مذكرة الوظائف الإشرافية ( رئيس قسم )
|
|
- ناظم بنو الحارث بن كعب
- منذ 4 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1 1 وزارة الرتبية التوجيه الفين العام للرتبية املوسيقية ملزمة الرتقي للوظائف اإلشرافية مادة الرتبية املوسيقية للعام الدراسي 2018 م / 2017 ( رئيس قسم )
2 2 إعداد أ /طارق حييى...موجه فين التوجيه الفين العام أ /حممد فتحي...موجه فين منطقة األمحدي أ /طارق أبو اإلرشاد ث الصباحية منطقة األمحدي أ /أمحد عبدالعظيم التوجيه الفين العام إشراف املوجه الفين العام األستاذة منى الكهيدان
3 3 احملتوى املوضوع الصفحة الصفحة اجلزء األول املواضيع الفنية رابعا : أعالم املوسيقى العاملية الفصل األول قواعد املوسيقى الغربية ونظرياتها أوال القواعد املوسيقية اجلملة املوسيقية القفالت املوسيقية. انواع اجلمل املوسيقية العبارة املوسيقية. موتسارت يوهان سباستيان باخ تشايكوفسكي 39 8 الصيغ املوسيقية الفصل الثالث : املوسيقى العربية 40 املصاحبة املوسيقية املفاتيح املوسيقية املدرج املوسيقي 9 10 أوال : نبذة عن املوسيقى العربية الكالسيكية السكتات املوسيقية عالمات التحويل مميزات الرتاث املوسيقي العربي :12 السالمل املوسيقية الغربية وطريقة استخراجها السالمل املوسيقية وأنواعها ثانيا : القوالب املوسيقية والغنائية العربية :15 التآلفات الثالثية وأنواعها قالب الدور قالب املوشح التصوير يف املوسيقى الغربية الطقطوقة التقاسيم اشارات االختصار للتدوين املوسيقي. مدلول بعض املصطلحات املوسيقية اخلاصة بالتلوين الصوتي والسرعة. الفصل الثاني الثقافة املوسيقية أوال نبذة عن املوسيقى قالب البشرف قالب السماعي قالب التحميلة قالب اللونغة قالب البولكا قالب الدوالب نبذه عن اآلالت املوسيقية الشرقية املقررة آلة القانون آلة العود ماهية املوسيقى وأصل الكلمة وتعريفها العناصر اليت تتكون منها املوسيقى تعريف الصوت خصائص الصوت املوسيقي تطور املوسيقى ثانيا العصور املوسيقية يف املوسيقى العاملية نبذة عن تاريخ املوسيقى العاملية عصر الباروك العصر الكالسيكي ثالثا : أهم اإليقاعات والضروب العربية رابعا : مقامات املوسيقى العربية واألجناس يف املوسيقى العربية أنواع األجناس أوال : اجلنس التام ثانيا : اجلنس الناقص ثالثا :نسبة السيكا رابعا : عقد النوا أثر 52 : العصر الرومانتيكي املقامات الشرقية األساسية 57 :53 28 ثالثا قوالب املوسيقى العاملية التصوير يف املوسيقى العربية قالب السوناتا ) Sonata ( خامسا : أعالم املوسيقى العربية السيمفونية ) Symphony ( ) Symphonic Poem ) القصيد السيمفوني زكريا أمحد الكونشريتو سيد درويش ) Concerto ( الكونشريتو جروسو االفتتاحية ( Overture ) رياض السنباطي 62:61 حممد عبد الوهاب 32 األوبرا ( Opera ) املتتاليات Suites) ) الفصل الرابع : املوسيقى الشعبية الكويتية األوركسرتا السيمفوني نبذه عن اآلالت املوسيقية الغربية املقررة آلة البيانو آلة الكمان أوال : املوسيقى الشعبية الكويتية مفهوم الفنون الشعبية, املوسيقى الشعبية الكويتية 65 أنواع اآلالت اإليقاعية
4 4 تابع / احملتوى املوضوع ثانيا : اإليقاعات الشعبية الكويتية الصفحة الصوت الكوييت أنواع الصوت الكوييت وتدوينه العرضة الربية املوضوع الصفحة معايري تقويم املعلم مراحل عملية تقويم األداء معايري تقييم أداء املعلم داخل الصف أثناء الزيارة الدورية األهداف األساسية لتقويم املعلم مراحل عملية تقويم األداء العرضة البحرية ايقاع القادري ايقاع السامري إيقاع الدزة القادري الرفاعي القادري البحري الفصل الثاني املنهج الكوييت الوطين اجلديد اجلديد الوطين الكوييت املقصودباملنهج مفهوم الكفاية تعريف الكفايات خصائص الكفايات ثالثا : رواد املوسيقى الشعبية الكويتية عبداهلل الفرج عبداهلل فضالة عوض الدوخي شادي اخلليج أنواع الكفايات تعريف الكفايات األساسية تعريف الكفايات العامة تعريف الكفايات اخلاصة اجملاالت يف الكفايات اخلاصة املعايري املعايري يف املنهج الكوييت هيكلة املنهج الوطين الكوييت الرؤية يف املنهج الوطين األفكار الرئيسية غنام الديكان يوسف البكر أهداف املنهج الوطين اجلديد الرؤية اليت يتبناها املنهج الوطين اجلديد أهمية تطبيق املنهج يف مراحل التعليم املختلفة سعود الراشد عبداهلل بوغيث املراجع اجلزء الثاني : املواضيع الرتبوية مفهوم رئيس القسم تعريف رئيس القسم العالقة مبدير املدرسة مهام رئيس القسم األساسية املهام الفنية لرئيس قسم الرتبية املوسيقية مهام رئيس القسم االدارية معوقات العمل لرئيس القسم صفات رئيس قسم الرتبية املوسيقية الناجح مسئوليات رئيس القسم : قبل بدء العام الدراسي أثناء العام الدراسي مفهوم التعليم الذي يدور حول املتعلم األسس املبين عليها التعليم املتمحور حول التعلم مفهوم التعلم النشط يف املنهج الوطين اخلصائص األساسية اليت جيب توافرها للتعلم النشط اهمية التعلم النشط للمتعلمني املخرجات املتوقعة من املتعلمون عند استخدام التعلم النشط بنجاح اسباب استعمال تكنولوجيا االتصال واملعلومات يف التعلم فوائد دمج تكنولوجيا االتصال واملعلومات يف املواد األخرى توطني التدريب مراحل تنفيذ مشروع توطني التدريب 88 دور رئيس القسم يف رعاية املعلمني اجلدد متابعة الطالب 89 كفايات رئيس القسم املهنية سجالت رئيس القسم, كفايات رئيس القسم الشخصية التقويم الشامل الداء املعلم,أوال:مفهوم التقييم ثانيا أهمية التقييم االهداف املرجوة من تقويم األداء
5 5 اجلزء األول املواضيع الفنية ( رئيس قسم )
6 6 أوال: القواعد املوسيقية اجلملة املوسيقية إن اللغة املوسيقية يف ابسط صورها, تتكون من نسيج نغمي إيقاعي, وهلا حروفها األجبدية وتراكيبها وتكويناتها املختلفة, واجلملة املوسيقية هي صلب البناء ألي عمل موسيقي, ليعطي معنى متواصل ومتكامل للموضوع. وأغلب اجلمل املوسيقية املنتظمة تتكون من عبارتني منتظمتني ( لكل عبارة منتظمة 4 موازير ), بني العبارة و الثانية تتكامل األفكار اللحنية و اإليقاعية, وغالبا ما جند توازن يف الطول بني العبارات. قد حيدث ترابط وتشابه بني العبارة األوىل و العبارة الثانية مكونني ( سؤال وإجابة ) من وسائل البناء للعبارة املوسيقية : تكرار اللحن : يف نفس الطبقة أو على طبقة أحد أو أغلظ. التتابع اللحين : ويعين التصوير ( سواء على طبقة أحد أو أغلظ ). القفالت املوسيقية هناك ثالث أنواع من القفالت املوسيقية : النوع األول : القفلة التامة : وهي اليت تنتهي بالدرجة األوىل وتعطي شعورا باالنتهاء و الراحة لسماعها, ومنها نوعني : أ قفلة ترقيمها اهلارموني V I...تامة ب قفلة ترقيمها اهلارموني IV...دينية I وقد استعملت القفلة " ب " يف املوسيقى الدينية, ولذلك شاع تعريفها مبصطلح القفلة الدينية " النوع الثاني : القفلة الغري تامة : وهي اليت تنتهي بالدرجة اخلامسة V وتعطي شعورا بعدم االنتهاء, وحنتاج بعدها تكملة املوسيقى ليكتمل املعنى, وعادة ما تأتي قي منتصف اجلملة املوسيقية, لذلك يطلق عليها أيضا أسم القفلة النصفية. وترقيمها اهلارموني أ V IV أو ب V I النوع الثالث :. " Plagal VI ( القفلة املفاجئة : وهي اليت تنتهي بالدرجة السادسة,VI وتعطي شعورا وانطباعا باملفاجأة. وغالبا تأتي القفلة املفاجأة بدال من القفلة التامة V I فنجد تألف الدرجة السادسة تآلف الدرجة األوىل ( I ) فتصبح القفلة ترقيمها اهلارموني V VI ) بدال من
7 7 أنواع اجلمل املوسيقية أي عمل موسيقى يتكون من جمموعة من اجلمل املوسيقية, اليت تعترب أساس يف التكوين العلمي والفين للصيغ املختلفة, واجلملة املوسيقية مثل اجلملة يف اللغة هلا مواصفات عامة وحمسنات وأساليب, وفيما يلي سنستعرض بعض أشكال اجلمل املوسيقية : 1. اجلملة املوسيقية املكونة من عبارتني موسيقيتني متعادلتني يف الطول, وعدد املوازير ( 8 موازير ) و هذا هو النوع الشائع. وغالبا ما تنتهي العبارة األوىل فيها بقفلة غري تامة ( نصفية ) وتعطي احساس )سؤال ), و العبارة الثانية بقفلة تامة وتعطي احساس ( جواب ) اجلملة املكونة من ثالث عبارات موسيقية متعادلة يف الطول, وعدد املوازير 12 مازورة, وهذا النوع أقل شيوعا ولكنه متواجد وتكون قفالتها تبعا لرغبة املؤلف ولكن النهاية قفلة تامة اجلملة املزدوجة وهي تتكون من مجلتني موسيقيتني متعادلتني يف الطول, وأربع عبارات متعادلة يف الطول أيضا, وعدد املوازير ( 16 مازورة (, وقفلتها هلا نظام خاص ولكنها تنتهي بقفلة تامة وغالبا ما تكون اجلملة الثانية تكرار للجملة األوىل مع االختالف يف القفالت. العبارة املوسيقية العبارة املوسيقية املنتظمة : تتكون من أربع موازير وتنتهي بقفلة من أي نوع, وهذا هو النموذج الطبيعي الشائع. العبارة املوسيقية الغري منتظمة : يطلق على العبارة املوسيقية غري منتظمة إذا زاد أو قل عدد املوازير فيها عن أربعة, وأصغر عبارة هي 3 موازير, وأطول عبارة هي 6 موازير, ونادرا ما جند أقل أو أكثر من ذلك.
8 8 الصيغ املوسيقية إن تراكيب القالب املوسيقي و املعروفة باسم " الصيغ املوسيقية " أساسا هاما يف بناء أي عمل موسيقي متماسك, و الذي جيب أن يهتم فيه بتفاصيل البناء املوسيقي, لتحقيق الوحدة الفنية للعمل املوسيقي. وعناصرها األساسية هي : تعدد األصوات: Polyphony : يعين تعدد األصوات اجتماع نغمتني أو أكثر يف اللحظة نفسها ويشتمل تعدد األصوات على علمني هما : توافق األصوات Harmony وتقابل األحلان. Counter point الشكل البنائي: : Form يتكون الشكل البنائي من اهليكل العام للقطعة املوسيقية وأجزائه األساسية وتفاصيل هذه األجزاء, ويدرس عالقة األجزاء والتفاصيل واهليكل العام. األداء: : Interpretation ويشتمل على عزف أو غناء ما يريده املؤلف املوسيقي بصورة صحيحة ويتطلب األداء مهارة من املؤدي ومعرفة بأساليب األداء واملدارس املوسيقية املختلفة. والصيغ املوسيقية األساسية هي : الصيغة الثنائية الصيغة الثالثية وفيما يلي نستعرض تكوين هذه الصيغ وأشكاهلا : الصيغة الثنائية البسيطة : ( B ) A تتكون الصيغة الثنائية البسيطة من جزئني متعادلني تقريبا, يعترب اجلزء الثاني جواب للجزء األول, أو مبعنى أخر أن القسم الثاني استمرارا للمعنى املوسيقي الذي قدم يف اجلزء األول وميكن أن نعترب الصيغة الثنائية ( ثنائية التجزئة ) تتكون يف أبسط أشكاهلا من التالي : القسم األول ( A ) أو ( أ ) : وميثل اجلزء األول ويكون يف السلم األساسي للصيغة, أو يبدأ يف السلم األساسي للصيغة ثم ينتقل إىل سلم جديد ينتهي فيه. القسم الثاني ( B ) أو ( ب( : وميثل اجلزء الثاني ويكون يف سلم جديد, ولكن االنتهاء يكون يف السلم األساسي بقفلة تامة يف السلم األساسي. وهناك نوعان من الصيغة الثنائية هما : صيغة ثنائية مقفلة وينتهي فيه اجلزء ( A ) أو ( أ ) بقفلة تامة يف السلم األساسي. صيغة ثنائية مفتوحة وينتهي فيه اجلزء ( A ) أو ( أ ) بقفلة غري تامة " نصفية " يف السلم األساسي, أو حدث يف اجلزء ( A ) أو ( أ ) حتويل إىل سلم جديد وانتهى بقفلة تامة يف السلم اجلديد. 1 2
9 9 الصيغة الثالثية املوسيقية ( 2 ) A B A تتكون الصيغة الثالثية من فكرة موسيقية تكون معنى فين كامل, تتبع بفكرة خمتلفة عن األوىل ومتعارضة معها, ولكن يف تكامل معا, ثم يأتي اخلتام بإعادة الفكرة األوىل. أنواع الصيغة الثالثية : الصيغة الثالثية البسيطة. الصيغة الثالثية املركبة. املصاحبة املوسيقية للمصاحبة املوسيقية عدة أشكال نذكر منها: 1 املصاحبة املونوفونية : وتعين أن تكون املصاحبة نفس اللحن, ولكن يف طبقات خمتلفة. 2 املصاحبة البوليفونية : وتعين وجود حلن أخر أو أكثر من حلن, يصاحب اللحن الرئيس ومنسجم معه, تبعا لقواعد الكونرتبوينت. 3 املصاحبة اهلارمونية : تكون يف شكل مسافات هارمونية أو تألفات هارمونية وما مييز هذا النوع من املصاحبة إنه ممتد املفاتيح املوسيقية نظرا ألن األصوات املوسيقية يربو عددها على سبعة دواوين ونظرا ألن املدرج املوسيقي ذو اخلمسة سطور ال يتسع إال لكتابة جزء يسري من هذه األصوات املختلفة الطبقات, استنبط علماء املوسيقا عالمات خاصة مسيت )املفاتيح( لتمثل الطبقات مجيعها من حادة وغليظة ومتوسطة وخصصوا لكل طبقة مفتاح يرسم يف أول املدرج من اليسار للداللة على الطبقة اليت ميثلها. تعريف املفتاح املوسيقي: املفتاح املوسيقي هو عالمة توضع يف بداية املدرج املوسيقي وعلى أحد خطوطه لتحديد الطبقة الصوتية. أنواع املفاتيح املوسيقية املفاتيح املوسيقية ثالثة أنواع وهي: 1 مفتاح )صول( للطبقة احلادة: ويرسم هكذا: 2 مفتاح )فا( للطبقة الغليظة:وهما مفتاحان أحدهما يرسم على اخلط الرابع ويسمى مفتاح فا الباص, واآلخر يرسم على اخلط الثالث ويسمى مفتاح فا الباريتون ويرسم مفتاح فا الباص هكذا.
10 10 3 مفاتيح ( دو ) للطبقة الوسطى: وعددهم أربعة: مفتاح دو اخلط األول ويسمى مفتاح دو السربانو. مفتاح دو اخلط الثاني ويسمى مفتاح دو امليتزو سوبرانو. مفتاح دو اخلط الثالث ويسمى مفتاح دو األلطو. مفتاح دو اخلط الرابع ويسمى مفتاح دو التينور. ويرسم مفتاح دو األلطو هكذا: ويدون كل منها على السطر املخصص له من سطور املدرج ليدل على الطبقة الوسطى اليت اختص بها. وإليك مواضع املفاتيح الثالثة على آلة البيانو : املدرج املوسيقي الكبري: يتكون املدرج املوسيقي الكبري من مدرجني األعلى خاص مبفتاح صول واألسفل خاص مبفتاح فا الباص ويرسم املدرج الكبري هكذا:
11 11 ( السكتات املوسيقية ) عندما يراد السكوت أو الصمت خالل العزف أو الغناء توجد عالمات موسيقية خاصة توضع للداللة على املواضع اليت جيب أن ينقطع فيها الصوت, وعالمات الصمت هي من العناصر األساسية لبناء املوسيقا ولتجميل التوقيع واللحن, وعددها سبع كالعالمات املوسيقية الزمنية وهي تعادهلا يف قيمتها النسبية ومقاديرها الزمنية : عالمات التحويل هي إشارات توضع قبل العالمات املوسيقية لرفع الصوت أو خفضه أو إعادته لطبيعته األصلية وتشمل ثالث أنواع ( رفع خفض الغاء ) : دييز وهي ترفع الصوت نصف درجة. دوبل دييز x وهي ترفع الصوت درجة كاملة بيمول وهي ختفض الصوت نصف درجة. دوبل بيمول وهي ختفض الصوت درجة كاملة بيكار عالمة الغاء وفائدتها الغاء عالمة التحويل.
12 تكوين السلم املوسيقي الغربي: السالمل املوسيقية الغربية هي التتابع السلمي لسبع نغمات أساسية متتالية يف الصعود واهلبوط مع تكرار النغمة األوىل ( جواب ) فمثال إذا بدأنا بنغمة ( دو ) وعزفنا ( 8 ) نغمات متوالية فسنحصل على سلم موسيقي متدرج النغمات ويقسم السلم إىل قسمني : السلم الصاعد ويراعى يف عالماته التدرج من أسفل إىل أعلى. السلم اهلابط ويراعى فيه تدرج العالمات من أعلى إىل أسفل. 12 منوذج السالمل الغربية : إن مسافة البعد بني النغمات يف السالمل الغربية ( املاجري( على منط واحد كما هو يف سلم دو الكبري وعلى منواهلا تتكون باقي السالمل الغربية الكبرية. ويعد سلم دو ماجري أو دو الكبري السلم الطبيعي ويسمى أيضا بالسلم الدياتوني أي القوى ومسافاته الطبيعية ال حتتاج إىل عالمات حتويل وهذا الرتتيب الطبيعي املقرر للمسافات ال يتغري يف مجيع السالمل الغربية الكبرية. السالمل املوسيقية وأنواعها يوجد نوعان من السالمل: السلم الكبري السلم الصغري. أوال : السالمل الكبرية: وهي نوعان: 1. سالمل كبرية ذات عالمات الرفع دييز ( ) 2. سالمل كبرية ذات عالمات اخلفض بيمول ( ) 1( السالمل الكبرية ذات عالمات الرفع دييز: إلجياد دليل أي سلم كبري حيتوي على عالمات الرفع ما علينا إال أن نهبط مسافة ( ص 2 نستخرج حساس السلم ثم حنسب يف دائرة الدييزات حتى نصل إىل العالمة املطلوبة. مالحظة: دائرة الدييزات وترتب من اليسار اىل اليمني )سي مي ال ري صول دو فا( وهي ترتب على املدرج حسب الشكل اآلتي: (هابطة حتى مثال : طريقة استخراج دليل سلم ري الكبري نهبط مسافة ثانية صغرية من نغمة ري فتكون املسافة الثانية هي دو وهو حساس سلم ري الكبري ثم حنسب من الدائرة حتى نصل إىل دو فتكون هي العالمات أو هي دليل سلم ري الكبري وهكذا يكون هناك عالمتا حتويل وهما فا و دو.
13 خطوات التعرف على اسم السلم من دليل الدييزات : حنسب عدد عالمات الرفع املوجودة يف الدليل ونأتي على آخر عالمة دييز فتكون هي حساس للسلم املطلوب فتصعد منها مسافة نصف درجة فيكون اسم السلم 13 مثال: اذكر اسم السلم الذي دليله حيتوي على مخس عالمات رفع دييز. حنسب ترتيب دائرة الدييزات, وتكون اخلمس عالمات هي: )ال ري صول دو فا( فتكون آخر عالمة ) وهي حساس سلم سي الكبري, إذا السلم الذي حيتوي على مخس عالمات دييز هو سلم سي/ك. هي )ال ويالحظ أن : السالمل اليت تشتمل على عالمات الدييز# تتعاقب يف تسلسل خامسات تامة صاعدة وكذلك تسلسل عالمات الدييز يف الدليل. # فا ك سي ك مي ك ال ك ري ك صول ك # دو ك 2. السالمل الكبرية ذات عالمات اخلفض بيمول ( ) كيفية التعرف على اسم السلم الكبري من دليل البيموالت: ميكننا أن نعرف ذلك بإضافة عالمة بيمول بعد العالمة اخلاصة باسم السلم وذلك وفق نظام تسلسل عالمات البيمول. دائرة البيموالت من اليسار لليمني هي: فا دو وهي ترتب على املدرج حسب الشكل اآلتي: صول ري ال مي سي. مثال: ما هو دليل سلم ال بيمول الكبري حنسب يف دائرة البيموالت حتى نصل إىل اسم السلم أي )ال بيمول( ثم نضيف العالمة اليت تليها يف الدائرة فتكون العالمات املطلوبة )سي, مي, ال, ري(, أي أربع عالمات خفض بيمول. وهي ترتب على املدرج حسب الشكل اآلتي: وبصيغة أخرى إذا كان معلوما لدينا دليل البيموالت فكيف ميكننا معرفة اسم السلم الذي حيتوي على هذه العالمات مثال: ما هو اسم السلم الذي حيتوي على ثالث عالمات خفض بيمول يكون اسم السلم هو اسم عالمة البيمول قبل األخرية من الدليل. حنسب أول ثالثة بيموالت وهي )سي, مي, ال( فيكون اسم السلم قبل العالمة األخرية أي هو سلم مي بيمول الكبري ويدون هكذا. السالمل اليت تشتمل على عالمات البيمول b تتعاقب يف تسلسل رابعات تامة صاعدة وكذلك تسلسل عالمات البيمول يف الدليل.
14 14 ك b ري b b دو ك صول ثانيا : السالمل الصغرية: ك ال b ك مي b ك سي ك فا ك b يبدأ السلم الصغري من الدرجة السادسة للسلم الكبري, ومن هنا خيتلف يف تسلسل أبعاده كما يلي : كيفية إ جياد دليل السلم الصغري : نهبط سادسة كبرية من أساس السلم الصغري أو نصعد ثالثة صغرية ( مقلوب سادسة كبرية ) فنجد أساس السلم الكبري املناسب هلذا السلم والذي يشرتك معه يف نفس الدليل. فا مثال : لو مطلوب دليل سلم )ري الصغري( نهبط مسافة 6 ك أو نصعد 3 ص فتصبح نغمة b اذا دليل سلم ( ري الصغري ) هو نفس دليل سلم ( فا الكبري ) سي. كيف نستخرج السلم الصغري املناسب للسلم الكبري : نصعد سادسة كبرية من أساس السلم الكبري أو نهبط ثالثة صغرية ( مقلوب سادسة كبرية( حيث جند أساس السلم الصغري والذي يشرتك مع السلم الكبري يف الدليل. فتصبح نغمة مي أو نهبط 3 ص مثال : لو مطلوب السلم الصغري لسلم ( صول الكبري ) نصعد مسافة 6 ك. # ( صول الكبري ) هو ( مي الصغري ) وهو نفس دليل سلم ( صول الكبري ) فا السلم الصغري لسلم اذا والسالمل الصغرية ثالثة أنواع : طبيعي هارموني ميلودي أ. السلم الصغريالطبيعي: مثال: دو ن سلم ال الصغري الطبيعي ومسافته كالتالي:
15 15 ب. السلم الصغري اهلارموني: وفيه ترفع الدرجة السابعة نصف بعد يف حالة الصعود واهلبوط. مثال: دو ن سلم ال الصغري اهلارموني مبينا أبعاده. ج. السلم الصغري امليلودي : وفيه ترفع الدرجة السادسة والسابعة نصف صوت يف حالة الصعود ثم تعودا إىل حالتهما الطبيعية يف حالة اهلبوط. مثال: دو ن سلم ال الصغري امليلودي مبينا أبعاده. التآلفات الثالثية تتكون من ثالث نغمات خمتلفة تعزف معا يف وقت واحد وهي نغمة األساس وثالثتها وخامستها. والتآلف الثالثي أربعة أنواع هي: تآلف ثالثي كبري: ويتكون من ثالثة كبرية + ثالثة صغرية وتكون خامسته تامة وهو متوافق ويعطي إحساسا بالفرح والقوة. تآلف ثالثي صغري: ويتكون من ثالثة صغرية + ثالثة كبرية وتكون خامسته تامة وهو يعطي إحساسا باحلزن والضعف مثل: تآلف ثالثي ناقص: ويتكون من ثالثة صغرية + ثالثة صغرية وتكون خامسته ناقصة لذلك فهو متنافر وهو يعطي إحساسا باحلزن والغموض مثل:
16 16 تآلف ثالثي زائد :يتكون من ثالثة كبرية + ثالثة كبرية و تكون خامسته زائدة لذلك فهو متنافر وهو يعطي إحساسا بالقوة مع التعجب مثل : مالحظة : أساس التآلف هو النغمة اليت ميكن أن يبنى فوقها التآلف يف تسلسل ثالثات أو بصيغة أخرى هو النغمة اليت يبنى منها ثالثة التآلف وكذلك خامسته. أنواع التألفات الثالثية يف السلم الغربي الكبري والصغري يف السلم الصغري V VI التألف الكبري يوجد على الدرجات I IV التألف الصغري يوجد على الدرجات III التألف الزائد يوجد على الدرجة II VII التألف الناقص يوجد على الدرجات التصوير يف املوسيقى الغربية يف السلم الكبري I IV V II III VI ال يوجد VII معناه غناء أو عزف القطعة املوسيقية يف منطقة أحد أو أغلظ مما هي مدونه فيه ونظريا توجد طريقتان لتدوين التصوير: نقل القطعة املوسيقية مسافة أحد أو أغلظ وتدوينها يف نفس املفتاح الذي دونت فيه القطعة األساسية املراد تصويرها مع استنتاج دليل السلم اجلديد والعالمات العارضة ان وجدت. تدوين النغمات يف مكانها على املدرج كما هي يف اللحن األساسي املراد تصويره وتغيري املفتاح مبا يتالئم مع تصوير اللحن األساسي اىل سلم آخر وذلك مع مراعاة تغيري الدليل والعالمات العارضة. 1 2 مثال : نفس املفتاح واستنتاج اسم السلم. مع التدوين يف املطلوب : تصوير اللحن السابق مسافة 2 ك تصويره بواسطة تغيري املفتاح اىل سلم مي بيمول الكبري.
17 17 طريقة التصوير : التصوير )يف نفس املفتاح ) بنقل املسافة 2 ك التصوير بواسطة تغيري املفتاح اىل سلم ميb الكبري 1 مثال : لتصوير حلن على مسافة ثانية كبرية صاعدة مع مراعاة تدوين الدليل اخلاص بالسلم اجلديد. اللحن األساسي التصوير مثال : لتصوير حلن على مسافة خامسة تامة هابطة مع تغيري املفتاح من صول إىل فا واستنتاج السلم اجلديد ودليله اللحن األساسي
18 18 التصوير أوال : املرجع املوسيقي وأنواعه: إشارات االختصار للتدوين املوسيقي لإلعادة من بداية اللحن يوضع اخلط املزدوج املسبوق بنقطتني مثال :.1 إلعادة جزء داخل اللحن جيب أن حيصر بني اثنني من اخلطوط املزدوجة, حبيث توضع نقطتان بعد اخلط املزدوج األول ونقطتان قبل اخلط املزدوج الثاني. مثال :.2 أما إذا اختلفت نهاية اإلعادة باستبدال مازورة ( أو أكثر ) بأخرى فيوضع الرقم 1 على نهاية املرة األوىل وقوس مع الرقم 2 على النهاية يف املرة الثانية هذا مع وضع اخلط املزدوج املسبوق بنقطتني عند نهاية املرة األوىل ( وهو الذي يسبب اإلعادة ). ويعرف هذا املرجع باالصطالح االيطالي : volta 1 ma volta 2 da مثال :.3, وكلمة وعندما يقصد من اإلعادة التكرار من أول القطعة فعندئذ يكتب Da capo al fine Da capo واختصارها D. C أي من األول و al fine ومعناها حتى النهاية..4 عالمة الكرونا ( املد و االستمرار ) توضع فوق أو حتت النوتة أو السكتة املوسيقية واملراد منها هي مد زمنها حسب ذوق واحساس املؤدي..5
19 19 أما إذا كانت اإلعادة من جزء داخل القطعة فيكتب ( ), وهي إشارة اختصار Da capo al. fine وتوضع عند اجلزء املراد التكرار من عنده حتى كلمة نهاية segno مثال :.6 ثانيا : إشارات التكرار بالتدوين املوسيقي : / (خاصة بتكرار العالمة اليت تسبقها مثل :.1 إشارة ( 2. إشارة ( (خاصة بتكرار املازورة اليت تسبقها مثل : 3. إشارة ( (خاصة بتكرار مازورتني متتاليتني يقطعها فاصل مثل : ثالثا :إشارات خاصة باختصار تكرار عالمات موسيقية من نفس القيمة الزمنية نذكر منها ما يلي:
20 20 مدلول بعض املصطلحات املوسيقية اخلاصة بالسرعة املصطلح Presto Allegro Moderato Andante Adagio مدلوله وتعين العزف بسرعة عالية جدا وتعين العزف بسرعة. وتعنى العزف بسرعة متوسطة وتعنى العزف بسرعة بطيئة وتعين العزف بسرعة بطيئة جدا مدلول بعض املصطلحات املوسيقية اخلاصة بالتلوين الصوتي املصطلح Fortissimo (ff) Forty ( F ) Mezzoforte (mf) Piano ( P ) Pianissimo ( pp ) مدلوله وتعنى العزف بصوت قوي جدا وتعنى العزف بصوت قوى وتعنى العزف بصوت متوسط القوة وتعنى العزف بصوت خافت وتعنى العزف بصوت خافت جدا
21 21 الفصل الثاني الثقافة املوسيقية
22 22 أوال: نبذة عن املوسيقى ماهية املوسيقى وأصل الكلمة وتعريفها املوسيقى : فن من الفنون اجلميلة يستخدم النغم وسيلة للتعبري عن املشاعر واالنفعاالت, وهي ليست فنا فحسب وإمنا هي أيضا علم له قواعده وأصوله اليت ترتبط إلي حد ما بعلمي الطبيعة والرياضيات وعلى هذا االعتبار فاملوسيقى فن وعلم ولغة واملوسيقى كلمة يونانية األصل تشتق من كلمة موسا ومعناه ( امللهمة ) ثم أضيف فيما بعد حرف قي اىل لفظة موسا فأصبحت موسيقى وتلفظ ايضا موسيقا. وإذا أردنا تعريفا موجزا للموسيقى فإننا نقول ( إنها فن تنظيم األصوات بطريقة تقبلها األذن وتتأثر بها النفس ) العناصر اليت تتكون منها املوسيقى إن القطعة املوسيقية آلية كانت أم غنائية تتكون من عدة عناصر أساسية وهي: اإليقاع :Rhythm هو عبارة عن تقسيم األزمنة تقسيما منتظما ذا مدلول خيتلف من حيث الطول والقصر اختالفا نسبيا. ومن ثم حتديد حركة األحلان من حيث السرعة والبطء باصطالحات إيطالية وهذا يعطي القيمة الزمنية املطلقة للرموز اإليقاعية على اختالف أشكاهلا. كما ويشتمل اإليقاع على أزمنة النغمات وسرعة أدائها ومواقع النرب فيها. اللحن : Melody يتكون اللحن من نغمات خمتلفة االرتفاع تتواىل لتكون سلسلة مرتابطة هلا بداية وهلا نهاية وتنحصر ما بني أعلى صوت فيها )حاد( وأخفض صوت فيها) غليظ(. تعريف الصوت الصوت ظاهرة طبيعية حتدث نتيجة اهتزاز أي جسم, وتدرك حباسة السمع, والصوت إما أن يكون صوتا موسيقيا )sound( أو ضوضاء )noise(. الفرق بني الصوت املوسيقي والصوت غري املوسيقي : كالهما حيدث نتيجة االهتزاز ولكن االهتزاز خيتلف يف كل منهما عن األخر, فاهتزاز األصوات املوسيقية منتظم وبينها وبني بعضها توافق أو تآلف, وأما اهتزازات األصوات غري املوسيقية فهي غري منتظمة وليس بينها وبني بعضها توافق,ولذلك يطلق عليها ضوضاء أو ضجيج.
23 23 خصائص الصوت املوسيقي للصوت املوسيقي خصائص أربعة هي : الطبقة الشدة النوع الزمن. أ ) الطبقة : ويقصد بها درجة الصوت من حيث احلدة أو الغلظ,فإذا كان عدد الرتددات كثري كان الصوت حادا, وإذا كان الرتددات قليل كان الصوت غليظا. ب( الشدة : ويقصد بها مدي قوة الصوت أو ضعفه. ج( النوع : ويقصد به نوع الصوت الصادر والذي خيتلف باختالف اآللة اليت تعزفه, فالصوت الصادر من آلة الكمان خيتلف عن الصوت الصادر من آلة البيانو أو آلة العود مثال. د ) الزمن : ويقصد به الزمن الذي يستغرقه الصوت من حيث طوله أو قصره. تطور املوسيقى عرف اإلنسان املوسيقى من قديم األزل, فعرفها كلغة للتفاهم وعرفها كأداة للتعبري عن أحاسيسه ومشاعره وانفعاالته يف شيت الظروف اليت حتيط به,كما عرفها كأداة ينتفع بها يف جماالت حياته املختلفة واليت تتطور بتطوير اإلنسان وسوف نتعرض ببعض التفصيل لكل من هذه الوظائف الثالث : 1( قدميا استخدم اإلنسان املوسيقى كلغة للتفاهم إذا بعدت املسافة واستعمل لذلك الطبول, وظهرت العديد من اإليقاعات,وكان لكل إيقاع مفهوم واضح لكل أفراد القبيلة أو اجلماعة وما زالت هذه اللغة متارس يف اجملتمعات البدائية ورمبا كان هذا األمر هو الذي أوحي للعامل ( موريس ) بابتكار طريقته يف إرسال إشارات الالسلكي اليت عرفت بعد ذلك بإمسه, وتطبق األن نفس الفكرة يف جيوش العامل كعزف آلة الربوجي مبا يسمي ( نوبات ) لكل نوبة داللة معينة فمنها ما يدعو إلي النوم أو االستيقاظ أو األكل أو االنتظام يف طابور 2( عرف اإلنسان املوسيقى منذ القدم كوسيلة مثلي للتعبري عما جييش يف نفسه من أحاسيس ومشاعر وانطباعات وانفعاالت. فاستخدمها يف أفراحه وأحزانه ويف مرحه وثورته ويف إقدامه وهجومه علي أعدائه,ويف احتفاالته ومناسباته املختلفة, كما أدخلها ضمن طقوسه الدينية, كذلك حاول اإلنسان أن يعرب باملوسيقى عن الطبيعة والبيئة احمليطة به, فعرب عن تغريد الطيور وعن شروق الشمس وغروبها. 3 (أدرك اإلنسان أهمية املوسيقى يف حياته وبدء يطوعها ملنفعته تربويا واجتماعيا واقتصاديا
24 24 أمثلة الستخدامات املوسيقى يف احلياة العملية) دورها الوظيفي يف احلياة (: دخلت مادة الرتبية املوسيقية ضمن اخلطة الدراسية باملدارس ومبراحلها املختلفة وذلك من اجل تكوين الشخصية املتكاملة وتربية الذوق السليم وتنمية احلاسة اجلمالية بوجه عام وكذلك من أجل املعاونة يف استيعاب بعض املوضوعات املتصلة باملواد األخرى. يستعان بها لدرء امللل وتنشيط اهلمم أثناء العمل فنجد ألصحاب احلرف والطوائف املختلفة أغانيها املميزة اليت ختتص بها مثل أغاني الغوص و أغاني البحارة وأغاني البنائني و السقايني تستخدم املوسيقى لبث محاس بني اجلنود و يف تنظيم السري يف الطوابري والعروض. تستخدم املوسيقى كمؤثرات صوتية ولتصوير املواقف يف املسرحيات والتمثيليات واألفالم. ترنيمة املهد ( اهلدهدة ) اليت تتغنى بها كل أم لتساعد طفلها علي االسرتخاء و النوم. ويف جمال الطب تستخدم املوسيقى كعالج لبعض األمراض خصوصا األمراض العصبية. تستخدم املوسيقى للتأثري علي احليوان مبا يزيد من نفعه ومن أمثلة ذلك )احلداء للجمل حلب األبقار علي أنغام املوسيقى التكاثر يف الطيور الداجنة (. حتى النبات قد ثبت تأثره باملوسيقى ( يزداد منوه و اخضراره ).
25 25 ثانيا : العصور املوسيقية يف املوسيقى العاملية نبذه عن تاريخ املوسيقى العاملية عند دراسة تاريخ أي فن من الفنون البد من الوصول إىل قدر كبري من الفهم باإلضافة إىل املتعة اليت حتدث نتيجة لدارسة هذا التاريخ. فمثال ميكن أن حنصل على قدر كبري من املتعة حني نستمع إىل إحدى سيمفونيات موتسارت, لكن مما ال شك فيه أن متعتنا ستزداد بقدر مضاعف إذا كانت لدينا فكره عن أسلوب حياته و اجلو املوسيقي العام لتلك الفرتة. واملعلومات التارخيية التفصيلية ليست هلا أهمية كبرية للمطلع العادي ولكنها تكون ذات قيمة كبرية إذا كان األمر يتعلق مبن يدرس أو حيرتف هذا الفن وسوف نتعرف فيما يلي بصورة خمتصرة إىل التطورات اليت حدثت للموسيقى العاملية يف حوالي األلف سنة املاضية. عصر الباروك ( ) كلمة الباروك تطلق على املوسيقى األوربية يف تلك الفرتة واطلقت هذه التسمية على أسلوب فن البناء والتشكيل ومن ثم أطلق هذا االسم ليشمل التعبري عن موسيقى هذه الفرتة أي عندما أخذت املوسيقى نوعا من الزخارف واحلليات املوسيقية الكثرية واملتنوعة. وتعين كلمة باروك أيضا التعقيد والتكلف والزخرفة واإلفراط يف هذه الزخرفة 0 أهم مسات عصر الباروك وتطوره : عدد اآلالت املوسيقية يف عصر الباروك قليل فال يظهر لون وطابع لآلالت املختصة بهذا العصر فاآلالت الوترية هي الطاغية واآلالت اخلشبية قليلة والنحاسية نادرة جدا يف هذا العصر. ظهور بعض ا ملؤ لف ات ا مل وسي قية ا آل لية مثل " ا لس ون ا ت ا ا لفرد ية و ا لس ون ا ت ا ا لثال ثية و ر قصة ا لس و يت والكونشريتو جروسو" هذا باإلضافة للمحاوالت املبكرة لالفتتاحية واليت مهدت للسيمفونية فيما بعد. مع ظهور األوبرا واألوراتوريو يف إيطاليا يف مطلع القرن السابع عشر تبلورت إمكانية التأليف للغناء املنفرد بأساليب جديدة مثل غناء القصائد أو الغناء األوبرالي أو أسلوب األداء بلغة ا حلديث العادية ( Recitativ ) وكان الرتكيز على خط حلين أساسي مدعوما خبط آخر للباص يدخل بينها أحيانا بعض اهلارموني, ومنذ هذا الوقت بدأت أهمية البوليفوني بالتناقص. قام املوسيقار باخ بتعديل السلم الطبيعي, حيث عمل على ختليصها من فوضى السالمل, فقد كان الغرب يستعمل قدميا ثالث سالمل : ( سلم فيثاغورث السلم الطبيعي السلم ذي الثالثة و مخسون بعدا ) فلما جاء باخ عكف على دراسة الفيزياء و علم الصوت, ثم طبق جتاربه على آلة الكالفيسان ذات األصوات الثابتة. فألف كتابني عن ضرورة تعديل السلم الطبيعي
26 26 و تقسيمه إىل اثين عشر بعدا متساو,و استند على نظريته القائلة إن األذن املوسيقية ال تستطيع التمييز بني األجزاء الدقيقة جدا إال بعد ممارسة طويلة, غري أن املنافسني لباخ مل يستسيغوا الفكرة و انصرفوا عن تنفيذها, حتى جاءت األجيال املتعاقبة فعملت على تطبيق السلم املعدل ومت العمل به إىل وقتنا هذا. من أبرز مؤلفي هذه احلقبة ( مونتفردي هنري بريسل باخ هاندل رامو(, كثر يف هذا العصر استخدام آالت " األرغن اهلاربيسيكورد " العصر الكالسيكي ( ) الكالسيكية مشتقة من الكلمة الالتينية ( كالسيكوس ) ومعناها الطبقة الراقية من اجملتمع, و على ذلك فاملوسيقى الكالسيكية تعترب موسيقى الفئة ذات الطراز األول و تطبق نفس التسمية على سائر الفنون الكالسيكية من أدب و رسم وحنت و خالفه. أهم مسات العصر الكالسيكي وتطورها: بدراسة تاريخ الفن يتضح لنا أن الفنون الرفيعة يف القرن الثامن عشر كانت مقتصرة على امللوك و األشراف, يف وقت كان الشعب عامة ميارس املوسيقى الشعبية, ذات اإليقاعات املبسطة و النغمات احليوية, و السبب يف ذلك يعود إىل إن مؤلفي العصر الكالسيكي كانوا يؤلفون أحلانهم خصيصا للفئة احلاكمة, كما أن منزلتهم ال تزيد عن منزلة اخلدم, يقتاتون معهم على مائدة واحدة وميضون حياتهم يف خدمة القصور و املعابد, إال أن بيتهوفن حطم هذه التقاليد و رفع الفنان إىل مرتبة سامية من االحرتام و التقدير. سيطرت ا مل وسي قى ا آل لية ع لى األ ح اسي س كم ا ت و ل دت فكر ة احل ا جة ع لى و ضع ق ا ل ب ميك ن م ن خال له إ ظه ا ر ا ملتغ ري ات و األ ش ك ا ل ا مل خت لفة يف جم ا ل ا لت أ ليف ا مل وس ي قي ا لبحت و ا ل قصائد امللحنة ودجمهم ا مع ا يف بن اء ف ين متك امل وك ا ن أ و ل ه ذه احمل ا و الت ق ا ل ب ا لس ون ا ت ا ا ل ذ ي يعت رب ا ل ق ا ع د ة األساسية ألهم األعمال فيما بعد مثل السيمفونية والكونشريتو. مشل التطور أيضا اآلالت املوسيقية نفسها واستقرت على أشكاهلا احلديثة وتكونت منها جمموعات أخذت مكانها ضمن الفرق املوسيقية يف ذلك العهد كما بدأت تتبلور احلاجة إىل حفالت موسيقية لعامة الناس باإلضافة إىل حترر املوسيقيني من ارتباطهم بالكنيسة أو بالط النبالء واعتمادهم على تقديم أعماهلم إىل اجلمهور مباشرة. تعترب هذه احلقبة العصر الذهيب الذي اقرتبت فيه املوسيقى من حتقيق الكمال من حيث التوافق والتوازن بني التعبري واالستقرار على البناء الفين املتكامل. من أبرز مؤلفي هذه احلقبة " هايدن موتسارت بيتهوفن شوبريت ".
27 27 العصر الرومانتيكي ( ) مع استمرار النهضة يف أوربا بدأ الفنانون ي ط لعون على الفنون القدمية ( اليونانية ) شعر ومتثيل وموسيقى وبدأ التحول من الكالسيكية إىل الرومانتيكية. و)الرومانية(من ا عتم اد ا ع لى ا مل ق وم ات األس اسية ل لتط و ر و ا ل يت ب لغت أ و جهه ا يف ا لعصر ا لكالسيكي ب دأ مؤ لف و املوسيقى يف العصر الرومانتيكي البحث عن وسائل إلكساب موسيقاهم مزيدا من التعبري وبدأت تظهر األ عم ا ل ا ل يت تعت رب ن و ع ا م ن ا لسرد ا ل قصصي ملع ان ا تهم ا ل ش خصية كم ا تعك س أ ح اسيسهم وعواطفهم اخلاصة. من خالل األعمال العظيمة مثل السيمفونية والكونشريتو مت تصوير وجتسيد قصصا ذات معنى ورمست املوسيقى يف بعض األحيان لوحات فنية معربة عن مواقف وأحداث معينة. أطلق على هذا العصر اجلديد موسيقى القصيد السيمفوني. ( الربوجرام ) ووصلت إىل مستوى عال جدا من التطور يف يف جمال السعي إىل موسيقى أفضل يف جمال التعبري زادت املوسيقى تعقيدا, كما منا األوركسرتا وتطور كما وكيفا وزادت احلفالت املوسيقية العامة فيما انتهت تقريبا حفالت بالط النبالء. أبرز األمساء الالمعة يف جمال التأليف املوسيقي يف ذلك الوقت كان من نصيب املانيا وهناك جمموعة م ن ا ملؤ لف ني ا ل ذ ي ن ظه ر و ا يف ا ل قر ن ا لت اسع ع شر ك ا ن أ شهرهم " ش وب ا ن مندلسون دفورجاك تشايكوفسكي شرتاوس فرانز ليست فاجنر فريدي ديبوسي "
28 ثالثا : قوالب املوسيقى العاملية تقسم القوالب املوسيقية العاملية الغربية إىل: قوالب موسيقية آلية: وهو ما يعتمد على اآلالت املوسيقية يف جتسيد الفكر املوسيقي املكتوب لالوركسرتا باآلالت املوسيقية, أي أن اآلالت تنقل للمستمع هذه األصوات من قبل اآلالت املشاركة, مبعنى آخر هو قالب موسيقي أساسه اآلالت املوسيقية وحدها وكتب أو ألف خصيصا هلذه املهمة. قوالب موسيقية غنائية: وهو يعتمد على األصوات البشرية وفقا ألصول الغناء. 28 قوالب موسيقية غنائية آلية: حيث تشارك فيه اآلالت املوسيقية مع جمموعة من املنشدين" Choral " أو مغن واحد مع اآلالت غناء منفردا من قبل شخص واحد Sing","Solo وقد يشارك مع هذا القالب أحيانا رقصات الباليه ورقصات الفلكلور. عند حتليل ودراسة املوسيقا الغربية كما سبق ورأينا فان املوسيقا الغربية تقوم بالدور األساسي على القالب املوسيقي األول وهو القالب اآللي ويعتربون أن دور الريادة يكون لآلالت وأن الصوت الغنائي ليس أساسيا بل عنصرا ثانويا يف املوسيقا, هلذا نالحظ أن معظم التأليف املوسيقي اآللي كان أساسيا يف العصور املوسيقية الثالث وهي الباروك, الكالسيكي والرومانسي. وإليك أهم هذه القوالب دراسة وحتليال: 1 السوناتا 2 السيمفونية 3 القصيد السيمفوني 4 الكونشريتو 5 االفتتاحية 6 األوبرا 7 املتتالية قالب السوناتا ) Sonata ( كلمة سوناتا مشتقة من الكلمة الالتينية )Sonare( مبعنى معزوفة, أي أنها مقطوعة موسيقية تعزفها إما آلة واحدة كاملة اهلارمونية كالبيانو أو آلة أخرى ميلودية كالكمان يصاحبها البيانو وأول من ابتدع القالب ( كارل إميانويل باخ ) ثم ثبت هذا البناء ( هايدن وموتسارت وبيتهوفن ). تكوينه : يتكون قالب السوناتا من ثالث أو أربع حركات Movement و تكتب املؤلفات يف قالب السوناتا لآلالت املوسيقية فقط متيزا هلا عن الكانتاتا Cantata مواصفات احلركات املكونة للسوناتا : اليت تكتب للغناء. 1 احلركة األوىل : سريعة Allegro وتصايف يف صيغة يطلق عليه اسم صيغة السوناتا أو قالب احلركة األوىل, و الذي يعترب من أهم القوالب املوسيقية على اإلطالق و منه تكتب احلركة األوىل يف كل من السيمفونية و الكونشريتو كذلك تصايف به االفتتاحية, و يشتمل قالب السوناتا على حوار بني األحلان و املقامات و مير باملراحل التالية : العرض النماء ( التفاعل ) إعادة العرض ( التلخيص ) اخلتام ( القفلة ). 2 احلركة الثانية : بطيئة Andante و ذات أحلان هادئة عادة. 3 احلركة الثالثة : سريعة و مرحة Scherzo وغالبا ما تكون يف صيغة الروندو. و قد تضاف يف بعض السوناتات حركة رابعة كما يف بعض سوناتات بيتهوفن.
29 29 2 السيمفونية ) Symphony ( هي كلمة يونانية األصل ترتكب من مقطعني أوهلما )sym( مبعنى معا و الثاني )phony( مبعنى الصوت و يكون املعنى الكامل هو جمموع األصوات, و تعترب السيمفونية أهم أنواع التأليف املوسيقي اآللي و أرقاها و يقوم بعزفها األوركسرتا السيمفوني بكامل عناصره و ميكن القول أن السيمفونية هي عبارة عن سوناتا مكتوبة لألوركسرتا حيث تصايف يف نفس القالب. تتكون السيمفونية من أربعة حركات Movement كل منها له سرعته و قالبه اخلاص و تكون عادة كما يلي: 1 احلركة األوىل : سريعة باعتدال و تكون يف ( صيغة السوناتا ) احلركة الثانية: بطيئة 3 احلركة الثالثة : راقصه ( منويت سكرتزو ) 4 احلركة الرابعة: سريعة جدا. ورغم أن السيمفونية تكتب أصال كموسيقى خالصة لألوركسرتا إال أن بعض املؤلفني جاوزوا هذا احلد و أدخلوا األصوات البشرية يف السيمفونية مثل بيتهوفن يف سيمفونيته التاسعة )الكورالية (, و فرانز ليست يف سيمفونيته ( دانيت ). أمثلة ألشهر السيمفونيات : سيمفونية القدر Fate أو السيمفونية اخلامسة )لبيتهوفن(. سيمفونية رقم 40 )ملوتسارت( يف سلم صول الصغري. سيمفونية املفاجأة )هلايدن(. السيمفونية الكورالية أو التاسعة لبيتهوفن وهي السيمفونية األخرية )لبيتهوفن(. القصيد السيمفوني ) Poem ( Symphonic القصيد السيمفوني عبارة عن عمل موسيقي أوركسرتالي يعرب عن موضوع أدبي حياول املؤلف فيه أن يستوحي منه األفكار و األحاسيس و حيوهلا إىل أحلان. و يتميز قالب القصيد السيمفوني بأنه حر مرن يهتم بالتعبري أكثر من اهتمامه بالشكل و يتطابق عادة مع القالب و احلس األدبي للقصيدة الشعرية اليت يعرب عنها. أشهر مؤلفي القصيد السيمفوني : 1 الفرنسي برليوز وهو أول من مهد الطريق لظهور هذا اللون بتأليفه السيمفونية اخليالية Symphonic Fantastique اليت و صف فيها ختيالته و أحالمه جتاه حبه الفاشل. 2 املوسيقي اجملري فرانز ليست الذي يعترب حبق مبتدع القصيد السيمفوني و قد جلأ إىل هذا اللون بعد أن ملس انتشار الروح التعبريية يف الفنون عامة منذ بداية احلركة الرومانتيكية يف أوائل القرن التاسع عشر. مثال القصيد السيمفوني شهرزاد للمؤلف الروسي )رمسكي كورساكوف(.
30 30 الكونشريتو ( Concerto ) نوع من املؤلفات خيصص آللة منفردة يصاحبها إما البيانو أو األوركسرتا, أما التسمية فتشتق من الكلمة الالتينية ( كونسرتاري ) و معناها يتبارى, أي أن هناك حماورة بني آلة موسيقية منفردة يلعب عليها عازف ماهر تصاحبه أفراد األوركسرتا يف حوار موسيقي غاية يف الروعة و اإلتقان. يتألف الكونشريتو من ثالث حركات : احلركة األوىل : ذات إيقاع سريع احلركة الثانية : بطيئة متهادية احلركة الثالثة : فهي سريعة جدا و يراعى يف الكونشريتو من ناحية االسلوب اإلنشائي أن تشيد احلركة األوىل على فكرتني خمتلفتني يف اللون و التعبري و اإليقاع, و غالبا ما تكون الفكرة األوىل منصبة يف قالب إيقاعي, أما الفكرة الثانية فتكون بطابع حلين واضح, كما يراعى يف احلركات الثالث تطبيق اخلطوات األساسية يف عمليات العرض و التفاعل و إعادة العرض كما هو احلال يف تأليف السوناتا. الكادنزا : ويتخلل الكونشريتو عادة ما يشبه التقاسيم و يسمى يف االصطالح الغربي ( كادنزا ). و ا ل قص د م ن ذ ل ك استعر ا ض مه ا ر ة ا لع ازف و ت أد يته أحل ان ا سر يعة متن اهية ا لصع وبة, و ينتهي ف ا صل الكادنزا بدخول األوركسرتا ألداء أحلانا تؤكد ختام املقطوعة. أمثلة على أشهر املؤلفات العاملية يف قالب الكونشريتو ملشاهري املوسيقيني العامليني كونشريتو البيانو واالوركسرتا للموسيقار الرومانسي )بيرت تشايكوفسكي(. كونشريتو الفيولينه واألوركسرتا للموسيقار )بيتهوفن(. كونشريتو الفلوت واهلارب للموسيقار )موتسارت(. كونشريتو التشيللو واألوركسرتا للموسيقار )هايدن(. كونشريتو اهلاربسكورد للموسيقار )باخ(. كونشريتو جروسو للموسيقار )هاندل(. كونشريتو الفصول األربعة للموسيقار )فيفالدي(.
31 31 الكونشريتو جروسو ( أو الكونشريتو الكبري ) يعتمد على احلوار بني جمموعات اآلالت األوركسرتالية,و قد عرف باسم )جروسو( متيزا له عن نظام العزف على آلة واحدة كما هو احلال يف الكونشريتو العادي, أشهر من ألف يف هذا القالب : املوسيقي اإليطالي كوريللي و األملاني باخ, و قد كتب منه باخ مؤلفات كثرية أهمها كونشريتوات براندنربج الستة Concertos( )Brandenberg و فيها يستعرض باخ كفاءة جمموعات آالت األوركسرتا مبهارة عالية. االفتتاحية ) Overture ( االفتتاحية هي أحد القوالب املوسيقية العاملية اليت يؤديها األوركسرتا السيمفوني و تتميز بالسرعة و احليوية و التعبري. وتكتب لألوركسرتا السيمفوني تعزف كمقدمة للمؤلفات الغنائية ( مثل األوبرا أو األعمال املسرحية أو كعمل مستقل يف احلفالت املوسيقية (. تصايف من حركة واحده يف صيغة السوناتا. أشهر اإلفتتاحيات : اإلفتتاحية اليت كتبها املوسيقي األملاني شكسبري. ( مندلسون ) لرواية ( حلم ليلة صيف ) للشاعر االجنليزي افتتاحية حالق اشبيلية مقدمة أوبرا حالق اشبيلية للموسيقي االيطالي روسيين. اإلفتتاحية املستقلة )افتتاحية 1812( للموسيقي الروسي تشايكوفسكي و اليت تصور احلرب اليت شنها نابليون على روسيا و اقتحم أبواب موسكو عام 1812 و قد استخدم فيها تشايكوفسكي حلن املارسيليز الفرنسي و النشيد الوطين الروسي ليصف احلرب اليت انتهت بانتصار روسيا على جيش نابليون. افتتاحية ( املهرجان األكادميي ) للموسيقي األملاني برامز.
32 32 ( Opera األوبرا ) األوبرا هي مسرحية شعرية تؤدى غناء مبصاحبة االوركسرتا السيمفوني و ال تتقيد بقالب معني و تعترب عمال فنيا متكامال ألنها تضم ألوانا متعددة من الفنون من شعر و متثيل و غناء و باليه و مالبس و جماميع و يشرتك فيها االوركسرتا السيمفوني بالكامل باإلضافة إىل جمموعة كبرية من املغنيني و الكورال. و لألوبرا ثالث أنواع : 1 األوبرا اجلادة : وهي األصل يف األوبرا و حتوي عمال دراميا يتميز باملوضوع اجلاد و األحلان العميقة. 2 األوبرا بوفا : و هي األوبرا اخلفيفة ذات املوضوع املرح احلافل باملفاجآت املثرية و قد حتتوي على أجزاء صغرية تؤدى بلغة احلديث العادية ريستاتيف ( Recitative ) و هي األسلوب الوسط بني الكالم والغناء, و من أمثلة األوبرا بوفا ( حالق اشبيلية ) للمؤلف االيطالي روسيين و ( دون جوان ) للمؤلف النمساوي موتسارت. 3 األوبرا كوميك : و تشبه األوبرا بوفا إال أن املرح فيها أوفر حظا كما أن جانب الريستاتيف عنصر أساسي فيها, و االسم )كوميك ) ال يعين أنها أوبرا كوميدية فحسب فقد يكون موضوع األوبرا تراجيدي ا كما يف أوبرا كارمن للمؤلف بيزيه و لكن املقصود هو أنها حتتوي على حوار كالمي ( ريستاتيف(. من أشهر أعمال األوبرا : ( حالق اشبيلية روسيين ) ( وليام تل روسيين ) ( زواج فيجارو موتسارت ) ( الترافيتا فريدي ) ( عايدة فريدي ) ( كارمن بيزيه ) ( الديك الذهيب رمسكي كورساكوف )
33 33 املتتاليات Suites كلمة متتالية هي ترمجة للفظ ( Suite ), و السويت كان يف القرن السادس عشر مبثابة باقة جتمع رقصات شعبية صادرة من مدن فرنسا و أملانيا و أسبانيا و غريها من مدن أوروبا. و يراعى فيها االنتقال بني السرعة و البطء حسب اإليقاعات اليت ترافقها, على أن تشيد السلسلة يف مقام واحد ال يتبدل, و يف القرن السابع عشر أخذت السويت شكال معينا يشمل أربع حركات : 1 حركة معتدلة السرعة يطلق عليها ( املاند ) Allemande لكونها رقصة أملانية األصل تنفذ على إيقاع رباعي. 2 حركة متهادية بطيئة أطلق عليها ( سرباند Sarabande ) و هي رقصة أسبانية املصدر تؤلف على ميزان ثالثي. 3 حركة خفيفة مرحة ) و تؤدى يف ميزان ثالثي. تسمى ( كورانت Courante 4 حركة رابعة سريعة جدا تسمى ( جيج ) Gigue و ترجع إىل رقصة إيطالية تنفذ على ميزان ثنائي مركب, و قد تطورت املتتالية فيما بعد و ختلت عن الرقصات اليت كانت سائدة يف العصر الكالسيكي. و من أهم أنواعها : 1 متتالية الباليه : هي اليت تكتب خاصة لرقص الباليه مثل باليهات تشايكوفسكي الشهرية : ( كسارة البندق حبرية البجع اجلمال النائم ). 2 متتالية وصفية : و هي اليت تروي فيها املوسيقى قصصا صغرية أو تصف صورا من الطبيعة, و من أمثلة ذلك متتاليات )بريجنت( للموسيقي النروجيي )جريج(, و هي تروي فصوال من رحالت و مغامرات قام بها أحد النروجييني أثناء طوافه حول العامل.
34 34 األوركسرتا السيمفوني تعريف األوركسرتا : كلمة أوركسرتا هي " يونانية األصل " وقد أطلقها اليونانيون على " الفرايف " الذي يفصل بني خشبة املسرح ومقاعد املتفرجني وهو املكان الذي كانت جتلس فيه عادة الفرقة املوسيقية اليت تصاحب الغناء الذي يدور على املسرح. وقد استمدت الفرقة املوسيقية امسها احلالي " أوركسرتا " من وجودها يف هذا املكان وخيضع تكوين األوركسرتا لقيود شديدة سواء من نوع اآللة أو عددها أو طريقة جلوس عازفيه أو املقطوعات اليت يعزفها. مل يكن لألوركسرتا يف أول ظهوره قبل القرن السادس عشر كيان مستقل ولكنه كان تابعا للغناء وكان من حرر من هذه التبعية املؤلف املوسيقي اإليطالي " كلوديو مونتفردي " ) ) ينقسم األوركسرتا إىل أربع جمموعات وهي : أوال: الوتريات ( strings :) وحتتوي على ( كمان أول و كمان ثاني " نفس اآللة مع استخدام مدونات خمتلفة " فيوال تشيللو كونرتباص (. ثانيا: أالت النفخ اخلشبية ( winds (: wood وحتوي آالت ( الفلوت البيكولو األوبوا الكالرنيت الباصون ) وغريها. ثالثا: آالت النفخ النحاسية winds( (: Brass وحتوي آالت مثل ( الكورنو الرتومبيت الرتومبون التوبا ). : ) Percussion رابعا: أالت اإليقاع ( وحتوي أآلت مثل " التمباني الطبل اجلانيب اإلكسيليفون األجراس املثلث املعدني الصنج النحاسي ويضاف إىل هذه العناصر أحيانا آلة اهلارب أو البيانو حسب احلاجة, ويقارب عدد أعضاء األوركسرتا املائة عازف وقد يزيد, وتشتمل جمموعة الوتريات على أكثر من نصف هذا العدد, ولألوركسرتا السيمفوني نظام خاص يف جلوس أعضائه بناء على أسس شبه موحدة يف مجيع بالد العامل, إذ توضع جمموعة الوتريات يف مكان الصدارة يليها أآلت النفخ اخلشبية من اخللف فاآلالت النحاسية ثم آالت الطرق باملؤخرة, ومن مسات األوركسرتا السيمفوني وجود قائد مهنته األساسية توجيه العازفني ( خاصة يف أوقات التدريب ) حنو إخراج العمل املوسيقي إخراجا سليما متقنا, وبالصورة اليت أرادها وتصورها املؤلف. لذا فإن قائد األوركسرتا يلقب باملايسرتو وهو لفظ إيطالي متداول عامليا وللمايسرتو مركزه األول الكبري يف اجملتمعات املتحضرة حيث يكن هلم اجلميع تقديرا واحرتاما بالغني. ويقوم األوركسرتا بأداء املؤلفات املوسيقية العاملية واليت دونت خصيصا له ويف مقدمة هذه املؤلفات السيمفونية " اليت ارتبط امسه بامسها " الكونشريتو املتتاليات القصيد السيمفوني االفتتاحية فضال عما يقوم به من مصاحبة لألعمال الغنائية الكبرية مثل األوبرا واألوبريت.
35 35 نبذة عن اآلالت املوسيقية الغربية املقررة آلة البيانو البيانو عبارة عن آلة وترية ذات مفاتيح يتم إصدار الصوت فيها من خالل الطرق على األوتار املعدنية,وتتشابه مع آلة القانون حيث أن النغمات تصدر عن اهتزاز ثالثة أوتار مشدودة على نفس الرتدد, يبلغ طوهلا 270 سم وجماهلا الصوتي سبعة أوكتافات وربع. نشأ البيانو يف أوربا نتيجة لتطوير آلة ( اهلاربسيكورد ) يف عام 1709 م. وهناك ثالثة أنواع للبيانو هي : البيانو القائم, البيانو الغراند, البيانو الكهربائي ويعد البيانو اآللة األساسية للمؤلف املوسيقي يف القرن الثامن عشر والقرن التاسع عشر, حيث استخدمت يف تأليف املقطوعات املوسيقية من قبل العديد من مشاهري املوسيقى يف تلك احلقبة مثل : موتسارت و بيتهوفن و شوبان و فرانز ليست و رمحانينوف و فرانزشوبريت. آلة الكمان أوتار, وتضبط أوتارها على تتكون من عدد أربعة آلة الكمان أو الكمنجة باللغة الفارسية ذو إحنناءة خفيفة مشدود عليها خيوط من ويتم العزف عليها باستخدام قوس مسافة خامسة تامة شعر احلصان. أصل آلة الكمان هو آلة الربابة العربي واليت إنتقلت مع العرب إىل األندلس يف القرن التاسع وتطورت حتى وصلت إىل شكلها احلالي على يد عائالت آماتي و سرتاديفاري وجوار نريي يف إيطاليا الشمالية يف القرن السادس عشر ويصنع الكمان من خشب الصنوبر بعد ختزينه وجتفيفه. جمال الكمان الصوتي واسع يبلغ مداه أربع أوكتافات وأول من منحها السيادة على آالت االوركسرتا يف األوبرات والسيمفونيات املوسيقار اإليطالي مونتفردي وأول من أدخل الكمان بشكله احلالي يف التخت الشرقي العازف أنطوان الشوا.
36 36 رابعا:أعالم املوسيقى العاملية موتسارت ) 1756 م 1791 م( امسه بالكامل فولفجانج اماديوس موتسارت Mozart) (Wolfgang Amadeus ولد يف مدينة سالزبوج بالنمسا. كان والده عازفا للكمان وكان له الفضل يف تربية ابنه الرتبية املوسيقية السليمة. بدأ عزف البيانو يف سن الثالثة, و ألف يف سن اخلامسة قطعة صغرية للبيانو عزفها بنفسه, وظهر عازفا يف احلفالت يف سن السادسة. وضع أوىل سيمفونياته يف سن العاشرة, و أوبراه األولي يف سن الثالثة عشر. سافر إلي بلدان أوربا وعواصمها وأخذت شهرته تزيد يوما بعد يوم والقت أعماله جناحا كبريا ورغم هذا تعرض الزمات مالية كبرية. تويف يف فيينا عن عمر )35 ) عاما. طابع موسيقاه: تتميز موسيقاه بالصفاء والعذوبة والبهجة و األحلان املشبعة بالزخارف املتقنة, فضال عن اهتمامه بتوازن اجلمل املوسيقية. متتاز احلركات البطيئة يف سيمفونياته بطابع السريناده الذي حيمل الرقة و اهلدوء. أثره يف املوسيقي : يعترب موتسارت أ و ل أست اذ لت أ ليف ك ون ش ري ت ات ا لبي ان و, ت ل ك ا آل لة ا ل يت ب دأت حتل حمل اهلاربيسكورد. أضاف موتسارت تقدما حمسوسا للسيمفونية حيث ترك املقدمات التقليدية اليت كان يضعها هايدن قبل احلركة األوىل. مؤلفاته املوسيقية: تشتمل علي ألوان عديدة أهمها : السيمفونية السوناتا الكونشريتو موسيقى الصالون األوبرا. أهم أعماله : السيمفونية رقم) 40 (, السيمفونية رقم السحري. )41 جوبيرت (, سري ناد )موسيقى خفيفة للمساء(, أوبرا الناي
37 37 يوهان سباستيان باخ 1685( 1750 م ) يعد أحد أكرب عباقرة املوسيقى الكالسيكية يف التاريخ الغربي ولد عام 1685 م يف مدينة )ايزناخ (بأملانيا وتويف عام 1750 م يف مدينة )ليبزج (. تلقى دراسته املوسيقية عن أبيه يوهان أمربوزيس ( عازف كمان (, وبعد وفاة والده تابع دراسة العزف على الكالفسان واألورغان مع أخيه األكرب يوهان كريستوف. يف عام 1703 م عمل مدة قصرية كعازف كمان يف أوركسرتا دوق فاميار, وبعد أشهر قليلة أصبح عازف أورغن يف الكنيسة. يف عام 1716 م أصبح قائد فرقة موسيقى احلجرة بعد أن انتقل إىل مدينة )أفاهالت كوتن (. ت ابع ا لت أ ليف ا مل وسي قي ل آل الت بع د حتر ره م ن خ دمة ا لكنيسة وكت ب أهم أ عم ا له ا مل وسي قية 6 حوريات برندنبورغية سنة 1721 م. قبل نهاية حياته بوقت قصري, بدأ بصره يضعف تدرجييا حتى أنه كان فاقد للبصر تقريبا حني وفاته. أل ف يف مجيع أنواع الصيغ املوسيقية املعروفة يف زمنه, عدا األوبرا,و أل ف آللة األورغن الكثري من القطع املوسيقية من نوع الفانتزي والربيليود والفوجا والسوناتا. أهمها املغناة )التوكاتا( والفوجا.
38 38 تشايكوفسكي ) 1840 م 1893 م( امسه بالكامل بيرت تشايكوفسكي )Peter Tchaikovsky ( ولد يف روسيا. كان والده يعمل مهندسا باملناجم. بدأ تعلم العزف علي البيانو يف سن السابعة, و مل يظهر نبوغا يلفت النظر. التحق مبدرسة القانون وخترج وعمره 19 عاما ليعمل كاتبا أول بوزارة العدل. التحق باملعهد املوسيقي ( الكونسرفتوار ) وعمره 21 عاما لدراسة التأليف املوسيقي. استقال من وظيفته بوزارة العدل ليتفريف الحرتاف املوسيقي. شغل منصب أستاذ اهلارموني بكونسرفتوار موسكو. أصيب مبرض الكولريا وتويف سنة موسيقاه: تتميز موسيقاه باخلصوبة اللحنية ووضوح امليلودي وقوة التعبري العاطفي وروعة التوزيع اآللي املعرب عن كل خلجات النفس. أهم أعماله : السيمفونيات ( الرابعةاخلامسة السادسة سوناتا البتاتيك أي)املؤثرة ) الكونشريتات )كونشريتو البيانو رقم 1 كونشريتو الكمان ). االفتتاحيات ( افتتاحية 1812 افتتاحية روميو وجوليت (. يف موسيقي الباليه ( حبرية البجع اجلمال النائم كسارة البندق (.
39 39 الفصل الثالث املوسيقى العربية
40 40 أوال: نبذة عن املوسيقى العربية الكالسيكية املوسيقى العربية الكالسيكية هي تلك املوسيقى ا ل يت ظهرت ب ني ا لع ق د ي ن ا لث اني و ا لث ا ل ث م ن ا ل قر ن العشرين, واليت بدأت حبركة جتديد أرسى قواعدها سيد درويش يف مصر, وهناك موسيقى عربية كالسيكية أخرى أقدم يف تاريخ املوسيقى العربية كاملوشحات األندلسية والقدود احللبية, ولكن جرى االصطالح مؤخرا على تعريف الكالسيكيات بأفضل ما قدم من موسيقى خالل تارخيها الطويل والذي بلغ ذروته يف القرن العشرين, حيث متيزت تلك الفرتة بنهضة فكرية هائلة كانت الريادة فيها للمبدعني املصرين حيث نهضة مصر املبكرة نسبيا ودخوهلا يف العصر احلديث قبل سائر البالد العربية من ناحية, ومن ناحية اخرى بفضل ارث مصر التارخيي يف احملافظة على اللغة العربية وعلومها وفنونها ومتسكها باالنتماء العربي ظهر يف القرن العشرين يف مصر رواد كثريون يف جمال الفكر واالدب والشعر واملوسيقى مثل توفيق احلكيم, طه حسني, عباس العقاد, امحد شوقي, حافظ ابراهيم, جنيب حمفوظ, بديع خريي, بريم التونسي, امحد رامي, وعشرات غريهم, وصاحبت تلك النهضة ابداعات موسيقية مثلها ملحنون رواد ايضا. وختتلف املوسيقا العربية اختالفا جوهريا عن املوسيقا الغربية الحتوائها على نغمة الربع تون, وكذلك هلا آالتها اليت تؤدى من خالهلا املوسيقى العربية مثل: العود, القانون, الكمان, الناي, املزمار, الدربكة, الصاجات, الدف, الرق, وهلا قوالبها اخلاصة ولقد ضحى كثري من الفنانني يف سبيل املوسيقى أمثال: سيد درويش, حممد عثمان, عبده احلامولي, أبو العال حممد, حممد عبد الوهاب, رياض السنباطي, زكر ي ا أ مح د, د ا ود حس ين, و استط ا ع كب ا ر ا ملطرب ني ا ن ي ق دم و ا ا لكث ري م ن أ شك ا ل ا لغن اء ا ملتع دد ة أمثال: أم كلثوم, وديع الصايف, فريوز, فريد األطرش, عبد احلليم حافظ, أمسهان, صباح فخري, الذين كانوا يؤدون أغانيهم مبصاحبة التخت الشرقي اليت كانت تصل أحيانا اىل ما يزيد عن مخسني عازفا. مميزات الرتاث املوسيقي العربي تربز مميزات هذا الرتاث املوسيقي من خالل املوسيقى ذاتها, وصيغها وتراكيبها اللحنية واإليقاعية, واآلالت املوسيقية, والتقنيات الصوتية والوظيفة االجتماعية, وهي تتميز مبا يلي: االعتماد أساسا على التلقني الشفوي, وهو عنصر حيوي يكون فيه دور رئيس لالرجتال والذاكرة وسعة اخليال. االنتماء إىل األسرة املقامية: فلكل مقام طابع يشكل ظاهرة مقامية تسبح يف عامل نغمي إيقاعي خاص, خيضع فيه بنيانه إىل جمموعة من القوانني اليت تفرضها التقاليد والذوق. استعمال اللحن املفرد مع امكانات إثراء عديدة ومتنوعة عند األداء الصوتي واآللي. العنصر االيقاعي ال يقل أهمية إذ أنه يربز يف املوسيقا العربية بطرق وإمكانات فائقة التنوع أو الثراء. مميزات أخرى ختص طرق األداء اآللي والصوتي واالرجتال والتلوين, وغري ذلك من العناصر املكونة هلوية هذا الرتاث الزاخر.
41 41 ثانيا :القوالب املوسيقية والغنائية العربية قالب الدور تعريفه : هو نوع من أنواع الغناء العربي ظهر يف منتصف القرن التاسع عشر, كان يعترب عمدة الغناء وأساس الطرب وخاصة يف مصر وال يؤديه إال فارس يف ضروب الغناء,و قد يستغرق إنشاد الدور ساعة يصول فيها املغنى وجيول ويبهر ا لسامعني ب أ ل و ا ن م ن ا لف ن و ا لطرب, و ك لم ا ته ن و ع م ن ا ل ز جل ا ل ذ ي يكت ب غالبا باللغة العامية, يتألف الدور من قسمني :القسم األول يسمى )مذهب( والقسم الثاني يسمى, )غصن( وقد يتكون الدور من مذهب وجمموعة أغصان, و لألدوار أوزان شتى وضروب متنوعة ويصايف املذهب عادة على إيقاع املصمودي. طريقة األداء: يؤدي املغين املذهب مع اجملموعة اليت ترافقه وينفرد املغنى بأداء األغصان, قد يشرتك مجاعة املنشدون مع ا ملغنى يف ترد ي د بعض مجل م ن األغص ا ن ثم يع ود ا ملغنى إىل ترد ي ده ا خم ا لف ا حل ن ترد ي د اجملم و عة ويتخلل كل ذلك غناء اآلهات وذلك يف حوار بديع وتسمى هذه الطريقة )اهلنك( أو الرتديد. أشهر الفنانني الذين حلنوا الدور داود حسنى إبراهيم القبانى عبده احلاموىل حممد عثمان سيد درويش زكريا امحد حممد القصبجي حممد عبد الوهاب. تعريف املوشح : قالب املوشح هو نوع من التأليف الغنائي العربي للمجموعة,وقد ابتكره الشعراء العرب يف األندلس بعد الفتح العربي هلا يف القرن الثامن امليالدي وأرادوا بهذا إخضاع الشعر للنغم,وقد دخلت على املوشحات بعض الكلمات الرتكية عن طريق املصريني مثل كلمات )أمان أفندم (. و ل لم و شح ات قيمة فنية ر فيعة يف تر ا ثن ا ا لعربي, ف أحل انه ا ج امعة ل شتى ا لضر وب و ا مل ق ام ات املوسيقية العربية ويظهر فيها الطرب بأجل معانيه,وستظل املوشحات ميزانا تقاس به مقدرة املؤد[ي الفنية إنشاد املوشح : جرت العادة إن يشرتك يف إنشاد املوشحات مجيع أفراد الفرقة املوسيقية من عازفني ومنشدين ومصاحبني ويسمونهم ( سنيدة( وينفرد أحسنهم صوتا يف بعض مجل منها. مكونات املوشح : 1 البدنية مجلة غنائية مؤداه من مقام معني وإيقاع خاص يبدأ بها مجاعة املنشدين. 2 البدنية الثانية : ترديد لنفس حلن البدنية األوىل مع اختالف يف الكلمات الشعرية وتنتهي البدنية الثانية عادة أما بلحن قصري أو استمرار يف الغناء حتى ترتبط باجلزء التالي هلا وهو ما يسمى باخلانة
42 اخلانة : عبارة عن حلن جديد خيتلف اختالفا كليا عن احلان البدنيتني السابقتني ومن الشروط الفنية اليت جيب توافرها يف حلن اخلانة االعتماد على الطبقات الصوتية العالية من مقام اللحن.وجيوز يف اخلانة أيضا اإلكثار من تبادل الفين بني املغنى املنفرد ومجاعة املنشدين حيث تردد اجلماعة بعض املقاطع واجلمل الغنائية اليت سبقهم املطرب إىل أدائها. وقد حيدث أن تردد اجلماعة مقاطع حلنية جديدة ومل تظهر خالل األحلان السابقة وبهذه الطريقة يستمر تبادل الغناء بني املطرب والكورس يف أسلوب فين يربط بني احلان البدنيات واخلانات يف إبداع. 4 القفلة مجلة غنائية يؤديها مجاعة املنشدين برتديد حلن البدنية األوىل ولكن بكلمات شعرية جديدة.وبذلك تنتهي املوشحة. ملحوظة: من ضروريات احملافظة على قالب املوشح التمسك بأصول األوزان أو الضروب العربية ألنها هي العنصر املميز هلذا القالب الفين العربي. الطقطوقة يقصد بالطقاطيق لفظا األغنيات اليت ال يعين متام العناية بتلحينها تلحينا فنيا دقيقا وغالبا ما تكون لغتها هي لغة الشعب الدارجة فهي من الزجل وليس الشعر الفصيح مكونات الطقطوقة : مذهب أو مدخل وعدد من األغصان ونظام أدائها أن تبدأ جمموعة يف غناء املعنى العام مبا يسمى املذهب ثم ينفرد املطرب بغناء أحد األغصان ثم تعود اجملموعة لرتديد املذهب التقاسيم هي ارجتاالت حلنية غري مدونة تؤدى عزفا انفراديا على اآللة املوسيقية وتبني مهارة العازف وقدرته على االرجتال واإلحساس باملقامات والتذوق السليم وهلذا فهي حتتاج إىل اخلربة وإتقان العزف على اآللة حتى يستطيع العازف التأثري على السامعني, وتؤدى هذه االرجتاالت عادة يف بداية املقطوعة املوسيقية وقد تتخللها, وتكون من نفس مقام املقطوعة وللعازف احلرية يف أن ينتقل إىل مقامات أخرى ثم يعود إىل املقام األصلي. والتقاسيم نوعان تقاسيم حرة : هي اليت تكون غري مقيدة مبيزان. 2 تقاسيم موزونة : وهى اليت تكون مقيدة مبيزان.
حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل
حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة
اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق
اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي
نموذج توصيف مقرر دراسي
التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن
التقديم الإلكتروني
فريق عمل البوابة اإللكرتونية جائزة الرتبية والتعليم للتميز 1534 1531 ه حتميل قالب الفئة املراد الرتشح بها من املوقع اإللكرتوني )اإلدارة واملدرسة املعلم املرشد الطالبي املشرف الرتبوي التميز اإلداري الطالب(
الذكاء
ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا
2
2 دليل االلتحاق بجامعة الحدود الشمالية عمادة القبول والتسجيل العام الجامعي - 1440 1441 ه 3 كلمة سعادة عميد القبول والتسجيل أبنائنا الطالب والطالبات نرحب بكم يف عمادة القبول والتسجيل جبامعة احلدود الشمالية
تجربة السقوط الحر
1. أهداف التجربة: أهداف التجربة: اهلدف األساسي يف هذه التجربة هو قياس مركب احلقل املغناطيسي املوازي لسطح األرض. إال أن هلذه التجربة توجد أهداف أخرى أهما: أ. التعرف على بعض قوانني املغناطيسية. ب. التعرف
هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبو
هيئة السوق املالية التعليمات املنظمة لتمل ك املستثمرين االسرتاتيجيني األجانب حصصا اسرتاتيجية يف الشركات املدرجة الصادرة عن جملس هيئة السوق املالية مبوجب القرار رقم -65 3-2019 وتاريخ 1440/10/14 ه املوافق
الخطة الاستراتيجية ( 2015 – 2020 )
/ كلية العلوم الاجتماعية ) 2018 2017 الخطة ( االست ارتيجية مركز التطوير األكاديمي وضبط الجودة 2 صفحة االسم أ. د. يونس الشديفات د. سطام الشقور د. عمر السقرات د. هايل البري د. رضوان المجالي د. مسلم الرواحنة
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************
وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الو
وزارة الرتبية الوطنية امتحان بكالوراي التعليم الثانوي الشعبة: تقين رايضي اختبار يف مادة: الرايضيات اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية الديوان الوطين لالمتحاانت واملسابقات 710 املدة: دورة: 10 د و 01
8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد األساسي الثامن للصف الفصل الدراسي األول إعداد املعلم/ة: أ. مريم مطر أ. جواد أبو سلمية حقوق الطبع حمفوظة لدى املكتبة
8 مادة إثرائية وفقا للمنهاج الجديد الساسي الثامن للصف الفصل الدراسي الول إعداد املعلم/ة:. مريم مطر. جواد و سلمية حقوق الطع حمفوظة لدى املكتة الفلسطينية رقم إيداع )017/614( من وزارة الثقافة تطل من املكتة
حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع
حمتويات الدليل رقم الصفحة م املوضوع w I C- C W .1.2.3.4 c- /c B C IP C+ C C C C+ IP C+ C+ -1-2 -3-4 -5-6 -7-8 -9 ثانيا : قبول القيد وااللتحاق مبرحلة الدبلوم ( C ) أ- ب- ( C ) ج
االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع
االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.
تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األول : و أي ان تكون النقط بما أن و و و α β α β α β و منه الشعاعان و غير مرتبطان خطيا إذن النقط من نفس الم
تصحيح مادة الرياضيات شعبة الرياضيات التمرين األل : تكن النقط بما أن β β β منه الشعاعان غير مرتبطان خطيا النقط من نفس المستي يعني أجد عددين حقيقين β من بطرح منه بالتعيض في β بتعيض القيمتين في استقامية β
حقيبة الدورة التدريبية التخزين السحابي Google Drive حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter 1438 ه
حقيبة الدورة التدريبية حقيبة المتدربة إعداد املدربة : عزة علي آل كباس Twitter : @azzahkabbas azzahkabbas@gmail.com 1438 ه الهدف العام : إكساب املتدربات املعرفة بأساسيات الحوسبة السحابية وتطبيقاتها بشكل
الاتصال الفعال بين المعلم والطالب
) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد
األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى
األزهر الشريف قطاع املعاهد األزهرية عدد أوراق اإلجابة )10( ورقة خبالف الغالف وعلى الطالب مسئولية املراجعة والتأكد من ذلك قبل تسليم الكراسة الرقم السرى امتحان جترييب شهادة إمتام الدراسة الثانوية األزهرية
Guidelines for gender-inclusive language in Arabic_Toolbox/ Self-paced activity: Apply the guidelines to a text تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل المم
تطبيق الوثيقة التي تحتوي على أفضل الممارسات في سبيل صياغة شاملة للجنسين على نص مكتوب أو م قروء )ت ع ل م ذاتي( الهدف يتوجه هذا النشاط جلميع املوظفات واملوظفني يف منظومة األمم املتحدة. واهلدف هو إظهاركيفية
الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال
الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق
املعامل املركزية معامل مركز أحباث املؤثرات العقلية قامت جامعة جازان مشكورة بتجهيز معامل املركز املركزية ابألجهزة املتطورة واالدوات الالزمة اليت حيتاجه
املعامل املركزية معامل مركز أحباث املؤثرات العقلية قامت جامعة جازان مشكورة بتجهيز معامل املركز املركزية ابألجهزة املتطورة واالدوات الالزمة اليت حيتاجها الباحثون للقيام ابلتجارب املعملية البحثية. وتتكون
طور المضغة
طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن
) NSB-AppStudio برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( ) برمجة تطبيقات األجهزة الذكية باستخدام برنامج ( NSB-AppStudio الدرس األول ) 1 ( الدرس
) NSB-AppStudio ) 1 ( أهداف الدرس : بعد انتهاء هذا الدرس ستكون الطالبة قادرة على أن : )1 توضح مميزات برنامج ( NSB-AppStudio ) 2( تعدد لغات البرمجة المستخدمة في برنامج ( NSB-AppStudio ) 3( تذكر خطوات كتابة
الشريحة 1
تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور
الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية
الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة
10) série d'exercices chute libre d'un corps solide
سلسلة تمارين حول السقوط الحر لجسم صلب ) تمرين رقم 7 الصفحة 9 الكتاب المدرسي فضاء الفيزياء السقوط الحر الرأسي يسقط جسم آروي من سطح عمارة وفق حرآة سقوط حر رأسي. - ما شكل مسار مرآز قصور الجسم - أعط القوى
I تفريغ مكثف في وشيعة. 1 التركيب التجريبي: L = 40mH وشيعة معامل تحريضها C = 1μF مكثف سعته E = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = 10
I تفريغ مكثف في وشيعة. التركيب التجريبي: = 4H وشيعة معامل تحريضها = μf مكثف سعته = 6V العدة: مولد قوته الكهرمحركة ومقاومتها الداخلية r = Ω وموصل أومي مقاومته.R = 3Ω يشحن المكثف عند وضع قاطع التيار K في
ondelum
- www.svt-assilah.com I- حيود الموجة الضوي ية: 1- الانتشار المستقيمي للضوء: ينتشر الضوء في الاوساط الشفافة وفق خطوط مستقيمية وهو ما يسمى مبدأ الانتشار المستقيمي للضوء 2- ظاهرة حيود الضوء : عندما نضيء شقا
Microsoft Word - Suites_Numériques_1_sm.doc
الا ستاذ الا لى علم رياضية المتتاليات العددية - I عمميات 4 ; 8 ; ; 6 ; ; ; أمثلة تمهيدية مثال أتمم بشكل منطقي ما يلي نقترح تخصيص رمز لكل من هذه الا عداد لهذا نضع u 4 ; u 8 ; u ; u 6 ; 4 5 فيكن لدينا I
اسم المفعول
اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq
ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي
استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل
استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة
الجامعة الأردنية
ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما
علم الأنسجة
- تكون هذه األنسجة عضالت الجسم وهي تتركب من وحدات بسيطة تسمى بالخاليا أو األلياف العضلية التي تمتاز بقدرتها على اإلنقباض واإلرتخاء. - تختلف الخاليا العضلية عن بقية خاليا الجسم في أن معظم السيتوبالزمة فيها
الصفة المشبَّهة باسم الفاعل
الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة
املستوى : الثالثة ثانوي إعدادي من إعداد األستاذ : املهدي عنيس : : مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية : أ) - باستعمال طريقة التعويض : 3x y 5 (1) */ حل
املستى الثالثة ثاني إعدادي من إعداد األستاذ املهدي عنيس مترين 1) لنحل جربيا النظمات اآلتية أ) - باستعمال طريقة التعيض 3x 5 (1) */ حل النظمة x59 () /- لنحدد بداللة x يف املعادلة (1) 5 3 x يعين أن 3x5 x
جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس
االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......
المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية
المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017
WHAT’S NEW
الجديد في انجز تطبيق إصدارات X.4 المحتويات المحتويات... 1 المواصفات الجديدة بالنظام... 3.1.1.1 عدد المهام التي يجب إنجازها... 3 انشاء مهمة... 3.1.2 2. تعديل تكليف المهمة... 3 تاريخ حالات المهمة... 4.2.1.2.2.3
الشريحة 1
القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه
النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى
الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading
Flyer حزمة التعليم والمشاركة بادر بالاستفادة من المنح الخاصة بعروض التعليم وأوقات الفراغ
حزمة التعليم واملشاركة بادر باالستفادة من املنح الخاصة بعروض التعليم وأوقات الفراغ. www.mags.nrw م ن ميكنه الحصول عىل هذه اإلعانات لديك أنت أو طفلك الحق يف املطالبة باملعونات وفق ا لقانون الشؤون االجتامعيةII
الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات
الهيئة الوطنية للتقويم واالعتماد األكاديمي المملكة العربية السعودية نموذج توصيف مقرر دراسي المؤسسة :جامعة المجمعة الكلية/القسم : كلية العلوم والدراسات اإلنسانية حوطة سدير) قسم الكيمياء( أ(التعريف بالمقرر
الشريحة 1
2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم
نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج
نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني
Microsoft Word - new.doc
الدرس الاول فى الماتلاب عنوان الدرس : ما هو الماتلاب الماتلاب هو لغة ذات مستوى عالى للحسابات والبرمجة و تمتاز بوجود برنامج يسهل عملية التعامل مع هذه اللغة. ويشمل البرنامج على: الحسابات الرياضية عمل الالجوريثمات
منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta
منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في
البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدولي الحكومي
IHP/IC-XXII/2 Prov. باريس: 2016/5/19 األصل: إجنليزي البرنامج الهيدرولوجي الدولي الدورة الثانية والعشرون للمجلس الدويل احلكومي )باريس 17-13 حزيران/يونيو 2016( جدول األعمال المؤقت المشروح 1 افتتاح الدورة
Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين
الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/
دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية
دبلوم متوسط برمجة تطبيقات الهواتف الذكية الهواتف الذكية عدد مرات تنزيل التطبيقات توقع ارتفاع عدد مرات تنزيل التطبيقات 178B 2017 258B 2020 66% 54% عدد مستخدمي 3,8B االجهزة الذكية 4/2018 استخدام التطبيقات
وزارة التعليم العالي والبـحث العلمي
و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي جهاز اإلش ارف والتقويم العلمي دائرة ضمان الجودة واالعتماد األكاديمي البصرة : الجامعة للطب الكلية/ المعهد: التشريح واالنسجة واالجنة : القسم العلمي 3112/1/32 تاريخ ملء
مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف
مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب
اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:
أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس
صفوت مصطفي حميد ضهير مدرسة الدوحة الثانوية ب أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف
أي خطأ طباعي أو إثناء التحويل من صيغة آلخري يرجي إبالغي به والخطأ مني ومن الشيطان أما توفيقي فمن هللا عرف المصطلحات التالية: الكميات الفيزيائية القياسية: هي كميات التي يعبر عنها بعدد ووحدة قياس مثل "درجة
SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v /
SP-1101W/SP-2101W eciug niitallatini kciuq 1.0v / 1014-05 1 I. معلومات حول المنتج 1-1. محتويات العبوة مؤتمر نزع السالح مع دليل التثبيت السريع مفتاح القابس الذكي دليل التثبيت السريع 1-2. اللوحة األمامية
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية
PowerPoint Presentation
عرض لنظام المعماري الاستراتيجي لمتابعة الأداء وتنفيذ الاستراتيجيات 1999 مقدمة تاسست عام في مصر شركة مساهمة خاصة من عام 2002 المقر الرئيسي بالقاهرة 35 موظف شركاء استراتيجيين في الشرق الأوسط خبرات دولية
الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز
الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد
لغة الضاد عنواني
دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع
م ارجعة عامة في مادة التكنولوجيا لمصف السادس األساسي الفصل الد ارسي لمعام األول م. السؤال األول :: ضع عالمة ) ( أو عالمة ) ( لما أت : ( ) تس
السؤال األول :: ضع عالمة ) ( أو عالمة ) ( لما أت : ( ) تستخدم التكنولوجيا في جميع مجاالت الحياة 2 ( ) استخدم اإلنسان العجالت الخشبية في بداية األمر 1 البكرة المتحركة لها محور دو ارن ثابت ال يتحرك ) ( 3
طبيعة بحته و أرصاد جوية
طبيعة بحته و أرصاد جوية 3 206-2007 الضوء محاضرة 3 قوانين األنعكاس واألنكسار المرايا العدسات التلسكوب الفلكي قوانين األنعكاس و األنكسار عند سقوط شعاع ضوئي علي سطح فاصل بين وسطين ينعكس جزء منة و ينكسر جزء
جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع
جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة
205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي
منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر
منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد
الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال
0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة
الكيمياء : استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول : تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H 2 O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk
الكيمياء استعمالات حمض البنزويك الجزء الاول تحديد النسبة المائوية لحمض البنزويك الخالص C 6 H 5 COOH (aq) + H O (l) C 6 H 5 COO (aq) pk A = logk A pk A = log(6, 31. 10 5 ) = 4, 0 1 -معادلة التفاعل بين حمض
المدة : 5 دقي. النش ط : ال راءة. المست ى : قس التحضير.. 9 عن ان الدرس : أربط بين الص الحرف ( (. رق ال حدة : الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث
. 9 أربط بين الص الحرف ( (. الك ءا ال عدي : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه من خال تسمي مجم ع م شر الك ءة : يتعرف ع الص ) ( المسم ع ث يربطه ب لص ) ( المكت [ الحرف ] يميزه
قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة
قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم
مقدمة عن الاوناش
مقدمة عن االوناش مهندس اعداد / ناصر محمود احمد االوناش Cranes هي نوع من المعدات تستخدم لرفع وخفض ونقل االحمال الكبيرة. المبادئ الميكانيكية االساسية لالوناش:- قدرة الونش علي رفع الحمولة. 1. عدم سقوط الونش
Microsoft Word - حلقات 2الجودة لمدير التعليم مشروع نهائي عائشة.docx
ا جل و د ة ح ل ق ا ت م ش ر و ع ١ ق ا ئ م ة ا مل ح ت و ي ا ت ا مل و ض و ع ك ل م ة ا مل ش ر ف ا ل ع ا م م ق د م ة ا ل ه ي ك ل ا ل ت ن ظ ي م ي حل ل ق ا ت ا جل و د ة و ص ف ا مل ش ر و ع و م ب ر ر ا ت ه و ا
جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام
الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم
Morgan & Banks Presentation V
المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية
المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات
المحاضرة الثانية عشر مقاييس التشتت درسنا في المحاضرة السابقة مقاييس النزعة المركزية أو المتوسطات هي مقاييس رقمية تحدد موقع أو مركز التوزيع أو البيانات وهي مهمة في حالة المقارنة بين التوزيعات المختلفة وكان
Joint Annual Meetings of
Distr.: General 10 May 2018 Arabic Original: English األمم املتحدة المجلس االقتصادي واالجتماعي اللجنة االقتصادية ألفريقيا لجنة خبراء مؤتمر وزراء المالية والتخطيط والتنمية االقتصادية األفريقيين االجتماع
اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر
( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد
درس 02
ع دI و تحولاتها المادة المجال أفراد هندسة 02 الوحدة الا نواع الآيمياي ية بعض م ع ت ج المستوى 1 02 رقم الدرس ( المادة و التفاعلات الآيمياي ية بنية ) أفراد بعض الا نواع الآيمياي ية هندسة رقم 2 الوحدة المفاهيم
المملكة العربية السعودية م ق س ..../1998
SFDA.FD 2483 /2018 الدهون )األحماض الدهنية( المتحولة Trans Fatty Acids ICS : 67.040 تقديم الهيئة جهة مستقلة الغرض األساسي لها هو القيام بتنظيم وم ارقبة الغذاء والدواء واألجهزة الطبية ومن مهامها وضع اللوائح
برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب
برنامج المساعدات المادية الذكي خطوات التقديم للمساعدة المادية...2 خطوات رفع المستندات المرفوضة...10 خطوات التاكد من حالة الطلب... 13 1 خطوات التقديم للمساعدة المادية قبل البدء باستخدام البرنامج الرجاء:
من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل
من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني املبادرات االبداعية وتستخدم يف سبيل الوصول إلى ذلك أحدث
Microsoft Word - 55
بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا
عرض تقديمي في PowerPoint
المحاكاة وتمثيل األدوار أوال : مفهوم طريقة تمثيل األدوار : أن يقوم الطالب بدور شخصية أخرى, سواء كانت هذه الشخصية تاريخية أو خيالية أو واقعية, ويعبر عن آرائها وأفكارها في الموضوع أو القضية المطروحة.] 1
نماذج االتصال Communication Models
نماذج االتصال Communication Models لفهم كيفية حدوث االتصال نحتاج إلى رسم نموذج تصوري نجمع فيه عناصر االتصال لنرى كيفية حدوث عملية التواصل فيها. ومن خالل هذا النموذج نرى كيف تعمل هذه العناصر. وهو عبارة
les ondes mecaniques progressives cours
الموجات الميكانيكية المتوالية Les ondes mécaniques progressives I الموجات الميكانيكية المتوالية 1 الموجة الميكانيكية النشاط التجريبي 1 نعرض التجارب التالية بواسطة فيديو أو القيام بها داخل القسم في حالة
شرح توزيعة Parted Magic السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته شرح توزيعة Parted Magic )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة (2 تحميل التوزيعة (
السلم عليكم و رحمة ال تعالى و بركاته )الصدار الثالث( الفهرس : (1 مقدمة 02... (2 تحميل التوزيعة 02... (3 حرق التوزيعة 06... (4 شرح قوائم محمل القلع 09... (5 لقطات من داخل التوزيعة 25... مرحلة القلع 25...
1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤا
1 مراجعة ليلة امتحان الصف السابع في الدراسات اإلجتماعية. ********************************************************************************* األول السؤال : التعريفات:-.... 1. الموقع الفلكي :....2 أرخبيل
كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع
كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع وتجربته وفي النهاية ستجدون روابط المثال مع شرح فيديو
نـمو المتعلم
ا مل ح ا ض ر ة ا خل ا م س ة: من و ا مل ت ع ل م. ا ل و ه ي ب أ. ن ع ي م ة ذ ل ك م ن ا ل ه د ف م ا ا ل ن م و ن ف س ب د ر ا س ة ع ل م ن ه ت م مل ا ذ ا ا ل ن م و ن ف س د ر ا س ة ع ل م م ن ا ل ه د ف ت ك م ن
بسم الله الرحمن الرحيم
مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة
Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri
الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني
Slide 1
تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة
SKRIPS~1.RTF
في. الباب الثانى ا دونيس لمحة عن الفصل الا ول شخصية ا دونيس وفكرته ولد ا دونيس عام 1930 بم باسم علي ا حمد سعيد ا سبر ولكنه اتخذ لنفسه اسم ا دونيس (ا حد ا بطال الا ساطير الفينيقية) خروجا على التقاليد العربية
مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور
https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية
اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق
- -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -
Microsoft Word - 1-NURSE CALL SYSTEM
أنظمة التيار الخفيف 1 -نظام استدعاء الممرضات Eman.A (نظام استدعاء الممرضات) NURSE CALL SYSTEM الھدف من النظام : تسھيل عملية الرعاية الصحية للمرضي, مساعدته في حالة الطوارء. تسھيل التواصل بين فريق العالج
Diapositive 1
جامعة الدول العربية ااملركز العربي للوقاية من أخطار الزالزل والكوارث الطبيعية األخرى رقم 01 شارع قدور رحيم عمارة C.T.C( (centre حسين داي الجزائر رقم الهاتف: 0021323775779 رقم الفاكس :0021323775788 a55belhadjaissa@gmail.com
رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا
معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-
ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long i
ABU DHABI EDUCATION COUNCIL Abu Dhabi Education Zone AL Mountaha Secondary School g-12 science section Mathematics Student Name:.. Section: How Long is the Average Chord of a Circle?/ 2009-2010 Second
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن