التلوث البصري في المشهد الحضري التجاري تحليل بصري لمحاور منتخبة في مدينة الكوت م.د صبيح لفته فرحان الزبيدي جامعة واسط / كلية الهندسة

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download "التلوث البصري في المشهد الحضري التجاري تحليل بصري لمحاور منتخبة في مدينة الكوت م.د صبيح لفته فرحان الزبيدي جامعة واسط / كلية الهندسة"

النسخ

1 التلوث الصري في المشهد الحضري التجاري تحليل صري لمحاور منتخة في مدينة الكوت م.د صيح لفته فرحان الزيدي جامعة واسط / كلية الهندسة Sabehlafta48@gmail.com الع ارق - واسط المستخلص : يتناول الحث موضوع التلوث الصري للمشهد الحضري التجاري والذي اثر سلا على اليئة الحضرية لمنطقة الد ارسة, وهو ما يمثل مشكلة الحث, لذا هدف الحث الى ناء قاعدة معرفية لظاهرة التلوث الصري للمشهد الحضري التجاري, اعتمد الاحث على استخدام المنهج الوصفي التحليلي مع اج ارء الد ارسة الميدانية والمقاالت الشخصية لذوي العالقة, اإلضافة إلى استخدام داة االستانة لقياس النواحي المختلفة للمشكلة, على عينة قصدية من المجتمع المحلي في مدينة الكوت, الصري في المشهد الحضري التجاري. والذين ترتط اختصاصاتهم موضوع الحث. ي استخدام المنهج التحليلي لتحليل عاد المشكلة المرتطة شكل ساس التلوث وكانت اهم النتائج التي توصل اليها الحث معاناة المشهد الحضري التجاري من تشويه صري متمثل في واجهات االنية وتناساتها ولوحات االعالن واالفتقار الى العناصر الجمالية والصرية, مع نقص في اثاث الشوارع واماكن الجلوس,اكد الحث على قيام مديرية لدية الكوت عدد من اإلج ارءات التي تهدف الى تحسين النواحي الصرية والجمالية للمشهد الحضري للمحاور التجارية,من خالل تهيئة اثاث الشوارع, وتنظيم اللوحات االعالنية اضافة الى سن التشريعات والقوانين لتنظيم الناحية الجمالية التنسيق مع الجهات المعنية, مع اهميه تعزيز الثقافة المجتمعية لدى المجتمع المحلي ضرورة الحفاظ على النواحي الجمالية للمدينة رسم صورة ذهنية جمالية والمشاركة في سن القوانين التخطيطية. الكلمات االفتتاحية: التلوث الصري المشهد الحضري الصورة الذهنية شارع الضفاف االحتوائية ABSTRACT: Visual pollution in the commercial Urban scene Analysis of the optical axes elected in the Kut city Dr. Sabeeh lafta farhan Sabehlafta48@gmail.com Wasit University engineering college-architecture department Wasit-Iraq Received on / /2 5 & Accepted on / /26 This paper deals with the subject of visual pollution of urban commercial scene, which has impacted negatively on the urban environment of the studied area. Therefore, the aim of the research is to build a knowledge base for the visual pollution of commercial urban scene problem. The researcher relied on using descriptive and analytical approach to conduct a field study and interviews of stakeholders; in addition to using the questionnaire tool for measuring different aspects of the problem. However, intentional sample, who are related to their specialties research topic, from local community in AL-Kut city was selected for carrying out the questionnaire. That means the use of analytical approach to analysis of the dimensions of the problem that is basically related to the visual pollution in the urban commercial scene. The most important findings of the research that is commercial urban scene is suffering from severe visual impairments represented in the facades of buildings, advertising materials, lack of aesthetic and visual elements and lack of street furniture and seating. The research recommends that the municipality of Kut Directorate to undertake a number of actions to improve the visual and aesthetic aspects of the scene of urban commercial areas. Creation of street furniture, organization of advertising boards, imposing of legislation and laws to regulate aesthetics aspects in coordination with the concerned parties, as well as to promote aesthetic education among the local community, all can help in solving the problem.

2 Key Words: Visual pollution,urban scene, Mental Image, al-difaf street, Moral qualities. 2 - المقدمة : إن االهتمام جمالي ة المدن كل مكوناتها هي ضرورة حياتي ة ل كافة ساك نيها ورو ادها. فاإلحساس الجمال ضرورة ل صح ة اإلنسان النفسي ة, والش وارع التجارية في المدينة هي كثر الرموز تثثي ار ورس وخا في ذاكرة اإلنسان, واثكثر همي ة في ناء ذاك رت ه واسترجاع ل هي حافظة الذكريات وم فتاح استرجاعها. من هنا اكتس موض وع ذكرياته ومالم سة حواس ه. التلوث الص ري في المش هد الحض ري التجاري همية كيرة, ورزت الحاجة الماس ة لد ارس ة وقع حال تلم المحاور, للوقوف على مكامن الخلل في مشهد هذه الشوارع, واقت ارح الحلول العلمية لتطويرها. فظاهرة التلوث الص ري ت رز ش ك ءل كثر جالء في المحاور التجاري ة, ي ارف ق ذلم ض عا في الوعي الثقافي والح س الجمالي, مع عدم قدرة اثجهزة المسؤولة عن ض ط ت طو ر المدن واثدوات التنفيذي ة والتشريعي ة لتحقيق ذلم. فثنت جوا عمارة صم اء, ينعدم فيها الغنى والذ وق الرفيع. -2 منهجية الحث Research Methodology اعتمد الاحث على س لو العمل المكتي في الحص ول على اليانات والمعلومات من المص ادر المختلفة من الكت والتقارير الرس مية والد ارس ات اثكاديمية ومواقع االنترنت ي اس تخدام المنهج الوص في التحليلي, وناء اطار نظري لظاهرة التلوث الص ري في المش هد الحض ري التجاري وتثثير نية المشهد الحضري المادية والمفاهيمية في احداث التلوث الصري, ومن ثم : - استخالص مفردات االطار النظري للمفردات التي ذكرت اعاله. 2- اج ارء الد ارس ة الميدانية والمقاالت الش خص ية مع المس تخدمين وذوي العالقة, اإلض افة إلى اس تخدام داة االس تانة لقياس النواحي المختلفة للمش كلة, على عينة قص دية من المجتمع المحلي في مدينة الكوت, وهم من المهتمين موض وع مش هد المدينة والتجرة الجمالية فيها, كما ان اختص اص هم يرتط موض وع الحث. ي اس تخدام المنهج التحليلي لتحليل عاد المش كلة المرتطة ش كل س اس التلوث الص ري في المش هد الحضري التجاري. 3- التوصل الى النتائج واالستنتاجات والتوصيات. 3- التلوث الصري : -3 التلوث في اللغة : ت ل و ث : ( فعل ),تلو ث يتلو ث, تلو ثا, فهو متلو ث,ت ل و ث و س ء : ت ل ط ه ث و ه ماء, ت ل و ث ت,ت ل و ث ت س م عت ه,ت ل و ث الح ي : ت ش و ه ت ماء الش ر : فيه اثوساخ والم ك روات,ت ل و ث ه : ا ل ت ج ث إ ل ي ه ط ل ا ل م ن ف ع ء ة اث وساخ وا ث ز ال ا م ت ل ت ها.,[36:p-]. اليئ ة : ك ث ر ت فيها س ق ط ت التلوث وجود ي مواد تفس د نظام الطيعة, وما تحتويه من كائنات حية وناتية ووالف جوي, فض ال عن إفس ادها للخواص الطيعية والكيميائية للشياء حيث تؤدي إلى اإلخالل التوازن اليئي, والتلوث هو وجود ي مادة و طاقة في وير مكانها وزمانها [35-36:p-2]. اما في اللغة االنكليزية, فثن م اردفة )التلوث( هي )Pollution) ويقصد ه وجود و إدخال مادة و شيء في اليئة والذي له تثثي ارت ضارة و سامة [88:p-3]. 2-3 مصطلح التلوث الصري: يش ير هذا المص طلى الى جميع التش وهات الناجمة من االخطاء المعمارية والتنظيمية, والمخالفات المعمارية والعم ارنية.[ 4-p:98 ].وهو نوعا من انواع التذوق الفني او اختفاء الصورة الجمالية لما يحيط نا من انية,او طرقات, او ارصفة, وويرها. [5-p:29] وفي تعريا اخر انه كل ما يتواجد من عناص ر اليئة المعمارية التي يص نعها االنس ان تؤذى الناظر من مش اهدتها و تفقده االحس اس القيم الجمالية والتش كيلية وهي تثثير ناتج عن رؤيه مناظر او مظاهر وير جمالية من عناص ر اليئة المعمارية ال تتالئم مع اليئة الطيعية او المناخية او الوظيفية وكذلم مع القيم الجمالية والحضارية[ 6-p:2 ]. و هذا التلوث الص ري ايض ا يتواجد نتيجة س وء التخطيط او س وء االس تخدام الذي يتس عن عا الس لوكيات االجتماعية واالقتص ادية الخاطئة وهذا ما يؤثر دوره على الحالة النفسية لإلنسان وهويته الحضارية والتنمية شكل عام ] 3:p-7]. 4- تعريف المشهد الحضري :

3 3 يمثل المش هد الحض ري الرؤية المتكاملة لمجمل التثثي ارت الص رية و الحس ية لمكونات المدينة[ 23:p-8].والتي تتكون من خالل س لو المعالجات و الت ارطات الكتلية و الفض ائية والتي تختلا من يئة ثخرى حس طيعة المجتمع, إن المدخالت اثس اس ية للمش هد الحض ري هي مكونات فض ائية, فيزيائية, س لوكية, و هو نتيجة العالقات ين اثنية والفض اءات وين اثنية مع عض ها لتش مل المدينة ككل -327:p-9] [332, ي ما ت اره العين االنسانية في المدينة وتدركه اثحاسيس وتتفاعل معه في اليئة الحضرية [5:p-]. يعرف المشهد الحضري ايضا على انه المنطقة الفاصلة ين االف ارد والمجتمع, لتعايش وتفاعل المناطق الداخلية والخارجية [33:p-]. اي انه الصورة الحية التي ترسمها المدينة في ذهاننا من خالل تكويناتها المورفولوجية و معالمها الفيزيائية, [22:p-2]. و التي هي انعكاس لت ارثها الناتج عن تطورها الطيعي و الثقافي والعقائدي والتقني عر التاري.[3-p:25] ون العناص ر الخمس ة )القطاعات, والعقد, والمعالم, والحافات, والمس ا ارت( ترتط عض ها عا عالقات تتض ى للمتلقي ويدركها كنية, لتعمل عندها العناص ر الفيزيائية وخص ائص ها النيوية في عطاء ش خص ية للمكان تدعى الهوية. [35:p-4]. هنام معيارين س اس يين للمش هد الحض ري : ولهما اإلحس اس المكان Place( )Sense of,وثانيهما اإلحس اس الوحدة Unity( )Sense of حيث تدرم المدينة ككل متكامل تؤدي فيها كل منطقة إلى منطقة خرى وليس كثج ازء منفصلة ووير متصلة [4:p-5]. -4- تعريف المشهد الحضري التجاري : الشارع التجاري هو واحد من اهم العناصر المرئية في سياق اليئة الحضرية التي يتحرم خاللها المشاهد, تنتظم حوله وعلى امتداده عناصر اليئة العم ارنية فان تكامل هذا العنصر وارتاطه قية العناصر االخرى يكون جسما متكامال يمله االنسان الحيوية و النشاط[ 6-p:52 ]. يمثل المشههد الحضهري التجاري التكوين الفضائي والمرهر الصري للتكوينات المنية والطيعية التي ترهر من المدينة وتشاهدها العين من الفضههها ات الخارجية ويعكم نمط حياة النام الذين يصهههنعونه او الذين يسهههتعملونه. وان العناصهههر المكونة للمشههههد الحضهههري تعد الوحدات االسهاسهية التي يمكن تحقيا االث ار الصهري من خال التحكم خصهائصها والعافات فيما ينها وتقسم الع نومين من العناصر هما: مناصر واجهات االنية والعناصر االخرى المكونة للفضا ات الخارجية. -4 مكونات المشهد الحضري : تكتس مكونات المشهد الحضري وخصائصها همية كيرة, ثنها تعطي للشكال والتكوينات المعمارية, التعير والمعنى. اذ تنقسم المكونات الرئيسة للمشهد الحضري: -مكونات فيزيائية.[7-p:5] Components( :)Physical يعر عنها الش كل الظاهر للنية, النى و الفض اءات. يؤث ر الش كل الظاهر في نمط اس تعماالت االرا) uses,)the pattern of land الفعالية )Activity( و الحركة )Movement( في المكان. اما المكونات الفيزيائية ذات التثثير القوي على المتلقي فهي :-الش كل,اللون,)Color( الترتي )Arrangement( الذي يزيد اإلحس اس وض وح الشكل الفيزيائي الذي يظهر قوة لإلد ارم و التحسس. 2 -مكونات حضهههارية : تختص هذه المكونات المعاني المض منة في اليئة الحض رية, و يص ا هذا المص طلى كيفية س هام عناص ر المشهد الحضري ذات الطيعة التقليدية )المحلية( و التاريخية في شخصية المشهد الحضري. تصنا الخصائص المؤثرة في تكوين وحدة المشهد الحضري إلى قسمين: وال: خصائص مامة: وهي [8-p:5] االرتداد عن الش ارع, الف اروات ين اثنية, الكتلة وكيفية تكوين حجم المنى الرئيس, االرتفاع, نس الواجهة واالتجاهية, الهيئة و الص ورة الظلية, ترتي الا والشام, حجم الا والشام ونسهما, اللون, مواد االنهاء, المقياس وكيفية إد ارم المنى عالقته الحجم اإلنساني. ث اني ا: خصهههههههههائص طرزيهه: وهي الخص ائص التي تتعلق الم دين ة وان تكوين التجانس والوحدة معها تتم من خالل التعامل مع التفاص يل والمعالجات نفسها, وهي خطوط عامة لخلق الوحدة في المشهد الحضري وذلم يمكن تصنيا المكونات الفيزيائية للمشهد الحضري إلى مستويين.[9-p:22] :[2-p:5] وال: مستوي يتعلق الهيئة العامة)الكل(: مثل )الهيئة و الشكل, الحجم, المقياس الحضري, الط ارز المعماري, االتجاهية, اثرضيات(. ثانيا: مس توي يتعلق الج از والشايم, التقسيمات اثفقية, التقسيمات العمودية, الرو ازت(. : مثل ( الجد ارن, المواد, اللون, التفاص يل, الخص ائص الفردية, الفتحات, الملمس, نس وموقع اثوا

4 2-4 اسا حدوث راهرة التلوث الصري في المشهد الحضري التجاري: الخلل في السياق و السيافية :Context or Contextualism 4 الس ياقي ة, ت ع ر عن الع القة ين اليئة والمس تخد م والموق ع والمفردات التي توج د فيه انيه ثاتة و مفردا ءت وير ثا تة, ويعتم د هذا المفهوم على مد عالقة الك ل الج زء [73:p-2] إن مس ات الخل ل في الس ياق العام للش ارع التجاري ناج مة عن الخلل في العالقات ال نيوي ة )المقياس والتناس, الن م ط( ل لمكو نات الماد ي ة التي تش كل مش هد الش ارع )الكتلة - الفض اء - الملمس ومواد اإلنهاء واثلوان - اثرض ي ة - التش جير والناتات- ثاث الش ا رع وم د خدمات النى االرتكازية(,س واء كان ذلم س س وء التص ميم و س وء االس تخدام وس وء تنظيم هذه العناص ر ض من الشارع. [22-p:] الكتلة: إن التلو ث الصري الناج م عن هذه المكو نة ي تم ثل في جانين [67:p-23] مقياس الكتلة النائي ة ن فسها وت ناسات عاد ها,وعالق ت ها وتناس ها مع ما ي جاورها من الكتل. تنو ع ش كال الكتل تنو ع تفاص يل ها وعناص ر ها الم عماري ة, حيث ن لكل ط ارءز تقنية في التش كيل المادي للكتلة النائي ة, واختالط الط ر ز المتع د دة,سيعني تنو عا مر كا للعين وتعقيدا متع ا ل لذهن الفضا الحضري : Urban Space إن فض اء الش ارع ي مكن ن يظه ر فيه تلو ثا ص ري ا من خ الل التثثير النفس ي, على اعتار ن الفض اء الخاص الش ارع ي عم ل كموق ءع ل لفع الي ات اإلنس اني ة,فتن ت ناس ات الفض اء ل ها تثثي ارت نفس ي ة, فك ل ما ق ل ع را الش ارع و ازد ارتفاع الكتل الممت د ة على جانيه والمكو نة للفض اء, د ى ذلم ل إلحس اس اإلنغ القي ة Cluster phobia,وك ل م ا ازداد الع را وق ل االرتف اع ك ان ت النتيج ة اإلحس اس اإلنفت احي ة وعدم االنتماء والض ياع.Alienation إن عدم تكامل الفض اء مع الكتلة لتكوين وحد ء ة كلي ة, وعدم تكامل الع ناص ر المكم لة من عناص ر تش جيءر وناتا ءت وثاث الش ارع والمعماريات الصغيرة, وعد م إعطاء اإلنهاءان حيوي ة ل لفضاء يؤ ثر سلا على المشهد الحضري للشارع الملمم ومواد اإلنها واللوان: إن تنو ع اإلنهاءات الخارجي ة للماني المتجاو رة والمحد دة للمجال الص ري للطريق و المس احة الواحدة, ي عك س تناف ار حض اري ا وج مالي ا, وخروجا على االلت ازم الحضري واالنتظام الف اروي, وان عد م وجود تكامل في اثلوان وتنو ع ها في الماني المجاو رة ي عل ن عن فوضى صري ة وت خل ءا سلوكي, فكل منى هو ح ل قة من س لس ل ء ة متكام لة من م جموعة الم اني المت ار طة المحد دة للف اروات الحضرية. [24-p: 332] الرضية: اإلهمال في تنفيذ اثرص فة وعدم التناس ق ين نوعيات انهاءات اثرص فة المختلفة, ناهيم عن س وء تنفيذ عمال الرص ا, هي عوامل تؤثر في مشهد الشارع التشجير والناتات: المرووة. عندما توض ع اثش جار والناتات دون تص ميم مس ق, فتنها قد تؤثر س لا على مش هد الش ارع دال من ن ت قو يه وت عز زه وت منحه الجمالي ة ثاث الشارع: إن تنافر وفوض وي ة وض ع اإلعالنات والعالمات, وس ماء المحالت والمؤس س ات من ناحية الش كل والنوع والمادة والل ون واإلض اءة والمو قع والع دد واالرتفاع, وانتش ار قطع اإلعالنات الت جاري ة ش ك ءل عش وائي فوق الماني وفي الس احات وعلى واج هات الم اني ما يتعار ا مع القي م الجمالية والمعمارية للنية والف اروات الحضري ة,هي واحدة م ن مس ات التلوث الصري [45:p-25] إمدادات خدمات ال نع التحتي ة: تتوس ع, وع ندما تكون هذه اإلمدادات ظ اهري ة فهي إن إمدادات ش كات الكهراء والتل فون م ثال, ول غر ا تلي ة طيعة الوظيفة التجارية للش ارع ت تشا م وتعطي إحساسا االكت ظاظ والتعقيد المفرط استعماالت الرض : Land Uses

5 إن التلوث الص ري 5 النات ج عن اس تعماالت اثرا ي حد ث م ن ك ون ن اس تعماالت اثرا ت نعك س كفعالي ات ونش طة داخل اثنس جة الحض ري ة, وم ن ثم ت نعك س على ش كل المنى الخارجي, ووال ا ما تكون الش وار ع الت جاري ة حاوية على وظائ ا واس تعماالت للرا وير التجارية )إدارية, س كنية, خدمية, ترفيهية( وك ل ما زداد تنو ع هذه االس تعماالت في الش ارع التجاري انعكس ذل م على تنو ع الك ت ل النائي ة وش كال ها, وع ندما -5 مشكلة الحث :Research Problem التلوث الص ري هو احد المش اكل العم ارنية التي اخذت تظهر في المش هد الحض ري للش وارع التجارية, والتي اثرت على التجانس في يئة المشهد الحضري التجاري وعدم ارضاءه للذوق العام لساكني مدينة الكوت. -6 هداف الحث : Research Objectives يهدف الحث إلى التحقق من التلوث الصري على مستوى المشهد الحضري التجاري, وتثثير ذلم التلوث على االنسان وعلى اليئة الحضرية لمنطقة الد ارسة. كذلم يهدف الحث الى التعرف على : - تفسير ظاهرة التلوث الصري. 2- التحري عن اسا حدوث ظاهرة التلوث الصري. 3- تحليل نية المشهد الحضري التجاري. 4- وما هو تثثير نية المشهد الحضري المادية والمفاهيميه في احداث التلوث الصري. 7- فرضية الحث يفترا الحث ان التلوث الصري هو خلل في الصورة الذهنية التي يحملها الفرد عن اليئة الحضرية, و يتثثر) التلوث الصري (نية المشهد الحضري المادية والمفاهيمية. 8- القيام تم قياس متغي ارت التلوث الص ري و قياس مدى تثثير نية المش هد الحض ري المادية والمفاهيميه في احداث الظاهرة, من خالل المفردات المستخلصة من االطار النظري لخصائص المشهد الحضري التجاري, وكما موضى في الملحق رقم )(. 9- تصميم الحث لغرا التحقق من التلوث الص ري في المش هد الحض ري التجاري لمنطقة الد ارس ة وتثثير نية المش هد الحض ري المادية والمفاهيميه في احداث ذلم التلوث, فقد تم تهيئة واعداد استمارة الد ارسة الميدانية الموضحة في الملحق رقم )2( وتحديد عينات الد ارسة, وكما يثتي. - استمارة االستيان تم اعداد اس تمارة االس تيان ( الملحق رقم 2( تض نت خمس ة محاور, تناول المحور االول تحليل نية مش هد الش ارع وفق العالقات النيوية وتضمن) 22 ( سؤال وتناول المحور الثاني الجان اليئي وتضمن ) 2 (سؤال تناول المحور الثالث الصورة الذهنية وتضمن) 2 ( سؤال وتناول المحور ال ارع الصفات المعنوية وتضمن ) 2 (سؤال تناول المحور الخامس القوانين العم ارنية الد ارسة وتضمن) 2 ( سؤال. - منطقة) مينة (الد ارسة: المحاور التجارية الثاثة :الزه ار الضفاف الكص. تم اختيار ثالثة محاور تجارية مهمة ض من التص ميم اثس اس ي لمدينة الكوت,العتا ارت تخطيطية تخدم هدف الحث وتميزت خص ائص تعطيها ص فة اثفض لية في االختيار, وترز هذه الممي ازت في تنوع الس مات التخطيطية والتص ميمية لهذه الش وارع, كما تميزت قلة الد ارس ات المتخصصة التي تناولتها, لذا تم اختيار هذه المحاور وهي : - -شهارع الزه ار : يعتر هذا الش ارع من اهم واطول شوارع مدينة الكوت الشكل) ا( ومن اكثرها تنظيما ايضا. يمتد من تقاطع شارع العمارة الى تقاطع مس تش فى الزه ارء, وهو من الش وارع المجمعة ويفترا ان يكون ش رياني ليفي متطلات النقل العام والنش اط التجاري. يمتد الشارع من الش مال الى الجنو ليرط محالت عديدة لحي الزه ارء الذي ويوفر انواع متعددة من الخدمة. النش اط التجاري هو االرز في هذا الش ارع فض ال ت زداد حالة التنو ع عن الح د اثقصى, يؤد ي ذلم إلى اإلخالل السياق العام للشارع التجاري والتالي تلويث م شه د ه الحضري [34:p -26] عن عا الص ناعات الخفيفة, كما اعتمدت هذه االحياء على النظام الش كي في تخطيط وانش اء الطرق, [22:p -27] تتاين ارتفاعات االنية على جاني الش ارع ين طاق واحد الى ارعة طواق, ومواد انهاء مختلفة منها القديم كالطاوق والحديث كالكوون. تم تطوير الش ارع خالل

6 الس نوات الماض ية للفترة من )22-2( [4:p-28] وتم ش موله الخدمات المتنوعة كالتليط اثس فلت واكس اء االرص فة وتش جير الجزرة الوسطية واضافة النافو ارت والتماثيل والعالمات المرورية وحاويات النفايات. يش هد الش ارع )ش انه ش ان كل ش وارع مدينة الكوت والع ارق (العديد من التجاو ازت على االرص فة, كما لو ان االرص فة هي جزء من ملكية خاصة لص اح النش اط التجاري المقال لها, وتص ل االنش طة الى حوا الش ارع, لذلم فالشارع ال يشجع على المشي.كما ان وجود العديد من مطات الس رعة تس اهم في تقليل س رعة الس يا ارت وتس اهم ايض ا في ص نع االزدحام في اوقات الذروة,تتوفر مواقا للس يا ارت ض من الش ارع, لذلم فان مس توى االمان في الش ارع متوس ط للمش اة ووير جيد ل اركي الد ارجات الذين يش اطرون الس يا ارت نفس الخطوط, والش ارع يحتوي على خط نقل عام. يحتوي الشارع على جزة وسطية مشجرة ال يستفاد منها في الظل للسكان لعدم وجود مم ارت فيها وان اول االنشطة تجري مقال المحالت ودون ي حماية من الشمس والظروف الجوية ولوحات االعالنات مثتة شكل عشوائي و ازرة التخطيط, [78:p-29]. 2- -شارع الضفاف : يمتد الش ارع ين عقدتين, االولى هي تقاطع س دة الكوت والثانية هي تقاطع الكفاءات, وهو ذو ممرين دون جزرة وس طية, ويعتر من الشوارع المجمعة التي تكثر فيها االنشطة التجارية على جانيه وهي نشاطات ال ازلت في دايتها. ويمتد الش ارع من س دة الكوت التي تعتر من اهم معالم المدينة مما اض فى جمالية للش ارع واتجاه تقاطع الكفاءات, فض ال عن كونه يمر في حي المعلمين والحيدرية وهما من احياء ذوي الدخل المرتفع في المدينة [34:p-3]. يجمع الش ارع ين الوظيفتين التجارية والترفيهية,حيث يض م عدد من الفعاليات الترفيهية كالمتنزهات والمطاعم والكافتريات والفنادق كفندق الكوت الس ياحي وفندق النخيل مع عدد من الدوائر الحكومية, اإلض افة الى الفعاليات التجارية, مس احات االمالم المطلة على الش ارع تتجاوز ال 2 م 2 [55:p -3], مما يؤدي الى حركة مرور سيطة اال ان ت ازيد االنشطة التجارية جعل حركة المرور عالية وتفتقر ارصفة الشارع الى التشجير والتظليل. جرت على الشارع حملة تطوير عام 23 [ 32-p:7 ]حيث تم اعادة اكساءه اثسفلت وتطوير االرصفة فضال عن تزويد الشارع الكهراء الدفن تحت االرا واعمدة االنارة المميزة تص اميمها الحديثة كما في الش كل )2(, وحاويات النفايات ولوحات الداللة مع افتقاره الى مس اط الجلوس وويرها من االثاث المهم للش ارع. تميزت االنية الحداثة في اس تخدام مواد االنهاء كالكوون والزجاس مس احات كيرة, وعدم االنتظام في لوحات االعالنات كما موضى في الشكل )4(. 3- -شهههارع الكص :ان اهمية د ارس ة هذا الش ارع تكمن في كونه احد نماذس الش وارع التي اس تحدثت في المركز التاريخي لمدينة الكوت القديمة في الس تينات من القرن الماض ي,وش كل مس تقيم مخالفا لعض وية تخطيط المدينة القديمة ذات االزقة الملتوية [ 33-p:83 ]وكما مين الش كل )(, حيث يقس م المركز الى ش طرين هما محلة س يد حس ين ومحلة الش رقية, ويمتد الشارع من ساحة سع ن خميس في حي الريع الى تقاطع الكورنيش, وهو عارة عن ممر واحد يفتقر الى الجزرة الوسطية, النشاط الصناعي هو السمة الغالة حيث ينتشر فيه اعة المواد االنشائية والحدادين المتجاوزين كما في الش كل )8(, مما ولد العديد من المش اكل الحض رية وعلى كافة المس تويات, تكثر فيه التجاو ازت على االرص فة, ويتص اعد الض جيج نتيجة اس تخدام ادوات الحدادة, مما س اراكا واض ى في حركة المرور نتيجة لمرور س يا ارت الحمل التي تزود الخدمة للنش طة الص ناعية. ونتيجة للتجاو ازت على االرص فة فان حركة المش اة تكون الغة الص عوة مما يض طر المش اة الى النزول في حوا الش ارع الذي قد يعرضهم الى الخطر نتيجة تداخل الحركة مع مرور المركات. وجرى خالل عام 22 [ 34-p:7 ]اعمال تطوير للش ارع اال ان هذه االعمال توقفت س تلكؤ تنفيذ المش روع, حيث لم تنفذ االرصفة لحد االن كما ان اعمال اكساء الشارع اثسفلت وير مكتملة فضال عن عدم اكمال تثثيث الشارع. - مينة االستيان : تم اختيار عينة مكونة من) 4 ش خص( ثج ارء االس تيان عليها, من المجتمع المحلي في مدينة الكوت وتتميز امتالكها مس توى ثقافيا وعلميا يؤهلها من االجاة على اس ئلة االستيان شكل دقيق, وهم من المهتمين موضوع مشهد المدينة والتجرة الجمالية فيها, كما ان اختصاصها يرتط موضوع الحث. وقد كانت العينة مؤلفة الشكل التالي: -)%3( من كافة االختصاصات العلمية وتحصيل د ارسي مختلا )كالويوس, ماجستير, دكتو اره(. 6

7 2-)%( من المختصين )مهندسين معمارين ومصممين حضريين(. كما في الشكل )2 ) 7-2 النتائج : -2 تحليل نية مشهد الشارع وفا العافات النيوية : --2 الكتلة: المقيام والتناس : كانت االجاات حول ارتفاعات االنية,وفيما اذا كانت متجانسة كما في الشكل ( (. ان قيم ش ارع الكص والزه ارء تش ير الى عدم تجانس ارتفاعات االنية على امتداد الش ارع, وخاص ة ش ارع الكص, حيث تزداد نس ة عدم التجانس نهائيا, اما ش ارع الض فاف فترفع نس ة وجود حالة التجانس على امتداد الش ارع, وهذا يجعل حالة التلوث الص ري س اختالف ارتفاعات االنية في شارعي الكص والزه ارء واضحا, ما في شارع الضفاف يكون تثثير ارتفاعات االنية ذو تثثير اقل في احداث التلوث الصري فيما يخص تناس ات االنية فكانت وكما في الش كل )(, حيث تش ير االجاات في ش ارع الكص والزه ارء الى ارتفاع حالة تش اه نس االنية في اج ازء من الش ارع او ال توجد نهائيا, وهذا يس اهم في خلل نية المش هد فيهما, ينما ترتفع نس ة االنية التي تتش اه على امتداد الشارع وفي اج ازء منه على حسا حالة عدم وجود تشاه, وهذا يقلل من تثثير هذه العالقة احداث تلوث صري في المشهد الحضري لشارع الضفاف النمط -تفاصهيل االنية :كانت االجوة حول ان كانت االنية تتميز التجانس وتحقق االس تم اررية والتواصل حيث نالح ارتفاع نسة االجوة عدم تجانس تفاص يل االنية في مش هدي ش ارع الكص والزه ارء اذ تل )%( و )%82(, فيما ترتفع نس ة التجانس في ش ارع الض فاف القياس الى الشارعين االخرين, كما مين الشكل )2 ). ان الخلل في تجانس ارتفاعات الكتل في المش هد الحض ري لش ارعي الكص والزه ارء تؤث ارن على نية المش هد الحض ري والتالي احداث التلوث الصري, ينما يقل ذلم في المشهد الحضري لشارع الضفاف, واسهم الخلل في تناسات االنية في التلوث الصري. الصري. كما ان ارتداد االنية الى خط ناء واحد تقريا في ش ارع الزه ارء والض فاف, ساهم في تناسق نية المشهد الحضري والتالي التقليل من التلوث وتتاين اش كال االنية ين القديم والحديث في المش هد الحض ري الواحد, مع روز فارق تقنيات ومواد الناء ين ناية واخرى, مما يؤدي الى تش ويه واض ى للتناوم التص ميمي. حيث ان التطور السريع للمواد المستخدمة في انهاء واجهات االنية التجارية كالزجاس وااللمنيوم ادى الى التاين في شكل االنية حتى لو نفذت ضمن نفس الفترة الزمنية. 2 -مواد االنها : فيما يتعلق الس ؤال تجانس مواد االنهاء,نالح ان نس ة ال)نعم ) تت اروح في ش ارعي الزه ارء والض فاف )%3( و) %22 ( ويعزى ذلم حس ري العينة الى تشاه مواد االنهاء وكونها موحدة وذات الوان متشاهة. وعلى الروم من ان مواد االنهاء تتكرر ض من مجموعة موحدة, االن اس لو اس تعمالها وتهرئها في عا االنية اثرت س لا على نية المش هد في الشوارع الثالث, وساهمت في احداث التلوث الصري. وتلع الكلفة المادية دو ار واض حا في تحديد مواد االنهاء, والتي تحدد الش كل العام للمنى, فثحيانا يقا المالم حائال دون اعتماد مواد انهاء معينة تض في على المنى ش كال جميال, ويفض ل مواد اخرى اقل تكلفة وجماال قد تش وه المنى,وهنا يكمن دور المص مم المعماري في اقناع المالم اعتماد مواد تحقق للمنى جماله ورقي تصميمه. 3 -االلوان : تش ير اجو ة العين ة ان نس ة كيرة ق د اج ات حول مدى تجانس االلوان )ال(, ) 2 %(و) %(و) %8 (, اما االجاات )نعم( فقد عزت تجانس االلوان الى كونها موحدة نسة اكر في شارعي الزه ارء والضفاف. اما فيما اذا كانت االلوان تعطي جمالية لمش هد الش وارع تعد اجاة العينة )%22( نعم في ش ارع الزه ارء مقال )%2( كال, ولش ارع الض فاف )%2( نعم مقال )%8( كال, ولش ارع الكص )%( نعم مقال )%(, وهذا يفس ر التثثير الس لي لللوان المهيمنة في المشهد الحضري للشوارع الثالثة في احداث وتسي ظاهرة التلوث الصري.

8 الثالثة. كما ان عدم وجود خطة لونية مالئمة واض محالل االلوان وعدم العناية ها, هي احدى مظاهر التلوث الص ري في المش هد الحض ري للش وارع 4 -الط ارز المعماري : وعما اذا كان الط ارز المعماري متجانس ا على امتداد المش هد, وس تنوع وتعدد الطرز المعمارية وعدم وجود ط ارز مهيمن على الشوارع الثالثة, نالح نسة عالية )%(,)%8( و )%( من االجاات )كال(. ان ويا الط ارز المعماري المميز للمدينة يؤدي الى فقدان االحساس الوحدة والقيم المشتركة ين الماني. كم ا ان االتع اد عن الخزين الحض اري للم دن العري ة االس المي ة ك ل م ا تحويه من قيم وافكار ومعان, ومحاوله محاكاة الطرز واالفكار االجنية من دون تمعن ومن دون مطاوعتها للمحلية ادى الى تكوين مش اهد حض رية في الش وارع الثالثة ذات نية مختلفة ال تمثل الهوية المحلية وال تعكس معاني قرية لعقل االنسان العري المسلم. 2 -الفتحات والرو ازت :كانت االجاة عما اذا كانت الشوارع تحوي فتحات اكثر من السطوح الصلدة ام العكس, الى ان نسة الفتحات اكر من نسة الصلد في اج ازء من مشهد الشوارع الثالث والتالي المساهمة في التلوث الصري. اما الرو ازت فقد كانت االجوة ان الطواق العليا ترز عن الطاق االرض ي نس ة )%2(, )%(, )%52( في ش ارع الكص, الزه ارء, الضفاف. وفي االجاة عن تثثير هذه الرو ازت ص ريا فقد اجات )%( في ش ارع الزه ارء ان تثثير الرو ازت كان ايجايا وكذلم اكد )%5( في ش ارع الض فاف و) %2 ( في ش ارع الكص, ثنها كانت عوامل مس امة في تماس م النية الحض رية, مما يعني ان هذه الرو ازت تس اهم في تقليل اثار التلوث الصري وتحسين المشهد الحضري للشوارع الثالثة وكما مين الشكل )3(. مع تنفيذ واجهات الماني وخص وص ا ما يتعلق منها الفتحات والرو ازت ش كل مخالا للواجهات التي تم اعتمادها من قل اللدية, حيث يقوم المالم تنفيذ واجهات مخالفة تماما لما تم المصادقة عليه سواء في الشكل او االلوان دون د ارسة, مما يشوه الماني ويؤثر على ما حولها من مان اخرى الفضا الفضا ذاته: الحضري واهم المؤش ارت -االحتوائيهة: ك ان ت االج ا ات حول االحتوائي ة كم ا في الش ك ل) 4 (, حي ث عر )%5( عن عدم ال ارحة في ش ارع الكص على الروم من االنفتاحيه, ويعود الس الى ان الش عور االنفتاحية يعطي الش عور لدى الكثيرين عدم االحتوائية واالحاطة. ويختلا االمر في ش ارع الض فاف, حيث يش عر )%82( من العينة ال ارحة النفس ية في فض اء الش ارع, التلوث يحدث في فض اء ش ارع الكص الختالل النية الفض ائية ويقل في ش ارع الضفاف لمالئمة النية الفضائية فيه نفسيا. 2 -السهههعة الصهههرية : في الس ؤال عن ما اذا كان المس تجيون يرون االنية المقالة ش كل مريى, ين )%8( منهم انهم يرون االنية المقالة ش كل مريى في ش ارع الض فاف واكد ذلم )%2( في شارع الزه ارء لثات االحتوائية,ينما تقل السعة الصرية في شارع الكص النغالقيه الفضاء, ان انغالقيه الفضاء الحضري لشارع الكص اثر في ال ارحة النفسية لمستعمليه, وهو هذا احدى حاالت التلوث الصري العناصر التي يحتويها فضا الشارع: -االرضية :اكدت اجاات العينة وجود عناية تصميم االرضية سواء كانت للمشاة او للسيا ارت, كما في الشكل )2( واكدت االجاات ان ذلم انعكس ايجاا على جمالية المشهد الحضري, ونسة )%2( للضفاف و) %8 ( للزه ارء, هذا النسة للمشاة. اما النس ة للسيا ارت فكانت )%82( للضفاف و) %2 ( للزه ارء.ولهذا كانت ارضية الشوارع احدى العوامل في تحسين المشهد الحضري لشارعي الضفاف والزه ارء, لكون هذين الشارعين قد تم استكمال التليط, ولتعثر العمل في شارع الكص لذا كانت ارضية الشارع احدى العوامل المساهمة في تلوث المشهد الصري. 2 -التش جير :اكدت العينة جميعها ونس ة )%( وجود تش جير في مش هد ش ارع الزه ارء, وهذا كان له التثثير االيجاي على المش هد الحض ري للش ارع, وعلى العكس من ذلم ين والية العينة ) 8 %(و) %2 ( عدم وجود عامل التش جير في ش ارعي الكص والض فاف, مما تس السلي صريا على مشهد الشارعين لقلة التشجير فيهما وكما مين الشكل )5(. التثثير 8

9 3 -اثاث الشهههههههارع: كانت االجاات عن ما يحتويه الش ارع من اثاث, كما في الش كل ) (,حيث ينت العينة ان عالمات الداللة واالعالنات التجارية هي الي تتواجد نس ة كيرة في مش هد الش وارع الثالث,مع ويا تام لص ناديق الريد واكش ام الهاتا, تميز شارع الزه ارء توفر النافور ات والتماثيل ونسة )%( وتميز شارع الضفاف ونسة )%5( توفر الحواجز والموانع. ونالح ارتفاع نس ة الذين اجاوا ثن االعالنات تثثير س لي على المش هد الحض ري, وعند الس ؤال عن س ذلم كانت االجاات الى اس تخدام الوان وير مناسة واشكال وير منسجمة, اما عالمات الداللة فكان الس في استخدام مقياس وير مالئم, كما ان ويا التنظيم والتنسيق وشيوع الفوضى في االشكال كان احد اشكال التلوث الصري. 4 -النع التحتية :اكدت اجاات العينة الى ان نس ة كيرة تعد اعمدة االنارة, واعمدة الهواتا واس الكها ظاهرة في المش هد الحض ري, ينما يقل ظهور العناص ر االخرى, مع تميز ش ارع الض فاف عدم ظهور اعمدة نقل الطاقة الكهرائية )س اس تخدام تقنية حديثة لمد االس الم تحت االرا(. 2 اما فيما يخص التثثير االيجاي او الس لي على مش هد الش ارع لكون هذه االمدادات ظهرة او مخفية,ينت النتائج ارتفاع التثثير الس لي لكون هذه االمدادات ظاهرة, ماعدا اعمدة االنارة الحديثة في الشوارع الثالثة لكونها مصممة شكل متناسق ومنتظم. ان التثثير السلي لهذه االمدادات على المشهد الحضري اسهمت في احداث التلوث الصري في المشهد الحضري للشوارع الثالثة. -2 تحليل الجان اليئي: تين من الد ارس ة الميدانية ان نس ة عالية من العينة ثالثة اراع العينة )%2( قد اجات عدم مالئمة معالجات واجهة انية مشهد شارع الزه ارء مع طيعة المناخ المحلي,واكد )%( و) % ( ذلم في شارعي الضفاف والكص وكما مين الشكل. )2( 3-2 تحليل الصفات المعنوية : اكد اكثر من نصا العينة )%22( و) %5 ( ان التنوع هو الصفة المعرة عن شارعي الضفاف والزه ارء حيث نالح تنوعا مفرطا س التلوث الصري. اما المشهد الحضري لشارع الكص, فان التعقيد هو ما يعر عنه وهو تعقيد مفرط يضا س التلوث الصري للشارع. يتين من الد ارس ة الميدانية ان ) 4 %(و ) 32 %(من عينة الد ارس ة ينوا ان االنتظام والس اطة هي من الص فات المعنوية التي من الممكن لهيمنتها ان تعطي للمش هد الحض ري لش ارع الض فاف جمالية وتحقق المتعة الص رية, ووض ى )%3( من العينة ان االنتظام هو من الص فات المعنوية التي من الممكن لهيمنتها ان تعطي للمش هد الحض ري لشارع الكص جمالية وتحقق المتعة الصرية, في حين ين )%22( من العينة ان االنتظام والوضوح هي من الصفات المعنوية التي من الممكن لهيمنتها ان تعطي للمشهد الحضري لشارع الزه ارء جمالية وتحقق المتعة الصرية الصورة الذهنية : اظهرت الد ارسة ان النسة الغالة من العينة) % ( و) 2 %(و) 52 %(قد اجات )كال( عن السؤال فيما اذا كانت صورة مشهد الشارع تتوافق مع الص ورة التي تحملها في ذهنم والتي تتمنى ان يتس م ها المش هد, وهذا مؤش ر واض ى على عدم تقديم المش هد الحض ري لهذه الش وارع الثالثة الصورة الذهنية التي يتمنى والية العينة ان تكون عليه ثنها تحوي في نيتها الكثير من عوامل التلوث الصري القوانين النائية: ين اكثر من نص ا العينة )%22( في ش ارع الزه ارء وحوالي ثلثي العينة )%52( في ش ارع الض فاف وثالثة اراع العينة )%2( في ش ارع الكص, عدم وجود قوانين وضواط تحكم مشهد الشوارع الثالثة. وهذا يدلل ض منيا على عدم كفاءة الض واط والقوانين التي تس تخدمها الس لطات المحلية وعدم اهتمامها موض وع المش هد الحض ري,في حين كان من الممكن لهذه القوانين ان تقوم عملية تنظيم وتقييد تش كيل المش هد الحض ري لهذه الش وارع الخص وص )ومجمل التص ميم االس اس لمدينة الكوت( ماديا ومفاهيميا لتعطي الص ورة الذهنية المتولدة عنها النية والهوية والمعنى المطلو, وان تس اهم هذه القوانين والض واط في ايقاف تنامي ظاهرة االمية الص رية اعتارها احدى االس ا وير الماش رة لحدوث ظاهرة التلوث الص ري والتي كانت حاض رة في المش هد الحض ري للش وارع الثالث وعلى مستوى اف ارد المجتمع والمختصين والجهات التشريعية والتنفيذية. -3 االستنتاجات : -3 -استنتاجات االطار النرري : 9

10 -هنام طرفان اس اس يان في احداث ظاهرة التلوث الص ري في المش هد الحض ري التجاري,هما اليئة الحض رية واالنس ان,ان حدوث الخلل في النية الحضرية لمشهد الشارع التجاري يعني انعكاس ذلم الخلل في الصورة الذهنية,والتالي حدوث التلوث الصري,كما ان الصورة الذهنية المختلفة ستؤدي الى ناء يئة حضرية يتجسد فيها هذا الخلل. 2 -هنام اس ا عديدة لحدوث ظاهرة التلوث الص ري في المش هد الحض ري للش ارع التجاري, منها مادي عندما يكون الخلل في نية مش هد الشارع وفق منظومة عالقات النية الحضرية, ومنها ما هو مفاهيمي وذلم عندما ال تعكس النية الحضرية للشارع الهوية المرتطة المدينة او قد ال تكون معنى ضمن المنظومة المعنوية الخاصة المدينة وسكانها استنتاجات الد ارسة الميدانية : 3 -من خالل د ارس ة المش هد الحض ري للش وارع الثالث االعتماد على الص فات المعنوية, نالح ص فات تس ت التلوث الص ري كالتنوع المال ه الذي ميز ش ارعي الزه ارء والض فاف, والتعقيد الذي ميز المشهد الحضري لشارع الكص, مع افتقاد المحاور الثالثة الى شخصية وطاع معماري موحد,حيث تتعدد فيها انماط التصميم الناجمة عن التطور المتسارع في استخدام التكنولوجيا والتغي ارت التي مرت ها. 4 -ان ويا القوانين التخطيطية والنائية والعم ارنية الكفؤة واحيانا ض عا تنفيذها, هي واحدة من اهم االس ا التي ادت الى احداث التلوث الص ري في المش هد الحض ري للش وارع الثالث س واء كان ماديا ام مفاهيميا, حيث تنفذ واجهات الماني مخالفة للواجهات التي تمت المص ادقة عليها من قل مديرية لدية الكوت, لقيام المالم تنفيذ واجهات مخالفة لما تم اعتماده س واء الش كل او االلوان دون د ارس ة مما يش وه الماني ويؤثر على ما حولها من مان اخرى. 2 -من خالل التحليل الصري للنية الحضرية للشوارع التجارية الثالث,يالح ان شارع الكص يحتوي على نسة كيرة من التلوث الصري, ينما يكون ذلم اقل في ش ارعي الزه ارء والض فاف, االعتماد على د ارس ة النية وفق عالقاتها )المقياس والتناس, النمط(, مع ويا الجماليات في التص اميم الحديثة للواجهات واعطاء المجال االوس ع لمواد الناء إل ارز واجهات الماني واعتماد المص مم المعماري على تلم المواد في اخ ارس واجهات المنى دون ذل مجهود إل ارز جماليات المنى المعمارية. 5 -ض عا الت ارط الص ري ين االنية التجارية لمحاور الد ارس ة,لعدم د ارس ة الطاع المعماري للمنطقة ش كل مت ارط مع ويا دور الس لطات المحلية واللدية,واالفتقار الى تنظيم العناص ر الجمالية, والروم من وجود عا عناص ر اثاث الش وارع الض رورية لكنها موزعة شكل وير او مدروس ما يتناس مع احتياجات المنطقة. كاف -ان عدم كفاءة القوانين التخطيطية والنائية هي واحدة من هم اثس ا التي دت الى احداث التلوث الص ري في المش هد الحضري للشوارع التجارية الثالثة سواء اكان ماديا ام مفاهيميا. 6- التوصيات -التثكيد على تش كيل لجنة عليا في محافظة واس ط معنية التخطيط الحض ري والتص ميم المعماري والفنون الجميلة,تعرا عليها التص ميم االس اس والتص اميم القطاعية على مس توى المحاور التجارية الرئيس ية والس احات والميادين والمناطق التاريخية واالحياء ذات الطاع المميز, مع ض رورة االهتمام اإلعالن عن المس اقات الفنية و المعمارية من قل المؤس س ات والهيئات لتكون حاف از للمتميزين مع تش جيعهم تنفيذ التص اميم المتميزة لهم, حتى يتم احتواء مشكلة التلوث الصري وموجه التصاميم المتردية في االنية التجارية. 2 -يج اعادة النظر في مفهوم تجميل اليئة المعمارية التص ميم االس اس للمدينة ليكون اكثر ش مولية. فيج ان ال يقتص ر ذلم فقط على عملية التش جير, ل يج ان يش مل كذلم ويش ير الى اهمية تجميل النية الحض رية مفهومها الش امل ليغطي كافة العناص ر المكونة لها من انية,ش وارع ومم ارت مش اة مؤثثة,لما لذلم من اثر واض ى على الص ورة الص رية للمدينة, وان يس لط الض وء على الد ارس ات الخاص ة تقييم الص ورة الصرية. 3 -يج قيام نقاة المهندس ين فرع واس ط والتعاون مع الجهات ذات العالقة كمديرية لدية الكوت والمجلس اللدي تص دار تعليمات ص ريحة للمكات االستشارية المعمارية ضرورة م ارعاة الظروف المحلية وعناصر العمارة التقليدية وا ارزها في تصميم الماني التجارية والعمل على تطويرها ومؤامتها للظروف المحلية ما يحقق االهداف المنشودة, وعلى ان ال يحد ذلم من عملية االداع المعماري ومواكة التكنولوجيا الحديثة.

11 4 -ض رورة قيام الس لطات المحلية في محافظة واس ط ومديرية لدية الكوت عمل ارمج توعية للمواطنين والكوادر الوظيفية وذوي العالقة, ثهمية الحفاظ على الطاع المعماري المحلي واحياؤه وتعريفه وتوض يى كيفية اس تخدامه واالس تفادة منه في تص ميم االنية ض من المحاور التجارية الرئيسية في المدينة, وذلم عن طريق اقامة الندوات التخصصية وعمل ال ارمج التلفزيونية المختلفة واالصدا ارت الدورية في هذا المجال. 2 -االهتمام الس ياق لليئة الحض رية ش كل عام ويئة المش هد الحض ري التجاري ش كل خاص, واالس تفادة من العناص ر المعمارية التي تحقق الغنى والمتعة الصرية في المشهد الحضري. 5 -اهمية القيام المؤتم ارت العلمية واعداد الحوث التي تركز على االثار السلية لظاهرة التلوث الصري على صحة ونفسية االنسان, ونفس الوقت تس اهم في رفع مس توى ذوي االختص اص من مهندس ين معماريين ومخططين ومص ممين حض ريين في مجال التذوق الفني والجمالي واحياء القيم الجمالية في اليئة الحضرية والحد من االثار السلية لظاهرة التلوث او التشويش الصري. - التثكيد على المش اركة المجتمعية لس كان مدينة الكوت في ص ياوة المش هد الحض ري للش وارع التجارية وتفعيل مفهوم الهوية, والوعي ثهمية الثقافة المعمارية, واس تثمار التقنيات الحديثة في التواص ل, يمكن من خاللها ان يعر س كان المجتمع المحلي عن م ارئهم في المش هد الحضري. 7- المصادر - المنجد االمدادي, دار المشرق,يروت لنان, الشي, دوي محمد, فضايا اليئية من منرور إسامي, الطعة اثولى, الدار العرية للنشر, 2 م. 3-Onions, Charles, T. (ed) (964). The Shorter Oxford English Dictionary. Oxford: Clarendon Press 4-Yilmaz, D., & Sagsoz, A. (2). In the Context of Visual Pollution: Effects to Trabzon City Center Silhoutte. Asian Social Science, 7(5). doi:.5539/ass.v7n5p98. 5-Jones, B.," Visual Pollution, Systems and Technology", Marine and Estuarine Studies Section, NSW Environment Protection Authority, Locked Bag 52, Bankstown, NSW 22, Australia الكناني. عامر ش اكر خض ير, كوثر,خولة كريم- التلوث الصههري وتيثيرف في المشهههد الحضههري المدينة الع ارفية-حث منش ور في المؤتمر العلمي لمركز التخطيط الحضري واالقليمي جامعة غداد -است ارتيجيات التنمية واالستثمار المكاني في الع ارق,. 2 - عطية, ايمان محمد-اثر التلوث الصههري ملع اليئة المعمارية-حث منش ور في المؤتمر العلمي المعماري الدولي الخامس جامعة اس يوط- العم ارن واليئة الفتيان,زين هش ام مالم, مفهوم الحضهارة والمشههد الحضهري ين االصهالة والمعاصرة, رسالة ماجستير وير منشورة, جامعة غداد, مركز التخطيط الحضري واالقليمي للد ارسات العليا,22. 9-Kinoshita, Y., A townscape evaluation system based on Kansei and colour harmony models Journal: Systems, Man and Cybernetics, 24 IEEE International Conference, : 24 Volume:. - توحله,احمد يعر وانم, المشههههد الحضهههري لسهههواق المدينة اإلسهههامية, اطروحة دكتو اره وير منش ورة, جامعة غداد, مركز التخطيط الحضري واالقليمي للد ارسات العليا, ص:, Tucker C., Developing Computational Image Segmentation Techniques for the Analysis of the Visual Properties of Dwelling Facades Within a Streetscape, School of Architecture and Built Environment, University of Newcastle, Australia. 2- Burton E., Mitchell L,"Inclusive Urban Design: Streets for Life",Architectural Press, United Kingdom, Land Planning and Design Associates,"Virginia Downtown Streetscape Project" Annual Conference, Hampton, Virginia,2. 4- نعمه, ورود دي, االنتما في المشهد الحضري, رسالة ماجستير,جامعه غداد, كلية الهندسة, قسم الهندسة المعمارية, Porter, Tom; " The Architect's Eye, Visualization & depiction of Architecture"; E & FN spon, London; النعيمي, وادة وال عد الوها ثر خصههههائص اللون في تحفيز الشههههعور االيجاي نحو المشهههههد الحضههههري للشههههارع التجاري,رس الة ماجستير, كلية الهندسة, قسم الهندسة المعمارية, جامعة التكنولوجية,25.

12 7- Urban Design Handbook (29), Planning Commission, Parish of East Baton Rouge, City of Baton Rouge, U.S.A. 8-Askari A. and Dola K. (29), Influence of Building Façade Visual Elements on Its Historical Image: Case of Kuala Lumpur City, Malaysia, Journal of Design and Built Environment, Vol Malnar, Joy Monice, and Vodvarka, Frank, "Sensory Design, University of Minnesota", University of Minnesota, U.S.A, Motamed B., Farahani L. M. and Jamei E. investing the issue of pollution in the micro-scale design of mega-cities:a case study of enghelab street, Tehran management research and practice vol.7 issue 4 (25). 2- العس كري, عد الحس ين عد علي, "تخطيط المدينة العرية اإلسههههههامية لمواجهة التغيي ارت الفكرية والتخطيطية والمعمارية", رس الة ماجستير, مركز التخطيط الحضري واالقليمي, جامعة غداد,. 22-Mathew Carmona,The dimensions of urban design -Public space urban place,tim heath,taneroc,steven tiesdeu, Jarvis, R. K./ "Urban environments as visual art or as social setting" A review Town Planning Review New York Kinoshita, Y.," A townscape evaluation system based on Kansei and colour harmony models Journal: Systems, Man and Cybernetics", 24 IEEE International Conference, : 24 Volume:. 25- Nijhuis,S.,Lammeren,R.,Hoeven,F.,"Exploring The Visual Landscape", Research in Urbanism Series, volume2,ios Press, X.ZHU,Y.WU, "Study on streetscape management based on elemental constitution: the mode of streetscape development under the Chinese background", Project supported by the National Natural Science Foundation of China, IEEE electronic library,published paper,china, حس ن, حيدر ماجد, العدالة االجتمامية في تحقيا التنمية الحضههههرية المنسههههجمة, اطروحة دكتو اره وير منش ورة,جامعة غداد, مركز التخطيط الحضري واالقليمي للد ارسات العليا, محافظة واسط, مديرية التخطيط والمتاعة, رنامج تنمية االفاليم مام مديرية تخطيط واسط, الخطة التنموية لمحافرة واسط, جاس م, احس ان عاس, التنمية الحضههههرية المسهههتدامة امتماد النقل العام,اطروحة دكتو اره وير منش ورة,جامعة غداد, مركز التخطيط الحضري واالقليمي للد ارسات العليا, محافظة واسط, مديرية التخطيط العم ارني-التصميم االسام لمدينة الكوت, محافظة واسط, مديرية التخطيط والمتاعة, رنامج تنمية االفاليم مام الكري, هيام مجيد, مورفولوجية المحلة السهكنية, مش روع دلوم عالي,جامعة غداد, مركز التخطيط الحض ري واالقليمي للد ارس ات العليا.28, 34- محافظة واسط, مديرية التخطيط والمتاعة, رنامج تنمية االفاليم مام 22. 2

13 شكل )(: صورة جوية لموفع منطقة الد ارسة النسة لمدينة الكوت االمتماد ملع Google earth شكل )2(: انية الحداثة في شارع الضفاف /المصدر: الاحث شكل )3(: تناسات االنية في شارع الضفاف / المصدر :الاحث شكل )4(: مواد االنها الحديثة في انية شارع الضفاف/ المصدر :الاحث شكل )5(: تشجير الجزرة الوسطية في شارع الزه ار /المصدر :الاحث 3

14 شكل) 6 ( :نمط االنية في شارع الزه ار /المصدر :الاحث شكل )7(: نموذج للتاثيث في شارع الزه ار /المصدر :الاحث شكل )8(: محات الحدادة في شارع الكص /المصدر :الاحث شكل )9(: تناسات االنية في شارع الكص /المصدر :الاحث على امتداد الشارع كله في اجزاء الشارع ال يوجد انسجام نهائيا.5.5 الكص.5.35 الضفاف.5. الزهراء على امتداد الشارع كله في اجزاء الشارع ال يوجد انسجام نهائيا 5 الكص..75 الضفاف الزهراء شكل )(: ارتفامات االنية وا ار العينة/المصدر :الاحث شكل )(: تناسات االنية وا ار العينة / المصدر :الاحث 4

15 هل تناسات المنى الواحد تحدث وفق نس هندسية مقولة ومريحة للعين هل تتميز تفاصيل النية التجانس وتحقق االستمرارية والتواصل هل تتميز مواد االنهاء في االنية كونها متجانسة هل اللوان. المستخدمة في السطوح الخارجية للنية متجانسة ومتشاهة هل تضف هذه االلوان جمالية لمشهد الشارع هل ن الطراز. المعماري المستخدم في عمارة النية عطى لمشهد الشارع تجانسا وشكل وحدة صرية الزهراء نعم الزهراء ال الضفاف نعم الضفاف ال الكص نعم.5.5. الكص ال شكل )2(: ا ار العينة في منطقة الد ارسة/ المصدر :الاحث نعم ال نعم ال نعم ال ل يحوي الشارع فتحات اكثر من هل السطوح الصلدة الواجهات مستوى واحدهل للروزات تاثيرات ايجاية الكص الضفاف الزهراء شكل )3(: رؤية العينة حول الفتحات والرو ازت لمنطقة الد ارسة/ المصدر :الاحث ال نعم ال نعم هل ترى االنية المقالة شكل مريح هل تشعر راحة في الشارع الكص 5.35 الضفاف.5 5 الزهراء شكل )4(: رؤية العينة حول االحتوائية والسعة الصرية لمنطقة الد ارسة/ المصدر :الاحث 5

16 5.5 نعم ال نعم ال هل تضيف ارضية المشاة جمالية هل للشارعتضيف ارضية السيارات جمالية للشارع.55 5 الكص الضفاف 5.75 الزهراء شكل )5(: رؤية العينة حول ارضية الشوارع لمنطقة الد ارسة/ المصدر :الاحث 5 نعم ال هل يمكنك رؤية عامل التشجير في الشارع نعم ال.9.35 هل للتشجير تاثير ايجاي على الشارع.75.9 الكص الضفاف الزهراء 5.2 شكل )6(: رؤية العينة حول تشجير الشوارع لمنطقة الد ارسة/ المصدر :الاحث عالمات الداللة مقاعد الجلوس مواقف صناديق االعالنات الاصات الريد اكشاك الهاتف الحواجز النافورات والموانع والتماثيل الزهراء الضفاف الكص شكل )7(: رؤية العينة حول تيثيث الشوارع لمنطقة الد ارسة/ المصدر :الاحث 6

17 اعمدة انارة اعمدة هاتف اعمدة نقل الكهراء كاينات الهاتف اناي المجاري الزهراء الضفاف..95 الكص شكل )8(: رؤية العينة حول امدادات النع التحتية لمنطقة الد ارسة/ المصدر :الاحث الكص الضفاف الزهراء الكص الضفاف الزهراء تاثير سلي تاثير ايجاي اعمدة انارة اعمدة هاتف اعمدة نقل الكهراء كاينات الهاتف....5 اناي المجاري شكل )9(: رؤية العينة حول التيثي ارت االيجاية والسلية امدادات النع التحتية لمنطقة الد ارسة/ المصدر :الاحث الزهراء الضفاف.9 الكص. الكص الضفاف الزهراء نعم ال مالئمة واجهات االنية لطيعة المناخ المحلي شكل )2( رؤية العينة حول الجان اليئي لمنطقة الد ارسة/ المصدر :الاحث 7

18 ملحا رفم )( جدول يوضح االطار النرري المستخلص تحليل التلوث الصري في المشهد الحضري التجاري لمدينة الكوت ت المفردات الرئيسية المفردات الثانوية المتغي ارت تحليل مافات نية الكتلة المقيام و التناس - المشهد الحضري التجاري النمط تفاصيل االنية - مواد االنها - جه- االلوان د- الط ارز المعماري هه- الفتحات الفضا الفضا ذاته االحتوائية - السعة الصرية - مناصر فضا االرضية - الشارع التشجير - جه- اثاث الشارع د- النع التحتية تحليل الجان اليئي تحليل المائمة مع المناخ المحلي -2 الواجهات تحليل الصورة الذهنية تحليل التوافا -3 تحليل الصفات المعنوية تحليل التعير -4 تحليل القوانين العم ارنية تحليل تحكم القوانين -5 8

19 ملحا رفم )2( استمارة االستيان اخواني اخواتي االم از لغ ارض انجاز الحث " التلوث الصري في المشهد الحضري التجاري تحليل صري لمحاور منتخة في مدينة الكوت " يرجع االجاة ملع االسئلة التالية شاكرين حسن تعاونكم الاحث :م. د. صيح لفته فرحان الزيدي الجزء االول : التحصيل الدراسي كالوريوس ماجستير دكتوراه االختصاص هندسة هندسة معمارية او تخطيط حضري ج مكان العمل مؤسسة حكومية عامة مؤسسة قطاع خاص مؤسسة اكاديمية الجزء الثاني :دراسة عالقات نية مشهد الشوارع التجارية المنتخة )الزهراء الضفاف الكص( -الكتلة المقياس و التناس الزهراء الضفاف الكص - - ما هو ريك ارتفاعات النية هل هي منسجمة في ما ينها : على امتداد الشارع كله: في اجزاء من الشارع : ج ال يوجد انسجام نهائيا : 2- ما هو ريك تناسات النية ( نسة الطول الى العرض ) هل تتشاه نس النية على امتداد الشارع كله: في اجزاء من الشارع : ج ال يوجد انسجام نهائيا : 3- هل تناسات المنى الواحد تحدث وفق نس هندسية مقولة ومريحة للعين النمط تفاصيل االنية هل تتميز االنية التجانس و تحقق االستمرارية و التواصل - 2- ذا كان الجوا نعم فهل ذلك يعود الى ان : تتميز نها متشاهة ومتوافقة : تتميز نها تنتمي الى طراز معماري واحد : ج تمتلك نفس مواد النهاء : د تمتلك نفس االلوان: 2-2- مواد االنهاء هل تتميز مواد االنهاء في االنية كونها متجانسة - 9

20 2- ذا كان الجوا نعم فهل ذلك يعود الى : مواد النهاء موحدة ومتشاهة ذكر المادة المهيمنة : تساوي مساحات السطوح التي تشكلها نفس مواد النهاء : ج مواد النهاء تتنوع ولكنها ضمن وحدة متجانسة : د تمتلك نفس اللوان : 3-2- اللوان هل اللوان المستخدمة في السطوح الخارجية للنية متجانسة - ومتشاهة 2- ذا كان الجوا نعم فن ذلك يعود الى : كونها موحدة : ذكر اللوان المهيمنة : تتنوع ضمن مجموعة لونية متجانسة : هل تضيف هذه اللوان جمالية على مشهد الشارع الطراز المعماري هل ن الطراز المعماري المستخدم في عمارة النية عطى لمشهد - الشارع تجانسا وشكل وحدة صرية 2- ذا كان الجوا نعم فن ذلك يعود لى : النية ذات طراز معماري موحد : ذكر الطراز المهيمن : النية ذات طرز معمارية متنوعة لكن التفاصيل للعناصر المعمارية ذات نس متوافقة : هل ترى ن الطراز المعماري المهيمن لمشهد الشارع حقق جمالية -3 ومتعة صرية 5-2- الفتحات و الروزات هل يمتاز الشارع احتوائه على الفتحات )من اوا والشايك ) - نسة كر ( م السطوح الصلدة( في حالة نسة الفتحات اكر: على امتداد المشهد كله : 2 في جزاء منه : في حالة نسة الصلد اكر: على امتداد المشهد كله : 2 في جزاء منه : هل تمتاز الواجهات نها سطح مستوى واحد )م ترز الطواق -2 العليا عن الرضي ) 3- ذا كان الجوا نعم فهل ترز الطواق ضمن نفس االرتفاع نفس االرتفاع على امتداد المشهد : 2

21 في جزاء منه : ج خرى) تذكر( : 4- هل تكثر الروزات من المكونات و شناشيل على الواجهات ترز كثرة : ترز صورة قليلة: ج خرى )تذكر ) : هل كان لهذه الروزات تثيرات صورة إيجاية الفضاء اوال : الفضاء ذاته -2 االحتوائية: هل يعر فضاء الشارع عن االنغالقية و النفتاحية ذكر : هل تشعر راحة نفسية ونت في فضاء الشارع 2-2 السعة الصرية: هل تستطيع ن ترى االنية التي تقع في الجان المقال لك كامل ارتفاعها وشكل مريح ذا كان الجوا نعم فهل يحدث ذلك : على امتداد الشارع : في اجزاء منه : ثانيا : العناصر التي يحتويها فضاء الشارع 3-2 االرضية: هل ترى ان هناك اعتناء تصميم الراضي سواء كان ذلك للمشاة او - السيارات ( التليط ) للمشاة : للسيارات: ذا كان الجوا نعم فهل يعود ذلك الى : مشاة سيارات مشاة مشاة سيارات سيارات -2 مواد انهاء الرضية ذات الشكال جميلة: ذات مقاييس نس مقولة: ج ذات اشكال موحدة: د ذات الوان جميلة: ه خرى )تذكر( : هل تضيف هذه الرضيات جماليات لمشهد الشارع -3 2

22 للمشاة : للسيارات : 4-2 التشجير هل يمكنك رؤية عامل التشجير ( من شجار وناتات وساحات - خضراء (ضمن فضاء الشارع ذا كان الجوا نعم فهل كان لوجود هذا العامل تثيرا إيجايا على المشهد ذا كان الجوا نعم فهل ذلك يعود الى : حجم وقياس هذه الشجار والناتات كان مالئما شكلها كان جميال توزيعها كان الشكل الصحيح : اثاث الشارع هل يحتوي فضاء الشارع على ي من المكونات التالية: عالمات الداللة. مقاعد الجلوس. مواقف الاصات وسيارات الجرة. اإلعالنات. صناديق الريد. كشاك الهواتف. الحواجز والموانع. النافورات والتماثل. هل كان لوجود اي واحدة من المكونات تثير إيجاي على مشهد الشارع : ذكر رمز المكونة ذات التثير اإليجاي على مشهد الشارع : ذا كانت للمكونة تثير ايجاي فهل يعود لى )شر في المكان المالئم ) : -2-3 ج ج د ه و ز ح -2-3 المكونة الشارع استخدام مقياس مالئم مواد انهاء مالئمة اشكال جميلة الوان مالئمة اخرى )تذكر ) عالمات الداللة الزهراء الضفاف الكص الزهراء مقاعد الجلوس الضفاف الكص الزهراء مواقف الاصات الضفاف الكص الزهراء اإلعالنات الضفاف 22

23 الكص صناديق الريد الزهراء الضفاف الكص كشاك الهواتف الزهراء الضفاف الكص الحواجز والموانع الزهراء الضفاف الكص النافورات والتماثيل الزهراء الضفاف الكص امدادات النية التحتية هل امدادات النى التحتية ظاهرة للعيان : عمدة ناره عمدة هواتف وسالكها عمدة نقل طاقة كهرائية وسالكها كايانات الهواتف ناي المجاري والتصريف خرى )تذكر ) هل وجود اي واحدة من العناصر يشكل ظاهرة يؤثر سليا و إيجايا على مشهد الشارع حدد العناصر : تثير ايجاي : تثير سلي : هل هناك عناصر خرى توجد في الشارع تؤثر على مشهده سليا و إيجايا ج د ه و ثالثا : الجان اليئي هل تعتقد ان معالجات واجهات انية مشهد الشارع تالئم كال نعم كال نعم كال نعم - طيعة المناخ المحلي % % % 2- ذا كان الجوا نعم فكم نسة االنية التي تالئم اليئة المناخية المحلية راعا : الصورة الذهنية هل صورة مشهد الشارع الذي تراه يتوافق مع الصورة التي نعم كال نعم كال نعم كال تحملها في ذهنك والتي تتمنى ن يتسم ها المشهد سواء آ كان الجوا نعم و كال فاذكر عضا من المالمح المهمة لتلك الصورة الذهنية 23

24 خامسا : الصفات المعنوية عن اي من الصفات المعنوية دناه يعر مشهد الشارع وما مدى ذلك للتعير ذكر الرقم المالئم : -( ) تعير ضعيف - ( ) تعير متوسط - +( ) تعير قوي التعقيد الساطة الوضوحية التنوع الغنى الغموض اخرى تذكر ي من الصفات المعنوية تعتقد نها تعر صورة اكر عن هوية مشهد الشارع ي من الصفات المعنوية التي ترى ن هيمنتها تعطي لمشهد الشارع جمالية وتحقق متعة صرية - ج د ه و ز سادسا : القوانين العمرانية هل تعتقد ن هناك ضواط وقوانين عمرانية تحكم تشكيل كال نعم كال نعم كال نعم - مشهد الشارع 2- ذا كان الجوا نعم فهل يحدث ذلك : على امتداد المشهد : في جزاء منه : 24

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )

الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 ) / كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة

المزيد من المعلومات

السؤال الأول: ‏

السؤال الأول: ‏ الدولي المجمع العري للمحاسين القانونيين 4102 امتحان محاس اإلجاات المقترحة ألسئلة دولي عري قانوني معتمد /)IACPA( : الثانية القسم األول الورقة : المادة المحاسة عدد األجوة : 5-1 - 41] السؤال األول: ضع دائرة

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال

مؤتمر:  التأجير التمويلي األول  طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة اال مؤتمر: " التأجير التمويلي األول " طريق جديد لالستثمار لدعم وتنمية المشروعات القومية والشركات الصغيرة والمتوسطة تحت رعاية : و ازرة االستثمار و ازرة االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات الهيئة العامة للرقابة المالية

المزيد من المعلومات

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة

8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة 8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس

جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......

المزيد من المعلومات

الدِّيكُ الظَّرِيفُ

الدِّيكُ الظَّرِيفُ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﻈﺮﻳﻒ ﻛﺎﻣﻞ ﻛﻴﻼﻧﻲ ال ديك ال ظر يف ال ديك ال ظر يف تا ليف كامل كيلاني كامل كيلاني رقم إيداع ١٦٤٠٧ / ٢٠١٢ تدمك: ٩٧٨ ٩٧٧ ٧١٩ ٠٠٨ ٤ مو سسة هنداوي للتعليم والثقافة جميع الحقوق محفوظة للناشر مو سسة هنداوي

المزيد من المعلومات

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ

Al-Quds University Executive Vice President Hasan Dweik, Ph.D. Professor of Polymer Chemistry جامعة القدس نائب الرئيس التنفيذي أ. د. حسن الدويك أستاذ التقرير السنوي للم اركز والمعاهد في الجامعة تقرير العام االكاديمي 2017/2016 pci@admin.alquds.edu اسم المعهد او المركز:.معهد الطفل اسم مدير المعهد او المركز:.د يحيي حجازي. العنوان:. شارع عبد الحميد شومان

المزيد من المعلومات

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث

المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث . 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس

) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس ) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة

المزيد من المعلومات

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها

د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 0 م 76 الباب األول :اإليرادات الضريبية الباب الثاني : المنح الباب الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة المبالغ باللاير

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة األول :اإليرادات الضريبية الثاني : المنح الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة 7,,79,8,79 الجدول اإلجمال للموارد واإلستخدامات

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو

CME/40/5(b) Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو Madrid, April 2015 Original: English لجنة منظمة السياحة العالمية للشرق األوسط اإلجتماع األربعون دبي اإلما ارت العربية المتحدة 5 أيار/مايو 1025 البند 5 )ب( من جدول األعمال المؤقت 5. تنفيذ برنامج العمل العام

المزيد من المعلومات

جامعة جدارا Jadara University كلية: الدراسات التربوية

جامعة جدارا   Jadara University كلية: الدراسات التربوية Jadara University جامعة جدا ار College: Educational Studies كمية: الد ارسات التربوية اثر حجم العينة وأسموب اختيارها في الخصائص السيكومترية لممقاييس النفسية The Effect Of Sample Size And It's Selection

المزيد من المعلومات

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا

د. ط در ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) د. ط در را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا ءة ز ا ت ا دزة (درا ا ا ت) را ر ا م م ا ا ا : ا ت ا ا ا م وا ا ي و إ ى ا ت ا ا ا دو إ و دة ا و أ اد ا. و ف ا ا إ وا ا ت ا دزة م ا أ ا و ت وا ت ا دة أ ا ذ ا ا وا اءات ا ور ا و ن ا ءة و ا م ت ا. ا ا : ا

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

5_CAMPAIGN.pdf

5_CAMPAIGN.pdf ال واعد الميدانية ال واعد الميدانية ٢٩ تتمش الانش طة الرءيس ية ل اعدة الميدانية في العشور ع ي الاهداف ووض ع العلامات ع يها تمهيدا لمكافهتها والاش راف ع ي طاءرة الرش ومباش رتها عند مكافهة هذ الاهداف ونش

المزيد من المعلومات

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو

وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01

المزيد من المعلومات

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( ===========================

مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2( =========================== مجلس أبوظبي للتعليم اختبارتجريبي لنهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 6102 / 6102 م مادة األحياء للصف الثاني عشر )L2 =========================================================================== :-

المزيد من المعلومات

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي

Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف

م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود )11 19( ال ف م ق د م ة الفهرست ال ف ص ل ال أاو ل : م راج عات ق ب ل ي ة ال م ف عول ب ه ال م ب ت د أا و ال خ ب ر الن ع ت ال ع ط ف ال ع د د و ال م ع دود ) 9( ال ف ص ل الث اني : الص ر ف الاس م ال م ح سوس و غ ي ر ال م ح

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية

دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation ZAD Consult- Management Consultations and Feasibility Studies شركة زاد لدراسات الجدوى الهندسية و االقتصادية 1 دراسات جدوى مبدئية دراسات الجدوى االقتصادية المتقدمة تخطيط االعمال التقييم الدراسات السوقية

المزيد من المعلومات

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى

وضح أهمية وصف مظاهر التكوينات الجديدة فى التربة فى مجال مورفولوجيا الأراضى كلية الزراعة- قسم األراضى والمياه أمتحان الفصل الدراسى االول للعام الجامعى /1012 1015 تاريخ االمتحان : 15 1012 / 2 / شعبة / األراضى الفرقة / الرابعة الزمن / ساعتين أسم المادة/ االستشعار عن بعد فى الزراعة

المزيد من المعلومات

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين

( اختبارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان- ويتني( U (Mann-Whitney ب( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة بين مجموعتين او عينتين ( اختارات الفروق لعينتين مستقلتين Samples) 2) Independent مان ويتني( U (MannWhitney ( نحتاج الى ھذا القانون الغراض المقارنة ين مجموعتين او عينتين مستقلتين مثال المقارنة ين عينة للذكور م ع عينة لالناث او

المزيد من المعلومات

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل

استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة

المزيد من المعلومات

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا

آذار 2017 B الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكا الص ف الث اني م ساب ق ة ال لغاز الد و لي ة في الر ياض ي ات االسم ال شخصي: اسم العا ئل ة: الص ف : اسم المدرسة: بلد ة اسم المدرسة: عنوان مكان إقامتك: الت الميذ ا لع ز اء أها ل وسها ل بكم في مسابق ة اللغاز

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

إسكان الرياض بدأ الحجز بقسط شهري يبدأ من 1,667 ريال* *تطبق الشروط والا حكام / SaudiHousing housing.sa

إسكان الرياض بدأ الحجز بقسط شهري يبدأ من 1,667 ريال* *تطبق الشروط والا حكام / SaudiHousing housing.sa إسكان الرياض بدأ الحجز بقسط شهري يبدأ من 1,667 ريال* *تطبق الشروط والا حكام / SaudiHousing housing.sa نبذة عن دواوي ن ت أسست ))دواوي ن(( بناء على رؤية طموحة تسعى من خاللها إلى الحصول على موطى قدم في السوق

المزيد من المعلومات

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6

Date: م :17 الجودة ضمان تقرير CAD Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from 6 الجودة ضمان تقرير CAD 17-1 Website: app.nawroz.edu.krd Page 1 from عبد الامير سهم رسن الكلية: کلیة الهندسة القسم: الاتصالات وهندسة الحاسوب تاريخ الميلاد: 1-7-195 الاختصاص العام: هندسة الميكانيك الاختصاص

المزيد من المعلومات

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس

))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم

دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالم دولة فلسطين و ازرة التربية والتعليم العالي المبحث: تكنولوجيا المعلومات / النظري بسم هللا الرحمن الرحيم مدة االمتحان : ساعتان نموذج تجريبي مجموع العالمات )70( عالمة مالحظة: عدد األسئلة خمسة أسئلة وعلى الطالب

المزيد من المعلومات

عاجل...لطفا السيد المدير العام االكرم الرقم : م د / 60/86910 التاريخ : 1860/86/16 تحية وبعد )GSC( يسر النجم الذهبي لإلستشا ارت وبالتعاون مع AZ.Interna

عاجل...لطفا السيد المدير العام االكرم الرقم : م د / 60/86910 التاريخ : 1860/86/16 تحية وبعد )GSC( يسر النجم الذهبي لإلستشا ارت وبالتعاون مع AZ.Interna عاجل...لطفا السيد المدير العام االكرم الرقم : م د / 60/86910 التاريخ : 1860/86/16 تحية وبعد )GSC( يسر النجم الذهبي لإلستشا ارت وبالتعاون مع AZ.InternationalUSA تقديم عرضها : وقرة إلدارتمم ال الخاص ال لتقى

المزيد من المعلومات

مخطط المادة الدراسية

مخطط المادة الدراسية ية الدرن الجامعة مدركز االعتمان وضمان الجونة مخطط المانة الن ادرسية 1. اسم المادة اقتصاديات التعليم 2. رقم المادة 770000 الساعات المعتمدة )نظرية عملية( 0 الساعات الفعلية )نظرية عملية( 0. 4. المتطل بات

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي

وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء

المزيد من المعلومات

اليوم /

اليوم / طاقة رقم الموضوع : مفهو المجموعة. الهدف : ي عر ؼ المجموعة. تمهيد: ذكر كل مف : فوؿ النة. لواف عم فمطيف. الطال المحترموف. : كمل ما يتي : مثاؿ مف مثمة المجموعات : الخمفاء ال ارشدوف العداد الطيعية مف فر إلى

المزيد من المعلومات

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة والمعادن والماء والبيئة ***. ا لسيد الرئيس السادة

المزيد من المعلومات

riyadh-geeks-mobile-first

riyadh-geeks-mobile-first هذه الشريحة ت ركت فارغة عمد ا. رياض قيكس. لقاء شهر أغسطس ٢٠١٥. اجلو ال أوال *. تصميم صفحات الو يب ألجهزة اجلو ال. * مستلهم من http://www.youtube.com/watch?v=nje_or4vilu و غيره. ح سام الزغيبي. @hossamzee

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو

اشارات رقم النتيجة الجلوس نتيجة امتحان التعليم المفتوح يناير )2016 ) 1 المستوى الثامن- شعبة االرشاد ( قديم ) جامعة عين شمس كلية االداب- التعليم المفتو اشارات رق انتية اوس نتية اتحان اتعي افتوح يناير ) ) طاب ستد 0 ابراهي سيد ياسين 0 0 9 احد ران احد شحات 0 9 احد حد عاد فؤاد 9 0 رفع ثاث درات تاريخ عاصر خود ران وده حد 9 9 راى حد عبد افتاح 0 0 9 زينب ابراهي

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - article-pere-salah

Microsoft Word - article-pere-salah م لة إل رون ة ت در م رت في ال ة ع دار ال رق العدد ال الث ع ر ان ن الا و ل ٢٠١٨ م أجل ر ع عر ي ناجح الا ب صلاح أب ج ده ال عي شابة مصرية تقف ا مام كوبري (جسر) قصر النيل الذي يقود ا لى ساحة التحرير بعد خمس

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx

Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.

المزيد من المعلومات

الذكاء

الذكاء ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا

المزيد من المعلومات

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]

Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode] الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون

المزيد من المعلومات

البكريةA5.indd

البكريةA5.indd ( تولى الخالفة في الثاني عشر من ربيع األول عام 11 ه ) نظم خادم السلف ».«رواه البخاري ومسلم ي ا م س ر ع ا م س ت ر ج ع ا و ه و ش خ ب ر و ف اة أ بي ب ك ر ج اء ب اك ل م ا س م ع ع لي ي ق ول : ال ي و م ان ق

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Excel VBA

Microsoft Word - Excel VBA الفصل الا ول (البداية) قواعد البرمجة...4 مقارنة بين VB و...4 VBA ضبط بيي ة Excel للبرمجة...5 الماآرو فى برنامج...8 Excel أنواع الماآرو... 9 تنفيذ الماآرو... 11 شروط اسماء المتغيرات...18 الكاي ناتObjects...18

المزيد من المعلومات

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط السبت الخميس ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تطبيقية )نظرى $ ) T قاعة ( ) التطور وديناميكية العشائر ( نظرى ) أعلى قاعة المؤتمرات ميكروبيولوجيا تطبيقية

المزيد من المعلومات

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN "تحديات ومعوقات متابعة ورصد خدمات مياه الشرب والصرف الصحي في مناطق الريف بالمقارنة مع مناطق الحضر في سلطنة عمان" اعداد زاهر بن خالد السليماني رئيس الجمعيه العمانيه للمياه المحتويات المقدمه ادارة موارد

المزيد من المعلومات

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i

ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second

المزيد من المعلومات

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic)

Public Sector Institutions Reform & Development (in Arabic) خاتمة وشكر من المهم أن نوضح للقارئ أن هذا الا صدار ناتج عن إعادة صياغة وتجميع لست ورقات عمل أعدها فريق من الخبراء وما تضمنتها من دراسات تفصيلية وللقارئ الذى يرغب فى الرجوع إلى هذه الدراسات عليه أن يتصل

المزيد من المعلومات

Lebanon role of parliament in protecting Litani River from pollution

Lebanon role of parliament in protecting Litani River from pollution ندوة إقليمية للبرلمانيين حول تنفيذ خطة التنمية المستدامة لعام 2030 في المنطقة العربية - 9 تشرين الثاني/نوفمبر 2017 8 بيروت الجمهورية اللبنانية International Parliamentary Conference on Sustainability,

المزيد من المعلومات

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم

توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير(.I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G(. للقوتين نفس االتجاه.)شرط الزم توازن جسم صلب خاضع لقوتين)تذكير( I : عندما يكون جسم صلب في توازن تحت تاثير قوتين فان و )شرط الزم لتوازن مركز القصور G( للقوتين نفس االتجاه )شرط الزم لغياب الدوران( ملحوظة : نعلاام ان اذا كااان = مستقيمية

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال

الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال الحروف المتشابهة شكلا - لعبة إنشاء خطوط.1.2.3.4.5.6.7.8 المحتوى: 12 غطاء قنينة لوحة بوليجال 12 بطاقة صفراء دائرية الشكل )لكتابة الحروف المتشابهة شكال عليها بقلم اللوح مثال:ع غ( قلم لوح 9 بطاقات جداول مخزن

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

Slide 1

Slide 1 تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة

المزيد من المعلومات

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا

نت جة إختبار قدرات الوافد ن والشهادات المعادلة )عمارة( 2017 م أسم الطالب الرقم القوم الدولة الحاصل منها الطالب عل الشهادة نوع الشهادة ا أس الطالب الرق القو الدولة الحاصل نها 29906292100033 اده خالد حد جال الد ن صر 1 30107248800368 اروى احد ابراه الس سى صر 2 39903083100317 اسال ا هاب ابراه عبدالعز ز صر 3 ا ان حسن عبدالج د الص لحى 29910012102629

المزيد من المعلومات

عناوين حلقة بحث

عناوين حلقة بحث عناوين ا بحاث مقترحة دكتور ياسر الشرفا قسم ا دارة الا عمال والعلوم المالية والمصرفية 1 -ا ثار استقلالية سلطة النقد على فعالية السياسة النقدية الفلسطينية 2 -الا صلاحات المصرفية على مكافحة تبييض الا موال

المزيد من المعلومات

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا

الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا الا سم :... الشعبة :... ورقة عمل للصف الخامس في مادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية درس مجلس التعاون لدول الخليج العربية ) طبيعيا ( السو ال الا ول : ا كتب المفاهيم والمصطلحات لكل من العبارات التالية

المزيد من المعلومات

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا

1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا 1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم  الله الرحمن الرحيم بسم اهلل الرحمن الرحيم السيرة الذاتية اوال البيانات الشخصية االسم بدر رفعت سلمان دويكات 1691 تاريخ الميالد مكان الوالدة الحالة االجتماعية متزوج ولي أربعة أوالد الجنسية فلسطيني الوظيفة الحالية أستاذ مساعد

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات