مىقع املجلت : ألام الفكزي وعالقخه بالدسامح لسي طلبت الجامعت أسماء بيذ فزاج ب دليىي* حامعت شقزاء / كليت التربيت اململكت العزبيت السعىز

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "مىقع املجلت : ألام الفكزي وعالقخه بالدسامح لسي طلبت الجامعت أسماء بيذ فزاج ب دليىي* حامعت شقزاء / كليت التربيت اململكت العزبيت السعىز"

النسخ

1 مىقع املجلت : أسماء بيذ فزاج ب دليىي حامعت شقزاء / كليت التربيت اململكت العزبيت السعىزت ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة معلىماث املقالت ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة جارير املقالت: 5108 /3/0 الاظتال : ياس خ الت ذ قةلج اليؽش: متلفش لى الن 5108 /3/ /3/5 5108/05/56: : ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة الكلماث املفخاحيت : مامن الفكشي التعام والب ا ام ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة امللخص ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة أجش ةة الذساظةة الشاهنةةة فهةةذف الكؽةةةة ةةن وة ةة ال القةةة بةةةح مامةةةن الفكةةشي و التعةةام لةةةذ ولةةة ا ام ةةة و ةةزلك الت ةةشف لةةى الفةةشوب بةةةح ولةةة ا ام ةة فةةي مترةةةا ت الذساظةة وفقةةا هاترةةةاي )ا ةةيغ والتمفةةق( واؼةةتمل نةةة الذساظةةة لةةةى )631( مةةةن ولةةةة جام ةةة ؼةةةقشال وا تمةةةذت الذساظةةة لةةةى اهاةةةن اللةةةف التحل لةةةي ويةةةم يىة ةةة مق ةاط مامةن الفكةشي) 510 ( مةن ا ةذاد الةايوة ومق ةاط التعةام مةن ا ةذاد )ؼةقةا 5101( يلةل الذساظة الةى ال ذةةذ مةةن النتةةات مجهةةا: وجةةلد القةة اسيةاو ةة وشدةة دالةة بةةةح مامةةن الفكةةشي و التعةةام لةةذ وةةالب ا ام ةة مةةا أ هةةشت النتةةات وجةةلد فةةشوب دالةة ايفةةات ا بةةةح وةةالب ا ام ةة فةةي مامةةن الفكةةشي وفقةةا هاترةةةا ي )ا ةةيغ والتمفةةق( لفا ل ن الزكلس والكل ات ال لم ما و جذت فشوب دالة ايفةات ا بةةح وةالب ا ام ة فةي التعةام وفقةا هاترةةاي )ا يغ والتمفق( لفا ل ن ناناث والكل ات ال لم حميع الحقىق محفىظت لسي حامعت املثنى 018 ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة املقسم ت بات مامن الفكشي هاجع ا اها ا ومىلة ا وون ا وسإ ة اظةرااي ي تعتنفش جم أفشاد اهايتم لتحف لها فمئظعات اهايتم لى اختالفهةا معةولل ةن يحق ة مامةن الفكةشي ويةؤت اهائظعةات الرابل في مقذم هزه اهائظعةات واةالن ش الةى التقةذ الهاتة فةي وظةةات الايفةةاج الاجتما ةةة واظةةتمذا نانرانةة وملاقةةة التلاة الاجتمةايي اصدادت ظةش انتؽةاس مافكةاس ووةللها الةى جم ةة اهايتم ةةات وأةةة ال ةةالم قش ةة ةةرةا وامكةةن رؽةةش الافكةةةةةةاس لةةةةةة غ لةةةةةةى الفةةةةةة ذ اهاحلةةةةةةى بةةةةةة ةةةةةة الفةةةةةة ذ الاقل مةةةةةة والةةذولي,,واةةةة مةةن العةةه يةةةشو وانتؽةةاس مافكةةاس الهذامةةة اهاض ض المن الفكشي يمه ذ ا النحشاف فكشي واظترالج لتنف ز مةن مؽةكالت يةاد فةي مامةن أ مةاج اسهاب ة فةي ميتم ةات انة اهاىةاي 510 ( اللؼاحي 510 : الفكشي( ا ةةةام ي و ةةةذ مامةةةن الفكةةةشي ألااةةة فةةةي ماهم ةةة باليعةةةة للىالةةة هالاجهة وخا بمانلاج ال ل ال ذةذ مةن يحةذات وال ظةت هةزه رلك التحةذي اال مةن خةالج اهائظعةات الرابل ة الاة يلا ة التحةذات اها اةش وتعةتى ملاجهتهةا بة ويي ة مةن ماج ةاج القادمةةةةة أج ةةةةةاال منةةةةة م حف ةةةةةن لةةةةةذ مافكةةةةةاس الهذامةةةةة والت ةةةةةاسات الفاظذ م التمعك الؽةذذ بولابتنةا وم تقةذاينا هاا لهةا مةن أ ةش )Memon & Demirdogen,511( واضةةةل لةةةى أمةةةن الفكةةةشي )Marlon et. al, 010( الىاشز الزئيس ي :

2 فةةةةةةا من فةةةةةةي محةةةةةة ي الة وةةةةةة ماكادم ةةةةةة تمىةةةةةة يةةةةةةاجض التةةةةةةؤمةح اهاةادي ل ؽةم مامةن الفكةشي وال ةاوف للىةالب فةا من الفكةةشي للىالةةةة مك نةةةة مةةةةن التفكةةةةةا والةحةةةة والتعةةةةاإج بحش ةةةة يةةةةلج مةةةةا ت لمة أو ياةن أح مىةن ولكةن فةي ة ب وة أكادم ة منة ما أنةةةةة ىةةةةة ا ش ةةةةة للىالةةةةة أح تمةةةةةز ملاقةةةةةة ممةةةةةاد للعةةةةة اب ال ةةةا للميتمةةة دوح أح ةةةتم ييش مةةة مةةةا مكنةةة الت ةةةاوة مةةة أفكةاس الاخةش ن والتعةام مة الافكةاس اهامتلفة والؽةاره ةن ظة اب اهايتم ي اح مامن الفكشي هش يلك مافكاس لذ الىالة مما ى للمشاةح الفش للع ي لتر ةا يلك مافكاسويصة حها بؽك قالر ومنىق فمال ن أح مامةن الفكةشي صة لةى يق ةةة م مافكةةةاس والاظتكؽةةةاف وانةةةال اها ةةةاسف والعةةة ي الةةةذإوب وسال اها شفةةة وا ق قةةة 57) Manning, 005, )Bucher & (Merrow, 004, 8( و ةةةؾ ال ةةةالم ال ةةةل فةةةي فةةةش يتمةةةاوك ف ةةة الايياهةةةات الفكش ةةة ويتةةةةان و ؽةةةةهذ اهايتمةةةة ةةةةشا ا فكش ةةةةا ؤخةةةةز مةةةةذ ب ةةةةذا فةةةةي يلجيهةة بةة ا ه ح هنةةاا جهةةات ؼةةان ينةةؤ بةة ةةن ا ةةاد القل مةة الةةةةةةى الانحشافةةةةةةات الفكش ةةةةةة والرلةةةةةل والت فةةةةةة في محاولةةةةةة لتحل ةةةةةة التلج ةةة الفكةةةشي والوقةةةافي الةةةى الفةةةذا والت فةةة وا ضا ةةة وقةةةذ ان اهايتم ات ال شا والاظالم واهايتمة العة لدي خاة من هزه الفشا ات ي ةةةةة أةةةةةح معةةةةةؤل مامةةةةةن الفكةةةةةشي مةةةةةن اهالالةةةةة ا ل ةةةةة واهاهم واهائ ش في ي ا الؽ لب ومعتقة مامةم لكلههةا معةؤل أظاظةةةةة وياظةةةةةم وال منةةةةةاؿ مةةةةةن ملاجهتهةةةةةا فةةةةةي ةةةةة م ى ةةةةةات ماولةةةا الاةةة ت ؽةةةها مامةةة ال شا ةةة وناظةةةالم ومةةةا أفشصيةةة مةةةن يةةةةةةةليشات أدت الةةةةةةةةى بةةةةةةةةشوص ةةةةةةةاهش الانحةةةةةةةةشاف الفكةةةةةةةةشي )ا لؼةةةةةةةةاح 533( 510 مةةةا أح مامةةةةن الفكةةةةشي أيةةةةذ مكلنةةةةات مامةةةةن بفةةةةف امةةةة بةةةة هةةةةل أهمهةةةةا وأظةةةةاط وجلدهةةةةا واظةةةةتمشاسها ومامةةةةن ةةةةي اولى ا اجات النفع الاة ال مكةن أح تعةتق م ا ةا برةاهةا وف يفي ة ماصلل لل اجات النفع مشكلت السراست: ت ةةشك ؼةةةاب اهايتم ةةات ماظةةالم مةةالت ترش ةةش وتؽةةل فكش من خالج اشخاؿ وجما ات يحم افكاسا م لل و قلال اسهاب ةةةةةةةةة ةةةةةةةةةتم اظةةةةةةةةةةترالج يمةةةةةةةةةاط الؽةةةةةةةةةةاب لالنمةةةةةةةةةةشاه فةةةةةةةةةي يلةةةةةةةةةةك اهايمل ات بىش ق خف ومةةةادة العةةن ا ام ات اية اهاحمذةة ومنحشف يتنافى م وظى الا ظال وت ةةذ ال مل ةة الذوس ما با في يحق الت ل م ةة خاةة فةةي مامن الفكشي للؽةاب ويحف جهم لذ هزه مافكاس اهانحشف وامانا من الةايو بؤهم مللل مامن الفكشي الزي بات في ال فش ا الةش أمةشا لةشوس ا هاعةتقة الفةشد واظةتقشاس اهايتمة خاة أح ولةة ا ام ة مةن الفوةةةةةات ما تةةةةةا اظةةةةةتهذا فا ويةةةةةؤ شا با فكةةةةةاس اهانحشفةةةةة مةةةةةا ا هةةةةةشت نتةةةات دساظةةة ةةةذ وال ل ةةةار ( 016 ) ونتةةةات واةةةا يالبل )011 Bacigalupo, )Hess & و دساظةةةة )511( الى مامن الفكشي وجلد انمفاك في معتل ويي وادساا الىلةة دساظةةة هةةة غ اهاةةةةالك هافهةل وقةةةةةةذ أؼةةةةةةاست ال ذةةةةةةذ مةةةةةةن الذساظةةةةةةات الةةةةةةى خىةةةةةةلس الانحةةةةةةةشاف الفكشي الناي من قفلس في معتل ات مامن الفكشي لةذ وةالب اهاشيلةةةةة ا ام ةةةةةة خاةةةةة مجهةةةةةةا نتةةةةةات ال ذةةةةةةذ مةةةةةن الذساظةةةةةةات ذساظ الاكلب )5101( ودساظ الذوظشي )5105( مةا ا ةذت دساظةةةة صكةةةة )5106( ودساظةةةة الى ةةةةار )510((004 Call, ( (014 (Marti, لةةى لةةشوس يحق ةة مامةةن الفكةةشي للىةةالب مةةن أجةةةة ت ةةةةذ معةةةةاسهم الفكةةةةشي ةةةةزلك أؼةةةةاس بتنةةةةلس ( Butnor, ) 01 الةةةةى أح مامةةةةن الفكةةةةشي ةةةةتم فهمةةةة خىةةةةؤ لةةةةى أنةةةة الؽةةةة لس بالىمؤن نةةةة ولكنةةةة فةةةةي ا ق قةةةة الؽةةةة لس بالوقةةةة فةةةةي الةةةةزات وفةةةةي اهايتمةةة ومؽةةةاس الىالةةة افكةةةاسه بؤمانةةة وةةةذب وابتكاس ةةة مةةة لاخش ن فةا من الفكةةشي أظةةاط لتحق ةة الاظةتقشاس ومامةةن الةةلو ةةةةةة ية ةةةةةة اهايتم ةةةةةةات لوقافةةةةةة الت فةةةةةة والتىةةةةةةشف والالتعةةةةةةام فةةي فاهاماسظةةةةةةةةات ا خاووةةةةةةةة والعةةةةةةةةلل ات ألاةاالعةةةةةةةةل الاةةةةةةةة أةةةةةةةةاب ب ن الفوات في ميتم نا والا نت جهةا ألالة و ل ويىةشف وانحةالج فةةةي القةةة م والايياهةةةات وةةةل الةةةى ال نةةةة الةةةذملي هةةةزا ال نةةةة لةةةة غ بةةةةةح الادةةةةاح واهاةةةةزاه والقلم ةةةةات اهات اسلةةةة فحعةةةة بةةةة داخةةةة اهايتمةةةة اللايةةةةذ نةةةةةاي مةةةةن ألا ةةةةةاب لفمةةةةةن الفكةةةةةشي و قافةةةةة 305

3 التعةةةةةةةةةةةةةةةةام بةةةةةةةةةةةةةةةةةح اوظةةةةةةةةةةةةةةةةاوها مةةةةةةةةةةةةةةةةا ا هةةةةةةةةةةةةةةةةشت دساظةةةةةةةةةةةةةةةة الرامةةةةةةةةةةةةةةةةذي ) 510 (واهاحام ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةذ) 510 ( ودساظةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ومةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةاح) 510 ( ا خل ةةةة) 510 ( وت ةةةذ اهايتم ةةةات رات الت ةةةذد ال ش ةةةي و الا ةةةة من أ تا اهايتم ات ياجة الةى أبنةال وقةاد يكةلح لهةم القةذس لةى فهةةم لاخةةش ن و التعةةام م هةةم وناقنةةا والتلاةة برةةن الن ةةش ن انتمالاتهم ي أ ذت ميمل من الذساظات مجها دساظة ب رااةةةةذص و خةةةةش ن )004 al., )Petrides et ودساظةةةةة نةةةةةلسي ) 510 ( وا كةةةةةةةةةةةةةةةةةاا) 510 ( والةقمةةةةةةةةةةةةةةةةة )017( لةةةةةةةةةةةةةةةةةى أح ظةةةةةةةةةةةةةةةةةم التعةةام يتلظةةي مادال ماكةةادم للىةةالب ولكجهةةا أمةةا يتلظةةي العةةةةةةةللا اهانحةةةةةةةشف ومؽةةةةةةةا ش الانتقةةةةةةةا لةةةةةةةذ الىةةةةةةةالب ي ةةةةةةة اح الىالب خفلا في مشيل ا ام ة نمةل لةذ هم الفكةش واها ةاسف خةةالج يلةةك اهاشيلةة ا شجةة فةةي ي ةةاتهم وااهاقابةة فةةبح انمفةةاك معةةةةةةةتل التعةةةةةةةام لةةةةةةةذ الىةةةةةةةالب ض ةةةةةةةذ مةةةةةةةن اهامةةةةةةةاوش النفعةةةةةةة : كةةالقل والرمةة والانتقةةا والتفكةةةا اهاةةضدوك وجم ةة رلةةك مةةن اهائ شات ماظاظ لى مامن الفكشي جةةةضل مةةةن هةةةزا الؽةةة لس بةةةا من الفكةةةشي كمةةةن فةةةي التعةةةام مةةة افكةاس لاخةش ن اهامتلفة والةزات لةزا ةذ التعةام خىةل مهمة الظةةةت اد ال القةةةات اهاتفةةةذ يةةةة والوقةةةة اهاتةادلةةةة مةةةةا عةةةةهم فةةةي الكوةةةةةا مةةةةن اهاؽةةةةكالت القاتمةةةة مةةةة لاخةةةةش ن و منةةةة يةةةةذوث الكوةةةةةةةةةا مةةةةةةةةن اهاؽةةةةةةةةةكالت اهاعةةةةةةةةتقةل مةةةةةةةةا عةةةةةةةةةا يةةةةةةةةذوث الوقةةةةةةةةة والت ةةةةاوح والانتمةةةةال الاةةةةة ت ةةةةذ جم ةةةةا رات أهم ةةةةة ةةةةةةا قامةةةةة القةةةةةات اجتما ةةةةة م شلةةةةة وهادفةةةةةة و ةةةةةزا حعةةةةة ه ن مةةةةةن جةةةةةةلد ا ةا والشلةا جهةا و ةذ م أظةةاب الشفاه ة النفعة Rainey, )008) ئ ةذ اهاهتمةلح أح التعةام والوقافي والاجتمايي والاقتفادي الا اها اةش فةي أ ةش مةن لة هاةا مةن أهةم أدوات التلاة ينم ة قةذس اهاؽراا والتحل والاظتذالج. ما أنة يتىلبها ا ا مافةشاد مةن مارؽةى لةى الفكةشي في اهايتم الاة التفكةةا يحةشس نارعةاح مةن الاررةالب والار ضال ة ويفةت )ا خل ة 510( لة قنةلات للتلاة وقةةةةذ بةةةةادست من مةةةة مامةةةةم اهاتحةةةةذ للراب ةةةة وال لةةةةم والوقافةةةة )ال لرعةةةةةةةةةةكل( لت تمةةةةةةةةةةذ فةةةةةةةةةةي مئيمشهةةةةةةةةةةا ال ةةةةةةةةةةا فةةةةةةةةةةي دوسيةةةةةةةةةة الوامنةةةةةةةةةة وال ؽةةةةش ن فةةةةي العةةةةادط ؽةةةةش مةةةةن تؽةةةةش ن الوةةةةار نةةةةلفمبا لل ةةةةا 0 ا الح اهاةادة بؽؤح التعام ويتمز العادط ؽش من نةةةلفمبا مةةةن كةةة ةةةا لمةةةا اها ةةةا للتعةةةام للتؤ ةةةذ لةةةى أح لكةةة شةةةةخق ا ةةةة والت ةةةةةةةةةةةةا وأح الراب ةةةةةةةةةةة يةةةةةةةةةةة فةةةةي يش ةةةة التفكةةةةةا والمةةةةمةا والةةةةذن ويش ةةةة الةةةةشأي أح تهةةةةةةةةةةةذف الةةةةةةةةةةةى ينم ةةةةةةةةةةة التفةةةةةةةةةةةاهم والتعام والفذاق بةح جم الؽ لب وا ما ات ومافشاد ويةةةش الةايوةةة أح مامةةةن الفكةةةشي والتعةةةام مةةةن أهةةةم مةةةا يةةة الاهتمةةةةةةا بةةةةةةة لةةةةةةةذ وةةةةةةةالب اهاشيلةةةةةة ا ام ةةةةةةة خاةةةةةةة فةةةةةةةي يلةةةةةةةك اهاشيلةةةةةةة ا شجةةةةةةة الاةةةةةةة يمةةةةةةةش فهةةةةةةةا بالدنةةةةةةةا بال ذةةةةةةةذ مةةةةةةةن التحةةةةةةةذات الفكش ةةةةةةةة والاجتما ةةةةةةة والنفعةةةةةةةة والاةةةةةةةة حتةةةةةةةةاك فيهةةةةةةةةا الىالةةةةةةةة ا ةام ي الةى ا تعةاب القةذس واهاهةاس ا اي ة وخاة اهات لقة بالقماا اهاىشوي يذوا لةةةةةةةةةزا ةةةةةةةةةذ مامةةةةةةةةةن الفكةةةةةةةةةشي والتعةةةةةةةةةام خىةةةةةةةةةل مهمةةةةةةةةة لتن ةةةةةةةةة م الانف ةةةاالت والافكةةةاس و سأب اختالفةةةات اهاةةةزاه الفكش ةةة والذي ةةة وال القةةةات اهاتفةةةذ والوقةةة اهاتةادلةةة ومةةةن هنةةةا جةةةال الاهتمةةةا فةةي الذساظةة ا ال ةة بالكؽةةة ةةن وة ةة ال القةة بةةةح اهاترةةةان لةةذ ولةةة ا ام ةة و ةةزلك امةةا الفةةشوب بةةةح هةةئالل الىلةةة في مترةاات الذساظ ي تعةاهم وة ة هةزه الفةشوب فةي ا ةشال ناواس الن شي وول ا خىي والباام حساؤالث السراست ومةةةةةةةةةن خةةةةةةةةةالج ال ةةةةةةةةةشك العةةةةةةةةةاب التعاإالت لاي : اهاناظة لهم ي هةةةةةةةةةش تعةةةةةةةةةاإالت الذساظةةةةةةةةة فةةةةةةةةةي 306

4 0 ا ام 5 3 هةةةة ه مامعةةةةةةةةةةةةةتل مامةةةةةةةةةةةةةن الفكةةةةةةةةةةةةةشي والتعةةةةةةةةةةةةةام لةةةةةةةةةةةةةذ ولةةةةةةةةةةةةةة يلجةةةةةذ القةةةةة اسيةاو ةةةةة رات داللةةةةة ايفةةةةةات مامن الفكشي و التعام لذ ولة ا ام لذ بةةةةةح يلجذ فشوب رات داللة ايفةات فةي مامةن الفكةشي ولة ا ام ة ت ةض الةى مترةةاي ا ةيغ )الةزكلس ونانةاث( والتمفق )الكل ات ال لم والن ش ( ه يلجذ فشوب رات دالل ايفةات فةي التعةام لةذ ولةةةةةةة ا ام ةةةةةة ت ةةةةةةض الةةةةةةى مترةةةةةةةاي ا ةةةةةةيغ )الةةةةةةزكلس ونانةةةةةةاث( والتمفق )الكل ات ال لم والن ش ( أهساف السراست: 0 تهذف الذساظ ا ال الى يحق ماهذاف لاي : ا ام 5 ا ام 3 م شفةةةةة معةةةةةةتل مامةةةةةةن الفكةةةةةشي والتعةةةةةةام لةةةةةةذ ولةةةةةةة م شف ال الق بةح مامن الفكشي و التعام لذ ولة التحقة فةةي مامةةن الفكةةشي لةةذ مةن امكان ة وجةلد فةشوب رات داللة ايفةات ولةةة ا ام ةة ت ةةض الةةى مترةةةاي ا ةةيغ )الزكلس وناناث( والتمفق )الكل ات ال لم والن ش ) التحقة مةن امكان ة وجةلد فةشوب رات داللة ايفةات فةةةةةةةي التعةةةةةةةام لةةةةةةةذ ولةةةةةةةة ا ام ةةةةةةة ت ةةةةةةةض الةةةةةةةى مترةةةةةةةةاي ا ةةةةةةةيغ )الزكلس وناناث( والتمفق )الكل ات ال لم والن ش ) أهميت السراست: ييةةةةة أهم ةةةة الذساظةةةة مةةةةن اهاللةةةةل الةةةةزي يتناولةةةة وهةةةةل مامةةةةن الفكةشي با تةةاسه أهة ه م الراةات الاة تعة ى اهائظعةات الت ل م ة - وخا ا ام ة -الةى يحق قة وت ض ةضه فةي نفةلط والفهةا وهةل مةن اهالالة اليؽةى وافةلس ةةةا فةي لاونة ماخةةا لةى معةتل الكوةا من اهائيمشات واهالتق ةات الذول ة وناقل م ة واهاحل ة لةى يةةذ ظةةلال و مكةةن يحذةةذ أهم ةة الذساظةة ا ال ةة فةةي ميمل ةة من الا تةاسات الن ش والتىة ق يتمو ف ما لي: -أح أهم ةةةةة مامةةةةةن الفكةةةةةةشي ييةةةةةة مةةةةةةن اسيةاوةةةةة بةةةةةةذن مامةةةةة فهةةةةةل ت لةةةةةةةة باهاحاف ةةةةةةةة لةةةةةةةةى الةةةةةةةةذن الةةةةةةةةزي هةةةةةةةةل ايةةةةةةةةذ المةةةةةةةةشوسات ا خمغ الا جالت الؽش ناظالم بحماتها واهاحاف ليهةا مةةةةةةةةا يشجةةةةةةةة أهم ةةةةةةةةة مامةةةةةةةةن الفكةةةةةةةةشي الةةةةةةةةةى اسيةاوةةةةةةةة بةةةةةةةةؤنلا مامةةةةةةةةةن ماخش )الةةةةلو ماهم في ن م بنائها. -الاجتمةةةةايي-النفسةةةة ( وأنةةةة ماظةةةةاط لهةةةةا والةةةةش ن -أح ناخةالج بةا من الفكةشي والتعةام اها شفةةةةةةةي بةةةةةةةةح أفةةةةةةةشاد اهايتمةةةةةةةة و كعةةةةةةة وفكةةةةشي ومةةةةزهب فمةةةةن ماهم ةةةة أح مةةةة ةئدي الةى ص ةاد فةي التنةافش اهايتمةةةةةةة ةةةةةةةشا داخلةةةةةةةي اهامتفةةةةةح النفعةةةة ةح لةةةةةةةةةةةى ت ض ةةةةةةةةةةةض مامةةةةةةةةةةةن الفكةةةةةةةةةةةشي للناؼةةةةةةةةةةةو ورلك با ةةةةةةةةةةةذاد البةةةةةةةةةةةاام الاسؼةةةةةةةةةةةاد والرابل ةةةةةةةةةةة لت ض ةةةةةةةةةةةض مامةةةةةةةةةةةن الفكةةةةةةةةةةةشي والتعةةةةةةةةةةةام الت فةةةةةةةة ونةةةةةةةةةةةةز والانف ةةةةةةةةاالت العةةةةةةةةالة وأقفةةةةةةةةال لاخةةةةةةةةش لةةةةةةةةذوسهما فةةةةةةةةي يحعةةةح اهانةةان النفسةة داخةة الة وةة ا ام ةة وفةةي اهايتمةة لةةى ال مل - التؤظةةةةةةة غ لةنةةةةةةةال اظةةةةةةةرااي ي فةةةةةةةي رؽةةةةةةةش مامةةةةةةةن الفكةةةةةةةشي و قافةةةةةةة التعةةةةةام وت ض ةةةةةض الانفتةةةةةا الفكةةةةةشي والة ةةةةةذ ةةةةةن العةةةةةلة والرلةةةةةل الفكةةشي والا تةةةذاج فةةي اوظةةةاه اهايتمةة العةة لدي ورلةةةك بتل ةةة اهاعةةئولةح با ام ةةات بؤهم ةة مامةةن الفكةةشي والتعةةام وأهم ةة ت ض ضه في نفلط الىالب مصطلحاث السراست: ألام الفكزيsecurity : intellectual شفةةةةةةةة الوةةةةةةةةل ومحمةةةةةةةةذ) 5103 ( بؤنةةةةةةةة ا الةةةةةةةة الاةةةةةةةة عةةةةةةةةلد فيهةةةةةةةةا الؽةةةةةةةةة لس بالىمؤن نةةةةةةةةة والهةةةةةةةةةذول والاظةةةةةةةةةتقشاس والة ةةةةةةةةذ ةةةةةةةةن القلةةةةةةةة والالىشاب واختفال أظةاب ا خلف لي ي ا نارعاح و شفة ظؽةةادس ( 511,Schrader,,011( بؤنة : تيناظ ة ينمةلي ملجةةةةةلد فةةةةةي ب وةةةةة يلبةةةةة التفةةةةةلسات الفكش ةةةةة للفةةةةةشد ولكجهةةةةةا أمةةةةةا يتحةةةذ يلةةةك التفةةةلسات خالقةةة بةةةزلك يمةةةذدا م شف ةةةا فةةةي ظةةة اب منان أخال يت 307

5 وت ش ف الةايو مامن الفكشي بؤن : ظةالم فكةش الىالة ا ةام ي مةةةةةةن مافكةةةةةةاس ا خاووةةةةةة والانحشافةةةةةةات الفكش ةةةةةة وؼةةةةةة لسه باالنتمةةةةةةال واللون ةةةةةة و تموةةةةةة فةةةةةةةي القةةةةةة م نارعةةةةةةةان كايقةةةةةةة لاخةةةةةةش و ةةةةةةةذ الؽ لس بالتهذذ والاقفال ت وت شف الةايو مامن الفكشي اجشات ا بالذسج الا حف ليهةا الىال في مق اط مامن الفكشي اها ذ من قة الةايو الدسامحTolerance و ةةةةش ف ساف ؽةةةةانذساح) 5100 )08, al Ravichandran et التعةةةةةةةةةةةام بؤنةةةةةةةةةةة : تقةةةةةةةةةةةذس متلكهةةةةةةةةةةةا نارعةةةةةةةةةةةاح ي مكنةةةةةةةةةةة مةةةةةةةةةةةن ادساا الانف االت والع ىش ليها ويق مهات و شفتةةة )ؼةةةقةا 6( 5101 بؤنةةة : تمكةةةلح م شفةةةي وجةةةذار ظةةةللك نحةةةةل الةةةةزات ولاخةةةةش واهالاقةةةةة متمةةةةوال فةةةةي ميمل ةةةة مةةةةن اها ةةةةاسف واها تقةةةةذات واهاةةةةادة واهاؽةةةةا ش والعةةةةلل ات الاةةةة يةةةةذف ةةةةايبها للتفةةةةةةا ل مةةةةةة رايةةةةةة ومةةةةةة لاخةةةةةةش ويي لةةةةةة متفةةةةةةفا بالتعةةةةةةام فةةةةةةي ملاقة ا ا اهامتلف ت وقةةةةةةةةذ يةيةةةةةةةة الةايوةةةةةةةة ت ش ةةةةةةةةة ؼةةةةةةةةقةا) 5101 ( للتعةةةةةةةةام و قةةةةةةةةاط اجشات ةةةةةةةا مةةةةةةةن خةةةةةةةالج يقةةةةةةةذش أفةةةةةةةشاد نةةةةةةة الذساظةةةةةةة لةةةةةةةى مق ةةةةةةةاط التعام اها ذ من قة ؼقةا) 5101 ( حسوز السراست: ا ذود اهاللل : اقتفشت الذساظ لى دساظ مامن الفكشي و القت بالتعام لذ ولة ا ام ا ةةةةةةةذود التؽةةةةةةةش : ولةةةةةةةة جام ةةةةةةة ؼةةةةةةةقشال فةةةةةةةي كل ةةةةةةةات محاف ةةةةةةة )الذوادم ) ا ةةذود الضمن ةة : يةةم يىة ةة الذساظةة فةةي الففةة ماوج مةةن ال ةةا ا ام ي هة )5108/510( Review of the Literature الخلفيت الىةزيت والسراساث السابقت ذ مامن الفكشي مفىلل يةذو ا رعةت ا سألاةم قةذ ممةملح مامةن فةي الرةاث ناظةالم اال أنةل ي ة باهتمةا ةةةا فةي لاونة ماخةا بالن ش الى التىلسات الوقاف والفكش ة والع اظة الاة مةش فهةا ال ةالم ال شبة وناظةالم وت شلة لةة ن اهاترةةا ت الاة تهةذد م تقةذات وخفلة ات اهايتم ةات اهاحةاف واةالن ش الةى ا ذا اليعت هافىلل فقةذ يةاية الةشإ يةلج اهاقفةلد بة فقةةةةةةةذ ن ةةةةةةةش ال ةةةةةةة الةةةةةةةة ن با تةةةةةةةةاسه يماةةةةةةة للمن لمةةةةةةة الفكش ةةةةةةة ه ت ش ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة وال قذةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة والوقاف ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة وماخالق ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ومامن ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة متةاص باللظةى ت وت ش ةةة فكةةشي ا لؼةاح ( 015 )تبؤنةة مةض الكؽك وال ت ب )510 ( بؤن : تومؤن ن الفشد ويمع ةك بمةا ةةئمن بةة و تقةةذ م ةةن لابةة قذةة وفكش ةة وأخالق ةة ويشجمةةة رلك كل ظلل ا في ت امالي اهامتلف م م ى ات ا ا ت ب نمةا ن ةةش ال ةة خةشوح با تةةةاسه يالةة نفعة ناييةة مةةن ايمةةار جملةةةة مةةةةن التةةةةذابةا وناجةةةةشالات الاةةةة مكةةةةةن مةةةةن خاللهةةةةا يحق ةةةة مامةةةن الفكةةةشي واهاحاف ةةةة ل ةةة و ةةةشي خةةةةشوح م نةةةاه مترةةةةاا مةةةةن مفهلم وم اةاه ومةا ةذ انحشافةا فكش ةا نةذ ميتمة مةن ي اهايتم ات قذ ال كلح زلك لذي ميتم أخش فةةةةةةةي مفةةةةةةةىلل مامةةةةةةةن الفكةةةةةةشي اليةةةةةةة أنةةةةةةة عةةةةةةة ى الةةةةةةةي واالتؤمةةةةةة ا ماةةة التامةة لفكةةةش نارعةةاح مةةةن الانحةةشاف أو ا خةةةشوك يحق ةة ةةةةن اهاةةةةؤللف فةةةةي اهايتمةةةة وانةةةةة ةةةةن بحماةةةة اهان لمةةةةة ال قذةةةةة فكةةةةةش أو م تقةةةةةذ والوقاف ةةةةة وماخالق ةةةةة ومامن ةةةةة فةةةةةي ملاجهةةةةة كةةةةة منحشف أو متىشف وما تة من ظللا. لةةةةى حمةةةة و مكةةةةن القةةةةلج اح مامةةةةن الفكةةةةشي هةةةةل ل ةةةة مةةةة ايقةة يماةة اهايتمةة مةةن لافةةات و مةةمن الىمؤن نةة واللقاةةة مةةةةةةةةن الانحشافةةةةةةةةات الفكش ةةةةةةةة والعةةةةةةةةلل ات ألاةةةةةةةةةا اهاؤللفةةةةةةةة ويفةةةةةةةة الاظةةتقشاس ومةةا هةةذد ماولةةا الذاخل ةة مةةن الةةىشابات وي ةةاسات فكش ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة يوةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةا الفل ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةة ن ويفعةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةذ ا ةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةا فةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةةي اهايتم )الول محمذ 5103 ( ةةذ الانحةةشاف الفكةةشي هةةل أيةةذ أ بةةا اهامةةاوش الاةة تهةةذد مامةةن فةةي تبةا بذاة الانةضالب أي ميتم فمال ن أح الانحشاف الفكشي ةةةةةن الىش ةةةةة اهاعةةةةةتق م و كةةةةةلح الانحةةةةةشاف الفكةةةةةشي أؼةةةةةذ خىةةةةةشا باهايتم ةةات ومافةةشاد يةةةةح كةةلح باظةةم ناظةةال وناظةةةال من بشال )1 )Alrehaili,,014 ما يةةح أح أوج ض اا الانحشاف أوقاتهم الفكشي هم الؽةاب لى الشألام من أههم قملح أألال فةةةةةةةةي اهائظعةةةةةةةةات الرابل ةةةةةةةة ولكةةةةةةةةن لةةةةةةةةم ةةةةةةةةتم بؽةةةةةةةةك كةةةةةةةةاف دساظةةةةةةةة وقةةةةةةةاث يفةةةةةةلسات الؽةةةةةةةاب ةةةةةةن العةةةةةةةالم فةةةةةةي ا ام ةةةةةةات امةةةةةة لةةذ ت ةةش ك الؽةةةاب لل نةةة اهايتم ةةي فا ام ةةات قةةذ محتمةة يكلح بمواب ما ماماح وا وة للعةالم باليعةة للؽةةاب وقةذ يكةلح ب وةة ت ةةشك فيهةةا الؽةةةاب ح فةةةحلا ضةة للمتنم ةةش ن & Ozer Ozer, أو أح نمشوةةلا فةةي أ مةةاج ال نةةة والتىةةشف ( )Weinstein, 004,

6 و ةةزلك دساظةة مةةاسللح و خةةشوح )010 al, )Marlon et. يةةلج متىلةةةةةات يحق ةةةة مامةةةةن الفكةةةةشي فةةةةي ا ام ةةةةات اهاالةزةةةة ويمول نةةةةةةة الذساظةةةةةةة بنحةةةةةةةل )06 ) والةةةةةةةةا ووالةةةةةةةة فةةةةةةةي ةةةةةةةالث جام ةةةةةةةات مامةةةةةةةةةن الذساظةةةةةةةةة الةةةةةةةةةى أح متىلةةةةةةةةةةات يحق ةةةةةةةةة مالةزةةةةةةةةة ويلةةةةةةةةةل الفكةةةشي يتمةةةمن اهايةةةاالت لاي ةةة : الانتمةةةال وال ق ةةةذ اهاتىلةةةةات لةةةةةةةى ال ةةةةةةةالم ا خةةةةةةةاس ي والتعةةةةةةةام قةةةةةةةةلج الوقاف ةةةةةةة والانفتةةةةةةةا ولةةةةةة لاخةةةةش والتفكةةةةةا الايةةةةاب ويةةةةةةةح أح دسجةةةة يلافشهةةةةا لةةةةذ ايطةةل أح ميةةاج الانتمةةةال مشيف ةةة ي ةةة ا ام ةةةات جةةةال بيعةةة لةةةى ال ةةةالم وال ق ةةةذ جةةةال باهاشيةةةة ماولةةةى وجةةةال ميةةةاج الانفتةةةا ا خاس ي باهاشية ماخةا وقةةةذ أسيةةةةي مامةةةن الفكةةةشي بةةةالتفكةا الايةةةاب وا خةةةالي مةةةن الافكةةةاس فكةةاس مةةا أ هةةةشت دساظةةة ةةةابش) 511 ( الاةة يناولةةة الا قالن ةة اؼةةةةةةةكاالت مامةةةةةةةن الفكةةةةةةةشي وأيةةةةةةةذ مئؼةةةةةةةشات بيةةةةةةةذ الال قالن ةةةةةةة ضنةةك الةةىشاب الصخفةة اهاةةؤخلر مةةن مق ةةةاط الصخفةة Eysenck وقةةةذ وةقةةة الاختةةةةاسات الاةةة يقةةة غ هةةةزه اهاترةةةةاات لى ن مةن وةالب ا ام ة قلامهةا ٤١٢ ووالةة فةي ايةذ ا ام ةةات اهافةةش وأولةةةح نتةةات الذساظةة أح هنةةاا فشوقةةا دالة ايفةات ا بةةةح ا يعةةح فةي ب ةةن مافكةاس الال قالن ة ي ةة أوضةةةة النتةةةةات أح الةةةةزكلس أ تةةةةا مةةةة ال لالظةةةةتيتاجات العةةةةلة الصخةةةةةةةةةة مةةةةةةةةةن ا م ةةةةةةةةة والتؤو ةةةةةةةةة والقةةةةةةةةةةلج والشلةةةةةةةةةا اهاىلةةةةةةةةة لالمةةةةةةةةةلس والزهان ةةةةةةةة ةةةةةةةةن نانةةةةةةةةاث الالتةةةةةةةة ملةةةةةةةةن الةةةةةةةةى الا تمادةةةةةةةة واهاةالرةةةةةةة فةةةةةةي مامةةةةةةةلس والتؽةةةةةةله فةةةةةةي والتهل ةةةةةة والكمال ةةةةةة اهاىلقةةةةةة ن أح النتات و ؽف ادساا وفهم الناط والؽ لس بالليذ مةةةةن الزهان ةةة والؽةةةة لس ب ةةةن مافكةةةاس الال قالن ةةةة يةةةشيةي بكةةة ب ن أب اد مافكةاس الال قالن ة بمةةعتل ات ما اسيةى بالليذ مةةةةةةن الزهان ةةةةةة والؽةةةةةة لس بالليةةةةةةذ ( اهاشيف ةةةةةة واهانمفمةةةةةة كةةةةةة واهاتلظى (. ممةا ةذج لةى أح ب ةن مافكةاس الال قالن ة و ةي الاظةتيتاجات العةةةةةةةةةةةلة والت م مةةةةةةةةةةةات ا خاووةةةةةةةةةةة الاظةةةةةةةةةةةتيتاجات العةةةةةةةةةةةلة مةةةةةةن ا م ةةةةةة التؽةةةةةةل فةةةةةةي نادساا أو والقةةةةةةةلج والشلةةةةةةا اهاىلةةةةةة واهاةالرة فةي مامةلس ت ةذ النةةاي ةةن التهل ة الفهةم للنةاط القلة من ا يعةح ومن ك مئؼشات هام اللىشاب الصخف لذ م اختالج مامن الفكشي لذ هم مةا أح للمئظعةات الت ل م ة فةي اهايتمة وخاة ا ام ةات دوس فةةةةةةي مامةةةةةةن الفكةةةةةةشي ي ةةةةةة ا هةةةةةةشت دساظةةةةةة ال هةةةةةةلك )5100( دساظةةةةةةةةة الوةةةةةةةةةةل و محمةةةةةةةةةذ )510( واللؼةةةةةةةةةةاحي )510( ودساظةةةةةةةةةة ال ت بةة )510( أح مامةةن الفكةةشي ف ةة يماةة هةةم اهاكتعةةةةات وأ ةةم المةةشوس ات كا فةةا لةةى الةةذن و لابةة ال ق ةةذ وأح ناخةةالج بةةةا من الفكةةةشي ل ةةة ألةةشاسا بكافةةة فوةةةات اهايتمةةة دوح اظتثنال وأح ال ذةذ مةن لا ةاس العةلة لالنحةشاف الفكةشي والاة يمةةةةةشالفشد واهايتمةةةةةة بفةةةةةةلس مةاؼةةةةةةش وألاةةةةةةا مةاؼةةةةةةش مةةةةةةا يةةةةةةة ه ةح جهةةةةةةةةةلد اهائظعةةةةةةةةةات الت ل م ةةةةةةةةة فةةةةةةةةةي يحفةةةةةةةةةح والفهةةةةةةةةا مةةةةةةةةن الفكةةةةةةةةةش اهانحشف ويل تهم بآ اسه اهاذمش لى الفشد وماظش واهايتم ما أبشصت ب ن الذساظات الذوس الزي يئد اهاناه الذساظة فةةةةةي ظةةةةةةت ت ض ةةةةةةض ويفةةةةةل مفةةةةةةاه م مامةةةةةةن الفكةةةةةشي لةةةةةةذي وةةةةةةالب ا ام ة واقرةاا مادواس الاة مكةن أح يقةذمها اهانةاه الذساظة لت ض ةةةةةةض مامةةةةةةن الفكةةةةةةشي لةةةةةةذي الىةةةةةةالب معةةةةةةتقة ذساظةةةةةة الشب ةةةةةةي )511( ةةةةةةةةن دوس اهانةةةةةةةةاه الذساظةةةةةةةة فةةةةةةةةةي ت ض ةةةةةةةةض مفةةةةةةةةاه م مامةةةةةةةةةن الفكةشي ودساظة م مةلح ودمةةاجن ( Demirdogen, Memon & 009( ةةةةةةةةةةةةن مامةةةةةةةةةةةةن الفكةةةةةةةةةةةةشي فةةةةةةةةةةةةي ب وةةةةةةةةةةةة الةةةةةةةةةةةةت لم القاتمةةةةةةةةةةةة لةةةةةةةةةةةةى التكنلللج ةةةا فةةةي ةةةالم ال لهاةةة ودساظةةة نا ةلدةةةا ( Nakpodia, 5101( الاةة هةةذف الةةى الت ةةشف لةةى مللةةل العةةالم ومامةةن فةةي الت ل م والايت اجات الرابل وا قلب ماظاظ لىالب امةا دساظة دي واج و شوظةش )014 Grosser, )De waal & ةن الوقاف ويىل ش اهاناه في اهاذاسط الن يش ة هةذف الذساظة الةى الةح ن أهم ت ض ض ماظةغ الوقاف ة فةي اهانةاه ؤيةذ ظةة يىةةةل ش مامةةةن الفكةةةشي وينم تةةة لةةةذ الىلةةةة وأ ةةةش الوقافةةة لةةةى ت لم ماوفاج وت ض ض مفهل مامن الفكشي ويلل ال القة بةةح الوقافةةة الاةةة يمرزههةةةا قةةة الىالةةة وت ض ةةةض مامةةةن الفكةةةشي لذةةة وقةةذ أجش ةة الذساظةة لةةى اهاجهةةةاك اها تمةةذ فةةي اهاةةذاسط الن يةاةةة ي ةةة ب يةةة أح الوقافةةة البةةةذ أح يكةةةلح مةةةن ماظةةةغ الرابل ةةة الاةةة يقل ليها مل يحذ اهاناه امةا دساظةة مةةاست )014 )Marti, ةن اهانةةان اهاذسوةة ويةةؤ ةاه لةةةةةةةى مامةةةةةةةةن الفكةةةةةةةشي فةةةةةةةةي مةةةةةةةذاسط اهاشيلةةةةةةةة الوانل ةةةةةةة بي لص لنةةةةةةةةذا ولتحق ةةةة أهةةةةذاف الذساظةةةة اظةةةةةتمذ الةايةةةة اهاةةةةن اللةةةةةف وكانةةة أدا الذساظةةةة ةةةةةاس ةةةةن اظةةةةتةان وةقةةةة لةةةةى نةةةة مةةةةن مةةةةذشي اهاةةةةذاسط وم لمةةةة مارؽةةةةى الالمن ةةةة واهاؽةةةةشفةح لةةةةى 309

7 الذساظةةةةةةة الةةةةةةةى أح اهانةةةةةةةان الراب ةةةةةةة بلةةةةةةة ةةةةةةةذدهم )055( ويلةةةةةةةل مامةةةةن الفكةةةةشي وأح أ ةةةةش فةةةةي يحق ةةةة ا ةةةةذ نايةةةةاب لةةةة اهاذسوةةةة الىلةة اها نفةةح والةزن لاجهةلح التىةشف وا نةل تللةذ لةذ ا ةةةةذ مةةةةن ؼةةةةؤن أظةةةةشهم وأح اهانةةةةان اهاذسوةةةة مؽةةةةكالت داخةةةة أح ومتىلةةةةةةةةات مامةةةةةةةن الفكةةةةةةةشي وأؼةةةةةةةاست النتةةةةةةةات ت ض ةةةةةةةض جلانةةةةةةة مارؽةةةةى الالةةةةف القاتمةةةة لةةةةى التفش ةةةة الانف ةةةةالي ت ةةةةضص مامةةةةن ولةةةةةةة اهاضاج ةةةةة لةةةةةذ الةةةةةى أح ا لانةةةةة الفكةةةةةشي وأؼةةةةةاس الةايةةةةة مامن الفكشي لذ هم الوانل ال ام يئ ش في معتل دساظةةة بةةاينلس )01 )Butnor, الةةى الت ةةةشف فةةي يةةةةح هةةذف مامن الفكشي والقذس ميتم ات نقذ تؽم لى امكان خل الل ةةةةةةةةةةاتق القةةةةةةةةةةاتم لةةةةةةةةةةى وا تمةةةةةةةةةةذ لةةةةةةةةةةى اهاةةةةةةةةةةن لةةةةةةةةةةى اها اسلةةةةةةةةةة اظت شاك ذد مةن مادب ةات العةابق الاة يلضةل نمةلرك اهافكةش ا ةةةةةةذ والقةةةةةةذس لةةةةةةى ايةةةةةةذاث التةةةةةةلاصح مةةةةةةا بةةةةةةةح مامةةةةةةن الفكةةةةةةةشي والؽ لس بالشاي والنمل الفكشي وا و مامن الفكشي وأ هشت الذساظةة ميمل ةة مةةن النتةةات مةةن أهمهةةا أح مامةةن الفكةةشي هةةل ؼةة لس اهاةةشل فةةي الوقةة بالةةزات واةةايخش ن واةةاهايتم اهاحةة ي وأح والانمشاه ؼ لس الىالب با من الفكشي ص هم لى اهاؽاس أمةح وادب وابتكاسي في التفكةا بؽك مةةةةةا أجةةةةةش ماألاةةةةةا- وماألاةةةةةا) 511( دساظةةةةة ةةةةةن دوس ا ام ةةةةةات الفلعةةةى ي فةةةي ت ض ةةةض قةةة م التعةةةام لةةةذ ولةتهةةةا لةةةى نةةة مةةةةن )5 ) والةةةةةةةةةةا ووالةةةةةةةةةة وقةةةةةةةةةذ يلةةةةةةةةةل النتةةةةةةةةةات الةةةةةةةةةى أح قافةةةةةةةةة تعةةةةةةةةةةلد فةةةةةةةةةةي ا ام ةةةةةةةةةةات بذسجةةةةةةةةةة متلظةةةةةةةةةةى وأح قةةةةةةةةةةة م التةةةةةةةةةةةعام الاجتمةةايي ةةةي أ تةةا قةةة م التعةةام ؼةةة ل ا وأ تةةا القةةة م التةةةعام الىلةةةةةةةةةةة وأح دوس ا ام ةةةةةةةةةةات لةةةةةةةةةى ت ض ضهةةةةةةةةةةا لةةةةةةةةةذ الاةةةةةةةةة ت مةةةةةةةةة الىلةةةةةة رةةةةااو مةةةةا بةةةةةح ا ام ةةةةات فةةةةةي ت ض ةةةةض قةةةة م التعةةةةام لةةةةذ لةةةةةة ة الةةةةةةى متلظةةةةةةةي و ةةةةةةذ وجةةةةةةةلد ةةةةةةذ وجةةةةةةةلد فةةةةةةشوب دالةةةةةةة فةةةةةةةي ت ض ةةةةةةةض قةةةةةةة م التعةةةةةةةام لةةةةةةةذ ولةتهةةةةةةةا ت ةةةةةةةض هاتر ةةةةةةةةش التمةةةةةةةفق الذساوةةةةةة مةةةةةةا ةةةةةةذا قةةةةةة م التعةةةةةةام الةةةةةةذ ار يلجةةةةةةذ فةةةةةةةةشوب دالةةةةةةةة ايةةةةةةةةةفات ا فةةةةةةةةة ت ض ضهةةةةةةةةةا ولفةةةةةةةةا ل كل ةةةةةةةةات ال لةةةةةةةةل مؽةةةةةةكل الالتعةةةةةةام فةةةةةةي نارعةةةةةةان والاجتما ةةةةةة و مكن يصةةةةةة لةةةةةةة دساظةةةةةةة ال لظةةةةةةةة) 5103 ( الاةةةةةةة مايلةةةةةةةل اهايتم ةةةةةةةات وفةةةةةةة ها شفةةة ا ةةةةش بشنةةةةام لهنذظةةة الةةةةزات فةةةي التعةةةةام وناقنةةةةا ظةةة الةايوةةة والةةةل التفكةةةةا هاذسظةةةةح اهاشيلةةة الوانل ةةة وقةةةذ قامةةة هةةذف لهنذظةة الةةزات وقةةذ ةةضصت النتةةات بتفةةم م وانةةال بشنةةام التيش ت ةةةة التةةةةذس ب لةةةةى ال نةةةة الذساظةةةة فةةةةي وجةةةةلد أ ةةةةش للبانةةةةام اهاتلظةىات ا عةاب فةي الاختةةاس الة ةذي هاق ةاط اسيف ة ي ة التعام وناقنا والل التفكةا ن الاختةاس القةلي. مةةةةا أ هةةةةشت دساظةةةة ةةةةةذالهادي )5103( ةةةةن فا ل ةةةة بشنةةةةام والوقة بةالنفغ الاجتمايي فةي ينم ة بنات ة الل ة الذ م النفس في محاف ةات قىةا ألاةضه مشيل الت ل م ماظاو لذ والتعام فةةةةةةةةي الفةةةةةةةةة ا خةةةةةةةةامغ مةةةةةةةةا باخت ةةةةةةةةاس نةةةةةةةة مةةةةةةةةن )( والةةةةةةةة ووجةةةةةةلد ف ال ةةةةةة البانةةةةةةام والعةةةةةةادط الابتةةةةةةذاث وأ هةةةةةةشت النتةةةةةةات فشوب لفا ل ناناث لكؽةةةةةةة ةةةةةةن يئ ةةةةةةذ رلةةةةةةك دساظةةةةةة اهاحةةةةةةادن )510( الاةةةةةة ظةةةةةة ف ال بشنةام اسؼةادي جم ةي دنةة فةة ينم ة التعةام والتةذف لةذ والةةا ت الفةة ال اؼةش فةي محاف ة الكةشا لةى نة مةةن )31 ( والة من والةا ت اهاشجل الوانل ة قعةمن الةى ميمةل تةح )0 (والةةة فةي اهايمل ة التيش ت ة و) 0 ) والةة فةي اهايمل ةة.أ هشت نتات المابى وقةذ يةم بنال بشنام اسؼادي جم ي د الذساظةةةةة أح الىالةةةةةةات فةةةةةي اهايمل ةةةةة التيش ت ةةةةةة لةةةةةذ هن معةةةةةتل اخمةةا هن للبانةةام ممةةا كةةاح قةةة وتعةةام أفمةة نفسةة يةةذف مةةةةةةةةن أفمةةةةةةة وتعةةةةةةةةام نفسةةةةةةة يةةةةةةةةذف مةةةةةةةا كةةةةةةةاح لةةةةةةةةذ هن معةةةةةةةتل الىالةات أ مال اهايمل ة المابى ما يت ةح وجلد فشوب فةي الكلةةةةةةي اللجةةةةةةةذار والتعةةةةةةام الاقتفةةةةةةادي فةةةةةةي التةةةةةةةعام اهاعةةةةةةتل الاقتفةةةادي اهاتلظةةةي وانةةةال لةةةى لفةةةا ل الىالةةةةات فةةةي اهاعةةةتل باالهتمةةةةةةةا با سؼةةةةةةةاد الةةةةةةةةذ ويىة ةةةةةةةة الذساظةةةةةةة أوةةةةةةة نتةةةةةةةات نذ الىالةات لت ض ض التعام اهاشؼذن ل بؤظغ لم مامةةةةةةةةن الذساظةةةةةةةةات اهاحل ةةةةةةةة وال شا ةةةةةةةة الاةةةةةةةة يناولةةةةةةةة ي هةةةةةةةةش األالةةةةةةةة الفكةةةشي ورؽةةةاوها الةةةى أ ةةةش الايةةةذاث الاةةة مةةةش فهةةةا اهايتمةةة ال شبةةة وناظةةةةةةالم وخاةةةةةة اهاملكةةةةةة ال شا ةةةةةة العةةةةةة لد ن ةةةةةةشا لل نةةةةةةة الةةةةةةذملي اهاحةةةةةة ي باهانىقةةةةةة واهاؽةةةةةةكالت الاةةةةةة أ هةةةةةةشت انحشافةةةةةةات اهاةزهب الةزي انةا منة فكش وخالا اسهاب متىشف والت فة الذساظةةةةةةةات العةةةةةةةابق دوس اهايتمةةةةةةة فةةةةةةةي ب ةةةةةةةن اهالاقةةةةةةةة ويناولةةةةةةة اها لةةةةةةةم والاداس اهاذسظةةةةةةة واهانةةةةةةةاه وا ام ةةةةةةةات فةةةةةةةي ت ض ةةةةةةةض هةةةةةةةزه ب ةةةةةن القفةةةةةلس فةةةةةي اهافةةةةاه م نةةةةةذ الىةةةةةالب مةةةةةا أ هةةةةةشت النتةةةةةات ادواس اها لمةةةةةةح واهانةةةةةاه ومئظعةةةةةات اهايتمةةةةة فةةةةةي م ا ةةةةة ينةةةةةاوج مةةةا أح الذساظةةةات العةةةابق ي هةةةش نةةةذس مامةةن الفكةةةشي والتعةةةام أو الةحةةةةةلث الاةةةةة يتنةةةةةاوج ال القةةةةة بةةةةةةح مامةةةةةن الفكةةةةةشي والتعةةةةةام 310

8 اهاترةةةةةةةا ت النفعةةةةةة فمنةةةةةةز ةةةةةةا )511 الةةةةةةى 510( خةةةةةةالج ؽةةةةةةش مامن الفكشي من من لس ظنلات لم يتناوج اي دساظ مما ظة ممةةا هةةش ا اجةة اهااظةة الةةى اجةةشال اهاض ةةذ مةةن الذساظةةات نفسةة يلج هزن اهاترةان مؤشزاث ألام الفكزي والدسامح يتفةةةةلس الةايوةةةة أح هنةةةةاا مئؼةةةةشات محةةةةذد ؽةةةةراا فيهةةةةا مامةةةةن هةةةةةزه اهائؼةةةةةشات ماةةةةةن مايلاجةةةةةذت فةةةةةي اهايتمةةةةة الفكةةةةةشي والتعةةةةةام الايةةةةةةةاب ر ةةةةةةم اهايتمةةةةةة بالهةةةةةةذول والعةةةةةةةك ن والتعةةةةةةام بالؽةةةةةةك مامةةةةةةةةةةةن الفكةةةةةةةةةةةشي وارا يلاجةةةةةةةةةةةذت باهائؼةةةةةةةةةةةشات والالفةةةةةةةةةةة ويحقةةةةةةةةةةة العةةةةةةلة فةةةةةةي اهايتمةةةةةة فقةةةةةةذ يفصةةةةةة ن الاتعةةةةةةام وال نةةةةةةة والةةةةةةشفن مامةةةةةن الفكةةةةةشي و مكةةةةةن أح و ةةةةةذ قةةةةةةلج الاخةةةةةش واهايتمةةةةة واختةةةةة مئؼةةةةةةةشات الذاللةةةةةةةة لةةةةةةةيهم نلضةةةةةةةل ال القةةةةةةة بةةةةةةةةح اهاترةةةةةةةةةان وفةةةةةةةة التالي: بالؽك الخلفيت ألاسزيت واملعزفيت ل ة قذس ماظش لى الت ام بنائها اؼةا ها ألاةا متلاصن والا تفال ف ظهل ببؼةا ببياد شخف اياد شخف ات ممىشا الت ام الى رلك دساظ ماظش م ا لان ا اجات متكامل الانق اد فكاس متىشف م اهاؽكالت ماظش نفع ا نت ي ويما ا عذ النفع وال قل مما ؼك ويمو ذ نا هزا يؤه أح مجها شخف ات الم ة في في ماظش ابناهم امن ا ما أؼاست الؽش فةح واهاىالق )510( ببياد ل ات لتؤه ويحعةح قذستها للت ام م ا لان النفع وال قل لفبنال ورلك واجتما ا ويتمو ماظش ياد لال بحاجات الىف شخف ات ماولى لتحق ماظاظ اهاؽكالت ماظش أما ل ات يحق ت ض ض ا لاس أؼكاج الت ف نتات مجها أح يحق من مافكاس اهاملل والتفكةا والتمل اهاعتق مامن النفس وقةلج مافكاسقة متلاصن مامن النفس نفع ا و قل ا ولةي انف االي و ل مامن الفكشي فتتمو واهاللليي الفكشي وقذ خلف والفكشي لذ نقذها للقمال لى في ت ش ة الذساظ ي ك في الى مابنال حميهم ويةذأ ينم مامن الفكشي والتعام ويشا ت من خالج ماظش ي ت لم مابنال مهاسات الت ام م مؽكالت ا ا من خالج يفا لهم م اللالذن فهما عا ذان لى نط وتهز انف االي وايرا ويقذش مؽا شه والةذل في الايفاج اها شف ماظاظ للفشد والتفا الاجتمةايي وهةزه ت ذ )اهاؽا ي 510 ( ومافكاس اياب ما والعلل ات هش التعام العلة بللل واظتةذالها في يشا اهاؽا ش بؤخش يياه الزات ولاخش ن al.,005) (Berry et ي اد اما دساظ محاظن )510 ) بحو ن مذ ؼ ل ظم أو التعام لذ ولة ا ام و القتها بؤنماه ت لقهم بلالذ هم ويحذذ أي اختالفات في مذ ا يغ والتمفق ماكادم واهاترةاات لى اهاعتل وةق 8 لى الرفشاح لى أظاط ماكادم والةا ووالة من ولة اهاشيل ا ام وأؼاست نتات الذساظ الى انتؽاس م تذج لففات التعام ولم يلجذ فشوب بعت نل ا يغ في يةح وجذت فشوب بعت التمفق ماكادم لفا ل التمففات نارعان واهاعتل ماكادم لفا ل اهاعتل ةح ماكادم ةح الوال النتات أما الى أح أظللب الت ل مامن والشاب وأؼاست ؽةا الى الق اياب م التعام في يةح لم تم ال ولس لى الق رات دالل ايفات بةح أنماه الت ل القل أو التينب والتعام ي أح ت ل ذ الىالب لى ايراا لاخش ن ويقذش مؽا شهم ويقذش الشأي لاخش واح كاح ممالفا مادا في يذود 311

9 الق م واهانىلقات الؽش ناظالم ي ت ذ مئ ش قلي لى العللا الانتقام واهاعام بةح الؽةاب ي ا هشت دساظ دظل ي )510( ماظها اليعب لك من يقذش الزات والت اوة والؽ لس با خضي في التعام م ماخش والتعام م الزات والشلا ن ا ا ورلك لى ن بيام ةح ؼمغ مكلن من 03 وال من والب الذبلل ما شيةي تمامن الفكشي با خلف اها شف للىالب فقذ ا هشت دساظ كاج )004 )Call, مذ يؤ ش مامن الفكشي لذ الىالب با خلف اها شف وةق لى وال 013 من ولة ا ام ات في اللالات اهاتحذ مامش ك والؽشب الاوظي ويلل الذساظ الى أح خلف الىلة اها شف يئ ش في مفهلمهم لفمن الفكشي وللي أح الىالب كلهم منحذس ن من كل ات دي مامش الزي أ ى فهما متقاساا لفمن الفكشي لذ هم ما اجش ذي (010( دساظ مقاسن في التعام الاجتمايي وفقا هاعتل ات الزكال الوقافي لذ الىلة ال شاق ةح ال شب الذاسظةح في جام ال الذن في اسا لى ن بلر )311( وال ووالة ويلل نتات الذساظ الى أح أفشاد ال ن تمت لح بالتعام الاجتمايي وأح هناا فشوب رات دالل ايفات في التعام الاجتمايي بةح الىلة ال شاق ةح ال شب في جام ال الذن من روي الزكال الوقافي ال الي والىلة ال الي من روي الزكال الوقافي اهاتذر لفا ل روي الزكال الارهاب والخعصب والغلى الفكزي ن شا ويتنيهم لم ة وارع اقهم و هم ب ن معتل خلة مافكاس ب ن مامن اهانحشف الفكشي الت اسات مامن الفكشي في اللقا لفو وق امهم اهاملل قل ل بؤ ماج من ومافكاس الؽةاب اسهاب الهذام من ناسهاب وملاجهت فقذ ا هشت دساظ اهاعشدي )511( الاظتقشات التحل ل التؤ ل لفمن الفكشي في اهاملك ال شا الع لد أ ش الرلل الفكشي لى مامن وأح من أهم أظةاب التهذذ لفمن الفكشي هل ذ الاقتفاد الاظتقشاس الع او والتكنلللج في اهايتم ات للرشب وألا اب وا ما ات والفشب اهاتىشف وال لها الوقاف. بؤح مامن الفكشي ه و ؽةا ب ىا) 510 ( اهاكلنات الوقاف ماجنت أو الوقاف ال ق الذاخ الزي من ما ل في ملاجه ال شا الليذ الت اسات الوقاف والتة ال شا اهاؽةله وهل فهزا يما ا فا لى و ان اللافذ الهل من الاخرااب أو الايتلال من ا خاسك و ا فا لى الايتلال ا خاس ي و ان اهائظعات الوقاف في من الانحشاف واؼاس دساظ اهاحام ذ) 510 ( الى الذوس ل ة التعام في نةز الاسهاب يئد ها دساظ وماح) 510 ( ن الذوس اهائ ش للتعام مترةا للتمى ي هالاجه اهشه ال نة لذ والب ا ام لى ن من والب ا ام يةل ) 350 ( وا هشت النتات أح معتل التعام الاجتمايي والتعام الذ والوقافي والتعام الع او متلظىا لذ الىال ا ام ي وأح معتل ال نة اللف وال نة الةذر وال نة لذ اهامتلكات وال نة نحل لاخش ن منحفن ما أ هشت الذساظ دوس وظات الا ال ويف الللات والقلانةح ويف الارؽى ا ام ودوس ا مال ه و التذس غ وناداس ا ام والذول في ملاجه ال نة لذ الىال ا ام ي ووجذت الق كع بةح التعام وال نة و الق وشد بةح التعام و ل ات ملاجه ال نة وهزه اليمتلة باختالف ا يغ واهاعتل وال مش واها ذج الراا م وأح م لقات الا يلاجه ملاجه ال نة لذ الىال ا ام ي ي الةىال ونقق فشؿ ال م ول ة ال مل الت ل م ون شا ال تماد الت ل م لى التلقةح وألا اب ا خىاب الذ اهاعتنةا بكاف وظات نا ال والت ف الفكاس محذد وقذ خلف نتات دساظ الاكلب )5101( لمشوس ت ض ض مامن الفكشي للىالب هالاجه التىشف وأح من أهم الق م اللاج ألاشظها )االعال واهالاون الفا والتفكةا ووايراا يقلب نارعاح وأدب 31

10 )434 ا لاس وأدب الذ ل وال ذج وال م الاظرااي ي ات التذس ع لها دوس فا الحمات م الجزيمت ئمن الةايولح أح ا ش م والتعام.) ومامان في ت ض ض مامن الفكشي وأح والفشا ما ي اال أفكاس ييؽؤ في ب وات م ن ويم ة أو يمتف في ب وات أخش فالة و لها ما ش الكةةا في التا ةا ألالى يفكةا مارعاح وظلل لا اس ناياب ا خىلس والذول الا اهاراية مولها لى يحق فقذاح هزا و مكن اللقلف لى مامن الفكشي ارا شف الفشد لى مامن دسج واهايتم ومام فما ؽهذه ال الم في ال فش ا الي من اسهاب ه يتم ويذمةا وا خالج با من بفلسه اهامتلف ما هل اال نت ي مامن لفقذاح مامن الفكشي أو اختالل وال ؼك أح ماس يحق الفكشي يتياوص ما مكن أح ين اهايتم مما ظلاه من مياالت مامن ماخش فبرا ظلم اهايتم من الانحشافات الفكش راي ظلل ات من ليها منحشف وما فقذ ؽ ش با من الفكشي ئ ذ رلك نتات دساظ الشو لي )5105( والكش ةات )510( أح لفمن الفكشي دوس ةةا في اللقا ت ض ض ايياهات أفشاد اهايتم نحل يحق من ا ش م واهاحاف لى من ا ش م من خالج دوسه في الق م والت ال م الذي وت ض ض الانتمال اللو أفشاد مكتعةات والعال اهايتم اللون وص اد ا غ ومنيضاي في اهايتم والالرزا مام ويؤ أمن اهايتم ويمات والالرزا والهل بمعئول ورؽش مةادة بالقلانةح والتؽش ات بالعلل ات ال شا الذفا الخيبىء بجىزة الحياة والسعازة والاهفعاالث الاجابيت ي بةح ن التعام يئ ش الانف االت لى مامن الفكشي فا رعاح في يال الانف االت عتذيي من الزا ش اها للمات الا يتماش ن م انف االي ا ال و عتة ذ اها للمات الا ال يتىاب م انف االي ويةح ييتاب انف االت الع اد اهالقة ت ام ببياب م ب نما يةح ييتاب نارعاح انف االت ؽلفها ا ضح فبن ت ام بعلة م اهالقة ويكلح لذ أفكاس ظلة و شيةك دوس و مت أمان النفس )-433 Schwarz,,000 يئ ذ رلك دساظ ظانتا )016 )Santa, الا وقف لى وة ال الق بةح التفكةا الاياب واهاشون من ناي ومامن الفكشي من ناي أخش لذ ولة ا ام ات في جنلب ن يةاا بل ذدهم )68 ) والةا ووالة ويلل الذساظ الى أح معتل ات التفكةا الاياب جالت بذسج مشيف وأح اهاشون جالت بذسج مشيف وأح مامن الفكشي جال بذسج متلظى وايطل وجلد الق قل بةح التفكةا الاياب واهاشون ومامن الفكشي ما ايطل أح التفكةا الاياب أ تا يؤ ةاا من اهاشون لى مامن الفكشي ويةةح أح معتل ات مامن الفكشي لذ ولة ا مش أ لى من ولة ماس اف زلك التعام عا ذ في نمل الانف االت ومافكاس ناياب كا نل الشأف الشيم وقةلج لاخش اها س ل فف دساظ محمذ )510( ن الق التعام والامتناح والع اد لذ وال ا ام ومذ اظها التعام والامتناح في التيةئ بالع اد لذ )٤٦٢ ) والةا ووالة من وال جام اهان ا واظتمذ الةاي مق اط التعام ا ذاد ؼقةا (٤٢١٢( وقاتم أو عفلسد للع اد,وقذ يلل نتات الذاسظ الى أن يلجذ الق اسيةاو ملجة را دالل ايفات بنةح ك من )التعام والامتناح( من جه والع اد من جه أخش لذ وال ا ام وأح التعام والامتناح عهماح في التيةئ بالع اد لذ وال ا ام ما أوض النتات أن يلجذ فشوب را دالل ايفات ب في التعام لفا ل االناث زلك دساظ اهافذس )5118( الا ؽف ن ال الق بةح التعام وميمل من اهاترةاات الانف ال يمول في وجه المةي ويقذش الزات وا خ واؼتمل ن الذساظ لى )50 ) والةا ووالة وقذ يلل الذساظ الى ال ذذ من النتات أهمها: وجلد فشوب رات دالل ايفات بةح الزكلس وناناث في التعام لفا ل الزكلس ووجةلد فةشوب رات دالل ايفات بةح مشيف ي ومنمفض التعام في يقذش الزات لفا ل روي التعام اهاشيف ب نما ية ه ةح ةذ وجةلد فةشوب رات 313

11 داللة ايفات ب ةن مشيف ي ومنمفض التعام في وجه المةي وا خ ما قا تمالتب و خش نت 005) al., (Maltby, et تال الق بةح التعام والع اد ول ل اهاذ Happiness والع اد قفةا اهاذ بذساظ ن Eudemonic HedonicHappiness مئؼشات للتمت بيلد ا ا ت ورلك لى ن بلر )5( جام ا وقذ يلل نتات هزه الذساظ الى أح هناا الق بةح التعام والع اد ما أوض أما اسيةاه ك من نادساا العلب بالع اد قفةا اهاذ واسيةي اللجذاح ناياب والعللا ناياب بالع اد ول ل اهاذ وأح التعام عاهم بذسج ةةا في الؽ لس بالع اد ي مفة التعام من يذ ال ذات لذ من تمت لح بمفاتق التعام والتفكةا ا كاا )510( في دساظتها ن التعام واظتيتي اهاضدوك أح مفهلم لاخش وأح من تفة بالتعام ل ا ظام ال وقذس متلك مفاي التفكةا اهاضدوك والتعام وق م عم كم ارعان التفكةا اهاضدوك باياب أيذهما م أو ظلة لى الت لم والتفاوك والتعلل م ال شوف الف ة في يةح قام ك من ت أنلس و ةذ الفادبت )5101( بذساظ ب نلاح تدوس التعام والتفاإج في التيةئ بنل ا ا لذ ن من الىالب ا ام ةح والا أ جش لى )36 ) والةا من الىالب ا ام ةح الزكلس وقذ اظتمذم الةايوتةح ال مقا غ: مق اط التعام ومق اظا لنل ا ا ومق اط التفاإج ( يمذ ةذ ا خال ( وقذ يلل نتات هزه الذساظ الى وجلد الق دال ملجة بةح التعام ومكلن الفش ةح وك من نل ا ا والتفاإج وكاح التفاإج أ تا ييةئا بنل ا ا لذ الىالب ياله التعام الكلي يم التعام م الزات ما بشصت فشوب رات دالل ايفات بةح ما تا تعامحا ويفاإال وماق تعامحا ويفاإال في نل ا ا بمكلناتها ا لفش في ايياه ما تا تعامحا )ظلال كاح في التعام م الزات أو التعام م لاخش أو في التعام الكلي( و ش تظل يماحت ( 5115Seligman, ),1 أح التعام ذ من الشكاتض ماظاظ الانف االت ناياب ل لم النفغ ناياب فهل عةا يذوث كا من التفاإج الابتكاس وا ما عهم بذسج ةةا في يحق التلاف النفس ويكام الزات والؽ لس الزات بالع اد وا هبذ الاهخقام والسماث الشخصيت ش ظاظرا وأخشوح أح هناا ال وناواس م اهش أظاظ للتعام ي : (Sastre, et, al, 003) ا م مفاي الاظت ال للتعام للتؤ ش أو والانتقا ومعتمش النف االت الفشد اهاعتمش العلة والشألاة اهال أو اخت اس أ ا عاظ ماسظ و هش أؼكاج أخش لا في من اهاس ل وهل ؼ لس التملق باالنتقا من اهاس ل أو معامحت من العللا. من اهاؽا ش موال لفيذاث وي هش في يؤ ش اهاعال ال للمري الزي لاخشوح ل للتعام معامحت أو الاظتياب ال تزاسه ل اهاس ل م ال. ذ أو واما ش أح التعام ن تيملي اها عال ال ن يق في الانتقا ممن أظال ال والترل لى ماؼ ال واهاشاس والر والرم وقذ ال الق ولة ت 10) 9 Raniney, 008, (Barbee, 008, 3. ا هشت دساظ الةقم )510( الا بحو بةح ك ا ام وناناث. لى ن من التعام الفشوب و من مكلن والانتقا في التعام ن وظمات الصخف والانتقا بةح (43 ) وال من جام محمذ بن ظ لدالاظالم بالش اك وااظتمذا وة لذ الزكلس الاما مق اط ظم التعام ) ت ش الةايو ( وقذ أؼاست النتات الى وجلد اسيةاه ظال وداج ايفات ا بةح التعام والانتقا ما هشت اسيةاوات ملجة ودال ايفات ا بةح التعام وك من 314

12 الانتعاو واهاقةلل و ق الممةا والانفتا يةح كاح الاسيةاه ظالةا ودالا ايفات ا بةح التعام ما هشت فشوب بةح ا يعةح في التعام ناناث في يةح واايياه الزكلس كان الانتقا في الفشوب وكان بةح لى ا خبا في وال فاب. الفشوب بايياه ا يعةح دال يتلاف هزه الذساظ م دساظ Khalid)510( Bajwa & في أح ظمات الصخف يئ ش لى الانتقا واهاعامح لى 0 والةا ووالة من والب ا ام يرااو ا ماسهم بةح 5-50 في جام ال لل والتكنلللج ا وقذ ا هشت النتو ييةؤ ظم التلافق بالتعام وأ هشت أح الانتقا اسيةاوا ظلة ا ةةا م الايفاب والممةا والانفتا و أح ظمات الصخف يل في يحذذ العلل ات الانتقام والتعام ا يغ في الةالرةح الؽةاب ويةح تم ت ض ض معتل ات مامن الفكشي لذ دوسا ياظما لى النق ن من نل الىالب باص بقل دوس التعام الزي ن م انف االت نارعاح و منح ماماح فمن اهاهاسات ماظاظ ا اظم الا تممجها التعام القذس لى ادساا اهاؽا ش بذق والقذس لى ين م اهاؽا ش بؽك هشم ةذأ من اياب ويلك اهاهاسات مكن يشي بها في تعلع ادساا انف االت الزات ولاخش ن بذق م اظتمذا الانف االت لت عةا الفكش م فهم الانف االت واللر الانف ال وناؼاسات الا ينقلها الانف االت واخةا اداس هزه الانف االت ورلك لتحق أهذاف فقذ اؼاس دساظ ل عك )511( Luskin الى الكؽة ن مذ نيا مؽشو ظتانفلسد التىة ق للتعام وكاح اهاؽشو تممن دساظات مل ودوسات يذس ت لى التعام الذساظ ماولى هاؽشو ظتانفلسد للتعام وةق لى )5( من الةالرةح وال متلظي أ ماس أفشاد ال ن )0( ظن واظتمش الةح والتق م واهاتاب هاذ أسب أؼهش ونفة ب ذ ظت أظاب من دوس يذس ت يم ق اط اس التعام لى ال القات الارعان والاجتما لذ اهاتذس ةةح وقذ أفم نتات التق م واهاتاب الى ما لي: -انمفاك في اهاؽا ش العلة بيعة )%1( وانمفاك م ذج الرم بيعة )%03( ما يحقق ص اد قذسها )%3( في تعام ماشخاؿ ممن نالهم مار واسيف رعة الاظت ذاد للتعام واهارفش في ياالت افراال الى )%01( لما أح هناا أيياه أخش ن ش الى التعام لى أن ال تممن فقي خفن الانف االت أو مافكاس والعلل ات العلة يياه اها س ل ولكن تممن أما يذوث ترةاات اياب لذ اها عال ال يياه من أظال في يق ولهزا جال ت ش ة التعام وفقا لهزا الايياه بؤن : تترةا داف ي حذث لذ أظال في يق و ن كغ في سألاة اها عال ال يياه من اها عال ال في يناصل أو يمل ن يق في الانف اج أو الرم من أو الر واذاس مايكا العلة يياه من ظت ل مار ا اتش وابذات ك أؼكاج ا نل والؽفق وا خةا ت) 370 al.,,004 Orth, et )373 ويتمو أهم التعام في أن ل دوسا ي ل ا في بنال ال القات واهاحاف ليها فاهاهاسات الانف ال ي أمش في ألاا ماهم باليعة للتىلس الاجتمايي للفشد وتعاهم في جلد القات الفشد م لاخش ن الى جان أح التعام ؽم يفه م الصخق النف االي وانف االت لاخش ن ما تممن التعام الت اوة والقذس لى مشاقة الزات في الع اقات الاجتما واهاهاسات الاجتما ا ذ والت اوح و مك ن التعام ماشخاؿ من فهم وين م وتسخةا الانف االت في الزات وفي لاخش ن بؽك يك ف )54 al.,,001 )Schutte et وقذ أ ذت ال ذذ من مابحاث والذساظات لى أح ركال الفشد قذ كلح لها يؤ ةا بال لى تعامح وازلك ذ التعام مترةاا من مترةات الصخف ناياب الزي مف ليها ميمل من اها اهش كالترا ن الانف االت العلة كالرم والاظت ال الكذس ما ضص في شخف اهاتعام ذ الشألاة في الوؤس أو اقا مار من أظال ال لضل رلك محاظن )510 38( بؤح التعام ميمل من اهاهاسات ل فها الفشد في ي اي يان 315

13 عه لى نفع مل التلا م راي وم لاخش ن واقام القات ج ذ وناج وهزا عا ذه لى الاسيقال في ممتلة ا لان ال قل والاجتما واهاهن ت مىاقع الخىاصل الاحخماعي ومهسزاث املجخمع من ظمات اهايتم ات في هزا ال فش أهها ين م أرؽىتها لى اها شف واها للمايی ي يل وظات التلا الاجتمايي دوسا مهمةةةةا و ةیةةةةشا فةةةة تؽةةةةكی ماسال والايياهات والق م ومن خةاللها یتؽةك الةشأي ال ةا وازلك ت تبا أيذ اهائؼشا الهام في يحذذ مامن الفكشي والتعام الزي تمت ب ميتم ما وف ما أؼاست أل دساظ الذوظشي )510( ن مهذدات مامن الفكشي نذ الىالةات ودساظ الهضار )510( ن أ ش الؽةكات الاجتما لى مامن افكشي نذ والةات ا ام ودساظ ا هاىةاي) 510 ( ن مامن الفكشي ودوس ملاق التلا في الكل ودساظ ال ش ص والذوظشي) 510 ( يم لى ن من 5 وال من( كل ا خذم الاجتما الذساظات العابق جام لاداب) جام بمذن نلس مامةا اؼاست الى أ ش اظتمذا الاجتمايي لى الق م ومامن الفكشي فزوض البحث: مكلن اهالك ظ لد و كل الش اك وجم وظات التلا يتمو الفشوك الا تهذف الذساظ ا ال الى التحق من ذقها ف ما لي: يمتلة معتل ات مامن الفكشي والتعام بةح الىالب يلجذ الق اسيةاو رات دالل ايفات بةح مامن الفكشي و التعام لذ ولة. ا ام يلجذ فشوب رات دالل ايفات في مامن الفكشي لذ ولة ا ام ت ض الى مترةاي ا يغ )الزكلس وناناث( والتمفق )الكل ات ال لم والن ش ) يلجذ فشوب رات دالل ايفات في التعام لذ ولة ا ام ت ض الى مترةاي ا يغ )الزكلس وناناث( والتمفق )الكل ات ال لم والن ش ) مىهج السراست: ظلف يتة الذساظ ا ال اهان اللف التحل لي الزي متق بيم الة انات وا قات ويفي فها ويةل بها با لاف الى يحل لها التحل الكافي الذق اهات م ب تممن أما قذسا من التفعةا لهزه النتات لزلك تم اظتمذا أظال الق اط والتفي ة والتفعةا فهذف اظتمشاك الاظتيتاجات رات الذالل م الللج الى ت م مات بؽؤح ال اهش ق ذ الذساظ مجخمع السراست : جم والب جام ؼقشال في محاف الذوادم وتؽم ال لل الىة التىة ق -كل الراب - كل الف ذل - كل ]كل ال لل ] واظ تة كل ا الهنذظ ولى ل ذ وجلد يمفق اناث فقي ركلس وقذ بل ميتم الذساظ من ولة كل ات محاف الذوادم الكل كل الف ذل كل ال لل الىة التىة ق كل ال لل كل الراب اهايمل عيىت السراست: أ.العيىت الاسخطالعيت: 6816 وف التلص التالي: جدول رقم )1( توزيع مجتمع الدراسة الاناث الزكلس اهايمل قام الةايو بتىة اهاق اط لى ن اظتىال بلر )1 ) والةا ووالة بكل ات الذوادم التاب ام ؼقشال للتحق من ا خفاتق الع كلمرا هاقا غ الذساظ ب.العيىت ألاساسيت: اد ما يقتفش ال لل الةحلث الا مؽتق يقل العلل فها لى ميمل في اظتمالؿ ت م ماتها من من مافشاد موللح ن من اهايتم مالي للذساظ ولقذ ياول الةايو أح 316

14 ال ن يكلح أ تا يمو ال للميتم مالي ن ؽلات يمو %01 من اهايتم مالي اؼتمل ال ن لى )631( وال ووالة من جام ؼقشال كل ات الذوادم ويش الةايو لى يلافش التقاسب اليعب في ن الذساظ في م م اهاترةاات واما : ال مش ومكاح ناقام واهاعتل الذساو ي يذدت اهاعتل العادط كافم معتل مكن أح مو الىال ا ام ي مما عش امكاح الت شف لى الفشوب ب جهما في مترةاات الذساظ وازلك تكلح ن الذساظ من ذد 501 بيعة )3333 % ) من أفشاد ن الةح من الزكلس ب نما 51 رعة ورعة )%663( من أفشاد ال ن من ناناث ي يتملح الى كل الف ذل بيعة )%03( و )%5836( من أفشاد ال ن يتملح الى كل ال لل الىة التىة ق وأح )%0( من أفشاد ال ن يتملح الى كل ال لل ب نما )%33( من أفشاد ال ن يتملح الى كل الراب أزواث السراست: يكلن أدوات الذساظ من ميمل من اهاقا غ و ي: مق اط مامن الفكشي ومق اط التعام : أوال: مقياس ألام الفكزي )إعساز الباحثت(: اهاشيل ماولى : الاوال لى ا هلد الةحو العابق واها اش ظلال كان شا أو ألاشا ة قذمة أو م اش اها ن بالكؽة ن أهم مالم مامن الفكشي فهذف ق اط معتل مامن الفكشي لذ ولة ا ام وقذ اظتفادت الةايو مما هل متلفش مةن مقا غ في الذساظات العابق الا أهها لم ييذ اداه ق اط يق غ مامن افكشي مترةا يفس األال مادوات يق غ مامن الفكشي من منىلقات دي و ق ذ يحذد م اةا الذن والاظتقام واللظى والا تذاج و ذ الرلل فقي مئؼشات لفمن الفكشي أو من خالج ادواس اها لمةح والكل ات وناداسات الت ل م واهاشؼذن النفع ةح في ت ض ض مامن الفكشي وقذ يم يفم م ادا مكلن من ال اب اد أوال :)اهالاون والانتمال( و تكلح من بنلد ان ا)ظالم التفكةا من الانحشاف الفكشي( و تكلح من بنلد الوا )الق م نارعان ) و تكلح 6 بنلد وازلك تكلح اهاق اط من )51 ) ةاس لق اط معتل مامن الفكشي لذ ولة ا ام ويتم ناجاب ل وف مق اط ل كاست ا خماو : )ينىة جذا- ينىة ينىة أي انا- ال ينىة - ال ينىة أبذا ( و صحل بالذسجات من 0 الى ما لي: تينىة جذا ت ويصحل بالذسج )( تينىة ت ويصحل بالذسج ) ( تينىة أي انا ت ويصحل بالذسج )3( تال ينىة ت ويصحل بالذسج )5 ( تال ينىة أبذا ت ويصحل بالذسج )0( وت كغ الاجاب في ياج ال ةاسات العلة واالتالي يكلح الذسج الكل للمق اط و ي أ لى دسج معاو )011( ويكلح أق دسج ي )51( الخصائص السيكىمترت للمقياس: للتحق من ذب اهاق اط وم شف مذ الي اظتمذام في ق اط معتل مامن الفكشي لذ ولة ا ام يم الا تماد لى الفذب ال اهشي و شلة مادا في لستهةا ماول ة لى ذد )8( محكمةح من أ مال ه و التذس غ بة ن ا ام ات الع لد اهاتمففةح في مياج لم النفغ بذال مشت اتهم يلج مذ الي الفقشات وظالم األاتهةا ومذ ماللمتها لتحق الهذف الزي و ل من أجل وفي للل اقراايات ب ن اهاحكمةح أ ادت الةايو األا اهاق اط يزف وا اد األا ب ن ال ةاسات في اهاق اط يم ي ورلك ف ما ايف ل أ تا من )%81( من العاد اهاحكمةح وازلك أة اهاق اط في ؼكل الجهاث ب ذ التؤ ذ من ذق ال اهشي مكلنا من ( 51 ) فقش الخحليل العاملي ملقياس ألام الفكزي : لقذ اظتمذ أظللب التحل ال املي لهزا اهاق اط من أج اختفاس ذد اهاترةاات )ال ةاسات ) والةال ذدها )51( وا اد يفي فها ويش ةزها في ذد أق من ال لام ولقذ يم اظتمذا أظللب الفاس ما غ Varimax( ) الزي تبا من أؼهش أظال التذو ش اهات امذ للمحاوس ( ال لام ) وأ تاها ؼ ل ا وت تمذ 317

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ−

Microsoft Word - ٖٗخص عربÙ− إ اد إ اف ١٤٣٨ ه / ٢٠١٧ م ١ ت ل م لة ال ارسة ال ال ة في ت ني م مها ارت ال ف العل ا ل تلام ال ف الا ول الا ع اد وه ا ما أشارت إل ه ال ارسة الاس لاع ة ال ي قام بها ال اح ة ل ع فة م تلام ال ف الا ول الا ع

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP

E-EH/ 3'EJ 'D('1H/J >> (BH) P 'D9DEP *BHI 4HC) O 'D#EEP مومود سامي البارودي >> بقوة العل م تقوى شوكة الم م بقوة العل م تقوى شوكة الم م ----------------------------------- بقوة العل م تقوى شوكة الم م فا م ل ف ح م ك ف م ف ال د ر ه ر م ر نس و ب إ لى ا م ل ق ل

المزيد من المعلومات

eCopy, Inc.

eCopy, Inc. سياسة المساعدات المالية 1 إبريل 2019 السياسة/ المبادئ التعريفات ةةةةة ةةةةة lweidsd ydltedewe cedewimdr tsewdim, LLL )"المنظمة"( في ضمان ممارسة اجتماعية عادلة ةة ةةةةةةة ةةة ةةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةة ةة ةةةةةةة

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

أاعمال الر سل 507

أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 507 أاعمال الر سل 508 أاعمال الر سل 509 أاعمال الر سل امل ق د م ة 1 اإن ق دج أ نج ش اأ ج ت ال ك الم الأ و ل ي ا ث او ف ي ل س ف ج م يع الأ م ور ال ت ي ابج ت د اأ ي س وع يعج م ل ه ا و ي ع ل

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إ ف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي

إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إ ف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي إفادات وتنبيهات يف سبيل العناية باملخطوطات إف اد ة الش ي خ تقييد عمر بن فهد بن عبد الهادي الغبيوي ب ي عقد ت مجالس مفيدة يف تحقي ق كتب أ و لها كتاب )أربعة أوة يف يف تحقيق دين الرس يف ( للع ل م عبد الر حمن

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - article-pere-salah

Microsoft Word - article-pere-salah م لة إل رون ة ت در م رت في ال ة ع دار ال رق العدد ال الث ع ر ان ن الا و ل ٢٠١٨ م أجل ر ع عر ي ناجح الا ب صلاح أب ج ده ال عي شابة مصرية تقف ا مام كوبري (جسر) قصر النيل الذي يقود ا لى ساحة التحرير بعد خمس

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj

المزيد من المعلومات

أسهل طر قة لعمل مجلة ببرنامج Word أسهل طر قة لعمل مجلة ببرنامج Word عمراوي عبدالمالك

أسهل طر قة لعمل مجلة ببرنامج Word أسهل طر قة لعمل مجلة ببرنامج Word عمراوي عبدالمالك عمراوي عبدالمالك malekpease@gmail.com 2102 1 بسم هللا الرحمن الرح م مقدمة: هناك عدة طرق لعمل مجلة, فهناك تلك الت قوم أصحابها بعملها عن طر ق برامج احتراف ة متخصصةة أشهرها,Adobe Indesign أما ف كتابنةا هة

المزيد من المعلومات

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١

اع اء ا مث ١ ) رغ ١ اال ساق( ظ ١ فح غك ؾاس ٠ ع - اعال / االع ٠ ح سل Tahani Yousif Mobarak Hussein اتشا ١ ع ١ عثذ عضا اتشا ١ Tahani Yousif Mobarak Hussein 800109795 اتشا ١ ع ١ عثذ عضا 800217960 اتشا ١ ع اتشا ١ ؽا ١ 901500405 اتشا ١ ٠ عف عشفاخ عىش 900541061 اد ذ اع اع ١ اد ذ ات ا عال 803105014 اد ذ عثذ ا شد ١ اصش دشاس 412619025

المزيد من المعلومات

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح

م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح م ج ل ة الض اد ل ل غ ة الع ر ب ي ة العدد - 12 ديسمرب 2016 اإل م ام الخ ب ير الم غ ر ور و ح د يث الد ود ة! الش اف ع ي م ن م ح ن ة الو ل ي ة إ ل ى م ن ح ة الع ل م مسابقة اربح موبايل أيفون 7 الح ك م و األ

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

J أمكانية تطبيق التصنيع الهجين على واقع الصناعات العراقية ودوره في تعزيز ميزتها التنافسية بحث ميداني في الشركة العامة للصناعة السيارات واملعدات/ إلاسك

J أمكانية تطبيق التصنيع الهجين على واقع الصناعات العراقية ودوره في تعزيز ميزتها التنافسية بحث ميداني في الشركة العامة للصناعة السيارات واملعدات/ إلاسك J أمكانية تطبيق التصنيع الهجين على واقع الصناعات العراقية ودوره في تعزيز ميزتها التنافسية بحث ميداني في الشركة العامة للصناعة السيارات واملعدات/ إلاسكندرية a علي محمد ثجيل املعموري امللخص وكان, b نبيل

المزيد من المعلومات

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 "م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب

ى ى ى ى ى ى ى ى ى يشوع ك ت اب ي ش وع وس : 2 م وس ن ن ى ون م ى س اع د م ى اهلل ى قى ال اهلل ل ي ى ش ى وع ب د وس عى ب ى ا م ى ى ات م وى بى ع ى دم 1 ض ب ك ت اب ي ش وع وس : 2 "موس ن ن ون م س اع د م اهلل قل اهلل ل ي وع ب د وس ع ت م و دم 1 ض ب إ ل ال الشع ت و ه أ ن ه د ر ال د ي م ت. فل ن ق اع ب ن ع تى د وس ه أد امكم أط يته لم ك وى د ت ئ يل. 3 ك ما ن ل ط يه

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د

اتف ا ق ي ة األم م الم ت ح د ة ؤ ول ي ة ب سم ة ا ل خاصم متع ه د ى م ح ط ا ت النق ل ا ل ط ر ف ي ة ف ى الت ج ا ر ة ال د ول ي ة ا آل م م ا ل م ت ح ١٩٩٤ د تف ق ي ة أ ت ح د ة ؤ و ي ة ب س ة خ تع ه د ى ح ط ت نق ط ر ة ف ى ت ج ر ة د و ي ة آ ت ح ١٩٩٤ د ة س ق و ط ق ش حتوي ت 4и1д11 تغ ئي ة ه ت حدة س ة خ ؤوي ة تعهدي حط ت نق ط رفية ١ في ت ج ر ب د ر ١ ٢ ٣ ٣ ٤ ع ه

المزيد من المعلومات

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر)

(قفزات جديدة لمفهوم البحر في الشعر العربي المعاصر) % إ >@* ا @ @(+&@ { ا } آ>@* * ا }, +ر$+ @ د ج ا, ذ (>? ان ( 325-307) ر ا,, م: 91/01/29 ر ا } +ل: 91/06/14 ا ) { \&\ ک >[ #@ ا } آن ا } { م ا ){< ا { ﹳ & ل $) @ ا#@) { و ا #@ ) { و }) ا @(+&@ {

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

التعصيب و الحجب

التعصيب و الحجب العصبة النسب ة ه األصل ف اإلرث. و ه ثالثة أنواع: أ-عصبة بالنفس ب- عصبة بالغ ر أ-عصبة مع الغ ر - لغة: الشدة والقوة و اإلحاطة. -اصطالحا: اإلرث بال تقد ر. و عن أخذ الوارث كل الم راث عند عدم وجود صاحب فرض

المزيد من المعلومات

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض

ك ك ك ا ك ت ب الف ع ل الم ضار ع الم ناس ب ف ي الف راغ: 1( ه و ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض ك ك ك اكتبالفعلالمضارعالمناسبف يالفراغ: 1( هو ي ت ك ب ع ض ض ه... ب ع تبه ف ال د ر سة. تب ا ف ال د ر سة. ض... ف ب ع أ ن... ال د ر سة. ض... ف ب ع ي د ة... شه ال د ر سة. ب ع ه... ض... ف ال د ر سة. ب ع النسا

المزيد من المعلومات

ثغر اليمن في الأدب

ثغر اليمن في الأدب تاريخ أستالم البحث :- 11/6/1 الخالصة:- وا ح كلية اآلداب / جامعة القادسية نتيجةةةةةةةة ي تجةةةةةةةةار اةةةةةةةة اجةةةةةةةةمتق ي يةةةةةةةةم يتجتام يةةةةةةةة اي ا ير ةةةةةةةة ي ات داةةةةةةةة تاريخ قبول النشر

المزيد من المعلومات

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط.1.2.3.4.5.6.7.8 المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال عليها بقلم اللوح مثال:ع غ( قلم لوح 9 بطاقات جداول مخزن

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع

ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا:..... ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا:..... أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ر ت ب م ف األخ ؼ إ ل األ ث ق ؿ ك ز ننا: ر ت ب م ف األ ث ق ؿ إ ل األخ ؼ ك ز ننا: أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ ث ق ؿ ك ز ننا أ ض ع د ا ر ة ع ل الش ك ؿ األ خ ؼ ك ز ننا ث أ ك م ؿ الؾ ر اغ بػ: أ خ ؼ ك ز ننا

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

الفصل الأول

الفصل الأول الكتاب األسود المجازر اإلسرائيلية في القرن العشرين الكتاب األسود المجازر اإلسرائيلية قي القرن العشرين 26 املنظمة الفلسطينية حلقوق اإلنسان ( حقوق ) جميع الحقوق محفوظة الطبعة األولى آب 2001 المنظمة الفلسطينية

المزيد من المعلومات

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه

نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش م ل ع ل ي ا ه نسخة تحت التعديل م ن ظ و م ة غ س ا ل ا ب ر ي ط ف ي ا ل ع ط ا س د ا ل ر ح ن م س ن ب س ع م ر ب ع م م ا ع ل إ ا م ظ ق ب ا نظم خادم السلف ش مل ع ل ي ا ور ب أ ي ب كرا ل ع د ن ي ا ب نس ا f م ق مد ة الحم د لل

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة طيبة كلية الرتبية قسم املناهج وطرق التدريس معوقات استخدام املعامل االفرتاضية يف تدريس العلوم باملر

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة طيبة كلية الرتبية قسم املناهج وطرق التدريس معوقات استخدام املعامل االفرتاضية يف تدريس العلوم باملر اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة طيبة كلية الرتبية قسم املناهج وطرق التدريس معوقات استخدام املعامل االفرتاضية يف تدريس العلوم باملرحلة الثانوية يف منطقة املدينة املنورة من وجهة نظر املشرفني

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i

How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i بسم االله الرحمن الرحيم How To Make Connection Between Oracle DB Server 9i & Oracle Developer 6i آيف تربط الا وراآل 9i مع الديفيلوبر 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف

المزيد من المعلومات

2

2 2 ئ ج ضرةس ج طة ض ةا ا ذ ةح ج ةة ١ ك ١ س ية ة ١ ةحي ي وة غح رةةح ةح ٠ ةط جنط ج ةح ة ةى ج ف ٠ ي أ س ج ٨ عطة ج. ىة ة ج ةأ س هم ة يص ية و ج ىة ١ ؽ و ية ج ذ ة ج "ية قىة ج ٤ ق ١ ةح"" )0891( ج ة جوطفة ذح ةط

المزيد من المعلومات

مسابقة رمضانية لألحاديث النبوية الشريفة للصفين الخامس والسادس إعداد وجمع معلمة التربية اإلسالمية: نادية سرحان للعام

مسابقة رمضانية لألحاديث النبوية الشريفة للصفين الخامس والسادس إعداد وجمع معلمة التربية اإلسالمية: نادية سرحان للعام مسابقة رمضانية لألحاديث النبوية الشريفة للصفين الخامس والسادس إعداد وجمع معلمة التربية اإلسالمية: نادية سرحان للعام 2018-2019 الحديث األول عن عائشة _ رضى للاه عنها _ قالت : قال : رسو هل هللا _ صلى للاه

المزيد من المعلومات

لغة الضاد عنواني

لغة الضاد عنواني دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع

المزيد من المعلومات

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر

راتب الحداد للحبيب عبد هللا ابن علوي الحداد احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د معهد مجلس تربية نورالهدى ايندرامايو Page 1 of 8 معهد مجلس تر احلداد رتا ب احلداد ي علو ابن عبد هللا للسي د Page 1 of 8 الف اح ت ة إح ل ح ض ر ةح س يح ح د ن و ش ح فيع ح ن ا و ن بحيحن ا و م و ال ن ح م م د ص لى هللا عل يه و سلم ا ل فاح ت ة- بحس حم هللا ح الر ح حن الر

المزيد من المعلومات

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا

د م ن رد ن أ ط أ ر ا ت ا وم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن ا ء رد ن ا ا م ا ء ا ا را ا ف أ ط أ ر ا ت ا وم ا و ا ا ض ا ر م (٥٤) ط وط ز ث أ ر ا ط ا ا م ا د م ن رد ن أ ط أر ا ت اوم ا دة ا وم ا رة ا ا ر د م ن ن اء رد ن ا ام اء ا ارا ا ف أ ط أر ا ت اوم ا وا ا ض ار م (٥٤) ط وط ز ث أر ا ط ا ا م اء ا ا ر ام ا ل ا ا م ا ارا ٢٠١٤-٢٠١٣) ) و ث ت ات ارا د ا تا اة

المزيد من المعلومات

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال

اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في ال اختبار تحليل التباين األحادي و اختبار كرودكال والس الالمعلمي يبين السؤال التالي ست مجموعات من دول العالم توضح نسبة التحضر في كل منها حسب الموجود في الملفات الثالثة المرفقة المطلوب : 1 -هل وجد اختالف ب

المزيد من المعلومات

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx Arabic الضمان المحدود ل كة OTTERBOX GLOBAL ("الضمان المحدود") الضمان المحدود شار إليها ( جميع أنحاء العالم تضمن كة Otter Products وOtterBox LLC d/b/a و اتها التا عة شار إليها إجمالا اسم "المنتجات") ضد

المزيد من المعلومات

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد

تحليل الانحــدار الخطي المتعدد ٥٦ تحليل الانحدار الخطي المتعدد Multple Regress Aalss الغرض من التحليل يهتم تحليل الانحدار الخطي المتعدد بدراسة وتحليل أثر عدة متغيرات مستقلة آمي ة عل ى متغي ر ت ابع آمي. نموذج الانحدار الخطي المتعدد بف

المزيد من المعلومات

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.

المزيد من المعلومات

دفرتالأطفال

دفرتالأطفال دفرتالأطفال مرحبا! ما ا سمك ا سمي غزالة و ساروق احلديد هو بيتي. دعني اأريك املكان. هل تذكر القطع التي شاهدتها يف فيلم 'اأ سرار ساروق احلديد' سوف نكت شف املزيد عن هذه القطع. إابحث عن القطعة املمي زة - سوف

المزيد من المعلومات

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011

BREVET NATIONAL JUIN+SECOURS 2011 AMBASSADE DE FRANCE AU MAROC SERVICE DE COOPERATION ET D ACTION CULTURELLE BUREAU DES EXAMENS DIPLOME NATIONAL DU BREVET EPREUVE DE LANGUE ARABE LV. دورة يونيو SESSION DE JUIN 20 Durée totale de l épreuve

المزيد من المعلومات

المقدمة

المقدمة 1 إ هكذا جازة أه ل اجل د واهل م ة 29 مجادى االوىل 1436 ه ال مد لل ذي ال ع ز و الس لطان أن زل ال ق ر آن هد ى للن اس وبي ن تا سان و أ شهد أ ن ال إله إ ال الل عظيم س ب حانه على عظ ي م ا ل ح م ع بده ورسوهل

المزيد من المعلومات

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه ص دروس المهارات التي تمت دراستها في الجزء األول هي : الجملة االسمية و الفعليةص 140-26 أدوات االستفهام ( هل متى لماذا ماذا (ص 47-159 أمي الحبيبة لالحتياط و عدم التاكد مما سيرد في االختبار راجعي معي هذه

المزيد من المعلومات

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة

رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة رلى انجه ش رلى انهج ة يكا االيحذا انشعثة و اضى انطانة 20140001 20140002 20140003 20140004 20140005 20140006 20140007 20140008 20140009 20140010 20140011 20140012 20140013 20140014 20140015 20140016 20140017

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية

خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمان الرحيم

بسم الله الرحمان الرحيم jil-rchid.jid.c اﻟدورة اﻟﻌﺎدﯾﺔ 04 ﺗﺻﺣﯾﺢ اﻻﻣﺗﺣﺎن اﻟوطﻧﻲ اﻟﻣوﺣد ﻟﻠﺑﻛﺎﻟورﯾﺎ ﻋﻠوم ﻓﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎء -. د اص أل ا خفاػ حذ حا ت ا خ خ ( أ ٠ ا ص إ أ ا خفاػ لذ ذي ػ ٠ ت ١ ص اسخمشاس ا - : ت ١ ص ا (.[ ] ( H O.[H

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات

المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول الدكتور: مروان قعقع ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات المحاضرة 4 كلي ة الهندسة السنة الثالثة الفصل األول ميكانيك التربة 1 21/10/2013 تصنيف الرتبة ووصفها: 1.تض ف ايرتب ١ حظب حج احلب بات ايب غ ١ -اجلض ٦ ات اي اع ١ ال ميه مت ض ا بايعني اجملشد ٠ ب ا االحجاس ايهبري

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 051_Az-Zariyat

Microsoft Word - 051_Az-Zariyat Az-Zâriyât: 51 Sections: 03 1 ت م ك ي ة س ور ة الذ ر ي Revealed at Makkah ب سم االله الر حم ن الر ح يم Juz: 26 Verses: 60 و الذ ر ي ت ذ ر و ا ف ال ح م ل ت و ق ر ا ف ال ج ر ي ت 2 1 5 ت ي س ر ا م ن م ا ت

المزيد من المعلومات

846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في

846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في 846 Journal of Engineering Sciences Assiut University Faculty of Engineering Vol. 42 No. 3 May 2014 Pages: 846 875 ج لي ال ني الع لي في الع لم ع وم في اأر خصوص اأست ال كتور / يحيى يوسف ص لح الز ع ي ل ه

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-32 ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-39 جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر الفبي فش ث ١ ذ جذ ف ا ؼجبع ١ خ- ص س صبدج ب ػصب ؽب ١

المزيد من المعلومات

المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقرا

المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقرا المذرسة وضعية ادماجية في اللغة العربية السنة الثانية الوحذة الخامسة : المقطع 1 المقطع : 2 تحصل فادي على نتائج ممتازة فؤهداه والده حاسوبا و مجموعة أقراص ل زر ة, شعر بالغبطة و الحبور و صار قض ومه أمام اآللة

المزيد من المعلومات

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا

دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ أ در ن ا - ا دان ا ذ ا ا ر أ ا (١٧٠)... دور ا ا ا ا ى ا ب دور ا ا ا ا ى ا ب...( ١٧١ ) دور ا ا ا ا ى ا ب ا رس ا ر م د إ ا أ ا ذ ا ا ر أ ا أ در ن ا - ا دان ا ا ول ا اءات

المزيد من المعلومات

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي

دليل ضريبة القيمة المضافة التأجير التمويلي دلیل ضریبة القیمة المضافة التا جیر التمویلي إعداد ادارة العملیات - شركة التا جیر التمویلي ما ضر بة القيمة المضافة ضر بة القيمة المضافة ضر بة غ مباشرة ت فرض ع جميع السلع وا خدمات ال ي يتم شراؤها و يعها

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - ?????-??????-??????

Microsoft Word - ?????-??????-?????? "م F ار ن ار م و $وت أھ اط ا 5 وي 3' ا" ا! 8 ر * ط ا ط 5 أ 3

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر

منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint بسم هللا الرحمن الرح م الضغط الجوي : إن الضغط الجوي هو ذلك الثقل الذي مارسه الغالف الغازي على سطح الكرة األرض ة. و هو وزن عمود من الهواء مساحة مقطعه وحدة المساحات بارتفاع عادل سمك الغالف الجوي أجهزة ق

المزيد من المعلومات

جلخ ق ٠ خاب الاد اء ال ام وأخ ٣ امه في ال ه والى ام للذ ٠ خىس / ولحت ب مدمذ ىر ئ ذاد اهالخق : بذ هللا ب مدمذ اهاضسو مالخ ت : وحذ هزا اهالخق في ئخذي اه

جلخ ق ٠ خاب الاد اء ال ام وأخ ٣ امه في ال ه والى ام للذ ٠ خىس / ولحت ب مدمذ ىر ئ ذاد اهالخق : بذ هللا ب مدمذ اهاضسو مالخ ت : وحذ هزا اهالخق في ئخذي اه جلخ ق ٠ خاب الاد اء الام وأخ ٣ امه في ال ه والى ام للذ ٠ خىس / ولحت ب مدمذ ىر ئ ذاد اهالخق : بذ هللا ب مدمذ اهاضسو مالخ ت : وحذ هزا اهالخق في ئخذي اهاىا الال ٢ تروه ت وجم ول في هزا اهاعدىذ لإلوال ل ه ومزا

المزيد من المعلومات

الفصل األول مفاه م اقتصاد ه اساس ه األسبله المقال ه : -وضح مالمقصود بندرة الموارد وقدم أمثلة توضح الموارد النادرة لكل من الطالب ورب األسرة -لماذا هتم

الفصل األول مفاه م اقتصاد ه اساس ه األسبله المقال ه : -وضح مالمقصود بندرة الموارد وقدم أمثلة توضح الموارد النادرة لكل من الطالب ورب األسرة -لماذا هتم الفصل األول مفاه م اقتصاد ه اساس ه األسبله المقال ه : وضح مالمقصود بندرة الموارد وقدم أمثلة توضح الموارد النادرة لكل من الطالب ورب األسرة لماذا هتم األقتصاد ون بقرار األخت ار ب ن البدابل ولماذا ال نتج

المزيد من المعلومات

How To Install Oracle Forms & Reports 6i

How To Install Oracle Forms & Reports 6i بسم االله الرحمن الرحيم How To Install Oracle Form & Report 6i آيف تعد وتثبت أوراآل فورم و ريبورت الا صدارة 6i الا س م التخص ص المو ه ل العم ل البل د اله اتف البري د الص فحة يوسف عثمان ناصر الشفيع مطور

المزيد من المعلومات

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و

إشعيا 1 أم ة متمردة ا ي ك ت اب إ ش ع ام ع ز ي ا و ي وت ام و آح از ي س ف أ د ق ا و ال وذ ه ن ي ا ب شأ آه وص ال ت ر ن آم ي ا ب ا إ شع ي ؤ ه ذ ه ر 1 ا. و 1 أم ة متمردة ا ي كتاب إش ع ام عز ي ا ويوتام وآحاز ي س ف أ د ق ا وال وذ ه ن ي ا بشأ آه وص ال ت ر ن آم يا ب ا إشع ي ؤ هذ ه ر 1 ا. وذ ه وك ي ل ا م قي وحز م ه ت ب ناء ون شأ ت أ ي ب : "ر تك م ن اهلل ي ض ل

المزيد من المعلومات

المحتويات

المحتويات طل ٤ ح ع ح ؿظ خػ ٢ ك ٢ ٤ خم ح ظ ظ ٤ ح ٩ خى ١ ح حػ ٢ ى ح ش كخ ش ك ٢ لخكظش ح ر ٤ ش خ ش ػ ٤ ش وي ش ا ٢ اىح س ح ي ح خص ح ؼ ٤ خ ر ٤ ش ح حػش ؿخ ؼش ى ح ظ ٤ لخء ي ح خص ح و س ل ػ ٢ ى ؿش ح ي ظ ح ك ٢ ك لش ح ؼ ح حػ

المزيد من المعلومات

باورهاي آخرتنگرانه و رابطة آنها با سالمت روان چكيده

باورهاي آخرتنگرانه و رابطة آنها با سالمت روان چكيده باورهاي آخرتنگرانه و رابطة آنها با سالمت روان چكيده سال اول شماره سوم پاييز 1387 110 مقد مه باورهاي آخرتنگرانه باورهاي آخرت نگرانه و رابطة آنها با سالمت روان 111 سال اول شماره سوم پاييز 1387 112 و م ا

المزيد من المعلومات

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين

الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين الموضوع الثالث تحليل التباين ANOVA) (Two Way الثنائي One Depended نلجأ الى ھذا القانون عند توفر متغيرين يتوقع بينھما تداخل او تفاعل (في تحليل التباين االحادي كنا نقارن بين ثالث مجاميع في متغير واحد مثال

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

الازهار: جلد: 4 شماره: 1 ظاهرة املشترن اللفظي غىد اللدماء واملحدثين )دراسة ثلابلية( یىابر- یىهیى 2018 ء ظاهرة املشترن اللفظي غىد اللدماء واملحدثين )در

الازهار: جلد: 4 شماره: 1 ظاهرة املشترن اللفظي غىد اللدماء واملحدثين )دراسة ثلابلية( یىابر- یىهیى 2018 ء ظاهرة املشترن اللفظي غىد اللدماء واملحدثين )در A Comparative Study of Common Arabic Vocabulary among the Classical and Modern Scholars *غبداملاجد **د حافظ دمحم بادشاه Abstract The aim of this study is to find out the difference of meaning and use of

المزيد من المعلومات

اسم الكتاب: المزن الثجاج في سرد قصة اإلسراء والمعراج اسم المؤلف: أبوبكر العدني ابن علي المشهور الطبعة األولى 1433 ه م بريد المؤلف: alhabibaboba

اسم الكتاب: المزن الثجاج في سرد قصة اإلسراء والمعراج اسم المؤلف: أبوبكر العدني ابن علي المشهور الطبعة األولى 1433 ه م بريد المؤلف: alhabibaboba سم لكت: لمزن لثجج ف سرد قصة إلسرء ولمرج سم لمؤلف: أوكر لدن ن ل لمشهور لطة ألولى 1433 ه - 2012 م رد لمؤلف: alhabibabobakr@gmail.com لنشر مركز إلد لثقف للدرست وخدمة لترث لجمهورة لمنة - دن 9672+ 251089 ص..

المزيد من المعلومات

5_CAMPAIGN.pdf

5_CAMPAIGN.pdf ال واعد الميدانية ال واعد الميدانية ٢٩ تتمش الانش طة الرءيس ية ل اعدة الميدانية في العشور ع ي الاهداف ووض ع العلامات ع يها تمهيدا لمكافهتها والاش راف ع ي طاءرة الرش ومباش رتها عند مكافهة هذ الاهداف ونش

المزيد من المعلومات

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص

وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست األ ذلس االبخذائيت الخاصت للب يي قسن الوسار األدبي أوراق إثرائية ملادة العلوم االجتناعية الصف األول االبتدائي مهتص وزارة الخؼلين والخؼلين الؼالي هذرست ال ذلس االخذائيت الخاصت لل يي قسن الوسار الدي وراق إثرائية ملادة العلوم االتناعية الصف الول االتدائي مهتصف الفصل الثاني للعام الدراسي 1437-1438 ه 2017 / 2016 م رؤ تنا

المزيد من المعلومات

نا الدرس األول يا بين ال تشرك باهلل السداد يف القول والفعل ينصحه ضعفا فطامه المرجع بذل اجلهد األمور العظيمة ال تتكرب الفخر بانلفس متكرب شديد الزهو اعت

نا الدرس األول يا بين ال تشرك باهلل السداد يف القول والفعل ينصحه ضعفا فطامه المرجع بذل اجلهد األمور العظيمة ال تتكرب الفخر بانلفس متكرب شديد الزهو اعت نا الدرس األول يا بين ال تشرك باهلل السداد يف القول والفعل ينصحه ضعفا فطامه المرجع بذل اجلهد األمور العظيمة ال تتكرب الفخر بانلفس متكرب شديد الزهو اعتدل اخفض أسوأ الوصايا التي قدمها سيدنا لقمان البنه قال

المزيد من المعلومات

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا 178 رئ ف اندذعا ز ذ 26 2 ك ا ح ذال عثذ انرز ى 279 خاكه د ث ز ا 5 زك د زلس ق ضع ذ 4 غ ذاء تر و ع را 33 8 ان 0 ر ز خثر 949 ي ا ان س ذ طرل 972 زطاو االز ذ ع طى 68 ي ػال ص ر د ة 1134 ان س ذ أ 11 خ ه االضعذ

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات