مجلة العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب العدد الخامس

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "مجلة العمدة في اللسانيات وتحليل الخطاب العدد الخامس"

النسخ

1 22 الاقرتاض اللغوي ودوره يف إثراء المعجم الاصطلاحي النقدي العربي الحديث. د سعاد طالب جامعة المسيلة الربيد الالكرتوني: املخلص: إن تبادل التأثر والتأثير بين الشعوب قانون اجتماعي سار في كل املجتمعات قديما وحديثا واقتراض اللغات بعضها من بعض ظاهرة إنسانية ر معروفة إذ اللغة كائن حي يؤث ر ويتأثر ويتطور ويتغي وهذه الظاهرة ال تقتصرعلى لغة دون أخرى فهي كونية يفرضها االحتكاك الجغرافي والتالقح الحضاري. وقد استفحلت هذه الظاهرة في عصرنا الحالي خاصة في ظل التطور العلمي الذي يشهده اآلخر ( العالم الغربي( ففي كل لحظة تتوالد مئات بل آالف املفردات واملصطلحات والتي تفرض على اللغة العربية استعارتها محاولة منها مواكبة هذا التطور العلمي وإثراء قاموسها اللغوي. واملتأم ل لحقل النقد األدبي العربي الحديث يجده يعج باملصطلحات املقتر ضة سواء كانت معربة أم دخيلة إذ أن املصطلح النقدي العربي الحديث يتجه إلى خارج اللغة العربية إلى الت عريب و الت دخيل أكثر مما يت جه إلى التوالد من الداخل وذلك بسبب ميل النقاد العرب إلى اعتماد هذه اآللية لعدم ثقتهم في الل غة العربي ة وهذا طبعا انعكس سلبا على اللغة العربية من جهة وأحدث فوض ى وغموضا ال يزال النقد األدبي العربي يعاني منها من جهة أخرى. الكلمات املفتاحية: االقتراض الت عريب الت دخيل املصطلح النقدي النقد األدبي العربي الحديث. Résumé: L interaction entre les peuples est une loi sociale en vigueur dans toutes les sociétés anciennes ou nouvelles ; et l emprunt entre les langues est un phénomène humain connu, car la langue est un être vivant qui est à la fois auteur et objet d influence, qui évolue et qui mute. Ce phénomène n épargne aucune langue, il est dicté par le contacte géographique et la fécondation civilisationelle. Ce phénomène s est intensifié dernièrement surtout à la lumière du développement que connait l autre (le monde occidental). Chaque seconde des centaines sinon des milliers de mots et de termes prolifèrent et forcent la langue arabe à les empruntés dans le but d accompagner ce développement scientifique et d enrichir son lexique linguistique. L observateur du domaine de la critique littéraire arabe contemporaine le trouvera saturé de termes empruntés que se soit traduits vers l arabe ou calqués, car la terminologie critique arabe contemporaine s oriente plus vers l extérieur de la langue arabe notamment vers la traduction et le calque que vers la dérivation de l intérieur a cause de la préférence des critiques arabes de ce mécanisme due à leurs manque de confiance dans la langue arabe, ce qui a eu un impacte négative sur cette langue d un coté et provoqué une anarchie et une confusion dont la critique littéraire arabe souffre toujours d un autre coté. Les mots clés : l emprunt, traduction vers l arabe, le terme critique, la critique littéraire arabe contemporaine. توطئة: إن تبادل التأثر والتأثير بين الشعوب قانون اجتماعي سار في كل املجتمعات قديما وحديثا واقتراض اللغات بعضها من بعض ظاهرة إنسانية معروفة إذ اللغة كائن حي يؤث ر ويتأثر ويتطو ر ويتغير وهذه الظاهرة ال تقتصر على لغة دون أخرى فهي كونية يفرضها االحتكاك الجغرافي والتالقح الحضاري.

2 وقد استفحلت هذه الظاهرة في عصرنا الحالي خاصة في ظل التطور العلمي الذي يشهده اآلخر) العالم الغربي( ففي كل لحظة تتوالد مئات بل آالف املفردات واملصطلحات والتي تفرض على اللغة العربية استعارتها محاولة منها مواكبة هذا التطور العلمي وإثراء قاموسها اللغوي واملتأم ل لحقل النقد األدبي العربي الحديث يجده يع ج باملصطلحات املقتر ضة سواء كانت معربة أم دخيلة فإلى أي مدى يمكن لهذه اآللية أن تثري حقل النقد األدبي العربي الحديث باملصطلحات الالزمة وهل يمكن القول بأن النقاد العرب اتخذوا هذه اآللية كبديل سهل عن اآلليات الداخلية )من اشتقاق ونحت ومجاز وإحياء( والتي تتيحها اللغة العربية الستثمار هذا النوع من املفاهيم واملصطلحات وإلى أي مدى يمكن اللجوء إلى آلية االقتراض في ظل املحاوالت التغريبية التي يمارسها اآلخر ضد الذات العربية ولغتها أوال: مفهوم االقتراض "هو نقل كلمة أو عبارة من لغة 'أ' إلى لغة 'ب' كما هي بدالها ومدلولها دون أن تفقد نطقها األصلي وهو ما يسميه اللغويون العرب عامة بالدخيل أو املعرب" )1(. وهو أيضا " إدخال أو استعارة ألفاظ أو غيرها من لغة إلى أخرى وقد استعمل أهل اللغات لفظ االقتراض والنقل االستعاري واإلدخال )...( أما العرب فقد أطلقوا على عملية نقل األلفاظ واستعارتها لفظ الت عريب وعلى األلفاظ املقترضة األلفاظ املعربة كما استعملوا كذلك اصطالحات واملولد واملحدث ". )2( أخرى كالد خيل ومنهم من سم اه االقتباس ومعناه " اقتراض لغوي واستعارة من لغات أخرى بنقل املفردات األجنبية نفسها إلى اللغة العربية بتغييرأو من دون تغيير لحاجة ثقافية أو اجتماعية أو اقتصادية أو علمية نظرية أو تطبيقية تعبيرا عن التواصل وحيوية اللغة واستمرارها وتجد دها واستجابتها للتطور واالستعمال في كل زمان ومكان" )3(. فاالقتراض أو االستعارة اللغوية أو النقل االستعاري أو االقتباس أو التعريب الصوتي كلها كلمات تصب في نفس املعنى والتي تدل على استعارة بعض الكلمات األجنبية الجاهزة )بحروفها ومعانيها( لتأدية مفاهيم معي نة في لغاتها األصلية. حيث تلجأ الل غة إلى اقتراض األلفاظ من اللغات األخرى للتعبير بها "عن ما ليس لها عهد به من املعاني عندما تعوزها ألفاظها وال تسعفها وسائلها الخاصة في تنمية األلفاظ" )4(. فإذا ما استقبلت اللغات مفاهيم جديدة ولجأت إلى كل آلياتها الداخلية إليجاد املقابل وفشلت في ذلك لجأت إلى عملية االقتراض للحصول على تلك املفردات جاهزة واستعمالها كما هي في لغتها األصل وهي: "ظاهرة لغوية عامة ترضخ بحكمها اللغات إلى الضغط الحضاري التاريخي فتتحس س لنفسها توازنا بين دفاعها عن نفسها وقدرتها على استيعاب الحد األدنى من الد خيل ويقوى هذا التوازن بقدر قو ة املجموعة اللسانية حضاريا" )5(. فاالقتراض آلية تدل على مدى قدرة اللغات على استيعاب كل ما يجد في الساحة العلمية واألدبية وهو ضرورة قاهرة في كثير من األحيان خاص ة فيما يتعل ق بمجال اإلبداع األدبي والنقدي ألن حسب ما يؤكد الباحث عبد السالم املسدي مصطلحات النقد األدبي بما فيها مصطلحات األدب "تمس خصوصيات بالغة الدقة إذا بحثت لها في لغتك عن بديل مطابق أعوزتك الحيلة وإذا ترجمتها على سبيل التقريب أو املحاكاة حرفتها عما هي عليه عند أهلها وأدخلت الضيم على أخواتها في لغتك التي بها تحاكيها" )6(. فاالقتراض هو الحل األخير الذي يلجأ إليه املترجم أو املصطلحي بعد عجزه عن إيجاد مقابل 23

3 24 للمصطلح الجديد الوافد بآليات اللغة الداخلية وهذا ما أك ده املصطلحي ممدوح محمد خسارة متحد ثا عن االقتراض"وهو الطريقة األخيرة التي يلجأ إليها املعرب أو املصطلحي بعد العجز عن العثور في معجماتنا وكتبنا القديمة عن كلمة مقابلة للمصطلح أو الكلمة األجنبية وبعد العجز عن توليد مصطلح جديد بطريقة االشتقاق أو التجو ز" )7(. ثانيا:أقسامه قد تندمج تلك املفردات املقترضة في الل غة العربي ة بعد أن تخضع ملعاييرها الصوتية والصرفية فتسمى معربة وقد تشذ عن تلك املعايير وتبقى محافظة على شكلها ووزنها فتسم ى دخيال إذن فاالقتراض في اللغة العربية يتم على صورتين هما: 1. املعرب: أ. مفهومه: لغة: جاء في لسان العرب في باب العين: "اإلعراب والتعريب معناهما واحد وهو اإلبانة وعرب منطقه أي هذ به من اللحن)...( وعربه علمه العربي ة وتعريب االسم األعجمي أن تتفو ه به العرب على منهاجها تقول: عربته العرب وأعربته )8( أيضا". وفي املعجم الوسيط: "عرب املشتري:أعطى العربون وعن صاحبه: تكل م عنه واحتج ويقال: عرب عنه لسانه: أبان وأفصح والكالم أوضحه وفالنا: عل مه العربية واالسم )9( األعجمي أعربه" فالتعريب معناه في اللغة اإلبانة واإلفصاح. اصطالحا: يقصد به عند علماء اللغة: "ما استعملته العرب من األلفاظ املوضوعة ملعان في غير لغتها وذكر الجواليقي في املعرب مثله وقال: فهي أعجمية باعتبار األصل عربية باعتبارالحال )10( وي طلق على املعرب الدخيل" وهو أيضا: "التفو ه باللفظة األعجمية على منهاج العرب في النطق والوزن فإن وافقت األصوات واألوزان العربية فهي معربة وإن لم توافق ع دت دخيلة" )11(. ومما سبق نجد أن املعرب هو كل ما استعملته العرب من مفردات أعجمية ويطلق على هذه الظاهرة عامة الدخيل فما تعرض منها لتغيير وخضع لقواعد العربية من ناحية الصرف والوزن س مي معربا وما بقي على حاله س مي دخيال. وقد توس ع وتطو ر معنى هذه الكلمة تبع ا للت طو ر الحضاري فأصبحت تحمل دالالت أخرى منها: عند خالد اليعبودي )12( : نقل العلوم واآلداب والفنون ووسائل املعارف اإلنسانية من اللغات األجنبية إلى العربية واملقصود هنا الترجمة وعلى النقيض منه مصطلح التعجيم أي نقل نصوص علمية أو أدبية أو فنية من اللغة العربية إلى أي لغة أجنبية. جعل اللغة العربية لغة الفكر والعلم والشعور لدى املفك ر واملواطن العربيين. عند الباحث شحادة الخوري ثالثة اتجاهات )13( : تعريب اللفظ: وهو التفو ه باللفظة األعجمية على منهاج العرب أي بوضعها على وزن من أوزان العربية وقديما قيل: الترياق والناطور. تعريب النص: هو نقله من لغة أجنبية إلى اللغة العربية وهنا بمعنى الترجمة. تعريب املجال: هو جعل اللغة العربية أداته التعبيرية مثل: مجال التعليم أو القضاء.. وبمعنى أوسع يكون التعريب جعل اللغة العربية لغة للفكر والشعور والحراك االجتماعي لإلنسان العربي. واملالحظ أن معنى الت عريب قد توس ع إلى دالالت كثيرة منها: الترجمة ومنها نقل العلوم وغيرها من نشاطات اإلنسان إلى الل غة العربي ة ومنها نقل الصورة الصوتية للفظ األجنبي إلى الل غة العربي ة وهو املراد في هذا البحث وي قص د به "نقل الكلمة األجنبية ومعناها إلى ال ل غة العربي ة كما هي

4 25 دون تغيير فيها أو مع إجراء تغيير وتعديل عليها لينسجم نطقها مع النظامين الص وتي والص رفي في الل غة العربي ة وعند نقل اللفظ األجنبي كما هو إلى اللغة العربي ة ي سم ى دخيال وعند تغييره ي سم ى معرب ا" )14(. وهو عند الباحث عبد السالم املسدي: "مصطلح نوعي يقترن بمعالجة اللسان العربي لأللفاظ التي يستقبلها من األلسنة األخرى مستوعبا إياها داال ومدلوال لذا فهو نعت ملا يتبع ظاهرة التداخل اللغوي حضاريا ولذلك دق ق القدماء التسمية فاسموا الظاهرة العامة دخيال وخص وا قولبة اللفظ الدخيل بمصطلح التعريب" )15(. كما عرفه صاحب املعجم األدبي بأن ه: "ما استعملته العرب من األلفاظ املوضوعة ملعان في غير لغتهم بعد كتابتها بالحروف العربية وإخضاعها لتعديل طفيف في لفظ حروفها وإخراجها على األوزان العربية املألوفة بحيث تصبح مع تقادم الزمن سائغة حلوة الجرس كأنها )16( أصيلة" فالت عريب: هو ما استعملته العرب من األلفاظ املوضوعة في غير لغتهم بعد كتابتها بالحروف العربي ة وإخضاعها لتعديل طفيف في حروفها ووزنها لتستسيغها األذن العربي ة. ب. طرق الت عريب: العرب حين يدخلون لفظا أعجميا في لغتهم يحدثون فيه غالبا التغيير الذي يجعله مجانسا أللفاظهم جاريا على قواعدهم منسجما مع نظامهم وال يشذ ون على ذلك إال قليال ومن نواحي هذا الت غيير )17( : تغيير حروف اللفظ الدخيل وذلك بانقاص بعض الحروف أو زيادتها وذلك مثل: سيميولوجيا الساميوتيك ساميوتيكاي ساميولوجيا ساميوتيك سيميوطيقا سميوطيقا سيميوتيقا وقد يكون ذلك بإبدال الحرف األعجمي بحرف عربي قريب منه. تغيير الوزن والبناء حتى يوافق أوزان العربية ويناسب أبنيتها فيزيدون في حروفه أو ينقصون ويغيرون مدوده أوحركاته حتى تتم تلك املوافقة. ويراعون في ذلك سنن العربية الصوتية كمنع االبتداء بساكن أو الوقوف على متحرك أو توالي ساكنين وأكثر ما بقي على وزنه وأصله من األلفاظ هو من األعالم. فالعرب حين يدخلون اللفظ األعجمي في رون بعض لغتهم كما تبين لنا من هذه القواعد يغي أشكاله ومظاهره في حروفه وبنائه حتى يكون شبيها بكالمهم ومجانسا أللفاظهم وحتى ال يخ ل بالنظام الصوتي والبنائي الذي تقوم عليه لغتهم. ج. صعوبات التعريب: نظرا للفروق في الطبيعة التكوينية للغة العربية واللغات األجنبية تواجه عملية التعريب عدة صعوبات أهمها )18( : تقاوم العربي ة االقتراض املباشر لبعض التراكيب األوربية بسبب القيود البنيوية الحرفية املبنية على الجذور الثنائية والثالثية والرباعية ونظام االشتقاق املقي د من جهة أخرى بأربعة حروف للجذور وخمسة حروف لصيغ االشتقاق وهذه القيود ال تسمح بإدخال مصطلحات - مثل.)E'lectro glottgraph( :- طريقة نقل النطق االنجليزي أو الفرنس ي إلى العربي ة فهناك أصوات في االنجليزية والفرنسية تتنوع طرق تمثيلها كتابيا بالحروف العربية وهذا ما سم اه الباحث محمد حلمي هليل بالعائق الصوتي )19( فاألنساق الصوتية بين الل غة العربي ة والل غات األجنبي ة غير متكافئة فالفرنسية مثال: ال تتوف ر على )خ ح ع ق( وفي املقابل ال تتوفر العربي ة على )P,G(,V املعربة إلى )ب ف ج(. وأضاف ذات الباحث صعوبات أخرى منها )20( : اختيار الت عريب كوسيلة من وسائل النقل ال بد أن يكون له ما يبر ره.

5 ضرورة أن تتفق صيغة اللفظ املعرب مع الذوق العربي املعاصر حتى لو أدى ذلك إلى تحوير املصطلح لتقترب من امليزان الصرفي العربي. 2. الد خيل: ويمثل الشق الثاني من عملية االقتراض. أ. مفهومه: لغة: هو اسم مشتق من الجذر اللغوي )د خ ل( وقد ورد في لسان العرب على أن ه: "الدخول نقيض الخروج ودخل يدخل وتدخ ل فيهم واألنثى دخيل وكلمة دخيل أ دخلت في كالم العرب وليست منه )...( والدخيل الحرف الذي بين حرف الروي والتأسيس وتداخل األمور التباسها وتشابهها ودخول بعضها في بعض" )21(. وفي املعجم الوسيط: "الدخيل: من دخل في قوم وانتسب إليهم وليس منهم والضيف لدخوله على امل ضيف وكل كلمة أدخلت في كالم العرب وليست منه" )22( فداللة لفظة الد خيل لغة هي الد خول واالنتساب واملشابهة وااللتباس. اصطالحا: هو: "اللفظ الوارد من لغات أخرى إلى العربية والذي حافظ على شكله ولم يخضع للميزان الصرفي العربي وال للقوانين الصوتية العربية" )23(. والد خيل يشمل كل الكلمات األجنبية "التي ت ستثم ر ببنائها الصوتي لصعوبة قياسها لذلك يتم الحفاظ عليها كحالة أسماء األعالم وبعض الكلمات التي ال يمكن تطويعها وفق مقاييس العربية )24(". فالد خيل نوع من االستعارة اللغوي ة يتم خاللها إدخال اللفظ األجنبي إلى الل غة العربي ة دون أي تغيير ما عدا رسم حروفه األجنبية بحروف عربية مقابلة لها في حين تتم عملية الت عريب بنقل اللفظ األجنبي وتغييره سواء من حيث الصوت أم البنية حتى يتناسب مع اللسان العربي ويلبس ديباجة عربية وكال الطريقتين تدخالن تحت آلية االقتراض. ثالثا: موقف العلماء من االقتراض: لقد اختلفت آراء العلماء واملصطلحيين واملترجمين حول مدى جدوى هذه اآللية في عملية الوضع املصطلحي فمنهم من رح ب بها وطالب بالتوس ع فيها كاملجمعي عبد القادر املغربي فالت عريب حسب رأيه "ليس عمال بدعا وليس وجود اللفظ املعرب في الل غة العربي ة كوجود جسم غريب في جسم اإلنسان من حيث يضر بقاؤه ويجب إزالته )...( والت عريب تحويل طبيعي يطرأ على الل غة ويجري بها في ناموس مطرد وقد خضعت له اللغة العربي ة بمجموعها ومن أول نشأتها كما تخضع له اآلن وبعد اآلن" )25(. فالباحث عبد القادر املغربي ال يرى في التعريب ظاهرة غريبة عن الل غة العربي ة فهي كبقية الل غات الحي ة تؤ ثر وتتأثر وهي ال ت فس د باملعرب والد خيل بل إن مقدرتها على تمثل الكالم األجنبي يعد مزية لها وخاصة إذا تمكنت من صياغته على أوزانها وألبسته ثيابها ونفخت فيه من روحها. ونجد على طرف نقيض من أجازاعتماد هذه اآللية عند الضرورة القصوى فقط فهذا الباحث جميل صليبا يؤك د أنه: "ال ينبغي لنا العمل بهذه القاعدة إال عند عجزنا عن اشتقاق لفظ عربي للداللة على املعنى الجديد فإذا كانت كتب العلم القديمة ال تحتوي على لفظ نقتبسه كما هو أو نبد له وكانت اللغة نفسها ال تشمل على اسم قريب من املعنى نشتق منه اسما أو فعال أو صفة كان استعمال اللفظ األجنبي أوفى بالقصد وأقرب إلى الوضوح من إطالق لفظ عربي غير مألوف ي فر ض على العلم فرضا" )26(. واملوقف ذاته نلمسه عند الباحث مصطفى الشهابي الذي ال يرى ضيرا في التعريب "كل ما مس ت الحاجة إليه أو كل ما تعذر العثور على كلمة قديمة تقابل الكلمة األعجمية أو تعذ رإيجاد كلمة عربية 26

6 تفيد معناها بوسائل االشتقاق وجميع الل غات تقتبس بعضها من بعض" )27(. والرأي األقرب إلى الصواب حسب وجهة نظري هو املوقف الثاني فلو ف تح باب التعريب على مصراعيه لطغى الدخيل على اللغة العربية املصطلحات األجنبية حقولنا وأفسدها ول غ ز ت العلمية دونما مبر رات لغوية أو معجمية أو مفهومية لذا حذ ر الكثير من الباحثين من مخاطر هذه اآللية ومنهم الباحث السعيد بوطاجين الذي يرى بأن هذه الظاهرة ما هي إال حالة من حاالت اإلستيالب الثقافي الذي يحل محل الجانب العلمي باإلضافة إلى ركون املترجمين إليها دونما بذل جهد للبحث على البديل وكما تؤد ي إلى الجهل بأسرار اللغة والقفز على معارف سابقة أس ست ملناهج جديدة )28(. رابعا: مخاطر االقتراض: أفاض الباحث ممدوح محمد خسارة في توضيح هذا الجانب مبي نا هو اآلخر مخاطر االقتراض على لغتنا العربية فهو قد يؤدي إلى )29( : 1. ضياع القيمة التعبيرية للجذر العربي )عدم القدرة على االستئناس بجذر الكلمة لتحديد داللتها األصلية(. 2. تخريب البنية الصوتية العربية بإدخال أصوات غريبة عنها من حروف وحركات فتصبح الل غة خليطا غير متجانس. 3. تهديد اللغة العربي ة وتضييع خصائصها. 4. إرباك املعجمية العربي ة وذلك بإدخال جذور جديدة يصعب تصنيفها مما يؤثرسلبا على طريقة تصنيف املعاجم العربية التي تعتمد على األسر اللغوية بمبدأ املباني واالشتقاقات. 5. غموض معنى املقترض في معجماتنا. 6. خرق القواعد الصرفي ة العربي ة. 7. صعوبة ضبط اللفظ املعرب لعدم خضوعه لقواعد الص رف العربي في أغلب األحيان خرق القواعد الصرفية العربية إذ أدخلت الكثير من املوازين املستحدثة ومن املعروف في اللغة العربية أن امليزان الصرفي ذو عالقة مباشرة باألبنية ولكثيرمن األبنية معان قارة فهذا للفاعلية وذاك للمفعولية وهذه األبنية الجديدة ليس لها دالالت محد دة. 8. باإلضافة إلى إخضاع املعربات لقواعد التصغير مع أنها ال تصلح لها باإلضافة إلى خرق قاعدة النسب. 9. زيادة املشترك اللفظي. وهذا الذي جعل أحمد مطلوب يقول: "أن التعريب أو االقتراض من أسهل وسائل وضع املصطلح العلمي ولكن ه من أكثرها خطورة" )30(. ولهذه املخاطر وغيرها وضع علماء اللغة وأهل االختصاص الكثير من الشروط لتقنين هذه العملية منها )31( : أ. ترجيح ما س ه ل نطقه في رسم األلفاظ املعربة عند اختالف نطقها في اللغات األجنبية. ب. التغيير في شكله حتى يصبح موافقا للصيغة العربية ومستساغا. ج. اعتبار املصطلح املعرب عربيا يخضع لقواعد اللغة ويجوز فيها االشتقاق والنحت وتستخدم فيه أدوات البدء واإللحاق مع موافقته للصيغة العربية. د. تصويب الكلمات العربية التي عرفتها اللغات األجنبية واستعمالها باعتماد أصلها الفصيح. ه. ضبط املصطلحات عامة واملعرب منها خاصة بالشكل حرصا على صحة نطقها ودق ة أدائها. و. وأضاف املجمعي العراقي أحمد مطلوب كذلك )32( : االقتصاد في التعريب. أن يكون املعرب على وزن عربي من األوزان القياسية أو السماعية. أن يالئم جرس املعرب الذوق العربي وجرس اللفظ العربي. 27

7 أن ال يكون نافرا عما تألفه اللغة العربية. خامسا: نماذج وأمثلة: عد الت عريب من الوسائل التي تلجأ إليها الل غة العربي ة لتكثير مفرداتها وتطويعها للمصطلحات العلمي ة الجديدة إذ ي سهم في إغناء اللغة من خارجها وقد ازدادت الحاجة إلى االقتراض في عصرنا الحالي بفعل املثاقفة واالحتكاك الحضاري في مختلف مجاالت العلم وليس النقد األدبي ببعيد عن ذلك إذ أصبح هذا الحقل يحتوي الكثير من املصطلحات املقترضة سواء كانت دخيلة أم معربة منها ما كان كحل أولي الستقبال املصطلحات الوافدة وأ بدل فيما بعد ومنها ما يزال مستعمال إلى اآلن. 1. مصطلح :Poétique عربه في بداية ظهوره ك ال في كتابه البنية ب و ي ت يك من حسين الواد إلى: القصصية في رسالة الغفران وعربه خلدون الشمعة إلى ب و ي ط يقا في كتابه الشمس والعنقاء. وقد أك د الباحث حسن ناظم بأن هذا التعريب هو: "التعريب القديم الذي وضعه بشر بن متى في )33( ترجمته لكتاب أرسطو". 2. مصطلح proxémique( :)La عربه الباحث عبد املالك مرتاض ب: البروكزيميكا "وهو حقل ملا يقم بعد في الحقيقية على ساقيه وغايته هي تحليل ) 34( أحوال الذوات واملوضوعات معا عبر الحيز" والباحث ي ؤ ثر اصطناع هذا املصطلح كما ورد في أصل اللغات الغربية في انتظار االتفاق على مصطلح عربي الئق. وقام باألمر ذاته مع مصطلح )Isotopie( حيث عربه ب: اإليزوطوبي بدء ا وملا عثر على البديل العربي استبدله باملصطلح التراثي التشاكل. ومع مصطلح )Icone( الذي عربه ب: إقونة واشتق منه مصطلح التقاين ثم عدل عنه إلى )35( املصطلح العربي املماثل والت ماثل..3 مصطلح :Sémiologie مصطلح ينتمي إلى قواميس متعددة االختصاصات منها: الطب واللسانيات والنقد األدبي... دخل إلى حقل النقد األدبي العربي بصيغة الد خيل وبدأ ينصاع جزئيا لقالب املعرب "فاللفظ بحكم تركيبته الثنائية من كلمتين يونانيتين قد جاء متعد د املقاطع يعسر أن ينسلك في وزن من موازين الصرف العربي فاقتصر التعريب في املقام األعم على إضافة مقطع أخير متكو ن من ياء مزيدة عقب الجيم املكسورة ثم وبهذه الطريقة تجانس )36( إشباعها باملد املفتوح" مصطلح السيميولوجيا مع بقية املصطلحات التي تدل على أسماء العلوم مثل البيولوجيا السوسيولوجيا وغيرها. وقد اختارالكثيرمن النقاد هذه الصيغة وفض لوها على املقابل التراثي املتمثل في مصطلح علم السيمياء ويأتي على رأس هؤالء الناقد صالح فضل الذي ال يرى أن هناك داع الستخدام هذا املصطلح التراثي ألن ه محم ل بدالالت تراثية في األدب العربي القديم كالسحر والكهانة واقتفاء األثر وهو بعيد حسب رأيه عن مفهوم هذا املصطلح األجنبي )Sémiologie( لذا فقد آثر مصطلح السيميولوجيا " بمحاولة استزراعه في الثقافة العربية الحديثة ب عدا عن مظنة اشتباهه باملجاالت العربية القديمة من ناحية وتوثيقا للعالقة املعرفية في الفكر النقدي الحديثة )37( وتيسيرا على املتلقين من ناحية ثانية". إذن صالح فضل يرى أن عملية النقل )االقتراض( في هذه الحالة أولى من االشتقاق ألن ه يؤدي إلى الخلط بين معاني السيمياء القديمة وبين معنى السيميولوجيا الجديد مما جعله يفض ل الكلمة املعربة ويضيف سببا آخر لتبريرمصطلحه وهو ق ر ب النطق بين الكلمتين يجعلنا أقرب إلى قبول املصطلح األجنبي دون أن ينبو عنه ذوق املستمع العربي ومن هذه املبررات ما هو مقبول وما هو مردود وخاصة التيسيرعلى املتلقين فكيف 28

8 إذا كان املتلقي ال يتقن الل غة األجنبية وبذلك فلن يحقق مصطلح السيميولوجيا وظيفته املعرفية التواصلية. كما رفض الناقد عبد هللا محمد الغذامي هو اآلخر مصطلحات علم العالمات والسيميائية مفض ال املصطلح األجنبي إذ يقول: "ولقد استعرت له اسمه الغربي مخالفا بذلك ما حاوله بعض الدارسين من العرب في تعريبه إلى مصطلحات مثل: علم العالمات كما سم اه الدكتور عبد السالم املسدي في كتابه األسلوبية واألسلوب وهو تعريب سليم وال اعتراض عليه لوال أن ني وجدت مشكلة في النسبة إليه حيث استعص ى علي أن أقول مثال: تحليال عالماتيا بدال من تحليل سيميولوجي ووجدت اإلفراد غامض الداللة فيما لو قلت تحليال عالميا كما يفعل املسدي في كتابه )...( وترد د عند بعض الدارسين مصطلح سيمياء كما نجد عند الدكتور نصرت عبد الرحمان وجاراه الدكتور سعد مصلوح ول كن ني أجد في هذه الكلمة نفس ما يجده صالح )38( فضل فيها". فدافعه نفس دافع صالح فضل وهو خشية التباس معناها باملعنى القديم للسيمياء التي ترتبط بالسحر والكهانة. وقد زكى الباحث محمد عناني هذا الت عريب ألنه انتشر وأثبت صالحيته حسب رأيه حيث يقول "وعلى أي حال فإن تعريب السيميولوجيا والسيميوطيقا مقبول وشائع وال حاجة لنا إلى العودة إلى مادة عربية قديمة )39( الشتقاق جديد أو الستعمال السيمياء". كما وافقهم في ذلك الباحث عبد السالم بنعبد العالي أثناء ترجمته لكتاب درس )40( السيميولوجيا ل روالن بارط. 4. مصطلح :Sémiotique عربه جميل حمداوي) 41 ( تحت اسم: السيميوطيقا ووافقه وسعيد ) 42( في ذلك محمد فكري الجزار يقطين )43(. وهي طريقة من طرق التعريب "فمما الشك فيه أن الجنوح باللفظ الدخيل نحو وضع اللفظ املعرب تتفاوت درجاته في صور خطية مختلفة بحسب نقل التاء في الكلمة األجنبية إلى )44( جنيستها في العربية )ت( أو تحويلها إلى طاء" مثل: اإليزوتوبي االيزوطوبي )Isotopie( ومن صوره أيضا "حلول القاف العربية )45 ) صنيع الباحث وجيه محل الكاف األجنبية" أثناء ترجمته لكتاب مقد مة في ) 46( قانصو الهرمينوطيقا ل: دايفيد جاسير وبالعودة إلى بعض املعاجم العربية املخص صة للمصطلح نجد كثرة االعتماد على االقتراض. فهذا معجم سعيد علوش جاء يعج بها مثل: Sémiologie Sociologisme السيميولوجيا )ص 222 (. السوسيولوجيزم )ص 242 (. االبستيمولوجيا )ص 222 ) Autobiographie E'pistémologie األتوبيوغرافيا )ص 222 (. األيديولوجيا )ص 222 (. Idéologie Iconologie األيقونولوجيا )ص 222 ) الكود Code )ص 252 (. واملالحظ أنه استخدم آلية االقتراض بكثرة مبررا ذلك بقوله: "وقد احتفظنا بأسماء مصطلحات كما هي في لغاتها األصلية كاإلبستيمية األيديولوجية السيميوتيك السميولوجيا... الخ لقو تها التداولية من جهة )47( وحفاظا على مرجعيتها من جهة ثانية". 29

9 30 وربما مبرر الباحث سعيد علوش غير كاف العتماد آلية التعريب التي يفترض أال يلجأ إليها إال عند الض رورة القصوى حسب ما أقرته مجامع الل غة العربي ة خاصة فيما يتعلق بمصطلحات لها مقابالت عربية مثل األتوبيوغرافيا التي يقابلها مصطلح الترجمة الذاتية والهرمنوتيكية التي ق وبلت ب: التأويلية... ويزداد األمر ه ج ن ة في حالة االشتقاق من هذه املعربات كما فعل مع مصطلح: الكود الذي اشتق منه الكودي بإضافة ياء النسبة ثم اشتق منه املصدرالصناعي الكو دي ة بإضافة الياء املشد دة مع التاء املربوطة آخر االسم"حيث يمث ل اقتراض املصطلحات بلغاتها األجنبية دون البحث عن مقابل عربي لها تقصيرا واضحا من أولئك الذين يعتمدون هذا األسلوب إذ إنهم يريحون أنفسهم من عناء البحث بدعوى عدم قدرة العربي ة على توفير املقابالت املناسبة" )48(. كما وظف الباحث محمد عصفور أثناء ) 49( ترجمته لكتاب مفاهيم نقدية لرونيه ويليك الكثير منها مثل: االستيطيقا )ص 223 (. البويطيقا )ص 223 (. األليغوري )ص 412 (. التايبولوجي )ص 432 (. وهذا محمد عناني يرى أن "مصطلح األيقونة املعرب مقبول من زمن طويل في العربية )50( وال داعي إليجاد ترجمة له". كما عربه الباحث صالح فضل بنفس الطريقة بقوله: "األيقونة تتمث ل في الصورة الدالة على متصو ر مثل صورة العذراء في الطقوس )51( املسيحية". وقد استهجن الباحث عبد امللك مرتاض هذا التعريب ألن ه يرى بأن ال معنى له في اللغة ال عربي ة "وأن لفظ املماثل أحسن وأصح في حمل املفهوم وإن كان والبد استعماله فاألفضل حذف الياء بعد الهمز ليطابق أصل النطق األجنبي )52(."Icone كما عرب الباحث جبور عبد النور مصطلح :)Tragédie( ب: تراجيديا في معجمه املعجم )53( األدبي. كما وظف الباحث رشيد بن مالك الكثير من املصطلحات السيميائية املعربة في قاموسه لعل )54( مصطلحات التحليل السيميائي للنصوص أهمها: Isotopie إيزوتوبيا )ص 22 ( موتيف Motif )ص 115 ( سيم Sème )ص 132 ( سيميم تيمي Sémème )ص 132 ( Thématique )ص 222 ( سيميولوجيا Sémiologie )ص 123 ( طوبيقي / Topique )ص 243 ( Topic سيمنتيم Sémantème )ص 134 ( وقد أعاب عليه الباحث يوسف وغليس ي صنيعه هذا إذ "كان في وسعه أال يلوذ بالتعريب في بعضها كما هي الحال في مصطلح: إيزوتوبيا )Isotopie( الذي كان بإمكانه أن يترجمه ب: التناظر )55( والتشاكل". أن ويرج ح الباحث يوسف وغليس ي "التأخ ر في إيجاد املصطلح البديل للمصطلح املعرب يسهم في ديمومة الصيغة املعربة وترسيخ ب عدها التداولي إلى حد يصعب معه مجرد التفكير في بديل آخر لهذه الصيغة كيفما كانت مقبولية )56( ذلك البديل". ومصطلح الفلكلور أصدق مثال على ذلك فرغم اقتراحات املجامع اللغوية املتأخرة ملصطلحي: مأثورات الشعب تراث شعبي إال أن )57( املصطلح املعرب أبى إال أن يستمر. 5. مصطلح إيديولوجيا: لعل من املصطلحات التي تتداولها كثير من العلوم بما فيها حقل النقد مصطلح إيديولوجيا

10 التي عربت بطريقة غريبة من طرف املفكر املغربي عبد هللا العروي ب: أ د ل وجة حيث يقول: "كلمة إيديولوجيا انتشرت رغم عدم مطابقتها ألي وزن عربي لذا أقترح أن نعربها تماما وندخلها في قالب من قوالب الصرف العربي )...( فأستعمل فيما يلي كلمة أ دل وجة على وزن أ ف ع ولة وأصرفها حسب )58( قواعد العربية". وهي حسب رأيه جمع أداليج وأدلوجات وأدلج إدالجا ودلج تدليجا وأدلوجي ج أدلوجيون ويقصد بها مجموع القيم واألخالق واألهداف لحزب معين. إال أن عبد هللا العروي جعل هذا املصطلح املعرب الجديد ال يحمل املفهوم األصلي لكلمة إيديولوجيا "فالعروي لم يحافظ على الكلمة األجنبية كما هي وإن ما زاد عليها وألصق وراح يشتق منها كلمة على هواه ليصرفها ويجري عليها قواعد اللغة العربية هذا من جهة ومن جهة أخرى فقد فات "العروي" أن الكلمة التي اختارها ال تحل املشكلة وإن ما تزيدها تعقيدا فالفعل أدلج الذي أراده أن يكون منسجما مع ما تحمله اإليديولوجيا من دالالت تت صل بنظام من األفكار هو فعل عربي يحمل معنى مغاير ا تماما ملا )59( أراده". فالفعل: أدلج يعني السيرليال ي قال "دلج الساقي د ل وج ا بمعنى أخذ الدلو فجاء بها إلى الحوض فأفرغها فيه وأدلج القوم ساروا من أول الليل واد لج القوم:ساروا في آخر الليل وساروا )60( الل يل كله". والد لجة والدولج واملدلج كلها كلمات بعيدة عن حمل معنى األفكار أو املذاهب... كالتي يحملها مفهوم إيديولوجيا. فاندفاع الباحث العروي جعله يخرج مصطلح إيديولوجيا بتعريبه باألدلوجة عن معناه )61( تماما. )62( كما عرب الباحث عبد القادر فهيم الشيباني مصطلحات مثل: ل كسيم ون يم ون يم س يم. كما قام الباحث عبد امللك مرتاض بالصنيع ذاته مع بعض املصطلحات التي تفو قت صيغتها الدخيلة على سائر املقترحات االشتقاقية في االستعمال النقدي العربي املعاصر حسب رأي مورفيم منها: وغليس ي يوسف الباحث سانتاقم )Monème( ومونيم )Morphème( كالسيم )Graphème( قرافيم )Syntagme( فونيم )Lexème( ليكسيم )Classème( هيرومينيوطيقا )Phonème( )63(.)Herméneutique( واملالحظ من هذه األمثلة أن هناك الكثير من املصطلحات املعربة لم تكن لها ضرورة إذ يوجد بدائل عربية تحمل مفهومها. لذلك نجد الكثير من الباحثين يرون أن عملية التعريب أو االقتراض عموما هي الحل األول في عملية الوضع املصطلحي إذا استعص ى وجود مقابل عربي "فعملية وضع املصطلحات املقابلة في الترجمة كثيرا ما يكون في منتهى الصعوبة وقد يظل املصطلح جامحا إلى حين ترويضه بالوقوف على مفهومه الجديد والتأك د من مدلوله والتمكن من وسائل نقله لذا فإنه كثيرا ما يبقى املصطلح مستعصيا مؤقتا عالقا إلى حين إيجاد ما يدل عليه وهذا ما جعل األقدمين يلجئون إلى مجرد نقحرته )أي نقله حرفيا بالحرف الواحد( عند )64( االصطدام به". وامل الحظ هو أن الكثير من النقاد والباحثين قد استكانوا إلى آلية التعريب رغم أنها آلية غير مرغوبة وال يلجأ إليها إال عند الضرورة القصوى والتي جعلها بعض الباحثين في حاالت معينة منها: في حالة إذا ما كان املصطلح يحيل إلى ممارسة ثقافية خاصة بأمة من األمم أو بجماعة بشرية ال تشاركها باقي املجموعات تلك التجربة. 31

11 وإما ألن املصطلح يحيل إلى أشكال أدبية انقرضت حتى من ثقافتها األصلية. وإما ألن االقتراحات السابقة تشوبها الفوض ى واالضطراب كاقتراح مصطلح واحد للداللة على مفهومين. وهذا ما أك ده الباحث محمد عصفور وهو بصدد البحث عن ترجمات مناسبة لبعض املصطلحات النقدية التي صادفها أثناء ترجمته لكتاب: مفاهيم نقدية ل: رينيه ويليك حيث قال: "وأرجو هنا أن أعترف بأن ني عجزت عن االهتداء إلى مقابالت ترضيني لكلمات شائعة جدا في النقد األدبي منها:,)Grotesque(,)Allegory(,)Baroque( )Theme( )Motif(, )Typology( فاستعملتها بصيغتها األجنبية ومع أن فن الشعر اصطالح شائع كرديف ل: Poetics( ) إال أن ني عدت إلى البويطيقا ألن فن الشعرقد يوحي بالتوقف عند الشعربينما ينسحب التعبير األجنبي على فنون أدبية أخرى غير )65( الشعر كما يبين ويليك نفسه في ثنايا الكتاب". إال أن هناك من الباحثين من يرى في هذه اآللية مرحلة أولية انتقالية شريطة أن يكون امل عرب على وعي بذلك "فاستقبال لفظ أجنبي في لغتنا ال يهد د شيئا من كيانها املعجمي فضال عن كياناتها الصوتية والصرفية والنحوية ولكن هذا االستقبال يقتض ي منا الوعي بأن ه مرحلي ولذلك علينا أن نزرع حذوه صياغة عربية تبدأ تحليلية وال ضيرفي أن تتواكب الصياغتان خالل مدة زمنية تطول وتقصربحسب كثقافة االستعمال وبحسب )66( مقو مات الترويج التداولي". وقد شب ه الباحث هذه العملية بعملية االستزراع إذ بعد مد ة معينة علينا أن نفصم حبل الوالدة حت ى يتمتع الجنين باالستقالل على حد تعبير الباحث عبد السالم املسدي ألن عملية التالزم بين اللفظ الدخيل واللفظ املول د قد تودي بحياة الل فظ املولد أو تحكم عليه بالتبعية األبدية. ولعل ما دعا إليه الباحث محمود فهمي حجازي أصدق مثال على ذلك حيث قال أن : "التعريب كان في الحضارة اإلسالمية ممه دا في حاالت كثيرة للترجمة ومن ثم فقد آن األوان ألن نستعمل كلمة فصيحة مثل: امللهاة واملأساة بديال من: )Comédie( و) Tragédie (". )67( أن واملالحظ من خالل هذه األمثلة املعرب في العصر الحديث تعد دت أشكاله وقد عد دها الباحث خالد اليعبودي تحت أشكال أربعة )68( هي: 1- معرب: ورد في شكل كتابي واحد. 2- معرب مزيج من كلمة عربية وكلمة أجنبية. 2- معرب مزيج من كلمة عربية والحقة أجنبية معربة. 4- معرب مكو ن من صدر أجنبي وعجز عربي. أما الن وع األول فيدخل تحته مصطلحات مثل: البويطيقا الهرمينوطيقا الهرمنوتيك وهذا النوع ال ضير عليه. أما الن وع الثاني فيدخل تحته املصطلحات املرك بة املكونة من جزء مترجم وجزء معرب نحو اختيار مصطلح: وحدات فونيماتية في مقابل units(.")phonématic )69( وعبارة: ما فوق الكود في مقابل code( )Méta )70( والفضاء اإليتوبي مقابل )(Espace utopique )71( أما الصنف الثالث فيقصد به ترجمة جذر املصطلح مع إبقاء الصيغة األجنبية على حالها )72( بمعنى الحقة معربة مثل: صوتيم صرفيم. أما الصنف الرابع فتنتمي إليه كل املصطلحات املرك بة من صدر أجنبي معرب وعجز مترجم مثل: السوسيو نقدية مقابل critique( )Socio عند السعيد علوش )73( ومصطلح املورفوداللي مقابل )74( Morphosémantique عند البشير التهالي. كما ترجم السعيد يقطين مصطلح )Métatextualité( ب: ميتانصية "وهو تعريب جزئي للسابقة )Meta( وتعتبر من أكثر الوسائل خطورة 32

12 )75( على العربية ألن تعريب املصطلح كامال أهون" فاملصطلح ال يمكن فهمه إال من طرف أهل التخص ص وقد يغيب معناه تماما. وقد أثارت طريقة املزج بين التعريب والترجمة أو التعريب الجزئي كما يسم يه ممدوح محمد خسارة في املصطلح الواحد حفيظة الباحثين ألن هذا الت هجين حسب رأيهم ال يقل خطورة عن نقل املصطلحات األجنبية كاملة "فالد خيل قد يدعو الغيورين للبحث عن مقابل يستسيغه املتخص صون ويتناسب مع واقع لغتنا أما املزج بين العربي ة واألجنبية فإن ه قد ي دخل من الض ي م على اللغة ما ال تطيق ويرضاه املستخدمون فال يكل فون أنفسهم عناء البحث ويعرضون عن مجرد التفكير ببديل يحل )76( مكانه". واملوقف ذاته نجده عند الباحث إدريس العلمي حيث أك د أن اللغة العربي ة لغة اشتقاقي ة وهذه الخاصية تكفيها مؤونة وضع املصطلحات امل س ت ح د ثة بدل اللجوء إلى املزج بين صيغ عربية ولواصق أجنبية حيث يقول: "أما نحن فإن نا من الفئة التي ترى في األوزان البالغ عددها 1213 غن ى عن اقتباس الكواسع اليونانية أو الالتينية وإلصاق حروفها بأواخر مفردات عربي ة لتعطيها ألفاظا خ السي ة ال هي عربي ة وال عجمي ة )...( فإذا نحن نحونا هذا النحو أدخلنا الر ط انة والع ج م ة إلى لغة الض اد لغة الفصاحة والسالسة )77( والس ليقة". ورغم كل ذلك يبقى الت عريب شر البد منه م الداء وك ي لغوي نلجأ إليه كآخر دواء حين يتأز على حد تعبير يوسف وغليس ي لذا "فإن الت عريب من وسائل نمو الل غة ورفد العلوم امل ستح د ثة بمصطلحات دقيقة لكن يجب أن ال نتوس ع فيه لئال يطغى الدخيل في اللغة الع ربي ة ولذلك رأى املعتدلون أن يكون الت عريب في األعالم واألسماء واألجناس وبعض املصطلحات التي يصعب وضع مقابل عربي لها وهذا رأي سديد في صون العربي ة وتطويرها على أن ي راعى في الت عريب ما راعاه القدماء ويراه الل غويون املحد ثون من التوازن واالنسجام بين األ صوات الل غوية لئال يدخل العربي ة ما ال يقبله ذوقها )...(" )78(. ومما سبق نخلص إلى مجموعة من النقاط هي كاآلتي: - ازدادت الحاجة إلى االقتراض بفعل املثاقفة حيث توف ر هذه اآللية استعارة املصطلحات األجنبية الجاهزة لتأدية مفاهيم معي نة في لغاتها يصعب أداؤها بغير لغتها. - تتم عملية االقتراض بطريقتين هما الت عريب والت دخيل ففي الت عريب يخضع املصطلح إلى بعض التغيير حتى يتماش ى مع الص يغ العربية في حين يبقى املصطلح الدخيل على حاله سوى أن ه ي كت ب بحروف عربي ة. - املصطلح الن قدي العربي الحديث يتجه إلى خارج اللغة العربية إلى التعريب والتدخيل أكثرمما يت جه إلى التوالد من الداخل وذلك مليل النقاد العرب اعتماد هذه اآللية بسبب عدم ثقتهم في الل غة العربي ة. - عدم إنكار املعرب إال أن ه يستحسن تجنبه إال عند الض رورة امللحة ألن فتح الباب أمامه يعني إشاعة الد خيل والقضاء على فاعلية الل غة العربي ة. - حت ى وإن ألجأت الض رورة إلى الت عريب يجب إبقاؤه وسيلة مؤق تة ريثما توفر اآلليات االصطالحية املحلي ة املقابل الوافي للمصطلح األجنبي الد خيل. المصادر والمراجع: 33 )1 ) عبد الحميد دباش: املصطلح اللغوي في املعاجم الثنائية مجلة التعريب املركز العربي للتعريب والترجمة والتأليف والنشر دمشق سوريا ديسمبر 2335 م ع 22 ص 25.

13 34 )16( جبور عبد النور: املعجم األدبي دار العلم للماليين بيروت لبنان ط ص 22. )17( ينظر: محمد مبارك: فقه اللغة وخصائص العربية )دراسة تحليلية مقارنة للكلمة العربية وعرض ملنهج العربية األصيل في التجديد( دار الفكر دمشق سوريا ط 2 )د ت( ص ص )18 ) محمد حلمي هليل: املصطلح الصوتي بين التعريب والترجمة )دراسة تمهيدية نحو وضع معجم صوتي ثنائي اللغة انجليزي عربي( مجلة اللسان العربي مكتب تنسيق التعريب الرباط املغرب 1222 ع 21 ص 122. )19( املرجع نفسه ص 122. )20( املرجع نفسه الصفحة نفسها. )21( ابن منظور: لسان العرب ج 4 باب الدال مادة )د خ ل( ص ص )22( إبراهيم أنيس وآخرون: املعجم الوسيط ص ص )23( خالد اليعبودي: آليات توليد املصطلح ص 142. )24 ) السعيد بوطاجين: الترجمة واملصطلح )دراسة في إشكالية ترجمة املصطلح النقدي الحديث( الدار العربية للعلوم ناشرون بيروت لبنان منشورات االختالف الجزائر ط م ص 132. )25( عبد القادر بن مصطفى املغربي: االشتقاق والتعريب مطبعة الهالل بالفجالة مصر )د ط( 1232 م ص 23. )26 ) جميل صليبا: املعجم الفلسفي باأللفاظ العربية والفرنسية واالنجليزية والالتينية دار الكتاب اللبناني بيروت 1222 ج 1 ص 15. )27 ) مصطفى الشهابي: املصطلحات العلمية في اللغة العربية في القديم والحديث دار صادر للطباعة والنشر بيروت لبنان ط ص 12. )28( ينظر: السعيد بوطاجين: املصطلح والترجمة ص 132. )29( ممدوح محمد خسارة: علم املصطلح ص )30( أحمد مطلوب: بحوث مصطلحية منشورات املجمع العراقي ) د ط( 2333 م ص 121. )31 ) محمد رشاد الحمزاوي: املنهجية العامة لترجمة املصطلحات وتوحيدها وتنميطها )امليدان العربي( دار الغرب اإلسالمي بيروت لبنان ط م ص 122. )32( أحمد مطلوب: في املصطلح النقدي منشورات املجمع العلمي مطبعة املجمع 2332 م ص 12. )33 ) حسن ناظم: مفاهيم الشعرية )دراسة مقارنة في األصول واملنهج واملفاهيم( املركز الثقافي العربي بيروت لبنان/الدار البيضاء املغرب ط ص 15. )2( شحادة الخوري: توج هات أساسية في وضع املصطلح مجلة التعريب املركز العربي للتعريب والترجمة والتأليف والنشر دمشق سوريا 2333 م ع 23 ص 33. )3( مهدي صالح سلطان الشمري: في املصطلح ولغة العلم كلية اآلداب جامعة بغداد العراق )د ط( 2312 ص 22. )4( صبري ابراهيم السيد: املصطلح العربي األصل واملجال الداللي دار املعرفة الجامعية مصر )د ط( 1223 م ج 1 ص 12. )5( عبد السالم املسدي: املصطلح النقدي دار عبد الكريم للنشر والتوزيع تونس )د ط( ص 23. )6( عبد السالم املسدي: مباحث تأسيسي ة في اللسانيات دار الكتاب الجديد املت حدة ليبيا ط م ص 53. )7 ) ممدوح محمد خسارة: علم املصطلح وطرائق وضع املصطلحات في العربية دارالفكر دمشق سوريا ط ص 222. )2( ابن منظور )ت 211 ه( : لسان العرب تح: أمين محمد عبد الوهاب ومحمد الصادق العبيدي طبعة جديدة مصححة وملونة دارإحياء التراث العربي مؤسسة التاريخ العربي بيروت لبنان ط ج 2 مادة )ع رب( ص 115. )2( إبراهيم أنيس وآخرون: املعجم الوسيط ط 2 )د ت( ص 323. )13( عبد الرحمان جالل الدين السيوطي: املزهر في علوم اللغة وأنواعها تح: علي محمد البجاوي محمد أحمد جاد املولى وآخرون منشورات املكتبة العصرية بيروت لبنان )د ط( 1223 م ج 1 ص ص )11( شحادة الخوري: توجهات أساسية في وضع املصطلح ص 53. )12 ) خالد اليعبودي: آليات توليد املصطلح وبناء املعاجم اللسانية الثنائية واملتعد دة اللغات منشورات ما بعد الحداثة فاس املغرب ط ص 142. )13( شحادة الخوري: الترجمة واملصطلح ودورهما في إغناء املعرفة العلمية والتعريب الشامل مجلة التعريب املركز العربي للتعريب والترجمة والتأليف والنشر دمشق سوريا ديسمبر 2332 م ع 22 ص 23. )14( علي القاسمي: مقدمة في علم املصطلح مكتبة النهضة املصرية ط ص 123. )15( عبد السالم املسدي: مباحث تأسيسية في اللسانيات ص 55.

14 35 )49 ) رينيه ويليك: مفاهيم نقدية تر: محمد عصفور سلسلة عالم املعرفة)ع 113 ( املجلس الوطني للثقافة والفنون الكويت فبراير )50( محمد عناني: املصطلحات األدبية ص 153. )51 ) صالح فضل: مناهج النقد املعاصر ومصطلحاته مختارات ميريت القاهرة ط ص 122. )52( عبد امللك مرتاض: نظرية النص األدبي دار هومة الجزائر )د ط( 2332 ص 244 )الهامش(. )53( جبور عبد النور: املعجم األدبي ص 32. )54 ) رشيد بن مالك: قاموس مصطلحات التحليل السيميائي للنصوص )عربي انجليزي فرنس ي( دارالحكمة الجزائر )د ط( )55( يوسف وغليس ي: في ظالل النصوص )تأمالت نقدية في كتابات جزائرية( جسور النشر للتوزيع الجزائر ط ص 222. )56( يوسف وغليس ي: إشكالية املصطلح في الخطاب النقدي العربي الجديد منشورات االختالف الجزائر الدار العربية للعلوم ناشرون بيروت ط ص 433. )57( ينظر: املرجع نفسه الصفحة نفسها. )58( عبد هللا العروي: مفهوم اإليديولوجيا املركز الثقافي العربي الدار البيضاء املغرب ط ص 32 )59( عبد الكريم حي و سميرة بن عمو: املصطلح مشكالت وآفاق حولية كلية اإلنسانيات والعلوم االجتماعية جامعة قطر 1225 ع 12 ص 24. )60( إبراهيم أنيس وآخرون: املعجم الوسيط ص ص )61 ) ينظر: عبد الكريم حي وسميرة بن عمو: ترجمة املصطلح مشكالت وآفاق ص 24 )62 ) ماري نوال غاري بريور: املصطلحات املفاتيح في اللسانيات تر: عبد القادر فهيم الشيباني سيدي بلعباس الجزائر ط ص 22. )63( يوسف وغليس ي: فقه املصطلح النقدي الجديد مجلة عالمات في النقد النادي األدبي الثقافي جدة السعودية 14 مارس 2335 ج 55 ص 212. )64( محمد الديداوي: الترجمة والتعريب بين اللغة البيانية واللغة الحاسوبية املركز الثقافي العربي الدار البيضاء املغرب ط م ص 52. رينيه ويليك: مفاهيم نقدية تر: محمد عصفور ص )65( ص )66( عبد السالم املسدي: مباحث تأسيسية في اللسانيات ص 25. )34( عبد امللك مرتاض: قضايا الشعريات)متابعة وتحليل ألهم قضايا الشعر املعاصر( منشورات كلية اآلداب جامعة األمير عبد القادر للعلوم اإلسالمية قسنطينة )د ط د ت( ص 132. )35( ينظر: عبد امللك مرتاض: التحليل السيميائي للخطاب الشعري )تحليل باإلجراء املستوياتي لقصيدة شناشيل ابنة الجلبي( منشورات اتحاد الكتاب العرب دمشق سوريا )د ط( 2335 ص 22. )36( عبد السالم املسدي: املصطلح النقدي ص 22. )37( صالح فضل: في النقد األدبي)دراسة( منشورات اتحاد الكتاب العرب دمشق سوريا 2332 ص 32. )38( عبد هللا محمد الغذامي: الخطيئة والتكفيرمن البنيوية إلى التشريحية) قراءة نقدية لنموذج معاصر( الهيئة املصرية العامة للكتاب مصر ط ص 44. )39 ) محمد عناني: املصطلحات األدبية الحديثة)دراسة ومعجم انجليزي عربي( الشركة املصرية العاملية للنشر لونجمان دارنوبارللطباعة القاهرة مصر ط ص 32. )40 ) روالن بارط: درس السيميولوجيا تر: عبد السالم بنعبد العالي تقديم: عبد الفتاح كيليطو دار توبقال للنشر الدار البيضاء املغرب ط )41( جميل حمداوي: السيميوطيقا والعنونة مجلة عالم الفكر وزارة الثقافة الكويت 1225 ع 2 م 25. )42( محمد فكري الجزار: العنوان وسيميوطيقا االتصال األدبي الهيئة املصرية العامة للكتاب )د ط( )43 ) سعيد يقطين: نظريات السرد وموضوعاتها )في املصطلح السردي( مجلة عالمات النادي األدبي الثقافي جدة السعودية 1223 ع 3 ص 42. )44( عبد السالم املسدي: املصطلح النقدي ص 52. )45( املرجع نفسه ص 52. )46 ) دايفيد جاسير: مقدمة في الهرمينوطيقا تر: وجيه قانصو الدار العربية للعلوم ناشرون بيروت لبنان منشورات االختالف الجزائر ط )47( السعيد علوش: معجم املصطلحات األدبية املعاصرة )عرض وتقديم وترجمة( دار الكتاب اللبناني بيروت سوشبريس الدار البيضاء املغرب ط ص 24. )48( مصطفى طاهر الحيادرة: مصطلحاتنا اللغوية بين التعريب والتغريب مجلة التعريب املركز العربي للتعريب والترجمة دمشق ديسمبر 2332 م ع 23 ص 35.

15 36 5.أحمد مطلوب: في املصطلح النقدي منشورات املجمع العلمي مطبعة املجمع 2332 م. 3.إدريس بن الحسن العلمي: في االصطالح جمعه وقدم له وأخرجه ولده: أمل العلمي مطبعة دار النجاح الجديدة الدار البيضاء املغرب ط م. 2.آمنة بلعلى: إشكالية ترجمة السوابق واللواحق في اللغة العربية )وجهة نظر( مجلة التعريب املركز العربي للترجمة والتأليف والنشر دمشق سوريا كانون األول ديسمبر 2332 م ع البشير التهالي: تعريف املصطلحات في الفكر اللساني العربي )أسسه املعرفية وقواعده املنهجية( دار الكتب العلمية بيروت لبنان ط جبور عبد النور: املعجم األدبي دارالعلم للماليين بيروت لبنان ط جميل حمداوي: السيميوطيقا والعنونة مجلة عالم الفكر وزارة الثقافة الكويت 1225 ع 2 م جميل صليبا: املعجم الفلسفي باأللفاظ العربية والفرنسية واالنجليزية والالتينية دار الكتاب اللبناني بيروت 1222 ج حسن ناظم: مفاهيم الشعرية )دراسة مقارنة في األصول واملنهج واملفاهيم( املركز الثقافي العربي بيروت لبنان/الدار البيضاء املغرب ط خالد اليعبودي: آليات توليد املصطلح وبناء املعاجم اللسانية الثنائية واملتعد دة اللغات منشورات ما بعد الحداثة فاس املغرب ط دايفيد جاسير: مقدمة في الهرمينوطيقا تر: وجيه قانصو الدار العربية للعلوم ناشرون بيروت لبنان منشورات االختالف الجزائر ط رشيد بن مالك: قاموس مصطلحات التحليل السيميائي للنصوص )عربي انجليزي فرنس ي( دار الحكمة الجزائر )د ط( روالن بارط: درس السيميولوجيا تر: عبد السالم بنعبد العالي تقديم: عبد الفتاح كيليطو دارتوبقال للنشر الدار البيضاء املغرب ط رينيه ويليك: مفاهيم نقدية تر: محمد عصفور سلسلة عالم املعرفة)ع 113 ( املجلس الوطني للثقافة والفنون الكويت فبراير السعيد بوطاجين: الترجمة واملصطلح )دراسة في إشكالية ترجمة املصطلح النقدي الحديث( الدار العربية للعلوم ناشرون بيروت لبنان منشورات االختالف الجزائر ط م. )67( محمود فهمي حجازي: األسس اللغوية لعلم املصطلح دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع مصر )د ط د ت( ص 151. )68( خالد اليعبودي: آليات توليد املصطلح ص 132. )69 ) مصطفى طاهر الحيادرة: مصطلحاتنا اللغوية بين التعريب والتغريب ص 34. )70( سعيد علوش: معجم املصطلحات األدبية املعاصرة ص 252. )71( املرجع نفسه ص 253. )72 ) مصطفى طاهر الحيادرة: مصطلحاتنا اللغوية بين التعريب والتغريب ص 34. )73( سعيد علوش: معجم املصطلحات األدبية املعاصرة ص 232. )74( البشير التهالي: تعريف املصطلحات في الفكر اللساني العربي )أسسه املعرفية وقواعده املنهجية( دار الكتب العلمية بيروت لبنان ط ص 35. )75( آمنة بلعلى: إشكالية ترجمة السوابق واللواحق في اللغة العربية )وجهة نظر( مجلة التعريب املركز العربي للترجمة والتأليف والنشر دمشق سوريا كانون األول ديسمبر 2332 م ع 24 ص 112. )76 ) مصطفى طاهر الحيادرة: مصطلحاتنا اللغوية بين التعريب والتغريب ص 35. )77( إدريس بن الحسن العلمي: في االصطالح جمعه وقدم له وأخرجه ولده: أمل العلمي مطبعة دار النجاح الجديدة الدار البيضاء املغرب ط م ص 22. )78( أحمد مطلوب: بحوث مصطلحية منشورات املجمع العراقي ) د ط( 2333 م ص 22. قائمة املصادر واملراجع: 1.إبراهيم أنيس وآخرون: املعجم الوسيط ط 2 )د ت(. 2.ابن منظور )ت 211 ه( : لسان العرب تح: أمين محمد عبد الوهاب ومحمد الصادق العبيدي طبعة جديدة مصححة وملونة دار إحياء التراث العربي مؤسسة التاريخ العربي بيروت لبنان ط ج 2 مادة )ع رب(. 2.أحمد مطلوب: بحوث مصطلحية منشورات املجمع العراقي ) د ط( 2333 م. 4.أحمد مطلوب: بحوث مصطلحية منشورات املجمع العراقي ) د ط( 2333 م.

16 السعيد علوش: معجم املصطلحات األدبية املعاصرة )عرض وتقديم وترجمة( دار الكتاب اللبناني بيروت سوشبريس الدار البيضاء املغرب ط سعيد يقطين: نظريات السرد وموضوعاتها )في املصطلح السردي( مجلة عالمات النادي األدبي الثقافي جدة السعودية 1223 ع شحادة الخوري: الترجمة واملصطلح ودورهما في إغناء املعرفة العلمية والتعريب الشامل مجلة التعريب املركز العربي للتعريب والترجمة والتأليف والنشر دمشق سوريا ديسمبر 2332 م ع شحادة الخوري: توج هات أساسية في وضع املصطلح مجلة التعريب املركز العربي للتعريب والترجمة والتأليف والنشر دمشق سوريا 2333 م ع صبري ابراهيم السيد: املصطلح العربي األصل واملجال الداللي دار املعرفة الجامعية مصر )د ط( 1223 م ج صالح فضل: في النقد األدبي)دراسة( منشورات اتحاد الكتاب العرب دمشق سوريا صالح فضل: مناهج النقد املعاصر ومصطلحاته مختارات ميريت القاهرة ط عبد الحميد دباش: املصطلح اللغوي في املعاجم الثنائية مجلة التعريب املركز العربي للتعريب والترجمة والتأليف والنشر دمشق سوريا ديسمبر 2335 م ع عبد الرحمان جالل الدين السيوطي: املزهرفي علوم اللغة وأنواعها تح: علي محمد البجاوي محمد أحمد جاد املولى وآخرون منشورات املكتبة العصرية بيروت لبنان )د ط( 1223 م ج عبد السالم املسدي: املصطلح النقدي دار عبد الكريم للنشر والتوزيع تونس )د ط(. 22. عبد السالم املسدي: مباحث تأسيسي ة في اللسانيات دار الكتاب الجديد املت حدة ليبيا ط م. 23. عبد القادر بن مصطفى املغربي: االشتقاق والتعريب مطبعة الهالل بالفجالة مصر )د ط( 1232 م. 21. عبد الكريم حي و سميرة بن عمو: املصطلح مشكالت وآفاق حولية كلية اإلنسانيات والعلوم االجتماعية جامعة قطر 1225 ع عبد هللا العروي: مفهوم اإليديولوجيا املركز الثقافي العربي الدار البيضاء املغرب ط عبد هللا محمد الغذامي: الخطيئة والتكفير من البنيوية إلى التشريحية) قراءة نقدية لنموذج معاصر( الهيئة املصرية العامة للكتاب مصر ط عبد امللك مرتاض: التحليل السيميائي للخطاب الشعري )تحليل باإلجراء املستوياتي لقصيدة شناشيل ابنة الجلبي( منشورات اتحاد الكتاب العرب دمشق سوريا )د ط( عبد امللك مرتاض: قضايا الشعريات)متابعة وتحليل ألهم قضايا الشعراملعاصر( منشورات كلية اآلداب جامعة األمير عبد القادر للعلوم اإلسالمية قسنطينة )د ط د ت(. 23. عبد امللك مرتاض: نظرية النص األدبي دار هومة الجزائر )د ط( علي القاسمي: مقدمة في علم املصطلح مكتبة النهضة املصرية ط ماري نوال غاري بريور: املصطلحات املفاتيح في اللسانيات تر: عبد القادر فهيم الشيباني سيدي بلعباس الجزائر ط محمد الديداوي: الترجمة والتعريب بين اللغة البيانية واللغة الحاسوبية املركز الثقافي العربي الدار البيضاء املغرب ط م. 43. محمد حلمي هليل: املصطلح الصوتي بين التعريب والترجمة )دراسة تمهيدية نحو وضع معجم صوتي ثنائي اللغة انجليزي عربي( مجلة اللسان العربي مكتب تنسيق التعريب الرباط املغرب 1222 ع محمد رشاد الحمزاوي: املنهجية العامة لترجمة املصطلحات وتوحيدها وتنميطها )امليدان العربي( دارالغرب اإلسالمي بيروت لبنان ط م. 42. محمد عناني: املصطلحات األدبية الحديثة)دراسة ومعجم انجليزي عربي( الشركة املصرية العاملية للنشر لونجمان دار نوبار للطباعة القاهرة مصر ط محمد فكري الجزار: العنوان وسيميوطيقا االتصال األدبي الهيئة املصرية العامة للكتاب )د ط( محمد مبارك: فقه اللغة وخصائص العربية )دراسة تحليلية مقارنة للكلمة العربية وعرض ملنهج العربية األصيل في التجديد( دار الفكر دمشق سوريا ط 2 )د ت(. 45. محمود فهمي حجازي: األسس اللغوية لعلم املصطلح دار غريب للطباعة والنشر والتوزيع مصر )د ط د ت(. 43. مصطفى الشهابي: املصطلحات العلمية في اللغة العربية في القديم والحديث دار صادر للطباعة والنشر بيروت لبنان ط مصطفى طاهر الحيادرة: مصطلحاتنا اللغوية بين التعريب والتغريب مجلة التعريب املركز العربي للتعريب والترجمة دمشق ديسمبر 2332 م ع 23.

17 42. ممدوح محمد خسارة: علم املصطلح وطرائق وضع املصطلحات في العربية دار الفكر دمشق سوريا ط مهدي صالح سلطان الشمري: في املصطلح ولغة العلم كلية اآلداب جامعة بغداد العراق )د ط( يوسف وغليس ي: إشكالية املصطلح في الخطاب النقدي العربي الجديد منشورات االختالف الجزائر الدار العربية للعلوم ناشرون بيروت ط يوسف وغليس ي: فقه املصطلح النقدي الجديد مجلة عالمات في النقد النادي األدبي الثقافي جدة السعودية 14 مارس 2335 ج يوسف وغليس ي: في ظالل النصوص )تأمالت نقدية في كتابات جزائرية( جسور النشر للتوزيع الجزائر ط

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

Diapositive 1

Diapositive 1 جامعة الدول العربية ااملركز العربي للوقاية من أخطار الزالزل والكوارث الطبيعية األخرى رقم 01 شارع قدور رحيم عمارة C.T.C( (centre حسين داي الجزائر رقم الهاتف: 0021323775779 رقم الفاكس :0021323775788 a55belhadjaissa@gmail.com

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ

)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ )) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر

جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام

المزيد من المعلومات

SKRIPS~1.RTF

SKRIPS~1.RTF في. الباب الثانى ا دونيس لمحة عن الفصل الا ول شخصية ا دونيس وفكرته ولد ا دونيس عام 1930 بم باسم علي ا حمد سعيد ا سبر ولكنه اتخذ لنفسه اسم ا دونيس (ا حد ا بطال الا ساطير الفينيقية) خروجا على التقاليد العربية

المزيد من المعلومات

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى

النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن

هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية

المزيد من المعلومات

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة

لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق

بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة

المزيد من المعلومات

مخطط متعلق بمناقشة رسائل الدكتوراه

مخطط متعلق بمناقشة رسائل الدكتوراه بكلية بطاقة معلومات (اللقب (السم مخطط متعلق بمناقشة مذكرة الماجستير العلوم القتصادية و ) عربي يوسفي ) عربي سامية (اللقب (فرنسي YOUCEFI (السم (فرنسي Samia التجارية و علوم التسيير youcefi.samia@yahoo.com

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال

الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of nigh

جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of nigh جملة ميالف للبحوث والدراسات ISSN : 3223-1235 اجمللد 4 العدد / 5 جوان 3152 Mila Univ center. Publish. Co.. Social representations of the impact of night work on family life of workers in the health sector

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle أكتوبر 2017 Octobre 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 نوفمبر Novembre 20

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle أكتوبر 2017 Octobre 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 نوفمبر Novembre 20 P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle أكتوبر 2017 Octobre 2017 نوفمبر Novembre 2017 جانفي Janvier 2017 1 Sur un an, la production manufacturière a enregistré une hausse de 0,4%

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint .1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2015.indd تنبيه: األسئلة يف ( 15 ) صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1436/1435 ه - 2014 2015 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر

جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي

المزيد من المعلومات

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين

Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

10) série d'exercices chute libre d'un corps solide

10) série d'exercices   chute libre d'un corps solide سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى

المزيد من المعلومات

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام

جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو

وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

Programme Beni Mellal

Programme Beni Mellal مركز أفكار للد ارسات والا بحاث ومركز د ارسات المعرفة والحضارة ومختبر المقاصد والحوار للد ارسات والا بحاث بكلية الا داب بني ملال ومؤسسة هانس ازيدل الا لمانية ينظمون Afkaar Center for Studies and Research

المزيد من المعلومات

مـــــن: نضال طعمة

مـــــن: نضال طعمة طمب تجديد ترخيص نشاطات وأعمال االو ارق المالية ) PCMA طمب رقم : ( االسم الكامل لمشركة:... االسم المختصر ( الرمز (:... عنوان الشركة الكامل: المدينة :... الشارع:... رقم الياتف:... البريد االلكتروني:... رقم

المزيد من المعلومات

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه

حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه حقيبة الدورة التدريبية حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter : @azzahkabbas azzahkabbas@gmail.com 1438 ه الهدف العام : إكساب املتدربات املعرفة بأساسيات الحوسبة السحابية وتطبيقاتها بشكل

المزيد من المعلومات

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف

مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب

المزيد من المعلومات

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم

Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية

المزيد من المعلومات

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ

Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو

المزيد من المعلومات

JIB

JIB 2018/5/10 : المادة اليوم الصف: الرابع أ األحد األسبوع: األسبوع: من يوم األحد: 2018/5/6 االثنين الثالثاء إلى يوم الخميس األربعاء الخميس اإلسالمية خروج النبي إلى الطائف حل أسئلة السابق وحل النشاط عرض توضيحي

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint المحاكاة وتمثيل األدوار أوال : مفهوم طريقة تمثيل األدوار : أن يقوم الطالب بدور شخصية أخرى, سواء كانت هذه الشخصية تاريخية أو خيالية أو واقعية, ويعبر عن آرائها وأفكارها في الموضوع أو القضية المطروحة.] 1

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية

دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية دليل المستخدم لبوابة اتحاد المالك التفاعلية الشاشة الرئيسية 3 إنشاء مستخدم جديد 4 أوال: التسجيل كفرد 5 - نوع الهوية «سعودي» : 5 - نوع الهوية «مقيم :» 6 - نوع الهوية «خليجي» : 7 : التسجيل كمنشأة : 9 ثانيا

المزيد من المعلومات

طور المضغة

طور المضغة طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن

المزيد من المعلومات

1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 +

1 ère Collège_CE7 Devoir Surveillé n : 1A-S1-Ar 15/10/2010 Page : 1/1 Exercice.1 calculer en écrivant les étapes intermédiaires A = B = 3 + ère ollège_e evoir Surveillé n : -S-r // Page : / = + = + = 4 + 4 4 + 4 التم ين أحسب ما يلي مع كتابة الم احل الوسطية =. = ( + 4) = 4 التم ين. أحسب ما يلي مع كتابة الم احل الوسطية points) 4) = + ( ) = (

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور

المزيد من المعلومات

Microsoft Word doc

Microsoft Word doc جامعة فيلادلفيا الكلي ة: الا داب والفنون القسم: التصميم الجرافيكي الفصل:الاول من العام الجامعي 2010/2009 المادة: النقد الفني مستوى المادة: الرابع موعد المحاضرة: نر ) 9:458:15 ( خطة تدريس المادة Course

المزيد من المعلومات

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ديسمبر 2017 Décembre 2017 Indice De La Production Industrielle

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ديسمبر 2017 Décembre 2017 Indice De La Production Industrielle P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ديسمبر 2017 Décembre 2017 1 La production manufacturière a enregistré une hausse de 0,4% durant l année 2017. Au cours de l année 2017,

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ماي 1027 Mai 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 Aout 7102 جوان Juin 7102

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ماي 1027 Mai 2017 Indice De La Production Industrielle 2017 Aout 7102 جوان Juin 7102 P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ماي 1027 Mai 2017 Aout 7102 جوان Juin 7102 أوت 1 Sur un an, la production industrielle du mois de Mai 2017 a enregistré une baisse de 0,1%.

المزيد من المعلومات

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ديسمبر 6102 Décembre 2016 Indice De La Production Industrielle 2016 جانفي Janvier 201

P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ديسمبر 6102 Décembre 2016 Indice De La Production Industrielle 2016 جانفي Janvier 201 P 0103 مؤشر اإلنتاج الصناعي Indice de la Production Industrielle ديسمبر 6102 Décembre 2016 جانفي Janvier 2017 مارس Mars 2710 1 Sur un an, la production industrielle a enregistré une baisse de 1,8% au cours

المزيد من المعلومات

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو

هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق

المزيد من المعلومات

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41

منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41 منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات

المزيد من المعلومات

الدليل التدريبي لتسجيل منتج البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( الدليل التدريبي لتسجيل منتج 0

الدليل التدريبي لتسجيل منتج البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( الدليل التدريبي لتسجيل منتج 0 البوابة االلكترونية للمطابقة )سابر( 0 جدول المحتويات 2 2 4 6 7 8 9 11 وصف النظام تسجيل المنتج إضافة منتج عن طريق الرمز المنسق الجمركي HS code إضافة منتج عن طريق الكلمات الداللية إضافة منتج عن طريق البحث

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998

المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998 SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح

المزيد من المعلومات

P 0105 التجارة الخارجية باألسعار القارة سنة األساس 2010 سبتمبر 2018 Commerce extérieur à prix constant base 2010 Septembre 2018 نوفمبر Novembre 2018

P 0105 التجارة الخارجية باألسعار القارة سنة األساس 2010 سبتمبر 2018 Commerce extérieur à prix constant base 2010 Septembre 2018 نوفمبر Novembre 2018 P 0105 التجارة الخارجية باألسعار القارة سنة األساس 2010 سبتمبر 2018 Commerce extérieur à prix constant base 2010 Septembre 2018 نوفمبر Novembre 2018 Durant les neuf premiers mois de l année 2018, les échanges

المزيد من المعلومات

منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta

منحهما جائزة الوسام الذهبي لإلنجاز: - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في

المزيد من المعلومات

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )قانون البنك المركزي ) والبند ثان ا من المادة )9( من

المزيد من المعلومات

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم

مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النم مقدمة حظيت الصناعة المالية اإلسالمية منذ انطالقتها باهتمام كبير من قبل المختصين والباحثين والمؤسسات العلمية الداعمة في سبيل تطوير أدواتها لمواكبة النمو االقتصادي المتسارع وإيجاد الحلول والفرص لتلبية الحاجة

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - modern_Fusha

Microsoft PowerPoint - modern_Fusha أخبار وتنبيھات سيمينار التنوع اللغوي في العالم العربي المحاضرة الرابعة 19 سبتمبر 2013 اكتشفت طريقة ترتيب شرائح الباوربوينت من اليمين إلى اليسار. مجموعات اللھجات: ابدأوا التفكير في أي لھجة تريدون دراستھا

المزيد من المعلومات

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق

اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المق اسم المدرس: رقم المكتب: الساعات المكتبية: موعد المحاضرة: جامعة الزرقاء الكمية: الحقوق عدد الساعات: 3 ساعات معتمدة نوع المتطمب: تخصص اختياري عنوان المقرر: ج ارئم تكنولوجيا المعمومات )0602344( المتطمب السابق:

المزيد من المعلومات

Sum Practical Attendence Mid

Sum Practical Attendence Mid Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا

المزيد من المعلومات

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد

توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني

المزيد من المعلومات

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال

كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان

المزيد من المعلومات

جملة جواب الشرط الغير جازم

جملة جواب الشرط الغير جازم جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال

المزيد من المعلومات

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scien الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique Université Mohamed El-Bachir El-Ibrahimi Bordj

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - note ipi 11 m 16 fr11new - pdfMachine White free PDF writer from Broadgun Software,

Microsoft Word - note ipi 11 m 16 fr11new - pdfMachine White free PDF writer from Broadgun Software, نشرية ا حصاي ية P0103 Publication Statistique P0103 المو شر نتاي ج الشهري للا نتاج الصناعي نوفمبر 2016 Résultat de l indice de la Production Industrielle Novembre 2016 النشرية القادمة ديسمبر 2016 التاريخ

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - new.doc

Microsoft Word - new.doc الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات

المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc

Microsoft Word - intégral 2sc exp.doc الثانية سلك بكالريا علم تجريبية التكامل إلى من. I- تكامل مجال - تعريف ترميز لتكن مجال I عنصرين من. I إذا آانت F G دالتين أصليتين للدالة على I.F()-F()=G()-G() أي أن العدد الحقيقي F()-F() غير مرتبط باختيار

المزيد من المعلومات

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر

الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم

المزيد من المعلومات

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd

19_MathsPure_GeneralDiploma_1.2_2016.indd تنبيه: األسئلة يف )11( صفحة. امتحان دبلوم التعليم العام للعام الدرايس 1437/1436 ه - 2015 2016 / م زمن اإلجابة: ثالث ساعات. اإلجابة يف الورقة نفسها. تعليامت وضوابط التقدم لالمتحان: الحضور إىل اللجنة قبل

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية

تأثير اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة والاستثمار عبر الأطلسي على الدول العربية التحديات والفرص التفاقيات التجارة العمالقة على االقتصاديات العربية: اتفاقيتي الشراكة عبر المحيط الهادئ والشراكة في التجارة واالستثمار عبر األطلسي اتفاق الشراكة عبر المحيط الهادئ) TPP ) اتفاقية الشراكة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017

Microsoft Word - إعلانات توظيف لسنة 2017 الجمهوریة الجزاي ریة ا يمقراطیة الشعبية République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l Enseignement Supérieur Et de la Recherche Scientifique Université d OumElBouaghi Sous Direction des

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation مشروع التسويق ولوجيستيات االعمال الزراعية المتقدمة التحليل المالي كيبف تحدد سعر التكلفة والسعر النهائي الى أي مدى يعكس السعر الجودة 50 قرش للكيلو جنيه للكيلو هل التكاليف هي المكون الوحيد للسعر 3 مالذي

المزيد من المعلومات