمان وإكراهات املكان واألوان أو توضيح عالقة ك يل كان غائام أو غائب ا يف ركام العصور وغابر الدهور باجلزئي الذي يدفع به عرصنا ويفرزه زماننا. ويف هذا املقام فإن القرآن الكريم والسنة النبوية الرشيفة يظالن النرباس الدائم والينبوع الدافق هبام يستضاء يف ظلمة الدياجري ومنهام يستقى يف ظمإ اهلواجر بأدوات أصولية جمربة وعيون معارصة مستبرصة. فاالستنباطات الفقهية القديمة كانت يف زمقنق مصيبة وال يزال بعضها كذلك واالستنباطات اجلديدة املبنية عىل أساس سليم من حتقيق املناط هي صواب أيض ا فهي إىل حد ما تشبه العالقة بني الرياضيات القديمة التي كانت تقدم حلوال صحيحة يف أطرها املعرفية والواقعية والرياضيات احلديثة التي تقدم اآلن حلوال سليمة ومناسبة للعرص. فهل من سبيل إىل تنزيل الرشائع واإليامن عىل كيل العرص والزمان وإجياد مشرتكات ومعايري ختفف من غلواء االختالف وتسهل االئتالف من خالل حتقيق مناط كيل كالعدل واإلحسان ذلك ما نسعى إليه بط ر ق باب من أبواب االجتهاد يف ميدان الفقه الذي يمثل املشكلة لدى البعض واحلل لدى آخرين وكأنه السبب واملانع! مثال بارز للخطإ يف حتقيق املناط وأثره: وزيادة يف البيان والتوضيح نرضب مثقال للخطإ يف حتقيق املناط جر عىل حي ك م ب ام أ ن ز ل اهلل األمة بلية التكفري إذ حيمل التكفرييون قوله تعاىل: و م ن مل ر ون )5)) عىل جمرد عدم إيقاع احلكم. ولعل هذه اجلزئية هي ف أ ول ئ ك ه م الك اف 53. سورة املائدة:

28 ورقات طابة أخطر عنرص يف قضية الفكر التكفريي تعلق عىل مشجبها دعوى التكفري حلكام الزمان وهي مسألة حتتاج إىل ضبط وذلك الضبط يتمثل يف فصلني: حي ك م ب ام أ ن ز ل اهلل أةال : تأويل اآلية الكريمة من سورة املائدة: و م ن مل ر ون )5)) كام أو هلا ابن عباس بقوله: م ن جحد احلكم بام أنزل ف أ ول ئ ك ه م الك اف اهلل فقد كفر ومن أقر به ومل حيكم به فهو ظامل فاسق )5)). هذا من حيث داللة اللفظ. وقد أطبق علامء السلف عىل أن هذه اآلية مؤو لة وأنه ليس كفر ا خمرج ا عن امللة )5)). ثاني ا: من حيث إن عدم التطبيق يمكن أن يقاب ل بوجود رضورات معينة تدخل يف صالحيات اإلمام املسلم القائم عىل الرشع الساهر عىل البيضة انطالق ا من اهلدي النبوي يف ترك املنافقني املعروفني قطع ا حسب عبارة إمام احلرمني التالية:»وكان يداري املنافقني مع القطع وتواتر الوحي بنفاقهم وشقاقهم وهو القدوة واألسوة«)5)). وهذا من حيث حتقيق املناط الذي ال حيق هلؤالء أن حيققوه بل حتققه اجلهة الوالئية كام فعل عمر ريض اهلل عنه حني عل ق بعض األحكام ترص ف ا باإلمامة ال نسخ ا لنص وال إنكار ا لثابت ع لم من الدين بالرضورة ولكنه تدبري يف ميدان 54. سورة املائدة: ابن جرير الطربي جامع البيان يف تأويل القرآن )357/10( ت. أمحد حممد شاكر ط. 1 مؤسسة الرسالة 1420 ه م ورواه احلاكم يف املستدرك )313/2( من طريق سفيان بن عيينة عن هشام بن ح جري عن طاوس عن ابن عباس:»إنه ليس بالكفر الذي يذهبون إليه إنه ليس كفر ا ينقل عن امللة و م ن مل حي ك م ب ام أ ن ز ل اهلل ف أ ول ئ ك ه م الك اف ر ون كفر دون الكفر«هذا لفظه ثم قال:»هذا حديث صحيح اإلسناد ومل خيرجاه«وقال الذهبي:»صحيح«. 56. ابن جرير الطربي جامع البيان يف تأويل القرآن ) 357/10 ( والبغوي معامل التنزيل )61/3( دار طيبة للنرش والتوزيع ط. ه م والرازي مفاتيح الغيب ) 68/6 ( وابن كثري تفسري القرآن العظيم )120/3( دار طيبة للنرش والتوزيع ط ه م 2 وحمم د الطاهر بن عاشور التحرير والتنوير )375/1( دار سحنون للنرش والتوزيع تونس 1997 م. 57. إمام احلرمني الغياثي )ص. 171(. 18

29 االجتهاد بتحقيق املناط التنزيل وهو ضبط العالقة بني النص والواقع بناء عىل رضورات وإكراهات من شأنق أن متس بمصالح الدين أو الدنيا ضبط ا مالئ ام للمصالح املعتربة رشع ا بعيد ا عن التشهي ومراغمة الرشيعة. ثالث ا: مرجعية تحقيق املناط ومن ذا يحققه لنا أن نتساءل: ما هي مرجعية هذا النوع من االجتهاد إنق الكتاب والسنة وعمل سلف األمة. ففي القرآن الكريم: ف م ن خ اف م ن م وص ج ن ف ا أ و إ ث ام ف أ ص ل ح ب ي ن ه م ف ال إ ث م ع ل ي ه إ ن اهلل غ ف ور ر ح يم )5)) و إ م ق ب اخل ائ ن ني )5)) و إ ن خت اف ن م ن ق و م خ ي ان ة ف انب ذ إ ل ي ه م ع ىل س و اء إ ن اهلل ال حي ن أ ه ل ه ا )6)). كل هذه اآليات ن أ ه ل ه و ح ك ام م ه ام ف ابع ث وا ح ك ام م خ ف ت م ش ق اق ب ي ن إىل جانب عرشات مثلها فيها تأصيل لتحقيق املناط ألنق تشري إىل املآالت. ويف األحاديث النبوية الكثري من ذلك كمسألة بيع الرطب بالتمر قال:»أينقص إذا يبس قيل: نعم قال: إذ ا فال«)6)). ويف حديث:»هال سألوا إذا 58. سورة البقرة: سورة األنفال: سورة النساء: احلديث أخرجه اإلمام مالك يف املوطأ كتاب البيوع باب ما يكره من بيع التمر 624/2 حديث 1293 وأخرجه أبو داود يف سننه كتاب البيوع باب يف التمر 271/2 حديث 3359 وأخرجه الرتمذي يف سننه كتاب البيوع باب ما جاء ىف النهي عن املحاقلة واملزابنة 528/3 حديث 1225 وقال الرتمذي:»هذا حديث حسن صحيح والعمل عىل هذا عند أهل العلم وهو قول الشافعي وأصحابنا«وأخرجه النسائي يف سننه باب اشرتاء التمر بالرطب 22/4 حديث 6136 كلهم رووه عن زيد بن عياش وأخرجه احلاكم يف املستدرك 45/2 حديث عنه وقال:»هذا حديث صحيح إلمجاع أئمة النقل عىل إمامة مالك بن أنس وأنه حمكم يف كل ما يرويه من احلديث إذ مل يوجد يف رواياته إال الصحيح خصوص ا يف حديث أهل املدينة ثم ملتابعة هؤالء األئمة إياه يف روايته عن عبد اهلل بن يزيد والشيخان مل خيرجاه ملا خشياه من جهالة زيد أيب عياش«. 19

30 ورقات طابة جهلوا إنام دواء العي السؤال«)6)). وذلك يف قضية من أفتى باالغتسال فهلك املستفت ي وكذا حديث:»أن رسول اهلل قال لعائشة: أمل تري أن قوم ك ملا بن وا الكعبة اقترصوا عن قواعد إبراهيم فقلت: يا رسول اهلل أال تردها عىل قواعد إبراهيم قال: لوال حدثان قومك بالكفر لفعلت«)6)). ويف عمل اخللفاء الراشدين ككتابة الصديق املصحف ومجعه )6)) وقتال مانعي الزكاة )6)) وكذا صنيع عمر يف اخلراج )6)) ومنعه سهم املؤلفة قلوهبم )6)) وإيقاف حد السقة )6)) وعمل عثامن إذ أتم الصالة يف احلج )6)) وأحدث األذان 62. احلديث أخرجه أبو داود كتاب الطهارة باب يف املجروح يتيمم 145/1 حديث 336 عن جابر بن عبد اهلل وأخرجه ابن ماجه يف سننه عن ابن عباس كتاب الطهارة وسننها باب يف املجروح تصيبه اجلنابة فيخاف عىل نفسه إن اغتسل حديث متفق عليه من حديث عائشة ريض اهلل عنها أخرجه مالك يف املوطأ كتاب احلج باب ما جاء ىف بناء الكعبة 363/1 حديث 807 والبخاري يف صحيحه كتاب احلج باب فضل مكة وبنيقنق 573/2 حديث 1506 ومسلم كتاب احلج باب نقض الكعبة وبنائها 179/2 حديث حديث مجع القرآن رواه البخاري يف صحيحه كتاب فضائل القرآن باب مجع القرآن حديث 4968 ورواه الرتمذي يف سننه باب كتاب تفسري القرآن عن رسول اهلل باب ومن سورة التوبة 283/5 حديث 3103 وقال حسن صحيح ورواه أمحد حديث كلهم عن زيد بن ثابت. 65. حديث قصة قتال مانعي الزكاة متفق عليه من حديث أيب هريرة ريض اهلل عنه رواه البخاري يف صحيحه كتاب الزكاة باب وجوب الزكاة 507/2 حديث 1335 ورواه مسلم يف صحيحه كتاب اإليامن باب األمر بقتال الناس حتى يقولوا ال إله إال اهلل حممد رسول اهلل 51/1 حديث صنيع عمر يف اخلراج رواه البيهقي عن قيس بن أيب حازم يف السنن الكربى كتاب السري باب سواد العراق حديث حديث منع سيدنا عمر للمؤلفة قلوهبم أخرجه البيهقي عن عبيدة يف السنن الكربى كتاب قسم الصدقات باب سقوط سهم املؤلفة قلوهبم حديث وأورد الطربي يف تفسريه قصة املنع عن حبان بن أيب جبلة يف تفسري قوله تعاىل: إ ن ام الص د ق ات ل ل ف ق ر اء و الم س اك ين و الع ام ل ني ع ل ي ه ا و الم ؤ ل ف ة ق ل وهب م و يف الر ق اب و الغ ار م ني و يف س ب يل اهلل و اب ن الس ب يل ف ر يض ة م ن اهلل و اهلل ع ل يم ح ك يم )التوبة: 60(. 68. إيقاف حد السقة ورد موقوف ا عن عمر ريض اهلل عنه أخرجه ابن أيب شيبة يف مصنفه يف موضعني عن حييى بن أيب كثري حديث وعن حصني بن ح د ير حديث حديث إمتام سيدنا عثامن يف احلج رواه البيهقي يف سننه عن عمران بن حصني كتاب 20

31 االجتهاد بتحقيق املناط األول )7)) وكذا سيدنا عيل بتضمينه الصن اع )7)) قائال : ال يصلح الناس إال ذاك وقتاله اخلوارج )7)) إىل آخره وكل عمل الصحابة املشتهر الذي خيالف نص ا أو ظاهر ا مراعاة جللب مصلحة أو جمافاة ملفسدة يمكن اعتباره داخال يف وعاء حتقيق املناط سواء سميناه: استحسان ا )7)) أم استصالح ا )7)) أم سياسة رشعية )7)). وقد يرجع اختالفهم أحيان ا إىل االختالف يف شهادة أو االختالف يف حال وكل ما إىل هذا من األلقاب إنام يعرب عن حتقيق املناط يف بعض أشكاله وصوره. وقد أعمل الفقهاء حتقيق املناط وخاصة مالك ا درء ا ملفسدة يف الذرائع ((7( وجلب ا للمصلحة يف املصالح حتى اد عى ابن العريب أنه انفرد هبذين األصلني قائال :»وهو يف ذلك أهدى وأقوم قيال «. الصالة باب رخصة القرص ىف كل سفر ال يكون معصية وإن كان املسافر آمن ا حديث 5593 وابن أيب شيبة يف مصنفه باب من كان يقرص الصالة حديث حديث»أن أول من زاد األذان األول يف اجلمعة هو عثامن«أخرجه أمحد مسند السائب ابن يزيد حديث ورواه الطرباين يف الكبري عن السائب حديث 6506 وأخرجه عبد الرزاق يف املصنف عن عمرو بن دينار حديث تضمني سيدنا عيل ريض اهلل عنه للصناع أخرجه البيهقي يف السنن عنه كتاب اإلجارة باب ما جاء ىف تضمني األجراء 122/6 حديث و أحاديث قتال سيدنا عيل ريض اهلل عنه للخوارج أوردها أبو داود يف سننه باب يف قتال اخلوارج حديث االستحسان اصطالح ا: هو اسم لدليل من األدلة األربعة يعارض القياس اجليل ويعمل به إذا كان أقوى منه سموه بذلك ألنه يف األغلب يكون أقوى من القياس اجليل فيكون قياس ا مستحسن ا )التعريفات: ص. 32(. 74. االستصالح: يقصد به العمل باملصلحة املرسلة وجاء يف البحر املحيط لإلمام الزركيش 377/4 دار الكتب العلمية:»واملراد باملصلحة: املحافظة عىل مقصود الرشع بدفع املفاسد عن اخللق وفسه اإلمام والغزايل بأن يوجد معنى ي شعر باحلكم مناسب له عقال وال يوجد أصل متفق عليه والتعليل املصو ر جار فيه«. 75. نقل ابن القيم عن ابن عقيل تعريف السياسة يف إعالم املوقعني )472/4( قال:»قال ابن عقيل: السياسة ما كان من األفعال بحيث يكون الناس معه أقرب اىل الصالح وأبعد عن الفساد وإن مل يرشعه الرسول وال نزل به وحي«. 76. أبو بكر بن العريب أحكام القرآن )332/2( تفسري قوله تعاىل: و س أ ل ه م ع ن الق ر ي ة ال ت ي ك ان ت ح قرض ة الب ح ر )األعراف: 163(. 21

32 ورقات طابة أما علامؤنا يف املغرب اإلسالمي فقد وضعوا قاعدة»إجراء العمل«)7)) ليجد دوا املذهب من خالل مصالح جتد دت وأعراف تغريت ورضورات وحاجات طرأت يف مئات املسائل. ففي األندلس كان إنشاء الكنائس وغرس احلدائق يف املساجد حتقيق ا ملناط املكان. ويف كثري من بالد اإلسالم متيض قاعدة إجراء العمل ورواج العمليات فام من منطقة من مناطق أمتنا إال وقد سجل علامؤها ترجيح ا لقول كان مرجوح ا وذلك بناء عىل نظر معترب يف املصالح فتدب ر! من ذا حيقق املناط إذ ا فتحقيق املناط ال خيتص باملجتهد املطلق وليس كأخويه: ختريج املناط وتنقيح املناط )7)) الرتباطهام بتصور العلة ثبوت ا يف األصل وإثبات ا يف الفرع وأما هو فعالقته بالتصديق أي النظر يف تعيني املحل حسب عبارة الشاطبي )7)) لتنزيل احلكم عليه. فالعلة قائمة واحلكم جاهز لكنه معلق حتى يتعني حمل قابل. 77. إجراء أو جريان العمل هو عبارة عن األخذ بقول ضعيف يف القضاء والفتوى من عامل يوثق به يف زمن من األزمان ومكان من األمكنة لتحقيق مصلحة أو لدرء مفسدة. انظر: ابن بيه صناعة الفتوى ص ومن أمثلة هذه القاعدة ما جاء يف املواهب )228/6(:»والدين إن ثبت أصله أيض ا وإن كان يف هذا األصل خالف يف كتاب الوالء من املدونة لكن مذهب ابن القاسم ما ذكره خالف ا لقول الغري وعليه جرى عمل القضاة يف هذا الزمان بتونس ما مل تقرتن قرائن تدل عىل دفع الدين مع طول الزمان فيعمل عليها يف الرباءة واهلل أعلم انتهى«ومنها ما نقله الدسوقي يف حاشيته عىل الرشح الكبري )383/2(:»قال ب ن: وقد جرى العمل بفاس ونواحيها يف القائل عيل احلرام بالتعريف أنه إذا حنث ال يلزمه إال طلقة بائنة يف املدخول هبا وغريها«وأيض ا ما جاء يف حاشية العدوي عىل رشح خمترص خليل للخريش )208/7(:»قال ابن راشد: وهذا فيه تضييق وظاهر كالم املتقدمني أن ه ال حيتاج لذلك وحيمل العدل عىل أنه ال يضع شهادته إال عن معرفة وإال كان شاهد ا بزور والفرض أنه عدل وهبذا جرى العمل عندنا بقفصة وهو الصواب اه. وكالمه يفيد أن هذا هو املعتمد«. 78. اإلمام الغزايل املستصفى )ص (. 79. اإلمام الشاطبي املوافقات )90/4(. 22

33 االجتهاد بتحقيق املناط وهلذا كان خطاب الوضع باملرصاد خلطاب التكليف ليقيد إطالقه وخيصص عمومه. فقيام األسباب ال يكفي دون انتفاء املوانع واملعادلة هي وجود السبب وعدم املانع ولن ت نتج صحة أو إجزاء دون توفري رشوط سواء كانت رشوط وجوب مراعية لألسباب إجياب ا وللموانع سلب ا أم رشوط أداء وصحة. فالعالقة بني العلة واملعلوالت يف الرشيعة غري ثابتة التالزم إال بمقدار فاللزوم الرشعي ليس كاللزوم العقيل فقد يبطل األصل ويثبت الفرع كثبوت اإلرث دون ثبوت النسب. والرخصة بمعناها االصطالحي تثبت جتاوز ا عن النهي وإعفاء من الطلب عىل الرغم من أن علة التحريم قائمة ومقتىض الوجوب ماثل فلوال ذلك ما صح صوم املريض وال املسافر. والرخصة حكم غ ي ر إىل سهولة لقيام عذر مع بقاء العلة األصلية )8)). ولكن األسباب واملوانع منها اخلفي ومنها اجليل ومنها الظاهر ومنها الغائر فمن ذا الذي يناط به حتقيق املناط أجاب الشاطبي عن ذلك بأن م ن حيقق املناط هو العامل الرباين العاقل احلكيم الذي ينظر يف كل حالة )8)). ومراتب: ولكن هذا اجلواب ليس عىل إطالقه فللخطاب الرشعي مستويات فمنه ما هو موج ه إىل الفرد يف خاصة نفسه:»استفت قلبك ولو أفتوك«كام رشح الشاطبي يف»االعتصام«فقال:»وما أشكل عليك حتقيقه فاتركه وإياك والتلبس به وهو معنى قوله إن صح»استفت قلبك وإن أفتوك«فإن حتقيقك ملناط مسألتك أخص بك من حتقيق غريك له إذا كان مثلك«. 80. سبق تعريف الرخصة )اهلامش 47 ( وانظر: اإلمام اإلسنوي التمهيد يف ختريج الفروع عىل األصول )ص ( ط. 4 مؤسسة الرسالة 1407 ه م. 81. اإلمام الشاطبي املوافقات )232/4(. 23

34 ورقات طابة ومن ذلك خطاب موج ه إىل صاحب قضية بعينها فهو الذي حيقق املناط بتقدير حالته التي هو أعلم هبا كام يف قوله تعاىل يف م ن خاف املشقة أو ك مل ن خ يش ال ع ن ت م ن ك م )8)). الوقوع يف الفاحشة إذا مل يتزوج: ذ ل ثم هناك خطاب موج ه إىل اجلامعة لكنه يقصد به الفرد: ف إ ن خ ف ت م أ ال ت ع د ل وا ف و اح د ة )8)). ففي هذا املستوى من حيقق املناط هو الذي يريد أن يتزوج أكثر من واحدة. كام أنه بإمكان اجلامعة ممثلة يف اجلهات الوالئية )ذات الوالية( إذا الحظت حيف ا أو حتققت من مفسدة غري مرجوحة أن حتقق هي املناط. وقد يكون اخلطاب موجه ا إىل اجلهة الوالئية ممثلة يف القضاة: و إ ن ن أ ه ل ه ا )8)) فبعث ن أ ه ل ه و ح ك ام م ه ام ف اب ع ث وا ح ك ام م خ ف ت م ش ق اق ب ي ن احلك مني يرجع إىل اجلهة الوالئية فاجلهة الوالئية هي التي حتقق املناط دون غريها ألن األمر معق د وقد تكون فيه أسباب خفية تفتقر إىل تدقيق لتنزيل حكم الفراق أو ترتيب شمل الوفاق. وقد يكون اخلطاب موجه ا إىل السلطان األكرب: و إ م ق خت اف ن م ن ق و م )8)) فالذي ينبذ العهود ويعلن احلروب خ ي ان ة ف ان ب ذ إ ل ي ه م ع ىل س و اء ويوقع اهلدنة والسالم وي صدر حكام بناء عىل التوقع املشار إليه ب»ختافن«ألن اخلوف هو توقع مكروه يف املستقبل أي الذي حيقق املناط لألمة هنا هو: اجلهة السلطانية التي تستوعب األسباب والدوافع اخلفية واملوانع والرشوط الغامضة. فتحقيق املناط هنا ال يتعلق باألفراد وهلذا طلب بنو إرسائيل من نبيهم عندما كتب عليهم القتال أن يعني هلم ملك ا ألنه بدون سلطان الم لك تكون احلروب فوىض إ ذ ق ال وا 82. سورة النساء: سورة النساء: سورة النساء: سورة األنفال:

35 االجتهاد بتحقيق املناط ل يف س ب يل اهلل )8)) ألن نبيهم مل يكن ل ن ب ي هل م اب ع ث ل ن ا م ل ك ا ن ق ات يامرس وظائف الم لك. وهنا أيض ا تربز مشكلة قيام بعض الطوائف بإعالن جهاد عاملي تترضر منه األمة اإلسالمية واإلنسانية غري ملتزمة بالضوابط الرشعية وال بتحقيق املناط. وهكذا فإن جهة حتقيق املناط ختتلف باختالف اجلهات املقصودة باخلطاب كام يذكر إمام احلرمني يف»الغياثي«وهو يتحدث عن احلدود بأنق ال يتوالها إال اخلليفة أو نائبه وأما التعازير فإنق كام يقول الشافعي طبق ا إلمام احلرمني موكولة إىل تقدير اإلمام أو نائبه فلو شاء أنزهلا ولو شاء رفعها بناء عىل املصلحة. فقال إمام احلرمني رمحه اهلل:»وهي بجملتها أي احلدود مفوضة إىل األئمة والذين يتولون األمور من جهتهم..«ثم قال:»ثم رأى الشافعي رمحه اهلل أن التعزيرات ال تتحتم حتتم احلدود فإن احلدود إذا ثبتت فال خرية يف درئها وال تردد يف إقامتها والتعزيرات مفوضة إىل رأي اإلمام فإن رأى التجاوز والصفح تكرم ا فعل وال معرتض عليه فيام عمل وإن رأى إقامة التعزير تأديب ا وهتذيب ا فرأيه املتبع«)8)). فمن حيقق املناط هنا بالتأكيد هو السلطان الذي يمكن أن يكون لديه من األسباب»اخلفية«أو املوانع»اخلفية«ما ليس عند غريه. ومعنى»اخلفاء«هنا أن العام ة قد ال يتوقعون النتائج التي تتوقعها اجلهة السلطانية بام لدهيا من معلومات وتقارير. فعمر عليه رضوان اهلل عندما أوقف حد السقة عام الرمادة كان يرى أن العقوبة ال تتناسب مع الش دة التي أل م ت بالناس فدرأ احلدود بالشبهات. وكذلك عندما أوقف نفي مرتكب الفاحشة كان يتوقع خروج املنفي عن اإلسالم بالكلية ملشاهدته حالة من هذا النوع ةمل ا نام إىل علمه من ذلك. وهذا ما أسميه باملوانع اخلفية. فتحقيق املناط يف قيام األسباب وانتفاء هذه املوانع ال يامرسه رشع ا وال عقال 86. سورة البقرة: إمام احلرمني اجلويني الغياثي )ص. 167( دار الدعوة. 25

36 ورقات طابة إال اجلهة املختصة حسب احلكم ومستوى املخاطب به. لكن احلرام يبقى حرام ا واحلالل يبقى حالال فأخذ أموال الناس وارتكاب الفاحشة ورشب املسكرات كلها ستظل حرام ا إىل يوم القيامة ال تبديل لرشع اهلل تعاىل فهي بمنزلة القيم الكربى للمسلمني ولكل الديانات يف املحافظة عىل الكليات: الدين والنفس واملال والعقل والنسب. ولذا ففي املجال الزجري تبقى العقوبة معلقة عىل حتقيق املناط من اجلهة املختصة لتنزيل احلكم عىل املحل وهلذا يقول القرطبي:»وال خالف بني األمة أنه جيوز لإلمام تأخري القصاص إذا أدى ذلك إىل إثارة الفتنة أو تشتيت الكلمة«)8)) ويقول إمام احلرمني يف»الغياثي«:»وكان يداري املنافقني مع القطع وتواتر الوحي بنفاقهم وشقاقهم وهو القدوة واألسوة«)8)) فلم يتعرض هلم. وبناء عليه فعىل اجلهات الوالئية أن تبذل أقىص جهدها وهذا معنى االجتهاد بتحقيق املناط فيام يتعلق باألحكام الرشعية التي وضعها الشارع للمحافظة عىل هذه الكليات دون أن ختل بمصلحة معتربة رشعية أو تؤدي إىل مفسدة أعظم مطلوبة الدرء رشع ا ألن حتقيق املناط الناشئ عن التوقع أو النظر يف املآالت والذرائع دائر مع املصالح واملفاسد: فتارة يمنع من حالل بناء عىل مآل وتارة يتجاوز عن ني بناء عىل مآل وهذا نوع من االستحسان ألنه عدول يف هذه املسألة عن أصلها أو قياسها بناء عىل مصلحة. رابع ا: العالقة بني القيم والأحكام فنقول: هنا جيب أن نفتح قوس ا حول العالقة واملقارنة بني القيم واألحكام اجلزئية 88. اإلمام القرطبي اجلامع ألحكام القرآن )267/16(. 89. إمام احلرمني اجلويني الغياثي )ص. 171(. 26

37 االجتهاد بتحقيق املناط األحكام هي ثمرة قيم وفضائل هذه القيم ال حتتاج إىل حتقيق مناط أما األحكام الناشئة عنها فتحتاج إىل حتقيق املناط ألنق حمفوفة بخطاب الوضع. إن الرشيعة قبل أن تتحول إىل إجراءات قانونية يطب قها السلطان وما يتفرع عن واليته تغرس شجرة القيم التي تثمر احلكم عىل األشياء وعىل األعامل والترصفات باحل سن والقبح وبأنق حق أو باطل أو أنق صحيحة أو باطلة مقبولة أو مردودة والرشيعة لكي تنشئ النظم واألحكام اجلزئية التي حتميها وحتوطها ترتب أسباهبا وموانعها ورشوطها وبعبارة أخرى: هتيئ جمال تطبيق األحكام اجلزئية. فالفرق كبري بني القيم وما تثمره من قيام الفضائل يف نفوس املؤمنني واحلرص عىل متثلها يف حياهتم الفردية واجلامعية وبني األحكام التنظيمية التي تتعامل مع االنحراف عن هذه القيم سواء تعلق األمر بالترشيع املدين أم اجلزائي. فالقيم والفضائل ثابتة ال حتتاج إىل بيئة تطبيق وال تفتقر إىل تبو ئة ألن خطاب الوضع ال يتعلق هبا إال عندما تكون أحكام ا تفصيلية سواء كانت سلطانية كنظم الواليات والترشيعات الزجرية أم غري سلطانية كعقود املعامالت واألنكحة سوى ما علق منها بالسلطان كتزويج اليتيامت. وهلذا فإن طريقة القرآن الكريم يف هذا الصدد هي كالتايل: يف املعامالت مثال : أقام القرآن الكريم قيمة حفظ املال وحرمة االعتداء عىل امللكية ال ت أ ك ل وا أ م و ال ك م ب ي ن ك م ب الب اط ل )9)) و ال ت ؤ ت وا الس ف ه اء أ م و ال ك م )9)) ذلك قبل أن ينهى عن الربا ال ت أ ك ل وا الر ر ا أ ض ع اف ا م ض اع ف ة )9)) وقبل أن يفص ل النبي ذلك ويضيف النهي عن الغرر والنجش وينزله عىل الواقع كبيع احلصاة )9)) 90. سورة البقرة: سورة النساء: سورة آل عمران: ففي احلديث:»نى رسول اهلل عن بيع احلصاة وعن بيع الغرر«رواه مسلم يف 27

38 طابة ورقات فيثبت وأسباب. رشوط له منها وكل.. )9)) واملالقيح واملضامني )9)) احلبلة وحبل ختصيص. أي له يتعرض ال الذي العام املقصد أوال الزجرية: الترشيعات يف وكذلك م ر ح ال ت ي الن ف س ت ل وا ت ق ال و البرشية: النفس حرمة يؤكد الكريم فالقرآن م ن أ ن ه )9)) يام ح ر م ب ك ك ان اهلل إ ن م ك أ نف س ت ل وا ت ق ال و )9)) ب احل ق إ ال اهلل أن قبل )9)) يع ا مج الن اس ق ت ل ف ك أ ن ام األ ر ض يف ف س اد أ و ن ف س ب غ ري ن ف س ا ق ت ل له سلطاين حكم وهو )9)) األ ل ب اب أ ةيل ي ا ي اة ح اص الق ص يف م ل ك و يقرر: رشوطه. يكون أن اإلنسان لكرامة مظهر وهو النسل عىل املحافظة يف وكذلك يكون ويكاد عليه الرشائع ختتلف مل وهلذا األرومة حمفوظ األصل معروف ذلك إىل يشري القرآين التعبري وكان اإلنسانية واجلبل ة الفطرة يف ا مركوز األمر )10)) م ه وج ف ر ف ظ وا ي ح و )10)) ظ ون اف ح م ه وج ف ر ل م ه ين ال ذ و ب»املحافظة«: أما سلطان إىل يفتقر ال فهذا. )10)) ب ط ن م ا و ا ن ه م ر ظ ه م ا ش اح الف و ب وا ر ت ق ال و النور. آية يف فجاءت التفصيلية األحكام غرر فيه الذي والبيع احلصاة بيع بطالن باب البيوع كتاب هريرة أيب عن صحيحه حديث صحيحه يف البخاري رواه عنهام اهلل ريض عمر ابن حديث من عليه متفق احلديث 94. كتاب صحيحه يف ومسلم 2143 حديث احلب لة وحب ل ر ر الغ بيع باب البيوع كتاب باب البيوع كتاب املوطأ يف ومالك 3882 حديث احلب لة حب ل بيع حتريم باب البيوع احلب لة. حب ل بيع عن نى اهلل رسول أن 1354: حديث احليوان بيع من جيوز ال ما واملالقيح املضامني بيع عن نى اهلل رسول أن عباس ابن عن الكبري يف الطرباين روى حديث احلب لة وحب ل 151. األنعام: سورة النساء: سورة املائدة: سورة البقرة: سورة املؤمنون: سورة النور: سورة األنعام: سورة

39 االجتهاد بتحقيق املناط وكذلك يف املحافظة عىل العقل فقد جاء يف القرآن الكريم تأكيد أمهية العقل: أ ف ال ت ع ق ل ون )10)). ويف سياق التدر ج يف حتريم اخلمر جاء اخلطاب للمؤمنني أةال بالنهي عن تعاطيها يف أوقات الصالة ي ا أ هي ا ال ذ ين آم ن وا ال ت ق ر ب وا الص ال ة و أ ن ت م س ك ار ى ح ت ى ت ع ل م وا م ا ت ق ول ون )10)) ثم توجه القرآن باخلطاب هلم باجتناهبا مع ما كانوا يتعاطون معها من القامر وامليس: إ ن ام اخل م ر ب وه ((10(. ةرني و الم ي س ر و األ ن ص اب و األ ز ال م ر ج س م ن ع م ل الش ي ط ان ف اج ت ن وجه قبح ذلك ومل يذكر عقوبة معينة وإنام كان بعد ذلك يعاقب مرتكب تلك املخالفة أو اجلريمة دون حتديد عىل خالف )10)). ثم اجتهد الصحابة يف أيام عمر فحددوا هلا ثامنني جلدة تنزيال عىل واقع اتساع الدولة واختالط املسلمني بغريهم من أهل الديانات األخرى التي احرتم اإلسالم خصوصياهتا فتشاوروا فيها ((10(. فيميز األصل الكيل ومنه القيم والفضائل أنه عزيمة ال تسقط أبد ا أي إن املؤمن عىل أي مستوى كان جيب عليه أن يكون شاعر ا بتلك القيمة ومستشعر ا أمهية الفضيلة بقلبه وهو معنى قائم بالنفس. أما بالنسبة لألحكام اجلزائية كإيقاع العقوبة الرشعية وهي سلطانية فلها رشوطها وضوابطها وموانعها فالصالحية فيها للجهة السلطانية وحدها 103. سورة البقرة: سورة النساء: سورة املائدة: روى البخاري يف صحيحه يف كتاب احلدود باب الرضب باجلريد والنعال حديث 6777 عن أبى هريرة رىض اهلل عنه أنه قال:»أ يت النبي برجل قد رشب قال: ارضبوه. قال أبو هريرة: فمنا الضارب بيده والضارب بنعله والضارب بثوبه فلام انرصف قال بعض القوم: أخزاك اهلل قال: ال تقولوا هكذا ال تعينوا عليه الشيطان« روى مالك يف املوطأ يف كتاب األرشبة باب احلد يف اخلمر عن ثور بن زيد الدييل أن عمر بن اخلطاب استشار يف اخلمر يرشهبا الرجل فقال له عيل بن أبى طالب:»نرى أ ن جتلده ثامنني فإن ه إذا رش ب سك ر وإذا سك ر ه ذى وإذا هذ ى افرتى«أو كام قال فجل د عمر يف اخلمر ثامنني حديث

40 ورقات طابة فال تسلط لألفراد عليها ألنم فاقدو الرشط األول وهو رشط الصالحية فلو ارتكب أحد األفراد أو إحدى اجلامعات غري ذات السلطان الرشعي ذلك لكان خمطئ ا وخاطئ ا ومتجاوز ا للحدود )10)). وهنا تكمن أمهية حتقيق املناط. والفرق بني قيم التحريم والتحليل واألحكام التطبيقية من أربعة وجوه: 1.1 أن القيم ثابتة من كل وجه من حيث القطعية أما األحكام فبعضها قطعي وبعضها اجتهادي. 2.2 أن القيم من باب الكيل وليست من باب اجلزئي. 3.3 أن اخلروج عليها هو اخلروج عىل النظام العام لألمة. 4.4 أنا عزائم ال تعرتهيا الرخص وعمومات ال تعروها خمصصات خطاب الوضع وحدوده التي حتيط اخلطاب اجلزئي. ولذا احتاج اخلطاب اجلزئي خاصة إىل حتقيق مناط لتنزيله عىل جماالت معينة مشخصة طبق ا الختالف املحال وتقلبات األحوال. خامس ا: الواقع والتوق ع ي راد من هذا العنوان تقديم مقاربة لتنزيل أحكام الرشيعة يف شموهلا وعمومها وإطالقها عىل بيئة معينة ويف ظرف زماين ومكاين معني أو ما سامه البعض تعريف ا للواقع بأنه: التقاء بني الزمان واملكان واحلدث يف حلظة حمددة 108. وبالنسبة للسلطان فهو يراعي الرشوط واألسباب واملوانع اجللية واخلفية عىل نحو ما تقدمت أمثلته فيام علق عمر ريض اهلل تعاىل عنه من عقوبة النفي بالنسبة للبكر حيث رأى مظنة املفسدة املرتتبة عىل ذلك أعظم فأوقف ذلك. وكذلك تعليقه حد السقة عام الرمادة وأسميناه ب»املانع اخلفي«ألنه أمر ال يتعلق بشخص فيعرفه القايض أو املفتي املختص بناحية أو مجاعة حمدودة ولكنه يتعلق بمجتمع فيحقق املناط فيه السلطان والقايض العام واملفتي العام وأشباه ذلك مما جيتمع لديه من العلم بأحوال الرعية فهو ال يريد أن حيملهم عىل ما يسخطهم. 30

41 االجتهاد بتحقيق املناط مع مالحظة أن تلك اللحظة هي الزمان املقصود وأن املكان مقيد بذلك الزمان باعتبار خصوصهام وتقييدمها والذي من شأنه أن يؤثر يف عموم النصوص وإطالقها وأن يعيد مراجعة حلظة النزول وبيئة الوحي الستحضار أسباب النزول الظاهرة واخلفية. إال أن الواقع قد يعني حقائق األشياء أو الوجود احلقيقي يف مقابل الوهم واخليال. والواقع اليوم أصبح حيمل قيام تلد أحكام ا ونظام. فام هي قيم الواقع اليوم إنق: احلقوق اإلنسانية واحلريات الفردية واجلامعية كحرية التعبري والضمري وتقديس حقوق للمرأة إىل حد منح احلصص يف املجالس ومنها حقوق األقليات التي أصبحت ال حتتاج إىل دعوى اهتضام احلريات واحلقوق فاألقلية مصدقة ولو كانت غري حم ق ة. وأصبحت الدساتري ت طرز هبذه احلقوق وت عزز هبذه القيم وذلك هو معيار الدستور العرصي وعنوان الديمقراطية وبرهان احلداثة واملساواة يف احلقوق أحيان ا عىل حساب الواجبات. ولقد أعان واقع التكنولوجيا التي غريت أسلوب وأدوات التواصل واالتصال كالفيسبوك وتويرت ويوتيوب الفرد عىل اإلفالت من رقابة املجتمع والتامهي مع قيم أخرى بحيث تصبح الوسائل الزجرية أمام الوضع ال تؤيت بالرضورة أ ك لها. ضم إىل هذا التقنيات احليوية املتعلقة باجلسم واحلياة اإلنسانية كاجلينوم البرشي وما اقرتح من معضالت أخالقية إذ أتاح العلم احليوي والطبيعي والتقني لنفوس عطشى إىل االكتشاف أتاح هلا التدخل يف خاليا األجنة واقتحام شيفرة النطفة األمشاج لتعديل اجلنني بزيادة اهلرمونات وقضايا االستنساخ وما تنطوي عليه من مآالت ال تزال وراء أستار الغيب التي ال يعلمها إال من يعلم اخلبء يف السموات واألرض. 31

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش

بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق

٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق ٢٣ فائدة في أيام التشريق حقوق الطبع والنرش لكل مسلم احلمد هلل والصالة والسالم عىل رسول اهلل. فهذه فوائد وخ الصات مجموعة يف: أيام الترشيق نسأل اهلل أن ينفع هبا وأن جيزي خري ا كل

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

مـــــن: نضال طعمة

مـــــن: نضال طعمة طمب تجديد ترخيص نشاطات وأعمال االو ارق المالية ) PCMA طمب رقم : ( االسم الكامل لمشركة:... االسم المختصر ( الرمز (:... عنوان الشركة الكامل: المدينة :... الشارع:... رقم الياتف:... البريد االلكتروني:... رقم

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

2

2 2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما

اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود

المزيد من المعلومات

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع

حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع w I C- C W .1.2.3.4 c- /c B C IP C+ C C C C+ IP C+ C+ -1-2 -3-4 -5-6 -7-8 -9 ثانيا : قبول القيد وااللتحاق مبرحلة الدبلوم ( C ) أ- ب- ( C ) ج

المزيد من المعلومات

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان

22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان 22 رجب 1440 ه 29 مارس 2019 م جمهورية مصر العربية وزارة األوقاف )1( في رحاب ا إلسراء والمعراج احلمد هلل رب العاملني القائل يف كتابه الكريم : }س ب ح ان ال ذ ي أ س ر ى ب ع ب د ه ل ي ل ا م ن ال م س ج د ال

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

Diapositive 1

Diapositive 1 جامعة الدول العربية ااملركز العربي للوقاية من أخطار الزالزل والكوارث الطبيعية األخرى رقم 01 شارع قدور رحيم عمارة C.T.C( (centre حسين داي الجزائر رقم الهاتف: 0021323775779 رقم الفاكس :0021323775788 a55belhadjaissa@gmail.com

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر

االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

التقديم الإلكتروني

التقديم الإلكتروني فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية

الجلسة الأولى: الابتكار والملكية الفكرية الجلسة الثانية :الملكية الفكرية واالبتكار في المجتمعات األكاديمية الملكية الفكرية والمؤسسات األكاديمية دور الملكية الفكرية الجامعية إدارة الملكية الفكرية الجامعية وسياساتها ما الهدف األساسي الذي خلقت من

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة األول :اإليرادات الضريبية الثاني : المنح الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة 7,,79,8,79 الجدول اإلجمال للموارد واإلستخدامات

المزيد من المعلومات

عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل

عرض كتاب تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتل عرض كتاب "تثبيت حجية السنة ونقض أصول املنكرين" أتليف أمحد بن يوسف السيد الكتاب من منشورات مركز تكوين لعام 1438 يف 143 صفحة. أفصح املؤلف عن غرضه من أتليفه هذا الكتاب وهو خدمة جمال حجية السنة وإحكام ابب

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 0 م 76 الباب األول :اإليرادات الضريبية الباب الثاني : المنح الباب الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة المبالغ باللاير

المزيد من المعلومات

اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال

اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ الثاين. )شعبة: 112 (. العام اجلامعي: الفصل الدراسي األول

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

نموذج توصيف مقرر دراسي

نموذج توصيف مقرر دراسي التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

مؤتمر:  التأجير التمويلي األول  طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث وامل صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( مركز تنمية أوقاف اجلامعة ) إدارة األصول واملصارف الوقفية إدارة االستثمارات الوقفية إدارة إدارة األحباث واملنتجات الوقفية إدارة املشاريع الوقفية إدارة عالقات الداعمني

المزيد من المعلومات

<4D F736F F D20C7E1CACDE1EDE120C7E1E3C7E1ED20E6C7E1DDE4ED>

<4D F736F F D20C7E1CACDE1EDE120C7E1E3C7E1ED20E6C7E1DDE4ED> قسم الا بحاث والتقارير المالية التحليل المالي الخضري والفني التحليل المالي والفني لسهم الخضري نبذة عن الشركة يتمثل نشاط شركة أبناء عبدالله عبدالمحسن الخضري في تنفيذ مشاريع المقاولات العامة والتي تشمل مشاريع

المزيد من المعلومات

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )قانون البنك المركزي ) والبند ثان ا من المادة )9( من

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني املبادرات االبداعية وتستخدم يف سبيل الوصول إلى ذلك أحدث

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1

قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني قطوف األثر يف فضل العشر د. قذلة حممد القحطاني 1 1 احلمد هلل والصالة والسالم على رسول اهلل وعلى آله وصحبه ومن اهتدى هبداه. أما بعد : فكما ال خيفى عليكم أن اهلل تعاىل فض ل بعض األيام والليايل والشهور على بعض حسبما اقتضته حكمته البالغة ليجد العباد يف وجوه

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ

رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ رشح باب االعتكاف من كتاب بلوغ املرام لفضيلة الشيخ : عبد العزيز بن ريس الريس حفظه اهلل أ جدول املحتويات االعتكاف رشعا...1 تنبيه : ليست طريقة الفقهاء األولني االعتناء بالتعاريف وإنام وجد هذا عند املتأخرين...1

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي

د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي د ر و س ف ق ه ي ة ا ل ث ان ي ا ل ثان وي 4 الإ سال م دي ننا عقائد ال صف الأول ابتدائي جلنة املناهج 1436 هـ 2015 - م 8 مركز ال شيخ املفيد لرعاية م شاريع التعليم الديني مقدمة جلنة املناهج ب سم اهلل الرحمن

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات مالطا من الساعة 03:80 صباحا وحتى 03:80 مساءا من األحد

المزيد من المعلومات

مدارس الخندق الأهلية

مدارس الخندق الأهلية المملكة العربية السعوية وزارة التعليم اإلارة العامة للتعليم بالمينة المنورة مارس الخنق األهلية ابتائي * متوسط * ثانوي أسئلة اختبار الفصل الراسي الثاني الور: األول للعام الراسي: 9341-9331 ه رقم السؤال األول

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

الاتحاد العربي السوري لكرة السلة ترجمة القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد ال

الاتحاد العربي السوري لكرة السلة ترجمة القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد ال القوانين الرسمية للعبة كرة السلة 3 3 كانون الثاني 5102 إن قواعد الاتحاد الدولي الرسمية للعبة كرة السلة صالحة لجميع حاالت اللعب التي لم تذكر بشكل صريح في قواعد لعبة كرة السلة 3 3 املادة 0. امللعب و الكرة:

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

دراسة متهيدية يف حتول العقود يف الفقه والقانون دراسة مقارنة وموازنة إعداد أ.د. عبد احلميد حممود البعلي أستاذ الفقه املقارن واالقتصاد اإلسالمي املستشار

دراسة متهيدية يف حتول العقود يف الفقه والقانون دراسة مقارنة وموازنة إعداد أ.د. عبد احلميد حممود البعلي أستاذ الفقه املقارن واالقتصاد اإلسالمي املستشار دراسة متهيدية يف حتول العقود يف الفقه والقانون دراسة مقارنة وموازنة إعداد أستاذ الفقه املقارن واالقتصاد اإلسالمي املستشار باللجنة االستشارية العليا للعمل على استكمال تطبيق أحكام الشريعة اإلسالمية بالديوان

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النمو االقتصادي المتسارع وإيجاد الحلول والفرص لتلبية الحاجة

المزيد من المعلومات