د. كمال بابكر

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "د. كمال بابكر"

النسخ

1 همزية الشاعر عبد الرحمن بغراوا في مناسبة انتخاب محمد بخاري رئيس نيجيريا: دراسة بالغية تحليلية اعداد : 1 نعمة هللا شيخ قسم اللغة العربية جامعة عامثن بن فودي صكتو, نيجرياي, امللخص هذه املقاةل بعنوان: "مهزية الشاعر عبد الرمحن بغراوا يف مناسبة انتخاب محمد خباري رئيس نيجرياي: دراسة بالغية حتليلية" حتدث الباحث فهيا عن حياة الشاعر من حيث النسب والوالدة والنشأة والتعمل وآ اثره العلمية, مث حتدث عن القصيدة من حيث ذكر مناسبهتا ورشهحا, مبينا الفاكر اليت تناولها الشاعر فهيا, مث تطرق الباحث اىل حتليل الصور البالغية اليت استخدهما الشاعر يف القصيدة للتعبري عام يف مضريه جتاه الرئيس املمدوح, ويه: التشبيه والاس تعارة واجملاز املرسل وصيغ المر والهني من آسليب االنشاء, واالطناب ابلتكرار والفصل بني امجلل. وذكر الباحث من النتاجئ اليت حصل علهيا آن الشاعر آجاد يف استخدام الصور البالغية اليت استعان هبا, حيث آدت املعاين والغراض اليت آرادها الشاعر يف التعبري عن الفاكر اليت تناولها يف القصيدة, كام آن الشاعر اختار اللفاظ السهةل والساليب الواحضة الفصيحة يف القصيدة. Abstract: This paper titled: The hamziyyah of Poet Abd- Al-rahman Bagarawa in The Occasional Ceremony of Muhammad Bukhari after winning election as President of Nigeria: Rhetorical and Analytical Study. The 1 134

2 إ researcher discussed the biographical background of the poet, right from his linage, place of birth early childhood, educational background and educational legacies. He then discussed about the field of the poetry by mentioning the occasion in which the poetry was delivered. He also explained it and pointed out the ideas expressed by the poet. He also tried to analyzed rhetorical aspects used by the poet expressing his Ming about the President, which contains Tashbeeh, Isti arah, Majaz al-mursal, Siyagu al-amr, Annahyi which are elements of Asaleeb al-insha I, Idnab by reputing and fask. The researcher also pointed out the research findings where we can say the poet used it in good manner by using this rhetoric aspects which expressed the ideas and objectives which he wanted to express in the ditty, where he also choose simple words and clear styles. املقدمة: ال ق رآن, خ ل ق اإل ن س ان, عل مه الحمد هلل رب العلمين الذي خلق اإلنسان وعلمه البيان, القائل: }الر ح م ن, عل م ر 1 إ إسح ر ا و إإن إمن ال إشع ال ب ي ان.{ والصالة والسالم على أشرف املرسلين سيدنا محمد القائل : «إإن إمن ال ب ي ا إن وعلى آله وصحبه ومن تبعهم في بيان معاني كالمه والعمل بمقتضاها بإحسان إلى يوم الدين. وبعد: 2 حكم ا«- - يعد الشاعر عبد الرحمن عمر ب غ راو ا من رواد الشعر العربي النيجيري في هذا العصر, وفي منطقة دولة صكتو, وديوانه املسمى ب أفراح وأتراح الذي جمع فيه كثيرا من موضوعات الشعر القديمة والحديثة, خير شاهد على تمكنه وسعة باعه في قرض الشعر, والتعبير عما في ضميره بكل طالقة. اتخذ هذا الشاعر الشعر وسيلة من وسائل بث ما في ضميره وشعوره من األفراح واألتراح, ونشرها في املجتمع الذي يعيش فيه. تهدف هذه املقالة إلى إلقاء الضوء حول األفكار التي تناولها الشاعر في همزيته التي قرضها في مناسبة نجاح محمد بخاري رئيس نيجيريا في االنتخاب, عام خمسة عشر بعد الفين, ) 2015 م( وتحليل الظواهر البالغية التي استعان بها في توضيح هذه األفكار. وتحتوي املقالة بعد املقدمة على النقاط التالية : التعريف بالشاعر وآثاره العلمية. عرض القصيدة. - الظواهر البالغية في القصيدة. 135

3 - الخاتمة. - الهوامش واملراجع. التعريف بالشاعر وآثاره العلمية: بن عثمان بن 3 إمي هو الشاعر األديب املفلق نادرة الزمان, عبد الرحمن بن عمر امللقب ب ب غ راوا بن محمد طن ق ر بل كو هذا هو الذي عاصر مجدد الدين الشيخ عثمان بن فودي, والتقى به وبايعه. ولد الشاعر أبي بكر بن إبل كو, و إ عبد الرحمن بن عمر يوم الجمعة, حوالي الساعة الواحدة نهار ا, ألن والده في ذلك الوقت في االستعداد لخضور صالة الجمعة, وذلك /3/16 سنة 1990 م, املوافق املحلية صكتو, الجنوبية, والية صكتو نيجيريا. 1410/8/18 ه, بحارة أمير يحيى, Yahaya) )Emir حكومة 4 تلقى الشاعر عبد الرحمن القرآن الكريم من والده الشيخ عمر ب غ راو ا, كما أخذ منه العلم بمختلف فنونه وأنواعه, منها: التوحيد, والفقه, واللغة, والنحو, والصرف, والعروض, والقافية, والبالغة, واملنطق, والتفسير, وعلوم القرآن, والحديث وأصوله, وأصول الفقه وقواعده, والسيرة والتاريخ والحساب, وبعض مؤلفات علماء دولة صكتو. وكذلك أخذ الشاعر عبد الرحمن علم التجويد وشيئا من القراءات عن الشيخ املقري محمد ثاني عبد هللا ج وس, عضو لجنة التحكيم بمسابقة القرآن الكريم وتفسيره الدولية, للملك عبد العزيز. كما أخذ الشاعر الشاطبية من شقيقه القارئ أمين عمر بغراوا. 5 وأما من ناحية الثقافة العصرية فإن الشاعر عبد الرحمن حصل على الشهادة االبتدائية بنظامية أحمد طن ب اب اإلسالمية, صكتو. عام م, والشهادة اإلعدادية بكلية الشيخ أبي بكر محمود ج و إمي, صكتو, عام م, والشهادة الثانوية بأكادمية خليل بن فودي اإلسالمية, صكتو, عام م, وكذلك حصل الشاعر على شهادة الدبلوم في اللغة العربية والدراسة اإلسالمية, بمركز الدراسات اإلسالمية جامعة عثمان بن فودي, صكتو, نيجيريا, عام م, وشهادة الدورة التدريبية ملعلمي اللغة العربية والثقافة اإلسالمية, التي 136

4 نظمتها جامعة اإلسالمية باملدينة املنورة, بوالية كان و, نيجيريا, عام 2010 م, والتي نظمتها بوالية صكتو, نيجيريا, عام 2011 م, وحصل الشاعر أيضا على شهادة الحاسوب, من الصندوق املوثق للشئون التربوية لوالية صكتو, نيجيريا, 6 )Sokoto State Education Trust) Fund عام 2012 م, عثمان بن فودي صكتو, نيجيريا, عام 2017 م وحصل على شهادة الليسانس في اللغة العربية جامعة آثاره العلمية: يمكن القول بأن الشاعر عبد الرحمن عمر ب غ راوا أعجوبة من أعاجيب هذا الزمان في منطقة صكتو, وهو بال إد الزمان بمثله إال نادرا, فهو مع قلة سنه قد أسهم إسهاما كبيرا من ناحية اإلنتاج والتأليف, حتى تناقض لم ي ج كاد يصير مضرب املثل لحدة ذكائه, وسعة اطالعه, وكثرة موهبته بين أقرانه. كتب هذا الشاعر ما يزيد على عشرين كتابا, ما بين مختصر ومطول, ومنها ديوانه بعنوان: "أفراح وأتراح" وهو ديوان شعر في 792 بيت, ومعه راح األرواح تعليقات على أفراح وأتراح. و"المية األسماء" )كتاب في الصرف,( على عدد أبيات المية األفعال البن مالك. و"كشف السر الخافي في فتح اللطيف الوافي" شرح ملنظومة فتح اللطيف الوافي بعلمي العروض والقوافي, للشيخ عبد هللا بن فودي. وللشاعر عبد الرحمن مجالس علمية أسبوعية في بيت والده, كما كان له مجلس أسبوعي لتدريس الحديث النبوي الشريف كل يوم األحد بين املغرب والعشاء, في مسجد مدرسة القبول School of Matriculation بجامعة عثمان بن فودي صكتو, نيجيريا. وكذلك يدرس القرآن الكريم وتجويده في "معهد السلطان محمد م إثط و للقرآن والدراسات العامة" صكتو, نيجيريا. عرض القصيدة: يقول الشاعر عبد الرحمن عمر ب غ راوا, في مناسبة تهنئة محمد البخاري رئيس نيجيريا حالي ا على النجاح في االنتخاب, سنة خمسة عشر بعد ألفين, امليالدي, ) 2015 م( : 137

5 د اء *** إجي ري ا ف ال ك ل ف ي ت ف إديك ن إاري رع اك هللا إمن رج ل *** أ ي ا ب خ م ل ال و إحيد ل ن ا *** إقي اد ة واأل أ نت ال ر و اح إفي ر خ ص *** ل ق د ب ذ ل نا ل ك األ ائ م طرب ا *** إإال ه م ف انظ ر ف م ا ث إباهللإ م ا ه إذ إه الص ي ح ات م ط ل ق ة *** ه ذ ا ب خ ا إري ال ع د ل م نت إصر ا *** ت ق ول : و الشع ب إفي ظ ل م *** ب ل ب د ر إتم ب دا م نت إقم ا *** إج إد أنت الر إئيس ف خ ذ إبال إف إ ي ل ه م ال و *** إب ه م ال إخي ان ة إللش ع ت ه م *** ذ ك رأ ف ف ال ت د ا إر وال ت أ خ ف م ب ت إسم ا *** ف ع م ال إزل ت ف ج ر ا ع ال إفي األ إ ق والقصيدة همزية القافية عن ي ن لك أ ع ب اء ف ان ه ض إبأ ع ب ا إئ إه فامل و ن ح ن ال ي و م أ ع ضا ء أ نت ال ف ؤ اد ق وم أ ع د اء ش إمت إبن ا ف ال ف ال ت إب ق د أ ض ن اه أل و اء ف انظ ر إإلى الش ع إذي آو اه إإغ م ا ء أ و م إيت و ال و إهللا- خ ض راء ه ز ت إأل ص دا إئه ا- إم ب ل ع ق ل و إإع طاء ب ل قا إصم الظ ل رض ج رد اء ن ة ك ف ك ف ت واأل ب ل م ز ل ه م إللظ إم آب اء إللس ا إر إقي ن ف ه م الد اء ه م الت خ ل ف ب ل ب ل ه م فا ء أ إد يب ه م إللش ع إب إإش ف إإن ت ض 7 ك و ن أ و ا ء إجي إ ري ا و ال ن ها الشاعر نيجيريا حاليا, وهي في اثني ب "ف ج ر ب ا إسم" ويعني به محمد البخاري, رئيس و عشر بيت, صاغها على بحر البسيط الذي تتكون تفاعيله من: مستفعلن ف اعلن مستفعلن فاعلن *** مستفعلن ف اعلن مستفعلن فاعلن إال أن "التشعيث" من أنواع العلة بالنقص دخل في العروضة والضرب. حيث يكون الوزن" فاعلن" إلى "ف ا إعل " أو "ف ال ن " فيحول إلى "ف ع ل ن ". قرض الشاعر هذه القصيدة كما سبق ملناسبة تهنئة الرئيس محمد بخاري على النجاج في االنتخاب, وتوليته امللك في اليوم األول من شهر أبريل, سنة خمسة عشر بعد ألفين, 1 /أبريل/ 2015 م, وذلك بثالثة أيام بعد التولية على 138

6 عرش امللك. افتتح الشاعر القصيدة بتوجيه الخطاب إلى الرئيس املنهئ محمد البخاري, مبينا له أن نيجيريا وشعبها بمنزلة فداء له, فليقم الرئيس بتحمل أعبائهم ومسؤوليتهم, وامللك عبئ بعد عبئ, ومشقة تليها مشقة, والرئيس العادل هو الذي يتحمل معونة رعيته, وسيد القوم خادمهم. ثم نادى الشاعر الرئيس متملقا بالدعاء له برعاية هللا, ومبينا له أن موقفه ألهل نيجيريا اليوم كمثل الفؤاد لجسد اإلنسان وأعضائه, فإن اإلنسان بقالبه وما احتوى عليه من األعضاء اليستغنى عن الفؤاد, أيا كان, فبصالحه يصلح اإلنسان والعكس بالعكس, ي قال: القلب إمالك الجسد, و إمالك الق وم: سيدهم. وفي الحديث: "وإن في الجسد مضغة إذا صلحت صلح الجسد كله, وإذا فسدت فسد الجسد كله, أال وهي القلب" 8 وكذلك أهل نيجيريا اليوم في أمس الحاجة إلى رآسة هذا الرئيس الجديد وقيادته, يروجون وينتظرون منه الخير والصالح, والخروج عم ا هم فيه من املصائب, واملشاكل, وهذا الرئيس املنتخب هو القائد الذي طاملا ينتظره شعب نيجيريا, وهو األمل الوحيد لهم اليوم, على ماكان عليه بلدهم من سوء الحال, وقتل النفوس, والخيانة, ونخب أموال الدولة, وكثرة البطالة لدى شباب الشعب, فال يسر الرئيس وجه األعداء لشعب الدولة, بأن يخيب رجاءهم وأملهم في تصرفاته وإجراء ملكه. ثم استمر الشاعر ينبه الرئيس املنتخب على ما قام به شعب الدولة ألجله, حيث بذلوا نفائس أرواحهم رخيصة مسهرين الليالي أيام انتخابه, فلينظر الرئيس إلى هذا الشعب بعين الرحمة والشفقة, كما يتوقعون ويرجون منه, فإنهم في بؤس أذهب هيبتهم وكرامة وطنهم. ثم كرر الشاعر تنبيه الرئيس وطلب شفقته وعطفه للشعب, جزاء ما قاموا به من الفرح والسرور الذي أدى ببعضهم إلى الجروح واإلغماء واملوت, أيام مناسبة تهنئة نجاحه في االنتخاب. والتفت الشاعر يستفهم استفهام تجعب وتشوق عما يصدر من الناس من الصيحات واالهتزاز والسرور, حيث يقولون في شدة الفرح والسرور: هذا هو البخاري املعروف بالعدل, املنتصر على أعدائه, قامع الظلم وأهله, الكامل في العقل والعطاء, وهو البدر التام نوره في شدة الظلمة لشعب نيجيريا اليوم, أو هو ديمة نزلت على األرض اليابسة. 139

7 ثم رجع الشاعر ينبه الرئيس املنهئ ويرجو منه القيام بالخير والصالح قائال: أنت الرئيس اليوم للشعب, فخذ األمر بالجد واالجتهاد, منتقما على السارقين الذين نخبوا أموال الدولة, فهم بالنسبة للظلم كاآلباء له, اليفارقه, كما يفارق األب ابنه البار, فهم الخيانة للشعب الذي انتخبهم وعي نهم على املناصب, وهم التخلف للشعب, ألنهم يسعون ضد تقدم شعبهم وتطوره, بل هم الداء, لكونهم يجرون وراء ما يسبب املشاكل واملصائب للشعب. أيها الرئيس خذهم والتملقهم والتأخذك الرأفة بهم, فإن أخذهم وتأديبهم شفاء لشعب الدولة, ملا أوقعوه فيه من املصائب واملشاكل. ثم ختم الشاعر قصيدته بالدعاء للرئيس املنهئ, راجيا دوامه ف ج ر ا مبتسما, مضيئا في آفاق األرض, حتى يعم أضواءه وخيراته دولة نيجيريا وشعبها. هذا ويمكن تلخيص األفكار التي تناولها الشاعر في القصيدة في ثالث نقاط رئيسة: مدح الرئيس املنتخب محمد البخاري وتهنئته على النجاح في االنتخاب, والدعاء له برعاية هللا, وإظهار موقف الناس من شدة الفرح والسرور على نجاحه, ورجاء الخير والصالح في قيادته. تنبيه الرئيس الجديد على ما بذله الشعب من النفس والنفيس تجاه نجاحه, رجاء أن يقوم بما فيه مصلحة شعب الدولة. الدعوة إلى الرئيس والرجاء منه على أن يأخذ على أيدي الخائنين للدولة وشعبها, وينتقم عليهم, جزاء ما قاموا به من الظلم والخيانة, ونخب أموال الدولة والسعي وراء تدهورها الظواهر البالغية في القصيدة: استخدم الشاعر في هذه القصيدة الصور البيانية واملعنوية للتعبير عن األفكار التي تناولها, ومنها: التشبيه: وهو لغة : التمثيل. 9 وهو مصدر مشتق من الفعل شب ه بتضعيف الباء, يقال هذا شبه هذا ومثيله. 140

8 وفي اصطالح البالغيين: هو الداللة على مشاركة ش يء لش يء في معنى من املعاني أو أكثر, على سبيل التطابق أو التقارب لغرض ما. 10 *** ومن التشبيه الوارد في القصيدة قول الشاعر: إاري رع اك هللا إمن رج ل أ ي ا ب خ و ن ح ن ال ي و م أ ع ض اء أ نت ال ف ؤ اد أراد الشاعر أن يجد صفة تناسب موقف الرئيس محمد البخاري بالنسبة لشعب نيجيريا, وموقفهم بالنسبة له, فصادف لفظ الفؤاد ملوقف الجسد واألعضاء, فشبه الرئيس بالفؤاد وشعب الدولة باألعضاء, إذ أن جسد اإلنسان وما اشتمل عليه من األعضاء اليستغني عن الفؤاد أي ا كان, ألن القلب مالك الجسد, وكذلك شعب نيجيريا اليوم اليستغنون عن هذا الرئيس, وقيادته, راجين منه الخروج عما يقاسونه من املصائب, واملشاكل. ويبدو أن الشاعر في هذا التشبيه خذف أداة التشبيه ووجه الشبه, مبالغة في ادعاء أن املشبه هو عين املشبه به. وغرض الشاعر من هذا التشبيه بيان قدر قيمة هذا الرئيس, وأهمية قيادته لشعب الدولة, وشدة حاجتهم ورجائهم في قيادته. وفي تعريف املشبه به باأللف والالم في "أنت الفؤاد" تخصيص الصفة للمشبه به, وكأنها خاصة له, بالنظر إلى غيره من الرؤساء. ومثل هذا التشبيه قول املتنبي في مدح سيف الدولة, حيث شبهه بالغمام الذي يحيي األرض بعد موتها, وشبه سائر الناس بالنبات الذي الحياة له بدون الغمام, حيث قال: *** م ع ت أ ي ه ذا ال ه م ا م أ ي ن أ ز ن ح ن ن ب ت ومن التشبيه الوارد أيضا في القصيدة قول الشاعر في وصف الرئيس : ن ة و الشع ب إفي ظ ل م *** ب ل م ز ب ل ب د ر إتم ب دا الر ب ا و أ ن ت ال غ م ا م 11 رض ج رد اء ك ف ك ف ت واأل 141

9 في هذا البيت شبه الشاعر الرئيس محمد البخاري بالبدر التا إم نوره في شدة الظلمة, وشبهه أيضا باملزنة, وهي السحابة املمطرة, الكثيرة السيالن, على األرض اليابسة, ولم يذكر أداة التشبيه في هذين التشبيهين, ادعاءا على أن املشبه هو عين املشبه به. والغرض من هذين التشبيهين -كما يبدو- تحسين حال املشبه وهو الرئيس, وبيان قيمته وموقفه وهيبته بين شعب الدولة, كما يشير إلى شدة حاجة الشعب إليه وقيادته. وفي تنكير املزنة املشبه به تفخيم وتعظيم لشأنها, وكأنها مزنة بلغت غاية في الرفعة ال يمكن إدراك حقيقتها, ومن التشبيه الوارد لغرض تقبيح حال املشبه وهم الرؤساء الخونة قول الشاعر: ل إقم ا م نت ه م إللظ إم آب ا ء إج إد *** إللس ا إر إقي ن ف أنت الر إئيس ف خ ذ إبال جعل الشاعر الرؤساء الخائنين لشعب الدولة آباء ا للظلم, حيث خانوا شعب نيجيريا, وسرقوا أموالهم, وفي الحقيقة إنهم لم يكونوا واليكونون آباء ا للظلم, ألن الظلم ليس بكائن حي, حتى يكون ابنا ألحد. وإنما اعتبرهم الشاعر آباء ا له من وجه أنهم يتولون الظلم وال يفارقونه كما يتولى اآلباء أبناءهم, وال يفارقونهم. وال يخفى أن الشاعر حذف أداة التشبيه ووجه الشبه, للمبالغة في ادعاء أن املشبه هو عين املشبه به. وغرض الشاعر من هذا التشبيه تقبيح حال أولئك الخانئنين السارقين ألموال دولة نيجيريا وشعبها. ومن التشبيه الذي أراد الشاعر به تحسين حال املشبه )الرئيس املنهئ( قوله: ف م ب ت إسم ا ك و ن أ ض و ا ء ال إزل ت ف ج ر ا ع ال إفي األ إ ق *** ري ا و ال إجي إ ي ف ع م ن شبه الشاعر الرئيس املنهئ محمد البخاري بالفجر, من حيث الضوء والنور, والظهور في اآلفاق, ولم يذكر أداة التشبيه, ادعاء أنه الفجر الحقيقي الذي يعلو ويظهر ويعم األقق والكون بنوره. وغرض الشاعر من هذا التشبيه تحسين حال املشبه, ورجاء ثبوته على هذه الحالة الحسنة. وفي تنكير كلمة " فجرا" املشبه به تعظيم وتفخيم لحال املشبه. االستعارة : 142

10 ومن الصور البيانية الواردة في القصيدة "االستعارة" وهي في اصطالح البيانيين: "نقل العبارة عن موضع وبعبارة أخرى: "استعمال لفظ ما في غير ما وضع له في اصطالح 12 استعمالها في أصل اللغة إلى غيره لغرض" التخاطب لعالقة املشابهة مع قرينة صارفة عن إرادة املعنى املوضوع له في اصطالح التخاطب." 13 ومن االستعارة في القصيدة قول الشاعر في وصف ممدوحه : و الشع ب إفي ظ ل م *** ب ل م زن ة ب ل ب د ر إتم ب دا رض ج رد ك ف ك ف ت واأل ا ء وفي قوله: "والشعب في ظلم" استعارة, حيث شبه املصائب وعدم االطمأنان التي كان فيها شعب نيجيريا قبل تولية الرئيس محمد البخاري على عرش امللك بظ ل م, جمع ظلمة, وحذف املشبه )وهو ما كان الناس فيه من املصائب( وأقام املشبه به مقامه, )وهو ظ ل م ) عن طريق االستعارة التصريحية, أي التي يصرح فيها بلفظ املشبه به. وفي تنكير كلمة "ظلم" املستعار للمصائب وعدم االطمأنان, تفخيم لشأن تلك الظلم وتخويف لها. اب أ ن زل ن اه إإل ي ك ومن أمثلة هذه االستعارة قوله تعالى: " الر إكت رج الن اس إمن الظ ل م ا خ إ إلت 14 إت إإلى ال ن ور" قال ابن األثير: "فالظلمات والنور استعارة للكفر واإليمان, أو للضالل والهدى, واملستعار له مطوي الذكر, كأنه قال: لتخرج الناس من الكفر الذي هو كالظلمة إلى اإليمان الذي هو كالنور." املجاز املرسل: 15 ومن الصور البيانية الواردة في القصيدة "املجاز املرسل" وهو عند البالغيين "الكلمة املستعملة في غير ما وضعت له لعالقة غير املشابهة بين املعنيين." بأن يكون هناك تالزم وترابط يجمع بين املعنيين, ويسوغ استعمال أحدهما في موضع اآلخر. 16 ومن املجاز املرسل في القصيدة قول الشاعر: " ي ت ف إديك ن ال ك ل إجي ري ا ف د اء ف " حيث أطلق الفداء على املكان "نيجيريا" ويريد به أهلها, ألن نيجيريا اسم ملوقع الدولة, غير عاقل لألشياء, حتى يقوم بفداء هذا الرئيس املنتخب 143

11 محمد البخاري. وإنما يقوم بفدائه أصحاب العقول من أهل الدولة بأموالهم وأرواحهم, ملا عرفوا منه من الصدق, وملا يرجو منه من الخير والصالح. والشاعر إذ ا أطلق املحل "نيجيريا" ويريد به الحال فيه "أهلها". ومثل ك نا إفي 17 أ ق ب ل نا إفيه ا و إإن ا ل ص ا إدق ون } حيث أطلق النص إتي ه ا و ال إعير ال إتي إل ال ق ري ة ال هذا املجاز قوله تعالى: { و اس أ الكريم لفظ: القرية, ويقصد من فيها. إذ ا فكلمة نيجيريا في بيت الشاعر مجاز مرسل عالقته املحلية. ومن املجاز املرسل أيضا قول الشاعر: " أ نت ال م ل ال و إقي اد ة واأل إحيد ل ن ا " حيث أطلق املصدر "القيادة واألمل" على اسمي الفاعل واملفعول, واملراد "القائد واملأمول" وهذا للمبالغة في شدة االهتمام وكثرة األمل في رآسة هذا القائد الجديد. وهذا أبلغ من أن يقول: "القائد" "املأمول", ألن املصدر أقوى في الداللة على الصفة من اسم الفاعل وا ملفعول. إذ ا وإطالق الشاعر لفظ املصدر مع إرادة اسم الفاعل واملفعول مجاز مرسل, عالقته التعلق االشتقاقي. وم ثل السيد أحمد الهاشمي ملثل هذا املجاز في إطالق املصدر على اسم املفعول بقوله تعالى: { و ت رى ال إج ب ال تح س ب ه ا إبي ر إإن ه خ وفي تعريف 19 أي مصنوعه. 18 إب م ا ت ف ع ل ون } إه ال إذي أ ت ق ن ك ل ش ي ء ج ا إمد ة و إهي ت م ر م ر ا لس حا إب ص ن ع الل الشاعر طرفي اإلسناد باإلضمار واأللف والالم في قول الشاعر" أنت القيادة واألمل" ما يفيد تخصيص هذين الصفتين للرئيس املنهئ, وقصرهما عليه, دون غيره من سائر الرؤساء الذين رأسوا الدولة قبله. ر و اح إفي ر خ ص " حيث أطلق األرواح ويريد به كل ومن املجاز املرسل أيضا قول الشاعر: " ل ق د ب ذ ل نا ل ك األ األجساد, ألن الروح جزء اليتجز, وال ينفصل عن صاحبه, حتى ي ب ذ ل وحده, دون سائر الجسد. وملا كان الروح أنفس الش يء في اإلنسان, وإذا ضحى به وبذله فإن سائر األعضاء أولى بذلك, خص الشاعر األرواح بالذكر لشدة التسليم والرجاء ألمر هذا الرئيس املنتخب, إذ ا فإطالق األرواح مع إرادة كل األجساد مجاز مرسل, عالقته الجزئية. أي تهدأ. حيث ذكر املولى عز وجل )العين( على 20 إم إه كي ت ق ر ع ي ن ه ا...{ ى أ ومثل هذا املجاز قوله تعالى: { ف رد د ن اه إإل النفس والجسم, ألن العين التهدأ وحدها, وإنما يهدأ معها النفس والجسم. وكقوله تعالى: " و ال إذين ي ظا إهر ون إمن إ رير ر ق ال وا ف ت ح وكقولهم: "اإلسالم يحث على تحرير الرقاب" حيث يطلق لفظ 21 ق ب ة " إنس ا إئ إ هم ث م ي ع ود ون إملا 144

12 )الرقبة والرقاب( ويراد جملة العبد والعبيد ال رقابهم فقط, ولكن ملا كانت الرقاب عادة موضع وضع األغالل في العبيد املأسورين أطلقت عليهم, على طريقة املجاز املرسل للعالقة الجزئية. ومن املجاز املرسل في القصيدة قول الشاعر: إم ب ل ع ق ل و إإع طاء إصر ا*** ب ل قا إصم الظ ل ه ذ ا ب خ ا إري ال ع د ل م نت ت ق ول : أطلق الشاعر في البيت ألفاظ املصدر "العدل, عقل, إعطاء" بدال من أسماء الفاعل: )عادل عاقل معطي( وذلك للمبالغة والتنويه إلى كثرة عدله, ونفاذ عقله وعطائه. وفي إطالق ألفاظ املصادر على أسماء الفاعلين في البيت, مجاز مرسل, عالقته التعلق االشتقاقي. ومن هذا النوع من املجاز املرسل أيضا قول الشاعر في شأن الرؤساء السابقين الخائنين لشعب الدولة قبل هذا الرئيس الجديد محمد البخاري: م ه م ا لد ا ء ه م الت خ ل ف ب ل ب ل ه ه م ال إخي ا ي ل ه م *** إف إ إب ال و ن ة إللش ع أطلق الشاعر لفظ املصدر )الخيانة( على اسم الفاعل )الخائنين( وذلك مبالغة لكثرة خيانتهم لرعيتهم ونخب أموال دولتهم, وكأنهم عين الخيانة ال القائمون بها. وهذا مجاز مرسل, عالقته التعلق االشتقاقي. وفي قول الشاعر: "هم التخلف بل بل ه م ه م الداء " مجاز مرسل للعالقة السببية. إذ مراد الشاعر املسببين للتخلف والداء, وذلك لسعيهم وراء ما أدى إلى التخلف والفشل للدولة وشعبها, فإطالق الشاعر لفظي املصدر )التخلف والداء( مع إرادة املسببين لهما مجاز مرسل, عالقته السببية. وفي تعريف الشاعر طرفي اإلسناد باإلضمار واأللف والالم في قوله: "هم الخيانة, هم التخلف, هم الداء", تخصيص هذه الصفات للموصوفين بها, وهم الرؤساء الخائنين للدولة وشعبها, وكأن هذه الصفات املذمومة قاصرة في أولئك الرؤساء الخونة, خالف الرئيس املنهئ محمد البخاري املعروف بالصدق والعدل وحب التقدم للدولة وشعبها. الصور املعنوية: أساليب اإلنشاء: 145

13 ومن األساليب اإلنشائية الواردة في القصيدة أسلوبا األمر والنهي. واألمر عند البالغيين: هو" طلب تنفيذ الفعل على وجه اإللزام واإلجبار واالستعالء " 22 وبعبارة أخرى: "هو طل ب تحقيق ش ي ء ما مادي أو معنوي. والنهي: "طلب الكف عن الفعل أو االمتناع عنه على وجه االستعالء واإللزام." وتتحقق بالغة كل من األمر والنهي عند ما يخرج عن معناه الحقيقي ليثير االنتباه ويوقظ الذهن ويعمل العقل ويأخذ املتلقي إلى ما وراء الظاهر, ويفيد الفوائد التي يريدها املتكلم لدى املخاطب والسامع, كالدعاء وااللتماس والرجاء... ومن استخدام الشاعر أساليب األمر لغرض الرجاء, أو الدعاء تجاه الرئيس املنهئ قوله: ال ها إئم ط رب ا" ع ب اء." وقوله: " فا ق د أ نض اه أل وا ء " وقوله: "ف ان ان ه ض إبأ ع ب ا إئ إه ف امل ل ك أ ر ف م ا ث م إإ ظ إب نظ ر إإلى الش ع "ف إم آب اء ف ه م إللظ ل إد م ن ت إقم ا * إللس ا إر إقين إئيس ف خ ذ إبال ج وقوله: " أ نت الر استخدم الشاعر في هذه الطائفة صيغ فعل األمر: )فانهض, فانظر, فخذ,( للرجاء, ألن األوامر صدرت من األقل درجة وهو الشاعر, إلى األعلى منه درجة وهو الرئيس. إذ ا والشاعر في هذا املوقف يرجو من الرئيس محمد البخاري أن يقوم ويصطبر تحمل أعباء امللك الذي تواله, وينظر إلى شعب نيجيريا بعين الشفقة والرحمة, وأن يأخذ على أيدي الخائنين, وينتقم عليهم جزاء ما قاموا به للدولة وشعبها. ومثال هذه األوامر التي يراد بها الرجاء قول املتنبي في مدح سيف الدولة: أ إزل حس د الح سا إد عني بكب إتهم *** فأنت الذي صيرتهم لي ح س دا 25 ومن استخدام الشاعر أساليب النهي في القصيدة لتفيد الرجاء, أو الدعاء قوله: ش إمت إبن ا ف ال م ل ال و إحيد ل ن ا *** ف ال ت ق وم أ ع دا ء إقي اد ة واأل أ نت ال أ إديب ه م إل إإن ت لش ع إب إإشفا ء ت ه م *** ف ذ ك رأ ف ف ال ت د ا إر وال ت أ خ 146

14 فصيغ النهي: )ال تشمت, ال تدار, ال تأخذك( اليريد بها الشاعر النهي الحقيقي, أي الدال على طلب الكف عن ش يء على وجه اإللزام واالستعالء. إذ ليس من الدأب أن يصدر النهي من الشاعر )األقل درجة( إلى من هو أعلى منه درجة )الرئيس( والشاعر إذ ا في هذا املوقف يرجو من الرئيس أال يشمت شعب نيجيريا, واليخيب رجاءهم, وأملهم فيه, بأن ي س ر وجه األعداء لهم في قيادته. كما أن الشاعر يرجو أن يأخذ الرئيس على الخائنين الذين خانوا شعب نيجيريا وسرقوا أموال الدولة, وينتقم عليهم, جزاء فعلهم, إذ أخذهم وتأديبهم يكون زجرا واعتبارا لغيرهم, فيكون شفاء لشعب الدولة. ومثال هذه األوامر املستفاد منها الرجاء أو الدعاء قول النابغة في االعتذار للنعمان بن منذر: اإلطناب: فال تتركني بالوعيد كأنني *** إلى الناس مطلي به القار أجرب 26 ومن الصور املعنوية الواردة في اإلطناب, وهو عند البالغيين " زيادة اللفظ على املعنى لفائدة " ومن اإلطناب بالتكرار في القصيدة قول الشاعر: و ن ح ن ال ي و م أ ع ض اء إاري رع اك هللا إمن رج ل *** أ نت ال ف ؤ اد أ ي ا ب خ إح م ل ال و ق وم أ ع دا ء ش إمت إب نا ف ال إقي اد ة واأل يد ل ن ا *** ف ال ت أ نت ال ل نت إقم ا *** إللس ا إر إقي إج إد م أنت الر ئيس ف خ ذ إبال ه م إللظ إم آب ا ء ن ف 27 كرر الشاعر لفظة "أنت" ثالث مرات في هذه األبيات للتنويه بموقف الرئيس واإلشادة بمنزلته وقيادته, وتقرير تلك املعانى في النفس. حيث ذكر ضمير الرئيس املنهئ في كل بيت من هذه األبيات الثالثة, مضيفا إليه هذه الصفات املتعددة, واملعاني املتنوعة, لغرض التنويه بتلك املعاني والصفات التي وصف املمدوح بها. ومن اإلطناب بالتكرار أيضا قول الشاعر: 147

15 ه ذ ا ب خ ا إري ال ع د ل م نت ت ق ول : و الشع ب ب ل ب د ر إتم ب دا إم ب ل ع ق ل و إإعطا ء إصر ا*** ب ل قا إصم الظ ل إفي ظ ل م *** ب ل م زن ة ك ف ك ف ت واأل رض ج رد ا ء ه م الت خ ل ف ب ل ب ل ه م ه م الد ا ء إف إ ي ل ه م *** ال و إب ه م ال إخي ان ة إللش ع كرر الشاعر كلمة "بل" خمس مرات في هذه األبيات الثالثة. كما كرر لفظة "هم" أربع مرات في البيت األخير, وهذا كله للتأكيد وتقرير املعانى التي وصف الشاعر املمدوح بها, في هذا التكرار املستخدم بهذا الحرف الذي يدل على االنتقال من معنى إلى معنى آخر, في البيت األول والثاني, والضمير في البيت الثالث, وفيه أيضا توكيد املعنى الذي يريد الشاعر إيصاله في ذهن السامع. الفصل : ومن األساليب الواردة في القصيدة أسلوب الفصل. والفصل عند البالغيين: "ترك الربط بين الجملتين." إذ الوصل: "عطف جملة على أخرى بالواو, والفصل ترك هذا العطف." 28 ومن استخدام الشاعر الفصل قوله: ان ه ض إبأ ع ب ا إئ إه ف امل لك أ ف ع ب ا ء د اء *** إجي ري ا ف ال ك ل ف ي ت ف إديك ن فصل الشاعر بين جملة "فانهض بأعبائه..." وما قبلها لكون األولى التي في صدر البيت خبرية, والثانية إنشائية, إذ ا بين الجملتين كمال االنقطاع. وليس هناك ما يقتض ي الوصل بينهما. إذ لو عطف الشاعر بين الجملتين ملا استقام املعنى, والاختل التعبير. ومن الفصل أيضا قول الشاعر: إاري رع اك هللا إمن رج ل *** أ نت ال ف ؤ اد و ن ح ن ال ي و م أ ي ا ب خ أ ع ض ا ء فصل الشاعر بين الجملة األولى في صدر البيت, وبين الثانية في عجز البيت, لكون الجملة األولى إنشائية, والثانية خبرية, ولم يكن ما يقتض ي الوصل بينهما, إذ ا بين الجملتين كمال االنقطاع. ومن الفصل أيضا قول الشاعر: ش إمت إبن ا ف ال م ل ال و إحيد ل ن ا *** ف ال ت ق وم أ ع دا ء إقي اد ة واأل أ نت ال إب ق د أ ض ن اه أل و اء ر و اح إفي ر خ ص *** ف انظ ر إإلى الش ع ل ق د ب ذ ل نا ل ك األ 148

16 فصل الشاعر بين جملة )فال تشمت...( في عجر البيت األول, والتي قبلها في صدر البيت, كما فصل بين جملة )فانظر إلى الشعب( في عجز البيت الثاني, عن التي قبلها في صدر البيت, لكون الجملتان في الصدر خبريتين, واآلخران في العجز إنشائيتان, ولم يكن ما يقتض ي الوصل بينها. إذ لو عطف الشاعر بين الجمل املفصولة عن التي قبلها ملا صح التعبير, والاختل باملعنى, ألن بين هذه الجمل كمال االنقطاع. وفي قول الشاعر: و الص ي ح ات م ط ل ق ة *** هز ت إأل ص دا إئه ا- إباهللإ م ا ه إذ إه فصل الشاعر بين الجملة األولى في صدر هذا البيت, وبين إهللا- خ ض راء الثانية في عجز البيت, ألن بين الجملتين كمال االنقطاع, إذ األولى جملة إنشائية, لكونها استفهامية, والثانية خبرية, ولم يكن هناك ما يقتض ي الوصل بينهما. إذ لو عطف الشاعر بين الجملتين ملا استقام التعبير, والاختل باملعنى الذي يريده. ومن الفصل في القصيدة لشبه كمال االتصال قول الشاعر: أ إديب ه م إل إإن ت فا ء لش ع إب إإش ت ه م *** ف ذ ك رأ ف ف ال ت د ا إر وال ت أ خ فصل الشاعر بين جملة )فإن تأديبهم للشعب إشفاء( عن الجملة األولى التي في صدر البيت, وذلك لكون الجملة الثانية قوية االرتباط باألولى, وذلك لوقوع الجملة الثانية جوابا عن سؤال نشأ من الجملة األولى, ففصل الشاعر الثانية عن األولى كما يفصل الجواب عن السؤال. وكأن الشاعر بعد ما نطق بالجملة األولى في صدر البيت تخيل أن سائال سأله: إلم يرجو من الرئيس أال يرحم الخائنين فأجاب بقوله: "فإن تأديبهم للشعب إشفاء." إذ ا إن بين رئ هذين الجملتين شبه كمال االتصال. ومثال هذا الفصل بين الجملتين لشبه كمال االتصال قوله تعالى: { إ و م ا أ ب م ارة إبالس و إء...{ وكقول أبي تمام: 29 إس ي إإن الن ف س أل ن ف 30 ليس الحجاب بمقص عنك لي أمال *** إن السماء ترجى حين تحتجب 149

17 الخاتمة رئيس محمد البخاري مناسبة انتخاب مما سبق في هذه املقالة بعنوان: "همزية الشاعر عبد الرحمن ب غ راوا في نيجيريا: دراسة بالغية تحليلية" تحدث الباحث عن حياة الشاعر من حيث النسب والوالدة والنشأة والتعلم وآثاره العلمية, كما تكلم عن القصيدة واألفكار التي تضمنتها, ثم تطرق الباحث إلى تحليل الصور البالغية التي استخدمها الشاعر في القصيدة للتعبير عما في ضميره وأحاسيسه, وهي: التشبيه واالستعارة واملجاز املرسل وصيغ األمر والنهي واإلطناب بالتكرار والفصل بين الجمل. ومما حصل عليه الباحث أن الشاعر عبد الرحمن عمر ب غ راوا من الشعراء املوهوبين في قرض الشعر العربي النيجيري, في منطقة صكتو, كفاه شاهدا ديوانه املسمى ب "أفراح وأتراح" الذي أخذ الباحث القصيدة منه, وأن الشاعر أجاد في استخدام الصور البالغية التي استعان بها حيث أدت املعاني واألغراض التي أرادها الشاعر في التعبير عن األفكار التي تناولها في القصيدة, كما أن الشاعر اختار األلفاظ السهلة واألساليب الواضحة الفصيحة في القصيدة. ذكر الباحث أن الهدف من املقالة إلقاء الضوء حول األفكار التي تناولها الشاعر في القصيدة, والظواهر البالغية التي استعان بها في توضيح هذه األفكار. ويرجو أن الهدف تحقق في السطور السابقة. الهوامش واملراجع: 1 سورة الرحمن اآلية: أبو داود, سليمان بن األشعث السجستاني, سنن أبي داود, دار الكتاب العربي بيروت, ج/ 4/ ص/ 461, باب ماجاء في الشعر. ب غ راوا: اسم قرية تابعة للحكومة املحلية ب و إطن غ, إحدى الحكومات املحلية لوالية صكتو, نيجيريا, وبين قرية بغراوا ومدينة صكتو حوالي خمسة عشر كيلو مترا, تقريبا. وقد أصبح اسم هذه القرية )بغراوا( علما لوالد الشاعر, في مدينة صكتو. صكتو. مناقشة شفوية قام بها الباحث مع الشاعر عبد الرحمن عمر بغراوا, يوم الثالثاء 2017/2/28 م, الساعة الرابعة مساءا في مدينة 150

18 ب غ راو ا, عبد الرحمن بن عمر, أفراح وأتراح, ديوان شعر, ومعه راح األرواح تعليقات على أفراح وأتراح, تقديم: البرفيسور سمبو والي جنيد, قسم اللغة العربية جامعة عثمان بن فودي صكتو, نيجيريا. والبروفيسور سيد أبو إدريس, جامعة الجزيرة حنتو جمهورية السودان. ط/ 1436/1 ه / 2005 م ص/ املرجع السابق, ص/ ب غ راو ا, عبد الرحمن بن عمر, أفراح وأتراح, ص/ محمد بن فتوح الحميدي, الجمع بين الصحيحين البخاري ومسلم, تحقيق: د. علي حسين البواب, دار ابن حزم, لبنان بيروت, 1423 ه م ط/ 2 /ج/ 1 /ص/ 309 إبراهيم مصطفى وشركاؤه, املعجم الوسيط, تحقيق مجمع اللغة العربية دار الدعوة ج/ 1 /ص/ 471 املي داني, عب دالرحمن حسن ح ب نكة, البالغة العربية أسسها وعلومها وفنونها, مكة املكرمة فى 1414/4/9 ه /9/25 م املكتبة الشاملة اإللكترونية, اإلصدار الثالث. ابن األثير أبو الفتح ضياء الدين نصرهللا بن محمد بن محمد بن عبد الكريم املوصلي, املثل السائر في أدب الكاتب والشاعر, تحقيق : محمد محيي الدين عبدالحميد, املكتبة العصرية بيروت 1995 ج/ 2 / ص/ 358 العسكري, أبو هالل الحسن بن عبد هللا بن سهل, كتاب الصناعتين الكتابة والشعر, تحقيق علي محمد البجاوي, ومحمد أبو الفضل إبراهيم, املكتبة العصرية بيروت 1406 ه م ج/ 1 / ص/ 268 املي داني, عب دالرحمن حسن ح ب نكة, البالغة العربية أسسها وعلومها وفنونها, مكة املكرمة فى 1414/4/9 ه /9/25 م املكتبة اإللكترونية الشاملة اإلصدار الثالث. ج/ 1 / ص/ سورة إبراهيم, اآلية: ابن األثير, املثل السائر في أدب الكاتب والشاعر, ج/ 1 /ص/ 359 بسيوني عبد الفتاح فيود, )الدكتور(, علم البيان دراسة تحليلية ملسائل البيان, مؤسسة املختار 151

19 القاهرة, ط/ 2 / 1425 ه م, ص/ سورة يوسف اآلية: سورة النمل اآلية: الهاشمي, السيد أحمد, جواهر البالغة, دار الفكر 1424 ه م ص/ سورة القصص, اآلية: سورة املجادلة, اآلية: أيمن أمين عبد الغني الكافي في البالغة تقديم أ.د. رشدي طعيمة, و أ.د. فتحي حجاز, دار التوفيقية للتراث. ص/ 332 املي داني, عب دالرحمن حسن ح ب ن كة, البالغة العربية أسسها وعلومها وفنونها, ج/ 1 / ص/ 173 عبد العزيز عتيق, )الدكتور( علم املعاني, ط/ 1 / 1427 ه م دار اآلفاق العربية, ص/ 65 الجرجاني, الوساطة بين املتنبي وخصومه, نسخة إلكترونية مصدرها املكتبة الشاملة اإلصدار الثالث.ج/ 29/1 ابن رشيق القيرواني, أبو علي الحسن, العمدة في محاسن الشعر وآدابه ونقده, تحقيق: د. عبد الحميد هنداوي, املكتبة العصرية, بيروت, 2007 م ه ج/ 2 /ص/ 197 ابن األثير, املثل السائر في أدب الكاتب والشاعر, ج/ 2 /ص/ 119 الهاشمي, السيد أحمد, جواهر البالغة, ص/ 170 و سورة يوسف, اآلية: ابن األثير, املثل السائر في أدب الكاتب والشاعر, ج/ 1 / ص/

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر

اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر ( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق - -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1

2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب ابن الر ومي ص 87 أحمد الفقي المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر :

المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب ابن الر ومي ص 87 أحمد الفقي المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر : المجال : األدب دليل التواصل الروحي الموضوع : ع ت اب الشاعر : ابن الر ومي ص 87 1 يا أ خي م 2 أ ين 3 ك ش ف ت أ ين ع هد ذاك اإل خاء ي ح كي كان شاهد صداق من ك حاج يت ه فوات 4 ت ر كت ين و لم أ كن س ي ئ الظ

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي

حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي {ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

إنَّ وأخواتهـا

إنَّ وأخواتهـا بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint الوحدة السادسة الع روض ال ح ر الخ ف يف الع روض الحر الخفيف 2 تعر ف وزن الحر استمع إلى إلقاء النص اآلتي إلقاء منغ ما ثم قم محاكات ه تتع الوحدات المنغمة في كل شطر وحاكها كما سمعتها. قي ض هللا للض عيف نفوسا

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور

مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة

16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة 16 أبريل 2019 االطالق الرسمي للجائزة إطالق جائزة ولي العهد ألفضل تطبيق خدمات حكومية والموجهة لطالب الجامعات في المملكة األردنية الهاشمية نبذة عن الجائزة 300+ جامعة +30 حكومية وخاصة في المملكة األردنية

المزيد من المعلومات

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة

15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

وصاسة التشبيت والتعليم الصف : الثامه مىطقت دبي التعليميت المادة / اللغت العشبيت مذسست العالم الجذيذ الخاصت مذكرة مراجعة " أتذك ر : صاغ اسم المفعول من

وصاسة التشبيت والتعليم الصف : الثامه مىطقت دبي التعليميت المادة / اللغت العشبيت مذسست العالم الجذيذ الخاصت مذكرة مراجعة  أتذك ر : صاغ اسم المفعول من وصاسة التشبيت والتعليم الصف : الثامه مىطقت دبي التعليميت المادة / اللغت العشبيت مذسست العالم الجذيذ الخاصت مذكرة مراجعة " أتذك ر : صاغ اسم المفعول من الفعل الثالث المبن للمجهول على وزن: " مفعول " ومن الفعل

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة لفردى الرباعم والربعمات واالشبال والشبالت والناشئني والناشئات الصالة املغطاة - رأس الرب خالل الفر

اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة لفردى الرباعم والربعمات واالشبال والشبالت والناشئني والناشئات الصالة املغطاة - رأس الرب خالل الفر لفردى الرباعم والربعمات واالشبال والشبالت والناشئني والناشئات نهائيات فردى البراعم تحت -,, - : - ط -,, - : - ط -, -,, البطل - -,,, - : - ط - : - ط - -,,, -, - : - ط -,, - : - ط -,, -, -, - : - ط المركز

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال

اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األسال اللغة العربية Items الدروس المطلوبة المتحان الفصل الدراسى األول 2019/2018 Primary 2 القراءة المحفوظات : كل الدروس : االناشيد + اآليات واالحاديث األساليب: كل االساليب االمالء: من الدروس المذاكرة من الكتاب

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Aliyat Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc

Microsoft Word - Aliyat  Ikhtilaf_ 13 Juillet.doc آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة [ 2 ا ر ا ا ا مائدة مستديرة نظمتها مؤسسة دار الحديث الحسنية 2009 10-9 / 1430 يومي الأربعاء والخميس 21-20 دجنبر بمشاركة نخبة من الأساتذة 3 آ ت ا ف ا وا ت ا ا ة ة هيئة الإشراف على

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية

الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب

بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف

المزيد من المعلومات

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي

رقم الجلوس جامعة جنوب الوادى كلية التربية بالغردقة ول شيت الف التعليم األساس امع الرأفة عدد المواد المادة الحاسب اآللى وتطبيقاته التربوية اللغة العربي 1 النهاية الصرى ابراهيم السعيد شرف سعد جدا جدا جدا 1 ابراهيم حمادة ابراهيم ابراهيم البسطويسي 2 احمد شاذلي محمد علي 3 احمد صالح عبد العزيز محمد جدا جدا 4 احمد عبد الرحمن عبد الني جدا 5 احمد عبد الروؤف جاد

المزيد من المعلومات

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل

حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

??? ??????? ??????? ????????

??? ??????? ??????? ???????? فرع الجامعة الملكية المغربية للرياضة المدرسية تحت شعار الدورة : : العليا فركلة 2011 - دجنبر -02 1 افتتاحية باسم الرحمان الرحيم في إطار احتفال الشعب المغربي بذكرى المسيرة الخضراء, و عيد االستقالل يسعد أسرة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 55

Microsoft Word - 55 بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا

المزيد من المعلومات

easy - translation

easy - translation From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ

المزيد من المعلومات

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si

List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID si List of Students for Course DS342 : Computer Language for Modeling Lab # Student Name Student ID 20150352 si 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

المزيد من المعلومات

????? ??????? ????????? :::...

????? ??????? ????????? :::... حصاد( حمد م د ق ا ھ ي دورة* ن م و ع ظ ة م ش ف اء و ك م ب ا م يونس:[ ن م ر ح م ة و ھ د ى و اإلفتتاحية* قصيدة* االنتخابات* من* استعراض* 1 of 7 3/30/2009 3:23 PM المجاھدين )) شبكة الشورى اإلسالمية < ::: قسم

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua

Microsoft Word - Conversion - Tagheyer - Rougoua Conversion التغيير أو الرجوع تغيير أو رجوع الخطاة: إشارات عامة لرجوع الخطاه: ١. ناموس الرب عامل يساھم في التغيير: ن ام وس الر ب ك ام ل ي ر د الن ف س. ش ھ اد ات الر ب ص اد ق ة ت ص ي ر ال ج اھ ل ح ك يم ا.(مز

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية

المملكة العربية السعودية Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

SKRIPS~1.RTF

SKRIPS~1.RTF في. الباب الثانى ا دونيس لمحة عن الفصل الا ول شخصية ا دونيس وفكرته ولد ا دونيس عام 1930 بم باسم علي ا حمد سعيد ا سبر ولكنه اتخذ لنفسه اسم ا دونيس (ا حد ا بطال الا ساطير الفينيقية) خروجا على التقاليد العربية

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: إدارة األعمال الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: إدارة األعمال الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07 إة األعمال التاريخ 10:00-08:00 34/07/08 34/07/10 10:00-08:00 34/07/11 10:00-08:00 34/07/15 10:00-08:00 34/07/17 10:00-08:00 34/07/23 1160 1164 1161 1162 1165 1163 111 SALM INF ENG LAW MGT MGT خطة: جديدة

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب الوادي مدير مشروع ميكنة المكتبات و المكتبات الرقمية

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

The Global Language of Business دليل ارشادي الستخدام صفحة خدمات الشركات األعضاء Members Area 1

The Global Language of Business دليل ارشادي الستخدام صفحة خدمات الشركات األعضاء Members Area 1 دليل ارشادي الستخدام صفحة خدمات الشركات األعضاء Members Area 1 للتسجيل في صفحة خدمات الشركات Area( )Members على الموقع االلكتروني لشركة هيئة الترقيم االردنية www.gs1jo.org.jo يرجى اتباع الخطوات التالية

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب

برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب... 13 1 خطوات التقديم للمساعدة المادية قبل البدء باستخدام البرنامج الرجاء:

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة

المزيد من المعلومات

لغة إنجليزية الفرقة الثالثة عام جامعة بنى سويف للعام الجامعى 2017 / 2016 كلية التربية تحريرى أعمال السنة عملى رقم الجلوس االسم م احمد ابراهيم عباس حسن

لغة إنجليزية الفرقة الثالثة عام جامعة بنى سويف للعام الجامعى 2017 / 2016 كلية التربية تحريرى أعمال السنة عملى رقم الجلوس االسم م احمد ابراهيم عباس حسن لغة إنجليزية م احمد ابراهيم عباس حسن 4393 1 احمد خميس محمد محفوظ 4394 2 احمد صابر رمضان حسين 4395 3 احمد صابر عبد الحميد محمد 4396 4 احمد محمد صالح احمد 4397 5 احمد هالل هالل رياض 4398 6 اسراء احمد شيبه

المزيد من المعلومات

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه حقيبة الدورة التدريبية حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter : @azzahkabbas azzahkabbas@gmail.com 1438 ه الهدف العام : إكساب املتدربات املعرفة بأساسيات الحوسبة السحابية وتطبيقاتها بشكل

المزيد من المعلومات

بجسكو بأعين الصحافة

بجسكو بأعين الصحافة بجسكو بأعين الصحافة Tuesday, May 19, 2015 بنها شركة كهرباء بنها: عدد ساعات العمل بالمحطة بلغت 15 بدون حوادث مليون ساعة الثالثاء 19 مايو - 2015 07:39 م محطة كهرباء كتبت رحمة رمضان أكد المهندس شيرين مصباح

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation دورة تدريبية لمعلمي ورؤساء أقسام الرياضيات من األحد /5 /31 إلى الخميس /6 /4 مركز التدريب والتطوير اإلدارة العامة لمنطقة الجهراء التعليمية برنامج التدريب : المنهج الوطني الكويتي إقبال المطيري الكفايات وأنواعها

المزيد من المعلومات

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال

جامعة المجمعة كلية إدارة األعمال - المجمعة وكالة الكلية للشؤون التعليمية وحدة شؤون الطالب التخصص: القانون الفترة التاريخ اليوم 10:00-08:00 34/07/08 ال الفترة اليوم 34/07/08 السبت 34/07/10 االثنين 34/07/11 الثالثاء 34/07/15 السبت 34/07/17 االثنين 34/07/23 األحد 1239 1245 1357 1248 1247 1243 111 SALM INF ENG MGT MGT خطة: جديدة المدخل إلى الثقافة اإلسالمية

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 0 م 76 الباب األول :اإليرادات الضريبية الباب الثاني : المنح الباب الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة المبالغ باللاير

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم :جهاد محمد فيصل النصيرات الرتبة : أستاذ مشارك مكان وتاريخ الميالد : الزرقاء 1964/7/15 م الجن

بسم هللا الرحمن الرحيم السيرة الذاتية االسم :جهاد محمد فيصل النصيرات الرتبة : أستاذ مشارك مكان وتاريخ الميالد : الزرقاء 1964/7/15 م الجن بسم هللا الرحم الرحيم السيرة الذاية 0096655596 االسم :جهاد محمد صل ال الربة : أساذ مشارك مكا واريخ الميالد : الزرقاء 964/7/5 م الجسية : أردي معلوما اإلصال : 009677567995 jh_alnu@yahoo.com : E.MAIL و المؤهالااكأاد

المزيد من المعلومات

الدليل التدريبي لتسجيل منتج البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( الدليل التدريبي لتسجيل منتج 0

الدليل التدريبي لتسجيل منتج البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( الدليل التدريبي لتسجيل منتج 0 البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( 0 جدول المحتويات 2 2 4 6 7 8 9 11 وصف النظام تسجيل المنتج إضافة منتج عن طريق الرمز المنسق الجمركي HS code إضافة منتج عن طريق الكلمات الداللية إضافة منتج عن طريق البحث

المزيد من المعلومات

كلمة رئيس جمعية مصارف لبنان الدكتور جوزف طربيه في تكريم معالي األستاذ عدنان القص ار 2018 شباط في بيروت 28 1

كلمة رئيس جمعية مصارف لبنان الدكتور جوزف طربيه في تكريم معالي األستاذ عدنان القص ار 2018 شباط في بيروت 28 1 كلمة رئيس جمعية مصارف لبنان الدكتور جوزف طربيه في تكريم معالي األستاذ عدنان القص ار 2018 شباط في بيروت 28 1 أصحاب المعالي والسعادة أي ها السي دات والسادة نجتمع اليوم لنكرم شخصية لبنانية ممي زة ألقت بظاللها

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

Sheet1 نتيجة القرعة العلنية لمدينة القاهرة الجديدة /2015/3 رقم االستمارة

Sheet1 نتيجة القرعة العلنية لمدينة القاهرة الجديدة /2015/3 رقم االستمارة 000 00 0000 0000 000 000 0000 0000 0000 00 0000 00 0000 0000 0000 000 000 00000 0000 000 000 00 0000 0000 00 0000 000 0000 00000 0000 000 00 0000 00 000 احمد محمود محمد هاشم محمد سعيد على نونو على حافظ

المزيد من المعلومات

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه

كانَتْ نَمْلَةٌ تَسْعى طيلَةَ فَصْلِ الصَّيْفِ بِنَشاطٍ لِتَجْمَعَ طَعامَها لِفَصْلِ الشِّتاءِ. وَكانَ بِجِوارِها جُدْجُدٌ قَدْ قَضى وَقْتَهُ في اللّه ص دروس المهارات التي تمت دراستها في الجزء األول هي : الجملة االسمية و الفعليةص 140-26 أدوات االستفهام ( هل متى لماذا ماذا (ص 47-159 أمي الحبيبة لالحتياط و عدم التاكد مما سيرد في االختبار راجعي معي هذه

المزيد من المعلومات