. رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين 1 ع بد يغ ذ يغ ذ عسب 2 2 ذا سبي ك بل يغ ذ 1 و ١ خ ا ذسخ بقنا عب ؼخ االص ش المركز القوم لبحوث ا

الحجم: px
بدء العرض من الصّفحة:

Download ". رواد العمارة المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين 1 ع بد يغ ذ يغ ذ عسب 2 2 ذا سبي ك بل يغ ذ 1 و ١ خ ا ذسخ بقنا عب ؼخ االص ش المركز القوم لبحوث ا"

النسخ

1 . 1 ع بد يغ ذ يغ ذ عسب 2 2 ذا سبي ك بل يغ ذ 1 و ١ خ ا ذسخ بقنا عب ؼخ االص ش المركز القوم لبحوث االسكان والبناء 3 مهندس معماري 3 يغ ذ ريضب يغ ذ أع ذ ABSTRACT This research paper attempts to study the architectural orientations of some Egyptian architectural pioneers during the second half of the 20th century, and research in the field of study indicates the lack of research and scientific messages that dealt with the pioneers of Egyptian architecture and their history and architectural results compared to the international architecture, which led to the control of Western thought on Egyptian architectural work. Hence the need to study the architectural trends of the Egyptian architects during the second half of the twentieth century, and the classification of the architectural thought of some Egyptian architects from the analysis of some of their architectural products. Therefore, the research recommends the creation of a national architectural and engineering archive of an independent national institution dedicated to the work of Egyptian architects, with the aim of dealing with architectural figures and highlighting their most important intellectual orientations through architectural courses. ان هخص: هذه الورقة البحث ة تحاول دراسة التوجهات المعمار ة لبعض رواد العمارة المصر ة خالل النصف الثان من القرن العشر ن وبالبحث ف مجال الدراسة تب ن قلة األبحاث والرسائل العلم ة الت تناولت رواد العمارة المصر ة وتار خهم ونتاجهم المعماري مقارنة بالعمارة العالم ة مما أدى إلى س طرة الفكر الغرب على العمل المعماري المصري. ومن هنا ظهرت مدى الحاجة الى دراسة التوجهات المعمار ة لرواد العمارة المصر ة خالل فترة النصف الثان من القرن العشر ن وتصن ف الفكر المعماري لبعض المعمار ن المصر ن من التحل ل لبعض نتاجهم المعماري. ولذلك وص البحث بضرورة تكو ن أرش ف معماري وهندس قوم تابع لمؤسسة قوم ة مستقلة خاص بأعمال المعمار ن المصر ن مع الحرص على تناول الشخص ات المعمار ة وابراز الهم توجهاتهم الفكر ة من خالل مقررات التعل م المعماري. انكه بث انذانت: ا ز ع ا فىش س اد ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ. ان قذيت: ش كل النصف الثان من القرن العشر ن ف مصر بجملة من التطورات الس اس ة واالقتصاد ة واالجتماع ة والت أحدثت عالمة بارزة ف الفكر المعماري فقد ظهر خالل تلك الفترة العد د من التحوالت والتغ رات الت كانت بمثابة عمارة وعمران األلف ة الجد دة ح ث بدأ ذلك بوضوح من خالل اإلسهامات المتم زة للعد د من المعمار ن ف مصر الذ ن حاولوا من خالل أفكارهم وإنتاجهم المعماري التعب ر عن ثقافة المجتمع وطموحاته وقد تبا نت هذه الرؤى واألفكار وفقا للمناخ الثقاف والب ئ الذي أنتجت ف ه وتأثرت بصورة أو بأخرى بالعوامل الثقاف ة والس اس ة واالجتماع ة. وانطالقا من ذلك فقد شكل اتساع تناول دراسة الفكر المعماري لمعماري مصر ف تلك الفترة وثقافتهم وتنوع جوانب تحل ل وتفس ر النتاج المعماري المقدم باعثا قو ا لدراسة الفكر المعماري وب ان مردوده وأثره ف الواقع التطب ق للعمارة المصر ة. يشكهت انبغذ: ر عذ غ ػخ األسجبة ا ز سب ذ ف رؾذ ٠ ذ اخز ١ بس ض ع ا ذساسخ ب: ا زبط ا ؼ بس ا ظش ا ؼبطش ال ٠ ؼجش ػ ا ٠ خ ا ظش ٠ خ ز ١ غخ اال ج بس ثب فىش ا ؼ بس ا غشث. ل خ األثؾبس ا شسبئ ا ؼ ١ خ ا ز ر ب ذ س اد ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ ربس ٠ خ زبع ا ؼ بس مبس خ ثب ؼ بسح ا ؼب ١ خ ب أد ئ س ١ طشح ا فىش ا غشث ػ ا ؼ ا ؼ بس ا ظش.

2 1-1 - يف و انفكز ان ع بر : الفكر بشكل عام هو أمرا ا مألوفا ا لدى الناس مارسه كث ر منهم ولع لل مر لد ذلك إلى أن الفكر ال قتصر أمر ه على مجرد فهم اآلل ة الت تم بها بل هو عمل ة معقدة متعددة الخطوات تتداخل ف ها عوامل كث رة تتأثر بها وتؤثر ف ها كذلك فهو نشاط حصل ف الدماغ بعد اإلحساس بواقع مع ل ن مما ؤدي إلى تفاعل ذهن ما ب ن ق د رات الذكاء و اإلحساس والخبرات الموجودة لدى الشخص المفكر و حدث ذلك بنا اء على داف ع لتحق ق هدف مع ن بع دا ا عن تأث ر المعوقات والفكر المعماري هو الفكر القائم عل إ جاد التوازن التفاعل بشق ه المادي والمعنوي ب ن اإلنسان والب ئة وباستخدام طرق ومواد اإلنشاء المناسبة. ]1[ يف و انخ ص انفكز : ئغفبي ر ب ي ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ ا ؾذ ٠ ضخ ف دساسخ ظش ٠ بد ا ؼ بسح ثألسب ا ؼ بسح ثب غب ؼبد ا ظش ٠ خ اخزظبس ب ػ ربس ٠ خ ا ؼ بسح ا زشاص ١ خ أ ظش ٠ بد ا ؼ بسح ا غشث ١ خ ا ؼبطشح. أ ذاف انبغذ: كمن هدف من البحث ف دراسة التوجهات المعمار ة لبعض رواد العمارة المصر ة خالل النصف الثان من القرن العشر ن. 1 -يفب ى بيت: عرف "روك تش "Rokeach االتجاه أو الت ار الفكري "أنه تنظ م مكتسب أو متعلم تسم باالستمرار ة والد مومة والتوافق وذلك ح ن تنسجم معتقدات الفرد مع موقفه من حادث أو فكرة أو نزعة ستج ب لها استجابة خاصة وتتوقف درجة استجابة وتقبل الفرد لالتجاه الفكري وفقا لمنظومة الق م الت تتخذ شكال هرم ا تسلسل وفقا لدرجة التفض ل االجتماع الت تتم ز من فرد آلخر وال شك أن الثقافة ه ف ذاتها النواة وه الجوهر وهى مكمن الدوافع وراء كل سلوك هادف وغرض تجه نحو هدف له جاذب ته النفس ة أو االجتماع ة.] 2 [ 2 -انع ايم انخ شكهج ع برة ان صف انزب ي انقز انعشز : تشكل هذه المرحلة نقطة تحول جذري ف ح اة المجتمع المصري فلقد تم تحر ر البالد من االحتالل البر طان وانتقل الحكم إلى أ دي أبناء البالد بعد ق ام ثورة 23 ول و سنة 1952 م وتغ رت الكث ر من المفاه م السائدة واألوضاع االجتماع ة واالقتصاد ة الت كانت سائدة ف فترة االحتالل البر طان وقد مرت تلك الفترة بثالث مراحل من التغ ر الس اس كان لها أعظم االثر على التوجهات المعمار ة خالل تلك الفترة وهذه المراحل ه : ل ١ ب ص سح 1952 ١ ٠ 23 ا ز ع ؾ االشزشاو ١ خ. ؽشة أوز ثش 1973 ا ز ع ؾ اال فزبػ االلزظبد. ا زغ ١ ش ف شخض سئ ١ س ا غ س ٠ خ ا ز ع ؾ االطالػ االلزظبد. فتأثرت التوجهات المعمار ة ف كل مرحلة بالتغ ر الس اس الذي تبعه تغ ر ف الحالة االقتصاد ة واالجتماع ة ف مصر انغبنت انس بس ت: مع بدا ة النصف الثان من القرن العشر ن قامت ثورة 23 ول و 1952 م ح ث أطاح الج ش بالملك فاروق فكانت نها ة األسرة الملك ة الت حكمت مصر منذ بدا ة القرن التاسع عشر وصاحب ذلك توجه الق ادة المصر ة نحو الفكر االشتراك ] 3 [ وبعد حرب أكتوبر 1973 م تبنت الدولة س اسة االنفتاح االقتصادي من خالل إصدار مجموعة من القوان ن أهمها قانون االنفتاح االقتصادي الذى كان هدف إلى تحول االقتصاد المصري الى اقتصاد مفتوح والسماح بدخول الرأسمال ة الدول ة ]4[ وف منتصف الثمان ن ات تبنت الدولة فكر االصالح االقتصادي والذى أسفر عن عدة قرارات منها التوجه إلى ما سمى بالخصخصة وب ع شركات القطاع العام الخاسرة وتحو لها إلى القطاع الخاص بهدف تقل ص دور القطاع العام ف االقتصاد القوم ] 5 [ انغبنت االقخصبد ت: بق ام ثورة 23 ول و 1952 م نجحت الق ادة الس اس ة ف إقامة صرح اشتراك قوي ه من على مقدرات الدولة و تحكم ف س استها الداخل ة والخارج ة واكتملت دعائم هذا الصرح بتحول االقتصاد الوطن إلى الفكر االشتراك فتمكنت من تحق ق الملك ة العامة على نطاق واسع واستطاعت الدولة بهذا الصدد أن تمتلك األراض ووسائل اإلنتاج ومراكز الخدمات لتحصر الملك ة الفرد ة ف أض ق حدود ممكنه ]6[ وبعد حرب أكتوبر 1973 تبنت الدولة س اسة االنفتاح االقتصادي والت أدت إلى استقبال السلع واالستثمارات االجنب ة واطالق حر ة االستهالك واالستثمار للمصر ن وتخلى الدولة عن مسؤول تها االقتصاد ة وظهر ذلك ف إصدار مجموعة من القوان ن لتشج ع االستثمارات برؤوس االموال العرب ة واالجنب ة كما أدت س اسة االصالح االقتصادي الت تبنتها الدولة الى انخفاض معدل التضخم و

3 -1 3 العجز ف الموازنة وز ادة االحت اج النقدي من العمالت االجنب ة واستمرار الدولة ف تشج ع القطاع الخاص والعمل على جذب رؤوس االموال] 7 [ انغبية االصخ بع ت: - انخ ص بث ان ع بر ت خالل انفخزة االشخزاك ت: اتسمت عمارة هذه الفترة بالتعب ر عن مفهوم الحداثة والبحث عن المثال ة والنقاء والبساطة والتعب ر عن روح العصر الحد ث واالستفادة القصوى من التقدم التكنولوج واعتبار البعد الوظ ف هو االهم ف العمل ة التصم م ة ]9[ ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه مركز بحوث االسكان والبناء بالدق شكل )1( مبنى الجهاز المركزي للمحاسبات شكل )2( مبنى الجهاز المركزي للتعبئة العامة واالحصاء شكل )3( شكل )1( مركز بحوث االسكان والبناء بالدق - انخ ص بث ان ع بر ت خالل فخزة اال فخبط االقخصبد : شكل )2( مبنى الجهاز المركزي للمحاسبات شكل ) 3 (مبنى الجهاز المركزي للتعبئة العامة واالحصاء أحدثت ثورة ول و وتوابعها طفرة غ ر مسبوقة ف إعادة ه كلة شرائح المجتمع المصري فبعد صدور قانون اإلصالح الزراع وقرارات التأم م تحددت ملك ة األفراد لتختف شر حة المعدم ن وتحل محلها شر حة صغار المالك وساهمت هذه القوان ن والقرارات ف إلغاء الفوارق ب ن طبقات المجتمع وشجعت على االنتقال من شر حة ألخرى ف ما عرف باسم ظاهرة "الحراك االجتماع "] 8 [ بتطب ق س اسة االنفتاح االقتصادي حدثت تغ رات اجتماع ة كب رة تمثلت ف تغ ر شكل اله كل الطبق للمجتمع وف شكل القوى االجتماع ة المؤثرة ف نظام الحكم ]6[ شهدت فترة االصالح االقتصادي انخفاض معدل الحراك االجتماع عن فترة االنفتاح ح ث لم حدث تغ ر كب ر ف اله كل الطبق للمجتمع المصري سوى ز ادة حجم الطبقة الوسطى فأصبحت تمثل %45 من تعداد سكان مصر لعام 1991 م] 4 [. 3 -انخ ص بث ان ع بر ت ف ان صف انزب ي انقز انعشز : شهدت هذه الفترة نشاط معماري واضح للمعماري المصري خاصة بعد عودة المعمار ن المصر ن من الخارج مشبع ن بأفكار عمارة الحداثة نظرا إلعجابهم وانبهارهم الشد د بالفكر المعماري الحد ث ورواده مما كان له االثر االكبر على النتاج المعماري المصري والدراسة االكاد م ة المعمار ة ح ث ساد ف ها اتجاه معماري وح د "عمارة الحداثة"] 7 [ ع برة انغذارت )ان اقع ت االشخزاك ت(: شهدت هذه الفترة نشاط معماري وعمران مصاحب لس اسة االنفتاح والفكر التطلع للمجتمع المصري فنت جة التساع الفجوة ب ن طبقات المجتمع تضخم االنفصام واالزدواج ة الت عان منها المجتمع وعادت من جد د عمارة الصفوة الت تمثل الت ار الرأسمال للدولة وعبرت عنها األبراج الشاهقة عل ضفاف الن ل] 10 [ ر بئ ت االسخشبر ان صز األص ب ع برة انغذارت انغزب ت: تبنى معمار و هذه الشراكة األفكار التشك ل ة الحداث ة الغرب ة كالتنم ط والتكرار والتحرر من فرض ات الزمان والمكان أنكر هذا التوجه تأث ر الب ئة المصر ة وتجاهل هو تها المحل ة ]10[ ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه مبنى ه لتون رمس س شكل )4( مبنى سم رام س انتركونت نتال شكل )5( مبنى وزارة الخارج ة شكل )6(

4 شكل )6( مبنى وزارة الخارج ة شكل )5( مبنى سم رام س انتركونت نتال شكل )4( مبنى ه لتون رمس س المعماري محمد رمزي عمر المعماري بن ام ن طومسون مكتب صبور المعماري عل نصار وارنر تون بوند شكل )7( قر ة بار س شكل )8( مبنى متحف النوبة بأسوان شكل )9( مسجد قر ة القرنة - انخ ص بث ان ع بر ت خالل فخزة االصالط االقخصبد : االحضب انخأص ه ف انع برة: وهو استمرار لمحاوالت المعماري حسن فتح ورمس س و صا واصف ف إح اء العمارة المحل ة التراث ة ومفرداتها ومن تتلمذ عل ده من تالم ذه المعمار ن ]11[ كما أكد االتجاه المحل على أهم ه توظ ف التكنولوج ا المتوافقة ومواد البناء المالئمة ل تضمن العمل المعماري لغة ثر ة تخاطب وجدان المستخدم وتعبر عن ب ئته ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه قر ة بار س شكل )7( مبنى متحف النوبة بأسوان شكل )8( ومبان قر ة القرنة شكل )9( من خالل الحركة المعمار ة ف مصر خالل فترة االصالح االقتصادي نرصد العد د من الت ارات والتوجهات الفكر ة المتبا نة ف الواقع المعماري المصري والت تعكس طب عة هذه الفترة الت اتسمت بالتعدد ة الثقاف ة والتناقض الكب ر ب ن المستوى الثقاف لعامة الشعب والصفوة المتخصصة مما أدى الى ظهور بعض التوجهات الفرد ة للمعمار ن للتعب ر عن ذات تهم وتجاهل مقومات المجتمع المصري الحضار ة والثقاف ة واالجتماع ة انخ ص غ انضذ ر انخبر خ ت انخزار ت: عتمد هذا االتجاه على الذاكرة التار خ ة والتراث المعماري المصري و عتبره منبعا أساس ا لألفكار المعمار ة و مثل هذا االتجاه محاولة لتأص ل العمارة المصر ة المعاصرة وارتباطها بجذورها التار خ ة واحترام روح وشخص ة المكان وذلك باستخدام العناصر والمفردات المعمار ة المستمدة من التراث مع االستفادة من التكنولوج ا الحد ثة وتوظ فها التوظ ف المناسب إلنتاج عمارة مصر ة معاصرة مستمدة من المخزون التراث المصري] 7 [. أ - االسخه بو ي انخزاد انفزع : استلهم الطراز الفرعون ف التصم م من خالل اتجاه ن أساس ن االتجاه األول امتداد لالتجاه الذي ظهر ف بدا ات القرن العشر ن و الذي عتمد على نقل مفردات المعبد الفرعون الى واجهات المبنى. كما ف مبنى المحكمة الدستور ة العل ا شكل ( 10( ]6[ أما االتجاه الثان فقد ركز على استخدام الشكل الهرم و الذي ارتبط ارتباطا وث قا بأهرامات الفراعنة كما ف مد نة مبارك العلم ة ببرج العرب شكل )11( مستشفى شرم الش خ الدول شكل )12( ]12[.

5 شكل )10( المحكمة الدستور ة العل ا شكل )11( مد نة مبارك العلم ة ببرج العرب شكل )12( مستشفى شرم الش خ الدول ة -االسخه بو ي انخزاد االسالي : ف فترة الثمان ن ات والتسع ن ات من القرن الماض بدأت تظهر نماذج لمبان استلهمت روح ومفردات العمارة اإلسالم ة ف تصم مها و ظهر ف ها إعادة إح اء الفكر المعماري اإلسالم مرة أخرى والتلق ط من التراث بمعن استعارة المفردات والعالقات التشك ل ة والفراغ ة من التراث ومحاولة ص اغتها داخل النتاج المعماري والعمران المعاصر ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه مركز الدراسات التخط ط ة والمعمار ة شكل )13( مبنى مش خة االزهر الشر ف شكل )14( مبنى دار االفتاء المصر ة شكل )15(]6[. شكل )13( مركز الدراسات التخط ط ة والمعمار ة شكل )14( مبنى مش خة االزهر الشر ف شكل )15( مبنى دار االفتاء المصر ة شكل )16( قر ة الصحف ن بالساحل الشمال 1989 المعماري حسن فتح س -االسخه بو ي انع برة ان غه ت: عتبر حسن فتح أبرز من قام بإعادة إح اء أسال ب التصم م و البناء المحلى خاصة عمارة النوبة القد مة و من أشهر أعماله قر ة القرنة و الت بن ت ما ب ن عام 1946 و 1953 م و امتدادا لهذا االتجاه ظهرت ف حقبة الثمان نات و التسع ن ات من القرن العشر ن العد د من األعمال المعمار ة الت تركزت أساسا ف المبان و القصور السكن ة الخاصة بضواح مد نة القاهرة بمنطقة الحران ة والبدرش ن و غ رها الى جانب استخدام هذا االتجاه ف إنشاء العد د من القرى الس اح ة] 12 [ ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه قر ة الصحف ن بالساحل الشمال شكل ( 16( المركز الدول للخزف) 17 ( ف ال حالوة بالعجم شكل )18( -انخ ص غ انفكز انغزب : شكل )17( المركز الدولى للخزف 1996 المعماري جمال عامر شكل )18( ف ال حالوة بالعجم المعماري عبد الواحد الوك ل عكس هذا التوجه حالة التغر ب الثقاف الت انتشرت ف مصر خالل هذه الفترة و عتمد هذا التوجه عل العمارة الغرب ة باعتبارها مرجعا ا ومصدرا للفكر المعماري والرؤى التصم م ة مما جعله استمرارا لت ار التغر ب الثقاف ف عتبر هذا االتجاه مواكبا لعمارة ما بعد الحداثة ف العالم الغرب ح ث العودة للتراث الكالس ك واعتباره مصدرا للص اغات والتشك الت المعمار ة المعاصرة مع االستفادة من التقن ات واالمكان ات المعاصرة لتحق ق التواصل ب ن الماض

6 والحاضر ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه برج فرست الفندق )فورس زون( شكل )19( مركز طلعت حرب التجاري شكل )20( مبنى االكاد م ة الحد ثة للعلوم والتكنولوج ا شكل )21( ]7[. -3 شكل )19 ) برج فرست الفندق )فورس زون( المعماري عصام اباظة مدحت درة -3 3 شكل )20( مركز طلعت حرب التجاري المعماري تامر الخوزات سع د سرور شكل )21( مبنى االكاد م ة الحد ثة للعلوم والتكنولوج ا وف ه حاول المعمار ون إحداث التكامل ب ن القد م والحد ث أي ب ن األصالة المتمثلة ف التراث والمعاصرة المتمثلة ف روح فترة الحداثة الت ع ش العالم ف ها و تعا ش بمبادئها بمعن انه جب فهم معن التراث والمعاصرة وقوان نهم وتحل ل الثوابت التراث ة المعمار ة ومحاولة إ جاد لغة معمار ة مستمدة منها ومرتبطة بمفاه م المعاصرة والحداثة ومن اهم المبانى التى ظهر ف ها هذا التوجه مبنى شركة انبى للبترول شكل ( 22( ]6[ مبنى قصر الفنون "قاعة الن ل سابقا" شكل) 23 ( مبنى حد قة الطفل الثقاف ة بالس دة ز نب شكل )24( ]7[ شكل )22 ) مبنى شركة انبى للبترول -انخكبيم ب انخزاد ان عبصزة: -ح ص بث فزد ت خش ع ب ع برة غ ز يأن فت: شكل )23 ) مبنى قصر الفنون "قاعة الن ل سابقا" شكل )24 ) مبنى حد قة الطفل الثقاف ة بالس دة ز نب عتمد هذا االتجاه على الرؤ ة الخاصة للمعماري من خالل تكو نات وتشك الت نحت ة تعتمد على المرجع ة الذات ة للمعمارى وتعبر عن قدراته ومهاراته وتشبع رغبته ف التعب ر عن ذاته وتم زه وسط زمالئه وتتسم هذه التوجهات بتجاهلها لمقومات المجتمع الحضار ة ومن اهم المبان الت ظهر ف ها هذا التوجه مبنى بنك االسكان والتعم ر شكل )25( مركز الن ل التجاري بالمعادي شكل )26( مبنى مؤسسة دار التحر ر شكل )27( ]7[. شكل )25 ) بنك االسكان والتعم ر شكل )26 ) مركز الن ل التجاري بالمعادي شكل )27 ) مبنى مؤسسة دار التحر ر

7 4 -ان ع بر ان صز ف انقز انعشز : مثل ج ل المعمار ن المصر ن الذ ن ش دوا الكث ر من معالم القاهرة ج ال رائدا ومعلما ومؤسسا لما مكن أن نسم ه مدرسة العمارة المصر ة فمع ق ام ثورة 1919 تولدت فكرة القوم ة المصر ة والرغبة الوطن ة فى التحرر من االستعمار األجنبى أوفدت مصر طالبها للخارج لدراسة مختلف أنواع العلوم والفنون الس ما المعمار ن لكبرى مدارس العمارة ف ذلك الوقت كمدرسة ل فربول ف إنجلترا ومدرسة الفنون الجم لة ف فرنسا لتبدأ مرحلة جد دة من العمارة والعمران ف مصر بأ دي مصر ن ]13[ و وضح الجدول ( 1( بعض الشخص ات المعمار ة الت برزت خالل القرن العشر ن وأهم أعمالهم: مصطفى باشا فهم جمع ة المهندس ن المصر ة جدول )1( بعض الشخص ات المعمار ة الت برزت خالل القرن العشر ن وأهم أعمالهم على لب ب جبر المركز القوم للبحوث بالدق ماكس أدرع مبنى دار القضاء العال أنطوان سل م نحاس كن سة مدرسة الفر ر 1953 أحمد شرم صالة احتفاالت جامعة القاهرة محمد شر ف نعمان عمارة الشرق للتأم ن بوسط القاهرة محمود ر اض جامعة الدول العرب ة أبو بكر خ رت قاعة س د درو ش رمس س و صا واصف كن سة الس دة العذراء نعوم شب ب برج القاهرة محمد كمال إسماع ل مجمع التحر ر صالح ز تون مصطفى شوق مبنى الركاب بمطار القاهرة

8 محمد رمزي عمر مبنى وزارة الخارج ة عل الد ن نصار مبنى ه لتون رمس س عل رافت مبنى مؤسسة الجمهور ة 5 -ان ع بر ان صز ف ان صف انزب ي انقز انعشز : ر ب ي ا جؾش ا ز ع بد ا ؼ بس ٠ خ ف ظش خالي ا ظف ا ضب ا مش ا ؼشش ٠ خالي ر ه ا ذساسخ ٠ ى رظ ١ ف ا ز ع بد ا ؼ بس ٠ خ ئ صالس ارغب بد أسبس ١ خ: االحضب اال ل: وب ٠ زغ ؾ رأط ١ ا ؼ بسح ٠ ز ض ف االرغب ا زأط ١ ف ا ؼ بسح ف فزشح اال فزبػ االلزظبد ا ز ع ؾ ا غز س ا زبس ٠ خ ١ خ ا زشاص ١ خ خالي فزشح اإلطالػ االلزظبد. االحضب انزب : وب ٠ زغ ؾ رؾذ ٠ ش ا شؤ ا ؼ بس ٠ خ ظ ش زا ا ز ع ثؼذ ػ دح ا جؼ ص ١ ا ظش ١٠ ا خبسط فؼبد ا غ ١ غ و ٠ ؾ سؤ ٠ ز رط ؼبر زؾذ ٠ ش ا ؾشوخ ا ؼ بس ٠ خ خالي ب رؼ ػبطش بسس بن وب ذ اثذاػبد إالء ا ؼ بس ١٠ مطخ ا زؾ ي ؼ بسح ا ؼبطشح ا ظش ٠ خ ثب ف ا سبئذ ر ض زا االرغب ف ػ بسح ا ؾذاصخ خالي فزشح االشزشاو ١ خ ص بئ ١ خ االسزشبس ا ظش األع ج ػ بسح ا ؾذاصخ ا غشث ١ خ خالي فزشح اال فزبػ االلزظبد ا ز ع ؾ ا فىش ا غشث ر ع بد فشد ٠ خ زظ ػ ب ػ بسح غ ١ ش أ فخ خالي فزشح اإلطالػ االلزظبد. االحضب انزبنذ: وب ٠ زغ ؾ ا زىب ث ١ ا زشاس ا ؼبطش ارغب ٠ غ غ ث ١ االرغب ١ ا سبثم ١ ئؽذاس ا زىب ث ١ ا مذ ٠ ا ؾذ ٠ ش أ ث ١ األطب خ ا ز ض خ ف ا زشاس ا ؼبطشح ا ز ض خ ف س ػ ا ؼظش. ف ب ه خى دراست انخ ص بث انفكز ت نبعض انشخص بث ان ع بر ت انخ بزسث خالل فخزة ان صف انزب ي انقز انعشز انذ ع ه ا عه أعخبق ى شز ان ع ان ع بر انف ف يضبل انخذر س ببن عب ذ انضبيعبث ان ع بر عس فخغ : شكل )28( المعماري حسن فتح

9 ان صف ان ع بر نه ب : أ ولد المعماري حسن فتح ف 23 مارس عام 1900 بمحافظة اإلسكندر ة ألسرة مصر ة ثر ة انتقل ف الثامنة من عمره مع أسرته لإلقامة بحلوان جنوب القاهرة عاش طول ح اته ف منزل بدرب اللبانة بح القلعة بمد نة القاهرة تأثر "حسن فتح " بالر ف وبحالة الفالح ن أثناء ز ارته له وهو ف سن الثامنة عشر وكان ود أن كون مهندس زراع لكنه لم ستطع اإلجابة ف امتحان القبول تخرج من مدرسة الهندسة الملك ة بجامعة فؤاد األول عام 1926 م ]14[. المعماري "حسن فتح " لم كن معماري القبة والقبو رغم براعته الشد دة ف استخدامهم لكن تضح لنا فكره الحق ق من مشار عه فقد اعتمد عل العمارة المحل ة وثقافة المجتمع الذي بن له فعندما اراد البناء ف اسبان ا استمد تصم مه من العمارة المحل ة لألندلس والمغرب وعندما اراد البناء ف المملكة العرب ة السعود ة استمد تصم مه من العمارة المحل ة لنجد فكان رد على معارض ه قائال : " ل س من المعقول أن نش د ب تا شرق ا ف أوربا أو ب تا أورب ا ف الصحراء العرب ة إن طب عة المناخ المحل تفرض طراز الب ت ومن الخطأ نقل األفكار من بلد آلخر دون أي اعتبار للظروف المناخ ة والتقال د االجتماع ة المحل ة " ومن ثم تصن ف االتجاه الفكري للمعماري "التوجه نحو تأص ل العمارة". -حغه م ان خبس ان ع بر نه ع بر " عس فخغ ": - ي شل عق م سبي : ة - ان ب ضي ػم ١ سب ي شل ص ف: حبر خ اال شبء 1978 ان قع د ش س - ا غ ١ ضح ٠ مس ا ضي ا ع بػ ا ض ١ بفخ ع بػ اخش ٠ شثظ ث ١ س اق ػ ا ف بء ا شئ ١ س ا ؾذ ٠ مخ و ب ٠ ض ا ضي رخزج ش ف بء داخ ث ؽ ع بئ ؽذ ٠ مخ ثبإلضبفخ ظ خ ا خشج ١ خ ا ثشع خ.

10 ان صف ان ع بر نه ب : ان ب ضي ظ ١ ف حبر خ اال شبء 1973 ان قع ذ ٠ خ عذح ثب ىخ ا ؼشث ١ خ ا سؼ د ٠ خ - ان ع بر ح ف ق عبذانض اد: -2 5 تم بناء الف ال باستخدام الحجر المحلى ذات اللون المرجان الت تم الحصول عل ة من المبان المهدمة ف الحى القد م بالمد نة باإلضافة الى انها تمثل ا ضا واحدة من أحسن االمثلة الستخدام المعماري للخشب المزخرف وبدال من استخدام القبة المألوفة ف أعمال المعماري حسن فتح فقد رأى أن شخش خة مثمنة س كون أكثر مالءمة إقل م ا واستخدام هذا العنصر بالذات نتقل إلى منزل أكبر صمم ف تبوك بعد ذلك بوقت قص ر هناك قاعدتان مقابلتان بشكل ح وي مرتبطان بممر تعمالن على إرساء الخطة هذا الممر بدوره بمثابة العمود الفقري الذي متد ب ن فناء مركزي مفتوح على جانب واحد ومجلس عموم كب ر مع منطقة الطعام ذات الصلة من جهة أخرى. " و لد المعماري "توف ق عبدالجواد" ف 10 اكتوبر عام 1908 بالقاهرة حصل على بكالور وس الهندسة المعمار ة مع درجة الشرف - جامعة ل فربول 1938 م ماج ست ر العمارة - جامعة ل فربول 1939 م شهادة عضو ة المعهد الملك للمعمار ن البر طان ن - لندن 1939 م دكتوراه ف الفلسفة وتخط ط وبناء القر ة المصر ة - جامعة لندن 1953 م ]15[. نالحظ ف عمارة "توف ق عبدالجواد" القدرة المحل ة الحداث ة على االبداع والتجد د فتتسم أعماله ثب جبششح ا ظشاؽخ ػذ ا زى ف ف ا زؼج ١ ش ا ؼ بس فتأت بذلك أعماله شكل )29( المعماري توف ق عبدالجواد

11 ان صف ان ع بر نه ب : ان صف ان ع بر نه ب : أ معبرة عن الفكر الحداث وظهر ذلك واضحا ف أعماله ف اخت اره لمدرسة المعمار الغرب ة ومن ثم تصن ف االتجاه الفكري للمعماري " توف ق عبدالجواد " أن فكره المعماري تسم بالتوجه نحو تحد ث الرؤى المعمار ة ". -حغه م ان خبس ان ع بر نه ع بر " ح ف ق عبذانض اد ": - يب انض بس ان زكش نهخعبئت انعبيت االعصبء: ان ب ا غ بص ا شوض زؼجئخ ا ؼب خ االؽظبء حبر خ اال شبء 1963 ان قع شبسع طالػ سب - ذ ٠ خ ظش - ا مب شح تكون المبنى من اثنى عشر طابق اا بخالف الدور األرض المخصص لألجهزة اإلدار ة واالستقبال والمخازن والدور األول مخصص للمكاتب وباق األدوار المتكررة مخصصة لألجهزة اإلدار ة والفن ة واألجهزة اإللكترون ة و تضح من التخط ط العام للمبنى أنه تكون من ثالثة أجنحة مختلفة كل منها ؤدى غرض اا خاص اا تعلق باألجهزة واآلالت اإلحصائ ة وروع ف المبنى سهولة االتصال ب ن هذه األجنحة الثالثة والمسقط األفق للمبنى هو مسقط مغلق ح ث تم تقس مه إلى مكاتب مستقلة بحوائط أو قواط ع ذات أبواب بكامل ارتفاع الدور. ة - يب سارة انعذل: ان ب صاسح ا ؼذي حبر خ اال شبء 1965 ان قع ١ ذا الظ غ ا مب شح الدور األرض : و شمل المدخل الرئ س من شارع مجلس االمة و ؤدى لصالة المدخل الرئ س وبها المكتبة وصالة االجتماعات ومداخل الموظف ن وقد روع عمل مدخل من جهة م دان الظوغلى واالخر من جهة شارع منصور وذلك لسهولة است عاب الموظف ن القادم ن من جهات مختلفة اما مدخل التخد م فقد روع وضعه على الفناء الخلف وهو ؤدى الى مصعد التخد م وصالة ماك نات التك ف واالرش ف العام للوزارة وكذلك المداخل المؤد ة للمخازن الخاصة بالشهر العقاري فقد روع وضعها باالتجاه الخلف للمبنى. الدور المتكرر : تم التصم م على شكل حرف " T" مع وضع المكاتب الرئ س ة ف الجناح الخلف القص ر وباق المكاتب ف الجناح ن االخر ن كما روع حما ة الوجهة القبل ة من اشعة اشمس عن طر ق استخدام كاسرات رأس ة وأخرى أفق ة اما الواجهة البحر ة فقد صممت بشباب ك أفق ة إلدخال أكبر كم ة من الضوء.

12 ان صف ان ع بر نه ب : شكل )30 ) المعماري عبد الحل م ابراه م - ان ع بر عبذ انغه ى إبزا ى: -3 5 أ و لد المعماري عبد الحل م إبراه م وم 1 سبتمبر 1941 ف بلدة سورناجا بمحافظة الج زة تخرج عام 1963 م من كل ه الهندسة قسم الهندسة المعمار ة جامعة القاهرة غلب عل ه الطابع التقل دي أي االلتزام بالق م الدائمة حصل على بكالور وس الهندسة جامعة القاهرة قسم الهندسة المعمار ة عام 1963 م حصل على بكالور وس الهندسة جامعة القاهرة قسم الهندسة المعمار ة عام 1963 م حصل على ماجست ر ف العمارة والتصم م الب ئ جامعة أور جون األمر ك ة عام 1970 م حصل على دكتوراه الفلسفة ف العمارة جامعة كال فورن ا األمر ك ة عام 1978 م حصل على جائزة األغا خان للعمارة عام 1992 م كما حصل على جائزة المدن العرب ة وجائزة الدولة لإلبداع عام 1993 م. فنالحظ ف عمارة "عبدالحل م ابراه م" أنه متاز بالفكر النظري بالعمق والقوة ومراعاة االعتبارات المحل ة والظروف المناخ ة باإلضافة الى االستعارات والمفاه م الت تستند الى قوان ن هندس ة ور اض ة تمتد الى عالقات فلك ة غلب عل ه الطابع التقل دي أي االلتزام بالق م الدائمة ومن ثم تصن ف االتجاه الفكري للمعماري "التوجه نحو التكامل ب ن التراث والمعاصرة " حغه م ان خبس ان ع بر نه ع بر " عبذ انغه ى إبزا ى ": - يب عذ قت انطفم: ان ب ج ؽذ ٠ مخ ا طف حبر خ اال شبء 1991 ان قع ا س ١ ذح ص ٠ ت واحدا من ابرز المشار ع ذات الطابع الحضاري المنفذة ف العالم العرب ف الوقت الحاضر تم تصم م المشروع على مساحة 12 ألف متر مربع وكان التصاعد الحلزون الراس الفر د الذي تعكسه منارة جامع ابن طولون محط استلهام لهندسة تنظ م ة افق ة تلف الموقع ومحتو اته من اشجار النخ ل وتحتوي صاالت عرض ومتحف ومسرح ومكتبة وحضانة.

13 ان صف ان ع بر نه ب : ة - يب قصز انف )قبعت ان م سببقب(: ان ب لظش ا ف حبر خ اال شبء 1998 ان قع ا غض ٠ شح تكون المبنى من أربعة طوابق تشمل العد د من قاعات العروض التشك ل ة من ب نها قاعتان رئ س تان بالدور األرض كل منهما مغطاة بتغط ة زجاج ة مم زة تت ح امكان ة اإلضاءة الطب ع ة للقاعت ن كما ضم المبنى مجموعة من القاعات الجانب ة بالدور األول تقع على جانب القاعة الرئ س ة كما توجد قاعة منفردة لعروض الشباب كما ضم المبنى قاعة عروض س نمائ ة ومؤتمرات ومحاضرات باإلضافة إلى مكتبة فن ة متخصصة وتحتضن هذه المكتبة ناد ا ا لتكنولوج ا المعلومات لخدمة جموع الباحث ن وتظهر كتلة المدخل الرئ س متزنة ومتماثلة توسطها عقد مدبب ضخم و غطى فراغ المدخل تغط ة زجاج ة بأسلوب جد د مختلف عن القبة التقل د ة 6 -ان خبئش انخ ص بث : - ان خبئش -1 6 أهم مالمح العمارة المصر ة خالل الفترة االشتراك ة: ر ١ ض ا زبط ا ؼ بس ز ه ا فزشح ثب ىز خ ا جس ١ طخ ا غشدح أ ئضبفبد االخزضاي ف ا فشداد ا ؼ بس ٠ خ خبطخ ف ا ب ٠ بد األفم ١ خ ىز خ اال زظب ا غذ ٠ خ ف ا زؼج ١ ش ا ؼ بس ج. ظ س ا ج ثظ سح ط ذ ل ١ خ ٠ ؾز ػ ػذح أد اس ؽ ١ ش اػز ذ ػ رىشاس ٠ خ د س اؽذ. اسز شاس ا زجؼ ١ خ ا غشث ١ خ فىش ا ؼ بس ف ظش ػ ا سز ا األوبد ٠ ثب شغ س ١ طشح ا ؼ بس ا ظش ػ ا سبؽخ ا ؼ بس ٠ خ ا زؼ ١ األوبد ٠. أهم مالمح العمارة المصر ة خالل فترة االنفتاح االقتصادي: ش ذد ثذا ٠ خ ز ا فزشح االصد اع ١ خ ث ١ ا ؼ بس ا ظش ا ؼ بس األع ج ز ١ غخ س ١ بسخ اال فزبػ االلزظبد ب أصش ػ ا ظ ١ بغخ ا ؼ بس ٠ خ ا زؼج ١ ش ا خبسع جب ؽ ١ ش ارس ذ ثب زؼج ١ ش ػ ػ بسح ا ؾذاصخ ثبسزخذا اد رم ١ بد ا شبء ؽذ ٠ ضخ ظ شد غ ر اعذ ا ششوبد االع ج ١ خ ف ظش. ارس ا زبط ا ؼ بس ا ظش خالي فزشح اال فزبػ االلزظبد ثبال ز بء ا ػ بسح ا ؾذاصخ ا غشث ١ خ. أهم مالمح العمارة المصر ة خالل فترة االصالح االقتصادي: ارس ا زبط ا ؼ بس ز ا فزشح ثب ؼ دح ا ا غز س ا زبس ٠ خ ١ خ خالي ؾب الد ػذ ٠ ذح ب االؽ ١ بء ا جبشش االؽ ١ بء ا غ ١ ش جبشش ا زغش ٠ ذ االسزؼب خ ث فشداد ؼ بس ٠ خ رشاص ١ خ. ٠ ز افش أس ة ا ز م اال زمبء ف وض ١ ش جب ز ا فزشح ب ٠ إوذ ػذ غ ء ا ؼ بس ا ظش ا زا االس ة ا ب ر ع ا ا جؾش ػ غخ ؼ بس ٠ خ ز بغ خ خالي ا زاوشح ا زبس ٠ خ ١ خ.

14 من خالل البحث مكن حصر التوجهات المعمار ة خالل فترة النصف الثان من القرن العشر ن على النحو التال : التوجهات المعمارية المصرية خالل النصف الثاني من القرن العشرين انخ ص غ حأص م انع برة انخ ص غ حغذ ذ انزؤ ان ع بر ت انخ ص غ انخكبيم ب انخزاد ان عبصزة ػ بسح ا ؾذاصخ )ا الؼ ١ خ االشزشاو ١ خ( االشتراك ة ص بئ ١ خ االسزشبس ا ظش االرغب ا زأط ١ ف ا ؼ بسح األع ج ػ بسح ا ؾذاصخ ا غشث ١ خ االرغب ا زأط ١ ف ا ؼ بسح االنفتاح االقتصادي ا ز ع ؾ ا فىش ا غشث ا ز ع ؾ ا غز س ا ز ع ؾ ا غز س ا زبس ٠ خ ١ خ ر ع بد فشد ٠ خ زظ ػ ب ػ بسح ا زبس ٠ خ ١ خ ا زشاص ١ خ ا زشاص ١ خ غ ١ ش أ فخ االصالح االقتصادي خالي ا ذساسخ ا ظش ٠ خ ا زؾ ١ ١ خ رج ١ أ ا ز ع ا فىش ؼ بس "ؽس فزؾ " ٠ زغ ؾ رأط ١ ا ؼ بسح ا ز ع ا فىش ؼ بس "ر ف ١ ك ػجذا غ اد" ٠ زغ ؾ رؾذ ٠ ش ا شؤ ا ؼ بس ٠ خ ا ز ع ا فىش ؼ بس "ػجذا ؾ ١ اثشا ١ " ٠ زغ ؾ ئؽذاس ا زىب ث ١ ا زشاس ا ؼبطشح انخ ص بث توص ات عامة ث ١ ب د س اإلػال ا ظش أصش ف ئثشاص ا شخظ ١ بد ا ؼ بس ٠ خ. رىش ٠ ا ؼ بس ١٠ زبع االؽزفبء ثب زبط ا ؼ بس ا ؼ شا ا ز ١ ض. توص ات خاصة بمؤسسات التعل م المعماري ضش سح شاعؼخ ا مشساد ا ذساس ١ خ ػ أ رؾز ػ م بد ا شخظ ١ بد ا ؾ ١ خ ثغب ت ا فب ١ ا ؼشف ١ خ ؼ بسح ا ؼب ١ خ ث ب ٠ ز ١ ؼ ؼ بس ا سزمج لشاءح سسب خ اال غبصاد ا بض ١ خ ثؼ ١ ؼبطشح جؾش ػ األطب خ االثزىبس مب خ رىشاس ا برط ا غشث ١ خ ا اسدح. ؾب خ ا ط ي ثب فىش ا ؼ بس ئ ؽب خ ا زشجغ ثب شاعغ ا ز رجؾش ػ ا ظش ٠ خ ا ؼ بس ٠ خ ا ؾ ١ خ. توص ات خاصة بالمؤسسات النقاب ة: رى ٠ أسش ١ ف ؼ بس ذس ل ربثغ إسسخ ل ١ خ سزم خ. دػ رشغ ١ غ ا مذ ا ؼ بس فزؼ ا م اد جذػ ١ ا ؼ بس ١٠ غ ١ ش. ا ز س ١ ك ا زشاثظ ا زىب غ ا إسسبد ا ؼ بس ٠ خ ا ؾ ١ خ ( ا ذ ١ خ( األوبد ١ ٠ خ ا ١ خ ر ه ث ذف سثظ ا زبط ا ؼ بس أوبد ١ ٠ ب ١ ب. ا ز ص ١ ك اإل ىزش رغ ١ غ شش ا طج ػبد ا ؼ بس ٠ خ. المراجع العلم ة: - 1 ائم شخب. ( 2005 (. دساسخ رؾ ١ ١ خ مبس خ ؼ بسح ا ظش ٠ خ الغ أدث ١ بد ا فىش ا ؼبطش )سسب خ بعسز ١ ش(. و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ األص ش - 2 قببر يغ ذ اس بع م.) 1988(. "ا ذخ ا ػ االعز بع ا ؼبطش ".وزبة. شأح ا ؼبسف االسى ذس ٠ خ. - 3 فبح صالط سه ب عبذ انضه م. ( 2012(. ا زؾ الد ا س ١ بس ١ خ اإللزظبد ٠ خ ئ ؼىبس ب ػ ا ؼ بس ا ؼ شا خالي ا زط ساد ا ض ١ خ )سسب خ بعسز ١ ش(. و ١ خ ا ذسخ:عب ؼخ ا مب شح. - 4 صالل أي.) 1999(. " برا ؽذس ظش ١٠ رط س ا غز غ ا ظش ف ظف ا مش ". ا ١ ئخ ا ظش ٠ خ ىزبة: ا مب شح. - 5 أي ز صبنظ ( 1999 (."ػ ا ؼاللخ ث ١ ا ؼ بس ا ز م ف ػ ١ بد ا زظ ١ ا ج بء- غ روش خبص الغ ا ظش ا ؼبطش ف ا بطك ا ؾضش ٠ خ")سسب خ بعسز ١ ش(. و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ ا مب شح. - 6 ػ بد - 7 اع ذ س ذ سف ط.) 2007(. "ا ؼ بسح ف ظش خالي ا ظف ا ضب ا مش ا ؼشش ٠ ")سسب خ بعسز ١ ش( و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ ث ب.

15 - 8 خبنذ عه سف. ( 2001(. ا ؼ بسح ا ؼبطشح ا شد د ا فىش ا زطج ١ م ػ ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ )سسب خ بع ١ سز ١ ش(و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ اس ١ ط. - 9 عه عبذ انزؤ ف. ( 1991(. "ا مذ ا ؼ بس د س ف رط ٠ ش ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ ا ؼبطشح " )سسب خ بعسز ١ ش(. و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ ا مب شح ا ب سبي عبذ انعه ى ع برة. ( 2011(. أصش ا ض ساد ا غز ؼ ١ خ ػ رط س ا فىش ا ؼ بس )دساسخ ؽب خ ربصش ا ؾب خ ا ؼ بس ٠ خ ف ظش ثض سح ٠ ب ٠ ش 25 ) سسب خ بع ١ سز ١ ش. و ١ خ ا ذسخ ثب طش ٠ خ : عب ؼخ ؽ ا. 11 -س ف صز انذ أع ذ ( 2001(. ا زؾ الد ف ا فىش ا ؼ بس أصش ػ ا زشى ١ ا ؼ بس )سسب خ بعسز ١ ش( و ١ خ ا ذسخ: عب ؼخ ا مب شح غ س ز. ( 2005 (." ال ؼ ا زشاس ف ا ؼ بسح ا ظش ٠ خ ا ؼبطشح ") مب خ). غ خ عش ٠ ذح ا ف ا ى ٠ ز ١ خ: ا ى ٠ ذ ح ف ق اع ذ عبذ انض اد. ( 1989(." ظش ا ؼ بسح ف ا مش ا ؼشش ٠ ". ىزجخ األ غ ا ظش ٠ خ. ا مب شح. 14 -إس بع م سزاس انذ.) 2009(. "ؽس فزؾ ا ذسسخ ا س ١ شح")وزبة( ىزجخ االسى ذس ٠ خ. :) 15 -) شوض طبسق ا ؼ بسح ا زشاس

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************

وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة ************* وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه

المزيد من المعلومات

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن

ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكن ش ط TRANQUILITY ش ط Tranquility دومي ي ه منتج سك رائ ص ي ئ ب ت ست ى إق م م ا ر ا و. ا ط ط ا ع ة التصم د م ا ن س ا عم ري وأس ب ء ه ا ا م ا ي سي أجن سكني ح ي مك ن م غ ف ن م وا ة أو ا ت وأجن است دي وفي ت

المزيد من المعلومات

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي

المزيد من المعلومات

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا

ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر ا ا زمش ٠ ش األعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-32 ا أصذسد صاسح ا صذخ ا ؼب خ ا زمش ٠ ش االعج ػ ذ خ عال خ ا غزاء 3127-8-39 جبء وب زب : أ- الفبالد ر ف: 2- ر الفبي فش ث ١ ذ جذ ف ا ؼجبع ١ خ- ص س صبدج ب ػصب ؽب ١

المزيد من المعلومات

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح

مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية 1 هاتف : مدارس األكاد م ة العرب ة الحد ثة إعداد المعلم أحمد الصالح مكثف الثالثة الوحدة البوابات املنطقية هاتف : 798226 النظ ري الج زء و الثاني األ ول للد رسين وضح ان قصىد ت ا يهي : انرعثير انعالئقي ج هح خثريح ذكى قي رها إيا صىاب )( و إيا خطأ )( ان عايم ان طقي راتط يسرخذو

المزيد من المعلومات

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز

الحل المفضل لموضوع الر اض ات شعبة تقن ر اض بكالور ا 2015 الحل المفص ل للموضوع األو ل التمر ن األو ل: 1 كتابة و على الشكل األس. إعداد: مصطفاي عبد العز الحل المفص ل للمضع األ ل التمر ن األ ل: كتابة على الشكل األس k ' cos s cos s e e ب( تع ن ق م العدد الطب ع بح ث كن العدد حق ق ا e e e arg حق ق معناه k منه k عل ه k ' k ح ث e ج( عدد مركب ح ث حساب ط لة العدد

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة األول :اإليرادات الضريبية الثاني : المنح الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة 7,,79,8,79 الجدول اإلجمال للموارد واإلستخدامات

المزيد من المعلومات

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا

جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي /1/ ا جامعة الشارقة كلية اآلداب والعلوم االنسانية واالجتماعية قسم علم ااالجتماع االمتحان النهائي للفصل الدراسي األول للعام الجامعي 0-0 0// 0 اسم المساق: مجتمع االمارات رقم المساق: التاريخ االسم:... الرقم الجامعي...

المزيد من المعلومات

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن

كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن كل ة االقتصاد وعلوم الس اس ة االسئلة االسترشاد ة لطلبة التعل م عن بعد لمادة نظر ة التنظ م قسم:االدارة. لسنة: 2102-2102 أوال:أختر االجابة الصح حة: مكن أن النظر ة ه االسلوب العلم الذي مكن من: *التفس ر. *التنبؤ.

المزيد من المعلومات

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي

جامعة المنيا - كلية العلوم Minia University Faculty of Science رشع ١ ت ا غز ا ثب 2019 /2018 ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ االع ثب غخ ا عشث ١ خ ا ؤ ا عذي ثش ب ح ا ى ١ ١ بء ا س ٠ ١ خ.. شب ا س ساض خضش ش ح سخت صو ع ثب عب ع ثب عب ع. ا ١ اعب ع ١ ذ زغ ١ ثب عب ع. صب ر س ذ س ذ عجذ ا مبدس ثب عب ع.0 فبء عجذ ا د اد عجذ ا سى ١ أث ا عال ثب عب ع.0 اع بء عجذا مبدس عجذا

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول ان ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة الترب ة والتعل م اإلدارة العامة للترب ة والتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 1 18 ه االسم المرحلة الصف

المزيد من المعلومات

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام

ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام ص)أ( المملكة العرب ة السعود ة وزارة التعل م اإلدارة العامة للتعل م بمحافظة جدة الب ان النموذج ة ( تعل م عام ) انفصم اندراسي األول انفترة انثانثت العام الدراس - 8 المعلمة المرحلة الصف المادة وفاء المالكي

المزيد من المعلومات

جامعة حضرموت

جامعة حضرموت جاهعة حضرهوت التسجيل االلكتروني لمرحلة التنسيق بالجامعة عبر الموقع www.hu-registration.com الصفحة الرئيسية زر الدخول على النظام ف حالة التسج ل سابقا ولد ك اسم مستخدم وكلمة مرور زر تسج ل متقدم جد د اذا

المزيد من المعلومات

جامعة عجلون الوطن ة Ajloun National University كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال

جامعة عجلون الوطن ة Ajloun National University كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال كلية إدارة األعمال الخطة الدراسية لنيل درجة في الماجستير تخصص إدارة اإلعمال المقدمة: تسعى جامعة عجلون الوطن ة إلى استحداث برنامج ماجست ر ف تخصص إدارة األعمال استكماال لباق التخصصات والبرامج التعل م ة ف

المزيد من المعلومات

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن

اشارات النت جة رقم الجلوس جامعة ع ن شمس كل ة االداب-التعل م المفتوح وحدة تكنولوج ا المعلومات نت جة امتحان التعل م المفتوح نا ر )2015( 1 المستوى الثامن نت ة امتحان اتع م امفتوح نا ر )20( م م 2 م م 4 م م م 8 م تراكمى اماحظات مادة تخف 2 مادة تخف مادة تخف 8 8 0 4 ابو اسعود ع ابو اسعود 8 4 2 80 0 0 4 اسامه اس د ب ومى 4 2 2 0 9 4 4 اسامه بدر عبد احم د 80 9

المزيد من المعلومات

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال

عروض التكو ن المتوفرة بمراكز التكو ن المهن لدورة سبتمبر 2018 وال ة تونس الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى ال عروض المتوفرة بمراكز المهن لدورة سببر 0 وال ة الوال ة نوع ة المركز رمز المركز المركز القطاع رمز االختصاص االختصاصات مستوى نمط نوع ة البرمجة عدد المجموعات تار خ انطالق تار خ انتهاء عروض //00 0009 000 00

المزيد من المعلومات

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب

English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب English C.V. أآرم فتحى مصطفى على الاسم :.مدرس الدرجة العلمية : مدرس بقسم تكنولوجيا التعليم - آلية التربية النوعية بقنا - جامعة الوظيفة الحالية : جنوب الوادي مدير مشروع ميكنة المكتبات و المكتبات الرقمية

المزيد من المعلومات

نظرية الملاحظة

نظرية الملاحظة إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 47-Matthew

Microsoft Word - 47-Matthew إنجيل م ت ى 1 م ت ى إنجيل الا صح اح الا ول 2 1 ك ت اب م يلا د ي س وع ال م س يح اب ن د او د اب ن إ ب راه يم : إ ب راه يم و ل د إ س حاق. و إ س حاق و ل د 3 ي ع ق وب. و ي ع ق وب و ل د ي ه وذ ا و إ خ و ت ه.

المزيد من المعلومات

كلية الهندسة المعمارية جامعة دمشق مشروع تخرج : مطار داخلي في مدينة دمشق الطالبة: سلمى فواز قسومة

كلية الهندسة المعمارية جامعة دمشق مشروع تخرج : مطار داخلي في مدينة دمشق الطالبة: سلمى فواز قسومة كلية الهندسة المعمارية جامعة دمشق مشروع تخرج : مطار داخلي في مدينة دمشق الطالبة: سلمى فواز قسومة البرنامج الوظيفي : يتألف مخطط المطار الداخلي من األقسام التالية : 1 مبنى المطار: ويتألف من : صالة الجمهور:وه

المزيد من المعلومات

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف

6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارف 6 الجمهورية الج ازي رية الديمق ارطية الشعبية مديرية التربية لولاية الطارف و ازرة التربية الوطنية امتحان البكالوريا التجريبي في مادتي التاريخ والجغ ارفيا ) دورة ماي ( 2017 المدة : 03 ساعات ونصف الشعبة :تسيير

المزيد من المعلومات

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN

WATER POLICY REFORM IN SULTANATE OF OMAN "تحديات ومعوقات متابعة ورصد خدمات مياه الشرب والصرف الصحي في مناطق الريف بالمقارنة مع مناطق الحضر في سلطنة عمان" اعداد زاهر بن خالد السليماني رئيس الجمعيه العمانيه للمياه المحتويات المقدمه ادارة موارد

المزيد من المعلومات

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م

أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات م أ متطلبات التأش رة قص رة المدة عز زنا العم ل برجاء التأكد من النقاط التال ة: - تم تقد م الطلب للحصول على التأش رة ف مكتب ف إف إس جلوبال مكتب تأش رات مالطا من الساعة 03:80 صباحا وحتى 03:80 مساءا من األحد

المزيد من المعلومات

Morgan & Banks Presentation V

Morgan & Banks Presentation V المحرم 1433/ ديسمبر 2011 1 1 د. صنهات العتييب االستاذ بجامعة الملك سعود د. مسري الشيخ مستشار تطوير المصرفية اإلسالمية 2 علي اإلجابة الندوة تحاول التساؤالت التالية: املصرفية أين اإلسالوية يف البنوك التقميدية

المزيد من المعلومات

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل

التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار

المزيد من المعلومات

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة

قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة قررت وزارة التعليم تدري س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها الريا ضيات لل صف االأول االبتدائي الف صل الدرا سي الثاين كتاب التمارين قام بالت أاليف والمراجعة فريق من المتخ ص صين طبعة 9 0 ه 08 09 م ح وزارة التعليم

المزيد من المعلومات

Stat 111 Ch 2 محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء

Stat 111 Ch 2   محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء Stat 1 Ch 2 www.3mran2016.wordpress.com محمد عمران السنة التحضيرية رياضيات واحصاء 0507017098-0580535304 الفئات الفئه االولى الفئه الثان ة الفئه الثالثة الفئه الرابعة تكرار الفئه االولى تكرار الفئه الثانيه

المزيد من المعلومات

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال

الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال 0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة

المزيد من المعلومات

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠

مخزون الكلنكر الرجاء قراءة إعالن إخالء المسؤولية على ظهر التقرير المملكة العربية السعودية قطاع المواد األساسية األسمنت فبراير 2017 ٣٠ ٢٥ ٢٠ ١٥ ١٠ ٥ ٠ ٢٥ ١٥ ٥ ٢٥ ١٥ ٥ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ المخزون/الا نتاج - يمني المخزون - يسار ٤٨ ٧ ٥ ٦ ٤ ١٤ ٧٢ ٢١ ٥٥ ٢٢ ٧٨ ٢٨ ١١ ١١ ١٢ ١٣ ١٤ ١٥ ١٦ معدل النمو - يمني مستوى المخزون في القطاع - يسار ٤٩ ٤ ٣ ٢٥ ١٧ ٩ ١٤ ١١٥ ٩ ٥-٣٥

المزيد من المعلومات

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع

حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 21 (:وزارة التعل م العال والبحث العلم فرع ( 3 ) :مستشف الكو ت الجامع حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 0 م 76 الباب األول :اإليرادات الضريبية الباب الثاني : المنح الباب الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة المبالغ باللاير

المزيد من المعلومات

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا

رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-

المزيد من المعلومات

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا

صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) مركز مركز استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات مركز اإلمام للمالية واملصرفية ا صندوق استثمارات اجلامعة ومواردها الذاتية ( استثمارات اجلامعة الذاتية ) استثمارات الطاقة املتجددة االستثمارات اإلمام للمالية واملصرفية العقارية استثمارات تقنية املعرفة التنمية الصحية الوسائط املتعددة مركز

المزيد من المعلومات

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا

ن خطبة الجمعة المذاعة والموزعة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه الموافق 2018/6/29 م م ن ال م ن اه ي الل ف ظ ي ة ن ا م ن س ي ئ ات أ ع م ال ن ش ر ور أ ن ف سن ا ن خطبة الجمة المذاة والموزة بتاريخ 15 من شوال 1439 ه المواق 2018/6/29 م م ن الم ناه يالل ظية نا م ن س ي ئات أ م ال ن ش ر ور أن سنا وم ر ه ون وذ ب م ين ه ونس تغ إن الح م د ل له نح م د ه ونس ت م ض له ومن

المزيد من المعلومات

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri

Cambridge University Press Cambridge IGCSE Arabic as a First Language Coursebook Luma Abdul Hameed, Hanadi Al Amleh, Shoua Fakhouri الف ل اأ اإنترنت ال ح ف اإعا الف ل في سطو : ي ح ل ل عن إعا ي م ض ع ت ي ي عن إن نت ف ح ل لي مي. حي ت في إعا ي ع ل ت ثي إل ني في ه ا الف ل سي و الط لب ق ا ع : القراء : ف م ج ع مع ني مح. ف م ش ن م ل ع ني

المزيد من المعلومات

الجامعة الأردنية

الجامعة الأردنية ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما

المزيد من المعلومات

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا

الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني

السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:

المزيد من المعلومات

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية

الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة

المزيد من المعلومات

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك

رذر ص يصغر عهى ان عبد فط ن ج ب جبد ث ئخ جبر خ فط ن ج ب د ا دجه بد يذخم ان االشراف انزرث عهى فص اجز بع رك ن ج ب رعه ى ي كر ث ن ج الفمبر بد ي اد األرض ك ز خ أيزذب د ر يب نهعب انذراض 0 1 35 15 5 0 50 0 0 0 50 50 0 350 10 0 1 اد ذ انط ذ اد ذ عذها.5 1 () 1 3 1 1.5 0 116.5 1.5.5 1.5 13.5 108.5 1 1.5 40 9 3 1 109.5 101.5 57.5 49.5 48 اد ذ عبطف فزذ دط اضراء

المزيد من المعلومات

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال

المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع

المزيد من المعلومات

جاهعة الوسيلة هركز الشبكات و أنظوة اإلعالم و االتصال والتعلين الوتلفز و التعلين عن بعد مودل Moodle التعل م نظام استخدام "دل ل االلكترون للطلبة" نظام ا

جاهعة الوسيلة هركز الشبكات و أنظوة اإلعالم و االتصال والتعلين الوتلفز و التعلين عن بعد مودل Moodle التعل م نظام استخدام دل ل االلكترون للطلبة نظام ا مودل Moodle التعل م نظام استخدام "دل ل االلكترون للطلبة" نظام التعليم االلكتروني مودل: هدف نظام التعل م االلكترون إل جاد ب ئة تفاعل ة تم من خاللها التواصل ب ن االساتذة ه وطلبتم وب ن الطلبة ف ما ب نهم من

المزيد من المعلومات

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017

. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 . رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.

المزيد من المعلومات

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx

OtterBox Global Warranty Final _multi_final.xlsx Arabic الضمان المحدود ل كة OTTERBOX GLOBAL ("الضمان المحدود") الضمان المحدود شار إليها ( جميع أنحاء العالم تضمن كة Otter Products وOtterBox LLC d/b/a و اتها التا عة شار إليها إجمالا اسم "المنتجات") ضد

المزيد من المعلومات

فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ

فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ فسم التاريخ---امريكا الشمالية المرة الثانية النقل في قارة امريكا الشمالية 1 -خصائص طرق النقل في القارة : ٣ وظذ ثب و د ػخ ا طشم االعب ٤ ت ا عبئظ ا ز خ ٤ ب االخشاءاد ا ز ظ ٤ ٤ خ االهزظبد ٣ خ ا ز ٢ ر ذف ا

المزيد من المعلومات

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل

الصفة المشبَّهة باسم الفاعل الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة

المزيد من المعلومات

"رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل " او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق " زك! ىد

رنا :صمص لكبلبل روص قصس نا!عييهب : ىل  او!لا! رن ددعلا لوالا امج6 ت راينهال يف رن 0 5 -!فوسمليفدملا طع!هي:! رن ةلمج ضلزث!م قسربلىئممق  زك! ىد ك ع ع 6 ف ع ضزث ئ زك ك ث 9 ث ش ئ ئإثئ غ ث ح ز ع 8 ف 9 ح ح ف + ح ح ع +آع آ عكك كك 8 ك + ح ع ح ك ز ع ئع ف ث ع ح ك عع خ ع ئف عش ع ع عث ث عض ف حف خ ع خ غف ض ف كع ش ك ع ع ع ع ع ع ع ز ع ح ز ثك ظ ف ف خ ع ك ع

المزيد من المعلومات

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا

جاهعة البعث كلية الحقوق تعلين هفتوح الرقم الجامعي 178 للعام الدراسي / م قائوة درجات اهتحاى الفصل األول وع االهتحاى : ظري - الوقرر: اصول فقه ا 178 رئ ف اندذعا ز ذ 26 2 ك ا ح ذال عثذ انرز ى 279 خاكه د ث ز ا 5 زك د زلس ق ضع ذ 4 غ ذاء تر و ع را 33 8 ان 0 ر ز خثر 949 ي ا ان س ذ طرل 972 زطاو االز ذ ع طى 68 ي ػال ص ر د ة 1134 ان س ذ أ 11 خ ه االضعذ

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات

المزيد من المعلومات

World Bank Document

World Bank Document ملخص تحليلي إطار الشراكة اإلستراتيجية تونس 1. حققت تونس منذ اإلستقالل نتائج هامة فاقت أغلب بلدان المنطقة وذلك باعتمادها الناجح على إسترات ج ة تنمو ة شاملة وطموحة. وتتم زهذه االسترات ج ة باإللتزام المبكر

المزيد من المعلومات

205 6 207 205, 5..7 إجمالي حجم التبادل التجاري لدول مجلس التعاون الخليجي مع جمهورية تركيا في العام 205 م مقارنة ب 6.0 مليار دوالر في العام 204 م وبنسبة انخفاض بلغت %5.4. قيمة العجز في امليزان التجاري السلعي

المزيد من المعلومات

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th

الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from th الم ب س ط ة الع ر ب ي ة الت ر ج م ة Language: العربية (Arabic) Provided by: Bible League International. Copyright and Permission to Copy Taken from the Arabic Easy-to-Read Version 2009, 2016 by Bible League

المزيد من المعلومات

اسم المفعول

اسم المفعول اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب

المزيد من المعلومات

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ

الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد

المزيد من المعلومات

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ

ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية

المزيد من المعلومات

استثمار ناجح و مستقبل آمن

استثمار ناجح و مستقبل آمن استثمار ناجح و مستقبل آمن 5 سلطنة ع مان.. تقع سلطنة عمان في أقصى الجنوب الشرقي لشبه الجزيرة العربية وتمتد سواحلها مسافة 1.700 كيلومتر تقريبا من مضيق هرمز في الشمال وحتى الحدود المتاخمة لجمهورية اليمن

المزيد من المعلومات

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا

يونيو 17 يونيو 18 ديسمبر ديسمبر أغسطس 14 أغسطس 15 أغسطس 16 أغسطس 17 أغسطس البنك المركزي المصري التحليل الشهري للتضخم معدل التضخم: العام وا ديسمبر ديسمبر أغسطس 1 أغسطس 15 أغسطس أغسطس أغسطس معدل التضخم: العام واألساسي ديسمبر 2 نجحت السياسة النقدية التي اتبعها البنك المركزي في السيطرة على الضغوط التضخمية حيث انخفض المعدل السنوي للتضخم ليسجل

المزيد من المعلومات

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية

المواصفات الاوربية لإدارة الابتكار كخارطة طريق لتعزيز الابتكار في الدول العربية المواصفات االوربية إلدارة االبتكار كخارطة طريق لتعزيز االبتكار في الدول العربية د. عوض سالم الحربي Workshop on Fostering Innovation in the Public Sectors of Arab Countries Cairo, Egypt, 30-31 October 2017

المزيد من المعلومات

نموذج السيرة الذاتية

نموذج السيرة  الذاتية بسم اهلل الرحمن الرحيم البيانات الشخصية االسم تاريخ ومكان الميالد الكلية القسم عمان العلوم التربوية المكتبات و المعلومات المؤهالت الد ارسية الدرجة العلمية التخصص الجهة المانحة لها 2012 دكتو اره علم المعلومات

المزيد من المعلومات

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق

اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي

المزيد من المعلومات

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل

من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني امل من نحن يف 2007 / 9 / 2 صدرت جريدة كصحيفة يومية وطنية شاملة تسعى إلى مواكبة التطورات احمللية و االقلميية والعاملية بشكل موضوعي ومبتكر إلى جانب تبني املبادرات االبداعية وتستخدم يف سبيل الوصول إلى ذلك أحدث

المزيد من المعلومات

1

1 1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق

المزيد من المعلومات

المحاضرة الثانية

المحاضرة الثانية المحاضرة الثان ة أنواع الب انات)المتغ رات و الثوابت( محتو ات المحاضرة أنواع الب انات اإلعالن عن المتغ رات الثوابت إسناد الق م إلى المتغ رات واجهة برنامج Visual Studio 2010 2 أنواع الب انات كلمات لغة ال

المزيد من المعلومات

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح

* *على كل طالبة التأكد من رقم جهازها قبل دخولها المعمل سوف تكون هناك قائمة على الباب بذلك ** **ال سمح ألي طالبة الدخول للمعمل اذا لم تكن ه فترتها المح * *على كل طالبة التأكد ن رق جهازها قبل دخولها العل سوف تكون هناك قائة على الباب بذلك ** **ال سح ألي طالبة الدخول للعل اذا ل تكن ه فترتها الحددة وأسها وجود ن 0:18 إلى 38:18 رق العل: 2019 8 3 2 1 4 5 6 7

المزيد من المعلومات

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد

دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017  درجة البكالوريوس من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC

Microsoft Word - Q2_2003 .DOC ١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣

المزيد من المعلومات

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل:

اجيبي علي الاسئلة التالية بالكامل: أساليب توزيع السكان وكثافتهم أوال: التوزيع السكاني Population Distribution التوزيع السكاني هو عبارة عن توزيع البشر األعداد المطلقة على الرقعة المساحية. إن التوزيع الجغ ارفي للسكان هو الجغ ارفية. انعكاس

المزيد من المعلومات

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification

I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification I n t e r n a t i o n a l C o m p a r i s o n P r o g r a m 2011 ICP Classification رمز ICP المجموعة الرئيسية واسم المنتج الناتج المحلي اإلجمالي 100000 اإلنفاق االستهالكي الفردي في األسر المعيشية 110000

المزيد من المعلومات

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب

الاتصال الفعال بين المعلم والطالب ) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 التسويق الصحي والذوائي الفصل الثالث إستراتيجيت المنتج الصحي والذوائي الذكتور عاطف الراعوش 1 Dr. Atef Raoush مقذمت تمتاز المنتجات الصح ة والدوائ ة بأن شراؤها ل س من أجل امتالكها إنما من أجل استخدامها للحصول

المزيد من المعلومات

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د

كلية الطب البيطري ملتقي التوظيف الثاني كلية الطب البيطري- جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د ملتقي التوظيف الثاني - جامعة الزقازيق األربعاء 7122/2/72 تحت رعاية رئيس الجامعة: أ.د/ أحمد الرفاعي عميد الكلية: أ.د/ مهدي عبدالجواد عبدالقادر رابطة الخريجين: أ.د/ آمال أنيس مهدي )رئيس مجلس اإلدارة( كلمة

المزيد من المعلومات

السيرة الذاتية دكتور / عاطف محمد أحمد أحمد أوال: البيانات الشخصية: أستاذ مشارك بقسم المحاسبة كلية التجارة - جامعة بنى سويف مصر والمعار لكلية الدراسات

السيرة الذاتية دكتور / عاطف محمد أحمد أحمد أوال: البيانات الشخصية: أستاذ مشارك بقسم المحاسبة كلية التجارة - جامعة بنى سويف مصر والمعار لكلية الدراسات السيرة الذاتية دكتور / عاطف محمد أحمد أحمد أوال: البيانات الشخصية: أستاذ مشارك بقسم المحاسبة كلية التجارة - جامعة بنى سويف مصر والمعار لكلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع جامعة الدمام السعودية األسم:

المزيد من المعلومات

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard

INFCIRC/641 - Agreement between the Government of the Republic of Cameroon and the International Atomic Energy Agency for the Application of Safeguard ا آ ا و ا ر INFCIRC/641 Date: 1 March 2004 إ ة GENERAL Distribution Arabic Original: English ا ق ر ا ون وا آ ا و ا ر ا و ا ا ر م ه ة ا ر ا ت ا ت ا ر ا و وا آ ا ون ر ا د ا ق د ١- إ ر ه ة م ا ر ا ا و ه ا

المزيد من المعلومات

الشريحة 1

الشريحة 1 2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم

المزيد من المعلومات

Microsoft Word - 50-John

Microsoft Word - 50-John إنجيل يوح نا 1 إ ن ج يل ي وح ن ا الا صح اح الا ول 2 1 ف ي ال ب د ء ك ان ال ك ل م ة و ال ك ل م ة ك ان ع ن د الله و ك ان ال ك ل م ة الله. هذ ا ك ان ف ي ال ب د ء ع ن د 4 3 الله. ك ل ش ي ء ب ه ك ان و ب غ ي

المزيد من المعلومات

العدد الثالث عرش يناير أهداف التنمية المستدامة: "تحويل عالمنا" باالبتكار Eng. Maritza VARGAS Independent Environmental and Sustainability Consu

العدد الثالث عرش يناير أهداف التنمية المستدامة: تحويل عالمنا باالبتكار Eng. Maritza VARGAS Independent Environmental and Sustainability Consu 4 أهداف التنمية المستدامة: "تحويل عالمنا" باالبتكار Eng. Maritza VARGAS Independent Environmental and Sustainability Consultant أهداف التنمية المستدامة في 25 سبتمبر 2015 اعتمدت قمة األمم المتحدة للتنمية

المزيد من المعلومات

ى وزارة المالية مصلحة الجمارك قطاع العمليات االدارة المركزية للفاعل االقتصادي المعتمد - مرص بيان عمالء الفاعل االقتصادي المعتمد - مرص ح ر ي 22/3/2017

ى وزارة المالية مصلحة الجمارك قطاع العمليات االدارة المركزية للفاعل االقتصادي المعتمد - مرص بيان عمالء الفاعل االقتصادي المعتمد - مرص ح ر ي 22/3/2017 ى 1 2 3 4 5 كود اإلعتاد 1 2 5 6 7 رق التعال 205134394 100496296 413467910 100258190 706009460 ر شكة كابىس للدهانات ر شكة حلوان ى إخوان اس العيل ساسونج ر الكيونكس رص ر شكة النساجون ال ر شقيون للسجاد ر شكة

المزيد من المعلومات

AnyFileYY675SLX

AnyFileYY675SLX 49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807

المزيد من المعلومات

عرض تقديمي في PowerPoint

عرض تقديمي في PowerPoint بسم هللا الرحمن الرح م الضغط الجوي : إن الضغط الجوي هو ذلك الثقل الذي مارسه الغالف الغازي على سطح الكرة األرض ة. و هو وزن عمود من الهواء مساحة مقطعه وحدة المساحات بارتفاع عادل سمك الغالف الجوي أجهزة ق

المزيد من المعلومات

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books

Eng.M.Abou Elela Ubuntu Install 1 Facebook /Computer Learn Books 1 Install Ubuntu أ ت ر )Ubuntu( إزذ ذ ص ٠ ؼاخ ١ ىظ ألخ ضج عطر ا ىرة أخ ضج ا ساع ب ا س ح ا خ اد ٠ ى ه ذس ١ غخره ظا األ ت ر ا ث ل ت غخ ا ػ ٠ ى ه ا ٠ ضا غخ ا ػ ا فالػ ١ س خالي تش ا ح Windows 7 USB DVD ا اعط

المزيد من المعلومات

1

1 1 اهلل ال ح س ن ى ماء أ س م ن ظ و مة في للشيخ العالمة زيد بن محمد بن ىادي المدخلي رحمو اهلل - 2 . اهلل رحمن ر حيم غاف ر...وحاف ظ ح ي ح ليم ناص ر. وخال ق وبار ئ م ه يم ن...ثم ل طيف م حس ن وم ؤ م ن. وم ان

المزيد من المعلومات

Layout 2

Layout 2 الفعل العري ة القواعد في الاختار نتية الاختار في الص فهة الاخيرة 1 عي ن ي هذف ي هذف ي ي ر يار يار و ر ي نر ي ر و ر ل ل ي ر يار ف ع ت ف ع ت يا ر ف ع ت ي نر و ي ين ر يا ي ي ي ياي ياي و ي و ي ياي يا ي و ني

المزيد من المعلومات

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster

وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى

المزيد من المعلومات

بجسكو بأعين الصحافة

بجسكو بأعين الصحافة بجسكو بأعين الصحافة Tuesday, May 19, 2015 بنها شركة كهرباء بنها: عدد ساعات العمل بالمحطة بلغت 15 بدون حوادث مليون ساعة الثالثاء 19 مايو - 2015 07:39 م محطة كهرباء كتبت رحمة رمضان أكد المهندس شيرين مصباح

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم االسم: المعلومات التعريفية طارق مفلح جمعة أبو حجي ر الجنسية: فلسطيني تاريخ الميالد: 9/7/1978 الحالة االجتماعية: متزوج العنوان: فلسطين غزة رقم الهاتف : 2565936-08 0097 هللامسب السيرة الذاتية( C.V ) رقم

المزيد من المعلومات

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع

االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.

المزيد من المعلومات

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:

اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت

المزيد من المعلومات

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق

استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )ق استنادا الى احكام البند )ثالثا ( من المادة )08( من الدستور واحكام البند )2( من المادة )4( من امر سلطة االئتالؾ المؤقته )المنحلة( رقم )65( لسنة 2884 )قانون البنك المركزي ) والبند ثان ا من المادة )9( من

المزيد من المعلومات

نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا

نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشرا نبذة عن املركز : نتشرف نحن مركز تميز اإلنشاءات لالستشارات الهندسية بمشاركة سعادتكم في تحقيق إنجازاتكم وتطلعاتكم بما نستطيع من إمكانيات وتحالفات, وبشراكات متميزة مع الجهات الرائدة وبخبرة متميزة في سلسلة

المزيد من المعلومات

الإدارة المدرسية الحديثة

الإدارة المدرسية الحديثة مراقب التعل م االبتدائى ندي المط ري تعر ف االدارة المدرس ة صفات اإلدارة المدرس ة الحد ثة مفاه م اإلدارة المدرس ة الحد ثة التعر ف الشامل لالدارة المدرس ة أنماط النظر ات اإلدارة الحد ثة ف المدرس ة اإلدارة

المزيد من المعلومات

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع

اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 4102 المست ى 0 من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع اامتح ن الج ي الم حد امتح ن البك ل ري ( الد رة الع دي : ي ني ) 12 المست ى من س ك البك ل ري الشع أ المس لك مس ك الع الشرعي شعب الع التجريبي شعب الع الري ضي شعب ع ااقتص د التدبير الم ض ع خ ص ب لمترشحين الممدرسين

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم بسم هللا الرحمن الرحيم علي دبكل علي العبدلي العنزي. االسم: الصدر- المملكه العربيه السعوديه. مكان الميالد: الموافق 1-22- 1591. 1777-7-1 تاريخ الميالد: استاذ مساعد في قسم االعالم - كلية االداب- جامعة الملك

المزيد من المعلومات

PowerPoint Presentation

PowerPoint Presentation اليوم اإلعالمي حول التوجيه الجامعي إدارة الشؤون األكاديمية والشراكة العلمية بالجامعة 15 جويلية 2016 بالمعهدالعالي للتصرف بقابس جامعة قابس جامعة الجنوب الشرقي خارطة جامعية تمتد على أربع واليات + 15 مؤس

المزيد من المعلومات

دولة فلسطني التخطيط الوطني ادلكاني ادلخطط الوطني حلماية ادلوارد الطبيعية وادلعامل التارخيية 0

دولة فلسطني التخطيط الوطني ادلكاني ادلخطط الوطني حلماية ادلوارد الطبيعية وادلعامل التارخيية 0 دولة فلسطني التخطيط الوطني ادلكاني ادلخطط الوطني حلماية ادلوارد الطبيعية وادلعامل التارخيية 0 األحكام اخلاصة تشرين ثاني 203 األحكام الخاصة للمخطط الوطني لحماية الموارد الطبيعية والمعالن التاريخية أ ال

المزيد من المعلومات

Our Landing Page

Our Landing Page نظام البرمجة SIMATIC S7 PLC وفقا للمستوى الا ساس ف الا صدارة S7-1500 الصفحة 1 من 6 يقد م هذه الدورة التدريبية مدر ب من شركة الهندسية (مجموعة دي و) متخصص ف إصدارات سيمنز. لمحة عامة الهدف الري يس لهذه الدورة

المزيد من المعلومات

بسم الله الرحمن الرحيم

بسم الله الرحمن الرحيم أ- ب- C++ goals Rules facts سارع بشراء اسطواناتنا التعليمية لطالب الشهادة السودانية وطالب الصف الثامن أساس االسطوانة األوىل : اسطوانة ]الحقيبة[ لطالب الشهادة السودانية التعريف باالسطوانة : هي اسطوانة

المزيد من المعلومات

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع

جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املع جمعية زمزم للخدمات الصحية التطوعية بإشراف وزارة الشؤون االجتماعية تصريح رقم )411( نظام إدارة الجودة Quality Management System إجراءات الئحة تقنية املعلومات زمزم 19 إعداد االسم : هاني عبدالعزيز فلمبان الوظيفة

المزيد من المعلومات

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط

األثنين الثالثاء األحد السبت األربعاء الخميس 2 1 اليوم الساعة ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T311 التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تط السبت الخميس ميكروبيولوجيا تطبيقية )عملى $ ) T التطور وديناميكية العشائر ( عملى ) ميكروبيولوجيا تطبيقية )نظرى $ ) T قاعة ( ) التطور وديناميكية العشائر ( نظرى ) أعلى قاعة المؤتمرات ميكروبيولوجيا تطبيقية

المزيد من المعلومات

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة

هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة هللا مسب*** مداخلة السيد النائب مالل محمد فيما يتعلق بمناقشة الميزانيات الفرعية للقطاعات الحكومية التي تدخل ضمن اختصاصات لجنة البنيات األساسية والطاقة والمعادن والماء والبيئة ***. ا لسيد الرئيس السادة

المزيد من المعلومات