EVALUATION OF THE OBJECTIVES OF THE NEW ENGLISH CURRICULUM

النسخ

1 الفصل الخبهس هىهز هبدث المغج اإلىكم ز ج )لغج أولي( أوال : الصورث الؼبهج و خو ز ا قج اإل ي ز ج ؽ وبر ج ا س ا ة ا خ ؽج ز ا سد د تب غر بح ا ضب ج ض ل خؾ قج ذب ج ض ل ؾب ر خع ر ز قج ذب ج. يشك ذا ا خو ؽ ؽدد ا ش بح اإل سبت ج خض ضب ل ب خص ا تبدة األشبش ج ا س ج ا وخرضج. ؽ ا رف ذ ى بى ؽدد ا خب ك تؾط ب سد ا ضد ب خخؾ ن تب د ا خخبتؼ تب خ الن ت األ داك ا ؾب ج ا خبضج ت ضخ األ داك خري ز ب خبضج ل ا خ ؾ األشبش ل ب خؾ ن تب خ ه ؾبح ا ضد دث ؾ ا ع تج.. الهتبدئ والخىظ ن والهىهس ج ا ذ ب ج. ؾخ د ا ز ا سد د قج اإل ي ز ج ي قج ؤس ت ج ؤ ا تبدة ا خب ج: ا دك خؾ ا قج ا خ اضل ا ا ش بن األلظل خؾ ا قج ؽتر ب خمبؽ ج ذاح ؾ ا ا قج خخخ ك ؽتر اخخالك ا ش بهبح ا ا براح ا ق ج خيب ج ؼ تؾظ ب ا تؾط شخ ز خؾ ا قج خؾ ا ذ وبلج. خؾيس ذ ا تبدة ا غر بح ا ضب ج وخرش ا ز خيب ل ؾخ د ؽ ذب ج ل اختبػ ا ضخ خ غ ؽدد يت ر ا ظؾ بح. ا خؾ عر وج األ اإل ي ز ج خؾ ا ذ اإل ي ز ج ا خؾب ي ب قج خؾ ض ل ت ؽ ا ظ ؽبح ؽ ب.contentbased ل خؾ ا قج اإل ي ز ج ي ي قج ذب ج. ؤ ؤ ظب ذب ج تإ هد ؤذتخح ا دراشبح ؤ خؾزز خع ر ز ا قج ؾب ر ضص تب خري ز ؽ خؾ ا ع ر وخ م دخب خؾ قج ع رح ؤضال خشخخد ؼ ا خ ضض ل األيبد االيخشبة ا ق تبشخعبؽج س ؽبح ا خؾ ا خؾب خود ت ئج خؾ ج ا ذ قخ ع تج خب ج ا خبعرث ر ضج برشج ا قج ي ؤ خشبؽد ل خؾ األعمبل ا تبدة األشبش ج خوتل 289

2 ا خر خبضج ا ذ ا سبت ج غرا األ خ م بح ؼ ا س بؽبح ا خخ مج اسخ بؽ ب اسخ بؽ ج اال ؤ ب خخ مج. أل ا عالة خوبش قج شخريج ي ؤ خ ضل ب سؾل ا مب ظج ض ل ا ؾ تبإل ي ز ج ؼ ؤ ذ ا عر وج هد ؽرلح هد خعرش تؾط ا شبيل ل ؤ شبيل اخضبل ت دارش ب. خالل ؤشبش خؾ سب ة قج خبئز ؤ ال قخ 2 ذب ج ف ر ظر ر. ذب ب أل ا خؾ ض ر ا خري ز ل ا خؾ ا خؾب ؤيذر ل ا عر وج ا خو د ج خؾ ذ ى ؾ ؤ ا خؾ هد خ و شب دث ؤيذر ؤهرا ؤيذر ب ا در س. ذا ب رلؼ اضخ بل ش ء ذقراح ق ج ؽ د ا خؾ تض رث تيرث ي ب ا ضبل ؼ عالة ا راضل األ ا خ شعج تبؽختبر ؤ شخ اإلخوب ا ق عالة ال ش ص تخود ا بذر ا ق ج 3 ا ع تج ألهرا. ذا األ ر عرش شي ج سد ج ل ت ب خض ضب ؤ ا يذ ر ا ؾ س د اخوب ا بعو تب قج اال ي ز ج. خخع ر ؽتر براح ؤشبش ج شتؼ ا ز خ ب ل ا شم ا وراءث ا خ اضل ا يخبت براح ا خ مي ر براح ا براح ا ق ج تب ر ف ؤ ا خ خؾختر ؽبدث ؽ ضر ا ؤشبش ب ا راضل ا ضم ج: ا درس براح 4 ل ؤ تر ب ز قج ؤس ت ج اإلضقبء ا خ اضل ا ؽ ا ذ وبل. لال ؤ ب ش ب ا ز. ا ز وخرش ا تدء تب خدر س ا رش و اؽد ل ا ضك ا راتؼ لب ضدد ؤ دالب و اؽد يل ضك تدءا تب ضك األ ل. 2. األهداف ز ا ؾب ج األ داك ا سخ ؼ ا ت ب ا ضد د ل ؤ را ب غرا خؾ ودرث ا ع ل ا د خ م بح ذوبل ج خخ مج. اظض ب اذا يب ا قرط ا قج ا ؾب. ذ ا براح اال ي ز ج ا سد د ؾختر خظ خؾيس ؽ خش ل ا خضض ل ل ب خ ي براح ا ؽ ا ذوبل ا يذ ر ضبسبح خؾ ا قج ل ا ز براح ا خمي ر براح ا درس األيبد خؾ ؽ اؽداد ا خؾ ا خمبؽل ؼ ؤشخبص خضد د دك ا تر ب ز خ س بح األ داك ؾد أل ز ؽ ب ؤ خود ذ األ داك خؾر مب ا اد 5 خؾ خالل ضم ب خق راح ا خ ه ؾج ل ا خؾ خ خ ؾ ا خؾ لب األ داك ؤ خود وعج خري ز ا ؾب ج ا ظ ؽج ز ا قج اال ي ز ج ا سد د خم ت ذا ا قرط خبض ج ؽ د ب خئخذ ؼ األ داك ا خبضج راضل. ا م ؤ خ ؤ داك ا ز ا خشد د ؽ تضبسبح ا ع تج األيبد ا خؾ ا خس ض ا خؾ ا ذب ا خؾ ا سب ؾ. قج عب ب ؤ ا ضخ خض ضب ل ا ر بظ بح 29

3 ا ز ؾ ا ؾ ؤ ج خبضج. تبال ي ز ج ل ا ضم ك ا ؾ ب ي ا خشد د ا يت ر ؽ خؾع ه ج ؤيتر خؾ ا ؾب وبر ج ؼ األيبد ج ب ؾع ذا ا سب ة خع ر ) ؤسل ؤ د س ج خشرث ل ا تالد ا خؾ ا ا خ ؽرلح خو. ا يمب ج األيبد ج ا خؾ خ ذ ل ا ؾب ( ل ا قج األس ت ج ؾيس ل شمج ظ ج ذ ا م شمج تدؤ ا ضي االشخؾ بر ض د ا ؾوال ج خو د ب سرح ا ؾبدث تإ ال تذل ا س د خع ر خؾ ا قج ا ذب ج قج ا شخؾ ر ق ر ا بعو ت ب ب 6 ير س ا ظؾ ج ا خت ج قج األس ت ج تبؽختبر ب قج ا خؾ. س ج ذب ج ال خؾيس ؤ داك ا ز تض رث يبل ج ا ضبسبح ا ق ج ع تج ا ذ خري ا خؾ تبخسب ا ؾ ل ض د براح ا قج اال ي ز ج خزداد ؤ ج. ا ضبسج ال خ ضضر لوع ل خ ج ا براح ا ق ج األيبد ج ل ا قج اال ي ز ج تل ؤ ظب ل خ ج خ ى ا براح ا رختعج تؾب ا ؾ ل. ا األ داك ا شتؾج ا ظ ؽج قج اإل ي ز ج خؾختر تضشة األدت بح ا خرت ج ا ؾبضرث ل ض ك ا قب بح ؤ األ داك ا ؾب ج. ي ب خشخؾ ل ل ا ز ؤ ظب دال ج ؽ ؤ ر خخ مج د خ ز ذل ا قب بح ا تؾ دث ا د األ داك ا خبئز ا وض دث تر ب ز ب ذ األ داك 7 ا ؾب ج ت ج اشخ بدا ا ا ضبسبح ا ض غج خؾ. ش ر ؽبدث ا خؾ بح ض ل ي م ج خضو ن ا خؾت ر األ داك ا ؾب ج "ا دك" ش خ خ د ؽتر سر ختد تد خ ز ؤض ب ب ؼ األ داك ا خؾ ج ؼ ب األداء. ذالد س ؽبح األ داك ا خبضج )تب راضل( األخ رث فب تب ب خشت ب األداء ؤيذر ب األ داك. ذ فب ج ا خؾ ؤ ؽ د ا خخع ع خض ب ؽتر ب سة ؤ ظؼ ؤ ا ز ل ذ وج ا ب ز ا ذ ا راضل س ؼ اذ خإ ك ا ز ؤ داك خبضج تب ضم ك لب ذ خشخخرر األ داك ؽبدث ا قب بح ؽتر ضداح ؤضقر خ ض ك ل س ؽبح ضتص هبدر ا 8 ظ ؾ شس ؼ ا ش بن. خ شختؾد ؤ ؤ داك. ؽدد ا عو ج. عبن يل خظ ن ب سة ؤ ؾرل ؽ لؾ ضك ؽ دئذ ؽ س ا دهج تودر ا شخعبػ سة ؤ خشبؽد األ داك ا خ ال خضو ن ذا ا ؾ بر ؤ ز األ داك ا قج اإل ي ز ج ا سد د ا خبضج ا خ ال خت ال ؾيس األ داك تبخسب خضو ن ؽ خضو ن ا قب بح سة ؤ خ ر اس ؼ سة اؽبدث ا غر تب قب ج ا خ ال خ سد ب ا برشج ا ضب ج خع ر دك ؽب ؾ ا ب ز ت ب األض ب األ داك ا خبضج ا ع تج شبؽدث ا خؾ ؽ خضو ن ا دك ا خب األؽ. غرا س د خق ة ل تؾط 29

4 ف ر اظضج ؽ ج. ل شخ بح ا د ر ا ا ؾالهج ا شتت ج ا ر ج ا خ تق س د ب ت ا ؾب ضؾ ة خت ؤ ز د ل ذا االرختبى ر ج ا ذ سة ؤ خئد ؤ داك ا خمض ج ضمب األ داك ا خبضج ش شبؽد األ داك ا ؾب ج ا خبضج ا قب بح األيذر األ داك خضو ن ؽ ا خض ا ذ ير ر األ داك ب األداء خضح ؽ ب خخ مج خخ مج خالل ا ذبئن ؽتر ب. ب سة ؽ ز ا خؾ األشبش ا خؾ ؤ ي هبدرا ؽ ؽ شت ل ا ذبل ) ضم ك ا و ب ت ؽ د 9(. ا ا خ بئ ف ر خود ا اظص ب ذ وج رض ج 9 األشبش. الء ج اإل ي ز ج ي أل داك ا تؾط ذ خبضج ضك األ ل خ هؼ ا ع تج ؤ األ داك ال اتخدائ. ذل خراي ؽ شت ل ا ذبل ي ا هبدر ؽ خشؼ ش اح ؽ د ل س ؽج ا خؾ ا ب ز ا خؾ تل ؤيذر اي بل خشؼ ش اح ا ي بح خؾ ا شبئؾج "understand a set of common words" األشبش ج ا ص ا يخ ة ؽ "communicate basic needs and courtesies" 2 خمش ر ا خؾت ر ؽ ؽ ضبسبخ ا و ب تب سب الح خ ع ر األشبس خ ؾر ك ؽ develop the foundation for recognition and interpretation of " "print ؽ ؤ ذ األ داك براح ا درس ب. ا ض وج األ. يخبتج ؤضرك ا اظص."form letters in the alphabetic system" 3 األتسد ج ال ي ؤ خ ش خ خ د خ د ا ز د األ داك براح ا خمي ر ؤ داك ا ؽ ا ذ وبل ذا ؾ ؤ تؾط األ داك ا ظ ؽج ر ب عبتوج أل داك شخ ؤد ؤ خبتؾج ب. خيرر خظ ك ل ن ذ ى ؽ ؤ ب ل ذ ى تؾدد ا خبضج رض ج ي ب خ ه ؼ مش ب ضم ك ا ذالذج األ ل شخ ؤؽ ؽ ب ا ب ا ب ز ا خمض ج األ داك ا خبضج راضل يإ داك خؾ ج خبضج ضم ك ؤ دال ب مس شخ األ داك ا ب سد دث إح ا ز ؽ ذير ب شبتوب. األدائ ج ا خبضج راضل شح خبتؾج ب..performance tasks )ا خؾ األشبش ا ذب ا راضل ا ضم ك( ا ب شح خ الوج خ خود ذ األ داك ا سد دث تؾد خ رتع يل دك خضدد ذبئن ا ب ز ل ا راضل ا ذالد ؽددا ا ب األدائ ج يل دك ي ذ تب ظر رث ؼ ا ب األدائ ج ا ظ ؽج أل داك ا خؾ ج instructional.objectives ي ب ؤ ت ا اهؼ ا خ بل شخ ا خخض ص األدائ ج ب ف ر خشن خرا ش "distinguish between fact and fiction" "inferential questions ا ا خبص ذل اإلسبتج ؽ ؤشئ ج عو ج ا ؾب يب خ ز answer " يخبتج هضج ض ل هعرث عر " a write a story about 292

5 ؤ "raindrop يخبتج ا ا مخبث ا شوراء اله بؽ ب تؾد ا دخ ل ا ت ح ا دة write to " "Goldilocks and persuade her not to enter the bears' home ل ا ضك ا ذب د. اظبل ج شي ج خغ ر ا د ل هش ا خخبتؼ ل ا ز ض د ال خ خود تب شيل ا خؾبرك ؽ. تدال ذ ى عرش ا ز ب تد يإ ؽ ج األ داك يل ب ؼ ذر ج ادائ ج ضك خع ر األ داك ) اضد يل لرػ ل ا ذب د ذب (. ضك... ا آخر. شخخرسج األ داك ا خبضج تب راضل ذا ضر ش ا ئ م رتى ا ضد ب ذ ل ا سد ل تإ أل األ داك ا عر ضج ) ي ب ال خشي ل يل األ داك ا عر ضج ل ا ذبئن األخر ب ز( يل دك خبص رض ج خ خود بذر ب ادائ ج يل ا ضم ك االذ ش ر ؽشر. ا ئ م ا ؤ ذ ا بذر اؽختبر ب ا ب ا ض دث ا خ ي خقع خ ب. خقع ؽ ج ؽ ب ؽ ي تب خب ال سة س اظضب ب ا قرط ذا ا سد ل ض ل ا د ا خخبتؼ ت ب ؤ ا ض ل ا ل يب ل د ا خخبتؼ ل ا ز ال ي ؤ خ د دراشج س ؼ ذبئن ا ب ز. خؾرك شت ل ا ذبل ذل ا يذ ر ا براح ا ودراح تبأل داك ا بئ ج هبدر ؽ ا عر ضج ل ا درشج خ ع ر خدر س ب ؼ ا هح تدال ا براح ل ض ي ه بس خ سئج ف ر هبدر ؽ ا خ ي ؽب ج ي بح "can and cannot" ؤ شخع ؼ براح بئ ج خ ي ا عب ة ؤ غ ر ب تدرسبح خمب خج. ا عب ة ا و ب ت ب ا خرد د تعر وج ضض ضج ؽ ؤ ال. ت اشعج ؽتبراح لب براح اإلضقبء ا وراءث اضد ا عرن و بس ا خود ل ا براح ا بئ ج ا ج خي تب شتج يل دك اشؼ تخضد د ؽدد األ داك ا ش ي ج ا ضددث خ ذ ل األداء ا ع ت ؾج ا بئ ج األدائ ج ا ب ا ع ة ا خ ذ ؾد د ا براح. برث اإلضقبء ل ا اهؼ ا م ا عو ا و ب ت ل شخ ضم ؾ. ا ذبل ؽ ذ ى ؤ ال خؾيس ا خ اضل ا. األ داك factual and inferential comprehension. ا ز ا خبضج ا ت ب ال ضدد ا اشؾج رض ج ت ب ود ز ا ض وج األ خ ج تبؽختبر اضدا ؤ داك اإلضقبء لب ز ا ض وج ا ذب ج ظؼ دلب شخ ر ؤد ذل ل ؾ بح ؾر ظج comprehension of explicit information ا خع ر ألداء. تب ر ف ؤ ا ذ وج األشبش ج ز ل ا ض وخ ال خؾيس ا ب األدائ ج ا خخبتؼ ال خضدد ؤ دالب و اؽد خغ ر ا ب ز ا خمض ج ؤ دالب و اؽد تدءا ا ضك األ ل. ل ا ض وخ األ ا ذب ج خ خود ذ األ داك ؽ ؤ ب 293

6 ائص ؽ بضر وبع elements and points ؼ س ل يإ ذ ج ؽ يل ب. ال خ سد ؤ اشبرث ا ي م ج ا خؾب ل ؼ ذ ا ؾ بضر ا وبع ل ا و اؽد ل خؾ تعر وج تبشرث ؤ خالل ش بن اشخؾ ب ب ال ا ب األداء ا خ هؼ ا خال ذ. ؤ داك ا و اؽد ي ب. ؼ ا براح األخر. ي ل ا ؾ ا خ اؽخبد ا ؽ ب. ؽ ب تإ ا ؾخبد ؽ خؾيس األ داك ئ الح ا ؾ ضمبح س بى ضب ج اظضج لوع ل ا رض ج ا ذب ج خعرش ل ؤ رض ج إلد بر خؾ ا و اؽد ذ ى خبضج ل ف بة ؤ داك ب ادائ ج اظضج ل ا خ هؼ ؤ ا س دث ا عب ة خؾ ا و اؽد تب عر وج ا خو د ج ا ضوبئن ا خ رت ج ش بن ا ز ذل ا ذ وبلج ف ر ب. خؾيس رف ه خ ب ا ش بن ا اهؾ ز س ج ا ارد ا خبضج. االشخؾراظ ج ا خؾ ت مس ا عر وج ا ارد ا خبضج ي ا ز ا ت ب ضدد ؽددا األ داك ا خ ال ؽ شت ل ا ذبل ا ارد ا خبضج ل ا يختج االؽخ بد ؽ ا تضد ل ب ظؾب يإ داك يل ا راضل. ا خبضج ضم ك 9 لب ا خأ ك ؼ األ داك خش ل ا خؾرك ؽ األهشب ا خخ مج ل ا يختج اشخؾ بل ا م برس تضشة ا ئ ك ا ؾ ا ا ظ ػ ؽ اشخخدا ا ضبش ة. ؽ خضو ن ذ األ داك غرا ا ؤ ؾغ ب ال خ ى األ ذوبلج )ا ضم ك ا قج 3( تؾط األ داك ا شخ دلج ذا ب عرش عوج ت ر ح ا يتر. ا ؾرط ا دارس. تب ذل لب شي ج خدؽ ا يخبتج س ج ا ع تج ب دلب شي ى ل د خضو و ب تبؽختبر ؽ د ب ال خؾيس األ داك ا ارد ل ا اهؼ ذ ج شى ض ل هدرث ا دارس ا رالن ا يختج األشبش ج. ؤ و ا تخضظ ر ؽرط يذ ر ا عالة خبضج ئالء ا خبضج ا درشج اشخخدا شبئل ل ا و هبئؼ ا ض وج خبرر ش ؾ جتضر ج ل ؤ ا ارد ا ظ ر ر ج ف ر خبضج ل يل ي ؤ ب ا عتوج ا ؾ ب لوع هبدر ؽ خضو ن األ داك ا ضددث ل ا ز. ؤخ را خؾختر األ داك خض ضب ا د ب ا دا ا ؾرل ل ض بلج ا براح ل bloom األؽ يب خمي ر ا خض ل ا خو خعر ا ض وخ األ ا ذب ج ا خ ب ب تب خضد د ض ا خؾرك ا م. ؤهل خض ض ب ل اضدث برث االشخ خبر inference ا خ خغ ر يذ را ل ا راضل ا خخ مج. ؤ ي عالة دارس راسضج تبخسب ا شخ بح تب وبتل بخ ا ض وخ ؤ ؽ ع ح تبشخذ بء 3. خىظ ن الهوضوػبح غ ا ز ا ت ب ض ل خشي ج ؽر ظج ضب ر ا ظ ؽبح themes ؾغ ب ؾيس هظب ب اسخ بؽ ج س ر ج ل ت ب ا ؾب ل هخ ب ا ضب ذل ا ت ئج ضو ن اإل شب. 294

7 ألا" ي خعرش اتب ا خخع ع هل ؤيذر" ذالذج ا شخ ج خ غ ت ؽ ضب ر ل تؾط ا راضل. ضب ر وبتل اذ ا ظ ؽبح خخ ك thematic organization ل 3 ا اهؼ ت رض ج ؤخر. ا ضم ك ا خ ش عج 9 لم تدؤ خ خسب ل ا ض م ك األ ل ا ضك ا ؾبشر. ل ا تدؤ ؽ د ب ول ؽدد ا ضب ر ش ل خع ر ضداح خؾ ج خشي ل يال خراتعب خ لر رتعب ؤلو ب )ؽتر ا ظ ؽبح( رؤش ب لخضتص ؾب سخ ب ؤيذر شعض ج )ؽتر ا ضم ك( تشتة ه د ؾع ؾ ؤيتر خؾ. ا ؾب سج ا هح. ا ذبل ش خع ة هخ ب ؤيذر ب خبش ل ا ؾب ا دراش. ؤ 3 ؤ ب ؽ د ب خيذر ا ضب ر ض را ؽ شت ل 9 ا ا وبء غرث شر ؾج ؽ ؽ ب ضب ر ا ظ ؽبح ا ظ ؽبح ا مرؽ ج ل ا ز دالالخ ب غ ر خشخخب ل ب ب ؾ ب ؤ خ درر ل ؾ ؾ. س د خ بشى ذ ؾ ب ت ب ش اء ؽ عر ن ا خبتؾج األلو ج ؤ ا ؾب د ج ا ت بح ه ج ؽ )ؽتر ا ضم ك(. رف ؤ تؾط ا ظ ؽبح خعرش سددا ل شخ بح ؤؽ خبضج ظ ػ ا ت ئج لب ذ ا ظ ؽبح خخيرر ؤيذر ب خخظؼ خؾ ن ؤيتر ل ا شخ بح ا خؾ ج األؽ. ا ذبل لب ظ ػ خد ر ا اد recycling ؽ شت ل عر ش ي اضد ظ ؽبح ض ر ا ت ئج ل ذالذج ضم ك ت ب سد ظ ػ ا خ د ا ضمبغ ؽ ا ت ئج ا ارد ا عت ؾ ج عر ضب ل ؤرتؾج ضم ك ذا ال ؾع ضب ؾ ا اد ا خؾ ج ؤ ا ؾ ب ضخبس خ س ظر ر ي ظ م ا ؾب سد دث ا ا ظ ػ مش تدل ؤ يرر ضك ا ضك. ؤ ب ض ر اس ج ا خضد بح meeting the challenges ا ورر ضك ا شبدس ل خظ ا يب ج خ ل ر االرختبعبح ذاح ا دال ج ا س ج ا ضخ األيبد ؤ ؽتر ا ظ ؽبح ا ضم ك ي ال ش ء ش ر ا ؤ ذا ا ض ر شخقل تشيل يب ل ي ب خش ر األ ر أل ل ج. ذ ى ؤ لضص ذا ا ظ ػ ؽتر ا ز ؾع ا رء ا عتبؽب تإ ه ال ا خ ش ن خ الر ض ا ي مو دا. ل ض و ا ز ا ت ؽ ا ضخ ضب ر ا ظ ؽبح contentbased ؤ ا ظ ؽبح themes اال عالن ض د ا ظ ؽبح ا خخبرث خشخخد topics ؤ ذ ا قج ا خ ض رث ض ل ؽ وبرتج ي ا ضخ ل وعج خؾ ا قج اإل ي ز ج ا م دث سر االشخخدا األهض ضخ ؤسل خإ االشخ رار ج ؽتر لئبح ا براح 9 خؾ ض د 2 skill areas لب ز ا قج اإل ي ز ج ا سد د ال ؾيس ذ ا وبرتج تدال خ غ ا ز ؽ ؤشبس ضب ر ا ظ ؽبح ؤ ؽ ؤشبس ا ظ ؽبح ذاح األ ج ا ؾب ج ارختبعب تبأل داك خؾ ا قج 295

8 ) ج ؾخرك تضؾ تخ ب( لب ا ز ا ت ب اذ ضب ل ؤ س ؼ مش ض ل ظ ؽبح در س خغ ؽ ب ل براح يت رث ض ل ا وراءث ا يخبتج اإلضقبء ا خؾت ر ا خ ب ضو ب براح ضق رث ؾخ دا وبرتج خو د ج ت ج ؽ ا براح. ا اضدا ا ش بح ا مخبض ج ز ا قج ا ت ؽ ا ضخ االرختبع ت ا قج ف ر ب ا اد. ا ظ ؽبح ضب ر ا ز ا ت ب خخمن ؼ تؾط االشخذ بءاح ل خإ االرختبع ا الئ ؼ مب اد ؤخر تخبضج ل ا ؾ ا ر بظ بح. شح بى ت ج يبل ج ؽ ضض ل ؤ خ ش ن ت اظؾ ز ا قج اإل ي ز ج اظؾ ب ز ا اد األخر.. هىبهز الحملبح والهراحل غ ا ز ل يل رض ج خؾ ج ض ل ا براح ا شتؼ: اإلضقبء ا خ اضل ا شم ا وراءث ا خ اضل ا يخبت براح ا درس براح ا خمي ر ا ؽ ا ذوبل. خ ب يل ضك الئضج در س ل ا و اؽد تد خضد د ؤ داك خؾ ج ؤ ب ؤداء ذ ا در س. ا س ل ا ؾعبث ي بذر "أل داك ا و اؽد" " وبع ب ؽ بضر ب" ل تؾط األض ب سب دث خي مج ال خؾيس ا قج ا عت ؾ ج. ؤش ة ا بذر ؽتر ا راضل ش ر ا ا قج ا يخ تج س ا ا قج ا شم ج ضخ ل ا ضم ك األ ض د سة ؤ ي ا خري ز ؽ اشخؾ بل ا قج ل ا خ اضل ا شم. ا ؤ داك ب ا ضم ك األ خوخظ ؾرلج شبتوج قج ب ز د اضخ بل ا مشل ا تي ر. الحملج األولي أ. ؤ داك ا قج 3 ض وج األ اض ا خخ مج ذا غ ر ل ا ؾد د ب األداء. غ ر يعر وج لؾ ب ج ي ج ل ذ ا ض وج ا عالة ؼ ؽ ا وراءث ا يخبتج خري ز ؽ ل ا ور ء ا ودرث ؽ ا خي ؽ األدة ل األضقر ش ب لوع. رف ؤ ا خؾ ا خؾ ا ت ؽ 2 قج ذب ج األدة ب زال خ هد تدؤ ا خ شد د ظؼ خشد د ؤهل ؽ خ ج ا براح ا شم ج ا خ خؾختر ؽ ا ؾ ج سدا خؾ خض ضب ا تخدئ ئالء ا ذ ضخبس ا خ ج براخ ا خ و ج مرداخ ا ق ج. ا ضك ا خبشؼ ا خؾ األشبش ا ذال ؽ ذ ى ب خير ر ل ذ ا ض وج تؾط األ داك ا رس ث ؽ د ب ج خ ج براح ا خ غ Develop " "organizational skills خ ج برث ا تضد ل ا يختبح Develop library and research "."skills ا األداء ا خ هؼ ؽ د ب ج ا ضك ا ذب د ؾختر ؾودا شت ب خبضج ل ا وراءث ا خ اضل ا يخبت ا ؽ ا ذوبل. 296

9 ا ؾ ر ج تؾط ا اظ ؼ ا وخرضج ض وج األ شح تب ظر رث بشتج ؤ ذاح ؾ ذ ا مئج ؤ ذاح ؽالهج عو ج ؼ ا اظ ؼ ا رختعج ت ب. الحملج الذبى ج ة. ضؾة خت ؤ خش شل بئ اظص ا ض وج األ ا ا ض وج ا ذب ج ض د ؤ ا ؾد د األ داك ب األداء ؾبد خيرار ب األ ا ا ذب ج. ل ا ض وج ا ذب ج إخذ ا ؾ ل ا شم ض زا اال خ ب ؤيذر ب ل ا ض وج األ. ذ ا تؾط ا ب ا خ هؾج فب ظج ا ضد ب ذال بهشج discuss ش ء ا ذ غ ر ل ا يذ ر ا راضل ذ : خإد ج ا خ اضل ف ر ا مغ communication"."interpret nonverbal بى ضبسج ا ت بح ش ي ج ضد دث تض رث ؤلظل سؾل ذ ا ب ذاح لبئدث ؾ. بى ا و ل اال شسب ت ؤ داك برث ب خؾيس ؽ ج ت بء شخ ر ض ؤ داك ؤيذر ؽ ج. ل تؾط األض ب خؾع ب األداء ضمج ا دك ا ؾيس ضض ص. ؤ داك اإلضقبء ض وج األ يررث ل ا ض وج ا ذب ج شح ر ب ؽ ا شخ مش. ت ب ق ة ؽ تؾط ب األداء ا عبتؼ ا ؾب ) ذل: خض ل ا ؾ بح خري ت ب information" analyze "( and synthesize لب تؾظ ب ت بح ش ي ج ضددث ) ذل: اؽبدث خرخ ة س ل ؤ لوراح تؾذرث تب خرخ ة ا ضض ص " scrambled rearrange.)"sentences/paragraphs in the correct order ا خع ر ضخ ا اظ ؼ ا ض وج األ ا ا ض وج ا ذب ج ال خ بش ؼ تدؤ ا ؾ ا ا س ل ا س ا ا سرد. ر. الهرحمج الهخوشطج األ داك ل ذ ا رض ج بشتج ؤيذر ب ا ضبل ل ا ض وخ ا شبتوخ شتة ؤشبش الخراط س د يمبءث ق ج ؤيتر د ا خؾ. خ ا خشد د ب ؽ ل ا ور ء ؽ ا خ ؾت ر ا يخبت ؽ براح ا درس. ب زال بى خض ز ضب ص األدة ل ؤ داك ا وراءث ؼ ه ج ؤ ا ؾدا ا خري ز ؽ هراءث ا ض ص خبضج ل ا ر بظ بح ا ؾ. ي ب ل ا ض وخ ا شبتوخ تو ا ق ط غب را ل تؾط ب األداء ختو ا ضبسج ا ت بح ش ي ج ؤيذر خضد دا. ؽ شت ل ا ذبل لب اسراء ا وبتالح interviews" "conduct ؤداء خ هؼ ل ا ضم ا شبتؼ ا خبشؼ ي ا ز ال ؾع ارشبداح ض ل ػ ا وبتالح ؤ ؽ ج األداء ا خ هؼ ا عالة. بى سددا خيرار تد ؤ خق ر تؾط ب األداء ا شخ بح 297

10 ا شبتوج. ؽ شت ل ا ذبل: خإد ج ا خ اضل ف ر ا مغ communication" "interpret nonverbal ا س د ل ا ض وج ا ذب ج ا يرر ل ا ضك ا شبتؼ بهشج اخذ ا اهك ا وظب ب issues" "discuss and take stand on ا غب ر ل ا ضم ا شبتؼ ا خبشؼ. بى ختب ل شخ ا ضؾ تج ا خؾو د ل ب األداء لب تؾط ب ب ش ج ا ضد ب ت ب ا تؾط ا خر خع ة درسج ؽب ج ا يمبءث ا ذ ج ا ق ج. ؤ داك ا ؽ ا ذوبل ل ا رض ج ا خ شعج خخع ة اشخؾ بل ترا ز ؤلال ؽر ط خ مز ج تب قج اال ي ز ج ب سؾ ب ف ر اهؾ ج ؽ ظ ء ا ارد ا خبضج ل ا دارس ا ت ب ج. يذرث ا اظ ؼ ل ذ ا رض ج ال خش ص تب دخ ل ا ض ة ا اظ ؼ ختو ؾب سخ ب شعض ج خوخظ ؤ ظب خؾ ي ج يت رث ا مرداح. الهرحمج الذبىو ج د. ؤ داك ا قج اال ي ز ج ل ا ضك األ ل ا رض ج ا ذب ج شخريج س ؼ ا خؾ. ؤ ب ل ا ضك ا ذب ذب لخخخ ك األ داك مرؽ األداة ا ؾ ل ا ذب د ذب بى ؤ داك خخ مج مر ػ ا داة اإل شب بح ؽ ا ض بث ا ؾ ا ؾب ج االسخ بػ االهخضبد. خعرش األ داك ل ذ ا رض ج ا ضبسبح ا خؾ ج ا ق ج ا ؾب ج خؾ ضبسبخ ا ق ج ا خبضج تب مرػ ا ذ خبتؾ. ي األ داك ال خزال ع ضج ؾخ د ا سبش ل ذ ا رض ج ؽ هدرث ا راضل ا شبتوج ؽ خضو ن ؤ دال ب. ا اظ ؼ ا ؾد دث ا وخرضج ل ذ ا رض ج ي ب ل ا رض ج ا خ شعج خؾيس ؤ ظب ؾب سج خو ؽ ا در س س ؽ ضب ر ا ظ ؽبح ب ئد ا ؾب سج شعض ج د ا يب ج ا ؾب سج ا خؾ وج اذا خ ي ا ؾ ؾد ا اد خو ص ؽدد ا اظ ؼ. ي ب ا ضبل ل ا رض ج ا خ شعج لب ضس ا مرداح ا ع تج ل ذا ا ؾدد ا يت ر ا در س ف ر ا خراتعج ضس م ن ا عن. الخوافق ذبى ب :. الخوافق ت و األهداف الؼبهج لمهىبهز واألهداف الؼبهج لمهبدث ت ا سد ل ره )(: 298

11 ؤ( ؤ. ؤ س ج األ داك ا ؾب ج ب ز بى خشؾج ؤ داك لوع ) 2( خ الوج ؼ األ داك ا ؾب ج بدث ب شخج خ خ ا س ؽج "ت بء شخض ج ا مرد" )األ داك ؤ ة ر د ( ذالذج ؤ داك خ خ ا س ؽج "خي ا اع " )د ز ى(. بى خمب ح ت ذ األ داك س ج خ رث ا خ الن: ل س ؽج "ت بء شخض ج ا مرد" ) ؤ داك( خ الن ا دلب ( "ا ودرث ؽ خضو ن ا ذاح" ) ( "ا دا ا ذ ا ؾرل " األ داك ا ؾب ج ب ز ؼ شخج ؤ داك ؽب ج بدث ) ( ؼ ف بة ا خ الن ؼ ا دك ا ؾب بدث ره 6: " positive Promoting students'."attitudes toward the target language and culture ت ب خ الن ا دلب ا ؾب ب ب ز )ة ر( ا خؾ وب ت"خض ل ا شئ ج" "اال خزا األخاله " ؼ دك ؽب اضد لوع بدث ا دك ره :2 " skills."developing students' critical thinking ؤ ب ل س ؽج "خي ا اع " ) دلب ( ل خ الن ا دك ا ؾب ب ز )ز( ا خؾ ن تخي ا اع "ا خو قج اس ت ج اضدث ؽ األهل..." ؼ األ داك ا شتؾج بدث ت ب خ الن ا دك ا ؾب )د( ا خؾ ن تخي ا اع "ا شخ ؽة خبر خ ا ع ا سب ؼ... ض ال ا سخ ؼ ضد مخص ا شب ب " ؼ دك ؽب اضد بدث ا دك ره 5: " students' Enhancing."abilities to work with others ة. ؤ س ج األ داك ا ؾب ج بدث خسد األ داك ا شتؾج س ؾ ب ب خ الن ؾ ب األ داك ا ؾب ج ب ز ؼ ا خمب ح ل خ رث ا خ الن ت ذالذج دك ا ؾب ره 6 شتؾج دك ا ؾب ره 2. خالصج: ؾختر ا خ الن ا ضد د س ج األ داك ا ؾب ج ب ز وت ال أل ذ األ داك خش ل س ؼ ا اد أل األ داك ا ؾب ج بدث خخ ض ر ض ل ؤ ر خبضج تب قج. ؾختر ا خ الن س ج األ داك ا ؾب ج بدث وت ال ؼ ا الضغج تإ يب ظؾ ك ا خ رث. 2. الخوافق ت و األهداف الؼبهج لمهبدث واألهداف الخبصج لمهبدث ف كل هرحمج أ. الهرحمج االتخدائ ج ا ض وج األ ت ا سد ل ره )( ب إخ : 299

12 )7 س ج األ داك ا خبضج بدث ا قج اإل ي ز ج ي قج ؤ بى دك اضد ) ال خ الن ؼ ؤ دك ؽب بدث ا دك Appreciate and enjoy certain aspects of " :A3 "spoken discourse ت ب خخمب ح خ رث ا خ الن أل داك ا خبضج ا تبه ج ت رث اضدث.)E B2 B A2 A )F D3 ) أل داك C ؤرتؼ راح ) أل داك س ج األ داك ا ؾب ج بدث خسد األ داك ا شتؾج س ؾب ب خ الن ؾ ب األ داك 4 3 ا خبضج ض وج ؼ خمب ح ل ا خ الن ت رث اضدث ) دل ا ؾب ره ا خؾ وب ت" Promoting students' " "Developing intercultural understanding and appreciation ) دك ا ؾب ره راح خشؾج )"positive attitudes toward the target language and culture." Enhancing students' abilities to work with others": الخحم ل خالصج ؤ شتج ا خ الن ت األ داك ا خبضج بدث األ داك ا ؾب ج ل ا ض وج F D األ خمب خج ؼ ا الضغج ؤ شتج ا خمب ح خول س ؽبح األ داك ا خبضج C ؤ داك خبضج تب وراءث ا خ اضل ا يخبت براح ا درس. ا ض وج ا ذب ج ت ا سد ل ره )( ب إخ : )6 س ج األ داك ا خبضج بدث بى دلب ) ال خ الوب ؼ ؤ دك ؽب بدث ب دلب ا س ؽج F ا خبضج ت براح ا درس ت ب خخمب ح خ رث ا خ الن أل داك ا خبضج ا تبه ج ت رث اضدث ) خ شج ؤ داك خبضج( ؤرتؼ راح ) ذالذج ؤ داك خبضج(. س ج األ داك ا ؾب ج بدث خسد األ داك ا شتؾج س ؾب ب خ الن ؾ ب األ داك 4 3 ا خبضج ض وج ؼ خمب ح ل ا خ الن ت رخ اذ خ ) دل ا ؾب ره ا خؾ وب ت" Promoting students' positive " "Developing intercultural understanding and appreciation )"attitudes toward the target language and culture خشؼ راح ) دك ا ؾب ره :3 " Equipping students with the requisite linguistic skills for pursuing university education in."their fields of specialization الخحم ل خالصج ؤ شتج ا خ الن ت األ داك ا خبضج بدث األ داك ا ؾب ج ل ا ض وج ا ذب ج خمب خج ؼ ا الضغج ؤ ا خ الن فبئة ي ب س ؽج األ داك ا خبضج F خول شتخ س ؽخ األ داك ا خبضج ؤ داك خبضج تب خ اضل ا يخبت براح ا خمي ر. E D 3

13 ر. الهرحمج الهخوشطج ت ا سد ل ره )2(: س ج األ داك ا خبضج ض وج ا ذب ج ؤ بى ؤرتؾج ؤ داك ) ؤضل ( ال خخ الن ؼ ؤ األ داك ا ؾب ج بدث األ داك F3 F2 F C3 ت ب خخمب ح األ داك األخر ل ا خ الن ت رث اضدث ؤرتؼ راح. س ج األ داك ا ؾب ج بدث ؤ س ؼ األ داك خسد ب خ الن ؾ ب األ داك ا خبضج ؼ خ رث خ الن خخرا ش ت رث اضدث )ا دك ا ؾب ره 5( اضد ؽشرث رث )ا دك ا ؾب ره (. خالصج الخحم ل: ؾغ األ داك ا خبضج خسد ب خ الن ؾ ب األ داك ا ؾب ج ول ا خ الن ؼ س ؽج األ داك E ا خبضج ت براح ا خمي ر ق ة خور تب ؼ س ؽج األ داك F ا خبضج ت براح ا درس. ؤ ب األ داك ا ؾب ج ل خخمب ح ل ا خ الن ؼ األ داك ا خبضج ؼ ا الضغج ؤ ا دل ا ؾب ره 4 3 خ الوب لوع ؼ س ؽج األ داك G ا خؾ وج تب ؽ ا ذوبل. الهرحمج الذبىو ج د. ت ا سد ل ره )3(: س ج األ داك ا خبضج رض ج ا ذب ج ؤ بى ؤرتؾج ؤ داك ) ( ال خخ الن ؼ األ داك ا ؾب ج األ داك ذاح األرهب G3 F3 F2 C2 ت ب خخمب ح األ داك األخر ل ا خ الن ت رث اضدث ؤرتؼ راح. س ج األ داك ا ؾب ج ؤ األ داك ا شتؾج س ؾب خسد ب خ الن ؾ ب األ داك ا خبضج رض ج ؼ خمب ح ل خ رث ا خ الن ت رث اضدث ) دل ا ؾب ره 5 ( 4 اضد ؽشرث رث ) دك ا ؾب ره (. خالصج الخحم ل: ؾغ األ داك ا خبضج بدث ل ا رض ج ا ذب ج خسد ب خ الن ؾ ب األ داك ا ؾب ج بدث ول ا خ الن ؼ س ؽج األ داك B ا خبضج تب خ اضل ا شم ق ة خور تب ؼ س ؽج األ داك F ا خبضج ت براح ا درس. ؤ ب األ داك ا ؾب ج ل خخمب ح ل ا خ الن ؼ األ داك ا خبضج ؼ ا الضغج ؤ ؤهل شتج ل ا خ الن أل داك ا ؾب ج ره 3

14 و) و) ا خؾ وج تخود ر ا ذوبلبح خؾز ز ا اهك اإل سبت ج خسب ا قج ا ذوبلج خؾز ز ا ؾ ل ا خؾب. ه. خالصج الخوافق ت و األهداف الخبصج واألهداف الؼبهج لمهبدث ت ا سد ل اإلس ب ره ؤ س ؼ األ داك ا ؾب ج بدث سدح ب خ الن ؾ ب ل األ داك ا خبضج ذ ا رض ج ؤ خ ى تشيل خ از ؽتر ا راضل. ي بى ؽد خ از ل س ػ ا خ الن يل دك ؽب غرا و ج ا خ الن ت األ داك ا ؾب ج ره 4 3 األ داك ا خبضج. ق ة ا خ الن دك ا ؾب ره ا خؾ ن تبيشبة ا عب ة ا براح ا ق ج ا الز ج خبتؾج ا خؾ ا ؾب ل ضول اخخضبض. ي ب ال ت ا سد ل سدر ا خذي ر ت ؤ ا خ الن س ج األ داك ا خبضج ظؾ ك شت ب ؤ بى ؽددا األ داك ا خبضج ال رسؾ ج ب ل األ داك ا ؾب ج: دك اضد ل ا ض وج األ اذ ب ل ا ض وج ا ذب ج ؤرتؾج ل ا رض ج ا خ شعج ؤرتؾج ل ا رض ج ا ذب ج ذا األ ر ضخبر ا ؾب سج. سدول إسهبل ركن : الخوافق ت و األهداف الؼبهج لمهبدث واألهداف الخبصج األهداف الخبصج األهداف الؼبهج الهسهوع الهرحمج االتخدائ ج الحملج األولي الحملج الذبى ج الهرحمج الهخوشطج )و= 22 ( الهرحمج الذبىو ج )و= 2 ( الهسهوع )8= )9=

15 3. الخوافق ت و األهداف الخبصج لمهبدث واألهداف الؼبهج لمهرحمج أ. الهرحمج االتخدائ ج ا ض وج األ ت ا سد ل ره )4(: س ج األ داك ا خبضج )7 دلب ( ؤ ب س ؾ ب خسد ب خ الن ؾ ب األ داك ا ؾب ج رض ج االتخدائ ج ي ذا ا خ الن ظؾ ك شت ب ل خرا ش ت رث ذالد راح. س ج األ داك ا ؾب ج رض ج ذ ج اذ ب )ر د( ؤضل شتؾج ال خ الوب ؼ ؤ األ داك ا خبضج بدث ل ا ض وج األ. ذا ا دلب خؾ وب ت: "ايشبة ا عمل ا براح ا ؾ ج ا ر بظ ج األشبش ج خز د تب ؾبرك ا تبدة ا ؾ ج ا ت ئ ج ا ضض ج..." )ا دك ر( "خ ج هدراح ا عمل ا م ج ا ر بظ ج ا ضري ج ضش ا س ب " )ا دك د(. ؤ ب ؤيذر األ داك ا ؾب ج خ الوب ل ب ا دلب "ؤ" )"خ ل ر ا ودر األشبش ا ؾبرك ا براح ا الز ج ال د بر األعمبل ل سخ ؼ خ د...( ة" " )"ايشبة ا عمل براح االخضبل ا ق ج األشبش ج...( خضل شتج خ الو ب ا 4 رث. ؤ ب األ داك ا ؾب ج ا ذالذج ا ختو ج ل خخ الن ت شتج ظئ ج ) رخب ا ذالد راح( ذ األ داك خخؾ ن تخؾز ز ذوج ا عمل ت مش تبيشبت ا و ا خؾ وج ت سخ ؾ تب ؾ ا ؾ ل ا ت ئج ا خ. خالصج: ا خ الن خب ي ضد د ل خ رخ س ج األ داك ا خبضج ؤ ب س ج األ داك ا ؾب ج ل خمب ح ا خ الن تشيل يت ر تض د ؤ دل خ الوب تشيل ه ؼ األ داك ا خبضج ذالذج ؤ داك خ الوح ت شتج ظئ ج ا دلب ا ختو ب فبئتب ي ب ؽ ا خ الن. ا ض وج ا ذب ج ت سد ل ره )5(: س ج األ داك ا خبضج )6 دلب ( ؤ ب س ؾ ب خسد ب خ الن ؾ ب األ داك ا ؾب ج رض ج االتخدائ ج ي ذا ا خ الن ظؾ ك شت ب ل خرا ش ت رث ؤرتؼ راح. س ج األ داك ا ؾب ج رض ج ب ؤ ظب ال خ الن ا دلب )ر د( ؼ ؤ األ داك ا خبضج بدث ل ا ض وج األ. ؤ ب ؤيذر األ داك ا ؾب ج رض ج خ الوب ل ب ا دلب )ؤ ة( رث ؤخر خضل شتج خ الو ب ا 4 رث دك )ؤ( 2 رث دك )ة(. ؤ ب 33

16 ؤ) األ داك ا ؾب ج ا ذالذج ا ختو ج ل خخ الن ت شتج ظئ ج ) رخب ا ؤرتؼ راح( ذ األ داك خخؾ ن تخؾز ز ذوج ا عمل ت مش تبيشبت ا و ا خؾ وج ت سخ ؾ تب ؾ ا ؾ ل ا ت ئج ا خ. خالصج: ي ب ل ا ض وج األ ا خ الن خب ي ضد د ل خ رخ س ج األ داك ا خبضج ؤ ب س ج األ داك ا ؾب ج ل خمب ح ا خ الن تشيل يت ر تض د ؤ دل خ الوب تشيل ه ؼ األ داك ا خبضج ذالذج ؤ داك خ الوح ت شتج ظئ ج ا دلب ا ختو ب فبئتب ي ب ؽ ا خ الن. ر. الهرحمج الهخوشطج ت ا سد ل ره )6(: ؤ س ؼ األ داك ا خبضج ) دلب ( خسد ب خ الن ؾ ب األ داك ا ؾب ج رض ج ا خ شعج ت شتج خخمب ح ت ا رث ا خ س راح. س ج األ داك ا ؾب ج ذ ج دلب )ش ع( ؤضل خشؾج ال خ الوب ؼ ؤ األ داك ا خبضج بدث ل ا رض ج ا خ شعج. ذا ا دلب خ ض را ض ل: "خؾر ك ا خؾ ؽ ا شبعبح ا د ج ؽ ؽب ا..." )ا دك ش( "خؾز ز ذوج ا خؾ ت مش..." )ا دك ع(. ؤ ب األ داك ا ؾب ج األخر ل خخ الن ت شتج خخمب ح ت رث اضدث دك )ز( ا خؾ ن تب خي س ب رث دك ا ؾب ) ا خؾ ن تخي اع ت ب ذوك خ د. خالصج الخحم ل: ا خ الن وت ل س ج األ داك ا خبضج ؤ ب س ج األ داك ا ؾب ج ل خمب ح ا خ الن تشيل يت ر تض د ؤ دل خ الوب تشيل ه ؼ األ داك ا خبضج ؤرتؾج ؤ داك خ الوح ت شتج خ شعج األ داك ا ذالد األخر فبتح خور تب ؽ ا خ الن. الخؼم ن الذبىو د. ت سد ل ره )9(: س ج األ داك ا خبضج بدث ذ ج دك اضد )F2: Enhance testtaking " )"strategies ؤضل دلب ال خ الن ؼ ؤ األ داك ا ؾب ج رض ج ا خؾ ا ذب. س ج األ داك ا ؾب ج رض ج بى ذالذج ؤ داك )د ل( ؤضل ال خخ الن ؼ ؤ األ داك ا خبضج ذ ا رض ج ذ األ داك خخؾ ن تبال خزا ت ت ب ع ب ضر ج... تب و ب ت شبعبح ر بظ ج ذوبل ج ل ج... تبالتخيبر االتداػ خذ ن ا غب ر ا س ب ج... 34

17 ك) الضغ ؤ خ الن األ داك ا ختو ج ت شة ه ج ؾغ األ داك )ت رث شح راح( ت شتج ه ج )2 رث( دك ا ؾب ) ا خؾ ن ت"اخوب برث االخضبل ل ا قبح تبؽختبر ب اداث خ اضل خمبؽل ذوبل ضظبر ". خالصج الخحم ل: ا خ الن ظؾ ك شت ب س ج ؾغ األ داك ا خبضج ب ؽدا ا دل F C ا ذ خ الوب تشيل ه ؼ األ داك ا ؾب ج. ؤ ب س ج األ داك ا ؾب ج ل ظؾك ا خ الن تشيل ؽب ؾغ األ داك تبشخذ بء ا دك ا ؾب االخ ر )ا دك ك( ق ة ي ب ؽ ذالذج ؤ داك. ه. خالصج حول الخوافق ت و األهداف الخبصج لمهبدث واألهداف الؼبهج لمهرحمج األ داك ا خبضج راضل بدث ا قج اال ي ز ج ي قج ؤ خسد رسؾ ج ل األ داك ا ؾب ج راضل ي ت شة خمب خج ظئ ج ل ؾغ األض ب. بى دك خبص اضد ل ا رض ج ا ذب ج ال سد ب خ الن ؾ األ داك ا ؾب ج. ؤ ب س ج األ داك ا ؾب ج راضل ل خخ الن ت خ رث خمب خج سدا : تؾظ ب خ الن ؼ ؾغ األ داك ا خبضج رض ج ا ؾ ج تؾظ ب خ الن ؼ ؽدد ه ل األ داك ا خبضج ا تؾط ا خر ال سد ب خ الن ؾ. ذا األ ر وت ل تبؽختبر ؤ األ داك ا ؾب ج راضل خش ل يل ا اد ا خؾ ج. 4. الخوافق ت و األهداف الخبصج لمهبدث واألهداف الخؼمه ج اؽخترح األ داك ا خؾ ج ب خ ظؾ تب خع األش د ل خب ج ا instructional objectives ) خ خره ب خش ش ب ل يل س ؽج األ داك ل ضتص ذال ره ؤ ل دك خؾ س ؽج ؤ داك االشخ بػ A س ؽج ا خ اضل ا شم B يذا د ا ى( اؽختر يل ب خ ذير خضح ذ ا ؾ ب ا ؾر ظج ي performance tasks ؤ ب ؤدائ ج. ذ األخ رث خ خض ب تل لوع خ ح اإلشبرث ل ا سدا ل ا رلوج )2 ضخ 5( ا خ ى ا ب األدائ ج ا خ خخضل ؼ األ داك ا خؾ ج. الحملج الذبى ج أ. ا ضك ا راتؼ ت ا سد ل ره )2(: س ج األ داك ا خبضج بدث ل ا ض وج ا ذب ج خسد األ داك ا ذ ب ؽشرث س ؾ ب 35

18 ضد ل األ داك ا خؾ ج ي ؾغ ذا ا خ الن بخز ؽ ي األ داك ا خبضج ض وج األ داك ا خؾ ج ضك مش ب شح لؾ ب ل خش شل ر. س ج األ داك ا خؾ ج ضك ا راتؼ سدح ؾغ ذ األ داك )3 ؤضل 2( رسؾ ج ل األ داك ا خبضج ض وج ا ذب ج تبشخذ بء ا دك ا خؾ ا راتؼ س ؽج ؤ داك االشخ بػ listening objectives ا دك ا شبدس س ؽج ؤ داك ا خ اضل ا يخبت.written communication objectives ا ضك ا خب س ت ا سد ل ره )(: س ج األ داك ا خبضج بدث ل ا ض وج ا ذب ج سد شتؼ ؽشرث األ داك ا ذ ب ؽشرث ضد ل األ داك ا خؾ ج ؾغ س خ الوب لؾ ب اال ل ب خؾ ن ت س ؽخ األ داك ا خبضج تب خ اضل ا يخبت تب ؽ ا ذوبل. ؤ ب ا دك ا خبص ا ذب س ؽج ؤ داك ا ؽ ا ذوبل : culture" "Develop appreciation of aspects of the target ل سد ب خ الن ؾ ؤ داك خؾ ج. س ج األ داك ا خؾ ج ضك ا خب س سد دلب ب ) ؤضل 6( رسؾ ج ل األ داك ا خبضج ض وج ا ذب ج. ؤ ب األ داك ا خؾ ج ا خ خسد ب خ الن ؾ ب األ داك ا خبضج ل : ا دك ا خؾ ا راتؼ س ؽج ؤ داك االشخ بػ )" analysis Expand linguistic Develop confidence in )" ا دك ا شبدس س ؽج ؤ داك ا خ اضل ا يخبت )"skills )"ability to communicate in writing ا دلب ا ذب ا راتؼ س ؽج ؤ داك براح ا درس skills"( )"Develop selfassessment skills" "Develop textbook ا دك ا ذب س ؽج ا ؽ ا ذوبل culture"(.)"develop empathy towards the target ا ضك ا شبدس ت ا سد ل ره )(: س ج األ داك ا خبضج بدث ل ا ض وج ا ذب ج سد شح ؽشرث األ داك ا ذ ب ؽشرث ضد ل األ داك ا خؾ ج ؾغ خور تب ال ؾختر خ الوب لؾ ب اال ل ب خؾ ن تب دك ا ذب ؤ داك ا خ اضل ا يخبت ا دك األ ل ؤ داك براح ا درس. ؤ ب ا دلب ا خبضب ا ذا سدا ب خمن ؾ ب األ داك ا خؾ ج ل ب دلب س ؽج ا ؽ ا ذوبل. 36

19 س ج األ داك ا خؾ ج ضك ا شبدس سد دلب ) ؤضل 2( رسؾ ج ل األ داك ا خبضج ض وج ا ذب ج. ؤ ب األ داك ا خؾ ج ا خ خسد ب خ الن ؾ ب األ داك ا خبضج ل : ا دك ا خؾ ا راتؼ س ؽج ؤ داك االشخ بػ ا دك ا شبدس س ؽج ؤ داك ا خ اضل ا يخبت ا دك ا راتؼ س ؽج ؤ داك براح ا درس. ة. خالصج الخوافق ت و األهداف الخبصج واألهداف الخؼمه ج ف الحملج الذبى ج غرا ا ؤ األ داك ا خؾ ج يب ح ل يذ ر األض ب مش ب األ داك ا خبضج لب خ رث ا خ الن يب ح ؽب ج ل ذ ا ض وج. هد ض ل ا خ الن س ج األ داك ا خبضج )ا خ سدول إسهبل ركن 2: الخوافق ت و األهداف الخبصج واألهداف الخؼمه ج ف الحملج الذبى ج األهداف األهداف الخؼمه ج الهسهوع الخبصج A A2 B B2 B3 C C2 C3 D D2 D3 D4 E E2 F F2 G G2 الهسهوع ف ر خمن الصف الراتغ )و= 25 ( 2 32 الصف الشبدس )و= 24 ( 2 28 الصف الخبهس )و= 26 (

20 سدح ؤضداء ب ل س ؼ ا ضم ك( س ج األ داك ا خؾ ج )ا خ سدح ب رسؾ ج( ي ذ ى ال ؼ الضغج ؤ ر : ؤ بى دلب خؾ ب ل ذ ا ضم ك ) ؤضل 2( سد ب رسؾ ج ؤ ؽددا األ داك ا خبضج يب ضدا ظئ ال ت رث اضدث ذالد راح )ؤ غر ا سد ل اإلس ب ره (. ة. الهرحمج الذبىو ج ا ضك ا ؾبشر ت ا سد ل ره )3(: س ج األ داك ا خبضج بدث ل ا رض ج ا ذب ج لب ) ( ب سد ب خ الن ؾ األ داك ا خؾ ج. ؤ ب األ داك ا خبضج ا خ فبتح ؽ ا خ الن ل ؤرتؾج: ا دك ؤ داك ا وراءث ا دك 3 ؤ داك براح ا خمي ر ا دلب 3 ؤ داك ا ؽ ا ذوبل. س ج األ داك ا خؾ ج ضك ا ؾبشر سد 9 ب ) ؤضل 2( رسؾ ج ل األ داك ا خبضج رض ج ا ذب ج. األ داك ا خؾ ج ا خ خسد ب خ الن ؾ ب زؽج ؽ س ؽبح األ داك: دك يل ؤ داك االشخ بػ ؤ داك ا خ اضل ا شم ا وراءث ؤ داك براح ا خمي ر ا درس. ا ضك ا ضبد ؽشر :)2( ت ا سد ال ره )2( س ج األ داك ا خبضج بدث ل ذ ا رض ج لود سدح س ؾ ب ضد ل األ داك ا خؾ ج ضك ا ضبد ؽشر لرػ اال شب بح ي ؼ خيرار شي ج ا خشبت ب ت األ داك ا خبضج ا خؾ ج خبضج ؼ س ؽج ؤ داك ا ؽ ا ذوبل. ي اخخ ك ا ظؼ ؼ األ داك ا خؾ ج مرػ ا ؾ ض د فبتح خ شج ؤ داك خبضج ؽ ا خ الن ت ب سدح األ داك ا خبضج األخر س ؾ ب ب خ الن ؾ ب ؤ داك خؾ ج. س ج األ داك ا خؾ ج ضك ا ضبد ؽشر لب 6 ل لرػ اال شب بح ) ؤضل 3( 2 ل لرػ ا ؾ ) ؤضل ( سدح رسؾ ج ل األ داك ا خبضج ذ ا رض ج. 38

21 و) و) و) ا ضك ا ذب ؽشر :)9( )( )( )6( خت ا سدا ل ره )2( س ج األ داك ا خبضج بدث ل ذ ا رض ج لوع ل لرػ ا داة اال شب بح سدح س ؼ األ داك ضد ل األ داك ا خؾ ج ي ؼ خشبت ب ت األ داك ا خبضج ا خؾ ج ل تؾط األض ب. ي ل ا مر ػ ا ذالذج األخر خخ الن س ؼ األ داك ا خبضج ؼ األ داك ا خؾ ج: 6 ؤ داك فبة ؽ ب ا خ الن ل لرػ االسخ بػ االهخضبد 2 ل ا ؾ ا ؾب ج 2 ل لرػ ؽ ا ض بث. س ج األ داك ا خؾ ج ضك ا ذب ؽشر لب ؾغ ب سدح رسؾ ج ل األ داك ا خبضج ذ ا رض ج تبشخذ بء 2 ؤ داك ) 9( األ داك ا خؾ ج مرػ ا داة اال شب بح ( 6 )2 لرػ االسخ بػ االهخضبد ( ) ا ؾ ا ؾب ج دك اضد ) ( ؽ ا ض بث. خالصج ر. حول الخوافق ت و األهداف الخبصج واألهداف الخؼمه ج تؾد ؤخذ اهؾج خعبتن ؽدد يت ر األ داك ا خبضج ؼ األ داك ا خؾ ج تؾ اإلؽختبر سد ؤ س ؼ األ داك ا خبضج سدح ؤضداء ب ل األ داك ا خؾ ج. ي ؽددا األ داك ا خؾ ج )2 23( سد رسؾ ج ل األ داك ا خبضج. ذ شي ج عتؾب. لظال ؽ ذ ى لب خ رث ا خ الن خق رث سدا. ذ ج ؤ داك خبضج سدح ؤضداء ب رث اضدث ؤ رخ ؤ داك ؤخر سدح ب 9 ؤ رث )ؤ غر ا سد ل اإلس ب ره 3(. سدول إسهبل ركن 3: الخوافق ت و األهداف الخبصج واألهداف الخؼمه ج ف الهرحمج الذبىو ج األهداف الخؼمه ج الصف الحبد ػشر الصف الذبى ػشر األهداف الصف الؼبشر اىشبى بح ػمون اسخهبع ػمون ػبهج ػمون الح بث الهسهوع )43= )25= )22= الخبصج A A2 A3 B B2 )و= 24 ( )و= 3 ( )و= 22 ( 2 )و= 22 ( 2 39

22 B3 C C2 C3 D D2 D3 E E2 E3 F F2 F3 G G2 G3 الهسهوع ف ر خمن سدر ا ذير ب ؤ سدا ل ا ب ز ا خمض ج قج اال ي ز ج ي قج ؤ خضخ ؽ ؤ شعج شبئل ذا خخ دراشج ا خ الن ت األ داك ا خؾ ج األ شعج ا شبئل. ذبلذب : الهدى والخخبتغ ا ذبئن ا ب ز ا دراش ج ال خ د ب تسد ل خؾبرك ؽ ض ل ا د ا خخبتؼ ي ا ذ وج األشبش ج خود ب ؽ ج ؤ اذ خ ب ؤدائ ج يل ضك يل اضد األ داك ا ؾر ظج. هد د ح خشخخد يؾ ج ؽ ب ي لؾ لوع تب خب ال سة ؤخذ ب ؽ ؤ ب ا ب ا ض دث ا خ 2 سة خقع خ ب ل ا ضك. ا د ا خخبتؼ ا مؾ ب سة خضد د ب اشخ بدا ا راسؾج األ داك ا خؾ وج تب براح ا ب األداء ا ضددث يل رض ج يل ضك. ذا ا ؾ ل ؾو د تشتة ا خ ل ل ا ب ز ل ظؼ ؽ ب األ داك ؽتر ا راضل ا ض وبح ا ضم ك تشتة ا وص ل 3

23 ا خ الن. ا ا وبء غرث شب ج ؽ ا براح خؾع ب ا عتبؽب تإ ا ز ا سد د ز س بعو تب قج اإل ي ز ج ي قج ؤ ؼ ا خإي د ؽ براح ا وراءث ا يخبتج ؽ س ا خضد د. د ا غبئك اشؼ ؽتر ا براح ا شتؼ ي عبن ا ضخ ا ق س ؾر لب ت ظ ش. رف ؤ ا خخبتؼ ؾختر تشيل ؽب بشتب لب تد ف ر خشن ل تؾط األ هبح ؼ ر د ؤ ر ؾودث خشتن ؤ را تش عج ؼ خسب ل ا خرخ ة ا ز ؤض ب ب اليخشبة تؾط ا براح تشيل عت ؾ. ذ ج ؽد اخشبن ؽتر ا ضم ك ل د األ داك ا ب ب ض ؤ ؤلرادا س بؽبح ؽ ا ؽ شخ بح خخ مج تد خؾب سد ت.. الخواصل الشفه خخخ ك ا قج ا مغ ج ؽ ا قج ا يخ تج ل ؽدث س ذ ا ختب بح ب ا ؾيبشبح ؽ يل ا خؾ ا خو. ا خمن ؽ تشيل ؽب ل ضول خؾ اإل ي ز ج 6 ا شم ج ضة ؤ خؾيس ا عرن ا خ ؽ ا قج ؤ خش ي ب د عو ب. ؤ ا قج )ESL( ل ش بن ؤ داك ا ز ا ت ب ل ذا ؾ تإ ا قج اإل ي ز ج خشخؾ ل ل ظؾ ج ا خمبؽالح ا ض ار ج االسخ بؽ ج ل ا ظؾ ج األيبد ج ي ا ز ريز تشيل رئ ش ؽ اشخؾ بل ا قج ل ا ظؾ ج األيبد ج. 2. فهن الهشهوع ل ا ش ػ ش ل اإلضقبء داخل فرلج ا ضك خبرس ب س ج ا خوبع س ر ا رشب ج داخالح ا شخ ؾ ؤخذ ا الضغبح خض ل خو ا داخالح. ل ض ؤ د براح اإلضقبء ا ذي ر ل ا ز ا ت ب اشؾج لب ا خري ز اخس ض ا غبئك األيبد ج قج ؼ ا ختب ؤهل ب االشخ بػ ا خ اض ج. خبضج ل ا رض خ األ ا ذب ج. غبئك ا قج ا خمبؽ ج ا ضو و ج. ب االشخ بػ ل ؤيذر ب ض ج textuel تدرسج يت رث ذ ى ؤ ؤيذر ج ذ ا ب خخؾ ن تبألؽ بل األدت ج ال خؾيس خريز ب اإلضقبء ل ا رض ج ا ذب ج ؽ ا خعبتج rhetoric ؽ غبئك االشخ بػ ل ظؾ بح ا خخبعة ا رش ج يب ضبظراح ا خعة ا ؾب ج. ؤ ب ضبسبح ؽب ا خخبعة ا ضو و ج خؾ ا ذ خعع ال خضبن تش ن ا ؾ ل ل خضغ تبإل خ ب مش. تؾط ا د س اظضب تض رث دائ ج اذ ؤ تؾط ا ب ؽتر ؽ ب ت مرداح فب ظج ل األض ب شخح ضرل ب ؽتر ا راضل. ل ذال اإلسبتج ؽ ؤشئ ج ض ل ش ء ش ػ heard Answer questions about something )ا ض وج األ ( ه ل م ا ق ط ض ل ب ج 3

24 األشئ ج ا خ مخرط ؤ س ة ؽ ب ا عالة. تب ذل ك ا ق ط ا ج ا خ ج: ش ش ج ا خؾ بح instructions" a" series of ا خ خغ ر ل ا ض وخ األ ا ذب ج. ؾختر خخبتؼ األ داك ا خؾ وج تب براح ا ش ؾ ج بشتب تشيل ؽب تبؽخ بد اال خوبل ا ش ل ا ا ؾود. رف ذ ى لب تؾط ب األداء ال خخظؼ ذا ا تدؤ. ذال ؽ عالة ا ض وج األ ؤ " ز ا ؤ بعب خخ مج ا س ل ا خ ش ؾ ب". لبذا يب خؾ ا و اؽد ال تدؤ هتل ا ضك ا راتؼ ذا بشة ض ص ؽ ل ا ز ل س خ هؾب ا عالة ؤ ؾرل ا ؾ ا ا ت ا و اؽد ج هتل ذ ى ا ض. ا ضك ا شبتؼ خع ة اشخؾ بل "األش ة ا الئ خري ز ؽ ي ؾ ي بح ا قج" ت ب خع ة ا ضك ا خبشؼ ا ج مش ب ضبفج ؽ ا شيل ا خ : "ا خري ز ؽ ؾب خعبة ؾ ". س اظضب ي ك ؤ ؤ را ؤيذر ؽ ج ذل " ي ق ؾ " )ا ضك ا شبتؼ( خخ ك ؽ " ؾب خعبة ؾ ". ر ب ؾختر ا دك ا ورر ضك ا شبتؼ ؤؽ ا دك ا ورر ضك ا خبشؼ. ؼ ؤ ا خ غ ا رض اظص س ج اإلؽبدث ا خيررث ؾدث ؤ داك ب ؽتر ا ضم ك لب ال سد د ل اظص ؽ ا ز بدث ل ا خؾو د ب خرى األ ر ؽ ؽبخن ا ؾ. ا ذبل ؽ ذ ى ؤ ج ؤدائ ج ذل شرضج ا ش ػ heard" "dramatizing what is خغ ر ل ا ضم 9 ت ب خرد ج "خ ذ ل ا خ اضل ف ر ا مغ " ي ج خخص ا رض ج ل ا ض وج ا ذب ج ا رض ج ا ذب ج ي ج خخص ا ضك ل ا ضم ك 6 األ ل ذب. 3. الخؼت ر الشفه ا غبئك ا قج ا ع هج ا ضددث ل ا ز خقع شبضبح اشؾج ي ب ال خؾيس غبئك ا قج األيبد ج تبأل ج مش ب وبر ج ت براح االشخ بػ ض د خ ا خري ز ؽ ا خ اضل ت األشخبص ض ل ا شبؽر اال مؾبالح ا راء ا خسبرة. فب تب دل ؽ ب ا خؾت ر ا شم. ذ ا ب. شخخد خؾت ر بهشج discuss ا ذا ا خؾت ر فب ط ال ضدد غبئك ا قج ا شخ دلج ل ل بدث خ ؾ تب قج اإل ي ز ج سة ؤ ي ا عالة هبدر ؽ ا خ اضل ل ظؾ ج ا خؾ ا خو ت ت ا ؾ ذا ا خ اضل خظ براح ق ج خخؾ ن تب شرش 9 ا ضك االشخ خبر ا خ هؼ ا خؾ. ؤلظل ا قج ا شم ج ل ارختبع ب تب بدث ا خؾ ج. ل ا براح. خؾيس ؤ داك ا رض ج ا ذب ج ا خبضج تب اد تشيل ذ ا خدر ز ا ب ا شم ج ال خ ا تش ع ا ا ؾود ؤ ز ب ي ب مخرط ؽبدث األ ذ ج ا خب ج خ ظص األخعبء ل خرخ ة ا خخبتؼ: ا تضد ؽ ض ل شبيل ش ء 32

25 ا م ا خاللبح ج خ هؾج ل ا ض وج األ )ا ضم ك 3( ت ب ج اشخؾ بل ؤ مبغ ا سب الح courtesy ا خؾبت ر ا ضبفج تشيل ضض ص ا شبريج ل األضبد د ؤدرسح ل ا ض وج ا ذب ج )ا ضم ك 62(. ا ؾ ؤ ضل ا زاؽبح خع ة قج ؤيذر خؾو دا قج ا سب الح ا شبريج ل األضبد د ا الز ي ب ضل ا خاللبح ا زاؽبح. يذ ى لب براح ا خؾب ل ا اردث ل ا ض وج األ ذل اشخخدا األشب ة ا خؾت ر ج ا الئ ج ق ب اسخ بؽ ب )االؽخذار ا شب ضج( (apologize, express proper sociolinguistic mannerisms address and greet people appropriately ا بس خض خ تشيل بشة خبعتج forgive) ا خؾر ك تب بس تعر وج ضض ضج introduce people appropriately ختد ؤيذر خؾو دا برشج خؾبت ر ا سب الح خالل ؾة األد ار ا ض غ ل ا ض وج ا ذب ذج. ل ض ؤ عالة ا ضك ا ذب د ع ة ؤداء ب خؾت ر خخؾ ن ت: ا خود ر ؽد اال خ ب األ زسج ا شبؽر األلظ بح ا ت ج ؽ خسبرة شبتوج األ ل ا شؾ ر ا خ تج لودا ا ضتر لب ؽ ل ا ضك ا راتؼ ؤ ؾتر ا لوع ؽ ا شبؽر االضخ بسبح ا رفتبح األلظ بح. ل ض ؤ ا ض وج ا ذب ذج خع ة ؤداء ج ا وبر بح ا تش عج لب عالة ا ضك ا ذب د شتن ؤ خ هؼ ا ز ؤ وبر ا ت ا بس األ ي ج ا مض ل ؤلؾبل ا ض ا بح. ي ب يب ح ا ضبل ل االشخ بػ خخيرر ب ب ؽدث ؤ داك ؽتر شخ بح ا خؾ تد ؤ ج ز بدث اظضج ل شخ ا خؾو د. ذال خ هؼ عالة ا ضك ا راتؼ ؤ : ؾ د ا شرد هضج ت ب ل ا ضك ا ذب د خ هؼ ؤ شرد ا ؾ د ا شرد هضج. ؼ خيرار ا ب مش ب ال خخ الر ؾد ا اد ا خؾ ج ا ؾ ؤ ج ا ظبضبح ض ل ز بدث ا خدرر ل ضؾ تج ا ج ا خ سة خضو و ب ؽتر ا شخ بح. 4. اللراءث ل ؽب ا ضو وج ض ورؤ ألفراط ؽدث: ضض ل ؽ ؾ بح ضض ل ؽ خ س بح الشخ رار ا خ اضل ؼ ا خر ؾرلج خ ؤ ش ضدد ؤ ر ب شخؾ ؽ ب ضدد ضب ب ذل ل شرض ج برس ؾتج ب ؤ ضل قزا ؤ 32 ؤسل ا خرل. ا د ا وراءث ل ا ز ا ت ب ضبز تعر وج ب تخبضج ل ا ضم ك ا راضل األ ض د سد خري زا يت را ؽ ا ؾ بضر األدت ج )ا شخض بح ا ش بن ا ضتيج ا ض ر ا خ...( ت ب سد ل ا راضل ا ضم ك ا ؾ ب خض ال ض ل ا ؾ بضر ا خخبعت ج ل ا ض ص. يذ ى خ سد ؤ بع 33

26 يذ رث ا وراءث ل ؽب ا ضو وج يب وراءث ؤسل اشخ ؾبة ا ض ص ا شرد ج ا وراءث ا ذ ج reflect reading ؽ ظ ػ ا ص ؤ شص ا خ خخع ة لخراح اشخراضج خمي ر تب ص ا وراءث ا شر ؾج ألخذ ليرث ؽبترث 3 scanning ؾ بح ؾ ج. ا وراءث ا وررث ل ا ز ا ت ب. ذال : ذ األ ر ال خسد ب ؤذرا ل ب ا وراءث ا شر ؾج ا شض ج ا ذا شخؾ ال دائ ب ل براح ا وراءث داخل فرلج ا خدر س خبرس ب ال غ را هتل ا رض ج ا ذب ج. بى ع سد د وراءث ل ا ز دؽ "ا وراءث ا اه ج" ي س ا اظص ؤ ع ا وراءث ذا بذا خؾ ذ ا ؾتبرث ا خ ال خغ ر ل ؤدت بح خؾ ا قج ال ي قج ؤ ال ي قج ذب ج. ؤ ب اشخراخ س بح ا وراءث ل خ خود ب ل ا ض وج األ لوع يإ داك خبضج تب رض ج ي ب شح س دث ل ا ضم األ ل ا ذب د ؤ ل ؤ ا راضل األخر. ا ؾر ك ؤ ضخ خ ي ا عالة ايخشبة اشخراخ س بح س دث ل ا وراءث تخبضج ؤسل وبضد ؤيبد ج سة ؤ ي ا هد خ ر ا تض رث يبل ج ؽ ذ ا براح سر خؾز ز ب ؽتر ا ضم ك. ا ودرث ؽ خ خ ص اؽبدث ا ؾ بح اشخ بدا ا خذو ك األيبد. ا ص ؾ س س ي ذ ا برث ال خخع ر تب ؾ ن ؽتر ا راضل ض د ضغح لب ب خخؾ ن تبألدة ؤيذر ب خخؾ ن تب ض ص األيبد ج ا خبضج تب اد ا خؾ ج. ا وبئ ج ؽ ا ضتيج سبل آخر ضغ تب خقع ج ا يبل ج. ا ؾ بضر ا ق ج شح ب ؽالهج دائ ب تإ داك ا وراءث. ي ب ؤ اشخخدا ا ش بهبح ا ذبل ؽ ذ ى ادخبل هراءث ا ض ص ا شرد ج اؽبدث ا خؾداد تض قج ا بظ ؤ هراءث خ س بح تض قج لؾل األ ر. ا تدؤ ا ؾخ د خخبتؼ ب ا وراءث ؽتر ا راضل س اظضب. ج: اؽبدث شرد ر ا ج ت قج ا خ ذ ا خبضج retell a story in own words ي ب ؤ ل ذال خشخ ل ا ض وج األ ؽ ل ض ؤ ا ض وج ا ذب ج خع ة ا خ ذ اؽبدث شرد ختر شر ؼ a short narrative تؾتبراخ ا خبضج. س اظضب ؤ ا ج ا ذب ج خوؼ ل ش ا خخبتؼ ؽ درسج ؤؽ ا ج األ ؽ ب تإ اؽبدث ر ا ج هضج خع ة تب ظر رث شخ ؤؽ اؽبدث اختبر ا ضؾ تج ؾخ د ي ب ؽ ا ص ا خو خؾ. خع تب ؤ داك ا ض وج ا ذب ج. ختر ضق ر. تعت ؾج ا ضبل لب شخ ل تؾط ا ضبالح سد ؤ داك ا ض وج األ ؤيذر ذ ى ؤ رد ا مؾل ؽ ص ؤدت خالل ا م ا ض ؾج ؤ ا درا ب ل ا ض وج ا ذب ج ؽ شخ ؤد ق ب ا ب ا خب ج ا ذي رث ل ا ض وج األ : 34

27 شرش شبؽر شخض بح ا ر ا ج د الؾ ب ا خؾت ر ؽ ا شبؽر ا شخض ج خسب شخض بح ا ر ا ج ا وضص ا ضتيج ؤ اسراء خ هؾبح شخشبفج ض ل ب ي ؤ خو ت شخض بح ا ر ا ج ل ا شخوتل ؤ ل ب خ ب" ؤ ا خ ت ئ توضد ا ئ ك speculating on authors purpose ؤ اشخ خبر األشتبة ا مش رث ش ى ا شخض بح. ا خمش ر هضج تي بح ا عب ة ل ا ض وج األ ؤ ظب ج ؤؽ شخ اإلسبتج ؽ األشئ ج األدت ج ا ذي رث ل ا ض وج ا ذب ج. ا ض وج األ خخظ ب هراءث ؤؽ تيذ ر ب ع ة ل ا ض وخ ا ذب ج ا ذب ذج لظال ؽ ؤ ب ا ض وج األ خؾختر ؤيذر خؾو دا تؾط ب ا ض وج ا ذب ج. 5. الخؼت ر الكخبت ا ؽ ج ا يخبتج process writing اإل ي ز ج ا سد د ذ ا ؾ ج اظضج ل يل ا راضل. ا وبرتج ا ؾخ دث خؾ ا يخبتج ل ز ا قج تب رف شؾت ج ذ ا وبرتج ت ا رت لب ب خؾرظح تؾط اال خوبداح ض ل لؾب خ ب ل خع ر ؽ ج ا يخبتج ا خ ضخبس ب 3 ا عالة ل ا ظؾ بح األيبد ج. ودرخ ؽ ا يخبتج ل س "ؤ بع خعبت ج يال ج خؾددث" ا اظص ذال ي ك ش خ ي ا عالة ؤ ع ر ا various rhetorical models ل ا ضك ا شبدس ب ل ن أل ب دال ج ؽ خ و ا ع تج إلرشبداح اظضج يخبتج ختؾب ذ األ بع )ا غر ج ؽ ج ا يخبتج ال خشسؼ ل األ (. ا ضو وج ؽ اشخؾ بل ؤ بع ا يخبتج خبضج ل ا راضل بض ج ؤخر خخظ ب ا ضك ا خبشؼ يخبتج لورث ل ب وبر ج خظبد ج ذاح شخ ؤد ج يخبتج ؤ بع خعبت ج خؾددث ا اردث ل ا ضك ا شبدس. تشيل ؽب لب عبن برث ا يخبتج ل ا ز ا ت ب ؤهرة ا ز س بعو تب قج اإل ي ز ج ي قج ؤ ب ا ز س عالة ا ذ درش ا قج اإل ي ز ج ي قج ؤس ت ج. ذ ا اخشبػ د ب ا يخبتج ا وخرضج ل ا ز ا سد د ضخبر ا هح يبك خخ ك ؤ اػ ا يخبتج ؼ ب خع ة ذ ى يخبتج ش داح راسؾج خضر ر ا شي ى ل ؤ خخضون ذ األ داك خالل ا هح ا خضص قج اإل ي ز ج ل ا ز. ي ب يب ح ا ضبل ل لئبح ا براح األخر لب ا تبدة ا خ رخيز ؽ ب ا خخبتؼ ف ر اظضج سد خشخح ل خدرر ا ب ا يخبت ج. س ال تش عج ؾودث. ا اردث ل ا ضك ا ذب. ذ ا ج خشتن ج ذل ع ة خال ذ ا ضك األ ل ذال ؤ يخت ا خرى لشضج بشتج ت ا ضر ك ا ي بح ل ا ضك ا شبتؼ سد ؤ يخبتج ظ ػ بشة س ل خخب ج 35

28 ظ ػ ؤؽع ا ذبل ؽ ب ت اخخ بر ظ ػ بشة ؤ س ج خخب ج. ت ب ل ا ضك ا ذب د ضح ا ج ؽ خ د س ل خخب ج موراح ف ر يخ ج. اهؼ ا ضبل ؤ لؾل د generate ؤيذر خع تب لؾل اخخبر select ا بض خ ا ؾرل ج ا شب ج. ي ب ؤ خ خ ص ب ه ر ء ظؼ خور ر ؽ يخبة راسؾخ ظؼ لوراح خشوج ل ؤ بع خعبت ج خؾددث شبر ا ب ل ا ضم ك ختبؽب. ا يخبتج لوراح خشوج خخظ ا ودرث ؽ تدء لورث ا بئ ب تشيل بشة. يذا لب دك ا ضك ا شبتؼ ل ف ر يب. تب ذل لب يخبتج ش دث راسؾج خسبح يخبت ج خ خإس ب ضخ ا ضك ا ذب ؽ ب تإ ا ب ا مج ا ذير ض د خعتن ؽ ج ا يخبتج خخظ يخبتج ش دث راسؾخ ب ي برث ؤشبش ج. ج ا يخبتج األ ل ا ضك األ ل ذب خشخ ل ؽ ا خبر س ؽج خ ؽج ا ضب الح essays خغ ر األداء ا خود ل اشخخدا ؤ بع ا خعبة ي ال ش ء اظص ال س د خع ر خشن ب ل ا راضل األد ش ص تخإش س ذ ا ج تبشخذ بء ب رد ل ا ضك ا شبدس. 6. ههبراح الدراشج خقع براح ا دراشج ب اضع ص ؽ ؽب ب ل ذا ا خؾت ر )ا ض ل ا ا ؾ بح ايخشبت ب هراءث ا خرائع ا رش ا ت ب ج ف ر ب ا اد ا ض ر ج خمش ر ب خ غ 33 ا ؾ بح تض رث هبت ج الشخخدا اختبػ ا خؾ بح( ي ب خقع ب ش ت ا خؾ )خ ر ت رث خ غ ( 32 اشخراخ س بح ب تؾد ا ؾرل ج.metacognitives اشخراخ س بح رف ؤ األ داك ا خؾ وج ت ذ ا براح ل ا ز ؽر ظج لب ب س ج ض ا ض ص االخختبراح )اشخخدا ا و ا س ا يختبح براح اسراء اال خضب بح( تؾ ن. ال خؾب ز تؾط االشخراخ س بح ؽ شت ل ا ذبل لب خد ا الضغبح ا عر ش ؽتر ا شخ بح ال سد اال ا و ل 32 ا خ س بح خعت و ب ي ؤ ئد ا ه ج لؾب خ د ا ؾد د ا ع تج. تؾط اشخراخ س بح ا ت رث ا ؾر لج ذل PQ4R )ا وبء غرث خ د ج preview شئال question هراءث خمي ر reflect شرد recite راسؾج read )review ظؼ شتيبح ا دالالح semantic mapping/webbing ا خس ؼ chunking خؾخ د ضراضج. ذ ا تؾط ب األداء ا ظ ؽج خضح ذ ا مئج ؤ خ ظؼ ظ لئج ؤخر. ) براح ا دراشج( ؽ شت ل ا ذبل لب ا دك ا ظ ػ ضك األ ل يب األلظل ل ه ا ا درشج اختبؽ ب رختع تش ى ا خ ذ تخالك اختبػ اإلرشبداح ا خؾ وج تب ؾ ل ا درش ا ذ 36

29 يب ي ؤ ي ؤيذر الء ج. ل ا ضك ا خبشؼ ظؼ دك اشخخدا ارد ا يختج ارختبعب ت ب ؤدائ ج خخؾ ن تب خ ز ت ا خرادلبح ذ برث ق ج شح برث دراشج. ا ضؾة خضد د خخبتؼ براح ا دراشج تشتة ؽد ا خ الن ت األ داك ا ؾب ج األ داك ا خبضج ؤ ب األداء ل خخ ك ا شخ بح. اذ ت ب ع ة خال ذ ا ضك ا راتؼ ؤ " وخرض ا" عرهب خ ظ د ا يخة desk/bookbag لب ع ة خال ذ ا ضك األ ل خرخ ة ا يختج تض د ي ا ض ل ا ا ذبئن تش ج خال ذ ا ضك ا ذب د ؤ ي م خظ ب ل اضل تض د خي اد غ ج تعر وج س دث. ؽ ب تإ "اهخراش ا عرن" سة عو ب ؤ شتن ا خعت ن ا مؾ خ ظ د س ا ؾيس. 7. ههبراح الخفك ر ل ضول براح ا خمي ر ذ ج ؽدد ا خؾر مبح ا مئبح سر خضد د ب سر ا خ ز فب تب ت ا براح ا ؾب ج خمي ر براح ا خمي ر ا ؾب ا خمي ر ا ود ا خمي ر اإلتداؽ 36 ضل ا شيالح. ل ا ز ا سد د رف ؤ براح ا خمي ر اشؾج ا عبن ؾب سج ا ؾ بح ضخ خع ر االشخراخ س بح ب تؾد ا ؾرل ج لب ا يذ ر ا براح ا خو د ج ر ؽ ب ا ز ر ر ا يرا. ؽ شت ل ا ذبل لب براح يب وبر ج خ غ ا ؾ بح خو ا ؾ بح خغ ر ل ؽدث شخ بح خؾ ج تب وبتل لب براح يب خض ك س ؼ ا ؾ بح ا خ خ ص ا خر ز خمش ر ا ؾ بح ال خغ ر تض رث خض ج تإ داك ؽتر ا ضم ك. ذ ا براح خمي ر ؤخر ؾر لج ذل ا الضغج ا خخ ل ظؼ ا مرظ بح ا خؾب ل ؼ االلخراظبح assumptions ا تضد ؽ األشتبة خو ب ال خشخ ل ؽ ب األ داك. س ج ؤخر لب تؾط ا براح ا درسج ي براح خمي ر ؤهرة ا اال خ بء ا لئج ؤخر ف ر ا خمي ر. ظ هح ضدد ا وبء غرث ذا عتن ؽ براح ذل ظؼ فب بح خؾ ج اي بل خ بر وراءث خ د ج previewing discourse ع ة ا شبؽدث ز ل اشخخدا بدث رسؾ ج خود خقذ ج راسؾج خ و ب خد ا الضغبح تض رث خشوج شس ج. ذ ا براح خوؼ تض رث ؤلظل ظ براح ا دراشج ب ظ براح ا خمي ر. تؾط براح ا خمي ر ظ ؽج ل لئبح ؤخر تخبضج ل تبة ا وراءث. تب وبتل لب ي ب ا ضبل ل لئبح ا براح األخر لب تؾط براح ا خمي ر خخيرر ي ب شخ خؾ ا آخر. ا ذبل ؽ ذ ى وبر ج ا ت وبر ج ا خؾت ر ا ذوبل ا ذا غ را ل ا ضم ا راتؼ ا شبدس ؾب د خضد د ب ج ا خدرر ت ا ضم. 37

30 8. الوػ الذلبف خعرش ؤ داك ا ؽ ا ذوبل براح ؤشبش ج ذالد ج: ا خأ ك ؼ ا ذوبلج ا شخ دلج ا خؾبعك ؾ ب familiarity and empathy االؽخراك تبال ض بز ا ذوبل cultural bias ا خ ع ا ذوبل. stereotypes ؽ ؤ اضدا ؤ داك ا ؽ ا ذوبل األشبش ج ل ا رء ذوبلخ خود ر ب ف ر درر ل الئضج ؤ داك ا ز ا ت ب. 3 خض ل األشتبة ا خم ج ش ى ا ذوبل ا خبص ل. األ داك ا بهضج ؤ ظب ا ودرث ؽ ي ب ا ضبل تب شتج مئبح ا براح األخر لب براح ا ؽ ا ذوبل ف ر درسج تض رث عو ج ؽ هبؽدث ا خخبتؼ بى ؽد اخشبن ل د ا خقع ج شخ خؾ ا آخر. ضض ص ؤ ؤ داك ا راضل خشوج تض رث ؾو ج ؽتر ا شخ بح ض د ؽدد األ داك ا ب األدائ ج ي بى خشخخب ؤض ب ب ؽ شخ ا ضم ك. ا ذ ر ال خ ب ؤ سد دل خؾ وب تب ؽ ا ذوبل ل ا ضك ا شبدس ؤ ال سد ؤ دالب خؾ ج ذاح ؽالهج تب ظ ػ ل ذا ا ضك. راتؼب : ىوػ ج الهحخوى ا خؾ ا قج خخ ك ؽ خؾ شبئر ا اد ض د ؤ ال ضخ ضدد شتوب تخالك ا ضبل ل ا ؾ ا ر بظ بح ذال. ا و اؽد ا غبئك ل ض خؾ ن تر ب ز ا قج تب ظ ؽبح topics ا ضع ضبح notions functions ل ا ب ج ل ا اد ا خؾ ج ا ض ص. خ ب ل ظ ؽبح ض ص ا يخة ا درش ج. ا مرداح 3 لب خسشد vocabulary تب خب لب خو ضخ ا ز اذا ب خ سة ؤ ذ ى وخضر ا خو ب ؽ األ داك لوع.. الصالح ج ؾيس ز ا قج اإل ي ز ج ا سد د ل ا ضم ك األ ل ا ذب د ا شبدس ا خبشؼ ا ذب ؽشر ا م ا ؾبضر خؾ ا قج ا ذب ج تض رث ؽب ج خؾ ب ؤسل ؤفراط ؤيبد ج تض رث خبضج. ي ب ؤشر ب ا شبتوب لب ا ز ا ت ب دؽ ؤ خت ا وبرتج اإلد بس ج ا ت ج ؽ 39 ضب ر ا ظ ؽبح ي خ غ ا ذبئن ال ؾيس ا ضب ر ا ظ ؽبح ي وعج ا عالن تخالك ذ ى ل ذ ا ضب ر ود ج د ضالح اظضج تبأل داك ا بر ج. ذ ى لب ضالض ج 38

31 ا ضخ خخؾ ن تودر يت ر ت ب شخع ؼ اظؾ ا اد ا خؾ ج اخخ بر ضخ تض رث خش ص تخ ش ع ا براح ا شخ دلج خضو و ب. ذ ا ا ضالض ج ي ؤ خخإذر تب ض ص ف ر ا ش ج ض ب ؾس ب ؽ ب تإ ا ض ص ا ود ج ا عراز ي ؤ خسؾل ا ضخ ؽخ وب ضخ يب ح األ داك ضد ذج ا عراز. خؾ ب. ب خ هؼ ب. يذ ى لب ع ل ا ض ص يذبلخ ب ئذرا ؽ ا هح ا الز خقع ج ذا ظص ضد د خو ا ضخ ا ود ب ا ذ خ ب ل لوع ضالض ج األ داك ا بر ج ا ا براح ا ق ج 22 قج ؤس ت ج خشخ ل ذال )ؤ ا شب ج( ؽ ا خ مغ linguistic skills pronunciation ؽ ضر مخبض ل ز ؾ ا ض ا مرداح ا ؽ ا ق. تبإلظبلج ا ا براح ا ق ج ا ؾب ج ذ ج ؽدد ا براح ا ق ج ا خبضج ا رختعج تب خؾ 2 األيبد قج. ب ؾ ؤ سب قج خع ع تض رث لؾب ج اسل اخوب ا قج ؤيبد ب لر 2 اعبرا ذر ب برشج ا قج خعت و ب ل ا اد ا خؾ ج ا خخ مج. ال خظ ا ز ا سد د براح ق ج خبضج ب خظ تؾظ ب درر ل لئبح ؤخر ا براح ذا ال يم. ل ف بة ذل ذ ا براح بى خعر ؤ ت ا ؾ خؾ ؽ ب خ ي ا ع تج براح ل هح ؾ د دلؾ ا خ ج براح ؤيذر 23 خود ب. ي ب ؤ بى ؽد ظ ش ل خدرر األ داك ا خؾ ج ا الز ي شخع ؼ ا خؾ ت بء 22 ؽ خغ أل س ا ت ج ل ا قج ا ذ ؾخود ؤ ز د ؽ ا ش بح ا ض ج. دراشج ي د ج ؤ ا عالة تؾد ود ت ح ؽدث ش اح خبتؾج ز خؾ ت ؽ ا ضخ وؾ ل ؤخعبء ض ج ؤيذر ؤهرا ا بعو تب قج ي قج ؤ ذا بس ي ب تد ؽ وص ل اال ختب 22 ا ا شيل ا ق. 26 ؤشبش ل خ ج ا قج. دال ج اظبل ج ل ش بن ا ز ا ؾب. ل ش بن خؾ ا قج األس ت ج ؤ ظب خت ؤ ايخشبة ا مرداح س ود يب اال خ ب ضد دا ل ز ا قج اإل ي ز ج تب مرداح ا خ خخخذ ؽ شت ل ا ذبل لب اد ذل ا ؾ ا ر بظ بح ال خز د ا ع تج ت ب خض ب ذخ رث ؾرل ج لوع تل خؾع ا مرداح ا شبئؾج ؾب سد دث )سذر ضس 2 ه ث سد ل ا خ(. يذ ى لب ا خ مغ شي ل ضوال آخر ل ا ز ا ت ب ؾع اال خ ب ا ذ شخضو رف ؤ اضدث فب بح ذا ا ز خع ر ا عالهج ا ق ج. ؼ ذ ى ل ا ؾر ك ؤ ؤ بع ا خ ي د اإل وبػ األداء ا ض خ ؤيذر ؤ ج شخ ؾ ضضج خ مغ ؤض اح 2 ؾ ج. 39

32 ا ا وص ل ظ ش ا ضخ ا ق عرش شي ج سد ج خخؾ ن ت ؽ ج ا ضخ ي ي ب ه ل شبتوب لب ا خو ا ضو و ضخ سة ؤ خ ؽ عر ن خمضص ضخ ا يخة ا درش ج. ود ؤد ب ؤ ذ ج خخبرث ا ضم ك األ ل ا ذب د ا شبدس ا خبشؼ ا ذب ؽشر ض ل ؽد ا ضالض ج. الصف األول أ. تؾط ب األداء ضبفج تعرن ختشج. ذال : خؾر ك ض قج ا مؾل ل دخل ض خ identify tense used in audio input ج ف ر ش ج ل ض بفخ ب عب ب ؤ ال س د إلرشبداح خؾ وج تب و اؽد ل ذا ا ضك. ؤخذ اخسب taking direction ج ؤخر ف ر الئ ج ذا ا شخ ض د خش ر ؤ داك االخضبل ا ق ا رش ا ضر ك ا ي بح شخ ب ا اشخخدا دلخر ا خ ذ رش ا خرتشج. scribble or drawing ت ؤ داك ا خ اضل ا شم سد اشخؾبدث ؤ بي ض د سرح ؤضداد ؾ ج recall places where certain events have taken place ذا دك ختس ) ف ر بشة( أل خؾ ن تب خذير س تبإلضقبء. ل تؾط األض ب ال خرختع ا ب األدائ ج تبأل داك ا خ ه ر ح ت ب. ؽ شت ل ا ذبل لب برث ا خ غ ه ر ح ت "ا خؾرك ا د ؽ ي م ج ه ة ا ضمضج ا ا ا شبر" ج خور ؽبدث تب عالهج ا وراءث ادراى ا يخبة ا درش. الصف الذبلد ة. ل ذا ا ضك سرح خقع ج ي ج يت رث األ ر ض د خ خد ا براح األدائ ج ؽ 3 ضمضج ) وبتل ضمضبح ضك ا شبدس(. تؾط ا ب ف ر ش ج بى ال اخضبل ت األ داك ا ب. ؽ شت ل ا ذبل: يخبتج ؤرهب خخ مج تخع خضل write different numbers in cursive style ج فر تج تبؽختبر ا ال س د خع خضل ل األرهب ي ب ل األضرك )ل ا يخبتج ا خض ج لوع األضرك خخضل س األرهب (. ي ب ؤ ع ة ا خال ذ برشج اإلضقبء ا ب و ا خر practice listening to what others say ي برث دراشج. ف ر ا اظص ب ا ش بن ب ا دك ا ذا ؾع ب اإلضقبء د را ل براح ا دراشج )رت ب خؾ د ا شي ج ا ا ض بفج(. األ ذ ج ؤ ظب ؽ دك ف ر م : م خ.deny accusations براح ا يخبتج اهخر ح ؤ ظب تإ ر ذل خرخ ة ي بح س ل خدر ز ؤضداد ؤ ر ا يب ح خشبؽد ل ا خ س بح ا خؾ وج تب يخبتج ا ب خ ظ ؽبدث خضح ب ا وراءث. 32

33 ت ب ا خ اضل ا شم ؤدرسح ج خود ض ل عو ج شيالح خخؾ ن تب درسج األ ت براح ا خمي ر ؽت ر ؽ ب تعر وج شم ج. س ج ؤخر خظ ا ز ض قب شرع ج ؤ لرظ ج ) ذل )should, could, would, if.. so ض ف ر الئ ج ذا ا شخ. تؾط ا ب ختد ضضر ج تض رث شد دث ال خؾع ا ؾ ا خؾ ؤ خ بر: وبت ج تخج عض ج ز رث ؤ شسرث شرد هضج ر ا ج هضج ؽ هعرث عر ا ذل ذ ا ب خشخدؽ ا خ بل ا يخبتج اإلتداؽ ج سة ؤ خؾيس األ داك ذ األ ر. تبإلس بل خؾختر األ داك ا وررث ذا ا شخ تؾ دث ق ب ؾرل ب ؽ ب ي خضو و ل ؽب دراش اضد د خال ذث تخدئ ال خسب ز ؽ ر ذ ب ش اح ب زا ا ل ا ضك ا ذب د ل خؾ قج. الصف الشبدس ر. ضخ ذا ا ضك ؤيذر شال ج اهؾ ج ا بض ج ا ي ج. رف ذ ى ذ ج تؾط ا ب ف ر ا ؾبد ج ؤ ف ر ا ضض ضج األ ذ ج ؽ ذ ى: خؾد ل ا داءاح اشخ بدا ا ؽ ضر سد د improvise a ش د ؤسل ؽ ل شم ارخسبل "modify dedication following new input" " interpreting setting of وعؼ ش و ؽ عر ن ل ضرل خ ذ ل "scene for oral work" interpreting non verbal خ اضل ف ر مغ " "خ ذ ل musical composition through art craft ".communication ذ ا ب ال خ سد ؽبدث ل ز ا قج اإل ي ز ج. ؾل األ ر ؾز ي ب ل ضبالح ؤخر ل ا ز ا ا ض بفج ب تؾد ا ص ا ذ ت ؤ د ب ؽ ا بذر ا ؾخ دث ل ذا ا سبل. إخذ ا ج ا خب ج: خؾر ك ي بح سد دث give definition of new words تؾد اإلضقبء ض د ا ض بفج ختشج ل ا ع ة ؤ شخخد ا ع تج ا ش بن الشخوبن ا خؾر مبح ؤ ؤ ضدد ا ا ي بح ا سد دث ل ا ؾ ا ذ ؤؽعب ا شخ ؾ الصف الخبشغ د. ذ ج ضخ يت ر قع ا ضك ا خبشؼ ي تب غر ا شخ اإلخوب ا ت ؿ ا سد ر اال خ ب تب هح ا الز خقع ج ا ضخ. ا شي ج ا خ خيرر عرض ب ل ذا ا ضك ؤ ظب خي ل ا ؾالهج ب ت األ داك ب األداء. ذال ا ا خ ا خ خ "خض خعج ضل شي ج" "ا ض ل ا اخمبن ض ل شي ج ؾر ظج" )ل دخل ش ؾ ( شخب خ اضقبء 32

34 خبضج ؤ ا دك خت ب ل دخل ش ؾ زداد خؾو دا خ ؽب demonstrate understanding " input" of increasingly complex and varied audio ل ا ضب خ شخخد ا دخل ا ش ؾ ي ضدر ؾ بح لوع ضخبر ا ؾب سج خع ؼ خالل ؤشب ة ؤخر ذل ا خمي ر ا خ اضل ا شم. ا ا يذ ر ب األداء خقرن ل ا خمبض ل ؼ خري ز ؽ ظ ػ ؾ ؤيذر ب ؽ ا برث ا شخ دلج. األ ذ ج ؽ ذل ذ ا شيالح ب إخ : ضك ب ش شؾر ت شخص اذا ب خري ضد و بهشج اشخضشب ج ؾ ج debate the advisability of a certain profession ا ب خب خ اضل ا شم س ظر ر ب ؤ خي ب ا ػ ا خبص ا ضضر )يب ي ض بفخ ب تشيل ؤش ؽ ا ض ا خب : situation" "infer/discube individual emotions in given.)"debate the advisability of given choices" ؤ ب ج خؾ ن يخبتبح ؽ ا ش board" "post writing on the bulletin ا ؾر لج تبؽختبر ب ج يخبت ج ل ؽ ج يب ي ج خغ ر ل ا ز ؽ ا شخ مش ج يخبتج ؤ ران تضذ ج هض رث. ا خؾ ن ؽ ا ش ؤهرة ا ؤ ي ا س ا شر ؾ ج ا يخبتج. ي ا عر وج ا خ يختح ا ج ا خؾ وج ت ب سؾ ح ا دك خبل ب. تب ذل لم ض ؤ خ ج ا خؾبعك خسب ا ذوبلج ا شخ دلج ي ا خخ خالل األفب ا رهضبح ا خ خ خ ا خ ى ا ذوبلج ل ض ؤ األفب ا شؾت ج خ ذل اشعج خؾ ا قج لب ا رهص تد ف ر الئ ل ا ظؾ ج ا ضم ج ضخ غ ر ا ؽ ا ذوبل )لظال ؽ ؤ ا تؾط هد ؾختر ا رهص شبعب ف ر بشة(. ه. الصف الذبى ػشر األ داك ا ب ا ضددث ذا ا ضك خؾختر خموج ؼ خ هؾبح ا ع تج ا ذ ؾد ؤ مش خبتؾج ا خؾ ا ؾب. ؤيذر ظ ضب ل ارختبع ب تب ضخ األيبد ز ا ؾب. خ ل ر ض بفج ا ب ا وررث ؾ ا ر ج ا خ ضخبس ب ؤسل اخخ بر ا ب ا خ خخ الن ؼ ضبسبح ا خؾ ا خ ب بخ تب وبر ج ؼ ب رد ل ا ضم ك ا شبتوج. خظ ز ا ضك ا ذب د ا ذب براح خود ج ذل ظؼ اسز خضبح making summaries and abstracts خو راسؼ ي س ا اظص ي ك شخشبؽد ا شخ بح ا شبتوج ل خضظ ر ا خؾ ذا األ ر خض ضب ؤ رسؾ ب هراءاح ل ش راح خخضضج. 322

35 ي ب ؤ ا شئال تو عر ضب اذا ب يب تبإل يب اهؾ ب خقع ج ا ضخ ظ ا هح ا خضص بدث خبضج ل لرؽ ا ؾ ا ؾب ج ؽ ا ض بث ض د خوخضر شبؽبح ا خؾ ؽ 62 شبؽج ض د ا ضخ خع ة. 2. الهالءهج ؽ د ب مضص ا ز ؽتر ا شخ بح اشخ بدا ا ب خود سد ال راؽ ل تؾط األض ب تدؤ ا ش ل ا األضؾة تدؤ ا ؾ ا ا س ل ؤ تدؤ ا س ا ا سر د ا األ ر تو خؾ وب ل ا ب ج تب اد ا خرت ج ا ضك د الء خ ب ؾ ر. ) ا يخة ا درش ج( ا شخخد ج ل بض ج ا خع ة ا ؾرل عرش ز ا ضم األ ل ا ذب د تض رث خبضج خضد ب تودر ب خظ ب ظ ؽبح ف ر بشتج مئج ا ؾ ر ج ا شخ دلج. لبذا ؤخذ ب تؾ اإلؽختبر ه ج خؾرط خال ذ ذ ا ضم قج اإل ي ز ج خبرر ا ضك رت ب ؽد خؾرظ اعالهب ب ل ا الضغ ا بى خري زا ه ال ؽ خ ج ا مرداح س ؽبح ا ض ا ق ج ا ضب ضج ي 29 خ لر ا عر ن األهضر خ اضل : ل ب األداء ل فب ة األض ب خع ة سدا ق ب ؾرل ب. ضبالح ؽد ا الء ج ذ. ا اإل خبر ا ق ا خ هؼ ا يخبت ا شم ي ب خسشد ود ؤد ب تؾط األ ذ ج ؽ الصف األول أ. تض رث ؽب ج مخرط ضخ ا ضك األ ل ا خالى ا خؾ ؾرلج ب تب قج اإل ي ز ج. خ هؼ ؤ خس ا ا ذبل خ هؼ ا ز ا ع تج: قج ؤيذر خؾو دا يخبتج شمب ج ب ي ؤ و ا ت لؾال. ؽ شت ل خود ؽرط دؽ ث آخر و ب تؾ ل ب ا خؾت ر ؽ ا الوج ؽد ا الوج اؽعبء ارشبداح شم ج ا خؾت ر ؽ ا شبؽر ا ختراح ا رفتبح شم ب خؾرك ا خ تج ا خ ك األشك ا شؾبدث ا مخر ا ختسص ي ب ؤ ؤ ر ضؾة ؽ عمل ل ؽ ر شح ش اح ق ب ؾرل ب. ا ز ب ش لخرث ا ض ح خؾرك ش بح شخض ج silent period تد ؤ ا سبل ظئ ل ؤ ؾد ل ا خ خؾختر هتل ا يذ ر ا ختراء ل األ ش ج ا خعت و ج ذس ج ذاح ؤ ج ؽب ج خؾ ا ضقبر ل ا قج األس ت ج ا عتن ذ ى 22 ؽ س ؼ ا خؾ. 323