ملحة تاريخية األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( د. محمدن ولد سيدي محمد ول حمينا )جامعة شنقيط العصرية( تمهيد: دخول األشعرية إلى الغرب اإ
|
|
- جوان مضر
- منذ 4 سنوات سابقة
- المشاهدات:
النسخ
1 ملحة تاريخية األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( د. محمدن ولد سيدي محمد ول حمينا )جامعة شنقيط العصرية( تمهيد: دخول األشعرية إلى الغرب اإلسالمي قد يستغرب املرء هذا االنتشار املكثف للعقيدة األشعرية في بالد شنقيط وما جاورها من بالد السودان. وال غرابة في ذلك فالدولة املركزية األولى في هذه البالد وهي دولة املرابطين- تأسست على يد تالمذة أبي عمران الفا سي األشعري ) 430 ه( الذي أخذ األشعرية عن القاب سي من أمثال وجاج بن زلو اللمطي وعنه عبد هللا بن ياسين. وكان من فقهاء هذه الدولة اإلمام أبوبكراملرادي الحضرمي )ت 489 ه( الذي ولد بالقيروان وارتحل إلى األندلس ثم انتقل بعد ذلك إلى أغمات حيث ألح ق بحاشية أميراملرابطين أبي بكربن عمراللمتوني التي كانت تضم فقهاء وعلماء»وكان املرادي أول من أدخل علوم االعتقادات باملغرب األق صى«وله مؤلف مطبوع يعتبر أول مؤلف كامل عن العقيدة األشعرية ألف في عهد األميراملرابطي أبي بكربن عمر اللمتوني )ت 480 ه( ومن شأن هذا املؤلف أن يفتح أمام املختصين بابا واسعا ملراجعة الكثير من األحكام واملواقف في خصوص تاريخ دخول املذهب األشعري إلى املغرب وتتبع مسار تطوره وعن سلفية املرابطين التي يدافع عنها بعض من الباحثين.»وبالنظرإلى التطور الذي عرفه املذهب األشعري مضمونا ومنهجا يتبدى أن )عقيدة املرادي( توافق كثيرا املعطيات املتوفرة عن طبيعة القضايا وطريقة االستدالل ومنهج البحث في الفكراألشعري خالل النصف الثاني من القرن الرابع والنصف األول من الخامس في الغرب اإلسالمي وفي إفريقية واألندلس«وهذه هي الفترة التي ساد فيها منهج الجويني في املشرق واملغرب عقيدة أبي بكر املرادي تحقيق وتقديم د. جمال عالل البختي ص 148 فما بعدها ط. 1 مركز أبي الحسن األشعري التابع للرابطة املحمدية للعلماء. 101
2 العلماء األفارقة مجلة ومن شعره قصيدة أفتى بها ابن صمادح األندل سي في الخالف في كالم الباري تعالى هل هو حال في األصوات والحروف أم ال ال در در سخافة كفر تكاد له الجبا ما هذه البدع التي أكالم ربك أحرف أو رنة أو نغمة إن كان هذا قولكم فاعبد ثالثة أحرف واسجد له فإذا انتفت شنعاء جاء بها الوليد ل على ثقالتها تميد جاءت تعج بها الوفود منطوقة حمر وسود في السرأوصوت مديد والحرف تحويه الحدود من قبلها ألف مزيد بطل التعبد والسجود وكان املرادي شيخا ألبي الحجاج يوسف بن مو سى امللقب بالضرير )ت 520 ه(»وكان هذا األخير من املشتغلين بعلم الكالم على مذهب األشعرية ونظ ار أهل السنة تتلمذ على أبي بكر املرادي الحضرمي وكان مختصا به«. يقول عنه القا ضي عياض تلميذه:»قرأت عليه أرجوزته الصغرى التي ألف في االعتقادات وحدثني بالكبرى وبكتاب التجريد ألبي بكر املرادي وأجازني في أرجوزته الكبرى وجميع تواليفه ورواياته منها تآليف الفقيه أبي بكر املرادي شيخه وعنه كان أكثر أخذه«. وقد خل ف الضرير أبا بكر املرادي في علوم االعتقادات بعد وفاته وله منظومة بعنوان»التنبيه واإلرشاد في علم االعتقادوهذه مختصرة من كتاب اإلرشاد ألبي املعالي )الجويني(«وهو دليل قاطع على أن منهج الضرير هو منهج»كتاب اإلرشاد«للجويني. فإذا كان اإلمام الحضرمي أول من أدخل املذهب األشعري إلى املغرب األق صى فهل يمكن أن ال يترك أثرا من عقيدته في سكان الصحراء من املرابطين وإذا كان أبو عمران الفا سي املعلم األول في أصول الدين باملغرب عموما فهل يجوز أن ال يؤثر 102
3 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( في حركة املرابطين والتي كان شيخ شيخ ملهمها األول وهل كان ابن ياسين يختلف في عقيدته عن شيخه وجاج بن زلو اللمطي وعن شيخ شيخه أبي عمران الفا سي أسئلة طرحها أستاذنا الدكتور محمد املختار بن اباه بحق. وأجاب أستاذنا الدكتور محمد املختار بن اباه عن هذه االستشكاالت بقوله:»ولعل موت الكثير من علماء حركة املرابطين في املعارك الطاحنة والهجرة إلى الشمال مع يوسف بن تاشفين وإهمال املؤرخين للشطر الجنوبي من حركة املرابطين بعد عودة أبي بكر بن عمر إلى الصحراء من العوامل الفعالة التي لم تترك للمرابطين في املنطقة تركة علمية مؤثرة في القرون التالية لحركتهم. لذلك تعذر الربط بين العلم والعلماء في عهد املرابطين والعلم والعلماء في بداية الحركة العلمية النشطة التي بدأت في بالد التكرور عموما وفي شنقيط خصوصا منذ القرن التاسع الهجري«. 1 أما عن دخول األشعرية إلى الغرب اإلسالمي عموما فهناك خالف بين الباحثين حول من كان أول من أدخل األشعرية إلى الغرب اإلسالمي إال أنهم مع ذلك يكادون يجمعون على أن هذا الدخول كان في ق. 4 ه ويبرز في هذا الصدد اسم علم من أعالم تونس هو إبراهيم بن عبد هللا الزيدي أو الزيري الشهير بالقالن سي )ت 359 ه( إال أن تقدير دوره في نقل األشعرية من املشرق ونشرها في الغرب اإلسالمي يلفه الغموض لنقص الوثائق والنصوص التاريخية في هذا املجال كل ما نستطيع تأكيده أنه كان على صلة بالفكر األشعري كما يبرز ضمن أسماء أخرى دراس بن إسماعيل أبو ميمونة الفا سي )ت 357 ه( الذي رحل إلى املشرق واحتك بأشاعرته وألف رسالة في الدفاع عنهم. 2 واملؤكد عند معظم الباحثين أن األشعرية دخلت إلى الغرب اإلسالمي في أواخر ق. 4 ه على يد أبي الحسن القاب سي )ت 403 ه( الذي خرج من األندلس سنة 353 ه 1- علم أصول الدين في شنقيط نشأته ورجاله مقال منشور في حولية جامعة شنقيط العصرية عدد تطور املذهب األشعري في الغرب اإلسالمي ليوسف احنانة ص:
4 العلماء األفارقة مجلة إلى املشرق طلبا للعلم والتقى هناك باألشاعرة وتأثر بهم ودافع عن أبي الحسن األشعري كما يحدثنا ابن عساكر في )تبيين كذب املفتري(. 1 وقد انهمك القاب سي في نشر األشعرية والدعوة إليها بمجرد عودته إلى األندلس سنة 357 ه. وقد أخذ تالمذته من بعده في نشر املذهب وعلى رأسهم أبو عمران الفا سي )ت 430 ه( كما أن الباقالني املؤسس الثاني لألشعرية عمل على نشرها في أقطار العالم اإلسالمي فبعث بتالميذه من أجل ذلك إلى خراسان والعراق واملغرب ومن بين من وصل إلى الغرب اإلسالمي شخصان نزال بالقيروان وأقاما بها مدة حياتهما وهما: أبو عبد هللا األزدي وأبو طاهر البغدادي. 2 وفي هذه الفترة ظهر أعالم قاموا بنشر املذهب منهم: أبو عمر الطلمنكي )ت 429 ه( وأبو عمران الفا سي )ت 430 ه( وأبو الوليد الباجي )ت 474 ه(. وقد كانت فترة هؤالء الرواد فترة انتقالية في املغرب اإلسالمي شهدت صراعا محتدما بين أهل التسليم والتفويض أهل الدار واألشاعرة الوافدين وسيتبلور هذا الصراع أكثر في كنف الدولة املرابطية فقد كان املعتقد الرسمي والسائد زمن املرابطين هو مذهب أهل التسليم والتفويض وكان له أقطاب يرعونه ويدافعون عنه ومع ذلك كان الفكر األشعري ينمو ويتراكم ويجد ممثلين له في ذات الوقت. وأول عقيدة أشعرية من تأليف أهل الغرب اإلسالمي ظهرت في تونس على يد أبي الطيب سعيد بن أحمد بن سعيد السفاق سي )ت 501 ه( وعرفت باسمه كما عرفت باسم العقيدة السنية. 3 وقد أدى الصدام بين العقيدتين التسليمية واألشعرية بالخليفة املرابطي أبي الحسن علي بن يوسف ابن تاشفين أن يطلب من ابن رشد الجد )ت 520 ه( فتوى في شأن هذا املذهب الجديد وأعالمه كاألشعري واإلسفراييني والباقالني ومع أن ابن رشد الجد لم يكن أشعريا فإن إجابته كانت انتصارا ألقطاب املذهب األشعري واعتبرهم أئمة خير وهدى وممن يجب بهم االقتداء ألنهم قاموا بنصرة الشريعة وأبطلوا شبه الزيغ والضاللة. 4 إال أنه رفض تعليم العامة من الناس 1- تبيين كذب املفتري البن عساكر ص: 123. دارالفكر دمشق ) 1399 ه(. 2- تبيين كذب املفتري ص: 121. مرجع سابق. 3- تطور املذهب األشعري في الغرب اإلسالمي ص: 69. مرجع سابق. 4- تطور املذهب األشعري في الغرب اإلسالمي ص: مرجع سابق. 104
5 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( املعتقد األشعري الذي يرى أن النظر العقلي شرط أسا سي في اإليمان ألنه فرض عين على كل مسلم عاملا كان أو جاهال قادرا على الفهم واإلدراك أم ال. وسيأتي ترسيم املذهب األشعري في الغرب اإلسالمي مع مجيء الدولة املوحدية حيث كان يعني نشره القضاء على الخصوم السياسيين وعلى أيديولوجيتهم. وأول ما بدأ به ابن تومرت )ت 524 ه( في هذا املجال هو إطالق اسم املوحدين على أتباعه. ثم برز بعد متقدمي األشعرية من أمثال املرادي وتلميذه الضرير وابن تومرت واليابري والساللجي وغيرهم اإلمام املجدد محمد بن يوسف السنو سي التلمساني وبرزت بعد برهانية الساللجي أم براهين السنو سي التي يشبه دورها في أصول الدين دور مقدمة ابن آجروم في النحو. ومع قصرها فقد نالت من العناية واالهتمام ما لم ينله نص قبلها أو بعدها حيث صارت هي املقرر الرسمي املعتمد في املغرب اإلسالمي. وقد عرفت بالد شنقيط مبكرا بعض مصنفات علم الكالم األشعري مثل عقائد السنو سي والجزائرية وإضاءة الدجنة التي وصلت إلى هذه البالد بعد تأليفها بأقل من نصف قرن على يد عبد هللا بن أحمد بن عي سى الحسني الذي كان حيا سنة 1077 ه. 1 وللشناقطة اهتمام بالتأليف في هذا املجال فكان منهم من شرح عقائد السنو سي مثل أحمد بن العاقل ومنهم من نظم السبعة املطالب مثل محمد بن املبارك بن سيدي الفال الديماني وأبي عبد هللا اليزكئذي 2 ومنهم من شرح اإلضاءة كابن األعمش العلوي ) ه( الذي أهدى له عبد هللا الحسني نسخة منها 3 )الفقه واملجتمع والسلطة ص: 43(. وفي إطار االهتمام املبكر بعلم الكالم على املذهب األشعري يندرج اهتمام محمد بن سعيد اليدالي به من خالل تآليفه في االعتقاد وخاصة كتاب»القواعد في العقائد«الذي شرحه بكتاب»فرائد الفوائد«. 1- فتح الشكور ص: مخطوط بحوزتنا. 3- فرائد الفوائد ص:
6 العلماء األفارقة مجلة وسنحاول في هذا املقال أن نعرف بالشيخ اليدالي ومصنفاته في العقيدة األشعرية وخاصة موسوعته الضخمة املسماة»فرائد الفوائد في شرح قواعد العقائد«وسنلحق باملقال نص العقيدة املختصرة. التعريف باليدالي اسمه ونسبه هو محمد بن املختار بن محمد سعيد بن املختار بن عمر بن علي بن يحيى بن يدال اليدالي نسبة إلى يداج أو يدال واسم يداج أبو علي رابع الخمسة املشهورين»بتشمش «وإليه تنسب قبيلة اليداليين»إدوداي«وأمه: امبيكله واسمها فاطمة بنت سيد األمين بن بارك هللا الديمانية. مولده ولد محمد اليدالي سنة 1096 ه عند بئر تندكسم الواقعة على بعد 20 كلم جنوب معلم الكلم 70 على الطريق الرابط بين نواكشوط عاصمة موريتانيا ومدينة النعمة وهو الطريق املسمى طريق األمل. أسرته نشأ في بيت علم وصالح واستقامة فوالده كان من أهل الصالح واالستقامة وأمه كانت كذلك وهي التي يعنيها العالمة املختار بن جنكي بقوله: أم محمد اليدالي األمين فاطمة وأبها سيدي األمين ويعين محل قبرها ويذكرأنه مزارمشهور حيث يقول: وأمه امبيكلة بنت العلم سيدي األمين زر لدى بئرالقدم ولليدالي ولدان وتسع بنات. طلبه العلم وشيوخه 106
7 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( بدأ اليدالي طلبه للعلم في املدرسة العائلية ليتعلم فيها ويحفظ كتاب هللا ومبادئ العلوم اللغوية والفقهية ثم بدأ يعمق على الشيوخ واألساتذة من أهل زمانه وال تسعف املصادر بأخذ اليدالي عن أحد عدا خمسة هم: - العالمة ألفغ عبد هللا بن عمر األبهمي الديماني أخذ عنه علوم القرآن ونقل عنه في تآليفه فهو يقول في نظمه للحذف في القرآن الكريم: بل نقتفي ترجيح عبد هللا العالم العالمة األواه - ابن عمه العالمة أحمد بن الفقيه املختار باب اليدالي أخذ عنه الفقه وذكر في كتابه»األنوار املتوقدة في الرد على الجيم املنعقدة«أنه قرأ عليه قول خليل:»وكالنجش يزيد ليغر «. 1 - العالمة ألفغ ميننحن بن مود مالك كان محمد اليدالي يعتز به ويلقبه بالشيخ الوالد وأثنى عليه كثيرا في رسالة اللفعة قائال:»لم أذق حالوة الوالدية بعد والدي إال منه رحمهما هللا تعالى وجعل الجنة مثواهما«. وكان يثني عليه ويجله كثيرا ومن وصفه له:»كان أق ضى القضاة وسيد الهداة وسيد الحكام خاتمة األعالم يرجع إليه عند التباس األوهام باألفهام بركة الزمان محيي اإليمان..«إلى أن يقول:»فقد نلت والحمد هلل في الدنيا من بركته وعلمه وأخالقه وأنا أرجو في األخرى شفاعته«. 2 - القا ضي املختار بن ألفغ مو سى اليعقوبي املتوفى سنة 1139 ه ذكره في كتابه»أمر الولي ناصر الدين«وحاله ب:»شيخنا«بقوله:»أخبرني محمد بن املختار بن مو سى قال عن أبيه شيخنا املذكور«. - العالمة محمد الكريم بن الكوري بن سيد الفالي املتوفى سنة 1144 ه. - الشيخ نختار بن املصطفى اليدالي أخذ عنه أوراد الطريقة الشاذلية الناصرية 1- األنوار املتوقدة مخطوط بالزاوية اليدالية بنواكشوط- موريتانيا ص 3 و رسالة اللفعة محققة ص 40 وص
8 العلماء األفارقة مجلة رثاه اليدالي ووصفه بأنه جامع للشريعة والحقيقة وقد كان نختار بن املصطفى بن محمد سعيد اليدالي مر في طريقه إلى الحج بسيدي أحمد الحبيب السجلما سي ومكث معه سنة وأخذ عنه الطريقة الشاذلية وأدخلها إلى بالد الكبلة وقد أخذ سيدي أحمد الحبيب السجلما سي الطريقة عن سيدي أحمد بن عبد القادر الذي أخذها عن سيدي محمد بن ناصر. العالمة مسكه بن بارك هللا وكان رفيقه في األخذ عن الشيخ مينحن وأطلق عليه شيخنا في كتاب»األنوار املتوقدة«: عبد هللا بن محمذ بن أعمر اليدم سي. محمد بن مو سى بن أيجل الزيدي التيشيتي املتوفى سنة 1117 ه أخذ عنه املشابكة إلى رسول هللا صلى هللا عليه وسلم. 1 تالمذته لم يشتهر اليدالي بكثرة التالميذ بل لم تذكر املصادر له من التالميذ سوى ثالثة هم: - محمد والد بن خالنا األبهمي املتوفى سنة 1212 ه وهو تلميذه الوحيد الذي تخرج على يده في العلم الظاهر والباطن وتأثر به كثيرا وقال عنه في آخر كتابه»كرامات أولياء تشمشه«:»وال يستنكر على من ادعاه منهم فإن هللا على كل شيء قدير ويخص من يشاء بما شاء. قلت: فما ظنك بالولي السعيدي اليدالي إذ هو نتيجة هؤالء القوم اليداليين وثمرة بني بارك هللا فيهم املذكورين آنفا فهو ثمرة الفريقين على ما حواه هو إذ هو ولي هللا وصاحب كشف جامع بين الظاهر والباطن ملك بالنهار وراهب بالليل كما ترون وتعلمون نفعنا هللا ببركته وبركة أمثاله آمين يا رب العاملين وال حول وال قوة إال باهلل العلي العظيم الحمد هلل الذي بنعمته وجالله تتم الصالحات«. ويروى أن اليدالي سمع ذات ليلة والدا يترنم ببيت املتنبي: 1- مقدمة الذهب اإلبريز في تفسير كتاب هللا العزيز ص 40 ط أولى. 108
9 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( ومن الخير بطء سيبك عني أسرع السحب في املسير الجهام فقال: إن ابن خالنا هذا استعجل»اطليص» يعني اإلجازة. - محمد العاقل األبهمي والد العالمة أحمد بن العاقل. - أملا العربي بن املصطفى بن محمد سعيد بن عم اليدالي توفي بعده ورثاه وهو املعروف ب أملا العربي وأملا الشاعر. ويروى أن اليدالي قال مرة لتلميذه أملا العربي هذا وكان معجبا به: إنه هم أن ينزع له عمامة الشعر غير أنه تذكر بيتين من قصيدة اليدالي امليمية املشهورة: حسن بدئي واختتامي والبيتان هما: فدم الفجار جار كامل األوصاف صاف بك يا محيي العظام ونجيع الهام هام وافر األقسام سام وسئل العالمة سيدي عبد هللا ابن رازكه رحمه هللا وكان صديق اليدالي وقد حصلت بينهما مشاعرة وممادحة ذكرها ابن األمين في كتابه الوسيط سئل رحمه هللا عن أشعر زوايا القبلة فقال: ال أدرى إال أن القائل: آيات طه ليست تباهى ال يباهى هو أيضا وال قيل مثله في القبلة. وال تناهى على الدوام ومن أشهر قصائده قصيدته في مدح القرآن وحبه وخدمته أثبتها في تفسيره ومطلعها: ب ين س ت ي ك ت اب ك امل ين ع يا إ له ي يا م ن ب ه ن س ت م إ ن ه س ت ح ق الد هر ل لخ د م ة ال ك تاب امل ب ين أ نا م ن خاد م يه وامل حب ه ف ي ق ل ب ي و خ د م ت ه م ا ع ش ت د أ ب ي و د ي د ن ل ي و د ين 109
10 العلماء األفارقة مجلة ويقول فيها سائال من هللا اإلعانة له والبن أخته وابن عمه العالمة الصالح سعيد ابن بباه بن الفقيه املختار باب اليدالي رحمه هللا )ت 1230 ه( الذي ذكر أنه كان يعينه في تأليف الذهب اإلبريز: وأعني يا ذا الجالل عليه وأعن من يعينني يا معين وقصيدة»صالة ربي«التي يقول عنها:»هذه القصيدة لها فضل عظيم وبركة وال يستنكر ذلك في جنب بركته صلى هللا عليه وسلم وقد وجدت لها بركة في مواطن كثيرة منها أني ركبت في بعض سفن النصارى قاصدا أكادير دوم ألطلع على بعض عجائبه فسرنا حتى أقبل الليل فهاجت ريح شديدة كادت تكسر السفينة حتى كادوا أن يوقنوا بالهالك فصاروا يستغيثون من شدة ما نزل بهم وأنا وحدي في جانب من السفينة ال يعبأ بي وال يعرفني أحد منهم وال أعرفه حتى جعل واحد منهم يردد هذا البيت: صالة ربي مع السالم على حبيبي خير األنام فقلت له: أتعرف قائل هذا البيت قال: قائله زاو من أهل القبلة ال أعرفه. فقلت له: أنا قائله. وأنشدته بعض القصيدة فأقبل علي أهل السفينة كلهم فجعلوا يسألونني عن نف سي وعن شأني فأخبرتهم ثم جعلوني في موضع من السفينة ال ينالني فيه شر فمن حينئذ نالتني بركة النبي صلى هللا عليه وسلم ثم سكنت الريح وهدأت والحمد هلل وبتنا سائرين إلى أكادير دوم فحملوني على أعناقهم إلى البر ولم يبتل مني وال من لبا سي شيء فدخلت القصر وأقبل علي أهله باإلضافة الحسنة واإلكرام والتعظيم وأنواع التحف والهدايا والكاغد الشاطبي مما لم أحتسب ولم يخطر لي ببال وذلك كله ببركة ممدوح القصيدة صلى هللا عليه وسلم وأطلعني النصارى على بعض عجائب أكادير دوم ودعوت رئيس النصارى لإلسالم فلم يسلم ولم يبعد منه رزقنا هللا اإليمان ودوامه إلى املمات ويسر هللا لي من حملني ومتاعي على جمل إلى أهلي«. 110
11 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( توفي الشيخ محمد اليدالي سنة ) 1166 ه( بعد أن عاش سبعين سنة ودفن ب»انت و ف ك ت «ومعناها: ذات الشمس. قال الشاعرامحمد بن أحمد يوره رحمه هللا عند كالمه عن انتوفكت: وبها املقبرة التي فيها سيدنا وقدوتنا وشيخ أشياخنا سيدي محمد بن سعيد اليدالي مؤلف»الذهب اإلبريزفي تفسيركتاب هللا العزيز«. ويقول أحمد بن اجمد اليدالي رحمه هللا مؤرخا مليالد الشيخ اليدالي ووفاته: ام ق د و ل د ال يدال ي ع د م اأ ن م ن ب ع ش»»وض ب اب ه الذ ه ه ى ك ت ش ج يع نع وب ع د س ب ع ين ض ب ى الله ذ ه ب واو أ ع وام إ ل ولليدالي ولدان هما: املختار سعيد»التاه«ومحمد السعيد»أواه«. مكانته العلمية واالجتماعية يعتبر اليدالي من أجل علماء البالد علما وصالحا وورعا كما عرف بحب النبي صلى هللا عليه وسلم وكثرة مدحه له صلى هللا عليه وسلم وكانت له صالت ثقافية واجتماعية مع أجل معاصريه من العلماء واألمراء. قال عنه الشيخ أحمد بن األمين العلوي في الوسيط:»أحد العلماء األعالم والغطارفة الكرام وتقدم أنه أحد األربعة الذين لم يبلغ مبلغهم أحد في العلم في ذلك القطر. كان مشهورا بالفهم والحفظ والصالح وله التآليف املشهورة«. 1 وقال أبو عبد هللا الطالب محمد بن أبي بكر الصديق البرتلي الوالتي في فتح الشكور في ذكر اليدالي:»كان رحمه هللا شاعرا ناثرا ألف تأليفا مفيدا في مجلدين في تفسير كتاب هللا العزيز سماه الذهب اإلبريز على كتاب هللا العزيز 2 وله قصيدة ميمية عجيبة من أحسن القصائد في مدح النبي صلى هللا عليه وسلم في سبعة وأربعين بيتا 1- الوسيط في تراجم أدباء شنقيط ص فتح الشكور في معرفة أعيان علماء التكرور ص
12 العلماء األفارقة مجلة خارجة عن بحور الخليل بن أحمد الخمسة عشر وعن املتدارك والخبب مطلعها: صالة ربي مع السالم بادي الشفوف داني القطوف على حبيبي خير األنام بر عطوف ليث همام صلى هللا عليه وسلم تلقاها الناس بالقبول وكذا غيرها من تواليفه الحسان وشرحها شرحا عجيبا مفيدا ولها بركة عظيمة وفضائل«. 1 آثاره ومؤلفاته يعتبر اليدالي غزير التأليف صاحب قلم سيال رغم طابع البداوة والترحال الدائم واألسفار املضنية في طلب الكتب والكاغد وتحصيل الغنية من املال ورعاية العيال لم يكن شيء من ذلك ليمنعه من الكتابة والتصنيف حتى بلغت مصنفاته زهاء الخمسين بل ربما تجاوزت الخمسين فقد قال النابغة:»وقد وقفت على جملة منها تدل على سعة علمه وكثرة نقله وتبحره في سائر العلوم املعقولة واملنقولة. 2 ونذكر من هذه املصنفات ما يلي: - خاتمة التصوف وشرحها طبع الجزء األول منه بمطبعة دار القلم بالرباط. - الوسيلة الكبرى في إصالح الدين والدنيا واألخرى. - أمر الولي ناصر الدين. - املربي على صالة ربي وهو شرح على مديحيته امليمية املعروفة ب»صالة ربي«. - الذهب اإلبريز في تفسير كتاب هللا العزيز وهو أقدم تفسير شنقيطي معروف طبع ونشر في مركز نجيبويه. - مورد الظمآن في املحذوف من القرآن. 1- القصيدة شرحها املؤلف شرحا وافيا مطبوعا. 2- السند العالي في مناقب اليدالي للنابغة الغالوي ص
13 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( - كتاب الجيم نصر فيه الجيم املتفشية على املنعقدة السودانية. - الفرق بين الجمع واسم الجمع واسم الجنس وعلم الجنس. - تقريب املعاني في علوم البديع والبيان واملعاني. - الحلة السيراء في أنساب العرب وسيرة خير الورى. - واضح املذاهب في سيرة املختار خير واهب. - شيم الزوايا. - رسالة النصيحة. - رسالة اللفعة. - ديوان شعر يبلغ زهاء 1600 بيت حقق وطبع ونشر. - فتاوى. 1 أما علم التوحيد فهو مجال يتصدر اهتمام اليدالي واعتبر أنه يجب أن يكون في كل قطر من يشتغل به لرد الشبه الواردات ونفي الشكوك ودعاوى املبتدعة والزائغين عن الحق واعتبر نفسه قائما بهذا الفرض الكفائي من خالل تأليفه للعقائد وشرحها. ومن أهم مصنفاته في هذا املجال:»نظم املطالب السبعة«وهو نظم ملباحث سبعة في إثبات حدوث العالم وإليها اإلشارة بقول صاحب اإلضاءة: وال يتم املبتغى للطالب إال بعلم السبعة املطالب وألهمية هذه املطالب الكالمية العقدية كثر ناظموها من أهل شنقيط )موريتانيا حاليا( ومن غيرهم فممن نظمها من غير أهل شنقيط املقري صاحب»اإلضاءة«. ومن أهل شنقيط خلق منهم: محمد املبارك بن حبيب هللا وابن أخيه املبارك واملختار بن محمد بن عبد هللا امللقب متالي ومحمد والد بن محمد األمين بن 1- كل هذه اآلثار موجودة مخطوطة لدى الزاوية اليدالية بنواكشوط. 113
14 العلماء األفارقة مجلة الفاضل وألفغ عبد هللا وغيرهم. 1 ونظمها محمد اليدالي نظما في خمسين بيتا يقول في أوله: الحمد هلل املزيل الجالي ثم الصالة والسالم أبدا وبعد فاملقصود أن نبينا وذاك أن خصمنا قد اعترض وما أجبناهم به من واجب شبه زيغ أهل االعتزال على إمام املرسلين أحمدا سبع مطالب أتت في نظمنا سبعاعتراضاتعلينافيالعرض عقال يسمى السبعة املطالب وصنف اليدالي شرحا ألسماء هللا الحسنى يقول في أوله: هذه دعوات على أسماء هللا الحسنى وبعض خواصها وبعض معانيها وكيفية العمل بمقتضاها الذي هو من معاني اإلحصاء املوعود عليه بالجنة وكيفية التعلق بها والتخلق ألن الدعاء مشروط بالعلم واملراقبة. ويضيف أنه نقلها عن ابن عباد النفزي ومكي بن أبي طالب وغيرهما. 2 كما صنف اليدالي عقيدة مختصرة مركزة سماها»قواعد العقائد«جعلها خالصة ألمهات العقائد في حق هللا تعالى وحق رسله ومالئكته والبعث والنشر على طريقة متأخري املتكلمين من األشاعرة في االستدالل وقد حظيت هذه القواعد بقبول واسع فنظمت ورددت واعتمدت في املحاظر منهجا في علم الكالم. ثم شرحها شرحا موسوعيا وافرا شامال سماه صاحبه»فرائد الفوائد في شرح قواعد العقائد«في مجلد ضخم جدا ما زال مخطوطا ويحقق اآلن من قبل الزاوية اليدالية. 3 كتاب»فرائد الفوائد في شرح قواعد العقائد«ستكون وقفتنا مع هذا الكتاب بيت القصيد في هذا املقال ألن كتاب»الفرائد«1- - محمد اليدالي ووسطه االجتماعي ومقدمة تفسير الذهب ص مقدمة مخطوط الزاوية اليدالية ص لدى الباحث منه نسخة ويجري العمل على تحقيقه في سبيل طبعه ونشره. 114
15 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( يعطي صورة مكتملة وواضحة عن عقيدة اليدالي وعن طريقته في البرهان واالستدالل كما يعطي صورة وافية عن مدى عمق الفكر اليدالي ومدى استيعابه للعلوم العقلية وقدرته على التلخيص والجمع بين اآلراء املختلفة وسعة اطالعه وجودة سبكه وصياغته وجده ومثابرته. نسبة كتاب»فرائد الفوائد«هذا الكتاب ال نشك في نسبته لصاحبه ألسباب عديدة من أهمها: - تصديره باسمه في كافة النسخ املوجودة منه والتي يعود تاريخ خط بعضها إلى عام 1222 ه أي بعد وفاة املؤلف بأقل من 60 سنة وبعضها من نسخ أحفاده وبني عمومته وغيرهم من أهل العلم. - ذكر جماعة من العلماء هذا الكتاب ونسبوه له ومنهم النابغة الغالوي رحمه هللا وهو من أعرف الناس به وأكثرهم صلة به ألخذه عن اآلخذين عنه مباشرة فقد قال في كتابه»النجم الثاقب«في معرض الحديث عن تآليفه:»فمن ذلك فرائد الفوائد في شرحه لتأليفه في العقائد«. 1 ويقول ابنه أواه رحمه هللا في نظمه ملؤلفات والده: والذهب اإلبريز والفرائد وكل ما فيه من الفوائد - كونه يحمل بصمته في التآليف وطابعه املميز وأسلوبه الفريد في االسترسال واالستطراد واالستكمال شأن الكتاب في ذلك شأن سائر كتبه املعروفة كالذهب والخاتمة وغيرهما. - ثم إن اختصار حفيده محمذن فال بن املختار سعيد رحمه هللا له وما ذكره في مقدمته دليل آخر على صحة تلك النسبة. وهذا االختصار توجد منه نسخة في مكتبة زاوية محمد اليدالي. 1- النجم الثاقب ص
16 العلماء األفارقة مجلة لهذا ولغيره نجزم بصدق نسبته إليه بل نقطع بأنه عمله أصالة فهذا الشبل من ذاك األسد. فهو يحمل خصائص كتابته التي ألفناها في سائر كتبه من الجزالة في اللفظ والسهولة والوضوح في الفكرة وإن كان ال يحتاج إلى إعمال دليل القافة حتى يلحق هذا الكتاب بصاحبه فقد نسبه لنفسه ونسبه غيره له ولم يدع أحد نسبته لغيره. ويوجد هذا الكتاب مخطوطا في العديد من املكتبات وتوجد لدينا منه نسختان إحداهما بخط قديم يعود إلى أواسط القرن الثالث عشر واألخرى حديثة نسبيا وهي بخط أحد حفدته واسمه أحمد سالم بن أبي بكر بن اإلمام اليدالي ويعود تاريخ خطها إلى التاسع من جمادى األولى سنة 1356 ه وهي بخط جيد ومقروء في 546 صفحة. ولدى زاوية الشيخ محمد اليدالي عدة نسخ أخرى وقد شرعت بل أنهت التحقيق ولديها النية في نشر هذا الكتاب بلغهم هللا مأمولهم ومبتغاهم في ذلك وفي ذلك املضمار قام الطالب سعدنا ولد حمينا بتحقيق مقدمة الكتاب لنيل شهادة الدراسات املعمقة من جامعة محمد األول بوجده باملغرب. أهمية الكتاب هذا الكتاب موسوعة كالمية في قواعد العقائد األشعرية سماها مؤلفها»فرائد الفوائد في شرح قواعد العقائد«وهي كاسمها فرائد وفوائد قد استودعها املؤلف مباحث عقدية فريدة تدل على علو كعبه. ولعل أبرز ما يميز هذه املوسوعة اليدالية أنها ظهرت في وقت مبكر ضمن لصاحبها الريادة والتقدم وقد استفتحها بالثناء على هللا والصالة والسالم على رسوله صلى هللا عليه وسلم معتمدا لطيف براعة االستهالل محددا موضوع تأليفه ومبرزا مكانة العلم وفضله العظيم ليتحدث عما أصاب الناس من تكاثر للهموم وبالدة في الفهوم يقول:»الحمد هلل املنفرد بصفات الكمال وكمال التصرف في األجرام واألعراض املنزه في األحكام واألفعال عن وجوب مراعاة الصالح واألصلح والعلل واألغراض امليسر التطالب ملن رفع راية اإليمان ونشرها بآيات الحق الباهرة املذلل 116
17 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( الصعاب ملن أحيا كلمة التوحيد ونشرها بسيوف البراهين الباترة املعطي الوهاب ملن ذب عنها وأظهرها أسنى مراتب الدنيا واآلخرة والصالة والسالم على سيدنا محمد املخصوص بعموم الفضائل الذي قامت على تفضيله الدالئل. وبعد فاعلم أن العلم نور مشكاته قلوب أهل اإلخالص وألالؤه تتجلى به مرآة أفئدة الخواص ليس إال به النجاح وعين الهداية واألمن من الضالل والغواية وفضله أكثر من أن يح صى وأشهر من أن يذكر وفي ما سبق من األيام وخال من األعوام كانت الهمم إليه مصروفة والرغبات عليه موقوفة يتوفر عليه طالب املراتب في الدنيا الراغبون في الدرجات األخروية العليا واليوم داخل الهمم القصور وغلب على البواعث الفتور حتى صار وبلها طال وآضت قناطيرها رطال فتالشت العلوم وعفت رسوم الشريعة حتى صارت كالرسوم وخلط الحق بغيره خلطا واقتربت الساعة حتى كاد أن يستوي ما بين السبابة والوسطى واتسع على الراقع الخرق وجل على الرتق الفتق وانقرض العلم وخبت ناره وطمس الحق وقلت أنصاره فصار الجهل أمرا مشهورا والعلم كأن لم يكن شيئا مذكورا فإنا هلل وإنا إليه راجعون«. ثم يضيف متحدثا عن علم أصول الدين:»ثم ملا كان علم أصل الدين املسمى علم الكالم املتعلق بتوحيد هللا وما له من صفات الجالل واإلكرام هو أفضل العلوم وأعالها وأقومها حجة وأجالها وأرفعها مكانا وأعظمها شأنا وكان مما أهمله الناس في هذا الزمان الذي تصدأت فيه مرآة األذهان وزهدوا فيه رغبة عنه مع أنه مما ال بد منه إذ هو رأس مال املرء وإكسير النجاة وكيمياء السعادة وال يكون إال ملن اتصف به في آخر حياته الحسنى والزيادة وضعت عقيدة تشتمل على فصول وقواعد من التوحيد وأصول جمعت غرر قواعده ونظمت درر فرائده«. )فرائد الفوائد في شرح قواعد العقائد للشيخ محمد اليدالي مخطوط بحوزتنا(. وال تخفى أهمية هذا الكتاب فهو جامع بين التوحيد واإلخالص واإليمان واإلحسان والشريعة والحقيقة وقد تلقاه الناس بالقبول شرقا ومغربا واستحسنوه واستنسخوه. قال فيه النابغة القالوي رحمه هللا:»بلغ من املنى أقصاها ولم يغادر 117
18 العلماء األفارقة مجلة كبيرة وال صغيرة إال أحصاها«. 1 وقال فيه العالمة باب ابن أحمد بيبه العلوي رحمه هللا عندما حصل عليه ونظر فيه: هذا كتاب لم أكن ألعيره أحدا ولو طلب اإلعارة والدي وتعود بعض أسباب أهميته إلى أنه أول تأليف جامع في العقائد في منطقة القبلة )منطقة اترارزة حاليا( وأنه موسوعة للفوائد والشوارد والطرائف فضال عن كونه كتابا عقليا جدليا منهجيا. وقد ذكر صاحبه أنه لخصه أو لفقه من زهاء األربعين من مصنفات التوحيد مع الترتيب والتلفيق ككتب اآلمدي ت 631 ه والجويني ت 478 ه والرازي ت 606 ه والبيضاوي ت 685 ه واإليجي ت 756 ه وابن عرفة الورغمي ت 803 ه والجرجاني ت 816 ه وتقي الدين املقترح ت 612 ه والقرافي وابن زكري التلمساني ت 900 ه والتفتزاني ت 791 ه والغزالي ت 505 ه واإلدري سي وابن راشد القف صي والشهرستاني واملاتريدي وغيرهم. فضال عن كثير من الكتب األخرى في سائر فنون املعرفة املختلفة كتفاسير الكتاب العزيز والفقه وأصوله والحديث وعلومه والتصوف والسير والتاريخ واألدب واللغة والطب والهيئة وغير ذلك. وأنه اعتمد على تواليف سيدي محمد السنو سي وجعل شرحه هذا تكملة لشروح السنو سي على العقائد. ويعتبر كتاب»الفرائد«من أوائل مؤلفاته فهو يذكر ذلك في كتبه وذكر أنه فرغ من تبييضه وتأليفه منتصف شعبان من الثانية والثالثين بعد املائة واأللف )آخر مخطوط الفرائد(. فيكون عمر املؤلف يوم فراغه من تأليف الكتاب ستا وثالثين سنة. وذكر أنه تجنب فيه ذكر الكثير من أقوال الفالسفة واملعتزلة وإن كان يالحظ 1- النجم الثاقب ص
19 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( أنه لم يلتزم بذلك فقد دعته طبيعة االستطراد إلى ذكر كثير من أقوال هؤالء كما ذكر أنه أعرض عن إيراد الشبه وتقريرها واألجوبة عنها خشية أن تتمكن الشبهة من النفس فيعسر انفصالها وألنه كدح في صفاء القلوب كما قال ابن حنبل للحارث ابن أسد املحاسبي. فاملؤلف وإن كان متكلما لكنه صوفي املنزع, والدليل على ذلك أنك ال تجد مبحثا من املباحث الكالمية فيه إال ويشفعه بكالم أهل التصوف فعند حديثه رحمه هللا عن تعريف التوحيد في مستهل الكتاب يقول: اعلم أن التوحيد أمر ال يفهمه أكثر املتكلمين وإن فهموه لم يتصفوا به وهو أن يرى أن األمور كلها من هللا تعالى رؤية تقطع عن االلتفات إلى األسباب والوسائط فال يرى الخير والشر إال منه وهذا مقام شريف وهو من مقامات الصديقين. وعند الحديث عن نفي الجهة وإبطال القول بها يشرح معنى القرب والوصول إلى هللا فيقول: ومعنى الوصول في كالم القوم وصول القلب للعلم بجالل هللا وعظمته على وجه يباشر حقيقة القلب ويجري معناه في الجوارح حتى تجري على حكمه من غير توقف وال اختيار وإن لم يكن الوصول ما ذكر فليس إال النسب واملسافات والعلل واإلضافات وهي من صفات الخلق. وكذلك عند كالمه على املعجزة والكرامة في آخر الكتاب فقد أفاض في إثبات الكرامة ونقل عن املشايخ أقوالهم في أن منكرها مآله إلى إنكار املعجزة ومآل ذلك إلى الكفر. وهذه مجرد أمثلة. وهذا شأن علماء اآلخرة فهم يرون أن األدلة إنما نصبت ملن يطلب الحق ال ملن يشهده كما قال ابن زكري رحمه هللا: ملبتغي الحق الدليل قد نصب للعارفالشهودأوصافاملجيد ال للذي يشهده كما يجب كفى به على الخالئق شهيد قال ابن عطاء هللا رحمه هللا: واعلم أن األدلة إنما نصبت ملن يطلب الحق ال من يشهده فإن الشاهد غني بوضوح الشهود عن أن يحتاج إلى دليل فتكون املعرفة باعتبار توصيل الوسائل إليها كسبية ثم تعود إلى نهايتها ضرورية وإذا كان من الكائنات ما هو غني بوضوحه عن إقامة دليل فاملكون أغنى بغناه عن الدليل. ثم قال: ومن أعجب العجب أن تكون الكائنات موصلة إليه فليت شعري هل لها وجود معه حتى توصل إليه أو هل لها من الوضوح ما ليس له حتى تكون هي املظهرة 119
20 العلماء األفارقة مجلة له اه. ومصداق ذلك قوله تعالى: )سنريهم آياتنا في اآلفاق وفي أنفسهم حتى يتبين لهم أنه الحق أو لم يكف بربك أنه على كل شيء شهيد(. فصدر اآلية محمول على االستدالل باألثر وهي طريقة العوام وبها وقع التكليف وطرفها األخير محمول على االستدالل باملؤثر على األثر وهي طريقة الخواص. 1 هذا فضال عن أنه ختم كتابه في العقائد بخاتمة التصوف وشرحها شرحا وافيا )طبع منه الجزء األول والثاني تحت الطبع(. وقد بين املؤلف مصادره وأشار إليها باختصارات بينها في املقدمة فقال إنه يشير ب )س( للسنو سي وعليه جل اعتماده بيد أنه جعل هذا الشرح تكملة لشروحه وب )ج( للمنجور الفا سي في شرحه ملحصل املقاصد البن زكري التلمساني وفي حاشيته على شرح كبرى السنو سي وليس من املبالغة القول: إن املؤلف التزم نص ابن زكري»محصل املقاصد مما به تعتبر العقائد«فال يكاد يخلو مبحث من مباحث الكتاب إال وتجده يستطرد أبياتا من هذا النظم لتقرير ما يذكره. ويشير ب )ق( للقاني في شرح القصيد وألبيه في شرح الجوهرة وب )ر( للرعيني شارح عقيدة الساللجي وب )عج( لعلي األجهوري في شرحه لعقيدته وب )د( للحسن الدرعي وجعله مكمال لكتب السنو سي واملالحظ هنا أن اليدالي لم يعتمد اإلضاءة للمقري مصدرا أساسيا كما صنع بمحصل املقاصد ومؤلفات السنو سي وإن كان قد استشهد في مواضع عديدة بأبيات منها ولم يسمها كقوله: ومسند األحكام للصفات والحق أن تنسب للذات التي هذا الذي نص عليه املقترح فقط إلى املجاز ذو التفات قد وصفت بذي الصفات جلت وغيره والصدر من ذاك انشرح وذكر في موضع آخر أن املقري نظم السبعة املطالب ولم يذكر األبيات ربما مفضال عليها نظم متالي بن محمد بن بل لها وأورد أبيات متالي محليا إياه بأجمل الحال وأحسن النعوت. 1- لطائف املنن البن عطاء هللا ص 32 و 33 وشرح املنجور ملحصل املقاصد ج 1 ص
21 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( ويرى الباحثون أن»اإلضاءة«وصلت مدينة شنقيط في حدود سنة 1077 ه ولعلها وصلت لحينها إلى هذه الناحية الجنوبية الغربية وليس لدينا ما يثبت اتصال سند اليدالي بابن األعمش في هذا املجال وال نستبعد أن تكون حلقة الوصل بينهما العالمة سيدي عبد هللا بن رازكة الذي تتلمذ على األول ال شك وحصل بينه واليدالي لقي ومعاصرة بل مشاعرة وممادحة ولعل شيخه في علم الكالم إما مينحن أو اليزكئذي الذي ذكر أنه ممن نظم السبعة املطالب وقد رأينا أن سيدي محمد املختار بن األعمش املتوفى سنة 1107 ه قبل تأليف هذا الكتاب بسبع وعشرين سنة شرحها ونشرها من بعده تالمذته املعاصرون لليدالي واليدالي نفسه يذكر الشيخ ابن األعمش ويحليه بأنه املتفنن األصولي املحقق أبو عبد هللا محمد بن املختار بن األعمش رحمه هللا تعالى ونفعنا به وذكر له لغزا في علم الكالم حول اتصاف الجوهر الفرد باألعراض في أول وجوده إذ يقول : 1 أمدعيا معقول علم فهل ترى فال متحرك وال هو ساكن لجرم من األحوال حاال تقررا وذاك لعمري في العيان قد أنكرا وقد يكون مصدره في ذلك شرح ابن األعمش على اإلضاءة. وذكر املؤلف أنه ألف كتابه هذا في تيرس في حال حل وترحال وأن جمعه كان أغلبه بالليل إذ النهار مستغرق بالترحال وتطرق في مقدمته لبواعث تأليفه والعلة الغائية منه ورد على من ينكرون التصنيف في ذلك الزمان وذكر أن مرد ذلك إلى حسد األقران ثم أخذ في الشرح بادئا بتعريف علم التوحيد رسما ومعنى تسميته علم أصول الدين وواضعه وموضوعه وفضله وفائدته وما نقل عن السلف في ذمه وتوجيه ذلك وحكم االشتغال به وأنه فرض كفاية ولبه وكونه املراد بالنصيحة الواردة في الحديث النبوي الشريف الصحيح»الدين النصيحة«ومسائله وهي القضايا التي بينت فيه ومقاصده التي 1- فرائد الفوائد مخطوط بحوزتنا. 121
22 العلماء األفارقة مجلة تثبت فيه بالبراهين العقلية كحدوث الجواهر واألعراض وإثبات الصانع والصفات أو بالدالئل السمعية كالبعث والجنة والنار وغير ذلك وقد تكون مسائله مبادئ ملسائل أخر كما قال ابن زكري في محصل املقاصد : 1 فكل ما بين من عقائد وهي مباد لمسائل أخر مسائل الكالم والمقاصد والدور ينفي العكس في ذا املعتبر ونالحظ هنا أن املؤلف التزم املنهج املتبع في التأليف على حد قول القائل: من رام فنا فليقدم أوال وواضع ونسبة وما استمد واسم وما أفاد واملسائل علما بحده وموضوع تال منه وفضله وحكم يعتمد فتلك عشر للمنى وسائل واليدالي نبه في مستهل كتابه إلى عقيدته األشعرية الصرفة بقوله في مفتتح املقدمة: الحمد هلل املتفرد بصفات الكمال وكمال التصرف في األجرام واألعراض املنزه في األحكام واألفعال عن وجوب مراعاة الصالح واألصلح والعلل. وهذا الكالم صريح في نفي الصالح واألصلح على حد قول املقري في إضاءته: وال صالح واجب أو أصلحا هذا الذي دان به من أفلحا وبالتالي فهو بهذه البراعة التي استهل بها ينأى عن املعتزلة القائلين بوجوب الصالح واألصلح على هللا وقصة الشيخ مع أبي علي الجبائي معروفة والقدرية وغيرهم من املذاهب الكالمية األخرى تاركا التعرض لنقل هوس الفالسفة وأصحاب األهواء إذ قلما يفلح من أولع بها ألن كثرة النظر في الباطل تكدر نور الحق وهو من أكبر العيوب كما قال أبو العباس بن البناء رحمه هللا. 1- شرح محصل املقاصد للمنجور املسمى»مختصر نظم الفرائد ومبدي الفوائد«ج 1 ص 531 ط 1 دار ابن حزم. 122
23 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( ثم تكلم على ما يجب على املكلف شرعا النظر أو القصد إليه من معرفة صفات هللا العشرين الواجبة وأضدادها املستحيلة والجائزة وما يجب وما يستحيل وما يجوز في حق الرسل عليهم الصالة والسالم بالدليل الجملي عينا وبالتفصيلي كفاية وأفاض في هذا املوضوع متحدثا عن إيمان املقلد والخالف فيه على حد قول املقري: وفي املقلد خالف مستطر ألنه إيمانه على خطر ثم شرع في الصفات الواجبة وبدأها بالصفة النفسية وهي الوجود متكلما عليها من حيث الوجود والخالف في ذلك وهل هي صفة زائدة على الذات وبرهان حدوث العالم ثم السلبيات الخمس التي هي القدم والبقاء ومخالفة الحوادث وتحدث في هذه عن املجسمة واملعطلة ثم القيام بالنفس والوحدانية في الذات والصفات واألفعال وبرهان ذلك من لزوم الدور أو التسلسل وعدم العالم أو حوادث ال أول لها. ثم تناول بالحديث صفات املعاني السبع التي هي القدرة واإلرادة فهو تعالى قادر ومريد باالختيار ليست ذاته علة لوجود العالم وال موجدة له بالطبع وكذلك العلم والحياة بغير روح وهي شرط الكل فإذا انتفت هذه األربع لم يوجد حادث. وأفاض في الحديث هنا عن املطالب السبعة ومن نظمها من أهل شنقيط كما سبق أن بينا وغيرهم ثم السمع والبصر والكالم بال جارحة وال أصوات وال حروف ولوازمها الستلزامها الحدوث فكالمه تعالى قديم ويسمع بكل جارحة ومن كل جهة وال يختلف وال يتغير فمو سى ملا سمعه أزال عنه هللا املانع ثم رده ال أنه كلمه ثم سكت. واللفظ املنزل املعجز املتعبد به حادث وإضافته إليه إضافة ملك وخلق مختلف باختالف اللغات كالعبرانية والسريانية والعربية دال على كالمه تعالى وليس عينه. وما ذكره اليدالي هنا نظمه بعضهم فقال: 123
24 العلماء األفارقة مجلة حقيقة اإلنزال فهم امللك ثم يؤديه في األرض للرسول أما العبارة فقيل للرسول أوجد في محفوظه األشكاال وليس في األقوال من ترجيح جبريل في العلو كالم امللك فيفهم الرسول كل ما يقول وقيل للملك وقيل للجليل فهي من اختصاصه تعالى إذ كلها في الذكر ذو تصريح ودليل الصفات الثالث التي هي السمع والبصر والكالم العقل ألن أضدادها نقص وهو منزه عن النقص بل محال عليه تعالى ودليلها كذلك النقل وهو أولى ودليل الوحدانية العقل ودليل سائر املغيبات النقل مثلها في ذلك مثل الشرعيات فال تدرك بتحسين من العقل وال تقبيح وهذا موقف أشعري صريح في مخالفة املعتزلة القائلين بأن العقل يقبح ويحسن يقول صاحب اإلضاءة: وما لعقل وحده توصل إلى قبيح أو إلى ما يجمل ثم أفاض في الحديث عن التعلق عرفه بأنه»اقتضاء الصفة أمرا زائدا على قيامها بالحق وهو كون املعاني غير الحياة ينسب لها أمر مثل التخيير والتخصيص وذكر أقسامه على حد قول ابن زكري: فصل وللصفات في التعلق ما ال تعلق له الحياة واملتعلق يعم كل ما تعلق العلم مع الكالم الواجب املمكن واملمتنع ونفيه قسمان في التحقق وما سواها حكمه اإلثبات يصح في ذلك أن يعمما قد عم في الثالثة األقسام رسومها تقدمت ال تمنع 124
25 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( وذكر املؤلف رحمه هللا أن هذا التعلق إما تنجيزي إن كان املنسوب إليه موجودا وإما صالحي إن كان املنسوب إليه غير موجود وهو- أي التعلق- إما قديم إذا كان صفة للمعاني أو حادث إذا كان إضافة أو اعتبارا ذهنيا متجردا أو هو موقف عقل. ثم خلص من املعاني وقيامها بالذات إلى حال تنكشف زائدة هي املعنوية السبع املالزمة لها وهي كونه سبحانه قادرا مريدا عاملا حيا سميعا بصيرا متكلما. وتحدث عن الخالف فيها وهل يقال إنها عين الذات أو غير الذات فهذه هي العشرون الواجبة ويستحيل عليه كل ما ينافيها وكل ما يؤدي إلى إمكان ما ينافيها أو حدوثه أو نقص فيه أو قصور في صفاته ومن هذا جاء صرف بعض ظواهر الكتاب والسنة عن ظواهرها مما يوهم الجارحة واالستواء والنزول والضحك والنور والعجب وغير ذلك. ثم تكلم عن الجائز في حقه تعالى وهو فعل املمكنات على سبيل البدلية وذلك ألن فعلها في آن واحد كلها يترتب عليه اجتماع األضداد والنقائض ووجود ماال نهاية له. فلو وجب عليه تعالى فعل أو استحال عقال النقلبت حقيقته فيكون واجبا أو مستحيال ولتعسر عليه الفعل أو الترك تعالى هللا عن ذلك علوا كبيرا ولكان الفعل في حقه كماال وقد فات في األزل وفوته نقص تعالى هللا عما يقول الظاملون. ثم تحدث عن نظرية الكسب عند األشاعرة التي قال البعض إنها من أغمض املسائل حتى صارت مثال في الغموض يقال أغمض من كسب األشاعرة. وقال: إن الكسب هو متعلق التكليف وأمارة الثواب والعقاب عليه. والكسب هو تعلق القدرة واإلرادة الحادثتين عند العبد باملقدور في محلهما بحيث يحسن بهما تيسر الفعل عليه من غير تأثير فيه البتة إذ هما أعراض فهو على هذا مجبور في قالب االختيار. وكمل فصل الجائز بالحديث عن الصالح واألصلح وأن مذهب األشاعرة نفي وجوب الصالح واألصلح على هللا تعالى وقد أسلفنا أنه استهل كتابه بما يفيد براءته من مذهب االعتزال في هذا املجال مستعرضا املناظرة التي حصلت بين أبي الحسن 125
26 العلماء األفارقة مجلة األشعري والجبائي املشهورة. ثم في الباب األخير تحدث عن الرسل عليهم الصالة والسالم وما يجب لهم عقال من الصدق ألن هللا صدقهم باملعجزة وذلك مثل قوله: صدق عبدي هذا عني فيما أخبر به عني. وتصديق الكاذب كذب واتصافه به تعالى محال. وكالمه تعالى على وفق علمه وعلمه ال يحتمل النقيض لوجوب الكمال له. ويجب لهم تبليغ الرسالة والعصمة ظاهرا وباطنا من الوقوع في املحرم إجماعا إذ لو كتموا أو فعلوا محرما لصار ذلك طاعة كما قال ابن عاشر: لو انتفى التبليغ أو خانوا حتم أن يقلب املنهي طاعة لهم ألننا مأمورون باتباعهم وهللا ال يأمر بالفحشاء بل وينهى عن الفحشاء واملنكر. وال يجوز في حقهم كل ما يخل بالرسالة وقبولها كالعيوب املنفرة حالة اإلرسال والفظاظة والغلظة والحرف الدنية وما يخل باملروءة أو ما يخل بأداء الرسالة حال اإلرسال كاإلقعاد والصمم واإلغماء الطويل ونسيان أمر بالغي لم يبلغ والسهو في األخبار والرق إجماعا واألنوثة على املشهور. ويجوز أن ينزل بظواهرهم تشريفا لهم وتسلية لنا عن الدنيا وتعظيما ألجرهم ورفقا بالضعفاء كل عرض بشري غير مؤد لنقص مثل املرض والجوع والعطش واإلعياء والضجر. وختم بأن املالئكة عباد مكرمون معصومون عن املخالفة منزهون عن صفات الذكورية واألنوثية ويخاطبون بخطاب الذكور. وأن القيامة حق وأن العبد يأخذ صحيفته وأن البعث للبدن والجنس كذلك وأن اإليمان واجب بالصراط وامليزان وبسائر األنبياء وكتبهم وأخبارهم كفتنة القبر ونعيمه والحوض والشفاعة وتأبيد عذاب الكفار والنار وأن نعيم الجنة ال ينقطع. هذا ملخص ما شرحه اليدالي في كتابه»فوائد الفوائد«لكن شرحه كان بإسهاب 126
27 األشعرية في موريتانيا )الشيخ محمد اليدالي نموذجا( واسترسال على عادته في الكتاب فأنت تراه عندما يتحدث عن الحال يحشد األنقال الكثيرة ذات الصلة باملوضوع ويتوسع فيه حتى يتكلم في األصول والفروع ناهيك طبعا عن علم الكالم. وهو كذلك عند حديثه عن النبوات يتحدث عن املعجزة وما تتميز به عن غيرها من خوارق العادات ويسترسل حتى تكاد تن سى املوضوع في الحديث عن األولياء وكراماتهم وعواقب معاداتهم وذكر نبذ كثيرة من أحوالهم وكراماتهم ليعود ثانية إلى املوضوع وهكذا ديدنه في سائر مباحث الكتاب فهو موسوعة كالمية لغوية أصولية بيانية طبية... وهو غالبا في نهاية استطراداته يقول: ولنرجع إلى ما كنا بصدده من شرح األصل مع أنه طال بنا الكالم حتى طاش سهم القول مما اعترض عن الغرض وآل ذلك إلى بعد املناسبة بينه وبين ما كنا بصدده والحديث ذو شجون يجر بعض إلى بعض. ويذكر أن داعيه إلى ذلك هو استغنام الفوائد لتقرع أسماع من يريد هللا توفيقه. ويمكن أن نالحظ التشابه في النمط واملنهج بين اليدالي والسنو سي فكالهما يرى أن العقل وإن كان مناط التكليف وأن النظر على من مكن من النظر واجب لكنهما يريان أنه ال بد من القلب والروح لإليمان وبعبارة أخرى البد من السلوك والرياضة على طريق القوم لذلك أردف كل منهما التوحيد بالتصوف فالسنو سي في شرحه للعقيدة الصغرى ختم بفصل عن معنى ال إله إال هللا 1 وكذلك فعل اليدالي إذ ختم الفرائد بخاتمة في التصوف. وقد اختصر املؤلف الشرح على عادته في اختصار كتبه. املراجع: - إضاءة الدجنة في اعتقاد أهل السنة مخطوط ومطبوع للمقري في مكتبتنا. - شرح إرشاد الجويني البن ميمون ط األنكلو مصرية 1987 م. - شرح الصغرى للسنو سي الجزائر 2011 م. 1- شرح الصغرى للسنو سي ص
28 العلماء األفارقة مجلة - فتح الشكور في تراجم علماء التكرور. - فرائد الفوائد في شرح قواعد العقائد لليدالي مخطوط في مكتبتنا. - الفقه واملجتمع والسلطة د يحيى البراء ط.املعهد املوريتاني للبحث العلمي 1994 م. - النجم الثاقب فيما لليدالي من املناقب للنابغة الغالوي ط. دار الرضوان 2005 م. 128
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن
هاروت وماروت كما وردت يف القرآن الكريم )من خالل تفسري ابن جرير الطربي - -ت 310 ه املسمى جامع البيان يف تفسري آي القرآن ) دكتور سناء بنت عبد الرحيم بن عبد اهلل حلواني أستاذ مساعد بقسم الكتاب والسنة بكلية
easy - translation
From: http://ar.miraath.net/audio/5030/01 Shaikh Ahmad Bazmool Http://ar.miraath.net/audio/download/5030/usool_us_sunnah_01.mp3 أما األمر األول فھو أنه يظن أن ھذا العلم ثقيل وال يفھمه فھذا خطأ فھذا خطأ
)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع اأ
)) أستطيع أن أفعلها(( المادة : لغة عربية الصف و الشعبة: السابع االسم : عنوان الدرس: ورقة مراجعة )) العمل الفردي (( األهداف: أن يجيب الطالب على جميع األسئلة بعد قراءتك * لنص الشعري بعنوان )أعطني الناي(
بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عش
بسم رلا هللا من قوله : وبعدها أمر بالهجرة إلى المد نة... إلى قوله : حتى تطلع الشمس من مغربها... وبعدها أمر بالهجرة عن بعد ان مكث النب هللاىلص ف مكة عشر سنوات دعو الى التوح د ثم صلى ثالث سنوات قبل الهجرة
عرض تقديمي في PowerPoint
املبحث األول تأثيرها وارتباطها باإليمان إن من أعظم ما تتميز به البراهين القرآنية عن دلئل املتكلمين والفالسفة: ارتباط ها الوثيق باإليمان باهلل تعالى خشية وتعظيما وإجالل ووصولها بنفس املستدل إلى الخضوع ملدلولها
اسم المفعول
اسم المفعول اسم المفعول اسم ي شتق من الفعل المتعدي المبني للمجهول المتعدي وهي تدل على وصف من يقع عليه الفعل. يصاغ اسم المفعول على الن حو التالي : 1 الفعل الثالثي : على وزن م ف ع ول مثل: ك ت ب : م ك ت وب
حقيبة إنجاز المعلم والمعلمة إعداد األستاذ/ بندر الحازمي
{ق ل اد ع وا ال ذ ين ز ع م ت م م ن د ون للا ال ي م ل ك ون م ث ق ال ذ ر ة ف ي الس م و ات و ال ف ي األ ر ض و م ا ل ه م ف يه م ا م ن ش ر ك و م ا ل ه م ن ه م م ن ظ ه ير } )سبأ:.)22 كل إله ع ب د أو ي عب د م
مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم ف
مقدمة أ- إن البلاغة الفصل الا ول أساسية البحث من كلمة بلغ المعنى وصل المراد وصول رسالة لها كلام تسليمها واحد إلى آخر. و من الا صطلاح هي بلوغ المتكلم في تا دية المعاني حدا له اختصاص ١ بتوفة خواص التراكيب
الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم اال
الرسالة األسبوعية/ الصف السادس 2018 / 9 - األحد 16 أولياء األمور الكرام : إليكم الرسالة األسبوعية وما سيتم إنجازه هذا األسبوع: األسبوع الماضي : تم االنتهاء من مراجعة أهم المهارات النحوية وسيتم إرسال األوراق
الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر
الموطأ كتاب المساقاة معالي الشيخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: المكان: املوطأ - كتاب املاسااا )22 ) 2 السالم عليكم
طور المضغة
طىر المضغة ف خ ل ق ن ب ال ع ل ق ة م ض غ ة أد/ حنف محمىد مذبىل عضى الهيئة العبلمية لإلعجبز العلم ف القرآن والسنة يتم التحول سريع ا من علقة إلى مضغة خالل يومين )من اليوم 24 إلى اليوم 26( لهذا وصف القرآن
. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017
. رصد حضور المرأة في وسائل اإلعالم المحلية 2017 المقدمة : عينة الدراسة الصحافة المطبوعة : الرأي والغد والدستور والسبيل. المواقع اإللكترونية : عمون وسرايا وخبرني والوكيل. التلفزيون : التلفزيون األردني ورؤيا.
جامعة عين شمس كلية التربية النوعية ة امتحان دور : ف نتيجة الفرقة : يناير األولى قسم تكنولوجيا التعليم الفرقة األولى العام الد ارسى : / ( عام
الفرقة 42 79 36 39 42 69 69 62 65 69 45 46 53 46 43 54 9 1 131 117 1 95 16 142 139 1 1 138 17 143 11 64 142 1 124 55 56 51 63 55 58 ابتسام كميل جوهر غبلاير اب ارهيم على اب ارهيم مصطفى احمد باتع عبد الحكيم
الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن ال
0 الوحدة األولى المالمح البشرية للوطن العربي عنوان الدرس : سكان الوطن العربي أوال :أكمل الجدول التالي: 392 مليون نسمة %5.3 %39.9 %60.1 عدد سكان الوطن العربي: نسبة سكان الوطن العربي إلى سكان العالم: نسبة
الشريحة 1
تعريف الفيزياء الفيزياء في الحياة اليومية الفيزياء في القران المراجع من يدرس الفيزياء هل ترغب في معرفة كيف تعمل األشياء من حولنا مثل الكمبيوتر والليزر والصواريخ الفضائية وهل ترغب في إيجاد تفسير لما يدور
اإلحتاد املصري لتنس الطاولت بطىلت اجلمهىريت املفتىحت لفردي مجيع االعمار السنيت للبنني والبناث صالت رقم ( 1 ) استاد القاهرة خالل الفرتة من 04 اىل 12 فر
( الدور الرئيسي ال ) صفحة فردى السيدات دينا عالء الدين وفيك دمحم مشرف يوم : ط همسه حسين دمحم االشمر يوم : ط هدى هشام احمد عبدالسميع الناغى الرواد يوم : ط ندى عبدالرحمن دمحم رحمو يوم : ط رنا اشرف السيد
جملة جواب الشرط الغير جازم
جملة جواب الشرط غير الجازم . جملة جواب الشرط الغير جازم وهي الجملة التي تكون جواب ا إلحدى أدوات الشرط غير الجازمة أدوات الشرط غير الجازمة تتكون من : أسماء )إذا لما كلما أحرف )أما لو لوال لوما( ) وهي ال
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1
2 nd Term Final Revision Sheet Students Name: Grade: 4 Subject: Saudi Culture Teacher Signature 1 Saudi Culture Gr.4 راجعة اجتاعيات للصف الرابع االبتدائي 1 /الئي الجدول با يناسب ناخ كة الكرة )صيفا شتاء(ن
إنَّ وأخواتهـا
بسم هللا الر حمن الر حيم قال ابن مالك: إلن أن ليت لع ل كأن عكس ما ل كان م ن عم ل كإن زيدا عالم بأني ك فء ولكن ابن ه ذو ض غ ن أخوات ( إ ن ( هي : )إ ن أ ن ك أ ن لك ن ل ي ت ل ع ل (. معاني األحرف : إن و أن
بسم الله الرحمن الرحيم
مراجعة امتحان نهاية الفصل األول { الفراق بني الزوجني } ملاذا شرع هللا عز وجل الزواج... ما أسس اختيار شريك العمر ما معىن النشوز وممن يقع كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة للزوجة كيف عاجل اإلسالم النشوز ابلنسبة
كلية الدراسات التطبيقية وخدمة المجتمع قسم العلوم اإلدارية واإلنسانية جدول االختبارات النهائية للفصل الدراسي األول 1440/1439 ه اليوم والتاريخ الفترة ال
اسم 20 22 24 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 306 1203 سطب 1417 نظم 1206 حسب نظم المعلومات الصحية احكام الملكية الصناعية والتجارية المحاسبة الضريبية والزكاة محمد ابراهيم محمد التميمي فهد ابراهيم محمد الضويان
الصفة المشبَّهة باسم الفاعل
الصفة المشب هة باسم الفاعل ه اسم صاغ من الفعل الالزم للداللة على معنى اسم الفاعل وتشابه اسم الفاعل ف المعنى وتفترق عنه ف أن ها تدل على ثابتة. صفة وأوزانها متعددة ثالثة منها مختصة بباب) وأربعة ف ع ل ( مختصة
AnyFileYY675SLX
49 44 59 55 49 52 38 57 60 47 23 33 39 46 0481 02 2 B 202 0481 02 2 B 203 0481 02 2 B 103 0481 02 3 B 301 0481 02 3 B 303 0481 02 3 B 304 0481 02 3 B 305 3783 سعد محمد جديع القحطاني اقبال جاويد 3936 2807
بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عب
بسم رلاهللا لما ذكر المصنف رحمه ما تقتض ه شهادة اال اله اال هللا عرج بعد ذلك ف ما تقتض ه شهادة ان دمحما رسول هللا فقال وانه خاتم االنب اء وان دمحما عبده المصطفى وان دمحما عبده المصطفى معطوف على نقول ف
الجامعة الأردنية
ر 5 الجامعة األردنية كلية اآلداب/ قسم الفلسفة ================== المادة : إشكاليات في الفكر العربي المعاصر )دكتوراه( أستاذ المادة: أحمد ماضي رقمها: )4393032( بالنظر إلى تعذر د ارسة كافة اإلشكاليات كما
السيرة الذاتية للدكتور محمد شلال العاني
السيرة الذاتية لألستاذ الدكتور أولا : معلومات شخصية: محمد شاللحبيب 1 - السم الرباعي واللقب: محمد شالل حبيب يوسف 2 - اللقب العلمي: أستاذ 3 - التحصيل العلمي: دكتو اره في القانون الجنائي 5 - عنوان السكن الحالي:
جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الر
جامعة عين شمس كلية الحاسبات و المعلومات كنترول الفرقة الرابعة بيانات الطالب )رقم الجلوس-الحالة الدراسية-االسم( النمذجة والمحاكاة نتيجة طالب الفرقة الرابعة نظرية المترجمات / الفصل الدراسي االول - العام
اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مق
اململكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة اجملمعة عماده خدمه اجملتمع كليه الرتبية بالزلفي دبلوم التوجيه واالرشاد الطالبي ملخص منوذج توصيف مقرر )نظريات التعلم ) 435/434 ه منوذج توصيف مقرر دراسي
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 0211 / 0212 األولى الدراس ة الفترة *************
وزارة الترب ة بنك األسئلة لمادة علم النفس و الح اة التوج ه الفن العام لالجتماع ات الصف الحادي عشر أدب 2 / 22 األولى الدراس ة الفترة ************************************************************************************
15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة 15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة
15 فائدة يف شهر ذي الق ع دة حقوق الطبع والنرش لكل مسلم الحمد هلل والصاة والسام على رسول اهلل أما بعد: فهذه خ الصات مجموعة عن: شهر ذي الق ع دة نسأل اهلل أن ينفع هبذه املادة وأخواهتا وأن جيزي خر ا كل م ن
نظرية الملاحظة
إعداد أ.هدى القحطان صاحب هذه النظر ة هو ألبرت باندورا ومن مإلفاته كتابه مبادئ تعد ل السلوك عام 1969 ثم كتابه عن نظر ة التعلم االجتماع عام 1971 ح ث تناول ف ه أحدث تصور دق ق لنظر ة التعلم االجتماع والمعرف
المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت 22 شباط :45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن
المرأة "عدوة نفسها"... الكوتا النسائية "في ذمة هللا" روزيت فاضل@ rosettefadel @ 22 شباط 2018 20:45 المصدر: "النهار"الق انون والكوتا يا سادة.) االنترن خسرنا الجولة ال المعركة: احترام الكوتا النسائية غاب
وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شو
وزارة التعليم العالي والبحثالعلمي الجامعة المستنصرية كلية اآلداب قسم الفلسفة الوجود اإلهلي يف فلسفة كانط النقدية رسالة تقدمت بها الطالبة: زينب وايل شويع إىل جملس كلية اآلداب اجلامعة املستنصرية وهي جزء
الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف ا
الدرس : 1 مبادئ ف المنطق مكونات المقرر الرسم عناصر التوج هات التربو ة العبارات العمل ات على العبارات المكممات االستدالالت الر اض ة: االستدالل بالخلف االستدالل بفصل الحاالت االستدالل بالتكافؤ نبغ تقر ب
Microsoft Word - ?????? ??? ? ??? ??????? ?? ?????? ??????? ??????? ????????
ملخص اجتماع الجمعية العامة الغير العادية المواد المعدلة من النظام الاساسى للشركة المادة (21) قبل التعديل: يتولي إدارة الشركة مجلس إدارة مو لف من ثلاثة أعضاء علي الا قل و أحد عشر عضوا علي الا كثر تعينهم
Microsoft PowerPoint - Session 7 - LIBYA - MOH.pptx
دولة ليبيا وزارة الصحة مركز المعلومات والتوثيق 1 إعداد : محمد إبراھيم صالح مدير مركز المعلومات والتوثيق 2 المحتويات. المؤسسات المسئولة في مجال االحوال المدنية واإلحصاءات الحيوية. االطار القانوني لتسجيل.
توزيع املساقات الدراسية في برامج ماكاديمية على ماقسام العلمية )1( قسم القانون الدولي العام م املساق القانون الدولي العام التنظيم الد
توزيع الساقات الدراسية في براج اكاديية على اقسا العلية )( قس القانون الدولي العا 7 8 9 الساق القانون الدولي العا التنظي الدولي القانون الدولي العا ع التعق القانون الجنائي الدولي القانون الدولي إلانساني
اإلحتاد املصرى لتنس الطاولة بطولة اجلمهورية املفتوحة األوىل لفردى الرباعم والربعمات حتت 12 سنة واألشبال والشبالت حتت 15 سنة صالة رقم ( 1 ) - استاد الق
- -, -, - - -, -, - -,, - - - - // // // : : : - - فردي البراعم تحت سنة - مجموعة ( محمد جمال عبدالحميد يوسف محمد محروس ابوشادى مهند مصطفى محمد مصطفى الترام سبورتنج -,, -,, -,, مارتن إيهاب وليم شحاته -
جامعة الانبار – قسم ضمان الجودة والاعتماد - السيرة الذاتية لعضو هيئة تدريس
االسم علي محمد عبد السيرة الذاتية) CV ( : 1 اوال : معلومات عامة 1.العنوان: العمل : جامعة التخصص:...األدب االندلسي..كلية االداب / قسم اللغة العربية الدرجة العلمية:...استاذ مساعد. العنوان البر د :......
االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البر
االسم الكامل: معيد. الوظيفة: رمي بنت سليمان بن أمحد امللحم. المعلومات الشخصية الجنسية سعودية. تاريخ الميالد 1407/4/19 ه القسم الدراسات اإلسالمية. البريد الجامعي الرسمي reem_almulhem@hotmail.com الهاتف
Diapositive 1
جامعة الدول العربية ااملركز العربي للوقاية من أخطار الزالزل والكوارث الطبيعية األخرى رقم 01 شارع قدور رحيم عمارة C.T.C( (centre حسين داي الجزائر رقم الهاتف: 0021323775779 رقم الفاكس :0021323775788 a55belhadjaissa@gmail.com
منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي 4102/41
منح مقد مة من مبادرة ألبرت أينشتاين األكاديمية األلمانية لالجئين إلى النازحين السوريين في لبنان يعرف باسم "دافي (DAFI) العام األكاديمي الجامعي طلب مساعدة تعليمية مالحظة: إن الموعد النهائي لتقديم الطلبات
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE وزارة التعليم العالي والبحث العلمي Ministère de l enseignement supérieur et de la recherche scientifiq
ماستر. 1 لسان ات تطب ق ة ق: 16 النظر ات اللسان ة إنجلز ة 2018-06-19 ش خ إدر س المنهج و المنهج ة فن ات البحث و الكتابة فارس حس ن الطرش التحل ل التول دي خالدي هشام المبادئ المنهج ة للتحل ل اللسان الهادي
التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير 2017 إلى ديسمبر 2017 تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل
التقريرالسنوي لمالكي الوحدات البيت 52 الفترة من يناير إلى ديسمبر تقارير الصندوق متاحة عند الطلب وبدون مقابل أ( معلومات صندوق االستثمار: 1. إسم صندوق اإلستثمار صندوق البيت 52 2. أهداف وسياسات االستثمار
النشرة األسبوعية للواجبات المدرسية الصف: االول أ ب ج د ه و النشرة رقم : 6 اليوم والتاريخ المادة الواجبات اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى
الصف: االول أ ب ج د ه و اختبار بالدرس الثالث حرف الباء من صفحة 23 إلى صفحة 23 المراجعة + ورقة العمل رياضيات تسليم ورقة العمل تربية وطنية وحياتية تسليم ورقة العمل + عمل نشاط أسرتي سعيدة صفحة 23 + Reading
اسم الطالب: ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه:
اسم الطالب: _ ألمدرسة األحمدية الخميس 24 آذار 2122 21 ربيع الثاني 2442 إمتحان فهم مقروء فصلي للصف الخامس إق أر النص التالي ثم أجب عن األسئلة التي تليه: العصفورتان والر يح جميلتان العرب ب ال د إحدى في كانت
قضايا طبية معاصرة في ضوء الإسلام جراحة التجميل
قضايا طبية معاصرة في ضوء اإلسالم جراحة التجميل أ. د/ يوسف بن عبد هللا التركي أستاذ واستشاري طب األسرة كلية الطب جامعة الملك سعود المحتوى الجمالية( مقدمة مجاالت جراحة التجميل مناقشة قصص مرضية جراحة التجميل
الشريحة 1
القيادة 1 القيادة -الم ادة - تعر فات الم ادة -الفرق ب ن الم ادة واإلدارة - عناصر الم ادة اإلدار ة - نظر ات الم ادة اإلدار ة 2 القيادة تنطوي الم ادة على عاللة تبادل ة ب ن من بدأ بالفعل وب ن من نجزه وهذه
Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center المملكة العربية السعودية وزارة التعليم جامعة طيبة مركز االخ
Kingdome of Saudi Arabia Ministry of Education Taibah University University Testing Center اللكة العربية السعودية وزارة التعلي جاعة طيبة ركز االختبارات بالجاعة األرقا الجاعية لطالبات كلية اآلداب والعلو
خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية
خطبة ( إن ا ل ب رار لفي نعيم( مع العالمات التوضيحية لألساليب الخطابية ه ي ي ي ب لبرر ل ن إ كرم أ ة ي اجلمعة: 11 شوال 1440 ه املوافق: 2019/6/14 دولة اإلمارات العربية املتحدة اهليئة العامة للشؤون اإلسالمية
منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Ta
منحهما جائزة "الوسام الذهبي لإلنجاز": - Monitoring Media إتحاد المصارف العربية يكر م عدنان وعادل القص ار في القمة المصرفية العربية الدولية في باريس Table of Content الوسام الذهبي لعدنان وعادل القص ار في
اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ ال
اث مقرر تاريخ فقه )111( للمستوى الثاني اسم املقرر ورمزه: فقه 111 اسم األستاذة: منال الدغي م. عدد ساعات املقرر يف األسبوع: 2 كلية/ الشريعة. املستوى/ الثاين. )شعبة: 112 (. العام اجلامعي: الفصل الدراسي األول
حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة 2013 م قسم) 23 (:وزارة الصحة العامة والسكان فرع ( 02 ) :المعهد العال للعلوم الصح ة صنعاء
حساب ختام موازنة السلطة المركز ة للسنة المال ة األول :اإليرادات الضريبية الثاني : المنح الثالث : إيردات دخل الملكية ومبيعات السلع والخدمات والتحويالت والمتنوعة 7,,79,8,79 الجدول اإلجمال للموارد واإلستخدامات
الذكاء
ا ل ذ ك ا ء و ا ل ف ر و ق ا ل ف ر د ي ة ا ل ذ ك ا ء ع ل ى ا ل ر غ م م ن تشابه كافة أ ف ر ا د ا جل ن س ا ل ب ش ر ي ف ي م ظ ا ه ر ا ل ن م و ا مل خ ت ل ف ة أ ن ه ن ا ك ت ف ا و ت ا ف ي م ا ب ي ن ه م ف ي ا
untitled
LAZIOSANITÀ AGENZIA DI SANITÀ PUBBLICA screening femminile الدليل الوردي للوقاية برنامج الفحص المبكر ) (screening للسرطانات الا نثوية الوقاية من سرطان عنق الرحم ا ل النساء ما بين 25 و 64 سنة يحق لهن عمل
لغة الضاد عنواني
دولة االمارات العربية المتحدة ملس أبوظبي للتعليم مدرسة ناهل للتعليم األساسي والثانوي الالم القمرية االسم : الصف :... الشعبة...: ركب من الحروف والمقاطع لتكون كلمات ثم اقرأها قراءة سليمة :- الحروف والمقاطع
لقانون العام للمساواة في المعاملة - 10 أسئلة وأجوبة
القانون العام للمساواة في المعاملة Allgemeines Gleichbehandlungsgesetz (AGG) 10 أسئلة وأجوبة Arabisch 1 ما أهداف قانون AGG يستهدف قانون AGG منع أي شكل من أشكال التمييز بسبب: األصل العرقي العمر الجنس الهوية
تحصن القرار الاداري - دراسة مقارنة
المملكة العربية السعودية وزارة التعليم العالي جامعة الا مام محمد بن سعود الا سلامية المعهد العالي للقضاء قسم السياسة الشرعية شعبة الا نظمة دراسة مقارنة ا عداد عمر بن محمد السعدان ا شرافالدكتور مصطفىبنمحمدالباز
عرض تقديمي في PowerPoint
.1.2.3 أولا هذا اإلجراء يقوم به أمين مركز مصادر التعلم بعد الدخول للصفحة الرئيسية من حسابه في نظام نور ثم إختيار مصادر التعلم يتم إضافة أوعية مصادر التعلم ) الكتب أقراص الليزر( من قبل أمين مركز المصادر
Ministry of Higher Education& scientific Research University of technology Department of Architecture Faculty of Staff Researches وزارة التعليم العالي
عنوان البحث التواصل الشكلي في النتاج المعاصر دور التدريسي في تفعيل تقنية التعليم الرقمي نظرية الفوضى وتوليد الشكل المعماري العالقات التكوينية في التصوير العرلب االسالمي واثرها في اعمال الرسم للفنان فؤاد
الشريحة 1
2 األشكال الثالثية األبعاد 4 الف ص ل السادس 5 6 ن 2 : املئ الجدول بالرقم المناسب عدد أضالع القاعدة 4 ن 3 8 عدد أحرف المجس م 6 كانت إذا قاعدة الهرم مثلثة الشكل ذ فكم عدد أضالعها كم حرف ا كانت إذا للهرم
الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 1122 وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية
الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية وما بعد بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع
1
1 2 كلمة املدير العام للتعليم بمحافظة جدة 3 كلمة مدير إدارة املراجعة الداخلية بتعليم جدة... 4 مقدمه 5 فريق إعداد الدليل اإلجراي بإدارة املراجعة الداخلية 6 مسرد الدليل اإلجراي 7 العملية الهدف مجال التطبيق
Full Mark الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين
الفرعين : األدبي والفندقي السياحي الوحدة : األولى النهايات واالتصال إعداد وتصميم األستاذ : خالد الوحش مدرسة أبو علندا الثانوية للبنين 0798016746 http://www.youtube.com/uer/moonkaled http://khaledalwahh.wordpre.com/
كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع
كيفية تفعيل خدمة IIS ونشر موقع ويب على الشبكة احمللي السالم عليكم اصدقائي الكرام في هذا الكتاب سنتناول ما هي خدمة المعلومات وكيفية التفعيل ونشر الموقع وتجربته وفي النهاية ستجدون روابط المثال مع شرح فيديو
Microsoft Word - 55
بطاقة الوصف الوظيفي (مدير داي رة العلاقات العامة) ا و لا معلومات خاصة بالوظيفة: المسمى الوظيفي الغرض الري يسي من الوظيفة الفي ة الموقع التنظيمي للوظيفة الجهة المسي ولة عن الوظيفة العلاقة مع الوظاي ف الا
الرقابة الداخلية والرقابة الخارجية
الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي الرقابة الخارجية القاضي أفرام الخوري الرقابة الداخلية - التدقيق الداخلي والرقابة الخارجية الفقرة االولى : المقاييس العامة ألي نظام رقابي 1 هدف الرقابة : الرقابة على الوسيلة
د ع اء ك م يل بن ز ياد د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها
د ع اء ك م يل بن زياد ( رح ه هللا( م ا لل ه م إن ي أ س أ ل ك ب ر ح م ت ك ال تي و س ع ت ك ل ش ي ء و ب ق و ت ك ال تي ق ه ر ت ب ها ك ل ش ي ء و خ ض ع ل ها ك ل ش يء و ذ ل ل ه ا ك ل ش يء و ب ج ب ر وت ك ال تي
SKRIPS~1.RTF
في. الباب الثانى ا دونيس لمحة عن الفصل الا ول شخصية ا دونيس وفكرته ولد ا دونيس عام 1930 بم باسم علي ا حمد سعيد ا سبر ولكنه اتخذ لنفسه اسم ا دونيس (ا حد ا بطال الا ساطير الفينيقية) خروجا على التقاليد العربية
اإلصدار الثاني محرم 1436 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رما
اإلصدار الثاني محرم 6 ه الكلية: القسم األكاديمي: البرنامج: المقرر: منسق المقرر: منسق البرنامج: تاريخ اعتماد التوصيف: العلوم والدراسات اإلنسانية رماح الدراسات اإلسالمية الدراسات اإلسالمية فقه الجنايات والحدود
المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمال
المدرسة المصر ة للغات قسم اللغة العرب ة و الترب ة اإلسالم ة للصف السادس االبتدائ مراجعة عامة أوال التعب ر : التعب ر الوظ ف :- اكتب الفته تحث ف ها زمالءك على العمل. التعب ر االبداع :- اكتب ف واحد من الموضوع
نموذج توصيف مقرر دراسي
التعريف باملقرر الدراسي ومعلومات عامة عنه : اسم ورمز املقرر الدراسي عدد الساعات املعتمدة اسم عضو هيئة التدريس املسئول عن املقرر الدراسي إنتاج واستخدام الوسائل التعليمية وسل) 2500 ( ساعتان أجماد سعود بن
حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم امل
حالة عملية : إعادة هيكلة املوارد البشرية بالشركة املصرية لالتصاالت 3002 خالل الفرتة من 8991 إىل مادة ادارة املوارد البشرية الفرقة الرابعة شعبة نظم املعلومات االدارية الفصل الدراسى األول 3082/3082 1 إعادة
مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور
https://www.ilovepdf.com مشروع قانون المحكمة الدستورية التقرير العليا الرابع والسبعون مشروع قانون مقدم من الحكومة تقرير لجنة الفصل التشريعى األول دور االنعقاد العادى الرابع الشئون الدستورية والتشريعية
الأول في السي شارب((c#للمبتدائين
شباب التنميه والبداع : امحد ياسني شلش ذ د الدرس األول: فتح فيوجل ستوديو وشرحه 2012 1 -هذا هوه البرنامج نقوم بفتحه نسخه 2012 فيوجل استوديو new )نضغط علي - 2 اي مشروع جديد( project المتبنأ هذه لغه فيوجل
ققققنننهن 4456 هع 675 هع 67 ته تضطلع وحدة تطوير المهارات بمهام تنمية مهارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ومنسوبي التعليم التدريس في مجاالت متعددة لرغبات
تضطلع وحدة تطوير الهارات بها تنية هارات أعضاء هيئة التدريس والطلبة ونسوبي التعلي التدريس في جاالت تعددة لرغبات الستفيدين ويوله وهي ن الوحدات التابعة للتطوير والجودة في الكلية. وفقا : الريادة في جال التدريب.
ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ امتحان نهاية الفصل الدراسي األ ل نهؼبو انذساع / / و- انذ س األ ل انصف : انخبيظ انزشث خ اإلعالي خ
ان ذ ش خ انؼبيخ نهزشث خ انزؼه ى ن ذبفظخ ش بل انجبط خ / و- انذ س ال ل انصف : انخبيظ انضي : عبػزب اعى انطبنت/... وال : حفظ القرآن الكريم وتالوته السؤال الول: ب انشؼجخ/ خامس )... ( [ جب عن جميع السئمة اآلتية
))اوراق عمل مادة التوح د(( اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتاب الدراس
اوراق عمل ماة التوح اولى متوسط مالحظة: ال غن عن الكتا الراس السؤال الول :- اختر اإلاة الصح حة ف ما ل : ز ارة المور للعاء هللا عنها من مثلة: الز ارة الشرع ة الز ارة الشرك ة الز ارة الع ة الز ارة المحرمة
جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر
جامعة محمد بوضياف بالمسيلة المديرية الفرعية للمستخدمين والتكوين الرقم الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي محضر إجتماع اللجنة التقنية إلختيار المترشحين للتوظيف الخارجي
الخدمة العربية للكرازة باإلنجيل Arabic Bible Outreach Ministry بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان
بين العقل واإليمان الجزء الثاني كيف نفھم طبيعة الله بقلم د. ھيرمان بافينك ترجمة سعيد باز All Rights Reserved جميع الحقوق محفوظة الرجاء التقيد جميع الحقوق محفوظة للمؤلف وال يجوز إعادة نشر أو طبع ھذا الكتاب
الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــق
الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﻣﺎﺭﺱ 2018 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد والخدمات
استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعل
استمارة تحويل طالب يتعلم في الصف العادي لجنة التنسيب إلى )التقرير التربوي( استمارة لتركيز المعلومات حول العالج المسبق الذي حصل علية الطالب\ة الذي يتعلم في صف عادي, قبل تحويله إلى لجنة التنسيب.يجب تعبئة
الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الـــ
الــــــرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنــــشاءات مــشاريع األبـــــــراج ﺍﻟـــﺮﺑــﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ 2017 )سنة األساس (2013 ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ : ﺩﻳﺴﻤﺒﺮ 2017 الـرقم الــــقياسي لتكاليف اإلنشاءات 1 مفصال حسب : مجموعات المواد
منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر
منطقة العاصمة التعليمية عدد الصفحات / مخس صفحات التوجيه الفني للغة العربية الزمن / ساعة واحدة اختبار الفرتة الثالثة يف مادة اللغة العربية للصف العاشر 202 م / 202 الورقة األوىل ( الت عبري والت لخيص وقواعد
المملكة العربية السعودية
Kingdom of Saudi Arabia Ministry of Higher Education Al- Majmaah University اللكة العربية السعودية وزارة التعلي العالي جاعة الجعة الذاتية السيرة حاضر ساح عبد الكري إبراهي اللغويات بكلية العلو والدراسات
الاتصال الفعال بين المعلم والطالب
) 10-10 مدرسه التعاون ( بحث إجرائي عن االتصال الفعال وإثارته لدافعية التعلم لدي الطالب في مدرسة التعاون االتصال عامل هام من العوامل التي تقوم عليها حياة الناس وكل فرد منا يمارس االتصال مع من حوله من أفراد
االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المع
االبداع في صياغة المواقف المضحكة من خصائص الشخص ذو الذكاء: الفكاهي A. الذاتي B. اللغوي C. العاطفي D. االتصال الذي يتخذ فيه الفرد قراراته بناء على المعلومات التي يتلقاها من حواسة هو االتصال: A. الجمعي B.
نتائج تخصيص طالب وطالبات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج
نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بنهاية الفصل الدراسي الثاني 1438/1437 ه يسر عمادة شؤون القبول والتسجيل بجامعة الملك سعود أن تعلن نتائج تخصيص وات السنة األولى المشتركة بعد نهاية الفصل الدراسي الثاني
Slide 1
تصميم السيرة الذاتية كصفحات الويب د. احمد عادل اسماعيل عمادة المركز الجامعي لخدمة المجتمع و التعليم المستمر. WWW.Dr-Ahmed.Info Info@Dr-Ahmed.Info -------------- المرجع: www.support.office.com اهداف المحاضرة
Microsoft PowerPoint - د . ابراهيم بدران ، بوربوينت.ppt [Compatibility Mode]
الدكتور إب ارهيم بد ارن التعليم العالي والبحث والتطوير والا بداع في مجتمع المعرفة ١ ١٤/٤/٢٠١٤ عمان ١- بين التقدم والتخلف حالة التخلف حالة التقدم المعرفة اإلدارة اإلقتصاد التكنولوجي المؤسسية سيادة القانون
Sum Practical Attendence Mid
Sum 36 4 36 Practical Attendence Mid 1 2 1 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 7 1 2 مسلسل 1 2 3 4 5 6 7 1 2 21 22 23 24 25 26 27 2 2 3 31 32 33 جامعة بنها كلية الهندسة بشبرا
رسالة كلية التمريض: تلتزم كلية التمريض - جامعة دمنهور بتقديم سلسلة متصلة من البرامج التعليمية الشاملة إلعداد كوادر تمريضية ذوى كفاءة عالية فى مهارات ا
معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم أوال: معايير تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس من قبل رئيس القسم العلمى 1. اإلعداد للبرامج األكاديمية :-
دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتد
دائرة التسجيل والقبول فتح باب تقديم طلبات االلتحاق للفصل األول 2018/2017 " درجة البكالوريوس" من العام الدراسي جامعة بيرزيت تعلن 2018/2017 يعادلها ابتداء من عن فتح باب تقديم طلبات االلتحاق بإمكان الطلبة
وزارة التربية والتعليم مجلس االمارات التعليمي 1 النطاق 3 مدرسة رأس الخيمة للتعليم الثانوي Ministry of Education Emirates Educational Council 1 Cluster
أوال : أجب عن األسئلة التالية )1 يسحب شخص مكعب ا خشبي ا كتلته ( )8.75kg على أرض إسمنتية نحو اليمين بوساطة حبل يميل فوق األفقي بزاوية ( )27 انظر الشكل جانب ا فإذا كانت قوة الشد في الحبل ( ) 1.00 102 N وعانى
cons-
وزارة العدل الادارة الجهوية للعدل بسوسة الادارة الفرعية للمصالح الفنية استشارة عدد 2019/34 املتعلقة بصيانة تجه ات اعالمية الفصل الاول: تع م الادارة الجهوية للعدل بسوسة الاقساط د للقيام بعمليات صيانة التجه
هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضر
هدي النبي في رمضان معالي ا شل يخ الدكتور عبد الكريم بن عبد اهلل اخلضري عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للبحوث العلمية واإلفتاء تاريخ المحاضرة: 3241 ه المكان: حلقات إذاعية هدي النيب يف رمضان )81
Microsoft Word - Q2_2003 .DOC
١ قاي مة المرآز المالي آما في ٣٠ يونيو ٢٠٠٢ ٣١ ديسمبر ٢٠٠٢ ٣٠ يونيو ٢٠٠٣ (غير مدققة ( (مدققة ( (غير مدققة ( إيضاح الموجودات ١ ٤٨١ ٧٣٠ ٣ ١٣٤ ٤٣٧ ١ ٥٩٣ ٨٧٥ نقدية وأرصدة لدى مو سسة النقد العربي السعودي ٣
بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات )100 بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 1439/1438 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرق
بسم هللا الرحمن الرحيم المادة: مقدمة في بحوث العمليات ) بحث ) الفصل الدراسي األول للعام الدراسي 9/8 ه االختبار الفصلي الثاني اسم الطالب: الرقم الجامعي: أستاذ المقرر: الدرجة: أكتب اختيارك لرمز اإلجابة الصحيحة
الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية 2010 بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص ال
الدرجة والخطة الدراسية الكلية: القسم: الدفعة: الدرجة: التخصص: التخصص الدقيق: التربية العلوم اإلسالمية بكالوريوس التربية التربية اإلسالمية ملخص الساعات المعتمدة متطلبات جامعة )( لغة عربية المجتمع العماني